Susanna Polyakova
Konsultasi untuk orang tua "Pengembangan alat artikulasi Pada anak-anak"

Saran untuk orang tua

« PERKEMBANGAN ARTIKULASI PADA ANAK»

Terapis wicara guru kategori tertinggi MBDOU 2 "Oke"

Polyakova S.S.

Untuk membentuk pengucapan suara yang benar anak-anak, diperlukan mengembangkan alat artikulasi.

alat artikulasi terdiri dari tiga utama departemen: lisan, hidung dan pembentuk suara. Semuanya adalah bagian sistem pernapasan. Selain itu, pidato membutuhkan pernapasan perut. Nafas atas dada selalu membuat sulit berbicara.

Kami mengucapkan dengan benar berbagai suara karena mobilitas organ yang baik artikulasi, yang meliputi lidah (1, bibir (2, rahang bawah (3, langit-langit lunak (4), lidah kecil (5, gigi (6, pangkalnya (7, langit-langit keras (8, alveoli)) (9) (puncak di belakang gigi atas) (Gbr. 1).

Akurasi, kekuatan, dan diferensiasi gerakan organ-organ ini mengembangkan anak secara bertahap, dalam proses aktivitas bicara. Sangat penting di Perkembangan organ artikulasi dimainkan oleh senam artikulasi.

Perlu dicatat bahwa sebelum memulai kelas, perkenalkan anak pada organ bicara yang ada di mulut. Periksa mereka bersamanya di depan cermin, dan untuk kejelasan, biarkan dia merasakannya dengan jarinya. (terutama yang sulit dilihat).

artikulasi senam adalah latihan khusus untuk perkembangan mobilitas, ketangkasan lidah, bibir, pipi, frenulum.

Target artikulasi senam - pengembangan gerakan penuh dan posisi organ tertentu alat artikulasi diperlukan untuk pengucapan suara yang benar.

Mengadakan artikulasi senam diperlukan setiap hari untuk menghasilkan anak-anak keterampilan motorik yang diperbaiki, menjadi lebih tahan lama. Sebaiknya dilakukan 3-4 kali sehari selama 3-5 menit. Jangan menawarkan anak-anak lebih dari 2-3 latihan sekaligus. artikulasi senam dilakukan sambil duduk, karena dalam posisi ini anak memiliki punggung lurus, tubuh tidak tegang, lengan dan kaki dalam posisi tenang.

Anak harus melihat wajah orang dewasa dengan baik, serta wajahnya sendiri, untuk secara mandiri mengontrol kebenaran latihan. Oleh karena itu, anak dan orang dewasa selama artikulasi senam harus di depan cermin dinding. Selain itu, anak dapat menggunakan cermin tangan kecil (kurang lebih 9-12 cm, tetapi kemudian orang dewasa harus berhadapan dengan anak di seberangnya.

artikulasi senam akan membantu mencapai tujuan gerakan lidah, mengembangkan gerakan penuh dan posisi organ tertentu alat artikulasi. Lebih baik menghabiskannya secara emosional, dengan cara yang menyenangkan.

Jika anak melakukan beberapa latihan tidak cukup baik, Anda tidak boleh memperkenalkan latihan baru, lebih baik berolahraga bahan lama. Untuk mengkonsolidasikannya, Anda dapat menemukan teknik permainan baru.

Sedang berlangsung artikulasi senam, penting untuk diingat untuk membuat positif suasana hati Anak itu punya. Anda tidak dapat memberi tahu dia bahwa dia melakukan latihan dengan tidak benar, ini dapat menyebabkan penolakan, untuk melakukan gerakan. Lebih baik tunjukkan pada anak prestasinya ( “Kamu lihat, bahasanya sudah belajar menjadi luas”, bersorak ( “Tidak ada, lidahmu pasti akan belajar bangkit”). Orang dewasa yang berurusan dengan seorang anak harus secara mandiri membiasakan diri dan mempelajari serangkaian latihan universal untuk bibir dan lidah. Saat melakukan latihan, Anda dapat menggunakan mainan yang lidahnya menunjukkan latihan, dan berbagai dongeng tentang lidah.

Terapis wicara mendistribusikan orang tua cermin tangan dan tawaran untuk berkenalan dengan kompleks latihan universal untuk bibir dan lidah dengan bantuan "Kisah Lidah Meriah".

CERITA TENTANG BAHASA Merry

Lidah hidup di dunia. Dia memiliki rumahnya sendiri di dunia. Rumah itu disebut mulut. Rumah dibuka dan ditutup. Lihat bagaimana rumahnya ditutup. (Seorang dewasa perlahan dan jelas menutup dan membuka giginya.)

Gigi! Gigi bawah adalah serambi dan gigi atas adalah pintu. Lidah tinggal di rumahnya dan sering melihat ke jalan. Dia membuka pintu, bersandar keluar dan bersembunyi lagi di dalam rumah. Lihat! (Seorang dewasa menunjukkan lidah lebar beberapa kali dan menyembunyikannya.) Bahasanya sangat penasaran. Dia ingin tahu segalanya. Dia melihat bagaimana anak kucing itu meminum susu, dan berpikir: "Coba aku". Dia menjulurkan ekornya yang lebar ke beranda dan menyembunyikannya lagi. Perlahan-lahan pada awalnya, kemudian lebih cepat. Seperti yang dilakukan anak kucing. Bisakah Anda melakukan itu? Ayo, coba! Dia juga suka menyanyikan lagu. Dia ceria. Apa yang dia lihat dan dengar di jalan, dia nyanyikan. Dengarkan anak-anak berteriak "ah-ah-ah", buka pintu lebar-lebar, lebar-lebar dan Akan menyanyi: "A-a-a". Dengarkan kuda meringkik "aku aku aku", celah sempit di pintu akan membuat dan Akan menyanyi: "Aku aku aku". Mendengar kereta hum "u-u-u", buat lubang bundar di pintu dan Akan menyanyi: "U-u-u". Jadi di Lidah kentara dan hari akan berlalu. Lidah lelah, menutup pintu dan pergi tidur. Berikut adalah akhir dari cerita.

Kelas untuk perkembangan mobilitas motilitas artikulatoris Pada anak-anak mungkin murni meniru. Berikan anak Anda beberapa "monyet": Anda kamu akan tunjukkan gerakan dengan bibir, lidah, dan dia akan mengulanginya setelah Anda.

Untuk membentuk pengucapan yang benar, itu juga perlu perkembangan nafas. Ada pernapasan bicara, yang terbentuk dalam proses bicara manusia. Pernapasan ucapan yang ditempatkan dengan baik memberikan diksi yang jelas dan pengucapan suara yang jelas. Sebaiknya sebelum setiap kompleks artikulasi senam melakukan 1-2 latihan. Semua latihan ini akan membantu Anda mencapai jalan keluar yang mulus dan menguasai suara yang sulit diucapkan dengan lebih cepat.

Penting untuk mengamati parameter ucapan pernafasan:

Pernafasan didahului oleh inhalasi yang kuat melalui hidung - "mendapatkan dada penuh udara";

Pernafasan terjadi dengan lancar, tidak tersentak;

Selama pernafasan, bibir terlipat menjadi tabung, Anda tidak boleh menekan bibir, membusungkan pipi;

Saat menghembuskan napas, udara keluar melalui mulut, udara tidak boleh keluar melalui hidung (jika anak menghembuskan napas melalui hidung, undang dia untuk menutup lubang hidungnya dengan telapak tangan sehingga dia merasakan bagaimana udara harus keluar melalui mulut) ;

Buang napas harus sampai udara habis;

Saat bernyanyi atau berbicara, Anda tidak bisa mendapatkan udara dengan bantuan napas pendek yang sering.

Ke perkembangan pernapasan bicara anak itu menarik dan mengasyikkan, Anda dapat mengundangnya untuk meniup meja putar, mengembang gelembung, balon udara, tiup pita multi-warna, bola kapas, di atas perahu kertas yang mengambang di atas air, tiup daun atau kepingan salju dari telapak tangan Anda.

3-5 repetisi sudah cukup. Performa berulang dari latihan semacam itu dapat menyebabkan pusing.

Tanpa suara, tidak ada suara. Diperlukan mengembangkan kotak suara anak. penolong yang baik dalam hal ini, ritme fonetik dapat menjadi - kombinasi dari napas, suara, dan gerakan. Misalnya, Anda dapat melakukan latihan berikut.

Latihan nomor 1.

"ah-ah-ah." "menggambar" melingkari pinggang. Mengucapkan suara [a] merangsang paru-paru, trakea dan laring.

Latihan nomor 2.

Posisi awal adalah sewenang-wenang. Lengan direntangkan ke depan di depan dada. Jari-jari mengepal menjadi tinju. jari telunjuk diarahkan ke atas. Tarik napas dalam-dalam dan buang napas dengan keras dan keluarkan suaranya "aku aku aku.". Tarik selama mungkin. Pada saat yang sama, perlahan angkat tangan ke atas.

Pengucapan suara "dan" membersihkan pembuluh otak, telinga, mata, meningkatkan pendengaran dan merangsang kerja kelenjar tiroid.

Latihan nomor 3.

Posisi awal adalah sewenang-wenang. Tangan ditekan ke dada. Jari-jari mengepal menjadi tinju. Jari telunjuk mengarah ke atas. Tarik napas dalam-dalam dan hembuskan dengan keras dan keluarkan suaranya "uuuuu.". Tarik selama mungkin. Pada saat yang sama, perlahan-lahan rentangkan tangan Anda ke depan.

Melafalkan suara [y] meningkatkan fungsi pusat pernapasan dan bicara di otak, membantu mencegah kelemahan otot dan penyakit pada organ pendengaran.

Latihan nomor 4.

Posisi awal adalah sewenang-wenang. Lengan direntangkan ke depan di depan dada. Tarik napas dalam-dalam dan hembuskan dengan keras dan keluarkan suaranya "Ltd.". Tarik selama mungkin. Tangan pada saat yang sama "menggambar" lingkaran yang menutup di atas kepala.

Mengucapkan suara [o] merangsang kapasitas kerja, membantu mencegah distonia vegetatif-vaskular, serta penyakit pada pusat sistem saraf berhubungan dengan pusing dan gangguan gaya berjalan.

Latihan nomor 5.

Posisi awal adalah sewenang-wenang. Tangan menyentuh bahu. Siku turun. Tarik napas dalam-dalam dan hembuskan dengan keras dan keluarkan suaranya "s-s-s.". Tarik selama mungkin. Pada saat yang sama, hubungkan siku Anda dan dekatkan bahu Anda satu sama lain.

Melafalkan suara [s] memiliki efek positif pada nada keseluruhan organisme: mengurangi kelelahan, meningkatkan efisiensi. Olahraga harian pada perkembangan alat artikulasi akan membantu membentuk pengucapan yang benar dan jelas pada anak.

Rute

Pelajaran individu № 2

Terapis bicara: Ostanina A.V.

Kelompok sasaran: anak-anak usia 1-3 tahun

Waktu: 15 menit.

Subjek: Makanan. Belajar mendengarkan bunyi, menemukan makanan pada gambar dan menamainya, belajar membedakan bunyi [B] dalam ucapan dan mampu membedakan padat dan suara lembut[B] - [B"].

Target: Perkembangan bicara dan formasi aktivitas kognitif

Tugas: 1. Pendidikan: mengajarkan kata-kata baru, mengajar memahami arti umum kata, belajar membedakan bunyi [B] dalam ucapan dan mampu membedakan bunyi keras dan lunak [B] - [B "].

2. Pendidikan: pembentukan keterampilan kemandirian, aktivitas, niat baik.

3. Mengembangkan: pengembangan perhatian pendengaran dan fonemik, artikulatoris, keterampilan motorik halus dan umum, pengembangan dialog dan ucapan phrasal independen.

Digunakan bahan didaktik, inventaris dan peralatan:

Gambar dengan gambar buah-buahan, sayuran, makanan.

Struktur dan isi pelajaran

Kemajuan pelajaran

bagian organisasi

Sekarang kita akan belajar mendengarkan suara, menemukan buah-buahan, sayuran dan makanan lain dalam gambar dan menamainya, dan melafalkan huruf dan suku kata. , Kita akan belajar membedakan bunyi [B] dalam ucapan dan mampu membedakan bunyi keras dan lunak [B] - [B "].

Suara [B] (angin menderu) konsonan, bersuara, suara [B] diucapkan sebentar, tidak bisa dinyanyikan, saat mengucapkan suara [B], bibir bawah terhubung ke gigi atas.

Bagian utama

1.Latihan pengembangan pendengaran fonemik

Diferensiasi suara: (bandingkan suara mainan apa?)

*Mendengarkan mainan (rattle, flute, akordeon, spinning top)

*Permainan: "Diam tikus." Di bawah bunyi rebana yang keras, injak dengan keras seperti gajah, dan di bawah bunyi rebana yang tenang, berlarilah dengan berjinjit seperti tikus.

Menentukan arah sumber suara.

* Anak itu menutup matanya, dan terapis wicara bergerak ke berbagai arah membunyikan bel. Anak harus menunjukkan dengan tangannya tempat sumber suara.

Pengulangan suara untuk terapis wicara:

wah-wah-wah, wah. Ve-ve-ve, ve-ve-ve.

Tunjukkan makanan pada gambar ( roti gulung besar dan kecil, permen besar dan kecil, wortel, apel, mentimun)

persepsi visual: berdasarkan warna (pisang kuning, tomat merah, apel hijau), ukuran (besar - kecil), bentuk (bulat, panjang.)

2. Perkembangan motorik

1. Pengembangan keterampilan motorik halus manual (lepaskan tongkat hitung satu per satu dan masukkan kembali ke dalam kotak, melilitkan benang pada kumparan)

Senam jari: "Landak"

Seekor landak berjalan di taman di atas rumput, ( menyilangkan jari)
Menempel pada pin ( jari melihat ke atas - "landak")
Saya pir, prem, setiap buah, ( jari menekuk
Apa yang akan ditemukan di bawah pohon? tanpa mengubah posisi pertama)
Dan dengan hadiah yang kaya ( jari-jari kedua telapak tangan "berlari")
Kembali ke landak.

2. Keterampilan motorik umum Mengganti gerakan dari satu gerakan ke gerakan lainnya - "Lakukan seperti yang saya lakukan."

Gerakan tangan: Terapis wicara melakukan gerakan tangan: ke atas, ke samping, ke depan, ke belakang, di belakang kepala, di kepala, di bahu, di ikat pinggang. Anak meniru gerakan tangan.

Gerakan kaki: Terapis wicara melakukan gerakan kaki: maju, mundur, ke samping, fleksi di lutut. Anak meniru gerakannya.

Perkembangan alat artikulasi

Latihan bibir: regangkan bibir Anda (dengan tabung), regangkan bibir Anda dengan senyuman, kembangkan pipi Anda, "tiup daun", "selai enak", jilat bibir Anda dengan lidah.

SENAM ARTIKULASI "KUNJUNGAN NENEK"

Tamu gemuk datang berkunjung ("Lemak")
Dengan mereka tipis, hanya kulit dan tulang. ("Yang kurus")
Cucu perempuan gemuk juga datang. ("Lemak")
Dengan mereka, tipis - hanya tulang dan kulit. ("Yang kurus")
Nenek Masha tersenyum pada semua orang, ("Senyum")
Dia mengulurkan tangan untuk mencium semua orang. ("Tabung")
Kami akan meletakkan piring - mereka akan menaruh pancake untuk kami. ("Panekuk")
Kami meniup panekuk - bukan di pipi, tidak lewat. ("Angin Dingin")
Mereka minum teh - tidak ada yang tersinggung.
Sarapannya enak - kami akan menjilat bibir kami. ("Kami menjilat bibir kami di luar dalam lingkaran")

SEMANGAT ARTIKULASI "JAM LEZAT"

“Oh, betapa menyenangkannya!

selai yang sangat enak!

Letakkan lidahmu lebar-lebar

Dan angkat ujungnya.

Jilat bibir atas

Saya sangat menyukai selai.

Yang mengejutkan semua orang

selai lezat.

Siapa yang suka selai?

Membuat gerakan -

Jilat bibirmu

Tunjukkan lidahmu." ( mulut terbuka, jilat bibir atas dengan lidah lebar dan keluarkan lidah jauh ke dalam mulut)

Perkembangan bicara.

Pengulangan untuk terapis wicara suku kata atau kata individu ( ceri, anggur, vinaigrette, kue keju, sarung tangan, burung pipit, sepatu bot kempa, Vanya, Vitya, Vika)

Menurut gambar, studi tentang konsep kata-kata generalisasi.

Sayuran : tomat, mentimun, wortel, kentang, bawang bombay.

Buah-buahan: apel, persik, pisang,

Produk roti: roti, roti, pai, roti, kue keju

Produk susu: susu, kefir, keju cottage, krim asam.

Penggunaan dalam pidato kata sifat berkualitas. Terapis wicara mengajukan pertanyaan dan bersama-sama dengan jawaban anak:

“Bubur apa yang Masha makan?” - "Manis, enak"

"Pai macam apa yang dipanggang nenek kita?" "Pai besar dan pai kecil.)

Penggunaan dalam pidato kata sifat kepemilikan maskulin, feminin dan netral: saya, saya, saya

Perjanjian dengan kata benda.

Terapis wicara mengajukan pertanyaan utama dan bersama-sama dengan jawaban anak:

- "Permen siapa ini?" "Permenku"

- "Pai siapa ini?" "Pai saya"

- "Apel siapa ini?" "apel saya"

Membacakan puisi untuk anak.

Jika ibu tidak di rumah Siapa yang akan memasak makan malam untuk kita? Ibu butuh bantuan. Putri membantu ibu. Putri akan memasak sup kubis segar, memasukkan sayuran ke dalam sup kubis. Ini akan memuaskan, itu akan lezat. Kubis dipotong menjadi sup kubis. Pisau memotong dengan sangat cekatan - Wortel dikirim ke sup kubis. Dan, tentu saja, kami akan melempar sedikit kentang ke sana. Agar sup kubis menjadi terkenal, kami menambahkan bumbu. Hanya ibu yang memasuki rumah - Kami membawanya ke meja!

Bagian akhir dari pelajaran.

Apa yang kita lakukan di kelas hari ini?

1. Kami belajar senam artikulasi.

2. Kami belajar membedakan bunyi [B] dalam ucapan dan mampu membedakan bunyi keras dan lunak [B] - [B "].

3. Kami belajar menggeneralisasi kata-kata: sayuran, buah-buahan, produk susu.

4. Konsep yang dipelajari milikku, milikku, milikku.

Pekerjaan rumah

Pikirkan kata-kata dengan suara [B] dan kata-kata yang berhubungan dengan makanan.

Untuk membentuk pengucapan suara yang benar pada anak-anak, perlu untuk mengembangkan alat artikulasi.

Aparatus artikulasi terdiri dari 3 bagian utama: lisan, hidung dan pembentuk suara. Semuanya adalah bagian dari sistem pernapasan. Kami mengucapkan berbagai suara dengan benar karena mobilitas organ artikulasi yang baik, yang meliputi lidah, bibir, rahang bawah, langit-langit lunak, yang terletak di daerah mulut alat artikulasi. Keakuratan, kekuatan, dan diferensiasi gerakan organ-organ ini berkembang pada anak secara bertahap, dalam proses aktivitas bicara. Yang sangat penting dalam perkembangan organ artikulasi adalah senam artikulasi.

Senam artikulasi disebut latihan khusus untuk pengembangan mobilitas, ketangkasan lidah, bibir, pipi, frenulum.

Tujuan senam artikulatoris adalah untuk mengembangkan gerakan penuh dan posisi tertentu dari organ-organ alat artikulasi yang diperlukan untuk pengucapan suara yang benar.

Senam artikulasi perlu dilakukan setiap hari agar keterampilan motorik yang dikembangkan pada anak terkonsolidasi dan menjadi lebih kuat. Sebaiknya dilakukan 3-4 kali sehari selama 3-5 menit. Jangan menawarkan anak-anak lebih dari 2-3 latihan sekaligus. Pesenam artikulasi dilakukan sambil duduk, karena dalam posisi ini anak memiliki punggung lurus, tubuh tidak tegang, lengan dan kaki dalam posisi tenang.

Anak harus melihat wajah orang dewasa dengan baik, serta wajahnya sendiri, untuk mengontrol kebenaran latihan secara mandiri. Karena itu, seorang anak dan orang dewasa harus berada di depan cermin dinding selama senam artikulasi. Selain itu, anak dapat menggunakan cermin tangan kecil (kurang lebih 9-12 cm), tetapi kemudian orang dewasa harus berada di seberang anak yang menghadapnya.

Senam artikulatoris akan membantu anak-anak Anda mendapatkan tujuan gerakan lidah, mengembangkan gerakan penuh dan posisi tertentu dari organ-organ alat artikulasi.

Lebih baik menghabiskannya secara emosional, dengan cara yang menyenangkan.

Jika anak melakukan beberapa latihan tidak cukup baik, latihan baru tidak boleh diperkenalkan, lebih baik untuk mengerjakan materi lama. Untuk mengkonsolidasikannya, Anda dapat menemukan teknik permainan baru.

Dalam proses melakukan senam, penting untuk diingat untuk menciptakan keadaan emosi yang positif pada anak. Anda tidak dapat memberi tahu dia bahwa dia melakukan latihan dengan tidak benar - ini dapat menyebabkan penolakan, untuk melakukan gerakan. Lebih baik tunjukkan pada anak prestasinya ("Soalnya, lidah sudah belajar melebar"), bersorak ("Tidak apa-apa, lidahmu harus belajar bangkit"). Orang dewasa yang berurusan dengan seorang anak harus secara mandiri membiasakan diri dan mempelajari serangkaian latihan universal untuk bibir dan lidah: "Katak" ("Zabochik"), "Tabung" ("Belakan"), "Sekop", "Selai lezat" , “Menyikat gigi ”, “Malyar”, “Jamur”. Saat melakukan latihan, Anda dapat menggunakan mainan yang lidahnya menunjukkan latihan dan berbagai cerita tentang lidah.

Untuk pembentukan pengucapan yang benar, pengembangan pernapasan juga diperlukan. Ada pernapasan bicara, yang terbentuk dalam proses bicara manusia. Pernapasan ucapan yang ditempatkan dengan baik memberikan diksi yang jelas dan pengucapan suara yang jelas. Dianjurkan untuk melakukan 1-2 latihan sebelum setiap kompleks senam artikulasi. Semua latihan ini akan membantu Anda mencapai jalan keluar yang mulus dan menguasai suara yang sulit diucapkan lebih cepat.

Penting untuk mengamati parameter pernapasan bicara:

v pernafasan didahului oleh nafas yang kuat melalui hidung - "dapatkan dada penuh udara";

v pernafasan terjadi dengan lancar, tidak tersentak;

v selama pernafasan, bibir terlipat menjadi tabung, jangan menekan bibir, membusungkan pipi;

v selama pernafasan, udara keluar melalui mulut; udara tidak boleh keluar melalui hidung (jika anak menghembuskan napas melalui hidung, Anda dapat mencubit lubang hidungnya sehingga ia merasakan bagaimana udara harus keluar);

v menghembuskan napas harus sampai ujung udara;

v selama bernyanyi atau berbicara, Anda tidak bisa mendapatkan udara dengan bantuan napas pendek yang sering.

Untuk membuat perkembangan pernapasan bicara anak menarik dan mengasyikkan, Anda dapat mengundangnya untuk meniup meja putar, mengembang gelembung sabun, balon, meniup pita warna-warni, pada bola kapas. Di atas perahu kertas yang mengapung di atas air, tiup dedaunan dan kepingan salju dari telapak tangan Anda.

Tapi yang paling penting, jangan berlebihan! 3-5 repetisi sudah cukup. Performa berulang dari latihan semacam itu dapat menyebabkan pusing.

Tanpa suara, tidak ada suara. Penting untuk mengembangkan alat vokal anak. Penolong yang baik dalam hal ini dapat berupa ritme fonetik - kombinasi pernapasan, suara, dan gerakan. Misalnya, Anda dapat melakukan latihan berikut: Posisi awal - sewenang-wenang. Lengan direntangkan di depan dada. Kami mengambil napas dalam-dalam dan menghembuskan napas dengan keras dan berlarut-larut mengucapkan suara "ah-ah-ah ...". Kami mengambil selama mungkin. Tangan pada saat yang sama "menggambar" lingkaran di sekitar pinggang. Mengucapkan suara "a" merangsang paru-paru, trakea dan laring.

Mengucapkan suara "dan" membersihkan pembuluh otak, telinga, mata, meningkatkan pendengaran dan merangsang kelenjar tiroid. Mengucapkan suara "o" merangsang kerja, berkontribusi pada pencegahan distonia vegetatif-vaskular, serta penyakit asal pusat yang terkait dengan pusing dan gangguan gaya berjalan. Mengucapkan suara "u" meningkatkan fungsi pusat pernapasan dan bicara di otak, membantu mencegah kelemahan otot dan penyakit pada organ pendengaran. Mengucapkan suara "y" memiliki efek positif pada nada keseluruhan tubuh: menghilangkan kelelahan, meningkatkan efisiensi.

Latihan harian untuk pengembangan alat artikulasi akan membantu membentuk pengucapan yang benar dan jelas pada anak. Kesabaran untuk Anda dan sukses dalam kegiatan yang mengasyikkan dengan bayi!

Pidato adalah proses yang sulit, yang melibatkan berbagai badan. Senam artikulasi untuk anak-anak membantu melatih otot-otot organ-organ ini, sehingga perkembangan bicara terjadi lebih cepat dan anak berkembang pengucapan yang benar. Ada berbagai set latihan. Beberapa ditujukan untuk pengembangan bicara umum, yang lain membantu mengatasi masalah diksi.

Terapis wicara akan membantu Anda memilih rangkaian latihan yang tepat. Setelah memeriksa bayinya dan berbicara dengannya, dia akan mengangkatnya program individu kelas. Dalam kasus kelambatan yang kuat dalam pembentukan keterampilan percakapan, disarankan untuk berkonsultasi dengan ahli saraf, karena masalah dalam perkembangan bicara mungkin berhubungan dengan penyakit serius.

Ada latihan yang dirancang untuk membangkitkan pidato aktif, dan jika anak sehat, maka ibu dapat menanganinya sendiri. Meskipun konsultasi dengan terapis wicara akan tetap berguna: Anda mungkin perlu program khusus. Latihan melatih otot-otot tertentu dan membantu bayi mulai berbicara secara aktif. Mereka mengembangkan mobilitas dan ketangkasan alat artikulasi:

• bahasa;
• frenulum.

Senam untuk anak perlu dibuat warna-warni dan menarik. Jika latihan disajikan dalam bentuk permainan, si kecil yang gelisah akan senang melakukannya dan akan dengan cepat menguasai seluk-beluk dunia suara. Ini bagus untuk memperkuat deskripsi lisan gambar visual, setelah mempersiapkan gambar berwarna-warni dengan gambar untuk setiap latihan.

Apa lagi yang perlu dipertimbangkan: anak tidak melihat bahasanya sendiri, dan karena itu sulit baginya untuk memahami persyaratan orang dewasa jika terjadi kesalahan. Oleh karena itu, ada baiknya jika ia bisa melakukan latihan di depan cermin dan melihat posisi bibir dan lidahnya. Jika dia masih tidak bisa mengatasinya, Anda perlu membantunya dengan mengarahkan lidahnya dengan spatula, gagang sendok atau benda lain yang bersih, lonjong dan tidak tajam.

Di awal kelas, Anda perlu mengundang anak untuk melakukan beberapa latihan, dan menambahkan sisanya secara bertahap, tidak lebih dari satu latihan baru dalam satu sesi. Jika ada masalah dalam melakukan yang lama, maka latihan baru tidak boleh diperkenalkan. Lebih baik membiarkan anak terbiasa dan merasa bahwa semuanya berjalan baik untuknya.

Kompleks untuk anak 1-4 tahun

Sulit bagi anak-anak untuk berkonsentrasi pada sesuatu untuk waktu yang lama, selain itu, mereka cepat lelah. Karena itu, senam harus berlangsung tidak lebih dari 10 menit sehari, dan itu harus dimulai dengan dua atau tiga, secara bertahap menambah waktu.
Latihan dinamis untuk anak di bawah 4 tahun:

• "Ular";
• "Menguleni adonan";
• "Menggosok gigi";
• "Jam tangan";
• "Mengayun";
• "Makan hamster";
• "Balon".

Latihan statis:

• "Hipo";
• "Senyum";
• "Belalai";
• "Panekuk";
• "hamster lapar"

Latihan statis dan dinamis bergantian, maka anak tidak akan bosan. Disertai penjelasan dengan unsur dongeng atau cerita tentang binatang. Misalnya, selama latihan "Bekantan", Anda dapat mengetahui bahwa anak itu menggambarkan seekor gajah kecil yang sedang belajar meregangkan belalainya.

Satu set latihan untuk anak-anak berusia 4-7 tahun

Anak-anak pada usia ini sudah lebih siap untuk kelas, sehingga durasinya meningkat. Senam artikulasi untuk anak bisa berlangsung 15-20 menit. Ini akan cukup untuk pengembangan otot yang sesuai, dan anak tidak akan punya waktu untuk lelah selama waktu ini. Latihan dapat dilakukan dalam urutan apa pun, tetapi lebih baik memulai dengan latihan untuk bibir. Satu latihan harus berlangsung sekitar 5-10 detik atau diulang 5-7 kali. Untuk ini kelompok usia semua elemen dari kompleks, yang dijelaskan di bawah, cocok.

Tidak jelas bagi anak berapa lama dia harus melakukan latihan, jadi orang dewasa harus menghitung dengan suara keras sampai 5 atau 7 saat melakukannya.

Sebuah blok latihan untuk pengembangan otot-otot bibir.

• "Senyum". Anak harus diminta untuk tersenyum tanpa memperlihatkan gigi. Posisi otot ini dipertahankan hingga 5 detik.
• "Belalai". Bibir harus dilipat menjadi tabung dan direntangkan ke depan sebanyak mungkin.
• "Hipo". Anak harus diminta untuk membuka mulutnya lebar-lebar dan duduk dalam posisi ini selama 5 detik.
• "Pagar". Kami menjelaskan bahwa Anda perlu tersenyum agar gigi atas dan bawah terbuka selebar mungkin. Ekspresi wajah ini juga bertahan selama sekitar 5 detik.
• Latihan bergantian "Senyum" dan "Pagar". Dilaksanakan 5 kali.

Blok untuk perkembangan otot-otot lidah.

• "Pancake" (spatula). Lidah santai harus dipakai bibir bawah(tanpa menonjol). Berlangsung 5 detik.
• "Pus marah". Ujung lidah bertumpu pada gigi bawah, yang lateral terletak pada geraham, dan bagian tengah meniru sebuah bukit. Dengan gigi, anak harus dengan ringan menggigit "slide". Latihan dilakukan dengan Buka mulut.
• "Mengayun" . Mulut terbuka, dan lidah secara bergantian naik dan turun.
• "Ular". Lidah menjulur sejauh mungkin, sedangkan anak harus berusaha membuatnya sesempit mungkin. Setelah itu, lidah disembunyikan. Tindakan ini diulang hingga 7 kali.
• "Menggosok gigi". Ujung lidah harus dipegang (dibersihkan) di sepanjang bagian atas dan kemudian di sepanjang gigi bawah dari kiri ke tepi kanan. Dilakukan 2 kali dari atas dan bawah.
• "Berlayar". Ujung lidah bertumpu pada gigi atas dan ditahan dalam posisi ini selama 7-10 detik.
• "Pelukis". Kami menggambar lidah melintasi langit ke arah dari depan ke belakang (dari gigi ke tenggorokan). Anda dapat memberi tahu anak bahwa lidah adalah kuas cat yang melukis langit.
• "Turki". Ujung lidah harus cepat digerakkan maju mundur di sepanjang bibir atas.
• "Jam tangan". Anak harus sedikit membuka mulutnya dan secara bergantian menyentuh sudut kiri dan kanan mulutnya dengan ujung lidahnya. Agar lebih menarik, Anda dapat menjelaskan bahwa ini adalah tiruan dari bandul jam. Anda perlu melakukan 5-10 gerakan bolak-balik.
• "Cangkir". Dengan mulut terbuka lebar, Anda perlu menahan lidah di bagian atas, tetapi jangan menyentuh gigi.
• "selai enak". Bibir atas dijilat dengan lidah lebar (selai dijilat), setelah itu lidah disembunyikan. Latihan harus diulang beberapa kali.
• "Burung pelatuk". Dengan ujung lidah, Anda perlu mengetuk di belakang gigi atas dengan cepat dan kuat selama 5-7 detik.
• "Motor". Posisinya seperti pada latihan sebelumnya - mulut terbuka, lidah mengetuk di belakang gigi atas. Pada saat yang sama, Anda perlu menghembuskan napas dengan kuat untuk mendapatkan suara "melon-melon-melon".
• "Menguleni adonan". Lidah bertumpu pada bibir bawah (posisi pancake), sedangkan mulut membuka dan menutup.

Untuk ligamen sublingual lidah.

• "Kuda". Anak itu harus mendecakkan lidahnya, menyuarakan derap kuku.
• "Jamur". Lidah diterapkan dengan erat (melekat ke langit) dan ditahan di posisi ini selama 5 detik.
• "Akordeon". Menjaga lidah dalam posisi "jamur", Anda perlu membuka / menutup mulut 5 kali.

Latihan untuk otot-otot pipi.

• "Balon". Pipinya kembung, lalu anak harus memukulnya dengan kekuatan sedang agar udaranya keluar.
• "hamster kenyang". Pertama, kedua pipi digembungkan, lalu kanan dan kiri secara bergantian.
• "hamster lapar". Pipi ditarik dan ditahan dalam posisi ini selama 5-7 detik.

Orang tua atau guru?

Anak-anak dengan keterbelakangan alat bicara tidak akan menunjukkan kesuksesan yang memusingkan. Senam sulit bagi mereka, dan tugas orang tua adalah tidak mundur, meskipun gagal. Dalam hal ini, Anda tidak bisa menunjukkan ketidaksenangan Anda kepada anak. Terapis wicara tidak sia-sia mempelajari dasar-dasar pedagogi. Orang tua untuk kelas dengan seorang anak juga harus menjadi guru kecil dan psikolog kecil.

Bersikaplah lembut dan sabar dengan anak Anda, tenanglah. Apa yang orang dewasa anggap sebagai norma untuk orang kecil- utuh dunia baru, butuh waktu untuk menguasainya. Kesabaran pasti akan dihargai dan bayi akan menyenangkan Anda dengan diksi yang benar.

Game untuk pengembangan alat artikulasi dan pidato. Diselesaikan oleh: ahli patologi wicara MADU " TK Perm "64" Sosnina Tatyana Pavlovna

• - ini adalah latihan yang ditujukan untuk mengembangkan artikulasi, wajah, menelan, mengunyah dan otot-otot lain yang terlibat dalam proses bicara, untuk meningkatkan kekuatan, mobilitas dan koordinasi gerakan organ bicara: bibir, langit-langit lunak, rahang bawah dan terutama bahasa.

• pembentukan gerakan yang benar dan posisi organ bicara yang diperlukan untuk pengucapan, melatih kemampuan untuk mengoordinasikan, mengubahnya, menggabungkan individu gerakan sederhana menjadi kompleks, tergantung pada pengucapan suara tertentu.

• Anak diajak untuk melempar dadu dan melakukan latihan artikulasi.

• Anak diajak untuk mengumpulkan gambar dan melakukan latihan artikulasi.

Permainan "Gol"

• Buat lengkungan (gerbang) di atas meja.

Letakkan bola kapas di depan anak, tawarkan untuk "meniup" mereka ke gerbang. Gim ini berkontribusi pada pengembangan alat artikulasi.

• Mintalah anak untuk menjadi angin dan meniup mereka. " Angin kencang! Angin tenang. Angin lemah. Dan sekarang badai! Gim ini berkontribusi pada pengembangan aliran udara.

• Letakkan sepotong kapas di telapak tangan anak, minta anak membayangkan bahwa itu adalah kepingan salju, minta dia untuk meniupnya. Untuk memperumit tugas, letakkan beberapa potong kapas, secarik kertas, kancing kecil, dll. Gim ini berkontribusi pada pengembangan alat artikulasi, imajinasi.