Транскрипт

1 2014 ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 8 КЛАСС Время выполнения заданий 1 час 20 минут Задание 1. Установите верность утверждений. Ответы «Да» или «Нет» запишите в таблицу 2.1. Российская Федерация является президентской республикой 2.2. Церковь является социальным институтом 2.3. В РФ запрещена предпринимательская деятельность без регистрации 2.4. Фильм «Властелин колец» относится к элитарной культуре 2.5. «Золотое» правило морали сформулировано в Библии 2.6. Идеологическая линия может исходить только от официальной государственной власти Задание 2. Выберите один или несколько верных ответов и занесите в таблицу На каких из нижеприведенных фотографий изображен представитель (представительница) субкультуры? А) Г) Б) Д) 1 В)

2 2.2. Какая из нижеприведенных наук относится к естественным наукам? А) История Б) Физика В) Математика Г) Филология Д) Экология Е) Биология 2.3. Как называется первая глава Конституции РФ? А) Основы конституционного строя Б) Права и свободы человека и гражданина В) Президент Российской Федерации Г) Демократическое государство задания ответ Задание 3. Установите соответствие между уровнями образования и учебными заведениями, соответствующими определенному уровню. Ответ запишите в таблицу. 1. Дошкольное образование А. Профессионально-технические училища 2. Общее основное образование Б. Институты 3. Начальное профессиональное В. Школы образование 4. Высшее образование Г. Академии профессионального образования 5. Послевузовское профессиональное Д. Детские сады образование Задание 4. Кто или что является лишним в следующих рядах? Выпишите это слово и обоснуйте свой выбор. А) Полиция, суд, церковь, таможня, прокуратура Ответ: Б) Сикхизм, зороастризм, индуизм, даосизм, атеизм В) семья, государство, нация, армия, церковь 2

3 Задание 5. Ученик готовил презентацию, но случайно смешал картинки и тексты. Восстановите презентацию по имеющимся картинкам и фрагментам текста, указав для каждого изображения обществоведческую категорию А) Б) В) 1) Человек должен управлять ими, а не служить им. (Сенека) 2) Если он большой можно больше увидеть, а если маленький больше услышать. (Жан Кокто) 3) Средство, выражающее ценности товарных ресурсов, участвующих в данное время в хозяйственной жизни общества, универсальное воплощение ценности в формах, соответствующих определенному уровню товарных отношений. 4) «Это первичная среда, где человек должен учиться творить добро» (В.А. Сухомлинский) 5) Крупный населенный пункт, являющийся административным, промышленным, торговым и культурным центром. 6) Основными функциями этой ячейки общества можно считать хозяйственно-экономическую, рекреационную, воспитательную и репродуктивную. Категория Картинка Суждение 3

if ($this->show_pages_images && $page_num doc["images_node_id"]) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Задание 6. Прочитайте текст (отрывок из произведения Д. Дефо «Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо» о человеке, который попал на необитаемый остров) Лечь прямо на землю я боялся: что, если мне грозит нападение какого-нибудь хищного зверя? Поэтому, выбрав на берегу удобное местечко для ночлега, я загородил его со всех сторон сундуками и ящиками, а внутри этой ограды соорудил из досок нечто вроде шалаша. После этого я принялся строить себе палатку. Я сделал ее из паруса и жердей, которые нарезал в лесу. В палатку я перенес все, что могло испортиться от солнца и дождя, а вокруг нагромоздил пустые ящики и сундуки, на случай внезапного нападения людей или диких зверей. Среди своих старых вещей я увидел деньги и усмехнулся: - Негодный мусор, - проговорил я, - на что ты мне теперь? Всю кучу золота я охотно отдал бы за любой из этих грошовых ножей. Мне некуда тебя девать. Так отправляйся же на дно морское. Я убил молодую козу, при которой был сосунок. Мне от души было жаль козленка. Когда мать упала, он продолжал смирно стоять возле нее и доверчиво глядел на меня. Мало того, когда я подошел к убитой козе, взвалил ее на плечи и понес домой, козленок побежал за мной. Так мы дошли до самого дома. Мне надолго хватило мяса. Вскоре после того, как я поселился на острове, мне вдруг пришло в голову, что я потеряю счет времени и даже перестану отличать воскресенья от будней, если не заведу календаря. Покончив с этой работой, я принялся мастерить себе мебель. Всего нужнее были мне стол и стул. И вот я стал столяром. Ответьте на вопросы 1) Какому типу экономики соответствует быт Робинзона Крузо? _ 2). Какие занятия характерны для людей, живших в период этого типа экономики? Назовите не менее трех занятий _ Задание 7. Прочтите текст и выполните задания 1) Озаглавьте текст 2) Дайте определения термину «суд». В чем была особенность суда, представленного в тексте? 4

5 3) Как вы считаете, правильно ли поступил суд, когда вынес смертный приговор некоторым виновникам на процессе? Обоснуйте свой ответ. При обосновании используйте понятия: «мораль» и «правосудие» 8 августа 1945 г., через три месяца после Победы над фашистской Германией, правительства СССР, США, Великобритании и Франции заключили соглашение об организации суда над главными военными преступниками. Это решение вызвало одобрительный отклик во всем мире. В дальнейшем к соглашению официально присоединились еще 19 государств, и Трибунал стал с полным правом называться Судом народов. Процесс начался 20 ноября 1945 г. и продолжался почти 11 месяцев. Перед Трибуналом предстали 24 военных преступника, входивших в высшее руководство фашистской Германии. Такого в истории еще не было. В зале суда и на местах были допрошены сотни свидетелей, рассмотрены тысячи документов. В качестве доказательств фигурировали также книги, статьи и публичные выступления нацистских лидеров, фотографии, документальные фильмы, кинохроника. Достоверность и убедительность этой базы не вызывали сомнений. Судьи тщательно рассматривали все обстоятельства дела, они доискивались правды. Обвиняемые были признаны виновными в тяжких преступлениях против мира и человечества. Двенадцать из них трибунал приговорил к смертной казни через повешение. Другим предстояло отбыть пожизненное заключение или длительные сроки в тюрьме. Трое были оправданы. Главным уроком Нюрнбергского процесса стало равенство перед законом для всех и для генералов и для политиков. Горький опыт Второй мировой войны заставил всех по-новому взглянуть на многие проблемы, стоящие перед человечеством, и понять, что каждый человек на Земле несет ответственность за настоящее и будущее. Тот факт, что Нюрнбергский процесс состоялся, говорит о том, что руководители государств не смеют игнорировать твердо выраженную волю народов. Генеральная прокуратура РФ Война и всё о ней Суд 5

6 Задание 8. Решите кроссворд По вертикали: 1) Этот термин переводится с латинского языка как «столкновение» По горизонтали: 2) Этот тип экономики господствовал в Советском Союзе 3) Денежные средства или материальные ценности, полученные государством, физическим или юридическим лицом в результате какой-либо деятельности за определённый период времени 4) Общедоступная глобальная компьютерная сеть, которая делится на множество подсетей, связывающих между собой компьютеры 5) Форма общественного сознания; учение об общих принципах бытия и познания, об отношении человека и мира; наука о всеобщих законах развития природы 6) Ожидаемое поведение индивида, имеющего определенный статус в данном обществе это социальная 7) Вид кредита, связанный с реализацией товаров непосредственно потребителям с рассрочкой платежа называется так 8) Распространение сведений о лице, организации, произведении литературы и искусства и т. п. с целью создания им популярности 9) Эта вера была распространена среди древних славян. 6

2014 ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 8 КЛАСС Время выполнения заданий 1 час 20 минут Ответы, критерии оценивания Задание 1. Установите верность утверждений. Ответы

Центр профессиональной ориентации и психологической поддержки «Ресурс» Профориентационная игра «Робинзон Крузо» Ярославль 2014 Цель игры Знакомство школьников с миром профессий на примере человека, оказавшегося

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ПРАВУ 2016 2017 уч. г. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 8 класс Часть 1 Выберите один или несколько правильных ответов. 1. ООН по вопросам образования, науки и культуры называется:

РЕГИОНАЛЬНАЯ ЗАОЧНАЯ ОЛИМПИАДА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2016-2017 учебный год. 8-9 КЛАСС ЧАСТЬ 1 1. Верны ли следующие суждения? Ответить «да» или «нет». (5,5 баллов) 1) Основным мотивом, побуждающим человека

ШИФР ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ РАЙОННЫЙ ЭТАП. ЗАДАНИЯ 7-8 КЛАССЫ (100 баллов) Мы рады приветствовать Вас на районном этапе Всероссийской олимпиады школьников

НЮРНБЕРГСКИЙ ПРОЦЕСС: 70 ЛЕТ СПУСТЯ 9 ноября 2015 года в Камышинском техническом колледже прошла акция, посвященная «70- летию начала Нюрнбергского процесса». Акция нацелена на воспитание патриотизма у

II ЧАСТЬ. ВОПРОСЫ. 60 Б Имя и фамилия ученика: ИСТОРИЯ ЭСТОНИИ. 30 б I. ЭСТОНИЯ В 1918 1944 ГГ. 10 б 1. Эстонская освободительная война. 6 б 6 p 1.1. Работа с картой. При ответе опирайся на карту и свои

РЕГИОНАЛЬНАЯ ЗАОЧНАЯ ОЛИМПИАДА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2016-2017 учебный год. 10-11 КЛАСС ЧАСТЬ 1 1. Выберите правильный ответ. (5 баллов) 1.1. В структуру цивилизации входит следующий элемент: 1) производственные

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2016 2017 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 5 класс Уважаемый участник! При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую работу, которую лучше организовать

Межрегиональная олимпиада школьников на базе ведомственных образовательных учреждений (профиль обществознание) Задания на отборочный (дистанционный) тур 21 ноября-11 декабря 2011 года 11 класс 2 вариант

6 класс. Обществознание 1 час в неделю = 34 часа Учебник: Обществознание 6 кл. Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др.; М., Просвещение, 2008. Тематическое планирование Разделы программы

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 009 год МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 7 КЛАСС (ОТВЕТЫ) Ответы и критерии оценки. Время работы 10 минут. Общее количество баллов за работу 0 баллов ЧАСТЬ ПЕРВАЯ.

Пояснительная записка К демонстрационному варианту для проведения промежуточной аттестации по обществознанию в7 классе. Назначение итоговой контрольной работы контроль состояния уровня сформированности

Требования к уровню подготовки. Рабочая программа по обществознанию 10 класс Программа предусматривает формирование y школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых

ЗАДАНИЯ школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву 2013/2014 учебный год 6 КЛАСС ЗАДАНИЯ Ответ Баллы Выберите правильный ответ 1.Конституция Российской Федерации: А. Документ, рассчитанный

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по обществознанию для 10а класса (базовый уровень) Рабочая программа по обществознанию для 10а класса составлена на основе Образовательной программы «МБОУ «СОШ 20» утвержденной

Ход урока: Организационный момент Добрый день. Каждый раз, когда я смотрю на карту нашей страны, Постановка проблемной ситуации, определение темы она поражает богатством своего разнообразия и представляется

Межрегиональная олимпиада школьников на базе ведомственных образовательных учреждений (профиль обществознание) Задания на отборочный (дистанционный) тур 21 ноября-15 декабря 2012 года 10 класс 1 вариант

Свидетели Иеговы в Кыргызстане Вопросы свободы религии На встрече ОБСЕ по вопросам человеческого измерения в Варшаве 19-30 сентября 2016 года Свидетели Иеговы в Кыргызстане имеют государственную регистрацию

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ для поступающих в Тюменскую государственную академию культуры, искусств и социальных технологий Настоящая программа соответствует программам по обществознанию

ПРОГРАММА вступительного испытания по обществознанию для иностранных граждан, поступающих на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета Требования к уровню подготовки абитуриентов Абитуриент

Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90603 Ответы к заданиям задания Ответ 22 33112 Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90604 Ответы к заданиям задания Ответ 22 12212 Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90603

Межрегиональная олимпиада школьников на базе ведомственных образовательных учреждений (профиль обществознание) Задания на очный тур 12 февраля 2012 года 10 класс 2 вариант I. Верны ли следующие суждения?

Программа вступительного испытания по общеобразовательному предмету «Обществознание», входящего в перечень вступительных испытаний по основной образовательной программе высшего образования. Программа составлена

Муниципальное образование «Гурьевский городской округ» Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию (школьный этап) 2016-2017 учебный год 8 класс Максимальное количество баллов 50 Время выполнения

Всероссийская олимпиада школьников по праву (муниципальный этап) 8 класс (Задания) Часть А1 «Азбука права» Решите тест с одним правильным ответом Вопрос Вариант ответа Количество баллов 1 Какое официальное

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2015 2016 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 5 класс Уважаемый участник! При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую работу, которую лучше организовать

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2016 2017 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 6 класс Уважаемый участник! При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую работу, которую лучше организовать

Тематическая диагностическая работа по подготовке к ОГЭ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ по теме «Политика» 12 декабря 2014 года 9 класс Вариант ОБ90501 (на 45 минут) Район Город (населённый пункт) Школа Класс Фамилия

ПОДГОТОВКА К ШКОЛЬНОМУ ЭТАПУ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЕСТВОЗНАНИЮ ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП Репетиционный тур 8 класс 1. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны

Утверждено на заседании экзаменационной комиссии по обществознанию «11» ноября 2015 г. Программа вступительного испытания, проводимого Академией самостоятельно, по обществознанию ОБЩЕСТВО Общество как

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТОЛИЧНАЯ ФИНАНСОВО-ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» Программа вступительных испытаний по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ для абитуриентов негосударственного

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 378 Кировского района Санкт-Петербурга МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Урок-практикум «Основы конституционного права» Обществознание 8 класс Голубчикова

Программа разработана на основе программы Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой, Л.Ф.Ивановой, А.И.Матвеева «Обществознание. 10-11 классы, базовый уровень». Планируемые результаты В результате изучения обществознания

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2012/2013. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 КЛАСС. Фамилия, имя Класс Задание 1. Выберите правильный ответ (один или несколько), ответ занесите в таблицу 1.1. Какие

ОБЩЕСТВО 1. Понятие общества. Общество как форма совместной жизни и деятельности людей. Общество как сложная динамическая система. 2. Общество в системе гуманитарных наук. Природное и социальное, взаимосвязь

Министерство образования Республики Хакасия. Профессиональный лицей 2. Разработка аттестационного урока по теме «Права человека» (2 часа). Абакан Обучение правам человека это обучение не только тому, что

1 Автономная некоммерческая организация «ИНСТИТУТ НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ и УПРАВЛЕНИЯ РИСКАМИ» УТВЕРЖДАЮ Ректор Г.Г. Блохин «01» июня 2015 года ПРОГРАММА И ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 6 КЛАСС. Ответы и указания к оцениванию Задание 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2 2 2 4 По 2 балла за каждую верную позицию. Всего

КОНКУРСНЫЕ ЗАДАНИЯ школьного этапа г. Москвы Всероссийской олимпиады школьников по праву 2012/2013 учебный год 10 КЛАСС ФИО ученика Дата рождения класс школа ЗАДАНИЯ Ответы Баллы Выберите правильный ответ(один

1 ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. 2014 2015 ГОД ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5 КЛАСС «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны «Нет». Внесите свои ответы

Пояснительная записка Рабочая программа по праву для 11 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, Федерального государственного образовательного стандарта общего

Памятка присяжного заседателя Роль, права и обязанности присяжного заседателя Значение суда присяжных Суд присяжных - важный элемент российской судебной системы, призванный охранять права и свободы всех

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Общество Общество как сложная динамическая система. Влияние человека на окружающую среду. Общество и природа. Правовая защита природы. Общество и культура. Причинные и функциональные связи

УСТАВ МЕЖДУНАРОДНОГО ВОЕННОГО ТРИБУНАЛА ДЛЯ СУДА И НАКАЗАНИЯ ГЛАВНЫХ ВОЕННЫХ ПРЕСТУПНИКОВ ЕВРОПЕЙСКИХ СТРАН ОСИ (Принят в г. Лондоне 8 августа 1945 года) I. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО ВОЕННОГО ТРИБУНАЛА

Соблюдение норм права в отличие от других социальных норм обеспечивается 1) силой общественного мнения 2) силой традиции 3) личными убеждениями человека 4) силой государства Что из перечисленного ниже

Обществознание. 9 класс. Демонстрационный вариант 4 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 4 по подготовке к ОГЭ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ по теме «Сфера политики и социального управления» Инструкция

Проверочная работа по обществознанию за учебный год 9 класс Содержит разнообразные задания: тесты с выбором одного правильного ответа, задание на соответствие, задание на восстановление деформированного

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2015 2016 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 6 класс Уважаемый участник! При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую работу, которую лучше организовать

ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ I Специфика обществознания и основные этапы его развития Науки об обществе и науки о природе: сходство и различие. Становление научного обществознания. Обществоведческая проблематика

1 Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования

Утверждаю: Ректор ОЧУВО «Московский инновационный университет» А.Б. Ярощук «04» июля 2016 г. ПРОГРАММА вступительных испытаний по дисциплине «Обществознание» Направления: 40.03.01 Юриспруденция 38.03.01Экономика

Открытый урок по обществознанию 10 класс. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ФИО Место работы Должность Предмет Лопатинский Дмитрий Владимирович МОБУ СОШ г. Сочи, Краснодарского края Учитель Истории и Обществознания

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2016 2017 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 7 класс Уважаемый участник! При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую работу, которую лучше организовать

Паспорт рабочей программы 8 класс Учебный предмет Обществознание Количество часов в неделю по учебному плану 1 Всего количество часов в году по плану 34 Класс - 8 Учитель Бурдина Ольга Сергеевна Программа

Методическая разработка урока по теме «Развитие собственного бизнеса» Предмет-обществознание Классы: 6-7 Подготовил учитель истории и обществознания Павел Александрович Мартынов. Цель: Способствовать развитию

6-А класс 09.11.12 Тема урока: Что англичане считают началом своих свобод? Уважаемые ребята! Сегодня, 09.11.12, в пятницу, актированный день, поэтому вам предлагается поработать дома самостоятельно. Выполняйте

Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2015 г. Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по обществознанию отводится 45 минут. Работа состоит из 26 заданий. К каждому из первых 20 заданий приводится

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА ФЕДЕРАЛЬНОГО СОБРАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРЕЗИДЕНТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «14» марта _20^г. Пр-444 Председателю Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации С.Е.НАРЫШКИНУ

2 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» Программа составлена в соответствии с Примерной программой вступительных экзаменов по обществознанию в целях обеспечения равных прав граждан

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 378 Кировского района Санкт-Петербурга МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Урок-практикум «Основы конституционного права» Обществознание 8 класс Дмитриева

Тест по обществознанию 9 класс Часть 1 К каждому из заданий 1-10 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Муниципальное образование Населенный пункт

1 Выбор по зи ций из списка Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов. В стране

Предисловие Раздел I. Основы теории конституционного права Глава 1. Понятие, роль и предмет конституционного права как отрасли права 1. Понятие и роль 2. Предмет 3. Конституционное право или государственное

Брянский государственный университет имени академика И.Г.Петровского Восьмая Брянская корпоративная региональная олимпиада учащейся молодежи ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Заочный тур. 2015-2016 г.г. 10 класс 1. Выберите

Новосибирск 2014 1. Человек и общество Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Взаимоотношение духовного и телесного, биологического и социального начала в человеке. Сознание.

Часть 1 Входная диагностическая работа по обществознанию 7 класс Вариант 1 А1. Возраст человека относится к 1) социальным характеристикам 2) общим характеристикам 3) биологическим характеристикам 4) потребностям

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Право» для направления «43.02.11 Гостиничный сервис» (ФГОС СПОО) Образовательный уровень СПО: базовый ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: Целью изучения дисциплины

Рабочая программа по Обществознанию 8-9 классы (базовый уровень) Составлена учителем истории М.А. Андриановой Планируемые результаты освоения учебного предмета В результате изучения обществознания (включая

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ заданий школьного этапа г. Москвы Всероссийской олимпиады школьников по праву 202/203 учебный год 0 КЛАСС ЗАДАНИЯ Ответы Баллы Выберите правильный ответ(один или несколько). К юридическим

Основой данной программы служит примерная программа вступительных экзаменов по обществознанию, разработанная Минобразования России. В процессе экзамена абитуриенты должны показать знание основных вопросов,

Комитет по образованию администрации Ключевского района МОУ «Северская средняя общеобразовательная школа» Согласовано: Методический совет МОУ «Северская СОШ» протокол от 20 г Утверждено: В.И. Бойко, директор

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2015 2016 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 7 класс Уважаемый участник! При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую работу, которую лучше организовать

Конституция Российской Федерации основной закон нашей страны РАЗМИНКА «Моя родина - Россия» «Моя родина - Россия» Какие символы России вы знаете? Что такое герб? Где можно увидеть флаг? Что такое гимн?

Пояснительная записка Программа составлена на основе: Авторской программы: Обществознание: программа:5-9 классы общеобразовательных учреждений/авт.-сост. О.Б. Соболева, О.В. Медведева.-М.: Вентана-Граф,

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2014/2015 учебного года ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 10 КЛАСС Задание 1. Выберите все правильные ответы. Запишите их в таблицу. 1. 1.Примером квазигруппы является 1)

Верховенствоправа равенствопередзаконом незыблемость прав и свобод человека разделениевластей взаимная ответственность человека игосударства это страна совокупность государственных органов государство

«УТВЕРЖДАЮ» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «СОГЛАСОВАНО» Председатель Научнометодического совета ФИПИ по обществознанию Единый государственный экзамен по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ГИА по обществознанию, 9 класс Тема 2. Сфера духовной культуры вопросы кодификатора Вопросы кодификатора - Сфера духовной культуры и ее особенности - Наука в жизни современного общества - Образование и

Предмет: Обществознание Задания 2008-2009 уч. года Этап: олимпиада проводилась в один этап (очный) Тур: I 9-11 классы Задание 1. О чем (о ком) идет речь? ГОСУДАРСТВО 1. Именно эту форму правления острый

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Человек. Человек как результат биологической, социальной и культурной эволюции. Взаимоотношение духовного и телесного, биологического и социального начал

2014 ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 7 КЛАСС Время выполнения заданий 1 час 20 минут Ответы Критерии оценивания Задание 1. Определите истинность или ложность утверждения.

УТВЕРЖДАЮ Председатель приемной комиссии, Ректор ФГОУ ВПО АЧГАА, Член-корр. РАСХН, д.т.н., профессор М.А. Таранов «19» января 2010 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ для поступающих

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.Т. ТРУБИЛИНА»

Задания А13 по обществознанию www.ctege.info 1. Верны ли следующие суждения о социальных группах? А. Малые социальные группы отличаются условностью связей и отсутствием межличностных отношений. Б. К большим

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого (ФГБОУ ВПО «ТГПУ им. Л.Н. Толстого»)

6 1.. (). По горизонтали 1. 1., 2. 3 2. 40.. 4. 5 3.. 6 4. 7 5. 8. 9 6.. 10 7.,.. 8.,. 9. -.,. 10.. 1. - 11 2.. 2.1.,. 2.2.,. 2-4 3.. (). 1) 2) 3) 4) 5) 1. - 2 4...? 1),.,. (Низами) 2),. -.. (Рудаки)

Контрольная работа по обществознанию 5 класс 18.11.2015 по теме «Семья» 1. Вставьте пропущенные слова: Семья объединяет людей, которые являются кровными (мать, дети, сестры и братья) или близкими людьми

ЧОУ ВО СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор СГА Председатель приемной комиссии В.П.Тараканов «30» августа 2016 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 8670.01.01;ПВЭ.01;1

Обществознание. 9 класс. Демонстрационный вариант 4 (90 минут) 1 Обществознание. 9 класс. Демонстрационный вариант 4 (90 минут) 2 Диагностическая тематическая работа 4 по подготовке к ГИА-9 по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Критерии оценивания ответов на задания корпоративной олимпиады школьников 2015-16 уч. г. по обществознанию 11 класс Общая сумма баллов за выполнение всей работы 115. 1. Максимально 15 баллов. По 1 баллу

Окончание Второй мировой войны. Разгром Японии Е.Е. Вяземский, д.п.н., профессор План 1 Разгром Японии... 3 2 Историческое значение Победы советского народа... 6 2 1 РАЗГРОМ ЯПОНИИ После 9 мая 1945 г.

Декларация прав граждан и основных принципов государственного устройства Сан-Марино Мы, Капитаны-регенты Светлейшей Республики Сан-Марино Промульгируем и направляем для опубликования настоящий Закон, принятый

Пояснительная записка Обществознание 7 класс 1 час в неделю 34 часа в год. Рабочая программа для общеобразовательной школы. Программа составлена для обычного класса. Уровень базовый. Основой программы

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Учитель истории и обществознания

Каратыгина Елена Валерьяновна

Воронеж 2016

Введение стр. 3

Задания для 9 класса стр. 4

Задания для 10 класса стр. 10

Задания для 11 класса стр. 17

для проведения Муниципального этапа Всероссийской олимпиады

школьников по обществознанию

2016 - 2017 учебного года

Муниципальный этап олимпиады по обществознанию проводится в один тур.

Каждый участник выполняет предложенные задания. Задания разработаны с учетом рекомендаций Центральной методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию и отражают основные содержательные линии интегративного курса обществознания: общество, человек и деятельность, познание, экономическая сфера, политическая сфера, социальная сфера, правовая сфера, духовная сфера.

Олимпиада рассчитана на учащихся 9, 10, 11 классов . Участникам предлагается выполнить 12 заданий, на выполнение которых отводится 3 академических (учебных) часа.

В работе представлены задания:

Задания различны по сложности и оцениваются в баллах (приведены в скобках). Если задание выполнено правильно – то оценивается соответственно предложенным баллам, в иных случаях – на усмотрение жюри, но не выше максимального количества баллов.

Максимальное количество баллов:

В 9 классе – 109 баллов

В 10 классе – 126 баллов

В 11 классе – 121 балл

Тексты желательно предоставить каждому участнику для индивидуального пользования и выполнять задания на данных листах. Работы шифруются. При проверке указываются фамилии членов жюри.

По итогам муниципального этапа олимпиады определяются победитель, призеры, получившие наибольшее количество баллов.

В соответствии с Положением о всероссийской олимпиаде школьников, участник муниципального этапа Олимпиады, набравший наибольшее количество баллов, признается победителем муниципального этапа Олимпиады при условии, что количество набранных им баллов превышает половину максимально возможных баллов .

В случае, когда победитель не определен, в муниципальном этапе Олимпиады определяются только призеры.

Желаем успехов участникам олимпиады!

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 2016 Г.

9 КЛАСС.

1.1.Негативное отношение к земной жизни, рассмотрение ее как сплошной череды страданий характерно для

А) марксизма

Б) просветительства

В) буддизма

Г) конфуцианства

1.2.Социальная структура общества включает

Б) правовые отношения

В) институт семьи

1.3.Инаугурация означает:

А) признание законности политической власти в обществе

Б) включение человека в политическую жизнь общества

В) торжественный акт введения в должность вновь избранного президента

Г) законодательный порядок привлечения к политической ответственности высших должностных лиц

1.4.Общество – это:

А) сфера бытия человека

Б) продукт жизнедеятельности людей

В) «вторая природа»

Г) отделившаяся от природы часть материального мира

1.5.Правление небольшого числа благородных граждан называется

А) демократией

Б) тиранией

В) олигархией

Г) аристократической республикой

1.6.Признаками правового государства являются

А) разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную

Б) равенство всех перед законом

В) институт президентской власти

Г) взаимная ответственность государства и граждан.

1.7.Гражданские права человека

А) пожалованы ему демократическим государством

Б) неотчуждаемы и даны ему от рождения

В) в отдельных случаях переходят по наследству

Г) предоставляются человеку Всеобщей декларацией прав человека

1.8.На каких принципах строится управление в школе?

А) единоначалия

Б) самоуправление

В) независимости

Г) корпоративности

1.9.какой из приведенных терминов означает принятие в гражданство?

А) адаптация

Б) натурализация

В) филиация

Г) экстрадиция

1.10.Какие права несовершеннолетних детей закреплены нормами Семейного кодекса РФ?

А) право жить и воспитываться в семье

Б) право на объединение

В) право на образование

Г) право на общение с родителями и другими родственниками

Д) право на защиту

Е) право выражать свое мнение

Ж) право на медицинское обслуживание

З) право на имущество родителей.

порядковые номера

Обратите внимание:

Мораль как форма духовной жизни возникла уже (…). Мораль не имеет четко очерченных границ, она представлена во всех сферах общественной жизни. Где есть (…) , там всегда есть место моральной оценке. Она возникает (…), ее нормы, как правило, (…), они живут в сознании людей. Мораль опирается на силу (…). Как и право, она имеет значение (…); в отличие от права – не (…). В морали на первый план выходит (…), тогда как в праве главным считается сам факт совершенного деяния.

1 первобытность

2.инстинкт

3. создается государством.

4.общественное мнение

5. отношения между людьми

6. стихийно

7. императив

8. эпоха Средневековья

9. закреплены в законах

10. законодательный акт

11. не записаны

12. внутренний мотив

13. Древний Египет

14. государственное принуждение

15. государство.

Поскольку средства массовой коммуникации ориентируются на запросы и уровень аудитории, они не участвуют в формировании массовых потребностей и стереотипов.

Характерная черта демократических режимов – конституционное закрепление какой-либо идеологии в качестве государственной.

Образ своего «я» формируется у человека в процессе социального взаимодействия.

Акционеры, не отвечая по обязательствам акционерного общества, не несут никаких убытков, связанных с его деятельностью.

Политические партии – неизменный спутник государства на всем протяжении его существования.

Вопросы приобретения гражданства регулируются нормами г8ражданского права РФ.

Демократия возможна только при республиканской форме правления; в этом проявляется целостность политической системы.

К социальным нормам относятся лишь те предписания, которые закреплены в законах, что обеспечивает их общеобязательность.

Членораздельная речь предшествовала появлению у человека сознания и стала его предпосылкой.

4. По каким принципам образованы ряды? Внесите еще один элемент в каждый ряд. Записи сделайте в таблице. (8 баллов)

Эпос, былины, сказки.

Культура, наука, мораль.

образования рядов

Новый элемент ряда

5. Прочитайте текст. Это отрывок из реферата, раскрывающего суть различных видов собственности. Автор, к сожалению, не сумел провести грань между двумя видами собственности. (12 баллов)

1) подпишите колонки приведенной ниже таблицы, определив названия соответствующих видов собственности;

2) впишите в них порядковые номера предложений, отражающих тот или иной вид собственности .

1. Организации обычно объединяют мелких производителей.

2. Капитал образуется за счет выпуска и продажи особых документов, подтверждающих, что их владелец является одним из собственников компании.

3. Руководство организации каждый год решает, какую часть полученной прибыли распределить в виде дивидендов, а какую направить на расширение производства.

4. Имущество организации делится на паи, а ее члены обычно вносят в деятельность организации свой личный трудовой вклад.

5. доход распределяется исходя из того, кто сколько продукта сдал в организацию.

6. Организации выпускают и продают такие ценные бумаги, как облигации.

7. Совет директоров несет ответственность за управление организацией и каждый год отчитывается о положении дел.

8. Решения в организации принимаются на основе равного голосования, независимо от вклада каждого участника в общее дело.

6.Замените выделены курсивом фрагмент обществоведческим термином. (6 баллов)

6.1. «С завершением Второй мировой войны, приняв на себя роль гегемона западного « «свободного мира», США отказались от экономической политики государства, направленной на защиту от иностранной конкуренции , и обязались способствовать развитию свободной международной торговли». ___________________________________

6.2. «Взаимное непонимание, «разговор двух глухих» - одна из важнейших причин постоянных активных столкновений противоположных интересов, взглядов, стремлений и общей неудовлетворенностью семейной жизнью». ________________________________

6.3. «Люди с заниженным восприятием самих себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей « застревают» на любой, даже незначительной критике и пропускают мимо ушей позитивные мнения о себе».__________________________________________

7.Прочитайте стихотворные отрывки (8 баллов)

7.1. Заполните пропуски в стихотворных отрывках, вписав недостающие слова, являющиеся известными вам из курса обществознания понятиями. Понятно, что следует соблюдать стихотворный ритм, рифму.

не из звездного

нежного ложа,

боже железный,

огненный боже,

боже не Марсов,

Нептунов и Вег,

боже из мяса

бог _____________________!

(В.В.Маяковский)

2. Прощай, размах крыла расправленный

Полета вольное упорство,

И образ мира, в слове явленный,

И _____________________, и чудотворство.

(Б.Л. Пастернак)

7.2. Какая философская мировоззренческая позиция представлена в первом отрывке?

_.

8.Прочитайте текст и выполните задания к нему. (20 баллов)

Личности (1) в любом сообществе должны хотя бы примерно представлять, кто отдает приказы, как эти деятели выбирались, как осуществляется власть (2). Предполагается, что индивиды (3), составляющие любой политический режим (4), знакомы с его механизмами. Мы не смогли бы жить в условиях той демократии, какая существует во Франции, если бы граждане не ведали о правилах, по которым этот режим действует. Вместе с тем, любое познание политики (5) может наталкиваться на противоречие между политической практикой существующего строя и других возможных режимов. Стоит лишь выйти за рамки защиты и прославления существующего строя, как надо отказаться от какой бы то ни было его качественной оценки или же изыскивать критерии, по которым можно определить лучший режим. (Р.Арон, французский социолог XX в)

8.1.Дайте определение всем выделенным курсивом и пронумерованным терминам.

8.2. Взаимосвязь каких сфер общества раскрывается в данном отрывке? Свое мнение обоснуйте, ссылаясь на текст . ___________________________________________

_

1. Средневековая промышленность 2. Революция 1905 – 1907 гг.

3. Консерватор 4. Современная российская монархия

5. Государство 6.Классицизм

7. Фашизм в Италии 8. Действующий президент России

9.Первобытное государство.

11.К какому из видов поведения (правомерно дозволенного, предписанного или запрещенного) относятся следующие ситуации: (3 балла)

___

___________________________________________________________________________

(5 баллов)

«Человек – это знание, которое познает самое себя» (Е.Евтушенко)

_______________________________________________________________________

2. «…если она развивается стихийно, а не направляется сознательно …, оставляет после себя пустыню…» (К. Маркс)

_______________________________________________________________________

3. «… есть познанная необходимость» (Гегель)

________________________________________________________________________

4. « Земля – мать богатства, а …его отец» (У.Бетти)

________________________________________________________________________

5.« Неоплаченный труд рабочих является источником … капиталиста» (К.Маркс)

________________________________________________________________________

Желаем успехов!

ЗАДАНИЯ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 2016 Г.

10 КЛАСС.

1.Выберите один или несколько ответов (10 баллов)

1. Право быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления называется:

А) активным избирательным правом

Б) классическим избирательным правом

В) пассивным избирательным правом

Г) консервативным избирательным правом.

1.2. Для традиционного общества характерны следующие черты:

А) преобладание государственной и общинной собственности

Б) рациональное восприятие мира

В) стремление жить в гармонии с природой

Г) подчинение личности обществу.

1.3. С точки зрения эмпириков, критерием истины является:

А) теоретическое доказательство

Б) согласие с ранее полученными знаниями

Г) соглашения ученых

1.4. К отраслям публичного права относятся:

А) конституционное право

Б) уголовное право

В) семейное право

Г) финансовое право

Д) гражданское право

1.5. Выберите термин, который отражает своеобразное сочетание биологических и социальных особенностей человека:

А) индивид

Б) субъект

В) индивидуальность

Г) личность

1.6. Фискальной политикой называется:

А) политика распределения расходов

Б) политика установления налогов с населения

В) политика регулирования экономики с помощью эмиссии банкнот, изменения учетной ставки и нормы обязательных резервов

Г) политика регулирования экономики с помощью изменения государственных расходов и налогообложения.

1.7. Социальное развитие современной России НЕ характеризуется:

А) усложнением социальной структуры

Б) глубокой социальной дифференциации

В) стабильностью социальных статусов людей

Г) маргинализацией общества.

1.8. К индустриальной цивилизации относятся:

А) Япония после реформ Мейдзи

Б) Англия в XIX веке

В) Россия при Петре I

Г) Наполеоновская Франция

Д) США во второй половине XIX века

1.9. Конформизм как тип социальной адаптации предполагает

А) активное воздействие на социальную среду

Б) пассивное восприятие нового окружения

В) некритичное отношение к групповым ценностям

Г) стремление изменить устаревшие ценности

Д) склонность к отклоняющемуся поведению

1.10. Предпринимательство в РФ может осуществляться в форме:

А) полного товарищества

Б) акционерного общества

В) товарищества на вере

Г) государственного фонда

Д) учреждения

2. Вставьте вместо пропусков соответствующие слова, сочетания слов из предложенного списка. Слова и сочетания слов даны в списке в единственном числе. Они пронумерованы. Применяются данные слова и сочетания один раз. Запишите порядковые номера выбранных вами слов и сочетаний в той последовательности, в которой они идут в тексте.

Обратите внимание:

Как для____________нужна добродетель, а для монархии __________, так для _____________ правительства нужен _________. В добродетели оно не нуждается, а ____________ была бы для него опасна. Безграничная власть ___________ переходит здесь целиком к тем, кому он ее поручает. Люди с большим самоуважением могли бы затевать в таком государстве ______________, поэтому надо задавить всякое мужество в людях и погасить в них малейшую искру честолюбия. Правительство _________ может по желанию и без опасности для себя ослабить бразды правления: оно держится собственными силами и силою _______. Но если в ___________ государстве правитель хотя бы на мгновение опустит угрожающую руку, если он не может без замедления уничтожать лиц, занимающих первые места в государстве, то все пропало, так как ____________ - единственно движущее начало этого образа ___________ - исчез, и у народа нет более защитника (Ш. Монтескье, французский философ)

Республика

Демократия

Умеренный

Прогрессивный

Достоинство

Произвол

Реакционный

Преобразование

Революция

1. Правление

   Деспотический

   Консервативный

   Государь

2. Судебный

Использование всех видов звуковых и двигательных сигналов

Трудовой процесс

Развитие передних конечностей

Общинный характер жизни

Развитие лобных долей головного мозга

Появление прямохождения

Языковое общение

Развитие условных рефлексов

Стадная форма жизни.

4. По каким принципам образованы ряды? Внесите еще один элемент в каждый ряд. Записи сделайте в таблице. (10 баллов)

1.Обычай, прецедент, религиозные догмы.

2.Эпос, былины, сказки.

3.Осуждение, бойкот, похвальная грамота, почетное звание.

4.Обвиняемый, судья, присяжный заседатель

5. Ощущение, восприятие

образования рядов

Новый элемент ряда

1. Ученик о «социальных лифтах» выдвинул известный ученый К.Маркс

2. Поскольку средства массовой коммуникации ориентируются на запросы и уровень аудитории, они не участвуют в формировании массовых потребностей и стереотипов.

3. В разные времена множество простолюдинов становились генералами, тем самым поднимались по социальной лестнице с помощью армии.

4. Акционеры, не отвечая по обязательствам акционерного общества, не несут никаких убытков, связанных с его деятельностью.

Набор благ и услуг, необходимых для нормального воспроизводства работника и его семьи, является прожиточным минимумом.

Познавательная функция науки наиболее полное свое отражение находит в фундаментальных науках.

Свобода личности – законодательно закрепленная возможность получать материальные, духовные и иные блага.

К социальным нормам относятся лишь те предписания, которые закреплены в законах, что обеспечивает их общеобязательность.

Социальное партнерство – это механизм согласования интересов участников производственного процесса: работников и работодателей.

Мера чувствительности величины спроса к изменениям какого – либо из факторов спроса называется эластичностью спроса.

Общественные слои, способствующие стабильности современного общества.

Центральный институт политической системы общества.

Стремление к отделению, обособлению

Элемент рационального познания

Элемент духовной сферы жизни общества

Название раздела в философии, изучающего ценности

Вид социальной адаптации индивида

Отношения господства и подчинения

Исполнительна власть в России.

Судебное решение по аналогии с предыдущим делом

11.Отношения между людьми по поводу присвоения (отчуждения) средств производства и создаваемых с их помощью материальных благ.

А) Аксиология

Б) Правительство

В) Средний класс

Г) Сепаратизм

Д) Традиции

Е) Власть

Ж) Государство

З) Понятие

К) Буржуазия

Л) Прецедент

7. В «Сказке о попе и работнике его Балде» рассказывается о своеобразном трудовом контракте:

Поп: Нужен мне работник:

Повар, конюх и плотник

А где найти мне такого

Служителя не очень дорогого?

Балда: Буду служить тебе славно,

Усердно и очень исправно,

В год за три щелка тебе по лбу,

Есть же мне давай вареную полбу.

Призадумался поп,

Стал почесывать лоб.

Щелк щелку ведь рознь.

Да понадеялся он на русский авось

Что не оговаривает устное трудовое соглашение между Попом и Балдой, но должно учитываться при заключении трудового контракта в реальной жизни? (10 баллов)

(6 баллов)

1. Основатели церкви имели два меча: один они оставили себе, вложив его в ножны; второй вручили государям для того, чтобы те могли управлять государствами и решать споры с другими странами. Вообще процесс возникновения государства подобен процессу сотворения Богом мира._________________________________________________________

2. Государства появились в результате коренных изменений в экономике и в самом первобытном обществе. Произошло разделение труда. Появились богатые и бедные, образовались классы. Чтобы управлять в этих новых условиях, потребовалась сила, которая подавляла бы эксплуатируемых и защищала интересы богатых. Такой силой стало государство.___________________________________________________________________

3. Человеческие расы физически и психологически неравноценны. Есть раса высшая и расы низшие. Высшая раса призвана господствовать над остальными с помощью государства и законов.__________________________________________________________

9. Прочитайте текст. Это отрывок из реферата, посвященного различным типам экономических систем. Автор, к сожалению, не сумел разграничить отличительные признаки двух разных экономических систем. (12 баллов)

Выполните это самостоятельно. Для этого:

Это экономическая система, основанная на традициях, зафиксировавшихся в сознании людей на основе опыта поколений.

Для нее характерно централизованное директивное планирование.

Экономическая власть сосредоточена у центральных органов управления, в бюрократическом аппарате.

Обычаи определяют использование редких ограниченных природных ресурсов

Предприятия действуют в соответствии с доводимыми им из верхних эшелонов управления плановыми заданиями.

Такая система зачастую опирается на тоталитарные режимы, она противоречит демократическим принципам управления.

Это, как правило, экономика натурального хозяйства, обслуживающего себя за счет собственных ресурсов и сил.

Главенствующая роль принадлежит распределительным, командным методам.

Эта система принципиально препятствует развитию свободного рынка, конкуренции, предпринимательства.

Она функционирует на основе традиционных патриархальных, полуфеодальных, иерархических связей между людьми.

10.Прочитайте текст и выполните задания к нему. (24 балла)

«Понятие класса, вероятно, годится для анализа социальной структуры (1) прошлых обществ, в том числе и индустриального (2) капиталистического общества, но в современном постиндустриальном (3) обществе оно не работает, потому что в этом обществе на основе широкого акционирования (4), а также выключения основных держателей акций из сферы управления производством и замены их наемными менеджерами (5) отношения собственности (6) оказались размыты, потеряли свою определенность. Поэтому понятие «класс» должно быть заменено понятием «страта» или понятием «социальная группа», а на смену теории социально – классового строения общества должны прийти теории социальной стратификации»

(А.А.Радугин, К.А.Радугин, российские социологи)

10.1. Дайте определение всем выделенным курсивом и пронумерованным терминам.

1.____________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________

4.____________________________________________________________________

5.____________________________________________________________________

6.____________________________________________________________________

10.2.раскройте суть теории классового деления общества.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

10.3.Назовите наиболее известного представителя данной социальной теории.

_____________________________________________________________________

11.Прочитайте стихотворные отрывки (12 баллов)

Заполните пропуски в стихотворных отрывках, вписав недостающие слова, являющиеся известными вам из курса обществознания понятиями. Понятно, что следует соблюдать стихотворный ритм, рифму. Определите, какая философская позиция представлена в строках А.С.Пушкина и Г.Р.Державина.

11.1. Движенья нет, сказал мудрец брадатый.

Другой смолчал и стал пред ним ______

Сильнее бы не мог он возразить;

Хвалили все ответ замысловатый.

(А.С.Пушкин)

Философская позиция:__________________________

11.2. Река времен в своем стремленьи

Уносит все дела людей

И топит в пропасти забвенья

Народы, царства и царей

А если что и остается

Чрез звуки лиры и трубы,

То_________________ жерлом пожрется

И общей не уйдет судьбы.

(Г.Р.Державин)

Философская позиция _______________________________

12.Замените выделены курсивом фрагмент обществоведческим термином. (6 баллов)

12.1.Согласно закрепленным и избирательно сохраняемым элементам социокультурного опыта к свадьбе нужно было готовиться особым образом.

________________________________________________________________________

12.2. Каждый из небожителей, населявших Олимп, имел согласно созданиям коллективной общенародной фантазии, обобщенно отражающим действительность в виде чувственно-конкретных персонификаций и одушевленных существ, также свою земную родину – вполне конкретную местность.

________________________________________________________________________

12.3. К важнейшим чертам идеального государства Платон относил независимость, самодостаточность, позицию разрыва различных социальных связей с другими государствами, а также гармонию, основанную на разуме и справедливости.

_________________________________________________________________________

Желаем успехов!

ЗАДАНИЯ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 2016 Г.

11 КЛАСС.

1.Выберите один или несколько ответов (10 баллов)

1.1.Какое понятие определяет глубинный уровень коллективного и индивидуального сознания, включающий и бессознательное?

А) Идеология

Б) Менталитет

В) Мировоззрение

1.2. Массовая культура – это:

А) вид культурной продукции, которая каждодневно производится в больших объемах

Б) культура повседневной жизни, представленная самой широкой аудитории по различным каналам, включая средства массовой информации и коммуникации

В) правильны оба определения.

1.3.Какие утверждения являются верными?

А) вера в Бога для каждого человека обязательна

Б) пока живы люди, будут существовать религиозные представления.

В) каждый человек имеет право на свободу убеждений, свободу мысли, совести, религии.

1.4.Какие утверждения являются верными?

А) подлинная политическая демократия не может существовать без экономической свободы

Б) демократия – способ организации не только политической системы, но и всей жизни общества

В) демократия – это только непосредственное участие народа в решении того или иного вопроса.

1.5. Понятие правового государства было введено:

А) древнегреческим философом Аристотелем

Б) философами – просветителями XVIII века.

В) немецким философом И.Кантом в начале XIX века

1.6. Под социальной справедливостью понимают:

А) прекращение всякой дискриминации личности, а также равенство в правах и возможностях

Б) уравнительное распределение всего того, чем располагает общество (эгалитаризм)

В) обеспечение обществом жизненно важных потребностей людей независимо от их трудового вклада и решение проблемы социальной защищенности

1.7.Социальная стратификация – это:

А) теория перемещения людей из одного социального слоя в другой

Б) система признаков, определяющих социальную структуру

В) представление о стремлении граждан к наивысшим трудовым достижениям.

1.8.Назовите английского экономиста, утверждавшего, что локомотивом хозяйственной жизни является потребление

Б)Дж.М.Кейнс

В) У. Ростоу

1.9. Государство воздействует на экономику через:

А) сбор налогов

А) государственные заказы

В) регулирование денежного обращения

Г) экономическое программирование

Д) все перечисленное выше.

1.10. Традиционный тип мышления отличают следующие особенности:

А) обеспечение безопасности своей страны любыми средствами

Б) недоверие как форма общения между странами и народами

В) признание современного мира единым и взаимосвязанным

Г) стремление к силовому решению политических проблем

Д) признание приоритета общечеловеческих ценностей

Е) отказ от войны как решения спорных вопросов

Ж) преобладание классовых, групповых, национальных интересов

З) признание права народов свободно и самостоятельно выбирать свою судьбу.

Вставьте вместо пропусков соответствующие слова, сочетания слов из предложенного списка. Слова и сочетания слов даны в списке в единственном числе. Одни и те же слова могут быть пропущены в тексте неоднократно. Обратите внимание: в списке слов больше, чем пропусков в тексте! (12 баллов)

Термин (…) в социологию пришел из (…) (…). Основанием для нее служит так называемая лестница (…) , в которой бедняки занимают самую низшую ступеньку, а богачи – самую высокую.

Первой исторической системой (…) стало (…)

(…) , (…), (…) и престижа.

(…), (…), (…).

1..моральная чистота 2.Социальная стратификация

3.Социальная мобильность. 4.Образование

5.геология. 6.Стагнация

7.Вертикальная мобильность. 8.Научный.

9.Стратификация. 10.Крепостничество.

11.Рабство. 12.Горизонтальная мобильность.

13.Социальная. 14.Власть.

15.первобытное общество. 16.Доход.

17.Феодальная раздробленность. 18.Физика.

3.Заполните пробелы в приведенном ниже тексте: (5 баллов)

« Существует две основных разновидности государственного макроэкономического регулирования – бюджетная (фискальная) и ___________________(1) политика. К числу мер первой (бюджетной) политики относятся, например, такие, как ______________________ (2). Меры второй разновидности макроэкономической политики предполагают воздействие на экономику страны с помощью изменения денежной массы и процентных ставок. Так, для борьбы со спадом сторонники подобной политики призывают __________________ (3) ставку рефинансирования, а для борьбы с инфляцией

________________ (4) ее».

4. По каким принципам образованы ряды? Внесите еще один элемент в каждый ряд. Записи сделайте в таблице. (10баллов)

1.Налог на прибыль, налог на доходы физического лица, единый социальный налог.

2.Мифологическое, научное,(рациональное), чувственное.

3.Политическая организация общества, социально-политические и правовые нормы, политические отношения.

4.Товырный, финансовых услуг, нематериальных благ.

5.Статусная роль, статусный диапазон, статусные символы.

образования рядов

Новый элемент ряда

5. Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – « нет». Внесите свои записи в таблицу (10 баллов)

1.Поведение, не соответствующее принятым в обществе нормам, называется конформизмом.

2.В РФ Президент РФ является одновременно главой государства и правительства.

3.Онтология является философской дисциплиной, изучающей общество.

4.Деньги позволяют накапливать сокровища в наиболее ликвидной форме.

5.Субкультура – автономное, целостное образование внутри господствующей культуры, определяющее стиль жизни и мышление ее носителей.

6.В соответствии с законом адвокатская деятельность не является предпринимательской.

7.Результат познания зависит от возрастных и индивидуальных характеристик субъекта познания.

8.Олигополия – термин из политологии.

9.Наличие фрикционной безработицы свидетельствует об углублении кризисных процессов с экономике.

10.Борьба с девиациями часто перерождается в борьбу с разнообразием чувств, мыслей, поступков.

6. В высказываниях, существующих в науке об обществе и человеке, немало таких, которые прочно связаны с именем мыслителя или ученого, их обосновавших или предложивших. Приведите в соответствие высказывания и имена мыслителей, ученых. Обратите внимание: имен мыслителей больше, чем высказываний.

(5 баллов)

1.Государство – это одна большая семья, где государь – и «сын Неба», и «отец и мать» народа.

2.Общество состоит из трех частей: мудрецы – философы управляют обществом, воины – защищают, демиурги – ремесленники и земледельцы создают материальные блага.

3. « Война всех против всех».

4.Сущность капиталистической эксплуатации состоит в безвозмездном присвоении неоплаченной части труда рабочего.

5. «Страх перед живыми» поддерживается государством, а «страх перед мертвыми» _ церковью.

а) Маркс б) Гегель в) Кант г)Гоббс д)Конфуций е) Аристотель ж) Платон з) Спенсер

7. В науках об обществе есть термины и понятия, образованные от имен тм фамилий деятелей, по разным причинам вошедших в мировую историю, или литературных персонажей, олицетворявших собой то или иное общественное явление.

Укажите:

2.Фамилию исторического деятеля или литературного персонажа, кем он являлся и по каким причинам термин образован от данной фамилии.(24 балла)

7.1. Толстовство._______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обломовщина______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Макиавеллизм______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Донкихотство______________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Проанализируйте приведенные факты. В них содержится информация о действии политических норм. Их типы названы в таблице. К каким типам относится каждая из описанных норм? Впишите порядковые номера в соответствующие графы таблицы.(9 баллов)

1. Согласно Конституции РФ Президент является главой государства, гарантом конституционного порядка, прав и свобод человека.

2.Национальный праздник Франции – День взятия Бастилии отмечается ежегодно 14 июля: на Елисейских полях проходит военный парад, который принимает президент.

3.Члены некоторых партий обязаны уплачивать ежемесячные членские взносы.

4.В США законы запрещают находящемуся у власти президенту вмешиваться в ход выборов нового президента.

5.Заседания обеих палат парламента Великобритании строго следуют сложившимся сотни лет назад процедурам.

6.В ряде стран мира кандидат в президенты, заявивший о том, что он придерживается атеистических взглядов или равнодушен к религии, обречен на поражение.

7.Экологическая организация, объединяющая борцов за запрещение исследований в области атомной энергетики, установила испытательный срок для желающих вступить в нее.

8.Сын лидера одной из ведущих оппозиционных партий был уличен прессой в употреблении наркотиков.. Ближайший партийный съезд избрал нового председателя партии.

9.Во время церемонии награждения спортсмен порвал национальный флаг своей страны. Большинство зрителей осудили его поступок.

9.М. Вебер выделял три типа политического господства. Их сравнительные черты можно свести в таблицу. Заполните такую таблицу. Перечень черт всех типов политического господства приведен внизу. Проставьте их порядковые номера в таблице в соответствии с каждым типом господства, согласно обозначенным в первой колонке сравнительным характеристикам.(12 баллов)

1.Вера в особые качества лидера. 2.Рационально разработанный закон 3.Делегирование на основе принципа большинства 4.Монарх, глава конфессии. 5.Пророк, «сверхчеловек», герой. 6.Персонал, связанный с главной системой сословных связей..7.Возведенная в закон воля лидера. 8. Избранное должностное лицо.9 9.Профессиональная бюрократия. 10.Устоявшиеся, вековые нормы. 11. Передача власти по наследству.12.Должностные лица, лично преданные лидеру.

10.В логике все понятия по объему и содержанию делятся на несколько видов. По объему они бывают единичными – в объем понятия входит только один объект, например первый президент России. Общими – в объем понятий входит много объектов, например – президент. И нулевыми (пустыми) – в объем понятия не входит ни один объект, например – марсианский житель.

Вам предлагается ряд понятий. Разделите их по объему, занеся порядковые номера понятий в соответствующие графы таблицы.(9 баллов)

Единичные

Общие

Нулевые

1.Действующая Конституция СССР. 2. Мальтузианство. 3.Меланхолик.

7. Научно-техническая революция 8.Монополия 9.Неравноправный паритет.

11.Проанализируйте представленные стихотворные отрывки. В каждом из них в образной форме раскрыты известные вам из курса обществознания понятия. Установите их и впишите в строчки, расположенные под каждым отрывком.

(12 баллов).

1. « Пока не требует поэта

К священной жертве Аполлон,

В заботах суетного света

Он малодушно погружен;

Молчит его святая лира;

Душа вкушает хладный сон,

И меж детей ничтожных мира,

Быть может, всех ничтожней он.

Но лишь божественный глагол

До слуха чуткого коснется,

Душа поэта встрепенется,

Как пробудившийся орел».

А.С.Пушкин «Поэт».

___________________________________________________________

2.« Моя болезнь явилась ко мне, ибо я ее жаждал. Это надежда, ставшая моей болезнью. Но я так наслаждаюсь, лелея свою надежду, что готов страдать бесконечно. И в моей боли столько радости, что я изнываю от наслаждения»

Кретьен де Труа.

_________________________________________________________________________

3. Как мир меняется! И как я сам меняюсь!

Лишь именем одним я называюсь,

На самом деле то, что именуют мной,

Не я один. Нас много. Я – живой.

Н.А.Заболоцкий. «Метаморфозы»

_________________________________________________________________________

12.Все приведенные ниже высказывания говорят об одном. Назовите слово, которое выражает предмет высказывания, и дайте ему определение. (3 балла)

«Продукт играющего человека!» (Й. Хёйзинга)

«…Это та веревка, которую можно бросить утопающему и которой можно удушить своего соседа» (П.А.Флоренский)

«Совокупность генетически ненаследуемой информации в области поведения человека» (Ю.М.Лотман).

«…Это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом» (Ф.Ницше).

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Желаем успехов!

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 2016 Г.

9 КЛАСС.

ОТВЕТЫ

2. Вставьте вместо пропусков соответствующие слова, сочетания слов из предложенного списка. Слова и сочетания слов даны в списке в единственном числе. Они пронумерованы. Применяются данные слова и сочетания один раз. Запишите порядковые номера выбранных вами слов и сочетаний в той последовательности, в которой они идут в тексте.

Обратите внимание: в списке слов больше, чем пропусков в тексте! (8 баллов)

Мораль как форма духовной жизни возникла уже (1 ). Мораль не имеет четко очерченных границ, она представлена во всех сферах общественной жизни. Где есть (5 ) , там всегда есть место моральной оценке. Она возникает (6 ), ее нормы, как правило, (11 ), они живут в сознании людей. Мораль опирается на силу (4). Как и право, она имеет значение (7); в отличие от права – не (3). В морали на первый план выходит (12), тогда как в праве главным считается сам факт совершенного деяния.

3. Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – « нет». Внесите свои записи в таблицу (10 баллов)

4. По каким принципам образованы ряды? Внесите еще один элемент в каждый ряд. Записи сделайте в таблице. (8 баллов). По 1 баллу за правильный ответ. По 1 баллу за правильно включенный дополнительный элемент.

Обычай, прецедент, религиозные догмы.

Эпос, былины, сказки.

Осуждение, бойкот, похвальная грамота, почетное звание.

Культура, наука, мораль.

образования рядов

Новый элемент ряда

Источники права

Формы народной культуры

Например, предания

Социальные санкции

Подсистемы духовной сферы общества

Религия, искусство, идеология

5. Прочитайте текст. Это отрывок из реферата, раскрывающего суть различных видов собственности. Автор, к сожалению, не сумел провести грань между двумя видами собственности. (12 баллов). По 2 балла за определение наименования видов собственности, по 1 баллу за каждое верно соотнесенное предложение.

6.Замените выделены курсивом фрагмент обществоведческим термином. (6 баллов).

По 2 балла за каждую верную позицию.

6.1. Протекционизм

6.2. Конфликт

6.3. Самооценка

7. По 2 балла за каждую правильную вставку в стихотворном отрывке и 4 балла за определение философской позиции в 1 отрывке. Всего 8 баллов.

7.1. 1. Человек

2. Творчество

7.2. Антропоцентризм. Принимается ответ – гуманизм.

8.Прочитайте текст и выполните задания к нему. (20 баллов). По 3 балла за каждое определение, 2 балла за указание на взаимосвязь политической и духовной сфер и 3 балла за объяснение сути этой взаимосвязи, показанной в тексте.

8.1. 1.Личность – человек как субъект общественных отношений и сознательной деятельности.

2.Власть – возможность подчинять других людей своей воле, управлять или распоряжаться их действиями.

3.Индивид – отдельно взятый представитель человеческого рода.

4.Политический режим – система приемов, методов, форм и способов осуществления политической власти в обществе.

5.Политика – деятельность, направленная на достижение, удержание, укрепление и реализацию публичной власти.

8.2. Здесь показана взаимосвязь политической и духовной сфер общества. Работа властного механизма в обществе невозможна без познания и осознания гражданами важнейших принципов политики. Также ставится вопрос о возможности качественной оценки политического режима, выработке представлений об идеальном (лучшем) режиме, то есть элементах политической идеологии.

9.Большинство понятий и терминов современного обществознания имеют греческие и латинские корни. Перед вами слова, полученные путем их буквального перевода на русский язык Ваша задача – назвать соответствующий русскому переводу научный термин.(10 баллов)

Власть немногих

Олигархия

10. 9 баллов

11.К какому из видов поведения (правомерно дозволенного, предписанного или запрещенного) относятся следующие ситуации: (3 балла). По 1 баллу за правильную позицию.

А) Владелец свечного заводика Отец Ф. уплатил налоги сполна и спит спокойно –

предписанное поведение

Б) Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет –

запрещенное поведение

В) Дядя Федор и К выпускают молочные продукты для детей и взрослых

правомерно дозволенное поведение

12.Прочитайте приведенные ниже высказывания известных ученых, мыслителей, политиков. Запишите понятия (термины), о которых говорится в данных высказываниях.

(5 баллов)

1. Самопознание

2. Культура

3. Свобода

5. Прибыль

Всего – 109 баллов

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 2016 Г.

10 КЛАСС.

ОТВЕТЫ

1.Выберите один или несколько ответов (10 баллов). 1 балл за правильный ответ, за любую ошибку – 0 баллов.

2. Вставьте вместо пропусков соответствующие слова, сочетания слов из предложенного списка. Слова и сочетания слов даны в списке в единственном числе. Они пронумерованы. Применяются данные слова и сочетания один раз. Запишите порядковые номера выбранных вами слов и сочетаний в той последовательности, в которой они идут в тексте.

Обратите внимание: в списке слов больше, чем пропусков в тексте! (12 баллов)

Как для __1__________ нужна добродетель, а для монархии ___12_ ______, так для ___15 __________ правительства нужен __7______. В добродетели оно не нуждается, а _____12_______ была бы для него опасна. Безграничная власть ____17_______ переходит здесь целиком к тем, кому он ее поручает. Люди с большим самоуважением могли бы затевать в таком государстве _11_____________, поэтому надо задавить всякое мужество в людях и погасить в них малейшую искру честолюбия. Правительство __3______ может по желанию и без опасности для себя ослабить бразды правления: оно держится собственными силами и силою ___19___. Но если в _15__________ государстве правитель хотя бы на мгновение опустит угрожающую руку, если он не может без замедления уничтожать лиц, занимающих первые места в государстве, то все пропало, так как ____7________ - единственно движущее начало этого образа ___14________- исчез, и у народа нет более защитника « (Ш. Монтескье, французский философ)

3.Найдите в приведенном перечне социальные условия происхождения сознания и укажите их порядковые номера. (3 балла)

образования рядов

Новый элемент ряда

Источники права

Формы народной культуры

Например, предания

Социальные санкции

Пример любой социальной санкции

Участники уголовного процесса

Прокурор, свидетель, эксперт

Формы чувственного познания

Представление

5. Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – « нет». Внесите свои записи в таблицу (10 баллов)

6.Установите соответствие между элементами. Обратите внимание, что во второй перечень заведены лишние элементы. (11 баллов)

7.? Что не оговаривает устное трудовое соглашение между Попом и Балдой, но должно учитываться при заключении трудового контракта в реальной жизни?

(10 баллов). По 2 балла за каждую позицию.

В устном договоре не учтены:

Продолжительность действия трудового договора

Продолжительность рабочего дня работника

Квалификация работника(что умеет по документам или рекомендации)

Состояние здоровья работника

Порядок оплаты (как часто, при каких условиях не выплачивается и т.д.)

8.Определите, какие теории происхождения государства кратко изложены ниже:

(6 баллов) По 2 балла за каждую позицию.

1. теологическая

2. материальная

3. расовая

9.Прочитайте текст. Это отрывок из реферата, посвященного различным типам экономических систем. Автор, к сожалению, не сумел разграничить отличительные признаки двух разных экономических систем.

По 1 баллу за определение типов экономических систем, и по 1 баллу за каждое верно отнесенное предложение к соответствующему типу систем.(12 баллов)

Выполните это самостоятельно. Для этого:

1) подпишите колонки приведенной ниже таблицы, определив типы экономических систем, о которых идет речь.;

2) впишите в них порядковые номера предложений, отражающих признаки каждого из выделенных вами типов экономических систем.

10.По 3 балла за каждое определение, 4 балла за объяснение сути теории классового деления общества и 2 балла за указание имени К. Маркса. Всего 24 балла.

10.1. 1.Социальная структура – внутреннее устройство общества или социальной группы, упорядоченная совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп, социальных институтов и отношений меду ними.

2.Индустриальное общество – тип экономически развитого общества, в котором преобладающей отраслью национальной экономики является промышленность.

3.Постиндустриальное общество – общество, в котором главными продуктами производства являются информация и знания, сфера услуг имеет приоритетное развитие и превалирует над объемом промышленного производства и производства сельскохозяйственной продукции.

4.Акционирование – процесс размещения акций предприятия среди держателей.

5.Менеджер – наемный работник, занятый профессиональной организаторской деятельностью в органах управления предприятия, фирмы, учреждения.

6.Собственность – имущество или финансовые средства, принадлежащие физическому или юридическому лицу.

10.2.Суть классовой теории – в разделении общества на большие группы – классы в зависимости от отношений собственности на средства производства.

20.3. К.Маркс

11. По 2 балла за правильно определенное слово. По 4 балла за правильную философскую позицию. (12 баллов)

11.1. Ходить

Философская позиция - эмпиризм, метафизика

11.2. Вечности

Философская позиция – фатализм

12 .Замените выделены курсивом фрагмент обществоведческим термином.

По 2 балла за правильно определенный термин. (6 баллов)

12.1. Традиция

12.3.Автаркия

Всего - 126

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 2016 Г.

11 КЛАСС.

ОТВЕТЫ

1.Выберите один или несколько ответов (10 баллов). 1 балл за правильный ответ, за любую ошибку – 0 баллов.

2.Вставьте вместо пропусков соответствующие слова, сочетания слов из предложенного списка. Слова и сочетания слов даны в списке в единственном числе. Одни и те же слова могут быть пропущены в тексте неоднократно. Обратите внимание: в списке слов больше, чем пропусков в тексте! (12 баллов).

Порядок указания 4,14 или 14, 4 значения не имеет.

Термин (9) в социологию пришел из (5) . Там он служит для обозначения расположения пластов Земли по вертикальной линии. Социология унаследовала данную схему, добавив к термину слово (13). Основанием для нее служит так называемая лестница (16), в которой бедняки занимают самую низшую ступеньку, а богачи – самую высокую.

Первой исторической системой (2) стало (11) , которое вообще лишало человека любых прав и граничило с крайней степенью неравенства.

(2) общества происходит с применением нескольких факторов: материального, (4), (14) и престижа.

Рассматриваемое понятие неразделимо с понятием (3), которая характеризует перемещение из одного социального слоя в другой. Переход индивида из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне называют (12), перемещение из одного социального слоя (класса, группы) в другую (7).

3.(5 баллов). За каждый правильный ответ – 1 балл, за дополнительный пример бюджетной политики – 1 балл.

1. Монетарная (кредитно – денежная)

2. Изменение налогов, организация общественных работ и т.д.

3. Снижать.

4.Повышать.

4. По каким принципам образованы ряды? Внесите еще один элемент в каждый ряд. Записи сделайте в таблице. По 1 баллу за правильный ответ. По 1 баллу за правильно включенный дополнительный элемент.(10 баллов)

образования рядов

Новый элемент ряда

(например)

Прямые налоги

Налог на имущество

Типы познания

Религиозное, философское

Компоненты политической системы

Политическое сознание, политическая практика

Виды рынков

Рынок рабочей силы

Элементы социального статуса

Статусные права, статусные обязанности

5. Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – « нет». Внесите свои записи в таблицу (10 баллов)

6. Приведите в соответствие высказывания и имена мыслителей, ученых. Обратите внимание: имен мыслителей больше, чем высказываний.

(5 баллов)

7. Укажите:

1.Краткое определение термина.

2.Фамилию исторического деятеля или литературного персонажа, кем он являлся и по каким причинам термин образован от данной фамилии. До 3 баллов за верное определение и по 3 балла за верно названную фамилию.(24 балла)

7.1. Толстовство . 1.Религиозно – общественное движение в России конца XIX века, принципами которого являются непротивление злу насилием, всепрощение, всеобщая любовь и нравственное самоусовершенствование личности.

2. Л.Н.Толстой (1828 – 1910) – великий русский писатель и философ.

7.2. Обломовщина. 1. равнодушие к общественным интересам, нежелание принимать какие – либо решения или совершать какие-либо поступки, считая, что это сделают другие.

2. Илья Обломов – персонаж одноименного романа И.А.Гончарова.

7.3. Макиавеллизм 1. Политика, основанная на культе силы, коварстве, пренебрежение нормами морали во имя достижения и сохранения власти.

2. Н.Макиавелли – итальянский политический писатель (1469 – 1527), государственный секретарь Флорентийской республики.

7.4. Донкихотство 1. Модель поведения, основанная на идеалистическом стремлении бороться с реальным или воображаемым злом, используя подчас смешные и ничтожные средства борьбы.

2. Данный тип поведения ярко представлен в образе Дон Кихота, центрального персонажа романа М.Сервантеса « Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»

8. К каким типам относится каждая из описанных норм? Впишите порядковые номера в соответствующие графы таблицы.(9 баллов)

9. Проставьте порядковые номера в таблице в соответствии с каждым типом господства, согласно обозначенным в первой колонке сравнительным характеристикам. По 1 баллу за правильную позицию.(12 баллов)

10. (9 баллов)

11.Установите понятия и впишите в строчки, расположенные под каждым отрывком. По 4 балла за верно установленное понятие.

(12 баллов).

1. Творчество.

3. Социализация.

12.Все приведенные ниже высказывания говорят об одном. Назовите слово, которое выражает предмет высказывания, и дайте ему определение. 1 балл за правильно указанное слово. 2 балла - за определение. (3 балла)

Культура

Вся искусственная среда, «вторая природа», созданная, возобновляемая и развиваемая человеком. (Могут быть другие определения культуры)

4) Джон Роулс - политолог, известный сторонний социал-демократического течения

5) Труд «Дорога к рабству» Ф. фон Хайека поднимает острую проблему обезличивания человека и становления массового общества

6) Доход автовладельца от продажи собственного автомобиля включается в ВВП данной страны

7) Необходимым условием экономического роста для развивающейся страны является поиск новых месторождений полезных ископаемых

8) При введении количественной субсидии потребителю доля субсидии, получаемая производителем, будет тем выше, чем более эластична кривая спроса ;

9) Популяризация шедевров высокой культуры задача массовой культуры

10) Моральный реализм – класс теорий отрицающих определение морально оправданного поведения человека через культурные нормы и обычаи

2. Философия Ф. Бэкона основана на критическом исследовании того, что мешает правильному познанию: заблуждений человеческого ума, или «идолов». Установите соответствие между видами «идолов» и их характеристиками. (8 баллов)

3. Решите задачи:

3.1. Логическая задача (5 баллов):

Один логик попал в плен к дикарям и был заключен в темницу, имеющую два выхода. Вождь дикарей предложил пленнику следующий шанс на спасение: «Один выход ведет на верную смерть, другой – на свободу. Ты можешь выбрать любой. Сделать выбор тебе помогут два моих воина. Они ответят «да» или «нет» на один твой вопрос – любой, какой ты пожелаешь им задать. Но один из моих воинов всегда говорит правду, а другой – всегда лжет». Сообразительный логик после размышления задал всего один вопрос, после чего безошибочно выбрал выход, ведущий на свободу. Что это был за вопрос?

5.Используя все приведенные слова, составьте определения обществоведческих понятий , запишите это определение и самостоятельно назовите само понятие . Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. Разрешено изменять слова по падежам, числу. (3 балла)

Государство, на, или, из, виды, ввоз, страна, товары, вывоз, запрет, определенные.

7. Перед вами две диаграммы. Проанализируйте их и оцените сделанные выводы. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными диаграмм. (8 баллов)

8. Прочитайте текст. Это отрывок из реферата, в котором представлены две различные позиции по вопросу о современной демократии. (14 баллов)

Ваши задачи:

1) перерисовав таблицу, озаглавить ее колонки;

2) вписать в них порядковые номера предложений, отражающих соответствующие позиции;

3) перечислить известные вам формы демократии.

1. В условиях демократии сложно принять согласованные решения. 2. Профессиональные политики могут манипулировать общественным мнением в ходе публичных дебатов, что помогает им победить на выборах. 3. Некомпетентность обывателя заменяется профессионализмом депутатов, которые имеют возможность подготовительной работы с решениями, могут использовать экспертов для оценок этих решений. 4. Кроме того, проведение референдумов дорого стоит. 5. Низкий уровень гражданской активности, выражающийся в уклонении избирателей от голосования, что получило название абсентеизма (от лат. absentia - отсутствие). 6. Демократия способствует расширению политического кругозора граждан. 7. В то же время в условиях представительной демократии происходит отрыв депутатов от народа и их обюрокрачивание. 8. Возрастает влияние специализированных органов (комитетов и комиссий), которые превращаются в центры принятия решений. 9. В условиях демократии достаточно большой разброс мнений. 10. Наконец, если при прямой демократии решения принимаются простым большинством, то при обсуждении того же вопроса в парламенте появляется возможность достичь баланса интересов. 11. Народ проявляет недостаточную компетентность и эмоциональную неуравновешенность.

Формы демократии:

9. Эссе: (40 баллов)

Напишите сочинение-эссе на одну из предложенных ниже тем по вашему выбору. Помните, что вы можете согласиться с высказыванием, ставшим темой вашей работы, но можете не согласиться с ним или согласиться частично. Главное – аргументируйте вашу точку зрения. Жюри при проверке будет руководствоваться оценкой работы по следующим критериям:

1. Раскрытие обоснованности выбора темы.

2. Представление собственной точки зрения автора при раскрытии темы.

3. Внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.

4. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне, опора на научные теории, владение понятиями курса.

5. Аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт.

6. Свободная композиция и непринужденность повествования.

7. Соответствие между высказываемыми теоретическими положениями и приводимым фактическим материалом.

8. Четкость выводов, их соответствие поставленным автором перед собой задачам.

Каждый из критериев оценивается по пятибалльной шкале. Общее число баллов за написание эссе до 40.

1. "Правитель подобно ветру, а народ – траве. Когда ветер дует, трава склоняется" Конфуций

2. «Есть только одно благо - знание и только одно зло – невежество» Сократ

3. «...Кто хочет научиться летать, тот должен сперва научиться стоять, и ходить, и бегать, и лазить, и танцевать: нельзя сразу научиться полету!» Ф. Ницше

4. «Всякая перемена прокладывает путь другим переменам» Никколо Макиавелли

5. «Каждый человек богат или беден в зависимости от количества того труда, которым он может распоряжаться или которое он может купить» Адам Смит

6. «Искусство - событие, происходящее в нашей душе» Хосе Ортега-и-Гассет

7. «Политика, по существу, это власть: способность достичь желаемого результата какими бы то ни было средствами» Э. Хейвуд

8. «Если бы люди сделали общим достоянием все, что полезно, все, что приносит счастье, мир стал бы раем.» Т. Кампанелла

9. «Человек всякую минуту полон неосуществившихся возможностей.»

10. Репродукция картины С. Дали «Геополитическое дитя, наблюдающее рождение нового человека».

0 " style="border-collapse:collapse;border:none">