ការវិភាគឯកសារ

ពិសោធន៍

ការធ្វើតេស្ត

ការសង្កេត

សំណួរទី 2. វិធីសាស្រ្តនៃសង្គមវិទ្យានិងចិត្តវិទ្យានៃការគ្រប់គ្រង។

ប្រើក្នុងសង្គមវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យាគ្រប់គ្រង វិធីសាស្រ្តអាចត្រូវបានបែងចែកដោយយោងទៅតាម គោលបំណងនៃការដាក់ពាក្យនៅ​លើ:

1. វិធីសាស្រ្តធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ;

2. វិធីសាស្រ្តបទប្បញ្ញត្តិ។

វិធីសាស្រ្តធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ. គោលដៅ- សិក្សាអំពីវត្ថុនៃការគ្រប់គ្រង (និយោជិត ក្រុម ក្រុម អង្គការ) ដោយប្រមូលព័ត៌មានអំពីរដ្ឋរបស់ខ្លួន និងការផ្លាស់ប្តូរជាបន្តបន្ទាប់។

2. ការស្ទង់មតិ (មាត់: ការសន្ទនា, សំភាសន៍; ការសរសេរ: សំណួរ)

វិធីសាស្រ្ត	ខ្លឹមសារព័ត៌មាន
ការសង្កេតប្រចាំថ្ងៃរបស់និយោជិតក្នុងស្ថានភាពផលិតកម្មផ្សេងៗ	ការបង្ហាញនិស្ស័យ ចរិតលក្ខណៈ ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត ភាពឆបគ្នា ជម្លោះ បុគ្គលិកលក្ខណៈផ្សេងទៀត
ការសន្ទនា	ចំណាប់អារម្មណ៍ តម្រូវការ ផែនការជីវិត បញ្ហាជីវិត
កម្រងសំណួរ, សំភាសន៍	យោបល់របស់និយោជិក បញ្ហាជាក់លាក់ជីវិតរបស់ក្រុម អាកប្បកិរិយាចំពោះការងារ មិត្តរួមការងារ ការគ្រប់គ្រង
ការធ្វើតេស្ត	គុណភាពសំខាន់ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ភាពស័ក្តិសមសម្រាប់ភារកិច្ចជាក់លាក់ សមត្ថភាព ភាពជាអ្នកដឹកនាំ
ការពិសោធន៍, ការវិភាគការអនុវត្ត	គំនិតផ្តួចផ្តើម, ក្រមសីលធម៌ការងារ, សមត្ថភាពក្នុងការសហការ, ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ, ជំនាញច្នៃប្រឌិត
ការវិភាគឯកសារ	ជំហានសំខាន់ៗ ផ្លូវជីវិត, វិធីដោះស្រាយបុគ្គលិកជាក់លាក់ បញ្ហាជីវិត, ការតំរង់ទិសបុគ្គលិកលក្ខណៈ

វិធីសាស្រ្តបទប្បញ្ញត្តិ។ គោលដៅ -ការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនៃវត្ថុបញ្ជាក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវដោយឥទ្ធិពលលើវត្ថុខ្លួនវា ឬបរិស្ថានរបស់វា លក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពរបស់វា។

ដោយឥទ្ធិពល

តាមគោលបំណងនៃផលប៉ះពាល់

1. វិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ (បង្កប់ន័យផលប៉ះពាល់ផ្ទាល់ទៅលើវត្ថុបញ្ជា ដែលត្រូវបានសម្រេចដោយតម្រូវការផ្ទាល់ សំណើ ឬសំណើ): ក) ជំនឿ;ខ) សំណូមពរ;ក្នុង) ការឆ្លងមេរោគផ្លូវចិត្ត;ឆ) ការបង្ខិតបង្ខំ។ 2. វិធីសាស្រ្តប្រយោល (ក្រុម) (ពាក់ព័ន្ធនឹងផលប៉ះពាល់ដោយប្រយោលលើវត្ថុបញ្ជា (ទាំងតាមរយៈបុគ្គលិក ក្រុម ឬដោយការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌដែលផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់វត្ថុក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ) ដែលត្រូវបានសម្រេចដោយការបង្កើតលក្ខខណ្ឌដែល ធ្វើឱ្យវាចាំបាច់ អាកប្បកិរិយាដែលចង់បាននិងសម្របសម្រួលសកម្មភាពដែលចង់បាន៖ ក) ការបណ្តុះបណ្តាលសង្គម - ចិត្តសាស្ត្រ;ខ) ការពិភាក្សាជាក្រុម;ក្នុង) ល្បែងអាជីវកម្ម។

1. វិធីសាស្រ្តជំរុញទឹកចិត្តមានគោលបំណងជះឥទ្ធិពលលើការលើកទឹកចិត្តរបស់បុគ្គលនោះ ពួកគេអាចជាការលើកទឹកចិត្ត ឬឆ្លង។ 2. វិធីសាស្រ្តប៉ូវកំលាំងមានគោលបំណង វិស័យអារម្មណ៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ បង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូររបស់វា ការសម្តែងគួរឱ្យរំភើប ឬស្ងប់ស្ងាត់។ 3. វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងគឺសំដៅលើការបង្កើតនូវគំនិត គំនិតជាក់លាក់មួយ ឬផ្ទុយទៅវិញ ការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃគំនិត គំរូនៃការគិត ឬអាកប្បកិរិយាណាមួយ។ បួន។ វិធីសាស្រ្តទំនាក់ទំនងផ្តល់នូវឥទ្ធិពលលើទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស រួមចំណែកដល់ការបង្កើត ភាពសាមញ្ញ ស្ថេរភាព ឬផ្ទុយទៅវិញ ការបែកបាក់ ការធ្វើឱ្យកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ អស្ថិរភាព។

ការសង្កេត - តំណាង ការយល់ឃើញដែលបានរៀបចំជាពិសេសនៃវត្ថុដែលបានសិក្សា។ការរៀបចំនៃការសង្កេតរួមមានការកំណត់លក្ខណៈនៃវត្ថុគោលដៅនិងគោលបំណងនៃការសង្កេត; ជម្រើសនៃប្រភេទនៃការសង្កេត; ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីត្រួតពិនិត្យ និងនីតិវិធី; បង្កើតប៉ារ៉ាម៉ែត្រសង្កេត និងបង្កើតបច្ចេកទេសសម្រាប់កត់ត្រាលទ្ធផល; ការវិភាគលទ្ធផលនិងការសន្និដ្ឋាន។

ទាក់ទង​នឹង​អ្នក​សង្កេត​ទៅ​វត្ថុ​នៃ​ការ​សង្កេត​នោះ​មាន ពីរប្រភេទការសង្កេត - ខាងក្រៅ និង រួមបញ្ចូល .

ជាមួយនឹងការសង្កេតខាងក្រៅ អន្តរកម្មរវាងអ្នកសង្កេតការណ៍ និងវត្ថុត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅអប្បបរមា៖ អ្នកសង្កេតការណ៍ព្យាយាមដកឥទ្ធិពលនៃវត្តមានរបស់គាត់ទៅលើអាកប្បកិរិយារបស់វត្ថុ ដើម្បីសម្រេចបាននូវវត្ថុបំណងអតិបរមានៃលទ្ធផល។

នៅពេលដែលការសង្កេតត្រូវបានបើក អ្នកសង្កេតការណ៍ចូលទៅក្នុងដំណើរការសង្កេតជាអ្នកចូលរួមរបស់ខ្លួន ពោលគឺសម្រេចបាននូវអន្តរកម្មអតិបរមាជាមួយនឹងវត្ថុនៃការសង្កេត ដោយមិនបង្ហាញឱ្យឃើញជាក្បួន គោលបំណងស្រាវជ្រាវរបស់គាត់។

នៅក្នុងការអនុវត្ត ការសង្កេតត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់បំផុតក្នុងការរួមផ្សំជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀត ឬនៅពេលដែលវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតមិនអាចធ្វើទៅបាន។

សម្ភាស – ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងការឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកស្រាវជ្រាវដោយផ្ទាល់.

ជំនួសឱ្យការមើលមនុស្សម្នាក់ ព្យាយាមស្វែងរកចេតនា ឬអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង អ្នកអាចសួរគាត់អំពីវា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពសាមញ្ញនេះគឺជាក់ស្តែង - មនុស្សម្នាក់មិនអាចឆ្លើយសំណួរជាច្រើន ឬមិនចង់បាន។ រឿងនេះច្រើនតែស្មុគ្រស្មាញដោយការពិតដែលថាគាត់អាចលាក់ភាពល្ងង់ខ្លៅឬមិនចង់បានរបស់គាត់។ ប្រភេទ​ផ្សេង​គ្នាការស្ទង់មតិតាមវិធីផ្សេងៗ ស្វែងរកការជំនះការលំបាកទាំងនេះ។

មេ ប្រភេទនៃការស្ទង់មតិ – ការសន្ទនា, សំភាសន៍, ការសាកសួរ.

ការសន្ទនា - ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីជាមួយអ្នកដែលកំពុងសិក្សា។ ការសន្ទនាអាចត្រូវបានគេហៅថាការសង្កេត បន្ថែមដោយការទំនាក់ទំនង ប៉ុន្តែក៏មានកម្រិតដោយការទំនាក់ទំនងនេះផងដែរ i.e. នេះ​គឺជា ការសង្កេតអំឡុងពេលទំនាក់ទំនង។

ក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនាអ្នកស្រាវជ្រាវ (អ្នកគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក សេវាកម្មបុគ្គលិក) វិភាគមិនត្រឹមតែការឆ្លើយតបការនិយាយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែការបង្ហាញចម្រុះបំផុតនៃអារម្មណ៍និងគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់ - ការបញ្ចេញទឹកមុខ, កាយវិការ (ចលនារាងកាយ, ឥរិយាបថ), ការបញ្ចេញសំឡេងនៃការនិយាយ, សង្កេតមើលអាកប្បកិរិយារបស់ interlocutor ព្យាយាមកំណត់កម្រិតនៃភាពស្មោះត្រង់របស់គាត់និង ការយល់ដឹងអំពីប្រធានបទនៃការសន្ទនា អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះអន្តរការី និងសំណួរដែលបានពិភាក្សា បំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ក្នុងការចូលរួមក្នុងការសន្ទនា។

សម្ភាស, មិនដូចការសន្ទនាទេ វាពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្ហាញបញ្ជីសំណួរដែលបានរៀបចំទុកជាមុនដល់អ្នកស្រាវជ្រាវ។

ដូចនៅក្នុងការសន្ទនា ការឆ្លើយតបត្រូវបានកត់ត្រាដោយអ្នកស្រាវជ្រាវខ្លួនឯង។ ការបង្កើតសំណួរជាផ្លូវការ ដែលក្នុងទម្រង់គិតដូចគ្នាអាចត្រូវបានសួរទៅកាន់មនុស្សផ្សេងៗគ្នា ធ្វើឱ្យវាអាចពង្រីករង្វង់អ្នកឆ្លើយបានយ៉ាងសំខាន់។ ការស្ទង់មតិ-សំភាសន៍អាចធ្វើឡើងដោយអ្នកសំដែង ហើយមិនមែនដោយអ្នកស្រាវជ្រាវខ្លួនឯងទេ - អ្នកបង្កើតការសម្ភាសន៍ ដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងវិធីសាស្រ្តសន្ទនាដែលទាមទារ ការចូលរួមដោយផ្ទាល់អ្នកស្រាវជ្រាវដែលមានសមត្ថភាព។

ទាំងនោះ។ នៅក្នុងបទសម្ភាសន៍ ការបែងចែកការងារអាចធ្វើទៅបានរវាងអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ - អ្នកស្រាវជ្រាវ និងប្រតិបត្តិករដែលប្រមូលព័ត៌មាន។ ការសំភាសន៍គឺជាប្រភេទមួយ។ ការសន្ទនាផ្លូវការ។

កម្រងសំណួរ - ការស្ទង់មតិសរសេរ . ដូចជាការសម្ភាសន៍ ការស្ទង់មតិពាក់ព័ន្ធនឹងសំណុំនៃសំណួរដែលបានបង្កើតយ៉ាងច្បាស់ដែលត្រូវបានសួរទៅកាន់អ្នកឆ្លើយក្នុង ក ការសរសេរហើយគាត់ត្រូវតែឆ្លើយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយបំពេញកម្រងសំណួរ។

សំណួរអាចទាមទារចម្លើយទម្រង់ឥតគិតថ្លៃ ( "បើកកម្រងសំណួរ"ឬក្នុងទម្រង់ដែលបានផ្តល់ឱ្យ ("កម្រងសំណួរបិទ") នៅពេលដែលអ្នកឆ្លើយត្រូវជ្រើសរើសជម្រើសចម្លើយណាមួយដែលផ្តល់ជូនគាត់។

គុណសម្បត្តិនៃវិធីសាស្ត្រកម្រងសំណួរមុននឹងវិធីសាស្រ្តបោះឆ្នោតផ្សេងទៀត៖

o កាត់បន្ថយពេលវេលាសម្រាប់ការចុះឈ្មោះចម្លើយរបស់អ្នកឆ្លើយតបដោយសារតែ "សេវាខ្លួនឯង";

o វាបានក្លាយទៅជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីគ្របដណ្តប់ការសិក្សាជាមួយនឹងចំនួននៃអ្នកឆ្លើយសំណួរដោយបោះពុម្ពចំនួននៃកម្រងសំណួរដែលត្រូវការ។

o ទម្រង់នៃការឆ្លើយតបបង្កើតឱកាសដើម្បីប្រើដំណើរការដោយស្វ័យប្រវត្តិនៃកម្រងសំណួរ ហើយដូច្នេះដោះស្រាយបញ្ហានៃដំណើរការព័ត៌មានយ៉ាងច្រើន។

o ដោយសារការមិនបញ្ចេញឈ្មោះនៃកម្រងសំណួរ វាត្រូវបានសម្រេច បញ្ហាចម្បងទទួលបានភាពស្មោះត្រង់ក្នុងការឆ្លើយតប.

គុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្ត្រ៖

ម៉េច ចម្លើយផ្លូវការបន្ថែមទៀតខ្លឹមសារសង្គម-ផ្លូវចិត្តជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេកាន់តែតិច ពួកវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សជាក់លាក់មួយកម្រិតតិច។

កាន់តែច្រើន ធម្មតាគឺជាសំណួរពត៌មានសង្គម-ផ្លូវចិត្តតិចផ្តល់ចម្លើយដល់វា។

ការធ្វើតេស្ត. សាកល្បងគឺជាការសាកល្បងជាក់លាក់មួយ រួមទាំងកិច្ចការដែលជារឿងធម្មតាសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងសម្រាប់វាយតម្លៃការអនុវត្ត និងការទទួលបាន តម្លៃលេខលទ្ធផល។

ណាមួយ។ សាកល្បងត្រូវតែឆ្លើយយ៉ាងហោចណាស់ តម្រូវការមូលដ្ឋានចំនួនពីរ- ក្លាយជា អាចទុកចិត្តបាន។និង ត្រឹមត្រូវ។

សាកល្បងភាពជឿជាក់កំណត់ដោយការធ្វើឡើងវិញនៃលទ្ធផលរបស់វានៅ ការធ្វើតេស្តម្តងហើយម្តងទៀតនិងកម្រិតនៃការបែកខ្ញែករបស់ពួកគេ។ សុពលភាព, ឬ សាកល្បងភាពសមស្របត្រូវបានកំណត់ដោយកម្រិតនៃការអនុលោមតាមការធ្វើតេស្តដែលជាការធ្វើតេស្តគំរូជាមួយនឹងសកម្មភាពពិតដែលវាគឺជាគំរូ (សុពលភាពនៃការធ្វើតេស្តគឺជាគំនិតដែលប្រាប់យើង។ អ្វីវិធានការសាកល្បង និងរបៀបដែលវាដំណើរការបានល្អ) ។

ការធ្វើតេស្តបញ្ញា, បុគ្គលិកលក្ខណៈសមត្ថភាពទូទៅ ពិសេស (តន្ត្រី) និងវិជ្ជាជីវៈ (ការិយាល័យ) - ពួកគេទាំងអស់តំណាងឱ្យការងារជាក់លាក់ លទ្ធផលដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីវិនិច្ឆ័យកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈជាក់លាក់មួយ។

ការវិភាគឯកសារ - វិធីសាស្រ្តនេះគឺជាការបង្កើតឡើងនូវភាពត្រឹមត្រូវនៃភស្តុតាង ភស្តុតាងនៃអ្វីដែលជាឯកសារ ម្យ៉ាងវិញទៀតវាពាក់ព័ន្ធនឹងអាកប្បកិរិយារិះគន់ចំពោះព័ត៌មានដែលវាផ្ទុក។

បែងចែក ខាងក្នុងនិង ការរិះគន់ខាងក្រៅនៃឯកសារ. ការរិះគន់ផ្ទៃក្នុង មានន័យថា ការបង្កើតអត្ថន័យនៃព័ត៌មាន ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃព័ត៌មានដែលបានរាយការណ៍ក្នុងឯកសារ ភាពពេញលេញ ទិសដៅ លក្ខណៈនៃការបង្ហាញ។ ការសរសេរ។

ឧទាហរណ៍នៃឯកសារបែបនេះដែលអ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវដោះស្រាយ ហើយដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីអាចវិភាគបាន។ ឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់និយោជិក- សៀវភៅកត់ត្រាបុគ្គលិក ប្រវត្តិរូបសង្ខេប លក្ខណៈ។ល។ យោងទៅតាមឯកសារទាំងនេះ អ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវតែកំណត់ថាតើបុគ្គលិកនេះសមរម្យប៉ុណ្ណា ថាតើគាត់នឹងអាចសមនឹងក្រុម ថាតើគាត់មានជម្លោះប៉ុណ្ណា ឬផ្ទុយទៅវិញអ្នកត្អូញត្អែរ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សម្នាក់អាចវិនិច្ឆ័យដោយប្រយោលនូវគុណសម្បត្តិទាំងនេះរបស់និយោជិតដោយការវិភាគឯកសារ។ វិធីសាស្រ្តនេះ។ដូចវិធីមុនៗ គឺមានផលិតភាពបំផុតមិនមែនដោយខ្លួនវាទេ ប៉ុន្តែរួមផ្សំជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតនៃការសិក្សាបុគ្គលិក។

ការបណ្តុះបណ្តាលសង្គម - ចិត្តសាស្ត្រ - ឈ្មោះទូទៅសម្រាប់ក្រុមនៃវិធីសាស្រ្តក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង បង្កើនភាពរសើបក្នុងការយល់ឃើញរបស់មនុស្ស (សម្លេង ទឹកមុខ ឥរិយាបថ) សមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីអ្នកដទៃ និងខ្លួនឯង ពោលគឺឧ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដែលត្រូវបានសម្រេចក្នុងលក្ខខណ្ឌ ការទំនាក់ទំនងដោយឥតគិតថ្លៃនិងតាមរយៈការទំនាក់ទំនងរៀបចំពិសេស.

មួយ​នៃ លក្ខណៈ​ពិសេស​ចម្បងការបណ្តុះបណ្តាលសង្គម-ផ្លូវចិត្ត - ប្រធានបទនៃការទំនាក់ទំនងនៅក្នុងក្រុមមិនត្រូវបានគ្រោងទុកជាមុនទេ ប្រធានបទនៃការពិភាក្សាគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងដោយផ្ទាល់នៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនង។ ខ្លឹមសារនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា គឺជាការបញ្ចេញមតិទៅវិញទៅមកនៃអាកប្បកិរិយា និងអារម្មណ៍របស់អ្នកចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ ក្រុមអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសមាជិកដែលស្គាល់ឬមិនស្គាល់គ្នា។ ទំហំល្អបំផុតក្រុម - 7-15 នាក់។

ការងារជោគជ័យក្រុមដែលជាលក្ខខណ្ឌចម្បងនៃការសម្រេចបាននូវបរិយាកាសនៃការជឿទុកចិត្តត្រូវបានកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយសកម្មភាពរបស់គ្រូបង្វឹក - អ្នកដឹកនាំក្រុមដែលដើរតួជាអ្នកកាន់គំរូអាកប្បកិរិយានៅក្នុងក្រុមដែលកំណត់ទម្រង់ទំនាក់ទំនង។ វិធីនៃការបញ្ចេញអារម្មណ៍ និងការយល់ឃើញរបស់អ្នកដទៃ។

ហ្គេមអាជីវកម្ម គឺ ផ្នែកនៃធាតុផ្សំការបណ្តុះបណ្តាលសង្គម - ចិត្តសាស្ត្រ។ ល្បែងអាជីវកម្មគឺជាការក្លែងបន្លំ ស្ថានភាពជាក់ស្តែងភារកិច្ច ឬសកម្មភាពដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបែងចែកមុខងារ និងអន្តរកម្មរបស់អ្នកចូលរួម។ ក្នុងករណីនេះអ្នកចូលរួមម្នាក់ៗលេង តួនាទីជាក់លាក់ហើយស្របតាមតួនាទីនេះ បង្កើតទំនាក់ទំនងរបស់ខ្លួនជាមួយអ្នកចូលរួមផ្សេងទៀតនៅក្នុងហ្គេម។

គោលបំណងនៃវិធីសាស្រ្តគឺបង្កើតឡើងនៅក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជំនាញនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការប្រតិបត្តិការ និងអន្តរកម្មនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពក្លែងធ្វើ។ ជំនាញទាំងនេះត្រូវបានកំណត់ដោយតួនាទី ដែលកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចូលរួមនីមួយៗ។ អ្នកចូលរួមត្រូវតែធ្វើជាម្ចាស់នៃតួនាទី យល់ពីខ្លឹមសារ និងភាពរហ័សរហួនរបស់វា យល់ពីកន្លែងរបស់វានៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកចូលរួមផ្សេងទៀត។

ការទទួលភ្ញៀវសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តនេះ ដែលរួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងអំពីតួនាទី និងការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមកនៃអ្នកចូលរួមគឺ ការបញ្ច្រាសតួនាទីនៅពេលដែលអ្នកចូលរួមម្នាក់ៗនៅក្នុងហ្គេមជាបន្តបន្ទាប់ក្លាយជាតួអង្គនីមួយៗនៅក្នុងហ្គេម។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យរាល់ពេលពីមុខតំណែងថ្មីដើម្បីពិចារណានិងបាត់បង់ទំនាក់ទំនងដែលកើតឡើងនៅក្នុងវគ្គនៃហ្គេម។

ការសង្កេត(អាចធ្វើសកម្មភាព ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងទម្រង់នៃការសង្កេតដោយខ្លួនឯង ឬការសង្កេតពីផ្នែកម្ខាងនៃសកម្មភាព អាកប្បកិរិយា និងស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត; "រួមបញ្ចូល" ការសង្កេត,

សម្ភាស(អាចត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់នៃការសម្ភាសន៍ ការសន្ទនា កម្រងសំណួរ ការធ្វើតេស្ត។ល។ ទម្រង់ជាក់លាក់នៃការស្ទង់មតិគឺជម្លោះ និងការពិភាក្សា ការស្ទង់មតិ។ មតិ​សាធារណៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដ៏ធំ។

ការសិក្សាសម្ភារៈឯកសារ(អេ អារម្មណ៍ទូលំទូលាយឯកសារពាក្យមិនមែនគ្រាន់តែជាទម្រង់មួយ ឬទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃព័ត៌មានដែលបានកត់ត្រានៅលើក្រដាសនោះទេ ប៉ុន្តែជាទូទៅផលិតផល ឬដានទាំងអស់។ សកម្មភាពរបស់មនុស្សចំណេះដឹងដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការយល់ដឹងពីធម្មជាតិ និងខ្លឹមសារនៃបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា។ )

ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង និងទ្រឹស្តី។ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនេះគឺនៅឆ្ងាយពី លក្ខណៈពេញលេញវិធីសាស្រ្ត, កម្មវិធីដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តសូម្បីតែ ការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង. ក្រោយមកទៀតក្លាយជាមិនអាចទៅរួចទេដោយគ្មានទ្រឹស្ដីគាំទ្រ និងវិធីសាស្រ្តរបស់វារួចហើយនៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការរចនាការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង។ កម្មវិធីនៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែងរួមមានការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគគំនិត និងការធ្វើគំរូនៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារនៃបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា និយមន័យនៃបញ្ហា គោលដៅ និងគោលបំណងនៃការសិក្សា សម្មតិកម្មទាក់ទងនឹងលក្ខណៈនៃដំណើរការ។ នៅក្រោមការសិក្សា លទ្ធផលរំពឹងទុកពីលទ្ធផលនៃការសិក្សា។

វិធីសាស្រ្តដំណើរការព័ត៌មាន. បន្ទាប់ពីសម្ភារៈជាក់ស្តែងចាំបាច់ត្រូវបានប្រមូល ដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃការសិក្សាចាប់ផ្តើម ដែលរួមមានក្នុងការកំណត់កម្រិតនៃភាពអាចជឿជាក់បាន និងតំណាងនៃព័ត៌មានដែលទទួលបាន ក៏ដូចជានៅក្នុងដំណើរការបរិមាណរបស់វា។ កម្រិតដែលត្រូវការភាពជឿជាក់ត្រូវបានផ្តល់ទាំងពីរដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិធីសាស្រ្តមួយចំនួន ឧទាហរណ៍ ការស្ទង់មតិ ឬការសង្កេតជាមួយនឹងការពិសោធន៍ និងការវិភាគនៃសូចនាករគោលបំណង និងការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយទំនើប។ វិទ្យាសាស្ត្រ​កុំព្យូទ័រដើម្បីដំណើរការព័ត៌មានដែលទទួលបាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយបញ្ហានៃភាពត្រឹមត្រូវនៃការសិក្សានៅក្នុង ចិត្តវិទ្យាសង្គមមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះការកំណត់កម្រិតនៃភាពអាចជឿជាក់បាន និងតំណាងនៃទិន្នន័យជាក់ស្តែងនោះទេ។ មិន​តិច​ជាង លក្ខខណ្ឌសំខាន់ភាពត្រឹមត្រូវនៃការសិក្សាគឺភាពម៉ត់ចត់ និងរបៀបរៀបរយនៃប្រព័ន្ធឡូជីខលនៃវិទ្យាសាស្ត្រ សុពលភាពវិទ្យាសាស្ត្រគោលការណ៍ ប្រភេទ និងច្បាប់របស់វា។

នៅពេលដែលកម្រិតនៃភាពជឿជាក់នៃទិន្នន័យដំបូងត្រូវបានកំណត់ ប្រភេទនៃការពឹងផ្អែកមួយចំនួន ការជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងធាតុផ្សេងៗនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើង ភារកិច្ចនៃការទាក់ទងគ្នានៃសម្មតិកម្មការងារដែលបានបង្កើតពីមុន និងគំរូនៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងយន្តការនៃបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សាជាមួយ ទិន្នន័យ empirical ដែលទទួលបានមកមុនគេ។ នៅដំណាក់កាលនេះ ប្រព័ន្ធនៃទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋានរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ ភាពស៊ីជម្រៅ និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃបរិធានវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្រ្ត ទទួលបានសារៈសំខាន់យ៉ាងច្បាស់លាស់។ ដោយអនុលោមតាមនេះ យើងអាចនិយាយមិនត្រឹមតែអំពីចំនួនសរុបនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការទទួលបានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីបឋម ដំណើរការបរិមាណនៃព័ត៌មាន ប្រព័ន្ធនៃវិធីសាស្ត្រសម្រាប់ដំណើរការបន្ទាប់បន្សំ គុណភាពនៃទិន្នន័យជាក់ស្តែង ដើម្បីពន្យល់ពីមូលដ្ឋានដែលបានបង្កើតឡើង។ នៃការវិភាគ សម្ភារៈស្ថិតិភាពអាស្រ័យ។ (វានឹងកាន់តែច្បាស់នៅទីនេះ ដើម្បីនិយាយមិនត្រឹមតែអំពីការផ្លាស់ប្តូរពីបរិមាណទៅ វិធីសាស្រ្តគុណភាពឬវិធីសាស្រ្ត ការវិភាគគុណភាពប៉ុន្តែចំពោះវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការវិភាគគុណភាពនៃបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា។ )

វិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗនៅដំណាក់កាលនៃការសិក្សានេះគឺការដំឡើងសំខាន់បំផុតនៃចិត្តវិទ្យាសង្គមដែលកើតចេញពីទ្រឹស្តីសង្គម - ចិត្តវិទ្យា វិធីសាស្រ្តឡូជីខលនៃការធ្វើទូទៅ និងការវិភាគ (អាំងឌុចស្យុង និងដកយក ភាពស្រដៀងគ្នា។ល។) ការកសាងសម្មតិកម្មការងារ និងគំរូ វិធីសាស្រ្ត។ វិធីសាស្រ្តទាំងអស់នេះទាំងមូលអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធីនៃការពន្យល់ទិន្នន័យជាក់ស្តែង។ ការកំណត់ទីកន្លែង និងសារៈសំខាន់នៃពួកគេម្នាក់ៗក្នុងការស្រាវជ្រាវសង្គម-ផ្លូវចិត្តអាច និងគួរតែក្លាយជាកម្មវត្ថុនៃការងារពិសេស។

បន្ទាប់ពីការសាងសង់សម្មតិកម្មការងារ និងគំរូដែលត្រូវគ្នា (នៅដំណាក់កាលមុនការចាប់ផ្តើមប្រមូលព័ត៌មាន) ដំណាក់កាលនៃការផ្ទៀងផ្ទាត់របស់ពួកគេចាប់ផ្តើម។ នៅទីនេះម្តងទៀតអនុវត្តទាំងអស់។ វិធីសាស្រ្តដែលគេស្គាល់ទទួលបានព័ត៌មាន ដើម្បីស្វែងយល់ថាតើវាសម ឬមិនសម សមនឹង ឬមិនសម ព័ត៌មានថ្មី។ដើម្បីពន្យល់អំពីសម្មតិកម្មដែលបានបង្កើតឡើង និងគំរូដែលត្រូវគ្នា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិធីសាស្ត្រដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងគួរឱ្យទុកចិត្តបំផុតសម្រាប់ការធ្វើតេស្តសម្មតិកម្ម និងគំរូដែលកំពុងដំណើរការ គឺជាវិធីសាស្ត្រនៃការពិសោធន៍សង្គម-ផ្លូវចិត្ត។

3. វិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងសង្គម-ផ្លូវចិត្ត។កន្លែងពិសេសមួយនៅក្នុងឃ្លាំងអាវុធនៃមធ្យោបាយនៃចិត្តវិទ្យាសង្គម រួមជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពល និងការស្រាវជ្រាវត្រូវបានកាន់កាប់ដោយវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងសង្គម-ផ្លូវចិត្ត។ ភាពជាក់លាក់របស់ពួកគេស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាពួកគេត្រូវបានអនុវត្តជាក្បួនដំបូងនៅលើមូលដ្ឋាននៃព័ត៌មានបឋមដែលមានរួចហើយអំពីវត្ថុនៃការសង្កេត។ ទីពីរ ពួកគេហួសពីនីតិវិធីស្រាវជ្រាវសុទ្ធសាធ។ ទីបី ពួកគេរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិធីសាស្រ្តនៃការវិនិច្ឆ័យ និងឥទ្ធិពលដឹកនាំទៅក្នុងទាំងមូល ក្រោមការចាត់ថ្នាក់ទៅនឹងកិច្ចការជាក់ស្តែង។

វិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងសង្គម-ផ្លូវចិត្តអាចជាធាតុមួយនៃដំណើរការស្រាវជ្រាវ ឧទាហរណ៍ ការពិសោធន៍ និងមាន អត្ថន័យឯករាជ្យ. ទន្ទឹមនឹងនេះ កម្រិតនៃការគ្រប់គ្រងគឺមានភាពខុសប្លែកគ្នា៖ ពីការសង្កេតតែមួយសកម្មភាពសាមញ្ញនៃដំណើរការសង្គម-ផ្លូវចិត្តជាក់លាក់មួយ ដល់ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធ ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការដកយកព័ត៌មានជាប្រចាំពីវត្ថុ និងការវាស់វែងនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រផ្សេងៗរបស់វា។ ដូចជាឧទាហរណ៍ ការអនុវត្តការត្រួតពិនិត្យសង្គម-ផ្លូវចិត្ត.

ជាង​នេះ​ទៅទៀត កម្រិតខ្ពស់ការគ្រប់គ្រងគឺ ការអនុវត្តជួរទាំងមូលនៃវិធីសាស្រ្ត, ចាប់ផ្តើមពីការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងបញ្ចប់ដោយវិធីសាស្រ្តនៃការកែតម្រូវ និងបទប្បញ្ញត្តិដែលមានគោលបំណងមានឥទ្ធិពលលើវត្ថុដែលកំពុងពិនិត្យ។

ដូចជាឧទាហរណ៍ ការអនុវត្តការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ (ក្នុងករណីនេះសម្រាប់គោលបំណងនៃការពិនិត្យ) និងបទប្បញ្ញត្តិនៃបរិយាកាសសង្គម - ផ្លូវចិត្តរបស់ក្រុម (SPC) ។ វារួមបញ្ចូលការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃសមាសធាតុទាំងមូលដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៃជីវិតរបស់ក្រុមដែលបានផ្តល់ឱ្យ (SPC របស់វា រចនាប័ទ្មភាពជាអ្នកដឹកនាំ ប្រភេទនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ ឋានានុក្រមនៃការខ្វែងគំនិតគ្នាខាងសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលទាំងពីរ។ និង ទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មរវាងសមាជិកនៃសមូហភាព) ក៏ដូចជាប្រព័ន្ធរង្វាស់សម្រាប់កែតម្រូវរចនាសម្ព័ន្ធផ្ដេក និងបញ្ឈរនៃទំនាក់ទំនងផ្ទៃក្នុងសមូហភាព និងដោយហេតុនេះ បទប្បញ្ញត្តិរបស់ SEC ។

សំណួរសាកល្បង:

1. តើអ្វីជាទិសដៅសំខាន់ៗ (ការតំរង់ទិស) នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាលោកខាងលិចសម័យទំនើប។

2. ដាក់ឈ្មោះ postulates សំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តអាកប្បកិរិយានៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គម, ទ្រឹស្តីអ្វីដែលអនុវត្តគំរូនេះ។

3. ពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃវិធីសាស្រ្ត psychoanalytic ។

4. តើអ្វីជាខ្លឹមសារនៃការតំរង់ទិសការយល់ដឹង? តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះទ្រឹស្ដីអ្វីខ្លះ តើគំនិតចម្បងរបស់វាជាអ្វី?

5. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានរវាងអន្តរកម្មនិយម និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃចិត្តវិទ្យាសង្គម?

6. តើអ្វីជាគំនិតចម្បងនៃអន្តរកម្មនិយម?

7. តើអ្វីទៅជា មុខងារសំខាន់បំផុតអន្តរកម្ម (យោងទៅតាម G. Mead)?

8. តើវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម-ចិត្តវិទ្យាប្រើវិធីសាស្រ្តអ្វីខ្លះ?

ការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តមានគោលបំណងសិក្សាពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ និង គុណភាពផ្លូវចិត្តកើតឡើងនៅក្នុងវា។ ហើយសម្រាប់នេះ កញ្ចប់ឧបករណ៍មួយត្រូវបានទាមទារ ដោយមានជំនួយដែលវាចាំបាច់ដើម្បីវាស់វែងថាតើលក្ខណៈសម្បត្តិ និងគុណភាពរបស់មនុស្សបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច។ ការវាស់វែងទាំងនេះត្រូវបានទទួលរងនូវដំណើរការពិសេស លទ្ធផលដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីវិនិច្ឆ័យការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងវត្ថុនៃការសិក្សា។

ប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងចិត្តវិទ្យា វិធីផ្សេងៗនិងបច្ចេកទេសសម្រាប់ដំណើរការលទ្ធផល ការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តឡូជីខលនិង ការវិភាគគណិតវិទ្យាដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលបន្ទាប់បន្សំ i.e. កត្តា និងការសន្និដ្ឋានដែលកើតចេញពីការបកស្រាយព័ត៌មានបឋមដែលបានដំណើរការ។ សម្រាប់គោលបំណងនេះជាពិសេសផ្សេងៗ វិធីសាស្រ្ត ស្ថិតិគណិតវិទ្យា ដោយគ្មានការដែលវាជាញឹកញាប់មិនអាចទៅរួចទេដើម្បីទទួលបាន ព័ត៌មានដែលអាចទុកចិត្តបាន។អំពីបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា និង វិធីសាស្រ្តវិភាគគុណភាព.

វិធីសាស្រ្តដំណើរការទិន្នន័យដែលប្រើជាទូទៅបំផុតគឺ វិធីសាស្រ្តស្ថិតិ(ការស្វែងរកតម្លៃមធ្យម គម្លាតពីតម្លៃមធ្យម ទំនាក់ទំនងរវាងអថេរ កម្រិតសារៈសំខាន់ ភាពជឿជាក់ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណកត្តា។ល។)។ វិធីសាស្រ្តបែបនេះអនុញ្ញាតឱ្យបង្ហាញគំរូដែលមានស្រាប់ បង្ហាញព័ត៌មានជាទម្រង់ទូទៅ និងមើលឃើញ។

បញ្ចប់ការងារ -

ប្រធានបទនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់៖

វិន័យ៖ ចិត្តវិទ្យា

Pskov ស្ថាប័នច្បាប់.. វេទិកា ចិត្តវិទ្យាច្បាប់គរុកោសល្យ និង ការងារ​សង្គមវិន័យចិត្តវិទ្យា។

ប្រសិនបើ​អ្នក​ត្រូវការ សម្ភារៈបន្ថែមនៅលើប្រធានបទនេះ ឬអ្នកមិនបានរកឃើញអ្វីដែលអ្នកកំពុងស្វែងរក យើងសូមណែនាំឱ្យប្រើការស្វែងរកនៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យការងាររបស់យើង៖

តើយើងនឹងធ្វើអ្វីជាមួយសម្ភារៈដែលទទួលបាន៖

ប្រសិនបើសម្ភារៈនេះប្រែទៅជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក អ្នកអាចរក្សាទុកវាទៅក្នុងទំព័ររបស់អ្នកនៅលើបណ្តាញសង្គម៖

ធ្វីត

ប្រធានបទទាំងអស់នៅក្នុងផ្នែកនេះ៖

វិធីសាស្រ្តនិងទ្រឹស្តី មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យា
វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗ ដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រកបដោយផលិតភាព ត្រូវតែពឹងផ្អែកលើចំណុចចាប់ផ្តើមជាក់លាក់ដែលផ្តល់ឱ្យ គំនិតត្រឹមត្រូវ។អំពីបាតុភូតដែលនាងសិក្សា។ ក្នុងតួនាទីរបស់ t

វិធីសាស្រ្តពិសេសនៃចិត្តវិទ្យា (គោលការណ៍នៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត)
គោលការណ៍នៃចិត្តវិទ្យា គឺជាចំណុចចាប់ផ្តើមដែលកំណត់ការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារ និងប្រភពដើមនៃចិត្តមនុស្ស លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើត ការអភិវឌ្ឍន៍ យន្តការនៃមុខងារ និងទម្រង់នៃការបង្ហាញ មធ្យោបាយ

គោលការណ៍ទូទៅនៃចិត្តវិទ្យា
គោលការណ៍នៃការឆ្លុះបញ្ចាំង។ វាបង្ហាញពីការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារនៃផ្លូវចិត្ត និងមុខងារចម្បងរបស់វា កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស។ ភាពប្លែកនៃចិត្តរបស់មនុស្ស - ទម្រង់ពិសេសនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង, ដោយសារតែ

គោលការណ៍នៃចិត្តវិទ្យារួមបញ្ចូលគ្នា
និយាយអំពីគោលការណ៍នៃចិត្តវិទ្យា វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការគូសបញ្ជាក់ពីគោលការណ៍នៃចិត្តវិទ្យារួមបញ្ចូលគ្នាដែលជានិន្នាការទ្រង់ទ្រាយធំទំនើបនៅក្នុងចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត។ គោលការណ៍នៃភាពសុចរិត។ បង្កប់ន័យ

វិធីសាស្រ្តឯកជននៃចិត្តវិទ្យា (វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា)
នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា ដូចជានៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវជាក់លាក់មួយត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីទទួលបានការពិត ដំណើរការពួកវា និងពន្យល់ពួកគេ។ វិធីសាស្រ្តគឺជាវិធីនៃការស្គាល់ប្រធានបទ

វិធីសាស្រ្តរៀបចំ
វិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀប- (វិធីសាស្រ្ត "កាត់ឈើឆ្កាង") មាននៅក្នុងការប្រៀបធៀប ក្រុមផ្សេងៗមនុស្សតាមអាយុ ការអប់រំ សកម្មភាព និងការទំនាក់ទំនង។ ឧទាហរណ៍ពីរ ក្រុមធំលីត្រ

វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍
ការពិសោធន៍ខុសពីការសង្កេតដោយការធ្វើអន្តរាគមន៍យ៉ាងសកម្មនៅក្នុងស្ថានភាពរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ ដែលរៀបចំជាប្រព័ន្ធនូវកត្តាមួយចំនួន និងចុះឈ្មោះ។

វិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ
តេស្ត - ប្រព័ន្ធនៃភារកិច្ចដែលវាស់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាពជាក់លាក់ (ទ្រព្យសម្បត្តិ) របស់មនុស្ស។ ការធ្វើតេស្តសមិទ្ធិផលគឺជាវិធីសាស្រ្តមួយនៃការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ

វិធីសាស្រ្តបកស្រាយ
តួនាទីដ៏សំខាន់មួយត្រូវបានលេងដោយវិធីសាស្រ្តនៃការបកស្រាយ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចផ្តល់អត្ថន័យខ្លឹមសារ-ផ្លូវចិត្តចំពោះទិន្នន័យដែលទទួលបាន។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត វិធីសាស្រ្តទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបកប្រែដែលបានទទួលក្នុងអំឡុងពេលឌី

ការសង្កេតជាវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ។ ប្រភេទនៃការសង្កេត។ គំនិតនៃការពិសោធន៍និងប្រភេទរបស់វា។
ការសង្កេត - ការពិពណ៌នាផ្លូវចិត្ត វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវដែលមានគោលបំណង និង ការយល់ឃើញដែលបានរៀបចំនិងការចុះឈ្មោះនៃឥរិយាបទនៃការសិក្សាអំពី

យោងទៅតាមការបែងចែកជាប្រព័ន្ធ
ការសង្កេតមិនមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ ដែលក្នុងនោះចាំបាច់ត្រូវបង្កើតរូបភាពទូទៅនៃអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គល ឬក្រុមបុគ្គលក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ ហើយមិនមានគោលបំណងជួសជុលក្រោម

ការសង្កេតដោយមនសិការ
ក្នុង​ការ​សង្កេត​ដោយ​មនសិការ អ្នក​សង្កេត​ឃើញ​ថា​ខ្លួន​កំពុង​តែ​សង្កេត។ ការសង្កេតបែបនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវជាមួយប្រធានបទ ហើយការសង្កេតជាធម្មតានៅជាប់

លក្ខណៈពិសេស
អ្នកសង្កេតការណ៍មានឥទ្ធិពលដោយផ្ទាល់ទៅលើសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ ដែលប្រសិនបើការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនត្រឹមត្រូវ វាអាចប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលរបស់វាយ៉ាងខ្លាំង។ ប្រធានបទដែលបានសង្កេតដោយសារតែចិត្តសាស្ត្រ

ការសង្កេតខាងក្នុងដោយមិនដឹងខ្លួន
ជាមួយនឹងការសង្កេតខាងក្នុងដោយមិនដឹងខ្លួន ប្រធានបទដែលបានសង្កេតគឺមិនដឹងថាពួកគេកំពុងត្រូវបានគេសង្កេតឃើញទេ ហើយអ្នកស្រាវជ្រាវ-អ្នកសង្កេតគឺស្ថិតនៅក្នុងប្រព័ន្ធសង្កេត ក្លាយជាផ្នែករបស់វា (n

លក្ខណៈពិសេស
ការ​ដែល​ការ​សង្កេត​កំពុង​កើត​ឡើង​មិន​ប៉ះពាល់​ដល់​មុខវិជ្ជា​ដែល​បាន​សង្កេត​នោះ​ទេ ដោយសារ​តែ​គេ​មិន​បាន​ដឹង។ ដូចគ្នានេះផងដែរអ្នកសង្កេតការណ៍ទទួលបានវិសាលភាពធំទូលាយសម្រាប់ការទទួលបានព័ត៌មានដោយសារតែលទ្ធភាពនៃ

ការសង្កេតខាងក្រៅដោយមិនដឹងខ្លួន
ជាមួយនឹងការសង្កេតខាងក្រៅដោយមិនដឹងខ្លួន វត្ថុដែលបានសង្កេតគឺមិនដឹងថាពួកគេកំពុងត្រូវបានគេសង្កេតឃើញទេ ហើយអ្នកស្រាវជ្រាវធ្វើការសង្កេតរបស់គាត់ដោយមិនមានការទាក់ទងដោយផ្ទាល់ជាមួយវត្ថុនៃការសង្កេតនោះទេ។

លក្ខណៈពិសេស
ជាមួយនឹងទម្រង់នៃការសង្កេតនេះ វត្តមានរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងតួនាទីជាអ្នកសង្កេតការណ៍មិនត្រូវបានជួសជុលដោយអ្នកសង្កេតទេ ដោយហេតុនេះកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់លើធម្មជាតិនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ វាក៏អាចប្រើបច្ចេកទេសផងដែរ។

ក្រមសីលធម៌ និងការសង្កេតរបស់ APA
ក្រមសីលធម៌នៃសមាគមចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក (អនុញ្ញាតឲ្យមានការសង្កេត ដែលត្រូវអនុលោមតាម ច្បាប់ជាក់លាក់និងអនុវត្តការប្រុងប្រយ័ត្នជាក់លាក់។ នេះគឺជាមួយចំនួននៃ

គុណសម្បត្តិនៃវិធីសាស្រ្តសង្កេត
ការសង្កេតអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចាប់យកដោយផ្ទាល់ និងកត់ត្រាសកម្មភាពនៃអាកប្បកិរិយា។ ការសង្កេតអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចាប់យកអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សមួយចំនួនក្នុងពេលដំណាលគ្នាដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកឬជាក់លាក់

ការសន្ទនា។ វិធីសាស្រ្តស្ទង់មតិ។ លក្ខណៈទូទៅនៃលក្ខណៈឯករាជ្យ។ ការវិភាគផលិតផលសកម្មភាព។ ការធ្វើតេស្ត។ សង្គមវិទ្យា
វិធីសាស្រ្តនៃការសន្ទនា គឺជាវិធីសាស្រ្តទំនាក់ទំនងពាក្យសំដីផ្លូវចិត្ត ដែលមាននៅក្នុងការដឹកនាំការសន្ទនាតាមប្រធានបទរវាងចិត្តវិទូ និងអ្នកឆ្លើយតប ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មាន។

ច្បាប់សម្រាប់ការចងក្រងសំណួរ
· សំណួរនីមួយៗគួរតែមានលក្ខណៈឡូជីខល និងដាច់ដោយឡែក ហើយបញ្ចូលគ្នានូវសំណួររងដាច់ដោយឡែក។ · វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រើពាក្យមិនធម្មតា មិនច្បាស់លាស់ និងពាក្យពិសេស។ សំណួរ

ប្រភេទនៃសំណួរស្របតាមភារកិច្ចដែលត្រូវដោះស្រាយ
· បិទ - បើក o សំណួរបិទ (រចនាសម្ព័ន្ធ) ទាមទារជម្រើសនៃចម្លើយពីបញ្ជីមួយ។ សំណួរបិទអាចជា dichotomous ("បាទ/ទេ") ឬច្រើន។

វិធីសាស្រ្តដែលប្រើក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមដើម្បីប្រមូលទិន្នន័យជាក់ស្តែងគឺក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយ អន្តរកម្មសិក្សា ហើយត្រូវបានគេប្រើមិនត្រឹមតែនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀតផងដែរ ឧទាហរណ៍ក្នុងសង្គមវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យ។ សំណុំនៃវិធីសាស្រ្តទាំងមូលអាចត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុមធំ: វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវនិងវិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពល។ ក្រោយមកទៀតជាកម្មសិទ្ធិរបស់ផ្នែកជាក់លាក់នៃចិត្តវិទ្យាសង្គមទៅនឹងអ្វីដែលគេហៅថា "" ។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ ខុសគ្នាត្រង់វិធីសាស្រ្តប្រមូលព័ត៌មាន និងវិធីសាស្រ្តដំណើរការវា។

មានការចាត់ថ្នាក់ផ្សេងទៀតជាច្រើននៃវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គម-ផ្លូវចិត្ត។ ឧទាហរណ៍មានវិធីសាស្រ្តបីក្រុម៖
1) វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង;
2) វិធីសាស្រ្តគំរូ;
3) វិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងនិងអប់រំ។

ក្នុង​ចំណោម​វិធី​ប្រមូល​ព័ត៌មាន គេ​គួរ​ដាក់​ឈ្មោះ៖ សិក្សា​ឯកសារ (ជាពិសេស ការវិភាគ​ខ្លឹមសារ) ប្រភេទផ្សេងគ្នា(កម្រងសំណួរ សំភាសន៍) ប្រភេទផ្សេងៗនៃការធ្វើតេស្ត (រួមទាំងការធ្វើតេស្តសង្គមវិទ្យាទូទៅបំផុត) និងចុងក្រោយ ការពិសោធន៍ (ទាំងមន្ទីរពិសោធន៍ និងធម្មជាតិ)។ ក្នុងករណីភាគច្រើន វិធីសាស្រ្តទាំងនេះគឺដូចគ្នាបេះបិទទៅនឹងអ្វីដែលប្រើក្នុងសង្គមវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យា។

ការសង្កេតគឺជាវិធីសាស្រ្ត "ចាស់បំផុត" នៃចិត្តវិទ្យាសង្គម និងជាចេតនាជាប្រព័ន្ធ និង ការយល់ឃើញដែលមានគោលបំណងបាតុភូតក្នុងគោលបំណងសិក្សាការផ្លាស់ប្តូរជាក់លាក់របស់ពួកគេនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់និងដើម្បីស្វែងរកអត្ថន័យនៃបាតុភូតទាំងនេះដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយផ្ទាល់។ នៅក្នុងករណីនៃការទទួលបានទិន្នន័យស្តីពីឥរិយាបទបើកចំហ លើសកម្មភាពរបស់បុគ្គល វិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេតដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ បញ្ហាចម្បងបញ្ហាដែលកើតឡើងនៅពេលអនុវត្តវិធីសាស្រ្តសង្កេតគឺរបៀបដើម្បីធានាបាននូវការកំណត់ប្រភេទជាក់លាក់មួយចំនួននៃលក្ខណៈដើម្បីឱ្យ "ការអាន" នៃពិធីការសង្កេតគឺអាចយល់បាន និងអាចត្រូវបានបកស្រាយដោយអ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសម្មតិកម្មមួយ។

ការសិក្សាឯកសារមាន សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យ, ដោយសារតែដោយមានជំនួយពីវិធីសាស្រ្តនេះវាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីវិភាគផលិតផលនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ បញ្ហាពិសេសកើតឡើងនៅទីនេះទាក់ទងនឹងការពិតដែលថាឯកសារបកស្រាយ - អ្នកស្រាវជ្រាវពោលគឺមនុស្សម្នាក់ដែលមានរបស់គាត់ផ្ទាល់ដែលមាននៅក្នុងខ្លួនគាត់ជាបុគ្គល។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត. តួនាទីសំខាន់នៅពេលសិក្សាឯកសារ ដើរតួជាឧទាហរណ៍ សមត្ថភាពក្នុងការយល់អត្ថបទ។

ដើម្បីយកឈ្នះលើ "ប្រធានបទ" ក្នុងការបកស្រាយឯកសារដោយអ្នកស្រាវជ្រាវ បច្ចេកទេសពិសេសមួយត្រូវបានណែនាំ ដែលហៅថា "" (ព្យញ្ជនៈ៖ "ការវិភាគខ្លឹមសារ")។ នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តពិសេស ច្រើន ឬតិចនៃការវិភាគឯកសារផ្លូវការ នៅពេលដែល "ឯកតា" ពិសេសត្រូវបានបន្លិចនៅក្នុងអត្ថបទ ហើយបន្ទាប់មកភាពញឹកញាប់នៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេត្រូវបានគណនា។ វាសមហេតុផលក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តវិភាគមាតិកាតែក្នុងករណីដែលអ្នកស្រាវជ្រាវកំពុងដោះស្រាយជាមួយនឹងចំនួនព័ត៌មានច្រើន ដូច្នេះគេត្រូវតែវិភាគអត្ថបទជាច្រើន។

ការស្ទង់មតិគឺជាវិធីសាស្រ្តមួយដែលមនុស្សម្នាក់ឆ្លើយសំណួរជាច្រើនដែលសួរពីគាត់។ ក្នុងចំណោមមនុស្សជាច្រើន ការរីករាលដាលបំផុតនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមគឺការសម្ភាស និងការសួរសំណួរ (ជាពិសេសនៅក្នុងការសិក្សារបស់ក្រុមធំៗ)។

វិធីសាស្រ្តកម្រងសំណួរ - ការស្ទង់មតិជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដែលក្នុងនោះទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកស្រាវជ្រាវនិងអ្នកឆ្លើយសំណួរដែលជាប្រភព ព័ត៌មានចាំបាច់សម្របសម្រួលដោយកម្រងសំណួរ។

ការសម្ភាសគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូលព័ត៌មានដែលពាក់ព័ន្ធ ការអំពាវនាវផ្ទាល់មាត់អ្នកស្រាវជ្រាវទៅ ចំនួនប្រជាជនជាក់លាក់មនុស្សដែលមានសំណួរដែលខ្លឹមសារតំណាងឱ្យបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សា។ ក្នុងអំឡុងពេលសម្ភាស វិធីទាំងអស់នៃឥទ្ធិពលលើមនុស្សម្នាក់ទៅមនុស្សម្នាក់ទៀតដែលត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមត្រូវបានបង្ហាញ ច្បាប់ និងបទដ្ឋាននៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់ពួកគេទាំងអស់ចូលជាធរមាន។

បញ្ហាវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗដែលកើតឡើងនៅពេលអនុវត្តវិធីសាស្រ្តទាំងនេះគឺស្ថិតនៅក្នុងការរចនានៃកម្រងសំណួរ។ តម្រូវការទីមួយនៅទីនេះ គឺជាតក្កវិជ្ជានៃការសាងសង់របស់វា ដោយធានាថា កម្រងសំណួរផ្តល់ព័ត៌មានយ៉ាងពិតប្រាកដ ដែលត្រូវបានទាមទារដោយសម្មតិកម្ម ហើយព័ត៌មាននេះគឺអាចទុកចិត្តបានតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

តេស្តគឺជាប្រភេទតេស្តពិសេសមួយ ដែលប្រធានបទអនុវត្តទាំងកិច្ចការដែលបានរចនាឡើងជាពិសេស ឬឆ្លើយសំណួរដែលខុសពីសំណួរក្នុងកម្រងសំណួរ ឬការសម្ភាសន៍។ សំណួរនៅក្នុងការធ្វើតេស្តគឺដោយប្រយោល។ ការធ្វើតេស្តមិនមែនជាវិធីសាស្រ្តសង្គម-ចិត្តសាស្ត្រជាក់លាក់ទេ ពួកវាត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុង តំបន់ផ្សេងៗចិត្តវិទ្យា។ នៅពេលនិយាយអំពីការប្រើប្រាស់តេស្តក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គម ពួកគេមានន័យញឹកញាប់បំផុត។ ការធ្វើតេស្តបុគ្គលិកលក្ខណៈតិចជាញឹកញាប់ ការធ្វើតេស្តក្រុម. មិនមានការធ្វើតេស្តច្រើនទេដែលពាក់ព័ន្ធសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យក្រុម។ ឧទាហរណ៍មួយគឺការធ្វើតេស្តសង្គមដែលប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលនឹងត្រូវបានពិភាក្សាជាពិសេសនៅក្នុងផ្នែកក្រុមតូច។

មិនមានភាពជាក់លាក់ជាក់លាក់ណាមួយនៅក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តនេះក្នុងការស្រាវជ្រាវសង្គម-ចិត្តវិទ្យាទេ៖ ស្តង់ដារវិធីសាស្រ្តទាំងអស់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការធ្វើតេស្តដែលបានអនុម័តនៅក្នុង ចិត្តវិទ្យាទូទៅនៅទីនេះក៏មានសុពលភាពផងដែរ។

ការពិសោធន៍ដើរតួនាទីជាវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវដ៏សំខាន់មួយក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គម។ ភាពជាក់លាក់នៃការពិសោធន៍ស្ថិតនៅលើការពិតដែលថាស្ថានភាពសិប្បនិម្មិតមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយចេតនា និងការគិតនៅក្នុងវា ដែលទ្រព្យសម្បត្តិដែលបានសិក្សាត្រូវបានសម្គាល់ បង្ហាញ និងវាយតម្លៃតាមវិធីដែលល្អបំផុត។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការពិសោធន៍បង្កើតការក្លែងបន្លំនៃដំណើរការប្រចាំថ្ងៃ។ ដោយការផ្លាស់ប្តូរកត្តាមួយឬពីរ - ហៅថាអថេរឯករាជ្យ - អ្នកពិសោធន៍ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលការផ្លាស់ប្តូរពួកវាប៉ះពាល់ដល់មនុស្ស។ ភាពចម្រូងចម្រាសជុំវិញឱកាស និងដែនកំណត់ វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍នៅក្នុងតំបន់នេះគឺជាជម្លោះដ៏ក្តៅគគុកបំផុតមួយលើបញ្ហាវិធីសាស្រ្តនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

ដោយការពិសោធន៍, អ្នកចិត្តសាស្រ្តសង្គមពេលខ្លះបង្កើតស្ថានភាពដែលប៉ះពាល់។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រតម្រូវឱ្យធ្វើតាមច្បាប់ក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ៖ ទទួលបានការយល់ព្រមពីមុខវិជ្ជា អនុវត្តតាមគោលការណ៍ "កុំធ្វើបាប" បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការពិសោធន៍ បង្ហាញយ៉ាងពេញលេញដល់អ្នកចូលរួមនូវការបោកប្រាស់បណ្តោះអាសន្នណាមួយ។

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមមានពីរធំៗគឺ មន្ទីរពិសោធន៍ និងធម្មជាតិ។ សម្រាប់ប្រភេទទាំងពីរមាន ច្បាប់ទូទៅដោយបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃវិធីសាស្ត្រគឺ៖ ការណែនាំតាមអំពើចិត្តដោយអ្នកពិសោធន៍នៃអថេរឯករាជ្យ និងការគ្រប់គ្រងលើពួកវា ក៏ដូចជាលើការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងអថេរអាស្រ័យ។ ជាទូទៅផងដែរគឺតម្រូវការដើម្បីផ្តាច់ការគ្រប់គ្រងនិង ក្រុមពិសោធន៍ដូច្នេះលទ្ធផលរង្វាស់អាចត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយស្តង់ដារមួយចំនួន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយរួមជាមួយទាំងនេះ តម្រូវការ​ទូទៅមន្ទីរពិសោធន៍ និង ការពិសោធន៍ធម្មជាតិមានច្បាប់ផ្ទាល់ខ្លួន។

វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗមានវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ និងប្រមូលព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន។ ចិត្តវិទ្យាសង្គមមិនមានករណីលើកលែងនោះទេ។ ទោះបីជា, ដូចជា វិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យវាបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់តែ ចុង XIXសតវត្ស។ វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាសង្គមត្រូវបានប្រើដើម្បីសិក្សាចម្បង បាតុភូតផ្លូវចិត្តនៅក្នុងសង្គមនិងគំរូរបស់ពួកគេ។ ការសិក្សាអំពីចំនួនសរុបនៃសូចនាករទាំងអស់ជួយបង្ហាញពីខ្លឹមសារ និងជម្រៅនៃដំណើរការ និងបាតុភូតដែលកំពុងបន្តនៅក្នុងសង្គម។

វិធីសាស្រ្តទាំងអស់ដែលប្រើក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមអាចបែងចែកជាពីរក្រុមធំៗ៖

1. វិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូលព័ត៌មាន (ការសង្កេត ការពិសោធន៍ ការស្ទង់មតិ ការសាកល្បង ការសិក្សាប្រភពឯកសារ)។

2. វិធីសាស្រ្តដំណើរការព័ត៌មាន (ទំនាក់ទំនង និង ការវិភាគកត្តាការកសាង typlogies ។ល។)។

ការសង្កេត

វិធីសាស្រ្តនេះអាចត្រូវបានគេហៅថាត្រឹមត្រូវបំផុត "បុរាណ" និងមួយក្នុងចំណោមការពេញនិយមបំផុត។ វាមិនតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំពិសេសនិងឧបករណ៍ទេ។ ពិតមានគុណវិបត្តិយ៉ាងសំខាន់ - ទេ។ ផែនការច្បាស់លាស់ការចាប់យកទិន្នន័យ និងការបកស្រាយ។ អ្នកស្រាវជ្រាវជាបន្តបន្ទាប់នីមួយៗនឹងពណ៌នាទិន្នន័យតាមរយៈ prism នៃការយល់ឃើញរបស់គាត់។

តើអ្វីទៅជាកម្មវត្ថុនៃការសង្កេតក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គម? ជាបឋម កិរិយា​ប្រព្រឹត្ត​ដោយ​ពាក្យសំដី និង​មិន​ប្រព្រឹត្ត​ដោយ​កិរិយា​របស់​បុគ្គល​ម្នាក់​តូច ឬ​តូច ក្រុមធំដែលស្ថិតនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់។ បរិយាកាសសង្គមឬស្ថានភាព។ ឧទាហរណ៍ឆ្លើយសំណួរ?

ការសង្កេតមានច្រើនប្រភេទ៖

ការសង្កេតខាងក្រៅគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូលព័ត៌មានដែលយើងម្នាក់ៗតែងតែប្រើប្រាស់។ អ្នកស្រាវជ្រាវ តាមរយៈការសង្កេតដោយផ្ទាល់ពីខាងក្រៅ ទទួលបានព័ត៌មានអំពីចិត្តវិទ្យា និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។

ការសង្កេតខាងក្នុង ឬការសង្កេតដោយខ្លួនឯង គឺជាពេលដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តស្រាវជ្រាវចង់សិក្សាពីបាតុភូតដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះគាត់យ៉ាងពិតប្រាកដក្នុងទម្រង់ដែលវាត្រូវបានតំណាងដោយស្មារតី។ កំណត់ភារកិច្ចនិងដឹកនាំ ការឃ្លាំមើលផ្ទៃក្នុងនៅពីក្រោយខ្លួនអ្នក។

ការសង្កេតពិចារណាវត្ថុ ឬបាតុភូតទាំងមូល។ វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាសង្គមនេះមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះកម្មវិធីសិក្សាច្បាស់លាស់នោះទេ។ អ្នកសង្កេតការណ៍អាចផ្លាស់ប្តូរវត្ថុនៃការសង្កេតរបស់គាត់នៅពេលណាក៏បាន ប្រសិនបើគាត់ចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីមួយដែលមិនបានគ្រោងទុកជាមុន។ ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនេះវានឹងមិនអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណមូលហេតុនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនោះទេហើយនឹងត្រូវចំណាយពេលវេលាច្រើន។

ពិសោធន៍

វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តនេះគឺជាក់លាក់ណាស់។ អ្នកស្រាវជ្រាវប្រសិនបើចាំបាច់អាចធ្វើការនិងបង្កើតបាន។ ស្ថានភាពសិប្បនិម្មិតដើម្បីសិក្សាទ្រព្យសម្បត្តិជាក់លាក់មួយ ដែល "នៅទីនេះ និងឥឡូវនេះ" នឹងត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងល្អបំផុត។

ការពិសោធន៍គឺធម្មជាតិ និងមន្ទីរពិសោធន៍។ អ្វីដែលសម្គាល់ពួកគេគឺថា ចិត្តវិទ្យា និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សអាចត្រូវបានសិក្សាក្នុងស្ថានភាពដាច់ស្រយាល ឬជិតទៅនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែង។

ការពិសោធន៍ធម្មជាតិកើតឡើងក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតា។ ស្ថានភាពជីវិត. អ្នកស្រាវជ្រាវគ្រាន់តែជួសជុលទិន្នន័យដោយមិនជ្រៀតជ្រែកក្នុងដំណើរនៃព្រឹត្តិការណ៍។

ការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍ទល់មុខ។ វាកើតឡើងនៅក្នុងស្ថានភាពដែលបានបង្កើតដោយសិប្បនិម្មិតពីមុន។ នេះត្រូវបានធ្វើក្នុងគោលបំណងដើម្បីសិក្សាអំពីទ្រព្យសម្បត្តិជាក់លាក់មួយឱ្យបានល្អបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

សម្ភាស

វិធីសាស្រ្តមួយក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តដែលប្រើញឹកញាប់នៃចិត្តវិទ្យាសង្គមអាចត្រូវបានគេហៅថាដោយសុវត្ថិភាព - ការស្ទង់មតិ។ នេះជាធម្មតាជាកម្រងសំណួរដែលប្រធានបទត្រូវឆ្លើយ។ អត្ថប្រយោជន៍ដ៏ធំបំផុតរបស់វាគឺថាវាអាចត្រូវបានគ្របដណ្តប់ មួយ​ចំនួន​ធំ​នៃអ្នកឆ្លើយតបក្នុងរយៈពេលខ្លី។

អ្នកឯកទេសប្រើការសួរផ្ទាល់មាត់ នៅពេលដែលវាចាំបាច់ ដើម្បីតាមដានពីរបៀបដែលមនុស្សម្នាក់មានអាកប្បកិរិយា និងរបៀបដែលគាត់មានប្រតិកម្មចំពោះសំណួរ។ វាផ្ទុយទៅនឹងការសរសេរនឹងអនុញ្ញាតឱ្យមានការសិក្សាស៊ីជម្រៅអំពីចិត្តវិទ្យារបស់មនុស្ស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវាទាមទារបន្ថែមទៀត ការបណ្តុះបណ្តាលពិសេសនិងពេលវេលា។

ដើម្បីគ្របដណ្តប់លើមុខវិជ្ជាមួយចំនួនធំ ការស្ទង់មតិជាលាយលក្ខណ៍អក្សរត្រូវបានប្រើ - កម្រងសំណួរ។

ប្រសិនបើការស្ទង់មតិជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ឬផ្ទាល់មាត់មិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះចម្លើយជាក់លាក់ចំពោះសំណួរទេ នោះវាត្រូវបានគេហៅថាឥតគិតថ្លៃ។ បូករបស់វាគឺថាអ្នកអាចទទួលបានចម្លើយដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមិនមានស្តង់ដារ។

សម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នា ការធ្វើតេស្តដ៏ល្បីល្បាញវាក៏ជាវិធីសាស្រ្តមួយនៃចិត្តវិទ្យាសង្គមផងដែរ។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ អ្នកស្រាវជ្រាវទទួលបានព័ត៌មានត្រឹមត្រូវ ទាំងគុណភាព និងបរិមាណ។

ដោយមានជំនួយពីការធ្វើតេស្តវាងាយស្រួលក្នុងការប្រៀបធៀបចិត្តវិទ្យាជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក មនុស្សផ្សេងគ្នាផ្តល់ការវាយតម្លៃ សិក្សាខ្លួនឯង។ ប្រហែលជាអ្នកគ្រប់គ្នាយ៉ាងហោចណាស់ម្តងបានឆ្លើយសំណួរនៃការធ្វើតេស្ត?

ការធ្វើតេស្តត្រូវបានបែងចែកជាពីរប្រភេទ - ភារកិច្ចនិងកម្រងសំណួរ។ ជាញឹកញាប់យើងជួបកម្រងសំណួរ។ ពួកគេត្រូវបានផ្អែកលើប្រព័ន្ធនៃការឆ្លើយតបដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងសាកល្បងសម្រាប់ភាពជឿជាក់ និងសុពលភាព។ កម្រងសំណួរសាកល្បងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសិក្សា គុណភាពផ្លូវចិត្តនៃ​ប្រជាជន។

កិច្ចការសាកល្បងនឹងជួយវាយតម្លៃគុណភាពផ្លូវចិត្ត និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដោយផ្អែកលើអ្វី និងរបៀបដែលគាត់ធ្វើ។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺផ្អែកលើស៊េរី កិច្ចការពិសេសបង្ហាញដល់អ្នកពិនិត្យ។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តយើងអាចនិយាយអំពីថាតើមនុស្សម្នាក់មានគុណភាពជាក់លាក់និងរបៀបដែលវាត្រូវបានអភិវឌ្ឍ។

Sociometry ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការសិក្សាអំពីចិត្តវិទ្យា និងអាកប្បកិរិយារបស់ក្រុមតូចៗ។

វិធីសាស្រ្តស្ថិតិ

វិធីសាស្រ្តនិងគំរូនៃស្ថិតិគណិតវិទ្យាត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គម។ ពួកគេជួយក្នុងការប្រមូលព័ត៌មាន ក៏ដូចជាដំណើរការ ការវិភាគ គំរូ និងការប្រៀបធៀបលទ្ធផលរបស់វា។

នៅក្នុងអត្ថបទ យើងបានរាយបញ្ជីវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗនៃការស្រាវជ្រាវក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គម។ ពួកគេម្នាក់ៗមានគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិផ្ទាល់ខ្លួន។ តើវិធីសាស្រ្តមួយណាដែលត្រូវជ្រើសរើសអាស្រ័យលើគោលដៅដែលអ្នកស្រាវជ្រាវកំណត់សម្រាប់ខ្លួនគាត់ និងដំណើរការ ឬបាតុភូតអ្វីដែលគាត់គ្រោងនឹងសិក្សា។