Grishkova Irina

សមាសភាព - ហេតុផលលើប្រធានបទ "តើអ្វីទៅជាភាពពេញវ័យ?" សិស្សនៅក្នុងការងាររបស់នាងកត់សម្គាល់ថា ភាពពេញវ័យគឺជាគំនិតចម្រុះ និងបុគ្គល ហើយមានធាតុផ្សំមួយចំនួន។ ទិដ្ឋភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃបញ្ហានេះត្រូវបានបង្ហាញ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ការធំឡើងគឺជាមេរៀនពេញមួយជីវិត
សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតពិភពលោកដែលអាចធ្វើទៅបាន
និងអ្នកដែលមិនបានបង្កើតពិភពលោកតូចរបស់ពួកគេ
ដោយឆន្ទៈផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក។

លោក Igor Guberman

តើភាពពេញវ័យចាប់ផ្តើមនៅឯណា? ភាពពេញវ័យគឺជាគំនិតចម្រុះ។ សម្រាប់​មនុស្ស​គ្រប់​គ្នា ការ​ពេញ​វ័យ​គឺ​ជា​អ្វី​ដែល​ខុស​ប្លែក​ពី​បុគ្គល។ សម្រាប់អ្នកខ្លះ ភាពពេញវ័យគឺជាពេលដែលពុកមាត់ចាប់ផ្តើមលូតលាស់ ឬអ្នកអាចដើរចេញយឺត។ ប្រហែល​ជា​ពេល​ទំនេរ​តិច ឬ​ផ្ទុយ​មក​វិញ ឱកាស​ធ្វើ​អ្វី​ដែល​អ្នក​ចង់ ពេល​អ្នក​ចង់...
"ការធំឡើងគឺជាដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរពីទស្សនៈពិភពលោករបស់កុមារទៅទស្សនៈពិភពលោកមនុស្សពេញវ័យអ្នកចិត្តសាស្រ្តនិយាយ។ - នេះគឺខ្លាំងណាស់ ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ. ឆន្ទៈ និងសមត្ថភាពក្នុងការទទួលខុសត្រូវទង្វើនិងបំពេញភារកិច្ចដែលបានប្រគល់ឱ្យអ្នក - មួយក្នុងចំណោម លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់បំផុតកំពុង​រីក​ធំធាត់​ឡើង។"

"ជម្រើស", "អនាគត"... ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនរបស់យើងតែងតែប្រាប់យើងអំពីរឿងនេះថា: "យើងត្រូវសិក្សា យើងត្រូវបញ្ចប់ការសិក្សា ចូលមហាវិទ្យាល័យ ស្វែងរកការងារ... ជម្រើសរបស់អ្នកអាស្រ័យទៅលើអ្នកតែប៉ុណ្ណោះ" បាទ យើងនឹង ធ្វើឱ្យជម្រើសរបស់យើង។ យើងនឹងជ្រើសរើសផ្លូវរបស់យើង យើងនឹងស្វែងរកកន្លែងរបស់យើងក្នុងជីវិត។ការធំឡើងត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយសេចក្តីប្រាថ្នារបស់មនុស្សទៅអនាគតៈ អ្នកណាដែលគិតអំពីអនាគតទាន់ពេល ខិតខំប្រឹងប្រែង បោះជំហានឆ្ពោះទៅរកភាពពេញវ័យ។ ផ្ទុយទៅវិញ ការបដិសេធកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដែលត្រូវធ្វើដើម្បីកសាងអនាគតរបស់អ្នក មើលទៅហាក់ដូចជាការចង់ដឹងខ្លួន ឬដោយមិនដឹងខ្លួន ដើម្បីពន្យារ ឬពន្យារពេលធំឡើង។ កម្លាំងរបស់មនុស្សគឺនៅក្នុងសកម្មភាព, នៅក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅ។ គ្មាន​ជីវិត​ណា​ដែល​គ្មាន​ការ​តស៊ូ ការ​លំបាក ការ​ខាត​បង់ និង​ការ​សម្រុះ​សម្រួល​នោះ​ទេ។ ហើយភារកិច្ចរបស់មនុស្សពេញវ័យគឺបង្កើតដោយខ្លួនឯង។ ពិភពខាងក្នុង, តម្លៃជីវិត, សមត្ថភាពក្នុងការទទួលយក ការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ។នៅក្នុងស្ថានភាពលំបាក,ការ​យក​ជីវិត​យ៉ាង​ខ្លាំង​ចាប់​ផ្ដើម​ដោយ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ដោយ​ដឹង​ខ្លួន​ដើម្បី​ទទួល​ខុស​ត្រូវ។ យើងធ្វើការសម្រេចចិត្តនេះច្រើនដងក្នុងជីវិតរបស់យើង។. អ្នកទទួលខុសត្រូវ គឺជាអ្នកដែលគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ ដូច្នេះហើយ អ្នក​រាល់​គ្នា​ត្រូវ​រៀន​ទទួល​ខុសត្រូវ​ចំពោះ​ទង្វើ ទង្វើ​របស់​ខ្លួន។

ក្នុងចំណោមធាតុផ្សំនៃការទទួលខុសត្រូវគឺ បន្ទាត់ទាំងមូលគុណសម្បត្តិ និងជំនាញផ្សេងទៀតរបស់បុគ្គល៖ ភាពស្មោះត្រង់ យុត្តិធម៌ ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍។ គុណសម្បត្តិទាំងនេះមិនអាចសម្រេចបានដោយជោគជ័យទេ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនមានចរិតលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត៖ សមត្ថភាពក្នុងការយល់ចិត្ត ភាពរសើបចំពោះអ្នកដទៃ។ ការ​បំពេញ​កាតព្វកិច្ច​ណា​មួយ​តម្រូវ​ឱ្យ​មាន​ការ​បង្ហាញ​ពី​អ្នក​ដទៃ។ គុណសម្បត្ដិតាមឆន្ទៈ: ឧស្សាហ៍, ឧស្សាហ៍, តស៊ូ, ស៊ូទ្រាំ។ ដូច្នេះ ទំនួលខុសត្រូវត្រូវបានបង្ហាញមិនត្រឹមតែនៅក្នុងចរិតលក្ខណៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងអារម្មណ៍ ការយល់ឃើញ ការយល់ដឹង ទស្សនៈពិភពលោក នៅក្នុង ទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាឥរិយាបថបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

ហើយខ្ញុំក៏ជឿថាភាពពេញវ័យត្រូវបានបង្ហាញដោយឯករាជ្យ។ អ្នកកាន់តែអាចសម្រេចបាន និងធ្វើវាដោយខ្លួនឯង នោះអ្នកកាន់តែមានភាពចាស់ទុំ។ ហើយឪពុកម្តាយនិយាយថាអ្នកជាមនុស្សពេញវ័យមានន័យថាអ្នកអាចធ្វើអ្វីមួយដោយខ្លួនឯង។ អ្វី​ទៅ​ជា​ឯករាជ្យ?វាហាក់ដូចជាថាចម្លើយគឺស្ថិតនៅលើផ្ទៃ ប៉ុន្តែយើងទាំងអស់គ្នាយល់វាខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។ ទីមួយ នេះជាសកម្មភាពដែលបុគ្គលធ្វើដោយខ្លួនឯង ដោយគ្មានការបំផុសគំនិត និងជំនួយពីអ្នកដទៃ។ ទីពីរ, ឯករាជ្យភាពពីគំនិតរបស់អ្នកដទៃ, សេរីភាពនៃការបញ្ចេញមតិនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្សម្នាក់, ការច្នៃប្រឌិត; ទីបី សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ខ្លួនឯងនូវកិច្ចការដែលគ្មាននរណាម្នាក់កំណត់មុនអ្នក ហើយដោះស្រាយវាដោយខ្លួនឯង។ វាពិបាកក្នុងការជំទាស់នឹងនិយមន័យទាំងនេះ។ ពួកគេចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីឯករាជ្យភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ និងដោយភាពចាស់ទុំនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។បើ​យើង​មិន​រៀន​សូត្រ​នេះ​ទេ ជីវិត​យើង​នឹង​ប្រែប្រួល​តាម​ឆន្ទៈ​អ្នក​ដទៃ។

ដូចនេះ ភារកិច្ចរបស់មនុស្សគ្រប់រូបគឺក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ ជាមនុស្សឯករាជ្យ អាចធ្វើការសម្រេចចិត្ត ទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់ខ្លួន ជម្រើសដែលបានជូនដំណឹងនិងកសាងជីវិតរបស់អ្នក។ ភាពពេញវ័យណែនាំផែនការជីវិត- គោរពប្រតិបត្តិដើម្បីជម្រះផែនការ គិតអំពីអនាគត គិតអំពីផលវិបាកនៃការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ ការក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យមានន័យថាគ្រប់គ្រងជីវិតរបស់អ្នកយ៉ាងច្បាស់ គ្រប់គ្រងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលបង្កើតជីវិត រស់នៅមិនត្រឹមតែថ្ងៃនេះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងគិតពីអនាគតទៀតផង។ ជំនះការលំបាកកំពុងធំឡើង។

ឯករាជ្យភាពជាគុណភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ - សមត្ថភាពក្នុងការរស់នៅដោយចំណាយផ្ទាល់ខ្លួនដោយឡែកពីអ្នកដទៃ; មានគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ពួកគេ។ កំណត់គោលដៅសម្រាប់ខ្លួនអ្នក និងសម្រេចបានវា។

នៅដើមដំបូងនៃពេលវេលា មានករណីមួយដែលសត្វទាំងអស់នៅលើផែនដីទើបតែត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ទេវតាពិសេសមួយបានចេញមកនៅពីមុខពួកគេជាមួយនឹងកន្ត្រកមួយ ហើយគ្មានអ្វីនៅក្នុងនោះមានច្រើនប្រភេទ គុណភាពមានប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រប់រសជាតិ។ មែនហើយ សត្វទាំងអស់ចាប់ផ្តើមរុះរើទៅអ្នកណា។ កញ្ជ្រោងយកល្បិចកល កណ្ដុរយកសេចក្ដីសន្សំ ស្រមោចយកឧស្សាហ៍។ល។ ហើយដូចធម្មតានៅក្នុងករណីបែបនេះ ក្រោយមកមិនបានទទួលអ្វីសោះ។ ហើយអ្នកណាចុងក្រោយ? នោះហើយជាសិទ្ធិបុរស។ ហើយ​ដល់​គាត់​ដែល​ខ្វះខាត​ខ្លាំង​បំផុត ទេវតា​បាន​ឲ្យ​កន្ត្រក​ទទេ​មួយ​។ និយាយ ភាសាមនុស្ស- ទុកលទ្ធភាពរៀន និងបំពេញកន្ត្រកដោយខ្លួនឯង ដោយខ្លួនឯង។

ឯករាជ្យភាពក្លាយជាគុណភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់បង្កើតដោយមនសិការ ជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួនចាប់ផ្តើមធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង មានអារម្មណ៍ទទួលខុសត្រូវចំពោះពួកគេ និងមានឱកាសចំណាយលើការសម្រេចចិត្តទាំងនេះ។ បុគ្គលឯករាជ្យ ក្រោមការណែនាំនៃហេតុផល គ្រប់គ្រងជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន ធានានូវអត្ថិភាពរបស់ខ្លួន មានជំនាញនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងមិនមែនជាទាសករនៃគំនិត និងការវាយតម្លៃរបស់អ្នកដទៃឡើយ។ វានឹងមិនកើតឡើងចំពោះបុគ្គលឯករាជ្យក្នុងការថ្កោលទោសនរណាម្នាក់ថាពួកគេមិនគាំទ្រគាត់ហើយថាពួកគេមិនជួយគាត់ទេ។ ខ្លួន​ឯង​ឈរ​លើ​ជើង​របស់​ខ្លួន ពោល​គឺ​បាន​សម្រេច ឯករាជ្យភាពហិរញ្ញវត្ថុពីអ្នកដទៃ។

អ្នក​អាច​នឹង​ទទួល​បាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ថា​ឯករាជ្យ​មាន​ន័យ​ថា​ធ្វើ​អ្វី​ដែល​អ្នក​ចង់​បាន, គ្រាន់​តែ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​សម្រាប់​វា​និង​បង់​ឱ្យ​ទាន់​ពេល​វេលា. នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏វិសេសវិសាលចំពោះគុណភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះ។ បំណងប្រាថ្នា "ខ្ញុំចង់" មកដល់មនុស្សម្នាក់ដោយវាសនា។ គាត់ទទួលបានការបំភាន់ថាគាត់សម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យនូវអ្វីដែលត្រូវធ្វើក្នុងនីមួយៗ ស្ថានភាពជីវិត. នេះគ្រាន់តែជាការបំភាន់ប៉ុណ្ណោះ។ ជាឧទាហរណ៍ សិស្សម្នាក់បានឆ្លងផុតវគ្គ។ ចិត្តខ្សឹបប្រាប់គាត់ថា “ខ្ញុំប្រឡងជាប់ហើយ ចេះតែស្រវឹង។ អ្នកសមនឹងទទួលបាន" ។ សិស្ស​ដែល​ស្តាប់​តាម​ចិត្ត និង​អារម្មណ៍ គិត​ថា ៖ « ខ្ញុំ បុគ្គលឯករាជ្យ. ខ្ញុំមានបំណងប្រាថ្នាហើយខ្ញុំមានឱកាសស្រវឹង។ ខ្ញុំ​មាន​សេរីភាព​ក្នុង​ការ​ជ្រើសរើស​របស់​ខ្ញុំ»។ ប៉ុន្តែវាមិនសាមញ្ញនោះទេ។ បំណងប្រាថ្នាចង់ស្រវឹងបានចូលមកក្នុងបច្ចុប្បន្នពីអតីតកាល។ សេរីភាពពិតការជ្រើសរើស, ឯករាជ្យពិតប្រាកដកើតឡើងនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់នៅពេលដែលចិត្តបើក, ដែលដំណើរការនៅក្នុងរបៀបនៃថាតើវាចាំបាច់ឬអត់, ថាតើវាត្រឹមត្រូវក្នុងការធ្វើដូច្នេះឬអត់។ មនុស្សម្នាក់មិនដូចសត្វទេ អាចមានឥទ្ធិពលលើគុណភាពនៃជីវិតរបស់គាត់ ពោលគឺបង្កើតជោគវាសនាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ដោយឯករាជ្យ។ នៅពេលដែលការឯកភាពគ្នានៃព្រលឹង និងចិត្តត្រូវបានសម្រេច នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ធ្វើការជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើការយល់ព្រមរបស់ពួកគេ គាត់បង្ហាញពីឯករាជ្យភាពពិតប្រាកដ។ ធ្វើតាមបំណងប្រាថ្នានៃបច្ចុប្បន្នប៉ុន្តែតាមពិតអ្នកដែលមកពីអតីតកាលមនុស្សម្នាក់បង្ហាញពីការខ្វះខាតឯករាជ្យនិងការពឹងផ្អែកលើជោគវាសនាអាក្រក់របស់គាត់។ នេះ​គឺជា ចំណុចសំខាន់នៅក្នុងការយល់ដឹងអំពីឯករាជ្យភាពពិត។

ឯករាជ្យមិនមែនជាខ្សែស្រឡាយ គ្មានម្ជុលទេ វាមិនមែនជាភាពឯកោពីអ្នកដ៏ទៃទេ វាមិនមែនជាការធ្វេសប្រហែសនៃប្រាជ្ញានៃជីវិត និងការបន្តវេន។ ឯករាជ្យភាពគឺមានភាពវិជ្ជមាន ប្រសិនបើការប្រុងប្រយ័ត្ន និងអនាម័យត្រូវបានដឹងតាមរយៈវា។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យតែចេញពីការចង់សង្កត់ធ្ងន់លើភាពពេញវ័យនិងឯករាជ្យភាពរបស់គាត់ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះការធ្វេសប្រហែសនៃសិទ្ធិអំណាចចំណេះដឹងពិតប្រាកដនោះឯករាជ្យភាពរបស់គាត់ប្រែទៅជាអំពើអាក្រក់មួយ - ភាពឆោតល្ងង់ភាពរឹងចចេសភាពមិនប្រុងប្រយ័ត្ន។

ផ្លូវដ៏ខ្លីបំផុតឆ្ពោះទៅរកភាពជោគជ័យគឺការស្វែងរកអ្នកណែនាំដ៏ល្អបំផុតដែលតាមរយៈខ្សែសង្វាក់នៃការបន្តពូជសាសន៍ បានទទួលចំណេះដឹងដែលមានអំណាច ពោលគឺចំណេះដឹងដែលបានសាកល្បងពេលវេលា និងបានផ្តល់ឧទាហរណ៍ជាច្រើនដល់ពិភពលោកនៃភាពជោគជ័យដែលសម្រេចបាន។ ឯករាជ្យភាពឆោតល្ងង់នឹងទៅវិធីផ្សេង។ នាងនឹងបដិសេធអ្នកណែនាំ ហើយនឹងចំណាយពេលជាច្រើនឆ្នាំដោយឯករាជ្យក្នុងការសិក្សាពីប្រភពចម្បងផ្សេងៗ វង្វេងនៅក្នុងពួកគេ ហើយបង្កើតភាពវឹកវរពេញលេញ និងការហែកហួរនៃចំណេះដឹងដែលមិនមានប្រព័ន្ធ។ វានឹងចំណាយពេលច្រើនឆ្នាំដើម្បីធ្វើឱ្យចំណេះដឹងដែលទទួលបានជាផ្នែកមួយនៃបទពិសោធន៍របស់អ្នក។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ឯករាជ្យគឺល្អនៅពេលដែលវាត្រូវបានគាំទ្រដោយការបន្តនៃអ្វីដែលល្អបំផុតដែលមនុស្សជាតិបានបង្កើត។ ការបដិសេធ និងការមិនអើពើនឹងបទពិសោធន៍របស់អ្នកដទៃ ការបដិសេធ ដំបូន្មានដ៏ឈ្លាសវៃ- នេះមិនមែនជាសញ្ញានៃឯករាជ្យភាពទេ ប៉ុន្តែការមិនគោរពចំពោះមនុស្ស និងបង្ហាញដោយត្រង់ទៅភាពល្ងង់ខ្លៅ។ ឯករាជ្យភាពអវិជ្ជមានបែបនេះនាំឱ្យបាត់បង់ហេតុផលនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃអត្មាឈ្លានពានរបស់មនុស្សម្នាក់។ អត្មាដុតចិត្ត។ ដូច្នេះ ឯករាជ្យភាពបែបនេះគឺមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់ ហើយតាមនោះ គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការវាទេ។

អក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងបរិបទនៃគំនិតទាំងនេះ។ ការហៅទៅកាន់ក្រុមហ៊ុនដែលជួសជុលសម្ភារៈការិយាល័យ៖ - ម៉ាស៊ីនបោះពុម្ពរបស់ខ្ញុំចាប់ផ្តើមបោះពុម្ពមិនល្អ! បាទ វាប្រហែលជាគ្រាន់តែត្រូវការសម្អាតប៉ុណ្ណោះ។ វាមានតម្លៃ 40 ដុល្លារ។ ប៉ុន្តែវាជាការប្រសើរសម្រាប់អ្នកក្នុងការអានការណែនាំ និងធ្វើការងារនេះដោយខ្លួនឯង។ អតិថិជនភ្ញាក់ផ្អើល៖ - តើនាយករបស់អ្នកដឹងទេថាអ្នកជាឧបសគ្គដល់អាជីវកម្មបែបនេះ? បាទ តាមពិត វាជាគំនិតរបស់គាត់។ យើងទទួលបានប្រាក់ចំណេញកាន់តែច្រើននៅពេលដែលយើងអនុញ្ញាតឱ្យអតិថិជនរបស់យើងព្យាយាមជួសជុលអ្វីៗដោយខ្លួនឯងជាមុនសិន។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានកំណត់លក្ខណៈមួយចំនួនដែលបង្កើតជាខ្លឹមសារនៃឯករាជ្យភាព និងបាតុភូតផ្លូវចិត្តដែលពាក់ព័ន្ធ៖ សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ជាក់ខ្លួនឯង រក្សាស្ថេរភាពនៃខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួន និង ប្រតិកម្មអារម្មណ៍សមត្ថភាពក្នុងការរក្សាការយល់ឃើញរបស់ខ្លួនឯង ទោះបីជាមានសម្ពាធពីខាងក្រៅក៏ដោយ ទំនោរក្នុងការទទួលខុសត្រូវ ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗជីវិតរបស់គាត់ និងមិនបន្ទោសពួកគេលើមនុស្សផ្សេងទៀត កាលៈទេសៈ ឬជោគវាសនាជាដើម I.S. លោក Cohn សរសេរថា “ឯករាជ្យភាពជាកម្មសិទ្ធរបស់មនុស្សសន្មតថា ជាដំបូង ឯករាជ្យភាព សមត្ថភាពក្នុងការ ដោយមិនមានការជំរុញពីខាងក្រៅ ទទួលយក និងអនុវត្ត។ ការសម្រេចចិត្តសំខាន់ៗទីពីរ ទំនួលខុសត្រូវ ការត្រៀមខ្លួនក្នុងការឆ្លើយតបចំពោះលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ និងទីបី ការជឿជាក់ថាអាកប្បកិរិយាបែបនេះគឺពិតប្រាកដ អាចធ្វើទៅបានក្នុងសង្គម និងត្រឹមត្រូវខាងសីលធម៌។

ការបញ្ជាទិញគឺងាយស្រួលជាងការធ្វើសកម្មភាពដោយខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទំពារជាមួយនឹងធ្មេញរបស់អ្នកដទៃ ហើយលើសពីនេះទៅទៀត វាមានហានិភ័យនៃការបាត់បង់ខ្លួនឯង រលាយក្នុងចំណង់ចំណូលចិត្ត និងចំណង់របស់អ្នកដទៃ។ Francis Scott Fitzgerald នៅក្នុង Tender is the Night សរសេរថា "គិតដោយខ្លួនឯង ឬអ្នកដែលត្រូវតែគិតសម្រាប់អ្នកនឹងដកកម្លាំងរបស់អ្នក បង្កើតឡើងវិញនូវគ្រប់រសជាតិ និងទម្លាប់របស់អ្នក វិន័យ និងរំដោះអ្នកតាមរបៀបរបស់គាត់" ។ មានរឿងប្រៀបប្រដូចអំពីអ្នកគ្រប់គ្រងដ៏អស្ចារ្យ។ គាត់នឹងមកនិយាយ។ ការផ្តល់ជូននេះហាក់ដូចជាទាក់ទាញដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ប៉ុន្តែគាត់បានមកនិយាយថា: - គ្មានអ្វីនឹងដំណើរការទេ។ ហើយភ្លាមៗនោះ វាបានក្លាយទៅជាច្បាស់ដល់មនុស្សគ្រប់គ្នាថា ជាការពិតណាស់ គ្មានអ្វីអាចដំណើរការបានឡើយ។ ដែលមិនអាចកើតឡើងក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ។ ហើយហេតុអ្វីបានជាវាមិនដំណើរការ។ ហើយអ្វីដែលនឹងកើតឡើង ប្រសិនបើអ្នកព្យាយាមធ្វើវាដូចគ្នា។ គំនិតនេះហាក់ដូចជាមិនប្រាកដប្រជាចំពោះមនុស្សគ្រប់គ្នា។ ប៉ុន្តែ​គាត់​បាន​មក​ហើយ​និយាយ​ថា​: - ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​? ហើយភ្លាមៗនោះ វាបានក្លាយទៅជាច្បាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាថា ពិតណាស់ អ្វីៗអាចប្រែជាអស្ចារ្យ ហើយការផ្ដល់យោបល់បានធ្លាក់ចុះមកលើអ្វី និងនៅពេលណាដែលគួរត្រូវធ្វើ។ រឿងបានទៅ។ បន្ទាប់មកគាត់បានចាប់ផ្តើមរក្សាទុកពាក្យពីរបីនេះ។ មានតែគាត់ទេដែលមើលទៅគួរឱ្យអស់សំណើចឬបិទភ្នែករបស់គាត់ដោយយល់ស្របហើយអ្វីគ្រប់យ៉ាងបានច្បាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា: ទាំងជាទូទៅនិងលម្អិត។ គាត់ត្រូវបានគេសួរថា: - ហេតុអ្វីបានជាដូច្នេះ? យ៉ាងណាមិញនៅទីបញ្ចប់វាប្រែថាយើងដឹងអ្វីៗទាំងអស់ដោយខ្លួនឯងរួចហើយ។ ហេតុអ្វីបានជាយើងអស់សង្ឃឹមយ៉ាងនេះ? “មិនមែន​អ្នក​ដែល​អស់​សង្ឃឹម​ទេ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​ទាន់​ឥត​ប្រយោជន៍​ទាំង​ស្រុង​នៅ​ឡើយ​ទេ។ អ្នកចង់បានរាជាធិបតេយ្យ មិនមែនរាជាធិបតេយ្យទេ។ បន្ទាប់មកគាត់បានធ្លាក់ខ្លួនឈឺយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ ហើយមានតែម្តងម្កាលដែលគាត់អាចបង្ហាញអ្វីមួយដោយភ្នែករបស់គាត់អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ពេល​គាត់​ស្លាប់ អ្វីៗ​ក៏​ខុស​ប្រក្រតី។

ឯករាជ្យភាពសមហេតុផលគឺជាគុណធម៌ដែលមិនសង្ស័យ។ ការបូកខ្លាញ់របស់នាងត្រូវបានពិពណ៌នាដោយ Robin Sharma នៅក្នុងរឿងដ៏អស្ចារ្យ "ព្រះសង្ឃដែលបានលក់ Ferrari របស់គាត់": "អ្វីដែលគួរឱ្យរំភើបបំផុតនៅទីនេះគឺ រាល់ទង្វើនៃភាពក្លាហាន រាល់ទង្វើនៃសេចក្តីសប្បុរស រាល់ទង្វើនៃទំនួលខុសត្រូវលើខ្លួនឯងត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ភ្លាមៗ: រាល់ពេលដែលអ្នកធ្វើអ្វីដែលអ្នកគិតថាត្រឹមត្រូវ ហើយធ្វើតាមការពិតរបស់អ្នក ហើយមិនមែនជាការបង្គាប់បញ្ជារបស់ហ្វូងមនុស្សទេ ស្រទាប់មួយទៀតនៃភាពកខ្វក់បានធ្លាក់មកលើអ្នក គ្របដណ្តប់លើ "ខ្ញុំ" ពិតរបស់អ្នក ហើយភាគល្អិតមាសមួយទៀតរបស់អ្នកបានបែកចេញ។ ចាប់ផ្តើមភ្លឺ។

Petr Kovalev ឆ្នាំ ២០១៣

ឯករាជ្យគឺជាការចង់បានណាស់ ប៉ុន្តែក្នុងករណីខ្លះពិបាកសម្រេចបានគុណភាព។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើការបង្កើតរបស់វានៅក្នុងកុមារ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធានាថាកុមារលូតលាស់និងអភិវឌ្ឍដោយឯករាជ្យ? ហើយ​តើ​ពេលណា​អ្នក​អាច​ចាប់ផ្តើម​បណ្តុះ​គុណភាព​ដ៏​មាន​ប្រយោជន៍​នេះ​ដល់​កូន​អ្នក​?

ជាដំបូង វាគួរតែត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថា អ្វីទៅដែលតាមពិត មានន័យដោយពាក្យ "ឯករាជ្យ"។ នេះគឺប្រសិនបើអ្នកជឿ វចនានុក្រមពន្យល់ Ushakov ណែនាំដូចខាងក្រោម: "អត្ថិភាពដាច់ដោយឡែកពីអ្នកដទៃដោយឯករាជ្យ" ។ លើសពីនេះទៀត ឯករាជ្យភាពមានន័យថា ការសម្រេចចិត្ត សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យ គំនិតផ្តួចផ្តើម និងអវត្តមាននៃការភ័យខ្លាចនៃកំហុស សេរីភាពពីឥទ្ធិពលរបស់អ្នកដទៃ និងជំនួយពីអ្នកខាងក្រៅ។

ជាញឹកញាប់ឪពុកម្តាយបកស្រាយគំនិតនៃ "ឯករាជ្យ" ខុស។ តាមគំនិតរបស់ពួកគេ កុមារនឹងឯករាជ្យ ប្រសិនបើគាត់ធ្វើដោយមិនច្បាស់លាស់នូវអ្វីដែលមនុស្សពេញវ័យប្រាប់គាត់។ ប៉ុន្តែតាមការពិត វាគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើតាមការណែនាំ និងការណែនាំ ពោលគឺការស្តាប់បង្គាប់។ ហើយឯករាជ្យភាពរបស់កុមារជាដំបូងនៃការទាំងអស់ "ការបំបែក" និងស្វ័យភាពរបស់គាត់។

ក្មេងឆាប់ចាប់អារម្មណ៍នឹងសកម្មភាពជាក់លាក់។ នៅ​អាយុ​ប្រាំពីរ​ខែ គាត់​ត្រេកអរ​ពេល​គាត់​ទទួល​បាន​របស់​ក្មេង​លេង​ដោយ​ខ្លួន​គាត់។ ក្នុងមួយឆ្នាំគាត់ពេញចិត្តប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យអង្គុយដោយខ្លួនឯងហើយបន្ទាប់ពីនោះគាត់ចាប់ផ្តើមញ៉ាំដោយគ្មានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ។ នោះគឺឯករាជ្យភាពចាប់ផ្តើមបង្ហាញខ្លួនវានៅដំណាក់កាលដំបូងប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយគុណភាពនេះតម្រូវឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍និងការបង្រួបបង្រួម។

បច្ចេកទេសអភិវឌ្ឍឯករាជ្យក្នុងកុមារ

ដើម្បីឱ្យកូនរបស់អ្នកសាកល្បងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់អាចធ្វើបាននាពេលអនាគត ធ្វើវាដោយខ្លួនឯង និងរីករាយជាមួយវា អ្នកត្រូវប្រើបច្ចេកទេសចិញ្ចឹមកូនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ទីមួយវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការលើកទឹកចិត្តឱ្យមានឯករាជ្យភាពចំពោះកុមារ។ កូនតូចចង់ធ្វើសកម្មភាពខ្លះដោយខ្លួនឯង លុះត្រាតែការប្រឹងប្រែងរបស់គាត់ផ្តល់លទ្ធផលវិជ្ជមាន។ លើសពីនេះ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់គាត់ពីរបៀបដែលមនុស្សពេញវ័យជុំវិញមានប្រតិកម្មចំពោះរឿងនេះ។ កុមារចង់ទទួលបានការសរសើរ និងការយល់ព្រមពីមនុស្សចាស់។ វាគឺសម្រាប់ហេតុផលនេះដែលឪពុកម្តាយគួរតែព្យាយាមលើកទឹកចិត្តឱ្យមានឯករាជ្យភាពនៅក្នុងកូនរបស់ពួកគេ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យភាពចំពោះកុមារគឺជាដំណើរការដ៏ស្មុគស្មាញមួយ ហើយអ្នកត្រូវមានការអត់ធ្មត់។ កុំប្រញាប់ប្រញាល់ជួយកូនអ្នកអត់ធ្មត់។ ព្យាយាមឱ្យគាត់ធ្វើវាដោយខ្លួនឯង។ ស្ថានភាពលំបាកហើយបន្ទាប់មកសរសើរគាត់។ ជួយបានលុះត្រាតែកូនមិនអាចធ្វើវាដោយខ្លួនឯងបាន ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ កុំធ្វើវាសម្រាប់គាត់ ប៉ុន្តែត្រូវធ្វើសកម្មភាពជាមួយគាត់។

ការបង្កើតឯករាជ្យនៅក្នុងកុមារ

ភាពអសកម្ម និងកង្វះគំនិតផ្តួចផ្តើម គឺជារឿងសំខាន់ ហើយកុមារតូចៗ អាយុមត្តេយ្យសិក្សា. ឯករាជ្យភាពរបស់សិស្សសាលាត្រូវបានបង្កើតឡើង ទោះបីជាកុមារមិនទាន់មានអាយុប្រាំពីរឆ្នាំក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែជារឿយៗឪពុកម្តាយមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរឿងនេះទេដោយសង្ឃឹមថាកូននឹងធំឡើង។ មុន​នោះ​គេ​ធ្វើ​គ្រប់​យ៉ាង​ដើម្បី​គាត់​ដោយ​មិន​ចាំ​គាត់​ផ្តួច​ផ្តើម​គំនិត។ ប៉ុន្តែពិតជា អាយុសិក្សាដោយខ្លួនវាផ្ទាល់នឹងមិនក្លាយជាសម័យវេទមន្តនោះទេនៅពេលដែលកុមារភ្លាមៗចាប់ផ្តើមបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិដូចជាការទទួលខុសត្រូវនិងឯករាជ្យ។ នេះខុសហើយ ជាមួយនឹងការពឹងផ្អែករបស់កុមារលើមនុស្សពេញវ័យ អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមប្រយុទ្ធឡើងវិញ អាយុដំបូងនៅពេលទារកចាប់ផ្តើមដើរ ញ៉ាំអាហារជាដើម។

បន្តិចម្ដងៗ កុមារត្រូវតែធ្វើដោយឯករាជ្យនូវអ្វីដែលគាត់អាចធ្វើបាន។ ហើយឪពុកម្តាយមិនគួរជ្រៀតជ្រែកច្រើនពេកក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់ទេ ប៉ុន្តែត្រូវមានកាតព្វកិច្ចបង្រៀនកូនឱ្យភ្ជាប់សកម្មភាពរបស់គាត់ជាមួយនឹងលទ្ធផល ពោលគឺការទទួលខុសត្រូវ។

របៀបបង្រៀនកូនឱ្យចេះបញ្ជា

ជារឿយៗឪពុកម្តាយមានការខកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការពិតដែលថាកូនដែលធំហើយរបស់ពួកគេមិនចង់រក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់និងថែរក្សាបញ្ហាសេវាកម្មខ្លួនឯង។ គាត់​ធ្វើ​គ្រែ​តែ​ក្រោយ​ពេល​រំលឹក​រឿង​រាយប៉ាយ​ពេញ​បន្ទប់ ហើយ​ចាន​មិន​ត្រូវ​ដក​ចេញ​ក្រោយ​ពេល​ហូប​បាយ​ទេ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីការពារការអភិវឌ្ឍនៃស្ថានភាពបែបនេះ? យោងទៅតាមមនុស្សពេញវ័យរឿងតែមួយគត់គឺការដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងនៅកន្លែងរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែ គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ពួកគេធានាថា វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការទម្លាប់ក្មេងឱ្យបញ្ជានៅអាយុប្រាំឆ្នាំ។ វានឹងកាន់តែពិបាកធ្វើនៅពេលក្រោយ។ ទារក​អាច​យក​ពែង​មួយ​ដាក់​ក្នុង​អាង ហើយ​ធ្វើ​កិច្ចការ​សាមញ្ញៗ​ជា​ច្រើន​ទៀត​រួច​ហើយ​នៅ​អាយុ​មួយ​ឆ្នាំ​កន្លះ ប្រសិន​បើ​អ្នក​ផ្តល់​ឱកាស​បែប​នេះ​ដល់​គាត់។ បើ​អ្នក​ធ្វើ​គ្រប់​យ៉ាង​ដើម្បី​គាត់ តើ​គាត់​នឹង​រៀន​ឯករាជ្យ​ដោយ​របៀប​ណា?

ស្វ័យភាពរបស់ក្មេងជំទង់

សំណួរអំពីរបៀបបង្រៀនក្មេងជំទង់ឱ្យមានឯករាជ្យគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ រយៈពេលនេះគឺជាវិបត្តិមួយព្រោះវាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីខ្លួនគាត់ជាមនុស្សម្នាក់ដែលមានចរិតលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ សម្រាប់​គាត់ តម្លៃដ៏អស្ចារ្យមានការវាយតម្លៃពីមិត្តភ័ក្តិ ដែលតាមរយៈនោះការយល់ឃើញរបស់ក្មេងជំទង់ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំង។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះគាត់ដូចជាក្មេងអាយុ 2 ឆ្នាំព្យាយាមសាកល្បងច្បាប់សម្រាប់កម្លាំងដើម្បីបង្កើតក្រមសីលធម៌និងសីលធម៌ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះគ្រាន់តែជាការបន្តនៃការបង្កើតការគិតប៉ុណ្ណោះ។ មនុស្សស្វ័យភាពដាច់ដោយឡែកពីមនុស្សពេញវ័យ និងមិនមែនជាការចាប់ផ្តើមនៃការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យនោះទេ។

ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​កូន​ត្រូវ​ពឹង​លើ​ឪពុក​ម្ដាយ? ភាគច្រើនដោយសារតែគាត់ស៊ាំនឹងការពិតដែលថាឪពុកម្តាយរបស់គាត់សម្រេចចិត្តនិងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់គាត់។ នេះកាត់បន្ថយការយល់ដឹងអំពីសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ និងបង្កើតការពឹងផ្អែកលើគំនិត និងការណែនាំរបស់អ្នកដទៃ។ ក្មេងកាន់តែចាស់ទៅៗ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ នៅតែបន្តគិតថាគាត់មិនអាចធ្វើ ឬសម្រេចចិត្តអ្វីដោយគ្មានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ។

ហេតុអ្វីបានជាចាំបាច់ត្រូវអភិវឌ្ឍឯករាជ្យភាពរបស់កុមារ?

នេះគឺខ្លាំងណាស់ ដំណើរការសំខាន់ធំឡើងពីមនុស្សម្នាក់។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យ គឺមិនត្រឹមតែបង្រៀនកូនឱ្យចេះបម្រើខ្លួនឯង និងសម្អាតខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើការអភិវឌ្ឍន៍នៃគុណភាពឯករាជ្យដែលភ្ជាប់មកជាមួយដូចជាការបង្កើត គំនិតផ្ទាល់ខ្លួន, ទំនុកចិត្តនៅក្នុង កងកម្លាំងរបស់ខ្លួន។. កុមារត្រូវរៀនធ្វើការសម្រេចចិត្ត និងទទួលខុសត្រូវចំពោះពួកគេ មិនភ័យខ្លាចចំពោះផលវិបាក និងបំណងប្រាថ្នាក្នុងការផ្តួចផ្តើមគំនិត អាចកំណត់គោលដៅសម្រេចបាន ហើយមិនខ្លាចធ្វើខុស។ យ៉ាងណាមិញ វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការចុះទៅរកស៊ី ប្រសិនបើការវាយតម្លៃរបស់អ្នកដទៃមិនមានឥទ្ធិពលខ្លាំង។

យើងមានថ្នាក់ថ្ងៃនេះ។ រាល់ម៉ោងសិក្សា ឬមេរៀនគួរតែមានប្រធានបទ។ ខ្ញុំ​នឹង​មិន​ប្រកាស​ពី​ប្រធាន​បទ​នៃ​ម៉ោង​រៀន​របស់​យើង​នៅ​ឡើយ​ទេ។ ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកទាយអ្វីដែលយើងនឹងនិយាយអំពីថ្ងៃនេះនៅម៉ោងថ្នាក់។

ខ្ញុំ​គិត​ថា​បន្ទាប់​ពី​បាន​ស្តាប់​រឿងនិទាន​អ្នក​នឹង​យល់​ភ្លាម​។ រឿងនិទានត្រូវបានគេហៅថា "កំប្រុក - បន្ទរ" ។

នៅក្នុងព្រៃធម្មតាបំផុតមួយនៅលើដើមឈើពណ៌បៃតងមួយ នៅទីនោះរស់នៅ និងជាគ្រួសារកំប្រុកធម្មតាបំផុត៖ ម៉ាក់ ប៉ា និងកូនស្រី - កំប្រុក-បន្ទរ។ កំប្រុកក៏រស់នៅលើដើមឈើ spruce ជិតខាងផងដែរ។ គ្រប់​គ្នា​បាន​ដេក​នៅ​ពេល​យប់ ហើយ​ពេល​ថ្ងៃ​ប្រមូល​គ្រាប់​ព្រោះ​ស្រឡាញ់​ពួក​វា​ខ្លាំង​ណាស់។

ម៉ាក់ និងប៉ាបានបង្រៀន Squirrel-Chorus ពីរបៀបយកគ្រាប់ពីកោណ fir ។ ប៉ុន្តែរាល់ពេលដែល Belochka សុំឱ្យខ្ញុំជួយនាង៖ "ម៉ាក់ ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំនឹងដុំពកនេះបានទេ។ សូម​ជួយ​ខ្ញុំ​ផង!"។ ម៉ាក់ទទួលបានគ្រាប់។ កំប្រុក​បាន​ស៊ី​វា​អរគុណ​ម្តាយ​របស់​នាង​ហើយ​លោត​ទៅ​លើ​។ ដូច្នេះ Chorus លោត​ឡើង​ដោយ​សប្បាយ ហើយ​ពេល​នាង​ចង់​ញ៉ាំ​គ្រាប់ នាង​បាន​ហៅ​រក​ម្តាយ ប៉ា មីង ពូ ជីដូន ឬ​អ្នក​ផ្សេង​ទៀត។

ពេលវេលាបានកន្លងផុតទៅ។ កំប្រុកបានកើនឡើង។ មិត្តភក្តិរបស់នាងទាំងអស់សុទ្ធតែពូកែរើសគ្រាប់ ហើយថែមទាំងដឹងពីរបៀបស្តុកទុកសម្រាប់រដូវរងាទៀតផង។ ហើយ Belochka តែងតែត្រូវការជំនួយ។ នាងខ្លាចធ្វើអ្វីមួយដោយខ្លួនឯង វាហាក់ដូចជានាងថានាងមិនអាចធ្វើអ្វីបានទេ។ មនុស្សពេញវ័យលែងមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជួយកំប្រុកទៀតហើយ។ មិត្ត​ភក្តិ​ចាប់​ផ្ដើម​ហៅ​នាង​ថា​ល្ងង់។ ហើយ Chorus កាន់តែសោកសៅ និងគិតច្រើន។ “ខ្ញុំ​មិន​អាច​ធ្វើ​អ្វី​បាន ហើយ​ខ្ញុំ​មិន​អាច​ធ្វើ​អ្វី​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​បាន” នាង​សោក​ស្តាយ។

ពេល​ដែល​អ្នក​កាប់​ឈើ​មក​កាប់​ព្រៃ​ស្រោង​ពណ៌​បៃតង។ សត្វកំប្រុកនិងសត្វកំប្រុកទាំងអស់ត្រូវទៅស្វែងរកផ្ទះថ្មី។ ពួកគេបានចែកផ្លូវគ្នា។ ភាគីផ្សេងគ្នាហើយ​បាន​យល់​ព្រម​ជួប​គ្នា​នៅ​ពេល​ល្ងាច ហើយ​ប្រាប់​គ្នា​អំពី​ការ​រក​ឃើញ​របស់​ពួក​គេ។ ហើយ Squirrel-Chorus ក៏បានចេញដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយផងដែរ។ វាគួរឱ្យខ្លាច និងមិនធម្មតាសម្រាប់នាងដែលលោតលើមែកឈើតែម្នាក់ឯង។ ពេល​នោះ​វា​បាន​ក្លាយ​ជា​ការ​សប្បាយ ហើយ​កំប្រុក​ក៏​ពេញ​ចិត្ត​រហូត​ដល់​នាង​ហត់​លែង​ចង់​ញ៉ាំ។ ប៉ុន្តែតើនាងអាចយកគ្រាប់បានដោយរបៀបណា? គ្មាន​អ្នក​ណា​នៅ​ជុំវិញ គ្មាន​អ្នក​ចាំ​ជំនួយ​ពី​អ្នក​ដទៃ។

កំប្រុកលោតរកមើលគ្រាប់ - មិនមាននិងទេ។ ជិតដល់ថ្ងៃហើយ ល្ងាចក៏មកដល់។ កំប្រុកអង្គុយលើមែកឈើ ហើយយំយ៉ាងជូរចត់។ រំពេច​នោះ​គាត់​មើល​ទៅ​ឃើញ​មាន​ស្នាម​ប្រេះ​លើ​មែក។ បន្ទរបានបំបែកនាង។ នាងចងចាំពីរបៀបដែលនាងត្រូវបានបង្រៀនឱ្យទទួលបានគ្រាប់។ ខ្ញុំបានព្យាយាម - វាមិនដំណើរការទេ។ ជាថ្មីម្តងទៀត - ការបរាជ័យម្តងទៀត។ ប៉ុន្តែ White មិន​បាន​ថយ​ក្រោយ​ទេ។ នាងឈប់យំ។ ខ្ញុំ​បាន​គិត​បន្តិច​ថា “ខ្ញុំ​នឹង​ព្យាយាម​វិធី​របស់​ខ្ញុំ​ដើម្បី​យក​គ្រាប់!”។

មិនមែននិយាយលឿនជាងធ្វើទេ។ ដុំពកបានផ្តល់ឱ្យ។ កំប្រុកទទួលបានគ្រាប់។ ញ៉ាំ, លើកទឹកចិត្ត។ ខ្ញុំក្រឡេកមើលជុំវិញព្រៃស្រោងដ៏ធំមួយ។ នៅលើ paws spruce, កោណគឺជាក់ស្តែងមើលមិនឃើញ។ កំប្រុកបានលោតទៅដើមឈើណូអែលមួយទៀត រើសគ្រាប់មួយ - មានគ្រាប់ មួយទៀតត្រូវបានរើស - ហើយមួយនោះពេញ។ កំប្រុករីករាយ ប្រមូលគ្រាប់ខ្លះជាបាច់ នឹកឃើញកន្លែង ហើយប្រញាប់ទៅប្រជុំដែលបានចាត់តាំង ពីសាខាមួយទៅសាខាមួយ ពីសាខាមួយទៅសាខាមួយ។ នាង​រត់​ទៅ​ឃើញ​សាច់​ញាតិ និង​មិត្ត​ភក្តិ​អង្គុយ​ក្រៀមក្រំ។ រកមិនឃើញគ្រាប់ទេ អស់កម្លាំង ឃ្លាន។ បន្ទរ​បាន​ប្រាប់​ពួក​គេ​អំពី​ព្រៃ spruce ។ នាង​យក​គ្រាប់​ចេញ​ពី​បាច់​ដាក់​អាហារ​ឱ្យ​គេ។ ម៉ាក់ និងប៉ាសប្បាយចិត្តណាស់ មិត្តភ័ក្តិ និងសាច់ញាតិញញឹម ចាប់ផ្តើមសរសើរកំប្រុកថា “តើយើងហៅឯងថាល្ងង់យ៉ាងម៉េច - នាងបានយកឈ្នះអ្នកគ្រប់គ្នា ផ្តល់កម្លាំងចិត្តដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ផ្ទះ​ថ្មីរកឃើញ! បាទ Belochka! អូ បាទ បន្ទរ!

ព្រឹក​ឡើង​សត្វ​កំប្រុក​មក​ដល់​កន្លែង​ដែល​ឆោម​បាន​ប្រាប់។ ជាការពិត មានគ្រាប់ជាច្រើននៅទីនោះ។ ពួកគេបានរៀបចំពិធីជប់លៀងនៅផ្ទះ។ ពួកគេបានស៊ីគ្រាប់ផ្លែឈើ ប៉ុន្តែពួកគេសរសើរ Squirrel-Chorus ពួកគេច្រៀងចម្រៀង និងរាំជារបាំជុំ។

ធ្វើការលើខ្លឹមសារនៃរឿង។

ហេតុអ្វីបានជាសត្វកំប្រុកត្រូវបានគេហៅថា "សើច"? (នាងរស់នៅដោយមិនខ្វល់ខ្វាយ, ផ្កាកូលាប, លោត, លោត, មិនរំខានខ្លួនឯងជាមួយអ្វីទាំងអស់។ )

ហើយ​រស់នៅ​ដោយ​មិន​ខ្វល់ខ្វាយ​ដើម្បី​រស់នៅ​បាន​សុខ​ទេ? (រហូតដល់ចំណុចជាក់លាក់មួយ។ ប៉ុន្តែមានពេលមួយនៅក្នុងជីវិតដែលមនុស្សម្នាក់គួរតែពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯងតែប៉ុណ្ណោះ។ )

តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះសត្វកំប្រុករបស់យើង? (នាង​ត្រូវ​បាន​គេ​ទុក​ឱ្យ​នៅ​ម្នាក់​ឯង​ដោយ​គ្មាន​អាហារ ហើយ​រក​ឃើញ​ថា​ខ្លួន​ឯង​អស់​សង្ឃឹម)

ដូច្នេះ​ដល់​ពេល​ហើយ​សម្រាប់​សត្វ​កំប្រុក​របស់​យើង ពេល​ដែល​គ្មាន​អ្នក​នៅ​ជុំវិញ ហើយ​ក៏​គ្មាន​អ្នក​ណា​ត្រូវ​ពឹង​ផ្អែក​ដែរ។ អ្នកត្រូវគិតថាតើអ្នករស់នៅត្រូវទេ?

បុរសៗ អ្នកដឹងហើយថា រឿងនិទានណាមួយ អប់រំយើង និងបង្រៀនយើង។

អញ្ចឹងតើអ្នកណាខ្លះបានទាយរួចហើយថាយើងនឹងនិយាយអំពីអ្វីថ្ងៃនេះ?

ដូច្នេះប្រធានបទនៃម៉ោងថ្នាក់ - តើអ្វីជាឯករាជ្យ? តើឯករាជ្យមានន័យដូចម្តេច?

យើង​នឹង​រក​ឃើញ​ថា​តើ​ឯករាជ្យ​ភាព​គឺ​ជា​អ្វី​ដែល​មនុស្ស​ម្នាក់​ត្រូវ​ការ​វា​របៀប​ដែល​វា​អាច​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​តើ​ភាព​ឯករាជ្យ​ប៉ុន្មាន​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ក្នុង​ខ្លួន​យើង។

ហើយ​ដើម្បី​បង្ហាញ​ពី​គោល​គំនិត​នៃ​ឯករាជ្យ សូម​លើក​ហេតុផល និង​បង្កើត​តារាង​ថាមវន្ត។

ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវគុណសម្បត្តិចម្បងនៃបុគ្គលឯករាជ្យ - នេះគឺជាទំនួលខុសត្រូវ ភាពចាស់ទុំ និងសេរីភាពក្នុងការបំពេញបន្ថែមគំនិតទាំងនេះដោយការឆ្លើយសំណួរ។

ទំនួលខុសត្រូវចំពោះអ្វី? (ក្នុងមួយលទ្ធផល)

តើភាពពេញវ័យគឺជាអ្វី? (ក្នុង​ការ​អនុវត្ត​សកម្មភាព​ដោយ​មិន​មាន​ការ​ជូន​ដំណឹង​)

សេរីភាពក្នុងរឿងអ្វី? (ក្នុងការជ្រើសរើសដំណោះស្រាយ)

បុរសតើអ្នកអាចបង្កើតនិយមន័យនៃគំនិតនៃ "ឯករាជ្យ" ដោយផ្អែកលើតារាង។

ឯករាជ្យភាព គឺជាសកម្មភាពដែលបុគ្គលធ្វើដោយខ្លួនឯង ដោយគ្មានការបំផុសគំនិត និងជំនួយពីអ្នកដទៃ។ វាគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការពឹងផ្អែកតែលើកម្លាំងរបស់ខ្លួនឯង និងទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពនេះ។

តោះលេងហ្គេមមួយដែលមានឈ្មោះថា "បើកមីក្រូហ្វូន" ខ្ញុំកំពុងសម្ភាសន៍អ្នក។

តើអ្នកត្រូវមានឯករាជ្យនៅតាមផ្លូវទៅសាលារៀនដែរឬទេ? នៅ​លើ ត្រួតពិនិត្យការងារ; នៅពេលដែលពួកគេនៅផ្ទះតែម្នាក់ឯង; ការរៀបចំអាហារ; ជម្រើសនៃសំលៀកបំពាក់។ តើអ្វីជាការបង្ហាញឯករាជ្យ?

មានស្ថានភាពជាច្រើនដែលអ្នកត្រូវបង្ហាញឯករាជ្យ។ តើ​វា​មានន័យ​យ៉ាង​ដូចម្តេច?

ហ្វីសមីនតកា

តើអ្នកណាអាចធ្វើនាទីរាងកាយដោយខ្លួនឯង?

ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងចំណាយ ការងារជាក្រុម"អ្នកណាធំជាង?"

យើងនឹងបែងចែកអ្នកជាជួរៗ ជា 3 ក្រុម។ ឥឡូវអ្នកត្រូវជ្រើសរើសតំណាងម្នាក់ពីក្រុមដែលនឹងការពារគម្រោងរបស់អ្នក។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវកាតដែលមានធាតុផ្សំនៃឯករាជ្យ។

ដូច្នេះ​ដំបូង​អ្នក​ធ្វើ​ការ​ជា​គូ។ ជួរទីមួយ គិតអំពីពេលណា និងការសម្រេចចិត្តអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបាន។ ជួរទីពីរ - នៅលើកាតរបស់អ្នកវានិយាយថាឯករាជ្យពីអ្នកណានិងពីអ្វីដែលអ្នកអាចឯករាជ្យ។ ជួរទីបីគឺដើម្បីជោគជ័យក្នុងអ្វី?

ចូរកំណត់ថាតើក្រុមណាដែលឯករាជ្យជាងគេ។

អ្នកបានធ្វើការជាក្រុម នេះគឺជាឯករាជ្យ អ្នកខ្លួនឯងបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការដោយមិនមានការជម្រុញ។

ឥឡូវនេះ ចូរយើងកំណត់កម្រិតនៃភាពឯករាជ្យរបស់អ្នកម្នាក់ៗ។ សូមធ្វើការស្ទង់មតិបន្តិចឥឡូវនេះ។

1. ខ្ញុំធ្វើកិច្ចការផ្ទះ...

2. ខ្ញុំធ្វើកិច្ចការផ្ទះ…

3. ខ្ញុំទៅហាង ...

4. ខ្ញុំទិញសំលៀកបំពាក់...

5. ខ្ញុំទៅក្លឹបព្រោះ…

រាប់ចំនួនអក្សរដូចគ្នា។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយចំនួនអក្សរ "A" - បន្ទាប់មកអ្នកមានភាពឯករាជ្យខ្លាំងបន្ទាប់មក "B" - បន្ទាប់មកមិនឯករាជ្យទេ "C" - បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវធ្វើការលើឯករាជ្យរបស់អ្នក "D" - គិតអំពីសកម្មភាពរបស់អ្នក។ .

អតីត​ក្រុម​នៅ​ជាប់​ជួរ​គ្នា យើង​នឹង​លេង​ហ្គេម​មួយ​ឈ្មោះ​ថា "ធ្វើ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង"។ ឥឡូវនេះយើងនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសមាសធាតុនៃប្រភេទនៃសកម្មភាពមួយចំនួន ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺរៀបចំនៅក្នុង លំដាប់ត្រឹមត្រូវ។. ជួរទីមួយគឺចម្អិនអាហារអាហារពេលល្ងាច; ទីពីរគឺការសម្អាតបន្ទប់; ទីបីគឺការងារលើអរូបី។ លើកដៃរបស់អ្នកប្រសិនបើអ្នកអាច (ពិនិត្យមើលនៅលើស្លាយ) ។ ដើម្បីឯករាជ្យ អ្នកត្រូវយល់ពីកាលៈទេសៈ។ ដូច្នេះ​ឯករាជ្យ​ភាព​នោះ​មិន​ប៉ះ​ពាល់។ ពេលខ្លះការឯករាជ្យពេកអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់។ ឥឡូវនេះយើងនឹងធ្វើឱ្យប្រាកដថាដោយមើលរូបថ្លុក "Luntik" ដែលស្គាល់អ្នក។ តើ Kuzi មានកំហុសអ្វី? (អ្នកខ្លួនឯងជាអ្នកទទួលខុសត្រូវចំពោះលទ្ធផល ប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងពីរបៀប កុំយកវា)។

ខ្ញុំចែកចាយកាត គុណភាពត្រូវបានសរសេរនៅលើពួកវា ឃ្លាត្រូវបានសរសេរនៅលើស្លាយថា "ដើម្បីអភិវឌ្ឍឯករាជ្យភាពរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំត្រូវការ...

ទំនួលខុសត្រូវ

ទំនុកចិត្ត

យុត្តិធម៌

ការរំខាន

ការធ្វេសប្រហែស។

រក្សាទុកសន្លឹកទាំងនេះ ហើយធ្វើការលើឯករាជ្យរបស់អ្នក។

ដូច្នេះ ឯករាជ្យ... គិតម្តងទៀតអំពីអត្ថន័យនៃពាក្យនេះ។ ការឈរដោយខ្លួនឯង, i.e. ឈរតែម្នាក់ឯង ដោយគ្មានជំនួយ មិនមែនគ្រាន់តែជាអ្នកជួលផ្ទះ ជាអ្នកអាស្រ័យ ត្រូវឈរនៅខាងស្ដាំប្រឈមមុខនឹងការលំបាក ការសាកល្បង។ ប្រសិនបើអ្នកដូចនោះ អ្នកគ្រប់គ្នា រួមទាំងឪពុកម្តាយរបស់អ្នកនឹងទទួលស្គាល់សិទ្ធិឯករាជ្យរបស់អ្នក ហើយនឹងចាត់ទុកអ្នកជាមនុស្សពេញវ័យ។ តើអ្នកបានសន្និដ្ឋានអ្វីសម្រាប់ខ្លួនអ្នក? តើអ្វីបានធ្វើឱ្យអ្នកគិតអំពីមេរៀន?

តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាពិសេស? តើអ្នកមិនចូលចិត្តអ្វី? តើអ្វីនឹងមានប្រយោជន៍នៅពេលអនាគត?

សួស្តី អ្នកអានជាទីគោរពនិងភ្ញៀវ!

ជារឿយៗអ្នកអាចឮពីឪពុកម្តាយថាកូនរបស់ពួកគេមិនដឹងពីរបៀបលេងតែម្នាក់ឯង, កាន់កាប់ខ្លួនឯង, មិនចង់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះណាមួយឡើយ។ ត្រឡប់មកពីធ្វើការវិញ ម៉ាក់អាចមើលឃើញភ្នំនៃចាន របស់របរដែលរាយប៉ាយ និងកិច្ចការដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់។ ការពន្យល់ជាធម្មតាមិនមានទេ។

សិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សា បោះពាក្យចចាមអារ៉ាមចេញពីភាពអផ្សុក កុំទុកម្តាយចោលមួយនាទី គ្រប់ពេលរង់ចាំ និងទាមទារអ្វីមួយ។ ប្រសិនបើអ្នកស៊ាំនឹងស្ថានភាពបែបនេះ កូនរបស់អ្នកទំនងជាមិនឯករាជ្យទេ។ តើ​កុមារ​អាច​ត្រូវ​បាន​បង្រៀន​ដោយ​ឯករាជ្យ​ដោយ​របៀប​ណា ហើយ​តើ​វា​អាច​ធ្វើ​បាន​ដោយ​របៀប​ណា?

យើងនឹងព្យាយាមឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ និងផ្តល់អនុសាសន៍ជាមូលដ្ឋានដល់ឪពុកម្តាយ ដែលនឹងជួយអប់រំចរិតលក្ខណៈដ៏សំខាន់នេះនៅក្នុងកុមារ។

តើឯករាជ្យមានន័យដូចម្តេច?

ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ ឪពុកម្តាយត្រូវស្វែងយល់ថាតើគោលគំនិតរបស់កូនឯករាជ្យមានន័យដូចម្តេច។ ប្រហែលជា មនុស្សជាច្រើនបានដឹងអំពីស្ថានភាពនៅពេលដែលម្តាយត្រូវសម្អាត ចម្អិនអាហារពេលល្ងាច សម្រាកបន្តិច ហើយនៅពេលនេះគាត់ព្យាយាម "កម្ចាត់" ទារកដើម្បីកុំឱ្យគាត់ជ្រៀតជ្រែក។ ដោយទទួលបានការតវ៉ាយ៉ាងខ្លាំង ម្តាយត្អូញត្អែរអំពីកង្វះឯករាជ្យភាពរបស់កុមារ និងអសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើអ្វីមួយតែម្នាក់ឯង។

ប៉ុន្តែឯករាជ្យមិនមែនជាភាពឯកោទេ ពោលគឺទារកឯករាជ្យមិនមែនជាក្មេងដែលលេងតែម្នាក់ឯងនៅក្នុងបន្ទប់របស់គាត់នោះទេ។ នេះគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលអាចធ្វើអ្វីៗដោយខ្លួនឯង។ ភារកិច្ចរបស់ឪពុកម្តាយមិនមែនបង្ខំទេតែបង្ហាញថាគាត់អាចធ្វើបានដោយខ្លួនឯង។ បន្ទាប់មក សូម្បីតែនៅជិតម្តាយរបស់គាត់ គាត់នឹងមិនរំខាននាងពីកិច្ចការផ្ទាល់ខ្លួនឡើយ។

តើត្រូវចាប់ផ្តើមនៅពេលណា?

ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីពេលណាត្រូវចាប់ផ្តើមអប់រំឯករាជ្យនោះ ពិតណាស់កាន់តែឆាប់កាន់តែល្អ។ សម្រាប់កុមារវានឹងមិនមានការភ្ញាក់ផ្អើលទេគាត់នឹងយល់ថាឯករាជ្យជាសកម្មភាពដែលធ្លាប់ស្គាល់និងធម្មជាតិ។

ជាមួយនឹងក្មេងជំទង់ភាពងាយស្រួលនេះនឹងពិបាកសម្រេចបានអ្នកនឹងត្រូវចំណាយការខិតខំប្រឹងប្រែងពេលវេលានិងការអត់ធ្មត់ច្រើន។ យ៉ាងណាមិញ មុនពេលចានត្រូវបានបោកគក់ដោយខ្លួនឯង សម្លៀកបំពាក់ត្រូវបានបោកគក់ និងចម្អិនរួចហើយ អាហារពេលល្ងាចត្រូវបានបម្រើភ្លាមៗនៅលើតុ - នេះជាការងាយស្រួល វាមិនទំនងថានរណាម្នាក់នឹងយល់ព្រមដោយស្ងប់ស្ងាត់ក្នុងការលះបង់ការលួងលោមនោះទេ ជាពិសេសក្នុងវ័យជំទង់។

ចំណុចសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យនៅគ្រប់វ័យគឺការអត់ធ្មត់ និងការតស៊ូរបស់ឪពុកម្តាយ។

វាមកពីការប្រញាប់ប្រញាល់ និងខ្វះពេលវេលា ដែលវាងាយស្រួលសម្រាប់ម្តាយក្នុងការធ្វើវាដោយខ្លួនឯង និងមិនពាក់ព័ន្ធនឹងកូនរបស់គាត់ក្នុងកិច្ចការផ្ទះ។ ប៉ុន្តែដើម្បីកុំឱ្យប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាបែបនេះនៅពេលអនាគតដូចជា៖ ភាពមិនច្បាស់លាស់ ភាពស្រើបស្រាល ការខ្វះគំនិតផ្តួចផ្តើម ការពឹងផ្អែកលើគំនិតរបស់អ្នកដទៃ ការស្វែងរកការយល់ព្រម និងការលួងលោមជានិច្ច ហើយមិនមែនតែងតែមកពីឪពុកម្តាយនោះទេ ជារឿយៗក្រុមហ៊ុនមិនល្អអាចដើរតួនាទីនេះបាន មនុស្សពេញវ័យ ចាំបាច់ត្រូវពិចារណាឡើងវិញនូវអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។

មិនមានវិធីសាស្រ្តវេទមន្តទេប៉ុន្តែដោយការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវមួយចំនួន ដំបូន្មានដែលអាចអនុវត្តបាន។អ្នកអាចជៀសវាងកំហុស ឬកែតម្រូវអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ។

ឯករាជ្យនឹងអនុញ្ញាតឱ្យគាត់សកម្ម, ទំនុកចិត្ត, ជួយគាត់ទទួលបានចំណេះដឹង, ជួយសង្គ្រោះគាត់ពី ឥទ្ធិពលអាក្រក់និងរៀនធ្វើជម្រើស។

ជា​ការ​ពិត​ណាស់, មួយ​មិន​អាច​ខក​ខាន​ក្នុង​ការ​កត់​សម្គាល់ ពេលទំនេរដែលនឹងលេចឡើងនៅម្តាយប្រសិនបើទារករបស់នាងអាចលេងហ្គេមដោយស្ងប់ស្ងាត់ឬធ្វើឱ្យខ្លួនគាត់ជាសាំងវិចបន្ទាប់ពីសាលារៀន។

ដូច្នេះ យក​ល្អ​គួរតែ​ចាប់​ផ្តើម​បង្កើន​ឯករាជ្យ​មុន​នេះ ប៉ុន្តែ​ផ្តោត​ទៅ​លើ​កូន​ខ្លួនឯង។

• កុំផ្តល់ចម្លើយដែលត្រៀមរួចជាស្រេច បង្ហាញ និងលើកទឹកចិត្តដើម្បីស្វែងរកវិធីដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ។ ពេល​ខ្លះ​វា​ជា​ការ​ល្អ​ដែល​ទុក​ឱ្យ​កូន​នៅ​ម្នាក់​ឯង ហើយ​ឱ្យ​គាត់​ព្យាយាម​ធ្វើ​អ្វី​មួយ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។ ជាការពិតណាស់ វាងាយស្រួលជាង ហើយជួនកាលមានសុវត្ថិភាពជាងសម្រាប់ម្តាយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់ ប៉ុន្តែក្នុងករណីនេះ អ្នកនឹងត្រូវបំផ្លាញកូនប្រុស ឬកូនស្រីរបស់អ្នក ដើម្បីបញ្ចប់ការពឹងផ្អែកលើអ្នក។

ជាឧទាហរណ៍ ក្មេងដែលទើបចេះដើរតេះតះទៅរកប្រដាប់ក្មេងលេង នៅពេលនេះម៉ាក់ត្រូវផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់ធ្វើវាដោយខ្លួនឯង ប្រហែលជាពេលនេះគាត់នឹងរមៀល ឬវារជាលើកដំបូង។

ក្មេងជំទង់ម្នាក់ចង់រៀនពីរបៀបចំអិនម្ហូបសាមញ្ញសូមផ្តល់ឱកាសនេះឱ្យគាត់។ ដើម្បីជួយដោយមិនមានការជ្រៀតជ្រែក ផ្តល់សៀវភៅធ្វើម្ហូបដែលមានរូបមន្តដែលបង្ហាញឱ្យឃើញ ប៉ុន្តែអ្នកមិនចាំបាច់អង្គុយគ្រប់គ្រង និយាយដៃគ្នាអ្វីដែលអ្នកនឹងធ្វើខុសពីនេះ ហើយថែមទាំងធ្វើវាសម្រាប់គាត់ថែមទៀត។

ទោះបីជាគាត់បាក់អ្វីមួយ ឬអាហារឆេះក៏ដោយ នេះមិនគួរឱ្យខ្លាចដូចអសមត្ថភាពក្នុងការរស់នៅទាំងស្រុងនោះទេ។

ចំណុចដូចគ្នាអាចត្រូវបានសន្មតថាជាការបង្កើតលក្ខខណ្ឌ។ នេះសំដៅទៅលើកន្លែងឯកជន ឬបន្ទប់ដែលដាក់ធ្នើរ តុ ទូ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងបានយ៉ាងងាយស្រួល។ ទារកនឹងអាចចូលទៅជិត និងទទួលយកអ្វីដែលគាត់ត្រូវការដោយខ្លួនឯង។ សម្រាប់នេះជម្រើសដ៏ល្អគឺ

• ចូលរួមក្នុងដំណើរការ . តើអ្នកដឹងពីស្ថានភាពនៅពេលដែលម៉ាក់ចាប់ផ្តើមសម្អាត ហើយដើម្បីកុំឱ្យសត្វល្ងីល្ងើមិនវិលនៅក្រោមជើងរបស់នាង ពួកគេហុចទូរស័ព្ទឱ្យគាត់ នាំគាត់ចេញទៅតាមផ្លូវ បើកតុក្កតា។

បើដូច្នេះមែន ដល់ពេលត្រូវផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថហើយ។ ដូច្នេះនៅពេលអនាគតអ្នកមិនចាំបាច់រំលឹក, ជំរុញ, ធ្វើអ្វីមួយសម្រាប់កូន។ ក្មេងៗចង់ដឹងចង់ឃើញខ្លាំងណាស់ ពួកគេចូលចិត្តនិយាយម្តងទៀតបន្ទាប់ពីមនុស្សពេញវ័យ ហើយងាយស្រួលទាក់ទងជាមួយម្តាយរបស់ពួកគេ។

នេះគួរប្រើឱ្យបានល្អ - ជូតធូលី ផ្តល់កន្សែងឱ្យទារក និងបង្ហាញពីរបៀបប្រើវា។ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ជូតប្រដាប់ក្មេងលេង សៀវភៅ តុរបស់គាត់ នេះនឹងក្លាយជាកាតព្វកិច្ចផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៅជុំវិញផ្ទះ ហើយរាល់ពេលដែលម៉ាក់ចាប់ផ្តើមសម្អាត ទារកនឹងចងចាំរឿងនេះ ប៉ុន្តែធ្វើសកម្មភាពដោយគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់គាត់ផ្ទាល់។

• ការផ្សព្វផ្សាយ. វាជាការចាំបាច់ក្នុងការលើកទឹកចិត្តឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាឯករាជ្យ។ សរសើរ​ចំពោះ​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​ដែល​ប្រមូល​បាន ការ​ព្យាយាម​ទៅ​កាន់​ផើង​ហើយ​លាង​វា។ ស្ទើរតែគ្មានរឿងតូចតាចក្នុងរឿងនេះទេ ព្រោះមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ ការយល់ដឹងផ្សេងគ្នាសារៈសំខាន់។

ទារកទើបតែរៀនដាក់ប៊ូតុង ញ៉ាំជាមួយស្លាបព្រា ហើយសម្រាប់គាត់ នេះគឺជាការសាកល្បងពិតប្រាកដ ដូច្នេះទោះបីជាវាមិនដំណើរការជាលើកដំបូងក៏ដោយ អ្នកត្រូវលើកទឹកចិត្តការព្យាយាមដោយខ្លួនឯង។ ជំនាញត្រូវគោរពតាមការអនុវត្ត។

ឯករាជ្យភាពគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាព និងស្វែងរកដំណោះស្រាយដោយខ្លួនឯង។ តួនាទីរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាពនេះគឺអស្ចារ្យណាស់ វាជាការសំខាន់ក្នុងការមានអារម្មណ៍ថាមានបន្ទាត់រវាងការបង្កើត លក្ខខណ្ឌសុវត្ថិភាពការថែរក្សាជីវិតរបស់ទារកនិងការហាមឃាត់ការប៉ុនប៉ងដើម្បីបង្ហាញពីខ្លួនឯង។

ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវ ទារករបស់អ្នកនឹងធំឡើងជាមនុស្សឯករាជ្យ ហើយនឹងមិនអាស្រ័យលើគំនិត ឬកាលៈទេសៈរបស់នរណាម្នាក់ឡើយ។

ជួបគ្នាឆាប់ៗ!

សរសេរមតិអំពីរបៀបដែលអ្នកបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យ។