តុក្កតានេះត្រូវបានធ្វើពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ, រីករាយសម្រាប់ ទំនាក់ទំនង tactile, អាចបត់បែនបាន។ អាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងដំណើរការនៃការប្រឹក្សាយោបល់សម្រាប់ប្រតិកម្មរាងកាយទៅនឹង ភាពច្របូកច្របល់ផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការកែតម្រូវរបស់កុមារ។ វាជាការល្អក្នុងការប្រើជាកម្មវត្ថុនៃការផ្ទេរ និងការធ្វើគំរូ។
នេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃការធ្វើការជាមួយអាយ៉ង Walter Hall
ថាមវន្ត។ Jenny ជានារីដែលមានចិត្តក្លាហាន និងរឹងមាំ នៅតែមិនអស់សង្ឃឹមដែលប៉ាមាននៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់នាង លក្ខណៈពិសេសល្អឥតខ្ចោះមកប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ឬនាំនាងទៅសហរដ្ឋអាមេរិក (គាត់បានហៅនាងប្រហែលពីរដងក្នុងមួយឆ្នាំ)។
បន្ទាប់ពីត្រលប់ទៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់វិញ Jenny បានដឹងពីការពិតនៃការចែកផ្លូវជាមួយឪពុករបស់នាង ការបាត់បង់ទឹកដីកំណើត និងការផ្លាស់ប្តូរភាសា។ នៅសាលាដំបូងមានការលំបាកសម្រាប់នាង ដោយសារតែនាងនិយាយភាសាអាឡឺម៉ង់។ ដំបូងឡើយ ក្មេងស្រីមានប្រតិកម្មមិនច្បាស់លាស់ចំពោះដៃគូថ្មីរបស់ម្ដាយនាង។ បន្ទាប់មកអាកប្បកិរិយារបស់ Jenny ចំពោះគាត់កាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន មិនតិចទេដែលត្រូវបានលេងដោយគំនិតផ្តាច់ការដ៏តឹងរឹងរបស់ Armin អំពីការចិញ្ចឹមកូន។ បន្ទាប់ពីកំណើតរបស់បងប្រុសការច្រណែនខ្លាំងបានចូលរួមជាមួយអារម្មណ៍នៃអរិភាព។
Jenny បានបង្កើតស្វ័យភាពក្លែងក្លាយសម្រាប់ខ្លួននាង៖ នាងតែងតែនៅជាមួយអ្នកជិតខាង ដូចជានាងមិនត្រូវការគ្រួសាររបស់នាង។ ជារឿយៗ ក្មេងស្រីនោះបានធ្វើឱ្យម្តាយរបស់នាងអាក់អន់ចិត្ត បដិសេធនាង ឬធ្វើការទាមទារខ្ពស់ដោយមិនសមហេតុផលមកលើនាង ទាល់តែចូលនិវត្តន៍ដោយប្រមាថ ប្រសិនបើការទាមទារទាំងនេះមិនត្រូវបានបំពេញ។ ម្តាយមានអារម្មណ៍ក្រៀមក្រំ និងពិបាកចិត្ត មិនដឹងថាត្រូវដោះស្រាយជាមួយកូនស្រីបែបណា ទើប Jenny សន្និដ្ឋានថា ម្តាយដូចជា Armin កាន់តែស្រលាញ់ ប្អូនប្រុសតូចជាងនាង។
បន្ទាប់ពីការសន្ទនាជាច្រើនជាមួយគ្រួសារ និងមើលការលេងរបស់ Jenny ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តប្រើការលេងអាយ៉ងចិត្តសាស្ត្រដើម្បីជំរុញការងារព្យាបាល ដោយសារតែអាកប្បកិរិយាប្រឆាំងរបស់ Jenny ធ្វើឱ្យពិបាកនិយាយជាមួយគ្រួសារកាន់តែខ្លាំង។ ម្តាយ និង ជេននី បានយល់ព្រម ហើយពួកគេក៏មិនខ្វល់ពីមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំដែរ ព្រោះមានតួនាទីជាច្រើនដែលត្រូវលេង។
ការសំដែងនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយម្តាយរបស់ខ្ញុំ និងសហការីរបស់ខ្ញុំ ដោយគ្មាន Jenny ។ ក្នុងការរៀបចំ ស្ត្រីបានពិភាក្សាអំពីសម្មតិកម្មដូចខាងក្រោមៈ
- Jenny ឧត្តមគតិឪពុករបស់នាង;
- Jenny ខូចចិត្តនឹងឪពុក ហើយមិនអាចទ្រាំនឹងការថប់បារម្ភដោយសារតែអាកប្បកិរិយាមិនច្បាស់លាស់របស់នាងចំពោះគាត់ ងាកទៅរកការបែកគ្នា។ នាងបានបង្ហាញពីផ្នែក "អាក្រក់" នៃរូបភាពរបស់ឪពុកនាង និងអាកប្បកិរិយា "អាក្រក់" របស់នាងចំពោះគាត់ទៅលើម្តាយរបស់នាង និង Armin ។
- Jenny ការពារសេចក្តីប៉ងប្រាថ្នាដែលទ្រុឌទ្រោមរបស់នាងដោយបង្កើតស្វ័យភាព pseudo-autonomy ។
- បន្ទាប់មកពួកគេបានបង្កើតស្គ្រីប ដោយដឹកនាំដោយសំណួរខាងក្រោម៖
- តើយើងគួរពិចារណាអំពីរយៈពេលណាខ្លះនៃជីវិត ហើយអ្វីជាខ្លឹមសារសំខាន់របស់វា?
- តើតួរលេខណាដែលស័ក្តិសមសម្រាប់ឆាក ហើយតើតួលេខស្ទួនអាចប្រើបាន?
ជាចុងក្រោយ ការរៀបចំនេះបានបម្រើដើម្បីកាត់បន្ថយស្ថានភាពអសន្តិសុខរបស់ម្តាយ។
ការចាប់ផ្តើមជាមួយ ពួកយើងពន្យល់ប្រាប់ Jenny ម្តងទៀតនូវចេតនារបស់យើង៖ យើងចង់ប្រើហ្គេមជាមួយតុក្កតា ដើម្បីស្វែងរកមូលហេតុនៃស្ថានភាពលំបាកនៅក្នុងផ្ទះ។
ជំនួសឱ្យការឆ្លើយ Jenny ត្អូញត្អែរពីការឈឺខ្នង ដេកលើកំរាលព្រំ ហើយដោយមើលទៅមុខគួរឱ្យធុញ ចាប់ផ្តើមលេងជាមួយឆ្កែតុក្កតា។ ម្តាយមានការរំខានយ៉ាងច្បាស់។
យើងព្រងើយកន្តើយនឹងអាកប្បកិរិយារបស់ Jenny អរគុណនាងសម្រាប់ការយល់ព្រម ហើយគិតខ្លាំងៗថា “តើផ្ទះល្វែង និងបន្ទប់របស់ Jenny អាចនៅក្នុងបន្ទប់នេះនៅឯណា? តើអាមេរិកនៅឯណា? ហើយតើយើងនឹងធ្វើឱ្យសមុទ្ររវាងពួកគេ - ប្រហែលជាដោយមានជំនួយពីកន្សែងពណ៌ខៀវនេះ?
Jenny ស្ទុះឡើងដូចអគ្គីសនី ឈឺខ្នងភ្លេចភ្លាំង។ ក្មេងស្រីប្រាប់យើងពីកន្លែងដែលអាផាតមិនស្ថិតនៅ អាមេរិកនៅឯណា យល់ព្រមពណ៌នាសមុទ្រដែលបំបែកប្រទេសអាឡឺម៉ង់ និងអាមេរិកដោយកន្សែងពណ៌ខៀវ ហើយជួយយើងដាក់វានៅលើឥដ្ឋ។
ដោយមានជំនួយពីកៅអីស្នោ និងកន្សែងដៃ ជេននី និងម្តាយខ្ញុំ និងខ្ញុំរៀបចំផ្ទះបាយ ហើយសហការីរបស់ខ្ញុំកំពុងសាងសង់ផ្ទះឪពុកខ្ញុំនៅអាមេរិក។
ខាងក្រោមនេះ Jenny ជួយរើសតុក្កតាសម្រាប់តួអង្គក្នុងរឿងយើង៖
ម្តាយ - មហាក្សត្រីឪពុក - ស្តេច Jenny - ព្រះនាង Armin - ចោរប្លន់ Peter - Zeppl [តុក្កតារួមបញ្ចូលនៅក្នុងឈុតល្ខោន Casper ដែលជាមិត្តរបស់ Casper ។ - ចំណាំ។ អ្នកបកប្រែ។]
ក្មេងស្រីនោះក៏យកតុក្កតាទន្សាយមួយក្បាលដោយឯកឯង ដែលគួរតែជាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលនាងចូលចិត្តដំបូងគេនៅអាមេរិក ហើយបន្ទាប់មកនៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់។
យើងសម្រេចចិត្តថា មាតានឹងទទួលតួនាទីជាព្រះនាងតែប៉ុណ្ណោះ ហើយ Jenny នឹងកាន់តែតួនាទីជាព្រះនាងប៉ុណ្ណោះ។ សហសេវិករបស់ខ្ញុំទទួលតួនាទី ឪពុកផ្ទាល់ខ្លួនជេននី ឪពុកចុង និងប្អូនប្រុសរបស់នាង។
Jenny យល់ស្របថាខ្ញុំលេងទន្សាយ ដូច្នេះស្រាយចម្ងល់ថា តើអ្នកណានឹងក្លាយជាសត្វទន្សាយ។ ខ្ញុំកំពុងដឹកនាំ។
ឈុតដំបូង (ឈុតដែលផលិតឡើងវិញក្នុងទម្រង់បង្រួមខ្លាំង)
មហាក្សត្រី ព្រះនាង ស្តេច និងហ័រ នៅអាមេរិក។ (អ្នកចូលរួមក្នុងការសម្តែងដាក់អាយ៉ងរបស់ពួកគេនៅលើដៃរបស់ពួកគេ) ។ ដើម្បីកំដៅយើងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងឈុតអាហារពេលព្រឹកដែលបញ្ចប់ដោយម្តាយ (តាមការណែនាំរបស់នាយក) និយាយថា "ស្តេចត្រូវបានរំសាយចេញពីកងទ័ព។ យើងមានអារម្មណ៍មិនល្អនៅទីនេះ វាប្រសើរជាងនៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់! លើសពីនេះទៀត ខ្ញុំមានក្តីអាឡោះអាល័យ ខ្ញុំចង់ហោះទៅអាល្លឺម៉ង់វិញ»។
ព្រះនាងយល់ស្រប។ Hare (ទ្វេរដង) បង្ហាញពីការសង្ស័យរបស់គាត់ខ្លាំងៗ៖ គាត់មិនដឹងថាប្រទេសអាឡឺម៉ង់នេះនៅឯណា ហើយតើការរស់នៅទីនោះយ៉ាងម៉េចដែរ ក្រៅពីនេះគាត់អាចនិយាយបានតែភាសាអង់គ្លេសប៉ុណ្ណោះ។
ព្រះមហាក្សត្រមិនចូលចិត្តអ្វីៗទាំងអស់នេះទេ ប៉ុន្តែព្រះមហាក្សត្រិយានីមានបន្ទូលថា: "អ្នកអាចមករកពួកយើងបានភ្លាមៗនៅពេលដែលយើងមានផ្ទះល្វែងមួយ" ។ ជេននី ឆ្លើយតបនឹងសំណួររបស់ខ្ញុំថា តើវាអ៊ីចឹងដែរឬទេ បញ្ជាក់ថា ព្រះមហាក្សត្រមាន មើលទៅសោកសៅហើយសហសេវិករបស់ខ្ញុំដើរតួជាព្រះមហាក្សត្រ។
ការណែនាំរបស់នាយក៖ "ទាំងអស់។ តួអក្សរឥឡូវនេះពួកគេដេកដូចជាកំពុងដេក នោះម៉ោងរោទ៍នឹងរោទ៍ ហើយថ្ងៃចេញដំណើរនឹងមកដល់។
href="http://img0..JPG" rel="li-bigpic" target="_blank">
2.
3.
4.
នៅពេលប្រើពាក្យ "ឧបករណ៍ផ្លូវចិត្ត" នៅក្នុង អារម្មណ៍ទូលំទូលាយប្រព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកវិទ្យានៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តត្រូវបានយល់ អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាក់ស្តែង; ក្នុង អារម្មណ៍តូចចង្អៀត- សំណុំនៃឧបករណ៍ និងសម្ភារៈចាំបាច់ដើម្បីណែនាំប្រធានបទទៅក្នុងអន្តរកម្មនៃការកែតម្រូវ និងការវិនិច្ឆ័យជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្តជាក់ស្តែង និងការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរបស់វា។
ចូរយើងរស់នៅលើការចាត់ថ្នាក់នៃឧបករណ៍ផ្លូវចិត្ត ដោយផ្អែកលើអត្ថន័យទីពីរ ពាក្យនេះ។. មានឧបករណ៍ផ្លូវចិត្តពីរប្រភេទសំខាន់ៗដែលទាក់ទងនឹង សកម្មភាពជាក់ស្តែងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ នេះគឺជា ប្រភេទជាក់លាក់ឧបករណ៍ផ្លូវចិត្ត (តាមពិតឧបករណ៍ផ្លូវចិត្ត) និងប្រភេទមិនជាក់លាក់ដែលបានរចនាឡើងដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយ ឬផ្តល់បច្ចេកទេស សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត. ភាពខុសគ្នាបន្ថែមទៀតនៃមធ្យោបាយ និងសម្ភារៈត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមប្រភេទសត្វ។
ចំណាត់ថ្នាក់នៃឧបករណ៍ផ្លូវចិត្ត
|
កញ្ចប់ឧបករណ៍ជាក់លាក់ |
កញ្ចប់ឧបករណ៍មិនជាក់លាក់ |
||
|
រំញោច សម្ភារៈ * |
មធ្យោបាយបកស្រាយ |
||
|
សំណុំនៃប្រភេទនៃ "ប្រអប់នៃទម្រង់" បរិមាណ តួលេខធរណីមាត្រ(គូប, ព្រីស, ស៊ីឡាំង, បាល់, កោណ) បត់ ពីរ៉ាមីត matryoshka ដែលអាចផ្ដាច់បាន។ 3--4 សំណុំនៃលំដាប់ រូបភាពគ្រោង សំណុំនៃកាតរួមបញ្ចូលគ្នាសម្រាប់ សញ្ញាដែលបានផ្តល់ឱ្យ (ក្រុម។ ល។ ) សម្ភារៈបោះពុម្ពដែលមានដ្យាក្រាម ម៉ាទ្រីស វណ្ឌវង្ក និងរូបភាព សំណុំនៃរាងធរណីមាត្រប្លង់ រាងផ្សេងៗ, ពណ៌ និងទំហំ |
មាត្រដ្ឋាន, តារាង, ក្រាហ្វ, ទម្រង់, ក្រឡាចត្រង្គសម្រាប់បំប្លែងទិន្នន័យបរិមាណទៅជាលក្ខណៈគុណភាព កុំព្យូទ័រ កម្មវិធីដើម្បីទាក់ទង ប្រៀបធៀប និង ការបកស្រាយទិន្នន័យលទ្ធផលមកពីការ អន្តរកម្មផ្លូវចិត្ត |
ខ្មៅដៃពណ៌, សញ្ញាសម្គាល់, ពណ៌ទឹក សន្លឹកទេសភាពដែលមានទំហំផ្សេងៗ ក្រដាសពណ៌ កន្ត្រៃ។ល។ (សូមមើលកថាខណ្ឌ 2.1) |
ឌីស និងស៊ីឌីជាមួយនឹងការចាក់សារថ្មី។ អមដោយតន្ត្រី និងពាក្យសំដីនៃសកម្មភាពកែតម្រូវ និងរោគវិនិច្ឆ័យ គុណលក្ខណៈនៃល្បែងដើរតួសំខាន់របស់ក្មេងមត្តេយ្យសិក្សា បំពេញដោយធាតុជំនួស ប្រភេទមួយចំនួននៃការសាងសង់ និងឧបករណ៍ក្លែងធ្វើ បាល់ និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងតាមភេទ។ល។ (សូមមើលកថាខណ្ឌ 2.1) |
ឧបករណ៍ជំរុញ និងការបកស្រាយ គឺជាផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្ត ការធ្វើតេស្ត និងបច្ចេកវិទ្យាកែតម្រូវការវិនិច្ឆ័យ។ ដូច្នេះ "សំណុំ" (សំណុំ, កញ្ចប់) ជាក់លាក់នៃឧបករណ៍ចិត្តសាស្រ្តត្រូវបានកំណត់ដោយភាពស្មុគស្មាញនៃឧបករណ៍ដែលបានអនុវត្តរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកនៃទ្រឹស្តីនិងគំនិតរបស់គាត់ក៏ដូចជានៅក្នុងរបស់គាត់ផងដែរ។ ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ. ដូច្នេះ អ្នកចិត្តសាស្រ្តអនុវត្តជាក់ស្តែង ធ្វើការតែស្របនឹងវិធីសាស្រ្តសកម្មភាព ប្រតិបត្តិការជាមួយវិធីសាស្រ្ត មូលដ្ឋាននៃគំនិតដែលជាការអភិវឌ្ឍន៍នៃប្រភេទសកម្មភាពឈានមុខគេក្នុងកុមាររហូតដល់ អាយុសិក្សា. នេះមានន័យថា កញ្ចប់ឧបករណ៍ផ្លូវចិត្តរបស់គាត់នឹងផ្សំឡើងពីសម្ភារៈ និងមធ្យោបាយដែលផ្តល់នូវដំណោះស្រាយប្រកបដោយគោលបំណងនៃកិច្ចការដែលបានកំណត់ក្នុងដំណើរការ៖ សកម្មភាពដែលមើលឃើញ("រូបសញ្ញា" "តួលេខបញ្ចប់" ។ល។) សកម្មភាពរចនា ("ត្រី") សកម្មភាពសំខាន់("ពីរ៉ាមីត", "Matryoshka" ជាដើម) សកម្មភាពពាក្យសំដី ("ការបន្ថែមឃ្លា" "បំណងប្រាថ្នាបី" ។ល។) និង សកម្មភាពលេងហ្គេម("បន្ទប់លេង")។ ផ្ទុយទៅវិញ អ្នកចិត្តសាស្រ្តអនុវត្ត មូលដ្ឋានទ្រឹស្តីសកម្មភាពរបស់វាគឺជាវិធីសាស្រ្តចិត្តសាស្ត្រត្រូវបានបំពាក់ដោយឧបករណ៍ដែលផ្តល់យន្តការសម្រាប់ការព្យាករណ៍នៃលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន និងអារម្មណ៍៖ រូបថតដែលមានរូបភាពស្រមោល - CAT * ចំណុចពណ៌មិនច្បាស់ - បច្ចេកទេស Rorschach ការកំណត់រូបភាព - "រូបភាពគ្រួសារ" , "រូបភាពនៃសត្វដែលមិនមាន" (ច្រើនទៀត អ្នកអាចអានបន្ថែមអំពីប្រអប់ឧបករណ៍នេះនៅលើទំព័រ 197--199)។
អ្នកចិត្តសាស្រ្តអនុវត្តដែលរួមបញ្ចូលគ្នាជាច្រើន។ វិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តីធ្វើការនៅក្នុងកន្លែងវិជ្ជាជីវៈពហុគំនិត ប្រើវិធីសាស្រ្ត និងមូលដ្ឋានសាកល្បង អាស្រ័យលើសំណើ និងបញ្ហាផ្លូវចិត្ត។
ដូច្នេះតម្រូវការ បច្ចេកវិទ្យាផ្សេងៗនៅក្នុងការងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាក់ស្តែង តម្រូវឱ្យគាត់រៀបចំឧបករណ៍ផ្លូវចិត្តសមស្រប ទាំងជាក់លាក់ និងមិនជាក់លាក់។
តើអ្វីទៅជាតម្រូវការសម្រាប់ឧបករណ៍ផ្លូវចិត្ត។
ជាដំបូងនៃការទាំងអស់, នេះ។ ការអនុលោមតាមតម្រូវការ។ វានិយាយអំពីអំពីការអនុលោមតាមប្រភពដើម, i.e. ស្តង់ដារដែលបានដាក់ក្នុងច្បាប់ចម្លងដើម (អ្នកនិពន្ធ) នៃការកែតម្រូវ និងឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យ។ នេះអនុវត្តទៅលើសម្ភារៈជំរុញនិងការបកស្រាយទាំងអស់។ ដូច្នេះនៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត "មិនទំនងបំផុត" តួលេខធរណីមាត្រនៃរង្វង់មួយនិងការ៉េនៃទំហំនិងពណ៌ជាក់លាក់មួយ (ក្រហមនិងខៀវ) ត្រូវបានដាក់។ បំរែបំរួល កំណត់ប៉ារ៉ាម៉ែត្រទំហំ ពណ៌ និងរូបរាងមិនអាចទទួលយកបានទេ។ នៅក្នុងបច្ចេកទេស "លំដាប់រូបភាព" ស៊េរីនៃរូបភាពដែលមានគ្រោង និងតួអក្សរទូទៅមិនអាចជំនួសដោយរូបភាពជាមួយនឹងការបន្ថែមព័ត៌មានលម្អិតទៅប្រធានបទ។ល។ នៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត CAT និង TAT រូបថតមិនអាច "បញ្ចប់" ដោយការគូរព័ត៌មានលម្អិត និងការរចនាពណ៌បានទេ។ ចំពោះមធ្យោបាយបកស្រាយ ត្រូវតែឆ្លើយតបទៅនឹងវិធីសាស្ត្រ (ដើម) របស់អ្នកនិពន្ធ មានតម្លៃបរិមាណ និងគុណភាពដូចគ្នា។
បន្ថែមទៀត -- កំណត់តម្រូវការ។វាសំដៅទៅលើតម្រូវការក្នុងការបំពេញនូវកត្តាជំរុញ និងការបកស្រាយ។ ប្រសិនបើវិធីសាស្ត្រដើម (តេស្ត) មានសំណុំឧបករណ៍ នោះការប្រើឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យទាំងនេះក្នុងករណីដែលគ្មានសម្ភារៈមួយ ឬផ្សេងទៀតមិនត្រូវបានណែនាំទេ។ ដូច្នេះការខ្វះខាតមាត្រដ្ឋានសម្រាប់ការផ្ទេរពិន្ទុក្នុងវិធីសាស្រ្តស្តង់ដារធ្វើឱ្យវាមិនអាចបកស្រាយទិន្នន័យរោគវិនិច្ឆ័យបាន។
លើសពីនេះទៀត ប្រអប់ឧបករណ៍ផ្លូវចិត្ត អាចត្រូវបានកំណត់ថាជា មុខងារតែមួយ។នេះមានន័យថា ភាពមិនអាចទៅរួចនៃការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍រំញោច ឬឧបករណ៍បកស្រាយនៃឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តមួយ ជាការកែប្រែមួយផ្សេងទៀត។ ឧបករណ៍ផ្លូវចិត្តមានលក្ខណៈជាក់លាក់ និងមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបានទេ។ ដូច្នេះ វ៉ារ្យ៉ង់នៃសម្ភារៈជំរុញចិត្តដែលបានបោះពុម្ព (Wenger complex) ត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការប្រើប្រាស់តែមួយដង។
ដូច្នេះការនិយាយអំពី កញ្ចប់ឧបករណ៍ផ្លូវចិត្តតើធ្វើដូចម្តេចអំពីមធ្យោបាយដោះស្រាយ សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈវាចាំបាច់ក្នុងការភ្ជាប់វាទាំងពីរជាមួយនឹងទ្រឹស្ដី បច្ចេកវិជ្ជាកែតម្រូវ និងរោគវិនិច្ឆ័យ និងជាមួយនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការជ្រើសរើស និងការកំណត់របស់វា។
2.2 លក្ខណៈនៃឧបករណ៍ផ្លូវចិត្ត
ការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តគណៈរដ្ឋមន្ត្រីរួមមានឧបករណ៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអនុវត្តនីតិវិធីចិត្តសាស្ត្រ សម្ភារៈសម្រាប់អនុវត្តកម្មវិធីកែប្រែចិត្តសាស្ត្រ និងឧបករណ៍ចាំបាច់សម្រាប់ទម្រង់ផ្សេងៗនៃឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្ត (ការព្យាបាលដោយហ្គេម ការព្យាបាលដោយតន្ត្រី ការព្យាបាលដោយសិល្បៈ)។
តម្រូវការសម្រាប់ជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្ត:
វិធីសាស្រ្តត្រូវតែត្រឹមត្រូវ និងអាចទុកចិត្តបាន។
វិធីសាស្រ្តគួរតែមានភាពចម្រុះ និងគ្របដណ្តប់គ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់។ ជីវិតផ្លូវចិត្តមនុស្ស រួមទាំងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។
វិធីសាស្រ្តគួរតែយកទៅក្នុងគណនី លក្ខណៈពិសេសអាយុមុខវិជ្ជាសាកល្បង។
វិធីសាស្រ្តគួរតែគិតគូរពីលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត។
សម្ភារៈដែលប្រមូលបានដោយគ្រូ-ចិត្តសាស្រ្តត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធតាមលំដាប់ដូចខាងក្រោមៈ
1) វិធីសាស្រ្តធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ(នៅក្នុងថត flex):
រោគវិនិច្ឆ័យ ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងកុមារ។
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងរបស់ក្មេងជំទង់និងមនុស្សពេញវ័យ,
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃផ្នែកអារម្មណ៍-ឆន្ទៈរបស់កុមារ,
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបុគ្គលិកលក្ខណៈ,
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃទំនាក់ទំនងឪពុកម្តាយរបស់កុមារ,
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរបស់គ្រូ។
កម្មវិធី, ផែនការ។
សម្ភារៈសម្រាប់ធ្វើការជាមួយគ្រូ។
ព័ត៌មាន និងសម្ភារៈដែលមើលឃើញសម្រាប់ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ។
« អាយុដំបូង».
ថតឯកសារ។
2.3 ការវិភាគឯកសារសម្រាប់ការអនុលោមតាមតម្រូវការ
ភារកិច្ចរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តរួមមានការថែរក្សាឯកសារ និងការបំពេញឯកសាររាយការណ៍ទាន់ពេលវេលា។ តម្រូវការសម្រាប់បរិមាណ និងខ្លឹមសារនៃឯកសារសំខាន់ៗ ត្រូវបានកំណត់ដោយរដ្ឋបាល វិទ្យាស្ថានអប់រំ.
ឯកសារមូលដ្ឋានរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖
កម្មវិធីនៃការងារពិសោធន៍លើប្រធានបទជាក់លាក់មួយដែលទាក់ទងទៅនឹងស្ថាប័នអប់រំដែលបានផ្តល់ឱ្យ;
ម៉ោងធ្វើការ;
ផែនការការងាររបស់ចិត្តវិទូ;
ប័ណ្ណគាំទ្រផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត - ផ្លូវចិត្ត - សង្គម;
កាតនៃការគាំទ្រផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យ;
ប្រឹក្សាយោបល់ និង ទម្រង់ក្រុមការងារ។
ឯកសារបំពេញតាមតម្រូវការ។ បញ្ជីឯកសារដែលប្រើដោយគ្រូ-ចិត្តវិទូត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធ
ជាទូទៅ ការរចនានៃការិយាល័យ ឧបករណ៍ផ្លូវចិត្តបំពេញតាមតម្រូវការ ប៉ុន្តែមិនមានកន្លែងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រៀបចំបន្ថែមទៀតទេ។ ការងារប្រកបដោយផលិតភាព.
3. ជំនួយផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ សិស្សសាលាបឋមសិក្សា
3.1 ការពិនិត្យផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យរបស់កុមារអាយុបឋមសិក្សា
កម្មវិធីពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រ៖
គោលបំណង៖ ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារដើម្បីចាប់ផ្តើមការអប់រំទៀងទាត់ ការសម្របខ្លួនរបស់សិស្សទៅនឹងប្រភេទសកម្មភាពថ្មី (ការរៀន)។
ជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តសមស្រប និងធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យកុមារអាយុបឋមសិក្សា;
កំណត់ការលើកទឹកចិត្តដំបូងសម្រាប់ការរៀននៅក្នុងកុមារដែលចូលសាលា, i.e. រកមើលថាតើពួកគេមានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនឬអត់
ការស្វែងរកការតំរង់ទិសទូទៅរបស់កុមារនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញពួកគេ និងចំណេះដឹងប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ;
ចិត្តវិទ្យានៃការគិតដោយពាក្យសំដី - ឡូជីខលរបស់កុមារ;
ដំណើរការទិន្នន័យដែលទទួលបាន;
ការវិភាគទិន្នន័យដែលទទួលបាន;
ការបង្កើតការសន្និដ្ឋាន;
សេចក្តីព្រាង លក្ខណៈផ្លូវចិត្តប្រធានបទ (ផ្អែកលើការប្រៀបធៀបនិងទូទៅនៃលទ្ធផលនៃការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រ);
ទំនាក់ទំនងរវាងអាយុ និងបុគ្គល - លក្ខណៈផ្លូវចិត្តប្រធានបទ ដែលត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងដំណើរការនៃការពិនិត្យផ្លូវចិត្ត ពោលគឺការត្រៀមខ្លួននៃប្រធានបទ សាលា;
វត្ថុ៖ ការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តនៃមុខវិជ្ជាដែលត្រូវសិក្សានៅសាលា។
ប្រធានបទនៃការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រ៖ កម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការចូលរៀន។
3.2 លក្ខណៈនៃឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យ
បច្ចេកទេសលេខ 1. "ការតំរង់ទិសទូទៅរបស់កុមារនៅក្នុងពិភពខាងក្រៅនិងការស្តុកទុកនៃចំណេះដឹងប្រចាំថ្ងៃ" ។
កំណែនៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺមានគោលបំណងវាយតម្លៃការតំរង់ទិសទូទៅនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញកុមារនៃថ្នាក់ទី 1 ។
ការតំរង់ទិសទូទៅរបស់កុមារដែលទើបតែចូលសាលារៀនក្នុងពិភពលោកជុំវិញពួកគេ និងការវាយតម្លៃនៃចំណេះដឹងប្រចាំថ្ងៃដែលពួកគេមាន ត្រូវបានធ្វើឡើងស្របតាមចម្លើយចំពោះសំណួរ។ សំណួរបន្ទាប់:
តើនាមត្រកូល នាមខ្លួន និងនាមត្រកូលរបស់អ្នកជាអ្វី?
តើឪពុកនិងម្តាយរបស់អ្នកអាយុប៉ុន្មាន?
តើជីដូននិងជីតារបស់អ្នកឈ្មោះអ្វី?
តើរាជធានីនៃរដ្ឋដែលអ្នករស់នៅមានឈ្មោះអ្វី?
5. តើផ្លូវដែលសាច់ញាតិរបស់អ្នករស់នៅមានឈ្មោះអ្វី?
(ក្នុងការឆ្លើយសំណួរនេះ អ្នកត្រូវតែដាក់ឈ្មោះយ៉ាងហោចណាស់ផ្លូវមួយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ហើយនិយាយថាសាច់ញាតិណាដែលរស់នៅលើផ្លូវនេះ។)
តើលេខផ្ទះ និងលេខអាផាតមិនដែលសាច់ញាតិ ឬមិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នករស់នៅជាអ្វី?
តើសត្វស្លាបដែលអាចរកឃើញនៅក្បែរផ្ទះរបស់អ្នកមានឈ្មោះអ្វីខ្លះ?
(នៅទីនេះ ចាំបាច់ត្រូវដាក់ឈ្មោះបក្សីពីរផ្សេងគ្នា។ )
តើព្រិលលេចឡើងក្នុងខែណា ហើយតើវាចាប់ផ្តើមរលាយនៅពេលណា?
តើអ្នកទៅរៀននៅម៉ោងប៉ុន្មាន ហើយត្រឡប់មកផ្ទះវិញ? (ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវរួមមានទាំងម៉ោង និងនាទី។ )
ប្រសិទ្ធភាព សកម្មភាពគរុកោសល្យគ្រូជាក់លាក់ មុខងាររបស់សាលាទាំងមូល)។ ដូច្នេះ យើងបានពិនិត្យដោយសង្ខេបនូវផ្នែកសំខាន់ពីរនៃការងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅសាលា - ការរចនា និងការប្រឹក្សា។ សេវាផ្លូវចិត្តរបស់សាលាគួរអនុវត្តការងារក្នុងគោលបំណងកែតម្រូវស្ថានភាពដែលមានស្រាប់ ក៏ដូចជាបង្កើតកម្មវិធីដែលនឹងផ្តល់ឱកាស...
... (១ អង្គភាពបុគ្គលិក); o អ្នកសំអាត (ផ្នែកបុគ្គលិក 1 នាក់) ។ ដូច្នេះ សរុបអង្គភាពបុគ្គលិកនៃមជ្ឈមណ្ឌលគឺ: 8. ចំពោះការងាររបស់ក្លឹបវិធីសាស្រ្តនិងចិត្តសាស្រ្ត "សាលា ឪពុកម្ដាយចិញ្ចឹម"ស្តីពីការរៀបចំគ្រួសារសម្រាប់ការចិញ្ចឹមកុមារកំព្រា នៅមណ្ឌលកុមារកំព្រាលេខ 2 នៅ Khabarovsk អ្នកស្ម័គ្រចិត្តក៏អាចចូលរួមផងដែរ។ 2.5 សុវត្ថិភាពហិរញ្ញវត្ថុនៃគម្រោង ការគណនានៃការចំណាយរយៈពេល 1 ខែ៖ No. p/p ការចំណាយថេរ...
ជ្រើសរើសឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ បង្កើតកម្មវិធីសម្រាប់ការងារកែតម្រូវ និងអភិវឌ្ឍន៍។ ផ្អែកលើ ផែនការប្រតិទិន អ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលាបានឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលខាងក្រោមនៃចិត្តសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ ការអនុវត្តសង្គម: 1. ការរៀបចំ និងការអនុវត្តន៍ការងារស្រាវជ្រាវ; 2. ការប្រឹក្សាលើ ប្រធានបទក្តៅ; 3. ការអនុវត្តការអប់រំផ្លូវចិត្ត; ៤....
កម្រិតនៃអ្នកធ្វើការជាក់ស្តែងនៃសេវាសង្គម-ចិត្តសាស្ត្រ ស្ថាប័នអប់រំនៅក្នុងបញ្ហានៃការបង្កើត ក្រុមសាលានិងការគាំទ្រសង្គម-ផ្លូវចិត្តរបស់គ្រួសារ និង ការគាំទ្រផ្លូវចិត្តការរួមបញ្ចូលកុមារពិការទៅក្នុង កន្លែងអប់រំ. ប្រមុខស្ថាប័នអប់រំត្រូវធានាថា ផែនការការងាររបស់អ្នកឯកទេសផ្នែកសេវាសង្គមផ្លូវចិត្តត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុង...
២.២. ឧបករណ៍ផ្លូវចិត្ត
នៅពេលប្រើពាក្យ "ឧបករណ៍ផ្លូវចិត្ត" ក្នុងន័យទូលំទូលាយ យើងមានន័យថាប្រព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់សកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាក់ស្តែង។ ក្នុងន័យតូចចង្អៀត - សំណុំនៃឧបករណ៍ និងសម្ភារៈចាំបាច់ដើម្បីណែនាំប្រធានបទទៅជាអន្តរកម្មនៃការកែតម្រូវ និងការវិនិច្ឆ័យជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្តជាក់ស្តែង និងការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរបស់វា។
ចូរយើងរស់នៅលើការបែងចែកឧបករណ៍ផ្លូវចិត្តដោយផ្អែកលើអត្ថន័យទីពីរនៃពាក្យនេះ។ មានឧបករណ៍ចិត្តសាស្ត្រពីរប្រភេទសំខាន់ៗទាក់ទងនឹងសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ នេះគឺជាប្រភេទជាក់លាក់នៃប្រអប់ឧបករណ៍ផ្លូវចិត្ត (តាមពិតទៅ ប្រអប់ឧបករណ៍ផ្លូវចិត្ត) និងប្រភេទមិនជាក់លាក់ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីអមដំណើរ ឬគាំទ្រសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។ ភាពខុសគ្នាបន្ថែមទៀតនៃមធ្យោបាយ និងសម្ភារៈត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមប្រភេទសត្វ។
ឧបករណ៍ជំរុញ និងការបកស្រាយ គឺជាផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្ត ការធ្វើតេស្ត និងបច្ចេកវិទ្យាកែតម្រូវការវិនិច្ឆ័យ។ ដូច្នេះ "សំណុំ" (សំណុំ, កញ្ចប់) ជាក់លាក់នៃឧបករណ៍ចិត្តសាស្រ្តត្រូវបានកំណត់ដោយភាពស្មុគស្មាញនៃឧបករណ៍ដែលបានអនុវត្តរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលស្ថិតនៅក្នុងវិស័យទ្រឹស្តីនិងគំនិតរបស់គាត់ក៏ដូចជានៅក្នុងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។ ដូច្នេះ អ្នកចិត្តសាស្រ្តអនុវត្តជាក់ស្តែង ធ្វើការតែស្របនឹងវិធីសាស្រ្តសកម្មភាព ប្រតិបត្តិការជាមួយវិធីសាស្រ្ត មូលដ្ឋានគំនិតដែលជាការវិវឌ្ឍន៍នៃប្រភេទសកម្មភាពឈានមុខគេចំពោះកុមារ។ អាយុមត្តេយ្យសិក្សា. នេះមានន័យថា កញ្ចប់ឧបករណ៍ផ្លូវចិត្តរបស់គាត់នឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងពីសម្ភារៈ និងមធ្យោបាយដែលផ្តល់នូវដំណោះស្រាយប្រកបដោយគោលបំណងនៃកិច្ចការដែលបានកំណត់ក្នុងដំណើរការ៖ សកម្មភាពដែលមើលឃើញ ("រូបសញ្ញា" "តួលេខបញ្ចប់" ។ល។) សកម្មភាពរចនា ("ត្រី") សកម្មភាពគោលបំណង ("ពីរ៉ាមីត", "Matryoshka" ជាដើម) សកម្មភាពពាក្យសំដី ("ការបន្ថែមឃ្លា" "បំណងប្រាថ្នាបី" ។ល។) និងសកម្មភាពហ្គេម ("បន្ទប់លេងហ្គេម")។ ហើយផ្ទុយមកវិញ អ្នកចិត្តសាស្រ្តអនុវត្តដែលទ្រឹស្តីនៃសកម្មភាពគឺជាវិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តត្រូវបានបំពាក់ដោយឧបករណ៍ដែលផ្តល់យន្តការសម្រាប់បង្ហាញលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន និងអារម្មណ៍៖ រូបថតដែលមានរូបភាពស្រមោល - CAT1 ចំណុចពណ៌មិនច្បាស់ - បច្ចេកទេស Rorschach រូបភាព។ ការកំណត់ - "គំនូរគ្រួសារ", "គំនូរសត្វដែលមិនមាន" (ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមអំពីប្រអប់ឧបករណ៍នេះអាចរកបាននៅលើទំព័រ 197-199)។
ចំណាត់ថ្នាក់នៃឧបករណ៍ផ្លូវចិត្ត
|
កញ្ចប់ឧបករណ៍ជាក់លាក់ |
កញ្ចប់ឧបករណ៍មិនជាក់លាក់ |
||
|
សម្ភារៈជំរុញ 1 |
មធ្យោបាយបកស្រាយ |
សម្ភារៈបច្ចេកទេស |
ជំនួយ |
|
សំណុំនៃប្រភេទនៃ "ប្រអប់នៃទម្រង់" រាងធរណីមាត្របរិមាណ (គូប ព្រីស ស៊ីឡាំង បាល់ កោណ) បត់ ពីរ៉ាមីត matryoshka ដែលអាចផ្ដាច់បាន។ 3-4 សំណុំនៃលំដាប់រូបភាពរឿង សំណុំនៃកាតរួមបញ្ចូលគ្នាសម្រាប់ សញ្ញាដែលបានផ្តល់ឱ្យ (ក្រុម។ ល។ ) សម្ភារៈបោះពុម្ពដែលមានដ្យាក្រាម ម៉ាទ្រីស វណ្ឌវង្ក និងរូបភាព សំណុំនៃរាងធរណីមាត្រនៃយន្តហោះនៃរាង ពណ៌ និងទំហំផ្សេងៗ |
មាត្រដ្ឋាន, តារាង, ក្រាហ្វ, ទម្រង់, ក្រឡាចត្រង្គសម្រាប់បំប្លែងទិន្នន័យបរិមាណទៅជាលក្ខណៈគុណភាព កុំព្យូទ័រ កម្មវិធីសម្រាប់ទំនាក់ទំនង ប្រៀបធៀប និងបកស្រាយទិន្នន័យដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃអន្តរកម្មផ្លូវចិត្ត |
ខ្មៅដៃពណ៌, សញ្ញាសម្គាល់, ពណ៌ទឹក សន្លឹកទេសភាពដែលមានទំហំផ្សេងៗ ក្រដាសពណ៌ កន្ត្រៃ។ល។ (សូមមើលកថាខណ្ឌ 2.1) |
ថាសទន់ និងស៊ីឌីជាមួយការចាក់សារថ្មីនៃតន្ត្រី និងពាក្យសំដីនៃសកម្មភាពកែតម្រូវ និងរោគវិនិច្ឆ័យ គុណលក្ខណៈនៃល្បែងដើរតួសំខាន់របស់ក្មេងមត្តេយ្យសិក្សា បំពេញដោយធាតុជំនួស ប្រភេទមួយចំនួននៃការសាងសង់ និងឧបករណ៍ក្លែងធ្វើ បាល់ និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងតាមភេទ។ល។ (សូមមើលកថាខណ្ឌ 2.1) |
អ្នកចិត្តសាស្រ្តអនុវត្តដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តីជាច្រើននៅក្នុងការងាររបស់គាត់ ធ្វើការក្នុងកន្លែងវិជ្ជាជីវៈពហុគំនិត ប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត និងមូលដ្ឋានសាកល្បងអាស្រ័យលើសំណើ និងបញ្ហាផ្លូវចិត្ត។
ដូច្នេះតម្រូវការសម្រាប់បច្ចេកវិទ្យាផ្សេងៗក្នុងការងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាក់ស្តែងតម្រូវឱ្យគាត់រៀបចំឧបករណ៍ចិត្តសាស្ត្រសមស្របទាំងជាក់លាក់និងមិនជាក់លាក់។
តើអ្វីទៅជាតម្រូវការសម្រាប់ឧបករណ៍ផ្លូវចិត្ត 1.
ដំបូងបង្អស់វាគឺជាតម្រូវការនៃការអនុលោម។ យើងកំពុងនិយាយអំពីការអនុលោមតាមប្រភពដើម i.e. ស្តង់ដារដែលបានដាក់ក្នុងច្បាប់ចម្លងដើម (អ្នកនិពន្ធ) នៃការកែតម្រូវ និងឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យ។ នេះអនុវត្តទៅលើសម្ភារៈជំរុញនិងការបកស្រាយទាំងអស់។ ដូច្នេះនៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត "មិនទំនងបំផុត" តួលេខធរណីមាត្រនៃរង្វង់មួយនិងការ៉េនៃទំហំនិងពណ៌ជាក់លាក់មួយ (ក្រហមនិងខៀវ) ត្រូវបានដាក់។ ការប្រែប្រួលនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលបានបញ្ជាក់នៃទំហំ ពណ៌ និងរូបរាងគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ។ នៅក្នុងបច្ចេកទេស "លំដាប់រូបភាព" ស៊េរីនៃរូបភាពដែលមានគ្រោង និងតួអក្សរទូទៅមិនអាចជំនួសដោយរូបភាពជាមួយនឹងការបន្ថែមព័ត៌មានលម្អិតទៅប្រធានបទ។ល។ នៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត CAT និង TAT រូបថតមិនអាច "បញ្ចប់" ដោយការគូរព័ត៌មានលម្អិត និងការរចនាពណ៌បានទេ។ ចំពោះមធ្យោបាយបកស្រាយ ត្រូវតែឆ្លើយតបទៅនឹងវិធីសាស្ត្រ (ដើម) របស់អ្នកនិពន្ធ មានតម្លៃបរិមាណ និងគុណភាពដូចគ្នា។
បន្ទាប់ - តម្រូវការនៃការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធ។ វាសំដៅទៅលើតម្រូវការក្នុងការបំពេញនូវកត្តាជំរុញ និងការបកស្រាយ។ ប្រសិនបើវិធីសាស្ត្រដើម (តេស្ត) មានសំណុំឧបករណ៍ នោះការប្រើឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យទាំងនេះក្នុងករណីដែលគ្មានសម្ភារៈមួយ ឬផ្សេងទៀតមិនត្រូវបានណែនាំទេ។ ដូច្នេះការខ្វះខាតមាត្រដ្ឋានសម្រាប់ការផ្ទេរពិន្ទុក្នុងវិធីសាស្រ្តស្តង់ដារធ្វើឱ្យវាមិនអាចបកស្រាយទិន្នន័យរោគវិនិច្ឆ័យបាន។
លើសពីនេះទៀតឧបករណ៍ផ្លូវចិត្តអាចត្រូវបានកំណត់ថាជា monofunctional ។ នេះមានន័យថា ភាពមិនអាចទៅរួចនៃការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍រំញោច ឬឧបករណ៍បកស្រាយនៃឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តមួយ ជាការកែប្រែមួយផ្សេងទៀត។ ឧបករណ៍ផ្លូវចិត្តមានលក្ខណៈជាក់លាក់ និងមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបានទេ។ ដូច្នេះ វ៉ារ្យ៉ង់នៃសម្ភារៈជំរុញចិត្តដែលបានបោះពុម្ព (Wenger complex) ត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការប្រើប្រាស់តែមួយដង។
ដូច្នេះ ការនិយាយអំពីឧបករណ៍ចិត្តសាស្ត្រជាមធ្យោបាយនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ វាចាំបាច់ក្នុងការភ្ជាប់វាជាមួយទាំងទ្រឹស្តី បច្ចេកវិទ្យាកែតម្រូវ និងរោគវិនិច្ឆ័យ និងជាមួយនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការជ្រើសរើស និងការកំណត់របស់វា។
សម្រាប់ខ្ញុំ ការរកឃើញដ៏អស្ចារ្យមួយគឺការស្គាល់គ្នាជាមួយ Marillin Murray ដែលបានកើតឡើងដោយសារសៀវភៅ Prisoner of Another War។
វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទម្លាក់សៀវភៅនេះ។ វាជារឿងរន្ធត់ ប្រលោមលោក និងជារឿងព្យាបាលរោគផ្លូវចិត្ត ដែលគួរឲ្យរន្ធត់ និងក្តីសង្ឃឹមក្នុងពេលតែមួយ។
បន្ទាប់ពីនោះមក ខ្ញុំបានលឺអំពីវិធីសាស្ត្រ Murray ហើយមានការសង្ស័យយ៉ាងខ្លាំងអំពីវា។ វាមិនច្បាស់ទេថាត្រូវភ្ជាប់ និងទំលាក់វាទៅទីណា វាមិនសមនឹងគោលគំនិតព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រណាមួយឡើយ។ គាត់បានឡើងចុះមកលើផែនដីខ្លាំងណាស់ ស្មោះត្រង់ ចេះព្យាបាលណាស់។
អ្នកបង្កើតវិធីសាស្រ្តខ្លួនឯង - Marillin Murray - គឺអស្ចារ្យណាស់។ ស្ត្រីអស្ចារ្យ. ជីដូនជីតារបស់នាងមកពីជិត Saratov ពួកគេធ្លាប់រងគ្រោះ ការគាបសង្កត់ស្តាលីននិយមរស់រានមានជីវិត និងផ្លាស់ទៅរស់នៅសហរដ្ឋអាមេរិកដោយសេរី។
មានរឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំចង់និយាយ - ម៉ារីលីនជាប្រូតេស្តង់ យូរធ្វើការឱ្យសហគមន៍ប្រូតេស្ដង់ ជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ដ ជួយមនុស្សដោយមិនចាំបាច់ជាអ្នកព្យាបាល។ អាកប្បកិរិយារបស់នាងចំពោះព្រះត្រូវបានគេឃើញនៅក្នុង វិធីសាស្ត្រ ហើយជារឿយៗបំភ័យអ្នកមិនជឿព្រះ ឬអ្នកដែលជឿលើព្រះរបស់ពួកគេ ឆ្លងនិកាយ ឬនៅក្នុងជំនឿផ្សេងទៀត។
ម៉្យាងវិញទៀត Marillin និយាយអំពីព្រះ ជាជាងមនសិការ ជាតួអង្គមាតាបិតាដែលទទួលយក ជាមនុស្សដែលអាចពឹងផ្អែកលើ និងស្រឡាញ់ និងទទួលយកមនុស្សគ្រប់គ្នាដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ មិនមានការគិតមមៃឬការមិនអត់ឱនក្នុងរឿងនេះទេ។ វាទន់ណាស់ហើយគាំទ្រ ...
បន្ទាប់ពីបានជួប Murray តាមរយៈសៀវភៅរបស់នាង ខ្ញុំបានទៅវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ដែលធ្វើឡើងដោយសិស្ស Marillin នៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង។
ការបណ្តុះបណ្តាលគឺនិយាយអំពីភាពស្និទ្ធស្នាល អំពីការពិតដែលថាយើងរស់នៅជាមួយសាច់ញាតិ និងមិត្តភក្តិរបស់យើង តាមពិតទៅឆ្ងាយណាស់។ ហើយអ្វីដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យយើងចូលទៅជិតនិងរបៀបបន្ទាប់ពីទាំងអស់ដើម្បីក្លាយជាជិតស្និទ្ធនឹងខ្លួនយើងប្តីប្រពន្ធកូននិងឪពុកម្តាយ។ ហើយតើអ្នករក្សាព្រំដែនរបស់អ្នកដោយរបៀបណា?
នៅក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនេះ ខ្ញុំបានរៀនអំពីឧបករណ៍ដ៏អស្ចារ្យដូចជា៖ "រង្វង់នៃភាពស្និទ្ធស្នាល ទំនួលខុសត្រូវ និងឥទ្ធិពល" ដែលឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងនិយាយអំពី។
យកគំរូនេះ។
ហើយដាក់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជិតអ្នក។ វាអាចជាមនុស្ស សត្វ អាជីវកម្ម ការងារ ចំណូលចិត្ត។ ធ្វើវាដោយឯកឯង ដូចដែលវាមកក្នុងចិត្ត។
ឥឡូវនេះ នេះជាអ្វីដែលពិតជាត្រូវកើតឡើងក្នុងជីវិតរបស់អ្នក។ នេះជាអ្វីដែលវាមើលទៅ។
រង្វង់ទី ១ កណ្តាល មានតែអ្នក និងព្រះប៉ុណ្ណោះ។ អ្នក - ដោយសារតែជីវិតទាំងមូលនេះគឺជារបស់អ្នក អ្នកគឺជាតួអង្គដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការលេងនៃជីវិតរបស់អ្នកដែលត្រូវបានសរសេររួមគ្នាជាមួយនឹងព្រះ។ ក្នុងបរិបទនេះ សូមកុំសង្កត់សង្កិនអ្នកមិនជឿ។ ដាក់ជំនួសឱ្យ "ព្រះ" នៅក្នុងរង្វង់ទីមួយ "មនសិការ" "ការពិត" អ្វីដែលអ្នកគិតថាគ្រប់គ្រងអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងពិភពលោកនេះ។ ព្រះត្រូវតែមានវត្តមានជាការគាំទ្រ និងគ្មានការសោកស្ដាយ និងស្រលាញ់ និងទទួលយក ជាតួមាតាបិតា។
ទី 2 រង្វង់ - សម្រាប់ប្តី / ប្រពន្ធសម្រាប់អ្នកដែលអ្នកចែករំលែកគ្រែ។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយនិងកូនដែលធ្លាក់ចូលទៅក្នុងរង្វង់នេះនិយាយអំពីបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងការរួមភេទផ្លូវចិត្ត។ ប្រសិនបើមិនមានប្តីឬប្រពន្ធទេកន្លែងនេះគួរតែទទេហើយមិនត្រូវបានកាន់កាប់ទេ។ បន្ទាប់មក មិនយូរមិនឆាប់ ដៃគូអាចចូលមកក្នុងនោះ។
ទី 2 ខ - ត្រូវតែមានកូនតូចៗរស់នៅជាមួយអ្នក។
រង្វង់ទី ៣ - សម្រាប់កុមារពេញវ័យ និងឪពុកម្តាយ។ បញ្ហានៃការបែកគ្នាត្រូវបានដោះស្រាយ។
4, 5, 6 - ទាំងនេះគឺជារង្វង់សម្រាប់មិត្តភ័ក្តិ ការងារ ចំណង់ចំណូលចិត្ត សត្វចិញ្ចឹម និងអ្វីៗជាច្រើនទៀតដែលបំពេញជីវិតរបស់អ្នក។
របៀបដោះស្រាយជាមួយអ្នកដែលចូលរង្វង់ទី 2 និងទី 3 ។
· 1. ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សនេះ។ សុវត្ថិភាព?
· 2. តើខ្ញុំត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីនៅតែជាមនុស្សងាយរងគ្រោះ និងងាយរងគ្រោះនៅក្បែរគាត់ហើយឬនៅ?
· 3. តើខ្ញុំទុកចិត្តមនុស្សម្នាក់នេះទេ?
· 4. តើមនុស្សម្នាក់នេះស្មោះត្រង់នឹងខ្ញុំទេ?
· 5. តើទំនាក់ទំនងជាមួយបុគ្គលនេះម្ខាងទេ?
· 6. តើយើងប្រាប់គ្នាអំពីអារម្មណ៍របស់យើងទេ?
· 7. តើយើងគោរពគ្នាទៅវិញទៅមកទេ?
· 8. តើយើងខ្វល់ពីគ្នាទេ?
· 9. តើទំនាក់ទំនងនេះល្អសម្រាប់អ្នកទាំងពីរទេ?
· 10. តើខ្ញុំរីករាយជាមួយមនុស្សម្នាក់នេះទេ?
· 11. តើមនុស្សម្នាក់នេះចូលចិត្តនៅជាមួយខ្ញុំទេ?
· 12. តើបុគ្គលនេះបង្ហាញថាគាត់រីករាយដែលបានឃើញខ្ញុំទេ?
· 13. តើខ្ញុំអាចធ្វើជា "កូនធម្មជាតិ" ជាមួយគាត់បានទេ?
· 14. តើបុគ្គលនេះលើកទឹកចិត្តខ្ញុំ និងលើកទឹកចិត្តខ្ញុំឱ្យក្លាយជា "កូនធម្មជាតិ" ជាមួយគាត់ទេ?
· 15. តើខ្ញុំសប្បាយចិត្ត/សម្រាក ឬមានអារម្មណ៍តានតឹង/ថប់បារម្ភជុំវិញបុគ្គលនេះទេ?
· 16. តើយើងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់គ្នាទៅវិញទៅមកទេ?
· 17. តើទំនាក់ទំនងរបស់យើងមានប្រវត្តិយ៉ាងណា? តើយើងបានចែករំលែកភាពសប្បាយរីករាយ/ទុក្ខព្រួយ/ការចាប់អារម្មណ៍ជាមួយគ្នាជាយូរមកហើយឬនៅ?
· តើអ្វីជាផលប្រយោជន៍រួមរបស់យើង?
· 19. តើយើងមានតម្លៃរួមទេ?
· 20. តើយើងទាក់ទងគ្នាញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា?
ហើយនេះជារបៀបដែលវាកើតឡើង៖
តើអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីម៉ូដែលនេះ?
ទីមួយគឺទំនាក់ទំនងរួមគ្នាក្នុងគ្រួសារ ដែលប្រពន្ធមិនមានវត្តមាននៅក្នុងខ្លួន ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន. ប៉ុន្តែវាច្រើនណាស់នៅក្នុងជីវិតរបស់ស្វាមី។
បើកូនស្រីដល់អាយុហើយ នោះនាងមិនយកកន្លែងនាងទេ តែជាកន្លែងប្តី។ "ការរួមរក្សផ្លូវចិត្ត" គឺអាចធ្វើទៅបាននៅទីនេះ កូនស្រីបែបនេះអាចស្ថិតនៅក្នុងគ្រួសារឪពុកម្តាយជារៀងរហូត ឬរត់ចេញពីវាក្នុងអាពាហ៍ពិពាហ៍។
ការងារនៅកន្លែងមិនមានបំណងយកតំណែងជាកូនអនីតិជន។ ជួនកាលក្នុងស្ថានភាពបែបនេះមិនមានកូនទាល់តែសោះព្រោះមានការជំនួសពួកគេ - ការងារ។ វាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការសម្លាប់ខ្លួនឯងហើយស្លាប់នៅកន្លែងធ្វើការក្នុងករណីនេះ។ ហើយអារម្មណ៍នៃភាពអយុត្តិធម៌ដែលមិនត្រូវបានគេទទួលស្គាល់និងផ្សព្វផ្សាយក៏អាចមានឥទ្ធិពលខ្លាំងដែរ។
ម្តាយកាន់កាប់កន្លែងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងជីវិតរបស់ស្ត្រី រង្វង់នៃភាពស្និទ្ធស្នាលឥឡូវនេះយើងចាត់ទុកជាឧទាហរណ៍មួយ។
សម្រាប់ការអនុវត្តចិត្តវិទូ ឧបករណ៍នេះអាចមានប្រយោជន៍នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការព្យាបាលជាមួយនឹងការគ្របដណ្តប់នៃជីវិតទាំងមូលរបស់អតិថិជន ដោយយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតរបស់គាត់ទាំងមូល អ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់គាត់ អ្វីដែលមិនមែន ជីវិតរបស់គាត់ប៉ុន្មាន ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយគាត់ ហើយនរណាជាមនុស្សទាំងនោះ (មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ) ដែលជិតស្និទ្ធនឹងអតិថិជន។
មុខងារមួយទៀតគឺការឆ្លុះបញ្ជាំង ដើម្បីផ្តល់ឱ្យអតិថិជននូវឱកាសដើម្បីមើលជីវិតរបស់គាត់ដោយឯករាជ្យ ដោយភ្នែករបស់គាត់ផ្ទាល់ មិនមែនតាមរយៈភ្នែករបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តនោះទេ។
ហើយចុងក្រោយ ជាឧបករណ៍ពិនិត្យ ដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីវាយតម្លៃការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតឡើងក្នុងជីវិតរបស់អតិថិជន ដោយសារដំណើរការព្យាបាល។
ម៉ូដែលនេះមាន មុខងារពិសេស- វិធានការជិតៗ... នៅពេលដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ថាមានអតុល្យភាពនៅក្នុងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងក្នុងជីវិតរបស់អ្នក អ្នកអាចធ្វើការសាកល្បងនេះ ហើយមើលរូបភាពច្បាស់លាស់នៃខ្លួនអ្នក។ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងចូលរួមក្នុងការរៀបចំជីវិតឡើងវិញ។ ជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
ហើយជាការពិតណាស់ ខ្ញុំសូមជូនពរអ្នកគ្រប់គ្នាថា អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នកគឺនៅកន្លែងរបស់វា ជាពិសេសអ្នកខ្លួនឯង។
