დიდი ხნის განმავლობაში მინდოდა აქ განმეთავსებინა ინტერვიუ ჩემს საყვარელ და ღრმად პატივცემულ დიტმარ ელიაშევიჩ როზენტალთან, რომელიც აღმოვაჩინე Moskovsky Komsomolets-ის შემორჩენილ ძველ ნომერში. გუშინ ისევ წავაწყდი და ბოლოს დავამთავრე მისი დაბეჭდვა. არის მისი ფოტოც, მაგრამ აქ მხოლოდ ტექსტია (ამჟამად).

(კითხვა მაქვს, ვოლოდია კირილოვის დროს - იგორ კირილოვს გულისხმობ? მაგრამ ეს დარჩა "კულისებში").

ყველაზე მნიშვნელოვანი ლიტერატურა
პროფესორი როზენტალი: "რუსული არ არის ჩემი მშობლიური ენა"

არ ვიცი ვინ არის ყველაზე ჭკვიანი ჩვენს ქვეყანაში. ყველაზე გამხდარი. ყველაზე ამპარტავანი. დაე, გინესმა და პათოლოგიის სხვა მოყვარულებმა გაარკვიონ. მაგრამ ზუსტად ვიცი, ვინ არის ყველაზე წიგნიერი. ზუსტად ვიცი იმ ადამიანის სახელი, რომელიც დელირიუმშიც დაწერს კვინტესენციას „და“-ს მეშვეობით და მძიმით არ გამოტოვებს კავშირს „მდე“.
რამდენიმე წამში გააანალიზებს 29-ასოიანი სიტყვის შემადგენლობას და განმარტავს მის ეტიმოლოგიას.
მან იცის, რა არის ამპარცელაცია და ლექსიკო-ფრაზეოლოგიური ანალიზი.
ის 94 წლისაა, მაგრამ ხელში ფანქარი არ ცვივა, როცა დილის გაზეთებს კითხულობს. კიდევ ერთხელაღნიშნავს შეცდომებს მინდვრებში - ერთი, მეორე, მესამე.
ამ ადამიანის სახელი ჩემს მოკრძალებულ რეკლამაში, რა თქმა უნდა, არ სჭირდება. ის უკვე გავრცელდა მილიონობით ეგზემპლარად სათაურის გვერდებილექსიკონები, მართლწერის სახელმძღვანელოები და ყველა სახის სახელმძღვანელო. დიტმარ ელიაშევიჩ როზენტალი. მხოლოდ ასოების კომბინაცია იწვევს შიშს. მისი ნამუშევრები აღფრთოვანება და გაოცებაა.

მახსოვს, მეათე კლასში მასწავლებელმა გვირჩია მოვემზადოთ საგამოცდო კარნახიროზენტალის მიერ. მერე იყო პრესტიჟული უნივერსიტეტი, სემინარები თანამედროვე რუსულ ენაზე და კიდევ: როზენტალი, როზენტალი, როზენტალი... მასწავლებელს უსვამთ ლოგიკურ კითხვას: "რატომ წერია ასე, და არა ასე?" და მიიღებთ ლოგიკურ პასუხს: „როზენტალის წესით“. შენს წინ დაწერეს, როგორ აყენებს ღმერთი სულს, ყოველგვარი წესების გარეშე?
- Რათქმაუნდა არა. წესები ყოველთვის არსებობდა, ლომონოსოვის დროიდან მოყოლებული. ყველაზე უხეში ნამუშევარი მივიღე: წყაროების პოვნა, შერჩევა, დამატება, სისტემატიზაცია, მაგალითების შერჩევა.
- როგორ ფიქრობთ, რუსული ენა რთულია?
- Ყველაზე რთული.
- მაგრამ რაც შეეხება უნგრულ და ფინურს, რომლებშიც მხოლოდ 14 ან 22 შემთხვევაა (არ აქვს მნიშვნელობა რამდენი, მაინც ბევრია)?
- ისინი უფრო სტრუქტურირებული არიან და, შესაბამისად, უფრო ადვილად სწავლობენ. გარდა ამისა, რუსული სიტყვები ბევრად უფრო რთული წარმოთქმაა, ვიდრე, ვთქვათ, ფინური.
- რა არის ყველაზე რთული?
- სტრესული სისტემა და გენდერული კატეგორია. მითხარი, რა სახის სიტყვაა "ფარდა"?
- ქალი, ეს არის ... არა ... მამრობითი ... ეს არის ...
- ქალთა. ჩვენ ვამბობთ "ფარდას" და არა "ფარდას". მაგრამ აბსოლუტურად მართალი ხარ. ცხოვრებაშიც და ენაშიც მამაკაცურიუფრო ძლიერი ვიდრე ქალი. სწორედ მისგან ყალიბდება ფორმები ქალი, და არა პირიქით: თავიდან მკაცრი მასწავლებელი იყო და მხოლოდ მაშინ გამოჩნდა მისი ცოლი, მშვენიერი მასწავლებელი. რუსი ადამიანი ამას თავად გრძნობს, არ იცის რა ადგილი, მაგრამ როგორ აუხსნას კლანური სისტემა უცხოელებს? მხოლოდ შუაში არ არის პრობლემა: ერთხელ დამახსოვრება და უფასო. ნეიტრალური სქესი- ჩამოყალიბებულია კატეგორია.
- თქვენ ახსენეთ სტრესების სისტემა. უკვე რამდენიმე წელია მტანჯავს კითხვა, როგორ დავიწყო ან დავიწყოთ?
- დაწყება წერა-კითხვის უცოდინრობაა, ვინ თქვას ასე.
- ოთხშაბათს თუ ოთხშაბათს?
- რაც გინდა თქვი, მაგრამ ჯობია - ოთხშაბათობით.
- საიდან იცი რომ ჯობია?
- მეუბნება პუშკინი.
- ასე რომ, ალექსანდრე სერგეევიჩი ჯერ კიდევ უფრო ცოცხალია, ვიდრე ყველა ცოცხალი. მაგრამ საინტერესოა, ხდება თუ არა, რომ კამათი გაქვთ თანამედროვე ლიტერატურის პროფესორებთან, თუ როზენტალის ავტორიტეტი უდავოა?
- Დიახ შენ. მაინც როგორ ხდება. ჩვენ სულ ვიბრძვით. როგორც სახელმძღვანელოების შემდგენელები მოდიან განყოფილებაში "პუნქტუაცია", ასე იწყება... რუსული ენის სისტემა ძალიან მოქნილია: შეგიძლია მძიმით დაწერო, არ დაწერო, არის შემთხვევები, როცა პუნქტუაციის ნიშანიდაყენებულია მწერლის არჩევანით. მაგრამ ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ ძვლების ტვინამდე მეცნიერები ვართ, გვსურს ყველაფერი სისტემაში შევიტანოთ ისე, რომ მწერალი კაციმაგალითად, ჟურნალისტს, არ აწუხებდა ეჭვი, რა აერჩია: მსხვილი ნაწლავი? ტირე? მძიმით? ხანდახან კამათი იქამდე მიდის, რომ პატივცემული საპატიო ხალხი დუმაში დეპუტატებივით უყვირიან ერთმანეთს და მერე სულ წითლად გარბიან დერეფანში დასამშვიდებლად.
ოდესმე გიკამათებიათ ხმის ჩახლეჩამდე?
- Რა თქმა უნდა. მე და პროფესორი შანსკი ჯერ კიდევ არ ვეთანხმებით ბგერას "th". ყველგან ვწერ, რომ ის ჩვეულებრივი გახმოვანებულია და ნიკოლაი მაქსიმოვიჩი - რომ ის ხმოვანია.
- ძალიან მნიშვნელოვანია?
- ჩემთვის ეს ფუნდამენტურია.

დიტმარ ელიაშევიჩი ზოგადად პრინციპული ადამიანია. მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ჟურნალისტიკის ფაკულტეტზე, სადაც ოცდახუთი წლის განმავლობაში ხელმძღვანელობდა რუსული ენის სტილისტიკის განყოფილებას, ყველამ იცოდა მისი შესანიშნავი პრინციპები. ცბიერ სტუდენტებსაც კი არ ეშინოდათ გამოცდაზე წასვლის, რადგან მათ კარგად იცოდნენ: თუ შედიოდნენ მისაღები კომიტეტიპროფესორი Rosenthal, მაშინ ნაკლები ოთხი ქულა ისინი არ ბრწყინავს.
ცხოვრებაში დიტმარ ელიაშევიჩი პატარა და სუსტია. თუ მის ყველა ნამუშევარს (დაახლოებით 400 სტატიას და წიგნს) ერთ გროვაში მოათავსებთ, მაშინ მათი შემქმნელი მათ უკან არ ჩანს - ნამუშევრებმა ოსტატს გადააჭარბა. მაგრამ დღეს ოსტატი მაღლა დგას მათზე, ვინც მისი სახელმძღვანელოების მიხედვით სწავლობდა, დამსახურებული ხუთეულები მიიღო და მერე თვითონ დაიწყო სწავლება.

დიტმარ ელიაშევიჩ, დაეხმარე დამარცხებულის მარადიული ოცნების ასრულებას. ბოლოს და ბოლოს, შეგიძლიათ შეადგინოთ ულტრა რთული კარნახი ისე, რომ მასწავლებლებმაც კი ბევრი შეცდომა დაუშვან მასში?
- (იცინის). ახლა მე გეტყვით რეცეპტს - გააკეთეთ ეს თქვენთვის თავისუფალ დროს. საფუძვლად, თქვენ უნდა აიღოთ ლეო ტოლსტოის ავტორის ტექსტი და შეავსოთ რაც შეიძლება მეტი შემთხვევა ზედსართავებითა და მონაწილეობით. რატომღაც გვაქვს ბოლო დროსგადაწყვიტეს დაემორჩილონ საერთო წესები, და საშუალებებში ძერწავს მასმედიაისეთი, რომ თავზე თმა მაღლა ადგეს.
- ანუ თანამედროვე პრესა გაუნათლებელია?
- მე ასე ვიტყოდი: გაზეთები წერა-კითხვის შუქს არ აწვდიან მსოფლიოში. ლოტი სტილისტური შეცდომები, პუნქტუაცია, მაგრამ, რაც ყველაზე გასაოცარია, მართლწერაც გვხვდება. არ მესმის, როგორ შეიძლება დაწერო "პატარა", მაგრამ ისინი აკეთებენ. მართალია, ადამიანს ყოველთვის სურს იმედი ჰქონდეს, რომ ასეთი საშინელი შემთხვევები ქორწინებაა. წარმოების პროცესი, ჩვეულებრივი ბეჭდვითი შეცდომები.
და აქ არის უფრო სერიოზული მაგალითი. გახსოვთ მთელი ეს აჟიოტაჟი ელცინის სავარაუდო ავადმყოფობის გარშემო? ჩვენი ჟურნალისტები წერენ: „...იმედია გამოჯანმრთელდება“. და მეც იმედი მაქვს. მხოლოდ ის კი არა, რომ "გამოჯანმრთელდება" - ეს წერა-კითხვის უცოდინარობაა, არამედ "გამოჯანმრთელდება".
- გამოდის, რომ დემოკრატიული პრესა აგებს წინა წლების გაზეთებს?
- არ ინერვიულო. სტალინისა და ბრეჟნევის დროს გაზეთების მუშაკებიც არ ბრწყინავდნენ. ერთადერთი, რაც მათ მაშინ გადაარჩინა, იყო ენის მკაცრი სტანდარტიზაცია და იდეოლოგიზაცია. მართალია, ცენზურის პირობებშიც კი შეძლეს ჩემი დათრგუნვა მაგალითებით, თუ როგორ არ უნდა დამეწერა: ”მშვენიერია ერთი კოლექტიური მეურნეობის დატვირთული მანქანების შეხვედრის სცენა, რომელშიც გოგოები სხედან, ახალგაზრდა კაზაკებთან სხვა კოლექტიური მეურნეობიდან. " სხვათა შორის, მაგალითი პრავდადან ავიღე. ის, რასაც ნამდვილად უნდა უტოლდებოდეს, არის წარსულის ბეჭდური გამოცემები - ამ საუკუნის დასაწყისი.
- როგორი დამოკიდებულება გაქვთ უცხო წარმოშობის სიტყვებზე? არსებობს მოსაზრება, რომ უნდა ვეცადოთ მათი ჩანაცვლება რუსული ეკვივალენტებით: ბულიონს მოვუწოდოთ სუფთა წვნიანი და ა.შ.
- მე რუსული ენის სისუფთავის მომხრე ვარ, მაგრამ ეს არ ნიშნავს ნასესხები სიტყვებისგან თავის დაღწევას, რომელსაც ჩვენ შეჩვეული ვართ. მომისმინეთ, რის თქმას ვაპირებ ახლა: ვარ პეტერბურგის უნივერსიტეტის ფილოლოგიური ფაკულტეტის სტუდენტი. მთლიანი ფრაზიდან მხოლოდ ერთი რუსული სიტყვაა „მე“. ყველა დანარჩენი ნასესხებია, მაგრამ მიუხედავად ამისა, ჩვენ მშვენივრად გვესმის მნიშვნელობა. ახლა კი გონებრივად შეეცადეთ შეცვალოთ უცხო წარმოშობის ყველა სიტყვა რუსული ეკვივალენტებით. თქვენ თვითონ დაიბნევით და წინადადებაში სიტყვების რაოდენობა დაახლოებით სამჯერ გაიზრდება.
- რუსულად ბევრი ნასესხებია?
- ბევრი, დაახლოებით 30%. მოემზადეთ, 5-6 წელიწადში ორჯერ მეტი იქნება: "დილერები", "დისტრიბუტორები" მტკიცედ ხმარობენ.
- მაგრამ რაც შეეხება უკვდავ "რუსულ ენას - მდიდარი და ძლიერი"?
- დიახ, სხვა ენებთან შედარებით არც ისე მდიდარია. Მისი სრული ლექსიკონიმაგალითად, მხოლოდ 200 ათასი სიტყვა, ხოლო გერმანულში, მათ შორის, თუმცა დიალექტები - ყველა 600 ათასი.
- 200 ათასი ჯერ კიდევ ბევრია.
ასე რომ, ჩვენ არ ვიყენებთ მათ ყველა. ახლა აშკარაა კლების ტენდენცია ლექსიკარუსულენოვანი მოსახლეობა. უშაკოვის აკადემიურ ოთხტომეულ ლექსიკონში - დღეს ყველაზე პოპულარული - უკვე მხოლოდ 88 ათასი სიტყვაა, მაგრამ ჩვენ ბევრი გვაქვს. AT საუკეთესო შემთხვევარეალურად ვიყენებთ 50-55 ათასს.
- აბა, რუსულმა ენამ მაინც მისცა სხვა ენებს რამე?
- ბოლშევიკი, მაგალითად.

დიტმარ ელიაშევიჩი დეგრადირებულ ბინაში ცხოვრობს. თითქოს დიდი ოთახია, ფართო დერეფანი, მაღალი ჭერი, მაგრამ რატომღაც ყველაფერი სულელურად არის მოწყობილი. ან იქნებ სახლი არაკომფორტულია იმიტომ მოხუციცხოვრობს მარტო? შვილს საკუთარი ოჯახი ჰყავს; შვილიშვილი - დაქორწინდა შვედეთში. ქვეყნის ყველაზე წერა-კითხვის მქონე ადამიანი მთელ თავის დღეებს სავარძელში ატარებს (ფეხები კინაღამ აუცრუვდა და გაჭირვებით მოძრაობს, წინ უბიძგებს სკამს). მარცხნივ არის ტელევიზორი, მარჯვნივ არის გაზეთები, მაგიდაზე ლექსიკონები, ხოლო წიგნების კარადის შუშის უკან ნაცნობი სახელებია: პუშკინი, ბლოკი, ესენინი. მუშაობა გრძელდება. პროფესორმა როზენტალმა რუსული უკვე რამდენიმე თაობას ასწავლა. და ასწავლე მეტი. ყოველ საღამოს, ფანჯრიდან რომ იყურება, ხედავს თავის მომავალ სტუდენტებს, რომლებიც ნავებს უშვებენ მრავალფეროვან ბენზინის გუბეში.

დიტმარ ელიაშევიჩ, მოსკოვში დაიბადე?
- არ დაიჯერო, მაგრამ რუსეთში პირველად 16 წლის ვიყავი. რუსული არ არის ჩემი მშობლიური ენა.
- ???
- პოლონეთში დავიბადე. ვარშავაში ჩვეულებრივ პოლონურ გიმნაზიაში დავდიოდი. მაშინ პოლონეთი (საუკუნის დასაწყისი - ავტორიზაცია) იყო რუსეთის იმპერიის ნაწილი და ამიტომ სკოლაში ვართ უშეცდომოდსწავლობდა რუსულს. არ ვიტყვი, რომ ბავშვობაში ძალიან მიყვარდა უცხო ენებიმით უმეტეს, რომ მამაჩემი სახლში ყოველთვის გერმანულად გველაპარაკებოდა.
- გერმანელი იყო?
- არა, მაგრამ გერმანიას უყვარდა და მრავალი წელი იქ მუშაობდა ეკონომისტად. შვილები რომ შეეძინა, გვაჩუქა გერმანული სახელები. ასე გავხდი დიტმარი და ჩემი ძმა ოსკარი.
- როგორ მოხვდით მოსკოვში?
- ნათესავებთან გაიქცნენ, როცა პოლონეთი სამხედრო პოლიგონად გადაიქცა. ეს იყო პირველი მსოფლიო ომის დროს.
- და რუსულ სკოლაში წავიდა?
- დიახ.
- თავიდან რაიმე სირთულე იყო? და მაინც, უცხო ენა, თუმცა პოლონურთან დაკავშირებული.
მე ყოველთვის პათოლოგიურად განათლებული ვიყავი.
- და შენი ახლობლები: წიგნიერება სისხლშია?
ისე, დედაჩემს ბევრის დაწერა არ სჭირდებოდა. დიასახლისი იყო, თუმცა თავისუფლად ლაპარაკობდა სამ ენაზე: მამაჩემთან - გერმანულად, ჩემთან და ოსკართან - პოლონურად და ქუჩაში - რუსულად. მაგრამ ჩემმა ძმამ (ის ეკონომისტი იყო) შეცდომები დაუშვა და მისი ნაწარმოებების წაკითხვისას გამოვასწორე.
- სკოლის დამთავრების შემდეგ რას საქმიანობდით?
- ჩაირიცხა მოსკოვის უნივერსიტეტში, ისტორიულზე ფილოლოგიის ფაკულტეტი: დროთა განმავლობაში ძალიან დავინტერესდი უცხო ენებით.
- რამდენი ენა იცით?
- დაახლოებით 12. უნივერსიტეტი რომ დავამთავრე, ექვსი ვიცოდი. ასეთ გაკვირვებულ სახეს ნუ იღებ - მე სრულიად საშუალო სტუდენტი ვიყავი. ზოგიერთი კურსდამთავრებული თავისუფლად ფლობდა არაბულ, ტაილანდურ და ჰინდის. ჩემი ნაკრები იყო სტანდარტული: ლათინური, ბერძნული, რა თქმა უნდა, ინგლისური ფრანგულით. ისე, შვედური ვისწავლე.
- კიდევ გახსოვს?
- შვედური? Რათქმაუნდა არა. არ ვიყენებ. სინამდვილეში, ახლა მახსენდება სამი ენა, რომლებმაც ჩემს თავში გავლენის სფეროები გაიყო: ვლაპარაკობ რუსულად, ვითვლი პოლონურად და გონებრივად გამოვხატავ ჩემს ემოციებს იტალიურად.
- იტალიურად?
- ყველა მიცნობს, როგორც რუსული ენის პროფესორს და ხშირად ავიწყდება, რომ იტალიური ენის პირველივე საუნივერსიტეტო სახელმძღვანელო დავწერე. ჩემს თარგმანებში იტალიური ლიტერატურის კლასიკაც გამოვიდა.
- შეგიძლიათ დაწეროთ 400 წიგნი პოლონური ენის გრამატიკისა და მართლწერის შესახებ?
-შეიძლება. მაგრამ რუსეთს მადლობა უნდა გადამეხადა. განმანათლებლობა საუკეთესო მადლიერებაა.
- მთელი (თითქმის მთელი) ცხოვრება მოსკოვში გაატარე. ჩვენ მოსკოველებს გვაქვს ჩვენი განსაკუთრებული გამოთქმა?
- პეტერბურგთან შედარებით, მოსკოვური გამოთქმა ყოველთვის შემცირებულად ითვლებოდა: მოსკოვი - ვაჭარი, პეტერბურგი - კეთილშობილი. მართალია, ახლა მოსკოველები უფრო და უფრო უმიზნებენ "კეთილშობილებს". ძველი მოსკოვის „ყავისფერი“ თქმა აღარ არის მისაღები. ის უნდა იყოს გამოხატული "ყავისფერი". მაგრამ „ბულოშნაია“ და „რა თქმა უნდა“ „შ“-ის მეშვეობით მოსკოვის ლეგიტიმურ პრივილეგიად რჩება.
- მოსკოვშიც ასე საუბრობენ?
- ტრადიციულად, არბატის მკვიდრნი უფრო სწორად საუბრობდნენ. აქ უხსოვარი დროიდან ცხოვრობდნენ რუსული ინტელიგენციის წარმომადგენლები და, შესაბამისად, აქ არ იყო საჭირო უხამსობის მოსმენა და არავინ აერია „ჩასმა“ და „ჩასმა“. არა როგორც ახლა.

როგორც ჩანს, პროფესორ როზენტალმა წიგნების მთაზე დაწერა, თუ როგორ უნდა ილაპარაკოს და სწორად წერო, უნდა დაივიწყოს ნორმალური ადამიანის სიტყვებიდა დაიწყეთ ყველა თქვენი ფრაზა „ნუთუ ასე კეთილი...“ თუმცა დიტმარ ელიაშევიჩის კოლეგებმა საიდუმლო გამიმხილეს. გამოდის, რომ ცნობილ პროფესორს უხეშ სიტყვებს არ უგულებელყოფდა. ერთხელ კათედრის კრების ტარებისას შეამჩნია, რომ მასწავლებლები მალულად ჭამენ ვაშლს და "ჩვენს გზაზე" უპასუხა: "არათუ არ უსმენენ, ჭამენ!" პატივცემული როზენტალი და სტუდენტური ჟარგონი.
"Როგორ ხარ?" ჰკითხეს მისმა კოლეგებმა.
"ნორმალური", - უპასუხა პროფესორმა.

დავუბრუნდეთ თქვენს სამსახურს მოსკოვის უნივერსიტეტში. ჭორები ამბობენ, რომ იყო დრო, როდესაც დეპარტამენტის უფროსის თანამდებობაზე დანიშვნას სუკ-მა მოაწერა ხელი ...
- პირადად სუკ-ს არ შემომთავაზა თანამშრომლობა. ალბათ, ჩემმა წარმომავლობამ, ეროვნებამ გააჩინა ეჭვი. მაგრამ ზუსტად ვიცოდი, რომ ჩვენს გუნდში, სტილისტიკის საყვარელი მასწავლებლის საფარქვეშ, არის ხელისუფლების წარმომადგენელი, რომელიც ყოველ ნაბიჯზე აკაკუნებს ზემოთ - ჩემი და ჩემი კოლეგები.
- ალბათ ამიტომაც მქონდა ყოველთვის იმის განცდა, რომ მაგალითებს იღებ შენი წესებიდან საბოლოო მასალებიპარტიის ყრილობები.
- იდეოლოგიური მაგალითების გამოყენება მომიწია. ლექსიკის დაახლოებით 30% გარკვეული ორიენტაციის უნდა ყოფილიყო და ცენზორი ამას მკაცრად იცავდა. ასევე იყო მწერალთა სია, გორკისა და შოლოხოვის მეთაურობით, რომელთა ნაწარმოებების ციტირებაც მე ვალდებული ვიყავი. და, რა თქმა უნდა, შეუძლებელი იყო მარქსისა და ენგელსის გარეშე. წარმომიდგენია, რამდენი თავი გაფრინდება, სოლჟენიცინის ან მანდელშტამის მაგალითები რომ ჩავიტანო თავში!
- მოდით შევაჯამოთ: თქვენ გაქვთ 3 უმაღლესი განათლებათქვენ დაწერეთ 400 სახელმძღვანელო და სტატია, დაარედაქტირეთ ლექსიკონები, ასწავლიდით მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში, ხელმძღვანელობდით ჟურნალისტიკის ფაკულტეტის რუსული ენის სტილისტიკის განყოფილებას...
– ვასწავლიდი არა მარტო მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში, არამედ ტელევიზიითაც. ვალია ლეონტიევა, ვოლოდია კირილოვი - ეს ყველა ჩემი მოსწავლეა. გადაცემამდე სტუდიაში შევიკრიბეთ, გამოთქმის სავარჯიშოები გავაკეთეთ, ვწერდით ტესტის ფურცლები. გადაცემის შემდეგ კი მათი შეცდომები მათთან ერთად მოვაგვარე.
- და ვინ იყო საუკეთესო სტუდენტი?
-არავის შეურაცხყოფა არ მინდა. ყველა ნიჭიერი იყო, მაგრამ ვოლოდია - განსაკუთრებით. შემთხვევითი არ არის, რომ ის იყო, ვინც მოგვიანებით დაიცვა თავი და გახდა რუსული ენის პროფესორი.
ზოგადად, ყველა ჩემს სტუდენტს, განსაკუთრებით კი თქვენს თანამემამულე ჟურნალისტებს უთხარით, რომ ყველა მახსოვს, ვკითხულობ და საკუთარ თავს ვლანძღავ შეცდომებზე.

> როზენტალ დიტმარ ელიაშევიჩი

დიტმარ ელიაშევიჩ როზენტალი

(1900-1994)

1923 წელს დაამთავრა მოსკოვის ისტორია-ფილოლოგიის ფაკულტეტი სახელმწიფო უნივერსიტეტიდა 1924 წ. ეკონომიკის ფაკულტეტიმოსკოვის კომერციული ინსტიტუტი (ახლა - რუსული ეკონომიკის უნივერსიტეტიმათ. გ.ვ. პლეხანოვი).

უნივერსიტეტების დამთავრების შემდეგ ასპირანტურაში ჩააბარა რუსეთის ასოციაციაკვლევითი ინსტიტუტები სოციალური მეცნიერებებიენისა და ლიტერატურის ინსტიტუტი, სპეციალიზირებული იტალიურიდა ლიტერატურა. სწავლის პერიოდში სტაჟირება გაიარა იტალიაში, სადაც სწავლობდა ადგილობრივი დიალექტები. სტაჟირების შედეგად დაწერა იტალიური ენის სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის, შეადგინა იტალიურ-რუსული და რუსულ-იტალიური ლექსიკონები.

1922 წლიდან ასწავლიდა მეორე საფეხურის სკოლაში, 1923 წლიდან - ქ უმაღლესი სკოლამუშათა ფაკულტეტზე არტიომი.

1927 წელს მიიწვიეს მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში ეთნოლოგიის ფაკულტეტზე პოლონიზმის მასწავლებლად.

1940-1962 წლებში. ასწავლიდა მოსკოვის პოლიგრაფიულ ინსტიტუტში, საკავშირო დაგეგმარების აკადემიაში, მოსკოვის მიმოწერის პედაგოგიურ ინსტიტუტში.

იყო სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის რუსული ენის ინსტიტუტის ორთოგრაფიული კომისიის წევრი, ახორციელებდა სახელმძღვანელოების და ლექსიკონების, სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური კრებულების სამეცნიერო რედაქტირებას, იყო ჟურნალის "რუსული ენა ა.წ." მთავარი რედაქტორის მოადგილე. სკოლა“ (1938-1962 წწ.).

1949 წელს საშუალო სკოლის სახელმძღვანელოსთვის „იტალიური ენა. დაწყებითი კურსი» დ.ე. როზენტალს მიენიჭა დოქტორის წოდება. პედაგოგიური მეცნიერებები. 1961 წელს მიიღო აკადემიური სათაურიპროფესორი.

1962-1987 წლებში ხელმძღვანელობდა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ჟურნალისტიკის ფაკულტეტის რუსული ენის სტილისტიკის განყოფილებას. მ.ვ. ლომონოსოვი, შემდეგ გახდა ამ განყოფილების პროფესორი. როგორც პროფესორ-კონსულტანტი სიცოცხლის ბოლომდე ამ კათედრაზე დარჩა.

1962 წლის მაისში ხელმძღვანელობდა ოფისს "რუსული ენა საზღვარგარეთ" მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილოლოგიის ფაკულტეტზე. მ.ვ. ლომონოსოვი. ის ასწავლიდა რუსულს და საუბრობდა კონფერენციებზე იტალიაში, გერმანიაში, რუმინეთში, ბულგარეთში, იუგოსლავიაში, უნგრეთში, პოლონეთში, ავსტრიასა და ჩეხოსლოვაკიაში.

დ.ე. როზენტალი იყო მრავალი საბჭოს წევრი, მათ შორის რსფსრ განათლების სამინისტროს საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური საბჭოს, უმაღლესი და საშუალო სამინისტროს სამეცნიერო და ტექნიკური საბჭოს. სპეციალური განათლებასსრკ.

ძირითადი სამუშაოები: « რთული კითხვებიგრამატიკა და მართლწერა", "რუსული ენის პრაქტიკული სტილისტიკა", "რუსული ენის სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებში მსურველთათვის", "ლიტერატურული რედაქტირება" (კ.ი. ბილინსკის თანაავტორობით), " რთული შემთხვევებიპუნქტუაცია“, „რუსული მართლწერის საკითხები. პრაქტიკული სახელმძღვანელო"," მართლწერის გზამკვლევი და ლიტერატურული რედაქტირება”, „მართლწერა და პუნქტუაცია. წესები და სავარჯიშოები. სახელმძღვანელო"," ლექსიკონი-ცნობარი ლინგვისტური ტერმინები”(თანაავტორობით M.A. Telenkova), ”მენეჯმენტი რუსულ ენაზე. ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი“, „თანამედროვე რუსული ენა“ (თანაავტორობით მ.ა. ტელენკოვასთან და ი.ბ. გოლუბთან ერთად).

Რუსული ენა. სავარჯიშოები და კომენტარები. Rosenthal D.E.

მ.: 2011. - 352გვ.

სახელმძღვანელო შეიცავს პრაქტიკული სავარჯიშოები სხვადასხვა ხარისხითსირთულეები მთავარ განყოფილებებში სკოლის კურსიᲠუსული ენა. თეორიული ინფორმაცია, რომელიც წარმოდგენილია თითოეული თემის ბოლოს, ხელს შეუწყობს სავარჯიშოების სისწორის შემოწმებას და ცოდნის სისტემატიზაციას და გაღრმავებას. სკოლის სასწავლო გეგმაᲠუსულად. სახელმძღვანელო დაგეხმარებათ გამოცდისთვის მომზადებაში და მის წარმატებით ჩაბარებაში მაღალი ქულა. ცნობილი სახელმძღვანელოს ეს ახალი გამოცემა თანაბრად გამოადგება სკოლის მოსწავლეებს, სტუდენტებს, მასწავლებლებს, ისევე როგორც ყველას, ვისაც სურს რუსული ენის სრულყოფილად ათვისება.

ფორმატი: pdf

Ზომა: 2.4 მბ

ფაილი:

შინაარსი
მართლწერა
ხმოვანთა მართლწერა 3
§ 1. შემოწმებული დაუხაზავი ხმოვნები მე-3 ძირში
§ 2. მე-6 ძირში გადაუმოწმებელი დაუხაზავი ხმოვნები
§ 3. მე-7 ძირში მონაცვლეობითი ხმოვნები
§ 4. ხმოვანთა მართლწერა პრეფიქსებში 14
§ 5. მართლწერა O და £ ჩურჩულის შემდეგ 17
§ 6. ხმოვნები C 21-ის შემდეგ
თანხმოვანთა მართლწერა 23
§ 7. ხმოვანი და ყრუ თანხმოვნები ძირში 23
§ 8. პრეფიქსები 3-ისთვის და პრეფიქსი C-24
§ 9. მდუმარე თანხმოვნები 27
§ 10. ორმაგი თანხმოვნები 29
b და b ასოების გამოყენება 32
§ 11. b და b გაყოფა 32
§ 12. ბ ასოს გამოყენება სიტყვებში სხვადასხვა ნაწილებიგამოსვლები სტვენის შემდეგ 34
ორთოგრაფიული დაბოლოებები 36
§ 13. არსებითი სახელი 36
§ 14. ზედსართავი სახელები 37
§ 15. ზმნები 38
§ 16. მონაწილეები 43
ორთოგრაფიული სუფიქსები 44
§ 17. არსებითი სახელი 44
§ 18. ზედსართავი სახელები 46
§ 19. ზმნები 52
§ 20. მონაწილეები 56
§ 21. მართლწერა I და HH 61
ნაწილაკების მართლწერა 68
§ 22. მართლწერა NOT და NOR 68
მართლწერა რთული სიტყვები 82
ნაწილი 23. შედგენილი არსებითი სახელები 82
ნაწილი 24. რთული ზედსართავი სახელები 85
ზმნიზედთა მართლწერა 89
§ 25. შერწყმული, დეფისი და ცალკე მართლწერაზმნიზედები 89
წინადადებებისა და კავშირების მართლწერა 99
§ 26. წინადადებები 99
§ 27. გაერთიანებები 101
დიდი ასოების გამოყენება 106
ნაწილი 28. Დიდი ასოები in სათანადო სახელები 106
სტრესი და გამოთქმა 125
§ 29. ხაზგასმა სიტყვებში და მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის ფორმებში 125
§ 30. თანხმოვანთა გამოთქმა E ხმოვნების წინ 128
ᲛᲝᲠᲤᲝᲚᲝᲒᲘᲐ
სიტყვის ნაწილები 132
§ 31. არსებითი სახელი 133
§ 32. ზედსართავი სახელი 135
§ 33. სახელი ნომერი 137
§ 34. ნაცვალსახელი 140
§ 35. ზმნა 143
§ 36. ზმნიზედა 147
§ 37. წინათქმა 149
§ 38. კავშირი 149
§ 39. ნაწილაკები 152
ᲡᲘᲜᲢᲐᲥᲡᲘ. ᲞᲣᲜᲥᲢᲣᲐᲪᲘᲘᲡ
მარტივი წინადადება
§ 40. კომუნიკაციის სახეები ფრაზაში და წინადადებაში 153
§ 41. წინადადებების სახეები 169
წინადადების მთავარი წევრები 172
§ 42. საგნის გამოთქმის გზები 172
§ 43. პრედიკატის სახეები 173
§ 44. პრედიკატის შეთანხმება სუბიექტთან 180
§ 45. ტირე საგანსა და პრედიკატს შორის 182
185-ე სასჯელის მეორადი წევრები
§ 46 დამატება 185
§ 47 განმარტება 188
§ 48 დანართი 191
§ 49. გარემოებები 193
ერთნაწილიანი წინადადებები 196
§ 50. ტიპები ერთნაწილიანი წინადადებები 196
წინადადებები ერთგვაროვან წევრებთან 202
§ 51. ერთგვაროვანი წევრებიგთავაზობთ 202
შეთავაზებები ცალკე მცირე წევრები 215
§ 52. ცალკე განმარტებები 215
§ 53. დამოუკიდებელი აპლიკაციები 228
§ 54. ცალკეული გარემოებები 234
§ 55. დაზუსტება ცალკე წევრებიგთავაზობთ 245
გასაჩივრება. შესავალი სიტყვებიდა გთავაზობთ 252
56-ე მუხლის გასაჩივრება 252
§ 57. შესავალი სიტყვები და წინადადებები 253
პირდაპირი და ირიბი საუბარი 266
§ 58. პირდაპირი საუბარი. დიალოგი 266
§ 59. არაპირდაპირი მეტყველება 276
§ 60. ციტატები და სასვენი ნიშნები მათთან 278
რთული წინადადება
მოკავშირე რთული წინადადებები 279
§ 61. შედგენილი წინადადება 279
§ 62. რთული წინადადება 284
ასოციაციური შედგენილი წინადადებები 296
§ 63. სემანტიკური ურთიერთობებიუკავშირო კომპლექსის ნაწილებს შორის
გთავაზობთ 296
რთული სინტაქსური კონსტრუქციები 303
§ 64. კომპლექსის ფორმირების მეთოდები სინტაქსური კონსტრუქციები. . 303
დაკავშირებული მეტყველების განვითარების გამეორება
§ 65. გეგმა. რეფერატები. რეზიუმე 322
§ 66. პრეზენტაციები და კომპოზიციები 331
პირობითი აბრევიატურები 345

ძირის დაუხაზავი ხმოვნები მოწმდება ხაზგასმით, ანუ დაუხაზავად იწერება იგივე ხმოვანი, როგორც ერთძირიანი სიტყვის შესაბამის ხაზგასმულ მარში, მაგალითად: სცადე(გაზომვა) კოსტუმი - შერიგება(სამყარო) მეზობლები; ფრიალებს(ქსოვა) დროშა - განვითარებადი(განვითარება) ინდუსტრია.

ოთხ ფესვის დაუხაზავი ხმოვანთა სხვადასხვა მართლწერა ბგერით მსგავს სიტყვებში: ასვლა(ჯიბეში) - ლპობა(ჭრილობები) მოვხარშოთ(კარტოფილი) - გახსნა(კარი), მოფერება(კატა) - ჩამოიბანეთ(პირი), მიამაგრე(საყელო) - მიამაგრე(ცხენის შესახებ) თხელი გარეთ(ისვრის) - გამონადენი(იარაღი), დააკნინება(მნიშვნელობა) - ევედრება(მოწყალების შესახებ) და ა.შ.

შენიშვნა 1.ხმოვანთა შესახებ – ა დაუხაზავი ზმნის ფესვებში სრულყოფილი გარეგნობაარ შეიძლება შემოწმდეს არასრულყოფილი ფორმის ფორმებით -ივატ (- ივ ), Მაგალითად: დაგვიანება (დაგვიანდება, თუმცა დაგვიანება), გაჭრა (გაჭრა, თუმცა ამოჭრა).

შენიშვნა 2.ზოგიერთი სიტყვით უცხო წარმოშობისმხოლოდ ეტიმოლოგიურად გამორჩეული სუფიქსით, დაუხაზავი ხმოვანის მართლწერა არ შეიძლება შემოწმდეს ერთძირიანი სიტყვით, თუ შემოწმებული და შემოწმებული ხმოვნები სუფიქსების ნაწილია. სხვადასხვა წარმოშობის, Მაგალითად: გამოწერა (-მენტი უბრუნდება ფრანგულ სუფიქსს), თუმცა გამოწერა (-ინგ უბრუნდება გერმანულ სუფიქსს); თანხლებით, თუმცა ერთად; ჩართულობა, თუმცა ჩაერთო. ოთხ ასევე მსგავსი ფენომენი უცხო ფესვის შემადგენლობაში: აღიქვამს, თუმცა აღქმა; დეზინფექცია, თუმცა დეზინფექცია. ძირის ხმოვანი შენარჩუნებულია სიტყვებში ინექცია - ინექცია, პროექცია - პროექტიდა ზოგიერთი სხვა.

§ 2. შეუმოწმებელი დაუხაზავი ხმოვნები

ხაზგასმული ხმოვანთა მართლწერა, რომელთა შემოწმება შეუძლებელია ხაზგასმით, განისაზღვრება იმით მართლწერის ლექსიკონი, Მაგალითად: ბადმინტონი, ბეტონი, ძაფები, ქილა, ბოდიაგა, ბრიოლინი, ვალიდოლი, ჩიზქეიქი, ვენტილაცია, ვესტიბულა, ლორი, ვინეგრეტი, დიზენტერია, ცელქი, ინტელიგენცია, კალამიანკა, კალაჩი, კარადა, პური, კუტი, ბუდე, განლაგება, საწვავი, კომბოსტოს თავი , კოშეი, ამულეტი, მაგარიჩი, მადაპოლამი, აკვიატება, წინა ბაღი, პანტოპონი, ბორანი, პერიფერია, გუჯინი, პიგალიცა, პლასტილინი, პრივილეგია, კუპრი სტეიკი, როტაპრინტი, ბულფინჩი, სელტი, სტიპენდია, მუხრუჭი, ეკლიანი, ელექსირი, ესტაკადისდა მრავალი სხვა.

§ 3. მონაცვლეობითი ხმოვნები

1. ფუნდამენტურად გარ- - მთები- დაწერილი სტრესის ქვეშ ა სტრესის გარეშე - შესახებ : ზაგ á რ - ზაგ შესახებრელი, ug შესახებტრეტი.

გამონაკლისები:სარგებელი არკი, უზგ არ, პრუგ აგვ(სპეციალური და დიალექტური სიტყვები).

2. ფუნდამენტურად ზარ- - ზორ- ა :თ á რევო, ს ó რკა - ჰ არნუცა, ოზ არაატი.

გამონაკლისები:თ შესახებრიანკა, ს შესახებღრიალი.

3. ფუნდამენტურად კას- – კოს- დაწერილი შესახებ ნ სხვა შემთხვევებში - ა : რომ ადაჯექი, რომ ა satelnaya - მდე შესახებძილი, ჩხვლეტა შესახებდრიფტი.

4. ფუნდამენტურად კლანი- – კლონი- ხმოვანი იწერება სტრესის ქვეშ, გამოთქმის შესაბამისად, სტრესის გარეშე - შესახებ :კლასი á ჩახუტება, ჩახუტება ó ნ - პოკლ შესახებჩახუტება, გეფიცები შესახებიგნორირება.

5. დაუხაზავ ფესვში ჩამორჩენა - ტყუილი - ადრე გ დაწერილი ა , ადრე კარგად – შესახებ :შეთავაზება ა gat, ადგ აკარიბჭე - წინადადება შესახებსაშინელება, რეგიონი შესახებქორწინება.

გამონაკლისი:სქესი შესახებგ ჩამორჩენა - ტყუილი - ).

6. ფესვი ყაყაჩო - გვხვდება ზმნებში, რაც ნიშნავს "თხევადში ჩაძირვას": მ აგააბრტყელეთ კრეკერი ჩაიში, ობმ აკალამი მელანში ჩასასვლელად. ფესვი მოკ- შეიცავს ზმნებში "სითხის გადატანა" მნიშვნელობით: შენ მ შესახებმათრახი წვიმაში, გამოსაშვები შესახებათქვიფეთ რაც წერია. წესი ვრცელდება წარმოებულ სიტყვებზე: მ აკანოე, გამოსაშვები შესახებმოძრავი ქაღალდი, არასამრეწველო შესახებმოსასხამი.

7. ფუნდამენტურად მცურავი ხმოვანი ბგერა შეიძლება იყოს ხაზგასმული და დაუხაზავი: pl á ვატ, pl აგათვალისწინება, პოპლ ავოკი. ფესვი პილაფი - შეიცავს სიტყვებს pl შესახებვეტერინარებიდა pl შესახებცემინება; ფესვი ცურვა - - სიტყვაში pl ს woons.

8. ფესვი თანაბარი - ხელმისაწვდომია სიტყვებით "თანაბარი, იდენტური, თანაბარი" მნიშვნელობით: ურ ააზრი, იხ. აგაიგე მაშინ აშეუერთდი(მიიღე თანაბარი). ფესვი თუნდაც - - სიტყვებით "გლუვი, სწორი, გლუვი" მნიშვნელობით: ზარ შესახებაღება, რ შესახებვესნიკი, შდრ. შესახებგაითვალისწინე, ურ შესახებვენა. Ოთხ: ქვე აგაითვალისწინე(გათანაბრება) - ქვე შესახებგაითვალისწინე(გაათანაბრე) ექსპ აგარე(გათანაბრება) - ექსპ შესახებგარე(გაკეთდა კიდეც).

9. ფუნდამენტურად რას- – როს- დაწერილი ა თუ თანხმოვანს მოსდევს ტ (ასევე ადრე სჩ ); სხვა შემთხვევებში წერია შესახებ : რ ასტი, ნარ ა schenie - გამოხატულება შესახებშიი, ზარ შესახებ sl, por შესახებ sl.

გამონაკლისები:ნეგ ასლ, რ შესახებსაფონდო, vyr შესახებმარაგი, რ შესახებდამლაგებელი, რ შესახებღუმელიდა ა.შ.

10. დაუხაზავ ფესვში skak- - skoch- ადრე რომ დაწერილი ა , ადრე თ – შესახებ : პოდსკი ა kat - სწრაფი შესახებცოტა.

გამონაკლისები:სკ აჩოკი, კ აჩი.

11. ფუნდამენტურად არსება-- შემოქმედებითი- ხმოვანი იწერება სტრესის ქვეშ, გამოთქმის შესაბამისად, სტრესის გარეშე - შესახებ :სატელევიზიო á r, ტელევიზორი ó rchestvo - tv შესახებრიტი, ტელევიზორი შესახებრეკ.

გამონაკლისი:utv აგვ(სემანტიურად აღარ არის დაკავშირებული ფესვთან არსება-- შემოქმედებითი- ).

12. ფესვებში ბერ- - ბირ-, დერ- - დირ-, მერ- - მსოფლიო-, პერ- - ნაძვი-, ტერ- - ტირ-, ბრჭყვიალა- - ბლისტ-, ჟეგ- - ჟიგ-, სტელ- - სტილ-, თანაც- - ჩიტი-დაწერილი და -ა- : ტირილი დაჯარი, ტრაკი დაჯარი, მოადგილე დაჯარი, ზაპი დაჯარი, ქ დაჯარი, ბლი დაგახდეს, szh დაწადი, გაანგარიშება დატატ, დისტანცია დალათ; სხვა შემთხვევებში წერია ე : ბ ერუ, დ ე ru, გონება ე ret, zap ერეტი, ქ ე tret, bl ე stet, გადარჩება ესაზიზღარი, ვიჩ ეტ, დაშორებით ედაასხით.

გამონაკლისები:ოპ. ე tat, op ეცეკვა.

13. ფესვებში მონაცვლეობით a (i) - მათ, a (i) - in იწერება მათ და in , თუ მოჰყვება სუფიქსი -ა- : szh ა t - szh დადედა, ადგ ა t - პრესა დადედა, განსხვავებული მე t - განსხვავებული დადედა, ქვე მე t - ქვედა დადედა, ქვე მე t - ქვეშ დანატა, გთხოვ ა t - გთხოვთ დადედა, პონ მე t - ორშაბათი დადედა, დასაწყისი ა t - დასაწყისი დანათ. Ოთხ: გარე დადედობრივი, ახლობელი დაშეხსენება, შეხსენება დანატ, პრიმ დანათდა სხვა.წარმოებულ ფორმებში ა მათ , თუნდაც სუფიქსი არ მოჰყვეს -ა- , Მაგალითად: sn და mu, sn და mi, ქვე და mu, podn დამიდა ა.შ.

დიტმარ ელიაშევიჩ როზენტალი (1900 წლის 19 დეკემბერი, ლოძი, პოლონეთის სამეფო, რუსეთის იმპერია- 1994 წლის 29 ივლისი, მოსკოვი, რუსეთის ფედერაცია) არის საბჭოთა და რუსი ენათმეცნიერი, რუსულ ენაზე მრავალი ნაშრომის ავტორი.

პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი (1952), პროფესორი (1962).

დიტმარ როზენტალი დაიბადა ლოძში (პოლონეთი) ებრაულ ოჯახში. ადრეულ ახალგაზრდობაში ცხოვრობდა ბერლინში, სადაც მამა მუშაობდა. მოსკოვში 1914 წლიდან. 1918 წლამდე სწავლობდა მოსკოვის (ვარშავა) მე-15 გიმნაზიაში. 1918 წლიდან - მოსკოვის უნივერსიტეტში (დაამთავრა 1923 წელს იტალიური სპეციალობით), ინსტიტუტი ეროვნული ეკონომიკაკ.მარქსის სახელობის (დაამთავრა 1924 წელს); შემდეგ - RANION-ში (1924-1926 წწ. ასპირანტი, მკვლევარი).

1922-1923 წლებში ასწავლიდა საშუალო სკოლაში, 1923 წლიდან - უმაღლეს სასწავლებელში (არტიომის სახელობის მუშათა ფაკულტეტი, 1923-1936). შემდგომი სამუშაო ადგილები - მოსკოვის 1-ლი სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილოლოგიური ფაკულტეტი, 1927 წლიდან; მოსკოვი ბეჭდვის ინსტიტუტი, 1940-1962 წწ. ჟურნალისტიკის ფაკულტეტი. პროფესორი, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ჟურნალისტიკის ფაკულტეტის რუსული ენის სტილისტიკის კათედრის გამგე 1962-1986 წლებში. Დიდი დროხელმძღვანელობდა სსრკ ტელევიზიისა და რადიოს გამომცემელთა ფაკულტეტის ჯგუფს.

როზენტალმა შექმნა იტალიური ენის სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის, რუსულ-იტალიური და იტალიურ-რუსული ლექსიკონები; რუსულად თარგმნა იტალიელი მწერლების ნაწარმოებები.

როზენტალი არ იყო რუსული ენის ლინგვისტიკის აკადემიური სპეციალისტი, მას მიენიჭა პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატის ხარისხი იტალიური ენის სახელმძღვანელოსთვის honoris causa. მიუხედავად ამისა, იგი ითვლება დამფუძნებლად (პროფესორ კ.ი. ბილინსკისთან ერთად) პრაქტიკული სტილი, თანამედროვე რუსული მართლწერის წესების ერთ-ერთი მთავარი შემქმნელი და თარჯიმანი.

ავტორია 150-ზე მეტი სახელმძღვანელოს (გამოქვეყნებულია 1925 წლიდან), სახელმძღვანელოების, საცნობარო წიგნების, ლექსიკონების, პოპულარული წიგნების და კვლევითი სამუშაორუსულ ენაზე, მეტყველების კულტურაზე, სტილზე, მართლწერაზე, ლინგვოდიდაქტიკაზე.

სახელწოდებით ხელმოწერილი წიგნები დ.ე. Rosenthal, განაგრძობს გამოცემას შესწორებული გამოცემებით.

რუსული ენა არ იყო დ.ე. როზენტალი ნათესავებთან: მამასთან გერმანულად საუბრობდა, დედასთან და ძმასთან პოლონურად. სულ იცოდა თორმეტამდე ენა, მათ შორის იტალიური, ლათინური, ბერძნული, ინგლისური, ფრანგული, შვედური.

წიგნები (12)

წიგნი ასწავლის სტუდენტებს მისაწვდომი და გასართობი გზით ექსპრესიული საშუალებებირუსული ენის, სიტყვების გამოყენების საიდუმლოებების გამოვლენა, მათი თავსებადობა, გამოყენების წესები და დახვეწილობა გრამატიკული ფორმები. საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის.

როდესაც ხდება გატეხვა საჯარო სტრუქტურები, სამართლებრივი ცნობიერება, კულტურა, საზოგადოების ინტელექტუალური და სულიერი ცხოვრება, ენა ყველა ამ აჯანყების ეპიცენტრშია. და ამიტომ, ჩვენი საზოგადოების სულიერების აღორძინებით, აუცილებელია ვიფიქროთ კარგ მეტყველებაზე, შეინარჩუნოთ რუსული ენის სიმდიდრე და ვისწავლოთ მისი გამოყენება.

წიგნი მოგვითხრობს სწორი რუსული მეტყველების თავისებურებებზე, ეხმარება თავიდან ავიცილოთ საერთო მეტყველების შეცდომები. Ზე საინტერესო მაგალითებირუსი მწერლების, პოეტების, პუბლიცისტთა, სხვადასხვა სტილისტური მოწყობილობებიმეტყველების ექსპრესიულობის, ემოციურობის გაძლიერება.

წიგნი მიმართულია ყველას, ვინც ცდილობს გააუმჯობესოს მეტყველების კულტურა, დაეუფლოს ხელოვნებას საჯარო გამოსვლები, განუვითარდეთ სტილის გრძნობა.

რუსული ენის სირთულეების ლექსიკონი

"ლექსიკონი ..." შეიცავს დაახლოებით 20000 სიტყვას, რომლებიც წარმოადგენენ სხვადასხვა ხასიათის სირთულეებს.

მკითხველი მიიღებს ინფორმაციას ორთოგრაფიის, გამოთქმის, სიტყვის ფორმირების შესახებ, ისწავლის გრამატიკას და სტილისტური მახასიათებელისიტყვები, შესაძლო თავსებადობა, საკონტროლო სიტყვები.

თანამედროვე რუსული

სახელმძღვანელო შეიცავს თანამედროვე რუსული ენის კურსის ყველა განყოფილებას: ლექსიკა და ფრაზეოლოგია, ფონეტიკა და გრაფიკა, მართლწერა და ორთოეპია, სიტყვების ფორმირება, მორფოლოგია და სინტაქსი. ყველა თეორიული ინფორმაცია ილუსტრირებულია მხატვრული, ჟურნალისტური, სამეცნიერო-პოპულარული ლიტერატურის მაგალითებით.

სხვადასხვა ვარჯიში და შემოქმედებითი ბუნებამასალის უზრუნველსაყოფად.