Kumplikadong plano post-industrial na lipunan. Ang sistematikong istraktura ng lipunan: mga elemento at subsystem

Lipunan ng impormasyon at mga tampok nito.

Ang problema ng internasyonal na terorismo bilang isang pandaigdigang problema ng ating panahon.

Socio-demographic na mga problema sa ating panahon.

Ang proseso ng globalisasyon at ang mga kontradiksyon nito.

C8.1.1.

Lipunan bilang isang sistema

	Mga puntos

Isa sa mga pagpipilian para sa plano ng pagsisiwalat para sa paksang ito: 1) Ang konsepto ng lipunan. / Ang lipunan ay isang paraan at anyo ng buhay ng mga tao. 2) Mga palatandaan ng lipunan bilang isang sistema: a) isang kumplikadong sistema; b) bukas na sistema; c) dinamikong sistema; d) self-regulating system. 3) Istraktura ng system lipunan. a) mga subsystem at institusyon; b) mga pamantayang panlipunan; c) komunikasyong panlipunan. 4) Ang isang katangian ng husay ng lipunan ay ang pagkilos ng isang subjective na kadahilanan (kalooban, pagnanais, aktibidad ng tao). 5) Pagtitiyak ng pag-unlad modernong lipunan. Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.



Pinakamataas na marka	2

C8.1.2.

Inutusan kang maghanda ng isang detalyadong sagot sa paksa " Lipunan at kalikasan».

Ang nilalaman ng tamang sagot at mga tagubilin para sa pagmamarka (pinahihintulutan ang iba pang mga pormulasyon ng sagot na hindi binabaluktot ang kahulugan nito)	Mga puntos
Kapag sinusuri ang sagot, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang: - ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa; - pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri.
Isa sa mga variant ng plano para sa pagsisiwalat ng paksang ito: 1) Ang lipunan at kalikasan ay mga organikong bahagi ng materyal na mundo. 2) Impluwensya ng kalikasan ( kapaligiran) sa mga prosesong panlipunan: a) ang bilis at kalidad ng panlipunang dinamika; b) lokasyon ng mga produktibong pwersa at espesyalisasyon sa ekonomiya; c) mga tampok ng kaisipan, saloobin at katangian ng mga tao; G) mga natural na sakuna at ang kanilang mga kahihinatnan sa lipunan. 3) Ang epekto ng lipunan sa likas na kapaligiran. a) mga pagbabago sa mga tanawin sa ilalim ng impluwensya ng mga aktibidad ng tao; b) paggamit ng hindi nababagong at nababagong likas na yaman; c) paggamit ng flora at fauna; d) paglikha ng isang likas na kapaligiran na binago ng tao 4) Ang halaga ng kalikasan para sa tao at lipunan: a) kamalig ng mga mapagkukunan; b) likas na tirahan; c) pinagmumulan ng inspirasyon at kagandahan. 5) Ang mga detalye ng interaksyon ng kalikasan at lipunan sa kasalukuyang yugto ng panlipunang pag-unlad. Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.
Ang mga salita ng mga punto ng plano ay tama at sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano.
Ang mga hiwalay na punto ng plano ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano. O Ang mga salita ng mga punto ng plano ay sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng sagot ay hindi ganap na tumutugma sa plano ng isang kumplikadong uri (walang pagtutukoy ng mga indibidwal na item).
Ang plano ng nilalaman at istraktura ay hindi sumasaklaw sa iminungkahing paksa
Pinakamataas na marka	2

C8.1.3.

Inutusan kang maghanda ng isang detalyadong sagot sa paksa " Mga institusyong panlipunan". Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Ang nilalaman ng tamang sagot at mga tagubilin para sa pagmamarka (pinahihintulutan ang iba pang mga pormulasyon ng sagot na hindi binabaluktot ang kahulugan nito)	Mga puntos
Kapag sinusuri ang sagot, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang: - ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa; - pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri.
Isa sa mga pagpipilian para sa plano ng pagsisiwalat para sa paksang ito: 1) Mga institusyong panlipunan - mga elemento ng sistematikong istruktura ng lipunan. 2) Ang mga pangunahing tungkulin ng mga institusyong panlipunan: a) nagsisilbing kasiyahan pangangailangan ng publiko; b) ayusin ang magkasanib na aktibidad ng mga tao; c) kumilos alinsunod sa ilang mga tuntunin at regulasyon; d) magbigay ng pagsasapanlipunan ng mga indibidwal. 3) Mahalaga mga institusyong panlipunan: a) ang mga institusyon ng pagpaparami ng tao - ang pamilya; b) ang institusyon ng paghahatid karanasang panlipunan at kaalaman - paaralan; c) mga institusyon para sa regulasyon ng mga relasyon sa lipunan (batas, pulitika, moralidad, estado); d) mga institusyon para matugunan ang mga materyal na pangangailangan ng lipunan (ekonomiya, merkado, negosyo). 4) Ang proseso ng paglitaw ng mga bagong institusyon at ang pagkalanta ng mga luma ay ang esensya ng panlipunang dinamika: 5) Ang mga detalye ng pagbuo at pag-unlad ng institusyonal na globo ng lipunan sa modernong panahon. Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.
Ang mga salita ng mga punto ng plano ay tama at sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano.
Ang mga hiwalay na punto ng plano ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano. O Ang mga salita ng mga punto ng plano ay sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng sagot ay hindi ganap na tumutugma sa plano ng isang kumplikadong uri (walang pagtutukoy ng mga indibidwal na item).
Ang plano ng nilalaman at istraktura ay hindi sumasaklaw sa iminungkahing paksa
Pinakamataas na marka	2

C8.1.4.

Inutusan kang maghanda ng isang detalyadong sagot sa paksa " Mga porma pagbabago sa lipunan ". Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Ang nilalaman ng tamang sagot at mga tagubilin para sa pagmamarka (pinahihintulutan ang iba pang mga pormulasyon ng sagot na hindi binabaluktot ang kahulugan nito)	Mga puntos
Kapag sinusuri ang sagot, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang: - ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa; - pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri.
Isa sa mga opsyon para sa pagsisiwalat ng paksang ito: 1) Ang iba't ibang anyo ng pagbabago sa lipunan. 2) Rebolusyonaryo at ebolusyonaryong anyo ng pagbabagong panlipunan. 3) Mga palatandaan ng mga rebolusyonaryong pagbabago sa lipunan: a) radikal na katangian; b) demolisyon ng mga lumang istrukturang panlipunan; c) ang pagsilang ng qualitatively new social relations; d) likas na sakuna, makabuluhang gastos sa lipunan; e) ang pagsilang ng isang bagong realidad sa lipunan. 4) Ang mga detalye ng mga proseso ng reporma (ebolusyonaryo): a) ebolusyonaryong katangian; b) organikong kumbinasyon ng luma at bagong mga istruktura; c) unti-unting pagpapalit ng luma ng bago; d) nakakaapekto sa bahagi ng mga pampublikong istruktura; e) pagpapatupad sa inisyatiba ng mga awtoridad. 5) Ang nangingibabaw na katangian ng mga pagbabago sa ebolusyon. 6) Ang mga detalye ng mga pagbabago sa lipunan sa modernong panahon. Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.
Ang mga salita ng mga punto ng plano ay tama at sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano.
Ang mga hiwalay na punto ng plano ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano. O Ang mga salita ng mga punto ng plano ay sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng sagot ay hindi ganap na tumutugma sa plano ng isang kumplikadong uri (walang pagtutukoy ng mga indibidwal na item).
Ang plano ng nilalaman at istraktura ay hindi sumasaklaw sa iminungkahing paksa
Pinakamataas na marka	2

C8.1.5.

Inutusan kang maghanda ng isang detalyadong sagot sa paksa " Rebolusyon bilang isang anyo ng pagbabago sa lipunan". Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Ang nilalaman ng tamang sagot at mga tagubilin para sa pagmamarka (pinahihintulutan ang iba pang mga pormulasyon ng sagot na hindi binabaluktot ang kahulugan nito)	Mga puntos
Kapag sinusuri ang sagot, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang: - ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa; - pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri.
Isa sa mga opsyon para sa pagsisiwalat ng paksang ito: 1) Ang konsepto ng rebolusyong panlipunan. Rebolusyong panlipunan - bilang isang espesyal na anyo ng pagbabago sa lipunan. 2) Ang mga pangunahing palatandaan ng mga rebolusyonaryong pagbabago sa lipunan: a) may radikal na katangian; b) sinamahan ng demolisyon ng mga lumang istrukturang panlipunan; c) bilang resulta, nabuo ang mga bagong ugnayang panlipunan sa qualitatively; d) ay sakuna; e) sinamahan ng makabuluhang mga gastos sa lipunan; f) ang pagsilang ng isang bagong realidad sa lipunan. 3) Mga kinakailangan para sa mga rebolusyong panlipunan: a) ang kawalan ng kakayahan ng mga dating awtoridad na magbigay mabisang pag-unlad lipunan at kontrol dito; b) ang hindi pagnanais ng mga tao na sumunod umiiral na mga awtoridad; c) paglala mga penomena ng krisis sa lahat ng larangan ng lipunan. 4) Mga uri ng panlipunang rebolusyon sa kasaysayan: a) burges; b) proletaryado. 5) Ang mga detalye ng mga rebolusyonaryong proseso sa modernong panahon. Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.
Ang mga salita ng mga punto ng plano ay tama at sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano.
Ang mga hiwalay na punto ng plano ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano. O Ang mga salita ng mga punto ng plano ay sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng sagot ay hindi ganap na tumutugma sa plano ng isang kumplikadong uri (walang pagtutukoy ng mga indibidwal na item).
Ang plano ng nilalaman at istraktura ay hindi sumasaklaw sa iminungkahing paksa
Pinakamataas na marka	2

C8.1.6.

Inutusan kang maghanda ng isang detalyadong sagot sa paksa " Pag-unlad ng Panlipunan". Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Ang nilalaman ng tamang sagot at mga tagubilin para sa pagmamarka (pinahihintulutan ang iba pang mga pormulasyon ng sagot na hindi binabaluktot ang kahulugan nito)	Mga puntos
Kapag sinusuri ang sagot, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang: - ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa; - pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri.
Isa sa mga opsyon para sa plano ng pagsisiwalat para sa paksang ito: 1) Essence panlipunang pag-unlad/ Ang pag-unlad ng lipunan ay isang hanay ng mga progresibong pagbabago sa lipunan. 2) Pag-unlad ng lipunan, paikot na proseso at pagbabalik ng lipunan, pagpapatuloy ng komunikasyon at pakikipag-ugnayan. 3) Mga katangiang palatandaan ng panlipunang pag-unlad: a) isang hanay ng mga progresibong pagbabago; b) hindi pagkakapare-pareho at pagiging kumplikado ng mga pagbabago; c) pagkakaiba-iba ng pag-unlad sa iba't ibang larangan ng lipunan; d) ang relativity ng pag-unlad sa espirituwal na pag-unlad sa sarili ng indibidwal; e) ang komplikasyon ng mga istrukturang panlipunan, ang kanilang pag-unlad mula sa simple hanggang sa kumplikado. 4) Pamantayan ng panlipunang pag-unlad: a) pagpapanibago ng agham at teknolohiya, paglitaw ng mga bagong teknolohiya; b) pagpapakatao ng mga relasyon sa pagitan ng mga tao; c) pagpapabuti moral na pundasyon lipunan ng tao; d) pagpapalawak ng saklaw ng mga karapatang pantao at kalayaan; e) pagpapabuti ng mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng lipunan at kalikasan. 5) Mga tampok ng progresibong pag-unlad ng lipunan sa panahon ng rebolusyon ng impormasyon. Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.
Ang mga salita ng mga punto ng plano ay tama at sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano.
Ang mga hiwalay na punto ng plano ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano. O Ang mga salita ng mga punto ng plano ay sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng sagot ay hindi ganap na tumutugma sa plano ng isang kumplikadong uri (walang pagtutukoy ng mga indibidwal na item).
Ang plano ng nilalaman at istraktura ay hindi sumasaklaw sa iminungkahing paksa
Pinakamataas na marka	2

C8.1.7.

Inutusan kang maghanda ng isang detalyadong sagot sa paksa " Tradisyonal na lipunan at mga tampok nito". Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Ang nilalaman ng tamang sagot at mga tagubilin para sa pagmamarka (pinahihintulutan ang iba pang mga pormulasyon ng sagot na hindi binabaluktot ang kahulugan nito)	Mga puntos
Kapag sinusuri ang sagot, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang: - ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa; - pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri.
Isa sa mga pagpipilian para sa plano ng pagsisiwalat para sa paksang ito: 1) Ang konsepto ng tradisyonal na lipunan / Tradisyonal na lipunan ay ang pundasyon para sa pagbuo ng modernong sibilisasyon. 2) Mga katangiang katangian ng mga tradisyonal na lipunan: a) ang agraryong katangian ng ekonomiya; b) pagsasama ng kapangyarihan at ari-arian; c) ang patriyarkal na kalikasan ng lipunan at ng estado; d) ang pamamayani ng mga kolektibistang anyo pampublikong kamalayan; e) mababang antas ng mga pagbabago sa lipunan at kadaliang panlipunan. 3) Ang mga pangunahing uri ng tradisyonal na lipunan: a) mga lipunan ng sinaunang medieval na Silangan; b) mga sinaunang lipunan ng Greece at Rome; c) medyebal lipunang pyudal sa Kanlurang Europa; d) Lumang Ruso at medyebal na lipunang Ruso. 4) Ang mga detalye ng social stratification ng mga tradisyonal na lipunan: a) caste o class system; b) ang pamamayani ng mga iniresetang katayuan; c) simbahan at hukbo bilang pinakamahalagang panlipunang elevator; d) limitadong mga posibilidad ng indibidwal na baguhin ang kanyang katayuan. 5) Pagpapanatili ng mga elemento ng tradisyonal na lipunan sa modernong panahon. Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.
Ang mga salita ng mga punto ng plano ay tama at sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano.
Ang mga hiwalay na punto ng plano ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano. O Ang mga salita ng mga punto ng plano ay sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng sagot ay hindi ganap na tumutugma sa plano ng isang kumplikadong uri (walang pagtutukoy ng mga indibidwal na item).
Ang plano ng nilalaman at istraktura ay hindi sumasaklaw sa iminungkahing paksa
Pinakamataas na marka	2

C8.1.8.

Inutusan kang maghanda ng isang detalyadong sagot sa paksa " Lipunan ng impormasyon at mga tampok nito". Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Ang nilalaman ng tamang sagot at mga tagubilin para sa pagmamarka (pinahihintulutan ang iba pang mga pormulasyon ng sagot na hindi binabaluktot ang kahulugan nito)	Mga puntos
Kapag sinusuri ang sagot, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang: - ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa; - pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri.
Isa sa mga variant ng plano para sa pagsisiwalat ng paksang ito: 1) Ang konsepto ng lipunan ng impormasyon / Ang lipunan ng impormasyon ay isang modernong yugto sa kasaysayan ng sangkatauhan. 2) Mga kinakailangan para sa pagsilang ng lipunan ng impormasyon: a) rebolusyong siyentipiko at teknolohikal; b) pagbuo ng isang bagong siyentipikong larawan ng mundo; c) rebolusyon ng microprocessor. 3) Mga katangiang katangian ng lipunan ng impormasyon: a) priyoridad na pag-unlad ng matataas na teknolohiya at serbisyo; b) pag-unlad elektronikong paraan komunikasyong masa; c) aplikasyon artificial intelligence sa lahat ng larangan ng buhay ng lipunan at tao; d) pagkilala sa priyoridad ng mga karapatang pantao at kalayaan. e) pagbabago sosyal na istraktura lipunan. 4) Ang magkasalungat na katangian ng sibilisasyong impormasyon: a) ang pag-alis ng tao mula sa isang bilang ng mga sphere; b) pagtaas ng pag-asa ng tao sa isang personal na computer; c) paglahok ng isang tao sa mundo ng mga virtual na kontak at komunikasyon; d) pagpapalalim ng paghihiwalay ng tao sa likas na kapaligiran. 5) Ang pangangailangang pangalagaan ang sangkatauhan, kulturang makatao sa lipunan ng impormasyon. Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.
Ang mga salita ng mga punto ng plano ay tama at sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano.
Ang mga hiwalay na punto ng plano ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano. O Ang mga salita ng mga punto ng plano ay sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng sagot ay hindi ganap na tumutugma sa plano ng isang kumplikadong uri (walang pagtutukoy ng mga indibidwal na item).
Ang plano ng nilalaman at istraktura ay hindi sumasaklaw sa iminungkahing paksa
Pinakamataas na marka	2

C8.1.9.

Inutusan kang maghanda ng isang detalyadong sagot sa paksa " Ang problema ng internasyonal na terorismo bilang isang pandaigdigang problema ng ating panahon. Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Ang nilalaman ng tamang sagot at mga tagubilin para sa pagmamarka (pinahihintulutan ang iba pang mga pormulasyon ng sagot na hindi binabaluktot ang kahulugan nito)	Mga puntos
Kapag sinusuri ang sagot, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang: - ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa; - pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri.
Isa sa mga opsyon para sa plano ng pagsisiwalat para sa paksang ito: 1) Mga banta at hamon ng modernong sangkatauhan. 2) Internasyonal na terorismo bilang isang banta sa komunidad ng mundo. 3) Mga sanhi ng paglitaw ng internasyonal na terorismo: a) isang agwat sa mga antas ng ekonomiya at panlipunang pag-unlad sa pagitan ng mga bansa at rehiyon ng mundo; b) agresibong pagpapakilala ng mga halaga at pamantayan ng lipunang Kanluranin sa daigdig na hindi Kanluranin, pang-aapi sa mga kultura at halagang hindi Kanluranin; c) pampulitikang pangingibabaw Kanluraning mga bansa sa pandaigdigang mundo. 4) Mga tampok ng terorismo sa kasalukuyang yugto: a) supranational na karakter; b) paggamit ng mga modernong teknolohiya at mapagkukunan ng network; c) ang pagkakaroon ng makabuluhang pinansiyal, intelektwal, mapagkukunan ng tao; d) ang paggamit ng mga setting ng programang panrelihiyon at sosyo-kultural. 5) Ang mga pangunahing aktibidad ng mga internasyonal na terorista: a) organisasyon ng mga sikolohikal na pag-atake gamit ang mga teknolohiya ng media; b) paghahanda at pagpapatupad ng mga gawaing terorista; c) organisasyon ng mga pag-atake sa Internet sa malalaking sentro ng pananalapi at mga bangko. 6) Mga paraan at pamamaraan ng pakikibaka ng komunidad ng mundo laban sa mga terorista. 7) Ang papel ng Russian Federation sa pagkontra sa banta ng terorista. Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.
Ang mga salita ng mga punto ng plano ay tama at sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano.
Ang mga hiwalay na punto ng plano ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano. O Ang mga salita ng mga punto ng plano ay sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng sagot ay hindi ganap na tumutugma sa plano ng isang kumplikadong uri (walang pagtutukoy ng mga indibidwal na item).
Ang plano ng nilalaman at istraktura ay hindi sumasaklaw sa iminungkahing paksa
Pinakamataas na marka	2

C8.1.10.

Inutusan kang maghanda ng isang detalyadong sagot sa paksa " Socio-demographic na mga problema ng kasalukuyan”. Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Ang nilalaman ng tamang sagot at mga tagubilin para sa pagmamarka (pinahihintulutan ang iba pang mga pormulasyon ng sagot na hindi binabaluktot ang kahulugan nito)	Mga puntos
Kapag sinusuri ang sagot, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang: - ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa; - pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri.
Isa sa mga opsyon para sa pagsisiwalat ng paksang ito: 1) Socio-demographic na mga problema bilang bahagi ng mga pandaigdigang problema ng ating panahon. / Ang kakanyahan ng mga problemang sosyo-demograpiko ng modernong sangkatauhan. 2) Mga dahilan para sa paglitaw ng mga problemang sosyo-demograpiko: a) ang agwat sa mga antas ng pag-unlad ng ekonomiya at panlipunan sa pagitan ng mga bansa at rehiyon ng mundo; b) pagbabago sa paraan ng pamumuhay ng mga tao sa pagpasok sa edad ng impormasyon; c) ang epekto ng mga digmaang pandaigdig at ang mga aktibidad ng mga totalitarian na rehimen noong ika-20 siglo. 3) Ang mga pangunahing pagpapakita ng mga pandaigdigang problema: a) hindi makontrol na paglaki sa rate ng kapanganakan sa umuunlad na mga bansa, ang kawalan ng kakayahang magbigay ng disenteng pamantayan ng pamumuhay para sa mga tao; b) ang pagtanda ng isang bilang ng mga European na bansa, ang pagbaba sa rate ng kapanganakan; c) mataas na dami ng namamatay dahil sa hindi sapat na pag-unlad ng sistema ng pangangalagang pangkalusugan at mababang pamantayan ng pamumuhay. 4) Mga paraan upang malampasan ang mga problemang sosyo-demograpiko: a) pagpapalakas ng pamilya, mga tradisyonal na pundasyon ng pamilya; b) pagtataas ng antas ng pamumuhay ng populasyon sa papaunlad na mga bansa; c) pagpapatupad ng isang holistic na patakaran sa paglipat, na isinasaalang-alang ang mga interes ng mga bansang may iba't ibang mga problema sa demograpiko; d) pagpapabuti at pagpapaunlad ng sistema ng pangangalagang pangkalusugan at panlipunang seguridad 5) Ang mga detalye ng mga problemang sosyo-demograpiko sa Russian Federation. Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.
Ang mga salita ng mga punto ng plano ay tama at sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano.
Ang mga hiwalay na punto ng plano ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano. O Ang mga salita ng mga punto ng plano ay sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng sagot ay hindi ganap na tumutugma sa plano ng isang kumplikadong uri (walang pagtutukoy ng mga indibidwal na item).
Ang plano ng nilalaman at istraktura ay hindi sumasaklaw sa iminungkahing paksa
Pinakamataas na marka	2

C8.1.11.

Inutusan kang maghanda ng isang detalyadong sagot sa paksa " Ang proseso ng globalisasyon at ang mga kontradiksyon nito”. Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Ang nilalaman ng tamang sagot at mga tagubilin para sa pagmamarka (pinahihintulutan ang iba pang mga pormulasyon ng sagot na hindi binabaluktot ang kahulugan nito)	Mga puntos
Kapag sinusuri ang sagot, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang: - ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa; - pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri.
Isa sa mga opsyon para sa pagsisiwalat ng paksang ito: 1) Ang konsepto ng globalisasyon. / Ang globalisasyon ay ang proseso ng pagbuo ng iisang sangkatauhan. 2) Mga pagpapakita ng globalisasyon sa iba't ibang larangan ng buhay ng modernong lipunan: a) globalisasyong pang-ekonomiya (pagbuo ng iisang pandaigdigang pamilihan, iisang supranational financial centers (World Bank, International Monetary Fund, World Trade Organization)); b) globalisasyong pampulitika (pagbuo ng mga supranational political decision-making centers (UN, G8, European Union), pagbuo ng mga karaniwang pamantayan ng mga demokratikong institusyon); c) panlipunang globalisasyon (pagpapalawak ng bilog ng komunikasyon, pagbuo ng mga pamayanang panlipunan sa network, rapprochement sa pagitan ng mga bansa at mga tao); d) globalisasyon sa espirituwal na globo (pagkalat ng kulturang masa, karaniwang mga pamantayan sa kultura). 3) Ang pangunahing positibong kahihinatnan ng globalisasyon: a) ang pagbilis ng pag-unlad ng ekonomiya, ang pagkalat ng mga pagbabago sa ekonomiya; b) pagtataas ng pamantayan ng pamumuhay at pagkonsumo sa mundo; c) pagpapalaganap ng mga pangkalahatang ideya tungkol sa humanismo at demokrasya; d) pagsasama-sama ng mga tao mula sa iba't ibang bansa sa pamamagitan ng komunikasyon sa network. 4) Kontrobersya at kalabuan ng mga proseso ng globalisasyon: a) banta sa ilang sektor ng pambansang ekonomiya; b) Kanluranisasyon, ang pagpapataw ng mga halaga at tradisyon sa mga bansang hindi Kanluranin Kanluraning mundo; c) isang banta sa pangangalaga ng isang bilang ng mga pambansang wika at kultura; d) pamamahagi ng mababang kalidad na mga sample at produkto ng kulturang masa. 5) Pakikilahok ng Russian Federation sa mga proseso ng globalisasyon. Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.
Ang mga salita ng mga punto ng plano ay tama at sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano.
Ang mga hiwalay na punto ng plano ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano. O Ang mga salita ng mga punto ng plano ay sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng sagot ay hindi ganap na tumutugma sa plano ng isang kumplikadong uri (walang pagtutukoy ng mga indibidwal na item).
Ang plano ng nilalaman at istraktura ay hindi sumasaklaw sa iminungkahing paksa
Pinakamataas na marka	2

Seksyon "Lalaki"

Mga paksa ng mga plano para sa seksyong "Mga Tao"

Mga paksa ng mga plano para sa seksyong "Sociology" Social stratification at mga uri nito
Dokumento
Mga tema mga plano sa seksyon"Sosyolohiya" pagsasapin ng lipunan... komposisyon at mga hangganan; d) pangkalahatan sistema mga halaga at pamantayan; e) kamalayan sa ... kadaliang kumilos bilang uri ng katangian mga lipunan: a) mga lipunan na may mababang antas ng kadaliang mapakilos; b) mga lipunan kasama...
Calendar-thematic na plano para sa kursong “Man. Lipunan. Batas” (grade 9, 34 na oras sa isang taon, 1 oras sa isang linggo) Hindi.
Calendar-thematic na plano
Mga pag-unlad ng pamamaraan sa seksyon 9 "Disenyo at pagmomodelo ng isang tuwid na palda" sa grade VI. siyam
Mga pag-unlad ng metodo
Calendar-thematic plano sa seksyon"Disenyo at paggawa ng damit". 9 1.2. Plano- abstract sa paksa"Pag-alis ... ng kaalaman tungkol sa pakikipag-ugnayan ng kalikasan, mga lipunan at tao, tungkol sa kapaligiran ... ang paraan ng mga proyekto ay naunawaan bilang sistema pagsasanay na...
Ang programa ng trabaho para sa seksyong "Visual na aktibidad" para sa pangkat ng paghahanda ng paaralan No. 8 na lugar ng edukasyon "Artikong pagkamalikhain"
Working programm
... plano sa seksyon"Application" (pang-edukasyon na lugar "Masining na pagkamalikhain") Blg. p / p Paksa... sa iyong sarili, pamilya, lipunan(ang pinakamalapit na lipunan), ang estado ... V. Nabokov " paano madalas, bilang madalas ako ay nasa... upang bumuo ng koordinasyon sa sistema"mata-kamay"; ilabas...
Dumaan si Titus Lucretius Kar sa walang hangganang mga espasyo kasama ang kanyang pag-iisip at espiritu. "Sa Kalikasan ng mga Bagay", 11, 1114 gp / lorre! a!ta ta!eg Moscow 2004 Publishing house center
Dokumento
pangwakas seksyon nakatuon sa... bilang sistema sama-samang nagbabahagi ng mga kahulugan, pagpapahalaga, paniniwala, pamantayan at larawan sa- likas na pag-uugali mga paksa ... mga lipunan at legal na dominasyon. Sa teknolohiya plano- may pang-industriya at post-industrial lipunan ...

Mga paksa ng mga plano para sa seksyong "Society"

1. Lipunan bilang isang sistema.
2. Lipunan at kalikasan.
3. Mga institusyong panlipunan.
4. Mga anyo ng pagbabago sa lipunan.
5. Rebolusyon bilang isang anyo ng pagbabago sa lipunan.
6. Pag-unlad ng lipunan.
7. Tradisyonal na lipunan at mga tampok nito.
8. Lipunan ng impormasyon at mga tampok nito.
9. Ang problema ng internasyonal na terorismo bilang isang pandaigdigang problema ng ating panahon.
10. Socio-demographic na mga problema sa ating panahon.
11. Ang proseso ng globalisasyon at mga kontradiksyon nito.

C8.1.1.

Lipunan bilang isang sistema

^	Mga puntos

1) Ang konsepto ng lipunan./ Ang lipunan ay isang paraan at anyo ng pamumuhay ng mga tao. 2) Mga palatandaan ng lipunan bilang isang sistema: a) isang kumplikadong sistema; b) bukas na sistema; c) dinamikong sistema; d) self-regulating system. 3) Ang sistematikong istruktura ng lipunan. a) mga subsystem at institusyon; b) mga pamantayang panlipunan; c) komunikasyong panlipunan. 4) Ang isang katangian ng husay ng lipunan ay ang pagkilos ng isang subjective na kadahilanan (kalooban, pagnanais, aktibidad ng tao). 5) Ang mga detalye ng pag-unlad ng modernong lipunan.
	2
O	1
	0
Pinakamataas na marka	2

C8.1.2.

Inutusan kang maghanda ng isang detalyadong sagot sa paksa " Lipunan at kalikasan". Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

^ Nilalaman ng Tamang Sagot at Mga Tagubilin sa Pagmamarka (Ang iba pang mga pormulasyon ng sagot ay pinapayagan na hindi nakakasira ng kahulugan nito)	Mga puntos
Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang: - ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa isang naibigay na paksa; - pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri.
Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito: 1) Ang lipunan at kalikasan ay mga organikong bahagi ng materyal na mundo. 2) Ang impluwensya ng kalikasan (kapaligiran) sa mga prosesong panlipunan: a) ang bilis at kalidad ng panlipunang dinamika; b) lokasyon ng mga produktibong pwersa at espesyalisasyon sa ekonomiya; c) mga tampok ng kaisipan, saloobin at katangian ng mga tao; d) mga natural na sakuna at ang kanilang mga kahihinatnan sa lipunan. 3) Ang epekto ng lipunan sa likas na kapaligiran. a) mga pagbabago sa mga tanawin sa ilalim ng impluwensya ng mga aktibidad ng tao; b) paggamit ng hindi nababagong at nababagong likas na yaman; c) paggamit ng flora at fauna; d) paglikha ng natural na kapaligirang binago ng tao 4) Ang halaga ng kalikasan para sa tao at lipunan: a) isang pantry ng mga mapagkukunan; b) likas na tirahan; c) pinagmumulan ng inspirasyon at kagandahan. 5) Ang mga detalye ng interaksyon ng kalikasan at lipunan sa kasalukuyang yugto ng panlipunang pag-unlad. Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.
Ang mga salita ng mga punto ng plano ay tama at sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano.	2
Ang mga hiwalay na punto ng plano ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano. O Ang mga salita ng mga punto ng plano ay sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng sagot ay hindi ganap na tumutugma sa plano ng isang kumplikadong uri (walang pagtutukoy ng mga indibidwal na item).	1
Ang plano ng nilalaman at istraktura ay hindi sumasaklaw sa iminungkahing paksa	0
Pinakamataas na marka	2

C8.1.3.

^ Nilalaman ng Tamang Sagot at Mga Tagubilin sa Pagmamarka (Ang iba pang mga pormulasyon ng sagot ay pinapayagan na hindi nakakasira ng kahulugan nito)	Mga puntos
Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang: - ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa isang naibigay na paksa; - pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri.
Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito: 1) Ang mga institusyong panlipunan ay mga elemento ng sistematikong istruktura ng lipunan. 2) Ang mga pangunahing tungkulin ng mga institusyong panlipunan: a) nagsisilbi upang matugunan ang mga pangangailangan ng publiko; b) ayusin ang magkasanib na aktibidad ng mga tao; c) kumilos alinsunod sa ilang mga tuntunin at regulasyon; d) magbigay ng pagsasapanlipunan ng mga indibidwal. 3) Ang pinakamahalagang institusyong panlipunan: a) ang mga institusyon ng pagpaparami ng tao - ang pamilya; b) isang institusyon para sa paglipat ng karanasan at kaalaman sa lipunan - isang paaralan; c) mga institusyon para sa regulasyon ng mga relasyon sa lipunan (batas, pulitika, moralidad, estado); d) mga institusyon para matugunan ang mga materyal na pangangailangan ng lipunan (ekonomiya, merkado, negosyo). 4) Ang proseso ng paglitaw ng mga bagong institusyon at ang pagkalanta ng mga luma ay ang kakanyahan ng panlipunang dinamika: 5) Ang mga detalye ng pagbuo at pag-unlad ng institusyonal na globo ng lipunan sa modernong panahon. Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.
Ang mga salita ng mga punto ng plano ay tama at sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano.	2
Ang mga hiwalay na punto ng plano ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano. O Ang mga salita ng mga punto ng plano ay sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng sagot ay hindi ganap na tumutugma sa plano ng isang kumplikadong uri (walang pagtutukoy ng mga indibidwal na item).	1
Ang plano ng nilalaman at istraktura ay hindi sumasaklaw sa iminungkahing paksa	0
Pinakamataas na marka	2

C8.1.4.

Inutusan kang maghanda ng isang detalyadong sagot sa paksa " Mga anyo ng pagbabago sa lipunan". Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

^ Nilalaman ng Tamang Sagot at Mga Tagubilin sa Pagmamarka (Ang iba pang mga pormulasyon ng sagot ay pinapayagan na hindi nakakasira ng kahulugan nito)	Mga puntos
Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang: - ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa isang naibigay na paksa; - pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri.
Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito: 1) Ang iba't ibang anyo ng pagbabago sa lipunan. 2) Rebolusyonaryo at ebolusyonaryong anyo ng pagbabagong panlipunan. 3) Mga palatandaan ng mga rebolusyonaryong pagbabago sa lipunan: a) radikal na karakter; b) demolisyon ng mga lumang istrukturang panlipunan; c) ang pagsilang ng qualitatively new social relations; d) likas na sakuna, makabuluhang gastos sa lipunan; e) ang pagsilang ng isang bagong realidad sa lipunan. 4) Mga detalye ng mga proseso ng reporma (ebolusyonaryo): a) ebolusyonaryong katangian; b) organikong kumbinasyon ng luma at bagong mga istruktura; c) unti-unting pagpapalit ng luma ng bago; d) nakakaapekto sa bahagi ng mga pampublikong istruktura; e) pagpapatupad sa inisyatiba ng mga awtoridad. 5) Ang nangingibabaw na katangian ng mga pagbabago sa ebolusyon. 6) Ang mga detalye ng mga pagbabago sa lipunan sa modernong panahon. Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.
Ang mga salita ng mga punto ng plano ay tama at sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano.	2
Ang mga hiwalay na punto ng plano ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano. O Ang mga salita ng mga punto ng plano ay sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng sagot ay hindi ganap na tumutugma sa plano ng isang kumplikadong uri (walang pagtutukoy ng mga indibidwal na item).	1
Ang plano ng nilalaman at istraktura ay hindi sumasaklaw sa iminungkahing paksa	0
Pinakamataas na marka	2

C8.1.5.

^ Nilalaman ng Tamang Sagot at Mga Tagubilin sa Pagmamarka (Ang iba pang mga pormulasyon ng sagot ay pinapayagan na hindi nakakasira ng kahulugan nito)	Mga puntos
Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang: - ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa isang naibigay na paksa; - pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri.
Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito: 1) Ang konsepto ng rebolusyong panlipunan. Rebolusyong panlipunan - bilang isang espesyal na anyo ng pagbabago sa lipunan. 2) Ang mga pangunahing palatandaan ng mga rebolusyonaryong pagbabago sa lipunan: a) ay radikal b) sinamahan ng demolisyon ng mga lumang istrukturang panlipunan; c) bilang resulta, nabuo ang mga bagong ugnayang panlipunan sa qualitatively; d) ay sakuna; e) sinamahan ng makabuluhang mga gastos sa lipunan; f) ang pagsilang ng isang bagong realidad sa lipunan. 3) Mga kinakailangan para sa mga rebolusyong panlipunan: a) ang kawalan ng kakayahan ng mga dating awtoridad na tiyakin ang mabisang pag-unlad ng lipunan at kontrol dito; b) ang hindi pagpayag ng mga tao na sumunod sa umiiral na mga awtoridad; c) paglala ng krisis phenomena sa lahat ng spheres ng lipunan. 4) Mga uri ng panlipunang rebolusyon sa kasaysayan: a) burges b) proletaryado. 5) Ang mga detalye ng mga rebolusyonaryong proseso sa modernong panahon. Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.
Ang mga salita ng mga punto ng plano ay tama at sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano.	2
Ang mga hiwalay na punto ng plano ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano. O Ang mga salita ng mga punto ng plano ay sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng sagot ay hindi ganap na tumutugma sa plano ng isang kumplikadong uri (walang pagtutukoy ng mga indibidwal na item).	1
Ang plano ng nilalaman at istraktura ay hindi sumasaklaw sa iminungkahing paksa	0
^ Pinakamataas na marka	2

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagpapahintulot sa iyo na ipakita ang kakanyahan ng paksang "Biosocial na kalikasan ng tao." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

1. Ang tao bilang resulta ng ebolusyong biyolohikal at sosyokultural.

2. Ang katawan bilang natural na batayan ng tao:

a) gumagana lamang loob at mga sistema (morphophysiological, electrochemical, neuro-utak at iba pang mga proseso ng katawan ng tao);

b) pangunahing (pisyolohikal) na pangangailangan (para sa pagkain, tubig, pahinga, tiyak rehimen ng temperatura at iba pa.);

c) genotype ng tao at mga mekanismo ng pagmamana.

3. Sosyal sa isang tao:

a) panlipunang pangangailangan;

b) mga interes;

c) mga kusang katangian;

d) kamalayan sa sarili;

e) pananaw sa mundo, atbp.

4. Ang pagkakaisa ng biyolohikal at panlipunan sa tao:

a) ang impluwensya ng biological (namamana) sa pisikal na data at mental na katangian tao;

b) ang pagpapatupad at kasiyahan ng biyolohikal sa mga anyong panlipunan.

5. Ang problema ng ugnayan sa pagitan ng biyolohikal at panlipunan sa tao (iba't ibang paraan).

Sagot: Wala

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo na mahalagang ibunyag ang paksang "Worldview, ang mga uri at anyo nito." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Isa sa mga opsyon para sa pagsisiwalat ng paksang ito.

1. Worldview bilang isang sistema ng mga pangkalahatang pananaw sa mundo at ang lugar ng tao dito.

2. makasaysayang pananaw pananaw sa mundo:

a) mitolohiko;

b) teolohiko (relihiyoso);

c) pilosopiko.

3. Karaniwang (araw-araw) na pananaw sa mundo at mga tampok nito:

a) ang pamamayani ng mga di-makatwirang koneksyon;

b) pira-pirasong pananaw sa mundo;

c) kawalan ng integridad.

4. Ang mga pangunahing tampok ng pang-agham na pananaw sa mundo:

a) lohikal na pagkakaisa;

b) sistematiko;

c) pagiging pangkalahatan;

d) pagiging kritikal;

e) bisa.

Posible ang ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga punto at sub-puntos ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang mahalagang ibunyag ang paksang "Mga problemang sosyo-demograpiko sa ating panahon." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

1) Socio-demographic na mga problema bilang bahagi ng mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan.

2) Ang kakanyahan ng "pagsabog ng populasyon" at ang koneksyon nito sa iba pang mga pandaigdigang problema.

3) Ano ang naging sanhi ng krisis sa demograpiko sa mga bansang umunlad sa ekonomiya?

4) Mga pagpapakita at kahihinatnan ng "pagsabog ng populasyon":

a) malawakang gutom, sakit, kamangmangan, kawalan ng sapat na tirahan;

b) kawalan ng trabaho;

c) malawakang migrasyon;

d) mga problema ng asimilasyon ng mga bagong dating.

5) Mga paraan upang malampasan ang mga problemang sosyo-demograpiko:

a) paglutas sa problema ng regulasyon ng populasyon;

b) pagpapatupad ng isang pinag-isipang mabuti ang patakarang demograpiko;

sa) ang internasyonal na kooperasyon sa paglutas ng mga suliraning panlipunan at demograpiko.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang mahalagang ibunyag ang paksang "Mga modernong banta sa kultura, ang espirituwal na pag-unlad ng tao." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa;

Pagkumpleto ng pagmuni-muni ng pangunahing nilalaman sa plano;

Korespondensiya ng istraktura ng iminungkahing sagot sa kumplikadong uri ng plano.

Isa sa mga pagpipilian para sa plano ng pagsisiwalat para sa paksang ito: 1) Mga modernong banta sa kultura, ang espirituwal na pag-unlad ng tao - isa sa mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan:

a) laganap na kamangmangan, krimen, pagkalulong sa droga, pagkalayo sa kultura;

b) materyal na konsumerismo;

c) kulturang masa at anti-kultura;

d) mga pagpapakita ng kakulangan sa ginhawa sa pang-araw-araw na buhay ng isang tao;

e) impormasyon at mga tao.

2) Mga paraan upang malampasan ang problema:

a) Libreng pag-access isang tao sa mga halagang pangkultura;

b) ang posibilidad na makakuha ng edukasyon at pagpapabuti nito;

c) humanization ng lipunan, komprehensibong pag-unlad pagkatao.

3) Post-industrial na lipunan at espirituwal

pag-unlad ng tao.

Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang mahalagang ibunyag ang paksang "Integridad at hindi pagkakapare-pareho ng modernong mundo." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa;

Pagkumpleto ng pagmuni-muni ng pangunahing nilalaman sa plano;

Korespondensiya ng istraktura ng iminungkahing sagot sa kumplikadong uri ng plano.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1) Ang pagkakaiba-iba ng mundo at ang pagkakaisa ng sangkatauhan: a) ang modernong mundo at integrasyon;

b) globalisasyon ng ekonomiya at pag-unlad ng kalakalan sa daigdig;

c) modernong komunikasyon (Internet, atbp.).

2) Magkasalungat na bunga ng globalisasyon:

a) mga pamantayan ng globalisasyon sa ekonomiya, kultura;

b) kapaligiran, demograpikong krisis, AIDS, pagkagumon sa droga, internasyonal na terorismo, mga problema ng mga bansang atrasado sa ekonomiya, at marami pang iba. iba pa

3) Malalampasan ba ng sangkatauhan ang mga problema ng pag-unlad nito?

Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagpapahintulot sa iyo na ipakita ang kakanyahan ng paksang "Socialization ng indibidwal." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Isa sa mga opsyon para sa pagsisiwalat ng paksang ito.

1. Ang pagsasapanlipunan bilang isang proseso ng asimilasyon ng isang indibidwal ng mga pattern ng pag-uugali, mga pamantayan sa lipunan at mga halaga na kinakailangan para sa kanyang matagumpay na paggana sa isang naibigay na lipunan.

2. Mga yugto ng pagsasapanlipunan ayon kay D. Smelser:

a) ang yugto ng panggagaya at pagkopya ng mga bata sa pag-uugali ng mga matatanda;

b) ang yugto ng laro, kapag alam ng mga bata ang pag-uugali bilang pagganap ng isang tungkulin;

c) ang yugto ng mga laro ng pangkat, kung saan natututo ang mga bata na maunawaan kung ano ang inaasahan ng isang buong grupo ng mga tao mula sa kanila.

3. Mga yugto ng pagsasapanlipunan ayon sa teorya ng mga tungkulin (J. G. Mead):

a) imitasyon (kopyahin ng mga bata ang pag-uugali ng mga matatanda);

b) ang yugto ng laro (naiintindihan ng mga bata ang pag-uugali bilang pagganap ng ilang mga tungkulin);

c) kolektibong laro (natututo ang mga bata na magkaroon ng kamalayan sa mga inaasahan hindi lamang ng isang tao, kundi pati na rin ng buong grupo).

4. Mga Ahente (institusyon) ng pagsasapanlipunan:

a) mga ahente ng pangunahing pagsasapanlipunan - ito ang kapaligiran na may direktang epekto sa indibidwal (mga magulang, kamag-anak, pamilya, kaibigan, kapantay, atbp.);

b) mga ahente pangalawang pagsasapanlipunan: ang pangangasiwa ng paaralan, unibersidad, negosyo; hukbo, korte, simbahan, atbp.

5. Mga pagkakaiba sa nilalaman ng proseso ng pagsasapanlipunan ng mga matatanda mula sa proseso ng pagsasapanlipunan ng mga bata.

Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang mahalagang ibunyag ang paksang "Moral at ang "gintong panuntunan" ng moralidad." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa;

Pagkumpleto ng pagmuni-muni ng pangunahing nilalaman sa plano;

Korespondensiya ng istraktura ng iminungkahing sagot sa kumplikadong uri ng plano.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1) Moralidad at ang papel nito sa buhay ng tao at lipunan: ang historikal na aspeto.

2) Ang batayan ng moralidad ay pangkalahatan pamantayang moral at mga halaga:

c) mga prinsipyo at pamantayan ng moralidad.

3) Mayroon bang anumang pag-unlad sa moralidad?

a) tungkuling moral at ang problema sa pagpili;

b) modernong katotohanan(Internet, atbp.) at mga pamantayang moral.

Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo na mahalagang ihayag ang paksang "Liponan bilang isang sistema." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Isa sa mga opsyon para sa pagsisiwalat ng paksang ito.

1. Isang sistema bilang isang set ng mga bumubuo nitong elemento na nasa matatag na koneksyon at relasyon sa isa't isa.

2.Ang lipunan bilang isang kalipunan ng mga taong konektado magkasanib na aktibidad upang makamit ang kanilang mga karaniwang layunin.

3. Mga elemento ng lipunan bilang isang sistema:

a) mga saklaw ng buhay panlipunan;

b) mga institusyong panlipunan ng lipunan.

4. Mga katangian ng lipunan bilang isang sistema:

a) magkakaibang hierarchically built na mga relasyon na bumubuo sa istruktura ng lipunan;

b) ang integridad ng lipunan bilang isang sistema (ito ay may mga katangian na hindi maaaring makuha mula sa mga katangian ng mga indibidwal na elemento);

c) ang pagiging bukas ng lipunan bilang isang sistema (isang estado ng patuloy na pagpapalitan sa kapaligiran nito likas na kapaligiran);

d) ang dinamismo ng lipunan (mga pagbabago sa iba't ibang larangan ng buhay, ang kanilang magkasalungat na kalikasan).

5. Ang antas ng kasiyahan ng mga pangangailangan ng mga tao ay patunay ng bisa ng paggana ng lipunan bilang isang sistema.

Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagpapahintulot sa iyo na ipakita ang kakanyahan ng paksang "Ang problema ng Hilaga at Timog at mga paraan upang malutas ito." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa;

Pagkumpleto ng pagmuni-muni ng pangunahing nilalaman sa plano;

1) Ang problema ng Hilaga at Timog ay isa sa mga pandaigdigang problema sa ating panahon.

2) Ang kakanyahan ng problema ng Hilaga at Timog at ang kaugnayan nito sa iba pang mga pandaigdigang problema.

3) Mga pagpapakita at kahihinatnan ng pinangalanang problema:

a) " pagsabog ng populasyon»;

b) gutom, kahirapan, kamangmangan, sakit;

c) kawalan ng trabaho at paglipat sa maunlad na ekonomiyang mga bansa sa mundo.

4) Mga paraan upang mapagtagumpayan pagkaatrasado sa ekonomiya, kahirapan at kahirapan ng mga bansa ng "ikatlong mundo":

a) pagpapatupad ng isang pinag-isipang patakaran sa demograpiko;

c) internasyonal na kooperasyon sa paglutas ng mga problema ng Hilaga at Timog.

Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo na mahalagang ibunyag ang paksang "Mga problema sa mundo sa ating panahon." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa;

Pagkumpleto ng pagmuni-muni ng pangunahing nilalaman sa plano;

Korespondensiya ng istraktura ng iminungkahing sagot sa kumplikadong uri ng plano. Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1) Anong mga problema ang naging pandaigdigan para sa sangkatauhan?

2) Ang kakanyahan ng ilang pandaigdigang problema (krisis sa kapaligiran, "pagsabog ng populasyon", pagkahuli sa ekonomiya sa likod ng mga bansa ng "ikatlong mundo") at ang kanilang relasyon.

3) Mga pagpapakita at kahihinatnan ng mga pandaigdigang problema sa ating panahon:

a) pagpapalaki aktibidad sa ekonomiya ng mga tao;

b) paglaki ng populasyon ng mundo sa kapinsalaan ng mga umuunlad na bansa;

c) saloobin ng mamimili sa kalikasan.

4) Mga paraan upang malutas ang mga pandaigdigang problema:

a) pagbuo ng siyentipikong pananaliksik sa pangangalaga sa kapaligiran at mga aktibidad sa pagpapanumbalik ng kalikasan ng tao;

b) ang pagtatatag ng isang bagong pandaigdigang kaayusan sa ekonomiya;

c) birth control sa mga atrasadong bansa sa ekonomiya;

d) internasyonal na kooperasyon sa paglutas ng mga pandaigdigang problema sa ating panahon. Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagpapahintulot sa iyo na ipakita ang kakanyahan ng paksang "Kalayaan at Pananagutan". Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa;

Pagkumpleto ng pagmuni-muni ng pangunahing nilalaman sa plano;

Korespondensiya ng istraktura ng iminungkahing sagot sa kumplikadong uri ng plano. Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1) Kalayaan sa mga gawain ng tao:

a) kalayaan ng indibidwal - mahahalagang halaga mga sibilisasyon;

b) "ang kalayaan ay isang mulat na pangangailangan";

2) Ang responsibilidad ay ang pinakamahalagang regulator ng aktibidad ng tao:

a) mulat na pagsunod sa itinatag na mga pamantayan;

b) pagsusuri ng mga aksyon ng isang tao sa mga tuntunin ng kanilang mga kahihinatnan para sa iba;

c) mga prinsipyo at paniniwala.

3) Kalayaan at pananagutan sa isang malayang lipunan.

Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang mahalagang ibunyag ang paksang "Ang layunin at kahulugan ng buhay ng tao." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Pagkumpleto ng pagmuni-muni ng pangunahing nilalaman sa plano;

Korespondensiya ng istraktura ng iminungkahing sagot sa kumplikadong uri ng plano. Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1) Ang paghahanap para sa kahulugan ng buhay ay isang natatanging pag-aari ng isang tao.

2) Mga diskarte sa problema ng kahulugan ng buhay ng tao sa pilosopiya ng mundo:

a) sinaunang pilosopiya;

b) ang pilosopiya ng Renaissance;

c) klasikal na pilosopiyang Aleman;

d) pilosopiyang Ruso (S. Frank, N. Trubetskoy at iba pa).

3) Ang papel ng pananaw sa mundo sa aktibidad ng tao, sa paghahanap ng mga layunin at kahulugan ng buhay:

a) makamundong (araw-araw na) pananaw sa mundo: pag-asa sa karanasan ng isang tao sa buhay;

b) ang relihiyosong pananaw sa mundo at kapalaran ng isang tao;

c) pang-agham na pananaw: ang pag-unawa ng isang tao sa mundo at ang mga tendensya ng pag-unlad nito, pati na rin ang kanyang lugar sa mundong ito.

Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagpapahintulot sa iyo na ipakita ang kakanyahan ng paksang "Ang tao bilang isang espirituwal na nilalang." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa;

Pagkumpleto ng pagmuni-muni ng pangunahing nilalaman sa plano;

Korespondensiya ng istraktura ng iminungkahing sagot sa kumplikadong uri ng plano. Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1) Ang espirituwal na mundo ng tao: kaalaman, pananampalataya, damdamin, adhikain.

2) Moralidad, pagpapahalaga, mithiin ng isang tao:

a) ang "gintong tuntunin" ng moralidad;

c) budhi, pagkamakabayan, pagkamamamayan.

3) Worldview at ang papel nito sa buhay ng tao:

a) mga uri ng pananaw sa mundo;

b) pananaw sa mundo bilang isang patnubay at layunin ng aktibidad ng tao.

Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagpapahintulot sa iyo na ipakita ang kakanyahan ng paksang "Modernong agham at ang responsibilidad ng mga siyentipiko." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

- ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa isang naibigay na paksa;

- pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1) Ang modernong agham ay ang direktang produktibong puwersa ng lipunan.

2) Ang mga detalye ng modernong agham:

a) nadagdagan ang mga pagkakataon para maimpluwensyahan ang kalikasan at lipunan;

b) kumplikadong teknikal at teknolohikal na potensyal;

c) direktang epekto sa paraan ng pamumuhay at likas na katangian ng trabaho

d) ang posibilidad ng pag-aaral ng micro- at macroworlds.

3) Ang mga pangunahing direksyon ng siyentipiko at teknolohikal na pag-unlad:

a) paggalugad ng kalawakan;

b) Genetic engineering at biotechnology (paglikha ng mga organikong sangkap na may paunang natukoy na mga katangian);

c) pananaliksik sa larangan ng paglikha ng mga bagong uri ng gasolina at enerhiya;

d) pag-aaral ng mga posibilidad at prospect ng artificial intelligence.

4) Mga salik ng pagtaas ng responsibilidad ng mga siyentipiko para sa kanilang pananaliksik:

a) dalawahang layunin ng isang bilang ng mga imbensyon (paglikha ng mga bagong uri ng mga sandata ng malawakang pagkawasak);

b) moral na kalabuan ng isang bilang ng mga pag-aaral (pag-clone ng mga buhay na organismo);

c) ang negatibo, nakapipinsalang epekto ng ilang siyentipikong pag-aaral sa kalikasan;

5) Ang pangangailangang pangalagaan ang humanistic na esensya ng agham.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang mahalagang ibunyag ang paksang "Ang kaalaman ay ang proseso ng espirituwal na asimilasyon ng materyal na mundo ng isang tao". Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1) Ang konsepto ng kaalaman. Ang cognition ay ang proseso ng pag-unawa ng isang tao sa mga bagay at phenomena ng materyal na mundo.

2) Mga layunin ng kaalaman:

a) pag-unawa sa katotohanan;

b) praktikal na paggamit.

3) Ang istraktura ng proseso ng katalusan:

b) lohikal na kaalaman (konsepto, paghatol, konklusyon).

4) Ang interaksyon ng nakakaalam na paksa at ng nakikilalang bagay sa proseso ng pagkilala.

5) Kaalaman bilang resulta ng katalusan.

Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang ipakita ang kakanyahan ng paksang "Ang lipunan bilang isang bukas na sistema." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa;

Korespondensiya ng istraktura ng iminungkahing sagot sa kumplikadong uri ng plano.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng pagsisiwalat para sa paksang ito

1. Ang konsepto ng isang bukas na sistema bilang isang sistema na konektado sa labas ng mundo ("nagpapalitan ng bagay at enerhiya dito").

2. Ang lipunan bilang isang bukas na sistema sa konteksto ng sosyolohikal na pananaliksik ay nailalarawan sa pamamagitan ng:

b) mataas na kadaliang kumilos (ang mga miyembro ng lipunan ay maaaring magbago ng kanilang katayuan nang medyo madali);

c) ang kakayahang magbago;

3.Openness of society: ang epekto ng kalikasan sa lipunan:

a) ang mga likas na kondisyon ay may malaking epekto sa panlipunang dibisyon ng paggawa;

b) ang mga likas na salik ay may mahalagang papel sa buhay ng mga tao (geographical determinism);

c) mga anyo ng kalikasan likas na kapaligiran tirahan ng tao.

4. Ang estado ng patuloy na pakikipagpalitan sa natural na kapaligiran at mga problema sa kapaligiran sa ating panahon:

a) ang greenhouse effect;

b) acid rain;

d) polusyon sa hangin;

e) polusyon sa lupa;

Posible ang ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga punto at sub-puntos ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang mahalagang ibunyag ang paksang "Ang impluwensya ng kalikasan sa tao at lipunan." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa;

Korespondensiya ng istraktura ng iminungkahing sagot sa kumplikadong uri ng plano.

Isa sa mga opsyon para sa pagsisiwalat ng paksang ito.

1. Ang lipunan at kalikasan ay mga organikong bahagi ng materyal na mundo.

2. Ang tao ay isang elemento ng biosphere.

3.1. Impluwensiya natural na mga salik sa proseso ng anthropogenesis:

a) paghihiwalay ng tao sa mundo ng hayop;

b) ang pagbuo ng mga lahi;

c) ang pagbuo ng mga wika;

d) mga katangian ng kaisipan at pagkatao;

3.2 Ang impluwensya ng kalikasan (kapaligiran) sa mga prosesong panlipunan:

a) ang bilis at kalidad ng panlipunang dinamika;

b) lokasyon ng mga produktibong pwersa at espesyalisasyon sa ekonomiya;

c) mga natural na sakuna at ang kanilang mga kahihinatnan sa lipunan.

4. Mga yugto ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng kalikasan at lipunan:

a) pagtatalaga ng mga natapos na produkto;

b) ang paglaki ng mga produktibong pwersa;

c) ang paglipat mula sa kusang pagkonsumo ng mga likas na yaman tungo sa organisasyon ng isang may layuning kurso ng mga natural na proseso;

5. Ang halaga ng kalikasan para sa tao at lipunan:

a) isang pantry ng mga mapagkukunan;

c) pinagmumulan ng inspirasyon at kagandahan.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo na mahalagang ibunyag ang paksang "Mga Aktibidad ng Tao". Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

Ang pagkakaroon ng mga bagay sa plano na sapilitan para sa pagsisiwalat ng iminungkahing paksa;

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa;

Korespondensiya ng istraktura ng iminungkahing sagot sa kumplikadong uri ng plano.

Ang mga salita ng mga punto ng plano, na abstract at pormal sa kalikasan at hindi sumasalamin sa mga detalye ng paksa, ay hindi binibilang sa pagtatasa.

Isa sa mga opsyon para sa pagsisiwalat ng paksang ito.

1. Aktibidad bilang paraan ng pagkakaroon ng mga tao.

2. Istraktura ng aktibidad.

a) paksa ng aktibidad

b) bagay ng aktibidad

d) mga pamamaraan at paraan

e) proseso

f) resulta

3. Mga pangangailangan sa aktibidad:

a) biyolohikal

b) panlipunan

c) perpekto

4. Mga uri ng aktibidad

b) komunikasyon

c) pagtuturo

5. Pag-uuri ng mga aktibidad:

a) sa pamamagitan ng mga bagay at resulta (materyal at espirituwal);

b) ayon sa paksa ng aktibidad (indibidwal at kolektibo)

c) sa pamamagitan ng likas na katangian ng aktibidad (reproductive at creative)

d) depende sa mga spheres ng lipunan (ekonomiya, panlipunan, pampulitika, espirituwal);

f) alinsunod sa mga pamantayang moral (moral at imoral);

6. Mga katangian ng karakter mga aktibidad:

a) may kamalayan na karakter;

b) pagbabagong katangian;

c) likas na produktibo;

d) pampublikong katangian;

Posibleng iba pang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang mahalagang ibunyag ang paksang "Kultura, ang mga anyo nito." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

Ang pagkakaroon ng mga bagay sa plano na sapilitan para sa pagsisiwalat ng iminungkahing paksa;

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa;

Korespondensiya ng istraktura ng iminungkahing sagot sa kumplikadong uri ng plano.

Ang mga salita ng mga punto ng plano, na abstract at pormal sa kalikasan at hindi sumasalamin sa mga detalye ng paksa, ay hindi binibilang sa pagtatasa.

Isa sa mga opsyon para sa pagsisiwalat ng paksang ito.

1. Ang konsepto ng kultura.

2. Materyal at espirituwal na kultura.

3. Mga tungkulin ng kultura:

a) umaangkop

b) normatibo

c) pagsasapanlipunan

d) impormasyon

e) malikhain

f) komunikasyon

g) pagpapahinga, atbp.

4. Mga batayan para sa pag-uuri ng kultura:

a) kaugnayan sa relihiyon

b) kaakibat na teritoryo

c) katangiang etniko

d) istrukturang pang-ekonomiya

e) kabilang sa makasaysayang uri mga lipunan

5. Pangunahing anyo ng kultura:

a) mga piling tao

b) katutubo

c) masa

6. Mga uri ng kultura:

a) subkultura

b) kontrakultura

Posibleng iba pang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang ipakita ang kakanyahan ng paksang "Kaalaman sa agham". Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

- ang pagkakaroon ng mga bagay sa plano na sapilitan para sa pagsisiwalat ng iminungkahing paksa;

- ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa;

- pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri.

Ang mga salita ng mga punto ng plano, na abstract at pormal sa kalikasan at hindi sumasalamin sa mga detalye ng paksa, ay hindi binibilang sa pagtatasa.

Isa sa mga opsyon para sa pagsisiwalat ng paksang ito.

1. Ang kaalamang pang-agham ay isa sa mga uri ng kaalaman sa layunin ng mundo.

2. Mga tampok ng kaalamang siyentipiko:

a) ang pagnanais para sa objectivity (upang pag-aralan ang mundo kung ano ito, anuman ang tao);

b) isang espesyal na wika, kabilang ang mga espesyal na termino, mahigpit na tinukoy na mga konsepto, mga simbolo ng matematika;

c) mga espesyal na pamamaraan para sa pagsuri sa mga resulta.

3. Mga antas ng kaalamang siyentipiko:

a) kaalamang empirikal;

b) teoretikal na kaalaman.

4. Mga pamamaraan ng kaalamang siyentipiko:

a) siyentipikong pagmamasid;

b) paglalarawan;

c) pag-uuri;

d) siyentipikong eksperimento;

e) eksperimento sa pag-iisip;

e) mga hypotheses;

g) siyentipikong pagmomolde.

Posibleng iba pang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang mahalagang ibunyag ang paksang "Ang krisis sa kapaligiran bilang isang pandaigdigang problema ng ating panahon." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

1. Anong mga problema ang naging pandaigdigan para sa sangkatauhan?

2. Ang kakanyahan ng krisis sa ekolohiya at ang koneksyon nito sa iba pang mga pandaigdigang problema

3. Ano ang sanhi ng krisis sa ekolohiya?

a) Paglago sa laki ng aktibidad ng ekonomiya ng mga tao.

b) Ugali ng mamimili sa kalikasan.

4. Mga pagpapakita at bunga ng krisis sa ekolohiya.

5. Mga paraan upang malampasan ang krisis sa ekolohiya:

a) pagbabago ng saloobin ng mga tao sa kalikasan;

b) agham sa serbisyo ng ekolohiya;

c) internasyonal na kooperasyon sa paglutas ng mga problema sa kapaligiran.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

Ang pagkakaroon ng mga bagay sa plano na sapilitan para sa pagsisiwalat ng iminungkahing paksa;

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa;

Korespondensiya ng istraktura ng iminungkahing sagot sa kumplikadong uri ng plano.

Ang mga salita ng mga punto ng plano, na abstract at pormal sa kalikasan at hindi sumasalamin sa mga detalye ng paksa, ay hindi binibilang sa pagtatasa.

Isa sa mga opsyon para sa pagsisiwalat ng paksang ito.

1. Ang konsepto ng kaalaman. Ang cognition ay ang proseso ng pag-unawa ng isang tao sa mga bagay at phenomena ng materyal na mundo.

2. Mga layunin ng kaalaman:

a) pag-unawa sa katotohanan

b) praktikal na paggamit

3. Ang istraktura ng proseso ng katalusan:

a) sensory cognition (sensation, perception, representation);

b) makatwirang kaalaman (konsepto, paghatol, konklusyon);

4. Mga uri ng kaalaman:

a) siyentipiko

b) makamundong (ordinaryo);

c) mitolohiko;

d) aesthetic, atbp.

5 Kaalaman bilang resulta ng kaalaman.

Posibleng iba pang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed form.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang ibunyag ang kakanyahan ng paksang "Liponan at Kalikasan". Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa;

Korespondensiya ng istraktura ng iminungkahing sagot sa kumplikadong uri ng plano. Ang mga salita ng mga punto ng plano, na abstract at pormal sa kalikasan at hindi sumasalamin sa mga detalye ng paksa, ay hindi binibilang sa pagtatasa.

1. Ang lipunan at kalikasan ay mga organikong bahagi ng materyal na mundo.

2. Impluwensiya ng kalikasan (kapaligiran) sa mga prosesong panlipunan:

a) ang bilis at kalidad ng panlipunang dinamika;

b) lokasyon ng mga produktibong pwersa at espesyalisasyon sa ekonomiya;

c) mga tampok ng kaisipan, saloobin at katangian ng mga tao;

d) mga natural na sakuna at ang kanilang mga kahihinatnan sa lipunan.

3. Ang epekto ng lipunan sa likas na kapaligiran:

a) mga pagbabago sa mga tanawin sa ilalim ng impluwensya ng mga aktibidad ng tao;

b) paggamit ng hindi nababagong at nababagong likas na yaman;

c) paggamit ng flora at fauna;

d) paglikha ng isang likas na kapaligiran na binago ng tao.

4. Ang halaga ng kalikasan para sa tao at lipunan:

a) isang pantry ng mga mapagkukunan;

b) likas na tirahan;

c) pinagmumulan ng inspirasyon at kagandahan.

5. Ang mga detalye ng interaksyon sa pagitan ng kalikasan at lipunan sa kasalukuyang yugto ng panlipunang pag-unlad.

Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa isang pinangalanan, interogatibo o halo-halong anyo.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo na mahalagang ibunyag ang paksang "Ang problema ng internasyonal na terorismo bilang isang pandaigdigang problema ng ating panahon." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

Ang pagkakaroon ng mga bagay sa plano na sapilitan para sa pagsisiwalat ng iminungkahing paksa;

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa;

Korespondensiya ng istraktura ng iminungkahing sagot sa kumplikadong uri ng plano.

Ang mga salita ng mga punto ng plano, na abstract at pormal sa kalikasan at hindi sumasalamin sa mga detalye ng paksa, ay hindi binibilang sa pagtatasa.

Isa sa mga opsyon para sa pagsisiwalat ng paksang ito.

1. Mga banta at hamon ng modernong sangkatauhan.

2. Internasyonal na terorismo bilang banta sa komunidad ng mundo.

3. Mga dahilan para sa paglitaw ng internasyonal na terorismo:

a) ang agwat sa mga antas ng pang-ekonomiya at panlipunang pag-unlad sa pagitan ng mga bansa at rehiyon ng mundo;

b) agresibong pagpapakilala ng mga halaga at pamantayan ng lipunang Kanluranin sa daigdig na hindi Kanluranin, pang-aapi sa mga kultura at halagang hindi Kanluranin;

c) pampulitikang pangingibabaw ng mga bansang Kanluranin sa pandaigdigang mundo.

4. Mga tampok ng terorismo sa kasalukuyang yugto:

a) supranational na katangian;

b) paggamit ng mga modernong teknolohiya at mapagkukunan ng network;

c) ang pagkakaroon ng makabuluhang pinansiyal, intelektwal, mapagkukunan ng tao;

d) ang paggamit ng mga setting ng programang panrelihiyon at sosyo-kultural.

5. Ang mga pangunahing lugar ng aktibidad ng mga internasyonal na terorista:

a) organisasyon ng mga sikolohikal na pag-atake gamit ang mga teknolohiya ng media;

b) paghahanda at pagpapatupad ng mga gawaing terorista;

c) organisasyon ng mga pag-atake sa Internet sa malalaking sentro ng pananalapi at mga bangko.

6. Mga paraan at pamamaraan ng pakikibaka ng komunidad ng mundo laban sa mga terorista.

7. Ang papel ng Russian Federation sa pagkontra sa banta ng terorista. Posible ang ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga punto at sub-puntos ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Ang kawalan ng ika-2, ika-3 at ika-4 na talata ng plano sa mga salitang ito o malapit sa kahulugan ay hindi magpapahintulot sa amin na ibunyag ang nilalaman ng paksang ito sa mga merito.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo na mahalagang ibunyag ang paksang "Nilalaman at mga anyo (mga uri) ng espirituwal na aktibidad." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

1. Konsepto

2. Pagtitiyak ng mga bagay at paksa ng espirituwal na aktibidad

3. Mga pangunahing layunin:

a) ang pagbuo ng kamalayan ng publiko,

b) ang pagbuo ng mga halaga,

c) kasiyahan ng mga ideal na pangangailangan ng lipunan,

d) ang paggawa ng mga espirituwal na bagay.

4. Mga anyo ng espirituwal na aktibidad:

a) prognostic

b) nagbibigay-malay,

c) oryentasyon ng halaga

5. Tungkulin sa modernong mundo

Pinagkunan: Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa Araling Panlipunan 06/10/2013. pangunahing alon. Gitna. Opsyon 6.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang mahalagang ibunyag ang paksang "Ang problema ng pagkakilala ng mundo." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Isinasaalang-alang ng pagsusuri:

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa at ang kalinawan ng pagpapahayag ng pag-iisip;

Pagninilay sa mga tuntunin ng mga pangunahing aspeto ng paksa sa isang tiyak (sapat na ibinigay na paksa) na pagkakasunud-sunod.

1. Ang problema ng pagkakilala ng mundo

a) Ano ang agnostisismo?

b) Mga Teorya nina Hume at Kant

c) Mga uri ng agnostisismo

2. Paksa at layon ng kaalaman

3. Sensual at makatwirang kaalaman

4. Sensasyonalismo at rasyonalismo.

5. Tatlong pangunahing trend:

a) epistemological optimism,

b) pag-aalinlangan

c) agnostisismo.

6. Kamag-anak at ganap na katotohanan.

Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Pinagkunan: Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa Araling Panlipunan 06/10/2013. pangunahing alon. Malayong Silangan. Opsyon 2.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa;

Korespondensiya ng istraktura ng iminungkahing sagot sa kumplikadong uri ng plano.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng pagsisiwalat para sa paksang ito

1. Ang konsepto ng lipunan bilang isang sistema na konektado sa labas ng mundo ("nagpapalitan ng bagay at enerhiya dito").

2. Ang lipunan bilang isang bukas na sistema sa konteksto ng sosyolohikal na pananaliksik ay nailalarawan sa pamamagitan ng:

a) dinamikong istrukturang panlipunan;

b) mataas na kadaliang kumilos (ang mga miyembro ng lipunan ay maaaring magbago ng kanilang katayuan nang medyo madali);

c) ang kakayahang magbago;

d) demokratikong pluralistikong ideolohiya.

3.Openness of society: ang epekto ng kalikasan sa lipunan:

a) ang mga likas na kondisyon ay may malaking epekto sa panlipunang dibisyon ng paggawa;

b) ang mga likas na salik ay may mahalagang papel sa buhay ng mga tao (geographical determinism);

c) kalikasan ang bumubuo sa likas na tirahan ng tao.

4. Ang estado ng patuloy na pakikipagpalitan sa natural na kapaligiran at mga problema sa kapaligiran sa ating panahon:

a) ang greenhouse effect;

b) acid rain;

c) polusyon ng mga dagat at karagatan;

d) polusyon sa hangin;

e) polusyon sa lupa;

f) Pagbabawas ng dami ng tubig na angkop para sa pag-inom.

Pinagkunan: Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa Araling Panlipunan 06/10/2013. pangunahing alon. Siberia. Opsyon 2.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang mahalagang ibunyag ang paksang "Mga Form at Varieties ng Kultura". Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

Ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa ibinigay na paksa at ang kalinawan ng pagpapahayag ng pag-iisip;

Pagninilay sa mga tuntunin ng mga pangunahing aspeto ng paksa sa isang tiyak (sapat na ibinigay na paksa) na pagkakasunud-sunod.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1. Ang konsepto ng kultura

2. Mga anyo ng kultura:

a) mga piling tao

b) katutubo

c) masa

d) screen

3. Iba't ibang kultura:

a) mga subkultura

b) kontrakultura

4. Ang papel ng kultura sa pag-unlad ng modernong lipunan.

Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Pinagkunan: Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa Araling Panlipunan 06/10/2013. pangunahing alon. Ural. Opsyon 6.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagpapahintulot sa iyo na ipakita ang kakanyahan ng paksang "Ang problema ng pag-unlad ng lipunan." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng pagsisiwalat para sa paksang ito

a) pag-unlad;

b) pagbabalik.

2. Mga teorya ng panlipunang pag-unlad:

a) ang teorya ng progresibong pag-unlad;

b) ang teorya ng paikot na pag-unlad;

c) mga ideya ng katapusan ng kasaysayan.

3. Hindi pagkakapare-pareho ng pag-unlad:

a) hindi pantay na pag-unlad sa iba't ibang lugar;

b) ang pag-unlad sa ilang mga lugar ay sinamahan ng pagbabalik sa iba.

4. Pamantayan ng panlipunang pag-unlad:

a) ang pag-unlad ng agham at teknolohiya;

b) ang paglago ng personal na kalayaan ng isang tao;

c) ang pag-unlad ng pag-iisip ng tao.

5. Ang presyo ng pag-unlad.

Posible ang ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga punto at sub-puntos ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang mahalagang ibunyag ang paksang "Ang impluwensya ng kulturang masa sa espirituwal na buhay ng lipunan." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng pagsisiwalat para sa paksang ito

1. Ang mga konsepto ng "kultura" at "espirituwal na buhay".

2. Mga anyo ng kultura:

a) mga piling tao;

b) katutubong;

c) napakalaking.

3. Mga dahilan ng pag-usbong ng kulturang masa.

4. Mga natatanging katangian ng kulturang masa:

a) tumuon sa malawakang pagbebenta at tubo;

b) replicability;

c) nakakaaliw na anyo;

d) inilaan para sa isang malawak na madla.

5. Positibong epekto sa espirituwal na buhay ng lipunan:

a) aprubahan ang simple at nauunawaan na mga ideya tungkol sa mundo sa paligid;

b) direktang nakatuon sa mga interes ng lipunan;

c) ay demokratiko;

d) tumutugon sa mga kahilingan para sa pahinga, sikolohikal na pagpapahinga, atbp.

6. Negatibong epekto sa lipunan:

a) ay nakatuon sa mga panlasa ng masa;

b) humahantong sa estandardisasyon at pagkakaisa ng kultura;

c) dinisenyo para sa passive consumption;

d) nagtatanim ng mga alamat sa isipan ng mga tao;

e) lumilikha ng mga artipisyal na pangangailangan, atbp.

Posible ang ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga punto at sub-puntos ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagpapahintulot sa iyo na ipakita ang kakanyahan ng paksa " kontrol sa lipunan". Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng pagsisiwalat para sa paksang ito

1. Kontrol sa lipunan. Kahulugan.

2. Mga elemento ng panlipunang kontrol:

mga pamantayang panlipunan.

mga parusang panlipunan.

3. Mga uri ng pamantayang panlipunan:

Moral.

Legal.

Corporate.

Relihiyoso atbp.

4. Mga uri ng mga panlipunang parusa:

Pormal.

Impormal.

5. Mga pormal na parusang panlipunan:

Positibo.

Negatibo.

6. Impormal na panlipunang parusa:

Positibo.

Negatibo.

7. Mga anyo ng panlipunang kontrol:

Panloob (konsensya).

Panlabas (pormal at impormal).

Posible ang ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga punto at sub-puntos ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagpapahintulot sa iyo na ipakita ang kakanyahan ng paksang "Maliliit na grupo at ang kanilang papel sa lipunan." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1. Ang konsepto ng isang "maliit na grupo".

2. Mga tampok ng maliliit na grupo:

a) pag-uugali at sikolohikal na pagkakatulad ng mga miyembro ng grupo;

b) ang pagkakaroon ng mga karaniwang interes at pagpapahalaga;

c) pangkalahatang pamantayan ng pangkat.

3. Mga uri ng maliliit na grupo:

a) pormal;

b) impormal.

4. Mga halimbawa ng maliliit na grupo:

b) isang grupo ng mga kaibigan

c) manggagawa.

5. Mga tungkulin ng maliliit na grupo:

a) pakikisalamuha;

b) pagsuporta;

c) sikolohikal;

d) aktibidad.

6. Interpersonal na relasyon sa isang maliit na grupo.

Posible ang ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga punto at sub-puntos ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang mahalagang ibunyag ang paksang "Ang papel ng mga pangangailangan sa aktibidad ng tao." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Isa sa mga posibleng plano.

1. Ang konsepto ng aktibidad.

2. Mga motibo ng aktibidad

a. pangangailangan

b. interes

sa. atraksyon

3. Pag-uuri ng mga pangangailangan.

a. biyolohikal

b. sosyal

sa. perpekto

4. Pag-uuri ng mga pangangailangan ni A. Maslow

a. pisyolohikal

b. eksistensyal

sa. sosyal

g. prestihiyoso

e. espirituwal

5. Kaugnayan ng mga pangangailangan sa mga gawain

a. malikhain

b. paggawa

sa. laro (paglilibang)

pang-edukasyon

6. Pangangailangan bilang pangunahing motibo ng aktibidad ng tao.

Source: USE in social studies 05/05/2014. Maagang alon. Opsyon 2.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang mahalagang ibunyag ang paksang "Worldview at ang papel nito sa buhay ng tao." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1. Ang konsepto ng "pananaw sa mundo".

2. Istraktura:

a) kaalaman;

b) mga prinsipyo;

c) mga paniniwala;

d) mga espirituwal na halaga.

3. Mga paraan ng pagbuo ng pananaw sa mundo:

a) natural

b) mulat

4. Ang mga pangunahing uri ng pananaw sa mundo:

a) mitolohiko;

b) relihiyoso;

c) pilosopiko;

d) siyentipiko.

5. Ang papel ng pananaw sa mundo sa buhay ng tao.

Posible ang ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga punto at sub-puntos ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang ipakita ang kakanyahan ng paksang "Aktibidad at pag-iisip". Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1. Aktibidad bilang paraan ng pamumuhay ng isang tao at lipunan.

2. Istraktura ng aktibidad:

a) ang paksa;

b) bagay;

d) mga motibo;

e) mga aksyon;

f) resulta.

3. Mga aktibidad:

a) paggawa;

b) nagbibigay-malay;

c) aesthetic, atbp.

4. Pag-iisip bilang isang proseso ng aktibidad na nagbibigay-malay.

5. Ang pag-iisip ay batayan ng makatwirang kaalaman.

6. Mga uri ng pag-iisip:

a) berbal-lohikal;

b) visual-figurative;

c) visual at epektibo.

Posible ang ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga punto at sub-puntos ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagbibigay-daan sa iyo upang mahalagang ibunyag ang paksang "Mga salungatan sa lipunan at mga paraan upang malutas ang mga ito." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

- pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri;

- ang pagkakaroon ng mga bagay sa plano na nagsasaad na nauunawaan ng examinee ang mga pangunahing aspeto ng paksang ito, kung wala ito ay hindi maaaring ibunyag sa mga merito;

- ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano.

Ang mga salita ng mga punto ng plano, na abstract at pormal sa kalikasan at hindi sumasalamin sa mga detalye ng paksa, ay hindi binibilang sa pagtatasa.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1. Salungatan sa lipunan - salungatan ng mga interes ng mga indibidwal at grupo.

2. Ang mga pangunahing sanhi ng mga salungatan:

a) hindi kanais-nais na mga kondisyon sa pagtatrabaho;

b) kawalang-kasiyahan sa sahod;

c) sikolohikal na hindi pagkakatugma ng mga tao;

d) pagkakaiba ng mahahalagang interes at prinsipyo;

e) muling pamamahagi ng impluwensya sa isang grupo o sa pagitan ng mga grupo;

f) mga pagkakaiba sa ideolohiya (pampulitika at relihiyon);

g) hindi patas na pamamahagi ng mga halaga (kita, kaalaman,

impormasyon, mga benepisyo).

3. Mga uri ng salungatan sa lipunan:

a) intrapersonal;

b) interpersonal;

c) intergroup;

d) salungatan sa pagmamay-ari;

e) salungatan sa panlabas na kapaligiran.

4. Mga yugto ng pag-unlad ng salungatan sa pagitan ng grupo.

5. Nakabubuo at mapanirang paraan ng paglutas ng salungatan.

6. Pagtaas ng kulturang panlipunan, kahandaan para sa negosasyon

proseso at kompromiso ang mga nangungunang paraan ng paglutas ng mga salungatan sa modernong mundo. Posible ang ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga punto at sub-puntos ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.

Paliwanag.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1. Ang pakikisalamuha ay ang proseso ng pagpasok ng isang tao sa mundo ng mga panlipunang koneksyon at interaksyon.

2. Mga tungkulin sa pagsasapanlipunan:

a) mastering ang sistema ng kaalaman tungkol sa mundo, tao, lipunan ng tao;

b) ang pagkakaroon ng karanasan sa pakikipag-ugnayan ng tao sa lipunan;

c) ang asimilasyon ng mga moral na halaga at mithiin;

d) mastering praktikal na mga kasanayan at kakayahan.

3. Mga yugto ng pagsasapanlipunan:

a) pangunahing pagsasapanlipunan;

b) pangalawang pagsasapanlipunan

Paliwanag.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1. Pakikilahok sa politika - ang impluwensya ng mga mamamayan sa pag-aampon, pagpapatupad ng mga desisyon ng pamahalaan at pagpili ng mga kinatawan sa mga institusyon ng pamahalaan.

2. Mga uri ng pakikilahok sa pulitika:

a) hindi direkta (kinatawan);

b) direkta (direkta).

3. Mga anyo ng direktang pakikilahok sa pulitika:

a) pakikilahok sa mga aktibidad ng mga partidong pampulitika, organisasyon, kilusan;

b) pakikilahok sa mga pagpupulong, rali, demonstrasyon, piket;

c) umapela sa mga pampublikong awtoridad;

d) pakikilahok sa mga halalan at reperendum;

e) mga aktibidad ng mga pinunong pampulitika.

4. Mga klasipikasyon ng pakikilahok sa pulitika:

a) sa bilang ng mga kalahok (indibidwal, grupo, masa);

Paliwanag.

Magplano sa paksang: "Pagpepresyo sa mga kondisyon ng merkado."

1. Pagpepresyo - ang pagbuo ng mga presyo para sa mga produkto at serbisyo. Ang merkado ay isang mekanismo na nag-uugnay sa bumibili at nagbebenta.

2. Pagpepresyo depende sa uri ng sistemang pang-ekonomiya:

a) command - administrative economic system: directive pricing.

b) pamilihan - ang pagpepresyo ay nakasalalay sa supply at demand. (mula sa nagbebenta at mamimili)

c) tradisyonal - ang kawalan ng relasyon sa kalakal-pera

d) halo-halong - bahagyang kontrol sa pagpepresyo ng estado.

3. Pagpepresyo depende sa supply at demand:

a) Batas ng Demand: Kung mas mababa ang presyo, mas mataas ang demand.

b) ang batas ng supply: Kung mas mataas ang presyo, mas mataas ang supply.

Paliwanag.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1. Mga konsepto ng pamumuno:

a) mga natatanging katangian ng mga indibidwal;

b) ang pag-asa ng pamumuno sa kasalukuyang kalagayang panlipunan;

c) mga psychoanalytic na konsepto ng pamumuno, atbp.

2. Mga tungkulin ng isang pinunong pampulitika:

a) pagsasama-sama ng grupo batay sa mga karaniwang interes, mga halaga;

b) pagbuo ng kursong pampulitika;

c) pagpapakilos ng grupo upang makamit ang mga itinakdang layunin;

d) panlipunang arbitrasyon, atbp.

3. Mga uri ng pinuno:

a) namumuno at mga pinuno ng oposisyon;

b) mga pinunong demokratiko, awtoritaryan at liberal;

c) tradisyonal, rational-legal at charismatic na mga pinuno, atbp.

Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaaring sila

kung saan dalawa o higit pa ang nakadetalye sa mga subclause.

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

- ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano. Ang mga salita ng mga punto ng plano, na abstract at pormal sa kalikasan at hindi sumasalamin sa mga detalye ng paksa, ay hindi binibilang sa pagtatasa.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1. Ang konsepto ng pamilya.

2. Mga uri ng pamilya ayon sa komposisyon:

A) pinalawig (multi-generational); B) nukleyar.

3. Mga uri ng pamilya ayon sa likas na pananagutan ng pamilya: A) Tradisyonal (patriarchal);

Paliwanag.

Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:

- pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri;

- ang pagkakaroon ng mga bagay sa plano na nagsasaad na nauunawaan ng examinee ang mga pangunahing aspeto ng paksang ito, kung wala ito ay hindi maaaring ibunyag sa mga merito;

- ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano. Ang mga salita ng mga punto ng plano, na abstract-pormal sa kalikasan at hindi sumasalamin sa mga detalye ng paksa, ay hindi binibilang sa pagtatasa.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1. Ang konsepto ng pangangailangan ng tao.

2. Pag-uuri ng mga pangangailangan ng tao:

A) biyolohikal na pangangailangan ng tao; B) mga pangangailangang panlipunan;

B) perpektong pangangailangan.

3. Ang istraktura ng aktibidad ng tao:

A) mga pangangailangan at motibo;

Paliwanag.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1. Internasyonal na ugnayang pang-ekonomiya sa panahon ng globalisasyon:

a) internasyonal na kalakalan;

b) paglipat ng lakas paggawa;

c) internasyonal na paggalaw ng kapital;

d) integrasyong pang-ekonomiya;

e) relasyon sa pananalapi at pananalapi at pautang.

2. Mga salik ng internasyonal na dibisyon ng paggawa:

a) siyentipiko at teknolohikal na pag-unlad;

b) ang istruktura ng pambansang produksyon;

c) pandaigdigang pangangailangan.

3. Patakaran ng estado sa larangan ng internasyonal na kalakalan:

a) proteksyonismo;

b) malayang kalakalan.

4. Ang pandaigdigang dibisyon ng paggawa ay batayan para sa pag-unlad ng ekonomiya ng mundo.

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, gumuhit ng isang kumplikadong plano na nagpapahintulot sa iyo na ipakita ang kakanyahan ng paksang "Media sa sistemang pampulitika." Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Paliwanag.

Isa sa mga opsyon para sa plano ng paghahayag para sa paksang ito:

1. Ang mga tungkulin ng media sa buhay pampulitika ng lipunan:

a) pagpili at pagkomento ng impormasyon;

b) panlipunang pampulitika;

c) ang pagbuo ng opinyon ng publiko.

2. Ang papel ng media sa mga kampanya sa halalan:

a) pangangampanya sa halalan;

b) pagbibigay-alam tungkol sa mga programang pampulitika ng mga partido at kandidato

c) sikolohikal na epekto sa botante.

3. Mga uri ng media:

b) Purong monopolyo

c) Monopolistikong kompetisyon

d) Oligopolyo

5. Regulasyon ng estado ng ekonomiya

6. Mga kahihinatnan:

a) mababang presyo

b) pagpapabuti ng kalidad

c) pagpapalawak ng hanay ng mga produkto at serbisyo

Ang mga elemento ng sagot ay maaaring ibigay sa iba pang mga pormulasyon na malapit sa kahulugan.

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

Mga paksa ng mga plano para sa seksyong "Sociology" Social stratification at mga uri nito

Calendar-thematic na plano para sa kursong “Man. Lipunan. Batas” (grade 9, 34 na oras sa isang taon, 1 oras sa isang linggo) Hindi.

Mga pag-unlad ng pamamaraan sa seksyon 9 "Disenyo at pagmomodelo ng isang tuwid na palda" sa grade VI. siyam

Ang programa ng trabaho para sa seksyong "Visual na aktibidad" para sa pangkat ng paghahanda ng paaralan No. 8 na lugar ng edukasyon "Artikong pagkamalikhain"

Dumaan si Titus Lucretius Kar sa walang hangganang mga espasyo kasama ang kanyang pag-iisip at espiritu. "Sa Kalikasan ng mga Bagay", 11, 1114 gp / lorre! a!ta ta!eg Moscow 2004 Publishing house center

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO