តើការអប់រំបែបណាដែលមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់សហព័ន្ធ។ ទម្រង់នៃការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

សម្រាប់ បុរសសម័យទំនើបការអប់រំគឺជាផ្នែកមួយនៃភាគច្រើនបំផុត។ ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗក្នុងជីវិត។ មនុស្សឆ្លាតជីវិតកាន់តែងាយស្រួលទាំងដោយផ្ទាល់ និងក្នុង តាមន័យធៀប. ប៉ុន្តែដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រ វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវដឹងថា តើការអប់រំមានទម្រង់បែបណានាពេលបច្ចុប្បន្ន ហើយត្រូវយល់ថាមួយណាដែលសមស្របបំផុតសម្រាប់ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។

ដំណាក់កាលនៃការរៀនសូត្រ

មានដំណាក់កាលសំខាន់ពីរនៃការរៀនសូត្ររបស់មនុស្ស ដែលត្រូវបានបែងចែកទៅជាដំណាក់កាលជាច្រើនទៀត។ ដំណាក់កាលនីមួយៗលេងណាស់។ តួនាទីសំខាន់នៅក្នុងការបង្កើតនិងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ កិច្ចការ ដំណើរការអប់រំគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយរបស់មនុស្សដើម្បីបណ្តុះ ទម្លាប់ល្អ។ដើម្បីជួយគាត់ឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់គាត់។

ការអប់រំទូទៅ

មានដំណាក់កាលដូចខាងក្រោមនៃដំណើរការអប់រំ៖

ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ បុរសតូចចាប់តាំងពីវាគឺនៅក្នុង កុមារភាពមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនាពេលអនាគតត្រូវបានដាក់ ជំនាញត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អបំផុត ចំណាប់អារម្មណ៍ ប្រភេទផ្សេងៗសកម្មភាព ក៏ដូចជាទេពកោសល្យលាក់កំបាំងត្រូវបានរកឃើញ។
ការអប់រំនៅសាលាបឋមសិក្សា (ថ្នាក់ទី 1-4) ។ ដំណាក់កាលនេះ។ពង្រឹងជំនាញដែលទទួលបានក្នុងមត្តេយ្យ ហើយក៏អភិវឌ្ឍជំនាញថ្មីៗផងដែរ។ វាមិនសំខាន់តិចជាងសម្រាប់មនុស្សដែលកំពុងលូតលាស់ជាង ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា. លើសពីនេះទៅទៀតវាស្ថិតនៅក្នុង បឋមសិក្សាកុមារត្រូវបានសង្គម (ប្រសិនបើគាត់មិនបានទៅសាលាមត្តេយ្យ) ហើយច្បាប់នៃជីវិតនៅក្នុងក្រុមត្រូវបានបញ្ចូល។
មធ្យម ការអប់រំទូទៅ(ថ្នាក់ទី ៥-៩)។ នៅពេលនេះមានការរៀបចំជាប្រព័ន្ធ និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងទាំងអស់ដែលទទួលបាននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ និងបឋមសិក្សា ក៏ដូចជាការប្រមូលផ្តុំនូវចំណេះដឹងថ្មីៗផងដែរ។ មានការរៀបចំបន្តិចម្តង ៗ សម្រាប់ ជីវិតពេញវ័យកុមារកាន់តែឯករាជ្យ ហើយលែងត្រូវការឪពុកម្តាយច្រើនដូចពីមុនទៀតហើយ។
មធ្យម ការអប់រំពេញលេញ(ថ្នាក់ទី ៥-១១)។ នៅក្នុងថ្នាក់ទី 10 និង 11 មានពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈដែលបានរៀន វិទ្យាល័យការរៀបចំសម្រាប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ។ ចរិតលក្ខណៈរបស់មនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងជាក់ស្តែង ហើយមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សា មនុស្សម្នាក់អាចសង្កេតបាន។ បុគ្គលិកលក្ខណៈពេញលេញជាមួយនឹងទម្លាប់ និងជំនឿប្លែកៗរបស់ពួកគេ។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

យើងដឹងពីទម្រង់នៃការទទួលបានការអប់រំទូទៅរួចហើយ ឥឡូវនេះវាជាវេននៃវិជ្ជាជីវៈមួយ។ យុវជនរបស់គាត់ទទួលបានបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលា។ ការអប់រំបែបនេះអាចរកបានពេញមួយជីវិតរបស់មនុស្ស។ គោលបំណងរបស់វាគឺដើម្បីផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវវិជ្ជាជីវៈមួយដើម្បីបណ្តុះនៅក្នុងគាត់ គុណភាពចាំបាច់ជំនាញ និងសមត្ថភាពសម្រាប់ការងារ ព្រមទាំងចំណេះដឹងបន្ថែម។ ដូច្នេះការទទួលទម្រង់ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈច្រើននិងចម្រុះ។ នេះគឺចាំបាច់ដើម្បីឱ្យសិស្សត្រូវបានធានាថានឹងអាចទទួលបានជំនាញសមស្រប។

ដំណើរការសិក្សារួមមានជំហានដូចខាងក្រោមៈ

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។ វាអាចត្រូវបានទទួលបាននៅក្នុងសាលាឯកទេសមហាវិទ្យាល័យនិងសាលាបច្ចេកទេស។
ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។ វាផ្តល់ឱ្យច្រើន។ លទ្ធភាពកាន់តែច្រើនលើសពីមធ្យមទៅទៀត មនុស្សដែលមានសញ្ញាប័ត្រពីសកលវិទ្យាល័យអាចធ្វើវិទ្យាសាស្ត្រ និងទទួលបាន សញ្ញាបត្រ. មនុស្សដែលមានការអប់រំខ្ពស់ទំនងជាត្រូវបានជួលជាងអ្នកដែលមានការអប់រំមធ្យមសិក្សាឯកទេស បូក ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ចរិតលក្ខណៈដូចជាការទទួលខុសត្រូវ វិន័យ និងពេលវេលាមានការរីកចម្រើននៅក្នុងមនុស្សម្នាក់។
វគ្គបំប៉ន។ ប្រភេទនៃការបណ្តុះបណ្តាលនេះចំណាយពេលតិចជាងសមភាគីទាំងអស់របស់វា។ វាត្រូវបានទទួលរួចហើយដោយអ្នកឯកទេសពិតប្រាកដ ដើម្បីពង្រឹងជំនាញ និងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ ដើម្បីក្លាយជាអ្នកជំនាញពិតប្រាកដក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេ។

ឥឡូវនេះ អ្នកត្រូវស្វែងយល់ថា តើទម្រង់នៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលណាខ្លះដែលមាននៅក្នុងនោះ។ សហព័ន្ធរុស្ស៊ី.

ពិចារណាថាតើសាលាផ្តល់អ្វីខ្លះក្នុងរឿងនេះ?

របៀបដែលកុមារនឹងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រត្រូវបានកំណត់ដោយឪពុកម្តាយឬអ្នកតំណាងស្របច្បាប់។ ប្រសិនបើប្រជាពលរដ្ឋជាមនុស្សពេញវ័យ នោះគាត់មានសិទ្ធិជ្រើសរើសប្រភេទការអប់រំខ្លួនឯង។ វាអាចជា:

ពេញមោ៉ង;
ការអប់រំដោយខ្លួនឯង ( ស្វ័យសិក្សាផ្ទះ);
សិស្សខាងក្រៅ

ពេញមោ៉ង

ការអប់រំយោងទៅតាមវាជាស្តង់ដារ នេះជារបៀបដែលសិស្សសាលាភាគច្រើននៅប្រទេសរុស្ស៊ីសិក្សា។ ទម្រង់នៃការអប់រំពេញម៉ោងពាក់ព័ន្ធនឹងការចូលសាលាតាមកាលវិភាគដែលបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋបាលរបស់ស្ថាប័ន ការស្តាប់មេរៀន បំពេញកិច្ចការ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់។ ប្រភេទនេះគឺអំណោយផលបំផុតសម្រាប់សិស្ស ដោយសារវាអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់កុមារ បង្រៀនគាត់ឱ្យរស់នៅក្នុងក្រុម និងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងៗ។

ប៉ុន្តែ ពេញមោ៉ងការរៀនមានគុណវិបត្តិរបស់វា ដែលរួមមានរបៀបពិបាកសម្រាប់ទារក។ កុមារគ្រប់រូបមិនអាចបង្ខំខ្លួនឯងឱ្យចូលគេងនៅម៉ោង 9 យប់ដើម្បីក្រោកពីម៉ោង 6 ព្រឹកសម្រាប់សាលារៀននោះទេ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់របបនេះត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយម្តាយ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ការរក្សាកាលវិភាគគឺពិបាកសម្រាប់ក្មេងជំទង់។ លើសពីនេះទៀតគុណវិបត្តិនៃទម្រង់ពេញម៉ោងរួមមានទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិនៅក្នុងក្រុម។ យ៉ាងណាមិញ ពួកគេមិនតែងតែចេញជារបៀបដែលកូន ឬឪពុកម្ដាយរបស់គាត់ចង់នោះទេ។ សម្រាប់សិស្ស ការផ្លាស់ប្តូរទេសភាពក៏ជាភាពតានតឹងដ៏អស្ចារ្យមួយដែរ ហើយវាជាកត្តានេះដែលជួនកាលលើសពីអ្វីផ្សេងទៀតដែលពេញចិត្តចំពោះការសិក្សានៅផ្ទះ ឬការសិក្សាខាងក្រៅ ដែលនឹងត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងកថាខណ្ឌបន្ទាប់។

សិស្សខាងក្រៅ

មានទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអប់រំ ប៉ុន្តែវាមាន វិធីសាស្រ្តនេះ។មានបទប្បញ្ញត្តិស្របច្បាប់បំផុត។ អ្នករៀនតាមវិធីនេះជាសិស្សខាងក្រៅ។ វាជាមនុស្សដែលបង្រៀនខ្លួនឯង កម្មវិធីអប់រំទូទៅ. សិស្សមានសិទ្ធិទទួលបានកម្រិតមធ្យម និង ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។ ម្យ៉ាងទៀត ការចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសិក្សាខាងក្រៅមានន័យថាធ្វើជាម្ចាស់គ្រប់វិញ្ញាសាដោយខ្លួនឯងតាមកាលវិភាគ ហើយមកកាន់ វិទ្យាស្ថានអប់រំដើម្បីឆ្លងកាត់ការប្រឡងតែប៉ុណ្ណោះ ដែលចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាដោយជោគជ័យ។

ការរៀនតាមវិធីនេះ ឬមិនគឺជាជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សគ្រប់រូប។ ឪពុកម្តាយ និងកូននឹងរកឃើញគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិជាច្រើននៅក្នុងជម្រើសនេះ។ វិធីមួយឬវិធីផ្សេងទៀត វិធីសាស្រ្តនេះគឺចាំបាច់យ៉ាងសាមញ្ញ ស្ថានភាពផ្សេងគ្នាឧទាហរណ៍កុមារដែលមានការលំបាក ស្ថានភាពជីវិតពេលចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំមិនអាចទៅរួច។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ ការសិក្សាខាងក្រៅជាទម្រង់នៃការអប់រំគឺល្អណាស់ ហើយចាំបាច់សម្រាប់សិស្សជាច្រើន។

ការអប់រំដោយខ្លួនឯង (ទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ)

ទម្រង់នៃការអប់រំនេះមិនខុសពីការសិក្សាខាងក្រៅឡើយ លើកលែងតែសិស្សមិនបានចូលរៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំណាមួយឡើយ។ អាស្រ័យហេតុនេះ គាត់មិនអាចឆ្លងកាត់ការប្រឡងចាំបាច់ ដើម្បីបញ្ជាក់ភាពប៉ិនប្រសប់នៃកម្មវិធីទាំងអស់នោះទេ ដោយសារតែការនិយាយ នៅក្នុងពាក្យសាមញ្ញជាផ្លូវការមិនសិក្សានៅកន្លែងណាទេ។ ស្ថានភាពរបស់គាត់ជានិស្សិតមិនត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងណាទេ ដែលមានន័យថានៅពេលអនាគតគាត់នឹងមិនអាចចូលសាកលវិទ្យាល័យណាមួយបានទេ។ ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអប់រំខុសគ្នាពីនេះក្នុងភាពជឿជាក់ និងសុវត្ថិភាពរបស់ពួកគេ។ ការរៀនពីទម្រង់ផ្សេងៗ អនាគតសិស្សទទួលបានការធានានូវឱកាសដើម្បីចូលវិទ្យាស្ថាន ឬសាកលវិទ្យាល័យ។

វិធីសាស្រ្តក្នុងការទទួលបានសញ្ញាប័ត្រសាកលវិទ្យាល័យ និងការពិពណ៌នារបស់ពួកគេ។

ទម្រង់នៃការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានភាពចម្រុះនិងច្រើន។ ខាងក្រោមនេះយើងនឹងមើលពួកវានីមួយៗ។

ការអប់រំពេញម៉ោង

ទម្រង់ពេញម៉ោងនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យគឺស្ទើរតែដូចគ្នានឹងសាលាដែរ។ មនុស្សពេញវ័យ មិនមែនកុមារទេ ចូលរួមការបង្រៀននៅវិទ្យាស្ថាន ឬសាកលវិទ្យាល័យ បញ្ចប់កិច្ចការ ចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលា និងឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមជាទៀងទាត់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ និស្សិតត្រូវបានចុះឈ្មោះជាផ្លូវការជានិស្សិត ហើយអាចទទួលបានសញ្ញាបត្ររដ្ឋនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា (ផ្តល់ថាស្ថាប័នមានសិទ្ធិចេញឯកសារបែបនេះ)។

ការអប់រំក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច)

ទម្រង់នៃការអប់រំខ្ពស់រួមមានថ្នាក់បែបនេះ។ មិនដូចការបណ្តុះបណ្តាលប្រភេទមុន ដែលប្រហែល 70% នៃពេលវេលាសិក្សាត្រូវបានបែងចែកទៅថ្នាក់រៀនជាមួយគ្រូ នោះម៉ោងតិចជាងច្រើនត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការបង្រៀន។ មិនអាចលើសពី 10 ម៉ោងនៃការស្តាប់សម្ភារៈក្នុងមួយសប្តាហ៍ ហើយពេលវេលាដែលនៅសល់គឺមានបំណងសម្រាប់ការរៀបចំដោយខ្លួនឯង។ នៅពេលល្ងាចទម្រង់នៃការអប់រំនេះត្រូវបានគេហៅថាព្រោះថ្នាក់សម្រាប់សិស្សចាប់ផ្តើមបន្ទាប់ពីម៉ោង 18:00 ។ ដូច្នេះហើយ វិធីសិក្សានេះគឺល្អសម្រាប់អ្នកដែលរកការងារធ្វើរួចហើយ។ ថ្នាក់សម្រាប់សិស្ស "ពេលល្ងាច" ត្រូវបានធ្វើឡើងតាមរបៀបដូចគ្នានឹង "សិស្សពេញម៉ោង" - ការបង្រៀនសិក្ខាសាលា។ ព្រឹត្តិការណ៍បើកល។

ទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លងនៃការអប់រំ ឬការសិក្សាខាងក្រៅ

នៅទីនេះ 70% នៃពេលវេលាគឺលះបង់ដើម្បីការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯង ហើយមានតែ 30% ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានលះបង់ដើម្បីចូលរួមការបង្រៀន។ សិស្សមិនដូចសមភាគីរបស់ពួកគេដែលចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យជារៀងរាល់ថ្ងៃនោះទេ មានវគ្គតម្រង់ទិស ដែលពួកគេបានឆ្លងកាត់ក្នុងខែដំបូងបន្ទាប់ពីចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ ជាធម្មតាវាគឺខែតុលា - វិច្ឆិកា។ ទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លងនៃការអប់រំគឺល្អសម្រាប់អ្នកដែលធ្វើការ ឬអង្គុយជាមួយកូន ក៏ដូចជាសម្រាប់អ្នកដែលដោយសារតែកាលៈទេសៈខ្លះមិនអាចចូលនាយកដ្ឋានពេញម៉ោងបាន។

ការរៀនពីចម្ងាយ

ប្រព័ន្ធ ការរៀនពីចម្ងាយបានបង្ហាញខ្លួនមិនយូរប៉ុន្មានទេ ប៉ុន្តែបានគ្រប់គ្រងរួចហើយដើម្បីចាក់ឬសនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន។ ខ្លឹមសាររបស់វាគឺថាសិស្ស និងគ្រូមានទំនាក់ទំនងពីចម្ងាយជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក ផ្លាស់ប្តូរកិច្ចការ និងការងារដែលបានបញ្ចប់។ ការទំនាក់ទំនងបែបនេះត្រូវបានអនុវត្តជាចម្បងតាមរយៈអ៊ីនធឺណិត។ ដោយមានជំនួយពីការរៀនពីចម្ងាយ វាកាន់តែមានភាពងាយស្រួលក្នុងការទទួលបានការអប់រំដោយកំបាំងមុខ។ យ៉ាងណាមិញ LMS អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សទទួលបានកិច្ចការក្នុងលក្ខណៈទាន់ពេលវេលា ហើយគ្រូផ្តល់នូវភាពងាយស្រួល និងល្បឿននៃការផ្ទៀងផ្ទាត់របស់ពួកគេ។ សមាសធាតុទាំងអស់នៃការបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារត្រូវបានរក្សាទុកនៅទីនេះ - ការបង្រៀន កូឡូគី ការវាយតម្លៃជាដើម។

ឥឡូវនេះ គេអាចមើលឃើញថាតើទម្រង់នៃការអប់រំមានភាពសម្បូរបែប និងផ្លាស់ប្តូរកម្រិតណា។ មួយត្រូវតែជ្រើសរើសយកមួយដែលសមបំផុតហើយចាប់ផ្ដើមត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងចូល។

ស្ថាប័នអប់រំស្វ័យភាពរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈកម្រិតខ្ពស់

"រដ្ឋ BELGOROD ជាតិ

សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវ"

សាខា STAROOSKOLSKY

(SOF NRU "BelSU")

មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ

នាយកដ្ឋានគរុកោសល្យ និងអប់រំកាយ

របាយការណ៍លើប្រធានបទ៖

"ទម្រង់នៃការអប់រំនិងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"

រួចរាល់៖ សិស្ស

ក្រុមលេខ 92061103(330)

Goncharenko Alena Igorevna

ឆ្នាំ 2013, Stary Oskol

ការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី- ដំណើរការអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលដែលមានគោលបំណងតែមួយ ដែលជាអំពើល្អដ៏សំខាន់ក្នុងសង្គម និងត្រូវបានអនុវត្តក្នុងផលប្រយោជន៍បុគ្គល គ្រួសារ សង្គម និងរដ្ឋ ព្រមទាំងសំណុំនៃចំណេះដឹង ជំនាញ គុណតម្លៃ បទពិសោធន៍ និងសមត្ថភាពដែលទទួលបាន។ នៃបរិមាណ និងភាពស្មុគស្មាញជាក់លាក់មួយសម្រាប់គោលបំណងនៃបញ្ញា ខាងវិញ្ញាណ - សីលធម៌ ការច្នៃប្រឌិត រាងកាយ និង (ឬ) ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គល ការពេញចិត្តនៃតម្រូវការ និងផលប្រយោជន៍ផ្នែកអប់រំរបស់គាត់។

នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការអប់រំអាចទទួលបាន៖

1) នៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ;

2) អង្គការខាងក្រៅដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ (ក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំដោយខ្លួនឯង)។

ការអប់រំគ្រួសារគឺជាទម្រង់នៃការអប់រំនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលផ្តល់សម្រាប់ការសិក្សាអំពីកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៅខាងក្រៅសាលាជាមួយនឹងវិញ្ញាបនប័ត្រប្រចាំឆ្នាំ។ នៅពេលបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាល សិស្សទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនៃភាពចាស់ទុំ។

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ការអប់រំគ្រួសារត្រូវបានទទួលដោយអត្តពលិក កុមារដែលធ្វើការជាចម្បងនៅក្នុងសាលាតន្ត្រី និងសិល្បៈ កូនអ្នកការទូត តារាសម្ដែង ក៏ដូចជាកុមារពិការផងដែរ។ ជាញឹកញាប់ ការបណ្តុះបណ្តាលកើតឡើងដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាពីចម្ងាយ និងម៉ាស៊ីនមេការរៀនពីចម្ងាយ។

ការសិក្សាខាងក្រៅ(មកពីឡាតាំងខាងក្រៅ - អ្នកខាងក្រៅ) គឺជាទម្រង់នៃវិញ្ញាបនប័ត្រដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សាឯករាជ្យនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៃមូលដ្ឋានទូទៅ មធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ឧត្តមសិក្សាដែលមានវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម និងរដ្ឋ (ចុងក្រោយ) នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដែលមានការទទួលស្គាល់ពីរដ្ឋ។

ខ្លឹមសារនៃការសិក្សាខាងក្រៅគឺសមត្ថភាពក្នុងការទទួលបានមធ្យមឬ ការសិក្សាខ្ពស់ដោយមិនចាំបាច់ទៅសាលារៀន សាកលវិទ្យាល័យប្រចាំថ្ងៃ។ កម្មវិធីរយៈពេលពីរឆ្នាំ (ឬច្រើនជាងនេះ) អាចត្រូវបានបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំជាមួយនឹងការឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយ (ឧសភា-មិថុនា)។

ការសិក្សានៅផ្ទះ(ភាសាអង់គ្លេសនៅផ្ទះ) - វិធីនៃការទទួលបានការអប់រំដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សាមុខវិជ្ជាអប់រំទូទៅនៅខាងក្រៅសាលា (នៅផ្ទះក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ) ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សិស្សត្រូវឆ្លងកាត់ការវាយតម្លៃជាកាតព្វកិច្ចនៅសាលា។

ការសិក្សានៅផ្ទះគឺច្រើនបំផុត ទម្រង់បុរាណការអប់រំដែលបានបង្ហាញខ្លួនជាយូរមកហើយមុនពេលសាលាដំបូង។ អស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ ការសិក្សាតាមផ្ទះគឺជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីទទួលបានការអប់រំ។ ដំបូង ទម្រង់នេះអាចប្រើបានសម្រាប់តែគ្រួសារអ្នកមានដែលមានពេលបង្រៀនកូនៗ ឬជួលគ្រូប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្ទេរជំនាញគ្រប់គ្រងមូលដ្ឋានក៏អាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈដល់ការសិក្សាតាមផ្ទះផងដែរ។ គ្រួសារនិងការបណ្តុះបណ្តាលសិប្បកម្ម។

មិនទាន់ចូលរៀន(eng. Unscholing - ពីសាលាភាសាអង់គ្លេស - សាលា) - ទស្សនវិជ្ជានិងការអនុវត្តនៃការអប់រំដោយផ្អែកលើសារៈសំខាន់នៃការគោរពផលប្រយោជន៍របស់កុមារតាំងពីដំបូងនៅពេលដែលកុមាររៀនដោយមិនចាកចេញពីគ្រួសារដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍របស់គាត់ ជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ជាញឹកញាប់មានភាពចម្រុះខ្លាំងណាស់ សួរសំណួរ ទទួល ឬស្វែងរកចម្លើយចំពោះពួកគេដោយខ្លួនឯង។

ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្ត សកម្មភាពអប់រំដោយគិតគូរពីតម្រូវការ សមត្ថភាពរបស់បុគ្គល និងអាស្រ័យលើបរិមាណនៃថ្នាក់កំហិត គ្រូជាមួយសិស្សត្រូវបានអនុវត្តពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ឬ កំបាំងមុខ.

មានទម្រង់សំខាន់បីនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី៖

ពេញម៉ោង (ពេលថ្ងៃ);

ការអប់រំពេញម៉ោង គឺជាប្រភេទនៃការអប់រំពេញម៉ោង ដែលបង្កប់ន័យទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនរវាងគ្រូ និងសិស្ស ការចូលរួមជាទៀងទាត់នៅឯការបង្រៀន មន្ទីរពិសោធន៍ និង លំហាត់ជាក់ស្តែងឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់បច្ចុប្បន្ន និងចុងក្រោយ។ ដំណើរការអប់រំគឺជាប្រភេទការងារសំខាន់របស់សិស្ស។ សិស្ស នាយកដ្ឋានថ្ងៃទទួលបានការពន្យាពេលពីការបម្រើយោធា។

ក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច);

ការអប់រំពេលល្ងាច (ក្រៅម៉ោង វេន) គឺជាប្រភេទនៃការអប់រំដែលសិស្សរួមផ្សំការសិក្សាជាមួយការងារ ពោលគឺចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំជាវេន ដែលងាយស្រួលបំផុត ពេលទំនេរពីការងារ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កាលវិភាគនៃថ្នាក់ឥតគិតថ្លៃ (រអិល) គឺអាចធ្វើទៅបាន - ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើសិស្សធ្វើការវេនពេលល្ងាច បន្ទាប់មកគាត់ចូលស្ថាប័នអប់រំនៅពេលព្រឹក។

សិស្សអាចទទួលបានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាឯកទេស មធ្យមសិក្សា ឬឧត្តមសិក្សា។ ច្រើនតែប្រើសម្រាប់ការអប់រំឧត្តមសិក្សាបន្ថែម។

ការរៀនពីចម្ងាយគឺជាទម្រង់នៃការសិក្សាដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវលក្ខណៈពិសេសនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការសិក្សាពេញម៉ោង។ លក្ខណៈដោយដំណាក់កាល។ នៅដំណាក់កាលទី 1 មូលដ្ឋានចំណេះដឹង អក្សរសិល្ប៍អប់រំ និងការសិក្សារបស់វាត្រូវបានទទួល (សម័យកំណត់) ហើយទីពីរ សម្ភារៈសិក្សាត្រូវបានពិនិត្យ (សម័យប្រឡង និងប្រឡង)។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ដំណាក់កាលទាំងនេះមានការយឺតយ៉ាវគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងពេលវេលា (ជាធម្មតាពីច្រើនខែទៅមួយឆ្នាំ)។

ទម្រង់ថ្មីនៃការរៀបចំការអប់រំបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងច្បាប់ថ្មីស្តីពីការអប់រំ៖

ការបណ្តុះបណ្តាលបណ្តាញ។ ទម្រង់បណ្តាញការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ - ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំដោយប្រើធនធានរបស់អង្គការមួយចំនួនដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ រួមទាំងបរទេស ហើយបើចាំបាច់ ការប្រើប្រាស់ធនធានរបស់អង្គការផ្សេងទៀត (មាត្រា ១៥ នៃច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៅក្នុង សហព័ន្ធរុស្ស៊ី")

ការរៀនតាមអេឡិចត្រូនិក និងការរៀនពីចម្ងាយ។

E-learning - ប្រព័ន្ធ e-learning រៀនដោយជំនួយពីពត៌មាន បច្ចេកវិទ្យាអេឡិចត្រូនិច។

ការរៀនពីចម្ងាយ (DL) គឺជាអន្តរកម្មរបស់គ្រូ និងសិស្សជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកពីចម្ងាយ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមាសធាតុទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងដំណើរការអប់រំ (គោលដៅ ខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត។ ទម្រង់អង្គការឧបករណ៍សិក្សា) និងអនុវត្តដោយមធ្យោបាយជាក់លាក់នៃបច្ចេកវិទ្យាអ៊ីនធឺណិត ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀតដែលផ្តល់សម្រាប់អន្តរកម្ម។

ការរៀនពីចម្ងាយគឺជាទម្រង់អប់រំឯករាជ្យ ពត៌មានវិទ្យាក្នុងការរៀនពីចម្ងាយ គឺជាមធ្យោបាយឈានមុខគេ។

ការអប់រំក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងត្រូវបានអនុវត្តដោយមានសិទ្ធិឆ្លងកាត់ជាបន្តបន្ទាប់ ស្របតាមផ្នែកទី 3 នៃមាត្រា 34 នៃច្បាប់សហព័ន្ធនេះ ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋកម្រិតមធ្យម និងកម្រិតនៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។

ការផ្សំត្រូវបានអនុញ្ញាត ទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាការអប់រំនិងទម្រង់នៃការអប់រំ។

ទម្រង់នៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការអប់រំសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់កម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ ជំនាញ និងតំបន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានកំណត់ដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ស្តង់ដារអប់រំ លើកលែងតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់សហព័ន្ធនេះ។ ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែម កម្មវិធីអប់រំនិងកម្មវិធីសំខាន់ៗនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានកំណត់ដោយអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំដោយឯករាជ្យ លុះត្រាតែត្រូវបានផ្តល់ដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ

ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"

ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៃការរៀនពីចម្ងាយ [អត្ថបទ]៖ Proc. ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់និស្សិត។ ខ្ពស់ជាង ped ។ អប់រំ ស្ថាប័ន / E. S. Polat, M. Yu. Bukharkina, M. V. Moiseeva; អេដ។ E. S. Polat // M.: មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ព "Academy", 2004. - 416 p. - p. 17

ប៉ូឡាត, E.S. បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យការរៀនពីចម្ងាយ / E. S. Polat, M. V. Moiseeva, A. E. Petrov; ed ។ E. S. Polat ។ - M. : Academy, 2006 ។

http://freeedu.ru/modx/unschooling-anskuling

http://ru.wikisource.org/wiki/ESBE/Externs

1. នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការអប់រំអាចទទួលបាន៖

2. ការអប់រំនៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំដោយគិតគូរពីតម្រូវការ សមត្ថភាពរបស់បុគ្គល និងអាស្រ័យលើបរិមាណនៃថ្នាក់កំហិតរបស់គ្រូជាមួយសិស្ស ត្រូវបានអនុវត្តជាទម្រង់ពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង។ .

3. ការអប់រំក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងត្រូវបានអនុវត្តដោយសិទ្ធិនៃការឆ្លងកាត់ជាបន្តបន្ទាប់ដោយអនុលោមតាមវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។

4. ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការអប់រំត្រូវបានអនុញ្ញាត។

5. ទម្រង់នៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការអប់រំសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់កម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ ជំនាញ និងតំបន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានកំណត់ដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ស្តង់ដារអប់រំ លើកលែងតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់សហព័ន្ធនេះ។ ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំបន្ថែម និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋានត្រូវបានកំណត់ដោយអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំដោយឯករាជ្យ លុះត្រាតែបានផ្តល់ដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

អត្ថាធិប្បាយអំពីសិល្បៈ។ 17 នៃច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"

អត្ថបទដែលបានអធិប្បាយដាក់ឈ្មោះទម្រង់នៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការអប់រំ។ វាគួរតែត្រូវបាននិយាយថាមួយផ្នែកបទប្បញ្ញត្តិនៃមាត្រា 17 នៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៃប្រទេសរុស្ស៊ីគឺមិនថ្មី, ចាប់តាំងពីច្បាប់ N 3266-1 បានជួសជុលនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិរបស់ខ្លួនជាសិល្បៈឯករាជ្យ។ 10 ហៅថា "ទម្រង់នៃការអប់រំ" ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ច្បាប់មុនៗមិនមានបទប្បញ្ញត្តិដាច់ដោយឡែកពីគ្នាលើទម្រង់នៃការអប់រំនោះទេ។

អត្ថបទដែលបានអធិប្បាយណែនាំអំពីទម្រង់នៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការអប់រំ។

ការអប់រំមានពីរទម្រង់៖

1) នៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ;

2) អង្គការខាងក្រៅអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។

ទម្រង់នៃការអប់រំត្រូវបានបែងចែកទៅតាមទម្រង់នៃការអប់រំ៖

នៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ - ជាទម្រង់ពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង។

អង្គការខាងក្រៅចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ - ក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំខ្លួនឯង។

នៅ ការវិភាគប្រព័ន្ធទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ បទដ្ឋាននៃច្បាប់ ក៏អាចបែងចែកបានដែរ។ សាលានៅផ្ទះជាទម្រង់នៃការអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅបឋម ទូទៅមូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សាទូទៅ ()។

ការបណ្តុះបណ្តាលនៅខាងក្រៅអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំគឺអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុង អង្គការវិទ្យាសាស្ត្រ, នៅក្នុងអ្នកដទៃ នីតិបុគ្គលដែលជាកន្លែងដែលអង្គភាពមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ ក្នុងផលិតកម្ម នៅក្នុងអង្គការសម្រាប់កុមារកំព្រា និងកុមារដែលត្រូវបានចាកចេញដោយគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយ អង្គការដែលផ្តល់ការព្យាបាល ការស្តារនីតិសម្បទា និង (ឬ) ការកំសាន្ត អង្គការសេវាសង្គម (,) ។ ប្រសិនបើ ក យើងកំពុងនិយាយអំពីវត្តមានរបស់កុមារនៅក្នុងអង្គការសម្រាប់កុមារកំព្រា និងកុមារដែលត្រូវបានចាកចេញដោយគ្មានការថែទាំពីមាតាបិតា នៅក្នុងអង្គការដែលផ្តល់ការព្យាបាល ការស្តារនីតិសម្បទា និង (ឬ) ការកម្សាន្ដ ឬអង្គការដែលផ្តល់ សេវាសង្គមបន្ទាប់មក ការទទួលការអប់រំទូទៅបឋម ទូទៅមូលដ្ឋាន មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅក្នុងអង្គការទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ជូន ប្រសិនបើការអប់រំមិនអាចត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុង អង្គការអប់រំ.

សម្រាប់បន្ថែម កម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលដូចជាកម្មសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាត ក៏ដូចជានៅពេលមួយ និងបន្ត ឬជាដំណាក់កាល (ដោយឡែក) ()។

នៅក្នុងច្បាប់ N 3266-1 ការសិក្សាខាងក្រៅក៏ជាទម្រង់នៃការអប់រំផងដែរ។ ជាមួយនឹងការអនុម័តច្បាប់ N 279-FZ វាឈប់ជាទម្រង់នៃការអប់រំ ហើយត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាស្ថាប័នដែលផ្តល់វិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៅក្នុងអង្គការអប់រំដែលមានការទទួលស្គាល់ដែលកំពុងសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ ឬការអប់រំដោយខ្លួនឯង ឬនៅក្នុងស្ថាប័នដែលមិនមានការទទួលស្គាល់។ អង្គការអប់រំ។

នៅតែមានការអប់រំតាមផ្ទះ - សម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលត្រូវការការព្យាបាលរយៈពេលវែង កុមារពិការដែលដោយសារហេតុផលសុខភាព មិនអាចចូលរួមក្នុងអង្គការអប់រំបានទេ។ វាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងច្បាប់នេះ ខណៈដែលមុននេះ មុនពេលការអនុម័តរបស់វា វាមាននៅកម្រិតនៃបទប្បញ្ញត្តិក្រោមបង្គាប់ប៉ុណ្ណោះ។ អនុក្រឹត្យ និងលិខិតណែនាំដែលពាក់ព័ន្ធបានរក្សាសារសំខាន់របស់ខ្លួននៅថ្ងៃនេះ៖ ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី ១៨ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ១៩៩៦ លេខ ៨៦១ (ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី ៤ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០១២) "ស្តីពីការអនុម័តលើនីតិវិធីសម្រាប់ការអប់រំ និងការអប់រំរបស់ កុមារពិការនៅផ្ទះ និងក្នុងរដ្ឋ ស្ថាប័នអប់រំ", លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 28 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2003 N 27 / 2643-6, លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 30 ខែមីនាឆ្នាំ 2001 លេខ 29 / 1470-6, លិខិតរបស់ក្រសួង។ នៃការអប់រំនៃ RSFSR ថ្ងៃទី 14 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1988 លេខ 17-253-6 "អំពី ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលកុមារឈឺនៅផ្ទះ។

ទង្វើទាំងនេះទាក់ទងនឹងការប្រព្រឹត្តទៅនៃសាលារៀនតាមផ្ទះ។

ការអប់រំនៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំនៅតែត្រូវបានអនុវត្តជាទម្រង់ពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង។ ជម្រើសនៃទម្រង់នៃការអប់រំត្រូវបានផ្តល់ដោយរដ្ឋសហព័ន្ធ ស្តង់ដារអប់រំនៅក្នុងឯកទេស និងមុខវិជ្ជាសិក្សាជាក់លាក់មួយ ហើយត្រូវបានកំណត់ដោយលទ្ធភាពនៃការទទួលបានការអប់រំក្នុងឯកទេសនេះក្នុងទម្រង់ពេញម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង។

រហូតដល់ការអនុម័តថ្មីក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 22 ខែមេសាឆ្នាំ 1997 លេខ 463 "ស្តីពីការអនុម័តលើបញ្ជីឯកទេសការទទួលដែលក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) ការឆ្លើយឆ្លងនិងទម្រង់នៃ ការសិក្សាខាងក្រៅនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាត" និងក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល RF ចុះថ្ងៃទី 22.11.1997 N 1473 "នៅលើការអនុម័តនៃបញ្ជីនៃតំបន់នៃការបណ្តុះបណ្តាអ្នកជំនាញនិងឯកទេសដែលក្នុងនោះការទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដោយកំបាំងមុខឬ ក្នុងទម្រង់នៃការសិក្សាខាងក្រៅគឺមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឡើយ»។

អង្គការអប់រំអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំក្នុងទម្រង់ដែលបានអនុញ្ញាត ហើយជម្រើសនៃទម្រង់នៃការអប់រំត្រូវបានអនុវត្តដោយសិស្ស (ឪពុកម្តាយរបស់គាត់)។ ទម្រង់នៃការទទួលបានការអប់រំទូទៅ និងទម្រង់នៃការអប់រំសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានជាក់លាក់មួយត្រូវបានកំណត់ដោយឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) នៃសិស្សអនីតិជន។ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) របស់សិស្សអនីតិជនជ្រើសរើសទម្រង់នៃការអប់រំទូទៅ និងទម្រង់នៃការអប់រំនោះ គំនិតរបស់កុមារត្រូវបានយកមកពិចារណា។

ចាប់តាំងពីសរីរាង្គ រដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ស្រុកក្រុង និងស្រុកក្រុងរក្សាកំណត់ត្រារបស់កុមារដែលមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំទូទៅនៅកម្រិតនីមួយៗ និងរស់នៅក្នុងទឹកដីនៃរៀងៗខ្លួន។ ក្រុងបន្ទាប់មកស្ថាប័នទាំងនេះក៏គួរតែរក្សាកំណត់ត្រានៃទម្រង់នៃការអប់រំដែលកំណត់ដោយឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារ។ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារជ្រើសរើសទម្រង់នៃការអប់រំទូទៅក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) ជូនដំណឹងដល់រដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់អំពីជម្រើសនេះ ស្រុកក្រុងឬស្រុកក្រុងដែលពួកគេរស់នៅ។

នីតិវិធីសម្រាប់ការចុះបញ្ជីទំនាក់ទំនងរវាងរដ្ឋឬក្រុង អង្គការអប់រំជាមួយសិស្ស និង (ឬ) ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (តំណាងផ្នែកច្បាប់) ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅបឋមសិក្សា ទូទៅមូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សា នៅផ្ទះ ឬក្នុង អង្គការវេជ្ជសាស្រ្តបង្កើតឡើងដោយច្បាប់និយតកម្មនៃស្ថាប័នដែលមានការអនុញ្ញាត អំណាចរដ្ឋប្រធានបទនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

លទ្ធផលនៃការសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំដោយខ្លួនឯង ឬការអប់រំជាលក្ខណៈគ្រួសារគឺជាការបញ្ជាក់ចុងក្រោយតាមលំដាប់នៃការសិក្សាខាងក្រៅនៅក្នុងអង្គការដែលមានការទទួលស្គាល់ដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។

ច្បាប់បង្កើតវិញ្ញាបនប័ត្រដោយមិនគិតថ្លៃដោយ កម្មវិធីសាលាចាប់តាំងពីរដ្ឋនេះ អនុលោមតាមមាត្រា 43 នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ធានានូវការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានដោយឥតគិតថ្លៃ និងជាទូទៅ។ នៅក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងវាអាចទៅរួច ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ. វាអាចទៅរួចសម្រាប់កុមារក្នុងការទទួលមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា ទូទៅមូលដ្ឋាន មធ្យមសិក្សាទូទៅក្នុងគ្រួសារ។

បន្ថែមពីលើសិទ្ធិទទួលបានវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ សិស្សក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំដោយខ្លួនឯង និងការអប់រំគ្រួសារមានសិទ្ធិឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយស្របតាមការអនុម័ត វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យមកាតព្វកិច្ចសម្រាប់សិស្សក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ។ ប្រសិនបើ ក ការគ្រប់គ្រងកម្រិតមធ្យមមិនត្រូវបានឆ្លងកាត់ទេ សិស្សទទួលបានបំណុលសិក្សា ដែលត្រូវតែទូទាត់។ នៅក្នុងវេន អង្គការអប់រំ ឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) របស់សិស្សអនីតិជន ដែលធានាថាសិស្សទទួលបានការអប់រំទូទៅ ត្រូវមានកាតព្វកិច្ចបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គាត់ក្នុងការរំលាយ។ បំណុលសិក្សានិងតាមដានភាពទាន់ពេលវេលានៃការលុបបំបាត់របស់វា។

សិស្សដែលកំពុងសិក្សាក្នុងកម្មវិធីអប់រំថ្នាក់បឋមសិក្សា ទូទៅមូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សាចំណេះទូទៅក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ ដែលមិនទាន់ត្រូវបានរំលាយនៅក្នុង កាលកំណត់បំណុលសិក្សា បន្តទទួលការអប់រំក្នុងអង្គការអប់រំ។

នីតិវិធីសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ដោយសិស្សទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។ នៅលើបញ្ហានៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរហូតដល់ការអនុម័តនៃទង្វើថ្មីបទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 06/23/2000 N 1884 (ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 04/17/2001) "នៅលើការអនុម័តនៃបទប្បញ្ញត្តិ។ លើការទទួលបានការអប់រំទូទៅក្នុងទម្រង់នៃការសិក្សាខាងក្រៅ" ដែលកំណត់ថាវិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ) របស់និស្សិតខាងក្រៅត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបញ្ជាក់របស់រដ្ឋ (ចុងក្រោយ) នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ IX និង XI (XII) ។ ស្ថាប័នអប់រំសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ នៅលើ ពេលនេះជំនួសឱ្យការខាងលើ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីទម្រង់ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការធ្វើវិញ្ញាបនបត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ) របស់សិស្សដែលបានស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ សហព័ន្ធថ្ងៃទី 28 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2008 លេខ 362 បានចូលជាធរមានរួចហើយ។

និស្សិតខាងក្រៅទទួលបានសិទ្ធិដូចគ្នានឹងអ្នកដែលទទួលបានវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយដែលជាលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។ នេះមានន័យថាក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀតការផ្តល់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរៀនសូត្រដោយគិតគូរពីភាពពិសេស ការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តនិងស្ថានភាពសុខភាព រួមទាំងការទទួលបានគរុកោសល្យសង្គម និង ជំនួយផ្លូវចិត្តការកែតម្រូវផ្លូវចិត្ត វេជ្ជសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យដោយឥតគិតថ្លៃ។ ប្រើតាមវិធីដែលកំណត់ដោយមូលដ្ឋាន បទប្បញ្ញត្តិហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធកែលម្អសុខភាព សម្ភារៈវប្បធម៌ និងកីឡារបស់អង្គការអប់រំ។

ប្រសិនបើសិស្សទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ នោះឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) នៃសិស្សបែបនេះមានសិទ្ធិទទួលបានវិធីសាស្រ្ត ចិត្តសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យ រោគវិនិច្ឆ័យ និង ជំនួយប្រឹក្សាដោយមិនគិតថ្លៃសេវា រួមទាំងនៅក្នុងអង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងអង្គការអប់រំទូទៅ ប្រសិនបើពួកគេបានបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សាសមស្រប។ ការធានាការផ្តល់ប្រភេទនៃជំនួយបែបនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយអាជ្ញាធររដ្ឋនៃស្ថាប័នដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

អនុលោមតាមបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 23 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2000 លេខ 1884 (ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 17 ខែមេសាឆ្នាំ 2001) "ស្តីពីការអនុម័តលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការទទួលបានការអប់រំទូទៅក្នុងទម្រង់ជានិស្សិតខាងក្រៅ" ។ និស្សិតខាងក្រៅមានសិទ្ធិ៖

ទទួល ការពិគ្រោះយោបល់ចាំបាច់(ក្នុង 2 ម៉ោងបង្រៀនមុនពេលប្រឡងនីមួយៗ)

យក អក្សរសិល្ប៍អប់រំពីមូលនិធិបណ្ណាល័យនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ;

ចូលរៀនមន្ទីរពិសោធន៍ និងថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែង;

ចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក និងការប្រកួតផ្សេងៗ ការធ្វើតេស្តកណ្តាល។

ច្បាប់ផ្តល់លទ្ធភាពនៃការបញ្ចូលគ្នានូវទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការអប់រំ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះអាចកើតឡើងដោយសារកម្មវិធីអប់រំដែលបុគ្គលនោះកំពុងសិក្សា ឬការផ្លាស់ប្តូរពីទម្រង់នៃការអប់រំ ឬការបណ្តុះបណ្តាលមួយទៅទម្រង់មួយផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសិស្សមិនបានឆ្លងកាត់វិញ្ញាបនប័ត្រ ហើយដោយហេតុនេះ បំណុលសិក្សានឹងលេចឡើង។

ទម្រង់នៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការអប់រំសម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំជាក់លាក់ត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់។ ដូច្នេះ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំផ្តល់ថាការអប់រំទូទៅអាចទទួលបាននៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ក៏ដូចជាអង្គការខាងក្រៅដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ។ ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាអាចទទួលបានក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំខ្លួនឯង។ ការបែងចែកការអប់រំមធ្យមសិក្សានេះត្រូវបានពន្យល់ដោយអាយុរបស់សិស្ស ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេសិក្សាដោយឯករាជ្យរួចទៅហើយ ដោយគ្មាន "ការអន្តរាគមន៍" ពីឪពុកម្តាយ។ រហូតមកដល់ចំណុចនេះ ការរៀននៅខាងក្រៅអង្គការអប់រំត្រូវបានអនុវត្តដោយ "ការចូលរួម" របស់ឪពុកម្តាយ ( ការអប់រំគ្រួសារ) បង្កាន់ដៃ ការអប់រំនៅសាលាប្រហែលជានៅផ្ទះ (សូមមើលការអត្ថាធិប្បាយទៅកថាខណ្ឌទី 1 នៃអត្ថបទនេះ) នៅក្នុងអង្គការសម្រាប់កុមារកំព្រា និងកុមារដែលត្រូវបានចាកចេញដោយគ្មានការថែទាំពីមាតាបិតា អង្គការដែលផ្តល់ការព្យាបាល ការស្តារនីតិសម្បទា និង (ឬ) ការកំសាន្ត ជាអង្គការដែលផ្តល់សេវាសង្គម។

លើសពីនេះទៀតទម្រង់នៃការអប់រំនិងការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានកំណត់សម្រាប់កម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈជំនាញនិងតំបន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធស្តង់ដារអប់រំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះរហូតដល់ការអនុម័តថ្មីក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 22 ខែមេសាឆ្នាំ 1997 លេខ 463 "ស្តីពីការអនុម័តលើបញ្ជីឯកទេសការទទួលដែលក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) ការឆ្លើយឆ្លង។ និងការសិក្សាខាងក្រៅនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាត" និងក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 22 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1997 លេខ 1473 "ស្តីពីការអនុម័តលើបញ្ជីនៃតំបន់បណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសនិងឯកទេសដែលបានទទួលខ្ពស់ជាងនេះ។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដោយកំបាំងមុខ ឬក្នុងទម្រង់នៃការសិក្សាខាងក្រៅ មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ»។

ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំបន្ថែម និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋានត្រូវបានកំណត់ដោយអង្គការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំដោយឯករាជ្យ។ បញ្ជាក់ពីការផ្តល់នេះ ដោយបង្ហាញថាការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ រួមទាំង មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈនិងនៅក្នុងផលិតកម្ម ក៏ដូចជាក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំខ្លួនឯង។ សម្រាប់កម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលដូចជាកម្មសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាត ក៏ដូចជានៅពេលមួយ និងបន្ត ឬជាដំណាក់កាល (ដោយឡែកពីគ្នា)។

នៅដើមទសវត្សរ៍ទី 90 ។ នៃសតវត្សទីចុងក្រោយជាមួយនឹងការអនុម័តនៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 10 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1992 លេខ 3266-I "ស្តីពីការអប់រំ" ការសិក្សាតាមផ្ទះបានក្លាយជាស្របច្បាប់។ មាត្រា 10 "ទម្រង់នៃការអប់រំ" កថាខណ្ឌទី 1: "ដោយគិតពីតម្រូវការ និងសមត្ថភាពរបស់បុគ្គល កម្មវិធីអប់រំត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញក្នុង ទម្រង់ខាងក្រោម: នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ - ជាទម្រង់ពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) ក្រៅម៉ោង; ក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ ការអប់រំដោយខ្លួនឯង ការសិក្សាខាងក្រៅ” (System Garant…, 2013)។ នៅក្នុងច្បាប់ថ្មីស្តីពីការអប់រំ ការសិក្សាខាងក្រៅលែងសំដៅលើទម្រង់នៃការអប់រំទៀតហើយ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 273 បានផ្តល់សិទ្ធិស្របច្បាប់ដល់ឪពុកម្តាយម្នាក់ៗ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) ដើម្បីជ្រើសរើសការអប់រំគ្រួសារជាទម្រង់នៃការអប់រំសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។

ច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" មាត្រា 17 "ទម្រង់នៃការអប់រំនិងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាល" ចែងថា:

"មួយ។ នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការអប់រំអាចទទួលបាន៖

1) នៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ;

3. ការអប់រំក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងត្រូវបានអនុវត្តដោយមានសិទ្ធិឆ្លងកាត់ជាបន្តបន្ទាប់ ស្របតាមផ្នែកទី 3 នៃមាត្រា 34 នៃច្បាប់សហព័ន្ធនេះ ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋក្នុងកម្រិតមធ្យម និងមធ្យមនៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។

4. ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការអប់រំត្រូវបានអនុញ្ញាត” (ការប្រមូលសំណួរ ..., 2014; ច្បាប់សហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីលេខ 273, 2012) ។

បន្ថែមពីលើទម្រង់គ្រួសារ មានវិធីផ្សេងទៀតក្នុងការរៀបចំឱ្យកូនរៀននៅផ្ទះ៖ ទម្រង់ក្រៅម៉ោងការឆ្លើយឆ្លង ការអប់រំដោយខ្លួនឯង និងទម្រង់រួមបញ្ចូលគ្នា (មាត្រា 17 នៃច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 273 នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) ឧទាហរណ៍ ពេញម៉ោងផ្នែកភូមិសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យា និងការអប់រំគ្រួសារក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតទាំងអស់ (Dyakova, 2015) ។ ទម្រង់នៃការអប់រំទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថា ទម្រង់ជំនួសការរៀន។

គណនេយ្យសម្រាប់កុមារដែលមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំទូទៅនៅកម្រិតនីមួយៗ និងរស់នៅក្នុងទឹកដីនៃក្រុងរៀងៗខ្លួន ក៏ដូចជាទម្រង់នៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលដែលកំណត់ដោយឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារ ត្រូវបានរក្សាទុកដោយរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាននៃស្រុកក្រុង និងទីក្រុង។ ស្រុក។ នៅពេលជ្រើសរើសទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ មាតាបិតា (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) ត្រូវតែជូនដំណឹងដល់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពក្នុងតំបន់នៃសង្កាត់ក្រុង ឬក្រុងនៅក្នុងទឹកដីដែលពួកគេរស់នៅ (ផ្នែកទី 5 នៃមាត្រា 63 នៃច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 273 នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី)។ ) (លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីឆ្នាំ 2013) ។

ជាអកុសល នៅក្នុងសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ទាក់ទងនឹងការអប់រំគ្រួសារ ដូចជាក្រមគ្រួសារ (IC RF) ច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2012 លេខ 273-ФЗ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ក្រមនេះ។ បទល្មើសរដ្ឋបាល(ក្រមនៃបទល្មើសរដ្ឋបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) មិនមាននិយមន័យនៃ "ការអប់រំគ្រួសារ" ទេ។ ប៉ុន្តែការបែងចែកត្រូវបានធ្វើឡើង យោងតាមមាត្រា 41 ផ្នែកទី 5 នៃច្បាប់សហព័ន្ធថា "ការអប់រំរបស់សិស្សដែលស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន និងត្រូវការការព្យាបាលរយៈពេលវែង ក៏ដូចជាកុមារពិការដែលដោយសារហេតុផលសុខភាពមិនអាចចូលរៀនបាន។ ស្ថាប័នអប់រំក៏អាចត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយអង្គការអប់រំនៅផ្ទះ ឬនៅក្នុងអង្គការវេជ្ជសាស្ត្រ” (FZ RF No. 273, 2012)។ ដូច្នេះហើយ ពាក្យ "ការរៀនតាមផ្ទះ" ឬ "ការរៀនតាមផ្ទះ" សំដៅលើលទ្ធភាពនៃការទទួលបានការអប់រំនៅផ្ទះជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រវេជ្ជសាស្រ្ត ហើយ "ការអប់រំជាលក្ខណៈគ្រួសារ" សំដៅលើការសិក្សាតាមផ្ទះ ដែលមិនតម្រូវឱ្យមានហេតុផលជាក់លាក់សម្រាប់ការអនុវត្ត។

វាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការកត់សម្គាល់ថាជាមួយនឹងការអនុម័តច្បាប់ថ្មីស្តីពីការអប់រំនិងការផ្លាស់ប្តូរដែលត្រូវគ្នានៃទម្រង់នៃការអប់រំនោះមិនមានការផ្តល់សំណងសម្រាប់ការចំណាយរបស់អ្នកតំណាងស្របច្បាប់របស់សិស្សសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៅខាងក្រៅការអប់រំនោះទេ។ អង្គការ (ការអប់រំគ្រួសារនិងការអប់រំដោយខ្លួនឯង) ចាប់តាំងពីរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (ផ្នែកទី 2 នៃមាត្រា 43) ការអប់រំទូទៅដោយឥតគិតថ្លៃត្រូវបានធានាតែនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិថ្នាក់តំបន់ និងក្រុង សំណងសម្រាប់ការចំណាយទាំងនេះអាចត្រូវបានផ្តល់ជូន រួមទាំងក្នុងទម្រង់នៃការគាំទ្រសម្រាប់ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) របស់សិស្ស (កថាខណ្ឌទី 6 នៃលិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ចុះថ្ងៃទី 15 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2018)។ ឆ្នាំ 2013 លេខ NT-1139 / 08 "ស្តីពីការរៀបចំការអប់រំក្នុងទម្រង់គ្រួសារ" (លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីឆ្នាំ 2013; Lomov ឆ្នាំ 2014) ដោយអនុលោមតាមផ្នែកទី 2 នៃមាត្រា 99 នៃច្បាប់។ ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្ថាបនិកនៃអង្គការអប់រំអាចត្រូវបានកំណត់ ថ្លៃដើមស្តង់ដារសម្រាប់ការផ្តល់សេវារដ្ឋ (ក្រុង) សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ គ្របដណ្តប់លើថ្លៃដើមនៃការធ្វើវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ ការចំណាយលើការទទួលបាន ការបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំ(សៀវភៅសិក្សា, មគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សានិង សម្ភារៈបង្រៀន), ទស្សនាវដ្ដីសេវាកម្មបោះពុម្ព និងការបោះពុម្ព ការចូលប្រើ ការបោះពុម្ពអេឡិចត្រូនិចទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ការចំណាយលើការផ្តល់ផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត គរុកោសល្យ វេជ្ជសាស្រ្ត និង ជំនួយសង្គម"។ វាត្រូវបានផ្តល់ជូនផងដែរថាប្រធានបទនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃអំណាចដែលបានផ្តល់អាចណែនាំសំណងជាវិធានការសម្រាប់គ្រួសារក្រីក្រដែលបានជ្រើសរើសទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ។ ការគាំទ្រសង្គម(លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីឆ្នាំ 2013) ។

រួមជាមួយនឹងបញ្ហានៃការផ្តល់មូលនិធិដែលមិនត្រូវបានដោះស្រាយ បញ្ហានៃវិញ្ញាបនប័ត្រក៏ពាក់ព័ន្ធផងដែរ៖ តើប៉ុន្មានដងក្នុងមួយឆ្នាំ និងក្នុងទម្រង់បែបណាដែលកុមារគួរឆ្លងកាត់វា (Parfentiev, 2015)។

យោងតាមផ្នែកទី 3 មាត្រា 34 នៃច្បាប់សហព័ន្ធស្តីពីការអប់រំ សិស្សនៅក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ "មានសិទ្ធិទទួលបានវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ នៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំស្របតាមការពាក់ព័ន្ធ។ ការទទួលស្គាល់របស់រដ្ឋកម្មវិធីអប់រំ។ បុគ្គលទាំងនេះដែលមិនមានការអប់រំទូទៅទូទៅ ឬមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មានសិទ្ធិឆ្លងផុតវិញ្ញាបនបត្រចុងក្រោយកម្រិតមធ្យម និងមធ្យមរបស់រដ្ឋនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅដែលទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋដែលត្រូវគ្នា ដោយមិនគិតថ្លៃ។ អង្គការអប់រំត្រូវតែអនុម័តសមស្រប ទង្វើក្នុងស្រុកធ្វើនិយតកម្មនីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំ និងការឆ្លងកាត់វិញ្ញាបនបត្រចុងក្រោយកម្រិតមធ្យម និងរដ្ឋ រួមទាំងសិស្សខាងក្រៅ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ទង្វើក្នុងតំបន់ខាងលើគួរតែមានសម្រាប់ការស្គាល់ដោយមិនមានការរារាំង រួមទាំងនៅលើគេហទំព័ររបស់អង្គការអប់រំក្នុងបណ្តាញព័ត៌មាន និងទូរគមនាគមន៍តាមអ៊ីនធឺណិត” (លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ឆ្នាំ ២០១៣)។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យសម្របសម្រួលនីតិវិធីសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់របស់អង្គការអប់រំដោយគិតគូរពីគំនិតរបស់ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) រួមទាំងផ្អែកលើល្បឿននិងលំដាប់នៃការសិក្សា។ សម្ភារៈអប់រំ. អង្គការនៃដំណើរការអប់រំបែបនេះអាចត្រូវបានគ្រប់គ្រងតាមសំណើរបស់ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) សម្រាប់រយៈពេលទាំងមូលនៃការអប់រំទូទៅ សម្រាប់រយៈពេលនៃការឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ជាក់លាក់ ឬសម្រាប់រយៈពេលមួយ ឆ្នាំសិក្សាអាស្រ័យលើកាលៈទេសៈគោលដៅ និងការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៃសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់កុមារ។ ឯកសារដែលកំណត់ទំនាក់ទំនងរវាងអង្គការអប់រំ និងមាតាបិតា (តំណាងផ្នែកច្បាប់) គឺ “សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់មាតាបិតា (តំណាងផ្នែកច្បាប់) ស្តីពីការឆ្លងកាត់វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម និង (ឬ) វិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ និងសកម្មភាពរដ្ឋបាល។ នៃអង្គការដែលបានបញ្ជាក់នៅលើការទទួលយកមនុស្សម្នាក់សម្រាប់ការឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមនិង (ឬ) ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ។ អង្គការអប់រំសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម ឬចុងក្រោយអាចត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមតែអង្គការអប់រំទូទៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានអង្គការអប់រំនៃប្រភេទផ្សេងទៀតផងដែរ ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យដែលត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិដោយច្បាប់សហព័ន្ធដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន ( លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីឆ្នាំ 2013) ។

[ច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" លេខ 273-FZ ថ្មី!] [ជំពូកទី 2] [មាត្រា 17]

1. នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការអប់រំអាចទទួលបាន៖

1) នៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ;

1 មតិយោបល់លើធាតុ "មាត្រា 17 នៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ។ ទម្រង់នៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការអប់រំ”

ប្រការ ១៧.ទម្រង់នៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការអប់រំ
អត្ថបទដែលបានអធិប្បាយដាក់ឈ្មោះទម្រង់នៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការអប់រំ។ វាគួរតែត្រូវបាននិយាយថាមួយផ្នែក បទប្បញ្ញត្តិនៃអត្ថបទអត្ថាធិប្បាយមិនមែនជាថ្មីទេចាប់តាំងពីច្បាប់ N 3266-1 បានដាក់បញ្ចូលក្នុងបទប្បញ្ញត្តិរបស់ខ្លួនជាសិល្បៈឯករាជ្យ។ 10 ហៅថា "ទម្រង់នៃការអប់រំ" ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ច្បាប់មុនៗមិនមានបទប្បញ្ញត្តិដាច់ដោយឡែកពីគ្នាលើទម្រង់នៃការអប់រំនោះទេ។
អត្ថបទដែលបានអធិប្បាយណែនាំអំពីទម្រង់នៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការអប់រំ។
ការអប់រំមានពីរទម្រង់៖
1) នៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ;
2) អង្គការខាងក្រៅអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។
ទម្រង់នៃការអប់រំត្រូវបានបែងចែកទៅតាមទម្រង់នៃការអប់រំ៖
នៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ - ជាទម្រង់ពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង។
អង្គការខាងក្រៅចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ - ក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំខ្លួនឯង។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងការវិភាគជាប្រព័ន្ធនៃបទដ្ឋាននៃច្បាប់ មនុស្សម្នាក់ក៏អាចបែងចែកការអប់រំតាមផ្ទះជាទម្រង់នៃការអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅបឋម ទូទៅមូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សា (មាត្រា 66 នៃច្បាប់)។
ការអប់រំនៅខាងក្រៅអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំគឺអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុងអង្គការវិទ្យាសាស្ត្រ នៅក្នុងនីតិបុគ្គលផ្សេងទៀតដែលអង្គភាពមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ ផលិតកម្ម នៅក្នុងអង្គការសម្រាប់កុមារកំព្រា និងកុមារដែលត្រូវបានទុកចោលដោយគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយ អង្គការផ្តល់ការព្យាបាល ការស្តារនីតិសម្បទា និង (ឬ ) ការកំសាន្ត អង្គការសេវាសង្គម (សិល្បៈ។ 31, 73 នៃច្បាប់) ។ ប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីកុមារនៅក្នុងអង្គការសម្រាប់ក្មេងកំព្រា និងកុមារដែលត្រូវបានទុកចោលដោយគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយ នៅក្នុងអង្គការដែលផ្តល់ការព្យាបាល ការស្តារនីតិសម្បទា និង (ឬ) ការកំសាន្ត ឬអង្គការដែលផ្តល់សេវាសង្គម នោះការទទួលបានដោយគាត់ជា ទូទៅដំបូង ទូទៅមូលដ្ឋាន ទូទៅបន្ទាប់បន្សំ។ ការអប់រំនៅក្នុងអង្គការទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ជូនប្រសិនបើការអប់រំមិនអាចត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងអង្គការអប់រំទូទៅ។
សម្រាប់កម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលដូចជាកម្មសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាត ក៏ដូចជានៅពេលមួយ និងបន្ត ឬជាដំណាក់កាល (ដាច់ដោយឡែក) (មាត្រា 76 នៃច្បាប់)។
នៅក្នុងច្បាប់ N 3266-1 ការសិក្សាខាងក្រៅក៏ជាទម្រង់នៃការអប់រំផងដែរ។ ជាមួយនឹងការអនុម័តច្បាប់ N 279-FZ វាឈប់ជាទម្រង់នៃការអប់រំ ហើយត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាស្ថាប័នដែលផ្តល់វិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៅក្នុងអង្គការអប់រំដែលមានការទទួលស្គាល់ដែលកំពុងសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ ឬការអប់រំដោយខ្លួនឯង ឬនៅក្នុងស្ថាប័នដែលមិនមានការទទួលស្គាល់។ អង្គការអប់រំ។
នៅតែមានការអប់រំតាមផ្ទះសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលត្រូវការការព្យាបាលរយៈពេលវែង កុមារពិការដែលដោយសារហេតុផលសុខភាព មិនអាចចូលរួមក្នុងអង្គការអប់រំបានទេ។ វាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងច្បាប់នេះ ខណៈដែលមុននេះ មុនពេលការអនុម័តរបស់វា វាមាននៅកម្រិតនៃបទប្បញ្ញត្តិក្រោមបង្គាប់ប៉ុណ្ណោះ។ ច្បាប់និងលិខិតណែនាំដែលពាក់ព័ន្ធបានរក្សាសារៈសំខាន់របស់ពួកគេនៅថ្ងៃនេះ: ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 18 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1996 លេខ 861 (ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 4 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2012) "ស្តីពីការអនុម័តលើនីតិវិធីសម្រាប់ការអប់រំនិងការអប់រំរបស់ កុមារពិការនៅផ្ទះនិងក្នុងស្ថាប័នអប់រំក្រៅរដ្ឋ ", លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 28 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2003 N 27 / 2643-6, លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 30 ខែមីនាឆ្នាំ 2001 N 29 / 1470-6, លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃ RSFSR ចុះថ្ងៃទី 14 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1988 N 17-253-6 "អំពីការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលរបស់កុមារឈឺនៅផ្ទះ។
ទង្វើទាំងនេះទាក់ទងនឹងការប្រព្រឹត្តទៅនៃសាលារៀនតាមផ្ទះ។
ការអប់រំនៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំនៅតែត្រូវបានអនុវត្តជាទម្រង់ពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង។ ជម្រើសនៃទម្រង់នៃការអប់រំត្រូវបានផ្តល់ដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ឯកទេសជាក់លាក់ និងតំបន់នៃការបណ្តុះបណ្តាល ហើយត្រូវបានកំណត់ដោយលទ្ធភាពនៃការទទួលបានការអប់រំក្នុងឯកទេសបែបនេះក្នុងទម្រង់ពេញម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង។
រហូតដល់ការអនុម័តថ្មី ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 22 ខែមេសាឆ្នាំ 1997 លេខ 463 "លើការអនុម័តលើបញ្ជីឯកទេសការទទួលដែលក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) ការឆ្លើយឆ្លងនិងការសិក្សាខាងក្រៅក្នុងវិស័យអប់រំ។ ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាត” និងក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល RF ចុះថ្ងៃទី 11/22/1997 លេខ 1473 “ស្តីពីការអនុម័តលើបញ្ជីនៃតំបន់បណ្តុះបណ្តាលជំនាញ និងឯកទេសដែលបានទទួលការអប់រំវិជ្ជាជីវៈឧត្តមសិក្សាដោយកំបាំងមុខ ឬក្នុងទម្រង់ ការសិក្សាខាងក្រៅមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ»។
អង្គការអប់រំអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំក្នុងទម្រង់ដែលបានអនុញ្ញាត ហើយជម្រើសនៃទម្រង់នៃការអប់រំត្រូវបានអនុវត្តដោយសិស្ស (ឪពុកម្តាយរបស់គាត់)។ ទម្រង់នៃការទទួលបានការអប់រំទូទៅ និងទម្រង់នៃការអប់រំសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានជាក់លាក់មួយត្រូវបានកំណត់ដោយឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) នៃសិស្សអនីតិជន។ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) របស់សិស្សអនីតិជនជ្រើសរើសទម្រង់នៃការអប់រំទូទៅ និងទម្រង់នៃការអប់រំនោះ គំនិតរបស់កុមារត្រូវបានយកមកពិចារណា។
ដោយសារស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពក្នុងតំបន់នៃក្រុង និងស្រុកក្រុងរក្សាកំណត់ត្រារបស់កុមារដែលមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំទូទៅនៅកម្រិតនីមួយៗ និងរស់នៅក្នុងទឹកដីនៃក្រុងរៀងៗខ្លួន ស្ថាប័នទាំងនេះក៏ត្រូវរក្សាកំណត់ត្រានៃទម្រង់នៃការអប់រំដែលកំណត់ដោយ ឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារ។ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារជ្រើសរើសទម្រង់នៃការអប់រំទូទៅក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) ជូនដំណឹងដល់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពក្នុងតំបន់នៃសង្កាត់ក្រុង ឬស្រុកក្រុងនៅក្នុងទឹកដីដែលពួកគេរស់នៅអំពីជម្រើសនេះ។
នីតិវិធីសម្រាប់ទំនាក់ទំនងផ្លូវការរបស់អង្គការអប់រំរដ្ឋ ឬក្រុងជាមួយសិស្ស និង (ឬ) ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (តំណាងស្របច្បាប់) ក្នុងការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅបឋម ទូទៅមូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សា នៅផ្ទះ ឬក្នុងអង្គការវេជ្ជសាស្ត្រគឺ បង្កើតឡើងដោយច្បាប់និយតកម្មនៃប្រធានបទអាជ្ញាធររដ្ឋដែលមានការអនុញ្ញាតនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
លទ្ធផលនៃការសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំដោយខ្លួនឯង ឬការអប់រំជាលក្ខណៈគ្រួសារគឺជាការបញ្ជាក់ចុងក្រោយតាមលំដាប់នៃការសិក្សាខាងក្រៅនៅក្នុងអង្គការដែលមានការទទួលស្គាល់ដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។
ច្បាប់បង្កើតការចេញវិញ្ញាបនប័ត្របែបនេះដោយមិនគិតថ្លៃសម្រាប់កម្មវិធីសាលារៀនចាប់តាំងពីរដ្ឋស្របតាមសិល្បៈ។ 43 នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីធានានូវការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានដោយឥតគិតថ្លៃនិងជាទូទៅ។ ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈអាចធ្វើទៅបានក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំខ្លួនឯង។ វាអាចទៅរួចសម្រាប់កុមារក្នុងការទទួលមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា ទូទៅមូលដ្ឋាន មធ្យមសិក្សាទូទៅក្នុងគ្រួសារ។
បន្ថែមពីលើសិទ្ធិទទួលបានវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ សិស្សក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំដោយខ្លួនឯង និងការអប់រំគ្រួសារមានសិទ្ធិឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយយោងទៅតាមសិល្បៈ។ 58 នៃច្បាប់ ការឆ្លងកាត់វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យមគឺចាំបាច់សម្រាប់សិស្សក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ។ ប្រសិនបើការគ្រប់គ្រងកម្រិតមធ្យមមិនត្រូវបានឆ្លងកាត់ សិស្សនឹងទទួលបានបំណុលសិក្សា ដែលត្រូវតែត្រូវបានរំលាយ។ នៅក្នុងវេន អង្គការអប់រំ មាតាបិតា (តំណាងផ្នែកច្បាប់) នៃសិស្សអនីតិជន ដែលធានាថាសិស្សទទួលបានការអប់រំទូទៅ ត្រូវមានកាតព្វកិច្ចបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការលុបបំបាត់បំណុលសិក្សា និងគ្រប់គ្រងភាពទាន់ពេលវេលានៃការរំលាយរបស់ខ្លួន។
សិស្សដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅបឋមសិក្សា ទូទៅមូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សាទូទៅក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ ដែលមិនទាន់បានជម្រះបំណុលសិក្សាក្នុងរយៈពេលកំណត់ បន្តទទួលការអប់រំនៅក្នុងអង្គការអប់រំ។
នីតិវិធីសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ដោយសិស្សទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។ នៅលើបញ្ហានៃវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរហូតដល់ការអនុម័តនៃទង្វើថ្មីបទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 06/23/2000 N 1884 (ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 04/17/2001) "នៅលើការអនុម័តនៃបទប្បញ្ញត្តិ។ លើការទទួលបានការអប់រំទូទៅក្នុងទម្រង់នៃការសិក្សាខាងក្រៅ” ដែលកំណត់ថាការបញ្ជាក់របស់រដ្ឋ (ចុងក្រោយ) របស់និស្សិតខាងក្រៅត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបញ្ជាក់របស់រដ្ឋ (ចុងក្រោយ) នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ IX និង XI (XII) នៃ ស្ថាប័នអប់រំទូទៅនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ នៅពេលនេះ ជំនួសមកវិញនូវបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីទម្រង់ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការធ្វើវិញ្ញាបនបត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ) របស់សិស្សានុសិស្សដែលបានស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីអប់រំទូទៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (ពេញលេញ) ដែលអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ និង វិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 28 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2008 លេខ 362 ចូលជាធរមានរួចហើយ។
និស្សិតខាងក្រៅទទួលបានសិទ្ធិដូចគ្នានឹងអ្នកដែលទទួលបានវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយដែលជាលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។ នេះមានន័យថា ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត ការផ្តល់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរៀនសូត្រ ដោយគិតគូរពីភាពពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងស្ថានភាពសុខភាព រួមទាំងការទទួលជំនួយផ្នែកគរុកោសល្យ និងផ្លូវចិត្ត ជំនួយផ្លូវចិត្ត វេជ្ជសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យដោយឥតគិតថ្លៃ។ ប្រើប្រាស់ដោយអនុលោមតាមនីតិវិធីដែលបានបង្កើតឡើងដោយបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុក ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត និងកម្សាន្ត សម្ភារៈបរិក្ខារវប្បធម៌ និងកន្លែងកីឡារបស់អង្គការអប់រំ។
ប្រសិនបើសិស្សទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ នោះមាតាបិតា (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) នៃសិស្សបែបនេះមានសិទ្ធិទទួលបានជំនួយផ្នែកវិធីសាស្រ្ត ចិត្តសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ រោគវិនិច្ឆ័យ និងប្រឹក្សាដោយមិនគិតថ្លៃសេវា រួមទាំងនៅក្នុងអង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ។ អង្គការនានា ប្រសិនបើនៅក្នុងពួកគេបានបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សាយោបល់សមស្រប។ ការធានាការផ្តល់ប្រភេទនៃជំនួយបែបនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយអាជ្ញាធររដ្ឋនៃស្ថាប័នដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
អនុលោមតាមបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 23 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2000 លេខ 1884 (ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 17 ខែមេសាឆ្នាំ 2001) "ស្តីពីការអនុម័តលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការទទួលបានការអប់រំទូទៅក្នុងទម្រង់ជាសិស្សខាងក្រៅ" ។ និស្សិតខាងក្រៅមានសិទ្ធិ៖
ទទួលបានការពិគ្រោះយោបល់ចាំបាច់ (ក្នុងរយៈពេល 2 ម៉ោងសិក្សាមុនពេលប្រឡងនីមួយៗ);
យកអក្សរសិល្ប៍អប់រំពីមូលនិធិបណ្ណាល័យនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ។
ចូលរៀនមន្ទីរពិសោធន៍ និងថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែង;
ចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក និងការប្រកួតផ្សេងៗ ការធ្វើតេស្តកណ្តាល។
ច្បាប់ផ្តល់លទ្ធភាពនៃការបញ្ចូលគ្នានូវទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការអប់រំ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះអាចកើតឡើងដោយសារកម្មវិធីអប់រំដែលបុគ្គលនោះកំពុងសិក្សា ឬការផ្លាស់ប្តូរពីទម្រង់នៃការអប់រំ ឬការបណ្តុះបណ្តាលមួយទៅទម្រង់មួយផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសិស្សមិនបានឆ្លងកាត់វិញ្ញាបនប័ត្រ ហើយដោយហេតុនេះ បំណុលសិក្សានឹងលេចឡើង។
ទម្រង់នៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការអប់រំសម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំជាក់លាក់ត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់។ ដូច្នេះ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំផ្តល់ថាការអប់រំទូទៅអាចទទួលបាននៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ក៏ដូចជាអង្គការខាងក្រៅដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ។ ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាអាចទទួលបានក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំខ្លួនឯង។ ការបែងចែកការអប់រំមធ្យមសិក្សានេះត្រូវបានពន្យល់ដោយអាយុរបស់សិស្ស ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេសិក្សាដោយឯករាជ្យរួចទៅហើយ ដោយគ្មាន "ការអន្តរាគមន៍" ពីឪពុកម្តាយ។ រហូតមកដល់ចំណុចនេះ ការអប់រំក្រៅអង្គការអប់រំត្រូវបានអនុវត្តដោយ "ការចូលរួម" របស់មាតាបិតា (ការអប់រំគ្រួសារ)។ ការទទួលបានការអប់រំនៅសាលាក៏អាចធ្វើទៅបាននៅផ្ទះផងដែរ (សូមមើលការអត្ថាធិប្បាយទៅកថាខណ្ឌទី 1 នៃអត្ថបទនេះ) នៅក្នុងអង្គការសម្រាប់ក្មេងកំព្រា និងកុមារដែលត្រូវបានចាកចេញដោយគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយ អង្គការដែលផ្តល់ការព្យាបាល ការស្តារនីតិសម្បទា និង (ឬ) ការកំសាន្ត អង្គការដែលផ្តល់សេវាសង្គម។ .
លើសពីនេះទៀតទម្រង់នៃការអប់រំនិងការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានកំណត់សម្រាប់កម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈជំនាញនិងតំបន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធស្តង់ដារអប់រំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះរហូតដល់ការអនុម័តថ្មីក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 22 ខែមេសាឆ្នាំ 1997 លេខ 463 លេខ 463 "លើការអនុម័តលើបញ្ជីឯកទេសការទទួលដែលក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) ការឆ្លើយឆ្លង។ និងការសិក្សាខាងក្រៅនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាត" និងក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 22 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1997 លេខ 1473 "ស្តីពីការអនុម័តលើបញ្ជីនៃតំបន់សម្រាប់អ្នកឯកទេសបណ្តុះបណ្តាលនិងឯកទេសដែលការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ក្នុងការឆ្លើយឆ្លង។ ទម្រង់ ឬទម្រង់នៃការសិក្សាខាងក្រៅមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។
ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំបន្ថែម និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋានត្រូវបានកំណត់ដោយអង្គការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំដោយឯករាជ្យ។ កថាខ័ណ្ឌ 6 នៃសិល្បៈ។ 73 នៃច្បាប់ N 273-FZ បញ្ជាក់ពីការផ្តល់នេះដោយបង្ហាញថាការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំរួមទាំងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈនិងផលិតកម្មក៏ដូចជានៅក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំខ្លួនឯង។ សម្រាប់កម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលដូចជាកម្មសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាត ក៏ដូចជានៅពេលមួយ និងបន្ត ឬជាដំណាក់កាល (ដោយឡែកពីគ្នា)។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

ដំណាក់កាលនៃការរៀនសូត្រ

ការអប់រំទូទៅ

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

ពេញ​មោ៉​ង

សិស្សខាងក្រៅ

ការអប់រំដោយខ្លួនឯង (ទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ)

វិធីសាស្រ្តក្នុងការទទួលបានសញ្ញាប័ត្រសាកលវិទ្យាល័យ និងការពិពណ៌នារបស់ពួកគេ។

ការអប់រំពេញម៉ោង

ការអប់រំក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច)

ទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លងនៃការអប់រំ ឬការសិក្សាខាងក្រៅ

ការរៀនពីចម្ងាយ

អត្ថាធិប្បាយអំពីសិល្បៈ។ 17 នៃច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"

1 មតិយោបល់លើធាតុ "មាត្រា 17 នៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ។ ទម្រង់នៃការអប់រំ និងទម្រង់នៃការអប់រំ”

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

ពេញមោ៉ង

អត្ថបទដែលទាក់ទង