სიტყვების ჯაჭვი

სამიზნე:

ავარჯიშეთ ბავშვები სიტყვებში პირველი და ბოლო ბგერის განსაზღვრაში.

თამაშის მასალა:

ბარათებით საგნის სურათები(ფანქარი - გარდერობი - დროშა - ბუჩქი - ცული - რაკეტა - ავტობუსი - ტოტი - გასაღები - ქვაბი - კატა - ანანასი - ლოქო - ყაყაჩო - ნიანგი - ხახვი) (სურ. 21).

გაკვეთილისთვის ბარათების ზომაა 12X7 სმ (10X6 სმ). ბარათების უკანა მხარე წებოვანია ხავერდოვანი ქაღალდით ან ფლანელით. ბარათები განლაგებულია ფლანელგრაფზე. ამისთვის სამაგიდო თამაშიბარათის ზომა - 8X5 სმ.

თამაშის მიმდინარეობა გაკვეთილზე

ბავშვების მაგიდებზე არის ბარათები (ერთი ორისთვის). მასწავლებელს აქვს ბარათი ფანქრის გამოსახულებით.

მასწავლებელი განმარტავს: „დღეს ჩვენ დავდებთ საგნების ჯაჭვს, ჩვენი ჯაჭვი დაიწყება სიტყვით ფანქრით. შემდეგი ბმულიჯაჭვი იქნება სიტყვა, რომელიც იწყება ხმით, რომელიც მთავრდება სიტყვით ფანქრით. რომელი თქვენგანი იპოვის თქვენს სურათზე ამ სახელწოდების საგანს, ადის დაფასთან, მიამაგრეთ თქვენი სურათი ჩემსას და დაასახელეთ თქვენი ობიექტი ისე, რომ სიტყვაში ბოლო ხმა ნათლად ისმოდეს. თუ თქვენ, ბავშვებო, იპოვით ორ საგანს ერთდროულად, მაშინ ის, ვინც პირველად იპოვა, დაურთოს სურათს. და მიამაგრეთ დარჩენილი სურათი მოგვიანებით, როდესაც კვლავ დაგჭირდებათ სიტყვა ასეთი ხმით ჯაჭვისთვის.

როდესაც მთელი ჯაჭვი ჩამოყალიბებულია (ის შეიძლება განთავსდეს ფლანელგრაფზე წრეში), მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაასახელონ საგნები გუნდში, დაწყებული ნებისმიერი მითითებულიდან, ოდნავ ხაზს უსვამენ თითოეულ სიტყვაში პირველ და ბოლო ბგერებს თავიანთი ხმით.

თამაშის მიმდინარეობა კლასის გარეთ

4-6 ბავშვი თამაშობს. ბარათები (სახით ქვემოთ) დევს მაგიდის შუაში. ყველა იღებს ერთნაირი რაოდენობის კარტს (4 ან 2). ის, რომელსაც ბარათზე ვარსკვლავი აქვს, იწყებს ჯაჭვის გაშლას. შემდეგ სურათს იყენებს ბავშვი, რომლის გამოსახული ობიექტის სახელი იწყება ხმით, რომლითაც მთავრდება სიტყვა - პირველი ობიექტის სახელი. გამარჯვებული არის ის, ვინც პირველი აყალიბებს თავის ყველა კარტს.

მიზანი: სიტყვებში ბგერების ავტომატიზაცია, ფორმირება ხმის ანალიზიდა სიტყვების სინთეზი.

თამაშის პარამეტრები:

1. ბავშვს ეწვევა მოისმინოს რამდენიმე სიტყვა, დაიმახსოვროს ისინი და გაიმეოროს იგივე თანმიმდევრობით (სიტყვების რაოდენობა დამოკიდებულია ბავშვის ინდივიდუალურ შესაძლებლობებზე).
სირთულის შემთხვევაში, თითოეული სიტყვისთვის შეირჩევა შესაბამისი სურათი (სურათების რაოდენობა დამოკიდებულია ბავშვის ინდივიდუალურ შესაძლებლობებზე):

ნახატებთან მუშაობის თანმიმდევრობა:

1.1 ნახატები განლაგებულია ბავშვის წინაშე ჯაჭვის სიტყვების შესაბამისად. ბავშვი ყოველ სიტყვას თანმიმდევრობით უწოდებს და აჩვენებს სურათს.
1.2 სავარჯიშო „რომელი სურათია დამალული?“. ბავშვი თვალებს ხუჭავს, მეტყველების თერაპევტი აბრუნებს ერთ სურათს და ეკითხება: "რომელი სურათია დამალული?"
1.3 სავარჯიშო „რა შეიცვალა?“. ბავშვი თვალებს ხუჭავს, მეტყველების თერაპევტი ცვლის ორ სურათს, შემდეგ ეპატიჟება ბავშვს თქვას რომელი ნახატებია გაცვლილი.
1.4 სავარჯიშო „მოაწესრიგე“. ბავშვს ეპატიჟება აღადგინოს სურათების თანმიმდევრობა და დაასახელოს სიტყვები.

2. ჯაჭვიდან თითოეული სიტყვისთვის შეირჩევა სურათი. მეტყველების თერაპევტი უწოდებს თითოეულ სიტყვას, მიუთითებს სურათზე, ბავშვი იმეორებს. შემდეგი, ახსნილია თამაშის წესები: ჯაჭვში პირველი სიტყვა მითითებულია ვარსკვლავით (*), თქვენ უნდა დაადგინოთ ბოლო ბგერა პირველ სიტყვაში და იპოვოთ სიტყვა, რომელიც იწყება ამ ხმით - ეს არის მეორე. სიტყვა, შემდეგ მეორე სიტყვაში დგინდება ბოლო ბგერა და ირჩევა სიტყვა, რომელიც ამ ხმიდან იწყება – ეს არის მესამე სიტყვა და ა.შ.



"C" ხმის ავტომატიზაცია

1. ბაღი - დაფა - ანფისა - ავტობუსი - სკუპი - ფართი - სუპი - ქამარი - შვილი - წინდა - კვაზი - სკუტერი - ტანკერი

2. ლოქო - ხიდი - ტროლეიბუსი - სკუპი - კომბოსტო - ფორთოხალი - ცხვირი - ბუ - ავტობუსი

3. მინა - წინდები - ზამბახი - წვნიანი - ქამარი - სკუპი - კაქტუსი - ყინული

4. ლოქო - ნიღაბი - ამეთვისტო - ჩოგბურთი - სმოკინგი - ბატი - მანეჟი - ინდექსი - ცხენი - ცხვირი - საბაბი

ავტომატიზაციის ხმა "Z"

1. ქოლგა - თხა - ბალახი - თხა - ანბანი - საზამთრო

2. ენები - ქოხი - საზამთრო - კბილი - ბაზარი - ვარდი - ანბანი

3. მზის ჩასვლა - ტოპაზი - ქოლგები - კაბიანი - კაზაკი - კამიზოლი - ვაზი - ბრილიანტი

4. მედუზა - ბრილიანტი - ციხე - ბავშვი - კამაზი - ფარდა - მთხრობელი - ბავშვები

ხმის ავტომატიზაცია "C"

1. ქათამი - ჩინური - ყვავილი - მჭედელი - ბოშები - ინდური - ჯაჭვი - წიწილა - ფასი - აკაცია - კვერცხი - ცხვარი

2. ყვავილი - ჭა - ცირკი - ქათამი - აკაცია - კვერცხი - კიტრი - გოლი - ლოლი

3. სათბური - აკაცია - კვერცხი - კიტრი - ჯაჭვი - მომღერალი - ყანჩა - ინდური - ცემენტი

4. ჩიტი - ატრაქციონი - ნახიმოვი - ციკლოპი - პაციენტი - ცეკვა - ზედა ქუდი

"შ" ხმის ავტომატიზაცია

1. თაგვი - ბეწვის ქურთუკი - ანტოშა - თაგვი - ჩანთა - დოქი

2. მამალი - კაბინეტი - კარადა - ჩიპი - არტიშოკი - ლერწამი - გირჩები - ვირი - კატა

3. გუაში - შამპინიონი - ნატაშა - არტიშოკი - დოქი - ყურსასმენები - ინდაური - პლაკატი

4. ვარდი - ფანქარი - წვეტი - საკისარი - ჩანთა - კოკოშნიკი - ლერწამი - კარადა - ჩიპი

ხმის ავტომატიზაცია "Zh"

1. მარგალიტი - აბაჟური - ჭვავი - ცხოველები - ზღარბი - წრე - კოტეჯი - მუწუკი

2. მაყვალი - აბაჟური - რქა - კვარცხლბეკი - ბაყაყი - მაქმანი - ტანსაცმელი

ხმის "ჩ" ავტომატიზაცია

1. ჩემპიონი - ღამე - ნიორი - თავი - ფირფიტა - ბეჭედი - ჭიქები - ნემსი - ანჩოუსი - წვენი

2. ქვაბი - მუწუკი - ანჩარი - შრიფტი - ყაბაყი - ქათამი - ალბომი - კაკალი

3. კაცი - სამჭედლო - კალამი - ანა - ანგელოზი - გასაღები - საშინელება - რგოლი - მოცვი

4. ჭია - საქანელა - კაბინა - ბალახი - კალაჩი - ჩემოდანი - ღამე - ქუდი

ხმის "L" ავტომატიზაცია

1. სანათი - ანბანი - ცხვრის ტყავის ქურთუკი - შარფი - სპიკი - სპილო

2. დროშა - გლობუსი - სიტყვები - ბრილიანტი - ოქრო - ოვალური - ხეობის შროშანა - სკოლა

3. კოდალა - ლოსი - ნემსი - ორიოლი - ბრილიანტი - მარცვლეული - ბურთი - ძაღლი - კლასი - ჭარხალი

4. ღრუბელი - ვირი - საშლელი - ქუსლი - ზარი - მშვილდი - კოლგოტი - ნემსი

ხმის ავტომატიზაცია "Л"

1. ხბო - ბორბალი - ვირი - გალია - მთამსვლელი - ტიტები - ნულოვანი - პილოტი - სპრატი - ალიოშა

2. ტყე - ბილიკი - მანძილი - პეპლი - გასაღებები - ილია - სკიფი - ნეკერჩხალი

3. პუდელი - ლოლი - ქათამი - წვერი - სიმინდი - დისკები - ალბომი - ბიჭი - ეკალი

4. ბუმბერაზი - ტყე - თვითმფრინავი - ტილი - ფურცელი - ჯოხი - ალბინოსი - მარილი - ზაფხული - ირემი

"R" ხმის ავტომატიზაცია

1. გვირილა - საზამთრო - ბიზონი - ყდის - საყელო - ამწე - ხვრელი - თაღი

2. დრაკონი - წაულასი - არფა - მხატვარი - ლერწამი - კვადრატი - ტახტი - ნარზანი - კომპლექტი - რაკეტა

3. მფრინავი აგარიკი - ტრაქტორი - პირი - ტრანსპორტი - მილი - თაღები - სათამაშოები - ირა

4. ტორტი - ცული - კიბო - კოღო - მეთევზე - კონვერტი - ბალახი - აკრობატი - ბილიკი - არტიშოკი

5. სატვირთო მანქანა - კარტოფილი - ლემური - საჭე - ლიტრი - ფოცხვერი - ნამგალი - ორთქლი - რქა - ქალაქი - დრაკონი

6. წრე - კეხი - ბარომეტრი - ყდის - ყორანი - ხალხი - გზა - ჯარი - იაროსლავი - ბეღურა

7. წინსაფარი - წრე - ბარდა - მრგვალი ცეკვა - შაშვი - შეშა - აპარატი - ხაჭო - სატვირთო მანქანა - მიმწოდებელი

ხმის ავტომატიზაცია "Pb"

1. ანკორი - ბრინჯი - კრეკერი - ბოლოკი - ხარი - ზურგჩანთა - კაკალი - ვაგონი - არენა - გარგარი

2. ფარნები - ზამბახი - მოხუცი - ხერხემალი - სკამი - კაკალი - ფერია - კალენდარი - მთის ნაცარი

3. აკვარიუმი - ზღვა - იერემა - გარგარი - ლექსიკონი - თხილის როჭო - ქათამი

4. ჯანჯაფილი - ციხე - კოშკი - მეზღვაური - კრემი - მანდარინი - ეკიპირება - ხე - არწივი

5. წიწაკა - მეფე - ნახატი - კრევეტები - გარგარი - კრეკერი - ტოფი - ხარი - ბავშვი - კვადრილი

6. სოკო - მორი - კიტრი - თავადი - ყუნწი - ჯვარი - სკამი - სამი - ირინა

7. ქეთლბელი - ქარვა - ბოლოკი - ვარსკვლავი - ციურიხი - ღორი - ქათამი

ანბანი

მშვიდი, მაგრამ ძალიან გასართობი სიტყვების თამაშიმცირე კომპანიისთვის. ერთი შეხედვით, შეიძლება მარტივი ჩანდეს, მაგრამ სინამდვილეში ასე არ არის - თამაში გარკვეულ ლოგიკას მოითხოვს მონაწილეებისგან. მოთამაშის ამოცანაა რაც შეიძლება მეტი შექმნან მეტი სიტყვაანბანის ასოებიდან, თითოეული ასოს გამოყენება მხოლოდ ერთხელ. სიტყვები უნდა იყოს საერთო არსებითი სახელები in სახელობითი შემთხვევა in მხოლობითი(ან შიგნით მრავლობითი, თუ ისინი არ გამოიყენება მხოლობით რიცხვში, მაგ.: ბონდები, მძივები, მაშები). რეკომენდაცია მოთამაშეებისთვის: პირველ რიგში, უმჯობესია გამოიგონოთ სიტყვები კომბინაციების გამოყენებით იშვიათი ასოები: ბუ, სახელოსნო, ზღარბი და ა.შ.

ვარიანტები, თუ რა შეიძლება მოხდეს:

• ნაკლი, თაგვი, სახელოსნო, პაიკი, ნაკაწრი, ფტორი- დარჩა 8 გამოუყენებელი ასო: b, c, d, e, d, l, p, e
• ბოლო თამაში, ლეიბი, ბორშჩი, სახელოსნო, ზღარბი, ბუ, მუზა- დარჩა 4 გამოუყენებელი ასო (c, d, d, b)
• ბოლო თამაში, ლეიბი, ჭამა, კბილები, სახელოსნო, ექიმი, გოი- დარჩა მხოლოდ 2 გამოუყენებელი ასო (w და w)

თუ გსურთ ამ თამაშის ჩატარება კონკურსის სახით, სასურველია მოამზადოთ ბუკლეტები წინასწარ წარმოდგენილი ანბანით. დიდი ბეჭდვითი- ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ მოთამაშეებმა არ დახარჯონ დამატებითი დროანბანის ასოების დასაწერად.

ტრანსფორმატორები

მშვიდი გასართობი თამაშიმცირე კომპანიისთვის. მოთამაშეების ამოცანაა შექმნან სიტყვების ჯაჭვები ყოველ ჯერზე მხოლოდ ერთი ასოს შეცვლით, რაც მათ საშუალებას აძლევს გადაადგილდნენ საწყისი სიტყვამოცემული ბოლომდე. ყველა სიტყვა უნდა იყოს საერთო არსებითი სახელი მხოლობით რიცხვში.

დავალების ვარიანტები სიტყვების ჯაჭვების მაგალითებით:

• ფარი - ხმალი:ფარი - ვეშაპი - კატა - ოფლი - მოტი - ამბობენ - ცარცი - ხმალი
• თევზი - სითბო:თევზი - მონა - გომბეშო - სითბო
• ყვავი - ძროხა:ყვავი - გვირგვინი - ძროხა
• დღე ღამე:დღე - ტილო - ღვარცოფი - მარილი - ნული - ღამე
• კიბო - ვეშაპი:კიბო - კლდე - პირი - გოთი - მიზანი - ფსონი - კატა - ვეშაპი
• ხიდი - ქერქი:ხიდი - სადღეგრძელო - ზრდა - ნამი - ნამგალი - ქერქი
• სოკო - ჯუჯა:სოკო - კუბო - ჭექა-ქუხილი - ჯუჯა

შეგიძლიათ ითამაშოთ დროისა და ხარისხისთვის (რომელიც შექმნის სიტყვების მოკლე ჯაჭვებს).

სიტყვების ჯაჭვები

მარტივი და საინტერესო თამაში. პირველი მოთამაშე წერს სიტყვას ერთი ასოს შეცვლით, რომელშიც შეგიძლიათ მიიღოთ ახალი სიტყვა, მაგალითად: საკვები - კორტი - ქერქი - დროა - პორტი - ნამცხვარი ...

წესები:ყველა სიტყვა უნდა იყოს საერთო არსებითი სახელი მხოლობით რიცხვში; უფრო მეტიც, მათი გამეორება შეუძლებელია.

თუ ვერავინ ვერ მოიფიქრებს ახალ სიტყვას, მაშინ გამოიცნობენ ახალ სიტყვას და თამაში მეორდება.

მზარდი სიტყვების ჯაჭვი

ყურადღებით დააკვირდით სიტყვების შემდეგ ჯაჭვს:

• ჯოჯოხეთი - ფრე - საგანძური - ნავი - გემბანი - შოკოლადი

ამ ჯაჭვის ყოველი მომდევნო სიტყვა შედგება იგივე ასოებისაგან, რაც წინა + კიდევ ერთი ასო (სიტყვის თანმიმდევრობას მნიშვნელობა არ აქვს). აქ არის კიდევ რამდენიმე ასეთი სიტყვა ჯაჭვი:

• პა - პატ - ხაფანგი - ტაპირ - პარტია - თერაპია - ტრაპეცია
• ar - ორთქლი - ტურფა - ბეჭედი - ბუმბულის საწოლი - ამაღლებული - კონცხი
• stingray - ტაქსი - შემოტევა - ასთენიური - მოხეტიალე - სინთეტიკა - ანტისეპტიკური

თამაშის წესები:სიტყვები უნდა იყოს არსებითი სახელი თავდაპირველი ფორმით. თამაშის არსი:პირველი მოთამაშე წერს სიტყვას, რომელიც შედგება 2-4 ასოსგან. მეორე მოთამაშის ამოცანაა ამ სიტყვას მიამაგროს ნებისმიერი ასო ისე, რომ ახალი სიტყვა მიიღება და ასოების გადალაგება შესაძლებელია ნებისმიერი თანმიმდევრობით. მომდევნო მოთამაშეს იგივე დავალება აქვს. ამ თამაშის ხრიკი (და სირთულე) იმაში მდგომარეობს, რომ მოთამაშემ, რომელიც გამოდის შემდეგი ასოებით, ყოველთვის უნდა იცოდეს, რა სიტყვის შედგენაა შესაძლებელი და გაახმოვანოს იგი, თუ მომდევნო მოთამაშე ვერ იპოვის შესაფერის გაგრძელებას. მოთამაშე რომელიც ინახავს ბოლო სიტყვა-ში ფაქტიურად! ჯ

დირიჟორი, ან მოგზაურობა მთელს მსოფლიოში

წინასწარ, თქვენ უნდა მოამზადოთ რამდენიმე იდენტური ნაკრები დედაქალაქების სახელებით.

მოთამაშეებს ეძლევათ კალმები და "ბილეთები" - ბარათები კაპიტალის სახელებით სხვადასხვა ქვეყნებში. მონაწილეთა ამოცანაა გამოიცნონ რომელი ქვეყნებია ამ ქალაქების დედაქალაქები და თითოეულ ბარათზე დაწერონ ქვეყნის სახელი. მოცემული დავალების შესასრულებლად გარკვეული დრო. შემდეგ მასპინძელი, რომელიც ასევე არის "დირიჟორი", ამოწმებს "ბილეთებს": ის უწოდებს სწორ პასუხს და მოთამაშეები აწვდიან მას შესაბამის ბარათებს. თუ „ბილეთის“ მფლობელმა სწორად უპასუხა, მაშინ წამყვანი „ბილეთი“ „კომპოსირებულია“ (ჩვეულებრივი სასულიერო ნახვრეტით). გამარჯვებული არის ის, ვისაც აქვს ყველაზე მეტი "კომპოსტირებული ბილეთი".

შეადგინეთ ახალი სიტყვა

წინასწარ, თქვენ უნდა დაბეჭდოთ იგივე ბარათები იგივე ამოცანებით, მოთამაშეების რაოდენობის მიხედვით.

რუსულად ბევრი ისეთი სიტყვაა, სადაც მხოლოდ ერთი ასოს შეცვლით შეგიძლიათ მიიღოთ ახალი სიტყვა. Მაგალითად: რომქულები - დწერტილი - ნწერტილი - ბქულები. მოთამაშეთა ამოცანაა ხაზის გაგრძელება, ე.ი. შეადგინეთ სიტყვები და ჩაწერეთ დავალების ბარათზე.

ამოცანების ვარიანტები პასუხებით:

• კუბი, -უბ, -უბ, -უბ (მუხა, კბილი, წინამხარი)
• მზარეული, -ok, -ok, -ok (გვერდი, ქვა, წვენი)
• პოზა, -ოსე, -ოსე, -ოსე (დოზა, თხა, ვარდი)
• მოლი, -ოლ, -ოლ, -ოლ (ტკივილი, როლი, მარილი)
• სასამართლო, -ort, -ort, -ort (დაფა, პორტი, ნამცხვარი)
• სიზარმაცე, -en, -en, -en (დღე, ღერო, ჩრდილი)
• დროა, -ora, -ora, -ora (მთა, ქერქი, ხვრელი)
• კალა, - არის, - არის, - არის (მესიჯი, მლიქვნელობა, შურისძიება)

იმარჯვებს ის, ვინც უფრო სწრაფად ასრულებს დავალებას.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველებისა და აზროვნების განვითარების ამოცანა ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა მასწავლებლისა და მშობლების წინაშე.

სკოლამდელი აღზრდა არის საუკეთესო პერიოდიბავშვის ჩამოყალიბებისთვის გრამატიკული სტრუქტურამეტყველება, ხმის კულტურამეტყველება, თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, ლექსიკონის გააქტიურება. ამ ასაკში ბავშვი ღრუბელივით ითვისებს გარედან შემოსულ ინფორმაციას, ცდილობს ისწავლოს ბევრი ახალი სიტყვა, რას ნიშნავს მათი გამოყენებისას და ა.შ. თანატოლებთან ურთიერთობისას, დიალოგური მეტყველებაბავშვები, ისევე როგორც სწორი ინტონაციის არჩევის უნარი, არეგულირებს ხმის ტემპს და სიძლიერეს.

ბავშვი აქტიურად იკვლევს სამყაროს. ყოველდღე ის უფრო და უფრო მეტს სწავლობს. ყოველ ნაბიჯზე ბავშვი ელოდება ახალ, აქამდე უცნობ საგნებს, ფენომენებს. აქტიური და ცნობისმოყვარე გონება გაიძულებს ათასობით კითხვას "რატომ?", "რატომ?" და ა.შ. აქ მხოლოდ ჩანს ახლო ურთიერთობადა ურთიერთდამოკიდებულების განვითარებას შორის ასეთი ფსიქიკური პროცესებიმოსწონს მეტყველება და აზროვნება. კარგი განვითარებული მეტყველებაააქტიურებს აზროვნების პროცესიდა პირიქით, ცნობისმოყვარე, ცნობისმოყვარე გონება აიძულებს ბავშვს დაუსვას კითხვები, მიისწრაფოს ისწავლოს რაიმე ახალი, ამავდროულად ამდიდრებს ბავშვის მეტყველებას ახალი სიტყვებით, გამონათქვამებით და ა.შ.

ზრდასრული ადამიანის ამოცანაა შექმნა საჭირო პირობებიბავშვის შემეცნებითი აქტივობისთვის, რათა დაეხმაროს მათ კითხვებზე პასუხების პოვნაში. თუმცა, არ უნდა შემოიფარგლოთ ორი ან სამსიტყვიანი პასუხით. უნდა ვეცადოთ, ბავშვს მივცეთ რაც შეიძლება ამომწურავი ინფორმაცია საგნის, ფენომენის შესახებ, რაც შეიძლება მეტი ასპექტი აჩვენოს ინტერესის ობიექტის.

უფროსში სკოლამდელი ასაკითქვენ უნდა ეცადოთ, რომ ბავშვმა დამოუკიდებლად იპოვოს პასუხები მის კითხვებზე (შეძლებისდაგვარად), გამოიყენოს ადრე დაგროვილი ცხოვრების გამოცდილებაისწავლო რაიმე ახალი, მაგრამ აქაც არ შეგიძლია ზრდასრულის დახმარების გარეშე. ზრდასრული ადამიანი ხელმძღვანელობს, ააქტიურებს გონებრივ, შემეცნებითი აქტივობაბავშვები.

მაგალითად, მამა-შვილი საუბრობენ.

მამაო. მიშა 2 + 2 რამდენია?

მამაო. არა, არა 5.

შვილო. და რამდენი?

მამასთან ამ საუბრის შემდეგ, შვილი ერთხელ და სამუდამოდ გაიგებს, რომ 2 + 2 იქნება 4. მაგრამ შემდეგ ჯერზე, როდესაც მას ჰკითხავენ, რამდენი იქნება 3 + 2, ბავშვი კვლავ არასწორად გიპასუხებს. რატომ? მაგრამ იმის გამო, რომ ბავშვს არ ესმოდა დამატების პროცესი, ამ მოქმედების არსი. და არავინ აუხსნა მას.

თუ მამა, ესაუბრებოდა შვილს და გაიგებდა, რომ 2 + 2 = 5, დაუსვამდა მას კითხვას "რატომ ფიქრობ ასე?", შემდეგ, როცა პასუხი მიიღო, მამა მიხვდებოდა, რა იყო შვილის შეცდომა და შემდეგ აუხსნიდა. მას რატომ ცდება შვილი.

ან, რაც სავსებით შესაძლებელია, კითხვის „რატომ?“ დასმით ბავშვი თავად იპოვის თავის შეცდომას და შემდეგ ჯერზე არ დაუშვებდა ამ შეცდომას.

ამაზე მარტივი მაგალითინათლად ჩანს, რამდენად მნიშვნელოვანია სწორად და კომპეტენტურად წარმართვა და განვითარება გონებრივი აქტივობაბავშვებო, ასწავლეთ ანალიზი, შედარება, დამოუკიდებელი დასკვნების გამოტანა და შეძლონ თავიანთი აზრების, ვარაუდების დამტკიცება.

ვინაიდან სკოლამდელი აღზრდის ძირითადი საქმიანობა თამაშია, სწორედ თამაშის საშუალებით უნდა ასწავლონ ბავშვს. თამაშის სიტუაციებიმიიპყრო ბავშვების ყურადღება, გამოიწვიოს მიღების სურვილი აქტიური მონაწილეობამათში გაააქტიურეთ გონებრივი და სიტყვით შემოქმედებითი აქტივობა.

სასწაულები ჩვენს ირგვლივ

თამაშის მიზანი:განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, მოძრაობების კოორდინაცია.

ასაკი: 5-7 წელი.

თამაშის პროგრესი:ბავშვები წრეში ხდებიან. დათვლის რითმის დახმარებით ხდება მძღოლის შერჩევა. პირველად მასწავლებელს შეუძლია მძღოლის როლი შეასრულოს, ან მასწავლებელმა მძღოლად დანიშნოს გაწვრთნილი ბავშვი. ბავშვები წრეში დადიან და ამბობენ სიტყვებს.

ჩვენ ყველაზე ჭკვიანები ვართ.

ბავშვები მსოფლიოში.

ბევრი ვიცით.

თითქმის ყველაფერი შეგვიძლია.

ბავშვები ჩერდებიან. მძღოლი ამბობს სიტყვებს.

მოდი, გაგვეცი პასუხი. მართალია თუ არა?

შემდეგ ლიდერი რეკავს სხვადასხვა სიტუაციებშიდა ბავშვებმა უნდა დაადგინონ ეს რეალური სიტუაციაა თუ გამოგონილი (მაგალითად, კნუტი წიგნს კითხულობს, თხა ხეზე ზის, მაშა ფაფას ჭამს და ა.შ.). თუ მძღოლი დაურეკავს იმას, რაც რეალურად შეიძლება მოხდეს, მაშინ ბავშვები ასრულებენ ნებისმიერ მოძრაობას, მოქმედებას (მათ განიხილავენ თამაშის დაწყებამდე, მათ შეუძლიათ შეცვალონ თამაშის განმეორებისას), თუ სიტუაცია არარეალურია, მაშინ ბავშვები უნდა გაიყინონ. ადგილი. ბავშვები, რომლებიც შეცდომებს უშვებენ, თამაშს არ ტოვებენ. ყველაზე ყურადღებიანი მოთამაშე გამოცხადდება გამარჯვებულად და ახალი მძღოლი, თუ თამაში განმეორდება.

ტყის სტუმრები

თამაშის მიზანი:განავითაროს კრეატიული აზროვნება, გამოუმუშავეთ ურთიერთდახმარების გრძნობა, დააფიქსირეთ ცხოველების და მათი კუების სახელები.

აღჭურვილობა:სათამაშოები - ბავშვი ციყვი (ან ციყვი), მელას ბელი (ან ბელი), მგლის ბელი (ან ბელი) და სხვა; ცხოველების სახლები (სახლი შესაბამისი ცხოველის გამოსახულებით); ტყის პეიზაჟები; აუდიოჩანაწერი "ტყის ხმები".

ასაკი: 3-4 წელი.

თამაშის პროგრესი:კარზე კაკუნი ისმის. მასწავლებელი ამბობს: „ბიჭებო, გაიგეთ კარზე კაკუნი? ვიღაც ჩვენთან მოვიდა! ვნახოთ ვინ არის?"

მასწავლებელი კარს აღებს და სათამაშოების უჯრა მოაქვს: „აჰა, ტყის მაცხოვრებლები მოვიდნენ ჩვენთან! ბიჭებო, იცნობთ მათ? მოდით დავასახელოთ ისინი. (ბავშვები ცხოველებს ეძახიან.) მხოლოდ რატომღაც ჩვენი პატარა სტუმრები სულ მარტოები არიან. სად არიან მათი დედები და მამები? ცხოველები „ამბობენ“, რომ სასეირნოდ წავიდნენ და შემთხვევით დაიკარგნენ. ამიტომ მათ გადაწყვიტეს წასვლა საბავშვო ბაღიდა სთხოვეთ ბიჭებს უკან დაბრუნების გზა აჩვენონ.

მასწავლებელი ამბობს: „ბიჭებო, დავეხმარებით ტყის სტუმრებს? (დიახ!) შემდეგ ტყეში მივდივართ. თვალები დახუჭე, ჩვენ ნუგეშს მივდივართ."

ბავშვები თვალებს ხუჭავენ, ჟღერს მხიარული მუსიკა, რომლის ფონზე სულ უფრო და უფრო ისმის ჩიტების სიმღერა და ტყის ხმაური. მასწავლებელი ამ დროს აწყობს ტყის პეიზაჟებს, ცხოველთა სახლებს. ბავშვები თვალებს ახელენ. მასწავლებელი ეუბნება: „აბა, ჩვენ შენთან ვართ და ტყეში აღმოვჩნდით. ნახეთ, რა ლამაზია აქ! ახლა კი მოვძებნოთ პატარა ცხოველების დედები და მამები. ისინი ძალიან იმედოვნებენ დახმარებისთვის. ოჰ, მე ვხედავ ვიღაცის სახლს იმ გაწმენდაში! ”

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად გაწმენდით მიდიან.

მასწავლებელი ეკითხება: „ბიჭებო, ეს ვისი სახლია? (ეს არის ციყვის სახლი). ვინ ცხოვრობს ამ სახლში? (ამ სახლში ციყვი ციყვით ცხოვრობს.) აბა, ვიპოვეთ მშობლიური სახლიპატარა ციყვები. ისე, ჩვენ დავტოვებთ პატარა ციყვებს მათ სახლში და მაინც უნდა დავეხმაროთ სხვა ცხოველებს მშობლების პოვნაში“. ბავშვები ემშვიდობებიან ციყვებს და მიდიან ჯგუფში.

ამის შემდეგ მასწავლებელი ამბობს: „ბიჭებო, ვინ იყო ჩვენი სტუმარი? სად ვიმოგზაურეთ? ტყის ცხოველები ძალიან მადლობლები არიან თქვენი დახმარებისთვის და დაგპირდნენ, რომ კიდევ გესტუმრებიან.”

არც ერთი ნაბიჯი უკან, არც ერთი ნაბიჯი ადგილზე

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მეტყველება.

ასაკი: 5-7 წელი.

თამაშის პროგრესი:ბავშვები სწორ ხაზზე დგანან. Ზე საპირისპირო მხარე 3–4 მ მანძილზე მითითებულია კიდევ ერთი ხაზი (შეგიძლიათ დააყენოთ თოკი).

მასწავლებელი სვამს კითხვას, მაგალითად, რას აკეთებს ექიმი. ბავშვები გვთავაზობენ პასუხებს (კურნავს, კურნავს, აკეთებს ინექციას, უსმენს და ა.შ.). სწორად დასახელებული პასუხისთვის ბავშვი გადადგამს ნაბიჯს წინ.

პირველი მოთამაშე, რომელიც მიაღწევს მოპირდაპირე მხარეს, იმარჯვებს.

კითხვების ნიმუში.

არსებითი სახელის გააქტიურება.

1. რა შეიძლება იყოს ცივი? (წყალი, თოვლი, ყინული, რძე, ნაყინი და ა.შ.)

2. რა შეიძლება იყოს ტკბილი? (კანფეტი, შოკოლადი, ჩაი, ნამცხვრები და ა.შ.)

3. რა შეიძლება იყოს მრგვალი? (ბურთი, თავი, ვაშლი, პომიდორი, ბუშტიდა ა.შ.)

ზედსართავი სახელების გააქტიურება.

1. რა შეიძლება იყოს დედა? (კეთილი, მოსიყვარულე, ნაზი, მოსიყვარულე, ძვირფასი და ა.შ.)

2. რა შეიძლება იყოს მგელი? (ბოროტი, ნაცრისფერი, ტყის, მარტოსული, დაკბილული, საშინელი და ა.შ.)

3. რა შეიძლება იყოს ცა? (წმინდა, ლურჯი, მაღალი, უღრუბლო, პირქუში და ა.შ.)

ზმნის გააქტიურება.

1. რისი გაკეთება შეგიძლიათ სიარულის დროს? (თამაში, სირბილი, ხტომა, სიარული, სიარული, დაკვირვება, განხილვა და ა.შ.)

2. როგორ დავეხმაროთ დედას? (დასუფთავება, წმენდა, რეცხვა, დაუთოება, მომზადება და ა.შ.)

3. რას აკეთებს ძროხა? (მტირალი, ბალახის ჭამა, რძის მიცემა, ძოვება, თივის ჭამა და ა.შ.)

რითმები

თამაშის მიზანი:ისწავლეთ სიტყვების რითმა.

ასაკი: 4-7 წლის.

თამაშის პროგრესი:თამაში ტარდება ბავშვების ქვეჯგუფთან (3-5 კაცი). ბავშვებს ეპატიჟებიან აუდიოჩანაწერში სიმღერა „33 ძროხა“ მოუსმინონ.

შემოთავაზებული კითხვებია: რაზეა ეს სიმღერა; ვინ არის პოეტი; გსურთ სცადოთ იყოთ პატარა პოეტები?

მასწავლებელი კითხულობს მეოთხედების დასაწყისს და ბავშვებმა უნდა დაასრულონ რითმის მნიშვნელობით სწორი სიტყვის არჩევით.

მე მიყვარს დედაჩემი

ვეხმარები როგორც შემიძლია:

იატაკს ცოცხით გავწმენდ,

Იმიტომ რომ მე. (დიდი).

ვლადიკი და ილიუშა

ცხოვრობდა ძალიან მეგობრულად

ითამაშა, ტკბილეული მიირთვა

კეშას სიმღერები. (მოისმინა).

როგორც დავალება, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნებისმიერი ლექსი, ნაწყვეტები ნაწარმოებებიდან.

კუნძულიდან კუნძულამდე

თამაშის მიზანი:ისწავლეთ სიტყვების არჩევა მოცემულ თემაზე.

ასაკი: 3-7 წელი

თამაშის პროგრესი:აღმზრდელი განსაზღვრავს "ცოდნის კუნძულის" და "კუნძული დუნოს" ადგილმდებარეობას. თავდაპირველად, ყველა ბავშვი იმყოფება "ცოდნის-არაფრის კუნძულზე". „ცოდნის კუნძულზე“ მისასვლელად საჭიროა სიტყვების სწორად დასახელება. მასწავლებელი უწოდებს განმაზოგადებელ სიტყვას, მაგალითად „ცხოველებს“. ბავშვი, რომელმაც ცხოველს დაარქვა სახელი, მიდის "ცოდნის კუნძულზე". დამარცხებულებად "კუნძულ დუნოზე" დარჩენილი ბავშვები ითვლებიან.

ბავშვები ბრუნდებიან "დუნო კუნძულზე", მასწავლებელი ცვლის დავალებას და თამაში გრძელდება.

ამისთვის უმცროსი სკოლის მოსწავლეები(3–4 წლის) შეგიძლიათ გამოიყენოთ სიტყვები, როგორიცაა „ცხოველები“, „ფრინველები“, „ტრანსპორტი“ და ა.შ. უფროს სკოლამდელ ბავშვებთან (5–7 წლის) თამაშში ამოცანა რთულდება. სიტყვების განზოგადება, როგორიცაა "შინაური ცხოველები", " გარეული ცხოველები”, ”ცხელი ქვეყნების ცხოველები”; " გადამფრენი ფრინველები"შინაური ფრინველები", "ზამთრის ფრინველები", "ტროპიკული ფრინველები"; " სახმელეთო ტრანსპორტი», « წყლის ტრანსპორტი", "საჰაერო ტრანსპორტი" და ა.შ.

ვინ იპოვის მეტ მსგავსებას და განსხვავებას

ასაკი: 5-7 წელი

თამაშის პროგრესი:ბავშვებს რამდენიმე სიტყვას უწოდებენ (მაგალითად, ქათამი - იხვი). Რა აქვთ საერთო? Რა არის განსხვავება?

თითოეული სწორი პასუხისთვის ბავშვი იღებს ჩიპს. 5–7 წყვილი სიტყვის შედეგების მიხედვით შეაჯამეთ. ბავშვები ითვლიან ჩიპებს. გამოვლინდებიან პირველი, მეორე, მესამე ადგილების გამარჯვებულები.

შესაძლო სიტყვების წყვილების მაგალითები:

ზღვა - მდინარე

ხე - ბუჩქი

ვარდი - ასტერი

წვიმა - თოვლი

მარაკა - რუმბა

ავტობუსი - ტროლეიბუსი

ტრამვაი - მატარებელი

მარილი - შაქარი

სიტყვების ჯაჭვი

თამაშის მიზანი:ისწავლეთ სიტყვების არჩევა, რომლებიც საპირისპიროა მოცემული მნიშვნელობით

თამაშის მიზანი:ასწავლეთ განასხვავოთ განზოგადება და მახასიათებლებინივთები.

თამაშის პროგრესი:ბავშვები დგანან ან სხედან წრეში. ერთი ბავშვი ასახელებს სიტყვას, ხოლო მისმა მეზობელმა (საათის ისრის მიმართულებით) უნდა დაასახელოს ამ სიტყვის ანტონიმი. თუ მან სწორად უპასუხა, შემდეგ ბავშვს სხვა სიტყვა დაუძახეთ. თუ ვინმეს უჭირს პასუხის გაცემა, მაშინ პასუხობს თამაშის შემდეგი მონაწილე. თამაში უნდა ჩატარდეს სწრაფი ტემპით.

სიტყვების მაგალითები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას:

დიდი პატარა

გრძელი მოკლე

განიერი ვიწრო

ღრმა - ზედაპირული

მაღალი დაბალი

კეთილი გაბრაზებული

ლამაზი - საშინელი

ჩქარა ნელა

მძიმე - მსუბუქი

თეთრი შავი

ახლო - შორეული

ადრე გვიან

ღია - ბნელი

ჭკვიანი - სულელი

ტკბილი - მწარე

ბედნიერი მიოწყენილი

მამაცი - მშიშარა

სქელი - თხელი

მშრალი - სველი

ცივი ცხელი

მოდი, იპოვე ზედმეტი, წაიკითხე ახალი სიტყვა

თამაშის მიზანი:განუვითარდებათ საგნების ჯგუფის განმაზოგადებელი სიტყვების პოვნის უნარი, ანალიზის უნარი, ლოგიკური აზროვნების განვითარება.

აღჭურვილობა:ბარათები ობიექტების ჯგუფის გამოსახულებით, რომელთაგან ერთი ზედმეტია.

ასაკი: 6-7 წელი.

თამაშის პროგრესი:ბარათები იდება დაფაზე. მასწავლებელი განმარტავს, რომ თითოეულ ბარათზე უნდა მოძებნოთ დამატებითი ელემენტი და ჩაწეროთ თითოეული „დამატებითი“ სიტყვის პირველი ასო. ამ ასოებიდან სიტყვის წაკითხვის შემდეგ ვიღებთ აღმნიშვნელ ახალ სიტყვას. (სეზონი, ცხოველი და ა.შ.).

მასწავლებელი გვთავაზობს განიხილოს პირველი ბარათი: რა არის აქ ზედმეტი; რატომ; როგორ შეგიძლიათ დაასახელოთ დანარჩენი ობიექტები ერთი სიტყვით?

შემდეგ ბავშვები კითხულობენ მიღებულ სიტყვას და ასკვნიან, სწორად შეასრულეს თუ არა დავალება. ბავშვებს სთხოვენ, რვეულებში ჩაწერონ მიღებული სიტყვები.

შეთავაზების ჯაჭვი

თამაშის მიზანი:ისწავლეთ წინადადებების და მოთხრობების შედგენა შემოთავაზებული სიუჟეტების მიხედვით.

აღჭურვილობა:თანმიმდევრული მოვლენების ამსახველი ბარათების ნაკრები (თითოეული 5 ბარათი).

ასაკი: 5-7 წელი.

თამაშის პროგრესი:ბავშვები იყოფიან 2-3 5 კაციან გუნდად. თითოეული გუნდის წინ მაგიდაზე არის სურათების ნაკრები. მასწავლებლის ბრძანებით თითოეული ბავშვი იღებს ბარათს და ამოწმებს მას. ბავშვები უნდა ადგნენ ისე, რომ მათი ბარათები ასახავდეს თანმიმდევრულ მოვლენებს. მასწავლებელი აღნიშნავს გუნდს, რომელმაც დაასრულა დავალება პირველი, მეორე და ა.შ.შემდეგ მოწმდება შესრულებული დავალების სისწორე. ამისათვის, თითოეული გუნდი, დაწყებული ყველაზე მოხერხებულიდან, მოგვითხრობს საკუთარ ისტორიას. თითოეული ბავშვი ამბობს ერთ წინადადებას თავის ბარათზე. ასე ხდება ამბავი. ყველა გუნდი გამოთქვამს თავის ტექსტს, დანარჩენები უსმენენ და აფასებენ სისწორეს. გამარჯვებული არის გუნდი, რომელმაც სწრაფად და სწორად გაართვა თავი დავალებას.

რუსეთის ქალაქები

თამაშის მიზანი:დაიმახსოვრე რუსული ქალაქების სახელები

აღჭურვილობა:რუსეთის რუკა, ბარათების ნაკრები 0-დან 10-მდე ნომრებით თითოეული ბავშვისთვის.

ასაკი: 6-7 წელი.

თამაშის პროგრესი:თამაშში 6-7 ბავშვი მონაწილეობს. ბავშვები სხედან საერთო მაგიდა(შეგიძლიათ გადაიტანოთ 2-3 მაგიდა) ან ხალიჩაზე. ყველას აქვს ბარათების ნაკრები 0-დან 10-მდე ნომრებით. თამაშის დასაწყისში თითოეულ მონაწილეს აქვს ბარათი ნომრით "0" წინ. ჯაჭვში მყოფმა ბავშვებმა უნდა თქვან რუსეთის ქალაქების სახელები. მას შემდეგ რაც ბავშვმა დაასახელა ქალაქი, ის მის წინ დებს ბარათს შემდეგი ნომრით (0 - 1, 1 - 2, 2 - 3 და ა.შ.).

ქალაქის სახელის დარქმევის უფლება ერთი შვილიდან მეორეზე გადადის წრეში. სირთულის შემთხვევაში ბავშვი გამოტოვებს მორიგეობას. გამარჯვებულია ის მოთამაშე, რომელიც პირველი მიაღწევს 10-ს.

უფრო მარტივი ვერსიით, ბავშვებს შეუძლიათ შესთავაზონ რუკა, როგორც მინიშნება. ამავე დროს, შეგიძლიათ შეხვიდეთ დამატებითი წესები. მაგალითად, რომ თითოეულ მოთამაშეს აქვს ბარათის გამოყენების უფლება მხოლოდ 3-ჯერ და ა.შ.

თორმეტი თვე

თამაშის მიზანი:დააფიქსირეთ წელიწადის თვეების სახელები, განავითარეთ გონებამახვილობა.

ასაკი: 5-7 წელი.

თამაშის პროგრესი:თამაშში 12 ბავშვი მონაწილეობს. ბავშვები დგანან დაგეგმილი ხაზის გასწვრივ. მასწავლებელი თითოეულ მონაწილეს აძლევს სახელს - ერთი თვის სახელს.

1) ზამთრის თვეებიტრიალებს ფიფქებივით;

2) გასული თვეაკეთებს ერთი ნახტომი წინ წელიწადში;

3) ზაფხულის თვეები 2-ჯერ უნდა იყვიროს;

4) გაზაფხულის თვეებიუნდა იმღეროს სიმღერა გაზაფხულზე და სხვ.;

ეს თამაში შეიძლება ჩაითვალოს ბლოკად ერთობლივი საქმიანობაასევე გაკვეთილის ნაწილი.

მსგავსი თამაში შეიძლება ითამაშო კვირის დღეების დასაფიქსირებლად.

თამაშის მიზანი:ისწავლეთ მნიშვნელობით მსგავსი სიტყვების არჩევა.

აღჭურვილობა:ჩიპი, ჩიპის ყუთი.

ასაკი: 4-6 წელი.

თამაშის პროგრესი:მასწავლებელი ეკითხება: „ბიჭებო, გყავთ და-ძმები? და თქვენ იცით, რომ სიტყვებს და-ძმებიც ჰყავთ, ისინი ძალიან ჰგვანან ერთმანეთს. მაგალითად, სიტყვას "ცივი" ჰყავს ისეთი ძმები და დები, როგორიცაა სიტყვები "მაგარი", "ცივი", "ყინვაგამძლე", "ყინულოვანი", "შეღწევადი" და ა. შემდეგ მასწავლებელი სთავაზობს სხვა სიტყვების ძმებისა და დების პოვნას და დათვლას.

ბავშვი, რომელმაც სწორად დაასახელა სიტყვა, ჩიპს ყუთში დებს. შემდეგ ბავშვები ითვლიან ჩიპებს: რამდენ ძმას და დებს სიტყვა "კარგი", რამდენი ძმა და დის სიტყვა "გასეირნება".

გამოიცანით

თამაშის მიზანი:განივითაროს ობიექტის იდენტიფიცირების უნარი განმასხვავებელი ნიშნებით.

ასაკი: 4-6 წელი.

თამაშის პროგრესი:დათვლის რითმის დახმარებით ხდება მძღოლის შერჩევა. შერჩეული ბავშვი ტოვებს ჯგუფის ოთახს. დანარჩენი ბავშვები იგონებენ სიტყვას (მაგალითად, „მელა“) და ანაწილებენ სიტყვებს ერთმანეთში. შემდეგ მძღოლი ბრუნდება და ამბობს სიტყვებს:

-ცოტა ხნით გარეთ გავედი. ბევრი მომენატრა? ისინი მას პასუხობენ:

სიტყვა გამოგრჩა, გამოიცანი!

ჩვენ არ დაგტოვებთ, მოგაწოდებთ და დაგეხმარებით.

ბავშვები რიგრიგობით ეძახიან სიტყვებს. ბავშვი, რომლის მოწოდების შემდეგ გამოიცანით ჩაფიქრებული სიტყვა, ხდება ახალი მძღოლი. თამაში მეორდება.

შესაძლო ვარიანტები:

მელა - ფუმფულა, მზაკვარი, წითელი, მოტყუებული, მატყუარა და ა.შ.;

ბურთი - მრგვალი, რეზინი, ხტუნვა, სათამაშო, გორვა და სხვ.;

მაგიდა - ხის, ყავისფერი, კვადრატული, საწერი, სასადილო, სასწავლო და ა.შ.

Მომიყევი ამბავი

თამაშის მიზანი:განავითარეთ წარმოსახვითი აზროვნება, ფანტაზია.

აღჭურვილობა:სხვადასხვა ფიგურების ნაკრები. ასაკი: 4-6 წლის.

თამაშის პროგრესი:თამაშში მონაწილეობს 3-5 ადამიანი. აბსტრაქტული ფიგურების ნაკრები ბავშვების წინაშეა გამოსახული. ბავშვებს ეპატიჟებიან აიღონ ფიგურა და ყურადღებით შეისწავლონ ისინი, უპასუხონ როგორ გამოიყურება ფიგურა (წრე, სამკუთხედი, ბლატი და ა.შ.).

ბავშვს ეპატიჟება მოიფიქროს პატარა ზღაპარი კოლობოკის, კნუტის და ა.შ.

ლოგიკური სერია

თამაშის მიზანი:განავითაროს ლოგიკა და ასოციაციური აზროვნებაბავშვებს ლექსიკის გაფართოება.

აღჭურვილობა:საგნის სურათები.

ასაკი: 5-7 წელი.

თამაშის პროგრესი:ბავშვი იღებს სურათს, იკვლევს, პასუხობს კითხვებს.

რა არის ნაჩვენები სურათზე? (ვარდი.)

რა ვარდი? (Წითელი ვარდი.)

კიდევ რა არის წითელი? (პომიდორი, ქუდი, კაბა, ვაშლი, კენკრა.)

კიდევ რა არის კენკრა? (წვნიანი, გემრიელი, ტკბილი.)

კიდევ რა არის ტკბილი? (შოკოლადი, ჩაი, ნამცხვარი, ნაყინი, ბამბა.) და ასე შემდეგ. მაგალითები:

თეთრი თოვლი - თეთრი ბეწვი - ფუმფულა ბეწვი - ფუმფულა კუდი - გრძელი კუდი - ა.შ.

ცბიერი მელა - ლამაზი მელა - ლამაზი გოგო - პატარა გოგო - პატარა თოჯინა - ლამაზი თოჯინა - ა.შ.

საინტერესო წიგნი - საინტერესო ზღაპარი- საყვარელი ზღაპარი - საყვარელი დედა - ძვირფასო დედა - და ა.შ.

ფაქტობრივად, ამ სიტყვის შექმნა შეიძლება გაგრძელდეს განუსაზღვრელი ვადით, ეს ყველაფერი დამოკიდებულია მასწავლებლისა და ბავშვის ფანტაზიაზე. ასეთი სერიის აგება ვითარდება ასოციაციური და ლოგიკური აზროვნებაბავშვები, ააქტიურებს ლექსიკას.

Რა არის ეს?

თამაშის მიზანი:ასწავლეთ ბავშვებს ობიექტების განმასხვავებელი ნიშნების ამოცნობა

აღჭურვილობა: არ არის საჭირო.

ასაკი: 5-6 წელი.

თამაშის პროგრესი:ლიდერი შეირჩევა. ლიდერი იგონებს სიტყვას და იწვევს დანარჩენ ბავშვებს მის გამოსაცნობად.

ბავშვები წამყვან კითხვებს სვამენ. Მაგალითად:

1) ეს ეხება ცოცხალ თუ არაცოცხალ არსებებს?

2) რა ფერია?

3) რა ფორმაა?

4) რა შეიძლება გაკეთდეს ამის შესახებ?

5)როგორ შეგიძლია მასთან თამაში?

6) სხვები.

სიტყვის გამოცნობა ხდება ახალი მძღოლი.

შინაური და გარეული ცხოველები

თამაშის მიზანი:გარეული ცხოველების შინაურისაგან განასხვავების უნარის კონსოლიდაცია.

აღჭურვილობა:სახლისა და ტყის პეიზაჟები.

ასაკი: 3-4 წელი.

თამაშის პროგრესი:მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს, რომ ახლა დაასახელებს სხვადასხვა ცხოველებს.

თუ ეს ცხოველი ტყეში ცხოვრობს, მაშინ ბავშვები ტყეში უნდა დაიმალონ, ხოლო თუ ცხოველი ადამიანის გვერდით ცხოვრობს, მაშინ ბავშვები სახლში უნდა დაიმალონ. ამავდროულად, ბავშვებს შეუძლიათ ამ ცხოველების მიბაძვა ონომატოპეითა და მოძრაობებით.

რა შეიცვალა?

თამაშის მიზანი:ყურადღების გამახვილება, წინადადებების სწორად შედგენის უნარი.

აღჭურვილობა:გარეგნობის შესაცვლელად სხვადასხვა ატრიბუტები (მძივები, სამაჯური და ა.შ.).

ასაკი: 4-7 წელი.

თამაშის პროგრესი:მრიცხველის დახმარებით ხდება მძღოლის შერჩევა. მძღოლი კარიდან გადის და რაღაცას ცვლის თავის გარეგნობაში (იხსნის ერთ წინდას, ფეხსაცმელს, იცვლის ვარცხნილობას, ამატებს ან ხსნის რაიმე აქსესუარს - თმის სამაგრს, მძივებს, სამაჯურს, ჰალსტუხს და ა.შ.). შემდეგ მძღოლი ბრუნდება ჯგუფში. ბავშვებმა უნდა შეხედონ მას და შეამჩნიონ ცვლილებები. ბავშვებმა უნდა უპასუხონ წინადადებებით „ორი წინდა იყო, მაგრამ მხოლოდ ერთი დარჩა“, „წითელი თმის სამაგრი გქონდა და ახლა თეთრია“ და ა.შ. ბავშვი, რომელიც ყველაზე მეტ ცვლილებას შეამჩნევს, ხდება ლიდერი. ეტაპობრივად, მძღოლების რაოდენობა შეიძლება გაიზარდოს 3-5 ადამიანამდე.

გამოიცანით

თამაშის მიზანი:საგნის აღწერის უნარის გამომუშავება, მისი გამორჩეული თვისებების გამოკვეთა.

აღჭურვილობა:ობიექტების ან სურათების ნაკრები.

ასაკი: 4-6 წელი.

თამაშის პროგრესი:მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს ბარათების ნაკრები გამოსახულებით სხვადასხვა ნივთები. ბარათები გადატრიალებულია.

ბავშვები მორიგეობით საუბრობენ თავიანთ საგანზე მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული სქემის მიხედვით: ფორმა - ფერი - მასალა - ზომა და ა.შ. (რომელშიც ლიტერატურული ნაწარმოებებიხვდება, გასინჯავს, რისი გაკეთება შეიძლება ამ საგანთან და ა.შ.).

ყველა სხვა ბავშვი გამოცნობს საგანს, რაზეც მათი მეგობარი საუბრობდა. თუ ბავშვებმა გამოიცნეს ნივთი, მთხრობელი იღებს ნიშანს. ყველაზე მეტი ჩიპის მქონე ბავშვი არის გამარჯვებული.

სპეციალური ხატი მიუთითებს ამოსავალი წერტილი, ასევე მოცემულია ჯგუფის მოძრაობის გეგმა (გეგმაში რიცხვი მიუთითებს ნაბიჯების რაოდენობას, ხოლო ისარი მიუთითებს მოძრაობის მიმართულებას).

ბავშვი განსაზღვრავს საწყის წერტილს და ინსტრუქციის შემდეგ პოულობს დასრულების წერტილს, პოულობს ასოს. ბავშვები აღმოჩენილ ასოებს ხალიჩაზე აფენენ და ქმნიან სიტყვას.

გზამკვლევები

თამაშის მიზანი:ასწავლეთ ბავშვებს ობიექტის პოზიციის განსაზღვრა სქემის მიხედვით.

აღჭურვილობა:გეგმები-სქემები (ბავშვთა რაოდენობის მიხედვით), საბეჭდი ტილო (ასო).

ასაკი: 6-7 წელი.

თამაშის პროგრესი:თამაშში 3-5 ბავშვი მონაწილეობს. მასწავლებელი ამბობს: „ბიჭებო, ერთი სიტყვა მოვიფიქრე და ასოები ჯგუფში დავმალე. უნდა მოძებნო ეს ასოები და მათგან სიტყვა შეადგინო“.

თითოეულ ბავშვს ეძლევა ბარათი ჯგუფის ოთახის (სხვა ოთახების) სქემატური გამოსახულებით.

სვეტლანა სერდობინცევა
დიდაქტიკური თამაში "სიტყვების ჯაჭვი"

სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები პირველი და ბოლო ბგერის განსაზღვრაში სიტყვები.

თამაშის მასალა: ბარათები თემის სურათებით (ფანქარი - კარადა - დროშა - ბუჩქი - ცული - რაკეტა - ავტობუსი - ბადე - გასაღები - ქვაბი - კატა - ანანასი - ლოქო - ყაყაჩო - ნიანგი - მშვილდი - საღებავები - ნემსი - ასტერი - საზამთრო - ქოლგა - ტელეფონი - მარტორქა - სოკო - ჰიპოპოტამი - ტელევიზორი - ბოლოკი - ვარსკვლავური - ქათამი - მკვებავი - ალბომი - თაფლი - დივანი - დანა - ხოჭო - კოღო - ყლორტები - კაქტუსი - ფაფუკი - პომიდორი - მთის ნაცარი - აკვარიუმი - ჭიანჭველა - ფორთოხალი - წინდები - ინდაური - ყური - მაგიდა - შროშანა - ბურთი - კიბო - წრე - ჰალსტუხი).

ბარათის ზომა 10 x 6 სმ, უკანა მხარეწებოვანი ხავერდის ქაღალდით ხალიჩაზე გამოსაყენებლად.

თამაშის მიმდინარეობა საკლასო ოთახში.

მაგიდებზე არის ბარათები. მასწავლებელს აქვს ბარათი ფანქრის სურათით. მომვლელი განმარტავს: „დღეს გამოვაქვეყნებთ ობიექტების ჯაჭვი. ჩვენი ჯაჭვი იწყება სიტყვით ფანქარი. შემდეგი იქნება სიტყვარომელიც იწყება ხმით, რომელიც მთავრდება სიტყვის ფანქარი. ვინც თქვენ შორის იპოვის ამ სახელწოდების საგანს თავის სურათზე, ადის დაფასთან, მიამაგრეთ ჩემი სურათი და დაასახელეთ მისი ობიექტი ისე, რომ ბოლო ხმა იყოს სიტყვა. თუ თქვენ იპოვით ორ ელემენტს ერთდროულად, მაშინ ის, ვინც პირველად იპოვა, დაურთოს სურათს. დანარჩენს კი მოგვიანებით დაემატება, როცა საჭირო იქნება. სიტყვა ამ ხმით».

როდის დაიდება ყველა? ჯაჭვიმასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაასახელონ საგნები გუნდში, ოდნავ გამოკვეთონ პირველი და ბოლო ბგერები თითოეულში. სიტყვა.

თამაშის მიმდინარეობა საკლასო ოთახის გარეთ.

თამაშობს 4-6 ადამიანი. ბარათები მაგიდაზე დგას პირისპირ. ყველა იღებს ერთნაირი რაოდენობის ბარათებს. იწყებს გამოქვეყნებას ჯაჭვი რომრომლის ბარათი მონიშნულია ვარსკვლავით. შემდეგ ბარათს მიმართავს ის, ვისი სახელიც გამოსახული ობიექტის იწყება ხმით, რომელიც მთავრდება პირველი ობიექტის სახელით. გამარჯვებული არის ერთივინც დაალაგებს ყველა ბარათს.