DEFECTE DE ARTICULARE A SUNETELOR [P] ȘI [P"]

Sunetul [P] este unul dintre cele mai diferențiate și, prin urmare, mai dificile sunete ale vorbirii umane. În ontogeneza vorbirii copiilor, sunetele [Р] și [Р'] apar mai târziu decât multe alte consoane și, de regulă, odată cu apariția în vorbirea copilului a enunțurilor dezvoltate sub formă de propoziții complexe și subordonate complexe. . Se numește distorsiunea articulației sunetului [P] sau omiterea acestuia rotatism. Se numește înlocuirea unui [P] normal, zimțat cu orice alt sunet pararotism, de exemplu, înlocuirea [R] cu [L], [D], [T], [I] (lyba - pește, Yula - Yura).

Distinge următoarele tipurirotatism:

1. Gât [P] (bavură)- defectul cel mai frecvent în articularea sunetului [P] are două opțiuni, dar în ambele cazuri limba este trasă înapoi și partea sa rădăcină se apropie de palatul moale.
2. Dacă în prima versiune aerul expirat, care trece prin șanț, vibrează o limbă mică, atunci un astfel de sunet se numește uvular [P] ( "iarba").
3. Dacă [P] se formează prin vibrația palatului moale, avem velar [P].
4. Uvular [P] acustic cel mai apropiat de normal [P], mai ales la copiii cu bine ureche muzicala. Cu velar [P] se aude un bubuit aspru.
5. Doral [P]. Marginea din față a limbii este coborâtă, vibrația este formată de spatele limbii, care lovește partea anterioară a palatului sau alveolelor. Împreună cu limba întregul tremură maxilarul inferior. Se aude un bubuit aspru.
6. Lateral [P] (rotacism lateral). Vibrația linguală anterioară este înlocuită cu o detașare a marginii laterale a limbii (de obicei pe o parte) de molarii superiori. Aerul expirat se sparge în golul rezultat. Se aude un sunet de zgomot neplăcut. În cele mai severe cazuri, obrazul și buza superioară sunt implicate în momentul vibrației.

SETARE SUNET [R]

Momentul de stabilire a vibrantului [R] variază de la câteva minute la câteva luni și depinde atât de capacitățile psihofiziologice ale elevului și de structura aparatului său de vorbire, cât și de priceperea și echipamentul metodologic al logopedului.

Producerea sunetului [P] se realizează în două direcții:

a) ținând limba când marginea ei frontală se ridică până la alveole, lăsând un gol îngust prin care trece aerul expirat;

b) generarea de vibraţii.

Exerciții pregătitoare pentru reținerea corectă a limbii.

Mai întâi, introduceți copilul în părțile limbii sale, arătându-le pe palmă: vârful limbii, spatele, marginile limbii (coastele palmei) și „burtica”, sub spate, „ burtă” are o grămadă de șiruri.​

În fața unei oglinzi, învață-ți copilul să clice pe limba (gura lui este deschisă „până la urechi”) și să-și lipească partea din spate a limbii de palat.

Atenție la ligamentul hioid: s-a dovedit a fi o „ciupercă”. Faceți clic rapid și încet, tare și liniștit.

Pentru a putea ține limba în stare de aspirație (sub numărătoare) cu un ligament hioid întins clar vizibil.

Pentru a putea, din starea de aspirație, să producă, la comanda unui logoped, un clic puternic cu limba - „shpok”.

Punându-ți limba între buze, fă un „vorbitor”.

Dezvoltarea fricativei [R].

Daca copilul isi cunoaste limba fluent, folositi metoda profesorului F.F. Rau, a cărui esență este înlocuirea temporară a vibrantului cu un sunet fricativ. Această fricativă are loc comun formarea sa cu un sunet normal [R] și se deosebește de acesta din urmă prin absența vibrației. Copilul este invitat în spatele incisivilor superiori, pe „tuberculi” (alveole), să spună FOR sau 3-3-3 și să asculte ce se întâmplă. Sunetul fricativ (protor) rezultat este similar ca sunet cu cel al orașului englez.

Folosiți fricativa [P] în silabele RA (ZA), RY (ZY) și cuvinte. Cu limba ridicată, pronunță: FOR, ZY, ZYba, Zybak, CARE, ZAketa.

Dacă fricativa [Р] este bine fixată, poate fi folosită temporar în vorbire.

Dacă copilul nu a găsit „locul” potrivit pentru limbaj, sugerați următoarele exerciții:

Gura deschisă larg Marginea din față limba este ridicată de dinții superiori până la alveole.

Copilul vorbește cu o suflare D-D-D sau T-T-T. Limba „sare pe umflături”. Se văd clar loviturile vârfului limbii, care apoi atinge alveolele, apoi revine. Pentru o vedere mai bună, puteți pune o spatulă între molari.

Repetare alternativă cu aspirația pe „tuberculi” TDA-TDA-TDA-TDA ... TDA-TDA-TDA-TDA.

De regulă, ligamentul hioid este întins treptat. În cazuri extreme, consultați un dentist.

„Drum”: „ciocăniți” rapid la palat DDDD, începeți de la „sus” gurii și coborâți „în jos” până la incisivii superiori.

„Bezerea de pe dealuri”: DZA-DZY (P fricativ).

„Balalaika pe dealuri”: TD-TD-TD.

„Balalaika cu adiere”: DZN-DZN-DZN (fricativă).

Dezvoltarea vibrației limbii.

În momentul în care elevul pronunță fricativa [P], limba lui este oscilata mecanic, mai întâi de către un logoped folosind o sondă specială, apoi, luând în mâini. degetul arătător copil, logopedul îl pune sub limbă. Invitați elevul să pronunțe fricativa [P] pentru o lungă perioadă de timp și cu mișcări rapide ale degetului spre dreapta și stânga aduceți limba în vibrație. Produce un sunet de tobe intermitent.

Elevul rostește rapid silabe pe „tuberculi”: dy-dy-dy-dy - și în acest moment își aduce limba la vibrație cu degetul arătător, un deget sub limbă.

Ca urmare sport regulat(nu mai mult de 35 de secunde cu pauze) vibrațiile grosiere sunt înlocuite cu cele normale. Dacă procesul de fixare a vibrantului [P] este lent, copilul se poate pronunța cuvinte individuale cu sunetul [P], ajutându-se cu degetul.

DECLARAȚIA SUNETĂRII [P ']

După ce setați sunetul P tare și îl rezolvați în cuvinte și expresii [P '], soft poate apărea spontan.

Dacă este necesar, puneți [P '] moale din fricativa moale (ZI, ZYA), excluzând vibrațiile și învățând să faceți o singură lovitură cu vârful limbii unde cresc incisivii superiori sau de-a lungul lor.

Măiestrie articulare corectă sunetele [P] și [P '] necesită uneori o muncă atentă asupra vibrațiilor, atât pe termen lung pentru [P] hard, cât și o singură lovitură - pentru [P '] soft.

Setarea normală a organelor de articulație la pronunțarea sunetului „P”.

• Vârful limbii este ridicat la palat (alveole);
• Marginile laterale ale limbii sunt presate pe molarii superiori;
• Sub presiunea aerului expirat care trece prin mijlocul limbii, vârful limbii vibrează la alveole;
• Buzele deschise;
• Dintii sunt deschisi;
• Pe palma ridicată până la gură se simte un curent puternic de aer;
• Motorul vocal funcționează.

Exerciții pregătitoare pentru sunetul „P”:

Exerciții pentru a dezvolta presiunea aerului.

După ce ați introdus aer în plămâni, suflați-l cu forță (și nu doar expirați!), făcând buzele să vibreze. Suflați aer cu includerea vocii.

Notă. Poate exista următoarea inexactitate: buzele vibrează fără voce.

Exerciții de limbaj.

1) Întindeți-vă limba larg și lipiți-o între dinți. Suflați puternic aerul cu includerea vocii, provocând vibrarea limbii. Limba și buzele nu sunt tensionate. Cu palma ridicată la gură, se simte un curent rece ascuțit de aer.

Notă. Uneori, cu o tensiune puternică a buzelor, limba vibrează slab sau, fără a porni vocea, limba vibrează tăcut.

2) zgomot, clic pe limbă. Cu un ritm variabil (uneori rapid, alteori încet), faceți clic pe limba, astfel încât să se lipească mai întâi cu întreaga sa masă de palat pentru un moment, apoi să cadă. Distanța dintre dinți ar trebui să fie de cel puțin un deget și jumătate. Repetați exercițiul.

Maxilarul inferior este imobil. Cu clic dreapta, ligamentul hioid („căpăstru”) este întins și vizibil clar.

Sunt situatii diferiteîn care trebuie să înveți în mod independent cum să înveți un copil să pronunțe litera R. În structura urbană, aceasta nu este o problemă, poți găsi cu ușurință un logoped și trimite copilul să studieze.

Dar ce se întâmplă cu rezidenții care nu au astfel de oportunități din anumite circumstanțe, poate că locuiți într-o așezare de tip sat sau urban unde există un singur logoped, iar coada pentru care este programată cu un an în avans. Se pare că fără opțiuni, tu însuți trebuie să-ți înveți personal copiii această litera R aparent insolubilă.

Mai jos, ia în considerare ce exerciții trebuie să faci singur cu copilul tău pentru ca acesta să învețe să pronunțe litera R. Pentru a reuși, fii pregătit pentru faptul că exercițiile vor trebui efectuate zilnic!

Exercițiul „Motor”

Luați un creion curat și rugați copilul să-l prindă cu dinții pe partea neascuțită. Apoi spune-i copilului că mașina nu pornește și că are nevoie de ajutor: pronunță sunetul „tj-tj-tj” cu voce tare și, în același timp, împinge creionul cu limba.

Exercițiul „ciocănitoare”

Așezați capul copilului în poală. Are gura deschisă. Copilul pronunță rapid, rapid „dddddd”, iar în acest moment faci mișcări rapide dintr-o parte în alta cu un mamelon de cauciuc sub limbă, creând astfel vibrația dorită.

Exercițiul „Cal”

Copilul apasă vârful limbii spre cer și clică, imitând un cal care alergă.

Exercițiul „Komarik”

Copilul ar trebui să zâmbească larg cu gura deschisă. Apoi, apăsând limba spre cer, încercați să pronunți sunetul „zzz”. Va arăta ca „jjj” - acest lucru este normal. În timpul exercițiului, spune-i copilului că este și incredibil de lipicios, așa că trebuie să-ți apeși mai tare limba pe palat.

Exercițiul „Aspirator”

Vârful limbii se mișcă înainte și înapoi pe cer, ca și cum ar fi aspirat. Copilul „se aprinde”: „uuuuuu”. Când este efectuat corect, veți auzi sunetul „r”.

Exercițiul „Fețe amuzante”

Pentru a dezvolta mobilitatea aparat de articulare este foarte util să răsuciți limba într-un tub, să încercați să o ajungeți până la nas și, de asemenea, să faceți o strâmbă în fața oglinzii. Repetă mai des proverbul cu copilul tău: „Cine nu lucrează, nu mârâie!” Astfel de exerciții distractive fac limba să funcționeze, ceea ce este foarte important pentru reproducerea sunetului „p”.

Cum să înveți un copil să spună R? Va avea efect gimnastica articulatorie pentru sunetul P? Ce să faci dacă copilul nu poate învăța să rostească acest sunet în niciun fel, deși alte sunete au fost pronunțate corect de mult timp? ”- aceste întrebări privesc multe mame și bunici. Este bine să ai un logoped în apropiere. Și dacă nu există logoped, atunci ce - și rămâne o persoană îngropată pentru viață ??? Există o cale de ieșire! Părinții pot ajuta copilul să învețe să pronunțe sunetul R. Principalul lucru este să folosiți dreptul moduri eficiente ajutarea unui copil.

Multe mame și bunici, precum și profesori care nu au o educație logopedică specială, și-au ajutat cu succes copiii să învețe să pronunțe R folosind metodologia de predare dezvoltată în metoda casnică de dezvoltare a vorbirii. Această tehnică a fost folosită în mod repetat atât de mine, cât și de cei dintre cunoscuții și prietenii mei cărora le-am povestit despre ea. Și a dat întotdeauna rezultate bune.

Iată cum o fac.

Înainte de începerea cursurilor - pentru mame pe o notă:

• Uneori, mamele întreabă: „Cum să înveți un copil să spună litera R? Cum să înveți să pronunți toate literele? Vreau să clarific chiar acum. Scriem scrisori, dar vorbim sunete. Și asta înseamnă că îl învățăm pe copil să pronunțe un sunet, nu o literă. Prin urmare, este imediat mai bine ca adulții să dea sarcini bebelușului corect: „Faceți un sunet ...”, dar „Scrieți o scrisoare ...”. Acest lucru îl va ajuta pe copil să învețe să facă distincția între conceptele de „sunet” și „litera”, ceea ce îi va fi foarte util în clasa întâi.
• Litera R reprezintă două sunete în limba rusă - R (rac, trandafir) și Rb (nap, râu). Un copil poate pronunța corect cuvintele cu sunetul r (cancer), dar pronunță incorect sunetul r („leka” sau „yeka” în loc de „râu”). Sau se poate ca copilul să nu pronunțe nici r, nici r. Prin urmare, înainte de a începe cursurile, asigurați-vă că observați copilul și identificați ce sunet nu primește.Sunetul P este unul dintre cele mai dificile. Împreună cu copilul, trebuie să parcurgem mai multe etape de la apariția lui în vorbire până la utilizarea în cuvinte și propoziții. Etapele nu pot fi sărite, pentru că. fiecare dintre ele este necesar pentru dezvoltarea eficientă a sunetului. Gimnastica de articulare pentru sunetul P va pregăti copilul pentru punerea în scenă a sunetului. Și dacă îl ignori, este greu să reușești. Daca ti-e dor stadiu final, atunci pronunția corectă a sunetului P va fi instabilă - copilul fie va burra, apoi va vorbi corect. Și sarcina noastră este să ne asigurăm că copilul în mod automat, fără ezitare, pronunță întotdeauna corect sunetul R în vorbire.
• Principalul lucru este că cursurile cu un preșcolar pe sunetul R TREBUIE SĂ FIE ÎNTOTDEAUNA INTERESANTE PENTRU EL !!! Și așa ne vom juca cu el! Pentru un copil este joc incitant dar pentru noi este o experiență de învățare.
• Este foarte important să ai de-a face cu bebelușul în fiecare zi, pentru că. pentru apariția și automatizarea sunetului este necesară repetarea constantă.

Cum să înveți un copil să spună R? Primul stagiu. Gimnastica de articulație pentru sunet R.

Gimnastica articulară este necesară pentru a pregăti aparatul de vorbire pentru pronunțarea sunetului R. Gimnastica articulară va ajuta la conferirea limbii flexibilitate, mobilitate, învață fluxul corect de aer și va pune bazele pronunțării corecte în continuare a sunetului R.

Prima etapă constă din 3 jocuri-clase. Durata maximă a fiecărei lecții este de 10 minute.

Prima clasă de joc pe sunetul lui R.

1. „Clic”. Invită-ți copilul să călătorească cu tine. Dar neobișnuit - călare!!! Facem clic pe limbă, imitând zgomotul copitelor (adică are loc aspirația alternativă și separarea limbii de palatul dur). Puteți aranja o competiție - cine face clic mai tare sau al cărui cal galopează mai repede (încercăm să stăpânim ritm rapid zăngănit).

2. „Turcia”. Călare am mers în galop spre curtea păsărilor. Ce fel de păsări trăiesc acolo? (Ascultați sugestiile copilului.) În curtea noastră trăiesc găini, rațe, gâște și curcani!!! Cine zice asa!!! (dăm un exemplu de efectuare a unui exercițiu de articulare - aruncarea rapidă a limbii între dinți și buze - rezultă un sunet similar cu „bl-bl-bl”). Poti sa faci asta? (Copilul încearcă să imite curcanul).

Dacă este dificil pentru copil să finalizeze exercițiul, atunci invitați-l să deschidă gura, să-și pună limba pe buza superioară și să facă mișcări cu marginea frontală largă a limbii de-a lungul buzei superioare - în sus - în jos (mângâiați partea superioară). buze). Trebuie să încerci să nu-ți rupi limba de pe buze. De asemenea, asigurați-vă că limba „linge” buza superioară și nu se mișcă dintr-o parte în alta. În primul rând, sunt efectuate mișcări lente, apoi ritmul se accelerează treptat și se adaugă o voce până când se aude o vorbă de curcan - blblbl.

3. „Săritură”. Pentru acest exercițiu, mâinile copilului trebuie să fie curate. Veți avea nevoie de o oglindă. Ce curcan furios!!! Hai acasa! Și locuiește în casă. Ai ghicit cine? (intrigă copilul, ascultă-i presupunerile). Limba Veselă trăiește în ea! Și casa lui se numește - gura! Îi place să... să sară!!! Și sare în tavan! Uită-te în oglindă și deschide gura. Găsiți unde este podeaua în casa Limbii și unde este tavanul (copilul găsește tavanul palatului). Și pe tavan există umflături în interiorul gurii, în spatele dinților. Încercați să le găsiți cu degetul (copilul găsește alveolele din spatele dinților cu degetul, termenul „alveole” nu i se spune copilului). Mulți copii le place când alveoli-tuberculii sunt numiți „canapele pe tavan”, și râd de cât de neobișnuit este amenajată casa Limbii - chiar și mobila lui nu este pe podea, ci pe tavan !!! Și acum Limba Veselă începe să sară de pe podea la „canapele de pe tavan” adică. faceți clic pe alveole. Atenție - limba ar trebui să fie exact pe tuberculi - „canapele”, și nu în spatele dinților.

4. Exercițiu de respirație"Furtună".În timp ce călătorim, a crescut foarte mult Furtună violentă. Puneți limba în sus pe tuberculi - canapele (adică pe alveole) și suflați puternic ca vântul. Ca aceasta. Un adult arată un exercițiu - suflă puternic pe o vată sau o petală de floare sau o bucată de hârtie subțire (pregătește-le în prealabil), buzele într-un zâmbet !!! (se dovedește un tremur al limbii și un sunet surdă asemănător TRRRRR). Un adult dă o mostră de sunet, deocamdată este suficient ca un copil să sufle pur și simplu pe o vată și să încerce. În același timp, cu cât jetul expirat este mai puternic, cu atât lâna sau alt obiect va zbura mai departe. Încercați să aranjați o competiție la distanță de zbor - este distractiv și copiilor le place mereu!!! Principalul lucru în acest exercițiu este să încercați să faceți vârful limbii să tremure la alveole. Dacă copilul primește un șuierat, atunci limba „fuge” de tuberculi, trebuie să fie înapoiată la locul său.

Sfaturi pentru prima lecție:

• Dacă exercițiile de gimnastică de articulare pentru sunetul P sunt ușor de obținut de către copil, puteți trece la următoarea lecție-joc.
• Dacă nu, atunci trebuie să le repetați o dată pe zi timp de câteva zile (puteți aloca același timp, de exemplu, cu 5-10 minute înainte de cină). Atentie speciala faceți exerciții dificile pentru copil.
• Lăudați-vă copilul pentru sârguință și pentru fiecare victorie foarte mică.
• Nu-l compara niciodată cu alți copii, ci compară cu el ieri (spune exact ce face mai bine astăzi, mai repede etc.)
• Repetarea monotonă a exercițiilor deranjează copilul, așa că schimbați complotul. De exemplu, ai putea veni cu o poveste despre un curcan care se împrietenește cu Merry Tongue. Sau o poveste despre o petală de floare care călătorește la diferite personaje din clasă.

Al doilea joc este o lecție despre sunetul lui R.

La începutul celei de-a doua lecții, repetăm ​​exercițiile de gimnastică de articulare pentru sunetul P din prima lecție timp de 4-5 minute (sub forma basm cu un complot nou pentru a-l face interesant pentru copil) și adăugați-le exerciții noi (5-7 minute).

Noi exerciții de articulare pentru setarea sunetului r:

1. Exercițiul „Coachman”. Calul nostru aleargă repede. Cum să o opresc? Știi ce este un cocher? Cum oprește calul? El spune "tpr". Vei încerca să oprești calul? Când se pronunță r-ul labial, buzele vibrează, sunetul este surd.

2. Exercițiul „Clătită”. Coșerului îi era foame. Să-i dăm o clătită.

Notă pentru mama: Pronunțarea sunetului R necesită ca marginea din față a limbii să fie lată. Dar multor copii le este greu să facă asta, limba lor este întotdeauna îngustă. Pentru a ajuta copilul să învețe să facă limba largă și acest exercițiu servește.

Un adult arată în fața unei oglinzi cum se află o limbă largă buza de jos. „Faceți din limba o clătită, lăsați-o să se întindă pe o farfurie”.

Dacă copilului îi este încă greu să finalizeze exercițiul, atunci adultul sugerează să pună limba pe buza inferioară și să bată limba cu buzele, astfel încât să devină uniformă. În acest caz, se obține sunetul „pya-pya-pya”, iar limba copilului devine largă fără niciun efort. Pe parcursul întregului exercițiu, limba se întinde calm pe buza inferioară. Iată o clătită, acum este gata. Să-l punem pe o farfurie. Copilul pune o limbă largă pe buza inferioară.

Notă pentru mame: uneori acest exercițiu se numește „pedepsiți limba”, dar personal nu-mi place acest nume și nu îl folosesc niciodată - de ce să pedepsesc limba care încearcă atât de mult și lucrează atât de mult. Mai bine tratează-l cu o clătită J delicioasă!

3. Exercițiul „Limbă curioasă”. Limba a obosit și a decis să se ascundă în casa lui - gura. Arată din nou care limbă a devenit largă. Și acum ridicați încet limba largă în sus și împingeți-o în spatele dinților în adâncul gurii (puneți limba largă în spatele dinților de pe alveole - „tuberculi”). Limba s-a odihnit în casă și a decis din nou să privească afară din casă. Copilul aduce din nou lin o limbă largă la buza superioară. Câinele a fugit pe lângă, limba s-a speriat și s-a ascuns din nou în casă (înlăturăm încet limba lată de dinți). Câinele a fugit, limba a ieșit din casă - aducem lin o limbă largă la buza superioară.

Când efectuați acest exercițiu, buzele ar trebui să zâmbească. Doar cereți copilului să vă zâmbească și o limbă veselă!

4. Exercițiul „Toboșar”. Limbii noastre iubește să cânte de-a v-ați ascunselea și, de asemenea, îi place să cânte la tobe. Invitați copilul să tobe cu vârful limbii dinții superiori de-a lungul alveolelor cu sunetul d (d-d-d ...). În același timp, buzele sunt într-un zâmbet, iar marginea frontală largă a limbii se află în spatele dinților superiori. Maxilarul inferior este imobil.

Să verificăm dacă limba noastră bate tambur. Aduceți o fâșie de hârtie la gura copilului - dacă exercițiul este efectuat corect, acesta va oscila cu fiecare lovitură a limbii.

5. Exercițiul „Vircă”. A zburat o cîrgă, s-a așezat pe gard și a trosnit „trrrrrrr”. (Limba este aproape de alveole. Limba este lată ca o clătită. Sunetul este mai întâi pronunțat în șoaptă cu o suflare puternică de aer pe vârful lat al limbii. Apoi mai tare).

Dacă deja în a doua lecție copilul are un sunet asemănător cu R (p protor) - este grozav! Dacă nu, nu vă faceți griji, se va întâmpla foarte curând! Nu uitați să vă lăudați copilul. Dar experiența mea arată că doar cuvintele: „Bravo! Încercat!" nu este suficient pentru un copil de cinci ani. Pentru a trezi în el dorința de a studia, de fiecare dată trebuie să-i numești realizările specifice: „Limba s-a dovedit deja largă. În curând și limba va învăța să se ridice”

Al treilea joc-lecție cu copilul pe sunetul lui R.

În această lecție producerea sunetului R la copii.

Exerciții pentru setarea sunetului R:

1. Repetăm ​​exercițiile de gimnastică de articulație pentru sunetul P care a cauzat iniţial dificultăţi copilului. Și, desigur, venim cu un nou complot de basm cu ei. Copiii pot fi implicați în inventarea unei povești despre noi aventuri pe limbi - le place foarte mult! După exercițiile deja familiare, efectuăm următoarele exerciții:

2. Toboșar (pentru descrierea exercițiului, vezi mai sus). Exercițiul trebuie făcut cu o verificare care să arate copilului dacă o face corect. După cum ne amintim, la executarea corectă a acestui exercițiu de articulare pentru sunetul P, o fâșie de hârtie adusă la gura copilului oscilează (la fiecare lovitură de limbă).

3. Oh! Iată-l - un exercițiu mult așteptat care ajută la configurarea sunetului R la copii. Acum că limba bebelușului a devenit mai mobilă, ne va ajuta! Îi spun „porniți motorul”. Băieților le place acest nume. Puteți veni cu propriul nume pentru exercițiul de articulare. Sunetul R este caracterizat de o vibrație a limbii, iar pentru a-l obține vom folosi mânerul plat al unei lingurițe sau degetul arătător al unui copil. Prin urmare, mâinile copilului trebuie spălate curat!

Cereți bebelușului să ridice o limbă largă de dinții de sus până la tuberculi (știe deja cum să facă acest lucru). În același timp, copilul „pornește motorul mașinii” - pronunță în mod repetat sunetul d - dddddddddd. În acest moment, trebuie să puneți degetul arătător drept al copilului sub vârful limbii și să începeți să faceți frecvent mișcări oscilatorii de la dreapta la stânga dintr-un colț al gurii în altul (dacă copilul este stângaci, atunci cel stâng). Acest lucru va face un sunet hohoteit ddrrrrrrrr. Motorul a pornit, mașina a plecat și mârâie drrrrrrr!

Notă pentru mama:

• Înainte de a face acest exercițiu de setare a sunetului r cu un copil, încercați să îl faceți singur în fața unei oglinzi pentru a înțelege mecanismul de producere a sunetului r.
• Când mâna copilului se obișnuiește (și degetul nu va fugi, iar limba nu va aluneca de pe ea), copilul va putea face ca limba să vibreze și să pornească motorul - drrrrr. Copiilor le place acest exercițiu!
• Când bebelușul se simte confortabil, îl puteți cere să mârâie ca un tigru - rrrrr (după ce porniți motorul cu degetul) și aranjați o competiție - cât timp mârâie tigrul, al cărui tigru mârâie mai tare, mai fericit, mai surprins, mai trist etc. .
• Este indicat să repeți acest exercițiu de două ori pe zi timp de câteva minute în fața unei oglinzi, apoi fără ea. În acest caz, este necesar să creșteți treptat durata vibrației. Mai întâi, lăsați copilul să se bucure de bucuria victoriei - în sfârșit a obținut sunetul P !!! Lasă-l să demonstreze asta tatălui și altor oameni care îl vor sprijini și inspira!
• Dar după aceea, trebuie să obișnuiți foarte atent și treptat copilul să se înțărce cu ajutorul unui deget atunci când pronunțați sunetul R:

1. La început, copilul a pronunțat rrrr cu ajutorul unui deget.
2. Apoi începe să ajute cu degetul, apoi îl îndepărtează, continuând să mârâie fără asistență mecanică.
3. În etapa următoare, nevoia unui deget aproape dispare: este suficient să ridici un deget, iar sunetul r este deja obținut.
4. Până la urmă, pentru ca copilul să pronunțe sunetul r, nu mai este nevoie de ajutorul unui deget.

Video pentru părinți despre punerea în scenă a sunetului R la un copil sau adult.

Cum să te asiguri că repetarea exercițiului nu deranjează copilul și îl face fericit? Pentru a face acest lucru, aveți nevoie de jocuri cu sunet R. Despre ele - în articolul următor.

Și acum vreau să avertizez o greșeală comună. Se întâmplă ca părinții, dorind să ajute un copil, să găsească complexe de gimnastică articulatorie pe cărți în cărți. sunete diferiteși începeți să le amestecați într-o singură lecție cu copilul („pentru dezvoltare diversificată aparat de vorbire și efect mai rapid"). Acest lucru nu se poate face! Fiecare grup de sunete necesită anumite mișcări specifice și o anumită poziție a organelor aparatului articulator! Gimnastica articulară pentru sunetul P include exerciții care vizează dezvoltarea mișcărilor necesare specific sunetelor P și Pb.

Despre etapele ulterioare ale lucrării la sunetul R puteți citi în articole.

Sunetul „R” este unul dintre cele mai dificile sunete din limba rusă. Dacă bebelușul nu îl pronunță deloc, atunci „punerea” acestui sunet va fi mult mai ușoară decât corectarea bavurilor.

Aparatul de vorbire este pregătit pentru pronunția sunetului „R” la aproximativ 5-6 ani. Prin urmare, înainte de această vârstă, dacă copilul nu a început să pronunțe singur „P”, nu forțați evenimentele. În niciun caz, nu deranjați copilul cu cuvintele: „Spune R-R-R!” Puștiul va încerca să-ți îndeplinească cererea, și de la a lui aparat de vorbireîncă nu sunt gata să vorbească sunet dat, atunci va fi greșit. Copilul își va aminti această articulație și va continua să pronunțe „R” în acest fel.

Recent, tot mai mulți copii sunt tulburări de vorbire. Aproape fiecare al doilea copil are nevoie de un logoped. Cu ce ​​este legat? Cu ecologie? De fapt da. Odată cu deteriorarea ei, se nasc în fiecare an tot mai mulți copii slabi. Aparatul lor de vorbire se dezvoltă prost. Dar se dovedește că există un alt motiv pentru care copiii moderni încep să vorbească mai târziu decât am făcut noi și părinții noștri în copilărie. S-a dovedit ca mare importanță are ceea ce îți hrănești copilul.

LA timpuri recente Pediatrii au ajuns la concluzia că alimentele complementare trebuie introduse sugarilor începând cu vârsta de șase luni, pentru a nu le strica burtica. Dar înainte, copiii au fost transferați la o nouă dietă de la trei luni. Digestia, după cum sa dovedit mai târziu, a dăunat, dar gimnastica pentru aparatul articulator a fost excelentă. Copilul a învățat să mestece de la o vârstă fragedă și, în consecință, era gata să vorbească mai repede.

Pa! Pa! De ce copilul nu doarme?

• Mai mult

Ce să faci în acest caz? Nu hrăniți copiii exclusiv cu cereale piure! Când introduceți alimente complementare, învățați-l să mestece cât mai curând posibil, dați-i mâncare solidă - lăsați-l să roadă des un morcov, un măr.

Apropo, observațiile specialiștilor au dus la concluzia că copiii care erau pe alaptarea, aparatul de vorbire este mai pregătit pentru activitate de vorbire decât cele „artificiale”. Și totul pentru că alăptarea este muncă și, în consecință, un exercițiu bun pentru gura bebelușului.

Dacă copilul are deja șase ani și încă nu se aude sunetul „P”, asigurați-vă că contactați un logoped. Poate că va fi suficient pentru a finaliza o serie de exerciții de articulare pentru a porni motorul. Sau poate se dovedește că copilul căpăstru scurt, care nu vă permite să pronunțați sunetul „R”. În acest caz, logopedul fie va ajuta la întinderea acestuia, fie vă va sfătui să vizitați un chirurg pentru a cresta frenul. Procedura este destul de simplă, așa că nu vă fie frică de ea.

Cel mai important, acordă o atenție deosebită vorbirii copilului tău. Dacă se constată defecte, contactați un specialist cât mai curând posibil. Ca adulți, copiii tăi îți vor mulțumi pentru că ai încercat să-și clarifice discursul.

Pe o notă! Iată una dintre cele mai multe exerciții eficiente pentru a seta sunetul „R”:

Se numeste "Porniți motorul". Sunetul R este caracterizat de vibrația limbii. Este mai ușor de realizat folosind o metodă mecanică. Pentru a face acest lucru, veți avea nevoie de un baton de bumbac sau de cocktail (nu vechi), dar puteți efectua acest exercițiu cu degetul (dar mai întâi, desigur, nu uitați să vă spălați bine mâinile!).

Cereți copilului să facă limba largă și să o ridice de dinții de sus. Copilul trebuie să pronunțe în mod repetat sunetul „D”. Se dovedește așa - ddddddddd. În acest moment, folosiți un băț sau un deget pentru a face mișcări oscilatorii frecvente de la dreapta la stânga pe cer, lângă vârful limbii. În acest caz, sunetul dddddd „se transformă” în sunetul rrrrrr. Efectuând în mod regulat un astfel de exercițiu, aparatul de articulație al copilului învață și își amintește cum să pronunțe sunetul „R”.

Copilul poate efectua acest exercițiu independent cu ajutorul unui deget.

1. Este necesar să se efectueze zilnic gimnastică de articulație pentru ca abilitățile dezvoltate la copii să se consolideze. Este mai bine să faceți exercițiile de 3-4 ori pe zi timp de 3-5 minute. Nu le oferi copiilor mai mult de 2-3 exerciții odată.

Organizarea gimnasticii de articulare

1. Un adult vorbește despre exercițiul viitor folosind joacă feste.

La început, atunci când copiii efectuează exerciții, există o tensiune în mișcările organelor aparatului articulator. Treptat, tensiunea dispare, mișcările devin relaxate și în același timp coordonate.

Adresa site-ului oficial: 22ds.74332-s-024.edusite.ru

E-mail:

Creatorii site-ului: Gavrilova Elena Nikolaevna,

Cum să înveți un copil să pronunțe litera R

Există diferite situații în care trebuie să afli singur cum să înveți un copil să pronunțe litera R. Într-o structură urbană, aceasta nu este o problemă, poți găsi cu ușurință un logoped și trimite copilul la studiu.

Dar ce se întâmplă cu rezidenții care nu au astfel de oportunități din anumite circumstanțe, poate că locuiți într-o așezare de tip sat sau urban unde există un singur logoped, iar coada pentru care este programată cu un an în avans. Se pare că fără opțiuni, tu însuți trebuie să-ți înveți personal copiii această litera R aparent insolubilă.

Mai jos, ia în considerare ce exerciții trebuie să faci singur cu copilul tău pentru ca acesta să învețe să pronunțe litera R. Pentru a reuși, fii pregătit pentru faptul că exercițiile vor trebui efectuate zilnic!

Exercițiul „Motor”

Luați un creion curat și rugați copilul să-l prindă cu dinții pe partea neascuțită. Apoi spune-i copilului că mașina nu pornește și că are nevoie de ajutor: pronunță sunetul „tj-tj-tj” cu voce tare și, în același timp, împinge creionul cu limba.

Exercițiul „ciocănitoare”

Așezați capul copilului în poală. Are gura deschisă. Copilul pronunță rapid, rapid „dddddd”, iar în acest moment faci mișcări rapide dintr-o parte în alta cu un mamelon de cauciuc sub limbă, creând astfel vibrația dorită.

Exercițiul „Cal”

Copilul apasă vârful limbii spre cer și clică, imitând un cal care alergă.

Exercițiul „Komarik”

Copilul ar trebui să zâmbească larg cu gura deschisă. Apoi, apăsând limba spre cer, încercați să pronunți sunetul „zzz”. Va arăta ca „jzhzh” - acest lucru este normal. În timpul exercițiului, spune-i copilului că țânțarul se luptă și este incredibil de enervant, așa că trebuie să apeși mai tare limba pe palat.

Exercițiul „Aspirator”

Vârful limbii se mișcă înainte și înapoi pe cer, ca și cum ar fi aspirat. Copilul „pornește” aspiratorul: „uuuuuu”. Când este efectuat corect, veți auzi sunetul „r”.

Exercițiul „Fețe amuzante”

Pentru a dezvolta mobilitatea aparatului articulator, este foarte util să răsuciți limba într-un tub, să încercați să o ajungeți până la nas și, de asemenea, să faceți o strâmbă în fața oglinzii. Repetă mai des proverbul cu copilul tău: „Cine nu lucrează, nu mârâie!” Astfel de exerciții distractive fac limba să funcționeze, ceea ce este foarte important pentru reproducerea sunetului „p”.

Iată exercițiul copilului „Cal”, cu siguranță m-au forțat să-l fac, îmi amintesc asta. Nu s-au oferit să facă fețe și fețe, dar acest lucru este deja suficient pentru toată lumea din copilărie. Cel mai important lucru este să-i faci să facă ceva.

Da, nu poți contrazice asta, există destulă grimasă în copilărie) Serghei, este în interesul părinților să forțeze copilul să joace aceste exerciții.

De asemenea, nu uita că mai întâi trebuie să faci exerciții de articulare în fața unei oglinzi, de preferință în forma de joc pentru a-ți menține copilul interesat!

Problemele defectelor de vorbire se rezolvă cel mai ușor în vârstă fragedă. Și nu neglijați, după părerea mea, serviciile logopedilor profesioniști. Totuși, depinde și de eforturile părinților cât de repede copilul va începe să pronunțe corect toate sunetele, inclusiv sunetul „p”.

Foarte sfaturi de ajutor, îmi amintesc cum am fost învățat să vorbesc așa))), clic ca un cal).

Cu toții ni s-a cerut în copilărie să arătăm ce sunete scot diferite animale, acest lucru nu numai că îi introduce pe copii la animale, dar le dezvoltă și vorbirea).

Exerciții de limbaj

Instrucțiuni pentru efectuarea gimnasticii articulatorii

1. Este necesar să se efectueze gimnastica de articulație în așa fel încât să se vadă cum este efectuat fiecare exercițiu de către fiecare copil.

1. Profesorul povestește, folosind tehnici de joc, despre exercițiile care urmează.
2. Arată acest exercițiu.
3. Toți copiii fac acest exercițiu.
4. Profesorul verifică exercițiul în subgrupe (nu mai mult de 5 persoane).

2. Dacă copiii efectuează un exercițiu insuficient de bine, profesorul nu dă exerciții noi, ci elaborează materialul vechi.

3. Dacă profesorul vede că grupul se descurcă în general cu exercițiul și doar unii copii nu o fac suficient de bine, el cheltuiește o sumă suplimentară. munca individuala sau dă sarcina părinților să elaboreze această mișcare acasă, luând 2-3 minute pentru a o finaliza. zilnic.

4. Pentru o lecție se fac 4-5 exerciții pentru un minut.

5. Efectuând gimnastică articulatorie este necesar să se asigure că mișcările fiecărui organ al aparatului articulator sunt efectuate simetric față de părțile drepte și stângi. Dacă limba sau buzele unui copil deviază la stânga sau la dreapta, atunci este necesar să se elaboreze aceste mișcări individual, în fața unei oglinzi. Fomicheva M.F. „Educația la copii pronunție corectă».

• Întărirea mușchilor limbii.
• Practicarea mișcărilor corecte ale limbii.
• Dezvoltarea capacității de a vorbi limba, schimbarea corectă a poziției acesteia și găsirea rapidă a poziției potrivite.
• Pregătirea pentru pronunția corectă a sunetelor vorbirii.

Exerciții pentru limbă (pentru a pregăti pronunția sunetelor de șuierat: s, z, c).

„Ac” - scoateți limba mult înainte, strecurați-o, faceți-o îngustă. Stai așa

„Spatula” - scoateți o limbă largă, relaxați-vă, palmeți-vă buzele, puneți-vă pe buza inferioară. Holdsec..

„Swing” - deschideți gura, scoateți limba. Întindeți limba alternativ la nas, apoi la bărbie. Scoateți limba din gură. Întinde-ți limba spre partea superioară, apoi către incisivii inferiori. Executesec.

„Șarpe” - deschide gura. Împingeți limba înainte și scoateți adânc în gură (10-15 secunde).

„Gorka” - gura este deschisă. Vârful limbii în spatele incisivilor inferiori. Ridicați partea din spate a limbii în sus cu o „alunecare”. Există un șanț în mijlocul limbii (se poate face un șanț prin plasarea unui chibrit în mijlocul limbii). Țineți sec .. Suflați pe „deal” - va apărea sunetul „s-s-s”.

„Coil” - gura este deschisă. Vârful limbii este în spatele incisivilor inferiori. Limba este lată. Limba „se rostogolește” înainte și se retrage în gură (ca o bobină) o dată. (Mai întâi o bobină mare, apoi una mică).

„Pompă” - respiră pe nas cu gura deschisă (limba se arcuiește reflex într-o „alunecare”). Apoi „suflă” pe limbă, curbată de tobogan (10-15 sec.).

— Cine va sufla mai tare? - suflăm din limbă pe o fâșie de hârtie ținută vertical aproape de buze pentru ca aceasta să devieze (de 5 ori).

„Nu faceți zgomot” - spunem „ts-ts-ts-ts-ts-ts”, punând un deget la buze (de 10-15 ori).

„Hai să ne spălăm pe dinți” - cu vârful limbii conducem de-a lungul dinților inferiori cu interiorîn sus și în jos (10-15 sec.).

„Măturarea podelei” - îndoiți limba cu un tobogan, mutați vârful limbii înainte spre incisivii inferiori și înapoi în adâncime cavitatea bucală(10 - 15 sec.).

„Pisica este supărată” - zâmbește, deschide gura. În detrimentul „unui” - îndoiți limba cu un tobogan, sprijinind vârful pe dinții inferiori. La numărarea până la doi, reveniți la poziția inițială.

„Magar încăpățânat” - buze într-un zâmbet, deschide gura. Pronunțați cu forță combinația de sunet IE. Vârful limbii se sprijină pe dinții inferiori (10-15 secunde).

„Limba puternică” - sprijiniți cu forță vârful limbii de incisivii inferiori, arcuind limba cu o glisă (10 - 15 sec.).

„Maimuță” - puneți vârful limbii sub buza inferioară, țineți apăsat timp de 10 - 15 secunde.

„Dulceata delicioasă” - mișcarea de „lins” cu vârful limbii de la buza inferioară în cavitatea bucală din spatele incisivilor inferiori (10 - 15 sec.).

"Linge lingura." Lingând lingura de jos în sus, limba se arcuiește într-un tobogan. (de 10-15 ori).

"V-aţi ascunselea". (Să ascundem limba ca să nu o vadă nimeni.) Limba se mișcă înapoi.

Vârful limbii este în jos. (de 10-15 ori).

"Hochei". Limba este un băț, vitamina este un puț, gura este un câmp. Este nevoie de un puc (vitamina).

conduce pe câmp (în gură) cu bâta (limbă). (10-15 sec).

„Tuse”. La tuse, limba se îndoaie reflex în tobogan (de 10-15 ori).

„Să ne încălzim mâinile” - spuneți: „X-X-X”, în timp ce direcționați fluxul de aer către palme. Limba este arcuită reflex. (de 10-15 ori).

„Beep”. Spune: „Uau”. Limba este arcuită reflex. (10-15 sec).

"Pieptene". Vârful limbii se sprijină pe gingia inferioară. „Piaptănarea” spatelui limbii cu dinții. (În același timp, limba se întinde ca o „coilă”). (10-15 sec).

Exerciții de limbă (pentru a pregăti pronunția P).

„Swing” - deschideți gura, scoateți limba. Întindeți limba alternativ la nas, apoi la bărbie. Scoateți limba din gură. Întinde-ți limba spre partea superioară, apoi către incisivii inferiori.

„Șarpe” - deschideți gura, împingeți-vă limba înainte și scoateți-o adânc în gură (de 10-15 ori).

„Ac” - scoateți limba mult înainte, strecurați-o, faceți-o îngustă (10-15 sec.).

„Ciuperca” - lipiți-vă limba de cer, deschideți gura larg (10-15 secunde).

„Malyar” - mișcări lente cu vârful limbii pe cer de la incisivii superiori la „gât” și înapoi (de 10-15 ori).

„Vânt” - suflăm din limbă pe o fâșie de hârtie ținută vertical aproape de buze, astfel încât să devieze (de 5 ori).

„Lipiți bomboana” - cu un vârf larg al limbii, atingeți tuberculii din gură în spatele incisivilor superiori (10-15 secunde).

„Turcia” - a) cu un vârf larg al limbii, conduceți rapid înainte și înapoi de-a lungul buzei superioare, b) conduceți rapid limba înainte și înapoi în spatele dinților (10 - 15 secunde).

„Toboșari” - pronunțați rapid „d-d-d”, expirând puternic pentru ultima oară.

„Motor” -1) pronunțați „g” cu gura deschisă și rotiți-vă mâinile în fața pieptului,

2) pronunțați „g” cu gura deschisă și atingeți-vă limba cu degetul (10–15 s).

„Balalaika” - vârful limbii - sus în spatele dinților, atingeți limba cu degetele a) fără voce;

"Coachman" whoa "" - (un exercițiu pentru a dezvolta presiunea aerului și vibrația limbii). Limba se întinde larg și se pune pe buza inferioară. Suflați puternic aerul, astfel încât limba să înceapă să vibreze. Limba și buzele nu sunt tensionate, relaxate (Dacă nu funcționează, încercați mai întâi să închideți buzele relaxate și să suflați puternic aerul, făcând buzele să vibreze (cu voce)). Apoi executați din nou „coachman’s whoa” (10-15 sec.).

„Caii galopează” - spunem rapid „td-td-td-td”, atingând limba cu degetul de fiecare dată (10 - 15 secunde).

„Furcă” - astfel încât să nu existe o vibrație puternică a marginilor limbii, ținem limba din părțile laterale cu degetele: punem 2 degete sub limbă, o apăsăm de jos spre molari.

Îl folosim atunci când executăm exercițiul „Cal”, când pronunțăm [rrrr].

„Învățați să cântați la harpă” - spunem „d-d-d-d”, de fiecare dată atingând limba cu degetul.

„Nom înscrie mingea” - gura este închisă, limba elastică se sprijină pe unul sau altul obraz.

„Tragem” - spunem încet: „j-j-j”, expirând puternic, încercând să facem limba să tremure (10 - 15 secunde).

„Cântăm la harpă” (sau „pornim motorul”) - ne mișcăm încet limba în spatele incisivilor superiori „drl-drl-drl” (10 - 15 sec.).

„Libelula” - șoptește „tr-rr”, apoi tare (10 - 15 sec.).

Exerciții de limbă (pentru a se pregăti pentru pronunția L).

„Dulceata delicioasă” - scoateți limba, lingeți buza superioară de sus în jos și îndepărtați limba (de 10-15 ori).

„Spatula” - scoateți o limbă largă, relaxați-vă, plesniți-vă buzele, puneți-vă pe buza inferioară (10-15 secunde).

„Ac” - deschideți gura, băgați-vă limba mult înainte, strecurați-o, îngustați-o.

„Cal” - lipiți-vă limba de cer, faceți clic pe limba. Faceți clic încet, puternic.

„Ciuperca” - lipiți-vă limba de cer, deschideți gura larg (10-15 secunde).

„Swing” - scoateți limba, întindeți-vă limba alternativ la nas, apoi la bărbie; puneți limba în gură, lăsați gura deschisă, întindeți alternativ la incisivii superiori și inferiori.

„Aparatul cu aburi bâzâie” - pronunțați „s”, ridicați vârful limbii de incisivii superiori, continuați să bâzâiți „l-l-l” (“s-l-s-l”).

„Șarpe” - deschideți gura, împingeți-vă limba mult înainte și introduceți-o adânc în gură. Încet (de 10-15 ori).

„Malyar” - cu vârful limbii deplasându-se pe cer de la incisivii superiori la „gât” și înapoi. Încet (de 10-15 ori).

„Lipiți bomboana” - atingeți incisivii superiori din interior cu vârful limbii, țineți limba în această poziție (10-15 secunde). Bum „l-l-l”.

„Cupă” - deschideți gura, faceți limba „cupă”, îndoiți-i marginile și vârful (10-15 sec.). Scoateți paharul lângă dinți, conectați vocea „l-l-l-l-l” - „Aparatul cu abur bâzâie”.

„Tub” - rulați limba într-un tub, îndoindu-i marginile (10-15 sec.).

„Pui în cuib” - gura este deschisă, limba stă liniștită în gură (10-15 secunde).

„Curcan” - atingeți buza superioară cu limba (încet), apoi îndepărtați limba de incisivii superiori și atingeți tuberculii (10 - 15 secunde).

„Vânt” - suflăm din limbă pe o fâșie de hârtie ținută vertical lângă buze, astfel încât să devieze (de 5 ori).

„Avionul bâzâie” - ține vârful limbii între dinți și bâzâie „l-l-l-l-l”. În același timp, puteți să vă desfășurați brațele și să „zburați” în jurul camerei.

„Învățați să bâzâi” - 1) strângeți dinții, apăsați vârful limbii pe incisivii superiori din interior, bâzâiți „l-l-l”; 2) spune „n-n-n”, ciupește-ți nasul, continuă să bâzâie (aerul îți va trece prin gură, primești „l-l-l”) (10 - 15 sec.).

„Ne împingem dinții afară cu limba” - apăsăm puternic vârful limbii pe incisivii superiori din interior și bâzâim „l-l-l-l-l” (10 - 15 secunde).

Spuneți „zhzhzh”, apăsați mai strâns limba pe palat (cu un deget sau o sondă, vârful lingurii), continuați să bâzâiți „l-l-l” (10 - 15 sec.).

„Maimuță” - puneți vârful limbii sub buza superioară, țineți apăsat timp de 10 - 15 secunde.

„Limba puternică” - cu forță sprijiniți vârful limbii de incisivii superiori (10 - 15 s).

„Să ne spălăm pe dinți” - cu vârful limbii conducem de-a lungul incisivilor superiori din interior în jos - în sus (10 - 15 secunde).

Exerciții pentru limbă (pentru a se pregăti pentru pronunția sunetelor șuierate: w, w, h, u).

„Spatula” - scoateți o limbă largă, relaxați-vă, plesniți-vă buzele, puneți-vă pe buza inferioară (10-15 secunde).

„Ac” - strângeți limba, faceți-o îngustă (10-15 sec.).

„Leagăn” - 1) deschideți gura, scoateți limba. Întindeți limba alternativ la nas, apoi la bărbie. 2). Scoateți limba din gură. Întindeți limba alternativ spre partea superioară, apoi către incisivii inferiori (de 10-15 ori).

„Șarpe” - deschide gura. Împingeți limba înainte și scoateți adânc în gură (de 10-15 ori).

„Cal” - lipiți-vă limba de cer, faceți clic pe limba. Faceți clic încet, puternic (de 10-15 ori).

„Ciuperca” – ne lipim limba de cer, deschizând gura larg (10-15 secunde).

„Dulceata delicioasă” - scoateți o limbă largă, lingeți buza superioară de sus în jos și îndepărtați limba (de 10-15 ori).

„Malyar” - mișcări cu vârful limbii pe cer de la incisivii superiori la „gât” și spate. Încet (de 10-15 ori).

„Lipiți bomboana” - cu un vârf larg al limbii, atingeți tuberculii din spatele incisivilor superiori din gură, țineți limba în această poziție (10-15 secunde).

„Vânt” - suflăm din limbă pe o fâșie de hârtie ținută vertical aproape de buze, astfel încât să devieze (de 5 ori).

„Focus” - puneți o bucată de vată sau hârtie pe nasul copilului. Copilul ar trebui să-l sufle de pe limba largă (de 5 ori).

„Cupa” - deschideți gura larg, faceți o „cupă” cu limbă largă, îndoindu-i marginile și vârful (10-15 secunde). Mai târziu, scoateți „cupa” în gură, de incisivii superiori, suflați - va apărea un sunet.

„Tub” - rulați limba într-un tub, îndoindu-i marginile (10-15 sec.).

„Pui în cuib” - gura este deschisă, limba stă liniștită în gură (10-15 secunde).

„Ne curățăm pantofii cu o perie” - spunem „chsh-chsh-chsh-sh-sh-sh-sh” (10–15 sec.).

„Maimuță” - puneți vârful limbii sub buza superioară, țineți apăsat timp de 10 - 15 secunde.

„Limba puternică” - cu forță sprijiniți vârful limbii de incisivii superiori (10 - 15 s).

„Să ne spălăm pe dinți” - cu vârful limbii conducem de-a lungul incisivilor superiori din interior în jos - în sus (10 - 15 secunde).

„Bea o picătură de rouă” - buza superioară este o petală de floare cu o picătură de rouă. Trebuie să „beți” picătura de rouă (sugeți marginile limbii de buză, lăsați un spațiu în mijlocul limbii și aspirați aerul în voi înșivă; îndepărtați treptat vârful limbii în gură de dinții superiori). .).

„Furcă” - dacă aerul nu trece prin centrul limbii, ci între marginile laterale ale limbii și obrajii, atunci ridicați limba largă de incisivii superiori, mângâiați marginile laterale ale limbii și apăsați-o cu dvs. degetele la molari (degetele sunt o „furculiță”).

Lista literaturii utilizate în pregătirea gimnasticii articulatorii.

1. Fomicheva M.F. „Educarea copiilor pentru a corecta pronunția”. - M., 1989
2. Khvattsev M.E. „Logopedia”. - M., 1959
3. Lopatina L.V. " Munca de logopedie cu copii vârsta preșcolară cu disartrie minimă: Tutorial„./ Ed. E.A. Loginova. - Sankt Petersburg: Editura Soyuz, 2005
4. Seliverstov V.I. " jocuri de vorbire cu copii". – M.: Vlados, 1994
5. Metodologia dezvoltării vorbirii la copiii preșcolari / L.P. Fedorenko, G.A. Fomichev, V.K. Lotarev, A.P. Nikolaicheva. - M.: Iluminismul, 1984
6. PE. Repin, V.I. Buiko „Lecții de logopedie”. - Ekaterinburg: Ed. „Litur”, 2002
7. N.V. Novotortsev „Caiete de lucru pentru dezvoltarea vorbirii la sunete...”. - Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, 1996
8. Bogomolova A.I. „Manual de logopedie pentru cursuri cu copii”. – LLP „Editura „Bibliopolis””. S.-Pb., 1994
9. M.A. Povalyaev „Manualul unui logoped”. - Rostov-pe-Don: „Phoenix”, 2002
10. G.A. Volkov „Educația logoritmică a copiilor cu dislalie”. - S.-Pb., 1993
11. R.I. Lalaeva „Lucrul de logopedie în orele de corecție”. – M.: Umanit. ed. centru Vlados, 1999

Când copiați materiale de pe site,

* Logopedii profesioniști, defectologii și alți specialiști vă vor răspunde la întrebări.

* Publicarea materialelor cu obținerea unui certificat electronic

Cum să înveți să pronunți sunetul R? Setarea sunetului R la copii

Dacă copilul dumneavoastră după 5 ani nu pronunță sunetul R sau îl pronunță incorect, trebuie să clarificați motivul pentru care se întâmplă acest lucru și să încercați să-l învățați pronunția corectă.

Acesta este unul dintre cele mai complexe sunete din limba rusă, care necesită mișcări precise și vibrații ale limbii, astfel încât încălcările sale pot fi foarte diverse. Cum să înveți să pronunți sunetul R?

Cum se verifică pronunția sunetului R?

Cereți copilului să o repete de mai multe ori izolat - R R R, apoi în cuvinte într-o altă poziție după tine: CANCER, PEȘTE, MÂNĂ, CORB, VACA, Drum, VAR, CĂLDURĂ, ABUR, TRACTOR, DRAGON, BUL.

Dacă copilul pronunță incorect R izolat, atunci va fi necesar să îl puneți mai întâi, apoi să fixați pronunția în cuvinte și propoziții. Dacă P sună corect izolat, dar incorect în cuvinte, va fi necesar doar să-i repari pronunția.

Principalele cauze ale pronunției incorecte

• Încălcarea mobilității organelor vorbirii;

• frenul scurt al limbii;

• Încălcare audierea vorbirii;

• Respirație incorectă a vorbirii.

Pentru a verifica mobilitatea organelor vorbirii, trebuie să cereți copilului să efectueze mai multe exerciții. Stai cu el în fața oglinzii, arată tu mișcarea, roagă-l să repete:

• deschideți și închideți gura, în timp ce vă „palmuiți” buzele;

• scoate limba departe și ascunde-o;

• mișcă o limbă largă mai întâi în sus și în jos, apoi la dreapta și la stânga;

• ține o limbă largă nemișcată pe buza inferioară în timp ce deschide gura 10 secunde;

• întindeți buzele cu un tub - întindeți într-un zâmbet;

• închide alternativ ochii dreapta-stânga.

Gimnastica articulatorie pentru sunet P

Dacă observi că mișcările copilului sunt inexacte, iar unele pe care le poate repeta, învață-l mai întâi să facă exerciții speciale pentru buze și limbă. Se numesc gimnastică articulatorie și sunt concepute pentru a îmbunătăți mobilitatea organelor vorbirii.

Pentru a testa auzul vorbirii copilului, invitați-l să „prindă” sunetul R. Pronunțați alternativ diferite sunete, silabe și cuvinte, de exemplu: P, L, W, R, S, R, LA, RA, MO, UR, MAMA, RAMA, LĂBILE, TRANDAFIUL și copilul ar trebui să bată din palme când aude R printre ei. Dacă copilul confundă sunete similare ca sunet: R-L, R-Y, aceasta indică o încălcare a auzului vorbirii.

Pentru a verifica lungimea frenulului limbii, cereți copilului să deschidă gura, ca pentru sunetul E, și să ajungă la limbă până la baza dinților superiori. Dacă limba nu ajunge, frenul este considerat scurtat. Este suficient să-l întindeți pur și simplu cu ajutorul exercițiilor efectuate în mod regulat pentru limbă - „Cal”, „ciuperca”, „acordeon”.

Când sunetul P sună „în franceză”, burr, științific se numește iarbă, există o încălcare a expirării vorbirii. Dacă este greșit, atunci jet de aer parțial intră în nas, iar rămășițele sale sunt împrăștiate în gură. Drept urmare, nu vârful limbii vibrează, ci o limbă mică deasupra cerului. Ierbirea este foarte greu de corectat și, de îndată ce observați că copilul a început să bavârșească, începeți imediat munca de corectare a expirației vorbirii.

Exerciții de logopedie pentru sunetul R

1. Pe măsură ce expirați, pronunțați în mod repetat sunetul T, asigurați-vă că sunetul nu „pleacă” în nas;

2. Pe măsură ce expirați, pronunțați în mod repetat sunetul D;

3. Pronunțați silabele you you, dy dy, you-ta, dy-yes, you-ta-te, dy-da-de;

4. Fixați dreapta expirarea vorbiriiîn vorbire independentă.

Cele mai frecvente încălcări

• Sunetul este omis complet, în loc de acesta sună o vocală - cuvântul saRay sună ca sa_ay;

• În loc de sunetul R, se pronunță L sau Y, aceasta se numește înlocuire - salai, yuka;

• Sunetul se atenuează în acele cuvinte în care ar trebui să sune greu - riba, ryuk;

• Sunetul este pronunțat distorsionat, atipic pentru limba rusă - pășunat R.

În general, există aproximativ 30 de încălcări diferite ale pronunției sunetului R, multe dintre ele fiind rare.

Exerciții pentru îmbunătățirea auzului vorbirii

Iată un exemplu de lucru atunci când înlocuiți R cu L. Dacă există un înlocuitor pentru un alt sunet, atunci acesta și R se disting după ureche.

Adultul pronunta diverse sunete, printre care se numără R și L. În primul rând, copilul ridică mâna când aude sunetul L, apoi ascultă aceleași sunete, dar ridică mâna spre sunetul R, fără a repeta cuvântul cu voce tare. La fel și cu cuvintele în care sunetele R și L sunt:

• la inceputul cuvantului: arc, cancer, varsta, munca, randunica, lopata;

• în mijlocul unui cuvânt: ciocan, vaca, oraș, grăsime, lecție, ureche;

• la sfârșitul cuvântului: cretă, hoț, țânțar, țel, opal, bou, coșmar, cadru.

Cum să înveți să pronunți sunetul R: exerciții de punere în scenă

Exerciții de bază

1. „Cal” - faceți clic viguros pe limba, sugând-o spre cer și smulgând-o brusc;

2. „Whoa, horse” – vibrarea buzelor pentru a pronunța „coachman” whoa;

3. „Malyar” - mutați o limbă largă de la dinții de sus la gât și înapoi la dinți;

4. „Ciuperca” - suge limba spre cer, trăgând ligamentul hioid. Limba este „capacul ciupercii”, iar ligamentul este „tulpina ciupercii”;

5. „Ciocănitoare” – cu vârful limbii, lovește tuberculii din spatele dinților superiori – alveolele, pronunțând d-d-d-d. Doar limba se mișcă, maxilarul inferior este nemișcat.

6. "Komarik" - sprijinind puternic limba pe alveole, pronunțați dz-z-z-z

7. „Porniți motorul” - ridicați vârful limbii în spatele dinților, accelerând treptat ritmul, repetați pepene-pepene-pepene-pepene, pe cât posibil treceți la dr-dr-dr-dr.

Aceste exerciții trebuie efectuate în fiecare zi, în fața unei oglinzi, realizând mișcări clare și corecte ale limbii.

Setarea sunetului R de la sunetul D

Pronunțați sunetul D tare și îndelungat, apăsând vârful limbii de alveolele superioare. Lăsați copilul să-și imagineze că limba este o pânză care trebuie umflată de vânt. Când pronunțați sunetul D, trebuie să suflați puternic pe limbă, astfel încât „vela să bată, să vibreze în vânt”. Ducându-și mâna la gură, copilul ar trebui să simtă tremurul aerului. Nu imediat, dar ar trebui să fie drrr. O fixăm în cuvinte cu combinația dr - luptă, prieten, dragon, apoi cu combinația tr - iarbă, muncă, tron, apoi în cuvintele pătrat, cartuș, găleată, vitraliu, cadru, metru, teatru.

Setarea P din sunetul Z

Trageți sunetul Z cu poziția superioară a limbii - „țânțarul bâzâie”, apoi mutați rapid vârful limbii de-a lungul tuberculilor din spatele dinților superiori - „țânțarul este înghețat și tremură”.

Setarea sunetului R pe inspirație

Copilul trage sunetul C, sprijinindu-și limba de dinți. Explicați-i - mai întâi suflați aerul din gură și spuneți C afară, apoi aspirați același aer și sunați C cu el înăuntru. Sau - pronunțând sunetul C, fă o astfel de mișcare cu limba, de parcă ai vrea să „sorbi” salivă în tine.

Setarea cu asistență mecanică

Pentru a face acest lucru, puteți folosi un mamelon de cauciuc, mânerul unei lingurițe, un tampon de bumbac sau degetul arătător al unui copil. Obiectele trebuie să fie perfect curate, pe deget trebuie să-l tăiați scurt și să pileți uniform unghia pentru a nu deteriora limba. Copilul pronunță sunetul superior Z sau D-D-D-D pentru o lungă perioadă de timp, în acest moment adultul mută rapid unul dintre obiectele enumerate sub limbă spre dreapta și stânga, făcându-l să oscileze. Dacă acesta este degetul unui copil, acesta trebuie să fie absolut drept și mai întâi adultul însuși mișcă mâna copilului. Ca rezultat, ar trebui să se audă un sunet aspru, de rostogolire al lui R.

Reparăm pronunția (automatizarea sunetului R)

După setarea sunetului în oricare dintre modurile de mai sus, acesta trebuie fixat mai întâi la începutul cuvintelor, apoi la mijloc și la sfârșit. După aceea, fraze și propoziții saturate cu sunetul R sunt numite sau compilate din imagini, se învață șubitori de limbi pure, răsucitori de limbi, poezii și cântece. Pentru aceasta, este mai bine să folosiți literatură metodologică specială.

• Cartea mare de jocuri de logopedie

• Sunete obraznice „P” - „Ph”. Caiet logopedic(cu autocolante)

• Sunete-suna. Mârâim în versuri. Poezii și răsucitori de limbi cu exersarea sunetului R

• Sunet dificil, ești prietenul nostru! Sună R, R

• 1000 de răsucitori de limbi cu sunete dificile

Succesul este determinat în mare măsură de caracteristici individualeși caracterul copilului, corectitudinea acțiunilor unui adult. Va fi relativ ușor pentru cineva să învețe să pronunțe litera P și un R clar se va dovedi aproape imediat, cu cineva va dura mult timp și muncă grea, iar cineva nu se va descurca fără ajutorul unui logoped cu experiență. Nu dispera dacă nu funcționează imediat, fii consecvent, răbdător, laudă copilul pentru cea mai mică realizare și nu-l certa pentru eșecuri. Dacă ești hotărât să reușești, atunci totul se va rezolva cu siguranță.

Lavitskaya Olga Viktorovna, logoped, special pentru site-ul Active Mom