Tyulina Elena Nikolajewna
Berufsbezeichnung: Musikdirektor
Bildungseinrichtung: GBDOU №124
Ortschaft: St. Petersburg
Material Name: abstrakt
Thema: Zusammenfassung der Lektion " bunter Planet"
Veröffentlichungsdatum: 13.06.2016
Kapitel: Vorschulbildung

Abstrakt komplexer Unterricht in

Vorbereitungsgruppe"Bunter Planet"

mit ESM, zusammengestellt von der Lehrkraft

Vorbereitungsgruppe Pavlovich N.V. und

Musikdirektor Tyulina E.N.

GBDOU Nr. 124

Das Alter:
höheres Vorschulalter.
Veranstaltungort
: Musikhalle
Zeit verbringen:
21.05 2014, 9.30
Ziel:
 Fassen Sie das Wissen der Kinder zusammen, dass die Erde ist gemeinsames Zuhause für alle, die auf der Erde leben.  Vorstellungen über die Bewohner unseres Planeten konkretisieren.  Heranführung der Kinder der Vorbereitungsschulgruppe an die Wahrnehmung von Volksmusik, Entwicklung der Fähigkeit, ihren Charakter mit Hilfe von darstellerischen und gestalterischen Fähigkeiten auszudrücken.
Programmaufgaben
:
Tutorials:
 Bildung von Vorstellungen, dass es viele Länder und verschiedene Völker auf der Erde gibt.  Legen Sie die Namen der Länder fest, stellen Sie die Flaggen verschiedener Länder, Trachten, Musik, Tänze vor.  Erweitern Sie den Horizont der Kinder durch Bekanntschaft musikalische Kultur andere Länder.  Entwickeln Kreative Fähigkeiten und Fähigkeiten musikalisch und rhythmisch Bewegungen;  Ausdruckskraft der Darbietung von musikalischem Material.
Entwicklung:
 Entwickeln kognitive Aktivität und Horizonte der Kinder.  Entwickeln Sie emotionales Bewusstsein.  Sprachausdruck entwickeln, kindlichen Wortschatz aktivieren.  Das Wissen und die musikalischen Eindrücke von Kindern über die nationalen Besonderheiten und Bräuche anderer Länder zu bereichern.  Aktivieren Wortschatz Kinder.  Entwickeln Kreative Aktivitäten Kinder, damit Kinder Freude und Freude am Aufführen haben.

Lehrreich:
 Bauen Sie ein Gefühl des Respekts für die Menschen auf verschiedene Nationalitäten, der Wunsch, mit allen Völkern der Erde in Freundschaft zu leben.  Bei Kindern die Fähigkeiten für tolerante Beziehungen zu entwickeln.
Technologie:
 Organisation der Wahrnehmung von Musik aus verschiedenen Ländern, die auf die ästhetische Entwicklung von Kindern abzielt.  Spiel;  Multimedia;  Technologien der Zusammenarbeit. Ein Kind, das erfolgreich im Team interagiert; Ein Kind, das sich intoleranten Beziehungen widersetzt; sozial angepasstes Kind.
Ausstattung und Eigenschaften:
Globusmodell, Illustration, Lexikon, Laptop, Multimedia-Projektor, Leinwand.
Didaktisches Material:
CD mit Materialien zum Halten des "Landes der Welt" basierend auf den Materialien der Website "Ihr Kind" //tvoyrebenok, CD mit musikalischer Anordnung.
Kinder:
Finnen, Italiener, Franzosen, Russen.
Methodische Methoden:
Konversation, Betrachten von Illustrationen, Kunst Wort, didaktisches Spiel„Wer wohnt wo? “, „Wessen Flagge herausfinden?“, unterhaltsames Quiz, Tänze beobachten und der Musik der Völker der Welt lauschen.
Musikmaterial:

1. Song "Carnival" (Musik und Text von Vashchenko)

2. Lied "Planet of Childhood" (Musik von A. Zhurbin, Text von P. Sinyavsky)

3. Finnische Polka (fin. Nar)

4.Tarantella (italienisch Nar)

5. Lied "Ich lebe in Russland"

(V. Tsvetkov, N. Zagumennikov)

6. Quadrille (Russische Volksmusik)

7. "Sonnenkreis" (L. Oshanin, A. Ostrovsky)

Vorarbeit:
Untersuchung des Atlas "Die Welt und wir", Untersuchung von Illustrationen über die Völker der Welt, Lesung von Gedichten von V. Orlov "Colorful Planet". Musik anderer Nationen hören, Dias betrachten, die verschiedene Länder zeigen. Gedichte, Lieder, Tänze lernen.
Unterrichtsfortschritt:
Klingt f/g des Liedes „Karneval“ nach Musen und Worten. Vashchenko, Kinder betreten die Halle wie eine Schlange und tanzen.
Erzieher:
Unser Zuhause ist teuer, unser gemeinsames Zuhause ist die Erde, auf der wir mit Ihnen leben! Schau dich um: Hier ist ein Fluss, dort ist eine grüne Wiese. Im dichten Wald kommst du nicht vorbei, In der Wüste findest du kein Wasser! Und irgendwo liegt der Schnee in einem Berg, Und irgendwo ist es heiß im Winter ... Sie haben einen Namen: Wälder und Berge und Meere - Alles heißt Erde!
Lied „Planet of Childhood“ op. P. Sinyavsky, Musik.
.
Zhurbina.

Betreuer
: Kinder, wer weiß, was das ist? - Anzeige des Globus. Antworten der Kinder.
Erzieher:
Korrekt. Dies ist ein Globusmodell der Globus. Es gibt fünf Kontinente auf der Erde: Europa, Asien, Amerika, Afrika, Australien (Show on the Globe).
Erzieher.
Kinder, welche Länder kennt ihr? (Die Antworten der Kinder werden auf dem Bildschirm angezeigt.)
Erzieher:
Es gibt viele Länder auf unserer Erde, in denen viele Menschen leben. Sie sind unterschiedlich und ähneln sich. Menschen unterscheiden sich in Haarfarbe und Augenform. Die Menschen singen, tanzen, tragen Kleidung auf unterschiedliche Weise. verschiedene Länder unterschiedliche Traditionen, Menschen sprechen unterschiedliche Sprachen.
Gedichte für Kinder "Colorful Planet" (Sasha D.).

Sascha D.:
Es gibt viele verschiedene Länder auf der Welt, und die Sonne scheint auf jedes, und Kinder lachen überall, werden Tag für Tag erwachsen, wir laden Sie ein, mit uns zu reisen, die Welt zu bereisen, diesen Planeten zu erkunden.
Komm lass uns gehen!
Vika:
Bunte Kinder leben auf der Welt, sie leben auf einem bunten Planeten. Und dieser Planet Für alle Zeiten Für alle Bunten Nur einen.
Nikita:
Der Planet dreht sich, Der große Planet, Er wird von den Palmen der Sonne erwärmt, Aber sie erwärmen den Planeten Viel wärmer. Lächeln und Lachen bunter Kinder!
Erzieher.
Kinder, jedes Land hat seine eigene Flagge, mal sehen? (Kinderantworten mit Bildschirmdarstellung).
Erzieher:
Ich schlage vor, das Spiel „Wer wohnt wo? » Ich nenne das Land, und Sie nennen die Menschen, die dort leben.
Kinder großziehen
: Amerika - Amerikaner Russland - Russen England - Britisch Frankreich - Französisch Indien - Inder Australien - Australier Deutschland - Deutsche
Betreuer
: Richtig, Kinder! Zusammen mit uns auf dem Globus leben Menschen verschiedener Nationalitäten. Sie unterscheiden sich in Hautfarbe, Sprache, nationalen Traditionen. -Lass uns mit dir träumen. Welches Land würdest du gerne besuchen, Freunde finden und warum?

Kinder:
2-3 Geschichten erzählen.
Betreuer
: Richtig, Kinder! Ich möchte Sie auf eine Reise durch die Länder einladen und sehen, welche Tänze sie in verschiedenen Ländern gerne tanzen, und unser magischer Bildschirm wird uns dabei helfen. Also Leute, wir sind mit euch in Finnland.

Musik erklingt. Auf dem Bildschirm erscheinen Ansichten von FINNLAND.

Erzieher:
Wir sind mit Ihnen in Finnland. Dieses kalte, aber so freundliche Land im Norden Europas - Finnland ist ein Land vorbildlicher Sauberkeit. Hier finden Sie endlose Seen und Flüsse, das Wasser, aus dem Sie trinken können, Birken- und Nadelwälder, in denen Pilze und Beeren direkt unter Ihren Füßen wachsen, und echte finnische Exotik - Nordlichter- ein aus der Natur selbst geborenes Feuerwerk - ein wirklich spektakulärer Anblick am arktischen Himmel. Die Finnen nennen dieses Phänomen "Fuchsfeuer".
Gedicht von Grisha P.:
Flüsse, Seen, Polarnacht, das ist Finnland – die Tochter des Nordens! Trolle aus einem Märchen, Skier, Schlitten, Kiefern, Glanz, Rentiergespanne, Ein Hauch von Nadelgeist im Gesicht. Huskies - Hunde, "ugi" - Stiefel Tanze finnische Polka, Beine!
Erzieher:
Die Menschen in diesem Land lieben es, Polka zu tanzen.
Tanz "Finnische Polka". (Fin. Nar.)
Gut für Finnland, aber wir machen weiter. Unser Weg liegt in Italien. Italiener tanzen die Tarantella.
Musik erklingt, auf dem Bildschirm - ITALIEN.

Erzieher:

Leute, wir sind in Italien!!! Stellen Sie sich vor, Sie haben sich in Italien verirrt! Um - keine Freunde, keine Bekannten ... Stellen Sie sich vor? Also, kein Ärger ist schrecklich, wenn Sie in Italien die Namen kennen: Aldo, Adolfo, Niccolò, Angela, Nanni, Giuseppe, Tommaso, Carmela, Bianca, Rosina, Umberto, Luciano, Gianni, Giovanni, Sibilla, Silvano,
Enzo, Lorenzo ... und so weiter ... Im Allgemeinen wird der Boden zum Weinen gerannt kommen - Italien. Dass nicht alle ins Kolosseum passen! (Verse von A. Usachev)
Vika:
Italien, Italien Wunderbares Land! Wie viel Sonne, Licht und Musik ist zu hören!
Robert:
Wir werden Sie mit einer fröhlichen Tarantella erfreuen. Ein fröhliches Tamburin erklingt Er ruft uns zum Tanzen!
TANZ DER TARANTELLA. (ital. nar.)

Erzieher:
Wunderbares Land Italien, aber wir müssen noch weiter gehen. Wir fahren nach FRANKREICH!!!
Gedichte über Frankreich (gelesen von Arthur M.).

Arthur:
Ich liebe Frankreich sehr, obwohl ich kein Franzose bin. Und ich finde darin Orte für die unterschiedlichsten Geschmäcker: In wunderschöne Stadt Plombier erfunden war PLOMBIR. Und aus Roquefort ging zum Beispiel der berühmte KÄSE. Wahrscheinlich wird an der Stelle des Languedoc LANGUET gekocht, und wo ist die wunderbare Stadt, in der der erste Esser VINAIGRETE schmeckte? Ich liebe Frankreich sehr, auch wenn ich noch nie dort war. Ich kaufe eine Karte von Frankreich - Größer und schmackhafter!
Veden. fragt die Kinder nach der Hauptstadt Frankreichs und ihren Sehenswürdigkeiten.

(
Nennen Sie die Hauptstadt von Frankreich Hauptfluss in Paris, ein Museum in Frankreich, ein Vergnügungspark...)

Quiz:
1. Welches Land heißt „nebliges Albion“? 2. Nennen Sie das größte Land der Welt. 3. In welchem ​​Land essen die Einwohner sehr gerne Pasta? 4. Wie lautet ein anderer Name für das Land Japan? 5. Nennen Sie das Wahrzeichen Frankreichs. Und jetzt ist es Zeit, nach Hause nach Russland zu gehen.
Auf dem Bildschirm ist ein Begrüßungsbildschirm mit Ansichten von Russland.
Unser Land ist sehr schön und sehr groß. Die Hauptstadt in Russland, welche anderen Städte kennst du? (Antworten der Kinder) Früher hielten die Russen gerne Jahrmärkte ab, der Hauptspaß auf dem Jahrmarkt war das Schwingen. Willst du es versuchen?.
D / Spiel "Russische Meister".

Dascha:
Ach, Russland, du, Russland, wie deine Seele singt, meine liebe Seite, wie gut du bist!
Akim:
Die Wolga ist Mutter ergießt sich, Birken und Felder rascheln hier, Eine scharlachrote Morgenröte geht auf, Russland, du bist uns lieb!
Egor:
Goldene Felder Und Birken ringsum, Du, mein Russland, Du bist unsere geliebte Heimat!
Erzieher:
Rus' ist reich an Talenten, Mädchen und Jungen singen. Wir lieben unsere kostenlosen Songs, Und weißstämmige Birken!
Das Lied "Ich lebe in Russland" (V. Tsvetkov, N. Zagumennikov) - tritt auf

Lisa.

Erzieher:
Welche Art von Tanz wird in Russland gerne getanzt?
Kinder:
Quadrille!
Igor:
Wir werden den russischen Stil zeigen Wir gehen in eine Quadrille!!!
Tanz "Quadrille" (Russisches Volk)

Betreuer
: Was denkst du, wovon träumen alle Menschen auf der Erde? (Aussagen von Kindern.)
Betreuer
A: Natürlich träumen alle Menschen vom Frieden. Sie wollen als freundliche Familie zusammen unter der Sonne leben. Das ist der Hauptwunsch aller Menschen, aller Kinder auf diesem Planeten.
Betreuer
: Was würdest du den Kindern der ganzen Erde wünschen? (Antworten der Kinder) Hören wir uns die Gedichte über Frieden und Freundschaft an, die Ira T. lesen wird.
Ira:
Lassen Sie uns jeden großen und vertrauensvollen blauen Ball vor Widrigkeiten schützen! Kommt schon, Leute, trotz schlechtem Wetter, lasst uns den Planeten mit unserem Reigen umarmen! Lasst uns Wolken und Rauch über sie streuen, Wir lassen sie von niemandem beleidigen!
Kinder zur Musik von „The Solar Circle“ (L. Oshanina, A. Ostrovsky) verlassen den Saal.

Ziel:

• Interesse für das Problem wecken ökologische Krise auf der Erde und die Folgen menschlicher Aktivitäten;
• eine emotional positive Einstellung gegenüber der Welt um uns herum zu bilden, ihren Zustand aus menschlichen Handlungen zu verstehen;
• Liebe zur Natur pflegen

Aufgaben:

• kohärente Sprache von Kindern entwickeln; den Wortschatz von Kindern zu aktivieren (Name der Planeten, Weltraumkörper);
• die Vorstellungskraft von Kindern in Kunstaktivitäten durch verschiedene Kunstmaterialien zu entwickeln; die kreativen Fähigkeiten von Kindern entwickeln;
• die Fähigkeit entwickeln, in Paaren zu arbeiten

Material: Globus, Fotografien, Alben, Filzstifte, Wachsmalstifte, Buntstifte, Creolen.

Beispielbewegung:

ICH.organisatorischer Teil. Etüde "Meine Stimmung".

II.Situationsgespräch, Gespräch „Unser Planet“

Erzieher: Warum haben wir gute Laune? (Wir sind umgeben von Himmel, Natur, Sonne, Menschen). Was uns alle verbindet, sind die Bewohner der verschiedene Punkte Erde? (Wir leben auf demselben Planeten).

Erzieher: Kinder, heute werden wir über unseren Planeten sprechen. Der Planet, auf dem wir leben, heißt Erde. Unser Planet ist ein riesiger, riesiger Ball. Sie ist sehr schön! Dies wurde von den Astronauten erzählt, die es aus dem Weltraum durch die Bullaugen des Raumfahrzeugs sahen. So ein funkelnder blauer Ball (der Lehrer umkreist den Globus)! Warum heißt unser Planet blau? (Weil auf dem Planeten Erde mehr Wasser als Sushi). (Fotos anschauen).

III.Rätsel lösen.

Dieser gelbe Stern

Hält uns die ganze Zeit warm

Beleuchtet alle Planeten

Schützt vor anderen Sternen.

Ich gehe nachts in den Himmel

Ich erleuchte schwach die Erde.

Alleine langweile ich mich sehr

Und mein Name ist ... (Mond)

Wunder auf dem Planeten;

Ozeane und Wälder

Es gibt Sauerstoff in der Atmosphäre

Menschen und Tiere atmen

Erzieher: Bald werden wir zu gehen Weltraumausflug zu den Planeten des Sonnensystems. Was ist das Sonnensystem? ( Sonnensystem bestehend aus der Sonne und Himmelskörper Um ihn herum kreisen 9 Planeten mit ihren Trabanten, sowie Asteroiden, Kometen und Meteoriten).

IV.Fiskultminutka. Das Spiel "Schnelle Raketen warten auf uns"

Schnelle Raketen warten auf uns

Um die Planeten zu bereisen

welches wir wollen

Fliegen wir dazu

Aber es gibt ein Geheimnis im Spiel

Nachzügler, kein Platz

Eins, zwei, drei – Lauf.

(Kinder laufen in Reifen von 3 Personen).

Auf welchen Planeten bist du gelandet und welche anderen Planeten kennst du? Ich schlage vor, Sie kehren zu unserem Planeten zurück.

Eins, zwei, drei – Lauf.

v.Problemsituation „Der Planet ist in Gefahr“.

Erzieher: Hier sind wir angekommen. Oh, Leute, jemand hat uns einen Brief hinterlassen. Es ist interessant, was darin geschrieben steht.

« Hilfe Hilfe. Unser Planet ist in Gefahr. Rettet unseren Planeten! »

Leute, wie können wir euch helfen? Schließlich sind wir noch klein, aber der Planet ist riesig. (Antworten der Kinder)

VI.Künstlerische Kreativität (Zeichnen).

Erzieher: Ich schlage vor, Sie denken sich Umweltzeichen aus, um den Planeten zu retten. Mit diesen Zeichen wenden wir uns an Erwachsene und bitten sie, unseren Planeten zu retten.

Die Schüler werden in Paare (Dreier) eingeteilt, einigen sich, führen die Aufgabe aus. Der Lehrer gibt das Recht, das Material (Gouache, Farben, Buntstifte, Bleistifte usw.) Problemsituation- eines der Kinder wird aus dem Team ausgeschlossen. Die Schüler lösen die Aufgabe selbstständig (Take zusätzliche Person an die Mannschaft)

VII.Ausstellung von Kinderarbeiten.

Nach Abschluss der Aufgabe untersuchen die Jungs die Arbeit und sagen, was ihr Zeichen bedeutet. Danach werden die Schilder auf der Mini-Ausstellung platziert.

Erzieher:

Es gibt einen Planeten - einen Garten

In diesem kalten Raum

Nur hier sind die Wälder laut,

Begegnung mit Zugvögeln

Nur darauf eine Blüte

Maiglöckchen im grünen Gras

Und Libellen gibt es nur hier

Verwundert blicken sie in den Fluss.

Kümmere dich um deinen Planeten

Schließlich gibt es nichts Vergleichbares.

Ziel: Kindern die Vorstellung zu vermitteln, dass der Planet - die Erde - eine riesige Kugel ist ( Großer Teil Der Globus ist mit Wasser und Ozeanen bedeckt. Neben Wasser gibt es Kontinente - fester Boden Land, wo Menschen leben.

Aufgaben:

Kultiviere Liebe und vorsichtige Haltung der Erde und den Bewohnern der Erde

Bei Kindern das Konzept des "Weltraums" formen

Unterrichtsfortschritt:

Lehrer:

Unser Zuhause, unser gemeinsames Zuhause

Das Land, wo wir leben!

Schau dich einfach um:

Hier ist ein Fluss, da ist eine grüne Wiese,

Sie werden nicht in den dichten Wald gehen.

Du wirst kein Wasser in der Wüste finden!

Und irgendwo liegt der Schnee ein Berg,

Irgendwo heiß im Winter.

Wir können keine Wunder zählen,

Sie haben einen Namen:

Wälder und Berge und Meere -

Alles heißt Erde!

Und wenn du in den Weltraum fliegst,

Sie kommen aus einem Raketenfenster

Sie werden unsere blaue Kugel sehen!

Lieblingsplanet!

Schauen wir uns gemeinsam das Modell unseres Planeten an! Wie sollen wir das Globusmodell nennen? (Der Globus!)

In der Antike glaubten die Menschen, die Erde sei riesig und flach, wie ein Pfannkuchen oder wie ein Teller, und man könne bis an den Rand der Erde gelangen. Es gab Draufgänger, die davon träumten, an den Rand der Erde zu gelangen und zu sehen, was dort am Rand der Erde war und ob es möglich war, davon zu fallen. Sie brachen zu Fuß, zu Pferd oder mit dem Schiff auf.

Diejenigen, die zu Fuß oder zu Pferd reisten, erreichten früher oder später großes Wasser Meer oder Ozean und glaubten, ihre Reise sei zu Ende: Hier ist der Rand der Erde, und es gibt nichts weiter als Wasser. Aber es gab auch solche Leute, die, nachdem sie die Küste erreicht hatten, auf das Schiff umstiegen und ihre Reise fortsetzten.

Viele Jahre sind vergangen, und nun ging der tapfere Matrose unter dem Kommando des Portugiesen Fernando Magellan an den Start Weltreise. Ihre Segelboote bewegten sich die ganze Zeit in eine Richtung, umkreisten die Erde und nach 3 lange Jahre mit nach Hause zurückgekehrt gegenüberliegende Seite. Ihre Reise bewies, dass die Erde rund ist.

Lass uns jetzt mit dir reisen.

Hier haben wir kleine Bälle hier, nimm sie. Und wir brauchen auch Markierungen. Stellen Sie sich nun vor, dass Sie Reisende sind und jeder von Ihnen auf dem Ball steht. Setzen Sie die Spitze des Markers dort an. Jetzt deine der Weg wird gehen die ganze zeit runter. Bewegen Sie den Marker den Ball hinunter und drehen Sie den Ball, während sich der Marker bewegt. Wenn Sie den Filzstift sanft in eine Richtung bewegen, befinden Sie sich bald wieder an der Stelle, an der Sie Ihre Reise begonnen haben.

So waren unsere Reisenden davon überzeugt, dass die Erde eine Kugel ist. Was umgibt dann die Erde?

Und umgibt sie riesiger Raum, Was heisst Weltraum.

Dieser Raum ist nicht leer, er ist gefüllt Raumkörper: Sterne, Planeten, Kometen und Meteoriten.

Als der erste Kosmonaut, Juri Alekseevich Gagarin, sich gerade auf dem Kosmodrom auf den Flug vorbereitete. Die Erde erschien ihm riesig, unermesslich.

Aber als er sie aus dem All betrachtete, sah er, dass sie nicht so toll war. Auf der Raumschiff es kann in 1,5 Stunden umrundet werden! Und deshalb müssen wir Erdlinge unseren Planeten lieben und schützen.

So, nun zum wichtigsten:

Es ist beängstigend, auf unsere Erde zu schauen.

Das Wasser wird jeden Tag trüb.

Und die Luft! Wie viel Dreck ist drin?

Einmal sauber, blau.

Jetzt ist er schmutzig und krank.

Alle Lebewesen können sterben

Erde, was haben sie dir angetan?

Lassen Sie uns von den Zeichen des Ärgers kennzeichnen

Schmerzpunkte auf dem Planeten.

Unser Planet Erde ist in Gefahr. Es hat viele wunde Stellen. Dies geschah, weil die Menschen viele Anlagen, Fabriken, Kraftwerke und Stationen bauten. Diese Unternehmen verschmutzen die Luft - sie wird durch Rauch verschmutzt, der aus Rohren in den Himmel kommt, Gase von Autos. Abfälle aus Fabriken werden in Flüsse und Meere geschüttet und verschmutzen diese, Öl aus Tankern gelangt bei Unfällen in das Wasser der Meere und Ozeane. So wird unsere Erde verschmutzt. Tiere, Pflanzen sterben an dieser Verschmutzung, Menschen werden krank (so wird unsere Erde verschmutzt). Die Natur stirbt. Unser Planet ist in Gefahr. Sie braucht Hilfe.

Kennst du das Notsignal? ich werde es dir sagen SOS.

Dies ist ein Hilferuf. Wie können wir unserem Planeten helfen?

Um ihr zu helfen, muss man lernen, die Natur zu lieben, sie von Kindheit an zu lieben, lernen zu verstehen, wie alle Lebewesen leben. Das tun Umweltschützer. Wollen Sie junge Ökologen werden?

Ich zeige Ihnen jetzt zwei Orte in unserem Land, die gerettet werden müssen.

Weit entfernt in Sibirien liegt der Baikalsee. Dies ist ein sehr schöner tiefer See. Jetzt ist es verschmutzt. Nicht nur in unserem Land denkt man darüber nach, wie man ihn retten kann.

Der Aralsee liegt im Süden unseres Landes. Er hat ein anderes Problem. Jedes Jahr ist immer weniger Wasser darin, es trocknet aus. Jetzt überlegen die Leute, wie sie ihn retten können.

Sprich zu Hause mit deinen Eltern über unsere Stadt. Fragen Sie: Ist unsere Stadt in Gefahr oder nicht? Was droht ihm? Sagen Sie mir morgen, ob es notwendig ist, neben dem Namen unserer Stadt ein SOS-Schild anzubringen.

Tatjana Sastolskaja
Zusammenfassung der Lektion über Ökologie "Ecke des Planeten, wo wir leben"

Materialbeschreibung: Ich schlage dich vor abstrakt GCD für Kinder der Vorbereitungsgruppe für Thema: « Ecke des Planeten, Wo sind wir wir leben» .

Auf der Lektion es bilden sich primäre Vorstellungen über die kleine Heimat, über ihr Tier u Flora. Die Liebe zur Natur wird erzogen, die Fähigkeit, sich in der Natur richtig zu verhalten, der Wunsch, sie zu schützen.

Aufgaben. Wissen über Flora und Fauna stärken Heimatland; verstärken Vorstellungen darüber, wie man sich in der Natur nicht verhalten sollte. Lernen Sie, Ihren Standpunkt auszudrücken, zu argumentieren und die notwendigen Erklärungen zu geben, entwickeln Sie eine kohärente Sprache. Interesse am Studium des Heimatlandes entwickeln. Kindern die Liebe zur Natur zu vermitteln, den Wunsch, sie zu schützen und zu schützen.

Material: Karte von Russland; Bilder für jedes Kind Thema: was wir in der Natur nicht tun sollten; ein Poster mit Pflanzenbildern, auf dem Kinder Antworten auf Rätsel finden; Spielzeug mit Darstellungen von Wildtieren; Bilder Beeren: Johannisbeeren, Vogelkirsche, Himbeeren, Heidelbeeren, Preiselbeeren, Schneeball, Erdbeeren, Preiselbeeren.

Kursfortschritt.

Zeit organisieren.

Erzieher. Leute, seht euch die Karte an. Dies ist eine Karte unseres Landes. Wie heißt es? Antworten 2 - 3 Kinder. (Russland)

Erzieher. Eine Landkarte kann viel über unser Land erzählen.

Russland ist am meisten großes Land in der Welt. Wenn die Menschen an einem Ende unseres Landes zu Bett gehen, beginnt am anderen Ende der Morgen, an einem Ende unseres Landes kann es schneien, und am anderen Ende wird es warm sein, die Sonne wird scheinen.

* Am Morgen geht die Sonne auf,

Ruft uns auf die Straße.

ich verlasse das Haus:

Hallo meine Straße!

Ich singe schweigend

Die Vögel singen für mich.

Unterwegs flüstern mir Kräuter zu:

Du wirst bald erwachsen, mein Freund!

Ich antworte den Kräutern

Ich antworte dem Wind

Ich antworte der Sonne:

Hallo mein Vaterland.

*Wenn sie ein Wort sagen "Heimat"

Kommt mir sofort in den Sinn

Altes Haus, Johannisbeeren im Garten,

Dicke Pappel am Tor.

Oder die Steppe, rot von Mohnblumen,

Goldenes Ganzes…

Heimat ist anders

Aber jeder hat einen!

Hauptteil.

1. Erzieher. Jeder von uns hat seine eigene kleines Vaterland- das Ecke des Planeten wo wir geboren wurden, aufgewachsen sind, wo ist unser Heimat. Das Mutterland ist riesig und wunderschön, und jeder hat eines, wie eine Mutter. Wir müssen stolz auf unser Vaterland sein, es lieben, uns um es kümmern. Unsere kleine Heimat ist ein Dorf, in dem wir wir leben. Wie heißt es? (Antworten 2-3 Kinder)

Erzieher. Gefällt Ihnen unser Dorf? Was magst du daran? (Antworten 2-3 Kinder)

Erzieher. Und jetzt schlage ich vor, dass Sie sich auf eine Reise durch unser kleines Mutterland begeben und sich alles merken, was Sie über die Flora und Fauna unserer Region wissen. Wir gehen in die Natur, was bedeutet, dass wir vorsichtig und aufmerksam sein müssen.

2. Schauen Sie sich die Bilder an, die auf Ihren Tischen liegen, und sagen Sie uns, was wir in der Natur nicht tun sollten?

Kinder. Wirf keinen Müll, sammle ihn auf. Baumzweige nicht brechen. Pflücke keine Blumen. Erschrecken Sie keine Vögel usw.

Erzieher. Wenn sich alle an diese einfachen Regeln halten, werden unsere Wiesen, Wälder und Dörfer sauber und schön.

3. Minute Sportunterricht.

Bewegungen werden nach Text ausgeführt.

Hände erhoben und gewinkt

Das sind die Bäume im Wald.

Ellbogen gebeugt, Pinsel geschüttelt -

Der Wind schlägt den Tau nieder.

Lassen Sie uns sanft mit den Händen winken -

Die Vögel fliegen auf uns zu.

Wie sie sich hinsetzen, zeigen wir -

Flügel nach hinten gefaltet.

4. Erzieher. Jetzt lass uns ein Spiel spielen "Pflanzen unserer Region". Ich gebe dir Rätsel auf und du findest die Antwort auf dem Poster mit Pflanzen.

1. Es ist Frühling und Sommer

Wir sahen angezogen

Und im Herbst von dem armen Ding

Alle Hemden fallen herunter. (Holz)

2. Was ist das für ein Mädchen:

Keine Näherin, keine Handwerkerin,

Näht nichts

Und in Nadeln das ganze Jahr. (Fichte)

3. Böse, wie eine Wölfin,

Es brennt wie Senf!

Was ist dieses Wunder?

(Nessel)

4. Blüten unter dem Schnee,

Begrüßt zuerst den Frühling. (Schneeglöckchen)

5. Auf einem grünen, zerbrechlichen Bein

Der Ball ist durch die Bahn gewachsen.

Die Brise raschelte

Und zerstreute diesen Ball. (Löwenzahn)

6. Schwestern stehen auf dem Feld -

Gelbes Auge, weiße Wimpern. (Gänseblümchen)

7. Unter der Kiefer am Weg

Wer steht im Gras?

Da ist ein Bein, aber kein Stiefel,

Es gibt einen Hut, aber keinen Kopf. (Pilz)

8. Oh, Glocken, blaue Farbe,

Mit Zunge, aber ohne Klingeln.

(Glocken)

9. Laufen Sie über den Rasen

Sorglos leichte Herde

Wie Mädchen im Teenageralter

Weißläufig. (Birken).

Erzieher. Jeder mag unsere weißstämmige Schönheit - Birke. Dieser Baum ist ein Symbol unseres Vaterlandes. Die Menschen gehen gerne in den Birkenwald, um sich zu entspannen, Kraft und Energie zu schöpfen. Denken Sie daran, dass Sie der Natur nicht schaden können, wenn Sie sich im Wald ausruhen.

Auf Erden wir mit dir leben.

Nein schöner als die Erde einheimisch.

Also lasst uns schätzen und lieben.

Ruiniere es nicht, ruiniere es nicht.

5. Erzieher. Nächstes Spiel "Wilde Tiere unserer Region".

Kinder kommen an den Tisch, auf dem Spielzeuge mit Wildtieren ausgelegt sind, und reden darüber.

Erzieher. Wo leben Wildtiere? Was essen Sie? (Antworten der Kinder.)

Kinder. Wilde Tiere leben im Wald. Dort bauen sie ihre eigenen Häuser, finden ihre Nahrung. Manche Tiere fressen gerne Waldbeeren.

6. Erzieher. In unseren Wäldern wachsen verschiedene Beeren. Die Beeren sind sehr lecker. Die Leute pflücken auch Beeren, sie kochen Kompott, Marmelade, Gelee, backen Kuchen. Welche Beeren kennst du und hast du schon probiert?

Kinder. Johannisbeeren, Vogelkirsche, Himbeeren, Heidelbeeren, Preiselbeeren, Schneeball, Erdbeeren, Preiselbeeren.

Didaktische Übung "Benennen Sie die Beeren aus den Bildern".

Die Kinder gehen zur Tafel und nennen, welche Beeren auf den Bildern zu sehen sind.

7. Erzieher. Unsere Reise in die Natur ist zu Ende.

Die Natur unserer Region ist schön und vielfältig, aber dem Menschen gegenüber wehrlos.

*Baum, Gras, Blume und Vogel

Sie wissen nicht immer, wie sie sich verteidigen sollen.

Wenn sie zerstört werden

Auf der Planet werden wir allein sein.

*Wenn ich eine Blume pflücke,

Wenn Sie eine Blume pflücken

Wenn du und ich zusammen sind

Wenn alle Blumen pflücken,

Das wird leer bleiben

Alle Bäume und Sträucher

Und es wird keine Schönheit geben!

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