ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជានៃមេរៀន រូបវិទ្យាថ្នាក់ទី៧។
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 11 "កំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៅពេលលើករាងកាយតាមបណ្តោយ យន្តហោះទំនោរ».
| ប្រធានបទ | ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 11 "កំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៅពេលលើករាងកាយតាមបណ្តោយយន្តហោះទំនោរ" ។ |
||||
| ប្រភេទមេរៀន៖ | មេរៀនក្នុងការបង្កើតមុខវិជ្ជាដំបូង។ |
||||
| គោលដៅ | ដើម្បីធានាបាននូវការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញសម្រាប់វាស់ស្ទង់ប្រសិទ្ធភាព នៅពេលលើករាងកាយតាមយន្តហោះទំនោរ។ |
||||
| ភារកិច្ច | ការអប់រំ៖ 1. ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈសៀវភៅសិក្សា និងធ្វើការងារមន្ទីរពិសោធន៍ ស្វែងយល់ពីរបៀបកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៅពេលលើករាងកាយតាមយន្តហោះទំនោរ។ 2. ផ្ទៀងផ្ទាត់ដោយបទពិសោធន៍នោះ។ ការងារមានប្រយោជន៍តិចជាងពេញ; 3. ស៊ីជម្រៅទ្រឹស្តីនិង ចំណេះដឹងជាក់ស្តែងទទួលបាននៅក្នុងការសិក្សានៃប្រធានបទ "ការងារ", " យន្តការសាមញ្ញ", "ប្រសិទ្ធភាព" ។ អភិវឌ្ឍន៍៖ 1. ដាស់ការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងគំនិតផ្តួចផ្តើម បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ជាលំដាប់របស់សិស្សនៅក្នុងប្រធានបទនេះ; 2. បញ្ចេញមតិ និងពិភាក្សា បញ្ហានេះដើម្បីអភិវឌ្ឍសិស្សឱ្យចេះនិយាយ វិភាគ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ 3. រួមចំណែកដល់ការទទួលបានជំនាញចាំបាច់នៃឯករាជ្យ សកម្មភាពសិក្សា. ការអប់រំ៖ 1. កំឡុងពេលមេរៀន ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអប់រំនៃទំនុកចិត្តរបស់សិស្សក្នុងការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ; 2. ធ្វើការជាគូនៃសមាសភាពថេរ, នៅពេលអនុវត្តភារកិច្ចពិសោធន៍និង ការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាដើម្បីអប់រំវប្បធម៌ទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សសាលា។ |
||||
| លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក។ លទ្ធផល metasubject ។ 1. ការបង្កើត ផលប្រយោជន៍ការយល់ដឹងគោលបំណងអភិវឌ្ឍគំនិតអំពីយន្តការសាមញ្ញ; 2. សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយប្រភពនៃព័ត៌មានរួមទាំងការពិសោធន៍; 3. សមត្ថភាពក្នុងការបំប្លែងព័ត៌មានពីទម្រង់មួយទៅទម្រង់មួយទៀត។ លទ្ធផលប្រធានបទ។ 1. អាចប្រើបន្ទាត់ និង dynamometer ដើម្បីវាស់បរិមាណរាងកាយ។ 2. អាចបង្ហាញលទ្ធផលរង្វាស់ជាឯកតា SI ។ | ផ្ទាល់ខ្លួន។មនសិការ សេចក្តីគោរព និងសេចក្តីសប្បុរសចំពោះបុគ្គលដ៏ទៃ គំនិតរបស់ខ្លួន; ឆន្ទៈ និងសមត្ថភាពក្នុងការចូលរួមក្នុងការសន្ទនាជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត និងសម្រេចបានការយល់ដឹងទៅវិញទៅមកនៅក្នុងវា។ ការយល់ដឹង។កំណត់និងបង្កើតគោលដៅនៃការយល់ដឹង។ សាងសង់ សៀគ្វីតក្កវិជ្ជាការវែកញែក។ ផលិតការវិភាគ និងបំប្លែងព័ត៌មាន។ បទប្បញ្ញត្តិ។សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើផែនការស្រាវជ្រាវ; កំណត់ការលំបាកដែលអាចកើតមានក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំ។ ពិពណ៌នាបទពិសោធន៍របស់អ្នក រៀបចំផែនការ និងកែតម្រូវ។ ទំនាក់ទំនង។សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំនិង សកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយគ្រូនិងមិត្តភក្តិ; ធ្វើការជាបុគ្គល និងជាក្រុម៖ ស្វែងរក ការសម្រេចចិត្តទូទៅនិងដោះស្រាយជម្លោះដោយផ្អែកលើការសម្របសម្រួលនៃមុខតំណែង និងការពិចារណាផលប្រយោជន៍។ |
||||
| គំនិតជាមូលដ្ឋាននៃប្រធានបទ | ការងារពេញការងារមានប្រយោជន៍ ប្រសិទ្ធភាព យន្តការសាមញ្ញ យន្តហោះទំនោរ។ |
||||
| អង្គការអវកាស |
|||||
| ប្រភេទសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់សិស្ស។ | បច្ចេកវិទ្យាស្នូល។ | វិធីសាស្រ្តមូលដ្ឋាន។ | ទម្រង់ការងារ។ | ធនធាន។បរិក្ខារ។ |
|
| 1. ស្តាប់ការពន្យល់របស់គ្រូ។ 2. ការងារឯករាជ្យជាមួយសៀវភៅសិក្សា។ 3. អនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍ផ្នែកខាងមុខ។ 4. ធ្វើការជាមួយ ខិត្តប័ណ្ណ. 5. ការវាស់វែងនៃបរិមាណ។ | បច្ចេកវិទ្យាសហការ។ | 1. ពាក្យសំដី; 2. មើលឃើញ; 3. ជាក់ស្តែង។ | បុគ្គល ថ្នាក់ទូទៅ ជាគូនៃសមាសភាពអចិន្ត្រៃយ៍។ | ផ្នែករឹងរូបវិទ្យា៖ក្តារ, បន្ទាត់, ឌីណាម៉ូម៉ែត្រ, របារ, ជើងកាមេរ៉ាជាមួយក្ដាប់ និងជើង។ ធនធាន៖តេស្ត, ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង, ការបង្ហាញ។ |
|
រចនាសម្ព័ន្ធ និងវគ្គនៃមេរៀន។
| ដំណាក់កាលមេរៀន | ភារកិច្ចដំណាក់កាល | សកម្មភាព គ្រូបង្រៀន | សកម្មភាព សិស្ស | ពេលវេលា |
||
| ដំណាក់កាលណែនាំ - ការលើកទឹកចិត្ត។ |
||||||
| ការរៀបចំផ្លូវចិត្តដើម្បីទំនាក់ទំនង។ | ផ្តល់នូវអារម្មណ៍អំណោយផល។ | ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការងារ។ | ផ្ទាល់ខ្លួន | |||
| ការវិភាគការងារឯករាជ្យលើប្រធានបទ "Levers" ។ | ធ្វើការលើកំហុស។ | ដោះស្រាយបញ្ហា។ | ពួកគេដោះស្រាយបញ្ហា។ | |||
| ដំណាក់កាលនៃការលើកទឹកចិត្ត និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង(កំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀន និងគោលដៅរួមនៃសកម្មភាព)។ | ផ្តល់សកម្មភាពដើម្បីកំណត់គោលបំណងនៃមេរៀន។ | ផ្តល់ជូននូវល្បែងផ្គុំរូប "គិតនិងស្មាន" ផ្តល់ជូនដើម្បីដាក់ឈ្មោះប្រធានបទនៃមេរៀនកំណត់គោលដៅ។ | ពួកគេព្យាយាមឆ្លើយ ដោះស្រាយបញ្ហា។ កំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀន និងគោលបំណង។ | ផ្ទាល់ខ្លួន, ការយល់ដឹង, បទប្បញ្ញត្តិ | ||
| ដំណាក់កាលប្រតិបត្តិការ និងខ្លឹមសារ |
||||||
| រៀនសម្ភារៈថ្មី។ 1) ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង។ 2) ការស្រូបយកបឋមចំណេះដឹងថ្មី។ 3) ការត្រួតពិនិត្យការយល់ដឹងបឋម 4) ការគ្រប់គ្រងនៃ assimilation ការពិភាក្សាអំពីកំហុសដែលបានធ្វើនិងការកែតម្រូវរបស់ពួកគេ។ | ចូលរួមចំណែកក្នុងសកម្មភាពរបស់សិស្សានុសិស្ស ការសិក្សាឯករាជ្យសម្ភារៈ។ | ផ្តល់ជូនការរៀបចំសកម្មភាពទៅតាមការងារដែលបានស្នើឡើង។ 1) ផ្តល់ជូនដើម្បីរំលឹកឡើងវិញនូវគំនិតនៃប្រសិទ្ធភាព។ 2) សង្ខេបអំពីការអនុវត្តការងារ។ ការពន្យល់ សម្ភារៈទ្រឹស្តី. 3) ផ្តល់ជូនដើម្បីអនុវត្តការងារពិសោធន៍។ 4) ផ្តល់ការសន្និដ្ឋាន។ | រៀនសម្ភារៈថ្មីដោយផ្អែកលើ ការបំពេញខ្លួនឯងការងារមន្ទីរពិសោធន៍។ 1) ចម្លើយ។ 2) ស្តាប់។ 3) អនុវត្តការងារពិសោធន៍ដែលបានស្នើឡើង។ 4) ឆ្លើយសំណួរ។ 5) ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។ ពិភាក្សា។ | ផ្ទាល់ខ្លួន, ការយល់ដឹង, បទប្បញ្ញត្តិ | ||
| ដំណាក់កាលឆ្លុះបញ្ចាំង - វាយតម្លៃ។ |
||||||
| ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ (សង្ខេប) ។ | បង្កើតឡើង ការគោរពខ្លួនឯងគ្រប់គ្រាន់បុគ្គលិកលក្ខណៈ សមត្ថភាព និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ គុណសម្បត្តិ និងដែនកំណត់។ | ជំរុញឱ្យអ្នកជ្រើសរើសការផ្តល់ជូន។ | ចម្លើយ។ | ផ្ទាល់ខ្លួន, ការយល់ដឹង, បទប្បញ្ញត្តិ | ||
| ការចូលលេង កិច្ចការផ្ទះ. | ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។ | ការសរសេរនៅលើក្តារ។ | កត់ត្រាក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ | ផ្ទាល់ខ្លួន | ||
ឧបសម្ព័ន្ធ។
1. ការវិភាគ ការងារឯករាជ្យលើប្រធានបទ "Levers" ។
ធ្វើការលើកំហុស។
លេខស្លាយ 2 ។
ក) រូបភាព (ក) បង្ហាញថាសដែលបានជួសជុលនៅលើអ័ក្ស O. កម្លាំង F និង F1 ត្រូវបានអនុវត្តទៅថាស។ ដាក់ឈ្មោះស្មារបស់កងកម្លាំង។
ខ) នៅក្នុងរូបភាព (ខ) មនុស្សម្នាក់ដែលប្រើដងថ្លឹងលើកដុំថ្មទម្ងន់ 600 N. ជាមួយនឹងកម្លាំងអ្វីដែលមនុស្សធ្វើសកម្មភាពនៅលើដងថ្លឹង ប្រសិនបើ AB \u003d 1.2 m, BC \u003d 0.5 m ។
គ) នៅក្នុងរូបភាព (គ) ទម្ងន់ 20N ត្រូវបានដាក់នៅលើបន្ទាត់ ចុងម្ខាងដែលដាក់នៅលើតុ និងមួយទៀតត្រូវបានតោងដោយឌីណាម៉ូម៉ែត្រ។ កំណត់ការអានរបស់ឌីណាម៉ូម៉ែត្រប្រសិនបើប្រវែង AC = 1m, BC = 25 សង់ទីម៉ែត្រ។
លេខស្លាយ 3 ។
ក) តួលេខបង្ហាញពីចានរាងត្រីកោណដែលបានជួសជុលនៅលើអ័ក្សឆ្លងកាត់ចំណុច O. កម្លាំង F និង F1 ត្រូវបានអនុវត្តទៅចាន។ ដាក់ឈ្មោះស្មារបស់កងកម្លាំង។
b) មនុស្សម្នាក់កាន់ធុងទឹកមានទម្ងន់ 120 N. ចុងដំបងស្ថិតនៅលើទ្រនិចមួយ ខណៈ AC = 120 cm, BC = 30 cm. តើមនុស្សប្រើកម្លាំងអ្វីដើម្បីទ្រទ្រង់ធុង?
2. ដំណាក់កាលលើកទឹកចិត្ត។
លេខស្លាយ 4 ។
បញ្ហា "គិតនិងស្មាន" ។
1. នេះមិនត្រឹមតែជាយន្តការសាមញ្ញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាសម្ព័ន្ធភាពយោធាផងដែរ។
2. នេះគឺជាយន្តការមួយនៅអណ្តូងនិងព័ត៌មានលម្អិតអំពីអាវ។
3. នៅក្នុងនេះ។ ទីក្រុងនៅជិតទីក្រុងម៉ូស្គូផ្ទះ - សារមន្ទីរ P.I. ឆៃកូវស្គី។
ចម្លើយ។
1. ប្លុក
2. ច្រកទ្វារ
3. ក្រូចឆ្មារ
លេខស្លាយ 5 ។
តើយន្តការសាមញ្ញអ្វីខ្លះទៀតដែលអ្នកដឹង? ហេតុអ្វីបានជាគេហៅវា?
យន្តហោះទំនោរ ប្លុក និងដងថ្លឹង-
យើងមិនអាចធ្វើដោយគ្មានពួកគេទេ។
3. រៀនសម្ភារៈថ្មី។
លេខស្លាយ 6-7 ។
យន្តហោះទំនោរ - សាមញ្ញបំផុត។ ឧបករណ៍មេកានិចប្រើលើកវត្ថុធ្ងន់ៗ ដើម្បីទទួលបានកម្លាំង។
យន្តហោះទំនោរ- យន្តការសាមញ្ញមួយក្នុងទម្រង់ជាផ្ទៃរាបស្មើដែលម៉ោននៅមុំមួយក្រៅពីបន្ទាត់ត្រង់ទៅផ្ទៃផ្ដេក។
លេខស្លាយ 8-10 ។
លក្ខណៈនៃយន្តការដែលកំណត់ថាតើសមាមាត្រនៃការងារមានប្រយោជន៍ពីចំនួនសរុបត្រូវបានគេហៅថាមេគុណ សកម្មភាពមានប្រយោជន៍- ប្រសិទ្ធភាព។
លេខស្លាយ 11 ។អញ្ជើញសិស្សឱ្យដាក់ទីតាំងយន្តហោះទំនោរនៅកម្ពស់ខុសៗគ្នា។ បន្ទាប់ពីធ្វើការពិសោធន៍ និងគណនារួច ប្រៀបធៀបទិន្នន័យដែលទទួលបាន។
ផែនការសកម្មភាពសម្រាប់កំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ៖
វាស់ទម្ងន់របារ (P) ។
វាស់កម្ពស់នៃយន្តហោះទំនោរ (h) ។
វាស់កម្លាំងកកិត (Ftr) ។
វាស់ប្រវែងនៃយន្តហោះទំនោរ (l) ។
8. គូរលទ្ធផលនៃការងារនិងធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
លេខស្លាយ 12 ។
ការរកឃើញ៖
1. ការងារដែលមានប្រយោជន៍គឺតិចជាងការងារសរុប។
2. កម្ពស់នៃយន្តហោះទំនោរត្រូវតែតិចជាងប្រវែងរបស់វា។
3. ប្រសិទ្ធភាពតិចជាង 100% ។ (នៅមុំទំនោរ 20° ដល់ផ្តេក វាស្មើនឹង 45%)។
4. ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរអាស្រ័យលើមុំទំនោរ។ ម៉េច មុំច្រើនទៀតជម្រាលនៃយន្តហោះ ប្រសិទ្ធភាពរបស់វាកាន់តែធំ។
លេខស្លាយ 13 ។
ការឆ្លុះបញ្ចាំង។តើខ្ញុំធ្វើការក្នុងថ្នាក់ដោយរបៀបណា? ជ្រើសរើសការផ្តល់ជូន។
គ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យា GOU lyceum № 384 ស្រុក Kirovskyសាំងពេទឺប៊ឺគ
សេចក្តីផ្តើម
គំនិតនៃ "ប្រសិទ្ធភាព" ត្រូវបានណែនាំជាលើកដំបូងនៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃរូបវិទ្យានៅថ្នាក់ទី 7 ។ ការប្រើប្រាស់ទំនើប បច្ចេកវិទ្យាអប់រំអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបង្កើនការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការរៀន និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងសម្ភារៈ។
នៅពេលធ្វើមេរៀន "ការកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៅពេលលើករាងកាយនៅលើយន្តហោះទំនោរ" បច្ចេកវិទ្យានៃការស្រាវជ្រាវក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានប្រើប្រាស់។
មេរៀនរួមមានដំណាក់កាលដូចខាងក្រោមៈ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង សិក្សាសម្ភារៈថ្មី (អនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍) ធ្វើការស្រាវជ្រាវ ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនការងារជាគូត្រូវបានប្រើ។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យានេះបានអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមិនត្រឹមតែទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងសកម្មផងដែរ។
គោលដៅ និងគោលបំណងនៃមេរៀន
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់សិស្ស
បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សា
· លើកទឹកចិត្តសិស្ស
គោលដៅ៖
ការបង្រៀន៖
ណែនាំសិស្សថ្មី។ បរិមាណរាងកាយ- ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តការ។
ផ្ទៀងផ្ទាត់ដោយការពិសោធន៍ថាការងារមានប្រយោជន៍ដែលធ្វើដោយជំនួយពីយន្តហោះទំនោរគឺតិចជាងការងារដែលបានចំណាយ។
កំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៅពេលលើករាងកាយនៅលើយន្តហោះទំនោរ។
ស្វែងយល់ពីអ្វីដែលកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៅពេលលើកយន្តហោះទំនោរទៅខាងរាងកាយ។
· ពិនិត្យលទ្ធភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបាន ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង និងស្រាវជ្រាវ។
បង្ហាញទំនាក់ទំនងនៃសម្ភារៈសិក្សាជាមួយជីវិត។
អភិវឌ្ឍន៍៖
- ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សនៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
- ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍជំនាញ និងសមត្ថភាពជាក់ស្តែង។
- បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការដាក់សម្មតិកម្ម សាកល្បងវា។
- បង្រៀនដើម្បីបន្លិចរឿងសំខាន់ ប្រៀបធៀប អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទូទៅ រៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាគូ។
ការអប់រំ៖
- ការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង។
- ការអភិវឌ្ឍជំនាញការងារជាក្រុម (ការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ជំនួយ និងការគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក) ។
ការសន្សំសុខភាព៖
ការកសាងគំរូនៃមេរៀនសន្សំសុខភាព។
ទម្រង់មេរៀន: ស្រាវជ្រាវសិស្ស។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
· ពេលវេលារៀបចំ។
· ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង។ កំដៅឡើង។
· អនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍។
· ការផ្អាករាងកាយ។
·ស្រាវជ្រាវផ្នែកនៃការងារ។
· កិច្ចការផ្ទះ។
ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។
1. ពេលរៀបចំ។ស្លាយ 2-3
2. ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹង។ កំដៅឡើង។ស្លាយ 4-7
1. តើយន្តការសាមញ្ញមានអ្វីខ្លះ?
រាយបញ្ជីយន្តការសាមញ្ញអ្វីដែលអ្នកដឹង។
ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការអនុវត្តយន្តការសាមញ្ញ។
តើពួកគេត្រូវការអ្វីខ្លះ?
ចូរពន្យល់ដោយពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកអំពីអត្ថន័យនៃឃ្លា « ទទួលបានកម្លាំង»។
បង្កើត "ច្បាប់មាស" នៃមេកានិច។
2. ពិចារណាស្ថានភាព។ ស្លាយ 8 - 9
កម្មករម្នាក់ត្រូវដាក់ធុងសាំងចូលក្នុងឡានដឹកទំនិញ។ ដើម្បីគ្រាន់តែលើកវា អ្នកត្រូវអនុវត្តកម្លាំងដ៏ធំបំផុត - កម្លាំងស្មើនឹងទំនាញ (ទម្ងន់) នៃធុង។ កម្មករមិនអាចប្រើកម្លាំងបែបនេះបានទេ។
. តើគាត់គួរធ្វើអ្វី?
(សិស្សធ្វើការណែនាំដោយខ្លួនឯង)
... បន្ទាប់មកគាត់ដាក់ក្តារពីរនៅលើគែមនៃរាងកាយហើយរមៀលធុងតាមបណ្តោយដែលបានបង្កើតឡើង យន្តហោះទំនោរប្រើកម្លាំងតិចជាងទម្ងន់ធុង!
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ស្លាយ ១០ - ១១
· យន្តហោះទំនោរត្រូវបានប្រើដើម្បីផ្លាស់ទីវត្ថុធ្ងន់ទៅកម្រិតខ្ពស់ដោយមិនចាំបាច់លើកវាដោយផ្ទាល់។
· ឧបករណ៍បែបនេះរួមមានផ្លូវជម្រាល ជណ្តើរយន្ត ជណ្តើរធម្មតា និងឧបករណ៍បញ្ជូន។
3. តើប៉ារ៉ាម៉ែត្រអ្វីខ្លះដែលកំណត់លក្ខណៈរបស់យន្តហោះទំនោរ?
3. ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 10 ។ស្លាយ 12 - 21
"ការកំណត់មេគុណប្រសិទ្ធភាពពេលលើកតួតាមបណ្តោយយន្តហោះទំនោរ។"
ប្រធានបទនៃការសិក្សា៖ យន្តហោះទំនោរ។
ប្រៀបធៀបការងារដែលមានប្រយោជន៍ និងចំណាយ។
បរិក្ខារ៖ កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុព័ត៌មាន (សម្រាប់គ្រូបង្រៀន)
· សំណុំនៃទំនិញ
· ឌីណាម៉ូម៉ែត្រ
កាសែតវាស់ (បន្ទាត់)
រៀនសម្ភារៈថ្មី។
1. ណែនាំសិស្សអំពីបរិមាណរាងកាយថ្មី - ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តការ។
ប្រសិទ្ធភាពគឺជាបរិមាណរូបវន្តដែលស្មើនឹងសមាមាត្រនៃការងារដែលមានប្រយោជន៍ចំពោះការងារដែលបានចំណាយ បង្ហាញជាភាគរយ។
ប្រសិទ្ធភាពត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរ "នេះ"
ប្រសិទ្ធភាពត្រូវបានវាស់ជាភាគរយ។
តើការងារណាមានប្រយោជន៍ ការងារអ្វីត្រូវចំណាយ?
ការងារចំណាយ Aexpended=F*s
ការងារមានប្រយោជន៍ Auseful = P * h
ឧទាហរណ៍ , ប្រសិទ្ធភាព = 75% ។
ចំនួននេះបង្ហាញថាក្នុងចំណោម 100% (ការងារចំណាយ) ការងារមានប្រយោជន៍គឺ 75% ។
ការណែនាំការងារ។
អនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍។
កំណត់តម្លៃនៃការបែងចែកឧបករណ៍ (ឌីណាម៉ូម៉ែត្រ និងបន្ទាត់)។
1. ដំឡើងក្តារនៅកម្ពស់ h វាស់វា។
2. វាស់ទម្ងន់របារ P ដោយប្រើឌីណាម៉ូម៉ែត្រ។
3. ដាក់ប្លុកនៅលើក្តារហើយប្រើឌីណាម៉ូម៉ែត្រដើម្បីទាញវាឱ្យស្មើៗគ្នាតាមយន្តហោះទំនោរ។ វាស់កម្លាំង F. ចងចាំពីរបៀបប្រើ dynamometer ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
4. វាស់ប្រវែងនៃយន្តហោះទំនោរ s ។
5. គណនាការងារដែលមានប្រយោជន៍ និងចំណាយ។
6. គណនាប្រសិទ្ធភាពនៅពេលលើករាងកាយនៅលើយន្តហោះទំនោរ។
7. សរសេរទិន្នន័យក្នុងតារាងលេខ 1 ។
8. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានមួយ។
ការចុះឈ្មោះលទ្ធផលការងារ
តារាងទី 1 ។
|
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ |
||||||
ការងារដែលមានប្រយោជន៍ _______________ ជាងចំណាយ។
ប្រសិទ្ធភាពនៅពេលលើករាងកាយតាមយន្តហោះទំនោរ _____%, i.e. លេខនេះបង្ហាញថា _____________________________________________________________________ ។
4. ការសម្រាកកាយ។ស្លាយ ២២ - ២៥
ឧទាហរណ៍នៃយន្តហោះទំនោរ។ សិស្សមើលស្លាយជាមួយនឹងឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់យន្តហោះទំនោរ។
5. ស្រាវជ្រាវ។ស្លាយ 26 - 30
បញ្ហា។ តើអ្វីមានឥទ្ធិពលលើប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ?
សម្មតិកម្ម។ ប្រសិនបើអ្នកបង្កើន (បន្ថយ) កម្ពស់នៃយន្តហោះទំនោរ នោះប្រសិទ្ធភាពនៅពេលលើករាងកាយតាមបណ្តោយយន្តហោះទំនោរនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរទេ (កើនឡើង បន្ថយ)។
ប្រសិនបើអ្នកបង្កើន (បន្ថយ) ទំងន់នៃរាងកាយនោះប្រសិទ្ធភាពនៅពេលលើករាងកាយតាមយន្តហោះទំនោរនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរទេ (បង្កើនបន្ថយ) ។
សិស្សជ្រើសរើសជម្រើសស្រាវជ្រាវមួយដែលបានស្នើឡើង៖
ពីកម្ពស់នៃយន្តហោះទំនោរ?
តើប្រសិទ្ធភាពនៃការលើករាងកាយចុះពីយន្តហោះទំនោរអាស្រ័យដូចម្តេច? ពីទំងន់រាងកាយ?
ការចុះឈ្មោះលទ្ធផលការងារ
តារាង 2 ។
|
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ |
||||||
ប្រសិទ្ធភាពនៅពេលលើករាងកាយតាមយន្តហោះទំនោរអាស្រ័យ (មិនអាស្រ័យ) លើកម្ពស់នៃយន្តហោះទំនោរ។ កម្ពស់របស់យន្តហោះទំនោរកាន់តែច្រើន (តិចជាង) ប្រសិទ្ធភាព __________ កាន់តែច្រើន។
ប្រសិទ្ធភាពនៅពេលលើករាងកាយតាមយន្តហោះទំនោរអាស្រ័យ (មិនអាស្រ័យលើ) លើទម្ងន់នៃរាងកាយ។ ទំងន់រាងកាយកាន់តែច្រើន (តិចជាង) ប្រសិទ្ធភាព __________ ។
ការពិភាក្សាអំពីជម្រើសស្រាវជ្រាវ។
6. កិច្ចការផ្ទះ។ស្លាយ ៣១ - ៣២
កថាខ័ណ្ឌ 60, 61, កិច្ចការ 474 ។
សម្រាប់អ្នកដែលមានបំណងចង់រៀបចំសារ។
យន្តការសាមញ្ញនៅក្នុងផ្ទះរបស់ខ្ញុំ
ឧបករណ៍កិនសាច់
យន្តការសាមញ្ញនៅក្នុងប្រទេស
យន្តការសាមញ្ញក្នុងការសាងសង់
យន្តការសាមញ្ញនិងរាងកាយរបស់មនុស្ស
7. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សាស្លាយ ៣១ - ៣៤
ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ
នៅពេលប្រើយន្តការ _________________ មនុស្សម្នាក់ប្រព្រឹត្ត _______________ ។ យន្តការសាមញ្ញអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកឈ្នះ ______________ ។ ដំណាលគ្នា _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ នេះគឺជា ______________________ នៃមេកានិច។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដូចខាងក្រោម: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ។ ជាធម្មតានៅពេលដែលរាងកាយផ្លាស់ទី ______________________________ ការកកិត។ ដូច្នេះតម្លៃនៃ _____________________ នៃការងារតែងតែធំជាង ____________________ ។ សមាមាត្រនៃ ________________________________________ ទៅ _________________________ បង្ហាញជាភាគរយត្រូវបានគេហៅថា ________________________________________________________________________________________________________: ______________ ។
ការធ្វើតេស្តខ្នាតតូច។
ប្រសិទ្ធភាពរបស់អ្នកថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀន
2. ច្រើនជាង 100%
3. តិចជាង 100%
អក្សរសិល្ប៍
1 A.V. Peryshkin រូបវិទ្យាថ្នាក់ទី 7 ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ: Bustard, 2010
២ G.N.Stepanova រូបវិទ្យា ៧ សៀវភៅការងារផ្នែកទី 1 ។ សាលា St. Petersburg STP-School ឆ្នាំ ២០០៣
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៦ ។
ការកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ
គោលបំណង៖
1. គណនាប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរដែលបានស្នើឡើង ហើយធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីតម្លៃរបស់វា។
2. ផ្ទៀងផ្ទាត់តាមបទពិសោធន៍ថា Ap< Аз.
ឧបករណ៍៖ឌីណាម៉ូម៉ែត្រ ក្តារ ជើងកាមេរ៉ា ប្លុកឈើ កាសែតវាស់ (ឬបន្ទាត់) សំណុំទម្ងន់ (រូបភព)។
ដំណើរការការងារ៖
1. កំណត់តម្លៃផ្នែក ឧបករណ៍វាស់. ស៊ីឌី \u003d .... N. (ឌីណាម៉ូម៉ែត្រ)
Cl = .... N. (អ្នកគ្រប់គ្រង) ។
2. ដោយប្រើឌីណាម៉ូម៉ែត្រកំណត់ទម្ងន់របស់របារ (រ)ការលើកវាឡើង ម៉ោង(សរសេរក្នុងតារាង)។
3. ផ្លាស់ទីរបារជាមួយ ល្បឿនថេរឡើងលើយន្តហោះដែលមានទំនោរ វាស់កម្លាំងទាញដែលត្រូវការ (ច). (សរសេរក្នុងតារាង)
4. ប្រើបន្ទាត់ដើម្បីកំណត់ផ្លូវ សឆ្លងកាត់គែមខាងក្រោមនៃបន្ទុកនិងកម្ពស់ ម៉ោងដែលវាត្រូវបានលើកឡើង។ (សរសេរក្នុងតារាង)
5. កំណត់ទម្ងន់សរុបនៃរបារដែលមានទម្ងន់ពីរ (រ), (សរសេរក្នុងតារាង)។
6. ការផ្ទុករបារជាមួយនឹងទម្ងន់ពីរ ហើយភ្ជាប់ឌីណាម៉ូម៉ែត្រទៅវា រំកិលរបារក្នុងល្បឿនថេរ ធ្វើឱ្យយន្តហោះទំនោរ។ វាស់កម្លាំងទាញដែលត្រូវការសម្រាប់ការនេះ ( ច). សនិង ម៉ោងដូចគ្នា។ (ទៅតុ)
7. ទម្លាក់បន្ទះខាងក្រោម ហើយធ្វើការពិសោធន៍ម្តងទៀត 2. សដូចគ្នា , ម៉ោងរង្វាស់ (កត់ត្រាក្នុងតារាង)
កិច្ចការទូទៅសម្រាប់ការពិសោធន៍ចំនួន ៣៖
8.
គណនាការងារដែលមានប្រយោជន៍ និងចំណាយ៖ 
,
9. ស្វែងរកប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ។ 
10. បញ្ចូលលទ្ធផលនៃការគណនាក្នុងតារាង។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ជាលទ្ធផលនៃការងារយើង
សកម្មភាពគ្រូ
សកម្មភាពសិស្ស
ការយល់ដឹង
ទំនាក់ទំនង
បទប្បញ្ញត្តិ
សកម្មភាពដែលបានធ្វើឡើង
សកម្មភាពដែលបានធ្វើឡើង
ទម្រង់នៃសកម្មភាព
សកម្មភាពដែលបានធ្វើឡើង
ទម្រង់នៃសកម្មភាព
អង្គការ (២ នាទី។ )
ជម្រាបសួរសិស្ស កត់ចំណាំអ្នកដែលអវត្តមាន ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសម្រាប់មេរៀន។
បច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង (៨ នាទី)
បង្ហាញស្លាយទី 2 នៃបទបង្ហាញ "ប្រសិទ្ធភាពយន្តហោះទំនោរ"។ បង្ហាញសំណួរដែលសិស្សបានជ្រើសរើស បញ្ចេញមតិលើចម្លើយដែលបានផ្តល់ឱ្យគាត់។
សិស្សម្តងមួយៗ ជ្រើសរើសចំនួនសំណួរ ឆ្លើយ នៅសល់ស្តាប់ វិភាគចម្លើយនេះ។
សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍សុន្ទរកថាដោយមនសិការ មាត់រចនាសម្ព័ន្ធចំណេះដឹង។
បើចាំបាច់ បំពេញបន្ថែម ឬកែចម្លើយនេះចំពោះសំណួរ។
សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ និងចូលរួមក្នុងការសន្ទនា
បង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេ ការកាន់កាប់នៃ monologue និងទម្រង់ការសន្ទនានៃការនិយាយស្របតាមបទដ្ឋាន ភាសាកំណើត.
ត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួន បើចាំបាច់ កែតម្រូវពួកគេ។
ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពប្រមូលផ្តុំកម្លាំង និងថាមពល។
ការបង្កើត ស្ថានភាពបញ្ហា (4 នាទី)
បង្កើត និងអញ្ជើញសិស្សឱ្យស្វែងរកផ្លូវចេញពីស្ថានភាពបញ្ហាមួយ៖កម្មករត្រូវផ្ទុកធុងធ្ងន់ដាក់លើកប៉ាល់។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះអ្នកត្រូវបង្កើតឱ្យបានច្រើន។ អំណាចដ៏អស្ចារ្យ- កម្លាំង, ស្មើនឹងទម្ងន់ធុង។ កម្មករមិនអាចប្រើកម្លាំងបែបនេះបានទេ។
បង្ហាញស្លាយទី 3 (បើកឆាក 5) ។
សួរសំណួរមួយ៖តើថាមពលដែលកម្មករចំណាយត្រឹមតែលើការលើកបន្ទុកទេ?
បង្ហាញស្លាយទី 4 (បើកឆាកទី 3) ។
គោលដៅនៃការយល់ដឹងត្រូវបានជ្រើសរើស និងបង្កើតជាទម្រង់៖ ដើម្បីស្វែងរកវិធីលើករាងកាយឡើងដល់កម្ពស់ដោយប្រើកម្លាំងតិចជាងទម្ងន់នៃរាងកាយ។
ជ្រើសរើសវិធីដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា៖ អនុវត្តយន្តហោះទំនោរ។
វាត្រូវបានសន្មត់ថាផ្នែកនៃថាមពលត្រូវបានចំណាយលើការយកឈ្នះកម្លាំងកកិត។
ពួកគេសន្និដ្ឋានថាថាមពលតិចត្រូវបានចំណាយលើការយកឈ្នះលើកម្លាំងកកិត យន្តការសាមញ្ញកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងដំណោះស្រាយនៃបញ្ហា។
ការជ្រើសរើសច្រើនបំផុត វិធីដែលមានប្រសិទ្ធភាពផ្លូវចេញពីស្ថានភាពដែលមានបញ្ហា អាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់
ការដាក់ការសន្មត់អំពីអត្ថិភាពនៃបរិមាណរូបវន្តដែលបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តការសាមញ្ញមួយ។
ណែនាំផ្លូវចេញពីបញ្ហា៖
អញ្ជើញជំនួយការ អនុវត្តយន្តហោះទំនោរ។
សមត្ថភាពក្នុងការចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាជាក្រុម
វាយតម្លៃសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណការងារដើម្បីយកឈ្នះលើទំនាញផែនដី និងការកកិត ប៉ុន្តែមិនដឹងថាត្រូវទាក់ទងគ្នាដោយរបៀបណា។
ពួកគេកំណត់ភារកិច្ចអប់រំ៖ ដើម្បីស្គាល់បរិមាណរូបវន្តដែលកំណត់លក្ខណៈប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ។
ឆាក ភារកិច្ចសិក្សាផ្អែកលើការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃអ្វីដែលបានស្គាល់រួចហើយ និងអ្វីដែលមិនទាន់ដឹងសម្រាប់សិស្ស។
រៀនសម្ភារៈថ្មី។ (៨ នាទី)
បង្ហាញពីការលើករាងកាយដោយប្រើយន្តហោះទំនោរ វាស់ទម្ងន់នៃរាងកាយ និងកម្លាំងនៃការកកិត កម្ពស់ និងប្រវែងនៃយន្តហោះទំនោរ។
បង្ហាញនៅលើអេក្រង់
ស្លាយ 5-6 ។
ផ្តល់នូវលក្ខណៈនៃប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តការសាមញ្ញមួយ។
ប្រៀបធៀបទម្ងន់នៃរាងកាយជាមួយនឹងកម្លាំងកកិត កម្ពស់នៃយន្តហោះទំនោរជាមួយនឹងប្រវែងរបស់វា។
ពួកគេសន្និដ្ឋានថា មានការកើនឡើងនៃកម្លាំង និងការខាតបង់ពីចម្ងាយពេលប្រើយន្តហោះទំនោរ។
អនុវត្តគំនូរនៃយន្តហោះទំនោរជាមួយនឹងការកំណត់ប្រវែង កម្ពស់ កត់ត្រានិយមន័យ និង រូបមន្តគណនាប្រសិទ្ធភាពនៃម៉ាស៊ីនសាមញ្ញ។
ការបង្កើត UUD និមិត្តសញ្ញា។
សួរសំណួរអំពីឯកតារង្វាស់នៃប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ
ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវស្របតាមបទដ្ឋាននៃភាសាកំណើត។
ពួកគេនៅលីវហើយដឹងពីអ្វីដែលបានរៀនរួចហើយ (ការគណនានៃកម្លាំងពលកម្ម) និងអ្វីដែលត្រូវបញ្ចូលគ្នា (ការងារអ្វីដែលចាត់ទុកថាមានប្រយោជន៍ អ្វីដែលត្រូវចំណាយ របៀបគណនាប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរតាមរយៈការងារដែលមានប្រយោជន៍ និងចំណាយ។ )
ការអភិវឌ្ឍន៍ការវាយតម្លៃចំណេះដឹង។
ស្រាវជ្រាវការងារជាក់ស្តែង (១៧ នាទី)
រៀបចំការពិភាក្សាអំពីផែនការសិក្សា។
បង្ហាញនៅលើអេក្រង់
ស្លាយ 7-11 នៃបទបង្ហាញ "ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ" ។
ផ្តល់ការណែនាំអំពីរបៀបអនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍ដោយសុវត្ថិភាព។
បង្កើតសំណួរដែលមានបញ្ហា៖ទៅលើអ្វីដែលប៉ារ៉ាម៉ែត្រប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរអាស្រ័យ។
ចែកសម្ភារៈបរិក្ខារ IOT កាតបច្ចេកវិជ្ជាដល់ក្រុមនិស្សិត
ផ្តល់ជំនួយដល់ក្រុមនិស្សិតក្នុងការអនុវត្តការងារ។
រៀបចំផែនការ និងលំដាប់នៃសកម្មភាពដើម្បីកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ៖
1. វាស់ទម្ងន់របារ (P) ។
2. វាស់កម្ពស់នៃយន្តហោះទំនោរ (ម៉ោង).
4. វាស់កម្លាំងកកិត (ច tr ).
វាស់ប្រវែងនៃយន្តហោះទំនោរ (លីត្រ).
បង្កើតភារកិច្ចយល់ដឹងដោយឯករាជ្យ៖
ពិនិត្យមើលថាតើប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរអាស្រ័យទៅលើទម្ងន់នៃរាងកាយដែលបានលើក និងមុំនៃយន្តហោះទំនោរយ៉ាងដូចម្តេច?
ពួកគេបានដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មមួយ៖ ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរអាស្រ័យលើមុំទំនោរ ហើយមិនអាស្រ័យលើទម្ងន់នៃរាងកាយដែលត្រូវបានលើកនោះទេ។
ការបង្កើតដោយខ្លួនឯង។ក្បួនដោះស្រាយនៃសកម្មភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាស្វែងរក។
ការបង្កើតឯករាជ្យនៃកិច្ចការយល់ដឹង។
ការលើកកម្ពស់ដោយខ្លួនឯងនៃសម្មតិកម្មអំពីការពឹងផ្អែកនៃប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរលើមុំទំនោរ និងទម្ងន់នៃរាងកាយដែលបានលើក។
គ្រប់គ្រង ប្រសិនបើចាំបាច់ កែតម្រូវ និងវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់ដៃគូជាក្រុម។
សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងក្រុមមិត្តភ័ក្តិ និងបង្កើតកិច្ចសហការប្រកបដោយផលិតភាពជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងមនុស្សពេញវ័យ
អនុវត្តផែនការសកម្មភាពដែលបានបង្កើតឡើងដើម្បីកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ៖
1. កំណត់តម្លៃនៃការបែងចែកនៃឌីណាម៉ូម៉ែត្រ, protractor និងកាសែតវាស់។
2. ប្រមូលផ្តុំការដំឡើង។
2. វាស់ទម្ងន់របស់របារ (P) ។
3. វាស់កម្ពស់នៃយន្តហោះទំនោរ (ម៉ោង).
4. ការងារដែលមានប្រយោជន៍ត្រូវបានគណនាដោយប្រើរូបមន្ត។
5. វាស់កម្លាំងកកិត (ច tr ).
6. វាស់ប្រវែងនៃយន្តហោះទំនោរ (លីត្រ).
7. គណនាការងារដែលត្រូវចំណាយដោយប្រើរូបមន្ត
8. គណនាប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរតាមរូបមន្ត
9. ផ្លាស់ប្តូរទម្ងន់នៃរបារ, ធ្វើម្តងទៀត 1-6 ។
10. ផ្លាស់ប្តូរមុំនៃយន្តហោះ ធ្វើម្តងទៀត 1-6 ។
11. លទ្ធផលត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងតារាង។
សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើផែនការនិង លំដាប់នៃសកម្មភាព,
ការព្យាករណ៍លទ្ធផល។
ការឆ្លុះបញ្ចាំង (4 នាទី)
រំលឹកថាការសន្និដ្ឋាននៃការងារគួរតែជាការឆ្លើយតបទៅនឹងគោលបំណងនៃការសិក្សា។
ពួកគេគូរលទ្ធផលនៃការងារ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន វិភាគលទ្ធផល។
ការស្ថាបនាស្មារតីនៃការនិយាយសុន្ទរកថានៅក្នុង ការសរសេរ.
ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិធីសាស្រ្ត និងលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាព ការត្រួតពិនិត្យ និងការវាយតម្លៃនៃដំណើរការ និងលទ្ធផលនៃសកម្មភាព។
ពួកគេសន្និដ្ឋាន៖ នៅក្នុងដំណើរការនៃការងារមន្ទីរពិសោធន៍ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរនៅមុំទំនោរ 20 ទៅផ្តេកប្រែទៅជា 45% វាតែងតែតិចជាង 100% អាស្រ័យលើមុំទំនោរ (the មុំទំនោររបស់យន្តហោះកាន់តែធំ ប្រសិទ្ធភាពរបស់វាកាន់តែធំ) និងមិនអាស្រ័យលើទម្ងន់នៃរាងកាយដែលបានលើកនោះទេ។
សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់បានត្រឹមត្រូវ;
វាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការងារ៖
ប៉ុន្តែ ទំ ត្រូវតែតិចជាង Az;
កម្ពស់នៃយន្តហោះទំនោរត្រូវតែតិចជាងប្រវែងរបស់វា ប្រសិទ្ធភាពលទ្ធផលត្រូវតែតិចជាង 100% ។
ប្រសិនបើលទ្ធផលដែលទទួលបានមិនត្រឹមត្រូវ សូមស្វែងរកកំហុសក្នុងការវាស់វែង ឬការគណនា។
សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃ និងត្រួតពិនិត្យលទ្ធផល
កែសម្រួលផែនការ និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព ក្នុងករណីមានភាពខុសគ្នារវាងស្តង់ដារ និងលទ្ធផលដែលទទួលបាន។
កិច្ចការផ្ទះ (២ នាទី។ )
បង្ហាញស្លាយ 12 ។
ថយក្រោយ
យកចិត្តទុកដាក់! ការមើលស្លាយជាមុនគឺសម្រាប់គោលបំណងផ្តល់ព័ត៌មានតែប៉ុណ្ណោះ ហើយប្រហែលជាមិនតំណាងឱ្យវិសាលភាពពេញលេញនៃបទបង្ហាញនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍ ការងារនេះសូមទាញយកកំណែពេញលេញ។
| រឿង៖ | រូបវិទ្យា។ |
| ថ្នាក់៖ | ថ្នាក់ទី 7 ។ |
| សៀវភៅសិក្សា៖ | Peryshkin, A.V. រូបវិទ្យា។ 7 កោសិកា [អត្ថបទ]៖ សៀវភៅសិក្សា។ សម្រាប់ការអប់រំទូទៅ អប់រំ ស្ថាប័ន / A. V. Peryshkin, - M. : Bustard, 2010. - 192 ទំ។ |
| ប្រធានបទមេរៀន៖ | ការកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ។ |
| គោលបំណងនៃមេរៀន៖ | ការស្គាល់សិស្សជាមួយនឹងបរិមាណរាងកាយថ្មី - ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តការ។ |
| គោលបំណងនៃមេរៀន៖ | ការអប់រំ:
ការអប់រំ:
ការអប់រំ:
|
| លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖ | ប្រធានបទ៖ សិស្សនឹងរៀនពីរបៀបវាស់លក្ខណៈនៃយន្តហោះទំនោរ គណនាការងារដែលមានប្រយោជន៍ និងចំណាយ ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តការសាមញ្ញមួយ។ ស្វែងយល់ថាការងារដែលមានប្រយោជន៍គឺតែងតែតិចជាងការចំណាយ ហើយដូច្នេះប្រសិទ្ធភាពគឺតិចជាង 100% ហើយមិនអាស្រ័យលើទម្ងន់នៃរាងកាយដែលត្រូវបានលើកនោះទេ ប៉ុន្តែវាអាចត្រូវបានបង្កើនដោយការបង្កើនមុំទំនោរនៃយន្តហោះ។ ទៅជើងមេឃ។ បង្កើត UUD៖
|
| ប្រភេទមេរៀន៖ | មេរៀនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ និងសមត្ថភាពពិសេស។ |
| ទម្រង់មេរៀន៖ | ការងារស្រាវជ្រាវរបស់និស្សិត។ |
| ឧបករណ៍៖ |
|
| សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន |
|
| ផលិតផលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយរបស់អ្នកនិពន្ធ៖ |
|
| កម្មវិធី៖ | MS Office 2010, KMPlayer ឬកម្មវិធីផ្សេងទៀតដែលគាំទ្រឯកសារ swf ។ |
សេណារីយ៉ូនៃមេរៀនមានប្រាំពីរដំណាក់កាល។
1. អង្គការ(២ នាទី)៖ គ្រូសម្គាល់សិស្សដែលអវត្តមានពីមេរៀន រំលឹកអ្នកដែលមានវត្តមានក្នុងមេរៀនថា ពួកគេបន្តសិក្សាយន្តការសាមញ្ញ ហើយបានដឹងពីនិយមន័យរបស់ពួកគេរួចហើយ ប្រភេទ " ក្បួនមាស"មេកានិក ច្បាប់នៃតុល្យភាពនៃដងថ្លឹង ហើយថ្ងៃនេះ បុរសអាចស្គាល់លក្ខណៈមួយទៀតនៃយន្តការសាមញ្ញ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីពួកគេបើកសារបិទដោយល្បែងផ្គុំរូប។
2. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង(៨ នាទី)៖ គ្រូបង្ហាញស្លាយទី ២ នៃបទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន «ការកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ»។ កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងដូចតទៅ៖ ដោយចុចកណ្ដុរស្ដាំលើចំនួនសំណួរ ស្លាយដែលមានសំណួរខ្លួនឯងត្រូវបានបើក អត្ថបទនៃសំណួរត្រូវបានដាក់នៅលើវា។ អ្នកអាចពិនិត្យមើលភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយដោយចុចកណ្តុរ។ ដោយប្រើប៊ូតុងបញ្ជា អ្នកអាចត្រឡប់ទៅស្លាយលេខ 2។ ដោយចុចលើវាលនៃសំណួរដែលបានឆ្លើយត្រឹមត្រូវ រូបផ្គុំត្រូវបានដកចេញ ហើយផ្នែកនៃសារត្រូវបានបើក។ សំណួរបន្ទាប់ត្រូវបានជ្រើសរើស ហើយអ្វីៗកើតឡើងម្តងទៀត។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងក្នុងការជ្រើសរើសសំណួរតាមលំដាប់លំដោយ។ បន្ទាប់ពីឆ្លើយសំណួរចុងក្រោយ សារមួយទៅបុរសបើកលើអេក្រង់៖ «ប្រាប់ខ្ញុំចុះ ខ្ញុំនឹងភ្លេច។ បង្ហាញខ្ញុំហើយខ្ញុំនឹងចងចាំ។ ទុកឲ្យខ្ញុំធ្វើខ្លួនឯងទៅ ខ្ញុំនឹងរៀន!»។
3. ការបង្កើតស្ថានភាពបញ្ហា(៤ នាទី)៖ គ្រូបង្កើត និងអញ្ជើញសិស្សឲ្យស្វែងរកផ្លូវចេញពីស្ថានភាពបញ្ហា៖ កម្មករត្រូវផ្ទុកធុងធ្ងន់មួយដាក់លើកប៉ាល់ ប៉ុន្តែដើម្បីធ្វើដូច្នេះ កម្លាំងដ៏ធំត្រូវតែត្រូវបានអនុវត្ត - កម្លាំងស្មើនឹងទម្ងន់ធុង។ កម្មករមិនអាចប្រើកម្លាំងបែបនេះបានទេ។ បុរសណែនាំឱ្យប្រើយន្តហោះទំនោរ។គ្រូបង្ហាញស្លាយទី 3 នៃបទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន "ការកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ" (គំរូពន្លឺនៃការប្រមូលបង្រួបបង្រួមនៃ DER "យន្តការសាមញ្ញ។ យន្តហោះទំនោរ" ត្រូវបានបញ្ចូលនៅលើវា) បង្ហាញឈុត 5. សួរ a សំណួរ៖ តើវាគ្រាន់តែជាថាមពលដែលកម្មករចំណាយលើការលើកបន្ទុកទេ?សិស្សសន្មត់ថាផ្នែកនៃថាមពលត្រូវបានចំណាយលើការយកឈ្នះលើកម្លាំងនៃការកកិត។ គ្រូបង្ហាញស្លាយទី 4 នៃបទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន "ការកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ" (គំរូពន្លឺនៃការប្រមូលផ្តុំបង្រួបបង្រួមនៃ DER "ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តការ" ត្រូវបានបញ្ចូលនៅលើវា) បង្ហាញឈុត 3. សំណួរ អំពីលទ្ធភាពនៃសមាមាត្រផ្សេងគ្នានៃការងារដែលធ្វើឡើងដោយយន្តការត្រូវបានពិភាក្សា និងថាមពលដែលត្រូវចំណាយដើម្បីយកឈ្នះកម្លាំងកកិត។ សិស្សធ្វើការសន្មត់អំពីអត្ថិភាពនៃបរិមាណរូបវន្តដែលកំណត់លក្ខណៈប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តការសាមញ្ញមួយ។
4. រៀនសម្ភារៈថ្មី។(៨ នាទី)៖ គ្រូបង្ហាញការលើករាងកាយដោយប្រើយន្តហោះទំនោរ វាស់ទម្ងន់រាងកាយ និងកម្លាំងនៃការកកិត កម្ពស់ និងប្រវែងនៃយន្តហោះទំនោរ។ សិស្សប្រៀបធៀបទម្ងន់នៃរាងកាយជាមួយនឹងកម្លាំងកកិត កម្ពស់នៃយន្តហោះទំនោរជាមួយនឹងប្រវែងរបស់វា ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីការកើនឡើងនៃកម្លាំង និងការបាត់បង់ចម្ងាយនៅពេលប្រើយន្តហោះទំនោរ។ គ្រូបង្ហាញស្លាយ 5-6 នៃបទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន "ការកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ" ដែលបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តការសាមញ្ញមួយ។ សិស្សបង្កើតគំនូរនៃយន្តហោះទំនោរជាមួយនឹងការរចនាប្រវែង កម្ពស់របស់វា សរសេរនិយមន័យ និងរូបមន្តគណនាសម្រាប់ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តការសាមញ្ញមួយ។
5. ស្រាវជ្រាវការងារជាក់ស្តែងក (១៧ នាទី)៖ គ្រូសម្របសម្រួលការពិភាក្សាអំពីផែនការស្រាវជ្រាវ។ សិស្សរៀបចំផែនការ និងលំដាប់នៃសកម្មភាពដើម្បីកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ៖
គ្រូបង្ហាញស្លាយ 7-11 នៃបទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន "ការកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ" ណែនាំអំពីការអនុវត្តប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៃការងារមន្ទីរពិសោធន៍ បង្កើតសំណួរដែលមានបញ្ហា៖ ទៅលើអ្វីដែលប៉ារ៉ាម៉ែត្រប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរអាស្រ័យ។សិស្សបង្កើតភារកិច្ចយល់ដឹងដោយឯករាជ្យ៖ ដើម្បីពិនិត្យមើលថាតើប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរអាស្រ័យទៅលើទម្ងន់នៃរាងកាយដែលបានលើក និងមុំនៃយន្តហោះទំនោរយ៉ាងដូចម្តេច? ពួកគេបានដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មមួយ៖ ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរអាស្រ័យលើមុំទំនោរ ហើយមិនអាស្រ័យលើទម្ងន់នៃរាងកាយដែលត្រូវបានលើកនោះទេ។
គ្រូចែកចាយដល់សិស្សនូវសំណុំឧបករណ៍សម្រាប់អនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍ ការណែនាំសម្រាប់ការការពារការងារ ( ឧបសម្ព័ន្ធ ១ ), ផែនទីបច្ចេកវិទ្យាការអនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១៤ "ការវាស់ស្ទង់ប្រសិទ្ធភាពនៅពេលលើករាងកាយតាមយន្តហោះទំនោរ" ( ឧបសម្ព័ន្ធ ២ ) ជួយក្រុមនិស្សិតក្នុងការអនុវត្តការងារ។ សិស្សធ្វើការងារមន្ទីរពិសោធន៍ មុំផ្សេងគ្នាទំនោរនៃយន្តហោះទៅជើងមេឃ និងទម្ងន់ខុសគ្នានៃបន្ទុកដែលបានលើក។
6. ការឆ្លុះបញ្ចាំង(៤ នាទី)៖ សិស្សវាយតម្លៃនិងវិភាគលទ្ធផលនៃការងាររបស់ពួកគេ៖ Ap គួរតែតិចជាង Az; កម្ពស់នៃយន្តហោះទំនោរត្រូវតែតិចជាងប្រវែងរបស់វា ប្រសិទ្ធភាពលទ្ធផលត្រូវតែតិចជាង 100% ។ ប្រសិនបើលទ្ធផលដែលទទួលបានមិនត្រឹមត្រូវ សូមស្វែងរកកំហុសក្នុងការវាស់វែង ឬការគណនា។ ពួកគេគូរលទ្ធផលនៃការងារសន្និដ្ឋាន៖ នៅក្នុងដំណើរការនៃការងារមន្ទីរពិសោធន៍ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរនៅមុំទំនោរនៃ 20 °ទៅផ្តេកប្រែទៅជា 45% វាតែងតែតិចជាង 100% ។ អាស្រ័យលើមុំទំនោរ (មុំទំនោរនៃយន្តហោះកាន់តែធំ ប្រសិទ្ធភាពរបស់វាកាន់តែធំ) និងមិនអាស្រ័យលើទម្ងន់នៃរាងកាយដែលបានលើកនោះទេ។
7. កិច្ចការផ្ទះ(2 នាទី): គ្រូបង្ហាញស្លាយទី 12 នៃបទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន “ការកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តហោះទំនោរ” សំឡេង យោបល់ និងផ្តល់អនុសាសន៍សម្រាប់កិច្ចការផ្ទះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព៖
- § 61;
- រៀបចំសារ (ជាជម្រើស)៖
- យន្តការសាមញ្ញនៅផ្ទះ នៅក្នុងប្រទេស។
- យន្តការសាមញ្ញក្នុងការសាងសង់។
- យន្តការសាមញ្ញនិងរាងកាយរបស់មនុស្ស។
អាសយដ្ឋាននៃធនធានអ៊ីនធឺណិតដែលបានប្រើ
