ჟღერს "M" "M". ასო "M" "საკვები

დაკავშირებული სტატია: Z. K. R. ხმა "M".

საგანმანათლებლო მიმართულებები: კომუნიკაცია, შემეცნება, სოციალიზაცია.

1. ივარჯიშეთ ბგერა „მ“-ის მკაფიო გამოთქმაში სიტყვებში და ფრაზულ მეტყველებაში იზოლირებულად. ბგერის "M" მახასიათებლები.

2. განავითარეთ მობილურობა არტიკულაციის აპარატი.

3. მონიშნეთ პირველი და ბოლო თანხმოვანი ბგერა „მ“.

4. „ბგერა, სილა, სიტყვა“ ცნებების კონსოლიდაცია.

5. მეტყველების რიტმული ასპექტების განვითარება.

6. განათლება პატივმოყვარე დამოკიდებულებაერთმანეთს. ყურადღებით მოუსმინეთ ბიჭების პასუხებს, ნუ შეწყვეტთ.

პირობების შექმნა: ჯადოსნური ჯოხი, კალათა საჩუქრებით (ქიშმიშით, ჯუჯა, მატრიოშკა, ჰიპოპოტამი, საპონი, ზეთი, ნიღაბი, მანქანა, ჟოლო, რძე, სტაფილო, თაგვი, ქოხი, ტუესოკი კერძებით, ნაძვის ხეები, შემოდგომის ფოთლები ფიზიკური ვარჯიშისთვის, მაშენკა და მიშუტკას კოსტიუმები.

ლექსიკონი: საპონი, ჟოლო, მანქანა, რძე, ყაყაჩო, ერთიანად, თაგვი, ქიშმიში, მაისური, კარაქი, სტაფილო, ალბომი, ჰიპოპოტამი, მატრიოშკა, ჯუჯა.

წინასწარი სამუშაოები: ლ.

კურსის პროგრესი.

აღმზრდელი: ბავშვებო, დღეს სტუმრები გვყავს, მიესალმეთ მათ. (გამარჯობა).

დღეს არაჩვეულებრივი გაკვეთილი გვაქვს, თქვენთან ერთად ვიმოგზაურებთ. მოგზაურობას ფანტაზიის დახმარებით გავაკეთებთ. დახუჭე თვალები - "1, 2, 3, გააღე კარი ზღაპარში". Გაახილე თვალები.

მაგრამ რა არის ეს? Სად ვართ ჩვენ? (საუნდტრეკზე "ტყის ხმები" მაშა მიდის სოკოს კრეფის იმიტაციით და ამბობს: (გამოცანა-ლექსი)

”მაშა ხშირად იკარგებოდა,

სამი დათვი მივიდა სახლში.

წვნიანი თასიდან მოთუშული

გატეხილი პატარა სკამი

აღმზრდელი: გამოიცანით როგორი ზღაპარია (ბავშვების პასუხები)

მაშენკა ძალიან შეწუხდა, რომ მიშუტკას სკამი გაუტეხა. მას სურს საჩუქრების მოტანა და ახლა ის გეტყვით ამის შესახებ:

„მიშუტკა ლაპარაკს სწავლობს.

გამოთქვით სწორი ბგერები.

დაიღალა ბუნაგში ძილით

ის სიტყვებს მარცვლებად ყოფს

განმანათლებელი: მოდით ვივარჯიშოთ ენაზე.

არტიკულაციის ტანვარჯიში.

ზღაპარი მხიარული ენის შესახებ.

იქ ცხოვრობდა ენა. დილით ადრე გაიღვიძა, სასეირნოდ წავიდა და ბაყაყს შეხვდა.

ბაყაყებს მივბაძავთ, ტუჩებს პირდაპირ ყურებამდე ვწევთ. (სავარჯიშო "ბაყაყი")

1. ენამ დააკვირდა ბაყაყს და განაგრძო. ცხენი ხედავს, როგორ ატარებენ ბავშვებს. ცხენზე აჯდა და ისიც ჩაჯდა.

2. ენაზე ხმამაღლა დააჭირე - ჩლიქების ხმა გაიგე. (სავარჯიშო "ცხენი"). ენა გადახტა ცხენიდან და საქანელაზე გაიქცა საქანელად.

3. საქანელაზე ვტრიალდები ზევით-ქვევით, ზევით-ქვევით, ავდივარ სახურავზე და შემდეგ ჩავდივარ ქვემოთ. (სავარჯიშო „სვინგი“). ენა საქანელიდან ჩამოჯდა და უეცრად საშინელი გაბრაზებული ინდაური დაინახა.

4. მე ვარ ინდაური "ბალდი-ბალდა", ყველა მიმართულებით მიმოფანტული. (სავარჯიშო "თურქეთი")

ენა შეშინდა და სახლში დედასთან გაიქცა. და დედაჩემმა გამოაცხო ბლინები ჟოლოს ჯემით. ბლინების ენა ჯემით ვჭამე, მაგრამ მთელი ტუჩები დავიბინძურე. ტუჩები უნდა გაილოკა.

5. ოჰ, და გემრიელი ჯემი! სამწუხაროა, რომ ტუჩზე დარჩა. ენას ავუწევ და დანარჩენს ვაკოცე. (სავარჯიშო „გემრიელი მურაბა“). ენა შევჭამე და ჩაის დალევა გადავწყვიტე.

6. ენას ვწევთ ცხვირამდე. გთავაზობთ ფინჯან ჩაის. (სავარჯიშო „თასი“).

ჩაი დავლიე და დავიძინე. ძილის წინ გაიხეხეთ კბილები. გავიხეხეთ კბილები.

7. კბილები უნდა გაიხეხოს ორჯერ: ყოველ დილით და ყოველ საღამოს. (სავარჯიშო „კბილებს ვიხეხავთ“).

Თამაში. იზოლირებული ბგერის გამოთქმა.

ერთი, ორი - შემობრუნდით და გადაიქცეთ ცხოველებად. დახატე და აჩვენე, როგორ იკლებს ძროხა. "Mmu" არის ხმამაღალი, და ხბო არის "mmu", მშვიდად, თხა არის "mmee".

აჩვენეთ, როგორ ღრიალებს მოსიყვარულე კატა „მურნი“.

ერთი, ორი - შემობრუნდით და გადაიქცეთ ბავშვებად.

ხმის არტიკულაციის ანალიზი.

ჩვენ ვხსნით პირს, ვხურავთ ტუჩებს. ენა დაჭერილია ქვედა კბილებზე. ხმის დამატება (მმმ). ყელი მღერის? (ჩვენ ვამოწმებთ).

ბგერის "მ" მახასიათებლები.

როგორ ფიქრობთ, ეს ბგერა ხმოვანია თუ თანხმოვანი?

ბავშვები: თანახმა ვარ.

აღმზრდელი: რატომ არის ბგერა "მ" თანხმოვანი?

ბავშვები: ბგერა „მ“ თანხმოვანია, რადგან არსებობს ჰაერის გავლის ბარიერი.

Რა გაჩერებს? ტუჩები ბლოკავს ჰაერის გავლას.

თამაში "ხმის დაჭერა". (ფონემური სმენის განვითარება)

(დააკარით ხელები, როდესაც გესმით "მ" ხმა)

ა) რიგი ბგერების დონეზე: N, G, M, Z, V, M, R, P, M, F, R, M, M, M.

ბ) რიგი მარცვლების დონეზე: MA-RO-NU-AM-MO-MU-VA-WE.

აღმზრდელი: ბავშვებო, რას ნიშნავს ეს შრიფტები?

ბავშვები: (არაფერს არ ნიშნავს).

განმანათლებელი: თუ შრიფტები იწყებენ მეგობრობას, მაგალითად, „მა-მა“, მაშინ რა ხდება?

ბავშვები: სიტყვა

გ) სიტყვის დონეზე.

განმანათლებელი: მართალია, სიტყვები ყოველთვის რაღაცას ნიშნავს.

დღეს ჩვენ დავასახელებთ სიტყვებს, რომლებიც აღნიშნავენ ობიექტებს.

ეს ნივთები მაშას კალათაშია.

მაშა მიიღებს ნივთებს კალათიდან და თქვენ დაასახელებთ მათ.

და იპოვე ბგერის ადგილი სიტყვაში. (დასაწყისი, შუა, დასასრული).

თამაში "მანქანის საჩუქრები".

თამაში არის კამათი:

ამა-ამა, მა-მა.

უმა-მა, დოო-მა.

ომა-ომა, ტო-მა.

იმა-იმა, დი-მა

განმანათლებელი: გეპატიჟებით სასეირნოდ შემოდგომის ტყეში. ტყეში უნდა ვიპოვოთ ქუთუთო დათვი.

რა ლამაზია შემოდგომის ტყე. Მოდი ვითამაშოთ.

თამაში-ფიზიკური წუთი საუნდტრეკზე "შემოდგომის ფოთლები"

„შემოდგომის ფოთლები ვიყავით ტოტებზე ჩამომჯდარი. (ჩაჯდომა)

ქარმა დაუბერა და ავედით. (ხელები გვერდებზე მიდის)

გავფრინდით, გავფრინდით და ჩუმად დავჯექით ადგილზე.

ქარმა ისევ აიწია და ფოთლები აკრიფა.

მოაბრუნა ისინი, შემოუარა და მიწაზე დაასხა. » (მოტრიალდა, დაჯდა.)

სიტყვების დაყოფა მარცვლებად.

მიშუტკა გამოდის.

სერიოზულად ვცეკვავდი, მაგრამ მე მქვია Mi-joking-ka. (თითოეული მარცვალი მისი ფეხებით არის დაჭედილი).

მასწავლებელი: რა ჰქვია მას?

ბავშვები: ხუმრობ.

დათვი:

”სახლი დგას გაწმენდილში, კარგად, მაგრამ სახლისკენ მიმავალი გზა დაკეტილია.

ჭიშკარს ვაღებ, სახლში გეპატიჟები.

თქვი სახელი შრიფტით და იჩქარე ჭიშკრისკენ! »

ორი ბავშვი აკეთებს "კარიბჭეს", დანარჩენები მონაცვლეობით გადიან მათში, წარმოთქვამენ თავიანთ სახელს და აკრავენ შრიფებს ფეხებს. შემდეგ ისინი სხედან სკამებზე.

თამაში "მანქანის საჩუქრები".

აღმზრდელი: მიშუტკა, მაშა შენი სტუმარია ჩვენთან, მან შემთხვევით გატეხა შენი სკამი. მან ასევე მოამზადა საჩუქრები თქვენთვის. ბავშვებო, ერთად დავასახელოთ საჩუქრები მარცვლების მიხედვით.

(ბავშვები საჩუქრებს ტაშით ეძახიან)

მიშუტკა, ახლა ბავშვები მოგცემენ საჩუქრებს, უსმენენ მუსიკალური ჩაქუჩის დარტყმებს. ერთი დარტყმისთვის, თქვენ უნდა აიღოთ საჩუქარი, რომლის სახელზეც არის ერთი მარცვალი, ორი - ორი მარცვლისთვის, სამი ან სამი მარცვლისთვის. მიშუტკინისთვის საჩუქრის კალათაში ჩასმა, თქვენ უნდა უწოდოთ მას შრიფტებით.

ბავშვები ასრულებენ დავალებას.

აღმზრდელი: ჩვენ ვუწოდებდით საჩუქრებს ერთი, ორი და სამი მარცვლის სიტყვებით.

აი, მიშუტკა, საჩუქრები გაქვს მაშენკასგან.

მიშუტკა: ოჰ, გმადლობთ, ბავშვებო! ყველას უგემრიელესი გირჩით გავუმასპინძლდები.

გამოაქვს კალათები. აძლევს მასწავლებელს, ტოვებს.

აღმზრდელი: ასე რომ, მიშუტკა ტყეში წავიდა და ბუნაგში ჩაირბინა დასაძინებლად.

და დროა დავუბრუნდეთ საბავშვო ბაღი. (მათ შორის საუნდტრეკი "ტყის ხმები")

Დახუჭე თვალები. 1, 2, 3, 4, 5 - ჩიტებმა ჭიკჭიკი დაიწყეს.

თვალებს გავახელთ და საჩუქრებს მივიღებთ.

მოგეწონა მოგზაურობა ზღაპარში? (ბავშვების პასუხები)

რა ისწავლე ახალი?

ისწავლა სიტყვებში ბგერის „მ“ პოვნა. სიტყვები დაყავით მარცვლებად.

აღმზრდელი: აბა, ბავშვებო, კარგად გააკეთეთ, ახლა კი დავემშვიდობოთ სტუმრებს და წავიდეთ, მიშუტკას საჩუქრებს გადავხედოთ.

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

თანხმოვანთა მახასიათებლებირუსულ ენაზე

ბოლიჩევა ე.მ.

თანხმოვნები: კლასიფიკაციის მახასიათებლები

თანხმოვნების კლასიფიკაციისას ჩვეულებრივ უნდა გავითვალისწინოთ მთელი რიგი მახასიათებლები:

1) ხმაურის და ტონის თანაფარდობა (ხმაურობა / ხმაური),

3) სიხისტე/რბილობა,

4) ფორმირების ადგილი,

5) განათლების გზა.

განსაკუთრებით ხაზგასმულია დაწყვილების თვისებები სიყრუეში/ხმიანობაში და დაწყვილების სიხისტე/რბილობაში.

ხმაურიანი და ხმოვანი, ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნები

ხმაურიანი და ხმოვანი თანხმოვნები განსხვავდებიან ხმაურის და ბგერის თანაფარდობით.

სონორანტები რუსულში მოიცავს ცხრა ბგერას: [m], [m"], [n], [n"], [l], [l"], [r], [r"], [j]. როგორც ყველა თანხმოვანთან, ბარიერი იქმნება პირის ღრუში სონორანტების არტიკულაციის დროს. თუმცა, ხახუნის ძალა საჰაერო გამანადგურებელი o მიმდებარე / დახურული მეტყველების ორგანოები მინიმალურია: ჰაერის ჭავლი პოულობს შედარებით თავისუფალ გასასვლელს გარედან და ხმაური არ წარმოიქმნება. ჰაერი მიედინება ან ცხვირში ([m], [m"], [n], [n"]), ან ენის გვერდით კიდეებსა და ლოყებს შორის გადასასვლელში ([l], [l"]. ხმაურის არარსებობა შეიძლება გამოწვეული იყოს ბარიერის უშუალობით ([p], [p"]) ან თავად უფსკრულის საკმაოდ ფართო ხასიათით ([j]). ნებისმიერ შემთხვევაში ხმაური არ იქმნება და ხმის ძირითადი წყარო ვოკალური სიმების ვიბრაციით შექმნილი ბგერა (ხმა) არის.

ხმაურიანი თანხმოვნების ფორმირებაში ([b], [c], [g], [e], [g], [h] და ა.შ.), პირიქით, ხმაური მთავარ როლს ასრულებს. ეს ხდება ჰაერის ნაკადით დაბრკოლების გადალახვის შედეგად. ბგერის ტონალური კომპონენტი არ არის მთავარი და შესაძლოა სრულიად არ იყოს (ყრუ თანხმოვნებისთვის) ან შეავსოს მთავარი (ხმოვანი თანხმოვნებისთვის).

ხმოვანი და უხმო თანხმოვნები განსხვავდებიან თანხმოვანი ბგერის ფორმირებაში ბგერის (ხმის) მონაწილეობით/არ მონაწილეობით.

ბგერა (ხმა) დამახასიათებელია გახმოვანებული წარმოთქმისთვის, მათი არტიკულაცია გულისხმობს ვოკალური სიმების სავალდებულო მუშაობას. მაშასადამე, გახმოვანებულია ყველა სონორანტი: [m], [m "], [n], [n"], [l], [l "], [p], [p"], [j]. ხმაურიან თანხმოვანთა შორის გახმოვანებული ბგერები მოიცავს შემდეგ ბგერებს: [b], [b "], [c], [c"], [g], [g "], [d], [d "], [ g], [ f: "], [s], [s"].

[b] - [n] [b "] - [n"]

[in] - [f] [in "] - [f"]

[d] - [t] [d "] - [t"]

[s] - [s] [s "] - [s"]

[w] - [w] [w: "] - [w:"]

[g] - [k] [g "] - [k"]

ჩამოთვლილი ხმები, შესაბამისად, არის გახმოვანებული ან ყრუ წყვილი. დარჩენილი თანხმოვნები ხასიათდება როგორც დაუწყვილებელი. ყველა სონორანტს უწოდებენ გახმოვანებულ დაუწყვილებელს, ბგერას [c], [h "], [x], [x"] ყრუ დაუწყვილებელია.

PHONETIC ALTERNATIONS COხმოვნები სიყრუის / ხმის მიხედვით

სიყრუის/ხმოვანი თანხმოვნების აღნიშვნა წერილობით.

თანხმოვანთა სიყრუე/ხმობა რჩება დამოუკიდებელ, დამოუკიდებელ ნიშნად შემდეგ დებულებებში:

1) ხმოვანთა წინ: [su]d court - [zu]d itching, [ta]m there - [da]m ladies;

2) სონორანტების წინაშე: [sl] th ფენა - [ბოროტი] ო ბოროტი, [tl "] I aphid - [dl"] I for;

3) ადრე [in], [in "]: [sv"] შეამოწმეთ ეს - [ვარსკვლავი"] მხეცი.

AT ეს დებულებებიარსებობს როგორც ხმოვანი, ასევე ხმოვანი თანხმოვნები და ეს ბგერები გამოიყენება სიტყვების (მორფემების) გასარჩევად. ჩამოთვლილ პოზიციებს სიყრუეში/ხმოვანებაში ძლიერს უწოდებენ.

სხვა შემთხვევებში, მოსაწყენი / გახმოვანებული ბგერის გამოჩენა წინასწარ განსაზღვრულია სიტყვაში მისი პოზიციით ან კონკრეტული ბგერის სიახლოვით. ასეთი სიყრუე/ხმობა გამოდის დამოკიდებული, „იძულებითი“. პოზიციები, რომლებშიც ეს ხდება, ითვლება სუსტად მითითებული ატრიბუტის საფუძველზე.

რუსულად არსებობს კანონი, რომლის მიხედვითაც ხმაურიანი ხმაურიანი სიტყვის ბოლოს ყრიან, შეადარეთ: de [b] a მუხა - du [n] მუხა, mb [z "] და მალამოები - ma [s"] მალამო. მოცემულ მაგალითებში ის ფიქსირდება ფონეტიკური მონაცვლეობათანხმოვნები სიყრუის / ხმოვანობისთვის: [b] // [n] და [h "] // [s"].

გარდა ამისა, პოზიციური ცვლილებებიეხება სიტუაციებს, როდესაც ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნები ახლოს არის. ამ შემთხვევაში, შემდგომი ხმა გავლენას ახდენს წინაზე. ყრუ-სმენის წინ ხმოვანი თანხმოვნები აუცილებლად შედარებულია მათ სიყრუეში, რის შედეგადაც წარმოიქმნება ყრუ ბგერების თანმიმდევრობა, შდრ. gotu [c"]it cooks - gotu[f"t"]e cook (ე.ი. [c" ] // [ვ"] ყრუთა წინაშე).

ყრუ თანხმოვნები, რომელიც ასახავს ხმაურიან ხმაურს (გარდა [c], [c"]-ისა) იცვლება ხმოვანზე, ხდება ხმის ასიმილაცია, შდრ. "] // [d"] გახმოვანებამდე), მოითხოვეთ [s" ] და თხოვნა - pru [s" b] მოთხოვნა (ანუ [s"] // [s"] გახმოვანებამდე).

ერთი და იგივე ბუნების ბგერების, ანუ ორი თანხმოვანის (ანუ ორი ხმოვანის) არტიკულაციურ ასიმილაციას ეწოდება ასიმილაცია (ლათინური assimilatio `similarity“-დან).ამგვარად, ზემოთ აღწერილი იყო ასიმილაცია სიყრუით და ასიმილაცია ხმოვანებით.

წერით სიყრუის/ხმოვანი თანხმოვნების აღნიშვნა დაკავშირებულია შესაბამისი ასოების გამოყენებასთან: t ან d, p ან b და ა.შ. თუმცა, წერილზე მხოლოდ დამოუკიდებელი, დამოუკიდებელი სიყრუე/ხმიანობაა მითითებული. ხმოვანი ნიშნები, რომლებიც აღმოჩნდება "იძულებითი", პოზიციურად განპირობებული, არ არის მითითებული წერილში. ამრიგად, ფონეტიკურად მონაცვლეობითი ბგერები იწერება ერთი ასოთი, მოქმედებს მართლწერის მორფემატური პრინციპი: სიტყვაში du [p] oak, ასო b იწერება, როგორც მუხის de [b] a ტესტში.

გამონაკლისი იქნება ზოგიერთი ნასესხები სიტყვის მართლწერა (ტრანსკრიფცია [p]tion ტრანსკრიფცია, თუ არსებობს ტრანსკრიფცია [b "] გადასაწერად) და პრეფიქსები s/s-ზე (და [s] გამოყენება, თუ შესაძლებელია და [s] ისწავლოს სწავლა) ასეთი მაგალითების გრაფიკული გარეგნობა ექვემდებარება ფონეტიკური პრინციპიმართლწერა. მართალია, პრეფიქსების შემთხვევაში არ მუშაობს ბოლომდე, ტრადიციულთან ერთად: ra[w:] move = ra[w] move stir up.

მართლწერის ტრადიციული პრინციპი ექვემდებარება ასოს არჩევას ლექსიკონის სიტყვებიჩაწერეთ [g] დარბაზის სადგური და [s] საუკეთესო აზბესტი. მათი მართლწერა არ არის დამოკიდებული გადამოწმებაზე (ეს შეუძლებელია), არც გამოთქმაზე.

მძიმე და რბილი თანხმოვნები

მყარი და რბილი თანხმოვნები განსხვავდება ენის პოზიციით.

რბილი თანხმოვნების წარმოთქმისას ([b"], [c"], [d"], [h"] და ა.შ.) ენის მთელი სხეული წინ მიიწევს, ხოლო ენის უკანა ნაწილის შუა ნაწილი მაღლა იწევს. მძიმე პალატა. ენის ამ მოძრაობას პალატალიზაცია ეწოდება. პალატალიზაცია განიხილება დამატებით არტიკულაციად: ის ზედმეტად არის დაყენებული მთავარზე, რომელიც დაკავშირებულია ობსტრუქციის წარმოქმნასთან.

მყარი თანხმოვნების წარმოთქმისას ([b], [c], [d], [h] და ა.შ.) ენა არ მიიწევს წინ და მისი შუა ნაწილი არ მაღლდება.

თანხმოვნები ქმნიან 15 წყვილ ბგერას, რომლებიც ეწინააღმდეგებიან სიხისტე/რბილობას. ყველა მათგანი არის მყარი ან რბილი წყვილი:

თანხმოვნები [c], [w], [g] არის მყარი დაუწყვილებელი, ხოლო თანხმოვნები [h "], [w: "], [zh:"] და [j] რბილი დაუწყვილებია.

თანხმოვნები [w] და [w: "], [g] და [g:"] არ ქმნიან წყვილებს, რადგან ისინი განსხვავდებიან ერთდროულად ორი მახასიათებლით: სიხისტე / რბილობა და ლაკონურობა / განედი.

უნდა აღინიშნოს, რომ ბგერა [ჟ: "] იშვიათია. ეს შესაძლებელია მხოლოდ სიტყვების შეზღუდულ წრეში: ვმართავ, სადავეები, საფუარი, შპრიცები და მოგვიანებით სხვა. ამავე დროს, [ჟ:"] სულ უფრო ხშირად იცვლება [zh:]-ით.

რბილ თანხმოვანთა შორის განსაკუთრებული ადგილი უკავია ბგერას [j]. დანარჩენ რბილ თანხმოვანებში ენის ზურგის შუა ნაწილის მყარ სასისკენ აწევა, როგორც ზემოთ აღინიშნა, დამატებითი არტიკულაციაა. თანხმოვანს [j] უმთავრესად აქვს მითითებული არტიკულაცია, რადგან [j]-ის წარმოთქმისას სხვა ბარიერები არ არსებობს. მაშასადამე, ბგერას [j] პრინციპში არ შეუძლია ჰქონდეს მყარი წყვილი.

თანხმოვანთა ფონეტიკური მონაცვლეობები სიხისტე/რბილობისთვის. თანხმოვანთა სიხისტის/რბილობის აღნიშვნა წერილობით. ასოები b და b

თანხმოვანთა სიმტკიცე / რბილობა, როგორც დამოუკიდებელი მახასიათებელი და არ წარმოიქმნება პოზიციური ცვლილებების გამო, ფიქსირდება შემდეგ ძლიერ პოზიციებში:

1) ხმოვანთა წინ, მათ შორის [e]: [lu] k მშვილდი - [l "u] k ლუქი, [მაგრამ] ცხვირით - [n "o] s გადატანილი, წარსული [t eґ] l პასტელი - pos [t" eґ]l საწოლი;

[e]-მდე დაწყვილებული რბილი თანხმოვნები გამოითქმის მშობლიურ რუსულ სიტყვებში, დაწყვილებული მძიმე - ნასესხებებში. თუმცა, ამ სესხებიდან ბევრი აღარ აღიქმება როგორც იშვიათი: ანტენა, კაფე, სოსისი, სტრესი, კარტოფილის პიურე, პროთეზი და ა.შ. შედეგად, მყარი და რბილი გამოთქმათანხმოვანი [ე]-მდე.

2) სიტყვის ბოლოს: კო [ნ] კონ - კო [ნ "] ცხენი, ჟა [რ] სითბო - ჟა [რ"] სითბო;

3) ბგერებისთვის [l], [l "], განურჩევლად მათი პოზიციისა: [l] nb-ში ტალღა - [l"] nb-ში თავისუფალია;

4) თანხმოვნებისთვის [c], [s "], [s], [s"], [t], [t "], [d], [d "], [n], [n"], [ p], [p "] (წინა ენისთვის)

პოზიციაში [k]-მდე, [k "], [g], [g "], [x], [x"] (უკან-ლინგვამდე): gu [r] ka hill - gu [r "] ko მწარედ, bb [n] ka banka - bb [n "] ka banka;

პოზიციაში [b], [b "], [p], [n "], [m], [m"] (ტუჩების წინ): და [h] bb hut - re [h "] bb კვეთა ;

სხვა შემთხვევაში, თანხმოვანის სიმტკიცე ან რბილობა არ იქნება დამოუკიდებელი, არამედ გამოწვეული იქნება ერთმანეთზე ბგერების გავლენით.

სიხისტეში მსგავსება შეინიშნება, მაგალითად, რბილი [n "]-ის შერწყმის შემთხვევაში მძიმე [s]-თან, შდრ. cue (ანუ [n"] // [n] მყარის წინ). ივნისის [n "] ივნისის - ივნისის [n" s] წყვილი ივნისი არ ემორჩილება ამ ნიმუშს. მაგრამ ეს გამონაკლისი ერთადერთია.

რბილობით ასიმილაცია არათანმიმდევრულად ხორციელდება მიმართ სხვადასხვა ჯგუფებითანხმოვნები და არ არის პატივს ყველა მოსაუბრე. მხოლოდ [n] ჩანაცვლება [n"]-ით [h"]-მდე და [w:"], შდრ: barabb [n] drum - barabb [n "h"] ik drum, gu [n] ok gunok - არ ვიცი გადახრები gu[n" w: "]ik racer (ანუ [n] // [n"] ადრე რბილი).

ძველი ნორმების შესაბამისად, საჭირო იყო ეთქვა: l yag [m "k"] და straps, [v "b"] მანქანით; [d "in"] er კარი; ["ჯ]-ით შევჭამთ; [თ" ტ "] enb კედელი. თანამედროვე გამოთქმაარ არის პირველი ხმის სავალდებულო დარბილება მითითებული შემთხვევები. ასე რომ, სიტყვა lyaґ [mk "] და straps (ისევე როგორც tryaґ [pk"] და rags, lb [fk"] და სკამები) გამოითქმის მხოლოდ მყარი, ხმის სხვა კომბინაციები იძლევა გამოთქმის ცვალებადობას.

წერილობით აღნიშვნა ეხება მხოლოდ დამოუკიდებელი, და არა პოზიციურად განსაზღვრული, დაწყვილებული თანხმოვნების სიხისტის / რბილობის შემთხვევებს. ლიტერატურულ დონეზე, რბილი ხმის ხარისხი [n "] სიტყვებში drum და racer გრაფიკულად არ არის დაფიქსირებული.

სიყრუე/ხმოვანებისგან განსხვავებით, დაწყვილებული თანხმოვნების დამოუკიდებელი რბილობა გადმოიცემა არა თანხმოვანი ბგერის შესაბამისი ასოებით, არამედ მის შემდეგ ასოებით: ასოები i, e, u, i: სახე, ყინული, ლუქი, კლანგი;

AT თანამედროვე ენაასო e-მ შეწყვიტა წინა თანხმოვანის რბილობის აღნიშვნა. ასოების ერთობლიობა ... იმ ... არ იკითხება თუ ვერ ხედავ რომელ სიტყვას ეკუთვნის - ცომი თუ ტესტი.

2) სიტყვის ბოლოს ასოთი რბილი ნიშანი: ცხენი, ცეცხლი, მტვერი;

3) სიტყვის შუაში თანხმოვანი ასოს წინ, რბილი ნიშანი: სიბნელე, ძალიან, აბანო.

დაწყვილებული თანხმოვნების დამოუკიდებელი სიმტკიცე გადმოიცემა ასეთი საშუალებებით: ასოები y, o, y, a, e: bast, boat, bow, weasel, karate; სიტყვის ბოლოს რბილი ნიშნის არარსებობით: con_, heat_, puff_l; სიტყვის შუაში რბილი ნიშნის თანხმოვან ნაკლებობამდე: t_ min, s_ looks, bank_ ka.

დაუწყვილებელი თანხმოვნების სიმტკიცე / რბილობა არ საჭიროებს ცალკე აღნიშვნას. მართლწერა i / s, ё / o, yu / y, ya / a ასოების შემდეგ w, w, h, u, c, რომელიც შეესაბამება დაუწყვილებელს, ნაკარნახევია ტრადიციით: სიცოცხლე, რიცხვი, ქათამი, წვა, დამწვრობა, ხუმრობა, ბროშურა, ჭიქა. იგივე ეხება სერიაში ასო რბილი ნიშნის გამოყენებას/გამოუყენებლობას გრამატიკული ფორმები: ჭვავი, გათხოვილი _, წყნარი, პატარა _, ნივთი, ამხანაგი _, ქილა, აგური_.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ b და b ასოების სახელი მზაკვრული გამოდის. წერილი" მყარი ნიშანი„არასდროს აღნიშნავს სიმტკიცე, მისი გამოყენება დაკავშირებულია გამყოფ ფუნქციასთან, ე.ი. მიუთითებს [j]-ის არსებობაზე მომდევნო ხმოვან ბგერამდე: st შეჭამს და [d "ju] tant ადიუტანტი.

ასო „რბილი ნიშნის“ ფუნქციები უფრო ფართოა. ჯერ ერთი, მისი გამოყენება შესაძლებელია გამყოფ ფუნქციაშიც, მაგრამ არა პრეფიქსების შემდეგ: [vje]ga blizzard, bu [l "ju] n ბულიონი. ამ შემთხვევაში ასო b არ მიუთითებს თანხმოვანის რბილობაზე. მეორეც. რბილი ნიშანი ტრადიციულად შეიძლება დაიწეროს რამდენიმე გრამატიკული ფორმით, შეუწყვილებელი თანხმოვნების შესაბამისი ასოების შემდეგ (იხ. ზემოთ). კვლავ ასო ь არ გადმოსცემს ბგერების რბილობას ამ გამოყენებაში. ბოლოს, რიგ სიტუაციებში, ასო. ь აღნიშნავს თანხმოვნების რბილობას წერილობით.ეს ფუნქცია ვრცელდება დაწყვილებული თანხმოვნების დამოუკიდებელი რბილობის მქონე მაგალითებზე სიტყვის ბოლოს და სიტყვის შუაში თანხმოვნების წინ (იხ. ზემოთ).

თანხმოვანთა ფორმირების ადგილი და მეთოდი

თანხმოვანი ბგერის წარმოქმნის ადგილი არის ნიშანი, რომელიც აჩვენებს, თუ სად ხვდება ჰაერის ნაკადი პირის ღრუში დაბრკოლებას.

ეს მახასიათებელი მოცემულია აქტიური (მოძრავი) და პასიური (ფიქსირებული) ორგანოების სავალდებულო მითითებით. ასე რომ, თანხმოვნები, რომელთა არტიკულაცია დაკავშირებულია ქვედა ტუჩის მოძრაობასთან, არის ლაბიალურ-ლაბიალური ([p], [p "], [b], [b"], [m], [m"]) და ლაბიურ-სტომატოლოგიური ([ f], [f"], [c], [c"]). აქტიური მონაწილეობაენა, იყოფა წინა ენობრივ სტომატოლოგიურად ([s], [s "], [s], [s"], [t], [t "], [d], [d "], [c], [ l] , [l "], [n], [n"]), წინა ენობრივი წინა პალატინი ([w], [w "], [g], [g "], [h"], [p], [p"] ), შუა ენობრივი შუა პალატალი ([j]), უკანა ენობრივი შუა პალატალი ([k "], [g"], [x"]) და უკანა ენობრივი უკანა პალატალი ([k], [ g], [x]. ბგერათა ყველა ეს ჯგუფი აისახება თანხმოვანთა ცხრილში (იხ. ქვემოთ).

ცხრილის (გამოცემის დანართი) გათვალისწინებით, აუცილებლად გამოთქვით მასში მოცემული ბგერები. საკუთარი მეტყველების ორგანოების მუშაობა დაგეხმარებათ გაიგოთ, რატომ არის მოთავსებული თითოეული ბგერა კონკრეტულ უჯრედში.

თანხმოვნების ფორმირების მეთოდი არის მახასიათებელი, რომელიც ერთდროულად მიუთითებს პირის ღრუში არსებული ბარიერის ტიპზე და მის გადალახვის გზაზე.

ბარიერის ფორმირების ორი ძირითადი გზა არსებობს - ან მეტყველების ორგანოების სრული დახურვა, ან მათი დაახლოება უფსკრულის მანძილზე. ამრიგად, განასხვავებენ გაჩერებას და ფრაქციულ თანხმოვნებს.

ნაპრალი ჰაერის არტიკულაციისას, ამოსუნთქული ჰაერის ნაკადი გამოდის პირის ღრუს შუაში, რომელიც წარმოქმნის ხახუნს მეტყველების მიმდებარე ორგანოებზე: [f], [f "], [c], [c"], [s], [s"], [h], [h "], [w], [wЇ"], [g], [zh"], [j], [x], [x"].

გაჩერებული თანხმოვნების გამოთქმა მოიცავს მეტყველების ორგანოების სრული დახურვის მომენტს, როდესაც იბლოკება ჰაერის ნაკადის გასასვლელი გარედან. კავშირის დაძლევის მეთოდი შეიძლება განსხვავებული იყოს, იმისდა მიხედვით, თუ რა შემდგომი დაყოფა განხორციელდება კლასებად.

ასაფეთქებელი ნივთიერებების შეჩერება გულისხმობს ბარიერის აღმოფხვრას ჰაერის ძლიერი და მოკლე ბიძგით, რომელიც სწრაფად გამოდის: [p], [p "], [b], [b"], [t], [t"], [ d], [d" ], [k], [k "], [g], [g "].

გაჩერების აფრიკატებში, მეტყველების ორგანოები, რომლებიც მჭიდროდ არის მიმდებარე ერთმანეთთან, მკვეთრად არ იხსნება, მაგრამ მხოლოდ ოდნავ იხსნება, ქმნიან უფსკრული ჰაერის გასასვლელად: [ts], [h "].

ცხვირის დახურვა საერთოდ არ საჭიროებს მშვილდის გატეხვას. ჩამოშვებული პალატინის ფარდის წყალობით ჰაერი არ მიიჩქარის ჩამკეტის ადგილას, არამედ თავისუფლად გამოდის ცხვირის ღრუში: [m], [m "], [n], [n"].

როდესაც წარმოიქმნება ოკლუზიური გვერდითი [l] და [l "], ჰაერი ასევე არ შედის კონტაქტში ბარიერთან, გვერდის ავლით მას ტრაექტორიის გასწვრივ - ენის დაბლა და ლოყებს შორის.

Ზოგიერთ სასწავლო საშუალებებიცხვირის და გვერდითი ხმები აღწერილია, როგორც ოკლუზიური გავლის.

შეჩერება კანკალს ახასიათებს მეტყველების ორგანოების პერიოდული დახურვა და გახსნა, ანუ მათი ვიბრაცია: [p], [p "].

ზოგჯერ კანკალი განიხილება არა როგორც სხვადასხვა გაჩერება, არამედ როგორც ცალკე, მესამე ტიპის თანხმოვნები გაჩერებებთან და ფრიკატივებთან ერთად.

თანხმოვანთა ფონეტიკური მონაცვლეობები ადგილზე და ფორმირების მეთოდი. ნულოვანი ბგერით თანხმოვნების ფონეტიკური მონაცვლეობები

თანხმოვანთა ფორმირების ადგილი და მეთოდი შეიძლება შეიცვალოს მხოლოდ ერთმანეთზე ბგერების გავლენის შედეგად.

წინა პალატინამდე ხმაურიანი კბილები ჩანაცვლდება წინა პალატინებით. ფორმირების ადგილზე ხდება პოზიციური ასიმილაცია: [s] თამაში თამაშით - [w w] კლავს ბეწვის ქურთუკით (ანუ [s] // [w] წინა სასის წინ), [s] თამაში. თამაში - [w: "h"] ჩემპიონი ჩემპიონატით (ანუ [s] // [w:"] წინა პალატის წინ).

ფეთქებადი თანხმოვნები ფრიკატივებსა და აფრიკატებამდე ენაცვლება აფრიკატებს, ე.ი. უფრო მჭიდრო არტიკულაციური ხმებით. ასიმილაცია ტარდება ფორმირების მეთოდის მიხედვით: o [t] ითამაშე უკან მოსაგებად - o [cs] ypbt otsybt (ანუ [t] // [c] სლოტის წინ).

ხშირ შემთხვევაში, თანხმოვანთა რამდენიმე ნიშანი ერთდროულად განიცდის პოზიციურ ცვლილებას. ასე რომ, ჩემპიონატთან ერთად ზემოთ მოყვანილ მაგალითში ასიმილაცია შეეხო არა მხოლოდ ფორმირების ადგილის, არამედ რბილობის ნიშანს. ხოლო [d] თამაშის ქვეშ თამაშისას - [h "w:"] მიხედვით ზოგიერთი ლოყის ქვეშ ([d] // [h"] ყრუ, რბილი, პრეპალატინური, ჭრილი [w: "]) იყო ასიმილაცია ოთხივე ნიშნისთვის - სიყრუე, რბილობა, ადგილი და ფორმირების მეთოდი.

მაგალითებში le [g] ok არის მსუბუქი - მსუბუქი [x "k"] არის მსუბუქი, რბილი [g] ok არის რბილი - რბილი [x "k"] არის რბილი, სადაც [g] მონაცვლეობს [x"]-ით. , და არა [კ"]-ით [კ"]-მდე, ხდება ბგერათა დისიმილაცია (დისიმილაცია) ფორმირების მეთოდის მიხედვით, ამავე დროს, ამ საფუძველზე დისიმილაცია (დისიმილაცია) შერწყმულია მსგავსებასთან (ასიმილაციასთან) სიყრუე და რბილობა.

ზემოთ აღწერილი ფენომენების გარდა, რუსულ მეტყველებაში შეიძლება ჩაიწეროს თანხმოვანთა ფონეტიკური მონაცვლეობა ნულოვანი ბგერით.

ჩვეულებრივ [t] / [t "] და [d] / [d"] არ გამოითქმის დენტალურ, [r] და [h"] შორის, [r] და [c] შორის, ასევე არ ჟღერს [l ] [ nts]-მდე. ასე რომ, თანხმოვანის ამოვარდნა წარმოდგენილია შემდეგ კომბინაციებში:

stl: ბედნიერი [t "]e ბედნიერება - ბედნიერი ბედნიერი, ანუ [t"] //;

stn: mys [t] ადგილის შესახებ - mysny local, ე.ი. [ტ] // ;

ზდნ: uyz[d]a uyezd - uyzny uyzdny, ე.ი. [d] //;

ზდც: უზ [დ] ბ ლაგამი - ლაგამის ქვეშ ლაგამის ქვეშ, ე.ი. [დ] //;გოლბნ [დ"] ჰოლანდიელი - ჰოლანდიელი გოლბნ, ანუ [დ"] //;

რდც: სერ[დ"]ეიჭყო გული - სირცე გული, ე.ი. [დ"] //;

რდჩ: სერ [დ "] ეიჭყო გული - სირჩიშკო გული, ე.ი. [დ "] //;

ლნც: სუ [ლ] პატარა მზე - მზე მზე, ე.ი. [ლ] // .

მითითებულ ფენომენს და [j]-ის დაკარგვას. ეს ხდება მაშინ, როცა იოტას წინ უსწრებს ხმოვანი, შემდეგ კი [and] ან [b] მოჰყვება: mo mine - [maiґ] mine, ე.ი. [j] // .

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ წერილში არ არის მითითებული არც ერთი ფონეტიკური ფენომენი, რომელიც დაკავშირებულია თანხმოვანთა მსგავსებასთან / ფორმირების მეთოდთან ან მათი ნულოვანი ხმით ჩანაცვლების ფაქტთან. რუსული ორთოგრაფიის მორფემატური (ფონოლოგიური) პრინციპის მიხედვით, პოზიციურად მონაცვლეობითი ბგერები ჩეკის შესაბამისად იწერება ერთი ასოთი. მაგალითი [w] ბეწვის ქურთუკთან ერთად იწერება, როგორც ბეწვის ქურთუკით, რადგან აქვს [ერთად] თამაში თამაშით. გამოუთქმელი თანხმოვანი ბედნიერი ბედნიერი გრაფიკულად აღდგენილია ტესტის საფუძველზე ბედნიერი [t "]e ბედნიერება და ა.შ.

ბიბლიოგრაფია

1. ამ სამუშაოს მოსამზადებლად გამოყენებული იქნა მასალები საიტიდან http://www.portal-slovo.ru.

მსგავსი დოკუმენტები

ინგლისური ხმოვანთა კლასიფიკაცია სხვადასხვა ნიშნები. ბგერათა კომბინაციების არტიკულაციის წესები. ინგლისური თანხმოვნების კლასიფიკაციის პრინციპები. ფეთქებადი თანხმოვნების კომბინაცია გვერდითი სონანტთან. თანხმოვანთა ერთობლიობა ხმოვანებთან.

ლექცია, დამატებულია 04/07/2009

გოჯუნური სისტემის წესრიგი. შედარებითი ანალიზიფონეტიკური სისტემა და ხმის კომპოზიციაიაპონური და რუსული ენები. ხმოვანთა და თანხმოვანთა, ნახევრადხმოვანი და ზარის ხმები, მათი გამოთქმა. ბგერების გრძედი (რაოდენობა), მისი აღნიშვნა და მნიშვნელობა.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 27.03.2011

ბგერების რბილობით ათვისების კანონი. თანხმოვანთა შეთვისების კანონი ბგერისა და სიყრუის მიხედვით. ხმოვანთა შესუსტება დაუხაზავ მდგომარეობაში. სტრესის როლი რუსულ ენაზე. არსებითი სახელის დაბოლოების არჩევანი. სტილისტური მახასიათებელი სხვადასხვა ფორმებიმეტყველება.

საკონტროლო სამუშაო, დამატებულია 22/01/2012

ბგერების იზოლირებული გამოყენება. სინტაგმატიკის თავისებურებები ფონეტიკური ერთეულები. მეტყველების ნაკადში ბგერების თავსებადობა და ხარისხი. სინტაგმატური კანონების მოქმედება. პოზიციის გაცვლადა ხმოვანთა და თანხმოვანთა პოზიციური ცვლილებები რუსულ ლიტერატურულ ენაში.

პრეზენტაცია, დამატებულია 02/05/2014

ინგლისური ენის ფონეტიკური სისტემის და კონსონანტიზმის განვითარების თავისებურებები. თანხმოვნების დაკარგვა ზოგიერთ პოზიციაზე. უკანა ენობრივი თანხმოვნების პალატალიზაცია. საწყისი თანხმოვანთა ჯგუფების გამარტივება. ცვლილებები თანხმოვანთა სისტემაში ახალ ინგლისურ პერიოდში.

რეზიუმე, დამატებულია 19/12/2010

თავისებურებები ინგლისური ფონეტიკა. სიტყვის ბგერითი და ანბანური შემადგენლობა. ხმოვანთა და თანხმოვანთა კლასიფიკაცია. ტრანსკრიფციის ხატები და მათი გამოთქმა. მარცვლების ძირითადი ტიპები. სტრესის განთავსება სიტყვებში. ხმოვანთა და თანხმოვანთა კითხვის წესები.

ნაშრომი, დამატებულია 06/09/2014

ხმოვანთა ცვლილებები და მონაცვლეობები სხვადასხვა ენებზეიწვევს სიტყვების მნიშვნელობის ცვლილებას. თანხმოვანთა ტრანსფორმაცია ერთი ენის სხვებთან ურთიერთობისას, როდესაც ის გავლენას ახდენს ან გავლენას ახდენს თავისთავად. თანხმოვანთა გაერთიანების თავისებურებები სხვადასხვა ენაში.

რეზიუმე, დამატებულია 09/06/2009

ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნების მართლწერა. პირდაპირი და არაპირდაპირი მეტყველება. ენის თამაშიმ.ე.-ზე სალტიკოვ-შჩედრინი. ჯანსაღი კანონები რუსულად. განსაცვიფრებელი ხმოვანი თანხმოვნები. თამაშობს ლექსიკური გაურკვევლობაან ჰომონიმია. სიტყვების კომბინაციის პრინციპები.

ტესტი, დამატებულია 08/15/2013

ფონეტიკის შესწავლის საგნის განხილვა როგორც სამეცნიერო დისციპლინა. მეტყველების ბგერების კლასიფიკაციის შესწავლა დამოკიდებულია აკუსტიკური მახასიათებლები, ხმოვანთა (არტიკულაციის თავისებურებების მიხედვით) და თანხმოვნების (წარმოქმნის ადგილისა და აქტიური ორგანოს მიხედვით) ბგერები.

ტესტი, დამატებულია 01/29/2010

შედარებითი არტიკულაციის კლასიფიკაციახმოვანი ბგერები რუსულად და ინგლისური; სონოგრამები და ოსცილოგრამები, ხაზგასმული და დაუხაზავი ხმოვანთა ფორმანტები. ფონეტიკური გარემოს გავლენა, განცხადების დასასრულის პოზიცია, ბგერების ხანგრძლივობაზე შემცირება.

რუსული ენის ბგერების კლასიფიკაცია (ხმოვანთა და თანხმოვანთა) ემყარება ზოგიერთი კლასიფიკაციის მახასიათებლის სხვებთან დაპირისპირებას.

თანამედროვე რუსულ ენაზე ბგერები ხასიათდება აკუსტიკური და არტიკულაციური მახასიათებლებით.

რუსული ენის ბგერების აკუსტიკური მახასიათებლები

ცხრილი No1

რუსული ენის ბგერების მახასიათებლები

[და], [s], [y], [a], [e], [o]		თანხმოვნები
	სონორანტი [l], [l "], [m], [m "], [n], [n"], [p], [p"], [j]		(თანხმოვანები)
		[b], [b "], [c], [c"], [g], [g "], [d], [d "], [h], [h"], [g], [ კარგად̅ "]		[k], [k "], [p], [p "], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f "], [x], [ x "], [c], [h"], [w], [w̅ " ]
				დაუწყვილებელი ყრუ [c], [h'], [ვ̅ '], [X]

ძირითადი ორგანო, რომელიც გავლენას ახდენს ხმის აკუსტიკაზე, არის ვოკალური თოკები.

ხმოვანთა ბგერები განსხვავდება თანხმოვანებისგან ხმის თანდასწრებით - მუსიკალური ტონით და ხმაურის არარსებობით. ხმოვანთა გამოთქმის დროს ვოკალური სიმების დაძაბულობა ყველაზე ძლიერია. თანამედროვე რუსულში 6 ხმოვანია: [i], [s], [y], [a], [e], [o]. ისინი შეიძლება იყვნენ ძლიერ (სტრესის ქვეშ) და სუსტ (დაძაბულ) მდგომარეობაში. დაძაბულ მდგომარეობაში, ხმის დაქვეითება ხდება, როდესაც ის ყველაზე მოკლედ და სუსტად არის გამოხატული. ხმოვანთა შემცირება რუსულში ძირითადად შემდეგი ბგერებითაა წარმოდგენილი: [i e], [s e], [a], [ʌ], [b], [b].

აკუსტიკური მახასიათებლების მიხედვით, თანხმოვნები განსხვავდებიან ხმის და ხმაურის მონაწილეობის ხარისხით. რუსული ენის ყველა თანხმოვანი იყოფა ხმოვან და ხმაურიან.

სონორანტები ([l], [l "], [m], [m"], [n], [n "], [p], [p"],) ხასიათდება იმით, რომ მათში ხმა ჭარბობს. ხმაურზე.

ხმაურიანი თანხმოვნების აკუსტიკური საფუძველი ხმაურია. ხმაურიანთა შორის გამოირჩევიან ყრუ და ხმამაღლა.

ხმოვანი ბგერები წარმოიქმნება ხმაურის დახმარებით, რომელსაც თან ახლავს ხმა. თანამედროვე რუსულ ენაში ესენია: [b], [b "], [c], [c"], [g], [g "], [d], [d "], [h], [h" ], [zh], [zh̅"].

ყრუ ყალიბდება ხმის მონაწილეობის გარეშე, ხმაურის დახმარებით. წარმოთქმისას მათი ვოკალური იოგები არ არის დაძაბული და არ იცვლება. თანამედროვე რუსულში ესენია: [k], [k "], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f" ], [x], [x"], [c], [h "], [w], [sh̅ "].

საგანმანათლებლო ლიტერატურაში ჩვეულებრივ მითითებულია, რომ რუსული ენის ხმაურიანი თანხმოვნების უმეტესობას უპირისპირდება სიყრუე - ხმაურობა: [b] - [p], [b "] - [p"], [c] - [f], [ c "] - [ f "], [d] - [t], [d "] - [t"], [h] - [s], [h "] - [s"], [g] - [ w], [g ] - [k], [g "] - [k"]; არ გაქვთ დაწყვილებული ხმოვანი ყრუ თანხმოვნები [w̅ "], [ts], [x], [x "], [h"].

მაგრამ სინამდვილეში, მეტყველების დინებაში და ვარიანტულ გამოთქმაში, ამ ბგერებს აქვთ წყვილი. იხილეთ დავალება ნომერი 11 (პუნქტი 1.4).

ბგერების მახასიათებლები ადგილისა და ფორმირების მეთოდის მიხედვით

ხმოვანთა მახასიათებლები ფორმირების ადგილის მიხედვით

ხმოვანთა კლასიფიკაცია ფორმირების ადგილის მიხედვით ითვალისწინებს:

- ენის ამაღლების ხარისხი,

- ადგილი, სადაც ენა ამოდის

– ტუჩების მონაწილეობა ან არ მონაწილეობა.

ამ პირობებიდან ყველაზე მნიშვნელოვანი არის ენის პოზიცია, რომელიც ცვლის პირის ღრუს ფორმასა და მოცულობას, რა მდგომარეობაზეა დამოკიდებული ხმოვანთა ხარისხი.

ენის ამაღლების ხარისხის მიხედვით განასხვავებენ ხმოვანებს:

- ზედა ამწე [და], [s], [y];

- საშუალო მატება [e], [o];

– ქვედა ამწე [a].

ენის ჰორიზონტალურად მოძრაობა იწვევს ხმოვანთა წარმოქმნას:

- წინა რიგი [და], [e];

- შუა რიგი [s], [a];

- უკანა რიგი [y], [o].

ხმოვანთა ფორმირებაში ტუჩების მონაწილეობა ან არ მონაწილეობა არის ხმოვანთა დაყოფის საფუძველი:

- ლაბიალიზებული (მომრგვალებული) [o], [y];

- არალაბიალიზებული (არამომრგვალებული) [a], [e], [i], [s].

ცხრილი ნომერი 2

ხმოვანთა მახასიათებლები ფორმირების ადგილის მიხედვით

ᲐᲡᲕᲚᲐ	წინა	საშუალო	უკანა
ზედა
ზედა შუა
საშუალო
შუა ქვედა
ქვედა
მრგვალობა - ურღვევობა	არალაბიალიზებული		ლაბიალიზებული

Აბსტრაქტული მეტყველების თერაპიის სესია„ხმები [M] და [M ']. ასო M"

თემის ხმები "M" და M". ასო "M"

სამიზნე:პირობების შექმნა ასო "მ" და "მ" და "მ" ბგერათა სტაბილური გამოსახულების ფორმირებისთვის მარცვლების და სიტყვების მასალაზე.

მეტასაგანი UUD.

შემეცნებითი:თანშედარების, ანალიზის, განზოგადების, კლასიფიკაციის უნარების გაუმჯობესება;

მარეგულირებელი:

განვითარება შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიჯაგრისები და არტიკულაციის ორგანოების მობილურობა;
ყველა სახის აღქმის განვითარება;

პირადი:

დადებითი საგანმანათლებლო მოტივაციის ფორმირება.
მეტყველების აქტივობით კომუნიკაციის უნარის ჩამოყალიბება.

მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა:დიდაქტიკური ინსტრუმენტები: არტიკულაციის პროფილები, სურათის მასალა, ზღაპრის გმირებიმაშა და დათვი.

ᲛᲔ. ორგანიზაციული ეტაპი

- ზარი რეკავს ბიჭებს,
გაკვეთილი იწყება.
ნუ დაკარგავთ დროს
Უპასუხე შეკითხვებს
განიხილეთ თემა მეგობრულად.
თქვენი შრომა უშედეგოდ არ წავა,
ცოდნა სასარგებლო იქნება. .

რატომ გვჭირდება ყურები?
რატომ გვჭირდება თვალები? .
რატომ გვჭირდება თავი? .
რატომ გვჭირდება ენა? .

1.2.სასახსრე აპარატის მუშაობის გაუმჯობესება საარტიკულაციო ტანვარჯიშის საშუალებით.ტუჩების ვარჯიშები,ენის ვარჯიშები,რომელიც მიზნად ისახავს შესასწავლი ბგერის არტიკულაციის გარკვევას.

II. Მთავარი სცენა.

2.1.ცოდნის განახლება. ბგერების რა ორი ჯგუფი იცით? (ხმოვანები და თანხმოვნები).

რით განსხვავდება ხმოვნები თანხმოვანებისგან?

2.2.გაკვეთილის თემის განსაზღვრა. ჩვენი გაკვეთილის თემა ბიჭებო. თავს დაასახელებთ, თუ გამოცანებს გამოიცნობთ.

მას მთელი ზამთარი ბეწვის ქურთუკში ეძინა,
მან ჩაიწოვა ყავისფერი თათი,
და როცა გაიღვიძა, ტირილი დაიწყო.
ტყის ეს მხეცი - ().

დათვს ჰყავს შეყვარებული.
არ არის ზღაპრული სათამაშო.
ჩვენი უბრალო გოგო
და მისი სახელია (მაშა).

მაგრამ). დაასახელეთ ბგერა, რომლითაც იწყება სიტყვა - მაშა „მ“.ხმის აკუსტიკური დახასიათება.

ბიჭებო, რა შეგვიძლია ვთქვათ ამ ხმაზე? (ხმა [მ] - თანხმოვანი, მყარი, გახმოვანებული, აღინიშნება ლურჯი)

ბ). დაასახელეთ ბგერა, რომლითაც იწყება სიტყვა დათვი - „მ“.დაასახელეთ ჩვენი გაკვეთილის თემა. (ბავშვების ზარი: ხმები "M" და M")

მიეცით ბგერის აღწერა „M“ ბგერა [M] - თანხმოვანი, რბილი, გახმოვანებული, აღინიშნება მწვანეში.

შეადარეთ ამ ბგერების არტიკულაცია.

2.3. განვითარება სმენის ყურადღებადა ფონეტიკური ანალიზი სავარჯიშო მასალაზე ბგერებით „მ“ და „მ“.

თუ გესმით ხმა "M", აწიეთ ლურჯი სიგნალი.
თუ გესმით ხმა "მუ", აწიეთ მწვანე სიგნალი.
M, M, M, M, M, M, M, MA, MY, MU, MU, MI, MO, ME, ME, ME. III. შესავალი ასო M.

2.4. ასოზე ეს ბგერები მითითებულია ასო "M"-ით.

კვერთხი და კვერთხი, მათ შორის - ტკიპა.
და ყველასთვის ერთდროულად გასაგებია - ასო M აღმოჩნდა.
ასო "მ"-ით მარცვლების შედგენა და კითხვა. მოუსმინეთ მარცვლებს, გააკეთეთ მარცვლოვანი ჯაჭვი. წაიკითხეთ ისინი.

MA-MO MU-WE MU-MA

MO-MI MI - ჩვენ

ფიზმუტკა

მაშამ მოხარშული ფაფა.
მაშამ ყველას ფაფა აჭმევდა.
მაშამ დააყარა ფაფა
კატა ჭიქაში, ბუზი თასში,
და კატა დიდ კოვზში.
თასში ქათამი, ქათამი.
და ღორების ღოროში.
მან ყველა კერძი წაიღო.
ნამსხვრევებს ვაჩუქე ყველაფერი!
მუშაობა წიფელზე "M"

განვითარება ვიზუალური აღქმადა ასო "M"-ის სტაბილური გამოსახულება.

ა) ასოების მწკრივიდან გადახაზეთ ასო "M"

AMRMNDmNazhnMUZHEMdK

ბ) იპოვეთ ასოთა იგივე ჯგუფები „მ“ და ხაზი გაუსვით მათ.

მმმმმმმმმმმმმმმმმმმმმმმმმმმმმმმმმმ

გ) ანბანურ ტექსტს შორის იპოვეთ დაფარული სიტყვები: გონება, ვარ, დედა, პატარა და ხაზი გაუსვით მათ. პიოშარპლმალოშჰუმშჯჟფმამაბიუვილდამრ

მაშასთან ასო M-ის დაწერის სწავლა
დავწეროთ ასო M ჰაერში.
და ... ერთი ... და ... ორი ... და (წერილი ანგარიშის ქვეშ).

თამაში "ლაბირინთი". ასო "M"-ს აკრეფა ლაბირინთში გავლისას.

ფიზიკური მანქანა.

III. Გამდიდრება ლექსიკასიტყვები ბგერებით"M" და "M" თემაზე "პროდუქტები".

დათვს ბევრი მარაგი აქვს მაცივარში.

დაასახელეთ ისინი. ყველა სიტყვა ნაცნობია თქვენთვის?

ნახეთ რა აქვთ მათ საერთო?

3.1 უნარების განვითარება ხმის ანალიზისიტყვებში ასო "M"-ის პოზიციის შესაბამისად. დაყავით სიტყვები 3 ჯგუფად.

თუ ასო "M" იწერება სიტყვის დასაწყისში, მაშინ ეს არის 1 ჯგუფი.
თუ ასო "M" იწერება სიტყვის შუაში, მაშინ მე-2 ჯგუფში.
თუ ასო "M" იწერება სიტყვის ბოლოს, მაშინ ეს არის მე-3 ჯგუფი.
კარაქი, მანდარინი, ჟოლო, თაფლი, რძე, ხორცი, სტაფილო, ნაყინი.
ლიმონი, არაჟანი, პომიდორი.
ქიშმიში - ხმელი ყურძენი, ლოქო, ბურბოტი - მტკნარი წყლის თევზი.

3.2. განვითარება სმენითი აღქმამყარი ან რბილი ხმის ხმის მიხედვით.

მაშამ სიტყვები აირჩია მყარი ხმა"M" და დათვი რბილი ხმით "M"
Წყვილებში მუშაობა.

IV დასკვნითი ეტაპი.

რა წერილზეა საუბარი დღეს? ასო "M"
რა ხმებს წარმოადგენს იგი? ხმები "M" და "M"
დაასახელეთ ჩვენი გმირები. მაშა და დათვი.

VI. ანარეკლი.

თუ ასო M კარგად გახსოვთ, მაშინ შეღებეთ 3 ჟოლო.
თუ არა, მაშინ შეღებეთ 2 ჟოლო.
თუ ასო M ძალიან ცუდად გახსოვთ, მაშინ შეღებეთ 1 ჟოლო.

VII. Საშინაო დავალება.ფერი ყველა სურათზე, რომლის სახელზეც დაიწერება ასო M.Vulfovich N.A. პედაგოგ-მეტყველების თერაპევტი, MBOU №5 საშუალო სკოლა

ხმის განცხადება [M], ხმა [M]

ტუჩები ჯერ მშვიდად იკეტება, შემდეგ იხსნება ჰაერის მყისიერი ამოსუნთქვით. საჭრელებს შორის მანძილი და ენის პოზიცია დამოკიდებულია შემდეგ ხმოვანზე. M ბგერის წარმოთქმისას იგრძნობა ლოყების და ცხვირის ვიბრაცია.

Mb - განსხვავება მდგომარეობს იმაში, რომ ხმის MB-ის წარმოთქმისას ტუჩები ბევრად უფრო დაძაბულია, ენა თაღოვანია, მისი წვერი ეყრდნობა ქვედა საჭრელებს.

ხმის დამახასიათებელი.

5.M - მყარი, Mb - რბილი (ენის შუა ნაწილის (უკან) აწევისა და დაჭიმვის ხარისხის მიხედვით)

გამოთქმის დეფექტები.

არტიკულაციის ტანვარჯიში ტუჩებისთვის.

არტიკულაციური ტანვარჯიში ენისთვის.

არტიკულაციის ტანვარჯიშისთვის ქვედა ყბის.

არტიკულაციური ტანვარჯიში ჰაერის სწორი ნაკადის გასავითარებლად.

ხმის დაყენების გზები.

იმიტაციით: მეტყველების თერაპევტი ბავშვის ერთ ხელს ლოყაზე აჭერს, მეორეს კი - ლოყაზე. ბავშვმა უნდა იგრძნოს ვიბრაცია და რეპროდუცირება მოახდინოს ხელის გულზე ტაქტილური კონტროლით.

ბგერის განცხადება [Н], ხმა [НЬ]

სწორი არტიკულაციახმა.

ტუჩები ნეიტრალურ მდგომარეობაში, დაიკავეთ შემდეგი ხმოვანის პოზიცია. ენის წვერი აწეულია და ეყრდნობა ზედა საჭრელებს. ბგერის წარმოთქმისას იგრძნობა ცხვირის ღრუს ვიბრაცია.

Mb - განსხვავება მდგომარეობს იმაში, რომ ბგერის Hb წარმოთქმისას ენის წვერი ქვედა საჭრელების უკან ქვეითდება.

ხმის დამახასიათებელი.

1. თანმიმდევრული (პირის ღრუში ობსტრუქციის არსებობის ან არარსებობის მიხედვით)

2. ცხვირი (რბილი სასის და რეზონატორის არტიკულაციაში მონაწილეობით)

4.სმუჩნო-გადასასვლელი (ფორმირების მეთოდის მიხედვით)

5. ხმა H - მყარი, Hb - რბილი (ენის შუა ნაწილის (ზურგის) აწევისა და დაჭიმვის ხარისხის მიხედვით)

გამოთქმის დეფექტები.

ხმის ნაკლებობა, ჩანაცვლება, შერევა.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

ხმის დაყენების გზები.

1 გზა: მიბაძვით. ბავშვის ერთი თითი მიამაგრეთ ლოგოპედის ცხვირზე, მეორე - ცხვირზე. ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა აჩვენოთ ბავშვს ენის პოზიცია.

მეთოდი 2: ბგერა M-ის საფუძველზე. გამოთქვით M ბგერა გამოწეული ბგერით M ენით ფართოდ ჩასმული დახურულ ტუჩებს შორის. შეიმუშავეთ კბილთაშორისი გამოთქმა, შემდეგ დაადეთ ენა ზედა საჭრელების უკან.

Hb - იმიტაციით; ხმიდან H - ენის წვერი ქვედა საჭრელების უკან ჩადეთ სპატულით.

ხმის განცხადება [П], ხმა [ПЬ]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ტუჩები ჯერ მშვიდად იკეტება, შემდეგ იხსნება ჰაერის მყისიერი ამოსუნთქვით. საჭრელებს შორის მანძილი და ენის პოზიცია დამოკიდებულია შემდეგ ხმოვანზე. რბილი სასი აწეულია, ვოკალური იოგები ღიაა, ჰაერის ნაკადი ცელქი.

Pb - განსხვავება მდგომარეობს იმაში, რომ ბგერა Pb წარმოთქმისას ტუჩები ბევრად უფრო დაძაბულია, ენა კი თაღოვანი, მისი წვერი ეყრდნობა ქვედა საჭრელებს.

ხმის დამახასიათებელი.

3. ტუჩ-ლაბიალური (წარმოქმნის ადგილას)

5. P-ხისტი, Pb-რბილი (ენის შუა ნაწილის (ზურგის) აწევისა და დაჭიმვის ხარისხის მიხედვით)

გამოთქმის დეფექტები.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. არტიკულაციის ტანვარჯიში ტუჩებისთვის.

2. არტიკულაციის ტანვარჯიში ენისთვის.

3. საარტიკულაციო ტანვარჯიში ქვედა ყბისთვის.

4. საარტიკულაციო ტანვარჯიში ჰაერის სწორი ნაკადის გასავითარებლად.

ხმის დაყენების გზები.

1 გზა: მიბაძვით.

მეთოდი 2: მეტყველების თერაპევტი სთხოვს გამოთქვას სილა PA, ააფეთქოს ბამბის ბამბის ბურთი ან ქაღალდის ზოლი.

მეთოდი 3: ტუჩები გაილოკა, ცხვირზე დაჭერით და მშვიდი დარტყმით დაარტყით ტუჩებს.

მეთოდი 4: ხმის გამოთქმა ქაღალდის ზოლის დაჭერით.

Pb - მიბაძვით და ანალოგიურად PI-დან.

ხმის განცხადება [B], ხმა [B]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ტუჩები ჯერ მშვიდად იკეტება, შემდეგ იხსნება ჰაერის მყისიერი ამოსუნთქვით. საჭრელებს შორის მანძილი და ენის პოზიცია დამოკიდებულია შემდეგ ხმოვანზე. რბილი სასის დაბლა, ვოკალური იოგები დახურულია, ემატება ხმა, ჰაერის ჭავლი არის jerky. იგრძენით ხორხისა და ლოყების ვიბრაცია.

ББ - განსხვავება მდგომარეობს იმაში, რომ ბБ ბგერის წარმოთქმისას ტუჩები გაცილებით დაძაბულია, ენა კი თაღოვანი, მისი წვერი ეყრდნობა ქვედა საჭრელებს.

ხმის დამახასიათებელი.

1. თანხმოვანი 2. ზეპირი 3. ლაბიო-ლაბიალური 4. გაჩერება-ასაფეთქებელი

5.ბ-მყარი, ბბ-რბილი 6. გახმოვანებული

გამოთქმის დეფექტები.

ხმის ნაკლებობა, ჩანაცვლება, დიფერენცირების დარღვევა.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. არტიკულაციის ტანვარჯიში ტუჩებისთვის.

2. არტიკულაციის ტანვარჯიში ენისთვის.

3. საარტიკულაციო ტანვარჯიში ქვედა ყბისთვის.

4. საარტიკულაციო ტანვარჯიში ჰაერის სწორი ნაკადის გასავითარებლად.

ხმის დაყენების გზები.

1 გზა: მიბაძვით. თქვით BA-BA-BA, ოდნავ ამოიფეთქეთ ლოყები.

მეთოდი 2: ბგერა P-ზე დაყრდნობით ხმის დამატებით, ხმის ვიბრაციის შეგრძნება წარმოთქმისას.

მე-3 გზა: ააფეთქეთ დაძაბული ტუჩები, ოდნავ ამოიფეთქეთ ლოყები და შეაერთეთ ხმა. მეტყველების თერაპევტი (ბავშვი) აყენებს საჩვენებელი თითიქვედა ტუჩის ქვეშ და მოძრაობს ზევით-ქვევით. თანდათან თითი ამოღებულია.

მე-4 გზა: გამოთქვით Y ხმა და ვიბრაცია თითით ზემოთ და ქვემოთ.

Pb - მიბაძვით და ანალოგიურად BI-ს მარცვლიდან.

ხმის განცხადება [Т], ხმა [Т]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ნეიტრალურ მდგომარეობაში მყოფი ტუჩები იკავებენ შემდეგი ხმოვანის პოზიციას. კბილებს შორის მანძილი 5 მმ-ია. ენის წვერი, როდესაც წარმოითქმის A, O, U, Y ხმოვნებით, ეყრდნობა ზედა კბილებს ან ალვეოლებს და ქმნის მშვილდს. E, E, Yu, I, I ხმოვანებით გამოთქმისას ენის წვერი ეყრდნობა ქვედა საჭრელებს, ქმნის მშვილდს. რბილი სასი აწეულია, ვოკალური იოგები ღიაა, ჰაერის ნაკადი ცელქი.

Th - განსხვავება მდგომარეობს იმაში, რომ Th ბგერის წარმოთქმისას ენა მოხრილია, მისი წვერი ეყრდნობა ქვედა საჭრელებს.

ხმის დამახასიათებელი.

2. ორალური (რბილი სასის და რეზონატორის არტიკულაციაში მონაწილეობის მიხედვით)

3. წინა-ლინგვური (სწავლების ადგილის მიხედვით)

4.სმუხნო-ასაფეთქებელი (ფორმირების მეთოდის მიხედვით)

გამოთქმის დეფექტები.

ხმის ნაკლებობა, ჩანაცვლება, დიფერენცირების დარღვევა.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. არტიკულაციის ტანვარჯიში ტუჩებისთვის.

2. არტიკულაციის ტანვარჯიში ენისთვის.

3. საარტიკულაციო ტანვარჯიში ქვედა ყბისთვის.

4. საარტიკულაციო ტანვარჯიში ჰაერის სწორი ნაკადის გასავითარებლად.

ხმის დაყენების გზები.

1 გზა: მიბაძვით. უკეთესია სიტყვით ან შრიფტით. ძირითადად TA-დან.

მეთოდი 2: გააგრძელეთ ინტერდენტალური პოზიციიდან. კბილებით უკბინეთ ენას და ძლიერად ამოისუნთქეთ. თქვენ მიიღებთ კბილთაშუა T. შემდეგ ამოიღეთ ენა ზედა კბილების უკან. ან „გაფურთხება“ ენის წვერიდან.

მეთოდი 3: ენის წვერი დაიდეთ ქვედა ტუჩზე და ენას უკბინეთ PA-PA-PA სიბრტყით. მიიღეთ TA-TA-TA.

მეთოდი 4: ენის უკანა ნაწილის წინა ნაწილი ზედა ტუჩს დააწექით, ნაზად მიაწექით ენა ზედა ღრძილამდე სპატულით და მკვეთრად ააფეთქეთ ქაღალდის ზოლზე.

მეთოდი 5: ენის წვერი ვითარდება, როგორც ბგერა R. ენა მოხარეთ „ჭიქის“ ფორმაში და მკვეთრად ამოისუნთქეთ: T-T-T.

თ - TA-ს გამოთქმისას ენის წვერი დააჭირე სპატულით და ჩამოწიე ქვედა კბილების უკან, მიიღება TY.

ხმის განცხადება [D], ხმა [D]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ნეიტრალურ მდგომარეობაში მყოფი ტუჩები იკავებენ შემდეგი ხმოვანის პოზიციას. კბილებს შორის მანძილი 5 მმ-ია. ენის წვერი, როდესაც წარმოითქმის A, O, U, Y ხმოვნებით, ეყრდნობა ზედა კბილებს ან ალვეოლებს და ქმნის მშვილდს. E, E, Yu, I, I ხმოვანებით გამოთქმისას ენის წვერი ეყრდნობა ქვედა საჭრელებს, ქმნის მშვილდს. რბილი სასის დაბლა, ვოკალური იოგები დახურულია, ემატება ხმა. იგრძნობა ყელის ვიბრაცია.

Db - განსხვავება მდგომარეობს იმაში, რომ ბგერა Db წარმოთქმისას ენა მოხრილია, მისი წვერი ეყრდნობა ქვედა საჭრელებს.

ხმის დამახასიათებელი.

3. წინა-ლინგვური (სწავლების ადგილის მიხედვით)

4.სმუხნო-ასაფეთქებელი (ფორმირების მეთოდის მიხედვით)

5. T-hard, Th- რბილი (ენის შუა ნაწილის (ზურგის) აწევისა და დაჭიმვის ხარისხის მიხედვით)

გამოთქმის დეფექტები.

ხმის ნაკლებობა, ჩანაცვლება, დიფერენცირების დარღვევა.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. არტიკულაციის ტანვარჯიში ტუჩებისთვის.

2. არტიკულაციის ტანვარჯიში ენისთვის.

3. საარტიკულაციო ტანვარჯიში ქვედა ყბისთვის.

4. საარტიკულაციო ტანვარჯიში ჰაერის სწორი ნაკადის გასავითარებლად.

ხმის დაყენების გზები.

1 გზა: მიბაძვით. უკეთესია სიტყვით ან შრიფტით. ძირითადად SYS-დან YES.

მეთოდი 2: ბგერიდან T. ბავშვი ცალ ხელს ლოგოპედის ხორხს ადებს, მეორეს - თავისას. მეტყველების თერაპევტი მორიგეობით ამბობს T-D ხმები. ყურადღებას ამახვილებს D ბგერის გამოთქმასა და ვიბრაციაში განსხვავებაზე.

მეთოდი 3: მარცვლიდან BA. თქვით BA-BA-BA, შემდეგ დაადეთ ენა ზედა კბილების უკან, მიიღებთ YES-YES-YES.

DY - YES-ის წარმოთქმისას ენის წვერს დააჭირე სპატულით და ჩამოწიე ქვედა კბილების უკან, მიიღება DYA.

ხმის განცხადება [F], ხმა [F]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ქვედა ტუჩი ახლოს არის ზედა საჭრელების კიდეებთან, შუაში რჩება ვიწრო უფსკრული ჰაერის გასასვლელად, ზედა ტუჩი ოდნავ აწეულია. ზედა საჭრელები ჩანს, ქვედა საჭრელები დაფარულია ქვედა ტუჩით. ენის პოზიცია დამოკიდებულია შემდეგ ხმოვანზე. რბილი სასი აწეულია, ვოკალური იოგები ღიაა, ჰაერის ნაკადი მიმოფანტულია.

ФЬ - განსხვავება მდგომარეობს იმაში, რომ ბგერის ФЬ წარმოთქმისას ქვედა ტუჩი ნაკლებად დაძაბულია.

ხმის დამახასიათებელი.

5. F-hard, Fb- რბილი 6. ყრუ

გამოთქმის დეფექტები.

ხმის ნაკლებობა, ჩანაცვლება, დიფერენცირების დარღვევა.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. არტიკულაციის ტანვარჯიში ტუჩებისთვის.

2. არტიკულაციის ტანვარჯიში ენისთვის.

3. საარტიკულაციო ტანვარჯიში ქვედა ყბისთვის.

4. საარტიკულაციო ტანვარჯიში ჰაერის სწორი ნაკადის გასავითარებლად.

ხმის დაყენების გზები.

1 გზა: მიბაძვით.

მეთოდი 2: გაიყვანეთ ქვედა ტუჩი ზედა საჭრელებზე, დაეხმარეთ თითს ქვედა ტუჩის ქვეშ.

მეთოდი 3: შეაერთეთ ზედა და ქვედა ტუჩები და ააფეთქეთ: F-F-F.

ФЬ - შრიფტიდან FI, თანდათანობით წარმოითქმის ბგერა და მოკლედ.

ხმის განცხადება [V], ხმა [V]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ქვედა ტუჩი ახლოს არის ზედა საჭრელების კიდეებთან, შუაში რჩება ვიწრო უფსკრული ჰაერის გასასვლელად, ზედა ტუჩი ოდნავ აწეულია. ზედა საჭრელები ჩანს, ქვედა საჭრელები დაფარულია ქვედა ტუჩით. ენის პოზიცია დამოკიდებულია შემდეგ ხმოვანზე. რბილი სასის აწეულია, ვოკალური იოგები დახურულია, ვიბრირებს, ამატებს ხმას, ჰაერის ნაკადი იფანტება. იგრძნობა ხორხის და ნიკაპის ვიბრაცია.

Bb - განსხვავება მდგომარეობს იმაში, რომ ბგერა Bb წარმოთქმისას ქვედა ტუჩი ნაკლებად დაძაბულია.

ხმის დამახასიათებელი.

1.თანხმოვანი 2.ორალური 3.ლაბიო-დენტალური 4.სლიტი

5.ბ-მყარი, ბბ-რბილი 6. გახმოვანებული

გამოთქმის დეფექტები.

ხმის ნაკლებობა, ჩანაცვლება, დიფერენცირების დარღვევა.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. არტიკულაციის ტანვარჯიში ტუჩებისთვის.

2. არტიკულაციის ტანვარჯიში ენისთვის.

3. საარტიკულაციო ტანვარჯიში ქვედა ყბისთვის.

4. საარტიკულაციო ტანვარჯიში ჰაერის სწორი ნაკადის გასავითარებლად.

ხმის დაყენების გზები.

1 გზა: მიბაძვით.

მეთოდი 2: გაიყვანეთ ქვედა ტუჩი ზედა საჭრელებზე, დაეხმარეთ თითს ქვედა ტუჩის ქვეშ. ხმის მიმატებით.

მეთოდი 3: ხმიდან U, თითით ვიბრაციის დამატება.

მეთოდი 4: ბგერიდან L, ენის დაწევა ქვედა საჭრელების უკან და ქვედა ტუჩის აწევა.

ВЬ - მარცვლიდან FI, თანდათანობით გამოთქმა ბგერა AND მოკლედ და დაუმატეთ ხმა.

სასტვენის ხმები - C, C, C, C, C(ძირითადი ხმა ჯგუფში - C)

ხმის განცხადება [S], ხმა [S]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ტუჩები ოდნავ გაიწელა ღიმილად. კბილები შეკრულია 1-2 მმ მანძილზე, მაგრამ არა შეკუმშული. ენის წვერი ეყრდნობა ქვედა საჭრელებს, ენის გვერდითი კიდეები მოხრილია და დაჭერილია ზედა მოლარებზე, რაც ხელს უშლის ჰაერის გავლას გვერდებზე. ენის შუაში წარმოიქმნება "Groove" უფსკრული, რომლის გასწვრივ გადის ამოსუნთქული ჰაერის ნაკადი - ვიწრო, ცივი. ვოკალური თოკებიღია (არ მუშაობს), რბილი სასის აწეული.

CL - ენის უკანა მხარე დამატებით აწეულია, მთელი ენა უფრო დაძაბული. ენის წვერი უფრო ძლიერად ეყრდნობა ქვედა საჭრელებს.

ხმის დამახასიათებელი.

3. წინა-ლინგვური (სწავლების ადგილის მიხედვით)

5.C-ხისტი, Cb-რბილი (ენის შუა ნაწილის (უკან) აწევისა და დაჭიმვის ხარისხის მიხედვით)

გამოთქმის დეფექტები.

სიგმატიზმის სახეები (დამახინჯება):

1.კბილთაშორისი სიგმატიზმი

2.კბილის სიგმატიზმი

3.ჰისინგი სიგმატიზმი

4.ლაბიოდენტალური სიგმატიზმი

6.ცხვირის სიგმატიზმი

W, H, Th, X ... და ა.შ.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

ხმის დაყენების გზები.

1 - "ტუმბოს" მიბაძვით - დარტყმა ამობურცულ ენაზე.

3 - საცნობარო ბგერებიდან:

I + F - ენა "ბლინის" სახით დევს ქვედა კბილებზე, გამოთქვით I-I-I-F-F-F დიდი ხნის განმავლობაში, ქვედა ტუჩის აწევით თითით.

Ш - ჩამოწიეთ ენა ქვემოთ.

C - გრძელი გამოთქმა.

ბგერა СЬ იდება ანალოგიით, მხოლოდ დან რბილი ხმები.

ხმის განცხადება [S], ხმა [S]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ტუჩები ოდნავ გაიწელა ღიმილად. კბილები შეკრულია 1-2 მმ მანძილზე, მაგრამ არა შეკუმშული. ენის წვერი ეყრდნობა ქვედა საჭრელებს, ენის გვერდითი კიდეები მოხრილია და დაჭერილია ზედა მოლარებზე, რაც ხელს უშლის ჰაერის გავლას გვერდებზე. ენის შუაში წარმოიქმნება "Groove" უფსკრული, რომლის გასწვრივ გადის ამოსუნთქული ჰაერის ნაკადი - ვიწრო, ცივი. ვოკალური იოგები დახურულია (მუშაობს), რბილი სასი აწეულია.

3ბ - ენის უკანა მხარე დამატებით აწეულია, მთელი ენა უფრო დაძაბულია. ენის წვერი უფრო ძლიერად ეყრდნობა ქვედა საჭრელებს.

ხმის დამახასიათებელი.

3. წინა-ლინგვური (სწავლების ადგილის მიხედვით)

4. ჭრილი (ფორმირების მეთოდის მიხედვით)

5.3-მყარი, 3ბ-რბილი (ენის შუა ნაწილის (უკან) აწევისა და დაჭიმვის ხარისხის მიხედვით)

გამოთქმის დეფექტები.

სიგმატიზმის სახეები (დამახინჯება):

1.კბილთაშორისი სიგმატიზმი- ენის წვერი წინა კბილებს შორის ამოიწურება, რაც ხმას ბუსუსს აძლევს.

2.კბილის სიგმატიზმი- ენის წვერი ეყრდნობა კბილებს, ბლოკავს ჰაერის თავისუფალ ამოსუნთქვას კბილთაშორისი უფსკრულით, ისე, რომ Z ბგერის ნაცვლად, თ-თან ახლოს ისმის მოსაწყენი ხმა.

3.ჰისინგი სიგმატიზმი- ენის წვერი ეყრდნობა ქვედა ღრძილებს ან გარკვეულწილად არის მოშორებული მათგან, ხოლო ენის უკანა ნაწილი ცისკენ კეხით არის მოხრილი - ისმის მკაფიო, რბილი, ჩურჩულის ხმა, მსგავსი SH (შაბაკა) .

4.ლაბიოდენტალური სიგმატიზმი- ქვედა ტუჩი აწეულია ზედა საჭრელებისკენ. ჰაერის ჭავლი მიმოფანტულია ენის უკანა ღრუში,

ლოყების ამობერვა ("ბუკალური სიგმატიზმი") F-ის ტონით.

5.ლატერალური (გვერდითი) სიგმატიზმი- 1 ფორმა: ხმის ამოსუნთქვის ნაკადი გადის ერთ ან ორივე გასასვლელში ლატერალურ კბილებსა და ენის კიდეებს შორის, ენის წვერი ზევით არის აწეული, მე-2 ფორმა: ენის უკანა ნაწილი კეხით მჭიდროდ ეხება ცას. , და ამოსუნთქვის დენი გადის პირის ერთ ან ორივე მხარეს, ისმის უსიამოვნო ჩახშობის ხმა - LHH.

6.ცხვირის სიგმატიზმი- ბგერის წარმოთქმისას ენის ფესვი აწვება დაშვებულ რბილ სასისკენ, რაც ხსნის გასასვლელს ცხვირის ღრუსკენ, ისმის ხვრინვის ხმა მომდევნო ხმოვანთა ცხვირის ელფერით.

პარაზიგმატიზმი (ხმის ჩანაცვლება სხვით):

W, H, Th, X ... და ა.შ.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. ტუჩებისთვის: "ღიმილი" - "მშვიდი პოზიცია".

2. ენისთვის: „ბლინი“, „ტუბი“.

3. ქვედა ყბისთვის: „მაიმუნები“.

4. სწორი საჰაერო ხომალდის შემუშავება: „ჯადოსნური ბუშტი“, „მოდით, ბურთი კარში შევიყვანოთ“, „ვინ გააქანებს ბურთს უფრო წინ“.

ხმის დაყენების გზები.

1 - "კომარიკის" მიბაძვით

2 - მექანიკური დახმარება: ზონდი, ასანთი, სპატულა, ჩალა, თითი.

3 - საცნობარო ბგერებიდან:

B - ჩასვით ფართო ენა ზედა საჭრელსა და ქვედა ტუჩს შორის, ააფეთქეთ ენაზე.

და + B - ენა "ბლინის" სახით დევს ქვედა კბილებზე, გამოთქვით I-I-I-F-F-F დიდი ხნის განმავლობაში, ქვედა ტუჩის აწევით თითით.

ხმა 3b დაყენებულია ანალოგიით, მხოლოდ რბილი ბგერებიდან.

ხმის პარამეტრი [D]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

კბილებამდე ოდნავ დაჭიმული ტუჩები ღიმილად აქვს დაჭიმული. კბილები შეკრულია 1-2 მმ მანძილზე, მაგრამ არა შეკუმშული. ენის წვერი ეყრდნობა წინა სასის მყარ ნაწილს, შემდეგ ეშვება ქვედა საჭრელებში. იგი იწყება ჩამკეტი ელემენტით T, გადადის ჩაჭრილ ელემენტში C. ჰაერის ჭავლი ძლიერია, ცივი. რბილი სასის აწეულია, ვოკალური იოგები ღიაა.

ხმის დამახასიათებელი.

3. წინა-ლინგვური (სწავლების ადგილის მიხედვით)

4.Smychno - ჭრილი (ფორმირების მეთოდის მიხედვით)

5. C-hard (ენის შუა ნაწილის (ზურგის) აწევისა და დაჭიმვის ხარისხის მიხედვით)

გამოთქმის დეფექტები.

სიგმატიზმის სახეები (დამახინჯება):

2.კბილის სიგმატიზმი- ენის წვერი ეყრდნობა კბილებს, ბლოკავს ჰაერის თავისუფალ ამოსუნთქვას კბილთაშორისი უფსკრულით, ისე, რომ C ბგერის ნაცვლად, T-სთან ახლოს მყოფი ხმა ისმის.

ლოყების ამობერვა ("ბუკალური სიგმატიზმი") F-ის ტონით.

5.ლატერალური (გვერდითი) სიგმატიზმი- 1 ფორმა: გლოტიურ-გამოსასუნთქი ჭავლი გადის ერთ ან ორივე გასასვლელში ლატერალურ მხარეს შორის

ენის კბილები და კიდეები, ენის წვერი აწეულია, მე-2 ფორმა: ენის უკანა ნაწილი კეხით მჭიდროდ ეხება ცას და ამოსუნთქვის დენი გადის პირის ერთ ან ორივე მხარეს, არის უსიამოვნო ჩახშობის ხმა. ისმის - LXL.

პარაზიგმატიზმი (ხმის ჩანაცვლება სხვით):

1. C-ის ნაცვლად გამოითქმის მისი ერთ-ერთი კომპონენტი: T ან Th, C ან C

(მოწევა, ქათამი).

2. შემცირებული ხმოვანი ისმის ორ კომპონენტს შორის: TES, THOUSAND (kuritysa).

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. ტუჩებისთვის: "ღიმილი" - "მშვიდი პოზიცია", "გამოშიშვლებული კბილები".

2. ენისთვის: „ბლინი“, „ტუბულა“, „გემრიელი ჯემი“, „ჩაქუჩი“.

3. ქვედა ყბისთვის: „მაიმუნები“.

ხმის დაყენების გზები. (AT პრაქტიკული მიზნებიხმაზე მუშაობა რეკომენდირებულია დაიწყოს შ-ჟ ბგერების დაყენების და დაფიქსირების შემდეგ)

1 გზა - "დაწკაპუნების" იმიტაცია, "პინოქიო სძინავს", "ლოკომოტივი: ც"

მეთოდი 2 - მექანიკური დახმარება: ზონდი, სპატულა.

3 გზა - საცნობარო ბგერებიდან:

საპირისპირო მარცვლებიდან: AT + C, OT + C, UT + C, ET + C.

ძლიერად დაჭიმეთ ტუჩები და გადააფურთხეთ გამოშიშვლებულ კბილებში - C.

TA - ენის დაჭერა ზონდით ან სპატულით ქვედა საჭრელებზე, წარმოთქმა ძლიერი ამოსუნთქვით, გამოთქმის მომენტში, ენაზე ოდნავ დაჭერით.

მისი ხმები - W, W, H, SH (ძირითადი ჯგუფში - შ)

ხმის პარამეტრი [SH]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ტუჩები წინ არის გაშლილი და მომრგვალებული. კბილები 1-4 მმ მანძილზე. ენა "ჭიქის" სახით აწეულია ზედა ალვეოლებამდე (ტუბერკულოზები), მაგრამ, მყარ სასასთან შეხების გარეშე, ქმნის უფსკრული მასთან. ენის გვერდითი კიდეები მჭიდროდ არის დაჭერილი ზედა მოლარებზე. ჰაერის ჭავლი ხვდება ენის წინა ნაწილსა და მყარ სასის შორის არსებულ უფსკრულით. ამოსუნთქული ნაკადი თბილია, უხვი. ვოკალური იოგები ღიაა (არ მუშაობს), რბილი სასი აწეულია.

ხმის დამახასიათებელი.

1. თანხმოვანი 2. ზეპირი 3. წინა ენობრივი 4. ჭრილი 5. შ-მყარი 6. ყრუ

გამოთქმის დეფექტები.

1.კბილთაშუა-გვერდითი სიგმატიზმი

2.გვერდითი სიგმატიზმი

3.კბილთაშორისი სიგმატიზმი

4.ლაბიოდენტალური სიგმატიზმი

5.ბუკალური -

6.შერბილებული გამოთქმა- ხმის ქვედა არტიკულაცია ან ახლოს

რაღაც

7.ცხვირის სიგმატიზმი

8. ქვედა გამოთქმა

9.უკან ენობრივი გამოთქმა

S, F, X, S, Y, T, W ... და ა.შ.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. ტუჩებისთვის: "სპიკერი", "დონატი".

ხმის დაყენების გზები.

1 გზა - "ბატის სიმღერის" მიბაძვით.

მე -3 გზა - საცნობარო ბგერებიდან:

C, SA - ენის აწევა.

R - შეანელებს ვიბრაციას ენა რ-რ-შ-შზონდი.

W - ჩურჩულით გამოსვლა.

X - ენა "თასის" სახით.

T - გრძელი გამოთქმა, ენა "თასის" სახით.

ხმის განცხადება [W]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ტუჩები წინ არის გაშლილი და მომრგვალებული. კბილები 1-4 მმ მანძილზე. ენა "ჭიქის" სახით აწეულია ზედა ალვეოლებამდე (ტუბერკულოზები), მაგრამ, მყარ სასასთან შეხების გარეშე, ქმნის უფსკრული მასთან. ენის გვერდითი კიდეები მჭიდროდ არის დაჭერილი ზედა მოლარებზე. ჰაერის ჭავლი ხვდება ენის წინა ნაწილსა და მყარ სასის შორის არსებულ უფსკრულით. ამოსუნთქული ნაკადი თბილია, უხვი. ვოკალური იოგები დახურულია (მუშაობს), რბილი სასი აწეულია.

ხმის დამახასიათებელი.

1. თანხმოვანი 2. ზეპირი 3. წინა ენობრივი 4. ჭრილი 5. F-მყარი 6. ხმოვანი

გამოთქმის დეფექტები.

I. სიგმატიზმის სახეები (დამახინჯება):

1.კბილთაშუა-გვერდითი სიგმატიზმი- ენის წვერი გამოდის წინა კბილებს შორის და ენის ერთი კიდე (მარჯვნივ ან მარცხნივ) იშლება მოლარებიდან, რის გამოც მთელი ენა გვერდზე ტრიალდება.

2.გვერდითი სიგმატიზმი- ენის ორივე კიდე (ან ერთი) ჩამოდის მოლარებიდან, რაც ქმნის უფსკრული ენის კიდეებსა და მოლარებს შორის. ჰაერი მიედინება წარმოქმნილ უფსკრულისკენ და ენის წვერი ეყრდნობა ცას, რაც იწვევს უსიამოვნო ჩახშობის ხმას.

3.კბილთაშორისი სიგმატიზმი- ხმოვანი ტონი გამოთქმისას.

4.ლაბიოდენტალური სიგმატიზმი- კბილები ძლიერად ამოწეულია წინ, ზედა საჭრელები დაჭერილია ქვედა ტუჩი, იქმნება მასთან უფსკრული, სადაც ჰაერის დენი მიედინება, ენა არ იღებს მონაწილეობას ბგერის ფორმირებაში, ისმის F-თან ახლოს ბგერა.

5.ბუკალური -ენა არ მონაწილეობს არტიკულაციაში, კბილებს შორის წარმოიქმნება მოსაწყენი ხმაური და გვერდებიდან მათზე დაჭერილი პირის კუთხეები. ჰაერი ორივე ლოყას აფრქვევს.

6.შერბილებული გამოთქმა

ენის წვერის პოზიცია წინა კბილებისკენ.

7.ცხვირის სიგმატიზმი- რბილი სას ეშვება და ჰაერი შედის ცხვირის ღრუში (ნაწილობრივი ცხვირი).

8. ქვედა გამოთქმა- რბილი ჩრდილი, რომელიც მოგვაგონებს შჩ-ს, რადგან ენის უკანა ნაწილისა და მძიმე სასის უფსკრული.

9.უკან ენობრივი გამოთქმა- ხმაური, როგორც X ბგერა, უფსკრული ენის უკანა მხარესა და მყარ სასის შორის.

II. პარაზიგმატიზმი (ხმის ჩანაცვლება):

S, F, X, S, Y, T, W ... და ა.შ.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. ტუჩებისთვის: "სპიკერი", "დონატი".

2. ენისთვის: „ფინჯანი“, „სოკო“, „ფოკუსი“, „ტკბილო“, „დავიხეხოთ ზედა კბილები“, „გემრიელი ჯემი“.

3. ქვედა ყბისთვის: „მაიმუნები“, „გადასახადის ქვეშ“.

4. სწორი ჰაერის ნაკადის შემუშავება: „ფოკუსირება“, „მოდით, ბურთი კარში შევიყვანოთ“, „ვინ გააქანებს ბურთს უფრო წინ“.

ხმის დაყენების გზები.

1 გზა - "ხოჭოების სიმღერის" მიბაძვით.

მეთოდი 2 - მექანიკური დახმარება: ზონდი.

მე -3 გზა - საცნობარო ბგერებიდან:

Z, FOR - ენის აწევა.

ხმის პარამეტრი [H]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ტუჩები წინ არის გაშლილი და მომრგვალებული. კბილები 1-2 მმ მანძილზე. იგი იწყება დახურვის ელემენტით T - ენის წვერი ეყრდნობა ზედა კბილებს, მთავრდება ჩაჭრილი ელემენტით U - ენის უკანა ნაწილი დაჭერილია ზედა სასისკენ, T + U = H. თბილი ჰაერის ნაკადი გადის უფსკრულიდან. რბილი სასის აწეულია, ვოკალური იოგები ღიაა.

ხმის დამახასიათებელი.

1. თანხმოვანი 2. ზეპირი 3. წინა ენობრივი 4. ჭრილი 5. H- რბილი 6. ყრუ

გამოთქმის დეფექტები.

I. სიგმატიზმის სახეები (დამახინჯება):

3.კბილთაშორისი სიგმატიზმი- ხმოვანი ტონი გამოთქმისას.

4.ლაბიოდენტალური სიგმატიზმი- კბილები ძლიერად წევს წინ, ზედა საჭრელი აწეწილია ქვედა ტუჩზე და ქმნის უფსკრული მასთან, სადაც ჰაერის დენი მიედინება, ენა არ მონაწილეობს ბგერის ფორმირებაში, ისმის F-თან ახლოს ხმა.

6.შერბილებული გამოთქმა- ხმის ქვედა არტიკულაცია ან დახურვა

ენის წვერის პოზიცია წინა კბილებისკენ.

II. გამოთქმის სპეციფიკური ხარვეზები:

1. ბგერის დაყოფა TH და SH კომპონენტებად, სადაც კომპონენტებს შორის ისმის შემცირებული ხმოვანი Ы ან Е (ბურთი დაფქულია, ჩაი ბეჭდავს).

2. გაპობის მომენტის ხმის ამოვარდნა (ბურთი - მიატიკი, ჩაი - ტაი).

3. გაჩერების მომენტის ხმიდან ამოვარდნა (ბურთი - ბურთი, ჩაი - ჩაი).

III. პარაზიგმატიზმი (ხმის ჩანაცვლება):

S, C ... და ა.შ.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. ტუჩებისთვის: "სპიკერი", "დონატი".

3. ქვედა ყბისთვის: „მაიმუნები“, „გადასახადის ქვეშ“.

მეთოდი 1 - "მატარებლის გაჩერების" იმიტაციით.

მეთოდი 2 - მექანიკური დახმარება: ზონდი.

მე -3 გზა - საცნობარო ბგერებიდან:

TT, AT - ოდნავ ამოძრავეთ ენის წვერი ან ჩადეთ ზონდი ენის ქვეშ და მოაშორეთ

C - გადაიტანეთ ენის წვერი უკან მიიღეთ H-W-H.

კომბინაციები T + W, T + W.

ხმის დაყენება [SCH]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ტუჩები წინ არის გაშლილი და მომრგვალებული. კბილები 1-4 მმ-ის დაშორებით არის შეკრული. ენის წვერი აწეულია ზედა კბილების დონეზე. ზურგის წინა ნაწილი ოდნავ იხრება. თბილი ჰაერის ჭავლი გადის ორ ჭრილში: ზურგის შუა ნაწილსა და მძიმე პალატაში; ენის წვერი და წინა კბილები. ვოკალური იოგები არ მუშაობს.

ხმის დამახასიათებელი.

1. თანხმოვანი 2. ზეპირი 3. წინა ენობრივი 4. ჭრილი 5. რბილი 6. ყრუ

გამოთქმის დეფექტები.

I. სიგმატიზმის სახეები (დამახინჯება):

3.კბილთაშორისი სიგმატიზმი- ხმოვანი ტონი გამოთქმისას.

6.შერბილებული გამოთქმა- ხმის ქვედა არტიკულაცია ან დახურვა

ენის წვერის პოზიცია წინა კბილებისკენ.

II. პარაზიგმატიზმი (ხმის ჩანაცვლება):

W, H, S, Q, S, SCH, SCH ... და ა.შ.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. ტუჩებისთვის: "სპიკერი", "დონატი".

3. ქვედა ყბისთვის: „მაიმუნები“, „გადასახადის ქვეშ“.

ხმის დაყენების გზები.

მეთოდი 1 - იმიტაცია "გახეხილი კვერცხები ტაფაში იწურება".

მეთოდი 2 - მექანიკური დახმარება: ზონდი.

მე -3 გზა - საცნობარო ბგერებიდან:

CL + I, CL + A - გაჭიანურებული სასტვენის ელემენტით CL-CL-CL-A, სპატულით ან ზონდით გამოთქმის მომენტში, ოდნავ აწიეთ ენა, ოდნავ უკან გადაწიეთ.

H - ხმის გაჭიმვა SC-მდე: H-W-H-H-H-H-Sch-Sch-Sch.

- "სოკო" - ცერა თითიდააჭირე ენა მყარ სასისკენ და დაუბერე მასზე: შჩ-შჩ-შჩ.

დაჩქარებული გამოთქმა W + H.

შ - ენა შეწოვეთ და ლაგამი მოწიეთ, თითით დააჭირეთ შუა ნაწილში ალვეოლებს და ამოისუნთქეთ ძალით შ-შ-შ-შ-შ-შ-შ-ს გამოთქმით.

ხმის განცხადება [Y]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ღიმილში გაწელილი ტუჩები. კბილები შეკრულია 1-2 მმ მანძილზე, მაგრამ არა შეკუმშული. ენის წვერი დევს ქვედა საჭრელებზე. შუა ნაწილიენის უკანა მხარე ძლიერ თაღოვანია, აწეული მყარ სასისკენ. კიდეები ეყრდნობა ზედა ლატერალურ კბილებს. ჰაერის ნაკადი თბილია, სუსტი. ვოკალური იოგები დახურულია და მუშაობს.

ხმის დამახასიათებელი.

1. თანხმოვანი 2. ზეპირი 3. შუა ენობრივი 4. ჭრილი 5. რბილი

6. სონორანტი

გამოთქმის დეფექტები.

1. არტიკულაციის ნაკლოვანებები - იოტაციზმი.

2. ჩანაცვლებები - პარარიოტაციზმი: ა, ლ

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. ტუჩებისთვის: „ღიმილი“, „მშვიდი პოზიცია“.

2. ენისთვის: "Hill", "Coil".

3. ქვედა ყბისთვის: „მაიმუნები“, „გადასახადის ქვეშ“.

4. სწორი ჰაერის ნაკადის შემუშავება: „მოდით, ბურთი კარში შევიყვანოთ“, „ვინ გაატარებს ბურთს უფრო შორს“.

ხმის დაყენების გზები.

1 გზა- წარმოთქვით IA ან AIA-ს კომბინაციები, გაზრდით ამოსუნთქვას გამოთქმის მომენტში დადა დაუყოვნებლივ შეუფერხებლად გადადით მაგრამ.

2 გზა- გამოთქვით ZYA-ZYA-ZYA, დააჭირეთ ენის წინა მხარეს სპატულით და ოდნავ უკან გადაწიეთ, სანამ სასურველი ხმა არ მიიღება.

ხმის განცხადება [K], ხმა [K]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ტუჩები ღიაა და ნეიტრალურ მდგომარეობაშია. კბილებს გავხსნი. ენის წვერი დევს ქვედა კბილებთან ახლოს, მათთან შეხების გარეშე. ზურგის წინა და შუა ნაწილი დაშვებულია, უკანა ნაწილი აწეულია და ეყრდნობა რბილ სასის, ენის გვერდითი კიდეები ოდნავ ეხება მძიმე სასის უკანა მხარეს. რბილი სასის აწეულია, დაჭერით ფარინქსის უკანა კედელზე და ხურავს გასასვლელს ცხვირის ღრუში. ჰაერის ნაკადი გადის პირის ღრუსდა ფეთქავს მშვილდი ენის უკანა მხარესა და რბილი სასის შორის, ამოსუნთქვა ძლიერია. ვოკალური იოგები არ არის დაძაბული, ღია, ხმა არ არის ჩამოყალიბებული.

KY - ტუჩები ოდნავ ღიმილით იჭიმება და კბილები ღიაა. ენის წვერი უახლოვდება ქვედა კბილებს, მაგრამ არ ეხება მათ. ენის უკანა ნაწილი ქვევით არის დაშვებული, შუა ნაწილი უახლოვდება მყარ სასის და მთელი ენა მიიწევს წინ, აკავშირებს მყარ სასასთან, ენის გვერდითი კიდეები ეხება მყარ სასის შუა ნაწილს. პალატის.

ხმის დამახასიათებელი.

5. K - მყარი, Kb - რბილი 6. ყრუ

გამოთქმის დეფექტები.

1. კაპასიზმი:

2. პარაკაპაციზმი: ბგერის შეცვლა T, X-ით.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

3. ქვედა ყბისთვის: „მაიმუნები“, „გადასახადის ქვეშ“.

ხმის დაყენების გზები.

TA-დან - სპატულით გამოთქმის მომენტში, ენის უკანა ნაწილზე დაჭერით თანდათანობით გადაიტანეთ ენა უკან. მგზავრობის მიმართულებით ისმის TYA-KYA-KA.

ხმის განცხადება [G], ხმა [G]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ტუჩები ღიაა და ნეიტრალურ მდგომარეობაშია. კბილებს გავხსნი. ენის წვერი დევს ქვედა კბილებთან ახლოს, მათთან შეხების გარეშე. ზურგის წინა და შუა ნაწილი დაშვებულია, უკანა ნაწილი აწეულია და ეყრდნობა რბილ სასის, ენის გვერდითი კიდეები ოდნავ ეხება მძიმე სასის უკანა მხარეს. რბილი სასის აწეულია, დაჭერით ფარინქსის უკანა კედელზე და ხურავს გასასვლელს ცხვირის ღრუში. ჰაერის ჭავლი გამოდის პირის ღრუდან და აფეთქებს კავშირს ენის უკანა მხარესა და რბილი სასის შორის, ამოსუნთქვა სუსტია. ვოკალური იოგები იკეტება, ხმა იქმნება.

გბ - ტუჩები ოდნავ ღიმილით იჭიმება და კბილები გააღო. ენის წვერი უახლოვდება ქვედა კბილებს, მაგრამ არ ეხება მათ. ენის უკანა ნაწილი ქვევით არის დაშვებული, შუა ნაწილი უახლოვდება მყარ სასის და მთელი ენა მიიწევს წინ, აკავშირებს მყარ სასასთან, ენის გვერდითი კიდეები ეხება მყარ სასის შუა ნაწილს. პალატის.

ხმის დამახასიათებელი.

1. თანხმოვანი 2. ზეპირი 3. უკანა ენობრივი 4. ფეთქებადი

5. G - მყარი, Gb - რბილი 6. ყრუ

გამოთქმის დეფექტები.

1. გამაციზმი:

ხმის დამახინჯება: ცხვირის, გვერდითი გამოთქმა.

2. პარაგამაიზმი: ხმის ჩანაცვლება D, K, Db, Kb.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. ტუჩებისთვის: „ღიმილი“, „უხმო სიმღერა ხმოვნები Y-I».

2. ენისთვის: „გორკა“, „ვინ უფრო ძლიერია“ – შეჯიბრი ბავშვის ენასა და ლოგოპედის თითს შორის.

3. ქვედა ყბისთვის: „მაიმუნები“, „გადასახადის ქვეშ“.

4. სწორი ჰაერის ნაკადის ჩამოსაყალიბებლად: „სლაიდი“ + ბამბის აფეთქება, ცხვირით სუნთქვა ფართო ღია პირით.

ხმის დაყენების გზები.

2. YES-დან - სპატულით გამოთქმის მომენტში, ენის უკანა ნაწილზე დაჭერით თანდათანობით გადაიტანეთ ენა უკან. მგზავრობის მიმართულებით ისმის YES-YES-DYA-DYA-GYA-GYA-GA-GA.

ხმის განცხადება [X], ხმა [X]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ტუჩები ღიაა და ნეიტრალურ მდგომარეობაშია. კბილებს გავხსნი. ენის წვერი დევს ქვედა კბილებთან ახლოს, მათთან შეხების გარეშე. ზურგის წინა და შუა ნაწილი დაშვებულია, უკანა ნაწილი აწეულია და ეყრდნობა რბილ სასის, ენის გვერდითი კიდეები ოდნავ ეხება მძიმე სასის უკანა მხარეს. რბილი სასის აწეულია, დაჭერით ფარინქსის უკანა კედელზე და ხურავს გასასვლელს ცხვირის ღრუში. ჰაერის ნაკადი გამოდის პირის ღრუდან და ქმნის უფსკრული ენის უკანა მხარესა და რბილი სასის შორის, ამოსუნთქვა ძლიერია. ვოკალური იოგები არ არის დაძაბული, ღია, ხმა არ არის ჩამოყალიბებული.

Xb - ტუჩები ოდნავ ღიმილით იჭიმება და კბილები ღიაა. ენის წვერი უახლოვდება ქვედა კბილებს, მაგრამ არ ეხება მათ. ენის უკანა ნაწილი ქვევით არის დაშვებული, შუა ნაწილი უახლოვდება მყარ სასის და მთელი ენა მიიწევს წინ, აკავშირებს მყარ სასასთან, ენის გვერდითი კიდეები ეხება მყარ სასის შუა ნაწილს. პალატის.

ხმის დამახასიათებელი.

1. თანხმოვანი 2. ზეპირი 3. უკანა ენობრივი 4. ჭრილი

5. X - მყარი, Xb - რბილი 6. ყრუ

გამოთქმის დეფექტები.

ხმის ნაკლებობა იშვიათია.

2. პარაქიტიზმი: ხმის ჩანაცვლება K, C, T, KY, CL, TH.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. ტუჩებისთვის: „ღიმილი“, „ხმოვანთა უხმოდ სიმღერა Y-I“.

3. ქვედა ყბისთვის: „მაიმუნები“, „გადასახადის ქვეშ“.

ხმის დაყენების გზები.

1. მიბაძვით - „გავათბოთ ხელები“, „თბილი ჰაერი ჩავბეროთ“.

2.ს.ა.-დან - სპატულით გამოთქმის მომენტში ენის უკანა ნაწილზე დაჭერით თანდათან გადაიტანეთ ენა უკან. მოგზაურობის მიმართულებით გესმით SA-SA - XYA-XYA - HYA-HYA - HA-HA.

3. K-დან - გრძელი გამოთქმა სუნთქვით.

ხმის განცხადება [L], ხმა [L]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ტუჩები ღიაა, იკავებს ნეიტრალურ პოზიციას, ორიენტირებულია შემდეგი ხმოვანი ბგერისკენ. ენის წვერი ოდნავ აწეულია და იხურება ზედა საჭრელებით, ენის ფესვი ხმოვანი ბგერის პოზიციაში Y აწეულია და უკან უბიძგებს. ზურგის შუა ნაწილი დაშვებულია და იღებს კოვზის ან უნაგირების ფორმას. ენის კიდეები არ უერთდება მოლარებს, ტოვებს გასასვლელს ჰაერისთვის. რბილი სასი მაღლა დგას. ვოკალური იოგები დაძაბულია, დახურულია, ხმა ყალიბდება. ამოსუნთქვისას ჰაერის ნაკადი შედის პირის ღრუში და გამოდის ენის გვერდებზე.

L - ტუჩები ოდნავ ღიმილით იჭიმება და კბილებს ხსნის. ენის წვერი ოდნავ მაღლა აწეულია და ეყრდნობა ალვეოლებს, ენის ზურგის შუა და უკანა ნაწილები აწეულია და წინ მიიწევს მყარი სასის ბოლოსა და რბილი სასის დასაწყისისკენ, რაც იძლევა დარბილებას.

ხმის დამახასიათებელი.

1. თანხმოვანი 2. ზეპირი 3. წინა ენობრივი 4. გაჩერება-გავლა

5.L - მყარი, L - რბილი 6. სონორანტი

გამოთქმის დეფექტები.

1. ლამბდაციზმი:

სრული არყოფნახმა.

ლ ბგერის ნახევრად შერბილებული გამოთქმა - ენის უკანა ნაწილი აწეულია, ფესვი დაბლა.

კბილთაშორისი გამოთქმა - ენის წვერი კბილებს შორის ამოდის.

ლაბიო-ლაბიალური - ენის მშვილდის არარსებობა კბილებთან.

ნაზალური - რბილი სასის დაშვება, ენის ფესვი აწვება რბილ სასისკენ, ჰაერი ჩადის ცხვირში, ისმის ცხვირის უსიამოვნო ხმა.

2. პარალამბდაციზმი: ხმის შეცვლა V, U, R, D, S, Y-ით.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. ტუჩებისთვის: „ღიმილი“, „Y-I ხმოვანთა ჩუმი სიმღერა“, „გრინი“.

2. ენისთვის: „სვინგი“, „მალიარი“, „გემრიელი ჯემი“, „ინდაურები“.

3. ქვედა ყბისთვის: „მაიმუნები“, „გადასახადის ქვეშ“.

4. სწორი საჰაერო ხომალდის გენერირება: „ფოკუსი“.

ხმის დაყენების გზები.

1. YA კომბინაციიდან - ხოლო Y გამოითქმის მოკლედ სოლიდურ შეტევაზე, შემდეგ იგივე თქვით კბილებს შორის მოჭერილი ენით.

2. LA-დან - LA-LA-LA-ს წარმოთქმის მომენტში სპატულით ან ზონდით მყარ პალატასა და ენის ზურგის შუა ნაწილს შორის, თანდათან დაჭერით ენა ქვემოთ და გადაიტანეთ ენა მარჯვნივ და მარცხნივ; შეცვალეთ LA-LA-LA-ს გამოთქმა LA-LA-LA-ზე.

3. B-დან - ენის ზევით აწევა ზედა კბილების უკან, შეანელეთ ტუჩების ვიბრაცია.

4. A-დან - ენის კბენა, მკვეთრად ამოძრავეთ ყბა ქვემოთ, გამოითქმით LA.

5. Y-დან - იკბინეთ ენაზე და მკვეთრად ჩამოწიეთ ყბა ქვემოთ, თქვით LY.

6. დაღეჭეთ ენის წვერი სასიმღერო ხმით A, გამოდის - LA.

7. U-დან - ენა ჩასვით ტუჩებს შორის, მღერით U-U-U და სწრაფად დამალეთ ენა ზედა კბილების უკან.

ხმის განცხადება [P], ხმა [Pb]

ხმის სწორი არტიკულაცია.

ტუჩები ღიაა და ნეიტრალურ მდგომარეობაშია. კბილებს გავხსნი. ენა განიერია, ენის გვერდითი კიდეები დაჭერილია ზედა მოლარებზე. ენის წინა კიდე აწეულია ალვეოლებამდე და კონტაქტში შედის მათთან ვიბრაციის დროს. ენის წვერის ვიბრაცია ხდება ხორხიდან პირის ღრუში შემომავალი ჰაერის წნევის ქვეშ. რბილი სასის აწეულია, ხურავს გასასვლელს ცხვირის ღრუში. ვოკალური იოგები დაძაბულია, დახურულია, ვიბრირებს. ამოსუნთქული ჰაერის დინების დაძაბულობა ძლიერია.

Pb - ენის უკანა ნაწილის დამატებითი აწევა ცისკენ და მისი გარკვეული წინსვლა.

ხმის დამახასიათებელი.

1. თანხმოვანი 2. ზეპირი 3. წინა ენობრივი 4. კანკალი (ცოცხალი)

5. P - მყარი, Pb - რბილი 6. სონორანტი

გამოთქმის დეფექტები.

1. როტაციზმი:

ხმის ნაკლებობა.

ყელის გამოთქმა - burr - ენა უკან იხევა და მისი ძირეული ნაწილი უახლოვდება რბილ სასის. თუ ამოსუნთქული ჰაერი, რომელიც გადის ღარში, ვიბრირებს პატარა ენას, მაშინ ასეთ ხმას უვულარული (ბალახი) ეწოდება. ხოლო თუ იგი წარმოიქმნება რბილი სასის ვიბრაციით - ველარი, ისმის უხეში წუწუნი.

დორალური გამოთქმა - ენის წინა კიდე დაშვებულია, ვიბრაციას ქმნის ენის უკანა ნაწილი, რომელიც ურტყამს სასის ან ალვეოლების წინა ნაწილს. მთელი ქვედა ყბა ენასთან ერთად კანკალებს. ისმის უხეში წუწუნი.

ლატერალური - წინა-ენობრივი ვიბრაცია იცვლება ენის გვერდითი კიდის გამოყოფით, როგორც წესი, ერთ მხარეს, ზედა მოლარებიდან.

ამოსუნთქული ჰაერი არღვევს შედეგად უფსკრული. ისმენს-

ჩახშობის ხმა. ყველაზე მძიმე შემთხვევებში ვიბრაციის მომენტში ჩართულია ლოყა და ზედა ტუჩი.

2. პარაროტაციზმი: ბგერის შეცვლა L, D, T, Y-ით.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი.

არტიკულაციის ტანვარჯიში მკაცრი თანმიმდევრობით:

1. ტუჩებისთვის: „ღიმილი“, „ა-ე-ი ხმოვანთა უხმოდ სიმღერა“.

2. ენისთვის: "ცხენი", "სოკო", "მხატვარი", "დრამერები".

3. ქვედა ყბისთვის: „მაიმუნები“, „გადასახადის ქვეშ“.

4. სწორი საჰაერო ხომალდის გენერირება: „ფოკუსი“.

ხმის დაყენების გზები.

1.ot Z, ZA - ფრიკაციული R-ის განვითარება, თასის ფორმის ენა, წარმოთქვით გაზვიადებული Z-Z-Z, Z-Z-ZA, შემდეგ სიტყვები: Z-Z-Zyba (თევზი), Z-Z-Care (მუშაობა) , Z-Z-Zaketa ( რაკეტა).

2. Z-დან - ზონდის ან სპატულის გამოყენებით, მოძრაობები მარჯვნივ და მარცხნივ გამოთქმის დროს. ზონდი ენის ქვეშ.

3. „ჭიქის“ სახით აწეული ენით ააფეთქეთ მწოლიარე ფანქარი.

4. D ბგერიდან - ენით გადახტეთ ტუბერკულოზ-ალვეოლების გასწვრივ, ხოლო ზონდით გააკეთეთ მოძრაობები მარჯვნივ და მარცხნივ.

5. ბგერიდან T - ენით გადახტეთ ტუბერკულოზ-ალვეოლების გასწვრივ, ხოლო ზონდით გააკეთეთ მოძრაობები მარჯვნივ და მარცხნივ.

6. „დრამი“ – დააკაკუნეთ ცა D-D-Dშუადან ზედა საჭრელებისკენ ბოლოში ძლიერი ამოსუნთქვით.

7. „ბალალაიკა“ - ენით დაკაკუნება ტუბერკულოზ-ალვეოლებზე: TD-TD.

8. "ბალალაიკა ნიავით" - ენით დაკაკუნება ტუბერკულოზ-ალვეოლებზე: TZN-TZN-TN.

9.ჟ ჟღერიდან - მოგრძო გამოთქმა მოძრაობით მოწინავეენა წინ ისე, რომ მცირე უფსკრული იყოს.

10. W+D - სწრაფი ტემპი, ძლიერი ამოსუნთქვა D - F-F-F-D!

Pb-ის დაყენება რბილი ხმებიდან.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

მსგავსი დოკუმენტები

რუსული ენის ბგერების აკუსტიკური მახასიათებლები

ბგერების მახასიათებლები ადგილისა და ფორმირების მეთოდის მიხედვით

ხმოვანთა მახასიათებლები ფორმირების ადგილის მიხედვით

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ