នៅក្នុងផ្នែកលើសំណួរ តើអ្វីជាបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទូទៅ? ផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកនិពន្ធ spacerចម្លើយដ៏ល្អបំផុតគឺ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍អាចត្រូវបានបង្ហាញមិនមែនដោយពាក្យមួយទេប៉ុន្តែដោយការបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យ។ ការអំពាវនាវបែបនេះត្រូវបានគេហៅថារីករាលដាលហើយអ្នកចែកចាយរបស់វាអាចជានិយមន័យកម្មវិធី។ ឧទាហរណ៍៖ ផ្កាលីលីផ្អែមនៃជ្រលងភ្នំ ផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំ ផ្កាលីលីពណ៌សនៃជ្រលងភ្នំ ផ្កាព្រិលនៃជ្រលងភ្នំ ផ្ការបស់យើង! អ្នកបានឈរនៅចន្លោះទ្វារពណ៌បៃតង ដូច្នេះអ្នកណាដែលប្រុងប្រយ័ត្នអាចឃើញអ្នក (V. Bryusov)។
ពាក្យដែលកំណត់កាលណានិយាយត្រូវពង្រឹងវា។ មុខងារបន្ថែម- បង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយទៅកាន់អ្នកថ្លែងសុន្ទរកថា។ ដូច្នេះ អាសយដ្ឋានទូទៅត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់ជាងក្នុង រចនាប័ទ្មអារម្មណ៍- ក្នុងវិស័យសារព័ត៌មាន, ប្រឌិត។
ចម្លើយពី ហូរ[អ្នកថ្មី]
បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍អាចត្រូវបានបង្ហាញមិនមែនដោយពាក្យមួយទេប៉ុន្តែដោយការបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យ។ ការអំពាវនាវបែបនេះត្រូវបានគេហៅថារីករាលដាលហើយអ្នកចែកចាយរបស់វាអាចជានិយមន័យកម្មវិធី។ ឧទាហរណ៍៖ ផ្កាលីលីផ្អែមនៃជ្រលងភ្នំ ផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំ ផ្កាលីលីពណ៌សនៃជ្រលងភ្នំ ផ្កាព្រិលនៃជ្រលងភ្នំ ផ្ការបស់យើង! អ្នកបានឈរនៅចន្លោះទ្វារពណ៌បៃតង ដូច្នេះអ្នកណាដែលមានការប្រុងប្រយ័ត្នអាចនឹងឃើញអ្នក (V. Bryusov)។
ពាក្យកំណត់នៅពេលនិយាយ បង្កើនមុខងារបន្ថែមរបស់វា - ដើម្បីបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយទៅកាន់អ្នកទទួលសុន្ទរកថា។ ដូច្នេះ ការអំពាវនាវទូទៅត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់ជាងនៅក្នុងរចនាប័ទ្មអារម្មណ៍ - នៅក្នុងសារព័ត៌មាន ក្នុងការប្រឌិត។
មកជាមួយតួអក្សរមួយហើយសរសេរឯកសារយោងទៅគាត់ (តួអក្សរដូចគ្នា)
យោងទៅតាមរចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទ។
១)… សួស្តី! ទូរស័ព្ទមកខ្ញុំ!
២)…! សូមអរគុណចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកចំពោះការងាររបស់ខ្ញុំ។
៣) ខ្ញុំមិនដឹងថាអ្នកនឹងមករកខ្ញុំនៅពេលណាទេ យើងនឹងបានជួបគ្នា។
4) ... ដើរជាមួយកូនប្រុសរបស់អ្នកពេលខ្ញុំចម្អិនអាហារពេលល្ងាច!
អរូបី
មេរៀនទី៤៣ ការព្យាបាលទូទៅ
-- ឆ្លើយសំនួរ។
តើអ្វីទៅជាបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍?
ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគរបស់អ្នកជាមួយនឹងបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។
តើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ជាផ្នែកនៃសំណើឬ?
ចម្លើយ។
តើអ្វីទៅជាបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍? បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ - ពាក្យមួយឬបន្សំនៃពាក្យដែលដាក់ឈ្មោះមួយទៅនរណាឬអ្វីដែលត្រូវបានដោះស្រាយជាមួយនឹងការនិយាយ។
___________________________________________________________
ផ្តល់ឧទាហរណ៍របស់អ្នកនៃសំណើជាមួយនឹងការប្តឹងឧទ្ធរណ៍។ _____________
អ្នកដែលជួបរថភ្លើងពី Saratov ទៅវេទិកាទីពីរ!
តើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ជាផ្នែកនៃសំណើឬ? បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍មិនមែនជាសមាជិកនៃការផ្តល់ជូននោះទេ។
របៀបដែលបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុង ការនិយាយផ្ទាល់មាត់និងការសរសេរ?
អក្សរត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស (ក្បៀស) ឬ សញ្ញាឧទាន(ប្រសិនបើវានៅដើមប្រយោគមួយ ហើយត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងដោយបង្កើនការបញ្ចេញសំឡេង)។
នៅក្នុងមេរៀននេះ យើងនឹងស្គាល់ពីប្រភេទនៃការអំពាវនាវ លក្ខណៈពិសេសនៃការប្រើប្រាស់របស់វា និងក៏រៀនពីរបៀបដាក់សញ្ញាឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅពេលនិយាយ។
ខ្លឹមសារសំខាន់នៃមេរៀន
ជារៀងរាល់ថ្ងៃយើងប្រើនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់យើង ពាក្យដែលទាក់ទាញ។ ចូរយើងបញ្ជាក់ថាតើពាក្យទាំងនេះគឺជាអ្វី? បន្ទុកន័យពួកគេអនុវត្ត របៀបដែលវណ្ណយុត្តិខុសគ្នាជាមួយពួកគេ។
តោះអានបន្ទាត់របស់ Alexander Sergeevich Pushkin ។ ចូរយើងដាក់ចេញនូវបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នៅក្នុងពួកគេ។
មិត្តភក្តិសហជីពរបស់យើងគឺស្រស់ស្អាត!
លាហើយធាតុឥតគិតថ្លៃ! អេ ពេលមុននៅចំពោះមុខខ្ញុំ អ្នករមៀលរលកពណ៌ខៀវ ហើយចែងចាំងជាមួយនឹងភាពស្រស់ស្អាតប្រកបដោយមោទនភាព។
អាស័យដ្ឋាន គឺជាពាក្យមួយ ឬបន្សំនៃពាក្យដែលដាក់ឈ្មោះបុគ្គលដែលសុន្ទរកថានោះត្រូវបាននិយាយ។ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍គឺជាឈ្មោះត្រឹមត្រូវ និងនាមទូទៅ។
ប្រៀបធៀប។
I. ទំ។
Olga បានទៅដើរលេង។
I. ទំ។
Olga តើអ្នកបានទៅដើរលេងទេ?
បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ដូចជាប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណីតែងតាំង។ ប្រធានបទត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុង មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍. ពីទស្សន៍ទាយ អ្នកអាចដាក់សំណួរទៅប្រធានបទ។ ការអំពាវនាវមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ទេ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការដាក់សំណួរទៅគាត់ពីទស្សន៍ទាយ។
ដើម្បីមិនក្លាយជា កំហុសវណ្ណយុត្តិវាចាំបាច់ក្នុងការអាចបែងចែករវាងបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ក្នុងប្រយោគមួយ។ ភាពលំបាកក្នុងការស្វែងរកបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍គឺដោយសារហេតុផលជាច្រើន៖ របៀបនៃការប្តឹងតវ៉ា ទីកន្លែងរបស់វានៅក្នុងការកាត់ទោស លទ្ធភាពនៃការលាយបញ្ចូលគ្នានៃបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ជាមួយនឹងប្រធានបទ។
បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ត្រូវបានរកឃើញយ៉ាងងាយស្រួលបំផុតប្រសិនបើវាជានាមត្រកូល នាមត្រកូល និងនាមត្រកូល។ ជាញឹកញាប់ជាងនេះទៅទៀត បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍មិនត្រូវបានគេកត់សំគាល់ទេ ប្រសិនបើវាបង្ហាញពីឈ្មោះរបស់បុគ្គលនោះតាមមុខរបរ ទំនាក់ទំនងគ្រួសារ។
ភាពមិនត្រឹមត្រូវជាច្រើននៅក្នុងនិយមន័យនៃបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ ប្រសិនបើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ត្រូវបានបង្ហាញ នាមគ្មានជីវិតឬផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយត្រូវបានប្រើជំនួសឱ្យនាម។ សូមប្រយ័ត្នពេលវិភាគការផ្តល់ជូន!
Fedya Mordvintsev ទៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាល!
Ivan Nikolaevich សូមនិយាយឡើងវិញនូវលេខទូរស័ព្ទ។
ហេ ក្នុងអាវធំ មកទីនេះ។
លាហើយភ្នែកពណ៌ខៀវ ខ្ញុំមិនបន្ទោសអ្នកទេ។
ជំរាបសួរ, នៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់ព្រះអាទិត្យពណ៌សធ្វើពីប្រាក់!
អត្ថបទពីរឿងនិទាននៃឆ្នាំ Bygone និយាយថា: ចូរមកព្រះអង្គម្ចាស់ជាមួយយើង។
មុនពេលយើងគឺជាពាក្យ PRINCE នៅក្នុងទម្រង់នៃករណីលែងប្រើនៃភាសារុស្សីដែលត្រូវបានគេហៅថា vocative ហើយត្រូវបានគេប្រើនៅពេលនិយាយ។
វាត្រូវបានបម្រុងទុកនៅក្នុងមួយចំនួន ភាសាស្លាវីឧទាហរណ៍នៅក្នុងអ៊ុយក្រែន។
ព្រះអង្គម្ចាស់ - ព្រះអង្គម្ចាស់;
បុរសចំណាស់ - ចាស់។
–– បង្កើតតួអក្សរមួយហើយសរសេរឯកសារយោងទៅគាត់ (មនុស្សដូចគ្នា) ស្របតាមរចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទ។
១) _________________________ ជំរាបសួរ! ទូរស័ព្ទមកខ្ញុំ!
២) _________________________! សូមអរគុណចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកចំពោះការងាររបស់ខ្ញុំ។
3) ខ្ញុំមិនដឹងទេ _________________________ ពេលណាអ្នកនឹងមករកខ្ញុំនៅពេលណាយើងនឹងជួបគ្នា។
4) _______________ ដើរលេងជាមួយកូនប្រុសរបស់អ្នកពេលខ្ញុំចម្អិនអាហារពេលល្ងាច!
ពាក្យគន្លឹះ៖
ការព្យាបាល, វណ្ណយុត្តិ, ការព្យាបាលទូទៅ, ការព្យាបាលមិនសាមញ្ញ។
គំនិតជាមូលដ្ឋាន៖
បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ - ពាក្យមួយឬបន្សំនៃពាក្យដែលដាក់ឈ្មោះមួយទៅនរណាឬអ្វីដែលត្រូវបានដោះស្រាយជាមួយនឹងការនិយាយ។
Punctogram គឺជាការប្រើប្រាស់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិជាលាយលក្ខណ៍អក្សរចាំបាច់ ឬអវត្តមានរបស់វា នៅក្នុងឃ្លាជាក់លាក់នីមួយៗ ឬប្រយោគនីមួយៗ ស្របតាមការទទួលយកនៅក្នុង ភាសាដែលបានផ្តល់ឱ្យ, ក្បួនវណ្ណយុត្តិ។
ការវិភាគលើកិច្ចការបណ្តុះបណ្តាលធម្មតា។
បញ្ជាក់ការផ្តល់ជូនជាមួយនឹងការប្តឹងឧទ្ធរណ៍។ (គ្មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ )
១) តើមាតុភូមិចាប់ផ្តើមនៅឯណា?
2) មិត្តរបស់ខ្ញុំចំពោះមាតុភូមិសូមឱ្យយើងលះបង់ព្រលឹងនៃកម្លាំងជំរុញដ៏ស្រស់ស្អាត
៣) អ្នកបានជួយខ្ញុំច្រើនណាស់ អរគុណ
4) Anton ខ្លួនគាត់ចង់ទៅមើលឧបករណ៍ថ្មី។
ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖
1) អានឧទាហរណ៍;
2) កំណត់អត្តសញ្ញាណសមាជិកសំខាន់ៗនៅក្នុងប្រយោគនីមួយៗ;
3) នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអត្ថន័យ, បន្លិចបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍, ធ្វើឱ្យប្រាកដថាពាក្យដែលបានជ្រើសរើសមិនមែនជាប្រធានបទ។
ចម្លើយ៖ ២.
ការវិភាគលើកិច្ចការត្រួតពិនិត្យធម្មតា។
បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ និងផ្នែកនៃការនិយាយ,
ដោយពួកគេត្រូវបានបង្ហាញ។
1) ច្រៀង, sonorous, សូមអ្នករាល់គ្នាដោយក្ដីស្រឡាញ់របស់អ្នក។
2) Malakhov ទៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាល!
3) វិស្សមកាលសូមសម្អាតឆ្នេរ!
៤) ចុងក្រោយបិទភ្លើង!
ក) នាម
ខ) គុណនាម
គ) ការរួបរួម
មេរៀនភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី៥។
ដឹកនាំដោយគ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីនៃប្រភេទគុណវុឌ្ឍិទី 1 Nikolaeva O.A.
ប្រធានបទ៖ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ - ផ្នែក semantic, សញ្ញារបស់វា។ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទូទៅ និងមិនមែនទូទៅ (ជាមួយការបង្ហាញ)។
ប្រភេទមេរៀន។ មេរៀនក្នុងការស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មីៗ។
គោលដៅជាសកម្មភាពរបស់សិស្ស៖
អិល៖ ដើម្បីបង្កើតតម្រូវការដើម្បីរក្សាវប្បធម៌នៃការនិយាយនិងការបញ្ចេញមតិរបស់រុស្ស៊ី អាកប្បកិរិយាគួរឱ្យគោរពដល់មនុស្សតាមរយៈភាសា។
M/n៖ រីករាយ ប្រភេទផ្សេងគ្នាការអាន (ជ្រើសរើស ការណែនាំ សិក្សា) និងការស្តាប់ វិភាគ ប្រៀបធៀប ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។
LR៖ ស្វែងរកបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ក្នុងប្រយោគ បែងចែករវាងបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ និងប្រធានបទ កំណត់ជាក្រាហ្វិកនៃបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។
LR៖ ស្គាល់ការហៅទូរសព្ទតាមត្រចៀក ហើយស្វែងរកពួកវាចូល ការសរសេរ(នៅក្នុងអត្ថបទប្រឌិតនិង រចនាប័ទ្មសន្ទនា) បញ្ចូលប្រយោគយ៉ាងត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការអំពាវនាវ ប្រើក្នុងសុន្ទរកថាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក និងធ្វើតាមវប្បធម៌នៃការនិយាយ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់:
1. ពេលរៀបចំ . ស្វាគមន៍។ ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន។ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណអវត្តមាន។
2. ការពិនិត្យជ្រើសរើសកិច្ចការផ្ទះ។
សិស្សសួរសំណួរកិច្ចការផ្ទះគ្នាទៅវិញទៅមក។
(ប្រធានបទ៖ សមាជិកភាពដូចគ្នា។សំណូមពរ)។
គឺជាសមាជិកនៃប្រយោគដូចគ្នា ផ្នែក semantic?
(គឺ)
3. ការណែនាំអំពីប្រធានបទ៖
ថ្ងៃនេះយើងនឹងបានស្គាល់ពីផ្នែកអត្ថន័យថ្មីដែលជាផ្នែកមួយនៃប្រយោគសាមញ្ញ។
អ្វី? នេះគឺត្រូវបានរកឃើញ។
ស្លាយ 2. (សំណួរនៅលើស្លាយ) ។
តើពាក្យលេចធ្លោវេទមន្ត ពេលបញ្ចេញសំឡេង?
មើលថាមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែរឬទេ?
ពិភាក្សាជាគូ និងឈ្មោះប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង។
ស្លាយ 3 .(សំណួរនៅលើស្លាយ)
ប្រៀបធៀបការសន្មត់របស់អ្នកជាមួយនឹងអត្ថបទក្នុងប្រអប់ p.139 សូមអានកថាខណ្ឌទី 1 និង 2 ។
4. ការរកឃើញចំណេះដឹងថ្មីៗ៖
ស្លាយ 4. (ធ្វើការជាគូ)
លំហាត់ 258 ។ មើលសម្រាប់កម្មវិធី សុន្ទរកថា, បរិស្ថានប្រចាំថ្ងៃ។
ស្រមៃមើលការសន្ទនារវាងសិស្ស មនុស្សពេញវ័យ និងសិស្ស។
សិស្សយល់ថាការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ត្រូវបានប្រើឈ្មោះ, ឈ្មោះនិង patronymics, នាមត្រកូលប្រសិនបើពួកគេសំដៅទៅលើមនុស្សម្នាក់ និងឈ្មោះទូទៅ -កុមារ, សិស្ស, សិស្សនៅពេលនិយាយទៅកាន់មនុស្សជាច្រើន ក្រុមមនុស្ស។
ឧ. ២៥៩ - ចូរយើងសង្កេតមើលការអំពាវនាវក្នុងអក្សរសិល្ប៍។
អានអត្ថបទឱ្យបានច្បាស់លាស់ សរសេរការអំពាវនាវនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។
(មិត្តប្រុស មន្ទីរពេទ្យ សាលារៀន)
តើមួយណាហៅមនុស្ស ហើយវត្ថុណាដែលគេនិយាយដោយពាក្យសម្ដី?
តើអ្វីអាចជាការសន្និដ្ឋាន?
(បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍អាចជា ពាក្យ - ឈ្មោះមនុស្ស និងវត្ថុគ្មានជីវិត)។
- ការសង្កេតវិធីនៃការបញ្ចេញមតិ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពខុសគ្នារវាងបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ និងប្រធានបទដែលមានទម្រង់ស្រដៀងគ្នា I.p.
ជាសម្ភារៈសម្រាប់ការប្រៀបធៀប យើងងាកទៅរកសំណើដែលត្រូវបានពិចារណានៅដំណាក់កាលណែនាំ។
ស្លាយ 5. (សំណួរនៅលើស្លាយ) ។
ស្លាយ 6. (សំណួរនៅលើស្លាយ) ។
វេទមន្តក្នុងប្រយោគទី ២ ជាប្រធាន ព្រោះអ្នកអាចសួរសំណួរទៅ និងពីគាត់។
តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងប្រធានបទ និងអាសយដ្ឋាន?
(ពួកគេមានអត្ថន័យខុសៗគ្នា។ )
តើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នឹងក្លាយជាសមាជិកនៃសំណើនេះទេ? (ទេ)។
តើនេះអាចពិនិត្យដោយរបៀបណា? (អ្នកមិនអាចសួរសំណួរនៅលើសំបុត្របានទេ។ )
ការអាន និងវិភាគអត្ថបទក្នុងស៊ុម។
- អ្វី ព័ត៌មានថ្មី។អំពីការព្យាបាលដែលអ្នកបានទទួល?
(ផ្នែកន័យធៀប វាអាចជារឿងធម្មតា និងមិនមែនជារឿងធម្មតា។ )
- តើអ្នកយល់គ្រប់យ៉ាងទេ?
ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការព្យាបាលទូទៅនិងមិនធម្មតា។
ដូចម្តេចដែលហៅថា សំឡេងរោទ៍? ហេតុអ្វីបានជានាងត្រូវបានគេហៅថា?
- តើមានផ្នែកប៉ុន្មាននៅក្នុងអត្ថបទនៃនិយមន័យ?
- កត់ទុក ពាក្យគន្លឹះ(បន្សំ) នៃផ្នែកនីមួយៗ។
ផ្តល់ព័ត៌មានអំពីផ្នែក semantic - បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នៅក្នុងទម្រង់នៃដ្យាក្រាម - ហើយគូរដ្យាក្រាមគាំទ្រ ដើម្បីបែងចែករវាងប្រធានបទ និងអាសយដ្ឋានក្នុងប្រយោគមួយ។
5. ការអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាអប់រំ និងការនិយាយ។ (ធ្វើការជាជួរ)។
ស្វែងរកឯកសារយោងនៅក្នុងរឿងនិទានរបស់ A.S. Pushkin
តើពួកគេគួរលេចធ្លោយ៉ាងដូចម្តេច? (សំឡេង, សញ្ញា) ។
តើមួយណាជារឿងធម្មតា?
បទបង្ហាញសម្រាប់រឿងនិទានរបស់ A.S. Pushkin ។
6. លទ្ធផលនៃមេរៀន។
ស្លាយ 7. Rhyme ។
តើអ្វីជាផ្នែកដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៃមេរៀន?
តើជួបការលំបាកអ្វីខ្លះ?
តើមានអ្វីមកពីការបញ្ចប់កិច្ចការ?
តើគួរធ្វើយ៉ាងណាដើម្បីបញ្ចៀសកំហុសទៅថ្ងៃអនាគត?
តើអ្នកវាយតម្លៃការងាររបស់អ្នកយ៉ាងដូចម្តេច?
7. កិច្ចការផ្ទះ។
- ស្វែងរក និងសរសេរបណ្តឹងតវ៉ាពីគេស្គាល់ wallows m នៃរឿងព្រេងនិទានដោយ I.A. Krylov ។
មើលជាមុន៖
ដើម្បីប្រើការមើលជាមុននៃបទបង្ហាញ សូមបង្កើតគណនីសម្រាប់ខ្លួនអ្នក ( គណនី) Google ហើយចូល៖ https://accounts.google.com
ចំណងជើងស្លាយ៖
វាក្យសព្ទ។
ការឡើងកំដៅភាសា អ្នកបើកបររថយន្ត អ្នកបើកបរ ផ្លែឈើនៃដើមអូក ក្បាលបត់មួយត្រូវបានដេរភ្ជាប់ទៅនឹងកអាវនៃក្រណាត់ខាងក្រៅ ការនិយាយស្ងាត់ ដែលសំឡេងត្រូវបានបញ្ចេញដោយគ្មានការចូលរួម ខ្សែសំលេង. ខ្សឹប សំឡេងស្ងាត់ថ្លង់ ពីការប៉ះពន្លឺនៃអ្វីមួយជាមួយនឹងអ្វីដែលច្រេះ ទីកន្លែងនៃការភ្ជាប់បំណែកនៃថ្នេរនៃក្រណាត់ ផ្លូវក្រាលកៅស៊ូ ផ្លូវហាយវេ អ្នកជិះអាជីពនៅឯការប្រណាំង អ្នករត់ប្រណាំង Simaltinius Round Table ។ ស្វែងរកគូជាមួយនឹងការប៉ះចុះក្រោម។
Blinds ប្រៀបធៀបចម្លើយរបស់អ្នកជាមួយវចនានុក្រម៖ ១. វាំងនន ឬវាំងននធ្វើពីបន្ទះក្តារប៉ារ៉ាឡែលរឹង។ តើការទាយរបស់អ្នកត្រូវគ្នាទេ? សរសេរពាក្យនេះក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក ហើយដាក់សម្ពាធលើព្យាង្គមួយណាដែលសង្កត់ធ្ងន់? គិតពីការភ្ជាប់ពាក្យមួយចំនួនជាមួយពាក្យនេះ Beautiful blinds។ ពិការភ្នែកថ្មី។ Fink - Wright - Round Robin
ផ្លូវ។ គិតថាពាក្យផ្លូវមានអត្ថន័យប៉ុន្មាន? ផ្លូវដែលគេហៅថាគួរឲ្យស្រឡាញ់ ហើយផ្លូវដែលរត់ក្បែរនោះ ហើយផ្លូវដែលនៅលើវាលទំនាប និងផ្លូវនៃរទេះនៅវាលខ្សាច់… គិតមើលទៅថាពាក្យផ្លូវមានអត្ថន័យប៉ុន្មានទៅ។ (V. Osten "ផ្លូវ") ។
Songbird នៃការបញ្ជាទិញ Passerine អត្ថន័យ lexicalពាក្យ៖ lark frost សាកល្បងខ្លួនឯង។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន៖ តើពាក្យណាដែលហៅថា polysemantic ហើយពាក្យណាដែលមិនច្បាស់លាស់។ ប្រៀបធៀបនិយមន័យរបស់អ្នកជាមួយអត្ថបទនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ហើយគូរដ្យាក្រាមនៃ “មិនច្បាស់លាស់ និង ពាក្យ polysemantic"។ ចងចាំនូវអ្វីដែលយើងដឹង មនុស្សម្នាក់ដែលក្រោកពីព្រលឹម នំបញ្ចុករាងដូចសត្វស្លាប ស្រទាប់ស្តើងនៃគ្រីស្តាល់ទឹកកកដែលបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការហួតលើផ្ទៃត្រជាក់ដែលមានតម្លៃតែមួយតម្លៃច្រើន LZ LZ LZ LZ ...... ហេ អា ហ៊ីដ
Acute Bitter 2. Star Bump Change Start (កាំបិត ច្រមុះ ចិត្ត កំប្លែង ក្លិន ភ្នែក អណ្ដាត មុំ ឈឺ) (រសជាតិ ចែករំលែក ការពិត ទឹកភ្នែក) (សេឡេស្ទាល អេក្រង់ប្រាំជ្រុង) (coniferous, on the ថ្ងាស, នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រធានបទ, សំខាន់) (ក្នុងជីវិត, បន្ទាប់ពីសាលារៀន) (កូនឆ្មា, ម៉ូតូ, លំដាប់ថ្មី, កន្លែងណាមួយ) តុមូល។
រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស ប្រៀបធៀបឃ្លាទាំងនេះ។ តើអត្ថន័យណាមួយនឹងជាបឋម (ផ្ទាល់) និងមួយណា - អនុវិទ្យាល័យ (ន័យធៀប)? កំណត់បញ្ហានៃមេរៀនចិញ្ចៀនមាស។ បង្កើតបញ្ហានៃមេរៀន។ ពិនិត្យមើលការសន្មត់របស់អ្នក របៀបកំណត់អត្ថន័យផ្ទាល់ និងន័យធៀប? តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា?
ឡាកមាសរត់
color តើមានទំនាក់ទំនងរវាងគំនិតនៃពាក្យ polysemantic និង ន័យធៀប? lark (bird) អត្ថន័យនៃពាក្យទាំងនេះនឹងជាបឋម ឧ. ត្រង់? រត់ (អំពីមនុស្សម្នាក់) សង្ខេបការសង្កេតមាស (ចិញ្ចៀន) មាស (ចិញ្ចៀន) មាស (រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ) មាស (ដៃ) ឡាក (មនុស្ស) រត់ (អំពីពេលវេលា) គុណភាពនៃអារម្មណ៍ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ពាក្យពហុន័យមានអត្ថន័យន័យធៀប អត្ថន័យផ្ទាល់- បឋម, អត្ថន័យជាមូលដ្ឋាននៃពាក្យ។ ន័យធៀបកើតឡើងក្នុងពាក្យមួយ ប្រសិនបើមានភាពស្រដៀងគ្នារវាងវត្ថុ (បាតុភូត)។
បរិយាកាស បាទ។ មួយ។ សែលឧស្ម័ន, ជុំវិញផែនដីភពផ្សេងទៀត ព្រះអាទិត្យ និងផ្កាយ។ (បរិយាកាសរបស់ផែនដី។ បរិយាកាសព្រះអាទិត្យ) 2. ឆ្លងកាត់។ បរិស្ថាន, បរិស្ថាន។ (បរិយាកាសមិត្តភាព។ បរិយាកាសនៃការជឿទុកចិត្ត។ ក្នុងបរិយាកាសមិត្តភាព) ។ 3. ឯកតានៃសម្ពាធ (សម្ពាធបរិយាកាស) ។
ចិញ្ចៀនមាសដៃមាស ស៊ុមមាស ថ្ងៃលំបាកថង់ធ្ងន់ ទុក្ខព្រួយធ្ងន់ ថ្នាំជូរចត់ គំនិតជូរចត់ កាហ្វេជូរចត់ សមុទ្របារម្ភ ម្តាយបារម្ភ "វាលលឿង បារម្ភ" Jot Tots
ពិនិត្យខ្លួនអ្នក 1. ពាក្យណាមួយអាចមានអត្ថន័យផ្ទាល់ និងជាន័យធៀប។ 2. ន័យធៀបកើតឡើងនៅក្នុងពាក្យមួយដោយផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នារវាងវត្ថុ (បាតុភូត)។ 3. ដោយផ្ទាល់ (មើល), ដែក (សំឡេង) - នេះគឺជាអត្ថន័យន័យធៀប 4. រត់ចេញ (អំពីទឹកដោះគោ), ផ្អែម (គេង), កក់ក្តៅ (ពាក្យ) - ទាំងនេះគឺជាអត្ថន័យផ្ទាល់នៃពាក្យ។ 5. តម្លៃផ្ទាល់នៅក្នុង វចនានុក្រមពន្យល់បានបង្ហាញជាលើកដំបូង។ 1. ពាក្យណាមួយអាចមានអត្ថន័យផ្ទាល់ និងន័យធៀប។ 2. ន័យធៀបកើតឡើងនៅក្នុងពាក្យមួយដោយផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នារវាងវត្ថុ (បាតុភូត)។ 3. ដោយផ្ទាល់ (មើល), ដែក (សំឡេង) - នេះគឺជាអត្ថន័យន័យធៀប 4. គេចចេញ (អំពីទឹកដោះគោ), ផ្អែម (គេង), កក់ក្តៅ (ពាក្យ) - ទាំងនេះគឺជាអត្ថន័យផ្ទាល់នៃពាក្យ។ 5. អត្ថន័យផ្ទាល់នៅក្នុងវចនានុក្រមពន្យល់ត្រូវបានបង្ហាញជាមុន។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងជ្រើសរើស សេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រឹមត្រូវ។(សរសេរលេខក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក)។ ២,៣,៥
កិច្ចការផ្ទះ។ បង្ហាញច្បាប់លើប្រធានបទដែលបានសិក្សាក្នុងទម្រង់ជាដ្យាក្រាមតារាង។ (ទំព័រ 28-29) ។ 2. លំហាត់លេខ 462 ។
មេរៀន № 42
ប្រធានបទ។ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍មិនធម្មតា និងរីករាលដាល។ នាម និងពាក្យដែលបញ្ជាក់ជាពាក្យអំពាវនាវ។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមានបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍
គោលបំណង៖ ធ្វើឲ្យស៊ីជម្រៅនូវគំនិតនៃការប្រែចិត្តជឿក្នុងចំណោមសិស្សសាលា។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការស្វែងរកភាពទាក់ទាញនៅក្នុងអត្ថបទ ដើម្បីបន្លិចពួកវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ អប់រំសិស្ស អាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នទៅភាសា។
លទ្ធផលរំពឹងទុក៖ សិស្សទទួលស្គាល់ការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ក្នុងប្រយោគ និងយល់ពីតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការនិយាយ។ បង្កើតប្រយោគជាមួយនឹងបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ ហើយដាក់វណ្ណយុត្តិឱ្យត្រឹមត្រូវ។
ឧបករណ៍: សៀវភៅសិក្សា, ដ្យាក្រាម, សម្ភារៈ didactic ។
ប្រភេទមេរៀន៖ រៀនសម្ភារៈថ្មី។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
I. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមូលដ្ឋានរបស់សិស្ស
- ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។
- បទសម្ភាសន៍ជាមួយសិស្ស។
តើអ្វីទៅជាបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍?
ប្រាប់អំពីទីកន្លែងនៃអាសយដ្ឋាននៅក្នុងប្រយោគ។
តើវាលេចធ្លោយ៉ាងដូចម្តេច?
តើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ជាសមាជិកនៃទោសដែរឬទេ?
- ការវិភាគការងារត្រួតពិនិត្យ។
II. ការលើកទឹកចិត្តនៃសកម្មភាពសិក្សារបស់សិស្ស។ សេចក្តីប្រកាសអំពីប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន
- កិច្ចការសម្រាប់សិស្ស។
តើប្រយោគក្នុងក្រុមណាដែលមានកំហុសអំឡុងពេលញែក? តើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់កំហុស? កំណត់អារម្មណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងក្រុមទាំងពីរនៃប្រយោគ។
III. ការយល់ឃើញ និងការប្រមូលផ្តុំនៃសម្ភារៈសិក្សា
- ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។
ការអានសម្ភារៈទ្រឹស្តី។
ទំព័រ 161-162 ។
ស.១៤២.
- សេចក្តីផ្តើមអំពីគ្រោងការណ៍។
ពាក្យរបស់គ្រូ។
បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍គឺញឹកញាប់បំផុត។ ឈ្មោះដែលបានអោយឬឈ្មោះរបស់មនុស្សតាមញាតិសន្តាន ភេទ អាយុ អាជីព ។ល។ : ហេតុអ្វីបានជាយំលោកតា? (M. Sholokhov)
មុខងារនៃអាសយដ្ឋានពេលខ្លះត្រូវបានអនុវត្តដោយឈ្មោះឬសម្មតិនាមរបស់សត្វ, ឈ្មោះនៃវត្ថុ, បានបង្ហាញ (បុគ្គល): រីករាយ, សេះខ្នះខ្នែងរបស់ខ្ញុំ! (A. Pushkin) ខ្យល់! ខ្យល់! អ្នកខ្លាំង! (A. Pushkin)
បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមក្នុងទម្រង់នៃករណីតែងតាំង ក៏ដូចជា គុណនាមសំខាន់, participle ឬ numeral : ចូរចាំថា សាមសិប! (G. Rozhdestvensky) ឈឺ! ចាក់ដោត! វិស្សមកាល! ដំណើរកំសាន្តត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក។
នៅក្នុងភាសាអ៊ុយក្រែន និងរុស្ស៊ី អាសយដ្ឋានអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយនាមក្នុងទម្រង់ពាក្យចាស់។ ប្រៀបធៀប៖ Hនិង ស្អី! កុំជេរ! (T. Shevchenko) ហើយតើអ្នកត្រូវការអ្វី? (A. Pushkin)
នៅក្នុងការនិយាយបែប colloquial អាសយដ្ឋានអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយនាមនៅក្នុង ករណីដោយប្រយោល។, សព្វនាមបុគ្គលទី 2, ប្រយោគ៖ ហេ! ភ្ញាក់ឡើង Davydov ។ (M. Sholokhov) ប្រយ័ត្ន! (A. Fadeev) Hey, in a tunic, come here.
- លំហាត់ហ្វឹកហាត់។
1. ផ្សព្វផ្សាយសារក្នុងប្រយោគខាងក្រោម។
ប្រុសៗ តោះជួបគ្នាញឹកញាប់។ ដៃ តើមានប្រយោជន៍ប៉ុន្មានដែលអ្នកបានធ្វើ! សរសេរមកខ្ញុំ បងស្រី អំពីព័ត៌មានរបស់អ្នក។ ឪពុកម្តាយ! យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យទៅ ការប្រគុំតន្ត្រីថ្ងៃឈប់សម្រាក. លោក Ivan Alekseevich! សូមអបអរសាទរនៅថ្ងៃខួបរបស់អ្នក!
2. មកជាមួយប្រយោគបីដែលមានគុណនាមទូទៅក្នុងមុខតំណែងផ្សេងៗគ្នា។ ពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។
3. រៀបចំសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ កំណត់ប្រភេទនៃបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។ ដែល ឧបករណ៍អក្សរសាស្ត្របានប្រើនៅទីនេះ? គូសបញ្ជាក់មូលដ្ឋាននៃប្រយោគ។
អូ ផ្កាលីលីទីមួយនៃជ្រលងភ្នំពីក្រោមព្រិលដែលអ្នកសួរ កាំរស្មីព្រះអាទិត្យ. ( ន. ហ្វីត ) វាលស្មៅជាវាលស្មៅដ៏ធំទូលាយ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមើលទៅមានពពកយ៉ាងនេះ? (Y. Nikitin) ចំពោះអ្នក Caucasus ដែលជាស្តេចដ៏ឃោរឃៅនៃផែនដី ខ្ញុំសូមឧទ្ទិសខគម្ពីរដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយម្តងទៀត។ (M. Lermontov) សំលេងរំខាន កប៉ាល់ស្តាប់បង្គាប់បារម្ភនៅក្រោមខ្ញុំ សមុទ្រអាប់អួរ។ (A. Pushkin)
4. សរសេរប្រយោគឡើងវិញ លុបចោលប្រធានបទ។ ប្រៀបធៀបរចនាប័ទ្ម។ កំណត់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។
បងប្អូនប្រជាពលរដ្ឋ អ្នកដំណើរ ចេញពីឡានអោយបានលឿន។ អ្នក Anna Arkadyevna មិនសង្ស័យខ្ញុំទេ។ អ្នក, Petya, ទទួលយកការងារដែលបានប្រគល់ឱ្យអ្នកភ្លាម។ ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នក Andryusha កុំជ្រៀតជ្រែកក្នុងអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ តើអ្នកនឹងមកនៅថ្ងៃស្អែកទេ Valya ទៅអាង?
- ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។
ធ្វើលំហាត់។
១៦៤ (ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ)។
៣៤២ (ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ)។
IV. ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹងជំនាញនិងជំនាញ
- លំហាត់ហ្វឹកហាត់។
សរសេរប្រយោគដោយប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ គូសបន្ទាត់ក្រោមប្រធានបទ សម្គាល់បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ដោយអក្សរ o ចង្អុលបង្ហាញផ្នែកនៃការនិយាយ។
- ការបកប្រែតាមប្រយោគ។
បកប្រែពី ភាសាអ៊ុយក្រែនច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយារបស់រុស្ស៊ីជាមួយឆ្កែ។ បញ្ចូលប្រយោគសមស្រប។
កុំចូលទៅជិតឆ្កែដែលចងជាប់ ព្រោះវាការពារទឹកដីផ្ទាល់ខ្លួន។
បើទោះជាឆ្កែមើលទៅមានសន្តិភាពក៏ដោយ កុំចូលទៅជិតវាដោយគ្មានការអនុញ្ញាតពីម្ចាស់។
កុំប៉ះឆ្កែរបស់អ្នកពេលគាត់កំពុងញ៉ាំ។
កុំមើលឆ្កែក្នុងភ្នែកកុំញញឹម៖ ឆ្កែអាចយល់ឃើញថានេះគឺជាការឈ្លានពាន។
កុំបែរខ្នងទៅរកឆ្កែ ហើយកុំព្យាយាមរត់។ សូមប្រយ័ត្ននៅតាមសាលធំ និងជណ្តើរយន្តជុំវិញឆ្កែរបស់អ្នក។
v. កិច្ចការផ្ទះ
1. ក្នុង សិក្សាសម្ភារៈទ្រឹស្តី។
2. អនុវត្តលំហាត់៖ - ១៦៦ (ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ)៖ - ៣៤៨ (ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ)។
VI. សង្ខេបមេរៀន
- កិច្ចការសម្រាប់សិស្ស។
បញ្ជាក់ថាបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍មិនទាក់ទងតាមវេយ្យាករណ៍ជាមួយសមាជិកផ្សេងទៀតនៃការកាត់ទោស។
បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍អាចជារឿងធម្មតា និងមិនមែនជារឿងធម្មតា។ ប្រភេទនៃការចែកចាយសាមញ្ញបំផុត៖ គុណនាម + បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។
N-r, អ្វីទៅជាអ័ព្ទ ភ្លឺច្បាស់?
ការលំបាកក្នុងការសិក្សាលើប្រធានបទ "ការបំប្លែង"៖
- បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទូទៅអាចមានរយៈពេលវែង គុណភាពលក្ខណៈរបស់ពួកគេក្លាយជាខ្លឹមសារនៃការកាត់ទោស។ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍អាចត្រូវបានចែកចាយ៖ ក) តាមនិយមន័យទូទៅ; ខ) ឃ្លាក្រោមបង្គាប់។
អ្នកណាព្យួរស្រមោលស្លាបលើជីវិត!
អ្នកដែលរង់ចាំយើងវារលុតជង្គង់
មិនមែនជាការភ័យរន្ធត់ទេ ប៉ុន្តែកំហឹងដែលអ្នកបានដាស់យើង (Tvardovsky)
- បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទូទៅអាចត្រូវបានកាត់ចេញ។
- នៅក្នុងសុន្ទរកថា ទម្រង់បុព្វបទ-ករណីដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាននៃនាម ឬសមមូលរបស់ពួកវាអាចត្រូវបានប្រើជាអាសយដ្ឋាន។
បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ត្រូវបានប្រើជាចម្បងនៅក្នុងការសន្ទនា, តំបន់សំខាន់នៃមុខងាររបស់ពួកគេគឺ រចនាប័ទ្មសិល្បៈ. ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុង ការនិយាយជាសាធារណៈ, ពាក្យស្លោក, អំពាវនាវ, បញ្ជា, ប្រកាស។
បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍គឺមួយ។ ឯកសណ្ឋានផ្លូវការដែលអាជីវកម្ម ឬសំបុត្រផ្ទាល់ខ្លួនណាមួយចាប់ផ្តើម ឧ. ការអំពាវនាវនេះជារឿយៗត្រូវបានគេយល់ថាជាកាតព្វកិច្ច ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ ការបញ្ចេញមតិដូចជាការបោះត្រានៃសុន្ទរកថា។
បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍អាចជាតួលេខ វាក្យសម្ព័ន្ធកំណាព្យ. ការបញ្ចេញមតិពិសេសត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសុន្ទរកថាដោយការអំពាវនាវទៅ វត្ថុគ្មានជីវិត.
N-r, razzudi, ស្មា, យោល, ដៃ។
អូ Muse! ខ្ញុំនៅមាត់ទ្វារមឈូស។
ហើយទុកឱ្យខ្ញុំស្តីបន្ទោសច្រើន។
អនុញ្ញាតឱ្យវាកើនឡើងមួយរយដង។
កំហុសរបស់ខ្ញុំគឺអំពើអាក្រក់របស់មនុស្ស។
ការអំពាវនាវបែបនេះមានលក្ខណៈប្រៀបធៀប មានអត្ថន័យបង្ហាញ និងវាយតម្លៃ។
រកឃើញនៅក្នុងសុន្ទរកថា ទម្រង់ពិសេសបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។ នេះហៅថាកាត់ តែងតាំងនាម, ជាធម្មតាឈ្មោះត្រឹមត្រូវ (Nagy, Mash) ។
