თანამედროვე სკოლის მოსწავლეები, შესაბამისად საგანმანათლებლო პროგრამა, შეისწავლეთ ანალიზის რამდენიმე სახეობა: ფონეტიკური, ლექსიკური, მორფოლოგიური, მორფემიული, სინტაქსური და სასვენი ნიშნების გარჩევაწინადადებები. თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი გამორჩეული მახასიათებლებიდა ძნელად გასაგები მომენტები.

განმარტება

ბევრ სტუდენტს და მათ მშობლებს აინტერესებთ რას ნიშნავს წინადადების პუნქტუაციის ანალიზი. იგი შექმნილია წინადადებაში სასვენი ნიშნების პოვნისა და გარკვევისთვის. წინადადების პუნქტუაციის უნარი შეიძლება გაუმჯობესდეს ზოგადი დონესტუდენტის წიგნიერება. მარტივი (PP) და რთული (SP) წინადადების ანალიზს აქვს თავისი განმასხვავებელი ნიშნები.

მარტივი წინადადების გარჩევა

1. წაიკითხეთ შემოთავაზებული ტექსტი ანალიზისთვის.
2. დაავალეთ ტექსტში ყველა დამსწრე სასვენი ნიშნებიოთახი.
3. მონიშნეთ პუნქტოგრამა, რომელიც ასრულებს წინადადებას, ახსენით მისი გამოთქმის მიზეზი.
4. ამოიცანი და ახსენი წინადადებაში ნაპოვნი ყველა ნიშანი.

სწორედ ამ გეგმის მიხედვით ტარდება წინადადების პუნქტუაციური ანალიზი. ნიმუშის ანალიზი ნაჩვენებია ქვემოთ.

ანალიზის მაგალითები

მაგალითად, ავიღოთ წინადადების სასვენი ნიშნები:

1. შემიძლია ეს საიდუმლო მივანდო კაცს, რომელმაც იცის, როგორ დაიხუროს პირი.

2.არ გინახავთ ხალხი ქუჩაში გაშვებული დროშებით, პლაკატებით, ბუშტები?

Პირველი ნაბიჯი. წინადადება გამოთქმისა და ინტონაციის მიზნის მიხედვით კითხვითია. ამიტომ ის მთავრდება კითხვის ნიშნით.

ნაბიჯი მეორე. პუნქტუაციის ნიშნებს ნომრის მინიჭების შემდეგ, ჩვენ განვსაზღვრავთ მათ რიცხვს წინადადებაში:

არ გინახავთ ხალხი, რომელიც ქუჩაში დარბოდა (1), ხელში დროშები (2), პლაკატები (3), ბუშტები (4) ეჭირათ?

ნაბიჯი სამი. წინადადებას აქვს ერთი გრამატიკული საფუძველი არ გინახავთ.

მძიმით ნომერ პირველი ხაზს უსვამს მონაწილეობით ბრუნვას. მძიმეები ორი და სამი ცალკე ერთგვაროვანი წევრებიწინადადებები დროშები, პლაკატები, ბუშტები,გამოხატული დამატებებით.

რთული წინადადების გარჩევა

ამ ტიპის წინადადების პუნქტუაციური ანალიზი გარკვეულწილად უფრო რთულია.

1. წაიკითხეთ წინადადება.

2. წინადადებაში ყველა სასვენ ნიშანს მიანიჭეთ რიგითი ნომერი.

3. დაასახელეთ პუნქტოგრამა, რომელიც ასრულებს წინადადებას და განმარტეთ მისი ფორმულირება.

4. დაასახელეთ სასვენი ნიშნები ერთობლივი საწარმოს დონეზე და განმარტეთ მათი დაყენების მიზეზი.

5. ახსენით სასვენი ნიშნების განთავსება ერთობლივი საწარმოს ნაწილებში.

ანალიზის მაგალითები

მაგალითად, ჩვენ ვთავაზობთ წინადადების პუნქტუაციის ანალიზის ჩატარებას:

1.სერგეის, ალბათ, აღარ ვიხილავთ, რადგან მის მიმართ მიყენებული წყენა ძნელად დავიწყებას მისცემს.

Პირველი ნაბიჯი. წერტილი წინადადების ბოლოს იდება, რადგან მიზნობრივი თვალსაზრისით დებულება თხრობითია, ინტონაციით არაძახილის.

ნაბიჯი მეორე. ნუმერაციამ აჩვენა წინადადებაში ხუთი სასვენი ნიშნის არსებობა:

ალბათ (1), ჩვენ აღარ ვიხილავთ სერგეის (2), რადგან მასზე მიყენებული წყენა (3) ძნელად შეიძლება დაივიწყოს (5).

ნაბიჯი სამი. ეს წინადადება რთულია. ნაწილები რთული წინადადებადაკავშირებულია დაქვემდებარებული გაერთიანება იმდენად, რამდენადაც.მძიმით დგას ძირითადი და დაქვემდებარებული წინადადებების საზღვარზე.

ნაბიჯი მეოთხე. მთავარ წინადადებაში შესავალი სიტყვა გამოყოფილია მძიმით ალბათ.დაქვემდებარებულ ნაწილში მძიმეებით გამოყოფენ მონაწილეობით ბრუნვას მიაყენა მას.

2. დარწმუნებული ვარ ამ დავალებას შეასრულებ, რადგან აფასებ ჩემს მდებარეობას, გინდა დაწინაურება.

Პირველი ნაბიჯი. წინადადება მთავრდება წერტილით, რადგან ის არის დეკლარაციული, არაძახილის.

ნაბიჯი მეორე. წინადადებაში ოთხი სასვენი ნიშანია:

დარწმუნებული ვარ (1) რომ თქვენ დაასრულებთ ამ დავალებას (2), რადგან აფასებთ ჩემს მდებარეობას (3), გსურთ დაწინაურება (4).

ნაბიჯი სამი. ეს წინადადება შედგება ერთი ძირითადი და ორი დაქვემდებარებული პუნქტისაგან, რომლებიც ერთმანეთისგან გამოყოფილია მძიმით პირველი და ორი.

ნაბიჯი მეოთხე. ძირითად ნაწილში და პირველში დაქვემდებარებული პუნქტიარ არის სასვენი ნიშნები. მეორე დაქვემდებარებულ პუნქტში სამი ნომრის მძიმით გამოყოფილია ერთგვაროვანი პრედიკატები ვაფასებდა მინდა წინსვლა.

თუ მოსწავლემ იცის, რას ნიშნავს წინადადების პუნქტუაციის გარჩევა, პუნქტუაციაში უხეშ შეცდომებს არ დაუშვებს. ამრიგად, ის საგრძნობლად გააუმჯობესებს აკადემიურ მოსწრებას და გაზრდის დამამთავრებელ გამოცდებზე ღირსეული ნიშნის მიღების შანსებს. ეს მნიშვნელოვანია, რადგან რამდენად კარგად ჩააბარებს სტუდენტი, დამოკიდებულია მის მომავალ უნივერსიტეტში ჩაბარებაზე. და ისეთმა წვრილმანმაც კი, როგორც მცდარი სასვენი ნიშანი, შეიძლება მას ართმევს საჭირო წერტილებს.

პუნქტუაციის ანალიზის შესწავლისას მნიშვნელოვანია გამოვყოთ ძირითადი პრინციპები:

• გრამატიკული საფუძვლის ძიება;
• მონაწილეობითი ან ზედსართავი ფრაზების ძიება;
• შესავალი სტრუქტურების ძიება.

ჩვენ გირჩევთ გაეცნოთ წინადადების პუნქტუაციის გარჩევის ალგორითმის ძირითად ნაბიჯებს:

• უპირველეს ყოვლისა, ყურადღება უნდა მიაქციოთ წინადადების ბოლოს პუნქტუაციის ნიშანს. არის თუ არა წერტილი წინადადების ბოლოს, კითხვის ნიშანიან ელიფსი, მკითხველი განსაზღვრავს განცხადების ემოციურ ფერს. აუცილებელია, რომ მოსწავლემ შეძლოს დეტალურად და გარკვევით აეხსნა, თუ რატომ აირჩიეს ეს კონკრეტული სასვენი ნიშანი.
• შემდეგი ნაბიჯიუნდა განისაზღვროს წინადადების სტრუქტურა. სასვენი ნიშნების რაოდენობა დამოკიდებულია იმაზე, არის თუ არა მარტივი წინადადება ჩვენს წინაშე, თუ რთული. იმისათვის, რომ მოსწავლეებმა მარტივად განასხვავონ მარტივი წინადადება რთულისაგან, მათ უნდა შეძლონ დამოუკიდებლად განსაზღვრონ წინადადების არა მხოლოდ გრამატიკული საფუძველი, არამედ დაქვემდებარებული წინადადების ტიპიც.
• შემდეგ გაანალიზეთ თითოეული სასვენი ნიშნის ფუნქციები; შეგახსენებთ, რომ მათ შეუძლიათ გამოყოფა და ხაზგასმა.

მოსწავლეებმა უნდა გაიგონ განსხვავება გამყოფი და ხაზგასმული ნიშნების გამოყენებას შორის.

რომ განმასხვავებელი ნიშნებიმოიცავს ტირეებს, ორწერტილებს, მძიმეებს, ბრჭყალებს და ფრჩხილებს. მათი დახმარებით გამოიყოფა გამოყოფა, განსაზღვრება და განზოგადება და ა.შ.

რომ გამყოფი ნიშნები მოიცავს მძიმეს, მძიმით, ტირეს, ორწერტილს. ნიშნები განკუთვნილია წინადადების ერთგვაროვანი წევრების, რთული წინადადების ნაწილების და ა.შ.

• პუნქტუაციის ანალიზამდე უშუალოდ მასწავლებლები გვირჩევენ წინადადების გაანალიზებას შემადგენლობის მიხედვით გრამატიკული საფუძვლის, წინადადების ერთგვაროვანი წევრების, განმარტებებისა და გარემოებების სავალდებულო განაწილებით.
• გრაფიკული სქემაწინადადებები, შედგენილი წინადადების შედგენის მიხედვით ანალიზის საფუძველზე, მნიშვნელოვნად გაამარტივებს პუნქტუაციის ანალიზს.
• ბოლო წერტილი არის პუნქტუაციის ანალიზი.

მაგალითები

ჩვენ ვთავაზობთ მიღებული ინფორმაციის პრაქტიკაში გაერთიანებას. მოსწავლეებს უნდა ჰქონდეთ ზუსტი გაგება იმისა, თუ რას სთხოვს მასწავლებელი მათგან, ამიტომ მნიშვნელოვანია, მიაწოდოთ მათ ბრიფინგის ნიმუში.

მაგალითი 1

[ნახევარი გზა ღია ფანჯარატრაპეცია უბიძგა მზის სინათლე], 1 (ზედა კუთხერომელიც სარკის კარადის კიდეს ეხებოდა).(დ. რუბინა)

• გრამატიკული საფუძვლები: ტრაპეცია ჩასმულია, კუთხე ეხება.
• ძირითადი და დაქვემდებარებული წინადადება გამოყოფილია მძიმით.

[ბიჭებმა ერთმანეთს გადახედეს და 1 |თვალების მოშორების გარეშე, 2 ნელა და ფრთხილად უკან დაიხიეს]. (კ. პაუსტოვსკი)

• გრამატიკული საფუძველი: ბიჭებმა ერთმანეთს გადახედეს და უკან დაიხიეს.
• წინადადების ბოლოს არის პერიოდი, რადგან წინადადება არის თხრობითი და არის სრული განცხადება.
• წინადადებაში ორი მძიმე ხაზს უსვამს ზმნიზედ ბრუნვას.

| დაძაბვა და მეწამულისფერი (მ. შოლოხოვი)

• გრამატიკული საფუძვლები: მზე ჩაქრა, ბინდი ტრიალებდა.
• წინადადების ბოლოს არის პერიოდი, რადგან წინადადება არის თხრობითი და არის სრული განცხადება.
• წინადადებას აქვს ორი სასვენი ნიშანი. პირველ შემთხვევაში მძიმით გამოყოფს ორ ერთგვაროვან გერუნდს, ხოლო მეორე შემთხვევაში მძიმით გამოყოფს რთული წინადადების ნაწილებს.

უნდა შეჯამდეს. თუ მოსწავლეს შეუძლია ამ მარტივი ალგორითმის დამახსოვრება, მაშინ ის სრულყოფილად დაეუფლება წინადადების პუნქტუაციის ანალიზს.

როდესაც წინადადება იწერება დაფაზე და ყველა მართლწერა ახსნილია სიტყვებით, მოსწავლე ჩვეულებრივ აგრძელებს ზეპირ პუნქტუაციის ანალიზს.

როგორ გავაკეთოთ ეს სწორად? როგორია პუნქტუაციის პირობების თანმიმდევრობა? ეს და მრავალი სხვა კითხვა აქტუალურია საშუალო და საშუალო სკოლისთვის.

სასვენი ნიშნების ანალიზი მნიშვნელოვნად განსხვავდება სკოლის მოსწავლეებისთვის ნაცნობი სინტაქსური ანალიზებისგან. სიმბოლო 4 ნომრის ქვეშ. დაუშვებელია მათი აღრევა! სამიზნე გარჩევა- წინადადების მახასიათებლები, მისი სტრუქტურა და მნიშვნელობა.

რატომ არის საჭირო პუნქტუაცია? ეს ხელს უწყობს პუნქტოგრამების გამოყენებას, საზღვრების პოვნას სემანტიკური სეგმენტები, დაიცავით პუნქტუაციის წესები. პარსინგისთვის შესაფერისია წინადადებები, რომლებიც უკვე პუნქტუირებულია. ანალიზის გასართულებლად მასწავლებელი სთავაზობს ტექსტებს პუნქტუაციის ნიშნების გამოტოვებით.

პუნქტუაციის ანალიზის ჩატარებისას ყურადღებას აქცევენ წინადადების სტრუქტურას. მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ძირითადი და მცირე წევრები, თანხა გრამატიკის საფუძვლებიდა წინადადების ნაწილები, ასევე მნიშვნელოვანია წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრების გამოხატვის გზები და მათი თანმიმდევრობა, გასარკვევად ინტონაციის მახასიათებლებიწინადადებები.

აქ არის ორი წინადადება, მოდით გავაანალიზოთ ისინი.

1) ერთხელ ეზოში სერიოჟა და პეტია შეხვდნენ, სკამზე თოვლი დაყარეს და დასხდნენ. 2) რა უნდა გააკეთოს?

პირველ დეკლარაციულ წინადადებაში გამოიყენება მხოლოდ ორი ნიშანი: ერთგვაროვანი პრედიკატების გამყოფი მძიმით და წერტილი. მეორეს აქვს მხოლოდ ერთი კითხვის ნიშანი, რადგან წინადადების დასაწყისში არის კითხვითი სიტყვა.

როცა წინადადების შიგნით არ არის სასვენი ნიშნები, აუცილებელია თუ არა მასზე ყურადღების მიქცევა? დიახ, აუცილებელია ნიშნების არარსებობის პირობების გარკვევა. განვიხილოთ მაგალითი.

დეიდა ტანია სკეიტებს ოჯახურ განძად ეპყრობოდა.

AT ამ წინადადებასწერტილის გარდა, შიგნით არანაირი ნიშანი არ დგას. მაგრამ შესაძლებელი იყო შეცდომით მძიმის დადება გაერთიანება AS-ის წინ. ნიშანი რატომ არ არის განთავსებული? რადგან არსებობს პირობა, რომელიც კრძალავს მძიმით: სემანტიკურ სეგმენტს AS TO A FAMILY RELIC აქვს მნიშვნელობა „როგორც“.

სასვენი ნიშნების ანალიზის გეგმა მოიცავს მხოლოდ რამდენიმე პუნქტს. მიღებულია ამ ანალიზის ზეპირად შესრულება, ამიტომ, წერილობითი აღწერის მოხერხებულობისთვის, ჩვენ ვთვლით ყველა პუნქტუაციის ნიშანს და ავხსნით მათ პარამეტრს. ჩვენ ავიღეთ ყველა წინადადება მაგალითებისთვის ლუდმილა ულიცკაიას ნამუშევრებიდან.

პუნქტუაციის ანალიზის სავარაუდო თანმიმდევრობა

I. პუნქტოგრამის ადგილი (წინადადების დასასრული, მარტივი წინადადება, რთული წინადადება): სასვენი ნიშნები დანომრილია.

II. პირობები პუნქტუაციის ნორმა(პუნქტუაციის ნიშნების დაყენების/არდაყენების წესები).

III. პუნქტუაციის ფუნქცია.

პუნქტუაციის ანალიზის მაგალითი

მაგალითი 1

შემოდგომაზე ცეცხლმოკიდებული არყები და ასპენები თვალებს კაშკაშა ფერებით ურტყამდნენ.

1 - დასრულების ნიშანი დეკლარაციულ მარტივ წინადადებაში.

განმარტება: არ არის მძიმით ერთგვაროვან სუბიექტებს შორის, რომლებიც დაკავშირებულია ერთი გაერთიანებით AND, არ არის მძიმით შემოდგომაზე გასროლილი მონაწილეობითი ბრუნვის შემდეგ, რომელიც დგას განმსაზღვრელი სიტყვა BIRCH AND ASPEN.

მაგალითი 2

ციგურაობა,1 რა თქმა უნდა,2 იყო ნომერ პირველი მოვლენა იმ არდადეგების დროს.3

1 და 2 - მძიმეები ხაზს უსვამენ შესავალ სიტყვას ნდობის მნიშვნელობით,

მაგალითი 3

9 იანვარს, დღესასწაულების ბოლოს, 2-მა აღნიშნა სანინის დაბადების დღე.

1 და 2 - მძიმეები ხაზს უსვამენ წინადადების ნათელ წევრს, გარემოებითიდრო

3 - დასრულების ნიშანი დეკლარაციულ მარტივ წინადადებაში.

მაგალითი 4

ანა ალექსანდროვნამ გოგოებს უწოდა 1 "ახალგაზრდა ქალბატონები" 2.3 ბიჭები 4 "ახალგაზრდები" 5 ... 6

1, 2 და 4, 5 - პერსონაჟის გამონათქვამები აღინიშნება ბრჭყალებით (სხვისი მეტყველების ფორმალიზების გზა),

3 - მძიმით გამოყოფს ერთგვაროვან დამატებებს,

6 - დეკლარაციულ მარტივ წინადადებაში დასრულების ნიშანი (ელიფსი მიუთითებს განცხადების არასრულყოფილებაზე).

მაგალითი 5

ირგვლივ ყველაფერი უჩვეულოდ ნათელი და წარმოუდგენლად ლამაზი ჩანდა: 1 და არყის თეთრი ტოტები, 2 და კაშკაშა ფოთოლი, 3 და ღია ცისფერი, 4, როგორც გაცვეთილი ცა.5

1 - ჩვენ ვსვამთ ორწერტილს ჰომოგენური წევრების სერიის წინ, რადგან არსებობს განმაზოგადებელი სიტყვა EVERYTHING,

2, 3 - მძიმეებით ცალკე ერთგვაროვანი საგნებიდაკავშირებულია განმეორებითი გაერთიანებებით.

4 - მძიმით ხაზგასმული შედარებითი ბრუნვაკავშირთან BUDTO,

5 - დასრულების ნიშანი დეკლარაციულ მარტივ წინადადებაში.

მაგალითი 6

ერთ დილას,1 ეზოში გასვლისას,2 სერგეიმ დაინახა ბეღლის სახურავი გათეთრებული ყინვით,3 ნაცრისფერი მიწა,4 ყინვაში გაყინული,5 გამაგრებული ბალახი,6 იშვიათი თოვლით დაფარული,7 თითქოს მარილით.8.

1, 2 - მძიმით ხაზგასმული იზოლირებული გარემოება, გამოთქვა დე მონაწილეობითი ბრუნვაეზოში გასვლა,

3, 5 - მძიმეებით გამოყოფს ერთგვაროვან დამატებებს,

4, 5 - მძიმით ხაზგასმული იზოლირებული განმარტება, გამოხატული მონაწილეობითი ბრუნვით TAKEN BY FROST, განსაზღვრული სიტყვის EARTH შემდეგ,

6, 7 - მძიმით ხაზგასმულია ცალკეული განმარტება, რომელიც გამოიხატება იშვიათი თოვლით დაფარული მონაწილეობით, სიტყვა GRASS-ის განსაზღვრის შემდეგ,

7 - მძიმე ხაზს უსვამს შედარებით ბრუნვას გაერთიანებასთან LIKE,

8 - დასრულების ნიშანი დეკლარაციულ მარტივ წინადადებაში.

მაგალითი 7

პოეზია -1 არის ლიტერატურის გული,2 უმაღლესი კონცენტრაცია ყველა საუკეთესოსა,3 რაც არსებობს მსოფლიოში და ადამიანში.

1 - ტირე ჰყოფს საგანსა და პრედიკატს, რომელიც გამოიხატება არსებითი სახელით პირველ შემთხვევაში,

2 - მძიმით გამოყოფს ერთგვაროვან პრედიკატებს,

3 - მძიმით გამოყოფს დაქვემდებარებულ ნაწილს რთული წინადადებაძირითადიდან

4 - დასრულების ნიშანი დეკლარაციულ მარტივ წინადადებაში.

ახსნა: არ არსებობს მძიმით ერთგვაროვან წევრებს შორის, რომლებიც დაკავშირებულია ერთი გაერთიანებით I.

მაგალითი 8

დედამიწის მშვენიერებამ სერგეის გული შეაწუხა,1 გაახსენა გასული დღეები,2 ასე ნათლად ჩაიბეჭდა მის მეხსიერებაში.3

1 - მძიმით შუაში მარტივი წინადადებაგამოყოფს ერთგვაროვან პრედიკატებს,

2 - მძიმე ხაზს უსვამს ცალკეულ განმარტებას, რომელიც გამოიხატება ნაწილაკის ბრუნვით SO Brightly imprinted IN MMORY, სიტყვის განსაზღვრის შემდეგ DAYS,

3 - პუნქტი ავსებს დეკლარაციულ წინადადებას.

მაგალითი 9

ხეები მთავრდებოდა მეხუთე სართულის დონეზე1, აივნიდან მხოლოდ ორი იფნის წვრილად ხვეული ზედა ჩანდა,2 და მათ ქვეშ მიწა ძლივს გამჭვირვალე იყო.3

1 - მძიმით შუაში გამოყოფს რთული წინადადების ნაწილებს (კავშირის გარეშე კავშირი),

2 - მძიმით გამოყოფს რთული წინადადების ნაწილებს (კოორდინატიული კავშირი),

3 - წერტილი ავსებს დეკლარაციულ რთულ წინადადებას.

მაგალითი 10

ტყეში ისეთი სიჩუმე ჩამოვარდა1, რომ ტოტებზე ხტუნვა ძუძუს2 ჭიკჭიკი უჩვეულოდ ხმაურიანი ჩანდა.

1 - მძიმით შუაში გამოყოფს რთული წინადადების ნაწილებს (დაქვემდებარებული ურთიერთობა),

2 და 3 - დაწყვილებული მძიმეები რთული წინადადების დაქვემდებარებულ ნაწილში განასხვავებენ ცალკეულ განმარტებას, რომელიც გამოხატულია ტოტებზე ხტუნვის მონაწილეობით, განსაზღვრული სიტყვის TITTS-ის შემდეგ,

4 - წერტილი ავსებს დეკლარაციულ რთულ წინადადებას.

ზოგიერთ წინადადებაში შეიძლება იყოს რამდენიმე სასვენი ნიშანი, ამ შემთხვევაში თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ რა თანმიმდევრობით უნდა გააკეთოთ პუნქტუაციის ანალიზები. ლოგიკურია ბოლოდან იმ სასვენ ნიშნებზე გადასვლა, რომლებიც წინადადების შიგნითაა. მაგრამ თანმიმდევრული მიდგომაც შესაძლებელია - ნიშნების თანმიმდევრობით.

ლიტერატურა

1. ბედნარსკაია ლ.დ. სტუდენტების მიერ დაშვებული ორთოგრაფიული და პუნქტუაციის შეცდომების კლასიფიკაცია წერილობითი ნამუშევრები/ რუსული ენა სკოლაში. - 2008. - No8.

2. ბლინოვი გ.ი. პუნქტუაციის ანალიზი / რუსული ენა სკოლაში. - 1985. - No3.

3. ნიკეროვი ა.ი. სრული პუნქტუაციის ანალიზის შესახებ რუსული ენის/რუსული ენის გაკვეთილებზე სკოლაში. - 1989. - No6.

სხვადასხვა სახის ტექსტების წერისას ბევრ ჩვენგანს აწყდება პუნქტუაციის ნიშნების სწორად გამოყენების პრობლემა. ხშირად არის სიტუაციები, როდესაც ტექსტის ავტორი გამოტოვებს აუცილებელ მძიმეებს, არ მუშაობს სწორად პირდაპირ მეტყველებაზე, უშვებს სხვა პუნქტუაციის შეცდომები. ამ ხარვეზების გამოსწორება და გაუმჯობესება საერთო სამუშაომეტყველებისას რეკომენდებულია წინადადების სასვენი ანალიზის გამოყენება, რაც მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტია გარჩევატექსტი.

წინადადების პუნქტუაციის ანალიზთან მუშაობა საშუალებას გაძლევთ „დახვეწოთ“ პუნქტოგრამების სწორი გამოყენება (გამოყენების კონკრეტული შემთხვევები პუნქტუაციის წესი), ისწავლეთ წინადადებაში სემანტიკური სეგმენტების საზღვრების განსაზღვრა, სასვენი ნიშნების ნორმების პრაქტიკაში გამოყენება.

სასვენი ანალიზის ჩატარებისას აანალიზებენ წინადადების სტრუქტურას, ძირითადი და მეორეხარისხოვანი წევრების არსებობას, წინადადების ნაწილების რაოდენობას, მის ინტონაციურ თავისებურებებს, წინადადების წევრთა რიგითობას და ა.შ.

პუნქტუაციის ტექსტის ანალიზის რიგი

მოდით გადავიდეთ წინადადების პუნქტუაციის გარჩევის პირდაპირ ალგორითმზე. ჩვეულებრივ ასე გამოიყურება:

პუნქტუაციის ნიშნების ახსნა

თუ წინადადება, რომელსაც ჩვენ ვაანალიზებთ, შეიცავს სრულ გზავნილს, რომელიც საუბრობს რაიმე ქმედებაზე, მოვლენაზე ან ფაქტზე, რომელიც დადასტურებულია ან უარყოფილია, მაშინ ასეთი წინადადება ნარატიულია. თუ წინადადება შეიცავს კითხვას, ის კითხვითია, ხოლო თუ წინადადება შეიცავს ბრძანებას ან თხოვნას, მაშინ ასეთი წინადადება მოტივაციურია. როდესაც წინადადებაში არის შეფერხება, ან მეტყველება წყდება პაუზით, ღირს ბოლოს ელიფსის გამოყენება.

რთული წინადადების გაანალიზებისას განსაზღვრეთ მისი ნაწილების რაოდენობა და ამ ნაწილებს შორის კავშირის თავისებურებები (მოკავშირე თუ არამოკავშირე, დაქვემდებარებული, კოორდინირებადი). კავშირის სპეციფიკის გადაწყვეტის შემდეგ, თქვენ შეძლებთ გაიგოთ ამა თუ იმ ნიშნის გამოყენების აუცილებლობა განსახილველი წინადადების ნაწილებს შორის.

ნიშნების ხაზგასმა(მძიმე, ტირე, ფრჩხილები, ბრჭყალები, ორწერტილი) გამოიყენება წინადადების განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი ნაწილების ხაზგასასმელად. ასეთი მნიშვნელოვანი ელემენტებიშეიძლება იყოს შესავალი სიტყვები, მიმართვები, ფრაზები, წინადადებები, გარემოებები და დამატებები, წინადადების ერთგვაროვანი წევრები, გარკვევა და განმარტებითი ტერმინებიწინადადებები.

გამყოფი ნიშნები(მძიმით, მძიმით, ტირე, მძიმით) მარტივ წინადადებაში მიუთითეთ საზღვრები ერთგვაროვან წევრებს შორის (ჩვეულებრივ გამოიყენება მძიმით და მძიმით). რთულ წინადადებაში ისინი ხელს უწყობენ მარტივი წინადადებების გამოყოფას, რომლებიც ქმნიან მითითებულ რთულ წინადადებას.

პირდაპირი მეტყველების გაანალიზებისას დაადგინეთ, სად მდებარეობს ავტორის სიტყვები და სად არის პირდაპირი საუბარი. თუ პირდაპირი მეტყველება არის ავტორის სიტყვების წინ ან ავტორის სიტყვების შემდეგ, მაშინ გამოიყენეთ ოთხის წესისასვენი ნიშნები, თუ პირდაპირი საუბარი წყდება ავტორის სიტყვებით, მაშინ გამოიყენეთ შვიდი სასვენი ნიშნის წესი.

წერითი მეტყველების სასვენი ანალიზის გამოყენების მაგალითები

განვიხილოთ მარტივი და რთული წინადადებების პუნქტუაციის ანალიზის მაგალითები.

მარტივი წინადადების მაგალითი

როგორც მარტივი წინადადების მაგალითი, მიიღეთ წინადადება:

სიტყვები „ენა“ და „მეტყველება“ არალინგვისტისთვის, როგორც წესი, ერთსა და იმავეს ნიშნავს“.

მოდით აღვნიშნოთ ამ წინადადებაში არსებული პუნქტოგრამები ციფრებით:

სიტყვები "ენა" და "მეტყველება" იმ პირისთვის, რომელიც (1) არ არის დაკავებული ლინგვისტიკით, (2) ჩვეულებრივ ნიშნავს იგივეს. (3)

გავაანალიზოთ შეთავაზება:

რთული წინადადების მაგალითი

როგორც რთული წინადადების მაგალითი, მიიღეთ წინადადება:

„რა თქმა უნდა, თანამედროვე რუსული ენა განსხვავდება პუშკინის, გოგოლის, კარამზინისა და ტურგენევის მიერ წარმოთქმული და დაწერილი ენისგან.

მოდით, წინადადებაში თითოეული ხელმისაწვდომი პუნქტოგრამა რიცხვებით აღვნიშნოთ:

რა თქმა უნდა, (1) თანამედროვე რუსული განსხვავდება პუშკინის, (3) გოგოლის, (4) კარამზინისა და ტურგენევის მიერ წარმოთქმული და დაწერილი (2)გან.

გავაანალიზოთ შეთავაზება:

1. ჯერ ახსენი წინადადების ბოლოს პუნქტოგრამა. ვინაიდან საქმე გვაქვს თხრობითი წინადადება, სადაც არის სრული აზრი, მაშინ უნდა იყოს წერტილი (5).
2. მძიმით (2) გამოყოფს რთული წინადადების დაქვემდებარებულ წინადადებას ძირითადისაგან;
3. მძიმით (1) გამოიყენება განცალკევებისთვის შესავალი სიტყვადანარჩენი წინადადებიდან;
4. მძიმეები (3) და (4) გამოყოფენ წინადადების ერთგვაროვან წევრებს.

დასკვნა

ტექსტის სასვენი ანალიზი შედგება განსახილველ წინადადებაში გამოყენებული პუნქტოგრამების თანმიმდევრული ახსნისგან. მისი განხორციელება მოითხოვს ცოდნას აუცილებელი წესებირუსული ენის კონკრეტულ წინადადებაში სასვენი ნიშნების გამოყენების კონტექსტში. გირჩევთ გამოიყენოთ ამ სტატიაში მოცემული რჩევები თქვენთვის საჭირო ტექსტის სასვენი ნიშნების გასაანალიზებლად.