მეთოდური განვითარებაღია გაკვეთილი სოლფეჯოში

მე-2 კლასი

SUBJECT: "ტონა-ნახევრტონის" ცნებების კონსოლიდაცია. ინტერვალის შესწავლა წამში"

გაკვეთილის მიზნები:

გაკვეთილები:

ადრე შეძენილი ცოდნის, მუსიკალური ინტერვალების შესახებ უნარების, ბგერა-ნახევარტონის კონცეფციის კონსოლიდაცია.

ვასწავლოთ მცირე და დიდი წამის შედარება და ემოციურად აღქმა.

განვითარება:

განვითარება ჰარმონიული მოსმენადა მუსიკალური მეხსიერება.

მუსიკალური და შემოქმედებითი საქმიანობის უნარ-ჩვევების შეძენა.

მოსწავლეთა წარმოსახვის განვითარება.

საგანმანათლებლო:

- ყურის ვარჯიში.

ემოციური მეხსიერების განათლება.

გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული.

გაკვეთილის ხანგრძლივობა 45 წუთი.

Გაკვეთილის გეგმა.

გაკვეთილების დროს

სმენითი უნარები და მუსიკალური წიგნიერება

გაკვეთილის შინაარსი

მუსიკალური და ვიზუალური მასალა

1. ინტერვალების გამეორება. ბუნებრივი მაიორის სტრუქტურის გამეორება.

ნახევარტონებისა და ტონების ინტონაციების დაფიქსირება

სასწორის სიმღერა დო მაჟორი. ორი ბგერის შკალის სიმღერა ტონებისა და ნახევარტონების ფიქსაციით.

დაფაზე დაწერილი გამა. ფორტეპიანოს კლავიატურა.

2. მინორი და მაჟორი მეორე.

ინტერვალური ინტონაცია მელოდიურ და ჰარმონიულ ჟღერადობაში. ინტერვალის აღნიშვნა.

მღეროდა გალობა. მხტუნავების თამაში.

ვიდეო მასალა გაკვეთილისთვის.

3. მუსიკალური კარნახი (ზეპირად).

მეორე ინტონაცია. Ზომა. ხანგრძლივობა.

სიმღერის „Roly-Poly Dolls“ რიტმული ნიმუშით მუშაობა და ინტერვალის დაფიქსირება.

რითმის ბარათები.

4. იმპროვიზაცია ფორტეპიანოზე.

მეორის დაფიქსირება ჰარმონიულ ხმაში.

მუსიკის მოსმენა.

ბ.ზახოდერი "ზღარბი" დ.კაბოლევსკი "ზღარბი".

ორგანიზების დრო.

ა) მოსწავლეთა შემოწმება ჟურნალში.

ბ) საშინაო დავალების შემოწმება.

გაკვეთილის შინაარსი და მიმდინარეობა.

1. ინტერვალების გამეორება.

მასწავლებელი: Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს ჩვენ გავაგრძელებთ ჩვენს გაცნობას ინტერვალებით. გავიხსენოთ მათი სახელები.

სტუდენტები: მესამე, მეოთხე, მეექვსე, ოქტავა, მეორე, მეშვიდე, მეხუთე, პრიმა.

მასწავლებელი: ინტერვალები კარგად გახსოვს. რა დაგეხმარათ მათი გახსენებაში?

სტუდენტები: ინტერვალების შესახებ სიმღერა დაგვეხმარა.

მასწავლებელი: მოდით ვიმღეროთ ეს სიმღერა.

მასწავლებელი: რა უცნობ ინტერვალებს შევხვდით?

სტუდენტები: ნონა და დეციმა.

მასწავლებელი: სწორად. ეს არის რთული ინტერვალები, ჩვენ გავაგრძელებთ მათ გაცნობას უფროს კლასებში. ახლა რა არის ინტერვალი?

სტუდენტები : მუსიკაში ეს ორი ბგერაა, ეს არის ბგერებს შორის მანძილი.

მასწავლებელი : ასეა ბიჭებო, ინტერვალი არის ორი ბგერის კომბინაცია, რომელიც მიღებულია თანმიმდევრულად ან ერთდროულად. თუ ორ ბგერას ერთად ავიღებთ, მივიღებთ ჰარმონიულ ინტერვალს, ხოლო თუ ერთმანეთის მიყოლებით - მელოდიური. მოუსმინეთ რამდენიმე ინტერვალს.

ისინი ერთნაირად ჟღერდნენ თუ განსხვავებულად?

სტუდენტები: ისინი განსხვავდებიან, ზოგიერთი ინტერვალი ჟღერდა რბილი, ლამაზი, ზოგი მკვეთრი.

მასწავლებელი: მართლაც, ყველა ინტერვალს აქვს თავისი შეღებვა, თავისი ხასიათი...

ახლა მოდით ვიმღეროთ სასწორი - დო მაჟორი და ჩვენი სავარჯიშო: Do-Re არის ბგერა, Re-Mi არის ბგერა, Mi-Fa არის ნახევარტონი, Fa-Sol არის ტონი, A-Si არის ტონი, C-Do. არის ნახევარტონი. ბიჭებო, რამდენჯერ შევხვდით სკალაში ნახევარტონს?

სტუდენტები: ორჯერ. ეს არის მი-ფა და სი-დო.

მასწავლებელი: უფლება! დაიმახსოვრე ჩვენი დათვლის რითმა ძირითადი მასშტაბის სტრუქტურის შესახებ.

სტუდენტები: ბგერა-ტონა, ნახევარტონი, 3 ტონიანი ნახევარტონი.

მასწავლებელი: კარგად გააკეთე!

2. მინორი და მაჟორი მეორე.

მასწავლებელი: ახლა კი ერთად ვიმღეროთ ის სიმღერები, რომლებიც ვიცით.

რამდენ ბგერაზეა დაფუძნებული ეს სიმღერა?

სტუდენტები: ორ ხმაზე: მარილი და ლა ფლატ.

მასწავლებელი: ასეა ბიჭებო. ორ მიმდებარე საფეხურზე, რომლებიც ქმნიან Secunda ინტერვალს.

ვიმღეროთ მეორე სიმღერა.

რა ხმებზეა დაფუძნებული ეს სიმღერა?

სტუდენტები: ფ და გ-ის ნოტებზე.

მასწავლებელი: მართალია, მაგრამ მოდით შევადაროთ ჩვენი წამები. რა მანძილია მათ შორის.

სტუდენტები: ერთი წამი "F-Sol" იყო მთელი ბგერა, ხოლო მეორე "Sol-A-flat" "შემცირდა" ნახევრად.

მასწავლებელი: მაშ, ერთი ბგერის წამი დიდია, მეორე კი ნახევრად?

სტუდენტები: Პატარა.

მასწავლებელი: ჩვენ მას ვეძახით - პატარა. კვლავ მოუსმინეთ მთავარ და მინორ წამს და მოუსმინეთ მათ ხასიათს. როგორ ჟღერს ისინი?

სტუდენტები: მცირე წამი ჟღერს "საჩივრად", "ფრთხილად", ხოლო დიდი წამი უფრო ფართო და "გაბედული".

მასწავლებელი: თქვენ სწორად შენიშნეთ ეს. ჩვენ მათ შემდეგნაირად დავნიშნავთ: B.2 არის ძირითადი წამი, M.2 არის მცირე წამი. და ახლა ეხლა სხვადასხვა ხმებიჩვენ ავაშენებთ წამებს დაფაზე (ბავშვები აშენებენ დიდ და პატარა წამებს შენიშვნებიდან: დო, მი, მარილი, ლა, რე, ფა).

ახლა ცოტას დავისვენებთ და თამაშს „მხტუნავები“ ვითამაშებთ. დავყოფთ ორ ჯგუფად, ერთ ჯგუფად - მცირე წამები, მეორე - დიდი. (ჯგუფები დგანან წყვილებად, მათი ინტერვალის მოსმენის შემდეგ (მელოდიური ხმით) ხტებიან ერთხელ).

3. მუსიკალური კარნახი.

მასწავლებელი: ვითამაშეთ, ცოტა დავისვენეთ და ახლა მოუსმინეთ ნაწყვეტს სიმღერიდან „Roly Dolls“. (მასწავლებელი ასრულებს ნაწყვეტს სიმღერის თანხლებით). როგორია სიმღერის ბუნება?

სტუდენტები: მხიარული, მხიარული.

მასწავლებელი: ასეა ბიჭებო. შემდეგ გაკვეთილზე ჩვენ ვისწავლით ამ სიმღერას თქვენთან ერთად, მაგრამ ჯერ კიდევ მოუსმინეთ მას ყურადღებით და დაუკარით რიტმის ნიმუში. "დინგ-დონგი, დილი-დონგი, რა უცნაური ზარია." რა არის მელოდიის ზომა?

სტუდენტები: 2/4

(მოსწავლეები ტაშს უკრავენ რიტმს და აფენენ მას რიტმული ბარათებით, ერთი მოსწავლე მუშაობს დაფაზე.)

მასწავლებელი: ბიჭებო, რა ინტერვალი მეორდება მელოდიაში?

სტუდენტები: მეორე!

მასწავლებელი: ასეა, ჩვენ მოვისმინეთ დიდი წამი, რომელიც გაბედულად, მხიარულად ჟღერდა. სიმღერა იწყება C flat-ის ხმით. იმღერე მაჟორი წამი ამ ნოტიდან.

(ბავშვები მღერიან „სოლ-ლა“-ს წამით. შემდეგ მელოდიას სოლფეგს უკრავენ და ტაშს უკრავენ რიტმულ ნიმუშს. ერთი ბავშვი უკრავს მას ფორტეპიანოზე, მეორე აჩვენებს დაფაზე).

5.იმპროვიზაცია ფორტეპიანოზე. წამი ჰარმონიულ ხმაში.

მასწავლებელი: ახლა მოუსმინე ლექსს:

- "რა ხარ, ზღარბო, ასე ღვარძლიანო"?

”ეს მე ვარ, ყოველი შემთხვევისთვის.

იცი ვინ არიან ჩემი მეზობლები?

მელა, მგელი და დათვი“ / ბ. ზახოდერ /

ახლა მოუსმინეთ დიმიტრი კაბალევსკის პიესას.

(მასწავლებელი უკრავს ნაწარმოებს სახელის გარეშე.)

ვის წარმოადგენს მუსიკა - მელა, მგელი თუ ზღარბი?

სტუდენტები: ზღარბი!

მასწავლებელი: რატომ ჭამა?

სტუდენტები: იმის გამო, რომ მუსიკა ზღარბივით არის დახრილი.

მასწავლებელი: სწორად. და რა შუალედი ეხმარება მის გამოსახვას?

სტუდენტები: მეორე!

მასწავლებელი: შევეცადოთ გამოვსახოთ ზღარბი ლექსიდან?

სტუდენტები: დიახ! მოდით!

მასწავლებელი: მოდი ფორტეპიანოსთან და ერთად ვცადოთ. დასაწყისისთვის, მელოდიას შევქმნით, შემდეგ კი მას წამში დავუკრათ.

მასწავლებელი: ასე რომ, დღეს გაკვეთილზე კიდევ უფრო კარგად ვისწავლეთ მეორე ინტერვალი. რა არის წამები? რით განსხვავდებიან ისინი ერთმანეთისგან?

სტუდენტები: ვისწავლეთ პატარა წამი, მას აქვს ორი ნაბიჯი და ნახევარი ბგერა, ხოლო დიდ წამს აქვს ორი ნაბიჯი და მთელი ტონი. ჩვენ ვისწავლეთ ყურით გარჩევა და წამის დახმარებით გამოვხატოთ ეკლიანი ზღარბი.

მასწავლებელი: აბა კარგად ბიჭებო! ჩვენი ღია გაკვეთილის შედეგების შეჯამებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ჩვენ სრულად გავუმკლავდით დავალებებს და ყველა ტესტი გაგვიჭირდა. ისე, შემდეგ გაკვეთილზე გავაგრძელებთ გაცნობას ინტერვალებით.

გაკვეთილის მიზანი:შოუ განსხვავებული სახეობებითამაშის ფორმები სხვადასხვა კლასებისოლფეჯოს გაკვეთილზე.

გაკვეთილის მიზნები:

• პინი თეორიული ცოდნასტუდენტები.
• წვრთნებით წაახალისეთ ზუსტი ინტონაციის უნარის განვითარება
• მოსწავლეებში განუვითაროს მეტრო-რითმული სავარჯიშოების აღქმისა და რეპროდუქციის უნარები.
• წვლილი შეიტანოს მეტრორითმის გრძნობის განვითარებაში, მეტრულ პულსაციის ჩამოყალიბებაში, კოორდინაციაში. სხვადასხვა ნაწილებისხეული.
• თავისუფლად ამოიცნოთ რიტმული ფორმულები და მელოდიური ბრუნვები ყურით. ითამაშეთ ისინი.
• განავითარეთ შემოქმედებითი პირადი თავისუფლებასტუდენტური ინიციატივა და დამოუკიდებლობა.
• წვლილი შეიტანეთ მოსწავლეთა ესთეტიკური გემოვნების ჩამოყალიბებაში.

გაკვეთილის ტიპი: ცოდნისა და უნარების კომპლექსური გამოყენების გაკვეთილი.

დიდაქტიკური მასალები:

• ლოტოს ბარათები "ABC of Music" S. Beletsky
• პლაკატი "ხანგრძლივობა მთელი რიცხვიდან ოცდაათ მეორემდე" S. Beletsky
• გასაღებების მეხუთე წრის ბარათები "ყვავილი - სემიცვეტიკა" სახით
• აკორდების სტრუქტურული შემადგენლობის ბარათები MB7, MB65, MB43, MB2, MM7, Mum.7, um.7, B53, M53, uv.53, um.53, B6, M6, M64, M64.

გაკვეთილების დროს

ღია გაკვეთილში მონაწილეობას იღებენ ფორტეპიანოსა და სიმებიანი შესრულების კათედრის I კლასის, ხალხური და სასულე შესრულების განყოფილების II კლასის, ფოლკლორული და სასულე შესრულების განყოფილების მე-6 და ფორტეპიანოს შესრულების განყოფილების მე-8 კლასის მოსწავლეები. თითოეული კლასი წარმოდგენილია 2-4 ადამიანით.

ორგანიზაციული მომენტი, სტუდენტების ყურადღების მიქცევა.

თამაშის ფორმები სოლფეჯიოს გაკვეთილებზე 1 კლასის მოსწავლეებისთვის:

ვიმეორებთ ტერმინებს: ტემპი, შტრიხები, ტონალობა, მატონიზირებელი, ნაბიჯები, სტაბილური და არასტაბილური ნაბიჯები.

ლოტოს თამაში "ABC of Music".

წესი სტაბილური და არასტაბილური ნაბიჯების შესახებ - მოდით ვიმღეროთ სიმღერა ნაბიჯების გადაწყვეტის შესახებ:

სასწორში ზუსტად შვიდი ბგერაა,
თქვენ უნდა იმღეროთ ისინი ყველა ერთად
ეს ხმები მნიშვნელოვანია
ჩვენ უნდა ვისწავლოთ ისინი
ვიმღეროთ და გავიმეოროთ
დაშვების უხალისობა.

მეორედან პირველამდე, მეოთხედან მეხუთემდე,
მეექვსე მეხუთემდე, მეშვიდე პირველამდე.
დილით მზე ამოდის
ის მღერის ამ სიმღერას.

კურდღელიც კი ირიბია,
უშვებს უსიამოვნებებს
არ დაიზაროთ და გაიმეორეთ
ნება მიეცით მოუსვენრობას.

შესავალი ნაბიჯების ცნებები, მატონიზირებელი ტრიადა - ვმღერით სიმღერებს - საგალობლები დო მაჟორი.

ჩვენ ვიმეორებთ ხანგრძლივობის სახელებს.

• სავარჯიშო L. Beletskaya "ხანგრძლივობა მთელი რიცხვიდან ოცდათორმეტამდე".
• ლ.ბელეცკაიას რიტმული თამაში "ჯადოსნური თითები".

თამაშის ფორმები სოლფეჯიოს გაკვეთილებზე მე-2 კლასის მოსწავლეებისთვის:

• ჩვენ ვადგენთ მარტივ ინტერვალებს ყურით, ვმღერით სიმღერებს - საგალობლებს, ABC of Music ლოტოს ბარათების გამოყენებით.
• რიტმული თამაში "საჩუქარი მეგობარს".

თამაშის ფორმები სოლფეჯიოს გაკვეთილებზე მე-6, მე-8 კლასების მოსწავლეებისთვის:

• ჩვენ ვასრულებთ რიტმულ პარტიტურს ხმაურის ინსტრუმენტების გამოყენებით მარჯვენა და მარცხენა ხელის ნაწილების ტემბრის დიფერენციაციისთვის.

• ზეპირი მელოდიური კარნახები თამაშის ფორმაში "გამოიცანი მელოდია". განსაზღვრეთ ყურით და იმღერეთ 1-2 ნოტის შემდეგ შემდეგი მელოდიური ფრაზები:

შემდეგ დავალებებს ასრულებენ ორ გუნდად დაყოფილი მოსწავლეები.

• ვიმეორებთ ტონალობების მეხუთეების წრეს. თამაში "ყვავილი-სემიცვეტიკა".
• ვაფიქსირებთ გავლილი აკორდების სტრუქტურულ შემადგენლობას. თამაში "შეაგროვეთ აკორდი".

რიტმული კარნახი „ძმა მარტინი“. ის ჩაწერილია სათამაშო ფორმაში „შეაგროვე რიტმი“ ბარათების გამოყენებით. კარნახი განკუთვნილია მე-2 კლასის მოსწავლეებისთვის.

ტიმბრის კანონი "ძმა მარტინი". ასრულებენ მე-3, მე-4 კლასის მოსწავლეები კ.ორფის ინსტრუმენტების გამოყენებით.

სასწავლო საშუალებები.

1. ს.ბელეცკის ლოტო "მუსიკის ABC". - ომსკი, 2001 წ
2. ლ. ეფრემოვა "სწავლა საინტერესოა!" სოლფეჯოს გზამკვლევი. - S. -P., 2006 წ
3. ტ.კამაევა, ა.კამაევი სათამაშო სოლფეჯიო. - მ., 2004 წ
4. ლ.ბელეცკაია მუსიკალური დროის საფუძვლები, - ომსკი, 2002 წ
5. ო.ბერაკის რიტმის სკოლა. ნაწილი 1 ორმხრივი. - მ., 2003 წ
6. ნ.ბელაია მუსიკალური აღნიშვნა. ელემენტარული თეორიამუსიკა. თამაშები საკლასო ოთახში. - ს.–პ., 1999 წ
7. ნ.ლადუხინი 1000 მაგალითი მუსიკალური კარნახი 1, 2 და 3 ხმისთვის. - მ., 1967 წ
8. ბ.კანონის ოთხშაბათი. - მ., 1997 წ

საჯარო გაკვეთილისაგანში „სოლფეჯიო“ მე-4 კლასი

SUBJECT:ტრიტონები თანმიმდევრულად
გაკვეთილის მიზანი:ჩამოყალიბდეს "ტრიტონების" კონცეფცია (გაიზარდა
კვარტი (uv4) და დაკლებული მეხუთე (um5), განავითარეთ მშენებლობის უნარები, ყურით ინტერვალების ამოცნობა, ყური მუსიკისთვის, ინტონაციის უნარები, ჰარმონიის განცდის დამუშავება.
გაკვეთილის მიზნები:
1. მიეცით ცოდნა uv.4 და mind.5, მათი სტრუქტურის, გარჩევადობის, მდებარეობის შესახებ
აღელვებს.
2. ასწავლეთ ინტონაცია, განსაზღვრეთ ყურით, ააგეთ „ტრიტონის“ ინტერვალი

3. ცოდნის კონსოლიდაცია ინტერვალების შესახებ.

გაკვეთილების დროს:
1. მუსიკალური მისალმებადა გალობა.
2. საშინაო დავალების შემოწმება. (ინტერვალების შესახებ ცოდნის გამეორება)
3. ახალი მასალის ახსნა:

გამარჯობა ბიჭებო და Ძვირფასო კოლეგებო. მოხარული ვართ, რომ გნახავთ დღეს ჩვენს გაკვეთილზე. გაკვეთილის თემაა „ტრიტონები“. ეს არის ინტერვალები. ახალი ინტერვალები, რომელთა გაცნობას დღეს ვაპირებთ. დავიწყოთ გაკვეთილი საშინაო დავალების შემოწმებით. დავალება იყო თემის „ინტერვალების“ გამეორება, რაც დაკავშირებულია ინტერვალებთან. ეს მიმოხილვა დაგვეხმარება მუშაობაში ახალი თემა. და პირველი კითხვა: რა არის ინტერვალი?

(ლათინურიდან - უფსკრული, თანმიმდევრულად ან ერთდროულად აღებული ორი ბგერის ერთობლიობა).

რა არის ნაბიჯების ინტერვალები? ხმით?

ინტერვალები სასიამოვნოა ყურისთვის და მკვეთრი, უსიამოვნო. რა ჰქვია? (თანხმოვანებები და დისონანსები).

Სწორია. გარდა იმისა, რომ ინტერვალები თანხმოვანი და დისონანსია, ისინი ასევე განსხვავდებიან შესრულების წესით. როდესაც ინსტრუმენტზე ერთდროულად ვაჭერთ ორ ბგერას, (ის უკრავს), მაშინ ასეთი შესრულება ჰქვია? (ჰარმონიული) და როცა სათითაოდ ვუკრავთ და შეგვიძლია ვიმღეროთ, მაგალითად, მესამე, კვარტი? (მელოდიური). Მოდი ვიმღეროთ.

და ასევე არის ვიწრო და ფართო ინტერვალები (მაგალითი დაფაზე Re - C) რა იქნება საფუძველი? (Re), და ხმა C? (ზემოდან).

ჰოდა, გავიხსენეთ რა არის ინტერვალები და ახლა გადავიდეთ ჩვენს თემაზე „ნიუტსზე“. ეს არის ინტერვალები. მაგრამ რატომ ეძახიან ასე? ნიუტსი?

4. აუდიტორული ანალიზი.

სახელით, თქვენ უკვე მიხვდით, რომ ტრიტონი არის ინტერვალი, რომელიც შეიცავს სამ ტონს. მაგრამ ჯერჯერობით არ ვიცით, რა არის ეს ინტერვალები, როგორ ჟღერს, რა ნაბიჯებით აშენდება, როგორ წყდება. და ყველა ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად, დასაწყისისთვის, გირჩევთ მოუსმინოთ იტალიელი კომპოზიტორის არკანჯელო კორელის მოკლე ნაწარმოებს. ნაწარმოებს ჰქვია მე-17 საუკუნეში დაწერილი „სარაბანდე“. სანამ ტყუილი ფურცელი ამ ნაწარმოების. მოსმენა, თვალყური ადევნეთ როგორ მოძრაობს მელოდია: (ნაბიჯ-ნაბიჯ ან მასში არის ნახტომები). ჩვენ ვუსმენთ.

ასე რომ, ნაწარმოების მოსმენისას მელოდიას ნოტებით აყოლებდით. რა ინტერვალით იწყება სპექტაკლი? (კვარტალიდან). ბევრია ასეთი ნახტომი მელოდიაში? (დიახ). მელოდიას ვმღერით რეპრიზამდე.

5. ნოტებზე მუშაობა.

ახლა ფანქრით მონიშნეთ ყველა ფართო ნახტომი სამუშაოს ბოლომდე. მოდით განვსაზღვროთ ყველა შერჩეული ინტერვალის საფეხურის მნიშვნელობა. ჩვენ ვმღერით მელოდიის ყველა მეოთხედს. ჩვენ შევხვდით უამრავ სუფთა მეოთხედს და ორი გაზრდილი 0,5 ტონით (3 ტონა), რომელიც აჯერებს მელოდიას დისონანსებით, აძლევს მუსიკას უჩვეულო ჟღერადობას.

6. რვეულში მუშაობა (კონსტრუქცია)

ასე რომ, გაზრდილი მეოთხედი არის ტრიტონი, მაგრამ ტრიტონი არ არის ერთადერთი მასშტაბში. მისთვის მეწყვილე რომ ვიპოვოთ, გავაკეთოთ ინვერსია uv.4 (დაფაზე მუშაობა). რა შუაშია? რამდენი ნაბიჯი და ტონი აქვს? ეს არის შემცირებული მეხუთე. მას ასევე აქვს 3 ტონა, განსხვავებით სუფთა მეხუთისგან, რომელშიც არის 3,5 ტონა.

ამრიგად, ტრიტონები არის Uv.4 და Um.5 ინტერვალის წყვილი, რომლებიც ერთმანეთს აძლევენ მიმოქცევაში. ჩვენ უკვე ვიცით, რომ ნებისმიერი ინტერვალი შეიძლება აშენდეს მასშტაბის თითოეულ საფეხურზე. მაგრამ ჯერჯერობით არ ვიცით, რა საფეხურებზეა აგებული Uv.4 და Um.5. ამის გასარკვევად მე ვთავაზობ მეოთხეების აშენებას C მაჟორის კლავიშში ყველა საფეხურზე, დაწყებული პირველი საფეხურიდან. ჩვენ ვაშენებთ და ვმღერით მათ. ჩვენ ვხედავთ, რომ ყველა საფეხურზე, ნაწილი 4, ხოლო მე-4 საფეხურზე - Uv.4. მოდით მივმართოთ Uv.4 და ვიპოვოთ Um.5 ჰარმონიაში, ის აგებულია მაიორის მე-7 ხარისხზე.

ბიჭებო, როგორ ჟღერს ტრიტონი? მდგრადია თუ არა?

(ტრიტონები არის ინტერვალები, რომლებიც ჟღერს არასტაბილურად, საჭიროებს ნებართვას)

7. მუშაობა დაფაზე.

ჩვენ ვუშვებთ Uv.4 და Um.5. ჩვენ ვიგებთ, რომ ვ. გარჩევადობით ინტერვალები ფართოვდება, ხოლო შემცირებული ინტერვალები ვიწროვდება.

ამ ინტერვალების გარჩევადობის დასაფიქსირებლად, მე გთავაზობთ ბარათებზე დამოუკიდებლად მუშაობას. (კონსტრუირება და გადაჭრა SW.4 და Um.5 რე მაჟორის გასაღებში). სამუშაოს შემოწმება.

ვხედავ დაღლილი ხარ და გირჩევ ცოტა დაისვენო მხიარულ გმირებთან ერთად.

8. ფიზიკური წუთი.

9. კლასიკური მუსიკის მაგალითების ანალიზი.(დამახასიათებელი მუსიკალური გამოსახულებაინტერვალი "ტრიტონი")

გავაგრძელოთ ჩვენი გაკვეთილი. მე ვთავაზობ რუსი კომპოზიტორის პ.ი. ჩაიკოვსკი. თავის მუსიკაში მან შექმნა იმიჯი ზღაპრის გმირი. შეეცადეთ წარმოიდგინოთ, როგორი გმირია ეს. მოკლედ აღწერეთ. ჩვენ ვუსმენთ.

მაშ, რას იტყვით თქვენს მოსმენილ მუსიკაზე? (მუსიკა არის საშინელი, ნერვული, დაძაბული, მოუსვენარი). სიტყვებით აღწერეთ ზღაპრის გმირის გამოსახულება. ვინ წარმოგიდგენიათ? ბაბუ იაგა - მზაკვარი, თავხედი, ბოროტი. თქვენ სწორად გაიგეთ მუსიკის ხასიათი. კომპოზიტორი P.I. ჩაიკოვსკი ცდილობდა გადმოეცა ბოროტი, უსიამოვნო სურათი. როგორ ფიქრობთ, რა გამოიყენა კომპოზიტორმა გამოსახულების განსასახიერებლად? მოდით შევხედოთ შენიშვნებს. დასაწყისი, პირველი ხაზი. (პერფორმანსი ფორტეპიანოზე).

ისმის შემაშფოთებელი ხმები. ნოტების შემდეგ ვაკვირდებით, რომ კომპოზიტორმა ბაბა იაგას გამოსახულების გადმოსაცემად მრავალი ტრიტონი გამოიყენა. სწორედ ეს ინტერვალები აძლევს მუსიკას უჩვეულო ჟღერადობას და ძალიან შთამბეჭდავია.

მოდი ისევ მოვუსმინოთ სპექტაკლს. ნაწარმოებს ჰქვია "ბაბა იაგა" - ეს არის ფორტეპიანოსთვის განკუთვნილი "საბავშვო ალბომი" 24-დან ერთ-ერთი. ჩაიკოვსკი, დაწერილი 1878 წელს. მან ეს ალბომი თავის ძმისშვილს ვოლოდია დავიდოვს მიუძღვნა. ალბომი განკუთვნილი იყო სახლის მუსიკის შესაქმნელად. ახლა კი მოვუსმინოთ და ვნახოთ მუსიკის ილუსტრაციები (ბავშვთა ნახატები). (მოსმენისას ვეუბნები სპექტაკლის შინაარსს). გასაკვირი არ არის, რომ ჩაიკოვსკიმ გამოიყენა ტრიტონები ბნელი ძალაუფლების გამოსახულების განსასახიერებლად. ნიუტები ითვლება ორის ეშმაკურ კომბინაციად მუსიკალური ხმები. ყველამ არ იცის, რომ შუა საუკუნეებში კატეგორიულად იკრძალებოდა ორი ბგერის გამოყენება, რომელიც შეიცავს 3 ტონს. კათოლიკური ეკლესიასჯეროდა, რომ ტრიტონები მუსიკაში არავითარ შემთხვევაში არ არის დასაშვები ფენომენი. ის, ვინც მათ იყენებს თავის კომპოზიციებში, ეშმაკის გავლენის ქვეშ იმყოფება ან თაყვანს სცემს მას. ამ ინტერვალის გამოყენება დაუშვებელია არც ერთდროულ და არც თანმიმდევრულ ჟღერადობაში. თუ ვინმემ დაარღვია დადგენილი კანონებიამ თანხმობასთან დაკავშირებით, მას შეეძლო ციხეში წასვლა. გავიდა დრო და რუსმა კომპოზიტორებმა დაიწყეს ტრიტონების ფართო გამოყენება: რიმსკი-კორსაკოვი, ბოროდინი, ჩაიკოვსკი.

10. განმარტება ყურით.

ახლა თქვენ იცით, როგორ ჟღერს ტრიტონები და შეგიძლიათ განასხვავოთ ისინი სუფთა მეოთხედებიდან და მეხუთეებიდან. ახლა კი პრაქტიკაში შევამოწმებთ. ვითამაშებ სხვადასხვა ინტერვალებით და რა თქმა უნდა ტრიტონებით. ჩვენ ვუსმენთ (შეამოწმეთ).

ძალიან კარგი ბიჭები.

11. გაკვეთილის შეჯამება

ასე რომ, დღეს გაკვეთილზე გავეცანით ახალ ინტერვალებს. დაასახელეთ ისინი. რა არის მათი თვისებები? როგორ ჰგვანან ისინი? (ტონის მნიშვნელობა - 3 ტონა). მაგრამ Uv.4 მოიცავს 4 საფეხურს და Um.5. - 5 ნაბიჯი. და სუფთა ინტერვალებისგან განსხვავებით, Uv.4 უფრო ფართო იქნება ვიდრე სუფთა მეოთხედი 0,5 ტონით, ხოლო Um.5 - უკვე სუფთა მეხუთე, ასევე 0,5 ტონით. ეს არის განსხვავება დისონანტურ ტრიტონებსა და სუფთა მეოთხედებსა და მეხუთეებს შორის.

12. ამოხსენით კროსვორდი

და - ეს მუსიკალური ინტერვალი წარმოიქმნება ერთი და იგივე სახელის ორი ბგერით და მითითებულია ნომრით 1, ეს შეიძლება იყოს უნისონი. (უნისონი - დან იტალიური სიტყვაუნისონო, ლათინურიდან unus - ერთი და sonus - ბგერა - ორი ან მეტი ბგერის ერთდროული ჟღერადობა. იგივე სიმაღლე: მაგალითად, გუნდში ან ვოკალურ ანსამბლში მასწავლებელი ერთხმად აღწევს სიმღერას ისე, რომ ხმები ერწყმის ერთმანეთს). (პრიმა)

H - ეს მუსიკალური ინტერვალი შედგება ორი საფეხურისაგან და მითითებულია ნომრით 2. (მეორე)

T - ეს მუსიკალური ინტერვალი შეიცავს 6 საფეხურს. (მეექვსე)

E - შვიდი ნაბიჯის მუსიკალური ინტერვალი. (მეშვიდე)

R - ეს ინტერვალი შეიცავს 2 ტონს. (მესამე)

B - ხუთი ნაბიჯის ინტერვალი. (კვინტი)

A - ექვსი ტონის ინტერვალი. (ოქტავა)

L - ეს ინტერვალი არის ყველაზე პატარა ყველა ინტერვალს შორის. კროსვორდს აკლია 4 ნაბიჯის ინტერვალი. ეს არის... (ნახევარხმა).

გაკვეთილის ქულები.

13 საშინაო დავალება:

შექმენით და იმღერეთ ტრიტონები გარჩევადობით კლავიშებში: ე ფლატ მაჟორი და გ მაჟორი.

იპოვეთ ტრიტონები სპეციალურ კლასში შესრულებულ ნაწილებში მუსიკალური ინსტრუმენტიან დამოუკიდებლად შეადგინეთ მელოდია ტრიტონით.

თითოეული მასწავლებელი რეგულარულად აჩვენებს თავის სამუშაო გამოცდილებას ღია კლასებში.ასეთი გაკვეთილები შეიძლება ჩატარდეს როგორც კოლეგა მასწავლებლებისთვის, ასევე მოსწავლეების მშობლებისთვის.მე რეგულარულად ვატარებ ღია გაკვეთილებს მშობლებისთვის დამამთავრებელ და გადარიცხვით გამოცდებამდე. ეს არის ღია ზეპირი კონტროლის გაკვეთილი, რომლისთვისაც აუცილებლად მოწვეულია ყველა მშობელი.ასეთი გაკვეთილი ზეპირი გამოცდის ერთგვარი „რეპეტიციაა“. ბავშვები პასუხისმგებლობით ემზადებიან ამისთვის, ცდილობენ აჩვენონ თავიანთი ცოდნა მშობლებს. და ჩემთვის მაშინვე ცხადი ხდება, რაზეა მეტი მუშაობა. მეტი ამ გაკვეთილების შესახებ აქ:

ღია გაკვეთილის სხვა სახეობაა გაკვეთილი თანამემამულე მასწავლებლებისთვის.ასეთ გაკვეთილებზე მასწავლებელი აჩვენებს თავის ნამუშევრებს, უზიარებს გამოცდილებას, მეთოდოლოგიურ დასკვნებს, აჩვენებს მიღწეულ შედეგებს. აი ასეთი გაკვეთილის მაგალითი:

სოლფეჯიოს ღია გაკვეთილი მე-5 კლასისთვის 2013 წელი

"მთავარი ნაბიჯების ტრიადებთან მუშაობა"

სამუშაოების ფარგლებში პედაგოგიური პროექტი„სოლფეჯიო გაკვეთილის გარეთ“ ჩავატარე ღია გაკვეთილები, რომლებზეც მოვიწვიე როგორც ჩემი კოლეგები, ასევე მოსწავლეების მშობლები, ეს იყო ბოლო გაკვეთილები, რომელიც ეძღვნებოდა მუსიკას.

ღია გაკვეთილი სოლფეჯოზე თემაზე "მუსიკის დამზადება" III კლასი 2017წ

ღია გაკვეთილი სოლფეჯოზე თემაზე "მუსიკის დამზადება" 2 კლასი 2016წ

ღია გაკვეთილი სოლფეჯოზე თემაზე "მუსიკის დამზადება" 1 კლასი 2015წ

2015 წელი - მეთოდური. განვითარება.

ღია გაკვეთილი თემაზე „მუსიკის დამზადება“ II კლასი I ნახევარი.

2015 წელი - გაკვეთილის კურსი.

ღია გაკვეთილი სოლფეჯიოში მე-3 კლასისთვის." მომზადება თეორიული ოლიმპიადა 2012 წლის 3 კლასისთვის

სოლფეჯოს ღია გაკვეთილი მე-7 კლასისთვის "მზადდება ზეპირი გამოცდამშობლების თანდასწრებით" (2017)

გახსნა სოლფეჯიოს გაკვეთილი მე-4 კლასისთვის."მზადა ორალურისთვის საკონტროლო გაკვეთილი"

ინტერვალები

ღია გაკვეთილი სოლფეჯოში სწავლის მე-2 წელი

Საგანმანათლებლო დაწესებულების	MKOU DOD DTDiM
გაკვეთილის ავტორი (სახელი, თანამდებობა)	ზლოტენკო ევგენია ვლადიმეროვნა. დამატებითი განათლების მასწავლებელი
რამ	სოლფეჯიო
გაკვეთილის ზედა	ინტერვალებით
ადგილი სასწავლო სესია	თემატური ბლოკის პირველი გაკვეთილი "ინტერვალები"
სწავლის წელი	2
გაკვეთილის ტიპი	გაკვეთილზე ახალი მასალის შესწავლა
გაკვეთილის ფორმა	ჯგუფი
ხანგრძლივობა	45 წუთი

გაკვეთილის მიზანი	ინტერვალის ცნების ჩამოყალიბება
გაკვეთილის მიზნები	საგანმანათლებლო: ახლის შესწავლა და პირველადი კონსოლიდაცია სასწავლო მასალა ახალი ტერმინოლოგიის დანერგვა განვითარება: განვითარება ფიგურალური აზროვნება განვითარება შემეცნებითი ინტერესი ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარის განვითარება
გაკვეთილის სტრუქტურა	ორგანიზების დრო თემაში შესვლა Მთავარი ნაწილი კლასების კონსოლიდაცია შეჯამება Საშინაო დავალება
მეთოდური, დიდაქტიკური მასალა	საგანმანათლებლო პროგრამასაგუნდო სტუდია DTDiM-ის "კონსონანსი". დავიდოვა ე.ვ. სოლფეჯოს სწავლების მეთოდები: პროკ. შემწეობა - M: მეცნიერება, 1986 - 160გვ. კამოზინა ო.პ. არასწორი სოლფეჯიო, რომელშიც წესების ნაცვლად არის სიმღერები, სურათები და სხვადასხვა ისტორიები! - მე-5 გამოცემა, სტერეოტიპული. სერია " გაკვეთილებიმუსიკალური სკოლისთვის" - დონის როსტოვი: ფენიქსი, 2013 - 91 გვ. კალინინა გ.ვ., სოლფეჯიო. სამუშაო წიგნი. 1 კლასი. M: გამომცემლობა "გამომცემელი Kalinin V.V.", 2008 - 32 გვ.
სწავლების მეთოდები	განმარტებით-საილუსტრაციო ევრისტიკა (ნაწილობრივი ძებნა) რეპროდუქციული
აღჭურვილობა	ფორტეპიანო პროექტორი ეკრანი Ლეპტოპი

განმარტებითი შენიშვნა.

გაკვეთილი განკუთვნილია სოლფეჯოს საგანში სწავლის მე-2 კურსის მოსწავლეებისთვის. ეს არის პირველი გაკვეთილი ამ თემის შესწავლაში, რომლის მიზანია საწყისი ფორმირებაინტერვალის ცნება, მისი გაცნობა რაოდენობა, მელოდიური და ჰარმონიული ინტერვალების, დისონანსებისა და თანხმოვნების ცნებები, აგრეთვე ინტერვალების საწყისი ფიგურულ-ემოციური აღქმა ყურით. დაფუძნებული ფსიქოლოგიური მახასიათებლებიბავშვები მოცემული ასაკი, გაკვეთილზე გამოყენებული იყო მასალის წარმოდგენის მრავალფეროვანი ფორმა. ყველა ახალი ტერმინოლოგია მშრალი არ არის მოცემული თეორიული ენამაგრამ სიმღერის მასალის სახით. პრეზენტაციის გამოყენება ეხმარება უკეთესი დამახსოვრებაახალი მასალა. მთელი ახალი ცოდნა კონსოლიდირებულია არა მხოლოდ სიტყვით, არამედ მოქმედებითაც („მესმის და ვივიწყებ. ვხედავ და მახსოვს. ვაკეთებ და მესმის“).

გაკვეთილების დროს.

მასწავლებელი:Გამარჯობათ ბიჭებო! (პრეზენტაცია, სლაიდი 1)
დღეს ჩვენ გავემგზავრებით ახალი ცოდნის მისაღებად! მოდით გავეცნოთ ახალ მუსიკალურ კონცეფციებს, რომლებიც ძალიან გამოგვადგება. ვიწყებთ ინტერვალების შესწავლას.

ინტერვალები არის სამშენებლო ბლოკები, რომლებიც ქმნიან ნებისმიერს მუსიკალური კომპოზიციაროგორც სახლი შედგება პატარა აგურისგან, ასევე ნებისმიერი მელოდია შედგება ინტერვალებისგან.

ეს სიტყვა ალბათ ადრეც გსმენიათ. იგი გამოიყენება არა მხოლოდ მუსიკაში (სლაიდი 2). ფარნები განლაგებულია ერთმანეთისგან გარკვეულ მანძილზე, ანუ ისინი განლაგებულია გარკვეულ ინტერვალზე, ხიდის საყრდენებს შორის არის გარკვეული მანძილი - ინტერვალი. განაგრძეთ…

სტუდენტები:გაყოფა მათემატიკური მმართველიიმავე ინტერვალით დახატული, კიბეებზე საფეხურები გარკვეული ინტერვალით მიდის. შესვენება არის ინტერვალი გაკვეთილებს შორის, ხოლო არდადეგები არის ინტერვალი კვარტალებს შორის.

მასწავლებელი:კარგად გააკეთე! ინტერვალი არის მანძილი (სლაიდი 3). მუსიკაში ინტერვალი არის მანძილი ორ ბგერს შორის. (სლაიდი 4) (სლაიდი 5). შუალედში ბგერები შეიძლება მიდიოდეს თანმიმდევრულად, ერთმანეთის მიყოლებით, როგორც მელოდიაში - მაშინ ასეთ ინტერვალს მელოდიური ეწოდება. და თუ ინტერვალში ბგერები ერთად ჟღერს, მაშინ ასეთ ინტერვალს ჰარმონიული ეწოდება. ანუ ისიც შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ინტერვალი არის ორი ბგერა ერთად ან თანმიმდევრულად აღებული (სლაიდი 6). მოდით ერთად ვცადოთ გავიმეოროთ ეს 2 ინტერვალის განმარტება (სლაიდი 7).

1) ინტერვალი არის მანძილი ორ ბგერას შორის
2) ინტერვალი არის ორი ბგერა ერთად ან თანმიმდევრულად აღებული

ახლა კი ჩვენ ვმუშაობთ ჯაჭვში - ყველა უწოდებს ინტერვალის ერთ-ერთ განმარტებას.

(ბავშვები უწოდებენ ინტერვალის განმარტებებს)

მასწავლებელი:ასეა, კარგად გააკეთე, ყველამ გაართვა თავი დავალებას!

ახლა მოუსმინეთ და განსაზღვრეთ რომელი ინტერვალური ხმებია - ჰარმონიული (ნოტები ერთად ჟღერს) თუ მელოდიური (ნოტები თანმიმდევრულად ჟღერს).

(ბავშვები უსმენენ და პასუხობენ)

მასწავლებელი:მართალია, კარგად გააკეთე!

ინტერვალები შეიძლება იყოს ვიწრო, როდესაც ხმები ერთმანეთთან ახლოსაა (ინსტრუმენტის ჩვენება) და ფართო, როდესაც ხმები ერთმანეთისგან შორს არის (ფორტეპიანოს ჩვენება).

რვასთვის საკმარისი გვაქვს მარტივი ინტერვალებით. თითოეულ თქვენგანს აქვს სახელი და თითოეულ ინტერვალს აქვს საკუთარი სახელი. მაგრამ მათი სახელები უჩვეულოა - ისინი იდუმალი ჟღერს, ისინი ჩვენთან მოვიდნენ უძველესი ენა- ლათინური (სლაიდი 8). პრიმა, მეორე, მესამე, მეოთხე, მეხუთე, მეექვსე, მეშვიდე, ოქტავა.
პრიმა ლათინურიდან ითარგმნება როგორც პირველი, მეორე - მეორე, მესამე - მესამე და ა.შ.

ვინაიდან ინტერვალი არის მანძილი, ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ შეგვიძლია გავზომოთ იგი. Მაგრამ რა? ქვეყნებს შორის მანძილი იზომება კილომეტრებში. მდგარი ხალხიშეიძლება გაიზომოს სანტიმეტრებში, ხოლო ინტერვალები იზომება ნაბიჯებით (სლაიდი 9)

თითოეული ინტერვალი შემოკლებულია, როგორც რიცხვი 1-დან 8-მდე. და ეს ფიგურა მიუთითებს ინტერვალის ნაბიჯების რაოდენობაზე. პირველში - ერთი, მეორეში - 2, მესამეში - 3 და ასე შემდეგ.
რა ჰქვია მუსიკოსთა ანსამბლს, რომელშიც 4 კაცი უკრავს?

სტუდენტები:კვარტეტი (სლაიდი 10).

მასწავლებელი:სწორად. და ინტერვალი, რომელშიც 4 ნაბიჯი არის კვართი. რა მოხდება, თუ 5 ადამიანი ერთად თამაშობს?

სტუდენტები:კვინტეტი (სლაიდი 11).

მასწავლებელი:მართალია, კარგად გააკეთე! ხოლო ინტერვალს, რომელშიც 5 საფეხურს მეხუთე ეწოდება. მოდით დავასახელოთ ინტერვალების სახელები თანმიმდევრობით და ვაჩვენოთ იმდენი თითი, რამდენი ნაბიჯია ინტერვალში. პრიმა - ერთი თითი, მეორე - 2 და ა.შ. (სლაიდი 12).

ჩვენ ერთად გამოვთქვამთ ინტერვალების სახელებს, გვიჩვენებს ნაბიჯების რაოდენობას.

ახლა კი, იმისათვის, რომ უკეთ გავიხსენოთ ინტერვალების სახელები და ვისწავლოთ მათი სიმღერა, მოდით ვისწავლოთ სიმღერა ინტერვალების შესახებ.

ისწავლეთ 1-ლი ლექსის სიტყვები და გუნდი: (სლაიდი 13)

1) თუ ნოტები მიდის წყვილებში,
მათ ინტერვალებს უწოდებენ.
და ახლა ჩვენ ვართ იმისათვის, რომ თქვენ მათ
სიამოვნებით დავიძინოთ.

გუნდი:
პრიმა, მეორე, მესამე, მეოთხე.
მეხუთე, მეექვსე, მეშვიდე, ოქტავა.
ოქტავა, მეშვიდე, მეექვსე, მეხუთე,
მეოთხე, მესამე, მეორე, პრიმა.

მასწავლებელი:ახლა მოუსმინეთ მუსიკალურ გამოცანას. რით განსხვავდება ეს 2 ინტერვალი?

ვთამაშობ დისონანსს და კონსონანსს.

სტუდენტები:პირველი ჟღერს - უსიამოვნო, მახინჯი, ხოლო მეორე - ლამაზი, მოსიყვარულე.

მასწავლებელი:სწორად! ზოგიერთი ინტერვალი შეიძლება ჟღერდეს მკაცრი, დაძაბული - მათ დისონანსები ეწოდება. ხოლო ინტერვალებს, რომლებიც ერთად ჟღერს, ეიფონურად - თანხმოვნები ეწოდება. (სლაიდი 14)
სიმღერის მე-2 და მე-3 სტროფების სწავლა ინტერვალების შესახებ (სლაიდი 15)

2) როგორც ზღარბი ეკლებით,
არის მკვეთრი ინტერვალები
ეს არის მეშვიდეები წამებით,
მათ დისონანსს უწოდებენ.

3) და სხვები ძალიან საყვარლები არიან,
კურთხეული, ლამაზი,
პრიმები, მესამედები, ოქტავები, კვარტები,
მეხუთეებს, მეექვსეებს თანხმოვნებს უწოდებენ.

მთლიანობაში ვასრულებთ სიმღერას ინტერვალებზე. გუნდზე ბავშვები აჩვენებენ ნაბიჯების რაოდენობას თითებზე (სლაიდი 17, 18)

ახლა კი შევეცადოთ შევქმნათ ინტერვალები შენიშვნებიდან. Do-do - 1 ნაბიჯი - პრიმა. დო-რე - 2 ნაბიჯი - წამი. დო-მი - სამი ნაბიჯი - მესამე და ა.შ. (სლაიდი 19)

მასწავლებელი:ახლა კი რვეულებში ჩავწეროთ ჩვენი ინტერვალები შენიშვნებიდან და სლაიდამდე (სლაიდი 20)(ბავშვები წერენ ინტერვალებს რვეულში).

მუსიკა ნახევრად მათემატიკაა და ნახევრად პოეზია.

ინტერვალი არის არა მხოლოდ გარკვეული ნაბიჯების რაოდენობა, არამედ გარკვეული სურათი, ხასიათი, განწყობა. ჩვენს შემდეგ გაკვეთილებზე ვისწავლით ინტერვალების განსაზღვრას ყურით.

და ეს რომ გაგვიადვილდეს, ამაში სურათები დაგვეხმარება - ასოციაციები, რჩევები (სლაიდი 21)

პრიმა ორია იგივე ხმა- როგორც ორი იდენტური ადამიანი. მეორე ზღარბივით ეკლიანია, მესამე კატასავით ნაზი და მოსიყვარულეა, მეოთხე საყვირის ხმასავით მღელვარე, და ასევე, ამით იწყება რუსეთის ჰიმნი. მეხუთე ცარიელია და გამოქვაბულში ხმაურივით აყვავდება და ასევე ის ინტერვალია, რომელზედაც ბაგეთა აკომპანიმენტია მორგებული. სექსტა ირემივით ფართო და კეთილშობილია და ასევე - საყვარელი სიმღერა ნაძვის ხის შესახებ მისით იწყება. სეპტიმა ეკლიანია, ბაბა იაგავით გაბრაზებული, ხოლო ოქტავა ყველაზე ფართო ინტერვალია, როგორც ჟირაფის ყველაზე გრძელი კისერი.

მასწავლებელი:ასე რომ, მოდით შევაჯამოთ ყველაფერი, რაც დღეს ვისწავლეთ. გავიგეთ რა არის ინტერვალი

სტუდენტები:ინტერვალი არის მანძილი ორ ბგერას შორის.

მასწავლებელი:გავიგეთ, რომ ინტერვალები მელოდიური და ჰარმონიულია. Რას ნიშნავს ეს?

სტუდენტები:ჰარმონიული - ორი ბგერა ერთად აღებული და მელოდიური - თანმიმდევრულად.

მასწავლებელი:მე და შენ ახლა ვიცით, რომ ინტერვალები შეიძლება ჟღერდეს სასიამოვნო, ევფონიური ან მკვეთრი, დაძაბული. რა ჰქვია ამ ტიპის ინტერვალებს?

სტუდენტები:დისონანსები და თანხმოვნები.

მასწავლებელი:ჩვენ ასევე გავიგეთ, რომ ინტერვალი არ არის მხოლოდ ნაბიჯების დათვლა, არამედ ძალიან მნიშვნელოვანი ელემენტი მუსიკალური ენა, თითოეულ ინტერვალს აქვს თავისი გამოსახულება და საკუთარი განწყობა.

მასწავლებელი:ახლა მოდით შევხედოთ თქვენს საშინაო დავალება (დანართი 1)
1) დაასრულეთ დავალებები სამუშაო წიგნი(შეავსეთ ცხრილი და დააკავშირეთ ინტერვალის სახელები და მისი საფეხურის მნიშვნელობა ისრებით) ( სლაიდი 22)
2) სახლში დაგჭირდებათ კროსვორდის შევსება და თუ სწორად შეავსებთ, მაშინ კროსვორდის ცენტრში გექნებათ ჩვენი გაკვეთილის თემა ( სლაიდი 23)
3) ისწავლეთ სიმღერის სიტყვები ინტერვალების შესახებ.

ზლოტენკო ე.ვ., ჟელეზნოგორსკი