តើមានការសិក្សាពីចម្ងាយនៅសាលាទេ? សម្រាប់អ្នកដែលទៅសាលារៀន - ពេលខ្លះ

មិនថាត្រូវស្តីបន្ទោសយ៉ាងណាទេ។ ច្បាប់ថ្មី។អំពីការអប់រំ ប៉ុន្តែគាត់បានផ្តល់ឱ្យកុមារ និងឪពុកម្តាយនូវឱកាសដ៏អស្ចារ្យក្នុងជម្រើសនៃទម្រង់នៃការអប់រំ។ ឥឡូវនេះអ្នកមិនអាចចូលរៀនមេរៀនរបស់គ្រូដែលមិនចូលចិត្ត ឬមុខវិជ្ជាដែលមិនចូលចិត្ត។ ខាងក្រោមនេះគឺជាតំណភ្ជាប់ទៅនឹងបទសម្ភាសន៍របស់ខ្ញុំទៅកាន់វិបផតថលនៃប៉ុស្តិ៍ទូរទស្សន៍ MIR-24

http://mir24.tv/news/lifestyle/11125114

ហើយជាការពិតអត្ថបទ។

ជំនាញនៃការអប់រំគ្រួសារ អ្នកនិពន្ធនៃគម្រោងមិនពាណិជ្ជកម្ម " ការរៀនជំនួសនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ Svetlana Domracheva ។

ឥឡូវនេះអ្នកអាចជ្រើសរើសទម្រង់នៃការអប់រំដ៏ងាយស្រួលណាមួយសម្រាប់កូនរបស់អ្នក ហើយខ្ញុំពិតជាភ្ញាក់ផ្អើលដែលឪពុកម្តាយដឹងតិចតួចអំពីរឿងនេះ ហើយប្រើឱកាសរបស់ពួកគេដោយស្ទាក់ស្ទើរ! - នេះជារបៀបដែលការសន្ទនារបស់យើងបានចាប់ផ្តើមជាមួយ Svetlana ដែលបានជ្រើសរើសការអប់រំនៅខាងក្រៅសាលាសម្រាប់កូនស្រីរបស់នាង។ សម្រាប់ឆ្នាំទីបួនហើយដែលពួកគេបានមកទីនោះដើម្បីឆ្លងផុតការបញ្ជាក់។

- តើច្បាប់ស្តីពីការអប់រំផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសអ្វីខ្លះដែលមហាជនមិនចាប់អារម្មណ៍?

IN ច្បាប់សហព័ន្ធស្តីពីការអប់រំ ដែលចូលជាធរមានក្នុងខែកញ្ញាឆ្នាំមុន ទាំងពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង និង ទម្រង់ពីចម្ងាយការរៀន។ នេះមានន័យថា កុមារគ្រប់រូបមានសិទ្ធិជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលគាត់ចង់ចូលរៀននៅសាលា។ ហើយនៅសល់ដើម្បីរៀននៅផ្ទះ។ ចំពោះបញ្ហានេះ មិនចាំបាច់មានអំណះអំណាង មិនចាំបាច់មានវិញ្ញាបនបត្រវេជ្ជសាស្រ្ត និងវិញ្ញាបនបត្រផ្សេងទៀតទេ សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ឪពុកម្តាយដែលមានពាក្យថា “ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកផ្ទេរកូនរបស់ខ្ញុំទៅ ទម្រង់ក្រៅម៉ោងការរៀន "។

ពីមុនមានការពិបាកណាស់ក្នុងការទទួលបានការអនុញ្ញាតពីសាលា មិនអោយចូលរៀនមេរៀនបុគ្គល ពួកគេដាក់ឱសានវាទភ្លាមៗថា អ្នកទៅគ្រប់រឿង ឬអ្នកទៅការអប់រំគ្រួសារ ពោលគឺអ្នករៀនទាំងស្រុងនៅក្រៅសាលា។ ថ្វីត្បិតតែអ្នកខ្លះអាចចូលរៀនបានមួយផ្នែកក៏ដោយ ព្រោះឱកាសសិក្សាតាមកម្មវិធីសិក្សានីមួយៗ ស្របតាមចរិតលក្ខណៈ និងល្បឿនផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានផ្តល់ដោយច្បាប់ពីមុនមក វាជាបញ្ហាមួយទៀតដែលរដ្ឋបាលសាលាកម្រយល់ស្របនឹងសិទ្ធិសិស្សបែបនេះណាស់។

ឥឡូវនេះមានការអនុវត្តបែបនេះដែលកុមារដែលចូលលេងកីឡាបដិសេធមិនចូលរៀនផ្នែកអប់រំកាយ ហើយកុមារដែលចូលរួមក្នុងតន្ត្រីឬ សាលាសិល្បៈ- រៀងគ្នាពីការទស្សនាគំនូរ និងតន្ត្រីក្នុង សាលាអប់រំទូទៅ. ប៉ុន្តែអ្នកអាចបដិសេធមិនចូលរៀនមេរៀនផ្សេងទៀត។ ជាការពិតណាស់មានច្បាប់ ប៉ុន្តែមានការអនុវត្តច្បាប់។ មានសិស្សកាន់តែច្រើនឡើងនៅក្នុងរដ្ឋធានី ដែលតាមការសម្រេចចិត្តរបស់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ចូលថ្នាក់រៀននៅសាលាតែផ្នែកខ្លះប៉ុណ្ណោះ ចាប់តាំងពីទម្រង់ទាំងនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មនៅទីនេះតាំងពីខែកញ្ញាឆ្នាំមុន ហើយវាកាន់តែងាយស្រួលជាងមុនក្នុងការសម្រេចបាន។ មានគ្រួសារបែបនេះតិចតួចណាស់នៅក្នុងទីក្រុងផ្សេងទៀតនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

នៅក្នុងច្បាប់ចាស់ មានតែទម្រង់ពីរនៃការអប់រំក្រៅសាលាប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជា៖ ការសិក្សាខាងក្រៅ និងការអប់រំគ្រួសារ។ ឥឡូវនេះការសិក្សាខាងក្រៅនៅតែជាទម្រង់នៃការបញ្ជាក់ ហើយសាលារៀនកំពុងព្យាយាមរារាំងឪពុកម្តាយពីការអប់រំគ្រួសារតាមគ្រប់មធ្យោបាយ។ រួមទាំងដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជម្រើសដ៏ធំទូលាយនៃទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំ។

- តើសាលារៀនងាយស្រួលទៅ ទម្រង់ជំនួសបង្រៀនកូន?

រហូតមកដល់ពេលនេះ ជម្រើសរបស់ឪពុកម្តាយនេះ មិនត្រូវបានអនុម័តដោយសង្គមទេ បើទោះបីជាច្បាប់នេះ ការសម្រេចចិត្តនេះ មិនត្រូវបានទុកជាការសម្រេចចិត្តរបស់សាលាក៏ដោយ។ សាលារៀនណាក៏ដោយ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍ថាគាត់សុំផ្ទេរកូនរបស់គាត់ទៅគ្រួសារ ការឆ្លើយឆ្លង ឬទម្រង់នៃការអប់រំក្រៅម៉ោង ត្រូវមានកាតព្វកិច្ចផ្តល់ឱ្យគាត់នូវឱកាសនេះ។ នៅក្នុងធម្មនុញ្ញ សាលារដ្ឋវាជាកាតព្វកិច្ច។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែងសាលារៀនមានប្រតិកម្មអវិជ្ជមាននៅពេលដំបូង។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ឪពុកម្តាយដែលងាកទៅរកការគ្រប់គ្រងសាលាដំបូងជាមួយនឹងសំណើបែបនេះត្រូវបានប្រាប់ថា៖ យើងមិនមានទម្រង់បែបនេះទេ។

ក្នុងករណីនេះ តើយើងអាចសម្រេចបានការយោគយល់គ្នាជាមួយសាលាដោយរបៀបណា ឬយ៉ាងហោចណាស់ក៏គោរពសិទ្ធិរបស់យើង?

នៅពេលដែលអ្នកត្រូវបានគេបដិសេធ សូមកុំបោះបង់។ ជាដំបូង អ្នកត្រូវសួរទៅរដ្ឋបាលសាលាសម្រាប់ការបដិសេធជាលាយលក្ខណ៍អក្សរក្នុងការទទួលយកពាក្យសុំរបស់អ្នក។ បន្ទាប់ពីនោះ ក្នុង 99% នៃករណី សាលាបានថយក្រោយ។ ជាការពិតណាស់ ពួកគេនឹងមិនផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការបដិសេធជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេនឹងនិយាយថា៖ ជាការប្រសើរណាស់ យើងនឹងធ្វើការលើកលែងសម្រាប់អ្នក អ្នកនឹងក្លាយជាមនុស្សដំបូងជាមួយយើង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានពេលខ្លះសាលានៅតែបន្តនិយាយស្តី។ ឧទាហរណ៍ គាត់មិនយល់ព្រមទទួលយកពាក្យសុំ ឬបដិសេធអ្នកជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ ក្នុងករណីនេះអ្នកត្រូវទាក់ទង នាយកដ្ឋានស្រុកការអប់រំ។ ជាធម្មតាការហៅទូរស័ព្ទគឺគ្រប់គ្រាន់។ នាយកដ្ឋានអប់រំនីមួយៗមាន បុគ្គលដែលមើលថែកុមារទាំងនោះដែលកំពុងសិក្សា វិធីជំនួស. ជាធម្មតា វាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបញ្ជូនព័ត៌មានដល់គាត់ដែលសាលាជាក់លាក់មួយបដិសេធមិនទទួលយកពាក្យសុំរបស់ឪពុកម្តាយសម្រាប់បញ្ហានេះ ដើម្បីដោះស្រាយតាមការពេញចិត្តរបស់អ្នក។

- ប៉ុន្តែការអនុវត្តនេះមិនបានប្រែទៅជាការបៀតបៀនកុមារបែបនេះ?

សាលារៀនក៏មានដែរ។ មនុស្សគ្រប់គ្រាន់ហើយមានពួកគេច្រើនជាងអ្នកគិត។ ព័ត៌មានជាច្រើនអំពី "ជម្រើស" មករកខ្ញុំ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដែលជួបប្រទះករណីដែលបញ្ហាមិនអាចដោះស្រាយតាមរយៈការចរចាបានទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងពីករណីដែលកុមាររងគ្រោះដោយចេតនាទេ។ ហើយតើធ្វើម៉េចបានបើកូនមិនទៅសាលា តែទាក់ទងគ្រូតែនៅចំពោះមុខឪពុកម្តាយ?

ហើយប្រសិនបើនេះជាទម្រង់ក្រៅម៉ោង នោះអ្នកបដិសេធមុខវិជ្ជាមួយ ឬពីរ ហើយកុមារលែងមានទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូពិសេសទាំងនេះទៀតហើយ។ គាត់ជួបជាមួយពួកគេតែនៅវិញ្ញាបនប័ត្រដែលឪពុកម្តាយមានសិទ្ធិចូលរួម។

លើសពីនេះ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនមានគោលការណ៍អាចបំពុលកុមារ តើគាត់គួរជឿជាក់លើកុមារទាំងស្រុងឬទេ? តើគាត់អាចបង្រៀនអ្វីខ្លះ? អញ្ចឹងទៅទៀតក៏មិនគួរទៅណាដែរ តែរត់ចេញពីគ្រូបែបហ្នឹង។

- តើការបញ្ជាក់ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងដូចម្តេច?

នេះជាការសំរេចចិត្តរបស់ឪពុកម្តាយ។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានណែនាំដោយច្បាប់ នោះមានការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម ហើយមានចុងក្រោយ។ នោះគឺជាច្បាប់ មានតែការប្រឡង GIA និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់យើង។ ប៉ុន្តែតាមការពិត ឪពុកម្តាយរបស់យើង និងកូនរបស់ពួកគេនៅតែចូលចិត្តឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ឬរៀងរាល់ប្រាំមួយខែម្តងក្នុងមុខវិជ្ជាទាំងនោះដែលកូនមិនបានចូលរៀន។ ទីមួយ ដើម្បីប្រាកដថាគាត់កំពុងធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីដោយជោគជ័យ ហើយទីពីរដើម្បីឱ្យមានឯកសារបញ្ជាក់ពីរឿងនេះនៅក្នុងដៃ។

តើមានគ្រោះថ្នាក់ទេដែលថាកុមារនឹងមិនឆ្លងផុតវិញ្ញាបនប័ត្រមិនមែនដោយសារតែពួកគេមិនស្គាល់មុខវិជ្ជានោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលប្រធានបទ ដោយសារតែគោលជំហររបស់គ្រូបង្រៀន?

ពួកគេនឹងមិនអាចជំពប់ដួលលើការវាយតម្លៃដែលមិនពេញលេញទាំងស្រុងនោះទេ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល. រឿងមួយទៀតគឺថាអ្នកចងក្រងនៃការធ្វើតេស្តនិងការប្រឡងសម្រាប់ បឋមសិក្សាមានការខុសឆ្គងនៃការគិតបែបនេះ ការវាយតម្លៃគោលបំណងជាមូលដ្ឋានមិនអាចទៅរួចទេ។ ជាពិសេសក្នុងន័យនេះ ខ្ញុំ “ស្រលាញ់” ការសាកល្បងរបស់មជ្ឈមណ្ឌលគុណភាពអប់រំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ (MTsKO)។ IN ការងារចុងក្រោយជាឧទាហរណ៍ ក្នុងការអានសម្រាប់ថ្នាក់ទី 3 កុមារត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវអត្ថបទដែលនិយាយថា stylus គឺជាដំបងដើម។ សំណួរបន្ទាប់គឺ: "តើអ្វីទៅជាស្ទីល?" កូនស្រីបានឆ្លើយថា "Wand" - ដូច្នេះហើយ ចម្លើយនេះគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ សំណួរបន្ទាប់ដូចនេះ៖ តើស្ទីលធ្វើពីអ្វី? ចម្លើយរបស់នាង: "ពីដើមត្រែង" ត្រូវបានវិនិច្ឆ័យថាត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំនៅតែគិតថា តើវាមកពីដើមត្រែងអ្វី បើមិនមែនឈើ? ខ្ញុំមិនអស់សង្ឃឹមក្នុងការជួបផ្ទាល់ជាមួយអ្នកនិពន្ធនៃការធ្វើតេស្តទាំងនេះទេ ពួកគេមានកំហុសបែបនេះនៅគ្រប់ជំហាន - ប្រហែលជាទីបំផុតខ្ញុំនឹងរកឃើញថាស្ទីលជាអ្វី។

មានករណីផងដែរនៅពេលដែលកុមារត្រូវបានគេសួរសំណួរសូមនិយាយថាហួសប្រមាណ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលកូនស្រី និងមិត្តភ័ក្តិរបស់នាងបានចូលរៀនថ្នាក់ទីពីរ គ្រូបានសួរពួកគេថាអ្នកណាជាអ្នកបង្កើត កីឡាអូឡាំពិក. ជាការពិតណាស់ ព័ត៌មានដែលថានេះគឺជា Pierre de Coubertin មាននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាស្តីពីការអប់រំកាយ។ ប៉ុន្តែប្រាប់ខ្ញុំចុះ តើសិស្សថ្នាក់ទី២ណាដែលរៀនពេញម៉ោងអាចឆ្លើយសំណួរបែបនេះ? បាទ ពួកគេមិនដឹងថាមានសៀវភៅសិក្សាបែបនេះទេ! ខ្ញុំត្រូវតែមានវត្តមាននៅក្នុងការធ្វើតេស្ត និងវិញ្ញាបនប័ត្រទាំងអស់ ដែលខ្ញុំមានការសង្ស័យអំពីកម្មវត្ថុរបស់គ្រូ។ ពេលនោះ កូនក៏ធំឡើង ហើយគាត់សម្រេចចិត្ត ការគាំទ្រខាងសីលធម៌គាត់លែងត្រូវការនៅចំពោះមុខម្តាយរបស់គាត់ទៀតហើយ។

- តើអ្នកណាជាអ្នកសម្រេចថាតើត្រូវឆ្លងកាត់វិញ្ញាបនប័ត្រយ៉ាងដូចម្តេច?

មិនមានទម្រង់ដែលកំណត់ដោយច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លងកាត់ការវាយតម្លៃកម្រិតមធ្យមទេ ហើយជាធម្មតា រដ្ឋបាលសាលានឹងសម្រេចរឿងនេះដោយការព្រមព្រៀងជាមួយឪពុកម្តាយ។ មានកុមារដែលបាត់បង់នៅពេលដែលចាំបាច់ត្រូវប្រឡងដោយផ្ទាល់មាត់ វាជាការប្រសើរសម្រាប់ពួកគេក្នុងការផ្តល់ការធ្វើតេស្ត។ មានអ្នកដែលមិនចូលចិត្តការធ្វើតេស្ត។ ឪពុកម្តាយអាចទទូចលើទម្រង់មួយចំនួន។ ជាការពិតណាស់មានវត្ថុដែលជាទម្រង់នៃការចែកចាយដែលត្រូវបានជួសជុលដោយប្រពៃណី។ ជាឧទាហរណ៍ ភាសារុស្សី ដែលជាធម្មតាសរសេរតាមអាន។ គ្រប់គ្រងការបិទឬបទបង្ហាញ។ គណិតវិទ្យាក៏ទាមទារការធ្វើតេស្ត ការដោះស្រាយបញ្ហា និងឧទាហរណ៍ផងដែរ។ និងធាតុដែលនៅសល់ - តាមការសំរេចចិត្តរបស់ឪពុកម្តាយ។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការសរសេរជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយផ្ទាល់នៅក្នុងពាក្យសុំដែលអ្នកចង់យកប្រធានបទបែបនេះនិងទម្រង់បែបនេះ។ ក៏ដូចជាកាលបរិច្ឆេទដឹកជញ្ជូនដែលចង់បាន។ ប្រសិនបើ ការធ្វើតេស្តដែលត្រៀមរួចជាស្រេចនៅក្នុងមុខវិជ្ជាទេ សាលាមានកាតព្វកិច្ចអភិវឌ្ឍពួកគេ។ នេះអាចទៅរួចប្រសិនបើកុមារកំពុងសិក្សាដោយកំបាំងមុខ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងមុខវិជ្ជាខ្លះ វាងាយស្រួលសម្រាប់យើងក្នុងការមកថ្នាក់រៀនតាមតម្រូវការទាំងអស់។ ឯកសារសាកល្បងហើយសរសេរវារួមគ្នាជាមួយបុរសទាំងអស់។

- ហើយចុះយ៉ាងណាចំពោះទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ? ហេតុអ្វីបានជាសាលាមិនចូលចិត្តនាង?

មាតាបិតាទាំងឡាយណាដែលកូនរបស់ពួកគេបានសិក្សាជាលក្ខណៈគ្រួសារនៅមុនច្បាប់ថ្មី ក្នុងឆ្នាំសិក្សាចុងក្រោយនេះ ភាគច្រើនបានជ្រើសរើសទម្រង់ក្រៅម៉ោង និងក្រៅម៉ោង ដោយសារសាលារៀនមានភាពស្មោះត្រង់ចំពោះពួកគេ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ការធ្វើតេស្ត MCKO ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាពិសេសសម្រាប់ទម្រង់គ្រួសារ ជាមួយនឹងសំណួរជាច្រើនដែលមិនពាក់ព័ន្ធនឹងកម្មវិធីរដ្ឋ។ លើសពីនេះទៅទៀត ការចែកចាយរបស់ពួកគេត្រូវបានរចនាឡើងរយៈពេលជាច្រើនម៉ោង ដែលជាទូទៅផ្ទុយពីបទដ្ឋានរបស់ SanPin ។

បញ្ហាដូចសព្វដងគឺការផ្តល់ថវិកា។ ទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារសន្មត់ថាឪពុកម្តាយរបស់កុមារបែបនេះទទួលបានសំណងជាប្រាក់ប្រចាំខែតិចតួច ដូចជាក្នុងករណីចុះឈ្មោះគ្រួសារ។ មត្តេយ្យ. នេះជាការងាយស្រួលណាស់ ព្រោះវាអនុញ្ញាតឲ្យមាតាបិតាអាចបង្រួបបង្រួម និងជួលគ្រូ ឬគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាជាច្រើនសម្រាប់កូនប្រាំ ឬប្រាំមួយនាក់ ដែលនឹងបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេនូវមេរៀនដូចគ្នាទាំងអស់ ប៉ុន្តែនៅលើទឹកដីដែលបានជ្រើសរើសដោយឪពុកម្តាយក្នុងទម្រង់មួយ។ ងាយស្រួលសម្រាប់កុមារ និងតាមរបៀបសមរម្យសម្រាប់ពួកគេ។

ឥឡូវនេះ ប្រសិនបើអ្នកប្រកាសថាអ្នកបានចូលរៀនទម្រង់គ្រួសារនៃការអប់រំ រដ្ឋបាលសាលានឹងខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកឱ្យជ្រើសរើសទម្រង់ផ្សេងទៀតណាមួយ។ ដើម្បីកុំឱ្យមានបញ្ហាជាមួយមន្ទីរអប់រំ ដែលពួកគេប្រាកដក្នុងចិត្តថា សាលារៀនដែលមានកូនច្រើននៅក្នុង SO មិនដឹងធ្វើដូចម្តេចជាមួយឪពុកម្តាយ។ យ៉ាងណាមិញ ឪពុកម្តាយនឹងមិនរើសកូនពីសាលាល្អនោះទេ។ ហើយកំបាំងមុខ និងពេញម៉ោង ពេញមោ៉ងលុយសម្រាប់ការអប់រំកូនទៅសាលា មិនមែនសម្រាប់គ្រួសារទេ។ ហើយឪពុកម្តាយជាច្រើនឈានដល់ប្រវែងនេះដើម្បីបង្កើតកូន លក្ខខណ្ឌសុខស្រួលសម្រាប់ការបញ្ជាក់។

ដូចនេះ ទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារត្រូវបានជំនួសបន្តិចម្តងៗ ដោយមិនមានផលចំណេញផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចសម្រាប់រដ្ឋ និងសាលារៀន។ ឪពុកម្តាយដែលមិនអាចត្រូវបាន "ច្របាច់" ចេញពីទម្រង់នៃការអប់រំនៅក្នុងរាជធានីឥឡូវនេះមានតិចតួច ប៉ុន្តែទោះបីជាពួកគេមិនបានទទួលសំណងណាមួយក៏ដោយ។ ក្រោយការអនុម័តច្បាប់ថ្មីស្តីពីការអប់រំ...

ការពិតគឺថានៅក្នុងខែវិច្ឆិកាឆ្នាំមុនក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃទីក្រុងម៉ូស្គូលេខ 827-PP ចុះថ្ងៃទី 25 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2007 "ស្តីពីការរៀបចំសកម្មភាពរបស់រដ្ឋ។ ស្ថាប័នអប់រំទីក្រុងមូស្គូកំពុងអនុវត្ត កម្មវិធីអប់រំទូទៅវ ទម្រង់ផ្សេងៗការអប់រំ” ដែលគ្រប់គ្រងនីតិវិធីបង់ប្រាក់។ បានបោះបង់ដោយសមហេតុផលណាស់ ព្រោះវាចាំបាច់ ការកុម្មង់ថ្មីការទូទាត់ដោយគិតគូរពីច្បាប់ថ្មីស្តីពីការអប់រំ។ ហើយដំណោះស្រាយថ្មីអំពីវាគួរតែត្រូវបានអនុម័ត។ ប៉ុន្តែនៅទីក្រុងមូស្គូ វាមិនទាន់ត្រូវបានអនុម័តនៅឡើយទេ ពោលគឺមិនមានយន្តការសម្រាប់ការទូទាត់សម្រាប់នោះទេ។ ច្បាប់ដែលមានស្រាប់ទាំងសហព័ន្ធ និងតំបន់។

ការផ្អាកការទូទាត់ទៅ "សមាជិកគ្រួសារ" ទោះជាយ៉ាងណាមិនផ្អែកលើច្បាប់នោះទេ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ Dmitry Livanov បាននិយាយអំពីរឿងនេះមិនយូរប៉ុន្មានកន្លងទៅនេះ។ មិនយូរមិនឆាប់ ប៉ុន្តែរដ្ឋាភិបាលនៃរាជធានីនឹងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើបញ្ហានេះ ចាប់តាំងពីការទូទាត់សំណងដល់ឪពុកម្តាយជាមួយ ការអប់រំគ្រួសារនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ បង្កើតឡើងដោយច្បាប់ សិល្បៈ។ 6 ប្រការ 3.1 នៃច្បាប់នៃទីក្រុងម៉ូស្គូចុះថ្ងៃទី 06/20/2001 លេខ 25 (ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 07/04/2012) ។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវលុបចោលច្បាប់នេះ ឬបង្កើតគម្រោងទូទាត់ប្រាក់។

ជាមួយនឹងការបដិសេធមុខវិជ្ជាមួយ ឬគ្រប់មុខវិជ្ជា វាច្បាស់ជាង ឬតិច ប៉ុន្តែការអនុវត្តជាក់ស្តែង តើគេអាចបដិសេធមិនចូលរៀនដំបូង ឬនិយាយថា មេរៀនចុងក្រោយដោយរបៀបណា?

នេះក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ។ កុមារជាច្រើនដែលចូលប្រឡូកក្នុងកីឡាខ្លាំងមានការហាត់ប្រាណពេលព្រឹក។ ហើយអ្នកផ្សេងទៀតត្រូវបានភ្ជាប់ពាក្យនៅពេលនេះជាមួយគ្រូបង្រៀនតាម Skype។ ឪពុកម្តាយមិនតម្រូវឱ្យធ្វើការដោះសារ និងបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ។ ពួកគេគ្រាន់តែត្រូវសរសេរនៅលើពាក្យសុំថាកូនរបស់ពួកគេនឹងស្ថិតនៅក្នុង IEP ។ នេះក៏អាចធ្វើទៅបានជាមួយនឹងការអប់រំពេញម៉ោងផងដែរ។

មានគ្រូបង្រៀនដែលស្មោះត្រង់នឹងទម្រង់នេះ។ ប៉ុន្តែទោះបីជាសាលាព្យាយាមបដិសេធអ្នកក៏ដោយ អ្នកគ្រាន់តែទទូចទាមទារសិទ្ធិរបស់អ្នកក្រោមច្បាប់។ សព្វថ្ងៃនេះមានការនិយាយជាច្រើនអំពីសារៈសំខាន់នៃការផ្តល់ឱកាសឱ្យកុមាររីកចម្រើនតាមរយៈកម្មវិធីតាមល្បឿនរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ មានក្មេងៗដែលចេះគណិតវិទ្យាលឿនជាងមិត្តរួមថ្នាក់ ហើយវាសមហេតុផលជាងសម្រាប់ពួកគេក្នុងការលះបង់ម៉ោងទំនេរដើម្បី មុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌ដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពួកគេឧទាហរណ៍ពិបាកជាង។

ផែនការបុគ្គលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារជ្រើសរើសទៅមេរៀននីមួយៗ ដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ឬបញ្ចប់ការរៀនប្រធានបទដែលពួកគេមិនបានយល់ច្បាស់ក្នុងអំឡុងពេល ស្វ័យសិក្សា. ហើយគាត់ប្រហែលជាមិនទៅរៀនមេរៀនផ្សេងទៀតទេ ធ្វើឱ្យប្រាកដថាគាត់ដឹងគ្រប់យ៉ាង។ សិទ្ធិទទួលបានកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គលត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងច្បាប់ចាស់ស្តីពីការអប់រំ ប៉ុន្តែទម្រង់នេះត្រូវបានគេប្រើតិចតួចណាស់ ហើយមានមនុស្សតិចណាស់ដែលដឹងអំពីវាទាល់តែសោះ។ ហើយឥឡូវនេះវាបានចាប់ផ្ដើមប្រើកាន់តែទូលំទូលាយទាក់ទងនឹងច្បាប់ថ្មី។ ទោះក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ ឥឡូវនេះមានឱកាសសិក្សាកាន់តែច្រើនដោយទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ និងការចាប់អារម្មណ៍ ហើយនេះជាការពេញចិត្ត។

Tatyana Rubleva

មិនមែនសាលារៀនទាំងអស់អាចផ្តល់ជូនសិស្សទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយនោះទេ វាអាស្រ័យលើការអនុញ្ញាតដែលទទួលបាន និងការកាន់កាប់របស់ស្ថាប័នអប់រំ។

ការអប់រំពេញម៉ោង

នេះគឺជាទម្រង់ធម្មតានៃការសិក្សានៅសាលា ដែលណែនាំសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។ កុមារភាគច្រើនប្រើវា។ អាយុសិក្សា. វាផ្អែកលើការចូលរៀនរាល់ថ្ងៃ ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ សរសេរ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់ការគ្រប់គ្រងផ្ទាល់របស់គ្រូលើវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ ជាមួយនឹងទម្រង់នៃការអប់រំនេះ សិស្សចំណាយពេលយ៉ាងច្រើននៅសាលា ហើយភាពជោគជ័យរបស់គាត់ផ្ទាល់គឺពឹងផ្អែកមិនត្រឹមតែលើខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាស្រ័យលើការងាររបស់គ្រូផងដែរ។

ទម្រង់នៃការអប់រំពេលល្ងាច

ក្នុងករណីនេះអ្វីគ្រប់យ៉ាង ចរិតលក្ខណៈ ការអប់រំពេលថ្ងៃមានសុពលភាពសម្រាប់ពេលល្ងាច: វាក៏មានផងដែរ។ ការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់សិស្ស និងគ្រូ វាកើតឡើងតែពេលល្ងាចប៉ុណ្ណោះ។ ជាធម្មតា សិស្សពេញវ័យសិក្សានៅពេលល្ងាច ដែលធ្លាប់ចាកចេញពីសាលា ប៉ុន្តែពួកគេចង់បញ្ចប់មធ្យមសិក្សា ឬថ្នាក់ជាច្រើនត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញពីពេលថ្ងៃរហូតដល់ពេលមានកុមារច្រើនពេកនៅសាលារៀន ដូច្នេះមិនមានថ្នាក់រៀនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នានោះទេ។ .

សិស្សខាងក្រៅ

វាស្អាតណាស់។ រូបរាងមិនធម្មតាការអប់រំ វាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងសាលារៀនទាំងអស់ទេ។ សម្រាប់ ការបណ្តុះបណ្តាលបែបនេះសិស្សមិនចាំបាច់មកសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃទេ ថ្នាក់ត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់គាត់រៀងរាល់ពីរបីសប្តាហ៍ ឬរៀងរាល់សប្តាហ៍នៅក្នុង ពេលវេលាជាក់លាក់ដែលជាកន្លែងដែលគ្រូឆ្លងកាត់ប្រធានបទថ្មីជាមួយសិស្សបែបនេះ មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។ សំណួរពិបាក. ការរៀនគឺមានភាពងាយស្រួលជាពិសេសសម្រាប់បុរសទាំងនោះដែលចូលរួមយ៉ាងសកម្ម ផ្នែកកីឡាឬរង្វង់ក្បាច់រាំ ជារឿយៗចាកចេញសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង ឬសម្រាប់កុមារទាំងនោះដែលចង់លះបង់ពេលវេលាអតិបរមាចំពោះមុខវិជ្ជាមួយចំនួន រៀបចំការប្រឡង និងមិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាក្នុងការធ្វើដំណើរប្រចាំថ្ងៃទៅសាលារៀន។ ពួកគេអាចសិក្សាក្នុងកម្មវិធីធម្មតា ឬពង្រឹងដោយបញ្ចប់ថ្នាក់ជាច្រើនក្នុងមួយឆ្នាំ។

ការសិក្សានៅផ្ទះ

ទម្រង់នៃការអប់រំនេះអាចត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាដោយវេជ្ជបណ្ឌិត ប្រសិនបើកុមារធ្លាក់ខ្លួនឈឺដោយជំងឺធ្ងន់ធ្ងរ ឬឪពុកម្តាយអាចជ្រើសរើសប្រសិនបើពួកគេចង់បង្រៀនកុមារដោយខ្លួនឯងនៅផ្ទះ។ សាលាមិនមានសិទ្ធិហាមឃាត់ទម្រង់នៃការអប់រំបែបនេះ ឬមិនផ្តល់កន្លែងសម្រាប់ក្មេងបែបនេះទេ។ បន្ទាប់មកសិស្សមិនចាំបាច់ចូលថ្នាក់រៀនក្នុងកំឡុងឆ្នាំនោះទេ គាត់អាចមកសាលាបានតែនៅចុងបញ្ចប់នៃឆមាសសិក្សាប៉ុណ្ណោះ ដើម្បីឆ្លងកាត់ការប្រលងចាំបាច់ ឬការប្រឡងដើម្បីបញ្ជាក់ពីកម្រិតនៃចំណេះដឹង និងផ្ទេរទៅវគ្គបន្ទាប់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើកុមារបែបនេះត្រូវការដំបូន្មានឬជំនួយពីគ្រូបង្រៀននោះវាគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគាត់។ ការសិក្សាតាមផ្ទះកំពុងពេញនិយមសម្រាប់ឪពុកម្តាយមួយចំនួនដែលមានអារម្មណ៍បែបនេះ សាលាសម្លាប់ភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងកូន ៗ របស់ពួកគេ បង្រៀនពួកគេឱ្យគោរពតាមប្រព័ន្ធ បំបែកស្មារតីរបស់កុមារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាជាបញ្ហាជាជាងក្នុងការអប់រំកូនរបស់ពួកគេសម្រាប់រយៈពេល 11 ឆ្នាំ ជាធម្មតាគ្រួសារបែបនេះប្រើប្រាស់ជំនួយពីគេហទំព័រអប់រំ សេវាកម្មគ្រូបង្រៀន ឬអញ្ជើញគ្រូសាលាមកផ្ទះរបស់ពួកគេ។

ស្ទើរតែគ្មានឪពុកម្តាយណាម្នាក់ដឹងថានៅក្នុងច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំនៅក្នុង សហព័ន្ធរុស្ស៊ី” ផ្តល់មិនត្រឹមតែពេញម៉ោងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្រៅម៉ោង ក៏ដូចជាទម្រង់ក្រៅម៉ោង និងក្រៅម៉ោងនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាផងដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនេះសិទ្ធិនៃជម្រើសជាកម្មសិទ្ធិរបស់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សដោយគិតគូរពីបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់និង ការគ្រប់គ្រងសាលាមិនមានសិទ្ធិបដិសេធវាទេ។

ស្ទើរតែគ្មានឪពុកម្តាយណាម្នាក់ដឹងថាច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ដែលបានអនុម័តកាលពី 3 ឆ្នាំមុន ផ្តល់មិនត្រឹមតែពេញម៉ោងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្រៅម៉ោង ក៏ដូចជាទម្រង់ក្រៅម៉ោងនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាផងដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនេះសិទ្ធិជ្រើសរើសជាកម្មសិទ្ធិរបស់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សដោយគិតគូរពីបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ហើយរដ្ឋបាលសាលាមិនមានសិទ្ធិបដិសេធរឿងនេះទេ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងការពិតមិនមែនទាំងអស់ទេ។ អង្គការអប់រំត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការអនុវត្តទម្រង់ទាំងពីរនៃការអប់រំ។ ហេតុផលស្ថិតនៅក្នុងឯកសារធាតុផ្សំ ដែលនៅក្នុងសាលារៀនភាគច្រើនមិនទាន់គោរពតាមច្បាប់ថ្មី និងតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។

ហេតុអ្វីបានជាដំណើរការនេះដើរយឺតម្ល៉េះ? អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញណាស់: ដោយមើលឃើញពីការខ្វះខាតនៃកម្មវិធីពីអ្នកដែលចង់ជ្រើសរើសការឆ្លើយឆ្លងឬទម្រង់នៃការអប់រំក្រៅម៉ោងព្រោះឪពុកម្តាយភាគច្រើនមិនមានព័ត៌មានអំពីឱកាសបែបនេះទេ។ លើសពីនេះទៀតការអប់រំការឆ្លើយឆ្លងនៅក្នុងគំនិតរបស់ជនជាតិរុស្ស៊ីមាននិន្នាការត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសាកលវិទ្យាល័យជាជាងសាលារៀន។ សាលារៀនក៏មិនប្រញាប់ប្រញាល់ប្រកាសសិទ្ធិបែបនេះដែរ ដើម្បីជៀសវាងការឈឺក្បាលដែលមិនចាំបាច់។

ពីមុនសិស្សដែលមិនចង់ ឬមិនអាចសិក្សាពេញម៉ោងត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាពេលយប់ដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណសម្រាប់ការអប់រំការឆ្លើយឆ្លង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឥឡូវនេះ ឧបសម្ព័ន្ធនៃអាជ្ញាប័ណ្ណបង្ហាញតែកម្រិតនៃការអប់រំប៉ុណ្ណោះ មិនមែនទម្រង់របស់វានោះទេ។ ជាទូទៅ ពេលល្ងាច ឬវេន សាលារៀនសព្វថ្ងៃនេះបានក្លាយជាផ្នែកមួយនៃ ( ឯកតារចនាសម្ព័ន្ធ) មធ្យម អង្គការអប់រំក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃការអប់រំ ដែលជាអ្នកដំបូងគេដែលធ្វើវិសោធនកម្មឯកសារធាតុផ្សំរបស់ពួកគេ ហើយចាប់ផ្តើមផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលជាបីទម្រង់។

ប៉ុន្តែដើម្បីទទួលបានជោគជ័យបែបនេះការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាព សាលាពេលល្ងាចមិនបាននាំយកទៅគ្រប់ទីកន្លែង។ ជាពិសេសប្រសិនបើយើងយកទៅក្នុងគណនីកាត់បន្ថយកម្មវិធីសិក្សា និងការផ្តល់មូលនិធិដោយកត្តា 0.65 ពីបទដ្ឋាននៃសាលាប្រចាំថ្ងៃ។

បន្ថែមពីលើមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ ពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរឯកសារក្នុងសាលា ស្របតាមច្បាប់ថ្មី និងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ និងនៅតាមសាលារៀនមួយចំនួន។ ជនបទដែលជាកន្លែងដែលទម្រង់អវត្តមានមាន តម្លៃធំជាងដោយសារតែកុមារត្រូវដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវឆ្ងាយ ដែលត្រូវចំណាយពេលច្រើន និងធ្វើឲ្យសិស្សអស់កម្លាំង។

សម្រាប់ពេញម៉ោង ទម្រង់អវត្តមានសាលាត្រូវតែបើកជាក្រុម ប្រសិនបើយ៉ាងហោចណាស់មនុស្សប្រាំបួននាក់ត្រូវបានជ្រើសរើស។ ប្រសិនបើមានមនុស្ស 16 នាក់នៅក្នុងក្រុមនោះ 72 ម៉ោងត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការពិគ្រោះយោបល់ តួអក្សរបុគ្គលដែលរួមមានមន្ទីរពិសោធន៍ និង មេរៀនជាក់ស្តែងក៏ដូចជា វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម. នៅពេលរៀបចំដំណើរការសិក្សាសម្រាប់ទាំងមូល ឆ្នាំសិក្សាម៉ោងត្រូវបានចែកចាយស្មើៗគ្នា - 2-3 ថ្ងៃរៀនយោងតាម SanPiN បច្ចុប្បន្ន។

ដំណើរការទាំងមូលនៃការរៀបចំការអប់រំក្រៅម៉ោង និងក្រៅម៉ោងត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ប្រធានស្ថាប័នអប់រំដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃ កម្មវិធីសិក្សានិងគិតគូរពីសមត្ថភាព និងតម្រូវការរបស់សិស្សដែលដាក់ពាក្យសុំទម្រង់អប់រំស្រដៀងគ្នា។

វិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋចុងក្រោយឆ្លងកាត់ដូចជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់នៃស្ថាប័នអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅលើមូលដ្ឋាននៃបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ននៅលើវា។ ប៉ុន្តែទម្រង់នៃការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល (ចម្ងាយ ក្រុម ឬបុគ្គល) អាចប្រែប្រួលអាស្រ័យលើការយល់ព្រមទៅវិញទៅមករបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ។

ជាទូទៅ រដ្ឋបាលសាលាមិនស្វែងរកការផ្តល់នូវទម្រង់នៃការអប់រំដែលបានរៀបរាប់នោះទេ លើកលែងតែករណីដាច់ស្រយាល ចាប់តាំងពីការប៉ុនប៉ងអនុវត្តទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លងតាមមាត្រដ្ឋានអាចនាំឱ្យមានការលំបាកធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។

រូបថតបានមកពី http://lh4.googleusercontent.com ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមការពិត មិនមែនគ្រប់ស្ថាប័នអប់រំទាំងអស់ ត្រៀមខ្លួនជាស្រេច ដើម្បីអនុវត្តការអប់រំទាំងពីរទម្រង់នោះទេ។ ហេតុផលស្ថិតនៅក្នុងឯកសារធាតុផ្សំ ដែលនៅក្នុងសាលារៀនភាគច្រើនមិនទាន់គោរពតាមច្បាប់ថ្មី និងតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។

ពីមុនសិស្សដែលមិនចង់ ឬមិនអាចសិក្សាពេញម៉ោងត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាពេលយប់ដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណសម្រាប់ការអប់រំការឆ្លើយឆ្លង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឥឡូវនេះ ឧបសម្ព័ន្ធនៃអាជ្ញាប័ណ្ណបង្ហាញតែកម្រិតនៃការអប់រំប៉ុណ្ណោះ មិនមែនទម្រង់របស់វានោះទេ។ ជាទូទៅ ពេលល្ងាច ឬវេន សាលារៀនសព្វថ្ងៃនេះបានក្លាយជាផ្នែកមួយ (ផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធ) នៃអង្គការអប់រំទូទៅបន្ទាប់បន្សំ ក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃការអប់រំ ដែលជាលើកដំបូងដើម្បីកែប្រែឯកសារធាតុផ្សំរបស់ពួកគេ ហើយបានចាប់ផ្តើមផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលជាបីទម្រង់។

ប៉ុន្តែការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះនៅក្នុងស្ថានភាពនៃសាលាពេលល្ងាចមិនបាននាំឱ្យមានភាពជោគជ័យនៅគ្រប់ទីកន្លែង។ ជាពិសេសប្រសិនបើយើងយកទៅក្នុងគណនីកាត់បន្ថយកម្មវិធីសិក្សា និងការផ្តល់មូលនិធិដោយកត្តា 0.65 ពីបទដ្ឋាននៃសាលាប្រចាំថ្ងៃ។

បន្ថែមពីលើមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ ពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរឯកសារក្នុងសាលា ដោយអនុលោមតាមច្បាប់ថ្មី និងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ និងនៅតាមសាលារៀនមួយចំនួននៅតំបន់ជនបទ ដែលទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លងមានសារៈសំខាន់ជាង ដោយសារកុមារតែងតែត្រូវដឹកជញ្ជូនឆ្លងកាត់។ ផ្លូវឆ្ងាយ ដែលចំណាយពេលច្រើន និងធ្វើឱ្យសិស្សអស់កម្លាំង។

សម្រាប់ទម្រង់ក្រៅម៉ោង ក្រុមត្រូវតែបើកនៅសាលា ប្រសិនបើយ៉ាងហោចណាស់មានមនុស្សប្រាំបួននាក់ត្រូវបានជ្រើសរើស។ ប្រសិនបើមានមនុស្ស 16 នាក់នៅក្នុងក្រុមនោះ 72 ម៉ោងត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការពិគ្រោះយោបល់ជាលក្ខណៈបុគ្គល ដែលរួមមានលំហាត់មន្ទីរពិសោធន៍ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ព្រមទាំងការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមផងដែរ។ នៅពេលរៀបចំដំណើរការសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាទាំងមូល ម៉ោងត្រូវបានចែកចាយស្មើៗគ្នា - 2-3 ថ្ងៃបណ្តុះបណ្តាលប្រចាំសប្តាហ៍ ស្របតាម SanPiN បច្ចុប្បន្ន។

ដំណើរការទាំងមូលនៃការរៀបចំការសិក្សាក្រៅម៉ោង និងពីចម្ងាយត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ប្រធានស្ថាប័នអប់រំដោយផ្អែកលើកម្មវិធីសិក្សា និងគិតគូរពីសមត្ថភាព និងតម្រូវការរបស់សិស្សដែលដាក់ពាក្យសុំទម្រង់អប់រំស្រដៀងគ្នា។

រូបថតបានមកពី http://lh4.googleusercontent.com ។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

ការអប់រំពេញម៉ោង

ទម្រង់នៃការអប់រំពេលល្ងាច

សិស្សខាងក្រៅ

ការសិក្សានៅផ្ទះ

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង