Znie "M" "M". Písmeno „M“ „Jedlo

Súvisiaci článok: Z. K. R. zvuk "M".

Vzdelávacie oblasti: Komunikácia, poznávanie, socializácia.

1. Cvičenie na zreteľnú výslovnosť hlásky „M“ izolovane v slovách a vo frázovej reči. Charakteristika zvuku "M".

2. Rozvíjajte mobilitu artikulačný aparát.

3. Zvýraznite prvú a poslednú spoluhlásku „M“.

4. Upevniť pojmy „zvuk, slabika, slovo“.

5. Rozvíjať rytmické aspekty reči.

6. Vzdelávať rešpektujúci postoj medzi sebou. Pozorne počúvajte odpovede chlapcov, neprerušujte ich.

Vytvorenie podmienok: Kúzelná palička, košík s darčekmi (hrozienka, trpaslík, matrioška, hroch, mydlo, olej, maska, auto, maliny, mlieko, mrkva, myš, koliba, tuyesok s občerstvením, vianočné stromčeky, jesenné lístie na telocvik, Mašenka a Kostýmy Mišutky.

Slovník: mydlo, malina, auto, mlieko, mak, hrudka, myš, hrozienka, tričko, maslo, mrkva, album, hroch, matrioška, trpaslík.

Prípravné práce: čítanie rozprávky L. N. Tolstého „Tri medvede“, prezeranie ilustrácií k nej, pozeranie rozprávky na DVD, premietanie stolového divadla, počúvanie audionahrávok.

Priebeh kurzu.

Vychovávateľ: deti, dnes máme hostí, pozdravte ich. (Pozdravujem).

Dnes máme nezvyčajnú lekciu, pocestujeme s vami. Cestu si spravíme pomocou fantázie. Zatvorte oči - "1, 2, 3, otvorte dvere do rozprávky." Otvor oči.

Ale čo to je? Kde sme? (do soundtracku „Sounds of the forest“ ide Máša napodobňovať zbieranie húb a hovorí: (hádanka-báseň)

"Masha sa často strácala,

Do domu prišli tri medvede.

Polievka z misky popíjala

Zlomená malá stolička

Vychovávateľ: uhádol, o aký druh rozprávky ide (odpovede detí)

Mashenka bola veľmi naštvaná, že zlomila Mišutku stoličku. Chce priniesť darčeky a teraz vám o tom povie:

„Mishutka sa učí hovoriť.

Vyslovujte správne zvuky.

Unavený spať v brlohu

Slová delí na slabiky

Vychovávateľ: precvičme si jazyk.

Artikulačná gymnastika.

Rozprávka o veselom jazýčku.

Žil tam jazyk. Keď sa zobudil skoro ráno, išiel sa prejsť a stretol žabu.

Napodobňujeme žaby, ťaháme pery priamo k ušiam. (Cvičenie "Žaba")

1. Jazyk sledoval žabu a išiel ďalej. Kôň vidí deti jazdiť. Sadol na koňa a jazdil tiež.

2. Hlasno kliknite jazykom – budete počuť zvuk kopýt. (Cvičenie "Kôň"). Jazyk zoskočil z koňa a rozbehol sa na hojdačke, aby sa rozhojdal.

3. Na hojdačke sa hojdám hore-dole, hore-dolu, idem hore na strechu a potom idem dole. (Cvičenie "Swing"). Jazyk spadol z hojdačky a zrazu uvidel hrozivého nahnevaného moriaka.

4. Som morka „baldy-balda“, rozlietať sa na všetky strany. (Cvičenie "Turecko")

Jazyk sa zľakol a utekal domov k matke. A mama piekla palacinky s malinovým džemom. Zjedol som Palacinkový jazyk s džemom, ale zašpinil som si všetky pery. Musíte si olizovať pery.

5. Ach, a výborný džem! Škoda, že to zostalo na pere. Zdvihnem jazyk a zlíznem zvyšok. (Cvičenie „Lahodný džem“). Zjedol som jazyk a rozhodol som sa dať si čaj.

6. Jazyk pritiahneme k nosu. Predstavujeme šálku čaju. (Cvičenie "Pohár").

Vypil som čaj a išiel som spať. Pred spaním si umyte zuby. Umyme si zuby.

7. Zuby by sa mali čistiť dvakrát: každé ráno a každý večer. (Cvičenie „Čistime si zuby“).

Hra. Výslovnosť izolovaného zvuku.

Raz, dva - otočte sa a premeňte sa na zvieratá. Nakreslite a ukážte, ako krava klesá. „Mmu“ je hlasné a teľa „mmu“, potichu koza „mmee“.

Zobrazte, ako láskavá mačka „mmurr“ pradie.

Raz, dva - otočte sa a premeňte sa na deti.

Analýza artikulácie zvuku.

Otvárame ústa, zatvárame pery. Jazyk je pritlačený k spodným zubom. Pridať hlas (mmm). Hrdlo spieva? (kontrolujeme).

Charakteristika zvuku "m".

Myslíte si, že tento zvuk je samohláska alebo spoluhláska?

Deti: Súhlasím.

Učiteľ: Prečo je zvuk "m" spoluhláskový?

Deti: Hláska "m" je spoluhláska, pretože tam je prekážka pre priechod vzduchu.

Čo ti bráni? Pery blokujú priechod vzduchu.

Hra „Chyťte zvuk“. (rozvoj fonematického sluchu)

(Potlieskajte rukami, keď začujete zvuk „m“)

a) na úrovni množstva zvukov: N, G, M, Z, V, M, R, P, M, F, R, M, M, M.

b) na úrovni počtu slabík: MA-RO-NU-AM-MO-MU-VA-WE.

Učiteľ: Deti, čo znamenajú tieto slabiky?

Deti: (nič neznamenajú).

Učiteľ: Ak sa slabiky začnú spriateliť, napríklad „ma-ma“, čo sa stane?

Deti: Slovo

c) na úrovni slova.

Vychovávateľ: Je to tak, slová vždy niečo znamenajú.

Dnes si pomenujeme slová, ktoré označujú predmety.

Tieto položky sú v košíku Mashy.

Máša dostane položky z košíka a ty ich pomenuješ.

A nájdite miesto zvuku v slove. (začiatok, stred, koniec).

Hra "Darčeky do auta".

Hra je slovná hračka:

Ama-ama, ma-ma.

Uma-ma, doo-ma.

Oma-oma, To-ma.

Ima-ima, di-ma

pedagóg: Pozývam vás na prechádzku do jesenného lesa. Musíme nájsť v lese medveďa PEC.

Aký krásny jesenný les. Poďme hrať.

Herno-fyzikálna minúta k soundtracku „Autumn Leaves“

„Boli sme jesenné lístie sediace na konároch. (drep)

Zafúkal vietor a my sme vzlietli. (ruky idú do strán)

Leteli sme, leteli sme a ticho sedeli na zemi.

Vietor sa opäť zdvihol a pozbieral listy.

Otočil ich, obehol ich a spustil na zem. » (otočil sa, posadil sa.)

Rozdelenie slov na slabiky.

Mišutka vychádza.

Tancoval som vážne, ale volám sa Mi-joking-ka. (každá slabika je vyrazená nohami).

Učiteľ: Ako sa volá?

Deti: Robte si srandu.

medveď:

„Dom stojí na čistinke, no, ale cesta k domu je uzavretá.

Otváram bránu, pozývam vás na návštevu domu.

Povedz meno po slabikách a ponáhľaj sa k bráne! »

Dve deti urobia „bránu“, ostatné cez ne striedavo prechádzajú, vyslovujú svoje meno a šľapajú nohami na slabiky. Potom si sadnú na stoličky.

Hra "Darčeky do auta".

Vychovávateľ: Mišutka, Máša je tvojím hosťom u nás, nešťastnou náhodou ti rozbila stoličku. Pripravila pre vás aj darčeky. Deti, pomenujme spolu darčeky po slabikách.

(Deti nazývajú darčeky tlieskaním rúk)

Mišutka, teraz ti budú deti dávať darčeky, počúvajúc údery hudobného kladiva. Pre jeden zásah musíte vziať darček, v mene ktorého jedna slabika, pre dve - dve slabiky, pre tri alebo tri slabiky. Vložením darčeka do košíka pre Mishutkina ho musíte nazvať slabikami.

Deti plnia úlohu.

Vychovávateľ: Darčeky sme nazývali jednoslabičnými, dvojslabičnými a trojslabičnými slovami.

Tu, Mišutka, máš darčeky od Mashenky.

Mišutka: Ó, ďakujem, deti! Každého pohostím lahodnou šiškou.

Vynesie kôš s maškrtami. Dáva učiteľovi, odchádza.

Vychovávateľ: Mišutka teda išla do lesa a zaliezla do brlohu spať.

A je čas, aby sme sa vrátili MATERSKÁ ŠKOLA. (vrátane soundtracku "Sounds of the forest")

Zatvor oči. 1, 2, 3, 4, 5 - vtáky začali štebotať.

Otvoríme oči a dostaneme darčeky.

Páčila sa vám cesta do rozprávky? (odpovede detí)

Čo nové ste sa naučili?

Naučil sa nájsť hlásku „m“ v slovách. Rozdeľte slová na slabiky.

Vychovávateľ: Výborne deti, dobre ste urobili, a teraz sa rozlúčime s hosťami a poďme sa pozrieť na Mišutkine darčeky.

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

CHARAKTERISTIKA SPOLUHLÁSOKV RUSKOM JAZYKU

Bolycheva E.M.

SÚHLASY: ZNAKY KLASIFIKÁCIE

Pri klasifikácii spoluhlások je obvyklé brať do úvahy niekoľko funkcií:

1) pomer hluku a tónu (hlučnosť / zvuk),

3) tvrdosť / mäkkosť,

4) miesto založenia,

5) spôsob vzdelávania.

Špeciálne stanovené sú vlastnosti párovania pri hluchote/zvuku a párovania pri tvrdosti/mäkkosti.

HLUČNÉ A SONORATÍVNE, HLASOVÉ A HLASOVÉ SÚHLASY

Hlučné a zvučné spoluhlásky sa líšia pomerom šumu a tónu.

Sonoranty v ruštine zahŕňajú deväť zvukov: [m], [m"], [n], [n"], [l], [l"], [r], [r"], [j]. Ako pri všetkých spoluhláskach, pri artikulácii sonorantov v ústnej dutine vzniká bariéra. Avšak sila trenia prúd vzduchu o súvislé / uzavreté rečové orgány sú minimálne: prúd vzduchu nájde relatívne voľný výstup von a nevzniká hluk. Vzduch prúdi buď cez nos ([m], [m"], [n], [n"]), alebo do priechodu medzi bočnými okrajmi jazyka a lícami ([l], [l"]). Neprítomnosť hluku môže byť spôsobená bezprostrednosťou bariéry ([p], [p") alebo pomerne širokým charakterom samotnej medzery ([j]). V žiadnom prípade nevzniká hluk a hlavným zdrojom zvuku je tón (hlas) vznikajúci chvením hlasiviek.

Pri tvorbe šumových spoluhlások ([b], [c], [g], [e], [g], [h] a pod.) naopak hlavnú úlohu zohráva hluk. Vzniká v dôsledku prekonania prekážky prúdom vzduchu. Tónová zložka zvuku nie je hlavná a môže buď úplne chýbať (pri nepočujúcich spoluhláskach), alebo dopĺňať hlavnú (pri znelých spoluhláskach).

Znelé a neznelé spoluhlásky sa líšia v účasti / nezúčastnenosti tónu (hlasu) pri vytváraní spoluhláskového zvuku.

Tón (hlas) je charakteristický pre výslovnosť vyjadrených, ich artikulácia znamená povinnú prácu hlasiviek. Preto znejú všetky sonoranty: [m], [m"], [n], [n"], [l], [l "], [p], [p"], [j]. Medzi hlučné spoluhlásky patria medzi znejúce zvuky tieto zvuky: [b], [b "], [c], [c"], [g], [g "], [d], [d "], [ g], [ f: "], [s], [s"].

[b] - [n] [b "] - [n"]

[v] - [f] [v "] - [f"]

[d] - [t] [d "] - [t"]

[s] - [s] [s "] - [s"]

[w] - [w] [w: "] - [w:"]

[g] - [k] [g "] - [k"]

Uvedené zvuky sú buď znejúce páry alebo hluché páry. Zvyšné spoluhlásky sú charakterizované ako nepárové. Všetky sonoranty sa nazývajú hlasové nepárové, zvuky [c], [h "], [x], [x"] sú hluché nepárové.

FONETIC ALTERNATIONS COsamohlásky podľa hluchoty / hlasitosti

Označenie hluchoty / znelých spoluhlások v písaní.

Hluchota / hlasnosť spoluhlások zostáva nezávislým, nezávislým znakom v nasledujúcich ustanoveniach:

1) pred samohláskami: [su]d dvor - [zu]d svrbenie, [ta]m tam - [da]m dámy;

2) pred sonorantmi: [sl] th vrstva - [zlo] ach zlo, [tl "] ja voška - [dl"] ja pre;

3) pred [v], [v "]: [sv"] skontrolujte to - [hviezda"] zviera.

AT tieto ustanovenia existujú neznelé aj znelé spoluhlásky a tieto zvuky sa používajú na rozlíšenie slov (morfémy). Uvedené polohy sa nazývajú silné v hluchote / zvukovosti.

V iných prípadoch je vzhľad nudného / znejúceho zvuku vopred určený jeho polohou v slove alebo blízkosťou konkrétneho zvuku. Takáto hluchota / zvukovosť sa ukáže ako závislá, „nútená“. Pozície, v ktorých sa to deje, sa považujú za slabé na základe špecifikovaného atribútu.

V ruštine existuje zákon, podľa ktorého sú hlasní hluční na konci slova ohlušovaní, porovnaj: de [b] a dub - du [n] dub, mb [z "] a masti - ma [s"] masť. V uvedených príkladoch je to fixné fonetické striedanie spoluhlásky pre hluchotu / hlasitosť: [b] // [n] a [h "] // [s"].

okrem toho polohové zmeny sa týkajú situácií, keď sú v blízkosti neznelé a znelé spoluhlásky. V tomto prípade nasledujúci zvuk ovplyvňuje predchádzajúci. Znelé spoluhlásky pred nepočujúcimi sa k nim nevyhnutne pripodobňujú v hluchote, v dôsledku čoho vzniká sled hluchých zvukov, porov. gotu [c"]it varí - gotu[f"t"]e kuchár (t. j. [c" ] // [f"] pred nepočujúcimi).

Hluché spoluhlásky oproti zneným spoluhláskam (okrem [c], [c "]) sa menia na znelé, vo vyjadrovaní dochádza k asimilácii, porovnaj "] // [d"] pred znelou), požiadajte o [s" ] a opýtať sa - pru [s" b] žiadosť (t. j. [s"] // [s"] pred vyslovenou).

Artikulačná asimilácia zvukov rovnakého charakteru, teda dvoch spoluhlások (alebo dvoch samohlások), sa nazýva asimilácia (z latinského asimilácia ,podobnosť'), teda asimilácia hluchotou a asimilácia zvukovosťou bola popísaná vyššie.

Označenie hluchoty / znejúcich spoluhlások v písaní je spojené s použitím zodpovedajúcich písmen: t alebo d, p alebo b atď. Na liste je však uvedená iba nezávislá, nezávislá hluchota / zvukomalebnosť. Zvukové znaky, ktoré sa ukážu ako „nútené“, pozične podmienené, nie sú v liste uvedené. Foneticky striedavé hlásky sa teda píšu jedným písmenom, funguje morfematický princíp pravopisu: v slove du [p] dub sa píše písmeno b, ako v teste de [b] a dubu.

Výnimkou bude pravopis niektorých prevzatých slov (transkripcia [p]tion transkripcia, ak existuje transkripcia [b "] na prepis) a predpony na s / s (a [s] použite, ak sú k dispozícii, a [s] sa naučia študovať) Grafický vzhľad takýchto príkladov podlieha fonetický princíp pravopis. Pravda, v prípade predpôn to nefunguje do konca, v kombinácii s tradičným: ra[w:] ťah = ra[w] ťah rozvíriť.

Tradičný princíp pravopisu podlieha výberu písmena v slovníkové slová zadajte [g] halovú stanicu a [s] najlepší azbest. Ich pravopis nezávisí od overovania (nie je možné), ani od výslovnosti.

TVRDÉ A MÄKKÉ SPOLUHLÁSKY

Tvrdé a mäkké spoluhlásky sa líšia polohou jazyka.

Pri vyslovovaní mäkkých spoluhlások ([b"], [c"], [d"], [h"] atď. sa celé telo jazyka posúva dopredu a stredná časť chrbta jazyka sa dvíha do tvrdé podnebie. Tento pohyb jazyka sa nazýva palatalizácia. Palatalizácia sa považuje za dodatočnú artikuláciu: prekrýva sa s hlavnou artikuláciou spojenou s tvorbou prekážky.

Pri vyslovovaní pevných spoluhlások ([b], [c], [d], [h] atď.) sa jazyk neposúva dopredu a jeho stredná časť sa nedvíha.

Spoluhlásky tvoria 15 párov zvukov protikladných v tvrdosti / mäkkosti. Všetky z nich sú buď tvrdé páry, alebo mäkké páry:

Spoluhlásky [c], [w], [g] sú tvrdé nepárové a spoluhlásky [h "], [w: "], [zh:"] a [j] sú mäkké nepárové.

Spoluhlásky [w] a [w: "], [g] a [g:"] netvoria dvojice, pretože sa líšia v dvoch vlastnostiach naraz: tvrdosť / mäkkosť a stručnosť / dĺžka.

Treba poznamenať, že zvuk [zh: "] je zriedkavý. Je možný len v obmedzenom okruhu slov: jazdím, opraty, kvasnice, špliechanie a neskôr niektoré ďalšie. Zároveň [zh:"] sa čoraz viac nahrádza [zh:].

Úplne zvláštne postavenie medzi mäkkými spoluhláskami má hláska [j]. V ostatných mäkkých spoluhláskach je zdvihnutie strednej časti chrbta jazyka na tvrdé podnebie, ako bolo uvedené vyššie, dodatočnou artikuláciou. Spoluhláska [j] má naznačenú artikuláciu ako hlavnú, lebo pri vyslovovaní [j] nie sú iné zábrany. Preto zvuk [j] v zásade nemôže mať pevný pár.

Fonetické striedanie spoluhlások pre tvrdosť/mäkkosť. Označenie tvrdosti / mäkkosti spoluhlások v písaní. Písmená b a b

Tvrdosť / mäkkosť spoluhlások ako nezávislá vlastnosť, ktorá nevzniká v dôsledku zmien polohy, je stanovená v nasledujúcich silných polohách:

1) pred samohláskami vrátane [e]: [lu] k luk - [l "u] k šrafovanie, [ale] s nosom - [n "o] je nesené, za [t eґ] l pastel - poz [t" eґ]l posteľ;

Párové mäkké spoluhlásky pred [e] sa vyslovujú v pôvodných ruských slovách, párové tvrdé spoluhlásky - v prevzatých. Mnohé z týchto pôžičiek však prestali byť vnímané ako zriedkavé: anténa, kaviareň, klobása, stres, zemiaková kaša, protéza atď. Výsledkom je, že pevné a mäkká výslovnosť spoluhláska pred [e].

2) na konci slova: ko [n] kon - ko [n "] kôň, zha [r] teplo - zha [r "] teplo;

3) pre zvuky [l], [l "], bez ohľadu na ich polohu: v [l] nb je vlna - v [l "] nb je voľná;

4) pre spoluhlásky [c], [s "], [s], [s"], [t], [t "], [d], [d "], [n], [n"], [ p], [p "] (pre prvý jazyk)

V polohe pred [k], [k "], [g], [g "], [x], [x"] (pred spätným jazykom): gu [r] ka kopec - gu [r "] ko trpko, bb [n] ka banka - bb [n "] ka banka;

V polohe pred [b], [b "], [p], [n "], [m], [m"] (pred perami): a [h] bb hut - re [h "] bb carving ;

V iných prípadoch nebude tvrdosť alebo mäkkosť spoluhlásky nezávislá, ale spôsobená vzájomným vplyvom zvukov.

Podobnosť v tvrdosti sa pozoruje napríklad v prípade kombinácie mäkkého [n"] s tvrdým [s], pozri tágo (t. j. [n"] // [n] pred pevným). Pár jún [n"] jún - jún [n" s] jún tento vzor nedodržiava. Ale táto výnimka je jediná.

Asimilácia mäkkosťou sa vykonáva nedôsledne vo vzťahu k rôzne skupiny spoluhlásky a nie je rešpektovaný všetkými hovoriacimi. Iba nahradenie [n] za [n"] pred [h"] a [w:"], cf: barabb [n] drum - barabb [n "h"] ik drum, gu [n] ok gunok - nie poznať odchýlky gu[n" w: "]ik racer (t.j. [n] // [n"] pred mäkkým).

V súlade so starými normami bolo potrebné povedať: l yag [m "k"] a popruhy, [v "b"] vraziť; [d "v"] vo dverách; [s "j] budeme jesť; [s" t "] enb múr. moderná výslovnosť nie je povinné zmäkčenie prvého zvuku v špecifikované prípady. Takže slovo lyaґ [mk "] a popruhy (podobne ako ryaґ [pk"] a handry, lb [fk"] a lavičky) sa vyslovuje len s pevným slovom, iné zvukové kombinácie umožňujú variabilitu výslovnosti.

Písomné označenie sa vzťahuje iba na prípady nezávislej a pozične neurčenej tvrdosti / mäkkosti párových spoluhlások. Na doslovnej úrovni nie je graficky pevná kvalita jemného zvuku [n "] v slovách bubon a pretekár.

Na rozdiel od hluchoty / zvučnosti, nezávislá mäkkosť párových spoluhlások nie je vyjadrená písmenom zodpovedajúcim spoluhláske, ale písmenom, ktoré za ním nasleduje: písmená i, e, u, i: tvár, ľad, poklop, zvonenie;

AT moderný jazyk písmeno e prestalo označovať mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky. Kombinácia písmen ... tie ... sa nedá prečítať, ak nevidíte, ku ktorému slovu patrí - cesto alebo test.

2) na konci slova s písmenom mäkké znamenie: kôň, oheň, prach;

3) uprostred slova pred spoluhláskovým písmenom mäkké znamenie: tma, veľmi, kúpeľný dom.

Nezávislá tvrdosť párových spoluhlások sa prenáša týmito prostriedkami: písmenami y, o, y, a, e: lýko, čln, luk, lasica, karate; na konci slova absenciou mäkkého znaku: con_, heat_, puff_l; v strede slova pred spoluhláskovým nedostatkom mäkkého znaku: t_ min, s_ vyzerá, bank_ ka.

Tvrdosť / mäkkosť nepárových spoluhlások nevyžaduje samostatné označenie. Pravopis i / s, ё / o, yu / y, ya / a po písmenách w, w, h, u, c, zodpovedajúcich nepárovým, je diktovaný tradíciou: život, číslo, kura, horieť, horieť, vtip, brožúra, pohár. To isté platí pre použitie/nepoužitie mäkkého znaku písmena v sérii gramatické tvary: žito, vydatá _, ticho, baby_, vec, súdruh_, môže, tehla_.

Upozorňujeme, že názov písmen b a b sa ukáže ako zákerný. list" pevné znamenie“ nikdy neoznačuje tvrdosť, jej použitie je spojené s oddeľovacou funkciou, t.j. čo naznačuje prítomnosť [j] pred ďalšou samohláskou: st bude jesť a [d "ju] tant adjutant.

Funkcie písmena „soft sign“ sú širšie. Po prvé, môže sa použiť aj v oddeľovacej funkcii, ale nie po predponách: [vje] ha blizzard, bu [l "ju] n vývar. V tomto prípade písmeno b neznamená mäkkosť spoluhlásky. Po druhé, mäkké znamienko možno tradične písať v niekoľkých gramatických tvaroch po písmenách zodpovedajúcich nepárovým spoluhláskam (pozri vyššie). Písmeno ь opäť nevyjadruje mäkkosť zvukov v tomto použití. Napokon, v mnohých situáciách písmeno ь označuje mäkkosť spoluhlások v písme.Táto funkcia sa rozširuje na príklady s nezávislou mäkkosťou párových spoluhlások na konci slova a v strede slova pred spoluhláskou (pozri vyššie).

MIESTO A SPÔSOB TVORENIA SÚHLASOV

Miesto vzniku spoluhlásky je znak, ktorý ukazuje, kde v ústnej dutine sa prúd vzduchu stretáva s prekážkou.

Táto charakteristika sa uvádza s povinným označením aktívnych (pohyblivých) a pasívnych (pevných) orgánov. Takže spoluhlásky, ktorých artikulácia je spojená s pohybom spodnej pery, sú labiálno-labiálne ([p], [p "], [b], [b"], [m], [m"]) a labiálno-zubné ([ f], [f "], [c], [c "]). Spoluhlásky vytvorené s aktívna účasť jazyka, sa delia na predné lingválne zubné ([s], [s "], [s], [s"], [t], [t "], [d], [d "], [c], [ l] , [l "], [n], [n"]), predný lingválny predný palatín ([w], [w "], [g], [g "], [h "], [p], [p"] ), stredná lingválna stredná palatinálna ([j]), zadná lingválna stredná palatinálna ([k "], [g"], [x"]) a zadná lingválna zadná palatinálna ([k], [ g], [x]).Všetky tieto skupiny zvukov sa odrážajú v tabuľke spoluhlások (pozri nižšie).

Vzhľadom na tabuľku (príloha k publikácii) nezabudnite vysloviť hlásky v nej uvedené. Práca vašich vlastných rečových orgánov vám pomôže pochopiť, prečo je každý zvuk umiestnený v konkrétnej bunke.

Metóda tvorby spoluhlások je charakteristika, ktorá súčasne naznačuje typ bariéry v ústnej dutine a spôsob jej prekonania.

Existujú dva hlavné spôsoby, ako vytvoriť bariéru - buď úplné uzavretie orgánov reči, alebo ich konvergencia na vzdialenosť medzery. Rozlišujú sa teda stopové a frikatívne spoluhlásky.

Pri artikulácii štrbinového vzduchu prúd vydychovaného vzduchu vystupuje v strede ústnej dutiny a vytvára trenie na susediacich orgánoch reči: [f], [f "], [c], [c"], [s], [s"], [h], [ h "], [w], [wЇ"], [g], [zh"], [j], [x], [x"].

Výslovnosť stopových spoluhlások zahŕňa moment úplného uzavretia orgánov reči, keď je zablokovaný výstup prúdu vzduchu von. Spôsob prekonania väzby sa môže líšiť v závislosti od toho, aké ďalšie rozdelenie do tried sa vykonáva.

Zastavenie výbušnín zahŕňa elimináciu bariéry silným a krátkym tlakom vzduchu, ktorý rýchlo vychádza: [p], [p "], [b], [b"], [t], [t"], [ d], [d" ], [k], [k "], [g], [g "].

Pri stop afrikátoch sa rečové orgány, ktoré k sebe tesne priliehajú, neotvárajú ostro, ale len mierne a vytvárajú medzeru na únik vzduchu: [ts], [h "].

Uzatváracie nosovky vôbec nevyžadujú lámanie mašličky. Vďaka spustenému palatínovému závesu sa vzduch neponáhľa na miesto uzáveru, ale voľne vystupuje cez nosnú dutinu: [m], [m "], [n], [n"].

Keď sa vytvorí okluzívny laterálny [l] a [l "], vzduch tiež neprichádza do kontaktu s bariérou a obchádza ju pozdĺž svojej trajektórie - medzi zníženou stranou jazyka a lícami.

V niektorých učebné pomôcky nosové a laterálne zvuky sú opísané ako okluzívne-prechádzajúce.

Stop chvenia sa vyznačuje periodickým zatváraním a otváraním orgánov reči, to znamená ich vibráciou: [p], [p "].

Niekedy sa chvenie nepovažuje za rôzne zarážky, ale za samostatný, tretí typ spoluhlások spolu so zarážkami a frikatívami.

Fonetické striedanie spoluhlások v mieste a spôsobe tvorenia. Fonetické striedanie spoluhlások s nulovým zvukom

Miesto a spôsob tvorby spoluhlások sa môžu meniť iba v dôsledku vzájomného vplyvu zvukov.

Pred predným palatínom sú hlučné zuby nahradené prednými palatínmi. V mieste formácie dochádza k pozičnej asimilácii: [s] hranie sa s hrou - [w w] porážka s kožuchom (t. j. [s] // [w] pred predným podnebím), [s] hra s hra - [w: "h "] šampión s majstrovstvom (t. j. [s] // [w:"] pred predným podnebím).

Výbušné spoluhlásky pred frikatívami a afrikatami sa striedajú s afrikatami, t.j. s bližšími artikulačnými zvukmi. Asimilácia sa vykonáva podľa spôsobu formácie: o [t] play to win back - o [cs] ypbt otsybt (t. j. [t] // [c] pred slotom).

V mnohých prípadoch dochádza k zmene polohy viacerých znakov spoluhlások naraz. Takže vo vyššie uvedenom príklade s majstrovstvom sa asimilácia dotkla nielen znaku miesta formácie, ale aj znaku mäkkosti. A v prípade [d] hrania pod hrou - podľa [h "w:"] niektoré pod lícom ([d] // [h"] pred hluchým, mäkké, predpalatínske, štrbinové [w: "]) došlo k asimilácii pre všetky štyri znaky - hluchota, mäkkosť, miesto a spôsob formovania.

V príkladoch je le [g] ok svetlý - svetlý [x "k"] je svetlý, mäkký [g] ok je mäkký - mäkký [x "k"] je mäkký, kde [g] sa strieda s [x "] , a nie s [k"] pred [k"], dochádza k disimilácii (disimilácii) hlások podľa spôsobu tvorenia. Zároveň sa disimilácia (disimilácia) na tomto základe spája s podobenstvom (asimiláciou) v hluchota a mäkkosť.

Okrem vyššie opísaných javov je možné v ruskej reči zaznamenať fonetické striedanie spoluhlások s nulovým zvukom.

Zvyčajne sa [t] / [t "] a [d] / [d"] nevyslovuje medzi zubnými, medzi [r] a [h "], medzi [r] a [c], tiež neznie [l ] pred [ nts]. Vypadnutie spoluhlásky je teda prezentované v nasledujúcich kombináciách:

stl: šťastný [t "]e šťastie - šťastný šťastný, teda [t"] //;

stn: mys [t] o mieste - mysny miestny, t.j. [t] // ;

zdn: uyz[d]a uyezd - uyzny uyzdny, teda [d] //;

zdts: uz [d] b uzdička - pod uzdou pod uzdou, t.j. [d] //; gollbn [d"] Holanďan - holandský gollbn, t. j. [d"] //;

rdts: ser[d"]eychko srdce - sirce srdce, t.j. [d"] //;

rdch: ser [d "] eychko srdce - sirchishko srdce, t.j. [d "] //;

lnts: su [l] malé slnko - slnečné slnko, t.j. [l] // .

Podobne ako špecifikovaný jav a strata [j]. Vyskytuje sa, keď pred iota je samohláska a potom nasleduje [and] alebo [b]: mo mine - [maiґ] mine, t.j. [j] // .

Upozorňujeme, že v liste nie je uvedený ani jeden fonetický jav spojený s pripodobňovaním spoluhlások na mieste / spôsobe tvorby alebo s ich nahradením nulovým zvukom. Podľa morfematického (fonologického) princípu ruského pravopisu sa polohovo striedavé hlásky píšu jedným písmenom v súlade s šekom. Príklad [w] s kožuchom sa píše ako s kožuchom, pretože mať [s] hrať sa s hrou. Nevysloviteľná spoluhláska v happy happy je graficky obnovená na základe testu happy [t "]e luck atď.

BIBLIOGRAFIA

1. Na prípravu tejto práce boli použité materiály zo stránky http://www.portal-slovo.ru.

Podobné dokumenty

Klasifikácia anglických samohlások podľa rôzne znaky. Pravidlá pre artikuláciu kombinácií zvukov. Princípy klasifikácie anglických spoluhlások. Kombinácia výbušných spoluhlások s vedľajšou sonantou. Kombinácia spoluhlások so samohláskami.

prednáška, pridané 04.07.2009

Poradie systému gojuon. Porovnávacia analýza fonetický systém a zvuková kompozícia japonský a ruský jazyk. Charakteristika samohlások a spoluhlások, polohlasných a vyzváňacie zvuky, ich výslovnosť. Zemepisná dĺžka (počet) zvukov, ich označenie a význam.

ročníková práca, pridaná 27.03.2011

Zákon asimilácie zvukov mäkkosťou. Zákon asimilácie spoluhlások podľa zvukovosti a hluchoty. Oslabenie samohlások v neprízvučnej polohe. Úloha stresu v ruštine. Výber koncoviek podstatných mien. Štýlová charakteristika rôzne formy reč.

kontrolné práce, doplnené 22.01.2012

Izolované používanie zvukov. Vlastnosti syntagmatiky fonetické jednotky. Kompatibilita a kvalita zvukov v prúde reči. Pôsobenie syntagmatických zákonov. Pozičná výmena a pozičné zmeny samohlások a spoluhlások v ruskom spisovnom jazyku.

prezentácia, pridané 02.05.2014

Vlastnosti vývoja fonetického systému a konsonantizmu anglického jazyka. Strata spoluhlások v niektorých polohách. Palatalizácia zadných lingválnych spoluhlások. Zjednodušenie skupín začiatočných spoluhlások. Zmeny v spoluhláskovom systéme v období novej angličtiny.

abstrakt, pridaný 19.12.2010

Zvláštnosti Anglická fonetika. Zvukové a abecedné zloženie slova. Klasifikácia samohlások a spoluhlások. Prepisové ikony a ich výslovnosť. Hlavné typy slabík. Umiestnenie stresu do slov. Pravidlá čítania samohlások a spoluhlások.

semestrálna práca, pridaná 06.09.2014

Zmeny a striedanie samohlások v rôzne jazykyčo vedie k zmene významu slov. Transformácia spoluhlások v priebehu komunikácie jedného jazyka s inými, keď ovplyvňuje alebo je ovplyvnená sama sebou. Vlastnosti kombinácie spoluhlások v rôznych jazykoch.

abstrakt, pridaný 09.06.2009

Pravopis znelých a neznelých spoluhlások. Priame a nepriama reč. jazyková hra sa na mňa. Saltykov-Shchedrin. Zvukové zákony v ruštine. Ohromujúce znejúce spoluhlásky. rozohrávanie lexikálna nejednoznačnosť alebo homonymia. Zásady spájania slov.

test, pridané 15.08.2013

Úvaha o predmete štúdia fonetiky ako vedeckej disciplíne. Štúdium klasifikácie zvukov reči v závislosti od akustické vlastnosti, samohlásky (podľa artikulačných znakov) a spoluhlásky (podľa miesta vzniku a aktívneho orgánu) znie.

test, pridané 29.01.2010

Porovnávací artikulačná klasifikácia samohlásky v ruštine a Angličtina; sonogramy a oscilogramy, formanty prízvučných a neprízvučných samohlások. Vplyv hláskového prostredia, poloha konca výpovede, redukcia na trvanie hlások.

Klasifikácia zvukov ruského jazyka (samohlásky a spoluhlásky) je založená na opozícii niektorých klasifikačných znakov k iným.

V modernej ruštine sa zvuky vyznačujú akustickými a artikulačnými vlastnosťami.

Akustické vlastnosti zvukov ruského jazyka

Tabuľka č.1

Charakteristika zvukov ruského jazyka

[a], [s], [y], [a], [e], [o]		Spoluhlásky
	Sonorant [l], [l "], [m], [m "], [n], [n"], [p], [p"], [j]		(súhlásky)
		[b], [b "], [c], [c"], [g], [g "], [d], [d "], [h], [h "], [g], [ dobre̅ "]		[k], [k "], [p], [p "], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f "], [x], [ x "], [c], [h "], [š], [š̅ " ]
				Nespárovaný nepočujúci [c], [h '], [w̅ '], [X]

Hlavným orgánom, ktorý ovplyvňuje akustiku zvuku, sú hlasivky.

Samohlásky sa líšia od spoluhlások prítomnosťou hlasu - hudobným tónom a absenciou hluku. Najsilnejšie je napätie hlasiviek pri výslovnosti samohlások. V modernej ruštine je 6 samohlások: [i], [s], [y], [a], [e], [o]. Môžu byť v silnej (v strese) a v slabej (nestresovanej) polohe. V neprízvučnej polohe dochádza k zníženiu zvuku, keď je vyslovený najkratšie a najslabšie. Redukciu samohlások v ruštine predstavujú najmä tieto zvuky: [i e], [s e], [a], [ʌ], [b], [b].

Podľa akustických vlastností sa spoluhlásky líšia stupňom účasti hlasu a hluku. Všetky spoluhlásky ruského jazyka sú rozdelené na zvukové a hlučné.

Sonoranty ([l], [l "], [m], [m"], [n], [n "], [p], [p"],) sa vyznačujú tým, že v nich prevláda hlas nad hlukom.

Akustickým základom šumových spoluhlások je hluk. Medzi hlučnými, hluchými a hlasnými sa rozlišujú.

Hlasové zvuky sa tvoria pomocou hluku sprevádzaného hlasom. V modernej ruštine medzi ne patria: [b], [b "], [c], [c"], [g], [g "], [d], [d "], [h], [h " ], [zh], [zh̅"].

Nepočujúci sa formujú bez účasti hlasu, pomocou hluku. Pri vyslovovaní nie sú ich hlasivky napäté a nekolísajú. V modernej ruštine medzi ne patria: [k], [k"], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f " ], [x], [x"], [c], [h"], [š], [sh̅"].

V náučnej literatúre sa zvyčajne uvádza, že väčšina hlučných spoluhlások ruského jazyka je v kontraste s hluchotou - hlasitosťou: [b] - [p], [b "] - [p"], [c] - [f], [ c "] - [ f "], [d] - [t], [d "] - [t"], [h] - [s], [h "] - [s"], [g] - [ w], [g ] - [k], [g "] - [k"]; nemajú spárované znelé spoluhlásky [w̅ "], [ts], [x], [x "], [h"].

Ale v skutočnosti v toku reči a vo variantnej výslovnosti majú tieto zvuky páry. Pozri úlohu číslo 11 (odsek 1.4).

Charakteristika zvukov podľa miesta a spôsobu vzniku

Charakteristika samohlások podľa miesta vzniku

Klasifikácia samohlások podľa miesta tvorby berie do úvahy:

- stupeň vyvýšenia jazyka,

- miesto, kde sa jazyk dvíha

– účasť alebo neúčasť pier.

Najvýraznejšou z týchto podmienok je poloha jazyka, ktorá mení tvar a objem ústnej dutiny, od stavu ktorého závisí kvalita samohlásky.

Podľa stupňa vyvýšenia jazyka sa samohlásky rozlišujú:

- horný zdvih [a], [s], [y];

- priemerný vzostup [e], [o];

– znížiť zdvih [a].

Horizontálny pohyb jazyka vedie k tvorbe samohlások:

- predný rad [a], [e];

- stredný riadok [s], [a];

- zadný riadok [y], [o].

Účasť alebo neúčasť pier na tvorbe samohlások je základom pre rozdelenie samohlások na:

- labializované (zaokrúhlené) [o], [y];

- nelabializované (nezaoblené) [a], [e], [i], [s].

Tabuľka číslo 2

Charakteristika samohlások podľa miesta vzniku

CLIMB	Predné	Priemerná	Zadné
Horná
horný stred
Priemerná
stredná nižšia
Nižšia
okrúhlosť - Nezničiteľnosť	Nelabializované		Labilizované

Abstraktné logopedické sedenie„Znie [M] a [M ']. písmeno M"

Téma znie "M" a M". písmeno "M"

Cieľ: Vytvorenie podmienok na vytvorenie stabilného obrazu písmena „M“ a hlások „M“ a „M“ na materiáli slabík a slov.

Metapredmet UUD.

Poznávacie:s zlepšenie schopností porovnávania, analýzy, zovšeobecňovania, klasifikácie;

Regulačné:

rozvoj dobré motorové zručnosti kefy a pohyblivosť kĺbových orgánov;
rozvoj všetkých typov vnímania;

Osobné:

formovanie pozitívnej výchovnej motivácie.
formovanie komunikačných schopností prostredníctvom rečovej činnosti.

Metodická podpora: Didaktické pomôcky: artikulačné profily, obrazový materiál, rozprávkové postavy Máša a medveď.

ja Organizačná fáza

- Zvonček zvoní chlapom,
Lekcia začína.
Nestrácajte čas
Odpovedz na otázku
Diskutujte o téme priateľsky.
Vaša práca nevyjde nazmar,
Vedomosti budú prospešné. .

Prečo potrebujeme uši?
Prečo potrebujeme oči? .
Prečo potrebujeme hlavu? .
Prečo potrebujeme jazyk? .

1.2.Zlepšovanie práce artikulačného aparátu prostredníctvom artikulačnej gymnastiky.Cvičenie na pery, cvičenia na jazyk, zamerané na objasnenie artikulácie študovaného zvuku.

II. Hlavné pódium.

2.1. Aktualizácia vedomostí. Aké dve skupiny zvukov poznáte? (samohlásky a spoluhlásky).

Ako sa samohlásky líšia od spoluhlások?

2.2 Definícia témy vyučovacej hodiny. Téma našej lekcie chlapci. Pomenujete sa, ak uhádnete hádanky.

Celú zimu spal v kožuchu,
Cucal svoju hnedú labku,
A keď sa zobudil, začal plakať.
Toto lesné zviera - ().

Medveď má priateľku.
Nie je to úžasná hračka.
Naše jednoduché dievča
A volá sa (Masha).

ALE). Pomenujte zvuk, ktorým slovo začína - Masha "M". Akustická charakteristika zvuku.

Chlapci, čo môžeme povedať o tomto zvuku? (Zvuk [m] - spoluhláskový, pevný, znený, značený modrou farbou)

B). Pomenujte zvuk, ktorým sa začína slovo medveď – „M“. Pomenujte tému našej hodiny. (Deti volajú: znie „M“ a M')

Uveďte popis hlásky "M" Zvuk [M] - spoluhláska, mäkká, znená, značí sa zelenou farbou.

Porovnajte artikuláciu týchto zvukov.

2.3. rozvoj sluchová pozornosť a fonematická analýza na materiáli cvičenia s hláskami „M“ a „M“.

Ak počujete zvuk „M“, zdvihnite modrý signál.
Ak počujete zvuk „Mu“, zdvihnite zelený signál.
M, M, M, M, M, M, M, MA, MY, MU, MU, MI, MO, ME, ME, ME. III. Úvod do písmena M.

2.4. Na písmene sú tieto zvuky označené písmenom „M“.

Prútik a prútik, Medzi nimi - kliešť.
A všetkým je to jasné naraz - ukázalo sa písmeno M.
Skladanie a čítanie slabík s písmenom „M“. Počúvajte slabiky, vytvorte reťazec slabík. Prečítajte si ich.

MA-PO MU-WE MU-MA

MO-MI MI - MY

Fizminutka

Masha varená kaša.
Máša všetkých nakŕmila kašou.
Masha dal kašu
Mačka v pohári, chrobák v miske,
A mačka vo veľkej lyžičke.
V miske na kura, kurčatá.
A v koryte pre prasiatka.
Vzala všetok riad.
Všetko som drobcom rozdala!
Práca na buku "M"

rozvoj zrakové vnímanie a stabilný obrázok písmena „M“.

A) Z radu písmen prečiarknite písmeno „M“

AMRMNDmNazhnMUZHEMdK

B) Nájdite rovnaké skupiny písmen „M“ a podčiarknite ich.

mmm mmm mmm mmm mmm mmm mmm mmm

C) Nájdite v abecednom texte skryté slová: myseľ, som, mama, malý a podčiarknite ich. Pyosharplmaloshhumshgjzhfmamabyuvyldamr

Naučiť sa písať písmeno M s Mášou
Písmeno M napíšeme do vzduchu.
a ... jeden ... a ... dva ... a (list pod účtom).

Hra "Labyrint". Písanie písmena "M" na ceste cez bludisko.

Fyzický stroj.

III. Obohacovanie slovná zásoba slová so zvukmi„M“ a „M“ na tému „Produkty“.

Medveď má v chladničke veľa zásob.

Pomenujte ich. Sú vám všetky slová povedomé?

Vidíte, čo majú spoločné?

3.1 Rozvoj zručností zvuková analýza v súlade s postavením písmena „M“ v slov. Rozdeľte slová do 3 skupín.

Ak je na začiatku slova napísané písmeno „M“, ide o 1 skupinu.
Ak je písmeno "M" napísané v strede slova, potom v skupine 2.
Ak je na konci slova napísané písmeno „M“, ide o 3. skupinu.
Maslo, mandarínka, maliny, med, mlieko, mäso, mrkva, zmrzlina.
Citrón, kyslá smotana, paradajka.
Hrozienka - sušené hrozno, sumec, burbot - sladkovodná ryba.

3.2. rozvoj sluchové vnímanie podľa zvuku tvrdého alebo mäkkého zvuku.

Máša vyberala slová s pevný zvuk"M" a medveď s jemným zvukom "M"
Práca vo dvojici.

IV.Záverečná fáza.

O akom liste dnes hovoríme? písmeno "M"
Aké zvuky predstavuje? Znie "M" a "M"
Vymenujte našich hrdinov. Máša a medveď.

VI. Reflexia.

Ak si dobre pamätáte písmeno M, tak vyfarbite 3 maliny.
Ak nie, tak zafarbite 2 maliny.
Ak si písmeno M pamätáte veľmi zle, tak vyfarbite 1 malinu.

VII. Domáca úloha.Vyfarbite všetky obrázky, v mene ktorých bude napísané písmeno M. Vulfovich N.A. učiteľ logopéd, MBOU SŠ №5

ZVUK [M], ZVUK [M]

Pysky sú najprv pokojne zatvorené, potom otvorené s okamžitým výdychom vzduchu. Vzdialenosť medzi rezákmi a polohou jazyka závisí od ďalšej samohlásky. Pri vyslovovaní hlásky M je cítiť vibrácie líc a nosa.

Mb - rozdiel spočíva v tom, že pri vyslovovaní hlásky Mb sú pery oveľa napätejšie, jazyk je vyklenutý, jeho hrot sa opiera o dolné rezáky.

Zvuková charakteristika.

5.M - tvrdý, Mb - mäkký (podľa stupňa nadvihnutia a napätia strednej časti (chrbta) jazyka)

Chyby výslovnosti.

Artikulačná gymnastika pre pery.

Artikulačná gymnastika pre jazyk.

Artikulačná gymnastika pre mandibula.

Artikulačná gymnastika na rozvoj správneho prúdu vzduchu.

Spôsoby nastavenia zvuku.

Imitáciou: Logopéd pritlačí jednu ruku dieťaťa k jeho lícu, druhú k lícu dieťaťa. Dieťa musí vibráciu cítiť a reprodukovať hmatovým ovládaním cez dlaň.

VYHLÁSENIE ZVUKU [Н], ZVUK [НЬ]

Správna artikulácia zvuk.

Pery v neutrálnej polohe, zaujmite pozíciu ďalšej samohlásky. Špička jazyka je zdvihnutá a opiera sa o horné rezáky. Pri vyslovovaní zvuku je cítiť vibrácie nosovej dutiny.

Mb - rozdiel spočíva v tom, že pri vyslovovaní hlásky Hb je hrot jazyka spustený za dolné rezáky.

Zvuková charakteristika.

1. Konzistentné (podľa prítomnosti alebo neprítomnosti prekážky v ústnej dutine)

2. Nazálne (podieľaním sa na artikulácii mäkkého podnebia a rezonátora)

4. Smuchno-priechod (podľa spôsobu formovania)

5. Zvuk H - tvrdý, Hb - mäkký (podľa stupňa zdvihu a napätia strednej časti (chrbta) jazyka)

Chyby výslovnosti.

Nedostatok zvuku, substitúcia, miešanie.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

Spôsoby nastavenia zvuku.

1 spôsob: imitáciou. Jeden prst dieťaťa priložíme k nosu logopéda, druhý k nosu dieťaťa. V tomto prípade musíte dieťaťu ukázať polohu jazyka.

Metóda 2: na základe hlásky M. Vyslovujte hlásku M s natiahnutou hláskou M s jazykom široko vtlačeným medzi zovreté pery. Cvičte medzizubnú výslovnosť a potom vložte jazyk za horné rezáky.

Hb - imitáciou; od hlásky H - špajdľou položte (spod) konček jazyka za spodné rezáky.

ZVUK [П], ZVUK [ПЬ]

Správna artikulácia zvuku.

Pysky sú najprv pokojne zatvorené, potom otvorené s okamžitým výdychom vzduchu. Vzdialenosť medzi rezákmi a polohou jazyka závisí od ďalšej samohlásky. Mäkké podnebie je zdvihnuté, hlasivky sú otvorené, prúd vzduchu je trhaný.

Pb - rozdiel spočíva v tom, že pri vyslovovaní hlásky Pb sú pery oveľa napätejšie a jazyk je vyklenutý, jeho špička sa opiera o dolné rezáky.

Zvuková charakteristika.

3. pery-labiálne (v mieste tvorby)

5. P-tvrdý, Pb-mäkký (podľa stupňa nadvihnutia a napnutia strednej časti (chrbta) jazyka)

Chyby výslovnosti.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Artikulačná gymnastika pre pery.

2. Artikulačná gymnastika pre jazyk.

3. Artikulačná gymnastika pre dolnú čeľusť.

4. Artikulačná gymnastika na rozvoj správneho prúdu vzduchu.

Spôsoby nastavenia zvuku.

1 spôsob: imitáciou.

Metóda 2: Logopéd požiada o vyslovenie slabiky PA fúkaním vaty alebo prúžku papiera.

Metóda 3: Obliznite si pery, štípnite si nos a tichým úderom plesknite po perách.

Metóda 4: Vyslovte zvuk držaním prúžku papiera.

Pb - imitáciou a podobne zo slabiky PI.

ZVUK [B], ZVUK [B]

Správna artikulácia zvuku.

Pysky sú najprv pokojne zatvorené, potom otvorené s okamžitým výdychom vzduchu. Vzdialenosť medzi rezákmi a polohou jazyka závisí od ďalšej samohlásky. Mäkké podnebie je znížené, hlasivky sú uzavreté, pridáva hlas, prúd vzduchu je trhaný. Vnímajte vibrácie hrtana a líc.

ББ - rozdiel spočíva v tom, že pri vyslovovaní hlásky ББ sú pery oveľa napätejšie a jazyk je klenutý, jeho špička spočíva na dolných rezákoch.

Zvuková charakteristika.

1. Spoluhláska 2. Ústna 3. Labio-labiálna 4. Stop-výbušná

5.B-tvrdý, Bb-mäkký 6. Hlasový

Chyby výslovnosti.

Nedostatok zvuku, substitúcia, porušenie diferenciácie.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Artikulačná gymnastika pre pery.

2. Artikulačná gymnastika pre jazyk.

3. Artikulačná gymnastika pre dolnú čeľusť.

4. Artikulačná gymnastika na rozvoj správneho prúdu vzduchu.

Spôsoby nastavenia zvuku.

1 spôsob: imitáciou. Povedzte BA-BA-BA a mierne nafúknite líca.

Spôsob 2: Na základe hlásky P pridaním hlasu, cítiť vibrácie hlasu pri vyslovovaní.

3. spôsob: Fúkajte cez napäté pery, mierne nafúknite líca a spojte svoj hlas. Logopéd (dieťa) kladie ukazovák pod spodnou perou a pohybuje sa hore a dole. Postupne sa prst odstráni.

4. spôsob: Vyslovovanie zvuku Y a vibrácie prstom nahor a nadol.

Pb - imitáciou a podobne zo slabiky BI.

ZVUK [Т], ZVUK [Т]

Správna artikulácia zvuku.

Pery v neutrálnej polohe zaujmú pozíciu ďalšej samohlásky. Vzdialenosť medzi zubami je 5 mm. Špička jazyka, keď sa vyslovuje samohláskami A, O, U, Y, sa opiera o horné zuby alebo alveoly a tvorí oblúk. Pri vyslovovaní samohláskami E, E, Yu, I, I sa špička jazyka opiera o dolné rezáky a tvorí oblúk. Mäkké podnebie je zdvihnuté, hlasivky sú otvorené, prúd vzduchu je trhaný.

Th - rozdiel spočíva v tom, že pri vyslovovaní hlásky Th je jazyk zakrivený, jeho hrot sa opiera o dolné rezáky.

Zvuková charakteristika.

1. Konzistentné (podľa prítomnosti alebo neprítomnosti prekážky v ústnej dutine)

2. Ústne (podľa účasti na artikulácii mäkkého podnebia a rezonátora)

3. Frontlingválne (podľa miesta vzdelania)

4.Smuchno-výbušné (podľa spôsobu formovania)

Chyby výslovnosti.

Nedostatok zvuku, substitúcia, porušenie diferenciácie.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Artikulačná gymnastika pre pery.

2. Artikulačná gymnastika pre jazyk.

3. Artikulačná gymnastika pre dolnú čeľusť.

4. Artikulačná gymnastika na rozvoj správneho prúdu vzduchu.

Spôsoby nastavenia zvuku.

1 spôsob: imitáciou. Lepšie slovom alebo slabikou. Väčšinou od slabiky TA.

Metóda 2: postupujte z medzizubnej polohy. Zahryznite si zubami do jazyka a silno vydýchnite. Dostanete medzizubné T. Potom odstráňte jazyk za hornými zubami. Alebo „pľuť“ zo špičky jazyka.

Metóda 3: Priložte špičku jazyka na spodnú peru a zahryznite sa do jazyka so slabikou PA-PA-PA. Získajte TA-TA-TA.

Metóda 4: Prednú časť zadnej časti jazyka pritlačte k hornej pere, špachtľou jemne zatlačte jazyk na horné ďasno a prudko vyfúknite na pásik papiera.

Metóda 5: Špička jazyka sa vyvíja, rovnako ako pri zvuku R. Ohnite jazyk do tvaru „Poháre“ a prudko vydýchnite: T-T-T.

Th - Pri vyslovovaní slabiky TA stlačte špachtľou špičku jazyka a spustite ho za spodné zuby, dostanete TY.

ZVUK [D], ZVUK [D]

Správna artikulácia zvuku.

Pery v neutrálnej polohe zaujmú pozíciu ďalšej samohlásky. Vzdialenosť medzi zubami je 5 mm. Špička jazyka, keď sa vyslovuje samohláskami A, O, U, Y, sa opiera o horné zuby alebo alveoly a tvorí oblúk. Pri vyslovovaní samohláskami E, E, Yu, I, I sa špička jazyka opiera o dolné rezáky a tvorí oblúk. Mäkké podnebie je znížené, hlasivky sú uzavreté, čím sa pridáva hlas. Cítite vibrácie hrdla.

Db - rozdiel spočíva v tom, že pri vyslovovaní hlásky Db je jazyk zakrivený, jeho hrot sa opiera o dolné rezáky.

Zvuková charakteristika.

1. Konzistentné (podľa prítomnosti alebo neprítomnosti prekážky v ústnej dutine)

2. Ústne (podľa účasti na artikulácii mäkkého podnebia a rezonátora)

3. Frontlingválne (podľa miesta vzdelania)

4.Smuchno-výbušné (podľa spôsobu formovania)

5. T-tvrdý, Th-mäkký (podľa stupňa vyvýšenia a napnutia strednej časti (chrbta) jazyka)

Chyby výslovnosti.

Nedostatok zvuku, substitúcia, porušenie diferenciácie.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Artikulačná gymnastika pre pery.

2. Artikulačná gymnastika pre jazyk.

3. Artikulačná gymnastika pre dolnú čeľusť.

4. Artikulačná gymnastika na rozvoj správneho prúdu vzduchu.

Spôsoby nastavenia zvuku.

1 spôsob: imitáciou. Lepšie slovom alebo slabikou. V podstate od slabiky ÁNO.

2. spôsob: zo hlásky T. Dieťa priloží jednu ruku na hrtan logopéda, druhú samo. Logopéd sa strieda v rozprávaní Zvuky T-D. Upozorňuje na rozdiel vo výslovnosti a vibrácii hlásky D.

3. spôsob: Zo slabiky BA. Povedzte BA-BA-BA, potom si dajte jazyk za horné zuby, dostanete ÁNO-ÁNO-ÁNO.

DY - Pri vyslovovaní slabiky ÁNO stlačte špachtľou špičku jazyka a spustite ho za spodné zuby, dostanete DYA.

ZVUK [F], ZVUK [F]

Správna artikulácia zvuku.

Spodná pera je blízko okrajov horných rezákov, v strede zostáva úzka medzera na priechod vzduchu, horná pera je mierne zdvihnutá. Horné rezáky sú viditeľné, dolné rezáky prekrýva spodná pera. Poloha jazyka závisí od nasledujúcej samohlásky. Mäkké podnebie je zdvihnuté, hlasivky sú otvorené, prúd vzduchu je rozptýlený.

ФЬ - rozdiel spočíva v tom, že pri vyslovovaní hlásky ФЬ je spodná pera menej napätá.

Zvuková charakteristika.

5. F-tvrdý, Fb-mäkký 6. Hluchý

Chyby výslovnosti.

Nedostatok zvuku, substitúcia, porušenie diferenciácie.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Artikulačná gymnastika pre pery.

2. Artikulačná gymnastika pre jazyk.

3. Artikulačná gymnastika pre dolnú čeľusť.

4. Artikulačná gymnastika na rozvoj správneho prúdu vzduchu.

Spôsoby nastavenia zvuku.

1 spôsob: imitáciou.

Metóda 2: Pritiahnite spodnú peru k horným rezákom, pričom si pomôžte prstom pod spodnou perou.

Metóda 3: Spojte horné a spodné pery a fúkajte: F-F-F.

ФЬ - od slabiky FI, postupne krátko vyslovovať hlásku AND.

ZVUK [V], ZVUK [V]

Správna artikulácia zvuku.

Bb - rozdiel spočíva v tom, že pri vyslovovaní hlásky Bb je spodná pera menej napnutá.

Zvuková charakteristika.

1.Spoluhláska 2.Ústna 3.Labio-zubná 4.štrbina

5.B-tvrdý, Bb-mäkký 6. Hlasový

Chyby výslovnosti.

Nedostatok zvuku, substitúcia, porušenie diferenciácie.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Artikulačná gymnastika pre pery.

2. Artikulačná gymnastika pre jazyk.

3. Artikulačná gymnastika pre dolnú čeľusť.

4. Artikulačná gymnastika na rozvoj správneho prúdu vzduchu.

Spôsoby nastavenia zvuku.

1 spôsob: imitáciou.

Metóda 2: Pritiahnite spodnú peru k horným rezákom, pričom si pomôžte prstom pod spodnou perou. Pridaním hlasu.

Metóda 3: Zo zvuku U pridaním vibrácií prstom.

Metóda 4: Zo zvuku L sklopte jazyk dole za dolné rezáky a zdvihnite spodnú peru nahor.

ВЬ - od slabiky FI, postupne krátko vyslovovať hlásku AND a pridávať hlas.

PIŠKANIE - C, C, C, C, C(základný zvuk v skupine - C)

ZVUK [S], ZVUK [S]

Správna artikulácia zvuku.

Pery sa mierne roztiahli do úsmevu. Zuby sú spojené vo vzdialenosti 1-2 mm, ale nie sú stlačené. Špička jazyka sa opiera o dolné rezáky, bočné okraje jazyka sú ohnuté a pritlačené k horným stoličkám, čím sa bráni priechodu vzduchu po stranách. V strede jazyka sa vytvorí medzera „Groove“, pozdĺž ktorej prechádza vydychovaný prúd vzduchu - úzky, studený. Hlasivky otvorené (nefungujúce), mäkké podnebie zdvihnuté.

CL - zadná časť jazyka je dodatočne zdvihnutá, celý jazyk je viac napätý. Špička jazyka sa silnejšie opiera o dolné rezáky.

Zvuková charakteristika.

1. Konzistentné (podľa prítomnosti alebo neprítomnosti prekážky v ústnej dutine)

2. Ústne (podľa účasti na artikulácii mäkkého podnebia a rezonátora)

3. Frontlingválne (podľa miesta vzdelania)

5.C-tvrdý, Cb-mäkký (podľa stupňa vyvýšenia a napnutia strednej časti (chrbta) jazyka)

Chyby výslovnosti.

TYPY SIGMATIZMU (SKORENIE):

1.Medzizubný sigmatizmus

2.Sigmatizmus zubov

3.Syčivý sigmatizmus

4.Labiodontálny sigmatizmus

6.Nosový sigmatizmus

W, H, Th, X ... atď.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

Spôsoby nastavenia zvuku.

1 - v imitácii "Pump" - fúknite na vyčnievajúci jazyk.

3 - z referenčných zvukov:

I + F - jazyk vo forme „palacinky“ leží na spodných zuboch, dlho vyslovujte I-I-I-F-F-F a prstom zdvihnite spodnú peru.

Ш - sklopte jazyk nadol.

C - dlhá výslovnosť.

Zvuk СЬ je uvedený analogicky, iba z jemné zvuky.

ZVUK [S], ZVUK [S]

Správna artikulácia zvuku.

Pery sa mierne roztiahli do úsmevu. Zuby sú spojené vo vzdialenosti 1-2 mm, ale nie sú stlačené. Špička jazyka sa opiera o dolné rezáky, bočné okraje jazyka sú ohnuté a pritlačené k horným stoličkám, čím sa bráni priechodu vzduchu po stranách. V strede jazyka sa vytvorí medzera „Groove“, pozdĺž ktorej prechádza vydychovaný prúd vzduchu - úzky, studený. Hlasivky sú uzavreté (pracujú), mäkké podnebie je zdvihnuté.

3b - zadná časť jazyka je dodatočne zdvihnutá, celý jazyk je viac napätý. Špička jazyka sa silnejšie opiera o dolné rezáky.

Zvuková charakteristika.

1. Konzistentné (podľa prítomnosti alebo neprítomnosti prekážky v ústnej dutine)

2. Ústne (podľa účasti na artikulácii mäkkého podnebia a rezonátora)

3. Frontlingválne (podľa miesta vzdelania)

4. štrbinové (podľa spôsobu formovania)

5,3-tvrdé, 3b-mäkké (podľa stupňa vyvýšenia a napnutia strednej časti (chrbta) jazyka)

Chyby výslovnosti.

TYPY SIGMATIZMU (SKORENIE):

1.Medzizubný sigmatizmus- špička jazyka vyčnieva medzi predné zuby a dodáva zvuku nádych pískania.

2.Sigmatizmus zubov- špička jazyka spočíva na zuboch a blokuje voľný výdych vzduchu cez medzizubnú medzeru, takže namiesto zvuku Z je počuť tupý zvuk blízko T.

3.Syčivý sigmatizmus- špička jazyka spočíva na spodných ďasnách alebo je od nich trochu odtiahnutá a zadná časť jazyka je zakrivená s hrboľom smerom k oblohe - je počuť zreteľný, jemný, syčivý zvuk podobný SH (shyabaka) .

4.Labiodontálny sigmatizmus- spodná pera je vytiahnutá až po horné rezáky. Prúd vzduchu je rozptýlený po celej dutine zadnej časti jazyka,

nafúknuté líca („Bukálny sigmatizmus“) s podtónom F.

5.Bočný (laterálny) sigmatizmus- 1. forma: hlasovo-výdychový prúd prechádza jedným alebo oboma priechodmi medzi postrannými zubami a okrajmi jazyka, špička jazyka je zdvihnutá nahor, 2. forma: chrbát jazyka s hrboľom sa tesne dotýka oblohy a výdychový prúd prechádza pozdĺž jednej alebo oboch strán úst, je počuť nepríjemný škrípavý zvuk - LHH.

6.Nosový sigmatizmus- pri vyslovovaní hlásky sa koreň jazyka dvíha do zníženého mäkkého podnebia, čím sa otvára priechod do nosovej dutiny, ozýva sa chrápanie s nosovým nádychom nasledujúcich samohlások.

PARAZIGMATIZMUS (NÁHRADA ZVUKU ZA INÝ):

W, H, Th, X ... atď.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Pre pery: „Úsmev“ – „Kľudná poloha“.

2. Pre jazyk: "Pancake", "Tube".

3. Pre spodnú čeľusť: "Opice".

4. Vytvorenie správnej vzduchovej trysky: „Magická bublina“, „Poďme s loptou do bránky“, „Kto dopraví loptu ďalej“.

Spôsoby nastavenia zvuku.

1 - napodobenina "Komarik"

2 - mechanická pomoc: sonda, zápalka, špachtľa, slamka, prst.

3 - z referenčných zvukov:

B - medzi horné rezáky a spodnú peru strčte široký jazyk, fúknite na jazyk.

A + B - jazyk vo forme „palacinky“ leží na spodných zuboch, dlho vyslovujte I-I-I-F-F-F a prstom zdvihnite spodnú peru.

Zvuk 3b sa nastavuje analogicky, len z jemných zvukov.

NASTAVENIE ZVUKU [D]

Správna artikulácia zvuku.

Pery sú natiahnuté do úsmevu, mierne pritlačené k zubom. Zuby sú spojené vo vzdialenosti 1-2 mm, ale nie sú stlačené. Špička jazyka sa opiera o tvrdú časť predného podnebia a potom klesá do dolných rezákov. Začína sa blokovacím prvkom T, prechádza do štrbinového prvku C. Prúd vzduchu je silný, studený. Mäkké podnebie je zdvihnuté, hlasivky sú otvorené.

Zvuková charakteristika.

1. Konzistentné (podľa prítomnosti alebo neprítomnosti prekážky v ústnej dutine)

2. Ústne (podľa účasti na artikulácii mäkkého podnebia a rezonátora)

3. Frontlingválne (podľa miesta vzdelania)

4.Smychno - štrbinové (podľa spôsobu formovania)

5. C-tvrdé (podľa stupňa nadvihnutia a napnutia strednej časti (chrbta) jazyka)

Chyby výslovnosti.

TYPY SIGMATIZMU (SKORENIE):

1.Medzizubný sigmatizmus- špička jazyka vyčnieva medzi predné zuby a dodáva zvuku nádych pískania.

2.Sigmatizmus zubov- špička jazyka sa opiera o zuby a blokuje voľný výdych vzduchu cez medzizubnú medzeru, takže namiesto zvuku C je počuť tupý zvuk blízko T.

4.Labiodontálny sigmatizmus- spodná pera je vytiahnutá až po horné rezáky. Prúd vzduchu je rozptýlený po celej dutine zadnej časti jazyka,

nafúknuté líca („Bukálny sigmatizmus“) s podtónom F.

5.Bočný (laterálny) sigmatizmus– 1. forma: gloticko-výdychový prúd prechádza jedným alebo oboma priechodmi medzi laterálnymi

zuby a okraje jazyka, špička jazyka je zdvihnutá, 2. forma: zadná časť jazyka s hrboľom sa tesne dotýka oblohy a výdychový prúd prechádza pozdĺž jednej alebo oboch strán úst, je nepríjemný škrípavý zvuk počul - LXL.

PARAZIGMATIZMUS (NÁHRADA ZVUKU ZA INÝ):

1. Namiesto C sa vyslovuje jedna z jeho zložiek: T alebo Th, C alebo C

(fajčenie, kuracie mäso).

2. Medzi dvoma zložkami je počuť zmenšenú samohlásku: TES, TISÍC (kuritysa).

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Pre pery: "Úsmev" - "Kľudná poloha", "Vycenené zuby".

2. Pre jazyk: "Pancake", "Tubule", "Lahodný džem", "Hammer".

3. Pre spodnú čeľusť: "Opice".

4. Vytvorenie správnej vzduchovej trysky: „Magická bublina“, „Poďme s loptou do bránky“, „Kto dopraví loptu ďalej“.

Spôsoby nastavenia zvuku. (AT praktické účely prácu na zvuku sa odporúča začať po nastavení a oprave zvukov Sh-Zh)

1 cesta - imitácia „Kliknutia“, „Pinocchio spí“, „Lokomotíva: ts“

Metóda 2 - mechanická pomoc: sonda, špachtľa.

3 spôsoby - z referenčných zvukov:

Z reverzných slabík: AT + C, OT + C, UT + C, ET + C.

Silne natiahnite pery a pľuvajte cez vycenené zuby - C.

TA - držanie jazyka sondou alebo špachtľou za dolné rezáky, vyslovujte so silným výdychom, v momente výslovnosti mierne stlačte jazyk.

JEHO ZVUKY - W, W, H, SH (základ v skupine - Sh)

NASTAVENIE ZVUKU [SH]

Správna artikulácia zvuku.

Pysky sú predĺžené dopredu a zaoblené. Zuby vo vzdialenosti 1-4 mm. Jazyk vo forme „pohára“ je zdvihnutý do horných alveol (tuberkulóz), ale bez toho, aby sa dotkol tvrdého podnebia, vytvára s ním medzeru. Bočné okraje jazyka sú tesne pritlačené k horným stoličkám. Prúd vzduchu vstupuje do medzery medzi prednou časťou jazyka a tvrdým podnebím. Vydychovaný prúd je teplý, výdatný. Hlasivky sú otvorené (nefungujú), mäkké podnebie je zdvihnuté.

Zvuková charakteristika.

1. Spoluhláska 2. Ústna 3. Predná lingválna 4. Štrbinová 5. Sh-tvrdá 6. Hluchá

Chyby výslovnosti.

1.Interdentálno-laterálny sigmatizmus

2.Bočný sigmatizmus

3.Medzizubný sigmatizmus

4.Labiodontálny sigmatizmus

5.bukálny -

6.zjemnená výslovnosť- nižšia artikulácia zvuku alebo blízkosť

niečo

7.Nosový sigmatizmus

8. nižšia výslovnosť

9.spätná lingválna výslovnosť

S, F, X, S, Y, T, W ... atď.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Pre pery: "Reproduktor", "Donut".

Spôsoby nastavenia zvuku.

1. spôsob - imitáciou "Husacej piesne".

3. spôsob - z referenčných zvukov:

C, SA - zdvihnutie jazyka nahor.

R - spomalenie vibrácií jazyk R-R-Sh-Sh sonda.

W - šepkacia reč.

X - jazyk v tvare "Poháre".

T - dlhá výslovnosť, jazyk vo forme "Cup".

VYHLÁSENIE ZVUKU [W]

Správna artikulácia zvuku.

Pysky sú predĺžené dopredu a zaoblené. Zuby vo vzdialenosti 1-4 mm. Jazyk vo forme „pohára“ je zdvihnutý do horných alveol (tuberkulóz), ale bez toho, aby sa dotkol tvrdého podnebia, vytvára s ním medzeru. Bočné okraje jazyka sú tesne pritlačené k horným stoličkám. Prúd vzduchu vstupuje do medzery medzi prednou časťou jazyka a tvrdým podnebím. Vydychovaný prúd je teplý, výdatný. Hlasivky sú uzavreté (pracujú), mäkké podnebie je zdvihnuté.

Zvuková charakteristika.

1. spoluhláska 2. ústna 3. predná lingválna 4. štrbinová 5. F-tvrdá 6. znelá

Chyby výslovnosti.

I. TYPY SIGMATIZMU (SKORENIE):

1.Interdentálno-laterálny sigmatizmus- hrot jazyka vyčnieva medzi prednými zubami a jeden okraj jazyka (pravý alebo ľavý) sa odtrháva od stoličiek, čo spôsobuje, že sa celý jazyk otáča na stranu.

2.Bočný sigmatizmus- oba okraje jazyka (alebo jeden) odchádzajú z molárov, čím vzniká medzera medzi okrajmi (hranou) jazyka a molármi. Vzduch prúdi do vytvorenej medzery a špička jazyka sa opiera o oblohu, čo vedie k nepríjemnému pískaniu.

3.Medzizubný sigmatizmus- piskľavý tón pri vyslovovaní.

4.Labiodontálny sigmatizmus- zuby vyčnievajú silno dopredu, horné rezáky sú pritlačené spodnú peru, tvoriac s ním medzeru, kde prúdi vzduch, jazyk sa na tvorbe zvuku nezúčastňuje, je počuť zvuk blízky F.

5.bukálny - jazyk sa nezúčastňuje artikulácie, medzi zubami sa vytvára tupý zvuk a kútiky úst sa na ne tlačí zo strán. Vzduch nafúkne obe líca.

6.zjemnená výslovnosť

poloha špičky jazyka smerom k predným zubom.

7.Nosový sigmatizmus- mäkké podnebie klesá a vzduch sa dostáva do nosovej dutiny (čiastočná nosovka).

8. nižšia výslovnosť- jemný odtieň, pripomínajúci Shch, pretože medzera v prednej časti zadnej časti jazyka a tvrdého podnebia.

9.spätná lingválna výslovnosť- hluk ako pri zvuku X, medzera medzi zadnou stranou zadnej časti jazyka a tvrdým podnebím.

II. PARAZIGMATIZMUS (NÁHRADA ZVUKU):

S, F, X, S, Y, T, W ... atď.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Pre pery: "Reproduktor", "Donut".

2. Pre jazyk: "Pohár", "Huba", "Zameranie", "Zlatko", "Umyjeme si horné zuby", "Lahodný džem".

3. Pre spodnú čeľusť: "Opice", "Pod bankovkou."

4. Aby ste vyvinuli správny prúd vzduchu: „Zamerajte sa“, „Poďme s loptou do bránky“, „Kto povedie loptu ďalej“.

Spôsoby nastavenia zvuku.

1. spôsob - imitáciou "Piesne chrobákov".

Metóda 2 - mechanická pomoc: sonda.

3. spôsob - z referenčných zvukov:

Z, FOR - zdvihnutie jazyka nahor.

NASTAVENIE ZVUKU [H]

Správna artikulácia zvuku.

Pysky sú predĺžené dopredu a zaoblené. Zuby vo vzdialenosti 1-2 mm. Začína sa uzatváracím prvkom T - špička jazyka sa opiera o horné zuby, končí sa štrbinovým prvkom U - predná časť chrbta jazyka je pritlačená k hornému podnebiu, T + U = H. Teplý prúd vzduchu prechádza cez medzeru. Mäkké podnebie je zdvihnuté, hlasivky sú otvorené.

Zvuková charakteristika.

1. Spoluhláska 2. Ústna 3. Predná lingválna 4. Štrbina 5. H-mäkká 6. Nepočujúca

Chyby výslovnosti.

I. TYPY SIGMATIZMU (SKORENIE):

3.Medzizubný sigmatizmus- piskľavý tón pri vyslovovaní.

4.Labiodontálny sigmatizmus- zuby vyčnievajú silno dopredu, horné rezáky sú pritlačené k spodnej pere a vytvárajú s ňou medzeru, kde prúdi vzduch, jazyk sa nezúčastňuje na tvorbe zvuku, je počuť zvuk blízko F.

5.bukálny - jazyk sa nezúčastňuje artikulácie, medzi zubami sa vytvára tupý zvuk a kútiky úst sa na ne tlačí zo strán. Vzduch nafúkne obe líca.

6.zjemnená výslovnosť– nižšia artikulácia zvuku alebo blízkosť

poloha špičky jazyka smerom k predným zubom.

7.Nosový sigmatizmus- mäkké podnebie klesá a vzduch sa dostáva do nosovej dutiny (čiastočná nosovka).

8. nižšia výslovnosť- jemný odtieň, pripomínajúci Shch, pretože medzera v prednej časti zadnej časti jazyka a tvrdého podnebia.

9.spätná lingválna výslovnosť- hluk ako pri zvuku X, medzera medzi zadnou stranou zadnej časti jazyka a tvrdým podnebím.

II. ŠPECIFICKÉ VADY VÝSLOVNOSTI:

1. Rozdelenie hlásky na zložky TH a SH, kde medzi zložkami zaznieva redukovaná samohláska Ы alebo Е (guľa je rozdrvená, čaj je písanie).

2. Vypadnutie zo zvuku momentu medzery (lopta - myatik, čaj - tai).

3. Vypadnutie zo zvuku momentu zastavenia (lopta - loptička, čaj - chai).

III. PARAZIGMATIZMUS (NÁHRADA ZVUKU):

S, C ... atď.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Pre pery: "Reproduktor", "Donut".

2. Pre jazyk: "Pohár", "Huba", "Zameranie", "Zlatko", "Umyjeme si horné zuby", "Lahodný džem".

3. Pre spodnú čeľusť: "Opice", "Pod bankovkou."

Metóda 1 - imitáciou "Zastávka vlaku".

Metóda 2 - mechanická pomoc: sonda.

3. spôsob - z referenčných zvukov:

TT, AT - mierne pohnite špičkou jazyka alebo podložte sondu pod jazyk a odsuňte ju

C - posuňte špičku jazyka späť do prijímať H-W-H.

Kombinácie T + W, T + W.

NASTAVENIE ZVUKU [SCH]

Správna artikulácia zvuku.

Pysky sú predĺžené dopredu a zaoblené. Zuby sú spojené vo vzdialenosti 1-4 mm. Špička jazyka je zdvihnutá na úroveň horných zubov. Predná časť chrbta sa trochu ohýba. Prúd teplého vzduchu prechádza cez dve štrbiny: stredná časť chrbta a tvrdé podnebie; špička jazyka a predné zuby. Nefungujú hlasivky.

Zvuková charakteristika.

1. Spoluhláska 2. Ústna 3. Predná lingválna 4. Štrbina 5. Mäkká 6. Nepočujúca

Chyby výslovnosti.

I. TYPY SIGMATIZMU (SKORENIE):

3.Medzizubný sigmatizmus- piskľavý tón pri vyslovovaní.

5.bukálny - jazyk sa nezúčastňuje artikulácie, medzi zubami sa vytvára tupý zvuk a kútiky úst sa na ne tlačí zo strán. Vzduch nafúkne obe líca.

6.zjemnená výslovnosť– nižšia artikulácia zvuku alebo blízkosť

poloha špičky jazyka smerom k predným zubom.

7.Nosový sigmatizmus- mäkké podnebie klesá a vzduch sa dostáva do nosovej dutiny (čiastočná nosovka).

8. nižšia výslovnosť- jemný odtieň, pripomínajúci Shch, pretože medzera v prednej časti zadnej časti jazyka a tvrdého podnebia.

9.spätná lingválna výslovnosť- hluk ako pri zvuku X, medzera medzi zadnou stranou zadnej časti jazyka a tvrdým podnebím.

II. PARAZIGMATIZMUS (NÁHRADA ZVUKU):

W, H, S, Q, S, SCH, SCH ... atď.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Pre pery: "Reproduktor", "Donut".

2. Pre jazyk: "Pohár", "Huba", "Zameranie", "Zlatko", "Umyjeme si horné zuby", "Lahodný džem".

3. Pre spodnú čeľusť: "Opice", "Pod bankovkou."

4. Aby ste vyvinuli správny prúd vzduchu: „Zamerajte sa“, „Poďme s loptou do bránky“, „Kto povedie loptu ďalej“.

Spôsoby nastavenia zvuku.

Metóda 1 - napodobňovanie "Miešané vajcia prskajú na panvici."

Metóda 2 - mechanická pomoc: sonda.

3. spôsob - z referenčných zvukov:

CL + I, CL + A - so zdĺhavým pískacím prvkom CL-CL-CL-A v okamihu výslovnosti špachtľou alebo sondou mierne zdvihnite jazyk, posuňte ho trochu dozadu.

H - roztiahnite zvuk na SC: H-W-H-H-H-H-Sch-Sch-Sch.

- "Huba" - palec stlačte jazyk na tvrdé podnebie a fúknite naň: Shch-Sch-Shch.

Zrýchlená výslovnosť W + H.

Sh - vysajte jazyk a potiahnite uzdu, pritlačte ju prstom k alveolám v strednej časti a s výdychom vyslovte Sh-Sh-Sh-Sch-Sch-Sch.

VYHLÁSENIE ZVUKU [Y]

Správna artikulácia zvuku.

Pery sa roztiahli do úsmevu. Zuby sú spojené vo vzdialenosti 1-2 mm, ale nie sú stlačené. Špička jazyka leží na dolných rezákoch. stredná časť zadná časť jazyka je silne klenutá, zdvihnutá k tvrdému podnebiu. Okraje sa opierajú o horné bočné zuby. Prúd vzduchu je teplý, slabý. Hlasivky sú uzavreté a fungujú.

Zvuková charakteristika.

1. Spoluhláska 2. Ústna 3. Stredná jazyková 4. Štrbina 5. Mäkká

6. Sonorant

Chyby výslovnosti.

1. Nevýhody artikulácie - jotacizmus.

2. Substitúcie - parariotizmus: A, L

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Pre pery: "Úsmev", "Kľudná poloha".

2. Pre jazyk: "Hill", "Coil".

3. Pre spodnú čeľusť: "Opice", "Pod bankovkou."

4. Rozvinúť správny prúd vzduchu: "Poďme zahnať loptu do bránky", "Kto poženie loptu ďalej."

Spôsoby nastavenia zvuku.

1 cesta- vyslovujte kombinácie IA alebo AIA, čím sa zvyšuje výdych v momente výslovnosti A a okamžite bez prerušenia prejdite na ALE.

2cestný- vyslovte ZYA-ZYA-ZYA, stlačte prednú časť jazyka špachtľou a posuňte ho trochu dozadu, kým nedosiahnete požadovaný zvuk.

ZVUK [K], ZVUK [K]

Správna artikulácia zvuku.

Pysky sú otvorené a v neutrálnej polohe. Otvorím zuby. Špička jazyka leží blízko dolných zubov bez toho, aby sa ich dotýkala. Predná a stredná časť chrbta je znížená, zadná časť chrbta je zdvihnutá a opretá o mäkké podnebie, bočné okraje jazyka sa mierne dotýkajú zadnej časti tvrdého podnebia. Mäkké podnebie sa zdvihne, pritlačí na zadnú stenu hltana a uzavrie priechod do nosnej dutiny. Prúd vzduchu vystupuje cez ústna dutina a exploduje luk medzi zadnou časťou zadnej časti jazyka a mäkkým podnebím, výdych je silný. Hlasivky nie sú napäté, otvorené, hlas sa netvorí.

KY - Pery sa roztiahnu v miernom úsmeve a otvoria zuby. Špička jazyka sa približuje k spodným zubom, ale nedotýka sa ich. Predná časť zadnej časti jazyka sa zníži, stredná časť sa priblíži k tvrdému podnebiu a celý jazyk sa posunie dopredu, čím sa vytvorí spojenie s tvrdým podnebím, bočné okraje jazyka sa dotýkajú strednej zadnej časti tvrdého podnebia. podnebie.

Zvuková charakteristika.

5. K - tvrdý, Kb - mäkký 6. Hluchý

Chyby výslovnosti.

1. Kapacitizmus:

2. parakapacizmus: nahradenie zvuku T, X.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

3. Pre spodnú čeľusť: "Opice", "Pod bankovkou."

Spôsoby nastavenia zvuku.

Z TA - v momente vyslovovania špachtľou postupne posúvajte jazyk dozadu zatlačením na prednú časť zadnej strany jazyka. V smere jazdy sa ozve TYA-KYA-KA.

ZVUK [G], ZVUK [G]

Správna artikulácia zvuku.

Pysky sú otvorené a v neutrálnej polohe. Otvorím zuby. Špička jazyka leží blízko dolných zubov bez toho, aby sa ich dotýkala. Predná a stredná časť chrbta je znížená, zadná časť chrbta je zdvihnutá a opretá o mäkké podnebie, bočné okraje jazyka sa mierne dotýkajú zadnej časti tvrdého podnebia. Mäkké podnebie sa zdvihne, pritlačí na zadnú stenu hltana a uzavrie priechod do nosnej dutiny. Prúd vzduchu vychádza cez ústnu dutinu a exploduje spojenie medzi zadnou stranou zadnej časti jazyka a mäkkým podnebím, výdych je slabý. Hlasivky sú uzavreté, tvorí sa hlas.

Gb - pery sa roztiahnu v miernom úsmeve a otvoria zuby. Špička jazyka sa približuje k spodným zubom, ale nedotýka sa ich. Predná časť zadnej časti jazyka sa zníži, stredná časť sa priblíži k tvrdému podnebiu a celý jazyk sa posunie dopredu, čím sa vytvorí spojenie s tvrdým podnebím, bočné okraje jazyka sa dotýkajú strednej zadnej časti tvrdého podnebia. podnebie.

Zvuková charakteristika.

1. Spoluhláska 2. Ústna 3. Zadná lingválna 4. Výbušná

5. G - tvrdý, Gb - mäkký 6. Hluchý

Chyby výslovnosti.

1. Gammacizmus:

Skreslenie zvuku: nosová, bočná výslovnosť.

2. Paragammaizmus: nahradenie zvuku D, K, Db, Kb.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Pre pery: "Úsmev", "Spev bez zvuku." samohlásky Y-I».

2. Pre jazyk: „Gorka“, „Kto je silnejší“ – súťaž medzi jazykom dieťaťa a prstom logopéda.

3. Pre spodnú čeľusť: "Opice", "Pod bankovkou."

4. Na vytvorenie správneho prúdu vzduchu: „Slide“ + sfúknutie vaty, dýchanie nosom so široko otvorenými ústami.

Spôsoby nastavenia zvuku.

2. Od ÁNO - v momente vyslovovania špachtľou postupne posúvajte jazyk dozadu stlačením prednej časti zadnej strany jazyka. V smere jazdy sa ozve YES-YES-DYA-DYA-GYA-GYA-GA-GA.

ZVUK [X], ZVUK [X]

Správna artikulácia zvuku.

Pysky sú otvorené a v neutrálnej polohe. Otvorím zuby. Špička jazyka leží blízko dolných zubov bez toho, aby sa ich dotýkala. Predná a stredná časť chrbta je znížená, zadná časť chrbta je zdvihnutá a opretá o mäkké podnebie, bočné okraje jazyka sa mierne dotýkajú zadnej časti tvrdého podnebia. Mäkké podnebie sa zdvihne, pritlačí na zadnú stenu hltana a uzavrie priechod do nosnej dutiny. Prúd vzduchu vystupuje cez ústnu dutinu a vytvára medzeru medzi zadnou stranou zadnej časti jazyka a mäkkým podnebím, výdych je silný. Hlasivky nie sú napäté, otvorené, hlas sa netvorí.

Xb – pery sa roztiahnu v miernom úsmeve a otvoria zuby. Špička jazyka sa približuje k spodným zubom, ale nedotýka sa ich. Predná časť zadnej časti jazyka sa zníži, stredná časť sa priblíži k tvrdému podnebiu a celý jazyk sa posunie dopredu, čím sa vytvorí spojenie s tvrdým podnebím, bočné okraje jazyka sa dotýkajú strednej zadnej časti tvrdého podnebia. podnebie.

Zvuková charakteristika.

1. Spoluhláska 2. Ústna 3. Zadná lingválna 4. Štrbina

5. X - tvrdý, Xb - mäkký 6. Hluchý

Chyby výslovnosti.

Nedostatok zvuku je zriedkavý.

2. Parachytizmus: nahradenie zvuku K, C, T, KY, CL, TH.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Pre pery: „Úsmev“, „Bezhlučný spev samohlások Y-I“.

2. Pre jazyk: „Gorka“, „Kto je silnejší“ – súťaž medzi jazykom dieťaťa a prstom logopéda.

3. Pre spodnú čeľusť: "Opice", "Pod bankovkou."

4. Na vytvorenie správneho prúdu vzduchu: „Slide“ + sfúknutie vaty, dýchanie nosom so široko otvorenými ústami.

Spôsoby nastavenia zvuku.

1. Napodobňovaním - "Zahrejte si ruky", "fúkajte teplý vzduch."

2.od SA - v momente vyslovovania špachtľou postupne posúvajte jazyk dozadu tlakom na prednú časť zadnej strany jazyka. V smere jazdy počujete SA-SA - XYA-XYA - HYA-HYA - HA-HA.

3. z K - dlhá výslovnosť s dychom.

ZVUK [L], ZVUK [L]

Správna artikulácia zvuku.

Pysky sú otvorené, zaujímajú neutrálnu polohu, orientované na ďalšiu samohlásku. Špička jazyka je mierne zdvihnutá a uzatvára sa hornými rezákmi, koreň jazyka v polohe samohlásky Y je zdvihnutý a zatlačený dozadu. Stredná časť chrbta je znížená a má podobu lyžice alebo tvaru sedla. Okraje jazyka nepriliehajú k molárom a ponechávajú priechod pre vzduch. Mäkké podnebie je hore. Hlasivky sú napäté, uzavreté, tvorí sa hlas. Pri výdychu prúd vzduchu vstupuje do ústnej dutiny a vystupuje po stranách jazyka.

L - Pery sa roztiahnu v miernom úsmeve a otvoria zuby. Špička jazyka je zdvihnutá o niečo vyššie a opiera sa o alveoly, stredná a zadná časť chrbta jazyka sú zdvihnuté a posúvajú sa dopredu ku koncu tvrdého a začiatku mäkkého podnebia, čo dáva zmäkčenie.

Zvuková charakteristika.

1. Spoluhláska 2. Ústna 3. Predná lingválna 4. Zastavovanie

5.L - tvrdý, L - mäkký 6. Sonorant

Chyby výslovnosti.

1. Lambdacizmus:

Úplná absencia zvuk.

Polozmäkčená výslovnosť hlásky L - predná časť zadnej časti jazyka je zdvihnutá, koreň je znížený.

Medzizubná výslovnosť – špička jazyka vyčnieva medzi zuby.

Labio-labial - absencia úklonu jazyka so zubami.

Nosové - mäkké podnebie je znížené, koreň jazyka stúpa na mäkké podnebie, vzduch ide do nosa, je počuť nepríjemný nosový zvuk.

2. Paralambdacizmus: nahradenie zvuku V, U, R, D, S, Y.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Pre pery: "Úsmev", "Tichý spev samohlások Y-I", "Úsmev".

2. Pre jazyk: „Swing“, „Malyar“, „Lahodný džem“, „Turky“.

3. Pre spodnú čeľusť: "Opice", "Pod bankovkou."

4. Na vytvorenie správneho prúdu vzduchu: "Zaostrenie".

Spôsoby nastavenia zvuku.

1. Z kombinácie YA - kým sa Y pri tuhom útoku vyslovuje krátko, potom povedzte to isté s jazykom zovretým medzi zubami.

2. Z LA - v momente vyslovovania LA-LA-LA špachtľou alebo sondou medzi tvrdým podnebím a strednou časťou zadnej časti jazyka postupne stláčame jazyk nadol a posúvame jazyk doprava a doľava, upraviť výslovnosť LA-LA-LA na LA-LA-LA.

3. Od B - pohyb jazyka hore za hornými zubami, spomaľte kmitanie pier.

4. Od A - hryzenie jazyka, prudko posuňte čeľusť nadol, vyslovte LA.

5. Od Y - zahryznite si do jazyka a prudko spustite čeľusť nadol a povedzte LY.

6. Žuvajte špičku jazyka spievaným hlasom A, ukáže sa - LA.

7. Od U - strčte si jazyk medzi pery, spievajte U-U-U a rýchlo jazyk schovajte za horné zuby.

ZVUK [P], ZVUK [Pb]

Správna artikulácia zvuku.

Pysky sú otvorené a v neutrálnej polohe. Otvorím zuby. Jazyk je široký, bočné okraje jazyka sú pritlačené k horným stoličkám. Predná hrana jazyka je zdvihnutá k alveolám a prichádza s nimi do kontaktu počas vibrácií. Chvenie špičky jazyka nastáva pod tlakom vzduchu prichádzajúceho z hrtana do ústnej dutiny. Mäkké podnebie sa zdvihne, čím sa uzavrie priechod do nosnej dutiny. Hlasivky sú napäté, uzavreté, vibrujú. Napätie prúdu vydychovaného vzduchu je silné.

Pb - dodatočné stúpanie v strednej časti zadnej časti jazyka k oblohe a určitý posun dopredu.

Zvuková charakteristika.

1. Spoluhláska 2. Ústna 3. Predná lingválna 4. Chvenie (živé)

5. P - tvrdý, Pb - mäkký 6. Sonorant

Chyby výslovnosti.

1. Rotacizmus:

Nedostatok zvuku.

Hrdlo výslovnosť – burr – jazyk je stiahnutý a jeho koreňová časť sa približuje k mäkkému podnebiu. Ak vydychovaný vzduch, prechádzajúci drážkou, vibruje malým jazykom, potom sa takýto zvuk nazýva uvulárny (tráviaci). A ak je tvorený vibráciou mäkkého podnebia – veláru, ozýva sa hrubý rachot.

Dorálna výslovnosť – predná hrana jazyka je znížená, vibráciu tvorí zadná časť jazyka, ktorá naráža na prednú časť podnebia alebo alveoly. Celá spodná čeľusť sa chveje spolu s jazykom. Je počuť hrubý rachot.

Bočné - predojazyčné kmitanie je nahradené oddelením laterálneho okraja jazyka, zvyčajne na jednej strane, od horných molárov.

Vydýchnutý vzduch prerazí vzniknutú medzeru. počuje-

škrípavý zvuk. V najťažších prípadoch je v momente vibrácií postihnutá tvár a horná pera.

2. Pararotacizmus: nahradenie zvuku L, D, T, Y.

Komplex artikulačnej gymnastiky.

Artikulačná gymnastika v prísnom poradí:

1. Pre pery: „Úsmev“, „Nezvukový spev samohlások A-E-Y“.

2. Pre jazyk: "Kôň", "Huba", "Maliar", "Bubeníci".

3. Pre spodnú čeľusť: "Opice", "Pod bankovkou."

4. Na vytvorenie správneho prúdu vzduchu: "Zaostrenie".

Spôsoby nastavenia zvuku.

1.ot Z, ZA - vývoj frikatívy R, miskovitý jazyk, vyslovujte prehnane Z-Z-Z, Z-Z-ZA, potom slová: Z-Z-Zyba (Ryba), Z-Z-Care (práca) , Z-Z-Zaketa ( raketa).

2. od Z - pomocou sondy alebo špachtle, pohyby vpravo a vľavo v čase výslovnosti. Sonda pod jazyk.

3. S jazykom zdvihnutým do tvaru "Poháre" fúkajte na ležiacu ceruzku.

4. Zo zvuku D - skočte jazykom pozdĺž tuberkulóznych alveol a robte pohyby doprava a doľava pomocou sondy.

5. Zo zvuku T - skočte jazykom pozdĺž tuberkulóznych alveol a robte pohyby doprava a doľava pomocou sondy.

6. "Drum" - zaklopať obloha D-D-D od stredných po horné rezáky so silným výdychom na konci.

7. "Balalaika" - zaklopať jazykom na tuberkulózy-alveoly: TD-TD.

8. "Balalaika s vánkom" - klopanie jazykom na tuberkulózy-alveoly: TZN-TZN-TN.

9.Z hlásky Zh - zdĺhavá výslovnosť s pohybom predná hrana jazyk dopredu tak, aby zostala malá medzera.

10. Š+D - rýchle tempo, silný výdych na D - F-F-F-D!

Nastavenie Pb z jemných zvukov.

Portál pre študenta. Samotréning

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Podobné dokumenty

Akustické vlastnosti zvukov ruského jazyka

Charakteristika zvukov podľa miesta a spôsobu vzniku

Charakteristika samohlások podľa miesta vzniku

SÚVISIACE ČLÁNKY