Bis zum Alter von 3 Jahren hat das Kind eine große angesammelt Wortschatz und Phrasensprache wird gebildet, aber die meisten Kinder sprechen immer noch nicht klar und undeutlich. In der Regel sprechen Kinder den Laut R und Zischlaute noch nicht aus. Für die Bildung eines klaren und bei Kindern richtige Rede Wir machen Sie auf eine Reihe von Übungen aufmerksam.
Die Übungen zielen darauf ab, eine klare und verständliche Aussprache von Wörtern und Sätzen zu entwickeln auditive Aufmerksamkeit, Sprache hören, Sprachapparat. Um das Kind auf diese Klassen vorzubereiten, ist es notwendig, mehrere Klassen mit dem Kind durchzuführen, um eine lange und gleichmäßige Ausatmung zu entwickeln.
Dafür können Sie verwenden Seifenblasen. Spielen Sie mit Ihrem Kind das Spiel „Die größte Blase aufblasen“ oder blasen Sie Luft durch einen Schlauch in ein Glas Wasser.
Verankerung korrekte Aussprache trägt zur Wiederholung von Zungenbrechern, dem Auswendiglernen von Rätseln, Kinderreimen, Zählreimen und Gedichten bei, die mit bestimmten Klängen gesättigt sind.
Übung: Beschreiben Sie ein Bild
Wir zeigen dem Kind Bilder mit Märchenhelden oder Tieren und bitten das Kind zu sagen, wen es sieht, zu beschreiben, um was für eine Figur es sich handelt. Zum Beispiel: Hase - grau, weich und flauschig. Wenn das Kind Schwierigkeiten beim Beschreiben hat, helfen Sie ihm. Für ältere Kinder (4-5 Jahre alt) können Sie die Aufgabe erschweren: Lassen Sie sie keine Geschichte verfassen einzelne Wörter, sondern ganze Sätze. Zum Beispiel: Hier ist ein Hase. Er lebt im Wald. Es ist grau und flauschig. Diese Übung erweitert den Wortschatz des Kindes und trägt zur Entwicklung des Denkens bei.Saubere Zungen
Klingt M, P, B
1. Om-om-om-om-wir werden ein neues Haus bauen.
2. Whoop-oop-oop-oop - Ich koche Suppe für Papa.
3. Möchtegern-Möchtegern-Pilze wachsen im Wald.
4. Mama Milu im Seifenbad.
5. Petya sägte einen Baumstumpf mit einer Säge.
6. Alle Affen lieben Bananen.
Klingt T, D, N
1. Ta-ta-ta, ta-ta-ta – die Katze hat einen flauschigen Schwanz.
2. Doo-doo-doo, doo-doo-doo - Kinder laufen im Garten herum.
3. Aber-aber-aber-aber-aber-es ist dunkel in unserem Zimmer.
4. Hund Tom bewacht das Haus.
5. Daria gibt Dina Melonen.
6. Nanny babysittet Nadya und Nina.
Klingt K, G, X, Y
1. Ko-ko-ko – die Katze liebt Milch.
2. Ha-ha-ha bei den Ziegenhörnern.
3. Ha-ha-ha- fang uns keinen Hahn.
4. Oh-oh-oh-Bunny ist im Winter kalt.
5. Gänse zwitschern auf dem Berg.
6. Eine Fliege saß auf dem Ohr eines Hamsters.
Klänge F, V
1. Af-af-af- wir werden einen Schrank in die Ecke stellen.
2. Woo-woo-woo - sie sahen eine Eule im Wald.
3. Fani hat ein Sweatshirt und Fedya hat Schuhe.
4. Unser Filat ist nie schuld.
Ton C (s).
1. Sonys Schlitten fährt selbst den Hügel hinunter.
2. Senya traf einen Fuchs im Wald.
3. Unser Benzin ging aus.
4. Su-su-su-su - still im Herbst im Wald.
5. Senya trägt Heu in Senya, Senya wird auf dem Heu schlafen.
Z-Sound
1. Zu-zu-zu-häschen mein wir sind im becken.
2. Zina hat eine Ziege in einem Korb.
3. Liza hat Zina im Laden einen Korb gekauft.
4. Zoya und Zina trinken Saft in der Nähe des Ladens.
5. Zinas Glocke läutet laut.
6. Die kleine Zina hat einen Hasen, der in einem Korb schläft.
Ton C
1. Tsy-tsy-tsy – die Küken wollen essen.
2. Wasser fließt aus einem Brunnen.
3. Der Meisenvogel ist nicht toll, aber schlau.
4. Tsu-tsu-tsu - sie gaben uns jeweils eine Gurke.
5. Ein Huhn trinkt Wasser aus einer Untertasse.
6. Slava stellte Blumen auf die Fensterbank.
7. Tsy-tsy-tsy - wir haben die Gurken gewaschen.
8. Mein Ring hat kein Ende.
Ton sch
1. Unsere Mascha bekam wenig Brei.
Ton Zh
1. Frau Frau zwei Igel sind weggelaufen.
2. Zhu-zhu-zhu-Igel Ich stricke einen Pullover.
3. Ein guter Kuchen, im Quark.
Ton Ch
1. Cha-cha-cha - ein Hase sitzt beim Arzt.
2. Chu-choo-choo - der Arzt geht zum Turm.
3. Ein Schafspelz wärmt besser als ein Ofen.
4. Vier Schildkröten haben vier Babyschildkröten.
Ton u
1. Scha-scha-scha- Kolya läuft ohne Regenmantel.
2. Shchi-shchi-shchi- wir suchen Sauerampfer auf Kohlsuppe.
3. Für Fischsuppe braucht man Brassen und Sauerampfer - für Kohlsuppe.
Ton L (L)
1. Lu-lu-lu-geschärfte Tolya-Säge
2. Ist die Suppe salzig, nicht salzig!
3. Großvater Danila teilte eine Melone.
4. Lara wusch den Boden, Lily half Lara.
Ton R (r)
1. Vierzig sprach mit Elster: Ich schweige wie ein Fisch im Unterricht.
2. Unter dem Nerz-Walnuss-Busch. Ein Nerz lebt in einem Nerz.
3. Ich habe Mohnblumen und Kamille auf meiner Tasche.
Gemischte Klangübungen
- Es gibt einen Wagen mit Hafer, ein Schaf in der Nähe des Wagens.
- Der Hund sitzt an einer Kette.
- Die Sonne scheint durch unser Fenster.
- Auf dem Dach von Shura lebte ein Kranich.
- Die Katze schläft und sieht die Maus.
- Der Igel liegt unter dem Baum.
- Im Liegen bekommt man kein Brot.
- Der Schüler hat Unterricht erteilt, seine Wangen sind Tinte.
- Der Junge reinigt das Pferd mit einer Bürste.
- Der Welpe spielt mit einem Ball.
- Sa-sha-sha- Sonya wäscht das Baby.
- As-Asche-Asche - unter einer Kiefer steht eine Hütte.
- Sechs Mäuse rascheln in einer Hütte.
- Sasha liebt es zu trocknen und Sonya Käsekuchen.
- Gewaschene Mäusenäpfe für Bären.
- Cha-tsa-tsa – der Junge steht auf der Veranda.
- Tsa-cha-cha züchtet ein Küken am Turm.
- Eine Wölfin hat Junge, eine Henne und ein Reiher haben Hühner.
- Das Mädchen trinkt Tee aus einer Tasse.
- Scha-sa-sa-ein Fuchs sitzt unter einem Busch.
- Suchen Sie nach einer Schnurrbartgans, suchen Sie nicht, Sie werden sie nicht finden.
- Schtschi und Brei sind unsere Nahrung. Jedes Ding hat seinen Platz.
- Ein Angler fängt einen Fisch.
- Der ganze Fang ging in den Fluss.
- Köstliche Halva, lobe den Meister.
- Rimma und Tima gingen am Schießstand vorbei.
- "ja-ja-ja - im Quinoa-Garten",
- "doo-doo-doo - Äpfel wachsen im Garten",
- "sha-sha-sha - sie haben eine Halskrause mit nach Hause gebracht"
- "tu-tu-tu - wir gehen nach Workuta"
- "Frau Frau - der Igel hat Nadeln"
- "chi-chi-chi - Türme flogen zu uns"
- "zhu-zhu-zhu - ich liege in der Sonne" ... und so weiter.
Zungenbrecher
Sasha ging die Autobahn entlang und saugte trocken. Grieche ritt über den Fluss,
sieht den Griechen - Krebs im Fluss,
lege die griechische Hand in den Fluss,
Krebs durch die Hand eines Griechen - tsap.
Carl stahl die Korallen von Clara,
Clara hat Karl die Klarinette gestohlen.
Gras im Hof
Brennholz auf dem Rasen
auf dem Holz der Kinder.
Kuckuck, Kuckuck, kaufte eine Kapuze
eine Kuckuckshaube aufsetzen,
wie lustig er in der Hood ist.
Glückliches Kind 16.06.2017
Liebe Leser, jetzt schlage ich vor, mich an lustige Zungenbrecher für Kinder zu erinnern. Jeder von uns erinnert sich wahrscheinlich daran, wie fröhlich und lustig sie sind, obwohl es manchmal nicht einfach ist, sie auszusprechen. Aber wussten Sie, dass Zungenbrecher nicht nur Spaß machen, sondern auch gut tun? Sie helfen, die Sprache des Kindes zu entwickeln, lehren, zuvor unzugängliche Laute auszusprechen und die Diktion zu verbessern.
Warum bieten wir keine Kinder an? lustige Zungenbrecher? Heute stellen wir Ihnen im Blog interessante und einprägsame Zungenbrecher für Kinder vor und machen Sie auf eine Auswahl von Kindergedichten für den Unterricht mit einem Kind zu Hause aufmerksam.
Ich erteile Anna Kutyavina, der Leiterin der Kolumne, das Wort und werde dann das Thema des Artikels ergänzen.
Guten Tag, liebe Leser Irinas Blog! Lieben Ihre Kinder Zungenbrecher? Ich bin sicher, wenn sie es nicht mögen, dann nur aus einem Grund - sie kennen sie einfach nicht! Oder sie sind noch zu klein, um solche Konstruktionen auszusprechen. Für die restlichen Kinder ist Zungenbrecher ein angenehmer und sehr lustiger Zeitvertreib, besonders in Kombination mit einem Spiel im Freien.
Machen Zungenbrecher Spaß? Nicht nur!
Was ist das Besondere an Zungenbrechern? Zuerst wenden wir uns wie erwartet dem Wörterbuch zu. Zungenbrecher sind also ein einfacher, rhythmischer, oft komischer Text, bei dem es sich um eine bestimmte Kombination von Lauten handelt, die das schnelle Aussprechen von Wörtern erschweren.
Die meisten Zungenbrecher sind ein Produkt Volkskunst, und sie werden von Generation zu Generation weitergegeben, um die Sprache der Kinder zu entwickeln. Und das ist tatsächlich ein sehr nützlicher Spaß, denn mit Hilfe von Zungenbrechern können Sie die Aussprache des Kindes effektiv korrigieren und bestimmte Sprachfehler beseitigen.
Am häufigsten freuen sich Kinder über lustige Zungenbrecher. Die Aufgabe der Eltern besteht darin, sich mehrere davon zu merken und sie so oft wie möglich im Spiel mit dem Kind anzuwenden. Zungenbrecher können in verschiedenen Geschwindigkeiten gesprochen werden: langsam, mit Durchschnittsgeschwindigkeit, schnell und sehr schnell. Achten Sie jedoch darauf, dass das Kind keine Silben verschluckt, Geräusche sauber und deutlich macht. Nur in diesem Fall entwickelt sich die Sprache der Krümel richtig und die Zungenbrecher selbst werden von Vorteil sein.
Sie können auch die folgenden Spiele mit Ihren Kindern spielen:
- Bitten Sie das Baby, während Sie den Reim aussprechen, den Ball rhythmisch vom Boden oder von der Wand zu schlagen.
- versuchen Sie, gemeinsam mit dem Kind zu spielen, indem Sie abwechselnd die Zeilen des Zungenbrechers aussprechen;
- bestimmen Sie den Rhythmus des Zungenbrechers, indem Sie in die Hände klatschen;
- einen Wettbewerb veranstalten, wer den Zungenbrecher schneller sagt und sich nicht verirrt.
Und jetzt präsentieren wir Ihnen eine Auswahl an Zungenbrechern für Kinder unterschiedlichen Alters.
Zungenbrecher für Kinder von 5-6 Jahren
Roggenbrot, Brote, Brötchen
Beim Spaziergang kriegst du das nicht hin.
Viel Spaß, Savely, bewege das Heu.
Weiße Schafe schlagen die Trommeln.
Oma kaufte Marusya-Perlen.
Valin Filzstiefel fielen auf eine Lichtung.
Vier Schildkröten haben vier Babyschildkröten.
Bananen wurden einem lustigen Affen zugeworfen
Sie warfen einem lustigen Affen Bananen zu.
Wir haben einen Hinterhof,
Das Wetter wurde nass.
Der Buyan-Widder kletterte in das Unkraut.
Der Rabe Rabe krähte.
Auf dem Markt kaufte Kirill einen Krug und einen Becher.
Polya ging aufs Feld, um Petersilie zu jäten.
Der Igel und der Weihnachtsbaum haben Nadeln.
Suchen Sie nicht nach einer Schnurrbartgans - Sie werden sie nicht finden.
Großvater Dodon blies eine Melodie,
Großvater schlug Dimka mit einer Pfeife.
Wespe barfuß und ohne Gürtel.
Igel haben sich mit Mäusen im Roggen angefreundet.
Ins Schilf gegangen - und der Roggen ist keine Seele.
Senya und Sanya haben Welse mit Schnurrbart in ihren Netzen.
Großvater Danila teilte eine Melone -
Ein Stück Dima, ein Stück Dina.
Wir haben Vlas, du hast Afanas.
Puste deine Lippen nicht auf die Eiche,
Puste deine Lippen nicht auf der Eiche.
Koval Kondrat geschmiedeter Stahl, geschmiedet und neu geschmiedet.
Eine Woche für Emela, um eine Kiste Schlepptauen zu drehen,
Und Emelinas Tochter - um eines Nachts zu spinnen.
Ein Klim-Keil hämmerte, hämmerte und schlug aus.
Erschrockenes Bärenjunges
Igel mit einem Igel und einem Igel,
Schnell mit einem Haarschnitt und einem Haarschnitt.
Auf dem Karren steht ein Weinstock, neben dem Karren eine Ziege.
Der Weber webt Stoff auf Tanjas Kleid.
Kondrat hat eine kurze Jacke.
Mal sehen, wie Sie mit einem Kind mit Zungenbrechern arbeiten können - worauf Sie achten müssen, welches Tempo Sie wählen müssen, wie viele Wiederholungen Sie machen müssen. Sehr hilfreiches Video.
Zungenbrecher für Kinder von 7-8 Jahren
Kinder werden erwachsen und Zungenbrecher wachsen mit ihnen. Wenn für Kinder im Vorschulalter einfachere und unkompliziertere Ausdrücke verwendet werden, können Sie für Schulkinder bereits etwas Komplizierteres nehmen. Das ist es kurze Zungenbrecher für Kinder im Alter von 7-8 Jahren, aber es gibt authentischere, wie echte Gedichte.
Topal stapfte die Straße entlang,
Topal stampfte nach Sewastopol.
Nun, Seva stampfte in der Nähe,
Topal rechts, Seva links.
Mila wusch den Bären mit Seife,
Mila ließ die Seife fallen
Mila ließ die Seife fallen
Mila hat den Bären nicht gewaschen.
Sasha ging die Autobahn entlang,
Getragenes Trocknen auf einer Stange.
Und trocken gesaugt.
Griechisch ritt über den Fluss.
Er sieht den Griechen - im Fluss ist Krebs.
Er legte die Hand des Griechen in den Fluss.
Krebs für die Hand des Griechen - tsap.
Ein fliederfarbener Hingucker mit halb gebrochenen Beinen.
Schon von einer Schlange gestochen,
Ich komme mit der Schlange nicht zurecht,
Ich bin schon erschrocken,
Iss nicht die Schlange des Schlangenmannes,
Ohne Ehemann wird es noch schlimmer.
Gras im Hof
Brennholz auf dem Gras.
Holz nicht schneiden
Auf dem Gras des Hofes.
Das Langboot erreichte den Hafen von Madras.
Der Matrose brachte eine Matratze an Bord.
Im Hafen von Madras eine Matrosenmatratze
Albatrosse lösten sich in einem Kampf auf.
Der Papagei sagt zum Papagei:
- Ich werde dich nachplappern, Papagei!
Der Papagei antwortet ihm:
- Papagei, Papagei, Papagei!
Der Zungenbrecher hat schnell gesagt: Man kann nicht alle Zungenbrecher überreden, man kann nicht überreden. Aber nachdem er schnell zu sprechen begonnen hatte, sprach er dennoch aus: Sie werden alle Zungenbrecher überreden, Sie werden überreden.
dreihundertdreiunddreißig Schiffe
geheftet, geheftet,
geheftet, geheftet,
geheftet, geheftet,
Ja, und sie haben es nicht gefangen,
Ja, und sie haben es nicht gefangen,
Ja, sie haben es nicht gefangen.
Vier schwarze Ritter passen überhaupt nicht zum vierten Donnerstag im November.
Es waren einmal drei Chinesen - Yak, Yak-Tsidrak, Yak-Tsidrak-Tsidron-Tsidroni,
Und drei weitere Chinesinnen - Tsypa, Tsypa-Dripa, Tsypa-Dripa-Lampoponi.
Verheiratet Yak mit Tsyp, Yak-Tsidrak mit Tsyp-Drip,
Yak-Cidrak-Cidron-Cidroni auf Tsype-Dripe-Lampoponi.
Hier hatten sie Kinder: Yak und Chick hatten Shah,
Bei Yak-Tsidrak mit Tsypa-Drypa - Shah-Sharah,
Bei Yak-Tsidrak-Tsidroni mit Tsypo-Drypa-Lampoponi - Shah-Sharah-Sharoni.
Vier schwarz
schmutziger kleiner Kobold
Schwarz gezeichnet
Tuschezeichnung
Extrem klar.
Wenn Sie nicht in der Nähe der Brombeere wohnten,
Aber wenn du in der Nähe einer Erdbeere wohnst,
Das heißt, Erdbeermarmelade ist Ihnen vertraut
Und schon gar nicht die übliche Brombeermarmelade.
Wenn Sie in der Nähe der Brombeere wohnten,
Das heißt, Brombeermarmelade ist Ihnen bekannt,
Und schon gar nicht die übliche Erdbeermarmelade.
Aber wenn Sie in der Nähe der Brombeere wohnten,
Und wenn du in der Nähe der Erdbeere wohnst,
Und wenn du die Zeit für den Wald nicht bereut hast,
Das bedeutet ausgezeichnete Brombeermarmelade,
Du hast jeden Tag Erdbeermarmelade gegessen.
Wer möchte sprechen
Er muss sprechen
Alles ist korrekt und klar
Um es allen klar zu machen.
Wir werden reden
Und wir werden sprechen
Also richtig und klar
Um es allen klar zu machen.
Carl stahl Korallen von Clara,
Und Clara hat Karl die Klarinette gestohlen.
Wenn Carl Clara keine Korallen gestohlen hätte,
Dann würde Clara Karl nicht die Klarinette stehlen.
Keine Aprikose, Kokosnuss, Rettich,
Heilbutt, Essig, Kwas und Reis,
Es gibt keinen Kompass, Langboot und Kabel,
Thermoskanne, Presse, indischer Seemann,
Es gibt keinen Bass, Geschmack, Gewicht und Anspruch,
Kein Interesse - keine Frage.
Graf Toto spielt Lotto
Und Gräfin Toto weiß Bescheid
Dass Graf Toto Lotto spielt,
Wenn Graf Toto davon wüsste,
Was weiß Gräfin Toto?
Dass Graf Toto Lotto spielt,
Das würde Graf Toto niemals in seinem Leben sein
Ich würde nicht Lotto spielen.
Der König sparte einen Pfennig für die Krone,
Ja, ich kaufte eine Kuh statt einer Krone,
Und dieser König hat für eine Kuh gespart.
Wir gingen Strumai, Stroktsig, Marnos,
Proktsogtsin und Prygnotskroz.
Neben ihnen waren die Söhne von Strumayka Protsgovich, Strantsigka Inkognitovich,
Proktsogtsin Prozsikovich und Karzatsig Prygnotskroz.
Die Maus flüstert der Maus zu:
"Schläfst du nicht, raschelst du?"
Die Maus flüstert der Maus zu:
"Ich werde leiser rauschen."
Viele dieser Zungenbrecher werden von Logopäden in ihrer Praxis verwendet. Es gibt separate Zungenbrecher, um einen bestimmten Ton einzustellen. So können Sie Verse für praktisch jeden Laut aufnehmen, den das Kind beherrschen muss. Schauen wir uns Beispiele an.
Mascha hat für einen Affen genäht
Pelzmantel, Hut und Hose.
Egor ging durch den Hof,
Trage eine Axt, um den Zaun zu flicken.
Seidenraupe, Seidenraupe
Seide wird nach Reihe gesponnen.
Fest in Seide gehüllt
Die Seidenraupe blieb drinnen.
Hier zischt der Große:
- Sehr stickig. Ich möchte duschen.
Muss duschen
Um nicht so spießig zu sein.
Sasha aß Brei.
Sasha aß Brei.
Sascha, iss langsam
Unser Porridge ist gut.
Kuckuck, Kuckuck, kaufte eine Kapuze.
Setzen Sie eine Kuckuckshaube auf.
Wie lustig er in der Hood ist!
Am Rand der Hütte
Die alten Schwätzer leben.
Jede alte Frau hat einen Korb,
In jedem Korb ist eine Katze,
Katzen in Körben nähen Stiefel für alte Frauen.
Zungenbrecher mit dem Buchstaben "c" für Kinder
Sasha trocknet geschickt das Trocknen,
Sasha trocknete sechs Stücke,
Und lustige alte Frauen beeilen sich
Sushek Sasha zu essen.
Senya trug einen Heuwagen.
Dorf Alesya, Beine hängen vom Ofen,
Lache nicht, Alesya, sondern wärme dich am Herd.
Stepan hat saure Sahne
Joghurt und Hüttenkäse
Sieben Kopeken - Di.
Iss mich - fragt die Kirsche und befürchtet, extra rausgeworfen zu werden.
Slava aß Schmalz, aber es war wenig Schmalz da.
In einem Taxi sitzend fragte der Dackel:
"Wie hoch ist der Fahrpreis?"
Der Taxifahrer antwortete:
„Wir befördern Taxis einfach so, Sir.“
Der strenge Suworowit Suworow bohrte streng mit einem Bohrer in die feuchte Wand der Suworow-Schule.
Die Sonne scheint sehr hell
Das Nilpferd wurde heiß.
Elefanten sind schlau, Elefanten sind leise,
Elefanten sind ruhig und stark.
Tausendfüßler haben zu viele Beine.
Die Sonne geht unter, Wasser fließt,
Der Meisenvogel schaut ins Wasser.
Die Meise wird reines Wasser trinken -
Herrlich heute klingelt es!
Es ist so einfach und macht Spaß, einem Kind das richtige Sprechen beizubringen. Aber Sie sollten Ihren Sohn oder Ihre Tochter nicht zwingen, Zungenbrecher zu pauken! Unter dem Stick ist es unwahrscheinlich, dass Sie das gewünschte Ergebnis erzielen.
Eine andere Sache, wenn Sie das Lernen in drehen lustiges Spiel. Zusammen mit Ihrem Kind können Sie ein Märchen über Geräusche komponieren, sie in einem Zungenbrecher suchen, Häuser für sie im Sand bauen und Lieder erfinden. Und auf dem Weg wiederholen Sie Zungenbrecher.
Ideen kann es viele geben, Hauptsache anfangen, Fantasie anregen und handeln! Probieren Sie es aus und Ihr Kind wird sehr angenehm überrascht sein. Und Sie auch, vertrauen Sie mir.
Lustige Zungenbrecher für Kinder
Zungenbrecher können nicht nur schwer auszusprechen und lehrreich sein, sondern auch lustig. Manchmal ist der Text des Reims an sich amüsant. Und solche Zeilen sind viel einfacher zu merken, oder? Hier sind Beispiele für solche Sätze.
Wieder wollte der Grieche den Fluss überqueren,
Die Krabbe, verstummt wie ein Fisch, saß unter einem Baumstumpf.
Der dumme Grieche steckte seine Hand in den Fluss, ohne nachzudenken.
Er packte den Krebs an der Hand des Griechen, lachte herzlich.
Karpfen einst Karausche
Gab mir ein Malbuch.
Und Karas sagte:
"Farbe, Karasenok, ein Märchen!"
Auf der Malvorlage Karasenka -
Drei lustige kleine Schweinchen:
Der Karpfen malte die Ferkel in Karausche um!
Bruder Schwester wiederholt drei Tage lang:
Bald mein Urlaub
Dritter Geburtstag,
Lass uns Marmelade essen.
Die rote Krabbe schreit "Hurra!"
Es ist Zeit, den Kuchen anzuschneiden.
Donner grollte – Sturm in vollem Gange.
Dreihundertdreiunddreißig Kisten
Und es gibt drei Stecker in einer Box.
Vier Schildkröten haben gelernt, aus einem Becher zu trinken.
Eine Tasse Tee wurde aufgebrüht und in vier geteilt.
Wenn ich es eilig habe, esse ich Nudeln.
Ich werde meine Nudeln aufessen und mich beeilen.
Ich bin in Eile.
Nudel Nudeln.
Nun, ich werde alle wieder zum Lachen bringen.
Der Prinz lud die Prinzessin zu einem Spaziergang entlang der Allee ein.
Hühner, Gänse und Puten gepickte Petersilie,
Wir hatten einen Schwanenbiss, rannten zum Wasser.
Paschka hat Insekten und Papiere in der Tasche.
Hinter dem Dorf, nahe der Landstraße, sang eine Wachtel auf dem Feld
Wachteln flogen herein, Wachteln, Wachteln.
Jascha und Pascha aßen Haferbrei,
Sasha und Mascha Joghurt,
Und Mishutka aß einen Hering unter einem Pelzmantel.
Die Maus kroch unter den Deckel
Um einen Krümel unter dem Deckel zu nagen,
Die Maus ist wahrscheinlich bedeckt -
Die Maus hat die Katze vergessen!
Dünner schwacher Koschei
Trägt eine Kiste mit Gemüse.
Eine schlaue Elster, um einen Ärger zu fangen,
Und vierzig vierzig - vierzig Probleme.
Das Schiff trug Karamell,
Das Schiff lief auf Grund
Und Matrosen drei Wochen
Sie aßen Karamell auf Grund.
Sie können lustige Zungenbrecher für Kinder als Zählreime verwenden und während des Spiels neue komponieren.
Scheuen Sie sich nicht, mit Kindern zu kreieren, zu phantasieren, zu erfinden. Und solche Aktivitäten werden sich auszahlen und Ihre Beziehung mit neuen Emotionen und Eindrücken füllen.
Ich hoffe, Ihnen gefällt unsere Auswahl an Zungenbrechern. Frohe Spiele Ihnen, freudige Entwicklung Ihrer geliebten Kinder und ein glückliches Leben!
Anna Kutjawina,
Psychologe, Geschichtenerzähler,
Site-Hostess Fairy World
Ich danke Anna für das Material. Von mir selbst möchte ich ein paar Worte hinzufügen. Arbeiten in Institut für Theater, begegnen wir oft große Probleme in der Studentenrede. Sie lernen auch Zungenbrecher. Es ist sowohl für uns als auch für die Schüler sehr schwierig, das nachzuholen und zu korrigieren, worauf man achten könnte Kindheit. Aber richtig, angenehme Rede- darauf achten wir immer, wenn wir mit Menschen kommunizieren.
Beschäftigen Sie sich mit Ihren Kindern auf unterhaltsame, interessante und nützliche Weise! Ja, lernen Sie Ihre eigenen Zungenbrecher. Ich bin sicher, dass wir nicht alles schnell aussprechen können ...
Zungenbrecher gibt es schon sehr lange. Es gibt sie in vielen Nationen. Natürlich wurden Zungenbrecher nicht für die Sprachentwicklung und nicht zum Lernen erfunden. Ihre Funktion war zunächst ausschließlich unterhaltend. An Feiertagen oder Festtagen versammelten sich die Menschen einfach und versuchten, sich schnell auszusprechen komplexe Phrasen mit sich wiederholenden Geräuschen. Es klang komisch. Alle hatten Spaß.
Im Laufe der Zeit hat sich die Hauptaufgabe von Zungenbrechern jedoch geändert. Jetzt ist die Entwicklungsfunktion von Zungenbrechern von größter Bedeutung. Obwohl der Unterhaltungsfaktor erhalten geblieben ist. Schließlich macht die Arbeit mit dieser Version der Volkskunst Spaß und ist für Kinder interessant.
Was ist eine Kurzschrift? Meistens ist es ein kleiner Reim oder Satz mit große Menge schwer auszusprechende Wörter oder Lautkombinationen, die nicht nur richtig, sondern auch schnell ausgesprochen werden müssen. Dies ist der Grund für die Sprachentwicklung. Das Kind lernt, seine eigene Sprache zu beherrschen und gewöhnt sich daran, auch komplexe Lautkombinationen schnell und klar auszusprechen.
Was ist der Unterschied zwischen Zungenbrechern für Kinder und anderen Sprachentwicklungsübungen?
Anfangs wurde nicht zwischen Zungenbrechern und Zungenbrechern unterschieden. Jedoch Moderne Logopäden machte eine klare Unterscheidung zwischen diesen beiden Begriffen. Saubere Zungen werden hauptsächlich zum Üben der korrekten Aussprache verwendet. Sie müssen nicht schnell gesprochen werden. Die Hauptsache ist, alle Laute richtig und klar auszusprechen.
Zungenbrecher werden bedingt in Erwachsene und Kinder unterteilt. Die Unterschiede zwischen ihnen sind ziemlich gering. Für ein Kind ist es wichtig, dass der Satz hat bestimmte Bedeutung und hat Spaß gemacht. Andernfalls wird er sich einfach weigern, es zu wiederholen, weil er nicht versteht, worum es in diesem „Reim“ geht, oder er wird sich ehrlich langweilen.
Die Vorteile von Zungenbrechern
Der Hauptvorteil von Zungenbrechern ist, dass sie zur Entwicklung beitragen Sprechapparat. Dadurch beginnt der kleine Mann klarer, ausdrucksvoller und deutlicher zu sprechen. Dies ist jedoch nicht der einzige Vorteil solcher Übungen.
Paradoxerweise bringen Zungenbrecher Kindern bei, langsamer zu sprechen und die Enden von Wörtern auszusprechen. Tatsächlich muss das Kind in den meisten Fällen nicht nur den Satz schnell wiederholen, sondern auch alle Silben klar aussprechen, sonst ist es Unsinn. Dank dessen lernen Kinder, die Enden von Wörtern nicht zu "essen".
Zungenbrecher entwickeln ein gutes Gedächtnis. Kinder müssen sie schließlich lernen. Darüber hinaus versteht das Kind, wenn es einen Zungenbrecher ausspricht, was gesagt wurde, und vergleicht auch verschiedene Sätze miteinander. Und das ist auch eine sehr gute Fähigkeit.
Darüber hinaus gewöhnt sich das Kind beim Erlernen von Zungenbrechern daran, anderen Menschen zuzuhören. Schließlich ist es sehr schwierig, einen Zungenbrecher zu verstehen, wenn man sich nicht auf das Gesagte konzentriert. Diese Fähigkeit ist sehr nützlich für zukünftige Schüler, um den Lehrer zu sammeln, zuzuhören und zu verstehen.
Und schließlich macht das Spielen mit Zungenbrechern einfach Spaß. Es ist sehr lustig, eigene und fremde Fehler nebenbei zu hören und schwer auszusprechende, aber recht einfach zu verstehende Sätze. Dieser Zeitvertreib im Eltern-Kind-Format wird für zukünftige Beziehungen sehr nützlich sein.
Und schließlich kann man überall mit Zungenbrechern spielen: zu Hause, auf dem Weg in den Kindergarten und sogar auf einer langen Reise. Solche Unterhaltung wäre auf jeden angebracht Kinderferien. Vorschulkinder und Schulkinder lassen sich gerne in diesen Spaß hineinziehen.
Wie man mit Zungenbrechern arbeitet
Jetzt werden Zungenbrecher von Logopäden aktiv in ihrer Arbeit eingesetzt. Das heißt aber keineswegs, dass Eltern sich nicht alleine um das Kind kümmern können. Und gleichzeitig ist es überhaupt nicht notwendig, dass das Kind Sprachprobleme hat. Auf jeden Fall zusätzliches Training der Sprechapparat wird nicht überflüssig.
Ab wann kann man Zungenbrecher lernen? Ja, in fast jedem Alter. Sobald das Kind mehr oder weniger sprechen gelernt hat, kann es diese bereits kurz und knapp lesen lustige gedichte. Zunächst müssen alle Wörter sehr deutlich und langsam ausgesprochen werden, damit das Kind versteht, die Wörter richtig auszusprechen. Allmählich wird das Baby in den Prozess einbezogen und beginnt, Zungenbrecher nach Mama oder Papa zu wiederholen, und dann wird er sie ohne große Schwierigkeiten und aus dem Gedächtnis erzählen.
Übrigens Kraft kleiner Mann Phrasen zu wiederholen lohnt sich nicht. Er wird selbst damit beginnen, sobald er die Essenz des Spiels verstanden hat. Gleichzeitig ist die Aufgabe der Eltern zu schaffen fröhliche Atmosphäre. Dann wird das Baby schnell in den Prozess einbezogen. Und um es für das Kind noch interessanter zu machen, kann es aufgefordert werden, nach jeder Silbe zu klatschen oder die Silben mit einem Ball zu „klopfen“.
Aber das ist alles Allgemeine Regeln. Wenn wir von den Worten zur Praxis übergehen, kann die Arbeit mit Zungenbrechern in mehrere separate Phasen unterteilt werden:
- Lerne einen Zungenbrecher . Dazu muss es langsam ausgesprochen werden und sowohl Vokale als auch Konsonanten klar aussprechen. Es ist wichtig, dass das Kind nicht nur alle Wörter des Reims oder der Phrase auswendig lernt, sondern auch lernt, sie absolut korrekt zu wiederholen.
- Korrekte Artikulation . Nach Abschluss des Speichervorgangs können Sie mit der nächsten stimmlosen Phase fortfahren. Dazu müssen Sie den Zungenbrecher auch langsam und deutlich wiederholen, aber lautlos. In diesem Fall sollte der Artikulationsapparat (Zunge, Lippen und Zähne) funktionieren. Das Ziel dieser Übung ist es korrekte Artikulation.
- Flüstern . Diese Phase erfordert auch keine schnelle Aussprache. BEI dieser Fall Sie müssen den Zungenbrecher flüsternd aussprechen. Gleichzeitig besteht die Aufgabe der Eltern darin, sicherzustellen, dass das Kind flüstert und nicht „zischt“. Alle Wörter müssen klar und lesbar ausgesprochen werden.
- Langsame Wiederholung . Jetzt können Sie beginnen, den Zungenbrecher aus dem Gedächtnis mit voller Stimme zu wiederholen. Das Kind sollte jedoch nicht überstürzt werden. Lassen Sie sie zuerst sprechen lernen gegebener Satz langsam aber qualitativ.
- Intonation ändert sich . Dies ist eine der unterhaltsamsten Etappen. Dem Kind sollte angeboten werden, den Zungenbrecher mit unterschiedlichen Intonationen auszusprechen, zum Beispiel: in fragenden oder ausrufenden Formen, fröhlich oder traurig, nachdenklich oder aggressiv, singend oder verschiedene Stimmen. Kinder lieben dieses Spiel. Übrigens ist die Geschwindigkeit der Aussprache in diesem Stadium auch nicht wichtig. Die Hauptsache ist, dem Kind beizubringen, seine Stimme zu benutzen.
- Direkt Zungenbrecher . Und jetzt kann es losgehen schnelle aussprache. Hier können Sie sich viele Aufgaben einfallen lassen, zum Beispiel: Wer sagt den Zungenbrecher schneller ohne Fehler oder wiederholt den Satz ohne zu zögern drei- oder viermal hintereinander usw.
Arbeit an einzelnen Klängen
Zungenbrecher sind unterschiedlich, aber sie alle haben ein Ziel - einen bestimmten Klang herauszuarbeiten. Wenn ein Kind an der Diktion arbeiten muss, können Sie natürlich mit allen Werken dieser Art von Volkskunst arbeiten.
Allerdings werden bei einigen Problemen Probleme bei der Aussprache festgestellt bestimmten Klang, sollte darauf Wert gelegt werden. Übrigens können Zungenbrecher auch beim Arbeiten mit der Aussprache beim Lernen nützlich sein Fremdsprache. Glücklicherweise ist ein solcher Sprachspaß nicht nur bei den Russen immer noch "in Gebrauch".
Muster für die Sprachentwicklung von Kindern von 4 bis 12 Jahren
Für Kinder von 4-5 Jahren
In diesem Alter haben die meisten Kinder Probleme mit der Aussprache der Laute [p], [l] und [l’] sowie mit dem Zischen [w] und [s]. Daher sind die am besten geeigneten Zungenbrecher für dieses Alter:
Grek ist über den Fluss geritten, er sieht Grek – im Fluss ist Krebs. Er legte die Hand des Griechen in den Fluss, die Krebse durch die Hand des Griechen.
Wegen des Waldes, wegen der Berge kommt Großvater Jegor.
Carl hat Clara die Korallen gestohlen, Clara hat Carl die Klarinette gestohlen.
Kolya sticht Stiche. Felder Feldflug.
Der Kuckuck Kuckuck kaufte eine Kapuze, der Kuckuck zog eine Kapuze an, wie lustig er in einer Kapuze ist.
Auf dem Berg Ararat wachsen große Trauben.
Es gibt Gras im Hof, Brennholz auf dem Gras, Kinder auf dem Brennholz.
Der Rabe Rabe krähte.
Eine Maus hat eine Rinde in einem Käseloch.
Sasha ging die Autobahn entlang und saugte trocken.
Für Kinder von 5-6 Jahren
Normalerweise kommen Kinder im Alter von 5-6 Jahren mit allen Geräuschen gut genug zurecht. Allerdings muss bei den meisten an der Diktion gearbeitet werden. Und die folgenden Sätze werden dabei helfen:
Der Buyan-Widder kletterte in das Unkraut.
Viel Spaß, Savely, bewege das Heu.
Großvater Dodon blies eine Melodie, Opa schlug Dimka mit einer Melodie.
Koval Kondrat geschmiedeter Stahl, geschmiedet und neu geschmiedet.
Oma kaufte Marusya-Perlen.
Unser Chebotar ist ein Chebotar für alle Chebotar, niemand kann unseren Chebotar ändern.
Ein Klim-Keil hämmerte, hämmerte und schlug aus.
Wespe barfuß und ohne Gürtel.
Petr Petrovich, Spitzname Perepelovich, zähmte eine Wachtel. Eine Wachtel brachte Pjotr Petrowitsch Perepelowitsch Wachteln.
In unserem Garten wurde das Wetter nass.
Für Kinder von 7-8 Jahren
Grundsätzlich eignen sich Zungenbrecher auch für ältere Kinder mehr entwickelt, um die Diktion zu verbessern. Ihr einziger Unterschied ist die Zunahme der Komplexität:
Das Langboot erreichte den Hafen von Madras. Der Matrose brachte eine Matratze an Bord. Im Hafen von Madras wurde bei einem Kampf von Albatrossen die Matratze eines Matrosen zerrissen.
Der Igel kauert am Weihnachtsbaum: Er hat sich an den Nadeln gestochen. Der Baum zittert, zittert: er hat sich an einem Igel gestochen.
Rote Krabbe schreit Hurra! Es ist Zeit, den Kuchen anzuschneiden.
Mutter Romasha gab Molke aus Joghurt.
Mila wusch den Bären mit Seife. Mila ließ die Seife fallen. Mila ließ die Seife fallen. Mila hat den Bären nicht gewaschen.
Unterwegs stampfte Topal, Topal stampfte nach Sewastopol. Nun, Seva stampfte in der Nähe, Topal rechts, Seva links.
Larisa malte Narzissen in Aquarell. Natascha malte Dahlien mit Gouache.
Sasha traf mit seinem Hut eine Beule.
Margarita sammelte Gänseblümchen auf dem Berg, Margarita verlor Gänseblümchen im Hof.
Drei schwarze Kätzchen von Tjomka dem Maulwurf haben im Dunkeln drei dünne Kartons gestohlen.
Für Kinder von 9-10 Jahren
Wenn für Vorschulkinder und überhaupt jüngere Schulkinder einfach und am häufigsten verwendet kurze Gedichte. Dann kann älteren Schülern angeboten werden, komplexe und lustige Sätze oder fast vollwertige Gedichte zu lernen und auszusprechen:
Der Papagei sagt zum Papagei:
- Ich werde dich nachplappern, Papagei!
Der Papagei antwortet ihm:
- Papagei, Papagei, Papagei!
Graf Toto spielt Lotto
Und Gräfin Toto weiß Bescheid
Dass Graf Toto Lotto spielt,
Wenn Graf Toto davon wüsste,
Was weiß Gräfin Toto?
Dass Graf Toto Lotto spielt,
Das würde Graf Toto niemals in seinem Leben sein
Ich würde nicht Lotto spielen.
Wenn Sie nicht in der Nähe der Brombeere wohnten,
Aber wenn du in der Nähe einer Erdbeere wohnst,
Das heißt, Erdbeermarmelade ist Ihnen vertraut
Und schon gar nicht die übliche Brombeermarmelade.
Wenn Sie in der Nähe der Brombeere wohnten,
Das heißt, Brombeermarmelade ist Ihnen bekannt,
Und schon gar nicht die übliche Erdbeermarmelade.
Aber wenn Sie in der Nähe der Brombeere wohnten,
Und wenn du in der Nähe der Erdbeere wohnst,
Und wenn du die Zeit für den Wald nicht bereut hast,
Das bedeutet ausgezeichnete Brombeermarmelade,
Du hast jeden Tag Erdbeermarmelade gegessen.
Wer möchte sprechen
Er muss sprechen
Alles ist korrekt und klar
Um es allen klar zu machen.
Wir werden reden
Und wir werden sprechen
Also richtig und klar
Um es allen klar zu machen.
Keine Aprikose, Kokosnuss, Rettich,
Heilbutt, Essig, Kwas und Reis,
Es gibt keinen Kompass, Langboot und Kabel,
Thermoskanne, Presse, indischer Seemann,
Es gibt keinen Bass, Geschmack, Gewicht und Anspruch,
Kein Interesse - keine Frage.
Ein fliederfarbener Hingucker mit halb gebrochenen Beinen.
Dreihundertdreiunddreißig Schiffe wendeten, wendeten und fingen nicht an.
Die Schlange hat schon gestochen. Ich komme mit der Schlange nicht zurecht,
Ich bin schon erschrocken,
Iss nicht die Schlange des Schlangenmannes,
Ohne Ehemann wird es noch schlimmer.
Vier schwarze, schmutzige Kobolde zeichneten äußerst deutlich eine Zeichnung mit schwarzer Tinte.
Vier schwarze Pferde sind am vierten Donnerstag im November gar nicht wie der Teufel.
Für Kinder von 10-12 Jahren
Um auch ältere Kinder zu trainieren, können Zungenbrecher eingeführt werden, die aus abstrakten Konzepten bestehen:
Der Zungenbrecher hat schnell gesagt: Man kann nicht alle Zungenbrecher überreden, man kann nicht überreden. Aber nachdem er schnell zu sprechen begonnen hatte, sprach er dennoch aus: Sie werden alle Zungenbrecher überreden, Sie werden überreden.
Es waren einmal drei Chinesen - Yak, Yak-Tsidrak, Yak-Tsidrak-Tsidron-Tsidroni,
Und drei weitere Chinesinnen - Tsypa, Tsypa-Dripa, Tsypa-Dripa-Lampoponi.
Verheiratet Yak mit Tsyp, Yak-Tsidrak mit Tsyp-Drip,
Yak-Cidrak-Cidron-Cidroni auf Tsype-Dripe-Lampoponi.
Hier hatten sie Kinder: Yak und Chick hatten Shah,
Bei Yak-Tsidrak mit Tsypa-Drypa - Shah-Sharah,
Bei Yak-Tsidrak-Tsidroni mit Tsypo-Drypa-Lampoponi - Shah-Sharah-Sharoni.
Es gab Strumay, Stroktsig, Marnos, Proktsogtsin und Prygnotskroz. Neben ihnen waren die Söhne: Strumayka Protsgovich, Strantsigka Inkognitovich, Proktsogtsin Prozsikovich und Karzatsig Prygnotskroz.
Kurze Zungenbrecher
Am beliebtesten bei Kindern und Erwachsenen sind kurze Zungenbrecher. Sie sind leicht zu merken und machen Spaß, sie zu wiederholen. Hier nur einige Beispiele für solche Gesprächsübungen:
Und ich fühle mich nicht krank.
O ihr Löwen, heult ihr nicht die Newa an?
Der Koch kochte Haferbrei, kochte ihn und kochte ihn zu wenig.
Klara-kralya schlich sich an Lara heran.
Ziegen klettern bei Gewitter in einen Weinstock - Ziegen nagen bei Gewitter an einem Weinstock.
Wir aßen, aßen Halskrause an der Fichte. An der Fichte wurden sie kaum gegessen.
Unsere Tochter ist wortgewandt, ihre Sprache ist klar.
Senya trägt Heu im Baldachin, Senya schläft auf dem Heu.
Osip ist heiser und Arkhip ist heiser.
Sieben von ihnen stiegen selbst in den Schlitten.
lustige Zungenbrecher
Vergessen Sie beim Erlernen von Zungenbrechern nicht ihre unterhaltsame Funktion. Sogar Erwachsene finden es manchmal amüsant, einige schwer auszusprechende Folklore-Sprichwörter auszusprechen:
Senka trägt Sanka und Sonya auf einem Schlitten. Schlittenfahrt, Senka von den Füßen, Sonya an der Stirn, alles in einer Schneewehe.
Sogar deinen Hals, sogar deine Ohren hast du mit schwarzer Tinte befleckt.
Geh bald unter die Dusche. Spüle Mascara unter der Dusche von deinen Ohren.
Spüle die Wimperntusche unter der Dusche von deinem Hals ab. Nach dem Duschen abtrocknen.
Trockener Hals, trockene Ohren, und verschmutze deine Ohren nicht mehr.
Zwei Welpen, Wange an Wange, kneifen die Bürste in die Ecke.
Der Mäher Kosyan schräg mäht schräg. Der Mäher Kosyan mäht nicht das Mähen.
Libretto „Rigoletto“.
Er will nicht Sense mit Sense mähen, er sagt: Sense ist Sense.
Hast du die Lilie gegossen? Hast du Lydia gesehen? Sie haben Lily gegossen, Lydia gesehen.
Die Schweineschnauze war weißgesichtig, stumpfnasig, der halbe Hof wurde mit der Schnauze umgegraben, gegraben, gegraben.
Feofan Mitrofanich hat drei Söhne Feofanich.
Vierzig Mäuse gingen und sechs fanden Groschen, und die Mäuse, die schlimmer waren, fanden jeweils zwei Groschen.
Sko R-Reservierungen für Kinder, die mit dem Buchstaben P beginnen
Einer der meisten komplexe Klänge für Kinder und für einige Erwachsene ist [p]. Das ist wahrscheinlich der Grund, warum Zungenbrecher mit diesem Klang am bekanntesten und beliebtesten sind:
Das bärtige Lamm trommelt auf der Trommel.
Das galante Kornett stieg in die Korvette ein, das Kornett von der Korvette grüßt alle.
Der Turm sagt zum Turm:
„Flieg mit den Türmen zum Arzt,
Es ist Zeit für sie, sich impfen zu lassen
Um den Stift zu stärken!
Erschrocken vom Donner der Roma.
Er brüllte lauter als Donner.
Von so einem Donnergrollen
Versteckt hinter einem Hügel.
Wie am Morgen im Morgengrauen
Zwei Peters und drei Fedorkas
Tritt gegen Jegorka an
Sprich kurz.
Kruglov und Kruglova drehten sich, drehten runde Gewichte in runden Kreisen.
Wegerich auf der Straße
Gesammelter Passant streng.
Ausgewählt von einem Passanten
Wegerich ist teurer.
Holzfäller hackten Käseeichen in Blockhütten.
Eine schlaue Elster, um Ärger zu bekommen, und vierzig vierzig - vierzig Probleme.
Ich wanderte allein durch den Hügel und sammelte Zungenbrecher.
Und letzter Tipp Eltern. Bevor Sie zu einem Logopäden rennen, wählen Sie eine Zeit, legen Sie Ihre Angelegenheiten beiseite, lösen Sie sich von Computern / Tablets und arbeiten Sie alleine mit Ihrem Kind. Schließlich ist es für das Baby viel interessanter, Zeit mit Papa und Mama zu verbringen.
Video - Zungenbrecher für Kinder "Repeat"
Saubere Zungen werden in der logopädischen Praxis ständig als verwendet Sprachaufladung und für die Automatisierung von Lauten, dh für die Sprachentwicklung. Die Möglichkeiten, Zungenbrecher einzusetzen, sind unterschiedlich: abwechselnd, kollektiv, mit unterschiedlichen sprechen emotionale Färbung Stimmen, im Namen von Märchenhelden, mit Ball, Massageball, Speech Cube.
Im Allgemeinen ist ein reines Zungengespräch ein Witz, es besteht in der bewussten Auswahl von Wörtern, die für eine korrekte Artikulation mit schneller und wiederholter Wiederholung schwierig sind. Der Zungenbrecher wird auch als Mittel zur Korrektur von Sprachfehlern bei Erwachsenen und Kindern eingesetzt.
Die Hauptaufgabe von Zungenbrechern besteht darin, Kindern beizubringen, Laute klar auszusprechen.
Ton /a/
A-a-a-weiterer Mund, Kinder.
Ahh, mein Bein tut weh.
U-U-U-Lippe Rüssel ziehen.
Oo-o-o-gib die Pfeife.
U-u-u-ruf alle Kinder.
Ton /und/
Und-und-und-Mund strecken sich bis zu den Ohren.
Und-und-gut sitzen.
Und-und-und-zieh ein Lied.
Ton /o/
Oh-oh-oh-ich ziehe meinen Mantel an.
Oh-oh-oh-mir ist warm.
Ton /b/
Ba-ba-ba - eine neue Pfeife.
Boo-boo-boo - wir haben die Pfeife genommen.
Möchtegern-würde - es gibt kein Rohr.
Möchtegern-Ich gehe in den Wald, ich sammle Pilze.
Klänge /v, vy/
Wah-wah-wah - das Gras ist gewachsen.
Woo-woo-woo - Ich werde das Gras sammeln.
Woo-woo-woo - Ich ziehe die Eule aus.
Du-du-du - kein Gras.
Vi-vi-vi - Rufen Sie Verochka an,
Ve-ve-ve - Glaube auf dem Gras.
Laute /g, gb/
Gu-gu-gu - Ich werde Galya helfen.
Gu-gu-gu - Gänse auf der Wiese.
Gu-gu-gu - Ich gehe auf der Wiese spazieren.
Gu-gu-gu - gut am Ufer.
Ga-ha-ha - grüne Wiesen.
Ga-ha-ha - gib Gala einen Kuchen, einen Hüttenkäsekuchen.
Gi-gi-gi - Maschenka, lauf.
Gi-gi-gi - dem Ball nachlaufen.
Gi-gi-gi - wir haben Kuchen gegessen.
Ton /d/
Ja, ja, ja, ich habe Wasser.
Ja, ja, ja - ich werde Städte bauen.
Ja, ja, ja, heißes Wasser.
Dy-dy-dy - kein Wasser.
Dy-dy-dy - Fußspuren im Schnee.
Doo-doo-doo - Ich gehe Wasser holen.
Doo-doo-doo - Ich fische im Teich.
Doo-doo-doo - Ich gehe für die Beeren.
Doo-doo-doo - Ich gehe durch die Wiese.
Doo-doo-doo - Ich gehe in den Zoo.
Mach-mach-mach - da ist ein Nest auf dem Baum.
Ton /w/
Zha-zha-zha - wir haben einen Igel gesehen.
Zhi-zhi-zhi - Igel leben unter einem Busch.
Zhi-zhi-zhi - Igel laufen.
Zhu-zhu-zhu - geben wir einem Igel Milch.
Zhu-zhu-zhu - Ich werde dem Igel helfen.
Jo-jo-jo - Ich fahre einen Peugeot.
Laute /z, zb/
Für-für-für - eine Ziege im Garten.
Für-für-für - hier fliegt die Libelle.
Für-für-für - die Puppe hat blaue Augen.
Ze-ze-ze - Zoya reitet auf einer Ziege.
Zu-zu-zu - Ich kaue an einem Apfel.
Zu-zu-zu - Ich füttere die Ziege.
Zu-zu-zu - Ich habe keine Angst vor einer Ziege.
Zy-zy-zy - eine Ziege hat eine lange Zunge.
Zy-zy-zy - Ich habe zwei Ziegen.
Zya-za-za - wir haben eine Ide gesehen.
Zi-zi-zi - Reifen mitbringen.
Ton /th/
Ah-ah-ah - bald der Monat Mai.
Uuuuuuu - Wind, wehe.
Oh-oh-oh - nimm mich mit.
Oh-oh-oh - der Hase springt schräg.
Hey hey hey - trink etwas Wasser.
Laute / k, k /
Ka-ka-ka - der Fluss fließt.
Ko-ko-ko - Ich sehe weit.
Ku-ku-ku - Kuckuck auf einer Hündin.
Ku-ku-ku - die Kinder nahmen eine Schaufel.
Ak-ak-ak - ein Fischer am Fluss.
Ak-ak-ak - die Mohnblüten.
Uk-uk-uk - und eine Spinne sitzt im Gras.
Ok-ok-ok - es schneit im Hof.
Ki-ki-ki sind Würfel.
Ki-ki-ki - wir gingen am Fluss entlang.
Laute /l, l/
La-la-la - Schaufel und Säge.
La-la-la - schieß kein Tor für mich.
La-la-la - siehst du den Kreisel?
La-la-la - Ich habe eine Himbeere gefunden.
Lo-lo-lo - Ich habe ein Ruder.
Ly-ly-ly - neue Kessel.
Lu-lu-lu - kaufte eine Säge.
Lu-lu-lu - Ich starte den Kreisel.
Al-al-al - dunkler Keller.
Al-al-al - der Ball hat das Tor nicht getroffen.
Al-al-al - Großvater las ein Märchen.
Ol-ol-ol - den Boden gewaschen.
Ol-ol-ol - Fußball beginnt.
Ul-ul-ul - ein neuer Stuhl.
Ul-ul-ul – die Brise wehte.
Ul-ul-ul - Winterwald eingeschlafen.
Il-il-il - Ich habe die Böden gewaschen.
Il-il-il - Ich schlage die Trommel.
Alka-alka - Wolodja hat einen Stock.
Olka-olka - Wolodja hat eine Nadel.
Ulka-ulka - Wolodja hat ein Brötchen.
Ilka-ilka - Wolodja hat eine Gabel.
La-la-la - grüne Felder.
Li-li-li - wir haben Himbeeren getragen.
Lu-lu-lu – Ich liebe Himbeeren.
Le-le-le - Ich reite auf einem Esel.
Laute /m, mh/
Ma-ma-ma-zu Hause bin ich allein.
Ma-ma-ma - Ich werde Häuser bauen.
Ma - ma - ma - der Winter ist im Hof.
Ma - ma - ma - der Winter ist gekommen.
Ma - ma - ma - ich habe einen Wels gefangen.
Mu-mu-mu-Milch an wen?
Um-um-um - das ist ein Aquarium.
Mo-mo-mo-iss Eis am Stiel.
Om-om-om – wir gehen spazieren.
Om-om-om ist ein Schneeball.
Om-om-om - wir blenden ein Schneehaus.
Wir-wir-wir-wir haben das Buch gelesen.
Wir-wir-wir - warteten auf den Winter.
Mi-mi-mi - singe die Note mi.
Me-me-me - gib mir Gras.
Laute /n, n/
Na-na-na - eine Lampe am Fenster.
Gut, gut, gut - ich ziehe den Schlitten.
Er-er-er ist ein Telefon.
An-an-an ist eine Trommel.
An-an-an - sie haben mir eine Trommel gekauft.
An-an-an - meine Mutter hat ein Sommerkleid genäht.
In-in-in-Shop.
Nein-nein-nein - anrufen, anrufen.
Yen-Yen-Yen - ein warmer Tag.
Klänge / p, p /
Pa-pa-pa - Müsli auf dem Tisch.
Py-py-py - Ich koche Brei aus Müsli.
Py-py-py - kein Müsli.
Op-op-op – alle Hände klatschen.
Whoop-oop-oop - ich koche leckere Suppe.
Whoop-oop-oop - wir haben Suppe gegessen.
Pee-Pee-Pee - kaufe einen Kuchen.
Laute /p, p/
Ra-ra-ra - hoher Berg.
Ra-ra-ra - da ist ein Berg im Hof.
Ra-ra-ra - es ist Zeit in den Wald zu gehen.
Ra-ra-ra - es ist Zeit, den Garten zu gießen.
Ra-ra-ra - die Winterzeit ist gekommen.
Ra-ra-ra - ein Schneesturm am Morgen.
Ra-ra-ra - es ist Zeit, die Suppe zu kochen.
Ra-ra-ra - es ist Zeit, die Suppe zu schießen.
Ry-ry-ry - Mücken fliegen.
Ry-ry-ry - Ich reite vom Berg.
Ry-ry-ry - Biber leben im Schilf.
Ry-ry-ry - Varechka liebt Bälle.
Ru-ru-ru - wir beginnen das Spiel.
Ru-ru-ru - die Kinder nahmen jeweils einen Eimer.
Ro-ro-ro ist der neue Stift.
Ar-ar-ar - eine Mücke fliegt.
Ar-ar-ar - neben der blauen Kugel.
Ar-ar-ar – der blaue Ball fliegt davon.
Ar-ar-ar ist ein roter Ball.
Ar-ar-ar - über einer Pfanne mit Dampf.
Oder-oder-oder - Roma hat eine Axt.
Ur-ur-ur - jage die Hühner nicht.
Ir-ir-ir – wir sind für den Frieden.
Arch-arch - Roma hat eine Marke.
Orka-orka - ein steiler Hügel.
Urka-urka - Murkas Katze.
Irka-irka - Ira hat ein Loch.
Rya-Rya-Rya - blaue Meere.
Re-re-re - Rodeln am Berg.
Ryu-ryu-ryu - Ich koche Rüben.
Ryu-ryu-ryu - Ich schaue auf das Gänseblümchen.
Ryu-ryu-ryu - Ich gebe dir ein Lied.
Ri-ri-ri - Lichter sind an.
Ri-ri-ri - schau dir die Eberesche an.
Ri-ri-ri - Dompfaffen siedelten sich dort an.
Ri-ri-ri – du schaust in den Himmel.
Ri-ri-ri - schau dir die Affen an.
Ri-ri-ri - du siehst mich an.
Ar-ar-ar - Ich habe eine Grundierung.
Shout-shout-shout - Seryozha hat Masern.
Ir-ir-ir - Ich habe einen Dompfaff.
Äh-äh-äh - die Tür knarrt.
Laute /s, ss/
Sa-sa-sa - eine Wespe fliegt durchs Fenster.
Sa-sa-sa - Tau auf dem Gras.
Sa-sa-sa - Ich habe einen Zopf.
Sa-sa-sa - es gab Wunder im Märchen.
Sa-sa-sa - ein Fuchs lebt in einem Loch.
Sa-sa-sa - ein Stand wurde für einen Hund gemacht.
Su-su-su - Ich habe keine Angst vor einer Wespe.
Su-su-su - Ich werde den Zopf flechten.
Su-su-su - Ich werde den Zopf schärfen.
Su-su-su - Ich war gestern im Wald spazieren.
Sy-sy-sy – der Wels hat einen Schnurrbart.
Sy-sy-sy - der Fuchs hat Junge.
Sy-sy-sy - keine Wespe.
Sy-sy-sy - Ich habe zwei Zöpfe.
So-so-so - Sonya hat ein Rad.
As-as-as - ich trinke Kwas.
As-as-as-Eichhörnchen macht eine Reserve.
Os-os-os – der Hund hat eine Nase.
Os-os-os - Ich habe meine Nase mit einem Schal umwickelt.
Is-is-is - Ich esse Reis.
Wir-uns-uns - Ich esse Mousse.
Aska-Aska - Sonya hat eine Maske.
Oska-oska - Sonya hat einen Nippel.
Anspruch-Anspruch - Sonya hat eine Schüssel.
Uska-uska - Sonya hat eine Bluse.
Xia-Xia-Xia - wir haben eine Gans gesehen.
Se-se-se - Ich gehe auf eine Gans.
Si-si-si - Heu bringen.
As-as-as - Karausche schwimmt.
Laute /t, t/
Ta-ta-ta - Ich nehme eine Katze.
Tu-tu-tu - hilf der Katze.
Du-du-du - die Katzen haben die ganze saure Sahne gefressen.
Du-du-du - die Puppe hat weiße Schleifen.
Du-du-du - Ich liebe Blumen.
Das ist es - ich werde beschichten.
Von-von-von - ein Flugzeug fliegt am Himmel.
Von-von-von - die graue Katze hatte Angst.
Ta-ta-ta - Ich habe ein Kind.
Ti-ti-ti - scherze nicht mit mir.
It-it-it - Hirsebrei kocht.
It-it-it - Ich habe Durst.
Te-te-te - ein Kessel auf dem Herd.
At-at-at - Ich gehe spazieren.
Eat-et-et - Ich werde singen.
Töne /x, xx/
Ha ha ha - ein prächtiger Schwanz eines Hahns.
Ha ha ha - erschreckte den Hahn.
Hoo-hoo-hoo - wir haben das Ohr gegessen.
Uh-uh-uh - ein Hahn läuft über den Hof.
Uh-uh-uh - das Haus ist eingestürzt - bums!
Ihr-ihr-sie - die Brise hat sich gelegt.
Oh-oh-oh - grünes Moos.
Hee-hee-hee - Hähne sangen auf dem Feld.
Ton /c/
Tsa-tsa-tsa - hier kommt das Schaf.
Tsa-tsa-tsa - der Regen gießt endlos.
Tsu-tsu-tsu - Ich habe keine Angst vor einem Schaf.
Tsy-tsy-tsy - keine Schafe.
Tso-tso-tso - wir haben unser Gesicht gewaschen.
Ets-ets-ets - wir haben Gurke gegessen.
Az-ats-ats - Ich habe eine Matratze.
Ton /h/
Cha-cha-cha - gib mir kalach.
Choo-choo-choo - Ich möchte laufen.
Choo-choo-choo - Ich springe Seil.
Choo-choo-choo - Ich fliege in einem Flugzeug.
Choo-choo-choo - Ich möchte Pilot werden.
Chu-choo-choo - schnell domchu alle.
Choo-choo-choo - Ich klopfe mit Rädern.
Chi-chi-chi - rote Backsteine.
Cho-cho-cho - oh, wie heiß!
Ah-ah-ah - der Arzt kam.
Ah-ah-ah - Papa hat mir einen Ball gegeben.
Autsch-ooh-ooh - bald ist die Nacht.
Ich-ich-ich - roter Backstein.
Ich-ich-ich - Osterkuchen wird aus Sand gebacken.
Uch-uch-uch - ich habe den Schlüssel.
Uch-uch-uch - es gibt viele Wolken am Himmel.
Achka-achka-achka - Vovochka hat ein Auto.
Punkte, Punkte, Punkte - Vovochka hat ein Fass.
Uchka-uchka-uchka - Vovochka hat einen Stift.
Ichka-ichka-ichka - Vovochka hat einen Vogel.
Chok-chok-chok - fiel plötzlich auf den Lauf.
Ton /sh/
Sha-sha-sha - Mutter wäscht das Baby.
Sha-sha-sha - Ich sehe eine Halskrause im Wasser.
Shu-shu-shu - hilf dem Baby.
Shu-shu-shu - Ich mähe das Gras.
Shi-shi-shi - Kinder auf der Lichtung.
Shi-shi-shi - das Schilf raschelte.
Sho-sho-sho – sagen wir gut.
Asche-Asche-Asche - gib mir einen Bleistift.
Ash-ash-ash ist unsere Katze.
Osh-osh-osh - Ich habe ein Messer.
Ish-ish-ish - Ich habe ein Baby.
Woo-sh-ush - eine warme Dusche.
Ashka-ashka-ashka - ein Käfer fliegt.
Oshka-oshka-oshka - da ist eine Katze am Fenster.
Ohr-Ohr-Ohr - Frosch - Frosch.
Ishka-ishka-ishka - eine kleine Maus.
Ton /w/
Scha-scha-scha - ein Hase läuft ohne Regenmantel.
Shch-shch-shch - Ich suche dich.
Schu-shu-shu - Ich schleppe Wels.
Schu-shu-shu - auf der Suche nach Kornblumen.
Shche-shche-shche - Ich trage einen Regenmantel.
Shchi-shchi-shchi - wir haben Kohlsuppe gegessen.
Shchi-shchi-shchi - Regenmäntel werden im Herbst benötigt.
Shchi-schi-schi - Lokomotive, zieh den Zug!
Asche-Asche-Asche - Ich habe einen Regenmantel.
Noch-noch-noch - ich habe eine Brasse.
Usch-shch-shch - Efeulocken.
Diese Karten können für den Unterricht mit einem Kind heruntergeladen werden. Speichern Sie die gewünschte Karte auf Ihrem Computer und drucken Sie sie auf einem Drucker aus.
Geben Sie dem Kind die Aufgabe, selbst auf reine Sätze zu kommen. gewünschte Geräusche Er wird es bestimmt lieben! Und Sie können diese Begriffe zu unserer Sammlung von Zungenbrechern hinzufügen, indem Sie sie in die Kommentare schreiben.
- Entwickeln Sie die Sprechatmung, besonders wenn Sie sie aussprechen unterschiedliches Tempo: langsam, mittel, schnell.
- Verbessern Sie die Qualität der Diktion, dh machen Sie die Aussprache klar.
- Entwickeln Sie die sensorischen Fähigkeiten, die zum „Starten“ und Verbessern der Sprache erforderlich sind.
- Trainieren Sie die Intonation: Lernen Sie, Fragen, Ausrufe und mehr auszusprechen.
Zungenbrecher spricht das Kind meist gerne aus, weil ihre Geschichten voller Humor sind oder die in diesen Texten beschriebenen Situationen absurd, unverständlich aussehen. All das zieht an, lacht und bleibt in guter Erinnerung.
Wenn das Kind gerade sprechen lernt
Eine Frage, die viele Eltern beschäftigt. Wann wird er anfangen, richtig zu sprechen? - Nächste Frage. Lehrer raten zuerst, Zungenbrecher langsam und leise auszusprechen. Oder versuchen Sie es sogar Logopädie Empfang: mit dem Kind von Angesicht zu Angesicht im leisesten Flüstern zu sprechen, fast nur mit Lippen, das Wort kommuniziert man mit jemandem, der Lippen lesen kann.
Wiederholen Sie dann den Zungenbrecher etwas lauter und fügen Sie so nach und nach Ton hinzu. Um sprechen zu lernen, ist es für Kinder wichtig zu sehen, wie ein Erwachsener artikuliert, welche Gesichtsmuskeln an der Lautbildung beteiligt sind. Kleinkinder „lesen“ visuell sogar die Position des Kopfes und des Körpers, die eine Person in einem Gespräch einnimmt.
ShutterStock/Fotodom.ru
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Wie weckt man Interesse am Unterricht?
Hier sind einige Tipps, wie Sie "langweilige" Aktivitäten in Spaß verwandeln können:
- Verwandeln Sie alles in ein Spiel, das sowohl für Erwachsene als auch für Kinder interessant ist.
- Verwenden Sie Bildkarten und/oder Reime.
- Betonen Sie die Aussprache, lesen Sie künstlerisch "nach Rollen".
- Beginnen Sie mit dem Lernen von Sätzen in gemächlichem Tempo: Sprechen Sie gedehnt und leise aus. Es ist möglich, auch wenn Sie sagen Schwierige Wörter ziemlich schwierig.
- Wenn mit Sprechatmung In Ordnung, fügen Sie Geschwindigkeit hinzu. Deshalb sind sie Zungenbrecher, um sie zu plaudern, ohne sich zu verirren.
- Es wäre angebracht, zwischen gleichaltrigen Kindern zu konkurrieren: Wer spricht schneller und sauberer?
DepositPhotos/Fotodom.ru
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Einfache Zungenbrecher für Kinder von 1-2 Jahren
In dem Alter, in dem das Kind gerade sprechen lernt, ist es angebracht, ihm beizubringen, die Laute [g], [d], [h], [s] auszusprechen.
Laute [g] und [d] trainieren
Eine Taube in einer blauen Boa aß Blaubeeren auf einem Ast.
In der Mitte des Hofes steht ein Berg.
Gänse zwitschern auf dem Berg, Feuer brennt unter dem Berg.
Die Dohle saß auf dem Zaun, die Krähe begann ein Gespräch mit ihr.
„Ha-ha-ha“, gackert die Gans. „Ich bin stolz auf meine Familie!“
Der Specht hat die Eiche ausgehöhlt, ausgehöhlt, aber nicht ausgehöhlt, nicht ausgehöhlt.
Großvater Dodon blies eine Melodie. Er berührte Dima mit einer Pfeife.
Großvater Danila teilte eine Melone: eine Scheibe - Dima, eine Scheibe - Dina.
Nadya hat die Melone nicht zu Ende gegessen - Nadya hatte die Melone satt.
Doo-doo-doo - hier gehe ich mit einem Lied.
Ja, ja, ja - hier große Städte.
Dee-dee-dee - geh nicht weit.
Do-do-do - sie haben ein Nest für die Küken gebaut.
Töne trainieren [h], [s]
Mähen Sie die Sense bis zum Tau. Nieder mit dem Tau - und wir sind zu Hause.
Die Flöte pfeifen mit einer Flöte.
Senya und Sanya haben Welse mit Schnurrbart in ihren Netzen.
Senka trägt Sanka und Sonya auf einem Schlitten. Sleigh - lope, Senka von den Füßen, Sonya an der Stirn, alles in einer Schneewehe.
Ta-ta-ta, unser Haus ist sauber.
Du-du-du - die Katzen haben die ganze saure Sahne gefressen.
Zoyas Hase heißt Zaznayka.
Regenschirm am Zaun hängengeblieben. Es gibt ein Muster in den Locken des Regenschirms.
Wintermorgen Birken läuten im Morgengrauen vom Frost.
Wassermelonen wurden von Körper zu Körper geladen.
"Sprachwissenschaft" für Kinder von 2-3 Jahren
Es gibt eine Bildung von Lauten und ihren Paaren [b] - [p], [c] - [f], [k], [t], [x]. Sowie die Laute [m], [n]. Jetzt ist es an der Zeit, sie einzurichten und zu üben.
Laute [b] und [n] trainieren
Schafe schlagen Trommeln.
weißer Schnee, weiße Kreide Weißer Zucker ist auch weiß. Aber das Eichhörnchen ist nicht weiß, es war nicht einmal weiß.
Alle Biber sind freundlich zu ihren Jungen.
Biber wandern in die Käsewälder - Biber sind mutig!
Ein Bagel, ein Bagel, ein Laib und ein Laib, der früh morgens aus Teig gebacken wird.
Petru hat Kuchen gebacken.
Die Wachteln sangen außerhalb des Dorfes, das Birkhuhn sang zwischen den Bäumen. Die Wachteln sangen und sangen - das Birkhuhn wachte.
Der Papagei sagt zum Papagei: „Ich, Papagei, Papagei!“
Laute [v] und [f] trainieren
Valya machte ihre Filzstiefel auf einem aufgetauten Fleck nass. Valenkas Filzstiefel trocknen auf dem Hügel.
Barbara bewachte die Hühner, und die Krähe stahl die Hühner.
Ich führte den Ochsen in den Hof, führte den Ochsen an den Hörnern. Sie führte einen Ochsen in die Scheune, und der Ochse brachte mich in den Garten.
Fedya hat ein Trikot, Faya hat Schuhe.
Bohnen, Bohnen – das sind angebaute Bohnen.
Fedya hat Angst vor der Eule - die Eule kann wütend werden.
Den Ton trainieren [k]
Kuckuck, Kuckuck, kaufte eine Kapuze. Setzen Sie eine Kuckuckshaube auf. Wie lustig er in der Hood ist.
Eine Mücke ist in Makars Tasche eingedrungen. Die Mücke in Makars Tasche verschwand. Darüber knisterte die Elster im Wald: „Die Kuh ist in Makars Tasche verschwunden!“
Eine Kuh frisst keine Kiste Krusten - eine Kiste Heu ist ihr lieber.
Capa Kapiton kaufte einen Haufen Mützen.
Kappe auf Kappe. Unter der Kappe - Kappe.
Die Katze des Fadens rollte in eine Ecke.
Für eine solide Ausbildung [t]
Bei dreiunddreißig gestreiften Ferkeln hängen dreiunddreißig Schwänze.
Sie stampfen und stampfen. Sie stampften auf die Pappel zu, aber ihre Füße stampften.
Vom Hufgeklapper weht Staub über das Feld.
Dreiunddreißig Krähen hintereinander schnattern, grollen.
Das Birkhuhn saß in Terentys Käfig, und das Birkhuhn mit dem Birkhuhn war im Wald auf einem Ast.
Der Kerl aß dreiunddreißig Kuchen mit einem Kuchen und alle mit Hüttenkäse.
So trainieren Sie den Ton [x]
Steh auf, Arkhip, - der Hahn ist heiser.
Crested Gelächter lachte: "Ha-ha-ha."
Arkhip ist heiser und Osip ist heiser.
Zakhar schnüffelte am Ohr und lobte es: „Wow, gutes Ohr!“
Prokhor und Pahom ritten zu Pferd.
Das Fliegen-Mitleid saß auf dem Ohr.
ShutterStock/Fotodom.ru
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Nützliche Zungenbrecher für Kinder im Alter von 3-4 Jahren
Es wird angenommen, dass dies das Zeitalter der Beherrschung von Zisch- und Pfeifgeräuschen ist. Mit Hilfe dieser „Reime“ können Sie ihre Aussprache üben. Den Laut [h] haben wir bereits erwähnt – hier sind alle Übungen, außer ihm.
Die Laute [w] und [w] trainieren
In einer Hütte raschelt ein gelber Derwisch aus Algerien mit Seide und isst, mit Messern jonglierend, ein Stück Feigen.
Die Mäuse wuschen die Schalen des Bären.
Die Maus flüstert der Maus zu: "Du raschelst alle, du schläfst nicht." Die Maus flüstert der Maus zu: "Ich werde leiser rauschen."
Sogar deinen Hals, sogar deine Ohren hast du mit schwarzer Tinte befleckt. Beeilen Sie sich und nehmen Sie eine Dusche und waschen Sie Ihre Wimperntusche unter der Dusche. Trocknen Sie sich nach dem Duschen ab und beschmutzen Sie Ihre Ohren nicht mehr.
Masha hat eine Mücke im Brei. Was soll unsere Mascha tun? Sie gab den Brei in eine Schüssel und fütterte die Katze.
Ich stricke eine Rebe im Wald. Ich bringe eine Rebe zum Karren. Ziege, leck nicht die Rebe - ich werde bestrafen!
Der Laufkäfer summt, brummt, aber dreht sich nicht.
Über Zhora ein Käfer, summend, kreisend. Zhora zittert vor Angst. Warum zittert Zhora so? Es ist nicht beängstigend, weil der Fehler summt.
Eine Kröte, ein Kranich und ein gelber Käfer gingen auf die Wiese, um den Igel zu besuchen.
Der Igel hat einen Igel, die Schlange hat eine Schlange.
Den Ton trainieren [ts]
Ein Zigeuner auf Zehenspitzen rief einem Huhn zu: "Pst!"
Der Reiher war hartnäckig, der Reiher wartete nicht lange - mit seinem Schnabel verschlang der Reiher den ganzen Frosch.
Der Zirkusartist weiß, wie man tänzelt, Tiere und Vögel trainiert.
Es waren einmal drei Japaner: Yak, Yak-Tsin-Drak, Yak-Tsin-Drak-Tsindroni.
Der Reiher schöpfte eine Tasse Kamillentee. Der Reiher hat eine ganze Kanne Tee, der Reiherarzt trifft die Kranken.
Den Ton trainieren [h]
Der Bäcker backte Kalachi in einem heißen Ofen.
Am Donnerstag, dem vierten, um vier und ein Viertel, zeichneten vier schwarze, schmutzige kleine Teufelchen mit schwarzer Tinte eine Blaupause.
In einer schwarzen Nacht sprang eine schwarze Katze in einen schwarzen Schornstein.
Eine Amsel gab einer schwarzen Morgenröte einen Strauß Blaubeeren.
Warum hat eine Biene, eine Biene, keinen Pony? Ich antworte warum: "Die Biene braucht keinen Pony."
Chu! Im Schrank ist eine Grille. Deutlich hörbar: "Chok-chok-chok."
Den Ton trainieren [w]
Zwei Welpen, Wange an Wange, kneifen die Bürste in die Ecke.
Der magere, schwache Koschei schleppt eine Kiste mit Gemüse hinter sich her.
Der Hecht behandelte die Brassen mit Borschtsch.
Schuppen beim Hecht, Borsten beim Schwein.
Der Hecht versucht vergeblich, die Brassen zu überfallen.
Zangen und Zangen – das sind unsere Sachen.
Ich ziehe den Hecht, ich ziehe. Ich werde den Hecht nicht vermissen.
