IN ესპანურიარსებობს მთელი რიგი ზმნები, რომლებიც არ გამოიყენება ყველა პირში ან დროში. ასეთ ზმნებს არასაკმარისი ეწოდება. ზოგიერთის არარსებობა ზმნის ფორმებიორი მიზეზით არის შეკრული: ან ზმნების მნიშვნელობის თავისებურებებით, ან მათი აგებულების თავისებურებით. პირველ შემთხვევაში, თანდაყოლილი ლოგიკური მნიშვნელობა ზმნის მნიშვნელობა, არ იძლევა ზმნის გამოყენების საშუალებას კონკრეტულ პიროვნებაში ან დროში. მაგალითად, ზმნა atañer შეხება(აბსტრაქტული გაგებით) რაღაც, არ არის ჩაფიქრებული ერთადერთი და მე-2 პირთან მიმართებაში. მრავლობითი. მეორე შემთხვევაში, ზმნა არ გამოიყენება ამა თუ იმ ფორმით, მათი დისონანსის, ბგერათა უჩვეულო კომბინაციის გამო. მაგალითად: ფორმები abolo ან abuelo, aboles, abueles (ზმნიდან abolir) განიხილება ესპანურის თვალსაზრისით. ენის ტრადიციაზმნისთვის ევფონიური. ძირითადი დეფიციტური ზმნებია:

ათანერი (შეხება, დაკავშირება, კუთვნილება) გამოიყენება ორივე რიცხვის მხოლოდ მესამე პირში. თეორიულად მისი გამოყენება ყველა დროშია შესაძლებელი, მაგრამ პრაქტიკაში ენაში მხოლოდ აწმყო დროის მესამე პირის ფორმები გვხვდება. საჩვენებელი განწყობა: atañe, atañen.

El asunto atañe a todos. საქმე ყველას ეხება.

ბალბუცირი (ჩურჩულით) გამოიყენება მხოლოდ იმ ფორმებსა და პირებში, რომელთა ზმნის დაბოლოებები იწყება მეან ე. მაგალითად: ბალბუ io, ბალბუკი გაბრაზება, ბალბუკი ე, ბალბუკი იადა ასე შემდეგ.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ბალბუცირს აქვს ყველა ფორმა, გარდა იმისა, რომლებშიც იხსნება უღლების ზმნები -ucir-ში (VI ჯგუფი) ზფესვის წინ თან(1 ადამიანი მხოლობითი presente de indicativo, ყველა პირი presente de subjuntivo, 1-ლი პირი მრავლობითი და მე-3 პირი მხოლობითი imperativo):

ელ ჯოვენ ბალბუციაალგო შეუდარებელი. ჭაბუკმა რაღაც გაუგებარი ჩაილაპარაკა.

balbucir ზმნის გამოტოვებული ფორმები მეტყველებაში ჩანაცვლებულია ჩვეულებრივი უღლების ბალბუცეარის სინონიმური ზმნის შესაბამისი ფორმებით.

შეშფოთება (შეხება, მკურნალობა) გამოიყენება ორივე რიცხვის მხოლოდ მესამე პირში, ჩვეულებრივ შემდეგი დროები:

presente de indicativo - concierne, conciernen;

preterito imperfecto de indicativo - შეშფოთება, შეშფოთება;

presente de subjuntivo - კონსიერნა, მზრუნველი.

ასევე გავრცელებულია gerund concemiendo.

გენერალური გადაწყვეტილება ასამბლეის რეზოლუციაში მთავარი შეხვედრაშეშფოთება

ორგანიზაციის ყველა წევრის concierne a todos los miembros.

დე ლა ორგანიზაცია.

სოლერი (ჩვევაში იყოს) გამოიყენება ყველა პირში presente de indicativo და preterito imperfecto de indicativo: suelo, sueles და სხვ.; solía, solías და ა.შ.

ფორმები preterito indefinido de indicativo და presente de subjitativo ფართოდ არ გამოიყენება.

მონაწილე სოლიდოემსახურება მხოლოდ ყველა პიროვნების ჩამოყალიბებას pretérito perfecto: ის solido, აქვს solido და ა.შ.

სუელო leer los periódicos por las მე ჩვეულებრივ გაზეთებს დილით ვკითხულობ.

Ზმნები აბოლირი (გააუქმოს), აგერერი (ტემპერამენტი ბრძოლებში), აგრედირი (თავდასხმა), ატერი (ს) (სიცივისგან დაბუჟებული), ბლანდი(შერყევა), დეპავორირი (შეშინებული იყოს), ემპედერნირი (ჩაქოლეს) გამოიყენება მხოლოდ იმ ფორმებში, რომელთა ზმნური დაბოლოება იწყება მე.მაგალითად: აბოლ í , აბოლ io, აბოლ ირემოს, აბოლ თანახმა ვარდა ასე შემდეგ.

ელ სარჯენტო ნაზი io სუ ესპადა. სერჟანტმა საბირი დაუკრა.

სერანი აბოლი იდას ალგუნას ლეიები. ზოგიერთი კანონი გაუქმდება.

შენიშვნა. ზმნა გარანტია, რომელიც ადრე ეკუთვნოდა არასაკმარისი ზმნების ამ ჯგუფს, იშვიათი გახდა თანამედროვე ენაესპანეთი და ქვეყნები ლათინო ამერიკა. იგი შეიცვალა რეგულარული უღლების ზმნით გარანტია.

თითქმის მოძველებულია არასაკმარისი ზმნები embatir, embaucar, rerecirse, colorir.

პიროვნების მორფოლოგიური კატეგორია არის ერთმანეთთან დაპირისპირებული ფორმების მწკრივების სისტემა, რომელიც გამოხატავს მონაწილეებთან მოქმედების მიმართებას ან არადაკავშირებას. მეტყველების აქტი. სახის ფორმები გამოხატავს მოქმედების მიმართებას მოსაუბრესთან (პირველი პირის ფორმები), თანამოსაუბრესთან (მე-2 პირის ფორმები) ან ადამიანთან, რომელიც არც მოსაუბრეა და არც თანამოსაუბრე, ასევე. უსულო საგანი(ფორმები 3 კაციანი).

შესაბამისად, ზმნაში გამოიყოფა სათანადო-პიროვნული მნიშვნელობები (ეს არის 1 და 2 ლიტრის მნიშვნელობები) და სუბიექტურ-პირადი მნიშვნელობა (ეს არის 3 ლიტრის მნიშვნელობა). ფორმები 1 და 2 ლ. როგორც სამეტყველო აქტის მონაწილეებთან მოქმედებების მიმართების გამოხატვისას ისინი უპირისპირდებიან 3 ლ ფორმებს. როგორც არ გამოხატავს ასეთ ურთიერთობას. ფორმების ამ მახასიათებლით 3 ლ. მათ უნარს გამოხატონ ქმედება, რომელიც არ არის დაკავშირებული არც პიროვნებასთან და არც საგანთან (იხ. § 1520).

პირის კატეგორია მჭიდრო კავშირშია ზმნის სხვა კატეგორიებთან: განწყობა, დრო და რიცხვი. გამოხატავს. მათ შორის ფორმალური გამოხატულებააწმყო და კვირტი. (მარტივი და რთული) vr. პიროვნულ ფორმებთან ასოცირდება. ინდიკატორის მნიშვნელობა 1, 2 ან 3 ლიტრი. ემსახურება ფლექსიას, რომელსაც ამავდროულად აქვს ერთეულის მნიშვნელობა. ან ბევრი h ბრძანება. მათ შორის ხასიათდება სისტემით პირადი ფორმები, რომელიც თავისი ორგანიზაციით განსხვავდება პიროვნული ფორმების სისტემისგან, გამოხატავს. მათ შორის სოსლაგატი. მათ შორის და წარსული. ტემპი. გამოხატავს. მათ შორის პიროვნების მორფოლოგიურ კატეგორიასთან მიმართებაში იგი უარყოფითად ხასიათდება: ამ ფორმებში განსხვავებები წარმოდგენილია არა პიროვნებებით, არამედ გვარებით (ერთეულებით).

ასევე შეგიძლიათ იპოვოთ საინტერესო ინფორმაცია სამეცნიერო საძიებო სისტემაში Otvety.Online. გამოიყენეთ საძიებო ფორმა:

ვრცლად თემაზე 36. ზმნების პირთა კატეგორია. უხვი და არასაკმარისი ზმნები. უპიროვნო ზმნები. ზმნების პირადი და უპიროვნო ფორმების გამოყენება.:

1. 30. ზმნების პიროვნების კატეგორიის გამოხატვის შინაარსი და საშუალებები. სახის გამოხატვის გზები აწმყო და წარსული დროის ზმნებში. ზმნის პიროვნული ფორმების გამოყენების თავისებურებები, მათი როლი განზოგადებისა და განუსაზღვრელობის მნიშვნელობების შექმნაში.
2. 31. რა თვისებების მიხედვით შეიძლება გამოიყოს უპიროვნო ზმნები? უპიროვნო ზმნების კლასიფიკაცია.
3. 16. ზმნა, როგორც მეტყველების ნაწილი; ზმნის მორფემული სტრუქტურისა და ფლექსიის თავისებურებები. ზმნის ლექსიკურ-გრამატიკული კატეგორიებისა და მორფოლოგიური კატეგორიების სისტემა. ზმნა.
4. 26. ზმნა, როგორც მეტყველების ნაწილი, ზმნის კატეგორიები და ფორმები. დაწყებით სკოლაში ზმნის შესწავლის პირობები და მეთოდები. კლასგარეშე სასწავლო სამუშაოს ორგანიზება. მასწავლებელი, როგორც პედაგოგიური საქმიანობის საგანი.
5. 37. ზმნის ასპექტის კატეგორია. სახეობების წყვილების ფორმირება. ცალმხრივი და ორმხრივი ზმნები. სხვადასხვა ტიპის ზმნების გამოყენება ასპექტის კატეგორიის ცნება
6. 21. ზმნის ადგილი მეტყველების ნაწილების სისტემაში ზმნის, როგორც მეტყველების ნაწილის მახასიათებლები. ზმნის ლექსემის მოცულობა. მკვლევარები ცალსახად აფასებენ რუსული ზმნის პარადიგმას?

არასაკმარისი

(დეფექტური) ზმნები. არასრული უღლების მქონე ზმნები, ანუ არ აქვთ ცალკეული პიროვნული ფორმები ფონეტიკური ან სემანტიკური მიზეზების გამო.

1) ზმნები, რომლებსაც არ აქვთ პირველი პირის მხოლობითი რიცხვის ფორმა ფონეტიკური მიზეზების გამო (არაჩვეულებრივი ბგერათა კომბინაციების გამოჩენის გამო). გაბედული, აფეთქება, სისულელე, აჯობა, ფერი, იპოვე საკუთარი თავი, გაიმარჯვე, დაარწმუნე, უცნაურად ითამაშე, არასწორად იქცევა და ა.შ. (მხოლოდ რამდენიმე ათეული).

2) ზმნები, რომლებიც არ გამოიყენება 1-ლი და მე-2 პირის მხოლობით და მრავლობითის ფორმებში სემანტიკური მიზეზების გამო (ისინი აღნიშნავენ მოქმედებებს ან პროცესებს, რომლებიც არ შეიძლება მიეკუთვნებოდეს მოლაპარაკე სახედა მის თანამოსაუბრეს, ე.ი. პირს). Milk, foal, calve, whelp (ზმნები ცხოველთა სამყაროსთვის დამახასიათებელი პროცესების მნიშვნელობით); ყური, ბუჩქი, შეშუპება, მსხვრევა, კვირტი, იზრდება (ზმნები პროცესების მნიშვნელობით ფლორა); გაჟღენთილი, წვეთოვანი, ციმციმი, გაჟონვა, დათვალიერება, ნაკადი, დინება (ზმნები აქცენტით მიმდინარე პროცესებზე უსულო ბუნება); მწარე, ამოღება, დაწვა, პერფორაცია, გაშრობა, ჟანგი, შეწვა (ზმნები პროცესების მნიშვნელობით კონკრეტული საგნები); დაჩირქება, მოშუშება, ამოღება, დაშლა, შეკვრა (ზმნები ადამიანის ორგანიზმში მიმდინარე პროცესების მნიშვნელობით); თქმა, დასკვნა, გამოჩენა (აბსტრაქტული მნიშვნელობის მქონე ზმნები) და მრავალი სხვა. და ა.შ. (სულ ათას ნახევარზე მეტი).

ლექსიკონი-ცნობარი ლინგვისტური ტერმინები. რედ. მე-2. - მ.: განმანათლებლობა. როზენტალ დ.ე., ტელენკოვა მ.ა.. 1976 .

ნახეთ, რა არის "არასაკმარისი" სხვა ლექსიკონებში:

არასაკმარისი მონაცემები- - [A.S. Goldberg. ინგლისური რუსული ენერგეტიკული ლექსიკონი. 2006] ენერგეტიკის თემები ზოგადად EN მწირი მტკიცებულება… ტექნიკური მთარგმნელის სახელმძღვანელო

არასაკმარისი რაოდენობა ბუნებრივი რიცხვი, რომლის სწორი გამყოფების ჯამი ნაკლებია თავად რიცხვზე. ნებისმიერი ნატურალური რიცხვი მიეკუთვნება სამ კლასს: არასაკმარისი რიცხვები (მიმდევრობა A005100 OEIS-ში), სრულყოფილი რიცხვები, ჭარბი ... ... ვიკიპედია

ოდნავ არასაკმარისი რიცხვი (თითქმის სრულყოფილი რიცხვი) არის არასაკმარისი რიცხვი, რომლის საკუთარი გამყოფების ჯამი ზუსტად ერთით ნაკლებია თავად რიცხვზე. სულ ოდნავ არასაკმარისი რიცხვია ბუნებრივი გრადუსებინომრები 2. უცნობი, ... ... ვიკიპედია

ფული არ არის საკმარისი- მჭიდრო ფული პირობები, რომლებიც ართულებს სესხის აღებას, თუნდაც პირველი კლასის უზრუნველყოფის პირობებში, გაბატონებული მაღალი საპროცენტო განაკვეთებით. ფულადი რესურსების ნაკლებობა… საბანკო და ფინანსების ენციკლოპედია

აი, ოჰ; ჩენ, ჩნა, ჩნა. 1. დაუკმაყოფილებელი მოთხოვნილება რა ლ., არ შეესაბამება რა ლ., რა ლ. საჭიროებებს. მარცვლეულის არასაკმარისი მარაგი. Არასაკმარისი ფინანსები. □ სამწლიანი წამება დაიწყო არასაკმარისი საკვებითა და ჰაერის ნაკლებობით,…… მცირე აკადემიური ლექსიკონი

ჭარბი რიცხვი არის დადებითი მთელი რიცხვი n, რომლის დადებითი სათანადო გამყოფების ჯამი (n-ის გარდა) მეტია n-ზე. ნებისმიერი ნატურალური რიცხვი მიეკუთვნება ერთ-ერთ სამ კლასს: ჭარბი რიცხვები, სრულყოფილი რიცხვები, არასაკმარისი ... ... ვიკიპედია

გენერალ-ლეიტენანტი, კავკასიის დაპყრობის მონაწილე და უკანასკნელი რუსი თურქეთის ომი; დაიბადა 1823 წელს. განათლება მიიღო გროდნოს გიმნაზიაში, 1839 წელს ჩაირიცხა. სამხედრო სამსახურიუნტერ-ოფიცერი ნიჟნი ნოვგოროდის ქვეითი პოლკში. 1842 წელს იგი გადაიყვანეს ... ... დიდი ბიოგრაფიული ენციკლოპედია

ძველ რუსულ ჯარებში, შუბებით შეიარაღებული ქვეითი ჯარისკაცები, ხოლო ცარ მიქაელის დროიდან პეტრე I-მდე, უცხო სისტემის საკავალერიო პოლკების ჯავშანტექნიკა, გრძელი ფსონებით შეიარაღებული (დაახლოებით 2 საჟენი). ქ.-ში მსახურობდნენ უცხოელები, არასაკმარისი დიდებულები, ბოიარი ბავშვები და სხვები.

სარჩევი: I. სტატისტიკა: 1) ზოგადად დედამიწის და კერძოდ ევროპის მკვიდრთა რაოდენობა; 2) მოსახლეობის სიმჭიდროვე; 3) მოსახლეობის განთავსება; 4) მოსახლეობის შემადგენლობა: ა) სქესის მიხედვით, ბ) ასაკის მიხედვით, გ) სქესისა და ასაკის მიხედვით, დ) სქესის, ასაკისა და ოჯახური მდგომარეობის მიხედვით; ... ... ენციკლოპედიური ლექსიკონიფ. ბროკჰაუსი და ი.ა. ეფრონი

BTR 152 ... ტექნოლოგიის ენციკლოპედია

წიგნები

• GPS-GLONASS-ის აპლიკაციები, ბოგდანოვი მარატ რობერტოვიჩი. სანავიგაციო ტექნოლოგიები დამსახურებულად იპყრობს ყურადღებას ფართო სპექტრიმკითხველები. შედეგად, თაროებზე წიგნის მაღაზიებიდა უფრო და უფრო მეტი ახალი სტატია და მონოგრაფია ჩნდება ინტერნეტში, ...
• ორგანიზაციული სტრესი. თეორიები, კვლევა და პრაქტიკული აპლიკაციები, Cary L. Cooper. დღეს სტრესი თანამედროვე სამუშაო ადგილის განუყოფელი ნაწილი გახდა. მაღალი კონკურენციაბაზარზე, სწრაფად იცვლება გარე გარემო, გადაჭარბებული ან არასაკმარისი მოთხოვნები ქვეშევრდომების მიმართ, ...

მნიშვნელობების სიმრავლე, რომელიც შეიძლება გადმოიცეს ზმნური სიტყვით, მეტყველების ამ ნაწილს წინადადებისა და ტექსტის უნივერსალურ მაორგანიზებელ ელემენტად აქცევს. აქტიური მოქმედებები (ცემა, გარეცხვა)სახელმწიფო (ამაყი, მწუხარება)ხარისხიანი (სუნი, მწარე, ნაპერწკალი),მდებარეობა (იყოს, დარჩეს) განსხვავებული სახისურთიერთობა (დამოკიდებული, ალტერნატიული)- ყველა ეს მნიშვნელობა შეიძლება გადმოიცეს რუსული ენის ზმნებით. ზმნის წინადადებებიახასიათებს, უპირველეს ყოვლისა, ნარატიულ ტექსტს, ხაზს უსვამს მის დინამიზმს რაც უფრო კაშკაშა, უფრო ხშირად ხდება და რაც უფრო ახლოს დგანან ერთმანეთთან.

ზმნა მიმართავს განცხადებას სამეტყველო სიტუაციაზე: სიმართლე ვთქვიქმედება მოსაუბრეს მიმართავს საუბრის მომენტამდე პერიოდს) ; სიმართლეს ვიტყვისაუბრის მომენტის შემდეგ) ; სიმართლეს ვამბობემთხვევა საუბრის მომენტს)

კიდევ ერთი გზამკვლევი არის გამოთქმის შინაარსის მიმართება რეალობასთან. პირველი ახასიათებს მოქმედებას და მთლიან სიტუაციას, როგორც რეალობაში მიმდინარეობას, დანარჩენი ორი განწყობის მნიშვნელობას - არარეალურს. Ოთხ: ხშირად დავდივარ თეატრში. მეტი თავისუფალი დრო რომ მქონდეს თეატრში წავიდოდი. უფრო ხშირად წადი თეატრში!თუ პირველი წინადადება გამოხატავს რეალური სიტუაცია, მაშინ ბოლო ორი ასახავს შესაძლო და სასურველ სიტუაციას.

მნიშვნელოვანია, თუ როგორ უკავშირდება მოქმედების სუბიექტი (მოქმედების შემსრულებელი პირი ან ობიექტი) მეტყველების სიტუაციაში მისი მონაწილეობის ბუნებასა და ხარისხთან. ზმნის პიროვნების კატეგორია რუსული ზმნის ერთ-ერთი ცენტრალური კატეგორიაა. თუ ზმნა პირველი პირის ფორმაშია, მაშინ გამოთქმის საგანი ემთხვევა მოსაუბრეს: ვმღერი (I- საგანი); Ჩვენ ვიცით(თემა - ჩვენ).თუ ზმნა მე-2 პირის სახითაა, ადრესატი მოქმედებს როგორც სათქმელი, ის, ვისაც მიმართავენ: დღეს მოდიხართ სტუმრად? თუ თვალს ადევნებ პოლიტიკურ ამბებს, მაშინ კითხულობ გაზეთებს, უყურებ ტელევიზორს.ზმნის მე-3 პირი აჩვენებს, რომ მოქმედების სუბიექტი არ არის ჩართული მიმდინარე სამეტყველო სიტუაციაში.

არ არის პატარა სირთულეებიწარმოადგენს ზმნის სწორი პიროვნული ფორმის არჩევანს. მსმენელი მაშინვე ამჩნევს, იყენებს თუ არა თანამოსაუბრეს არარეგულარული ფორმა. Მაგალითად: ხვალ აუცილებლად * მოვიგებ 1, ანუ * მოვიგებ; ნუ გეშინია, მე დაგიცავ.მაგრამ როცა მოსაუბრე არჩევანის წინაშე დგება, სიტუაცია სულაც არ ჩანს სასაცილო. რუსული ზმნების პირადი ფორმების სწორად გამოყენების სწავლა, დუბლის ფორმების სემანტიკური ჩრდილების განსხვავების გაგება და გამოყენება არის ადამიანის ერთ-ერთი ამოცანა, რომელმაც იცის მშობლიური ენის კულტურა.

ორიგინალური სამეტყველო ნაწარმოებების შექმნის პროცესში მომხსენებლები ხშირად განიცდიან სირთულეებს. ზმნის ფორმების გამოყენების სირთულეები შეიძლება წარმოიშვას სხვადასხვა მიზეზები. ზმნის ფორმების ფორმირების ყველაზე გავრცელებული შეცდომა დაკავშირებულია ზოგიერთი ზმნის არარსებობასთან 1 ან / და მე -2 პირის ფორმებში. ზმნებს არ აქვთ პირველი პირის მხოლობითი ფორმები: აჯობა, დაპყრობა, დარწმუნება, დარწმუნებადა ზოგიერთი სხვა. გარდა ამისა, უპიროვნო ზმნები, ე.ი. ზმნები, რომლებსაც არ შეუძლიათ საგნის მოქმედების აღნიშვნა (წვიმა, საღამო, გამთენიისასდა ა.შ.), არ ჩამოაყალიბოთ პიროვნული ფორმები (პირველ რიგში, პირველი პირის ფორმები). ასევე შესაძლებელია საპირისპირო სიტუაცია, როდესაც მეტყველების უკმარისობა ხდება ზმნაში ერთი და იგივე მნიშვნელობის ორი ან მეტი ფორმის არსებობის გამო. დიახ, ზმნა განიცდიანᲛას აქვს პარალელური ფორმებიაწმყო დრო - ტანჯვადა განიცდის,ზმნა გაითვალისწინე - ისმენსდა ისმენს.ამ ფორმების გამოყენება არის მეტყველების სიტუაცია, თითოეული ფორმის მნიშვნელობის სპეციფიკა და მეტყველების ჟანრული და სტილისტური თავისებურებები.

მოლაპარაკეები სხვა სახის შეცდომებს უშვებენ, თუ არ გაითვალისწინებენ არაკონიუგირებული ფორმების - ნაწილებისა და ნაწილაკების ფორმირების თავისებურებებს. გასათვალისწინებელია თანამედროვე რუსულ ენაში მონაწილე ფორმების მრავალფეროვნება და ასპექტისა და დაძაბულობის კორელაცია ზმნისა და მონაწილეობის ფორმებში. Ოთხ: სტუმრებს სურდათ ქალაქის ღირსშესანიშნაობების ნახვა / Visiting guests want to see thes of the city.

სრულყოფილ და არასრულყოფილ ზმნებში შემავალი სემანტიკური ჩრდილების დადგენა ყოველთვის ადვილი არ არის ადამიანისთვის, რომელიც ლაპარაკობს რუსულად, როგორც მშობლიურ ენაზე. სახეობების განსხვავებები აუცილებელია დროითი, რაოდენობრივი და შედეგიანი მნიშვნელობების გამოსახატავად, რომლებიც ჩნდება ზმნის "შიგნით".

სიტყვები. ზმნის სპეციფიკის ცოდნა, გაგება და განცდა განსაზღვრავს მოსაუბრეს კულტურის დონეს.

ამ სტატიაში მოცემულია ინფორმაცია არასაკმარისი ზმნების შესახებ. ინტერესი არის განსხვავებული შეხედულებებიაწმყო და მარტივი მომავალი დროის ზმნების პირველი პირის მხოლობითი რიცხვის ფორმების გამოყენების შესაძლებლობის შესახებ.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

INSUFICIENT ზმნები

არასაკმარისი ზმნები წარმოადგენენ დიდი პრობლემაორალურიც და წერა. მათგან ყველაზე პრობლემურია ისეთები, რომლებსაც არ აქვთ აწმყო და მომავალი მარტივი დროის პირველი პირის მხოლობითი ფორმები. Ესენი მოიცავს,მაგ. ზმნებიდაარწმუნე, გაბედე, გაარკვიე, გასაოცარიადა ზოგიერთი სხვა. ასეთი ზმნებიდან პირის ფორმა 1 არ გამოიყენება.

ამ თვალსაზრისს აცხადებს ა.ფ. დრუჟინინი თავის სტატიაში „არასაკმარისი ზმნების შესახებ“. მას მხარს უჭერს როზენტალი წიგნში პრაქტიკული სტილისტიკა "და ავტორები" პრაქტიკული სტილი" / v.1, M.1980 /: "... ისეთი ზმნები, როგორიცაადაპყრობა, დარწმუნება, გრძნობა, გრძნობადა სხვები ფუძეებით მონაცვლეობით თანხმოვნებისთვის წარმოიქმნება 1 პიროვნების ფორმებში უჩვეულო ჩვენი სმენისთვის და ბგერების უჩვეულო კომბინაციებით. ფორმები „გავექცევი“, „გავიქცევი“, „უცხო“ და სხვა არ გამოიყენება, რადგან რა არის ამ შემთხვევაში შესაძლებელი. მონაცვლეობით J-Fარ არის მხარდაჭერილი მსგავსი კომბინაციით მონათესავე (ერთძირიან) ზმნებში ან იმავე ზმნების სხვა ფორმებში / დოსტოევსკის ფორმა „მე ვხვდები“ უჩვეულო ჩანს ( არასრულყოფილი სახეობასაწყისიᲒᲐᲒᲔᲑᲐ), და ასევე "მე უკვდავყოფ" - დალთან (არასრულყოფილი ხედიუკვდავება).

თუ საჭიროა დასახელებული ზმნების გამოყენება პირველ პირში, გამოიყენეთ აღწერილობითი ფორმა:

მე შემიძლია / უნდა / მოვიგო

მე მინდა / ვცდილობ / ვიყო

მე შემიძლია / იმედი მაქვს / წავიდე

WANT / TRY / FEEL

მე არ ვიქნები მშვენიერი

თავიდან უნდა იქნას აცილებული ზმნების პირველი პირის მხოლობითი ფორმის ასეთი გამოყენება.დაბნელება, კვნესა»

თუმცა, საცნობარო ლექსიკონის ავტორები " გრამატიკული სისწორეᲠუსული ენა. ვარიანტების სიხშირე-სტილისტური ლექსიკონის გამოცდილება ”/ მ., 1976 /: გრაუდინა, იცკოვიჩი, კატლინსკაია განსხვავებული აზრის არიან, ისინი აღიარებენ ზმნებში პირველი პირის ფორმების არსებობას.დაიპყრო, დაარწმუნე, დაარწმუნე:

„თუნდაც მე-20 საუკუნის დასაწყისში, V.I.-ს სტილისტურ გრამატიკაში. ჩარნიშევი აღიარებულ იქნა ნორმატიულად პირველი პირისთვის ერთადერთი ადამიანიაწმყო დროის ორი ვარიანტის ფორმა / რუსული და სლავური / ზმნებისთვის, რომლებსაც აქვთ ძირში ZhD:

WIN/WIN/-

დაარწმუნე - დარწმუნებული ვიქნები,

დამაჯერებელი ვარ

ბლოკი - ბარიერი, ბლოკი,

გაფრთხილება - გაფრთხილება

გაფრთხილება სხვები.

თანამედროვეში ლიტერატურული ენაღრმა რუსული ფორმები Zh-ით, რომლებიც ახლა აღიარებულია, როგორც ერთადერთი ნორმა მთელი ამ ჯგუფისთვის:

FORCE - FORCE,

FORCE - ვაიძულებ,

LOAD - LOAD

დამტკიცება - დამტკიცება,

აღფრთოვანებული - ვღელავ,

დაარსება - დამკვიდრება და ა.შ.

Ზმნები გაიმარჯვე, დაარწმუნეამის მიხედვით შეიძლება ჰქონდეს 1 პირის ფორმაიგივე მოდელი : გავიქცევი, გავიქცევი (ს), გავიქცევი.

თამაშში სასაუბრო მეტყველებაშეგიძლიათ იპოვოთ პარამეტრებიმე ვიმარჯვებ, მე ვიმარჯვებ რომელიც არ შეიძლება ჩაითვალოს ლიტერატურულად:

ჯობია ლუდი მომეცი

და მე არ მჭირდება პრინცესა ტყუილად,

სასწაული იუდუ მე მაინც გავიმარჯვებ.

/IN. ვისოცკი /

სკოლის სასწავლო გეგმა არ იძლევა დიდი ყურადღებაარასაკმარისი ზმნები, მაგრამ თვლის, რომ ზმნების პირველი პირის მხოლობითი ფორმები

დაიპყრო / დაარწმუნე / მოიხმარედა ასე შემდეგ. არ აქვს

დასასრულს, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ არასაკმარისი ზმნების საკითხი დღესაც აქტუალური რჩება. ერთი რამ არსებობს სხვადასხვა წერტილებიამას მოწმობს შეხედულება აწმყოსა და მომავალ მარტივ დროში მხოლობითი პირველი პირის ფორმების არსებობის შესახებ. ცხადია, დროთა განმავლობაში ზმნის ეს ფორმები ნორმატიული გახდება. შესაძლოა, სხვა არასაკმარისი ზმნებიც იგივე მოჰყვეს ევოლუციური გზა. აქედან გამომდინარე, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ დეფიციტური ზმნების რაოდენობის შემცირების სურვილზე.

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

მეთოდური განვითარება ეძღვნება ლენინსკი-კუზნეცკის რეგიონს, კემეროვოს რეგიონი. ეს საინტერესო იქნება რეგიონში მცხოვრები მასწავლებლებისთვის, პედაგოგებისთვის, მაგრამ ის ასევე შეიძლება გახდეს საფუძველი საკუთარი ...

ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენება გეოგრაფიის გაკვეთილებზე ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების სწავლებისას

სამუშაო ეძღვნება განხორციელების პრობლემას კომპიუტერული ტექნოლოგიაგონებრივად ჩამორჩენილი სკოლის მოსწავლეების გეოგრაფიის გაკვეთილებზე სწავლებისას. შეიცავს მულტიმედიური პროდუქტების გამოყენების მაგალითებს ცოდნის ფორმირებაში...