Reflexive Verben sind diejenigen, die das Postfix "-sya" haben. Das Anhängen dieses Postfixes beeinflusst die syntaktischen und semantischen Eigenschaften.

Die Transitivität eines Verbs liegt in seiner Fähigkeit, ein direktes Objekt an sich selbst anzuhängen. Es kann als Substantiv ausgedrückt werden Akkusativ ohne die Präposition: "lies ein Buch." Es kann auch ein Substantiv in sein Genitiv ohne Präposition, vorbehaltlich der Beteiligung eines Teils des Subjekts: „Salz setzen“.

Auch das Verb, in dem eine Verneinung steht, ist transitiv: „das Lachen nicht hören“. Intransitive Verben haben solche Möglichkeiten nicht: "kriechen", "".

Das Verb kann perfekt sein oder nicht perfektes aussehen. Das perfektive Verb symbolisiert die vollendete Handlung: „Antwort“. Das unvollkommene Verb zeigt die Unvollständigkeit der Handlung an: "antworten".

Die Konjugation eines Verbs ist seine Veränderung in Personen und Zahlen. Es gibt zwei Arten der Konjugation.

Wenn die Endung des Verbs unbetont ist, neigen alle Verben gemäß der ersten Konjugation nicht zu „–it“. Ausnahme sind die Verben „shave“ und „lay“, sie werden ebenfalls nach dem ersten Typ dekliniert. Gemäß dem zweiten neigen Verben zu „–it“, außer „shave“ und „lay“, 7 Verben zu „–et“ und 4 Verben zu „–at“. Diese Verben sind: „drehen“, „sehen“, „abhängen“, „hassen“, „beleidigen“, „beobachten“, „tolerieren“, „fahren“, „halten“, „hören“, „atmen“.

Bei einem persönlichen Schock konjugiert er nach folgendem Schema. Erste Konjugation erste Person: „ich gebe / gebe“, zweite Person: „geben / geben“, dritte Person: „geben / geben“. Zweite Konjugation erste Person: „sleep/sleep“, zweite Person: „sleep/sleep“, dritte Person: „sleep/sleep“.

Variable morphologische Merkmale

Die Stimmung des Verbs ist Indikativ, Imperativ und Bedingung. Der Indikativ drückt aus echte Aktion die passiert sind, passieren und weiterhin passieren werden. Der Imperativ spiegelt die Motivation des Sprechers zu etwas wider.

Bedingte Stimmung - Aktionen, die unter bestimmten Bedingungen wünschenswert oder möglich sind. In dieser Stimmung wird den Verben das Partikel „by“ hinzugefügt.

Die Zeitform des Verbs wird in Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft unterteilt. Nur indikative Verben können die Zeitform ändern. Die Zahl des Verbs ist Singular oder Plural.

Die Person des Verbs steht an erster, zweiter und dritter Stelle. Erste Person: ich/wir; zweite Person: du/du; dritte Person: er/sie/sie. Das Geschlecht des Verbs ist männlich und. Nur Verben in der Vergangenheitsform und Singular, sowie in der bedingten Stimmung.

Unbeständiges Zeichen des Verbs - was ist das? Antwort auf Frage gestellt finden Sie in den Materialien des vorgestellten Artikels. Außerdem werden wir Ihnen sagen, welche Formen es hat dieser Teil Sprache, wie sie sich lehnt usw.

Allgemeine Information

Bevor Sie verstehen, welche permanenten und nicht-permanenten Merkmale des Verbs existieren, sollte gesagt werden, was diese Wortart im Allgemeinen ist.

Ein Verb ist ein Teil der Redewendung, der den Zustand oder die Aktion eines Objekts bezeichnet und die Fragen „Was ist zu tun?“ beantwortet. und was machen?".

Verbformen

Jedes Verb hat die folgenden Formen:

• Initial. Manchmal wird es als Infinitiv oder unbestimmte Form bezeichnet. Solche Verben enden auf -ty, -t oder -ch, das heißt, formative Suffixe(zum Beispiel: bewachen, blühen, baden usw.). Das Unbestimmte benennt nur den Zustand oder die Handlung und gibt nicht die Zahl, Zeit oder Person an. Dies ist die sogenannte unveränderliche Form. Es hat nur dauerhafte Eigenschaften.
• Konjugierte Formen, dh kein Infinitiv. In der Regel haben sie dauerhafte und nicht dauerhafte Merkmale des Verbs.
• Allgemeines Partizip.
• Partizip.

Um den Text des Briefes richtig zu verfassen, sollten Sie also wissen, dass der präsentierte Wortteil Folgendes hat:

• wankelmütig;
• konstante Zeichen des Verbs.

Betrachten wir sie genauer.

Unbeständige Zeichen des Verbs

Zu nicht dauerhafte Formen sich beziehen:

• Anzahl;
• Stimmung;
• Gesicht;
• Zeit.

Es sollte beachtet werden, dass jedes dieser Merkmale seine eigenen Eigenschaften hat.

Stimmung

Alle Verben haben 3 Stimmungsformen. Dieses Schild zeigt wie sprechender Mann wertet die Aktion aus. Mit anderen Worten, mit Hilfe eines solchen Formulars kann man herausfinden, ob er es unter bestimmten Bedingungen für wünschenswert, möglich oder real hält.

Zeit

Der Begriff „nicht beständige Merkmale des Verbs“ spricht für sich. Das heißt, diese Wortart ändert sich im Laufe der Zeit. Dies gilt jedoch nur für Verben in

Betrachten wir also genauer, wie sich eine solche Wortart im Laufe der Zeit verändert:

• Die Gegenwart. Formal wird es als -u, -yu, -eat, -et, -ut, -et usw. ausgedrückt. (Zum Beispiel: Ich gehe, ich denke, ich tue, ich träume, ich trage usw.). Es sollte besonders beachtet werden, dass das Präsens einen Prozess bezeichnet, der in stattfindet dieser Moment. Gleichzeitig ist er selbst vielleicht nicht in der Gegenwart, sondern in der Vergangenheit oder Zukunft. Hier ist ein Beispiel: Sie läuft mir voraus. Sie dachte, sie läuft mir voraus. Sie wird wieder vorauslaufen.
• Futur. Wie Sie wissen, bezeichnet es einen Prozess, der sehr bald stattfinden wird. Zum Beispiel: Abends gehe ich spazieren. Es sollte auch beachtet werden, dass die Zukunftsform auch in perfektiven und imperfektiven Verben vorhanden ist. Obwohl es in diesen Fällen anders ausgedrückt wird ( Ich werde lesen - ich werde lesen, ich werde singen - ich werde singen, ich werde gehen - ich werde spazieren gehen etc.).
• Vergangenheitsform. Eine solche Zeitform zeigt eine Handlung an, die bereits abgelaufen ist (zum Beispiel: gehen, tun, denken). Diese Form wird gebildet, indem das Suffix -l- angehängt wird.

Anzahl

Nicht permanente Zeichen des Verbs sind die Zeichen, die das Wort bei Bedarf ändern können richtige Zeit, Person usw. Die Zahl ist auch ein nicht dauerhaftes Zeichen. Es kann sein:

• Der Einzige: tun, erwarten, gehen, gehen, gehen etc.
• Mehrere: tun, erwarten, gehen, gehen, lass uns gehen etc.

Gesicht

In den Formen der Zukunfts- und Gegenwartsform ändern sich alle Verben gemäß den folgenden Personen:

• 1. Person zeigt an, dass der Vorgang vom Sprecher durchgeführt wird: Ich singe, wir singen;
• 2. Person zeigt an, dass die Aktion vom Zuhörer ausgeführt wird: du schweigst, du schweigst;
• 3. Person zeigt an, dass die Aktion von einer Person ausgeführt wird, die nicht am Dialog teilnimmt: es, er, sie geht, sie gehen.

Es sollte auch beachtet werden, dass sich einige Verben auf eine Handlung oder einen Zustand beziehen, die ohne die Teilnahme einer bestimmten Person wie von selbst auftreten. Solche Verben nennt man unpersönlich. Hier ist ein Beispiel: Ausruhen. Es wird hell. Es wird dunkel.

Gattung

Welche anderen nicht-permanenten Zeichen des Verbs gibt es? Zu ihnen gehört natürlich auch die Gattung. Jedoch gegebene Form nur Verben im Singular, Bedingungsmodus inhärent und:

Jetzt wissen Sie, wie unbeständig morphologische Merkmale Verben existieren und wie sich die jeweilige Wortart entsprechend ändert. Allerdings ist zu beachten, dass es neben nicht dauerhaften auch dauerhafte Formen gibt. Betrachten wir sie genauer.

Die Vorzeichen des Verbs sind konstant

Wenn sie sich an Sie wenden und fragen: „Nennen Sie die unbeständigen Merkmale des Verbs“, dann werden Sie es sicherlich ohne zu zögern tun. Aber was werden Sie sagen, wenn sie von Ihnen eine Liste und Unterschiede in den konstanten Merkmalen des Verbs hören möchten?

Zu diesen Formen gehören also:

• Transitivität;
• Rückgabefähigkeit;
• Konjugation.

Sicht

Absolut alle Verben sind imperfektiv oder perfektiv. Dieses Zeichen zeigt genau, wie die Aktion abläuft. Wie Sie wissen, reagieren alle perfektiven Verben auf nächste Frage: "Was tun?". Außerdem zeigen sie das Ergebnis einer Handlung, ihren Abschluss, Beginn oder Ende an (z. Was tun? - aufstehen).

Kann sich in der Vergangenheit ändern ( was haben Sie gemacht? - ist aufgestanden) und Futur Simple ( Was werden sie tun? - aufstehen). Für diese Funktion gibt es keine Gegenwartsform.

Unvollständige Beantwortung der folgenden Frage: "Was tun?". Darüber hinaus geben sie bei der Bezeichnung einer Handlung nicht deren Ergebnis, Abschluss, Beginn oder Ende an: aufstehen. Solche Verben haben eine Vergangenheit ( was sie taten? - ist aufgestanden), das Geschenk ( was machen Sie? - aufstehen) und die Zukunft schwierige Zeit (was wirst du machen? - Ich werde aufstehen). Der unvollkommene Aspekt hat auch eine unbestimmte Form des Verbs ( was wird tun? - wird aufstehen, wird tanzen etc.).

Es sollte besonders darauf hingewiesen werden, dass es in der russischen Sprache eine kleine Anzahl von zweizackigen Verben gibt. Solche Wörter können je nach Kontext entweder vollkommen oder unvollkommen werden ( bestellen, heiraten, untersuchen, ausführen, verhaften, heiraten, angreifen, untersuchen etc.).

Hier ist ein Beispiel:

• In der ganzen Stadt verbreiteten sich Gerüchte, dass der König selbst seine Feinde exekutierte. In diesem Fall beantwortet das Verb „exekutiert“ die Frage „was tut er?“. und ist unvollkommen.
• In der ganzen Stadt verbreiteten sich Gerüchte, dass der König selbst mehrere Rebellen exekutierte. In diesem Fall beantwortet das Verb „ausführen“ die Frage „was wird er tun?“. und sieht perfekt aus.

Wiederauftreten

Zu den dauerhaften Merkmalen gehört auch eine solche Form wie die Wiederholung. Daher werden Verben mit dem Postfix -sya oder -sya als reflexiv bezeichnet. Zum Beispiel: Kämpf! Kämpf usw. Der Rest ist unwiderruflich. Zum Beispiel: schlagen, schimpfen, denken etc.

Transitivität

Alle Verben werden in intransitiv und transitiv unterteilt. Letztere bezeichnen einen Prozess, der zu einem anderen Subjekt übergeht. Sein Name kann ausgedrückt werden:

Alle anderen Verben gelten als intransitiv ( im Wald spielen, an Gerechtigkeit glauben etc.).

Konjugation

Sie wissen, mit welchem ​​unbeständigen Zeichen eines Verbs ein schöner stilistischer Brief geschrieben werden kann. Dies reicht jedoch nicht aus, um einen kompetenten Text zu verfassen. Schließlich ist es sehr wichtig zu wissen, wie Verben in einer bestimmten Konjugation geschrieben werden.

Wie Sie wissen, ändern sich bei dieser Form die Endungen von Verben. Konjugationen hängen wiederum von der Person und der Zahl eines Wortes ab.

Um also einen kompetenten Brief zu verfassen, müssen Sie Folgendes beachten:

• Verben der 1. Konjugation haben Endungen: -eat (-essen), -u (-u), -et (-et), -ete (-ete), -em (-essen) und -ut (-yut). Hier ist ein Beispiel: du arbeitest, du willst, du heulst, du singst, du rennst etc.
• Verben der 2. Konjugation haben Endungen: -ish, -u (-u), im, -it, -at (-yat) oder -ite. Hier ist ein Beispiel: wachsen, ernähren, lieben, passieren, zerstören etc.

Offene Lektion der russischen Sprache in der 6. Klasse zum Thema: "Verb. Morphologische Merkmale"

Technische Entwicklung kritisches Denken durch Lesen und Schreiben

Lehrerin: Kilmukhametova Liliya Mansurovna, 1. Quartal. Kategorie.

Die Wahrnehmung von Informationen erfolgt in drei Phasen, die den folgenden Phasen des Unterrichts entsprechen:

vorbereitend - die Phase des Anrufs;

die eigentliche Wahrnehmung des Neuen ist die semantische Stufe (oder die Stufe der Bedeutungsverwirklichung);

die aneignung von informationen ist die stufe der reflexion.

Der Zweck der Lektion: das Wissen der Schüler über die morphologischen Merkmale des Verbs zu systematisieren; die Fähigkeit zu bilden, neues Wissen selbstständig aufzubauen und anzuwenden.

Unterrichtsziele:

1. Aktivieren Sie die Arbeit der Schüler im Unterricht, indem Sie eine Problemsituation schaffen.

2. Entwickeln Sie die Fähigkeiten der Schüler

Bestimmen Sie unabhängig ihr Wissen - Unwissenheit zum untersuchten Thema;
- selbstständiges Arbeiten zu zweit;
- vergleichen, analysieren, Fragen formulieren, Beilagen machen;
- das Material in einem Cluster systematisieren.

3. Den Wunsch zu kultivieren, das eigene Wissen zum Studienthema und dessen praktische Anwendung zu überdenken.

Unterrichtsart: Neues lernen.

Angewandte Technologie:"Entwicklung kritischen Denkens durch Lesen und Schreiben".

Arbeitsformen: Eigenarbeit der Schüler im Unterricht; Gruppenarbeit; kollektive Arbeit.

Empfänge: Empfang " Brainstorming“; "Einfügung"; Clusterbildung, Cinquan.

Ausrüstung: Lehrer - Präsentation; Studenten - ein Notizbuch, eine individuelle Karte, ein Tisch; "Russische Sprache" M.M. Razumovskaya 6. Klasse; Computer + Projektor; Tische; farbige Streifen.

Unterrichtsplan.

Epigraph: „Das Verb belebt die Sprache, -

lebensspendend durch seine Anwesenheit individuelle Wörter”

Während des Unterrichts

Lehrergruß:

"Hallo Leute!

Auf den Tischen vor Ihnen befinden sich farbige Streifen: rot, gelb, blau, grün, schwarz. Schauen Sie sie sich genau an und wählen Sie diejenige aus, die zu Ihnen passt. emotionale Stimmung im Augenblick. Danke!"

I. Phase der Herausforderung – Zielsetzung.

Wort des Lehrers:

Lehrer:
„Jungs, heute Gäste aus der fernen altslawischen Schule, die vor vielen Jahrhunderten in Russland existierte, kamen zu unserem Russischunterricht. Sie werden uns sehr sagen interessante Geschichtenüber die wichtigste Wortart der russischen Sprache, ohne die nichts auf der Welt existieren und sich entwickeln könnte.

Schüler 1: „Viele Schriftsteller und Linguisten (Linguisten) haben auf die erstaunliche Kraft des russischen Verbs geachtet. Zum Beispiel schrieb Nikolai Grech: "Das Verb belebt die Sprache, - mit seiner Anwesenheit belebt es einzelne Wörter." Sie sehen die Aussage von Nikolai Grech an der Tafel als Inschrift beim heutigen Russischunterricht.

Der Name "Verb" kommt von Altslawisches Wort"sprechen - sprechen" Eine der Bedeutungen des Wortes "Verb" in Altrussisch es gab „Wort“, „Rede im Allgemeinen“. In diesem Sinne hat A.S. es verwendet. Puschkin im Gedicht "Prophet": "Verbrenne die Herzen der Menschen mit dem Verb." Das Verb ist wesentlicher Bestandteil Reden auf Russisch. Bereits im Namen wird seine besondere Bedeutung betont. Das Verb als Wortart bedeutet „Prozess“. Mit Hilfe des Verbs lernen wir, wie sich alles auf dieser Welt bewegt, spricht, die Farbe wechselt, wie es klingt, wie es sich anfühlt.“

Schulmädchen 2: „Der berühmte russische Linguist A.M. Peshkovsky argumentierte, dass "Verben Wörter sind, die alles beleben, woran sie hängen". Und das ist es tatsächlich. Mit Hilfe von Substantiven können wir alles benennen, was uns umgibt. Adjektive helfen uns zu verdeutlichen, was ein Substantiv genannt wird, aber nur Verben können die Welt um uns herum „wiederbeleben“.

Linguisten heben das Verb als den komplexesten und umfassendsten unabhängigen Teil der Rede hervor. Laut Wissenschaftlern rangiert das Verb (nach dem Substantiv) in Bezug auf die Verwendungshäufigkeit in der Rede an zweiter Stelle, außerdem wird dem Verb in Texten unterschiedlicher Stilrichtungen eine ungleiche Rolle zugeschrieben. Ja in formeller Geschäftsstil- ungefähr 6% der Verben, in wissenschaftlichen - ungefähr 10%. BEIM künstlerische Rede das Verb wird viel häufiger verwendet: Bis zu 15 % aller Wörter in einem literarischen Text sind Verben. Meister der russischen Sprache haben in ihren Werken direkt und gekonnt eingesetzt übertragene Bedeutung Lassen Sie uns alle zusammen lernen, die gesamte Vielfalt des Verbvokabulars zu verwenden und das zutreffendste für jedes auszuwählen Sprechsituation Verben."

Frage: Leute, wie versteht ihr die Aussage von Nikolai Grech über die russische Sprache?

2. Und jetzt lass uns ein interessantes haben Gehirnübung „Wer macht was?“

Koch - ... Köche, Köche; Arzt - ... heilt., Lehrer - ... lehrt, Student - ... studiert, Akkordeonist - ... spielt, Künstler - ... zeichnet, malt, appliziert, Schneiderin - ... näht, Verkäuferin - . .. verkauft, Bäcker - ... backt, spielt, donnert - donnert ..., Blitz - ..funkelt, Gras - ..wächst, Regen - ... fällt, tröpfelt, Sonne - .. scheint, Wasser - . ... fließt.

3. Und jetzt richten wir unseren Blick auf die vor Ihnen abgebildeten Piktogramme (6 Piktogramme von Gesichtern mit einer deutlich zum Ausdruck gebrachten Stimmung von Freude, Traurigkeit, Freundlichkeit usw. sind an der Tafel angebracht) und benennen die Verben Stimmung, die Sie auf diesen hellen “Piktogrammgesichtern sehen.

(Frohlockt, lacht, runzelt die Stirn, weint, lächelt, wird wütend)

Finden überflüssiges Wort(weinen, weil dies ein unwiderrufliches Verb ist und alle anderen reflexiv sind.)

4. Formulieren Sie selbst das Thema der Unterrichtsstunde. ("Verb. Morphologische Merkmale"). Notieren Sie das Datum und das Thema der Lektion. Geben Sie das Ziel der Lektion an.

5. Erinnern Sie sich an alles, was Sie vorher über das Verb wussten, und schreiben Sie es in die erste Spalte der Tabelle

"Ich weiß…".( "Ich weiß - ich will wissen - ich habe es herausgefunden")

6. Bilden Sie Paare und besprechen Sie Ihre Listen. Lassen Sie die Informationen, mit denen beide einverstanden sind, mit denen jemand nicht einverstanden ist, mit einem Fragezeichen markieren.

(Ein oder zwei Paare lesen die Informationen vor, der Lehrer schreibt sie an die Tafel.)

(Die Folie enthält Fragen, die Kindern helfen, in Paaren zu arbeiten.)

Fragen:

1. Welche Fragen kann ein Verb beantworten? (was zu tun was zu tun?)

2. Was bedeutet das Verb als Teil der Rede? (Aktion oder Zustand eines Objekts)

3. Welche morphologischen Merkmale hat das Verb? (Transitivität, Reflexiv - Unwiderruflich, Aspekt, Konjugation; Neigung)

4. Wie verändert es sich? (nach Zeit, Person, Anzahl, Geschlecht)

5. Welches Glied des Satzes ist normalerweise? (Prädikat)

II. Semantische Stufe

1. Individuelle Arbeit Studenten mit einem Text, der enthält richtige Information. Textmarkierung wird verwendet, um sicherzustellen, dass der Schüler neue Dinge lernt und falsche Informationen zurückweist. Die Textkennzeichnung erfolgt mit Sonderzeichen:

„! "Ich wusste es.

„+“ – Neu für mich.

"-" - lässt mich zweifeln.

"?" - Frage.

2. Die Schüler schreiben kurz (Wörter und Sätze) auf neue Informationen in der zweiten Spalte der Tabelle.

3. Die Schüler formulieren und notieren Fragen in der dritten Spalte der Tabelle (nur wenn sie auftreten).

Informationstext

1. Der Name „Verb“ kommt vom altslawischen Wort „verb“, was „sprechen“ bedeutet.

2. Ein Verb ist ein eigenständiger Wortbestandteil, der eine Handlung oder einen Zustand eines Objekts bezeichnet und die Fragen beantwortet, was zu tun ist. Was tun?

3. Verben können lexikalische Bedeutungen von Bewegung haben (springen, rennen, schwimmen...); Geräusche (singen, sprechen, schreien); Zustände (werden blau, werden golden, verletzen sich); verarbeiten (aufsaugen, erhitzen); Existenz (leben, bleiben) und andere.

4. Verben haben eine gemeinsame grammatikalische Bedeutung „Handlung“.

5. Das Verb hat die folgenden morphologischen Merkmale:

1) Permanente Zeichen:

a) Aussehen: perfekt (was tun?); und unvollkommen (was tun?)

b) Transitivität und Intransitivität ( transitive Verben erfordern direkte Ergänzung, intransitive Verben kann kein direktes Objekt tragen);

c) Rückgabe und Nichtrückgabe ( Reflexive Verben werden aus intransitiven Verben mit Hilfe des Suffixes -СЯ-СЫ gebildet;

d) Konjugation ist die Änderung von Verben in Personen und Zahlen. Konjugation wird durch persönliche bestimmt Schockende Verb. Wenn die personalen Endungen von Verben unbetont sind, muss man sich auf die unbestimmte Form des Verbs verlassen. (Die zweite Konjugation umfasst alle Verben to - to, außer to rasieren, legen; 7 Verben to - to eat (schauen, sehen, hassen, abhängig, beleidigen, ertragen, drehen); 4 Verben to - to (hören, atmen, halten , fahren ).

2)Nicht dauerhafte Zeichen

a) Stimmung: Indikativ (Verben in der indikativen Stimmung bezeichnen Handlungen, die wirklich in der Vergangenheit passiert sind, in der Gegenwart passieren oder in der Zukunft passieren werden), Konditional (Die Form der bedingten Stimmung von Verben wird aus dem Stamm des gebildet unbestimmte Form mit dem Suffix -l - und Partikel by; zum Beispiel würde ich tun, ich würde gerne ...), Imperativ (Verben im Imperativ, die jemand befiehlt oder verlangt; zum Beispiel schreiben, lesen, lernen ...) .;

b) Zeit (nur Verben im Indikativ ändern sich manchmal): Gegenwart (was machst du? was machst du?), Vergangenheit (was machst du (a, o)?), Zukunft (was wird (ut) tun? was wirst du tun (yut)?;

c) Numerus: Singular und Plural;

d) Person: 1. (I - WE); 2 - e (DU - DU); 3 - e (OH - SIE - ES); allerdings gibt es Verben, bei denen der Personenwechsel ungewöhnlich ist, und das liegt an den Besonderheiten lexikalische Bedeutung diese Verben. Solche Verben nennen Aktionen, die von selbst auftreten und als unpersönlich, dh ohne Gesicht, bezeichnet werden. Sie drücken aus: Naturphänomene (es friert, es wird dunkel); körperlich bzw mentale Zustände Person (Fieber, Schüttelfrost, Unwohlsein). Unpersönliche Verben in einem Satz gibt es immer Prädikate, bei denen gibt es kein Subjekt und kann es auch nicht geben. (Es wurde dunkel. Es ist schon Abend.)

e) Geschlecht (nur für Verben im Singular der Vergangenheitsform)

6) In einem Satz ist es meistens ein Prädikat, es kann als Subjekt fungieren („Lernen ist immer nützlich“), ist enthalten grammatikalische Grundlage Vorschläge.

7) Das Partikel -NOT bei Verben wird immer separat geschrieben, mit Ausnahme derjenigen Verben, die nicht ohne „not“ verwendet werden. Dies sind die folgenden Verben: unwohl, hassen, empört, ratlos, unwohl, mangelhaft (Wissen), aalen, nicht mögen.

8)B künstlerischer Text Verben fungieren meistens als Personifikationen (die Übertragung menschlicher Eigenschaften auf unbewegliches Objekt). Zum Beispiel: der Wind heult, pfeift, spielt; Nebel atmet ...

9) Das Verb setzt alles in Bewegung, was um uns herum passiert, dank ihm gibt es eine Vorwärtsbewegung, dh das Leben ....

III. Reflexionsphase (Denken)

Nach dem Lesen des Textes sollten sich die Schüler die Informationen merken, die sich für jeden von ihnen als relevant erwiesen haben; das eigene Wissen überdenken; Abfassung Cluster(grafisches Bild), damit die Informationen im Speicher abgelegt werden.

Kollektive Arbeit. (Schüler besprechen neue Informationen anhand des Textes. Der Berater – der Schüler arbeitet an der Tafel, bildet zusammen mit dem Lehrer und den Klassenkameraden ein Cluster)

2. Schlussfolgerungen, Diskussion der Tabelle „Ich weiß – ich will es wissen – ich habe es herausgefunden“

(a) neu gelernt: (a) vorher gewusst: Verursachte Zweifel und Fragen

IV. Praktische Arbeit

1. Interessanter Teil der Rede

Lebt auf Russisch.

Wer was tut, wird es sagen:

Zeichnet, schreibt oder singt,

Sticken oder pflügen

Oder ein Tor schießen

Kocht, brät, wäscht, putzt -

Er wird uns alles sagen (Verb).

Warum in Worten zeichnet, putzt, brät, kocht, wir schreiben das Ende - es,

und im übrigen - em?

(Erklären Sie die Schreibweise der Endungen und geben Sie die Konjugation an).

Unterstreiche die Hauptbestandteile des Satzes und gib an, wie sie ausgedrückt werden. (Prädikat)

2. Mach es Morphologische Analyse Verb schreibt

1. Schreibt - bedeutet Handeln: Was tut er? Verb

2. N.F. - schreiben

3. P.p. : unwiderruflich, unvollkommen, vorübergehend, ich ref.,

4. N.P.: Express. Neigung, vorhanden Zeit, Einheiten Nummer, 3. Person

5. S.R.: Prädikat.

V. Nachbesprechung

Haben Sie Ihr Ziel erreicht? Welche Informationen sind in Ihrem Gedächtnis gespeichert?

Heute haben Sie sich an viel über das Verb erinnert. Lassen Sie uns einen Cinquain schreiben. Zum Beispiel:

Ausdrucksstark, erstaunlich.

Namen, bewundert, gefällt.

Vermittelt die Schönheit der Umgebung.

Bewegung.

sb>VI. Hausaufgaben

Lernen Sie das Material auf dem Cluster.

Erledige die Aufgabe auf den Karten.

Am Ende des Unterrichts das gleiche Farbtest wie zu Beginn der Lektion, um zu haben objektive Beurteilung, Rückmeldung.

Zusätzliches Material:

Testarbeit. (Russische Sprachtests für das Lehrbuch von M. M. Razumovskaya „Russische Sprache: Klasse 6.“ M.: Drofa. 2011)

Thema: „Verb“-Test Nr. 37, S. 80

Es wird eine Datei geben: /data/edu/files/z1448300184.doc (Cluster "Verb. Morphological features")

Es wird eine Datei geben: /data/edu/files/x1448300236.doc (Informationstext „Verb. Morphologische Merkmale“)

Die Datei befindet sich hier: /data/edu/files/c1448300275.docx ( Individuelle Karte Schüler)

Hier wird es eine Datei geben: /data/edu/files/h1448300342.ppt (Präsentation für die Lektion "Verb. Morphologische Merkmale")

Morphologische Merkmale eines Substantivs

• Common noun (Gemeinname oder Eigenname)
• Animation
• Deklination
• Anzahl
• Fall

Grammatik

Ein Substantiv hat eine Reihe von Attributen (Nominalklassen), deren Anzahl ist verschiedene Sprachen anders. Diese Attribute können sein:

• Geschlecht (männlich, weiblich, neutral, es gibt auch Substantive gemeinsamen und gegenseitigen Geschlechts);
• Kasus (Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ, Instrumental, Präpositional);
• Zahl (Singular, Plural);
• Animation.

Die Menge dieser Merkmale bestimmt das Flexionsparadigma, das als Deklination bezeichnet wird.

Alle Substantive haben eine von 3 Deklinationen:

• Substantive der 1. Deklination - männlich und weiblich auf den Nominativ Singular enden -und ich, Zum Beispiel, Vater, Mutter, Familie.
• Substantive 2 Deklinationen - männliche und neutrale Substantive, die auf den Nominativ Singular enden: null ende zum männlich und Null oder -o, -e für das neutrale Geschlecht zum Beispiel Fenster, Taube, Tisch.
• Substantive 3 Deklinationen - weibliche Substantive im Nominativ Singular Null Ende zum Beispiel Maus, Schal, Lüge.

Wörter, die auf „-iya“ enden (z. B. Wasserbereich), variieren je nach 3 Deklination.

Es gibt auch Substantive, die inkonsistent sind, nicht gehorchen Allgemeine Regeln keine der Deklinationen: zum Beispiel Substantive, die auf -me ( Zeit, Saat, Stamm, Last, Steigbügel, Krone, Banner, Flamme, Euter, Name) und Nomen Weg, Kind.

Verb

Morphologische Merkmale des Verbs

Dauerhaft:

Wiederauftreten;
. Transitivität;
. Typ (perfekt oder unvollkommen);
. Konjugation (I oder II).

Nicht permanent:

Stimmung (Hinweis, Imperativ, Bedingung);
. Zeit (im Indikativ) - Gegenwart, Vergangenheit, Zukunft;
. Zahl (Einzahl oder Mehrzahl);
. person (im Imperativ; im Präsens und Futur - der Indikativ);
. Geschlecht (in der Vergangenheitsform - Singular, in der bedingten Stimmung).
Ausgangsform - unbestimmte Form Verb Infinitiv).

Verben transitiv und intransitiv

Transitive Verben können ein direktes Objekt haben: Treffen(Freund) Getränk(Tee); Substantiv im Akkusativ ohne Präposition: wissen(die Adresse); ein Substantiv im Genitiv ohne Präposition, wenn die Handlung einen Teil des Subjekts abdeckt: stellen(Sahara); wenn das Verb eine Verneinung hat: nicht sehen(Horizont). Intransitive Verben können kein direktes Objekt tragen: laufen, lächeln.

Verbtyp:

Perfekt (abgeschlossene Aktion) Was tun? Antwort senden.

Unvollkommen (unvollständige Handlung) was zu tun ist? Antwort senden.

Verb Stimmung

Indikativ.
Die wirklichen Aktionen, die stattgefunden haben, finden statt und werden tatsächlich stattfinden: nimmt teil, nahm teil, wird teilnehmen.

Imperativ.
Handlungen, zu denen der Sprecher jemanden ermutigt (befiehlt, fragt, rät): (nicht) teilnehmen, (nicht) sprechen, (nicht) kommen.

Konditional (Konjunktiv).
Handlungen, die unter bestimmten Bedingungen beabsichtigt, erwünscht oder möglich sind: (würde nicht) mitmachen, (würde nicht) reden, (würde nicht) kommen.

Verbkonjugationen

Konjugation ist die Veränderung des Verbs in Personen und Zahlen.

Im modernen Russisch gibt es zwei Konjugationen, die traditionell mit römischen Ziffern bezeichnet werden - I-Konjugation und II-Konjugation.

Wenn die Betonung auf das Ende des Verbs fällt, wird die Konjugation am Ende nach Gehör bestimmt. Wenn die Betonung auf den Stamm fällt und Personalendungen mit dem Gehör schwer zu unterscheiden sind, wird die Konjugation durch eine unbestimmte Form bestimmt.

Zu I Konjugation schließen Sie die Verben nel ein, deren Infinitiv auf endet -et, -at, -ot, -ut, -yat, -yt, -t, sowie mehrere Verben in -es: rasieren, legen, ruhen, aufbauen, wiegen, schlagen, drehen, gießen, trinken, nähen, verfaulen, leben, anschwellen, -klopfen (sich quetschen, einen Fehler machen) (und daraus geformt). Bei der Konjugation haben solche Verben Endungen: 1. Person: Singular - „y“ (- „yu“), Plural - „essen“. 2. Person: Singular - "essen", Pl. - "essen" 3. Person: Singular - "et", Pl. - "ut" (- "yut")

Konjugation der Verben II Wenn sie konjugiert sind, haben sie Endungen: 1. Person: Singular - "y" (- "u"), Plural - "im". 2. Person: Singular – „ish“, Plural – „ite“ 3. Person: Singular – „it“, Plural – „yat“ (- „at“) Dazu gehören:

• - Verben die auf ... enden -es(Neben rasieren, legen, ausruhen, blicken, aufbauen, drehen, schlagen, gießen, trinken, nähen, verfaulen, leben, anschwellen, einen Fehler machen und daraus gebildet)
• - ein paar Verben -et:, glänzen, schmerzen(über einen Teil des Körpers) ordnen, wirbeln, sehen, hängen, schauen, brennen, rasseln, summen, gundet, blasen, hängen, klingeln, sehen(suchen), jucken, kochen, schwärmen, rauchen, poren, grunzen, fliegen, hassen, beleidigen, paffen, jucken, pfeifen, pfeifen, sitzen, pfeifen, trauern, knarren, stinken, schauen, schnüffeln, poltern, aushalten, wollen(außer 2-Personen-Einheit Anwesenheitszeit) , schnarchen, knirschen, rascheln, zischen, lärmen(und davon abgeleitet)
• einige Verben hinein -beim: Renn weg(Neben Rennen Rennen), klimpern, grummeln, grummeln, quietschen, quietschen, grummeln, fahren, rasseln, atmen, halten, zittern, summen, murmeln, klingen, schreien, sich hinlegen, schweigen, eilen, murmeln, quietschen, knurren, hören, schlafen, klopfen , herumhängen , poltern , poltern , schnauben , rauschen , poltern(und daraus gebildet);
• - ein paar Verben -yat: stehen, ängstlich;
• - andere Verben mit unbetonter Personalendung gehören zur I-Konjugation.

Einige Verben haben ein uncharakteristisches (archaisches) Endungssystem für die Konjugationen der Verben I und II: geben, essen, erschaffen, sein, stören(und ihre Derivate: Essen, essen, nachbauen etc.).

Einige Verben sind anders konjugiert, das heißt, sie haben einen Teil der Formen aus der ersten Konjugation und einen Teil aus der zweiten: Lauf, wollen. Oder haben Sie Formen zur Auswahl ehren- Ehre / Ehre, auch gießen- gießen / gießen (nach Lopatins Wörterbuch), wedeln, zwicken und etliche andere. In modernen Nachschlagewerken und Wörterbüchern Blick gehört schon zur zweiten Konjugation, vorher hatte es Formen nach der ersten Konjugation.

Service und wesentliche Wortarten enthalten die russische Sprache. Das Verb bezieht sich auf unabhängige Teile Rede. „Glagolit“ bedeutet in der altrussischen Sprache „sprechen“. So haben schon die Vorfahren bewiesen, dass eine literarische Sprache ohne die Dynamik der Erzählung, die durch die Verwendung von Verben erreicht wird, unmöglich ist.

Was ist ein Verb: morphologische und syntaktische Merkmale

Das Verb spricht über die Handlung des Subjekts. Bestimmen Sie das Verb zu den Fragen "Was tun?", "Was tun?". Achten Sie bei der Charakterisierung des Verbs auf seine grammatikalische Bedeutung, morphologische Merkmale und Funktion im Satz. Die grammatikalischen Merkmale des Verbs sind in dauerhaft und nicht dauerhaft unterteilt.

Die Standpunkte der Wissenschaftler zur Auswahl Verbformen divergieren. Bislang ist umstritten, ob man das Partizip und das Partizip als signifikante Wortarten herausstellen soll, oder ob es sich nur um Formen des Verbs handelt. Wir betrachten sie als unabhängig.

Die grammatikalische Bedeutung des Verbs

Grammatisch spricht das Verb über die Handlung des Subjekts. Es gibt mehrere Gruppen von Aktionen, die durch Verben ausgedrückt werden:

1. Arbeit, Arbeit des Redegegenstands: „schärfen“, „fahren“, „bauen“, „graben“.
2. Rede bzw geistige Aktivität: "sagen", "annehmen", "denken", "herausfinden".
3. Die Bewegung eines Objekts im Raum, seine Position: „fahren“, „bleiben“, „sitzen“, „stellen“.
4. Der emotionale Zustand des Sprachgegenstands: "traurig", "Hass", "schätzen", "lieben".
5. Bundesland Umfeld: „Abend“, „Frost“, „Nieselregen“.

Neben allgemein grammatikalische bedeutung das Verb ist es wert, darüber zu sprechen syntaktische Funktion. In einem Satz ist er eines der Hauptglieder, ein Prädikat. Das Verbprädikat stimmt mit dem Subjekt überein und bildet mit ihm die prädikative Grundlage des Satzes. Aus dem Verb stellen Sie Fragen an minderjährige Mitglieder Prädikatsgruppen. In der Regel handelt es sich um Hinzufügungen und Umstände, durch Substantive ausgedrückt, Adverbien oder Adverbien.

Wie sich das Verb ändert: permanente und nicht permanente Zeichen

Morphologische Merkmale des Verbs werden in dauerhaft und nicht dauerhaft unterteilt. Diese Abstufung erfolgt in Bezug auf die Änderung des Wortes selbst oder nur seiner Form. Zum Beispiel sind „lesen“ und „lesen“ zwei verschiedene Wörter. Der Unterschied besteht darin, dass „lesen“ ein imperfektives Verb ist, während „lesen“ ein perfektives ist. Sie werden sich auf unterschiedliche Weise ändern: Das perfektive Verb „lesen“ sollte nicht die Gegenwartsform haben. Und „I read“ - wir lesen nur die Nummer des zu lesenden Verbs.

Permanente Zeichen des Verbs:

• Ansicht (unvollkommen, perfekt);
• Konjugation (I, II, heterogen);
• Wiederholung (Einweg, Mehrweg).

• Geschlecht (weiblich, neutral, männlich);
• Stimmung (Konjunktiv, Indikativ, Imperativ);
• Zahl (Mehrzahl, Einzahl)
• Zeit (Gegenwart, Vergangenheit, Zukunft);

Diese Zeichen sind prägend. Daher sagen sie beim Analysieren eines Verbs, dass es in Form einer bestimmten Zeitform, Stimmung, eines bestimmten Geschlechts und einer bestimmten Zahl steht.

Verb Stimmungen

Die grammatikalischen Merkmale des Verbs enthalten die Stimmung. Ein Verb kann in Form von Indikativ, Konjunktiv (Konditional) und Imperativ verwendet werden. Somit ist diese Kategorie in den nicht dauerhaften Merkmalen des Verbs enthalten.

• Indikativ. Es zeichnet sich dadurch aus, dass das Verb in dieser Form im Präsens, Futur und Präteritum verwendet werden kann: „das Kind spielt“ (Gegenwart); „das Kind spielte“ (Vergangenheitsform); "das Kind wird spielen" (Futur). Mit dem Indikativ können Sie das Verb für Personen und Zahlen ändern.
• Konditional (Konjunktiv) Stimmung. Stellt eine Aktion dar, die nur unter bestimmten Bedingungen stattfinden kann. Es wird gebildet, indem an das Hauptverb des Partikels would (b) angehängt wird: „Mit Ihrer Hilfe könnte ich die Schwierigkeiten bewältigen.“ Es ist möglich, die Verben der bedingten Stimmung nach Zahlen und Geschlecht zu ändern, in diesen Formen stimmen sie im Satz mit dem Subjekt überein: „Sie hätte dieses Problem selbst gelöst“; „Sie würden dieses Problem selbst lösen“; „Er würde dieses Problem selbst lösen“; „Die meisten hätten dieses Problem alleine gelöst.“ Es ist wichtig sich das zu merken bedingte Stimmung beinhaltet nicht, das Verb in Zeitformen zu ändern.
• Imperative Stimmung. Bezeichnet die Handlungsmotivation des Gesprächspartners. Je nach emotionaler Färbung äußert sich die Motivation sowohl in Form eines Wunsches: „Bitte beantworte die Frage“, als auch in Form eines Befehls: „Hör auf zu schreien!“. Um ein Verb zu bekommen zwingende Stimmung im Singular muss dem Stamm im Präsens das Suffix -i hinzugefügt werden: „Schlaf - Schlaf“, es ist möglich, es ohne Suffix zu bilden: „Essen - Essen“. Plural wird mit Hilfe des Suffixes -te gebildet: "draw - draw!". Imperative Verben ändern sich durch Zahlen: "Suppe essen - Suppe essen." Wenn es notwendig ist, einen scharfen Befehl zu übermitteln, wird der Infinitiv verwendet: "Ich sagte, alle stehen auf!".

Zeitform

Morphologische Merkmale des Verbs enthalten die Kategorie der Zeit. Tatsächlich kann jeder Aktion ein Zeitpunkt zugeordnet werden, zu dem sie auftritt. Da sich das Verb mit den Zeitformen ändert, ist diese Kategorie inkonsistent.

Verbkonjugationen

Die grammatikalischen Merkmale des Verbs können ohne die Kategorie der Konjugation - ihre Änderungen in Personen und Zahlen - nicht vollständig charakterisiert werden.

Zur Verdeutlichung hier eine Tabelle:

Andere Zeichen des Verbs: Aspekt, Transitivität, Reflexivität

Neben Konjugation, Konstanten grammatikalische Besonderheiten Verben enthalten die Kategorien Aspekt, Transitivität und Reflexivität.

• Art des Verbs. Unterscheide zwischen perfekt und unperfekt. Die perfekte Sicht beinhaltet die Fragen „Was soll ich tun?“, „Was wird er tun?“. Zeigt eine Aktion an, die ein Ergebnis erzielt ("lernen"), begonnen ("singen") oder abgeschlossen ("singen") hat. Das Imperfekt wird durch die Fragen „was tun?“, „was macht es?“ charakterisiert. Nimmt eine Aktion an, die andauert und viele Male wiederholt wird ("Sprung").
• Wiederholung des Verbs. Es ist durch das Vorhandensein des Suffixes -sya (-s) gekennzeichnet.
• Transitivität des Verbs. Es wird durch die Fähigkeit bestimmt, ein Substantiv im Akkusativ ohne Präposition zu kontrollieren („Stellen Sie sich die Zukunft vor“), wenn das Verb die Bedeutung einer Negation hat - mit Transitivität wird das Substantiv im Genitiv sein: „Ich weiß nicht beobachte es.“

Die Zeichen des Verbs als Teil der Sprache sind also vielfältig. Um seine dauerhaften Merkmale zu bestimmen, ist es notwendig, die Wortart einzugeben Ausgangsform. Zum Bestimmen flüchtige Zeichen Es ist notwendig, mit dem Verb im Kontext der Erzählung zu arbeiten.