მათემატიკის ტესტები. მე-6 კლასი. ჟურავლევი ს.გ., ერმაკოვი ვ.ვ. და ა.შ.

მე-2 გამოცემა, შესწორებული. და დამატებითი - მ.: 2015. - 128გვ. მ.: 2013. - 128გვ.

ეს სახელმძღვანელოსრულად შეესაბამება ფედერალურ სახელმწიფოს საგანმანათლებლო სტანდარტი(მეორე თაობა). სახელმძღვანელო შეიცავს ტესტის დავალებებიმათემატიკაში მე-6 კლასის მათემატიკის ყველა სახელმძღვანელოში შედის ფედერალური სიასახელმძღვანელოები. ტესტები მოცემულია ორ ვერსიით მე-6 კლასში შესწავლილ ყველა თემაზე. დასასრულს, შემოთავაზებულია საბოლოო ტესტი ორ ვერსიაში. ყველა კითხვას აქვს პასუხი.

ფორმატი: pdf(2015, 128 წ.)

Ზომა: 2.3 მბ

უყურეთ, გადმოწერეთ: drive.google

ფორმატი: djvu(2013, 128 წ.)

Ზომა: 772 კბ

უყურეთ, გადმოწერეთ: Yandex.disk

ფორმატი: pdf

Ზომა: 4 მბ

უყურეთ, გადმოწერეთ: Yandex.disk

ᲡᲐᲠᲩᲔᲕᲘ
ტესტი 1. კავშირი რიცხვებსა და სიდიდეებს შორის 5
ტესტი 2. სკალა 7
ტესტი 3 ამ პატივისცემას 9
ტესტი 4. პროპორციები 11
ტესტი 5. პირდაპირი და უკუპროპორციულობა 13
ტესტი 6. ინტერესის ცნება 15
ტესტი 7
ტესტი 8. Წრიული დიაგრამები 19
ტესტი 9. უარყოფითი მთელი რიცხვები 23
ტესტი 10. საპირისპირო რიცხვები. მოდული 25
ტესტი 11. მთელი რიცხვების შედარება 27
ტესტი 12
ტესტი 13. მთელი რიცხვების შეკრების კანონები 31
ტესტი 14
ტესტი 15
ტესტი 16
ტესტი 17. გამანაწილებელი კანონი 39
ტესტი 18
ტესტი 19. მოქმედებები რამდენიმე წევრის ჯამებით 43
ტესტი 20
ტესტი 21. უარყოფითი წილადები 47
ტესტი 22. რაციონალური რიცხვები 49
ტესტი 23. რაციონალური რიცხვების შედარება 51
ტესტი 24
ტესტი 25
ტესტი 26
ტესტი 27. შერეული ფრაქციებითვითნებური ნიშანი 59
ტესტი 28
ტესტი 29. განტოლებები 63
ტესტი 30
ტესტი 31
ტესტი 32
ტესტი 33
ტესტი 34
ტესტი 35
ტესტი 36
ტესტი 37
ტესტი 38. რთული ამოცანებიპროცენტისთვის 81
ტესტი 39
ტესტი 40
ტესტი 41
ტესტი 42 საერთო წილადისაბოლოო ათობითი 89-მდე
ტესტი 43 ათწილადები 91
ტესტი 44
ტესტი 45. წრეწირი. წრის ფართობი 95
ტესტი 46. საკოორდინაციო ღერძი 97
ტესტი 47. დეკარტის სისტემაკოორდინატები თვითმფრინავში 99
ტესტი 48
Ფინალური ტესტი 106
პასუხები 122

მათემატიკის ტესტი კონტროლისთვის

თემაზე „ყველა მოქმედება რაციონალური რიცხვი»

სამიზნე:სუბიექტის, მეტა-სუბიექტის ფორმირების დონის დადგენა და პირადი შედეგებიმოსწავლეები თემაზე „რაციონალური რიცხვები“.

სტანდარტული მოთხოვნები:

პირადი შედეგები:

მეტასუბიექტის შედეგები:

საგნის შედეგები:

სამუშაო ინსტრუქციები

თქვენ გაქვთ 30 წუთი მთელი სამუშაოს დასასრულებლად.

სამუშაო შედგება 7 დავალებისგან. მათ შორის, 3 დავალება შემოთავაზებული ოთხიდან ერთი სწორი პასუხის არჩევით (2, 3, 5 დავალება), 1 დავალება კორელაციისთვის (ამოცანა 1), 1 დავალება მოკლე პასუხით (ამოცანა 4), 1 დავალება შედგენისთვის. გამოხატვა და მნიშვნელობის პოვნა (ამოცანა 7) და 1 დავალება, რომელიც მოითხოვს განტოლებების შედგენას მოცემული პირობის მიხედვით (ამოცანა 6).

ამოცანები 2. ამოცანის 2 შესაძლო პასუხია, რომელთაგან ერთი სწორია. (1 ქულა)

ამოცანები 3. ამოცანის 4 შესაძლო პასუხია, რომელთაგან ერთი სწორია. (1 ქულა)

დავალება 5. ამოცანის 4 შესაძლო პასუხია, რომელთაგან ერთი სწორია. (2 ქულა)

დავალება 1 კორელაციისთვის. პასუხში მოცემულ ცხრილში მოსწავლეები ყოველი ნომრის ქვეშ შეჰყავთ შესაბამისი ასო. ყოველი უფლებისთვის მითითებული წყვილიენიჭება 0,5 ქულა. მაქსიმალური ქულაამოცანისთვის 2.

დავალება 4 უფასო პასუხით. მოსწავლეები წარმოადგენენ საკუთარ გადაწყვეტილებას პროექტზე და მიღებულ პასუხს წერენ ფორმაზე. დავალების მაქსიმალური ქულა არის 3.

დავალება 6 მოცემული პასუხით განტოლებების შედგენის შესახებ. მაქსიმალური ქულა არის 4.

დავალება 7 მოცემული პირობების მიხედვით გამოთქმის შედგენა თემაზე არსებული ცოდნისა და გამოთქმის მნიშვნელობის პოვნის საფუძველზე. დავალების მაქსიმალური ქულა არის 4.

მაქსიმალური თანხაქულა ყველა სამუშაოსთვის - 17.

ვარიანტი 1

გამოხატვის მნიშვნელობა

3. გამოარკვიე რომელი განტოლების ძირია რიცხვი 3. ჩაწერე სწორი პასუხი.

1)


2)


3)


4)


4. გამოთვალეთ:

მაგრამ)


ბ)


პასუხი ______________________

5. აირჩიეთ ფიგურის რიცხვი, რომელიც შეესაბამება a უტოლობას<-b .




6. გამოდით და ჩამოწერეთ ოთხი განსხვავებული განტოლება მათემატიკური ოპერაციები, რომლის ფესვი არის რიცხვი -4.

7. ჩაწერეთ გამოთქმა: a რიცხვისა და b და c რიცხვების ჯამის სხვაობის მოდული. იპოვეთ გამოხატვის მნიშვნელობა, როდესაც a = -5, b = -0.5 და c = -0.05.

ტესტი "ყველა მოქმედება რაციონალური რიცხვებით"

ვარიანტი 2

1. შეუთავსეთ გამოთქმები მათ პასუხებს. ჩაწერეთ შედეგი ცხრილში.

   გამოხატვის მნიშვნელობა
   უარყოფითი რიცხვია?

   3. გაარკვიე რომელი განტოლების ძირია რიცხვი 2. ჩამოწერე სწორი პასუხი.

   1)
   

   2)
   

   3)
   

   4)
   

   4. გამოთვალეთ:

   მაგრამ)
   

   ბ)
   

   პასუხი ______________________

   5. აირჩიეთ -a>b უტოლობის შესაბამისი ფიგურის ნომერი.

   
   

   6. მოიფიქრეთ და ჩამოწერეთ ოთხი განტოლება სხვადასხვა მათემატიკური მოქმედებებით, რომელთა ფესვი არის რიცხვი -6.

   __________________________________________________________________

   7. ჩაწერეთ გამოთქმა: b რიცხვსა და a და c რიცხვთა ჯამის სხვაობის მოდული. იპოვეთ გამოხატვის მნიშვნელობა, როდესაც a = -5, b = -0.5 და c = -0.05.

   პასუხი _________________________________________________

   შეფასების კრიტერიუმები ტესტის კონტროლიცოდნა

   აქტივობის დონეები

   UUD

   კრიტერიუმები

   სამსახურის ნომერი

   მაქს. ქულა

   ემოციურ-ფსიქოლ.

   პირადი

   მარეგულირებელი

   მარეგულირებელი

   სოციალური

   კომუ-

   nikativnye

   ანალიტიკური

   Ვიცი-

   ვატელი-

   დიახ

   კონცეფციის ცოდნა საპირისპირო ნომერი

   კოორდინატთა ხაზის წერტილებით გამოსახული რიცხვების პოვნის შესაძლებლობა.

   კოორდინატთა ხაზზე გამოსახული რიცხვების შედარების უნარი

   კრეატიული მინიშნება

   პირადი

   მოცემული პირობების მიხედვით და თემაზე არსებული ცოდნის საფუძველზე გამოთქმის შედგენის უნარი.

   თვითგანვითარება

   რეგულუსი-

   აქტიური

   მოდულის შემცველი შედგენილი გამოთქმის ამოხსნა და მისი მნიშვნელობის პოვნა.

   პასუხები

   ტესტის მუშაობის შედეგები

   Კლასი: 6Aრამ: მათემატიკა მასწავლებელი: თარიღი:

   მიზანი: დაადგინოს სტუდენტებს შორის საგნის, მეტა-საგნის და პირადი შედეგების ფორმირების დონე ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად.

   ემოციური -

   ფსიქო..

   მარეგულირებელი

   სოციალური

   ანალიტიკური

   კრეატიული

   თვითშექმნილი

   დაწინაურება

   სულ ქულები

   % დასრულდა

   ნიშანი

   Სამსახურის ნომერი

   4(a)

   4 (ბ)

   სტუდენტების სრული სახელი

   /ქულები

   17

   5

   6.5

   3

   4

   2

   8.5

   4

   6.5

   3

   6

   3

   9

   4

   7

   3

   10

   4

   5

   3

   5.5

   3

   9

   4

   12

   4

   3

   2

   3.5

   2

   3

   2

   5.5

   3

   14

   5

   2.5

   2

   9.5

   4

   8

   4

   4

   2

   4.5

   2

   5

   3

   რეალური. ქულები

   35.5

   4 0

   მაქს. ქულები

   % მიღწეულია.

   77

   87

   13

   57

   36

   21

   UUD

   პირადი

   მარეგულირებელი

   კომუნიკაბელური

   შემეცნებითი

   % მიღწევები

   55.5

   54

   13

   57

   
   

   ანალიტიკური შენიშვნატესტის შედეგებზე დაყრდნობით

   ამ თემაზე"ყველა მოქმედება რაციონალური რიცხვებით »

   სამიზნე: დონის დაყენება საგანმანათლებლო მიღწევასტუდენტები თემაზე "რაციონალური რიცხვები" ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების საფუძველზე.

   Კლასი: 6 ტესტის თარიღი:

   სატესტო სამუშაოდაადგინა შემდეგი საგნის, მეტა-სუბიექტისა და პირადი შედეგების ფორმირების დონე:

   • სწავლისადმი პასუხისმგებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება,

     სწავლისა და შემეცნების მოტივაციის საფუძველზე მოსწავლის თვითგანვითარებისა და თვითგანათლებისთვის მზადყოფნისა და უნარის ჩამოყალიბება.

     შეგნებულად არჩევანის უნარი ეფექტური გზებისაგანმანათლებლო და შემეცნებითი პრობლემების გადაჭრა,

     საგანმანათლებლო დავალების შესრულების სისწორის შეფასების უნარი.

     რაციონალური რიცხვების გამოთვლის ხერხების დაუფლება,

     სხვადასხვა მათემატიკური ამოცანების ამოხსნის ტექნიკის გამოყენების უნარის განვითარება.

   ტესტირების შედეგად, შემდეგი შედეგები:

   საგნის შედეგები :

   Ზე მაღალი დონეფორმირება
   ცოდნა:

   უმარტივესი მოქმედებები რაციონალური რიცხვებით

   მოდულის ნიშნით აღებული რაციონალური რიცხვებით გამოთვლების შესრულების უნარი.

   რაციონალური რიცხვებით მარტივი განტოლებების ამოხსნის უნარი.

   Ზე დაბალი დონეფორმირება
   უნარები:

   რაციონალური რიცხვებით გამოთვლების რამდენიმე ეტაპად შესრულების შესაძლებლობა

   მეტასუბიექტის შედეგები :

   ყველაზე ჩამოყალიბებული არის საქმიანობის შემდეგი კომპონენტები:

   მარეგულირებელი,

   შემეცნებითი

   ყველაზე ნაკლებად ჩამოყალიბებულია საქმიანობის შემდეგი კომპონენტები:

   სოციალური.

   თვით გაუმჯობესება.

   და უნივერსალური სასწავლო აქტივობები:

   კომუნიკაბელური.

   აქტივობის კომპონენტების მიღწევის დონეები:

   ემოციურად – ფსიქოლოგიური 77 %

   მარეგულირებელი 87 %

   სოციალური 13 %

   ანალიტიკური 57 %

   კრეატიული 36 %

   თვითგანვითარება 21 %.

   უნივერსალურის ფორმირების დონეები სასწავლო აქტივობები:

   მარეგულირებელი UUD 54 %,

   კომუნიკაბელური UUD 13 %

   შემეცნებითი UUD 57 %

   პირადი UUD 55,5 %

   დასკვნები:

   1. გამოვლენილი ტესტირების შედეგების მიხედვით მაღალი დონეფორმირება თეორიული ცოდნათემაზე, კოორდინატთა ხაზზე წერტილებით გამოსახული რიცხვების პოვნისა და შედარების უნარი; აქტივობის ემოციურ-ფსიქოლოგიური და მარეგულირებელი კომპონენტები, კოგნიტური UUD.

   2. მოსწავლეთა მომზადებაში გამოვლინდა ხარვეზები:

   საკმარისად არ არის ჩამოყალიბებული გამონათქვამების ამოხსნის უნარი რამდენიმე მოქმედებაში, ნაკლებად ჩამოყალიბებულია შემოქმედებითი კომპონენტი და თვითგანვითარება, კომუნიკაციური UUD.

   შეთავაზებები:

   დროს სავარჯიშო სესიებიაუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ საქმიანობის კომპონენტების ფორმირებას და უნივერსალურ საგანმანათლებლო მოქმედებებს, საგნის განვითარებას და პიროვნულ შედეგებს:

   ამოცანის სირთულის დონის გაზრდა, არასტანდარტული ხასიათის ამოცანების ჩართვა, რომელიც მოითხოვს კრეატიულობაგადაწყვეტილებას, შეუქმნას მოსწავლეებს თვითგანვითარების ხელშემწყობი პირობები.