Tudo no mundo
Para todos
Parece:
Cobra -
na alça
Couro;
Lua -
Para o olho redondo
Enorme;
Guindaste -
Em magro
Guindaste;
gato listrado -
Para pijamas;
eu estou em você
E você -
Para mãe.

Roman Sef

Analogiaé uma busca semelhanças no vários itens ou fenômenos. É utilizado não só no RTV, mas também em outras técnicas de geração de ideias, criação de novos produtos e serviços.

Aqui estão apenas algumas das analogias invenções modernas(exemplos que tirei do livro Michael Mikalko "Tempestade de Arroz"):

• Helicóptero pode "pairar" no ar e voar para trás como uma libélula.

• agulhas de injeção- Como rabo de escorpião que injeta veneno.

• ecobatímetro — os morcegos, que emitem vibrações que são indescritíveis para os humanos e eles próprios as percebem refletidas nos objetos encontrados no caminho.
• raquetes de neve – cascos de rena, sua forma evita que os animais caiam na neve.

• Tanqueé um exemplo vivo de uma fortaleza móvel inexpugnável, como tartaruga.

• O avião é um pássaro o trabalho dos “órgãos de direção” da aeronave repete em grande parte o trabalho da cauda de um pássaro.

Existem vários tipos de analogias:

1. personalizado
2. Direto
3. Simbólico
4. fantástico

Eu vou te contar mais sobre eles.

analogia personificada.

Para trabalhar com essa técnica, você precisa se imaginar como um objeto que precisa de modernização (ou parte dela). Em seguida, você precisa sentir como o objeto afeta seu ambiente e ambiente nele.

Por exemplo, o CEO de uma empresa de revestimento de parede, em busca de novas ideias de produção, se perguntou do que o papel de parede tinha medo.

De fato, o que? Coloque-se no lugar do papel de parede, o que você diria?

Desenvolvendo uma analogia personalizada, ele inventou revestimentos de parede atóxicos, ou seja, papéis de parede que não têm medo de fogo.

Para o desenvolvimento do pensamento criativo em crianças, é útil jogar um jogo "transformadores".

Você precisa se representar com um ou outro objeto, contando, onde mora, de quem é amigo, do que gosta ou não gosta. Um efeito adicional desse jogo é o desenvolvimento da fala.

analogia direta.

Desenhar analogias diretas é provavelmente a maneira mais produtiva de gerar ideias. Essa técnica permite fazer comparações e encontrar semelhanças entre vários eventos, fatos e fenômenos.

A busca por associações por analogia é a chave para gerar novas ideias. Como eles dizem pessoas conhecedoras, melhores ideias encontram-se no estabelecimento de vínculos entre áreas do conhecimento heterogêneas, e não próximas.

Quanto mais estranha a analogia parecer - isto é, quanto mais "distantes" uns dos outros os conceitos em consideração - maior a probabilidade de uma nova ideia.

O engenheiro suíço Georges de Mestral notou que a bardana grudava no pelo de seu cachorro toda vez que ele caminhava. Ele estudou as rebarbas ao microscópio e descobriu que eram muito difíceis de retirar por causa dos pequenos ganchos que se agarravam à lã emaranhada. Essa descoberta o levou a pensar em um novo tipo de fecho. De Mestral criou análogos artificiais de bardana e ganchos de lã - foi assim que surgiu o velcro.

Com as crianças, você pode jogar um jogo em que precisa emparelhar os objetos que são um pouco semelhantes, semelhantes.

Avião e libélula podem voar bolha de sabão e a garrafa são transparentes, o inseto e o carro podem zumbir, etc.

O principal é escolher tal fotos do assunto, onde a busca por analogias seria interessante em termos de idade. Para as crianças, é melhor fazer analogias em forma, cor, peças. Para os mais velhos, escolha analogias para ação ou sinais menos óbvios (gosto, sensações táteis, sons).

Analogia simbólica

A analogia simbólica é uma representação elementos chave tarefas de forma visual, por exemplo, uma imagem, uma metáfora, um signo.

Um dos mais exemplos famosos analogia simbólica foi a descoberta de Friedrich von Kekule de que o benzeno e outros moléculas orgânicas são cadeias ou anéis fechados.

Talvez esse tipo de busca por analogias para resolver problemas seja adequado ao trabalhar com crianças mais velhas. Para crianças pré-escolares posso oferecer jogos de preparação com dominós simbólicos (basta imprimir e recortar).

Fantástica analogia.

O melhor de tudo, permite que você vá além dos padrões usuais. Para poder encontrar nova ideia, você precisa fazer uma pergunta tão fantástica quanto possível. É importante abrir mão de todas as conexões com a realidade, deixar a imaginação comandar, então você deve buscar associações e conexões, desenvolvendo uma situação ficcional, retornando gradativamente à realidade.

Este método também é mais adequado para crianças mais velhas. Com quem tem menos de 8 anos, mas tem mais de 5, pode jogar "O que acontece se…." (além disso, substituímos qualquer hipótese fantástica e raciocinamos juntos).

Observação! Analogias aparecem através seleção de associações. A capacidade de encontrar links associativos é bem desenvolvida através procurar imagens em vários objetos. Você pode ler sobre o desenvolvimento do pensamento figurativo em.

Desejo que você conquiste as analogias diretas o mais rápido possível e passe para as fantásticas!

Heurística de engenharia Dmitry Gavrilov

A analogia é direta

A analogia é direta

Considere em exemplos divertidos o que é uma analogia direta. Grosso modo, trata-se da adaptação de soluções previamente disponíveis de um campo do conhecimento ou da história para outro, tarefa atual.

Maxim Chertanov no livro "Conan Doyle", publicado na série "Life pessoas maravilhosas' chama a atenção do leitor para linha inteira invenções de seu herói durante a Primeira Guerra Mundial, de dispositivos contra minas marítimas a redes de camuflagem para mascarar equipes de artilharia. O Dr. Doyle estava preocupado principalmente em salvar a vida das pessoas, então seus pensamentos estavam ligados a todos os tipos de equipamentos de proteção. Detenhamo-nos mais detalhadamente em apenas dois, pois, ao que nos parece, são feitos totalmente de acordo com o método da analogia e o princípio da cópia.

QUESTÃO 3

Sir Arthur Conan Doyle viveu uma vida digna de um cavaleiro, protegendo aqueles que precisavam de ajuda. Conhecido, incluindo dois romance de cavalaria este autor - "The White Company" (1891) e "Sir Nigel" (1906). Sua ação se desenvolve durante a Guerra dos Cem Anos. Arqueiros ingleses simples trouxeram devastação terrível às fileiras de um inimigo excelentemente equipado.

No entanto, essa ideia inventiva de Conan Doyle poderia ter salvado a vida de milhares de soldados de infantaria britânicos durante a Primeira Guerra Mundial e continua salvando a vida de muitas pessoas ao redor do mundo hoje. Nomeie sua invenção.

Em fevereiro de 1915, Conan Doyle apresenta uma proposta ao Ministro da Guerra para a produção de equipamentos de proteção individual para soldados de infantaria que cubram os órgãos vitais mais importantes:

“Por que não cobrir o baú com uma chapa de aço fina e resistente? O próprio Dr. Doyle fez o experimento (felizmente, não em si mesmo e nem em uma pessoa viva) e garantiu que a placa protetora forçasse a bala a se desviar. Sob nenhuma circunstância um destacamento de soldados de infantaria deve ser autorizado a marchar para as trincheiras alemãs sob fogo de metralhadora, perdendo metade de seus homens ao longo do caminho. Se não houver equipamento de proteção para soldados, geralmente é impossível enviar infantaria para tais ofensivas.<…>Os apelos do médico não tiveram sucesso nas fileiras militares. Os generais e membros do Gabinete de Ministros falavam dele como um ignorante irritante…” (Chertanov, 2008)

Agora chamamos isso de armadura corporal. Embora, talvez, o criador de Sherlock Holmes tenha visitado a ideia inventiva não apenas por analogia com a armadura de cavaleiro. outro dele novela histórica- "Micah Clark" nos leva ao tempo de Oliver Cromwell, famoso por incluir o fato de que em 1642 formou unidades especiais de cavalaria vestidas com armaduras leves - couraças (e capacetes especiais). Esses cuirassiers eram chamados assim - "lados de ferro".

Mas o escritor salvou ainda mais compatriotas não de balas, mas na água. Somos gratos à sua desenvoltura até hoje.

PERGUNTA Nº 4

Poucas pessoas sabem que Sir Arthur Conan Doyle trabalhou como médico de navio a bordo de um navio baleeiro no Ártico. Em várias histórias sobre Holmes, há tema marinho. O escritor também teve a chance de nadar nas águas do sul, na mesma qualidade de médico de navio, de embarcar em um navio para a costa da África Ocidental.

Apesar da experiência naval de Conan Doyle, às vésperas da Primeira Guerra Mundial, o Almirantado estava desatento a essa sua proposta. Mas depois de outra tragédia no mar, ele assumiu a introdução massiva e generalizada dessa invenção do escritor. Sobre o que estamos conversando?

É difícil imaginar agora que no malfadado 1914, quando começou a Primeira Guerra Mundial, em navios de guerra marinha britânica“Não era permitido manter os barcos, pois eles poderiam pegar fogo ao serem atingidos por um projétil e criar um perigo adicional. De uma mina ou de um torpedo disparado de um submarino, o navio pereceu instantaneamente por toda parte - que perigo adicional existe! Doyle escreveu sobre isso logo nos primeiros dias da guerra, ainda se oferecendo para equipar os navios com um número suficiente de barcos e, com o início da batalha, lançá-los e rebocá-los com um barco; representantes do Almirantado (então chefiado por Winston Churchill) o ridicularizaram cruelmente: “É improvável que um departamento do governo agradeça a uma pessoa por fazer o trabalho confiado a este departamento”. A pessoas indefesas morrendo lentamente em água gelada, porque era proibido deixar barcos de resgate perto de navios militares afundando para que não afundassem também ... ”(Chertanov, 2008)

Então Conan Doyle publicou um artigo no qual propunha uma medida simples - anéis infláveis ​​​​individuais que permitiriam aos marinheiros permanecer na água por pelo menos algum tempo até que a ajuda chegasse. Sabendo por experiência que os generais iriam novamente ridicularizá-lo ou simplesmente ignorá-lo, ele nem mesmo começou a contatá-los, mas imediatamente lançou uma campanha da mais ampla escala na imprensa. Ele entendeu: ministério da guerra pode negligenciar a voz de uma pessoa, mas a opinião do público - se puder ser convencido - será forçado a ouvir. O cálculo acabou correto: por vários dias, todos os jornais britânicos escreveram quase exclusivamente sobre bóias salva-vidas. A proposta era tão simples e compreensível que desta vez os militares responderam imediatamente: nem uma semana se passou e o Almirantado recebeu um pedido dos fabricantes de borracha para fabricar 250.000 círculos. O Hampshire Telegraph escreveu que o Almirantado estava inteiramente em dívida com Sir Arthur Conan Doyle e deveria agradecê-lo. Claro, não pensou em agradecer, então o próprio médico nunca teve certeza de que os almirantes seguiram exatamente sua recomendação - talvez apenas uma coincidência.

Já em outubro (1914), todas as tripulações das frotas baseadas no Mar do Norte começaram a emitir boias salva-vidas, embarcando-as diretamente das fábricas. O Hampshire Telegraph escreveu: “O círculo é feito de borracha, embalado em uma capa de malha forte e pesa menos de três onças com ele. Pode ser carregado no bolso e colocado, como deve ser, no pescoço, pode ser inflado em dez segundos. Ele é projetado para manter a cabeça de uma pessoa acima da água por um tempo infinitamente longo“... Esta engenhoca, escreve M. Chertanov, como a entendemos, posteriormente transformada em colete salva-vidas (você deve admitir: da armadura ao colete à prova de balas é não grande passo, como da mesma armadura salvadora para roupas infláveis? - Aut.).

Todos se alegraram, mas o Dr. Doyle não; ele sabia que era uma meia medida. No mar de inverno, se a ajuda nunca chegar, os círculos apenas prolongarão a agonia. Barcos necessários; e se os fabricantes de borracha podem fazer um anel inflável, por que não (em vez de um de madeira. - Aut.) um barco inflável?!

Imediatamente ele começou uma nova campanha, para os barcos, mas não conseguiu romper a armadura do almirante. Churchill respondeu com uma carta educada, mas foi apenas durante a Segunda Guerra Mundial que os navios militares foram equipados com botes infláveis. E, no entanto, graças às bóias salva-vidas e ao facto de um certo número de barcos de madeira ter começado a ser colocado nos navios britânicos, muitas das pessoas conseguiram escapar ... ”(Chertanov, 2008)

Mas esta, aliás, não é a última ideia inventiva de Conan Doyle. Poucas pessoas sabem que foi ele quem, em 1913, propôs a construção de um túnel sob o Canal da Mancha para abastecer a Inglaterra de alimentos em caso de bloqueio naval, para substituir a rota de superfície visível por uma palete.

Mais alguns exemplos improvisados.

“O engenheiro francês S. Carnot, que lançou as bases da teoria dos motores térmicos no início do século passado, comparou corajosamente o funcionamento de tal máquina ao de um motor a água. Analogia física entre a transferência de calor de um corpo quente para um frio e a queda de água de alto nível to low é um exemplo de uma analogia estrita baseada nas características essenciais dos objetos que estão sendo comparados. O raciocínio por analogia deu à ciência muitos resultados brilhantes muitas vezes completamente inesperado.

No século XVII, o movimento do sangue no corpo era comparado com marés do mar e vazantes. O doutor V. Harvey introduziu uma nova analogia - com uma bomba e chegou à ideia fundamental da circulação sanguínea contínua.

O químico D. Priestley utilizou a analogia entre a combustão e a respiração, e graças a ela pôde realizar seus elegantes experimentos, que mostraram que as plantas restituem o ar consumido na respiração dos animais ou na queima de uma vela. .

D. Herschel descobriu que a chama de uma lamparina a álcool torna-se amarela brilhante se você colocar um pouco sal de mesa. E se você olhar através de um espectroscópio, poderá ver duas faixas amarelas devido à presença de sódio. Herschel sugeriu que a presença de outros elementos químicos, e posteriormente sua ideia foi confirmada, e surgiu nova seção física - espectroscopia.

I. Mechnikov pensou em como corpo humano combate a infecção. Um dia, enquanto observava as larvas transparentes estrela do Mar, ele jogou alguns espinhos de rosa em seu rebanho; as larvas encontraram esses espinhos e os "digeriram". Mechnikov imediatamente associou esse fenômeno ao que acontece com uma lasca que caiu no dedo de uma pessoa: a lasca é cercada por pus, que dissolve e “digere” o corpo estranho. Assim, nasceu uma teoria sobre a presença de um dispositivo protetor em organismos animais, que consiste na captura e “digestão” de partículas estranhas por células fagócitos especiais, incluindo micróbios e restos de células destruídas ... ”(Ivin, 1986 , p. 60–61).

Um dia, em 1816, o médico e anatomista francês Rene Laennec, intrigado com os problemas da bravura - pois desde a época de Hipócrates os médicos aplicavam a orelha diretamente no corpo do paciente, inclusive no corpo feminino - chamou a atenção para a diversão das crianças. As crianças brincavam em volta das toras do andaime. Um menino desenhou com um prego na ponta do tronco e o outro, encostando o ouvido na outra ponta, escutou. Então Laennec teve a ideia de um estetoscópio, cuja descrição, no entanto, foi dada a eles apenas três anos depois no Tratado de Auscultação Indireta.

O caso já se tornou um clássico quando o projetista de pontes inglês Samuel Brown resolveu o problema de superar um abismo amplo e profundo, ou seja, com a total impossibilidade de erguer suportes de pontes tanto no fundo quanto nas bordas. O engenheiro saiu, era outono. Uma teia grudada em sua bochecha. Possuindo, sem dúvida, um pensamento associativo desenvolvido, ele elaborou o projeto de uma ponte suspensa por analogia (Kedrov, 1987, pp. 90–91). Esta lenda é recontada por muitos autores, incluindo G. S. Altshuller: “ engenheiro inglês Samuel Brown morava perto do rio Tweed. Um dia, conta a história, Brown foi contratado para construir uma ponte sobre o rio Tweed, que seria forte e ao mesmo tempo não seria muito cara. Em outras palavras, Brown teve que superar uma contradição técnica. Certa vez, caminhando em seu jardim, Brown notou uma teia de aranha estendida no caminho. Naquele momento, ocorreu-lhe o pensamento de que De maneira semelhante também é possível construir uma ponte pênsil em correntes de ferro.”

É claro, porém, que surgiu muito a ideia de usar as mesmas trepadeiras e trepadeiras para atravessar rios. antes do início Século XIX - em tempos imemoriais. E a primeira ponte pênsil com elementos metálicos patenteado pelo inglês James Finley e construído na Pensilvânia em 1796. A propósito, “... uma ponte pênsil sobre o rio Tweed construída em 1820 na Inglaterra com um vão de 110 m custa cerca de 4 vezes mais barato Ponte de Pedra o mesmo comprimento. Em 1826, a ponte Meneiana foi inaugurada na Inglaterra, que serviu por cerca de cem anos, tinha um vão de 177 m com uma relação flecha-vão de 1/12. No mesmo período, várias pontes foram construídas na França, nos Estados Unidos e em outros países, cujos vãos não ultrapassavam 150 m. Assim, a ponte Meneisky foi recorde em termos de vão até 1834 ... ”( Smirnov, 1970). Deve-se presumir que Brown estava resolvendo o problema não de um pedestre, mas de uma futura ponte ferroviária. De fato, desde 1807, os primeiros trens circulavam sobre trilhos na Grã-Bretanha.

O físico e matemático (meio período - fabricante na área de produção de papel) Joseph-Michel e seu irmão, o arquiteto Jacques-Etienne Montgolfier, caminhavam pela encosta da montanha em um dia quente. Daqui eles observaram como o vapor d'água sobe do vale - da superfície do lago, formando uma névoa. Primeiro balão os irmãos fizeram apenas de papel. Por uma abertura na parte inferior, eles enchiam o modelo com gases quentes e mais leves que o ar até esfriarem. Treinando em tal modelo, em 1783 eles ergueram a primeira carga no ar em seu balão de ar quente, depois os animais e, finalmente, as pessoas.

Os gases se expandem quando aquecidos; então o peso do ar aquecido no balão menos peso ar frio deslocado. Mas a diminuição Gravidade Específica relativamente pequeno, quando aquecido de zero a cem graus Celsius - apenas 27 por cento.

O inventor Jacques-Alexandre Cesar Charles, que observou esses primeiros sucessos, conseguiu multiplicar muitas vezes a força de apoio. No mesmo ano, ele propôs o uso de hidrogênio em vez de ar quente. A gravidade específica é 14 vezes menor que a gravidade específica do ar.

A ascensão ao ar deu origem ao problema de um retorno de emergência à Terra e, um ano depois, Joseph-Michel inventou um pára-quedas (sem saber dos brilhantes desenvolvimentos de Leonardo da Vinci séculos antes). O pára-quedas dobrável já foi inventado por nosso compatriota, filho de um professor de mecânica, formado em uma escola militar, um talentoso ator dramático Gleb Evgenievich Kotelnikov em 1910-1911.

“Todos os inventores do paraquedas da época seguiram o mesmo caminho: colocaram o paraquedas na fuselagem de um avião e tentaram criar sistema confiável capaz de abri-lo antes que o piloto deixe o cockpit. O caso ajudou G. E. Kotelnikov a criar seu próprio pára-quedas. Um dia, ele viu uma amiga atriz tirar de uma pequena bolsa um grande xale oriental feito de seda muito fina, mas densa. Depois de fazer uma analogia (estrutural e externa), G. E. Kotelnikov chegou à conclusão de que o pára-quedas deveria ser dobrável e não deveria ser feito de lona emborrachada, mas de seda leve.

E o suíço Georges Demestrel surgiu com o fecho de velcro depois de cada vez que, após uma caminhada, arrancava os espinhosos frutos de bardana do pelo grosso de seu cachorro e. etc…” (Aprender a inventar, 1997).

"E. Gutenberg teve a ideia do tipo móvel por analogia com a cunhagem. Este foi o início da impressão de livros, a "galáxia de Gutenberg" foi descoberta, o que transformou toda a cultura humana.

A primeira ideia de E. Howe, o inventor da máquina de costura, foi combinar a ponta e o olho em uma ponta da agulha. Como essa ideia surgiu é desconhecido. Mas sua principal conquista foi que, por analogia com a lançadeira usada em teares, ele fez uma bobina que puxava linha extra pelas laçadas feitas pelo buraco da agulha, e assim nasceu o ponto à máquina.

W. Westinghouse lutou por muito tempo com o problema de criar freios que atuassem simultaneamente em toda a extensão do trem. Depois de ler por acaso em uma revista que uma plataforma de perfuração estava sendo acionada por ar comprimido de um compressor através de uma longa mangueira durante a construção de um túnel na Suíça, Westinghouse viu nisso a chave para resolver seu problema, etc.” (Ivin, 1986, p. 64).

Sobre como surgiu a ideia do carvão como proteção contra gases venenosos, o acadêmico N. D. Zelinsky disse:

“No início do verão de 1915, a questão dos ataques de gás inimigo e medidas para combatê-los foi considerada várias vezes no Departamento Técnico e Sanitário da Sociedade Técnica Russa. Relatórios oficiais da frente descreviam em detalhes a situação dos ataques com gás, casos de derrota deles e alguns casos de resgate de soldados que estavam na linha de frente. Relatou-se que permaneceram vivos os que recorreram a meios tão simples como respirar por meio de um trapo umedecido com água ou urina, ou respirar por terra solta, tocando-a fortemente com a boca e o nariz, ou, finalmente, os que cobriram bem a cabeça com um sobretudo foi salvo e ficou quieto durante o ataque com gás. Esses truques simples, que salvou do sufocamento, mostrou que naquela época, pelo menos, a concentração de gases no ar, embora mortalmente venenosa, ainda era insignificante, pois era possível salvar-se por meios tão simples.

Esta última circunstância nos fez ótima impressão, e então discutindo a questão de possíveis medidas para combater os ataques de gás, decidimos tentar e aplicar também um meio simples, cuja ação seria bastante análoga à ação da matéria sobretudo de soldado ou húmus do solo. Em ambos os casos, as substâncias tóxicas não foram ligadas quimicamente, mas foram absorvidas ou adsorvidas pela lã e pelo solo. Pensamos encontrar tal remédio no carvão vegetal, cujo coeficiente de adsorção em relação aos gases permanentes, como se sabe, é muito maior do que para o solo.

Do livro Motores de Foguete autor Gilzin Karl Alexandrovich

1. O QUE É UMA REAÇÃO DIRETA Metro e, em seguida, meia hora de trólebus ao longo da rodovia Moscou-Leningrado - e você está em um dos lugares favoritos dos moscovitas para relaxar - o reservatório Khimki, o ponto de partida do Canal de Moscou . É especialmente animado aqui em um verão agradável

Do livro Engenharia Heurística autor Gavrilov Dmitry Anatolievich

A analogia é pessoal. Empatia B meados do século XVII Durante séculos, o Chevalier de Mare foi conhecido entre os jogadores franceses. Provavelmente, sabendo dos sucessos de Blaise Pascal (1623-1662) nos campos da contagem - seu primeiro calculadora Pascal inventou aos dezenove anos - este senhor no curso de sua

Do livro do autor

Analogia fantástica e/ou mitológica Na abordagem da metodologia de estudo da cultura tradicional, foram identificados três tipos principais de pensamento: o mitológico, o religioso e o científico. EM forma pura nenhum desses tipos sociedade moderna não presente. Em tudo

Do livro do autor

A analogia é simbólica Apesar de nos lembrar muito de uma analogia direta (como, por exemplo: armadura de cavaleiro - couraça - armadura corporal), a diferença reside no fato de que aqui o extremamente abstrato, mas ao mesmo tempo o principal, propriedades de um objeto (simbólico

Master class de Belova Larisa Alexandrovna MOU escola secundária nº 31

(1 slide) Tópico: "O método da sinética como forma de ativar o pensamento criativo dos alunos mais novos."

(2 diapositivos) “As crianças devem viver em um mundo de beleza, jogos, contos de fadas, música, desenho, fantasia, criatividade. Este mundo deve envolver a criança mesmo quando queremos ensiná-la a ler e escrever. Sim, como a criança se sentirá ao subir o primeiro degrau da escada do conhecimento, o que ela experimentará, depende de toda a sua outro caminho ao conhecimento".

V.A. Sukhomlinsky

1. introdução ao tema

Atualmente, nosso país precisa de pessoas que sejam capazes de aceitar soluções fora do padrão capaz de pensar criativamente.

Os psicólogos acreditam que criatividade não é uma qualidade natural da mente,criatividade pode e deve ser aprendida o mais cedo possível,caso contrário, pode desaparecer!

(3 diapositivos) A criatividade é "uma atividade que gera algo qualitativamente novo e se distingue pela originalidade, originalidade e singularidade cultural e histórica".

O inimigo número um da criatividade são os estereótipos, ou inércia psicológica manifestado em pensamento.

(4 diapositivos) Ajude o professor a evitar essas deficiências ao ensinar os alunos, a ensiná-los criar algo novo diferentes métodos podem. Um desses métodos é o método sinética ( autorWilliam J. Gordon).

1. Método Synectics - uma maneira de ativar o pensamento criativo

(5 diapositivos) A sinética é um sistema pensamento criativo, partindo do pressuposto de que todas as coisas, mesmo as mais díspares, estão de alguma forma relacionadas entre si, física, psicológica ou simbolicamente.

Uma tentativa de combinar essas visões levou Gordon à ideia de "pensamento de grupo".(6 diapositivos) O método se baseia na propriedade do cérebro de estabelecer conexões associativas, analogias que estimulam possibilidades criativas.

(7 diapositivos) O método usado quatro tipos analogias - diretas, simbólicas, fantásticas, pessoais, que muitas vezes usamos em Vida cotidiana-V conversa normal quando queremos explicar muito claramente ao interlocutor. E se nossa analogia for bem-sucedida, as informações serão impressas instantaneamente e com firmeza no cérebro, graças à inclusão da memória emocional-figurativa.

3. Exercícios, jogos, permitindo ativar melhor o pensamento criativo das crianças para aprender, desenvolver sua personalidade, melhorar o humor.

(8 slides) Com uma analogia direta um objeto é comparado com um objeto similar de outra área em termos de algumas propriedades ou relacionamentos.

• Analogia da forma: pincel de gelo, dedo, lápis, bico, etc.(9 slides) círculo - ???

• Analogia estrutural: (Okr. Mir) "Natureza inanimada no inverno", neve (cobertura de neve) - sal, açúcar, semelhante, algodão, cobertor;

Guarda-roupa - caixa de correio, casa de passarinho, criado-mudo gigante, lixeira, roupas planas

• Funcional: (10 slides) (Mundo Ambiental) "Transporte", (movimento) carro - centopéia, bicicleta, pássaro, cavalo, formiga, trem elétrico;

Galo - despertador, rádio, sol, trovão.

• Analogia de cores:(11 slides) sol - dente de leão, lâmpada, limão, raposa; folha (verão) - pepino, uva, pêra, arco ( O mundo, artes plásticas, leitura literária)

• Analogia para várias posições ou estados de fenômenos e objetos: um ônibus lotado - um arenque em um barril, brinquedos em uma caixa, coisas em um armário, pepinos em uma jarra (O mundo ao nosso redor, artes plásticas, leitura literária)
• Complexa analogia direta de objetos: portas

A) em forma - chocolate, foto, cobertura de mesa

B) por função - mala, boca, pálpebras, tampa

C) por propriedades - (madeira - galho, poste, armário), (ranger - cadeira, árvore), (ferro - seguro), (por cor - como uma nuvem, neve, sorvete, algodão)

formular uma frase que, literalmente, em poucas palavras, reflita a essência do fenômeno.

(12 diapositivos) Analogia simbólicainclui generalizado, abstrato, verbal ou gráfico imagem do objeto (signos). A profissão docente é um símbolo?

Sinais "maior que", "menor que".

Eu uso analogia simbólica verbal nas aulas leitura literária: em vez de texto longo você pode fazer uma (interjeição) curta. Por exemplo: "Na colina".

(13 diapositivos) analogia pessoal ( empatia) você precisa entrar na funçãoalguém ou algo.

A lição do meio ambiente. Tópico: "Onde os pássaros invernam?" Você é um pardal. Você é um papagaio. O que você comeu, o que você fez, onde você dormiu?

Você é um gato, um cachorro, um cavalo, um papagaio.

Tema: "Animais de estimação". O que você comeu, o que você fez, onde você dormiu? O que você gostaria de receber do proprietário?Por exemplo, o que um peixe de aquário pensa sobre os habitantes do apartamento?

Tópico: "Perigos domésticos." O que o fogão a gás pensa sobre os habitantes do apartamento. De qual das pessoas e coisas ela é amiga e qual ela não ama? Por que?

O grupo C teve o problema de inventar um pulverizador para substâncias como cola ou verniz, etc. Deve ser um acessório sem tampa que deve ser removido e substituído sempre que for usado. A abertura do dispensador deve ser projetada para abrir durante a operação e fechar após o uso. Os membros do grupo começaram a procurar analogias na natureza (um exemplo com um cavalo).

R: A ostra põe o pescoço para fora da concha... puxa-o de volta para dentro da concha.

P: Sim, mas a concha de uma ostra é seu esqueleto. Parte viva. sua estrutura anatômica no interior.

S: Qual é a diferença?

R: O colo do útero não se limpa sozinho... apenas se puxa sob a proteção da concha.

D: Que outras analogias existem?

Elena: E a boca humana?

P: O que ele pulveriza?

Ye: Cuspir... a boca cospe quando quer... Não se limpa mesmo... fica no queixo.

A: Poderia haver uma boca que não cuspisse em si mesma?

Elena: Talvez, mas seria uma invenção que valeria a pena... se a boca humana não puder se manter limpa de tudo. opinião sistema humano...

D: Quando eu era pequeno, cresci em uma fazenda. Eu costumava dirigir uma carroça de feno puxada por dois cavalos. Quando um cavalo está prestes a defecar, eu vi... o ânus abrir... expandir... e fechar...

Grupo posterior A sinética, trabalhando no problema do atomizador, inventou um dispositivo que funcionava exatamente como descrito na analogia. A diversidade de educação entre os membros do grupo fornece muitos exemplos que são usados ​​com sucesso no mecanismo de analogia direta.

Funciona em clássico descobertas científicas, bem como 17 anos de invenções práticas, mostram que a percepção biológica fenômenos físicos gera pontos de vista úteis. F. Helmholtz, ao discutir a invenção do oftalmoscópio, confia na influência de vários campos científicos uns sobre os outros. “Atribuo meu sucesso ao fato de que as circunstâncias felizmente me enriqueceram com o conhecimento da geometria e o estudo da física entre os médicos, onde a fisiologia apareceu como um campo virgem de grande fecundidade, enquanto, por outro lado, meu conhecimento dos fenômenos da vida me levou a problemas que estão fora da matemática e da física puras!” A comparação de observações científicas em um campo com outro ajuda a expressar o problema de uma nova maneira. F. Galton enfatizou a necessidade de conhecimento adequado para que idéias alienígenas potencialmente destrutivas pudessem ser cuidadosamente selecionadas e combinadas.

Pasteur escreve que trabalho de sucesso sobre a assimetria dos orgânicos naturais foi baseado em uma variedade de conceitos emprestados de áreas opostas da ciência. E o costume de Cavendish de "reunir questões diferentes" permitiu-lhe comparar constantemente os fenômenos e teorias de um campo da ciência com outro. Na arte, também podemos observar o efeito da analogia direta. Por exemplo, a poesia de Goethe foi expressa na música. Ele disse: “Muitas vezes me parecia que um gênio invisível sussurrava algo rítmico para mim, de modo que durante minhas caminhadas eu sempre seguia o ritmo e ao mesmo tempo ouvia as suaves melodias que acompanhavam a música”.

E Schiller comentou: “Para mim, o conceito a princípio não tem um objeto definido ou claro: ele vem depois. Isso é precedido por um certo estado musical da alma, e só então a ideia poética segue em mim. Tanto na arte quanto na ciência, o mecanismo da analogia direta funciona como uma parte construtiva do processo criativo.

De um dos inventores industriais mais teimosos e bem-sucedidos do século há um exemplo analogia direta que ocorreu durante a invenção do tetraetila. Considerando que o querosene queima pior que a gasolina, dois cientistas acreditavam que isso acontecia porque o querosene não evaporava tão bem quanto a gasolina. Eles se lembraram de uma flor selvagem com pétalas vermelhas que floresce no início da primavera mesmo sob a neve. Se ao menos o querosene fosse tingido de vermelho, eles pensaram, poderia, como as folhas daquela flor, absorver o calor mais rapidamente e evaporar rápido o suficiente para queimar como gasolina em um motor.

O reino da analogia e do simbolismo foi tomado pela sinética. Os mecanismos da metáfora, que incluem a analogia simbólica e a analogia pessoal, bem como a analogia direta, são usados ​​em nosso cotidiano Trabalho experimental. A teoria da sinética concorda com a afirmação de que uma pessoa nem mesmo conhece sua ciência se conhece apenas ela.

A sinética é uma forma de buscar novas ideias através da construção de analogias. Autor - W. Gordon (EUA, 1952). A sinética é um método avançado debate que se baseia no princípio de “tornar o conhecido estranho e o estranho conhecido”.

Sinética é o processo de encontrar e criar novas associações. Synectics é um coquetel de lógica, fatos, fantasia, análise e síntese.

O método sinético, como outros, baseia-se na propriedade cérebro humano estabelecer conexões entre palavras, conceitos, sentimentos, pensamentos, impressões. Isto leva a única palavra, observação, etc. pode causar na mente a reprodução de pensamentos e percepções previamente experimentados e "ligar" a rica informação da experiência passada para resolver o problema.

Tipos de analogias

analogia direta

Um exemplo de analogia direta em um anúncio da LEGO

analogia direta- procuramos soluções semelhantes, ideias de negócio, procuramos factos semelhantes em diferentes indústrias, comparando e pesquisando. Na maioria das vezes, as comparações são feitas com sistemas biológicos(plantas, árvores) e sistemas técnicos (veículos, aeronaves). Trabalhar bem com essa analogia requer pessoas com uma ampla gama de conhecimentos, propensas a análise de sistema tarefas e problemas que facilmente ultrapassam seus limites profissionais.

Analogia pessoal (subjetiva)

Analogia pessoal (subjetiva) - Imagine-se como o problema. Objeto, fenômeno, problema. Por exemplo, você pode se imaginar como um produto anunciado e tentar descrever "suas" capacidades e sentimentos. Para trabalhar com esta analogia, o sinector requer boa imaginação, a capacidade de reencarnar será uma vantagem. O importante é “se acostumar” com o papel, tornar-se parte do problema em questão e depois matar seu censor racional, que costuma sussurrar bobagens bloqueadoras em seu ouvido. Expresse o que desafia a lógica e o raciocínio racional.

Analogia simbólica

Analogia simbólica na publicidade de Snickers

Analogia simbólica - busca de paradoxos e contradições no familiar e compreensível. O sinector deve entender e descrever a própria essência do fenômeno, depois encontrar o oposto desse fenômeno, descobrir o que esses fenômenos têm em comum e ... brevemente, em uma ou duas frases (às vezes completamente ilógicas e estranhas), descreva a conexão entre esses fenômenos. Comparações, alegorias, metáforas podem ser usadas aqui, onde as propriedades de algo são identificadas com as propriedades de outro.

Analogia fantástica

Analogia fantástica permite que você crie as imagens mais incomuns. Em poucas palavras - você descreve o resultado desejado e, ao mesmo tempo, não leva em consideração nenhuma lei objetiva da realidade, dá asas à sua imaginação. Você só precisa ativar sua imaginação e pensamento imaginativo ao máximo, e tudo dará certo!

Analogia fantástica

Principais etapas do trabalho

Estágio 1

Primeiro, é selecionado um grupo de especialistas - o chamado "departamento de desenvolvimento". Deve ser constituído por 2 a 3 pessoas que sejam especialistas convidados do exterior e que representem diferentes disciplinas científicas, áreas do conhecimento ou profissões; e 2-3 pessoas que são membros da equipe principal para a qual o trabalho está sendo feito. Os especialistas devem ser selecionados com base em uma combinação de seus conhecimentos, flexibilidade de pensamento, diversidade experiência prática, idade e tipo psicológico(É melhor que todos tenham diferentes). O grupo deve ser colocado em uma sala separada. Por seu trabalho, todos as condições necessárias: a sala deve estar equipada com os equipamentos necessários, deve ter quadro de marcadores, marcadores, papel, canetas, etc.

Estágio 2

O grupo deve ter a oportunidade de conduzir uma sessão de teste sobre o uso de analogias para “aquecer” todos os participantes e praticar suas habilidades criativas. A sinética deve discutir as analogias encontradas para analisar processo criativo, para perceber o andamento da busca de soluções para a tarefa.

Em seguida, os quatro tipos de analogias apresentados acima (direta, pessoal, simbólica, fantástica) são colocados em ação. São fundamentais, porque pode capturar a experiência, conhecimento e pensamentos de todos os membros do grupo. É importante que cada membro do grupo supere seu medo, expresse com ousadia seus pensamentos mais inusitados. Para fazer isso, você deve primeiro familiarizar os participantes com o trabalho de sinéticos experientes, mostrando, por exemplo, uma gravação em vídeo do método sinético em ação.

Estágio 3

Nesta fase, o problema é resolvido diretamente, que também consiste em vários componentes:

• Formulação do problema principal (para que todos os participantes entendam claramente o problema que precisa ser resolvido);
• Discussão soluções possíveis e rejeição dos ineficientes (permite reduzir o tempo de resolução do problema e não desperdiçar energia e potencial criativo em ideias desnecessárias);
• Busca de analogias que permitam expressar a tarefa em termos familiares e familiares a cada membro do grupo (para que cada participante possa apresentar suas próprias propostas);
• Identificação de todo o tipo de problemas e dificuldades que criam obstáculos à resolução do problema (permite eliminar os obstáculos emergentes e chegar à solução da forma mais curta);
• Fazer perguntas norteadoras e “trabalhar” cada uma delas (esclarecimento e concretização da solução).

Se as analogias se tornarem muito personagem abstrato, a discussão do problema é traduzida em um canal mais compreensível para todos. E quando surge pelo menos uma ideia promissora, ela deve ser desenvolvida até o momento em que se torne aplicável na prática.

Muitas vezes, as analogias permitem que ideias familiares sejam transformadas em desconhecidas, o que aumenta a probabilidade de encontrar uma solução para o problema, e também contribui para que o conhecimento e a experiência que os participantes já possuem possam ser utilizados no processo de encontrar essa solução. solução.

Estágio 4

Se a solução para o problema foi encontrada e se mostrou eficaz, então o grupo de sinéticos é convidado a buscar soluções para outros problemas que sejam relevantes para esta equipe em atualmente. As condições e prazos para esta etapa são negociados à parte.

Principais diferenças do brainstorming

Existem dois deles. Os sinectores não apresentam ideias completas, mas se limitam a associações, analogias, imagens, metáforas, comparações e descrições de sensações - novamente. Ao contrário do clássico "brainstorming", ao usar a sinética, as críticas são permitidas - duas. Essas duas diferenças se somam para melhorar, mudar ou descartar as ideias expressas.

Sobre Estado inicial métodos sinéticos de analogia são usados ​​para a mais clara identificação e assimilação pelos participantes da essência do problema que está sendo resolvido. Soluções óbvias devem ser abandonadas. Em seguida, no processo de discussão especialmente organizada, são identificadas as principais dificuldades e contradições que impedem uma solução. Novas formulações do problema são desenvolvidas, objetivos são determinados.

No futuro, com a ajuda de perguntas especiais que causam analogias, é realizada uma busca por ideias e soluções. As soluções resultantes são avaliadas e verificadas. Se necessário, há um retorno ao problema para rediscuti-lo e desenvolver as ideias recebidas anteriormente.

Exemplo

W. J. J. Gordon usou essa estratégia para desenvolver os chips Pringles. O desafio da empresa era criar novas batatas fritas e embalagens que fossem mais eficientes e não exigissem que o saco fosse preenchido com mais ar do que as próprias batatas fritas. O paradoxo era que os chips deveriam ser embalados de forma mais compacta e ainda assim não quebrar. O "título do livro", que expressa a essência desse paradoxo, era "Indestrutibilidade compacta". Como analogia, eles optaram por colocar as folhas caídas em um saco no outono. Quando você tenta colocar folhas secas em um saco plástico, encontra algumas dificuldades. Mas quando as folhas estão cruas (característica única), elas ficam moles e mudam de forma com facilidade. Uma folha molhada assume a forma de uma folha adjacente, deixando apenas um pouco de ar entre elas. Molhar e moldar a farinha de batata seca resolveu o problema de embalagem e deu origem aos chips Pringles. Alguns anos atrás, dei um seminário para um grupo de engenheiros que trabalhavam em uma fundição que jateava peças de metal forjadas com jato de areia. Eles usaram areia para limpar as peças, mas ela entrou nas cavidades e demorou muito tempo e dinheiro para retirá-la de lá. O paradoxo é que, para limpar as peças, as partículas devem ser sólidas e ao mesmo tempo não sólidas, para que possam ser facilmente removidas. Para descrever a essência do problema, o "título do livro" "Vanishing Hardness" foi usado. Isso os levou a pensar no gelo como uma analogia. A característica única do gelo é que ele derrete. A solução para o problema foi a produção de partículas a partir do gelo seco. particulas solidas vai limpar as peças e depois virar um gás e evaporar.

Michael Mikalko, Jogos mentais. Treinamento de pensamento criativo, São Petersburgo, "Piter", 2007, p. 302.

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