មនុស្សភាគច្រើនបានភ្លេចរួចហើយនូវអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅសាលា ហើយសព្វថ្ងៃនេះពួកគេស្ទើរតែមិនចាំថា តើករណីអ្វីហៅថាអ្វី និងសម្រាប់អ្វីនោះទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេលខ្លះសំណួរកើតឡើងថា តើករណីអ្វីត្រូវបានគេហៅថា ហើយហេតុអ្វីបានជាគេដាក់ឈ្មោះបែបនេះ? គំនិតបែបនេះអាចដោះស្រាយយ៉ាងស៊ីជម្រៅ ក្លាយជាមនុស្សឈ្លក់វង្វេង និងមិនបាត់រហូតទាល់តែអ្នកចាំថាហេតុអ្វីបានជាករណីណាមួយមានឈ្មោះរបស់វា។ ហើយថ្ងៃនេះយើងនឹងពិនិត្យមើល បញ្ហា​នេះ.

តើករណីអ្វីខ្លះ

ដើម្បីចាប់ផ្តើម ប្រសិនបើអ្នកភ្លេច យើងនឹងរំលឹកឡើងវិញថាតើករណីណាខ្លះជាទូទៅ សម្រាប់គោលបំណងអ្វី ដែលពួកវាមានវត្តមាននៅក្នុងសុន្ទរកថា និងវេយ្យាករណ៍របស់យើង។

ករណីគឺជាប្រភេទនៃផ្នែកនៃការនិយាយ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកផ្តល់ពាក្យណាមួយតាមន័យធៀប តួនាទីសំយោគ. វាគឺតាមរយៈករណីដែលយើងយល់ថានៅក្នុង បរិបទជាក់លាក់ឃ្លានេះ ឬឃ្លានោះអាចមានន័យថា ការបដិសេធផ្នែកនៃការនិយាយ យោងទៅតាមករណីដែលមានស្រាប់។

មានករណីចំនួន 6 ដែលទោះបីជាឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីការបញ្ចប់ការសិក្សាក៏ដោយក៏ប្រហែលជាមនុស្សភាគច្រើនចងចាំរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ។ នេះ​គឺជា:

• ការតែងតាំង;
• ហ្សែន;
• Dative;
• ការចោទប្រកាន់;
• ឧបករណ៍ភ្លេង;
• បុព្វបទ។

ហេតុអ្វីបានជាករណីត្រូវបានគេហៅថាដូច្នេះ?

ខាងក្រោមនេះ យើងស្នើឱ្យយកចិត្តទុកដាក់ដោយសង្ខេបអំពីករណីដែលមានស្រាប់ទាំងអស់ ហើយផ្តល់ចម្លើយចំពោះសំណួរថាហេតុអ្វីបានជាពួកគេទទួលបានឈ្មោះរបស់ពួកគេ។

ដើម្បី​ចងចាំ​ថា​ពាក្យ​ណា​មួយ​ជា​កម្មសិទ្ធិ​របស់​ករណី​ណា​នោះ វា​ជា​ការ​សំខាន់​ក្នុង​ការ​ចងចាំ​សំណួរ​មូលដ្ឋាន​ដែល​ពួកគេ​ឆ្លើយ។ ជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីឆ្លើយសំណួរថាហេតុអ្វីបានជាករណីបុព្វបទត្រូវបានគេហៅថាដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវយល់ថាពាក្យដែលមានទំនោរទៅករណីនេះឆ្លើយសំណួរ "អំពីអ្នកណា?" "អំពីអ្វី?" ល។ នោះគឺជាឧទាហរណ៍ "អំពីឪពុកម្តាយ" "អំពីកុំព្យូទ័រ" ។ល។ ករណីនេះបានទទួលឈ្មោះដោយសារតែការពិតដែលថាពាក្យដែលមានទំនោរទៅវាអាចត្រូវបានជំនួសដោយឃ្លា "ផ្តល់ជូន" ។ នោះគឺជាឧទាហរណ៍៖ "សំណើអំពីឪពុកម្តាយ" ពីព្រោះសំណើអាចនិយាយអំពីនរណាម្នាក់ ឬអំពីអ្វីមួយ។

ដូចគ្នានេះដែរឈ្មោះត្រូវបានចាត់តាំងទៅករណីផ្សេងទៀតនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។ ហើយលំដាប់អាចត្រូវបានតាមដានយ៉ាងងាយស្រួល។ ឧទាហរណ៍ ពាក្យ​ទំនោរ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ករណី​ចោទ​ប្រកាន់​ដែល​ចេញ​មក​ពី​ពាក្យ «ស្តី​បន្ទោស» ឆ្លើយ​នឹង​សំណួរ «នរណា?»។ និង "អ្វី?" ព្រោះអ្នកអាចបន្ទោសនរណាម្នាក់ ឬអ្វីមួយ។

នៅក្នុងវិធីស្រដៀងគ្នានេះ សំណួរត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលដែលការបដិសេធចូលទៅក្នុងករណីផ្សេងទៀតដែលយើងមិនបានពិចារណាខាងលើ៖

• ការតែងតាំង៖ "អ្នកណា?" និងអ្វី?";
• ហ្សែន៖ "អ្នកណា?" "អ្វី?";
• Dative: "ទៅអ្នកណា?" និង "អ្វី?"
• ការច្នៃប្រឌិត៖ "ដោយអ្នកណា?" និង "អ្វី?"

ភាសារុស្ស៊ីជាកម្មសិទ្ធិរបស់ភាសា ការលៃតម្រូវសំយោគ: នៅក្នុងពួកគេ ការបំភាន់កើតឡើងដោយការបន្ថែម ឬផ្លាស់ប្តូរការឆ្លង - នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត ការបញ្ចប់ - ដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យជាច្រើន។ សញ្ញាសម្គាល់គំរូបែបនេះគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអត្ថន័យជាច្រើននៅក្នុង morpheme តែមួយ។

ជាភាសា ប្រព័ន្ធវិភាគ(ឧទាហរណ៍ រ៉ូម៉ាំង៖ ភាសាអេស្ប៉ាញ បារាំង) លំដាប់ពាក្យ និងបុព្វបទបំពេញគោលបំណងដូចគ្នា ដែលតម្រូវឱ្យមានករណីនៃនាម និងគុណនាមជាភាសារុស្សី ពោលគឺពួកគេបង្កើត អត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ទម្រង់ពាក្យនិង តំណភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធជាមួយសមាជិកផ្សេងទៀតនៃសំណើ។

គំនិតនៃ declension: declension នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី

ធម្មជាតិនៃភាសារុស្ស៊ីត្រូវបានបង្ហាញដោយការពិតដែលថាផ្នែកបន្ទាប់បន្សំនៃការនិយាយបន្ថែមការបញ្ចប់ដែលបង្ហាញពីប្រភេទនៃឆ្នាំ។ លេខ និងករណី. ដំណើរការនេះត្រូវបានគេហៅថាទំនោរ។ នៅក្នុងភាសារុស្សីយោងតាម ចំណាត់ថ្នាក់ប្រពៃណី, នាមមានបី declensions ទោះបីជាមានវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍ Andrey Anatolyevich Zaliznyak ស្នើឱ្យកំណត់និយមន័យ "សាលា" ទីមួយ និងទីពីរ ជាការប្រែប្រួលនៃប្រភេទខ្លឹមសារទូទៅ។

ភាពចម្រុះនៃគំនិតត្រូវបានគេសង្កេតឃើញមិនត្រឹមតែនៅក្នុងតំបន់នេះប៉ុណ្ណោះទេ។ ពី សៀវភៅសិក្សារបស់សាលាវាត្រូវបានគេស្គាល់ថា នាម និងគុណនាមនៃការផ្លាស់ប្តូរភាសារុស្ស៊ីក្នុង 6 ករណី ប៉ុន្តែភាសាវិទ្យាជំទាស់នឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ។ នេះគឺដោយសារតែក្នុងករណីខ្លះ នាមយកការបញ្ចប់ដែលមិនមែនជាផ្នែកនៃគំរូ declension ប្រពៃណី (ឧទាហរណ៍ មានតែមួយពែង យូ , ជំនួស​អោយ មានតែមួយពែង ខ្ញុំ ; មិនដឹងការពិត ស ជំនួស​អោយ មិនដឹងការពិត នៅ ) ជាសំណាងល្អ ការដឹងពីករណីបន្ថែមទាំងនេះ ដែលជាឧទាហរណ៍ដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ គឺមិនចាំបាច់ទាល់តែសោះ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមនុស្សភាគច្រើននៅឆ្ងាយ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនិងជម្លោះនៅតែដំណើរការ មានតែប្រាំមួយករណីប៉ុណ្ណោះ។ទន្ទេញពួកវាដោយប្រើច្បាប់ mnemonic ។ ជាអកុសល ដើម្បីទន្ទេញពាក្យបញ្ចប់ វាមិនមានទេ ហើយអ្នកត្រូវទន្ទេញវាជាមុនសិន។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែមនុស្សដែលចេះអក្សរបំផុតក៏ពេលខ្លះធ្លាក់ក្នុងភាពស្រពិចស្រពិលដោយឆ្ងល់ថាតើការបញ្ចប់នឹងជាការពិតក្នុងករណីនេះ។ ប្រសិនបើអ្នកមានបញ្ហា វាជាការល្អបំផុតក្នុងការទាក់ទង តុ:

ឈ្មោះករណី	សំណួរ	ធ្នាក់	ការ​បញ្ចប់​នៃ​បដិសន្ធិ​ទី ១	ការបញ្ចប់ 2 declensions	ការបញ្ចប់ 3 declensions	ការបញ្ចប់ ពហុវចនៈ
តែងតាំង	WHO? អ្វី?		- ហើយខ្ញុំ	-o, -e		-s, -i, -a, -i
ហ្សែន	នរណា? អ្វី? នរណា? នរណា? នរណា?	ដោយគ្មាន, នៅ, មុន, ពី, ជាមួយ, អំពី, ពី, ជិត, បន្ទាប់ពី, សម្រាប់, ជុំវិញ	-s, -and	- ហើយខ្ញុំ	- និង	-, -ov, -ev, -ey
Dative	ទៅអ្នកណា? អ្វី?	ទៅ, ដោយ	-e, -and	-u, -u	- និង	-am, -yam
ការចោទប្រកាន់	នរណា? អ្វី?	នៅក្នុង, សម្រាប់, នៅលើ, អំពី, តាមរយៈ	-u, -u	-o, -e	= I.p.	-, -s, -i, -a, -i, -ey
ឧបករណ៍ភ្លេង	ដោយអ្នកណា? យ៉ាងម៉េច?	សម្រាប់, ជាង, ក្រោម, មុន, ជាមួយ	-អូ (-អូ), -ee (-ee)	-om, -em	- យូ	-អាមី, -អាមី
បុព្វបទ	អំពីអ្នកណា? អំពី​អ្វី?	នៅក្នុង, លើ, អូ, អំពី, ទាំងពីរ, នៅ	-e, -and	-e, -and	- និង	-ah, -ah

ដូចដែលអាចមើលឃើញពីតារាងក្នុងករណីជាច្រើនទម្រង់នៃនាមនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់និងនាមគឺដូចគ្នា។ នេះគឺដោយសារតែវេយ្យាករណ៍របស់ពួកគេនិង អត្ថន័យសំយោគ: នាម​ក្នុង​ករណី​នាម​តំណាង​កម្មវត្ថុ​នៃ​កម្ម ហើយ​ក្នុង​ប្រយោគ​ជា​កម្មវត្ថុ​ ចំណែក​អ្នក​ចោទ​ណែនាំ​កម្មវត្ថុ​នៃ​អំពើ​ហើយ​ជា​កម្មវត្ថុ។

អេ ប្រទេសក្រិកបុរាណវេយ្យាករណ៍នៅក្រោម ឥទ្ធិពលខ្លាំងទស្សនវិជ្ជាធម្មជាតិបានសន្មតថាការតែងតាំងជាប្រភេទនៃភាពល្អឥតខ្ចោះ, ទម្រង់ "ត្រឹមត្រូវ" នៃពាក្យហើយអ្វីដែលនៅសល់ទាំងអស់គឺជាគម្លាតពីឧត្តមគតិ។ តាមពិតទៅ ពាក្យថា "ការធ្លាក់ចុះ" បង្ហាញពីតក្កវិជ្ជារបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របុរាណ។ គណបក្សប្រឆាំងដែលពួកគេបានបង្កើតនៅតែមាន ទោះបីជាសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងគ្នាក៏ដោយ។ ដូច្នេះករណីត្រូវបានបែងចែកជាៈ

• ដោយផ្ទាល់ (តែងតាំង) - មិនអាស្រ័យលើសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគនិងមិនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយកិរិយាស័ព្ទ;
• ដោយប្រយោល (ទាំងអស់ផ្សេងទៀត) - ត្រូវបានណែនាំដោយ prepositions និងដើរតួជាការបំពេញបន្ថែម។

អត្ថន័យនៃករណីដោយប្រយោល។

ករណីនៃភាសារុស្ស៊ីមាន មុខងារជាក់លាក់ក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិកនៃសំណើ។ ឧទាហរណ៍ ហ្សែនបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃកម្មសិទ្ធិ និងការរួមបញ្ចូលនៅក្នុងអ្វីមួយ ( សៀវភៅកត់ត្រាកូនប្រុស ផ្ទះឈើ) ខណៈពេលដែល dative ណែនាំអ្នកទទួលការនិយាយ ឬដំណើរការ ( ហៅម្តាយរបស់អ្នកប្រាប់មិត្តម្នាក់) ករណីឧបករណ៍ទំនើបរួមបញ្ចូលអត្ថន័យជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ ក្នុងចំណោមនោះ ពួកគេអាចបែងចែកឧបករណ៍នៃសកម្មភាព ( គោះដោយញញួរ) និងគន្លងផ្លូវ ( ដើរតាមផ្លូវព្រៃ) ករណីបុព្វបទ ដូចដែលឈ្មោះបានបង្ហាញ ប្រើបុព្វបទដើម្បីបង្ហាញសំណុំ អត្ថន័យផ្សេងគ្នាជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់អាចជ្រើសរើសទីតាំងក្នុងលំហ ( បន្ទប់នៅក្នុងផ្ទះ).

ការជ្រើសរើសតម្លៃទាំងនេះនិងសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ពួកវាគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុលោម បទដ្ឋានអក្ខរាវិរុទ្ធ. កំហុសនៅក្នុង ករណីបញ្ចប់គឺជារឿងធម្មតាណាស់។ ដើម្បីជៀសវាងពួកគេ យ៉ាងហោចណាស់អ្នកត្រូវតែកំណត់ករណីឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ការកំណត់ករណីនៃនាម

តារាងសាមញ្ញមិនមានការបញ្ចប់គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការប្រកបត្រឹមត្រូវនៃពាក្យនោះទេ។ តាមក្បួនមួយបញ្ហាគឺដើម្បីកំណត់ករណីចាំបាច់។ ជាឧទាហរណ៍នៃការលំបាកបែបនេះ មនុស្សម្នាក់អាចដាក់ឈ្មោះទម្រង់ស្រដៀងគ្នា orthoepic នៃករណី genitive និង dative នៃ declension ទី 1 នៃឯកវចនៈ ( ជីដូន – ជីដូន) ។ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានវិធីងាយស្រួលក្នុងការកំណត់ការបញ្ចប់ដែលត្រូវការនៅក្នុងករណីជាក់លាក់មួយ។ សម្រាប់នេះអ្នកត្រូវការ:

ប្រតិបត្តិការដែលបានពិពណ៌នាខាងលើគឺខ្លាំងណាស់ សាមញ្ញនិងមានប្រសិទ្ធភាព. ប៉ុន្តែមានឧបករណ៍ផ្សេងទៀតដែលមិនត្រូវការទន្ទេញចាំ។ សំណួរករណីនិងប្រភេទនៃ declensions ។ ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមអ៊ីនធឺណិតបានធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីចងក្រង កម្មវិធីពិសេសនិងសេវាកម្មដែលអាចបដិសេធនាមចាំបាច់តាមអ៊ីនធឺណិតក្នុងវិនាទីបំបែក។ វិធីសាស្រ្តនេះ។សាកសមសម្រាប់ទាំងសិស្ស និងមនុស្សពេញវ័យ។

ថ្មីៗនេះខ្ញុំបានឆ្លងកាត់ការលើកឡើងអំពីការពិតដែលថាមានករណីជាច្រើននៅក្នុងភាសារុស្សីជាងប្រាំមួយដែលយើងបានសិក្សានៅសាលា។ ខ្ញុំ​ចាប់​ផ្ដើម​ជីក​បន្ថែម​ទៀត ហើយ​ជា​ទូទៅ​រាប់​បាន​ចំនួន​ដប់បី​នៃ​ពួកគេ។ នេះបានអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍យ៉ាងជ្រាលជ្រៅអំពីខ្លឹមសារនៃគោលគំនិតនៃករណី និងការបដិសេធ ហើយថែមទាំងធ្វើឱ្យខ្ញុំលង់ស្នេហ៍នឹងភាសារុស្សីថែមទៀត។

យើង "ដឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង" ច្រើនឬតិចអំពីករណីផ្លូវការចំនួនប្រាំមួយ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងសរសេរភ្លាមៗអំពីអ្វីដែលខ្ញុំបានគ្រប់គ្រងដើម្បីស្វែងរកអំពីចំនួនប្រាំពីរផ្សេងទៀត៖ បរិមាណ-បំបែក ដកហូត រំពឹង មូលដ្ឋាន វិជ្ជាជីវៈ ការផ្លាស់ប្តូរ និងរាប់បាន។ ខ្ញុំ​នឹង​ធ្វើ​អត្ថាធិប្បាយ​លើ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ដោយ​គ្មាន​ការ​យោង​ទៅ​នឹង​ប្រភព​ទេ ព្រោះ​ខ្ញុំ​មិន​ចាំ​វា​ទាល់​តែ​សោះ។ ព័ត៌មានទាំងអស់នេះអាចត្រូវបានប្រមូលបន្តិចម្តង ៗ ដោយទម្លាក់ឈ្មោះករណីនៅលើ Yandex ហើយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថានៅកន្លែងដែលបានរកឃើញវាគឺអំពីភាសារុស្ស៊ី។ នៅក្នុងការពិភាក្សាទាំងអស់ខ្ញុំនឹងប្រើ អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនភាសា ដូច្នេះ ភាពត្រឹមត្រូវដាច់ខាតខ្ញុំមិនអាចសន្យាបានទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្វីៗទាំងអស់នេះនឹងមានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះនរណាម្នាក់។ ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ចំពោះយោបល់ដែលមានសមត្ថកិច្ច ឬគ្រាន់តែជាមតិរបស់អ្នកអាណិតអាសូរ។

ការបែងចែកបរិមាណករណីនេះគឺជាបំរែបំរួលនៃហ្សែន ក្នុងន័យដែលវាឆ្លើយសំណួររបស់ខ្លួន និងបង្ហាញពីមុខងារមួយចំនួនរបស់វា។ ពេលខ្លះវាអាចត្រូវបានជំនួសដោយឪពុកម្តាយយ៉ាងងាយស្រួល ប៉ុន្តែពេលខ្លះវានឹងស្តាប់ទៅមិនសមហេតុផល។ ឧទាហរណ៍ អ្នកផ្តល់តែមួយពែង (អ្នកណា? អ្វី?) តែ ឬ (អ្នកណា? អ្វី?) តែ? ចំណាំថានៃករណីទាំងប្រាំមួយបុរាណ ទម្រង់ "តែ" ស្ថិតនៅក្រោមករណី dative (ទៅអ្នកណា? ទៅអ្វី?) ប៉ុន្តែនៅទីនេះវាឆ្លើយសំណួរនៃហ្សែន (ទៅនរណា? អ្វី?) ។ អ្នកខ្លះនឹងនិយាយថាទម្រង់ "តែ" ស្តាប់ទៅហាក់បីដូចជាបុរាណ, rustic ។ មិន​ប្រាកដ​ថា​នេះ​ជា​ការ​ពិត; ខ្ញុំចង់និយាយថា "តែ" ជាជាង "តែ" ឬសូម្បីតែកែទម្រង់ប្រយោគ ដើម្បីប្រើករណីចោទប្រកាន់ ("តើអ្នកនឹងមានទឹកតែទេ?")។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយទៀត៖ "កំណត់កំដៅ" ។ rustic? ប្រហែលជា​មិន។ ហើយជម្រើស "កំណត់កំដៅ" កាត់ត្រចៀក។ ឧទាហរណ៍ច្រើនទៀត៖ "ចាក់ទឹក" "បន្ថែមល្បឿន" ។

ដកហូតករណី​នេះ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​រួម​ជា​មួយ​នឹង​ការ​បដិសេធ​នៃ​កិរិយាសព្ទ​ក្នុង​ឃ្លា​ដូចជា "មិន​ដឹង​ការពិត" (ប៉ុន្តែ "ដឹង​ការពិត") "មិន​ត្រូវ​មាន​សិទ្ធិ" (ប៉ុន្តែ "ដើម្បី​មាន​សិទ្ធិ") ។ វាមិនអាចនិយាយបានទេថានៅក្នុងកំណែអវិជ្ជមានយើងប្រើករណីហ្សែនពីព្រោះក្នុងករណីខ្លះពាក្យនៅតែស្ថិតក្នុងទម្រង់ចោទប្រកាន់ថា "កុំបើកបរ" (និងមិនមែនរថយន្ត) "កុំផឹកវ៉ូដាកា" (ហើយមិនមែនវ៉ូដាកាទេ។ ) ករណីនេះកើតឡើងលុះត្រាតែយើងជឿថាករណីជាក់លាក់ណាមួយត្រូវតែឆ្លើយតបទៅនឹងមុខងារនីមួយៗនៃនាម។ បន្ទាប់មក ករណីដកហូតគឺជាករណីបែបនោះ ទម្រង់នៃការដែលអាចត្រូវគ្នាទៅនឹងទម្រង់នៃហ្សែន ឬចោទប្រកាន់។ ពេលខ្លះពួកវាអាចផ្លាស់ប្តូរគ្នាបាន ប៉ុន្តែក្នុងករណីខ្លះវាកាន់តែងាយស្រួលគួរឱ្យកត់សម្គាល់សម្រាប់យើងក្នុងការប្រើជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសទាំងពីរដែលនិយាយនៅក្នុងការពេញចិត្តនៃករណីនាំអោយ។ ឧទាហរណ៍ "មិនថយក្រោយ" (មានន័យថា "មិនធ្វើ") ស្តាប់ទៅភាសារុស្សីច្រើនជាង "មិនថយក្រោយ" ។

រំពឹងករណីនេះគឺជាបាតុភូតដ៏ស្មុគស្មាញមួយ។ យើងអាចរង់ចាំ (ខ្លាច ប្រយ័ត្ន ខ្មាស់អៀន) សម្រាប់នរណាម្នាក់ ឬអ្វីមួយ ពោលគឺវាហាក់បីដូចជាយើងត្រូវតែប្រើករណីហ្សែនជាមួយកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ជួនកាលករណីនេះកើតឡើងភ្លាមៗ នូវទម្រង់នៃការចោទប្រកាន់។ ឧទាហរណ៍ យើងកំពុងរង់ចាំ (នរណា? អ្វី?) អក្សរ ប៉ុន្តែ (នរណា? អ្វី?) ម៉ាក់។ ហើយផ្ទុយទៅវិញ - "រង់ចាំសំបុត្រ" ឬ "រង់ចាំម៉ាក់" - ដូចម្ដេចមិនមែនជាភាសារុស្សី (ជាពិសេសលេខទីពីរ) ។ ជាការពិតណាស់ ប្រសិនបើទម្រង់ទាំងនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាអាចទទួលយកបាន នោះមិនមានករណីរង់ចាំនោះទេ ដោយគ្រាន់តែប្រើកិរិយាសព្ទរង់ចាំ (និងសមភាគីរបស់វា) អ្នកអាចប្រើទាំងករណីហ្សែន និងករណីចោទប្រកាន់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើទម្រង់ទាំងនេះមិនត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាអាចទទួលយកបាន (ដែលខ្ញុំផ្ទាល់មានទំនោរទៅ) នោះករណីរំពឹងទុកកើតឡើង ដែលសម្រាប់ពាក្យខ្លះស្របគ្នានឹងហ្សែន និងសម្រាប់អ្នកខ្លះ - ជាមួយការចោទប្រកាន់។ ក្នុង​ករណី​នេះ យើង​ត្រូវ​ការ​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​មួយ​សម្រាប់​របៀប​បញ្ចូល​ពាក្យ​ដែល​បាន​ផ្ដល់។

ចូរ​យើង​ព្យាយាម​យល់​ពី​ភាព​ខុស​គ្នា​រវាង​ឃ្លា "រង់ចាំ​សំបុត្រ" និង "រង់ចាំ​ម៉ាក់"។ នៅពេលដែលយើងរង់ចាំលិខិតមួយ យើងមិនរំពឹងថានឹងមានសកម្មភាពណាមួយពីសំបុត្រនោះទេ។ យើងមិនរង់ចាំទេ។ លិខិតខ្លួនឯងពោលគឺ អក្សរការផ្តល់សំបុត្រ ការមកដល់នៃសំបុត្រ នោះគឺជាបាតុភូតមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងរូបរាងរបស់វានៅក្នុងប្រអប់សំបុត្ររបស់យើង។ ការសរសេរមានតួនាទីអកម្មនៅទីនេះ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងកំពុងរង់ចាំម៉ាក់ យើងមិនរង់ចាំ "ការបញ្ជូនម៉ាក់ដោយអ្នកបើកតាក់ស៊ីទៅកន្លែងប្រជុំរបស់យើងទេ" ប៉ុន្តែម្តាយខ្លួនឯងដោយសង្ឃឹមថានាងនឹងប្រញាប់មកទាន់ពេល (ខណៈពេលដែលវាអាចទៅរួច។ ថានាងនឹងប្រើតាក់ស៊ី) ។ នោះគឺវាប្រែថាប្រសិនបើវត្ថុដែលបង្ហាញដោយនាមអាចមានឥទ្ធិពលលើរូបរាងរបស់វានោះយើងកំពុងរង់ចាំវានៅក្នុងទម្រង់។ ចោទប្រកាន់(វានឹង "មានទោស" ប្រសិនបើវាយឺត) ហើយប្រសិនបើវត្ថុខ្លួនឯងមិនអាចធ្វើអ្វីបានទេនោះយើងកំពុងរង់ចាំវាក្នុងទម្រង់ជាឪពុកម្តាយ។ ប្រហែលជាវាមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយគំនិតនៃចលនា? វាប្រហែលជា, វាកើតឡើង; ឧទាហរណ៍ ក្នុងករណីចោទប្រកាន់ក៏មានផលប៉ះពាល់ដូចគ្នាដែរ - សម្រាប់ វត្ថុគ្មានជីវិតនៅក្នុង declension ទីពីរវាស្របពេលជាមួយនឹងការតែងតាំង ("អង្គុយលើកៅអី") ។

ក្នុងស្រុកករណីគឺអាចយល់បានបំផុតក្នុងចំណោមករណីពិសេសទាំងអស់។ វា​មាន វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ដោយ​យើង​ម្នាក់ៗ ទម្រង់​របស់​វា​ជាក់ស្តែង ពួកគេ​មិន​អាច​ត្រូវ​បាន​ជំនួស​ដោយ​ពាក្យ​ផ្សេង​ទៀត​ទេ ដូច្នេះ​ហើយ​វា​ចម្លែក​ណាស់​ដែល​វា​មិន​ត្រូវ​បាន​បញ្ចូល​ក្នុង បញ្ជីសាលា. ករណី prepositional អាច​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​ពីរ​មុខងារ (មាន​ច្រើន​ទៀត​ប៉ុន្តែ​យើង​នឹង​មិន​អើពើ​នេះ): ការ​បង្ហាញ​អំពី​វត្ថុ​នៃ​ការ​និយាយ​និង​ការ​ចង្អុល​បង្ហាញ​នៃ​កន្លែង​ឬ​ពេល​វេលា​នៃ​សកម្មភាព​។ ឧទាហរណ៍ អ្នកអាចនិយាយអំពី (នរណា? អ្វី?) ការ៉េ ហើយអ្នកអាចឈរនៅលើ (នរណា? អ្វី?) Square, គិតអំពី (នរណា? អ្វី?) បន្ទប់ និងនៅក្នុងបន្ទប់ (នរណា? អ្វី?) ។ ករណីទី១ ហៅថា ករណីពន្យល់ និងករណីទី២ ហៅថា មូលដ្ឋាន។ សម្រាប់ការ៉េនិងបន្ទប់ទម្រង់ទាំងនេះមិនអាស្រ័យលើមុខងារទេ។ ប៉ុន្តែឧទាហរណ៍នៅច្រមុះព្រៃព្រិលឋានសួគ៌ឆ្នាំ - ពួកគេអាស្រ័យ។ យើងនិយាយអំពីច្រមុះប៉ុន្តែចុងសប្តាហ៍គឺនៅលើច្រមុះរបស់យើង; យើង​គិត​អំពី​ឆ្នាំ ប៉ុន្តែ​ថ្ងៃ​កំណើត​មាន​តែ​ម្តង​ក្នុង​មួយ​ឆ្នាំ។ អ្នក​មិន​អាច​ដើរ​ក្នុង​ព្រៃ​បាន​ទេ អ្នក​អាច​ដើរ​បាន​តែ​ក្នុង​ព្រៃ។

រឿងគួរឱ្យអស់សំណើចគឺថានៅទីនេះវាមិនមែនជាបុព្វបទដែលគ្រប់គ្រងករណីនោះទេប៉ុន្តែអត្ថន័យ។ នោះគឺប្រសិនបើយើងមកជាមួយការស្ថាបនាជាមួយបុព្វបទ "in" នៅពេលដែលនៅក្នុងកន្លែងដែលត្រូវគ្នាគឺមិនមានន័យទេនោះយើងប្រាកដជាចង់ប្រើការពន្យល់ហើយមិនមែនករណីក្នុងស្រុកទេ។ ឧទាហរណ៍ "ខ្ញុំដឹងច្រើនអំពីព្រៃឈើ" ។ ប្រសិនបើអ្នកនិយាយថា "ខ្ញុំដឹងច្រើនអំពីព្រៃឈើ" នោះវាហាក់ដូចជាអ្នកដឹងច្រើនតែនៅពេលដែលអ្នកនៅក្នុងព្រៃ ហើយលើសពីនេះទៅទៀត អ្នកភ្លេចនិយាយថាអ្នកដឹងច្រើនអំពីអ្វី។

សំឡេងករណីត្រូវបានប្រើនៅពេលសំដៅលើវត្ថុ សព្វនាម. អេ ប្រភពផ្សេងៗគ្នាសំណុំនៃឧទាហរណ៍ពីរត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ក្រុមមួយរួមមាន ទម្រង់ខ្លីឈ្មោះ​ប្រើ​តែ​ពេល​អាសយដ្ឋាន (វ៉ាស កុល ស៊ីង លេន អូល) និង​ពាក្យ​ខ្លះ​ទៀត (ម៉ាក់ ប៉ា)។ ក្រុមមួយទៀតរួមមានទម្រង់អាសយដ្ឋានដែលលែងប្រើ (ស្រី) ឬសាសនា (ព្រះ ព្រះអម្ចាស់) ។ ខ្ញុំ​មិន​ចូល​ចិត្ត​គំនិត​នៃ​ការ​យក​វា​ជា​ករណី​ទេ ព្រោះ​វា​ហាក់​ដូច​ជា​ខ្ញុំ​មិន​យល់​ថា​ពាក្យ​លទ្ធផល​ជា​នាម​ទាល់​តែ​សោះ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ស. កម្មសិទ្ធិនៅក្នុងភាសារុស្សី វាមិនមែនជាករណីទេ ព្រោះពាក្យ "វ៉ាស៊ីន" ឬ "ម្តាយ" មិនមែនជានាមទេ ប៉ុន្តែគុណនាម។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលជាផ្នែកនៃការនិយាយបន្ទាប់មក "អូល"? នៅកន្លែងណាមួយដែលខ្ញុំបានជួបមតិដែលថានេះគឺជាការពន្យល់មួយ ហើយប្រហែលជាខ្ញុំយល់ស្របនឹងរឿងនេះ។ ជាការពិតណាស់ "អូល" ខុសពី "ហេ" ត្រង់ថាវាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីឈ្មោះ "អូលី" ប៉ុន្តែតាមពិតវាគ្រាន់តែជាពាក្យឧទានដែលមានបំណងទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះ។

បំប្លែងករណី (រួមបញ្ចូលផងដែរ) ត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងឃ្លាដូចជា "បានទៅអវកាសយានិក" ឬ "រត់សម្រាប់ប្រធានាធិបតី" ។ នៅសាលា យើងត្រូវបានគេប្រាប់ថាគ្រប់ករណីទាំងអស់ លើកលែងតែការតែងតាំងគឺដោយប្រយោល ប៉ុន្តែនេះគឺជាការធ្វើឱ្យសាមញ្ញមួយ។ ខ្លឹមសារនៃប្រយោលគឺមិនមែនទាំងស្រុងនៅក្នុងរឿងនេះទេ។ ពាក្យ​នេះ​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ចូល​ក្នុង​ករណី​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​ករណី​ប្រយោល​នៅ​ពេល​ដែល​វា​មិន​មែន​ជា​ប្រធាន​បទ។ អេ ភាសាអង់គ្លេស ករណី obliqueតែមួយ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាត្រូវបានគេហៅថា "ដោយប្រយោល" ។ ទម្រង់របស់វាខុសគ្នាពីពាក្យផ្ទាល់តែពីរបីពាក្យប៉ុណ្ណោះ (ខ្ញុំ/ខ្ញុំ, យើង/យើង, ពួកគេ/ពួកគេ ។ល។)។

ប្រសិនបើនៅពេលវិភាគឃ្លាថា "គាត់បានទៅអវកាសយានិក" យើងនឹងសន្មត់ថា "អវកាសយានិក" គឺជាពហុវចនៈនោះយើងត្រូវដាក់ពាក្យនេះនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ហើយវាប្រែថា "គាត់បានទៅ (នរណា? អ្វី? ) អវកាសយានិក” ។ ប៉ុន្តែ​គេ​មិន​និយាយ​បែប​នោះ​ទេ គឺ​គេ​និយាយ​ថា “គាត់​ទៅ​រក​អវកាសយានិក”។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះមិនមែនជាករណីតែងតាំងសម្រាប់ហេតុផលបីយ៉ាង៖ 1) មានបុព្វបទនៅចំពោះមុខ "អវកាសយានិក" ដែលមិនមាននៅក្នុងករណីតែងតាំង។ 2) ពាក្យ "អវកាសយានិក" មិនមែនជាប្រធានបទទេ ដូច្នេះករណីនេះគួរតែជាប្រយោល។ 3) ពាក្យ "អវកាសយានិក" នៅក្នុងបរិបទនេះមិនឆ្លើយសំណួរនៃករណីតែងតាំង (នរណា? អ្វី?) - អ្នកមិនអាចនិយាយថា "គាត់បានទៅអ្នកណា?" មានតែ "តើគាត់បានទៅអ្នកណា?" ។ ដូច្នេះហើយ យើងមានករណីបំប្លែងដែលឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកចោទប្រកាន់ ប៉ុន្តែទម្រង់ដែលស្របគ្នានឹងទម្រង់នៃការតែងតាំងក្នុងពហុវចនៈ។

រាប់ករណីកើតឡើងនៅពេលប្រើនាមមួយចំនួនជាមួយលេខ។ ជាឧទាហរណ៍ យើងនិយាយថា "ក្នុងអំឡុងពេល (អ្នកណា? អ្វី?) ម៉ោង" ប៉ុន្តែ "បី (អ្នកណា? អ្វី?) ម៉ោង នោះគឺយើងមិនប្រើហ្សែនទេ ប៉ុន្តែជាករណីពិសេសដែលអាចរាប់បាន។ ជាឧទាហរណ៍មួយទៀត នាម "ជំហាន" ត្រូវបានគេហៅថា - សន្មតថា "ជំហានពីរ" ។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​ខ្ញុំ​នឹង​និយាយ​ថា "ជំហាន​ពីរ" ដូច្នេះ​វា​មិន​ច្បាស់​ថា​តើ​ឧទាហរណ៍​នេះ​ត្រឹមត្រូវ​ប៉ុណ្ណា​ទេ។ ក្រុមឯករាជ្យឧទាហរណ៍គឺជានាមដែលបង្កើតឡើងពីគុណនាម។ ក្នុង​ករណី​រាប់ គេ​ឆ្លើយ​នឹង​សំណួរ​នៃ​គុណនាម​ដែល​មាន​ប្រភព​មក និង​ក្នុង​ពហុវចនៈ។ ឧទាហរណ៍ "មិនមាន (នរណា? អ្វី?) សិក្ខាសាលា" ប៉ុន្តែ "សិក្ខាសាលាពីរ (អ្វី?)" ។ ចំណាំថាការប្រើប្រាស់ពហុវចនៈនៅទីនេះមិនសមហេតុផលទេដោយការពិតដែលថាមានសិក្ខាសាលាពីរព្រោះនៅពេលដែលយើងមានកៅអីពីរយើងនិយាយថា "កៅអីពីរ" មិនមែន "កៅអីពីរ" ។ យើងប្រើពហុវចនៈដែលចាប់ផ្តើមដោយប្រាំ។

សរុប។ នៃទាំងអស់នេះ ករណីល្បិចមានតែក្នុងស្រុក និងការផ្លាស់ប្តូរប៉ុណ្ណោះ ដែលមើលទៅខ្ញុំពេញលក្ខណៈ។ ការរង់ចាំក៏មានន័យខ្លះដែរ ព្រោះខ្ញុំមិនចូលចិត្តរង់ចាំ "អាកាសធាតុ" ក្បែរសមុទ្រ។ Quantitative-separative and deprivative គឺរអិលពេក ហើយជារឿយៗអាចត្រូវបានជំនួសដោយ genitive ដូច្នេះពួកគេអាចចាត់ទុកថាជាជម្រើសធម្មតាដែលពេញចិត្តនៅក្នុងករណីជាក់លាក់។ ខ្ញុំ​មិនទាន់​ត្រៀមខ្លួន​ចាត់​ទុក​អាសនៈ​ជា​ករណី​អ្វី​ទាំងអស់ ព្រោះ​ដូច​ខ្ញុំ​និយាយ វា​ហាក់ដូចជា​ខ្ញុំ​ថា «​ពូ​» ​​មិនមែនជា​នាម​។ មែនហើយអាចរាប់បាន - អារក្សដឹង។ ឥទ្ធិពលជាមួយនាមដែលបង្កើតឡើងពីគុណនាមអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាគ្រាន់តែជាកំហុសនៃភាសា ហើយហាក់ដូចជាមានឧទាហរណ៍តែមួយជាមួយម៉ោង។

ពីប្រវត្តិសាស្ត្រ។

បន្ទាប់ពីការអនុម័តសាសនាគ្រឹស្តនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមានតម្រូវការក្នុងការបង្រៀនមនុស្សឱ្យអាននិងសរសេរ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន វាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើឱ្យភាសាធម្មតា ឬជាប្រព័ន្ធ។ វេយ្យាករណ៍​មិន​ទាន់​មាន​នៅ​ពេល​នោះ​ទេ។

អេ ដើម XIVជាច្រើនសតវត្សមកហើយ ពីសៀវភៅវេយ្យាករណ៍ភាសាក្រិចផ្សេងៗ អត្ថបទមួយ "នៅលើផ្នែកទាំងប្រាំបីនៃពាក្យ" (នោះគឺ "ការនិយាយ") ត្រូវបានចងក្រងជាភាសាស៊ែប៊ី។ យោងតាមប្រព័ន្ធក្រិក ករណីចំនួនប្រាំត្រូវបានកំណត់សម្រាប់ភាសាស្លាវី។ ឈ្មោះរបស់ពួកគេក៏ដូចជាពាក្យ "ករណី" (ឬ "ធ្លាក់") ខ្លួនវាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការតាមដាន (ការបកប្រែពាក្យជាផ្នែក) នៃពាក្យក្រិកដែលត្រូវគ្នា។

ពាក្យ " ករណី"(ភាសាក្រិច ptosis) បង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការបញ្ចប់ ដោយសារតែពាក្យនេះក្លាយជាទំនាក់ទំនងជាក់លាក់មួយទៅនឹងពាក្យផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងអត្ថបទ "On the Eight Parts of the Word" ទំនាក់ទំនងទាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញដូចខាងក្រោម។

ករណីត្រឹមត្រូវ។(ពេលក្រោយតែងតាំង) calques មកពីភាសាក្រិក orte និងផ្តល់នូវទម្រង់ត្រឹមត្រូវ ឬដើមនៃពាក្យ។ ទស្សនវិទូ ចុង XVIជាច្រើនសតវត្សមកហើយ Maxim ក្រិកបានហៅករណីនេះដោយផ្ទាល់។ ករណីផ្សេងទៀតទាំងអស់គឺដោយប្រយោល (ឬ oblique, ភាសាក្រិច plagiai) ទាក់ទងនឹងវា ចាប់តាំងពីពួកគេធ្លាក់ចុះ នោះគឺងាកចេញពីវា។ ពាក្យទំនើប declension បានបង្ហាញខ្លួននៅសតវត្សទី 16 ដែលតំណាងឱ្យក្រដាសតាមដានពី declinatio ឡាតាំង។

ករណីទីពីរ - ជនជាតិដើម (ភាសាក្រិច ជីនីក) មុខងារមួយក្នុងចំនោមមុខងារដែលកំណត់ពីហ្សែន ប្រភពដើម ការចាត់តាំងវត្ថុមួយទៅថ្នាក់ស្រដៀងគ្នា (ការងារសិល្បៈ)។

Dative (ភាសាក្រិច dotike) ត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះតាមមុខងារមួយរបស់វា ដែលភ្ជាប់ជាមួយកិរិយាស័ព្ទ to give, to give ។

មានទោសករណី(ភាសាក្រិច aitiatike) - មកពីពាក្យ "កំហុស" (ភាសាក្រិក aitia) ដែលនៅសម័យបុរាណមានអត្ថន័យ "ហេតុផល" ហើយត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាករណីនៃការកំណត់មូលហេតុនៃសកម្មភាព (ដើម្បីចាប់មេអំបៅ) ។

ករណីទី៥- សំលេង (ភាសាក្រិច kletike) ដែលត្រូវបានប្រើនៅពេលអាសយដ្ឋាន។ នៅក្នុងភាសារុស្សីសម័យទំនើប ដានរបស់វានៅតែមានក្នុងទម្រង់ជាទម្រង់៖ ឪពុក អ្នកចាស់ មិត្តភក្តិ និងមុខងាររបស់វាត្រូវបានអនុវត្តដោយករណីតែងតាំង។ ពិត​ហើយ ឥឡូវ​ករណី​ពាក្យ​សំដី​ថ្មី​កំពុង​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង (Vas, Sing, Light)។

ប៉ុន្តែ ប្រព័ន្ធក្រិកមិនបានបំពេញតាមតម្រូវការនៃការសិក្សា ភាសាស្លាវីដោយសារតែវាមិនមាន ករណីឧបករណ៍ និងបុព្វបទ។

អេ ដើម XVIសតវត្សទី 4 អ្នកបកប្រែស្ថានទូត Dmitry Gerasimov បានបកប្រែសន្ធិសញ្ញាស្តីពីវេយ្យាករណ៍ឡាតាំងនៃសតវត្សទី 4 Donat ដែលពេញនិយមនៅអឺរ៉ុប។ នេះគឺជាកន្លែងដែលពាក្យដំបូងលេចឡើង។ ការធ្លាក់ចុះឈ្មោះ ជាមួយនឹងការពន្យល់ "ត្រឹមត្រូវជាភាសាក្រិច" ដែលជាក្រដាសតាមដានពីឡាតាំង Nominativus ។ ករណីដែលនៅសល់មាន ឈ្មោះអតីតចាប់តាំងពីពាក្យឡាតាំងត្រូវបានតាមដានឯកសារពីក្រិកបុរាណ។

ភាពខុសគ្នាសំខាន់នៃប្រព័ន្ធឡាតាំងគឺថាវាមាន Ablativus ។ Dmitry Gerasimov បានដាក់ឈ្មោះវាថា Negative Fall ហើយបានផ្តល់ឧទាហរណ៍ថា "ពីគ្រូនេះ" ។ អត្ថន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យឥឡូវនេះហៅថាការទម្លាក់មិនអស់មុខងារនៃករណីនេះទេ: វាត្រូវគ្នាទៅនឹងករណីឧបករណ៍របស់យើងជាមួយនឹងអត្ថន័យមួយផ្សេងទៀត។

មិនយូរប៉ុន្មាននៅក្នុងវេយ្យាករណ៍របស់ Lawrence Zizania (1596) ការរចនានៃទម្រង់ស្លាវីស្រដៀងគ្នានឹងលេចឡើង - ករណីឧបករណ៍ (ពាក្យ​ថា ដួល​នៅ​សម័យ​នោះ​លែង​ប្រើ​ហើយ)។ មុខងារ​នៃ​ករណី​ដែល​បាន​បន្លិច​គឺ​ដើម្បី​បង្ហាញ​ពី​តារា​សម្ដែង​ដែល​ជា​អ្នក​ផលិត​សកម្មភាព។ ទម្រង់ បុព្វបទ គាត់គូសបញ្ជាក់នៅក្រោមតារាង ករណី Dative ។
វេយ្យាករណ៍របស់ Melety Smotrytsky ដែលបានបោះពុម្ពនៅឆ្នាំ 1619 បានណែនាំករណីទីប្រាំពីរ - ការពិពណ៌នាឈ្មោះនៃករណីនេះត្រូវបានចេញមកពីករណីបែបនេះនៃការប្រើប្រាស់របស់វាថាជា "និយាយអំពីនរណាម្នាក់អំពីអ្វីមួយ" ។
M.V. Lomonosov នៅក្នុង " វេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី"ជំនួស ការពិពណ៌នាអំពីបុព្វបទ, គូរយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាទម្រង់នៃករណីនេះត្រូវបានប្រើទាំងស្រុងជាមួយ prepositions ។ វា​ជា​វេយ្យាករណ៍​ដំបូង​គេ​ដែល​ដោះស្រាយ​ជាមួយ​ភាសា​រុស្សី ដែល​ពាក្យ​មុន​ទាំង​អស់​បាន​ពិចារណា សាសនាចក្រ Slavonic. ប៉ុន្តែ Lomonosov មិនបានបដិសេធទេ។ សំលេង, ទៅ ដែលនៅពេលនោះមិនសូវមានការប្រើប្រាស់។ វាត្រូវបានលុបចោលនៅក្នុងការងារវេយ្យាករណ៍នៅពេលក្រោយ។ http://answer.mail.ru/question/13431713

បន្ថែម

ទៅ របៀបបែងចែក
ហ្សែន
ពី Vinitelnog អំពី។

ការណែនាំ

1 កំណត់ថាតើនាមដែលបានវិភាគមានចលនា ឬគ្មានជីវិត។ នាមមានចលនានៅក្នុងករណី genitive និងចោទប្រកាន់ឆ្លើយសំណួរសំខាន់ "នរណា?" ។ នាមដែលគ្មានជីវិតឆ្លើយនៅក្នុងករណីហ្សែនទៅនឹងសំណួរ "អ្វី?" ហើយនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ - ទៅនឹងសំណួរ "អ្វី?" ស្របពេលជាមួយ ពាក្យសំណួរទៅករណីតែងតាំង។

2 ពិនិត្យមើលនាមសម្រាប់ភាពឆបគ្នាជាមួយ ពាក្យជាក់លាក់. ក្នុងករណី genitive នាមត្រូវបានផ្សំជាមួយពាក្យ "ទេ" ។ ឧទាហរណ៍ "ទេ?" - "កៅអី" ឬ "គ្មាននរណាម្នាក់ទេ?" - "សិស្ស" ។ វាជាទម្លាប់ក្នុងការពិនិត្យមើលករណីចោទប្រកាន់ដោយភាពឆបគ្នាជាមួយកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងមនុស្សទីមួយ ឯកវចនៈ និងបច្ចុប្បន្នកាលៈ "ខ្ញុំឃើញ" "ខ្ញុំដឹង" "ខ្ញុំស្រឡាញ់" ។ ឧទាហរណ៍ "មើលអ្វី?" - "កៅអី" ឬ "ខ្ញុំឃើញនរណា?" - "សិស្ស" ។ ក្នុងឧទាហរណ៍នេះ អ្នកអាចមើលឃើញថាទម្រង់ចោទប្រកាន់ និងហ្សែននៃនាមបុរសដែលមានចលនានៃ declension II ស្របគ្នា។

3 ជំនួសនាមបុរសដែលមានចលនានៃ declension II ជាមួយនឹងពាក្យណាមួយនៃ I declension ។ ឧទាហរណ៍ "គ្មាននរណាម្នាក់?" - "សិស្ស" ឬ "ខ្ញុំឃើញអ្នកណា?" - "សិស្ស" ។ នៅក្នុង I declension វាងាយស្រួលក្នុងការកំណត់ការបញ្ចប់ -ыសម្រាប់ genitive និង -у សម្រាប់ករណីចោទប្រកាន់។

អ្នកភាសាវិទ្យាខ្លះជឿថាភាសារុស្សីសំបូរទៅដោយករណី។ មាន​ន័យ​ថា​មិន​មាន​ប្រាំមួយ​នាក់​ដូច​សិស្ស​សាលា​រៀន​ទេ ប៉ុន្តែ​មាន​ច្រើន​ទៀត។ ហើយដូចដែលវាប្រែចេញពួកគេមាន គ្រឹះពេញលេញប្រកាន់យកគំនិតបែបនេះ។ ដូច្នេះតើមានប៉ុន្មានករណីជាភាសារុស្សី? ចូរយើងព្យាយាមយល់ពីបញ្ហានេះ។

ប្រព័ន្ធករណី

ពាក្យ "ករណី" នៅក្នុងការបកប្រែពីភាសាក្រិចស្តាប់ទៅដូចជា "ធ្លាក់" និងពីឡាតាំង - "ធ្លាក់" ។

ករណី (ការបដិសេធ) - ប្រភេទវេយ្យាករណ៍រចនាឡើងដើម្បីបង្ហាញពីតួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធនៃនាម និងអន្តរកម្មរបស់ពួកគេជាមួយនឹងពាក្យផ្សេងទៀតនៃប្រយោគ។ បន្ថែមពីលើនាម គុណនាម ការចូលរួម លេខ និងសព្វនាម ក៏ផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងករណីផងដែរ។ គួរកត់សំគាល់ថាករណីនៃពាក្យគុណនាមទាំងនេះអាស្រ័យលើការបដិសេធនៃនាមដែលត្រូវបានកំណត់។ វាត្រូវបានបង្ហាញដោយការផ្លាស់ប្តូរការបញ្ចប់។

តើមានប៉ុន្មានករណីជាភាសារុស្សី?

ដោយពិចារណាលើ morphology នៃភាសារុស្ស៊ីជាក្បួនករណីសំខាន់ៗចំនួនប្រាំមួយត្រូវបានគេហៅថា:

• Nominative (ទម្រង់ដំបូងនៃការ declension) ។
• ហ្សែន។
• Dative ។
• ការចោទប្រកាន់។
• ឧបករណ៍ភ្លេង។
• បុព្វបទ។

ករណីទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាជាករណីចម្បងដោយសារតែការប្រើប្រាស់រីករាលដាលរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះទៀតវាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ថាអត្រាប្រេវ៉ាឡង់របស់ពួកគេគឺដោយសារតែផ្នែកនៃការនិយាយដែលត្រូវបានលើកឡើងពីមុនមានទម្រង់វេយ្យាករណ៍សម្រាប់ករណីដែលបានរាយបញ្ជី។

សម្រាប់ declension ត្រឹមត្រូវ។ពាក្យ អ្នកត្រូវដឹងថាករណីទាំងអស់ឆ្លើយសំណួរ។ លើសពីនេះទៀតពួកគេម្នាក់ៗបង្ហាញពីអត្ថន័យជាច្រើន។ ចូរយើងស្គាល់គ្នាឱ្យកាន់តែលម្អិត។

តែងតាំង

ឆ្លើយសំណួរ "អ្នកណា?" "អ្វី?" ដើម្បីទទួលស្គាល់ករណីនេះ អ្នកត្រូវបន្ថែមពាក្យ "គឺ" ទៅក្នុងនាម។ ឧទាហរណ៍៖ មាន (អ្វី?) អំពូលភ្លើង។ ប្រើដោយគ្មានបុព្វបទ។ ឯកវចនៈ​មាន​ការ​បញ្ចប់​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

• 1 declension: -a, -z ។
• 2 declension: -o, -e ឬសូន្យ។

ហើយនៅក្នុងពហុវចនៈ -s, -i, -a, -я ។

ដោយសារករណីតែងតាំងជាទម្រង់ករណីដើមនៃពាក្យ ភារកិច្ចរបស់វារួមមានៈ

• ផ្តល់ឈ្មោះទៅប្រធានបទនៃសកម្មភាព ឬរដ្ឋ ( ម្តាយកំពុងសម្អាត កូនៗហត់នឿយ);
• កំណត់ កំណត់លក្ខណៈវត្ថុ មនុស្ស ឬសកម្មភាព (ន កូនស្រីរបស់អ្នកគឺជាវេជ្ជបណ្ឌិត; សង្គ្រាមគឺជាគ្រោះមហន្តរាយ);
• ដាក់ឈ្មោះប្រធានបទនៃសារ ប្រធានបទ សកម្មភាព ទ្រព្យសម្បត្តិ (ប្រើក្នុងប្រយោគនៃប្រភេទនេះ៖ ព្រឹក។ ព្រះអាទិត្យ.);
• បង្ហាញការអំពាវនាវទៅកាន់អ្នកសម្របសម្រួល ( ទារកតើអ្នកអាយុប៉ុន្មាន?).

ហ្សែន

សំណួរ "អ្នកណា?" "អ្វី?" ដើម្បីទទួលស្គាល់ករណីនេះ អ្នកត្រូវជំនួសពាក្យ "ទេ" សម្រាប់នាម។ ឧទាហរណ៍៖ មិនមានព្រិល (អ្វី?) ។ ប្រើជាមួយបុព្វបទ នៅជិត, នៅ, បន្ទាប់ពី, ដោយគ្មាន, អំពី, ពី, សម្រាប់, ជុំវិញ, មុន, ពី, ជាមួយ. លេខឯកវចនៈត្រូវបានកំណត់ដោយការបញ្ចប់ដូចខាងក្រោមៈ

• 1 declension: -s, -i ។
• 2 declension: -a, -z ។
• បដិបត្តិទី ៣៖ - អាយ។

វាមានការបញ្ចប់៖ សូន្យ, -ov, -ev, -ey ។

ករណីហ្សែនអាចបង្ហាញថា:

• វត្ថុជាកម្មសិទ្ធិ ( ឡានរបស់កូនប្រុស).
• ក្រុមហ៊ុនផ្តល់សេវាកម្មអចលនទ្រព្យ ( មេឃពណ៌ខៀវ).
• វត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ ( មើល​ទូរ​ទ​ស្ស​ន៏).
• ប្រធានបទធ្វើសកម្មភាព ការមកដល់របស់ម៉ាក់).
• ផ្នែកទាំងមូល ( នំ​ខេ​ក​មួយ​ដុំ).

Dative

ពាក្យនៅក្នុង ករណី dativeឆ្លើយសំណួរ "ទៅអ្នកណា?" "អ្វី?" ។ ដើម្បីទទួលស្គាល់ករណីនេះ អ្នកត្រូវជំនួសពាក្យ "ទំនប់" ទៅនាម។ ឧទាហរណ៍: បងស្រី (ទៅអ្នកណា?). ប្រើជាមួយបុព្វបទ ទៅ, ដោយ. នៅក្នុងឯកវចនៈ ពាក្យនៅក្នុងករណី dative បញ្ចប់ដោយ៖

• 1 declension: -e, -i ។
• 2 declension: -u, -u ។
• បដិបត្តិទី ៣៖ - អាយ។

ពហុវចនៈ​កំណត់​ដោយ​ការ​បញ្ចប់ៈ -am, -yam ។

ពាក្យ​នៅ​ក្នុង​ករណី​ dative គឺ​មាន​គោល​បំណង​បង្ហាញ​ថា​:

• គោលដៅសកម្មភាព ( បានផ្តល់ទស្សនាវដ្តីដល់មិត្តម្នាក់ សរសេរសំបុត្រទៅម៉ាក់);
• កម្មវត្ថុនៃសកម្មភាព ឬរដ្ឋ ( កុមារមិនអាចគេងបានទេ។).

ការចោទប្រកាន់

សំណួរ "អ្នកណា?" "អ្វី?" ឆ្លើយ។ ដើម្បីទទួលស្គាល់ករណីនេះ អ្នកត្រូវជំនួសពាក្យ "ខ្ញុំឃើញ" សម្រាប់នាម។ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំឃើញ (អ្នកណា?) ម៉ាក់។ ប្រើជាមួយបុព្វបទ នៅក្នុង, សម្រាប់, នៅលើ, អំពី, តាមរយៈ. ការបញ្ចប់ត្រូវគ្នានឹងលេខឯកវចនៈ

• 1 declension: -u, -u ។
• 2 declension: -o, -e ។
• ទី 3 declension: សូន្យបញ្ចប់។

ពហុវចនៈ -s, -i, -a, -i, -ey ។

ករណី​ចោទ​ប្រកាន់៖

• កំណត់វត្ថុសកម្មភាព ( សម្អាតបន្ទប់ ដេរសំលៀកបំពាក់).
• បង្ហាញពីបរិមាណ លំហ ចម្ងាយ រង្វាស់នៃពេលវេលា (បើកបរមួយគីឡូម៉ែត្រ ថ្លឹងមួយតោន រង់ចាំមួយឆ្នាំ ចំណាយមួយកាក់).

ករណីឧបករណ៍

សំណួរ "ដោយនរណា?", "ដោយអ្វី?" ឆ្លើយឆ្លង។ ដើម្បីទទួលស្គាល់ករណីនេះ អ្នកត្រូវដាក់ពាក្យ "មោទនភាព" ទៅជានាម។ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំមានមោទនភាពចំពោះ (នរណា?) កូនប្រុស។ ប្រើជាមួយបុព្វបទ សម្រាប់, ជាង, ក្រោម, មុន, ជាមួយ

• 1 declension: -oy (-oy), -ey (-ey) ។
• 2 declension: -om, -em ។
• បដិបត្តិទី ៣៖ -u.

ពហុវចនៈ -ami, -ami ។

មានបំណងយោងទៅ៖

• ការងារអចិន្ត្រៃយ៍ ឬបណ្តោះអាសន្នក្នុងសកម្មភាពណាមួយ ( បម្រើការជាទាហាន ធ្វើការជាជាងទឹក).
• ប្រធានបទនៃសកម្មភាព - សម្រាប់ការសាងសង់អកម្ម ( ផ្ទះ​ដែល​កម្មករ​វាយ​កម្ទេច).
• វត្ថុសកម្មភាព ( ដកដង្ហើមអុកស៊ីសែន).
• ឧបករណ៍ ឬមធ្យោបាយនៃសកម្មភាព ( សារធាតុ peroxide).
• ទីតាំង ( ដើរតាមផ្លូវ).
• វិធីសាស្រ្ត, របៀបនៃសកម្មភាព ( ច្រៀងបាស).
• រង្វាស់នៃពេលវេលា ឬបរិមាណនៃអ្វីមួយ ( ដាក់ធុង).
• ប៉ារ៉ាម៉ែត្រ​ធាតុ ( ទំហំនៃកណ្តាប់ដៃ) ។
• ភាពឆបគ្នារបស់មនុស្ស និងវត្ថុ ( បង​ប្អូន​ប្រុស​ស្រី).

បុព្វបទ

សំណួរ "អំពីអ្នកណា?", "អំពីអ្វី?" ឆ្លើយឆ្លង។ ដើម្បីទទួលស្គាល់ករណីនេះ អ្នកត្រូវដាក់ពាក្យ "ខ្ញុំគិត" ទៅនាម។ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំគិត (អំពីអ្នកណា?) អំពីមនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ។ ប្រើជាមួយបុព្វបទ នៅក្នុង, លើ, អូ, អំពី, ទាំងពីរ, នៅ. ឯកវចនៈមានចុងបញ្ចប់៖

• 1 declension: -e, -i ។
• 2 declension: -e ។ - និង។
• បដិបត្តិទី ៣៖ - អាយ។

ករណីពហុវចនៈបញ្ចប់ដោយៈ -ah, -ah ។

បុព្វបទប្រើជាមួយនាម បុព្វបទ, ជួយកំណត់អ្វីដែលវាតំណាងឱ្យ។ ពោលគឺ៖

• វត្ថុសកម្មភាព ( គិតពីក្មេងស្រី).
• ទីកន្លែងនៃសកម្មភាព, រដ្ឋ ( អង្គុយលើកៅអី).
• ពេលវេលាបន្ទាប់ពីធ្វើសកម្មភាពមួយចំនួន ពេលមកដល់).

ករណីបន្ថែម

នៅក្នុងភាសារុស្សី បន្ថែមលើករណីសំខាន់ៗទាំងប្រាំមួយ មានទម្រង់ជាច្រើនដែលមាន ស្ថានភាពជម្លោះជិតធ្លាក់។ គេ​ហៅ​ថា ករណី​នៃ​នាម​ផង​ដែរ ព្រោះ​គេ​មាន​បំណង​សម្រាប់​តែ​ការ​បន្ទាប​ខ្លួន​ប៉ុណ្ណោះ។ ទាំងនេះរួមមានៈ ហ្សែនទីពីរ (ភាគឬបរិមាណ-បំបែក) បុព្វបទទីពីរ (ទីតាំងមូលដ្ឋាន) ការចោទប្រកាន់ទីពីរ (បំប្លែង, រួមបញ្ចូល, សមូហភាព), ទម្រង់ពាក្យសម្ដី (វ៉ិចទ័រ), រាប់បាន, រំពឹង, ដកហូត។ ភាពប្លែកនៃទម្រង់ទាំងនេះគឺថាពួកវានីមួយៗកើតឡើងនៅក្នុងរង្វង់ដែលមានកម្រិតនៃពាក្យ។ លើសពីនេះទៀត ពួកគេអាចមាននៅក្នុងលក្ខខណ្ឌបរិបទជាក់លាក់។ ចូរយើងសិក្សាករណីទាំងនេះបន្តិច។ ឧទាហរណ៍នឹងជួយយើងឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់។

ឯ​ពាក្យ​ទី​២ គឺ​សំដៅ​ដល់​ការ​បរិយាយ​នៃ​ពាក្យ​បុរស​ខ្លះ​ក្នុង​ឯកវចនៈ​ដែល​ទាក់ទង​នឹង​ការ​បរិយាយ​ទី​២ : តែ​មួយ​ពែង, ស្ករ​មួយ​ស្លាបព្រា ។ ការបញ្ចប់នៃករណីនេះគឺ "-y" ត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់ជាងនៅក្នុង សុន្ទរកថាហើយមិនចាំបាច់ (អ្នកអាចនិយាយបាន។ ថង់ស្ករឬ ថង់ស្ករ) ករណីលើកលែងគឺជាករណីមួយចំនួន៖ តោះផឹកតែមួយកែវ. នាមបុរសជាច្រើនមិនត្រូវបានប្រើក្នុងទម្រង់ជាចំណែកទេ៖ ដុំទឹកកក ចំណិតនំប៉័ង។

prepositional declension ទីពីរមាន ការបញ្ចប់ពិសេសក្រុមនៃនាមនៅក្នុងឯកវចនៈមាន បុរស. ករណី​នេះ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ជា​ឧទាហរណ៍​ក្នុង​ពាក្យ​ដូច​ខាង​ក្រោម៖ នៅលើច្រាំង, នៅក្នុងទូ, នៅក្នុងសមរភូមិ. ដូចគ្នានេះផងដែរ, ទីតាំងត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការផ្ទេរភាពតានតឹងទៅចុងបញ្ចប់នៃនាមជាក់លាក់នៃ declension ទី 3 ដែលមាន។ ស្រីនិង ឯកវចនៈ: នៅក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់, aground, នៅក្នុង furnace ។

ទីពីរកើតឡើងជាមួយកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួន ( ចុះឈ្មោះ, សួរ, ជ្រើសរើស, ទៅ, រៀបចំ, ចេញ, សម្គាល់ល) បន្ទាប់ពីធ្នាក់ "in" ។ លើសពីនេះទៀតការបញ្ចប់របស់វាគឺដូចគ្នានឹងពហុវចនៈ ( ចុះឈ្មោះជាអ្នកបើកយន្តហោះ).

ករណីដែលរំពឹងទុក អនុវត្តស្របគ្នាជាមួយនឹងហ្សែន ប៉ុន្តែវាអាចត្រូវបានសម្គាល់ដោយសារតែការបដិសេធនៃពាក្យមួយចំនួនដែលមានពាក្យដូចគ្នា ទម្រង់វេយ្យាករណ៍ទម្រង់​ចោទ​ប្រកាន់៖ រង់ចាំ (នរណា? អ្វី?) ទូរលេខនិង រង់ចាំ (នរណា? អ្វី?) បងប្រុស.

ករណីដែលអាចរាប់បានគឺខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចពីករណីហ្សែន ហើយត្រូវបានប្រើនៅពេលរាប់៖ ពីរជំហាន អាហារដ្ឋានបី.

ករណីពាក្យសំដីគឺស្ទើរតែដូចគ្នាបេះបិទ ទម្រង់តែងតាំងប៉ុន្តែមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងការបង្កើតវេននៃការនិយាយដោយឯករាជ្យ ស្រដៀងនឹងការពន្យល់៖ វ៉ាន់, ម៉ាស, ស៊ីង, តាន់. នោះ​គឺ​វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ញឹកញាប់​ជាង​ក្នុង​ការ​និយាយ​បែប​វោហារស័ព្ទ​ដើម្បី​និយាយ​ទៅកាន់​អ្នក​សន្ទនា។

ករណី​ដកហូត​គឺជា​ប្រភេទ​នៃ​ករណី​ចោទប្រកាន់ ប៉ុន្តែ​វា​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​តែ​ជាមួយ​ការ​បដិសេធ​ដោយ​កិរិយាសព្ទ​៖ គ្មានសិទ្ធិ មិនដឹងការពិត.

តើមានករណីបន្ថែមប៉ុន្មានជាភាសារុស្សី? យោងតាមការគណនារបស់យើងមានប្រាំពីរ។ ប៉ុន្តែ​អ្វី​ដែល​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​បំផុត​នោះ​គឺ​អ្នក​ភាសា​វិទ្យា​ខ្លះ​ពិចារណា​តែ​ករណី​ពេញ​លេញ​ពីរ​ប៉ុណ្ណោះ​គឺ មូលដ្ឋាន (បុព្វបទ​ទីពីរ) និង​ការ​បំប្លែង (ការ​ចោទ​ទីពីរ)។ អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​លើក​ឡើង​ថា ករណី​រង់ចាំ​ក៏​មាន​ន័យ​ខ្លះ​ដែរ។ ប៉ុន្តែចាប់តាំងពីការដកហូតនិងទីពីរ ហ្សែនជាញឹកញាប់ណាស់អាចត្រូវបានជំនួសដោយ genitive ពួកគេអាចត្រូវបានគេហៅថាវ៉ារ្យ៉ង់នៃទម្រង់ genitive នៃ declension ប៉ុណ្ណោះ។ វចនានុក្រម និងអាចរាប់បានក៏ជារឿយៗមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាករណីដែរ។ ក្នុងករណីទី 1 វាគ្រាន់តែជានាមនៅក្នុងករណីតែងតាំង ហើយទីពីរវាគឺជានាមដែលបង្កើតឡើងពីគុណនាម។

សង្ខេប

បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលព័ត៌មានដែលបានពិពណ៌នាខាងលើអ្នកអាចឆ្លើយសំណួរថាតើមានប៉ុន្មានករណីនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។ ដូច្នេះនៅសាលាយើងសិក្សាករណីមូលដ្ឋានចំនួនប្រាំមួយ។ ពួកវាត្រូវបានគេប្រើជារៀងរាល់ថ្ងៃក្នុងប្រភេទនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា៖ ការសន្ទនា ការឆ្លើយឆ្លង។ល។ ប៉ុន្តែក្រៅពីពួកគេ មានទម្រង់នៃការបដិសេធចំនួនប្រាំពីរទៀត ដែលត្រូវបានរកឃើញជាចម្បងនៅក្នុងការនិយាយបែប colloquial ។ សរុប​ប៉ុន្មាន​ករណី? យើងអាចនិយាយដោយសុវត្ថិភាពថាមានដប់បីក្នុងចំណោមពួកគេ។ បានផ្តល់ការពិតថា ទម្រង់បន្ថែម declensions គឺជាបំរែបំរួលនៃរឿងសំខាន់ ពួកគេមិនត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការសិក្សានៅសាលាសម្រាប់ភាពសាមញ្ញ ដំណើរការអប់រំ. ប៉ុន្តែវាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីផ្តល់ការស្គាល់គ្នាជាមួយពួកគេនៅក្នុងម៉ោងក្រៅថ្នាក់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍទូទៅ។