იცის როგორ განვითარდეს კრიტიკული აზროვნებახელს უწყობს გაუმჯობესებას პროფესიული სფერო, ისწავლეთ შემოქმედებითად მიუდგეთ ნებისმიერ საქმეს და შეამციროთ მოტყუების რისკი. მეთოდები, ტექნიკა და მეთოდები აღწერილია ქვემოთ. კრიტიკული ანალიზი.

კრიტიკული აზროვნება: რა არის ეს?

ნებისმიერი ცოდნა სამყაროს შესახებ განვითარებული ადამიანიმოიცავს შემდეგ პროცესებს:

1. ქვითარი ახალი ინფორმაცია.
2. მიღებული ინფორმაციის დამუშავება.

პირველ პროცესს ახორციელებს აბსოლუტურად ნებისმიერი ჩვენგანი, განურჩევლად ასაკისა და განათლების დონისა.

Მნიშვნელოვანი!სადაც არ უნდა ვიყოთ და რასაც ვაკეთებთ, რაღაც ინფორმაციას ვიღებთ გარედან და ან ვაღიარებთ როგორც ფაქტს, ან ვაფასებთ.

ნებისმიერი უნარების შეძენის ეტაპზე, იქნება ეს ახალი ენის შესწავლა თუ ძრავის პრინციპის გაცნობა შიგაწვის, ჯერ პასიურად უნდა დაიმახსოვროთ ახალი რამ. თუმცა, ადამიანი, რომელიც იღებს ყველაფერს და ყოველთვის „რწმენაზე“, ემუქრება მოტყუების და მანიპულაციის მსხვერპლი გახდეს, როგორც პროფესიულ, ისე პირად სფეროში.

პასიური მიღება არ საჭიროებს დიდ ენერგიას, ხოლო კრიტიკულ აზროვნებას ორი ასპექტი აქვს:

1. დაეჭვების უნარი. ინფორმაცია, რომელიც ადამიანზე მოდის, თავდაპირველად არ მიიღება როგორც ჭეშმარიტი და, შესაბამისად, საჭიროებს გადამოწმებას ავთენტურობისთვის.
2. შეფასების უნარი. ადამიანი ახალ ინფორმაციას ადარებს იმას, რაც უკვე იცის. მისი პირადი გამოცდილებიდან გამომდინარე, ის აფასებს, რამდენად არის ახალი ინფორმაცია აქტუალური, ჭეშმარიტი და საინტერესო.

კრიტიკულად აზროვნება ნიშნავს არა მხოლოდ სკეპტიკურად განწყობილებას ყველაფრის მიმართ, რაც ჩვენს გარშემოა, არამედ შემოქმედებითად აზროვნებას. ჩვეულებრივ სკეპტიციზმს, რომელიც დაფუძნებულია უარყოფაზე და უარყოფაზე, საერთო არაფერი აქვს კრიტიკულ ანალიზთან. ეს უკანასკნელი მოიცავს ღრმა გონებრივი მუშაობა, რომლის მიზანია ჭეშმარიტების ძიება და არა უარყოფა, როგორც ასეთი.

კრიტიკული აზროვნების მეთოდები

რათა გააუმჯობესონ საკუთარი უნარი კრიტიკულად მიღებული გარე სამყაროინფორმაცია, შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი მეთოდები:

ძირითადი აზრების ამოღება წიგნიდან, სტატიიდან

კითხულობს ლიტერატურულ, ჟურნალისტურ თუ სამეცნიერო ტექსტი, ხაზი გაუსვით იმ ფრაზებს, რომლებიც მოგეჩვენებათ მთავარი, შემდეგ შეაგროვეთ ისინი და გააანალიზეთ.

სინქრონიზების მშენებლობა

Cinquain არის სავარჯიშო, რომელიც მოიცავს შექმნას პატარა ტექსტიმკაცრი წესების მიხედვით. ჯერ იწერება არსებითი სახელი - ანალიზის თემა, შემდეგ მის ქვეშ იწერება ორი ზედსართავი სახელი, ზედსართავების ქვეშ - სამი ზმნა. მე-4 სტრიქონზე წერენ ფრაზას, რომელიც ამჟღავნებს მთავარი იდეათემები. მე-5, ბოლო სტრიქონზე უნდა იყოს ერთი არსებითი სახელი, რომელიც აჯამებს ნათქვამის.

Sinkwine მაგალითი:

• კვლევები
• საინტერესო, რთული
• ისწავლეთ, შეაფასეთ, განავითარეთ
• განათლება ხელს უწყობს წარმატებული კარიერის შექმნას
• პროფესია

შეეცადეთ ჩამოაყალიბოთ მსგავსი მოკლე ტექსტებიგადასაჭრელ პრობლემებზე. ბოლო სტრიქონში მოცემული სიტყვა უნდა ასახავდეს სინქრონიზაციის დანარჩენ ნაწილში აღწერილი ინფორმაციის შეჯამებას.

ფაქტების შემოწმება

ვისგანაც არ უნდა მოდიოდეს ინფორმაცია (შენი უფროსისგან თუ მეზობლისგან დესანტისგან), ნუ მიიღებ მას სიმართლედ, მაგრამ არც უარვყოფ. შეამოწმეთ ფაქტების ავთენტურობა სანდო წყაროებიდან.

Დადებითი და უარყოფითი მხარეები

ეს არის ზოგადი ფსიქოლოგიური ტექნიკა, რომელიც მიზნად ისახავს გადაწყვეტილების მიღებას. თუ არჩევანის წინაშე დგახართ, მარცხენა სვეტში ჩაწერეთ ის უპირატესობები, რომლებსაც მიიღებთ ამ შემთხვევაში დადებითი გადაწყვეტილება, და მარჯვნივ - უარყოფითი მხარეები და მათი შედეგები. გაანალიზეთ შედეგები.

იმუშავეთ შედეგისთვის

სანამ ახალი უნარებისა და შესაძლებლობების შესწავლას დაიწყებთ, ჩაწერეთ კითხვები, რომლებზეც პასუხის გაცემა გსურთ, შემდეგ შეამოწმეთ, მიაღწიეთ თუ არა სასურველ მიზნებს.

კრიტიკული აზროვნების განვითარება კლასში დაწყებით სკოლაში

თან საბავშვო ბაღიდა ადამიანების უმეტესობა გაწვრთნილი იყო სკოლებში, რათა მიიღონ თავიანთი უხუცესების უდავო ავტორიტეტი. ბავშვებს ხშირად მოეთხოვებათ ახალი ინფორმაციის დამახსოვრება და ათვისება. ერთის მხრივ, ეს არც ისე ცუდია, რადგან საკუთარი აზრის ჩამოყალიბებას წინ უნდა უძღოდეს პასიური მიღებაცოდნა.

მეორეს მხრივ, მასწავლებლების გადაჭარბებულმა ავტორიტარიზმმა შეიძლება გამოიწვიოს ის ფაქტი, რომ მოსწავლე უბრალოდ გაქრება ეჭვის საჭიროება. Მნიშვნელოვანი!კრიტიკული ანალიზის უნარის გამომუშავება არ გულისხმობს საკუთარი თვალსაზრისის დაკისრებას ან უფროსების უპატივცემულობას.

პირიქით, მასწავლებელი, რომელმაც იცის როგორ შექმნას სივრცე შემოქმედებითი გონებრივი მუშაობისთვის, დიდი ავტორიტეტით სარგებლობს.

კრიტიკული აზროვნების ტრენინგი უფრო ეფექტურია თამაშის ფორმები. AT დაწყებითი სკოლაბავშვების კრიტიკული აზროვნების უნარის გასავითარებლად შეიძლება გამოყენებულ იქნას შემდეგი პედაგოგიური ტექნიკა:

1. თუ მოსწავლე შეცდომას უშვებს ამაში ზეპირი დავალება, მასწავლებელი ეკითხება დანარჩენებს, ეთანხმებიან თუ არა მის პასუხს. თუ ვინმე არ ეთანხმება, მასწავლებელი სთხოვს ახსნას რატომ. ამასთან, მასწავლებელმა შეცდომის დაშვებულ მოსწავლეს უნდა უთხრას, რომ სანერვიულო არაფერია, რადგან მხოლოდ შეცდომების დაშვებით შეიძლება მართლაც ვისწავლოთ რაიმე ახალი.
2. მიეცით დავალებები ყალბი ან მცდარი ინფორმაციის მოსაძებნად. სავარჯიშო შეიძლება იყოს ფორმატირებული, როგორც ცუდი რჩევა"ზოგიერთი პერსონაჟისგან, მაგალითად, 1. ალინას სჯერა, რომ როდესაც ვინმე ტკბილეულით გიმასპინძლდებათ, "მადლობის" თქმა არ გჭირდებათ. 2. მაქსიმი ფიქრობს, რომ თუ შუქნიშანი წითელია, მას გზის გადაკვეთა სჭირდება. 3. საშას სჯერა, რომ ყველა გოგო სულელია და ამიტომ მათ გოჭებით უნდა მოზიდვა.
3. წაახალისეთ მოსწავლეები პოზიტიური და უარყოფითი მხარეებირაღაც მოვლენა. მაგალითად, სიტუაცია „ცივი და თოვს". რა კარგია ამ ამინდში? Რა მოხდა? პასუხები უნდა დაიწეროს ორ სვეტად.
4. გაკვეთილის დაწყებამდე მასწავლებელი თავის გეგმას წერს დაფაზე.. გაკვეთილის ბოლოს მასწავლებელი მოსწავლეებს უსვამს კითხვებს გაკვეთილის თემასთან დაკავშირებით და ეკითხება, შეესაბამებოდა თუ არა გაკვეთილი მითითებულ საფასურს და კიდევ რისი ცოდნა სურთ ამ თემაზე. მოსწავლეებმა უნდა იგრძნონ, რომ მასწავლებლისთვის მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ გაცემა ახალი მასალაარამედ აქვს უკუკავშირი.

კრიტიკა ეხება საქმიანობის ნებისმიერ სფეროს. სინამდვილეში, ეს დამოკიდებულება გარემოსადმი, ხშირად ატარებს უარყოფითი პერსონაჟი. მაგრამ არსებობს აზროვნების ტიპი, რომელსაც ეწოდება კრიტიკული, რომელსაც არ აქვს მიზანი განსახილველ საგნებში ცუდის პოვნა. გონებრივი აქტივობის ეს ნაწილი შექმნილია იმისთვის, რომ აღიქვას მაღალი დონერეალობის გაგება და ობიექტურად მოპყრობა. ასევე არსებობს კრიტიკული აზროვნების განვითარების ტექნოლოგია. მისი არსი ის არის, რომ ყველას შეუძლია შეაფასოს მიღებული ინფორმაციის სანდოობის ხარისხი და ჩამოაყალიბოს ანალიტიკური შეხედულებების სისტემა მის ინტერპრეტაციასთან, დასკვნების დასაბუთებასთან დაკავშირებით.

ტერმინის წარმოშობა

კრიტიკული აზროვნების იდეა წარმოიშვა ანტიკურ ხანაში. ეს მომდინარეობს სოკრატეს საქმიანობიდან, რომელმაც 2500 წლის წინ გამოაცხადა: ავტორიტეტებზე ვერავინ იქნება დამოკიდებული. ყოველივე ამის შემდეგ, მათ შეუძლიათ რაციონალურისგან შორს მოქცევა. ამა თუ იმ იდეის გარეგნობის შესახებ უნდა გაჩნდეს, სანამ მას ენდობა. სოკრატემ დაამტკიცა, რომ მტკიცებულებების ძიება ძალიან მნიშვნელოვანია. კრიტიკული აზროვნების სწავლების ყველაზე პოპულარული მეთოდია „სოკრატული კითხვა“, რომელსაც სიცხადე და ლოგიკა მოაქვს.

სოკრატეს პრაქტიკა, არისტოტელეს სკეპტიციზმი განავითარა პლატონმა. გაჩნდა ტრადიცია სისტემურად აზროვნების გზაზე ღრმა რეალობის გააზრებისა. სკეპტიციზმი წარმოიშვა შუა საუკუნეებისა და რენესანსის ფილოსოფოსების თხზულებებში. ანტიკურობის სიღრმისეული მათ მიერ იყო განვითარებული. კრიტიკული აზროვნების განვითარების მეთოდები ჩამოყალიბდა ინფორმაციის ძალაუფლების გაგებაში, მისი ფრთხილად შეგროვების მნიშვნელობის შესახებ. სწორი გამოყენება. და ამ აზროვნების რესურსები გამრავლდა წვლილის წყალობით.

რატომ შეუძლია კრიტიკულად აზროვნება

კრიტიკული აზროვნების განვითარებისა და რეალობაში გამოყენების ტექნოლოგია გამოიყენება მრავალ სფეროში. ეს არის შეძენის საფუძველი, კამათის, გადაწყვეტილების მიღების უნარი. ტექნიკა ხელს უწყობს მიზანმიმართულად აზროვნებას. AT განათლებაის უვითარებს მოსწავლეებს შემდეგ უნარებს:

• დაკვირვება;
• სინთეზი და ანალიზი;
• ინდუქცია და დედუქცია;
• არჩევანი სხვადასხვა ვარიანტებიდან;
• ლოგიკა მსჯელობაში;
• აბსტრაქტული ცნებების კონკრეტიზაცია.

კრიტიკული აზროვნების უნარი შესაძლებელს ხდის ინფორმაციის ობიექტურად აღქმას, იძლევა ეჭვის უფლებას. მონაცემები შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ჰიპოთეზის სახით, რომელიც საჭიროებს მტკიცებულებას.

კრიტიკული აზროვნების განვითარება, როგორც ჩვენი დროის აქტუალური პრობლემა

კრიტიკული შესაძლებლობების განვითარებით, ადამიანს შეუძლია შეადაროს ის მონაცემები ან ცოდნა გამოცდილებასთან, შეადაროს მათ, რაც სხვა წყაროებიდან გამოჩნდა. პრობლემები ყოველდღიურად ჩნდება და ამიტომ აუცილებელია მათი გადაჭრის სხვადასხვა შესაძლებლობების გათვალისწინება. ეს მოითხოვს დაბალანსებულ დამოკიდებულებას ვარიანტების მიმართ.

კრიტიკული აზროვნება ხასიათდება შემდეგი რაოდენობის პარამეტრებით:

• მონაცემების მიღების შემდეგ, მედიტატორი ჩართულია საწყისი ეტაპიპროცესი, მაგრამ არა მის დასასრულს.
• უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა დაისვათ რამდენიმე კითხვა, გაარკვიოთ რა პრობლემების მოგვარებაა საჭირო.
• არგუმენტები უნდა იყოს დამაჯერებელი.
• კრიტიკული აზროვნება მისი სოციალური ვერსიაა.

ასეთი უნარის მქონე ადამიანი კარგად არის ინფორმირებული, იძლევა სამართლიან შეფასებებს. მას არ ეშინია სირთულეების, ის მზად არის გადახედოს პრობლემას და გაარკვიოს საქმეების მდგომარეობა.

განსაკუთრებით აქტუალურია კრიტიკული აზროვნების გაჩენა და განვითარება ინფორმაციული ნაკადების ფონზე. ადამიანი იძენს რიცხვს კვლევის კულტურის სფეროში.

კრიტიკული აზროვნების განვითარების ტექნოლოგიები

შემუშავებულია მეთოდოლოგია, რომელიც იძლევა განათლების წარმატებული შედეგების მიღების საშუალებას საერთაშორისო ასოციაციაკითხვა. ეს არის კრიტიკული აზროვნების განვითარების ტექნოლოგია - ტექნიკის ნაკრები, რომელიც მიმართულია საგნებში სწავლებაზე. მასთან ერთად შეგიძლიათ მიიღოთ შემდეგი უნარები.

• მზარდი ინფორმაციის ნაკადების დამუშავება.
• თქვენი აზრების სწორი ფორმით ჩამოყალიბება.
• გამოცდილების შესახებ საკუთარი აზრის ჩამოყალიბება და მისი გააზრება.
• პრობლემის გადაჭრა, სწავლის უნარი.
• გუნდში თანამშრომლობა

იდეები, რომლებიც საფუძვლად უდევს კრიტიკული აზროვნების განვითარებას კითხვისა და წერის გზით (CRWP) არის ურთიერთქმედება მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის. მოსწავლეებს უნდა განუვითარდეთ ანალიტიკური და შემოქმედებითი მიდგომებიშეძენილ ცოდნამდე. ამავდროულად, ტრენინგის მიზანია პიროვნების ჩამოყალიბება და არა პროცესი. მასწავლებელმა უპირველეს ყოვლისა უნდა გახადოს მოსწავლე სწავლის უნარიანი.

განვითარებული კრიტიკული აზროვნების მქონე ინდივიდის გაკონტროლება შეუძლებელია. ასეთი აზროვნება ხომ მიზანმიმართულია და ის, ვინც მას ფლობს, ადეკვატურ აფასებს სიტუაციებს.

განვითარება მოიცავს შემდეგ 3 ეტაპს:

• გამოწვევა არის განზოგადების ფაზა, გააქტიურება და. მოძებნეთ მიზნები ახლის აღქმისთვის. მაგალითად, აუდიტორია უნდა დაინტერესდეს და.
• გააზრება არის ახალი ცოდნის ათვისების, მათი ანალიზისა და სისტემატიზაციისთვის არსებულთან შეერთების პერიოდი. ტექსტთან მუშაობისას გამოიყენება მარკირება, ცხრილები, ცალკეული შენიშვნები.
• რეფლექსია არის რეფლექსიის ეტაპი, რომელიც ითვალისწინებს საკუთარი აზრი, ივსება ხარვეზები და არგუმენტების საფუძველზე ყალიბდება საკუთარი პოზიცია. ცოდნა გამოიყენება პრაქტიკაში, იმართება დისკუსიები და აზრთა გაცვლა.

ტექნოლოგია იყენებს სხვადასხვა ხრიკები. განვიხილოთ ისინი, ვინც წარმატებით აყალიბებს გონების კრიტიკულობას.

ამრეკლავი ტექნოლოგიების გამოყენება განვითარებაში

კრიტიკული აზროვნების განვითარების ტექნიკა მის მესამე ეტაპზე - რეფლექსია მიზნად ისახავს სტუდენტების ტესტირებას. ასევე მიზნების მიღწევის საკუთარ ანალიზზე, გადაწყვეტილებების ძიებაზე.

• გაანალიზებისას ირკვევა ახალი და შემდგომი გზასწავლა. უდიდესი სარგებელიაძლევს სიტყვიერ ან წერილობითი ფორმაროდესაც შეგიძლიათ მასალას სტრუქტურა მისცეთ.
• აზრთა გაცვლისას ხვდება ერთი და იმავე ტექსტის შეფასებებში განსხვავება. ზოგიერთი გადაწყვეტილება მისაღებია ასიმილაციისთვის, ზოგი კი განხილვას ექვემდებარება. განვითარების ტექნოლოგიის უპირატესობები კრიტიკული გონებარეფლექსიის ეტაპზე, რომ უნარები ნამდვილად ფიქსირდება.
• ინდივიდუალური და ჯგუფური პროცესების ერთობლიობა. ფართოვდება იდეების გაცვლა ლექსიკადა იდეების წრე. დიალოგები მასწავლებელს უჩვენებს მრავალფეროვან მოსაზრებებს.

ამ ტექნოლოგიის უპირატესობები კრიტიკული აზროვნების განვითარებისთვის რეალიზდება მეთოდებით, რომელთა შორისაც გამოიყენება ესეს წერა (ჟურნალისტიკის ჟანრი). მოსწავლე წერილობით ასახავს გამოცდილებას და შთაბეჭდილებებს კონკრეტულ თემაზე. ეს 20 წუთიანი აქტივობა მხატვრული ასახვაა.

კრიტიკული აზროვნების განვითარება უცხო ენის გაკვეთილებზე

ტექნოლოგიის სამივე ფაზა ასევე გამოიყენება სტუდენტების განვითარებაში. ზოგს შეუმცირდა აქტივობა, ინტერესის ნაკლებობა. ვარაუდობენ, რომ ეს არის წყაროებთან მუშაობის უუნარობის შედეგი, მათზე ნავიგაცია. თუ მიზანს დავსახავთ არა ინფორმაციის მონელების რაოდენობას, არამედ მისი მართვის, მოძიებისა და გამოყენების უნარს, შესაძლებელი იქნება მიღწევა. საუკეთესო შედეგები. განვიხილოთ შემდეგი მეთოდები.

• კლასტერები (კლასტერები) ხელს უწყობენ მიღებული ცოდნის სისტემატიზაციას. ძირითადად მეთოდი ძირითადი კონცეფციამოთავსებულია ცენტრში და დანარჩენი ასოციაციები ლოგიკურად უკავშირდება მას. თქვენ მიიღებთ იგივე მონახაზს, მაგრამ სქემატური ფორმით. მოსწავლეს შეუძლია უფრო წარმატებით ივარჯიშოს გრამატიკულ სტრუქტურებზე.
• წინასწარმეტყველების ხე გვთავაზობს სიუჟეტის განვითარებას მოთხრობაში: მოსწავლეები აღწერენ მოთხრობის დასასრულს. თემა არის ღერო, ტოტები კი შესაძლებლობები და ალბათობები. მოსაზრებების საფუძველი და არგუმენტები იქნება ფოთლები. მსგავსი ტექნიკა გამოიყენება ტექსტების განხილვის გზით ლექსიკის კონსოლიდაციის დროს.

კითხვისა და წერის საშუალებით კრიტიკული აზროვნების განვითარების ტექნიკა

კითხვა და წერა ინფორმაციის გაცვლის ძირითადი პროცესებია. მათ ასევე შეუძლიათ ისწავლონ ანალიზი და სისტემატიზაცია. გონების კრიტიკის განვითარების ყველა მეთოდი მოიცავს კითხვას, მათ შორის შენიშვნებს მასწავლებლის სიტყვიდან. კრიტიკული აზროვნების განვითარების ტექნოლოგიით შეძენილი უნარ-ჩვევები შექმნილია იმისთვის საინფორმაციო სივრცესადაც მათი გამოყენება შეიძლება.

კრიტიკული აზროვნების განვითარების ტექნიკა RKCHP ტექნოლოგიის მიხედვით შემდეგია.

• აქტიური ასო. მაგალითად, კლასტერი, მარკირების ცხრილი.
• აქტიური მოსმენა და კითხვა. ტექნიკა - ჩასმა (მარკერების გამოყენებით მინდვრებში ფანქრის ნიშნები: ინფორმაცია შეესაბამება ცოდნას, ეწინააღმდეგება მას, არის ახალი ან გაუგებარი), ჩერდება ან ჩერდება.
• ჯგუფური ან წყვილი კითხვა.

მათემატიკის გაკვეთილებზე მოსწავლეთა კრიტიკული აზროვნების განვითარება

მათემატიკის გაკვეთილებზე კრიტიკული აზროვნების მეთოდები ასევე შექმნილია სტუდენტების ინტერესებისათვის წარმატებული განხორციელებასწავლის უნარები. ანალიზი და ლოგიკა საშუალებას მოგცემთ გამოიყენოთ შედეგები ამოცანებზე, მათ შორის არასტანდარტულზე.

• გამოწვევის ეტაპზე მოსწავლე ავითარებს პრობლემის გადაჭრის ვერსიებს.
• გამოიყენება ახალი ცოდნის გააზრება. გამოსავალი მარტივიდან რთულამდე არის ტრადიციული მეთოდი.
• რეფლექსიის ფაზაში მოსწავლეს ეძლევა შემოქმედებითი და რთული დავალებები.

მათემატიკის გაკვეთილებზე კრიტიკული აზროვნების ტექნოლოგიის ტექნიკა მოიცავს ცხრილებს. Მაგალითად, პრინციპი Z-X-Yმოიცავს სამ სვეტს: ჩვენ ვიცით - გვინდა ვიცოდეთ - ვსწავლობთ. პირველ რიგში გააქტიურებულია პირველი განყოფილება: „რა ავითვისეთ უკვე?“. საკამათო საკითხებიშევიდა მომდევნო სვეტში. მას შემდეგ, რაც მოსწავლე დაეუფლება ტექსტს, ივსება სვეტი „ვისწავლე“, იწერება პასუხები.

მათემატიკის გაკვეთილებზე მოსწავლეთა კრიტიკული აზროვნების განვითარება ასევე მოიცავს კლასტერებს. ცოდნის სისტემატიზაცია ხდება სქემით ან ნახატით. Ეს არის ეფექტური მეთოდითემის შესწავლა. მაგალითად, სამკუთხედის შესწავლისას მოსწავლეები წერენ მასთან დაკავშირებულ ყველა სიტყვას. სახელმძღვანელოს წაკითხვის შემდეგ ხდება მტევნის შევსება. შეძენილი უნარი სისტემური აზროვნება, ანალოგიების მოძიება, პროგნოზირება, ვარიანტების გათვალისწინება.

წიგნები კრიტიკული აზროვნების შესახებ

კრიტიკული აზროვნების ლიტერატურიდან შეიძლება დავასახელოთ დ.ჰალპერნის წიგნი „კრიტიკული აზროვნების ფსიქოლოგია“. წყარო დაგეხმარებათ ისწავლოთ საკუთარი თავის ფიქრი. და ასევე სასარგებლოა მასწავლებლებისთვის, მეთოდოლოგებისთვის.

დ.ჰაფის წიგნი "როგორ მოვიტყუოთ სტატისტიკის დახმარებით",ამერიკელი ლექტორი და მწერალი საუბრობს იმაზე, თუ როგორ ხდება მასების მანიპულირება სტატისტიკური მონაცემების ბოროტად გამოყენებით. ბესტსელერი დააინტერესებს იმ ადამიანებსაც კი, რომლებსაც სტატისტიკასთან საერთო არაფერი აქვთ.

"Თამაშის თეორია. Ხელოვნება სტრატეგიული აზროვნებაბიზნესსა და ცხოვრებაში „ა. დიქსიტი და ბ. ნილბაფიასევე ხელს უწყობს კრიტიკული აზროვნების განვითარებას. ავტორები თვლიან, რომ ურთიერთობები თამაშს ჰგავს. თუ მკაცრად ფიქრობთ, შეგიძლიათ წინასწარ განსაზღვროთ შემდეგი ნაბიჯიადამიანი, ვისთან ერთადაც თამაშობენ. ასეთი თეორია ახალი სახეზე

• არ ენდოთ ხელისუფლებას

კრიტიკული აზროვნება არის ფაქტებზე დაყრდნობით საკუთარი დასკვნების გამოტანის უნარი. ენციკლოპედიური სტატიები მას განსჯის სისტემას უწოდებენ, მაგრამ ეს უფრო მეტად არის აზროვნების მეთოდი, რომელიც ეხმარება დამოუკიდებლად მივიდეს გონივრული დასკვნებიდან, ჭეშმარიტი მონაცემების იზოლირება ინფორმაციის ნაკადიდან, განსხვავებით ჭორებისგან, ინტერპრეტაციებისა და ინტერპრეტაციებისგან. კრიტიკული აზროვნება არ მოიცავს ისეთ პროცესებს, როგორიცაა ინფორმაციის დამახსოვრება და ათვისება (გაგება), შემოქმედებითი და ინტუიციური აზროვნება. მისი არსი არის ანალიზი.

კრიტიკული აზროვნების არსის გასაგებად, თქვენ უნდა წახვიდეთ საპირისპიროდან - დაინახოთ გარედან მისი არარსებობა. და იმისათვის, რომ აღმოვაჩინოთ ეს უფსკრული ვაკუუმი, ჩვენ მოგვიწევს სკოლაში წასვლა.

თანამედროვე სისტემა სასკოლო განათლებაემყარება მხოლოდ უკვე მიღებული ცოდნის დამახსოვრების პროცესს და ოპერაციებისთვის გამოყენებას ცნობილი შედეგი. სკოლაში კრიტიკული აზროვნების ყველა ნერგი საგულდაგულოდ არის ამოძირკვული, რის გამოც ადგილი რჩება მხოლოდ დამახსოვრების წესებისა და ერთხაზოვანი ალგორითმებისთვის. ხშირად ეს პრაქტიკა გადადის უნივერსიტეტებში. ამ გზით იზრდებიან თაობები, რომლებსაც არ შეუძლიათ აზროვნება.

დაიმახსოვრეთ რა გააკეთეთ, როდესაც გთხოვეს დაწეროთ ესე ან მიმოხილვა მხატვრული ნაწარმოები? ორივე შემთხვევაში, თქვენ იპოვნეთ წიგნები მზა მასალებიდა მათგან შეარჩიეს შესაფერისი ტექსტის ნაჭრები. „წინა კომპიუტერულ“ დროს ეს პროცესი დაყვანილ იქნა გადაწერამდე, მოგვიანებით - ინტერნეტის ძიებამდე და კოპირებამდე. კურსი კეთდება იმავე გზით და თანაბრად თეზისებისტუდენტები. ყველა მიჩვეულია იმ ფაქტს, რომ მოხსენება, აბსტრაქტი ან მიმოხილვა ჰგავს სხვა ადამიანების აზრების კრებულს. მასწავლებლები ამაზე უბრალოდ თვალს არ ხუჭავენ - ისინი ხელს უწყობენ. ჩვენ არ ჩავუღრმავდებით აზრებს იმის შესახებ, თუ ვინ სარგებლობს ამით და სარგებლობს თუ არა ეს ვინმესთვის, მაგრამ ფაქტი ფაქტად რჩება, რომ ადამიანების უმეტესობა არ არის მიჩვეული კრიტიკულ აზროვნებას. მათ არ იციან როგორ იფიქრონ საკუთარ თავზე, მოიხმარენ უკვე დაღეჭილ და მონელებულ ინფორმაციას მედიის, ინტერნეტისა და ტელევიზიის კათეტერის საშუალებით.

საბედნიეროდ, კრიტიკული აზროვნება არ არის ორგანო და, შესაბამისად, არ ატროფირდება იმის გამო, რომ დიდი ხანია არ გამოიყენება. მისი აუცილებლობისა და მნიშვნელობის უბრალო გაცნობიერება უკვე საწყისი წერტილიგანავითარონ საკუთარი კრიტიკული აზროვნება. ამ ხელსაწყოს სარგებელი, ვფიქრობ, აშკარაა - დამოუკიდებლად მოაზროვნე ადამიანი უფრო რთულია მოატყუოს, დააკისროს მას. არახელსაყრელი პირობებისამუშაო და ცხოვრება, თაღლითურ თაღლითობაში ჩათრევა. გარდა ამისა, საკუთარი აზრის გამომუშავება უფრო ადვილი და სასიამოვნოა, ვიდრე სხვისი აზრის ათვისება.

როგორ განვავითაროთ კრიტიკული აზროვნება? ამისათვის თქვენ უნდა დაიცვან გარკვეული წესები ინფორმაციასთან მუშაობისას.

დაუკავშირდით ორიგინალურ წყაროებს

"ჩემი მეგობრის მეგობარმა მითხრა" არის ინფორმაციის ყველაზე გავრცელებული წყარო, მას ასევე უწოდებენ "სიტყვა სიტყვას". რა თქმა უნდა, ცუდი არ არის ჭორის გადმოსაცემად, რაც ხშირად მართალი აღმოჩნდება, მაგრამ ძნელად ღირს მისი ავტორიტეტული აზრის გამოყენება. ერთია, რომ „ლენკა, თურმე, უკვე მეორეზეა ორსულად“, და სულ სხვა – „ბიძია ვასიამ თქვა, რომ მალე გლობალური დეფოლტი გამოვა, სასწრაფოდ შეცვალე ვალუტა“. პირველ სიახლეს, სულ მცირე, არავითარი კავშირი არ აქვს თქვენთან, მაგრამ მეორე ამბავს შეუძლია მნიშვნელოვნად შეცვალოს თქვენი ცხოვრების მიმდინარეობა. უფრო მეტიც, ამის გარანტია არ არის კარგი მხარე. ბიძია ვასია შეიძლება იყოს საუკეთესო პოლიტიკური დამკვირვებელი მთელ კიბეზე, მაგრამ ვინ თქვა, რომ დღევანდელი ნახევარი ლიტრის შემდეგ მისი პროგნოზები ნათელი იქნებოდა?

მე და თქვენც არაერთხელ მოგვიწია ჭორებით წარმოქმნილი ზოგადი პანიკის სურათის დაკვირვება - ან მარილს ყიდულობენ ჩანთებში, შემდეგ წიწიბურას, შემდეგ საყოფაცხოვრებო ნივთები. და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ "ბიძია ვასია თქვა". არც ერთი ოფიციალური ამბებიარავითარი წინაპირობა, საიდანაც შეიძლება დავასკვნათ, რომ ჩვენს ქვეყანაში წიწიბურა აღარასოდეს იქნება ან ფული გაუქმდება და ამიერიდან ყველა რკინით გადაიხდის.

შეამოწმეთ ორიგინალური წყაროები! ეს შეიძლება იყოს ბანკების, მთავრობების ან სხვა ორგანიზაციების ოფიციალური განცხადებები, რომლებმაც გამოსცეს კანონები, რომლებიც უნდა გამოქვეყნდეს პრესაში. კრიტიკული აზროვნების განსავითარებლად, თქვენ უნდა იპოვოთ ინფორმაციის პირველივე გამოსასვლელი წერტილი, რომელიც ჯერ კიდევ არ არის ჩაკეტილი ინტერპრეტაციების, მოსაზრებების, ანალიტიკის და სხვა ყველაფრის ფენებით - თქვენ უნდა შეისწავლოთ ინფორმაცია თავდაპირველ ფორმაში და გამოიტანოთ საკუთარი დასკვნები. პირადი გამოცდილებადა ცოდნა.

არ ენდოთ ხელისუფლებას

ძირითადი მიზეზების გასაგებად, თქვენ უნდა ისწავლოთ ენდოთ მხოლოდ იმას, რასაც საკუთარი თვალით ხედავთ, სხვისი აღქმის პრიზმის გამოყენების გარეშე. ყველა ადამიანი გარკვეულწილად სულელია, არ არსებობს არც ერთი 100% ბრძენი, რომლის იდეები ყოველთვის ჭეშმარიტი იქნება. რაღაც შეიძლება მოძველდეს და რაღაც თავიდანვე საკამათო იყოს. რა თქმა უნდა, უნდა დაეყრდნო მეცნიერთა და მოაზროვნეთა გამოცდილებას და ცოდნას, მაგრამ ისინი მხოლოდ ცოდნის იარაღები უნდა იყვნენ და არა საკუთარი აზრის შემცვლელი.

კრიტიკული აზროვნების განვითარება უნდა დაიწყოს იმის გაგებით, რომ ახალი იდეაშეიძლება განვითარდეს მხოლოდ პირველადი წყაროებიდან სუფთა ინფორმაციის გაანალიზებით და არა გარკვეული ტენდენციების თაყვანისმცემელთა ნახირთან შეერთებით. სხვათა შორის, ზოგჯერ საკმაოდ აბსურდულია.

მიიღეთ ინფორმაცია სწორად

ინფორმაციის ათვისების მთავარი მეთოდი, რომელიც გვასწავლეს, არის დაუფიქრებელი დამახსოვრება. Გაცილებით მეტი ეფექტური მეთოდი, რომელიც არა მხოლოდ მონაცემთა დამახსოვრებაში ეხმარება, არამედ ასწავლის მათ ანალიზს - გაგებას. ბევრად უფრო ადვილია ფაქტებისა და ცნებების რეპროდუცირება, რაც ადამიანს ესმოდა, ვიდრე უბრალოდ სიტყვების ნაკრები, რომელსაც მისთვის დიდი აზრი არ აქვს.

ამისათვის თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ ასეთი ალგორითმი. შეიარაღე ფურცლით და კალმით. წაიკითხეთ ტექსტი (იხილეთ ვიდეო). ჩამოწერეთ ძირითადი თეზისები. გაამრავლეთ ინფორმაცია თქვენივე სიტყვებით, არსებული თეზისების საფუძველზე.

ეს არის ყველაზე გავრცელებული მოთხრობა, რომელიც სკოლაში გვკითხეს და რაც ძალიან რთულია ბავშვებისთვის, რომლებიც მიჩვეულნი არიან ყველაფრის დატკეპნას - ისინი ცდილობენ ტექსტის სიტყვასიტყვით გამეორებას, ნაცვლად დაიმახსოვრონ მისი შინაარსი.

ბოლოს ისწავლეთ რეფერატების, მიმოხილვების და მოხსენებების დაწერა

შეიძლება დიდი ხანია არ იყო სტუდენტი, მაგრამ კრიტიკული აზროვნების განსავითარებლად, ამას უნდა დაეწიო ოქროს დროდამოუკიდებელი წერის უნარი სამეცნიერო მუშაობა. ეს დაგეხმარებათ სწავლაში ინფორმაციასთან ეფექტურად მუშაობაააშენეთ იგი, გაფილტრეთ საეჭვო მონაცემები, გამოიტანეთ დასკვნები - სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, იფიქრეთ კრიტიკულად.

როგორ გავაკეთოთ ეს სწორად? თუ ეს არის მიმოხილვა, თქვენ უნდა წაიკითხოთ წიგნი. თუ ეს არის აბსტრაქტული ან მოხსენება, წაიკითხეთ ენციკლოპედიური სტატიები, გამოყავით მათგან საჭირო ინფორმაცია.

შეისწავლეთ ექსპერტების მოსაზრებები ამ საკითხთან დაკავშირებით, მაგრამ არა იმისთვის, რომ დამარხოთ საკუთარი მათ ქვეშ, არამედ გაარკვიოთ განვითარების ისტორია ადამიანის აზროვნებაშესასწავლ ობიექტთან დაკავშირებით. და დაწერე. დაწერეთ რას ფიქრობთ, აღწერეთ თქვენი აზრების მიმდინარეობა. მოამზადეთ ძირითადი იდეები ქვესათაურების დახმარებით, მოამზადეთ შესავალი დასაწყისში და დასკვნა ბოლოს. საკუთარი. დაწერე ყველაფერი გულახდილად, ისე რომ შენ თვითონ მოგეწონოს.

შეგიძლიათ ნებისმიერი თემის აღება - მთავარია, რომ თქვენთვის საინტერესო იქნებოდა ამ მოხსენების ან რეზიუმეს გაკეთება. თუ არაფერი მოგაფიქრდებათ - დაწერეთ ნებისმიერი წიგნის მიმოხილვა, დამხმარე ლიტერატურის მითითების გარეშე.

სინამდვილეში, ეს არის ყველაზე მეტი ეფექტური მეთოდოლოგიაკრიტიკული აზროვნების განვითარება.

***
დამოუკიდებლად შემუშავებულმა აზრმა შეიძლება გაგაოცოთ თავისი გაკვირვებით, ან საყოველთაოდ მიღებული აღმოჩნდეს. შეგიძლიათ გაიგოთ, რომ ასეთი დასკვნები რომელიმე სკოლის მიმდევრებს ეკუთვნით ან უკვე გამოთქვეს მეცნიერების მეამბოხეებმა, რომლებიც დამკვიდრებულ დოგმებს ეწინააღმდეგებიან. არ აქვს მნიშვნელობა, შენამდე სხვაც ასე ფიქრობდა თუ არა – მთავარია, ეს შენივე დასკვნებია, რომლებსაც ენდობი. არ მოგაწერეს, არ გაყიდეს, არ წარმოადგინეს. კრიტიკული მოაზროვნე მდგრადია მანიპულაციის მიმართ, ის არ გახდება სტერეოტიპების ან ბრბოს აზრის მსხვერპლი. ეს არის ადამიანების ცალკეული კატეგორია, რომლებსაც შეუძლიათ შეაღწიონ საგნების არსს, იპოვონ პასუხები კითხვებზე, რომლებიც ატანჯეს კაცობრიობას და ახალი იდეების გენერირება.

თუ შეცდომას იპოვით, გთხოვთ, მონიშნეთ ტექსტის ნაწილი და დააწკაპუნეთ Ctrl+Enter.

კრიტიკული აზროვნების უნარები

ფოკუსირების უნარები.

1.პრობლემების იდენტიფიცირება, რომლებიც შეიცავს ექსპლიციტურ ან ში ფარულიახალ ინფორმაციაში.

2. მიზნების განსაზღვრა: ახალი ინფორმაციის შესწავლის მიმართულებისა და მიზნების განსაზღვრა.

ინფორმაციის შეგროვების უნარი.

3. მეთვალყურეობა: ინფორმაციის მიღება ერთი ან რამდენიმე სენსორული სისტემის გამოყენებით.

4. კითხვების ფორმირება, ახალი ინფორმაციის მოძიება კითხვების საშუალებით.

მეხსიერების უნარები.

5. კოდირება: ინფორმაციის შენახვა გრძელვადიან მეხსიერებაში.

6.გამოწვევა: ინფორმაციის მოპოვება გრძელვადიანი მეხსიერებიდან.

ორგანიზაციული უნარები.

7. შედარება: სხვადასხვა ობიექტს შორის მსგავსებისა და განსხვავებების გამოვლენა.

8. კლასიფიკაცია: ობიექტების დაჯგუფება და აღნიშვნა მათი გამოვლენილი ნიშნების მიხედვით.

9. პრეზენტაცია: ახალი ინფორმაციის პრეზენტაცია.

ანალიზის უნარები.

10. ატრიბუტებისა და კომპონენტების იდენტიფიკაცია: ახალ ინფორმაციაში შემავალი ძირითადი იდეებისა თუ ცნებების მახასიათებლების ან ნაწილების იდენტიფიცირება.

11. მიმართებებისა და ცნებების ამოცნობა: მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების დადგენა.

12. ძირითადი იდეების იდენტიფიცირება: ცენტრალური ელემენტის ამოცნობა; მაგალითად იერარქია ძირითადი იდეებიშეტყობინებაში ან შეკვეთის მიზეზების გამო.

13. შეცდომების იდენტიფიცირება: ლოგიკური სიცრუის და სხვა შეცდომების იდენტიფიცირება და, სადაც შესაძლებელია, მათი გამოსწორების ვარიანტების იდენტიფიცირება.

თაობის უნარები.

14. დასკვნები: შეჯამება, ყველაზე მეტად ამოცნობა მნიშვნელოვანი ინფორმაციაან იდეები.

15. პროგნოზირება: არსებული ინფორმაციის საფუძველზე მოვლენების ან შედეგების მოლოდინი.

16. შემუშავება: დამატებითი დეტალების, მაგალითების ან სხვა შესაბამისი ინფორმაციის ახსნა.

ინტეგრაციის უნარები.

17. ინფორმაციის ეფექტური კომბინაცია ახალი იდეების ჩამოყალიბებისთვის.

18. რეკონსტრუქცია: ინფორმაციისა და იდეების ხელახალი ფორმულირება, ან ინფორმაციაში შემავალი ლოგიკის შეცვლა ახალი იდეების ჩამოსაყალიბებლად.

შეფასების უნარები.

19. ინფორმაციის ან იდეების შეფასების კრიტერიუმების ფორმულირება.

20. გადამოწმება: განცხადებების სისწორის შემოწმება.

განვითარებისთვის აუცილებელი რამდენიმე პირობა

კრიტიკული აზროვნება

იმისათვის, რომ ისარგებლოთ თქვენი, როგორც კრიტიკული მოაზროვნის შესაძლებლობებით, მნიშვნელოვანია განავითაროთ რამდენიმე მნიშვნელოვანი თვისებები, რომელთა შორის:

1. დაგეგმვის სურვილი.

2. მოქნილობა.

3. გამძლეობა.

4. შეცდომების გამოსწორების სურვილი.

5. ცნობიერება.

6. კომპრომისული გადაწყვეტილებების ძიება.

მოაზროვნე ხალხი:

1) შეუძლიათ პრობლემების გადაჭრა;

2) გამოიჩინეთ გარკვეული შეუპოვრობა პრობლემების გადაჭრაში;

3) აკონტროლებენ საკუთარ თავს, იმპულსურობას;

4) ღიაა სხვა იდეებისთვის;

5) შეუძლიათ პრობლემების გადაჭრა სხვა ადამიანებთან თანამშრომლობით;

6) იცოდე თანამოსაუბრის მოსმენა;

7) ისინი ემპათიური არიან;

8) ტოლერანტული გაურკვევლობის მიმართ;

9) შეუძლია განიხილოს პრობლემები სხვადასხვა წერტილებიხედვა;

10) შეუძლიათ ფენომენებს შორის მრავალი კავშირის დამყარება;

11) ისინი ტოლერანტული არიან თავიანთი თვალსაზრისის მიმართ

საკუთარი შეხედულებები;

12) მათ შეუძლიათ განიხილონ მრავალი გამოსავალი

გარკვეული სახის პრობლემა;

13) ისინი ხშირად სვამენ კითხვებს "რა მოხდება, თუ...?"

14) მათ იციან ლოგიკური დასკვნების გამოტანა;

15) ასახავს საკუთარ გრძნობებს, აზრებს - აფასებენ;

16) შეუძლია პროგნოზების გაკეთება, მათი დასაბუთება და მიზანმიმართული მიზნების დასახვა;

17) მათ შეუძლიათ გამოიყენონ თავიანთი უნარები და ცოდნა სხვადასხვა სიტუაციებში;

18) ისინი ცნობისმოყვარეები არიან და ხშირად სვამენ „კარგ კითხვებს“;

19) ისინი აქტიურად აღიქვამენ ინფორმაციას.

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

კრიტიკული აზროვნების განვითარების ტექნოლოგიის გამოყენება

განვითარების ტენდენციების გააზრება თანამედროვე საზოგადოება, თანდათან დავიწყე კლასში კრიტიკული აზროვნების განვითარების ტექნოლოგიების დანერგვა. ჩემი აზრით, ამ ტექნოლოგიაში ყველაზე მნიშვნელოვანი არის დიდი დამოუკიდებელი...

კრიტიკული აზროვნების ტექნოლოგიების გამოყენება დაწყებით კლასებში ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილებზე.

„სწავლის პროცესი გაგებულია არა მხოლოდ როგორც ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების სისტემის ათვისება, რომელიც ქმნის მოსწავლეთა კომპეტენციების ინსტრუმენტულ საფუძველს, არამედ როგორც პიროვნების განვითარების, სულიერი ბუნების შეძენის პროცესი...

ბევრის სწორი განსჯა მნიშვნელოვანი რამშეუძლებელია კრიტიკული აზროვნების გარეშე. მისი დახმარებით შეიძლება მიუკერძოებლად ვიმსჯელოთ ფენომენებსა და რეალობაზე. გარემომცველი ცხოვრებამათი ჭეშმარიტ შუქზე დანახვა. მაგრამ არსებული სტერეოტიპები და სხვა ადამიანების თვალსაზრისის მუდმივი დაწესება არ უწყობს ხელს კრიტიკული აზროვნების განვითარებას. თქვენ მოგიწევთ დამოუკიდებლად დაეუფლოთ ამ ძვირფას უნარს.

რას ნიშნავს კრიტიკული აზროვნება?

განმარტებით, კრიტიკული აზროვნება არის ჭეშმარიტების ყველაზე ობიექტური ფორმით დანახვის საშუალება. ეს არის მიზანმიმართული, გამოსწორებადი, პროდუქტიული პროცესი, რომელიც საშუალებას იძლევა არა მხოლოდ ფხიზელი შეაფასოს ობიექტი, ფენომენი, მოვლენა, ადამიანი, არამედ დაინახოს მისი მომავალი, ანუ გამოიტანოს შესაბამისი დასკვნები, მიიღოს რაიმე სახის გადაწყვეტილება.

კრიტიკული აზროვნების ფსიქოლოგია

კრიტიკული აზროვნების განუყოფელი მახასიათებელია ანალიზისა და სინთეზის უნარი, რომელიც ეყრდნობა როგორც გარედან შემოსულ ინფორმაციას, ასევე საკუთარ თავზე. ინტელექტუალური პოტენციალი. კრიტიკული აზროვნების უნარის მქონე ადამიანს შეეძლება სწორი პარამეტრიპრობლემა, რომელიც მის გადაწყვეტას იწვევს. მას შეუძლია აბსტრაქტული იდეების ინტერპრეტაცია და მათი პროექტირება გარემომცველ რეალობაზე. მოაზროვნე კაციიღებს სხვა ადამიანებთან პროდუქტიული კომუნიკაციის შესაძლებლობას: თუ მას თავად არ ესმის რაიმე, მას შეუძლია დახმარების თხოვნა, რათა ის მართლაც ეფექტური აღმოჩნდეს.

როგორ განვავითაროთ კრიტიკული აზროვნება?

კრიტიკული აზროვნების განვითარების ტექნოლოგია მრავალ კომპონენტს მოიცავს. რუდიმენტები საჭირო ცოდნასკოლაში ვსწავლობთ, მაგრამ ეს, რა თქმა უნდა, საკმარისი არ არის. კრიტიკული აზროვნება უნდა განვითარდეს და გაუმჯობესდეს ნებისმიერ ასაკში. მეთოდოლოგია მოიცავს ისეთ ელემენტებს, როგორიცაა საკუთარი თავის გამოწვევა, სირთულეების დაძლევა - პრაქტიკული კომპონენტი, გამოსავლის პოვნა, დასკვნები - შედეგის გაგება.