უნიკალური ლექსი დაწერილი 1898 წელს, როდესაც ალექსანდრე ბლოკი მხოლოდ 18 წლის იყო. ადრეული სამუშაოპოეტები მართლაც დაწერილა ჯერ უბრალო ენა, სიმბოლიზმი მოგვიანებით გაჩნდა, ისევე როგორც დილა ღამდება მის ლექსში. ახალგაზრდა ასაკში, ალბათ, ყოველთვის იჩენს ლტოლვა მისტიკისკენ, რომელიც სამართლიანად სუფევს ბუნებაში.

ა.ბლოკი ლექსის დაწერის დროს სწორედ შახმატოვოს მამულშია, სადაც მთვარის ღამეებმა პოეტს შთაბეჭდილება მოახდინა. გარდა ამისა, ბლოკს ჰქონდა გრძნობები ლიუბოვ მენდელეევას მიმართ, შეყვარებული სული ყოველთვის რაღაც ლამაზს იზიდავს. მომავალში გაირკვევა, რომ ლექსი შეიძლება ნიშნავდეს პოეტის საიდუმლო გამოცდილებას.

პეიზაჟი მკითხველს ავისმომასწავებელი, ბნელიც კი ეჩვენება, მაგრამ ყველაფერი არც ისე საშიშია. ბუნების მისტიკა ქმნის დაძაბულობას, რომლის ახსნა შეუძლებელია. მაშინაც კი, თუ იცით, რომ ნათელი და თბილი დილა დადგება, ღამე მაინც განსაკუთრებული ატმოსფეროა, ის რაღაც იდუმალებას ატარებს. საინტერესოა ის, რომ დაძაბულობა, რომელსაც ავტორი გადმოსცემს ლექსში, ასოცირდება არა მხოლოდ მისტიციზმთან, არამედ პოეტის პირად განცდებთან სიყვარულის მიმართ, ეს შეიძლება სტრიქონებს შორის დაიჭიროს. გარდა ამისა, ბლოკი, როგორც ჩანს, გრძნობს მომავალ სირთულეებს ურთიერთობაში. სხვათა შორის, არ შეიძლება არ ითქვას, რომ თავად პოეტი აღიარებს, რომ მისტიკა არსებობს, ის ამას რამდენიმე შემთხვევასაც კი უკავშირებს, რომლებიც შემდგომში შინაგანი რეალობის საშუალებას იძლევა. ისმის ლოცვები - დაბლოკოს ცოლად შეირთოს საყვარელი ქალი, ლ.მენდელეევა. ა. დაბლოკე საკმარისად მიმღები ადამიანიმას სჯეროდა უმაღლესი ძალის.

ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ ბლოკი თავის ადრეულ შემოქმედებაში ცხადყოფს, რომ ღამე თავისებურად მომხიბვლელი და ლამაზია, მაგრამ ის ასევე აშფოთებს, თითქოს მუქარები იმალება ღამის სიბნელეში. უფრო მეტიც, პოეტი არ მალავს თავის შიშებს, ერთგვარ კანკალს ღამის სასუფევლის წინაშე.

ლექსის ანალიზი გეგმის მიხედვით მდელოზე ავიდა მთელი თვე

ალბათ დაგაინტერესებთ

• მანდელშტამის პოემის ანალიზი მომავალი საუკუნეების ფეთქებადი სიმამაცისთვის

  ჟანრის მიხედვით ნაწარმოები ეკუთვნის სამოქალაქო ლექსებიპოეტს და მთავარ თემად მიიჩნევს ტრაგიკული ბედი შემოქმედებითი პიროვნებაცხოვრობს საშინელ და სასტიკ სტალინურ ეპოქაში.

• ლექსის ანალიზი ახალგაზრდობა ესენინი

  ლექსი ახალგაზრდობა ეხება ესენინის ადრეულ ნამუშევრებს და, როგორც ნებისმიერ ახალგაზრდას შეეფერება, ესენინს აქტიურად შეუყვარდა საკუთარი თანატოლები. კერძოდ, საკმაოდ ზუსტი ინფორმაციაც კი არსებობს

• ლექსის ანალიზი ნეკრასოვის გამოცნობის პატარძლისადმი

  ნეკრასოვის მთელი შემოქმედება გაჟღენთილი იყო რუსი ქალის რთული ცხოვრების თემით, რომელსაც მთელი დროის განმავლობაში უწევს სხვადასხვა სიძნელეებისა და გაჭირვების ატანა.

• გუმილიოვის დაკარგული ტრამვაის ლექსის ანალიზი

  ლექსი მთლიანობაში წარმოუდგენლად ირონიული, ღრმა და წინასწარმეტყველურია. ავტორი ჯანსაღი ცინიზმით აღწერს ქვეყანასაც, რომელიც დაკარგავს საუკუნეების მანძილზე დაგროვილ კულტურულ სიმდიდრეს და ახლა ოქსიმორონს ჰგავს.

• ანტონი ბრაუსოვის ლექსის ანალიზი

  ბრაუსოვის პოემა ენტონი პირველად გამოქვეყნდა ბეჭდვით 1905 წლის აპრილში. AT ეს ლექსიდაფარული თემები დიდი მნიშვნელობაბრაუსოვისთვის.

სილამაზის აღწერა მშობლიური ბუნება, რომელიც არ იყო დამახასიათებელი ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ ბლოკის შემოქმედებისთვის, მიუხედავად ამისა, მოხდა ქ ადრეული სამუშაოებიგამოჩენილი რუსი სიმბოლისტი პოეტი. მაგრამ ამ ბრწყინვალე მწერლის შემოქმედებისთვისაც დამახასიათებელი მისტიკა, ყოველდღიურობა, იდუმალი და დაუცველობა ერთმანეთშია გადაჯაჭვული.

ახალგაზრდული რომანტიზმით ნასვამი ბლოკი, არასრული 18 წლის განმავლობაში, წერს მშვენიერ, ლირიკულ ნაწარმოებს "სავსე მთვარე ამოვიდა მდელოზე ...". და ემოციები, რომლებიც გადაიტანა ახალგაზრდა კაციბაბუის მამულში მოსკოვის მახლობლად 1898 წლის ზაფხულში, იდუმალი სილამაზისადმი მიძღვნილი უკვდავი სტრიქონები გახდა სამშობლო. ალექსანდრეს ცხოვრების ეს პერიოდი აღინიშნა რომანი მშვენიერ ლიუბასთან, დიდი რუსი მეცნიერის დ.ი.მენდელეევის ქალიშვილთან, რომელიც მოგვიანებით გახდა მისი ცოლი და მუზა. და მიუხედავად იმისა, რომ ბლოკს ჯერ კიდევ ეპარება ეჭვი მისი გრძნობების გულწრფელობაში, ის იზიდავს მშვენიერებას. და ნაწარმოები "სავსე მთვარე ამოვიდა მდელოზე ..." მისი თაყვანისმცემლების მიერ ასოცირდება ახალგაზრდა პოეტის საიდუმლო ფსიქიკურ ტკივილთან.

Ბნელი ზაფხულის ღამემკითხველს ეჩვენება, როგორც კონტრასტი აყვავებულ მდელოს, რომელიც განათებულია ღრუბლების მიღმა ამომავალი მთვარით და ღამის სიბნელეს შორის, რომელმაც თავად მდელო მოიცვა. ავტორის მიერ დახატული გამოსახულება გაჯერებულია მისტიკური ჩრდილით და გარემომცველი ბუნება ქმნის დაძაბულობას, რომლის ამოხსნაც შეუძლებელია. ღამე ხომ განსაკუთრებული დროა, ის თავისთავად რაღაც იდუმალებას ატარებს, რაც პოეტს „გაუგებარ შფოთვას“ იწვევს. რა ჩაგრავს ბლოკს, რომელმაც ეს სტრიქონები დაწერა. შესაძლოა, ის ელის ლიუბოვ მენდელეევასთან ადრეულ განშორებას და ცხოვრების ხანგრძლივ პერიოდს, რომელშიც უნდა გაარკვიოს თავისი გრძნობები ამ შესანიშნავი გოგოს მიმართ. და ამიტომაა, რომ ალექსანდრეს ასე ეშინია თავისი ცხოვრების გზაზე გასვლა, არასწორი არჩევანის გაკეთების ეშინია.

მისტიკა, რომელიც პოეტის გვიანდელ შემოქმედებაში იდუმალებისა და ინნუენდოების საფუძველი გახდა, ბლოკმაც გამოიყენა ღამისა და დღის ცვლილების აღწერისას. მზის პირველი სხივები იფანტება არა მხოლოდ ღამის სიბნელემინდორზე, მაგრამ შინაგანი შიშებიდა ალექსანდრე ალექსანდროვიჩის ეჭვები, რომელიც, მიუხედავად ყველაფრისა, მზადაა ცხოვრების გზაზე, სადაც „ცხოვრება მის ირგვლივ ტრიალებს“. მაგრამ მთვარის ღამის მოგონება, შემზარავი და იდუმალი, თუმცა ხიბლს მოკლებული არ არის, რომელიც შთანთქავდა პოეტის საიდუმლოებებსა და შიშებს, სამუდამოდ დარჩება მის სულში. ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ ბლოკის თაყვანისმცემელთა ერთზე მეტი თაობა შეეცდება გამოავლინოს და გაიგოს.

მე-5 კლასი, მე-6 კლასი

სურათი ლექსზე სავსე მთვარე მდელოზე ამოვიდა

პოპულარული ანალიზის თემები

• გუმილევის ლექსის სიზმრების ანალიზი

  ამის სახელი ლირიკული ნაწარმოები"ოცნებები" საკმაოდ რომანტიულად ჟღერს. თუმცა, მისი შინაარსი სულაც არ არის სასიხარულო. ძალიან სამწუხაროა. სიზმრები, რომლებზეც ის საუბრობს, ცარიელი და უიმედოა.

• ბლოკის ლექსის ანალიზი შორიდან მოტანილი ველური ქარი

  ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ ბლოკის ლექსში "ველური ქარი" სიტყვასიტყვით გამოხატავს სასოწარკვეთის და ლტოლვის ზღვებს, სევდასა და სევდას, მწუხარებას და გულისტკივილისაწყისი უპასუხო სიყვარული. ის ლამაზი ლექსიდა ალბათ ერთ-ერთი საუკეთესო

• ესენინის ლექსის ვარსკვლავების ანალიზი

  ლექსი "ვარსკვლავები" ესენინმა დაწერა უკან ახალგაზრდობაროცა ახალგაზრდა პოეტი ახლახან იწყებოდა ლიტერატურული კარიერაამ პერიოდში დაწერილი ნაწარმოებები განსაკუთრებით რომანტიკულია,

• გუმილიოვის პოემის კაპიტანების ანალიზი

  გუმილიოვი რომანტიკოსია. ის წერდა შორეულ იდუმალ ქვეყნებზე. მშფოთვარე ფანტაზიამ ან წიგნების წაკითხვამ საშუალება მისცა შექმნას ლექსების ციკლი საერთო სახელი"კაპიტანები". ისინი დაიწერა ყირიმში, კოკტებელში.

• ბარატინსკის ლექსის ამოცნობის ანალიზი

  რაც არ უნდა ძლიერი იყოს სიყვარული, მას სჭირდება შენს გვერდით საყვარელი ადამიანის ყოფნა. როდესაც ის გარშემოა, გრძნობა ცოცხლობს. ხედავ ადამიანს, რომელიც შენს მიმართ გულგრილი არ არის და გულით კმაყოფილი ხარ. მაგრამ ხანგრძლივმა განშორებამ შეიძლება გაანადგუროს გრძნობა.

ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ ბლოკი

მდელოს თავზე სავსე მთვარე ამოვიდა
უცვლელი საოცარი წრე,
ანათებს და დუმს.

ფერმკრთალი, ფერმკრთალი აყვავებული მდელო,
ღამის სიბნელე, რომელიც მასზე დევს,
დასვენება, ძილი.
საშინელებაა გზაზე გასვლა:
გაუგებარი შფოთვა
მეფობს მთვარის ქვეშ.
მიუხედავად იმისა, რომ იცი, რომ დილით ადრეა
მზე ამოვა ნისლიდან
ველი განათდება
შემდეგ კი გზას გაივლი
სადაც ბალახის ყოველი ნაჭრის ქვეშ
ცხოვრება გაჩაღდა.

ძნელი წარმოსადგენია ალექსანდრე ბლოკი ლანდშაფტის მხატვრად. მიუხედავად ამისა, ადრეული პერიოდიმისი შემოქმედება ასეთი ნამუშევრებით გამოირჩევა. ამაში გასაკვირი არაფერია, რადგან 18 წლის ბიჭი ჯერ კიდევ მხოლოდ გრძნობას და სიყვარულს სწავლობს, ამიტომ ის მაინც არ რისკავს ქაღალდზე მინდობას. მიუხედავად ამისა, გონების მდგომარეობაგუშინდელი გიმნაზიელი ემოციების მოზღვავებას მოითხოვს, ამიტომ ლექსები იბადება, ოდნავ გულუბრყვილო და, ამავდროულად, საოცრად ლამაზი.

ასეთი ნაწარმოებები, რა თქმა უნდა, მოიცავს ლექსს "სავსე მთვარე ამოვიდა მდელოზე ...", დაწერილი 1898 წლის ზაფხულში. ამ დროს ალექსანდრე ბლოკი, რომელმაც წარმატებით გაუძლო მისაღები გამოცდებიუნივერსიტეტში, რჩება შახმატოვოს საოჯახო მამულში. ის რამდენიმე წელია აქ არ იყო, მან შეძლო დაევიწყებინა, რამდენად დამათრობელი შეიძლება იყოს ახლად მოჭრილი მდელოს ბალახების არომატი და რამდენი რომანტიკაა სავსე ღამის გასეირნებით მთვარის ქვეშ. უფრო მეტიც, მის მარტოობას ალამაზებს ახალგაზრდა ლიუბოვ მენდელეევი, რომლის მიმართაც 18 წლის პოეტი ძალიან გრძნობს თავს. სათუთი გრძნობები.

ლიუბოვ მენდელეევი

თვითონაც არ რისკავს საკუთარ თავს აღიაროს, რომ შეყვარებულია. თუმცა, ეს ადვილად შეიძლება დაიჭიროს სენსუალურობითა და მოლოდინით სავსე ლექსის სტრიქონებს შორის.

აგვისტოს ბნელი ღამე ავტორის აზრით აგებულია კონტრასტებზე, ვინაიდან სიბნელე მთვარის შუქით არის მიჩნეული, რომელშიც ჩანს „ფერმკრთალი აყვავებული მდელო“. პოეტის მიერ დახატულ სურათს ოდნავ ბოროტი ელფერი აქვს. თავად ავტორი კი, რომელიც მისტიციზმისადმი მიდრეკილებით არ გამოირჩევა, აღიარებს: „მთვარის ქვეშ გაუგებარი შფოთვა სუფევს“. როგორც ჩანს, ის განჭვრეტს, რომ ზაფხულის რომანი, რომელიც ასე მარტივად და დაუმძიმებლად დაიწყო, მალე დასრულდება უსიამოვნო ახსნა-განმარტებით და რამდენიმე წლის განშორებით, რომლის დროსაც ბლოკს მოუწევს გადახედოს გრძნობებს, დარწმუნებული მათ ძალასა და სიწმინდეში. გარდა ამისა, პოეტი აცნობიერებს, რომ ყბადაღებული მისტიკა ჯერ კიდევ მჭიდროდ შემოვიდა მის ცხოვრებაში, მას შემდეგ, რაც მთელი რიგი შემთხვევითი დამთხვევები, რომელიც ლიუბოვ მენდელეევასთან ქორწინებით დასრულდა, ზემოდან არის პასუხი პოეტის მხურვალე ლოცვებზე. მაგრამ გულუბრყვილო ახალგაზრდასა და სექსუალურ მამაკაცს შორის, რომელშიც ალექსანდრე ბლოკი გადაიქცევა 5 წლის შემდეგ, უფსკრული დევს. მაშასადამე, პოეტის ყველა გრძნობა გამოუხატავი რჩება და მათი გამოძახილი სტრიქონებს შორის უნდა ვეძებოთ, მხოლოდ შორეული მინიშნებების, გამოუთქმელი აზრების და ტუჩებიდან გასატეხად მზად ფრაზების დაჭერა.

მისტიკა, რომელიც შემდგომ სიმბოლიზმში გადაიზარდა, ბლოკი ხედავს ისეთ მარტივ მოვლენას, როგორიც არის ღამისა და დღის შეცვლა. პირველთან ერთად მზის სხივებიყველა შიში ქრება ახალგაზრდა პოეტივინც ხედავს, როგორ დუღს სიცოცხლე ყოველი ბალახის ძირის ქვეშ. მაგრამ სადღაც ქვეცნობიერის სიღრმეში იმალება მთვარის განათებული ღამის მოგონებები, იდუმალი და არა ხიბლის გარეშე, რომელიც მაინც ფარულ საფრთხეს შეიცავს.

მასწავლებელი: კარგი, ზარი დარეკა, დავიწყოთ გაკვეთილი. შუადღე მშვიდობის ბიჭებო! ძალიან მიხარია ყველას ნახვა. Დაჯექი. მოვემზადოთ საინტერესო და პროდუქტიული სამუშაოსთვის. მაგრამ პირველ რიგში, ჩვენ შევამოწმებთ, როგორ გააკეთეთ საშინაო დავალება. ფაშა პოპოვმა ბოლო გაკვეთილზე მიიღო ინდივიდუალური დავალება. მოდით მივცეთ სიტყვა, თქვენ კი ბიჭებო, მომისმინეთ და მითხარით, ეთანხმებით თუ არა ფაშას ლექსის შეფასებას?

(პასჰა კითხულობს)

კიდევ ვის აქვს ინდივიდუალურად მომზადებული ლექსები და გაგვაზიარებს? კარგად, ახლა მოდით შევამოწმოთ რამდენად კარგად ვისწავლეთ ალექსანდრე ბლოკის ბიოგრაფია (SLIDE). ამაში დაგვეხმარება ჩვენი ყურადღების თამაშის კითხვები. თამაშს ჰქვია ვეთანხმები ან არ ვეთანხმები. წესები ძალიან მარტივია. წაგიკითხავთ რამდენიმე განცხადებას, თუ ეთანხმებით განცხადებას, ტაშს უკრავთ, თუ არა, გაჩუმდით. მზადაა? Დავიწყოთ.
- ბლოკი 1880 წელს დაიბადა (დიახ).
- პოეტის ბავშვობამ მამულში გაიარა იასნაია პოლიანა(არა). Და სად?
– ბეკეტოვი, ბლოკის ბაბუა, პეტერბურგის უნივერსიტეტის პროფესორი იყო (დიახ).
- ა.ბლოკის ბაბუა მეგობრობდა გამოჩენილ ქიმიკოს დ.ი.მენდელეევთან (დიახ).
- ბეკეტოვს არ სურდა, რომ შვილიშვილი მეცნიერი გამხდარიყო (არა).
- ბეკეტოვების სახლში უყვარდათ მხატვრული ლიტერატურა, სიტყვის პატივისცემით (დიახ).
- 6 წლის ასაკში ბლოკმა დაიწყო თავისი პირველი ნაწარმოებების შედგენა (არა). Და როცა?
- ა.ბლოკმა ბავშვობაში გამოსცა საკუთარი ხელნაწერი ჟურნალი (დიახ).
- ახალგაზრდა ა. ბლოკს, ისევე როგორც A.S. პუშკინს, ჰყავდა ძიძა (არა).

მასწავლებელი: კარგად გააკეთე, მშვენიერი საქმე გააკეთე. ყველანი ძალიან ყურადღებიანი ხართ. დღეს გაკვეთილზე გავაგრძელებთ პოეტის შემოქმედების შესწავლას, გავეცნობით A.A. Blok-ის კიდევ ერთ ლექსს და თავად აღმოვაჩენთ მას. ჩაწერეთ ჩვენი გაკვეთილის თემა: პოეზიის რვეული: ლირიკული გმირი ბუნების წიაღში ა. ბლოკის ლექსში „მთელი თვე იდგა მდელოზე“ (SLIDE) რუსული ლიტერატურის პოეტური გვერდებისადმი მიძღვნილ გაკვეთილებზე ყოველთვის ვსწავლობთ პოეზიის ღრმად და დახვეწილ გაგებას. მაგრამ ეს შეიძლება გაკეთდეს მხოლოდ ტექსტში ჩაძირვის, მისი შეგრძნებისა და გამოცდილების უნარის პირობით. რა მიზნებს დავსახავთ ამის საფუძველზე? (სლაიდი: გაკვეთილის მიზნები)

პასუხი:გაიგე ლექსის თემა, იდეა

გაარკვიე რა მხატვრული საშუალებებიიგი გამოხატულია

გააუმჯობესოს ლექსების გამომხატველი კითხვის უნარი.

მასწავლებელი: კარგი. კარგად გააკეთე. ასე რომ, ლექსი, რომლითაც ჩვენ დღეს ვმუშაობთ, ეხება ადრეული ლექსებიპოეტი, შედის ციკლში "სინათლამდე" (1898 - 1900 წწ.), რომელმაც გახსნა პოეტის პირველი წიგნი. მოდით, გავიხსენოთ პოეტის ბიოგრაფია, ვცადოთ გამოვიცნოთ, რა განწყობით არის გამსჭვალული მასში შემავალი ნაწარმოებები.

პასუხი: განვითარებული ფანტაზია, ოცნებობა, სიყვარული ბუნების, ყველა ცოცხალი არსების მიმართ - სწორედ ცხოვრების ამ აღქმამ განსაზღვრა ა.ბლოკის ახალგაზრდა ლექსების ბუნება.

მასწავლებელი: კარგი, კარგად გააკეთე. ახლა მოუსმინეთ ლექსს (AUDIO-ს მოსმენა) როგორი განწყობა ჩნდება? დადასტურდა თუ არა ჩვენი ვარაუდები?

(ბავშვების პასუხები)

ბიჭებო, რა არის გამორჩეული მახასიათებლებილირიკული ნაწარმოები?

პასუხები: მთავარი ამოცანაა გრძნობების, ემოციების, შეგრძნებების გადმოცემა, ამიტომ ნაწარმოებს არ აქვს მკაფიო შეთქმულება. ავტორი ასახავს იმ გამოცდილებას და სურათებს, რომლებიც წარმოიქმნება მის გონებაში.

მასწავლებელი: ასეა, ეს ნიშნავს, რომ ლექსის გაანალიზებისას ვაანალიზებთ მის განწყობას და ავტორის მიერ შექმნილ სურათებს. თქვენ უკვე არაერთხელ შეგხვედრიათ სხვადასხვა ლირიკული ლექსები, მათში შეხვდა სხვადასხვა მხატვრული გამოსახულებები. რა სურათებია წარმოდგენილი ამ ლექსში?

პასუხები:ბუნების გამოსახულება, ან გამოსახულება-პეიზაჟი, და ლირიკული გმირის გამოსახულება, ან გამოსახულება-პერსონაჟი

მასწავლებელი: კარგი, კარგად გააკეთე. რა არის ლექსის თემა?

პასუხი: ბუნების მდგომარეობა და ადამიანი. ადამიანის მდგომარეობა ღამის ბუნების შუაგულში.

მასწავლებელი: მარჯვენა, ა.ა. ბლოკი გადმოსცემს ბუნების მდგომარეობას ღამით, სავსე მთვარის საათებში. რასაც გრძნობები აკეთებს ლირიკული გმირი? იპოვეთ სიტყვები და გამონათქვამები თქვენი აზრების გასამყარებლად

პასუხი: ”საშინელია გზაზე გასვლა:

გაუგებარი შფოთვა

მთვარის ქვეშ მეფობს ... ".

მასწავლებელი: არა, ბიჭებო, როგორ გესმით სიტყვა საშინელება? აირჩიეთ სინონიმი

პასუხი: საშინელი, საშინელი, საშინელი ....

მასწავლებელი: მართალია, მაგრამ რატომ სინონიმური სერიააირჩიე სიტყვა "საშინელი"? ეს ჩვენთვის ნათელი გახდება. თუ მის ინტერპრეტაციას მივმართავთ (SLIDE: creepy - მტკივნეული, გამომწვევისაშინელება, შფოთვა. მაშ, რა მნიშვნელობის ჩრდილები მოაქვს ამ სიტყვას?

(პასუხი: ტვირთი, შფოთვა, საშინელება)

მასწავლებელი: კარგი, ბიჭებო, ბოლო გაკვეთილზე თქვენ ასევე მოგეცათ ლექსის სწავლა. ზაფხულის საღამო» წაიკითხე გთხოვ, საშა. (სლაიდი). თქვენ კი ბიჭებო, მოუსმინეთ და დაფიქრდით, ამ ორ ლექსში ლირიკული გმირის განწყობა, განცდები თანხმოვანია თუ რაღაცნაირად განსხვავებული? Როგორ?

პასუხი: - არა. ისინი განსხვავდებიან. მთვარის ღამე იწვევს შიშს, გაუგებარ შფოთვას ლირიკულ გმირში. ამავე დროს, ის ხედავს ჰარმონიას და სილამაზეს გარშემო, მაგრამ არ გრძნობს თავს ბუნების ნაწილად.

მასწავლებელი: მართალია. ბუნების აღწერა მხოლოდ ღამის სურათის რეკონსტრუქციით შემოიფარგლება?

პასუხი: არა, ბოლო 6 სტრიქონში სხვა სურათია - დილით ადრე, როდის

"მზე ამოვა ნისლიდან,

ველი განათდება ... ".

როგორ ცვლის ეს პერსონაჟის მდგომარეობას?

პასუხი: პერსონაჟი ცოცხლდება, ის სავსეა სიცოცხლისუნარიანობით, რადგან „ბალახის ყოველი წიპწის ქვეშ სიცოცხლე დუღს“.

მასწავლებელი: მართალია. შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ეს აღწერილობები, ლექსის ეს ნაწილები ერთმანეთს ეწინააღმდეგება? რა ჰქვია ამ მიდგომას ლიტერატურაში?

(ანტითეზა)

რა ანტონიმებია გამოყენებული ლექსში გამოსახულებების კონტრასტაციისთვის

სიბნელე არის მზე?

პასუხი: ბნელი: დასვენება, ძილი.

მზე: ანათებს, დუღს.

მასწავლებელი: მართალია. მოდით შევეცადოთ განვსაზღვროთ რომელი ფერები ჭარბობს ლექსში? როგორ გავაკეთოთ ეს? მაშინვე?

პასუხი: არა, ფერები და ჩრდილები პირდაპირ არ არის დასახელებული.

მასწავლებელი: მაშინ როგორ განვსაზღვროთ ისინი?

პასუხი: ისინი ხელახლა იქმნება მკითხველის აღქმაში. მაგალითად, როდესაც კითხულობთ ფრაზას სრული თვე, ნათლად წარმოიდგინეთ მთვარის ყვითელი დისკი სავსე მთვარეზე.

მასწავლებელი: მართალია. ამ ტექნიკას ეწოდება ფერადი ფერწერა (SLIDE: Color painting. ფერების, მიმდებარე სამყაროს ფერების ენით გადაცემის ხელოვნება ნამუშევარი.) ჩამოწერეთ განმარტება ბლოკნოტში. კარგი. რა ფერები და ფერების ჩრდილები მახსენდება კითხვისას შემდეგი სიტყვებიდა ფრაზები: ფერმკრთალი, ფერმკრთალი მდელო, აყვავებული მდელო, ღამის სიბნელე, მზე ამოვა ნისლიდან, მზე... გაანათებს მინდორს?

(ბავშვების პასუხები)

მასწავლებელი: რა სხვა ფიგურალური - გამოხატვის საშუალებაგამოყენებულია ლექსში? რა არის მათი როლი?

ბავშვების პასუხები: ეპითეტები: სრული თვე, საოცარი წრე, ფერმკრთალი მდელო, გაუგებარი შფოთვა; მეტაფორა: ცხოვრება გაჩაღდა; პერსონიფიკაციები: მთვარე დუმს, სიბნელე მცოცავია, სიბნელე ისვენებს, სძინავს; შფოთვა სუფევს; შედარება: თვე იდგა

(მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს ტვ. საქმეში შედარებაზე)

- რა არის ნაწარმოების კონსტრუქციის თავისებურება? Რა არის ეს გარე ფორმა?

პასუხი: არ არის დაყოფა, ტექსტი ერთია.

მასწავლებელი: რისკენ ისწრაფვის ლირიკული გმირი ლექსში?

პასუხი: რომ დღე უფრო ადრე დადგეს, მხოლოდ მაშინ შეძლებს გაიგოს და მიიღოს სამყარო

მასწავლებელი: არა, მოდით შევაჯამოთ: რა აერთიანებს ლექსებს "ზაფხულის საღამო" და "მთელი თვე მდელოზე ავიდა ..."?

პასუხი: გმირის სურვილი სინათლისაკენ, მოუსვენრობისა, სიცოცხლისაკენ.

მასწავლებელი: მართალია. ჩვენი გაკვეთილი დასასრულს უახლოვდება. რა იყო გაკვეთილის ყველაზე საინტერესო ნაწილი?

რა ისწავლე ახალი?

მიაღწიეთ თქვენს მიზანს?

(ბავშვების პასუხები)

მასწავლებელი:კარგად გააკეთე. ახლა დავწეროთ საშინაო დავალება. გირჩევთ შეადგინოთ სინქრონიზაცია წაკითხული ლექსის საფუძველზე (SLAD (სქემა

შეახსენა სლაიდზე

)).

ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. მადლობას გიხდით საინტერესო და ნაყოფიერი მუშაობისთვის.

1. ეს არის ლექსი მთვარიან ღამეზე.
2. ბუნების სურათი, რომელიც დახატულია ავტორის მიერ, არის თვე, რომელიც მდელოზე ავიდა
3. ავტორი განწყობილებას იძლევა სიტყვებიდან: მცოცავი, პირქუში, ფერმკრთალი.
4. ყველაზე მეტად სურათი მომეწონა: და მერე გაივლი გზას, სადაც ბალახის ყოველი ღერის ქვეშ სიცოცხლე გაჩაღდა.
5. ლექსისთვის გამოყენებული ტექნიკა: ეპითეტი - სავსე, უცვლელი, საოცარი, ფერმკრთალი, აყვავებული, ღამე, მცოცავი, გაუგებარი; პერსონიფიკაცია - სიბნელე სძინავს, სიბნელე მცოცავია, მზე ამოვა; მეტაფორა - სიცოცხლე დუღს.
ავტორი იყენებს სიტყვების გამეორებას კონტრასტის (სიკაშკაშის) ღალატს.
6. საინტერესო აღმოჩენები, რომელთა გაკეთებაშიც ავტორმა ხელი შეუწყო: რომ ცხოვრება დღედაღამ გაჩაღდა, რომ ბუნება შეიძლება იყოს საშინელი ღამით და მშვენიერი დღისით, რომ დილით ადრე გამოდის მზე ნისლიდან.
7. ავტორის ფიქრები ბნელ, ბნელ ღამეს ეხებოდა.

ეს ლექსი ა.ბლოკმა დაწერა 1898 წელს. ის 18 წლისაა. ეს ჯერ კიდევ ახალგაზრდა პოეტია. ამ ნაწარმოებში საუბარია თვეზე, მთვარეზე. ლექსი ლირიკულია. მასში უამრავი პერსონიფიკაციაა: თვე ამოვიდა, თვე დუმს, სიბნელე ისვენებს, სიბნელე სძინავს, შფოთი სუფევს, მზე ამოვა, სიცოცხლე გაჩაღდა. არის ეპითეტები: ფერმკრთალი მდელო, გაუგებარი შფოთვა. და ერთი მეტაფორა: უცვლელი საოცარი წრე. ეს გამოხატვის საშუალებები გვიქმნის სევდიან, სევდიან გარემოს. ავტორს სურს მკითხველს აჩვენოს ბუნების სილამაზე ღამით, სავსე მთვარის საათებში.

სრული mesyats vstal nad lugom
ნეიზმენნიმ დივნიმ კრუგომი,
სვეტი და მოლჩი.
ბლენდნი, ფერმკრთალი ლუგ ცვეტუშჩი,
Mrak nochnoy, po nem polzushchy,
Otdykhayet, spit.
ჟუტკო ვიტი გზაზე:
Neponyatnaya შფოთვა
პოდ ლუნოი ცარიტ.
ხოტ ი ზნაეშ - დილით ადრე
Solntse vydet IZ Fogana,
ბოძების შუქი,
მე მაშინ პროიდეშ ტროპინკოი,
სად pod kazhdoyu bylinkoy
სიცოცხლე დუღს.

Gjkysq vtczw dcnfk yfl keujv
იტბპვტიისვ ლბდისვ რეუჯვ,
Cdtnbn b vjkxbn/
,ქტლისქ. ktlysq keu wdtneobq,
Vhfr yjxyjq, gj ytv gjkpeobq,
ჯნლს)