Po nastavení úlohy napísať pomocný program pre analýzu vĺn sme okamžite narazili na problém:
literatúra o vlnovej analýze je skôr ako voľná prezentácia ako technickú literatúru. autori,
tí, ktorí píšu o analýze vĺn, sa nijako zvlášť neobťažujú jasnými formuláciami, pričom pozorujú akékoľvek
jednotná terminológia, klasifikácia. Preto bolo potrebné začať prakticky od nuly: vytvoriť klasifikátor vlnových modelov.
Začnime pojmami: vlna, monovlna, vlnový vzor, hybnosť, vzor vo väčšine publikácií
sa berú ako synonymá. V skutočnosti, ako už bolo opísané v jednom z článkov, tieto pojmy nie sú synonymá. Po pochopení rozdielov medzi týmito pojmami bude ľahšie pochopiť samotný proces analýzy vĺn.
Mávať(monovlna podľa Glenna Neelyho) je jednosmerný cenový pohyb, ku ktorému dochádza pre určitý interval od jedného prevrátenia ceny k druhému. Vlnová dĺžka je jej priemet na cenovú os, os y. Trvanie alebo dĺžka vlny je jej priemet na časovú os, os x.
Aktuálna vlna je hnacou fázou pohybu ceny. Protivlna je korektívna fáza pohybu ceny. To znamená, že vlna je len názov jednosmerného pohybu cien určitého rozsahu. K takémuto pohybu dochádza v dôsledku nerovnováhy medzi ponukou a dopytom (medzi počtom objednávok na nákup a predaj). Keď sa pomer dopytu k ponuke zvýši, cena sa zvýši a vytvorí sa vzostupná vlna.
Keď pomer dopytu k ponuke klesá, cena klesá a vytvára klesajúcu vlnu.
Často sa pôsobiaca vlna stotožňuje s hybnosťou a vzorom vlny. Uveďme rozdiel medzi týmito pojmami. Pulz- ide o aktívnu vlnu, teda hnaciu fázu trhu, ktorá sa vyznačuje dynamikou a silou (dĺžkou) pohybu ceny.
vlnový vzor- ide o kombináciu hnacej a korekčnej fázy pohybu ceny, popisujúcej určitú etapu jej vývoja podľa určitých zákonitostí.
To znamená, že vlna a model vlny sú podmienené definície zavedené na opis a správnu identifikáciu rôznych štádiách(fázy) vývoja pohybu cien.
V dôsledku toho by sa všetky vlnové modely mali najskôr rozdeliť do tried, ktoré popisujú formovanie hnacej a korekčnej fázy pohybu ceny a až potom popisujú rozdiely medzi konkrétnymi modelmi v týchto triedach.
Začnime klasifikáciou hnacích (činných) fáz pohybu ceny. Klasifikácia je najjednoduchšie prezentovať vo forme tabuľky (pozri tabuľku 3.01).
Tabuľka ukazuje trinásť vzorov hnacej vlny. Tento hlavný zoznam neobsahuje možnosti, ktoré sa líšia v detailoch generácie modelu. Hlavné modely možno klasifikovať podľa niekoľkých vlastnosti, kombinovanie modelov do skupín so spoločnými vlastnosťami:
vlnové vzory bez charakteristických vlnových vlastnostívnútorná štruktúra(modely pohyblivých vĺn - Motive Wave);
vlnové modely so silnými hnacími vlnami vnútornej štruktúry(modely impulzných vĺn - Impulse Wave);
vlnové modely so slabými hnacími vlnami vnútornej štruktúry(motivové vlny so slabou alebo, ako sa tiež nazývajú, neúspešná piata - hybná vlna s 5-tým zlyhaním);
vlnové modely s narušenou vzájomnou polohou vrcholov vĺn, keď vlna-4 prekročí úroveň vrcholu vlny-1, ale nikdy nemôže prekročiť úroveň vrcholu vlny-2 (počiatočné a koncové diagonálne trojuholníky);
vlnové modely so zlomeným (nesprávnym)vnútorná štruktúra, keď namiesto štruktúry tradičnej pre jazdné modely: 5:3:5:3:5 = :5, je štruktúra vytvorená: 3:3:3:3:3 = :5 (koncové diagonálne trojuholníky).
Štandardná sada na označenie vrcholov vĺn pozostáva z 15 symbolov vĺn (pozri tabuľku 03.02). AT jednoduché prípady to je dosť.
Ale ako je uvedené vyššie, vzory hnacej vlny sa často líšia vnútorná štruktúra: predĺžené alebo neúspešné (slabé) vlny, diagonálne trojuholníky. Dôsledkom rozdielov v štruktúre a povahe vĺn je tak rozdiel vo vnútorných cieľových zónach, ako aj rozdiel v následnom efekte po dokončení tvorby týchto modelov.
Tiež, ako bude ukázané nižšie, komplexné korekčné vlnové vzory hlbokej a rozšírenej korekcie, označené rovnakými symbolmi, W-X-Y-Xx-Z, úplne rôzne vlastnosti. Porovnajte napríklad dvojité resp trojitý cikcak- hlboké korekčné vzory a dvojité alebo trojité trojky - rozšírené korekčné vzory. Aj keď sú oba označené kombináciami symbolov W-X-Y-Xx-Z, vlastnosti modelov sa výrazne líšia, rovnako ako metódy výpočtu cieľov po ich dokončení.
To znamená, že takéto označenia nie sú jednoznačné pre identifikáciu konkrétneho modelu, čo je dôležité pre pochopenie výpočtu cieľov. To platí najmä pri „čítaní“ symbolov pomocou programov analýzy vĺn. Preto bola vyvinutá rozšírená schéma na označovanie modelov vĺn.
Prípony názvu modelu vlny (v tabuľke zvýraznené červenou farbou) sú zobrazené na grafe napravo od hlavného symbolu a uľahčujú identifikáciu nielen triedy, ale aj kategórie modelu. Takáto „maličkosť“ vám umožňuje eliminovať vizuálne chyby pri čítaní grafu pri analýze cieľov pohybu cien a pri obchodných rozhodnutiach.
Názvy niektorých modelov majú ďalšie označenia (t.1, t.2, t.3, ...) - to znamená, že tento vlnový model má niekoľko štandardné možnosti jeho formovanie.
Všeobecné vlastnosti takýchto modelov sú identické, vynález nový model len na základe niektorých konkrétnych rozdielov nedáva zmysel. Na uľahčenie identifikácie modelu pri formovaní a identifikácii interných cieľov je však takéto rozdelenie na možnosti celkom opodstatnené.
 |
Napríklad obrázky 3.1 a 3.2 zobrazujú dva z nich tri typy modely impulzných vĺn s rozšírenou vlnou-x(3). Rozdiely v rozpoznávaní sú dané vlnovou dĺžkou-(1), z ktorej vrcholu je vytvorená tvoriaca čiara vlnového kanála 0_2//1//3. V súlade s tým sa tiež líšia očakávania dokončenia vlny (5) vzhľadom na tieto generátory. V jednom prípade sa očakáva dokončenie vlny-(5) medzi generátormi //1//3, v druhom prípade by vlna-(5) mala skončiť pred dosiahnutím generátora //1. |
Ako už bolo uvedené, vlnový model je systematický popis určitej fázy vývoja cenového pohybu. Takéto modely môžu byť vytvorené v rôznych prevádzkových mierkach. V súlade s tým je model okamžite identifikovaný s odkazom na túto mierku - úroveň vĺn.
Zvážte ďalšiu tabuľku, ktorá nemá nič spoločné s klasifikáciou vzorov vĺn, ale má priamy vzťah k ich identifikácii stupnicami – hladinami vĺn.
Aby som znovu nevynašiel koleso, použil som identifikačnú tabuľku (označenie, ako sa to tiež nazýva) hladín vĺn, ale zaviedol som jeden významný rozdiel: každá hladina vlny je pevne spojená s grafom určitého časového obdobia vytvárania pruhov, podlieha maximálnej kompresii grafu pozdĺž časovej osi. Takto sme dostali tabuľku 3.3.
Sady symbolov vrcholov vĺn sú zoskupené podľa hladín vĺn v triádach (farebné zvýraznenie), v triáde je každá sada symbolov jednej vlnovej úrovne navyše odlíšená písaním malými alebo VEĽKÝMI písmenami a symboly aktívnych vĺn sú rozlíšené Rímske alebo arabské číslice v okrúhlych, obdĺžnikových zátvorkách alebo bez nich.
Symboly korekčných vrcholov vĺn jednoduchých vzorov vĺn sú označené písmená A-B-C-D-E. Vrcholy komplexných korekčných vzorov sú označené ako W-X-Y-Xx-Z.
Používajú sa poradové čísla v prvom stĺpci
na číslovanie stupníc (hladiny vĺn) pri nastavovaní externého rozhrania pre správu indikačných platforiem ZUP, v prípadoch analýzy bez vlnového označenia.
Ešte raz chcem zdôrazniť: v DML&EWA Technique my
upustilo od používania relatívneho škálovania – úrovne vĺn sú striktne spojené s periódou tvorby stĺpca pri maximálnej kompresii grafu pozdĺž časovej osi v termináloch MT4/5.
Prečo sú tieto úrovne:
Keď sa zrodili princípygrafika analýzy vĺnboli postavené na základe dňa,týždenne a mesačne a dokonca
ročné bary. najviac juniorskej úrovni R. Elliotttam bola úroveň Micro, ale bola umiestnená trochu "vyššie".
Doba sa menila a menila aGlen Neely dostal analýzusubmikroúrovni. Vďaka automatizácii procesu je to možné
analyzovať párne klieštegrafy, ale pri analýze vĺn takýto cieľ nie je stanovený,a vlnová hladina SuperMicroako najmenšia, tvorená na minútových taktách, je viac než postačujúca.
Na druhej strane pomocouna analýzu klientskych terminálov MT4 / MT5 mámeobmedzenie na generovanéhĺbku histórie a následne aj obmedzeniemaximálnej možnej zobrazenej úrovne vĺn- Primárny.
Symboly vysokých vĺnúrovne môžu byť raz alebo dvakrátsa objavujú v grafoch, alenástroje sa z týchto vrcholov nedajú postaviťkvôli nedostatku potrebnej hĺbky histórie citácií. Preto sú úrovne vĺn Cycle, SuperCycle a GrandCycle pre nás len referenčné.
Úspech rozpoznávania vlnových vzorov možno zaručiť, ak existujú tri zložky:
klasifikácia - zoznam skupín modelov s charakteristickými charakteristickými znakmi;
úplný popis individuálne vlastnosti a rozlišovacie znaky každého z modelov skupiny podľa 10 základných pravidiel (pozri ČASŤ 1: Rozdiely medzi DML & EWA Technique a EWA);
grafické znázornenie každý vlnový vzor.
Ide o obrovské množstvo informácií. Katalóg modelov vĺn pre poradcovský program Elliott Wave Maker má 150 strán. Nie je možné prezentovať takýto materiál v rámci malého článku, pokúsime sa len stručne popísať problémy tvorby klasifikácie vlnových modelov a ich katalógu.
Máme teda 13 vzorov hnacej vlny. Každý z nich musí mať okrem popisu aj grafickú ukážku na porovnanie vygenerovaného modelu s modelom popísaným v katalógu. Je zrejmé, že je jednoduchšie porovnávať model vytvorený na grafe grafický obrázok než s jeho textovým popisom (druhé urobí program za vás).
Príklady grafického znázornenia modelov impulzných vĺn z „klasických“ učebníc podľa mňa vyzerajú viac než zvláštne (viď obr. 3.03 - 06). 
Ako sa štruktúra týchto modelov líši od nesegmentovanej vlny? Je potrebné ukončiť obchody s týmto charakterom štruktúry pohybu cien? Aký je účel výpočtu vlnových dĺžok?
Rovnaké modely v reálnej reprezentácii katalógu DML Wave Models (pozri obr. 3.07 - 09): vnútorná štruktúra modelu naznačuje potrebu vypočítať pomer dĺžok vĺn a trvania pre rozhodovanie o vystupovaní z obchodných pozícií na začiatku. korekčnej fázy a otváranie nových pozícií po jej ukončení.
Porovnajte tiež, ako sa líšia grafické znázornenia počiatočného a koncového diagonálneho trojuholníka v „klasickom“ zobrazení (pozri obr. 3.10 - 11) a v katalógu DML Wave Models.
 |
 |
Nie sú medzi diagonálnymi trojuholníkmi modely s predĺžením v prvej, tretej alebo piatej vlne? Z nejakého dôvodu je to tiché a také definície ako „konvergentný“ alebo „divergentný“ diagonálny trojuholník sú diskutované v klasickej teórie. Ale smer generátorov v diagonálnych trojuholníkoch nie je ani ich definujúcou vlastnosťou, ani definujúcim prediktívnym nástrojom. Definujúce znaky sú: prekročenie úrovne vrcholu prvej vlny štvrtou vlnou; a v ktorej z hnacích vĺn - v prvom, treťom alebo piatom predĺžení sa vytvorí. |
 |
AT klasická verzia zaujímavé sú len grafické znázornenia hybnej vlny a neúspešnej piatej vlny. Opis neúspešnej kvinty však hovorí len o tom, ako ju nazvať: Skrátená kvinta alebo Neúspešná kvinta. Ale ani slovo o mieste jej postavenia, ako vlna dokončujúca globálne cykly, či princípe potvrdzovania jej vzniku podľa
rýchlosť spätného chodu.
1 možnosť.
1. Dochádza k prenosu hmoty a energie pri šírení postupujúcej vlny v elastickom prostredí?
A. energia – nie, hmota – áno
B. energia a hmota – áno
B. energia – áno, hmota – nie.
2. Perióda oscilácie vodných častíc je 2 s a vzdialenosť medzi susednými vrcholmi vĺn je 6 m. Určte rýchlosť šírenia týchto vĺn.
A. 3 m/s B. 12 m/s C. 1/3 m/s
3. Aký je rozdiel medzi rozvrhom vlnový pohyb z grafu oscilačný pohyb?
A. Graf oscilačného pohybu znázorňuje polohu rôzne body médium v rovnakom časovom okamihu a graf pohybu vĺn - toho istého bodu v rôznych časových bodoch
B. graf oscilačného pohybu znázorňuje polohu toho istého bodu v rôznych časových bodoch a graf pohybu vĺn - rôznych bodov média v rovnakom časovom okamihu
B. grafy oscilačných a vlnových pohybov zobrazujú polohu toho istého bodu v rôznych časových bodoch.
4. V čom elastické médiá môžu sa vyskytnúť priečne vlny?
A. v plynné telesá B. v kvapaline
V. v pevné látky
5. Od akých fyzikálnych veličín závisí frekvencia kmitov vĺn?
A. o rýchlosti šírenia vĺn
B. od vlnovej dĺžky
V. z frekvencie vibrátora, ktorý budí vibrácie
G. z prostredia, v ktorom sa vibrácie šíria
6. Od akých fyzikálnych veličín závisí rýchlosť šírenia vĺn?
A. od vlnovej dĺžky
B. z frekvencie kmitania
V. z frekvencie kmitov vĺn
G. z prostredia, v ktorom sa vlna šíri, a jej stav
7. V tom istom prostredí sa šíria vlny s frekvenciou 5 Hz a 10 Hz. Ktorá vlna sa šíri najrýchlejšie?
A. 5 Hz B. rýchlosti sú rovnaké
Možnosť 2.
1. Vzdialenosť medzi najbližšími vrcholmi vĺn je 6 m Rýchlosť šírenia vĺn je 2 m/s. Aká je frekvencia vĺn narážajúcich na pobrežie?
A. 1/3 Hz B. 3 Hz C. 12 Hz
2. určiť najkratšia vzdialenosť medzi susedné body, ktoré sú v rovnakých fázach, ak sa vlny šíria rýchlosťou 10 m/s, a frekvencia kmitov je 50 Hz.
A. 1,5 m B. 2 m C. 1 m
3. V akých elastických prostrediach môžu vznikať pozdĺžne vlny?
A. len v plynoch B. len v kvapalných médiách
B. v pevných, kvapalných a plynných telesách
4. Dochádza k prenosu hmoty pri šírení priečnej vlny?
A. nie B. áno
B. len keď vysoké rýchlostišírenie vĺn
5. Od akých fyzikálnych veličín závisí vlnová dĺžka v tom istom prostredí?
A. len na rýchlosti šírenia vĺn
B. na rýchlosti šírenia vlny a frekvencii vibrátora
V. len na frekvencii vibrátora.
G. na frekvencii vibrátora a rýchlosti šírenia vĺn
6. Určte vlnovú dĺžku, ak je rýchlosť 1500 m/s a frekvencia kmitov je 500 Hz.
A. 3 m B. 1/3 m C. 750000 m
7. Dve vlny sa šíria v tom istom médiu: prvá má dĺžku 5 m a druhá - 10 m Sú frekvencie vibrátorov, ktoré tieto vlny vybudia, rovnaké?
A. frekvencie vibrátora sú rovnaké
B. frekvencia prvého vibrátora je 2-krát menšia
B. Frekvencia prvého vibrátora je 2-krát vyššia.
Charakteristika pohybu vĺn.
3 možnosť.
1. Aké sú vlastnosti mechanického vlnenia? Uveďte všetky správne odpovede.
A. vlny nesú energiu
B. vlny nesú hmotu
B. zdrojom vlnenia sú kmitavé telesá
2. Aké sú vlastnosti pozdĺžneho vlnenia? Uveďte všetky správne odpovede.
A. Tieto vlny sa môžu šíriť iba v plynoch
B. pozdĺžne vlny sú striedavé riedenie a stláčanie
V. častice média sa pri vibráciách premiestňujú po smere šírenia vĺn.
3. Aké sú vlastnosti priečnych vĺn? Uveďte všetky správne odpovede.
B. Tieto vlny sa môžu šíriť iba v pevných látkach
V. rýchlosť vlny sa rovná súčinu vlnovej dĺžky a frekvencie vlny.
4. V akých smeroch sa vyskytujú kmity v pozdĺžnej vlne? Uveďte všetky správne odpovede.
A. vo všetkých smeroch
5. V akých smeroch sa vyskytujú kmity v priečnom vlnení? Uveďte všetky správne odpovede.
A. vo všetkých smeroch
B. len v smere šírenia vlny
B. len kolmo na šírenie vĺn
6. Určte vlnovú dĺžku pri frekvencii 100 Hz, ak je rýchlosť šírenia vlny 340 m/s.
7. Akú rýchlosť má vlna, ak pri frekvencii 900 Hz majú vlnovú dĺžku 5 m?
B. 0,006 m/s
Charakteristika pohybu vĺn.
4 možnosť.
1. Ktorý z nasledujúcich výrazov definuje pojem „mechanická vlna“? Vyberte správny výrok
ALE. špeciálna forma hmota, ktorá uskutočňuje interakciu medzi časticami média
B. proces šírenia mechanických vibrácií v priestore v čase
B. periodické premiestňovanie telesa z rovnovážnej polohy
2. Aké sú vlastnosti mechanického vlnenia? Vyberte správny výrok.
A. vlny nesú energiu
B. vlny nesú hmotu
B. zdrojom mechanického vlnenia je každé teleso pohybujúce sa so zrýchlením
3. aké sú vlastnosti šmykových vĺn? Vyberte správny výrok
A. priečne vlny sú striedavé riedenie a stláčanie
B. tieto vlny sa môžu šíriť len v plynoch
B. častice média sú posunuté kolmo na smer šírenia vlny
4. Aké sú vlastnosti pozdĺžnych vĺn? Vyberte správny výrok.
A. častice média sa premiestňujú v smere šírenia vĺn
B. pozdĺžne vlny sa môžu šíriť len v pevných látkach
V. pre existenciu pozdĺžnych vĺn je potrebné, aby medzi časticami hmoty pôsobili sily, ktoré bránia zmene tvaru
5. V oceánoch dosahuje vlnová dĺžka 300 m, perióda je 13,5 s. Určte rýchlosť šírenia takejto vlny.
6. Vzdialenosť medzi najbližšími hrebeňmi vĺn v mori je 10 m Aká je frekvencia dopadov vĺn na trup lode, ak je rýchlosť vĺn 3 m/s
7. V akých smeroch sa vyskytujú kmity v pozdĺžnej vlne? Uveďte všetky správne odpovede
A. Vo všetkých smeroch
B. len v smere šírenia vlny
B. len kolmo na šírenie vĺn
Charakteristika pohybu vĺn.
5 možnosť.
1. Ktoré z nasledujúcich vĺn nie sú mechanické?
A. vlny na vode
B. zvukové vlny
B. svetelné vlny
G. máva v šnúre
2. Aká je rýchlosť šírenia vlny, ak je vlnová dĺžka 2 m a frekvencia 200 Hz?
A. 100 m/s B. 200 m/s C. 300 m/s
D. 400 m/s D. 500 m/s
3. Frekvencia vlny 800 Hz. Rýchlosť vlny 400 m/s. Nájdite vlnovú dĺžku.
A. 0,5 m B. 1 m C. 1,5 m
D. 2 m D. 2,5 m
4. Čo sa nazýva vlnová perióda?
A. vzdialenosť medzi dvoma najbližšími vyhranými erbmi
B. čas na jeden úplný kmit
B. čas na 10 kmitov
Vlny a výkyvy - bežné javy v okolitom svete. Zvážte, čo sú a ako sa vlna líši od oscilácií.
Definícia
Mávať- porucha, ktorá vznikla v akomkoľvek médiu a časom sa v ňom šíri.
Vlny na vode
výkyvy- pohyby vratného charakteru, vykonávané určitým telesom alebo časticami.
výkyvy Porovnanie
V oboch prípadoch dochádza k procesu premiestňovania. Ale rozdiel medzi vlnou a osciláciami spočíva v povahe takéhoto pohybu. Vlna sa šíri do určitej vzdialenosti vzhľadom na miesto svojho vzniku. V tomto prípade sa pozoruje striedanie maximálnych a minimálnych parametrov (napríklad hustoty alebo teploty). AT geometrický obraz takýto jav sú vyvýšeniny a priehlbiny.
Vlna môže vzniknúť v rôznych médiách. Je ľahké ho vidieť napríklad tak, že ho hodíte do vody ťažký predmet. V hlbinách zeme pôsobia seizmické vlny, vo vzduchu - svetlo. charakteristickú vlastnosť takéto poruchy, bez ohľadu na ich povahu, sú pohybom energie z jednej zóny do druhej. V tomto prípade sa látka spravidla neprenáša, hoci táto možnosť nie je vylúčená.
Medzitým počas oscilácií nedochádza k predĺženému pohybu energie. Tu dochádza k prechodu druhého do jednej formy, potom do druhej. Samotný proces prebieha v uzavretý priestor a je charakterizovaná periodicky sa opakujúcou zmenou stavu systému, ktorú zaujíma vzhľadom na bod rovnováhy. o mechanické vibrácie dochádza k pohybu hmoty (kyvadlo, hojdačka, zaťaženie pružiny). Pri elektromagnetickom sa pohybujú iba častice. AT posledný prípad príkladom môže byť proces vyskytujúci sa v oscilačnom obvode.
Treba poznamenať, že diskutované javy sa nepovažujú za úplne izolované jeden od druhého. Vlnu možno obrazne znázorniť ako „natiahnutú“ osciláciu, pri ktorej sa striedaním fáz vyskytuje viac ako jedna hmotný bod, ale súbor takýchto vzájomne prepojených prvkov.
Lepšie pochopenie rozdielu medzi vlnou a osciláciou pomôže a ďalší príklad. Predstavme si, že telo je mechanický systém pod vplyvom sily je vyvedený z rovnováhy. Dochádza k pohybu predmetu s neustála zmena smeroch alebo oscilácii. Proces zahŕňa Životné prostredie. Látka v ňom sa začne zmenšovať a vypúšťať. Porucha sa šíri určitou rýchlosťou ďalej a ďalej od zdroja. Takýto proces je už vlnovým procesom.
Logický diagram na tému " mechanické vlny».
|
priečne vlny. |
Pozdĺžne vlny . |
Plochá vlna. |
Sférická vlna. |
|
| n
K prenosu energie dochádza pozdĺž lúčov. Pri PW sa rozmery vlnových plôch nemenia so vzdialenosťou od zdroja, takže energia sa nerozptyľuje a amplitúda klesá iba v dôsledku trenia. |
Vyskytuje sa, keď je pulzujúca guľa umiestnená v médiu.
|
Lekcia 1
Príbeh. Všetci sme videli vlny na hladine vody. Ako ich možno znázorniť? Ako vzniká vlna?
Prostredie, v ktorom sa vlna vyskytuje, pozostáva z častíc. Častice sa dostávajú do oscilačného pohybu.
Zvážte proces prenosu vibrácií z bodu do bodu počas šírenia určitej vlny. Aby sme to urobili, obráťme sa na obrázok, ktorý ukazuje rôzne štádiá procesu šírenia priečnej vlny cez 1/4T.
Obrázok ukazuje reťaz guľôčok symbolizujúcich častice média. Nech medzi guľôčkami, ako aj medzi časticami média, existujú sily interakcie, najmä keď sa vzďaľuje, vzniká príťažlivá sila.
Ak je prvá loptička nevyvážená, t.j. aby sa pohybovala hore a dole z rovnovážnej polohy, potom v dôsledku síl interakcie každá gulička v reťazi zopakuje pohyb prvej, ale s oneskorením. Keď prvá gulička prejde ¼ dráhy plnej oscilácie, pričom sa čo najviac odchýli nahor, štvrtá sa začne pohybovať až z rovnovážnej polohy. Siedmy bude za prvým zaostávať o ½ kmitu, desiaty - o ¾ kmitu, trinásty od prvého - o jeden celý kmit, t.j. bude s ním v rovnakej fáze. Pohyby týchto loptičiek budú rovnaké.
Takto vzniká vlna.
Oscilácie šíriace sa v priestore s časom sa nazývajú mávať.
Zvážte výskyt pozdĺžnych a priečnych vĺn.
Nechajte pružinu upevniť na jednom konci. Udrite rukou na druhý koniec. Nárazom sa spája niekoľko závitov pružiny, vzniká elastická sila, pod vplyvom ktorej sa tieto závity začínajú rozchádzať. Keď kyvadlo pri svojom pohybe prechádza rovnovážnou polohou, cievky, ktoré rovnovážnu polohu obchádzajú, sa budú naďalej rozbiehať. V dôsledku toho už v tomto mieste prameňa vznikne určité vákuum. Ak sa na koniec pružiny udiera rytmicky, tak sa pri každom údere cievky priblížia k sebe, vytvoria zhrubnutie a vzdialia sa od seba, čím sa vytvorí vákuum, t.j. cievky budú oscilovať okolo svojej rovnovážnej polohy. Tieto vibrácie sa postupne prenášajú pozdĺž celej pružiny. Pozdĺž prameňa pobeží vlna, tzv putovná vlna.
Hlavná spoločný majetok putujúce vlny akéhokoľvek charakteru – šíriace sa v priestore, nesú energiu. Oscilačné cievky pružiny teda majú energiu. Pri interakcii so susednými cievkami im odovzdávajú časť svojej energie, vďaka čomu sa pozdĺž pružiny šíri mechanická vlna. Táto vlna sa nazýva pozdĺžna vlna, pretože výskyt vĺn na jar nastáva pozdĺž smeru šírenia vĺn.
Pri postupujúcej vlne sa energia prenáša bez prenosu hmoty.
Vlny, v ktorých dochádza k vibráciám pozdĺž smeru šírenia vĺn, sa nazývajú pozdĺžne.
Okrem pozdĺžnych vĺn existujú priečne. Zvážte skúsenosti. Jeden koniec gumenej šnúry je pevne pripevnený, druhý sa ručne kýva vo vertikálnej rovine. V dôsledku elastických síl vznikajúcich v šnúre sa vibrácie budú šíriť pozdĺž šnúry. Vzniknú v ňom vlny a kolísanie častíc šnúry nastáva kolmo na šírenie vĺn.
Vlny, v ktorých vznikajú vibrácie kolmo na smer ich šírenia, sa nazývajú priečne.
Existujú aj rovinné a sférické vlny. Pomocou tabuľky si zapíšeme, aké typy vĺn sa rozlišujú a aké sú, za akých podmienok a kde vznikajú.
lekcia 2 Fyzikálne veličiny charakterizujúce vlny.
Príbeh. Pripomeňme si, ako vzniká vlna. (Z materiálu poslednej lekcie) ...
Nakreslite vlnu a priraďte k nej súradnicový systém. Ak do vertikálna os oddialiť posun častíc z rovnovážnej polohy a pozdĺž vodorovnej osi vzdialenosť, cez ktorú sa vlna šíri, potom môžeme ukázať nasledujúce charakteristiky vlny: amplitúda a vlnová dĺžka.
Amplitúda - maximálny posun častíc z rovnovážnej polohy.
Dĺžka vlny - vzdialenosť medzi najbližšími bodmi oscilujúcimi v rovnakých fázach.
Vlnová dĺžka sa označuje gréckym písmenom λ ("lambda").
Zostavme si ďalší graf vlny, kde ukážeme posun po zvislej osi, a čas šírenia vlny po vodorovnej osi, potom na grafe vidíte periódu vlny, t.j. čas jedného úplného kmitu.
Keďže perióda oscilácie súvisí s frekvenciou pomocou závislosti Т=1/ν, vlnová dĺžka môže byť vyjadrená ako rýchlosť a frekvencia vlny:
A = V/v
V=A/T V=λν
Poznámky k lekcii.
Lekcia 1. . "Mechanické vlny".
Typ lekcie:úvod do témy , vysvetlenie nového materiálu.
Cieľ: oboznámiť študentov s pojmom mechanické vlnenie, ich hlavnými typmi a mechanizmom ich vzniku a šírenia.
Úlohy
Vzdelávacie:
Počítač;
- multimediálny projektor;
- foto a video materiály na magnetických a optické médiá informácie;
- ukážková obrazovka
Informačné technológie:
multimediálne ukážky
používanie animácií z internetových stránok
|
Etapy |
čas |
Študentské aktivity |
Činnosť učiteľa |
|
Organizácia práce |
1-2 minúty |
Príprava na lekciu |
|
|
Aktualizácia témy |
3-6 min |
Odpovede na otázky učiteľa vyžadujúce znalosti z rôznych predmetov |
|
|
Získavanie nových vedomostí |
7-20 minút |
|
Prezentácia nového materiálu formou dialógu so študentmi |
|
Fyzické a emocionálne uvoľnenie |
5 minút |
Fyzické cvičenia, ktoré simulujú šírenie vĺn |
Organizácia vykládky a pripomienkovanie konania žiakov |
|
Upevnenie nových poznatkov |
5-7 minút |
Otázky k téme hodiny. |
Kontrola aktivity žiaka |
|
Zhrnutie hodiny, hodnotenie, domáca úloha |
3-5 minút |
|
|
1. Organizácia práce.
2. Aktualizácia poznatkov. Predtým, než sa pohnete ďalej spoznávať nová téma, pripomeňme si, čo vieme o mechanických vibráciách a aké veličiny charakterizujú kmitavý pohyb.
Všetci sme videli vlny na hladine vody.
zapamätaj si riadky z poézia, kde by boli spomenuté vlny.
Napríklad:
"A vlny sú stále vyššie a vlny sú stále strmšie a vlny idú pod samotné mraky" (K. Chukovsky)
„Na brehu púštne vlny stál plný vysokých myšlienok “(A.S. Pushkin)
"Vlny sa valia jedna za druhou s striekaním a hluchým zvukom" (M.Yu. Lermontov)
Vlny v maľbe:
(Maľovanie symbolizuje rýchly rast kariéry, vlny aktívne - lezenie...)
Otázka učiteľa: Ktorého z umelcov zobrazujúcich more poznáte?
Aivazovský.
Ako sa volá najznámejší obraz Aivazovského?
- "Deviata vlna".
..
Aivazovský K.A.,“ Deviaty šachta"1850."
V roku 1898 Aivazovsky I.K. napísal obrázok"Medzi vlny“, čím sa takmer opakuje Deviata vlna. 
.
Vlny na planéte Zem
Fotografie cunami a dún sú zobrazené na obrazovke. Diskutuje sa o tom, že pohyb piesku v púšti sa tiež riadi zákonmi šírenia vĺn.
Príchod zničujúceho cunami.
Prezentácia nového materiálu.(Podľa logického diagramu).
Sprevádzané premietaním filmu "Pozdĺžne a priečne vlny" -5 min.
Študenti dospeli k záveru, že mechanické vlny sa môžu šíriť v rôznych médiách a zapíšu si to do svojich zošitov.
Typy elastických vĺn.
Demonštruje vlnu na povrchu kvapaliny. Učiteľka upozorňuje na to, že nie je ani pozdĺžna, ani priečna.
Žiaci si zapíšu do zošita tabuľku typov vĺn.
problémová otázka
Učiteľ robí triede problém: dochádza k prenosu hmoty pri šírení vĺn?
Názory sú spravidla rozdelené. Učiteľ vyzve triedu, aby urobila „sebaexperiment“.
4. Fyzické a emocionálne vyloženie.
Trieda je rozdelená na 2-3 skupiny. Študenti sa zoradia do radu, držia sa za ruky alebo do stĺpca jeden po druhom, pričom ruky položia na ramená osoby vpredu. Na povel učiteľa začne vystupovať jeden zo žiakov periodické pohyby v naznačenom smere. Vibrácie sa prenášajú na ostatných študentov a vzniká „vlna“, ktorú študenti pozorujú. Druhá skupina študentov modeluje iný druh vlny.
Učiteľ zároveň upozorňuje žiakov na to, že pri šírení vibrácií v priestore nedochádza k prenosu materiálu. Študenti zostávajú na mieste, kým sa vibrácie prenášajú z jedného na druhého.
Pri realizácii akejsi „minúty telesnej výchovy“ sa teda získané vedomosti upevňujú.
5. Upevňovanie nových poznatkov – frontálny prieskum.
(ukážka kontrolné otázky na obrazovke)
Ktorý obrázok ukazuje priečnu vlnu? Pozdĺžna vlna?
Pozdĺžna vlna je vzrušená :
A. V pevných látkach
B. V kvapalinách
B. V plynoch
Priečna vlna je vzrušená :
A. V pevných látkach.
B. V kvapalinách.
B. V plynoch.
V pozdĺžnych vlnách sa šíria vibrácie
ALE . V rovinách kolmých na smer šírenia vlny.
B. V smere šírenia vlny.
V priečnych vlnách sa šíria vibrácie
ALE . V rovinách kolmých na smer šírenia vlny
B. V smere šírenia vlny
6. Zhrnutie hodiny a domácich úloh.
Podľa učebnice:
A.V. Peryshkin, E.M. Gutnik, "Fyzika - 9" §§ 31, 32, poznámky v zošite. Zopakujte hlavné charakteristiky harmonické vibrácie: perióda, frekvencia, amplitúda, fáza.
lekcia 2 "Fyzikálne veličiny charakterizujúce vlny".
Ciele lekcie:
Typ lekcie: kombinované.
Cieľ: zoznámte sa s hlavnými funkciami vlny - rýchlosťšírenie, vlnová dĺžka, vlnová frekvencia.
Úlohy
Vzdelávacie:
Získanie nových poznatkov o vlnách šíriacich sa v elastickom prostredí.
Upevňovanie zručností samostatnej práce.
Aktivizácia kognitívnej činnosti žiakov.
Rozšírenie obzorov študentov.
Rozvíjanie zručností, s ktorými sa dá pracovať dodatočné zdroje informácie.
Nadviazanie medzipredmetovej komunikácie.
Počítač;
- multimediálny projektor;
- fotografické a video materiály;
- ukážková obrazovka
Informačné technológie:
multimediálne ukážky
Počas tried:
|
Etapy |
čas |
Študentské aktivity |
Činnosť učiteľa |
|
Organizácia práce |
1-2 minúty |
Príprava na lekciu |
Oznámenie témy vyučovacej hodiny a poradie práce na vyučovacej hodine |
|
Aktualizácia témy |
6-8 min |
Odpovede na otázky učiteľa vyžadujúce znalosť predchádzajúca téma lekciu |
Učiteľ ponúka žiakom otázky zamerané na aktualizáciu témy. |
|
Získavanie nových vedomostí |
7-15 minút |
Vnímanie a nahrávanie nového materiálu |
Prezentácia nového materiálu formou príbehu |
|
Fizminuta |
1 minúta |
Vykonávanie fyzických cvičení |
Cvičenia sú zamerané na zmiernenie únavy svalov chrbta, očí. |
|
Upevnenie nových poznatkov |
10-12 minút |
A) Riešenie problémov B) Napr. 28 - ústne rozhodnutie. |
Rozhodujeme sa spolu |
|
Zhrnutie hodiny, klasifikácia. domáca úloha |
3-5 minút |
Vypočujte si vysvetlenia učiteľa, zapíšte si úlohu do denníka |
Analýza lekcie. Domáce úlohy, ich komentovanie, známkovanie. |
1. Organizácia práce. Oznámenie témy vyučovacej hodiny, poradie vyučovacej hodiny.
2. Aktualizácia poznatkov.
a) Rozhovor podľa logickej schémy, ktorá odráža látku z poslednej lekcie.
b) Frontálny prieskum.
Čo je to perióda a frekvencia? Ako spolu tieto veličiny súvisia?
Aká je amplitúda, fáza kmitov? Aký je rozvrh oscilačného pohybu?
3. Získavanie nových vedomostí. Príbeh (pozri prílohu vyššie). Pokračovanie logickej schémy so zápisom do zošita.
4. Upevňovanie nových poznatkov.
| |
Napr. 28 ústne.
5. Zhrnutie hodiny a domácich úloh.
Domáca úloha.
Podľa učebnice:
A.V. Peryshkin, E.M. Gutnik, "Fyzika-9", rep. §§ 31, 32, opierajúc sa o logický diagram; §33, býv. 28 písomne.
lekcia 3 Riešenie problémov "Mechanické vlny".
Ciele lekcie: formovať schopnosť riešiť problémy s využitím vzorcov na výpočet vlnovej dĺžky, periódy, spojenia rýchlosti vlny a frekvencie.
Materiály na lekciu:
Úlohy strednej úrovne.
|
|
||||||||
|
Správa o priebehu 2 tried.
V priebehu 2 vyučovacích hodín na témy „Mechanické vlny“ a „Fyzikálne veličiny charakterizujúce vlny“ bol použitý systematický prístup, ktorý umožnil sprístupniť a ľahko stráviť učebné materiály. V týchto lekciách bol implementovaný vo forme logického diagramu. Na prvej hodine bol aj stôl (prvok systému funkčný prístup) s typmi vĺn, ktoré sa objavili, v tento prípad, súčasť logickej schémy a umožnila zvýrazniť prvky vedomostí v študovanom materiáli.
Okrem oboznámenia sa s priečnymi a pozdĺžnymi vlnami boli študentom v rámci rozšírenia obzorov ponúknuté informácie o plochých a sférické vlny, ktorý bol obsiahnutý aj v logickom obvode.
Začiatok rozhovoru o vlnách - riadky od literárnych diel klasiky a maľby slávnych umelcov s obrazom vĺn, ktoré ako šetriče obrazovky používajú počítačová technológia používa sa v ďalšej lekcii pri riešení problémov.
Výklad novej látky na hodinách prebiehal formou heuristického rozhovoru a príbehu.
Fyzická minúta strávená na prvej hodine mala nielen funkciu fyzického a emocionálneho uvoľnenia, ale zároveň riešila problém, ktorý nastolil učiteľ „Dochádza k prenosu hmoty pri šírení vlny?“ V rámci riešenia tohto problému sme tiež pripravili experiment.
Upevnenie získaných vedomostí prebiehalo formou frontálneho prieskumu pomocou IKT a riešením problémov učiteľom so zapojením žiakov, ústnym rozhodnutímúlohy žiakmi s ich následným nahrávaním doma.
V dôsledku 2 lekcií väčšina študentov ľahko zvládla úvodný materiál „Mechanické vlny“ a sú schopní samostatne reprodukovať logický diagram a vytvoriť na ňom príbeh. Menšia časť triedy pomerne úspešne reflektuje hlavné body témy podľa hotovej schémy. Trochu dlhšie zapamätanie podliehalo informáciám o typoch vĺn umiestnených v tabuľke. Umiestnenie informácií je však také, aby dobre upútali. Vlastnosti typy vĺn.
Študenti sa naučili pracovať s vlnovými grafmi: určovať veličiny, ktoré charakterizujú vlnu, aplikovať údaje z grafu na nájdenie iných, neznámych vlnových parametrov.
Využitím týchto prístupov pri štúdiu materiálu sa v dostatočnej miere realizovala konzistencia, sila, prístupnosť k osvojeniu a asimilácii informácií, stimulovala a aktivizovala kognitívna aktivita, prispel k rozvoju reči v procese rozprávania podľa logickej schémy.
Je analýza vĺn náročná? nie!
Iba sedem pravidiel a jedna ilustrácia, ktorá ich vysvetľuje - všetko na jednej stránke!
V praxi však obchodníci okamžite čelia problémom so zvládnutím klasickej vlnyanalýzy a jej aplikácie. Na vyriešenie týchto problémov sme vyvinuli systém na klasifikáciu vzorov vĺn s prísnejšími pravidlami na ich rozpoznávanie a napísali program Elliottovho poradcu.Wave Maker (EWM), ktorý vám umožňuje vykonávať analýzu vĺn s kontrolou nad všetkými činnosťami obchodníka.
V klasickej vlnovej analýze možno vlnový model považovať za platný, ak spĺňa nasledujúcich 7 pravidiel:
- Vlnový model by mal pozostávať z piatich vĺn, ktorých dĺžky a rozsahy sú vo vzťahu opísanom prostredníctvom Fibonacciho čísel a dodržiavajú pravidlá pre umiestnenie v zodpovedajúcich typoch Andrews Pitchfork (pravidlo DML Wave Models).
- Tri z piatich vĺn by mali mať znaky aktívny pohyb, tvoriaci jednosmernú zmenu ceny.
- Po dokončení prvej vlny súčasného pohybu dochádza k menšiemu pohybu v opačný smer(vytvorí sa druhá vlna), pričom druhá vlna nikdy nemôže pokryť dno prvej vlny.
- Tretia vlna aktívneho pohybu, ktorá má v drvivej väčšine prípadov najväčšiu dynamiku spomedzi ostatných aktívnych vĺn, nemôže byť nikdy z nich najkratšia a musí byť vždy dlhšia ako druhá vlna. Najčastejšie sa vyvíja predĺženia.
- Na konci tretej vlny aktuálneho pohybu dochádza k menšiemu pohybu v opačnom smere (vzniká štvrtá vlna), pričom podľa PRAVIDLA PREKRÝVANIA nemôže štvrtá vlna prekrývať vrchol prvej vlny (pokiaľ sa zaoberajú počiatočným alebo koncovým diagonálnym trojuholníkom, v ktorom by sa cenové projekcie druhej a štvrtej vlny mali vždy prekrývať a nikdy by nemali dosiahnuť dno tretej vlny).
- Korekčné vlny v jazdnom vzore sa riadia PRAVIDLAMI STRIEVANIE (rozšírená a hlboká korekcia, jednoduchá a zložitá).
- Piata vlna súčasného pohybu bude takmer vždy dlhšia ako štvrtá vlna. Keď je piata kratšia ako štvrtá, nazýva sa to „zlyhaná“ alebo „skrátená“ vlna. V každom prípade jej dĺžka nemôže byť nikdy menšia ako 38,2 % dĺžky štvrtého.
Ak nie je splnené aspoň jedno z vyššie uvedených pravidiel (1-7), analyzovaný model by sa mal považovať za korekčný:
vlna-(A), Najpresvedčivejším signálom vzniku tejto vlny je jej segmentácia do piatich vĺn mladšej vlnovej úrovne.
vlna-(B), odráža „odskok“ cien v smere predchádzajúceho trendu a potvrdzuje ho charakteristický nízky objem. V tomto prípade môže byť vytvorený "dvojitý vrch". Niekedy môže vlna-(B) prekrývať spodnú časť vlny-(A).
vlna-(C), sa často vyvíja oveľa ďalej ako vrchol vlny-(A), najmä keď je trendová čiara nakreslená pozdĺž vrcholov vlny-(4) a vlny-(A), na vlne sa objaví vzor „hlava a ramená“. graf.
Ďalej, ako sme si už všimli v odsekoch 5 a 7, začína „AK“. Interpretácie „ak“ pre každého autora sú rôzne, všetko je akosi zovšeobecnené, nekonkrétne, približné, aj v popise modelov vĺn. Čo napríklad znamená „podstatne ďalej“ alebo „niekedy“? Čo by s tým mal obchodník robiť?
Takéto vágne definície nás prinútili opustiť klasické princípy analýzy vĺn a vytvoriť techniku DML & EWA s nasledujúcimi výhodami:
Prvý rozdiel: najjednoduchšie, ťažko to nazvať rozdielom. Toto je systematický zoznam pravidiel na rozpoznávanie jazdných a nápravných vzorov. Najzávažnejšie rozdiely medzi pravidlami techniky DML & EWA a EWP sú v odsekoch 1 a 7, 5 a 8, 10.
Identifikácia vzorov vĺn v DML&EWATechnika sa vykonáva na základe analýzy nasledujúcehoúdaje:
1. Trieda modelu vlny.
2. Štruktúra vlnového modelu.
3. Popis (základné pravidlá rozpoznávania) vlnového modelu, umiestnenie medzi susednými vlnami.
4. Pomery vlnových dĺžok vnútornej štruktúry modelu.
5. Pomery trvania vĺn vnútornej štruktúry modelu.
6. Vonkajšie pomery(označuje sa predponou ER (externé vzťahy)).
7. Pravidlá konštrukcie vlnových kanálov.
8. Pravidlá striedania.
9. Pravidlá segmentácie (štrukturálna zložitosť).
10. Očakávaný následný efekt trhu.
Druhý rozdiel: analýza vĺn nie je možná bez automatizovaných prostriedkov na monitorovanie akcií obchodníka. V opačnom prípade je nevyhnutné množstvo chýb.
Ako inak presne rozpoznať 49 vlnových vzorov jednosmerného pohybu a rovnaký počet zrkadlových. Každý model uznáva 10 pravidiel uvedených vyššie a každé pravidlo je súborom niekoľkých podmienok?! Práca bez automatizovanej kontroly sa zredukuje len na nekontrolované umiestňovanie symbolov vlnových vrcholov, a nie na analýzu charakteru pohybu ceny.
Tretí rozdiel: klasifikácia a katalóg vlnových modelov v technike DML&EWA výrazná zmena. Mnohí si položia otázku: „Prečo sa s tým vôbec trápiť? Hlavné je obchodovať!!!.
Zamysleli ste sa niekedy nad tým, prečo sa pri vlnovej analýze tak často objavuje: „subjektivita“ a „multivariancia“? ake su problemy?
U obchodníka, ktorý nemôže nájsť možnosť označovania? Alebo v samotnom systéme, ktorý nie je úplne rozvinutý a opodstatnený.
Napodiv, ale koreň zla sa skrýva v systéme! Ak dôkladne porovnáme všetky modely vĺn a pravidlá ich rozpoznávania, ukáže sa, že niektoré pravidlá sa navzájom prekrývajú a medzi ostatnými sa tvoria „biele miesta“. Nič prázdne miesto. Iné sú vo všeobecnosti také rozmazané, že si ich každý vykladá po svojom. Neexistuje jasná systematizácia modelov, pretože koľko autorov, toľko možností klasifikácie.
V tomto ohľade analógia s tabuľkou prvkov D.I. Mendelejev: prázdne cely boli a stále zostávajú. Ale postupne sa prvky nachádzajú a bunky sa plnia. Neexistujú žiadne škvrny, pretože pôvodne bola vyvinutá jasná a odôvodnená klasifikácia. Tak je to v teórii vĺn: potrebujeme koherentný klasifikačný systém, musíme odstrániť pravidlá, ktoré zahŕňajú nezrovnalosti, a doplniť chýbajúce. Hlavnou vecou nie je nasledovať cestu zjednodušovania života pre seba: nemôžem rozpoznať vlnový vzor, čo znamená, že v tomto prípade zmením pravidlá pre situáciu. Ak zmeníte pravidlá, zmeňte ich všade, a nie pre konkrétny prípad - inak to nie sú pravidlá, nie zákon, ale „pojmy“, vykladáte si to tak, ako chcete.
Potom zmizne aj subjektivita analýzy vĺn - nebude potrebné „vymýšľať“ možnosť označovania tam, kde je jasne identifikovaný model.
To znamená, že revízia nie je potrebná kvôli revízii, revízia je potrebná na sprísnenie a formalizáciu pravidiel.
 |
 |
 |
Uvažujme o príklade grafického znázornenia impulzných modelov z „klasických“ učebníc. Ako títo traja líšia sa modely od nesegmentovanej vlny? Je potrebné pri takomto pohybe ceny vystupovať z obchodov? Aký je význam týchto výpočtov? |
 |
 |
 |
Rovnaké modely v reálnom zobrazení katalógu DMLVlnové modely. Určite musíte vypočítať pomer vĺn, aby ste sa mohli rozhodnúť o ukončení obchodovaniapozície v korekčnej fáze |
| Zvážte korekčné modely klasickej analýzy vĺn Skrátený cikcak, Pravidelný cikcak, Rozšírený cikcak. Niektorí autori tvrdia, že vlna-(B) v týchto modeloch nemôže byť väčšia ako 61,8 % vlny-(A), iní poukazujú na maximálny pomer 80 %, iní tvrdia, že vlna-(B) môže dosiahnuť vlna základnej úrovne-(A), ale neprekročte ju... Kto má pravdu? |
 |
 |
 |
 |
Zvážte modely rozšírenej korekcie Regular Flat, Running Flat, Expanded Flat. V tejto triede modelov je ešte viac nezrovnalostí v terminológii a v počte odrôd. Niektorí z autorov majú tri modely tejto triedy, niektorí majú päť. Niekto nazýva Beh, niekto Špeciálny alebo Nepravidelný. Model Expanded Flat má ešte tri názvy Extension Flat, Extended Flat, Elongated Flat, nejde však o rekord. |
Štruktúra (vnútorná štruktúra) dvoch prezentovaných tried korekčných modelov je odlišná. A čo robiť, ak sa vlna-(B) blíži k základni vlny-(A), pričom štruktúra vlny-(A) je :5:3:5=:3? Z hľadiska vnútornej štruktúry ho nemožno priradiť k triede rozšírených korekčných modelov. Netýka sa modelov hlbokej korekcie z hľadiska pomerov vlnových zložiek, ako tvrdia niektorí autori Čo robiť s takýmito modelmi, zdá sa, že chýbajú, ale dochádza k pohybu cien?
A čo ak pohyb ceny tvorí model so štruktúrou, ktorá v katalógu vôbec nie je klasické modely? Veľa chýb sa robí kvôli neznalosti o existencii rozšírených korekčných modelov so slabou vlnou-(C).
Vlna smerom nahor (B) je v takýchto prípadoch často označená ako prvá vlna nasledujúcej hnacej fázy. Ale ona trojka, nasledovaný päť a úroveň spodnej časti vlny-(A) (ktorá sa berie ako celá korekcia) nemusí byť vôbec blokovaná. To znamená, že vyvíjajúca sa korekcia je označená ako pokračovanie hnacieho trendu, pretože v klasickej vlnovej analýze takéto modely neexistujú.
Hlavným problémom nesprávneho rozpoznania takýchto vzorov je, že z konečného vrcholu modelu korekčnej vlny je potrebné zostaviť nástroje na určenie účelu následného pohybu a kotviace body nástrojov nie sú správne!!! Ciele sú v týchto prípadoch predpovedané nesprávne, alebo sa z takýchto kľúčových bodov pohybu ceny nedajú určiť vôbec.
Drive podobné príklady môže byť veľmi dlho. Uskutočnili sme špeciálnu konferenciu s cieľom identifikovať nepresnosti, nezrovnalosti a rozpory v pravidlách klasickej analýzy vĺn. od rôznych autorov, až po rozpory prezentované jedným autorom na rôznych stránkach publikácií. Na základe výsledkov konferencie sa dospelo k záveru, že pomocou klasické pravidlá, je jednoducho nemožné zostaviť algoritmus na fungovanie programu analýzy vĺn.
Aby sa predišlo chybám vyplývajúcim zo skutočnosti, že cenový pohyb nemožno pripísať žiadnej triede modelov vĺn klasickej analýzy vĺn, bola vyvinutá prepracovaná klasifikácia modelov vĺn a na jej základe bol zostavený katalóg DML Wave Models.
Štvrtý rozdiel: v nástrojoch na identifikáciu vĺn boli vlnové kanály nahradené kombinovanými kanálmi Andrewsových vidlíc a Schiffových línií.
Okrem toho sa tento nástroj zmenil z pomocného na hlavný prognostický nástroj. Zvážte príklad:
| Vlnový kanál 0_2//1 je jasne viditeľný na grafe. Čo to dáva za predpovedanie pohybu cien samo o sebe? Takmer nič. Ale vlnový kanál 0_2//1 je v podstate počiatočný a konečný riadok Schiff Lines, a ak vytvoríte rozšírenie kanála pomocou Fibonacciho čísel, potom to nie je nič iné ako varovné čiary Schiff Lines. V rovnakom čase základná línia vlnového kanála 0_2//1 je riadiaca línia Andrews Pitchfork postavená z rovnakých vrcholov vĺn. Ak teraz porovnáme cenové správanie vo vlnovom kanáli vo vyššie uvedenom príklade a na obrázkoch nižšie, je zrejmé, že je len základným prvkom komplexnejšieho a progresívnejšieho nástroja grafická analýza, ktorá spája kanály Andrewsových vidlíc a Schiffových línií. Ak vezmeme do úvahy dôležitosť použitia reakčných línií Andrewsových vidlíc ako nástroja na časovú analýzu, potom sa význam vlnového kanála ako najjednoduchšieho nástroja v porovnaní s nimi zníži na nulu. |
Pozrime sa na niekoľko príkladov predpovedí pomocou zlúčených kanálov vidly.
Andrewsove a Schiffove línie.
| Korekcia oleja.
Pracujeme podľa vzoru Schiffa... |
| AUD USD, vidly Andrews postavené z vrcholov nepravidelnýchkorekcie umožnili identifikovať aúčel pokračovania vzostupupohyby a podporné zónynásledné klesaniepohyb. |
|
EUR USD, budovanie kanálov Andrews Pitchfork a Schiffových liniek zdve vlnové úrovne umožňujú jasne oddeliť cenupohyb po škále dvoch úrovní a identifikovať ciele na každejstupnica. |
Piaty rozdiel (v budúcnosti prebieha vývoj):
zavedenie automatizovaných kontrol podľa pravidiel segmentácie, striedania a časovej analýzy. To sú ale plány do budúcnosti a v ďalších článkoch sa bližšie pozrieme na už implementované nástroje.
Igor Bebešin (Putnik)
Email: [chránený e-mailom]
Skype: fibonacciklub
