Реферат: Природа и человек. Современная теория происхождения человека. Влияние природы на человека

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Введение

1. Географическая среда

2. Географический детерменизм

3. Противоречия в системе Природа - Биосфера - Человек

Заключение

Список использованной литературы

ВВЕДЕНИЕ

История науки свидетельствует о том, что в своем познании Природы, начиная с самых первых его шагов в древности, человечество прошло через три стадии, и вступает в четвертую.

На первой из них сформировались синкретические (не детализированные) представления об окружающем мире как о чем-то целом, появилась так называемая натурфилософия, превратившаяся во всеобщее вместилище идей и догадок, ставших к ХIII-XV столетиям зачатками естественных наук, именно с XV-XVI веков, последовала аналитическая стадия - мысленное расчленение и выделение частностей, приведшие к возникновению и развитию физики, химии, биологии, а также целого ряда других более частных естественных наук.

Позднее, уже ближе к нашему времени, постепенно стало происходить воссоздание целостной картины Природы на основе ранее познанных частностей, т.е. наступила синтетическая стадия ее изучения.

Наконец, в настоящее время пришла пора не только обосновать принципиальную целостность всего естествознания, но и ответить на вопрос: почему именно физика, химия и биология стали основными и как бы самостоятельными разделами науки о природе, т.е. начинает осуществляться необходимая заключительная интегрально-дифференциальная стадия. Поэтому естествознание как действительно единая наука о природе рождается фактически только теперь. Лишь на данной заключительной стадии можно на самом деле рассматривать Природу как единый многогранный объект естествознания.

Жизнь как особое, очень сложное явление природы оказывает на окружающий мир самое разнообразное воздействие. Существуя в виде различных проявлений, жизнь не только производит продукт своей жизнедеятельности, но и коренным образом преображает природу. В естествознании изучение жизни как целостного феномена в его тесной связи с окружающей природой получило название учения о биосфере.

1. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ СРЕДА

Человечество, не смотря на всю свою сегодняшнюю мощь и независимость, является составной частью и продолжением единой природы. Человек, общество неразрывно с ней связаны и не в состоянии существовать и развиваться вне природы, и в первую очередь без непосредственно окружающей его природной среды.

Связь человека с окружающей средой особенно ярко выражена в сфере материального производства. Природные богатства (прежде всего полезные ископаемые) служат естественной основой материального производства и жизни общества в целом. Поэтому, даже «выйдя из природы», человечество не в состоянии существовать без продуктов труда, полученных в результате материального производства, «очеловечивания природы». Природа является естественной основой жизнедеятельности человека и общества в целом.Вне природы и использования, созданных на ее основе предметов человек не существует.

Наиболее тесно человек связан с такими составляющими природы и биосферы как географическая и окружающая среда. Географическая среда есть та часть природы (растительный и животный мир, вода, почва, атмосфера Земли), которая вовлечена в сферу жизни человека, в первую очередь в производственный процесс. Она оказывает существенное влияние на самые разные стороны жизни человека, и прежде всего на развитие материального производства. Многообразие свойств природы явилось естественной основой разделения труда (охота, рыбная ловля земледелие, скотоводство, добыча полезных ископаемых и т.д.). От особенностей географической среды зависят конкретные направления человеческой деятельности. В частности, развитие тех или иных отраслей производства в различных странах и на континентах.

Влияние природы в виде конкретной географической среды на историческое развитие того или иного народа весьма различно, оно проявилось, например, как наличие или отсутствие благоприятных природных условий для производства сельскохозяйственных продуктов, а также в других отношениях. Данное различие было особенно чувствительным для человека на ранних ступенях общества, когда преобразование предметов природы составляло лишь весьма не значительный процент по сравнению с их использованием в готовом виде.

Не благоприятные природные условия существенно тормозили общественное развитие. Не случайно, поэтому древние цивилизации возникали первоначально именно у народов южных стран - на берегах Нила, Евфрата, Тигра, Ганга, Инда и т.д. Благоприятный климат требовал меньших затрат труда на изготовление жилищ и одежды, на производство продуктов. На юге открылась лучшая возможность для развития разделения труда, возникновения прибавочного продукта, появления культуры.

Однако лучшие природные условия южных стран обеспечивали эти преимущества главным образом на ранних ступенях развития человечества. В дальнейшем же положительная роль благоприятного климата парадоксальным образом превратилась в отрицательную, ибо во многом отсутствовал стимул производства. Именно поэтому активная история народов южных регионов как бы замораживается в средневековье.

Если бы человек находил все необходимые ему средства к существованию в природе в готовом виде, то не было бы стимулов для совершенствования производства, а следовательно, и для собственного развития. Таким образом, не только наличие тех или иных природных условий для производства, но и, наоборот, их недостаток также оказывал ускоряющее влияние на развитие общества. В этом проявляется взаимодействие составляющих системы природа - биосфера - человек. Практика показала, что именно наличие разнообразных природных условий является наиболее благоприятным фактором развития человека и общества.

2. ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ДЕТЕРМЕНИЗМ

Степень воздействия природы и зависимость человека от нее столь велики, что осознание этого послужило основой для появления целого направления в науке - географического детерминизма. Его сторонники полагали, что развитие человеческого общества решающим образом определяется влиянием на него различных географических (природных) факторов.

Они считали, что развитие народов определяется в первую очередь местным ландшафтом, почвой, климатом, пищей.

Внимательно анализируя историю развития различных стран и этнические особенности их народов, нельзя не отметить их существенной зависимости от тех или иных природных, климатических условий. Разумный учет влияния географического фактора на этнические особенности и развитие народов вряд ли будет лишним. Он позволяет обществу более эффективно строить свою деятельность. Другое дело - возведение географического влияния в абсолют. Крайности в науке, как и в любом другом деле, только вредят.

В отличие от слишком категоричных выводов Г. Бокля и Ш. Монтескье интересной и оригинальной, по сути, является “океаническая концепция” Л.Н. Мечникова, родного брата известного русского ученого, лауреата Нобелевской премии И.Н. Мечникова. В своей работе “цивилизация и великие исторические реки” он приходит к выводу о том, что развитие человеческого общества определяется в первую очередь освоением водных ресурсов и путей сообщения. Согласно его концепции, последовательно сменяя друг друга, существовало несколько цивилизаций. Первая из них - речная. В это время общество развивалось благодаря освоению и использованию великих рек Китая, Египта, Мессапотамии и других стран. Затем возникла Средиземноморская цивилизация, позволившая людям овладеть морскими пространствами и перемещаться с континента на континент. И, на конец, с открытием Америки и освоения океанов человечество вступило в период новой, океанической цивилизации в масштабах всей Земли. При всей возможной спорности данной теории в ней в отличие от некоторых других социально-политических доктрин развития общества не находится места для насилия, диктатуры какого-либо класса или социального слоя общества. Она носит гуманистический, общечеловеческий характер.

Оригинальный русский мыслитель Л.Н. Гумилев активно занимался проблемой этногенеза (происхождение народов) и влияющих на это природных факторов. Он усматривал прямую зависимость этногенеза от географической среды. В свою очередь, данная среда является фрагментом биосферы Земли, которая входит в состав Солнечной системы-участка Галактики. Таким образом, человек и общество являются составной частью Вселенной и существуют в общей цепи иерархической совместимости микромира (человека) с макромиром (космосом).

По-разному можно оценивать теории, которые относят к географическому детерминизму. Но очевидно, что исследования в данной области помогли привлечь внимание ученых к осмыслению роли окружающей природной среды в развитии человека.

Географический детерминизм в целом мирно пропагандировал свои идеи. Однако постулаты геополитики - теории, опирающиеся на выводы географического детерминизма о значении природных факторов, могут носить весьма агрессивный характер. Согласно этой теории, политика государств (в первую очередь внешняя) во многом определяется различными географическими факторами (пространственным положение, климатом, природными ресурсами, темпом роста населения и т.п.). История человеческого общества сторонниками геополитики толкуется, как постоянная борьба государств между собой подобно биологическим организмам страны воюют “за жизненное пространство” (Ф. Ратцель).

3. ПРОТИВОРЕЧИЯ В СИСТЕМЕ ПРИРОДА - БИОСФЕРА - ЧЕЛОВЕК

Взаимоотношение природы и общества нельзя рассматривать вне противоречий, неизбежно возникающих и существующих между ними. История совместного существования человека и природы представляет собой единство двух тенденций. Во-первых, с развитием общества и его производительных сил постоянно и стремительно расширяется господство человека над природой. Сегодня это проявляется уже в планетарном масштабе. Во - вторых, постоянно углубляются противоречия, дисгармония между человеком и природой.

Природа, несмотря на все бесчисленное многообразие своих составных частей, есть единое целое. Именно поэтому воздействие человека на отдельные части внешне покорной и мирной природы одновременно оказывает влияние, причем независимо от воли людей, и на другие ее составляющие. Результаты ответной реакции часто бывают непредсказуемы, они плохо поддаются прогнозированию. Человек распахивает землю, помогая росту полезных ему растений, но из-за ошибок в земледелии смывается плодородный слой. Вырубка лесов под сельхозугодия лишает почву достаточного количества влаги, и в результате поля вскоре делаются бесплодными. Уничтожение хищников снижает сопротивляемость травоядных и ухудшает их генофонд.

Отрицательным как для природы, так и для общества становится бесцеремонное вмешательство в окружающую среду в наши дни. Ибо последствия его из-за высокого уровня развития производительных сил зачастую носят уже глобальный характер и порождают глобальные экологические проблемы.

Термин “экология”, впервые употребленный немецким биологом Э. Геккелем в 1866 г., обозначает науку о взаимоотношениях живых организмов с окружающей средой. Ученный полагал, что новая наука будет заниматься только взаимоотношениями животных и растений со средой их обитания. Однако, говоря сегодня о проблемах экологии (этот термин прочно вошел в нашу жизнь в 70-х гг. ХХ столетия), мы фактически имеем в виду социальную экологию - науку, изучающую проблемы взаимодействия общества и окружающей среды.

Сегодня экологическую ситуацию в мире можно охарактеризовать как близкую к критической. Первая Конференция ООН по окружающей среде в 1972 году официально констатировала наличие на Земле глобального экологического кризиса всей биосферы. Сегодня на лицо уже не локальные (региональные), а глобальные (всемирные) экологические проблемы: уничтожены и продолжают уничтожаться тысячи видов растений и животных; в значительной мере истреблен лесной покров; стремительно сокращается имеющийся запас полезных ископаемых; мировой океан не только истощается в результате уничтожения живых организмов, но и перестает быть регулятором природных процессов; атмосфера во многих местах загрязнена до предельно допустимых норм, чистый воздух становится дефицитом; на Земле практически нет ни одного квадратного метра поверхности, где бы не находилось искусственно созданных человеком элементов.

С началом космических полетов проблемы экологии переместились и в открытое космическое пространство. Не утилизированные отходы от космической деятельности человека накапливаются в космосе, что также становится все более острой проблемой. Даже на Луне американские астронавты обнаружили многочисленные обломки и остатки спутников Земли, посланных туда в свое время человечеством. Можно уже сегодня говорить о проблеме космической экологии. Не решен вопрос о влиянии космических полетов на появление озоновых дыр в атмосфере Земли.

Возникла еще одна не ведомая ранее проблема - экология и здоровье человека. Загрязнение атмосферы, гидросферы и почвы привели к росту и изменению структуры человеческих заболеваний. Появляются новые болезни, принесенные цивилизацией: аллергические, лучевые, токсические. Происходят генетические изменения в организме. В связи с крайне неблагоприятной экологической ситуацией в крупных промышленных городах во много раз увеличилось число заболеваний верхних дыхательных путей. Сверх высокий ритм жизни и информационные перегрузки привели к тому, что кривая сердечно-сосудистых, нервно-психических, онкологических заболеваний сделала резкий скачек вверх.

Становится совершенно очевидной пагубность потребительского отношения человека к природе лишь как к объекту получения определенных богатств и благ. Для человека сегодня жизненно необходимо изменения отношения к природе и, в конечном счете, к самому себе.

Мерой, направленной на улучшение взаимоотношений человека и природы, является разумное самоограничение в расходовании природных ресурсов, особенно энергетических источников, имеющих для жизни человека важнейшее значение.

Еще одним важным направлением решения экологической проблемы является формирование в обществе экологического сознания, понимания природы как другого существа, над которым нельзя властвовать без ущерба для себя. Экологическое обучение и воспитание в обществе должны быть поставлены на государственный уровень и, проводиться с раннего детства.

Человек - дитя Земли, продукт природы, результат развития биосферы. Но при переходе от биосферы к ноосфере он может не только улучшить условия своего существования, но и ухудшить их. В настоящее время чаще наблюдается как раз вторая тенденция, выражающаяся в том, что окружающая среда обитания человека неуклонно деградирует. Окружающая среда нашей планеты создана биотой - биологическими организмами, которые живут на Земле около 4 миллиардов лет. За это время биота - система жизни - научилась регулировать состояние окружающей среды, пригодной для живых организмов. Человечество не создало ни чего, что могло бы заменить биоту в качестве регулятора окружающей среды. Но зато за время своего недолгого существования оно уничтожило 70% естественных экосистем, которые способны перерабатывать отходы жизнедеятельности людей. достаточно привести такие примеры, как разрушение озонового слоя Земли, уничтожение планктона морей и океанов, гибель многих видов животных и растений и т.д..

Еще в XVIII веке человечество находилось в гармонии с природой. Но уже в конце XIX века возник дисбаланс между человеком и окружающей средой. Сейчас объем допустимого воздействия на биосферу превышен в 8 - 10 раз. Человек выбрасывает в окружающую среду тысячи тонн веществ, которые в ней никогда не содержались. По существу, происходит уничтожение биологической и экологической систем, а это знак близкой катастрофы. Вместе с тем практика формирования ноосферы показывает, что физическое и психическое здоровье человека испытывает мощное отрицательное воздействие со стороны все более загрязняющейся окружающей среды.

Экологическая проблема в нашей стране выдвигается на первый план прежде всего с угрозой физическому и психическому развитию и даже выживанию. Отрицательное влияние окружающей среды на человека сегодня на столько велико, что оно все больше и больше разрушает его генотип и наносит ущерб национальному генофонду.

Все увеличивающееся воздействие на окружающую среду промышленности, транспорта, сельского хозяйства при отсутствии должного финансирования экологических и социальных программ, здравоохранения.

В связи с этим перед обществом встает еще одна важнейшая задача - формирование экологического сознания населения. Она включает в себя целый комплекс мер экологического образования и воспитания по утверждению в общественном сознании в качестве доминирующих таких элементов, как экологическое научное сознание, экологические этика, психология, правосознание.

Важным компонентом экологического сознания является и экологическая психология. Суть ее можно коротко выразить следующими словами: любовь к природе как черта характера человека, и прежде всего любовь к “братья нашим меньшим”, ко всему живому. Если пользоваться терминологией уже упоминавшегося нами немецко-американского психолога и социолога Э. Фромма, то можно сказать, сущность экологической психологии - биофилия. Под ней он подразумевал “стремление поддерживать рост и развитие независимо от того, идет ли речь о развитии личности, растения или социальной группы”. Соответственно этика биофилии, по Фромму, - это признание добром всего того, что служит жизни, “утверждение жизни, роста, расцвета”.

В экологическое сознание следует, безусловно, включить и экологическое правосознание, предполагающее сознание всеми гражданами юридической ответственности за нанесение вреда природе и юридическую защиту последней. И это, конечно, должно постоянно поддерживаться действенными юридическими мерами.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Для человека положительные моменты освоения и преобразования природных источников как составных частей естественной среды обитания неоспоримы. В результате этой деятельности человек смог не только выжить как биологический вид, но и приобрести то, что принципиально отличает его от других живых существ - способность производить орудия труда, создавать и накапливать материальную и духовную культуру, целенаправленно преобразовывать окружающую среду.

Однако человек в ходе эволюции не остановился лишь на взятии у природы материала в непосредственном или преобразованном виде. Он перестал бы быть разумным существом, если бы не смог создать нечто свое, искусственное, чего не было до сих пор в природе. В результате им была создана искусственная среда обитания - все то, что специально сделано человеком: разнообразие предметов материальной и духовной культуры, преобразование ландшафта, а также выведение в результате селекции и одомашнивания растения и животные.

С развитием общества роль и значение для человека искусственной среды обитания непрерывно возрастают. Попробуйте сегодня представить себе хоть на минуту человеческое общество без крупных городов, дорог, предприятий, домов, автомобилей. Все это создано человеком и является творением его рук, результатом деятельности его разума.

Делая полезное для себя, человек губительно действует на окружающую его природу: загрязнение атмосферы, отравление рек и озер, кислотные дожди, все увеличивающиеся отходы производства, в особенности использованных радиоактивных веществ. На сегодняшний день одной из актуальных проблем нашего общества стало взаимоотношение человека и природы. Целью нашего реферата, стало исследование природной среды, взаимоотношения человека и природы. А для этого мы должны ответить на следующие вопросы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Блаватский В. Д. Природа и античное общество. - М.: Мир, 1976. - 235 с.

2. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. - Новосибирск: ООО «Издательство ЮКЭА», 1997. - 832 с.

3. Комаров В. Д. Социальная экология: философские аспекты. - Л.: Изд-во АН СССР, 1990. - 342 с.

4. Концепции современного естествознания / Под ред. С.И. Самыгина. - Ростов/нД: «Феликс», 1997. - 448 с.

5. Кузнецов Г. А. Экология и будущее: Анализ философских оснований глобальных прогнозов. - М.: Изд-во МГУ, 1988. - 160 с.

6. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. - М.: Гардарики, 1999. - 476 с.

7. Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. - М.: ВЛАДОС, 1998. - 232 с.

Подобные документы

Философский образ природы от древности до современности. Основы системы: природа – биосфера – человек. Современные проблемы экологии. Явления и объекты природы. Представления о биосфере как о космическом явлении. Человек как универсальная сила природы.

реферат , добавлен 05.09.2009

Роль природы в жизни человека и общества. Ошибочные тенденции в природопользовании. Антропогенные факторы изменения природы. Законы экологии Б. Коммонера. Глобальные модели-прогнозы развития природы и общества. Концепция экологического императива.

реферат , добавлен 19.05.2010

Биосфера как часть географической оболочки. Биосфера и ноосфера. Человеческое общество как часть природы. Современные экологические проблемы. Глобальные проблемы природопользования на территории города-курорта Сочи и в его окрестностях, пути их решения.

курсовая работа , добавлен 14.02.2010

Взаимосвязь человека, общества и природы, исторические аспекты. Причины и факторы истощения и разрушения природной среды. Представление о природе и принципе её взаимосвязи с обществом на разных этапах развития общества. Глобальные проблемы человечества.

реферат , добавлен 17.05.2015

Анализ изменений человеком физико-географических условий Земли в работе Перкинса Марша. Рассмотрение прагматических сторон взаимодействия человека и природы в историческом аспекте. Структура антропоцентрического и экоцентрического экологического сознания.

реферат , добавлен 09.11.2010

Основные этапы взаимодействия общества и природы. Негативное влияние промышленности на окружающую среду. Сущность понятия "рециркуляция". Региональные проблемы охраны природы и природопользования в Казахстане. Катастрофическая ситуация в Приаралье.

реферат , добавлен 20.06.2011

Сущность экологического сознания, анализ специфики и направленности данного понятия. Признаки экологического сознания по В.А. Скребец, его описательная характеристика и основные пути формирования в современном обществе. Взаимосвязь человека и природы.

реферат , добавлен 13.06.2010

Формы взаимодействия общества и природы и их развитие на современном этапе. Использование природной среды и его последствия. Антропогенное загрязнение окружающей среды. Химическое загрязнение природных вод. Воздействие атомных станций на природу.

презентация , добавлен 10.03.2015

Динамика отношения человека к природе. Понятие экологического сознания, его связь с экологической культурой. Развитие экологического сознания общества. Анализ экономических, технических, природоохранных аспектов взаимодействия человека и природы.

реферат , добавлен 24.01.2012

Экологические проблемы современности и роль социологии в их познании. Особенности формирования экологического мышления. Состояние экологического сознания. Основные процессы взаимодействия общества и природы. Пути формирования экологической культуры.

В статье рассматриваются природные факторы, непосредственно и опосредованно влияющие на жизнедеятельность и разные стороны фи- зического, психического и интеллектуального развития человека.

Ключевые слова: природа, общество, человек, развитие, депрессия,

зрелость, инфантильность.

Обращение к полемике о роли наследственности и среды в раз- витии человека показало, что в науке нет единства в определении каких-то количественных оценок влияния среды на процесс психо- физического, а тем более социального развития человека. Такой оценки не может быть в принципе, поскольку окружающая среда человека – это практически весь мир, весь социоприродный Уни- версум, который бесконечно разнообразен, обладает бесконечным множеством предметов, явлений, процессов и т. д. и т. п., различ- ным образом влияющих на все стороны развития и бытия человека и общества. Более того, все эти взятые сами по себе факторы влия- ния взаимодействуют между собой, усиливая, уменьшая или ней- трализуя друг друга. Эти влияния могут быть непосредственными, актуальными, то есть имеющими место «здесь и сейчас», а могут быть отдаленными, многократно опосредованными. Более того, одни и те же факторы имеют разную значимость и оказывают раз- ное влияние в различные исторические эпохи, так как в силу эво- люции человека, общества и природного окружения по-иному взаимодействуют с другими факторами, опосредуются ими и, сле- довательно, в конечном счете имеют иную значимость для бытия человека. Различно их влияние и на развитие конкретного человека в разные моменты его жизни. К примеру, в детском возрасте, когда формируется скелет, чрезвычайно важно обеспечение растущего организма антирахитичным витамином D и кальцием.

После того как костный каркас человека сформировался, зна-

чимость этих природных компонентов в физическом развитии ор-

ганизма человека снижается. Кроме того, влияние окружающей среды на развитие человека определяется не только тем, что «при- рода действует на человека», «природные условия определяют повсюду его историческое развитие» и его физическое существова- ние, но и тем, что «и человек воздействует обратно на природу, из- меняет ее, создает себе новые условия существования» (Маркс, Эн- гельс 1961: 545–546). В силу бесконечного разнообразия социо- природного Универсума, являющегося средой обитания и развития человека и общества, обусловливается бесконечное разнообразие проявлений бытия человека, его конкретных свойств, качеств, со- стояний и уровней развития. Вот почему все люди, произошедшие от одной пра-Евы, что неопровержимо доказано наукой, такие раз- ные. И разные не только как конкретные индивиды, но и на разных этапах своего онтогенеза, что проявляется в резком разделении че- ловеческих организмов на зрелые и незрелые. Это эмпирически видно из развития конкретного человека от рождения до взрослого состояния и в сравнении разных людей одного возраста (Парсонс

2002: 590–591). Два комплекса факторов – природный и социаль- ный, эндогенный и экзогенный (факторы географической среды и биологической наследственности) (Там же: 656) – обусловливают весь спектр человеческих индивидов от просто телесной оболочки до всесторонне развитого зрелого человека, а социально-нрав- ственные качества – от «белого ангела» до «черного – падшего». Чтобы не впасть в односторонность социологизаторского или био- логизаторского подходов, их надо изучать не только как рядополо- женные «и»…«и», но еще и во взаимодействии и взаимообуслов- ленности. А какая из них сторона ведущая, «с какой полоски зебра начинается?» – вопрос всегда конкретный, конкретно-историчес- кий, всегда относится к решению какой-то конкретной проблемы, а поэтому и ответ на этот вопрос может быть прямо противопо- ложным.

Какова же роль природной среды в процессе развития человека, как природная среда влияет на социализацию человека? Естествен- но, что процесс социализации происходит в ходе овладения чело- веком социальным наследием, окружающей действительностью, в которой аккумулирована практика человеческого бытия и при- общения к социальной жизнедеятельности. Человек овладевает со- циальным наследием и приобщается к социальной жизнедеятель- ности в процессе социального взаимодействия с себе подобными

и с социально преобразованной действительностью. Это надпри- родный процесс. Природа выступает в этом процессе лишь как но- ситель социального, а бытие человека как естественно-природного существа есть первая предпосылка его социализации. Поэтому процесс социализации конкретного человека опосредованно обу- словливается и его телесной организацией, его природным бытием, в фундаменте его социального развития лежит природная предпо- сылка. От того, каков естественный носитель социального, зависят возможности, перспективы и пределы социализации конкретного человеческого индивида. На развитие человеческого организма как природной основы его социализации оказывают влияние не только врожденные, наследственно закрепленные свойства и качества, но и приобретенные в ходе его онтогенеза качества и свойства орга- низма, сформированные под влиянием его естественно-природного окружения, его природной среды.

Как известно, наши далекие предки жили в благоприятных для существования человека природных условиях, в том числе на побе- режье теплых морей, где среднесуточная и среднегодовая темпера- тура оптимально благоприятна для комфортного существования человеческого организма, а литоральная зона обеспечивает обита- телей прибрежных территорий всем необходимым для нормального физического развития комплексом питательных веществ – белков, жиров, углеводов, витаминов и минеральных веществ, сосредото- ченных в морских и сухопутных организмах, служащих пищей для человека. Это наиболее благоприятная в физиологическом плане экологическая ниша существования человека как природного су- щества. В благоприятных условиях физического развития живые существа, согласно закону Реди, стремятся к своему максимально- му проявлению, что в условиях естественного существования реа- лизуется в их максимальной плодовитости. В результате этого очень быстро численность данных существ превысила способность вмещающего ландшафта литоральных зон обеспечить им пропита- ние. Увеличившееся число подобных особей вынуждено было ос- ваивать новые места обитания, отличные по своим экологическим условиям от исконных. Сейчас потомки предчеловека практически заселили всю поверхность Земли, обитают в самых различных эко- логических условиях планеты, а в целом – в местах менее ком- фортных для физического существования человека. Видимо, имея в виду этот аспект человеческой жизнедеятельности, Маркс писал:

«Ни природа в объективном смысле, ни природа в субъективном смысле непосредственно не дана человеческому существу адекват- ным образом» (Маркс, Энгельс 1974: 164).

Специфические природные условия по-разному влияют на про- цесс развития обитающих на различных территориях людей. И этого нельзя отрицать. Ведь, действительно, человек живет на разных широтах, в разных природно-климатических зонах, на тер- риториях различных географических провинций, в различных гео- логически аномальных и геопатогенных зонах, существенно отли- чающихся своими физическими, химическими, биогенными усло- виями существования. Эти различия характеризуются разным тем- пературным режимом, освещенностью, радиационным фоном, атмосферным давлением, влажностью, составом почв и горных по- род, дефицитом или избытком некоторых химических элементов в окружающей среде, различным составом живого вещества – рас- тений и животных, и т. д., что непосредственно влияет на процесс физического и психического, а опосредованно и на процесс соци- ального развития конкретного человека, отдельных социальных ор- ганизмов и общества в целом. Эти очевидные эмпирически наблю- даемые различия естественных условий обитания людей послужи- ли поводом для появления особых направлений в социологии – географической школы и так называемого географического детер- минизма, предлагавших при объяснении многих проблем социаль- ного развития учитывать объективные факторы естественных раз- личий и условий бытия человека и общества.

Естественно, влияние этих природных условий или факторов на бытие человека нельзя абсолютизировать, поскольку они представ- ляют собой лишь некоторые отдельные, одни из многих взаимосвя- занных и взаимообусловленных факторов бытия человека и обще- ства. Но их нельзя и игнорировать, так как они являются объектив- ными, постоянно действующими и существенными факторами, без которых невозможно как само существование человека, так и раз- витие общества.

В силу недостаточного учета обществоведами влияния естест- венных факторов на жизнедеятельность человека и общества сего- дня столь же актуально, как и в начале прошлого века, звучат слова А. Л. Чижевского: «Воздействие окружающей нас среды несрав- ненно глубже, чем нам это обычно кажется…

Отзываясь на все колебания и вариации окружающего мира, наш организм не всегда доводит происшедшие в нем перемены до порога сознания, хотя в области автономных и бессознательных физиологических процессов организма беспрерывно совершаются самые удивительные и самые сложные колебания, резонирующие колебаниям вмещающей нас среды. …В таком свете наш организм представляется нам как своего рода частица – клеточка огромного земного организма. И подобно тому как клеточка живого организ- ма подчиняется целому организму, так и целый организм – будь то растение, животное или человек – подчинен общей и совокупной жизни земного шара со всеми его ритмами, колебаниями и возму- щениями» (Чижевский 1995: 126–127). «В свете этого воззрения все яснее и яснее становится тот факт, что и социально-истори- ческий процесс не является процессом, замкнутым в самом себе, а протекает под воздействием всей сложной совокупности явлений окружающей его природы» (Там же: 673). Отсюда следует вывод:

«Поскольку человек и человеческое общество находятся в природе, постольку и внутренние силы, обусловливающие их развитие, и внешние силы, влияющие на них, должны образовывать тот ком- плекс внутренних и внешних воздействий, которому обязано как интеллектуальное, так и социально-историческое развитие челове- чества» (Там же: 671).

Эти теоретические выводы Чижевский иллюстрирует множест-

вом конкретных примеров влияния природных факторов на физи- ческое, психическое и социальное развитие человека и общества. Так, он показывает, что там, где для человеческого существования имеются самые комфортные условия, фиксируется оптимум лучи- стой энергии, которая производит на человека самое благоприятное воздействие. Количество этой энергии меняется от экватора к по- люсам, варьируясь от максимальных показателей до минимума, оказывая разное влияние на физический мир, вызывая изменение скорости физиологических реакций. В результате этого все прояв- ления органической жизни постепенно уменьшаются, становятся менее интенсивными, а вместе с ними происходит снижение интен- сивности других проявлений жизнедеятельности человека и обще- ства в целом. «Как максимум, так и минимум этой энергии дейст- вует на человека почти одинаково: они тормозят его психическую деятельность, понижают его творческие силы и производят целый

ряд отрицательных физиологических эффектов» (Чижевский 1995:

147). И хотя непосредственно «солнце не решает ни общественных, ни экономических вопросов, но в биологическую жизнь оно, безус- ловно, вмешивается очень активно» (Он же 1963: 48). Одним сло- вом, ускорение или замедление протекания естественных физико- химических реакций в организме может способствовать более ин- тенсивному течению психических процессов, то есть влиять на процесс не только физического и психического развития человека, но и, опосредованно, на всю социальную жизнедеятельность чело- века и общества.

Большое внимание Чижевский в своих работах уделяет рас-

смотрению влияния солнечной активности на протекание процес- сов в организме человека, на состояние физического и психическо- го здоровья и развитие отдельных людей, народов и человечества в целом. По мнению Чижевского, именно антропогеография «дала подтверждение тому древнему взгляду, что окружающая нас сре- да – не пустой звук, а мощный деятель, тем или иным путем, прямо или косвенно влияющий на наш дух и наше тело», что факт естест- венной обусловленности бытия и развития человека и общества «не досужее измышление, а подлинное явление природы, управляемое законом» (Он же 1995: 524). И беда наших обществоведов в том, что эти прописные истины приходится вновь и вновь повторять.

Приведем еще несколько конкретных примеров влияния Солн- ца на жизнедеятельность живых организмов. Нет необходимости доказывать, что растение при оптимальном уровне освещенности и оптимальном количестве тепла, влаги и питательных элементов в почве будет стройным, здоровым, наиболее продуктивным и даст зрелые плоды. При дефиците же одного из названных и некоторых других естественных факторов их нормальной жизнедеятельности внешний вид и продуктивность этих растений будут совсем иными. Они будут чахлыми, низкорослыми или, напротив, высокими и тонкими, с неровными невызревшими плодами и низкой урожай- ностью.

То же происходит с людьми. В разных природно-климатичес- ких условиях – разные возможности психофизического и социаль- ного развития человека. За пределами оптимума дефицит природ- ных условий, необходимых для нормального физического сущест- вования человека, будет негативно отражаться на возможностях развития конкретного человека и темпах развития социума. Так,

к примеру, человек без материального производства по производ- ству и воспроизводству фундаментальных биогенных условий своей жизнедеятельности (поддержанию температуры тела, осве- щенности среды обитания и др.) вообще существовать не может (высокие широты, пещеры). По мере понижения среднегодовой температуры воздуха в местах обитания человека снижается соот- ветственно продуктивность живых организмов на этой территории. Человеку для обеспечения своего физического существования не- обходимо затрачивать все больше времени и энергии на добычу материалов и производство из них средств обеспечения условий своего существования – одежды, обуви, жилища, средств произ- водства; на заготовку топлива и продовольствия, расчистку от сне- га городов, дорог, поддержание в исправности средств коммуника- ций и т. д. и т. п. Несомненно, такая деятельность в конечном счете стимулирует социальное развитие человека, и сам человек развива- ется в процессе деятельности по преобразованию мира. Однако ес- ли сравнить различные социальные организмы, находящиеся на одной стадии исторического развития, но функционирующие в разных природно-климатических условиях, то, бесспорно, в более предпочтительном положении окажутся те, условия существования которых ближе к оптимальным для физического развития человека, и которые ввиду меньших усилий по обеспечению физических ус- ловий существования способны больше сил и средств затрачивать на свое социальное развитие. В конечном счете это приведет, при условии паритета в обеспеченности другими необходимыми усло- виями для развития социума, к неизбежному отставанию социаль- ных организмов, обделенных природой, и отставанию их граждан в социокультурном развитии. Экономия на обеспеченности конкрет- ного человека оптимальными биогенными условиями его бытия: качестве жилищ, одежды, продовольствия, давая средства для под- держания экономического равновесия, в отдаленной перспективе проявится в задержке физического, психического и в целом соци- ального развития человека и в итоге – общим отставанием в разви- тии социума от других, поскольку эти социальные организмы бу- дут иметь разный уровень развития субъектов исторического про- цесса.

Это общая схема, модель влияния естественных условий окру- жающей среды на развитие человека и общества. Проиллюстриру- ем эту схему более конкретными примерами непосредственного

и опосредованного влияния природных факторов на жизнедеятель- ность и развитие человека. Ясно, что без одежды и обуви, без отап- ливаемого жилища человек не смог бы существовать даже в сред- ней полосе России, не говоря уже о более северных территориях.

Редкие в южных странах заморозки уносят жизни сотен их оби- тателей. Но как влияют на человека низкие температуры, необеспе- ченность необходимыми средствами защиты от холода? По данным Всемирной организации здравоохранения и Всемирной продоволь- ственной организации, колебание температуры атмосферного воз- духа в сторону повышения от среднегодовой требует для поддер- жания нормального физического функционирования организма существенного снижения или повышения калорийности пищи (Бо- рисенков 1982: 100). Если это условие не соблюдается, развиваются всевозможные недомогания, болезни, которые замедляют или при- останавливают процесс роста и физического развития и, как следст- вие, – задержку развития психического и социального. Существен- ное долговременное понижение температуры среды обитания при- водит не только к гибели физически зрелых организмов, но и к пси- хической и социальной деградации даже социально зрелых людей. Так, участники Великой армии Наполеона, оставившие свои вос- поминания о зимней кампании 1812–1813 гг., единодушно говорят о Генерале Морозе как единственной силе, сокрушившей францу- зов. И во многом это действительно так. Ведь Кутузов на всем про- тяжении отступления захватчиков избегал крупных сражений, а в итоге границу Российской Империи пересекли менее 10 тысяч захватчиков из почти 100-тысячной армии, начавшей бегство из Москвы.

Очевидцы пишут, что, отступая по разрушенной Смоленской дороге, в районе которой практически не осталось жилищ, где сол- даты могли бы согреться, они постоянно в течение почти трех ме- сяцев испытывали разной степени воздействие холода и переохла- ждения. Это проявлялось не только неприятными ощущениями чувства холода, но и нарушением психической деятельности. Люди утрачивали чувство времени, страха, опасности. Они переставали заботиться о себе, о своем пропитании. Могли лечь спать просто в чистом поле или пытались сделать это в пылающей избе, входили в горящие дома, ложились на горящие костры. Эти люди станови- лись не только подобными психически больным, за что их называ- ли «дурнями», «идиотами», но утрачивали весь свой социальный

опыт, превращались в физическое подобие человека, то есть стано- вились психически и социально инфантильными существами. Ве- роятно, не лучше дело обстояло и в русском войске, поскольку на- чавшая под Тарутиным преследование отступающих французов русская армия, по численности не уступавшая наполеоновским войскам (около 130 тысяч человек), подошла к границе, в числен- ном отношении ненамного превышая побежденных (27 тысяч) (Па- насенков 2004: 373, 388–403).

Снижение физической, социальной активности и креативных способностей, психические отклонения, увеличение проявлений девиантного поведения, утрата нравственных норм и принципов у людей, испытавших долгое воздействие холода во время Граж- данской и Великой Отечественной войны в России, отмечают мно- гие исследователи и очевидцы. Все это однозначно говорит о том, что низкие температуры и дефицит тепла в среде обитания сущест- венно (где непосредственно, а где – опосредованно) влияет на фи- зиологические и психические процессы жизнедеятельности челове- ка и, в конечном счете, на процессы социализации человека или деградации его социальных качеств, утрату или снижение достиг- нутого прежде уровня социализации, социального развития. Эко- номия энергетических ресурсов и достижение прибыли за счет по- нижения оптимальной температуры в местах обитания людей ведет к задержке физического развития и социализации конкретного че- ловека, а те, кто живут в природно-климатических условиях, харак- теризующихся пониженным уровнем температур, подвергаются угрозе натуроплагенного снижения возможностей оптимального физического, психического и социального развития. По этой при- чине в России и СССР северные территории, а в Канаде территории выше широты, на которой расположена Москва, осваиваются вах- товым методом.

сии отмечается затруднение мышления – мысли текут медленно, ответы на вопросы формируются с трудом и задержкой; иногда на- блюдается затрудненность и замедленность реакций и движений, бедность мимики, скорбное выражение лица, а иногда, в особо тя- желых случаях, неподвижность. Все это может сопровождаться на- рушением аппетита, потерей веса, изменением артериального дав- ления, сокращением частоты сердечных сокращений, нарушением сна и другими болезненными проявлениями, существенно влияю- щими на уровень жизнедеятельности и работоспособности. При некоторых формах депрессии появляются бредовые состояния. Больные винят себя в безволии, распущенности, симуляции, счи- тают себя никчемными людьми, обузой для родных, преступника- ми, грешниками и т. п. В таком состоянии люди бывают близки к самоубийству и часто покушаются на это страшное деяние.

Существуют разные причины, провоцирующие депрессию. Но

наиболее простая и вызывающая основную массу подобных со- стояний – натуроплагенная. Дело в том, что аффективное расстрой- ство – депрессия – связано с избытком в организме гормона мела- тонина, который синтезируется шишковидной железой. Темнота стимулирует секрецию мелатонина, а свет подавляет его выработку организмом. В северных регионах солнце летом долго не заходит, зимой же наступают длинные ночи. Это приводит к изменению психического состояния. Подобные колебания имеют выраженную сезонную периодичность. В южных широтах до последнего време- ни такого рода депрессии фиксировались гораздо реже. Однако те- перь все большую тревогу у медиков и социологов вызывает повсеместный рост жалоб на депрессию. Она выходит на третье (после сердечно-сосудистых и онкологических заболеваний) место по количеству страдающих этим недугом. Причины этого называ- ют разные. На наш взгляд, определенное влияние на данный про- цесс оказывает снижение прозрачности атмосферы в связи с ее ан- тропогенной запыленностью. За последние десятилетия на разных широтах прозрачность атмосферы снизилась на 20–40 %, а в от- дельных промышленных регионах – в несколько раз. Такое гло- бальное снижение освещенности планеты влияет на психическое состояние большинства ее населения, способствуя задержке раз- вития человека и процессам снижения достигнутого уровня соци- ального развития.

2008). Это мощный фактор ухудшения здоровья и инфантилизации народонаселения планеты. Примеров влияния подобных природно- климатических факторов на развитие человека можно привести бесконечно много. Но природные факторы влияния на человека не ограничиваются природно-климатическими, географическими, биологическими, генетическими.

Здесь необходимо сделать одну принципиальную оговорку от- носительно того, какие факторы окружающей среды считать есте- ственными, природными, поскольку в настоящее время, по замеча- нию многих исследователей, окружающая человека природная сре- да серьезно изменена человеческой деятельностью. Почти два века назад Маркс отмечал, что предшествующая человеческой истории природа «ныне нигде более не существует…»; общество «очелове- чивает и создает “искусственную” природу. Природа, какой она становится… благодаря промышленности, есть истинная антропо- логическая природа» (Маркс, Энгельс 1955, т. 3: 44; т. 1: 124).

Действительно, «…природные формы движения материи все более осваиваются общественной и включаются в орбиту ее дея- тельности, трансформируются и даже создаются такие виды ее, ко- торые обычно на земле не встречаются» (Тарасов, Черненко 1979:

58). То есть человек «создает такие жизненные средства (в широ- чайшем смысле этого слова), которые природа без него не произве- ла бы» (Маркс, Энгельс 1961: 622). Эти «человеческие предметы не являются природными предметами в том виде, как эти последние непосредственно даны в природе» (Они же 1974: 164). Поэтому, считают отдельные авторы, надо осторожно, с необходимыми ого- ворками употреблять термины «природная среда», «социальная среда», «естественная» или «искусственная» среда. Такое предло- жение разумно. Поэтому мы называем естественными факторами развития человека такие, которые действуют, развиваются согласно естественным законам. К примеру, выращенные не в естествен- ных условиях, по технологии гидропоники из генно-модифи- цированных семян плоды какого-то растения, обработанные раз-

личными химическими консервантами, а затем подвергшиеся при- готовлению в СВЧ-печах и расфасованные в пластиковую упаков- ку, конечно, мало похожи на те продукты, которые потребляет або- риген, проживающий в пойме Амазонки. Но, попадая в организм человека, разное продовольствие усваивается и действует на орга- низм согласно естественным законам, как процесс натурогенный – естественный.

Поэтому те факторы окружающей среды, которые действуют как натурогенные, мы и квалифицируем как естественные, хотя они могут быть антропоплагенными, то есть созданными по инициати- ве человека. Естественное, следовательно, – это все то, что в своем развитии детерминировано природой, ее законами и со- держит в себе природное начало. Это то, что происходит в природе самостоятельно (до нас, вне нас и независимо от нас), то есть при отсутствии человеческого вмешательства в естественный натуро- генный ход явлений и процессов. Природными, или естественными факторами, влияющими на развитие человека, являются факторы экологические.

Современная экологическая ситуация на планете характеризу- ется как состояние глобального антропогенного экологического кризиса. Этот кризис вызван быстрым изменением планетарных биогенных констант, фундаментальных условий бытия современ- ного состава живого вещества планеты – человека в том числе. Ухудшение экологических условий жизнедеятельности человека двояко влияет на процесс развития конкретных индивидов. С одной стороны, опосредованно, отвлекая колоссальные средства, которые могли бы быть использованы для улучшения условий бытия чело- века и его физического и социального развития, на нейтрализацию неблагоприятных последствий изменения экологической ситуации. А с другой стороны, изменения экологической ситуации непосред- ственно влияют на развитие отдельных человеческих индивидов и человеческой популяции в целом. Здесь уже говорилось, что из- менение экологической ситуации спровоцировано увеличением мутагенов – агентов, индуцирующих мутации в окружающей среде, что увеличивает количество генетических поражений людей (рез- кое увеличение частоты врожденных пороков физического и умст- венного развития, частоты бесплодных браков, спонтанных абор- тов, увеличение детской смертности, а также генетической пред- расположенности к ряду тяжелых заболеваний), влияющих на про-

цессы естественного и социального развития человека. Сделанные почти 50 лет назад прогнозы Н. П. Дубинина о тенденциях к значи- тельному росту мутагенов и связанной с этим частоты рождения детей с врожденными пороками, отклонениями в физическом и ум- ственном развитии подтверждаются, делая достоверным и его об- щий вывод о том, что резкое насыщение среды мутагенами может в конечном счете привести популяцию к вырождению (Дубинин

1981: 60–70). Но изменение экологических условий существования, вызывая ухудшение экологических условий жизни, провоцирует и рост количества заболеваний в результате ухудшения деятельно- сти иммунной системы живых организмов, расстроенной воздейст- вием новых для биоты, искусственно созданных социоплагенных факторов, вводимых человеком в окружающую среду и внутрен- нюю – эндогенную среду отдельных живых организмов и биоты в целом. Например, введение в цепи питания гетеротрофных орга- низмов, искусственно созданных органических изомеров, ведущих к нарушению асимметричной структуры хоральной чистоты живо- го вещества биосферы (Олейников, Борзова 2008). Многие иссле- дователи отмечают резкое снижение иммунитета у людей, их большую подверженность традиционным заболеваниям и воспри- имчивость к тем видам заболеваний, которым человеческий орга- низм прежде успешно сопротивлялся. В результате от поколения к поколению в человеческой популяции не только накапливается на- следственный груз, но и растет количество людей с ослабленным иммунитетом, подверженных частым болезням, не способных со- противляться даже незначительным неблагоприятным воздействи- ям окружающей среды. В зависимости от уровня медицинского об- служивания и благосостояния в различных странах статистика фиксирует разный уровень заболеваемости людей в разном возрас- те, но общая тенденция для всех – рост рождаемости людей с вро- жденными хроническими заболеваниями и увеличение с возрастом процента хронически больных людей, нуждающихся на протяже- нии всей жизни в постоянной медицинской помощи. Наблюдается повсеместное ухудшение состояния здоровья человеческой попу- ляции, а это не лучшее условие для развития человека, его социа- лизации и достижения им состояния физической, психической, ин- теллектуальной и социальной зрелости.

Представители конкретных наук и медики четко указывают на естественные факторы, обусловливающие симптоматическую фор-

му инфантилизма, поскольку детерминантами последней могут быть естественные причины, вызывающие соматические пораже- ния организма, влияющие на задержку физического развития и, в свою очередь, сказывающиеся на психическом созревании, а сле- довательно, на возможности социального развития индивида. Такими причинами инфантилизма могут быть нарушения внутри- утробного развития плода, инфекционные заболевания (туберкулез, малярия, сифилис), различные повторные инфекции, интоксикации, болезни сердечно-сосудистой системы, почек, длительные кишеч- ные расстройства (диспепсия, дизентерия), неполноценное питание, авитаминозы, плохие гигиенические условия и многие, многие дру- гие, а в целом все естественные факторы, так или иначе снижаю- щие биологический статус человека (Миронов 2000: 335–359). Понятие «биологический статус человека» фиксирует интеграль- ный показатель влияния естественных факторов на физическое со- стояние населения того или иного социального организма. Этот статус будет тем выше, чем лучше условия жизнедеятельности лю- дей, чем меньше они подвергаются действию неблагоприятных на- турогенных воздействий, снижающих возможности физического, а опосредованно и социального развития человека, достижения им состояния физической, психической, интеллектуальной и социаль- ной зрелости.

боли, иными словами, на выработку мозгом основных решений. Примечательно, что некоторые из этих веществ по структуре напо- минают морфин и что скорость их образования может зависеть от состояния обмена веществ в организме» (Дильман 1981: 31) и от качества потребляемой пищи. Замечено, что гурманы – любители вкусной и обильной пищи – добродушные, приветливые, оптими- стичные люди. Именно такое состояние «духа» благоприятно для развития человека. Только сытый, довольный, не обеспокоенный добыванием пищи и т. п. человек может быть психически уравно- вешенным, успешно овладевать положительным социальным на- следием и, следовательно, успешно развиваться. Вот почему у представителей высших классов более привлекательное «выра- жение лица». Но и это еще не все. Многие другие особенности бы- тия разных классов, традиционно объясняемые с точки зрения его социокультурной детерминации, на самом деле имеют все-таки чисто естественную основу.

Исторически сложилось так, что наш предок для обеспечения своего физического существования должен был много времени проводить в поисках пищи, затрачивая на охоте или в процессе со- бирательства много сил и энергии. Словом, он должен был много двигаться, чтобы обеспечить свои физиологические потребности в достаточном количестве пищи, что в свою очередь способствова- ло эндогенной (выделяемой собственным организмом) секреции эндорфинов – так называемых «витаминов радости», определенных опиатных веществ, стимулирующих приподнятое «состояние духа» или психическое равновесие.

Дефицит пищи и избыток или недостаток физической активно- сти ведут к нарушению этого равновесия. Бедным слоям населения приходится много трудиться, расходовать много энергии при де- фицитном питании. Отсюда недостаток эндорфинов и соответст- вующее подавленное настроение, не способствующее социальному развитию. У богатых изобильное питание, но дефицит физической трудовой активности покрывается эмпирически найденными спо- собами избегнуть ожирения, методами поддержания хорошей фи- зической формы – оптимального физического здоровья и хорошего настроения с помощью различных видов физической активности: спортивные состязания, спортивная охота и рыбная ловля, танцы, изощренные сексуальные техники (дао, Камасутра, тантра) и дру- гие «культурные» способы времяпрепровождения, что в конечном

счете создает более разнообразные формы жизнедеятельности и более благоприятные психофизиологические возможности со- циализации.

Подобная аргументация применима и для объяснения некото- рых проявлений алкогольной зависимости, без понимания меха- низма возникновения которой невозможно справиться с некоторы- ми формами этой зависимости, ведущей к деградации физического, психического и социального статуса человека. Известно, что орга- низм человека вырабатывает определенное количество эндогенного спирта, необходимого для обеспечения ряда внутренних физиоло- гических процессов (Фролов 1998).

Эта функция, как в случае с недостатком при сахарном диабете инсулина, может быть в силу разных причин нарушена. Тогда вос- полнять недостаток эндогенного спирта в организме приходится путем потребления его извне. Другой натуроплагенный вариант ал- коголизма связан с приемом алкоголя как протекторного средства от депрессии. При снижении эндогенных опиатных веществ (эн- дорфинов) в организме человек испытывает дискомфорт, что вы- ражается в симптомах депрессии. Алкоголь обладает некоторыми наркотическими свойствами. Эмпирически это было замечено, и его стали применять для стимуляции настроения, как средство, препятствующее депрессии и устранению эмоциональных напря- жений (Немцов 2009: 147–148). Эмпирически найден и способ сни- зить негативные последствия проникающей радиации с помощью потребления алкоголя, особенно сухих вин из красных сортов ви- нограда благодаря их способности перехватывать свободные ради- калы и ускорять выведение некоторых радионуклидов из организма (Буланова 1996: 361–363). Особенно много виноградных вин по- требляют в южных странах – не только потому, что именно там произрастает виноград, а потому, что там выше интенсивность ра- диационного излучения из космоса и от горных пород, а также в сооружениях, созданных из камня, кирпича и цемента. В дере- вянных домах и там, где нет скальных пород, постоянно дейст- вующий естественный радиационный фон значительно ниже.

Есть и другие натуроплагенные причины повышенной потреб- ности в алкоголе. В ряде опытов показано, что живые организмы, находящиеся в состоянии постоянного стресса и в экологически неблагоприятной среде, предпочитают спиртосодержащие напитки чистой воде. Как в первом, так и во втором случае при избыточном

потреблении формируется алкогольная зависимость, переходящая в болезнь со всеми вытекающими последствиями для целостного развития человека. В связи с этим можно предположить, что стре- мительный рост потребления алкоголя даже в тех странах, где его потребляли традиционно мало или исключительно в ритуальных целях, связан с совокупностью ряда факторов, свойственных по- следнему веку и особенно последним десятилетиям. С завершением промышленной революции резко ухудшилась экологическая си- туация на планете, планетарная экосистема вступила в состояние глобального антропогенного экологического кризиса, который проявляется в резком изменении планетарных биогенных констант; резко увеличилась загрязненность окружающей среды, снизилась освещенность планеты и более чем на четверть повысился ее ра- диационный фон, то есть возросло негативное влияние всех естест- венных факторов, провоцирующих естественные потребности жи- вых организмов в спирте.

Отсюда и рост алкоголизации человеческой популяции и одно- временно увеличение естественных факторов, снижающих потен- ции развития человека и даже провоцирующих деградацию челове- ческой популяции. Более того, сейчас у мужчин фиксируется рез- кое снижение секреции семенной жидкости, что существенно влия- ет на возможности детопроизводства. И это тоже в известной степени связано с ухудшением экологической ситуации на планете. Все это заставляет серьезно подумать о перспективах развития ка- ждого конкретного человека и человеческой популяции в целом, о судьбах бытия самой социальной формы движения материи.

Проблема влияния естественных факторов на развитие челове- ка и общества неисчерпаема. Поэтому ограничимся общим заклю- чением, подчеркивающим чрезвычайную важность этих факторов для развития человека и социальной формы движения материи. Природная, естественная среда является не только важным факто- ром физического и психического развития, но и естественной осно- вой социализации человеческих индивидов (Олейников 2003; 2007;

2010). Она является источником таких формирующих влияний, которые обеспечивают разнообразие индивидов, она влияет не только на онто-, но и на филогенез человека, на фенотип человече- ства и локальных человеческих популяций (Лихачев 2004: 17). Может быть, поэтому, учитывая колоссальную роль природного

фактора в бытии общества, Л. Н. Гумилев определяет этносы как сугубо природные образования (Гумилев 1990: 17).

Б. С. Братусь – известный философ, работающий на стыке фи-

лософии и психологии – полагает, что развитие человека должно вести «к обретению им родовой человеческой сущности», то есть становлению зрелого человека. Этот процесс невозможно понять, не учитывая проблемы психофизического развития человека. В противном случае процессы социализации как бы повисают в воздухе или остаются без учета роли биологической и нейрофи- зиологической базы, которая обусловливает как саму возможность функционирования психического уровня бытия человека, так и возможность его социализации. На взаимосвязь и взаимообу- словленность этих процессов автор обращает особое внимание и описывает взаимосвязь естественных и социальных факторов развития человека следующим образом. «Собственно человеческая, сложно организованная психика может сформироваться и успешно функционировать в каждом отдельном человеке лишь при опреде- ленных биологических условиях, куда входят требования к содер- жанию кислорода и обеспечению питания мозга, и необходимость для успешной жизнедеятельности солнечных излучений, и соглас- ная работа отделов нервной системы, и многое, многое другое. Существует огромное количество этих параметров и звеньев наше- го телесного существования, живое содружество которых обеспе- чивает “на выходе” необходимые для протекания психических процессов условия. В норме все системы находятся в динамиче- ском внутреннем равновесии, создавая относительное постоянство диапазона условий нужного для продуктивной работы психическо- го аппарата» (Братусь 1988: 74–75). Далее автор пишет, что устой- чивая работа организма может нарушиться естественными усло- виями и тогда будет нарастать общая неустойчивость работы психофизических систем. Все это создаст «на выходе» перебои, ис- кажения основных физиологических условий протекания психиче- ских процессов, что в конечном счете будет негативно сказываться на общем развитии человека и его социализации. В этом процессе биологическая природа человека участвует как необходимое усло- вие протекания, развертывания внутренних психических про- цессов.

Отсюда понятно, что изменение физиологических параметров изменяет и характер протекания психических процессов, что может

сказываться на формировании сложных психических образований, включая и личность человека. Поэтому нельзя игнорировать биоло- гические особенности, сводя чуть ли не все в характеристике человека к производственным, общественным отношениям, социо- логизаторскому подходу (Братусь 1988: 77; Ломов 1984). Словом, естественные условия бытия – существенные факторы развития че- ловека, общества и социальной формы движения материи. Без по- нимания их места и роли в бытии этих социальных образований невозможно ни объяснить процесс их становления, ни понять воз- можные пути их дальнейшей эволюции.

Литература

Борисенков, Е. К. 1982. Климат и деятельность человека. М.: Наука.

Братусь, Б. С. 1988. Аномалии личности. М.: Наука.

Буланова, К. 1996. Алкоголь и ионизирующее излучение. Ядерная энциклопедия (с. 361–363). М.: Советская энциклопедия.

Гриневич, В. 2005. Биологические ритмы здоровья. Наука и жизнь 1:

Гумилев, Л. Н. 1990. География этноса в исторический период. М.:

Айрис-пресс.

Дильман, В. М. 1981. Большие биологические часы (Введение в инте-

гральную медицину). М.: Знание.

Дубинин, Н. П. 1981. Загрязнение окружающей среды мутагенами и наследственность человека. В: Хачатуров, Т. С. (ред.), Общество и при- рода: сб. М.: Наука.

Зерзан, Дж. 2007. Первобытный человек будущего. М.: Эксмо.

Лихачев, Б. Т. 2004. Психология воспитания. Опыт педагогической экологии. М.: ГОС НИИ «Семья и воспитание».

Ломов, Б. Ф. 1984. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука.

Маркс, К., Энгельс, Ф.

1955. Соч.: в 50 т. Т. 1–3. М.: Госполитиздат.

1961. Соч.: в 50 т. Т. 20. М.: Госполитиздат.

1974. Соч.: в 50 т. Т. 42. М.: Госполитиздат.

Миронов, Б. Н. 2000. Социальная история России (XVIII – начало

XX в.): в 2 т. Т. 2. СПб.: Дмитрий Буланин.

Немцов, А. В. 2009. Алкогольная история России: Новейший период.

М.: ЛИБРОКОМ.

Олейников, Ю. В.

2003. Природный фактор бытия российского социума. М.: ИФ РАН.

2007. Инфантильный социум (аналитическое эссе). М.: Изд-во РГСУ.

2010. Зрелое общество: проблемы, реальность, перспективы. М.:

Перспектива.

Олейников, Ю. В., Борзова, Т. В. 2008. Экологическое взаимодей-

ствие общества с природой (философский анализ). М.: Изд-во РГСУ.

Панасенков, Е. Н. 2004. Правда о войне 1812 года. М.: Рейттаръ.

Парсонс, П. 2002. О структуре социального действия. М.: Академи-

ческий проект.

Тарасов, К. Е., Черненко, Е. К. 1979. Социальная детерминирован-

ность биологии человека. М.: Наука.

Уайт, Дж. 2008. «Солнечный» витамин. В мире науки 2: 17–23.

Фролов, В. А. 1998. Эндогенное дыхание – медицина третьего ты-

сячелетия. Новосибирск.

Чижевский, А. Л.

1963. Солнце и мы. М.: Мысль.

1995. Космический пульс жизни: Земля в объятиях Солнца. Гелиота-

раксия. М.: Мысль.

НА ГРАНИ ВЕКОВ Г. П. ГРЕБЕННИК

Человечество, несмотря на всю свою сегодняшнюю мощь и независимость, было и остается составной частью единой многообразной природы. Человек, общество неразрывно с ней связаны и не в состоянии существовать и развиваться вне природы, и в первую очередь без окружающей их природной среды.

Связь человека с окружающей средой особенно ярко выражена в сфере материального производства. Природные богатства (в первую очередь такие, как полезные ископаемые) служат естественной основой материального производства и жизни общества в целом. Даже «выйдя из природы», человечество не в состоянии существовать без продуктов труда, полученных в результате материального производства, «очеловечивания природы», а следовательно, без природы как таковой. Она является естественной основой жизнедеятельности человека и общества в целом.

Наиболее тесно человек связан с такими составляющими природы и биосферы, как географическая и окружающая среда. Географическая среда есть та часть природы (растительный и животный мир, вода, почва, атмосфера Земли), которая вовлечена в сферу жизни человека, прежде всего в производственный процесс. Она оказывает существенное влияние на самые разные стороны жизни человека и в первую очередь на развитие материального производства. Многообразие свойств природы явилось естественной основой разделения труда человека (охота, рыбная ловля, земледелие, скотоводство, добыча полезных ископаемых). От особенностей географической среды зависят конкретные направления человеческой деятельности, в частности развитие тех или иных отраслей производства в различных странах и на континентах.

Влияние природы в виде конкретной географической среды на историческое развитие того или иного народа различно и может быть весьма существенным, как, например, в виде наличия или отсутствия полезных ископаемых, благоприятных природных условий для производства сельскохозяйственных продуктов. Данное различие было особенно чувствительным для человека на ранних ступенях существования общества, когда преобразование предметов природы составляло лишь весьма незначительный процент по сравнению с прямым их использованием в готовом виде.

В период невысокого уровня развития общества неблагоприятные природные условия существенно его тормозили. Не случайно, поэтому древние цивилизации возникли первоначально в наиболее комфортных для человеческого вида условиях - в южных, близких к экватору странах (на берегах Нила, Евфрата, Тигра, Ганга, Инда). Благоприятный климат требовал значительно меньших затрат труда на изготовление жилищ и одежды, на производство продуктов. На Юге открывались большие возможности для дальнейшего разделения труда, возникновения прибавочного продукта, появления культуры.

Однако лучшие природные условия южных стран обеспечивали эти преимущества главным образом на ранних ступенях развития человечества. В дальнейшем же положительная роль благоприятного для общества климата парадоксальным образом стала превращаться в отрицательную, ибо отсутствовал стимул для последующего развития производства и общества в целом.

Если бы человек находил все необходимые ему средства к существованию в готовом виде, то он не имел бы стимулов для совершенствования производства, а, следовательно, и для своего собственного развития. Таким образом, не только наличие тех или иных природных условий для производства, но и одновременно их недостаток также оказывал ускоряющее влияние на развитие общества. Практика показала, что именно наличие разнообразных природных условий является наиболее важным благоприятным фактором развития человека.

В статье рассматриваются природные факторы, непосредственно и опосредованно влияющие на жизнедеятельность и разные стороны физического, психического и интеллектуального развития человека.

Ключевые слова: природа, общество, человек, развитие, депрессия, зрелость, инфантильность.

The article examines the environmental factors that directly and indirectly affect human activity and different aspects of the physical, mental and intellectual development of a man.

Keywords: nature, society, human, development, depression, maturity, infantilism.

Обращение к полемике о роли наследственности и среды в развитии человека показало, что в науке нет единства в определении каких-то количественных оценок влияния среды на процесс психофизического, а тем более социального развития человека. Такой оценки не может быть в принципе, поскольку окружающая среда человека – это практически весь мир, весь социоприродный Универсум, который бесконечно разнообразен, обладает бесконечным множеством предметов, явлений, процессов и т. д. и т. п., различным образом влияющих на все стороны развития и бытия человека и общества. Более того, все эти взятые сами по себе факторы влияния взаимодействуют между собой, усиливая, уменьшая или нейтрализуя друг друга. Эти влияния могут быть непосредственными, актуальными, то есть имеющими место «здесь и сейчас», а могут быть отдаленными, многократно опосредованными. Более того, одни и те же факторы имеют разную значимость и оказывают разное влияние в различные исторические эпохи, так как в силу эволюции человека, общества и природного окружения по-иному взаимодействуют с другими факторами, опосредуются ими и, следовательно, в конечном счете имеют иную значимость для бытия человека. Различно их влияние и на развитие конкретного человека в разные моменты его жизни. К примеру, в детском возрасте, когда формируется скелет, чрезвычайно важно обеспечение растущего организма антирахитичным витамином D и кальцием.

После того как костный каркас человека сформировался, значимость этих природных компонентов в физическом развитии организма человека снижается. Кроме того, влияние окружающей среды на развитие человека определяется не только тем, что «природа действует на человека», «природные условия определяют повсюду его историческое развитие» и его физическое существование, но и тем, что «и человек воздействует обратно на природу, изменяет ее, создает себе новые условия существования» (Маркс, Энгельс 1961: 545–546). В силу бесконечного разнообразия социо-природного Универсума, являющегося средой обитания и развития человека и общества, обусловливается бесконечное разнообразие проявлений бытия человека, его конкретных свойств, качеств, состояний и уровней развития. Вот почему все люди, произошедшие от одной пра-Евы, что неопровержимо доказано наукой, такие разные. И разные не только как конкретные индивиды, но и на разных этапах своего онтогенеза, что проявляется в резком разделении человеческих организмов на зрелые и незрелые. Это эмпирически видно из развития конкретного человека от рождения до взрослого состояния и в сравнении разных людей одного возраста (Парсонс 2002: 590–591). Два комплекса факторов – природный и социальный, эндогенный и экзогенный (факторы географической среды и биологической наследственности) (Там же: 656) – обусловливают весь спектр человеческих индивидов от просто телесной оболочки до всесторонне развитого зрелого человека, а социально-нрав-ственные качества – от «белого ангела» до «черного – падшего». Чтобы не впасть в односторонность социологизаторского или биологизаторского подходов, их надо изучать не только как рядоположенные «и»…«и», но еще и во взаимодействии и взаимообусловленности. А какая из них сторона ведущая, «с какой полоски зебра начинается?» – вопрос всегда конкретный, конкретно-историчес-кий, всегда относится к решению какой-то конкретной проблемы, а поэтому и ответ на этот вопрос может быть прямо противопо-ложным.

Какова же роль природной среды в процессе развития человека, как природная среда влияет на социализацию человека? Естественно, что процесс социализации происходит в ходе овладения человеком социальным наследием, окружающей действительностью, в которой аккумулирована практика человеческого бытия и приобщения к социальной жизнедеятельности. Человек овладевает социальным наследием и приобщается к социальной жизнедеятельности в процессе социального взаимодействия с себе подобными и с социально преобразованной действительностью. Это надприродный процесс. Природа выступает в этом процессе лишь как носитель социального, а бытие человека как естественно-природного существа есть первая предпосылка его социализации. Поэтому процесс социализации конкретного человека опосредованно обусловливается и его телесной организацией, его природным бытием, в фундаменте его социального развития лежит природная предпосылка. От того, каков естественный носитель социального, зависят возможности, перспективы и пределы социализации конкретного человеческого индивида. На развитие человеческого организма как природной основы его социализации оказывают влияние не только врожденные, наследственно закрепленные свойства и качества, но и приобретенные в ходе его онтогенеза качества и свойства организма, сформированные под влиянием его естественно-природного окружения, его природной среды.

Как известно, наши далекие предки жили в благоприятных для существования человека природных условиях, в том числе на побережье теплых морей, где среднесуточная и среднегодовая температура оптимально благоприятна для комфортного существования человеческого организма, а литоральная зона обеспечивает обитателей прибрежных территорий всем необходимым для нормального физического развития комплексом питательных веществ – белков, жиров, углеводов, витаминов и минеральных веществ, сосредоточенных в морских и сухопутных организмах, служащих пищей для человека. Это наиболее благоприятная в физиологическом плане экологическая ниша существования человека как природного существа. В благоприятных условиях физического развития живые существа, согласно закону Реди, стремятся к своему максимальному проявлению, что в условиях естественного существования реализуется в их максимальной плодовитости. В результате этого очень быстро численность данных существ превысила способность вмещающего ландшафта литоральных зон обеспечить им пропитание. Увеличившееся число подобных особей вынуждено было осваивать новые места обитания, отличные по своим экологическим условиям от исконных. Сейчас потомки предчеловека практически заселили всю поверхность Земли, обитают в самых различных экологических условиях планеты, а в целом – в местах менее комфортных для физического существования человека. Видимо, имея в виду этот аспект человеческой жизнедеятельности, Маркс писал: «Ни природа в объективном смысле, ни природа в субъективном смысле непосредственно не дана человеческому существу адекватным образом» (Маркс, Энгельс 1974: 164).

Специфические природные условия по-разному влияют на процесс развития обитающих на различных территориях людей. И этого нельзя отрицать. Ведь, действительно, человек живет на разных широтах, в разных природно-климатических зонах, на территориях различных географических провинций, в различных геологически аномальных и геопатогенных зонах, существенно отличающихся своими физическими, химическими, биогенными условиями существования. Эти различия характеризуются разным температурным режимом, освещенностью, радиационным фоном, атмосферным давлением, влажностью, составом почв и горных пород, дефицитом или избытком некоторых химических элементов в окружающей среде, различным составом живого вещества – растений и животных, и т. д., что непосредственно влияет на процесс физического и психического, а опосредованно и на процесс социального развития конкретного человека, отдельных социальных организмов и общества в целом. Эти очевидные эмпирически наблюдаемые различия естественных условий обитания людей послужили поводом для появления особых направлений в социологии – географической школы и так называемого географического детерминизма, предлагавших при объяснении многих проблем социального развития учитывать объективные факторы естественных различий и условий бытия человека и общества.

Естественно, влияние этих природных условий или факторов на бытие человека нельзя абсолютизировать, поскольку они представляют собой лишь некоторые отдельные, одни из многих взаимосвязанных и взаимообусловленных факторов бытия человека и общества. Но их нельзя и игнорировать, так как они являются объективными, постоянно действующими и существенными факторами, без которых невозможно как само существование человека, так и развитие общества.

В силу недостаточного учета обществоведами влияния естественных факторов на жизнедеятельность человека и общества сегодня столь же актуально, как и в начале прошлого века, звучат слова А. Л. Чижевского: «Воздействие окружающей нас среды несравненно глубже, чем нам это обычно кажется…

Отзываясь на все колебания и вариации окружающего мира, наш организм не всегда доводит происшедшие в нем перемены до порога сознания, хотя в области автономных и бессознательных физиологических процессов организма беспрерывно совершаются самые удивительные и самые сложные колебания, резонирующие колебаниям вмещающей нас среды. …В таком свете наш организм представляется нам как своего рода частица – клеточка огромного земного организма. И подобно тому как клеточка живого организма подчиняется целому организму, так и целый организм – будь то растение, животное или человек – подчинен общей и совокупной жизни земного шара со всеми его ритмами, колебаниями и возмущениями» (Чижевский 1995: 126–127). «В свете этого воззрения все яснее и яснее становится тот факт, что и социально-истори-ческий процесс не является процессом, замкнутым в самом себе, а протекает под воздействием всей сложной совокупности явлений окружающей его природы» (Там же: 673). Отсюда следует вывод: «Поскольку человек и человеческое общество находятся в природе, постольку и внутренние силы, обусловливающие их развитие, и внешние силы, влияющие на них, должны образовывать тот комплекс внутренних и внешних воздействий, которому обязано как интеллектуальное, так и социально-историческое развитие человечества» (Там же: 671).

Эти теоретические выводы Чижевский иллюстрирует множеством конкретных примеров влияния природных факторов на физическое, психическое и социальное развитие человека и общества. Так, он показывает, что там, где для человеческого существования имеются самые комфортные условия, фиксируется оптимум лучистой энергии, которая производит на человека самое благоприятное воздействие. Количество этой энергии меняется от экватора к полюсам, варьируясь от максимальных показателей до минимума, оказывая разное влияние на физический мир, вызывая изменение скорости физиологических реакций. В результате этого все проявления органической жизни постепенно уменьшаются, становятся менее интенсивными, а вместе с ними происходит снижение интенсивности других проявлений жизнедеятельности человека и общества в целом. «Как максимум, так и минимум этой энергии действует на человека почти одинаково: они тормозят его психическую деятельность, понижают его творческие силы и производят целый ряд отрицательных физиологических эффектов» (Чижевский 1995: 147). И хотя непосредственно «солнце не решает ни общественных, ни экономических вопросов, но в биологическую жизнь оно, безусловно, вмешивается очень активно» (Он же 1963: 48). Одним словом, ускорение или замедление протекания естественных физико-химических реакций в организме может способствовать более интенсивному течению психических процессов, то есть влиять на процесс не только физического и психического развития человека, но и, опосредованно, на всю социальную жизнедеятельность человека и общества.

Большое внимание Чижевский в своих работах уделяет рассмотрению влияния солнечной активности на протекание процессов в организме человека, на состояние физического и психического здоровья и развитие отдельных людей, народов и человечества в целом. По мнению Чижевского, именно антропогеография «дала подтверждение тому древнему взгляду, что окружающая нас среда – не пустой звук, а мощный деятель, тем или иным путем, прямо или косвенно влияющий на наш дух и наше тело», что факт естественной обусловленности бытия и развития человека и общества «не досужее измышление, а подлинное явление природы, управляемое законом» (Он же 1995: 524). И беда наших обществоведов в том, что эти прописные истины приходится вновь и вновь повторять.

Приведем еще несколько конкретных примеров влияния Солнца на жизнедеятельность живых организмов. Нет необходимости доказывать, что растение при оптимальном уровне освещенности и оптимальном количестве тепла, влаги и питательных элементов в почве будет стройным, здоровым, наиболее продуктивным и даст зрелые плоды. При дефиците же одного из названных и некоторых других естественных факторов их нормальной жизнедеятельности внешний вид и продуктивность этих растений будут совсем иными. Они будут чахлыми, низкорослыми или, напротив, высокими и тонкими, с неровными невызревшими плодами и низкой урожайностью.

То же происходит с людьми. В разных природно-климатичес-ких условиях – разные возможности психофизического и социального развития человека. За пределами оптимума дефицит природных условий, необходимых для нормального физического существования человека, будет негативно отражаться на возможностях развития конкретного человека и темпах развития социума. Так, к примеру, человек без материального производства по производству и воспроизводству фундаментальных биогенных условий своей жизнедеятельности (поддержанию температуры тела, освещенности среды обитания и др.) вообще существовать не может (высокие широты, пещеры). По мере понижения среднегодовой температуры воздуха в местах обитания человека снижается соответственно продуктивность живых организмов на этой территории. Человеку для обеспечения своего физического существования необходимо затрачивать все больше времени и энергии на добычу материалов и производство из них средств обеспечения условий своего существования – одежды, обуви, жилища, средств производства; на заготовку топлива и продовольствия, расчистку от снега городов, дорог, поддержание в исправности средств коммуникаций и т. д. и т. п. Несомненно, такая деятельность в конечном счете стимулирует социальное развитие человека, и сам человек развивается в процессе деятельности по преобразованию мира. Однако если сравнить различные социальные организмы, находящиеся на одной стадии исторического развития, но функционирующие в разных природно-климатических условиях, то, бесспорно, в более предпочтительном положении окажутся те, условия существования которых ближе к оптимальным для физического развития человека, и которые ввиду меньших усилий по обеспечению физических условий существования способны больше сил и средств затрачивать на свое социальное развитие. В конечном счете это приведет, при условии паритета в обеспеченности другими необходимыми условиями для развития социума, к неизбежному отставанию социальных организмов, обделенных природой, и отставанию их граждан в социокультурном развитии. Экономия на обеспеченности конкретного человека оптимальными биогенными условиями его бытия: качестве жилищ, одежды, продовольствия, давая средства для поддержания экономического равновесия, в отдаленной перспективе проявится в задержке физического, психического и в целом социального развития человека и в итоге – общим отставанием в развитии социума от других, поскольку эти социальные организмы будут иметь разный уровень развития субъектов исторического процесса.

Это общая схема, модель влияния естественных условий окружающей среды на развитие человека и общества. Проиллюстрируем эту схему более конкретными примерами непосредственного и опосредованного влияния природных факторов на жизнедеятельность и развитие человека. Ясно, что без одежды и обуви, без отапливаемого жилища человек не смог бы существовать даже в средней полосе России, не говоря уже о более северных территориях.

Редкие в южных странах заморозки уносят жизни сотен их обитателей. Но как влияют на человека низкие температуры, необеспеченность необходимыми средствами защиты от холода? По данным Всемирной организации здравоохранения и Всемирной продовольственной организации, колебание температуры атмосферного воздуха в сторону повышения от среднегодовой требует для поддержания нормального физического функционирования организма существенного снижения или повышения калорийности пищи (Борисенков 1982: 100). Если это условие не соблюдается, развиваются всевозможные недомогания, болезни, которые замедляют или приостанавливают процесс роста и физического развития и, как следст- вие, – задержку развития психического и социального. Существенное долговременное понижение температуры среды обитания приводит не только к гибели физически зрелых организмов, но и к пси-хической и социальной деградации даже социально зрелых людей. Так, участники Великой армии Наполеона, оставившие свои воспоминания о зимней кампании 1812–1813 гг., единодушно говорят о Генерале Морозе как единственной силе, сокрушившей французов. И во многом это действительно так. Ведь Кутузов на всем протяжении отступления захватчиков избегал крупных сражений, а в итоге границу Российской Империи пересекли менее 10 тысяч захватчиков из почти 100-тысячной армии, начавшей бегство из Москвы.

Очевидцы пишут, что, отступая по разрушенной Смоленской дороге, в районе которой практически не осталось жилищ, где солдаты могли бы согреться, они постоянно в течение почти трех месяцев испытывали разной степени воздействие холода и переохлаждения. Это проявлялось не только неприятными ощущениями чувства холода, но и нарушением психической деятельности. Люди утрачивали чувство времени, страха, опасности. Они переставали заботиться о себе, о своем пропитании. Могли лечь спать просто в чистом поле или пытались сделать это в пылающей избе, входили в горящие дома, ложились на горящие костры. Эти люди становились не только подобными психически больным, за что их называли «дурнями», «идиотами», но утрачивали весь свой социальный опыт, превращались в физическое подобие человека, то есть становились психически и социально инфантильными существами. Вероятно, не лучше дело обстояло и в русском войске, поскольку начавшая под Тарутиным преследование отступающих французов русская армия, по численности не уступавшая наполеоновским войскам (около 130 тысяч человек), подошла к границе, в численном отношении ненамного превышая побежденных (27 тысяч) (Панасенков 2004: 373, 388–403).

Снижение физической, социальной активности и креативных способностей, психические отклонения, увеличение проявлений девиантного поведения, утрата нравственных норм и принципов у людей, испытавших долгое воздействие холода во время Гражданской и Великой Отечественной войны в России, отмечают многие исследователи и очевидцы. Все это однозначно говорит о том, что низкие температуры и дефицит тепла в среде обитания существенно (где непосредственно, а где – опосредованно) влияет на физиологические и психические процессы жизнедеятельности человека и, в конечном счете, на процессы социализации человека или деградации его социальных качеств, утрату или снижение достигнутого прежде уровня социализации, социального развития. Экономия энергетических ресурсов и достижение прибыли за счет понижения оптимальной температуры в местах обитания людей ведет к задержке физического развития и социализации конкретного человека, а те, кто живут в природно-климатических условиях, характеризующихся пониженным уровнем температур, подвергаются угрозе натуроплагенного снижения возможностей оптимального физического, психического и социального развития. По этой причине в России и СССР северные территории, а в Канаде территории выше широты, на которой расположена Москва, осваиваются вахтовым методом.

Подобные проблемы обусловливаются и множеством других естественных факторов. Многие медики и социологи констатируют высокий уровень потребления крепких спиртных напитков и суицидов (самоубийств) в северных странах (в России, скандинавских государствах) (Гриневич 2005) и связывают эти явления с подверженностью населения депрессии – угнетенным, подавленным состояниям. Симптомами депрессии являются кажущаяся беспричинной тоска, мрачное угнетенное настроение, плохое физическое самочувствие и чувство бессилия. При некоторых формах депрессии отмечается затруднение мышления – мысли текут медленно, ответы на вопросы формируются с трудом и задержкой; иногда наблюдается затрудненность и замедленность реакций и движений, бедность мимики, скорбное выражение лица, а иногда, в особо тяжелых случаях, неподвижность. Все это может сопровождаться нарушением аппетита, потерей веса, изменением артериального давления, сокращением частоты сердечных сокращений, нарушением сна и другими болезненными проявлениями, существенно влияющими на уровень жизнедеятельности и работоспособности. При некоторых формах депрессии появляются бредовые состояния. Больные винят себя в безволии, распущенности, симуляции, считают себя никчемными людьми, обузой для родных, преступниками, грешниками и т. п. В таком состоянии люди бывают близки к самоубийству и часто покушаются на это страшное деяние.

Существуют разные причины, провоцирующие депрессию. Но наиболее простая и вызывающая основную массу подобных состояний – натуроплагенная. Дело в том, что аффективное расстройство – депрессия – связано с избытком в организме гормона мелатонина, который синтезируется шишковидной железой. Темнота стимулирует секрецию мелатонина, а свет подавляет его выработку организмом. В северных регионах солнце летом долго не заходит, зимой же наступают длинные ночи. Это приводит к изменению психического состояния. Подобные колебания имеют выраженную сезонную периодичность. В южных широтах до последнего времени такого рода депрессии фиксировались гораздо реже. Однако теперь все большую тревогу у медиков и социологов вызывает повсеместный рост жалоб на депрессию. Она выходит на третье (после сердечно-сосудистых и онкологических заболеваний) место по количеству страдающих этим недугом. Причины этого называют разные. На наш взгляд, определенное влияние на данный процесс оказывает снижение прозрачности атмосферы в связи с ее антропогенной запыленностью. За последние десятилетия на разных широтах прозрачность атмосферы снизилась на 20–40 %, а в отдельных промышленных регионах – в несколько раз. Такое глобальное снижение освещенности планеты влияет на психическое состояние большинства ее населения, способствуя задержке развития человека и процессам снижения достигнутого уровня социального развития.

Развитие синдрома депрессии сопровождается ростом аутизма, запойного пьянства и безграмотности (Зерзан 2007: 167). Снижение ультрафиолетового излучения в широтах, удаленных от экватора, ведет к уменьшению синтеза витамина D кожным покровом, что влияет на снижение иммунитета и провоцирует рост многих опасных болезней, снижающих биологический статус человека (Уайт 2008). Это мощный фактор ухудшения здоровья и инфантилизации народонаселения планеты. Примеров влияния подобных природно-климатических факторов на развитие человека можно привести бесконечно много. Но природные факторы влияния на человека не ограничиваются природно-климатическими, географическими, биологическими, генетическими.

Здесь необходимо сделать одну принципиальную оговорку относительно того, какие факторы окружающей среды считать естественными, природными, поскольку в настоящее время, по замечанию многих исследователей, окружающая человека природная среда серьезно изменена человеческой деятельностью. Почти два века назад Маркс отмечал, что предшествующая человеческой истории природа «ныне нигде более не существует…»; общество «очеловечивает и создает “искусственную” природу. Природа, какой она становится… благодаря промышленности, есть истинная антропологическая природа» (Маркс, Энгельс 1955, т. 3: 44; т. 1: 124).

Действительно, «…природные формы движения материи все более осваиваются общественной и включаются в орбиту ее деятельности, трансформируются и даже создаются такие виды ее, которые обычно на земле не встречаются» (Тарасов, Черненко 1979: 58). То есть человек «создает такие жизненные средства (в широчайшем смысле этого слова), которые природа без него не произвела бы» (Маркс, Энгельс 1961: 622). Эти «человеческие предметы не являются природными предметами в том виде, как эти последние непосредственно даны в природе» (Они же 1974: 164). Поэтому, считают отдельные авторы, надо осторожно, с необходимыми оговорками употреблять термины «природная среда», «социальная среда», «естественная» или «искусственная» среда. Такое предложение разумно. Поэтому мы называем естественными факторами развития человека такие, которые действуют, развиваются согласно естественным законам. К примеру, выращенные не в естествен- ных условиях, по технологии гидропоники из генно-модифи-цированных семян плоды какого-то растения, обработанные различными химическими консервантами, а затем подвергшиеся приготовлению в СВЧ-печах и расфасованные в пластиковую упаковку, конечно, мало похожи на те продукты, которые потребляет абориген, проживающий в пойме Амазонки. Но, попадая в организм человека, разное продовольствие усваивается и действует на организм согласно естественным законам, как процесс натурогенный – естественный.

Поэтому те факторы окружающей среды, которые действуют как натурогенные, мы и квалифицируем как естественные, хотя они могут быть антропоплагенными, то есть созданными по инициативе человека. Естественное, следовательно, – это все то, что в своем развитии детерминировано природой, ее законами и содержит в себе природное начало. Это то, что происходит в природе самостоятельно (до нас, вне нас и независимо от нас), то есть при отсутствии человеческого вмешательства в естественный натурогенный ход явлений и процессов. Природными, или естественными факторами, влияющими на развитие человека, являются факторы экологические.

Современная экологическая ситуация на планете характеризуется как состояние глобального антропогенного экологического кризиса. Этот кризис вызван быстрым изменением планетарных биогенных констант, фундаментальных условий бытия современного состава живого вещества планеты – человека в том числе. Ухудшение экологических условий жизнедеятельности человека двояко влияет на процесс развития конкретных индивидов. С одной стороны, опосредованно, отвлекая колоссальные средства, которые могли бы быть использованы для улучшения условий бытия человека и его физического и социального развития, на нейтрализацию неблагоприятных последствий изменения экологической ситуации. А с другой стороны, изменения экологической ситуации непосредственно влияют на развитие отдельных человеческих индивидов и человеческой популяции в целом. Здесь уже говорилось, что изменение экологической ситуации спровоцировано увеличением мутагенов – агентов, индуцирующих мутации в окружающей среде, что увеличивает количество генетических поражений людей (резкое увеличение частоты врожденных пороков физического и умственного развития, частоты бесплодных браков, спонтанных абортов, увеличение детской смертности, а также генетической предрасположенности к ряду тяжелых заболеваний), влияющих на процессы естественного и социального развития человека. Сделанные почти 50 лет назад прогнозы Н. П. Дубинина о тенденциях к значительному росту мутагенов и связанной с этим частоты рождения детей с врожденными пороками, отклонениями в физическом и умственном развитии подтверждаются, делая достоверным и его общий вывод о том, что резкое насыщение среды мутагенами может в конечном счете привести популяцию к вырождению (Дубинин 1981: 60–70). Но изменение экологических условий существования, вызывая ухудшение экологических условий жизни, провоцирует и рост количества заболеваний в результате ухудшения деятельности иммунной системы живых организмов, расстроенной воздействием новых для биоты, искусственно созданных социоплагенных факторов, вводимых человеком в окружающую среду и внутреннюю – эндогенную среду отдельных живых организмов и биоты в целом. Например, введение в цепи питания гетеротрофных организмов, искусственно созданных органических изомеров, ведущих к нарушению асимметричной структуры хоральной чистоты живого вещества биосферы (Олейников, Борзова 2008). Многие исследователи отмечают резкое снижение иммунитета у людей, их большую подверженность традиционным заболеваниям и восприимчивость к тем видам заболеваний, которым человеческий организм прежде успешно сопротивлялся. В результате от поколения к поколению в человеческой популяции не только накапливается наследственный груз, но и растет количество людей с ослабленным иммунитетом, подверженных частым болезням, не способных сопротивляться даже незначительным неблагоприятным воздействиям окружающей среды. В зависимости от уровня медицинского обслуживания и благосостояния в различных странах статистика фиксирует разный уровень заболеваемости людей в разном возрасте, но общая тенденция для всех – рост рождаемости людей с врожденными хроническими заболеваниями и увеличение с возрастом процента хронически больных людей, нуждающихся на протяжении всей жизни в постоянной медицинской помощи. Наблюдается повсеместное ухудшение состояния здоровья человеческой популяции, а это не лучшее условие для развития человека, его социализации и достижения им состояния физической, психической, интеллектуальной и социальной зрелости.

Представители конкретных наук и медики четко указывают на естественные факторы, обусловливающие симптоматическую форму инфантилизма, поскольку детерминантами последней могут быть естественные причины, вызывающие соматические поражения организма, влияющие на задержку физического развития и, в свою очередь, сказывающиеся на психическом созревании, а следовательно, на возможности социального развития индивида. Такими причинами инфантилизма могут быть нарушения внутриутробного развития плода, инфекционные заболевания (туберкулез, малярия, сифилис), различные повторные инфекции, интоксикации, болезни сердечно-сосудистой системы, почек, длительные кишечные расстройства (диспепсия, дизентерия), неполноценное питание, авитаминозы, плохие гигиенические условия и многие, многие другие, а в целом все естественные факторы, так или иначе снижающие биологический статус человека (Миронов 2000: 335–359). Понятие «биологический статус человека» фиксирует интегральный показатель влияния естественных факторов на физическое состояние населения того или иного социального организма. Этот статус будет тем выше, чем лучше условия жизнедеятельности людей, чем меньше они подвергаются действию неблагоприятных натурогенных воздействий, снижающих возможности физического, а опосредованно и социального развития человека, достижения им состояния физической, психической, интеллектуальной и социальной зрелости.

Так, некоторые исследователи, обращая внимание на посто- янную угрюмость, подавленность, озлобленность, агрессивность и некоторые другие характерные черты представителей низших слоев общества, находили им объяснение в причинах социокультурных. Однако сегодня появляется все больше тех, кто склонен объяснять этот феномен с точки зрения его естественной детерминации. Например, В. М. Дильман полагает, что психическое состояние человека во многом определяется работой гормональной системы, поскольку «гипоталамические и гипофизарные гормоны влияют на состояние не только тела, но и мозга, и, в частности, как сказали бы в прежние времена, на состояние духа. Те же самые гормоны, которые контролируют секрецию молока (лактогенный гормон), коры надпочечников (кортикотропин) и мобилизацию жира (липотропин), подвергаются в мозге биологическим превращениям. В результате от этих гормонов отсоединяются более простые по строению вещества, которые воздействуют на процесс запоминания и обучения, эмоциональную окраску событий, восприятие боли, иными словами, на выработку мозгом основных решений. Примечательно, что некоторые из этих веществ по структуре напоминают морфин и что скорость их образования может зависеть от состояния обмена веществ в организме» (Дильман 1981: 31) и от качества потребляемой пищи. Замечено, что гурманы – любители вкусной и обильной пищи – добродушные, приветливые, оптимистичные люди. Именно такое состояние «духа» благоприятно для развития человека. Только сытый, довольный, не обеспокоенный добыванием пищи и т. п. человек может быть психически уравновешенным, успешно овладевать положительным социальным наследием и, следовательно, успешно развиваться. Вот почему у представителей высших классов более привлекательное «выражение лица». Но и это еще не все. Многие другие особенности бытия разных классов, традиционно объясняемые с точки зрения его социокультурной детерминации, на самом деле имеют все-таки чисто естественную основу.

Исторически сложилось так, что наш предок для обеспечения своего физического существования должен был много времени проводить в поисках пищи, затрачивая на охоте или в процессе собирательства много сил и энергии. Словом, он должен был много двигаться, чтобы обеспечить свои физиологические потребности в достаточном количестве пищи, что в свою очередь способствовало эндогенной (выделяемой собственным организмом) секреции эндорфинов – так называемых «витаминов радости», определенных опиатных веществ, стимулирующих приподнятое «состояние духа» или психическое равновесие.

Дефицит пищи и избыток или недостаток физической активности ведут к нарушению этого равновесия. Бедным слоям населения приходится много трудиться, расходовать много энергии при дефицитном питании. Отсюда недостаток эндорфинов и соответствующее подавленное настроение, не способствующее социальному развитию. У богатых изобильное питание, но дефицит физической трудовой активности покрывается эмпирически найденными способами избегнуть ожирения, методами поддержания хорошей физической формы – оптимального физического здоровья и хорошего настроения с помощью различных видов физической активности: спортивные состязания, спортивная охота и рыбная ловля, танцы, изощренные сексуальные техники (дао, камасутра, тантра) и другие «культурные» способы времяпрепровождения, что в конечном счете создает более разнообразные формы жизнедеятельности и более благоприятные психофизиологические возможности социализации.

Подобная аргументация применима и для объяснения некоторых проявлений алкогольной зависимости, без понимания механизма возникновения которой невозможно справиться с некоторыми формами этой зависимости, ведущей к деградации физического, психического и социального статуса человека. Известно, что организм человека вырабатывает определенное количество эндогенного спирта, необходимого для обеспечения ряда внутренних физиологических процессов (Фролов 1998).

Эта функция, как в случае с недостатком при сахарном диабете инсулина, может быть в силу разных причин нарушена. Тогда восполнять недостаток эндогенного спирта в организме приходится путем потребления его извне. Другой натуроплагенный вариант алкоголизма связан с приемом алкоголя как протекторного средства от депрессии. При снижении эндогенных опиатных веществ (эндорфинов) в организме человек испытывает дискомфорт, что выражается в симптомах депрессии. Алкоголь обладает некоторыми наркотическими свойствами. Эмпирически это было замечено, и его стали применять для стимуляции настроения, как средство, препятствующее депрессии и устранению эмоциональных напряжений (Немцов 2009: 147–148). Эмпирически найден и способ снизить негативные последствия проникающей радиации с помощью потребления алкоголя, особенно сухих вин из красных сортов винограда благодаря их способности перехватывать свободные радикалы и ускорять выведение некоторых радионуклидов из организма (Буланова 1996: 361–363). Особенно много виноградных вин потребляют в южных странах – не только потому, что именно там произрастает виноград, а потому, что там выше интенсивность радиационного излучения из космоса и от горных пород, а также в сооружениях, созданных из камня, кирпича и цемента. В деревянных домах и там, где нет скальных пород, постоянно действующий естественный радиационный фон значительно ниже.

Есть и другие натуроплагенные причины повышенной потребности в алкоголе. В ряде опытов показано, что живые организмы, находящиеся в состоянии постоянного стресса и в экологически неблагоприятной среде, предпочитают спиртосодержащие напитки чистой воде. Как в первом, так и во втором случае при избыточном потреблении формируется алкогольная зависимость, переходящая в болезнь со всеми вытекающими последствиями для целостного развития человека. В связи с этим можно предположить, что стремительный рост потребления алкоголя даже в тех странах, где его потребляли традиционно мало или исключительно в ритуальных целях, связан с совокупностью ряда факторов, свойственных последнему веку и особенно последним десятилетиям. С завершением промышленной революции резко ухудшилась экологическая ситуация на планете, планетарная экосистема вступила в состояние глобального антропогенного экологического кризиса, который проявляется в резком изменении планетарных биогенных констант; резко увеличилась загрязненность окружающей среды, снизилась освещенность планеты и более чем на четверть повысился ее радиационный фон, то есть возросло негативное влияние всех естественных факторов, провоцирующих естественные потребности живых организмов в спирте.

Отсюда и рост алкоголизации человеческой популяции и одновременно увеличение естественных факторов, снижающих потенции развития человека и даже провоцирующих деградацию человеческой популяции. Более того, сейчас у мужчин фиксируется резкое снижение секреции семенной жидкости, что существенно влияет на возможности детопроизводства. И это тоже в известной степени связано с ухудшением экологической ситуации на планете. Все это заставляет серьезно подумать о перспективах развития каждого конкретного человека и человеческой популяции в целом, о судьбах бытия самой социальной формы движения материи.

Проблема влияния естественных факторов на развитие человека и общества неисчерпаема. Поэтому ограничимся общим заключением, подчеркивающим чрезвычайную важность этих факторов для развития человека и социальной формы движения материи. Природная, естественная среда является не только важным фактором физического и психического развития, но и естественной основой социализации человеческих индивидов (Олейников 2003; 2007; 2010). Она является источником таких формирующих влияний, которые обеспечивают разнообразие индивидов, она влияет не только на онто-, но и на филогенез человека, на фенотип человечества и локальных человеческих популяций (Лихачев 2004: 17). Может быть, поэтому, учитывая колоссальную роль природного фактора в бытии общества, Л. Н. Гумилев определяет этносы как сугубо природные образования (Гумилев 1990: 17).

Б. С. Братусь – известный философ, работающий на стыке философии и психологии – полагает, что развитие человека должно вести «к обретению им родовой человеческой сущности», то есть становлению зрелого человека. Этот процесс невозможно понять, не учитывая проблемы психофизического развития человека. В противном случае процессы социализации как бы повисают в воздухе или остаются без учета роли биологической и нейрофизиологической базы, которая обусловливает как саму возможность функционирования психического уровня бытия человека, так и возможность его социализации. На взаимосвязь и взаимообусловленность этих процессов автор обращает особое внимание и описывает взаимосвязь естественных и социальных факторов развития человека следующим образом. «Собственно человеческая, сложно организованная психика может сформироваться и успешно функционировать в каждом отдельном человеке лишь при определенных биологических условиях, куда входят требования к содержанию кислорода и обеспечению питания мозга, и необходимость для успешной жизнедеятельности солнечных излучений, и согласная работа отделов нервной системы, и многое, многое другое. Существует огромное количество этих параметров и звеньев нашего телесного существования, живое содружество которых обеспечивает “на выходе” необходимые для протекания психических процессов условия. В норме все системы находятся в динамическом внутреннем равновесии, создавая относительное постоянство диапазона условий нужного для продуктивной работы психического аппарата» (Братусь 1988: 74–75). Далее автор пишет, что устойчивая работа организма может нарушиться естественными условиями и тогда будет нарастать общая неустойчивость работы психофизических систем. Все это создаст «на выходе» перебои, искажения основных физиологических условий протекания психических процессов, что в конечном счете будет негативно сказываться на общем развитии человека и его социализации. В этом процессе биологическая природа человека участвует как необходимое условие протекания, развертывания внутренних психических про- цессов.

Отсюда понятно, что изменение физиологических параметров изменяет и характер протекания психических процессов, что может сказываться на формировании сложных психических образований, включая и личность человека. Поэтому нельзя игнорировать биологические особенности, сводя чуть ли не все в характеристике человека к производственным, общественным отношениям, социологизаторскому подходу (Братусь 1988: 77; Ломов 1984). Словом, естественные условия бытия – существенные факторы развития человека, общества и социальной формы движения материи. Без понимания их места и роли в бытии этих социальных образований невозможно ни объяснить процесс их становления, ни понять возможные пути их дальнейшей эволюции.

Литература

Борисенков, Е. К. 1982. Климат и деятельность человека. М.: Наука.

Братусь, Б. С. 1988. Аномалии личности. М.: Наука.

Буланова, К. 1996. Алкоголь и ионизирующее излучение. Ядерная энциклопедия (с. 361–363). М.: Советская энциклопедия.

Гриневич, В. 2005. Биологические ритмы здоровья. Наука и жизнь 1: 28–34.

Гумилев, Л. Н. 1990. География этноса в исторический период. М.: Айрис-пресс.

Дильман, В. М. 1981. Большие биологические часы (Введение в интегральную медицину). М.: Знание.

Дубинин, Н. П. 1981. Загрязнение окружающей среды мутагенами и наследственность человека. В: Хачатуров, Т. С. (ред.), Общество и природа: сб. М.: Наука.

Зерзан, Дж. 2007. Первобытный человек будущего. М.: Эксмо.

Лихачев, Б. Т. 2004. Психология воспитания. Опыт педагогической экологии. М.: ГОС НИИ «Семья и воспитание».

Ломов, Б. Ф. 1984. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука.

Маркс, К., Энгельс, Ф.

1955. Соч.: в 50 т. Т. 1–3. М.: Госполитиздат.

1961. Соч.: в 50 т. Т. 20. М.: Госполитиздат.

1974. Соч.: в 50 т. Т. 42. М.: Госполитиздат.

Миронов, Б. Н. 2000. Социальная история России (XVIII – начало XX в.): в 2 т. Т. 2. СПб.: Дмитрий Буланин.

Немцов, А. В. 2009. Алкогольная история России: Новейший период. М.: ЛИБРОКОМ.

Олейников, Ю. В.

2003. Природный фактор бытия российского социума. М.: ИФ РАН.

2007. Инфантильный социум (аналитическое эссе). М.: Изд-во РГСУ.

2010. Зрелое общество: проблемы, реальность, перспективы. М.: Перспектива.

Олейников, Ю. В., Борзова, Т. В. 2008. Экологическое взаимодействие общества с природой (философский анализ). М.: Изд-во РГСУ.

Панасенков, Е. Н. 2004. Правда о войне 1812 года. М.: Рейттаръ.

Парсонс, П. 2002. О структуре социального действия. М.: Академический проект.

Тарасов, К. Е., Черненко, Е. К. 1979. Социальная детерминированность биологии человека. М.: Наука.

Уайт, Дж. 2008. «Солнечный» витамин. В мире науки 2: 17–23.

Фролов, В. А. 1998. Эндогенное дыхание – медицина третьего тысячелетия. Новосибирск.

Чижевский, А. Л.

1963. Солнце и мы. М.: Мысль.

1995. Космический пульс жизни: Земля в объятиях Солнца. Гелиотараксия. М.: Мысль.

Введение.

Влияние человека на природу.

Влияние природы на человека.

Современная эволюционная теория происхождения человека.

Заключение.

1. Введение

Появление человека как «homo sapiens» (человека разумного) в свою очередь качественным образом изменило как саму биосферу, так и результаты ее планетарного влияния. Постепенно стал происходить переход от простого биологического приспособления живых организмов к разумному поведению и, главное, к целенаправленному изменению окружающей природной среды разумными существами.

Миллионы лет тому назад, на заре формирования человека как разумного существа, его воздействие на природу ничем не отличалось от воздействия на окружающую среду других приматов. И только много позднее, фактически лишь за последние несколько тысячелетий, его влияние на жизнь планеты стало качественно другим, все более существенным. Постепенно человек становится решающим фактором преобразования органических и неорганических форм. Вот почему изучению эволюционного процесса на Земле и роли в нем человека сегодня придается огромное мировоззренческое и практическое значение.

Человек как особая форма жизни и существо, обладающее разумом, вносит принципиально новые элементы во взаимоотношения с природой. Однако не все творения человека находятся в гармонии с окружающей действительностью. И если живые организмы, созданные человеком, в большинстве своем вписываются в общую систему природы, то этого порой нельзя сказать о предметах, сотворенных человеком: зданиях, сооружениях, ландшафтах. Кроме того, созданное человеком, как правило, не способствует созданию новых запасов энергии. Бесконечное же истребление полезных ископаемых и живого вещества, загрязнение окружающей среды, сомнительные изобретения (ядерное, водородное, технотронное оружие) ставят на грань катастрофы само существование не только разумной жизни, но и жизни как таковой.

2. Влияние человека на окружающую среду

Масштабы созданной человечеством материальной культуры поистине огромны. И темпы ее развития постоянно увеличиваются в геометрической прогрессии. В наши дни так называемая техномасса (то есть все, созданное человеком за год) уже на порядок превышает биомассу (вес диких живых организмов), соответственно 1013 т/год и 1012 т/год . Это тревожный сигнал о необходимости вдумчивого отношения к балансу составляющих системы «природа - биосфера-человек».

Уровень воздействия человека на окружающую среду во многом определяется степенью технической вооруженности общества. Она была крайне мала на начальных этапах развития человечества. Однако в дальнейшем, с ростом его производительных сил, ситуация начала кардинально меняться кардинальным образом. ХХ столетие – век научно-технического прогресса. Связанный с качественно новым взаимоотношением науки, техники и технологии, он колоссально увеличил масштабы воздействия общества на природу и поставил перед человечеством целый ряд новых, чрезвычайно острых проблем.

По аналогии с «живым веществом», лежащим в основе биосферы, мы можем говорить о техновеществе как совокупности всех существующих технических устройств и систем (своеобразных техноценозов). Структура техновещества рассматривается сегодня с разных точек зрения. Так, в одном случае классификация ее структуры производится только по аналогии со структурой и взаимодействием составляющих живого вещества. И в ее состав включают: во-первых, технические устройства, добывающие полезные ископаемые и вырабатывающие энергию, подобно зеленым растениям в биосфере; во-вторых, технический блок по переработке полученного сырья и производству средств производства; в - третьих, технику, производящую средства потребления; в-четвертых, технические системы по передаче, использованию и хранению средств информации. В особый блок выделяют автономные многофункциональные (роботы, автоматические межпланетные станции и другие). В последнее время появляются также техносистемы по переработке и утилизации отходов, включению их в непрерывный цикл безотходной технологии. Это своего рода «технические санитары», действующие аналогично биологическим, природным подсистемам. Таким образом, структура техновещества (как совокупность отдельных технических устройств и целых подсистем-техноценозов) все больше воспроизводит аналогичную организацию естественных природных живых систем.

Отмечая важнейшее значение техники в жизни человека, нельзя не остановиться на постоянно обостряющейся проблеме необходимости гуманизации техносферы. До последнего времени наука и техника были нацелены главным образом на максимальную эксплуатацию природных ресурсов, удовлетворение нужд человека и общества любой ценой. Последствия непродуманного, некомплексного и, как следствие, антигуманного воздействия на природу удручают. Технические ландшафты из отходов производства, уничтожение признаков жизни в целых регионах, загнанная в резервации природа – реальные плоды отрицательного влияния человека, вооруженного техникой, на окружающую среду. Все это является также следствием недостаточного взаимодействия естественных и общественных наук в осмыслении данной проблемы.

3. Влияние природы на человека

В период невысокого уровня развития общества неблагоприятные природные условия существенно его тормозили. Не случайно, поэтому древние цивилизации возникли первоначально в наиболее комфортных для человеческого вида условиях – в южных, близких к экватору странах (на берегах Нила, Евфрата, Тигра, Ганга, Инда). Благоприятный климат требовал значительно меньших затрат труда на изготовление жилищ и одежды, на производство продуктов. На Юге открывались большие возможности для дальнейшего разделения труда, возникновения прибавочного продукта, появления культуры.

Однако лучшие природные условия южных стран обеспечивали эти преимущества главным образом на ранних ступенях развития человечества. В дальнейшем же положительная роль благоприятного для общества климата парадоксальным образом стала превращаться в отрицательную, ибо отсутствовал стимул для последующего развития производства и общества в целом.

4. Современная эволюционная теория происхождения человека

В первой половине ХIХв. создаются и теоретические предпосылки для создания научного учения о происхождении человека. Они связаны с развитием в биологии идеи эволюции органических форм. В свете этой идеи эмпирический материал о древнейшем прошлом человечества получал качественно новое теоретическое толкование. Однако вопросы о происхождении человека выводились за рамки эволюции живого и долго рассматривались в духе согласия с основными религиозными догмами (творение человека Богом). Даже Ламарк не решался довести до логического завершения идею эволюции человека, то есть до отрицания роли Бога в происхождении человека. Он завершил разбор проблемы происхождения человека в своей «Философии зоологии» словами об ином происхождении человека, чем только лишь от животных.

Возможность последовательно материалистического решения проблемы антропогенеза впервые появилась после создания Дарвином селекционной теории эволюции органического мира. Теория естественного отбора нанесла сокрушительный удар по идеализму, креационизму, телеологизму, явилась одним из важнейших естественно-научных подтверждений материализма, позволила заложить основы естественно-научного понимания антропосоциогенеза.

В 1871 году вышел в свет труд Дарвина «Происхождение человека и половой отбор», в котором на громадном фактическом материале (из сравнительной анатомии, зоогеографии, истории, археологии) Дарвин обосновывал два кардинально важных положения: о животном происхождении человека и о том, что современные человекообразные обезьяны представляют собой боковые ветви его эволюции, а человек ведет свое происхождение от каких-то вымерших более нейтральных форм. Хотя идеи Дарвина не были приняты клерикалами и креационистами, подвергались нападкам со стороны священнослужителей и реакционеров самых разных мастей, последующее развитие учения о происхождении человека было возможно только в русле естественно-научного, материалистического мировоззрения. После работ Дарвина материалистическое положение о животном происхождении человека стало краеугольным камнем теории антропосоциогенеза.

Поскольку человек – это не только биологическое, но и социальное существо, то его происхождение нельзя свести к действию исключительно биологических факторов эволюции. На определенном этапе в биологическую эволюцию предков человека должен был включиться еще и некоторый надбиологический, социокультурный фактор.

Какой же это фактор? Ответ на этот вопрос дал Ф. Энгельс в работе «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека». В ее основе лежит идея о том, что труд – не только средство преобразования окружающей среды и удовлетворения потребностей человека, но и средство изменения самого человека . Именно трудовая деятельность является всеобщим основанием человеческого бытия, а вместе с тем и решающим критерием, разграничивающим человека и его животных предков – человекообразных обезьян. Идея о роли труда в происхождении человека и общества не потеряла своего значения и по сей день. Все специалисты по древней археологии, палеоантропологии исходят из представления о решающей роли труда в антропосоциогенезе.

Для рассмотрения проблемы антропогенеза необходимо уточнить, каково место человека в структуре живого. Отсюда вытекают основные сходства и отличия человека от животных. Они состоят в следующем:

Сходство человека с животными определяется, во-первых, вещественным составом, строением и поведением организмов. Человек состоит из тех же белков и нуклеиновых кислот, что и животное, и многие структуры и функции нашего тела такие же, как и у животных. Чем выше на эволюционной шкале стоит животное, тем ближе его сходство с человеком. Во-вторых, человеческий зародыш в своем развитии проходит те же стадии, которые прошла эволюция животного. И, в-третьих, у человека имеются рудиментарные органы, которые выполняли важные функции у животных и сохранились у человека, хотя сейчас не нужны ему (например, аппендикс, копчик и другие).

Появление в процессе эмбрионального развития человека хорды, жаберных щелей в полости глотки, дорсальной полой нервной трубки, двухсторонней симметрии в строении тела определяет принадлежность человека к типу хордовых. Развитие позвоночного столба, сердце на брюшной стороне тела, наличие двух пар конечностей – к типу позвоночных. Теплокровность, развитие молочных желез, наличие волос на поверхности тела свидетельствуют о принадлежности человека к классу млекопитающих. Развитие детеныша внутри тела матери и питание плода через плаценту определяют принадлежность человека к подклассу плацентарных. Множество более частных признаков четко определяют положение человека в системе отряда приматов. Итак, с биологической точки зрения, человек – один из видов млекопитающих, относящихся к отряду приматов, подотряду высших.

Однако и отличия от животных фундаментальны. К ним, прежде всего, относится разум. Самые высшие животные не обладают способностью к понятийному мышлению, то есть к формированию отвлеченных, абстрактных представлений о предметах, в которых обобщены основные свойства конкретных вещей. Мышление животных, если о таковом можно говорить, всегда конкретно; мышление человека может быть абстрактным, отвлеченным, обобщающим, понятийным, логичным. Благодаря способности к понятийному мышлению, человек сознает, что он делает, и понимает мир. Вторым главным отличием является то, что человек обладает речью. У животных может быть очень развитая система общения с помощью сигналов, но только у человека есть вторая сигнальная система – общение с помощью слов. В естествознании предполагается, что речь произошла из звуков, произносимых при работе, которые потом становились общими в процессе совместного труда. Таким же путем в процессе общественного труда постепенно мог возникнуть разум.

Способность к труду – еще одно фундаментальное отличие человека от животных. Только человек способен изготовлять, творить орудия труда. С этим связаны утверждения, что животные приспосабливаются к окружающей среде, а человек преобразует ее, и что, в конечном счете, труд создал человека. Со способностью к труду соотносятся еще два отличительных признака человека: прямохождение, которое освободило его руки, и, как следствие, развитие руки, особенно большого пальца на ней. Наконец, еще два характерных признака человека, повлиявших на развитие культуры, - использование огня и захоронение трупов.

Таким образом, главные отличия человека от животных: понятийное мышление, речь, труд стали теми путями, по которым шло обособление человека от природы.

Современной наукой уже создана достаточно целостная и стройная общая картина возникновения человека. Общей предпосылкой возникновения человечества выступило длительное историческое развитие природы. Пьедесталом антропосоциогенеза явилось развитие органического (биологического) мира в его единстве с геологическими, географическими, климатическими, физико-химическими, космическими и другими неорганическими (абиотическими) системами. В соответствии с современной теорией эволюции, историческое развитие биологических организмов определяется рядом эволюционных факторов (мутационными процессами, популяционными волнами, изоляцией, естественным отбором и другими), включенными во взаимодействие с абиотическими системами природы. Элементарной эволюционирующей системой является не отдельный индивид, а популяция. Через последовательную смену поколений сохраняются и утверждаются те признаки, которые оказываются удобными в данных условиях среды. Такое взаимодействие абиотических систем с эволюционными факторами определяло предпосылки и протекание антропосоциогенеза.

Становление человека происходило в последний период кайнозойской эры истории Земли, в конце эпохи неогена. Поскольку самое большое количество ископаемых останков высших человекообразных обезьян эпохи плиоцена найдены в Южной Азии и Восточной Африке, то именно эти области претендуют на то, чтобы считаться прародиной человечества.

Согласно теории, человек и современные человекообразные обезьяны произошли от жившего в период неогена одного общего предка – обезьяноподобного существа. Дальнейшее развитие антропологии полностью подтвердило эту идею. Четыре вида известных сейчас антропоидов (человекообразных обезьян) – шимпанзе, горилла, орангутанг и гиббон – представляют собой боковые ветви «родственников» человека и тоже произошли от вымерших обезьян эпохи неогена. Расцвет высших обезьян пришелся на неоген. В миоцене сформировалось то ответвление от общего ствола обезьян, которое через высших обезьян привело к далеким обезьяньим предкам человека (понгидно-гоминидный ствол). По последним данным, это ответвление произошло не более 23 - 20 миллионов лет назад (египтопитек). Найдены останки высших обезьян, живших в это время и обладавших по некоторым свойствам (в частности строение зубов) уже большим сходством с человеком, чем с ныне живущими группами высших обезьян.

Один из крайне интересных вопросов антропологии: какая из ныне живущих человекообразных обезьян ближе к человеку? В истории учений о происхождении человека отмечены попытки сблизить человека и с гориллой, и с гиббоном, и даже с орангутангом в силу сходства отдельных морфофизиологических черт. Трудности решения этого вопроса связаны с неравномерным, «мозаичным» характером эволюции гоминид (в частности, скорость морфологических изменений не совпадает с темпами биохимической эволюции). Как недавно окончательно выяснилось, таким ближайшим «родственником» человека является шимпанзе.

Второй вопрос связан с определением времени выделения филетической линии человека. Долгое время из-за недостаточности палеонтологического материала по этому вопросу существовали разные точки зрения. Новые аспекты здесь выявились с развитием эволюционной биохимии и метода молекулярной гибридизации, который позволяет оценить степень генетического родства сопоставляемых групп организмов. Эти данные свидетельствуют о том, что «эволюция человеческой линии заняла не свыше 10 миллионов лет, а обезьяний предок гоминид имел черты сходства с шимпанзе, был, по существу, «шимпанзеподобен».

Основные пути перестройки телесной организации ископаемого предка в направлении очеловечивания – прямохождение, развитие руки и мозга (так называемая гоминидная триада). Непосредственным предшественником человека были человекообразные обезьяны, у которых верхние конечности уже выполняли функции опоры тела и передвижения и могли стать пригодными для использования природных предметов (камней, палок, костей), а затем и изготовления орудий. Такое недостающее звено в цепи обезьяньих предков человека было обнаружено в 1924 году в Южной Африке, где были найдены костные остатки австралопитековых - вымерших высших приматов, возраст которых составляет от пяти до одного миллиона лет. Австралопитековые являлись не антропоидными, а гоминидными (то есть близкими к человеку) приматами, не древесными, а наземными существами, вели стадный образ жизни и передвигались на двух ногах. Австралопитековые были широко распространенной, биологически процветающей (с большой численностью и широким ареалом обитания) расой обезьян. Существует несколько десятков их видов, поэтому они были перспективными в эволюционном отношении.

Положение радикально изменилось после того, как в Восточной Африке в конце 1950-х начале 1960-х годов английский антрополог Л. Лики обнаружил в Олдувайском ущелье (Танзания) самую древнюю ископаемую форму человеческого существа – Homo habilis (человек умелый). Гомо хабилис занимает промежуточное положение между австралопитековыми и сменившими его 1,5 миллиона лет назад Homo erectus (человек прямоходящий) питекантроп, синантроп и другие.

Находка синантропа, одним из открывателей которого был Тейяр де Шарден, позволила заполнить важнейший пробел в ряду антропогенеза и показать каким путем шло развитие от предчеловека к «человеку разумному»: увеличение и усложнение мозга, выпрямление лба, овладение огнем и орудиями. По мнению Тейяра де Шардена, появление homo sapiens – это скачок в антропогенезе. «Человек, - пишет он, - вошел бесшумно… он шел столь тихо, что когда мы начинаем его замечать, по нестираемым следам каменных орудий, выдающих его присутствие, он уже покрывает весь Старый Свет – от Мыса Доброй Надежды до Пекина. Безусловно, он уже говорит и живет группами. Он уже добывает огонь» . При этом автор делает весьма характерный вывод о том, что «возникновение человека – это процесс коллективный, и «первым человеком» является и может быть только множество людей…» . Заслуга Тейяра де Шардена состоит не только в том, что он как один из открывателей синантропа помог замкнуть цепь наших представлений об антропогенезе, найдя критическое, недостающее в ней звено между обезьяночеловеком и неандертальцем. Его заслуга заключается также в том, что он обосновал единство биологической и социальной природы человека. Если представить ближайший к homo sapiens ряд в общей цепи антропогенеза, то с точки зрения Тейяра де Шардена, он будет иметь следующий вид: австралопитек – питекантроп – синантроп - homo sapiens.

В 1856 году в долине Неандерталь в Германии обнаружили останки существа, жившего 150 – 40 тысяч лет назад, названного неандертальцем. В ископаемом виде они найдены еще в четырехстах местах Северного полушария Евразии. По времени с эпохой неандертальцев совпала эпоха Великого оледенения. Он имел объем мозга, близкий к современному человеку, но покатый лоб, надбровные дуги, низкую черепную коробку; жил в пещерах, охотясь на мамонтов. У неандертальцев впервые были обнаружены захоронения трупов.

Этот вид сначала своего возникновения дал две ветви эволюции: одна была представлена людьми звероподобными, очень крупными, но по строению бывшими ближе к древнейшим людям: они являлись тупиковой ветвью эволюции. Люди другой ветви были меньше ростом и менее развиты физически, но по морфологическим признакам были ближе к современному человеку. Они жили большими стаями, у них было разделение труда между мужчинами и женщинами. Речь была еще примитивна, но логическое мышление уже было развито. Лишь те племена, где начинали сохранять стариков, учиться у них и перенимать жизненный опыт, получали преимущество в борьбе за существование.

Наконец, в пещере Кро-Маньон во Франции в 1868 году были найдены останки существа, близкого по облику и объему черепа (до 1600 см3) к современному человеку, имевшему рост 180 см и жившему 40 – 15 тысяч лет назад. Это и есть «Человек разумный». В ту же эпоху появились расовые различия. Внутри вида Homo sapiens выделяют три большие расы, сложившиеся, по-видимому, более ста тысяч лет назад: негроидную (черную), европеоидную (белую), монголоидную (желтую). Каждая из них делится на малые расы. Различия между расами сводятся к особенностям цвета кожи, волос, глаз, формы носа, губ и так далее. Есть мнение, что эти различия возникли в процессе приспособления человеческих популяций к местным природным условиям. Например, темная окраска кожи могла постепенно образоваться как защита от сильного действия солнечных лучей: ведь и люди европеоидной расы загорают на солнце. На протяжении многих поколений этот загар мог превратиться в наследственную особенность. Узкий разрез глазной щели у монголов, возможно, развился как приспособление к сухому, резко континентальному климату азиатских степей с сильными песчаными бурями.

В то же время многие расовые признаки не имели и в прошлом значения для жизни организма. Следовательно, они не могли возникнуть и в порядке приспособления к географическим условиям.

Вероятно, расовые особенности возникали и закреплялись у отдельных групп человечества и в результате их длительной разобщенности – географической изоляции за горными хребтами, ледниками, водными преградами. Иногда расовые различия формировались из-за замкнутости отдельных общественных групп – племенных, религиозных. Естественный отбор, определяющий развитие животных, не имеет значения в человеческом обществе. Поэтому у изолированных групп людей могли распространяться и закрепляться в качестве общих наследственных признаков случайные, безразличные для успешной борьбы с природой морфологические особенности.

Итак, линия эволюции человека выстраивается следующим образом: «Человек умелый» (австралопитек) – «Человек прямоходящий» (питекантроп, синантроп) – « человек неандертальский» - «Человек разумный» (кроманьонец).

Представим основные стадии эволюции человека в таблице:

Призна-ки	Австралопи-тек	Человек умный	Древнейшие люди, питекантроп, синантроп	Древние люди, неандерталец	Новые люди (кроманьонец, современный человек)
Возраст	5 млн.	2 – 3 млн.	2 млн. – 200 тыс.	400 – 200 тыс.	40 – 15 тыс.
Внешний вид	Масса до 50 кг, рост до 170 см, руки свободны, прямохожде-ние	Фаланги пальцев сплющены, первый палец стопы не отведен в сторону	Рост около 160 см, массивный костяк, положение тела - полусогнутое	Рост 155-165 см, коренастые люди, ходили несколько согнувшись	Рост около 180 см, физический тип современного человека
Объем мозга, см3	550 - 650	750	700 - 1200	до 1400	около 1600
Череп	Массивные челюсти, небольшие резцы и клыки	Зубы человеческого типа	Кости черепа массивные, лоб покатый, надбровные валики выражены	Скошенный лоб и затылок, большой надглазничный валик, подбородочный выступ слабо развит	Мозговой череп преобладает над лицевым; сплошной надглазничный валик отсутствует, подбородочный выступ хорошо развит
Орудия труда	Систематическое исполь-зование ес-тественных предметов	Изготовление примитивных орудий труда	Изготовление хорошо выделанных орудий труда	Изготовле-ние разно-образных каменных орудий труда	Изготовление сложных орудий труда и механизмов
Образ жизни	Стадность, охота, собиратель-ство	Кооперирова-ние во время охоты и групповая защита	Обществен-ный образ жизни, поддержание огня, примитивная речь	Коллектив-ная деятель-ность, забота о ближнем, продвинутая речь	Настоящая речь, абстрактное мышление, развитие сельскохозяйственного и промышлен-ного производства, техника, наука, искусство.

Необходимо отметить, что антропогенез не следует представлять в виде линейного процесса. В органической жизни (как впрочем, и в социальной), видимо, вообще маловероятен строго линейный процесс развития и монофакторной детерминации эволюции. Поэтому, очевидно, следует прислушаться к мнению Р. Левонтина, концепция которого к тому же хорошо согласуется с теорией самоорганизации. «Все попытки доказать, - пишет он, - что тот или иной ископаемый является нашим прямым прародителем, отражают устаревшее представление об эволюции как о строго линейном процессе и о том, что все ископаемые формы должны составлять некую единую последовательность, соединяющую прошлое с настоящим» . Говоря о нелинейности процесса антропогенеза, следует также иметь в виду, что эволюция осуществляется в процессе постоянного возникновения новых ответвлений, большая часть которых очень быстро исчезает. В каждый период времени существует множество параллельных эволюционных линий, происходящих от общего предка.

Современная эволюционная теория подразделяет сложный эволюционный процесс на два этапа: микро - и макроэволюцию. Макроэволюционный процесс охватывает большие промежутки времени, обширные территории и приводит к возникновению всех систематических единиц крупнее вида (род, семейство, класс, тип). Однако при больших масштабах остаются невыясненными начальные этапы эволюционного процесса, реализующиеся на популяционно-видовом уровне.

Микроэволюция включает эволюционные процессы, происходящие в пределах популяции в сравнительно короткие промежутки времени, и заканчивается образованием новых видов.

Для современного этапа эволюции человека характерно резкое снижение роли биологических факторов; ведущее значение приобрели социальные факторы. Однако жизнедеятельность каждого отдельного человека подчинена биологическим законам. Сохраняет свое значение и мутационный процесс как источник генотипической изменчивости. В известной мере действует стабилизирующая форма естественного отбора, устраняя резко выраженные отклонения от средней нормы. Утрачивает свое значение как эволюционный фактор и изоляция.

Уменьшение роли классовых, религиозных, расовых и других барьеров, повышение частоты смешанных браков приводит к усилению генотипического разнообразия человечества. В процессе социальной эволюции создаются все более благоприятные возможности для раскрытия индивидуальности каждого человека.

Заключение

Такова общая теоретическая ситуация разработки проблемы антропогенеза на сегодняшний день. Не все в ней до конца выяснено и объяснено, не во всем ученые согласны между собой. Но в этом нет ничего удивительного, ибо мы имеем дело с венцом творения природы человеком. Важно подчеркнуть следующее: в науке можно считать доказанным тот факт, что человек – это продукт естественного развития природы. Своими корнями он уходит в биосферу Земли и является ее законнорожденным дитем.

Список литературы

1. Гусейханов М.К., Раджабов О.Р. Концепции современного естествознания: Учебник. 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2008. – 540с.

2. Данилова В.С., Кожевников Н.Н. Основные концепции современного естествознания: Учебн. пособие для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 256 с.

3. Концепции современного естествознания / Под ред. профессора С.И. Самыгина. Серия «Высшее образование «. – 6-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2005. – 448с.

4. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 317 с.

5. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник. – Изд.3-е, перераб. и доп. – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2007. – 704с.

Левотин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. – М.: Прогресс, 1993. С.193.

Портал для школьника. Самоподготовка

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Подобные документы

1. Введение

2. Влияние человека на окружающую среду

3. Влияние природы на человека

4. Современная эволюционная теория происхождения человека

Заключение

Список литературы

СХОЖИЕ СТАТЬИ