GBOU სკოლა No. 1375 TO No6 მოსკოვი.

მეთოდური მასალა მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის

განვითარების თამაშები და სავარჯიშოები არტიკულაციური მოძრაობა.

წარმატების ერთ-ერთი მაჩვენებელი მეტყველების განვითარებაბავშვს უყალიბდება ბგერის სწორი გამოთქმის უნარები. ამისათვის ბავშვმა უნდა ისწავლოს ორგანოების კონტროლი. არტიკულაციის აპარატიშეეძლოს საკუთარი თავის და სხვების მოსმენა. არტიკულაციის ვარჯიში, განსაკუთრებით ბავშვებთან ადრეული ასაკი, განხორციელდა თამაშის ფორმა. თამაშით გატაცებული ბავშვი ვერ ამჩნევს, რომ მას ასწავლიან. და ეს ნიშნავს, რომ არტიკულაციური მოტორული უნარების განვითარების პროცესი უფრო აქტიურად, უფრო სწრაფად წარიმართება.

ამ სამუშაოს ეფექტურობის მთავარი პირობა დადებითია ემოციური ფონიაქტივობები, თამაშის ინტრიგა. პანტომიმის სავარჯიშოები („აჩვენე, როგორ იღიმებიან ბაყაყები“), სავარჯიშოები მოძრაობებთან ერთად („ფონეტიკური რიტმი“), ნახატების მასალაზე დაფუძნებული სავარჯიშოები ყველაზე დიდ გამოხმაურებას პოულობენ მცირეწლოვან ბავშვებში.

სავარჯიშო "ბაყაყების ღიმილი"

კვაკას ღიმილი უყვარს
ტუჩები პირდაპირ ყურებამდე მიიტანეთ
კვაკის პირი ყურებამდე
ბაყაყებს უყვართ
ჰალსტუხებზე მაინც შეკერეთ.
იღიმება, იცინის
და მათი თვალები თეფშებს ჰგავს.
სავარჯიშო "ღობე"
ზუსტად ვიხურავთ კბილებს და ვიღებთ ღობეს
ახლა კი გავიშოროთ ტუჩები - დავითვალოთ კბილები.
სავარჯიშო "სპილოს ღერო"
სპილოს ვბაძავ: ტუჩებს ტოტით ვიწევ...
რომც დავიღალო, არ შევწყვეტ მათ მოზიდვას.
დიდხანს ვინახავ ასე, ტუჩები გავამაგრე.
სავარჯიშო "ტუბი"
ჩემი ტუჩები - მილაკი - მილად იქცა.
შემიძლია ხმამაღლა ვუბერო: დუ-დუ, დუ-დუ-დო, დუ-დუ, დუ-დუ-დუ.

მეტყველების სავარჯიშოები ადრეული ონტოგენეზის ბგერების კონსოლიდაციისთვის

მეტყველების დაგვიანებული განვითარება არ არის მხოლოდ ცუდი, პრიმიტიული ლექსიკა, უხეში დარღვევა სილაბური სტრუქტურა, ხმის შევსება, არამედ დარღვევა და ყველაზე ხშირად რუსული ენის იმ ბგერების არარსებობაც კი, რომელთა გამოთქმა არ საჭიროებს არტიკულაციის ორგანოების დახვეწილ დიფერენცირებულ მოძრაობებს. ნორმალური მეტყველების განვითარების მქონე ბავშვები ადვილად უმკლავდებიან ამ ბგერების რეპროდუქციას. რა თქმა უნდა, საუბარია გარეგნობის ზუსტ ნიმუშზე მეტყველების ხმებიმცირეწლოვან ბავშვებში ეს შეუძლებელია, რადგან ხმის გამოთქმის პროცესი ინდივიდუალურად ხდება. თუმცა, გარკვეული კანონზომიერებები ჯერ კიდევ არსებობს.

ბევრი პატარა ბავშვი სწორად და მკაფიოდ წარმოთქვამს ბგერებს:

- ხმოვნები A, O, U, I;
- თანხმოვნები M, N, P, T, D, B, F, C, K, G, X (და მათი რბილი ვარიანტები)
- დიფთონგები yA, yU, yO, yE.

ამიტომ აუცილებელია ადრეული ონტოგენეზის ბგერების დაფიქსირება (ან გამოწვევა) ლექსებსა და თამაშებში, რაც იწვევს მათ სწორ გამოთქმას აქტიური არტიკულაციით. რა თქმა უნდა, ხმასთან მუშაობის პროცესი უნდა მოხდეს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვს სურს თამაში. თქვენ უნდა გამოიყენოთ მთელი არსენალი ტრიუკების თამაში, ხილვადობა, თითებით მოქმედებები და ა.შ.

სავარჯიშო "ჩვენ დავდივართ ხიდზე"

ტუ-ტუ-ტუ, ტუ-ტუ-ტუ მივდივართ ხიდზე.
ბავშვები წრეებში დადიან
ტა-ტა-ტა, ტა-ტა-ტა, აუ რა სიმაღლეა.
შენ-შენ-შენ, შენ-შენ-სიმაღლის არ გეშინია.
ატ-ატ-ატ, ათ-ატ-ატ მე ჯარისკაცივით დავდივარ.

სავარჯიშო "მანქანა"

BBC - მანქანა გუგუნებს
"ძრავი" - კამერები სწრაფად ტრიალებს ერთმანეთს
Knock-knock-Knock - ძრავა ურტყამს კამერები ერთმანეთს მონაცვლეობით აკაკუნებს
მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ - "ძრავი"
ისე ხმამაღლა ლაპარაკობს. "კამერები"
საბურავები გზას ერევა. შეიზილეთ ხელისგულები
შუ-შუ-შუ შრიალებენ.
ბორბლები სწრაფად ტრიალებს. იდაყვებში მოხრილი ხელები მოძრაობენ წინ და უკან
ტა-ტა-ტა - იჩქარეთ წინ. დაარტყა ფეხი

თამაშები უხეში საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის

რაც უფრო მაღალია ფიზიკური აქტივობაბავშვი, მით უკეთესია მისი მეტყველება. ზოგად და მეტყველების მოძრაობას შორის კავშირი შესწავლილი და დადასტურებულია წამყვანი მეცნიერების კვლევებით. მეტყველების განვითარება იწყება საავტომობილო უნარების ჩამოყალიბებით, ძირითადი და ზოგადი განვითარების მოძრაობებით. სამ წლამდე ბავშვმა უნდა ისწავლოს სიარული, სირბილი, ხტომა, სეირნობა, სწორად მოქმედება. სხვადასხვა საგნებიაკონტროლეთ ხელები, თითები, შეასრულეთ მოძრაობები თანმხლები ტექსტის შესაბამისად, აკონტროლეთ კუნთების დაძაბულობა, მოაწყვეთ მოძრაობები სათამაშოების ბგერების რიტმის შესაბამისად, ტაში, ონომატოპეა, თანმხლები მოძრაობები.

მოძრაობის პროცესში ბავშვი ბუნებრივად, სტრესის გარეშე, ითვისებს უამრავ ინფორმაციას მის გარშემო არსებულ სამყაროზე. კუნთოვანი სიხარული არის საფუძველი ამ ინფორმაციის აღქმისა და დამუშავების უნარისა. სიტყვების თანხლებით მოძრაობების პროცესში წყდება ბავშვის მეტყველების განვითარების ამოცანები: ვითარდება შთამბეჭდავი მეტყველება, ფართოვდება აქტიური ლექსიკა, ყალიბდება სიტყვების გრამატიკული ფორმები.
ამრიგად, ორიენტირებული, სისტემატური კურსი საავტომობილო ვარჯიშები, თამაშები, ამოცანები ამ მოძრაობების თანმხლებ ტექსტთან ერთად (სასურველია პოეტური) არის ძლიერი და რაც მთავარია, ბუნებრივი საშუალებაგანათლება სწორი მეტყველებამისი ნორმალური განვითარების დროს და შემთხვევებში პათოლოგიური ფორმირებამეტყველების ფუნქციები.

Ვარჯიში

1,2,3,4,5 - წავიდა სასეირნოდ ტყეში.
მიხვეულ-მოხვეულ ბილიკებზე ნელ-ნელა მივდივართ.
შესაძლოა ფოთლის ქვეშ ტკბილი კენკრა ვიპოვოთ.
ბავშვები ფეხის თითებზე წამოდგნენ და ბილიკზე გარბოდნენ.
და ჩვენ წავალთ ქუსლებზე, გადავკვეთთ გუბეებს.
სად იმალები, სოკო? ჩადეთ ყუთში.

Ვარჯიში

ჩვენ წრეებში მივდივართ, შეხედეთ.
და ჩვენ ერთად ვივლით: ერთი, ორი, სამი.
გზის გასწვრივ ვტრიალებთ, ხშირად ვიცვლით ფეხებს.
ხტუნავდნენ, ხტუნავდნენ: ხტუნვა, ხტუნვა, ხტუნვა.
მერე კი ღეროსავით წამოდგნენ – და გაჩუმდით!
მობილური თამაშები მეტყველების თანხლებით

მცირეწლოვან ბავშვებს ჯერ კიდევ ძალიან უყვართ მოკლე გარე თამაშების თამაში მხიარული ლექსებით, რომლებიც აქტიურად ასტიმულირებს მათ მეტყველების განვითარებას. პატარები სიამოვნებით იმეორებენ სიტყვებს, ინტონაციას და მოძრაობებს უფროსებისთვის, ნაცნობ დასასრულის მოლოდინში.

რაც უფრო სახალისო და საინტერესოა მეტყველების თანხლება, მით უფრო მეტი თამაშიისევე როგორც ბავშვები და უფრო დიდი ეფექტი მეტყველების განვითარებაში.

ლოგორითმული თამაშები თვითმასაჟით

ბაყაყები.

ბაყაყები ადგნენ, გაიწელეს და ერთმანეთს გაუღიმდნენ.
მოხარეთ ზურგი, ზურგი ლერწამი.
ფეხებს ურტყამდნენ, ხელებს ურტყამდნენ.
ხელისგულები სახელურებზე ოდნავ დავაკრათ.
და მერე, და მერე მკერდს ცოტას დავაცემინებთ.
ტაში-ტაში აქეთ-იქით და ცოტა გვერდებზე.
დაარტყით ხელები ჩვენს ფეხებზე.
მოისრისა ხელები და მკლავები და ფეხები.
ბაყაყები იტყვიან: „კვა! გაერთეთ, მეგობრებო!
ტაში, პალმა!
აქ გვაქვს თამაში! ტაში, პალმა, ტაში, სხვა!
მარჯვენა ხელისგულით მარჯვენა ფეხზე დავარტყით.
შემდეგ კი მარცხენა ხელით უფრო ხმამაღლა უკრავ ტაშს.
და მერე, მერე, მერე მარჯვენას მარცხნივ დავამარცხებთ.
მაღლა ხელისგულები! ტაში ტაში.
მუხლებზე დაარტყა, დაარტყა!
ახლა მხრებზე ხელი მოხვიე. გვერდებზე დაარტყი თავს!
ჩვენ შეგვიძლია უკან ტაში დავკრათ! მოდით, ტაში დავკრათ ჩვენს თვალწინ!
მართალია, ჩვენ შეგვიძლია! შეგვიძლია მარცხნივ წავიდეთ!
და ხელები ჯვარედინად მოვხვიოთ!

იმიტაციის თამაშები მეტყველების თანხლებით.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ადრეული ბავშვობის განათლების საფუძველია ბავშვების სურვილი, მიბაძონ ზრდასრულთა ქმედებებს. მოძრაობების იმიტაცია, სახის გამონათქვამები, ინტონაცია ხელს უწყობს მეტყველების პროზოდური კომპონენტების განვითარებას. პროსოდია - საერთო სახელიმეტყველების სუპერ-სეგმენტური თვისებებისთვის, როგორიცაა ტონის აწევა და დაცემა, ტემპის აჩქარება და შენელება, რიტმული მახასიათებლები, ინტერვალი ლოგიკური სტრესები, რბილი შეტევახმები, სიძლიერე, ხმის ხანგრძლივობა, გლუვი მეტყველების ამოსუნთქვა, დიქტიკის სიცხადე, ინტონაცია, ტემბრის ფერი. ყველა ამ თვისების გარეშე ჩვენი მეტყველება გადაიქცევა რობოტის მეტყველებად.

მეტყველების ნორმალური განვითარების მქონე მცირეწლოვან ბავშვებს უკვე 6-7 თვის ასაკში შესანიშნავად ესმით მოზრდილების ინტონაცია და, შესაბამისად, არ რეაგირებენ მასზე. მცირეწლოვან ბავშვთან ურთიერთობისას ენის პროსოდიურ თვისებებზე რეაგირების ნაკლებობა მიუთითებს მის მეტყველების განვითარებაში არსებულ პრობლემაზე. ამიტომ, მეტყველების პროსოდიული კომპონენტების განვითარება უნდა იყოს მოცემული Განსაკუთრებული ყურადღება. ჩვენი აზრით, ეს ყველაზე ეფექტურად ხდება იმიტაციურ თამაშებში, სადაც შთამბეჭდავი და გამომხატველი მეტყველების განვითარებასთან ერთად, გაფართოება ხდება. აქტიური ლექსიკონი, ფორმირება გრამატიკული ფორმებიგანსაკუთრებით იგრძნობა სიტყვები, ინტონაცია, ტემბრი და სხვ., რაც ხელს უწყობს ენის პროსოდიული თვისებების ათვისებას.

სავარჯიშო "ჩიტის ეზო"

ჩვენი იხვები დილით - „ქუაკ-ქუაკი-კაკი! ქუაკ-ქუაკი-ქუაკი!“
ჩვენი ბატები ტბასთან - „ჰა-ჰა-ჰა! Ჰაჰაჰა!"
ჩვენი გულენკი ზევით - „გუ-გუ-გუ! გუ-გუ-გუ!
ჩვენი ქათმები ფანჯარაში - "ხო-ხო, ხო-კო-კო-კო-კო!"
და ჩვენი პეტია-მამალი ადრეა, დილით ადრე
ჩვენ ვიმღერებთ "კუ-კა-რე-კუ!"

სავარჯიშო "მეზობლები"

ჩვენი ბინის ზემოთ ძაღლი ცხოვრობს
ძაღლი ყეფს და არ აძინებს: -ავ-ავ-ავ.
ძაღლის ზემოთ კი კატა ცხოვრობს
კატა მეოვება და არ აძინებს: -მიაუ.
კატის ზემოთ თაგვი ცხოვრობს.
თაგვი კვნესის და არ აძინებს: -შ-შ-შ-.
ღამით ბოროტი წვიმა აკაკუნებს სახურავზე.
ეს არის ერთადერთი მიზეზი, რის გამოც თაგვს არ სძინავს შ-შ
და კატას არ სძინავს, მეო.
და ძაღლს არ სძინავს. ავ - ავ. და მთელ სახლს არ სძინავს.

სავარჯიშო "ტყის ხმაური"

შუ-შუ-შუ, შუ-შუ-შუ, ტყეში ხმაური გავიგეთ ბავშვები დაუმთავრებელ ნეკნებს იღებენ
შა-შა-შა, შა-შა-შა, ფოთლები შრიალებს. ფანქარი და გააბრტყელეთ ხელისგულებს შორის
ში-ში-ში, ში-ში-ში, ეს არის თაგვის შრიალი, თავის მხრივ: მის წინ,
შუ-შო-შოო, შუ-შო-შოო, ქარი ხმაურობს. შემდეგ თითოეული ყურის გვერდით.
შ-შ-შ-შ-შ-შ - ამ დათვს სძინავს. ჩადეთ ფანქარი, ხელისგულები თავის ქვეშ.
ც-ს-ს თითი ტუჩებამდე.

ცნობები:

1. დათეშიძე თ.ა. ადრეული ასაკის ბავშვებთან მუშაობის სისტემა დაგვიანებული მეტყველების განვითარებით. - პეტერბურგი: გამოსვლა, 2004 წ
2. მიკლიაევა ნ.ვ., პოლოზოვა ო.ა., როდიონოვა იუ.ნ. ფონეტიკური და ლოგოპედიური რიტმი DOW-ში: სახელმძღვანელო მასწავლებლებისა და მეტყველების თერაპევტებისთვის. - M .: Iris-press, 2004 წ
3. ქართუშინა მ.იუ. ლოგორითმი ბავშვებისთვის: სცენარები კლასებისთვის 3-4 წლის ბავშვებთან. - M .: TC Sphere, 2004 წ
4. გრიგორიევა გ.გ. ჩვენ ვთამაშობთ ბავშვებთან: თამაშები და სავარჯიშოები მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის: სახელმძღვანელო სკოლამდელი აღმზრდელებიდა მშობლები. მ.: განმანათლებლობა, 2003 წ

მუნიციპალური ბიუჯეტი საგანმანათლებლო დაწესებულების

„ვერეშჩაგინის სკოლა-ინტერნატი სტუდენტებისთვის ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობები»

თამაშებისა და სავარჯიშოების ნაკრები საარტიკულაციო აპარატის განვითარებისთვის, წვრილი მოტორული უნარების, სუნთქვისთვის. ლექსიკური თემები

მეტყველების თერაპევტი: უგლევა ტატიანა პავლოვნა

თემა "შემოდგომა"

1 .საარტიკულაციო ტანვარჯიში
- "ღობე"
- "ღიმილი"
-"სპატული"
-"სვინგი"

"შემოდგომა"
ქარმა დაუბერა - "აუუ!" ფოთლები გაყვითლდა, აკანკალდა - "F-f-f!" ისინი გაფრინდნენ მიწაზე - "P-p-p!" შრიალდნენ - "შშ, ჩშ!".

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

4. მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან

თემა: "ოჯახი"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
-"ღიმილი"
- "ტუბი"
- "ფანჯარა"
-"სვინგი"
- "Ნიჩაბი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
ბებია კიბეებზე ადის, ძნელია მისთვის:

”ოჰ-ო-ო-ო-ო-ო! ვუ-უუ-უუ!"
ჩვენ ვასწავლით პატარა ძმათქვით შრიფტები:

„კა-ჰა, კო-გო, კუ-გუ. ვინ-ვინ, ვინ-ვინ"

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან

2

მთავარი თემა

არტიკულაციის ტანვარჯიში
- "ღიმილი"
- "ტუბი"
-"სვინგი"
- "Ნიჩაბი"
- "თასი"

2. მეტყველების სუნთქვის განვითარება

ჩვენ ვამაგრებთ ფანჯრის ჩარჩოები. ბურღით ვბურღავთ ნახვრეტებს.

გამოთქვით ბგერები ერთ ამოსუნთქვაზე: „T-t-t-t-t, d-d-d-d-d“, შემდეგ კი შრიფტები: „Ta-da-ta-da, you-you-you-dy, nock -Knock-Knock“.

ჩვენ გავდივართ სართულებზე.

წარმოთქვით სიტყვებიპირველი, მეორე, მესამე, მეოთხე, მეხუთე, ხმის აწევა, ხელის მოძრაობის თანხლებით (კიბეებზე ავდივართ), ხმის დაწევა (ჩავდივართ ქვემოთ).

წარმოთქვით წინადადებები სხვადასხვა ინტონაციით: "ოჰ, რა სახლია!", "ეს რა სახლია?", "ეს ასეთი სახლია!".

3. მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

ლექსის კითხვას თან ახლავს სახის გამომეტყველება, თითების და ხელების მოქმედებები. .

დააკაკუნეთ, დააკაკუნე ჩაქუჩით,

ჩვენ ვაშენებთ ახალ სახლს.

ეს სახლი მაშასთვისაა,

ეს სახლი საშასთვისაა,

ეს სახლი დაშასთვისაა,

ეს ნატაშასთვისაა.

ეს სახლი ქსიუშასთვისაა,

ეს არის ანდრიუშას.

ყველა მეზობელი

Ყველა მეგობარი.

მათ არ შეუძლიათ მეგობრობის გარეშე ცხოვრება.

4. მოძრაობის კოორდინაცია

გამოსახეთ ამწე, დატვირთული ნაგავსაყრელი, გზაზე გადაგდებული აგური, ბეტონის ამრევი, ელექტრო საბურღი და სხვა იარაღები.

გამოსახეთ მფლობელების მიერ მიტოვებული სახლი; დანგრეული ქოხი; სახლი, სადაც ახალმოსულები საცხოვრებლად ცხოვრობენ.

წარმოიდგინეთ თავი ხერხით, ქსოვილით, ბურღით. აჩვენეთ ამ ხელსაწყოების დანიშნულება.

თემა: "ბოსტნეული"

1 . არტიკულაციის ტანვარჯიში
- "ღიმილი"
- "ტუბი"
-"სვინგი"
- "Ნიჩაბი"
- "თასი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
ბოსტნეულის საუბარი. Პომიდორი (ტრაბახულად ), კიტრი (გაბრაზებული )
პომიდორი ამაყობს კიტრით: „პა-პუ, პო-პო!“
კიტრი: "W-would be, in-bo"
ყაბაყი ეუბნება ბადრიჯანს, რომ დაიღალა ბაღში წოლა: "ეს-შენ-ეს"

3. მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

4. მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან
ბავშვები ბაღში მიდიან
სადაც ბოსტნეული იზრდება
ბავშვები ზურგს იხრებიან
და კრეფენ ბარდას

თემა "ხილი"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
"ღობე"
"ღიმილი"
"სპატული"
"სვინგი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
გოგოები მივიდნენ ბაღში, ნახეს ბევრი ხილი და გაოცდნენ:

"ოჰ-ო-ო-ო-ო-ო-ოჰ!"

ხილის საუბარი მოისმინა. ვაშლი გაბრაზებულია Caterpillar-ზე:

"ფუ-ფა-ფუ!"

ალუბალი ვარსკვლავებს სთხოვს, რომ არ დააკაკუნონ:

„პტა-პტი-პტო, პტა-პტუ-პტი“.

ვაშლები ბალახზე ცვივა

„ბამ-ბუმ-ბუმ!

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება
თითი სქელი და დიდია
ქლიავის ბაღში წავედი.
მაჩვენებელი ზღურბლიდან
აჩვენა მას გზა.
შუა თითი ყველაზე ზუსტია:
ის ქლიავს ტოტებს აგდებს.
უსახელო ჭამს
და პატარა თითი მისტერ
ნერგავს ძვლებს მიწაში.

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან

- Ვაშლის ხე! Ვაშლის ხე!
სად არის შენი ვაშლი?
ყინვამ გაიყინა ისინი?
ან ქარმა გააქრო ისინი?
ან ელვა დაარტყა?
ანუ სეტყვამ სცემეს?
ან ჩიტებმა დაარტყეს?
სად დაიკარგნენ ისინი?
- ყინვა არ გაუყინავს მათ,
და ქარმა არ წაიყვანა ისინი
არ დაწვა ისინი ცეცხლით,
წვიმა არ იყო სეტყვა,
ჩიტები არ კბენდნენ მათ.
ბავშვები გაწყდნენ.

ბავშვები დადიან წრეში, ხელჩაკიდებული,
ლიდერი წრის ცენტრშია.
ისინი ჩერდებიან, თითო თითი არის მოხრილი თითოეული ხაზისთვის,
მძღოლი თავს აქნევს.

მხრებს იჩეჩებიან.
ისევ მოხარეთ თითო თითი ერთდროულად.
ბავშვები გარბიან.

თემა "სოკო"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
- "ღობე"
- "ღიმილი"
-"სპატული"
-"სვინგი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
მათ დაინახეს დიდი სოკო და გაუკვირდათ: "ოჰ-ო-ო-ო-ოჰ!" იპოვეს ჭიაყელა სოკო, შეწუხდნენ: "აჰ-აჰ-აჰ!"

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

(მონაცვლეობით მოხარეთ თითები, დაწყებული პატარა თითით)

მოძრაობის კოორდინაცია

თემა: "სათამაშოები"

1. არტიკულაციის ტანვარჯიში
-"ღიმილი"
- "ღობე"
- "ფანჯარა"
-"სვინგი"

- "Ნიჩაბი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
- დღეს ჩვენთან მოვიდა კატია თოჯინა. თოჯინა ცეკვავს და მღერის სიმღერას: "LA-LA-LA! LA-LA-LA!" ვიმღეროთ კატიასთან ერთად!

3. წვრილი მოტორული უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან

ეს ბურთი, მრგვალი ბურთი,
წითელი ბურთი, გლუვი ბურთი.
მას უყვარს ბურთის ხტომა.
ეს არის ბურთი, მრგვალი ბურთი.

თემა "ადამიანი"

1. არტიკულაციის ტანვარჯიში

- "ღობე"
- "ღიმილი"
-"სპატული"
-"სვინგი"

2 . მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
ექო.

ტყეში დავიკარგეთ, ყველამ წამოიძახა: "აუ-უ-უ!" (ხმამაღლა.) არავინ პასუხობს, მხოლოდ ექო პასუხობს: "აუ-უ-უ!" (ჩუმად.)

ბავშვი ლაპარაკს სწავლობს.

წარმოთქვით შრიფტები: „მნა-მნო, მე-მნუ, პი-პია-პე, ბი-ბია-ბი“.

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

ოთხი თითი მუშტშია მოკეცილი. ცერა თითი, თხოვნით, რიგრიგობით ეხება თითოეულს. ამის საპასუხოდ, თითოეული თითი სწორდება და ისევ იხრება.

- ძმაო, შეშა მოიტანე!

- თავის ტკივილი!

- საშუალო, შეშას დაჭრი?

- დღეს კარგად არ ვარ!

- აბა, გააცხელებთ ღუმელს?

- ოჰ, გული მტკივა!

- პატარავ, ვახშამი მოამზადე!

- მე არ მაქვს ძალა!

- აბა, მე თვითონ გავაკეთებ ყველაფერს, მაგრამ ლანჩს არ მოგცემ!

მზად ხართ შიმშილით?

ჩვენ უკვე ჯანმრთელები ვართ!ი.ლოპუხინა

4. მოძრაობის კოორდინაცია

ცხვირი, დაიბანე!

ონკანი, გახსენი!

ცხვირი, დაიბანე!

სასწრაფოდ დაიბანეთ

ორივე თვალი! დაიბანეთ ყურები

დაიბანე კისერი!

კარგი!

დაიბანე, დაიბანე,

დაასხით თავი

ბინძური, ჩამოიბანე!

თემა: "ტანსაცმელი"

1. არტიკულაციის ტანვარჯიში
-"ღიმილი"
- "ტუბი"
- "ფანჯარა"
-"სვინგი"
- "Ნიჩაბი"

2. მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება „ტანსაცმლის კერვა »
ვკერავთ და ვმღერით სიმღერებს:

"ლა-ლი-ლე, ლი-ლა-ლუ".
თითი მოიქნია. ააფეთქეთ მტკივნეულ ადგილზეგახანგრძლივებული ამოსუნთქვა მეშვეობით პირი ),

წარმოთქვით შრიფტები ერთი ამოსუნთქვით:

"ოჰ-ო-ო-ოჰ!"

და შემდეგ წინადადებები:

"ოჰ, ოჰ, ოჰ, თითი მტკივა!"

"უი-უი-უი, თითზე უბერავ!".

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება
ორშაბათს დავჭრი
სამშაბათს კი - კაბა შეკერა.
ოთხშაბათს - ნაქარგი წინსაფარი,
ხუთშაბათს კი - გარეცხილი ტანსაცმელი:
ყველა შენი ცხვირსახოცი.
და ძმის წინდები.
და პარასკევი, შაბათი.
დაისვენა სამსახურიდან.

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან

თემა: "კერძები"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
-"ღიმილი"
- "ტუბი"
-"სვინგი"
- "თასი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
ცხელ ჩაის ვუბერავთ, ტუჩებს ჩალით.
აფუებული ჩაიდანი.
თქვი: „ფუფ-ფუფ-ფაფ! ფუფ-ფუფ-ფუფ-ფუფ! ".

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

ფუმფულა ციყვზე
მრგვალი ფირფიტა,
ზოლიან კატასთან ერთად
პატარა თასი!

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან

თემა "ზამთარი"

1. არტიკულაციის ტანვარჯიში

- "ღობე"
- "ღიმილი"
-"სპატული"
-"სვინგი"

2. მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება

Ზამთრის შტორმი.

მოხუცი, ნაცრისფერი, ყინულის ჯოხით, ბლიზარდ ბაბას აძგერებსიაგა.

ქარბუქი ყვირის: „ზ-ზ-ზ-ზ-ზ-ზ“. (ხმის გაძლიერებით.)

ქარბუქიდან ტყე ღრიალებდა: „მ-მ-მ-მ-მ-მ“. (ჩუმად, მაღალი ხმით.)

მუხა ძლიერად კვნესის: „მ-მ-მ-მ-მ-მ“. (ხმამაღლა, დაბალი ხმა.)

არყის ხეები წუწუნებენ: „მ-მ-მ-მ-მ-მ“. (ჩუმად, მაღალი ხმით.)

ნაძვები ხმაურობენ: „შ-შ-შ-პ1-შ-პ1“.

ქარბუქი ჩაცხრება: „ს-ს-ს-ს-ს-ს“.

3. მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

ეზოში გავედით სასეირნოდ

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,

(თითო-თითო მოხარეთ თითები.)

ეზოში სასეირნოდ მოვედით.

თოვლის ქალი შექმნეს.

(მიბაძეთ სიმსივნის მოდელირებას.)

ჩიტები იკვებებოდნენ ნამსხვრევებით,

(პური დააქუცმაცეთ ყველა თითით.)

შემდეგ ბორცვიდან ჩამოვჯექით.

(შეინახე საჩვენებელი თითით მარჯვენა ხელიმარცხენა ხელის გულზე.)

და თოვლში შემოვიდნენ.

(ხელები მაგიდაზე დადეთ ერთი ან მეორე მხარით.)

ყველა სახლში თოვლში მოვიდა

(Ხელის ჩამორთმევა.)

წვნიანი ვჭამეთ და დავიძინეთ.

(მოჩვენებითი კოვზით გააკეთეთ მოძრაობები, ხელები ლოყის ქვეშ მოათავსეთ.) ნ.ნიშჩევა

11

თემა: "ავეჯი"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
-"ღიმილი"
- "ტუბი"
- "ფანჯარა"
- "Ნიჩაბი"
- "Უყურებს"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
კარს კაბინეტს ვამაგრებთ.
ერთი ამოსუნთქვით თქვი:

„T-t-t-t-t-t, d-d-d-d-d. ტა-ტა-ტა-ტა-და, შენ-შენ-შენ-დი, კაკ-კაკუ-კაკუ"

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან

აქ არის კირიუშკინის საწოლი,

კირიუშკას ტკბილად დაძინება,

სიზმარში რომ გაიზარდო
რომ მალე დიდი გახდეს.

^ ასწიეთ ხელები გვერდებზე.

ჩაჯექით, დაკეცილი ხელისგულები მარცხენა ლოყის ქვეშ მოათავსეთ.

ისინი ნელა იზრდებიან.

ისინი ფეხის თითებზე დგანან, ხელებს მაღლა სწევენ.

თემა "გადამფრენი და მოზამთრე ფრინველები"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
- "ღობე"
- "ღიმილი"
-"სპატული"
-"სვინგი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
ბულფინჩი: "ფუ-ფუ-ფუ"
თოლია: „გაჰ-აკ-აღ-აგ, გრე-გრი“
ტიტმაუსი: "დარტყმა-დარტყმა"
ბეღურა: "ჩიკ-ჩი-რიკი"

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება
- სად ისადილობდა ბეღურა?
- ზოოპარკში ცხოველებთან ერთად.
ჯერ მე ვჭამე
გისოსებს მიღმა ლომი.
განახლებულია ტიტმაუსზე,
მე დავლიე წყალი ვალრუსისგან,
სპილოს სტაფილოს ჭამა
ფეტვი ვჭამე ამწეით,
დარჩა მარტორქასთან
ქატო შეჭამა ცოტა...
სადილზე იყო
ბეწვიან დათვთან
დაკბილული ნიანგი
კინაღამ გადამეყლაპა.

4. მოძრაობის კოორდინაცია

მოხერხებული ტიტის ხტომა
ის არ ზის მშვიდად
ხტომა-ხტომა, ხტუნვა-ხტომა,
ტოპივით ტრიალებდა.
ერთი წუთით დავჯექი
მან მკერდზე ნისკარტით დაიკაწრა,
და ტრასიდან - ღობემდე,
ტირი-ტირი, ჩრდილ-ჩრდილი-ჩრდილი.

ბავშვები ოთახში ხტებიან ორ ფეხზე.
ტრიალებდა
ჩაჯდომა
თითები მკერდზე შეიზილეთ
ადგილებზე გაქცევა
იჯდა, ხელებს აქნევდა

თემა: " Ახალი წელი. Ნაძვის ხე. ზამთრის გართობა»

არტიკულაციის ტანვარჯიში
-"ღიმილი"
- "ტუბი"
- "ფანჯარა"
-"სვინგი"
- "Ნიჩაბი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
მოხუცი, ნაცრისფერი თმიანი, ყინულის ჯოხით, ბლიზარდ ბაბა იაგას ეშლება.
ქარბუქი ყვირის: "ზ-ზ-ზ-ზ-ზ" (ხმის გაძლიერებით )
ტყე ღრიალებდა ქარბუქიდან: "მ-მ-მ-მ-მ-მ" (მშვიდი, მაღალი ხმა )
მუხა მძიმედ კვნესის: "მ-მ-მ-მ" (ხმამაღალი, დაბალი ხმა )
ნაძვები ხმაურიანია: "შშშშ"
ქარბუქი ჩაცხრება: „ს-ს-ს-ს-ს-ს“

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან

^ ისინი წრეში დადიან ხელჩაკიდებულები.
ისინი ჩერდებიან, ხელებს მაღლა სწევენ.
ისევ წრეში დადიან, ხელჩაკიდებულები.
გაჩერდი.

თემა "ინსტრუმენტები"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
- "ღობე"
- "ღიმილი"
-"სპატული"
-"სვინგი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება "ტუმბო"
ვის უყვარს ველოსიპედის ტარება? რაც შეეხება მანქანით? ყველას უყვარს. მაგრამ ხანდახან მანქანებისა და ველოსიპედის ბორბლები ხვდება და აფეთქდება. ავიღოთ ტუმბოები და ბორბლები ავწიოთ - ასე! "S-S-S" - ტუმბოები მუშაობს!

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

4. მოძრაობის კოორდინაცია

თემა: "შინაური ცხოველები"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
- "ღობე"
- "ღიმილი"
-"სპატული"
-"სვინგი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
ცხოველების ხმის იმიტაცია. შეცვალეთ ხმა ძალასა და სიმაღლეში.
ძროხა: "მოო-ო-ო-ო, რძე ვის?" (ხმამაღალი, დაბალი ხმა )
ხბო: "Moo-oo-oo-oo" (მშვიდი, მაღალი ხმა )
კატა: "Meow-meow-meow" (მშვიდი, მაღალი ხმა )
კნუტი: "Meow-meow-meow" (მშვიდი, მაღალი ხმა )

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება
ორი კნუტი შეხვდა: "Meow-meow!"
ორი ლეკვი: "ავ-ავ!",
ორი ბუდე: "იგო-გო!"
ორი ვეფხვის ბელი: "Rrrr!",
ორი ხარი: "მუ!".
ნახე რა რქებია.

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან
რომ ლპება
ის ზურგს მოგახვევს
გაიყვანეთ ფეხი წინ
დატენვას აკეთებს
ჩვენი მარკიზი -
ფუმფულა კატა.
ყურის უკან იკაწრება,
თვალებს ახამხამებს და ღრიალებს.
მარკიზი კარგადაა.
კლანჭები, თმა და მადა.

თემა: "გარეული ცხოველები"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
- "ღობე"
- "ღიმილი"
-"სპატული"
-"სვინგი"

მგელი ყვირის: "უ-უ-უ-უ-უ-უ-უ" (ილაპარაკე ხმამაღლა და რბილად )
ზღარბი იფეთქებს: „ფუფ-ფუფ-ფუფი“.

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

წვერი ცერა თითიმარჯვენა ხელი მონაცვლეობით შეეხეთ საჩვენებელი, შუა, ბეჭედი თითების და პატარა თითების წვერებს.
იგივე გააკეთე მარცხენა ხელით

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან
Bunny ბალახის skok-skok.
კურდღელი ბუჩქის უკან გადახტა.
მამაცი კურდღლის არ ეშინია
არ დაიჭიროთ მას მელა.

თემა: "ფეხსაცმელი"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
- "ღიმილი"
- "ტუბი"
-"სვინგი"
- "Ნიჩაბი"
- "Უყურებს"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
ვიმღეროთ სიმღერები. აი პირველი სიმღერა:

"ა-ა-ა!"

აკრიფეთ მეტი ჰაერი- შეისუნთქე ჰაერი. სიმღერა გრძელი უნდა იყოს.
- აი მეორე სიმღერა:

"უ-უ-უ!"

ახლა

"ოჰ-ო-ოჰ!", "I-I-I!", "E-E-E!"

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება
მოდი პირველად დავთვალოთ
რამდენი ფეხსაცმელი გვაქვს.
ფეხსაცმელი, ჩუსტები, ჩექმები
ნატაშასა და სერჟასთვის,
და კიდევ ჩექმები
ჩვენი ვალენტინობისთვის
და ეს ჩექმები
ბავშვის გალენკასთვის.

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან

18

თema: "სხეულის და სახის ნაწილები"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
-"ღიმილი"
- "ტუბი"
- "ფანჯარა"
-"სვინგი"
- "Ნიჩაბი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
"დაიბერე თითებზე."
მოაყარეთ თითები მწიკვად და ენერგიული ამოისუნთქეთ ცხვირით, ააფეთქეთ თითები მოკლე ამოსუნთქვით, მუცლის კუნთებით მუშაობით.

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან

^ აჩვენე ჯერ მარცხენა, შემდეგ მარჯვენა თვალი.
იღებენ ჯერ მარცხენა ყურს, შემდეგ მარჯვენას.
მარცხენა ხელი უჩვენებს პირს, მარჯვენა ხელი ცხვირს.
მარცხენა ხელი მოთავსებულია ზურგზე, მარჯვენა ხელი მუცელზე.
^ გაშალეთ ორივე ხელი, ორჯერ დაუკარით ტაში.
ხელისგულები თეძოებზე მოხვიეთ, ორჯერ დააჭყიტეთ.
მარჯვენა ხელი შუბლზე გადადის.

თემა: "საკვები"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
-"ღიმილი"
- "ტუბი"
- "ფანჯარა"
- "Ნიჩაბი"
-"სვინგი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
ერთი, ორი, სამი, ქვაბი, მზარეული!
ფაფა მზადდება. "SH-SH-SH"
ემატება ცეცხლი. „შ-შ-შ“ (აჩქარებული ტემპით).
Ერთი ორი სამი,
ქვაბი, არ მოხარშოთ!

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან

არტიკულაციის ტანვარჯიში
- "ღობე"
- "ღიმილი"
-"სპატული"
-"სვინგი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
მსუბუქი ნიავი უბერავს - ფ-ფ-ფ... და ფოთოლს ისე აკანკალებს - ფ-ფ-ფ... ამოსუნთქვა მშვიდია, თანაბარი.
უბერავს ძლიერი ნიავი - ფფფ... და ფოთოლს ისე აკანკალებს - ფფფ... აქტიური ამოსუნთქვა.
ფოთლები ტოტებზე ზის, შემოდგომის ფოთლები ბავშვებს ეუბნებიან:
ასპენი - აჰ-აჰ-აჰ ...
როუენი - და-და-და...
არყი - ოჰ-ო-ო...
მუხა - ვაი...

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

(მონაცვლეობით მოხარეთ თითები ხელისგულზე, დაწყებული პატარა თითით)
(გახსენით კამერა ფართო
თითები დაშორებულია.)

მოძრაობის კოორდინაცია Მარცხენა მარჯვენა
Მარცხენა მარჯვენა!
აღლუმზე
არის რაზმი.
აღლუმზე
რაზმი მოდის.
დრამერი ძალიან ბედნიერია.
დარტყმა,
დარტყმა
Საათნახევარი
კონტრაქტი.
მარცხენა,
უფლება,
მარცხენა,
უფლება,
ბარაბანი... უკვე ნახვრეტებითაა სავსე!
21

თ ema: "პროფესიები"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
"ღიმილი"
"ტუბულა"
"სვინგი"
"Ნიჩაბი"
"Უყურებს"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება საყვირი.
ნელა ამოისუნთქეთ, ხმამაღლა წარმოთქვით "pff". გაიმეორეთ 4-5 ჯერ.

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან "მშენებლები"
დავგეგმეთ, დავგეგმეთ
დაფები არის გლუვი ფოლადი.
ვსვამდით, ვსვამდით
რომ ყველა იყოს თანასწორი.
ჩვენ მათ გვერდიგვერდ ვდებთ
ჩაქუჩით ნაცემი
ჩიტების სახლი აღმოჩნდა.
ქუჩაში მივდივართ
ავიღოთ იგი მაღლა.
ჩიტების გასაფრენად
და კნუტები არ მიიღეს22

თემა "ტრანსპორტი"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
- "ღობე"
- "ღიმილი"
- "Ნიჩაბი"
-"სვინგი"
- "ფანჯარა"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
მანქანის საბურავი დაიმსხვრა: ჩშშ.
მოდი საბურავის ამოტუმბვა: sssss.
მანქანები დადიან გზის გასწვრივ: შა-შუ-ში.
მანქანა რეკავს: ბიპი ბიპი ბიპი.
მატარებელი ზუზუნებს: ტუ-ტუ-ტუ-ტუ.

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან.

სატვირთო მანქანას ქვიშა გადააქვს.
ხალხი გაკვირვებულია:
”ეს ისეთი სასწაული-სასწაულებია,
ცის ქვეშ ქვიშა აქვს!

თემა "გაზაფხული"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
- "ღობე"
- "ღიმილი"
-"სპატული"
-"სვინგი"
2. მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება

ზამთრისა და გაზაფხულის დიალოგი

გაზაფხული ამბობს:

- დას, შენი წასვლის დროა! და ზამთარი გაზაფხულზე პასუხად:

- არა! არა! არა! არა! მაშინ გაზაფხული ამბობს:

- წყალი ჩამოდის სახურავიდან?

დიახ! დიახ! დიახ! დიახ!

- სლაიდები დნება ეზოებში?

ოჰ! ოჰ! ოჰ! ოჰ!

- გაიბზარა ყინული მდინარეზე?

Ამგვარად! ასე რომ, აქ არის!

3. მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

მოქმედებების შესრულება ლექსის შინაარსის შესაბამისად.

ჩვენი ალისფერი ყვავილები

ფურცლები იხსნება.

ქარი ოდნავ სუნთქავს

ფურცლები ირხევიან.

ჩვენი ალისფერი ყვავილები

დახურეთ ფურცლები

მშვიდად ეძინა

თავს აქნევენ.

ტ.ტკაჩენკო

მოძრაობის კოორდინაცია

ბუშტუკების წვეთები,

აისკლმა ტიროდა:

- მაღლა ჯდომა მინდოდა

სახურავზე ასვლა მინდოდა

რაფაზე დავაბიჯე

და დაცემის მეშინია!

ქუდი! ქუდი! ქუდი!

თემა: „გაზაფხული. დედის დღესასწაული"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
- "ღობე"
- "ღიმილი"
-"სპატული"
-"სვინგი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება.
გაზაფხული ამბობს:
"და, შენი წასვლის დროა!" და ზამთარი გაზაფხულზე პასუხად:
- არა! არა! არა! არა! მაშინ გაზაფხული ამბობს:
წყალი ჩამოდის სახურავიდან?
- დიახ! დიახ! დიახ! დიახ!
- ეზოებში სლაიდები დნება?
-აჰ! ოჰ! ოჰ! ოჰ!
- ყინულმა მდინარეზე გაიბზარა?
- Ამგვარად! ასე რომ, აქ არის!

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან

თემა "თევზები"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
- "ღობე"
- "ღიმილი"
-"სპატული"
-"სვინგი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
ვიმღეროთ სიმღერები. აქ არის პირველი სიმღერა: "ა-ა-ა-უ-უ-უ!" მიიღეთ ბევრი ჰაერი - სიმღერა უნდა იყოს გრძელი. და აი მეორე სიმღერა: "U-U-U-A-A-A!"

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

პალმები დახურულია, ოდნავ მომრგვალებული. ჩვენ ვასრულებთ ტალღის მსგავს მოძრაობებს ჰაერში. .

პალმები დახურულია, ოდნავ მომრგვალებული. მათთან ერთად ვასრულებთ „დაივინგი“ მოძრაობას.

ჩვენ ვატრიალებთ დახურული ხელისგულებით (უარყოფითი ჟესტი).
ხელისგულებს ერთ-ერთი ხელის უკან ვაბრუნებთ (თევზი სძინავს).

ჩვენ სწრაფად ვაკანკალებთ ხელებს (კანკალებს).
მაჯები დაკავშირებულია; პალმები იხსნება და უერთდება (პირი).
ტალღის მსგავსი სწრაფი მოძრაობები დახურული ხელით (თევზი ცურავს).

26

თემა "საყოფაცხოვრებო ტექნიკა და ხელსაწყოები"

1. არტიკულაციის ტანვარჯიში

- "ღობე"
- "ღიმილი"
-"სპატული"
-"სვინგი"

2. მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება

მუშა ელექტრო მანქანების ხმები: მტვერსასრუტი, მაცივარი, სარეცხი მანქანა. "ჯ-ჯ-ჯ-ჯ-ჯ-ჯ", "ძ-ზ-ზ-ზ-ზ-ზ".

მაცივრის საუბარი მიქსერთან: "Hla-hlo-hlu" - "Vzhi-vzha-vzho".

3. მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

შეასრულეთ მოქმედებები და მოძრაობები ლექსის შინაარსის შესაბამისად.

რა ხმაურია ამ სამზარეულოში?

ხორცს შევწვავთ

ავიღებთ ხორცსაკეპ მანქანას

ხორცს სწრაფად შევამოწმოთ.

ჩაყარეთ მიქსერით ერთად

ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ კრემისთვის.

ნამცხვრის გამოცხობა მალე

ჩართავთ ელექტრო ღუმელს.

ელექტრო ტექნიკა საოცარია!

გაგვიჭირდება მათ გარეშე ცხოვრება.

4. მოძრაობის კოორდინაცია

გადმოცემა მოძრაობით, სახის გამომეტყველებით ან სხვაგვარად ფუნქციური დანიშნულებაელექტრო ტექნიკა და საყოფაცხოვრებო მანქანები: საკვებით სავსე მაცივარი და ცარიელი, მოქმედი მტვერსასრუტი, მოხარშული ელექტრო ქვაბი, ჩართული ტელევიზორი, მიქსერი და ა.შ.

27

თემა "ცხელი ქვეყნების ველური ცხოველები"

1. არტიკულაციის ტანვარჯიში
- "ღობე"
- "ღიმილი"
-"სპატული"
-"სვინგი"
2. მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება

ვეფხვის და ვეფხვის ბელი ღრიალი.

ხმამაღლა წარმოთქვით ხმაrrrr: ვეფხვი - ხმამაღლა, დაბალი ხმით, ვეფხვის ბელი - ჩუმად, მაღალი ხმით.

თქვით ფრაზა "მე დავინახე ნიანგი!" განსხვავებული ინტონაციით და განცდით (შიში, სიხარული, გაკვირვება).

3. მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

აქლემი. მოჭერით მუშტები და შეაერთეთ ისინი თითების კეხზე.

აი აქლემი - ცოცხალი სასწაული.

აქლემს ორი კეხი აქვს. .მარშაკი

ნიანგი.

გახსენით და დახურეთ დაკეცილი ხელისგულები ხელისგულში მოხრილი თითებით.

დაკბილული ნიანგი

კინაღამ გადამეყლაპა.ს.მარშაკი

Ჟირაფი.

მოხვიეთ თითები მუჭად, ოდნავ ასწიეთ პატარა თითი და საჩვენებელი თითი.

4. მოძრაობის კოორდინაცია

გიგანტური ჟირაფი მაღალი ხის ტოტებს აშორებს.

თავი მაღლა ასწიეთ (კისერი დაძაბულია). დაწიეთ თავი ქვემოთ (დასვენება).

ჟირაფის კისერი გრძელი და მოქნილია,

ჟირაფის ტოტებს თავმდაბლად ამოიღებს.ნ.სტოჟკოვა

სპილო ღეროს აქნევს.

თავის გვერდზე გადაბრუნება. მობრუნებისას - ჩაისუნთქეთ ცხვირით. საწყის პოზიციაზე დაბრუნებისას ამოისუნთქეთ პირით.

სპილო თავს აქნევს

ის მშვილდს უგზავნის სპილოს.ს.მარშაკი

ლომი აკანკალებს მანეს.

თავის ქნევა.

28

თემა "მწერები"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
- "ღობე"
- "ღიმილი"
-"სპატული"
-"სვინგი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება
საჩვენებელი თითების მოტრიალება მკერდის წინ, ამოისუნთქეთ დიდი ხნის განმავლობაში: „ჟ-ჟ-ჟ“.
ფუტკარი, ბუზი, მინდორში ფრენა.
გაფრინდი მინდვრიდან, მოიტანე თაფლი. ისე...

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

მოძრაობის კოორდინაცია

(გაისწორეთ ზურგი, აწიეთ; ოდნავ აწიეთ მარჯვნივ და მარცხნივ; ხელები უკან წაიღეთ - "ფრთები იზრდება") ("ფრენა", პეპლის მოძრაობის იმიტაცია)

29

თემა: "ზაფხული"

არტიკულაციის ტანვარჯიში
- "ღობე"
- "ღიმილი"
-"სპატული"
-"სვინგი"

მეტყველების სუნთქვისა და ხმის ძალის განვითარება

ზაფხულის აფეთქება ნაზი სიო (მშვიდი) :

"უ-უ-უ-უ-უ-უ".

ძლიერმა ქარმა დაუბერახმამაღალი ):

"უ-უ-უ-უ-უ-უ". (3 - ჯერ )

ტყეში დავიკარგეთ, ვიყვირეთ:

"აი!" (ხმამაღალი სიჩუმე );

ზაფხულის ფოთლები ტოტებზე კიდია, შემოდგომის ფოთლები გვეუბნებიან: „ა-ო-ო-ო“, „ო-ო-ო-ო“, „ო-ო-ო-ო“, „ე-ა-ო-ო“.

3. მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

თითის ტანვარჯიში"გაზონზე"

მწვანე გაზონზებავშვები ასახავს ბალალაიკას თამაში )

ბალალაიკა ითამაშა.

ფლეიტა უკრავდა, (გამოსახეთ ფლეიტაზე დაკვრა )

დუდოჩკა - რქა.

წითელ საფენში("ცეკვა" თითებით მაგიდის თავზე )

ნასტენკა იცეკვა.

4. მოძრაობის კოორდინაცია

"მდინარე"

ჩავედით ჩქარ მდინარესთან, (ბავშვები მიდიან წრის ცენტრში.

ისინი იკუმშებიან, სახეზე ხელებს ისვამენ)

დაიხარა და დაიბანა.

Ერთი ორი სამი ოთხი - (თითოეული ხაზისთვის ოთხი

ხელის მოძრაობა სახისკენ)

ასე ლამაზად განახლდა.

30

ახლა კი ერთად ბანაობდნენ. (წრეში სიარული ხელჩაკიდებული

თქვენ უნდა გააკეთოთ ეს ხელით:

ერთად - რადგან ეს მკერდია, (აჩვენე "მკერდის დარტყმა", "დაცოცება",

ერთი, მეორე არის მცოცავი.გადაადგილება)

ყველანი ერთნაირები ვცურავთ დელფინივით (ისინი წრეებში დადიან,

ხელების კეთება "გულის მოსინჯვა" ან "კრალ")

ციცაბო ნაპირზე გავიდა (წრის ცენტრიდან მოშორებით )

და წავედით სახლში.

ვ.ვოლინა

31

ბიბლიოგრაფია

ანისჩენკოვა ე.ს. - თითის ტანვარჯიში სკოლამდელი აღზრდის მეტყველების განვითარებისთვის: სახელმძღვანელო მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის / - M .: AST: Astrel. 2006. - 60,

Nishcheva N.V. - სავარჯიშოების ბარათის ფაილი ავტომატიზაციისთვის სწორი გამოთქმადა ბგერების დიფერენციაცია სხვადასხვა ჯგუფები. - პეტერბურგი: "გამომცემლობა" ბავშვობა - პრესა ", 2009. - 160გვ.

ნიშჩევა ნ.ვ. - მაკორექტირებელი და განმავითარებელი სამუშაოების პროგრამა მეტყველების თერაპიის ჯგუფი საბავშვო ბაღი. - პეტერბურგი. "ბავშვობა - პრესა", 2006 - 192 წწ

Rybina A.F. ხმის გამოთქმის კორექტირება ბავშვებში: სამეტყველო მასალა. - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2010 - 110 წ.

ბუდენნაია ტ.პ. – მეტყველების თერაპიული ტანვარჯიში. მეთოდოლოგიური გზამკვლევი.- პეტერბურგი. „ბავშვობა-პრესი“, 2005 წ

ბევრი ადამიანი, რომელთანაც არ არის დაკავშირებული საჯარო გამოსვლებიროგორც ასეთი, ხშირად საჭიროა სპიკერის, წამყვანის ან გასართობი როლის შესრულება. ეს შეიძლება იყოს პროექტის პრეზენტაცია ან მოხსენება, ღონისძიება ან უბრალოდ ამბავი. საინტერესო ისტორიამეგობრებთან ერთად. რა შეგვიძლია ვთქვათ მათზე, ვისთვისაც სპექტაკლები პროფესიაა? მაგრამ საერთოდ არ აქვს მნიშვნელობა, ადამიანი პროფესიონალურად ეწევა, მხოლოდ სწავლობს ამ უნარს, თუ არაფერ შუაშია, ნებისმიერ შემთხვევაში. სწორი არტიკულაციაყოველთვის ითამაშებს ხელში, ტკ. მისი წყალობით, ყველა წარმოთქმული სიტყვა ჟღერს მკაფიო, მკაფიო და ზუსტი, მეტყველება კი ლამაზი და დასამახსოვრებელი. კერძოდ, ეს, რა თქმა უნდა, ეხება იმ ადამიანებს, რომლებიც უშუალოდ არიან დაკავშირებული გამოსვლებთან. ამ სტატიაში თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ 10 ეფექტური ვარჯიშებიარტიკულაციის გასაუმჯობესებლად.

თითოეული ვარჯიში მიზნად ისახავს კუნთების ვარჯიშს მეტყველების აპარატიდა გააუმჯობესოს მათი მობილურობა. შესრულებისას განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს იმ ფაქტს, რომ დატვირთვა უნდა იყოს მიმართული კუნთების კონკრეტულ ჯგუფებზე. ასევე მნიშვნელოვანია, რომ საშვილოსნოს ყელ-მხრის რეგიონის კუნთებმა თავისუფლად იმუშაონ და ვარჯიშის ტემპი შენელდეს - ეს ხელს უწყობს ვარჯიშებისგან თავის დაღწევას. უდიდესი ეფექტი. სავარჯიშოების შესრულებამდე აუცილებელია მეტყველების აპარატის გახურების ვარჯიშების შესრულება. თქვენ შეგიძლიათ დაუთმოთ მხოლოდ 5-7 წუთი, მაგრამ პრაქტიკის ხარისხი მნიშვნელოვნად გაუმჯობესდება.

არტიკულაციის ტანვარჯიში

არტიკულაციის ტანვარჯიში განსხვავდება ტიპებით:

ტანვარჯიში ლოყებისთვის

1. ლოყების შეკუმშვა და გაბერვა მონაცვლეობით
2. ჰაერის დისტილაცია ერთი ლოყიდან ჯერ მეორე ლოყაზე, შემდეგ ქვედა ტუჩის ქვეშ, შემდეგ ზედა ტუჩის ქვეშ
3. ლოყების და ტუჩების დაძაბულობა ამოღების მცდელობით პირის ღრუსსაჰაერო
4. ლოყების შეკუმშვა და ტუჩების ერთდროული დახურვა და გახსნა

ქვედა ყბის ტანვარჯიში

• მუშტები ქვედა ყბაზე და ყბის წნევა მუშტებზე
• ქვედა ყბის სხვადასხვა მოძრაობები: ზევით და ქვევით, წინ და უკან, წრიული

რბილი სასის ტანვარჯიში

1. ღიმილი ღია პირით
2. ენის მოძრაობა, შეგროვებული "სკაპულაში" რბილ სასისკენ და დაბრუნება ალვეოლებში - ზედა ქვედა კბილების ძირში.
3. ხმოვანთა გამოთქმა იაუნით
4. იმიტაცია გაღრმავება

ტუჩის ტანვარჯიში

• დახშული კბილებით დახრილი ღიმილი და ჩალის კვნეტა
• ტუჩების სხვადასხვა მოძრაობა დახურული კბილებით: ზევით-ქვემოთ, მარცხნივ-მარჯვნივ, წრიული
• ტუჩის ღეჭვა
• ტუჩების კბილებზე გადაწევა და შემდგომი ღიმილი კბილებზე ტუჩების ცურვით
• ზედა ტუჩის აწევა, ზედა კბილების გამოვლენა, შემდეგ ქვედა ტუჩიქვედა კბილებით გამოკვეთილი
• ხვრინვა

ენის ტანვარჯიში

1. ენის ბრუნვა წრეში ტუჩებსა და კბილებს შორის და ენის შეკავება მარჯვენა და მარცხენა ლოყების ქვეშ მონაცვლეობით.
2. ენის ღეჭვა
3. ტუჩებით ენაზე მოფერება
4. ენის წინ წამოწევა "ნემსით"
5. ცდილობს ენა მიაღწიოს ნიკაპამდე და ცხვირამდე
6. ენის "მილით" დაკეცვა, "მილის" წინ და უკან გადაწევა და მასში ჰაერის ჩაშვება.
7. ენის მობრუნება სხვადასხვა მხარეს
8. ენის დაჭერა ზედა სასისკენ

არტიკულაციის ტანვარჯიშის დასრულების შემდეგ და დარწმუნდებით, რომ მეტყველების აპარატის ყველა ნაწილი განვითარებულია, შეგიძლიათ გადახვიდეთ მთავარ ვარჯიშებზე არტიკულაციის გასაუმჯობესებლად.

არტიკულაციის ვარჯიშები

სავარჯიშო 1

ვარჯიში ენის წვერის შეგრძნებაში - მისი სიმტკიცე და აქტივობა გამოთქმაში. ამისათვის გამოიყენეთ თქვენი ფანტაზია: წარმოიდგინეთ, რომ თქვენი ენა არის პატარა ჩაქუჩი. შემდეგ სცემეს კბილებში წვერით და უთხრა: კი-კი-კი-კი-კი. ამის შემდეგ ივარჯიშეთ ასოების „T-D“ გამოთქმაში.

სავარჯიშო 2

ივარჯიშეთ ხორხისა და ენის გასათავისუფლებლად. მისი არსი მდგომარეობს იმაში, რომ თქვენ უნდა სწრაფად ამოისუნთქოთ ცხვირით და მთლიანად ამოისუნთქოთ პირით. ამოსუნთქვაც მკვეთრი უნდა იყოს და თან უნდა ახლდეს ხმა „ფუ“. იგივე ვარჯიში შეიძლება დაემატოს ხორხის კუნთების გასაძლიერებლად ვარჯიშს: რამდენჯერმე თქვით ასოები "K-G".

სავარჯიშო 3

ვარჯიში ლაბიალური კუნთების სწრაფი გააქტიურებისთვის. ლოყები უნდა ამოისუნთქოთ და ჰაერი, რომელიც მკვეთრი დარტყმით შეისუნთქეთ, მოკუმული ტუჩებით, ასოების „P-B“ ენერგიულად წარმოთქმისას.

სავარჯიშო 4

სავარჯიშო ყოველი წინ ჰაერის მიღების უნარის გასავითარებლად ახალი ფრაზა. აიღეთ ნებისმიერი ლექსი ან ნაწარმოები და შეგნებულად ამოისუნთქეთ ყოველი ახალი ფრაზის წინ. შეეცადეთ არ დაივიწყოთ ეს, რომ ჩვევა ჩამოყალიბდეს. და ასევე უნდა გაითვალისწინოთ სამი პუნქტი: სუნთქვა უნდა იყოს ჩუმად, ყოველი ფრაზის დასაწყისში ტუჩები ოდნავ ღია უნდა გქონდეთ და ყოველი ხმის დასრულების შემდეგ დაუყოვნებლივ უნდა დახუროთ პირი ისე, რომ დასასრული არ "ღეჭავს".

სავარჯიშო 5

ვარჯიშზე სწორი განაწილებასაჰაერო. როგორც წესი, ხმამაღლა სალაპარაკოდ ადამიანს მეტი სუნთქვა სჭირდება, მაგრამ რბილად საუბარი ხშირად ამოსუნთქვის მეტ კონტროლს გულისხმობს. ივარჯიშეთ ფრაზების გამოთქმაში მშვიდად და დიდი ხმითდა განსაზღვრეთ რამდენი ჰაერი გჭირდებათ თითოეული მათგანისთვის. შეუთავსეთ ამ ტექნიკასწინასთან ერთად.

სავარჯიშო 6

სავარჯიშოები ხმოვანთა გლუვი წარმოთქმისთვის ერთ ნაკადში და თანხმოვნების მკაფიო გამოთქმისთვის ამ ნაკადში. აირჩიეთ ნებისმიერი ლექსი (ან მისგან რამდენიმე სტრიქონი) და მოიქეცით შემდეგნაირად: ჯერ გამორიცხეთ სტრიქონებიდან ყველა თანხმოვანი და თანაბრად გამოთქვით მხოლოდ ხმოვნები, ოდნავ გაწელეთ ისინი. ამის შემდეგ, დაიწყეთ მკაფიო და სწრაფი თანხმოვნების ჩასმა ხმოვან ნაკადში, შეეცადეთ უზრუნველყოთ, რომ ხმოვანთა ნაკადი დარჩეს იგივე ბგერითი.

სავარჯიშო 7

დიქციური ვარჯიში. ეს არის უბრალო წაკითხვა ენის ბორძიკით. აირჩიე შენთვის რამდენიმე ენის შემხვევი ასოების სხვადასხვა კომბინაციით და დაიწყე შენი გამოთქმის დახვეწა. თავიდან ნელა, ნელა. შემდეგ გაზარდეთ ტემპი. უყურეთ რიტმს, აკონტროლეთ დიქცია, გასაგები და ექსპრესიულობა.

სავარჯიშო 8

კიდევ ერთი სავარჯიშო დიქციის გასაუმჯობესებლად. ის მდგომარეობს იმაში, რომ ყოველი სიტყვის ბოლოს განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს მისი დასასრულის მკვეთრ ხაზგასმას. ეს სიტყვის გამოთქმას უფრო ნათელს და გამომხატველს გახდის.

სავარჯიშო 9

სავარჯიშო ბგერების გამოთქმის გასაუმჯობესებლად. იგი გამოიყენება იმ ბგერებისთვის, რომელთა წარმოთქმაც ყველაზე რთულია თქვენთვის. აიღეთ ლექსიკონი, გახსენით ასო, რომელიც გიჭირთ და წაიკითხეთ ზედიზედ ყველა სიტყვა, რომელსაც თქვენთვის რთული ბგერა აქვს, ყურადღებით მოუსმინეთ მას. განმეორებითი გამეორებით, გამოთქმა გაუმჯობესდება. ამ სავარჯიშოს გარდა, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ხმის ჩამწერი, რათა თვალყური ადევნოთ თქვენს პროგრესს: ჩაწერეთ ყველა წარმოთქმული სიტყვა, შემდეგ მოუსმინეთ ჩანაწერებს და იმუშავეთ შეცდომებზე.

სავარჯიშო 10

სავარჯიშო ხმის ტემბრისა და აკუსტიკური თვისებების გასავითარებლად. იგი მოიცავს ფარინქსისა და ენის კუნთების განვითარებას. აუცილებელია 10-ჯერ ჩუმად გამოთქვათ ასოები "A-E-O", ხოლო შეეცადეთ გახსნათ არა პირი, არამედ ფარინქსის ღრუ.

Და როგორც მცირე ბონუსიკიდევ ერთი დიდი და ეფექტური მიღებაგაუმჯობესება საერთო ხარისხიარა მარტო არტიკულაციები, არამედ ზოგადად შესავალი - ეს სარკესთან მუშაობა. აირჩიეთ პროზაული მონაკვეთი ან ლექსი, რომელიც გახსოვთ და წაიკითხეთ სარკეში თქვენი ანარეკლის ყურებისას. თვალყური ადევნეთ სახის გამომეტყველებას, ტუჩების, თვალების, წარბების, ლოყების მოძრაობას. მოუსმინე შენს ხმას. შეფასების მთავარი კრიტერიუმი უნდა იყოს ესთეტიკა, ბუნებრიობა, ჰარმონია, ასევე ფსიქოლოგიური და ფიზიკური კომფორტი. უნდა მიაღწიოთ იმას, რომ მოგწონთ საკუთარი თავი, რომ თქვენი ხმის ჟღერადობა სასიამოვნო იყოს თქვენთვის, სახის გამონათქვამები და ჟესტები მხოლოდ დადებით ემოციებს აღძრავს.

ბუნებრივია, ეს სავარჯიშოები არ არის ამომწურავი და უნიკალური. და ისინი უნდა მოგემსახუროთ მხოლოდ მითითებებად თქვენს არტიკულაციაზე მუშაობაში. თუ გსურთ, შეგიძლიათ იპოვოთ დიდი თანხა მსგავსი ვარჯიშებიინტერნეტში ან სპეციალიზებულ ლიტერატურაში. მაგრამ რომ შევაჯამოთ, შეიძლება მოკლე რეზიუმედა ხაზი გაუსვით რამდენიმე ძირითად პრინციპს:

• არტიკულაციის ვარჯიშში განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება სისტემატურ ვარჯიშს და მათ ცნობიერ კონტროლს.
• ძალიან მნიშვნელოვანია სარკის წინ რეგულარულად მუშაობა.
• ვარჯიშის პროცესში უნდა იყოთ მომთხოვნი საკუთარი თავის მიმართ, შეძლოთ საკუთარი თავის გვერდიდან შეხედვა (მოსმენა).
• აუცილებელია გამოუთქმელი ბგერების მრავალი გამეორება, სანამ არ იგრძნობთ სრულ კომფორტს მათი წარმოთქმისას.
• განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს კუნთებთან და ემოციურ დამჭერებთან მუშაობას.
• პროგრესი მნიშვნელოვნად აჩქარებს აუდიოს მოსმენას და ვიდეოების ყურებას შესანიშნავი არტიკულაციის მქონე ადამიანების ჩანაწერებით

იხელმძღვანელეთ თქვენს პრაქტიკაში ამ პრინციპებით და სასურველი შედეგიძალიან მალე გახდება ცნობილი. და პირველი ხელშესახები ეფექტი უკვე გამოჩნდება საწყისი ეტაპი. გახსოვდეთ, რომ რეკომენდირებულია არტიკულაციის განვითარება არა მხოლოდ მომღერლებისთვის, პროფესიონალი წამყვანებისთვის, ლექტორებისთვის, სპიკერებისთვის ან მსახიობებისთვის, არამედ ზოგადად ნებისმიერი ადამიანისთვის, თუნდაც მხოლოდ იმ მარტივი მიზეზის გამო, რომ ჩვენ ყველანი ვცხოვრობთ საზოგადოებაში და მუდმივად გვიწევს ურთიერთობა სხვებთან. ხალხი.

წარმატებებს გისურვებთ არტიკულაციის საქმეში. ილაპარაკე ლამაზად!

არტიკულაციის ვარჯიშისა და გასახალისებლად, გთავაზობთ მოკლე ტესტის გავლას:

1. სცადეთ ხელების გამოყენების გარეშე და თან დახურული პირიქვედა ტუჩი შიგნიდან გარეთ
2. სცადეთ იგივე გააკეთოთ, მაგრამ ღია პირით
3. გაიმეორეთ ნაბიჯი #2 სარკეში

| |
რთული ხმოვნები:ე;ე;იუ;ი | ე; ი; ე; ს; ა; ო; ე; მე; და; იუ |
თანხმოვანი ბგერებისა და ასოების გამოთქმა: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
რთული თანხმოვნები: b;p | w;w | სთ | g;k | s;c | w;f | r;l | p;l | r;p;l | ს;ს;ც | ჰ;ჟ;შ;შჩ;ც;x |

ლოგოპედის ზოგიერთი პრობლემის აღმოფხვრა შესაძლებელია მხოლოდ მეტყველების თერაპევტის დახმარებით. სჯობს ისწავლო ხშირად და მოკლე ნაწილებში, ვიდრე გრძელი გაკვეთილების მოწყობა, მაგრამ ხანგრძლივი შესვენებებით. აქ საიტზე () ნახავთ სავარჯიშოებს რუსული ანბანის ყველა ბგერის დასაყენებლად და ასევე ასწავლეთ თქვენს შვილს კითხვა. Ზე ინდივიდუალური გაკვეთილებილოგოპედთან მიმდინარეობს მუშაობა არტიკულაციური მოტორული უნარების განვითარებაზე, ლოგოპედის მუშაობაუნდა იყოს ყოვლისმომცველი და სისტემატური. მეტყველების თერაპიის ბავშვებს სჭირდებათ მიზანმიმართული სისტემატური ზრუნვა. საიტის მეტყველების თერაპიის განყოფილების რეკომენდაციების შესრულება საშუალებას მოგცემთ მიიღოთ დადებითი დინამიკაბავშვთა მეტყველების განვითარება და კორექტირება. და ქვეჯგუფური მეტყველების თერაპიის კლასები, ბავშვები მსგავსი მეტყველების დარღვევებიგაერთიანდნენ. ამ საიტზე ნახავთ სპეციალურ ბარათებს კლასებისთვის.

ბავშვთა არტიკულაციური აპარატის განვითარება

უკრავს მნიშვნელოვანი როლიროცა ბავშვი ლაპარაკს სწავლობს. არტიკულაციური აპარატი ვითარდება, როდესაც ბავშვი ჭამს მყარ საკვებს (მაგალითად, ვაშლს), წოვს. მისი ვარჯიშისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ თამაში:

Ბუშტი. აფეთქება ბუშტიბავშვთან ერთად.

ჩიტები.გამოჭერი ჩიტი და მიაკრა ძაფი 15-20 სმ სიგრძის ზურგზე "აი, ეს ჩიტია, გავბერავ, გაფრინდება. ასე, იფრინე ჩიტი". აფეთქება. მოიწვიე შენი შვილიც იგივე გააკეთოს. ანალოგიურად, შეგიძლიათ გააკეთოთ მფრინავი თვითმფრინავი.

აჩვენე ენა. როდესაც ბავშვი მიირთმევს ფერად საკვებს (ჯემა, ხაჭო), მოიწვიეთ სარკეში ჩახედვისას. აჩვენე, რამდენად შორს შეგიძლია გამოყო ენა.

არტიკულაციის ტანვარჯიში და ბგერების სწორი გამოთქმა

არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს არტიკულაციური ტანვარჯიშის მნიშვნელობა ბავშვებისთვის. დილის ვარჯიშების მსგავსია: აძლიერებს სისხლის მიმოქცევას, ავითარებს სამეტყველო აპარატის ორგანოების მოქნილობას, ამაგრებს სახის კუნთებს. ასევე, საარტიკულაციო ტანვარჯიშს დიდი მნიშვნელობა აქვს ბგერების სწორი, მაგრამ დუნე გამოთქმის მქონე ბავშვებისთვის, ე.ი. ვისაც „ფაფა აქვს პირში“.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის არტიკულაციის ტანვარჯიში საუკეთესოდ კეთდება სათამაშო გზით. ამისთვის პატარები კარგად მუშაობენ. პოეტური ფორმები. ლექსებში არტიკულაციური ტანვარჯიში არის არა მხოლოდ ბავშვის ინტერესის გაზრდა კონკრეტული ვარჯიშის მიმართ, არამედ ვარჯიშის დროის ათვლა და დინამიური ვარჯიშების შესრულების რიტმის განსაზღვრა.

ამ სტატიაში წარმოვადგინე მათთვის სავარჯიშოები და ლექსები, რომლებსაც უშუალოდ ვიყენებ ჩემს შემოქმედებაში.

მეტყველების პრობლემების მიზეზები

• რაქიტი
• ტრავმა
• ხშირი სომატური დაავადებები
• არტიკულაციური აპარატის ორგანული დაზიანება მის პერიფერიულ ნაწილში (სქელი, არააქტიური ტუჩები, დიდი ენა, მოკლე ლაგამიმალოკლუზია, იშვიათი ან დაკარგული კბილები, მაღალი ან დაბალი სასის)
• არახელსაყრელი მეტყველების გარემო

თანმხლები მდგომარეობები: მომატებული აგზნებადობა, საარტიკულაციო აპარატის კუნთების ლეთარგია, ბავშვის ფიზიკური სისუსტე.

აქტიური თამაშები ბავშვთან და მეტყველების აპარატის განვითარება

თქვით თქვენი მოქმედებები თამაშის დროს. წაახალისეთ თქვენი შვილი გამოიყენოს საგნების სახელები ასევე აუცილებელი მოქმედება. "ჩვენს მაშას სურს ჭამა. მოდი ვახშამი მოვამზადოთ. რას ჭამს? ალბათ მაკარონი. ავიღოთ ქვაბი. დავასხათ წყალი. რას დავასხათ? ჩავდოთ... სად დავდგათ? გაზქურაზე. წყალი ადუღდება, დავამარილით, რა ვქნათ და ა.შ.

კუნთები და ხმის რეპროდუქცია

არტიკულაციის ორგანოების მობილურობის გარდა, ძალზე მნიშვნელოვანია კინესთეტიკური (კუნთოვანი) შეგრძნებები. კინესთეტიკური გრძნობა თან ახლავს მეტყველების ყველა კუნთის მუშაობას. ამრიგად, სხვადასხვა დიფერენცირებული კუნთების შეგრძნებები წარმოიქმნება პირის ღრუში, ხარისხიდან გამომდინარე კუნთების დაძაბულობაენის, ტუჩების, ქვედა ყბის მოძრაობისას. გარკვეული ბგერების წარმოთქმისას იგრძნობა ამ მოძრაობების მიმართულებები და სხვადასხვა არტიკულაციის ნიმუშები (ენის პოზიციები).

სუსანა პოლიაკოვა
კონსულტაცია მშობლებისთვის "ბავშვებში არტიკულაციური აპარატის განვითარება"

რჩევა მშობლებისთვის

« არტიკულაციის განვითარება ბავშვებში»

მასწავლებელი მეტყველების თერაპევტი უმაღლესი კატეგორია MBDOU №2 "Კარგი"

პოლიაკოვა S.S.

სწორი ხმოვანი გამოთქმის ჩამოყალიბების მიზნით ბავშვები, საჭირო განავითარეთ არტიკულაციური აპარატი.

არტიკულაციური აპარატიშედგება სამი ძირითადი დეპარტამენტები: ორალური, ცხვირის და ხმის ფორმირება. ყველა მათგანი ნაწილია სასუნთქი სისტემა. უფრო მეტიც, მეტყველება მოითხოვს მუცლის სუნთქვა. სუნთქვა ზედა მკერდიყოველთვის ართულებს მეტყველებას.

ჩვენ სწორად გამოვთქვამთ სხვადასხვა ხმებიორგანოების კარგი მობილურობის გამო არტიკულაცია, რომელიც მოიცავს ენას (1, ტუჩები (2, ქვედა ყბა(3, რბილი პალატი (4, პატარა ულუფა (5, კბილები (6, მათი ფუძე (7), მყარი სასი (8, ალვეოლი (9) (კუპები ზედა კბილების უკან) (ნახ. 1).

ამ ორგანოების მოძრაობების სიზუსტე, სიძლიერე და დიფერენციაცია განავითაროსბავშვი თანდათან, პროცესში მეტყველების აქტივობა. დიდი მნიშვნელობა in არტიკულაციის ორგანოების განვითარებას თამაშობს საარტიკულაციო ტანვარჯიში.

გასათვალისწინებელია, რომ გაკვეთილების დაწყებამდე გააცანით ბავშვს ისინი მეტყველების ორგანოებირომლებიც პირშია. გამოიკვლიეთ ისინი მასთან ერთად სარკის წინ და სიცხადისთვის მიეცით საშუალება იგრძნოს ისინი თითით. (განსაკუთრებით ის, რაც ძნელი სანახავია).

არტიკულაციურიტანვარჯიში არის სპეციალური ვარჯიშები მობილობის განვითარება, ენის, ტუჩების, ლოყების, ფრენულუმის მოხერხებულობა.

სამიზნე არტიკულაციურიტანვარჯიში - სრულფასოვანი მოძრაობების განვითარება და ორგანოების გარკვეული პოზიციები არტიკულაციის აპარატიაუცილებელია ბგერების სწორი წარმოთქმისთვის.

ქცევა არტიკულაციურიტანვარჯიშის წარმოებისთვის საჭიროა ყოველდღიურად ბავშვებისაავტომობილო უნარები დაფიქსირდა, გახდა უფრო გამძლე. უმჯობესია ამის გაკეთება 3-4 ჯერ დღეში 3-5 წუთის განმავლობაში. არ შესთავაზოთ ბავშვებს ერთდროულად 2-3 ვარჯიშზე მეტი. არტიკულაციურიტანვარჯიში ტარდება ჯდომისას, ვინაიდან ამ მდგომარეობაში ბავშვს აქვს სწორი ზურგი, სხეული არ არის დაძაბული, ხელები და ფეხები მშვიდ მდგომარეობაშია.

ბავშვმა კარგად უნდა დაინახოს როგორც ზრდასრულის სახე, ასევე საკუთარი სახე, რათა დამოუკიდებლად გააკონტროლოს სავარჯიშოების სისწორე. ამიტომ, ბავშვი და ზრდასრული დროს არტიკულაციურიტანვარჯიში უნდა იყოს კედლის სარკის წინ. ასევე, ბავშვს შეუძლია გამოიყენოს პატარა ხელის სარკე (დაახლოებით 9-12 სმ, მაგრამ შემდეგ ზრდასრული უნდა იყოს ბავშვის მოპირდაპირე მხარეს).

არტიკულაციურიტანვარჯიში ხელს შეუწყობს ენის მოძრაობის მიზანმიმართულობის მოპოვებას, სრულფასოვანი მოძრაობების განვითარებას და ორგანოების გარკვეულ პოზიციებს. არტიკულაციის აპარატი. უმჯობესია ისინი ემოციურად, მხიარულად გაატაროთ.

თუ ბავშვი გარკვეულ ვარჯიშს არასაკმარისად ასრულებს, არ უნდა შემოიტანოთ ახალი ვარჯიშები, უმჯობესია ივარჯიშოთ ძველი მასალა. მის გასამყარებლად, შეგიძლიათ მოიფიქროთ ახალი თამაშის ტექნიკა.

Პროგრესირებს არტიკულაციურიტანვარჯიში, მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს პოზიტივის შექმნა ემოციური განწყობაბავშვს აქვს. თქვენ არ შეგიძლიათ უთხრათ, რომ ის ვარჯიშს არასწორად აკეთებს, ამან შეიძლება გამოიწვიოს უარი მოძრაობაზე. უმჯობესია აჩვენოთ ბავშვს მისი მიღწევები ( "ხედავთ, ენამ უკვე ისწავლა ფართოდ ყოფნა", გაიხარე ( "არაფერი, შენი ენა აუცილებლად ისწავლის ადგომას"). ზრდასრულმა, რომელიც ბავშვს ეხება, დამოუკიდებლად უნდა გაეცნოს საკუთარ თავს და ისწავლოს უნივერსალური სავარჯიშოების ნაკრები ტუჩებისა და ენისთვის. სავარჯიშოების შესრულებისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ სათამაშოები, რომლებისთვისაც ენა აჩვენებს ვარჯიშებს და სხვადასხვა ზღაპრებიენის შესახებ.

ლოგოპედი ავრცელებს მშობლებიხელის სარკეები და გთავაზობთ გაეცნოთ ტუჩებისა და ენის უნივერსალური ვარჯიშების კომპლექსს "მხიარული ენის ზღაპრები".

ზღაპარი მხიარული ენის შესახებ

ენა ცხოვრობდა სამყაროში. მას მსოფლიოში საკუთარი სახლი ჰქონდა. სახლს პირი ერქვა. სახლი გაიხსნა და დაიხურა. ნახეთ როგორ დაიხურა სახლი. (ზრდასრული ადამიანი ნელა და მკაფიოდ იხურება და ხსნის კბილებს.)

კბილები! ქვედა კბილები არის ვერანდა, ხოლო ზედა კბილები არის კარი. ენაგი ცხოვრობდა მის სახლში და ხშირად იყურებოდა ქუჩაში. კარს აღებს, იქიდან იხრება და ისევ სახლში იმალება. შეხედე! (ზრდასრული ადამიანი რამდენჯერმე აჩვენებს ფართო ენას და მალავს მას.)ენა ძალიან საინტერესო იყო. უნდოდა ყველაფერი გაეგო. ის ხედავს, როგორ აწებება კნუტი რძეს და ფიქრობს: "მაცადე". ვერანდაზე გამოჰკიდებს თავის განიერ კუდს და ისევ მალავს. თავიდან ნელა, შემდეგ უფრო სწრაფად. ისევე, როგორც ამას კნუტი აკეთებს. Შეგიძლია ამის გაკეთება? მოდი, სცადე! მას ასევე უყვარდა სიმღერების სიმღერა. მხიარული იყო. რასაც ქუჩაში ხედავს და ესმის, მღერის. გაიგე ბავშვების ყვირილი "აჰ-აჰ", კარი ფართოდ გააღე და იმღერებს: "ა-ა-ა". ისმინე ცხენის ჭიხვინი "ი-ი-ი", კარის ვიწრო ბზარი გაუკეთებს და იმღერებს: "მე-ი-ი". მოისმინე მატარებლის გუგუნი "უ-უ-უ", კარში მრგვალი ნახვრეტი გააკეთე და იმღერებს: "უ-უ-უ". ასე რომ ენაზე შეუმჩნევლად და დღე გავა. ენა დაიღლება, კარს ხურავს და დაიძინებს. აი ამბის დასასრული.

კლასები ამისთვის ბავშვებში არტიკულაციური მოძრაობის მობილურობის განვითარებაშეიძლება იყოს წმინდა იმიტაციური. მიეცით თქვენს შვილს "მაიმუნი": შენ შენ იზავაჩვენე მოძრაობები ტუჩებით, ენით და ის გაიმეორებს შენს შემდეგ.

სწორი გამოთქმის ჩამოსაყალიბებლად ასევე აუცილებელია სუნთქვის განვითარება. არსებობს მეტყველების სუნთქვა, რომელიც ყალიბდება ადამიანის მეტყველების პროცესში. კარგად განლაგებული მეტყველების სუნთქვა უზრუნველყოფს მკაფიო დიქციას და ბგერების მკაფიო გამოთქმას. სასურველია ყოველი კომპლექსის წინ არტიკულაციურიტანვარჯიში ასრულებს 1-2 ვარჯიშს. ყველა ეს სავარჯიშო დაგეხმარებათ გლუვი გასასვლელის მიღწევაში და რთულად წარმოთქმის ბგერების სწრაფად დაუფლებაში.

მნიშვნელოვანია მეტყველების პარამეტრების დაცვა სუნთქვა:

ამოსუნთქვას წინ უძღვის ძლიერი ჩასუნთქვა ცხვირით - "სრული ჰაერის მოპოვება";

ამოსუნთქვა ხდება შეუფერხებლად, არა ხუჭუჭებში;

ამოსუნთქვისას ტუჩები იკეცება მილში, არ უნდა შეკუმშოს ტუჩები, ამოიბეროს ლოყები;

ამოსუნთქვისას ჰაერი გამოდის პირით, ჰაერი არ უნდა გამოვიდეს ცხვირიდან (თუ ბავშვი ცხვირით ამოისუნთქავს, მოიწვიე, რომ ნესტოები ხელისგულით დაიფაროს, რათა იგრძნოს, როგორ უნდა გამოვიდეს ჰაერი პირით) ;

ამოსუნთქვა უნდა იყოს მანამ, სანამ ჰაერი ამოიწურება;

სიმღერის ან საუბრისას ჰაერს ვერ იღებთ ხშირი მოკლე ამოსუნთქვით.

რომ განვითარებაბავშვის მეტყველების სუნთქვა იყო საინტერესო და ამაღელვებელი, შეგიძლიათ მოიწვიოთ იგი ააფეთქოთ გრუნტზე, ააფეთქოთ საპნის ბუშტები, საჰაერო ბუშტებიააფეთქეთ მრავალფეროვან ლენტებზე, ბამბის ბურთულებზე, წყალზე მცურავ ქაღალდის ნავებზე, ააფეთქეთ ფოთლები ან ფიფქები ხელის გულზე.

საკმარისია 3-5 გამეორება. ასეთი ვარჯიშების განმეორებით შესრულებამ შეიძლება გამოიწვიოს თავბრუსხვევა.

ხმის გარეშე ხმა არ ისმის. აუცილებელი განავითაროს ხმის ყუთიბავშვი. კარგი დამხმარეამ საკითხში ფონეტიკური რიტმი შეიძლება გახდეს - სუნთქვის, ბგერისა და მოძრაობის ერთობლიობა. მაგალითად, შეგიძლიათ გააკეთოთ შემდეგი სავარჯიშოები.

სავარჯიშო ნომერი 1.

"აჰ-აჰ-აჰ." "ხატვა"წრე წელის გარშემო. ხმის [a] წარმოთქმა ასტიმულირებს ფილტვებს, ტრაქეას და ხორხს.

სავარჯიშო ნომერი 2.

საწყისი პოზიცია თვითნებურია. მკლავები გაჭიმულია წინ მკერდის წინ. თითები მუშტებად არის შეკრული. საჩვენებელი თითებიმიმართული ზემოთ. ღრმად ამოისუნთქეთ, ამოისუნთქეთ ხმამაღლა და ამოიღეთ ხმა "ი-ი-ი".. გაიყვანეთ რაც შეიძლება დიდხანს. ამავდროულად, ნელა ასწიეთ ხელები ზემოთ.

ბგერის გამოთქმა "და"ასუფთავებს თავის ტვინის, ყურების, თვალის სისხლძარღვებს, აუმჯობესებს სმენას და ასტიმულირებს ფარისებრ ჯირკვალს.

სავარჯიშო ნომერი 3.

საწყისი პოზიცია თვითნებურია. ხელები მკერდზე მიიჭირა. თითები მუშტებად არის შეკრული. საჩვენებელი თითები ზემოთ აღმართულია. ღრმად ამოისუნთქეთ, ამოისუნთქეთ ხმამაღლა და ამოიღეთ ხმა "უუუუ.". გაიყვანეთ რაც შეიძლება დიდხანს. ამავდროულად, ნელა გაჭიმეთ ხელები წინ.

ხმის [y] გამოთქმა აძლიერებს თავის ტვინის რესპირატორული და მეტყველების ცენტრების ფუნქციას, ხელს უწყობს კუნთების სისუსტისა და სმენის ორგანოების დაავადებების თავიდან აცილებას.

სავარჯიშო ნომერი 4.

საწყისი პოზიცია თვითნებურია. მკლავები გაჭიმულია წინ მკერდის წინ. ღრმად ამოისუნთქეთ, ამოისუნთქეთ ხმამაღლა და ამოიღეთ ხმა "შპს.". გაიყვანეთ რაც შეიძლება დიდხანს. ხელები ერთდროულად "ხატვა"წრე, რომელიც თავს ზემოთ იხურება.

ხმის [o] გამოთქმა ასტიმულირებს შრომისუნარიანობას, ხელს უწყობს ვეგეტატიურ-სისხლძარღვთა დისტონიის, აგრეთვე ცენტრალური დაავადებების თავიდან აცილებას. ნერვული სისტემაასოცირდება თავბრუსხვევასთან და სიარულის დარღვევასთან.

სავარჯიშო ნომერი 5.

საწყისი პოზიცია თვითნებურია. ხელები მხრებს ეხება. იდაყვები დაბლა აქვს. ღრმად ამოისუნთქეთ, ამოისუნთქეთ ხმამაღლა და ამოიღეთ ხმა "ს-ს-ს.". გაიყვანეთ რაც შეიძლება დიდხანს. ამავდროულად, შეაერთეთ იდაყვები და მიიტანეთ მხრები ერთმანეთთან.

ბგერის [s] წარმოთქმა დადებითად მოქმედებს საერთო ტონზე ორგანიზმი: ხსნის დაღლილობას, ზრდის ეფექტურობას. ყოველდღიური ვარჯიშიზე არტიკულაციური აპარატის განვითარებახელს შეუწყობს ბავშვში სწორი, მკაფიო გამოთქმის ჩამოყალიბებას.