PAUD APBN lembaga pendidikan kota TK Sevastopol "No. 124"
GCD di grup senior
Disiapkan oleh:
Pendidik:
Kryuchkina I.Yu.
Sevastopol
201 6
GCD di grup senior
Ringkasan pelajaran "Wisata ke Museum Mainan Rakyat Rusia"
Target:
untuk membentuk "gambar museum" pada anak-anak, sebagai kuil seni, tempat koleksi seni disimpan;
untuk memperjelas dan memperluas ide anak-anak tentang mainan rakyat Rusia, untuk membentuk pengetahuan tentang seni rakyat;
untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak prasekolah tentang mainan kayu rakyat Rusia - Matryoshka (Semyonovskaya, Polkhov-Maidanskaya);
untuk berkenalan dengan sejarah perikanan Bogorodsk;
memperluas pengetahuan anak-anak tentang Dymkovo, mainan Filimonovo;
mengembangkan pidato, kemampuan menjawab pertanyaan, perhatian, ingatan;
menanamkan nilai-nilai spiritual dan moral generasi muda;
naikkan sikap hati-hati ke mainan sikap hormat untuk pekerjaan pengrajin rakyat.
Bahan untuk pelajaran:
Pameran mainan - Dymkovo, Filimonov, Bogorodsk, boneka bersarang Semenovsky, Paskhov-Maidansky.
Pekerjaan awal: percakapan, melihat mainan rakyat Rusia.
kerja kosa kata: untuk mengaktifkan pidato anak-anak dengan kata-kata panduan, matryoshka, kerajinan rakyat, Dymkovo, Filimonov, Bogorodsk mainan.
Kemajuan pelajaran
Guys, lihat berapa banyak tamu yang datang ke pelajaran kita, mari kita sapa para tamu (halo)
Sekarang mari saling menyapa
Semua anak berkumpul dalam lingkaran
Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku.
Mari bergandengan tangan erat
Dan saling tersenyum
Hari ini saya mengundang Anda untuk membuat tur virtual ke museum "mainan rakyat Rusia"
Siapa yang tahu apa itu MUSEUM (jawaban anak-anak)
Museum adalah lembaga yang mengumpulkan, mempelajari, dan melestarikan benda-benda.
Katakan padaku, profesi apa yang dilakukan orang-orang di museum (jawaban anak-anak) dan peran apa yang mereka mainkan?
1. Apa nama profesi orang yang bekerja di museum dan berbicara tentang benda-benda di sekitarnya? (memandu)
Siapa pemandu wisata? Pemandu wisata adalah seseorang yang melakukan perjalanan wisata.
2. Siapa lagi yang bekerja di museum?
Peneliti+ mengumpulkan materi di pameran (di arsip, perpustakaan, Internet, dokumen).
3. Siapa penjaganya? Menjaga ketertiban dan perilaku, memeriksa tiket dari pengunjung.
4. Restorer - orang yang memperbaiki barang-barang yang ada di museum.
5. Penjaga keamanan - orang yang menjaga museum
6. Cleaner - orang yang membersihkan museum (mencuci, dll.)
Tapi sebelum kita memulai tur kita, kita perlu memutuskan siapa yang akan menjadi pemandu.
Guys, maukah Anda membiarkan saya menjadi panduan? Kalau begitu mari kita mulai tur kita
Tapi pertama-tama, mari kita ingat aturan perilaku di museum
jangan berteriak atau membuat suara
jangan menyentuh pameran dengan tangan Anda.
Jangan menyela pemandu, ajukan pertanyaan dengan mengangkat tangan
Anda harus bergerak diam-diam melalui aula museum
Berbicara keras tidak dapat diterima
Di akhir acara, Anda harus berterima kasih kepada pemandu wisata.
Kami mengulangi aturan, sekarang Anda dapat memulai tur.
Balikkan diri Anda, dan temukan diri Anda di museum
Rusia mainan rakyat kenapa disebut demikian?
(mainan rakyat - mainan buatan tangan manusia, asli, menarik karena keunikannya, kehangatannya, dibuat dengan cinta)
1 meja - pergi ke meja pertama
(anak-anak memeriksa mainan. Guru memperhatikan mainan Dymkovo)
Apa nama mainan ini? (Dymkovskaya)
Tahukah Anda mengapa disebut demikian?
Asap keluar dari cerobong asap
Hanya dalam kabut di sekitar
Biru memberi dan desa besar 1 slide
Mereka menamakannya Dymkovo.
cerita guru
PADA masa lalu penduduk pemukiman ini, tua dan muda, membuat mainan dari tanah liat untuk pameran. Di musim dingin. Seluruh pemukiman dalam asap, dari fakta bahwa kompor dipanaskan, mainan dibakar, pada hari berawan kabut menyebar dari kompor dengan kabut tipis. Mungkin dari sinilah nama "Dymkovo" muncul, dan mainan itu mulai disebut "Dymkovo".
Misha, beri tahu kami teknologi pembuatan mainan Dymkovo.
(mereka memahat mainan dari tanah liat merah, kemudian mengeringkannya selama 20-25 hari, dan kemudian membakarnya dalam oven. Figur yang sudah jadi ditutupi dengan kapur, susu sapi encer, dicat dengan cat telur, dilengkapi dengan belah ketupat. Warna tradisional: cerah merah, kuning, biru, hijau, oranye)
Apa mainan ini? mari kita pertimbangkan
Lihat betapa bagusnya
gadis ini adalah jiwa
Pipi merah menyala
pakaian yang luar biasa
Kokoshnik duduk dengan bangga
Dan wanita itu sangat cantik!
Pembawa air
Untuk air dingin
Pemuda pembawa air,
Bagaimana cara angsa berenang?
Membawa ember merah
Perlahan di atas kursi goyang
Lihat betapa bagusnya
Gadis ini cantik.
Ini adalah kalkun pintar
Dia sangat bisa dilipat
Di kalkun besar
Semua sisi yang dicat.
Lihatlah ekornya yang berbulu
Ini tidak mudah baginya!
Tepat bunga cerah,
Dan sisir tinggi
Kuda tanah liat terburu-buru
Di tribun bahwa ada kekuatan!
Dan jangan pegang ekornya
Jika surai terjawab.
Bebek - Marfutochka
Berezhko pergi.
Bebek - Marfutochek
Renang memimpin.
Melalui pegunungan
Melalui atap desa
tanduk kuning berkaki merah
Rusa tanah liat bergegas.
Pendidik. - Semua mainan tidak sederhana,
Dan dilukis secara ajaib
Putih salju seperti pohon birch
Lingkaran, sel, garis -
Pola yang tampak sederhana
Tapi Anda tidak bisa berpaling.
Cat warna apa yang digunakan para master saat mengecat mainan Dymkovo? (merah, kuning, biru, hijau, oranye)
Bagaimana orang bisa mengatakan tentang warna-warna ini dalam satu kata?
(cerah, elegan, meriah, ceria, pelangi, indah)
2 meja - pergi ke meja kedua
Dan menetap di dekatnya mainan Filimonov
Begitu cerah, ceria, baik dan berisik. Bagaimana mereka bisa bersiul, bersiul
Dan Anda bertanya mengapa mainan ini? Ya, jelas bahwa orang-orang kita memiliki jiwa yang tidak hanya bekerja keras, tetapi juga tahu cara bersenang-senang. Dan apa yang menyenangkan tanpa mainan, tanpa kesenangan? (anak-anak mendengarkan peluit peluit)
Mainan Filimonovo adalah kerajinan seni rakyat tertua di Rusia. Tanah air kerajinan itu adalah desa Filimonovo. Ada legenda bahwa kakek Filimon hidup dan membuat mainan dari tanah liat:
dari orang-orang: seorang prajurit, wanita, seorang anak laki-laki dengan ayam jantan, seorang penunggang kuda, seorang prajurit dengan seekor angsa
Hewan: rusa, sapi, kuda, domba jantan, kambing, anjing, kucing, ram
Burung-burung: ayam jago, ayam betina dengan anak ayam, merak, bebek
Komposisi multi-angka: pesta teh, troika, korsel, dll.
Apa warna tradisionalnya?
(kuning, oranye, merah, putih, biru, krem)
Mainan Filimonovo dicat bukan dengan kuas, tapi pena bulu ayam. Tidak seperti Dymkovo, semua mainan Filimonov adalah peluit, bahkan wanita dan pria muda. Semua patung ini memiliki kaki pendek atau panjang, kepala kecil, dan leher memanjang. Di belakang pelangi multi-warna, kekasih menyebut peluit Filimonov "matahari", "pelangi kecil".
Orang-orang Rusia kaya akan cinta mereka untuk tanah air, kepada anak-anaknya. Di sini untuk mereka, untuk anak-anak, mereka datang dengan pengrajin rakyat segala macam mainan dan kesenangan, dan membuatnya dari bahan yang berbeda.
Game "Terbuat dari apa mainan itu?" (permainan membangun kata)
Mainan yang terbuat dari tanah liat - apa itu? (tanah liat)
Guru melempar bola ke anak dan bertanya:
Mainan yang terbuat dari kayu - anak itu melempar bola ke belakang dan berkata "kayu"
Dari jerami - jerami
Dari batu - batu
Dari kertas - kertas
Dari karet - karet
Terbuat dari plastik - plastik
Dari logam - logam
Dari kaca - kaca
Dari kain - kain
3 meja. Tapi di meja ini ada mainan dari desa Bogorodskoye, wilayah Moskow. Mainan ini terbuat dari linden.
Sang master mengambil sebatang jeruk nipis, melihatnya dengan hati-hati, seolah-olah dia sedang mencoba mencari tahu sesuatu. Dan kemudian dia memotong telinga bundar dan hidung pendek dengan pisau tajam, di tengahnya ada perut berbulu, di bawahnya ada cakar beruang yang tebal. Dan sekarang Mikhail Potapych siap - untuk orang-orang bersenang-senang.
Pengrajin Bogorodsk sangat suka membuat beruang. Dan beruang jenis apa yang tidak mereka miliki - ini beruang yang sedang makan madu, ini sedang memotong kayu bakar. Para master Bogorodsk datang dengan trik sedemikian rupa sehingga mainan mereka dapat bergerak: Anda menarik dua batang dan sekarang beruang itu menabuh drum, beruang dan petani bekerja di bengkel - mereka mengetuk dengan palu.
Dan di papan ini, ayam dengan cepat mematuk biji-bijian
Mainan yang bagus, bukan? Mereka membawa banyak kegembiraan bagi orang-orang dan mereka terima kasih banyak kata mereka kepada para master Bogorodsky
4 meja. Dan apa yang tercakup di sini di bawah syal, Anda akan mengetahuinya jika Anda menebak teka-tekinya
Seperti lobak dia tangguh
Dan di bawah saputangan merah pada kita
Terlihat ceria, cerdas, luas
Sepasang kismis hitam - mata.
saputangan sutra merah tua,
Gaun bunga cerah
Tangan bertumpu pada sisi kayu.
Dan ada rahasia di dalamnya
Mungkin tiga, mungkin enam
Sedikit tersipu
Rusia kami ... matryoshka
Misteri: Tumbuhkan pacar yang berbeda
Tapi mereka mirip
Mereka semua duduk berdampingan
Dan hanya satu mainan (matryoshka)
Guru membuka syal - boneka bersarang ada di bawah syal.
Itu benar, mainan paling favorit di kalangan anak-anak adalah boneka bersarang. Ini adalah keindahan Rusia yang nyata. Boneka dengan rahasia. Apa rahasia matryoshka? (jawaban anak-anak)
Pendidik: Saya akan membaginya menjadi dua:
Aku ingin tahu apa yang ada?
Ada matryoshka lain
Tersenyum, tertawa
Tumbuhkan pacar yang berbeda
Dan mereka mirip
keindahan Rusia
Kalian menyukainya.
Lihat berapa banyak matryoshka
Mari kita istirahat dulu sebelum berkenalan dengan mainan-mainan ini.
Fizminutka"Matryoshka-Matryoshka"
Pendidik: Nah, teman-teman, jangan menguap.
Dan semua berdiri dalam lingkaran
Apakah Anda ingin bermain sedikit?
Berdandan lalu matryoshka
(tiga boneka bersarang dipilih dari anak-anak, saputangan diikat di kepala mereka, mereka berjongkok di tengah lingkaran yang dibentuk oleh anak-anak lain. Anak-anak berputar-putar dan menyanyikan lagu "Matryoshka" dengan motif Rusia lagu rakyat"Topi")
Oh, Matryoshka, Matryoshka,
Saputangan merah tua, gaun dalam bunga!
Kami memberimu makan, kami memberimu makan
Mereka membuat saya berdiri, membuat saya menari!
Menari semua yang Anda inginkan, pilih siapa yang Anda inginkan
Setelah permainan, anak-anak duduk di kursi. Guru melanjutkan cerita tentang boneka bersarang, mengiringi tampilan boneka bersarang.
Patung Matryoshka dipotong dari sebatang kayu. Pilih linden, alder, birch. Pertama, figur one-piece terkecil dibuat. Kemudian patung itu diperlakukan dengan amplas dan dicat, terkadang dipernis.
Jenis boneka bersarang apa yang ada di atas meja? (Semyonovskaya, Polkhov-Maidanskaya)
Mari kita letakkan matryoshka Semenov di satu arah, dan boneka Polkhov-Maidansky di arah lain.
Di kota Semyonov, matryoshka Semyonov dibuat dan dicat. Itu dibedakan oleh karangan bunga besar, yang dengan cerah menghiasi seluruh sosok mainan, menempati hampir seluruh celemek. Tepi selendang adalah rantai kuncup kecil, perbatasan dengan kuncup bunga adalah tanda Semyonov matryoshka.
Dalam cara melukis, pengaruh lukisan tradisional Khokhloma emas diduga. Dasar komposisi dalam lukisan boneka bersarang Semyonovskaya adalah celemek, yang menggambarkan karangan bunga yang subur - merah, biru dan kuning.
Boneka bersarang Polkhov-Maidan
Mereka berbentuk memanjang, dengan kepala kecil. Di kepala mereka, mereka memiliki syal cerah - setengah syal dengan bunga, di atas gaun malam - celemek, tetapi tidak sederhana.
(tunjukkan matryoshka)
Lihat dan beri tahu kami dengan pola apa seniman Polkhov-Maidan menghiasi celemek? (bunga, beri, daun, kuncup)
Itu benar, polanya terdiri dari warna cerah, daun, beri. Tuan Polkhov-Maidan punya rahasia: pertama, mereka menggambar garis bunga, daun, beri dengan tinta hitam, mengaturnya dengan indah di seluruh celemek matryoshka - bunga besar di tengah, dan di sekitar ranting dengan kuncup, beri dan daun .
Terakhir, bilah rumput, batang, antena dicat.
Tampaknya Matryoshka datang kepada kita dari dunia legenda dan dongeng. Tetapi, pada kenyataannya, dia berusia sedikit di atas 100 tahun - pada tahun 2000, 2016, matryoshka berusia 116 tahun. Bagaimanapun, baik Vasily Petrovich Zvezdochkin - turner terkenal yang mengukir Matryoshka, maupun Sergey Malyutin - artis terkenal, dan tidak curiga bahwa mereka sedang membuat mahakarya - suvenir Rusia - Matryoshka
Manis, bagaimana Anda bisa mengatakannya? Matryona, Matryoshka, Matryonushka.
Selain itu, diketahui bahwa telur Paskah yang cerah, yang telah lama diukir dari kayu dan dilukis oleh pengrajin Rusia, berfungsi sebagai prototipe. Telur-telur ini berlubang di dalamnya, yang kecil diinvestasikan dalam yang besar. Dari sinilah matryoshka Rusia berasal, bentuknya menyerupai telur.
Nah, apakah Anda menyukai museum mainan kami?
Dan apa yang sangat Anda sukai dan ingat, Anda bisa menggambar
Terima kasih atas perhatian Anda!
Untuk musik, seorang gadis masuk, mengenakan boneka bersarang dengan hadiah:
mainan anak ini
Mengelilingi separuh dunia
Jadi jangan terlalu banyak dan jangan terlalu sedikit
Itu telah menjadi simbol Rusia!
Anak-anak meninggalkan ruangan untuk musik.
Tamasya musim semi "Hari musim semi berkeliaran ..." untuk anak-anak usia prasekolah senior
Target— klarifikasi dan perluasan gagasan ilmu alam primer (musim. Awal musim semi. Tanda awal musim semi).
Peralatan: secateurs.
pekerjaan awal
Belajar permainan luar ruangan "Oh, masalah!" dan "Di Ujung", puisi "Awal Musim Semi" dan "Willow".
Melakukan pembicaraan "Pohon di awal musim semi”, “Teman berbulu kita di musim semi”, “Hewan liar di musim semi”.
Kemajuan tur
Guru mengajak anak jalan-jalan di taman atau alun-alun terdekat, di rumpun atau di tepi hutan. Dalam perjalanan, ia menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa matahari bersinar terang dan mulai menghangat, salju mulai mencair, dan es panjang muncul di atap.
Di taman, guru mengumpulkan anak-anak di sekitarnya dan mengajak salah satu anak untuk membacakan puisi yang telah dipelajari sebelumnya.
awal musim semi
Bayangan miring di salju.
Hari musim semi telah tiba.
Bayangan dengan langkah panjang
Mereka berjalan melewati tumpukan salju bersama kami.
Jejak kaki yang tiba-tiba dalam
Menjadi penuh air.
Matahari mencairkan salju dan es
Dan es itu meneteskan air mata.
Dingin sudah berakhir. Hore!
Sudah waktunya bagi kita untuk menyambut musim semi.
Guru. Tanda-tanda awal musim semi apa yang disebutkan dalam puisi itu?
Anak-anak. Puisi itu mengatakan bahwa matahari bersinar. Ini mencairkan salju dan es. Air terkumpul di jejak kaki di salju. Ada bayangan panjang di salju. Tetes jatuh dari es, tetes telah dimulai.
guru. Benar. Manakah dari tanda-tanda ini yang dapat kita amati hari ini?
Anak-anak. Hari ini matahari bersinar cerah dan hangat. Di salju kita melihat bayangan dari pepohonan dan semak-semak. Bercak bundar yang dicairkan terbentuk di sekitar batang pohon. Mereka memiliki air di dalamnya. Ketika kami pergi ke taman, kami melihat es di atap rumah, mendengar suara tetesan.
guru. Itu benar, tetapi bagaimana kita dapat memeriksa bahwa matahari tidak hanya bersinar terang, tetapi juga menghangatkan?
Anak-anak. Anda dapat memalingkan wajah ke matahari, mengangkat kepala dan menutup mata. Kita akan merasakan hangatnya sinar matahari di wajah kita.
Guru. Mari kita coba lakukan ini.
Guru dan anak-anak melakukan percobaan.
Guru. Apakah Anda merasakan matahari memanas?
Anak-anak. Ya, matahari itu hangat.
guru. Anda memperhatikan bahwa tambalan yang dicairkan muncul di salju, misalnya, lingkaran ini di dekat batang pohon. Mengapa mereka muncul?
Anak-anak. Lingkaran-lingkaran ini menunjukkan bahwa pepohonan mulai bangun dari tidur musim dinginnya. Segera jus akan mulai bergerak di sepanjang batang dan cabang, kuncup akan membengkak, dan kemudian daun akan muncul.
Guru membawa anak-anak ke salah satu tambalan yang dicairkan.
guru. Ini adalah tambalan yang dicairkan yang muncul di sebuah bukit kecil. Bagaimana menurut Anda, dari kata apa kata "tambalan yang dicairkan" berasal?
Anak-anak. Kata "tambalan yang dicairkan" berasal dari kata "meleleh".
Guru. Benar. Duduk dan saksikan bagaimana salju mencair di sekitar tambalan yang dicairkan. Jenis salju apa yang ada di tepi pencairan?
Anak-anak. Salju di sekitar tambalan yang dicairkan berwarna abu-abu, basah, penuh lubang.
Guru. Mereka mengatakan tentang salju seperti itu - "berlubang". Dan apa yang Anda lihat di pencairan?
Anak-anak. Ada banyak bilah rumput kering di tambalan yang dicairkan, tetapi bilah rumput hijau pertama telah muncul. Bunga pertama ibu dan ibu tiri muncul dari tanah. Mereka belum bangkit, belum membuka. Sejauh ini, hanya kepala mereka yang terlihat.
Guru. Sentuh tanah pada pencairan. Apa dia?
Anak-anak menyentuh tanah dengan tangan mereka.
Anak-anak. Tanahnya basah dan hangat.
Guru. Bau, seperti apa bau pohon yang dicairkan?
Anak-anak mengendus bumi.
Anak-anak. Patch yang dicairkan berbau lembab, segar, tanah lembab.
Guru. Ini adalah aroma awal musim semi. Sekarang mari kita lakukan latihan.
Latihan "Oh, masalah!"
Oh, masalah! Oh, masalah!
(Anak-anak berlari dalam lingkaran, tangan di ikat pinggang.)
Salju mencair, air ada di mana-mana.
Jangan pakai sepatu bot
(Mereka berjalan dalam lingkaran, mengangkat lutut tinggi-tinggi, tangan di ikat pinggang.)
Ada tambalan yang mencair di salju.
Sebuah sungai mengalir di taman,
(Berlari dengan jari kaki, tangan di sabuk.)
Seratus benteng telah terbang
(Mereka berlari dengan jari kaki. Mereka melambaikan tangan seperti sayap.)
Dan tumpukan salju mencair, mencair,
(Mereka berdiri menghadap dalam lingkaran. Jongkok perlahan.)
Dan bunganya tumbuh.
(Mereka bangun perlahan. Angkat tangan, raih.)
Guru. Mari kita lanjutkan perjalanan kita dan lihatlah pohon yang tumbuh di sana di tempat terbuka itu.
Guru membawa anak-anak ke pohon.
Guru. Tahukah Anda nama pohon ini?
Anak-anak. Ini adalah pohon willow.
Guru. Ingat puisi tentang pohon willow.
Anak-anak.
Hari pertama musim semi
Yang paling pertama.
Di tepi pohon pinus
Willow mekar.
Guru. Beri tahu kami tentang seperti apa pohon willow itu.
Anak-anak. Willow adalah pohon. Pohon willow memiliki batang melengkung yang tebal dan cabang-cabang yang condong ke tanah. Cabang berwarna merah marun. Di cabang-cabang kita melihat domba oval perak-putih. Mereka mekar di pohon willow di awal musim semi.
Guru. Mari kita dengan hati-hati memotong beberapa cabang tipis, memasukkannya ke dalam air dan melihat bagaimana domba akan berubah, bagaimana daunnya akan muncul. Dan ketika cabang-cabang itu berakar, kami akan menanamnya di tanah dan menumbuhkan beberapa pohon muda.
Guru memotong ranting willow dengan gunting. Selanjutnya, wisatawan menuju ke waduk.
Guru. Apa yang terjadi di kolam? Lihat dan ceritakan.
Anak-anak. Es di kolam mulai mencair. Dia menjadi gelap. Air berdiri di atas es di dekat pantai.
Guru. Apakah mungkin untuk keluar di atas es seperti itu?
Anak-anak. Tidak. Anda tidak bisa keluar di atas es ini. Anda bisa jatuh dan tenggelam.
Guru. Saya harap Anda tidak pernah keluar di es musim semi seperti itu. Dan sekarang mari kita dengarkan hutan musim semi. Apa yang kamu dengar?
Anak-anak. Kami mendengar burung bernyanyi.
Guru. Nyanyian apa?
Anak-anak. Nyanyian burung nyaring, gembira, ceria.
Guru. Mengapa burung-burung bernyanyi dengan gembira?
Anak-anak. Mereka kembali ke tanah air mereka dari negara-negara hangat, tempat mereka menghabiskan musim dingin.
Guru. Apa yang mereka lakukan sekarang?
Anak-anak. Mereka membangun sarang, dan kemudian mereka akan menetaskan anak ayam.
Jika memungkinkan, guru mengatur pengamatan benteng yang tiba.
Guru. Dan apa yang terjadi di musim semi dengan hewan liar?
Anak-anak. Seekor beruang bangun dan meninggalkan sarang, landak bangun, semua hewan mulai berganti kulit - ganti mantel musim dingin yang hangat dengan mantel musim panas yang ringan. Beruang betina meninggalkan sarang dengan anak-anaknya yang lahir di musim dingin, anak-anaknya akan segera muncul di hewan lain.
guru. Bagus! Anda tahu banyak tentang hewan liar. Sekarang mari kita mainkan game "Di Tepi".
Permainan "Di tepi"
Tujuannya adalah pengembangan struktur gramatikal pidato (konstruksi kasus preposisi).
Pekerjaan awal: mempelajari teks permainan.
Guru mengajak anak-anak untuk membentuk lingkaran dan memainkan permainan baru.
Di tepi pohon
(Anak-anak berdiri menghadap dalam lingkaran. Tunjukkan telapak tangan mereka.)
Dan di belakang mereka ada telinga.
(Mereka menunjukkan "telinga" dari telunjuk dan jari tengah di kedua tangan.)
Kelinci bersembunyi
Di pepohonan di tepi.
(Mereka melompat dengan jari kaki, membuat "telinga" dari telapak tangan di atas kepala.)
Di tepi pohon
(Tunjukkan telapak tangan.)
Dan di bawah mereka landak -
(Mereka membuat "landak" dari telapak tangan yang saling bertautan.)
jarum tajam,
(Mereka menginjak, berdiri diam. Tangan di sabuk.)
Suara langkah kaki yang cepat.
pohon natal di tepi,
(Tunjukkan telapak tangan.)
Dan di pohon tupai -
jumbai telinga,
(Mereka menunjukkan "tupai" dengan melipat telapak tangan mereka dan membuat "telinga" dari ibu jari mereka.)
Panah terbang.
(Bangkit dengan jari kaki, regangkan.)
Di tepi pohon
(Tunjukkan telapak tangan.)
Ada rubah di depannya.
(Lakukan squat berirama.)
Keluar dari lubang
orang merah.
pohon natal di tepi,
(Tunjukkan telapak tangan.)
Dan di atas pohon itu langit
(Mereka menengadahkan kepala. Mereka merentangkan tangan ke samping.)
awan - bantal,
(Letakkan telapak tangan di bawah pipi.)
Guru. Dari mana telinga kelinci menonjol? (Karena pepohonan.)
Di mana kelinci bersembunyi? (Di belakang pepohonan.)
Di mana landak bersembunyi? (Di bawah pohon.)
Di mana tupai bersembunyi? (Di pohon.)
Di mana rubah bermain? (Di depan pohon.)
Dari mana mereka berasal? (Dari cerpelai.)
Dimana langit? (Di atas pohon.)
Setelah permainan, guru mengajukan pertanyaan umum kepada anak-anak.
Guru. Kami telah melihat banyak hari ini, kami telah belajar mengamati perubahan musim semi di alam. Apa yang kamu ketahui tentang alam di musim semi?
Anak-anak. Di musim semi, matahari bersinar cerah dan hangat. Salju dan es mulai mencair. Es muncul di atap. Tetesan musim semi dimulai. Tambalan yang dicairkan muncul di salju, dan rumput pertama menerobos tambalan yang dicairkan, coltsfoot muncul. Willow mekar. Pohon-pohon bangun. Segera mereka akan mulai membengkak. Tiba dan mulai membangun sarang burung yang bermigrasi. Hewan liar mulai berganti kulit.
Guru. Luar biasa. Aku bangga padamu!
Guru dan anak-anak kembali ke taman kanak-kanak.
Sinopsis GCD "Excursion to the Park" untuk anak-anak yang lebih besar usia prasekolahTujuan dan tugas: menumbuhkan rasa cinta terhadap alam, menghargai lingkungan; belajar mengidentifikasi nama-nama pohon dengan daun; untuk memperluas pengetahuan anak tentang alam; mengkonsolidasikan pengetahuan bentuk geometris; latihan menggambar berbagai macam pohon di atas pasir.
Konten program:
Menggeneralisasi dan mengkonkretkan ide-ide anak-anak tentang taman.
Mengembangkan kemampuan untuk membangun hubungan antara perubahan dalam alam mati dan adaptasi tanaman dan burung terhadap perubahan ini.
Meningkatkan minat pada fenomena yang terjadi di alam.
Mendorong sadar sikap peduli dengan alam dan perilaku yang sesuai di taman.
Mendorong anak untuk merasa ceria, bahagia, emosi positif, kembalinya sensasi pengalaman yang menyenangkan.
Untuk membentuk gagasan anak tentang perilaku di tempat umum.
Latih anak-anak dalam kemampuan mempertahankan percakapan, jawab pertanyaan dengan jawaban lengkap.
Aktivasi kosakata: musim gugur, daun gugur, angin, burung, musim gugur emas, taman.
Peralatan: boneka Entah,daun berbagai pohon, ember, keranjang besar untuk mengumpulkan bahan alami.
Pekerjaan awal.
Percakapan dengan anak-anak tentang aturan perilaku di jalan, selama transisi ke taman, serta di taman.
Guru memperhatikan pakaian anak-anak. Anak-anak harus berpakaian dengan nyaman, sesuai dengan cuaca dan musim.
Kursus tur.
Mengatur waktu.
Guru memberi tahu anak-anak bahwa hari ini mereka akan bertamasya ke taman. Bersama mereka, entahlah, siapa yang memberi tahu anak-anak bahwa dia suka berjalan-jalan di taman di musim panas. Anak-anak setuju untuk membawanya bersama mereka untuk mengagumi keindahannya taman musim gugur dan mengajari Entah untuk membedakan antara alam musim panas dan musim gugur.
Dalam perjalanan, guru mengajak anak-anak untuk menyebutkan pohon, perdu yang akan dilihat anak-anak.
Pendidik: Teman-teman, lihat dari mana kita datang?
Anak-anak: ke taman.
Pendidik: Mari kita ingat seperti apa taman itu di musim panas?
Anak-anak: ada banyak rumput, bunga, hangat, matahari bersinar, dll.
Pendidik: Benar! Bagaimana taman berubah dengan datangnya musim gugur?
Anak-anak: daun menguning, mulai berguguran, matahari bersembunyi di balik awan.Pendidik: Dilakukan dengan baik, benar! Menjadi lebih dingin, daun menguning dan mulai rontok.
“Tepat ke langit mereka robek, naik;
Perhatikan baik-baik:
Bukan birch, bukan aspen,
Tidak ada daun, ada jarum. (Merapikan)
“Ini tong dengan topi
Jatuh dari pohon.
Setahun telah berlalu - dan sebatang pohon
Dia menjadi kecil." (Biji pohon ek)
"Pohon yang indah
Daunnya menarik
Penggemar, penggemar,
Bunga lilin putih. (Kastanye)
Musim gugur yang tenang akan datang
Itu akan menjadi pohon yang luar biasa:
Daun-daun - bintangnya terang,
Emas, panas. (Maple)
"Pohon apa yang tumbuh?
Salju di bulan Juni membawa kita.
Salju tidak mencair.
Itu terbang di udara "(Topol)
Di taman, guru menarik perhatian anak-anak pada keindahan alam, menunjukkan daun yang disiapkan sebelumnya dari berbagai pohon: poplar, maple, kastanye, ek. Anak-anak memeriksa daun di bawah sinar matahari, dan guru berbicara tentang urat pada daun, mengapa mereka dibutuhkan. Menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa daun dari pohon yang berbeda memiliki urat yang berbeda. Dan bentuk daun tergantung pada ini. Menanyakan pertanyaan:
Di mana bentuk geometris cocok daun ek? (Bulat telur)
Apa lagi yang ada dalam formulir ini? (jawaban anak-anak)
Permainan didaktik "Tebak apa yang akan saya gambar?" - permainan untuk pengembangan bicara.
Saya menggambar berbagai pohon di pasir, anak-anak menamainya.
- Dan sekarang Anda menggambar, dan saya akan menebak.
Anak-anak menggambar pohon, mencerminkan karakteristik sifat yang permanen spesies ini pohon .
Pendidik: Silakan dengarkan puisi itu:
Daun jatuh! Daun jatuh!
Burung kuning terbang...
Mungkin itu bukan burung
Apakah Anda akan melakukan perjalanan panjang?
Mungkin ini hanya musim panas
Berangkat untuk istirahat...
Istirahat, dapatkan kekuatan
Dan itu akan kembali kepada kita.
Kawan, bagaimana menurutmu, burung kuning apa yang disebutkan dalam puisi itu?Anak-anak: tentang daun.
Pendidik: Benar, daunnya terbang tertiup angin dan rasanya seperti burung.
Daun gugur adalah ketika pohon menggugurkan daunnya, bersiaplah untuk musim dingin. Daun akan menutupi tanah dengan karpet padat dan melindungi akar pohon dari embun beku. Tanah di bawah daun yang jatuh tidak akan membeku dalam, di bawah berat salju tidak akan menjadi sangat padat, itu akan menahan udara, yang sangat penting bagi berbagai penghuni tanah, yang melonggarkan tanah dan membuatnya subur. Di musim semi, di bawah daun yang berguguran, tanah menahan kelembapan salju yang meleleh lebih lama. Daun yang jatuh di tanah bukanlah sampah, mereka dibutuhkan oleh tanah dan tanaman yang tumbuh di atasnya.
Kawan, perhatikan di mana pohon mulai menguning. Di musim gugur, udaranya dingin dan karena itu pepohonan mulai menguning dari atas, di mana mereka kurang terlindung dari angin. Tetap diam, diam dan dengarkan ranting-rantingnya berdesir. Dan mengapa mereka berdesir?
Anak-anak: angin menggoyang dedaunan.
pengasuh : Siapa yang tahu apa itu angin?
Anak-anak: Angin adalah udara yang terus bergerak.
Pendidik: Kawan, kami berjalan di taman, melihat perubahan alam apa yang terjadi dengan datangnya musim gugur.
Dan sekarang saya mengundang Anda untuk bermain. Silakan ambil selembar kertas di masing-masing tangan.
Permainan "Kami adalah daun musim gugur"
Kami adalah daun, kami adalah daun
Kami adalah daun musim gugur. (Anak-anak berserakan, tangan dengan
Kami sedang duduk di cabangdaun terangkat
Angin bertiup - mereka terbang.mengayunkannya).
Kami terbang, kami terbang
Dan kemudian mereka bosan terbang. (Anak-anak lari ke sisi yang berbeda,
Angin berhenti bertiup- melambaikan daun - jongkok,
Kami semua duduk melingkar.mengangkat daun di atas kepala Anda).
Angin tiba-tiba bertiup lagi
Dan daun-daun itu dengan cepat berhembus.(Mereka menyebar lagi, melambai
Semua daun terbangselebaran , membuang mereka
Dan mereka duduk dengan tenang di tanah.ke atas, menggambarkan daun jatuh).
Pendidik: Teman-teman, Anda tahu itu di kami taman kanak-kanak kompetisi kerajinan tangan dari bahan alami musim gugur emas". Saya sarankan Anda menelepon sekarang bahan alami(daun, biji ek, tongkat, kerucut) dan membuat kerajinan di rumah dengan orang tua Anda.
(Anak-anak mengumpulkan bahan alami dalam keranjang).
Pendidik: Kawan, sekarang saatnya kita mengucapkan selamat tinggal pada taman musim gugur. Apakah Anda menyukai tamasya ke taman dan mengapa? (tanggapan anak).
Guru memuji anak-anak atas jawaban yang benar dan mengatakan bahwa mereka berperilaku benar di taman: mereka tidak mematahkan cabang, tetapi mengumpulkan daun di tanah , tidak mengguncang pohon, mis. ingat aturan perilaku di alam, yang dibahas bersama sebelum tur.
Kembali ke TK.
Nadezhda Tomatkina
Ringkasan GCD untuk perkembangan kognitif di grup senior "Wisata keliling Moskow"
Abstrak melakukan kegiatan pendidikan secara langsung
Usia Kelompok: 5-6 tahun (senior)
Area pendidikan: « perkembangan kognitif»
tema GCD: « Tur Moskow»
Hasil yang direncanakan: anak telah membentuk ide-ide tentang ibukota Tanah Air kita, pemandangannya; anak menunjukkan inisiatif, kemandirian dan rasa ingin tahu, aktif berinteraksi dengan teman sebaya dan orang dewasa; dapat mencerminkan kesan mereka dalam kegiatan produktif
Target: memperluas pengetahuan anak-anak tentang ibu kota negara kita - Moskow.
tugas:
- perkembangan kognitif minat pada sejarah dan budaya Rusia;
Konsolidasi keterampilan berbicara dialogis;
Penyuburan kosakata anak-anak ( «ibukota, atraksi, Kremlin, batu putih», nama struktur arsitektur);
Kenalan dengan peribahasa dan ayat tentang Moskow;
Pembentukan kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam kegiatan kreatif mandiri;
Menumbuhkan rasa patriotik dan cinta tanah air.
tipe NOD: FTsKM dengan elemen integrasi
Bentuk organisasi pelatihan: depan, kelompok umum, individu.
Teknologi yang digunakan: bermain masalah, informasi dan komunikasi, hemat kesehatan
Bahan dan peralatan: proyektor, laptop, presentasi « Moskow- ibu kota Tanah Air kita", lagu latar lagu film "Aku berjalan, aku berjalan Moskow» , "jam berdentang", penunjuk.
Kegiatan: kognitif, komunikatif.
pekerjaan awal: belajar puisi tentang Moskow I. Tokmakova
Metode dan teknik: bermasalah - pencarian (masalah diidentifikasi, solusi ditemukan, visual (menampilkan presentasi, verbal (percakapan, penalaran, praktis) (penerapan pengetahuan yang diperoleh dalam aktivitas visual).
Kemajuan pelajaran
I. Momen organisasi
Untuk musik dari film "Aku berjalan bersama Moskow» anak-anak duduk di karpet
Teman-teman, apakah Anda mengenali lagu ini? Lagu ini tentang apa?
Petunjuk:
Begitu besar kota Tua,
Negaraku bangga padanya!
Dia adalah kepala semua kota,
Ibukota ibu pertiwi.
Betul guys, hari ini kita akan membahas tentang Moskow.
II. Menemukan masalah dan cara menyelesaikannya
Guys, setiap negara memilikinya sendiri kota utama- modal. Dan Anda berada di ibu kota kami - Moskow? Apakah Anda ingin berkunjung ke sana? Bagaimana kita bisa melakukannya sekarang?
Lalu kita naik kereta dan pergi ke Moskow.
Anak-anak berimprovisasi gerakan pada jenis transportasi yang mereka pilih, duduk di kursi.
Sekarang kita akan pergi ke tamasya oleh atraksi utama Moskow. Apa itu atraksi? Landmark - inilah yang membedakan satu kota dari kota lain, yang paling diingat oleh para tamu kota.
Moda transportasi apa yang akan kita gunakan untuk berkeliling kota? Pergi.
AKU AKU AKU. Perkembangan plot - penemuan pengetahuan baru oleh anak-anak
Presentasi « Moskow- ibu kota Tanah Air kita"
Pemberhentian pertama - Kremlin Moskow. Dengan Moskow Kremlin mulai dibangun Moskow. Kremlin berarti benteng, yang memiliki tembok tinggi dan menara untuk melindungi kota dari musuh.
Pada awalnya Kremlin dibangun dari kayu. Kebakaran yang sering terjadi menghancurkannya.
Pada abad ke-15, Kremlin dibangun dari Bata Merah. Tapi semua orang menelepon Batu putih Moskow, mengapa?
Karena semua bangunan dilabur kapur.
Setelah berabad-abad, kapur itu hancur dan kita melihat bahwa Kremlin modern berwarna merah.
Dan ini adalah menara utama Kremlin - Spasskaya. Mari kita pertimbangkan baik-baik. Apa warna menaranya? Bagaimana bentuk dindingnya? (persegi panjang) Seperti apa bentuk benteng itu? (dengan huruf M) Terdiri dari angka apa menara itu? (persegi panjang, persegi, segitiga)
Apa yang ada di puncak menara? (bintang rubi)
Apa lagi yang ada di menara? (jam besar) . Apa bentuk mereka? (bulat).
Ini memiliki jam besar - lonceng. Jam tangan ini adalah yang paling akurat, seluruh negara memeriksa waktu pada mereka. Pernahkah Anda mendengar lonceng? Saya sarankan Anda mendengarkan.
Jam berdentang
Kotak merah - alun-alun negara. Ini menjadi tuan rumah liburan dan parade militer.
Salah satu atraksi Moskow Kremlin adalah Katedral Syafaat, atau juga disebut Katedral St. Basil. Itu dibangun untuk menghormati penangkapan kota Kazan oleh tentara Rusia.
Di depan kuil ada monumen untuk Minin dan Pozharsky, yang memimpin pemberontakan rakyat Rusia dan mengusir orang Polandia dari Moskow.
Di Lapangan Merah kita akan melihat Meriam Tsar. Menurut Anda mengapa dinamai demikian?
Untuk melindungi ibu kota, raja memutuskan untuk membuat senjata yang akan mendorong panik ketakutan pada musuh. Akibatnya, pada tahun 1586, sebuah meriam dilemparkan dari besi cor oleh seorang master Rusia, melebihi ukuran semua senjata yang ada pada waktu itu. Itu sebabnya dia dinamai Meriam Tsar. Benar, senjata ini tidak pernah ditembakkan.
Dan ini Tsar - belnya! Itu sangat besar dan sangat berat! Siapa yang tahu apa yang terjadi padanya?
Lonceng Tsar dilemparkan atas perintah Permaisuri Anna. Pekerjaan dimulai pada pengejaran artistik dan dekorasi bel. Pada saat ini, kebakaran terjadi di Kremlin. Selama pemadamannya, air jatuh di bel merah-panas dan retak. Fragmen lonceng inilah yang berdiri di dekatnya. Itu sebabnya bel ini tidak pernah berbunyi.
Dan Tsar - lonceng dan Tsar - meriam adalah monumen bagi tuan Rusia.
Dan sekarang kita akan meninggalkan Lapangan Merah. Pemberhentian selanjutnya adalah stasiun Sportivnaya.
menit pendidikan jasmani "Kita jalan-jalan keliling kota"
Kami berjalan di sekitar kota
Kami menyanyikan lagu-lagu dengan keras. la-la-la
Sebuah sungai mengalir di depan
Di langit matahari, awan.
Rumah tumbuh seperti jamur
Ada pohon di sana-sini.
Tinggal di kota ini
Semua Moskow adalah namanya!
Kami melanjutkan tamasya.
Stasiun berikutnya adalah Menara Ostankino. Apakah Anda tahu untuk apa?
Dari sini semua program disiarkan tidak hanya ke semua kota di Rusia, tetapi juga ke negara lain. Lagipula, ada pepatah: "Kata mereka di Moskow tapi terdengar di seluruh negeri".
Stasiun - Teater Bolshoi - adalah teater utama negara itu.
Teater Opera dan Balet. Apa itu opera? Dan balet? Seniman tur teater ini dengan penampilan mereka di seluruh dunia.
Mari kita berhenti di stasiun Kebun Binatang Moskow
Kebun binatang ini berusia lebih dari 150 tahun.
Koleksinya mencakup 1132 spesies hewan. Yang disimpan dalam kondisi baik.
Pemberhentian berikutnya adalah sirkus terkenal di Tsvetnoy Boulevard.
Badut paling terkenal di negara kita, Yuri Nikulin, bekerja di sana. Di depan teater ada monumen besi untuk Yuri Nikulin. Orang-orang sering berfoto di dekat monumen ini.
Seniman sirkus tampil di hampir semua genre sirkus yang dikenal. Kawan, profesi apa yang dilakukan dan dilakukan orang di sirkus? (pemain sulap, pelatih, ilusionis, pesenam, badut.)
Ini sudah malam. Dan Anda dan saya memasuki malam Moskow. Lihat berapa banyak lampu yang ada di kota ini. Moskow adalah kota besar?
Ya, itu yang terbesar kota yang indah negara kami. Ini adalah rumah bagi lebih dari 12 juta orang. Ada pepatah - "Siapa di Moskow Saya belum - saya belum melihat keindahan ”.
Orang-orang kita tahu puisi tentang Moskow
Anak-anak membaca puisi hafalan
Kami ingat kata-kata ini sejak kecil,
Dan tidak ada yang lebih indah dan lebih mudah
Untuk kota bernama - kota Moskow,
Untuk alun-alun - Lapangan Merah.
Ada banyak daerah lain di dunia
Ada banyak pahlawan di dunia
Tapi berapa banyak yang ada di sana? orang-orang pemberani -
Mungkin tidak pernah terjadi!
Siapa yang pergi ke laut, siapa yang terbang ke luar angkasa,
Rutenya berbahaya.
Tapi semua orang menganggap awal dari jalan
Berjalan di sepanjang Lapangan Merah.
Di sini Anda akan bertemu tamu dari ibukota setiap:
Paris, Sofia, Kairo!
Mari berjalan bersamamu hari ini
Oleh wilayah awal dunia.
IV. Refleksi dan analisis.
Ini adalah di mana kita berakhir. tamasya. Kota apa yang kita kunjungi hari ini?
Pemandangan apa yang paling kamu ingat?
Apa nama menara utama? Kremlin Moskow?
Apakah kamu suka hari ini? tamasya? Jika ya, maka tempelkan emotikon lucu ke papan, dan jika tidak, maka yang sedih.
v. Perkembangan
Banyak seniman melukis kota ini dan Kremlin dalam lukisan mereka. Anda juga bisa menjadi seniman dan menggambar Kremlin. Ini akan menjadi pekerjaan rumah Anda. Ketika Anda tumbuh dewasa dan pergi ke Moskow, Anda dapat mengambil gambar Anda dan membandingkan Kremlin Anda dengan yang asli Kremlin Moskow.
Perencanaan jangka panjang proses pendidikan di kelompok senior untuk tahun ajaran 2015-2016
perencanaan ke depan proses pendidikan di kelompok senior untuk tahun ajaran 2015-2016 Bidang pendidikan keselamatan jiwa ...
Perencanaan jangka panjang proses pendidikan di kelompok senior tahun ajaran 2015-2016. Area pendidikan "Kognisi". Pembentukan representasi matematika dasar
Perencanaan jangka panjang proses pendidikan di kelompok senior untuk tahun ajaran 2015-2016 Bidang pendidikan "Pengetahuan". Pembentukan representasi matematika dasar ...
Perencanaan jangka panjang proses pendidikan di kelompok senior tahun ajaran 2015-2016. Bidang pendidikan "Kreativitas artistik"
Perencanaan jangka panjang proses pendidikan di kelompok senior untuk tahun ajaran 2015-2016 Bidang pendidikan "Kreativitas artistik" ...
Perencanaan jangka panjang proses pendidikan di kelompok senior tahun ajaran 2015-2016. Bidang pendidikan "Pengetahuan". Pengembangan penelitian kognitif dan kegiatan produktif (desain, konstruksi kertas).
Perencanaan jangka panjang proses pendidikan di kelompok senior 2015-2016. Area pendidikan "Kognisi". Pengembangan penelitian kognitif dan produktif (desain ...
Perencanaan jangka panjang proses pendidikan di kelompok senior untuk tahun ajaran 2015-2016 Bidang pendidikan "Pengetahuan" (dunia alami dan objektif)
Perencanaan jangka panjang proses pendidikan di kelompok senior 2015-2016. Area pendidikan "Kognisi" (dunia alami dan objektif)...
Perencanaan jangka panjang proses pendidikan di kelompok senior tahun ajaran 2015-2016. Area pendidikan "Pengembangan ucapan" Persiapan untuk keaksaraan
Perencanaan jangka panjang proses pendidikan di kelompok senior 2015-2016. daerah pendidikan" Perkembangan bicara"Mempersiapkan literasi...
Perencanaan jangka panjang proses pendidikan di kelompok senior tahun ajaran 2015-2016. Area pendidikan "Pengembangan bicara" Pengembangan bicara
Perencanaan jangka panjang proses pendidikan di kelompok senior tahun ajaran 2015-2016. Area pendidikan"Pengembangan bicara" Perkembangan bicara ...
