სუსანა პოლიაკოვა
კონსულტაცია მშობლებისთვის „განვითარება არტიკულაციის აპარატიბავშვებში"

რჩევა მშობლებისთვის

« არტიკულაციის განვითარება ბავშვებში»

მასწავლებელი მეტყველების თერაპევტი უმაღლესი კატეგორია MBDOU №2 "Კარგი"

პოლიაკოვა S.S.

სწორი ხმოვანი გამოთქმის ჩამოყალიბების მიზნით ბავშვები, საჭირო განავითარეთ არტიკულაციური აპარატი.

არტიკულაციური აპარატიშედგება სამი ძირითადი დეპარტამენტები: ორალური, ცხვირის და ხმის ფორმირება. ყველა მათგანი ნაწილია სასუნთქი სისტემა. უფრო მეტიც, მეტყველება მოითხოვს მუცლის სუნთქვა. სუნთქვა ზედა მკერდიყოველთვის ართულებს მეტყველებას.

ჩვენ სწორად გამოვთქვამთ სხვადასხვა ხმებიორგანოების კარგი მობილურობის გამო არტიკულაცია, რომელიც მოიცავს ენას (1, ტუჩები (2, ქვედა ყბა (3, რბილი პალატა (4), პატარა ენა (5, კბილები (6, მათი ფუძეები (7, მძიმე პალატა (8, ალვეოლი) (9) (კუპები ზედა კბილების უკან) (ნახ. 1).

ამ ორგანოების მოძრაობების სიზუსტე, სიძლიერე და დიფერენციაცია განავითაროსბავშვი თანდათან, პროცესში მეტყველების აქტივობა. დიდი მნიშვნელობა in არტიკულაციის ორგანოების განვითარებას თამაშობს საარტიკულაციო ტანვარჯიში.

უნდა აღინიშნოს, რომ გაკვეთილების დაწყებამდე გააცანით ბავშვს ის მეტყველების ორგანოები, რომლებიც პირშია. გამოიკვლიეთ ისინი მასთან ერთად სარკის წინ და სიცხადისთვის მიეცით საშუალება იგრძნოს ისინი თითით. (განსაკუთრებით ის, რაც ძნელი სანახავია).

არტიკულაციურიტანვარჯიში არის სპეციალური ვარჯიშები მობილურობის განვითარება, ენის, ტუჩების, ლოყების, ფრენულუმის მოხერხებულობა.

სამიზნე არტიკულაციურიტანვარჯიში - სრულფასოვანი მოძრაობების განვითარება და ორგანოების გარკვეული პოზიციები არტიკულაციის აპარატიაუცილებელია ბგერების სწორი წარმოთქმისთვის.

ქცევა არტიკულაციურიტანვარჯიშის წარმოებისთვის საჭიროა ყოველდღიურად ბავშვებისაავტომობილო უნარები დაფიქსირდა, გახდა უფრო გამძლე. უმჯობესია ამის გაკეთება 3-4 ჯერ დღეში 3-5 წუთის განმავლობაში. არ შესთავაზოთ ბავშვებს ერთდროულად 2-3 ვარჯიშზე მეტი. არტიკულაციურიტანვარჯიში ტარდება ჯდომისას, ვინაიდან ამ მდგომარეობაში ბავშვს აქვს სწორი ზურგი, სხეული არ არის დაძაბული, ხელები და ფეხები მშვიდ მდგომარეობაშია.

ბავშვმა ნათლად უნდა დაინახოს როგორც ზრდასრულის სახე, ასევე საკუთარი სახე, რათა დამოუკიდებლად გააკონტროლოს სავარჯიშოების სისწორე. ამიტომ, ბავშვი და ზრდასრული დროს არტიკულაციურიტანვარჯიში უნდა იყოს კედლის სარკის წინ. ასევე, ბავშვს შეუძლია გამოიყენოს პატარა ხელის სარკე (დაახლოებით 9-12 სმ, მაგრამ შემდეგ ზრდასრული უნდა იყოს ბავშვის მოპირდაპირე მხარეს).

არტიკულაციურიტანვარჯიში ხელს შეუწყობს ენის მოძრაობის მიზანმიმართულობის მოპოვებას, სრულფასოვანი მოძრაობების განვითარებას და ორგანოების გარკვეულ პოზიციებს. არტიკულაციის აპარატი. უმჯობესია ისინი ემოციურად, მხიარულად გაატაროთ.

თუ ბავშვი გარკვეულ ვარჯიშს არასაკმარისად ასრულებს, არ უნდა შემოიტანოთ ახალი ვარჯიშები, უმჯობესია ივარჯიშოთ ძველი ნივთები. მის გასამყარებლად, შეგიძლიათ მოიფიქროთ ახალი თამაშის ტექნიკა.

Პროგრესირებს არტიკულაციურიტანვარჯიში, მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს პოზიტივის შექმნა ემოციური განწყობაბავშვს აქვს. თქვენ არ შეგიძლიათ უთხრათ, რომ ის ვარჯიშს არასწორად აკეთებს, ამან შეიძლება გამოიწვიოს უარი მოძრაობაზე. უმჯობესია აჩვენოთ ბავშვს მისი მიღწევები ( "ხედავთ, ენამ უკვე ისწავლა ფართოდ ყოფნა", გაიხარე ( "არაფერი, შენი ენა აუცილებლად ისწავლის ადგომას"). ზრდასრულმა, რომელიც ბავშვს ეხება, დამოუკიდებლად უნდა გაეცნოს საკუთარ თავს და ისწავლოს უნივერსალური სავარჯიშოების ნაკრები ტუჩებისა და ენისთვის. სავარჯიშოების შესრულებისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ სათამაშოები, რომლებისთვისაც ენა აჩვენებს ვარჯიშებს და სხვადასხვა ზღაპრებიენის შესახებ.

ლოგოპედი ავრცელებს მშობლებიხელის სარკეები და გთავაზობთ გაეცნოთ ტუჩებისა და ენის უნივერსალური ვარჯიშების კომპლექსს "მხიარული ენის ზღაპრები".

ზღაპარი მხიარული ენის შესახებ

ენა ცხოვრობდა სამყაროში. მას მსოფლიოში საკუთარი სახლი ჰქონდა. სახლს პირი ერქვა. სახლი გაიხსნა და დაიხურა. ნახეთ როგორ დაიხურა სახლი. (ზრდასრული ადამიანი ნელა და მკაფიოდ იხურება და ხსნის კბილებს.)

კბილები! ქვედა კბილები არის ვერანდა, ხოლო ზედა კბილები არის კარი. ენაგი ცხოვრობდა მის სახლში და ხშირად იყურებოდა ქუჩაში. კარს აღებს, იქიდან იხრება და ისევ სახლში იმალება. შეხედე! (ზრდასრული ადამიანი რამდენჯერმე აჩვენებს ფართო ენას და მალავს მას.)ენა ძალიან საინტერესო იყო. უნდოდა ყველაფერი გაეგო. ის ხედავს, როგორ აწებება კნუტი რძეს და ფიქრობს: "მაცადე". ვერანდაზე გამოჰკიდებს თავის განიერ კუდს და ისევ მალავს. თავიდან ნელა, შემდეგ უფრო სწრაფად. ისევე, როგორც ამას კნუტი აკეთებს. Შეგიძლია ამის გაკეთება? მოდი, სცადე! მას ასევე უყვარდა სიმღერების სიმღერა. მხიარული იყო. რასაც ქუჩაში ხედავს და ესმის, მღერის. გაიგე ბავშვების ყვირილი "აჰ-აჰ", კარი ფართოდ გააღე და იმღერებს: "ა-ა-ა". ისმინე ცხენის ჭიხვინი "ი-ი-ი", კარის ვიწრო ბზარი გაუკეთებს და იმღერებს: "მე-ი-ი". მოისმინე მატარებლის გუგუნი "უ-უ-უ", კარში მრგვალი ნახვრეტი გააკეთე და იმღერებს: "უ-უ-უ". ასე რომ ენაზე შეუმჩნევლად და დღე გავა. ენა დაიღლება, კარს ხურავს და დაიძინებს. აი ამბის დასასრული.

კლასები ამისთვის მობილურობის განვითარება არტიკულაციური მოძრაობაბავშვებშიშეიძლება იყოს წმინდა იმიტაციური. მიეცით თქვენს შვილს "მაიმუნი": შენ შენ იზავაჩვენე მოძრაობები ტუჩებით, ენით და ის გაიმეორებს შენს შემდეგ.

სწორი გამოთქმის ჩამოსაყალიბებლად ასევე აუცილებელია სუნთქვის განვითარება. არსებობს მეტყველების სუნთქვა, რომელიც ყალიბდება ადამიანის მეტყველების პროცესში. კარგად განლაგებული მეტყველების სუნთქვა უზრუნველყოფს მკაფიო დიქციას და ბგერების მკაფიო გამოთქმას. სასურველია ყოველი კომპლექსის წინ არტიკულაციურიტანვარჯიში ასრულებს 1-2 ვარჯიშს. ყველა ეს სავარჯიშო დაგეხმარებათ გლუვი გასასვლელის მიღწევაში და რთულად წარმოთქმის ბგერების სწრაფად დაუფლებაში.

მნიშვნელოვანია მეტყველების პარამეტრების დაცვა სუნთქვა:

ამოსუნთქვას წინ უძღვის ძლიერი ჩასუნთქვა ცხვირით - "სრული ჰაერის მოპოვება";

ამოსუნთქვა ხდება შეუფერხებლად, არა ხუჭუჭებში;

ამოსუნთქვისას ტუჩები იკეცება მილში, არ უნდა შეკუმშოს ტუჩები, ამოიბეროს ლოყები;

ამოსუნთქვისას ჰაერი გამოდის პირით, ჰაერი არ უნდა გამოვიდეს ცხვირიდან (თუ ბავშვი ცხვირით ამოისუნთქავს, მოიწვიე, რომ ნესტოები ხელისგულით დაიფაროს, რათა იგრძნოს, როგორ უნდა გამოვიდეს ჰაერი პირით) ;

ამოსუნთქვა უნდა იყოს მანამ, სანამ ჰაერი ამოიწურება;

სიმღერის ან საუბრისას ჰაერს ვერ იღებთ ხშირი მოკლე ამოსუნთქვით.

რომ განვითარება მეტყველების სუნთქვაბავშვი იყო საინტერესო და ამაღელვებელი, შეგიძლიათ მოიწვიოთ იგი ააფეთქოთ გრუნტზე, გაბეროთ ბუშტი, საჰაერო ბუშტებიააფეთქეთ მრავალფეროვან ლენტებზე, ბამბის ბურთულებზე, წყალზე მცურავ ქაღალდის ნავებზე, ააფეთქეთ ფოთლები ან ფიფქები ხელის გულზე.

საკმარისია 3-5 გამეორება. ასეთი ვარჯიშების განმეორებით შესრულებამ შეიძლება გამოიწვიოს თავბრუსხვევა.

ხმის გარეშე ხმა არ ისმის. აუცილებელი განავითაროს ხმის ყუთიბავშვი. კარგი დამხმარეამ საკითხში ფონეტიკური რიტმი შეიძლება გახდეს - სუნთქვის, ბგერისა და მოძრაობის ერთობლიობა. მაგალითად, შეგიძლიათ გააკეთოთ შემდეგი სავარჯიშოები.

სავარჯიშო ნომერი 1.

"აჰ-აჰ-აჰ." "ხატვა"წრე წელის გარშემო. ხმის [a] წარმოთქმა ასტიმულირებს ფილტვებს, ტრაქეას და ხორხს.

სავარჯიშო ნომერი 2.

საწყისი პოზიცია თვითნებურია. მკლავები გაჭიმულია წინ მკერდის წინ. თითები მუშტებად არის შეკრული. საჩვენებელი თითებიმიმართული ზემოთ. ღრმად ამოისუნთქეთ, ამოისუნთქეთ ხმამაღლა და ამოიღეთ ხმა "ი-ი-ი".. გაიყვანეთ რაც შეიძლება დიდხანს. ამავდროულად, ნელა ასწიეთ ხელები ზემოთ.

ბგერის გამოთქმა "და"ასუფთავებს ტვინის, ყურების, თვალების სისხლძარღვებს, აუმჯობესებს სმენას და ასტიმულირებს მუშაობას ფარისებრი ჯირკვალი.

სავარჯიშო ნომერი 3.

საწყისი პოზიცია თვითნებურია. ხელები მკერდზე მიიჭირა. თითები მუშტებად არის შეკრული. საჩვენებელი თითები ზემოთ აღმართულია. ღრმად ამოისუნთქეთ, ამოისუნთქეთ ხმამაღლა და ამოიღეთ ხმა "უუუუ.". გაიყვანეთ რაც შეიძლება დიდხანს. ამავდროულად, ნელა გაჭიმეთ ხელები წინ.

ხმის [y] გამოთქმა აძლიერებს თავის ტვინის რესპირატორული და მეტყველების ცენტრების ფუნქციას, ხელს უწყობს კუნთების სისუსტისა და სმენის ორგანოების დაავადებების თავიდან აცილებას.

სავარჯიშო ნომერი 4.

საწყისი პოზიცია თვითნებურია. მკლავები გაჭიმულია წინ მკერდის წინ. ღრმად ამოისუნთქეთ, ამოისუნთქეთ ხმამაღლა და ამოიღეთ ხმა "შპს.". გაიყვანეთ რაც შეიძლება დიდხანს. ხელები ერთდროულად "ხატვა"წრე, რომელიც თავს ზემოთ იხურება.

ხმის [o] გამოთქმა ასტიმულირებს შრომისუნარიანობას, ხელს უწყობს ვეგეტატიურ-სისხლძარღვთა დისტონიის, აგრეთვე ცენტრალური დაავადებების თავიდან აცილებას. ნერვული სისტემაასოცირდება თავბრუსხვევასთან და სიარულის დარღვევასთან.

სავარჯიშო ნომერი 5.

საწყისი პოზიცია თვითნებურია. ხელები მხრებს ეხება. იდაყვები დაბლა აქვს. ღრმად ამოისუნთქეთ, ამოისუნთქეთ ხმამაღლა და ამოიღეთ ხმა "ს-ს-ს.". გაიყვანეთ რაც შეიძლება დიდხანს. ამავდროულად, შეაერთეთ იდაყვები და მიიტანეთ მხრები ერთმანეთთან.

ბგერის [s] წარმოთქმა დადებითად მოქმედებს საერთო ტონზე ორგანიზმი: ხსნის დაღლილობას, ზრდის ეფექტურობას. ყოველდღიური ვარჯიშიზე არტიკულაციური აპარატის განვითარებახელს შეუწყობს ბავშვში სწორი, მკაფიო გამოთქმის ჩამოყალიბებას.

მარშრუტიზაცია

ინდივიდუალური გაკვეთილები № 2

მეტყველების თერაპევტი: Ostanina A.V.

Სამიზნე ჯგუფი: ბავშვები 1-3 წლის

დრო: 15 წთ.

თემა:საჭმელი. ისწავლეთ ბგერების მოსმენა, იპოვეთ საკვები სურათზე და დაასახელეთ ისინი, ისწავლეთ ბგერის გამოყოფა მეტყველებაში და შეძლოთ განასხვავოთ მყარი და რბილი ხმები[B] - [B"].

სამიზნე: მეტყველებისა და ფორმირების განვითარება შემეცნებითი აქტივობა

Დავალებები: 1. საგანმანათლებლო: ასწავლეთ ახალი სიტყვები, ასწავლეთ სიტყვების ზოგადი მნიშვნელობის გაგება, ისწავლეთ ბგერის [B] გარჩევა მეტყველებაში და შეძლოთ რთული და რბილი ბგერების გარჩევა [B] - [B"].

2. საგანმანათლებლო: დამოუკიდებლობის, აქტიურობის, კეთილგანწყობის უნარების ჩამოყალიბება.

3. განვითარება: სმენითი და ფონემატური ყურადღების, არტიკულაციური, წვრილი და ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება, დიალოგისა და დამოუკიდებელი ფრაზეული მეტყველების განვითარება.

Გამოყენებული დიდაქტიკური მასალები, ინვენტარი და აღჭურვილობა:

სურათები ხილის, ბოსტნეულის, საკვების სურათებით.

გაკვეთილის სტრუქტურა და შინაარსი

გაკვეთილის პროგრესი

ორგანიზაციული ნაწილი

ახლა ჩვენ ვისწავლით ბგერების მოსმენას, ვიპოვით ხილზე, ბოსტნეულს და სხვა საკვებს სურათზე და დავასახელებთ მათ, ასოების და შრიფტების გამოთქმას. , ჩვენ ვისწავლით მეტყველებაში [B] ბგერის გარჩევას და შევძლებთ გარჩევა მყარი და რბილი ბგერები [B] - [B"].

ხმა [B] (ქარი ყვირის)თანხმოვანი, გახმოვანებული, ხმა [B] გამოითქმის მოკლედ, მისი სიმღერა შეუძლებელია, ბგერის [B] წარმოთქმისას ქვედა ტუჩი ზედა კბილებს უკავშირდება.

Მთავარი ნაწილი

1.განვითარების სავარჯიშოები ფონეტიკური სმენა

ბგერების დიფერენციაცია: (შეადარეთ რა სათამაშო ჟღერს?)

* ჟღერადობის სათამაშოები (ჭყლეტა, ფლეიტა, აკორდეონი, დაწნული ზედა)

*თამაში: "გაჩუმდი მაუსი". ტამბურის ხმამაღალი ზარის ქვეშ, სპილოსავით ძლიერად დაარტყი და ტამბურის მშვიდი ზარის ქვეშ, თაგვისავით გაიქეცი ფეხის წვერებზე.

ხმის წყაროს მიმართულების განსაზღვრა.

* ბავშვი თვალებს ხუჭავს და მეტყველების თერაპევტი გადადის სხვადასხვა მიმართულებებიზარის რეკვა. ბავშვმა ხელით უნდა მიუთითოს ხმის წყაროს ადგილი.

ბგერების გამეორება ლოგოპედისთვის:

ვაჰ-ვა-ვაჰ, ვაი. ვე-ვე-ვე, ვე-ვე-ვე.

აჩვენე საკვები სურათზე ( დიდი და პატარა პურის როლი, დიდი და პატარა კანფეტი, სტაფილო, ვაშლი, კიტრი)

ვიზუალური აღქმა: ფერის მიხედვით (ყვითელი ბანანი, წითელი პომიდორი, მწვანე ვაშლი), ზომა (დიდი - პატარა), ფორმა (მრგვალი, გრძელი.)

2. საავტომობილო განვითარება

1. ხელით დახვეწილი მოტორული უნარების განვითარება (თითო-თითო ამოიღეთ სათვლელი ჩხირები და დააბრუნეთ ყუთში, ძაფის ბორტზე გადახვევით)

თითის ტანვარჯიში: "ზღარბი"

ზღარბი დადის ბაღში ბალახზე, ( გადაჯვარედინებული თითები)
ჩხირები ქინძისთავებზე ( თითები მაღლა აიხედე - "ზღარბი")
მე მსხალი, ქლიავი, ყველა ხილი, ( თითები მოხრილი
რას იპოვის ხის ქვეშ პირველი პოზიციის შეცვლის გარეშე)
და მდიდარი საჩუქრით ( ორივე ხელის თითები "გაშვებულია")
უბრუნდება ზღარბებს.

2. ზოგადი მოტორული უნარები მოძრაობების გადართვა ერთიდან მეორეზე – „მოიქეცი ისე, როგორც მე“.

ხელის მოძრაობა:ლოგოპედი ასრულებს ხელის მოძრაობებს: ზემოთ, გვერდზე, წინ, უკან, თავის უკან, თავზე, მხარზე, ქამარზე. ბავშვი ბაძავს ხელის მოძრაობას.

ფეხის მოძრაობა:მეტყველების თერაპევტი ასრულებს ფეხის მოძრაობებს: წინ, უკან, გვერდზე, მოხრა მუხლზე. ბავშვი კოპირებს მოძრაობებს.

არტიკულაციური აპარატის განვითარება

ტუჩის ვარჯიშები: დაჭიმეთ ტუჩები (მილით), გაჭიმეთ ტუჩები ღიმილით, ამოიფეთქეთ ლოყები, „ააფეთქეთ ფოთოლზე“, „გემრიელი მურაბა“, ტუჩები ენით გაილოკა.

არტიკულაციური ტანვარჯიში "სტუმრად ბებიას"

მსუქანი სტუმრები მოვიდნენ სტუმრად ("ცხიმიანი")
მათთან ერთად თხელი, მხოლოდ კანი და ძვლები. ("თხელები")
მსუქანი შვილიშვილებიც მოვიდნენ. ("ცხიმიანი")
მათთან ერთად თხელი - მხოლოდ ძვლები და კანი. ("თხელები")
ბებია მაშამ ყველას გაუღიმა, ("ღიმილი")
ხელი გაუწოდა ყველას საკოცნელად. ("მილაკი")
თეფშს დავდებთ - ბლინებს დაგვიდებენ. ("ბლინი")
ჩვენ ვბერავთ ბლინს - არა ლოყებზე, არა წარსულში. ("ცივი ნიავი")
ჩაი დალია - არავის ეწყინა.
საუზმე უგემრიელესი იყო - ტუჩებს ვიწუწუნებთ. ("ტუჩებს გარეთ ვიწექით წრეში")

არტიკულაციური ტანვარჯიში "გემრიელი ჯემი"

„ოჰ, რა სასიამოვნოა!

ძალიან გემრიელი ჯემი!

ენა ფართოდ დადე

და აწიეთ კიდეები.

ზედა ტუჩი გაილოკა

მე ძალიან მიყვარს ჯემი.

ყველას გასაკვირად

გემრიელი ჯემი.

ვისაც ჯემი უყვარს

აკეთებს ნაბიჯს -

ტუჩი გაილოკა

მაჩვენე შენი ენა." ( გახსენით პირი, გაილეწეთ ზედა ტუჩი ფართო ენით და ამოიღეთ ენა ღრმად პირში)

მეტყველების განვითარება.

ინდივიდუალური მარცვლების ან სიტყვების გამეორება ლოგოპედისთვის ( ალუბალი, ყურძენი, ვინეგრეტი, ჩიზქეიქი, ხელთათმანი, ბეღურები, თექის ჩექმები, ვანია, ვიტა, ვიკა)

სურათის მიხედვით სიტყვების განზოგადების ცნების შესწავლა.

ბოსტნეული : პომიდორი, კიტრი, სტაფილო, კარტოფილი, ხახვი.

Ხილი: ვაშლი, ატამი, ბანანი,

პურის პროდუქტები: პური, ფუნთუშა, ღვეზელი, პური, ჩიზქეიქი

Რძის პროდუქტები: რძე, კეფირი, ხაჭო, არაჟანი.

გამოყენება მეტყველებაში ხარისხის ზედსართავი სახელები. ლოგოპედი სვამს კითხვას და ბავშვთან ერთად პასუხობს:

”რა სახის ფაფა შეჭამა მაშამ?” - "ტკბილი, გემრიელი"

"როგორი ღვეზელები აცხობდა ჩვენი ბებია?" "დიდი ღვეზელი და პატარა ღვეზელები.)

გამოყენება მეტყველებაში კუთვნილებითი ზედსართავი სახელებიმამაკაცური, ქალური და ნეიტრალური: ჩემი, ჩემი, ჩემი

შეთანხმება არსებით სახელებთან.

ლოგოპედი სვამს წამყვან კითხვებს და ბავშვთან ერთად პასუხობს:

- "ვისი ტკბილეულია ეს?" "ჩემი ტკბილეული"

- "ეს ვისი ღვეზელია?" "ჩემი ღვეზელი"

- "ეს ვისი ვაშლია?" "ჩემი ვაშლი"

პოეზიის კითხვა ბავშვისთვის.

თუ დედა სახლში არ არის ვინ მოგვიმზადებს სადილს? დედას დახმარება სჭირდება. ქალიშვილი დედას ეხმარება. ქალიშვილი მოამზადებს ახალ კომბოსტოს წვნიანს, კომბოსტოს წვნიანში ჩაყრის ბოსტნეულს. დამაკმაყოფილებელი იქნება, გემრიელიც. კომბოსტო იჭრება კომბოსტოს წვნიანში. დანა ძალიან ოსტატურად ჭრის - სტაფილო იგზავნება კომბოსტოს სუპში. და, რა თქმა უნდა, იქ ცოტა კარტოფილს დავყრით. იმისათვის, რომ კომბოსტოს წვნიანი ცნობილი გახდეს, ვამატებთ სუნელს. სახლში მხოლოდ დედა შემოდის - მაგიდისკენ მივყავართ!

გაკვეთილის დასკვნითი ნაწილი.

რას ვაკეთებდით დღეს კლასში?

1. ვისწავლეთ არტიკულაციური ტანვარჯიში.

2. ვისწავლეთ ბგერის [B] გარჩევა მეტყველებაში და შევძელით მძიმე და რბილი ბგერების გარჩევა [B] - [B"].

3. ვისწავლეთ სიტყვების განზოგადება: ბოსტნეული, ხილი, რძის პროდუქტები.

4. ნასწავლი ცნებები ჩემი, ჩემი, ჩემი.

Საშინაო დავალება

მოიფიქრეთ სიტყვები ბგერით [B] და საჭმელთან დაკავშირებული სიტყვები.

ბავშვებში სწორი ბგერის გამოთქმის ფორმირებისთვის აუცილებელია არტიკულაციური აპარატის განვითარება.

არტიკულაციური აპარატი შედგება 3 ძირითადი განყოფილებისგან: პირის ღრუს, ცხვირის და ხმის ფორმირების. ყველა მათგანი სასუნთქი სისტემის ნაწილია. ჩვენ სწორად გამოვთქვამთ სხვადასხვა ბგერას არტიკულაციის ორგანოების კარგი მობილურობის გამო, რომელიც მოიცავს ენას, ტუჩებს, ქვედა ყბას, რბილ სას, რომელიც მდებარეობს არტიკულაციის აპარატის პირის ღრუში. ამ ორგანოების მოძრაობის სიზუსტე, სიძლიერე და დიფერენციაცია ვითარდება ბავშვში თანდათანობით, მეტყველების აქტივობის პროცესში. არტიკულაციის ორგანოების განვითარებაში დიდი მნიშვნელობა აქვს საარტიკულაციო ტანვარჯიშს.

არტიკულაციურ ტანვარჯიშს უწოდებენ სპეციალურ ვარჯიშებს მობილურობის, ენის, ტუჩების, ლოყების, ფრენულის განვითარებისათვის.

საარტიკულაციო ტანვარჯიშის მიზანია ბგერების სწორი გამოთქმისთვის აუცილებელი სრულფასოვანი მოძრაობებისა და არტიკულაციური აპარატის ორგანოების გარკვეული პოზიციების განვითარება.

აუცილებელია საარტიკულაციო ტანვარჯიშის ჩატარება ყოველდღიურად, რათა ბავშვებში განვითარებული მოტორული უნარები კონსოლიდირებული იყოს და გაძლიერდეს. უმჯობესია ამის გაკეთება 3-4 ჯერ დღეში 3-5 წუთის განმავლობაში. არ შესთავაზოთ ბავშვებს ერთდროულად 2-3 ვარჯიშზე მეტი. საარტიკულაციო ტანვარჯიშს ასრულებენ ჯდომისას, ვინაიდან ამ პოზაში ბავშვს აქვს სწორი ზურგი, სხეული არ არის დაძაბული, ხელები და ფეხები მშვიდ მდგომარეობაშია.

ბავშვმა ნათლად უნდა დაინახოს როგორც ზრდასრულის სახე, ასევე საკუთარი სახე, რათა დამოუკიდებლად გააკონტროლოს სავარჯიშოების სისწორე. ამიტომ, საარტიკულაციო ტანვარჯიშის დროს ბავშვი და ზრდასრული უნდა იყვნენ კედლის სარკის წინ. ასევე, ბავშვს შეუძლია გამოიყენოს პატარა ხელის სარკე (დაახლოებით 9-12 სმ), მაგრამ შემდეგ ზრდასრული უნდა იყოს ბავშვის მოპირდაპირე მხარეს.

არტიკულაციური ტანვარჯიში თქვენს შვილებს დაეხმარება ენის მოძრაობის მიზანმიმართულობაში, განავითარონ სრულფასოვანი მოძრაობები და საარტიკულაციო აპარატის ორგანოების გარკვეული პოზიციები.

უმჯობესია ისინი ემოციურად, მხიარულად გაატაროთ.

თუ ბავშვი გარკვეულ ვარჯიშს არასაკმარისად ასრულებს, ახალი სავარჯიშოები არ უნდა დაინერგოს, უმჯობესია ძველი მასალის დამუშავება. მის გასამყარებლად, შეგიძლიათ მოიფიქროთ ახალი თამაშის ტექნიკა.

ტანვარჯიშის გაკეთების პროცესში მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს ბავშვში დადებითი ემოციური მდგომარეობის შექმნა. თქვენ არ შეგიძლიათ უთხრათ, რომ ის ვარჯიშს არასწორად აკეთებს - ამან შეიძლება გამოიწვიოს უარი, მოძრაობის შესრულებაზე. უმჯობესია ბავშვს აჩვენოთ მისი მიღწევები ("ხედავთ, ენამ უკვე ისწავლა ფართოდ ყოფნა"), გაახარეთ ("არაფერი, შენმა ენამ უნდა ისწავლოს ადგომა"). ზრდასრულმა, რომელიც ბავშვს ეხება, დამოუკიდებლად უნდა გაეცნოს საკუთარ თავს და ისწავლოს ტუჩებისა და ენის უნივერსალური სავარჯიშოების ნაკრები: „ბაყაყი“ („ზაბოჩიკი“), „ტუბი“ („პრობოსცისი“), „შოველ“, „გემრიელი ჯემი“ , "კბილების გახეხვა", "მალიარი", "სოკო". სავარჯიშოების შესრულებისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ სათამაშოები, რომლებისთვისაც ენა აჩვენებს ვარჯიშებს და სხვადასხვა ზღაპრებს ენის შესახებ.

სწორი გამოთქმის ფორმირებისთვის აუცილებელია სუნთქვის განვითარებაც. არსებობს მეტყველების სუნთქვა, რომელიც ყალიბდება ადამიანის მეტყველების პროცესში. კარგად განლაგებული მეტყველების სუნთქვა უზრუნველყოფს მკაფიო დიქციას და ბგერების მკაფიო გამოთქმას. მიზანშეწონილია შეასრულოთ 1-2 ვარჯიში საარტიკულაციო ტანვარჯიშის ყოველი კომპლექსის წინ. ყველა ეს სავარჯიშო დაგეხმარებათ გლუვი გასასვლელის მიღწევაში და რთულად წარმოთქმის ბგერების სწრაფად დაუფლებაში.

მნიშვნელოვანია დაიცვან მეტყველების სუნთქვის პარამეტრები:

v ამოსუნთქვას წინ უძღვის ცხვირით ძლიერი სუნთქვა - „ჰაერის სავსე გულმკერდის მიღება“;

v ამოსუნთქვა ხდება შეუფერხებლად, არა აჩქარებით;

v ამოსუნთქვისას ტუჩები იკეცება მილში, არ შეკუმშოს ტუჩები, ამოიბერტყე ლოყები;

v ამოსუნთქვისას ჰაერი გამოდის პირით, არ უნდა დაუშვას ჰაერი ცხვირით (თუ ბავშვი ცხვირით ამოისუნთქავს, შეგიძლიათ ნესტოები ისე დააჭიროთ, რომ იგრძნოს როგორ უნდა გამოვიდეს ჰაერი);

v ამოსუნთქვა უნდა იყოს ჰაერის ბოლომდე;

v სიმღერის ან საუბრის დროს ჰაერს ვერ იღებთ ხშირი მოკლე ამოსუნთქვით.

ბავშვის მეტყველების სუნთქვის განვითარება რომ იყოს საინტერესო და ამაღელვებელი, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ის ააფეთქოთ გრუნტზე, გაბეროთ საპნის ბუშტები, ბუშტები, ააფეთქოთ მრავალფეროვან ლენტებზე, ბამბის ბურთულებზე. წყალზე მცურავ ქაღალდის ნავებზე ააფეთქეთ ფოთლები და ფიფქები ხელის გულზე.

მაგრამ რაც მთავარია, არ გადააჭარბოთ! საკმარისია 3-5 გამეორება. ასეთი ვარჯიშების განმეორებით შესრულებამ შეიძლება გამოიწვიოს თავბრუსხვევა.

ხმის გარეშე ხმა არ ისმის. აუცილებელია ბავშვის ვოკალური აპარატის განვითარება. ამ საკითხში კარგი დამხმარე შეიძლება იყოს ფონეტიკური რიტმი - სუნთქვის, ხმის და მოძრაობის ერთობლიობა. მაგალითად, შეგიძლიათ გააკეთოთ შემდეგი სავარჯიშო: საწყისი პოზიცია - თვითნებური. მკლავები გაშლილი აქვს მკერდის წინ. ღრმად ვსუნთქავთ და ამოსუნთქვისას ხმამაღლა და გაჭიანურებულად გამოვთქვამთ ბგერას "აჰ-აჰ-ა...". რაც შეიძლება დიდხანს ვატარებთ. ხელები ამავდროულად "დახაზეთ" წელის გარშემო. ბგერა „ა“-ს წარმოთქმა ასტიმულირებს ფილტვებს, ტრაქეას და ხორხს.

ბგერის „და“ გამოთქმა ასუფთავებს თავის ტვინის, ყურებს, თვალებს, აუმჯობესებს სმენას და ასტიმულირებს ფარისებრ ჯირკვალს. ბგერის „ო“ გამოთქმა ასტიმულირებს მუშაობას, ხელს უწყობს ვეგეტატიურ-სისხლძარღვთა დისტონიის პროფილაქტიკას, ასევე ცენტრალური წარმოშობის დაავადებებს, რომლებიც დაკავშირებულია თავბრუსხვევასთან და სიარულის დარღვევასთან. ბგერის „უ“ გამოთქმა აძლიერებს თავის ტვინის რესპირატორული და მეტყველების ცენტრების ფუნქციას, ხელს უწყობს კუნთების სისუსტისა და სმენის ორგანოების დაავადებების თავიდან აცილებას. ხმის „y“-ის გამოთქმა დადებითად მოქმედებს სხეულის საერთო ტონუსზე: ხსნის დაღლილობას, ზრდის ეფექტურობას.

საარტიკულაციო აპარატის განვითარების ყოველდღიური ვარჯიშები ხელს შეუწყობს ბავშვში სწორი, მკაფიო გამოთქმის ჩამოყალიბებას. მოთმინება და წარმატებები საინტერესო აქტივობებიბავშვთან ერთად!

მეტყველება არის რთული პროცესი, რომელიც ჩართული იყო სხვადასხვა ორგანოები. არტიკულაციის ტანვარჯიში ბავშვებისთვის ხელს უწყობს ამ ორგანოების კუნთების ვარჯიშს, რის შედეგადაც მეტყველების განვითარება უფრო სწრაფად ხდება და ბავშვი ვითარდება. სწორი გამოთქმა. არსებობს სავარჯიშოების სხვადასხვა ნაკრები. ზოგი მიზნად ისახავს მეტყველების ზოგად განვითარებას, ზოგი კი ეხმარება დიქციის პრობლემებთან გამკლავებაში.

მეტყველების თერაპევტი დაგეხმარებათ აირჩიოთ სავარჯიშოების სწორი ნაკრები. ბავშვის გასინჯვისა და მასთან საუბრის შემდეგ ის აიღებს ინდივიდუალური პროგრამაკლასები. საუბრის უნარების ჩამოყალიბებაში ძლიერი ჩამორჩენის შემთხვევაში, მიზანშეწონილია მიმართოთ ნევროლოგს, რადგან პრობლემები მეტყველების განვითარებაშეიძლება დაკავშირებული იყოს სერიოზულ დაავადებასთან.

არსებობს სავარჯიშოები, რომლებიც შექმნილია გამოწვევისთვის აქტიური მეტყველებადა თუ ბავშვი ჯანმრთელია, მაშინ დედას შეუძლია დამოუკიდებლად გაუმკლავდეს მას. თუმცა ლოგოპედთან კონსულტაცია მაინც სასარგებლო იქნება: შეიძლება დაგჭირდეთ სპეციალური პროგრამა. ვარჯიშები ავარჯიშებს გარკვეულ კუნთებს და ეხმარება ბავშვს აქტიური საუბრის დაწყებაში. ისინი ავითარებენ არტიკულაციური აპარატის მობილურობას და ოსტატურობას:

• ენა;
• ფრენულუმები.

ტანვარჯიში ბავშვებისთვის უნდა იყოს ფერადი და საინტერესო. თუ სავარჯიშოები თამაშის სახით არის წარმოდგენილი, პატარა ფიჯეტი სიამოვნებით აკეთებს ამას და სწრაფად დაეუფლება ბგერების სამყაროს სირთულეებს. კარგია გაძლიერება სიტყვიერი აღწერილობები ვიზუალური სურათები, მომზადებული ფერადი სურათებისურათებით თითოეული ვარჯიშისთვის.

კიდევ რა არის გასათვალისწინებელი: ბავშვი ვერ ხედავს საკუთარ ენას და, შესაბამისად, მას უჭირს უფროსების მოთხოვნების გაგება, თუ რამე არასწორედ მოხდება. ამიტომ, კარგია, თუ სარკის წინ ვარჯიშებს შეასრულებს და ტუჩებისა და ენის პოზიციას ხედავს. თუ ის მაინც ვერ უმკლავდება, თქვენ უნდა დაეხმაროთ მას ენის მიმართ სპატულით, კოვზის სახელურით ან სხვა სუფთა, წაგრძელებული და არა ბასრი საგნით.

გაკვეთილების დასაწყისში, თქვენ უნდა მოიწვიოთ ბავშვი რამდენიმე ვარჯიშის შესასრულებლად, დანარჩენი კი თანდათანობით, არაუმეტეს ერთი ახალი ვარჯიშისა ერთ სესიაზე. თუ ძველის შესრულებისას პრობლემებია, მაშინ ახალი სავარჯიშოების დანერგვა არ უნდა მოხდეს. ჯობია ბავშვს მიეჩვიოს და იგრძნოს, რომ ყველაფერი გამოუვა.

კომპლექსი 1-4 წლის ბავშვებისთვის

ბავშვებს უჭირთ რაიმეზე დიდი ხნის განმავლობაში კონცენტრირება, გარდა ამისა, ისინი სწრაფად იღლებიან. ამიტომ, ტანვარჯიში დღეში არაუმეტეს 10 წუთისა უნდა გაგრძელდეს და ის ორი-სამით უნდა დაიწყოს, დროის თანდათან გაზრდით.
დინამიური ვარჯიშები 4 წლამდე ბავშვებისთვის:

• "გველი";
• "მოზილე ცომი";
• "Კბილების გახეხვა";
• "Უყურებს";
• "სვინგი";
• "ნაკვები ზაზუნა";
• "ბურთები".

სტატიკური ვარჯიშები:

• "ჰიპო";
• "ღიმილი";
• "პრობოსცისი";
• "ბლინი";
• "მშიერი ზაზუნა"

ალტერნატიული სტატიკური და დინამიური სავარჯიშოები, მაშინ ბავშვი არ მობეზრდება. თან ახლდეს ახსნა ზღაპრების ელემენტებით ან ცხოველების შესახებ მოთხრობებით. მაგალითად, სავარჯიშო „პრობოსცისის“ დროს შეიძლება ითქვას, რომ ბავშვი გამოსახავს პატარა სპილოს, რომელიც სწავლობს ღეროს დაჭიმვას.

სავარჯიშოების ნაკრები 4-7 წლის ბავშვებისთვის

ამ ასაკში ბავშვები უკვე უფრო მზად არიან გაკვეთილებისთვის, ამიტომ მათი ხანგრძლივობა იზრდება. არტიკულაციის ტანვარჯიში ბავშვებისთვის შეიძლება გაგრძელდეს 15-20 წუთი. ეს საკმარისი იქნება შესაბამისი კუნთების განვითარებისთვის და ბავშვს ამ დროს დაღლილობის დრო არ ექნება. ვარჯიში შეიძლება შესრულდეს ნებისმიერი თანმიმდევრობით, მაგრამ უმჯობესია დაიწყოთ ტუჩებისთვის ვარჯიშებით. ერთი ვარჯიში უნდა გაგრძელდეს დაახლოებით 5-10 წამი ან გაიმეოროთ 5-7 ჯერ. Ამისთვის ასაკობრივი ჯგუფიკომპლექსის ყველა ელემენტი, რომელიც ქვემოთ არის აღწერილი, შესაფერისია.

ბავშვისთვის გაუგებარია რამდენ ხანს უნდა აკეთოს ვარჯიში, ამიტომ ზრდასრულმა ადამიანმა მისი შესრულებისას ხმამაღლა უნდა დაითვალოს 5-მდე ან 7-მდე.

სავარჯიშოების ბლოკი ტუჩების კუნთების განვითარებისთვის.

• "ღიმილი". ბავშვს უნდა სთხოვონ გაიღიმოს კბილების გამოჩენის გარეშე. კუნთების ეს პოზიცია ნარჩუნდება 5 წამამდე.
• "პრობოსცისი". ტუჩები უნდა დაიკეცოთ მილში და მაქსიმალურად გაიჭიმოთ წინ.
• "ჰიპო". ბავშვს უნდა სთხოვოთ ფართოდ გააღოს პირი და დაჯდეს ამ მდგომარეობაში 5 წამის განმავლობაში.
• "ღობე". ჩვენ განვმარტავთ, რომ უნდა გაიღიმოთ ისე, რომ ზედა და ქვედა კბილები მაქსიმალურად ღია იყოს. სახის ეს გამომეტყველება ასევე გრძელდება დაახლოებით 5 წამის განმავლობაში.
• ალტერნატიული სავარჯიშოები "ღიმილი" და "ღობე". შესრულებულია 5-ჯერ.

ბლოკი ენის კუნთების განვითარებისთვის.

• "ბლინი" (სპატული). მოდუნებული ენა უნდა ჩაიცვათ ქვედა ტუჩი(გამოწურვის გარეშე). გრძელდება 5 წამი.
• "გაბრაზებული ფუსი". ენის წვერი ეყრდნობა ქვედა კბილებს, გვერდითი წევს მოლარებს და შუა ნაწილიბაძავს გორაკს. კბილებით ბავშვმა მსუბუქად უნდა უკბინოს „სლაიდს“. ვარჯიში ხორციელდება გააღე პირი.
• "სვინგი". პირი იხსნება და ენა მონაცვლეობით მაღლა დგება და ეცემა.
• "გველი". ენა შეძლებისდაგვარად ამოწეულია, ბავშვი კი უნდა ეცადოს, რომ რაც შეიძლება ვიწრო იყოს. ამის შემდეგ ენა იმალება. მოქმედება მეორდება 7-ჯერ.
• "Კბილების გახეხვა". ენის წვერი უნდა დაიჭიროს (გაიწმინდოს) ზედა და შემდეგ ქვედა კბილების გასწვრივ მარცხნიდან მარჯვენა კიდემდე. იგი შესრულებულია 2-ჯერ ზემოდან და ქვემოდან.
• "Აფრების". ენის ბოლო ეყრდნობა ზედა კბილებს და ჩერდება ამ მდგომარეობაში 7-10 წამის განმავლობაში.
• "Მხატვარი". ენას ვხატავთ ცის გასწვრივ წინადან უკანა მიმართულებით (კბილებიდან ყელამდე). შეგიძლიათ უთხრათ ბავშვს, რომ ენა არის საღებავის ფუნჯი, რომელიც ხატავს ცას.
• "ინდაურები". ენის წვერი სწრაფად უნდა გადაიწიოს წინ და უკან ზედა ტუჩის გასწვრივ.
• "Უყურებს". ბავშვმა ოდნავ უნდა გააღოს პირი და ენის წვერით მონაცვლეობით შეეხოს პირის მარცხენა და მარჯვენა კუთხეებს. უფრო საინტერესო რომ გახადოთ, შეგიძლიათ ახსნათ, რომ ეს არის საათის ქანქარის იმიტაცია. თქვენ უნდა გააკეთოთ 5-10 მოძრაობა წინ და უკან.
• "თასი". ღია პირით, ენა უნდა დაიჭიროთ ზევით, მაგრამ არ შეეხოთ კბილებს.
• "გემრიელი ჯემი". ზედა ტუჩს ფართო ენით იწელება (ჯამს აცლიან), რის შემდეგაც ენას მალავს. სავარჯიშო რამდენჯერმე უნდა განმეორდეს.
• "კოდალა". ენის წვერით, თქვენ უნდა სწრაფად და ძალით დააკაკუნოთ ზედა კბილების უკან 5-7 წამის განმავლობაში.
• "ძრავა". პოზიცია ისეთია, როგორც წინა ვარჯიშში - პირი ღიაა, ენა ზედა კბილების უკან აკაკუნებს. ამავდროულად, საჭიროა ძლიერი ამოსუნთქვა, რომ მიიღოთ ხმა "ნესვი-ნესვი-ნესვი".
• "მოზილე ცომი". ენა ეყრდნობა ქვედა ტუჩს (ბლინის პოზიცია), ხოლო პირი იხსნება და იხურება.

ენის ენისქვეშა ლიგატისთვის.

• "Ცხენი". ბავშვმა უნდა დააჭიროს ენას, ახმოვანებს ჩლიქების ხმაურს.
• "სოკო". ენა მჭიდროდ არის მიმაგრებული (ცაზე მიმაგრებული) და ამ მდგომარეობაში 5 წამის განმავლობაში.
• "აკორდეონი". ენის „სოკოში“ შენარჩუნებისას საჭიროა პირის გახსნა/დახურვა 5-ჯერ.

სავარჯიშოები ლოყების კუნთებისთვის.

• "ბურთები". ლოყები გამობერილია, შემდეგ ბავშვმა ზომიერი ძალით უნდა დაარტყას, რომ ჰაერი გამოვიდეს.
• "გაჯერებული ზაზუნა". ჯერ ორივე ლოყა გაბერილია, შემდეგ მარჯვენა და მარცხენა მონაცვლეობით.
• "მშიერი ზაზუნა". ლოყები აწეულია და ამ მდგომარეობაში 5-7 წამის განმავლობაში რჩება.

მშობლები თუ მასწავლებლები?

განუვითარებლობის მქონე ბავშვები მეტყველების აპარატიარ აჩვენებს თავბრუდამხვევ წარმატებას. ტანვარჯიში მათთვის რთულია და მშობლების მოვალეობაა, წარუმატებლობის მიუხედავად, უკან არ დაიხიონ. ამ შემთხვევაში, თქვენ არ შეგიძლიათ აჩვენოთ თქვენი უკმაყოფილება ბავშვს. მეტყველების თერაპევტები ტყუილად არ სწავლობენ პედაგოგიკის საფუძვლებს. ბავშვთან ერთად კლასების მშობლებს ასევე მოუწევთ გახდნენ პატარა მასწავლებელი და პატარა ფსიქოლოგი.

იყავით ნაზი და მომთმენი თქვენი შვილის მიმართ, იყავით მშვიდი. რასაც ზრდასრული აღიქვამს ნორმად პატარა კაცი- მთლიანი ახალი მსოფლიო, მის დაუფლებას დრო სჭირდება. მოთმინება ნამდვილად დაჯილდოვდება და ბავშვი მოგწონთ სწორი დიქციონით.

თამაშები არტიკულაციური აპარატისა და მეტყველების განვითარებისთვის. დაასრულა: მეტყველების პათოლოგი მადოუ" საბავშვო ბაღი"64" პერმი სოსნინა ტატიანა პავლოვნა

• - ეს არის სავარჯიშოები, რომლებიც მიზნად ისახავს მეტყველების პროცესში ჩართული არტიკულაციის, სახის, ყლაპვის, საღეჭი და სხვა კუნთების განვითარებას, სიძლიერის, მობილობისა და მოძრაობების კოორდინაციის გაუმჯობესებას. მეტყველების ორგანოები: ტუჩები, რბილი სასი, ქვედა ყბისდა განსაკუთრებით ენა.

• სწორი მოძრაობებისა და მეტყველების ორგანოების პოზიციების ჩამოყალიბება, რომლებიც აუცილებელია გამოთქმისთვის, კოორდინაციის უნარის სწავლება, მათი შეცვლა, ინდივიდუალური კომბინირების უნარი. მარტივი მოძრაობებიკომპლექსად, კონკრეტული ბგერის გამოთქმის მიხედვით.

• ბავშვს ეპატიჟებათ კამათელი გააგოროს და შეასრულოს საარტიკულაციო სავარჯიშო.

• ბავშვს ეპატიჟება შეაგროვოს სურათი და შეასრულოს არტიკულაციის სავარჯიშო.

თამაში "გოლი"

• მაგიდაზე გააკეთეთ თაღი (ჭიშკარი).

ბამბის ბურთულები დაუდეთ ბავშვს, შესთავაზეთ „ააფეთქოთ“ ისინი ჭიშკარში. თამაში ხელს უწყობს არტიკულაციური აპარატის განვითარებას.

• სთხოვეთ ბავშვს იყოს ქარი და დაუბეროს მას. " Ძლიერი ქარი! ქარი მშვიდია. სუსტი ქარი. ახლა კი ქარიშხალი! თამაში ხელს უწყობს ჰაერის ნაკადის განვითარებას.

• ბავშვს ხელისგულზე დაადეთ ბამბის ნაჭერი, სთხოვეთ ბავშვს წარმოიდგინოს, რომ ეს ფიფქია, სთხოვეთ ააფეთქოს იგი. დავალების გასართულებლად ჩადეთ რამდენიმე ნაჭერი ბამბა, ქაღალდის ნატეხები, პატარა ღილაკი და ა.შ. თამაში ხელს უწყობს არტიკულაციური აპარატის, წარმოსახვის განვითარებას.