Ang mga pundasyon ng programang pang-edukasyon sa paaralang Hapones ay tinukoy ng mga pamantayang inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon. Ang mga awtoridad ng munisipyo ay may pananagutan sa pagpopondo, pagpapatupad ng programa, pag-staff ng mga iyon mga institusyon ng paaralan na nasa kanilang teritoryo.

Ang sistemang pang-edukasyon ng Japan ay itinatag noong 1947 at kumakatawan sa limang antas mula kindergarten hanggang unibersidad na may sumusunod na tagal ng pag-aaral: 3-6-3-3-4. Kung saan 6-3-3 ang gustong paaralan. Ang paaralan sa Japan ay kinakatawan ng tatlong antas. Ito ay elementarya, middle at high school. Ang mga paaralang elementarya at sekondarya ay mga sapilitang antas ng edukasyon, mataas na paaralan Ang pag-aaral ay opsyonal, na may higit sa 90% ng mga kabataang Hapones na nagsisikap na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral sa mataas na paaralan. Ang edukasyon sa elementarya at sekondaryang paaralan ay libre, ngunit kailangan mong magbayad para sa mataas na paaralan.

Ang munting Hapones ay pumasok sa elementarya kasama anim na taong gulang at dito ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral hanggang grade 7. Ang edukasyon sa sekondaryang paaralan ay tumatagal mula ika-7 hanggang ika-9 na baitang. Ang edukasyon sa mataas na paaralan ay natatanggap sa loob ng 3 taon, hanggang sa katapusan ng ika-12 baitang.

Talahanayan na nagpapakita ng sistema ng edukasyon sa Japan.

Edad	hakbang	Mga institusyong pang-edukasyon
6-7	1	Paaralang Elementarya (Grade 1-6) - Shogakko shogakko
7-8	2
8-9	3
9-10	4
10-11	5
11-12	6
12-13	1	Middle School (Grade 7-9) - Chugakko(chugakko) (sapilitan demonyo tuition)
13-14	2
14-15	3
15-16	1	High School (Grades 10-12) - Kotogakko(koutougakko) (tuition)
16-17	2
17-18	3

Mga tampok ng mga paaralang Hapon

Ang pagiging natatangi ng mga paaralang Hapones ay nakasalalay sa katotohanan na ang komposisyon ng klase ay nagbabago bawat taon, na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, ginagawang posible na magtatag ng magiliw na relasyon sa isang malaking bilang mga kapantay. Ang mga guro sa mga paaralang Hapon ay nagbabago rin bawat taon. Ang bilang ng mga klase sa Japanese schools ay malaki, ito ay mula 30 hanggang 40 na mag-aaral.

Nagsisimula Taong panuruan sa mga paaralang Hapones mula Abril 1, ito ay binubuo ng tatlong trimester, na pinaghihiwalay sa bawat isa sa pamamagitan ng mga pista opisyal. Sa tagsibol at taglamig, ang mga mag-aaral ay nagpapahinga ng sampung araw, ang panahon ng bakasyon sa tag-araw ay 40 araw. Ang linggo ng pasukan ay mula Lunes hanggang Biyernes, sa ilang paaralan ay nag-aaral sila tuwing Sabado, habang tuwing ikalawang Sabado ay nagpapahinga ang mga estudyante.

Ang mga aralin sa mga paaralang Hapones ay tumatagal ng 50 minuto, para sa mga bata ang tagal ng aralin ay 45 minuto, pagkatapos ay may maikling pahinga. Araw-araw prosesong pang-edukasyon para sa isang Japanese student, magtatapos ito ng 3 pm. AT mababang Paaralan nagaganap ang pagkatuto Hapon, agham panlipunan, agham natural, matematika, musika, sining, pisikal na edukasyon, pamamahala sambahayan. Para sa mga mag-aaral elementarya hindi sila nagbibigay ng takdang-aralin, hindi sila kumukuha ng pagsusulit.

Edukasyon sa middle at high school

Ipinakilala dalawang taon na ang nakakaraan sapilitang edukasyon wikang Ingles, ito ay itinuro mula sa mataas na paaralan, ang pagtuturo ng Ingles ay pinapayagan lamang sa mga katutubong nagsasalita kung kanino ito ay katutubo. Ang isang sekondaryang paaralan sa Japan ay nagtuturo ng ilang higit pang mga espesyal na paksa, ang kanilang komposisyon ay nakasalalay sa mismong paaralan.

Ayon sa kaugalian ang pinaka kumplikadong mga paksa sa Japanese school, ang pag-aaral ng mga wika ay katutubong at Ingles ay isinasaalang-alang. Ang pagsusulit ng mga mag-aaral ay nagsisimula sa mataas na paaralan. Kumuha sila ng mga pagsusulit sa pagtatapos ng trimester sa lahat ng mga asignatura, sa gitna ng una at ikalawang trimester na pagsusulit ay gaganapin sa matematika, natural na agham, agham panlipunan, Hapon, Ingles.

Maaaring kumain ng tanghalian ang mga Japanese schoolchildren sa loob ng isang oras. Walang mga canteen sa mga paaralan, ang mainit na tanghalian para sa mga bata ay inihanda sa isang espesyal na sterile room, dito ito inilalagay sa mga indibidwal na kahon, na dinadala sa mga klase sa mga cart.

Pagtuturo sa mga dayuhang estudyante, mga paaralan para sa mga Ruso

Lahat mga dayuhang estudyante ang mga residente ng Japan ay may karapatan sa edukasyon sa paaralan, ito ay makukuha sa mga pampublikong paaralan. Upang magawa ito, dapat makipag-ugnayan ang mga magulang sa munisipyo, kung saan bibigyan sila ng impormasyon kung saan maaaring mag-aral ang kanilang anak. Upang mag-aral sa paaralan, sapat na para sa mga magulang na bumili ng mga notebook para sa mga nakasulat na kalkulasyon at iba pang mga kagamitang pang-edukasyon para sa kanilang anak. (kasama)

Isa sa mga paaralan, sa kanang sulok ay ang plano ng paaralan.

parking malapit sa school

Ang pagbilang ng mga klase ay hindi sa pamamagitan ng, tulad ng sa Russia, ngunit panloob - "unang baitang ng elementarya", "ikalawang baitang ng sekondaryang paaralan" at iba pa. Ang mga parallel ay karaniwang tinutukoy ng mga titik alpabetong Latin: 1-A (unang parallel ng unang klase), 1-B (pangalawang parallel ng unang klase) at iba pa, o sa mga numero: 1-1, 1-2 at iba pa.

Ang mga elementarya at sekondaryang paaralan sa Japan ay sapilitan para sa lahat at walang bayad.Hindi kinakailangan ang mataas na paaralan, ngunit humigit-kumulang 95% na porsyento ang nagpapatuloy sa pag-aaral pagkatapos ng high school. 48% ng mga nagtapos sa high school ay nagpapatuloy sa kolehiyo (2 taon ng pag-aaral) o unibersidad (4 na taon ng pag-aaral).

Ang edukasyon sa mataas na paaralan at sa unibersidad ay palaging binabayaran, ngunit sa mga institusyon ng estado ito ay mas mura. Mayroon ding mga binabayarang pribadong paaralang elementarya at sekondarya. Sa lahat ng may bayad na institusyon, maaari kang mag-aral ng libre o makakuha ng malaking diskwento kung mananalo ka sa isang kumpetisyon sa scholarship.

Ang mga Japanese na ina ay may posibilidad na maging masyadong matulungin sa tagumpay ng kanilang mga anak. Pinapanatili nila ang malapit na pakikipag-ugnayan sa mga guro, nakikilahok sa buhay ng paaralan, kung sakaling may mga sakit ng mga bata, kung minsan ay pumupunta pa sila sa mga aralin sa halip na sila at kumuha ng mga tala sa mga lektura. Ang ganitong mga panatikong ina ay tinatawag na "kiyoiko mama".

Kasabay nito, ang mga bata mismo ay madalas na "umupo sa leeg" ng kanilang mga magulang hanggang sa mga 25-30 taong gulang, kapag nagsimula silang kumita ng sapat upang pakainin ang kanilang sarili.

Taong panuruan

Ang Japanese academic year ay nahahati sa tatlong termino at magsisimula sa ika-6 ng Abril. Ang unang trimester ay tumatagal hanggang Hulyo 20, pagkatapos ay may malalaking bakasyon sa tag-init, Setyembre 1, magsisimula ang ikalawang trimester, ang bakasyon sa taglamig mula Disyembre 26, at ang huling, pangatlo, trimester ay tumatagal mula Enero 7 hanggang Marso 25. Tapos may maliliit Bakasyon sa tag-sibol, kung saan mayroong paglipat mula sa klase patungo sa klase. Mga eksaktong petsa ang simula at pagtatapos ng trimester ay iba sa iba't ibang paaralan.

Ang simula ng taon ng pag-aaral sa Abril ay dahil sa ang katunayan na sa oras na ito sa Japan ay pumapasok ang tagsibol buong lakas At nagsimulang mamukadkad ang mga cherry blossom. Mayroong isang kilusan upang ilipat ang simula ng taon ng pag-aaral sa Setyembre 1, ngunit hindi ito masyadong sikat.

Sa panahon ng bakasyon, ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng takdang-aralin. Minsan patuloy silang nag-aaral sa panahon ng bakasyon (sa mga espesyal na kurso) kung hindi sila nag-aral nang mabuti sa mga trimester. Ang mga mag-aaral sa elementarya ay hinihikayat na panatilihin ang "mga talaarawan ng larawan" sa panahon ng bakasyon - pinapalitan ng mga larawan ang mga puwang sa kaalaman sa kanji at paunlarin ang kakayahan ng mag-aaral na magsulat at gumuhit.

Ang edukasyon sa Japan ay tumatagal ng anim na araw, ngunit bawat ikalawang Sabado ay itinuturing na isang araw na walang pasok.

Programa sa paaralan

Ang programa sa pagtuturo ay nag-iiba-iba sa bawat paaralan, ngunit nakabatay sa mga pamantayang inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon. Responsibilidad para sa pagpopondo, staffing at kurikulum ng paaralan namamalagi sa mga lokal na awtoridad.

Nagsisimula ang paaralan sa Japan sa edad na anim. Bago ito, ang mga bata ay karaniwang pumupunta sa Kindergarten. Sa oras na pumasok sila sa paaralan, dapat alam ng mga bata ang mga pangunahing kaalaman sa arithmetic at marunong na silang magbasa ng hiragana at katakana.

Sa elementarya, nag-aaral ang mga bata ng Japanese, matematika, agham (physics, chemistry, biology), araling panlipunan (etika, kasaysayan, etiketa, musika, sining, pisikal na edukasyon at sambahayan..

Sa pagtatapos ng elementarya, ang mga bata ay dapat, lalo na, matuto ng 1006 kanji character mula sa 1945 character listahan ng estado.

Ang komposisyon ng mga paksang ito ay nakasalalay sa paaralan.

Ang pinakamahirap na asignatura ay matematika at mga wika - Japanese (pag-aaral ng kanji) at Ingles.

Ang programa sa mataas na paaralan ay bahagyang mas magkakaibang kaysa sa programa sa gitna at elementarya, ngunit binibigyan ang mga mag-aaral mas maraming posibilidad upang magpakadalubhasa sa isang partikular na larangan ng kaalaman.

iskedyul ng mga aralin

Katulad sa Russia, ngunit hindi tulad sa US, ang mga elementarya at sekondaryang paaralan ay karaniwang nasa loob ng 5-10 minutong lakad mula sa tahanan ng isang estudyante. Siyempre, sa kabukiran Maaaring malayo ang paaralan.

Karaniwang nagsisimula ang paaralan ng alas otso y medya ng umaga.Tuwing Lunes, bago magsimula ang mga klase, ang mga mag-aaral ay pumila sa isang "linya", at ang prinsipal ng paaralan ay nagsasalita sa harap nila sa loob ng 15 minuto. Sa ibang mga araw, ang oras na ito ay nakalaan para sa mga anunsyo sa buong paaralan at mga talaan ng pagdalo. Ang masigasig na pagpasok sa paaralan ay ibinibigay sa Japan pinakamahalaga. Gayunpaman, ang isang truant ay maaaring tumakas sa paaralan pagkatapos ng unang aralin.

Ang tagal ng mga aralin sa elementarya ay 45 minuto, sa gitna at mataas na paaralan - 50 minuto. Ang mga maliliit na pahinga ng 5-10 minuto ay nakaayos sa pagitan ng mga aralin, pagkatapos ng ikaapat na aralin (mga alas dose y medya) malaking pagbabago para sa tanghalian - mga 60 minuto. Mga mag-aaral na sinusubukang magsimulang kumain ng almusal na dinala mula sa bahay noon opisyal na simula tanghalian, ay pinarurusahan, lalo na kung kumakain sila sa panahon ng mga aralin.

Ang elementarya ay bihirang magkaroon ng higit sa apat na aralin sa isang araw. Sa sekondaryang paaralan, ang kanilang bilang ay maaaring umabot ng hanggang anim.

Walang takdang-aralin sa elementarya, ngunit sa middle at high school na takdang-aralin ay napakalaki, samakatuwid, sa kabila ng pagkakaroon ng mga araw na walang pasok, ang mga matatandang mag-aaral na Hapones ang pinakamaraming abalang tao sa bansa.

Organisasyon ng mga pag-aaral

Hindi tulad ng mga paaralang Ruso, sa Japan ang bawat klase ay may sariling silid-aralan. (sa Russia, ang opisina ay itinalaga sa guro). Samakatuwid, hindi mga mag-aaral, ngunit ang mga guro ay pumupunta sa pagitan ng mga aralin mula sa opisina hanggang sa opisina. Ang kabinet na nakatalaga sa klase ay nilagdaan gamit ang kaukulang plato.

Ang mga guro para sa bawat klase at para sa bawat asignatura ay magkakaiba, bagaman sa maliliit na paaralan ay maaaring hindi ito ang kaso.

Kadalasan sa mga paaralang Hapon ay walang mga canteen at mga silid palitan, kaya ang mga mag-aaral ay kailangang kumain ng tanghalian at magsabit ng mga damit sa silid-aralan.Ang mga batang nasa tungkulin mismo, sa ilalim ng pangangasiwa ng isang may sapat na gulang, ay naghahanda ng pagkain para sa kanilang klase, na pagkatapos ay dadalhin nila sa klase o ang mga bata ay kumakain ng pagkaing dinala mula sa bahay

Walang naglilinis sa mga paaralang Hapon.Sa pagtatapos ng mga aralin, nililinis ng lahat ng estudyante ang kanilang silid-aralan at ang teritoryo ng paaralan na nakatalaga sa kanila.

Para sa mga mag-aaral, magkasamang paglalakbay sa kalikasan at mga pamamasyal sa sinaunang panahon mga lungsod ng Hapon at mga templo. Ang mga ganitong pamamasyal ay karaniwang tumatagal ng hanggang tatlo o apat na araw.

Uniporme ng paaralan

Para sa karamihan ng middle at high school, kailangan ang mga uniporme ng paaralan. Ang bawat paaralan ay may sariling, ngunit sa katotohanan ay walang napakaraming mga pagpipilian. Kadalasan ito ay isang puting kamiseta at maitim na dyaket at pantalon para sa mga lalaki at isang puting kamiseta at isang maitim na dyaket at palda para sa mga batang babae, o sailor fuku - "sailor suit" Itim o puting medyas, palda ay sumasaklaw sa mga tuhod, mababang takong.Kasama rin sa uniporme ang isang maliwanag na baseball cap, na isang uri ng tanda ng pagkakakilanlan. Mga mag-aaral mababang Paaralan, bilang panuntunan, magsuot ng ordinaryong damit ng mga bata.

ang anyo elementarya.

High School Girl Uniform

Mga bilog at kurso

Isang mahalagang bahagi ang pag-aaral sa sekondaryang paaralan ay itinuturing na pakikilahok sa mga aktibidad ng mga lupon ng paaralan (kai). Karaniwan ang kanilang mga aktibidad ay konektado sa sports o sa sining,nagaganap sa pagtatapos ng mga klase at inorganisa ng mga mag-aaral mismo.

Bilang karagdagan sa mga halatang benepisyo na dulot ng mga ito, ang mga bilog ay mga lugar din ng pag-aanak para sa sistemang "hazing", kapag itinutulak ng matatandang estudyante ang mga nakababata upang makuha sila. pinakamahusay na mga resulta(o pangungutya lang).

Sa simula pa lamang ng taon ng pasukan, ang pamunuan ng mga lupon ay ibinitin ang "advertising" nito para sa mga mag-aaral sa ikapitong baitang.Halos bawat ikapitong baitang ay nagpapatala sa isa o higit pang mga lupon at nananatili sa kanila sa buong panahon ng pag-aaral sa sekondaryang paaralan.

Bilang karagdagan sa mismong paaralan, karamihan sa mga mag-aaral ay dumadalo sa mga bayad na kurso sa paghahanda ng juku, kung saan sila ay tinutulungan upang mas mahusay na maghanda para sa pagsusulit. pagsusulit sa paaralan. Ang mga klase sa Juku ay karaniwang nagaganap sa gabi, dalawa o tatlong beses sa isang linggo.

Bilang karagdagan sa lahat ng sinabi, nais kong idagdag na: ang kultura sa Japan ay kinabibilangan ng mga klase sa pool

Mga pagsusulit

ang pangunahing problema Ang mga paaralan sa Japan ay nakakapagod na mga pagsusulit, na ang bawat isa ay tumatagal ng ilang oras ng pagsusumikap at mas maraming oras sa proseso ng paghahanda para dito. Paminsan-minsan sila ang nagiging sanhi ng pagpapakamatay ng mga mag-aaral.

Ang mga estudyante sa middle at high school ay kumukuha ng mga pagsusulit sa katapusan ng bawat trimester at sa kalagitnaan ng una at ikalawang trimester. Walang pagsusulit sa elementarya. Sa kalagitnaan ng mga termino, ang mga pagsusulit ay gaganapin sa wikang Hapon, matematika, Ingles, agham at araling panlipunan. Sa pagtatapos ng mga trimester, ang mga pagsusulit ay gaganapin sa lahat ng mga paksang pinag-aralan.

Kinansela ang mga pulong ng club isang linggo bago ang pagsusulit upang payagan ang mga mag-aaral na maghanda para sa mga pagsusulit. Karaniwang kinukuha ang mga pagsusulit sa anyo ng mga nakasulat na pagsusulit. Ang mga marka ng pagsusulit ay batay sa isang sistema ng porsyento. Mataas na grado- 100 puntos.

Pagkatapos ng sekondarya

Ang paglipat mula sa mataas na paaralan hanggang sa mataas na paaralan ay batay sa mga resulta ng mga pagsusulit.Una, batay sa kanyang pagganap sa paaralan, ang mag-aaral ay tumatanggap ng isang listahan ng mga mataas na paaralan na siya ay may pagkakataong makapasok. Pagkatapos ay kumuha siya ng transitional exam, at batay sa kanyang mga resulta at nakaraang pagganap, ang tanong kung saang high school ang papasukin ng estudyante ay napagdesisyunan.

mabubuting estudyante makapasok sa mga prestihiyosong high school, masama - sa mga sira-sirang paaralan para sa mga hindi nagnanais na makatanggap ng mas mataas na edukasyon. T kung aling mga paaralan ang nakatuon sa ekonomiya ng tahanan, Agrikultura atbp. mga prospect sa karera ang kanilang mga nagtapos ay hindi.

Ang mga ayaw mag-high school ay pwede ng limang taon." mga teknikal na kolehiyo- paaralang bokasyunal. Gayunpaman, ang pagpasok sa kanila ay hindi napakadali - mayroong isang malaking kumpetisyon sa pinakamahusay sa kanila, dahil ang mga bihasang manggagawa ay lubos na pinahahalagahan sa Japan.Ang ilang mga teknikal na kolehiyo ay pag-aari ng malalaking kumpanya at ang kanilang mga nagtapos ay agad na nagtatrabaho.

Academy.

Bilang karagdagan sa karaniwan mga pampublikong paaralan, mayroon ding mga pribadong binabayarang paaralan ng akademya (gakuen), gayundin ang mga "pambansang" paaralan - mga paaralang may pambansang kahalagahan. Upang makapasok sa kanila, kailangan mong pumasa sa mga espesyal na pagsusulit sa mga kondisyon ng isang malaking kumpetisyon. Sa kabilang banda, mas mahusay sila mga programang pang-edukasyon, at marami sa kanila ang kuwalipikado para sa pagpasok sa labas ng kumpetisyon sa mataas na paaralan o unibersidad.

Karaniwan, ang mga bata ng Japanese elite ay nag-aaral sa mga akademya: mga pulitiko, negosyante, diplomat, propesor. mga sikat na unibersidad. Ang mga nakatanggap ng scholarship para mag-aral sa mga akademya ay kadalasang nagiging "black sheep" at minsan ay nagiging paksa ng pambu-bully ng mga kaklase..

Ang ilang mga akademya ay hindi nangangailangan ng pagsusuot uniporme ng paaralan.

Mga unibersidad at kolehiyo

Pangunahing pamantayan kapag pumipili ng unibersidad - prestihiyo.Ang mga nakapagtapos sa isang prestihiyosong institusyong pang-edukasyon ay dinadala sa halos anumang trabaho.Ito ay pinaniniwalaan na ang isang may kakayahang at masigasig na binata ay maaaring malaman ang anumang negosyo na ipinagkatiwala sa kanya.

Sa halip na isang unibersidad, maaari kang mag-enroll sa isang dalawang taong kolehiyo na nagbibigay ng espesyal na edukasyon. Humigit-kumulang 90% ng mga babaeng Hapones ang pumapasok sa kanila at tumatanggap ng "grassroots" na mga propesyon ng babae doon: mga nars, guro sa kindergarten, guro sa elementarya, mga kwalipikadong maybahay, mga artista sa seiyu.

Ang pagpasok sa unibersidad ay nagaganap sa dalawang yugto.

Sa una, ang mga nagtapos sa high school ay kumukuha ng pambansang pagsusulit. Batay sa mga resulta nito, nag-aplay sila sa unibersidad na kanilang pinili. Doon ang tanong ng kanilang pagpasok sa aktwal mga pagsusulit sa pasukan na pagkatapos ay ibinibigay nila.

Kabilang sa karamihan mga prestihiyosong unibersidad magkaugnay mga pampublikong unibersidad Tokyo, Kyoto, Osaka, Sapporo, Nagoya, Fukuoka, Sendai, pati na rin ang mga pribadong unibersidad: Waseda, Keio, Chuo, Meiji sa Tokyo, Kansai University sa Osaka at Ritsumei sa Kyoto.

Ang pinakaprestihiyoso ay ang State University of Tokyo (Todai), na itinatag noong 1877 at sumasaklaw sa isang lugar na 30 ektarya sa gitna ng Tokyo. Humigit-kumulang 10 libong tao ang nag-aaral sa loob ng mga pader nito nang sabay-sabay, 2,000 sa kanila ay mga dayuhan. 90% ng mga nagtapos ng Todai ay pumalit sa mga piling tao sa bansa, dalawa sa kanyang mga nagtapos ay naging mga laureate Nobel Prize Panitikan (Kawabata Yasunari at Oe Kenzaburo).

Ang mga hindi nakapasa sa mga pagsusulit sa nais na unibersidad ay maaaring kumuha ng pagsusulit sa isang taon o dalawa. Sa oras na ito, ang mga aplikante ay maaaring mag-aral sa mga espesyal na kurso-yobiko, o magtrabaho, o pagsamahin ang una sa pangalawa.

Hindi tulad ng paaralan, ang pag-aaral sa unibersidad ay panahon ng kamag-anak na "mga freebies".

Ang isang hanay ng mga disiplina ay pinili ng mag-aaral mismo, siyempre, sa loob ng ilang mga limitasyon. Mga malalaking term paper at mga theses, bilang panuntunan, ay hindi nangyayari - kailangan mo lamang magsulat ng mga ulat sa ilang mga pahina. Samakatuwid, ang mga mag-aaral ay halos hindi kasangkot sa seryoso gawaing siyentipiko. At kung sila ay kasangkot, pagkatapos ay bilang mga katulong, ngunit hindi bilang mga independiyenteng mananaliksik. Maraming mga estudyante ang naglalaan ng kanilang oras sa pag-aaral sa paghahanap ng trabaho at pamumuhay sa iba't ibang ekstrakurikular na aktibidad.

Pagkatapos ng graduation, maaari kang pumasok sa isang 2-3-year graduate school at makatanggap ng degree pagkatapos ng graduation.

Ang isang kuwento tungkol sa isang Japanese school ay hindi magiging kumpleto nang hindi binabanggit ang mga guro.

Kaya ano ang isang guro sa Hapon? Ang pamagat na "aking pangalawang ina" o "aking pangalawang ama" ay maaaring maging angkop para sa isang gurong Hapones, dahil maraming lalaking guro sa isang paaralang Hapon. Ang guro para sa estudyanteng Hapones ay parang kamag-anak. Kasama ang guro sa elementarya, ang mga mag-aaral ay naglilinis ng silid-aralan pagkatapos ng tanghalian at mga klase. Kadalasan ay sinisiyasat ng guro ang lahat ng pagkakaiba sa pagitan ng mga bata at ibinabahagi ang lahat ng kanilang kagalakan o pagkabigo. Ang araw ng trabaho ng isang guro sa isang Japanese school ay magsisimula ng 8 am at magtatapos ng 6-7 pm. Sa Japan pahinga sa paaralan gumawa ng up sa kabuuan 2 buwan at 1 linggo lamang, ngunit ito ay para lamang sa mga mag-aaral, at mas mababa pa para sa mga guro.

Sa pamamagitan ng paraan, ang Japan ay hindi mga unibersidad ng pedagogical, dito hindi sila nagtuturo "sa mga guro." Ang sinumang mamamayan na nakatanggap ng mas mataas na edukasyon ay maaaring makapasa sa pagsusulit (medyo mahirap), at makakuha ng lisensya upang magtrabaho bilang isang guro. At upang kumpirmahin ang pamagat tuwing 10 taon, ang guro ay dapat kumuha ng mga kurso, pagkatapos nito ay maaaring i-renew ang kanyang lisensya. Bilang karagdagan, ang mga magulang o opisyal ng edukasyon sa distrito ay may karapatang kilalanin ang isang guro bilang isang "guro na nagtuturo nang hindi naaangkop". Sa kasong ito, kakailanganin niyang kumuha ng mga kurso sa "pagwawasto ng kalikasan ng pagtuturo."

Nagpasa ang Japan ng batas na nag-aatas sa mga guro na nasa nangungunang 25 porsiyento ng mga binabayarang manggagawa. karaniwang suweldo ang mga guro ay 2.4 beses na mas mataas kaysa sa pambansang average.

1. Sasabihin ko, at tingnan mo ang mga larawan... 🙂 Ang paaralan sa Japan ay nahahati sa 3 antas: elementarya (grade 1-6), middle school (grade 7-9), high school (grade 10-12 ) .. Ang tuition sa unang dalawa ay libre at sapilitan, ngunit ang high school ay nagkakahalaga na ng pera... Ang mga Japanese na ina ay may posibilidad na maging masyadong matulungin sa tagumpay ng kanilang mga anak. Pinapanatili nila ang malapit na pakikipag-ugnayan sa mga guro, nakikilahok sa buhay ng paaralan, kung sakaling may mga karamdaman ang mga bata, kung minsan ay pumupunta pa sila sa mga aralin sa halip na sila at nagsusulat ng mga tala sa mga lektura...

2. Ang school year sa Japan ay magsisimula sa Abril 6, sa panahon ng cherry blossom season. Ang unang trimester ay tumatagal hanggang Hulyo 20, pagkatapos ay may malalaking holiday sa tag-araw, ang ikalawang trimester ay magsisimula sa Setyembre 1, ang mga holiday sa taglamig ay mula Disyembre 26, at ang huling, pangatlo, trimester ay mula Enero 7 hanggang Marso 25. Pagkatapos ay mayroong isang maliit na pahinga sa tagsibol, kung saan mayroong paglipat mula sa klase patungo sa klase.

3. Ang edukasyon sa Japan ay tumatagal ng anim na araw, ngunit bawat ikalawang Sabado ay itinuturing na isang day off... Ang paaralan ay nagsisimula sa edad na anim. Hanggang sa panahong iyon, ang mga bata ay karaniwang pumupunta sa kindergarten. Sa oras na pumasok sila sa paaralan, dapat alam ng mga bata ang mga pangunahing kaalaman sa arithmetic at marunong na silang magbasa ng hiragana at katakana.

4. Natututo ang mga bata ng Japanese, mathematics, science (physics, chemistry, biology), social science (ethics, history, etiquette), musika, fine arts, physical education at housekeeping. Sa pagtatapos ng elementarya, ang mga bata ay dapat, sa partikular, na matuto ng 1006 na mga karakter ng kanji mula sa 1945 na mga character ng listahan ng estado ... Sa sekondaryang paaralan, ang Ingles at ilang espesyal na elective na paksa ay idinagdag sa listahan ng mga paksa. Ang komposisyon ng mga paksang ito ay nakasalalay sa paaralan ...

5. Ang pinakamahirap na paksa ay itinuturing na matematika at mga wika - Japanese (pag-aaral ng kanji) at Ingles. Ang programa sa mataas na paaralan ay bahagyang mas magkakaibang kaysa sa mga programa sa gitna at elementarya, ngunit ang mga mag-aaral ay binibigyan ng mas maraming pagkakataon na magpakadalubhasa sa isang partikular na lugar ng kaalaman.

6. Tagal ng mga aralin sa elementarya - 45 minuto, sa gitna at mataas na paaralan - 50 minuto. Ang mga maliliit na pahinga ng 5-10 minuto ay nakaayos sa pagitan ng mga aralin, pagkatapos ng ikaapat na aralin (mga 1/3) isang malaking pahinga para sa tanghalian ay karaniwang nakaayos - mga 60 minuto. Ang mga mag-aaral na sumusubok na magsimulang kumain ng mga almusal na dinala mula sa bahay bago ang opisyal na pagsisimula ng tanghalian ay pinarusahan, lalo na kung kumakain sila sa panahon ng mga aralin. Ang elementarya ay bihirang magkaroon ng higit sa apat na aralin sa isang araw. Sa sekondaryang paaralan, ang kanilang bilang ay maaaring umabot ng hanggang anim.

7. Walang takdang-aralin sa elementarya, ngunit sa gitna at mataas na paaralan, ang araling-bahay ay napakalaki, samakatuwid, sa kabila ng mga araw na walang pahinga, ang mga senior na estudyante ng Hapon ay ang pinaka-abalang tao sa bansa ...

8. Hindi tulad ng mga paaralang Ruso, sa Japan ang bawat klase ay may sariling opisina, kaya hindi mga estudyante, ngunit ang mga guro ay pumupunta sa pagitan ng mga aralin mula sa opisina hanggang sa opisina. Ang opisina na nakatalaga sa klase ay nilagdaan gamit ang kaukulang plato ...

9. Kadalasan sa mga paaralang Hapones ay walang mga canteen at locker room, kaya ang mga mag-aaral ay kailangang kumain ng tanghalian at magsabit ng mga damit sa mga silid-aralan ... Sa pagtatapos ng mga aralin, ang mga mag-aaral mismo ay ganap na naglilinis ng paaralan at bakuran ng paaralan. Walang tagapaglinis sa mga paaralang Hapon...

10. Para sa karamihan ng middle at high school, kailangan ang mga uniporme ng paaralan. Ang bawat paaralan ay may sariling, ngunit sa katotohanan ay walang napakaraming mga pagpipilian. Kadalasan ito ay isang puting kamiseta at maitim na dyaket at pantalon para sa mga lalaki at isang puting kamiseta at maitim na dyaket at palda para sa mga batang babae, o sailor fuku - "sailor suit". Ang mga mag-aaral sa elementarya, bilang panuntunan, ay nagsusuot ng mga ordinaryong damit ng mga bata ...

12. Ang pangunahing problema ng mga paaralan sa Hapon ay nakakapagod na mga pagsusulit, na ang bawat isa ay tumatagal ng ilang oras ng pagsusumikap at mas maraming oras sa proseso ng paghahanda para dito. Paminsan-minsan ay nagiging sanhi sila ng mga mag-aaral na magpakamatay...

13. Ang mga estudyante sa middle at high school ay kumukuha ng mga pagsusulit sa katapusan ng bawat trimester at sa kalagitnaan ng una at ikalawang trimester. Walang pagsusulit sa elementarya. Sa kalagitnaan ng mga termino, ang mga pagsusulit ay gaganapin sa wikang Hapon, matematika, Ingles, agham at araling panlipunan. Sa pagtatapos ng mga trimester, ang mga pagsusulit ay gaganapin sa lahat ng mga paksang pinag-aralan ...

14. Ang mga pulong ng club ay kinansela isang linggo bago ang pagsusulit upang payagan ang mga mag-aaral na maghanda para sa mga pagsusulit. Karaniwang kinukuha ang mga pagsusulit sa anyo ng mga nakasulat na pagsusulit. Ang mga marka ng pagsusulit ay batay sa isang sistema ng porsyento. Ang pinakamataas na marka ay 100 puntos...

15. Ang paglipat mula sa mataas na paaralan hanggang sa mataas na paaralan ay isinasagawa ayon sa mga resulta ng mga pagsusulit. Una, batay sa kanyang pagganap sa paaralan, ang mag-aaral ay tumatanggap ng isang listahan ng mga mataas na paaralan na siya ay may pagkakataong makapasok. Pagkatapos ay kumuha siya ng isang transisyonal na pagsusulit, at batay sa kanyang mga resulta at nakaraang pagganap, ang tanong kung saang mataas na paaralan ang pupuntahan ng mag-aaral ay napagpasyahan ...

16. Ang mabubuting mag-aaral ay pumupunta sa mga prestihiyosong mataas na paaralan, ang mga masasamang mag-aaral ay pumupunta sa mahihirap na paaralan para sa mga hindi nagnanais na makakuha ng mas mataas na edukasyon. Ang ganitong mga paaralan ay nakatutok sa home economics, agrikultura, at iba pa. Ang kanilang mga nagtapos ay walang mga prospect sa karera ...

17. Ang mga ayaw pumasok ng high school ay maaaring mag-enroll sa limang taong "technical colleges" - vocational schools. Gayunpaman, ang pagpasok sa kanila ay hindi napakadali - mayroong isang malaking kumpetisyon sa pinakamahusay sa kanila, dahil ang mga bihasang manggagawa ay lubos na pinahahalagahan sa Japan. Ang ilang mga teknikal na kolehiyo ay pag-aari ng malalaking kumpanya, at ang kanilang mga nagtapos ay agad na nakakuha ng mga trabaho ...

Japan hanggang dulo huling bahagi ng Middle Ages ay nakatago sa buong mundo: walang pasukan, walang labasan. Ngunit sa sandaling bumagsak ang matataas na pader, nagsimulang aktibong pag-aralan ng mundo ang misteryosong bansang ito, lalo na, ang edukasyon sa Japan.

Maikling tungkol sa pangunahing

Sa bansa sumisikat na araw Ang edukasyon ay isa sa mga una at pangunahing layunin sa buhay. Ito ang nagtatakda ng kinabukasan ng tao. Ang sistema ng edukasyon sa Japan ay halos hindi nagbago mula noong ika-6 na siglo. Bagama't pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig ito ay nagkaroon malakas na impluwensya British, Pranses at lalo na Mga sistemang Amerikano. Ang mga residente ng Japan ay nagsimulang matuto halos mula sa duyan. Una, ang kanilang mga magulang ay nagtanim sa kanila ng mga asal, mga tuntunin ng pag-uugali, nagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagbibilang at pagbabasa. Karagdagang nursery, kindergarten, junior, middle at high school. Pagkatapos ng mga ito sa mga unibersidad, kolehiyo o paaralan ng espesyal na bokasyonal na pagsasanay.

Ang akademikong taon ay nahahati sa tatlong semestre:

• tagsibol. Mula Abril 1 (ito ang simula ng taon ng pag-aaral) hanggang kalagitnaan ng Hulyo.
• Tag-init. Setyembre 1 hanggang kalagitnaan ng Disyembre.
• Taglamig. Mula sa simula ng Enero hanggang sa katapusan ng Marso. Ang taon ng akademiko ay nagtatapos sa Marso.

Pagkatapos ng bawat semestre, ang mga mag-aaral ay kumukuha ng mga intermediate na pagsusulit, at sa katapusan ng taon, mga pagsusulit. Bilang karagdagan sa mga aralin, ang mga Hapon ay may pagkakataon na dumalo sa mga lupon at lumahok sa mga pagdiriwang. Ngayon tingnan natin ang edukasyon sa Japan.

Preschool

Gaya ng nabanggit na, ang kagandahang-asal at asal ay itinanim ng mga magulang. Mayroong dalawang uri ng kindergarten sa Japan:

• 保育園 (Hoikuen) - sentro ng estado pangangalaga ng bata. Ang mga establisyimento na ito ay dinisenyo para sa mga maliliit. Sa pamamagitan ng utos ng gobyerno, nilikha ang mga ito para suportahan ang mga nagtatrabahong ina.
• 幼稚園 (youchien)- pribadong kindergarten. Ang mga institusyong ito ay idinisenyo para sa mas matatandang mga bata. Dito sila nagtuturo ng pagkanta, pagguhit, pagbabasa at pagbilang. Sa mas mahal na mga institusyon ay nagtuturo sila ng Ingles. Kaya't pumupunta sila sa paaralan na ganap na handa.

Dapat pansinin na ang pangunahing pag-andar ng mga kindergarten ay hindi gaanong edukasyon, ngunit pagsasapanlipunan. Ibig sabihin, tinuturuan ang mga bata na makipag-ugnayan sa mga kapantay at lipunan sa kabuuan.

elementarya

Ang edukasyon sa Japan sa elementarya ay nagsisimula sa edad na anim. Karamihan sa mga establisyimento na ito ay pampubliko, ngunit mayroon ding mga pribado. Ang elementarya ay nagtuturo ng Japanese, mathematics, science, music, art, physical education at labor. Kamakailan sa walang sablay ipinakilala ang pagtuturo ng Ingles, na dati ay nagsimulang ituro lamang sa mataas na paaralan.

Walang mga bilog, tulad nito, sa elementarya, ngunit sila ay gaganapin mga ekstrakurikular na aktibidad tulad ng mga paligsahan sa palakasan o mga pagtatanghal sa teatro. Nagsusuot ng kaswal na damit ang mga estudyante. Ang nag-iisa kinakailangang elemento kagamitan: dilaw na panama, payong at kapote ng parehong kulay. Ito ay kinakailangang katangian kapag isinasama ang klase sa field trip para hindi mawala ang mga bata sa crowd.

mataas na paaralan

Kung isinalin sa Russian, ito ay pagsasanay mula sa grade 7 hanggang 9. Higit sa malalim na pag-aaral Mga agham. Ang bilang ng mga aralin ay nadagdagan mula 4 hanggang 7. Lumilitaw ang mga interes club kung saan ang mga mag-aaral ay kasangkot hanggang 18.00. Ang pagtuturo ng bawat paksa ay itinalaga sa isang hiwalay na guro. Mahigit 30 tao ang nag-aaral sa mga klase.

Ang mga katangian ng edukasyon sa Japan ay maaaring masubaybayan sa pagbuo ng mga klase. Una, ang mga mag-aaral ay ipinamamahagi ayon sa antas ng kaalaman. Ito ay karaniwan lalo na sa mga pribadong paaralan, kung saan naniniwala sila na ang mga mag-aaral na may mababang marka ay magiging isang masamang impluwensya sa mahuhusay na mga mag-aaral. Pangalawa, sa simula ng bawat semestre, ang mga mag-aaral ay nakatalaga sa iba't ibang klase upang matuto silang mabilis na makihalubilo sa isang bagong koponan.

Luma

Ang edukasyon sa mataas na paaralan ay hindi itinuturing na sapilitan, ngunit ang mga nais pumasok sa isang unibersidad (at ngayon ito ay 99% ng mga mag-aaral) ay dapat na kumpletuhin ito. Sa mga institusyong ito, ang pokus ay sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa mga pagsusulit sa pasukan sa unibersidad. Kumuha din ang mga estudyante Aktibong pakikilahok sa mga pagdiriwang ng paaralan, mga bilog, dumalo sa mga pamamasyal.

juku

Ang modernong edukasyon sa Japan ay hindi lamang nagtatapos sa mga paaralan. May mga espesyal na pribadong paaralan na nag-aalok ng karagdagang mga klase. Maaari silang nahahati sa dalawang uri ayon sa mga lugar ng pag-aaral:

• Hindi pang-akademiko. Ang mga guro ay nagtuturo ng iba't ibang sining. meron mga seksyon ng isport, maaari mo ring matutunan ang seremonya ng tsaa at tradisyonal na Japanese board game (shogi, go, mahjong).
• Akademiko. Nakatuon sa pag-aaral ng iba't ibang agham, kabilang ang mga wika.

Ang mga paaralang ito ay pangunahing pinapasukan ng mga mag-aaral na lumiban sa pag-aaral at hindi nakakakuha ng materyal. Nais nilang matagumpay na makapasa sa mga pagsusulit o maghanda para sa pagpasok sa isang unibersidad. Gayundin, ang dahilan kung bakit maaaring ipilit ng isang mag-aaral na pumasok sa naturang paaralan ay maaaring mas malapit na komunikasyon sa guro (sa mga grupo na may humigit-kumulang 10-15 katao) o kasama ng mga kaibigan. Kapansin-pansin na ang mga naturang paaralan ay mahal, kaya hindi lahat ng pamilya ay kayang bayaran ang mga ito. Gayunpaman, isang mag-aaral na hindi pumapasok dagdag na klase, ay may sadyang nawawalang posisyon sa bilog ng mga kapantay. Ang tanging paraan para mabayaran niya ito ay ang pag-aaral sa sarili.

Mataas na edukasyon

Ang mas mataas na edukasyon sa Japan ay pangunahing tinatanggap ng mga lalaki. Para sa mga kababaihan, pati na rin mga siglo na ang nakalipas, ang tungkulin ng tagapag-alaga ay itinalaga apuyan at hindi mga pinuno ng kumpanya. Kahit na ang mga pagbubukod ay nagiging mas karaniwan. Sa mga institusyon mataas na edukasyon isama ang:

• Estado at pribadong unibersidad.
• Mga kolehiyo.
• Mga paaralan ng espesyal na bokasyonal na pagsasanay.
• Mga kolehiyo sa teknolohiya.
• Mga institusyon ng karagdagang mas mataas na edukasyon.

Ang mga kolehiyo ay kadalasang mga babae. Ang pagsasanay ay 2 taon, at sila ay nagtuturo pangunahin humanitarian sciences. AT mga kolehiyo ng teknolohiya pag-aralan ang mga indibidwal na espesyalidad, ang termino ng pag-aaral ay 5 taon. Pagkatapos ng graduation, may pagkakataon ang estudyante na makapasok sa unibersidad para sa 3rd year.

Mayroong 500 unibersidad sa bansa, 100 sa mga ito ay pampubliko. Para makapasok ahensya ng gobyerno Dapat kang pumasa sa dalawang pagsusulit: Pangkalahatang pagsubok mga tagumpay sa unang yugto” at pagsusulit sa mismong unibersidad. Para sa pagpasok sa isang pribadong institusyon, kailangan mo lamang kumuha ng pagsusulit sa unibersidad.

Ang halaga ng edukasyon ay mataas, mula 500 hanggang 800 thousand yen bawat taon. Mayroong mga programang pang-iskolar na magagamit. Gayunpaman, mayroong isang malaking kumpetisyon: mayroon lamang 100 mga lugar na pinondohan ng estado para sa 3 milyong mga mag-aaral.

Ang edukasyon sa Japan, sa madaling salita, ay mahal, ngunit ang kalidad ng buhay sa hinaharap ay nakasalalay dito. Tanging ang mga Hapones na nagtapos mula sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon ang may pagkakataon na makakuha ng mga trabahong may mataas na suweldo at kumuha ng mga posisyon sa pamumuno.

Mga paaralan ng wika

Ang sistema ng edukasyon sa Japan ay isang kultong humahantong sa bansa sa tagumpay. Kung sa post-Sobyet na espasyo ang isang diploma ay isang magandang plastic crust, na nagpapahiwatig na ang isang tao ay may ginagawa sa loob ng 5 taon, pagkatapos ay sa Land of the Rising Sun ang isang diploma ay isang pass sa isang mas maliwanag na hinaharap.

Dahil sa pagtanda ng bansa, tumatanggap ang mga institusyong mas mataas na edukasyon mga dayuhang estudyante. Ang bawat gaijin (dayuhan) ay may pagkakataon na makatanggap ng scholarship kung mataas ang kanyang kaalaman sa isang lugar. Ngunit para dito kailangan mong malaman ang Japanese, kaya may mga espesyal na paaralan ng wika sa bansa para sa mga dayuhang estudyante. Nag-aalok din sila mga maikling kurso Wikang Hapones para sa mga turista.

Ang pag-aaral sa Japan ay mahirap ngunit masaya. Pagkatapos ng lahat, ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na umunlad nang maayos, gumawa ng mga desisyon nang nakapag-iisa at magpasya ng kanilang sariling hinaharap. Kaya, ang edukasyon sa Japan, Interesanteng kaalaman:

• Sa elementarya, hindi tinatanong ang mga estudyante takdang aralin.
• Ang elementarya at sekondaryang edukasyon ay sapilitan at libre sa mga pampublikong institusyon.
• Upang makapasok sa paaralan, kailangan mong makapasa sa mga pagsusulit, ang mga hindi makapasa ay maaaring subukan ang kanilang kapalaran sa susunod na taon.
• Ang mga mag-aaral na babae ay hindi maaaring magpakulay ng kanilang buhok, magsuot ng make-up o alahas maliban wrist watch. sa likod hitsura Ang mga mag-aaral sa mga paaralan ay mahigpit na binabantayan. Kahit na ang mga medyas ay maaaring alisin kung hindi ito ang tamang kulay.
• Ang mga paaralan ay walang mga tagapaglinis. Simula sa elementarya, ang mga mag-aaral mismo ang naglilinis ng mga silid-aralan at koridor pagkatapos ng mga klase.

• Gayundin, ang bawat pangkat ng mga mag-aaral sa klase ay may kanya-kanyang responsibilidad. Mayroong isang grupo na responsable sa paglilinis ng bakuran ng paaralan, pag-aayos ng mga kaganapan, pangangalaga sa kalusugan, atbp.
• Sa mga paaralan, ang komposisyon ng mga mag-aaral ay madalas na nagbabago upang ang mga bata ay matutong mabilis na sumali sa koponan. Sa mas mataas institusyong pang-edukasyon ang mga grupo ay nabuo ayon sa mga napiling paksa para sa pag-aaral.
• "Ang Sistema ng Panghabambuhay na Pagtatrabaho". Mahalaga rin ang edukasyon sa Japan dahil maraming unibersidad ang nakikipagtulungan sa mga mataas na paaralan, na tumatanggap ng mga mag-aaral na may matataas na marka. At sila ay nakatayo sa itaas ng mga unibersidad mga sikat na kumpanya na nagpapatrabaho sa mga nagtapos. Ang isang Japanese na nagtapos sa isang unibersidad ay maaaring magtiwala sa hinaharap na trabaho at pagsulong sa karera. Maraming mga Japanese ang nagtatrabaho sa kanilang paraan mula sa junior na empleyado tungo sa departamento/branch manager at nagretiro nang may pakiramdam ng tagumpay sa bansa.
• Ang mga pista opisyal ay tumatagal lamang ng 60 araw sa isang taon.
• Isang natatanging uniporme ang naitatag sa gitna at mataas na paaralan.
• Ang bawat akademikong taon ay nagsisimula at nagtatapos sa mga seremonya para salubungin ang mga bagong dating at batiin ang mga nagtapos.

Mga tabo at pagdiriwang

Nag-ugat ang pag-unlad ng edukasyon sa Japan malalim na sinaunang panahon. Nasa ika-6 na siglo na mayroon pambansang sistema edukasyon. Ang mga Hapones ay palaging tagasuporta ng maaga at maayos na pag-unlad. Ang tradisyong ito ay nagpapatuloy ngayon. Sa gitna at mataas na paaralan, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng pagkakataong dumalo sa mga grupo ng libangan. Ang bawat bilog ay may sariling superbisor, ngunit nakikialam lamang siya sa mga aktibidad ng club kapag darating ang mga kumpetisyon o mga malikhaing paligsahan sa pagitan ng mga paaralan, na madalas mangyari.

Sa panahon ng bakasyon, bumibisita ang mga estudyante inorganisa ng paaralan mga paglilibot. Ang mga paglalakbay ay isinasagawa hindi lamang sa loob ng bansa, kundi pati na rin sa ibang bansa. Pagkatapos ng mga biyahe, obligado ang bawat klase na magbigay ng wall newspaper kung saan idedetalye nito ang lahat ng nangyari sa biyahe.

Sa high school Espesyal na atensyon ibinigay sa naturang kaganapan bilang pagdiriwang ng taglagas. Para sa bawat klase, ang paaralan ay naglalaan ng 30,000 yen at bibili ng mga T-shirt. At ang mga mag-aaral ay kinakailangang makabuo ng isang kaganapan na magpapasaya sa mga bisita. Kadalasan, ang mga cafeteria, mga silid ng takot ay nakaayos sa mga silid-aralan, ang mga malikhaing koponan ay maaaring gumanap sa bulwagan ng pagpupulong, ang mga seksyon ng palakasan ay nag-aayos ng maliliit na kumpetisyon.

Ang isang mag-aaral na Hapon ay walang oras upang gumala-gala sa mga kalye ng lungsod sa paghahanap ng libangan, mayroon siyang sapat na mga ito sa paaralan. Ginawa ng gobyerno ang lahat ng posible upang maprotektahan ang nakababatang henerasyon mula sa impluwensya ng kalye, at ang ideyang ito ay ginawa nila nang napakahusay. Palaging abala ang mga bata, ngunit hindi sila mga robot - binibigyan sila ng karapatang pumili. Karamihan sa mga kaganapan sa paaralan at unibersidad ay inorganisa ng mga mag-aaral sa kanilang sarili, nang walang tulong. mga siyentipikong superbisor. Dumating sila sa pagtanda nakahanda nang buo, ito ang ano pangunahing tampok edukasyon sa Japan.

Oras na para pag-usapan ang Japanese school at ang mga feature nito. Matagal na tayong nakasanayan na ang Japan ay isang medyo kakaibang planeta na may sarili nitong mga espesyal na tradisyon at panuntunan. Ngunit paano ang paaralang Hapones? Ito ang karamihan sa anime at mga drama na nakatuon sa Japanese school, at ang uniporme ng paaralan ng babae ay naging isang modelo ng Japanese fashion. Paano naiiba ang paaralang Hapon sa Ruso? Ngayon ay pag-uusapan natin nang kaunti ang paksang ito.

Katotohanan numero 1. Mga hakbang sa paaralang Hapon

Ang paaralang Hapones ay binubuo ng tatlong yugto:

• Junior School (小学校 sho: gakko :) kung saan nag-aaral ang mga bata sa loob ng 6 na taon (mula 6 hanggang 12 taong gulang);
• mataas na paaralan (中学校 chu: gakko :), kung saan nag-aaral sila ng 3 taon (mula 12 hanggang 15 taong gulang);
• luma (高等学校ko:to:gakko :), na tumatagal din ng 3 taon (mula 15 hanggang 18 taong gulang)

Ang mga junior, middle at high school ay magkahiwalay na institusyon at magkahiwalay na gusali na may sariling charter at pamamaraan. Ang mga paaralang primarya at sekondarya ay mga sapilitang antas ng edukasyon at kadalasan ay libre ang mga ito. Ang mga senior school ay karaniwang naniningil ng bayad. Hindi kinakailangang makapagtapos ng high school kung ang isang tao ay hindi papasok sa isang unibersidad. Gayunpaman, ayon sa statistics, 94% ng lahat ng Japanese students ay nagtapos sa high school.

Katotohanan numero 2. Academic year sa isang Japanese school

Ang taon ng pag-aaral sa mga paaralang Hapon ay hindi nagsisimula sa Setyembre, ngunit sa Abril. Nag-aaral ang mga mag-aaral sa mga trimester: ang una - mula Abril hanggang katapusan ng Hulyo, ang pangalawa - mula sa unang bahagi ng Setyembre hanggang kalagitnaan ng Disyembre at ang pangatlo - mula Enero hanggang kalagitnaan ng Marso. Ang tinatawag na summer holidays sa Japan ay tumatagal lamang ng isang buwan at kalahati (depende sa paaralan) at nahuhulog sa pinakamainit na buwan - Agosto.

Katotohanan numero 3. Pamamahagi ayon sa klase sa isang Japanese school

Nakasanayan na namin na matuto kasama ang parehong mga tao sa kabuuan namin buhay paaralan. Ngunit sa Japan, ang mga bagay ay ganap na naiiba. Napag-usapan na natin ang katotohanan na ang junior, middle at high school ay magkahiwalay na institusyon, ngunit hindi lang iyon. Bawat taon ang mga klase ay nabuo sa isang bagong paraan. Ang lahat ng mga mag-aaral ng parehong parallel ay random na itinalaga sa mga klase. Yung. Taun-taon may pumapasok na estudyante bagong team, na kalahati ay binubuo ng mga bagong tao. Sa pamamagitan ng paraan, bago ang pamamahagi, maaaring isulat ng mga mag-aaral na Hapon ang kanilang mga kahilingan sa mga espesyal na sheet: ang kanilang pangalan at dalawang tao na nais nilang makasama sa parehong klase. Marahil ay pakikinggan ng pamunuan ang mga kagustuhang ito.

Bakit kailangan ito? Ang ganitong kakaibang "shuffling" ay kinakailangan para sa pagbuo ng isang pakiramdam ng kolektibismo. Ang mag-aaral ay hindi dapat mabitin sa parehong mga tao, ngunit dapat na makahanap ng isang wika na may iba't ibang mga kapantay.

Katotohanan numero 4. Mga club at bilog

Matapos makumpleto ang paaralan, ang mga mag-aaral ay karaniwang hindi umuuwi, ngunit agad na pumunta sa mga club kung saan sila naka-enrol. Ang mga club ay parang mga lupon ng Russia. At, bilang panuntunan, ang bawat mag-aaral ay miyembro ng hindi bababa sa isang club (sa pamamagitan ng paraan, ang pakikilahok sa kanila ay opsyonal). Ang pagkakaiba-iba at isang malaking seleksyon ng mga seksyon ay tanda ng prestihiyo at kayamanan ng paaralan. Ang mga club ay lahat ng uri: sports, artistic, scientific, linguistic - para sa bawat panlasa at kulay.

Katotohanan numero 5. Uniporme ng Hapon at pagpapalit ng sapatos

Halos lahat ng middle at high school sa Japan ay may uniporme. At ang bawat paaralan ay may kanya-kanyang sarili. Ang bawat mag-aaral ay tinatahi ng isang uniporme ng paaralan nang paisa-isa, at isang taglamig (mainit) na bersyon ng uniporme at isang bersyon ng tag-init ay dapat na kasama sa uniporme ng paaralan. Bukod dito, ang bawat charter ng paaralan ay naglalaman ng mga patakaran tungkol sa pagsusuot ng golf, mga bag ng paaralan (kadalasan ang mga bag ay ibinibigay kasama ang uniporme), damit pang-isports at kahit na mga hairstyles.

Sa Japan, ang lahat ng mga mag-aaral ay nagsusuot ng parehong pagpapalit ng sapatos. Kadalasan ang kanyang papel ay ginagampanan ng alinman sa tsinelas o uvabaks - mga sapatos na pang-eskwelahan na mukhang mga tsinelas na pang-sports o ballet flat na may jumper. Mayroong napakahigpit na mga kinakailangan para sa mapagpapalit na sapatos sa Japan, lalo na tungkol sa kulay ng talampakan: ang talampakan ay hindi dapat mag-iwan ng mga itim na marka sa sahig. Kaya naman madalas uwabaki kulay puti(na may interspersed sa iba pang mga kulay). Ang kulay ng tsinelas o uvabaki ay depende sa klase na kinabibilangan mo. Ang bawat klase ay may kanya-kanyang kulay.

Sa elementarya pala, kadalasan walang uniporme. Maliban kung ang panama na sumbrero ng isang tiyak na kulay at mga sticker sa mga briefcase - upang ang isang mag-aaral sa elementarya sa kalye ay makikita mula sa malayo.

Katotohanan numero 6. Mga indibidwal na numero sa mga paaralang Hapon

Ang bawat estudyante sa isang Japanese school ay bibigyan ng indibidwal na numero, na binubuo ng 4 na digit. Ang unang dalawang digit ay ang numero ng klase at ang huling dalawa ay sa iyo. Personal na numero, na nakatalaga sa iyo sa iyong klase. Ang mga numerong ito ay ginagamit sa mga card sa library, mga sticker sa mga bisikleta. Gamit ang mga numerong ito, pinipirmahan ng mga mag-aaral ang lahat ng kanilang mga control paper (numero ng mag-aaral, pagkatapos ay pangalan ng mag-aaral).

Katotohanan numero 7. iskedyul ng mga aralin

Ang iskedyul ng paaralan sa Hapon ay nagbabago bawat linggo. Karaniwan, ang mga mag-aaral ay natututo tungkol sa bagong iskedyul sa Biyernes lamang. Samakatuwid, maaaring mahirap hulaan nang maaga, halimbawa, kung aling aralin ang mauuna sa Lunes sa loob ng dalawang linggo. AT Mga paaralang Ruso, makikita mo, ang lahat ay medyo predictable sa bagay na ito.

Katotohanan numero 8. Mga paaralan sa Hapon at paglilinis

Walang tagapaglinis sa mga paaralang Hapon: ang mga mag-aaral mismo ang naglilinis araw-araw sa hapon. Ang mga mag-aaral ay nagwawalis at nagpupunas ng sahig, naglalaba ng mga bintana, nagtatapon ng basura at gumagawa ng marami pang bagay. At hindi lamang sa kanilang klase, kundi pati na rin sa mga palikuran at sa assembly hall, halimbawa.

Katotohanan numero 9. Mga mesa sa mga paaralang Hapon

Ang bawat estudyante sa isang Japanese school ay may kanya-kanyang desk. Sa madaling salita, isang tao ang nakaupo sa isang mesa. Hindi dalawa (tulad ng, halimbawa, sa karamihan ng mga paaralang Ruso).

Katotohanan numero 10. Mga grado sa mga paaralang Hapon

Sa mga paaralang Hapon, ang mga guro ay hindi nagbibigay ng marka para sa pagkakaroon o kawalan ng takdang-aralin at ang antas ng kahandaan para sa aralin. Kung nakagawa ka ng isang bagay, bilugan ng guro ang gawain ng isang pulang bilog, at kung hindi, naiwan ka sa iyong utang para sa hinaharap.

Gayunpaman, ang mga marka ay hindi maaaring ganap na iwasan kahit sa isang Japanese school. Pana-panahon, ang mga pagsusulit ay isinasagawa sa lahat ng mga paksa (lalo na sa pagtatapos ng trimester), at ang mga pagsusulit na ito ay sinusuri sa isang 100-puntong sukat. Huwag kalimutan ang tungkol sa mga pagsusulit na nagpapahirap sa mga estudyante sa middle at high school.

Katotohanan numero 11. Panulat o lapis?

Mga mag-aaral sa Hapon halos hindi sila nagsusulat gamit ang mga panulat, ngunit gumagamit ng mga lapis para sa mga layuning ito. Pangunahing kailangan ang mga panulat upang punan ang talaarawan. Lahat ng iba pa - magtrabaho sa aralin (o mga lektura), araling-bahay, mga pagsusulit ay kailangang isulat gamit ang mga lapis.

Katotohanan numero 12. Kaunti tungkol sa paggamit ng mga cell phone sa silid-aralan

Sa isang Japanese school, bawal ang cellphone sa harap ng mga guro. Kung nakita ng guro ang iyong gadget sa klase o nakarinig ng alerto, malamang na maalis ang iyong smartphone, at maibabalik mo lamang ito kasama ng iyong mga magulang.

Sa katunayan, ang lahat ng mga katotohanan sa itaas ay malayo sa kumpletong impormasyon na maaaring sabihin tungkol sa mga tampok ng paaralang Hapon. Kami ay natutuwa kung ibibigay mo ang iyong mga halimbawa sa mga komento sa post na ito.

At upang magawang makipag-usap sa mga Hapon sa mga pang-araw-araw na paksa sa isang taon, mag-sign up para sa amin ngayon din!

Ang mga pundasyon ng programang pang-edukasyon sa paaralang Hapones ay tinukoy ng mga pamantayang inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon. Ang mga awtoridad ng munisipyo ay may pananagutan sa pagpopondo, pagpapatupad ng programa, pag-staff ng mga institusyon ng paaralan na matatagpuan sa kanilang teritoryo.

Ang paaralan sa Japan ay kinakatawan ng tatlong antas. Ito ay elementarya, middle at high school. Ang elementarya at middle school ay sapilitan, ang mataas na paaralan ay opsyonal, at higit sa 90% ng mga kabataang Hapones ay nagsisikap na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral sa mataas na paaralan. Ang edukasyon sa elementarya at sekondaryang paaralan ay libre, ngunit kailangan mong magbayad para sa mataas na paaralan.

Ang maliit na Hapones ay nag-aaral sa elementarya mula sa edad na anim at nagpatuloy sa kanilang pag-aaral dito hanggang sa ika-7 baitang. Ang edukasyon sa sekondaryang paaralan ay tumatagal mula ika-7 hanggang ika-9 na baitang. Ang edukasyon sa mataas na paaralan ay natatanggap sa loob ng 3 taon, hanggang sa katapusan ng ika-12 baitang.

Talahanayan na nagpapakita ng sistema ng edukasyon sa Japan

Mga tampok ng mga paaralang Hapon

Ang pagiging natatangi ng mga paaralang Hapones ay nakasalalay sa katotohanan na ang komposisyon ng klase ay nagbabago bawat taon, na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, ginagawang posible na magtatag ng palakaibigang relasyon sa isang malaking bilang ng mga kapantay. Ang mga guro sa mga paaralang Hapon ay nagbabago rin bawat taon. Ang bilang ng mga klase sa Japanese schools ay malaki, ito ay mula 30 hanggang 40 na mag-aaral.

Ang taon ng pag-aaral sa mga paaralang Hapon ay nagsisimula sa Abril 1, ito ay binubuo ng tatlong trimester, na kung saan ay pinaghihiwalay sa bawat isa sa pamamagitan ng mga pista opisyal. Sa tagsibol at taglamig, ang mga mag-aaral ay nagpapahinga ng sampung araw, ang panahon ng bakasyon sa tag-araw ay 40 araw. Ang linggo ng pasukan ay mula Lunes hanggang Biyernes, sa ilang paaralan ay nag-aaral sila tuwing Sabado, habang tuwing ikalawang Sabado ay nagpapahinga ang mga estudyante.

Ang mga aralin sa mga paaralang Hapones ay tumatagal ng 50 minuto, para sa mga bata ang tagal ng aralin ay 45 minuto, pagkatapos ay may maikling pahinga. Ang pang-araw-araw na proseso ng pag-aaral para sa isang Japanese student ay magtatapos sa 3 pm. Sa elementarya, itinuturo ang wikang Hapon, araling panlipunan, natural na agham, matematika, musika, sining, pisikal na edukasyon, at housekeeping. Ang mga mag-aaral sa elementarya ay hindi binibigyan ng takdang-aralin, hindi sila kumukuha ng mga pagsusulit.

Edukasyon sa middle at high school

Dalawang taon na ang nakalilipas, ipinakilala ang Ingles para sa sapilitang edukasyon, itinuro ito mula sa mataas na paaralan, tanging ang mga katutubong nagsasalita ng wika kung kanino ito ay katutubo ang pinapayagang magturo ng Ingles. Ang isang sekondaryang paaralan sa Japan ay nagtuturo ng ilang higit pang mga espesyal na paksa, ang kanilang komposisyon ay nakasalalay sa mismong paaralan.

Ayon sa kaugalian, ang pinakamahirap na paksa sa isang paaralang Hapones ay ang pag-aaral ng mga wika - katutubong at Ingles. Ang pagsusulit ng mga mag-aaral ay nagsisimula sa mataas na paaralan. Kumuha sila ng mga pagsusulit sa pagtatapos ng trimester sa lahat ng mga asignatura, sa gitna ng una at ikalawang trimester na pagsusulit ay gaganapin sa matematika, natural na agham, agham panlipunan, Hapon, Ingles.

Maaaring kumain ng tanghalian ang mga Japanese schoolchildren sa loob ng isang oras. Walang mga canteen sa mga paaralan, ang mainit na tanghalian para sa mga bata ay inihanda sa isang espesyal na sterile room, dito ito inilalagay sa mga indibidwal na kahon, na dinadala sa mga klase sa mga cart.

Uniporme ng paaralan

Ang bawat paaralan ay pumipili ng sarili nitong uniporme, ipinag-uutos na isuot ito. Kasama rin sa uniporme ang isang maliwanag na baseball cap, na isang uri ng tanda ng pagkakakilanlan. Bawat paaralan ay may unipormeng pang-sports na uniporme.

Ang mga tungkulin ng isang mag-aaral na Hapon ay sinisingil sa paglilinis ng paaralan - walang mga teknikal na manggagawa sa mga paaralan, ang buong teritoryo ng paaralan ay nahahati sa mga seksyon, para sa kalinisan kung saan ang isang partikular na klase ay may pananagutan. Sa pagtatapos ng mga aralin, linisin ng mga estudyante ang kanilang silid-aralan at ang teritoryo ng paaralan na nakatalaga sa kanila.

Pagtuturo sa mga dayuhang estudyante, mga paaralan para sa mga Ruso

Lahat ng mga dayuhang estudyante na naninirahan sa Japan ay may karapatan sa edukasyon sa paaralan, maaari itong makuha sa mga pampublikong paaralan. Upang magawa ito, dapat makipag-ugnayan ang mga magulang sa munisipyo, kung saan bibigyan sila ng impormasyon kung saan maaaring mag-aral ang kanilang anak. Upang mag-aral sa paaralan, sapat na para sa mga magulang na bumili ng mga notebook para sa mga nakasulat na kalkulasyon at iba pang mga kagamitang pang-edukasyon para sa kanilang anak.