ក្រុមនៃសមាជិកអនីតិជនមាន មួយ​ចំនួន​ធំ​នៃ subspecies, ត្រូវបានចាត់ទុកថាជា voluminous បំផុត។ ភាពចម្រុះនេះត្រូវបានពន្យល់ តួនាទីសំខាន់កំណត់ឱ្យពួកគេដោយវេយ្យាករណ៍និង បទដ្ឋានរចនាប័ទ្មភាសាវិទ្យា។ កន្លែងសំខាន់នៅក្នុងកាលៈទេសៈ ភ្ជាប់ផ្នែកនៃអត្ថបទ

នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ

អ្វី

កន្លែងណា? (ទីកន្លែង),

កន្លែងណា? (ទិសដៅ),

ពេលណា​? (ពេលវេលា),

កន្លែងណា? (ទិសដៅ),

ហេតុអ្វី? (មូលហេតុ),

ដើម្បី​អ្វី? (គោលដៅ),

ហើយដោយរបៀបណា? (ផ្លូវ) ។

សំណួរចម្បង

• : គិត (ម៉េច?) ត្រឹមត្រូវ;
• : ស្អាត (ម៉េច?) ណាស់;
• : ខ្លាំង (ម៉េច?) ខ្លាំងពេក។

យកចិត្តទុកដាក់!ឧទាហរណ៍ អំពី

បែងចែក ៨ ប្រភេទ

សំខាន់!

ពេលខ្លះអ្នកអាចដាក់ភ្លាមៗ ប្រភេទសំណួរជាច្រើន។

• ពេលណា​?
• នៅក្នុងការកំណត់អ្វី?

តើអ្វីទៅជាផ្នែកនៃការនិយាយ

ផ្នែកនៃការនិយាយបែបនេះ:

1. : បានទៅ (កន្លែងណា?) នៅទីនោះបានមក (កន្លែងណា?) ពីទីនោះបានរកឃើញ (កន្លែងណា?) នៅទីនោះ។

ពិបាកយល់បំផុត។ គឺជាជម្រើសដំបូង។

ការលំបាកក៏ស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថា ការសិក្សាករណី និងសមាជិកនៃទោសក្នុងកម្មវិធីមួយចំនួនកើតឡើងស្ទើរតែដំណាលគ្នា។

កុមារមិនមានពេលដើម្បីរៀនសំណួរករណីទេ ពួកគេចាប់ផ្តើមច្រឡំការបន្ថែមជាមួយនឹងកាលៈទេសៈ។ របៀបដែលកំហុសកើតឡើង៖

គោលបំណងនៃការប្រើប្រាស់របស់វា៖

• ដើម្បីកំណត់ករណី;

ការបំបែកជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ

វិចារណកថា វិលវល់ទាំងអស់។

បង្កើតពាក្យជាច្រើន។

សំខាន់!

ឃមានន័យថាវាមានទម្រង់នៃពេលវេលា។

ក្រុមនៃសមាជិកអនីតិជនមានចំនួនច្រើននៃប្រភេទរងត្រូវបានចាត់ទុកថាជា voluminous បំផុត។ ភាពចម្រុះនេះត្រូវបានពន្យល់ដោយតួនាទីសំខាន់ដែលកំណត់ឱ្យពួកគេដោយបទដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ និងរចនាប័ទ្មនៃភាសា។ កន្លែងសំខាន់មួយនៅក្នុងសំណើត្រូវបានកាន់កាប់ដោយកាលៈទេសៈ៖ ភ្ជាប់ផ្នែកនៃអត្ថបទបំពេញបន្ថែម និងកំណត់លក្ខណៈសមាជិកទាំងអស់ លើកលែងតែប្រធានបទ។

អ្វី

វា​មាន​ចំនួន​អត្ថន័យ​ច្រើន​ជាង​គេ​បើ​ធៀប​នឹង​ក្រុម​ពាក្យ​តូចៗ​ផ្សេង​ទៀត។ កាលៈទេសៈក្នុងប្រយោគឆ្លើយសំណួរមួយចំនួនដែលងាយស្រួលចងចាំដោយប្រើទម្រង់កំណាព្យ៖

កន្លែងណា? (ទីកន្លែង),

កន្លែងណា? (ទិសដៅ),

ពេលណា​? (ពេលវេលា),

កន្លែងណា? (ទិសដៅ),

ហេតុអ្វី? (មូលហេតុ),

ដើម្បី​អ្វី? (គោលដៅ),

ហើយដោយរបៀបណា? (ផ្លូវ) ។

មិនមែនទាំងអស់ត្រូវបានរាយបញ្ជីនៅទីនេះទេ ប៉ុន្តែមានតែប៉ុណ្ណោះ។ សំណួរចម្បងប៉ុន្តែពួកគេជួយឱ្យយល់ថាតើកាលៈទេសៈមួយណាជាផ្នែកណាខ្លះនៃសុន្ទរកថាដែលវាបង្ហាញ និងពន្យល់៖

• កិរិយាស័ព្ទ: គិត (របៀប?) ត្រឹមត្រូវ;
• adjective: beautiful (របៀប?) very;
• adverb: ខ្លាំង (របៀប?) ច្រើនពេក។

យកចិត្តទុកដាក់!ឧទាហរណ៍ អំពីកាលៈទេសៈជាភាសារុស្សីគឺងាយស្រួលរក។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យទូទៅណាមួយអាចមានសំណង់បែបនេះជាច្រើន។

ចំណាត់ថ្នាក់ - ការបែងចែកទៅជាក្រុមរង - ត្រូវបានអនុវត្តដោយតម្លៃ។ សរុប បែងចែក ៨ ប្រភេទពួកគេម្នាក់ៗឆ្លើយសំណួរជាក់លាក់មួយ ហើយមានអត្ថន័យខុសគ្នា៖

1. កន្លែងណា មកពីណា? - បញ្ជាក់ទីតាំង ឬទិសដៅ។
2. តាំងពីពេលណា ដល់ពេលណា? - កំណត់ប៉ារ៉ាម៉ែត្រពេលវេលា។
3. ហេតុអ្វី ហេតុអ្វី? - ពន្យល់ពីមូលហេតុ កេះព្រឹត្តិការណ៍, បង្ហាញពីមូលហេតុ។
4. ហេតុអ្វី សម្រាប់គោលបំណងអ្វី? តើអ្វីជាគោលបំណងនៃសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ?
5. ក្រុមមួយរួមបញ្ចូលគ្នានូវលក្ខណៈបីយ៉ាង៖ រូបភាព រង្វាស់ និងដឺក្រេ។ អត្ថន័យនៃក្រុមគឺគុណភាពនិងវិធី។ តើតាមរបៀបណា តាមរបៀបណា? - អ្វី​ដែល​ត្រូវ​ប្រព្រឹត្ត, របៀប​នៃ​ការ​ប្រព្រឹត្ត។ ដល់កម្រិតណា ដល់កម្រិតណា? ក្នុង​កម្រិត​ណា? - វិសាលភាពនៃសកម្មភាព, កម្រិតរបស់វា។
6. តើដូចអ្នកណា (អ្វី)? ការប្រៀបធៀបត្រូវបានប្រើ។
7. នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី? - ការពន្យល់អំពីលក្ខខណ្ឌ។
8. បើទោះជាយ៉ាងណា ទោះជាយ៉ាងណា? - ទោះបីជាមានបញ្ហាអ្វីក៏ដោយអ្វីគ្រប់យ៉ាងបានកើតឡើង - សម្បទាន

សំខាន់!ចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃអត្ថន័យគឺចាំបាច់ដើម្បីដឹង សំណង់ត្រឹមត្រូវ។វេនសុន្ទរកថា។

ពេលខ្លះអ្នកអាចដាក់ភ្លាមៗ ប្រភេទសំណួរជាច្រើន។(ទីកន្លែង ពេលវេលា របៀបនៃសកម្មភាព)។ នេះត្រូវបានគេឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុងអត្ថបទអំពីធម្មជាតិ។ ពួកគេត្រូវបានសំដៅទៅ ប្រភេទដាច់ដោយឡែក- ស្ថានភាពឬស្ថានភាព៖ នៅក្នុងព្រះអាទិត្យ (ទម្រង់តូច - នៅក្នុងព្រះអាទិត្យ) ក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់ (ទម្រង់កាត់ - ក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់) ក្នុងភាពងងឹតក្នុងខ្យល់ក្នុងអ័ព្ទក្នុងវាំងនន។ បញ្ជីសំណួរដែលអាចសួរបាន៖

• ពេលណា​?
• នៅក្នុងការកំណត់អ្វី?

តើអ្វីទៅជាផ្នែកនៃការនិយាយ

តួនាទីនៃកាលៈទេសៈអាចត្រូវបានលេង ផ្នែកនៃការនិយាយបែបនេះ:

1. នាមត្រូវបានប្រើក្នុងការនិយាយក្នុងទម្រង់ជាករណីប្រយោល បុព្វបទត្រូវបានទាមទារជាញឹកញាប់ ប៉ុន្តែអ្នកអាចធ្វើបានដោយគ្មានវា។ ឧទាហរណ៍៖ គាត់និយាយលេងសើច ដើរ (កន្លែងណា?) កាត់ព្រៃ។
2. គុណកិរិយា។ ភាគច្រើនត្រូវបានគេប្រើដើម្បីបង្ហាញពីកាលៈទេសៈនៃសកម្មភាព។ ឆ្លើយ​សំណួរ​ដដែល​នេះ៖ យ៉ាង​ម៉េច? គាត់ច្រៀង (របៀប?) ខ្លាំង ៗ ផ្លាស់ទី (របៀប?) យឺត ៗ ។
3. Pronoun: បានទៅ (កន្លែងណា?) ទីនោះ, មក (កន្លែងណា?) ពីទីនោះ, បានរកឃើញ (កន្លែងណា?) នៅទីនោះ។
4. កិរិយាសព្ទអាឡឺម៉ង់៖ កុហក (ធ្វើដូចម្តេច? ធ្វើអ្វី?) គិត, រំកិល (របៀប? ធ្វើអ្វី?) លោត។
5. ទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ: បានទៅ (សម្រាប់គោលបំណងអ្វី?) សម្រាប់ដើរ។

ពិបាកយល់បំផុត។ គឺជាជម្រើសដំបូង។

ពី បឋមសិក្សាគ្រូពន្យល់ដល់កុមារថា សំណួរគួរតែត្រូវបានសួរពីផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយ មិនមែនមកពីបុព្វបទទេ ប៉ុន្តែកំហុសនៅតែកើតឡើង។

ការលំបាកក៏ស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថា ការសិក្សាករណី និងសមាជិកនៃទោសក្នុងកម្មវិធីមួយចំនួនកើតឡើងស្ទើរតែដំណាលគ្នា។ កុមារមិនមានពេលដើម្បីរៀនសំណួរករណីទេ ពួកគេចាប់ផ្តើមច្រឡំការបន្ថែមជាមួយនឹងកាលៈទេសៈ។ របៀបដែលកំហុសកើតឡើង៖

• បានដើរតាមផ្លូវ (អ្វី?) ។ កាលបរិច្ឆេទដោយប្រយោល។ ករណី - ការបន្ថែម (ការសម្រេចចិត្តខុស) ។
• បានដើរ (កន្លែងណា?) នៅតាមផ្លូវ។ កាលៈទេសៈជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃកន្លែង។

សំណួរករណីអាចត្រូវបានដាក់ទៅនាមណាមួយ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវរៀនពីរបៀបកំណត់ គោលបំណងនៃការប្រើប្រាស់របស់វា៖

• ដើម្បីកំណត់ករណី;
• ដើម្បីបញ្ជាក់តួនាទីរបស់ពាក្យក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគ។

មានកំហុសផ្សេងទៀតផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ វាចាំបាច់ក្នុងការចង្អុលបង្ហាញថាតើប្រយោគណាដែលកាលៈទេសៈត្រូវបានបង្ហាញដោយគុណកិរិយា។ ភាពលំបាកគឺបណ្តាលមកពីករណីនៅពេលដែលគុណកិរិយាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីនាម។ ឧទាហរណ៍៖ វាប្រែជាគួរឱ្យខ្លាច និងត្រជាក់នៅពេលយប់។ សំណួរត្រឹមត្រូវនឹងប្រាប់ចម្លើយ៖ ពេលណា នៅ​ពេលយប់។ ប្រសិនបើអ្នកសួរសំណួរ ឧបករណ៍បន្ទាប់មក កំហុសគឺអាចធ្វើទៅបាន។ តើគួរអនុវត្តតាមអ្វីក្នុងករណីនេះ? អត្ថន័យ semantic ។

ការបំបែកជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ

សិស្សវិទ្យាល័យសិក្សា សំណង់សំយោគដែលទាមទារចំណេះដឹងអំពីច្បាប់សម្រាប់កំណត់សញ្ញាក្បៀស។ ដូច្នេះ វេនចូលរួម ឬការចូលរួមតែមួយ ចាំបាច់ត្រូវសម្គាល់លើភាគីទាំងពីរដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាត្រូវបានគេហៅថា កាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកនោះគឺត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញា។ វិចារណកថា វិលវល់ទាំងអស់។ជាសមាជិកតែមួយ - កាលៈទេសៈ៖ សាច់ញាតិបានជួបជុំគ្នាសម្រាប់អាហារពេលល្ងាចដោយបានរៀបចំចានឆ្ងាញ់ជាមុន។

ករណីលើកលែងដែលធ្វើឱ្យមានភាពស្មុគស្មាញដល់ការសិក្សាគឺច្បាប់បំបែក ឯកតា phraseological. ពួកវាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកន្សោមអាំងតេក្រាល សមាជិកអនីតិជនមួយ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសទេ៖ Ran headlong។ បានធ្វើការតាមរយៈដៃអាវ។

កាលៈទេសៈទូទៅ បង្កើតពាក្យជាច្រើន។, រួបរួមដោយមួយ។ អត្ថន័យ semantic៖ ក្មេងស្រីដែលវង្វេងនៅក្នុង taiga មានការភ័យខ្លាចយ៉ាងខ្លាំង។

ប្រសិនបើវាមានពាក្យតែមួយ នោះមិនមែនជារឿងធម្មតាទេ៖ ក្មេងស្រីដែលវង្វេង បានចាប់ផ្តើមហៅ និងស្រែកឱ្យគេជួយ។ ករណីទាំងពីរទាមទារឱ្យមានការបន្លិចដោយសញ្ញានៅលើភាគីទាំងសងខាង ចាប់តាំងពីមាន gerund នៅក្នុងការសាងសង់។ ក្នុងករណីនេះវានឹងអាចសួរសំណួរ: របៀប, របៀប? ហើយធ្វើអ្វី? បានធ្វើអ្វី?

សំខាន់!ដោយសារតែវត្តមាននៃកាលៈទេសៈការនិយាយកាន់តែភ្លឺស្វាងនិងការបញ្ចេញមតិកាន់តែច្រើនកុំខ្លាចក្នុងការប្រើ ក្រុមផ្សេងគ្នានិងសម្របសម្រួលផ្នែកទាំងអស់នៃអត្ថបទឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពណ៌នាឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវកាលៈទេសៈក្នុងប្រយោគមួយ? ទីមួយ អ្នកត្រូវដាក់សំណួរឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ហើយទីពីរ វិភាគសំណើទាំងមូលដោយសមាជិក។ អ្នកគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងនិយមន័យនៃប្រភេទ ហើយបន្ទាប់មកផ្នែកនៃការនិយាយ។

ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការ និងលំដាប់ការងារ

កិច្ចការ 1. ពិពណ៌នាអំពីប្រភេទនៃកាលៈទេសៈនៅក្នុងប្រយោគ៖ ប៉ុន្មានខែមុនយើងបានរៀនអំពី ឱកាស​ពិសេសការសរសេរពាក្យ។

យើងបានរកឃើញ (នៅពេលណា?) កាលពីប៉ុន្មានខែមុន។ កំណត់រយៈពេលជាក់លាក់មួយ។ d មានន័យថាវាមានទម្រង់នៃពេលវេលា។

យើងកំណត់ថាតើផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយពាក្យនីមួយៗគឺ៖ "ច្រើន" - សព្វនាមមិនកំណត់, "ខែ" - ទម្រង់នៃ genus ។ បន្ទះ។ នាម "ថយក្រោយ" គឺជាគុណកិរិយា។

កិច្ចការទី 2. ពិពណ៌នាអំពីប្រភេទនៃកាលៈទេសៈ៖ ទោះបីជាមានការនឿយហត់ក៏ដោយ អ្នកធ្វើដំណើរបានសម្រេចចិត្តបន្ត។

"សម្រេចចិត្តទៅ" (ទោះបីជាអ្វី?) ទោះបីជាមានការហត់នឿយក៏ដោយ - កាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកដែលបង្ហាញដោយនាមដែលមាន preposition (ដេរីវេ) ។ មើល - សម្បទាន។ តួនាទីនៅក្នុងអត្ថបទគឺជាការបញ្ជាក់បន្ថែមអំពីលក្ខណៈនៃសកម្មភាព។

កាលៈទេសៈនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីឧទាហរណ៍

កាលៈទេសៈជាភាសារុស្សី

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

កំឡុងពេល វគ្គសិក្សាសាលាចំណេះដឹងត្រូវបានពង្រីកបន្តិចម្តងៗ កាន់តែច្រើនឡើងៗជាញឹកញាប់នៅក្នុងអត្ថបទ និងសុន្ទរកថា សិស្សប្រើការស្ថាបនាគុណកិរិយា ព្រោះនេះជួយធ្វើឱ្យការនិយាយភ្លឺស្វាង បញ្ចេញមតិ និងសម្បូរបែប។ ការផ្តល់ជូនពី ដោយប្រើកន្សោមន័យធៀបបង្ហាញពី erudition និងការយល់ដឹងអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃភាសារុស្ស៊ី។

កាលៈទេសៈ- សមាជិកអនីតិជនប្រយោគដែលបង្ហាញពីទីកន្លែង ពេលវេលា ហេតុផល របៀបនៃសកម្មភាព។ល។ និងឆ្លើយសំណួរ៖ កន្លែងណា? ពេលណា​? ហេតុអ្វី? ដូច?និងល។

កាលៈទេសៈត្រូវបានបែងចែកជាប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ

1. កាលៈទេសៈនៃសកម្មភាព។ពួកគេឆ្លើយសំណួរ ដូច? យ៉ាងម៉េច? និងកំណត់លក្ខណៈគុណភាពនៃសកម្មភាព ឬវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តរបស់វា ("របៀបនៃសកម្មភាព")។ កាលៈទេសៈនៃរបៀបនៃសកម្មភាពអាស្រ័យលើកិរិយាស័ព្ទ (ធ្វើការ ជាការប្រសើរណាស់, រួមគ្នា, ដោយគ្មានភាពតានតឹង, រួមគ្នា, ដោយដៃ) : Tarantass មិនស្មើគ្នាលោត​លើ​ឈើ​មូល៖ ខ្ញុំ​ចេញ​ទៅ នៅលើជើង(I. Turgenev); ខៀវមេឃកំពុងរះ (A. Pushkin) ។

2. កាលៈទេសៈនៃសញ្ញាបត្រ។ពួកគេឆ្លើយសំណួរ ដូច? ក្នុង​កម្រិត​ណា? ប៉ុន្មាន ? និងបង្ហាញពីកម្រិតនៃការបង្ហាញលក្ខណៈ (កើនឡើង ពីរដង, ចាស់បន្តិច, ពិតប្រាកដមិនចាប់អារម្មណ៍): ខ្ញុំមិនឈប់ទេ៖ រឿងកំប្លែងរបស់ខ្ញុំគឺឆ្លាត ទៅភាពល្ងង់ខ្លៅការសើចចំអករបស់ខ្ញុំគឺអាក្រក់ ដល់ចំណុចនៃភាពច្របូកច្របល់... (M. Lermontov); ស្ត្រីចំណាស់ចូលចិត្តដំបូន្មានដ៏សមហេតុផល និងល្អ ... (A. Pushkin) ។

កាលៈទេសៈនៃសញ្ញាបត្រអាចអាស្រ័យលើគុណនាម adverbs កិរិយាស័ព្ទ i.e. ពីពាក្យនៃផ្នែកទាំងនោះនៃការនិយាយដែលកំណត់សញ្ញាមួយ។

ឧទាហរណ៍, យឺត (យឺត, យឺត) ណាស់ បន្តិច.

3. កាលៈទេសៈនៃទីកន្លែង។ពួកគេឆ្លើយសំណួរ កន្លែងណា? កន្លែងណា? កន្លែងណា? និងចង្អុលបង្ហាញទីកន្លែងនៃសកម្មភាព ឬទិសដៅនៃចលនា ( ខាងលើ, ខាងលើ - ឡើង, ឡើង; ខាងមុខ - ខាងមុខ): — នៅ Lukomoryeដើមឈើអុកបៃតង (A. Pushkin); ភាសា ទៅ Kyivនាំមក (សុភាសិត) ។

4. កាលៈទេសៈនៃពេលវេលា។ពួកគេឆ្លើយសំណួរ ពេលណា​? ចាប់​តាំង​ពី​ពេល​ដែល? រយៈពេលប៉ុន្មាន? រយៈពេលប៉ុន្មាន? និងបញ្ជាក់ពីពេលវេលា និងរយៈពេលនៃបាតុភូត និងព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានពិពណ៌នា ( ម្សិលមិញ ម្តង យូរហើយ ប្រហែលមួយសប្តាហ៍ រដូវរងាទាំងអស់ មិនយូរទេ។ etc.)) : ត្រលប់មកវិញ ផ្ទះ, ខ្ញុំបានម៉ោននិង galloped steppe... (M. Lermontov); អេ ចម្រៀងនេះ។ មកដល់ពេលនេះរក្សាស្មៅវ័យក្មេង - steppe malachite (M. Svetlov); អូ! អ្នកដែលនិយាយថាស្នេហាគឺទីបញ្ចប់ សម្រាប់រយៈពេលបីឆ្នាំនឹងចាកចេញទៅឆ្ងាយ (A. Griboyedov) ។

5. កាលៈទេសៈមូលហេតុ។ពួកគេឆ្លើយសំណួរ ហេតុអ្វី? សម្រាប់ហេតុផលអ្វី? និងបង្ហាញពីមូលហេតុនៃព្រឹត្តិការណ៍ ( ដោយ​ហេតុ​ផល​ខ្លះ​ដោយ​សារ​តែ​កំដៅ​ដោយ​សារ​តែ​ភ្លៀង​អរគុណ​ចំពោះ​ការ​គាំទ្រ​ដោយ​សារ​តែ​កាលៈទេសៈ​ល។ )៖ ពីភាពទំនេរភាពទន់ខ្សោយផ្លូវចិត្តនិងរាងកាយកើតឡើង (D. Pisarev);
... អ្នកបំរើមិនបានប្រាប់នរណាម្នាក់អំពីអ្វីនោះទេ ខ្លាចកំហឹងរបស់ចៅហ្វាយនាយ(A. Pushkin) ។

6. កាលៈទេសៈនៃគោលដៅ។ពួកគេឆ្លើយសំណួរ ហេតុអ្វី? ក្នុងគោលបំណងអ្វី? និងចង្អុលបង្ហាញគោលបំណងនៃសកម្មភាព (បានទៅជួយ; លើកកអាវ, ការពារពីខ្យល់; សម្រាប់ភាពរីករាយមកនិយាយលា)៖ ខ្ញុំជាមេផ្គូរផ្គងចាស់របស់អ្នក និងជាឪពុកចុង បានមកដាក់ជាមួយអ្នកទាំងស្រុង។ មិនមែនសម្រាប់ការប្រយុទ្ធនោះទេ។... (I. Krylov); តើ​អ្នក​មិន​បាន​ពី​ដំបូង​ដូច្នេះ​ធ្វើ​ទុក្ខបុកម្នេញ​អំណោយ​ទាន​ដោយ​ឥត​គិត​ថ្លៃ, ដិត​របស់​គាត់​និង លេងសើច​ទេភ្លើងឆេះបន្តិច? (M. Lermontov) ។

7. លក្ខខណ្ឌនៃកាលៈទេសៈ។ពួកគេឆ្លើយសំណួរ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី? និងចង្អុលបង្ហាញលក្ខខណ្ឌដែលអាចបណ្តាលឱ្យមានផលប៉ះពាល់ជាក់លាក់មួយ: ដោយមិនដឹងប្រវត្តិ វប្បធម៌, មិនអាចទៅរួចទេ មនុស្សដែលមានវប្បធម៌... (ម. ហ្គរគី); តែប៉ុណ្ណោះ ទទួលរងការវាយប្រហារលើ Tsaritsynយើងអាចនិយាយអំពីការបង្កើតពាក្យបញ្ជាតែមួយ (M. Sholokhov) ។
ដោយសារតែភាពកក់ក្ដៅរបស់ពួកគេ ស្ថានភាពនៃលក្ខខណ្ឌគឺមានប្រយោជន៍តិចតួច។

8. កាលៈទេសៈនៃកិច្ចការ។ពួកគេឆ្លើយសំណួរ ទោះ​បី​ជា​យ៉ាង​ណា? ផ្ទុយពីអ្វី? និងបញ្ជាក់អំពីបាតុភូតដែលរារាំង ឬមិនសមស្របនឹងសកម្មភាព ឬលក្ខខណ្ឌដែលបានរាយការណ៍នៅក្នុង មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍សំណូមពរ។

ប្រយោគ​ដែល​មាន​កាលៈទេសៈ​នៃ​សម្បទាន​គឺ​ដូច​ជា​វា​ប្រឆាំង​នឹង​ប្រយោគ​ដែល​មាន​កាលៈទេសៈ​នៃ​ហេតុ​ដែល​បង្ហាញ​ការ​ឆ្លើយឆ្លង​ធម្មជាតិ​រវាង​បាតុភូត។ ក្នុង​ប្រយោគ​ដែល​មាន​កាលៈទេសៈ​នៃ​សម្បទាន គេ​និយាយ​អំពី​បាតុភូត​ដែល​គេ​សង្កេត​ឃើញ ទោះ​ក្នុង​កាលៈទេសៈ ផ្ទុយ​ពី​ការ​ព្យាករ​របស់​ដៃគូ​ខ្ញុំអាកាសធាតុបានធូរស្បើយ ហើយបានសន្យាជាមួយយើង ព្រឹកស្ងាត់... (M. Lermontov); ...Sleptsov, ទោះបីជាមានជំងឺ, មិនបានបញ្ឈប់យ៉ាងខ្លាំង ការងារច្នៃប្រឌិត(K. Chukovsky) ។

កាលៈទេសៈអាចបង្ហាញជា៖

១) គុណកិរិយា៖ ភ្នែក​ព​ណ៍​ខៀវកំពុងរកមើល រលូន, ស្ងប់ស្ងាត់... (V. Korolenko);
2) នាមនៅក្នុង ករណីដោយប្រយោល។: នៅថ្ងៃឈប់សម្រាកដេក រហូតដល់ម៉ោងដប់។. (អិម. ហ្គរគី);
3) gerund ឬ លំហូរចូលដោយផ្នែក: ការចេញពីគ្រែ, Arkady បានបើកបង្អួច ... (I. Turgenev);
4) គ្មានកំណត់ (មានតែកាលៈទេសៈនៃគោលបំណងប៉ុណ្ណោះ)៖ ហើយ Onegin បានចេញទៅក្រៅ។ ផ្ទះ ស្លៀកពាក់គាត់ជិះ (A. Pushkin);
៥) ឃ្លាដែលមិនអាចបំបែកបាន ឬបន្សំនៃពាក្យដែលមានស្ថេរភាព៖ នៅថ្ងៃបន្ទាប់នៅពេលព្រឹកព្រលឹម Kazbich បានមកដល់ (M. Lermontov); ប៉ុន្តែ​មិន​យូរ​ប៉ុន្មាន​យើង​ត្រូវ​បាន​វាសនា សម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយ។លែងលះ (A. Pushkin); នៅ​លើ ទល់មុខជ្រោះ- លេណដ្ឋានអាល្លឺម៉ង់។ ជិតណាស់។ នៅដៃ(V. Nekrasov) ។

ភាសារុស្សី - ប្រធានបទពិបាក. ជាការពិត នៅក្នុងវាមិនត្រឹមតែមានផ្នែកនៃការនិយាយជាមួយនឹងគោលការណ៍នៃការសរសេររបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសមាជិកនៃប្រយោគផងដែរ។ ប្រសិនបើសមាជិកសំខាន់ៗ - ប្រធានបទនិងបុព្វបទ - ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យកុមារយ៉ាងងាយស្រួលនោះបញ្ហាជាច្រើនកើតឡើងជាមួយនឹងអ្នកបន្ទាប់បន្សំ។ នេះជាការពិតជាពិសេសនៃកាលៈទេសៈដែលជារឿយៗច្រឡំជាមួយនឹងការបន្ថែម។ ចូរយើងព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហានេះ។

ព័ត៌មាន​ទូទៅ

កាលៈទេសៈនៅក្នុងប្រយោគគឺជាសមាជិកដ៏សំខាន់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងរក្សារសជាតិនៃការនិយាយរបស់យើង និងធ្វើឱ្យវាកាន់តែសម្បូរបែប។ ព្យាយាមដកវាចេញពីប្រយោគណាមួយ ហើយមើលដោយខ្លួនឯង។ ឧទាហរណ៍:

1. គាត់បានវាយលើតុដោយកណ្តាប់ដៃរបស់គាត់។ 2. គាត់វាយតុដោយកណ្តាប់ដៃរបស់គាត់ដោយអស់ពីកម្លាំងរបស់គាត់។

មិនមានការបញ្ចេញមតិគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងប្រយោគទីមួយទេ យើងមិនអាចយល់ពីរបៀបដែលបុគ្គលនោះប្រព្រឹត្ត។ ប្រយោគទីពីរ អរគុណចំពោះឃ្លាដែលបានណែនាំ "ដោយអស់ពីកម្លាំងរបស់ខ្ញុំ" បង្ហាញស្ថានភាពរួចហើយ តារាសម្ដែង.

ចូរយើងស្វែងយល់ឥឡូវនេះ តើអ្វីទៅជាកាលៈទេសៈនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី. ចូរចាប់ផ្តើមការពិភាក្សាជាមួយ បទប្បញ្ញត្តិ.

ដូច្នេះ កាលៈទេសៈតាមនិយមន័យនៅក្នុងភាសារុស្សី វាជាទម្លាប់ក្នុងការដាក់ឈ្មោះសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ ដែលត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយ predicate និងបង្ហាញពីសញ្ញានៃសកម្មភាព។ ពួកគេឆ្លើយតប សំណួរបន្ទាប់៖ កន្លែងណា? កន្លែងណា? កន្លែងណា? ដូច? ហេតុអ្វី? ហើយហេតុអ្វី? កាលៈទេសៈត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ដោយបន្ទាត់ដាច់ ៗ ដែលមានចំនុច។

សិស្សក៏ត្រូវដឹងដែរ។ តើអ្វីទៅជាកាលៈទេសៈ. ការស្គាល់សមាជិកនេះចាប់ផ្តើមនៅថ្នាក់ទី 4 ក្នុងកម្មវិធីណាមួយ ប៉ុន្តែសិស្សទទួលបាន ព័ត៌មាន​ទូទៅ. ចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ទី 5 ព័ត៌មាននឹងពង្រីកបន្ទាប់ពីរៀនផ្នែកថ្មីនៃការនិយាយ ស្គាល់ កំណត់ឃ្លា.

កុមារគួរយល់ថា កាលៈទេសៈអាចត្រូវបានបង្ហាញ៖

ប្រភេទនៃកាលៈទេសៈ

ជារឿយៗកុមារត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចដើម្បីកំណត់លក្ខណៈប្រភេទនៃកាលៈទេសៈ។ នេះមិនមែនជាសំណួរងាយស្រួលទេ ព្រោះអ្នកត្រូវមានចំណេះដឹងច្រើន។ ជំនួយក្នុងការបំពេញភារកិច្ចត្រូវបានផ្តល់ជូន តុមាននៅគ្រប់សៀវភៅសិក្សា រុស្សីភាសា។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការប្រើពួកវាយ៉ាងប៉ិនប្រសប់។

ដូច្នេះសូមក្រឡេកមើលប្រភេទនៃកាលៈទេសៈនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។ សរុបមានប្រាំបី។

ទីកន្លែង និងពេលវេលា

ប្រភេទនៃកាលៈទេសៈនេះបង្ហាញពីកន្លែងដែលសកម្មភាពកើតឡើង។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ សមាជិកអនីតិជនត្រូវបានសួរសំណួរ៖ កន្លែងណា? កន្លែងណា? កន្លែងណា? ពួកវាត្រូវបានសម្តែងដោយគុណកិរិយា ឬនាមដែលមាន ឬគ្មានបុព្វបទ។ ឧទាហរណ៍។ (កន្លែងណា) ជុំវិញកន្លែងណាដែលអ្នកមើល សមុទ្រមានពណ៌ខៀវ។

ជាញឹកញាប់កាលៈទេសៈបង្ហាញពីពេលវេលានៃសកម្មភាព. ដោយវិធីនេះអ្នកអាចសួរសំណួរ:

• ពេលណា​?
• រយៈពេលប៉ុន្មាន?
• ចាប់​តាំង​ពី​ពេល​ដែល?
• សម្រាប់ម៉ោងប៉ុន្មាន? ល​ល។

ក្នុងករណីនេះ សមាជិកនៃប្រយោគត្រូវបានបង្ហាញដោយ adverb នាម ឬ participle:

1. លោកយាយ (ពេលណា?) ពីថ្ងៃរះដល់ថ្ងៃលិច រវល់រឿងផ្ទះ។
2. សាលាថ្មី។នៅក្នុងភូមិ Aleksandrovka ពួកគេត្រូវបានប្រគល់ឱ្យ (នៅពេលណា?) នៅដើមឆ្នាំ 2017 ។
3. ព្រះអាទិត្យ (នៅម៉ោងប៉ុន្មាន) ចាកចេញពីផ្តេក លាបពណ៌ផ្ទៃមេឃពណ៌ក្រហម។

វគ្គសិក្សានៃសកម្មភាព រង្វាស់ និងសញ្ញាបត្រ

នេះជាតំណាងមួយទៀត។ ប្រភេទនៃកាលៈទេសៈ. ភារកិច្ចរបស់ពួកគេគឺដើម្បីបង្ហាញពីសញ្ញានៃសកម្មភាពនៅក្នុងវិធីជាក់លាក់មួយឬក្នុងកម្រិតមួយចំនួន។ សំណួរ៖

• យ៉ាងម៉េច?
• ប៉ុន្មាន​ដង?
• ក្នុង​កម្រិត​ណា?

ពួកគេ​អាច បង្ហាញខ្លួន​អ្នកគុណកិរិយា, នាមក្នុង ទម្រង់ប្រយោល។ដោយមានឬគ្មាន prepositions, gerunds និង participles ។ ពួកគេភាគច្រើនពឹងផ្អែកលើកិរិយាស័ព្ទ ប៉ុន្តែពេលខ្លះពួកគេត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយគុណកិរិយា គុណនាមដែលបង្ហាញពីកម្រិតគុណភាព៖

ហេតុផលនិងគោលបំណង

សមាជិកនៃសំណើក្នុងករណីនេះអាច ចាត់តាំងហេតុផលសម្រាប់សកម្មភាព។ គាត់ឆ្លើយសំណួរ៖

• ហេតុអ្វី?
• មកពីអ្វី?
• សម្រាប់ហេតុផលអ្វី?

ជម្រើសផ្តល់ជូន៖

1. (ដោយសារមូលហេតុអ្វី) ដោយសារគ្រោះថ្នាក់នៅលើឆាក រថភ្លើងបានជាប់គាំងក្នុងវាលស្រែអស់រយៈពេលដប់ម៉ោង។
2. (ហេតុអ្វី?) ដោយព្រះគុណរបស់ជីដូនរបស់នាង Dashutka មានមិត្តថ្មី។
3. នៅក្នុងសួនច្បារ (ហេតុអ្វី?) វាមានក្លិនក្រអូបនៃផ្កា។
4. យើងចាកចេញពីផ្ទះមុនកំដៅ (ហេតុអ្វី?)

វត្តមានរបស់សមាជិកអនីតិជនបែបនេះ បង្ហាញពីគោលបំណងនៃសកម្មភាព។ ត្រូវបានសម្តែង ទម្រង់ដំបូងកិរិយាស័ព្ទ នាមនៅក្នុងករណីប្រយោល ឬគុណកិរិយា។ សំណួរដែលត្រូវសួរ៖ ហេតុអ្វី? ក្នុងគោលបំណងអ្វី?

ប្រសិនបើសមាជិកនៃប្រយោគត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់ដំបូងនៃកិរិយាស័ព្ទ នោះសហជីព "ទៅ" អាចត្រូវបានដាក់នៅពីមុខវា។ ឧទាហរណ៍៖ Margarita បានទៅហាងដើម្បីទិញនំប៉័ង។ ខ្ញុំបានទៅ (សម្រាប់គោលបំណងអ្វី?) - ដើម្បីទិញនំប៉័ង។ ដើម្បីបកប្រែប្រយោគ៖ ខ្ញុំបានទៅហាងដើម្បីទិញនំប៉័ង។

ការប្រៀបធៀប

ជារឿយៗ ចាំបាច់ត្រូវប្រៀបធៀបធាតុមួយចំនួន ដើម្បីដាក់ឈ្មោះឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីលក្ខណៈសំខាន់ៗ។ នេះគឺជាកន្លែងដែលការប្រៀបធៀបមានប្រយោជន៍។ ពួកគេឆ្លើយសំណួរអំពីនាម។ មានសំណួរតែមួយគត់ - យ៉ាងម៉េច? មុនពេលកាលៈទេសៈជាញឹកញាប់ពាក្យ "ដូចជាប្រសិនបើ", "ដូចជាប្រសិនបើ" ។

ឧទាហរណ៍:

1. មិត្តស្រីភ្នែកពណ៌បៃតងភ្លឺ (យ៉ាងម៉េច?) ដូចត្បូងមរកត។
2. រលក​នៅ​តាម​ដង​ទន្លេ​ក្នុង​រស្មី​នៃ​ពន្លឺ​ព្រះអាទិត្យ​ចែងចាំង (ដោយ​របៀប​ណា?) ដូច​ជា​ក្រដាស់។

លក្ខខណ្ឌ និងសម្បទាន

វាត្រូវបានសម្តែងដោយនាមដែលមាន ឬគ្មានបុព្វបទ ក៏ដូចជាឃ្លាចូលរួម។ កាលៈទេសៈប្រភេទនេះកម្រប្រើក្នុងការនិយាយណាស់ ព្រោះទាំងនេះជាសៀវភៅវេន។ បង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌដែលសកម្មភាពអាចត្រូវបានអនុវត្ត ឆ្លើយសំណួរ៖ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី? ឧទាហរណ៍៖ ប៉ូលីសត្រូវបានហៅ (ក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី) ក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់ដល់អាយុជីវិត។

សមាជិកបន្ទាប់បន្សំទាំងនេះ បង្ហាញពីសម្បទាន លេចឡើងក្នុងប្រយោគ ប្រសិនបើចាំបាច់ត្រូវកំណត់នូវបាតុភូតដែលរារាំង ឬមិនឆ្លើយតបទៅនឹងសកម្មភាព រដ្ឋមួយ ប៉ុន្តែនៅតែកើតឡើងដូចដែលវាកើតឡើង ផ្ទុយទៅនឹងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។

សំណួរត្រូវបានសួរទៅសមាជិកនៃសំណើបែបនេះ: ទោះបីជាមានអ្វី? ផ្ទុយពីអ្វី? ពួកគេអាចត្រូវបានបង្ហាញជានាម។ លក្ខខណ្ឌចាំបាច់- វត្តមាន​នៃ​ពាក្យ​ជំនួយ​: ទោះ​បី​ជា, ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា, ទោះ​បី​ជា​មាន​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង.

ឧទាហរណ៍:

1. ទោះបីជាមានការព្យាករណ៍អាកាសធាតុអាក្រក់ក៏ដោយ ក៏ពួកយើងនៅតែទៅនេសាទ។
2. ទោះ​ជា​ម្ដាយ​ស្ដី​បន្ទោស​ខ្ញុំ​ក៏​ដោយ ក៏​ខ្ញុំ​នៅ​តែ​មិន​ខឹង​នឹង​នាង​ដែរ។
3. ទោះបីជាលក្ខខណ្ឌនៃការឃុំឃាំងមិនអាចទ្រាំទ្របានក៏ដោយក៏ Decembrists នៅតែជាមនុស្សពិតប្រាកដ។

មិនចាំបាច់ទន្ទេញតារាងជាក់លាក់ទេ។ វាគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ដើម្បីយល់ពីខ្លឹមសារនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំ អត្ថន័យរបស់វា បន្ទាប់មកវានឹងមិនមានការលំបាកជាមួយនឹងនិយមន័យនៃប្រភេទសត្វនោះទេ។

1. កាលៈទេសៈ- សមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ ដែលបង្ហាញពីពេលវេលា ទីកន្លែង ហេតុផល របៀបនៃសកម្មភាព។ល។ ល និងឆ្លើយសំណួរនៅពេលណា? កន្លែងណា? ហេតុអ្វី? ដូច? ល។

ឧទាហរណ៍៖ បងស្រីរបស់ខ្ញុំបានអូសគាត់ទៅកន្លែងណាមួយ។
2. កាលៈទេសៈត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់បំផុត:

នាម​ក្នុង​ករណី​ដោយ​ប្រយោល​មាន ឬ​គ្មាន​បុព្វបទ;

រស់នៅ (កន្លែងណា?) នៅលើភ្នំ; បានបង្កើត (ដោយរបៀបណា?) ដោយភាពរីករាយ។
គុណកិរិយា;

គាត់រស់នៅ (ដោយរបៀបណា?) យ៉ាងវេទនា។

សព្វនាម-គុណកិរិយា;

ខ្ញុំបានទៅ Kiev (កន្លែងណា?)
ភាគល្អិត;

អង្គុយ (យ៉ាងម៉េច?) អាគីមបូ។
គ្មានកំណត់។

គាត់បានចេញទៅហែលទឹក (សម្រាប់គោលបំណងអ្វី?)

3. កាលៈទេសៈជាធម្មតាពន្យល់ថា:

ទៅ​ធ្វើការ។
គុណនាម;

អស់កម្លាំងខ្លាំង អស់កម្លាំង រហូតដល់បាត់បង់ជីពចរ។
គុណកិរិយា។

យឺតពេក។

4. កាលៈទេសៈអាចប្រែប្រួលក្នុងន័យ។ តម្លៃទាំងនេះអាចត្រូវបានកំណត់ដោយសំណួរ។

ប្រភេទនៃកាលៈទេសៈ
1) កន្លែង។ ឆ្លើយសំណួរ៖ កន្លែងណា? កន្លែងណា? កន្លែងណា?
ឧទាហរណ៍៖ អញ្ចឹង (កន្លែងណា?) នៅទីនេះ។
ខ្ញុំនឹងចាកចេញ (កន្លែងណា?) នៅក្នុងទីក្រុង។
ខ្ញុំបានមកពី (កន្លែងណា?) ពីចម្ងាយ។
2) ពេលវេលា។ ឆ្លើយសំណួរ៖ ពេលណា? ចាប់​តាំង​ពី​ពេល​ដែល? រយៈពេលប៉ុន្មាន? រយៈពេលប៉ុន្មាន?
ឧទាហរណ៍៖ គាត់ក្រោកពីគេង (ពេលណា?) នៅពេលល្ងាច។
ចាប់តាំងពីនិទាឃរដូវ (តាំងពីពេលណា?) មិនមានសំបុត្រពីម្តាយរបស់ខ្ញុំទេ។
ពីមុន ថ្ងៃស្អែក(រហូតដល់ពេលណា?) យើងមិនអាចដោះស្រាយបានទេ។
អស់រយៈពេលប្រាំឆ្នាំ (រយៈពេលប៉ុន្មាន?) មិនមានសំបុត្រពីម្តាយរបស់ខ្ញុំទេ។
3) របៀបនៃសកម្មភាព រង្វាស់ និងកម្រិត។ ឆ្លើយសំណួរ៖ យ៉ាងម៉េច? យ៉ាងម៉េច? យ៉ាងម៉េច? ដល់កម្រិតណា? ក្នុង​កម្រិត​ណា? ប៉ុន្មាន?
ឧទាហរណ៍៖ នាងមើលទៅ (ម៉េច?) មិនរាក់ទាក់។
ពួកគេបានសម្រេចចិត្តទៅ (ដោយរបៀបណា? តាមវិធីណា?) ឆ្លងកាត់ព្រៃ។
សម្លៀកបំពាក់ (របៀបណា?) ត្រូវបានឆេះយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។
គាត់ (ដល់កម្រិតណា? ប៉ុន្មាន?) ភ្លេចច្បាប់នៃភាសារុស្ស៊ីទាំងស្រុង។
4) ការប្រៀបធៀប។ ឆ្លើយសំណួរ៖ យ៉ាងម៉េច? ដូច​អ្នកណា? ដូច​អ្វី?
ឧទាហរណ៍៖ ឆ្មា (ម៉េច? ចូលចិត្តអ្វី?) កោងឡើងលើគែម។
នៅពីក្រោយចង្ក្រាន ចង្រិតមួយបានគូស (យ៉ាងម៉េច? ចូលចិត្តអ្វី?) ដូចជាការងារនាឡិកា។
5) ហេតុផល។ ឆ្លើយសំណួរ៖ ហេតុអ្វី? មកពីអ្វី? សម្រាប់ហេតុផលអ្វី?
ខ្ញុំនៅស្ងៀម (ហេតុអ្វី?) ដោយគ្មានសីលធម៌។
គាត់បានស្លាប់ (ដោយសារមូលហេតុអ្វី?) ដោយការភ័យខ្លាច។
គាត់បានលើកទឹកចិត្ត (ហេតុអ្វី? សម្រាប់ហេតុផលអ្វី?) ពីស្រា។
6) គោលដៅ។ ឆ្លើយសំណួរ៖ ហេតុអ្វី? ដើម្បីអ្វី? ក្នុងគោលបំណងអ្វី?
ឧទាហរណ៍៖ នាងបានធ្វើវា (ហេតុអ្វី? សម្រាប់គោលបំណងអ្វី?) ក្នុងគោលបំណង។
ពួកគេបានឈប់ (ដើម្បីអ្វី? សម្រាប់គោលបំណងអ្វី?) ដើម្បីសម្រាក។
នាងបានទៅ (សម្រាប់គោលបំណងអ្វី?) ដើម្បីទៅសួរសុខទុក្ខអ្នកជំងឺ។
7) លក្ខខណ្ឌ។ ឆ្លើយសំណួរ៖ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី?
ឧទាហរណ៍៖ នាងសុំឱ្យគេហៅ (ក្នុងលក្ខខណ្ឌអ្វី?) បើចាំបាច់។
Dnieper គឺអស្ចារ្យណាស់ (ក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី?) នៅក្នុងអាកាសធាតុស្ងប់ស្ងាត់។
ចំណាំ!
៨) សម្បទាន។ ឆ្លើយសំណួរ៖ ផ្ទុយពីអ្វី? ទោះ​បី​ជា​យ៉ាង​ណា?
ឧទាហរណ៍៖ នាងបានត្រឡប់មកវិញ (ប្រឆាំងនឹងអ្វី?) ប្រឆាំងនឹងការរំពឹងទុកទាំងអស់។
ពួកយើង (ទោះជាយ៉ាងណា?) ទោះបីហត់នឿយ ក៏សម្រេចចិត្តបន្តការងារ

1) កាលៈទេសៈត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់ដោយនាមនៅក្នុងករណីដោយប្រយោលដោយមានឬគ្មាន preposition ។ នាមណាមួយ (ជាផ្នែកនៃការនិយាយ) អាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ សំណួរករណី. ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណួរវាក្យសម្ព័ន្ធហើយសំណួរ morphological ប្រហែលជាមិនស្របគ្នា។

ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំកោតសរសើរចំពោះសេចក្តីសប្បុរស (អ្វី?) របស់ពួកគេ។ - គាត់បានទៅ (ដោយរបៀបណា?) ជាមួយនឹងជំហានរហ័ស; ខ្ញុំ (របៀប? ចូលចិត្តអ្នកណា?) នឹងស៊ីសាច់ការិយាធិបតេយ្យដូចចចក។

2) ពេលខ្លះកាលៈទេសៈអាចរួមបញ្ចូលគ្នានូវអត្ថន័យជាច្រើន ឬកំណត់លក្ខណៈនៃស្ថានភាព ស្ថានភាពទាំងមូល (ក្នុងករណីនេះ កាលៈទេសៈជាធម្មតាតំណាងឱ្យស្ថានភាពនៃធម្មជាតិ អាកាសធាតុ។ បរិស្ថានល។ )

ឧទាហរណ៍៖ ទឹកទន្លេចែងចាំងដោយព្រះអាទិត្យ។ វាពិបាកណាស់ក្នុងការសួរសំណួរមួយក្នុងចំនោមសំណួរខាងលើទៅនឹងកាលៈទេសៈនៅលើព្រះអាទិត្យ (កន្លែងណា? នៅពេលណា? នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី?) ។ សំណួរត្រឹមត្រូវបំផុតនឹងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពបែបណា? នៅក្នុងការកំណត់អ្វី?

កាលៈទេសៈ​បែប​នេះ​ច្រើន​តែ​ហៅ​ថា កាលៈទេសៈ​នៃ​ស្ថានការណ៍ (Situation)។ ជាញឹកញាប់បំផុត អត្ថន័យនេះត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់៖ ក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់ ក្នុងពន្លឺ ភាពងងឹត ក្នុងអ័ព្ទ ក្នុងព្រះអាទិត្យ ក្នុងចំណោមភាពស្ងៀមស្ងាត់ ។ល។

ផែនការវិភាគស្ថានភាព

បញ្ជាក់ប្រភេទនៃកាលៈទេសៈតាមតម្លៃ។
បញ្ជាក់មួយណា ទម្រង់ morphologicalកាលៈទេសៈត្រូវបានបង្ហាញ។

ការញែកគំរូ

នៅទីនេះពួកគេថែមទាំងបានញ៉ាំដោយភាពសោកសៅប្រែទៅជាពណ៌ប្រផេះ។

នេះគឺជា adverbial adverb of place ។

ដោយទុក្ខព្រួយ - កាលៈទេសៈនៃបុព្វហេតុ, បង្ហាញដោយនាមក្នុង ករណីហ្សែនជាមួយនឹងការណែនាំ។