Cara kerja kamus dan cara menggunakannya
Kamus tanda yang ringkas akan membantu Anda, pembaca yang budiman, untuk menguasai kosakata bahasa isyarat. Ini adalah kamus kecil, berisi sekitar 200 gerakan. Mengapa gerakan ini dipilih? Pertanyaan seperti itu mau tidak mau muncul, terutama ketika volume kamus kecil. Kamus kami dibuat dengan cara ini. Karena kamus ditujukan terutama untuk guru tunarungu, maka guru dan pendidik sekolah tunarungu ikut andil dalam menentukan komposisi kamus. Selama beberapa tahun, penulis telah menawarkan kepada siswa Institut Pedagogis Negeri Moskow yang bekerja di sekolah asrama untuk tunarungu daftar gerakan - "kandidat" untuk kamus. Dan dia menoleh kepada mereka dengan permintaan: untuk meninggalkan dalam daftar hanya gerakan yang paling diperlukan untuk guru dan pendidik, dan menghapus sisanya. Tetapi Anda dapat menambahkan ke daftar jika diperlukan. Semua gerakan yang ditentang oleh lebih dari 50% guru ahli dikeluarkan dari daftar awal. Sebaliknya, kosakata termasuk gerak tubuh yang diusulkan oleh para ahli jika lebih dari setengahnya percaya bahwa itu tepat.
Gerakan yang termasuk dalam kamus terutama digunakan dalam pidato isyarat Rusia dan pidato isyarat calque. Mereka dikelompokkan berdasarkan topik. Tentu saja, atribusi banyak gerakan ke topik tertentu sebagian besar bersyarat. Penulis di sini mengikuti tradisi kompilasi kamus tematik, dan juga berusaha untuk menempatkan di setiap kelompok gerakan yang menunjukkan objek, tindakan, dan tanda, sehingga akan lebih nyaman untuk berbicara di topik yang diberikan. Pada saat yang sama, gerakan memiliki penomoran terus menerus. Jika Anda, pembaca, perlu mengingat, misalnya, bagaimana gerakan INTERFERE dilakukan, tetapi Anda tidak tahu di mana grup tematik, Anda harus melakukannya. Di akhir kamus, semua gerakan (tentu saja, sebutan verbal mereka) terletak di Sesuai abjad, dan indeks ordinal dari isyarat INTERFERE akan memudahkan untuk menemukannya di kamus.
Konvensi dalam gambar akan membantu untuk lebih akurat memahami dan mereproduksi struktur gerakan.
Semoga Anda sukses dalam mempelajari kosakata bahasa isyarat, penulis mengharapkan dari Anda, pembaca yang budiman, saran untuk memperbaiki kamus isyarat ringkas.
Konvensi
SALAM PENDAHULUAN
1. Halo 2. Selamat tinggal
3. Terima kasih 4. Maaf (yang)
SALAM PENDAHULUAN
5. Nama 6. Profesi
7. Keistimewaan 8. Siapa
SALAM PENDAHULUAN
9. Apa 10. Dimana?
11. Kapan 12. Dimana
SALAM PENDAHULUAN
13. Dari mana 14. Mengapa
15. Mengapa 16. Milik siapa?
17. Pria 18. Pria
19. Wanita 20. Anak
21. Keluarga 22. Ayah
23. Ibu 24. Putra
25. Putri 26. Nenek
27. Kakek 28. Kakak
29. Kakak 30. Langsung
31. Bekerja 32. Menghormati
33. Berhati-hatilah 34. Tolong
35. Penghalang 36. Persahabatan
37. Muda 38. Tua
APARTEMEN RUMAH
39. Kota 40. Desa
41. Jalan 42. Rumah
APARTEMEN RUMAH
43. Apartemen 44. Kamar
45. Jendela 46. Dapur, memasak makanan
APARTEMEN RUMAH
47. WC 48. Meja
49. Kursi 50. Lemari Pakaian
APARTEMEN RUMAH
51. Ranjang 52. TV
53. VCR 54. Lakukan
APARTEMEN RUMAH
55. Tonton 56. Cuci
57. Undang 58. Cahaya
APARTEMEN RUMAH
59. Nyaman 60. Baru
61. Bersih 62. Kotor
63. Sekolah 64. Kelas
65. Kamar tidur 66. Ruang makan
67. Direktur 68. Guru
69. Pendidik 70. Mengajar
71. Belajar 72. Komputer
73. Rapat 74. Tuli
75. Gangguan pendengaran 76. Daktilologi
77. Bahasa isyarat 78. Timbal
79. Instruksikan 80. Lakukan
81. Pujian 82. Teguran
83. Hukuman 84. Periksa
85. Setuju 86. Ketat
87. Baik hati 88. Jujur
89. Pelajaran 90. Headphone
91. Buku 92. Buku Catatan
93. Pensil 94. Katakan
95. Bicara 96. Mendengar
101. Tahu 102. Tidak tahu
103. Mengerti 104. Tidak Mengerti
105. Ulangi 106. Ingat
107. Ingat 108. Lupakan
109. Pikirkan 110. Saya bisa, saya bisa
111. Saya tidak bisa 112. Membuat kesalahan
113 Baik 114 Buruk
115. Hati-hati 116. Benar
117. Malu 118. Marah, marah
119. Kasar 120. Sopan
121. Magang
122. Rajin
LIBURAN
123. Istirahat 124. Hutan
125. Sungai 126. Laut
LIBURAN
127. Air 128. Matahari
129. Bulan 130. Hujan
LIBURAN
131. Salju 133. Hari
132. Pagi 134. Sore
LIBURAN
135. Malam 136. Musim Panas
137. Musim Gugur 138. Musim Semi
LIBURAN
139. Musim Dingin 140. Tamasya, museum
141. Teater 142. Bioskop
LIBURAN
143. Stadion 144. Pendidikan Jasmani
145. Kompetisi 146. Berpartisipasi
LIBURAN
147. Menang 148. Kalah
149. Mainkan 150. Berjalan
LIBURAN
151. Menari 152. Ingin
153. Tidak menginginkan 154. Mencintai
LIBURAN
155. Bergembiralah 156. Tunggu
157. Selingkuh 158. Ceria
LIBURAN
159. Lincah 160. Kuat
161. Lemah 162. Mudah
LIBURAN
163. Sulit 164. Tenang
165. Putih 166. Merah
LIBURAN
167. Hitam 168. Hijau
NEGARA KAMI
169. Tanah Air
170. Negara Bagian 171. Moskow
NEGARA KAMI
172. Rakyat 173. Revolusi
174. Partai 175. Presiden
NEGARA KAMI
176 Perjuangan 177 Konstitusi
178. Pemilihan, pilih 179. Wakil
NEGARA KAMI
180. Ketua 181. Pemerintah
182. Penerjemah 183. Glasnost
NEGARA KAMI
184. Demokrasi 185. Perang
186. Perdamaian 187. Tentara
NEGARA KAMI
188. Perlucutan Senjata
189. Perjanjian 190. Ruang Angkasa
NEGARA KAMI
191. Lindungi 192. Politik
APA ARTI GERAKAN INI?
193, 194. Nama isyarat (nama orang dalam bahasa isyarat)
195. Menguasai keahliannya 196. Menguasai keahliannya (pilihan)
APA ARTI GERAKAN INI?
197. Itu bukan urusanku 198. Membuat kesalahan
199. Jangan tangkap (di rumah, di tempat kerja) 200. Luar biasa,
memukau
201. Sama, identik 202. Tenang setelahnya
kerusuhan apapun
203. Lelah 204. Itu dia
GESER BAHASA TANDA PERCAKAPAN
205. Kalah, lupakan 206. Kucing mencakar hati
207. Jangan takut untuk mengatakan 208. Tunggu sebentar
sesuatu di mata
Indeks gerakan dalam urutan abjad
| tentara | melakukan | ||
| nenek | demokrasi | ||
| hari | |||
| putih | wakil | ||
| berjuang | Desa | ||
| saudara laki-laki | Direktur | ||
| sopan | jenis | ||
| perjanjian | |||
| Baik | hujan | ||
| senang | rumah | ||
| Musim semi | selamat tinggal | ||
| malam | anak perempuan | ||
| perekam Video | persahabatan | ||
| dengan hati-hati | memikirkan | ||
| air | |||
| perang | tunggu | ||
| pendidik | wanita | ||
| mengingat | pidato gestur | ||
| pemilu, pilih | hidup | ||
| memenuhi | |||
| di mana publisitas tuli bicara negara kota kasar berjalan kotor meraba kakek | hati-hati di jalan | ||
| lupa | |||
| mengapa | |||
| melindungi | |||
| halo | |||
| hijau | |||
| musim dingin | |||
| marah, marah | |||
| tahu | |||
| bermain | |||
| maaf (mereka) | |||
| nama |
| pensil | menipu | ||||
| datar | jendela | ||||
| film | musim gugur | ||||
| Kelas | relaksasi | ||||
| buku | ayah | ||||
| Kapan | di mana | ||||
| kamar | melakukan kesalahan | ||||
| ruang konstitusi komputer tempat tidur merah yang mana dapur, memasak makanan | |||||
| kiriman | |||||
| penerjemah | |||||
| menulis | |||||
| buruk | |||||
| menang | |||||
| ulang | |||||
| politik | |||||
| ingat | |||||
| dengan mudah | untuk membantu | ||||
| hutan | memahami | ||||
| musim panas | mempercayakan | ||||
| tangkas | mengapa | ||||
| bulan | pemerintah | ||||
| jatuh cinta | ketua | ||||
| undang presiden untuk memeriksa profesi yang hilang | |||||
| ibu | |||||
| mengganggu | |||||
| dunia | |||||
| bisa bisa | |||||
| laut muda Moskow man wash | |||||
| kerja | |||||
| bersuka cita | |||||
| perlucutan senjata | |||||
| memberi tahu | |||||
| anak sungai revolusi menggambar ibu pertiwi memarahi | |||||
| menghukum | |||||
| rakyat | |||||
| headphone | |||||
| tidak tahu | |||||
| saya tidak bisa | memimpin | ||||
| tidak mengerti tidak ingin malam baru | |||||
| berwarna terang | |||||
| sebuah keluarga | |||||
| saudara perempuan kuat gangguan pendengaran lemah mendengar menonton pertemuan salju setuju kompetisi matahari kamar tidur terima kasih khusus tenang stadion rajin meja tua kantin kursi ketat malu menghitung anak menari teater tv notebook sulit | kamar kecil | ||||
| menghormati | |||||
| luar | |||||
| pelajaran | |||||
| pagi | |||||
| ikut | |||||
| guru | |||||
| mempelajari | |||||
| murid | |||||
| untuk belajar | |||||
| nyaman | |||||
| pendidikan jasmani memuji keinginan yang baik | |||||
| yang laki-lakinya hitam jujur bersih baca museum tur sekolah lemari itu | |||||
Di kelas kami, kami mencurahkan lebih banyak waktu untuk sejarah penciptaan tulisan. Tapi kali ini saya ingin sesuatu yang berbeda, lebih tidak biasa dan modern. Jadi muncul ide untuk memberi tahu anak-anak tentang bahasa lain. Sudah dalam rencana adalah:
Bahasa isyarat;
- bahasa mata-mata;
- bahasa pemrograman;
- Sandi Braille.
Gestuno adalah bahasa orang dengan gangguan pendengaran.
Orang tunarungu berkomunikasi menggunakan gerak – gerakan tangan yang cepat disertai dengan ekspresi wajah yang lincah. Gerakan ini, seperti bahasa lainnya, perlu dipelajari. Mereka dengan cepat menyampaikan informasi kepada lawan bicara. Di mana orang yang mendengar membutuhkan banyak kata, misalnya: Haruskah kita menyeberangi jembatan?, satu gerakan sudah cukup untuk orang tuli.
Kemungkinan ini juga digunakan di mana tidak mungkin untuk mendengar: di bawah air oleh penyelam atau di luar angkasa oleh astronot yang bekerja di luar pesawat ruang angkasa.
Alfabet isyarat internasional. Setiap bahasa memiliki sistem penamaan huruf atau suara sendiri.
Bahasa isyarat orang tuli dan bisu berbeda dalam negara lain. Ada program TV di mana teks "diterjemahkan" untuk tunarungu. Kemudian, di sudut layar, Anda dapat melihat penyiar, yang diam-diam memberi isyarat, yaitu. berbicara dalam bahasa isyarat.
Ada lebih dari 13 juta orang tuli dan tuli di Rusia. Kelahiran anak dengan gangguan pendengaran dalam keluarga - siksaan baik untuk orang tua maupun untuk anak itu sendiri, yang membutuhkan sarana khusus belajar dan, yang paling penting, komunikasi dengan teman sebaya dan kerabat. untuk bersukacita Masyarakat Rusia Tunarungu secara aktif bekerja di bagian depan ini. Berkat kegiatan cabang-cabangnya, para penyandang tunarungu bersatu dan saling berkomunikasi tanpa merasa tersisih dari proses sosial.
Ada juga masalah: kurangnya lembaga pendidikan, di mana orang-orang dengan gangguan pendengaran diterima untuk pelatihan, kurangnya juru bahasa isyarat dan alat bantu mengajar, memungkinkan untuk menguasai bahasa isyarat.
Bahasa Isyarat Rusia - independen satuan bahasa digunakan oleh orang-orang dengan gangguan pendengaran untuk berkomunikasi.
Bahasa isyarat tidak hanya terdiri dari sosok statis yang ditunjukkan oleh tangan - bahasa isyarat juga mengandung komponen dinamis (tangan bergerak dengan cara tertentu dan berada pada posisi tertentu relatif terhadap wajah) dan komponen mimik (ekspresi wajah pembicara menggambarkan sikap). Juga, selama percakapan di gestuno, biasanya "mengucapkan" kata-kata dengan bibir Anda.
Selain itu, ketika berkomunikasi dengan orang-orang dengan gangguan pendengaran, Anda harus sangat memperhatikan postur dan gerakan tangan Anda yang tidak disengaja - mereka dapat disalahartikan.
Dasar dari bahasa isyarat adalah alfabet dactyl (jari). Setiap huruf bahasa Rusia sesuai dengan gerakan tertentu (lihat gambar).
Pengetahuan tentang alfabet ini akan membantu pada awalnya untuk mengatasi " kendala bahasa antara Anda dan seorang tunarungu. Namun Fingerprinting (ejaan) jarang digunakan oleh tunarungu di pidato sehari-hari. Tujuan utamanya adalah untuk mengucapkan nama yang tepat, serta istilah yang gerakannya sendiri belum terbentuk.
Untuk sebagian besar kata dalam Bahasa Isyarat Rusia, ada isyarat yang menunjukkan keseluruhan kata. Pada saat yang sama, saya ingin mencatat bahwa hampir semua gerakan intuitif dan sangat logis. Sebagai contoh:
"Menulis" - kami mengambil pena dan menulis di telapak tangan kami. "Hitung" - kita mulai menekuk jari kita. "Kakek" - sangat mengingatkan pada jenggot, bukan? Terkadang dalam gerakan untuk konsep yang kompleks Anda hanya kagum - seberapa akurat esensi subjek diperhatikan.
Struktur bahasa isyarat tidak rumit sama sekali. Urutan kata sesuai dengan kalimat biasa dari bahasa Rusia. Untuk preposisi dan konjungsi satu huruf, gerakan daktilnya (huruf dari alfabet) digunakan. Kata kerja tidak terkonjugasi atau ditolak. Untuk menunjukkan waktu, cukup dengan memberi kata penanda (Kemarin, Besok, 2 hari yang lalu) atau memberi isyarat "was" sebelum kata kerja.
Seperti bahasa lainnya, bahasa isyarat Rusia sangat hidup, berubah sepanjang waktu dan sangat bervariasi dari satu wilayah ke wilayah lainnya. Manfaat dan bahan pendidikan diperbarui dengan kecepatan siput. Oleh karena itu, terbitnya buku primer untuk anak tunarungu baru-baru ini menjadi peristiwa yang nyata.
Gerakan dasar yang dapat digunakan untuk berkomunikasi dengan orang tuli cukup mendasar:
Kesulitan utama bahkan bukan dalam menguasai gerakan, tetapi dalam belajar "membacanya" dari tangan. Gerakan itu rumit - terdiri dari beberapa posisi kuas, mengikuti teman sesudah yang lain. Dan karena kebiasaan, sulit untuk memisahkan akhir dari satu gerakan dan awal dari yang lain. Oleh karena itu, mempelajari gestuno membutuhkan waktu yang tidak kurang dari mempelajari apa pun bahasa asing, dan mungkin lebih.
Kita sering melihat orang dengan gangguan pendengaran di kereta bawah tanah dan di jalan, di kafe. Ini adalah orang-orang yang ceria, bersinar, benar-benar biasa, hanya memiliki cara lain untuk berkomunikasi. Ketulian tidak menghalangi mereka untuk bahagia - memiliki teman, pekerjaan favorit, dan keluarga. Mereka bahkan bisa menyanyi dan menari - ya, ya, orang dengan gangguan pendengaran masih bisa mendengar musik,
- Penerjemah bahasa senyap adalah profesional bersertifikat negara bagian yang telah melalui pelatihan bertahun-tahun untuk menjadi juru bahasa isyarat yang sangat terampil. Di sebagian besar negara, ada aturan tertentu tentang siapa yang bisa menjadi juru bahasa isyarat di bidang hukum, kedokteran, pendidikan, sosiologi dan psikologi. Fakta bahwa Anda menghafal seluruh kamus bahasa isyarat tidak memberi Anda hak untuk menerjemahkan, misalnya, dalam situasi seperti itu, jika Anda melihat kecelakaan di jalan dan orang bisu-tuli ingin mengatakan sesuatu kepada polisi. Setiap petugas penegak hukum tahu bahwa ketika seorang tunarungu-bisu terlibat dalam suatu insiden, seorang juru bahasa isyarat yang profesional dan bersertifikat harus dipanggil.
- Orang yang mendengar memperoleh pengetahuan tentang suatu bahasa melalui sepasang mata dan sepasang telinga dengan usia dini. Ingatlah bahwa banyak teman Anda yang tuli dan bisu belum pernah mendengar isyarat, yang merupakan hal biasa bagi orang yang dapat mendengar. Jangan pernah berasumsi bahwa jika orang tuli dan bisu tidak bisa menulis dengan baik, maka ini berarti dia kurang cerdas dari Anda. Ketahuilah bahwa ketika Anda berkomunikasi dalam bahasa isyarat, Anda juga jauh dari sempurna.
- Jika Anda sedang mempelajari sebuah isyarat, jangan berasumsi bahwa seorang tunarungu harus siap untuk istirahat dari bisnis dan kapan saja mulai membantu Anda mempelajari bahasa dan mengasah keterampilan Anda. Jika Anda ingin bertemu dengan orang tuli tertentu, bersikaplah sopan. Katakan halo jika situasinya memungkinkan, tetapi jangan ikut campur dalam keadaan pribadi orang tersebut.
- ada jumlah yang banyak sistem komunikasi tanda seperti Sign Supported Speech (SSS),Seeing Essential English (SEE), dan Signing Exact English (SEE2). Mereka diciptakan oleh orang-orang di luar budaya di mana mereka digunakan, yaitu dengan mendengar orang tuli dan bisu. Tidak bahasa alami untuk komunikasi yang bermakna dan efektif.
- Tunarungu-bisu menghargai ruang pribadi mereka sama seperti orang yang bisa mendengar. Jika Anda sedang belajar tanda tangan, mohon jangan menatap keluarga tunarungu atau sekelompok orang di restoran atau lainnya tempat umum. Bahkan jika Anda melihat dengan kekaguman pada penggunaan bahasa, itu masih sangat mengerikan.
- Jangan pernah membuat tanda-tanda Anda sendiri. Bahasa Inggris Amerika bisu-tuli - bahasa yang diakui secara universal, bukan permainan ekspresi wajah. Jika Anda tidak mengetahui suatu simbol, ejalah dan mintalah orang tuli menerjemahkannya untuk Anda. Gestur ini ditemukan oleh komunitas tunarungu dan bisu, dan akan sangat aneh jika orang yang mendengar mulai membuat gerakan.
- Tidak ada kamus dalam bahasa apa pun yang lengkap. Misalnya, salah satu tautan hanya memberi Anda satu terjemahan kata "singkat", tanda untuk memperpendek. Dan tanda umum ini memiliki terjemahan lain - "menebal" (dua tangan terlipat dalam bentuk huruf C setinggi dada dikepal). Ingatlah bahwa banyak karakter berbeda dapat cocok dengan satu kata Bahasa Inggris, dan sebaliknya.
Hari penerjemah bahasa isyarat didirikan pada Januari 2003 atas inisiatif Dewan Pusat Masyarakat Tuli Seluruh Rusia. Semua-Rusia organisasi sosial All-Russian Society of the Deaf (VOG) adalah organisasi publik tunarungu terbesar dan tertua di Rusia, didirikan pada tahun 1926.
Tujuan dari Hari Penerjemah Bahasa Isyarat adalah untuk menarik perhatian publik terhadap masalah-masalah tunarungu. Sebagai perbandingan, jika di Finlandia ada 300 juru bahasa isyarat untuk setiap seribu orang tuli, maka di Rusia hanya ada tiga. Dan seiring berjalannya waktu, jumlah juru bahasa isyarat semakin sedikit. Pada saat yang sama, pekerjaan seorang juru bahasa isyarat di secara sosial bagi masyarakat tunarungu sangat berharga, karena ia dibutuhkan di pengadilan, polisi, kantor Pajak, untuk perlindungan sosial, di kantor dokter dan sebagainya.
Biasanya, penerjemah bahasa isyarat adalah anak-anak dari orang tua tunarungu yang dibesarkan di lingkungan “tuli”. Anda bisa mendapatkan pendidikan dalam spesialisasi ini di pusat pelatihan St. Petersburg dan Moskow.
Bahasa yang "berbicara" juru bahasa isyarat dari layar atau dengan klien mereka adalah bahasa isyarat, dan beberapa juta orang di seluruh dunia berkomunikasi di dalamnya. Di beberapa negara, telah lama diakui secara resmi dan digunakan untuk mengadaptasi program berita dan berbagai program untuk orang dengan masalah pendengaran.
Omong-omong, 24 Oktober Duma Negara Federasi Rusia dalam pembacaan pertama mengadopsi undang-undang yang meningkatkan status bahasa isyarat Rusia. Berkat amandemen undang-undang "Tentang Pendidikan" dan "Aktif perlindungan sosial orang cacat di Federasi Rusia” Bahasa Isyarat Rusia sekarang didefinisikan sebagai bahasa komunikasi di hadapan gangguan pendengaran atau bicara, termasuk di bidang penggunaan lisan bahasa negara rf.
Signifikansi khusus dari RUU ini adalah bahwa pengakuan resmi status Bahasa Isyarat Rusia akan memungkinkan untuk membuat syarat-syarat yang diperlukan di lembaga pendidikan untuk menerima pendidikan bagi tunarungu dengan menggunakan bahasa isyarat, untuk membangun sistem pelatihan dan pelatihan ulang guru berdasarkan lembaga pendidikan profesional menengah dan tinggi, menurut situs web VOGinfo.ru.
Bagaimana cara berkomunikasi dengan seseorang dalam bahasa tunarungu?
bahasa isyarat
Pertama, salah satu kesalahpahaman utama tentang bahasa isyarat adalah bahwa mereka bergantung pada atau berasal dari bahasa lisan (suara dan tulisan) dan bahwa bahasa ini ditemukan oleh pendengar. Ini tidak benar. Kedua, sering bahasa isyarat dactyling surat diterima - yaitu, ketika surat-surat itu "digambarkan" dengan tangan.
Perbedaan antara dactylology dan bahasa isyarat, yang orang tuli berkomunikasi satu sama lain, adalah bahwa dactylology digunakan terutama untuk mengucapkan nama yang tepat, nama tempat atau istilah tertentu, yaitu, setiap kata "ditunjukkan" dengan ejaan tangan. Pada saat yang sama, tanda tanda mewakili seluruh kata, dan secara total ada lebih dari 2000 gerakan dalam kamus tunarungu. Menunjukkan beberapa dari mereka tidak akan sulit.
Sebagai contoh:
Pelajari lebih lanjut tentang bahasa isyarat buku terkenal G.L. Zaitseva“Gestur pidato. Daktilologi".
Lebih mudah untuk berkenalan dengan dasar-dasar dactylology - ada alfabet yang mapan, dan dengan mengeja kata dengan gerakan, Anda dapat berkomunikasi dengan orang tuli. Ada 33 tanda dactyl dalam dactylology Rusia, yang masing-masing sesuai dengan garis besar surat yang sesuai.
Alfabet daktil Rusia dari situs deafnet.ru:
Perhatikan bahwa orang yang tuli atau sulit mendengar kemungkinan besar akan mengerti persis apa yang ingin Anda katakan kepadanya tanpa bahasa isyarat, karena sebagian besar mereka membaca bibir dengan sangat baik.
Dunia kita beragam. Tidak dapat dikatakan bahwa ada orang-orang yang satu dengan yang lain berteman baik secara lahiriah maupun batiniah. Jadi, alam semesta lain, yang memiliki sifat sendiri, juga dihuni oleh mereka yang biasa disebut orang tuli dan bisu. Persepsi mereka lingkungan terkadang berbeda dari bagaimana seseorang yang tidak memiliki penyimpangan fisik seperti itu memahami kenyataan.
Tetapi penting untuk dicatat bahwa bahasa isyarat orang tuli dan bisu memiliki keserbagunaan dan warna yang sama dengan orang yang sehat. Ada lebih dari 2.000 gerakan dalam kamus. Dan tanda tanda adalah kata-kata utuh, jadi menunjukkan ya dan mempelajari beberapa di antaranya tidak akan sulit.
Bahasa isyarat non-verbal
Sebelum melanjutkan ke kamus bahasa isyarat, perlu dicatat bahwa salah satu kesalahpahaman tentang itu adalah pendapat bahwa itu tergantung pada bahasa verbal yang kita gunakan sehari-hari (suara dan tulisan) atau yang diduga berkembang dari yang terakhir. , dan bahkan bahasa orang tuli dan bisu didirikan oleh seorang pendengar. Tidak hanya itu, umumnya disalahpahami bahwa gerakan bahasa diam diterima sebagai dactyling huruf. Artinya, huruf digambarkan dengan tangan. Tapi tidak.
Dalam bahasa ini, dactylology digunakan untuk mengucapkan nama geografis, istilah khusus dan nama diri. Sangat mudah untuk berkenalan dengan dasar-dasarnya, karena ada alfabet yang mapan. Dan Anda akan dapat dengan mudah berkomunikasi dengan bisu-tuli, mengucapkan kata dengan bantuan gerakan demi huruf. Bahasa isyarat untuk tunarungu dalam dactylology Rusia memiliki 33 tanda dactyl.
Pelajaran bahasa isyarat
Lagi Informasi rinci tentang bahasa tuli dan bisu dapat ditemukan dalam buku karya Zaitseva G.L. "Gestur pidato". Mari kita lihat lebih dekat pada gerakan yang paling umum.
Jika Anda bertanya-tanya, "Apakah saya perlu Orang yang sehat, tahu bahasa seperti itu? ”, Jawabannya sederhana - tidak pernah ada banyak pengetahuan terkadang, terkadang tidak diklaim. Tetapi mungkin suatu hari nanti, berkat mereka, Anda akan dapat membantu, misalnya, seorang bisu-tuli yang hilang.
