განვითარების კონცეფცია ძალიან ფარდობითია, ამიტომ უნდა ავხსნათ რა იგულისხმება ამაში. ამ სახელწოდებით გამოსახული სხეულები შეესაბამება ნებისმიერ ადამიანს სუფთა გონებით, საბოლოოდ განსაზღვრული და მიისწრაფვის „რა არის ზევით“ და არა „რაც არის ქვემოთ“. თუმცა, ეს არ არის ადამიანი, რომელმაც უკვე ბევრი რამ გაიარა ოსტატობის გზაზე, რადგან ამ შემთხვევაში განსხვავება როგორც ზომაში, ასევე მათ თანაფარდობაში უფრო მნიშვნელოვანი იქნება. მაგრამ, მიუხედავად ამისა, სხეულების გამოსახულების ბუნებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ჩვენ ვსაუბრობთ ადამიანზე, სიმართლის ძიებაადამიანზე, რომელიც მაღლა დგას წმინდა მიწიერ ინტერესებზე და ცხოვრობს გარკვეული იდეალით. მათ შორის ხალხს მოსწონს ესარიან ისეთებიც, ვინც უფრო განვითარებულია ამა თუ იმ მიმართულებით. ამ ნახატზე გამოსახულია სხეული მეტ-ნაკლებად თანაბრად განაწილებული ყველა მიმართულებით; ეს არის ადამიანის სხეული, თანაბრად განვითარებული ყველა ასპექტში, რომელიც შეესაბამება ამ დონის ადამიანების უმრავლესობას.

სურათი 17. მიზეზობრივი სხეული ( განვითარებული ადამიანი)

ჩათვალეთ ავად. 17, რომელიც ასახავს განვითარებული ადამიანის მიზეზობრივ სხეულს. მისი შედარება ნახ. 1 და ავად. 4, ჩვენ შევამჩნევთ, რომ ადამიანი მნიშვნელოვნად დაწინაურდა და ეს აისახება მისი სხეულის გარეგნობაზე. ადამიანში განვითარდა მრავალი ლამაზი თვისება, რასაც მოწმობს წარმოქმნილი მომხიბლავი ფერებით შეღებილი დიდი გარსის გამოჩენა, რომელიც გამოხატავს უმაღლესი ფორმებისიყვარული, ერთგულება, თანაგრძნობა, ასევე დახვეწილი, სულიერი გონება და ღვთაებრივისკენ სწრაფვა. ამ შემთხვევაში ციტატა წიგნიდან "მენტალური გეგმა" (დევაკანური სიბრტყე) სახელმძღვანელოების სერიიდან, მე დავწერე:

"... ის (სხეული) არის ნაქსოვი ძალიან თხელი და დელიკატური მატერიისგან, წარმოუდგენლად მოძრავი და პულსირებული ცოცხალი ცეცხლით. მისი ევოლუციის პროცესში კაუზალური სხეული იქცევა ცქრიალა ფერების გასხივოსნებულ სფეროდ, რომლის ვიბრაციებიც. როგორც ტალღები, რომლებიც იცვლიან ფერებს, ვრცელდება მის ზედაპირზე. ეს არის ფერები, რომელთა შესახებ არაფერი ვიცით - ისინი იმდენად რბილი, კაშკაშა და თბილია, რომ სიტყვებით ვერ აღიწერება. წარმოიდგინეთ ფერები მზის ჩასვლისას ეგვიპტეში და დაუმატეთ ამას სირბილე. ინგლისის ცა შებინდებისას; აწიე ეს ყველაფერი ისე, როგორც შენ წარმოგიდგენია განსხვავდება ბავშვთა ფანქრების ფერებისგან და მაშინაც კი არ ემთხვევა ამ მანათობელი სფეროების სილამაზეს, რომელსაც ნათელმხილველი ხედავს და სცილდება ჩვენი სამყაროს ყველა შეზღუდვას. .

ყველა მიზეზობრივი სხეული სავსეა კიდევ უფრო მაღალი დონის ცოცხალი ცეცხლით, რომელთანაც სხეულის სფეროიდი დაკავშირებულია ინტენსიური სინათლის ვიბრაციული ძაფით, რომელიც იხსენებს სიტყვებს წიგნიდან "ძიანი": "ფოჰატის ნაპერწკალი, დაკავშირებული ალი უწვრილესი ძაფით." როგორც სული იზრდება, მას შეუძლია მიიღოს უფრო და უფრო მეტი შუქი ღვთაებრივი სულის ამოუწურავი ოკეანედან, რომელიც ამ ძაფში იღვრება, როგორც არხი; სული ფართოვდება და გზას ხსნის მოქცევისაკენ, ძაბრის მსგავსი, რომელიც აკავშირებს ცასა და დედამიწას; კიდევ უკეთესია იმის თქმა, რომ ის ჰგავს სფეროს, რომლის მეშვეობითაც წყარო მიედინება და პულსირებს და ასე გაგრძელდება მანამ, სანამ მიზეზობრივი სხეული არ გახდება ერთიანი შემომავალი სინათლესთან. ამას მოწმობს იმავე წიგნიდან „ძიანის“ ლექსები: „პირმშოდან ჩუმ მოწმესა და მის ჩრდილს შორის ძაფი ძლიერდება და ანათებს ყოველი ცვლილებისას... დილა. მზის სინათლეგარდაიქმნება შუადღის სიკაშკაშე... "ახლა, ეს შენი ბორბალია", უთხრა ალი ნაპერწკალს. - "შენ ხარ მე, ჩემი მსგავსება და ჩემი ჩრდილი. მე თვითონ შემოვიცვი შენში და შენ ხარ ჩემი ვაჰანა იმ დღემდე "იყავი ჩვენთან", როცა ისევ გახდები მე და სხვები, შენ და მე."

რა უიმედოა ქაღალდზე ამ ბრწყინვალების გამოსახვის მცდელობა! მიუხედავად ამისა, ჩვენმა მხატვარმა იპოვა გზა გადმოსცა განცდა, რომ ვერც ერთი ფუნჯი ვერ გაამრავლებს. იმისდა მიუხედავად, რომ ნებისმიერი ფიზიკური გამოსახულება შორს არის ტრანსცენდენტული რეალობისგან, ის მაინც იძლევა ფანტაზიას საწყისი წერტილები, რის საფუძველზეც შესაძლებელია მის შესახებ წარმოდგენა.

შეუძლებელია არ აღვნიშნო განვითარებული ადამიანის ერთ-ერთი ყველაზე ლამაზი თვისება - მისი დირიჟორის (ან არხის) უნარი. უმაღლესი ძალა. ჩვენ ვხედავთ, რომ მისი მიზეზობრივი სხეულიდან გამოდის სხვადასხვა მიმართულებებიამ ძალის სხივები. უანგარო მიდგომა, დახმარებისა და გაცემის მზადყოფნა, საშუალებას აძლევს ღვთაებრივ ენერგიას პირდაპირ ჩამოვიდეს მასზე და მისი მეშვეობით მიაღწიოს ბევრს მათთან, ვინც ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად ძლიერი პირდაპირი კავშირისთვის. მბზინავი ნაპერწკლების გვირგვინი, გვირგვინი ზედა ნაწილისხეული, მოწმობს სულიერი მისწრაფებების აქტიურობაზე. ის სილამაზესა და ღირსებას ანიჭებს ადამიანის გარეგნობას. ეს ბზინვარება განუწყვეტლივ ასხივებს ადამიანის მიზეზ-შედეგობრივ სხეულს, არ აქვს მნიშვნელობა რას აკეთებს იგი ფიზიკურ პლანზე. იმ მომენტიდან, როდესაც ადამიანის სულმა გაიღვიძა და დაიწყო იმის გაგება, თუ რა ეხება მის ბუნებას და ღვთაებრივთან კავშირს, ის, მის დონეზე მყოფი, მიმართულია ზევით, იმ წყაროსკენ, საიდანაც იგი წარმოიშვა (მიუხედავად საქმიანობის ტიპისა. რომელიც შეიძლება შთააგონოს დაბალ დონეზე). არასოდეს უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ყველაზე კეთილშობილი ადამიანიც კი შეიძლება იყოს უმაღლესი მე-ს მხოლოდ მცირე და ნაწილობრივი გამოხატულება; რაც უფრო გაღვიძებულია ადამიანი, მით უფრო ღიაა მისთვის შეუზღუდავი შესაძლებლობებივინც ამ შეზღუდული დროს ფიზიკური ცხოვრებავერ წარმოიდგენ.

სულიერი მისწრაფებების ეს აღმავალი სხივი, რომელიც ქმნის განვითარებული ადამიანის დიდებულ გვირგვინს, თავისთავად არის არხი, რომლითაც ღვთაებრივი ენერგია ეშვება; რაც უფრო დიდია მადლი, რომელიც ზეციდან ჩამოდის, მით უფრო ძლიერი და სრულია ეს მისწრაფება.

განვითარებული ადამიანის ფსიქიკური სხეული

განვითარებული ადამიანის შესწავლისას დამკვირვებელი უდავოდ შეამჩნევს, რომ აქ სხეულები არა მხოლოდ უკეთესი და თხელია, ვიდრე ადრე წარმოდგენილი ტიპის ადამიანების, არამედ უფრო მეტად ჰგავს ერთმანეთს. თუ გავითვალისწინებთ იმ განსხვავებას შორის, რასაც ჩვენ შეგვიძლია ვუწოდოთ ფერების ოქტავები (განსხვავება ჩრდილებს შორის, რომლებიც გადმოსცემს უფრო მაღალ და ქვედა დონეებიგონებრივი სიბრტყე), ილუს. 18 იქნება თითქმის ავადმყოფის რეპროდუქცია. 17. მსგავსება ავადმყოფსა და ავადს შორის. 19 კიდევ უფრო გამოხატულია, თუმცა მათი შედარებისას უნდა გვახსოვდეს, რომ ასტრალური ფერები ქვედა მენტალურისგან განსხვავებულ ოქტავას ეკუთვნის.

სურათი 18. გონებრივი სხეული (განვითარებული ადამიანი)

გარდა ამისა, სასარგებლოა შედარება ნახ. 18, 5 და 2, რათა ნახოთ, როგორ ვლინდება ადამიანის ევოლუცია ფსიქიკურ სხეულზე და როგორ განსხვავდება ფსიქიკური სხეული პრიმიტიული ადამიანიუანგარო ადამიანის ფსიქიკური სხეულიდან. ამ საკითხის შესწავლისას ჩვენ აღვნიშნავთ, რომ სიამაყე, რისხვა და ეგოიზმი მთლიანად გაქრა და დანარჩენი ფერები უბრალოდ არ დაიპყრო. მეტი სივრცე, შევსება მთელი ოვალური, მაგრამ ასევე შეიძინა განსხვავებული ჩრდილში, შექმნა განსხვავებული შთაბეჭდილება. თითოეული ფერი გახდა უფრო თხელი, უფრო ნაზი, რადგან გაქრა ყოველგვარი აზრი საკუთარ თავზე; გარდა ამისა, იყო სუფთა იასამნისფერიოქროს ნაპერწკლებით, რაც მიუთითებს ახლის შეძენაზე და საუკეთესო თვისებები. ზემოდან, მიზეზობრივი სხეულისგან გამომავალი ენერგია, ასევე მოქმედებს გონებრივი სხეულის მეშვეობით, თუმცა ნაკლები ძალით. ზოგადად, ეს მშვენიერი გონებრივი სხეული კარგად არის განვითარებული, რაც მიუთითებს გზაზე სწრაფი წინსვლის შესაძლებლობაზე, როცა დრო დადგება.

განვითარებული ადამიანის ასტრალური სხეული

მაშინვე შესამჩნევია, რომ ასტრალური სხეული (ილ. 19) ძალიან ჰგავს ფსიქიკურს. სინამდვილეში, ეს უფრო მეტია, ვიდრე უბრალოდ გონების ასახვა ასტრალური სიბრტყის უხეშ მატერიაზე. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ ადამიანი ინახავს თავის სურვილებს გონების სრული კონტროლის ქვეშ, აღარ არის ემოციების ველური გამონაყარი, რომელიც ადვილად აშორებს მას გონების მყარ საფუძველს. რა თქმა უნდა, ჯერ კიდევ გაღიზიანებულია, იცნობს სხვადასხვა ჩარევას (არასასურველ) მისწრაფებებს, მაგრამ ახლა უკვე საკმარისი ცოდნა და გაგება აქვს, რომ ებრძოლოს ასეთ გამოვლინებებს (მათი დაუყონებლივ დათმობის ნაცვლად). ამ სურვილებმა შეიძლება მცირე ხნით შეცვალოს ასტრალური სხეული, მაგრამ ასეთი ცვლილებები არ ტოვებს შეუქცევად ან მუდმივ კვალს, რადგან აქ ვიბრაციები დომინირებს. უმაღლესი თვისებებიპირი.

სურათი 19. ასტრალური სხეული (განვითარებული ადამიანი)

განვითარების შემდგომ ფაზაში, ფსიქიკური სხეული ასევე ხდება მიზეზობრივი ანარეკლი, რადგან ადამიანი იძენს უნარს მიჰყვეს მხოლოდ უმაღლესი მე-ს იმპულსებს, კოორდინაციას უწევს მათ გონების კარნახს. ეს ნახატი ასახავს საინტერესო ფაქტი, ასოცირდება ყვითელის ბუნებასთან, რომელიც წარმოადგენს ინტელექტს. ეს ფერი, როდესაც იმყოფება სფეროიდში, ყოველთვის იკავებს ზედა ნაწილს, თავის მახლობლად. ეს განმარტავს წმინდანის თავის გარშემო ჰალოს ან ბზინვარების იდეის წარმოშობას: ყვითელი- უმეტესობა თვალსაჩინო ფერიასტრალური სხეული და ადამიანისთვის, რომელიც ახლოსაა ნახვის უნარის აღმოჩენასთან, მისი დანახვა ყველაზე ადვილია. ეს ფერი ზოგჯერ შეიძლება ნახოთ, თუნდაც ფლობის გარეშე ასტრალური ხედვა, y განვითარებული ხალხი, შეიწოვება თავიანთ საქმეში, საჭიროებს გონებრივ ძალისხმევას - ლექციის ან ქადაგების კითხვისას, როდესაც გონება სრულად არის დაკავებული და ყვითელი ფერი უფრო ინტენსიურია. ზოგიერთ შემთხვევაში, ყვითელი ფერი კვეთდა ასტრალურ სხეულსა და ფიზიკურს გამყოფ ზღვარს, შემდეგ კი ის შენიშნა ბევრმა ადამიანმა, რომლებსაც არ გააჩნდათ სხვა შესაძლებლობები, ვიდრე ჩვეულებრივი. ფიზიკური ხედვა. ეს დაახლოებითარა ის, რომ ასტრალურმა ვიბრაციამ თავად გადალახა საზღვარი, რომელიც მას აშორებს ფიზიკურ სიბრტყეს, მაგრამ ის ჩვეულებრივზე ძლიერი გახდა და რეზონანსის საშუალებით, უფრო უხეში და მძიმე მატერიის საპასუხო ვიბრაციები გამოიწვია. ფიზიკური სიბრტყე. ეჭვგარეშეა, რომ ჩვენმა შუა საუკუნეების მხატვრებმა შეიძინეს წმინდანთა თავის გარშემო ჰალოს ან ბზინვარების იდეა, ან ამ ფენომენის დაკვირვებით, ან ტრადიციის დაცვით, რომელმაც შემოინახა ნათელმხილველი ბრძენების ცოდნის გამოძახილი. შეგვიძლია გავიხსენოთ, რომ ჯვარი ჩვეულებრივ იწერება ქრისტეს ჰალოში - ეს არ სცილდება შესაძლებლობის საზღვრებს, ოკულტური კვლევის თვალსაზრისით, რადგან მაღალგანვითარებული ადამიანების აურაში სხვადასხვა გეომეტრიული ფიგურები, რაც გარკვეულ მაღალ აზრებს აღნიშნავდა. ასეთი სურათების მაგალითები შეგიძლიათ იხილოთ ჩემს წიგნში „აზროვნების ფორმები“.

მოსწავლესთვის სასარგებლო იქნებოდა სურათების გულდასმით შედარება. უპირველეს ყოვლისა, უნდა შეისწავლოს თითოეული მიზეზობრივი სხეული ფსიქიკურ და ასტრალურ სხეულებთან მიმართებაში, რომლებიც მისი ნაწილობრივი გამოხატულებაა, რათა გავიგოთ კავშირი სხვადასხვა სხეულებს შორის. მეორეც, აუცილებელია შევადაროთ ნახ. 3, 6 და 19, რათა გავიგოთ, როგორ ვლინდება ადამიანის პროგრესი სურვილების სხეულში, რომელიც სხვებზე უფრო ხელმისაწვდომია ნათელმხილველობისთვის და რაც ჩვეულებრივი გონებით განვითარებული ადამიანიშეუძლია მხოლოდ ნახოს. თქვენ ასევე უნდა შეადაროთ ნახ. 2, 5, 18 ავად. 1, 4, 17 ევოლუციის ეფექტის შესასწავლად უმაღლესი ორგანოებიპირი.

თეოსოფიურ ლიტერატურაში ბევრი წიგნია, რომლებიც იკვლევენ ევოლუციის სხვა ასპექტებს. ისინი შეიცავს ყველა ჩამონათვალს მორალური ხასიათისაჭიროა მის სხვადასხვა ფაზაში. ის საინტერესო თემა, მაგრამ ეს ჩვენი მცირე შრომის ფარგლებს სცილდება. ვისაც სურს მეტი გაიგოს, შეუძლია გადახედოს ჩემს წიგნს უხილავი დამხმარეები XIX-XX თავები, წაიკითხოს ანი ბეზანტის წიგნები გარე ეზოში და მოწაფეობის გზა.

ამ ნამუშევრებიდან შეიძლება წარმოდგენა არა მარტო ზრდის პირობებზე, არამედ იმაზეც საბოლოო მიზანი, დიდებული მომავალი, რომელიც გველოდება თუ ყველაფერს გავაკეთებთ საჭირო პირობები- როდესაც ამ სამყაროში მრავალი განსახიერების შემდეგ, საბოლოოდ ვისწავლით ყველა იმ გაკვეთილს, რომელიც უნდა ვისწავლოთ ფიზიკურ ცხოვრებაში. მაშინ მივაღწევთ „მკვდრეთით აღდგომას“, რაზეც ასე ოცნებობდა წმინდა პავლე, რადგან გავთავისუფლდებით როგორც სიკვდილისგან, ასევე დაბადებიდან, დავტოვებთ აუცილებლობის წრეს. ჩვენ სამუდამოდ თავისუფლად ვიქნებით დავეხმაროთ ჩვენს ძმებს იმ გზაზე, რომელიც ჩვენ თვითონ გადავლახეთ; დავეხმაროთ მათ შეიძინონ შუქი და გახდნენ ჩვენნაირი გამარჯვებულები. ეს მიზანი ელის ყველა ადამიანს ასაკის მიუხედავად; მიზნის მიღწევა მხოლოდ დროის საკითხია. ადამიანის „ხსნაში“ ეჭვი არ ეპარება, რადგან ერთადერთი, რისგანაც უნდა იხსნას, არის საკუთარი უმეცრებისა და ბოდვისგან; ჩვენ არ შეგვიძლია ვისაუბროთ ადამიანთან მიმართებაში მარადიულ იმედზე, მაგრამ ჩვენ ვსაუბრობთ მარადიულ დარწმუნებაზე. ყველა მიაღწევს ამ მიზანს, რადგან ეს არის ღვთის ნება და ეს არის ერთადერთი მიზანი და მნიშვნელობა, რისთვისაც მან შექმნა ადამიანი. ახლაც კი სამყარო წინ მიიწევს, ძლიერდება: დილის მზის ამოსვლა აუცილებლად მოვა შუადღის დიდებამდე. ყველაზე მახვილი ხედვაც კი ვერ ხედავს ზრდის სფეროს დასასრულს, რომელიც იშლება ადამიანის წინაშე. ჩვენ მხოლოდ ის ვიცით, რომ ის ვრცელდება ენით აღუწერელ, უსაზღვრო და ღვთაებრივ ლამაზმანებზე.

როდესაც ჩვენ ვასწავლით და ვასწავლით საკუთარ თავს (ან ვცდილობთ ამის გაკეთებას სხვებთან ერთად), ჩვენ თვალწინ გვაქვს მაცდური იდეალი - ყოვლისმომცველი (ამის გაგება, რომ ჰარმონიულად) განვითარებული პიროვნება.

მე დავასახელებ ისტორიაში იმ მომენტს, როდესაც დაიბადა ეს ბრწყინვალე მირაჟი, რომელმაც ბევრი მიიყვანა უდაბნოს გულში.

რენესანსში (ეს არის ასევე რენესანსი) გამოჩნდა პიროვნების ტიპი, რომელსაც ჩვეულებრივ უწოდებენ "რენესანსის ტიტანებს". მსუბუქი ხელიან მარქსი ან ენგელსი. რუსეთში, მაგალითად, მიხაილ ლომონოსოვს შეუძლია ასეთი ადამიანის მაგალითი იყოს. ეს ტიტანები იმით გამოირჩეოდნენ, რომ ერთდროულად ბევრის გაკეთება შეეძლოთ: წერდნენ ტრაქტატებს ქიმიაზე, მინერალოგიაზე, სონეტის ხელოვნებაზე, ცხენოსნობაზე, შხამებზე... პარალელურად ეწეოდნენ საჯარო მმართველობააჭრეს გვამები, ხატავდნენ, მუშაობდნენ დიპლომატებად, ექიმებად, აკეთებდნენ აღმოჩენებს ასტრონომიაში, იცოდნენ მრავალი ენა და შეაგროვეს უძველესი ფრაგმენტები, შეადგინეს მათთვის კატალოგები, რომლებსაც ხელოვნების ისტორიკოსები ნაწილობრივ იყენებენ დღემდე. ამ ტიპის პიროვნებას ეწოდება - " რენესანსული პიროვნების ტიპი ". ყველაფერი შემიძლია, ყველაფერი შემიძლია. ასეთი ადამიანები ახლაც გვხვდება. მაგრამ ძალიან იშვიათად. ეს არის განსაკუთრებული საჩუქარი, ბუნების დისლოკაცია, გამონაკლისი წესიდან. ისევე როგორც მოქნილობა (გაჭიმვა) ტანვარჯიშში, მაგალითად ბალეტი - სიმაღლეზე ნახტომი.

თუმცა, სამყარომ, რომელმაც გადაწყვიტა ქედმაღლობა მოეხდინა რენესანსის წინაშე (საეჭვო პრინციპიდან - "რაღაცის წინაშე უნდა ქედმორიგე." ასე რომ, რუსეთმა გადაწყვიტა "მოეხრო" პუშკინის წინაშე) ეს დისლოკაცია, ეს უნიკალური საჩუქარი, უნივერსალურ იდეალად აქცია. იგრძენი შეცდომა, გთხოვ! ეს შეცდომა ძვირად დაგვიჯდა.

დიახ, რენესანსული პიროვნების ტიპი... „ხდება“. და არის შემთხვევები, როდესაც ამ ტიპის პიროვნების ადამიანების რიცხვი ჩვენს თვალწინ იზრდება. უკავშირდება თუ არა ეს „ვნებიან აფეთქებებს“, სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის მორიგი რაუნდს, როცა ათობით ახალი მეცნიერება იდება... ყველაფერი შესაძლებელია. ასეთი „ვნებიანი აფეთქება“ იყო ის პერიოდი, როცა ყველა თანამედროვე მეცნიერებები- ძვ.წ 5-3 სს., ქ Უძველესი საბერძნეთი. რენესანსს „რენესანსს“ სწორედ იმიტომ უწოდებენ, რომ ევროპამ კიდევ ერთხელ განიცადა ის მდგომარეობა, რომელიც ძველმა ბერძნებმა განიცადეს ათენში.

სამყარო არის ციკლური, რიტმული, ექვემდებარება ადიდებას და დინებას. საზოგადოება გადის „პიკის ფორმას“, მშვიდი განვითარების პერიოდებს და... რეცესიებს. ის, რაც საზოგადოებას მისი ფორმის მწვერვალზე ემართება, მისგან სხვა დროს არ შეიძლება იყოს მოსალოდნელი.

მაგრამ ახლა შეცდომა გაუშვა, ის განათლების სისტემის დოგმად იქცა. და ჩვენ ყველა ქვეცნობიერად ვცდილობთ ვიყოთ „ყოვლისმომცველი განვითარებული პიროვნება“. ჩვენ კი ამას ვიხდით იმით, რომ გავხდებით, გავხდებით სულელ და აუტანელ მოყვარულებად და მხოლოდ უფრო სწრაფად ვიქცევით.

თუმცა, ვინც ფიქრობს განათლებაზე და თვითგანათლებაზე, უნდა ახსოვდეს: ყველაზე მთავარი თვისებაჩამოყალიბებული პიროვნება არის

განვითარებული უნარიშერჩევა და შერჩევა

რა იმალება ქვეშ ლამაზი ფრაზა"არჩევისა და შერჩევის უნარი"? და მის ქვეშ იმალება შემდეგი: აირჩიო და შეარჩიო ადამიანი იძულებული. და აიძულებს მას მუდმივად გააკეთოს ეს ნაკლებობა არაფერი.

თუ ადამიანს თვითონ არ ჰქონდა დეფიციტი , ის არ ისწავლიდა არჩევანს და არ გახდებოდა ჩამოყალიბებული პიროვნება.

ასე რომ, საჭიროება გვაქცევს, თუ არა გენიოსებად მინიმუმ, ნიჭიერი ხალხი, ხელოსნები, გამომგონებლები. ეს არის გამონათქვამის მნიშვნელობა: "გამოგონებების მოთხოვნილება მზაკვრულია".

ჩვენ ვწყევლით „არჩევისა და არჩევის“ აუცილებლობას, როცა მას მადლობა უნდა ვუთხრათ. წარმოიდგინეთ თქვენი ყველა საჭიროება. ახლა წარმოიდგინეთ, რამდენი ფული გაქვთ ამისთვის. არჩევანის და წართმევის უნარი ჩვენში მხოლოდ მაშინ ჩამოყალიბდება, როცა ყველა საჭიროებისთვის საკმარისი თანხა არ იქნება.

ეს ჰგავს იგავს ფეხბურთზე და მოხუცი ჰოტაბიჩი, რომელიც მას უყურებს. მიეცით თითოეულ მოთამაშეს ბურთი და თამაში დაიშლება.

კიდევ ერთხელ შეგახსენებთ: არჩევნისა და შერჩევის განვითარებული უნარი კარგად ჩამოყალიბებული პიროვნების ნიშანია. და ეს არც კი არის ფულის ნაკლებობაზე. არის კიდევ ერთი, უფრო ტოტალური ნაკლებობა, რომელიც დაბადებიდანვე ყველანი დაჯილდოვებულნი ვართ. სიცოცხლის დროის სიმცირის გამო ერთდროულად „ას გზას და ას გზას“ ვერ ვირჩევთ. ძალიან ცოტა დრო გვაქვს ყველაფერთან გასამკლავებლად, ყველაფრის გასაშუქებლად. ამიტომ, ყველა ჩვენგანი, მდიდარიც და ღარიბიც, კვლავ აუცილებლობას ექვემდებარება. არჩევა .

მაგრამ „ყოვლისმომცველი („ჰარმონიულად“) განვითარებული პიროვნების იდეალი, რომელიც კარგა ხანია ცრუ მეგზურად გვემსახურება, არ გვაძლევს საშუალებას გამოვიმუშაოთ ეს უნარი საკუთარ თავში. დაშალეს და ფსიქიკურ ფრიად ქცეულს.

ფატალურად, კულტურის დევნა იწვევს კულტურის ნაკლებობას. ცოდნისკენ სწრაფვა იწვევს გონების სიბნელეს და შინაგან სიცარიელეს. წყურვილი მუდმივი საქმიანობამივყავართ იქამდე, რომ არც ერთი რამ არ არის მიყვანილი ბოლომდე.

და ჩვენი განათლება აგრძელებს თავის ხაზს - ითხოვს სრულყოფილებას ყველა სფეროში. რა თქმა უნდა, ფორმირებისკენ შეგიძლიათ ზურგი შეაქციოთ, მაგრამ დამარცხებულის სტიგმას მიიღებთ. და ყველას არ აინტერესებს ეს უხილავი, მაგრამ ხელშესახები სტიგმა. და ამიტომ, ბევრი - გამოყვანილია უკანასკნელი ძალებიდან, ართმევს თავს შესაძლებლობას გახდეს ის, რაც სურდა და შეიძლება იყოს - სრულყოფილება.

თუმცა სულ უფრო და უფრო მეტი ადამიანია, ვისაც „ზურგის შექცევა“ არ ეშინია და ამიტომ მარტოხელაებს აღარ ეშინიათ. არიან ადამიანები, რომელთა შვილები სკოლაში საერთოდ არ დადიან, მაგრამ სახლში სწავლობენ. უცნაურია, მაგრამ 10-წლიან მათემატიკის პროგრამას 2 წელიწადში დაძაბვის გარეშე ეუფლებიან. არიან ადამიანები, რომლებსაც შეუძლიათ გაუმჯობესებული პროგრამით ძალიან პრეტენზიული ლიცეუმის შეძენა, მაგრამ ამჯობინებენ შვილი იდილიურ-მშვიდად გაგზავნონ. ადგილობრივი სკოლა, სადაც ხანდაზმული მასწავლებლები კუსებივით ღრიალებენ და ხის მაჩვენებელს მოძველებულ სახელმძღვანელოს ურტყამენ, ბავშვები და მშობლებიც ისეთივე ჩუმად, კეთილგანწყობილნი და პრეტენზიების გარეშე არიან.

და ვინც იმავე გზით მიდის, ჩიხში მიმავალი, ინფორმაციის მოცულობის გაზრდით, საშინელ შედეგებამდე მიდის - ისინი იძენენ ვულგარულობა . Ჩემი ფავორიტი ინგლისელი მწერალი- გილბერტ კიტ ჩესტერტონმა ერთ-ერთ ნარკვევში ამის შესახებ ალბათ საუკეთესო სიტყვები დაწერა:

”მეჩვენება, რომ ვულგარულობას ორი შეუცვლელი თვისება აქვს: მისთვის რთული არაფერია და არაფერი უცხო. ვულგარული ადამიანი, ამ სიტყვის სრული მნიშვნელობით, იღვრება - მისგან აზრები და გრძნობები იფეთქებს, არ არჩევს, არ ფილტრავს. ის არის ყველაფერი იცისანუ არაფერი იცის. ვინც ყველაფერი იცის, წააგო წმინდა შიში...ყველაფერს განსჯის უზომოდ, ქედმაღლურად, დაავიწყდა, რომ სამყაროში ყველაფერი თავისებურად წმინდაა.

შეუძლებელია ასეთი „ყოვლისმომცველი ცალმხრივობის“ შესახებ დისკუსია არ გავაგრძელო არტურ შოპენჰაუერის სიტყვებით, რომელიც არ მომწონს. მაგრამ რამდენად ზუსტია ის ზოგჯერ თავის პესიმიზმში!

„გონების სიბნელე წარმოშობს შინაგან სიცარიელეს, ამას ბევრ სახეზე იხილავთ, ის საკუთარ თავს ღალატობს ყველაზე უმნიშვნელოზე მუდმივი ინტერესით. გარე მოვლენები. ეს შინაგანი სიცარიელეუბიძგებს გარეგანი აღგზნებისკენ, რათა გონება და სული მაინც რაღაცით აღძრას.

აი, მე ვწერ ამ სტრიქონებს და ჩემს თვალში არის გადმოცემა "მოდით, ისაუბრონ". თითქოს შოპენჰაუერი და ჩესტერტონი წერდნენ მასზე.

თუმცა უარესი მაგალითები მაქვს. რა მჭირდება გადაცემა? თვალწინ მაქვს კონკრეტული ადამიანების ბედი.

არაფერი ისე არ ანებივრებს ბავშვს, როგორც სკოლაში სიარული და მოყვანა კარგი ნიშნები. ჩემს თვალწინ, არც ერთი ჭკვიანი, საინტერესო სკოლამდელი აღზრდისგადაიქცა მუნჯ და უბედურ საშუალო სკოლის მოსწავლედ. კითხვაზე "რატომ არ კითხულობს ბავშვი არაფერს?" ერთი სტანდარტული პასუხი მესმის დედებისა და ბებიებისგან: "დიახ, როდის უნდა წაიკითხოს, ამდენი გაკვეთილი აქვს!"

მაგრამ რატომ უნდა ისწავლონ ეს „შესანიშნავი მოსწავლეები“ ფრანგული და ინგლისური ენებიერთდროულად? დაახლოებით ასი წლის წინ ადამიანებმა ინგლისური ისწავლეს, რათა შექსპირის ორიგინალში წაეკითხათ. ვოლტერი და ლა როშფუკო ფრანგულად წაიკითხეს. რატომ არის განათლება მათთვის, ვინც სიამოვნებით ატარებს თავისუფალ დროს "VKontakte"?

ჩვენი განათლება მკვდარი, ჩამქრალი ვარსკვლავის შუქით ანათებს. ის ახორციელებს უაზრო ქმედებებს, მაგრამ მიზანი, რისთვისაც ეს მოქმედებები სრულდება, დიდი ხანია არსებობს.

ფსიქოლოგიის მხრიდან „მთლიანად განვითარებული პიროვნების“ თემა არ წყვეტს ჩემს აღფრთოვანებას. ფაქტია, რომ მე პირადად, ფიზიკურად, განვიცდი და ვიტანჯები მათ გარემოცვაში, ვისგანაც ცდილობდნენ ამ „ყოვლისმომცველად განვითარებული პიროვნების“ შექმნას, მაგრამ მიიღეს ეგრეთ წოდებული „განათლებული ადამიანის“ ტიპი. ეს ხალხი ყოველთვის ხუთეულს იღებდა. მაგრამ მიუახლოვდით მათ, შეხედეთ მათ თვალებში. ისინი ცარიელია, როგორც მონსტრები კოშმარიდან.

როგორ ფიქრობთ, რას ნიშნავს და მოიცავს მრავალმხრივი ადამიანის კონცეფციას? რა სფეროებში და სფეროებში უნდა გაიგოს, რა უნდა იცოდეს და რა უნდა გააკეთოს? განვითარების დიდი სურვილი იყო, უბრალოდ, ენერგიით გადატვირთული ვგრძნობ, სამოქმედო გეგმა უნდა შევადგინო და ვიცოდე რისკენ უნდა ვისწრაფოდე) საიდან დავიწყო, რამდენი და რა წიგნი წავიკითხო, რა კურსებზე დავრეგისტრირდე და ა.შ. . და ა.შ. და როგორ გეგმავთ ყველაფერს ისე, რომ ბევრის გაკეთება შეძლოთ? ახლა ბევრი თავისუფალი დრო მაქვს, მაგრამ მაინც არ მესმის, როგორ სწორად გავანაწილო დრო. მადლობა ყველას ვინც გამოეხმაურება))

პასუხები (38):

"რას ნიშნავს ინტელექტუალური ყოვლისმომცველი განვითარებული ადამიანი?"

ეს ნიშნავს, რომ ის არის პირველი კლასის ჭკუა და ჭკუა, ფანტაზიისა და საკუთარი თავის აზროვნების უნარის გარეშე. მან უბრალოდ ჩაყარა უამრავი ინფორმაცია თავის ტვინში და აჯობა, თუ ეს შესაძლებელია.

მართლა ჭკვიანი ხალხი, უკიდურესად იშვიათად არიან ყოვლისმომცველი განვითარებული (მსოფლიო ისტორიაში არის რამდენიმე გამონაკლისი), მიდრეკილებების, რაღაცის შესწავლის სურვილების გამო. ასე რომ ნუ აღელდებით. უმჯობესია იყოთ მცოდნე და მოაზროვნე ადამიანი ერთ სფეროში, ვიდრე იყოთ ყველაზე მაღალი დონის საქმიანობის ბევრ სფეროში.

OMG .. შენ თვითონ წაიკითხე შენი შეკითხვა! თქვით ბევრი ენერგია და ასე გააგზავნეთ არა ერთდროულად რამდენიმე არხზე, არამედ გარკვეულ მანძილზე, რათა შედეგი იყოს. ისევ ციტატა "საიდან დავიწყოთ, რამდენი და რა წიგნი წავიკითხო, რა კურსებზე ჩავირიცხოთ" საიდან ვიცით???? რა გაინტერესებს, რა გინდა. თქვენ მიიღეთ ადეკვატური პასუხი თქვენს სრულიად სივრცით ბუნდოვან კითხვაზე, კერძოდ, ისინი არ გაჩაღდებიან.

ერთი რამ არ მესმის, რა ხალხი მოდის ფორუმზე, ეკითხება ნაგავი და მერე თვითონ ყვირიან, რომ რჩევა არ სჭირდებათ და საერთოდ, აქ შეურაცხყოფას აყენებენ...

ჩემთვის სრულყოფილად განვითარებული ადამიანი არის ის, ვისაც შეუძლია თქვენთან ერთად განიხილოს მოდის უახლესი ტენდენციები, ვითიბი-ს აქციების ზრდის, დაცემის ან გაძვირების მიზეზები, როგორ ვუმკურნალოთ მარტივ დაავადებებს, განასხვავოთ საკვები სოკო არასაჭმელისაგან. დაშალეთ და ააწყვეთ AKM, შეცვალეთ ბორბალი მანქანიდან, დაშალეთ სტარტერი, რათა შეიკრიბოთ ვინ მოიგო მსოფლიო ჩემპიონატი, რომ იცოდეთ, დაასახელოთ ჟანგბადის ატომის ბირთვის სპეციფიკური მასა, ვინ მოიგო 1945 წელს, რატომ გაიზარდა მელანი, ეს მხოლოდ მაგალითებია, მაგრამ ვფიქრობ, არსი ნათელია.

მე მჯერა, რომ ინტელექტუალური და სრულყოფილად განვითარებული ადამიანი უნდა ლაპარაკობდეს ლამაზად და სწორად, ჰქონდეს კარგი მანერებიგაიგე კინო, ლიტერატურა, მუსიკა, მოდა, რელიგია, პოლიტიკა, ეკონომიკა, ხელოვნება, ისტორია, ფინანსები. რა თქმა უნდა, შეუძლებელია ამ ყველაფრის ცოდნა მაღალი დონე, მაგრამ მე მჯერა, რომ მინიმუმ მინიმუმი უნდა იყოს, რისი წყალობითაც შეგიძლია გააგრძელო საუბარი რომელიმე ამ თემაზე. და ასევე მნიშვნელოვანია, რომ ადამიანმა ძალიან კარგად იცოდეს ერთი რამ, რომ მას ჰქონდეს, ასე ვთქვათ, რაღაც "საკუთარი")

ოჰ, მე უკვე 10-ჯერ დავწერე და წავშალე))) ვიცი, ბოლოს და ბოლოს - ზოგი იყრის ჩუსტებს ...))) და ლეღვს მათთან ერთად - დავწერ)))
... სრულყოფილად განვითარებული - ჩემნაირია))) ... მე მაქვს ღირსეული განათლება სხვადასხვა სფეროებში, ვიცი ენები, მესმის ბევრი საკითხი, ვაკვირდები საჭირო ამბებს, ვმოგზაურობ და ბევრს ვკითხულობ და ნებისმიერ საუბარს დავუჭერ მხარს საშუალო ადამიანის დონეზე მაინც...))
კარგი, ახლა შეგიძლია წინააღმდეგი ხმის მიცემა))

მე ვარ ქერა) "ჭკვიანი ყოვლისმომცველი განვითარებული ადამიანი", ჩემი გაგებით, ეს არ არის სულელი ადამიანი, ე.ი. ჭკვიანი))), რომელსაც ესმის არა მხოლოდ ერთი სფერო, არამედ ბევრი, როგორც YEN და Angelica Angel წერდნენ...
მოკლედ წავედი აქედან...ჩემთვის არაა ნათელი თავიკითხვა ... აზრების გაერთიანებაც კი არ შემიძლია)
და რატომ არის ეს? იმიტომ, რომ მე არ ვარ ჭკვიანი და მოწესრიგებული ადამიანი...

ისე, მე, როგორც ყოვლისმომცველ განვითარებულ ადამიანს (მოკრძალება სასეირნოდ წავიდა))), ვიტყვი - გოგოს ეს რა არ სჭირდება! გრიბოედოვი მართალი იყო, მწუხარება - გონებიდან... და მე გირჩევთ, განავითაროთ ფლირტის ხელოვნება, პლასტიურობა, ქალურობა და წაიკითხოთ ყველაფერი, რაც თქვენთვის საინტერესოა (და არა იმაზე, რაც ვითომ ჭკვიანმა ადამიანმა "უნდა" იცოდეს) .

იმიტომ რომ სწორედ ამ "გონების" ნაყოფს ვიმკი)) კაცებს არ აინტერესებთ რამდენი წიგნი მაქვს წაკითხული. დაწესებულებებში ცოდნა არ არის მნიშვნელოვანი, ბევრი უფრო მნიშვნელოვანი უნარიგამოდით სხდომაზე. ცხოვრებაში, ამქვეყნიური გამომგონებლობა უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე გონებრივი განვითარება. ასე რომ, გამოდის, რომ სინამდვილეში ამ ყოვლისმომცველ ცოდნას გამოსაყენებელი არსად აქვს (((

უბრალოდ შევწყვიტე რაღაცის მიზანმიმართული შესწავლა, გონების მითიური სიმაღლეებისკენ სწრაფვა. რადგან გაჩნდა კითხვა "რატომ?". სიბერეში კროსვორდების ამოხსნა? თუ უბრალოდ ხალხი მეძახის "ყოვლისმომცველი განვითარებული პიროვნება"? მე ბევრად უფრო მახარებს კომპლიმენტი - "ყოვლისმომცველი ლამაზი პიროვნება")))

ერთი არ ერევა. იცით, მეც არ ვუყურებ ახალ ამბებს, მეცნიერების სამყარო უფრო მხიბლავს, ვიდრე პოლიტიკა და ეკონომიკა. მე მივეცი ჩემს თავს ასეთი თავისუფლება - ამ საკითხებში ნაკლები ვიცოდე, ვიდრე თუნდაც წესიერად. მაგრამ დარწმუნებული ვარ, რომ თქვენც გაინტერესებთ ფსიქოლოგია, ან მუსიკა, ან რაღაც სხვა და ამის შესახებ შეიტყობთ არა სკანვორდებისთვის და მამაკაცებისთვის, არამედ საკუთარი თავისთვის.

ინტელექტუალურად განვითარებულ ადამიანს ყოველთვის დიდი მოთხოვნა აქვს, ჰყავს ბევრი მეგობარი და ნაცნობი, მას აფასებენ და პატივს სცემენ. ბევრი ადამიანი ოცნებობს ასეთობაზე, მაგრამ ყველას არ ახერხებს, რადგან ეს უზარმაზარი სამუშაოა. ქვემოთ შეგიძლიათ გაიგოთ, როგორ გახდეთ განვითარებული ადამიანი.

ჩვენ ვავითარებთ ინტელექტს

იმისთვის, რომ განვითარდე, პირველ რიგში, შენს ინტელექტზე უნდა იზრუნო. წაიკითხეთ მეტი წიგნი, სამეცნიერო ჟურნალები, სტატიები. მნიშვნელოვანია, რომ ლიტერატურა მაქსიმალურად შეეხოს მეტი სფერო, მაშინ შესაძლებელი იქნება დივერსიფიცირებული განვითარება და ყოველთვის შეგიძლიათ განაგრძოთ საუბარი.

ასევე დაინტერესდით ახალი ამბები, წაიკითხეთ ანალიტიკა: ამ გზით თქვენ შეძლებთ ერთმანეთისგან განსხვავებული ფაქტების ერთ სურათში გაერთიანებას და აზრის ჩამოყალიბებას კონკრეტულ შემთხვევაზე ან მოვლენაზე. განვითარების კიდევ რამდენიმე რჩევა შეგიძლიათ მიიღოთ ჩვენი სტატიიდან -.

მიიღეთ მორალი

დაისახეთ მიზნები და მიაღწიეთ მათ

თქვენი ინტელექტი უნდა გემსახუროთ: განსაზღვროთ რისი მიღწევა გსურთ და შეეცადეთ გააცოცხლოთ იგი. დაისახეთ თამამი მიზნები, რადგან მათ თქვენი ინტელექტის წყალობით მიაღწევთ. ხალხი ამას დაინახავს და აუცილებლად მოგთხოვთ რჩევას და სწავლობენ თქვენი გამოცდილებიდან.

პრესტიჟული და, ზოგადად, სასიამოვნოა საზოგადოებაში მრავალმხრივ ადამიანად ჩათვლა, თუმცა ყველა ზრდასრულ ადამიანს არ ესმის, რატომ სჭირდება ცოდნის გარკვეული კარგად ნასწავლი ჯამი სხვადასხვა გზით. სხვადასხვა სფეროებში. მაგრამ, მიუხედავად ამისა, განვითარებულ და შედარებით ცივილიზებულ თემებსა და სახელმწიფოებში განათლების სისტემები თავისი შინაარსითა და შინაარსით ისეა მოწყობილი, რომ უზრუნველყოს მრავალმხრივი სტუდენტი.

პიროვნების დივერსიფიცირებული განვითარება

გარკვეულწილად (და გარკვეული მომენტიგანვითარება) უმეტეს შემთხვევაში ეს კარგი და მშვენიერია მომავალი ცხოვრებაკაცი და მისი პრაქტიკული აქტივობები. დაბალანსებული მიმართულებებით (ბუნებრივი და ზუსტი მეცნიერებები+ ცოდნის ჰუმანიტარული და ინტერდისციპლინარული სფეროები + მინიმალური შრომითი უნარები და კულტურული უნარები), აძლევს ადამიანს მინიმუმ მინიმალურ კომპეტენციას გარკვეულ საკითხებში. ცხოვრებისეული სიტუაციები. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, როცა საჭიროა არა მხოლოდ აზრის გამოთქმა, არამედ გადაწყვეტილების მიღება და მოქმედება კონკრეტულ პრობლემაზე.

უნდა აღინიშნოს, რომ სხვადასხვა განვითარებული პიროვნებაასეთ სიტუაციებში მას შეუძლია უფრო ეფექტურად გამოიჩინოს თავი პრობლემის უფრო მოცულობითი ხედვის გამო სხვადასხვა პოზიციიდან. ანუ დივერსიფიცირებული განვითარებაპიროვნება უზრუნველყოფს ზოგად ცნობიერებას და, გარკვეულწილად, კომპეტენციას საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში. უნდა აღინიშნოს, რომ ზოგჯერ ეს ანელებს პროცესს.

რა თქმა უნდა, ჩვენ ვიცით, რომ რენესანსისა და განმანათლებლობის ხანა, როდესაც განათლებამ დაბადა ყოვლისმომცველი და ენციკლოპედიური მცოდნე ხალხიგავიდა. უმეტესობაუნივერსალური მეცნიერული ცოდნაროგორც ამბობენ, ცალკე საშუალო სათავეში არ ჯდება თანამედროვე ადამიანიძალიან ბევრის გამო მოცულობა. ამიტომ თანამედროვე საშუალო პროფესიული და უმაღლესი განათლებაცდილობს მოამზადოს სპეციალისტები, რომლებიც კომპეტენტური არიან თავიანთ სფეროში, რაც, ფაქტობრივად, სწორია. თუმცა, ყველა სპეციალისტი, როგორც მოგეხსენებათ, ნაკადს ჰგავს (ანუ, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, გარკვეულწილად ცალმხრივად არის განვითარებული). ამიტომაა, რომ ამჟამად დივერსიფიცირებული პიროვნება არის განათლებული, კულტურის კაცი- ყველაზე ღირებული საზოგადოებისთვის (თუმცა, მათ ყოველთვის არ სცემენ პატივს სათანადო ზომას).

ზოგადად, პიროვნების მრავალმხრივი განვითარება გულისხმობს მის ისეთ მდგომარეობას, როდესაც თავად ზრდასრული ინდივიდი, უკვე დაასრულა სწავლა ქ. საგანმანათლებო ინსტიტუტები, აგრძელებს სამყაროს შესწავლას და არ ჩერდება მისში კულტურული განვითარება. სინამდვილეში, ცხოვრებისადმი ასეთი დამოკიდებულება, ანუ ჰარმონიის სურვილი, პიროვნების მრავალმხრივი ზოგადი კულტურული განვითარების გარანტიაა.