Auf Russisch werden Sätze in einfache und komplexe Sätze unterteilt. Ihr Unterschied besteht darin, dass einfache eine haben grammatikalische Grundlage, in komplexen können es zwei oder mehr sein. BEIM syntaktische Konstruktionen, bestehend aus mehreren Teilen, kann eine von drei Arten der Kommunikation verwendet werden: koordinierend, gewerkschaftslos oder unterordnend. Komplexe Sätze mit (Grad 9) sind aufgrund der Anzahl der Werte des abhängigen Teils vom Hauptteil das umfangreichste Thema.

Das Konzept eines komplexen Satzes

Eine syntaktische Konstruktion, bei der ein Teil von einem anderen abhängig ist, wird als komplexe Struktur bezeichnet. Es hat immer einen Hauptteil (von dem aus die Frage gestellt wird) und einen Nebenteil. Die Sätze, die Teil einer solchen Struktur sind, werden kombiniert oder zum Beispiel:

1. Der Junge erkannte (was?), dass seine Täuschung aufgedeckt wurde (Hauptteil- der Junge verstanden, an den der Nebensatz mit Hilfe der unterordnenden Konjunktion "was" angehängt wird).
2. Als Zweiter in Rom zu sein, ist es besser, Erster in der Provinz zu sein(unter welcher Bedingung?) (der Hauptsatz - es ist besser, der Erste in der Provinz zu sein - ist mit der abhängigen Konjunktion "was" verbunden).
3. Ein Wind (was?) wehte aus Norden, der alle dazu zwang, ihre Jacken zuzuknöpfen(der Hauptsatz - der Wind wehte aus dem Norden - ist mit dem untergeordneten verwandten Wort "welches" verbunden).

Je nachdem, wie die Teile eines komplexen Satzes verbunden sind, werden sie in 4 Typen unterteilt:

• mit Hilfe der Gewerkschaften auf was, wie, ob (Ich konnte das Tor knarren hören);
• mit Attributsätzen, die durch verwandte Wörter angehängt sind was, was, wessen, was, wo und andere ( Ich habe das Auto gekauft, von dem ich lange geträumt habe);
• mit einem Adjektivsatz mit verwandten Wörtern warum, warum, warum und was (Abends badete die Mutter ihren Sohn, danach las sie ihm immer ein Märchen vor);
Wir stiegen zu Aussichtsplattform von wo aus die Stadt am besten zu sehen war).

Die letzte Art syntaktischer Konstruktionen wird nach ihrer Bedeutung in Typen eingeteilt.

Arten von Adverbialsätzen

In komplexen Sätzen wird der abhängige Teil, der Fragen beantwortet, die den Umständen innewohnen, so genannt. Nachfolgend die Umstände. Die Tabelle vermittelt kurz alle ihre Typen:

Zeit	Sobald der Vorhang aufging, spielte das Orchester (wann?)
setzt	Sie kamen nach Hause, wo bereits ein warmes Abendessen und ein wärmender Grog auf sie warteten (wo?)
verursacht	Die Kinder lachten (warum?), weil der Hund sich auf die Hinterbeine stellte und mit dem kurzen Schwanz wedelte
Bedingungen	Wenn Sie in der Nähe sind, kommen Sie bitte zu uns (unter welcher Bedingung?)
Tore	Ich ging in den Laden (zu welchem ​​Zweck?), um Brot für das Abendessen zu kaufen
Zugeständnisse	er schwieg (trotz was?), obwohl der Groll gegen seinen Freund stark war
Vergleiche	etwas grollte vor dem Fenster (wie was?), wie ein fernes Gewitter
Vorgehensweise	wir alle taten dies (wie?), wie in der Notiz angegeben
Maßnahmen und Abschlüsse	Das Mädchen war so schüchtern (inwiefern?), dass sie niemals zuerst mit einem Fremden sprechen würde
Konsequenzen	Im Sommer wuchs Yegor auf, so dass er jetzt den zweiten Platz in den Reihen belegte (wodurch?)

Zusammengesetzte Sätze mit Adverbialsätzen werden je nach Bedeutung durch Konjunktionen und verwandte Wörter verbunden.

Zufällige Bilder und Wirkungsgrade

Diese Art von komplexen Sätzen gibt in ihrem abhängigen Teil eine Erklärung, wie die Handlung ausgeführt wurde, oder gibt den Grad der Qualität des Attributs des Themas an, das im Hauptteil diskutiert wird.

Bei solchen syntaktischen Konstruktionen Nebensatz Fragen werden aufgeworfen: „Wie?“, „Wie?“, „Inwieweit?“, „Inwieweit?“ und andere. Der abhängige Teil entspricht:

Ein komplexer Satz mit adverbialer adverbialer Wirkungsweise ist immer so aufgebaut, dass der Hauptteil vor dem Nebensatz steht. Wenn Sie sie vertauschen, wird ein anderer Wert gebildet. Zum Beispiel:

1. Der Schnee war so hell (wie stark?), dass die Augen nach ein paar Minuten im Freien zu tränen begannen.
2. Meine Augen begannen nach ein paar Minuten draußen zu tränen (warum?), weil der Schnee so hell war.

Zeitklausel

Wenn der abhängige Teil in angibt, wann das Ereignis stattfand, dann ist dies ein komplexer Satz mit einem Adverbialsatz. Gleichzeitig bezieht sich der abhängige Teil nicht auf einen separaten Begriff, sondern auf den gesamten Hauptbegriff und gibt Antworten auf die Fragen „Wann?“, „Wie lange?“, „Bis wann?“, „Seit wann? ”

Sie sind mit Hilfe von temporären Gewerkschaften "wann", "sobald", "kaum", "bis", "bis", "seit" und anderen verbunden. Gleichzeitig kann der Hauptsatz Wörter enthalten, die die Bedeutung von Zeit haben, z. B. „dann“, „nach“, „bis dann“ usw. Beispielsweise komplexe Sätze mit Adverbialsätzen aus der Literatur:

1. An dem Tag (wann genau?), als ich diese Entscheidung getroffen habe, hat mich jemand in der Criterion-Bar (A. Conan Doyle) auf die Schulter geschlagen.
2. Jetzt sitzen Sie hier für eine Weile (wie lange?), während ich zum Essen renne (J. Simenon).

In solchen syntaktischen Konstruktionen kann man verwenden komplexe Gewerkschaften, die durch ein Komma in zwei Teile getrennt sind. Darüber hinaus steht einer von ihnen im Hauptsatz als Demonstrativwort und der zweite im Nebensatz in Form einer Vereinigung ( 30 Jahre ist es her, seit er seine Heimatstadt verlassen hat).

Für den Fall, dass das Indexwort fehlt, kann der abhängige Teil sowohl vor als auch nach dem Hauptwort stehen, aber in zwei Fällen ist er fest:

1. Wenn komplexe Sätze mit Adverbialsätzen die Vereinigungen „wie“, „wie plötzlich“ verwenden, dann stehen sie nach dem Hauptsatz ( Das Abendessen war gerade zu Ende, als ein weiterer Gast eintraf.).
2. Wenn doppelte Konjunktionen verwendet werden, wie „wann … dann“, „nur … wie“, „wann …. dann". BEIM dieser Fall der Nebensatz steht vor dem Hauptteil und dem zweiten Fragment doppeltes Bündnis in diesem Fall kann es weggelassen werden ( Wenn der erste Schnee fällt, zieht die Herde nach Süden).

In anderen Fällen kann sich die Stelle des Nebensatzes ändern, ohne dass die Bedeutung des Satzes berührt wird.

Adnexstellen

Ein komplexer Satz mit einem Adverbialsatz (Beispiele unten) kann den Ort der Handlung oder seine Richtung angeben. Es beantwortet die Fragen „Wo?“, „Wo?“, „Von wo?“ und verweist auf bestimmtes Wort im Hauptteil, der durch ein Adverb (dort, dort, von dort, überall, überall und andere) ausgedrückt werden kann.

1. Überall (wo genau?), wo man hinschaut, war Wasser.
2. Ich komme von einem Ort (woher?), wo Armut nie bekannt war.

Verbinden Sie einen komplexen Satz mit einem Nebensatz adverbiale Stellen verwandte Wörter "wo?", "Wo?", "Wo?" Der abhängige Teil in solchen syntaktischen Konstruktionen kommt nach dem zu definierenden Wort.

Untergeordneter Zustand

Komplexe Sätze mit adverbialen Adverbialsätzen beantworten die Fragen „unter welchen Bedingungen?“, „in welchem ​​Fall?“. Solche syntaktischen Konstruktionen geben die Bedingungen an, unter denen die im Hauptteil genannten Aktionen ausgeführt werden. In ihnen kann sich der Nebensatz sowohl auf den Hauptteil als auch auf ein separates Prädikat beziehen und mit Hilfe der Vereinigungen „if“, „how“ (in der Definition von „if“), „if“, „if“ verbinden “ und „wann“ (in der Rolle „wenn“).

Ein komplexer Satz mit einem untergeordneten Adverbialsatz (die folgenden Beispiele bestätigen dies) Bedingungen können sowohl vor als auch nach dem Hauptsatz gefunden werden:

1. Wenn du so viel willst, sei danach (unter welcher Bedingung?).
2. Sie haben die Chance, im Lotto zu gewinnen (in welchem ​​Fall?), wenn Sie regelmäßig Lose kaufen.
3. Wer regelmäßig Lose kauft, kann im Lotto gewinnen (der Inhalt des Angebots hat sich seit der Neuordnung nicht geändert).

Oft verwenden solche syntaktischen Konstruktionen Konjunktionen, die aus zwei Teilen bestehen: „wenn ... dann“, „wenn .... ja, wenn... dann" ( Wenn es morgen regnet, werden wir keine Pilze sammeln.).

Adjektiv Zweck

Ziele geben den Zweck an, für den die im Hauptteil angegebene Aktion durchgeführt wird. Sie geben Antworten auf die Fragen „warum?“, „wozu?“, „wozu?“

Teile einer solchen syntaktischen Konstruktion werden durch die Vereinigungen „to“, „in order to“, „in order to“, „if only“, „then so that“ und andere verbunden, zum Beispiel:

1. Um schneller zu gehen, beschleunigte er seine Schritte (wozu?).
2. Zu sein nützliche Leute, musst du hart an dir arbeiten (wofür?).
3. Ich habe das gesagt, um (warum?) meinen Vater zu ärgern.

Zusammengesetzte Gewerkschaften können getrennt werden, dann steht ein Komma dazwischen. Ein Teil bleibt im Hauptsatz und die Vereinigung "zu" - im Nebensatz.

Grundklausel

Komplizierte Sätze mit adverbialen adverbialen Gründen geben die Grundlage dessen an, was im Hauptteil gesagt wird. Der Nebensatz ist vollständig mit dem Hauptsatz verbunden und beantwortet die Fragen „aus welchem ​​Grund?“, „warum?“, „warum?“. und wird von Gewerkschaften „weil“, „gut“, „weil“, „weil“, „weil“ und andere verbunden, zum Beispiel:

1. Dadurch, dass wir uns erholten, konnten uns die Konkurrenten nicht besiegen (warum?).
2. Sie war traurig (warum?), denn der Herbst brachte Regen und Kälte.
3. Wir beschlossen, anzuhalten (warum?), weil wir sechs Stunden am Stück gelaufen waren.

Der Nebensatz in solchen syntaktischen Konstruktionen steht normalerweise nach dem Hauptsatz.

Zufällige Folgerung

In komplexen Sätzen mit ähnlichen Nebensätzen wird eine Schlussfolgerung aus dem Inhalt des Hauptteils gezogen. Es beantwortet die Frage "Was ist deswegen passiert?" Das abhängige Fragment wird an die Hauptvereinigung „so“ angehängt und kommt immer danach, zum Beispiel:

1. Die Hitze verstärkte sich (was passierte dadurch?), also mussten wir einen Unterstand suchen.
2. Das Mädchen fing an zu weinen (was ist deswegen passiert?), also musste ich ihrer Bitte nachgeben.

Diese Art der Konstruktion sollte nicht mit untergeordneten Graden und Maßen verwechselt werden, in denen das Adverb „so“ und die Vereinigung „was“ verwendet werden ( Über den Sommer war er so gebräunt, dass seine Haare weiß aussahen.).

Zufällige Aufgabe

Komplizierte Sätze mit diesen Nebensätzen geben Erklärungen für Ereignisse, die sich im Gegensatz zu dem, was im Hauptteil besprochen wurde, ereignet haben.

Sie beantworten die Fragen „trotz was?“, „trotz was?“. und treten Sie dem Hauptteil bei:

• Gewerkschaften "obwohl", "obwohl ... aber", "trotz der Tatsache, dass", "lassen", "lassen" ( Draußen waren große Pfützen, obwohl es gestern geregnet hat);
• verwandte Wörter mit dem Partikel "weder" - "egal wie", "egal wie viel" "was auch immer" ( Egal wie viel Großvater einen Schaukelstuhl gemacht hat, er kam schief heraus).

Auf diese Weise, untergeordnete Zugeständnisse Geben Sie an, warum die Aktion nicht funktioniert hat.

№1.

Adverbialsätze- Nebensätze, die dieselben Fragen beantworten wie Umstände.

Im Zentrum von adverbial komplexen Sätzen stehen Sätze, deren Bedeutung irgendwie mit der Beziehung von Ursache und Wirkung zusammenhängt. Das sind Sätze mit Klauseln Ursachen, Wirkungen, Zugeständnisse, Bedingungen, Ziele . Aufgrund der bekannten Ähnlichkeit von Werten können diese leicht miteinander verwechselt werden. Jede dieser Sorten zeichnet sich jedoch durch ihre Vereinigungen aus ( untergeordnete Folgerung - Gewerkschaft so,Tore - Gewerkschaft zu usw.).

Jede dieser Varianten eines komplexen Satzes hat ihre eigenen Bedeutungsunterschiede.

Also ein komplexer Satz mit Adnex Gründe drückt die Beziehung zweier Ereignisse aus, von denen eines (aus der Sicht des Sprechers) das andere naturgemäß hervorruft.

Zum Beispiel: Das Auto leuchtetdenn im Wald ist es schon dunkel (G. Nikolaeva).

Komplexe Sätze des Korollars vermitteln die gleichen Beziehungen, aber der Grund in ihnen wird im Hauptteil und nicht im Nebenteil ausgedrückt: Im Wald ist es schon dunkeldamit das Auto leuchtet . Was im ersten Fall Hauptsatz war, ist nun Nebensatz geworden.

Konzessive komplexe Sätze sind auch semantisch mit kausal verwandt. Aber die Konsequenz ist hier genau entgegengesetzt zu dem, was sich natürlich aus dem Inhalt des Nebensatzes ergibt.

Zum Beispiel: Auch wenn es im Wald schon dunkel ist Das Auto schaltete die Scheinwerfer nicht ein. Der Sprecher wartet auf die reguläre Folge des Nebensatzes ( Auto leuchtet), ist aber nicht implementiert.

Adverbialsätze sind ebenfalls kausalnah, aber der Grund ist hier der Wunsch des Handelnden im Hauptsatz, dass die Handlung des Nebensatzes stattfinden soll.

Zum Beispiel: Er kam nach Rostowum aufs College zu gehen .

Vergleichen: Er kam nach Rostowweil ich aufs College gehen wollte .

Umstandssätze enthalten auch einen Grund, bei dem sich der Sprecher jedoch nicht sicher ist.

Zum Beispiel: Wenn der Bruder aufs College ging

Vergleichen: Seit mein Bruder aufs College ging Er wird uns bald schreiben.

Darüber hinaus enthalten Adverbiale adverbiale Klauseln über Zeit, Vergleich und Handlungsweise.

Zusammengesetzte Sätze mit adverbialen Adverbialsätzen

Theoretische Informationen Adverbialsätze sehr vielfältig und haben daher eine eigene Einteilung. Unterscheiden die folgenden Arten Adverbial Adverbial: Wirkungsweise und Grad, Ort, Zeit, Bedingung, Ursache, Zweck, Vergleich, Zugeständnis, Folge. Zufällige Wirkungsweise und Grad geben Sie das Bild, den Grad oder das Maß der im Hauptsatz genannten Aktion (Merkmal) an; Fragen beantworten: als? auf welche Weise? in welchem ​​grad? wie viel? usw.; beziehen sich auf Sätze im Hauptsatz: Verb + So; volles Adjektiv + solch; vollständiges Adjektiv + Substantiv + solch; Gewerkschaften beitreten was, zu, als ob usw. und verwandte Wörter: wie, wie viel, wie viel usw. Im Hauptsatz können demonstrative Wörter stehen: so, so sehr, so sehr, so sehr, so usw. Zum Beispiel: Ich bin in Russland geboren. Ich liebe sie sodass Worte nicht alles sagen können ( S. Ostrowi). Die Luft ist durchsichtigbis der Schnabel der Dohle sichtbar ist ... (A. Tschechow). Adnexstellen den im Hauptsatz genannten Tatort angeben; Fragen beantworten: wo? wo? wo?; sich entweder auf den gesamten Hauptsatz oder auf sein Prädikat beziehen; verbinden mit verwandten Wörtern: wo, wo, woher. Im Hauptsatz entsprechen sie oft demonstrativen Worten: dort, dort, überall, überall, überall usw. Zum Beispiel: Gehen Sie den freien WegWohin führt dich der freie Geist? (A. Puschkin). Dort,wo die Schüssel endete , gebleichte Birken. Adventive Zeit den Zeitpunkt der im Hauptsatz genannten Handlung angeben; Fragen beantworten: wenn? Wie lang? seit wann? Wie lange? usw.; beziehen sich entweder auf den ganzen Hauptsatz oder auf sein Prädikat. Im Hauptsatz finden sich oft demonstrative Worte: damals, jetzt, immer, einmal, manchmal usw. Zum Beispiel: Während er sang , die Katze Vaska hat den ganzen Braten gefressen(I. Krylov). Manchmal,wenn Sie durch ungemähte Ablagerungen wandern Fast unter den Füßen bricht eine zahlreiche Brut von Wachteln oder Rebhühnern hervor(S. Ognew). Untergeordnete Bedingungen die Bedingung angeben, unter der die im Hauptsatz genannte Handlung durchgeführt werden kann; Fragen beantworten: unter welcher Bedingung? in welchem ​​Fall?; sich entweder auf den gesamten Hauptsatz oder auf sein Prädikat beziehen; werden durch bedingte Gewerkschaften verbunden: wenn, wenn, wenn, wenn, wann(in der Bedeutung " Wenn"), als(in der Bedeutung " Wenn") usw. Zum Beispiel: Wenn dich das Leben täuscht sei nicht traurig, sei nicht wütend(A. Puschkin); Wenn es unter Genossen keine Einigung gibt , ihr Geschäft wird nicht gut laufen(I. Krylov). Adnexale Ursachen geben Sie den Grund für das an, was im Hauptsatz gesagt wird; Fragen beantworten Wieso den? wovon? wegen welchem? aus welchem ​​Grund?; beziehen sich entweder auf den gesamten Hauptsatz oder nur auf das Prädikat; werden durch kausale Vereinigungen verbunden: Weil weil weil usw. Zum Beispiel: Ich bin traurig,weil du Spaß hast (M. Lermontow); Der ossetische Taxifahrer trieb unermüdlich die Pferde,weil er bis zum Einbruch der Dunkelheit den Kaurberg besteigen wollte (M. Lermontow). Zufällige Ziele den Zweck der im Hauptsatz genannten Handlung angeben; Fragen beantworten: Wieso den? wofür? für welchen Zweck? wofür? usw.; sich entweder auf den gesamten Hauptsatz oder auf sein Prädikat beziehen; Zielgewerkschaften beitreten: zu (zu), dann zu, um zu usw. Zum Beispiel: Musiker zu werden Geschicklichkeit ist also gefragt(I. Krylov). ich möchte lebenzu denken und zu leiden (A. Puschkin). Zufällige Vergleiche den Inhalt des Hauptsatzes durch Vergleich erläutern; beantworte die Frage: wie was?; sich entweder auf den gesamten Hauptsatz oder auf sein Prädikat beziehen; werden durch vergleichende Konjunktionen verbunden: als, als ob, als ob, genau, als (damit) usw. Zum Beispiel: Zwei Minuten lang war es still.Sicherer Konvoi schlief ein (A. Tschechow). Und mit Dornenzweig klopft die Fichte ans Fenster,wie ein verspäteter Reisender manchmal anklopft (A. Pleschtschejew). Zufällige Zugeständnisse den Umstand angeben, trotz dessen die im Hauptsatz genannte Handlung vorgenommen wird; Fragen beantworten: trotz was? im Gegensatz zu was?; gelten für alles Hauptsatz oder zu seinem Prädikat; werden durch konzessive Gewerkschaften verbunden: obwohl (mindestens), trotz, lassen, lassen, für nichts; trotz der Tatsache, dass usw., verwandte Kombinationen: egal was, egal wer, egal wie viel, wann nein, egal wie usw. Zum Beispiel: Heiß,obwohl die Sonne im Westen schon untergegangen ist (M. Gorki). Obwohl es kalt ist , aber nicht hungrig(Sprichwort). Wohin Sie auch werfen , Keil überall(Sprichwort). Adnexale Folgen eine Folge (Schlussfolgerung, Ergebnis) bezeichnen, die sich aus dem Inhalt des Hauptsatzes ergibt; Fragen beantworten: was folgt daraus?; gelten für den gesamten Hauptsatz; Gewerkschaften beitreten: Folge so dass, also. Zum Beispiel: Der Wind heult mit aller Kraftalso konnte ich nicht schlafen (I. Gontscharow). Den ganzen nächsten Tag kam Gerasim nicht, also musste statt seiner der Kutscher Potap Wasser holen.(I. Turgenew). sollten unterschieden werden untergeordnete Folgerung und zufälliges Bild Aktionen und Abschlüsse. Vergleichen: Die Straße wurde vom Regen ausgewaschenso breite Furchen bildeten sich in den Bergen (I. Goncharov) (untergeordnete Folgerung); Die Straße wurde vom Regen weggespültdass sich in den Bergen breite Spurrillen bildeten (Nebensatz Wirkungsweise und Grad).

№2. Komplexe Sätze mit mehreren Nebensätzen

Theoretische Informationen Komplexe Sätze mit zwei oder mehr Nebensätzen sind zwei Haupttypen: 1) alle Nebensätze sind direkt an den Hauptsatz angehängt; 2) Der erste Satz ist an den Hauptsatz angehängt, der zweite an den ersten Satz usw. I. Sätze, die direkt an den Hauptsatz angehängt werden könnenhomogenundheterogen. 1. Homogene Nebensätze haben wie homogene Mitglieder gleichen Wert, beantworte dieselbe Frage und hänge von einem Wort im Hauptsatz ab. Untereinander homogene Nebensätze können durch koordinierende Vereinigungen oder Vereinigungsfreiheit (nur mit Hilfe der Intonation) verbunden werden. Die Verbindungen homogener Sätze mit dem Hauptsatz und untereinander ähneln den Verbindungen homogener Satzglieder. Zum Beispiel: [ Ich bin mit Grüßen zu dir gekommen, um es dir zu sagen], (was Die Sonne ist aufgegangen), (was es zitterte vor heißem Licht auf den Laken). (A. Fet.) Wenn homogene Sätze durch sich nicht wiederholende Vereinigungen verbunden sind und, oder, kein Komma davor gesetzt wird, wie bei homogenen Satzgliedern. Zum Beispiel: [ Ich antwortete], (was Die Natur ist gut) und ( was Sonnenuntergänge sind in unseren Orten besonders gut). (V. Solouchin.) Die Verbindung homogener Sätze mit dem Hauptsatz heißt homogene Unterordnung. 2. Heterogene Klauseln haben unterschiedliche Bedeutungen, reagieren verschiedene Fragen oder davon abhängen verschiedene Wörter in einem Satz. Zum Beispiel: ( Wann Ich habe ein neues Buch in meinen Händen), [Ich fühle], (was etwas Lebendiges, Sprechendes, Wunderbares trat in mein Leben). (M. Gorki.) Bei heterogener Unterordnung können sich Nebensätze auf dieselben Wörter des Hauptsatzes beziehen, sind aber nicht homogen, da sie unterschiedliche Fragen beantworten. Die Verbindung von heterogenen Sätzen mit dem Hauptsatz heißt parallele Unterordnung. II. Ко второму виду сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными относятся такие, у которых придаточные предложения образуют цепочку: первое придаточное относится к главному предложению (придаточное 1-й степени), второе придаточное относится к придаточному 1-й степени (придаточное 2-й степени) usw. Zum Beispiel: [ Junge Kosaken ritten vage und hielten die Tränen zurück], (als hatten Angst vor ihrem Vater), (welche Ich war auch ein bisschen verlegen), (obwohl versuchte, es nicht zu zeigen). (N. Gogol) Eine solche Verbindung wird aufgerufen konsequente Unterwerfung. Beim sukzessive Unterordnung eine Klausel kann in einer anderen stehen; In diesem Fall können zwei untergeordnete Gewerkschaften in der Nähe sein: was und wenn, was und wann, was und seit usw. Zum Beispiel: [ Das Wasser stürzte so beängstigend], (was , (Wenn die Soldaten liefen unten), reißende Bäche flogen ihnen schon hinterher) (M. Bulgakow).

№3. Komplizierte Sätze mit erklärenden Nebensätzen

Um unsere Meinung auszudrücken, unsere Einstellung zu einer Tatsache, einem Phänomen, verwenden wir oft Komplexe Sätze mit Nebensätzen.

Erklärende Klauseln beziehen sich auf Satzglieder, die die Bedeutung von Sprache, Gedanken, Gefühlen, Botschaften usw. haben. Verben, in denen der untergeordnete erklärende Teil verwendet wird, bedeuten normalerweise: Rede ( gesagt, geschrien), Wahrnehmung ( gesehen, gehört, gefühlt), geistige Aktivität ( gedacht, entschieden), der innere Zustand einer Person ( ängstlich, überrascht).

Zum Beispiel schrieb I. S. Turgenev in seinem Brief an P. Viardot über seine Gefühle: ich Ich kann nicht ohne Sorge sehen , wie ein mit jungen grünen Blättern bedeckter Ast, ragt deutlich in den blauen Himmel.

In einem Satz: Sophia, die Chatsky charakterisiert, Er spricht dass "er in Freunden besonders glücklich ist", - das Verb des Sprechens wird verwendet.

Sehr oft verwenden wir erklärende Nebensätze, wenn wir unsere Meinung äußern:

Ich bin überzeugt ... ich glaube ... ich stimme zu ... ich kann mit Zuversicht sagen ... es scheint mir .... Mich reizt (interessant) der Gedanke, (Aussage) über ... .

Außerdem, Komplexe Sätze mit erklärenden Nebensätzen vermitteln indirekte Rede: Ich erklärte es ihnen dass ich Offizier bin, ich gehe zu Dienstzwecken in die aktive Abteilung. (M. Lermontov) sagte Vera das will keinen Tee und ging in ihr Zimmer.(N. Tschernyschewski)

Komplexe Sätze mit erklärenden Nebensätzen

Theoretische Informationen Erklärende Klauseln Antworten auf Fallfragen und verbinden Sie den Hauptteil mit Gewerkschaften ( was, wie, als ob, als ob, als ob, um, ob usw.) und verwandte Wörter (was, wer, wie, was, warum, wo, wo, wo, warum usw.). Zum Beispiel: Ich will,so dass eine Feder wurde einem Bajonett gleichgesetzt(V. Mayakovsky) - Kommunikationsmittel - Gewerkschaft so dass . Ich weiß nicht, ob ich willob ich gehe mit ihnen- Kommunikationsmittel - Gewerkschaft ob , die wie koordinierende Konjunktionen das gleiche auch, steht nicht am Anfang des Teils. Sie sagtenals ob er wurde süchtig nach dem Sammeln von Pfeifen.(A. N. Tolstoi) - ein Kommunikationsmittel - eine zusammengesetzte Gewerkschaft als ob . Gott allein könnte es sagenwelche Manilow hatte Charakter(N.V. Gogol) - Kommunikationsmittel - verwandtes Wort welche, das Teil des Prädikats ist. Es ist traurig zu sehen, wie ein junger Mann seine besten Hoffnungen und Träume verliert...(M. Yu. Lermontov) - Kommunikationsmittel - Gewerkschaft Wenn . Erklärende Klauseln beziehen sich auf ein Wort im Hauptteil - das Verb, kurzes Adjektiv, Adverb, Verbalsubstantiv mit der Bedeutung von Sprechen, Denken, Fühlen, Wahrnehmen. Zum Beispiel: ichfreute sich / äußerte Überraschung / freute sich dass er kam. Gut, dass er gekommen ist. Der Hauptteil kann ein Indexwort enthalten dann in verschiedenen Fallformen: ich war glücklichdazu dass er kam. In diesem Satz kann das Wort tom weggelassen werden, der Nebensatz bezieht sich also auf das Adjektiv froh. In einigen komplexen Sätzen mit erklärenden Nebensätzen ist das Demonstrativwort im Hauptteil jedoch obligatorischer Bestandteil des Satzbaus. Zum Beispiel: Es began allesseit dass der Vater zurückgekehrt ist. Solche Nebensätze beziehen sich speziell auf das Demonstrativwort, das nur das Wort that sein kann. Dieses Merkmal bringt solche Sätze den pronominal attributiven Sätzen näher, während die Verwendung einer Vereinigung und nicht eines Vereinigungswortes es ermöglicht, sie als erklärend zu klassifizieren. Der erklärende Satz steht normalerweise nach dem Wort im Hauptteil, auf den er sich bezieht, gelegentlich aber auch hauptsächlich in Umgangssprache, es kann sich vor dem Hauptteil befinden. Zum Beispiel: dass er nicht kommt , war mir sofort klar.

№4. Komplexe Sätze mit Nebensätzen

Theoretische Informationen Bestimmungsklauseln Erklären (charakterisieren) Sie das Glied des Hauptsatzes, das durch ein Substantiv oder Pronomen ausgedrückt wird, und beantworten Sie die Definitionsfragen: welche? deren? Zum Beispiel: (1) Schneestürme ( welche? ), (2) dass sie in die Türen platzen, (1) sie werden mich nicht von der Straße stoßen. Definitivsätze werden nur mit Hilfe verwandter Wörter an den Hauptteil angehängt was, was, wessen, was, wo, wo, woher, wann: Zum Beispiel: Und Tanja siehtHaus leer(welche?), wo unser Held lebte vor kurzem. (A. Puschkin) [– = Nomen. ], (wobei = –). Klauseln streng haben bestimmter Ort als Teil eines komplexen Satzes: sie stehen immer nach dem definierten Wort. Zum Beispiel: Kindheit istreisen (welche?), was niemand zweimal geschafft hat . (V. Sanin) [ Anm. - Substantiv. ], (was =). verbündete Worte was, wessen mit einem bestimmten Wort nur stimmen in Geschlecht, Anzahl überein , a Fallform sie hängt davon ab, welches Satzglied diese verwandten Wörter im Nebensatz sind: Zum Beispiel: Mir gefälltLeute die das Leben des Landes ist nicht gleichgültig.(Das Wort, das im Dativ verwendet wird.) Vergleichen: Mir gefälltLeute mit wem leicht zu kommunizieren.(Wort welche benutzt in instrumental.) - Ich mag Menschen, die legendär sind.(Wort welche im Präpositionalfall verwendet.) Wort welche kann nicht nur am Anfang, sondern auch im untergeordneten Teil stehen. Zum Beispiel: 1) In der Nähe des Dorfes fließt ein Flusswelche in den Waldausläufern gelegen.(M. Lermontow) 2) Präzise angekettet, still, beruhigt nördlicher Fluss, Lärmwelche die Großväter und Urgroßväter der Fischer von Pomor hörten zu.(I. Sokolov-Mikitov) In der Bedeutung nahe an endgültig Adjektivpronomen die sich auf Pronomen beziehen das, jeder, so, alle, alle usw., befindet sich im Hauptteil. Zum Beispiel: (1) Alles wird weit in die Vergangenheit gehendann , (2) wie ich lebe . (N. Glazkov).[ = dann ], (wie – =).

№5.Arten von Nebensätzen in einem komplexen Satz

Nebensatz- dies ist ein syntaktisch abhängiger prädikativer Teil eines komplexen Satzes, der eine unterordnende Konjunktion oder ein verwandtes Wort enthält.

Zum Beispiel: Wladimir sah mit Entsetzen, dass er in einen unbekannten Wald fuhr(Puschkin). Es ist sehr schwierig, das Gefühl zu beschreiben, das ich damals erlebte.(Korolenko).

benutzt in pädagogische Praxis Der Begriff „Nebensatz“ wird in theoretischen Arbeiten normalerweise durch den Begriff „Nebensatz“ ersetzt (bzw. anstelle von „Hauptsatz“ - „Hauptsatz“); dies vermeidet die Verwendung des gleichen Begriffs „Satz“ in Bezug auf das Ganze und seine einzelnen Bestandteile und betont auch die Verbundenheit der strukturellen Teile eines komplexen Satzes.

Schulbücher präsentieren zwei Arten von Klassifikationen von Nebensätzen.

1. Klauseln werden in drei Gruppen eingeteilt: attributiv, erklärend und adverbial; Letztere sind in Untergruppen unterteilt.

2. Sätze werden in Subjekt, Prädikat, Attribut, Zusatz und Adverbial unterteilt, je nachdem, welches Satzglied durch den Satz ersetzt wird (um die Art des Satzes zu bestimmen, werden Fragen gestellt verschiedene Mitglieder Vorschläge).

Da die im ersten Fall gewählte Einteilung in der Praxis des schulischen und voruniversitären Unterrichts eher üblich ist, bleiben wir dabei.

Denken Sie daran, dass auch das Wissen über die Arten von Nebensätzen in einem komplexen Satz eingecheckt wird USE-Tests in Teil B(Aufgabe B6) in der 11. Klasse.

Arten von Nebensätzen in einem komplexen Satz

Theoretische Informationen Nach Bedeutung und Struktur werden die untergeordneten Teile komplexer Sätze in drei Hauptgruppen unterteilt, die den drei Gruppen sekundärer Satzglieder entsprechen: Definitionen, Ergänzungen, Umstände. Bestimmungsklauseln Erklären (charakterisieren) Sie das Glied des Hauptsatzes, das durch ein Substantiv oder Pronomen ausgedrückt wird, und beantworten Sie die Definitionsfragen: welches? deren? Zum Beispiel: (1) Schneestürme(was?), (2) die die Tür einbrechen , (1) Ich lasse mich nicht von der Straße drängen.(A. Fatyanov) [ - , (was =), =]. Erklärende Klauseln das Satzglied (meistens das Prädikat) des Hauptteils erklären und wie die Ergänzungen die Fragen der indirekten Kasus beantworten. Zum Beispiel: (1) Wir hatten ein angeregtes Gespräch darüber(worüber?), (2) wie man die Situation löst . [ – = ], (als =). Adverbialsätze bezeichnen den Ort, die Zeit, den Zweck, den Grund, die Wirkungsweise, den Zustand usw. dessen, was im Hauptteil des komplexen Satzes berichtet wird. Sie beantworten Fragen zu den Umständen. Zum Beispiel: (1) Musik zu lieben , (2) das muss man sich erstmal anhören.(zu welchem ​​Zweck?). (D. Schostakowitsch) (An =), [=].

№6. Komplexer Satz

Thema: Komplexe Sätze

Lektion: Komplexe Sätze mit untergeordnete Orte und Zeit

Adnexstellen Geben Sie einen Ort oder Raum an, an dem sich ein Objekt befindet oder an dem etwas passiert, und beantworten Sie die Frage wo?, wo?, woher?. Üblicherweise stehen untergeordnete Stellen nach dem Hauptteil: „ Gehen Sie dorthin, wo Ihr freier Geist Sie hinführt... "(A. Puschkin.) Im Hauptteil können beschreibende Wörter stehen dort, dort, von dort - Dies sind Adverbien, die Ortsadverbien in einem Satz sind: "Ich ging dorthin, wo alle meine Klassenkameraden waren." Der Nebensatz kann auch vor den Hauptsatz gestellt werden. Dieser Ansatz wird verwendet, um zu verbessern semantische Bedeutung Adnex. Am häufigsten wird dies in Sprichwörtern, Redewendungen und Aphorismen beobachtet: "Wo immer Sie werfen, überall ein Keil." (Sprichwort) Untergeordnete Orte werden mit verwandten Wörtern angehängt wo, wo, wo. Um die Art des Nebensatzes zu bestimmen, müssen Sie sich ansehen, worauf er sich bezieht und welche Frage er beantwortet. Vergleichen: Überall, überallhin, allerorts(wo ist überall?), wo nötig, gebaute Spielplätze. - Dorf ( welches Dorf? wo Eugene es verfehlte, gab es eine schöne Ecke.(A. Puschkin). Im ersten Fall haben wir einen Nebensatz und im zweiten - ein untergeordnetes Attribut.

Adverbialsätze der Zeit Fragen beantworten wenn? Wie lang? seit wann? Wie lange? usw. Die Zeitsätze werden von Gewerkschaften an den Hauptsatz angehängt wann, während, gerade, sobald, kaum, während. Hauptsätze können demonstrative Wörter enthalten dann, bis dahin. Wenn es im Hauptteil ein Adverb mit der Bedeutung von Zeit gibt, einschließlich eines demonstrativen Wortes dann, wird der Nebensatz an das verwandte Hauptwort angehängt Wenn: « Wir trafen uns, als ich mich auf den Eintritt vorbereitete.

Die in den Haupt- und Nebensätzen genannten Handlungen können gleichzeitig oder nacheinander erfolgen. Bei gleichzeitigen Aktionen werden Vereinigungen verwendet wann, während, solange, wie, während. Verwenden Sie beim Sequenzieren von Aktionen einfache Gewerkschaften wenn, kaum, sobald, nur, nur ein bisschen usw. Das sind stilistisch neutrale Vereinigungen. Gewerkschaften während und ein wenig eine Konnotation von Konversation haben. Alles zusammengesetzte Gewerkschaften (während, vorher, vorher usw . ) haben einen Hauch von Bücherwurm. Gewerkschaften inzwischen, sobald, vorher obsolet. Union als kann in einigen Fällen der Sprache eine archaische Konnotation verleihen, in anderen - umgangssprachlich.

Hausaufgaben

Fragen

1. Wie unterscheidet man den untergeordneten Ort von der untergeordneten Zeit?

2. Wie werden Nebenstellen an den Hauptsatz angehängt?

3. Wie werden Zeitsätze an den Hauptsatz angehängt?

4. Welcher Satz sollte von untergeordneten Stellen unterschieden werden?

Übung 1: Definieren Sie eine Ansicht Nebensätze.

(1) Was hast du diese Woche gelesen, während wir uns nicht gesehen haben? (A. Tschechow.) (2) Das Dorf, das Jewgeni verfehlte, war eine schöne Ecke. (A. Puschkin.) (3) Setzen Sie sich, wo es frei ist. (D.Rosenthal). (4) Ich weiß nicht, wo ich kaufen soll neues Lehrbuch. (5) Sie lächelte und verbeugte sich, und sie alle liebten es, wenn sie sie anlächelte. (F. Dostojewski.) (6) Am Abend desselben Tages, als die Kaserne bereits verschlossen war, lag Raskolnikow auf der Pritsche und dachte an sie. (F. Dostojewski.) (7) Es gibt keine Größe, wo es keine Einfachheit, Güte und Wahrheit gibt. (L. Tolstoi.)

Aufgabe 2. Bestimmen Sie, was an den Hauptnebensatz angehängt ist.

(1) Wo einst alles leer, kahl war, ist jetzt der junge Hain gewachsen. (A. Puschkin.) (2) Während die anderen Kinder Fußball spielten, spielte er stundenlang Geige. (3) Er lachte und ging, wohin er wollte. (M. Gorki). (4) Als wir ihn trafen, war er fünf Jahre alt. (5) Wir betraten das Klassenzimmer, als es klingelte. (6) Er lebte zu einer Zeit, als es noch kein Fernsehen gab.

Aufgabe 3. Schreiben Sie die Anzahl der Sätze aus Aufgabe 2 auf, in denen die Nebensätze mit Hilfe verwandter Wörter an den Hauptsatz angehängt sind. Machen Sie eine Schlussfolgerung über die Art der Nebensätze.

1. Efremowa T. F. Neues Wörterbuch Russische Sprache. Erklärende Ableitung. - M.: Russische Sprache, 2000 ().

2. Referenz- und Informationsportal "Russische Sprache" ().

Verwendete Internetressourcen

1. Vorbereitung auf die russische Spracholympiade ().

Literatur

Russische Sprache: Lehrbuch für 9 Zellen. Bildungsinstitutionen/ S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov, L. Yu. Maksimov, LA Cheshko. M.: Bildung, 2011.

Russische Sprache 9. Klasse: Lehrbuch. für Bildungseinrichtungen /M.M. Razumovskaya, S.I. Lwow, V.I. Kapinos, V.V. Lemberg; ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta, - M.: Trappe, 2011.

Rosenthal D.E. Handbuch der Rechtschreibung und Literaturredaktion M.: 2012

Einheitliches Staatsexamen in RUSSISCHER SPRACHE Demoversion Steuerung Messmaterialien einheitlich Staatsexamen 2013 in russischer Sprache, erstellt vom föderalen Staatshaushalt wissenschaftliche Einrichtung"BUNDESINSTITUT FÜR PÄDAGOGISCHE MESSUNGEN".

Demonstrationsversion von Kontrollmessmitteln für die Durchführung der staatlichen (endgültigen) Zertifizierung in den Jahren 2009, 2011, 2012, 2013 (in neue Form) in der RUSSISCHEN SPRACHE von Studenten, die die Grundlagen beherrschen allgemeinbildende Programme hauptsächlich Allgemeinbildung, erstellt von der haushaltswissenschaftlichen Anstalt der Länder "BUNDESINSTITUT FÜR PÄDAGOGISCHE MESSUNGEN".

Kausalklausel

Ein Adverbialsatz, der die Frage beantwortet, warum? wovon? aus welchem ​​Grund? und einen Hinweis auf den Grund oder die Rechtfertigung für das enthalten, was im Hauptsatz gesagt wird; den Hauptsatz mit Hilfe von Vereinigungen hinzufügt, weil, weil, weil, weil, weil, weil, weil, weil, weil, weil, weil usw. Autos leuchteten auf, weil es im Wald schon dunkel war(Nikolajew). Ich wollte glauben, weil Bücher mich bereits inspiriert haben, an eine Person zu glauben(Bitter). Die Hunde kletterten weit in die Zwinger hinein, da niemand da war, den sie anbellen konnten(Goncharov). Im Untergeschoss, unter dem Balkon, waren wohl die Fenster offen, weil man deutlich hören konnte weibliche Stimmen (Tschechow) (der Nebensatz enthält die Begründung für die beabsichtigte Schlussfolgerung im Hauptsatz, daher kann die Frage nicht vom Hauptsatz zum Nebensatz, sondern vom Nebensatz zum Hauptsatz gestellt werden).

Wörterbuch-Referenz sprachliche Begriffe. Ed. 2. - M.: Aufklärung. Rosenthal D. E., Telelenkova M. A.. 1976 .

Sehen Sie, was der "Nebensatz der Vernunft" in anderen Wörterbüchern ist:

Der Nebensatz ist der abhängige Teil des Hauptsatzes in einem komplexen Satz. Beispiel: Petya ist vom Unterricht weggelaufen, um das Konzert nicht zu verpassen. In Analogie zu minderjährige Mitglieder Vorschläge (Definitionen, Ergänzungen und ... ... Wikipedia

syntaktisch abhängig prädikativer Teil komplexer Satz, der eine untergeordnete Vereinigung oder ein verwandtes Wort enthält. Vladimir sah mit Entsetzen, dass er in einen unbekannten Wald (Puschkin) fuhr. Beschreiben Sie das Gefühl, das ich damals erlebt habe, ... ...

Nebensatz- Sprache. Teil eines komplexen Satzes, syntaktisch dem Hauptteil (Hauptsatz) untergeordnet und mit diesem durch eine Vereinigung oder ein verwandtes Wort verbunden. Zweiter Satz der Begründung. Bedingter erster Satz ... Wörterbuch vieler Ausdrücke

Ein Satz, dessen Teile miteinander verbunden sind nachgeordnete Gewerkschaften oder verwandte Wörter. Es ist nicht schade für Kräfte, wenn sie solche Ergebnisse liefern (N. Ostrovsky). Die Schlacht wird von dem gewonnen, der sich entschieden hat, sie zu gewinnen (L. Tolstoi). Unterordnung… … Wörterbuch der sprachlichen Begriffe

- (SPP) ist eine Art komplexer Satz, der durch die Aufteilung in zwei Hauptteile gekennzeichnet ist: Haupt- und Nebensatz. Das untergeordnete Verhältnis in einem solchen Satz wird durch die Abhängigkeit eines Teils vom anderen bestimmt, das heißt, der Hauptteil suggeriert ... ... Wikipedia

- (Gramm.). O. Ein Satz ist ein solcher Nebensatz, der in seiner Bedeutung entspricht verschiedene Arten adverbiale Wörter; daher werden O.-Sätze in ebenso viele Typen wie Umstände unterteilt (vgl. ... ...

- (1) 1. Verbindungsverband. verbindet homogene Mitglieder Sätze oder ganze Sätze. 946: Sie (Olga) sprach zu ihnen (zu den Drevlyans): ... Gib mir 3 Tauben und 3 Spatzen vom Hof. Pov. Zeit Jahre, 42 (1377 ← frühes XII Jahrhundert). 1174: Und sieben ... ... Wörterbuch-Nachschlagewerk "The Tale of Igor's Campaign"

Adverb, Partikel und Konjunktion. ich. adv. 1. fragend. Bezeichnet die Frage nach Umständen, Image, Wirkungsweise: wie? [Chatsky:] Ah! Wie ist das Spiel des Schicksals zu verstehen? Griboyedov, Wehe von Wit. Wie kam dieser Kitt in seine Tasche? Tschechow, Steppe. ... ... Klein akademisches Wörterbuch

- (Gramm.). Unter dem Namen S. (σύνδεσμος) verstanden griechische Grammatiker den Teil der Rede, der die Kommunikation und Redeordnung aufrechterhält und darin leere Lücken füllt. Somit umfasste dieser Begriff bei den Griechen alles, was wir darunter verstehen allgemeiner Begriff… … Enzyklopädisches Wörterbuch F. Brockhaus und I.A. Efron

1) was, was, was, was, über was, Orte. 1. fragend. Bezeichnet eine Frage zu einem Gegenstand, Phänomen, Zeichen usw. Was sucht er in einem fernen Land? Was hat er in sein Heimatland geworfen? Lermontow, Segel. Was willst du: Tee oder Kaffee? Hey, Afanasia, Kaffee für den Arzt, ja ... ... Kleines akademisches Wörterbuch

Ziele:

1. Führen Sie komplexe Sätze mit Adverbialsätzen ein.

2. Die Fähigkeit zu bilden, zwischen Arten von Adverbialsätzen in Bezug auf Bedeutung, Fragen und Kommunikationsmittel zu unterscheiden; einfache und zusammengesetzte Konjunktionen in S/N-Sätzen mit Adverbialsätzen.

3. Fleiß, Unabhängigkeit zu kultivieren.

Ausstattung: Lehrbuch „Russische Sprache. Klasse 9“, Computer, Beamer, Leinwand, Handout (Test), Handout didaktisches Material.

Während des Unterrichts

I. Org. Moment. (Aufträge des Lehrers, der die Arbeit der Klasse organisiert).

II. Wiederholung des gelernten Stoffes.

1. Arbeiten Sie am Computer. (Aufgaben von der Diskette ausführen, 2 Schüler arbeiten abwechselnd)

2. Theoretische Fragen.

Was ist der Unterschied schwieriger Satz aus einem einfachen Satz?

Welche Arten von zusammengesetzten Sätzen gibt es?

Was ist der Unterschied zwischen zusammengesetzten Sätzen und zusammengesetzten Sätzen?

Welche Arten von komplexen Sätzen kennst du?

Was sind komplexe Sätze mit Attributsätzen?

Was sind komplexe Sätze mit erklärenden Nebensätzen?

3. Diktat. Schreiben Sie Sätze und erstellen Sie Diagramme.

1) Die Tinte drang so tief in das Pergament ein, dass das grausamste Kratzen die Spuren des Textes nicht löschen konnte.

2) Manchmal reicht es aus, das Manuskript mit dem einen oder anderen zu befeuchten chemische Zusammensetzung um die bläulichen oder rötlichen Umrisse des alten Textes hervorzuheben.

3) Und vor seiner Erfindung waren die Materialien, die unsere Vorfahren zum Schreiben verwendeten, Stein, Ton und Metall.

III. Vorbereitung auf GIA. Testaufgaben aus Teil B. (3 Folien)

IV. Präsentation des Themas und der Ziele des Unterrichts.

Heute werden wir uns mit den Arten von Adverbialsätzen vertraut machen. Die meisten Adverbialsätze haben dieselbe Bedeutung wie Umstände in einem einfachen Satz, was bedeutet, dass sie dieselben Fragen beantworten und in dieselben Typen unterteilt sind.

Erinnern wir uns, welche Arten von Umständen Sie kennen? (Wirkungsweise, Grad, Ort, Zeit, Bedingung, Ursache, Zweck, Zugeständnis)

Und wie unterscheiden wir zwischen Arten von Umständen? (für Fragen)

Wir werden auch Arten von Adverbialsätzen durch Fragen sowie durch Konjunktionen und verwandte Wörter unterscheiden, mit deren Hilfe sie an den Hauptsatz angehängt werden.

1. Studium von theoretischer Stoff durch Bildschirmprojektion. (Von der Trainings-CD)
2. Studium der Arten von Adverbialsätzen gemäß der Tabelle des Lehrbuchs.

Betrachten Sie einen Tisch.

Adverbialsätze

Wirkungsweise oder Grad	Wie, wie viel, wie viel, was, damit, als ob, als ob, als ob usw.	Das Mädchen erzählte es so gut (wie?), dass niemand Fragen hatte.
Setzt	Wo, wo, woher	Die Reisenden gingen nach (wo?), Von wo aus der Lärm von Autos zu hören war.
Zeit	Wann (einmal ... dann), bis, sobald, kaum, seit (seit), bis (bis) usw.	Ich werde (wann?) zurückkehren, wenn unser weißer Garten im Frühling seine Zweige ausbreitet. (S.A. Yesenin)
Bedingungen	Wenn (wenn ... dann), wann, einmal usw.	Ich komme morgen zu Ihnen (unter welcher Bedingung?), wenn es Ihnen nichts ausmacht.
Ursachen	Weil, weil, weil, weil, wegen, weil usw.	Ich muss eine Lampe anzünden (warum?), weil es dunkel wird.
Ziele	Um, um usw.	Wir gingen über das Feld (warum?), um den Weg abzukürzen.
Vergleiche	Wie, womit, womit - damit, als ob, als ob, genau usw.	Vor dem Sturm wurde es still im Wald (wie?), als wäre alles gestorben.
Zugeständnisse	Obwohl, trotz der Tatsache, lass es sein, egal wie	Egal wie wir zum Bahnhof eilten, wir kamen immer noch zu spät letzter Zug(trotz allem, was?).
Konsequenzen	So dass	Sie hat nichts gelesen, also hat sie die Prüfung nicht bestanden.

Wie viele Adverbialsätze fallen auf?

Welche Art von Nebensatz passt nicht zu dem Sachverhalt in einem einfachen Satz? (Additive Folgerungen)

3. Physische Minute.

V. Konsolidierung. Führen Sie die Übung im Tutorial durch.

Schreiben Sie mit Satzzeichen. Markieren Sie die Nebensätze sowie Konjunktionen und verwandte Wörter, die den Nebensatz an den Hauptsatz anhängen.

1) Wo früher die Mündung des Flusses war, steigt der Weg den Berg hinauf.

2) Wohin man auch schaut, überall gibt es Hügel.

3) Als wir den Gipfel des Berges erreichten, war die Sonne bereits aufgegangen.

4) Am Morgen, als wir uns vom Biwak entfernten, stießen wir sofort auf einen Weg.

5) Die Sonne muss unter dem Horizont verschwunden sein, weil es plötzlich dunkel wurde.

VI. Ausführung von Testaufgaben.

(Handzettel)

1. Finden Sie einen komplexen Satz.

1. Ich wollte gerade aufstehen, als meine Augen plötzlich auf einem bewegungslosen Menschenbild ruhten.
2. Ich spähte: Es war ein junges schönes Mädchen.
3. Sie saß zwanzig Schritte von mir entfernt, den Kopf nachdenklich gesenkt und die Hände auf den Knien.
4. Das linke, gegenüberliegende Ufer versank immer noch in Dunkelheit, und die Dunkelheit zeichnete dort riesige, absurde Gestalten.

2. In welchem ​​Satz steht der Nebensatz vor dem Hauptsatz?

1. Ich realisierte nicht sofort, was passiert war.
2. Ob ich dir jetzt helfen kann, weiß ich nicht.
3. Die Gastgeberin fragte uns, ob wir wirklich morgen abreisen würden.
4. Die Apfelbäume verschwanden, weil die Mäuse die ganze Rinde gefressen haben.

3. In welchem ​​Satz steht der Nebensatz im Hauptsatz? (Keine Satzzeichen.)

1. Als sie nach Hause zurückkehrte, dachte sie, dass sie hier kaum glücklich werden würde und dass es viel interessanter sei, den Bahnhof zu verlassen, als hier zu leben.
2. Ohne das Aufschließen der Tür abzuwarten, sprang er über den Flechtzaun, schob das Schloss zurück, brachte das Pferd herein und purzelte selbst in die Hütte voller schlafender Menschen.
3. Als er sich dem Hof ​​näherte, bemerkte Chichikov den Besitzer selbst auf der Veranda, der in einem grünen Gehrock mit der Hand an der Stirn in Form eines Regenschirms vor seinen Augen stand.
4. Es war noch früh, so früh, dass die Sonne noch nicht über dem Geißblatt aufgegangen war, und es war kühl im Garten.

VII. Unterrichtsergebnisse.

Was hast du heute im Unterricht gelernt?

Welche Arten von Adverbialsätzen werden unterschieden?

Wie kann man zwischen diesen Arten von Adjektiven unterscheiden?

VIII. Hausaufgabe: Punkt 12, Übung 74 (Handout didaktisches Material).