V Kyjeve na vysoká hora na brehu Dnepra sa nachádza pamätník (1) kniežaťa Vladimíra (2) za vlády (3) ktorého (4) sa konal krst Ruska.
Uveďte vetu, do ktorej musíte dať jednu čiarku. (Žiadne interpunkčné znamienka.)
Éra (1), ktorá sa začala (2) po objavoch Galileo Galilei(3) a vrcholí v práci Isaaca Newtona (4) zn nová etapa v rozvoji vedy a techniky.
Pre metódu holandských umelcov má rozhodujúci význam zážitok priamej kontemplácie () a jej realizácia v umeleckom obraze.
Jednoduchá veta s homogénnych členov, pred úniou V núdzi čiarku.
Zložená veta, pred zväzkom A čiarka je potrebná.
Jednoduchá veta s homogénnymi členmi, pred zväzkom nie je potrebná čiarka.
Zložená veta, pred spojením A nie je potrebná čiarka.
dvadsať . Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
1
2, 4
1, 3
1, 4
21. V ktorej možnosti odpovede sú správne uvedené všetky čísla, na mieste ktorých by mali byť vo vetách čiarky?
Jazyk poézie (1), ako viete (2), nemôže byť obyčajný, pretože spôsob vyjadrovania sa v jambách, choreách je nezvyčajný. Preto je poézia (3) dalo by sa povedať (4) zázrakom premeny obyčajného slova na slovo poetické.
1, 2
1, 3
3, 4
1, 2, 3, 4
Individualita spisovateľa sa prejavuje v uprednostňovaní jedného alebo druhého farebného epiteta.
Les teraz šumel uspávajúc a melodicky, teraz prenikavo a úzkostlivo.
A. Green by mohol podrobne opísať ohyb rieky aj polohu domov, stáročné lesy aj útulne prímorské mestá.
Takmer každý francúzsky sochár pracoval súčasne v historicko-mytologickom a portrétnom a krajinárskom žánri.
23. Ako vysvetliť nastavenie hrubého čreva v tento návrh?
Hudba P.I. Čajkovskij vzrušuje poslucháčov: skladateľ so zručnosťou psychológa hlboko preniká do zložitého a rozporuplného vnútorný svetčloveka a prostredníctvom svojho umenia odhaľuje duchovný a citový život ľudí.
Prvá časť zložitej vety nesúvisiacej s odbormi označuje podmienku vykonania toho, čo sa hovorí v druhej časti.
Prvá časť nezjednotenej zloženej vety je v obsahu druhej časti kontrastná.
Druhá časť zložitej vety nesúvisiacej s odbormi naznačuje dôvod toho, čo sa hovorí v prvej časti.
Prvá časť zložitej vety nesúvisiacej s odbormi označuje čas vykonania toho, čo sa hovorí v druhej časti.
24. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
1, 2
2
3, 4
1, 2, 3, 4
25. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
1, 3, 4
1, 4
2, 3
1, 2, 3
26. V ktorej vete nemožno nahradiť vedľajšiu vetu zloženého súvetia samostatná definícia, vyjadrený čiastkový obrat?
"Idiot" je román, v ktorom kreatívne princípy Dostojevského sú stelesnené v plnom rozsahu a úžasné majstrovstvo deja dosahuje skutočný rozkvet.
Šiškin, veľmi zaviazaný účasťou Kramskoya, ho nazval umelcom, ktorý mal na neho priaznivý vplyv.
Nejednoznačnosť diel Salvadora Dalího vzrušila predstavivosť divákov, ktorí boli zvyknutí na svet pokojnej krajiny a portrétov.
Beethovenova 9. symfónia slúžila ako vzor pre umelcov éry romantizmu, ktorých fascinovala utópia syntetického umenia.
Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo(a), ktoré by sa malo vo vete nahradiť čiarkou(ami).
V noci priviezli drevo k rieke (1) a (2), keď biela hmla zahalila brehy (3), všetkých osem spoločností položilo dosky (4) na trosky mostov.
Vysvetlenie (pozri tiež pravidlo nižšie).
Tu je správny pravopis.
V noci sa k rieke privážalo drevo, a keď brehy zahalila biela hmla, všetkých osem spoločností položilo dosky na ruiny mostov.
Čiarka 1 je hranica prvého prvočísla v SSP.
Čiarky 2 a 3 ukazujú hranice vedľajšej časti „keď biela hmla zahalila brehy“.
Čiarka pri čísle 4 nie je potrebná, pretože nie je potrebné oddeľovať pridanie DOSKY od okolnosti NA VRAKU.
Čiarky by mali byť na miestach 1, 2, 3.
odpoveď: 123
Pravidlo: Interpunkčné znamienka vo vete s odlišné typy spojenia. 20 POUŽÍVANIE
ÚLOHA 20 POUŽÍVAJTE. PUNKUNKCIA VO VETE S RÔZNYMI SPOJENIAMI
V úlohe 20 by študenti mali vedieť interpunkciu zložitá veta, pozostávajúce z 3-5 jednoduchých.
to najťažšia úloha preveruje schopnosť absolventa uplatniť v praxi tieto poznatky:
1) na úrovni jednoduchej vety:
Pochopenie, že neexistuje návrh bez základu;
Znalosť základov jednočlenné vety(neosobné atď.)
Pochopenie, že v jednoduchá veta môže byť homogénne predikáty a predmety, medzi ktoré sa umiestňujú interpunkčné znamienka podľa pravidiel homogénnych členov.
2) na úrovni zložitej vety:
Schopnosť určiť hlavné a vedľajšie vety v zložení NGN o problematike;
Schopnosť vidieť odbory ( príbuzné slová) vo vedľajšej vete;
Schopnosť vidieť indexové slová v hlavnom
Schopnosť vidieť homogénne vedľajšie vety, v ktorých sú interpunkčné znamienka umiestnené rovnakým spôsobom ako v homogénnych členoch.
3) na úrovni zloženej vety:
Schopnosť vidieť časti SSP a oddeliť ich čiarkou. generál vedľajší člen sa v tejto úlohe nevyskytuje.
4) na úrovni celého návrhu ako celku:
Schopnosť vidieť tie miesta vo vete, v ktorých sa stretli dva zväzky: môžu existovať dva podriadené alebo koordinujúce a podriadené.
Zozbierajme všetky základné pravidlá interpunkcie, dôležité pri plnení úlohy a pre pohodlie ich očíslujte.
| BP 6 Ak sú v zložitom súvetí súradnicové a podraďovacie spojky (A A HOCI, A A AKO, A A AK, ALE A KEDY, A DO atď.), potom musíte zistiť, či existujú korelatívne slová POTOM, TAK alebo ešte jeden koordinačný zväz (A, ALE, VŠAK, atď.). Čiarka sa dáva len vtedy, keď tieto slová chýbajú za vedľajšou vetou. Napríklad: [Záclonová ruža], a, (akonáhle publikum videlo svojho obľúbenca), [divadlo sa triaslo potleskom a nadšenými výkrikmi] Porovnaj: [Záclonová ruža], a (akonáhle publikum videlo svojho obľúbeného), Takže divadlo sa triaslo potleskom a nadšenými výkrikmi]. a (hoci jej slová boli Saburovovi známe), [zrazu ju rozbolelo srdce]. [Žena stále hovorila a hovorila o svojom nešťastí], a (hoci jej slová boli Saburovovi známe), ale[Zrazu mi stislo srdce.] |
Ako vidíte, pravidlá 5 a 6 sú veľmi podobné: vyberáme si buď písanie TO (ALE ...), alebo čiarku.
Zvážte vety z databázy RESHUEGE a algoritmus na prácu s vetou.
[argumentovať] (1) čo? ( čo Brazílske karnevaly potešia a fascinujú) (2) a(3) (kedy(4) kedy? potom videl si na vlastné oči (5) čo? ( koľko očití svedkovia mali pravdu).
1. Zvýraznite základy.
1- Schváliť (jednodielne, predikát)
2- karnevaly potešia a fascinujú
3 - videli sme
4- presvedčte sa sami
5- očití svedkovia majú pravdu
2. Zvýrazňujeme odbory a korelačné slová. Upozorňujeme na skutočnosť, že AND a WHEN stoja neďaleko a že tam je TO.
3. Označte vedľajšie vety: všetky vety, v ktorých sú podraďovacie spojky, sa berú do zátvoriek.
(čo Brazílske karnevaly potešia a fascinujú)
(kedy sme prvýkrát videli jeho jedinečnú jasnú krásu)
(koľko očití svedkovia mali pravdu).
4. Zisťujeme, ku ktorým hlavným vetám patria. K tomu kladieme otázky od hlavnej až po údajné vedľajšie vety.
[Potvrdiť] čo? ( čo Brazílske karnevaly potešia a fascinujú). Našiel sa 1 komponent. Čiarka 1 sa umiestni podľa pravidla 4 [ = ], (čo je = a =).
Existujú dve vedľajšie vety a jedna bez nich podriadený zväz. Skontrolujeme, či je možné od neho klásť otázky.
[potom sami presvedčení] kedy? ( kedy sme prvýkrát videli jeho jedinečnú jasnú krásu)
[boli presvedčení] o čom? ( koľko očití svedkovia mali pravdu). Druhá zložka sa nachádza. Čiarky 4 a 5 sú umiestnené podľa pravidla 4.
(keď - =), [potom- =], (pokiaľ - =) Dve rôzne vedľajšie vety k jednej hlavnej, vedľajšia veta sa veľmi často vyskytuje PRED hlavným.
1 a 2 komponenty sú spojené koordinačný zväz A to v jednej zloženej vete. Toto je čiarka 2.
Schéma: |[ = ], (čo- = a =)| a |(keď - =), [potom- = ], (koľko - =)|
Zostáva zistiť, či je potrebná čiarka 3. Medzi AND a WHEN podľa pravidla 6 čiarka nie je potrebná, keďže za vedľajšou vetou je TO.
Interpunkčné znamienka v zložitej vete
1.
Najobľúbenejšou možnosťou pre dom v Archangeľsku je borovicový zrub (1) interiérová dekorácia(2), ktorý (3) je vyrobený z osiky alebo brezy.
2. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
Z nízky vek(1) absorboval lásku a úctu k zemi, tvrdú prácu na nej a kováčstvo spôsobiť (2) pánom (3), z ktorých (4) bol jeho otec.
3. V ktorej možnosti odpovede sú všetky čísla správne uvedené na svojom mieste ktoré čiarky by mali byť vo vete?
AT" Mŕtve duše» (1) Gogol sa riadil zásadami o kritický smer(2) charakteristiku (3), ktorú uviedol v jednej z kapitol básne.
4. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
Diela Kuindzhiho, Polenova, Savrasova, Levitana (1), z ktorých každé (2) (3) vzbudilo veľký záujem publika (4) zastúpené rôznymi smermi v zjednotenom rámci ruskej realistickej krajiny.
1)1,3 2)1,3,4 3)2,3,4 4)1,4
5. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
Niekedy (1) experimenty využívajú úlohy (2), ktorých logická štruktúra (3) (4) nemá v reálnom živote obdobu.
6. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
Škola (1) na prízemí (2), v ktorej (3) bola umiestnená výstava súťažné práce(4) bol na okraji mesta.
1)1,4 2)2,4 3)3,4 4)1,3
7. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
Dávno sme zabudli (1), že slová „sekunda“ a „minúta“ (2) sú západoeurópskeho pôvodu (3) a považujeme ich za ruské.
8. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
Bolo potrebné zistiť (1) koľko druhov konkrétnej odrody pšenice (2) a zistiť (3), či sa ich počet mení (4) pri zmene klimatických podmienok.
1)1,3 2)2,3 3)1,2,3,4 4)2,3,4
9. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
V noci priviezli drevo k rieke (1) a (2), keď biela hmla zahalila brehy (3), všetkých osem spoločností položilo dosky (4) na trosky mostov.
1)1,3,4 2)1,4 3)2,3 4)1,2,3
10. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
Ukázalo sa (1), že rukopis ešte nebol definitívne upravený (2) a že (3) do vykonania dodatočných prác (4) ho nebolo možné odovzdať do tlačiarne.
3 3)1,3,4 4)1,2,3,4
11. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
Aby ste predišli problémom na ceste (1), skontrolujte elektrické vybavenie vozidla (2) a (3), ak zistíte poruchu (4), okamžite ju odstráňte.
1)1,4 2)2,4 3)3,4 4)1,3,4
12. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
Kde (1), kde je suchý vzduch (2) a bezvetrie (3), mrazy sa ľahšie znášajú.
1)1,3 2)1,2,3 ,3
13. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
Sestra neodpovedala (1) a (2), aby sa odpútala od nepríjemného rozhovoru (3) išla do vtáčej klietky a začala neprítomne sypať zrno do kŕmidiel (4), hoci už boli plné.
1)1,2,4 2)1,2,3,4 3)1,3 4)2,3
14. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
AT rodičovský dom všetko bolo ako predtým (1) a (2), ak sa Voloďovi zdalo domáci priestor akoby zúžený (3) je to len preto, že (4) za tie roky neprítomnosti veľmi dozrel a vyrástol.
1)1,2,3,4 2)1,3 3)1,3,4 4)2,3,4
15. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
Podľa kalendára sme prišli do Boldina v rovnakom čase ako kňaz (1), ale (2) ak vezmeme do úvahy rozdiel medzi novým a starým štýlom (3), tak o desať dní skôr (4) a v r. príroda zelená farba sa stále vznášala všade.
1)1,2,3 2)1,2,3,4 3)1,3,4 4)1,4
16. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
Princa na panstve neočakávali (1), keďže nikto nevedel (2), či príde (3) a (4), jeho vzhľad bol pre všetkých prekvapením.
1)1,4 2)1,2,3 3)1,2,3,4 4)2,3,4
17. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
Sivá obloha visela nízko nad hlavou (1) a (2), pretože mraky sa takmer dotýkali vrcholkov briez (3), na zemi bolo ticho a tma.
V noci priviezli drevo k rieke (1) a (2), keď biela hmla zahalila brehy (3), všetkých osem spoločností položilo dosky (4) na trosky mostov. 1, 3, 4 1, 4 2, 3 1, 2, 3 26. V ktorej vete možno vedľajšiu vetu zloženého súvetia nahradiť samostatnou definíciou vyjadrenou obratom príčastia? Idiot je román, v ktorom sú v plnej miere zhmotnené Dostojevského tvorivé princípy a úžasné dejové majstrovstvo dosahuje svoj skutočný rozkvet. Šiškin, veľmi zaviazaný účasťou Kramskoya, ho nazval umelcom, ktorý mal na neho priaznivý vplyv. Nejednoznačnosť diel Salvadora Dalího vzrušila predstavivosť divákov, ktorí boli zvyknutí na svet pokojnej krajiny a portrétov. Beethovenova 9. symfónia slúžila ako vzor pre umelcov éry romantizmu, ktorých fascinovala utópia syntetického umenia. 27. Prečítať text. Keď sa pozriete na mapu, uvidíte, že Sibír tvoria dve pätiny Ázie. Sibír nás však prekvapuje nielen svojou veľkosťou, ale aj tým, že je najväčšou svetovou pokladnicou z hľadiska ropy, plynu, uhlia, energetické zdroje, obrovský lesné oblasti. Preto tie plány ekonomický vývoj Rusko je dané Sibíri veľká pozornosť.
Jazyk poézie (1), ako viete (2), nemôže byť obyčajný, pretože spôsob vyjadrovania sa v jambách, choreách je nezvyčajný. Preto je poézia (3) dalo by sa povedať (4) zázrakom premeny obyčajného slova na slovo poetické. 1, 2 1, 3 3, 4 1, 2, 3, 4 22. Uveďte vetu, do ktorej musíte dať jednu čiarku. (Interpunkčné znamienka sa neumiestňujú.) Individualita pisateľa sa prejavuje v preferovaní toho či onoho farebného epiteta. Les teraz šumel uspávajúc a melodicky, teraz prenikavo a úzkostlivo. A. Green by mohol podrobne opísať ohyb rieky aj umiestnenie domov, stáročné lesy aj útulné pobrežné mestá. Takmer každý francúzsky sochár pracoval súčasne v historicko-mytologickom a portrétnom a krajinárskom žánri. 23. Ako vysvetľujete použitie dvojbodky v tejto vete?
Všetky ostatné informácie (zvuky, obrázky) na spracovanie v počítači musia byť prevedené do číselnej podoby. (3) Podobne sa spracuje aj počítač a textové informácie: pri zadaní do počítača je každé písmeno zakódované určitý počet a pri prenose na externé zariadenia sa tieto čísla používajú na vytvorenie zodpovedajúcich obrázkov písmen. (4) Táto zhoda medzi súborom písmen a číslic sa nazýva kódovanie znakov. (5) Všetky čísla v počítači sú reprezentované nulami a jednotkami, nie desiatimi číslicami, ako je to u ľudí zvykom. (6)...počítače zvyčajne pracujú v dvojkovej sústave.
Všetky ostatné informácie (zvuky, obrázky) na spracovanie v počítači musia byť prevedené do číselnej podoby. (3) Podobne sa textové informácie spracúvajú v počítači: pri zadávaní do počítača je každé písmeno zakódované určitým číslom a pri prenose do externých zariadení sa pomocou týchto čísel vytvárajú zodpovedajúce obrázky písmen. (4) Táto zhoda medzi súborom písmen a číslic sa nazýva kódovanie znakov. (5) Všetky čísla v počítači sú reprezentované nulami a jednotkami, nie desiatimi číslicami, ako je to u ľudí zvykom. (6)...počítače zvyčajne pracujú v dvojkovej sústave.
Všetky ostatné informácie (zvuky, obrázky) na spracovanie v počítači musia byť prevedené do číselnej podoby. (3) Podobne sa textové informácie spracúvajú v počítači: pri zadávaní do počítača je každé písmeno zakódované určitým číslom a pri prenose do externých zariadení sa pomocou týchto čísel vytvárajú zodpovedajúce obrázky písmen. (4) Táto zhoda medzi súborom písmen a číslic sa nazýva kódovanie znakov. (5) Všetky čísla v počítači sú reprezentované nulami a jednotkami, nie desiatimi číslicami, ako je to u ľudí zvykom. (6)...počítače zvyčajne pracujú v dvojkovej sústave.
Všetky ostatné informácie (zvuky, obrázky) na spracovanie v počítači musia byť prevedené do číselnej podoby. (3) Podobne sa textové informácie spracúvajú v počítači: pri zadávaní do počítača je každé písmeno zakódované určitým číslom a pri prenose do externých zariadení sa pomocou týchto čísel vytvárajú zodpovedajúce obrázky písmen. (4) Táto zhoda medzi súborom písmen a číslic sa nazýva kódovanie znakov. (5) Všetky čísla v počítači sú reprezentované nulami a jednotkami, nie desiatimi číslicami, ako je to u ľudí zvykom. (6)...počítače zvyčajne pracujú v dvojkovej sústave.
Všetky ostatné informácie (zvuky, obrázky) na spracovanie v počítači musia byť prevedené do číselnej podoby. (3) Podobne sa textové informácie spracúvajú v počítači: pri zadávaní do počítača je každé písmeno zakódované určitým číslom a pri prenose do externých zariadení sa pomocou týchto čísel vytvárajú zodpovedajúce obrázky písmen. (4) Táto zhoda medzi súborom písmen a číslic sa nazýva kódovanie znakov. (5) Všetky čísla v počítači sú reprezentované nulami a jednotkami, nie desiatimi číslicami, ako je to u ľudí zvykom. (6)...počítače zvyčajne pracujú v dvojkovej sústave.
materiálov testovací systém
V obave, že sa medzi ruskou šľachtou rozšíri móda súbojov, boli prísne zakázané Petrom I. Dekrétom Petra I. boli zakázané nielen bitky, ale aj verejné urážky. vydal dekrét Petra I. o zákaze bojov. Peter I. zakázal súboje osobitným výnosom. 5. Zadajte ponuku s gramatickú chybu(s porušením syntaktickej normy). Ch.Aitmatov si raz všimol, že sú dni, keď všetko ide dobre a život je krásny. Cestujúci využívajúci prímestskú dopravu a majúci doklady na právo bezplatné cestovanie, zaplatiť náklady na prepravu každého kusu batožiny spoločné dôvody. Každý, kto študoval diela G.O. Vinokur, poznajú jeho výskumy v oblasti lingvopoetiky. Vďaka talentu dirigenta bolo cítiť originalitu P.I. Čajkovského. 6. Potom bude niekoľko úloh s rovnakým textom. Prečítať text:
Ktorá z nasledujúcich viet by mala byť v tomto texte na prvom mieste? Osobné počítače sú univerzálne zariadenia na spracovanie informácií. Počítač dokáže spracovať iba informácie prezentované v číselnej forme. Všetky informácie určené na dlhodobé používanie sú uložené v súboroch. Informácie v počítači sú uložené v pamäti alebo na rôznych médiách, ako sú diskety a pevné disky. 7. Prečítať text:
Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by malo byť na mieste medzery v šiestej vete? V prvom rade, ale aj inými slovami, osem . Prečítať text:
Aké sú slová gramatického základu v druhej (2) vete textu? informácie na spracovanie informácie na spracovanie informácia na konverziu informácia na konverziu 9. Prečítať text:
Uveďte správny popis tretej (3) vety textu. komplex so spojencami a spojencami písacie spojenie zložený zložený neúniový komplex s neúnijnou a spojeneckou podriadenosťou desať . Prečítať text:
Uveďte správnu morfologickú charakteristiku slova TRANSFORMED z druhej (2) vety textu. skutočné prijímanie trpné príčastie krátke prídavné meno gerundium dokonalý vzhľad jedenásť . Prečítať text:
Uveďte význam slova KÓDOVANÉ v 3. vete. reprodukované v určitú postupnosť neustále opakované písané ako text prekladaný z jedného znakového systému do druhého 12. V ktorej možnosti odpovede sú správne uvedené všetky čísla, na mieste ktorých je napísané jedno písmeno H?
Na prvých obrázkoch I.N. Nikitin je určité zjednodušenie (1) awn: postavy sú vytrhnuté (2) z temnoty neurčitého (3) priestoru lúčom jasné svetlo a existovať mimo kontaktu s prostredím. 1 2 1,2 1.2.3 13. V ktorom riadku chýba vo všetkých slovách neprízvučná kontrolovaná samohláska koreňa? volanie.. nalievanie, vyjadrovanie.. tavenie, zastupovanie.. vl.. stelin, p.. vojsko, hlásanie.. k p.. p. k..sat, k..spoločník štrnásť . V ktorom rade celkovo tri slová chýba vám to isté písmeno? pr..zvýšiť, pr..prekonať, pr..hajlovať byť..darno, byť..zaujatý, ra..šifrovať o..vzdialený, na..popraskaný, na..pílený od..matky, dez.. informácie, z .. hra pätnásť . V ktorom riadku v oboch slovách je písmeno, ktoré som napísal na mieste medzery? dobehneš .. ty, zmätený .. zobudil si sa .. umývaš sa .. moja starosť .. dostaneš výstrel .. šepkáš .. čistíš .. 16. V ktorej možnosti odpovede sú všetky slová, kde je vynechané písmeno E?
A. vydržať B. náročný C. hliník D. upokojiť sa A, B, DA, B, C C, DA, C 17. V ktorej možnosti odpovede sú správne uvedené všetky čísla, namiesto ktorých je napísané A?
Čím je človek zlý svojou povahou, tým viac kričí a reptá na ľudí: n (1) vidí dobrých, kde sa n (2) otočí, a prvého n (3), s ktorým si n (4) rozumie . 1, 2 2 2, 3 3, 4 osemnásť . V ktorej vete sú obe podčiarknuté slová napísané spolu? Ranevskaja pochádza z Paríža, KÁJA (BY) ľutovala svoje hriechy a AJ (TAMŽE) našla pokoj vo svojom rodnom panstve. Prvé roky života vo Viedni boli pre Beethovena (IN) PRAVDIVÉ najšťastnejší čas svoj život, PRETOŽE práve tu získal skutočnú slávu. Baškircevova vášeň pre čítanie bola neukojiteľná, jej schopnosť pracovať bola obrovská, (S) TÁ potrava pre jej myseľ bola (AKO) AKO všetky predmety. (MENUJE) Botticelli bol žiakom slávneho maliara Philippa Lippiho, ako aj florentského maliara a sochára Andreu Verrocchia.
19. Uveďte správne vysvetlenie umiestnenia čiarky alebo jej absencie vo vete: Pre metódu holandských umelcov má rozhodujúci význam zážitok priamej kontemplácie () a jej implementácia do umeleckého obrazu. Jednoduchá veta s homogénnymi členmi, pred zväzkom čiarka. Zložená veta, pred zväzkom A je potrebná čiarka. Jednoduchá veta s homogénnymi členmi, pred zväzkom nie je potrebná čiarka. Zložená veta, pred spojením A nie je potrebná čiarka. dvadsať . Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
Epocha (1) začínajúca (2) po Galileove objavy Galileo (3) a vyvrcholenie v dielach Isaaca Newtona (4) znamenalo novú etapu vo vývoji vedy a techniky. 1 2, 4 1, 3 1, 4 21 . V ktorej možnosti odpovede sú správne uvedené všetky čísla, na mieste ktorých by mali byť vo vetách čiarky?
Hudba P.I. Čajkovskij vzrušuje poslucháčov: skladateľ so zručnosťou psychológa preniká hlboko do zložitého a rozporuplného vnútorného sveta človeka a prostredníctvom svojho umenia odhaľuje duchovný a citový život ľudí. Prvá časť zložitej vety nesúvisiacej s odbormi označuje podmienku vykonania toho, čo sa hovorí v druhej časti. Prvá časť nezjednotenej zloženej vety je v obsahu druhej časti kontrastná. Druhá časť zložitej vety nesúvisiacej s odbormi naznačuje dôvod toho, čo sa hovorí v prvej časti. Prvá časť zložitej vety nesúvisiacej s odbormi označuje čas vykonania toho, čo sa hovorí v druhej časti. 24. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
V Kyjeve, na vysokej hore na brehu Dnepra, bol počas vlády (3) postavený pamätník (1) princovi Vladimírovi (2), z ktorého (4) sa konal krst Ruska. 1, 2 2 3, 4 1, 2, 3, 4 25 . Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadruje hlavné informácie obsiahnuté v texte? Sibíri, ktorá zaberá dve pätiny Ázie, sa v plánoch hospodárskeho rozvoja Ruska venuje veľká pozornosť. Sibír nás prekvapuje nielen svojou rozlohou, ale aj tým, že je najväčšou svetovou pokladnicou z hľadiska zásob nerastných surovín. V plánoch na hospodársky rozvoj Ruska sa Sibíri venuje veľká pozornosť, pretože je obrovská prírodné zdroje. Veľká pozornosť sa venuje rozvoju svetového hospodárstva Sibíri, keďže tento región zaberá dve pätiny priestoru Ázie a sústreďujú sa tu obrovské prírodné zdroje. 28. Nasledujúce tri úlohy budete musieť pracovať s rovnakým textom. Prečítajte si text a vykonajte úlohu. (1) Sedel som na brehu rieky Moksha starý muž v námorníckej uniforme. (2) Posledné predjesenné vážky sa nad ním trepotali, niektoré sedeli na ošarpaných nárameníkoch, odpočívali a trepotali sa, keď sa človek občas pohol. (3) Bolo mu dusno, rukou si uvoľnil svoj dlhý, rozopnutý golier a stuhol, s uslzenými očami pozeral na dlane malých vĺn, ktoré potľapkávali rieku. (4) Čo teraz videl v tejto plytkej vode? (5) Čo si myslel? (6) Donedávna ešte vedel, že dosiahol veľké víťazstvá, že sa mu podarilo uniknúť zo zajatia starých teórií a objaviť nové zákony námorná bitka ktorý vytvoril viac ako jednu neporaziteľnú eskadru, vychoval mnoho slávnych veliteľov a posádok vojnových lodí. (7) Od jeho rezignácie však uplynulo sotva desať rokov a snažili sa naňho zabudnúť tak v cisárskom paláci, ako aj v admirality, ako aj v veliteľstvách flotíl a námorné školy. (8) Takže Fedor Fedorovič Ušakov, zneuctený ruský námorný veliteľ, končil svoj život, zabudnutý úradmi a námornými veliteľmi tu, v centre Ruska, v Tambovskej oblasti. (9) Štyridsať kampaní, ktoré viedol, nebol porazený ani v jednej bitke. (10) Skvelé víťazstvá ruskej flotily pod jeho velením urobili meno Fedora Ušakova legendárnym. (11) Ale na to si vtedy v Rusku pamätal málokto... (12) Súčasníci si vo svojom prostredí často nevšimnú talent, génia, proroka. (13) Nemôžu, a ak si spomenieme na históriu, nechcú vyzdvihovať výnimočné, svoje vynikajúce schopnosti svojho blížneho. (14) O takomto človeku hovoria podráždene a vychovávajú ho najlepší prípad do kategórie čudákov a šťastlivcov ... (15) Zvuky toho dňa sa v ňom miešali, plávali jeden na druhom, až sa triasol, obzeral sa okolo seba. (16) Spomenul si dlhé túry a bitky. (17) Oči mal otvorené, ale jeho pohľad blúdil niekde po vzdialených cestách, zátokách a prístavoch, narazil na hradby pevnosti a pobrežné útesy. (18) Pribehol vietor, pokúšal sa zbaliť, zavinúť osamelého admirála a on ho odstrčil rukou, snažiac sa oddialiť vízie minulosti. (Podľa V. Ganičeva)
Ktoré tvrdenie zodpovedá obsahu textu? V admirality slúžil ruský admirál Fedor Fedorovič Ušakov. Fedor Fedorovič Ushakov sa narodil v centre Ruska, v regióne Tambov. Ruský admirál Fedor Fedorovič Ušakov vytvoril jednu jedinečnú neporaziteľnú eskadru. Na brehu rieky Mokša si ohrdnutý ruský námorný veliteľ pripomenul minulé bitky a kampane. 29. Prečítajte si text a vykonajte úlohu. (1) Na brehu rieky Moksha sedel starý muž v námorníckej uniforme. (2) Posledné predjesenné vážky sa nad ním trepotali, niektoré sedeli na ošarpaných nárameníkoch, odpočívali a trepotali sa, keď sa človek občas pohol. (3) Bolo mu dusno, rukou si uvoľnil svoj dlhý, rozopnutý golier a stuhol, s uslzenými očami pozeral na dlane malých vĺn, ktoré potľapkávali rieku. (4) Čo teraz videl v tejto plytkej vode? (5) Čo si myslel? (6) Donedávna ešte vedel, že dosiahol veľké víťazstvá, že sa mu podarilo vymaniť zo zajatia starých teórií a objavil nové zákony námorného boja, že vytvoril nejednu neporaziteľnú eskadru a vychoval veľa slávnych veliteľov a posádok vojnových lodí. (7) Od jeho rezignácie však uplynulo sotva desať rokov a v cisárskom paláci, v admirality, v veliteľstvách flotíl a námorných škôl sa naňho snažili zabudnúť. (8) Takže Fedor Fedorovič Ušakov, zneuctený ruský námorný veliteľ, končil svoj život, zabudnutý úradmi a námornými veliteľmi tu, v centre Ruska, v Tambovskej oblasti. (9) Štyridsať kampaní, ktoré viedol, nebol porazený ani v jednej bitke. (10) Skvelé víťazstvá ruskej flotily pod jeho velením urobili meno Fedora Ušakova legendárnym. (11) Ale na to si vtedy v Rusku pamätal málokto... (12) Súčasníci si vo svojom prostredí často nevšimnú talent, génia, proroka. (13) Nemôžu, a ak si spomenieme na históriu, nechcú vyzdvihovať výnimočné, svoje vynikajúce schopnosti svojho blížneho. (14) O takomto človeku hovoria podráždene, povyšujú ho nanajvýš do kategórie excentrikov a šťastlivcov... (15) Zvuky toho dňa sa v ňom miešali, plávali jeden na druhom, čím sa stal triasť sa, rozhliadnuť sa. (16) Spomenul si na vzdialené ťaženia a bitky. (17) Oči mal otvorené, ale jeho pohľad blúdil niekde po vzdialených cestách, zátokách a prístavoch, narazil na hradby pevnosti a pobrežné útesy. (18) Pribehol vietor, pokúšal sa zbaliť, zavinúť osamelého admirála a on ho odstrčil rukou, snažiac sa oddialiť vízie minulosti. (Podľa V. Ganičeva)
Aké typy reči (rečí) sú uvedené vo vetách 12-14? zdôvodnenie opis rozprávanie rozprávanie a opis 30 . Prečítajte si text a vykonajte úlohu. (1) Na brehu rieky Moksha sedel starý muž v námorníckej uniforme. (2) Posledné predjesenné vážky sa nad ním trepotali, niektoré sedeli na ošarpaných nárameníkoch, odpočívali a trepotali sa, keď sa človek občas pohol. (3) Bolo mu dusno, rukou si uvoľnil svoj dlhý, rozopnutý golier a stuhol, s uslzenými očami pozeral na dlane malých vĺn, ktoré potľapkávali rieku. (4) Čo teraz videl v tejto plytkej vode? (5) Čo si myslel? (6) Donedávna ešte vedel, že dosiahol veľké víťazstvá, že sa mu podarilo vymaniť zo zajatia starých teórií a objavil nové zákony námorného boja, že vytvoril nejednu neporaziteľnú eskadru a vychoval veľa slávnych veliteľov a posádok vojnových lodí. (7) Od jeho rezignácie však uplynulo sotva desať rokov a v cisárskom paláci, v admirality, v veliteľstvách flotíl a námorných škôl sa naňho snažili zabudnúť. (8) Takže Fedor Fedorovič Ušakov, zneuctený ruský námorný veliteľ, končil svoj život, zabudnutý úradmi a námornými veliteľmi tu, v centre Ruska, v Tambovskej oblasti. (9) Štyridsať kampaní, ktoré viedol, nebol porazený ani v jednej bitke. (10) Skvelé víťazstvá ruskej flotily pod jeho velením urobili meno Fedora Ušakova legendárnym. (11) Ale na to si vtedy v Rusku pamätal málokto... (12) Súčasníci si vo svojom prostredí často nevšimnú talent, génia, proroka. (13) Nemôžu, a ak si spomenieme na históriu, nechcú vyzdvihovať výnimočné, svoje vynikajúce schopnosti svojho blížneho. (14) O takomto človeku hovoria podráždene, povyšujú ho nanajvýš do kategórie excentrikov a šťastlivcov... (15) Zvuky toho dňa sa v ňom miešali, plávali jeden na druhom, čím sa stal triasť sa, rozhliadnuť sa. (16) Spomenul si na vzdialené ťaženia a bitky. (17) Oči mal otvorené, ale jeho pohľad blúdil niekde po vzdialených cestách, zátokách a prístavoch, narazil na hradby pevnosti a pobrežné útesy. (18) Pribehol vietor, pokúšal sa zbaliť, zavinúť osamelého admirála a on ho odstrčil rukou, snažiac sa oddialiť vízie minulosti. (Podľa V. Ganičeva)
Uveďte slovo, ktoré je v texte použité v prenesenom význame. ošúchaný (2. veta) dusno (3. veta) nablýskaný (10. veta) prístavy (17. veta)
jeden . V ktorom slove je správne zvýraznené písmeno označujúce prízvučnú samohlásku? kilometrová špajza bola odobratá bez poučenia 2. V ktorej vete sa má použiť DIPLOMAT namiesto slova DIPLOMAT?
Leonid Ivanovič bol považovaný za skutočného DIPLOMATA v jednaní s ľuďmi okolo seba. Úspech zahraničná politika stavu do značnej miery závisí od skúseností a talentu DIPLOMÁTOV. Hovoríte ako DIPLOMAT, ale veci nefungujú. Na záverečnom koncerte sa zúčastnili DIPLOMÁTI Moskovskej baletnej súťaže.
3. Uveďte príklad s chybou pri tvorení tvaru slova. viac ako päťsto ľudí inžinierov najťažšie na meniny štyri . Označte gramaticky správne pokračovanie vety.
Drevo priviezli k rieke v noci (1) a (2), keď biela hmla zahalila brehy (3), všetkých osem spoločností položilo dosky (4) na trosky mostov. 1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 3. Odpoveď: 4. A25. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?
Obrázok 35 z prezentácie "Druhy podriadenosti" do lekcií ruský jazyk k téme" Zložitá veta»Rozmery: 960 x 720 pixelov, formát: jpg. Ak si chcete zadarmo stiahnuť obrázok na lekciu ruštiny, kliknite pravým tlačidlom myši na obrázok a kliknite na „Uložiť obrázok ako...“. Ak chcete zobraziť obrázky na lekcii, môžete si tiež bezplatne stiahnuť prezentáciu „Typy podriadenosti.ppt“ so všetkými obrázkami v archíve zip. Veľkosť archívu – 708 KB.
Stiahnite si prezentáciuZložitá veta
"SPP s vedľajšími vetami" - Čo? Ktoré? Druhy podraďovania v NGN s niekoľkými vedľajšími vetami. Myslelo sa, že sa obloha zrúti, že odniekiaľ príde tornádo. NGN s dvoma vedľajšími vetami 1) čas 2) spôsobuje S paralelným podraďovacím vzťahom. Sériová paralelná uniforma. Hlavná vec. Spp s niekoľkými doložkami. Úspech v štúdiu!
"Podriadený vzťah" - - Koordinácia - susediaci - susediaci - koordinačný - kontrolný - susediaci - koordinačný. Zo vzťahu medzi hlavným a závislým slovom. Typy podriadenosti v slovnom spojení: koordinácia, kontrola, priliehanie. Koordinácia. Píšete podraďovacia fráza s pripojením CONTROL.
"SPP" - Dom, stojaci na okraji obce, pôsobil ako neobývaný. Spojenecké slová Kto - Chcel som vedieť, kto vstúpil. Ak - Páči sa mi, ak je esej získaná okamžite. Ďakujem, ďakujem Bohu... - Ďakujem, že ste sa zastavili. Spojky a príbuzné slová s vysvetľujúcim významom. Prechádzam si v pamäti miesta, ktoré som videl. To R to R - To nie je ťažké, čo je zaujímavé.
"Typy podriadenosti" - Zložité vety s rôznymi typmi komunikácie. Interpunkcia. Dôsledné podanie. Zložité vety s rôznym typom spojenia sú rozdelené do dvoch alebo viacerých častí. Homogénne podanie. Typy podania. Paralelná podriadenosť. Analyzujme vetu syntakticky. Drevo dovážali do rieky v noci. O postupná podriadenosť jedna klauzula môže byť vnútri druhej.
„Zložité vety“ – odkaz na celú hlavnú vetu. Čo viete o porovnávacích vetách? Ako odpovedať na otázky? Pripravuje sa E G E. D. Z. na výber z diel tenkých. literatúru a napíšte päť spoločných viet s porovnávacími vetami. Cvičenia robíme z učebnice. Miesto v ponuke je voľné. Spôsob účinku Podmienky Spôsob účinku Príčiny Definovanie cieľov Porovnávací.
