PLESHCHEEV, Si Alexei Nikolaevich ay isang makata, tagasalin, manunulat ng prosa, kritiko sa panitikan at teatro. Ipinanganak sa pamilya ng isang mahirap na opisyal ng probinsiya, isang kinatawan ng sinaunang panahon marangal na pamilya. Lumipas ang pagkabata ng makata Nizhny Novgorod, kung saan mula noong 1827 nagsilbi ang kanyang ama, na namatay noong bata pa si P. Ang kanyang ina, si Elena Alexandrovna (nee Gorskina), ay nakikibahagi sa kanyang pagpapalaki, na nagbigay ng mabuting anak sa kanyang anak. edukasyon sa tahanan, ipinagpatuloy niya sa St. Petersburg (kung saan lumipat siya kasama ang kanyang ina noong 1839) sa paaralan mga bandila ng bantay at cavalry junkers (pumasok noong 1840). Gayunpaman, ang kapaligirang namamayani doon ay mapang-api, karera sa militar hindi siya naakit, at noong 1842 ay umalis siya sa paaralan (na-dismiss dahil sa sakit), at noong taglagas ng 1843 ay pumasok siya sa St. silangang sangay Faculty of History and Philology. AT taon ng mag-aaral Ang bilog ng mga kakilala ni P. ay lumawak nang malaki (binisita niya ang salon ng Maykovs, ay isang panauhin sa bahay ni P. A. Pletnev, at binisita si A. A. Kraevsky) at ang saklaw ng kanyang mga interes ay natukoy: ang mga libangan sa panitikan at teatro ay pinagsama sa isang apela sa kasaysayan. at ekonomiyang pampulitika, na marahil ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng impluwensya ni M. V. Butashevich-Petrashevsky at ng kanyang mga kaibigan, na marami sa kanila ay nakilala ni P. sa panahon ng kanyang pag-aaral, lalo na naging malapit kay S. F. Durov, A. I. Palm, F. M. Dostoevsky, N. A. Speshnev. Ang mga sosyalistang ideya ng mga Petrashevites ay nabighani kay P.; Ibinahagi ang kanilang mga hangarin sa propaganda, siya, kasama si N. A. Mordvinov, ay naghanda ng isang pagsasalin ng aklat ng Pranses na publisista, ang ideologist ng utopian na sosyalismo, si F. Lamenne "Ang Salita ng Mananampalataya", na nagbabalak na i-print ito sa isang lihim na bahay ng pag-print. Noong 1845, nang hindi nakumpleto ang kurso, umalis si P. sa unibersidad, ngunit hindi nakagambala sa mga pakikipag-ugnayan sa mga taong katulad ng pag-iisip, ang kanilang mga pagpupulong ay paulit-ulit sa kanyang bahay. Sa oras na iyon, ang kanyang talento sa patula ay nagpakita na mismo (ang unang orihinal na mga tula ni P. ay nai-publish noong unang bahagi ng 1844 sa Sovremennik), at sa bilog ng mga Petrashevites siya ay nakita bilang isang makata-manlalaban, ang kanyang Andre Chenier (tingnan ang: Petrashevites. sa mga alaala ng mga kontemporaryo .-- M.; L., 1926.-- [T. 1].-- S. 52, 195). maagang lyrics Ang P. ay talagang nakukulayan ng mga ideya ng sosyalistang utopianismo. Tradisyonal romantikong motibo ang pagkabigo, kalungkutan, pananabik ay binibigyang kahulugan bilang isang reaksyon sa kaguluhan sa lipunan at hindi mapaghihiwalay sa tema ng "banal na pagdurusa" ng liriko na bayani: pagkabalisa, " madilim na espiritu Ang mga pagdududa ay "motivated" ng mga sakuna<...>mga bansa<...>dear", "throes of brothers", and the conflict with the crowd, "living in the thoughts of the fathers", ay ang pangarap ng liriko na bayani na "usigin ng mang-aaliw", na ipahayag "ang kakila-kilabot na oras ng paghihiganti / Sa isa na nalubog sa burak ng kasamaan at katamaran" ("Dream" , "The Wanderer", "The Call of Friends"). Ang humanistic pathos ng lyrics ni P. ay pinagsama sa isang propetikong tono na katangian ng ang mood ng mga utopians, pinalusog ng pag-asa na "makita ang walang hanggang ideal": "Ngunit magkakaroon ng oras ... flash / Mga araw ng sakuna, kalungkutan at pagkabalisa; / Ang mga pari ni Baal ay mangingilabot, / Kapag ang diyos ng katotohanan ay bumangon! / Magpakailanman sa mundo ay itatatag / Ang batas ng sagradong katotohanan ... "(" Sa makata "). Pananampalataya sa posibilidad ng isang maayos na kaayusan ng mundo, ang pag-asa sa mga napipintong pagbabago ay ipinahayag sa mismong sikat na tula P., pambihirang tanyag sa mga Petrashevites (pati na rin sa mga kabataang rebolusyonaryo ang pag-iisip ng mga susunod na henerasyon), - "Sulong! Nang walang takot at pag-aalinlangan ..." (): "Ang bukang-liwayway ng banal na pagtubos / nakita ko na sa langit!" Mahalaga na si V. N. Maikov, isang kaibigan at kasama ni P., sa isang pagsusuri ng unang koleksyon ng kanyang mga tula (1846) ay sumulat na may espesyal na pakikiramay tungkol sa kanyang pananampalataya sa "tagumpay sa lupa ng katotohanan, pag-ibig at kapatiran", na tumatawag P. sa parehong oras " ang aming unang makata at ang kasalukuyang panahon "(Domestic notes. - 1846. - No 10. - T. IV. - S. 39--40; Maykov V. N. Pampanitikan na kritisismo. - L., 1985. -- S. 272--278). Gayunpaman, ang mga pagtatantya ng trabaho ni P. noong 40s at sa mga sumunod na taon ay medyo magkasalungat. Ang kanyang sistemang patula, na nabuo alinsunod sa mga tradisyon ng Pushkin at Lermontov, ay pangunahing umasa sa magtakda ng mga parirala, itinatag na mga rhythmic-syntactic scheme, isang mahusay na binuo na sistema ng mga imahe. Para sa ilang mga kritiko, ito ay tila katibayan ng tunay na panlasa at talento ng P. (tingnan ang: A.\u003e // Sovremennik. - 1846. - T. 44), ang iba ay nagbigay ng dahilan upang tawagan ang ilan sa kanyang mga tula na "walang kulay" (Belinsky V. G. Sobr cit.-- M., 1982.-- T. 8.-- S. 490), para akusahan siya ng "non-independence" at "monotonity" (tingnan ang: Finnish Bulletin, 1846.-- T XII; // Umaga. Koleksiyong pampanitikan.-- M., 1859.--.-- S. 67). Kasabay nito, palaging lubos na pinahahalagahan ng mga kontemporaryo ang "kabuluhang panlipunan" ng tula ni P., ang "marangal at dalisay na direksyon" ng kanyang akda, "malalim na katapatan", "tawag para sa tapat na paglilingkod sa lipunan" ( // Sovremennik.-- 1861.-- No 3.-- T. IV.-- S. 91, 93, 94; tingnan din: Arseniev K. K. Kritikal na pag-aaral sa panitikang Ruso.-- SPb., 1888.-- Tomo 2). Sa ikalawang kalahati ng 40s. P. medyo matagumpay na kumilos bilang isang manunulat ng tuluyan. Ang matalinong nakasulat na mga kwento na may pabago-bagong pagbuo ng intriga, isang ironic na paraan ng pagsasalaysay, puspos ng nagsisiwalat na mga sketch ng burukratikong buhay, mga satirical na katangian ng philistine morality, ay minarkahan ng walang alinlangan na impluwensya ni Gogol at katabi ng prosa ng "natural na paaralan" (tingnan ang: " Coon coat. Ang kwento ay hindi walang moralidad", 1847 ; "Sigarilyo. Isang totoong pangyayari", 1848; "Proteksyon. Nakaranas ng kasaysayan", 1848). Sa mga taong iyon, sumulat din si P. ng mga dramatikong gawa, malapit din sa paghahanap ng "paaralan": ang kwentong "Prank" (1848), kung saan ang dalisay at nakakaantig na mundo ng St. 1849), kung saan ang ilang mga motif ng F. M. Dostoevsky's Ang "White Nights" na nakatuon kay P. ay binuo, una sa lahat, ang motif ng "pangarap", tragically breaking into reality (tingnan ang tungkol dito: Komarovich V. L. Youth of Dostoevsky // Nakaraan.-- 1924.-- Hindi 23). Ang imahe ng isang "tagapangarap ng kalikasan", masigasig at marangal, ngunit sumuko sa malupit na katotohanan, sinakop si P. at kalaunan (tingnan ang kuwentong "Budnev", 1858; "Two Careers", 1859), na, marahil, pinagkalooban ng isang tiyak na halaga ng sariling talambuhay. Subok talaga ang mood ng kabataan P. Noong 1849, kasama ang iba pang mga Petrashevites, siya ay inaresto, ikinulong sa Peter at Paul Fortress at sa mga singil ng pamamahagi ng mga ipinagbabawal na literatura (habang sa Moscow, ipinasa ni P. ang sikat na liham ni Belinsky kay Gogol sa St. Petersburg), na may kaugnayan sa mga hindi mapagkakatiwalaang tao, na nag-aayos ng mga pagpupulong sa kanyang bahay, siya ay nasentensiyahan ng kamatayan, pinalitan - nang P. at ang kanyang mga kasama ay nakatayo na sa plantsa - apat na taong mahirap na paggawa. Gayunpaman, ang pangungusap na ito para kay P. ay nabawasan: noong Disyembre 1849, inalis ang lahat ng karapatan ng estado, ipinadala siya bilang pribado sa hangganan Rehiyon ng Orenburg. Dahil nasa ilalim ng pinakamahigpit na pangangasiwa, si P. sa loob ng ilang taon ay nagsagawa ng isang napakahirap na serbisyo ng kawal, at noong 1853, umaasang makakuha ng ranggo ng opisyal, nakibahagi sa pag-atake sa kuta ng Ak-Mechet (ngayon ay ang lungsod ng Kyzyl-Orda). Simula noon, unti-unting umunlad ang kanyang posisyon: hindi nagtagal ay na-promote si P. bilang non-commissioned officer, pagkatapos ay naging isang ensign at lumipat sa serbisyo sibil, naging malapit sa Orenburg kasama ang mga lokal na intelihente, noong taglagas ng 1857 nagpakasal siya at pagkaraan ng ilang sandali, nakatanggap ng bakasyon, nagpunta sa St. Bagaman itinatag ang lihim na pangangasiwa ng pulisya sa likod niya at siya ay pinagkaitan ng karapatang manirahan sa parehong mga kabisera, gayunpaman, noong 1859, nakakuha si P. ng pahintulot na lumipat sa Moscow, kung saan ganap niyang inilaan ang kanyang sarili sa aktibidad sa panitikan. Nagawa niyang magsulat - kahit na bihira, sa mga akma at pagsisimula - kahit na sa panahon ng kanyang mga taon ng pagkatapon; noong 1856-1857 ilan sa kanyang mga bagong tula ay lumabas sa Russkiy Vestnik at kalaunan sa iba pang mga publikasyon. Kahit na sa Orenburg, nakilala niya ang makata na si M. L. Mikhailov, na tumulong sa kanya na magtatag ng mga contact sa mga manunulat at, higit sa lahat, sa na-update na edisyon ng Sovremennik, kung saan nakipagtulungan si P. sa hinaharap hanggang sa ipinagbawal ang magazine. Sa Moscow, siya ay naging isang empleyado at shareholder ng pahayagan ng Moskovsky Vestnik, na inilathala sa pahayagan ng Moskovskie Vedomosti, ang Russky Vestnik magazine at sa ilang mga publikasyong St. Petersburg (Svetoch, Iskra, Vremya, " salitang Ruso"). Ayon sa mga memoir ng kanyang anak na si P., noong 60s A. F. Pisemsky, I. S. Aksakov, N. A. Nekrasov, N. G. Rubinshtein, P. M. Sadovsky (Plescheev A. A. Soch.-- SPb., 1914.-- T. 3.-- S. 2-14). Si P. ay miyembro at nahalal na elder ng "Artistic Circle". Sa isang bagong sitwasyong pampanitikan para kay P., mahirap para sa kanya na mag-ehersisyo. sariling posisyon. "Kailangan nating magsabi ng bagong salita," isinulat niya kay Dostoevsky noong 1862, "ngunit nasaan ito?" (F. M. Dostoevsky. Mga materyales at pananaliksik. - L., 1935.-- P. 458). Nakikiramay si P. na pinaghihinalaang pinaka-magkakaibang, sa ilang mga aspeto tanyag na pananaw sa lipunan at pampanitikan: ibinahagi niya ang marami sa mga ideya ni N. G. Chernyshevsky, at sa parehong oras ay suportado ang parehong Moscow Slavophiles at ang programa ng Vremya magazine. Sa iba't ibang pampanitikang pagpapangkat na ito, naakit siya ng likas na - bagaman hindi sa parehong lawak - oposisyonal na damdamin sa bawat isa sa kanila; gayunpaman, ang lawak ng mga pananaw ay madalas na nagiging kawalan ng katiyakan ng mga paghatol, na nakaapekto sa likas na katangian ng mga kritikal na talumpati ng P. 60-70. Regular na naglalathala ng mga tala sa bibliograpiya, teatro at mga pagsusuri sa panitikan, ipinagtanggol niya ang mga makatotohanang prinsipyo sa sining, na binuo ang mga ideya ni Belinsky, na sinundan niya sa kanyang mga kritikal na feuilleton noong 1940s. (lumabas sa mga pahayagan na "Russian invalid" at "Sankt-Peterburgskie Vedomosti") at ang mga saloobin ng "tunay na pagpuna", lalo na N.A. Dobrolyubov, kung saan siya ay konektado - bilang karagdagan sa pagiging malapit ng kanyang mga paniniwala - sa pamamagitan ng personal na pagmamahal (tingnan ang ang mga titik ng P.I. kay Dobrolyubov // Kaisipang Ruso. - 1913. - Hindi 1). Sa pagpapatuloy mula sa panlipunang kahalagahan ng panitikan, nagbigay si P. hindi lamang ng isang aesthetic na pagtatasa ng mga akdang sinuri ng mga kasamahan, ngunit hinahangad din na ipakita ang mga ito. panlipunang kahulugan. Gayunpaman, sa tiyak na pagsusuri umasa siya, bilang panuntunan, sa hindi malinaw, masyadong pangkalahatang konsepto- tulad ng pakikiramay sa mga mahihirap, "kaalaman sa puso at buhay", pagiging natural at kahalayan, na kadalasang nauuwi sa mababaw na paghatol, halimbawa. sa pagmamaliit ng mga gawa ni A. K. Tolstoy (tingnan ang: Theater and Music // Pagpapalitan ng mga pahayag - 1877. - Blg. 29. - Enero 30). Ngunit si P. ang kritiko ay mayroon ding hindi maikakaila na mga merito sa Ruso na mambabasa: noong dekada 70 at 80, pangunahin sa mga pahina ng Otechestvennye Zapiski at Birzhevye Vedomosti, naglathala siya ng mga detalyadong artikulo sa panitikan sa Europa, na madalas na sinasamahan ng mga pagsasalin ng mga gawa ni Zola, Stendhal, br. Goncourt, Dode. Ang malakihan at masinsinang aktibidad ni P. ang tagapagsalin ay sumaklaw sa kanyang kabuuan malikhaing paraan at hindi limitado sa prosa: noong dekada 40. nagtamasa ng tagumpay sa kanyang mga salin ng mga tula ni Heine, kung saan binalingan ni P. nang maglaon, hanggang sa katapusan ng dekada 70. (ang pinakamalaking gawa ay ang drama ni Heine na "William Ratcliff" na inilathala noong 1859 sa Sovremennik); noong 60s ang mga tula ni M. Hartmann, F. Freiligrath, I. Eichendorff, S. Petofi, V. Syrokomlya (Ludwig Kondratovich), at iba pa ay lumitaw sa pagsasalin ni P. Espesyal na lugar ang kanyang trabaho ay inookupahan ng mga pagsasalin ng mga gawa ni Shevchenko, kung kanino si P. ay lubos na nakilala (ang kanilang unang pagpupulong ay naganap, marahil, noong 1850 sa Uralsk) at kung saan ang mga tula ay agad niyang binalingan sa kanyang pagbabalik mula sa pagkatapon, na napagtanto ito - dahil to biographical parallels - - acutely personal: the theme of the "evil lot", lost happiness, longing, defeated by the hope of "live with the heart" and "love your neighbor" (translation of the poem "Duma", 1858) , ay kaayon ng tula ni P. ng huling bahagi ng dekada 50 - maaga. 70s Sa gitna ng kanyang mature na liriko, tulad ng sa marami sa mga tula ni Nekrasov (na kung saan si P. ay maraming thematic echoes), ay ang imahe ng isang progresibong pag-iisip na intelektwal, hindi na kayang makipaglaban, nasira ng buhay, ngunit hindi pa rin tinatanggihan ang kanyang dating. "holy dreams". ": "At hanggang sa wakas ay hindi ako mawawalan ng pananampalataya, / Ano ang magliliwanag sa ating mundo ng pag-ibig at katotohanan ng liwanag ..." ("Ghosts",). Ang mga motibo ng pagkapagod, "mapang-api na pananabik", "napapatay na apoy", bilang isang panuntunan, ay pinipigilan, at kung minsan ay dinaig sila ng "maliwanag na pag-iisip", pananampalataya sa "mga tagapagbalita ng katotohanan, mga marangal na mandirigma" (" mga taong tapat, mahal na matinik ... ", 1863). "Ang malungkot na reklamo ng isang talunang manlalaban" - ito ay kung paano Dobrolyubov, sa kanyang nakikiramay na pagsusuri ng koleksyon ng mga tula ni P. (1858), ay nailalarawan ang kanyang pangunahing intonasyon, na binanggit sa parehong oras "ang kabiguan ng mga matamis na pangarap", maasahin sa mabuti ang kalooban kung saan ang makata "ay sinusubukang aliwin ang kanyang sarili" (Dobrolyubov N. A. Sobr. Op. - M.; L., 1963.-- T. 3. - S. 368) Gayunpaman, ang M., E. Saltykov-Shchedrin noong 1863 ay wastong iniugnay ang tampok na ito ng mga liriko ni P. sa orihinalidad ng kanyang panahon - sa<...>kagyat na pangangailangan para sa isang bagay na mas mahusay, "na nagpapahintulot sa kritiko na tawagan si P. "isang mahinhin, ngunit tapat at taos-pusong talento" (Saltykov-Shchedrin M.E. Sobr. Op.: Sa 20 volume - M., 1966.-- T. 5. -- S. 418, 420. Naalala ng mga kontemporaryo si P. bilang pambihirang maselan, malambot at taong mabait, laging handang tumulong sa isang manunulat, lalo na sa isang baguhan (sa 80s, halimbawa, inalagaan niya si Nadson, Garshin, I. Z. Surikov, I. Shcheglov-Leontiev, nakibahagi sa kapalaran ni Chekhov). Gayunpaman, kahit para sa P. mismo, ang buhay ay hindi madali: pagkatapos ng pagkatapon, siya ay nasa ilalim ng pangangasiwa ng pulisya sa loob ng maraming taon, at noong 1863, na may kaugnayan sa kaso ng Chernyshevsky, siya ay ipinatawag sa Senado para sa mga singil (mali, bilang pinamamahalaang niyang patunayan) ng mga aktibidad na anti-gobyerno; sa buong buhay niya ay nakipaglaban siya sa kahirapan at, upang masuportahan ang kanyang pamilya (namatay ang kanyang asawa noong 1864, nag-asawa siyang muli, at mula sa parehong kasal ay nagkaroon siya ng mga anak), napilitan siyang magpasya sa serbisyo, umalis sa parehong oras pampanitikan. pag-aaral. Noong 1872, lumipat si G.. P. sa St. Petersburg, naging kalihim ng tanggapan ng editoryal, "Mga Tala ng Fatherland" (at pagkamatay ni Nekrasov - at pinuno ng departamento ng tula ng magasin), ngunit hindi niya ginawa. magkaroon ng sapat na katamtamang suweldo, samakatuwid mature years P. ay nalason; literary day labor (sinulat niya ang vaudeville, kadalasang batay sa mga hiram na plot; nagtalaga siya ng maraming oras sa mga pagsasalin at mga artikulo ng compilation). Gayunpaman, ayon sa memoirist, "bihira siyang kumuha ng trabaho na hindi niya gusto" (Shcheglov I. Padre // Russian Review.-- 1894.-- No 1.-- S. 317), at sa daigdig ng panitikan tinatangkilik ang pangkalahatang paggalang bilang pinakamatanda at tapat na manunulat, na nagsimula ng kanyang karera sa panitikan sa panahon ni Belinsky. Ang mga huling taon lamang ng kanyang buhay ay ginugol ni P. medyo mahinahon: tumanggap siya ng isang malaking pamana at, walang nakakapagod na trabaho, naglakbay sa ibang bansa; gayunpaman, ang kanyang kalusugan ay humina na, at hindi niya nagawang isagawa ang naipon na mga malikhaing plano. Op.: Mga nobela at kwento / Biogr. sanaysay ni P. V. Bykov.-- SPb., 1896--1897.-- T. 1--2; Mga Tula (1844--1891).-- 3rd ed., idagdag. / Ed. P. V. Bykova - St. Petersburg, 1898; Puno coll. mga tula / Entry. Art., inihanda. teksto at mga tala. M. Ya. Polyakova.-- M.; L., 1964; Mga Tula / Entry. Art. at tandaan. L. S. Pustilnik.-- M., 1975; mga eksena sa buhay. Kuwento / Entry. Art. at tandaan. N. G. Kuzina.-- M., 1986; Sigarilyo. Tunay na pangyayari // Mga buhay na larawan. Mga nobela at kwento ng mga manunulat ng "natural na paaralan" .-- M., 1988. Lit.: Dobrolyubov I. A. Magandang intensyon at aktibidad. Mga nobela at kwento ni A. Pleshcheev // Koleksyon ng mga artikulo. cit.: Sa 9 na volume - M .; L., 1963.-- T. 6; Aikhenvald Yu. Pleshcheev at Pomyalovsky ( Mga katangian ng paghahambing) // Aikhenwald Yu. Mga Silhouette ng mga manunulat na Ruso.-- M., 1906.-- Isyu. ako; Pustilnik L. S. Buhay at gawain ni A. N. Pleshcheev.-- M., 1988.

1. Sagutin ang mga tanong.

1. Ano ang tawag sa mga kanta mga kabayanihan mga bayani?

1. Anong mga epiko ang nabasa o alam mo na?

____________________________________________________________________

1. Sinong bayani ang kilala mo?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Hulaan mo kung ano ang pinag-uusapan natin.

1) Isang araw nakilala ng batang si Bartholomew ang isang matandang monghe na tumulong sa kanya na makaalis sa kagubatan. At ang batang ito ay nagpasya na maging isang monghe din. Anong bagong pangalan ang kanyang natanggap at niluwalhati sa buong Russia?

2) Inalis ko ang landas na iyon,

Bogatyr....

Naghukay ng kayamanan, ngunit walang kayamanan pabalik

Bumalik siya at hindi na naman mayaman!

At hinuhuli ko ang kapalaran sa kiling,

Umikot ako sa makulit,

At ang kapalaran para sa akin ay para sa kabayo!

Kaninong mga salita ang mga ito at saan ito naitala?

1. Ano ang ipinropesiya ng Magi kay Prinsipe Oleg? Nagkatotoo ba ang kanilang hula?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Nagkaroon ng napakalaking daing,

Nagkaroon ng away na may ganyang dugo

Na ang Don ay pininturahan ng pulang-pula

Hanggang sa pinakailalim.

At si Prince Dmitry ...

Simula noon, tumawag na ang mga tao

At magandang kaluwalhatian para sa kanya

Nabubuhay ito hanggang ngayon.

Ano ang pangalan ni Prinsipe Dmitry?

3. Kilalanin ang gawain. Gamitin ang teksto upang punan ang mga nawawalang salita.

1. Hindi pinahintulutan ng Diyos ang gayong sanggol, na dapat ay ____________, na ipanganak mula sa mga hindi matuwid.
2. At dumating ang araw para sa katuparan ng panata ng kanyang ina: pagkatapos ng anim na linggo, iyon ay, nang dumating ang araw pagkatapos ng kanyang kapanganakan, dinala ng kanyang mga magulang si __________ sa simbahan ng Diyos.
3. ... noong Miyerkules at Biyernes, hindi siya kumuha ng ________________ at hindi umiinom ng _______________ baka, at kaya walang ________________ ay nanatili sa buong araw.
4. Mabilis na natutunan nina Stefan at Peter ang ____________________, ngunit si Bartholomew ay hindi ____________ natutong magbasa, ngunit kahit papaano ay hindi masigasig.

5) Palihim na madalas na umiiyak ang bata sa ______________ Diyos, na nagsasabi: “Panginoon! Bigyan mo ako ____________________ ang liham na ito, turuan mo ako at ako.

6) Sumagot ang matanda: “Sinabi ko sa iyo na mula sa araw na ito ay bibigyan ka ng Panginoon ng ____________ ng mga liham. Sabihin ang ________________ ng Diyos nang walang pag-aalinlangan."

1. Mga anak, sina Esteban at Pedro,

ikinasal; ang ikatlong anak na lalaki, ang pinagpalang binata ____________, ay ayaw magpakasal,

ngunit sa halip ay nagnanais ng _______________________ buhay.

4. Sumulat ng isang cinquain para kay Ilya Muromets.

Pagtuturo

Ang Cinquain ay isang unrhymed na tula na isinalin mula sa French - 5 linya).

1st line: paksa (isang pangngalan).

2nd line: isang paglalarawan ng paksa sa maikling salita (dalawang adjectives).

Ika-3 linya: isang paglalarawan ng aksyon sa loob ng balangkas ng paksa sa tatlong salita (mga pandiwa, participles, participles).

Ika-4 na linya: parirala mula sa apat na salita, na nagpapakita ng kaugnayan sa paksa (buong pangungusap).

Ika-5 linya: isang salitang kasingkahulugan para sa nakasaad na paksa.

______________________________________________________________________________

1. Sa isang linya ng tula, tandaan ang pangalan at may-akda nito. Isulat mo.

1) At binalot ka ng kidlat nang may pananakot ...

2) Pinasuso ng mga ulap...

_____________________________________________________________________

3) Tumingin ka sa mga nakalimutang pintuan...

____________________________________________________________________

1. At isang pambihirang sinag ng araw, at ang mga unang hamog na nagyelo...

________________________________________________________________________

1) Kung saan nagmumula ang kaligayahan, doon isisilang ang inggit.

________________________________________________________________________

2) Kung sino ang nagnanais ng kanyang nais, makakamit niya ito.

________________________________________________________________________

3) Bagama't may pangangailangan, nakamit niya ang karangalan.

_________________________________________________________________________

4) Mamuhay nang mas mabuti, magiging mabait ka sa lahat.

_________________________________________________________________________

1. Kung mas malakas ang pagkakaibigan, mas madali ang serbisyo.

_________________________________________________________________________

3. Sa pamamagitan ng mahahalagang salita Kilalanin ang akda at ang may-akda nito. Isulat mo.

Maliit na tao, bison, California, mustang, America, Montigomo Hawkclaw.

_________________________________________________________________________

4. Sa mga apelyido na ito, idagdag ang mga pangalan at patronymics ng mga manunulat.

1. Ershov
2. Pushkin
3. Lermontov
4. Tolstoy
5. Chekhov

5. Aling bahagi ng seksyong ito ang pinakanagustuhan mo? Sino ang may-akda nito?________________________________________________________________________________

1. Alamin kung sino ang pinag-uusapan ng mga makata. Isulat mo.

1) Sa edad na 12, malayang isinalin ng makata na ito ang mga odes ni Horace.

______________________________________________________________________________

2) Isang araw nagpasya siyang umalis sa literatura at mag-aral agrikultura. Sa loob ng 17 taon, ginawa niya ang Stepanovka farm sa isang huwarang kumikitang sakahan.

______________________________________________________________________________

3) A.S. Sinabi ni Pushkin tungkol sa kanya: "... orihinal - dahil iniisip niya."

______________________________________________________________________________

4) Naalala siya ng mga kontemporaryo bilang isang pambihirang maselan, maamo at mabait na tao, laging handang tumulong.

______________________________________________________________________________

5) Nagbukas siya sa Voronezh tindahan ng libro kasama niya ang isang murang aklatan, na naging sentro ng panitikan at pampublikong buhay mga lungsod.

_____________________________________________________________________________

6) Mula sa kanyang ama, namana niya ang lakas ng pagkatao, katatagan ng espiritu, nakakainggit na katigasan ng ulo sa pagkamit ng layunin.

______________________________________________________________________________

7) Mga nakaraang taon gumugol siya sa kahirapan sa pagtatrabaho sa isang libro tungkol sa kanyang guro sa panitikan na si A.P. Chekhov.

______________________________________________________________________________

1) F.I. Tyutchev a) "Schoolboy"

2) A.A. Fet b) “Saan matamis na bulong...»

3) E.A. Baratynsky c) "Pagbagsak ng dahon"

4) A.N. Pleshcheev d) "Kahit na ang lupa ay mukhang malungkot ..."

5) I.S. Nikitin e) "Butterfly"

6) N.A. Nekrasov e) "B bughaw na langit lumulutang sa ibabaw ng mga patlang ... "

7) I.A. Bunin g) "Mga bata at isang ibon"

3. Maghanap ng personipikasyon sa mga tulang binasa. (Ang pagkakatawang-tao ay ang endowment ng mga bagay, natural phenomena na may damdamin, mood, kakayahan, katangian ng isang tao.) Ano ang nakakatulong sa pakiramdam at maintindihan?

4. Tukuyin ang mga sumusunod na termino sa iyong sariling mga salita

Ritmo - _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Rhyme - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Kanino galing mga bayaning fairytale makakapagbigay ng mga ganitong anunsyo? Isulat mo.

1) Nagbebenta ako ng linta. Negotiable ang presyo.

______________________________________________________________________________

2) Nag-aayos kami ng mga survival course para sa mga naglalakbay sa gubat.

______________________________________________________________________________

3) Mga serbisyo ng beterinaryo na may paglalakbay sa alinmang bahagi ng mundo.

______________________________________________________________________________

4) Natutulog ako at nakikita ko ang prinsipe.

_____________________________________________________________________________

5) Ahensiya ng seguridad sa Permanenteng trabaho 33 well-built na empleyado ang kailangan.

______________________________________________________________________________

6) Ako ay kukuha ng quitrent mula sa lahat, kahit na mula sa mga demonyo.

______________________________________________________________________________

7) Libangan para sa iyo: Kumakanta ako ng mga kanta, ngatngat ako.

______________________________________________________________________________

2. Hulaan ang mga bugtong. Tandaan kung saan basahin huling mga aralin ang kuwento ay nakakatugon sa sagot. Isulat mo.

1) Siya ay umaawit sa loob ng isang buwan, at ang uwak ay tumilaok sa buong taon. Si Swallow ang nagsisimula ng araw, at nagtatapos siya. Hindi niya kailangan gintong kulungan, mas maganda ang berdeng sanga.

_____________________________________________________________________________

2) Ang kaldero ay maliit, ngunit ito ay nagluluto.

Siya mismo ang nagtimpla nito, at siya mismo ang naghiwalay.

Huwag masira ito ng langis.

_________________________________________________________________________

3. Basahin ang mga sipi mula sa talambuhay ng mga manunulat. Isulat ang kanilang buong pangalan.

1) Ipinanganak siya sa Urals, sa pamilya ng isang foreman sa pagmimina. Mula pagkabata, naakit siya ng mga tao, mga alamat, mga engkanto at mga kanta ng kanyang katutubong Urals.

_____________________________________________________________________________

2) Ang manunulat na ito ay ipinanganak sa Ufa. Lumipas ang pagkabata sa kapaligiran ng may-ari ng lupa. Nag-aral sa Kazan University Pagkatapos ay pumasok siya sa serbisyo sa St. Petersburg, kung saan naging malapit siya sa bilog na "Pag-uusap ng mga mahilig sa salitang Ruso." Mahal na mahal niya ang kanyang mga anak, na sumikat din.

______________________________________________________________________________

3) Bilang isang limang taong gulang na bata, naranasan niya ang isang drama ng pamilya na nakaimpluwensya sa kanyang karakter bilang isang manunulat sa hinaharap. Ang kanyang mga gawa ay humanga sa lalim ng damdamin ng mga karakter, matingkad na personipikasyon.

______________________________________________________________________________

4) Ang kanyang ama ay supling ng isang sinaunang tao pamilya ng prinsipe, at ina - sa nakaraan ay isang serf peasant. Ang kanyang bahay ay naging isang lugar kung saan palagi silang nagkikita. pinakamahusay na mga manunulat at mga siyentipiko ng kabisera.

______________________________________________________________________________

4. Ipaliwanag kung ano ang kuwentong pampanitikan. Paano ito naiiba sa kuwentong bayan?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Anong mga gawa mula sa pinag-aralan na seksyon ang angkop sa mga salawikain na ito? Ipahiwatig ang pamagat ng akda at ang may-akda.

1) Nahuli akong nagising - Nawala ang isang araw, hindi ako nag-aral noong kabataan ko - Nawalan ako ng buhay.

______________________________________________________________________________

2) Upang matuto ng kasipagan, tatlong taon ang kailangan para matuto ng katamaran - tatlong araw lang.

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

1. Good luck para sa mag-aaral, kagalakan para sa guro.

_________________________________________________________________________

2. Alamin ang akda at ang may-akda nito sa pamamagitan ng isang parirala. Isulat mo.

1) Subukan mong uminom sa klase - sipain ka kaagad.

______________________________________________________________________________

2) Sila ay na-splash, at ito ay naging isang bagay na napaka-friendly at masaya.

______________________________________________________________________________

3) Dumagundong ang mga trak - sa halip, sa halip, kinakailangan na ibigay ang mga kalakal sa mga tindahan, sa mga pabrika, sa riles.

______________________________________________________________________________

1. Kahapon ko lang napagtanto na kailangan pang ituro ang mga leksyon.

___________________________________________________________________________

3. Lutasin ang krosword.

Pahalang: 1.Isang makata na ang tula na si Denis Korablev ay hindi natutunan. 2. Ang pangunahing tauhan ng kanyang mga kuwento ay may prototype: ang anak ng manunulat mismo, ang kanyang pangalan. Sino ang manunulat na ito? 3. Ang propesyon na ito ay nakatulong sa overslept boy na sumugod sa isang segundo bago si Raisa Ivanovna. 4. Ang manunulat na ito ay ipinanganak sa Baku. Sa pagsuway sa kanyang mga magulang, mga guro ng musika, na nangarap na makita ang kanyang anak bilang isang musikero, pinili niya ang pagpipinta. 5. Napagtanto ng dalawang manggagawa na walang magawa ang bata. Iminungkahi nilang itulak ang baluktot na bahay sa gilid para maging pantay. Sila ay... . 6. Hindi niya nagawang pahalagahan ang mga bayani ng akda ni E.L. Schwartz. 7. Nakatayo siya sa dingding. Ipinagbawal ng janitor na hawakan siya.

Patayo: 8. Ang katangian ng isang taong mahilig magtrabaho. 9. Ayon sa mga senaryo ng manunulat na ito, ang mga pelikulang "Cinderella", "Don Quixote", atbp.

1. Alamin kung anong mga karakter o bagay mula sa mga binasang akda ang pinag-uusapan. Isulat mo.

1) Sinira ng magkapatid na ito ang Bisperas ng Bagong Taon para sa marami.

______________________________________________________________________________

2) Ang babaeng ito ay nagbigay inspirasyon sa mahusay na kompositor.

___________________________________________________________________________

1. Nasaktan si tita na nagsasabi na sa hinaharap ay si Minka ay ... .

___________________________________________________________________________

4) Ang bata ay naglagay ng isang piraso nito sa steamboat, malapit sa booth.

___________________________________________________________________________

1. Ang instrumentong ito ay maaaring kumanta tungkol sa lahat.

__________________________________________________________________________

2. Tandaan kung saan ito. Sagutin ang mga tanong.

1) Saan ginugol ni Edvard Grieg ang kanyang taglagas?

___________________________________________________________________________

2) Noong maliit pa siya, pinatira siya doon. Dito nangyari ang hindi magandang kwento. Saan ipinadala ang bata?

______________________________________________________________________________

3) Saang lungsod naroon si K.G. Paustovsky?

______________________________________________________________________________

4) Saan ginugol ni B.S. ang kanyang pagkabata? Zhitkov?

______________________________________________________________________________

5) Sa St. Petersburg, sa pamilya ng artista, ... ipinanganak.

______________________________________________________________________________

3. Basahin ang mga modernong salawikain at kasabihan, ibalik ang mga ito. Isulat mo.

1) Kailangan mong maglakad sa kagubatan gamit ang isang basket.

______________________________________________________________________________

2) Ang araw ay boring hanggang gabi, kung gagawa ka ng araling-bahay.

3) Hindi nakakahiyang hindi mo alam, nakakahiyang hindi sabihin.

________________________________________________________________________

1. Mula pa noong una, ang telebisyon ay nagpapalaki ng isang tao.

___________________________________________________________________________

1. Nagpaalam ang unang dalawa.

___________________________________________________________________________

7) Hindi ka makakarating sa isang cheat sheet.

_______________________________________________________________________

4. Hulaan ang nakatagong salita sa mga salawikain at kasabihan. Para sa anong piraso ito ang susi? Ipahiwatig ang pamagat ng akda at ang may-akda.

1) Ang huli na OH ay gumagapang sa buto.

Hindi mo maaaring ilabas ang isang salita mula sa isang kanta, hindi mo siya masisipa mula sa mesa.

Ang hindi inanyayahan SIYA ay mas masahol pa sa isang Tatar.

___________________________________________________________________________

2) Hindi lahat na SHE na tunog.

Sa ilalim ng magandang SIYA at mga ahas ay sumasayaw.

Naiintindihan SIYA ni Thomas, ngunit marunong sumayaw si Yeryoma.

___________________________________________________________________________

5 . Anong aksyon ang tinutukoy sa mga salawikain na ito? Anong uri ng trabaho ang maiuugnay sa kanila? Ipahiwatig ang pamagat ng akda at ang may-akda.

Bukas ang mga tarangkahan, at umakyat siya sa gateway.

Sa likod ng ipis - may drum, sa likod ng lamok - may palakol.

Bakit pumunta doon na may kutsilyo, kung saan nakalagay ang palakol.

_______________________________________________________________________

1) V.Ya. Bryusov a) "Mga Tale ng Lola"

6) "Aming mga kaharian"

1. S.A. Yesenin c) "Muling panaginip"
2. M.I. Tsvetaeva d) "Ang isang landas ay tumatakbo mula sa isang burol ..."

D) "Mga Bata"

2. Alamin ang tula at ang may-akda nito sa pamamagitan ng quatrain. Isulat mo.

1) At nakaupo kami, halos hindi humihinga.

Ang oras ay tumatakbo hanggang hatinggabi.

Magkunwari tayong walang naririnig

Kung tumawag si mama para matulog.

___________________________________________________________________________

2) Ang buwan ay wala na. Mas malakas na kaluskos.

Sumugod si Zebra sa di kalayuan.

Kagubatan, sumasabog ang isang bunton ng mga dahon,

Tulala na umaabot sa ilog.

______________________________________________________________________________

3) Maayos kami. Habang nasa kama pa

Lahat ng matatanda at ang hangin sa tag-araw ay sariwa,

Tumakbo kami sa sarili namin. Iniindayog kami ng mga puno

Tumakbo, sumayaw, lumaban, pumutol ng patpat!..

______________________________________________________________________________

4) Ikaw ay magsasabi ng isang salita, ikaw ay hihiga sa damuhan,

Hindi mo makakalag ang itim na kadena.

Ibabang butas, itaas na taas,

Iikot sa pagitan nila, iikot.

______________________________________________________________________________

3. Hulaan kung sino sa mga makata ng pinag-aralan na seksyon ang tinatalakay. Isulat mo.

1) Pagkatapos ng Konstantinovo, kung saan ang kanyang pagkabata ay "dumaan sa mga bukid at steppes," isang labing-apat na taong gulang na binatilyo ang nalayo sa kanyang tahanan sa isang saradong two-class boarding school. Ang tanging aliw niya ay ang pakikipagkaibigan niya sa kaklase na si Grisha Panfilov. mahabang gabi nanatili sila sa mga kaibigan sa bahay ng mga Panfilov hanggang huli - kumanta sila, tumugtog, sumayaw, at kung minsan ay nagbabasa ng mga tula sa isa't isa, kung saan ang mga tula ng makata na ito ay partikular na magaan.

Kahit na ang pinakauna, walang sining at dalisay sa kanyang mga tula, na sa unang pagbasa, ay dinadamdam ang kaluluwa ng kanilang malambing na pantig:

Kung saan may mga patch ng repolyo

Ang pagsikat ng araw ay nagbuhos ng pulang tubig,

Maple tree maliit na sinapupunan

Nakakainis ang berdeng udder.

___________________________________________________________________________

2) Nagsimula siyang mag-compose sa edad na walo, at sa labing pito ay sumulat siya ng halos dalawang libong linya sa isang taon. Mula sa pinakaunang mga hakbang, hindi niya nais na sundin ang mga yapak ng Pushkin o Nekrasov imitators. Siya ay matatag na naniniwala sa kanyang bituin.

Sa kasaysayan ng panitikang Ruso, siya ay nanatili magpakailanman bilang isang tumutuklas ng mga bagong landas, isang kahanga-hangang master ng taludtod, na nagpatunay na ang isang makata ay maaaring ihatid ang buong iba't ibang mga hilig ng tao, ang lahat ng "mga kayamanan na likas sa pakiramdam." Nag-iwan siya ng marka sa kultura bilang isang mahuhusay na kritiko, tagapag-ayos, editor at guro.

Mula sa pagkabata, naakit siya ng hindi kilalang:

Nanaginip ako: mga puno ng palma, hindi kilalang karagatan,

At ang mga lihim ng mga poste, at ang kalaliman ng mga piitan,

At ang mapangahas na paraan ng mga bansa sa pagitan ng mga planeta.

___________________________________________________________________________

3) Sa mga araw ng kamatayan noong Oktubre, nang ang mga Bolshevik ay maupo sa kapangyarihan, nananatili siyang mag-isa sa Moscow kasama ang kanyang dalawang anak na babae, nang walang anumang paraan ng pamumuhay. Sa oras na iyon, sa kanyang mga tula, ang isang kakila-kilabot na buhay ay binago sa mataas na tula:

Aking attic palasyo, palasyo attic!

Umakyat ka! Isang bundok ng mga sulat-kamay na papel...

Kaya. - Kamay! - Manatili sa kanan

May puddle mula sa bubong na puno ng mga butas.

Ngayon humanga, nakaupo sa dibdib,

Kung ano ang dinala sa akin ng isang Flanders ng isang gagamba.

Huwag makinig sa walang kabuluhang usapan,

Ano ang magagawa ng isang babae nang walang puntas!Ang Flanders ay isang medieval na county na sikat sa (bukod sa iba pang bagay) sa lace nito.

___________________________________________________________________________

4. Aling bahagi ng seksyong ito ang pinakanagustuhan mo? Ano ang naantig sa iyo tungkol dito? Sino ang may akda nito?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Ikinonekta ng mga arrow ang mga may-akda sa kanilang mga gawa.

1) D.N. Mamin-Sibiryak a) "Upstart"

2) A.I. Kuprin b) "Boar"

3) V.P. Astafiev c) "Priyomysh"

1. E.I. Charushin d) "Shorthair Creak"
2. MM. Prishvin e) "Barbos at Zhulka"

2. Alamin kung saan gumagana ang mga item na ito. Ipahiwatig ang pamagat ng akda at ang may-akda.

1) Mink.

___________________________________________________________________________

2) Mga sungay.

___________________________________________________________________________

3) Buntot.

___________________________________________________________________________

4) mangkok.

___________________________________________________________________________

5) Bangka.

___________________________________________________________________________

6) Walis.

___________________________________________________________________________

3. Isulat ang pamagat ng akda at ipahiwatig ang may-akda. 1) Anong gawain ang nagbubukas sa seksyong "Kalikasan at tayo"?

___________________________________________________________________________

2) Sa anong gawain nawala ang buntot ng magpie?

_______________________________________________________________________________

3) Ang bayani ng aling gawain ay gumuhit ng mga hayop sa zoo?

_______________________________________________________________________________

4) Ang bayani ng gawaing ito ay kailangang matuto ng buhay sa kanyang sarili, nang walang tulong ng kanyang mga magulang.

_______________________________________________________________________________

5) Iba-iba ang mga bayani ng gawaing ito, ngunit matibay ang kanilang pagkakaibigan.

_______________________________________________________________________________

1. Ang bayani ng gawaing ito ay isang pinagtibay na miyembro ng pamilya, ngunit mahal na mahal.

_________________________________________________________________________

4. Kilalanin ang bayani sa pamamagitan ng paglalarawan. Alalahanin kung saang akda nagmula ang karakter na ito at kung sino ang may-akda nito. Isulat mo.

1) Siya kulay abo. Hindi mahilig sa mga kalokohan. May kaunting kaguluhan sa isang lugar - vanity o away - dahan-dahan siyang humakbang pasulong at sinundot ang isang tao gamit ang kanyang tuka. amo ng ibon!

_______________________________________________________________________________

2) Siya ay maliit, manipis ang paa, may makinis na itim na buhok at dilaw na marka sa itaas ng kanyang kilay at sa kanyang dibdib.

_______________________________________________________________________________

3) Gaano man ang pananabik ng isang tao. Pupunta ito sa pampang, tatayo sa isang paa at magsisimulang magsisigaw. Oo, ito ay sumisigaw ng napakalungkot ...

_______________________________________________________________________________

4) Napakahirap para sa kanya na pakainin ang mga bata nang mag-isa. Ngunit siya ay isang mabuting ina.

______________________________________________________________________________

5) Siya ay masayahin, nagustuhan siya ng lahat: mga tainga na parang sungay, nakapusod na may singsing, mapuputing ngipin na parang bawang.

______________________________________________________________________________

1. Sa tag-araw, siya ay patuloy na natatakpan ng matinik na "burdocks" mula ulo hanggang buntot, sa taglagas, mga tufts ng lana sa kanyang mga binti, tiyan, lumulubog sa putik at pagkatapos ay natuyo, naging daan-daang kayumanggi, nakalawit na mga stalactites.

_______________________________________________________________________

Pagsubok sa gawain 9. Sa seksyong "Poetic notebook 2" (bahagi 2)

1. Hulaan ang bugtong at tandaan kung ano ang isang kahanga-hangang oras ng taon ang seksyon na "Poetry Notebook" ay nakatuon sa.

Dumating nang walang kulay

At walang brush

At muling nagpinta

Lahat ng dahon.

Nagsindi siya ng mountain ash fire.

Iyon ay isang mapagbigay na kagandahan

Mapaglarong ngumiti

At pinoprotektahan ang lahat na may pahilig na ulan.

___________________________________________________________________________

2. Ikinonekta ng mga arrow ang mga may-akda sa kanilang mga gawa.

1. S.A. Klychkov a) "Swan"

2) D.B. Kedrin b) "Spring in the Forest"

3) S.A. Yesenin c) "Setyembre"

4) B.L. Pasternak d) "Tag-init ng India"

5) N.M. Rubtsov e) "Golden Autumn"

3. Alamin ang tula sa pamamagitan ng ilang linya at isulat kung sino ang may-akda nito.

1) At sa paligid ay azure na mga bulaklak

Ang mga alon ay maanghang...

______________________________________________________________________________

2) Paano kumakalam ang mga soybeans sa languor

At ang capercaillie ay umiikot.

_____________________________________________________________________________

3) At wala akong gusto

At wala akong gusto!

______________________________________________________________________________

1. Maawa ka, taglagas! Bigyan mo kami ng liwanag!

Protektahan mula sa kadiliman ng taglamig!

___________________________________________________________________________

4. Magbigay ng halimbawa kung saan nagaganap ang personipikasyon.

1) Ang mga hares ay magtitipon sa isang tumpok

Sa ilalim ng patak at init,

Mas malakas na woodpecker na may pulang dibdib

Pumabugbog sa tuyo at mapula

Barrel na may puwang at guwang.

2) Dumating ang tag-init ng India -

Mga araw ng init ng paalam.

Pinainit ng huli na araw

Nabuhay ang langaw sa bitak.

3) At sa paligid ng pearl dew

Naglagay siya ng mga iskarlata na sequin,

At sa ibabaw ng silver lake

Tumagilid ang mga tambo at bumulong.

5. Tandaan kung anong mga paghahambing ang ginagamit ng B.L. Parsnip. Isulat ang mga ito.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Alin sa mga tulang binasa ang pangunahing kwento tungkol sa mga pangyayari sa buhay ng mga tauhan. Ibigay ang pamagat ng tula at ang may akda.

___________________________________________________________________________

Pagsubok sa gawain 10. Sa seksyon"Inang Bayan"

1. Basahin ang tula. Sagutin ang mga tanong.

Ang una kong kaibigan, Antipin Kolka!

Siguradong naaalala niya ang araw na iyon

Kapag nasa tahimik na araw

Tinakpan kami ng isang buhay na anino.

Tumingin kami sa likod at nanlamig

Bumuka ang mga bibig sa pagkamangha:

May isang kawal, maputi ang buhok mula sa alikabok,

At ngumiti mula sa itaas.

At biglang, kinuha sa sandaling iyon,

Kinikilala sa pamamagitan ng likas na ugali, at hindi mula sa mukha,

Nabulunan ako sa matamis na sigaw

Sa tahimik na mga bisig ng ama.

Bumagsak siya sa kanyang pisngi at nanlamig,

At sa likod sa maliwanag na liwanag ng araw

Pinagmamasdan ng mga ulilang mata

Antipin Kolka sa akin.

V. Bogdanov

Mga Tanong:

1) Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng tula? Tungkol Saan iyan?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Maaari bang isama ang tulang ito sa bahaging iyong pinag-aralan?

_______________________________________________________________________________

2. Alamin ang akda at ang may-akda nito sa pamamagitan ng dalawang linya.

1) Tinusok ni Mina ang ilalim ng barko

Malayo, malayo sa lupa.

_____________________________________________________________________________

2) Ako ay nasa bawat kaluskos ng mga kumot

_____________________________________________________________________________

1. Ang aking mga hinanakit at pagpapatawad

Sila ay masusunog tulad ng lumang pinaggapasan.

_____________________________________________________________________________

4) Tumingin sa timog

Mature fields...

_______________________________________________________________________________

3. Idagdag ang pangalan at patronymic ng may-akda.

1. Drozhzhin
2. Slutsky
3. Nikitin
4. Zhigulin

1) E.S. Mga Veltista

2) _____________________________________________________________________

"Ang Paglalakbay ni Alice"

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 . Suriin ang iyong sarili kung nagbabasa ka nang mabuti. Punan ang mga nawawalang salita sa mga pangungusap.

1. Maagang umaga ng Mayo sa hotel

huminto ang isang light grey na kotse.

2) Ang direktor na may ________________ at mga katulong ay humawak sa mga hawakan at dinala ang maleta sa _________ sahig.

3) Espesyal na panauhin ay nagmula sa ___________________.

1. Isang maliit na huni sa ibabaw ng mga puno

Hangin.

1. Pag-alis sa Electronics, nilapitan ng propesor si ________________, nag-dial ng numero sa disk.
2. Marami kang lilipat ngayon. Kailangan mong kumain _________.

3. Maghanap ng mga kasingkahulugan para sa mga salita.

Transparent -

Tunog -

Sorpresa - ;

4. Tukuyin kung ano ang nakasulat dito, at malalaman mo ang tunay na pangalan ng manunulat ng science fiction na si Kir Bulychev.

SIWLGGOVIPSW

___________________________________________________________________________

WBLSCSGEWBILOSVLOGIDOWBVSCHG

МWSIOЖGWEVSйLIKOSL

___________________________________________________________________________

5. Paano mo mailalarawan si Alice? Piliin ang tama. Idagdag kung sa tingin mo ay kailangan.

Mabait, masama, matapang, duwag, maparaan, nakikiramay, ____________________

6. Suriin ang iyong sarili kung nagbabasa ka nang mabuti. Piliin ang tamang sagot.

1) Maingat naming hinukay ... bushes.

A) lima 6) anim c) pito

1. Sinimulan kong ihanda ang camera para sa paggawa ng pelikula, dahil umaasa ako na ang mga palumpong ay malapit nang mamukadkad ...

PERO) mga bulaklak na panggamot b) kamangha-manghang mga bulaklak c) kumikinang na mga bulaklak

1. Ang pangalan ng mekaniko ay...

A) Dilaw b) Pula c) Berde

4) Upang maprotektahan ang kanyang sarili mula sa mga palumpong, hinawakan ng ama ni Alice ...

A) isang mop b) isang brush c) isang walis

5) Upang labanan ang mga palumpong, nais nilang gamitin ...

A) flamethrower b) machine gun c) water cannon

6) Tinalo ni Alice ang mga palumpong sa tulong ng ...

A) mga balde b) mga latang pantubig c) mga hose

1. Ang mga palumpong ay gumagala sa buhangin at...

A) naghahanap ng tubig b) naghahanap ng araw c) naghahanap ng pagkain

1. Ang pinakamaliit at hindi mapakali na bush ay napakahilig sa ...

A) tsaa b) inuming prutas c) compote

Pagsubok sa gawain 12. Sa seksyong "Banyagang panitikan"

1. Kilalanin ang gawain. Sabihin ang pamagat at may-akda nito.

1) Sa gawaing ito ang bida Isa siyang higante, bagama't nanatili siyang ordinaryong tao.

_______________________________________________________________________________

2) Sa gawaing ito bida ialay ang kanyang buhay para sa pag-ibig.

_______________________________________________________________________________

3) Ang pangunahing katangian ng gawaing ito ay madalas na pinarusahan ng guro.

_______________________________________________________________________________

4) Ang gawaing ito ay nagsasabi tungkol sa gabi kung saan naganap ang mga himala.

______________________________________________________________________________

5) Ang bahaging ito ay nagtatapos sa seksyon.

_______________________________________________________________________________

1. Sa gawaing ito maaari mong malaman ang tungkol sa buhay sa ilalim ng dagat.

_______________________________________________________________________________

2. Ikinonekta ng mga arrow ang mga may-akda sa kanilang mga gawa.

1) S. Lagerlöf a) "Mga Paglalakbay ni Gulliver"

2)D. Mabilis b) "Banal na Gabi"

3M. Dalawa c) "Ang Munting Sirena"

4) G.H. Andersen d) "The Adventures of Tom Sawyer"

D) "Sa Nazareth"

3. Hulaan kung saang produkto galing ang mga bagay na ito. Ipahiwatig ang pamagat ng akda at ang may-akda.

1) Clay grey na ibon.

___________________________________________________________________________

2) Peach.

______________________________________________________________________________

3) Matalim na kutsilyo.

_____________________________________________________________________________

4) Isang mahabang matulis na patpat.

______________________________________________________________________________

5) Mahabang hagdan.

_____________________________________________________________________________

6) Slate board.

______________________________________________________________________________

4. Magsabi ng pangalan.

1) Ang tunay na pangalan ni Mark Twain.

______________________________________________________________________________

2) Buong pangalan Selma Lagerlof.

______________________________________________________________________________

3) Ang pangalan ng babaeng kinaibigan ni Tom Sawyer.

_____________________________________________________________________________

4) Ang pangalan ng ina ni Jesus.

______________________________________________________________________________

Mga sagot sa mga test paper

Gawain sa pag-verify 1. Sa seksyong “Mga Chronicles. Mga epiko. buhay"

1. 1) mga epiko.
2. 1) Sergius ng Radonezh; 2) Ilya Muromets, sa isang bato; 3) kamatayan mula sa isang minamahal na kabayo. Nagkatotoo ang hula kahit na pagkamatay ng kabayo; 4) Dmitry Donskoy.
3. 1) lumiwanag, mga magulang; 2) ikaapatnapu, bata;) dibdib, gatas, pagkain; 4) literacy, mabilis, mabagal; 5) nanalangin, natuto, naliwanagan; 6) kaalaman, salita;) Cyril, Bartholomew, monastic.

Gawain sa pag-verify 2. Sa seksyong " Kahanga-hangang mundo mga klasiko"

1. 1) A.S. Pushkin "Ulap"; 2) M.Yu. Lermontov Regalo ng Terek"; 3) A.S. Pushkin "Nars"; 4) A.S. Putin "Isang malungkot na oras ...".
2. 1) A.S. Pushkin "Ang Kuwento ng patay na prinsesa tungkol sa pitong bayani"; 2) M.Yu. Lermontov "Ashik-Kerib"; 3) L.N. Tolstoy "Paano inalis ng isang tao ang isang bato";) L.N. Tolstoy "Kabataan"; 5) P.P. Ershov "Humpbacked Horse".
3. A.P. Chekhov "Mga Lalaki".
4. 1) Pyotr Pavlovich; 2) Alexander Sergeevich; 3) Mikhail Yurievich; 4) Lev Nikolaevich; 5) Anton Pavlovich.

Pagsubok sa gawain 3. Sa seksyong "Poetic notebook" (bahagi 1)

1. 1) tungkol sa F.I. Tyutchev; 2) tungkol sa A.A. Fete; 3) tungkol sa E.A. Baratynsky; 4) tungkol sa A.N. Pleshcheyevo; 5) tungkol sa I.S. Nikitin 6) tungkol sa N.A. Nekrasov; 7) tungkol sa I.A. Bunin.
2. 1 - g; 2 - d; 3 - b; 4 - w; 5 - e; 6) - a; 7 - c.

4. Ritmo - pare-parehong paghahalili ng ilang elemento (sa tunog, sa paggalaw).

Rhyme - katinig ng mga dulo mga linyang patula.

Gawain sa pagpapatunay 4. Sa seksyong "Mga kwentong pampanitikan"

1 .1) Duremar; 2) Mowgli at Tarzan; 3) Aibolit; 4) Sleeping beauty; 5) Chernomor; 6) Balda; 7) ardilya.

2. 1) nightingale. V.M. Garshin "The Tale of the Toad and the Rose";

1. sinigang. P.P. Bazhov "Silver Hoof".

3. 1) Pavel Petrovich Bazhov; 2) Sergei Timofeevich Aksakov; 3) Vsevolod Mikhailovich Garshin; 4) Vladimir Fedorovich Odoevsky.

1. Ang isang literary fairy tale ay isang fairy tale na isinulat ng isang manunulat, ito ay may isang may-akda. kuwentong bayan binubuo ng mga tao, ito ay ipinasa mula sa bibig hanggang sa bibig.

Pagsubok sa trabaho 5. Sa seksyong "Dahil ang oras ay isang oras ng kasiyahan"

1. 1) E.L. Schwartz "The Tale of Lost Time"; 2) V.V. Golyavkin "Hindi ako kumain ng anumang mustasa"; 3) V.Yu. Dragoon "What the Bear loves"; 4) V.Yu. Dragoon "Mga pangunahing ilog".
2. 1) V.V. Golyavkin "Hindi ako kumain ng anumang mustasa"; 2) V.Yu. Dragoon "What the Bear loves"; 3) E.L. Schwartz "The Tale of Lost Time"; 4) V.Yu. Dragoon "Mga pangunahing ilog".
3. Pahalang: 1. Nekrasov. 2. Dragon. 3. Bumbero. 4. Golyavkin. 5. Nakakatawa. 6. Oras. 7. Walis. Patayo: 8. Sipag. 9. Schwartz.

Gawain sa pag-verify 6. Sa seksyong "Bansa ng pagkabata"

1. 1) Minka at Lyolya; 2) Dagny; 3) isang magnanakaw; 4) lollipop; 5) piano.

1. 1) malapit sa Bergen; 2) sa lola; 3) sa Moscow; 4) sa Odessa; 5) M.M. Zoshchenko.
2. 1) Kailangan mong maglakad nang matalino sa kagubatan. 2) Nakakainip ang araw hanggang gabi, kung walang magawa. 3) Hindi isang kahihiyan na hindi alam, isang kahihiyan na hindi natuto. 4) Mula noong unang panahon, ang isang libro ay nagpapalaki sa isang tao. 5) Ang unang pagkakasala ay pinatawad. 6) Hindi ka makakarating sa panlilinlang.
3. 1) panauhin. MM. Zoshchenko "Yolka"; 2) musika. S.G. Paustovsky "Basket na may fir cones". 3) Tungkol sa kawalan ng pag-iisip. B.S. Zhitkov kung paano ko nahuli ang maliliit na lalaki.

Pagsubok sa gawain 7. Sa seksyong "Poetic notebook 1" (bahagi 2)

1. 1 - c, d; 2 - a; 3 - b, d.
2. 1) S.A. Yesenin "Mga Kwento ng Lola"; 2) V.Ya. Bryusov "Muling isang panaginip"; 3) M.I. Tsvetaeva "Ang aming mga kaharian"; I) V.Ya. Bryusov "Mga Bata"
3. 1) tungkol sa S.A. Yesenin; 2) tungkol sa V.Ya. Bryusov; 3) tungkol sa M.I. Tsvetaeva.

Pagsubok sa trabaho 8. Sa seksyong "Kalikasan at tayo"

1. 1 - sa; 2 - d; 3 - g; 4 - b; 5 - a.
2. 1) V.P. Astafiev "Strizhonok Creak";) E.I. Charushin "Boar"; 3) M.M. Prishvin "Upstart"; 4) A.I. Kuprin "Barbos at Zhulka"; 5) D.N. Mamin-Sibiryak "Priyomysh"; 6) E.I. Charushin "Boar".
3. 1) D.N. Mamin-Sibiryak "Priyomysh"; 2) M.M. Mga Dahilan "Upstart"; 3) E.I. Charushin "Boar";) V.P. Astafiev "Shorthair Creak"; 5) A.I. Kuprin "Barbos at Zhulka"; 6) D.N. Mamin-Sibiryak Priyomysh.

1. 1) kulay abong kreyn. E.I. Charushin "Boar"; 2) Zhulka. A.I. Kuprin "Barbos at Zhulka"; 3) sisne. D.N. Mamin-Sibiryak "Priyomysh"; 4) ang ina ay isang manggugupit. V.P. Astafiev "Shorthair Creak"; 5) aso Vyushka. MM. Prishvin "Upstart"; 6) Asong tagapagbantay. A.I. Kuprin "Barbos at Zhulka".

Pagsubok sa gawain 9. Sa seksyong "Kwaderno ng tula 2" (bahagi 2)

1. taglagas.
2. 1 - b; 2 - g; 3 - a; 4 - d; 5 - c.
3. 1) S.A. Yesenin; 2) S.A. Klychkov; 3) N.M. Rubtsov; 4) D.B. Kedrin.
4. 2, 3.
5. Tulad ng sa isang eksibisyon ng mga kuwadro na gawa, tulad ng isang korona sa isang bagong kasal, na parang sa mga ginintuang frame, atbp.
6. S.A. Yesenin "Swan".

Gawain sa pag-verify 10. Sa seksyong "Inang Bayan"

1. 1) Bumalik mula sa harapan. Hindi lahat nakabalik. 2) Oo.

1. 1) B.A. Slutsky "Mga Kabayo sa Karagatan"; 2) S.D. Drozhzhin "Inang Bayan"; 3) A.V. Zhigulin "Oh, Inang Bayan! .."; 4) I.S. Nikitin "Rus".
2. 1) Spiridon Dmitrievich; 2) Boris Abramovich; 3) Ivan Savvich; 4) Anatoly Vladimirovich.

Gawain sa pag-verify 11. Sa seksyong "Bansa ng Pantasya"

1. 1) E.S. Veltists "Mga Pakikipagsapalaran ng Electronics"; Propesor Gromov, Electronics, Direktor. 2) Kir Bulychev "Ang Paglalakbay ni Alice"; mekaniko na si Zeleny, Alice, bushes, kapitan Poloskov, tatay ni Alice.

1. 1) "Oaks"; 2) tatlo,pangalawa; 3) Sinegorsk; 4) helicopter, taxi; 5) videophone; 6) electric shock
2. Transparent - dalisay, kristal, kristal; umalingawngaw - narinig, natunog, natunog, nawalis; sorpresa - sorpresa, sorpresa.
3. Igor Vsevolodovich Mozheiko.
4. 1) a; 2) sa; 3) sa; 4) a; 5) a; 6) b; 7) a; 8) c.

Pagsubok sa gawain 12. Sa seksyong Banyagang Literatura "

1. 1) D. Swift "Mga Paglalakbay ni Gulliver";) G.Kh. Andersen "Ang Munting Sirena"; 3) M. Twain "The Adventures of Tom Sawyer"; 4) S. Lagerlöf "Banal na Gabi";) S. Lagerlöf "Sa Nazareth"; 6) G.Kh. Andersen "Ang Munting Sirena".
2. 1 - 6, d; 2 - a; 3 - g; 4 - c.
3. 1) S. Lagerlof "Sa Nazareth"; 2) M. Twain "The Adventures of Tom Sawyer"; 3) G.Kh. Andersen "Ang Munting Sirena"; 4) S. Lagerlof "Banal na Gabi"; 5) D. Mga Paglalakbay ni Swift Gulliver; 6) M. Twain "The Adventures of Tom Sawyer."
4. 1) Samuel Langhorn Clemens; 2) Selma Ottiliana Lovisa Lagerlöf; 3) Becky Thatcher; 4) Maria.

“Maraming nagbago ang Russia simula nang malaman ko ang mga pangyayari sa paligid ko. Ang bawat bagong paghahari ay sinubukang ibigay sa kanya ang bagong uri, at ngayon nakatira ako sa simula ng ikalimang, "isinulat ng balo ng inhinyero.

Sa oras ng paglalathala, siya ay 84 taong gulang. Ang kanyang buhay ay puno ng mga pagkikita mga sikat na tao, mga impression mula sa mga kaganapan na pagkatapos ng ilang sandali ay magiging napakahalaga. Isang buhay, walang palamuti na kwento ng saksi.

Alam namin mula sa kurso na siya ay naging sikat sa despotismo, na natanggap ang palayaw na "Nicholas the Stickman." Hindi niya nakalimutan ang pagbitay. In fairness, ito lang ang execution ng mga dissidents sa buong tatlumpung taong paghahari. Sapilitang Russification ng mga naninirahan sa rehiyon ng Volga, ang paglikha mga lihim na serbisyo personal na opisina, toughening sa hukbo - lahat ng ito ay hindi nag-ambag sa paglikha ng imahe ng isang mabuting hari. Pero ano ang tingin sa kanya ng mga kasabayan niya?

Nayanig ang Russia sa epidemya. At kaagad pagkatapos ng epidemya, natakpan ang mga taon ng pagkabigo sa pananim. Si Nicholas ay pumayag buong linya mga hakbang upang mapadali ang buhay ng mga magsasaka. Sinuspinde ang pangangalap at pagkolekta ng mga buwis, kinansela ang mga tungkulin sa pag-import ng tinapay. Naglaan ng malaking halaga para sa paghahasik ng mga bukid ng magsasaka.

Sa oras na ito, napaulat na isa sa mga mangangalakal na bumili ng tinapay ay nagbebenta nito sa speculative prices. Ipinadala sa kanya ang adjutant ni Nicholas, ngunit tinanggihan ng mangangalakal ang kahilingan ng tsar na magbenta ng mas mura. Tiniyak niya na siya mismo ay bumili ng napakamahal at hindi malulugi.

Pagkatapos ay iniutos ng soberanya, upang hindi mapahamak, na ibenta ang tinapay na ito nang hindi mas mababa kaysa sa ipinahayag na presyo. At sa oras na iyon ay nagbukas siya ng mga bodega, kung saan sila ay nakipagkalakalan nang napakamura. Ang pagkilos na ito ay nagdulot ng pagkalugi sa sakim na mangangalakal ng daan-daang libong rubles.

Larawan: en.wikipedia.org

Sunog sa palasyo ng taglamig noong Disyembre 1837 ay pumukaw ng matinding simpatiya mula sa lahat ng mga mamamayan ng imperyo. May isang kilalang kaso nang ang isang magsasaka ay naghagis ng isang bag na may limang daang rubles sa paragos ng emperador. Ibinaba ito at tumakas. May nakasulat sa bag na ito ay mga donasyon mula sa mga magsasaka sa tsar-ama, na minsang tumulong sa pagpapanumbalik ng kanilang nayon.

At ito ay hindi lamang ang pagkilos ng uri nito. Kinailangan pa ni Nikolai na magpahayag ng pasasalamat sa lahat para sa kanilang pakikilahok at isang kahilingan na ihinto ang mga donasyon sa pamamagitan ng isang espesyal na rescript na hinarap sa Kalihim ng Estado Bludov. Kapansin-pansin, hindi binanggit ni Butkovskaya ang kasalanan ni Nikolay sa sunog. Personal na inaprubahan ng emperador ang proyektong muling pagtatayo sa ilalim ng direksyon ni Montferrand. Ang mga pagkakamali sa muling pagtatayo ay humantong sa sunog. Malamang pinigilan ang mga tsismis.

Ang isa sa mga may-ari ng lupa, na kilala sa kanyang espesyal na kalupitan sa kanyang mga magsasaka, ay nagkaroon ng anak ng isang tagapag-alaga ng aso bilang isang Cossack. Habang naglalaro, nabali ng bata ang paa ng isa sa mga aso. Kinaladkad ng galit na galit na may-ari ng lupa ang bata sa opisina at binaril ito sa ulo. Ang tagapag-alaga ng aso, ang ama ng bata, ay tumakbo sa tunog. Nang mapansin ang bangkay ng kanyang anak, sinugod niya ang may-ari ng lupa na may tanong: "Bakit mo pinatay ang anak ko?" Nagsimulang magsalita ang may-ari ng lupa tungkol sa nasirang paa ng aso, pagkatapos ay inatake ng naguguluhan na ama ang amo, itinali siya at nagpasyang patayin siya.


Larawan: en.wikipedia.org

Bilang isang Kristiyano, inaasahan niya mula sa may-ari ng lupa ang hindi bababa sa isang namamatay na panalangin ng pagsisisi. Ni mga pangako ng pantubos, o iba pang mga pangako ay kumilos sa kanya. Nagsitakbuhan ang mga katulong, ngunit nang makita nila ang bangkay ng bata, napaatras sila sa takot. Tinanong sila ng kapus-palad na lalaki kung dapat ba niyang patayin ang kontrabida? At sinuportahan ng mga alipin ang udyok ng ama. Kinatay ng kulungan ng aso ang nagpapahirap. Pagkatapos siya mismo ang pumunta sa guwardiya at sinabi kung paano ito. Ipinaalam nila kay Nikolai, nakinig ang emperador at sumagot: "Sa isang aso - pagkamatay ng isang aso." Pinalaya ang klerk.

Naalala ni Butkovskaya ang kuwento ng isang matandang lalaki na nakilala ni Nikolai sa Palace Embankment. Napansin ng emperador ang isang malalim na matandang nakaluhod at nakayuko sa kanyang paglapit. Lumapit siya sa kanya at sinabi na sa kanyang edad ang isa ay dapat yumukod lamang sa Diyos, at hindi siya Diyos. Sumagot ang matanda na espesyal siyang nagmula sa Siberia upang tingnan ang ama ng tsar. Tiniyak ko sa kanya na mahigit isang daang taong gulang na siya, ngunit hindi pa rin niya nakikita ang hari. Dinala siya ni Nicholas sa palasyo at personal na ipinakilala sa pamilya. Kinabukasan, bumalik ang masayang matanda.

Larawan: en.wikipedia.org

Tinapos ng balo ang mga memoir sa pagkamatay ng emperador.

"Noong Pebrero 18, 1855, namatay si Nicholas I, ang soberanya, kung saan, ayon sa aking pag-unawa, ang kadakilaan ng Russia ay nakilala ...
Sa panahong ito, ang "Mga Kuwento ni Lola" ay dapat na magwakas, dahil mula noon, ang mga kaganapan ay naging mga alaala ng aking mga anak at apo, na maiuugnay sa makabago na may malaking pakikiramay. Sa pagsisimula ng isang bagong paghahari at pagtatapos ng kapayapaan, isang bagong espiritu ang hiningahan, na nagbago nang malaki at nagpakilos ng isang pribadong inisyatiba,” ang isinulat ni A. Butkovskaya.

Upang tingnan ang isang pagtatanghal na may mga larawan, disenyo, at mga slide, i-download ang file nito at buksan ito sa PowerPoint sa iyong kompyuter.
Nilalaman ng teksto ng mga slide ng pagtatanghal: Ang pagtatanghal ay binuo para sa mga mag-aaral sa ika-4 na baitang sa pagbasa.Paksa: “Poetic notebook” Completed by: Yurkina A.S. mga klaseMOU "Secondary School No. 60" Magnitogorsk Paglalahat ng aralin sa seksyong "Poetic Notebook" Ang layunin ng aralin: upang ibuod ang kaalaman sa ang seksyon na ito. 1. Sa edad na 12, malayang isinalin ng makata na ito ang mga odes ni Horace. Sino siya? (F.I. Tyutchev.)2. Isang araw nagpasya siyang iwan ang literatura at kumuha ng agrikultura. Sa loob ng 17 taon, ginawa niya ang Stepanovka farm sa isang huwarang kumikitang sakahan. (Ito ay A.A. Fet).3. Sinabi ni Pushkin tungkol sa kanya: "... orihinal - dahil iniisip niya." (E.A. Baratynsky.)4. Naalala siya ng mga kontemporaryo bilang isang pambihirang maselan, maamo at mabait na tao, laging handang tumulong.(A.N. Pleshcheev.) 5. Nagbukas siya ng isang bookstore sa Voronezh at isang murang library na nakalakip dito, na naging sentro ng panitikan at panlipunang buhay ng lungsod. (I.S. Nikitin).6. Sa kanyang ama, namana niya ang lakas ng pagkatao, tibay ng loob, nakakainggit na katigasan ng ulo sa pagkamit ng layunin. (N.A. Nekrasov).7. Ginugol niya ang kanyang mga huling taon sa kahirapan, nagtatrabaho sa isang libro tungkol sa kanyang guro sa panitikan na si A.P. Chekhov. (I.A. Bunin). Ang personipikasyon ay ang pagkakaloob ng mga bagay, natural na phenomena na may damdamin, mood, kakayahan, katangian ng isang tao. Ang saknong ay isang bahagi ng isang tula na naiiba sa parehong bilang ng mga linya sa bawat isa sa kanila, parehong pagkakaayos ng mga tula at kaugnay na pagkakumpleto. Ang ritmo ay isang pare-parehong paghalili ng ilang elemento (sa tunog, sa paggalaw). Ang tula ay ang katinig ng mga dulo ng mga patula na linya. Ang akrostik ay isang tula kung saan mga paunang titik ang mga linya ay bumubuo ng isang salita. Ito ay isang paboritong laro sa Russia noong ika-19 na siglo. Anong mga bago at kawili-wiling bagay ang natutunan mo sa aralin ngayon? Ano ang iba pang mga gawa ang isasama mo sa seksyong Notebook ng Tula? Ipaliwanag ang iyong pinili.

ARALIN NG PAGBASA NG PANITIKAN SA 4B CLASS

PAKSA NG ARALIN:

« »

ang petsa ng 12/09/2015

GURO SA MABABANG PAARALAN
KOLYCHEVA LOVE BORISOVNA

Paksa. Paglalahat ng aralin - isang laro sa seksyong "Kwaderno ng tula - 1".

Mga layunin: 1. Ibuod ang kaalaman ng mga bata sa bahaging "Poetic Notebook".

2. Paunlarin aktibidad na nagbibigay-malay mag-aaral, pagsasalita, atensyon, memorya.

3. Magtanim ng pagmamahal sa aklat, interes sa pagbabasa.

Kagamitan: mga koleksyon ng mga tula ng mga makata XakoX siglo, pagtatanghal, mga larawan ng mga manunulat: F.I. Tyutcheva, A.A. Feta, A.N. Pleshcheeva, I.A. Bunina, N.A. Nekrasova, E.A. Baratynsky, I.S. Nikitin, mga guhit, card, KIM, token, medalya para sa paggawad.

Sa panahon ng mga klase

Aktibidad ng guro

Mga aktibidad ng mag-aaral

1. Pagganyak sa mga aktibidad sa pagkatuto

Magandang hapon guys! Maghanda na tayo sa trabaho.

Naghahanda ang mga bata para sa trabaho

Handa na kaming simulan ang aralin

Pag-iisipan, pag-uusapan at tulungan natin ang bawat isa.

2. Pag-update ng kaalaman

Anong mga makata ang nakilala natin?

Isipin natin kung ano ang nagbubuklod sa mga ipinakitang makata?

Ano ang natutunan mo sa seksyon ng Poetry Notebook?

(Schmuttitul p. 136)

Ano ang pag-aaralan natin ngayon?

F.I. Tyutchev, N.A. Nekrasov, A.A. Fet, E.A. Baratynsky, A.N. Pleshcheev, I.S. Nikitin, I.A. Bunin,

Ito ang mga makataXakoX siglo, isinulat nila ang tungkol sa kalikasan, tungkol sa buhay ng mga tao.

Natutunan naming independyenteng matukoy ang intonasyon na pinakamahusay na tumutugma gawaing liriko;

Maghanap ng ibig sabihin sa text masining na pagpapahayag, na tumutulong sa amin na makita ang mga kuwadro na gawa ng may-akda;

makiramay liriko na bayani; tangkilikin ang tula, unawain at mahalin ito.

3 Paglalahat at sistematisasyon ng kaalaman

1) View ng Team

Upang maging mas kawili-wili ang aralin, isasagawa namin ito sa anyo ng isang laro-kumpetisyon.

"Rainbow Vision"

Motto: “Wala na, kahit papaano ay tuluyang mawawala.

Ano ang iyong hininga at nabubuhay?

(F.I. Tyutchev)

"Mainit na gabi"

“Sa templo lang ako nakatayo sa katahimikan

At sa kagalakan ay nananalangin ako mula sa kaibuturan ng aking puso"

(I.S. Nikitin)

« maluwalhating paraan»

"Alamin ang trabaho at huwag matakot ...

Kaya pala malalim ka

Mahal ko, Katutubong Russia"(N.A. Nekrasov)

2). Laro "Ipagpatuloy ang tula"

Sa isang kadena - magkapares (tula + may-akda)

3). Kumpetisyon "Kilalanin ang Makata"

Alamin kung sino sa mga makata ang pinag-uusapan natin?

isa). Sa edad na 12, malayang isinalin ng makata na ito ang mga odes ni Horace.

Fedor Ivanovich Tyutchev

( 1803 -1873), sa lalawigan ng Oryol

2). Isang araw nagpasya siyang iwan ang literatura at kumuha ng agrikultura. Sa loob ng 17 taon, ginawa niya ang Stepanovka farm sa isang huwarang kumikitang sakahan.

Afanasy Afanasyevich Fet (1820 -1892), sa lalawigan ng Oryol

3). A.S. Sinabi ni Pushkin tungkol sa kanya: "orihinal - dahil iniisip niya."

Evgeny Abramovich Baratynsky (1800 -1844), sa Lalawigan ng Tambov

4). Naalala siya ng mga kontemporaryo bilang isang pambihirang maselan, maamo at mabait na tao, laging handang tumulong.

Alexey Nikolaevich Pleshcheev (1825 - 1893), sa Kostroma

5). Nagbukas siya ng isang bookstore sa Voronezh at isang murang library na nakalakip dito, na naging sentro ng panitikan at panlipunang buhay ng lungsod.

Ivan Savvich Nikitin (1824 -1861), sa Voronezh

6). Sa kanyang ama, namana niya ang lakas ng pagkatao, tibay ng loob, nakakainggit na katigasan ng ulo sa pagkamit ng layunin.

Nikolay Alekseevich Nekrasov

(1821 - 1878), sa lalawigan ng Podolsk

7). Ginugol niya ang kanyang mga huling taon sa kahirapan, nagtatrabaho sa isang libro tungkol sa kanyang guro sa panitikan na si A.P. Chekhov

Bunin Ivan Alekseevich (1870 - 1953), sa Voronezh

4) Kumpetisyon "Mga Mananaliksik sa Panitikan"

Pangkatang gawain.

Hanapin sa mga tula...

(Kahulugan + 3 halimbawa mula sa mga tula)

Metapora - implicit na paghahambing.

Karpet ng taglamig

Tinakpan ang mga burol

Mga kagubatan at lambak.(E.A. Baratynsky "Nasaan ang matamis na bulong ...)

At mula sa langit hanggang sa lupa,

Umindayog, gumagalawbelo (A.A. Fet" Ulang tagsibol»)

buopelus ang buhay kong ito ay kumikislap -

Tangingdalawang pakpak (A.A. Fet "Butterfly")

personipikasyon - ang paglipat ng mga ari-arian ng tao sa isang bagay na walang buhay.

Higit pahindi nagising ang kalikasan …

tagsibolnarinig siya ay

At hindi niya sinasadyangumiti .

Siya ay kalahati ng langitniyakap

At sa taasnaubos. ( F.I. Tyutchev "Gaano hindi inaasahang at maliwanag ...")

Autumn bilang isang tahimik na balo

pumapasok sa iyong makulay na tore.(I.A. Bunin "Paglagas ng dahon")

epithets - masining na matalinghagang kahulugan.

kagubatan , eksaktotore pininturahan,

Lila, ginto, pulang-pula... (I.A. Bunin "Paglagas ng dahon")

malungkot na daan…

Hoy! Umupo ka sa tabi ko, kaibigan ko!(N.A. Nekrasov "Schoolboy")

Sa asul na langit ay lumutang sa ibabaw ng mga patlang

ulap na maygintong gilid... (

Rhyme - katinig ng mga dulo ng mga linyang patula. Krus, pamigkis, katabi.

Ang liwanag pa kaninabintana,

Sun breaks into cloudslumiwanag,

At ang kanyang mayapakpak,

Naliligo sa buhanginkumakaway . (A.A. Fet "Spring rain")

Higit pang kalikasanhindi nagising ,

Ngunit sa pamamagitan ng pagnipismatulog

Narinig ko si springsiya ay

At hindi niya sinasadyangumiti . (F.I. Tyutchev "Mukhang malungkot pa rin ang lupa ...")

Sa asul na langit ay lumulutang sa itaasmga patlang

Mga ulap na may gintomga gilid...

Bahagyang nakikita sa itaas ng kagubatanulap,

Mainit na gabi nang malinawnamumula. ( I.S. Nikitin "Sa asul na langit...")

Paghahambing - paghahambing ng mga bagay.

mismo sa templo Tumayo ako sa katahimikan

At nagdarasal ako mula sa kaibuturan ng aking puso.( I.S. Nikitin "Sa asul na langit...")

kagubatan , eksakto ang tore pininturahan…(I.A. Bunin "Paglagas ng dahon")

Parang mga tore, mga Christmas tree dumidilim...(I.A. Bunin "Paglagas ng dahon")

Stanza - mga bahagi ng tula na naiiba sa parehong bilang ng mga linya, parehong pagkakaayos ng tula, semantic completeness.

Oktaba (F.I. Tyutchev "Gaano hindi inaasahan at maliwanag ...")

anim na linya (A. N. Pleshcheev "Mga Bata at isang ibon")

Quatrain ( I.S. Nikitin "Sa asul na langit...")

Couplet (N.A. Nekrasov "Sa takip-silim ng taglamig ...")

5). PHYSMINUTKA

- Pumalakpak at kumanta kasama ang mga salitadong ding rhythmic pattern at kilalanin ang tula. (A. A. Fet "Butterfly")

Ano ang nagpapaalala sa iyo ng ritmo ng tulang ito? (paruparo na kumakaway)

6). Kumpetisyon na "Mga Ilustrador"

Lagdaan ang mga guhit gamit ang mga linya ng tula.

Ang mga bata ay pumirma ng mga guhit na may mga linya mula sa mga tula

Paglalapat ng kaalaman at kasanayan sa isang bagong sitwasyon.

7). Kumpetisyon "Acrostic"

Sa ang langit ay bumabagsak ng niyebe

H ovy at maganda!

E kay Santa Claus,

G magiging masaya ang isa!

Sa sumikat na ang araw maaga sa umaga,

H ngumiti si ebu.

E l berde sa kagubatan

G umindayog si ordo.

(Karagodin Alexey 4B)

Ang akrostik ay isang tula kung saan ang mga unang titik ng mga linya ay bumubuo ng isang salita. Ito ay isang paboritong laro sa Russia noong ika-19 na siglo. Sa isang salitaniyebe

Sa naghihintay ang mga nova

H mga bakasyon sa hardin.

E li, bumili ka ng prutas

G naghihintay si awns.

(Basova Ekaterina 4B)

Sa mga impiyerno, mga bahay - lahat ng bagay ay fringed!

H At taglamig sa labas!

E mas maraming snowdrift sa bakuran.

G umuulan na parang baliw.

(Rusin Anton 4B)

Sa neg fluffy falls, umiikot

H at ang palad ay namamalagi mainit.

E kung hinipan mo ito ng mainit na hininga,

G kung saan may niyebe, mayroong isang patak ng basa.

(Dakukin Alexander 4B)

Sa Pag-anod ng niyebe ng ice powder.

H ang panahon ay galit at matalo na may bayad.

E kung hindi ka magtatago sa isang magandang sulok,

G ang nagyeyelong yelo na may niyebe sa bukid ay dadalhin.

(Megega Andrey 4B)

Upang Si Iryushka ang aking nakababatang kapatid.

L minamahal, cute, pilyo.

PERO paglago maliit,

D ang tainga ng aming malaking pamilya.

(Kondaurova Anna 4B)

Kontrol ng asimilasyon, pagtalakay sa mga pagkakamaling nagawa at ang kanilang pagwawasto.

1. Malayang gawain.

Pagsusulit bilang 3 p.8 -9. Pagsusulit sa sarili

- Sino ang may pagkakamali?Ano ang dapat gawin?

2. Takdang-Aralin.

Tingnan ang eksibisyon ng libro. Ano sa tingin mo ang gagawin mo sa bahay?

extracurricular na pagbasa"Mga Katutubong Makata", romansa*

Sample ng self-test.

Pagninilay ng aktibidad na pang-edukasyon.

Magpatuloy

Nagsumikap kami...

Ang Golden Encyclopedia of Wisdom ay nagsabi:

"Ang kalooban at paggawa ng tao ay lumikha ng mga kamangha-manghang diva!"

tandaan ang mga talata iba't ibang makata natutunan;

Natutong kilalanin ang mga makata sa pamamagitan ng mga katotohanan ng kanilang mga talambuhay;

Natutong tuklasin ang mga tula;

Natuto silang pumirma ng mga guhit na may mga linya ng tula;

Natutong gumawa ng akrostiks.

Nagpapahalaga

Gawad ng mga medalya para sa 1,2,3 na lugar

Budgetary ng munisipyo institusyong pang-edukasyon"Katamtaman ang Fatezhskaya komprehensibong paaralan No. 2 "Fatezhsky district Rehiyon ng Kursk

PAGSUSURI SA SARILI

ARALIN NG PAGBASA SA PANITIKAN SA 4B CLASS SA PAKSA

Pangkalahatang lesson-game sa seksyong "Poetic notebook (part 1) »

(textbook L.F. Klimanov, V.G. Goretsky M.V. Golovanov, M.V. Boykin " Pampanitikan na pagbasa"1 bahagi)

sa loob ng balangkas ng seminar

« Makatuwirang paggamit oras ng aralin sa mababang Paaralan»

ang petsa ng 12/09/2015

Kolycheva Lyubov Borisovna

GURO SA MABABANG PAARALAN