अमेरिका और ब्रिटेन के विश्वविद्यालयों के वैज्ञानिकों के एक समूह ने कहा कि इंसानों और बंदरों के तुलनात्मक अध्ययन में वैज्ञानिक व्यवस्थित रूप से बंदरों की बुद्धिमत्ता को कम आंकते हैं, पक्षपातपूर्ण तरीके से प्रयोग करते हैं और परिणामों की पक्षपातपूर्ण तरीके से व्याख्या करते हैं। लेखक सामान्य गलतियों को सूचीबद्ध करते हैं और देते हैं विशिष्ट सिफारिशेंएनिमल कॉग्निशन जर्नल में प्रकाशित एक लेख में उनके सहयोगियों के लिए।

तुलनात्मक मनोविज्ञान मानस के विकास से संबंधित है, और ऐसा करने के लिए, अध्ययन अक्सर विभिन्न प्रजातियों के जीवों की तुलना करते हैं। लेकिन इस क्षेत्र में अनुसंधान के परिणामों की सावधानी से व्याख्या की जानी चाहिए, क्योंकि प्रयोग करते समय कभी-कभी निष्पक्षता बनाए रखना और निष्पक्ष और सुनिश्चित करना मुश्किल होता है। समान शर्तेंप्रतिभागियों। एक ही प्रजाति के भीतर भी कठिनाइयाँ होती हैं: लोगों के विभिन्न समूहों की बुद्धि की तुलना करने के लिए, इस बुद्धि को प्रभावित करने वाली हर चीज़ को ध्यान में रखना आवश्यक है। एक बार यह माना जाता था कि यह एक जन्मजात विशेषता है, कि यह विरासत में मिली है, और इसकी तुलना करना आसान लग रहा था। लेकिन 1981 में यह ज्ञात हो गया कि जीन के अलावा, महत्वपूर्ण भूमिकावह वातावरण निभाता है जिसमें व्यक्ति बढ़ता है और विकसित होता है, उसकी शिक्षा, जीवन के अनुभव, स्वास्थ्य।

लेकिन अगर लोगों की एक-दूसरे से तुलना करना मुश्किल है, तो अंतर-प्रजातियों के अंतर का क्या? आदर्श रूप से, बच्चों और बंदरों की बुद्धि की तुलना तभी संभव है जब बंदरों को एक ही वातावरण के संपर्क में लाया जाए। सामाजिक बुद्धिमत्ता (भाषा और हावभाव की समझ) के परीक्षणों में, मानवीय आदतों के साथ अनुभव की कमी विशेष रूप से महत्वपूर्ण हो सकती है और परीक्षण की सफलता को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित कर सकती है। लोगों के साथ बड़े हुए बंदरों के साथ अध्ययन पहले ही किया जा चुका है, उनमें से एक वैज्ञानिक विन्थ्रोप केलॉग ने गुआ नामक एक युवा चिंपैंजी को "गोद लिया", जो अपने छोटे बेटे के साथ रहता और बड़ा हुआ। हालांकि, वर्तमान में, नैतिक प्रतिबंधों के कारण इस तरह के अध्ययन को दोहराया और प्रकाशित किए जाने की संभावना नहीं है।

यह केवल उन त्रुटियों में से एक है जो लेखकों को मिलीं। उन्होंने पिछले दशकों के कई तुलनात्मक प्रायोगिक अध्ययनों का अध्ययन किया जो बच्चों और बंदरों की सामाजिक बुद्धिमत्ता से संबंधित थे और विशेष रूप से, उनकी व्याख्या करने और सही ढंग से एक इशारे का उपयोग करने की क्षमता जो किसी चीज की ओर इशारा करती है ( तर्जनी अंगुलीवस्तु की ओर इशारा करते हुए)। सभी अध्ययनों में, मनुष्यों ने परीक्षण में बंदरों से बेहतर प्रदर्शन किया है, और यह इसकी विकासवादी विशिष्टता के कारण था। उन मानदंडों के अनुपालन के लिए कार्यों की जाँच की गई जिन्हें लेखकों ने प्रयोग की निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक कहा: यह पर्यावरण की समानता, तैयारी, नमूनाकरण प्रोटोकॉल, परीक्षण प्रक्रिया और परीक्षण के दौरान विषयों की आयु है।

लेखकों ने लगभग सभी मानदंडों के साथ गैर-अनुपालन पाया। जिस वातावरण में विषय रहते थे वह समान नहीं था, विसंगति बल्कि खुरदरी थी, प्रयोगकर्ताओं की ओर से इन स्थितियों को बराबर करने के किसी भी प्रयास के बिना। प्रयोगों में, बंदरों को पिंजरों में रखा गया था, लेकिन बच्चे, निश्चित रूप से नहीं थे, लेकिन शारीरिक बाधाओं की उपस्थिति परिणाम को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकती थी (जैसा कि कुत्तों के मामले में था)। इसके अलावा, प्रायोगिक जानवर अक्सर बाँझ प्रयोगशाला स्थितियों में बड़े होते हैं, जबकि बच्चे अच्छी परिस्थितियों में बड़े होते हैं जो संज्ञानात्मक विकास को बढ़ावा देते हैं। इस तथ्य ने नमूने को भी प्रभावित किया, क्योंकि बौद्धिक स्तरपर्यावरण की स्थिति के कारण लोग अधिक थे। इसके अलावा, लोगों के बीच अतिरिक्त चयन मानदंड से नमूना तिरछा हो गया था: कुछ अध्ययनों में, परीक्षण में भाग लेने के लिए, बच्चे को पहले भी कुछ ऐसा ही करना था। बंदरों के लिए ऐसा कोई मानदंड सामने नहीं रखा गया था। तैयारी की दृष्टि से भाषा और हाव-भाव से संबंधित अध्ययन में बच्चों ने बहुत कुछ पाया अधिक अनुभवबंदरों की तुलना में विषय के साथ। परीक्षण प्रक्रियाएं भी भिन्न थीं: एक अध्ययन में, जो बच्चे किसी वस्तु पर उंगली उठाने में विफल रहे, उन्हें "दूसरा मौका" दिया गया और उस पर अपनी हथेली रखकर जवाब देने की अनुमति दी गई, लेकिन फिर भी यह निष्कर्ष निकाला गया कि वह व्यक्ति श्रेष्ठ था।

इसके अलावा, लेखकों ने ध्यान आकर्षित किया कि प्रयोगकर्ताओं ने परिणामों की व्याख्या कैसे की: परीक्षण का परिणाम हमेशा एक विशिष्ट, दृश्यमान और औसत दर्जे का प्रतिक्रिया था, लेकिन, उनकी राय में, यह लोगों में निहित गहरी मानसिक क्षमताओं की गवाही देता है। उदाहरण के लिए, एक अध्ययन में, बच्चों और होमिनिड बंदरों ने एक कंटेनर में छिपी वस्तु की खोज की, और प्रयोगकर्ताओं ने संकेत दिए, जिनमें से एक उंगली से वांछित कंटेनर की ओर इशारा कर रहा था। बच्चे इस हावभाव को बंदरों से बेहतर समझते थे, अक्सर वे करते थे सही पसंद, और शोधकर्ताओं ने सुझाव दिया कि ऐसा इसलिए है क्योंकि बच्चे मनुष्यों के संवादात्मक इरादों को समझते हैं, जबकि जानवर नहीं। अर्थात्, इन अध्ययनों में व्याख्या ने प्रयोग की स्थितियों में अंतर को ध्यान में नहीं रखा और अक्सर बंदरों की बुद्धि को कम कर दिया।

अपर्याप्त शर्तें तुलनात्मक अध्ययनपरस्पर विरोधी परिणाम देते हैं। लेखकों द्वारा विश्लेषण किए गए सभी अध्ययनों के परिणामों का बाद में खंडन किया गया। एक छिपी हुई वस्तु के साथ एक अध्ययन में, परिणामों ने संकेत दिया कि बंदर इशारा करने वाले इशारे को नहीं समझते थे, लेकिन कुछ व्यक्तियों ने ऐसा करने में कामयाबी हासिल की। एक अन्य अध्ययन में, वैज्ञानिकों ने केवल आंशिक रूप से इन परिणामों का खंडन किया जब उन्होंने पाया कि कंटेनर के संबंध में होमिनिड्स की दूरी उसी कार्य की सफलता को प्रभावित करती है।

तो क्या बंदरों में सामाजिक बुद्धि होती है? जबकि तुलनात्मक परीक्षणों में बंदर हमेशा एक साल के बच्चे के स्तर तक नहीं पहुंचते हैं, अन्य परिणामों के अनुसार, वे दो या तीन साल की उम्र के अनुरूप होते हैं। गर्मी का बच्चाऔर समझने में सक्षम गलतफहमीअन्य व्यक्ति। कई अध्ययनों से पता चलता है कि बंदरों को बोलना सिखाया जा सकता है, उदाहरण के लिए, सांकेतिक भाषा में, लेकिन उनका भाषण खराब रहता है और आगे प्रसारित नहीं होता है। करीब तीन हजार शब्दों को कान से समझने वाला पिग्मी चिंपैंजी कांजी बंदरों के बीच इंसानी भाषा में महारत हासिल करने वाला चैंपियन माना जाता है। विन्थ्रोप केलॉग के चिंपैंजी ने कुछ सफलता हासिल की, लेकिन सामाजिक विकास में बहुत पहले ही रुक गया, क्योंकि वह अपने नए माता-पिता के साथ संवाद करने के प्रति उदासीन हो गई थी।

त्रुटियों पर काम को सारांशित करते हुए, लेखक तुलनात्मक अध्ययन करने के लिए कई सिफारिशें देते हैं। वे क्रॉस-पेरेंटिंग की तकनीक का उल्लेख करते हैं, जैसा कि गुआ चिंपैंजी प्रयोग में है, लेकिन यद्यपि यह असमान परिस्थितियों से जुड़ी कई समस्याओं को हल करता है, यह नैतिक रूप से परिपूर्ण नहीं है। इसलिए, इसे परीक्षा पास करने के लिए पर्याप्त प्रशिक्षण द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है: उदाहरण के लिए, यदि नौ महीने का बच्चा वयस्कों के इशारों से नेविगेट कर सकता है (यदि इशारा पास की वस्तु को इंगित करता है), तो बंदर को प्रशिक्षित किया जाना चाहिए कम से कम नौ महीने। इसके अलावा, आपको स्पष्टीकरण के साथ सख्त होना चाहिए व्यवहार परिणामऔर केवल उन चरों पर भरोसा करते हैं जिन्हें देखा और मापा जा सकता है। और नमूने को और अधिक समान और संतुलित बनाने की आवश्यकता है, और अधिक ध्यानपर्यावरण के प्रभाव पर ध्यान देना।

यह ज्ञात है कि बंदर और अन्य जानवर गीले में फलों की खोज करते हैं उष्णकटिबंधीय वनउनकी स्थानिक स्मृति का उपयोग करें। हालांकि, वैज्ञानिकों के लिए यह स्पष्ट नहीं था कि वे आम तौर पर फलों की खोज कैसे करते हैं। नैतिकताविदों ने चिंपैंजी को देखा है ( राष्ट्रीय उद्यानताई, आइवरी कोस्ट, पश्चिम अफ्रीका) फलों को खोजने के लिए प्राइमेट किन रणनीतियों का उपयोग करते हैं, इसकी जांच करके। ऐसा करने पर, उन्होंने पाया कि जानवरों को वनस्पति विज्ञान का ज्ञान है, जिसका वे भोजन की खोज में सफलतापूर्वक उपयोग करते हैं।

जैसा कि मैक्स प्लैंक इंस्टीट्यूट फॉर इवोल्यूशनरी एंथ्रोपोलॉजी के कार्लाइन जनमात और क्रिस्टोफ़ बोश की शोध टीम के शोधकर्ता एनिमल कॉग्निशन में लिखते हैं, "चिंपांज़ी बंदर जानते हैं कि कुछ पेड़ प्रजातियां एक साथ फल देती हैं और भोजन की अपनी दैनिक खोज में इन वनस्पति संबंधी जानकारी का उपयोग करती हैं। यदि एक निश्चित पेड़ के फल पके होते हैं, वे विशेष रूप से अन्य पेड़ों की सावधानीपूर्वक जांच करते हैं कि कहीं पहले से पके फल तो नहीं हैं।"

अपने प्रेक्षणों के दौरान, जिन वैज्ञानिकों ने चिंपैंजी के व्यवहार का अध्ययन किया, उन्होंने उनके आवासों में जानवरों का अनुसरण किया और ध्यान आकर्षित किया कि चिंपैंजी पेड़ों के मुकुटों को कैसे देखते हैं। विश्लेषण के लिए, उन्होंने केवल उन अभिलेखों का उपयोग किया, जिनमें चिंपैंजी उन पेड़ों में भोजन की खोज करते थे जहां कोई फल नहीं था - अभिनय "गलत", इसलिए बोलने के लिए। इस तरह, प्राइमेटोलॉजिस्ट इन "गलतियों" से इनकार करने में सक्षम थे कि फल की दृष्टि और गंध ने पेड़ों का निरीक्षण किया।

चिम्पांजी पेड़ों में फलों को देखते हैं फोटो: अम्मी कलान

इसके बजाय, उन्होंने चिंपैंजी के एक दिलचस्प व्यवहार की खोज की: वे इन पेड़ों को नियंत्रित करते हैं, निकट भविष्य में वहां एक पकी फसल खोजने की उम्मीद करते हैं। जब बंदरों ने पहले पके फल खाए, तो उन्होंने महसूस किया कि भोजन मिलने की संभावना काफी बढ़ गई है। "चिम्पांजी को केवल एक निश्चित प्रकार के फल के लिए प्राथमिकता नहीं थी जो उन्होंने अतीत में खाया था," कार्लिन जनमत ने विस्तार से बताया, "इसके बजाय, हम अनुमान लगा सकते हैं कि कौन से पेड़ जानवर वनस्पति संकेतों के आधार पर निरीक्षण करेंगे (कुछ प्रकार के पेड़ फल लगते हैं) उसी समय)।"

शोधकर्ताओं ने निष्कर्ष निकाला है कि जिनके पास उच्च बुद्धिचिंपैंजी जानते हैं कि विशेष प्रकारपेड़ एक ही समय में फल पकते हैं, और इस ज्ञान को लागू करें दैनिक खोजेंभोजन, दो कारकों पर विचार:

1. वानस्पतिक ज्ञान पर आधारित सफल खोजफल;
2. फलों को वर्गीकृत करने की क्षमता।

"हमारे परिणाम हमारे सबसे करीबी रिश्तेदार, चिंपैंजी, भोजन खोजने के लिए उपयोग की जाने वाली रणनीतियों की विविधता दिखाते हैं। इसके अलावा, वे इस पर प्रकाश डालते हैं विकासवादी मूल मानवीय क्षमतावर्गीकरण और अमूर्त सोच की ओर, ”क्रिस्टोफ बॉश, प्राइमेटोलॉजी विभाग (इंस्टीट्यूट फॉर इवोल्यूशनरी एंथ्रोपोलॉजी) के प्रमुख कहते हैं।

". मैं आपको बताता हूं कि यह वास्तव में कैसे हुआ।

"पहले संपर्क" का सम्मान - विभिन्न प्रजातियों के प्रतिनिधियों के बीच बातचीत - चिंपैंजी वाशो और उसके देखभाल करने वालों, पति एलन और बीट्राइस गार्डनर से संबंधित है। उस समय तक, यह पहले से ही ज्ञात था कि जानवर सोचने में सक्षम हैं: वे "मन में" समस्याओं को हल कर सकते हैं, न केवल परीक्षण और त्रुटि से, बल्कि नए व्यवहारों का आविष्कार करके भी।

यह सिद्ध है जर्मन मनोवैज्ञानिकवोल्फगैंग कोहलर, जिन्होंने 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में चिंपैंजी की बुद्धि पर अपना प्रसिद्ध शोध किया था। अपने एक प्रयोग में, बंदर, की एक श्रृंखला के बाद असफल प्रयासएक ऊँचे लटके केले को डंडे से गिराएँ या किसी डिब्बे पर चढ़कर प्राप्त करें, बैठें, "सोचें", और फिर उठें, बक्सों को एक के ऊपर एक रखें, उन पर छड़ी से चढ़ें और नीचे गोली मार दें। लक्ष्य।

इन प्रयोगों ने वैज्ञानिकों को बंदरों को "मानवीकरण" करने के पहले प्रयासों के लिए प्रेरित किया। 1930 के दशक में, केलॉग मनोवैज्ञानिकों ने गुआ नाम के एक बच्चे को गोद लिया, जो अपने एक साल के बेटे डोनाल्ड के साथ बड़ा हुआ। माता-पिता ने "बच्चों" के बीच अंतर न करने और उनके साथ उसी तरह संवाद करने की कोशिश की।

सच है, वे गुआ को पालने में ज्यादा सफलता हासिल करने में असफल रहे, लेकिन डोनाल्ड ने बंदर का काम करना शुरू कर दिया: उनके भाषण का विकास धीमा हो गया, लेकिन उन्होंने गुआ के रोने और आदतों की पूरी तरह से नकल करना सीख लिया और यहां तक ​​​​कि छाल को भी कुतरना शुरू कर दिया। उसके पीछे पेड़। डरे हुए माता-पिता को प्रयोग बंद करना पड़ा, गुआ को चिड़ियाघर भेजा गया। मनोवैज्ञानिकों की एक और जोड़ी, हेस पति-पत्नी, जिन्होंने चिंपैंजी विकी को बड़ी मुश्किल से पाला था, अभी भी उसे कुछ शब्दों का उच्चारण करना सिखाने में कामयाब रहे: "माँ", "डैड", "कप"।

केवल 1966 में, एथोलॉजिस्ट एलन और बीट्राइस गार्डनर, विकी के बारे में फिल्में देख रहे थे, उन्होंने इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित किया कि वह चाहती थी और संकेतों का उपयोग करके संवाद कर सकती थी: उदाहरण के लिए, वह एक कार की सवारी करना पसंद करती थी और लोगों को अपनी इच्छा व्यक्त करने के लिए, उसने उन्हें उन छवियों वाली कारों को लाने का विचार आया जिन्हें उसने पत्रिकाओं से निकाला था। यह बुद्धि की कमी नहीं थी जिसने उसे बोलने में असमर्थ बना दिया, लेकिन उसके स्वरयंत्र की संरचना। और फिर गार्डनर्स चिंपैंजी को बधिरों और गूंगे द्वारा इस्तेमाल की जाने वाली सांकेतिक भाषा सिखाने का विचार लेकर आए।

इस प्रकार वाशो परियोजना शुरू हुई।

वाशो और उसका परिवार

चिंपैंजी दुनिया की भविष्य की पहली महिला अफ्रीका में पकड़ी गई 10 महीने की शावक थी: उसे मूल रूप से अंतरिक्ष अनुसंधान में इस्तेमाल किया जाना था - जाहिर है, वह केवल प्रसिद्धि के लिए पैदा हुई थी।

गार्डनर्स ने वाशो को अपने बच्चे के रूप में पाला। उसने न केवल उन इशारों को याद किया जिसके साथ उसके दत्तक माता-पिता ने उसे संबोधित किया, बल्कि सवाल भी पूछे, टिप्पणी की स्वयं के कार्यऔर उसके शिक्षकों के काम और वह खुद उन से बोली।

उसका पहला "शब्द" "अधिक!" संकेत था: गुदगुदी करना, गले लगाना, व्यवहार करना या नए शब्दों का परिचय देना। गार्डनर्स के साथ अपने पहले वर्ष के दौरान, वाशो ने एम्सलेन के 30 संकेत-शब्दों में महारत हासिल की - अमेरिकी भाषाबहरे और गूंगा, पहले तीन वर्षों के लिए - 130 वर्ण। बच्चे की तरह भाषा में महारत हासिल करने के बाद, उसने संकेतों को सरल वाक्यों में जोड़ना सीखा। उदाहरण के लिए, वाशो ने शोधकर्ताओं में से एक को सिगरेट पीने के लिए उकसाया कि वह धूम्रपान कर रहा था: संकेत "मुझे एक धूम्रपान दें", "धुआं वाशो", "जल्दी से एक धूम्रपान दें" का पालन करें। आखिरकार शोधकर्ता ने कहा, "विनम्रता से पूछो," जिस पर वाशो ने उत्तर दिया, "कृपया मुझे वह गर्म धुआं दें।" हालांकि, उसे सिगरेट नहीं दी गई।

चिंपैंजी को मजाक, धोखा और यहां तक ​​कि गाली-गलौज जैसे विशुद्ध मानवीय कौशल आसानी से दिए जाते थे। उसने मंत्रियों में से एक को बुलाया, जिसने उसे लंबे समय तक पीने नहीं दिया, "गंदा जैक।" लेकिन शपथ ग्रहण कोई ऐसी आदिम बात नहीं है, क्योंकि यह वाशो की शब्दों का प्रयोग करने की क्षमता की बात करता है लाक्षणिक रूप में, उनके अर्थों को संक्षेप में प्रस्तुत करें। शब्दों की मदद से सामान्यीकरण करने की इस क्षमता पर ही मानव बुद्धि का निर्माण होता है।

यह पता चला कि वाशो सामान्यीकरण करने में उतने ही अच्छे थे जितने छोटे बच्चे जब वे एक भाषा सीख रहे थे। उदाहरण के लिए, उसने जो पहला संकेत सीखा, वह था "खुला!" - उसने पहले इसका इस्तेमाल तब किया जब वह कमरे का दरवाजा खोलना चाहती थी, फिर उसने इसका इस्तेमाल सभी दरवाजे खोलने के लिए करना शुरू किया, फिर बक्से, कंटेनर, बोतलें और अंत में पानी का नल खोलने के लिए भी।

बंदर ने व्यक्तिगत सर्वनामों, अतीत और भविष्य के बारे में विचारों का सही इस्तेमाल किया (भविष्य में, वह मुख्य रूप से छुट्टियों में रुचि रखती थी, जैसे कि क्रिसमस, जिसे वह बहुत प्यार करती थी), वाक्यों में शब्द क्रम (उदाहरण के लिए, वह पूरी तरह से अंतर को समझती थी) "तुम मुझे गुदगुदी करो" और "मैं तुम्हें गुदगुदी" के बीच)। कभी-कभी वाशो ने न केवल लोगों से, बल्कि अन्य प्राणियों से भी "बात" करने की कोशिश की। एक दिन, जब एक कुत्ता उस कार का पीछा कर रहा था जिसमें वह थी, वाशो, जो कुत्तों की मौत से डरता था, हमेशा की तरह छिपने के बजाय, खिड़की से बाहर झुक गया और इशारा करने लगा: "कुत्ता, चले जाओ!"

इस बीच, कई अन्य नवजात चिंपैंजी को गार्डनर लैब में लाया गया। उन्होंने जल्दी से सीखा और जल्द ही एक दूसरे के साथ सांकेतिक भाषा में संवाद करना शुरू कर दिया। और जब वाशो के लिए एक शावक पैदा हुआ, तो उसने इशारों को सीखना शुरू कर दिया, अब लोगों को नहीं, बल्कि अन्य बंदरों को देख रहा था। उसी समय, शोधकर्ताओं ने एक से अधिक बार देखा है कि कैसे वाशो "उस पर अपना हाथ रखता है" - हावभाव-प्रतीक को सही करता है।

अप्रैल 1967 में वाशो ने पहली बार यौगिक शब्द का प्रयोग किया। उसने पूछा "मुझे एक मिठाई दो" और "जाओ इसे खोलो।" इस समय, चिंपैंजी उस उम्र में था जब मानव बच्चे पहली बार दो-शब्द संयोजनों का उपयोग करना शुरू कर रहे थे। मनुष्यों और बंदरों की क्षमताओं की तुलना अनुसंधान की अगली पंक्ति थी। लेकिन इस पहलू से गार्डनर्स को थोड़ी परेशानी हुई। तथ्य यह है कि पहले कुछ वैज्ञानिकों ने वाशो की बोलने की क्षमता को नहीं पहचाना। रोजर ब्राउन, प्रोफेसर हार्वर्ड विश्वविद्यालय, बच्चों में भाषण के विकास पर अपने शोध के लिए जाना जाता है प्रारंभिक अवस्था, का मानना ​​था कि वाशो ने हमेशा सख्ती से पालन नहीं किया उचित क्रमशब्द और इसलिए के बीच संबंधों को नहीं समझते हैं विभिन्न श्रेणियांशब्द जो एक वाक्य देते हैं निश्चित अर्थ. जैकब ब्रोनोव्स्की और भाषाविद् उर्सुला बेलुगी ने एक मार्मिक लेख प्रकाशित किया जिसमें दावा किया गया कि वाशो बोल नहीं सकता क्योंकि उसने कभी सवाल नहीं पूछा या नकारात्मक वाक्यों का इस्तेमाल नहीं किया। अंत में, भाषाविद् नोम चॉम्स्की ने स्पष्ट रूप से कहा कि चिंपैंजी का मस्तिष्क इस तथ्य के अनुकूल नहीं है कि जानवर बात कर सकता है।

इस बीच, अनुसंधान ने अधिक से अधिक नए परिणाम उत्पन्न किए, जिनका गार्डनर्स ने विश्लेषण किया और बच्चों में भाषण के विकास पर उपलब्ध आंकड़ों के साथ सावधानीपूर्वक तुलना की। और जल्द ही आलोचकों को अपनी कुछ आपत्तियों को वापस लेने के लिए मजबूर होना पड़ा।

रोजर ब्राउन ने स्वीकार किया कि शब्द क्रम महत्वपूर्ण नहीं है। कुछ भाषाओं में, जैसे फ़िनिश, यह उतना महत्वपूर्ण नहीं है जितना कि अंग्रेज़ी में। वाक्य में शब्दों की व्यवस्था एएसएल में भी बड़ी भूमिका नहीं निभाती है। हां, और बच्चे स्वयं अक्सर शब्दों के क्रम का उल्लंघन करते हैं, लेकिन ... एक दूसरे को पूरी तरह से समझते हैं।

गार्डनर्स ने निष्कर्ष निकाला कि बच्चे और बंदर सवालों के जवाब देने, बाइनरी वाक्य बनाने, संज्ञा, क्रिया और विशेषण और वाक्य में शब्द क्रम का उपयोग करने के मामले में बहुत करीब थे। व्याकरण संबंधी मानदंडों से अपरिचित, चिंपैंजी की तरह बच्चे, पूरे वाक्यों को एक या दो शब्दों से बदल देते हैं।

परीक्षण से पता चला कि वाशो स्वतंत्र रूप से प्रश्न पूछते हैं और नकारात्मक वाक्यों का उपयोग करते हैं। बंदर "नहीं", "मैं नहीं कर सकता", "पर्याप्त" संकेतों का उपयोग करने में सक्षम है। वाशो ने स्वेच्छा से सचित्र पत्रिकाओं के माध्यम से लोगों से पूछा, "यह क्या है?" चिंपैंजी के मस्तिष्क की सीमित क्षमताओं के बारे में चॉम्स्की के बयानों का सत्यापन नहीं किया जा सकता है: अभी भी ऐसी कोई विधियाँ नहीं हैं जो हमें इस प्रश्न का पता लगाने की अनुमति दें। हाल ही में, अमेरिकी वैज्ञानिक नॉर्मन गेशविंड ने यह स्थापित करने के लिए प्रयोग शुरू किए कि क्या चिंपैंजी के मस्तिष्क में एक ऐसा क्षेत्र है जो मनुष्यों में भाषण गतिविधि को नियंत्रित करता है।

जब गार्डनर्स ने 1970 में वाशो के साथ अपना काम समाप्त किया, तो उसे "प्रयोगों के लिए" बायोमेडिकल केंद्रों में से एक में जाने का खतरा था, और यदि वह मर नहीं रहा था, तो कम से कम अपने बाकी दिनों को एक छोटे से एकांत कक्ष में बिताने का खतरा था। वह, और फिर अन्य चिम्पांजी जिन्हें प्रयोगशाला में प्रशिक्षित किया गया था, को गार्डनर के सहायक रोजर फॉउट्स ने बचाया, जिन्होंने "मंकी फार्म" बनाया, जिस पर "वाशो परिवार" अब रहता है - "बात करने वाले" बंदरों का एक उपनिवेश।

गोरिल्ला प्रोफेसर

"वाशो परिवार" के अध्ययन के परिणाम पूरी तरह से अविश्वसनीय लग रहे थे, लेकिन 70 के दशक में, स्वतंत्र शोधकर्ताओं के कई समूहों के साथ काम कर रहे थे अलग - अलग प्रकारमहान वानर, इन आंकड़ों की पुष्टि और पूरक। शायद सभी 25 "बात करने वाले" बंदरों में सबसे सक्षम गोरिल्ला कोको था, जो सैन फ्रांसिस्को के पास रहता है। कोको एक वास्तविक प्रोफेसर है: वह विभिन्न अनुमानों के अनुसार, एम्सलेन के 500 से एक हजार संकेतों का उपयोग करती है, वह लगभग 2000 और संकेतों और शब्दों को समझने में सक्षम है अंग्रेजी मेंऔर, परीक्षणों को हल करके, एक IQ दिखाता है जो एक वयस्क अमेरिकी के लिए आदर्श से मेल खाता है।

हालांकि, अन्य "बात करने वाले" बंदरों की तरह, इसके भाषण और बुद्धि का मुख्य विकास जीवन के पहले वर्षों में हुआ (एक नियम के रूप में, प्रतिभाशाली बंदर भाषण विकास में दो साल के बच्चे के स्तर तक पहुंचते हैं, और कुछ मामलों में तीन साल का)। बड़े होकर, वे कई मायनों में बच्चों के समान रहते हैं, बचकाने तरीके से प्रतिक्रिया करते हैं जीवन स्थितियांऔर अन्य सभी शगल के लिए खेल पसंद करते हैं। कोको अभी भी गुड़िया और खिलौने वाले जानवरों के साथ खेलता है और उनसे बात करता है, शर्मिंदा होता है, हालांकि, जब कोई उसे ऐसा करते हुए पकड़ लेता है।

यहाँ, उदाहरण के लिए, कोको दो खिलौना गोरिल्ला के बीच एक काल्पनिक स्थिति निभाता है। उसके सामने खिलौने रखने के बाद, बंदर इशारा करता है: "बुरा, बुरा" - गुलाबी गोरिल्ला के संबंध में, और फिर "चुंबन!", नीले रंग का जिक्र करते हुए। और जब उसके साथी, माइकल गोरिल्ला ने उसका पैर काट दिया चिथड़े से बनाई हुई गुड़िया, कोको एक बंदर से अब तक के सबसे भयानक अभिशाप में फूट पड़ा: "आप गंदे शौचालय!"

कोको बिल्लियों से बहुत प्यार करता है (उसकी अपनी बिल्ली थी, जो हाल ही में मर गई), उसे आकर्षित करना पसंद है। कोको के चित्र उसकी वेबसाइट http://www.koko.org/index.php पर देखे जा सकते हैं, जहां आप यह भी पता लगा सकते हैं ताजा खबरएक गोरिल्ला के जीवन से जो पहले से ही चालीस वर्ष से कम है (चिम्पांजी और गोरिल्ला 45-50 वर्ष तक जीवित रह सकते हैं)।

अब वैज्ञानिक कोको का "मानवीकरण" करना चाहते हैं नया स्तरवे उसे पढ़ना सिखाने जा रहे हैं।

प्रशिक्षित जानवर या भाइयों के मन में?

फिर भी, इन अध्ययनों के निष्कर्ष अधिकांश के लिए बहुत ही निंदनीय और पूरी तरह से अस्वीकार्य निकले वैज्ञानिक समुदाय. एक ओर, "बात करने वाले" बंदर शहद के एक बैरल में मरहम में एक मक्खी बन गए, दार्शनिकों और मनोवैज्ञानिकों के तर्क में चेतना वाले व्यक्ति और ऑटोमेटा जैसे जानवरों के बीच रसातल के बारे में, जो सजगता और प्रवृत्ति द्वारा नियंत्रित होते हैं।

दूसरी ओर, भाषाविदों ने हमला किया: नोम चॉम्स्की की अवधारणा के अनुसार, जो अमेरिकी भाषाई ज्ञान पर हावी है, भाषा एक आनुवंशिक क्षमता की अभिव्यक्ति है जो मनुष्यों के लिए अद्वितीय है (वैसे, मजाक में "बात करने वाले" बंदरों में से एक को निम कहा जाता था चिम्स्की)।

आलोचकों के अनुसार, बंदर के इशारे सार्थक संकेत नहीं हैं, लेकिन शोधकर्ताओं की सरल नकल, प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप प्राप्त सर्वोत्तम "वातानुकूलित सजगता" पर। प्रयोगकर्ता, बंदरों के साथ बात करते समय, कथित तौर पर उन्हें हर समय संकेत देते हैं, खुद को महसूस किए बिना - चेहरे के भाव, टकटकी, स्वर से, और बंदरों को उनके शब्दों से नहीं, बल्कि गैर-मौखिक जानकारी द्वारा निर्देशित किया जाता है।

"बात कर रहे" बंदरों की तुलना चतुर हंस से की गई, जो एक ओरिओल ट्रॉटर था, जिसके मालिक ने घोड़े को गिनना और सवालों के जवाब देना "सिखाया"। तब यह पता चला कि हंस बस अपने कोच की सूक्ष्म हरकतों पर प्रतिक्रिया दे रहा था।

संशयवादियों में शोधकर्ता सू सैवेज-रुंबाउड थे। उसने "बात कर रहे" बंदरों के विचार का खंडन करने का फैसला किया। अध्ययनों की एक श्रृंखला शुरू हुई जिसमें पिग्मी शिम्पेंज़ेबोनोबोस ने विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए कंप्यूटर के माध्यम से वैज्ञानिकों के साथ संचार किया कृत्रिम भाषा- यरकिशे। इशारों के बजाय, उन्हें सशर्त आइकन कुंजियों के साथ एक विशेष कंप्यूटर कीबोर्ड का उपयोग करना सिखाया गया जो शब्दों को दर्शाता है। जब कोई कुंजी दबाई जाती थी, तो शब्द मॉनीटर पर चित्र के रूप में प्रदर्शित होता था। इस प्रकार, संवाद, सही या पूरक टिप्पणी करना सुविधाजनक है। लेकिन कांजी इसके अलावा बिना विशेष शिक्षालगभग 150 शब्दों को पहचाना। उनके अभिभावक, डॉ सू सैवेज-रुंबौड, ने उनसे बस ऐसे ही बात की।

रामबौद का एक लक्ष्य सही उत्तरों के लिए बंदरों को यथासंभव कम इनाम देना था। सैवेज-रुंबेउ के साथ काम करने वाले वयस्क बंदरों ने बहुत कम प्रतिभा दिखाई और केवल उनके संदेह को जोड़ा। लेकिन एक अच्छे क्षण में, बेबी कांजी - इन बंदरों में से एक का बेटा, जो हर समय अपनी माँ के इर्द-गिर्द घूमता रहता है - अचानक अपनी पहल पर उसकी जिम्मेदारी लेने लगा। उस पल तक किसी ने उसे कुछ नहीं सिखाया, शोधकर्ताओं ने उस पर बिल्कुल ध्यान नहीं दिया विशेष ध्यान, लेकिन उन्होंने शानदार ढंग से उत्तर दिया।

यह जल्द ही पता चला कि जैसे ही उसने सहजता से अंग्रेजी समझना सीख लिया, और इसके अलावा कंप्यूटर गेम के लिए काफी प्रतिभा दिखाई। धीरे-धीरे, कांज़ी और उसकी बहन बोनबोनीशी की सफलता के लिए धन्यवाद, सैवेज-रुंबाउड का संदेह फीका पड़ गया, और उसने वैज्ञानिक दुनिया के सामने सबूत पेश करना शुरू कर दिया कि उसके "बोलने वाले" चिंपैंजी तीन भाषाओं (यरकिश, एम्सलेन और 2000 के आसपास) को जानते थे। अंग्रेजी के शब्द), शब्दों के अर्थ और वाक्य वाक्य रचना को समझते हैं, सामान्यीकरण और रूपक में सक्षम हैं, एक दूसरे से बात करते हैं और एक दूसरे से सीखते हैं।

वैज्ञानिक के अनुसार, बंदर अक्सर शब्दों के अर्थ को समझे बिना ही वक्ता के इरादों का अनुमान लगा लेते हैं। यह टीवी को बंद करके सोप ओपेरा देखने जैसा है। आखिरकार, अर्थ अभी भी स्पष्ट होगा। रामब्यू ने 8 वर्षीय कांजी और अली, 2 वर्षीय लड़की के बीच वाक्य की समझ की तुलना करते हुए एक प्रयोग करके इस अवलोकन की पुष्टि की। परीक्षण मई 1988 से फरवरी 1989 तक जारी रहा। 600 . में से मौखिक कार्यऔर कांजी ने 80% और अली ने 60% किया। उदाहरण के लिए, "प्लेट को माइक्रोवेव में रखें", "बाल्टी को बाहर ले जाएं", "कोका-कोला में नींबू पानी डालें", "चीड़ की सुइयों को बैग में डालें", आदि। बंदरों का ऐसा अद्भुत भाषाई व्यवहार उठता है। एक स्पष्ट, यद्यपि अस्पष्ट प्रश्न: क्या यह विचार करना संभव है कि वाशो, कांजी और कोको की भाषा दो साल के बच्चे की भाषा के करीब है, या यह पूरी तरह से अलग "भाषा" है, केवल मानव के समान ही है ?

सैवेज-रुंबाउड के शोध के परिणामों के साथ बहस करना बहुत मुश्किल था। जो लोग मानवीय विशिष्टता को संजोते हैं, उनके लिए केवल यह कहना बाकी है कि बंदरों द्वारा इस्तेमाल की जाने वाली भाषा अभी भी मानव से बहुत दूर है। एक मजाक के रूप में: "एक सुअर ने सर्कस के मैदान में प्रवेश किया और वायलिन पर एक कलाप्रवीण व्यक्ति बजाया। हर कोई उत्साह से तालियाँ बजाता है, और केवल एक दर्शक ताली नहीं बजाता, मंच पर उदासीनता से देखता है। "आपको यह पसंद नहीं आया?" उसका पड़ोसी पूछता है। "नहीं, बुरा नहीं, लेकिन ओइस्त्रख नहीं।"

जानवरों की दुनिया में: संस्कृति, शिक्षा, भावनाएं

"जानवर चेतना से रहित हैं।" यह थीसिस अन्य जीवित प्राणियों के बीच मनुष्य की अनन्य स्थिति की पुष्टि करने की आखिरी उम्मीद है, हमें उन्हें पिंजरों में रखने, प्रयोगों के लिए उनका उपयोग करने और "जीवित मांस" के उत्पादन के लिए कारखानों का निर्माण करने का नैतिक अधिकार देता है।

लेकिन बीसवीं शताब्दी के मध्य में, नैतिकता दिखाई दी - पशु व्यवहार का विज्ञान। और नैतिकताविदों की टिप्पणियों ने जानवरों की मानसिक क्षमताओं पर पूरी तरह से अलग नज़र डालना संभव बना दिया।

ऐसा पता चला कि महान वानर(हाथी और डॉल्फ़िन की तरह) आत्म-जागरूक हैं, कम से कमशारीरिक स्तर पर: वे खुद को आईने में पहचानते हैं। उनके द्वारा दिखाई गई भावनाओं का स्पेक्ट्रम बहुत समृद्ध है। उदाहरण के लिए, नैतिकतावादी पेनी पैटरसन की टिप्पणियों के अनुसार, गोरिल्ला प्यार और नफरत, रोना और हंसना, वे गर्व और शर्म, सहानुभूति और ईर्ष्या से परिचित हैं ... में से एक नवीनतम शोध, सेंट एंड्रयूज विश्वविद्यालय के ब्रिटिश जीवविज्ञानी द्वारा किए गए प्रदर्शन ने यह भी दिखाया कि डॉल्फ़िन के एक दूसरे के लिए स्थायी नामों की समानता है।

कई महान वानर औजारों का उपयोग करते हैं, जिन्हें हाल तक मनुष्य का अनन्य विशेषाधिकार माना जाता था। "चूंकि जेन वैन लॉइक-गू-डल ने पहली बार चिंपैंजी को लगभग आधी सदी पहले एक दीमक के टीले में एक छेद से मछली के लिए एक पतली टहनी का उपयोग करते देखा था, इसलिए प्राणीविदों ने व्यवहार में सभी प्रकार की वस्तुओं के उद्देश्यपूर्ण उपयोग के लगभग चालीस और तरीकों की खोज की है। इन बंदरों के प्रदर्शनों की सूची।" रूसी विज्ञान अकादमी के पारिस्थितिकी और विकास की समस्याओं के संस्थान से एवगेनी पानोव कहते हैं।

यह अब एक वृत्ति नहीं है, बल्कि एक सांस्कृतिक कौशल है जो पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित होता है। पर पिछले सालअधिक से अधिक शोध है सांस्कृतिक परम्पराएँबंदर, और "संस्कृति" शब्द का प्रयोग बिना उद्धरण के किया जाता है।

हालांकि, एवगेनी पानोव के अनुसार, " ऊँचा स्तरमहान वानरों में उपकरण गतिविधि का विकास तर्कसंगत रूप से कार्यों के लंबे अनुक्रमों की योजना बनाने की उनकी क्षमता को इंगित करता है। हालांकि, इससे विकासशील भौतिक संस्कृति का उदय नहीं होता है।

लेकिन शायद बंदरों को इसकी जरूरत नहीं है? डगलस एडम्स के सूत्र को याद करें: "मनुष्य ने हमेशा माना है कि वह डॉल्फ़िन की तुलना में अधिक बुद्धिमान है, क्योंकि उसने बहुत कुछ हासिल किया है: उसने पहिया, न्यूयॉर्क, युद्ध आदि का आविष्कार किया, जबकि डॉल्फ़िन ने कुछ भी नहीं किया, लेकिन टंबलिंग करके अपना मनोरंजन किया। पानी में। डॉल्फ़िन, अपने हिस्से के लिए, हमेशा मानती हैं कि वे बहुत हैं लोगों से होशियार- ठीक इसी कारण से"।

हां, एक महान वानर के मस्तिष्क का वजन हमारे मुकाबले तीन गुना कम होता है, लेकिन यह हमें अन्य जीवित प्राणियों में अपवाद नहीं बनाता है: डॉल्फ़िन, व्हेल, हाथियों का दिमाग हमारे मुकाबले बहुत बड़ा होता है। शोधकर्ता मस्तिष्क के आयतन की नहीं, बल्कि मस्तिष्क के वजन और शरीर के वजन के अनुपात की तुलना करने के विचार के साथ आए। लेकिन यहाँ समस्या है - इस गुणांक में प्रयोगशाला के चूहे हमसे आगे थे।

तब गार्डनर्स ने तीन चिंपैंजी के साथ काम किया। मोया (उसका नाम स्वाहिली में "एक" है) छह साल की है, तातु ("तीन") अपने चौथे वर्ष में है, नेने ("चार") एक पुरुष है, वह ढाई साल का है। इस चरण की शुरुआत से कुछ समय पहले वाशो को प्रयोग से वापस ले लिया गया था। सभी चिंपैंजी जन्म के चौथे दिन के बाद खेत में प्रवेश नहीं करते थे। शुरू से ही, वे एक सख्त, वैज्ञानिक रूप से आधारित शासन के अधीन रहते थे। प्रत्येक जानवर का अपना रहने का स्थान होता है - एक शयनकक्ष, एक खेल क्षेत्र, एक स्नानघर और एक भोजन कक्ष। प्रत्येक पालतू जानवर के साथ तीन कर्मचारी काम करते हैं, और कड़ाई से नियोजित कक्षाओं में वे जल्दी से चिंपैंजी को एएसएल की भाषा सिखाते हैं। शिक्षक इसका उपयोग करने के आदी हैं - कर्मचारियों में से एक स्वयं बहरा है, बाकी बहरे माता-पिता के बच्चे हैं। जानवरों की उपस्थिति में, फार्म पर सभी कर्मचारी केवल एएसएल का उपयोग करके संवाद करते हैं, ताकि चिंपैंजी कभी भी मानव भाषण न सुनें।

खेत में काम करने का दिन सुबह सात बजे शुरू होता है, जब नौकर चिंपैंजी को जगाते हैं। "दिन का चिन्ह" प्रतिदिन निर्धारित किया जाता है - नया संकेत, जो शिक्षक अपने पालतू जानवरों के दैनिक जीवन में एक उपयुक्त स्थिति में पेश करने का प्रयास करते हैं, जिससे उनकी शब्दावली को फिर से भरने के लिए सबसे प्राकृतिक परिस्थितियों का निर्माण होता है। अनिवार्य सुबह के शौचालय के बाद, नाश्ते में अन्य बातों के अलावा, एक गिलास गर्म दूध शामिल है। और भोजन करते समय, चिंपैंजी स्वतंत्र होना सीखते हैं: उन्हें अपनी बिब बांधनी चाहिए और बिना बाहरी मदद के खाना चाहिए। भोजन के बाद दांतों को ब्रश करना और कोट को ब्रश करना है।

जब गर्मी नहीं होती है, तो चिंपैंजी उन कपड़ों में घूमते हैं जिन्हें उन्हें खुद पहनना होता है। वे बिस्तर बनाते हैं और सफाई करते हैं। एक नियम के रूप में, बंदर गिरे हुए तरल पदार्थ को पोंछने, बर्तन धोने और अन्य कार्य करने में सक्षम हैं। यह सब भाषा के ज्ञान पर लाभकारी प्रभाव डालता है और खराब होने से बचाता है।

दोपहर के भोजन से पहले और बाद में कक्षाएं होती हैं। आधा घंटा - संकेतों के उपयोग में प्रशिक्षण, और दूसरा आधा घंटा - सचित्र पत्रिकाओं, पुस्तकों को देखना। तथाकथित "शैक्षणिक" खेलों के साथ, उन्हें आकर्षित करने, वस्तुओं का चयन करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है एक निश्चित संख्या, क्यूब्स के साथ मज़ा, उन्हें एक सुई पिरोना और यहां तक ​​कि सीना भी सिखाया जाता है। चिंपैंजी को तीस मिनट का ध्यान अवधि पाया गया है। और अधिक परिश्रम से बचने के लिए उन्हें दिन में दो बार बिस्तर पर भेजा जाता है। शाम के करीब सात बजे वे नहाते हैं और लंबे, हल्के कपड़े पहनकर सोने तक खिलखिलाते हैं, ताकि ऊन अच्छी तरह सूख जाए।

इस जीवन शैली के साथ, मोया ने 150 वर्णों की शब्दावली हासिल की, और टाटू ने 60 से अधिक। सप्ताह में एक बार, सभी शोधकर्ता काम के परिणामों पर चर्चा करने के लिए एक साथ मिलते हैं, जिसमें चिंपैंजी से चिंपैंजी कार्यक्रम के संकेतों का विकास भी शामिल है। कुछ हफ्तों में, एएसएल का उपयोग करने वाले जानवरों के बीच संचार के 19 कृत्यों को दर्ज किया गया था। उनमें से ज्यादातर "खेलने जाओ" या "गुदगुदी आओ" संकेतों के लिए उबालते हैं (चिम्पांजी गुदगुदी करने के बहुत शौकीन हैं)। ऐसा हुआ कि मोया ने स्वेच्छा से टाटू पर सवार होकर अपनी पीठ की ओर इशारा करते हुए "यहाँ" एक संकेत दिया, जहाँ टाटू को चढ़ना था। मोया ने नेने को "बच्चे" के संकेत के साथ चिह्नित किया, उसके ऊपर सहवास किया और उसे अपनी बोतल से पीने के लिए दिया, जबकि नेने खुद, केवल खुद को ज्ञात एक कारण के लिए, मोया को एक कुकी कहते हैं।

चिम्पांजी की यह पीढ़ी, जैसा कि तुलना द्वारा दिखाया गया है, विकास में वाशो को पीछे छोड़ दिया, क्योंकि वे पहले एएसएल भाषा से परिचित थे और पहले दिनों से अधिक अनुकूल "उत्तेजक" वातावरण में थे।

संयुक्त राज्य अमेरिका में और चार अन्य प्रयोगों के कार्यक्रमों के तहत महान वानरों की संवादी क्षमताओं का सफलतापूर्वक अध्ययन किया जा रहा है।

लेकिन न्यूयॉर्क में कोलंबिया विश्वविद्यालय में चिंपैंजी के साथ किए गए एक प्रयोग को हाल ही में बाधित कर दिया गया था। जिन कारणों ने मनोविज्ञान के प्रोफेसर हर्ब टेरेस को आत्मसमर्पण करने के लिए प्रेरित किया, उनके कारण सहयोगियों के बीच काफी विवाद हुआ।

चार साल पहले, टैरेस ने एक प्रयोग शुरू किया जिसमें चिंपैंजी नीमा (उसका) पूरा नामनिम चिम्प्स्की - अमेरिकी भाषाविद् नोम चॉम्स्की के लिए एक संकेत) को भी एएसएल पढ़ाया गया था। निम ने अन्य "वंडरकिंड्स" की तरह ही सांकेतिक भाषा में महारत हासिल की, और यहां तक ​​​​कि उसे नए संकेत दिखाने के लिए शिक्षकों से हाथ भी मिलाया। उन्होंने "बेबी" चरण को सफलतापूर्वक पारित किया भाषा विकास, नए संकेतों का आविष्कार करना, और सीखा ... धोखा देना और डांटना। इन सबके बावजूद टैरेस इस नतीजे पर पहुंचे कि चिंपैंजी सही तरीके से वाक्य नहीं बना पाते हैं। अपने प्रयोगों में, टेरेस ने इस बात पर ध्यान नहीं दिया कि निम की शब्दावली कैसे भर दी गई, बल्कि उनके बयानों के व्याकरण पर। निम ने दो शब्दों के मेल से शब्दों को काफी अर्थपूर्ण ढंग से जोड़ा। कुछ शब्द, उदाहरण के लिए, "अधिक", हमेशा उसके लिए पहले स्थान पर थे, अन्य, उदाहरण के लिए, "मैं", "मैं", - दूसरे में। निम ने देखा कि "मुझे दे दो" और "मुझे दे दो" वाक्यांश अलग-अलग तरीके से बनाए गए हैं। लेकिन आगे, टेरेस के अनुसार, वह नहीं गया। और यहीं से छोटे बच्चों और चिंपैंजी के बीच संवादी कौशल के उपयोग में अंतर शुरू होता है।

पहला, यदि चिंपैंजी तीन या अधिक शब्द-चिन्हों के संयोजन का निर्माण करते हैं, तो तीसरे और बाद के तत्व केवल में होते हैं दुर्लभ मामलेरोकना अतिरिक्त जानकारीवे या तो पहले से इस्तेमाल किए गए इशारे को दोहराते हैं, या व्यक्तिगत सर्वनाम में एक नाम जोड़ते हैं - "प्ले (साथ) मी बाय हिम (ओम)" निम द्वारा बनाए गए 21 चार-अवधि के वाक्यों में से केवल एक में दोहराव नहीं था। बच्चों की भाषा में, भाषाविज्ञान के अनुसार, ऐसी पुनरावृत्ति लगभग कभी नहीं देखी जाती है।

दूसरा अंतर यह है कि भाषाविद अभिव्यक्ति की औसत लंबाई कहते हैं। बच्चे बड़े, लंबे और लंबे और अधिक जटिल वाक्यांशों का उपयोग करते हैं। दो साल में, उनकी औसत वाक्य लंबाई निम के - 1.5 शब्द (या संकेत) के समान होती है, लेकिन अगले दो वर्षों में, निम के वाक्यांशों की लंबाई बहुत धीरे-धीरे बढ़ी, जबकि बच्चों (बधिर और स्वस्थ दोनों) में तेजी से वृद्धि हुई।

और निम के शब्दार्थ बच्चे के शब्दार्थ से भिन्न थे। वह के साथ संवाद करने में असमर्थ था अर्थपूर्ण अर्थसंकेत और इसका उपयोग कैसे किया जाता है। उदाहरण के लिए, निम के लिए कुछ खाद्य और संबंधित क्रिया के बीच स्थितीय संबंध मौजूद नहीं था - उन्होंने "एक अखरोट है" और "एक अखरोट है" के बीच कोई अंतर नहीं देखा। यह इस प्रकार है, टेरेस का तर्क है, कि चिंपैंजी समझ नहीं पा रहे हैं कि वे क्या कह रहे हैं।

अंत में, टेरेस ने फिल्मों का सावधानीपूर्वक विश्लेषण किया, जिसमें एक व्यक्ति के साथ निम की "बातचीत" दिखाई गई, और इन परिणामों की तुलना बच्चों और माता-पिता के बीच बातचीत के अध्ययन से की गई। बच्चे जल्दी ही यह समझना शुरू कर देते हैं कि बातचीत एक तरह का खेल है जिसमें प्रतिभागी लगातार भूमिकाएँ बदलते हैं: पहले एक कहेगा, फिर दूसरा। बच्चा शायद ही कभी वार्ताकार को बाधित करता है या उसके साथ एक साथ बोलता है। निम के साथ, लगभग 50 प्रतिशत मामलों में, बयानों को वार्ताकार के भाषण में दबा दिया गया था।

आपके साथी के बोलने के बाद बातचीत जारी रखने के तीन तरीके हैं: आप दूसरे व्यक्ति के वाक्यांश को पूरी तरह से दोहरा सकते हैं, आप जो कहा गया था उसे आंशिक रूप से दोहरा सकते हैं और अपना कुछ जोड़ सकते हैं, और अंत में आप पूरी तरह से कुछ नया कह सकते हैं दो साल से कम उम्र के बच्चे वर्ष की आयु अपने माता-पिता के बयानों के 20 प्रतिशत तक दोहराती है। अगले वर्ष, दोहराव का प्रतिशत घटकर दो प्रतिशत रह जाता है। हालाँकि, निम ने अपने जीवन के तीसरे वर्ष में अपने शिक्षकों के 40 प्रतिशत वाक्यांशों का अनुकरण किया। दो साल से कम उम्र के बच्चे 20 प्रतिशत मामलों में वार्ताकार द्वारा कही गई बातों को पूरक करते हैं, और तीन साल की उम्र तक वे इस तरह से आधी बातचीत का समर्थन करते हैं। निम का जोड़ 10 प्रतिशत से अधिक नहीं था

बंदर और आदमी के बीच

मुख्य समस्याओं में से एक यह है कि हम हर जगह अपने दिमाग और अपनी भाषा में "समानता" की तलाश कर रहे हैं, और कुछ भी कल्पना करने में असमर्थ हैं। "बात कर रहे" बंदर अपने प्राकृतिक समकक्षों की तुलना में बहुत अलग प्राणी हैं, "बेवकूफ बंदर," जैसा कि वाशो कहते हैं। लेकिन वे कभी इंसान नहीं बनते, कम से कम खुद लोगों की नजर में।

वाशो का नाम नेवादा के उस क्षेत्र के नाम पर रखा गया जहां गार्डनर्स रहते थे। बाद में पता चला कि भाषा भारतीय जनजाति, मूल रूप से इस क्षेत्र में रहने वाले, "वाशो" का अर्थ है एक व्यक्ति। वाशो खुद को इंसान मानते थे। उसके शिक्षक पेनी पैटरसन उसके कोको के बारे में कहते हैं, "वह वही व्यक्ति है जो आप और मैं हैं।" तस्वीरों को दो श्रेणियों में विभाजित करने के एक प्रयोग में - "लोग" और "जानवर" - विक्की, जो केवल तीन शब्दों को जानता है, ने आत्मविश्वास से अपनी तस्वीर "लोगों" समूह में डाल दी (अन्य सभी "बात करने वाले" बंदरों की तरह जिनके साथ यह प्रयोग किया गया था) बाहर)। उसने अपने "गैर-बोलने वाले" पिता की तस्वीरें उतनी ही आत्मविश्वास से और "जानवरों" समूह में दिखाई देने वाली घृणा के साथ, घोड़ों और हाथियों की तस्वीरों के साथ रखीं।

जाहिर है, भाषाविदों और जीवविज्ञानियों के पास इस सवाल का कोई तर्कसंगत जवाब नहीं है। और असहमति का मुख्य कारण यह है कि अभी भी कोई अच्छी तरह से स्थापित परिभाषाएँ और अवधारणाएँ नहीं हैं।एक बच्चा और एक बंदर क्या समझते हैं मानव भाषाअलग, यह पक्का है। लेकिन "बात करने वाले" बंदर वास्तविकता को मनुष्यों के समान ही वर्गीकृत करते हैं। वे आसपास की वास्तविकता की घटनाओं को लोगों के समान श्रेणियों में विभाजित करते हैं। मान लीजिए, "बेबी" चिन्ह के साथ सभी प्रशिक्षित बंदर बच्चों, पिल्लों और गुड़िया को दर्शाते हैं। वाशो ने कुत्तों से मिलने पर "कुत्ते" का इशारा किया, जब उसने कुत्तों को भौंकते हुए सुना, और जब उसने उनकी छवियों को देखा - नस्ल की परवाह किए बिना। बच्चे भी ऐसा ही करते हैं गोरिल्ला कोको, पेनी की उंगली पर एक अंगूठी देखकर, "कहा": "एक उंगली का हार।" और चिंपैंजी वाशो ने हंस को "जल पक्षी" कहा। यह बच्चे की भाषा नहीं तो क्या है? आखिरकार, जब वह विमान को देखता है, तो वह भी कहता है "तितली।" इसके अलावा, कोको गोरिल्ला माइकल के मंगेतर, जिन्होंने बहुत कम उम्र में सांकेतिक भाषा सीखी, ने सरलता के चमत्कार दिखाए! उन्होंने भूत, वर्तमान और भविष्य जैसी अमूर्त अवधारणाओं की अपील की।

एक बार उसने बताया कि जब वह छोटा था और जंगल में रहता था, तो शिकारियों ने उसकी माँ को मार डाला। लोगों के विपरीत, "बात करने वाले" बंदरों ने अपनी भाषा को "पहचानने" की समस्या को लंबे समय से हल किया है: उनकी राय में, यह निश्चित रूप से मानव है। और चूंकि भाषा एक व्यक्ति का एक अनूठा संकेत है, इसका मतलब है कि वे स्वयं "लोग बन गए।" उनके इस निष्कर्ष की बार-बार पुष्टि की गई। उदाहरण के लिए, वाशो ने खुद को एक इंसान के रूप में वर्गीकृत करने में संकोच नहीं किया, और अन्य चिंपैंजी को "काले जीव" कहा। कोको भी खुद को इंसान मानता था। जब उनसे जानवरों की तस्वीरों को लोगों की तस्वीरों से अलग करने के लिए कहा गया, तो उन्होंने आत्मविश्वास से अपनी छवि लोगों की छवियों के बगल में रख दी। और यहाँ उसके बालों और नग्न पिता की एक तस्वीर है जिसे उसने हाथियों, घोड़ों और कुत्तों के ढेर से जोड़ा है।

हमें इन प्राणियों के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए? शानदार सोवियत फिल्म "द एडवेंचर्स ऑफ इलेक्ट्रॉनिक्स" में ठीक वैसी ही समस्या थी: वयस्कों के लिए, इलेक्ट्रॉनिक्स - बात कर रहे रोबोट, और यह "चालू और बंद" हो सकता है और होना चाहिए, जबकि बच्चे स्पष्ट रूप से देखते हैं: यह एक व्यक्ति है, यहां तक ​​कि अधिक लोगअपने जुड़वां Syroezkin की तुलना में।

आज, पशु अधिकार कार्यकर्ताओं को भावुक पागल के रूप में देखा जाता है। लेकिन शायद कल सब कुछ बदल जाएगा, क्योंकि एक बार गुलाम या दूसरों के प्रतिनिधि मानव जातिमानव नहीं माना जाता था।

परिस्थितिकी

यह पता चला है कि कुछ महान वानर अपने रिश्तेदारों से ज्यादा चालाक हो सकते हैं। कम से कम वैज्ञानिकों को एक ऐसी मादा चिंपैंजी के बारे में पता है जिसे प्रजातियों के अन्य सदस्यों की तुलना में "असाधारण" के रूप में वर्णित किया गया है।

नताशा नाम की यह अद्भुत मादा चिंपैंजी 20 साल से अधिक पुरानी है। यह अद्वितीय है कि यह विभिन्न परीक्षणों और प्रयोगों में अविश्वसनीय परिणाम दिखाता है। जर्नल में प्रकाशित शोध रॉयल सोसाइटी बी के दार्शनिक लेन-देन, दिखाएँ कि बंदरों में भी प्रतिभाएँ पाई जाती हैं, हालाँकि वे निश्चित रूप से एक व्यक्ति के रूप में बुद्धिमानी से नहीं सोच सकते।

कुछ क्षमताएं अभी भी बंदर को बाकियों से अलग करती हैं। युगांडा में न्गाम्बा द्वीप चिंपांज़ी अभयारण्य के कर्मचारी इसके बारे में जानते थे असामान्य विशेषताएंनताशा इससे पहले कि शोधकर्ताओं ने उसमें दिलचस्पी ली और परीक्षण किए। नताशा ग्रह पर वैज्ञानिकों के लिए ज्ञात सबसे चतुर बंदरों में से एक बन गई।

उदाहरण के लिए, नताशा बिजली की बाड़ से घिरे अपने पुराने बाड़े से लगातार भाग निकली। उसने उस पर शाखाएँ फेंकी जब तक कि चिंगारी बहना बंद नहीं हो गई, इस प्रकार यह महसूस हुआ कि बिजली बंद हो गई है। उसने यह भी सीखा कि कैसे लोगों को खाने के लिए कुछ फेंकने के लिए "मनाने" के द्वारा उन्हें चिढ़ाया जाता है।

इंस्टीट्यूट ऑफ इवोल्यूशनरी एंथ्रोपोलॉजी के वैज्ञानिकों ने इस बंदर का अध्ययन करने का फैसला किया, और कई अन्य प्राइमेट ने भी उनके शोध में भाग लिया। शोधकर्ता यह समझना चाहते थे कि जीनियस सामान्य बंदरों से कैसे भिन्न होते हैं। अपने प्रयोगों के लिए वैज्ञानिकों ने 8 अलग-अलग परीक्षण तैयार किए।

उदाहरण के लिए, पहले प्रयोग में, चिंपैंजी को छिपी हुई वस्तुओं को खोजना था, इसलिए वैज्ञानिक अंतरिक्ष में नेविगेट करने की उनकी क्षमता का परीक्षण करना चाहते थे। दूसरे प्रयोग में, बंदरों को पुरस्कार के रूप में भोजन प्राप्त करने के लिए "उपकरण" का उपयोग करना पड़ा। अन्य प्रयोगों में, वैज्ञानिकों ने बंदरों की रंग, आकार और आकार जैसी चीजों को समझने की क्षमता का परीक्षण किया।

वैज्ञानिकों ने देखा कि कुछ बंदरों ने कार्यों में बेहतर या बदतर प्रदर्शन किया, जबकि नताशा ने लगभग सभी परीक्षणों को शानदार ढंग से पारित किया। वैज्ञानिकों ने बंदर की इन क्षमताओं को "बुद्धिमान विचार की अभिव्यक्ति" नहीं कहा। एक प्राइमेट की मानसिक क्षमताएँ याद रखने, औजारों के उपयोग और वस्तुओं की गुणवत्ता को समझने से जुड़े कौशल का एक समूह है।

जैसा वे कहते हैं, "आवश्यकता आविष्कार की जननी है", इसलिए बंदरों के संबंध में, वही सिद्धांत सबसे अधिक संभावना यहां काम करता है, जो प्राइमेट्स की क्षमताओं की व्याख्या कर सकता है। उदाहरण के लिए, कुछ बंदर दीमक के टीले या नट को तोड़ने के लिए दीमक को बाहर निकालने के लिए विशेष उपकरण बना सकते हैं।

हालांकि, सभी बंदर इस तरह के जटिल कौशल को विकसित करने में सक्षम क्यों नहीं हैं? वैज्ञानिकों का मानना ​​है कि सब कुछ पर्यावरणीय बाधाओं और जरूरतों पर निर्भर करता है।

न केवल बंदरों द्वारा, बल्कि अन्य जानवरों द्वारा भी विशेष क्षमताओं का प्रदर्शन किया जाता है। उदाहरण के लिए, कुत्ते रीको और सीज़र लगभग एक हज़ार शब्दों के अर्थ जानते हैं! दिलचस्प बात यह है कि ज्यादातर जीनियस कुत्ते बॉर्डर कोली नस्ल के हैं। उनके मालिकों का दावा है कि उन्होंने अपने पालतू जानवरों को प्रशिक्षित नहीं किया।