Mga sanggunian na materyales para sa paghahanda para sa pagsusulit sa wikang Ruso. Paghihiwalay ng mga hindi tugmang kahulugan

Gawain bilang 3.

TALIWANAG AT ESPRESIBONG PARAAN NG WIKA AT PANANALITA

Termino	Kahulugan	Mga halimbawa
Alegorya (alegorya)	Ang imahe ng abstract na konsepto sa pamamagitan ng tiyak na larawan	Sa mga pabula, isang alegorya na sagisag: isang soro - tuso, isang liyebre - duwag, isang lobo - galit at kasakiman, isang asno - katangahan.
Antithesis (pagsalungat)	Contrast, oposisyon ng phenomena, concepts, images, states, etc. Kadalasang ipinapahayag gamit ang mga kasalungat.	Mga tula at tuluyan, yelo at apoy Hindi gaanong naiiba sa isa't isa. (A. Pushkin). « digmaan at mundo"(L. Tolstoy)," Isang krimen at parusa"(F. Dostoevsky).
Hyperbole (nagmamalabis)	Labis na pagmamalabis ng mga katangian ng paksa; dami ng pagpapalakas ng mga katangian ng isang bagay, kababalaghan, aksyon.	Isang daan at apatnapung araw ang paglubog ng araw ay nagliliyab Ang tag-araw ay gumulong noong Hulyo. (V. Mayakovsky). Milyon, milyon Mga pulang rosas mula sa bintana, makikita mo mula sa bintana (Awit).
Pagbabaligtad	Sinasadyang paglabag sa karaniwang (direktang) pagkakasunud-sunod ng salita.	hinabi sa iskarlata na lawa liwanag madaling araw. Sa bingit ng mga tawag sigaw ni capercaillie(S. Yesenin). Siya ay mula sa maulap na germany nagdala ng mga bunga ng pagkatuto. (A. Pushkin.)
Irony (nakatago pangungutya)	Ang paggamit ng isang salita o pahayag sa isang kahulugan na kabaligtaran sa direktang isa. Ang kabaligtaran na kahulugan ay maaaring ibigay sa isang malaking konteksto o isang buong akda.	Saan, matalino, ikaw ay nahihibang ulo? (I. Krylov). Ang isang halimbawa ng isang ironic na gawa ay ang tula ni M. Lermontov na "Gratitude" (dito ang kabalintunaan ay dumating sa panunuya - ang pinakamataas na antas pagpapakita ng kabalintunaan).
Litotes	Understatement ng paksa (reverse hyperbole).	Ang iyong Spitz, magandang Spitz, ay hindi hihigit sa isang didal (A. Griboedov).
Metapora	Salita sa matalinghagang kahulugan; ang paglipat ay batay sa paghahalintulad ng isang bagay sa isa pa sa pamamagitan ng pagkakatulad o kaibahan; nakatagong paghahambing.	Sa hardin naiilawan rowan bonfire. (S. Yesenin). Placer cranberries sa mga latian Burn out sa abo hamog na nagyelo (N. Kolychev).
Oxymoron (oxymoron)	Isang kumbinasyon ng mga salita na magkasalungat ang kahulugan na may layunin ng hindi karaniwang pagpapahayag ng isang bagong konsepto, ideya (kumbinasyon ng hindi kaayon)	Pero kagandahan sila pangit/ Hindi nagtagal ay naunawaan ko ang sakramento. (M. Lermontov). "Mga Buhay na Kapangyarihan"(I. Turgenev), "Buhay na patay"(L. Tolstoy).
personipikasyon	Paglilipat ng mga ari-arian ng isang tao (tao) sa walang buhay na mga bagay, natural na phenomena o hayop.	Buwan natatawa, parang payaso (S. Yesenin). Hatinggabi sa bintana ng aking lungsod Pumasok na may dalang mga regalo sa gabi (A. Tvardovsky).
Paghahambing	Paghahambing ng dalawang konsepto, bagay, phenomena upang maipaliwanag ang isa sa kanila sa tulong ng isa pa.	Tulad ng punong naglalagas ng mga dahon, Kaya bumaba ako malungkot na salita. (S. Yesenin). Ang mga patak ng hamog ay puti parang gatas ngunit iluminado nagniningas na kislap. (V. Soloukhin).
Epithet	Isang salita o parirala na nagsisilbi matalinghagang katangian sinumang tao, kababalaghan o bagay (kadalasan ay metaporikal na pang-uri); "makulay" na kahulugan.	mga droplet kristal kahalumigmigan; kulay abo ang buhok hamog na parang. (V. Soloukhin). Mula sa mga sagwan hanggang sa dalampasigan kulot tumakas si trace.

MAIKLING DIKSYONARYO NG MGA TERMINOLOHIYA NG LINGGWISTIK

Antonyms- ito ay mga salita ng parehong bahagi ng pananalita, naiiba sa tunog at pagbabaybay, na may kabaligtaran leksikal na kahulugan. Halimbawa: altruist - egoist, hyperbole - litote, masayahin - malungkot, malayo - malapit, bumangon - umupo.

Mga kasingkahulugan - Ito ay mga salita ng parehong bahagi ng pananalita, magkatulad ang kahulugan, ngunit magkaiba sa tunog at baybay. Halimbawa: iskarlata - pula

Mga Phraseologism ay matatag na kumbinasyon ng mga salita na nagpapahayag mahalagang halaga at function na nauugnay sa isang salita. Sa panukala ay isang miyembro. Halimbawa : pumasok sa gulo, dugong may gatas, kaluluwa sa kaluluwa, balatan na parang malagkit, ni liwanag o bukang-liwayway; lahat dumadaloy, lahat nagbabago.

Mga prefix sa pagbabaybay.

Gawain bilang 4

hindi nababago

mga prefix

(palaging pareho ang baybay, anuman ang pagbigkas)

Mga prefix sa s-, s-

(Spellingdependemula saboses-bingidependemula sa

bago - sa

Ang spelling ay hindi nakadepende sa stress

- sa

Samagsulat

Pagbaybayhindidepende saboses-bingikasunod na katinig //

hindidepende sakasunod na katinig)

bago

kasama-

Sa ibuhos, Sa magbigay, Sa manahi

datipatinig attinig na mga katinigugat

binaybaysa dulo ng kabit-z

bago ang mga walang boses na katinigugatbinaybaysa dulo ng kabit-Kasama

hangin- (hangin-)

bez-

beses- (rosas-)

sa pamamagitan ng- (sa pamamagitan ng)

(mula saR sumakay )

araw- (sun-)

obes-

ras- (ros-)

sa pamamagitan ng- (sa pamamagitan ng-)

(ayP uri )

pre= panulat

pre luha- panulat mapunit

pre= napaka

pre masama - napaka kasamaan

● pag-akyat:

sa pandikit

● pagtatantya:

sa takbo

●“ kaunti", kaunti, hindi kumpleto ng pagkilos:

sa sinunog

● sa tabi ng isang bagay na malapit:

sa paaralan

sa maritime

Tandaan!

Hindi malinaw na kahulugan!

habulin

hayaan

natitisod

baliw

(nababago, hindi tapat)

akitin

kapabayaan

pakikipagsapalaran

paghahabol

panunumpa

kakaiba

tagasunod

presensya

magluto

Magkaiba sa kahulugan ng salita

pre magbigay (to give someone away)

pre lumikha (isagawa)

pre yumuko (paggalang)

pre hakbang (break)

pre to be (to be somewhere)

pre receiver (ipinagpatuloy)

pre paglalakad (pansamantala)

sa bigyan (idagdag)

sa lumikha (malapit)

sa yumuko (nakayuko)

sa hakbang (simula)

sa upang bisitahin (dumating)

sa receiver (device, device)

sa naglalakad (sino ang darating)

AT hindi sigurado at negatibong panghalip, pati na rin sa negatibong pang-abay sa ilalim ng stress isinulat ang prefix HINDI-, walang impit – HINDI: hindi" anong sasabihin - hindi rin ano ang "hindi ginawa, hindi" sa walang magtatanong sa sino" hindi nagtanong.

Gawain 5. Pagbaybay ng mga panlapi.

Pagbaybay ng Н at НН sa pang-uri na suffix (alin?)

1.Kung ang app. nabuo na may mga panlapi - ENN-, -SIYA N-

(mga istasyon siya N aray, cranberry enn ika)

Excl.: hangin en ika (ngunit: walang hangin enn ika)

1.Kung ang app. nabuo na may mga panlapi - AN-, - YAN-, - SA-

(buhangin en ika, pilak yang ika)

Excl.: salamin yann ika, lata yann ika, mga puno yann ika

2. Kung ang adj. nabuo mula sa pangngalan. Sabatayan sa H

(Matandan n y - matandang lalaki, karman n ika - bulsa, balat ng tupan n ika - balat ng tupa, ayn n ika - epiko, ibig sabihin nn ika)

2. Kung ang adj. nakapag-aral walang panlapi

(Yunay, namumulanay, swinoh sigenoh, tamanay, berdenaray, sinay, ryanoh, lasingnay, bugnika)

Haba ng kalsada nn at interes n a (sa maikling pang-uri ito ay nakasulat na kasing dami ng N bilang buo)

Pagbaybay ng Н at НН sa mga panlapi ng passive participles at verbal adj. (alin? anong ginawa?)

HH ( buong komunyon)

Ang mga participle ay may unlapiat (maliban sa prefix na HINDI) : Sa sirang sanga.

Mga pagbubukod : nagngangalang kapatid, nakatanim na ama, matalino, dote, PinatawadLinggo.

Sa mga participle na nabuo mula sa mga pandiwa perpektong hitsura : nalutas ang problema.

Exception:nasugatan.

mga salitang umaasa:niniting mga batang babae guwantes

Pagkakaroon ng mga suffix– ova- - - Eba-: bolaova nnika bata.

Mga pagbubukod:huwad, ngumunguya.

Maikling Komunyon : hindi tapos ang trabahoena.

Verbal na pang-uri (walang prefix, walang dependent na salita, hindi perpekto):

niniting na guwantes, bechet n ika lobo, matamlay n oh vobla, mas makinis n pantalon, ginto n mga produkto, scrap n ika linya, puta n ika sagot, kanal n oh sugat, paghahasik n damo, paghuhugas n oh underwear .

Sa mga kumbinasyonpaplantsa at plantsadong pantalon, patched at patched fur coat.

Mga pagbubukod: sagradonnoh, sanannouch, nechayannnaku, pangitnnoh, invisiblennoh, hindi narinignnay, mabagalnnnaku, malasnnoh, hindi inaasahannnoh, basahin monnika

H-, -NN- sa mga pang-abay sa -O (-E) (paano?)

Sa mga pang-abay sa - tungkol sa at - e ang daming nakasulat H, kung gaano karami sa mga pang-uri at participle kung saan sila nabuo.

H- hango sa adj. Sa H	NN - nabuo mula sa pandiwa. adj. Sa HH
mga himala n ika - mga himala n tungkol sa ligtas n ika - ligtas n tungkol sa	nakakalat nn ika - pagkalat nn tungkol sa takot nn oh - takot nn tungkol sa

H-, -HH- sa mga pangngalan (sino ano?)

-НН- at -Н- ay nakasulat, tulad ng sa pang-uri o participle kung saan sila nabuo:

Gawain 7. Parirala.

Mga paraan ng subordination ng mga salita
kasunduan	kontrol	pagkakadikit
Ang salitang umaasa ay inilalagay sa parehong anyo ng pangunahing salita. Mga tanong: ano? alin? alin? alin? kanino? kanino?	Ang salitang umaasa ay inilalagay kasama ng pangunahing isa sa isang tiyak na hindi direktang kaso na mayroon o walang pang-ukol Mga tanong hindi direktang mga kaso: kanino? Ano? para kanino? Ano? kanino Ano? kanino? paano? (o)com? (tungkol Saan?	Salitang umaasa - hindi nababagong salita(pang-abay, gerund at N.F. ng pandiwa)
APP. + N.	PANDIWA + N. Hindi. + N. APP. (COMP.) + HINDI.
salitang umaasa maaaring ipahayag: pang-uri (mahirap isang gawain) - mahirap mga gawain), panghalip-pang-uri(ating kaibigan - ating kaibigan), komunyon (papasok alon - papasok alon), ordinal na numero (pangalawa pasukan - pangalawa pasukan)	salitang umaasa maaaring ipahayag: pangngalan (maghiwalay plorera - nabasag plorera, tamaan sa likod - suntok sa likod, × pulang-pula dahil sa kahihiyan ), panghalip-pangngalan (sabihin sa kanya) , numero ng kardinal (hatiin para sa lima ),	salitang umaasa maaaring ipahayag: pang-abay (malakas umiiyak) N.F. pandiwa(handa na tulong ), × gerund(trabaho walang tigil ), anyo paghahambing na antas pang-uri o pang-abay (batang lalaki mas matanda , umakyat ka mas malapit ), hindi nababago mga panghalip na nagtataglay (kanya kaibigan).

Gawain 8. Ang batayan ng gramatika ng pangungusap.

PAKSA AT PARAAN NG PAGPAPAHAYAG NITO

Maaaring ipahayag ang paksa:

- pangngalan sa kanila. P.: Ulap pilak.

- mga lugar. sa kanila. P. : LAHAT pagod.

- walang hanggan.(n.f. ch.): kaaway sirain - malaki merito.

- buong parirala: dalawang patak tumalsik sa mukha. Ako at isang kaibigan sama-sama kahanga-hanga mabuhay. Isa sa atin na binisita sa museo.

- adj., kasama : Matapang sa tagumpay naghahanap. kinabukasan nabibilang mga taong may tapat na trabaho.

- adv.. : Liwanag bukas sa aming mga kamay, mga kaibigan!

- binibilang.: lima - Aking mahal numero.

3. PREDICIAL AT MGA PARAAN NG PAGPAPAHAYAG NITO

Simple pandiwang panaguri

Tambalang panaguri ng pandiwa

Ipinahayag bilang isa pormang pandiwa:

Hindi nakatanim butil hindi aakyat (sipi. n.);

- ako lobo ngumunguya red tape ( may kondisyon n.);

- hayaan itong lumiwanag araw (pinamunuan. n.);

- ako kakanta ako (bud. mahirap);

- Siya madali natagpuan wika ng kapwa

(phraseology, kung saan mayroong conjugated verb form).

(pantulong o maikling pang-uri natutuwa, handa, kaya, dapat, balak + infinitive)

ninais

gusto

simula + infinitive

Itutuloy ko

tapusin

dapatunggoy kinuha ito sa kanyang ulo

trabaho .

pinagsama-sama nominal na panaguri

pag-uugnay ng pandiwa +

- maging, maging, maging, maging, maging,

Siya ay isang inhinyero .

- mga pandiwa ng paggalaw, mga estado: taglagas dumating ang tag-ulan.

nominal na bahagi(pangngalan, adj., bilang, lokal, maikling par., adv.)

- Mga gulay – ay isang kanta lupa. Sky Ito ay sa maliitmga ulap .

- Kabataan palagi walang pag-iimbot . Katotohanan mas magaan araw.

Lahat silid amber shine naiilaw.

- lima at lima magkakaroon ng sampu .

- Oo ikaw sino to?

- Sa akin malungkot.

Mga uri isang bahaging pangungusap

Pangunahing miyembro- panaguri

- Talagang personal : panaguri - isang pandiwa sa anyo ng 1st o 2nd person na isahan. o marami mga numero ng kasalukuyan o hinaharap na panahunan; sa led. kasama..

Naghihintay (naghihintay, naghihintay, naghihintay, naghihintay) balita mula sa iyo (ako, kami, ikaw, ikaw).

- Hindi tiyak-personal: panaguri - isang pandiwa sa anyo ng ika-3 l. maramihan kasalukuyan at usbong. temp. at sa anyong maramihan. nakaraan temp.

katok (knocking) sa pinto.

- Impersonal: ang panaguri ay walang paksa.

Dumidilim na.

Dalawang-bahaging pangungusap	impersonal na mga panukala		Paano ipinahahayag ang panaguri sa impersonal na alok
	Lumiliwanag na.		impersonal na pandiwa
	(estado ng kalikasan)
mabuti namanamoy cherry ng ibon.	mabuti namanamoy cherry ng ibon. (estado ng kapaligiran)		Personal na pandiwa sa impersonal na kahulugan
ako Hindi natutulog		sa akinHindi natutulog. (kondisyon ng tao)	Reflexive verb sa impersonal na kahulugan
Magiging bagyo!		Maging bagyo! (hindi maiiwasan)	N. F. pandiwa
meron ang halimaw mas malakas mga pusa.		Mas malakas pa sa pusa hayophindi. (kawalan ng isang bagay)	Walang invariable na anyo ng pandiwa
Sa gubatlahat tahimik		Sa gubattahimik. (estado ng kalikasan)	Salita ng estado
ako malungkot		sa akinmalungkot	Salita ng estado
		Bawal manigarilyo!	Salita ng estado (dapat, maaari, hindi dapat, dapat+ N.F. pandiwa)

Gawain bilang 9. Isolation menor de edad na miyembro mga mungkahi.

Paghihiwalay ng mga napagkasunduang kahulugan

Mga Napagkasunduang Kahulugan (nakadependeng salita naaayon sa pangunahingr., h., p. ): dati kahoy bahay, sa ang aking mga kapatid na babae - kasunduan.

Paghiwalayin ang mga napagkasunduang kahulugan ipinahayag :

1. Participle turnovers o single participles:

PERO) ulap, / umaangkop sa kalahati ng langit / , unti-unting nawawala.

B)/ Excited / ( walang asawa ), siya nagsalita ng matagal.

2) Karaniwan at iisang adjectives:

PERO) Sky , / bagyong kulog / (common adjective), nanginginig ang lahat sa kidlat.

B) Ang kaisipang ito / simple at malinaw / (iisang pang-uri), hindi nagbigay ng pahinga.

Isolation hindi magkatugma ang mga kahulugan

Hindi magkatugma ang mga kahulugan - pangngalan sa R. p. na may pang-ukol at walang pang-ukol at iba pa mga form ng kaso na may iba't ibang mungkahi: mga sanga (na ?) birch ; bangka (ano?) may layag ).

Pagbubukod ng aplikasyon

Aplikasyon - kahulugan, ipinahayag sa pamamagitan ng pangalan pangngalan, sumang-ayon na may tinukoy na salita kung sakali. Ang application ay nagbibigay ng ibang pangalan na nagpapakilala sa item.

Nagyeyelo-gobernador nagpapatrolya sa kanyang mga nasasakupan.

Siya ay dumating kasama ang anak, / sampung taong gulang na batang lalaki /, sa eksibisyon.

Pushkin, / dakilang makatang Ruso / , ay ipinanganak sa Moscow.

Paghihiwalay ng mga pangyayari

Mga pangyayari sagutan ang mga sumusunod mga tanong: saan? kailan? Para sa anong dahilan? para saan? bilang? atbp.

Ang mga hiwalay na pangyayari ay ipinahayag:

1. Participles

gerund- ito ay

invariant form ng isang pandiwa na sumasagot sa mga tanong ginagawa ano? kung ano ang ginawa? Ang gerund signal ay mga suffix -Ako (A), -B, -kuto(chitaako, bahalaako, basahinsa).

Mga solong gerund at mga pariralang pang-abay ay halos palaging nakahiwalay.

Matagal nang naapula ang apoy, | pagkakawatak-watak kuto umupo sa mga uling | , naglaho .

2. Mga pangngalang may pang-ukol:

A) Mga pangngalang may pang-ukolSA KABILA NG, SA KABILA NG:

/Sa kabila ng paparating na bagyo / , siya aynagpunta sa mga bundok.

B) Mga pangyayari ang mga rason may mga pang-ukol dahil sa, dahil sa, dahil sa, dahil sa kakulangan ng.

AT) mga konsesyon mga pangyayari na may mungkahi sa kabila

D) Mga pangyayari mga tuntunin may mga pang-ukol sa presensya, sa kawalan.

3. Paglilinawmga miyembro(mga miyembro ng panukala na naglilinaw sa nakaraang miyembro ng panukala at gumaganap ng pareho syntactic function.

Paglilinaw ng mga salita sa pagsulat pinaghihiwalay ng kuwit.

Mga halimbawa:
Sa basement (saan?), /sa ilalim ng mga istante / (saan ba talaga?), itinago ni lolo ang kanyang mga gamit.
Omga karagdagan

Mga karagdagan na may mga pang-ukol: bukod sa, bilang karagdagan sa, sa halip ng, hindi kasama, maliban sa, higit pa, kasama ng, kasama.

* Maliban sa mga mag-aaral dumalo ang mga magulang sa gabi.

10. apela - isang salita o kumbinasyon ng mga salita na nagpapangalan sa tao kung kanino o kung saan ang talumpati ay tinutugunan.

PERO) Ang paggawa na ito,Vania , ay napakalaki.

B) Kapitbahay, ilaw ko! Pakiusap kumain ka na.

AT) Oh langit , sa itaas natin asul! Kaya ito ang kapalaran ng iyong mga anak, oh Rome, oh malakas na kapangyarihan.

G) Kamusta,araw Oo ang saya ng umaga!

Panimulang salita - ito ay mga salita o kumbinasyon ng mga salita kung saan ipinapahayag ng nagsasalita ang kanyang saloobin sa kung ano ang kanyang iniulat, itinuturo pagkakasunod-sunod ng mga kaisipan, ay nagpapahiwatig sa pinanggalingan ng mensahe.

Ang mga pangunahing grupo ng mga pambungad na salita	Panimulang salita
Kumpiyansa	siyempre, walang alinlangan, siyempre, tiyak, tiyak, walang pag-aalinlangan, talaga
Kawalang-katiyakan	Tila, marahil, marahil, tila, marahil, marahil, tila, marahil, tila
Sari-saring damdamin tagapagsalita kaugnay ng mensahe	sa kabutihang-palad, sa kasamaang-palad, sa tuwa, sa kakila-kilabot, sa kasamaang-palad, sa sorpresa, sa panghihinayang
Pinagmulan ng mensahe	sabihin, iulat, ayon sa, sa aking palagay, ayon sa, ayon sa, ayon sa
Order of thought, sequence of presentation	kaya, samakatuwid, una sa lahat, sa wakas, sa pamamagitan ng paraan, kaya, halimbawa, sa ganitong paraan, sa kabaligtaran, vice versa
Paraan ng pagpapahayag ng kaisipan	sa isang salita, sa pangkalahatan, sa madaling salita, kung gayon, mas mahusay na sabihin
Isang tawag upang maakit ang atensyon sa isang mensahe	nakikita mo (kung), naiintindihan mo, mangyaring, sabihin natin, sabihin natin

Tandaan:
Ang mga salitang pambungad ay hindi miyembro ng pangungusap; pinaghihiwalay sila ng mga kuwit sa liham.

Mga Gawain №12,14Mahirap na pangungusap

kaalyado

Paraan ng komunikasyon: unyon, magkakatulad na salita, intonasyon

walang unyon

Ang ibig sabihin ng komunikasyon ay: intonasyon

tambalan

kumplikado

Paraan ng komunikasyon:

intonasyon, pang-ugnay na pang-ugnay

mga unyon:at, o, ngunit (nag-uugnay din ang mga coordinating conjunction homogenous na miyembro mungkahi)

Mga bahagi ng pangungusap pantay :

[Umakyat bata pa buwan], at

[lahat sa paligid lumubog sa isang kamangha-manghang liwanag.

Paraan ng komunikasyon:

intonasyon, subordinating conjunctions, magkakatulad na salita ( kamag-anak na panghalip at pang-abay)

mga unyon:ano, para, kung, kailan

magkatulad na salita:alin, sino, ano, saan, saan, kailan, paano

Mga bahagi ng pangungusap hindi pantay :

meron pangunahing bahagi at umaasa (subordinate) , mula sa pangunahing hanggang sa umaasa na bahagi, ang tanong ay itinatanong

, (salitang pang-ugnay)

[Nanaginip ako], ( Ano Nakatulog ako ng mahimbing).

Paraan ng komunikasyon:

intonasyon

Mga bahagi ng pangungusap pantay

(madalas na pormal na katumbas)

[Alam ng lahat] : [Ang mga elepante ay isang curiosity sa amin].

Kumpilkadong pangungusap - ay isang pangungusap kung saan ang dalawa o higit pang mga payak na pangungusap ay pinag-uugnay sa pamamagitan ng mga pang-ugnay na pang-ugnay ( at, a, oo, ngunit, o).

[Simoy ng hangin hindi mapakali nanginginig sa madilim na puno] at[sa isang lugar na malayo Nagmamaktolkulog]. , at .

(Mga pang-ugnay na pang-ugnay matatagpuan sa pagitan ng mga simpleng pangungusap, hindi kabilang sa anumang bahagi.)

[Mga kasama ginagamot galit sa kanya, mga sundalo pareho minamahal talaga]. ( Pareho, pareho, pareho sakupin hindi pangkaraniwang lugar: nasa loob ng ikalawang bahagi.)

Mga pang-ugnay na pang-ugnay

Kumokonekta

at, oo (= at), hindi lamang... ngunit gayundin, gayundin, at... at, ni... ni, pareho... , at

Paghahati

o, o... o, alinman, alinman... o, iyon... iyon, o... alinman, hindi iyon... hindi iyon

sumasalungat

a, oo (= pero), ngunit, ngunit, gayunpaman, gayunpaman, ngunit, lamang, hindi lamang ... ngunit din

pagkakaiba tambalang pangungusap mula sa isang simpleng mungkahi.

Hilaga humihinga hinipan ng gabi at sagebrush umindayog (simpleng pangungusap).

Walang comma ang nakalagay sa tambalang pangungusap na may iisang pang-ugnay at oo (sa kahulugan ng "at"), o, alinman sa ang mga sumusunod na kaso:

kung may mga bahagi ng tambalang pangungusap karaniwang menor de edad na termino o pangkalahatang adnexal :

[Sa Setyembre kagubatan mas madalas] at[ibon bumoto tahimik].

Nang sumikat ang araw , [natuyo ang hamog]at[ naging berde ang damo].

kung ang mga bahagi ng tambalang pangungusap ay insentibo, patanong o padamdam mungkahi:

Saan gaganapin ang pagpupulongat sino ang chairman nito?

ang tahimik ng paligidat Kay linaw ng mabituing langit!

Sa pagitan ng mga bahagi ng tambalang pangungusap ilagaygitling kung ang pangungusap ay naglalaman ng matinding kaibahan o nagpapahiwatig ng mabilis na pagbabago ng mga kaganapan, isang hindi inaasahang resulta:

Ilagay ang iyong stick sa tubigat she will go with the flow.

Nakahinga siya ng hangin -at ang amoy ng malamig na dagat.

nagmamadali ako duna naroon ang buong lungsod.

Kumpilkadong pangungusap. Mga uri ng pantulong na sugnay.

Mga uri subordinate na sugnay, mga tanong	Pag-attach ng mga Halimbawa mga unyon at magkakatulad na salita	Mga halimbawa ng pangungusap
Determinative.	magkapanalig na salita : alin, ano, saan, saan, alin, kailan, mula saan, kanino	Malaking ulap (ano?), alin dahan-dahang gumagalaw sa kalangitan, na nagpatigil sa paglalakad. Tumakbo siya papunta sa kwarto (ano?) saan lumipas ang buong buhay niya.
Paliwanag. Mga tanong ng hindi direktang kaso.	Mga unyon: ano, paano, parang, sa, kung, parang hindi. magkapanalig na salita: kailan, saan, magkano, ano, paano	Alam ko yan?), Ano kailangang umalis. Tinanong ng amo (tungkol saan?), lahat kung handa na para sa pulong. Dapat maramdaman (ano?) kailan kailangan mong magsimulang magsalita.
Mga antas at paraan ng pagkilos. Sa anong antas? Magkano? paano? paano?	Mga unyon: na, parang, parang, parang, eksakto. magkapanalig na salita: paano, magkano, magkano	Ang gawain ay ginawa tulad nito (paano?), sa saka wag kang mahihiya. Napakatalino niya (paano?) sa hindi napapansin.
Pahambing.	Mga unyon: parang, parang, parang, eksakto, parang	Siya ay kalmado (paano?) paano tubig pa rin. Ang buhay ay napunta (paano?) parang lumipad ang palaso.
saan? saan? saan?	magkapanalig na salita: saan, saan, saan.	Dumating ako (saan?) saan Itinuro ko. Kahit saan ay mahal sa akin (saan?), saan malayang huminga.
oras. Kailan? Gaano katagal? Kailan pa? Gaano katagal?	Mga unyon: kailan, hanggang, bahagya, sa lalong madaling panahon, habang, hangga't, pagkatapos	paalam naghahanda ang mga turista para sa hiking, pinag-aralan nila ang mga patakaran ng pag-uugali sa kagubatan. (kailan?)
Mga layunin. Para saan? Para saan?	Mga unyon: kaya ganun, ganun, ganun, ganun, ganun.	Kumuha ako ng compass (bakit?) sa huwag mawala sa kagubatan.
Ang mga rason. Bakit? Mula sa kung ano?	Mga unyon: para sa, samakatuwid, dahil, dahil, dahil sa ang katunayan na, dahil, dahil	Napagkasunduan naming pumunta sa Biyernes (bakit?) kasi nais na dumating sa oras para sa pulong.
Mga kahihinatnan. Ano ang nangyari bilang resulta nito?	Unyon: kaya	Ito ay liwanag mula sa mga parol (dahil sa nangyari?), kaya nabasa namin ang ad
Mga tuntunin. Sa anong kondisyon?	Mga unyon: kailan, kung, kung, kung, mga oras.	Handa akong makilala ka (sa anong kondisyon?), kung hindi mo iniisip.
Mga konsesyon. Sa kabila ng ano?	Mga unyon: bagaman, sa kabila ng katotohanang iyon, hayaan ito, para sa wala. magkapanalig na salita: kahit saan, kahit paano, kailan hindi, kahit gaano karami, kahit ano, kahit sino.	Nasa bahay ako (kahit ano?) bagaman ang panahon ay maganda.

Bantas bago ang pang-ugnay na PAANO

Isang kuwit ang inilalagay

Comparative turnover :

Ang kanyang mga mata ay kumikinang, berde, parang gooseberry .

Panimulang kumbinasyon gaya ng dati, gaya ng dati, bilang panuntunan :

On the way, as always, may nasagasaan kaming cafe.

Application na may mga dahilan. ibig sabihin :

Ikaw, parang first love, hindi malilimutan ng puso ang Russia!

May ugnayan ang pangungusap. mga salitang kaya, ganyan, ganyan, ganyan :

Ang lyceum ay nagbigay sa Russia ng mga tao tulad ng Pushkin, Pushchin, Delvig.

Pagkatapos ng mga sumusunod at:

Ang mga puno, tulad ng mga tao, ay may sariling kapalaran.

Walang comma ang nakalagay

dati comparative turnover gastos hindi o mga salita medyo, ganap, halos , ...:

Ang pahayagan ay hindi lumabas gaya ng dati.

Turnover bilang bahagi ng panaguri :

Nagkaroon ng kagubatan parang panaginip at niyebe parang panaginip.

Turnover = "bilang":

Si Lensky ay tinanggap kahit saan bilang isang lalaking ikakasal.

Sa pamamagitan ng dobleng unyon, pareho ... at ...:

Ang paksang ito ay sakop bilang sa tula, at sa tuluyan.

Mga bantas sa isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap .

Comma:

sa pagitan ng mga bahagi ng isang relasyon enumeration o simultaneity;mahirap na pangungusap maaaring hatiin sa ilang simple . Berdemga track lahat ay parang nasa kagubatanpaninigarilyo , ulap kahit saantumataas, tubig mga bulanakaupo sa mga dahon. Ang alok ay binubuo ng tatlong bahagi.

Ang mga kaganapan ay nakalista lamang,
kaya sa pagitan ng mga bahagi ay inilalagay
KUWIT.

Semicolon:

Sa pagitan ng mga bahagi ng isang relasyon ng enumeration o simultaneity, ngunit ang mga bahagi ay kumplikado(mayroon magkahiwalay na miyembro, magkakatulad na miyembro, pagbabaligtad, pambungad na salita) o ang mga bahagi ay ganap na walang kaugnayan sa isa't isa. 1) Itimmga anino at pulapandidilat inilipat nasa lupa /pagpapalit sa isa't isa /; 2) sila pagkataposay tinanggal mula sa apoy, pagkataposnilapitan malapit sa kanya.

Tutuldok sa hindi-unyon na kumplikadong pangungusap

(): dahilan(dahil)

Mahalin ang isang libro: makakatulong ito sa iyo na ayusin ang kalituhan ng buhay.

(): nagpapaliwanag (ibig sabihin)

Nagbago ang larawan: nakatayo ang niyebe, umuusok ang mamasa-masa na lupa.

(): pandagdag(Ano)

Bigla kong naramdaman: may humihila sa akin.

(): tinanggal mula sa unang pangungusap:at nakita at narinig at naramdaman:

Tumingin si Seryozhka sa paligid: ang apoy ay lumalamon sa paaralan at higit pa.

Dash sa isang non-union compound sentence

() - () (= at)
mabilis na pagbabago ng mga kaganapan, hindi inaasahang resulta:

Nahulog ang keso - kasama niya ang isang cheat.

() - ()
(ah, pero)
pagsalungat :

Labing-anim na taon na akong naglilingkod - hindi pa ito nangyari sa akin.

oras, kondisyon ng pagkilos - ():

(kapag kung)

Pinutol nila ang kagubatan - lumilipad ang mga chips.

() - resulta, output:
(kaya, kaya)

Ang mausok na araw ay sumisikat - ito ay magiging isang mainit na araw.

() - ()
(parang, parang, parang)
paghahambing:

Nagsasabi siya ng isang salita - kumakanta ang nightingale.

Ang manwal na ito ay inilaan upang ihanda ang mga mag-aaral sa grade 9 para sa estado panghuling sertipikasyon- basic pagsusulit ng estado(OGE) sa Panitikan. Kasama sa edisyon karaniwang mga gawain sa lahat ng linya ng nilalaman gawaing pagsusuri, pati na rin ang mga huwarang opsyon sa Format ng OGE 2017. Ang manwal ay makakatulong sa mga mag-aaral na subukan ang kanilang kaalaman at kasanayan sa paksa, at ang mga guro upang masuri ang antas ng pagkamit ng mga kinakailangan mga pamantayang pang-edukasyon indibidwal na mga mag-aaral at tiyakin ang kanilang target na paghahanda para sa pagsusulit. Ang publikasyon ay binuo na may suportang pang-agham at pamamaraan Federal Institute mga sukat ng pedagogical.

Mga rekomendasyon para sa paghahanda para sa mga gawain na may isang detalyadong sagot ng isang limitadong dami.
Nakasulat na katwiran detalyadong sagot sa problemadong isyu ang maliit na volume ay isa sa mga pinakakaraniwang paraan ng kontrol sa mga aralin sa panitikan. Kadalasan ang ganitong uri ng trabaho ay ginagamit sa yugto ng pagbubuod ng pagsusuri. gawaing pampanitikan. Ito ay ang mga tradisyon ng lokal na pamamaraan ng pagtuturo ng panitikan na higit na tumutukoy sa pagsasama ng mga gawain ng ganitong uri sa kontrol. mga materyales sa pagsukat GIA. Gayunpaman, ang pagsusuri sa mga gawa ng mga nasa ika-siyam na baitang ay nagpapakita na ang mga mag-aaral ay madalas na mangatuwiran nang mababaw, nauunawaan ang tanong sa isang pinasimpleng paraan, pinapalitan ang pagsusuri ng teksto ng muling pagsasalaysay, binabaluktot ang mga problema sa gawain, at hindi alam kung paano ipagtatalo ang kanilang mga pahayag.

Kapag nakumpleto ang gawain, kinakailangang magbigay ng magkakaugnay na sagot sa tanong sa dami ng 5-10 pangungusap, upang ipakita ang iyong sariling pangitain ng problema, batay sa posisyon ng may-akda ng gawain, iyon ay, pag-aralan ang teksto, ibuod ang mga resulta ng obserbasyon at gamitin ang mga ito upang ihayag ang problema. Bukod dito, kung minsan ang tanong sa takdang-aralin ay naglalaman ng isang nakatagong problema na kailangang matukoy at mabalangkas nang nakapag-iisa. Kapag sinusuri ang gawain, sinusuri ng mga eksperto kung ang isang direktang magkakaugnay na sagot sa tanong ay ibinigay batay sa posisyon ng may-akda; kung ang argumentasyon ng mga nabuong tesis ay ibinigay; kung ang mga argumento ay batay sa pagsusuri ng teksto; mayroon bang anumang pagpapalit ng pagsusuri sa pamamagitan ng muling pagsasalaysay; kung may mga pagkakamali at kamalian sa katotohanan. Sa madaling salita, kinakailangan na buuin ang sagot bilang teksto ng pangangatwiran, pagmamasid sa tradisyonal na komposisyon nito: thesis (direktang sagot sa tanong) - ebidensya (mga paghatol batay sa pagsusuri ng teksto at pag-unawa sa posisyon ng may-akda) - konklusyon. Isaalang-alang ang pagkakasunod-sunod ng trabaho sa gawain para sa tiyak na halimbawa. AT demo na bersyon ang teksto ng liham ni Tatyana kay Onegin (isang nobela sa taludtod ni A.S. Pushkin "Eugene Onegin") ay ipinakita at ang sumusunod na tanong ay nabuo:
Sa simula at sa dulo ng liham, si Tatyana ay nagsasalita tungkol sa kahihiyan. Ano ang ikinahihiya ng pangunahing tauhang babae?
Sumulat ako sa iyo - ano pa?
Ano pa ang masasabi ko?
Ngayon alam ko na sa iyong kalooban
Parusahan mo ako ng paghamak.

Nilalaman
Panimula
MGA REKOMENDASYON PARA SA PAGHAHANDA PARA SA OGE
Mga tampok ng kontrol at pagsukat ng mga materyales sa panitikan
Nilalaman at istraktura ng papel ng pagsusulit
Mga rekomendasyon para sa paghahanda para sa mga gawain na may isang detalyadong sagot ng isang limitadong dami
Mga rekomendasyon para sa paghahanda para sa mga takdang-aralin batay sa benchmarking gumagana
Mga tip para sa paghahanda sa pagsulat ng isang sanaysay
TYPICAL TRAINING MATERIALS PARA SA PANGUNAHING SEKSYON NG KURSO
Mga halimbawa ng mga gawain na may isang detalyadong sagot ng isang limitadong dami para sa independiyenteng pagkumpleto
Mga halimbawa ng mga gawain batay sa isang paghahambing na pagsusuri ng mga gawa para sa sariling katuparan
Mga halimbawa ng takdang-aralin para sa pagsulat ng isang sanaysay
MGA HALIMBAWA OPTION OGE 2017
Opsyon 1
Opsyon 2
Opsyon 3
Opsyon 4
Opsyon 5
Opsyon 6
PAMANTAYAN SA EBALWASYON PARA SA MGA GAWAIN NA MAY DETALYE NA SAGOT.

Libreng pag-download e-libro sa isang maginhawang format, panoorin at basahin:
I-download ang aklat na OGE, Literature, Isang set ng mga materyales para sa paghahanda ng mga mag-aaral, Erokhin E.L., 2017 - fileskachat.com, mabilis at libreng pag-download.

Mag-download ng pdf
Sa ibaba maaari mong bilhin ang aklat na ito sa pinakamahusay na may diskwentong presyo sa paghahatid sa buong Russia.

Pagpipilian I

Bahagi 2.

(1) Tumingin si Tiya Olya sa aking silid, muli akong nakita sa likod ng mga papel at, itinaas ang kanyang boses, sinabi nang may pag-uutos:

-(2) Magsusulat ng isang bagay! (3) Kumuha ng hangin, tumulong sa pagputol ng kama ng bulaklak.

(4) Kinuha ni Tiya Olya ang isang kahon ng bark ng birch mula sa aparador. (5) Habang nag-e-enjoy akong mag-inat ng likod, humahampas ng kalaykay basang lupa, siya, na nakaupo sa isang punso at nagbuhos ng mga sachet at mga bundle ng mga buto ng bulaklak sa kanyang mga tuhod, inayos ang mga ito sa mga uri.

- (6) Olga Petrovna, bakit hindi ka naghahasik ng mga poppies sa isang kama ng bulaklak?

-(7) Alin sa mga poppies ang kulay! confident niyang sagot. - (8) Ito ay nangyayari lamang sa kulay sa loob ng dalawang araw. (9) Hindi ito magkasya sa anumang paraan para sa isang flower bed, ito ay pumutok at agad na nasunog. (10) At pagkatapos ang mismong maso na ito ay lumalabas sa buong tag-araw, sinisira lamang ang tanawin.

(11) Ngunit gayunpaman, palihim kong ibinuhos ang isang kurot ng poppy sa pinakagitna ng flower bed. (12) Pagkaraan ng ilang araw, naging berde siya.

- (13) Naghasik ka ba ng poppies? - Lumapit sa akin si Tita Olya. - (14) Ay, ikaw ay napakapilyo!

(15) Sa hindi inaasahan, umalis ako sa negosyo at bumalik pagkaraan ng dalawang linggo. (16) Pagkatapos ng mainit at nakakapagod na daan, masarap pumasok sa tahimik na lumang bahay ni Tiya Olya.

(17) Binigyan ako ng mabigat na tansong mug na may kvass, sinabi ni Tita Olya:

- (18) At ang iyong mga poppies ay tumaas, ang mga usbong ay itinapon na.

(19) Lumabas ako para tingnan ang mga bulaklak. Ang kama ng bulaklak ay naging hindi makilala. (20) Isang alpombra ang nakalatag sa pinakadulo, na, na may makapal na takip na may mga bulaklak na nakakalat sa ibabaw nito, ay napakahawig ng isang tunay na karpet. (21) At sa gitna ng kama ng bulaklak, higit sa lahat ng pagkakaiba-iba ng bulaklak na ito, ang aking mga poppies ay tumaas, na naghagis ng tatlong masikip, mabibigat na usbong patungo sa araw.

(22) Namulaklak sila kinabukasan. (23) Mula sa malayo, ang aking mga poppies ay nagmistulang mga sulo na may buháy na apoy na masayang nagliliyab sa hangin. (24) Ang isang mahinang hangin ay umindayog ng kaunti, at ang araw ay tumagos sa maliwanag na iskarlata na mga talulot ng liwanag, na naging dahilan upang ang mga poppies ay maaaring sumiklab sa isang nanginginig na maliwanag na apoy, o punuin ng isang makapal na pulang-pula. (25) Tila sulit itong hawakan - agad silang mapapaso!

(26) Sa loob ng dalawang araw ang mga poppies ay marahas na nasusunog. (27) At sa pagtatapos ng ikalawang araw, sila ay biglang gumuho at lumabas. (28) At kaagad sa isang malago na bulaklak na walang mga ito ay naging walang laman. (29) Pumulot ako ng talulot sa lupa, medyo sariwa pa, sa mga patak ng hamog, at ikinalat ito sa aking palad.

- (30) Oo, nasunog ... - Bumuntong-hininga si Tiya Olya, na parang nasa isang buhay na nilalang. - (31) At kahit papaano hindi ko pinapansin ang poppy na ito. (32) Ang kanyang buhay ay maikli. (34) Ngunit nang hindi lumingon sa likod, sa buong lakas nabuhay. (35) At nangyayari ito sa mga tao.

(36) Si Tiya Olya, kahit papaano ay nakayuko, biglang nagmamadaling pumasok sa bahay.

(37) Nasabi na sa akin ang tungkol sa kanyang anak. (38) Namatay si Alexei sa pagsisid sa kanyang maliit na "lawin" sa likod ng isang mabigat na pasistang bombero.

(39) Nakatira ako ngayon sa kabilang panig ng lungsod at paminsan-minsan ay binibisita ko si Tiya Olya. (40) Kamakailan ay binisita ko siyang muli. (41) Umupo kami sa mesa ng tag-init, uminom ng tsaa, nagbahagi ng balita. (42) At malapit sa isang flowerbed isang malaking apoy ng poppies nagliliyab. (43) Ang ilan ay gumuho, nalaglag ang mga talulot sa lupa, tulad ng mga kislap, ang iba ay nagbukas lamang ng kanilang nagniningas na mga dila. (44) At mula sa ibaba, mula sa basa, puno Pwersa ng buhay lupa, parami nang paraming nakatiklop na mga putot ang bumangon upang hindi mapatay ang buhay na apoy. (426 salita) (Ayon kay E. I. Nosov)

Evgeny Ivanovich Nosov(1925-2002) - Ruso manunulat ng Sobyet. Bayani ng Sosyalistang Paggawa (). Si Yevgeny Nosov ay maaaring maiugnay sa mga kinatawan ng "prosa ng nayon" at sa hindi gaanong makabuluhan sa panitikan ng ika-20 siglo " trench na katotohanan". Ang kanyang pinakamahalagang tema ay militar at kanayunan.

2 . Aling opsyon sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kinakailangan upang patunayan ang sagot sa tanong na: "Bakit nagsimulang maghasik ng mga poppie si Tiya Olya sa kama ng bulaklak?"

1) Maikli lang ang buhay niya. Ngunit nang hindi lumingon, nabuhay nang lubos. At nangyayari rin ito sa mga tao.

2) But all the same, palihim kong ibinuhos ang isang kurot ng poppy sa pinakagitna ng flower bed. Naging berde siya pagkatapos ng ilang araw.

3) Ito ay hindi angkop para sa isang flower bed, ito ay puffed at agad na nasunog.

4) Namulaklak sila kinabukasan.

1) At sa malapit, sa isang flower bed, isang malaking apoy ng poppies ang nagliliyab.

2) At nangyayari rin ito sa mga tao.

3) Oh, ikaw ay isang bastard!

4)Si Tita Olya, kahit papaano ay nakayuko, biglang nagmamadaling pumasok sa bahay.

4 . Mula sa pangungusap 21, isulat ang isang salita kung saan ang pagbaybay ng unlapi ay nakasalalay sa kasunod na walang boses na katinig.

5 . Mula sa mga pangungusap Blg. 4, sumulat ng isang pang-uri na nabuo mula sa isang pangngalan gamit ang isang panlapi kung saan nakasulat ang isang titik. n.

6 . Palitan kolokyal na salita Ang "go" mula sa pangungusap No. 3 ay isang istilong neutral na kasingkahulugan. Isulat ang kasingkahulugan na ito.

Palitan ang pariralang "bark box", na binuo batay sa kasunduan, pariralang magkasingkahulugan na may kontrol sa komunikasyon. Isulat ang nabuong parirala.

Sa mga pangungusap 37-41, maghanap ng pangungusap na may hiwalay na pangyayari. Isulat ang numero ng alok na ito.

Olga Petrovna, (1) bakit hindi ka maghasik ng mga poppies sa isang flower bed? - Well, (2) alin sa mga poppies ang kulay! confident niyang sagot. - Ito ay namumulaklak lamang sa loob ng dalawang araw. Ito ay hindi angkop para sa isang flower bed, (3) namumugto at agad na nasunog. At pagkatapos sa buong tag-araw ay lumalabas ang parehong maso, (4) nakakasira lamang ng tanawin.

Isang alpombra ang nakalatag sa pinakadulo, (1) na, sa makapal na takip nito, na may mga bulaklak na nakakalat sa ibabaw nito, ay napakahawig ng isang tunay na karpet. At sa gitna ng flower bed, (2) higit sa lahat ang pagkakaiba-iba ng bulaklak na ito, (3) ang aking mga poppies ay tumaas, (4) naghahagis ng tatlong masikip, (5) mabibigat na mga usbong patungo sa araw.

13 .Sa mga pangungusap 41-44 hanapin Kumpilkadong pangungusap Sa pare-parehong pagsusumite adnexal. Isulat ang numero ng alok na ito.

14 . Sa mga pangungusap 22-25, maghanap ng kumplikadong pangungusap na walang unyon at magkakatulad pagpapailalim sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito.

Bahagi 3

15.1

15.2. Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng mga pangungusap 33-35: “Siya ay may maikling buhay. Ngunit nang hindi lumingon, nabuhay nang lubos. At iyon ang nangyayari sa mga tao."

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.3. kabayanihan? Bumalangkas at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran sa paksang: "Ano ang kabayanihan", pagkuha ng kahulugan na iyong ibinigay bilang isang thesis. Sa pangangatwiran ng iyong thesis, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa-mga argumento na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran: magbigay ng isang halimbawa-argumento mula sa tekstong iyong binasa, at ang pangalawa mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay

Mga sagot sa pagsusulit ayon sa teksto ng E.I. Nosov "Living Flame".

AT variantII

Bahagi 2.

Basahin ang teksto at tapusin ang mga gawain 2-14.

(1) Noong tagsibol ng 1942, dalawang batang babae ang lumakad nang mabagal sa mga kalye ng Leningrad - Nyura at Raya Ivanova. (2) Sa unang pagkakataon pagkatapos ng mahabang panahon pagbara sa taglamig naglakad sila kasama gilid ng Petrograd sa Nevsky Prospekt, sa Palace of Pioneers. (3) Nilampasan nila ang mga nakabaligtad na mga tram, nagtago mula sa mga pagsabog sa mga pintuan, dumaan sa mga tumpok ng mga guho sa mga bangketa. (4) 3Ang aking anak na babae ay inilibing ng kanyang ina, na namatay sa gutom, at naiwan mag-isa sa isang mausok na apartment na may yelong pader. (5) Para manatiling mainit, sinunog nila ang mga muwebles, damit, libro. (6) Ang mahinang Nyura, bago ang digmaan, ang soloista ng sikat na grupo, na pinamumunuan ni Isaac Osipovich Dunaevsky, ay dinala sa isang sled sa Orphanage mga batang babae - squad fighters pagtatanggol sa hangin. (7) Pumasok si Raya Ivanova Paaralang bokasyonal. (8) Sa pagtatapos ng unang blockade na taglamig, natagpuan sila ng pinuno ng studio na R.A. Warsaw. (9) Tulad ng ibang mga empleyado ng Palace of Pioneers, siya, kamakailan lamang na nakalabas sa ospital, ay pumunta sa mga naka-preserbang address upang hanapin ang kanyang mga alagang hayop. (10) Bago ang digmaan, ang Palasyo ng Anichkov ay isang kamangha-manghang kaharian ng mga bata, at ngayon ay naghahanda siyang makipagkita muli sa mga bata.

(11) Ang tila hindi kapani-paniwalang balita ay ipinasa mula sa bibig hanggang sa bibig: "Ang Palasyo ng mga Pioneer ay naghihintay sa atin!" (12) Ang balitang ito ay hindi mahahanap alinman sa mga pahayagan o mula sa mga mensahe sa radyo. (13) Ang Palasyo ng mga Pioneer ay minarkahan sa mga mapa ni Hitler bilang pasilidad ng militar. (14) Paano parehong minarkahan ang Hermitage at ang Museo ng Russia.

(15) Mula sa distrito hanggang distrito, sa bahay-bahay ay ipinasa nila ito tulad ng isang password: "Magkita sa takdang oras ...", at ang mga bata ay lumipat sa mga lansangan ng kinubkob na lungsod - ganito ang tagumpay ng mga guro at mag-aaral. ng Leningrad Palace of Pioneers ay nagsimula.

(16) Ang mga bata, siyempre, ay labis na nabigla sa digmaan. (17) Nakita nila kung paano gumuho ang mga bahay dahil sa mga pagsabog, kung paano nahuhulog ang mga tao sa gutom na pagkawala ng malay. (18) Nawalan ng ama si Vera Borodulina, nakaligtas si Vitya Panfilov sa pagkamatay ng pitong kamag-anak ... (19) May kalungkutan sa bawat bahay. (20) Mayroong halos dalawang taon ng pagharang sa hinaharap ...

(21) At noong Mayo 1942, maraming lupon ang nagtrabaho sa Palace of Pioneers - sayaw, vocal, piano, pananahi, pagguhit, masining na salita. (22) Tinulungan ng sining ang mga bata na mabuhay, ngunit hindi pa nila alam ang tunay na kapangyarihan nito.

(23) Noong tag-araw ng 1942, ang mga lalaki ay unang inanyayahan sa isang cruiser ng militar. (24) Pumunta sila sa trak, pagkuha mga Instrumentong pangmusika at mga kasuotan ng sayaw. (25) Sa deck ng barko, tinugtog ni Vitya Panfilov ang mga melodies ni Tchaikovsky, sumayaw si Raya Ivanova, nagbasa ng tula si Vera Borodulina. (26) Dumaloy ang mga luha sa pisngi ng mga mandaragat, na higit sa isang beses ay tumingin sa mukha ng kamatayan. (27) 3 na pinahahalagahan ang lakas ng loob, nakita ng mga mandaragat ang lakas ng loob ng mga mag-aaral sa Leningrad. (28) Ang cruiser ay naghahanda upang pumunta sa labanan, kung saan hindi lahat ay babalik, at sa mga taong ito ay mayroong espirituwal na pag-asa mismo. (29) Nang magpaalam sa mga bata, pumila ang pangkat. (30) Nagsimulang magbigay ng mga regalo ang mga lalaki na dala nila. (31) Kumuha ng isang supot ng tela mula sa mga kamay ng batang babae, ang kapatas, na sa dibdib ay may dalawang utos ng militar, ay nagsabi: "Tinatanggap ko ang ikatlong parangal ng Inang Bayan." (32) Alam ng mga mandaragat ang halaga ng katapangan. (Ayon kay L. Ovchinnikova)*

* L. Ovchinnikova ay isang modernong manunulat na Ruso.

2 . Aling opsyon sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kinakailangan upang patunayan ang sagot sa tanong na: "Paano nagsimula ang tagumpay ng mga guro at mag-aaral ng Leningrad Palace of Pioneers?"

1) Mayroon pa ring halos dalawang taon ng blockade sa unahan ...

2) Mula sa distrito hanggang distrito, sa bahay-bahay, ipinasa nila ito tulad ng isang password: "Magkita sa takdang oras ...".

3) Nawalan ng ama si Vera Borodulina, nakaligtas si Vitya Panfilov sa pagkamatay ng pitong kamag-anak ...

4) Ang ikatlong batang babae ay inilibing ng kanyang ina, na namatay sa gutom, at naiwan mag-isa sa isang mausok na apartment na may yelong pader

1) Ang tila hindi kapani-paniwalang balita ay ipinasa mula sa bibig hanggang sa bibig: "Ang Palasyo ng mga Pioneer ay naghihintay sa atin!"

2) Imposibleng malaman ang tungkol sa balitang ito mula sa mga pahayagan o mula sa mga mensahe sa radyo.

3) Ang Palasyo ng mga Pioneer ay minarkahan sa mga mapa ni Hitler bilang pasilidad ng militar.

4) Paano parehong minarkahan ang Hermitage at ang Russian Museum.

4 . Mula sa pangungusap 31, isulat ang salita kung saan ang pagbaybay ng prefix ay tinutukoy ng halaga ng kalakip.

5 . Mula sa mga pangungusap Blg. 16, sumulat ng isang salita na ang pagbabaybay ay tinutukoy ng panuntunan: “Sa madaling salita passive communion isang letra n ang nakasulat.

6 . Mula sa mga pangungusap Blg. 8, sumulat ng isang salita na ang pagbabaybay ay tinutukoy ng panuntunan: "Kung ang isang salitang-ugat na walang prefix ay nagsisimula sa titik I, pagkatapos ay pagkatapos ng prefix ito ay nakasulat na Y."

Palitan ang pariralang "mga kasuotan ng sayaw", na binuo batay sa kasunduan, na may kasingkahulugang parirala na may kontrol na relasyon. Isulat ang nabuong parirala.

8 . Isulat ang batayan ng gramatika ng pangungusap Blg. 12.

Sa mga pangungusap 1 - 5, maghanap ng pangungusap na may hiwalay na pangyayari. Isulat ang numero ng alok na ito.

Ang mga bata, (1) siyempre, (2) ay lubhang naapektuhan ng digmaan. Nakita nila (3) kung paano gumuho ang mga bahay dahil sa mga pagsabog, (4) kung paano nahulog ang mga tao sa gutom na pagkawala ng malay. Nawalan ng ama si Vera Borodulina, (5) Nakaligtas si Vitya Panfilov sa pagkamatay ng pitong kamag-anak.

11 . Tukuyin ang Dami mga pangunahing kaalaman sa gramatika sa pangungusap bilang 28. Isulat ang sagot sa mga numero.

12 . Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Sumulat ng isang numero na nagsasaad ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap na konektado ng isang subordinating na relasyon.

Nilampasan nila ang mga nakabaligtad na mga tram, (1) nagtago mula sa mga pagsabog sa mga pintuan, (2) dumaan sa mga tambak ng mga guho sa mga bangketa. Ang ikatlong batang babae ay inilibing ng kanyang ina, (3) na namatay sa gutom, (4) at naiwan mag-isa sa mausok na apartment na may yelong pader. Para magpainit, (5) sinunog nila ang mga muwebles, (6) damit, (7) mga aklat.

13 .Sa mga pangungusap 15 - 18, maghanap ng kumplikadong pangungusap na may homogenous subordination adnexal. Isulat ang numero ng alok na ito.

14 . Sa mga pangungusap 26-29, hanapin ang isang kumplikadong pangungusap na may magkakaugnay na pag-uugnay at pantulong na koneksyon sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito.

Bahagi 3

Gamit ang binasang teksto mula sa bahagi 2, kumpletuhin ang ISA LAMANG sa mga gawain sa isang hiwalay na sheet: 15.1, 15.2 o 15.3. Bago sumulat ng sanaysay, isulat ang bilang ng napiling gawain: 15.1, 15.2 o 15.3.

15.1 . Sumulat ng isang essay-reasoning, na naglalahad ng kahulugan ng I.A. Ilyina: "At ang aming Russia ay nagbigay sa amin ng isa pang regalo: ito ang aming kahanga-hanga, aming makapangyarihan, aming wika sa pag-awit. Ito ay lahat ng ito - ang aming Russia. Pangatwiranan ang iyong sagot sa pamamagitan ng pagbibigay ng dalawang halimbawa mula sa tekstong iyong binasa. Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng pangungusap o gumamit ng mga pagsipi. Maaari kang magsulat ng isang papel sa siyentipiko o istilong pamamahayag, inilalantad ang paksa sa materyal na pangwika. Maaari mong simulan ang sanaysay sa mga salita ng I.A. Ilyin.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.2. Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo nauunawaan ang kahulugan ng huling teksto: "Pagkuha ng isang supot ng tela mula sa mga kamay ng isang batang babae, ang kapatas, na sa dibdib ay may dalawang utos ng militar, ay nagsabi: "Tinatanggap ko ang ikatlong parangal ng Inang-bayan." Alam ng mga mandaragat ang halaga ng katapangan.”

Sa iyong sanaysay, magbigay ng 2 (dalawang) argumento mula sa binasang teksto na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran. Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.3. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salita lakas ng loob? Bumalangkas at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran sa paksang: "Ano ang katapangan", pagkuha ng kahulugan na iyong ibinigay bilang isang thesis. Sa pangangatwiran ng iyong thesis, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa-mga argumento na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran: magbigay ng isang halimbawa-argumento mula sa tekstong iyong binasa, at ang pangalawa mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

Mga sagot sa pagsubok.

PagpipilianIII

Bahagi 2.

Basahin ang teksto at tapusin ang mga gawain 2-14.

(1) Siya ay isang bungler, itong Vovka. (2) Binalaan siya ni Oleg! (3) Ang mga taong nayon ay magaling, ngunit kailangan nilang tanggapin nang may awtoridad, pagkatapos nito ay magiging magkaibigan sila - sa!

(5) Si Oleg ay nasa Olshanka nang isang daang beses. (6) Kakalabas lang niya ng bus, at agad na sinugod siya ng mga lalaki: Mintin, Vitek at Yegorka. (7) Kumuha sila ng mga bagay at dinala sa bahay ng kanyang mga kamag-anak.

(8) At sa mismong bahay, ang ilang uri ng kulay-abo na balbas na kambing ay napunta kay Vovka. (9) Ang nais ng kambing na si Sivka mula kay Vovka ay hindi alam, at si Vovka, kung sakali, ay umatras, natisod at bumagsak sa putik.

(10) Si Vityok at Mintin ay tatawa nang ganoon, na sinusundan ng pinakamaliit - si Yegorka. (11) At si Vovka, dahil sa kahihiyan, ay handang bumagsak sa lupa.

(12) Pagkatapos ng hapunan, dinala nina Mintin at Vitko ang kumpanya sa kagubatan sa kanilang "pirma" na mga raspberry.

(13) Pag-akyat sa isang bangin sa isang makitid na landas, natagpuan nila ang kanilang sarili sa isang abandonadong clearing. (14) Ito ang raspberry: ang amoy ng raspberry, ang init at ang hugong ng bumblebee ...

(15) Nang kumain sila ng mga raspberry, tumalikod sila at nagpasya na pumunta sa lumang parke sa daan.

(16) Isa sa mga eskinita ay pumunta sa pinakaliblib na sulok ng parke. (17) May dating opisina ng manor, na tumitingin sa mga dumadaan na may nakakatakot na itim na walang laman na mga bintana.

(18) Palubog na ang araw, at medyo gabi na.

- (19) Dito nakatira ang diyablo, - hindi inaasahang sinabi ni Mintin, - alam ito ng lahat ng ating matatanda.

- (20) Doon, - Itinuro ni Oleg ang langit gamit ang kanyang daliri, - ang mga astronaut ay nagtatrabaho nang husto sa buong orasan, at mayroon kang mga demonyo!

(21) Itinulak ni Oleg si Vovka gamit ang kanyang tuhod at ipinakita sa kanyang mga labi: "Awtoridad! .." (22) At sinabi niya nang malakas:

- (23) Vovka, pumunta sa reconnaissance at dalhin ang diyablo na ito sa malinis na tubig.

(24) Napangiwi si Vovka ... (25) O baka may tao talaga doon?

- (26) Sasamahan kita! sigaw ni Yegorka.

- (27) Magkasama at bumaba ang tanga, - putol ni Oleg. - (28) Either pumunta ka mag-isa, o mag-isa lang ako.

- (29) Okay, pumunta ako, - sabi ni Vovka.

(30) Naunawaan niya: Tiyak na pupunta si Oleg sa halip na siya, ngunit pagkatapos - hindi bababa sa pumunta sa ibang paaralan.

(31) Dahan-dahang naglakad si Vovka sa likod ng pinto at natigilan. (32) Pumikit siya, bumilang hanggang lima at pumasok. (33) Binalot siya ng dilim, lamig ng tubig. (34) Ang puso ay kumakabog sa mismong lalamunan ... (35) Ngunit ang mga mata ay unti-unting nasanay, at ang kadiliman ay nawala ng kaunti. (36) Tumingin siya sa pinakamadilim na sulok - ang kakila-kilabot na ginintuang mga mata ay diretsong tumingin sa kanya. (37) Oh, at siya ay humirit, at pagkatapos ay tumawa ng isang maliit na tawa, tulad ng isang panginginig, at pumunta sa mga mata na ito, dahil nakita niya ang isang pamilyar na kulay-abo na balbas sa ilalim ng mga ito.

- (38) Sivka, - sabi ni Vovka na may kaluwagan.

- (39) Martilyo, matandang lalaki! (40) Ngayon ikaw ay isang alamat, ang Mintin ay kakalat sa buong nayon, "sabi ni Oleg kahit na may inggit.

- (41) Ah, wala, ang pinakamahalaga, dinala namin si Sivka sa bahay, - sagot ni Vovka at, siyempre, nagsinungaling ng kaunti.

(42) Ngunit natuwa siya sa pangyayari, dahil iginagalang siya ni Vitek at si Sivka ay naging Sivka, at hindi tulad ng ...

(Ayon kay V.I. Odnoralov)∗

∗Odnoralov Vladimir Ivanovich (ipinanganak noong 1946) - Orenburg makata, prosa writer, publicist at manunulat ng mga bata.

2 . Aling opsyon sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kinakailangan upang patunayan ang sagot sa tanong na: "Bakit pumunta si Vovka sa likod na pasukan?"

1) Naunawaan niya: Tiyak na pupunta si Oleg sa halip na sa kanya, ngunit pagkatapos - hindi bababa sa pumunta sa ibang paaralan.

2) Itinulak ni Oleg si Vovka gamit ang kanyang tuhod at ipinakita sa kanyang mga labi: "Awtoridad! .."

3) Palubog na ang araw, at medyo gabi na.

4) Dito nakatira ang diyablo, - biglang sabi ni Mintin, - alam iyon ng lahat ng matatanda.

3 . Ipahiwatig ang pangungusap kung saan ang paraan ng pagpapahayag ay paghahambing.

1) Dahan-dahang naglakad si Vovka sa pasukan sa likod at nagyelo.

2) Pumikit siya, bumilang hanggang lima at pumasok.

3) Binalot siya ng dilim, malamig na parang tubig.

4) Ang puso ay tumitibok sa mismong lalamunan ...

4 . Mula sa mga pangungusap No. 6 - 7 isulat ang salita, ang pagbaybay ng prefix kung saan tinutukoy ng panuntunan: "Sa dulo ng prefix ito ay nakasulat - MULA SA- kung ito ay sinusundan ng isang bingi na katinig.

5 . Mula sa pangungusap 13, isulat ang salita na ang pagbabaybay ay tinutukoy ng panuntunan: "Sa buong passive na participle, ito ay nakasulat. HH, kung ito ay nabuo mula sa isang perpektong pandiwa.

6 . Palitan ang kolokyal na "okay" sa pangungusap #29 ng isang istilong neutral na kasingkahulugan. Isulat ang kasingkahulugan na ito.

Palitan ang pariralang "bumblebee buzz", na binuo batay sa kasunduan, na may kasingkahulugang parirala na may kontrol na koneksyon. Isulat ang nabuong parirala.

8 . Isulat ang batayan ng gramatika ng pangungusap Blg. 16.

Sa mga pangungusap 13-15, maghanap ng pangungusap na may hiwalay na pangyayari. Isulat ang numero ng alok na ito.

10 . Sa mga pangungusap sa ibaba, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang numerong nagsasaad ng kuwit kapag tinutukoy.

- Martilyo, (1) matandang lalaki! (40) Ngayon ikaw ay isang alamat, (2) Ang Mintin ay kakalat sa buong nayon, (3) - kahit papaano ay sinabi ni Oleg na may inggit.

Ah, (4) wala, (5) ang pangunahing bagay, (6) dinala namin si Sivka sa bahay, (7) - sumagot si Vovka at kaunti, (8) siyempre, (9) nagsinungaling.

11 . Ipahiwatig ang bilang ng mga batayan ng gramatika sa pangungusap Blg. 37. Isulat ang sagot na may bilang.

May dating opisina ng panginoon, (1) na tumitingin sa mga dumadaan na may nakakatakot na itim na walang laman na mga bintana.

Palubog na ang araw, (2) at medyo gabi na.

– Dito nakatira ang demonyo, (3) – biglang sinabi ni Mintin, – (4) alam ito ng lahat ng matatanda.

13 .Sa mga pangungusap 39-42, maghanap ng kumplikadong pangungusap na may homogenous na subordination ng mga subordinate clause. Isulat ang numero ng alok na ito.

14 . Sa mga pangungusap 9-14, maghanap ng kumplikadong pangungusap na may magkakaugnay na pag-uugnay at pantulong na koneksyon sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito.

Bahagi 3

15.1 . Sumulat ng isang essay-reasoning, na naglalahad ng kahulugan ng G.V. Stepanova: "Ang bokabularyo ng isang wika ay kung ano ang iniisip ng mga tao, at ang gramatika ay kung paano nila iniisip." Pangatwiranan ang iyong sagot sa pamamagitan ng pagbibigay ng dalawang halimbawa mula sa tekstong iyong binasa. Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng pangungusap o gumamit ng mga pagsipi. Maaari kang magsulat ng isang akda sa istilong pang-agham o pamamahayag, na inilalantad ang paksa sa materyal na lingguwistika. Maaari mong simulan ang sanaysay sa mga salita ni G.V. Stepanova.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.2. Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng mga pangungusap 29-30: "Okay, alis na ako," sabi ni Vovka. Naunawaan niya: Tiyak na pupunta si Oleg sa halip na siya, ngunit pagkatapos - hindi bababa sa pumunta sa ibang paaralan.

« Sa iyong sanaysay, magbigay ng 2 (dalawang) argumento mula sa binasang teksto na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran. Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.3. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salita awtoridad? Bumalangkas at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang essay-reasoning sa paksang: "Ano ang awtoridad", kunin ang kahulugan na iyong ibinigay bilang isang thesis. Sa pangangatwiran ng iyong thesis, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa-mga argumento na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran: magbigay ng isang halimbawa-argumento mula sa tekstong iyong binasa, at ang pangalawa mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

Mga sagot sa pagsusulit ayon sa teksto ng V.I. Odnoralova.

PagpipilianIV

Bahagi 2.

Basahin ang teksto at tapusin ang mga gawain 2-14.

- (1) Yaya, nasaan ang Bug? tanong ni Tom.

- (2) Naghagis ng surot ang ilang Herodes sa isang lumang balon, - sagot ng yaya. - (3) Buong araw, sabi nila, siya ay sumisigaw, magiliw ...

(4) Ang batang lalaki ay nakikinig nang may takot sa mga salita ng yaya, at ang mga pag-iisip ay umuusad sa kanyang isipan. (5) Nag-flash siya ng maraming plano kung paano iligtas ang Bug, mula sa isa hindi kapani-paniwalang proyekto sa iba at hindi mahahalata na nakatulog. (6) Nagising siya mula sa ilang pagkagulat sa gitna ng isang naputol na panaginip, kung saan patuloy niyang hinugot ang Beetle, ngunit ito ay kumalas at muling nahulog sa ilalim ng balon.

(7) Nang mapagpasyang pumunta kaagad upang iligtas ang kanyang alaga, yumuko si Tyoma sa salamin na pinto at tahimik, upang hindi makagawa ng ingay, lumabas siya sa terrace. (8) Lumiliwanag na sa bakuran.

- (10) Bug, Bug!

- (12) Ilalabas na kita, - sigaw niya, na parang naiintindihan siya ng aso.

(13) Ang isang parol at dalawang poste na may crossbar sa ibaba, kung saan nakahiga ang loop, ay nagsimulang dahan-dahang bumaba sa balon. (14) Ngunit ang pinag-isipang planong ito ay biglang sumabog: sa sandaling ang aparato ay umabot sa ilalim, sinubukan ng aso na kunin ito, ngunit, nang nawalan ng balanse, nahulog sa putik.

(15) Ang pag-iisip na pinalala niya ang sitwasyon, na maililigtas pa ang Bug at ngayon siya mismo ang may kasalanan sa pagkamatay nito, ay nagpasya kay Tyoma na tuparin ang ikalawang bahagi ng pangarap - ang siya mismong bumaba sa balon.
(16) Itinali niya ang isang lubid sa isa sa mga poste na sumusuporta sa crossbar at umakyat sa balon. (17) Isa lang ang nalalaman niya: walang segundong mawawalan ng oras.

(18) Saglit, gumagapang ang takot sa kaluluwa, na para bang hindi masusuka, ngunit naalala niya na isang buong araw na nakaupo ang Beetle. (19) Ito ay nagpakalma sa kanya, at siya ay bumaba pa.

(20) Isang bug, muling nakaupo dating lugar, huminahon at may masayang langitngit ay nagpapahayag ng pakikiramay para sa nakatutuwang negosyo. (21) Ito ay kalmado at matatag na kumpiyansa Ang mga bug ay ipinasa sa batang lalaki, at ligtas siyang nakarating sa ibaba.

(22) Walang pag-aaksaya ng panahon, itinali ni Tyoma ang aso gamit ang mga bato, pagkatapos ay nagmamadaling umakyat. (23) Ngunit ang umakyat ay mas mahirap kaysa bumaba! (24) Kailangan natin ng hangin, kailangan natin ng lakas, at kaunti na ang dalawa sa Tyoma. (25) Sinasamsam siya ng takot, ngunit pinalakas niya ang sarili sa isang tinig na nanginginig sa sindak:

- (26) Hindi kailangang matakot, hindi kailangang matakot! (27) Nakakahiya ang matakot! (28) Ang mga duwag ay takot lamang! (29) Ang sinumang gumagawa ng masama ay natatakot, ngunit hindi ako gumagawa ng masama, binubunot ko ang Bug, pupurihin ako ng nanay at tatay dahil dito.

(30) Ngumiti si Tyoma at kalmadong naghihintay muli ng lakas. (31) Kaya, hindi mahahalata, ang kanyang ulo sa wakas ay nakausli sa itaas ng itaas na frame ng balon. (32) Nang gumawa ng huling pagsisikap, siya mismo ay lumabas at hinugot ang Bug. (33) Ngunit ngayon na ang gawa ay tapos na, ang kanyang lakas ay mabilis na nawala sa kanya, at siya ay nanghihina.

(Ayon kay N. Garin-Mikhailovsky)*

Garin-Mikhailovsky Nikolay Georgievich (1852 –1906) ay isang manunulat na Ruso. Ang kanyang pinakatanyag na gawain ay ang kwentong "Tyoma's Childhood", kung saan sinimulan niya ang kanyang akdang pampanitikan.

2 . Aling opsyon sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kinakailangan upang patunayan ang sagot sa tanong na: "Bakit nahimatay si Tyoma?"

1) Kailangan natin ng hangin, kailangan natin ng lakas, at hindi sapat ang Tyoma sa dalawa.

2) Ang batang lalaki ay nakikinig nang may katakutan sa mga salita ng yaya, at ang mga pag-iisip ay umuusad sa kanyang ulo.

3) Ang kalmado at matatag na kumpiyansa ng mga Bug ay inilipat sa batang lalaki, at ligtas siyang nakarating sa ilalim.

3 . Ipahiwatig ang pangungusap kung saan ang paraan ng pagpapahayag ay isang metapora.

1) Ang batang lalaki ay nakikinig nang may kakila-kilabot sa mga salita ng yaya, at ang mga pag-iisip ay umuusad sa kanyang ulo.

2) Nag-flash siya ng maraming mga plano kung paano i-save ang Bug, lumipat siya mula sa isang hindi kapani-paniwalang proyekto patungo sa isa pa at nakatulog nang hindi mahahalata.

3) Nagising siya mula sa isang uri ng pagkabigla sa gitna ng isang nagambalang panaginip, kung saan patuloy niyang hinugot ang Beetle, ngunit ito ay kumalas at muling nahulog sa ilalim ng balon.

4) Nang mapagpasyang pumunta kaagad upang iligtas ang kanyang alaga, yumuko si Tyoma sa salamin na pinto at tahimik, upang hindi makagawa ng ingay, lumabas sa terrace.

4 . Mula sa pangungusap 16, isulat ang salita kung saan ang pagbaybay ng unlapi ay tinutukoy ng halaga ng kalakip.

5 . Mula sa mga pangungusap Blg. 6, isulat ang salita, ang ispeling ng suffix kung saan tinutukoy ng panuntunan: "Isinulat ang HN kung ang salita ay nabuo mula sa isang perpektong pandiwa.

6 . Palitan ang kolokyal na salitang "Ilalabas ko" sa pangungusap #12 ng isang istilong neutral na kasingkahulugan. Isulat ang kasingkahulugan na ito.

8 . Isulat ang batayan ng gramatika ng pangungusap Blg. 22.

Sa mga pangungusap 6-8, maghanap ng pangungusap na may hiwalay na pangyayari. Isulat ang numero ng alok na ito.

10 . Sa mga pangungusap sa ibaba, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang numerong nagsasaad ng kuwit kapag tinutukoy.

- Yaya, (1) nasaan ang Bug? tanong ni Tom.

- May ilang Herodes na naghagis ng surot sa isang lumang balon, (2) - sagot ng yaya. - Buong araw, (3) sabi nila, (4) tumili, (5) taos-puso ...

Ang batang lalaki ay nakikinig nang may takot sa mga salita ng yaya, (6) at ang mga pag-iisip ay umuusad sa kanyang isipan.

11 . Ipahiwatig ang bilang ng mga batayan ng gramatika sa pangungusap Blg. 33. Isulat ang iyong sagot sa mga numero.

12 . Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Sumulat ng isang numero na nagsasaad ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na nauugnay koneksyon sa pagsulat.

Ang surot, (1) muling umupo sa orihinal nitong lugar, (2) huminahon at may masayang langitngit ay nagpapahayag ng pakikiramay para sa nakatutuwang negosyo. Ang kalmado at matatag na kumpiyansa ng mga Bug ay nailipat sa bata, (3) at ligtas siyang nakarating sa ibaba.

Walang pag-aaksaya ng panahon, (4) Itinali ni Tyoma ang renda sa aso, (5) saka nagmamadaling umakyat. Ngunit ang pag-akyat ay mas mahirap (6) kaysa bumaba!

13 .Sa mga pangungusap 14-16, maghanap ng kumplikadong pangungusap na kinabibilangan ng homogenous subordination ng mga subordinate clause. Isulat ang numero ng alok na ito.

14 . Sa mga pangungusap 1-6, maghanap ng isang kumplikadong pangungusap na may magkakaugnay na pag-uugnay at pantulong na koneksyon sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito.

Bahagi 3

15.1 . Sumulat ng isang essay-reasoning, na naglalahad ng kahulugan ng pahayag

I.I. Postnikova: "Ang pagkakaroon ng parehong leksikal at kahulugan ng gramatika, ang salita ay maaaring pagsamahin sa iba pang mga salita, kasama sa pangungusap. Pangatwiranan ang iyong sagot sa pamamagitan ng pagbibigay ng dalawang halimbawa mula sa tekstong iyong binasa. Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng pangungusap o gumamit ng mga pagsipi. Maaari kang magsulat ng isang akda sa istilong pang-agham o pamamahayag, na inilalantad ang paksa sa materyal na lingguwistika. Maaari mong simulan ang sanaysay sa mga salita ng I.I. Postnikova.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.2. Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pangungusap 29: "Ang sinumang gumagawa ng masama ay natatakot, ngunit hindi ako gumagawa ng masama, binubunot ko ang Bug, pupurihin ako ng nanay at tatay dahil dito."

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

Mga sagot sa pagsusulit sa tekstoN. Garin-Mikhailovsky.

PagpipilianV

Bahagi 2.

Basahin ang teksto at tapusin ang mga gawain 2-14.

(1) Ang mga amoy at hiyawan ay lumutang sa paligid ng bahay. (2) Inilagay ni Nadezhda ang mesa at sinumpa si Oksana, na nasa banyo at sumagot sa dingding. (3) Walang narinig na salita, ngunit nakuha ni Korolkov ang kahulugan ng salungatan. (4) Ang salungatan ay nais ni Nadezhda na maupo sa mesa kasama ang mga kabataan, ngunit hindi ito gusto ni Oksana at binanggit ang iba pang mga ina bilang isang halimbawa na hindi lamang hindi umupo sa mesa, ngunit kahit na umalis sa bahay. (5) Sumigaw si Nadezhda na gumugol siya ng isang linggo sa paghahanda ng festive table at lahat nakaraang buhay upang turuan si Oksana at hindi nilalayon na umupo sa kusina na parang isang utusan. (6) Nakahiga si Korolkov sa sofa sa kanyang silid at naisip na hindi alam ni Oksana kung paano makipag-usap sa kanyang ina, at si Nadezhda sa kanyang anak na babae. (7) Nag-uutos siya, pinahiya siya. (8) At sila ay nag-iilaw laban sa isa't isa, tulad ng isang posporo sa mga kahon. (9) Alam ni Korolkov sa kanyang sarili: makakamit mo rin ang isang bagay mula sa kanya sa pamamagitan lamang ng pambobola. (10) Ang pambobola, kumbaga, ay nagtaas ng kanyang mga posibilidad, at hinangad niyang itaas ang kanyang sarili sa bago at kaaya-ayang limitasyong ito para sa kanya.

(11) Bumukas ang pinto, at pumasok si Oksana sa isang mahabang bagong dyaket sa istilong "retro", o, kung tawagin niya ito, "retruhi".

- (12) Tatay, mabuti, sabihin mo sa kanya, malakas na nagreklamo si Oksana. - (13) Bakit niya nanginginig ang aking mga ugat?

- (14) Paano mo kinakausap ang iyong ina? Natigilan si Korolkov.

- (15) Aba, tatay. (16) Buweno, bakit siya nakaupo sa amin? (17) Ako ay magiging tensyonado sa lahat ng oras. (18) Palagi siyang magsasabi ng isang bagay, at lahat ay hindi komportable ...

- (19) Ano ang ibig sabihin ng “blurt out”?

- (20) Buweno, hindi siya lalabas. (21) Gagawa ng isang toast sa kapayapaan sa mundo. (22) O sisimulan niya akong bigyang pansin ... (23) O sisimulan niyang ilagay ang lahat sa mga plato, na parang gutom ...

- (24) Sa halip ay kasuklam-suklam na makinig sa iyo, - inihayag ni Korolkov. - (25) Nagsasalita ka na parang isang ganap na egoist.

- (26) Pero birthday ko. (27) Ako ay labing-anim na taong gulang. (28) Bakit sa araw na ito ay hindi magawa sa paraang gusto ko?

(29) Si Korolkov ay nananabik na tumingin sa kanyang malinis, bagong mukha na may bagong matingkad na puting ngipin at naisip na siya ay umibig sa kanyang pagkabata at ngayon ay kailangan niyang anihin ang kanyang inihasik. (30) Naunawaan niya na hindi siya kailangan ng kanyang anak nang yakapin niya ito at dumalo sa isang kampo ng kalusugan ng mga bata. (31) Ibig sabihin, ngayon, sa edad na labing-anim, nang ang pundasyon ng kabuuan mamaya buhay. (32) At hindi sa isang outpatient na batayan, gaya ng sinasabi ng mga doktor, - dumating siya, umalis siya. (33) At nakatigil. (34) Araw-araw. (35) Upang hindi makaligtaan ang mga posibleng komplikasyon. (36) At ang mga komplikasyon, gaya ng naunawaan niya, ay darating.

(37) Pinindot nila ang doorbell. (38) Si Oksana ay natangay ng hangin kasama ang kanyang sama ng loob, at pagkaraan ng isang segundo ay narinig ang kanyang tinig - masikip at mahimbing, tulad ng isang jet na inilunsad sa ilalim ng presyon. (39) Maayos naman siya. (40) Ang isang holiday ay nasa unahan, at ang buhay ay tulad ng isang holiday.

(Ayon kay V. Tokareva)*

* Tokareva Victoria Samoilovna(ipinanganak noong 1937) ay isang modernong Russian prosa writer at screenwriter.

2 . Aling opsyon sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kinakailangan upang patunayan ang sagot sa tanong na: "Bakit ayaw ni Oksana na maupo ang kanyang ina festive table kasama ng kabataan?

1) Palagi siyang may sinasabi, at lahat ay hindi komportable ...

2) Gumawa ng isang toast para sa kapayapaan ng mundo.

3) Upang hindi makaligtaan ang mga posibleng komplikasyon.

4) Ang mga amoy at hiyawan ay lumutang sa paligid ng bahay

3 . Ipahiwatig ang pangungusap kung saan ang yunit ng parirala ay ang paraan ng pagpapahayag.

1) Pinindot nila ang doorbell.

2) Si Oksana ay natangay ng hangin kasama ang kanyang sama ng loob, at pagkaraan ng isang segundo ay narinig ang kanyang tinig - masikip at mahimbing, tulad ng isang jet na inilunsad sa ilalim ng presyon.

3) Maayos siya.

4) Ang isang holiday ay nasa unahan, at ang buhay ay tulad ng isang holiday.

4 . Mula sa mga pangungusap 32-34 magsulat ng isang salita kung saan ang pagbaybay ng prefix ay tinutukoy ng halaga ng pagtatantya.

5 . Mula sa mga pangungusap No. 6, sumulat ng isang pandiwa kung saan ang pagbaybay ng suffix ay tinutukoy ng anyo ng 1st person na isahan o ang anyo ng future tense.

6 . Palitan ang kolokyal na salitang "blubber" sa pangungusap #18 ng isang istilong neutral na kasingkahulugan. Isulat ang kasingkahulugan na ito.

Palitan ang pariralang "kampo ng mga bata", na binuo batay sa kasunduan, na may kasingkahulugang parirala na may kontrol na koneksyon. Isulat ang nabuong parirala.

8 . Isulat ang batayan ng gramatika ng pangungusap Blg. 37.

Sa mga pangungusap 7-10, maghanap ng pangungusap na may hiwalay na pangyayari. Isulat ang numero ng alok na ito.

10 . Sa mga pangungusap sa ibaba, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang numerong nagsasaad ng kuwit kapag tinutukoy.

- Paano ka nakikipag-usap sa iyong ina? Natigilan si Korolkov.

- Well, (1) tatay. Well, (2) bakit siya uupo sa amin? Ma-stress ako palagi. Palagi siyang magsasabi ng isang bagay, (3) at lahat ay hindi komportable ...

11 . Ipahiwatig ang bilang ng mga batayan ng gramatika sa pangungusap Blg. 5. Isulat ang sagot na may bilang.

Mga amoy at hiyawan ang lumutang sa loob ng bahay. Inihanda ni Nadezhda ang mesa at sinumpa si Oksana, (1) na nasa banyo at sumagot sa dingding. Walang narinig na salita, (2) ngunit nakuha ni Korolkov ang kahulugan ng tunggalian.

13 .Sa mga pangungusap 30 - 33, maghanap ng kumplikadong pangungusap na may sunud-sunod na subordinasyon ng mga pantulong na sugnay. Isulat ang numero ng alok na ito.

14 . Sa mga pangungusap 7-10 hanapin ang isang komplikadong pangungusap na may bono na walang unyon sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito.

Bahagi 3

15.1 . Sumulat ng isang essay-reasoning, na naglalahad ng kahulugan ng D.S. Likhachev: " Ang pinakatiyak na paraan kilalanin ang tao pag-unlad ng kaisipan, kanya kaugalian ng isang tao, ang kanyang karakter ay makinig sa kung paano siya nagsasalita. Pangatwiranan ang iyong sagot sa pamamagitan ng pagbibigay ng dalawang halimbawa mula sa tekstong iyong binasa. Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng pangungusap o gumamit ng mga pagsipi. Maaari kang magsulat ng isang akda sa istilong pang-agham o pamamahayag, na inilalantad ang paksa sa materyal na lingguwistika. Maaari mong simulan ang sanaysay sa mga salita ng D.S. Likhachev.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.2. Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo nauunawaan ang kahulugan ng mga pangungusap 30 31: “Naunawaan niya na hindi kailangan ang kanyang anak nang yakapin niya ito at dumalo sa isang kampo ng kalusugan ng mga bata. Ibig sabihin, ngayon, sa edad na labing-anim, kung kailan inilalatag ang pundasyon ng lahat ng hinaharap na buhay.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.3. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salita pagiging makasarili? Bumalangkas at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran sa paksang: "Ano ang pagkamakasarili", kinuha ang kahulugan na iyong ibinigay bilang isang thesis. Sa pangangatwiran ng iyong thesis, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa-mga argumento na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran: magbigay ng isang halimbawa-argumento mula sa tekstong iyong binasa, at ang pangalawa mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

Mga sagot sa pagsusulit ayon sa teksto ng V.S. Tokareva.

PagpipilianVI

Bahagi 2.

Basahin ang teksto at tapusin ang mga gawain 2-14.

(1) Sa umaga, sa isang kristal na plorera sa mesa, nakita ni Vitya ang isang malaking palumpon ng mimosa. (2) Ang mga bulaklak ay napakadilaw at sariwa, tulad ng unang mainit na araw!

“(3) Ibinigay ito sa akin ni Itay,” sabi ni nanay. - (4) Kung tutuusin, ikawalo ng Marso ngayon.

(5) Sa katunayan, ngayon ay ikawalo ng Marso, at lubusan niyang nakalimutan ang tungkol dito. (6) Agad siyang tumakbo sa kanyang silid, kinuha ang isang portpolyo, inilabas ang isang postkard kung saan nakasulat: "Mahal na Nanay, binabati kita sa Ikawalo ng Marso at ipinapangako kong palaging susundin kita," at taimtim na ibinigay ito sa Ang aking ina.

(7) At nang siya ay aalis na para sa paaralan, ang kanyang ina ay biglang iminungkahi:

- (8) Kumuha ng ilang sanga ng mimosa at ibigay kay Lena Popova.

(9) Si Lena Popova ang kanyang desk mate.

- (10) Bakit? malungkot na tanong niya.

- (11) At pagkatapos, na ngayon ay ang Ikawalo ng Marso, at sigurado ako na lahat ng iyong mga lalaki ay may ibibigay sa mga babae.

(12) Kumuha siya ng tatlong sanga ng mimosa at pumasok sa paaralan.

(13) Habang nasa daan, tila sa kanya ay nakatingin ang lahat sa kanya. (14) Ngunit sa paaralan mismo siya ay masuwerte: nakilala niya si Lena Popova. (15) Patakbong lumapit sa kanya, iniabot niya ang isang mimosa.

- (16) Ito ay para sa iyo.

- (17) Ako? (18) Oh, kay ganda! (19) Maraming salamat, Vitya!

(20) Mukhang handa siyang magpasalamat sa kanya sa loob ng isa pang oras, ngunit tumalikod siya at tumakbo palayo.

(21) At sa unang pahinga ay lumabas na walang sinuman sa mga lalaki sa kanilang klase ang nagbigay sa mga babae ng kahit ano. (22) Wala. (23) Sa harap lamang ni Lena Popova ay may malambot na mga sanga ng mimosa.

- (24) Saan ka kumukuha ng mga bulaklak? tanong ng guro.

- (25) Binigyan ako ni Vitya, - mahinahong sabi ni Lena. (26) Agad na nagbulungan ang lahat, nakatingin kay Vitya, at ibinaba ni Vitya ang kanyang ulo.

(27) At sa break, nang nilapitan ni Vitya ang mga lalaki na parang walang nangyari, kahit na nakaramdam na siya ng hindi kabaitan, nagsimulang ngumisi si Valery, nakatingin sa kanya.

- (28) At ngayon ay dumating na ang lalaking ikakasal! (29) Kumusta, batang lalaking ikakasal!

(30) Nagtawanan ang mga lalaki. (31) At pagkatapos ay dumaan ang mga estudyante sa high school, at lahat ay tumingin sa kanya at nagtanong kung kaninong kasintahan siya.

(32) Halos hindi na matapos ang mga aralin, sa sandaling tumunog ang kampana, buong lakas siyang nagmadaling umuwi, upang doon, sa bahay, mailabas niya ang kanyang inis at sama ng loob.

(33) Nang pagbuksan siya ni nanay ng pinto, sumigaw siya:

- (34) Ikaw, ikaw ang may kasalanan, ang lahat ng ito ay dahil sa iyo! (35) Tumakbo siya papasok sa silid, kinuha ang mga sanga ng mimosa at inihagis sa sahig. - (36) Ayaw ko sa mga bulaklak na ito, ayaw ko sa kanila!

(37) Sinimulan niyang tapakan ang mga sanga ng mimosa gamit ang kanyang mga paa, at ang mga pinong dilaw na bulaklak ay pumutok at namatay sa ilalim ng magaspang na talampakan ng kanyang bota.

(38) At dinala ni Lena Popova ang tatlong malambot na sanga ng mimosa sa isang basang tela upang hindi ito matuyo. (39) Dinala niya ang mga ito sa kanyang harapan, at tila sa kanya na ang araw ay naaninag sa kanila, na sila ay napakaganda, napakaespesyal ...

(Ayon kay V. Zheleznikov)*

* Zheleznikov Vladimir Karpovich (ipinanganak noong 1925) ay isang modernong Ruso na manunulat ng mga bata, tagasulat ng senaryo. Ang kanyang mga gawa na nakatuon sa mga problema ng paglaki ay naging mga klasiko ng panitikan ng mga bata sa Russia at isinalin sa maraming wika sa mundo.

2 . Aling opsyon sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kinakailangan upang patunayan ang sagot sa tanong na: "Bakit nagsimulang yurakan ng mga paa ng batang lalaki ang mga sanga ng mimosa?"

1) Ayaw ko sa mga bulaklak na ito, ayaw ko sa kanila!

2) Ibinigay ito sa akin ng aking ama, - sabi ng aking ina.

3) Halos hindi na matapos ang mga aralin, nang tumunog ang kampana, buong lakas siyang umuwi, upang doon, sa bahay, ilabas ang kanyang inis at sama ng loob. .

4) Ang mga bulaklak ay napakadilaw at sariwa, tulad ng unang mainit na araw!

3 . Ipahiwatig ang pangungusap kung saan ang personipikasyon ang paraan ng pagpapahayag.

1) Ang mga bulaklak ay napakadilaw at sariwa, tulad ng unang mainit na araw!

2) At dinala ni Lena Popova ang tatlong malambot na sanga ng mimosa sa isang basang tela upang hindi ito matuyo.

3) Sinimulan niyang tapakan ang mga sanga ng mimosa gamit ang kanyang mga paa, at ang mga pinong dilaw na bulaklak ay pumutok at namatay sa ilalim ng magaspang na outsole ng kanyang bota.

4) Sa umaga, sa isang kristal na plorera sa mesa, nakita ni Vitya ang isang malaking palumpon ng mimosa

4 . Mula sa pangungusap 21, isulat ang salita sa nominatibong kaso, kung saan ang pagbaybay ng prefix negatibong panghalip tinutukoy ng hindi naka-stress na posisyon.

5 . Mula sa mga pangungusap Blg. 13, isulat ang salita na ang pagbabaybay ay tinutukoy ng panuntunan:

"Sa mga pandiwa, ang panlaping -iva-(yva-) ay isinusulat kung sa 1st person singular ng present tense ang pandiwa ay nagtatapos sa -ivayu(-yva-)".

6 . Palitan ang kolokyal na salitang "binulong" sa pangungusap #26 ng isang istilong neutral na kasingkahulugan. Isulat ang kasingkahulugan na ito.

Palitan ang pariralang "sa isang kristal na plorera", na binuo batay sa kasunduan, na may kasingkahulugang parirala na may kontrol na koneksyon. Isulat ang nabuong parirala.

8 . Isulat ang batayan ng gramatika ng pangungusap Blg.

Sa mga pangungusap 13-15, maghanap ng pangungusap na may hiwalay na pangyayari. Isulat ang numero ng alok na ito.

10 . Sa mga pangungusap sa ibaba, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang bilang na nagsasaad ng kuwit sa panimulang salita.

Ang mga bulaklak ay napakadilaw at sariwa, (1) tulad ng unang mainit na araw!

“Ibinigay ito sa akin ng aking ama,” (2) ang sabi ng aking ina. “Kasi ikawalo ng Marso ngayon.

Tunay nga, (3) ngayon ay ikawalo ng Marso, (4) at tuluyan na niyang nakalimutan iyon.

11 . Ipahiwatig ang bilang ng mga batayan ng gramatika sa pangungusap Blg. 31. Isulat ang sagot sa isang numero.

Habang nasa daan, tila sa kanya (1) lahat ay nakatingin sa kanya. Ngunit sa paaralan mismo siya ay masuwerte: nakilala niya si Lena Popova. (15) Tumakbo palapit sa kanya, (2) naglabas ng mimosa.

13 .Sa mga pangungusap 25-27, maghanap ng kumplikadong pangungusap na may sunud-sunod na subordinasyon ng mga pantulong na sugnay. Isulat ang numero ng alok na ito.

14 . Sa mga pangungusap 37-39, hanapin ang isang kumplikadong pangungusap na may magkakaugnay na pag-uugnay at pantulong na koneksyon sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito.

Bahagi 3

15.1 . Sumulat ng isang essay-reasoning, na naglalahad ng kahulugan ng L.N. Tolstoy: "Ang wikang Ruso ... ay mayaman sa mga pandiwa at pangngalan, magkakaibang mga anyo na nagpapahayag ng mga kakulay ng mga saloobin at damdamin." Pangatwiranan ang iyong sagot sa pamamagitan ng pagbibigay ng dalawang halimbawa mula sa tekstong iyong binasa. Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng pangungusap o gumamit ng mga pagsipi. Maaari kang magsulat ng isang akda sa istilong pang-agham o pamamahayag, na inilalantad ang paksa sa materyal na lingguwistika. Maaari mong simulan ang sanaysay sa mga salita ng L.N. Tolstoy.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.2. Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo nauunawaan ang kahulugan ng pangungusap 32: “Kahit na halos hindi na matapos ang mga aralin, sa sandaling tumunog ang kampana, buong lakas siyang umuwi upang doon, sa bahay, mailabas niya ang kanyang inis at sama ng loob. ”

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.3. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salita inis? Bumalangkas at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran sa paksang: "Ano ang inis", pagkuha ng kahulugan na iyong ibinigay bilang isang thesis. Sa pangangatwiran ng iyong thesis, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa-mga argumento na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran: magbigay ng isang halimbawa-argumento mula sa tekstong iyong binasa, at ang pangalawa mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

Mga sagot sa pagsusulit ayon sa teksto ng V.K. Zheleznikov.

PagpipilianVII

Bahagi 2.

Basahin ang teksto at tapusin ang mga gawain 2-14.

(1) Noong ako ay anim na taong gulang, marahil, o anim at kalahati, hindi ko alam kung sino ako sa kalaunan sa mundong ito. (2) Pagkatapos ay sumiklab ang aking gana upang matutunan kung paano maging isang artista na gumuhit ng mga puting guhit para sa mga karerang sasakyan sa aspalto ng kalye. (3) Kung hindi, tila sa akin ay magiging maganda ang maging matapang na manlalakbay at tumawid sa lahat ng karagatan sa isang marupok na shuttle, kumakain lamang ng hilaw na isda. (4) At kinabukasan ay naiinip na ako na maging isang boksingero, dahil nakita ko sa TV ang pagguhit ng European boxing championship. (5) Kung paano nila pinagtabuyan ang isa't isa - isang uri ng kakila-kilabot! (6) At pagkatapos ay ipinakita nila ang kanilang pagsasanay, at narito na nila binubugbog ang isang mabigat na katad na "peras" - tulad ng isang pahaba na mabigat na bola, kailangan mong tamaan ito ng iyong buong lakas, pindutin ito ng iyong buong lakas upang bumuo ng lakas ng impact. (7) At nagpasya din akong maging ang pinaka malakas na lalake sa bakuran.

(8) Sinabi ko kay tatay:

- (9) Dad, bilhan mo ako ng punching bag! (10) Magsasanay ako at magiging isang boksingero.

- (11) Walang gagastusin sa katarantaduhan, makalusot kahit papaano nang walang peras.

(12) At nagbihis siya at pumasok sa trabaho. (13) At agad na napansin ng aking ina na ako ay nasaktan, at sinubukan akong tulungan.

(14) Naglabas siya ng malaking wicker basket mula sa ilalim ng sofa, kung saan nakasalansan ang mga lumang laruan, at kumuha ng malusog na teddy bear mula sa ilalim ng basket.

- (15) Dito. (16) Magandang Oso, mahusay. (17) Tingnan kung gaano kahigpit! (18) Bakit hindi isang peras? (19) Magsanay tayo hangga't gusto mo!

(20) Tuwang-tuwa ako na nakaisip ang aking ina ng napakagandang ideya. (21) At ginawa kong mas komportable si Mishka sa sopa, nang sa gayon ay mas maginhawa para sa akin na sanayin at bumuo ng kapangyarihan ng epekto.

(22) Umupo siya sa harap ko kaya tsokolate, at siya ay may iba't ibang mga mata: ang isa sa kanyang sarili ay dilaw na baso, at ang isa pang malaking puti ay mula sa isang nakatahi na butones mula sa isang punda. (23) Ngunit hindi mahalaga, dahil si Mishka ay tumingin sa akin sa kanya magkaibang mata at itinaas ang dalawang paa, na para bang sumuko na siya nang maaga ...

(24) At bigla kong naalala kung gaano katagal na panahon na ang nakalipas ay hindi ako nakipaghiwalay sa Mishka na ito sa loob ng isang minuto, kinaladkad siya saanman kasama ko, at inilagay siya sa mesa sa tabi ko upang kumain, at pinahiga siya, at inalog-alog. parang kapatid niya at bumulong sa kanya iba't ibang mga fairy tale sa kanyang pelus, matitigas na tainga, at minahal ko siya noon, minahal ko siya nang buong kaluluwa, kung gayon ibibigay ko ang aking buhay para sa kanya ...

(25) At ngayon nakaupo siya sa sopa, ang ex ko ang pinaka matalik na kaibigan, isang tunay na kaibigan sa pagkabata, at gusto kong sanayin ang kapangyarihan ng epekto tungkol sa kanya ...

- (26) Ano ang nangyayari sa iyo? Tanong ni mama habang binubuksan ang pinto.

(27) Ngunit hindi ko alam kung ano ang nangyayari sa akin, itinaas ko ang aking ulo sa kisame upang hindi makita ang mga luha, at sinabi:

- (28) Nagbago ang isip ko tungkol sa pagiging boksingero.

(Ayon kay V.Yu. Dragunsky) *

* Dragunsky Viktor Yuzefovich (1913-1972) - manunulat ng Russian Soviet, may-akda ng mga kuwento para sa mga bata.

2 . Aling opsyon sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kinakailangan upang patunayan ang sagot sa tanong na: "Bakit nagbago ang isip ng bayani ng Dragunsky tungkol sa pagiging isang boksingero?"

1) At bigla kong naalala kung gaano katagal na panahon na ang nakalipas ay hindi ako nakipaghiwalay sa Mishka na ito sa loob ng isang minuto, kinaladkad siya saanman kasama ko, at pinaupo siya sa mesa sa tabi ko upang kumain, at pinahiga siya, at niyugyog siya na parang isang maliit na kapatid na lalaki, at ibinulong sa kanya ang iba't ibang mga kuwento sa kanyang matigas, makinis na mga tainga, at minahal ko siya noon, minahal ko siya nang buong kaluluwa, pagkatapos ay ibibigay ko ang aking buhay para sa kanya ...

2) Noong ako ay anim na taong gulang, marahil, o anim at kalahati, hindi ko alam kung sino ako sa kalaunan sa mundong ito.

3) Walang dapat sayangin sa kalokohan, magkasundo kahit papaano walang peras.

4) Kung paano nila ginikan ang isa't isa - isang uri ng katakutan!

1) At ngayon ay nakaupo siya sa sopa, ang aking dating matalik na kaibigan, isang tunay na kaibigan sa pagkabata, at gusto kong sanayin ang lakas ng epekto sa kanya ...

2) Ngunit hindi ko alam kung ano ang nangyayari sa akin, itinaas ko ang aking ulo sa kisame upang hindi makita ang mga luha, at sinabi.

3) At agad na napansin ng aking ina na ako ay nasaktan, at sinubukan akong tulungan.

4) Dad, bilhan mo ako ng punching bag!

4 . Mula sa pangungusap No. 2, isulat ang salita, ang pagbaybay ng prefix kung saan tinutukoy ng panuntunan: "Sa dulo ng prefix ito ay nakasulat - h- kung ito ay sinusundan ng tinig na katinig.

5 . Mula sa pangungusap 21, magsulat ng isang salita na ang pagbabaybay ng suffix ay tinutukoy ng anyo ng kasalukuyang panahunan ng 1st person na isahan o ang anyo ng future tense.

6 . Palitan ang kolokyal na salitang "itched" sa pangungusap #4 ng isang istilong neutral na kasingkahulugan. Isulat ang kasingkahulugan na ito.

Palitan ang pariralang "velvet ears", na binuo batay sa kasunduan, na may kasingkahulugang parirala na may kontrol na koneksyon. Isulat ang nabuong parirala.

8 . Isulat ang batayan ng gramatika ng pangungusap Blg. 9

Sa mga pangungusap 25-28, hanapin ang pangungusap na may standalone na aplikasyon. Isulat ang numero ng alok na ito.

10 . Sa mga pangungusap sa ibaba, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pambungad na salita.

Noong anim na taong gulang ako, (1) marahil, (2) o anim at kalahati, (3) hindi ko alam, (4) kung sino ako sa wakas sa mundong ito. (2) Pagkatapos ay sumiklab ang aking gana na matuto mula sa gayong artista, (5) na gumuhit ng mga puting guhit para sa mga karerang sasakyan sa aspalto ng kalye. (3) At tila sa akin, (6) na masarap maging isang matapang na manlalakbay at tumawid sa lahat ng karagatan sa isang marupok na shuttle, (7) kumakain lamang ng hilaw na isda.

Tatay, (1) bilhan mo ako ng punching bag! (10) Magsasanay ako at magiging isang boksingero.

- (11) Walang gagastusin sa katarantaduhan, (2) makalusot kahit papaano nang walang peras.

(12) At nagbihis siya at pumasok sa trabaho. (13) At agad na napansin ng aking ina, (3) na ako ay nasaktan, (4) at sinubukan akong tulungan.

13 .Sa mga pangungusap 23-25, maghanap ng kumplikadong pangungusap na may sunud-sunod na subordinasyon ng mga pantulong na sugnay. Isulat ang numero ng alok na ito.

14 . Sa mga pangungusap 21-23, hanapin ang isang komplikadong pangungusap na may magkakatulad at magkakatulad na ugnayang nag-uugnay sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito.

Bahagi 3

15.1 . Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na nagpapakita ng kahulugan ng pahayag ni Alexander Alexandrovich Reformatsky: "Ano ang tungkol sa isang wika na nagpapahintulot na gawin ito? nangungunang papel- function ng komunikasyon? Ito ang syntax." Pangatwiranan ang iyong sagot sa pamamagitan ng pagbibigay ng dalawang halimbawa mula sa tekstong iyong binasa. Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng pangungusap o gumamit ng mga pagsipi. Maaari kang magsulat ng isang akda sa istilong pang-agham o pamamahayag, na inilalantad ang paksa sa materyal na lingguwistika. Maaari mong simulan ang komposisyon sa mga salita ng A.A. Nagbago.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.2. Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng unang pangungusap ng teksto ni V.Yu. Dragunsky: "Noong anim na taong gulang ako, marahil anim at kalahati, hindi ko alam kung sino ako sa wakas sa mundong ito."

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.3. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salita kaibigan? Bumalangkas at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran sa paksang: "Sino ang isang kaibigan", kunin ang kahulugan na iyong ibinigay bilang isang thesis. Sa pangangatwiran ng iyong thesis, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa-mga argumento na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran: magbigay ng isang halimbawa-argumento mula sa tekstong iyong binasa, at ang pangalawa mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

Mga sagot sa pagsusulit ayon sa teksto ng V.Yu. Dragunsky.

2	1
3	1
4	sumiklab
5	*tren*
6	kinuha ito
7	pelus na tainga
8	bumili
9	25
10	12
11	4
12	34
13	23
14	22

PagpipilianVIII

Bahagi 2.

Basahin ang teksto at tapusin ang mga gawain 2-14.

1) Kapag tinanong nila kung bakit ako, isang ganap na panlupa na tao, ay nakadikit sa Sevastopol, sa mga mandaragat at barko, sinasabi ko:

- (2) Dahil ako ay nahulog sa dagat bilang isang bata.

(3) At ngayon gusto kong alalahanin ang mga detalye ng mga araw na una kong naramdaman ang pananabik para sa Sevastopol.

(4) Nangyari ito noong simula ng Hunyo. (5) Pumunta ako sa mga Shalimov nang walang magawa. (6) Galit na gumawa si Lyoshka ng cracker-cracker mula sa isang baluktot na tubo ng tanso at isang pako. (7) Tumingin lamang siya sa akin nang may mapanglaw na pagwawalang-bahala. (8) Noong mga araw na sinasabi ko, tinukso niya ako sa hindi maintindihang palayaw na Knabel. (9) Gayunpaman, ang mga panunukso ni Lyoshkin ay mabait, at
galit talaga siya kung may umaakyat sa braso niya habang mahalagang gawain. (10) Samakatuwid, hindi ako nakialam at tumingin sa panakot, ngunit tahimik na umupo sa isang kama na natatakpan ng isang kumot na tela.

(11) Sa isang kayumangging tela ay nakalagay ang isang aklat kung saan may mga nakalalatag na angkla, mga barkong naglalayag at ang mga salitang: "S. Grigoriev. Malakhov Kurgan.

(12) Lahat ng bagay na konektado sa dagat at mga layag ay nagpasigla sa akin. (13) Tahimik kong binuksan ang libro at sinimulang basahin kung paano nakatayo sa bubong ng kanyang bahay ang sampung taong gulang na batang lalaki na si Venka at tinitingnan ang iskwadron na pumapasok sa look, kung paano kumikinang sa araw ang orange na ribed tile sa mga puting bahay.

(14) Binuksan ko ang mga pahina nang hindi marinig at umupo nang hindi gumagalaw, natatakot na paalalahanan ang aking sarili na may dagdag na paggalaw.

(15) Tila, ito ay naging maayos sa panakot: Si Lyoshka, nang walang sabi-sabi, umalis, at makalipas ang isang minuto ay nagkaroon ng pag-crash sa bakuran. (16) Nayanig ako ng putok - kailangan kong magdesisyon. (17) Hilingin kay Lyoshka na hayaan siyang magbasa? (18) Maaaring sumagot siya ng “kunin mo,” o maaaring bumulong siya ng “Ako mismo ang nagbasa nito” o “hindi sa akin.” (19) Gamit ang malikot na mga daliri, tinanggal ko ang butones ng lata sa aking tiyan, pinalamanan ang libro at dumulas patagilid sa kusina. (20) Nag-click siya sa pinto gamit ang isang kawit at nagyelo sa isang libro sa mesa ...

(21) Pagkaraan ng ilang oras, hinila ni Lyoshka ang pinto.

- (22) Knabel, ninakaw mo ba ang libro?

- (23) Anyway, hindi ko ito ibibigay hangga't hindi ko natatapos basahin! Desperado kong sinabi, dahil ang paghihiwalay sa kuwento ng Sevastopol ay tila lampas sa aking lakas.

(25) Sa gitna susunod na araw Natapos kong basahin ang "Malakhov Kurgan" at, nagkasala, handa na para sa isang nararapat na parusa, ngunit masaya pa rin, dinala ko ang libro sa Lyoshka. (26) Nakilala ako ni Lyoshka nang mapayapa, ngumiti at sinabi:

- (27) Halika, mayroon na akong Eighty Days Around the World, ngunit basahin mo pa ito kung gusto mo ...

(28) At nagbasa pa ako. (29) Dahan-dahan. (30) Tungkol kay Venka at Nakhimov, tungkol sa pagkamatay ng mga barkong lumubog sa pasukan sa look, at tungkol sa mga mandaragat sa mga balwarte. (31) At mayroong Sevastopol sa aklat. (32) May nabasa akong creepy
ng walang humpay na pambobomba, ng mga guho at apoy, ngunit sa pamamagitan ng usok ng pagkawasak ng militar ay patuloy niyang nakita ang mapayapa at maaraw na lungsod sa tabi ng walang hangganang dagat. (33) Ang kailangan ko ... (Ayon kay V.P. Krapivin) *

*Krapivin Vladislav Petrovich (ipinanganak noong 1938) ay isang manunulat ng mga bata. Ang kanyang mga libro ay kasama sa Golden Library mga piling gawa para sa mga Bata at Kabataan", "Library of Adventures at science fiction”, “Library of World Literature for Children”. Ang ilan sa mga gawa ng manunulat ay nakunan na.

2 . Aling opsyon sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kinakailangan upang patunayan ang sagot sa tanong na: "Bakit ang batang lalaki, na bumibisita kay Leshka, ay tahimik na umupo sa isang kama na natatakpan ng isang kumot na tela?"

1) May isang libro sa isang kayumanggi na tela, kung saan may mga nakakalat na angkla, mga barkong naglalayag at ang mga salitang: "S. Grigoriev. Malakhov Kurgan.

2) Gayunpaman, ang mga panunukso ni Lyoshkin ay mabait, at
galit talaga siya kung may umaakyat sa braso niya sa importanteng gawain.

3) At mayroong Sevastopol sa aklat.

4) Dahil ako ay nahulog sa dagat bilang isang bata.

3 . Ipahiwatig ang pangungusap kung saan ang ibig sabihin ng pagpapahayag ay ang epithet.

1) Pumunta ako sa mga Shalimov nang walang magawa.

2) Galit na gumawa si Lyoshka ng paputok mula sa isang baluktot na tubo ng tanso at isang pako.

3) Nakatingin lang siya sa akin na may madilim na pagwawalang bahala.

4) Noong mga araw na sinasabi ko, tinukso niya ako ng hindi maintindihang palayaw na Knabel.

4 . Mula sa pangungusap 3, isulat ang isang salita kung saan ang pagbaybay ng unlapi ay nakasalalay sa kasunod na walang boses na katinig.

5 . Mula sa mga pangungusap Blg. 1, sumulat ng isang salita na ang pagbabaybay ay tinutukoy ng panuntunan: "Sa isang maikling passive na participle, isa n».

6 . Palitan ang kolokyal na salitang "tumingin" sa pangungusap #7 ng isang istilong neutral na kasingkahulugan. Isulat ang kasingkahulugan na ito.

Palitan ang pariralang "mula sa isang tubo na tanso" (pangungusap Blg. 6), na binuo batay sa kasunduan, na may kasingkahulugang parirala na may kontrol na koneksyon. Isulat ang nabuong parirala.

8 . Isulat ang batayan ng gramatika ng pangungusap Blg. 14.

Sa mga pangungusap 11-14, maghanap ng pangungusap na may hiwalay na pangyayari. Isulat ang numero ng alok na ito.

10 . Sa mga pangungusap sa ibaba, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang (mga) numero na nagsasaad ng (mga) kuwit sa panimulang salita.

- Knabel, (1) ninakaw mo ba ang libro?

- Hindi ko ito ibibigay, (2) hanggang sa matapos kong basahin ito! - Desperado kong sinabi, (3) dahil ang paghihiwalay sa kwento ng Sevastopol ay, (4) tila, (5) lampas sa aking lakas.

11 . Ipahiwatig ang bilang ng mga batayan ng gramatika sa pangungusap Blg. 15. Isulat ang sagot na may bilang.

12 . Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang (mga) numero na nagsasaad ng (mga) kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap na konektado ng isang subordinating na relasyon.

Sa mga araw (1) na sinasabi ko, (2) tinukso niya ako sa hindi maintindihang palayaw na Knabel. (9) Gayunpaman, (3) Mabait ang mga panunukso ni Lyoshka, (4) at
siya ay talagang galit, (5) kung sila ay umakyat sa kanyang braso sa panahon ng mahalagang gawain. (10) Samakatuwid, hindi ako nakialam at tumingin sa panakot, (6) ngunit tahimik na umupo sa isang higaan na natatakpan ng isang kumot.

13 .Sa mga pangungusap 12-14, maghanap ng kumplikadong pangungusap na may homogenous subordination ng mga subordinate clause. Isulat ang numero ng alok na ito.

14 . Sa mga pangungusap 8-11, maghanap ng isang kumplikadong pangungusap na may magkakaugnay na pag-uugnay at pantulong na koneksyon sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito.

Bahagi 3

15.1 . Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na nagpapakita ng kahulugan ng pahayag ni Andrey Alexandrovich Miroshnichenko: “Ang wika ay kung ano ang alam ng isang tao. Ang pananalita ang kayang gawin ng isang tao.” Pangatwiranan ang iyong sagot sa pamamagitan ng pagbibigay ng dalawang halimbawa mula sa tekstong iyong binasa. Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng pangungusap o gumamit ng mga pagsipi. Maaari kang magsulat ng isang akda sa istilong pang-agham o pamamahayag, na inilalantad ang paksa sa materyal na lingguwistika. Maaari mong simulan ang komposisyon sa mga salita ng A.A. Miroshnichenko.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.2. Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pangungusap 32:

« Nabasa ko ang tungkol sa kakila-kilabot na walang humpay na pambobomba, tungkol sa mga guho at sunog, ngunit sa pamamagitan ng usok ng pagkawasak ng militar ay patuloy kong nakita ang isang mapayapa at maaraw na lungsod sa tabi ng walang hangganang dagat ».

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.3. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salita pagsinta? Bumalangkas at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran sa paksang: "Ano ang pagsinta", pagkuha ng kahulugan na iyong ibinigay bilang isang thesis. Sa pangangatwiran ng iyong thesis, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa-mga argumento na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran: magbigay ng isang halimbawa-argumento mula sa tekstong iyong binasa, at ang pangalawa mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

Mga sagot sa pagsusulit ayon sa teksto ng V.P. Krapivina.

PagpipilianIX

Bahagi 2.

Basahin ang teksto at tapusin ang mga gawain 2-14.

(1) Sumugod si Vovka makalipas ang sampung minuto. (2) Sa aking mesa ay isang bukas na Pushkin. (3) Hindi pa nakakita si Vovka ng ganoon kakapal na libro.

- (4) Magbasa tayo! Nagmadali si Vovka.

(5) Paano namin basahin ang Pushkin! (6) Sa kauna-unahang pagkakataon - sa ating sarili, nang walang patnubay ng mga nasa hustong gulang, kahit na napakahusay at matalino, kung paano tayo nabulunan sa kagalakan ng malaman hanggang ngayon ang hindi kilalang mga salita at damdamin - na para bang gumapang tayo sa isang pinagpalang pinagmulan, na sa ilang kadahilanan ay nakatago sa amin noon, nagbibigay lamang mula dito ng isang paghigop ng sinala na kahalumigmigan, at narito kami ay umiinom nang walang anumang panghihimasok, at ang lamig at bagong bagay ay masakit para sa amin. (7) Kami ay puno ng kasiyahan, hindi pa rin maipahayag kung ano ang bumabagabag sa amin hanggang sa pinakadulo, ngunit nakikinig lamang sa aming sarili, sa aming puso, nakikinig sa kung paano ito nagyeyelo kapag ang ilang alon ay biglang nag-angat ng kaluluwa, at kung paano ang lahat ng nasa loob ay nasira. , kapag bumagsak ang alon na ito, parang sinusubok ang ating lakas.

(8) Hindi pa namin alam na ang mga tula ni Pushkin ay nagtataglay ng mahiwagang kakayahan na ito, na ang mga imahe at mga pangitain na binubuo ng mga salita ay nagpapasigla sa amin, at na nararanasan namin ang isa sa mga pinakamasayang sandali na ibinibigay sa isang tao.

(9) Mula ngayon, nang magkita kami, gumawa kami ni Vovka ng mga kakaibang talumpati, kung saan si Alexander Sergeevich ay hindi nakikita. (10) Buweno, halimbawa, tinanong ko ang aking kaibigan:

- (11) Paano ka nakauwi kahapon? (12) Sa isang malayong tahanan?

(13) At sumagot si Vovka:

- (14) Huli na ang lahat. (15) Halos bago ang malinaw na pagsikat ng araw.

(16) Sa pagsasabi ng mga salitang ito sa isa't isa, kami, siyempre, ay nagbibiro, ngunit hindi gaanong. (17) Tanungin mo kami sa oras na iyon na may kalubhaan sa boses ng may sapat na gulang, kung bakit tayo nagbibiro ng katangahan, malamang na mapahiya tayo at hindi na magsingit sa ating pananalita. Mga salita ni Pushkin, ngunit kami ay tahimik na nag-uusap, sinasabi ang aming mga magagandang tirades sa isa't isa, at, ayon sa kahit na, ay hindi nagpakita ng kanilang kaalaman sa iba.

(18) Isang beses lamang nasira ang Vovka.

(19) Nagkataon lang na ang mga salita at ekspresyong ito ay madali at masayang nasisipsip ng aming memorya, na tila isang espongha, ngunit nagsanay din kami sa pamamagitan ng pagpasok ng mga parirala ni Pushkin sa aming mga talumpati, kaya mahirap para kay Vovka na hatulan ang pagbubunyag ng lihim nang bigla niyang pinisil ang kamao at sumigaw:

- (20) Manginig, malupit! (21) Ang oras ng taglagas ay malapit na!

(22) Ito ay sa simula huling aralin. (23) Si Anna Nikolaevna ay nagsalita tungkol sa pinakabagong balita mula sa harapan, at si Vovka, tulad ng isang marangal na tungkulin na mayroon siya, ay inilipat ang mga watawat sa mapa sa ilalim ng gabay ng isang guro.

(24) (25) Dito hindi nakatiis si Vovka.

(26) Nagtawanan ang lahat sa kanyang hindi pangkaraniwang mga salita - lahat maliban sa akin at kay Anna Nikolaevna. (27) Ang guro ay tumingin nang diretso sa mga mata ni Vovka, at pagkatapos ay tumingin sa kanya ng mahabang panahon, habang ang aking kaibigan, tahimik, dahan-dahan, na parang nasugatan, lumakad papunta sa mesa, umupo, umakyat sa portpolyo para sa ilang kadahilanan.

- (28) M-mda! Maingat na sinabi ni Anna Nikolaevna, at pagkatapos ng maikling paghinto ay sinabi niya:

- (29) Guys, magdaos tayo ng kumpetisyon sa klase para sa pinakamahusay na tagapalabas ng mga tula ni Pushkin!

(Ayon kay A.A. Likhanov)*

2 . Aling pagpipilian sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kinakailangan upang patunayan ang sagot sa tanong na: "Bakit hindi ito pinanindigan ni Vovka at ibunyag ang kanyang lihim?"

1) Tinalo ng atin ang Fritz, araw-araw gumagalaw ang mga watawat, pinalawak ang harap ng mga pag-atake, at sa araw na iyon ay tumalon sila nang malayo.

2) Mula ngayon, nang magkita kami, gumawa kami ni Vovka ng mga kakaibang talumpati, kung saan si Alexander Sergeevich ay hindi nakikita.

3) Sa pagsasabi ng mga salitang ito sa isa't isa, kami, siyempre, ay nagbibiro, ngunit hindi gaanong.

4) Hindi pa namin alam na ang mga tula ni Pushkin ay nagtataglay ng mahiwagang kakayahan na ito, na ang mga imahe at mga pangitain na binubuo ng mga salita ay nagpapasigla sa amin, at na nararanasan namin ang isa sa mga pinakamasayang sandali na ipinagkaloob sa isang tao.

3 . Ipahiwatig ang pangungusap kung saan ang ibig sabihin ng pagpapahayag ay ang epithet.

1) Halos bago ang malinaw na bukang-liwayway.

2) Isang beses lang nasira si Vovka.

3) Gabi na

4) Tinalo ng atin ang Fritz, araw-araw gumagalaw ang mga watawat, pinalawak ang harap ng mga pag-atake, at sa araw na iyon ay tumalon sila nang malayo.

4 . Mula sa pangungusap 19, isulat ang isang salita kung saan ang pagbaybay ng unlapi ay nakasalalay sa kasunod na walang boses na katinig.

5 . Mula sa mga pangungusap No. 6, sumulat ng isang salita na ang pagbabaybay ng suffix ay tinutukoy ng anyo ng 1 tao isahan pangkasalukuyan.

6 . Palitan ang kolokyal na salitang "prikandybal" sa pangungusap #14 ng isang istilong neutral na kasingkahulugan. Isulat ang kasingkahulugan na ito.

Palitan ang pariralang "Mga tula ni Pushkin", na binuo batay sa pamamahala, na may magkasingkahulugan na parirala na may kasunduan sa koneksyon. Isulat ang nabuong parirala.

8 . Isulat ang batayan ng gramatika ng pangungusap Blg. 29.

Sa mga pangungusap 8-10, maghanap ng pangungusap na may hiwalay, hindi karaniwang pangyayari. Isulat ang numero ng alok na ito.

10 . Sa mga pangungusap sa ibaba, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang numerong nagsasaad ng kuwit kapag tinutukoy.

Tinitigan mismo ng guro si Vovka sa mga mata, (1) at pagkatapos ay inalagaan siya ng mahabang panahon, (2) habang ang aking kaibigan, (3) tumahimik, (4) dahan-dahan, (5) na parang nasugatan, (6) naglakad papunta sa mesa, (7 ) umupo, (8) para sa ilang kadahilanan ay umakyat sa portpolyo.

- MMM oo! Maingat na sinabi ni Anna Nikolaevna, at pagkatapos ng maikling paghinto ay sinabi niya:

- Guys, (9) magdaos tayo ng kumpetisyon sa klase para sa pinakamahusay na tagapalabas ng mga tula ni Pushkin!

11 . Ipahiwatig ang bilang ng mga batayan ng gramatika sa pangungusap Blg. 27. Isulat ang sagot na may bilang.

Nagtawanan ang lahat sa kanyang hindi pangkaraniwang mga salita - lahat (1) maliban sa akin at kay Anna Nikolaevna. Ang guro ay direktang tumingin sa mga mata ni Vovka, (2) at pagkatapos ay tumingin sa kanya ng mahabang panahon, (3) habang ang aking kaibigan, (4) tumahimik, (5) dahan-dahan, (6) na parang nasugatan, (7) lumakad. sa mesa, (8 ) umupo, (9) para sa ilang kadahilanan ay umakyat sa portpolyo.

13 .Sa mga pangungusap 8-10, maghanap ng kumplikadong pangungusap na may homogenous at pare-parehong subordination ng mga subordinate clause. Isulat ang numero ng alok na ito.

14 . Sa mga pangungusap 19-23, maghanap ng isang kumplikadong pangungusap na may magkakaugnay na pag-uugnay at pantulong na koneksyon sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito.

Bahagi 3

15.1 . Sumulat ng isang essay-reasoning, na naglalahad ng kahulugan ng I.A. Ilyina: "At ang aming Russia ay nagbigay sa amin ng isa pang regalo: ito ang aming kahanga-hanga, aming makapangyarihan, aming wika sa pag-awit. Ito ay lahat ng ito - ang aming Russia. Pangatwiranan ang iyong sagot sa pamamagitan ng pagbibigay ng dalawang halimbawa mula sa tekstong iyong binasa. Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng pangungusap o gumamit ng mga pagsipi. Maaari kang magsulat ng isang akda sa istilong pang-agham o pamamahayag, na inilalantad ang paksa sa materyal na lingguwistika. Maaari mong simulan ang sanaysay sa mga salita ng I.A. Ilyin.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.2. Sumulat ng isang essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pangungusap bilang 7: « Punong-puno kami ng kasiyahan, hindi pa naipahayag nang sukdulan ang bumabagabag sa amin, ngunit nakikinig lamang sa aming sarili, sa aming puso, nakikinig sa kung paano ito nagyeyelo kapag ang ilang alon ay biglang nag-angat ng kaluluwa, at kung paano ang lahat sa loob ay nawasak kapag ang alon na ito ay humahagis. pababa, parang sinusubok ang ating lakas.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

15.3. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salita galak? Bumalangkas at magkomento sa iyong kahulugan. Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran sa paksang: "Ano ang kaluguran", kinuha ang kahulugan na iyong ibinigay bilang isang thesis. Sa pangangatwiran ng iyong thesis, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa-mga argumento na nagpapatunay sa iyong pangangatwiran: magbigay ng isang halimbawa-argumento mula sa tekstong iyong binasa, at ang pangalawa mula sa iyong karanasan sa buhay.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

Mga sagot sa pagsusulit ayon sa teksto ng A.A. Likhanov.

♦ Pamagat: .

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO