(paaralan) yugto All-Russian Olympiad mga mag-aaral sa pisikal na edukasyon
2015-2016 akademikong taon
7-8 baitang
Teoretikal at metodolohikal na gawain
Mga tagubilin para sa pagkumpleto ng mga gawain.
Inaalok ka ng mga takdang-aralin na nakakatugon sa mga kinakailangan para sa paksa " Pisikal na kultura". Ang mga gawain ay ipinangkat sa 2 pangkat:
Mga gawain sa saradong anyo, ibig sabihin, kasama ang mga iminungkahing sagot. Ang mga takdang-aralin ay ipinakita sa anyo ng mga hindi natapos na pahayag, na, kapag natapos, ay maaaring maging tama o mali. Kapag kinukumpleto ang mga gawaing ito, dapat mong piliin ang tamang pagkumpleto mula sa mga opsyong inaalok. Ang mga napiling opsyon ay nakatala sa sagutang papel. Basahing mabuti ang mga tanong at ang mga mungkahing sagot. Subukang huwag hulaan, ngunit lohikal na bigyang-katwiran ang iyong pinili. Laktawan ang mga hindi pamilyar na gawain. Makakatipid ito ng oras para sa iba pang mga gawain. Mamaya maaari kang bumalik sa hindi nasagot na gawain.
Ang mga wastong natapos na gawain ng pangkat na ito ay tinatantya sa 1 punto.
Mga takdang-aralin sa bukas na anyo , ibig sabihin, kung wala ang mga iminungkahing sagot. Kapag kinukumpleto ang gawaing ito, dapat kang malayang pumili ng isang kahulugan na, pagkumpleto ng pahayag, ay bumubuo ng isang tunay na pahayag. Ilagay ang napiling kahulugan sa angkop na hanay ng sagutang papel.
Ang mga natapos na gawain ng pangkat na ito ay tinatantya sa 2 puntos.
Kontrolin ang oras ng pagpapatupad ng gawain.
Nais ka naming tagumpay!
Oras ng trabaho - 45 minuto
I. Piliin ang tamang sagot mula sa mga opsyong ibinigay
1. Piliin ang tamang pagkakasunod-sunod ng mga aksyon upang magbigay ng pangunang lunas para sa mga pinsala sa malambot na tissue:
a) Malamig sa lugar ng pasa, natitirang bahagi ng nabugbog na bahagi ng katawan, paglalagay ng gulong sa transportasyon, maraming mainit na inumin;
b) malamig sa lugar ng pinsala, isang pressure bandage sa lugar ng pagdurugo, natitirang bahagi ng nasugatan na bahagi ng katawan, ang nasugatan na paa ay nagbibigay ng isang mataas na posisyon;
c) init sa lugar ng pinsala, pressure bandage sa lugar ng pagdurugo, natitirang bahagi ng nabugbog na bahagi ng katawan.
2..Limang magkakaugnay na singsing ay...
a) ang simbolo ng Olympic;
b) emblem ng Olympic;
c) parangal sa Olympic;
3. Ipinagdiwang ang sinaunang Greek Games ng Olympiad...
a) Bundok Olympus
b) sa Athens;
c) Olympia.
4.Takeoff, push, flight phase, landing - ito ang mga elemento ng teknolohiya ...
a) paghagis ng bola sa isang target para sa isang distansya;
b) nakatayo ng mahabang pagtalon;
c) tumatakbo ng mahabang pagtalon.
5.Piliin ang tamang pamamahagi ng mga pagsasanay na nakalista sa ibaba para sa kumplikadong mga ehersisyo sa umaga: 1) paglukso, 2) pagsasanay para sa mga kalamnan ng leeg, 3) pagsasanay para sa mga binti, 4) pagsasanay para sa mga kalamnan ng katawan, 5) mga pagsasanay sa paghinga, 6) mga ehersisyo para sa pamigkis ng mga braso at balikat ...
a) 1, 3, 6, 5, 2, 4;
b) 2, 6, 4, 3, 1, 5;
c) 5, 4, 1, 6, 2, 3.
6.Ang bilis ay tinukoy gamit ang:
a) mahabang pagtalon na may simulang tumatakbo;
b) 30m at 60m run;
c) 1000m run.
7 .Anong isport ang tinatawag na reyna ng palakasan?
a) athletics
b) Tennis
c) Pag-ski
8. Sino ang Nag-imbento ng Larong Basketbol?
a) William Morgan
b) James Naismith
c) Elmeri Bury
9. Kabilang sa mga sumusunod, ipahiwatig ang pangunahing layunin ng pagdaraos ng mga sesyon ng pisikal na edukasyon at mga pahinga sa pisikal na edukasyon sa mga aralin sa pangkalahatang edukasyon sa paaralan:
a) Pagtaas ng antas ng physical fitness
b) Pag-alis ng pagkapagod, pagtaas ng produktibidad ng kaisipan o pisikal na trabaho, pag-iwas sa paglabag sa pustura.
c) Pagpapalakas ng kalusugan at pagpapabuti ng kultura ng mga paggalaw.
10. Alin sa mga sumusunod ang tamang Olympic motto?
a) Ang pangunahing bagay ay hindi tagumpay, ngunit pakikilahok.
b) Sa pamamagitan ng paggawa at pagpupursige sa Kaluwalhatian ng Inang Bayan.
c) Mas mabilis, mas mataas, mas malakas.
11. Ang mga pangunahing pisikal na katangian ay...
a) taas, timbang, dami ng biceps;
b) tumatakbo, tumatalon, naghahagis;
c) lakas, bilis, tibay, flexibility, dexterity.
12. Ang haba ng isang marathon run ay...
a) 42 km 195 m;
b) 40 km 190 m;
c) 32 km 180 m.
13. Kakulangan ng warm-up bago ang kompetisyon (o bago ang main load in pagsasanay) kadalasang humahantong sa ...
a) ekonomiya ng mga pwersa;
b) pagpapabuti ng resulta ng sports;
c) pinsala.
14. Ang pinaka-epektibong paraan upang bumuo ng isang pakiramdam ng balanse ay kapag nag-eehersisyo sa ...
a) mga bar;
b) mataas na crossbar;
c) isang gymnastic beam.
15. Ang kakayahang umangkop ay hindi nakasalalay sa:
a) mga tagapagpahiwatig ng paglago;
b) anatomikal na istraktura joints;
c) pagkalastiko ng mga kalamnan at ligaments.
16. Hang - ang posisyon ng taong nasasangkot sa projectile, kung saan ang kanyang mga balikat ay ________ grip point
17. Ang sistema kung saan ang mga kasangkot ay matatagpuan sa likod ng ulo nang sunud-sunod ay tinatawag na ____________________
18. Larong pampalakasan sa isang damuhan kung saan dalawang magkasalungat na pangkat ng 11 katao ang lumahok ay tinatawag na _________
19. Ang scoliosis ay isang lateral curvature __________
30. Kumplikado ehersisyo, ang pagbibigay ng unti-unting paglipat mula sa pagtulog patungo sa pagpupuyat ay tinatawag na _________________________
ALL-RUSSIAN OLYMPIAD PARA SA SCHOOLCHHILDREN SCHOOL STAGE
SUSI
Ang mga gawain mula 1 hanggang 15 ay sinusuri ng 1 puntos, mula 16 hanggang 20 ng 2 puntos
| sa ibaba |
|||||||
| Kolum |
|||||||
| football |
|||||||
| gulugod |
|||||||
| mga ehersisyo sa umaga(charger) |
Mga Gamit na Aklat:
1. Mga gawain sa pagsubok at mga tanong sa pisikal na kultura. Publishing house Globus 2010
Ang oras ng pagsisimula ng una at ikalawang round ng Olympiad ay 10-00 oras ng Moscow. Sa mga lugar ng Malayong Silangan pederal na distrito ang simula ay ipinagpaliban sa 8-00 na oras ng Moscow, sa mga punto ng paghawak sa Siberian Federal District - sa 9-00 na oras ng Moscow.
tala, Ang Round 2 para sa grade 11 ay hindi gaganapin sa lahat ng venue. Maaari mong piliin ang pinakamalapit na mga punto (ipinahiwatig sa hanay ng "mga komento" o Moscow).
Habang natatanggap ang impormasyon, pupunan ang mga walang laman na cell sa listahan.
| Numero ng lugar | Pangalan ng organisasyong pang-edukasyon | lungsod | Address ng lugar | Mga contact ng taong responsable sa pagdaraos ng Olympiad | 1 round | 2 round | Mga komento (2nd round) |
| 0 | Moscow Pambansang Unibersidad sila. M.V. Lomonosov | Moscow | Leninskiye Gory, 1 | 7-11 baitang | 7-10 baitang | ||
| 1 | SAOU DPO CPM | Moscow | Khamovnichesky Val, 6 | - | Baitang 11 | ||
| 2 | MAOU lyceum №4 (TMOL) | Taganrog | 347900, rehiyon ng Rostov, Taganrog, st. Griyego, 95 | Yakunina Olga Borisovna |
7-11 baitang | 7-11 baitang | |
| 3 | MBOSHI "Lyceum boarding school №24" | Nizhnekamsk | 423570, Republic of Tatarstan, Nizhnekamsk, st. Palakasan, 17b | Mukhametzyanov Ildar Lenarovich |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Ang Grade 11 ay iniimbitahan sa punto 42 (Samara) o 60 (Perm) |
| 4 | MOU "Lyceum No. 3 Traktorozavodsky district ng Volgograd" | Volgograd | 400033, Volgograd, st. sila. akademikong Bogomolets, 7a | Abdrakhmanov Levat Mdarisovich |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 5 | Institusyon ng Pang-edukasyon na Badyet ng Estado ng Republika ng Mordovia "Republican Lyceum" | Saransk | Saransk, st. Moskovskaya d. 46 | Bezborodov Sergey Vladimirovich |
7-11 baitang | 7-11 baitang | |
| 6 | MAU DO "Center karagdagang edukasyon"Diskarte"" | Lipetsk | 398016, Lipetsk, st. Mga Kosmonaut, 20/3 | Dvurechenskaya Anna Vladimirovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | |
| 7 | MBOU Astrakhan "Lyceum No. 1" | Astrakhan | 414000, Astrakhan, st. Shelgunova/Young Guard, 14/10 | Khaliulina Nailya Munifovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | |
| 8 | MBOU "School No. 39 "Center for Physics and Mathematics Education" | Ryazan | 390013, Ryazan, Pervomaisky prospect, 62, box. isa | Seliverstova Kristina Vadimovna<[email protected]> | 7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 9 | GAGAWIN MO SA "TSDOD" | Tula | 300041, Tula, kalye ng Puteyskaya, 9 | Kotov Vadim Evgenievich |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 10 | MOBU "Physics and Mathematics Lyceum" ng Orenburg | Orenburg | 460014, Orenburg, st. Sovetskaya, 24 | Gulina Tatyana Gennadievna |
ang mga kalahok ay iniimbitahan sa punto 42 (Samara), 93 (Trekhgorny) | - | |
| 11 | SOGBOU kasama ang boarding school na "Lyceum na pinangalanang Cyril at Methodius". | Smolensk | 214015, Smolensk, st. Parkovaya, 20 | Berkova Irina Vasilievna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 12 | MBOU "Lyceum №15" | Sarov | 607186, Rehiyon ng Nizhny Novgorod, Sarov, st. Kuibyshev, 25 | Larionov Vadim Sergeevich |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Ang Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) o 5 (Saransk) |
| 13 | GBOU TsO 1329 | Moscow | 119602, Moscow, st. Nikulinskaya, 10 | Chernikov Yury Alexandrovich |
7-10 baitang | - | ang mga kalahok ay iniimbitahan sa mga puntos 0 (grade 7-10), 1 (grade 11) |
| 14 | MBOU sekondaryang paaralan No. 17, Tver | Tver | 170005, Tver, st. Mussorgsky, 5 | Pavlova Ludmila Yurievna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 15 | BOU rehiyon ng Vologda"Vologda multidisciplinary lyceum" | Vologda | 160035, Vologda, st. Proletaryado, 18 | Dodonov Alexey Vasilievich |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 16 | MBOU "Gymnasium", Obninsk | Obninsk | 249033, Rehiyon ng Kaluga, Obninsk, Lenina avenue, 36 | Shevchuk Elena Alekseevna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 18 | Institusyon ng Edukasyon ng Estado "Gymnasium 7 sa Vitebsk" | Vitebsk | 210032, Vitebsk, Victory Ave., 29a | Marutko Elena Alexandrovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 19 | GBOU Rehiyon ng Penza"Provincial lyceum-boarding school para sa mga batang may likas na kakayahan" | Penza | 440049, Penza, st. Popova, 66 | Zaitsev Roman Vladimirovich |
7-11 baitang | 7-11 baitang | |
| 20 | Regional State Budgetary Educational Establishment "Evrika Education Center" | Petropavlovsk-Kamchatsky | 683049, Petropavlovsk-Kamchatsky, Orbital pr., 13 | Lobanova Tatyana Vladimirovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 22 | Sekondaryang paaralan ng MBOU №11, Volgodonsk | Volgodonsk | 347360, rehiyon ng Rostov, Volgodonsk, Molodezhnaya st., 1 | Sokolova Olga Alexandrovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 2 (Taganrog) |
| 23 | Institusyon ng Pang-edukasyon ng Estado ng Republika ng Komi "Physics and Mathematics Lyceum-Boarding School" | Syktyvkar | 167001, Syktyvkar, Oktyabrsky pr, 59 | Govyrin Vladimir Ivanovich |
7-11 baitang | 7-10 baitang | |
| 24 | MBOU "Lyceum №9" | Belgorod | 308000, Belgorod, Narodny Boulevard, 74 | Polenova Yulia Evgenievna, |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa punto 44 (Voronezh) |
| 25 | MAOU "Physico-Technical Lyceum No. 1" | Saratov | 410012, Saratov, st. Moscow, 143 | Solonitsyna Natalia Yurievna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 19 (Penza) |
| 29 | MBOU "Lyceum №6 na pinangalanang M.A. Bulatov" | Kursk | 305004, Kursk, st. Radishcheva, 54 | Sheverdina Tatyana Viktorovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | - |
| 31 | GBOU DOD "Sentro para sa karagdagang edukasyon para sa mga bata" | Krasnodar | 350000, Krasnodar, st. Pula, 76 | Klevina Marina Yurievna, |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 2 (Taganrog) |
| 32 | PFML No. 239 | St. Petersburg | Lazareva Nadezhda Valentinovna |
ang mga kalahok ay iniimbitahan sa mga puntos 13, 82, Moscow State University (Moscow) | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) | |
| 37 | MILAGRO "Kitmir" | Protvino | 142281, rehiyon ng Moscow, Protvino, st. Pagkakaibigan, 20 | Mamaev Oleg Mikhailovich |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 38 | MBOU Lyceum №41 | Izhevsk | 426072, Izhevsk, st. Kabataan, 61 | Babichev Sergey Anatolievich |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Ang Grade 11 ay iniimbitahan sa point 69 (Kirov) o 60 (Perm) |
| 41 | MAOU lyceum №23 | Kaliningrad | 236006, Kaliningrad, st. Wagner, 51 | Yakhontova Ludmila Algirdovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 42 | MBOU LAP №135 | Samara | 443077, Samara, st. Kalayaan, 129 | Ananchenko Olga Vladimirovna |
7-11 baitang | 7-11 baitang | |
| 43 | MAOU sekondaryang paaralan №36 | Vladimir | 600031, Vladimir, st. Dobroselskaya, 179a | Rabtsevich Tatyana Alexandrovna |
Baitang 11 | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 44 | MBOU gymnasium sila. Academician N.G. Basov | Voronezh | 394000, Voronezh, st. K. Marx, 57 | Krylovetsky Alexander Abramovich |
7-11 baitang | 7-11 baitang | |
| 48 | MAOU Lyceum No. 14 na ipinangalan sa Pinarangalan na Guro ng Russian Federation A.M. Kuzmin | Tambov | 392032, Tambov, st. Michurinskaya, 112v | Denisov Evgeny Konstantinovich |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa punto 44 (Voronezh) |
| 51 | MBOU "Lyceum №18" | Novocheboksarsk | 429960, Republika ng Chuvash, Novocheboksark, st. Araw ng Mayo, 55 | Turkovskaya Lyudmila Nikolaevna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa punto 69 (Kirov) |
| 52 | MBOU lyceum №31 | Chelyabinsk | 454080, Chelyabinsk, st. Volodarsky, 18 | Karmanov Maxim Leonidovich |
7-11 baitang | 7-11 baitang | |
| 53 | MOBU "Medvedev sekondaryang paaralan No. 3 na may malalim na pag-aaral indibidwal na mga item sila. Ika-50 Anibersaryo ng Distrito ng Medvedevsky" | Medvedevo (Mari El) | 425200, Republic of Mari El, Medvedevo, st. Loginova, 4 | Ivanova Lidia Mikhailovna, |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa punto 69 (Kirov) |
| 60 | MAOU secondary school No. 146 na may malalim na pag-aaral ng matematika, pisika, computer science | Permian | 614046, Perm, st. Borovaya, 24a | Chiklin Alexander Vladimirovich |
7-11 baitang | 7-11 baitang | |
| 61 | MOU Lyceum, Fryazino | Fryazino | 141095, rehiyon ng Moscow, Fryazino, st. Mira Avenue, 18-b | Zhang Mikhail Benovich |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 62 | MBOU "Lyceum" | Novomoskovsk | 301650, rehiyon ng Tula, Novomoskovsk, st. Berezhnogo, 9 | Soboleva Olga Alexandrovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 63 | KSU "Unang Gymnasium" | Petropavlovsk (Kazakhstan) | 150010, Republika ng Kazakhstan, Petropavlovsk, st. Egemen Kazakhstan, 22 | Yakimov Alexander Ivanovich |
7-11 baitang | 7-10 baitang | |
| 64 | Sekondaryang paaralan ng MBOU №22, Arkhangelsk | Arkhangelsk | 163000, Arkhangelsk, pr. Mga kosmonaut ng Sobyet, 69 | Karnavina Irina Vladimirovna, |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 65 | GAOU DOD "Center malikhaing pag-unlad at liberal na edukasyon para sa mga likas na matalinong bata "Paghahanap"» | Stavropol | 355029, Stavropol, st. Mira, 460 | Leukhina Irina Grigorievna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 2 (Taganrog) |
| 68 | MBOU "Lyceum №39" | Ozersk | 456780, Rehiyon ng Chelyabinsk, Ozersk, st. Uralskaya, 15 | Poroshina Elena Vladimirovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | |
| 69 | KOGOAU KFML (Kirov Regional State General Educational autonomous na institusyon"Kirov Physics and Mathematics Lyceum") | Kirov | 610020, Kirov, st. Trabaho, 16 | Samarin Grigory Gennadievich, |
7-11 baitang | 7-11 baitang | |
| 90 | MBOU "Multiprofile Lyceum" | Muravlenko | 629602, Yamalo-Nenets Autonomous District, Muravlenko, st. Pioneer, 4 | Kalugina Natalia Nikolaevna |
7-11 baitang | Ang mga baitang 7-10 ay iniimbitahan sa punto 125 (Noyabrsk) | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 91 | MAOU "Lyceum boarding school No. 1 ng Almetyevsk" | Almetievsk | 423450, Republic of Tatarstan, Almetyevsk, st. R. Fakhretdin, 67 | Shaikhulin Ildar Sayfulaevich |
7-11 baitang | ang mga kalahok ay iniimbitahan sa punto 42 (Samara) | Ang Baitang 11 ay iniimbitahan sa punto 42 (Samara) |
| 93 | MBOU "Secondary School No. 112" | Trekhgorny | 456080, rehiyon ng Chelyabinsk, Trekhgorny, st. Mira, 30 | Aleinikov Nikolai Nikolaevich |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa punto 52 (Chelyabinsk) |
| 102 | MBOU "School No. 14" | Prokopyevsk | 653050, Rehiyon ng Kemerovo, Prokopyevsk, ave. Mga Tagabuo, 25 | Pavleva Elena Vladimirovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa punto 170 (Novosibirsk) |
| 104 | MBOU "Bryansk City Lyceum No. 1 na pinangalanang A.S. Pushkin" | Bryansk | 241050, Bryansk, st. Sobyet, 98 | Marusova Tatyana Petrovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 111 | MBOU "Lyceum No. 1", Usolye-Sibirskoe | Usolie-Sibirskoe | 665463, Rehiyon ng Irkutsk, Usolye-Sibirskoye, Komsomolsky prospect, 51 | Kosintseva Irina Sergeevna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa punto 170 (Novosibirsk) |
| 119 | MBOU "Lyceum №33" | Ivanovo | 153032, Ivanovo, st. Bagaeva, 38/17 | Ischuk Grigory Grigorievich |
7-11 baitang | ang mga kalahok ay iniimbitahan sa mga puntos 0 at 1 (Moscow) | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 125 | sekondaryang paaralan ng MBOU №6 | Noyabrsk | 629802, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, Noyabrsk, st. Mga kosmonaut, 22a | Omelchenko Tatyana Dmitrievna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 128 | sekondaryang paaralan ng MBOU №145 | Krasnoyarsk | 660077, Krasnoyarsk, st. 78 Volunteer Brigade, 1a | Podolsky Nikolai Nikolaevich |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa punto 170 (Novosibirsk) |
| 129 | MBOU "Siverskaya secondary school No. 3" | Siversky ( Rehiyon ng Leningrad) | 188330, rehiyon ng Leningrad, distrito ng Gatchinsky, settlement ng Siversky, avenue ng Geroev, 1 | Surnina Margarita Rudolfovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 130 | GBOUOSHI "Paaralan na panrehiyong boarding ng Kurgan para sa mga batang may talento" | Lesnikovo ( Rehiyon ng Kurgan) | 641300, rehiyon ng Kurgan, distrito ng Ketovsky, s. Lesnikovo | Trubin Anatoly Viktorovich |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa punto 52 (Chelyabinsk) |
| 132 | MBOU gymnasium №35 | Yekaterinburg | 620127, Yekaterinburg, st. Hulyo, 32 | Malyavina Alena Vladimirovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa punto 52 (Chelyabinsk) |
| 139 | Sekondaryang paaralan ng MBOU p. Iskateley | Iskateley village (Nenets Autonomous Okrug) | 166700, Nenets Autonomous Okrug, p. Seekers, st. Ardalina, 16 | Khristolubova Tatyana Grigorevna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 146 | MOU "Tiraspol Humanitarian and Mathematical Gymnasium" | Tiraspol | Tiraspol, nayon ng Bochkovsky, 2 | Dobrovolskaya Natalya Borisovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 147 | MBOU Sergiev Posad Gymnasium na pinangalanang I.B. Olbinsky | Sergiev Posad | 141300, rehiyon ng Moscow, Sergiev Posad, st. Voznesenskaya, 30a | Kleymenichev Valery Petrovich |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 148 | SBEE DO RA "Republican Natural and Mathematical School sa Adyghe State University" | Maykop | 385000, Maykop, st. Sobyet, 180 | Troitskaya Tatyana Sergeevna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 2 (Taganrog) |
| 149 | MOU "Tiraspol secondary school No. 9" | Tiraspol | Tiraspol, st. K. Marx, 109 | Petsyk Irina Filippovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 152 | MOU "Bendery Theoretical Lyceum" | Bendery | 3200, Moldova, Transnistria, Bender, st. Komsomolskaya, 37 | Ivanishko Alina Sergeevna, |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 157 | MOU sekondaryang paaralan №2 | Kachkanar | 624350, Rehiyon ng Sverdlovsk, Kachkanar, 10 microdistrict, gusali 39 | Zabavina Elena Valerievna, |
7-10 baitang | Ang mga baitang 7-10 ay iniimbitahan sa punto 52 (Chelyabinsk) | Grade 11 ay iniimbitahan sa punto 52 (Chelyabinsk) |
| 160 | MBOU "Petrovskaya School No. 2" | Krasnogvardeisky district, Republic of Crimea | 297012, REPUBLIC OF CRIMEA, KRASNOGVARDEYSKY DISTRICT, PETROVKA VILLAGE, GORKY STREET, 13. | Dyshko Olga Alexandrovna |
ang mga kalahok ay iniimbitahan sa punto 31 (Krasnodar) | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) | |
| 162 | MBOU "Secondary School No. 3", Gus-Khrustalny | Gus-Khrustalny | 601503, Rehiyon ng Vladimir, Gus-Khrustalny, Ryleeva st., 3 | Chesnova Anastasia Vladimirovna |
ang mga kalahok ay iniimbitahan sa punto 43 (Vladimir), 8 (Ryazan) | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) | |
| 163 | MBOU "Physics and Mathematics Lyceum", Glazov | Glazov | 427628, Udmurt republic, Glazov, st. Kirova, 49 | Bogdanova Olga Nikolaevna |
ang mga kalahok ay iniimbitahan sa punto 38 (Izhevsk), 69 (Kirov) | ang mga kalahok ay iniimbitahan sa punto 69 (Kirov) | Grade 11 ay iniimbitahan sa punto 69 (Kirov) |
| 164 | "School of the Gifted" Tyumen State University | Tyumen | 625003, Tyumen, st. Lenina, d. 25, gusali Komite sa Pagtanggap Pamantasan ng Estado ng Tyumen | Ivanova Ksenia Vladimirovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa punto 52 (Chelyabinsk) |
| 167 | MBOU "Lyceum of Otradnoe" | Rehiyon ng Leningrad, Otradnoe | 187330, rehiyon ng Leningrad, distrito ng Kirovsky, Otradnoe, st. Druzhby, d. 1 | Poletaeva Elena Anatolievna |
ang mga kalahok ay iniimbitahan sa punto 129 (Siversky), 13, 82, Moscow State University (Moscow) | ang mga kalahok ay iniimbitahan sa punto 129 (Siversky), 0, 1 (Moscow) | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 168 | MOU Lyceum № 32 | Vologda | 160031, Vologda, st. Kirova, 35 | Upadysheva Natalya Mikhailovna |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 170 | MAOU" Sentro ng Edukasyon- Gymnasium No. 6 "Ermine" | Novosibirsk | 630117, Novosibirsk, st. Vyazemskaya, 4 | Semenova Irina Yurievna, |
7-11 baitang | 7-11 baitang | |
| 171 | Sentro ng edukasyon "Sirius" | Sochi | 354349, Rehiyon ng Krasnodar, Sochi, Olympic prospect, 40 | ||||
| 172 | GDO" mataas na paaralan No. 16 ng Polotsk" | Polotsk | Polotsk, st. Zygina, d. 59 | Grigorieva Elena Ivanovna, |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
| 173 | MOBU SOSH No. 12 | Yakutsk | 677008, Republic of Sakha (Yakutia), Yakutsk, st. Sovkhoznaya, 17 | Myarikyanov Ernest Trofimovich |
7-11 baitang | 7-10 baitang | Grade 11 ay iniimbitahan sa point 1 (Moscow) |
Naaprubahan sa isang pulong ng Maykop regional subject-methodical commission ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa paksang "Physical culture" (minuto No. 1 ng 09/04/2015)
OLYMPIAD TASKS,
ASSESSMENT TECHNOLOGY
YUGTO NG PAARALAN
NG ALL-RUSSIAN SCHOOLCHHILDREN OLYMPIAD
SA PAKSANG "PISIKAL NA EDUKASYON"
NOONG 2015-2016 TAONG AKADEMIK
Tulsky settlement
2015
PANIMULA
Tunay na mga gawain sa Olympiad at pamantayan sa pagtatasa entablado ng paaralan All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa paksang "Pisikal na kultura" (mula rito ay tinutukoy bilang ang yugto ng paaralan ng Olympiad) noong 2015-2016 Taong panuruan umunladrehiyonal na paksa-pamamaraang komisyon.
Kung kinakailangan, Karagdagang impormasyon batay sa mga materyales na ipinakita, maaari mong makuhasa e-mail .
Ang komposisyon ng komisyon ng paksang-pamamaraan ng rehiyon ng Maikop para sa pagbuo ng praktikal at teoretikal na mga gawain para sa yugto ng paaralan ng Olympiad sa Pisikal na Kultura:
Selyutin A.D., tagapagsanay-guro ng Youth Sports School "Olimp", pinuno ng RMO ng mga guro sa pisikal na edukasyon - pinuno ng komisyon;
Isaev A.Yu., Deputy direktor ng Youth Sports School "Olympus";
Kolymasova E.A., senior methodologist ng Youth Sports School "Olimp";
Gorbachev V.Yu., guro ng pisikal na edukasyon, sekondaryang paaralan ng MBOU No. 23;
Maremshaev V.M., guro ng pisikal na edukasyon, sekondaryang paaralan ng MBOU No. 6.
1. Pamamaraan yugto ng paaralan ng Olympiad sa paksang "Physical Education"
Umorderhawakpaaralan yugto Ang Olympiad sa paksang "Pisikal na kultura" ay isinasagawasaalinsunodkasamautoshawakAll-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral,inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham Pederasyon ng Russia na may petsang Nobyembre 18, 2013 No. 1252.
Ang yugto ng paaralan ng All-RussianOlympiad sa paksang "Pisikal
kultura"ayiyong sarilipagganapolympiadmga takdang-aralin,binuo ng municipal subject-methodical commission sa
alinsunod sa nilalaman ng mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan at
gitna Pangkalahatang edukasyon advanced na antas para sa 5-11 klase.
Paaralanyugtoolympiadstaun-taon mula Setyembre 1 hanggang Oktubre 15. Ang mga tiyak na petsa para sa yugto ng paaralan ng Olympiad ay itinatag ng lokal na awtoridadikaself-government na namamahalasa larangan ng edukasyon.
Sapaaralanyugtoolympiadssa isang boluntaryong batayan, ang mga mag-aaral ng grade 5-11 ay kumuha ng indibidwal na paglahokmga organisasyong nagpapatupad mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga programang pang-edukasyon pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon. Mga kalahok sa yugto ng paaralan ng Olympiadkarapat-dapat na lumaban sa olympiadmga takdang-aralin na idinisenyo para sa mas matandamga klasemay kaugnayan sa mga kung saan sila sinanay. Sa kaso ng pagpasa sa susunod na mga yugtoolympiadsang mga kalahok na ito ay nagsasagawa ng mga gawain sa Olympiad na idinisenyo para sa klase na kanilang pinili sa yugto ng paaralan ng Olympiad.
Maikop regional subject-methodical commissionNais ng tagumpay sa mga kalahok at tagapag-ayos ng yugto ng paaralan ng Olympiad sa paksang "Physical Education".
2. Ang istraktura at nilalaman ng mga gawain sa Olympiad ng yugto ng paaralan ng Olympiad sa paksang "Physical Education"
Olympicmga gawainumunladmagkahiwalaypara samga lalakiat mga babaesatatlong pangkat ng edadOhmga mag-aaral:
1 pangkat- 5-6 na klase;
2 pangkat- 7-8 mga klase;
3 pangkat- 9-11 baitang.
Alinsunod dito, ang mga pangkat na itoang mga nagwagi at nagwagi ng premyo ay tinutukoy.
Saentablado ng paaralanAng mga mag-aaral sa Olympiad ay nagsasagawa ng dalawang praktikal na pagsusulitat isang teoretikal at metodolohikal na gawain.
Independiyenteng tinutukoy ng mga organizer ang mga uri ng praktikal na pagsusulit, batay sa mga lokal na kondisyon.
Para sa 1 pangkat (grade 5-6)iminumungkahi na gumamit ng mga gawain para sa pangkat 2 (mga baitang 7-8) sa isang pinasimpleng bersyon. Posibleng gumamit ng obstacle course na independiyenteng binuo ng mga organizer sa halip na isa sa mga praktikal na pagsusulit (paglipas ng oras).
Isang hanay ng mga gawain sa Olympiad para sa yugto ng paaralan ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa paksang "Physical Education" sa 2015/2016 academic year
himnastiko
Ang mga pagsusulit ng mga batang babae at lalaki ay isinasagawa sa anyo ng isang akrobatikong ehersisyo, na mahigpit na ipinag-uutos. Sa kaso ng pagbabago sa itinatag na pagkakasunud-sunod ng mga elemento, ang ehersisyo ay hindi sinusuri at ang kalahok ay tumatanggap ng 0.0 puntos. Kung nabigo ang kalahok na makumpleto ang anumang elemento, ang marka ay mababawasan ng halaga ng elemento o koneksyon na ipinahiwatig sa programa, kasama ang elementong ito. Ang ehersisyo ay dapat na may malinaw na tinukoy na simula at wakas, na isasagawa nang magkasama, nang walang hindi makatarungang paghinto na may pag-aayos ng mga static na elemento nang hindi bababa sa 2 segundo. kabuuang gastos sa lahat ng nakumpletong elemento at koneksyon ay ang maximum posibleng pagtatasa para sa kahirapan ng ehersisyo, katumbas ng 10.0 puntos.
Ang mga kalahok ay may karapatan na isagawa ang ehersisyo nang buo o bahagi. Kung ang kahirapan ng natapos na bahagi ng ehersisyo ay katumbas o mas mababa sa 6.0 puntos, ang ehersisyo ay ituturing na nabigo at ang katunggali ay makakatanggap ng 0.0 puntos.
Sinusuri ng mga hukom ang kalidad ng pagganap ng ehersisyo kumpara sa perpektong posibleng pagpapatupad. Ang mga kalahok ay binibigyan ng isang pagsubok na kumpletuhin ang ehersisyo.
7-8 BAITANG
Mga kabataan
I.p. – o.s. Mga puntos
1. Hakbang pasulong balanse (panatilihin) - ituwid pataas sa isang handstand
pataas................................................ ................................................... . .2.0
2. "Swimmer start" - forward somersault na may jump - forward somersault .... 2.0
3. Dalawang baliktad ............................................. .................................. 2.0
4. Tumayo nang nakataas ang iyong mga kamay at i-ugoy ang isa, itulak ang isa pang pitik sa gilid
(“gulong”) sa isang paa na nakahiwalay ............................................ ...... ...................3.0
5. Ilagay ang iyong paa sa posisyong "swimmer start" at tumalon
baluktot na mga binti ................................................. . ........................1.0
mga batang babae
I.p. – o.s. Mga puntos
1. I-swing ang isa, itulak ang isa pang coup sa gilid ....................... 3.0
2. Paglalagay ng paa, lumiko sa likod sa direksyon ng paggalaw at magbalik-balik
3. Roll back stand sa shoulder blades (hawakan) .............................. 2.0
4. Roll forward sa point-blank crouching - tumalon na may pagliko ng 180º ..... 2.0
5. Somersault forward - tumalon paitaas baluktot .......................................... 1.0
9-11 GRADES
Mga kabataan
I.p. – o.s. Mga puntos
1. Ang pag-iwan sa kanan (kaliwa) isang hakbang sa gilid, mga braso sa mga gilid - ikiling
yumuko (ipahiwatig) at mula sa hinto nakatayo ang mga binti sa pamamagitan ng puwersang baluktot
headstand at handstand (hawakan) ............................................ .. ..........2.0
2. Bumaba sa point-blank crouching - tumayo, itaas ang mga kamay - sa isang suntok, itulak
isa pang handstand at dalawang somersaults pasulong sa malapitan
nakayuko .............................................................. .............................................. ..3.0
3. Dalawang baliktad ............................................. ............................... 2.0
4. Ituwid sa isang handstand up - i-flip sa gilid at ilagay ang iyong paa
lumiko pakanan (pakaliwa) sa direksyon ng paglalakbay………………….1.0
5. Pasulong na roll - tumalon na may 360º na pagliko ............................... 2.0
mga batang babae
I.p. – o.s. Mga puntos
1. "Swimmer's start" - sumilip pasulong na may pagtalon ...................................... ........ 1.0
2. Magkahiwalay ang mga binti - ang mga paa sa pasulong ay tumawid sa kanan at lumiko
sa kaliwa sa paligid .............................................. .........................................1.0
3. I-roll pabalik sa rack sa mga talim ng balikat (hawakan) .............................. 1.0
4. Humiga sa iyong likod - tulay (hawakan) at umikot point-blank crouching 2.0
5. Saliksik pabalik at tumayo nang nakataas ang mga braso .......................................... .... ....... 1.0
6. I-swing ang isa, itulak ang isa pang coup sa gilid ..................... 2.0
7. Paglalagay ng isang paa sa kaliwa (kanan) sa direksyon ng paggalaw - sandalan
pasulong - tumalon pataas, ibaluktot ang mga binti ...................................... 2.0
SPORT GAMES
Volleyball
7-8 BAITANG
Mga Lalaki Mga babae
Ang mapagkumpitensyang pagsubok ay binubuo sa pagsasagawa ng mga teknikal at taktikal na aksyon ng laro ng volleyball: pagpasa gamit ang dalawang kamay sa net sa tatlong magkakaibang zone ng court ng kalaban mula sa sariling paghagis ng bola. Ang panimulang posisyon ng kalahok at ang lugar kung saan tumama ang bola sa panahon ng paglipat ay tinutukoy ng mga organizer. Ang kalahok ay nagsasagawa ng 6 na pagpasa - 3 mula sa itaas at 3 mula sa ibaba. Para sa pagganap ng bawat pass (sa kondisyon na ang bola ay lumipad sa ibabaw ng net at nahuhulog sa loob ng itinalagang lugar court ng volleyball) ay iginawad ng 3 puntos. Walang mga puntos na iginawad sa kalahok para sa pagpasa sa net o out of bounds. Ang mga parusa kung saan ang mga puntos ay ibabawas ay tinutukoy ng mga organizer.
9-11 GRADES
Mga Lalaki Mga babae
Ang mapagkumpitensyang pagsubok ay binubuo sa pagganap ng mga teknikal at taktikal na aksyon ng laro ng volleyball: direktang pag-atake na mga suntok para sa katumpakan mula sa sariling paghagis ng bola. Ang court ng kalaban (side "B") ay nahahati sa anim na zone. Kinukuha ang mga sipa mula sa zone 3 (side "A"). Ang resulta ng anim na pagtatangka ay isinasaalang-alang. Ang bawat tumpak na hit sa zone ay nagkakahalaga ng 3 puntos. Ang marka ay ang kabuuan ng mga puntos ng lahat ng mga hit. Para sa isang umaatakeng hit sa net o out of bounds, ang kalahok ay hindi nabibigyan ng mga puntos. Ang mga parusa kung saan ang mga puntos ay ibabawas ay tinutukoy ng mga organizer.
Gilid "A" Gilid "B"
7-8, 9-11 GRADES
Basketbol
Mga Lalaki Mga babae
Ang mapagkumpitensyang pagsubok ay binubuo sa pagganap ng mga kalahok ng mga teknikal at taktikal na aksyon ng laro ng basketball. Ang isang hanay ng mga teknikal at taktikal na aksyon para sa bawat pangkat ng edad at kasarian ng mga kalahok, pati na rin ang pagtatasa ng gawain, ay tinutukoy ng mga organizer alinsunod sa halimbawa.
Nasa free throw line ang contestant. Sa isang senyales, ang kalahok ay nagsasagawa ng isang free throw gamit ang unang bola. Pagkatapos ay tumalikod siya at tumakbo sa kabaligtaran na linya ng parusa na may mga gilid na hakbang sa kanyang kanang bahagi sa gitna ng site, pagkatapos ng gitna - kasama ang kanyang kaliwang bahagi. Kumuha ng free throw gamit ang pangalawang bola at tumakbo sa ikatlong bola. Kinukuha ng kalahok ang bola at kanang kamay dini-dribble ang bola sa reference chip No. 1, ang kaliwang kamay ay nagdri-dribble ng bola sa reference na chip No. 2, gamit ang kanang kamay ang bola sa reference chip No. 3, kaya, ang dribbling ay isinasagawa gamit ang malayong kamay mula sa ang reference chip. Matapos maipasa ang reference chip No. 3, i-dribble ang bola sa backboard at i-shoot sa basket pagkatapos ng dalawang hakbang mula sa ilalim ng backboard. Dinampot niya ang bola, umikot at umikot gamit ang malayong kamay mula sa reference chips No. 4,5,6 (sa kanang kamay ay inaakay niya ang bola sa reference chip No. 4, gamit ang kaliwang kamay ay pinangungunahan niya ang bola. sa reference chip No. 5, gamit ang kanyang kanang kamay ay pinangungunahan niya ang bola sa reference chip No. 6) pagkatapos ay i-dribble ang bola sa isa pang backboard at i-shoot sa basket pagkatapos ng dalawang hakbang mula sa ilalim ng backboard.
Ang oras ng pagtagumpayan ang distansya at ang katumpakan ng paghagis ay naayos. Ang stopwatch ay huminto sa sandaling ang bola ay dumampi sa court pagkatapos ihagis sa basket mula sa ilalim ng backboard. Sa kaso ng isang miss, ang kalahok ay may karapatang magsagawa ng dalawang karagdagang pagtatangka. Kung ang kalahok ay nagpatuloy sa ehersisyo o umalis sa lugar nang hindi gumagawa ng karagdagang mga pagtatangka, pagkatapos ay 10 segundo ay idaragdag sa kanyang oras para sa pagkumpleto ng gawain para sa bawat paghagis na hindi ginawa. Kung ang isang kalahok mula sa 3 throws ay hindi kailanman natamaan ang ring, siya ay pinarusahan ng multang 5 segundo. Para sa bawat hindi tumpak na free throw, 5 segundo ang idinaragdag. Kung ang kalahok ay lumampas sa free throw line, ang bola ay hindi mabibilang, at 5 penalty seconds ay iginawad sa kanya. Para sa bawat paglabag sa mga patakaran sa pamamaraan ng dribbling (jogging, pagdadala ng bola, dobleng dribbling, hindi tamang pagpapalit ng mga kamay, pagpindot sa landmark chips), ang kalahok ay idinagdag sa kanyang aktwal na oras para sa bawat paglabag ng 1 segundo. Para sa hindi pagtakbo sa paligid ng isang landmark at paglipat sa hindi natukoy na paraan, 3 penalty na segundo ang idinaragdag.
7-8, 9-11 GRADES
Football
Mga Lalaki Mga babae
Ang mapagkumpitensyang pagsubok ay binubuo sa pagganap ng mga kalahok ng mga teknikal at taktikal na aksyon ng laro ng football. Ang isang hanay ng mga teknikal at taktikal na aksyon para sa bawat pangkat ng edad at kasarian ng mga kalahok, pati na rin ang pagtatasa ng gawain, ay tinutukoy ng mga organizer alinsunod sa halimbawa.
Sa gitna ng front line ng playing field, naka-install ang mga gate (3 x 2 m). Sa layong 10 m at 11 m mula sa linya ng layunin, mayroong 3 pares ng mga bola. 6 m sa kanan at kaliwa ng mga side goal post at 2 m sa kanan ng kaliwang goal post sa layong 10 m ang mga unang bola. Ang pangalawang bola ay matatagpuan 5 m sa kanan at kaliwa ng mga side goal post at 1 m sa kaliwa ng kanang goal post sa layo na 11 m. Sa 20 m mula sa linya ng layunin, tatlong mga poste ng kontrol ang naka-install, 1 post (simula) ay nasa tapat ng bola na pinakamalapit dito ng unang pares ng mga bola, ang pangalawang post ay nasa tapat ng gitna ng layunin, ang pangatlo (finish) post ay nasa tapat ng bola na pinakamalapit dito ng ikatlong pares ng mga bola.
Sa isang senyas, ang kalahok ay nagsisimula mula sa unang kontrol hanggang sa pares ng mga bola na nakatayo sa kaliwa, humahampas sa kanyang kaliwang paa sa tuktok ng bola, nakatayo sa layo na 10 m mula sa linya ng layunin. Pagkatapos, pabalik, tumatakbo sa paligid ng counter, lumipat siya sa pangalawang bola ng kaliwang pares at humampas sa goal gamit ang ilalim ng kanyang kaliwang paa. Ang pagkakaroon ng hit, ang kalahok ay tatakbo sa pangalawang poste ng kontrol (gitna). Tumatakbo sa paligid nito, ang kalahok ay gumagalaw sa bola ng pangalawang pares, na mas malapit sa layunin at humahampas sa itaas gamit ang anumang paa. Pagkatapos, bumalik, tumatakbo sa paligid ng counter, lumipat siya sa pangalawang bola ng gitnang pares at tinamaan ang ilalim ng goal gamit ang anumang paa. Ang pagkakaroon ng hit, ang kalahok ay tatakbo sa ikatlong control post (tapos). Tumatakbo sa paligid, ang kalahok ay gumagalaw sa bola ng ikatlong pares, na mas malapit sa linya ng layunin at humahampas sa isang tuktok na sipa gamit ang kanyang kanang paa. Pagkatapos, pabalik, tumatakbo sa paligid ng poste, lumipat siya sa pangalawang bola ng kanang pares at humampas sa goal gamit ang ilalim ng kanyang kanang paa at nagtatapos sa ikatlong control post. Itinuturing na kumpleto ang ehersisyo kung naitama ng kalahok ang lahat ng anim na bola sa layunin at tumawid sa finish line. Tinutukoy ang oras na may katumpakan na 0.01 sec.
Sisingilin ang oras ng parusa para sa mga sumusunod na error:
Pagpindot sa bola gamit ang maling paa - kasama ang 5 segundo;
Nawawala ang layunin - kasama ang 15 segundo;
Sipa sa layunin gamit ang isang bola na nakatayo malapit sa linya ng layunin, ibaba - kasama ang 3 segundo;
Para sa bawat hindi pagtakbo ng rack - kasama ang 10 segundo
Athletics
7-8, 9-11 GRADES
Mga Lalaki Mga babae
Mga pagsubok sa isport na ito - tumawid sa 500 m.
Theoretical at methodological tour
7-8 BAITANG
Mga tagubilin para sa pagkumpleto ng mga gawain.
Ang mga takdang-aralin ay ipinakita sa anyo ng mga hindi natapos na pahayag, na, kapag natapos, ay maaaring maging tama o mali. Kapag kinukumpleto ang mga gawaing ito, dapat mong piliin ang tamang pagkumpleto mula sa mga opsyong inaalok. Kabilang sa mga ito ang parehong tama at hindi tamang pagkumpleto, pati na rin ang bahagyang naaayon sa kahulugan ng mga pahayag. Ang tama ay ang pinaka ganap na tumutugma sa kahulugan ng pahayag. Ang isang bilang ng mga gawain ay sinusuri kung ang lahat ng mga pagpipilian sa pagsubok ay minarkahan. Ang kundisyong ito ay tinukoy sa gawain: "markahan ang lahat ng mga posisyon".
Ang mga napiling opsyon ay minarkahan sa pamamagitan ng pagkiskis sa kaukulang kahon sa sagutang papel: “a”, “b”, “c” o “d”. Basahing mabuti ang mga tanong at ang mga mungkahing sagot. Subukang huwag hulaan, ngunit lohikal na bigyang-katwiran ang iyong pinili. Laktawan ang mga hindi pamilyar na gawain. Makakatipid ito ng oras para sa iba pang mga gawain. Mamaya maaari kang bumalik sa hindi nasagot na gawain. Ang mga wastong natapos na gawain ng pangkat na ito ay tinatantya sa 1 punto. Mga gawaing may maramihang posibleng mga opsyon ang mga sagot ay tinatantya sa 0.5 puntos kung hindi lahat ng mga pagpipilian ay ipinahiwatig, o 0 puntos kung ang maling posisyon ay ipinahiwatig.
Ang mga guhit ay ginawa sa sagutang papel. Ang mga entry ay dapat na nababasa. Sinusuri ng hurado ang bawat posisyong isinumite mo. Ang mga ganap na natapos na gawain ng pangkat na ito ay tinatantya sa 3 puntos. Kontrolin ang oras ng pagpapatupad ng gawain. Ang buong pagkumpleto ng ikatlong pangkat ng mga gawain ay mangangailangan ng mas maraming oras.
Good luck!
7-8 baitang
1. Ang tanglaw ng Olympic flame ng mga modernong laro ay sinindihan...
a. ... sa paanan ng Mount Olympus (Greece).
b . ...sa Olympic Stadium sa Athens.
sa. ... sa Olympic Stadium ng lungsod na nagho-host ng Mga Laro.
g. ... sa Olympia sa ilalim ng pamumuno ng IOC.
2. Kaangkupang pisikal nailalarawan...
a. … paglaban sa stress at epekto panlabas na kapaligiran.
b. … mataas na resulta sa trabaho at palakasan.
sa. ... ang antas ng kapasidad sa pagtatrabaho at ang nakuhang pondo ng motor.
g. ...mga tagapagpahiwatig pisikal na kaunlaran.
3. Kahulugan pisikal na edukasyon ay…
a. …sa gusali kanais-nais na mga kondisyon para sa pisikal na pag-unlad ng tao.
b. ...sa mga galaw ng pagtuturo at edukasyon pisikal na katangian tao.
sa. …sa pagsulong ng kalusugan at pag-iwas sa sakit.
g. ... sa pagtaas ng kahusayan at kahandaan ng isang tao.
Markahan ang lahat ng mga item.
4. Epekto ng pagpapagaling Ang pisikal na edukasyon ay nakakamit sa pamamagitan ng…
a. … mga pormasyon kasanayan sa motor at kasanayan.
b. ...nagpapaganda ng pangangatawan.
sa. ... tinitiyak ang buong pisikal na pag-unlad.
g. ... mga pamamaraan ng hardening at physiotherapy.
5. Ang magnitude ng load ng physical exercises ay dahil sa ...
a. ... sa bilang ng mga pag-uulit ng mga pagkilos ng motor.
b. ... ang pagod na dulot ng kanilang pagbitay.
sa. …kombinasyon ng volume at intensity ng motional actions.
g. ... ang tagal ng pagganap ng mga pagkilos ng motor.
6. Ang pag-master ng kilusan ay dapat magsimula sa ...
a. … ang pagbuo ng mga koneksyon sa pagitan ng nangingibabaw na mga sentro ng motor.
b. ... pagsasagawa ng paggalaw sa isang pinasimpleng anyo at sa mabagal na paggalaw.
sa. ... upang alisin ang mga error kapag nagsasagawa ng mga lead-up na pagsasanay.
g. ... paglikha ng ideya ng pangkalahatang kahulugan ng kilusang pinagkadalubhasaan.
7. Ang pagsunod sa rehimen ng araw ay nagtataguyod ng kalusugan, dahil ...
a. ...nagbibigay ng ritmo ng katawan.
b. …nagbibigay-daan sa iyong maayos na magplano ng mga bagay sa buong araw.
sa. …ang direksyon ng pagkarga sa gitna sistema ng nerbiyos.
d. …nagbibigay-daan sa iyo na maiwasan ang hindi makatwiran pisikal na stress.
8. Kapag nag-iipon ng mga hanay ng mga ehersisyo upang mabawasan ang timbang ng katawan, inirerekomenda ...
a. …magplano malaking bilang ng lumalapit at limitahan ang bilang
pag-uulit sa isang set.
b. ... lokal na nakakaapekto sa mga grupo ng kalamnan na mas malapit sa lugar
mga deposito ng taba.
sa. ... ganap na "mag-ehersisyo" ng isang grupo ng kalamnan at pagkatapos lamang
lumipat sa mga ehersisyo na nagpapagana ng isa pang grupo ng kalamnan.
d. ...gumamit ng mga ehersisyong may magaan at mabigat
ang bilang ng mga pag-uulit.
Ang pinaka makabuluhang resulta ng paggamit ng mga katangian ng pisikal
ang kultura ng lipunan ay binubuo sa pagtatamo ng karamihan ng mga tao
estado, na tinutukoy bilang "pisikal ..."
Ang pansamantalang pagbaba sa pagganap ay tinatawag na...
11. Mas magandang kondisyon upang bumuo ng bilis ng reaksyon ay nilikha sa panahon ng ...
a. ... Larong panlabas.
b. ... tumatalon mula sa isang lugar.
sa. ... talon ng lalim.
g. ... bilis- mga pagsasanay sa lakas.
12. Ilista ang mga layunin na tagapagpahiwatig na iyong ginagamit upang suriin ang iyong sarili pisikal na kalagayan.
13. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang mali ang pagkakabalangkas?
a. Ang isport ay isang mapagkumpitensyang aktibidad.
b. Ang isport ay isang mahalagang bahagi ng pisikal na kultura.
sa. Ang palakasan ay isang mapagkumpitensyang aktibidad at paghahanda para dito.
d.Isports - Pagsunod ilang mga tuntunin pag-uugali.
14. Ang proseso ng pagsasagawa ng mga pisikal na ehersisyo upang mapabuti ang kalidad ng mapagkumpitensyang aktibidad ay karaniwang tinatawag na ...
a. ... pagsasanay.
b. …paghahanda.
sa. ... hyperdynamia.
g. ... pagpapasigla.
Isulat sa graphical na paraan ang kumplikado ng mga pagsasanay sa umaga Blg. 2:
Pangalan
Imahe
Nakumpleto mo na ang mga gawain.
Binabati kita!
YUGTO NG PAARALAN
7 - 8 klase
Apelyido, Pangalan______ _____________________________________________
Klase______________________
FORM NG SAGOT
№ Mga pagpipilian sa sagot
1 a b c d
2 a b c d
3 a b c d
4 a b c d
5 a b c d
6 a b c d
7 a b c d
8 a b c d
9______________________________
10_____________________________
11 a b c d
12____________________________
13 a b c d
14 a b c d
Pangalan
Imahe
Grade
I.p. - nakayukong diin. 1-2 - tumayo, itaas ang mga braso, yumuko, kaliwang likod; 3-4 - paglakip sa kaliwa, bumalik sa ip.
I.p. - handstand sa sinturon. 1-2 - hakbang gamit ang kanan, bumaba sa rack sa kaliwang tuhod; 3-4 - tumayo sa I.P.
I.p. - umupo. 1-2 - diin nakahiga sa likod, yumuko, itaas ang iyong ulo; 3-4 - ihulog sa
I.p. - umupo. 1 - kulay abong anggulo ng binti; 2 - nakaupo sa sulok ng binti na tumawid sa kanan; 3 - kulay abong anggulo ng binti; 4 - upuan.
I.p. - braso tumayo sa gilid. 1 - yumuko ang kaliwa pasulong, ipakpak ang iyong mga kamay sa ilalim ng tuhod. 2 - ilagay ang kaliwa, mga kamay sa mga gilid.
I.p. – o.s. 1 - diin nakatayo nakayuko; 2-4 - halili na muling ayusin ang mga kamay, nakahiga; 5-8 - bumalik sa I.p.
I.p. - diin ang pagsisinungaling. 1 - diin nakahiga nakayuko; 2 - i.p.
I.p - ikiling ang baluktot na mga binti sa magkahiwalay, mga braso sa mga gilid. 1 - i-on ang katawan sa kanan; 2 - bumalik sa sp.
I.p. - braso tumayo sa gilid. 1 - tumalon ang mga binti nang hiwalay, mga armas pasulong; 2 - i.p.; 3 - tumalon ang mga binti nang magkasama, mga braso sa mga gilid; 4 - i.p.
Mga lagda ng hurado
TEKNOLOHIYA
1. a 9. pagiging perpekto
2. hanggang 10. pagod
3. a, b, c, d 11. a
4. hanggang 12. enumeration
7. a 15. Pictograms:
Mga gawain sa saradong anyo sinusuri sa 1 puntos
Ang mga aytem na may higit sa isang tamang sagot ay namarkahan sa:
1 puntos kung ang lahat ng "tama" na sagot ay ipinahiwatig;
0.5 puntos kung hindi lahat ng "tama" na sagot ay nakasaad;
0 puntos kung, kasama ng mga "tama" na sagot, ang mga "mali" na sagot ay minarkahan.
Mga gawain sa isang bukas na anyo. Ang mga pahayag na "Tama" ay sinusuri sa 2 puntos.
Mga gawaing nauugnay sa enumerasyon. Mga tagapagpahiwatig ng layunin na ginagamit upang masuri ang sariling pisikal na kondisyon.
Halimbawa: Dynamics ng heart rate, weight, dynamometry, spine flexibility; orthostatic test (mga pagkakaiba sa rate ng puso habang nakahiga at nakatayo), Stange's test (breath-holding), Romberg's test (balanse); ang dami ng hininga; BP ratio min. at tibok ng puso, atbp.
Kinakailangan ang isang kwalipikadong pagtatasa. Ang ipinakita na mga tagapagpahiwatig ay tinatantya sa 0.4 puntos.
Ang listahan ng 5 o higit pang mga tagapagpahiwatig ay maaaring masuri bilang isang maximum - 3 puntos.
Mga gawaing kinasasangkutan graphic na larawan . Bawat "tama"
ang imahe ay tinatantya sa 0.1 puntos. Ang isang ganap na natapos na gawain ay sinusuri sa - 3 puntos.
huling marka ay kinakatawan ng kabuuan ng mga marka para sa pagtatasa ng mga natapos na gawain.
Mga gawain sa saradong anyo - 11 puntos
Mga gawain na may enumeration: - 3 puntos
9-11 GRADES
OLYMPIAD PARA SA MGA PAARALAN sa paksang "Physical Education"
Mga tagubilin para sa pagkumpleto ng mga gawain
Inaalok ka ng mga gawain na nakakatugon sa mga kinakailangan para sa antas ng kaalaman ng mga mag-aaral pangkalahatang edukasyon na mga paaralan sa paksang "Pisikal na kultura".
Ang mga gawain ay ipinangkat sa 4 na pangkat:
1. Mga gawain sa saradong anyo, iyon ay, kasama ang mga iminungkahing sagot. Ang mga takdang-aralin ay ipinakita sa anyo ng mga hindi natapos na pahayag, na, kapag natapos, ay maaaring maging tama o mali. Kapag kinukumpleto ang mga gawaing ito, dapat mong piliin ang tamang pagkumpleto mula sa mga opsyong inaalok. Kabilang sa mga ito ang parehong tama at hindi tamang pagkumpleto, pati na rin ang bahagyang naaayon sa kahulugan ng mga pahayag. Ang tama ay ang pinaka ganap na tumutugma sa kahulugan ng pahayag. Ang isang bilang ng mga gawain ay sinusuri kung ang lahat ng mga pagpipilian sa pagsubok ay minarkahan. Ang kundisyong ito ay tinukoy sa gawain: "markahan ang lahat ng mga posisyon". Ang mga napiling opsyon ay minarkahan sa pamamagitan ng pagkiskis sa kaukulang kahon sa sagutang papel: “a”, “b”, “c” o “d”. Basahing mabuti ang mga tanong at ang mga mungkahing sagot. Subukang huwag hulaan, ngunit lohikal na bigyang-katwiran ang iyong pinili. Laktawan ang mga hindi pamilyar na gawain. Makakatipid ito ng oras para sa iba pang mga gawain. Mamaya maaari kang bumalik sa hindi nasagot na gawain. Ang mga wastong natapos na gawain ng pangkat na ito ay tinatantya sa 1 punto. Ang mga item na may maraming posibleng sagot ay nagkakahalaga ng 0.5 puntos kung hindi lahat ng opsyon ay nakasaad, o 0 puntos kung maling posisyon ang nakasaad.
2. Mga gawain sa isang bukas na anyo, iyon ay, nang walang mga iminungkahing sagot. Kapag kinukumpleto ang gawaing ito, dapat kang malayang pumili ng isang kahulugan na, pagkumpleto ng pahayag, ay bumubuo ng isang tunay na pahayag. Ilagay ang napiling kahulugan sa angkop na hanay ng sagutang papel. Ang mga natapos na gawain ng pangkat na ito ay tinatantya sa 2 puntos.
3. Mga gawain sa isang anyo na nagsasangkot ng paglilista ng mga tagapagpahiwatig at katangian na alam mo. Ang mga entry ay dapat na nababasa. Sinusuri ng hurado ang bawat posisyong isinumite mo. Ang mga ganap na natapos na gawain ng pangkat na ito ay tinatantya sa 3 puntos.
4. Gawain sa isang anyo na nagsasangkot ng isang graphical na representasyon ng mga paggalaw na bumubuo sa kumplikado ng mga pagsasanay sa umaga.Ang mga guhit ay ginawa sa sagutang papel. Ang mga entry ay dapat na nababasa. Sinusuri ng hurado ang bawat posisyong isinumite mo. Ang mga ganap na natapos na gawain ng pangkat na ito ay sinusuri sa3 puntos.
Kontrolin ang oras ng pagpapatupad ng gawain.
Ang buong pagkumpleto ng ikatlong pangkat ng mga gawain ay mangangailangan ng mas maraming oras.
Ang oras para sa pagkumpleto ng mga gawain ay 20 minuto.
Mag-ingat sa pagkuha ng mga tala sa sagutang papel. Ang mga pagwawasto at pagbura ay binibigyang marka bilang isang maling sagot. Punan ang talatanungan sa form ng sagot: isulat ang iyong apelyido, unang pangalan, patronymic at ang klase na iyong kinakatawan.
Good luck!
OLYMPIAD 2015 - 2016 (yugto ng paaralan)
9-11 baitang
Mga gawain
1. Noong sinaunang panahon, ang mga tinedyer, na ginagaya ang mga matatanda, ay pinagkadalubhasaan ang mahahalagang kasanayan at pinagbuti ang kanilang mga pisikal na katangian. Kaya't lumitaw ...
a. ... mga sistema ng pisikal na edukasyon.
b. …mga kumpetisyon.
sa. …pisikal na ehersisyo.
g. ... paraan ng edukasyon at pagpapalaki.
2. Ang pagpapakita ng pangkalahatang pagtitiis ay tumutukoy sa antas ng pag-unlad ...
a. ... personal at mental na mga katangian.
b. ... bilis-lakas kakayahan.
sa. … functional na ekonomiya.
g. ... kapasidad ng aerobic.
3. Ang regular na ehersisyo ay nagpapabuti sa pagganap dahil…
a. …na nagreresulta sa pagtaas ng kahusayan at ekonomiya ng paghinga at
sirkulasyon.
b. ...sa panahon ng mga klase, isinasagawa ang mga pagsasanay na nakakatulong sa pag-unlad
pisikal na katangian.
sa. …ang nagreresultang pagkahapo ay nagpapagana sa mga prosesong humahantong sa
pagtaas ng kapasidad sa pagtatrabaho.
d. ... ang taong nag-eehersisyo ay higit na nakakapagsagawa
workload.
4. Ang batayan ng pamamaraan para sa pagtuturo ng mga pisikal na katangian ay ...
a. …paggawa ng pisikal na ehersisyo.
b. … kaangkupan ng edad ng load.
sa. …edukasyon mga pagkilos ng motor.
d. ... isang unti-unting pagtaas sa lakas ng epekto.
5. Ang ugnayan sa pagitan ng dami ng ehersisyo at intensity ay nailalarawan sa pamamagitan ng...
a. ... isang pagtaas sa mga tugon ng katawan.
b. …mga tagapagpahiwatig ng dami at kalidad aktibidad ng motor.
sa. …pabalik proporsyonal na pag-asa.
g. ... sa isang direktang proporsyonal na relasyon.
6. Ang pagtakbo nang may paghinto at pagbabago ng direksyon sa isang signal ay pangunahing nakakatulong sa pagpapabuti ...
a. ... bilis ng reaksyon.
b. … mga diskarte sa paggalaw.
sa. … lakas ng bilis.
g. ... koordinasyon ng mga paggalaw.
Markahan ang lahat ng mga item.
7. Ang resulta ng pagsasagawa ng mga ehersisyo ng lakas na may mabibigat na timbang ay ...
a. …mabilis na paglaki ganap na kapangyarihan.
b. …pagtaas functionality organismo.
sa. ... pagpapalakas ng musculoskeletal system.
g. ... isang pagtaas sa physiological diameter ng mga kalamnan.
8. Ang edukasyon at pagsasanay sa pisikal na kultura at mga aktibidad sa palakasan ay ...
a. …independyente at independiyenteng mga proseso.
b. …sunod-sunod na ipinatupad na mga proseso.
sa. … nagpoproseso na nagkondisyon sa isa't isa.
d.…mapagpapalit na mga proseso.
9. Kumpletuhin ang pahayag sa pamamagitan ng pagsulat ng angkop na salita sa sagutang papel.
Ang paglipat mula sa hang hanggang sa diin sa himnastiko ay tinutukoy bilang ...
10. Kumpletuhin ang pahayag sa pamamagitan ng pagsulat ng angkop na salita sa sagutang papel.
Sa chess, pagtatanggol ng isang piraso laban sa isang pag-atake ng isang mahabang hanay na piraso
kalaban sa pamamagitan ng pagsulong ng isa pa niyang piyesa, na "tumatanggap
apoy" sa sarili nito, na tinutukoy bilang ...
11. Ang istruktura ng mga galaw sa pagkatuto ay dahil sa ...
a. ... ang ratio ng mga pamamaraan ng pagsasanay at edukasyon.
b. … mga indibidwal na katangian mag-aaral.
sa. ... biomekanikal na katangian ng kilusang pinag-aaralan.
d.…regularidad sa pagbuo ng mga kasanayan sa motor.
12. Ang pagpapatuloy ng pisikal na edukasyon ay dahil sa ...
a. ... iba't ibang uri ng trabaho.
b. ... isang kumbinasyon ng mga klase sa paghahanda at pag-unlad.
sa. ... mga tampok ng pagbuo ng mga anyo ng aralin ng mga klase.
d. ...ang interaksyon ng mga epekto ng mga klase.
13. Ilista ang mga uri ng pisikal na kultura at mga aktibidad sa palakasan, dahil sa kanilang mga tampok na pagganap.
14. Ilista ang mga tagapagpahiwatig na nagpapakita ng pisikal na pag-unlad ng isang tao.
15. Upang maisaulo at pagkatapos ay nakapag-iisa na magsagawa ng mga hanay ng mga pagsasanay, ang kanilang nilalaman ay naitala sa anyo ng mga pictograms.
Isulat nang grapiko ang kumplikado ng mga pagsasanay sa umaga Blg. 3:
Pangalan
Imahe
Nakumpleto mo na ang mga gawain.
Binabati kita!
Sagutang papel. ALL-RUSSIAN OLYMPIAD PARA SA MGA SCHOOLCHHILDREN
entablado ng paaralan
9 - 11 baitang
TEORETIKAL AT METODOLOHIKAL NA TAKDANG ARALIN
Buong pangalan_______________________________________
klase____________
FORM NG SAGOT
mga tanong sa pagsusulit mga tagubilin sa pagsubok:
1 a b c d
2 a b c d
№ Mga pagpipilian sa sagot
1 a b c d 9______________________________
2 a b c d 10__________________________
3 a b c d 11 a b c d
4 a b c d 12 a b c d
5 a b c d 13_____________________
6 a b c d
7 a b c d 14______________________________
8 a b c d
15 Isulat sa likod ng iyong sagutang papel
Pangalan
Imahe
Grade
I.p. - o.s., gymnastic stick sa harap mo. 1-2 - dumikit, yumuko, pabalik sa daliri ng paa; 3-4 - dumikit sa harap mo, ilagay ang tama.
I.p. - tumayo, yumuko ang iyong mga braso pasulong. 1 - yumuko ang kanang pasulong hanggang sa magkadikit ang siko ng kaliwang kamay; 2 - ikabit ang kanan.
I.p. - paglalakad sa lugar, gymnastic stick down. 1-2 - dumikit pasulong; 3-4 - dumikit; 5-6 - dumikit pasulong; 7-8 - dumikit.
I.p. - tumayo ang mga kamay, magsipilyo sa mga kamao. 1-4 - mga bilog na may mga kamay pasulong; 5-8 - bilog na nakatalikod ang mga kamay.
I.p. - ihiwalay ang mga binti, idikit ang himnastiko. 1 - dumikit, tumaas sa mga daliri ng paa, lumanghap; 2 - dumikit, bumaba sa buong paa, huminga nang palabas.
I.p. - ikiling pasulong, ibaluktot ang iyong mga binti, mga kamay sa iyong sinturon. 1-4 - bilog na may katawan sa kanan.
I.p. - ihiwalay ang mga binti, dyimnastiko dumikit. 1 - ikiling pasulong; 2 - ituwid; 3 - ikiling sa kanan; 4 - ituwid.
I.p. - umupo sa iyong mga takong, mga kamay pasulong. 1-2 squat sa takong, mga kamay pasulong. 1-2 - diin ang pagsisinungaling; 3-4 - bumalik sa ip.
I.p. - nakahiga sa iyong tiyan, gymnastic stick up. 1-2 - yumuko; 3-4 - bumalik sa ip.
I.p. - Nakahiga sa iyong likod, mga kamay sa likod ng iyong ulo. 1 - baluktot, yumuko ang kaliwang pasulong at hawakan ang kaliwang tuhod gamit ang kanang siko; 2 - bumalik sa sp.
I.p. - kulay abo, gymnastic stick pasulong. 1 - baluktot ang mga binti, ilipat ang mga ito pasulong sa pamamagitan ng stick; 2 - kulay abo, dumikit sa sahig sa ilalim ng iyong mga paa; 3 - baluktot ang mga binti, ilipat ang mga ito pabalik sa pamamagitan ng stick; 4 - kulay abo, dumikit pasulong.
I.p. - tumayo, gymnastic stick sa ibaba. 1 - maglupasay, dumikit sa harap mo; 2 - bumangon ka.
I.p. - tumayo, dyimnastiko dumikit pabalik sa mga braso na nakabaluktot sa mga siko. 1-4 - tumalon nang may pagliko sa kanan para sa bawat bilang.
I.p. – o.s. 1-8 - paglalakad na may pagbagal sa bilis ng mga hakbang.
I.p. - pagkakahiwalay ng binti. 1 - mga arko sa labas ng mga braso pataas, lumanghap; 2-3 - sandalan pasulong, ibababa ang iyong mga kamay pababa, huminga nang palabas.
I.p. - pagkakahiwalay ng binti. 1-2 kamay pasulong-pataas, unawain sa mga daliri sa paa, lumanghap. 3-4 - ikiling pasulong, ibaba ang iyong mga kamay, huminga nang palabas; 4 - ituwid up sa sp.
Pagsusuri (mga tuntunin at kabuuan) _____________
Mga lagda ng hurado
TEKNOLOHIYA
pagtatasa ng kalidad ng teoretikal at metodolohikal na mga gawain
9 - 11 baitang
Mga sagot:
1. hanggang 9. tumaas
2. g 10. magkakapatong
3. sa 11. g
4. g 12. g
5. hanggang 13. enumeration
6. a, d 14. enumeration
7. a 15. Pictograms:
8. sa
Ang mga gawain sa saradong anyo ay sinusuri sa 1 punto.
Ang mga aytem na may higit sa isang tamang sagot ay namarkahan sa:
1 puntos kung ang lahat ng "tama" na sagot ay ipinahiwatig;
0.5 puntos kung hindi lahat ng "tama" na sagot ay nakasaad;
0 puntos kung, kasama ng mga "tama" na sagot, ang mga "mali" na sagot ay minarkahan.
Mga gawain sa isang bukas na anyo. Ang mga pahayag na "Tama" ay nagkakahalaga ng 2 puntos.
Mga gawain sa enumerasyon.
№13: Mga uri ng pisikal na kultura at mga aktibidad sa palakasan:
Basic, conditioning, professional-applied, health-improving, recreational, medical, etc. Dahil sa pagkakaroon ng mga kasingkahulugan, kinakailangan ang isang kwalipikadong pagtatasa.
Ang bawat listahan ng item ay nagkakahalaga ng 0.4 puntos
5 o higit pang mga posisyon ay sinusuri bilang isang maximum - 3 puntos.
№14: Mga Tagapagpahiwatig ng Paglago
Mga keyword:Pagbabago, dynamics, trend …
Pag-unlad - biyolohikal na proseso pagbabago sa mga katangian ng katawan sa buong buhay. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang mga tagapagpahiwatig ng pag-unlad ay dapat makilala ang mga pagbabago, dinamika, mga uso sa morphological at functional na mga tampok katawan ng tao. Dahil sa posibilidad ng pagpapakilala ng mga kasingkahulugan, kwalipikado ang hurado sa mga sagot. kawalan mga keyword na-rate bilang isang maling sagot.
Ang ipinakita na mga tagapagpahiwatig ay tinatantya sa 0.4 puntos.
5 o higit pang mga posisyon ay sinusuri bilang isang maximum - 3 puntos
Mga gawaing kinasasangkutan ng isang graphic na larawan. Bawat "tama"
ang imahe ay tinatantya sa 0.3 puntos. Ang isang ganap na nakumpletong gawain ay tinatantya sa - 3 puntos.
4. Ang huling baitang ay kinakatawan ng kabuuan ng mga marka para sa pagtatasa ng mga natapos na gawain.
Mga gawain sa saradong anyo - 10 puntos
Mga gawain sa isang bukas na anyo - 4 na puntos
Mga gawain na may enumeration: - 4 na puntos
Mga graphic na gawain - 3 puntos
Ang maximum na posibleng halaga ay 21 puntos
