នៅឆ្នាំ ១៧២៥ ទី ១ បេសកកម្ម Kamchatka. ចៅហ្វាយរបស់នាង អធិរាជរុស្ស៊ី Peter I បានតែងតាំង Vitus Bering (1681-1741) ដោយណែនាំគាត់ឱ្យសាងសង់កប៉ាល់ ធ្វើដំណើរទៅភាគខាងជើងនៅលើកប៉ាល់ទាំងនេះ ហើយរកមើលកន្លែងដែលអាស៊ីជួបអាមេរិក។ Bering មានដើមកំណើតនៅប្រទេសដាណឺម៉ាក ដែលបានបម្រើកងទ័ពជើងទឹករុស្ស៊ីអស់រយៈពេល 20 ឆ្នាំ។ ជាលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ ផែនទីត្រឹមត្រូវដំបូងនៃសមុទ្រ និងត្រូវបានបង្កើតឡើង។
នៅឆ្នាំ 1741 ក្នុងអំឡុងពេលបេសកកម្មលើកទីពីរនៅលើកប៉ាល់ "St. Peter" និង "St. Paul" ក្រោមការបញ្ជារបស់ប្រធានក្រុមមេបញ្ជាការ Vitus Bering និង Alexei Chirikov (1703-1748) ឆ្នេរសមុទ្រនៃអាឡាស្កានិងកោះ Aleutian ត្រូវបានរុករក។ ធម្មជាតិ និងចំនួនប្រជាជនរបស់ពួកគេត្រូវបានពិពណ៌នា។
ការធ្វើដំណើរនេះបានកត់សម្គាល់ការចាប់ផ្តើមនៃការស្រាវជ្រាវរបស់រុស្ស៊ីនៅក្នុង។ មហាកុសល A. Chirikov គឺថាគាត់បានសង្ខេបសម្ភារៈដែលប្រមូលបានក្នុងអំឡុងពេលបេសកកម្មនិងចងក្រងផែនទីដែលមានតម្លៃពិសេស។ ជាលើកដំបូងនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃផែនទី ឆ្នេរសមុទ្រភាគពាយ័ព្យនៃអាមេរិកខាងជើង និងកោះ Aleutian ត្រូវបានគ្រោងទុកនៅលើពួកគេ។ នៅលើផែនទីពិភពលោកអ្នកក៏នឹងឃើញកោះ Chirikov ផងដែរ។
រួមមានប្រាំ ការផ្តាច់ខ្លួនបុគ្គលដែលបានស្ទង់មតិឆ្នេរភាគខាងជើងនៃអាស៊ីពីឆ្នាំ 1733 ដល់ឆ្នាំ 1743 ។ ក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួមម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាអ្នកត្រួសត្រាយរុស្ស៊ីឆ្នើម Semyon Chelyuskin (1700-1764), Khariton (1700-1763) និង Dmitry (1701-1767) Laptev, Vasily Prdnchishchev (1702-1736) ។ ជាលទ្ធផល ទន្លេដែលហូរចូល (Ob, Yenisei, Lena, Yana, Indigirka) ត្រូវបានរុករក ហើយភាគច្រើនបំផុត ចំណុចខាងជើងដីគោក - Cape Chelyuskin ។
សមាជិកបេសកកម្មបានប្រមូល និងបង្ហាញសម្ភារៈដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានសម្រាប់ភូមិសាស្ត្រអំពី ជំនោរសមុទ្រនិងជំនោរទាប អំពីធម្មជាតិនៃតំបន់ភាគខាងជើង ជីវិត និងរបៀបរស់នៅរបស់ប្រជាជនក្នុងតំបន់។
ចាប់តាំងពីពេលនោះមកថ្មី។ ឈ្មោះភូមិសាស្ត្រ: សមុទ្រ, Dmitry Laptev Strait, Laptev Cape, ឆ្នេរសមុទ្រ Khariton Laptev, Chelyuskin Cape ។ ដាក់ឈ្មោះតាម Vasily Pronchishchev ឆ្នេរខាងកើតឧបទ្វីប Taimyr ។ នៅលើឆ្នេរសមុទ្រតែមួយមានច្រកដាក់ឈ្មោះ Maria Pronchishcheva អ្នករុករកប៉ូលរុស្ស៊ីដំបូងគេដែលជាភរិយារបស់អ្នករុករកក្លាហាន។
ជនជាតិរុស្ស៊ីដំបូង ដំណើរកំសាន្តជុំវិញពិភពលោក មានរយៈពេលបីឆ្នាំ (1803-1806) ។ បេសកកម្មបានគូសរង្វង់ ផែនដីនៅលើកប៉ាល់ "Nadezhda" និង "Neva" ក្រោមការបញ្ជារបស់ Ivan Kruzenshtern និង Yuri Lisyansky ។
ការរកឃើញនៃអង់តាក់ទិក
ដំណើរកម្សាន្តទ្វីបអង់តាក់ទិកជុំវិញពិភពលោករបស់ Thaddeus Bellingshausen (1778-1852) និង Mikhail Lazarev (1788-1851) នៅលើកប៉ាល់ Vostok និង Mirny ក្នុងឆ្នាំ 1819-1821 គឺជាស្នាដៃដ៏អស្ចារ្យ ហើយការរកឃើញរបស់ពួកគេនៅថ្ងៃទី 28 ខែមករា ឆ្នាំ 1820 ទ្វីប - អង់តាក់ទិក - គឺជាព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់បំផុត។
តាំងពីបុរាណកាលមក ទឹកដីនៅលើផែនទីជុំវិញ ប៉ូលខាងត្បូងអ្នកគូសប្លង់កំណត់ថាជាដីស្ងួត។ នាវិកដែលត្រូវបានទាក់ទាញដោយ "Terra australis incognita" (មិនស្គាល់ ដីខាងត្បូង), ការបង្កើត ដំណើរកំសាន្តសមុទ្រក្នុងការស្វែងរកនាង និងខ្សែសង្វាក់កោះ ប៉ុន្តែនៅតែជា "ចំណុចស" ។
ល្បីល្បាញ អ្នករុករកភាសាអង់គ្លេស(1728-1779) ក្នុងឆ្នាំ 1772 1775 ជាច្រើនដងបានឆ្លងកាត់ព្រំដែននៃភាគខាងត្បូង។ រង្វង់ប៉ូលបានរកឃើញកោះនៅក្នុងដែនទឹកអង់តាក់ទិក ប៉ុន្តែរកមិនឃើញទ្វីបប៉ូលខាងត្បូងទេ។
"ខ្ញុំបានទៅជុំវិញមហាសមុទ្រ អឌ្ឍគោលខាងត្បូង, - Cook បានសរសេរនៅក្នុងរបាយការណ៍របស់គាត់នៅលើ រយៈទទឹងខ្ពស់។ហើយបានធ្វើបែបនេះដែលគាត់បដិសេធមិនអាចប្រកែកបានពីលទ្ធភាពនៃអត្ថិភាពនៃដីគោកនេះ…” ទោះជាយ៉ាងណាវាជាគាត់ដែលបាននិយាយថាដោយវិនិច្ឆ័យដោយភាពត្រជាក់ខ្លាំងជាចំនួនដ៏ច្រើន។ កោះទឹកកកនិងទឹកកកអណ្តែត ដីនៅភាគខាងត្បូងគួរតែជា។
សមាជិកនៃបេសកកម្មរបស់ Bellingshausen និង Lazarev បានធ្វើការអង្កេតឧតុនិយមអំពីខ្យល់ ភ្លៀង និងផ្គររន្ទះ។ ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យទាំងនេះ Bellingshausen បានទាញការសន្និដ្ឋានអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃអាកាសធាតុអង់តាក់ទិក។ សម្ភារៈគូសវាសរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពត្រឹមត្រូវរបស់វា។ នេះបន្ទាប់មកត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយអ្នកធ្វើដំណើរជាច្រើននាក់។
ឈ្មោះភូមិសាស្ត្រថ្មីបានបង្ហាញខ្លួននៅលើផែនទីពិភពលោក៖ សមុទ្រ Bellingshausen កោះ Peter I កោះ Lazarev ។ ស្ថានីយ៍ប៉ូល"Mirny" និងអ្នកដទៃ។
កន្លែងដែលអាស៊ីជួបអាមេរិក. នៅឆ្នាំ 1725 បេសកកម្ម Kamchatka លើកទី 1 បានចេញដំណើរពី St. ព្រះចៅអធិរាជរុស្ស៊ី Peter I បានតែងតាំងលោក Vitus Bering (1681-1741) ជាប្រមុខដោយណែនាំគាត់ឱ្យសាងសង់កប៉ាល់នៅ Kamchatka ទៅភាគខាងជើងនៅលើកប៉ាល់ទាំងនេះហើយរកមើលកន្លែងដែលអាស៊ីជួបអាមេរិក។ Bering មានដើមកំណើតនៅប្រទេសដាណឺម៉ាក ដែលបានបម្រើកងទ័ពជើងទឹករុស្ស៊ីអស់រយៈពេល 20 ឆ្នាំ។ ជាលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ ផែនទីត្រឹមត្រូវដំបូងនៃសមុទ្រ Bering និង Chukotka ត្រូវបានបង្កើតឡើង។
នៅឆ្នាំ 1741 ក្នុងអំឡុងពេលនៃបេសកកម្មលើកទីពីរនៅលើកប៉ាល់ St. ត្រូវបានពិពណ៌នា។
ដំណើរនេះបានសម្គាល់ការចាប់ផ្តើមនៃការរុករករបស់រុស្ស៊ីនៅប៉ាស៊ីហ្វិក។ គុណសម្បត្តិដ៏អស្ចារ្យរបស់ A. Chirikov គឺថាគាត់បានសង្ខេបសម្ភារៈដែលប្រមូលបានក្នុងអំឡុងពេលបេសកកម្ម និងចងក្រងផែនទីដ៏មានតម្លៃពិសេស។ ជាលើកដំបូងនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃផែនទី ឆ្នេរសមុទ្រភាគពាយ័ព្យនៃអាមេរិកខាងជើង និងកោះ Aleutian ត្រូវបានគ្រោងទុកនៅលើពួកគេ។ នៅលើផែនទីពិភពលោកអ្នកក៏នឹងឃើញកោះ Chirikov ផងដែរ។
អស្ចារ្យ បេសកកម្មភាគខាងជើង មានការបំបែកចំនួនប្រាំដាច់ដោយឡែកពីគ្នាដែលបានស្ទង់មតិឆ្នេរភាគខាងជើងនៃអាស៊ីពីឆ្នាំ 1733 ដល់ 1743 ។ ក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួមម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេគឺអ្នកត្រួសត្រាយរុស្ស៊ីឆ្នើម Semyon Chelyuskin (1700-1764), Khariton (1700-1763) និង Dmitry (1701-1767) Laptev, Vasily Prdnchishchev (1702-1736) ។ ជាលទ្ធផល ទន្លេដែលហូរចូលទៅក្នុងមហាសមុទ្រអាកទិក (Ob, Yenisei, Lena, Yana, Indigirka) ត្រូវបានរុករក ហើយចំណុចភាគខាងជើងបំផុតនៃដីគោក Cape Chelyuskin ត្រូវបានរកឃើញ។
3. ការធ្វើដំណើររបស់ V. Bering និង A. Chirikov ។ 4. Alexey Chirikov ។ 5. Semyon Chelyuskin ។ 6. ផ្លូវស្រាវជ្រាវរបស់ V. Pronchishchev, Kh. Laptev និង S. Chelyuskin ។
សមាជិកនៃបេសកកម្មបានប្រមូល និងបង្ហាញសម្ភារៈដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានសម្រាប់ភូមិសាស្ត្រ អំពីជំនោរនៃសមុទ្រ អំពីធម្មជាតិនៃតំបន់ភាគខាងជើង អំពីជីវិត និងរបៀបរស់នៅរបស់ប្រជាជនក្នុងតំបន់។
ចាប់តាំងពីពេលនោះមកឈ្មោះភូមិសាស្ត្រថ្មីបានលេចឡើងនៅលើផែនទី: សមុទ្រ Laptev, ច្រក Dmitry Laptev, Cape Laptev, ឆ្នេរសមុទ្រ Khariton Laptev, Cape Chelyuskin ។ ឆ្នេរសមុទ្រភាគខាងកើតនៃឧបទ្វីប Taimyr ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាម Vasily Pronchishchev ។ នៅលើឆ្នេរសមុទ្រតែមួយមានច្រកដាក់ឈ្មោះ Maria Pronchishcheva អ្នករុករកប៉ូលរុស្ស៊ីដំបូងគេដែលជាភរិយារបស់អ្នករុករកក្លាហាន។
ដំណើរកម្សាន្តជុំវិញពិភពលោកលើកដំបូងរបស់រុស្ស៊ីមានរយៈពេលបីឆ្នាំ (1803-1806) ។ បេសកកម្មបានព័ទ្ធជុំវិញពិភពលោកនៅលើកប៉ាល់ "Nadezhda" និង "Neva" ក្រោមការបញ្ជារបស់ Ivan Kruzenshtern និង Yuri Lisyansky ។
ការរកឃើញនៃអង់តាក់ទិក. ដំណើរកម្សាន្តទ្វីបអង់តាក់ទិកជុំវិញពិភពលោករបស់ Thaddeus Bellingshausen (1778-1852) និង Mikhail Lazarev (1788-1851) នៅលើកប៉ាល់ Vostok និង Mirny ក្នុងឆ្នាំ 1819-1821 គឺជាស្នាដៃដ៏អស្ចារ្យ ហើយការរកឃើញរបស់ពួកគេនៅថ្ងៃទី 28 ខែមករា ឆ្នាំ 1820 ទ្វីប - អង់តាក់ទិក - គឺជាព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់បំផុត។
តាំងពីបុរាណកាលមក តំបន់ជុំវិញប៉ូលខាងត្បូងត្រូវបានអ្នកគូសវាសកំណត់ថាជាដីស្ងួត។ នាវិកដែលត្រូវបានទាក់ទាញដោយ "Terra australis incognita" (ដីភាគខាងត្បូងដែលមិនស្គាល់) ធ្វើដំណើរតាមសមុទ្រដើម្បីស្វែងរកវាបានរកឃើញអូស្ត្រាលីនិងខ្សែសង្វាក់នៃកោះប៉ុន្តែអង់តាក់ទិកនៅតែជា "កន្លែងទទេ" ។
អ្នករុករកជនជាតិអង់គ្លេសដ៏ល្បីល្បាញ James Cook (1728-1779) បានឆ្លងកាត់រង្វង់អង់តាក់ទិកជាច្រើនដងក្នុងឆ្នាំ 1772-1775 ដោយបានរកឃើញកោះនៅក្នុងទឹកអង់តាក់ទិក ប៉ុន្តែមិនបានរកឃើញទ្វីបប៉ូលខាងត្បូងទេ។
Cook បានសរសេរនៅក្នុងរបាយការណ៍របស់គាត់ថា "ខ្ញុំបានទៅជុំវិញមហាសមុទ្រនៃអឌ្ឍគោលខាងត្បូង" នៅរយៈទទឹងខ្ពស់ ហើយធ្វើវាតាមរបៀបដែលខ្ញុំបដិសេធមិនទទួលយកលទ្ធភាពនៃអត្ថិភាពនៃដីគោក ... " ទោះយ៉ាងណាវាគឺជាគាត់។ ដែលបាននិយាយថា ដោយវិនិច្ឆ័យដោយភាពត្រជាក់ដ៏អស្ចារ្យ ចំនួនដ៏ច្រើននៃកោះទឹកកក និងទឹកកកអណ្តែត ដីនៅភាគខាងត្បូងគួរតែជា។
1. អ្នករកឃើញនៃទ្វីបទឹកកក Thaddeus Bellingshausen និង Mikhail Lazarev ។ 2. ផ្លូវនៃបេសកកម្មរបស់ F. Bellingshausen និង M. Lazarev ។ 3. នាវា "Vostok" និង "Mirny" ។ 4. ការរកឃើញនៃអង់តាក់ទិក។
សមាជិកនៃបេសកកម្ម Bellingshausen និង Lazarev បានធ្វើការសង្កេតឧតុនិយមអំពីសីតុណ្ហភាពខ្យល់ ខ្យល់ ភ្លៀង ពពក និងផ្គររន្ទះ។ ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យទាំងនេះ Bellingshausen បានទាញការសន្និដ្ឋានអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃអាកាសធាតុអង់តាក់ទិក។
សម្ភារៈគូសវាសរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពត្រឹមត្រូវរបស់វា។ នេះបន្ទាប់មកត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយអ្នកធ្វើដំណើរជាច្រើននាក់។
ឈ្មោះភូមិសាស្ត្រថ្មីបានបង្ហាញខ្លួននៅលើផែនទីពិភពលោក៖ សមុទ្រ Bellingshausen កោះ Peter I កោះ Lazarev ស្ថានីយ៍ប៉ូល Mirny និងផ្សេងៗទៀត។
សំណួរនិងភារកិច្ច
- តើអ្នកណាជាអ្នកផ្តួចផ្តើមគំនិត បេសកកម្មភូមិសាស្ត្រនៅប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី 18?
- សម្គាល់នៅលើផែនទីវណ្ឌវង្កនៃផ្លូវនៃបេសកកម្មរុស្ស៊ីមួយក្នុងចំណោមជម្រើសរបស់អ្នក។
- ដោយប្រើអត្ថបទនៃសៀវភៅសិក្សា ស្វែងរក និងសម្គាល់នៅលើផែនទីវណ្ឌវង្កទាំងអស់។ លក្ខណៈភូមិសាស្ត្រដែលត្រូវបានរកឃើញក្នុងអំឡុងពេលបេសកកម្មរបស់រុស្ស៊ី។
- កំណត់ការឆ្លើយឆ្លងរវាងជួរឈរនៃតារាង។
ចម្លើយខាងឆ្វេង ភ្ញៀវ
កាលបរិច្ឆេទសំខាន់ៗ។ឈ្មោះអ្នកធ្វើដំណើរ។ការរួមចំណែករបស់គាត់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ចំណេះដឹងភូមិសាស្ត្រអំពីទឹកដីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។
1.1620-1623 (ផ្លូវទៅបូព៌ា) - ទៅ Chukotka និង Kamchatka ។Pantelei Demidovich Penda ។អ្នករកឃើញទន្លេ Lena ។ Penda បានឡើង Yenisei ពី Turukhansk ទៅ Tunguska ក្រោមបន្ទាប់មកអស់រយៈពេល 3 ឆ្នាំគាត់បានដើរទៅផ្នែកខាងលើរបស់វា។ ខ្ញុំបានទៅដល់កំពង់ផែ Chechuy ឆ្លងកាត់ច្រកនោះ ជិះទូកតាមដងទន្លេ Lena ទៅកាន់ទីក្រុង Yakutsk ដល់មាត់ទន្លេ Kulenga បន្ទាប់មកតាមបណ្តោយផ្លូវ Buryat steppe ទៅកាន់ Angara ជាកន្លែងដែលបានចូលទៅក្នុងកប៉ាល់តាមរយៈ Yeniseisk បានទៅដល់ Turukhansk។ .
2.1639-1640 លោក Ivan Moskvitin ។គាត់គឺជាជនជាតិអឺរ៉ុបដំបូងគេដែលបានទៅដល់សមុទ្រ Okhotsk គាត់គឺជាមនុស្សដំបូងដែលបានទៅលេង Sakhalin ។ ឆ្នេរសមុទ្រនៃសមុទ្រ Okhotsk ត្រូវបានគេរកឃើញនិងរុករកចម្ងាយ 1300 គីឡូម៉ែត្រ ឆ្នេរសមុទ្រ Uda Bay Sakhalin Bay Amur Estuary មាត់របស់ Amur និងកោះ Sakhalin ។
៣.១៦២៨-១៦៥៥Pyotr Beketov ។Voivode អ្នករុករកស៊ីបេរី។ ស្ថាបនិកនៃទីក្រុងស៊ីបេរីមួយចំនួនដូចជា Yakutsk, Chita, Nerchinsk ។ នៅឆ្នាំ 1628-1629 គាត់បានចូលរួមក្នុងយុទ្ធនាការនៅតាមបណ្តោយ Angara ។ ខ្ញុំបានដើរច្រើនតាមដៃទន្លេលីណា។ គាត់បានបង្កើតគុកអធិបតេយ្យជាច្រើននៅលើ Yenisei, Lena និងនៅ Transbaikalia ។
៤.១៦៤១-១៦៥២ Mikhail Vasilievich Stadukhin ។អ្នករុករកជនជាតិរុស្ស៊ីអ្នកស្រាវជ្រាវ ខាងជើង- ស៊ីបេរីខាងកើតដែលជាកន្លែងដំបូងគេដែលទៅដល់ទន្លេ Kolyma, Anadyr, Penzhina និង Gizhiga និងផ្នែកខាងជើងនៃសមុទ្រ Okhotsk ។ គាត់គឺជាមនុស្សដំបូងដែលឆ្លងកាត់ខ្ពង់រាប Oymyakon ។នៅដើមរដូវក្តៅនៃឆ្នាំ 1643 Stadukhin បានចុះទៅសមុទ្រ Indigirkek ហើយឆ្ពោះទៅទិសខាងកើត។ នៅខែកក្កដាឆ្នាំ ១៦៤៣ បានបើកមាត់របស់កូលីម៉ា លុះឡើងតាមដងទន្លេដល់កណ្តាលផ្លូវ ទ្រង់ក៏បើកបង្ហាញវាលទំនាបកូលីម៉ា។
5.1630-1635 Vasily Ermolaevich Bugor ។នៅឆ្នាំ 1630-1635 Vasily Bugor បានរកឃើញដីថ្មីនៅស៊ីបេរីនិង ចុងបូព៌ាបានលាតត្រដាងផ្នែកសំខាន់នៃអាង Lena តាមដានគ្រប់ផ្លូវទាំងអស់ (4400 គីឡូម៉ែត្រ) ក៏ដូចជាដៃទន្លេមួយចំនួន។
៦.១៦៣៣-១៦៣៤ លោក Ivan Rebrov ។នៅឆ្នាំ ១៦៣៣-១៦៣៤ អ្នករុករកដែលដឹកនាំដោយ Ivan Rebrovបានទៅតាមបណ្តោយទន្លេ Lena ទៅមហាសមុទ្រអាកទិក។ Expedition Rebrov គឺជាអ្នកដំបូងដែលបានចុះទៅមាត់របស់ Lenaបើកច្រកសមុទ្រ Olenyokជាមួយទន្លេ Olenok (1634)
៧.១៦៤៣-១៦៤៦ Vasily Poyarkov ។អ្នករុករកជនជាតិរុស្ស៊ីឈ្មោះ Cossack ។ អ្នករកឃើញនៃ Amur កណ្តាលនិងខាងក្រោម។ នៅឆ្នាំ 1643-1646 គាត់បានដឹកនាំក្រុមមួយដែលជាជនជាតិរុស្សីដំបូងគេដែលបានជ្រាបចូលទៅក្នុងអាងទន្លេ Amur បានរកឃើញទន្លេ Zeya ដែលជាវាលទំនាប Zeya ។ គាត់បានប្រមូលព័ត៌មានដ៏មានតម្លៃអំពីធម្មជាតិ និងចំនួនប្រជាជននៃតំបន់ Amur ។
៨.១៦៤៩-១៦៥៣ Erofey Khabarov ។នៅឆ្នាំ ១៦៤៩-៥៣ បានធ្វើដំណើរតាម Amur ពីទន្លេ Urka ចូលទៅក្នុងវាទៅជម្រៅទាបបំផុត។ ជាលទ្ធផលនៃបេសកកម្មរបស់គាត់ Amur ជនជាតិដើមភាគតិចបានយកសញ្ជាតិរុស្ស៊ី។ ជារឿយៗគាត់បានធ្វើសកម្មភាពដោយកម្លាំង ដែលបន្សល់ទុកនូវកេរ្តិ៍ឈ្មោះមិនល្អក្នុងចំណោមជនជាតិដើមភាគតិច។
៩.១៦៤៨-១៦៤៩ Semyon Dezhnev ។ប្រធាន Cossack, អ្នករុករក, អ្នកធ្វើដំណើរ, អ្នករុករក, អ្នករុករកនៃភាគខាងជើងនិងខាងកើតស៊ីបេរី។ គាត់បានចូលរួមក្នុងការបើក Kolyma ដែលជាផ្នែកមួយនៃក្រុម Stadukhin ។ ពី Kolyma នៅលើ kochakh បានឆ្លងកាត់មហាសមុទ្រអាក់ទិកតាមបណ្តោយ ឆ្នេរខាងជើង Chukotka ។ 80 ឆ្នាំមុន Vitus Bering ជនជាតិអឺរ៉ុបដំបូងគេនៅឆ្នាំ 1648 បានឆ្លងកាត់ច្រកសមុទ្រ (Bering) ដែលបំបែក Chukotka និង Alaska ។
១០.១៦៤៨Popov Fedot Alekseevich ។ពាណិជ្ជកររុស្ស៊ី អ្នករៀបចំ និងអ្នកចូលរួមនៃបេសកកម្មនេះ។១៦៤៨ ដែលបើកច្រកសមុទ្រ (Bering Strait) រវាងអាស៊ី និង អាមេរិកខាងជើងពីខាងជើង មហាសមុទ្រអាកទិកទៅស្ងាត់។
11.
១៦៩៦-១៦៩៧ Vladimir Atlasov ។អ្នករុករកប៉ូលដែលមានបទពិសោធន៍។ អំពី បានរៀបចំនៅដើមឆ្នាំ 1697 បេសកកម្មដើម្បីរុករក Kamchatka ។ Atlasov មិនមែនជាអ្នករកឃើញ Kamchatka ទេ ប៉ុន្តែគាត់គឺជាជនជាតិរុស្សីដំបូងគេដែលបានឆ្លងកាត់ឧបទ្វីបទាំងមូលពីខាងជើងទៅខាងត្បូង និងពីខាងលិចទៅខាងកើត។ គាត់បានគូរផែនទីលម្អិតនៃការធ្វើដំណើររបស់គាត់។ របាយការណ៍របស់គាត់រួមបញ្ចូលព័ត៌មានលំអិតអំពីអាកាសធាតុ សត្វ និង រុក្ខជាតិ. ចំពោះការបញ្ចូល Kamchatka ទៅប្រទេសរុស្ស៊ី លោក Vladimir Atlasov ដោយការសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋាភិបាលត្រូវបានតែងតាំងនៅទីនោះជាស្មៀន។
កិច្ចការសាកល្បង។
1. Ferdinand Magellan គឺ
ក) ជនជាតិអេស្បាញក្នុងការបម្រើស្តេចព័រទុយហ្គាល់
ខ) ជនជាតិព័រទុយហ្គាល់ក្នុងការបម្រើស្តេចអេស្ប៉ាញ
គ) ជនជាតិអ៊ីតាលីក្នុងការបម្រើស្តេចអេស្ប៉ាញ
ឃ) ជនជាតិបារាំងម្នាក់ក្នុងការបម្រើស្តេចព័រទុយហ្គាល់
2. ច្រកសមុទ្រតភ្ជាប់ មហាសមុទ្រអាត្លង់ទិកជាមួយនឹងភាពស្ងប់ស្ងាត់ Ferdinand Magellan បានដាក់ឈ្មោះ
ក) Drake Passage
ខ) ច្រកសមុទ្រ Magellan
គ) ច្រកសមុទ្រនៃពួកបរិសុទ្ធទាំងអស់។
ឃ) ច្រកសមុទ្រ Bering
3. បេសកកម្មរបស់ Ferdinand Magellan បានធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោកដោយផ្លាស់ទីគ្រប់ពេលវេលា
ក) ពីខាងលិចទៅខាងកើត
ខ) ពីខាងកើតទៅខាងលិច
គ) ពីស្តាំទៅឆ្វេង
ឃ) ពីឆ្វេងទៅស្តាំ
4. ទីមួយ circumnavigationបន្ត
ក) ៣ ឆ្នាំ។
5. ឈ្មោះរបស់ប្រធានក្រុមដែលបើកកប៉ាល់របស់គាត់ជាលើកដំបូងនៅជុំវិញពិភពលោកគឺ
ក) Fernand
ឃ) Alvarez
6. រាយបញ្ជីវត្ថុភូមិសាស្រ្តតាមលំដាប់ដែលពួកគេបានទៅដល់ដោយបេសកកម្មរបស់ Ferdinand Magellan ។ ដាក់អក្សរដែលត្រូវគ្នាក្នុងតារាង។
ក) មហាសមុទ្រឥណ្ឌា
ខ) កោះហ្វីលីពីន
គ) អេក្វាទ័រ
ឃ) មហាសមុទ្រប៉ាស៊ីហ្វិក
សិក្ខាសាលាប្រធានបទ។
នេះគឺជាសម្រង់ចំនួនប្រាំពីកំណត់ចំណាំរបស់ដៃគូរបស់ Magellan លោក Antonio Pigafetta ដែលគាត់បានធ្វើក្នុងទម្រង់ជាលិខិតទៅកាន់អ្នកឧបត្ថម្ភរបស់គាត់គឺ Signor Philippe de Villiers Lil Adan ។ ដាក់ពួកវាតាមលំដាប់លំដោយត្រឹមត្រូវ ហើយឆ្លើយសំណួរ។
ក) នៅថ្ងៃពុធ ទី 28 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 1520 យើងបានចេញពីច្រកនេះ ហើយបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងកន្លែងបើកចំហ។ សមុទ្រប៉ាស៊ីហ្វិក. នៅក្នុងការបន្ត បីខែហើយអស់រយៈពេលម្ភៃថ្ងៃ ពួកយើងត្រូវបានដកហូតអាហារស្រស់ទាំងស្រុង។ យើងបានញ៉ាំនំបញ្ចុក ប៉ុន្តែវាមិនមែនជានំកែកឃឺទៀតទេ គឺជានំខេកលាយជាមួយដង្កូវ។ ជាញឹកញាប់យើងញ៉ាំ sawdust ។
ខ) យើងបានទៅដល់ Mactan បីម៉ោងមុនថ្ងៃរះ។ លុះព្រឹកឡើង ប្រជាជនយើងចំនួនសែសិបប្រាំបួននាក់បានប្រញាប់ប្រញាល់ចូលទៅក្នុងទឹកដែលឈានដល់ត្រគាករបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំត្រូវហែលទឹកពីចម្ងាយជាងឈើឆ្កាងពីរដង មុននឹងទៅដល់ច្រាំងសមុទ្រ។ ដោយសារថ្មក្រោមទឹក ទូកមិនអាចចូលទៅជិតច្រាំងបានទេ។ ពេលយើងទៅដល់ច្រាំង អ្នកស្រុកដែលមានចំនួនជាង១.៥០០នាក់បានតម្រង់ជួរគ្នាជាបី។ ពេលឃើញពួកយើង ពួកគេបានស្រែកយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅមករកយើង ដោយមានការស្រែកឆោឡោយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅ កងដៃពីរបានធ្លាក់មកលើចំហៀងរបស់យើង និងម្នាក់ទៀតពីខាងមុខ។
គ) មេទ័ពបានដួលចុះមកក្រោម ហើយភ្លាមៗនោះ គេបានគប់លំពែងដែក និងឫស្សីមកលើគាត់ ហើយចាប់ផ្ដើមវាយនឹងកាំបិតរហូតដល់សម្លាប់មេដឹកនាំពិត។ គាត់បានបន្តក្រឡេកមើលទៅក្រោយដើម្បីមើលថា តើយើងទាំងអស់គ្នាមានពេលឡើងលើទូកដែរឬទេ? ដោយជឿថាគាត់បានស្លាប់ហើយ ពួកយើងដែលរងរបួសបានដកថយយ៉ាងលឿនតាមដែលអាចធ្វើបានទៅកាន់ទូកដែលចេញដំណើរភ្លាមៗ។
ឃ) ឯកឧត្តម កិត្តិនាមរបស់មេទ័ពដ៏ថ្លៃថ្នូនឹងមិនត្រូវបានលុបបាត់ពីការចងចាំសព្វថ្ងៃនេះឡើយ។ ក្នុងចំណោមគុណធម៌ដទៃទៀត ព្រះអង្គសម្គាល់ដោយការខ្ជាប់ខ្ជួនបែបនេះ ក្នុងឧបាទានក្ខន្ធដ៏អស្ចារ្យបំផុត ដែលមិនធ្លាប់មាន។ គាត់ស៊ូទ្រាំនឹងការស្រេកឃ្លាន ប្រសើរជាងអ្នកដ៏ទៃ អស្ចារ្យជាងអ្នកដ៏ទៃក្នុងលោកនេះ គាត់ចេះយល់
វ គំនូសតាងរុករក. ហើយថា នេះពិតជាករណីជាក់ស្តែងសម្រាប់មនុស្សទាំងអស់ ត្បិតគ្មាននរណាម្នាក់មានអំណោយទាន និងការគិតយ៉ាងម៉ត់ចត់បែបនេះក្នុងការសិក្សាពីរបៀបធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោក ដែលគាត់ស្ទើរតែបានធ្វើនោះទេ។
ង) ដោយបានលឺថានៅក្នុងទីក្រុង Seville កងនាវាចំនួនប្រាំត្រូវបានបំពាក់ដើម្បីទាញយកគ្រឿងទេសនៅ Moluccas ក្រោមការបញ្ជារបស់ប្រធានក្រុម Fernand de Magallans (Magellan) ខ្ញុំបានទៅទីនោះពីទីក្រុងបាសេឡូណាដោយដឹកជាមួយ។ ខ្ញុំជាច្រើននៃលិខិតជូនពរ -telnyh ។ ខ្ញុំបានចំណាយពេលបីខែពេញនៅក្នុងទីក្រុង Seville ដោយរង់ចាំ ខណៈពេលដែលកងនាវាដែលកំពុងសួរនាំកំពុងត្រៀមចេញដំណើរ ហើយនៅពេលដែលពេលវេលាសម្រាប់ចេញដំណើរមកដល់ទីបញ្ចប់ ការធ្វើដំណើរបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងប្រផ្នូលដ៏រីករាយ។
ឃ ក ខ វ ជី
1. តើបេសកកម្មរបស់ Magellan បានឆ្លងកាត់អេក្វាទ័រប៉ុន្មានដង?
ការធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោកបានឆ្លងកាត់អេក្វាទ័រ 4 ដង។
2. តើអ្វីនៅក្នុងអត្ថបទខាងលើផ្តល់ហេតុផលដើម្បីពិចារណាការវាយតម្លៃដែលផ្តល់ដោយ Pigafetta ដល់ Ferdinand Magellan ថាយុត្តិធម៌?
គាត់គឺជាទាហានជើងទឹក និងជាទាហានដ៏ល្បីល្បាញ។ ព័រទុយហ្គាល់, គ្រប់គ្រងដើម្បីឈ្នះការពេញចិត្តរបស់ស្តេចអេស្ប៉ាញ។ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យប្រមូល ដំណើរជុំវិញពិភពលោក. ឈ្មួញជនជាតិអេស្បាញបានផ្តល់ប្រាក់សម្រាប់បេសកកម្មដោយជឿថា Magellan ថាការធ្វើដំណើរនឹងទទួលបានផលចំណេញ។ បានបង្ក្រាបការបះបោររបស់មេទ័ពអេស្ប៉ាញ។ គាត់មានសិទ្ធិអំណាចក្នុងចំណោមនាវិកទាំងអស់នៃបេសកកម្ម។ គ្រប់គ្រងដើម្បីគណនាផ្លូវឆ្លងកាត់មហាសមុទ្រ។ បានរកឃើញច្រកសមុទ្រតភ្ជាប់អាត្លង់ទិកនិង មហាសមុទ្រប៉ាស៊ីហ្វិក. គាត់បានប្រយុទ្ធយ៉ាងក្លាហាន ហើយបានស្លាប់នៅក្នុងការប្រយុទ្ធជាមួយជនជាតិដើម។ បេសកកម្មនេះបាននាំមកនូវប្រាក់ចំណេញដ៏ធំ ដែលច្រើនជាងការចំណាយជាច្រើនដង។
ម៉ាហ្សេឡែន ច្រកសមុទ្រ - ច្រកសមុទ្របំបែកប្រជុំកោះ Tierra del Fuegoនិងទ្វីបអាមេរិកខាងត្បូង។
4. តើការធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ប៉ាស៊ីហ្វិកមានរយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃ?
ជិត ៤ ខែ ប្រហែល ១១១ ថ្ងៃ។ ថ្ងៃទី 28 ខែវិច្ឆិកាបានចាកចេញដោយមានកប៉ាល់ចំនួន 3 ចូល មហាសមុទ្រដែលមិនស្គាល់(ហៅវាថាស្ងាត់ដោយសារតែអាកាសធាតុ) ហើយនៅថ្ងៃទី 15 ខែមីនា បេសកកម្មបានទៅដល់ប្រជុំកោះហ្វីលីពីនដ៏ធំ។
សិក្ខាសាលាគំនូរជីវចល។
ដើរតាមផ្លូវនៃបេសកកម្មរបស់ Ferdinand Magellan នៅលើផែនទី ហើយដាក់ឈ្មោះវត្ថុភូមិសាស្រ្តដែលគាត់បានឆ្លងកាត់។
ភូមិវិទ្យាថ្នាក់ទី៥2 - មហាសមុទ្រអាត្លង់ទិក។
4 - ច្រកសមុទ្រនៃពួកបរិសុទ្ធទាំងអស់។
5 - មហាសមុទ្រប៉ាស៊ីហ្វិក។
៦ - កោះហ្វីលីពីន។
9 - មហាសមុទ្រឥណ្ឌា។
គ្រូបង្រៀនភូមិសាស្ត្រ MKOU Cherchetskaya អនុវិទ្យាល័យ Ogorodnikova G.I.
ប្រធានបទ៖ អស្ចារ្យ ការរកឃើញភូមិសាស្ត្រ
គោលបំណងនៃមេរៀន : ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតគំនិតអំពីការរកឃើញភូមិសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យនៃសតវត្សទី 15-17 ។
ប្រភេទមេរៀន៖ assimilation នៃចំណេះដឹងថ្មីជាមួយនឹងធាតុ សកម្មភាពជាក់ស្តែង(រួមបញ្ចូលគ្នា)
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក :
ផ្ទាល់ខ្លួន៖
ការបង្ហាញនៃការអប់រំ ចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹងទៅ វិទ្យាសាស្ត្រភូមិសាស្ត្រ, ការបង្កើត សមត្ថភាពទំនាក់ទំនងក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយមិត្តភក្តិ។
ការយល់ដឹងអំពីតម្លៃនៃចំណេះដឹងភូមិសាស្រ្ត, ដូចជា សមាសធាតុសំខាន់ រូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រសន្តិភាព។
ប្រធានបទ៖
- ស្គាល់អ្នកធ្វើដំណើរដ៏អស្ចារ្យ និងដាក់ឈ្មោះវត្ថុភូមិសាស្ត្របង្ហាញផ្លូវធ្វើដំណើររបស់ពួកគេ ផ្លូវរបស់ពួកគេនៅលើផែនទី។
ដាក់ឈ្មោះលទ្ធផលសំខាន់នៃរបកគំហើញភូមិសាស្ត្រ និងការធ្វើដំណើរដ៏អស្ចារ្យ។
ប្រធានបទ៖
UUD ផ្ទាល់ខ្លួន
គោរពប្រវត្តិសាស្ត្រ វប្បធម៌ លក្ខណៈជាតិ, ការអត់ធ្មត់
UUD ការយល់ដឹង៖
- អាចកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពខុសគ្នារវាងផ្នែកទាំងពីរនៃភូមិសាស្ត្រ។
ការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍន៍ដោយមធ្យោបាយនៃចំណេះដឹងភូមិសាស្ត្រនៃផលប្រយោជន៍ការយល់ដឹង, បញ្ញានិង លទ្ធផលច្នៃប្រឌិត;
ភាពជាអ្នកដឹកនាំ ការស្វែងរកឯករាជ្យការវិភាគ ការជ្រើសរើសព័ត៌មាន ការផ្លាស់ប្តូររបស់វា ការផ្ទុក ការបញ្ជូន និងការបង្ហាញដោយប្រើមធ្យោបាយបច្ចេកទេស។
បទប្បញ្ញត្តិ UUD៖
- បង្កើត និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងវិស័យប្រើប្រាស់ ICT ។
សមត្ថភាពក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗដោយឯករាជ្យនិង ជំនាញជាក់ស្តែង;
សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នក។ សកម្មភាពនៃការយល់ដឹង;
សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពរបស់អ្នក;
កំណត់គោលដៅនិងគោលបំណងរបស់វា;
ជ្រើសរើសឧបករណ៍ និងអនុវត្តពួកវាក្នុងការអនុវត្ត។
វាយតម្លៃលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន។
UUD ទំនាក់ទំនង៖
- បែងចែក គំនិតចម្បងនៅក្នុងអត្ថបទនៃកថាខណ្ឌ ( ការអានអត្ថន័យ)
រៀបចំខ្លួនអ្នក អន្តរកម្មសិក្សានៅក្នុងក្រុមមួយ (កំណត់ គោលដៅរួមផ្តល់តួនាទី ចរចារជាមួយគ្នា)
ឧបករណ៍៖ ផែនទីរាងកាយអឌ្ឍគោល, ផែនទី "ការរកឃើញភូមិសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ", ការបង្ហាញ, អាត្លាសភូមិសាស្ត្រថ្នាក់ទី 5-6 ជាមួយនឹងសំណុំនៃផែនទីវណ្ឌវង្ក។ កុំព្យូទ័រយួរដៃ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងរូបភាព។
ទិដ្ឋភាពដែលបានអនុវត្ត
ទិដ្ឋភាពអប់រំ៖ ពិនិត្យមើលកម្រិតនៃការ assimilation នៃសម្ភារៈ, កំណត់បញ្ហា, គូសបញ្ជាក់វិធីដើម្បីលុបបំបាត់ពួកគេ;
ទិដ្ឋភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ៖ រួមចំណែកដល់ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍន៍ UUD ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើត សមត្ថភាពសំខាន់ៗសិស្ស៖
ទិដ្ឋភាពអប់រំ : ដើម្បីលើកកម្ពស់ការកើនឡើងនៃកម្រិតនៃការយល់ដឹងនៅក្នុងប្រធានបទ ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ដឹង ដើម្បីបណ្តុះគុណភាព បុគ្គលិកលក្ខណៈអត់ធ្មត់, អារម្មណ៍នៃមិត្តភាព, សមូហភាព។
អង្គការអវកាស៖ ការងារផ្នែកខាងមុខ ធ្វើការជាមួយផែនទី ធ្វើការជាមួយផែនទីវណ្ឌវង្ក ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈវីដេអូ បុគ្គលជាក្រុម។
ប្រភេទនៃការត្រួតពិនិត្យ : ការស្ទង់មតិផ្នែកខាងមុខ, ការសម្រេចចិត្ត ភារកិច្ចតាមស្ថានភាព, ការគ្រប់គ្រងជាក់ស្តែង។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖
ដំណាក់កាលមេរៀន,ទម្រង់នៃការរៀបចំការងារ។
សកម្មភាពគ្រូ
សកម្មភាពសិស្ស
1. ដំណាក់កាលនៃការរៀបចំ។
គ្រូស្វាគមន៍សិស្ស ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន។
អរុណសួស្តីបងប្អូនជាទីគោរព! ញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក, ប្រាថ្នា មានអារម្មណ៍ល្អ។!
ជំរាបសួរគ្នា។
2. និយមន័យនៃប្រធានបទនៃមេរៀន។
ការកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងសម្រាប់មេរៀន។
នៅសម័យបុរាណ ចំណេះដឹងអំពីផែនដីមានកម្រិត។ ប៉ុន្តែអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របុរាណបានសន្មត់ភាពស្វ៊ែរនៃភពផែនដី ហើយគណនាទំហំរបស់វា។
របកគំហើញភូមិសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យនៃអ្នកធ្វើដំណើរអឺរ៉ុបនៃទីបញ្ចប់XV- កណ្តាលXVIIសតវត្ស គឺជាលទ្ធផល ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សកម្លាំងផលិតភាពនៅអឺរ៉ុប កំណើនពាណិជ្ជកម្មជាមួយបណ្តាប្រទេសនៅបូព៌ា កង្វះខាតលោហៈដ៏មានតម្លៃ ទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ពាណិជ្ជកម្ម និងចរាចរប្រាក់។
ហើយថ្ងៃនេះយើងនឹងបន្តនិយាយអំពីអ្នកដំណើរ
ឆ្លើយសំណួរ:
អំពីអ្នកដំណើរ។
សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។
វាត្រូវបានសន្មត់ថា: អ្នកណានិងអ្វីដែលការធ្វើដំណើរបានធ្វើ, ផ្លូវ។
3. ការលើកទឹកចិត្ត សកម្មភាពសិក្សាសិស្ស។
យើងនឹងធ្វើដំណើរ។
សម្រាប់រឿងនេះ អ្នកមានទិនានុប្បវត្តិទេសចរណ៍។
ធ្វើការជាមួយទស្សនាវដ្តីទេសចរណ៍។
បុរសមើលស្លាយ ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា និងធ្វើកំណត់ចំណាំក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា ដែលធ្វើដំណើរអ្វី ផ្លូវរបស់ពួកគេ
4. ការរួមផ្សំបឋមនៃចំណេះដឹងថ្មី។
ការសន្ទនា និងធ្វើការជាមួយផែនទី។
ការរៀបចំការងារជាក្រុម។
ការធ្វើតេស្តការយល់ដឹងបឋម។
ការសន្ទនា និងធ្វើការជាមួយផែនទី។
តើអ្វីជាសារៈសំខាន់នៃបេសកកម្មរបស់ H. Columbus និង F. Magellan ។
ដើរតាមផែនទីផ្លូវនៃការធ្វើដំណើរសំខាន់បំផុត (ការបញ្ចាំងស្លាយកំពុងដំណើរការ)
លំហាត់ប្រាណ៖
1. តើដំណើរកម្សាន្តជុំវិញពិភពលោកដំបូងចាប់ផ្តើមនៅពេលណា?
2. តើអ្នកណាជាអ្នករៀបចំវា?
3. តើមហាសមុទ្រមានឈ្មោះអ្វី? ហេតុអ្វី - ទាយ?
4. តើវាចប់នៅពេលណា?
5. តើអ្នករៀបចំការធ្វើដំណើរបានគ្រប់គ្រងវាហើយឬនៅ?
ដើរតាមផ្លូវនៅលើផែនទីទំព័រទី 5 នៃអាត្លាស។
នាទីរាងកាយ
(អង្គុយ។ ) (ដើរនៅនឹងកន្លែង។ ) (កុមារអង្គុយនៅតុ។ )
3. ការរកឃើញនៃប្រទេសអូស្ត្រាលី។
ក្រុមទី 1 ។
ដោយប្រើសៀវភៅសិក្សា ផែនទីនៃអាត្លាស "ការរកឃើញភូមិសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ" សព្វវចនាធិប្បាយ ស្លាយ ឆ្លើយសំណួរ៖
1. តើអ្វីត្រូវបានសន្មត់អំពីអូស្ត្រាលីមុនពេលរកឃើញរបស់វា?
2. តើ Fr ជានរណា និងនៅពេលណា? ញូហ្គីណេ។
3.Wisបើក អូស្ត្រាលីដីគោករួមគ្នាជាមួយអំពី។ ញូហ្គីណេ។
4. តើអ្នកណា និងនៅពេលណាដែលបានរកឃើញដីគោកអូស្ត្រាលី ហើយដាក់ឈ្មោះវា?
4. ការរកឃើញនៃអង់តាក់ទិក។
ដោយប្រើសៀវភៅសិក្សា ផែនទីនៃអាត្លាស "ការរកឃើញភូមិសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ" សព្វវចនាធិប្បាយ ស្លាយ ឆ្លើយសំណួរ៖
ក្រុមទី 2 ។
1. តើអ្នកណានិងពេលណាបានរកឃើញអង់តាក់ទិក?
2. តើកប៉ាល់ទាំងនោះមានឈ្មោះអ្វី?
3. តើអ្នកបានជួបការលំបាកអ្វីខ្លះ?
4. តើអ្នកណាជាអ្នកដំបូងដែលបានបោះជើងលើទឹកដីអង់តាក់ទិក?
ចងចាំឈ្មោះអ្នកធ្វើដំណើរអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីពួកគេ?
បំពេញក្នុង សៀវភៅបញ្ជីដោយប្រើសៀវភៅសិក្សា សព្វវចនាធិប្បាយ សៀវភៅយោង ស្លាយ។ (លេខ ៨ ទំព័រ ១៥)
បង្ហាញផ្លូវ និងឆ្លើយសំណួរ។
ធ្វើកំណត់ចំណាំខ្លីៗ។
ធ្វើការជាមួយ ផែនទីវណ្ឌវង្ក៖ បង្ហាញផ្លូវរបស់អ្នកដំណើរ ពណ៌ផ្សេងគ្នា, ផ្តោតលើ ក្រឡាចត្រង្គសញ្ញាបត្រនៅតាមបណ្តោយវណ្ឌវង្កនៃទ្វីប។
ធ្វើការជាក្រុម និងបំពេញកិច្ចការ។
រាយការណ៍អំពីការងារដែលបានធ្វើ។
5. ការតោងបន្ទាប់បន្សំ។
តើយើងអាចសម្រេចគោលដៅរបស់យើងបានទេ?
បញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ។
6. ព័ត៌មានអំពី កិច្ចការផ្ទះការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វា។
រៀបចំសារ ឬបទបង្ហាញអំពីអ្នកដំណើរម្នាក់។
កិច្ចការប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងតំបន់៖ តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះពីប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍តំបន់របស់អ្នក។ អ្វីដែលជាប្រវត្តិសាស្ត្រនិង វិមានភូមិសាស្ត្រអ្នកចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេស។
សិក្សា § 2
ធ្វើធាតុនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។
7. ការឆ្លុះបញ្ចាំង (សង្ខេបមេរៀន)
ការចាត់ថ្នាក់។
វិភាគការងាររបស់ពួកគេក្នុងថ្នាក់ និងវាយតម្លៃខ្លួនឯង។
នាទីរាងកាយនៅមេរៀនក្នុងខ
លំហាត់សម្រាប់ភ្នែក
***
មួយទៅឆ្វេង ពីរទៅស្តាំ
បីឡើងបួនចុះ។
ហើយឥឡូវនេះយើងមើលជុំវិញ
ដើម្បីមើលឃើញពិភពលោកកាន់តែប្រសើរ។
សូមក្រឡេកមើលឱ្យកាន់តែជិត, បន្ថែមទៀត,
ធ្វើលំហាត់ប្រាណសាច់ដុំភ្នែក។
យើងនឹងឃើញកាន់តែប្រសើរឡើងឆាប់ៗនេះ
សូមពិនិត្យមើលវាឥឡូវនេះ!
ឥឡូវយើងចុចបន្តិច
ចំណុចនៅជិតភ្នែករបស់អ្នក។
យើងផ្តល់កម្លាំងច្រើនដល់ពួកគេ
ដើម្បីពង្រីកមួយពាន់ដង!
***
"ភ្លៀង"
ដំណក់ទីមួយធ្លាក់ចុះ - ទម្លាក់! (បង្ហាញគន្លងពីខាងលើដោយប្រើម្រាមដៃ
ហើយទីពីរបានរត់ - មួក!ទម្លាក់ចលនា បើកភ្នែកឡើងលើ។ )
យើងក្រឡេកមើលមេឃរកមើល។)
ដំណក់ទឹក "ដំណក់ទឹក" ច្រៀង,
មុខសើម
យើងបានលុបពួកគេ។ (ជូតមុខដោយដៃរបស់ពួកគេ។ )
ស្បែកជើង - មើល -
ពួកគេបានក្លាយជាសើម។ (ចង្អុលដៃចុះក្រោម ហើយមើលទៅក្រោមភ្នែក។ )
ចូរយើងផ្លាស់ទីស្មារបស់យើងជាមួយគ្នា
ហើយអ្រងួនរាល់ដំណក់។ (ចលនាស្មា។ )
រត់គេចពីភ្លៀង
តោះអង្គុយនៅក្រោមគុម្ពោត។ (ពួកគេអង្គុយ ព្រិចភ្នែក។ )
***
"បន្លែ"
សត្វលាដើររើស
គាត់មិនដឹងថាត្រូវញ៉ាំអ្វីមុនគេទេ។ (រង្វង់ភ្នែករបស់អ្នក។ )
ផ្លែព្រូនទុំឡើងលើ
និង nettles ដុះនៅខាងក្រោម,
នៅខាងឆ្វេង - beets នៅខាងស្តាំ - ស៊ុយអែត,
នៅខាងឆ្វេងគឺល្ពៅមួយនៅខាងស្តាំគឺ cranberry,
ខាងក្រោមជាស្មៅស្រស់
ខាងលើ - កំពូល juicy ។
មិនអាចជ្រើសរើសអ្វីបានទេ។
ហើយដោយគ្មានកម្លាំងបានធ្លាក់ដល់ដី។ (បិទភ្នែករបស់អ្នក បន្ទាប់មកព្រិចភ្នែក 10 ដង)
***
"បាបារ៉ា"
បារ៉ាបារ៉ាដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ
មើលទៅខាងឆ្វេង...
មើលទៅខាងស្តាំ...
ហើយបន្ទាប់មកទៅមុខម្តងទៀត។
នៅទីនេះអ្នកនឹងសម្រាកបន្តិច;
កមិនតានតឹងទេ។
ហើយសម្រាក ...
ហើយ Barbara មើលទៅ!
លើសពីនេះឆ្ងាយបំផុត!
ត្រលប់មកវិញ -
ការសំរាកលំហែគឺល្អណាស់!
កមិនតានតឹងទេ។
ហើយសម្រាក ...
ឥឡូវនេះមើលចុះ -
សាច់ដុំកតានតឹង!
ត្រលប់មកវិញ -
ការសំរាកលំហែគឺល្អណាស់!
កមិនតានតឹងទេ។
ហើយសម្រាក ...
***
ភ្នែកត្រូវការសម្រាក។(ប្រុសៗបិទភ្នែក)
អ្នកត្រូវដកដង្ហើមវែងៗ។(ដង្ហើមជ្រៅ ភ្នែកនៅតែបិទ)
ភ្នែកនឹងរត់ជុំវិញ។(បើកភ្នែក។ ចលនាសិស្សជារង្វង់តាមទ្រនិចនាឡិកា និងច្រាសទ្រនិចនាឡិកា)
ព្រិចភ្នែកច្រើនដង(ការព្រិចភ្នែកញឹកញាប់)
ភ្នែកបានប្រសើរឡើង។(ប៉ះភ្នែកបិទតិចៗដោយប្រើចុងម្រាមដៃ)
ភ្នែករបស់ខ្ញុំនឹងឃើញទាំងអស់!(បើកភ្នែកធំៗ ញញឹមពេញមុខ)
***
មេរៀនគឺវែង
អ្នកបានអានច្រើន។
ការហៅទូរសព្ទនឹងមិនអាចជួយបានទេ។
នៅពេលដែលភ្នែកអស់កម្លាំង។
ភ្នែកត្រូវការសម្រាក
ដឹងពីវាទាំងអស់គ្នា។
លំហាត់ចំនួនប្រាំយ៉ាងពិតប្រាកដ
អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសំខាន់ក្នុងការចងចាំ។
លំហាត់មួយ -
ផ្លាស់ទីសៀវភៅទៅគែមតុ។
លំហាត់ពីរ
ធ្វើម្តងទៀតយ៉ាងងាយស្រួលបន្ទាប់ពីខ្ញុំ។
បិទហើយមិនអាចបើកបានទេ។
ហ្វឹកហាត់ភ្នែករបស់អ្នក។
យើងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងក្នុងពេលតែមួយ
ធ្វើម្តងទៀតបួនដង។
លំហាត់លេខបី។
ធ្វើជាមួយយើងហើយមើល។
( អង្គុយ ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់របស់អ្នក បង្វែរក្បាលរបស់អ្នកទៅខាងស្តាំ មើលកែងដៃរបស់អ្នក ដៃស្តាំបង្វែរក្បាលរបស់អ្នកទៅខាងឆ្វេង មើលកែងដៃឆ្វេងរបស់អ្នក បន្ទាប់មកអង្គុយត្រង់ម្តងទៀត)
ធ្វើម្តងទៀតប្រាំដង
សម្រាកសាច់ដុំភ្នែក។
លំហាត់បួន
មិនមានអ្វីពិបាកជាងនេះទេនៅក្នុងពិភពលោកទាំងមូល។
ចូរចាប់ផ្តើមដោយយកចិត្តទុកដាក់
ហើយយើងធ្វើវាយ៉ាងច្បាស់
(អង្គុយមើលទៅមុខមើល ក្តារខៀន 2-3 វិនាទី។ ពង្រីកម្រាមដៃនៃដៃឆ្វេង បន្ទាត់កណ្តាលមុខនៅចម្ងាយ 5-20 សង់ទីម៉ែត្រពីភ្នែក។ សូមក្រឡេកមើលចុងម្រាមដៃ ហើយមើលវារយៈពេល 3-5 វិនាទី បន្ទាប់មកបន្ថយដៃ។
ធ្វើម្តងទៀត 5-6 ដង
អ្វីៗនឹងដំណើរការសម្រាប់អ្នក។
លំហាត់លេខប្រាំ
វាត្រូវធ្វើយ៉ាងច្បាស់។
(អង្គុយ លាតដៃរបស់អ្នកទៅមុខ មើលចុងម្រាមដៃរបស់អ្នក។ លើកដៃរបស់អ្នកឡើង - ស្រូបចូល ធ្វើតាមភ្នែករបស់អ្នកដោយដៃរបស់អ្នកដោយមិនលើកក្បាលរបស់អ្នក បន្ថយដៃរបស់អ្នក - ដកដង្ហើមចេញ។ )
***
"ឥន្ទធនូ"
អូតើយើងសរសេរយូរប៉ុណ្ណា
ភ្នែករបស់កុមារអស់កម្លាំង។(ព្រិចភ្នែក។ )
មើលទាំងអស់គ្នានៅខាងក្រៅបង្អួច(មើលឆ្វេងនិងស្តាំ។ )
អូតើព្រះអាទិត្យខ្ពស់ប៉ុណ្ណា។(រកមើល។)
យើងនឹងបិទភ្នែករបស់យើងឥឡូវនេះ(បិទភ្នែករបស់អ្នកដោយបាតដៃរបស់អ្នក។ )
ចូរយើងបង្កើតឥន្ទធនូនៅក្នុងថ្នាក់
តោះឡើងឥន្ទធនូ(មើលឡើងលើស្តាំ និងឡើងលើឆ្វេងក្នុងធ្នូ។ )
បត់ស្តាំបត់ឆ្វេង
ហើយបន្ទាប់មកយើងរុញចុះក្រោម(មើលងាយ។)
ស្រក់ទឹកភ្នែកខ្លាំង ប៉ុន្តែសង្កត់លើ។(បិទភ្នែករបស់អ្នក បើក ហើយព្រិចភ្នែកពួកគេ។ )
***
"មេអំបៅ"
ផ្កាដេក(បិទភ្នែករបស់អ្នក, សម្រាក, ម៉ាស្សាត្របកភ្នែករបស់អ្នក, សង្កត់ស្រាលលើពួកវាតាមទ្រនិចនាឡិកានិងច្រាសទ្រនិចនាឡិកា។ )
ហើយភ្លាមៗនោះភ្ញាក់ឡើង(ព្រិចភ្នែក។ )
ខ្ញុំមិនចង់ដេកទៀតទេ។(លើកដៃរបស់អ្នកឡើង (ស្រូបចូល) មើលដៃរបស់អ្នក។ )
តក់ស្លុត, លាតសន្ធឹង(ដៃអោនទៅម្ខាង (ដកដង្ហើមចេញ) ។
លោតឡើងហើយហោះ។(អ្រងួនជក់មើលឆ្វេងនិងស្តាំ។ )
***
"សុបិន្តវេទមន្ត"
រោមភ្នែកធ្លាក់...
ភ្នែកបិទ...
យើងសម្រាក…
យើងគេងលក់សុបិន្តវេទមន្ត...
ដកដង្ហើមស្រួល...
ច្បាស់... ជ្រៅ...
ដៃរបស់យើងសម្រាក ...
សម្រាក ... ដេកលក់ ...
កមិនតានតឹងទេ។
ហើយសម្រាក ...
បបូរមាត់បើកបន្តិច...
អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសម្រាក ...
ដកដង្ហើមបានស្រួល… ស្មើ… ជ្រៅ…
(ផ្អាក។ )
យើងសម្រាក…
យើងគេងលក់សុបិន្តវេទមន្ត...
(កាន់តែខ្លាំង លឿនជាងមុន ស្វាហាប់ជាងមុន។ )
វាល្អសម្រាប់យើងសម្រាក!
តែដល់ពេលក្រោកហើយ!
យើងច្របាច់កណ្ដាប់ដៃរបស់យើងកាន់តែតឹង។
យើងលើកពួកគេឱ្យខ្ពស់ជាង។
លាហើយ! ញញឹម!
អ្នកទាំងអស់គ្នាបើកភ្នែកហើយក្រោកឈរ!
***
"សប្តាហ៍រីករាយ"
ពេញមួយសប្តាហ៍តាមលំដាប់លំដោយ
ភ្នែកកំពុងសាក។
INថ្ងៃច័ន្ទ
របៀបភ្ញាក់ឡើង
ភ្នែកញញឹមនៅព្រះអាទិត្យ
មើលស្មៅចុះក្រោម
និងបម្រុងទុក។
(លើកភ្នែកឡើង បន្ទាបចុះ ក្បាលគ្មានចលនា)
ក្នុងថ្ងៃអង្គារ
នាឡិកាភ្នែក,
ពួកគេមើលទៅឆ្ងាយ,
ដើរឆ្វេងដើរស្តាំ
ពួកគេនឹងមិនដែលនឿយហត់ឡើយ។
(បង្វែរភ្នែកទៅ ផ្នែកខាងស្តាំហើយបន្ទាប់មកទៅខាងឆ្វេង ក្បាលគ្មានចលនា)
INថ្ងៃពុធ
យើងលេងលាក់ខ្លួន និងស្វែងរក
យើងបិទភ្នែកយ៉ាងតឹង។
មួយពីរបីបួនប្រាំ,
តោះបើកភ្នែក។
យើងស្រក់ទឹកភ្នែកហើយបើក
ដូច្នេះយើងបន្តការប្រកួត។
(បិទភ្នែកឱ្យតឹង រាប់ដល់ប្រាំ ហើយបើកភ្នែកធំៗ)
ដោយថ្ងៃព្រហស្បតិ៍
យើងមើលទៅចម្ងាយ
វាមិនមែនជាការអាណិតសម្រាប់ពេលនេះ
អ្វីដែលនៅជិតនិងអ្វីដែលឆ្ងាយ
ភ្នែកគួរតែត្រូវបានពិចារណា។
(មើលត្រង់ទៅខាងមុខ ដាក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅចម្ងាយ 25-30 សង់ទីម៉ែត្រពីភ្នែក មើលចុងម្រាមដៃ ហើយមើលវា បន្ថយដៃរបស់អ្នក)
INថ្ងៃសុក្រ
យើងមិនបានយំទេ។
ភ្នែកបានហោះជុំវិញ។
ឈប់ហើយម្តងទៀត
រត់ទៅម្ខាងទៀត។
(លើកភ្នែកឡើងលើ ស្តាំ ចុះក្រោម ឆ្វេង និងឡើងលើ និងថយក្រោយ៖ ឆ្វេង ចុះក្រោម ស្តាំ និងឡើងលើម្តងទៀត)
សូម្បីតែនៅក្នុងថ្ងៃសៅរ៍
ថ្ងៃឈប់សម្រាក,
យើងមិនខ្ជិលជាមួយអ្នកទេ។
កំពុងរកមើលជ្រុង
ដើម្បីរត់សិស្ស។
(មើលទៅជ្រុងខាងស្ដាំខាងលើ រួចទៅខាងឆ្វេងខាងក្រោម មើលទៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងលើ និងខាងស្ដាំខាងក្រោម)
INថ្ងៃអាទិត្យ
ទៅគេង,
រួចទៅដើរលេង
ដើម្បីធ្វើឱ្យភ្នែករឹង
អ្នកត្រូវដកដង្ហើមខ្យល់។
(បិទត្របកភ្នែក ម៉ាស្សាវាជាមួយ ចលនារាងជារង្វង់ម្រាមដៃ៖ ត្របកភ្នែកខាងលើពីច្រមុះទៅគែមខាងក្រៅនៃភ្នែក ត្របកភ្នែកខាងក្រោមពីគែមខាងក្រៅទៅច្រមុះ បន្ទាប់មកច្រាសមកវិញ)
***
"ស្ពាន"
យើងបិទភ្នែក នោះហើយជាអព្ភូតហេតុ(បិទភ្នែកទាំងពីរ)
ភ្នែករបស់យើងសម្រាក, លំហាត់ត្រូវបានអនុវត្ត(ឈរដោយបិទភ្នែក)
ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងបើកពួកគេ យើងនឹងសាងសង់ស្ពានឆ្លងកាត់ទន្លេ។(បើកភ្នែក គូរស្ពានដោយក្រឡេកមើល)
ចូរគូរអក្សរ "O" វាប្រែចេញយ៉ាងងាយស្រួល(ភ្នែកគូរអក្សរ "អូ")
តោះឡើងលើ មើលចុះ(ភ្នែកឡើងលើភ្នែកចុះក្រោម)
បត់ស្តាំបត់ឆ្វេងភ្នែកផ្លាស់ទីទៅឆ្វេងនិងស្តាំ
តោះចាប់ផ្តើមធ្វើការម្តងទៀត។(ភ្នែកមើលឡើងលើចុះក្រោម)
***
"Dragonfly"
នោះហើយជាអ្វីដែលសត្វនាគគឺដូចជាភ្នែកពារាំង។(វ៉ែនតាត្រូវបានផលិតដោយម្រាមដៃ។ )
ឆ្វេង - ស្តាំ, ថយក្រោយ -(មើលឆ្វេងនិងស្តាំដោយភ្នែក។ )
ដូចឧទ្ធម្ភាគចក្រអញ្ចឹង។(ចលនាភ្នែករាងជារង្វង់)
យើងកំពុងហោះហើរខ្ពស់។(រកមើល។)
យើងកំពុងហោះហើរទាប។(មើលងាយ។)
យើងកំពុងហោះហើរឆ្ងាយ។(មើលទៅមុខ។)
យើងកំពុងហោះហើរជិត។(មើលងាយ។)
***
"ទន្សាយ"
លើកការ៉ុតឡើងមើល។(រកមើល។)
គ្រាន់តែមើលដោយភ្នែករបស់អ្នក: ឡើងលើចុះក្រោមស្តាំនិងឆ្វេង។(ភ្នែកមើលឡើងលើចុះក្រោម ស្តាំ និងឆ្វេង។ )
Ay-da hare ជំនាញ! ព្រិចភ្នែក។(ពួកគេព្រិចភ្នែក។ )
បិទភ្នែក។(ភ្នែកត្រូវបានបិទ។ )
ពួកគេបានយកទន្សាយការ៉ុតមករាំជាមួយពួកគេ។(យើងលោតដូចទន្សាយ)។
***
"ឆ្មា"
នៅទីនេះបង្អួចបើក(លើកដៃទៅសងខាង។ )
ឆ្មាបានឈានជើងទៅលើដំបូល។(ធ្វើត្រាប់តាមកាយវិការដ៏ទន់ភ្លន់របស់ឆ្មា។ )
ឆ្មាមើលទៅ។(រកមើល។)
ឆ្មាមើលចុះ។(មើលងាយ។)
វាបានងាកទៅខាងឆ្វេង។(មើលទៅខាងឆ្វេង។ )
នាងបានមើលសត្វរុយ។(រកមើលតាមរយៈ "ហោះហើរ" ពីស្មាឆ្វេងទៅស្តាំ។ )
លាតសន្ធឹង ញញឹម
ហើយអង្គុយនៅលើដំបូល។(កុមារអង្គុយចុះ។ )
បង្វែរភ្នែកទៅខាងស្តាំ
ខ្ញុំបានមើលឆ្មា។(មើលត្រង់ទៅខាងមុខ។ )
ហើយបិទវាដោយរលាក់។(បិទភ្នែកដោយដៃរបស់ពួកគេ។ )
***
"ស្វាង"
មានការយោលនៅវាលស្មៅ៖
ឡើងលើចុះក្រោម(ក្រឡេកមើលចុះក្រោម)
ខ្ញុំនឹងលោតរត់
ឡើងលើចុះក្រោម(ក្រឡេកមើលចុះក្រោម)
***
«
នៅក្នុងព្រៃ"
ព្រះអាទិត្យវិលជុំវិញ(ចលនាភ្នែកបង្វិល)
Dozing សត្វក្តាន់។(បិទភ្នែក)
យើងដើរជាមួយអ្នកតាមវាលស្មៅស្ងាត់ស្ងៀមស្ងាត់។(បើកភ្នែក)
យើងដើរតាមគែមហើយរកផ្លូវ។(មើលងាយ)
នេះជាសត្វស្លាបមួយក្បាលនៅខាងលើ(រកមើល)
ចំពុះសម្អាតផ្នែកខាងក្រោយ។
***
"ម៉ោងពេលព្រឹក"
ទឹកសន្សើមពេលព្រឹក : ស្រក់, ស្រក់, ស្រក់។(ព្រិចភ្នែកបីដង)
ដូចជានាឡិការោទ៍ : ស្រក់, ស្រក់, ស្រក់។(ព្រិចភ្នែកបីដង)
វាប្រែជាស្ងួតនិងក្តៅ: ស្រក់, ស្រក់, ស្រក់។(ព្រិចភ្នែកបីដង)
ដូច្នេះពេលព្រឹកគឺចប់៖ មួក!(ព្រិចភ្នែកម្តង)
***
អូតើយើងសរសេរយូរប៉ុណ្ណា
ភ្នែករបស់កុមារអស់កម្លាំង។ (ព្រិចភ្នែក។) ក្រឡេកមើលទៅក្រៅបង្អួច (មើលឆ្វេងស្តាំ។) អូ! តើព្រះអាទិត្យខ្ពស់ប៉ុណ្ណា។ នឹងបង្កើតឥន្ទធនូក្នុងថ្នាក់ ចូរឡើងឥន្ទធនូ (មើលឡើងជាធ្នូទៅស្តាំនិងឡើងទៅឆ្វេង។) បត់ស្តាំ បត់ឆ្វេង រួចរុញចុះក្រោម (មើលចុះ) Squint រឹង ប៉ុន្តែសង្កត់ នៅលើ (បិទភ្នែករបស់អ្នក បើក ហើយព្រិចភ្នែកពួកគេ។ )
***
ដៃនៅពីក្រោយខ្នងរបស់អ្នក, ក្បាលត្រឡប់មកវិញ។ (បិទភ្នែករបស់អ្នក, សម្រាក។ ) អនុញ្ញាតឱ្យភ្នែករបស់អ្នកមើលទៅពិដាន។ (បើកភ្នែករបស់អ្នក រកមើល។) ចូរបន្ទាបក្បាលរបស់យើង - មើលតុ។ (ចុះ។ ) ហើយឡើងម្តងទៀត - តើការហោះហើរនៅឯណា? (ឡើង។) ចូរបង្វែរភ្នែករបស់យើងរកមើលនាង។ (នៅលើជ្រុង។ ) ហើយយើងអានម្តងទៀត។ បន្តិចទៀត។
***
« សិល្បករ"
យើងខ្វាក់ភ្នែក។
តោះគូររង្វង់ធំ!
តោះគូរបង្អួច
និងកំណត់ហេតុដ៏ធំមួយ។
គូរជណ្តើរយន្តរត់៖
បើកភ្នែកឡើង!
គ្រប់គ្នាព្រិចភ្នែក៖ មួយ-ពីរ!
ក្បាលកំពុងវិល។
យើងព្រិចភ្នែក
រំពេចនោះ កម្រងផ្កាក៏ភ្លឺឡើង។
សម្លឹងទៅមុខត្រង់
នេះជាយន្តហោះហោះ...
ព្រិចភ្នែកម្តង ព្រិចភ្នែកពីរដង
ភ្នែករបស់យើងបានសម្រាក!
អង្គុយនៅតុរបស់ពួកគេ ក្មេងៗ "គូរ" រង្វង់មួយដោយភ្នែករបស់ពួកគេ
ដោយមិនងាកក្បាលរបស់អ្នក។
បង្អួច "គូរ"
"គូរ" កំណត់ហេតុមួយ។
មើលចុះ មើលឡើង
បិទភ្នែករបស់អ្នកឱ្យតឹង (3-5 វិ។ )
ព្រិចភ្នែករបស់អ្នករយៈពេល 3-5 វិនាទី។
មើលត្រង់ទៅខាងមុខ
ព្រិចភ្នែករបស់អ្នករយៈពេល 3-5 វិនាទី។
Fizminutki សម្រាប់ម្រាមដៃ។ ចលនាម្រាមដៃ
***
"មិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំ"
មនុស្សគ្រប់រូបនៅក្នុងថ្នាក់របស់យើងគឺជាមិត្ត។ (វាយកណ្តាប់ដៃគ្នាជាចង្វាក់)
ក្មេងជាងគេគឺខ្ញុំ។ (ដោះម្រាមដៃដោយចាប់ផ្តើមដោយម្រាមដៃតូច)
នេះគឺជា Masha
នេះគឺជាសាសា
នេះគឺជា Yura
នេះគឺជា Dasha ។
***
"នៅបងស្រីរបស់ Matryoshina ... "
នៅបងស្រី Matryoshina
(ចង្វាក់វាយដោយម្រាមដៃស្តាំ, ចាប់ផ្តើមដោយលិបិក្រម នៅបាតដៃខាងឆ្វេង។ )
នៅក្នុងភូមិប្រឌិត៖
ចង្វាក់ធ្វើកូដកម្មដោយប្រើម្រាមដៃនៃដៃឆ្វេងដោយចាប់ផ្តើមដោយសន្ទស្សន៍នៅលើបាតដៃខាងស្តាំ។
ទាដើរក្នុងសំពត់
សម្រាប់ឈ្មោះសត្វនីមួយៗ ម្រាមដៃត្រូវពត់លើដៃ ដោយចាប់ផ្តើមពីទំហំធំ
នៅក្នុងអាវក្តៅ
សាច់មាន់ - នៅក្នុងអាវកាក់មួយ,
ស្រាក្រឡុក - នៅក្នុង beret,
ពពែ - នៅក្នុង sundress មួយ
Zainka - នៅក្នុង caftan,
ហើយពួកគេទាំងអស់គឺស្អាតជាង
ការទះដៃឆ្លាស់គ្នាតាមចង្វាក់ និងកណ្តាប់ដៃ។
គោនៅក្នុងកន្ទេលមួយ។
**
"ស្ពៃក្តោប"
យើងកាប់ស្ពៃក្តោប, ច្របាច់ (ចលនាបោសសម្អាតដោយដៃរបស់យើងដូចជាពូថៅ)
យើងកិនស្ពៃក្តោប យើងកិនស្ពៃក្តោប
យើងអំបិលនិងអំបិលស្ពៃក្តោប ("ពួកគេយក" អំបិលនិង "អំបិល")
យើងចុចស្ពៃក្តោប។ (ការបត់បែននិងពង្រីកដៃ)
***
"ទៅសួនផ្លែព្រូន"
(យើងពត់ម្រាមដៃរបស់យើងម្តងមួយៗ)
ម្រាមដៃដ៏ធាត់ និងធំមួយបានទៅសួនច្បារសម្រាប់ផ្លែព្រូន
ទ្រនិចពីកម្រិតបង្ហាញផ្លូវដល់គាត់។
ម្រាមដៃកណ្តាល- ត្រឹមត្រូវបំផុតគាត់បានគោះ plums ចេញពីសាខា។
គ្មានឈ្មោះ - ប្រមូលហើយម្រាមដៃតូចគឺជាសុភាពបុរស
បោះឆ្អឹងទៅក្នុងដី។
***
"ភ្លៀង"
ភ្លៀង, ភ្លៀង (គោះម្រាមដៃឆ្លាស់គ្នា)
ពេញមួយថ្ងៃ
វាយស្គរលើកញ្ចក់។
ផែនដីទាំងមូល (កណ្តាប់ដៃច្របាច់)
ផែនដីទាំងមូល
សើមពីទឹក ...
***
"ផ្សិត"
(ឆ្លាស់គ្នាមិនញញើតម្រាមដៃ)
ម្រាមដៃនេះគឺ ព្រៃបានទៅ,
ផ្សិតម្រាមដៃនេះត្រូវបានរកឃើញ
ម្រាមដៃនេះចាប់ផ្តើមសម្អាត
ម្រាមដៃនេះចាប់ផ្តើមចៀន
ម្រាមដៃនេះអង្គុយហើយញ៉ាំ
នោះហើយជាមូលហេតុដែលគាត់ធាត់។
***
"គ្រួសាររបស់ខ្ញុំ"
(បិទដៃរបស់អ្នកចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃ ច្របាច់ម្រាមដៃរបស់អ្នកម្តងមួយៗ ដោយចាប់ផ្តើមដោយមេដៃ។ )
ម្រាមដៃនេះគឺជាជីតា
ម្រាមដៃនេះគឺជាជីដូន
ម្រាមដៃនេះគឺជាប៉ា
ម្រាមដៃនេះគឺជាម៉ាក់
ម្រាមដៃនេះគឺជាខ្ញុំ។
នោះជាគ្រួសាររបស់ខ្ញុំទាំងមូល
(ចាប់ដៃរបស់អ្នកខ្លាំងៗចូលកណ្តាប់ដៃជាច្រើនដង។ )
**
ម្រាមដៃនេះតូច - ម្រាមដៃតូចគឺពីចម្ងាយ។
អ្នកដែលគ្មានឈ្មោះពាក់ចិញ្ចៀន គាត់នឹងមិនទុកវាចោលឡើយ។
ម្រាមដៃនេះវែងជាងគេ វាឈរនៅកណ្តាល។
នេះគឺជាម្រាមដៃចង្អុលដ៏អស្ចារ្យ។
ម្រាមដៃនេះ - នោះហើយជាអ្វីដែលគេហៅថាធំ។
***
យើងនឹងចាប់ដៃរបស់យើង។
ចូរលាតម្រាមដៃនីមួយៗ។
មួយពីរបីបួនប្រាំ
យើងនឹងចាប់ផ្តើមសរសេរម្តងទៀត។
***
ដើម្បីសរសេរបានល្អ
អ្នកត្រូវលើកម្រាមដៃរបស់អ្នក។
មួយពីរបីបួនប្រាំ
យើងទទួលបានប្រាំសម្រាប់សំបុត្រ!
***
"មិត្តភាព"
មិត្តភក្តិនៅក្នុងក្រុមរបស់យើង។
ក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុស។
យើងនឹងបង្កើតមិត្តជាមួយអ្នក
ម្រាមដៃតូច។
មួយពីរបីបួនប្រាំ។
យើងបានបញ្ចប់ការរាប់។
***
ម្រាមដៃនៃដៃទាំងពីរត្រូវបានភ្ជាប់តាមចង្វាក់ទៅនឹងសោ។ ការប៉ះដោយចង្វាក់នៃម្រាមដៃនៃដៃទាំងពីរ។ ជម្មើសជំនួសការប៉ះម្រាមដៃនៅលើដៃទាំងពីរដោយចាប់ផ្តើមដោយម្រាមដៃតូច។ ដៃចុះ, ចាប់ដៃរបស់អ្នក។
"ផ្ទះ"
មួយពីរបីបួនប្រាំ។
ម្រាមដៃចេញទៅដើរលេង។
មួយពីរបីបួនប្រាំ។
ពួកគេបានលាក់ខ្លួននៅក្នុងផ្ទះម្តងទៀត។
ដកម្រាមដៃចេញពីកណ្ដាប់ដៃម្តងមួយៗ ដោយចាប់ផ្តើមពីម្រាមដៃធំ។ តាមចង្វាក់ យើងច្របាច់ម្រាមដៃទាំងអស់ជាមួយគ្នា។ យើងច្របាច់ម្រាមដៃដាក់ចន្លោះយ៉ាងទូលំទូលាយចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃ ដោយចាប់ផ្តើមពីម្រាមដៃតូច។ ច្របាច់ម្រាមដៃទាំងអស់ចូលគ្នាជាចង្វាក់។
***
យើងនឹងចាប់ដៃរបស់យើង។
ចូរលាតម្រាមដៃនីមួយៗ។
មួយពីរបីបួនប្រាំ
យើងនឹងចាប់ផ្តើមសរសេរម្តងទៀត។
ដើម្បីសរសេរបានល្អ
អ្នកត្រូវលើកម្រាមដៃរបស់អ្នក។
មួយពីរបីបួនប្រាំ
យើងទទួលបានប្រាំសម្រាប់សំបុត្រ។
នាទីរាងកាយសម្រាប់ការបង្កើត ឥរិយាបថត្រឹមត្រូវ។
ខ្ញុំមានខ្នងត្រង់
ខ្នងរបស់ខ្ញុំត្រង់ (ដើរនៅនឹងកន្លែង ដៃនៅពីក្រោយខ្នងរបស់ខ្ញុំ។ )
ខ្ញុំមិនខ្លាចផ្អៀងទេ៖ (ផ្អៀងទៅមុខ)
ខ្ញុំតម្រង់ឡើង ខ្ញុំពត់ (ផ្អៀងថយក្រោយ តម្រង់ឡើង) ខ្ញុំបត់ជុំវិញ។ (ការបង្វិលរាងកាយ។ )
មួយពីរ។ បី។ បួន។
បី. បួនដង។ ពីរ។ (ពត់ទៅមុខហើយតម្រង់ឡើង។ )
ខ្ញុំដើរដោយមោទនភាព។ (ការបង្វិលរាងកាយ។ )
ខ្ញុំរក្សាក្បាលរបស់ខ្ញុំឱ្យត្រង់ (ផ្អៀងទៅមុខ ហើយត្រង់ឡើង)។
ខ្ញុំមិនប្រញាប់ទេ។ (ដើរនៅនឹងកន្លែង ដៃនៅពីក្រោយខ្នង។ )
ម្តង។ ពីរ។ បី។ បួន (វេននៃដងខ្លួន។ )
បី. បួន, មួយ, ពីរ។ (ដើរនៅនឹងកន្លែង ដៃនៅពីក្រោយខ្នង។ )
ខ្ញុំអាចឱន។ (ឱនក្បាលហើយត្រង់។ )
ហើយអង្គុយចុះ ហើយពត់ខ្លួន (អង្គុយ បត់ទៅមុខ)។
បែរទៅមុខវិញ! (បង្វែរដងខ្លួនទៅស្តាំ និងឆ្វេង។) អូ! (បត់ទៅមុខហើយតម្រង់ឡើង។ )
***
ម្តង។ ពីរ។ បី។ បួន
(ការបង្វិលរាងកាយ។ )
បី. បួនដង។ ពីរ។
យើងពត់ជាមួយកប្បាស។
យើងពត់ជាមួយកប្បាស។
ហើយបន្ទាប់មកយើងក្រោកឡើងជាមួយនឹងការទះដៃ។
ចុះក្រោមឡើងលើចុះក្រោម។
ឆាប់ឡើង។ ទះដៃខ្លាំងបំផុត!
(ពត់ខ្លួន ហើយទះដៃខាងក្រោម តម្រង់ឡើង - ទះដៃពីលើក្បាលរបស់អ្នក។ )
យើងជិះលើជើងម្ខាង។
ដូចជាបាល់រោទិ៍យឺត។
តោះលោតលើមួយទៀត។
យើងអាចលោតបានយូរ។
(លោតលើជើងម្ខាង។ )
បង្វែរក្បាលរបស់អ្នកយឺត ៗ ។
មើលឆ្វេងមើលស្តាំ
(បត់ក្បាលស្តាំនិងឆ្វេង។ )
ហើយយើងនឹងដើរបន្តិច។
(ដើរនៅនឹងកន្លែង។ )
ហើយយើងត្រលប់ទៅមេរៀនវិញ។
(កុមារអង្គុយនៅតុរបស់ពួកគេ។ )
***
យើងបានព្យាយាម យើងបានរៀន។
យើងបានព្យាយាម យើងបានរៀន
ហើយហត់បន្តិច។
អ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើឥឡូវនេះ
លំហាត់ខាងក្រោយ។
(ការបង្វិលរាងកាយទៅស្តាំនិងឆ្វេង។ )
យើងធ្វើការដោយដៃរបស់យើង។
យើងហោះហើរនៅក្រោមពពក។
ដៃចុះហើយលើកដៃឡើង។
តើអ្នកណាហោះហើរលឿនជាងគេ?
(កុមារធ្វើត្រាប់តាមចលនារបស់ស្លាប។ )
ដើម្បីកុំឱ្យជើងរបស់ខ្ញុំឈឺ។
មួយ - អង្គុយចុះ ពីរ - អង្គុយចុះ។
បី. បួន។ ប្រាំនិងប្រាំមួយ។
ប្រាំពីរនិងប្រាំបី។ ប្រាំបួនដប់។
(អង្គុយ។ )
យើងដើរក្បែរពិធីជប់លៀង
(ដើរនៅនឹងកន្លែង។ )
ហើយបន្ទាប់មកយើងអង្គុយចុះ។
(កុមារអង្គុយនៅតុរបស់ពួកគេ។ )
***
បុរសទាំងអស់ក្រោកឈរឡើង
(ធ្វើឱ្យត្រង់)
ហើយពួកគេបានដើរនៅនឹងកន្លែង។
(ដើរនៅនឹងកន្លែង។ )
លាតសន្ធឹងលើម្រាមជើង។
(បត់ខ្នងដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅពីក្រោយក្បាលរបស់អ្នក។ )
ដូចជាប្រភពទឹកដែលយើងអង្គុយចុះ
(អង្គុយចុះ។)
ហើយពួកគេអង្គុយយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់។
(ក្រោកឈរហើយអង្គុយចុះ។ )
ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយយើងនៅជាមួយអ្នក
យើងគ្រាន់តែបង្វិលក្បាល។
(ការបង្វិលក្បាល។ )
យើងក៏បង្វិលរាងកាយផងដែរ។
យើងអាចធ្វើវាបានជាការពិត។
(បត់ស្តាំនិងឆ្វេង។ )
ទីបំផុតលាតសន្ធឹង
ឡើងលើនិងទៅចំហៀង។
បានចូល។
ក្រៀមក្រំពីការហាត់ប្រាណ
ហើយពួកគេអង្គុយនៅតុម្តងទៀត។
(កុមារអង្គុយនៅតុរបស់ពួកគេ។ )
លំហាត់ប្រាណសម្រាប់សាច់ដុំទាំងអស់នៃរាងកាយ
ភាសារុស្ស៊ី, ការអានអក្សរសាស្ត្រ
***
យើងនឹងបង្ហាញអក្សរ A
(ដំបូងញញឹមទាំងអស់គ្នា!)
លោតជើងទៅម្ខាង
លើកដៃឡើងខ្ទម...
នេះជាអក្សរ A៖
អង្គុយចុះ ក្រោកឡើងពីរនាក់!
**
ញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក
“
ជើងទទឹងដាច់ពីគ្នា” លោត
លើកដៃរបស់អ្នកឡើងហើយភ្ជាប់បាតដៃរបស់អ្នក
អង្គុយ (2 ដង)
ខ្ញុំនឹងក្រោកឡើងនៅលើម្រាមជើងរបស់ខ្ញុំ
ខ្ញុំនឹងលាតសន្ធឹងបានល្អ។
មួយគឺផ្អៀង, ពីរគឺលំអៀង,
ដូចជាអក្សរ "O" កោងឡើង។
ហើយខ្ញុំលោតបន្តិច
ហើយខ្ញុំនឹងបង្វិលដៃរបស់ខ្ញុំ
ឈរនៅលើជើងស្តាំរបស់ខ្ញុំ
ហើយខ្ញុំនឹងងាកក្បាលរបស់ខ្ញុំ ...
អង្គុយស្ងៀមញញឹម
ហើយខ្ញុំនឹងទៅធ្វើការ!
ឈរនៅលើម្រាមជើងរបស់អ្នក, លាត
ធ្វើ 2 ពត់ទៅមុខ
យកស្រោមជើងដោយដៃរបស់អ្នក (2-3 ដង)
លោតលើជើងពីរ 3-4 ដង
អនុវត្តការបង្វិលដៃ 3-4 ដង
ឈរនៅលើជើងខាងស្តាំ (2-3 វិ។ )
ផ្អៀងក្បាលទៅឆ្វេង និងស្តាំ (៤-៦ ដង)
អង្គុយចុះ
. ***
យើងវាយដោយញញួរ
ដោយពាក្យសម្ដី។
ស្រៈ O ឥឡូវនេះត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់
ឬ A ឬមួយ!
តោះវាយជាមួយការសង្កត់សំឡេង
នេះបើយោងតាម...
កុមារចាប់ដៃរបស់ពួកគេចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃ,
កណ្តាប់ដៃទៅកណ្ដាប់ដៃ,
ការផ្លាស់ប្តូរដៃ
***
បច្ច័យដើរតាមផ្លូវ
ហើយគាត់លេងអាម៉ូនិក ...
នេះគឺជាផ្ទះ។ នេះគឺជាផ្ទះមួយ។
នេះគឺជាផ្ទះមួយ។ ហ្គីណូមរស់នៅទីនេះ។
នេះគឺជាផ្ទះរបស់យក្ស
យក្ស Istukan…
រត់ចេញពីគាត់
កុំប៉ះអ្នកណា!!!
ដើរនៅនឹងកន្លែងរយៈពេល 3-4 វិនាទី។
ដៃនៅពីមុខទ្រូង, ដៃកន្ត្រាក់
អង្គុយចុះ ក្រោកឡើង
ក្រោកឡើង
ក្រោកឡើងនៅលើម្រាមជើងរបស់អ្នក, លើកដៃឡើង,
លាត
រត់នៅនឹងកន្លែងសម្រាប់ 2-3 វិនាទី។
គណិតវិទ្យា
រួសរាន់ឡើង បងប្អូនទាំងអស់គ្នា
លើកដៃឡើងយ៉ាងលឿន។
ទះដៃយ៉ាងលឿន 5 ដង។
ហើយឥឡូវនេះមួយប៉ព្រិចភ្នែក៖
រហ័ស-ភ្លឹបភ្លែតៗ
ហើយ ... ពួកគេបានគោះដោយជើងរបស់ពួកគេ។
FAST ទំនោរទៅខាងឆ្វេង
ហើយឥឡូវនេះត្រង់!
ឆ្វេងនិងស្តាំ 10 ដង -
ថ្នាក់នឿយហត់បានសម្រាក...
តើសត្វភេនឃ្វីនហោះហើរយ៉ាងដូចម្តេច?
ហើយពួកគេអង្គុយយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់នៅតុរបស់ពួកគេ!
ក្រោកឈរឡើង ដៃលើខ្សែក្រវ៉ាត់
លើកដៃឡើង
៥ ទះដៃ
ព្រិចភ្នែករបស់អ្នករយៈពេល 3-4 វិនាទី។
សង្កត់ជើងរបស់អ្នករយៈពេល 3-4 វិនាទី។
ផ្អៀងទៅខាងឆ្វេង
ឈរត្រង់
ផ្អៀងទៅឆ្វេងនិងស្តាំ 5 ដង
ទៅភាគីនីមួយៗ
រត់នៅនឹងកន្លែងគ្រវីដៃ
អង្គុយនៅតុ
***
ច្រើនដងហើយ មិត្តភក្តិអង្គុយចុះ
មួយសប្តាហ៍យើងមានប៉ុន្មានថ្ងៃ!
យើងនឹងលោតច្រើនដង
តើភ្នែកបីមានភ្នែកប៉ុន្មាន?
ចូរបង្កើតជម្រាលជាច្រើន។
តើដើមឈើណូអែលពណ៌បៃតងប៉ុន្មាន។
ហើយឲ្យយើងលង់ទឹកច្រើនដង
តើយើងមានក្មេងស្រីប៉ុន្មាននាក់;
ហើយទះកំផ្លៀងជាច្រើនដង
មានប្រុសប៉ុន្មាននាក់..!
អង្គុយ ៧ ដង
លោតលើជើងពីរ 3 ដង
ផ្អៀងទៅឆ្វេង និងស្តាំ 4 ដង
ជើងរបស់អ្នកច្រើនដង
តើមានក្មេងស្រីប៉ុន្មាននាក់នៅក្នុងថ្នាក់
ទះដៃច្រើនដង
តើមានក្មេងប្រុសប៉ុន្មាននាក់នៅក្នុងថ្នាក់
ដៃជាប់សោ៖
មួយលោតពីរ!
នេះជាជុំលោក Zero -
ចិត្តល្អស្តេចយើង!
ដៃបត់ចូលទៅក្នុងប្រាសាទ - នេះគឺជា "ពោះ"
សូន្យ;
លោតលើជើងពីរ (៦-៨ ដង)
មួយ - អង្គុយចុះ ពីរ - ក្រោកឡើង
លាត, យោល...
ធ្វើ squats
លើកដៃឡើងលើ, លាត, ផ្អៀងទៅស្តាំ និងឆ្វេង 4-6 ដង
លោក Zero បានទៅបោះជំរុំ៖
មួយ - ត្រឡប់មកវិញ, ពីរ - ទៅមុខ! ..
ដើរនៅនឹងកន្លែង (3-5 វិនាទី)
ពិភពលោក
« ការហោះហើរទៅកាន់ព្រះច័ន្ទ"
បានហោះទៅឋានព្រះច័ន្ទ
ដៃម្ខាងទៅម្ខាង។
ហើយទីពីរត្រូវបានលើកឡើង
វាដូចជាស្លាបហោះ។
លោតខ្ពស់ -
នេះគឺជាព្រះច័ន្ទមិនឆ្ងាយ!
លាតសន្ធឹង - នៅទីនេះនាង
នៅលើបាតដៃនៃព្រះច័ន្ទទាំងមូល!
ឈរនៅជិតតុ
លើកដៃស្តាំរបស់អ្នកទៅម្ខាង
ដៃឆ្វេងឡើង
ដៃទាំងពីរ - ទៅភាគី, យោលដៃរបស់អ្នក 6-8 ដង
លោតឱ្យខ្ពស់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
ឈរនៅស្ងៀម
លើកដៃឡើង, លាត
ឈរឱ្យស្ងៀម បត់បាតដៃរបស់អ្នកជារាងចាន
***
ពេលព្រឹកនៅគែមព្រៃ
សត្វកំពុងប្រមូលផ្តុំ។
ទាំងអស់ត្រូវបានទម្លាប់ធ្វើការបញ្ជា:
សាកទាំងអស់គ្នា!
ដើរនៅនឹងកន្លែង
ការអាន បួនដំបូងបន្ទាត់
កំប្រុក និងទន្សាយលោត -
1-2-3, 1-2-3…
លោត, លោតលើស្មៅ -
មើល!
ក្រោកឡើង អង្គុយចុះ ក្រោកឡើង អង្គុយចុះ
មើលទៅឆ្វេងនិងស្តាំ។
លោត៖ ៣ ដងលើជើងម្ខាង
3 ដងនៅលើជើងផ្សេងទៀត។
លោតលើជើងពីរ (៦ ដង)
អង្គុយ 2 ដង
មើលទៅខាងស្តាំ, ទៅខាងឆ្វេង,
ក្បាល
បង្កើតទំនោររួមគ្នា
ក្អែកខ្មៅចិញ្ចើម។
និងសត្វខ្លាឃ្មុំធ្មេញ
ពួកគេបានយកពូថៅនៅក្នុងក្រញាំរបស់ពួកគេ។
ស៊ាំនឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង៖
ចាប់ផ្តើមថ្ងៃរបស់អ្នកជាមួយនឹងការលើកទឹកចិត្ត!
ពត់ទៅមុខនិងថយក្រោយ 4-6 ដង
ធ្វើលំហាត់ប្រាណ "អ័ក្ស" 6-8 ដង
***
ស្មាលើក -
សត្វកណ្តូបលោត!
10 ដងលើជើងពីរ
នៅក្នុងស្បែកជើងកវែងចម្រុះពណ៌!
ហើយឥឡូវនេះនៅលើជើងខាងស្តាំ
ជិះតាមផ្លូវ!
ហើយឥឡូវនេះនៅលើជើងខាងឆ្វេង
ជិះតាមផ្លូវ!
លើកស្មារបស់អ្នក។
10 លោតលើជើងពីរ
10 លោតលើជើងស្តាំ
10 លោតលើជើងឆ្វេង
ឥឡូវនេះយើងនឹងបង្ហាញចំណុច៖
មួយ, ពីរ, បី - ហើមថ្ពាល់!
រួមគ្នាពួកគេបានលោតលើបន្ទាត់ -
នេះជាចំណុច!
ដកដង្ហើមវែងៗ សង្កត់
ចំនួនដង្ហើម 1-2-3
លោតលើជើងពីរ 5-6 ដង
ខ្នងទាំងអស់គឺកោងអ៊ីចឹង
សញ្ញាសួរជាសញ្ញាត្រឹមត្រូវ!
គាត់ដើរដូចជីតាចាស់
មួយរយហាសិបឆ្នាំ!
ពត់ទៅមុខ 4-5 ដង
ការដើរយឺតខ្ពស់។
លើកជើងរបស់អ្នក។
នាទីរាងកាយនៅដំណាក់កាលណាមួយនៃមេរៀន
កក់ក្តៅ - ក្រោកឈរឡើង! បត់ស្តាំ - បត់ឆ្វេង, រាប់វេន, មួយ - ពីរ - បី, បន្ត។(ការបង្វិលរាងកាយទៅស្តាំនិងឆ្វេង។ ) យើងចាប់ផ្តើមអង្គុយ - មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ។ អ្នកដែលធ្វើលំហាត់ប្រាណ តើយើងអាចរាំបានទេ?(អង្គុយ។ ) ហើយឥឡូវនេះ ចូរលើកដៃឡើង ហើយបន្ទាបពួកវាដោយកន្ត្រាក់។ វាដូចជាយើងកំពុងលោតចេញពីថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃនៅរដូវក្តៅ។(កុមារលើកដៃត្រង់ពីលើក្បាលរបស់ពួកគេ បន្ទាប់មកដោយចលនាមុតស្រួចបន្ថយពួកគេ ហើយយកពួកគេត្រឡប់មកវិញ បន្ទាប់មកដោយចលនាមុតស្រួចឡើងលើម្តងទៀត។ល។) ហើយឥឡូវនេះដើរនៅនឹងកន្លែង ឆ្វេង-ស្តាំ ឈប់ មួយ-ពីរ។(ដើរនៅនឹងកន្លែង។ ) យើងនឹងអង្គុយនៅតុរបស់យើងជាមួយគ្នាចុះទៅធ្វើការម្តងទៀត។(កុមារអង្គុយនៅតុ ឬតុ។ )
***
ចូលឆ្នាំងសាក! លើកដៃឡើង ដៃម្ខាងទៀតចុះ!(ដៃត្រង់មួយឡើងលើ មួយទៀតចុះក្រោម ដោយកន្ត្រាក់ យើងប្តូរដៃ។ ) យើងធ្វើលំហាត់ប្រាណម្តងទៀត យើងធ្វើចលនាលឿនជាងមុន។ មួយ - យើងនឹងពត់ទៅមុខ, ពីរ - យើងនឹងពត់ត្រឡប់មកវិញ។ ហើយផ្អៀងទៅខាងយើងនឹងធ្វើ។(ផ្អៀងទៅមុខ ថយក្រោយ និងទៅចំហៀង។ ) Squats ម្តងទៀតយើងនឹងសម្តែងរួមគ្នា។ មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ, អ្នកណាចាប់ផ្តើមយឺតយ៉ាវ?(អង្គុយ។ ) យើងនឹងបន្តទៅការដើរ(ដើរនៅនឹងកន្លែង។ ) ហើយសូមចាប់ផ្តើមម្តងទៀត។(កុមារអង្គុយនៅតុ។ )
***
លើកចំណុចទាញឱ្យខ្ពស់ បន្ទាបចំណុចទាញចុះក្រោម។ អ្នកទទួលបានដំបូលជាមុន បន្ទាប់មកអ្នកប៉ះឥដ្ឋ។ (លើកដៃរបស់អ្នកឡើង បន្ទាប់មកអង្គុយចុះ ហើយប៉ះឥដ្ឋដោយដៃរបស់អ្នក។ ) យើងអនុវត្តទំនោរបី យើងពត់ទៅឥដ្ឋ(ផ្អៀងទៅមុខ។ ) ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងពត់ក្នុងពេលតែមួយ Deep back បីដង។(បែរខ្នង។ ) ចូរលេងសើចដោយដៃរបស់យើង - មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ។(ញ័រដៃ។ ) ហើយឥឡូវនេះ យើងអង្គុយដើម្បីក្លាយជាខ្លាំងឡើងនិងខ្លាំងជាងមុន.
***
ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយអ្នកនិងខ្ញុំបើកតែក្បាលរបស់យើង។(ការបង្វិលក្បាល។ ) យើងក៏បង្វិលរាងកាយផងដែរ។ យើងអាចធ្វើវាបានជាការពិត។(បត់ស្តាំនិងឆ្វេង។ ) ទីបំផុតលាតសន្ធឹងឡើងលើនិងទៅភាគី។ បានចូល។(ទាញឡើងនិងទៅចំហៀង។ ) ពួកគេមុខឡើងក្រហមដោយការកក់ក្ដៅ ហើយអង្គុយម្ដងទៀតនៅតុរបស់គេ។
***
តោះចាប់ផ្តើម។ ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយគ្រាន់តែបង្វិលរាងកាយ។ យើងធ្វើលំហាត់ប្រាណម្តងទៀត រាល់ចលនាដែលធ្លាប់ស្គាល់។(ការបង្វិលរាងកាយទៅស្តាំនិងឆ្វេង។ ) យើងលាតស្មារបស់យើង យើងរំកិលដៃឆ្ពោះទៅរក៖ ដៃម្ខាងហើរឡើង ហើយមួយទៀតចុះក្រោមសម្រាប់ពេលនេះ។(ដៃមួយឡើងលើ ដៃម្ខាងទៀតចុះក្រោម ដៃផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងកន្ត្រាក់។ ) មួយ, ពីរ, បី, បង្វែរអង្គភាពទៅខាងឆ្វេង។ ហើយជួយដោយដៃរបស់អ្នក លាតខ្នងខាងក្រោមរបស់អ្នក។(ដងខ្លួនបង្វិលទៅចំហៀង។ ) ហើយឥឡូវនេះយើងមានលោត។ បន្ទាប់ពីលោត - លោតមួយទៀតលោតហើយលោតលោតហើយលោត។(លោត។ ) ចូរយើងធ្វើការដោយដៃ កែងដៃ និងស្មា។(ដៃនៅពីមុខទ្រូង ដៃកន្ត្រាក់។ ) ឈប់ហើយម្តងទៀត យើងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ថ្នាក់
,
***
ទន្សាយពណ៌សកំពុងអង្គុយ
ហើយគ្រវីត្រចៀក។
ដូចនេះ ដូចនេះ
គាត់ផ្លាស់ទីត្រចៀករបស់គាត់។
***
នៅពេលព្រឹក gander បានក្រោកឡើងនៅលើក្រញាំរបស់វា។
រួចរាល់ដើម្បីសាក
បត់ឆ្វេងស្តាំ
បានអង្គុយត្រូវ
សម្អាតវត្ថុរាវដោយចំពុះ
ហើយម្តងទៀតនៅតុ - ផ្លុំ!
***
ផ្កាឈូករ័ត្នរីកលូតលាស់នៅក្នុងសួនច្បារ
វានៅទីនេះ វានៅទីនេះ!
ផ្កាឈូករ័ត្នរីកលូតលាស់នៅក្នុងសួនច្បារ
ជាមួយនឹងក្បាលពណ៌លឿងភ្លឺ។
គាត់បានងាកក្បាលរបស់គាត់។
ខ្ញុំចង់ឃើញអ្វីៗទាំងអស់។
តើផ្កាឈូករ័ត្នបានឃើញអ្វីនៅទីនោះ
ឥឡូវនេះគាត់នឹងប្រាប់យើង។
***
“ពេលនេះគ្រប់គ្នាស្ងាត់ហើយ…”
- ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងទៅព្រៃ ...
- ហើយឥឡូវនេះអ្នករាល់គ្នាបានក្រោកឡើងដោយស្ងៀមស្ងាត់
លើកដៃឡើងជាមួយគ្នា
ទៅចំហៀង, ទៅមុខ, ត្រឡប់មកវិញ,
បត់ស្តាំឆ្វេង
ពួកយើងអង្គុយស្ងៀម ត្រឡប់ទៅរកសុី។
យើងជាទន្សាយតូច
ពួកគេបានលោតនៅក្នុងវាលស្មៅ។
លោត, លោត,
ពួកគេបានរត់ទៅសាលារៀន។
នៅពីក្រោយតុធ្វើការស្ងាត់ស្ងៀម
ហើយសូមបន្តមេរៀនរបស់យើង។
***
ដើរតាមផ្លូវដើរ
ថ្មជាច្រើនត្រូវបានរកឃើញ។
អង្គុយចុះប្រមូល
ហើយយើងបានទៅបន្ថែមទៀត។
***
យើងទាត់កំពូល,
យើងទះដៃ - ទះដៃ,
ហើយបន្ទាប់មកលោត
ហើយមួយដងទៀត
ហើយបន្ទាប់មកអង្គុយ
ហើយម្តងទៀត - តាមលំដាប់។
យើងនឹងរត់តាមផ្លូវ
មួយពីរបី!
ហើយទះដៃ
មួយពីរបី!
ហើយបង្វែរក្បាលរបស់យើង។
មួយពីរបី!
អ្នករាល់គ្នារាំជាមួយយើង
មួយពីរបី!
***
ឆា, ឆា, ឆា (ទះដៃ៣ភ្លៅ)
ចង្រ្កានក្តៅខ្លាំង (4 លោតលើជើងពីរ)
ឈី, ឈី, ឈី (ទះដៃលើក្បាល 3)
Oven ដុតនំ kalachi (4 squats)
ចុយ, ចូ, ចូ (ទះដៃបីនៅខាងក្រោយ)
***
យើងលើកដៃឡើង
ហើយបន្ទាប់មកយើងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេទៅ។
ហើយបន្ទាប់មកយើងលាតត្រដាងពួកគេ។
ហើយយើងនឹងយកវាទៅខ្លួនយើងឆាប់ៗនេះ។
ហើយបន្ទាប់មកកាន់តែលឿន លឿនជាងមុន
ទះដៃទះដៃកាន់តែរីករាយ។
***
យើងជាន់ជើង
យើងទះដៃ
យើងងក់ក្បាល។
យើងលើកដៃឡើង
យើងបន្ទាបដៃ
ហើយសូមចាប់ផ្តើមសរសេរម្តងទៀត។
***
នេះគឺជាជំនួយការរបស់ខ្ញុំ
បង្វែរពួកវាតាមដែលអ្នកចង់បាន។
មួយពីរបីបួនប្រាំ។
គោះ, ងាក
ហើយពួកគេចង់ធ្វើការ។
មនុស្សគ្រប់គ្នាអង្គុយស្ងៀម។
***
មួយ - កើនឡើង, លាត,
ពីរ - ពត់, មិនពត់,
ទះដៃបី, ទះដៃបី,
ងក់ក្បាលបី។
ដៃបួនធំទូលាយជាង
ប្រាំ - គ្រវីដៃរបស់អ្នក,
ប្រាំមួយ - អង្គុយស្ងៀមនៅនឹងកន្លែង។
. ***
ទាបានចេញទៅវាលស្មៅ
ក្អែក, ក្អែក, ក្អែក។
សត្វស្លាបបៃតងហើរ
W-w-w ។
ករបស់សត្វក្ងានកោង
ចំពុះបានតម្រង់រោម។
ដើមត្រែងច្រែះនៅក្នុងស្រះ
ស-ស-ស
ហើយម្តងទៀតមានភាពស្ងៀមស្ងាត់។
***
មួយ, ពីរ - វាដល់ពេលដែលត្រូវក្រោកឡើង,
បី, បួន - ដៃធំទូលាយ,
ប្រាំ, ប្រាំមួយ - អង្គុយស្ងាត់,
ប្រាំពីរ, ប្រាំបី - ចូរយើងបោះបង់ភាពខ្ជិលច្រអូស។
***
មួយពីរបីបួនប្រាំ
ទន្សាយចេញមកលេង
លោត garazd ពណ៌ប្រផេះ
គាត់បានលោត 300 ដង។
***
ភីណុកឈីអូ
Pinocchio - លាតសន្ធឹង,
ម្តង - កោង
ពីរ - កោង
លើកដៃទៅម្ខាង,
ជាក់ស្តែង កូនសោមិនត្រូវបានរកឃើញទេ។
ដើម្បីឱ្យយើងទទួលបានគន្លឹះ
អ្នកត្រូវតែឡើងលើម្រាមជើងរបស់អ្នក។
***
"ដើមឈើ"
ខ្យល់បក់មកមុខយើង (ធ្វើចលនាដៃទៅខ្លួនយើង)
ដើមឈើបានយោល (យោលលើកដៃ)
ខ្យល់កាន់តែស្ងប់ស្ងាត់ជាងមុន - (អង្គុយបណ្តើរ)
ដើមឈើកាន់តែខ្ពស់ទៅ ៗ (ក្រោកឡើងលាតសន្ធឹងលើម្រាមជើងរបស់អ្នក)
***
"យើងបានទៅវាលស្មៅព្រៃ"
យើងបានចេញទៅវាលស្មៅព្រៃ (ដើរនៅនឹងកន្លែង)
លើកជើងរបស់អ្នកឱ្យខ្ពស់ជាង
តាមរយៈគុម្ពោតនិងរលាក់ (លោតនៅនឹងកន្លែង)
តាមរយៈមែកឈើនិងគល់ឈើ។
អ្នកណាដើរបានខ្ពស់─ (ទះដៃ)
មិនបានធ្វើដំណើរ មិនធ្លាក់។
***
"នៅរដូវរងារ"
យើងនឹងឡើងកំដៅបន្តិច (យើងជូតស្មារបស់យើង)
យើងទះដៃ (ទះដៃ)
យើងបោះជើងរបស់យើង (ឈរនៅនឹងកន្លែង)
ហើយវាយខ្លួនយើង។ (លុតជង្គង់)
ឯកសារយោង៖
1. Kulnevich S.V., Lakotsenina T.P. មេរៀនមិនប្រពៃណីនៅសាលាបឋមសិក្សា - Rostov-na / D., TC "គ្រូ", ឆ្នាំ 2002 ។
2. Tsvyntary V.V. យើងលេងដោយប្រើម្រាមដៃ និងអភិវឌ្ឍការនិយាយ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគ ឆ្នាំ ១៩៩៧
3.
