ეთნოსი (ბერძნულიდან Ethnos - ხალხი) - გარკვეულ ტერიტორიაზე ისტორიულად დამკვიდრებული ხალხის სტაბილური ნაკრები საერთო, შედარებით. სტაბილური თვისებებიენა, კულტურა, ფსიქიკა, ისევე როგორც მისი ერთიანობისა და სხვა მსგავსი წარმონაქმნებისაგან განსხვავების ცნობიერება, რომელიც ფიქსირდება თვითშეგნებაში (იუ.ვ. ბრომლის მიხედვით)

ეთანხმებით თუ არა ავტორის მოსაზრებას გეოგრაფიული გარემოს გადამწყვეტი როლის შესახებ ქვეყნის ისტორიაში და მისი მცხოვრებთა ფსიქოლოგიაში? მომეცი ქვეყნის რუკა, მისი კონტურები, კლიმატი, წყლები, ქარები - ეს ყველაფერი. ფიზიკური გეოგრაფიამომეცი მისი ბუნებრივი ნაყოფი, ფლორა, ზოოლოგია და მე ვიღებ ვალდებულებას წინასწარ ვთქვა, როგორი ადამიანია ეს ქვეყანა, რა როლს ითამაშებს ეს ქვეყანა ისტორიაში და არა შემთხვევით, არამედ აუცილებლობის გამო და არა ერთ ეპოქაში. , მაგრამ ყველა ეპოქაში. ვ.კუზენი

შეადარეთ ო.ბაუერისა და პ.სოროკინის თვალსაზრისები ერზე. რა ნიშნები გამოირჩევა? საარსებო საშუალებების გარკვეული წარმოებისა და განაწილების საფუძველზე ჩნდება გარკვეული სულიერი კულტურაც... ერი ყოველთვის სხვა არაფერია, თუ არა კულტურული საზოგადოება… ერი არის ხალხის ერთობლიობა, რომელიც გაერთიანებულია საერთო ბედით საერთო ხასიათში…. (ო. ბაუერი) ერი არის მრავალკავშირიანი, სოლიდარული ორგანიზაცია, ნახევრად დახურული სოციალურ-კულტურული ჯგუფი, შესაბამისად. მინიმუმნაწილობრივ იცის მისი არსებობისა და ერთიანობის ფაქტი. ეს არის პირთა ჯგუფი, რომლებიც: 1) არიან ერთი სახელმწიფოს მოქალაქეები; 2) გქონდეთ საერთო ... ენა; 3) დაკავება საერთო ტერიტორია, რომელზედაც…. მათი წინაპრები ცხოვრობდნენ ... P.A. Sorokin

ეროვნული ურთიერთობების განვითარების ტენდენციები 1. დიფერენციაცია არის სხვადასხვა ეთნიკური ჯგუფის გამოყოფის, დაყოფის, წინააღმდეგობის პროცესი სხვადასხვა გზით - თვითგანვითარების სურვილი, ეროვნული დამოუკიდებლობა, განვითარება. ეროვნული კულტურა 2. ეროვნული ურთიერთობების განვითარება ქ თანამედროვე სამყარო

ეს არის სხვადასხვა ეთნიკური ჯგუფის ეტაპობრივი გაერთიანების პროცესი სფეროების მეშვეობით საზოგადოებრივი ცხოვრებაინტეგრაციის მიზეზები: 1.ეკონომიკური და პოლიტიკური ურთიერთობაქვეყნები; 2. სახელმწიფოების იზოლაციაში ცხოვრების შეუძლებლობა, რაც დაკავშირებულია თითქმის ყველა ეკონომიკაში ფუნდამენტურ ცვლილებებთან. თანამედროვე ქვეყნებიეროვნული ურთიერთობების განვითარების ტენდენციები

ეთნიკურ კონფლიქტს შორის ურთიერთობის ერთ-ერთი ფორმაა ეროვნული თემები, დამახასიათებელია სახელმწიფო ორმხრივი პრეტენზიებიეთნიკური ჯგუფების ღია ოპოზიცია ერთმანეთის მიმართ, რაც მიდრეკილია გაზარდოს წინააღმდეგობა შეიარაღებულ შეტაკებამდე, ღია ომები.

ეთნიკური კონფლიქტების მოგვარების გზები 1. ძალადობის მიუღებლობის გაცნობიერება, ყველას ეროვნული გრძნობების პატივისცემის განვითარება. ეთნიკური ჯგუფები, ხალხები. 2. ლოიალური, გააზრებული პოლიტიკის გატარება, რომელიც ითვალისწინებს ყველა ხალხის და ეროვნების ინტერესებს. 3. ეროვნული დავების მშვიდობიანი მოგვარების ეფექტური საერთაშორისო კომისიების, საბჭოებისა და სხვა ორგანიზაციების შექმნა. 4. ყველა დაინტერესებული ეროვნული უმცირესობისთვის ეროვნულ-კულტურული ავტონომიის მინიჭება, რაც მათ საშუალებას მისცემს შეინარჩუნონ თავიანთი ადათ-წესები, ენა, კულტურა ზოგადად.

„გეგმა-კომპენდიუმი სოციალურ მეცნიერებებზე“ თემაზე „ერები და ეთნიკურ ურთიერთობებს» ოლგა ბუნინა

15.02.2017 გაკვეთილი მე-8 კლასში

გაკვეთილის მიზანი:

ფორმირების პირობების უზრუნველყოფა ტოლერანტული პიროვნება, იდეები, რომ თანამედროვე სამყაროში არის მრავალფეროვანი ერები, ეთნიკური ჯგუფები, ხალხები.

გაკვეთილის მიზნები:

ასწავლონ ეთნიკური ურთიერთქმედების პრობლემის გადაჭრის სხვადასხვა მიდგომის დანახვა და ამ საკითხზე საკუთარი თვალსაზრისის გამოხატვა;

ეთნიკური კონფლიქტების გამომწვევი მიზეზების იდენტიფიცირება;

სხვა ერების მიმართ შემწყნარებლობისა და პატივისცემის გრძნობის განვითარება;

გაკვეთილის ტიპი:გაკვეთილი ახალი ცოდნის აღმოჩენაში.

საგაკვეთილო აღჭურვილობა:

პრეზენტაცია, მაგნიტური დაფა

დავალების ბარათები.

Გაკვეთილის გეგმა:

1)ორგანიზების დრო(1-2 წთ)

2) ტესტირება, ურთიერთდამოწმება (5 წთ)

3) სამოტივაციო ეტაპი. გაკვეთილის თემის განსაზღვრა (2-3 წთ)

4) ახალი მასალის შესწავლა (20 წუთი)

მაგრამ) პრობლემური სიტუაცია(5-7 წთ)

ბ) კრეატიული დამოუკიდებელი მუშაობა(5 წუთი)

გ) სახელმძღვანელოს ტექსტთან მუშაობა, დამატებითი მასალები. განმარტებების თვითფორმულირება: ეთნოსი, ერი, ეროვნება (10 წთ)

დ) სახელმძღვანელოსთან მუშაობა, გამოხატეთ რა არის ეთნიკური კონფლიქტი, მისი მიზეზები (3 წთ)

5) ფიზმუტკა (1 წუთი)

6) შემოქმედებითი დამოუკიდებელი მუშაობა კონსტიტუციის ტექსტით (10 წთ)

7) შეფასება (3 წთ)

8) საშინაო დავალება (2 წთ)

9) რეფლექსია (2-3 წთ)

ლიტერატურა:

1. სოციალური მეცნიერება. მე-8 კლასი: სახელმძღვანელო. ზოგადი განათლებისთვის ორგანიზაციები / [ლ. ნ.ბოგოლიუბოვი, ნ.ი.გოროდეცკაია, ლ.ფ.ივანოვა და სხვები]; რედ. L. N. Bogolyubov - 4th ed. - M. განათლება, 2016. - 255გვ.

2. რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია (რუსეთის ფედერაციის კანონებით შეტანილი ცვლილებების გათვალისწინებით რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციაში 2008 წლის 30 დეკემბრის N 6-FKZ, 2008 წლის 30 დეკემბრის N 7-FKZ. , 2014 წლის 5 თებერვლის N 2-FKZ, 2014 წლის 21 ივლისის N 11-FKZ), 2016 წ.

გაკვეთილის ძირითადი ცნებები: ეთნოსი, ერი, ეროვნება, ეთნიკური კონფლიქტი.

გაკვეთილების დროს

გაკვეთილის ეტაპები	მასწავლებლის ნამუშევარი	სტუდენტური სამუშაო
ორგანიზების დრო	Გამარჯობათ ბიჭებო! Დაჯექი. ვინ არის დღეს მორიგე? დაასახელეთ ისინი ვინც არ არიან.	მასწავლებლები ესალმებიან და სხედან. დამსწრე დაურეკავს, ვინც არ არის, დაჯდება.
სამოტივაციო ეტაპი	ჩვენ ყველა ვცხოვრობთ ერთ-ერთ ყველაზე, ამ სიტყვის არ მეშინია, ტერიტორიული თვალსაზრისით დიდ სახელმწიფოში. ეს, რა თქმა უნდა, რუსეთია. მაგრამ რუსეთი არ არის მხოლოდ ტერიტორია... რუსეთი უპირველეს ყოვლისა ხალხია... უფრო მეტიც, სხვადასხვა წარმოშობისა და ეროვნების ხალხი. ვიდეო "რუსეთი მრავალეროვნული სახელმწიფოა". ბავშვები აყალიბებენ გაკვეთილის თემას. „ერები და საერთაშორისო ურთიერთობები“.	ჩაწერეთ რიცხვი, გაკვეთილის თემა.
პრობლემური სიტუაცია	ახლა გეტყვით იგავს და განვიხილავთ მას (მე-3 დავალება 130 გვერდზე) ძველი დროის იგავი მოგვითხრობს მდინარის მოპირდაპირე ნაპირებზე მცხოვრებ ორ მეომარ ტომზე. მოხდა ისე, რომ ჯადოქარი შეხვდა ერთი ტომის კაცს და უთხრა: „ყველაფერს მოგცემ, რაც გინდა, იმ პირობით, რომ მეორე მხარეს მცხოვრები ტომის წარმომადგენელი ორჯერ მეტს მიიღებს“. და კაცმა უპასუხა: „ერთი თვალი ამომიღე“. მას სურდა, რომ მტრული ტომიდან ორივე თვალი დაეკარგა. როგორ ფიქრობთ, რას ეხება ეს იგავი? ახსენით, როგორ აფასებთ ადამიანის პასუხს ჯადოქარზე? ჩვენ შეგნებულად დავიწყეთ დღევანდელი გაკვეთილი ამით. სხვადასხვა ერებსა და ხალხებს შორის ურთიერთობა ხომ ყოველთვის აწუხებდა და განაგრძობს ადამიანებს.	ერთი მოსწავლე ხმამაღლა კითხულობს. დანარჩენები უსმენენ. მათ ჰგონიათ, რომ პასუხებს აძლევენ. შემოგვთავაზეთ: ეს იგავი გვეუბნება, რომ 1) ტომობრივი შუღლი არსებობდა უძველესი დროიდან 2) გვეუბნება სიხარბისა და სიძულვილის შესახებ (ერთი მეორის მიმართ) ვარაუდები: უხეში, ასოცირდება როგორც საკუთარი თავის, ასევე სხვისი ზიანის მიყენებასთან.
ახალი მასალის სწავლა	სანამ შენთვის ახალი მასალის გაცნობას დაიწყებდე, ორ კაციან ჯგუფებად დაყოფ. მიიღეთ ფურცელი დანართი 1. რუსეთი, აშშ, დიდი ბრიტანეთი- მრავალეროვნული ქვეყნები. თითოეულმა რიგმა უნდა აირჩიოს სიიდან ის ხალხი, ვინც ცხოვრობს ამ ქვეყნებში. რიგი 1 რუსეთში, რიგი 2 აშშ-ში, რიგი 3 დიდ ბრიტანეთში. და ახლა, ბიჭებო, ვნახოთ, როგორ გაანაწილეთ ეროვნებები ამ ქვეყნებში? ხედავთ რამდენი სხვადასხვა ეროვნების შეიძლება ცხოვრობდეს ერთ სახელმწიფოში? როგორ ფიქრობთ, იქნება თუ არა კონფლიქტები თითოეულ ამ ქვეყანაში? ამიტომ, ამ ქვეყნების ლიდერების ამოცანაა დაინახონ ეთნიკური ურთიერთქმედების პრობლემის გადაჭრის სხვადასხვა მიდგომა; დაადგინეთ ეთნიკური კონფლიქტების მიზეზები. სახელმძღვანელოსა და დამატებითი მასალის „ერები“ დახმარებით ჩამოაყალიბეთ განმარტებები ეთნოსი, ერი, ეროვნება, იპოვეთ ერის ნიშნები. მასწავლებელი აკონტროლებს მოსწავლეთა საქმიანობას. თანამედროვე სამყაროში არის გარკვეული ნიშნები, რომელთა წყალობითაც შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ადამიანთა გარკვეული საზოგადოება არის ერი, ან რაღაც სხვა. ჩამოვწეროთ ერის ნიშნები. ფიზმუტკა. ისტორიას მივუბრუნდეთ. XX საუკუნის 80-იანი წლების მეორე ნახევარში სსრკ-ს ზოგიერთ რესპუბლიკაში მოხდა ეთნიკური ურთიერთობების გამწვავება. სხვადასხვა რეგიონში წარმოიშვა შეუწყნარებლობა და კონფლიქტები ეთნიკურ საფუძველზე. ეს კონფლიქტები იყო დესტაბილიზაცია ყველასთვის. რა არის ამ კონფლიქტების მიზეზები? (სახელმძღვანელოსთან მუშაობა გვერდი 126-127) დაწერილი პუნქტებიდან გამომდინარე ვიღებთ წესს: „ყველა ადამიანი, რა ეთნიკურ ჯგუფსაც არ უნდა მიეკუთვნებოდეს, უნდა გრძნობდეს თანასწორ მოქალაქედ ჩვენი ქვეყნის ნებისმიერ კუთხეში, ჰქონდეს შესაძლებლობა ისარგებლოს კანონით გარანტირებული ყველა უფლებით.	ჩაწერეთ გაკვეთილის თარიღი და თემა. დაასახელეთ თქვენი ვარიანტები. ისინი გამოდიან თავიანთ პასუხებზე. დიახ, ისინი შეიძლება მოხდეს. ჩამოწერეთ „ეთნოსის“ განმარტება. ეთნოსი არის ადამიანთა კოლექტიური არსებობის სოციალური ჯგუფის განსაკუთრებული ისტორიულად წარმოქმნილი ტიპი. ეთნოსი- ეს არის ის, რაც ქმნის ადამიანების ინდივიდუალობას, უნიკალურობას, რაც განასხვავებს ერთ ხალხს მეორისგან. ჩამოწერეთ „ერის“ განმარტება. Ერი- ეს არის ადამიანთა ისტორიულად ჩამოყალიბებული საზოგადოება, რომელიც დაფუძნებულია საერთო ტერიტორიაზე, ეკონომიკურ სტრუქტურაზე, პოლიტიკური კავშირების სისტემაზე, ენაზე, კულტურასა და ფსიქოლოგიურ შემადგენლობაზე, რომელიც გამოიხატება ზოგად სამოქალაქო ცნობიერებაში და თვითშეგნებაში. ერის ნიშნები: 1) საერთო ტერიტორია; 2) განვითარებული ეკონომიკა; 3) სახელმწიფო; 4) ეროვნული იდენტობა; 5) ეროვნული წეს-ჩვეულებების, დღესასწაულების, ტრადიციების ცოდნა და პატივისცემა; 6) ეროვნული ღირსების გრძნობა და ეროვნული სიამაყე. ჩამოწერეთ „ეროვნების“ ცნების განმარტება. ეროვნება- ეს არის ადამიანის გაცნობიერება მისი კუთვნილების კონკრეტულ ეთნიკურ თემში. ადექი და გაიმეორე მოძრაობები ეთნიკური კონფლიქტი გამწვავების ერთ-ერთი ფორმაა პოლიტიკური გარემო, ეროვნული ურთიერთობები შიგნით მრავალეროვნული სახელმწიფო. 1) ტერიტორიული დავები 2) სოციალურ-ეკონომიკური პირობების უთანასწორობა 3) ენობრივი ბარიერი „ყველა ადამიანი, რა ეთნიკურ ჯგუფსაც არ უნდა მიეკუთვნებოდეს, უნდა გრძნობდეს თანასწორ მოქალაქედ ჩვენი ქვეყნის ნებისმიერ კუთხეში, ჰქონდეს შესაძლებლობა ისარგებლოს კანონით გარანტირებული ყველა უფლებით.
შემოქმედებითი დამოუკიდებელი მუშაობა	რა დოკუმენტები განსაზღვრავს ეროვნულ პოლიტიკას ჩვენს ქვეყანაში? 1. CRF (1993). თქვენი ამოცანაა: შეისწავლოთ რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის No13, 19, 26,29,65,69 მუხლები. იხილეთ დანართი 2. გააანალიზეთ სტატიები, მოიყვანეთ მაგალითები, გამოიტანეთ დასკვნები: რა კონსტიტუციური დებულებები ასახავს პრინციპებს ეროვნული პოლიტიკა? ყველა ერის ხალხის პატივისცემა - მუხ.26; თანასწორობა - მუხლები 19.69; ტოლერანტობის (ტოლერანტობის) პრინციპი – ხელოვნება. 13.29; - თანამშრომლობა და ეროვნული პოლიტიკის დემოკრატიზაცია ხელოვნება. 26.65 „ტოლერანტობის“ ცნების ახსნა.	ჩვენს ქვეყანაში ეროვნული პოლიტიკის განმსაზღვრელი დოკუმენტები: 1. CRF (1993). 2. „რუსეთის ფედერაციის ეროვნული პოლიტიკის კონცეფცია“ (1996 წ.). ეროვნული პოლიტიკის პრინციპების ამსახველი კონსტიტუციური დებულებები: - ყველა ერის ხალხის პატივისცემა - მუხ.26; თანასწორობა - მუხლები 19.69; ტოლერანტობის პრინციპი (ტოლერანტობა) - ხელოვნება. 13.29; - თანამშრომლობა და ეროვნული პოლიტიკის დემოკრატიზაცია ხელოვნება. 26.65
Საშინაო დავალება	§15, აირჩიეთ თქვენთვის სასურველი ქვეყანა და აღწერეთ ბლოკნოტში მათი ტრადიციები, ადათ-წესები, კულტურული ფასეულობები.	ჩაწერეთ საშინაო დავალება.
გაკვეთილის შეჯამება	შეფასება დღიურში. გაკვეთილის შეჯამებისას, მსურს თითოეულ თქვენგანს მოგცეთ მასალა: „ვისწავლოთ ცხოვრება მრავალეროვნულ საზოგადოებაში“ იხილეთ დანართი 3.
ანარეკლი	გახსოვთ რა ეთნოსი, ერი, ეროვნება? 2) რთულია თანამედროვე მსოფლიოში სხვადასხვა ეთნიკური ჯგუფის, კულტურის, ტრადიციის მქონე ადამიანებისთვის ერთ სახელმწიფოში ცხოვრება? 3) როგორ მოვაგვაროთ ეთნიკური კონფლიქტები?	იხსენებენ და პასუხობენ კითხვებს.

დანართი 3

ვისწავლოთ ცხოვრება მრავალეროვნულ საზოგადოებაში

1. არ დაივიწყოთ ის ხალხი სხვადასხვა ეროვნებისაქვთ იგივე უფლებები ჩვენს ქვეყანაში, რაც გარანტირებულია სახელმწიფოს ძირითადი კანონით - რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციით.

2. ყოველთვის გახსოვდეთ, რომ არ არსებობს კარგი ან ცუდი ეროვნება. ნებისმიერი ეროვნების ადამიანი შეიძლება იყოს კარგი ან ცუდი.

3. როგორც სასწავლო, ასევე ქ შრომითი საქმიანობაშეეცადეთ ითანამშრომლოთ ნებისმიერ ადამიანთან ეთნიკური წარმომავლობა.

4. თუ გუნდში, რომელშიც სწავლობთ ან მუშაობთ, არიან ადამიანები, რომლებიც გუნდის წევრების უმრავლესობისგან ეთნიკურად განსხვავდებიან, თანაუგრძნობთ მათი ეროვნული კულტურის თავისებურებებს.

5. თუ თქვენთან ახლოს ცხოვრობენ, მუშაობენ ან სწავლობენ სხვა ეთნიკური ჯგუფების წარმომადგენლები, მოექეცით მათ ისეთივე პატივისცემით, როგორც თქვენი ეროვნების ადამიანებს.

6. არასოდეს გამოიყენოთ სიტყვები და გამონათქვამები, რომლებიც ამცირებენ ან შეურაცხყოფენ სხვა ეროვნების ადამიანებს.

7. გახსოვდეთ, რომ სხვა ეროვნების ადამიანებს აქვთ იგივე უფლება, დაუკავშირდნენ ერთმანეთს მშობლიურ ენაზე, როგორც თქვენ.

8. თუ თქვენ ცხოვრობთ ტერიტორიაზე, სადაც მოსახლეობის უმრავლესობა განსხვავებული ეროვნების ხალხია, გაეცანით მათ კულტურას, პატივი ეცით მათ ტრადიციებსა და წეს-ჩვეულებებს.

9. არასოდეს დანებდეთ იმ მოწოდებებს, ვისაც ეთნიკური უთანხმოების დათესვა სურს. გახსოვდეთ, რომ რუსეთის ხალხების თანამშრომლობა და ურთიერთგაგება მისი სიძლიერისა და კეთილდღეობის მნიშვნელოვანი წყაროა.

დანართი 1.

ინგლისური

შოტლანდიელები

გაელები (მაღალმთიანი)

უელსური

ირლანდიელი

ამერიკელები

აფრო - ამერიკელები

ანგლო კანადელი

ულსტერი

მექსიკელები

ესკიმოსები

უკრაინელები

აზერბაიჯანელები

დანართი 2

მუხლი 13

1. რუსეთის ფედერაციაში აღიარებულია იდეოლოგიური მრავალფეროვნება.

2. არანაირი იდეოლოგია არ შეიძლება ჩამოყალიბდეს როგორც სახელმწიფოებრივად და არც სავალდებულო.

3. რუსეთის ფედერაცია აღიარებს პოლიტიკური მრავალფეროვნება, მრავალპარტიული სისტემა.

4. საზოგადოებრივი გაერთიანებები თანასწორნი არიან კანონის წინაშე.

5. აკრძალულია საზოგადოებრივი გაერთიანებების შექმნა და ფუნქციონირება, რომელთა მიზნები ან ქმედებები მიზნად ისახავს კონსტიტუციური წყობის საფუძვლების ძალდატანებით შეცვლას და რუსეთის ფედერაციის მთლიანობის დარღვევას, სახელმწიფოს უსაფრთხოების შელახვას, შეიარაღებული ფორმირებების შექმნას, სოციალური, რასობრივი სტიმულირებისკენ. , ეროვნული და რელიგიური სიძულვილი.

მუხლი 19

1. კანონისა და სასამართლოს წინაშე ყველა თანასწორია.

2. სახელმწიფო უზრუნველყოფს ადამიანის და მოქალაქის უფლებებისა და თავისუფლებების თანასწორობას სქესის, რასის, ეროვნების, ენის, წარმომავლობის, ქონებრივი და სამსახურებრივი მდგომარეობის, საცხოვრებელი ადგილის, რელიგიისადმი დამოკიდებულების, მრწამსის, საზოგადოებრივ გაერთიანებებში გაწევრიანებისა და სხვა. გარემოებები. აკრძალულია მოქალაქეთა უფლებების ნებისმიერი სახის შეზღუდვა სოციალური, რასობრივი, ეროვნული, ენობრივი ან რელიგიური კუთვნილების გამო.

მუხლი 26

1. ყველას აქვს უფლება განსაზღვროს და მიუთითოს თავისი ეროვნება. ვერავინ აიძულოს დაადგინოს და მიუთითოს თავისი ეროვნება.

2. ყველას აქვს უფლება გამოიყენოს მშობლიური ენა თავისუფალი არჩევანიკომუნიკაციის, განათლების, ტრენინგის და შემოქმედების ენა.

მუხლი 29

1. ყველას გარანტირებული აქვს აზრისა და სიტყვის თავისუფლება.

2. დაუშვებელია პროპაგანდა ან აგიტაცია, რომელიც იწვევს სოციალურ, რასობრივ, ეროვნულ ან რელიგიურ სიძულვილს და მტრობას. აკრძალულია სოციალური, რასობრივი, ეროვნული, რელიგიური ან ენობრივი უპირატესობის პროპაგანდა.

3. არავის არ შეიძლება აიძულოს გამოხატოს თავისი მოსაზრებები და რწმენა ან უარი თქვას მათზე.

4. ყველას აქვს უფლება თავისუფლად მოიძიოს, მიიღოს, გადასცეს, აწარმოოს და გაავრცელოს ინფორმაცია ნებისმიერი კანონიერი გზით. შემადგენელი ინფორმაციის სია სახელმწიფო საიდუმლოებასგანისაზღვრება ფედერალური კანონით.

5. გარანტირებული თავისუფლება მასმედია. ცენზურა აკრძალულია.

მუხლი 65

1. რუსეთის ფედერაციის შემადგენლობაში შედიან რუსეთის ფედერაციის შემდეგი სუბიექტები:

ადიღეის რესპუბლიკა (ადიღეა), ალთაის რესპუბლიკა, ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკა, ბურიატიის რესპუბლიკა, დაღესტნის რესპუბლიკა, ინგუშეთის რესპუბლიკა, ყაბარდო-ბალყარეთის რესპუბლიკა, ყალმუხის რესპუბლიკა, ყარაჩაი-ჩერქეზეთის რესპუბლიკა, კარელიის რესპუბლიკა, კომის რესპუბლიკა, რესპუბლიკა ყირიმი, მარი ელის რესპუბლიკა, მორდოვიის რესპუბლიკა, სახას რესპუბლიკა (იაკუტია), ჩრდილოეთ ოსეთი-ალანია, თათარსტანის რესპუბლიკა (თათარსტანი), ტივას რესპუბლიკა, უდმურტის რესპუბლიკახაკასიის რესპუბლიკა, ჩეჩნეთის რესპუბლიკა, ჩუვაშ რესპუბლიკა- ჩუვაშია; ალთაის რეგიონი, ზაბაიკალსკის მხარე, კამჩატკის მხარე, კრასნოდარის ოლქი, კრასნოიარსკის ოლქი, პერმის რეგიონიპრიმორსკის მხარე, სტავროპოლის რეგიონი, ხაბაროვსკის ოლქი; ამურსკაიას ოლქი, არხანგელსკის რეგიონი, ასტრახანის რეგიონი, ბელგოროდის რეგიონი, ბრაიანსკის რეგიონი, ვლადიმირის რეგიონივოლგოგრადის რეგიონი, ვოლოგდას რეგიონი, ვორონეჟის რეგიონიივანოვოს რეგიონი, ირკუტსკის რეგიონიკალინინგრადის რეგიონი, კალუგას რეგიონიკემეროვოს რეგიონი, კიროვის რეგიონი, კოსტრომას რეგიონი, კურგანის რეგიონი, კურსკის რეგიონი, ლენინგრადის რეგიონი, ლიპეცკის რეგიონი, მაგადანის რეგიონიმოსკოვის რეგიონი, მურმანსკის რეგიონინიჟნი ნოვგოროდის რეგიონი, ნოვგოროდის რეგიონი, ნოვოსიბირსკის რეგიონიომსკის ოლქი, ორენბურგის რეგიონი, ორიოლის რეგიონი, პენზას რეგიონიპსკოვის რეგიონი, როსტოვის რეგიონირიაზანის ოლქი, სამარას რეგიონი, სარატოვის რეგიონისახალინის რეგიონი, სვერდლოვსკის რეგიონი, სმოლენსკის რეგიონი, ტამბოვის რეგიონიტვერის რეგიონი, ტომსკის რეგიონი, ტულას რეგიონიტიუმენის ოლქი, ულიანოვსკის ოლქი, ჩელიაბინსკის რეგიონი, იაროსლავსკაიას ოლქი; მოსკოვი, სანქტ-პეტერბურგი, სევასტოპოლი - ფედერალური მნიშვნელობის ქალაქები; ებრაული ავტონომიური რეგიონი; ნენეტები ავტონომიური რეგიონი, ხანტი-მანსის ავტონომიური ოკრუგი - იუგრა, ჩუკოტკას ავტონომიური ოკრუგი, იამალო-ნენეცის ავტონომიური ოკრუგი.

2. რუსეთის ფედერაციაში მიღება და მის შემადგენლობაში ახალი სუბიექტის ფორმირება ხდება ფედერალური კონსტიტუციური კანონით დადგენილი წესით.

მუხლი 69

რუსეთის ფედერაციაუზრუნველყოფს მკვიდრთა უფლებებს პატარა ხალხებისაერთაშორისო სამართლის საყოველთაოდ აღიარებული პრინციპებისა და ნორმების შესაბამისად და საერთაშორისო ხელშეკრულებებიᲠუსეთის ფედერაცია.

• Გეგმა:

• ეთნიკური თემები

• ეროვნული იდენტობა

• ეთნიკური ურთიერთობების განვითარება თანამედროვე მსოფლიოში

• ნაციონალიზმი. ეთნიკური კონფლიქტები და მათი დაძლევის გზები

• ეროვნული პოლიტიკა

სოციალური თემები - ადამიანთა შედარებით სტაბილური ნაკრები, რომელსაც ახასიათებს პირობებისა და ცხოვრების წესის მეტ-ნაკლებად იგივე თვისებები, მასობრივი ცნობიერება, ამა თუ იმ ხარისხით სოციალური ნორმების, ღირებულებითი სისტემების და ინტერესების საერთოობით.

ეთნოსი - გარკვეულ ტერიტორიაზე ისტორიულად დამკვიდრებული ადამიანების სტაბილური ნაკრები, რომლებსაც აქვთ ენის, კულტურისა და ფსიქიკის საერთო, შედარებით სტაბილური მახასიათებლები, აგრეთვე მათი ერთიანობისა და სხვა მსგავსი ერთეულებისგან განსხვავების შეგნება.

განსხვავებული მიდგომები ეთნიკური ჯგუფების არსის, მათი წარმოშობისა და დედამიწის მოსახლეობის მრავალფეროვნების გასაგებად.

• ბუნებრივ-ბიოლოგიური ან რასობრივ-ანთროპოლოგიური მიდგომა ადამიანთა რასების უთანასწორობის, თეთრი, კავკასიური რასის კულტურული უპირატესობის შესახებ. (J. Gobineau, J. Lapouge) რასობრივი მახასიათებლების არასრულყოფილება არის ერების და ეროვნების კულტურული ჩამორჩენილობის საფუძველი.

• "ეთნოგენეზის პასიური თეორია" L. N. Gumilyov. ეთნოსი ბუნებრივი, ბიოლოგიური, გეოგრაფიული მოვლენაა. ეთნოსი არის ადამიანთა ჯგუფის ადაპტაციის შედეგი ჰაბიტატის ბუნებრივ და კლიმატურ პირობებთან. ვნებიანობა ადამიანის ქცევისა და ბუნებრივი თვისებების გარკვეული მახასიათებელია.

• ეთნიკური ჯგუფების არსის გაგების სოციოკულტურული მიდგომა: ეთნიკური თემები საზოგადოების სოციალური სტრუქტურის კომპონენტებია.

• პ.სოროკინის ერის კონცეფცია არის გადამწყვეტი როლი ნაცისტების, სახელმწიფოებრიობის, ენის, ტერიტორიის ჩამოყალიბებაში.

• მარქსისტული თეორია - ეკოლოგიური ურთიერთობები - ერის ჩამოყალიბების მთავარი საფუძველი

ეროვნული იდენტობა

• ეროვნული იდენტობა - სოციალური, მორალური, პოლიტიკური, ეკონომიკური, ესთეტიკური, რელიგიური, ფილოსოფიური შეხედულებების ერთობლიობა, რომელიც ახასიათებს ერის სულიერი განვითარების შინაარსს, დონეს და თავისებურებებს.

• ეროვნული ინტერესები - ამა თუ იმ სახელმწიფოს ხალხთა მოთხოვნილებებისა და მისწრაფებების ერთობლიობა საკუთარი თავისთვის აუცილებელი საარსებო პირობების შექმნაში, მათი სუვერენიტეტის შეგნება, სხვა ქვეყნების ხალხებთან ურთიერთობის დამყარება.

• ეროვნული ინტერესები -ეს არის ნებისმიერი დომინანტური ეთნიკური ჯგუფის (ძირძველი ერის) საჭიროებების გამოხატულება.

ეთნიკური დიფერენციაცია არის სხვადასხვა ერების, ეთნიკური ჯგუფებისა და ხალხების დაპირისპირების პროცესი, სხვადასხვა გზით.

ეთნიკური ინტეგრაცია არის სხვადასხვა ეთნიკური ჯგუფის, ხალხისა და ერების ეტაპობრივი გაერთიანების პროცესი საზოგადოებრივი ცხოვრების სფეროებში.

• Მიზეზები:

• სახელმწიფოს უუნარობა იცხოვროს იზოლირებულად, რაც დაკავშირებულია თითქმის ყველა თანამედროვე ქვეყნის ეკონომიკაში კონკრეტულ ცვლილებებთან.

• ქვეყნების ეკონომიკური და პოლიტიკური ურთიერთდაკავშირება.

რუს ერსა და სხვა ეთნიკურ ჯგუფებს შორის თანამედროვე ურთიერთობების განვითარების თავისებურებები:

• რუსი ერის ყოფილი მაღალი სტატუსის დაკარგვა.

• სეპარატისტული ტენდენციების ზრდა რუსეთში.

• დემოგრაფიული და მიგრაციული პროცესები.

ნაციონალიზმი

• ნაციონალიზმი- იდეოლოგია და პოლიტიკა, რომელიც ემყარება ეროვნული ექსკლუზიურობისა და უპირატესობის იდეებს, ეროვნული იზოლაციის სურვილს, მრევლს, სხვა ერების უნდობლობას.

• საერთაშორისო კონფლიქტი -ნაციონალურ თემებს შორის ურთიერთობის ერთ-ერთი ფორმა, რომელიც ხასიათდება ორმხრივი პრეტენზიების მდგომარეობით, ეთნიკური ჯგუფების, ხალხებისა და ერების ღია დაპირისპირებით ერთმანეთთან, რაც მიდრეკილია გაზარდოს წინააღმდეგობა შეიარაღებულ შეტაკებამდე, ღია ომებამდე.

ეთნიკური კონფლიქტების მიზეზები

• მსოფლიოს ქვეყნების სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების გართულება, ბევრი მათგანის ჩამორჩენილობის არსებობა.

• არასათანადოდ ჩაფიქრებული ან მიზანმიმართულად ექსტრემისტული პოლიტიკა რიგი ფიგურების მხრიდან

• კოლონიური მოსახლეობა.

• მთელი რიგი ქვეყნების ხელმძღვანელობის შეცდომები და გათვლები ეროვნული საკითხების გადაწყვეტისას

ეთნიკური კონფლიქტების მოგვარების გზები

• ყველა ადამიანის მიერ ძალადობის მიუღებლობის გაცნობიერება, ყველა ეთნიკური ჯგუფისა და ხალხის ეროვნული გრძნობებისადმი პატივისცემის განვითარება.

• ყველა ხალხის და ეროვნების ინტერესების გათვალისწინების ლოიალური, კარგად გააზრებული პოლიტიკის გატარება.

• ეროვნული დავების მშვიდობიანი მოგვარების ეფექტური საერთაშორისო კომისიების, საბჭოებისა და სხვა ორგანიზაციების შექმნა.

• ეროვნულ-კულტურული ავტონომიის წარმოდგენა ყველა დაინტერესებულ ეროვნულ უმცირესობებზე, რაც მათ საშუალებას მისცემს შეინარჩუნონ თავიანთი ადათ-წესები, ენა, კულტურა მთლიანად.

ეთნიკური კონფლიქტების სახეები

• სახელმწიფო-სამართლებრივი (ერის სამართლებრივი სტატუსით უკმაყოფილება, საკუთარი სახელმწიფოებრიობის სურვილი; კონფლიქტი სახელმწიფოს ძალოვან სტრუქტურებთან, რომელშიც შედის ერი).

• ეთნოტერიტორიული (ერის ტერიტორიის განსაზღვრა, ეროვნულ-ტერიტორიული საზღვრები).

• ეთნო-დემოგრაფიული („ძირძველი ეროვნების“ უფლებების დაცვა, „ახალმოსულთა“ შეზღუდვა; ეთნიკური ჯგუფის დაშლის საფრთხე უცხოენოვანი მოსახლეობის შემოდინების შედეგად).

• სოციალურ-ფსიქოლოგიური (ცხოვრების სტილის შეცვლა, ადამიანის უფლებების დარღვევა)

ეთნო-სოციალური კონფლიქტი არის კონფლიქტის ფორმა, რომელშიც საპირისპირო ინტერესების მქონე ჯგუფები განსხვავდებიან ეთნიკური ხაზით.

• კონფლიქტების სახეები

• ტერიტორიული დავები, სუვერენიტეტის სურვილი.

• ეთნიკური უმცირესობების ბრძოლა თვითგამორკვევისთვის, დამოუკიდებელი სახელმწიფო ერთეულის შექმნა.

• ადამიანის უფლებების დარღვევის, ენის, ცხოვრების წესის დისკრიმინაციის წინააღმდეგ.

• ლტოლვილთა, იძულებით გადაადგილებულ პირთა პრობლემები.

• ისტორიული ხასიათის წინააღმდეგობები არის ომების შედეგები, შეცდომები ეროვნულ პოლიტიკაში.

ეთნიკური კონფლიქტების დარეგულირების გზები

• ეთნიკური პრობლემების აღიარება და მათი გადაწყვეტა ეროვნული პოლიტიკის მეთოდებით.

• გამოყენება ეკონომიკური. ბერკეტი სიტუაციის ნორმალიზებისთვის.

• კონსენსუსის კულტურული ინფრასტრუქტურის შექმნა (ეროვნული საზოგადოებები და ცენტრები, ეროვნული კულტურული ავტონომია, ბილინგვიზმი), პარიტეტის პრინციპის დაცვა საჯარო თანამდებობებზე სხვადასხვა ეროვნების ადამიანების დანიშვნისას, ეროვნული კულტურის მხარდაჭერა.

პოლიტიკის ჰუმანისტური პრინციპები ეროვნული ურთიერთობების სფეროში

• ძალადობაზე და იძულებაზე უარი.

• ყველა მონაწილის კონსენსუსის საფუძველზე შეთანხმების ძიება.

• ადამიანის უფლებათა და თავისუფლებათა აღიარება.

• მშვიდობიანად გადაჭრის სურვილი.

• ჰუმანიზმის, დემოკრატიის, კეთილმეზობლობის იდეების განხორციელება.

ეროვნული პოლიტიკის ძირითადი პრინციპები

• ეროვნული და საერთაშორისო ინტერესების ჰარმონიული შერწყმა, ეროვნულ და საერთაშორისოს შორის კორელაციის ოპტიმალური ფორმების მოძიება.

• თითოეული ხალხის თვითგამორკვევის, დამოუკიდებელი სახელმწიფოს უფლების აღიარება.

• ადამიანის უფლებების პრიორიტეტი ეროვნული სუვერენიტეტისა და ავტონომიის ნებისმიერ ინტერესზე.

• ნებისმიერი ფორმის შოვინიზმის უარყოფა.

ეროვნული ურთიერთობების ჰარმონიზაციის პირობები

• კანონის უზენაესობის არსებობა.

• ეროვნული უმცირესობის უარი სეპარატიზმზე, თავდაცვის სფეროში ყველა ძალაუფლების უზენაეს ძალაუფლებად აღიარება, საგარეო საქმეთა წარმართვა.

• კომპაქტურად დასახლებულ უმცირესობებს მიეწოდება ფართო ავტონომია და თვითმმართველობა, უფლებით გადაწყვიტოს საკუთარი ადგილობრივი საქმეები, ადგილობრივი გადასახადების ჩათვლით.

• უმცირესობათა კულტურული ავტონომიის აღიარება, ცენტრალური ბიუჯეტიდან დაფინანსება, სწავლება, ეთნიკური უმცირესობის ენაზე მაუწყებლობა.

• ძალაუფლების გადაწყვეტილებების მიღების სიმძიმის ცენტრის მაქსიმალური გადანაცვლება ადგილობრივ, ადგილობრივ დონეზე.

დ/ზ

• რა არის ეთნოსი, რა არის მისი ძირითადი მახასიათებლები? ახსენით თქვენი პასუხი ისტორიიდან მაგალითებით.

• გაკვეთილის გეგმა - ერები და საერთაშორისო ურთიერთობები

  გაკვეთილის მიზანი: მოსწავლეთა ცოდნის გაღრმავება და სისტემატიზაცია ადამიანთა ისტორიულად ჩამოყალიბებული თემების შესახებ.

  გაკვეთილის მიზნები:

  1. ჩამოაყალიბონ მოსწავლეებში დედამიწაზე მცხოვრები ადამიანების თემების მრავალფეროვნების გაგება.

  2. გააცნოს მოსწავლეებს რუსეთში ეროვნული საკითხის განვითარება და ეთნიკური ინტეგრაციის ფორმები.

  3. აჩვენეთ ნაციონალიზმის დადებითი და უარყოფითი ფენომენები.

  3. ივარჯიშე უარყოფითი დამოკიდებულებაახალგაზრდები ეროვნულ და საერთაშორისო კონფლიქტებში. ფორმირება ტოლერანტული დამოკიდებულებაახალგაზრდობა განსხვავებული ერის, რელიგიის, შეხედულების მქონე ადამიანებს.

  4. განსაზღვრეთ ეროვნული პოლიტიკის ძირითადი პრინციპები თანამედროვე რუსეთში.

  5. აჩვენეთ მოსწავლეებს, რომ ჩუვაშია მრავალეთნიკური და მრავალკონფესიური რეგიონია.

  გაკვეთილის ტიპი - კომბინირებული - ლექციის ელემენტები, სახელმძღვანელოსთან მუშაობა, ევრისტიკული საუბარი, მოსწავლის წარმოდგენები (წინასწარი დავალება), მულტიმედიური პრეზენტაცია "ჩუვაშის ეთნიკური ურთიერთობები".

  ლიტერატურა:

  "ადამიანი და საზოგადოება". სახელმძღვანელო მე-11 კლასისთვის საგანმანათლებო ინსტიტუტები. / ლ.ნ. ბოგოლიუბოვი, ა.იუ. ლაზებნიკოვა, ლ.ფ. ივანოვა. - მ.: განმანათლებლობა. 2004 წ.

  სოციალურ მეცნიერებათა სასკოლო ლექსიკონი.10-11: სახელმძღვანელო მოსწავლეებისთვის. / რედაქტორობით ლ.ნ. ბოგოლიუბოვა, იუ.ი. ავერიანოვი. - მ.: განმანათლებლობა. 2006 წ.

  სოციალურ მეცნიერებათა ტერმინების მოკლე ლექსიკონი. / ტერენტიევა გ.გ., CHI MGOU. - ჩებოქსარი. 2005 წ.

  გაკვეთილის უზრუნველყოფა: სახელმძღვანელო, ლექსიკონები, დარიგება, მოსწავლეთა მოხსენებები, მულტიმედიური პრეზენტაცია „ჩუვაშის ეთნიკური ურთიერთობები“.

  გაკვეთილების დროს:

  1. ცოდნის აქტუალიზაცია.

  2. ახალი მასალის შესწავლა.

  3. გაკვეთილის შეჯამება. Საშინაო დავალება.

  Გაკვეთილის გეგმა:

  ეთნიკური თემები.

  ეროვნული იდენტობა.

  ეთნიკური ურთიერთობების განვითარება თანამედროვე მსოფლიოში.

  ნაციონალიზმი. ეთნიკური კონფლიქტები და მათი დაძლევის გზები.

  ეროვნული პოლიტიკა.

  გაკვეთილის ძირითადი ცნებები: ერი, ეთნოსი, ეროვნული იდენტობა, ეროვნული პოლიტიკა, ნაციონალიზმი, გენოციდი, ტოლერანტობა.

  მოსწავლეთა ცოდნის აქტუალიზაცია:

  სტუდენტებს შეუძლიათ ისტორიის კურსიდან გაიხსენონ განმარტებები „ერი“, „ეროვნებათაშორისი ურთიერთობები“, „ეროვნებათაშორისი კონფლიქტები“, „ნაციონალიზმი“, მაგალითები უკიდურესი ნაციონალიზმის გამოვლინებების ისტორიიდან (ფაშიზმი, შოვინიზმი, რასიზმი, გენოციდი).

  გაკვეთილის პრობლემა: არის თუ არა რუსეთში (ჩუვაშეთში) ეთნიკური კონფლიქტები და როგორია მათი დაძლევის გზები.
  Კითხვა 1. ეთნიკური თემები
  თანამედროვე სამყაროში არსებობს სხვადასხვა სოციალური თემები.
  სოციალური თემებიარის ადამიანთა შედარებით სტაბილური ჯგუფი, რომელსაც ახასიათებს მეტ-ნაკლებად იგივე პირობები და ცხოვრების წესი, მასობრივი ცნობიერება, გარკვეულწილად გავრცელებული სოციალური ნორმა, ღირებულებათა სისტემებიდა ინტერესები.
  თემების ტიპები: ოჯახი, კლანი, ტომი, კლასები, სოციალური ჯგუფიეროვნებები, ერები, პროფესიული თემები, შრომითი კოლექტივები.
  მოდით შევჩერდეთ კითხვაზე "ეთნოსი - მისი ძირითადი მახასიათებლები და მახასიათებლები".
  ეთნოსი არის გარკვეულ ტერიტორიაზე ისტორიულად დამკვიდრებული ადამიანების სტაბილური ერთობლიობა, რომლებსაც აქვთ ენის, კულტურისა და ფსიქიკის საერთო, შედარებით სტაბილური მახასიათებლები, აგრეთვე მათი ერთიანობის და სხვა მსგავსი ერთეულებისგან განსხვავების ცნობიერება.
  ეთნოსი
  ტომის ეროვნება ერი
  ეთნოსის თვისებები
  ერის ენა, ზოგადი ისტორიული საოჯახო-დღიური ნორმები
  ეროვნების ბედის ყოველდღიური ქცევა
  მოქმედება
  კონკრეტული მასალა
  და სულიერი კულტურა
  Ერი - გარკვეული ფორმაგარკვეული ეტაპისთვის დამახასიათებელი ეთნიკური ჯგუფის არსებობა ისტორიული განვითარება.
  ერი არის ადამიანთა ისტორიულად ჩამოყალიბებული საზოგადოება, რომელიც ხასიათდება საერთო ეკონომიკური ცხოვრებით, ენით, ტერიტორიით, ფსიქოლოგიის გარკვეული მახასიათებლებით, რაც გამოიხატება მისი კულტურის, ხელოვნებისა და ცხოვრების წესის მახასიათებლებში.
  ერის ნიშნები.

  ერთი რასის

  რელიგია

  Ჩვევები

  ღირებულებები

  სოლიდარობა

  დავალება: წაიკითხეთ სახელმძღვანელოში 222-223 გვერდებზე ფრაგმენტი ჩ.აითმატოვის ნაწარმოებიდან „თეთრი ორთქლმავალი“ და დაადგინეთ რა არის ისტორიული მეხსიერება, რატომ არის ეს საჭირო ადამიანს, ხალხს? ეთანხმებით თუ არა ავტორის აზრს, დაამტკიცეთ თქვენი აზრი.
  კითხვა 2. ეროვნული იდენტობა
  ეროვნული იდენტობა - სოციალური, მორალური, პოლიტიკური, ეკონომიკური, ესთეტიკური, რელიგიური, ფილოსოფიური შეხედულებებიშინაარსის, დონისა და მახასიათებლების დამახასიათებელი სულიერი განვითარებაერებს.
  ეროვნული ინტერესი - კონკრეტული სახელმწიფოს ხალხთა მოთხოვნილებებისა და მისწრაფებების ერთობლიობა საკუთარი თავისთვის საჭიროების შესაქმნელად საცხოვრებელი პირობები, მათი სუვერენიტეტის შეგნება, დაწესებულება ორმხრივი ურთიერთობებისხვა ქვეყნების ხალხებთან.
  შეკითხვა კლასს: მოიყვანეთ რუსების, ჩუვაშების, ზოგადად რუსების ეროვნული ინტერესების მაგალითები.
  ერებისა და ეროვნების განვითარების ისტორიის შესწავლისას ისინი გამოყოფენ ისეთ პროცესებს, როგორიცაა ეთნიკური დიფერენციაცია და ეთნიკური ინტეგრაცია.

  საერთაშორისო დიფერენციაცია- ეს არის სხვადასხვა ერების, ეთნიკური ჯგუფების, ხალხების დაპირისპირების პროცესი, განცალკევება, დაპირისპირება სხვადასხვა გზით.

  ეთნიკური ინტეგრაცია - ეს არის სხვადასხვა ეთნიკური ჯგუფების, ხალხებისა და ერების ეტაპობრივი გაერთიანების პროცესი საზოგადოებრივი ცხოვრების სფეროებში.

  ეთნიკური დიფერენციაციის ფორმები

  ზოგადად თვითიზოლაცია

  პროტექციონიზმი ეკონომიკაში

  რელიგიური ფანატიზმი

  ნაციონალიზმი სხვადასხვა ფორმით პოლიტიკასა და კულტურაში

  ეთნიკური ინტეგრაციის ფორმები

  ეკონომიკური და პოლიტიკური გაერთიანებები

  ტრანსნაციონალური კორპორაციები

  საერთაშორისო კულტურული და ხალხური ცენტრები

  რელიგიებისა და კულტურების, ღირებულებების ურთიერთშეღწევა

  ეთნიკური ინტეგრაციის მიზეზები

  1. სახელმწიფოთა იზოლაციაში ცხოვრების შეუძლებლობა, რაც დაკავშირებულია თითქმის ყველა თანამედროვე ქვეყნის ეკონომიკაში კონკრეტულ ცვლილებებთან.

  2. სახელმწიფოთა ეკონომიკური და პოლიტიკური ურთიერთდაკავშირება.

  თანამედროვე მსოფლიოში ეთნიკური ინტეგრაციის მაგალითია ევროპის ქვეყნები, რომლებიც გაერთიანებულია ევროპის კავშირი(ᲔᲕᲠᲝᲞᲐ). მეტი მაგალითები შეგიძლიათ იხილოთ სახელმძღვანელოში 225-226 გვერდებზე.

  კითხვა 3. ეთნიკური ურთიერთობების განვითარება თანამედროვე მსოფლიოში
  2002 წლის სრულიად რუსეთის მოსახლეობის აღწერის შედეგების მიხედვით, რუსეთში ცხოვრობს 145,2 მილიონი ადამიანი (რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეები). რუსეთი მრავალეროვნული ქვეყანაა: რუსები - 79,8%, სხვა ეროვნებები - 19,2% (თათრები - 20%, უკრაინელები - 10,6%, ბაშკირები - 6%, ჩუვაშები - 5,9% და ა.შ.)
  რუს ერსა და სხვა ეთნიკურ ჯგუფებს შორის თანამედროვე ურთიერთობების განვითარების თავისებურებები აგებულია:
  პირველის დაკარგვა მაღალი სტატუსირუსი ერი.
  სეპარატისტული ტენდენციების ზრდა რუსეთში.
  დემოგრაფიული და მიგრაციული პროცესები.
  კითხვა დასაფიქრებელი: რა სირთულეები, ეროვნულ საკითხთან დაკავშირებული პრობლემები არსებობს ახლა ჩვენს ქვეყანაში? რა არის ნაციონალიზმი?
  კითხვა 4. ნაციონალიზმი. ეთნიკური კონფლიქტები და მათი დაძლევის გზები
  ნაციონალიზმი არის იდეოლოგია და პოლიტიკა, რომელიც ემყარება ეროვნული ექსკლუზიურობისა და უპირატესობის იდეებს, ეროვნული იზოლაციის სურვილს, პარქიალობას, სხვა ერების უნდობლობას.
  ნაციონალიზმის ნათელი გამოვლინება თანამედროვე სამყაროში აჩვენა გერმანულმა ფაშიზმმა, რომელმაც მსოფლიო 1939-1945 წლების მეორე მსოფლიო ომამდე მიიყვანა. ტერმინები „რასიზმი“, „ნაციზმი“, „შოვინიზმი“, „გენოციდი“, „ჰოლოკოსტი“ გახდა ფაშიზმის სინონიმი.
  კითხვა დასაფიქრებლად: როგორ ფიქრობთ, ეროვნული საკითხი გახდა სსრკ-ს დაშლის მიზეზი?
  ეთნიკური კონფლიქტი არის ეროვნულ თემებს შორის ურთიერთობის ერთ-ერთი ფორმა, რომელიც ხასიათდება ურთიერთ პრეტენზიების მდგომარეობით, ეთნიკური ჯგუფების, ხალხებისა და ერების ღია დაპირისპირებით ერთმანეთის წინააღმდეგ, რაც მიდრეკილია გაზარდოს დაპირისპირება შეიარაღებულ შეტაკებამდე, ღია ომებამდე.
  ამოცანა: დაასახელეთ ეთნიკური კონფლიქტების გამომწვევი მიზეზები.
  ეთნიკური კონფლიქტების მიზეზები:
  მსოფლიოს ქვეყნების სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების გართულება, ბევრი მათგანის ჩამორჩენილობის არსებობა.
  არაერთი სახელმწიფო მოღვაწეების არასწორად ჩაფიქრებული ან მიზანმიმართულად ექსტრემისტული პოლიტიკა.
  კოლონიური მოსახლეობა.
  არაერთი ქვეყნის ხელმძღვანელობის შეცდომები და გათვლები გადაწყვეტილებაში ეროვნული საკითხები.
  ეთნიკური კონფლიქტების სახეები:
  რაც შეეხება სადავო ტერიტორიებს.
  ხალხის მათი ტერიტორიიდან გაძევებისა და დაბრუნების გამო დეპორტირებული ხალხიშენზე ისტორიული სამშობლო.
  ადმინისტრაციული საზღვრების თვითნებური ცვლილების გამო.
  ხალხის ტერიტორიის მეზობელ სახელმწიფოში იძულებით შეყვანის გამო.
  ეთნიკურ უმრავლესობასა და კომპაქტურად მცხოვრებ უმცირესობას (ძირძველი ეროვნება) შორის.
  ხალხში ეროვნული სახელმწიფოებრიობის არარსებობასა და სხვა სახელმწიფოებს შორის მის დანაწევრებასთან დაკავშირებით.
  ეთნიკური კონფლიქტების სახეები:
  1. სახელმწიფო სამართლებრივი (უკმაყოფილება ლეგალური სტატუსიერი, რომელიც ისწრაფვის საკუთარი სახელმწიფოებრიობისთვის; კონფლიქტთან სამთავრობო სააგენტოებიძალაუფლება, რომელიც მოიცავს ერს).
  2. ეთნოტერიტორიული (ერის საზღვრების განსაზღვრა).
  3. ეთნო-დემოგრაფიული (ძირძველი ხალხების უფლებების დაცვა).
  4. სოციალურ-ფსიქოლოგიური (ცხოვრების სტილის შეცვლა, ადამიანის უფლებების დარღვევა).
  ეთნიკური კონფლიქტების მოგვარების გზები:
  ყველა ადამიანის მიერ ძალადობის მიუღებლობის გაცნობიერება, ყველა ეთნიკური ჯგუფის ეროვნული გრძნობებისადმი პატივისცემის განვითარება;
  ყველა ხალხისა და ეროვნების ინტერესების გათვალისწინების ლოიალური, კარგად გააზრებული პოლიტიკის გატარება.
  ეროვნული დავების მშვიდობიანი მოგვარების ეფექტური საერთაშორისო კომისიების, საბჭოებისა და სხვა ორგანიზაციების შექმნა;
  ეროვნულ-კულტურული ავტონომიის წარმოდგენა ყველა დაინტერესებულ ეროვნულ უმცირესობებზე, რაც მათ საშუალებას მისცემს შეინარჩუნონ ენა, კულტურა, რელიგია და ტრადიციები.
  ეთნიკური კონფლიქტების მოგვარების გზები:
  აღიარება ეთნიკური პრობლემებიდა მათი გადაწყვეტა ეროვნული პოლიტიკის მეთოდებით:
  ეკონომიკური ბერკეტების გამოყენება სიტუაციის ნორმალიზებისთვის.
  კონსენსუსის კულტურული ინფრასტრუქტურის შექმნა, პარიტეტის პრინციპის დაცვა სხვადასხვა ეროვნების ადამიანების დანიშვნისას. საჯარო ოფისი, ეროვნული კულტურის მხარდაჭერა.
  კითხვა 5. ეროვნული პოლიტიკა
  Შემადგენელი ნაწილიასახელმწიფოს პოლიტიკური საქმიანობა, რომელიც შექმნილია ეთნიკური ურთიერთობების დასარეგულირებლად სხვადასხვა სფეროებშისაზოგადოების ცხოვრება - ეს არის ეროვნული პოლიტიკა.

  ჰუმანისტური პრინციპებიეროვნული ურთიერთობების პოლიტიკა

  ეროვნული პოლიტიკის ძირითადი პრინციპები

  ეროვნული ურთიერთობების ჰარმონიზაციის პირობები

  1. ძალადობაზე და იძულებაზე უარი.

  2. ყველა მონაწილის კონსენსუსის საფუძველზე შეთანხმების ძიება.

  3. ადამიანის უფლებათა და თავისუფლებათა აღიარება.

  4. მზადყოფნა სადავო პრობლემების მშვიდობიანი მოგვარებისთვის.

  5. ჰუმანიზმის, დემოკრატიის, კეთილმეზობლობის იდეების განხორციელება.

  1. ეროვნული და საერთაშორისო ინტერესების ჰარმონიული შერწყმა, ეროვნულსა და საერთაშორისოს შორის კორელაციის ოპტიმალური ფორმების მოძიება.

  2. ყოველი ხალხის თვითგამორკვევის, დამოუკიდებელი სახელმწიფოს შექმნის უფლების აღიარება.

  3. ადამიანის უფლებების პრიორიტეტი ეროვნული სუვერენიტეტისა და ავტონომიის ნებისმიერ ინტერესზე.

  4. ნებისმიერი ფორმის შოვინიზმის უარყოფა.

  1. კანონის უზენაესობის არსებობა.

  2. უარყოფა ეროვნულ უმცირესობასსეპარატიზმისგან, აღიარება თავდაცვის სფეროში ყველა ძალაუფლების უზენაესი ძალაუფლებისთვის, საგარეო საქმეთა წარმართვა.

  3. კომპაქტურად დასახლებულ უმცირესობებს ფართო ავტონომიითა და თვითმმართველობით უზრუნველყოფა, საკუთარი ადგილობრივი საკითხების გადაწყვეტის უფლებით, ადგილობრივი გადასახადების ჩათვლით.

  4. უმცირესობათა კულტურული ავტონომიის აღიარება, ცენტრალური ბიუჯეტიდან ფორმირება, სწავლება, ეთნიკური უმცირესობის ენაზე მაუწყებლობა.

  5. ძალაუფლების გადაწყვეტილებების მიღების სიმძიმის ცენტრის მაქსიმალური გადანაცვლება ადგილობრივ ადგილობრივ დონეზე.

  დავალება: მე-19 პუნქტის „ეროვნული პოლიტიკა“ განყოფილების შესწავლის შემდეგ, რვეულში ჩაწერეთ რუსეთის ფედერაციის მთავრობის ეროვნული პოლიტიკის ძირითადი პრინციპები (სახელმძღვანელო „ადამიანი და საზოგადოება“, § 19, გვ. 229-230. ).

  შესწავლილი თემის კონსოლიდაცია.

  ტესტირება:

  დაალაგეთ ეთნიკური თემები მათი ისტორიული განვითარების თანმიმდევრობით:

  მაგრამ). ეროვნება; ბ). გვარი; AT). კლანი; გ). ტომი;. დ). ერი.

  2. თანამედროვე ერი შეიძლება განისაზღვროს ნიშნებით:

  მაგრამ). ერთიანი ტერიტორია; ბ). ურთიერთ ენა; AT). ეკონომიკური საქმიანობის სპეციფიკა; გ). სულიერი ერთიანობა; დ). ნათესაური ერთიანობა.

  3. ისტორიულად ჩამოყალიბებული ადამიანთა ჯგუფები მოიცავს:

  მაგრამ). ეროვნება; ბ). კლასები; AT). შტატები.

  Საშინაო დავალება: § 19. ტერმინები - ისწავლე. ამოცანები გვერდებზე 231-232 No3, 5.6.

  მულტიმედიური პრეზენტაციის ნახვა "ჩუვაშიის ეთნიკური ურთიერთობები", მომზადებული სტუდენტების მიერ გრიგორიევი ა, იუდინა ნ., იაკოვლევა თ.

  მე-11 ა კლასში სოციალური კვლევის გაკვეთილზე დასწრების ცნობა

  ისტორიის მასწავლებელი - პრიტკოვა ს.ვ.

  გაკვეთილს ესწრებოდნენ: წყლის რესურსების მართვის დირექტორი - შეველევა ი.ვ., მოადგილე. BP-ს დირექტორი - ლისიკოვა ზ.მ.