ប្រវត្តិនៃសៀវភៅកត់ត្រា ប្រវត្តិនៃសៀវភៅកត់ត្រា សៀវភៅកត់ត្រា... ផ្នែកសំខាន់នេះ។ ជីវិត​នៅ​សាលាអមដំណើរកុមារភាពរបស់យើង កុមារភាពរបស់ឪពុកម្តាយរបស់យើង ហើយប្រហែលជាមិនឆាប់ក្លាយជារឿងអតីតកាលទេ។ វាហាក់ដូចជាថា សៀវភៅកត់ត្រាតែងតែមាន... ប៉ុន្តែវាបានបង្ហាញខ្លួនម្តង... តើវាកើតឡើងដោយរបៀបណា? ពាក្យថា "សៀវភៅកត់ត្រា" នឹងជួយឆ្លើយសំណួរនេះ - តើវាបង្កើតសមាគមអ្វីខ្លះ? ចងចាំពាក្យស្រដៀងគ្នា៖ "tetralogy" - ការងារដែលមានបួនផ្នែក។ ម្យ៉ាង​ទៀត ឈ្មោះ "សៀវភៅ​កំណត់​ត្រា" មក​ពី​ពាក្យ "បួន"។ តើមានអ្វីនៅពីក្រោយរឿងនេះ? សៀវភៅកត់ត្រា (ពីភាសាក្រិច - ផ្នែកទី 4 នៃសន្លឹក "បួន") - អ្នកផ្តល់ព័ត៌មានដែលជាវត្ថុសម្រាប់ធ្វើកំណត់ចំណាំដែលមានក្រដាសបិទភ្ជាប់។ សន្លឹកដែលបង្កើតជាសៀវភៅកត់ត្រាអាចស្អាត ក៏ដូចជានៅក្នុងទ្រុង ក្នុងបន្ទាត់ ឬក្នុងបន្ទាត់រាង oblique។ នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា (ជាធម្មតារបស់សិស្ស) វាលអាចត្រូវបានគូរ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ សៀវភៅកត់ត្រាត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយសិស្សសាលា និងនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ។ ចាប់ផ្តើមពីសតវត្សទី 7 មុនគ្រឹស្តសករាជ ដោយបានផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន (សន្លឹកសំណ បន្ទះឆ្អឹង។ ស្ទីល) ។ ការ​សរសេរ​ត្រូវ​បាន​លុប​ចេញ​យ៉ាង​ងាយ​ដោយ​ចុង​ត្រង់​បញ្ច្រាស​នៃ​ស្ទីល​ឡូស។ បន្ទះទាំងនេះត្រូវបានភ្ជាប់ជាបួនបំណែក។ នៅលើគំរូមួយនៃវត្ថុបុរាណ " សៀវភៅកត់ត្រាសាលា"ដោយដៃដ៏មុតមាំរបស់គ្រូ វាត្រូវបានចារឹកថា" ចូរឧស្សាហ៍ព្យាយាម ដើម្បីកុំឱ្យអ្នកហែកចេញ" ពីជម្រៅនៃសតវត្សន៍ ពី អាស្ស៊ីរីបុរាណសៀវភៅបានចុះមករកពួកយើងដោយសរសេរដោយដំបងដើមត្រែងនៅលើក្បឿងដីឥដ្ឋ ដែលបន្ទាប់មកត្រូវបានដុតក្នុងឡដូចជាផើង។ នៅក្នុងរាជាណាចក្រអេហ្ស៊ីប សៀវភៅត្រូវបានធ្វើឡើងពីដើម papyrus - ដើមត្រែងដែលមានដើមក្រាស់ខ្ពស់។ ស្នូលរបស់វាត្រូវបានកាត់ចូលទៅក្នុងច្រូត, ស្ងួតហួតហែងនិងប្រែទៅជាសន្លឹករលោង។ ពួកគេបានសរសេរលើពួកគេ។ បន្ទាប់មកសន្លឹកត្រូវបានស្អិតជាប់ជាមួយគ្នាហើយលទ្ធផលគឺសៀវភៅនៅក្នុងទម្រង់ រមូរវែង. បន្ទាប់ពីអានរួច រមូរត្រូវបានរមៀលចូលទៅក្នុងបំពង់មួយ ហើយលាក់ក្នុងប្រអប់មួយ។ ថេប្លេត waxed គឺងាយស្រួលសម្រាប់លំហាត់សិស្ស កំណត់ចំណាំបច្ចុប្បន្ន "សម្រាប់ការចងចាំ" - សម្រាប់អ្វីមួយដែលខ្លីនិងមិនមានតម្លៃណាស់ដែលអ្នកនឹងលុបភ្លាមៗនៅពេលក្រោយ ហើយសម្រាប់អត្ថបទដ៏មានពន្លឺ និងមានតម្លៃ ត្រូវការអ្វីមួយដែលប្រើប្រាស់បានយូរ និងពន្លឺ។ ក្នុងន័យនេះ papyrus គឺ ជម្រើសដ៏ល្អ. ប៉ុន្តែគាត់ក៏មានគុណវិបត្តិផងដែរ - ដើម papyrus មិនអាចបត់បាន - វាបែកក្នុងពេលតែមួយវាអាចរមៀលឡើងជារមូរប៉ុណ្ណោះ។ ការស្វែងរកកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវនៅក្នុងរមូរមួយ (ជួនកាលយូរណាស់) យើងអាចស្រមៃបានយ៉ាងងាយស្រួល ប្រសិនបើយើងចងចាំអតីតកាលថ្មីៗនេះ ថាតើយើងរងទុក្ខយ៉ាងណាក្នុងការព្យាយាមស្វែងរកកន្លែងត្រឹមត្រូវនៅលើខ្សែអាត់សំឡេង ឬវីដេអូ! ហើយទីបំផុត ជនជាតិអេស៊ីបហាមមិនឲ្យនាំចេញដើម papyrus ពីទឹកដីរបស់ខ្លួន។ ប៉ុន្តែក្បឿងដីឥដ្ឋ រមូរ papyrus និងថេប្លេតសៀវភៅចិនដែលចងភ្ជាប់ជាមួយនឹងស្នាមភ្លោះ ស្រដៀងនឹងសៀវភៅដែលយើងធ្លាប់កាន់នៅក្នុងដៃ។ ដូច​ជា​យើង​ដឹង​ហើយ សៀវភៅ​បាន​ក្លាយ​ជា​បន្ទាប់​មក ទីក្រុងបុរាណ Parchment បានរៀនពីរបៀបធ្វើសម្ភារៈពិសេសពីស្បែកសត្វ - parchment ។ ដំបូងបង្អស់ពី parchment "ដោយនិចលភាព" ពួកគេបានធ្វើរមូរស្រដៀងទៅនឹង papyrus ។ ប៉ុន្តែវាមិនងាយស្រួលទេ - រមូរត្រូវតែវែងនិងតូចចង្អៀត parchment ជាច្រើនបានបាត់បង់ - ហើយសម្ភារៈនេះមិនថោកទេ។ សន្លឹកក្រដាស់មួយសន្លឹកត្រូវបានបត់ជាពាក់កណ្តាល ហើយបួនទំព័រត្រូវបានទទួល។ ត្រីមាសនីមួយៗនៅក្នុងភាសាក្រិចត្រូវបានគេហៅថា "tetrados" ហើយពួកគេរួមគ្នាបង្កើតសៀវភៅកត់ត្រាមួយ។ សៀវភៅកត់ត្រាទាំងនេះជាច្រើនត្រូវបានដេរភ្ជាប់គ្នា ហើយសៀវភៅមួយក្បាលត្រូវបានទទួល នៅលើសន្លឹកដែលពួកគេសរសេរ និងគូរ។ ដូច្នេះរូបរាងរបស់សៀវភៅកត់ត្រាគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការបង្កើត parchment ។ ពេលវេលាត្រូវតែឆ្លងកាត់សម្រាប់ parchment ជាសម្ភារៈដែលត្រូវជំនួសដោយក្រដាស - ហើយសៀវភៅកត់ត្រាបានក្លាយជាក្រដាស។ ជាច្រើនឆ្នាំក្រោយមក parchment ត្រូវបានជំនួសដោយសម្ភារៈដែលមានតម្លៃថោកជាង - ក្រដាស។ ប៉ុន្តែសៀវភៅនៅតែត្រូវបានដេរភ្ជាប់ពីសៀវភៅកត់ត្រាដាច់ដោយឡែក ហើយស្លៀកពាក់ដោយគម្របរឹង ឬក្រដាស់ក្រដាស។ ពួកគេធ្វើដូច្នេះរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ។ នៅក្នុងបណ្ណាល័យ សាកលវិទ្យាល័យមជ្ឈិមសម័យសៀវភៅ - ដើម្បីភាពងាយស្រួលរបស់សិស្ស - ត្រូវបានបែងចែកជាបួនផ្នែក (ពិតជាងាយស្រួល - អ្នកមិនចាំបាច់រង់ចាំនរណាម្នាក់ប្រគល់សៀវភៅទាំងមូលទេ - អ្នកនៅតែអាចធ្វើការជាមួយផ្នែករបស់វាក្នុងករណីដែលគ្មានការបោះពុម្ពវាមិនអាចខ្វះបាន។ ) ហើយផ្នែកទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាត្រីមាស - សៀវភៅកត់ត្រា ... សៀវភៅកត់ត្រាអាចមិនត្រឹមតែជារបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ។ ក្នុងការបោះពុម្ភសៀវភៅ ការបោះពុម្ពផ្នែកនៃសៀវភៅ ឬសន្លឹកធំដែលបត់ច្រើនដងត្រូវបានគេហៅថាសៀវភៅកត់ត្រា។ ទំហំធម្មតានៃសៀវភៅកត់ត្រាបែបនេះគឺ 16 ឬ 32 ទំព័រ។ នៅក្នុងបណ្ណាល័យ សៀវភៅមួយក្បាលត្រូវបានបោះត្រាជាធម្មតានៅលើទំព័រទី 17 (ការចាប់ផ្តើមនៃសៀវភៅកត់ត្រាទី 2) ។ អេ ទម្រង់ទំនើបសៀវភៅកត់ត្រាបានបង្ហាញខ្លួននៅសតវត្សទី 14 ប៉ុន្តែដោយសារតែដំណើរការផលិតដ៏ស្មុគស្មាញ ពួកវាមានតម្លៃសមរម្យបំផុតត្រឹមតែ អ្នកមាន. នៅប្រទេសរុស្ស៊ី សៀវភៅកត់ត្រាបានចាប់ផ្តើមផលិតនៅសតវត្សទី 18 ហើយវាមើលទៅមិនអាក្រក់ជាងសៀវភៅទំនើបនោះទេ ដោយមានការលាបពណ៌ និងសូម្បីតែស្នាមទឹកនៅលើទំព័រ។ ក្រោយមកនៅក្នុង សម័យសូវៀតសៀវភៅកត់ត្រាទាំងអស់បានក្លាយជាគម្របធម្មតា។ ដូច្នេះ សៀវភៅកត់ត្រាទូទៅបំផុតគឺសិស្ស។ ប្រើជាចម្បងនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមធ្យមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សា។ ភាគច្រើនពួកគេមាន 12, 18, 24, 48, 96 សន្លឹក។ ពួកវាត្រូវបានតម្រង់ជួរនៅក្នុងទ្រុងមួយនៅក្នុងបន្ទាត់មួយនៅក្នុងបន្ទាត់ oblique ។

សៀវភៅកត់ត្រា... ផ្នែកសំខាន់នៃជីវិតសាលានេះ អមជាមួយកុមារភាពរបស់យើង កុមារភាពរបស់ឪពុកម្តាយយើង ហើយប្រហែលជាមិនយូរមិនឆាប់ក្លាយជារឿងអតីតកាលទេ។ វាហាក់ដូចជាថាសៀវភៅកត់ត្រាតែងតែមាន! ប៉ុន្តែ​ក្រោយ​មក តើ​ពួក​គេ​មិន​ធ្លាប់​លេច​មុខ… តើ​រឿង​នេះ​កើត​ឡើង​ដោយ​របៀប​ណា?

ពាក្យ "សៀវភៅកត់ត្រា" ខ្លួនវានឹងជួយឆ្លើយសំណួរនេះ ... តើវាបង្កើតសមាគមអ្វីខ្លះ? ចូរយើងចងចាំ ពាក្យស្រដៀងគ្នា: "tetralogy" - ការងារដែលមានបួនផ្នែក (ឧទាហរណ៍ R. Wagner's tetralogy "The Ring of the Nibelung" រួមទាំងល្ខោនអូប៉េរ៉ាចំនួនបួន) "Tetralogy of Fallot" - ជំងឺបេះដូងធ្ងន់ធ្ងររួមទាំងការរំលោភបំពានចំនួនបួន ... នៅក្នុង ពាក្យ​ផ្សេង​ទៀត​ឈ្មោះ "សៀវភៅ​កំណត់​ត្រា" មក​ពី​ពាក្យ "បួន" ... តើ​មាន​អ្វី​នៅ​ពី​ក្រោយ​នេះ?

ដូច្នេះមានមួយចំនួន ការពន្យល់ដែលអាចកើតមាន. មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺថានៅក្នុងបណ្ណាល័យនៃសាកលវិទ្យាល័យមជ្ឈិមសម័យសៀវភៅ - សម្រាប់ភាពងាយស្រួលរបស់សិស្ស - ត្រូវបានបែងចែកជាបួនផ្នែក (ពិតជាងាយស្រួល: អ្នកមិនចាំបាច់រង់ចាំនរណាម្នាក់ប្រគល់សៀវភៅទាំងមូលទេ - អ្នកអាចធ្វើការជាមួយផ្នែក។ របស់វាសម្រាប់ពេលនេះ អវត្ដមាននៃការបោះពុម្ពសៀវភៅ នេះគឺជាការមិនអាចខ្វះបាន) ហើយផ្នែកទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាត្រីមាស - សៀវភៅកត់ត្រា ...

ប៉ុន្តែវាទំនងជាសន្មតថាគំនិតនៃ "សៀវភៅកត់ត្រា" នៅតែបុរាណហើយវាស្ថិតនៅក្នុងអត្ថន័យដែលយើងធ្លាប់ប្រើ។

ប្រហែលជាវាបានមករកយើងពី ក្រិកបុរាណដែលជាកន្លែងដែលសិស្ស (ទោះបីជាពួកគេមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ) បានសរសេរជាមួយនឹងរចនាប័ទ្មដំបងចង្អុលនៅលើថេប្លេតដែលស្រោបដោយក្រមួន។ ប៉ុន្តែតើអ្នកអាចសរសេរបានប៉ុន្មាននៅលើក្តារមួយ? ម៉្យាងទៀតការតោងក្តារជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយក៏មិនងាយស្រួលដែរ - ចង្កោមគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នឹងប្រែជា ... ជម្រើសល្អបំផុតមានក្តារបួន - សៀវភៅកត់ត្រាមួយ! បែប សៀវភៅកត់ត្រាសិស្សបានមកដល់សម័យរបស់យើង ហើយពួកគេបង្ហាញយើងពីរបៀប និងអ្វីដែលពួកគេបានបង្រៀននៅក្នុងសាលាបុរាណ។ ដូច្នេះ នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាបែបនេះ ពាក្យដែលពាក់ព័ន្ធខ្លាំងត្រូវបានសរសេរឡើងវិញចំនួនបួនដងថា "ចូរឧស្សាហ៍ព្យាយាម ក្មេងប្រុស កុំឱ្យរហែក!"

ប៉ុន្តែ​មាន​កំណែ​មួយ​ទៀត​នៃ​ដើម​កំណើត​ទាំង​សៀវភៅ​កំណត់​ត្រា​ខ្លួន​ឯង និង​ពាក្យ​ថា សៀវភៅ​កត់ត្រា។ ចូរយើងចាំថាអ្វីជាសម្ភារៈ "សំណព្វ" សម្រាប់ការសរសេរ ពិភពលោកបុរាណ? ជាការពិតណាស់ papyrus! យ៉ាងណាមិញក្តារក្រមួនមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់លំហាត់សិស្ស កំណត់ត្រាបច្ចុប្បន្ន "សម្រាប់ការចងចាំ" - នៅក្នុងពាក្យមួយសម្រាប់អ្វីដែលខ្លីនិងមិនមានតម្លៃពិសេសដែលអ្នកនឹងលុបភ្លាមៗនៅពេលក្រោយប៉ុន្តែសម្រាប់អត្ថបទធំនិងមានតម្លៃអ្វីមួយដែលប្រើប្រាស់បានយូរនិងពន្លឺគឺ ត្រូវការ។ ក្នុងន័យនេះ papyrus គឺជាជម្រើសដ៏ល្អមួយ។

ប៉ុន្តែគាត់ក៏មានគុណវិបត្តិដែរ។ ការពិតគឺថា papyrus មិនអាចបត់បានទេ - វានឹងបំបែកក្នុងពេលតែមួយ វាអាចត្រូវបានរមៀលចូលទៅក្នុងរមូរប៉ុណ្ណោះ។ តើវាទៅជាយ៉ាងណាក្នុងការស្វែងរកកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវនៅក្នុងរមូរមួយ (ជួនកាលយូរណាស់) អ្នកអាចស្រមៃបានយ៉ាងងាយស្រួលប្រសិនបើអ្នកចងចាំអតីតកាលថ្មីៗនេះ៖ របៀបដែលយើងបានរងទុក្ខក្នុងការស្វែងរក កន្លែង​ដែល​ត្រឹមត្រូវនៅលើខ្សែវីដេអូ និងសំឡេង! ហើយ​ដើម្បី​បិទ​វា ប្រជាជន​អេស៊ីប​បាន​ហាម​មិន​ឲ្យ​នាំ​ចេញ​ដើម​ពោធិ៍​ពី​ទឹកដី​របស់​ខ្លួន។

ប៉ុន្តែ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា ប្រសិនបើមានតម្រូវការ ការជំនួសនឹងតែងតែត្រូវបានរកឃើញ។ ហើយនាងត្រូវបានគេរកឃើញ - បន្ទាប់ពីយុទ្ធនាការរបស់ Alexander the Great ។ អេ ទីក្រុងក្រិក Pergamum នៅអាស៊ីមីន័រត្រូវបានទទួលយកពីជនជាតិពែរ្ស ហើយបច្ចេកវិទ្យានៃការស្លៀកពាក់ស្បែកត្រូវបានកែលម្អ។ នេះជារបៀបដែលសម្ភារៈសម្រាប់ការសរសេរបានបង្ហាញខ្លួនដែលត្រូវបានគេហៅថា - បន្ទាប់ពីឈ្មោះទីក្រុង - parchment ។ វាប្រែជាល្អជាង papyrus: វាមិនងងឹតនិងមិនបែកតាមពេលវេលា។

ដំបូងបង្អស់ពី parchment - ដូច្នេះដើម្បីនិយាយ "ដោយនិចលភាព" - ពួកគេបានធ្វើរមូរស្រដៀងទៅនឹង papyrus ។ ប៉ុន្តែវាមានការរអាក់រអួល៖ រមូរត្រូវតែវែង និងតូចចង្អៀត ក្រដាស់ជាច្រើនបានខ្ជះខ្ជាយ - ហើយនេះមិនមែនជាសម្ភារៈថោកទេ! ទីបំផុតដំណោះស្រាយដ៏ល្អប្រសើរត្រូវបានរកឃើញ៖ សន្លឹកក្រដាស់មួយសន្លឹកត្រូវបានបត់ជាបួន - នេះគឺជាអ្វីដែលគេហៅថា "តេត្រាដ" ហើយសៀវភៅកត់ត្រាទាំងនេះជាច្រើនត្រូវបានដេរភ្ជាប់ ហើយវាមើលទៅដូចជាអ្វីដែលយើងហៅថាសៀវភៅកត់ត្រាឥឡូវនេះ។

ដូច្នេះរូបរាងរបស់សៀវភៅកត់ត្រាគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការបង្កើត parchment ។ សតវត្សន៍ត្រូវឆ្លងកាត់សម្រាប់ parchment ជាសម្ភារៈសម្រាប់ការសរសេរដែលត្រូវបានជំនួសដោយក្រដាស - ហើយសៀវភៅកត់ត្រាបានក្លាយជាក្រដាស។

គ្រូបង្រៀននិយាយដូច្នេះថា "សៀវភៅកត់ត្រារបស់សិស្សគឺជាមុខរបស់គាត់" ដោយបង្រៀនយើងតាំងពីថ្នាក់ដំបូងថាសៀវភៅកត់ត្រាគួរតែជាលំដាប់។ សៀវភៅកត់ត្រាដែលរចនាយ៉ាងស្អាត និងត្រឹមត្រូវ (ស្របតាមតម្រូវការរបស់គ្រូ និងសាលា) តែងតែជាការបូកបន្ថែមសម្រាប់សិស្ស។ ជាធម្មតានៅដើមឆ្នាំ គ្រូបង្រៀនសរសេរគំរូនៃការរចនាសៀវភៅកត់ត្រានៅលើក្តារខៀន ប៉ុន្តែពេលខ្លះការងារនេះត្រូវបានប្រគល់ឱ្យសិស្ស។ ចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រាដោយខ្លួនឯង។ ភាសាអង់គ្លេសមិនងាយស្រួលទេ។ ដូច្នេះសំណួរនេះអាចត្រូវបានរកឃើញនៅលើអ៊ីនធឺណិត។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រាជាភាសាអង់គ្លេស? ដោយមិនច្បាស់លាស់ នេះគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងជាភាសាដែលការបង្រៀនមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ណាមួយត្រូវបានធ្វើឡើង។ អេ ករណីនេះ- ជា​ភាសាអង់គ្លេស។ នៅកណ្តាលគម្របឬនៅខាងស្តាំ ជ្រុងខាងលើព័ត៌មានខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់៖

1. ឈ្មោះនៃប្រធានបទ;
2. ឈ្មោះនិងនាមត្រកូលរបស់សិស្ស;
3. ថ្នាក់;
4. សាលា។

យើងបកប្រែជាភាសាអង់គ្លេស ហើយនេះជារបៀបដែលវាមើលទៅ៖

• ភាសាអង់គ្លេស
• អាលីណា Ivanova
• ទម្រង់ 5 "A"
• សាលា ១១៧

នេះគឺជាកំណែស្តង់ដារនៃការរចនាសៀវភៅកត់ត្រាជាភាសាអង់គ្លេស។ ជម្រើសហត្ថលេខាផ្សេងទៀតនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យខាងក្រោម ដែលអាស្រ័យលើតម្រូវការរបស់គ្រូ សាលា ឬសូម្បីតែបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្ស។

សំខាន់ត្រូវដឹង!

គួរចងចាំថានៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសលំដាប់នៃការចង្អុលបង្ហាញឈ្មោះនិងនាមត្រកូលមានដូចខាងក្រោម: ដំបូងឈ្មោះដំបូងបន្ទាប់មកនាមត្រកូល។

ឧទាហរណ៍៖ Anna Myatina (របៀបសរសេរឈ្មោះ និងនាមត្រកូលរបស់អ្នក។ អក្សរអង់គ្លេសអានអត្ថបទ "ឈ្មោះរុស្ស៊ីជាភាសាអង់គ្លេស - ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការចាប់បដិសន្ធិឡើងវិញ") ។

ឈ្មោះរបស់សិស្សអាចត្រូវបានបកប្រែជាភាសាអង់គ្លេសដោយប្រើការសរសេរតាមព្យញ្ជនៈ (Nikolay, Pavel, Yekaterina) ឬអាចត្រូវបានជំនួសដោយសមមូលជាភាសាអង់គ្លេស (Nick, Paul, Kate ។ល។)

សៀវភៅកត់ត្រាភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដោយយោងតាមស្តង់ដារចក្រភពអង់គ្លេស និងសហរដ្ឋអាមេរិក។ ស្តង់ដារដូចគ្នានេះត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងសាលារៀនរបស់ CIS ដែលបង្រៀន ភាសាបរទេស. នេះគឺជាហេតុផលសម្រាប់ភាពខុសគ្នា (ពីភាសារុស្ស៊ី) តាមលំដាប់នៃបន្ទាត់។

1. ប្រសិនបើសៀវភៅកត់ត្រាជារបស់សិស្ស វគ្គសិក្សា ឬក្រុមត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញជំនួសឱ្យថ្នាក់។
2. ចំនុចមិនត្រូវបានដាក់នៅចុងបន្ទាត់ទេ។
3. ទីក្រុងម៉ូស្គូ / ទីក្រុងម៉ូស្គូ
4. បន្ទាត់ចុងក្រោយជួនកាលបង្ហាញពីទីក្រុង / តំបន់នៃលំនៅដ្ឋាន ប៉ុន្តែនេះមិនចាំបាច់ទេ។
5. នៅអង់គ្លេស ពាក្យអង់គ្លេស"ថ្នាក់" ត្រូវបានសរសេរជាទម្រង់ហើយនៅក្នុងកំណែអាមេរិចពួកគេសរសេរ "ថ្នាក់" ។ ប៉ុន្តែជម្រើសទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ។
6. នៅពេលបញ្ជាក់លេខសាលារៀន (លេខ 123) សញ្ញា "លេខ" ជាភាសាអង់គ្លេសមិនត្រូវបានដាក់ទេ។ ឧទាហរណ៍៖ សាលា ១២៥។
7. ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់ពាក្យថ្មី - វចនានុក្រមបន្ទាប់មកនៅលើបន្ទាត់ដំបូងយើងសរសេរមិនត្រឹមតែភាសាអង់គ្លេសប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែវាក្យសព្ទភាសាអង់គ្លេស។

ជម្រើសផ្សេងទៀតសម្រាប់ការចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រាជាភាសាអង់គ្លេស។

• ភាសាអង់គ្លេស
• ទម្រង់ 7 "A"
• សាលាលេខ ៦៦
• Galina Kuznetsova
• ភាសាអង់គ្លេស
• ម៉ារីយ៉ា Lyadova
• ទម្រង់ 8-A
• សាលា ១៨៣
• ទីក្រុងមូស្គូ / ទីក្រុងម៉ូស្គូ
• សៀវភៅ​លំហាត់
• លោក Ivan Simonov
• ទម្រង់ 4B
• លេខសាលា - 17 ។

អេ សាលាផ្សេងៗគ្នាតម្រូវការសម្រាប់ការរចនាសៀវភៅកត់ត្រាជាភាសាអង់គ្លេសក៏ខុសគ្នាដែរ។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺត្រូវសរសេរឈ្មោះមុខវិជ្ជាឲ្យបានត្រឹមត្រូវ ចង្អុលបង្ហាញលេខសាលា ថ្នាក់ដែលសិស្សកំពុងសិក្សា ហើយជាការពិតណាស់ កុំភ្លេចឈ្មោះ និងនាមត្រកូលរបស់អ្នក។ ឬអ្នកអាចទិញសៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់ការងារជាភាសាអង់គ្លេស ដែលនឹងត្រូវបានចុះហត្ថលេខាជាស្ដង់ដាររួចហើយ អ្វីដែលនៅសេសសល់គឺត្រូវគូសលេខសាលា ចង្អុលបង្ហាញថ្នាក់ និងឈ្មោះសិស្ស។

ឧបសម្ព័ន្ធ

អនុស្សរណៈស្តីពីការធ្វើការជាមួយសៀវភៅកត់ត្រាសមិទ្ធិផល។

សៀវភៅសមិទ្ធិផលគឺជាឧបករណ៍ដែលជួយកុមារឱ្យមើលឃើញនូវអ្វីដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងប្រធានបទ មើលឃើញពីវឌ្ឍនភាពរបស់គាត់ក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់លើជំនាញនីមួយៗ និងកំណត់ទិសដៅណាមួយដែលគាត់ត្រូវការដើម្បីធ្វើកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងពិសេស។

ឈ្មោះ "សៀវភៅកត់ត្រាសមិទ្ធិផល" មានលក្ខខណ្ឌ កុមារមកជាមួយវា បន្ទាប់ពីពួកគេចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយសៀវភៅកត់ត្រា។ នៅពេលដែលឈ្មោះត្រូវបានស្នើឡើងដោយសិស្ស មនុស្សម្នាក់អាចយល់ពីអត្ថន័យដែលការងារថ្មីបានទទួលសម្រាប់កុមារ។ ជាធម្មតាសិស្សផ្តល់ឈ្មោះបែបនេះ៖ "ជំនាញរបស់ខ្ញុំ", "អ្វីដែលខ្ញុំអាចធ្វើបាន", "ថ្នាក់របស់ខ្ញុំ", "សមិទ្ធិផល", "អ្វី និងរបៀបដែលខ្ញុំបានរៀន"។ អ្នកអាចយល់ព្រមលើឈ្មោះមួយ ឬអ្នកអាចទុកកូនម្នាក់ៗនូវឈ្មោះដែលគាត់ចូលចិត្តជាងគេ។

សៀវភៅកត់ត្រាសមិទ្ធិផលត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងថ្នាក់ទីមួយបន្ទាប់ពីការពន្លិច "ខ្ញុំជាសិស្សវិទ្យាល័យ"។ វាជារឿងសំខាន់ដែលរហូតមកដល់ចំណុចនេះ សិស្សធ្វើការជាមួយការវាយតម្លៃគុណភាព រៀនគូសបញ្ជាក់ជំនាញគុណភាពនៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ (មិនមែន "ភាពត្រឹមត្រូវ" ទេ ប៉ុន្តែព័ត៌មានលម្អិត៖ ធ្វើការជាមួយបន្ទាត់លេខ បន្ថែមរហូតដល់ 10 ។ល។)។

នៅក្នុងថ្នាក់ទីមួយ និងទីពីរ សៀវភៅកត់ត្រាមានត្រឹមតែជំនាញ និងលទ្ធផលដែលកំពុងសិក្សា។ នៅក្នុងថ្នាក់ទី 3 និងទី 4 ផែនការពាក្យដដែលៗត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា ដូច្នេះហើយឈ្មោះរបស់សៀវភៅកត់ត្រាអាចផ្លាស់ប្តូរ។ លើសពីនេះ “អ្នកជួយ” - ច្បាប់ ច្បាប់ ជាដើម អាចត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាសមិទ្ធិផលពីថ្នាក់ទីពីរ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន អ្នកត្រូវយកទំព័រពីរបីនៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅកត់ត្រា។

តើសៀវភៅកត់ត្រាសមិទ្ធិផលមើលទៅដូចអ្វី?

ទំព័រសៀវភៅកត់ត្រាមើលទៅដូចជាតារាងដែលជួរឈរបញ្ឈរខាងឆ្វេងមានបញ្ជីជំនាញ ហើយជួរឈរខាងស្តាំមានមាត្រដ្ឋានដែលបង្ហាញពីកម្រិតនៃភាពប៉ិនប្រសប់នៃជំនាញដែលបានផ្តល់ឱ្យ និងកាលបរិច្ឆេទដែលជំនាញមុខវិជ្ជានេះត្រូវបានសាកល្បង។ នៅជាប់នឹងមាត្រដ្ឋាន កាលបរិច្ឆេទនៃការវាយតម្លៃគឺជាកាតព្វកិច្ច ដោយសារកុមារអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នូវចលនារបស់គាត់ និងកំណត់នូវចន្លោះប្រហោងដែលគាត់ត្រូវការដើម្បីលុបបំបាត់។

ឧទាហរណ៍នៃសៀវភៅកត់ត្រាសមិទ្ធផលរបស់សិស្សនៅថ្នាក់ទី 1-2 ។

ជំនាញ​របស់ខ្ញុំ	កាលបរិច្ឆេទ និងថ្នាក់
លេខច្រើនខ្ទង់
លេខច្រើនខ្ទង់
ការដោះស្រាយសមីការ

ឧទាហរណ៍នៃសៀវភៅកត់ត្រាសមិទ្ធផលសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 3-4 ។

ផ្នែកទី 1 នៃសៀវភៅកត់ត្រាគឺស្រដៀងនឹងសៀវភៅកត់ត្រានៃថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 ប៉ុន្តែជំនួសឱ្យមាត្រដ្ឋាន (អ្នកគ្រប់គ្រងវេទមន្ត) វាអាចមានសញ្ញាសម្គាល់ដែលសិស្សប្រើ:

	ជំនាញ​របស់ខ្ញុំ	កាលបរិច្ឆេទ និងថ្នាក់
	ការ​អាន​និង​ការ​សរសេរ លេខច្រើនខ្ទង់
	គុណនៃលេខច្រើនខ្ទង់

ផ្នែកទីពីរនៃសៀវភៅកត់ត្រាមានផែនការពាក្យដដែលៗ៖

អ្វីដែលត្រូវធ្វើម្តងទៀត	របៀបធ្វើម្តងទៀត	លទ្ធផល
គុណនៃលេខច្រើនខ្ទង់	ជួយ Sasha I.
ការបែងចែកពហុគុណដោយ លេខតែមួយ	ការពិគ្រោះយោបល់របស់គ្រូ ឧទាហរណ៍នៃដំណោះស្រាយ (១០ សន្លឹក)

នៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅកត់ត្រាអ្នកអាចបង្កើតច្បាប់ច្បាប់វិញ្ញាបនបត្រ។

ឧទាហរណ៍នៃការណែនាំសៀវភៅកត់ត្រាសមិទ្ធិផល។ នៅក្នុងថ្នាក់ដំបូងនៅមេរៀនមួយ បន្ទាប់ពីគ្រូ រួមជាមួយនឹងកុមារ បានបង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការងារដ៏ល្អឥតខ្ចោះ គ្រូស្នើឱ្យព្យាយាមបំពេញកិច្ចការចំនួន 4 ក្នុងចំណោម 8 ដែលមានជា "ល្អឥតខ្ចោះ" ។ ជំនាញទាំងអស់ដែលត្រូវបានសាកល្បងនៅក្នុងភារកិច្ចត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារកាតដែលមានភារកិច្ចត្រូវបានចុះហត្ថលេខាយោងទៅតាមជំនាញ។ កិច្ចការចំនួនប្រាំបីត្រូវនឹងជំនាញដែលបានរៀនចំនួនប្រាំបី ឧទាហរណ៍ នៅលើក្តារមានធាតុ "ខ្ញុំដឹងពីរបៀបធ្វើការលើបន្ទាត់" ហើយនៅលើកាតមានធាតុដូចគ្នា និងភារកិច្ចដែលចាំបាច់ត្រូវវាស់ស្ទង់រូបភាពដែលបានបង្ហាញ។ ចម្រៀក T និងបង្កើតចម្រៀក K ប្រវែង 4 សង់ទីម៉ែត្រ ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំងប្រាំបី ក៏មានកិច្ចការសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញជាច្រើនទៀតដែលទើបតែចាប់ផ្តើមសិក្សា។ សិស្សថ្នាក់ទីមួយភាគច្រើន ជាក្បួនមិនជ្រើសរើសសន្លឹកបៀទេ ប៉ុន្តែយកអ្វីគ្រប់យ៉ាងជាប់គ្នា។ ជាលទ្ធផល មិនមែនគ្រប់គ្នាធ្វើការងាររបស់ពួកគេបានល្អឥតខ្ចោះនោះទេ។ នៅពេលពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលការងារ លោកគ្រូមានការភ្ញាក់ផ្អើលដែលមិនមានស្នាដៃល្អច្រើនទេ ទោះបីគាត់ហាក់បីដូចជាគាត់ថាគ្រប់គ្នាអាចទទួលយកបានតែកិច្ចការទាំងនោះដែលពួកគេពូកែធ្វើក៏ដោយ។ តាមក្បួនមួយ សិស្សថ្នាក់ទីមួយឆ្លើយថា ពួកគេមិនអាចយល់បានភ្លាមៗថាតើពួកគេអាចធ្វើវាបាន "ល្អណាស់" ឬអត់ ហើយមិនមានពេលច្រើនទេ។ បន្ទាប់មក គ្រូស្នើឱ្យមានសៀវភៅកំណត់ចំណាំពិសេសមួយ ដែលអ្នកអាចសរសេរនូវអ្វីដែលយើងរៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងថាតើយើងអាចធ្វើកិច្ចការទាំងនោះបានល្អប៉ុណ្ណា។ គ្រូរៀបចំទំព័រសៀវភៅកត់ត្រាជាមុន បញ្ចូលជំនាញដែលបានសាកល្បង ការងារចុងក្រោយហើយប្រាប់បុរសពីរបៀបប្រើសៀវភៅកត់ត្រា ហើយផ្តល់ជូនដើម្បីព្យាយាមបំពេញវា។ បន្ទាប់ពីកុមារបានធ្វើការជាមួយសៀវភៅកត់ត្រា ពោលគឺពួកគេបានកត់ត្រាថ្នាក់របស់ពួកគេនៅក្នុងនោះ គ្រូណែនាំឱ្យបង្កើតឈ្មោះសម្រាប់សៀវភៅកត់ត្រា ដើម្បីកុំឱ្យច្រឡំជាមួយសៀវភៅកត់ត្រាផ្សេងទៀត។

នៅពេលអនាគត វាជារឿងសំខាន់ដែលឈ្មោះនៃជំនាញគួរតែច្បាស់លាស់ដល់កុមារ វាជាការប្រសើរជាងប្រសិនបើឈ្មោះត្រូវបានស្នើឡើងដោយសិស្សខ្លួនឯង។

នៅថ្នាក់ទីពីរការរក្សាសៀវភៅកត់ត្រាចាប់ផ្តើមបន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តចាប់ផ្តើម។

បន្ទាប់ពីធ្វើ ត្រួតពិនិត្យការងារសិស្សរួមជាមួយនឹងគ្រូកំណត់មុខជំនាញដែលភារកិច្ចត្រូវមានគោលបំណង។ គ្រូ​សរសេរ​ជំនាញ​ទាំងអស់​នៅលើ​ក្ដារខៀន ខណៈ​ដែល​ជំនាញ​ជាក់លាក់​ច្រើន​បញ្ចូលគ្នា ឈ្មោះទូទៅ. ចាប់តាំងពីការងារត្រូវបានធ្វើភ្លាមៗបន្ទាប់ពីថ្ងៃឈប់សម្រាកដោយគ្មានពាក្យដដែលៗបុរសអាចមាន បរិមាណដ៏ច្រើន។កំហុសជាងនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់ដំបូង។ វាពិបាកក្នុងការជួសជុលកំហុសទាំងអស់ក្នុងមេរៀនមួយ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវជួសជុលជំនាញដែលត្រូវធ្វើការ។ គ្រូរំលឹកអំពីសៀវភៅកត់ត្រាសមិទ្ធផល។ នៅក្នុងថ្នាក់ទី 2 វាជាការប្រសើរក្នុងការបន្តសៀវភៅកត់ត្រាដែលបានចាប់ផ្តើមនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់ទី 1 ។ សម្រាប់រឿងនេះនៅលើ រយៈពេលរដូវក្តៅអ្នកអាចប្រមូលសៀវភៅកត់ត្រា ហើយទុកវានៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ មិនដូចថ្នាក់ទីមួយទេ នៅថ្នាក់ទី 2 សិស្សសរសេរជំនាញដោយខ្លួនឯង គ្រូជួយតែអ្នកដែលធ្វើការយឺតៗ។

នៅថ្នាក់ទី ៣ និងទី ៤ការរក្សាសៀវភៅកត់ត្រាក៏ចាប់ផ្តើមបន្ទាប់ពីការងារត្រួតពិនិត្យដំបូង។ បន្ទាប់ពីជួសជុលលទ្ធផលការងារដំបូង គ្រូប្រកាសថា សិស្សថ្នាក់ទី៣ គឺជាសិស្សពេញវ័យ ដែលអាចកែចំណុចខ្វះខាតបានដោយខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមានការខ្វះខាតច្រើន ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំផែនការការងារ ដើម្បីលុបបំបាត់ពួកគេ។ គ្រូផ្តល់ជូនដើម្បីរក្សាផែនការពាក្យដដែលៗនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាដូចគ្នា។ ពិភាក្សាជាមួយកុមារពីរបៀបកែតម្រូវការងារ ដែលអាចជួយបង្កើនជំនាញ។ ជាលទ្ធផល មានវិធីដើម្បីជំនះការលំបាក ធ្វើឡើងវិញនូវសម្ភារៈ (ប្រើដោយកុមារនៅពេលបំពេញជួរឈរ "របៀបធ្វើម្តងទៀត")៖

ស្វែងរកជំនួយពីសិស្សផ្សេងទៀត។

ស្វែងរកជំនួយពីគ្រូ

ដោះស្រាយកិច្ចការជាច្រើនដោយឯករាជ្យសម្រាប់ជំនាញនេះ។

មើលសៀវភៅកត់ត្រាកាលពីឆ្នាំមុន

មើលសៀវភៅយោង វចនានុក្រម។ល។

តើពេលណាត្រូវបំពេញសៀវភៅកត់ត្រាសមិទ្ធិផល?

បន្ទាប់ពីការផ្ទៀងផ្ទាត់ណាមួយ, ការត្រួតពិនិត្យ, ការងារឯករាជ្យ- ការងារដែលកុមារពិនិត្យមើលការ assimilation នៃសម្ភារៈ។ ការងារអាចមានភារកិច្ចសម្រាប់ជំនាញមួយ ឬពីរ ឬប្រហែលជាសម្រាប់ការងារជាច្រើន។ គ្រូបន្ទាប់ពីការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារ ពិនិត្យមើលការងារ វាយតម្លៃវាដោយប្រើមាត្រដ្ឋានដែលសរសេរដោយកុមារ។ ប្រសិនបើសិស្សមិនបានឃើញជំនាញណាមួយទេ នោះគ្រូបន្ថែមមាត្រដ្ឋានជាមួយនឹងធាតុដែលត្រូវគ្នា។ ប្រសិនបើការងារបានសាកល្បងជំនាញមួយ ឬពីរ នោះអ្នកអាចបំពេញសៀវភៅកត់ត្រាសមិទ្ធិផលនៅទីនោះក្នុងមេរៀន៖ កុមារផ្ទេរមាត្រដ្ឋានជាមួយនឹងការវាយតម្លៃទៅសៀវភៅកត់ត្រារបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើការងារមានទំហំធំ នោះវាជាការសមស្របជាងក្នុងការបំពេញសៀវភៅកត់ត្រាក្នុងថ្នាក់ នៅឯការប្រឹក្សា ឬនៅផ្ទះ។ ជំនួយគ្រូគឺទាមទារនៅថ្នាក់ទីមួយ និងទីពីរ។ នៅថ្នាក់ទីបី មិនមែនសិស្សទាំងអស់ត្រូវការជំនួយទេ។ ប្រសិនបើសិស្សបំពេញសៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះនោះ គ្រូត្រូវពិនិត្យមើលថាតើគាត់អាចបំពេញអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងបានដែរឬទេ។ សម្រាប់កុមារ ការត្រួតពិនិត្យបែបនេះគួរតែមើលទៅមិនដូចជាការគ្រប់គ្រងទេ ប៉ុន្តែដូចជាជំនួយ។

តើ​ឈ្មោះ​ជំនាញ​ថ្មី​បង្ហាញ​នៅ​ក្នុង​សៀវភៅ​កត់ត្រា​ដោយ​របៀប​ណា និង​នៅ​ពេល​ណា?

1. នៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារសាកល្បង និងការវិភាគផ្នែកខាងមុខរបស់វា ដើម្បីបន្លិចជំនាញ។

2. នៅក្នុងមេរៀននៃការសិក្សាប្រធានបទថ្មីមួយបន្ទាប់ពីកុមារដាក់ឈ្មោះនេះ។ ប្រធានបទថ្មី។នៅក្នុងទម្រង់នៃជំនាញមួយ។ ជំនាញមួយអាចត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាសមិទ្ធិផលដោយមិនចាំបាច់ធ្វើការសាកល្បងណាមួយសម្រាប់ជំនាញនេះនៅឡើយទេ។

3. នៅក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់.

4. ជំនាញបុគ្គលដែលទាក់ទងនឹងសិស្សជាក់លាក់ណាមួយអាចលេចឡើងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ ជាឧទាហរណ៍ គ្រូរកឃើញថាសិស្សសរសេរសមីការមិនត្រឹមត្រូវ។ វាគឺជាជំនាញនេះ (ការរចនានៃសមីការ) ដែលគាត់សុំឱ្យបញ្ចូលក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាដើម្បីឱ្យសិស្សអាចតាមដានការអនុវត្តរបស់វាឱ្យបានទៀងទាត់។

5. តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សិស្សខ្លួនឯង។

នៅក្នុងថ្នាក់ទីមួយ និងទីពីរ ជំនាញមានលក្ខណៈតូចចង្អៀតនៅក្នុងធម្មជាតិ ជាជាងការនឹកឃើញដល់ក្បួនដោះស្រាយមួយ។ នៅថ្នាក់ទី 3 ជំនាញកាន់តែទូលំទូលាយ (ឧទាហរណ៍ ដោះស្រាយសមីការនៅថ្នាក់ទី 4 និងទីពីរ

អេ សៀវភៅការងារជំនាញប្រហាក់ប្រហែលនឹងក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់បំពេញកិច្ចការមួយ; នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រានៃសមិទ្ធិផល ជំនាញគឺមានលក្ខណៈទូទៅជាង។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងសៀវភៅការងារនៅពេលសិក្សាសមីការកុមារជួសជុលការជ្រើសរើសទាំងមូលនិងផ្នែកវិធីសាស្រ្តនៃការដោះស្រាយការត្រួតពិនិត្យ។ នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាសមិទ្ធិផល នេះគឺជាជំនាញមួយ - សមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយសមីការ។

នៅក្នុងដំណើរការនៃភាពស្មុគស្មាញនៃកម្មវិធីសិក្សាមានការបំភ្លឺនៅក្នុងឈ្មោះជំនាញ។ ប្រសិនបើសិស្សថ្នាក់ទី 1 សរសេរជំនាញ "ដោះស្រាយបញ្ហា" នោះនៅក្នុងថ្នាក់ទី 3 ជំនាញនេះត្រូវបានបញ្ជាក់: "ការដោះស្រាយបញ្ហានៃប្រភេទ a + (a ± b)" "ការដោះស្រាយបញ្ហាសម្រាប់ចំនួនគត់ដែលមាន នៃ ផ្នែកស្មើគ្នា"។ សិស្សរៀនបន្តិចម្តងៗដើម្បីសរសេរជំនាញក្នុងទម្រង់អក្សរកាត់ ឧទាហរណ៍ ជំនួសឱ្យពាក្យ "បន្ថែម" ពួកគេដាក់សញ្ញា "+" ខ្លីៗ ពិពណ៌នាពួកវាជានិមិត្តសញ្ញា (ជំនួសឱ្យសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតគំនូរ ពួកគេពណ៌នា ចម្រៀក)។

តើសិស្សប្រើសៀវភៅសមិទ្ធិផលនៅឯណា?

1. សិស្សប្រើសៀវភៅកត់ត្រាពេលកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការងារធ្វើតេស្ត និងធ្វើការលើកំហុស (មើលអ្វីដែលគាត់ត្រូវកែ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ) ។

2. សិស្សមកពិគ្រោះយោបល់ជាមួយគ្រូ។ គាត់អាចបង្ហាញសៀវភៅកត់ត្រាអំពីសមិទ្ធិផល និងសុំកិច្ចការសម្រាប់ជំនាញដែលមិនមានការប៉ាន់ស្មាន ឬសុំជំនួយក្នុងការយកឈ្នះលើការលំបាកមួយចំនួន។

3. ប្រសិនបើគ្រូនៅមេរៀនផ្តល់អោយជ្រើសរើសកិច្ចការសម្រាប់ការវាយតម្លៃ នោះសិស្សអាចមើលក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាថាតើជំនាញណាដែលគាត់មិនបានធ្វើការងារសម្រាប់ការវាយតម្លៃ ហើយគ្រាន់តែធ្វើវា។

4. ប្រសិនបើគ្រូផ្តល់ជូនដើម្បីជ្រើសរើសភារកិច្ចសម្រាប់ កិច្ចការ​ផ្ទះបន្ទាប់មក សិស្សអាចធ្វើកិច្ចការមួយសម្រាប់ជំនាញដែលមានពិន្ទុទាប ហើយអនុវត្តបន្ថែម។

5. សិស្សអាចបង្ហាញសៀវភៅកត់ត្រាសមិទ្ធិផលដល់មាតាបិតា៖ វាច្បាស់ណាស់នូវអ្វីដែលបានសិក្សារួចហើយ និងអ្វីដែលសិស្សមានចលនា។

តើគ្រូបង្រៀនអាចប្រើសៀវភៅកត់ត្រាសមិទ្ធផលនៅឯណា?

គ្រូអាចប្រើសៀវភៅកត់ត្រាកំឡុងពេលប្រជុំជាមួយឪពុកម្តាយ៖ បង្ហាញបរិមាណសម្ភារៈសិក្សា ចលនារបស់សិស្ស ការលំបាកដែលគាត់ជួបប្រទះ។

ជំនួសឱ្យឈ្មោះជំនាញ សិស្សអាចសរសេរលេខនៃជំនាញដែលត្រូវគ្នា ព្រោះពួកគេស្ថិតនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាតែមួយ។

ជាធម្មតាសាលារៀនមាន ទម្រង់ឯកសណ្ឋាន ចំណងជើង​ទំព័រសៀវភៅកត់ត្រា៖

សម្រាប់ការងារជាភាសារុស្សី

សិស្ស _ថ្នាក់ __

______ សាលារៀន ____

ទីក្រុង _________________

នាមត្រកូល នាមខ្លួន (ទាមទារក្នុង ករណីហ្សែន៖ សៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកណា? នរណា? ហើយឈ្មោះគឺពេញលេញ: មិនមែន Nastya ទេប៉ុន្តែ Anastasia មិនមែន Sasha ប៉ុន្តែ Alexander ។

សៀវភៅកត់ត្រាសាលា - មួយក្នុងចំណោមដំបូង ឯកសារភ្ជាប់ដែលសិស្សរៀនគូរឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ចុះហត្ថលេខា។ នេះមិនពិបាកធ្វើទេ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើតាមគំរូដែលទទួលយកជាទូទៅ។ ដំបូងយើងយកចិត្តទុកដាក់ថានៅលើគម្របខ្លួនវាមានពាក្យរួចហើយ សៀវភៅកត់ត្រានិងនៅក្រោមអ្នកគ្រប់គ្រងដែលបានបញ្ចប់។ ពេលខ្លះបន្ទាប់ពីពាក្យ Notebook ត្រូវបានបោះពុម្ពរួចហើយ សម្រាប់ការងារជាភាសារុស្សីប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​នេះ​មិន​មាន​នៅ​ទីនោះ​យើង​បំពេញ​វា​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ដោយ​ចាំ​ថា preposition បើកសំដៅទៅលើប្រធានបទ ហើយគួរតែស្ថិតនៅលើបន្ទាត់ដូចគ្នាជាមួយនឹងឈ្មោះរបស់វា។ នៅជួរបន្ទាប់យើងសរសេរ សិស្ស-និស្សិតថ្នាក់ទី៣ ខ. ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេលខ្លះវាតម្រូវឱ្យដាក់អក្សរថ្នាក់មុនពាក្យ ថ្នាក់ឬរុំវានៅក្នុងសញ្ញាសម្រង់។ ខាងក្រោមយើងសរសេរ ចំណងជើង វិទ្យាស្ថាន​អប់រំ ឥឡូវនេះ ជាញឹកញាប់វាជាអក្សរកាត់ដែលមិនអាចយល់បានជាមួយនឹងលេខ និងសូម្បីតែខាងក្រោមទីក្រុងណា។ នៅលើបន្ទាត់ពីរចុងក្រោយយើងសរសេរ នាមត្រកូលនិង ឈ្មោះ.

នោះគឺយើងធ្វើតាមគំរូគំរូនេះ៖

សៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់ការងារលើភាសារុស្ស៊ី។

សិស្ស __ ថ្នាក់ _ សាលារៀន

នាម​គោត្តនាម។

ជម្រើសស្តង់ដារ។

កូនស្រីខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី៣ ហើយខ្ញុំដឹងច្បាស់ថានៅថ្នាក់ទី ១ ឬទី ២ ក្មេងៗមានបញ្ហាក្នុងការចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រា ឧទាហរណ៍ ពួកគេសរសេរឈ្មោះ និងនាមត្រកូលរបស់ពួកគេនៅក្នុង ករណីតែងតាំង.

ដូច្នេះ សៀវភៅកត់ត្រាដែលបានចុះហត្ថលេខាត្រឹមត្រូវមើលទៅដូចនេះ៖



មានតែសិលាចារឹក តេស្តក្នុងគណិតវិទ្យា គួរតែត្រូវបានជំនួសដោយ ធ្វើការលើភាសារុស្សី

នេះគឺជាទម្រង់ស្តង់ដារសម្រាប់ការចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រាជាភាសារុស្សី -



ពិត លេខសាលាត្រូវប្តូរទៅជារបស់អ្នក ហើយជាការពិតណាស់ អ្នកក៏ត្រូវសរសេរឈ្មោះ និងនាមត្រកូលរបស់អ្នកផងដែរ។ នៅសល់នៅតែដដែល។

វាងាយស្រួលណាស់ ប្រហែលជាយើងបានចងចាំក្នុងការចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រាអស់មួយជីវិតរបស់យើងតាំងពីនៅរៀន។

ថ្វីត្បិតតែកូនខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី ៨ ក៏ដោយ ក៏កូននៅតែធ្វើខុសដដែល។

ដូច្នេះហើយ ឪពុកម្តាយត្រូវតែពិនិត្យមើលថាតើសៀវភៅកត់ត្រាត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដោយដៃរបស់កូនយ៉ាងដូចម្តេច។

ហើយវាត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដូចនេះ :

នេះគឺជាគំរូមួយ។ :

សៀវភៅកត់ត្រា 1 (2)

សម្រាប់ធ្វើការលើភាសារុស្ស៊ី

ការបង្រៀនកា ៨ ថ្នាក់ a

កណ្តាល សាលារៀន 120

វ៉ុលហ្គោក្រាដ

Romanov Andrey ។

ប៉ុន្តែប្រសិនបើកូនស្រីរបស់អ្នកជាសិស្សសាលា នោះជំនួសឱ្យ student អ្នកត្រូវសរសេរ students ។

វាហាក់បីដូចជាពួកយើង មនុស្សពេញវ័យ ដែលការចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រាគឺងាយស្រួលដូចផ្លែប៉េស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សតែងតែមានកំហុសនៅពេលចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រារបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែទំព័រចំណងជើងគឺ មុខរបស់សិស្ស; កាត់សិលាចារឹកដោយទឹកខ្មៅក្រហម ហើយធ្វើការកែតម្រូវ។ .

ដូច្នេះ យើងរៀនចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។



សូមចំណាំថាពាក្យ **Notebook** ត្រូវបានបោះពុម្ពនៅលើគម្របរួចហើយ។ អ្នកគ្រាន់តែដាក់លេខសៀវភៅកត់ត្រាប៉ុណ្ណោះ។

ខាងក្រោមត្រូវបានសរសេរជាប្រធានបទអ្វី (ជាភាសារុស្សី)។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយពេលខ្លះ

តម្រូវឱ្យសរសេរដូចនេះ៖

និងនាមត្រកូលនាមខ្លួនរបស់សិស្ស (ក្នុងករណីហ្សែន) ។

វាកើតឡើងដែលសិស្ស ជាពិសេសសិស្សថ្នាក់ទាប និងថ្នាក់ទីប្រាំផងដែរ ចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រាមិនត្រឹមត្រូវ រួមទាំងភាសារុស្សីផងដែរ។ ខ្ញុំស្នើឱ្យយកចិត្តទុកដាក់លើរបៀបចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រាជាភាសារុស្សីឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ជារឿយៗ កុមារធ្វើខុសនៅពេលពួកគេចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រា ហើយវាមិនដំណើរការល្អនៅពេលដែលគ្រូកែកំហុសទាំងនេះនៅពេលក្រោយ។ អ្នក​មិន​អាច​បោះ​សៀវភៅ​កត់ត្រា​ចេញ​បាន​ទេ ដូច្នេះ​អ្នក​ទៅ​ជាមួយ​ដូច​នេះ (កែ) រហូត​ដល់​ចុង​ត្រីមាស។

ឧទាហរណ៍



ដូច្នេះហើយ វាជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រា



ឪពុកម្តាយក៏គួរយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរចំពោះរបៀបដែលកូនរបស់ពួកគេចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រា។ កំហុសទូទៅក្នុងការចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រារបស់កុមារ បឋមសិក្សា. ខ្ញុំសង្ឃឹមថាឧទាហរណ៍ទាំងនេះនឹងជួយមិនឱ្យមានកំហុស។ រឿងចំបងសម្រាប់កុមារគឺត្រូវធ្វើការគ្រប់យ៉ាងដើម្បីឱ្យក្រោយមកពួកគេអាចចុះហត្ថលេខាលើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយមេកានិច ទោះបីជានៅរដូវក្តៅពួកគេអាចភ្លេចពីរបៀបធ្វើវាឱ្យត្រឹមត្រូវ។

ប្រើគំរូនេះ៖



នេះជារបៀបដែលសៀវភៅកត់ត្រាណាមួយត្រូវបានចុះហត្ថលេខា មិនថាជាភាសារុស្សី ឬអក្សរសិល្ប៍ទេ។ ឈ្មោះប្រធានបទ រួមជាមួយនឹងបុព្វបទ by ត្រូវតែសរសេរនៅលើបន្ទាត់ទីពីរ។

ប្រសិនបើអ្នកជាក្មេងប្រុស / បុរសវ័យក្មេង - សរសេរ សិស្ស ប្រសិនបើក្មេងស្រី / ក្មេងស្រី - សិស្ស ។

មុនពាក្យ class អ្នកត្រូវសរសេរលេខដែលត្រូវនឹងចំនួនថ្នាក់របស់អ្នក។

យកចិត្តទុកដាក់៖ មិនមែនគ្រប់សាលាទាំងអស់សរសេរសំបុត្ររបស់ថ្នាក់តាមរបៀបដូចគ្នានោះទេ។ ពេលខ្លះ អក្សរ​ធំរុំព័ទ្ធដោយសញ្ញាសម្រង់ ពេលខ្លះពួកគេសរសេរទាំងអស់។ អក្សរ​ធំ. ស្វែងយល់អំពីភាពខុសប្លែកគ្នានេះពីគ្រូរបស់អ្នក។

សរសេរនាមត្រកូល និងនាមខ្លួនមិនមែននៅក្នុងករណីតែងតាំងទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុង genitive: សៀវភៅកត់ត្រា (នរណា?) របស់ Petrov Mikhail ។

សំណួរគឺរបៀបចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ច្រើនទៀតមានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស ព្រោះវាជាឪពុកម្តាយដែលត្រូវតែធានាការចុះហត្ថលេខាត្រឹមត្រូវនៃសៀវភៅកត់ត្រា។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំរូមួយដែលអ្នកអាចចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅកត់ត្រាបានយ៉ាងងាយស្រួល។