សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ
នៅក្នុងក្រុមត្រៀម។ បង្កើតរឿងមួយ។
"ក្មេងៗទៅសាលារៀន" រូបភាពគ្រោង.
ប្រធានបទ៖ គូររឿង "កុមារទៅសាលារៀន" តាមរូបភាពគ្រោង។
គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យសរសេររឿងពីរូបភាព។
ភារកិច្ច:
1. ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យឆ្លើយសំណួរអំពីខ្លឹមសារនៃរូបភាព បង្កើតការនិយាយត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍។
2. អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ការចងចាំ។
3. ដើម្បីអប់រំចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារក្នុងការចងក្រងរឿងដោយផ្អែកលើរូបភាព។
ឧបករណ៍៖ រូបភាព "កុមារទៅសាលារៀន"
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
ពេលវេលារៀបចំ។
សំណួរ៖ បុរស, ខ្ញុំចង់សួរអ្នកនូវប្រយោគដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ:
ខ្ញុំនាំយកការប្រមូលផល
ខ្ញុំបានសាបព្រួសវាលស្រែម្តងទៀត
ការបញ្ជូនបក្សីទៅភាគខាងត្បូង
ខ្ញុំដោះសម្លៀកបំពាក់ដើមឈើ
ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនប៉ះដើមឈើនិងស្រល់ទេ។
ខ្ញុំជាពណ៌លឿងដ៏ស្រស់ស្អាត។
តើអ្នកគិតថាវាជាអ្វី?
សំណួរ៖ ស្វែងរករូបភាពមួយ - ចម្លើយចំពោះសំណួរនេះ។ (រូបភាពនៃរដូវកាលត្រូវបានព្យួរ ផ្នែកផ្សេងគ្នាបន្ទប់ក្រុម។ ក្មេងៗរកឃើញរូបភាពមួយ - ស្មាន ចូលទៅជិតវា។) ត្រឹមត្រូវហើយ វាជារដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។
សំណួរ៖ តើអ្នកគិតថាវាជារដូវស្លឹកឈើជ្រុះយ៉ាងដូចម្តេច?
ឃ៖ រដូវច្រូតកាត់ សត្វស្លាបហើរទៅទិសខាងត្បូង ដើមឈើគ្មានសម្លៀកបំពាក់ ដើមឈើ លើកលែងតែដើមត្រែង និងស្រល់ ប្រែពណ៌លឿង។
ផ្នែកដ៏សំខាន់។
V: បុរស, អ្នកនិងខ្ញុំមានទ្រូងដែលជាកន្លែងដែលពាក្យផ្សេងគ្នារស់នៅ, យើងនឹងប្រមូលពាក្យរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅក្នុងវា។ បើព្រះអាទិត្យរះ មេឃភ្លឺផ្លេក ខ្យល់ក្តៅស្លឹកលឿងច្រែះ តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ?
ឃ: ពន្លឺថ្ងៃ, ដើម, ច្បាស់, ពណ៌មាស។
សំណួរ៖ ប្រសិនបើមេឃងងឹត ខ្យល់ត្រជាក់បក់ញឹកញាប់ មេឃភ្លៀងដូច្នេះតើពាក្យអ្វីដែលអាចនិយាយបានអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ?
ឃ៖ អាប់អួរ, ភ្លៀង, យឺត, ងងឹត
ល្អណាស់បុរស នោះហើយជាពាក្យរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដែលយើងដាក់ក្នុងទ្រូងរបស់យើង។
គ្រូដាក់រូបភាព"ក្មេងៗទៅសាលារៀន"អញ្ជើញកុមារឱ្យពិចារណាវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយឆ្លើយសំណួរ៖
តើកុមារចាប់ផ្តើមចូលរៀននៅពេលណានៃឆ្នាំ? (ក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ)
ប្រុសៗ អ្នកណាក្នុងរូប?
(រូបភាពបង្ហាញពីក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី)។
តើពួកគេស្លៀកពាក់បែបណា? ហេតុអ្វី?
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតបែបនេះ? (កុមារកាន់ភួងផ្កា)
អ្នកណាខ្លះជួបក្មេងៗនៅសាលា?
តើអារម្មណ៍របស់កុមារគឺជាអ្វី?
តើមានដើមឈើអ្វីខ្លះនៅក្នុងរូបភាព?
តើវិចិត្រករបានពណ៌នាផ្ទៃមេឃអ្វី?
តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះគំនូរដោយរបៀបណា?
ហ្គេម "បន្តការផ្តល់ជូន"
សំណួរ៖ ក្មេងៗ ខ្ញុំស្នើឱ្យលេងហ្គេមដែលខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមប្រយោគមួយ ហើយអ្នកនឹងបន្តវាទៀត។
សម្ភារៈសិក្សាត្រូវបានយកទៅក្នុងកាបូបយួរដៃមួយ។
គេព្យាបាលនៅពេទ្យ តែនៅសាលា....(បង្រៀន)
កុមារនៅសាលារៀនអង្គុយនៅ ... (តុ)
នៅសាលារៀនមេរៀនចាប់ផ្តើមបន្ទាប់ពី (កណ្តឹង)
ក្រោយពីរៀនចប់ កូនៗសម្រាក... (សម្រាក)
គ្រូសរសេរជាមួយដីសនៅលើក្តារខៀន
មានកូនក្នុងគ្រួសារ ហើយនៅសាលាក៏....(សិស្ស)
សញ្ញាល្អ និងអាក្រក់ត្រូវបានដាក់ក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ
Fizminutka៖
រាល់ព្រឹកមុនពេលចូលរៀន
យើងកំពុងសាកថ្ម។
យើងចូលចិត្តវាខ្លាំងណាស់
ធ្វើតាមលំដាប់លំដោយ៖
ដើរលេង សប្បាយដើរ។
លើកដៃឡើង ដៃចុះក្រោម
អង្គុយចុះ ហើយក្រោកឡើង
អង្គុយចុះ ហើយក្រោកឡើង។
លោតហើយលោត
លោតហើយលោត។
សំណួរ៖ បុរសៗ តើវាជាការល្អទេប្រសិនបើយើងព្យាយាមបង្កើតរឿងមួយអំពីអ្វីដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាព? ដំបូង ប្រាប់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះកុមារមុនពេលពួកគេទៅសាលារៀន ហើយបន្ទាប់មកនិយាយអំពីអ្វីដែលអ្នកឃើញនៅក្នុងរូបភាព។
កុំភ្លេចនិយាយថា៖
តើសកម្មភាពបានកើតឡើងនៅពេលណា? តើថ្ងៃអ្វី?
តើវាកើតឡើងនៅទីណា?
តើពួកគេឃើញអ្វីនៅទីនោះ?
របៀបដែលវាទាំងអស់បានបញ្ចប់។ ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីអាចត្រូវបានផ្តល់ឈ្មោះ។
រឿងកុមារ (កុមារ 3-4)
រឿងគំរូ
វាជាថ្ងៃខែកញ្ញាដែលមានពន្លឺថ្ងៃច្បាស់លាស់។ Misha ក្រោកពីព្រលឹមព្រោះខ្លាចយឺត។ តាំងពីល្ងាចមក គាត់បានរៀបចំកាតាប និងសៀវភៅកត់សម្គាល់។ នៅក្នុងទីធ្លា គាត់បានឃើញ Katya ជាមួយនឹងផ្កា ហើយពួកគេបានទៅសាលារៀនជាមួយគ្នា។ នៅតាមផ្លូវពួកគេបានក្រឡេកមើលស្លឹកលឿងភ្លឺនៅលើដើមឈើ ពពកដ៏ស្រស់ស្អាតនៅលើមេឃ។ នៅជិតសាលា គេបានជួបក្មេងៗស្លៀកពាក់ស្អាត ហើយរីករាយក៏ប្រញាប់ទៅជួបគ្រូ។ នៅពេលមេរៀនបានបញ្ចប់ Katya និង Misha បានត្រលប់មកផ្ទះវិញដោយអារម្មណ៍ល្អ។
លំហាត់ "ទាយ - កា" ។កុមារ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះព័ត៌មានត្រឹមត្រូវ និងមិនត្រឹមត្រូវអំពីសាលា។ ប្រសិនបើប្រយោគត្រឹមត្រូវ សូមទះដៃ។ បើប្រយោគខុសត្រូវកែ។
ការរៀននៅសាលាគឺងាយស្រួលណាស់។
តែងតែមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាច្រើននៅសាលា។
សាលាបន្តរហូតដល់អាយុចាស់។
កុមារទាំងអស់មិនចង់ទៅសាលារៀនទេ។
សិស្សនៅសាលារៀនពេលយប់។
សិស្សកាន់ឥដ្ឋក្នុងកាតាបរបស់ពួកគេ។
កុមារសរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាដោយប្រើប៊ិច។
ពិន្ទុល្អបំផុតនៅក្នុងសាលាគឺពីរពិន្ទុ។
ផ្នែកចុងក្រោយ។
ការវិភាគមេរៀន៖
សំណួរ៖ បុរសទាំងឡាយ សូមប្រាប់ខ្ញុំផង តើថ្ងៃនេះយើងនិយាយអំពីអ្វីនៅក្នុងមេរៀន? តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មី?
ចម្លើយរបស់កុមារ។
សំណួរ៖ បុរសៗ ខ្ញុំចូលចិត្តរបៀបដែលអ្នកធ្វើការក្នុងថ្នាក់៖ ស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន គិត និងឆ្លើយ ប្រយោគពេញលេញ. ល្អណាស់! ខ្ញុំក៏ចង់កត់សម្គាល់បុរសដែលមានរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
"យើងនឹងដាក់កណ្តាប់ដៃរបស់យើងជាមួយគ្នា
ចូរយើងជួយម្រាមដៃរបស់យើង។
លែងពត់ហើយក្រោកឡើង
ហើយជួបគ្នា។
ច្របាច់ម្រាមដៃទៅម្រាមដៃ
លាត, ពត់, លាត
យើងច្របាច់កណ្ដាប់ដៃម្តងទៀត - យើងចាប់ផ្តើមអនុវត្ត។
II. ការស្វែងរកអង្គការ:
-
ផ្ទះរបស់នាងនៅលើពពកពណ៌ស
ប៉ុន្តែនាងខ្លាចកាំរស្មីព្រះអាទិត្យ។
fluff ប្រាក់,
ឆកោន។ (ផ្កាព្រិល)
បន្ទាប់ពីធ្វើការពេញមួយថ្ងៃ
ខ្យល់ព្យុះបក់បោកលើភ្នំ។
តើភ្នំប្រភេទណា? តើឈ្មោះអ្វី?
អ្នកនឹងត្រូវឆ្លើយខ្ញុំ .(Snowdrift)
ខ្ញុំដកដង្ហើមត្រជាក់និង
មិនមែនទឹកក្នុងអូរទេ តែ... (ទឹកកក)
ជីដូននឹងចងចៅស្រីរបស់ពួកគេ។
ដូច្នេះថាដៃមិនត្រជាក់ក្នុងរដូវរងារ
ធ្វើឱ្យបងប្អូនស្រីមានភាពកក់ក្តៅ
រោមចៀម... (ស្រោមដៃ)
យើងបានធ្វើឱ្យគាត់ងងឹតភ្នែក
មានភ្នែក និងច្រមុះការ៉ុត
ក្តៅបន្តិច យំភ្លាម
ហើយរលាយ ... (មនុស្សព្រិល)
ចាប់បាននៅលើរនាំង
ក្បាលងងុយដេក
កាយសម្ព័ន្ធតូច
រដូវរងា lollipop… (ទឹកកក)
បក្សីនីមួយៗនៅទីនេះ
អេ រដូវរងាត្រជាក់ព្យាបាលខ្លួនឯង
ខ្ទមមួយព្យួរលើចំណង
វាត្រូវបានគេហៅថា ... (អ្នកចិញ្ចឹម)
-
-
ចុះនៅប្រទេសកាហ្សាក់ស្ថានវិញ?
ឈឺមែនទេ? (លឿង? សាន។ អង់តា។ អេ? ផាន)
)
តើខ្យល់ព្យុះមានអ្វីខ្លះ?
តើព្រះអាទិត្យក្នុងរដូវរងាគឺជាអ្វី?
តើទឹកកកនៅកាហ្សាក់ស្ថានយ៉ាងម៉េចដែរ?
តើដើមឈើអ្វីខ្លះ?
តើព្រិលនៅកាហ្សាក់ស្ថានយ៉ាងម៉េចដែរ?
-
-
ហើយខ្ញុំក៏មានបាល់ព្រិលវេទមន្តផងដែរ ដែលយើងនឹងលេងឥឡូវនេះ។ នាង?berge turamiz ហើយដាក់វានៅក្នុងទ្រូងវេទមន្ត ពាក្យដែលទាក់ទងទៅពាក្យ "រដូវរងា
និយាយអំពីព្រិល៖
- Zharaisyn, បាឡាឡា!
ហ្វីសមីនតកា
កំពុងធ្លាក់ព្រិល, កំពុងធ្លាក់ព្រិល
អ្នកយាមបោសសម្អាតផ្លូវ
សូមរីករាយ, រីករាយ (ទះដៃ)
យើងខ្ជិលជួយគាត់។
ហើយឥឡូវនេះសូមចុះទៅអាជីវកម្ម
មួយពីរបីបួន
គ្មានខ្លាញ់បី, បួន
ហើយលោតនៅនឹងកន្លែង
នៅលើម្រាមជើងបន្ទាប់មកនៅលើកែងជើង
- បុរសៗ វាក៏មានពាក្យដែលមានន័យល្អ និងអាក្រក់ផងដែរ។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកត្រឡប់ពាក្យទាំងនេះទៅទ្រូងវេទមន្តដោយលេងហ្គេម "ល្អ - អាក្រក់" ។ តោះចែកជាពីរក្រុម។ ក្រុមរបស់អ្នកនឹងនិយាយថា - រដូវរងាគឺអាក្រក់ព្រោះ ... ហើយរបស់អ្នក - រដូវរងាគឺល្អព្រោះ ... (បញ្ជីកុមារនៅក្នុងវេន)
- (ខ្ញុំសួរក្មេងៗ)។
-
"ភ្នែកយកចិត្តទុកដាក់"
លំហាត់វេទមន្ត។
(សួរ 2-3 នាក់)
ដូច្នេះបុរស។
2. បន្ទាប់មកអំពីអាកាសធាតុនិងធម្មជាតិ។
3. តើកុមារធ្វើអ្វី
គំរូរឿងរបស់កុមារ៖
កូន ១ នាក់៖
កូន២នាក់៖
កូន ៣ នាក់៖
-
-
តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីទៀត?
តើមានអ្វីពិបាក?
មើលខ្លឹមសារឯកសារ
"សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនបើកចំហនៅក្នុងក្រុមត្រៀមលើប្រធានបទ "ការចងក្រងរឿងពិពណ៌នាដោយផ្អែកលើគំនូររដូវរងា""
បើកថ្នាក់នៅក្នុងក្រុមត្រៀមលើប្រធានបទ "ការចងក្រង រឿងពិពណ៌នាយោងតាមរូបភាពរដូវរងា»»
Bіlіktі តំបន់អប់រំ: ការទំនាក់ទំនង
ផ្នែក Tarau: ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ
អ្នកអប់រំ៖ Nurmukhambetova A.A.
គោលដៅ:
រៀនបង្កើតប្រយោគដាច់ដោយឡែក និងរឿងគ្រោងទូទៅពីរូបភាព។
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតគ្រោងដោយឯករាជ្យដែលមិននិយាយឡើងវិញអំពីរឿងសមមិត្ត;
អភិវឌ្ឍការនិយាយរួម;
ធ្វើឱ្យគុណនាម និងកិរិយាស័ព្ទសកម្មនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារ សម្របសម្រួលពួកវាជាមួយនាម
រៀនដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលទាក់ទងទៅនាម
អភិវឌ្ឍការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិតឡូជីខល;
ដើម្បីបណ្តុះស្នេហា និងសមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិរដូវរងារ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
I. ការលើកទឹកចិត្ត និងការលើកទឹកចិត្ត៖
ជំរាបសួរបុរស។ ថ្ងៃនេះភ្ញៀវមកមេរៀនយើង តោះនិយាយសួស្តីគេនៅ ភាសាកាហ្សាក់ស្ថាន. ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងសុំអ្នកកុំឱ្យរំខានដោយនរណាម្នាក់, ប៉ុន្តែដើម្បីរៀនជាមួយខ្ញុំ!
ហើយយើងនឹងចាប់ផ្តើមមេរៀនជាមួយនឹងកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ។
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ"ខេម"៖
"យើងនឹងដាក់កណ្តាប់ដៃរបស់យើងជាមួយគ្នា
ចូរយើងជួយម្រាមដៃរបស់យើង។
លែងពត់ហើយក្រោកឡើង
ហើយជួបគ្នា។
ច្របាច់ម្រាមដៃទៅម្រាមដៃ
លាត, ពត់, លាត
យើងច្របាច់កណ្ដាប់ដៃម្តងទៀត - យើងចាប់ផ្តើមអនុវត្ត។
II. ការស្វែងរកអង្គការ:
- អង្គុយលើកៅអី។ បុរសៗ ពីក្រុមរបស់យើង យើងបានរៀបចំរឿងកំប្លែងសម្រាប់អ្នក តើអ្នកចង់ដោះស្រាយវាទេ? បន្ទាប់មកស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយយើងនឹងស្វែងរកចម្លើយក្នុងចំណោមរូបភាព។ (បទបង្ហាញ)
គ្រាន់តែចាំថាអ្នកនិងខ្ញុំមិនស្រែកទេតែយើងយល់ពីដៃ។
អ្នកត្រៀមរួចរាល់? ចាប់ផ្តើម។ (ពាក្យប្រឌិត)
ផ្ទះរបស់នាងនៅលើពពកពណ៌ស
ប៉ុន្តែនាងខ្លាចកាំរស្មីព្រះអាទិត្យ។
fluff ប្រាក់,
ឆកោន... (ផ្កាព្រិល)
បន្ទាប់ពីធ្វើការពេញមួយថ្ងៃ
ខ្យល់ព្យុះបក់បោកលើភ្នំ។
តើភ្នំប្រភេទណា? តើឈ្មោះអ្វី?
អ្នកនឹងត្រូវឆ្លើយខ្ញុំ .(Snowdrift)
បង្កក enchanter និងបឹងនិងស្ទ្រីម
ខ្ញុំដកដង្ហើមត្រជាក់និង
មិនមែនទឹកក្នុងអូរទេ តែ... (ទឹកកក)
ជីដូននឹងចងចៅស្រីរបស់ពួកគេ។
ដូច្នេះថាដៃមិនត្រជាក់ក្នុងរដូវរងារ
ធ្វើឱ្យបងប្អូនស្រីមានភាពកក់ក្តៅ
រោមចៀម... (ស្រោមដៃ)
យើងបានធ្វើឱ្យគាត់ងងឹតភ្នែក
មានភ្នែក និងច្រមុះការ៉ុត
ក្តៅបន្តិច យំភ្លាម
ហើយរលាយ ... (មនុស្សព្រិល)
ចាប់បាននៅលើរនាំង
ក្បាលងងុយដេក
កាយសម្ព័ន្ធតូច
រដូវរងា lollipop… (ទឹកកក)
បក្សីនីមួយៗនៅទីនេះ
ក្នុងរដូវរងារត្រជាក់នឹងព្យាបាល
ខ្ទមមួយព្យួរលើចំណង
វាត្រូវបានគេហៅថា ... (អ្នកចិញ្ចឹម)
- តើអ្នកណាទាយថាយើងនឹងនិយាយអំពីអ្វីនៅក្នុងមេរៀនរបស់យើង? (អំពីរដូវរងា) ។
បុរសៗ មើលអ្វីដែលខ្ញុំមាន ទ្រូងវេទមន្តដ៏អស្ចារ្យ តោះបើកវា ហើយមើលអ្វីដែលនៅទីនោះ។ (តន្ត្រីនៃទ្រូងវេទមន្ត)
បាទមានសំបុត្រមួយ! តោះអានថាតើវាជាអ្នកណា។
"បុរសជាទីស្រឡាញ់។ សួស្តី!
Snow Maiden កំពុងសរសេរមកអ្នកពីព្រៃរដូវរងា។ យើងមានបញ្ហា។ ខណៈពេលដែលសាន់តាក្លូសកំពុងពិនិត្យមើលទ្រព្យសម្បត្តិរបស់គាត់ ព្យុះព្រិលដ៏ខ្លាំងបានដើរក្នុងព្រៃ ហើយហោះទៅ។ ពួកគេបានបើកទ្រូងវេទមន្តរបស់សាន់តាក្លូសដែលជាកន្លែងដែលពួកគេនៅ ពាក្យវេទមន្តអំពីរដូវរងាហើយយកពួកគេទៅជាមួយពួកគេ។ កូនជាទីស្រឡាញ់ សូមជួយសាន់តាក្លូសប្រមូលពាក្យទាំងនេះ។ Snow Maiden ។
នេះគឺជាសំបុត្រមួយ។ ចូរយើងជួយសាន់តាក្លូសប្រមូលពាក្យទាំងអស់អំពីរដូវរងា
បុរសៗ តើអ្នកគិតថាអារម្មណ៍របស់សាន់តាឥឡូវយ៉ាងណា? ប្រាកដជាសោកស្តាយមែនទេ? តោះជ្រើសរើសមួយត្រឹមត្រូវ ហើយភ្ជាប់វាទៅជំហានមួយណា? ទៅទាបបំផុត។
- យើងនឹងទុកទ្រូងវេទមន្តឱ្យចំហ ហើយពាក្យទាំងអស់អំពីរដូវរងាដែលយើងនឹងនិយាយនឹងបន្ថែមលើវា។
តើយើងមានម៉ោងប៉ុន្មាននៃឆ្នាំឥឡូវ? យើងឆ្លើយពេញ។
ចូរនិយាយពាក្យ "រដូវរងា" ស្ងាត់ ៗ ឱ្យខ្លាំង ៗ យឺត ៗ ។
ចុះនៅប្រទេសកាហ្សាក់ស្ថានវិញ?
-Kys Ailary? (Zheltoksan. Kantar. Akpan)
ឥឡូវនេះសូមចាំថា: តើមានអ្វីកើតឡើងក្នុងរដូវរងា? (រូបភាពយោងព្យួរនៅលើក្តារ)
តើខ្យល់ព្យុះមានអ្វីខ្លះ?
តើព្រះអាទិត្យក្នុងរដូវរងាគឺជាអ្វី?
តើមានអ្វីកើតឡើងនៅរដូវរងានៅលើទន្លេ?
តើទឹកកកនៅកាហ្សាក់ស្ថានយ៉ាងម៉េចដែរ?
តើដើមឈើអ្វីខ្លះ?
តើមានអ្វីកើតឡើងតែក្នុងរដូវរងា? (ព្រិល)
តើព្រិលនៅកាហ្សាក់ស្ថានយ៉ាងម៉េចដែរ?
តើព្រិលដូចអ្វី? (វាអាចជាពន្លឺ, ភ្លឺ, ពណ៌ស, ត្រជាក់, fluffy, prickly, រលុង, កខ្វក់, ស្រអាប់)
តើព្រិលធ្វើអ្វី? (ដើរ, ធ្លាក់, វិល, ដេក, រុយ, រុយ)
- យើងនិយាយថាព្រិលពណ៌សរលុងស្រអាប់។ ដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលមើលទៅដូចជាព្រិល ដូច្នេះពួកវាមានពណ៌ស រលុង និងស្រអាប់។ (ម៉ាក់មានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងផ្ទះបាយ៖ ម្សៅ តែសូដា អំបិល semolina ស្ករ granulated ម្សៅ)
- នោះហើយជាត្រូវ, បុរស, សាន់តាក្លូសប្រហែលជាមិនបានសូម្បីតែដឹងអំពីវា។ ប៉ុន្តែយើងដឹងហើយបន្តិចម្តង ៗ យើងបំពេញទ្រូងវេទមន្ត!
ក្នុងពេលនោះ យើងកំពុងនិយាយគ្នា វាពិតជាព្រិលនៅតាមផ្លូវ ហើយផ្កាព្រិលពិតៗបានហោះមករកយើង។ សូមមើលអ្វីដែលពួកគេមាន . (ខ្ញុំចែកចាយផ្កាព្រិលដល់តន្ត្រី)
ចូរធ្វើឱ្យផ្កាព្រិលរបស់យើងវិល។ យកខ្យល់តាមច្រមុះរបស់អ្នកបន្តិចម្តងៗ។ កុំបិតថ្ពាល់របស់អ្នក លាតបបូរមាត់ដោយបំពង់ ហើយផ្លុំលើផ្កាព្រិល។
ហើយខ្ញុំក៏មានបាល់ព្រិលវេទមន្តផងដែរ ដែលយើងនឹងលេងឥឡូវនេះ។ Shenberge turamyz ហើយដាក់ពាក្យដែលទាក់ទងទៅពាក្យ "រដូវរងារ "។ (រដូវរងា - រដូវរងា, រដូវរងា, រដូវរងារ, រដូវរងារ)ហើយមានពាក្យបែបនេះថា “ខ្ទមរដូវរងា” មានន័យថា…
និយាយអំពីព្រិល៖ ព្រិលទឹកកក ព្រិលទឹកកក ព្រិលទឹកកក ដុំទឹកកក ព្រិលទឹកកក នារីព្រិលទឹកកក។
- Zharaisyn, បាឡាឡា!
យើងបានធ្វើការយ៉ាងលំបាក ឥឡូវនេះយើងអាចសម្រាកបាន។
ហ្វីសមីនតកា
ស្រមៃថាអ្នកនិងខ្ញុំនៅតាមផ្លូវ។ Maxim សូមមាននាទីរាងកាយ។
វាកំពុងធ្លាក់ព្រិល
អ្នកយាមបោសសម្អាតផ្លូវ
សូមរីករាយ, រីករាយ (ទះដៃ)
យើងខ្ជិលជួយគាត់។
យើងនឹងឡើងកំដៅបន្តិច (ផ្អៀង)
ហើយឥឡូវនេះសូមចុះទៅអាជីវកម្ម
លាតដៃរបស់អ្នកឱ្យទូលាយ (បត់)
មួយពីរបីបួន
គ្មានខ្លាញ់បី, បួន
ហើយលោតនៅនឹងកន្លែង
នៅលើម្រាមជើងបន្ទាប់មកនៅលើកែងជើង
ដូច្នេះពួកគេបានធ្វើលំហាត់ (ទះដៃ)
យើងបានសម្រាក ឥឡូវនេះអ្នកអាចបន្តបំពេញទ្រូងវេទមន្តបាន។
- បុរសៗ វាក៏មានពាក្យដែលមានន័យល្អ និងអាក្រក់ផងដែរ។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកត្រឡប់ពាក្យទាំងនេះទៅទ្រូងវេទមន្តដោយលេងហ្គេម "ល្អ - អាក្រក់" ។ តោះចែកជាពីរក្រុម។ ក្រុមរបស់អ្នកនឹងនិយាយថា - រដូវរងាគឺអាក្រក់ព្រោះ ... ហើយរបស់អ្នក - រដូវរងាគឺល្អព្រោះ ... (បញ្ជីកុមារនៅក្នុងវេន)
ធ្វើបានល្អក្មេងប្រុស។ ឥឡូវនេះសូមឱ្យតាក្លូសដឹងពីអ្វីដែលកើតឡើងចំពោះយើងក្នុងរដូវរងា មិនត្រឹមតែអាក្រក់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងល្អ និងសប្បាយផងដែរ។
ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យទៅតុហើយមើលអ្វីដែលត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់អ្នកនៅទីនោះ។ ( នៅលើតុរបស់កុមារនីមួយៗមាន រូបភាពគ្រោងអំពីសកម្មភាពរដូវរងា
- មើលរូបភាពរបស់អ្នកដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយបង្កើតប្រយោគដោយផ្អែកលើពួកវា។ (ខ្ញុំសួរក្មេងៗ)។
- ឥឡូវមើលរូបខ្ញុំឲ្យជិត (ខ្ញុំដាក់ផ្ទាំងគំនូរ "Winter Entertainment" នៅលើ easel) ។
ដើម្បីអោយយើងឃើញកាន់តែច្បាស់ តោះទៅមើលទូរទស្សន៍។
"ភ្នែកយកចិត្តទុកដាក់"
ចូរយើងយក "កញ្ចក់ការពារ" ។ ហើយអ្នកណានឹងប្រាប់ខ្ញុំថា កញ្ចក់ឆ្លុះជាអ្វី? ក្រឡេកមើលពីចម្ងាយតាមរូបភាពប្រាប់ខ្ញុំថាអ្នកឃើញអ្វី? (ចាំបាច់ត្រូវដាក់ឈ្មោះជា វត្ថុច្រើនទៀត)
តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេថាត្រូវហៅថាអ្វី? (រុញកុមារឱ្យមានឈ្មោះ សកម្មភាពរដូវរងា)
លំហាត់វេទមន្ត។
ឥឡូវនេះបិទភ្នែករបស់អ្នកហើយស្រមៃថាអ្នក "ឈរនៅក្នុងរូបភាពរបស់យើង" ។
តើវាល្អប៉ុណ្ណានៅទីនេះ។ ខ្យល់ត្រជាក់ខ្លាំងមើលទៅវាប៉ះថ្ពាល់ (ជូតថ្ពាល់)។ ដើមឈើត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយមួកពណ៌ស ដូចជាវាបានរីកធំចូលទៅក្នុងព្រិល។ ជ័យជំនះរដូវរងាអាបធ្មប់, ច្បាប់។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានកក។ ដើមឈើណូអែលតូច ស្លៀកពាក់ពណ៌សឆើតឆាយ កក។ តើមានបុរសប៉ុន្មាននាក់បានចេញទៅដើរលេងតាមផ្លូវនៅថ្ងៃរដូវរងាដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។
និយាយអំពីអារម្មណ៍របស់អ្នក។ Dasha តើអ្នកស្រមៃខ្លួនឯងនៅក្នុងរូបភាពនេះទេ? តើអ្នកសុខសប្បាយជាទេ តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? (សួរ 2-3 នាក់)
ហើយឥឡូវនេះបុរស, ដើម្បីឱ្យទ្រូងរបស់យើងត្រូវបានបំពេញទាំងអស់, ខ្ញុំចង់ឱ្យពួកយើងតុបតែងរូបភាពនេះ។ រឿងខ្លី.
ការចងក្រងជាសមូហភាពផែនការរឿង។
តើអ្នកនឹងចាប់ផ្តើមរឿងរបស់អ្នកដោយពាក្យអ្វី? (រដូវរងារអាបធ្មប់បានមកដល់)
តើអ្នកនឹងនិយាយអំពីអ្វីបន្ទាប់? (អំពីកន្លែងដែលព្រិលធ្លាក់ អំពីដើមឈើ អំពីអាកាសធាតុ។ )
តើអ្នកនឹងបញ្ចប់រឿងដោយរបៀបណា? (ការពិពណ៌នាអំពីអារម្មណ៍ពីរូបភាព។ អំពីកន្លែងដែលកុមារបានទៅបន្ទាប់ពីការដើរ។)
ដូច្នេះបុរស។
1. ដំបូងអ្នកនឹងនិយាយអំពីពេលវេលានៃឆ្នាំ។
2. បន្ទាប់មកអំពីអាកាសធាតុនិងធម្មជាតិ។
3. តើកុមារធ្វើអ្វី
4. តើរូបភាពនេះធ្វើឲ្យអ្នកមានអារម្មណ៍បែបណា។56. ហើយបញ្ចប់រឿងរបស់អ្នកអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ពីការដើរ។
គំរូរឿងរបស់កុមារ៖
កូន ១ នាក់៖ត្រជាក់បានមកដល់ហើយ។ រដូវរងាព្រិល. ព្រះអាទិត្យកំពុងរះប៉ុន្តែវាមិនក្តៅទេ។ មេឃមានពណ៌ខៀវទាប។ ដីមានពណ៌ស ព្រិល fluffy. ក្មេងៗបានទៅដើរលេង។ ក្មេងៗស្លៀកពាក់យ៉ាងកក់ក្តៅក្នុងរដូវរងា។ ពួកគេពាក់អាវរដូវរងា អាវរោមសត្វ មួករោមកន្សែងបង់ក ស្រោមដៃ ស្បែកជើងកវែង។
កូន២នាក់៖វាជារដូវរងា មានពន្លឺថ្ងៃ។ ក្មេងៗបានចេញទៅក្រៅ។ ពួកគេបានបង្កើតមនុស្សព្រិល។ សាសាដាក់ធុងនៅលើមនុស្សព្រិល។ Anya យកការ៉ុតមកច្រមុះ។ ជំនួសឱ្យភ្នែករបស់ snowman កុមារដាក់ធ្យូងថ្ម។ Snowman ល្អណាស់!
កូន ៣ នាក់៖នៅទីនេះក្មេងៗដើរលេង។ Lena និង Maxim ចាកចេញពីភ្នំយ៉ាងលឿន។ Vanya និង Petya បានបើកឡានចុះពីលើភ្នំហើយធ្លាក់ចូលទៅក្នុងព្រិល។ ពួកគេមិនយំទេ ពួកគេសប្បាយ។ ទន្លេនេះត្រូវបានកក, គ្របដណ្តប់ដោយទឹកកក។ ក្មេងៗជិះស្គីលើទឹកកក។ កុមារមានភាពសប្បាយរីករាយក្នុងរដូវរងារ។
III. ការឆ្លុះបញ្ចាំង - កែតម្រូវ:
- ខណៈពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីរដូវរងា បង្កើតរឿងពីរូបភាព ទ្រូងវេទមន្តរបស់សាន់តាក្លូសបានពេញ។ ឥឡូវនេះអ្នកអាចផ្ញើវាទៅព្រៃរដូវរងាទៅសាន់តាក្លូស។
ចុះប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ តើអារម្មណ៍របស់សាន់តាក្លូសឥឡូវនេះជាអ្វី? ហើយហេតុអ្វី?
បាទ ខ្ញុំក៏គិតថាគាត់នឹងរីករាយណាស់ដែលយើងបានជួយគាត់។
- តើយើងផ្ញើវាដោយរបៀបណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ៖ នៅលើរទេះរុញ តាមរយៈសំបុត្រ យើងនឹងរង់ចាំរហូតដល់គាត់មករកយើង)។
ជាមួយនេះ វាដល់ពេលដែលយើងត្រូវបញ្ចប់មេរៀនរបស់យើង។ តើអ្នកចូលចិត្តវាឬទេ?
តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីទៀត?
តើមានអ្វីពិបាក?
ហើយតើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាដែរនៅពេលដែលអ្នកបង្កើតរឿងនិងបានជួយជីតា Frost?
ហើយជាការពិតណាស់ Snow Maiden នៅពេលដែលនាងសុំជំនួយ យើងដឹងថាយើងអាចដោះស្រាយរឿងនេះបាន។ កិច្ចការដ៏សាមញ្ញមួយ។ហើយផ្ញើទ្រូងមួយទៀតមកអ្នក ប៉ុន្តែរឹតតែតឹងជាមួយនឹងអំណោយដូចជាផ្កាព្រិលប្រាក់ទាំងនេះ ជាសញ្ញាបង្ហាញថាអ្នកទាំងអស់គ្នាធ្វើបានល្អនៅថ្ងៃនេះ។ ល្អណាស់!
ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖
- បង្រៀនកុមារឱ្យចេះចងក្រងរឿងដែលផ្អែកលើរូបភាព សង្កេតមើលភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ភាពត្រឹមត្រូវ និងការបញ្ចេញមតិ។
- រៀនជ្រើសរើសនិយមន័យ បង្កើតឃ្លាជាមួយ ពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ, លំហាត់ក្នុងការបង្កើតពាក្យ;
- អភិវឌ្ឍការបញ្ចេញសំឡេងនៃការនិយាយ ការធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការផ្លាស់ប្តូរកម្លាំងនៃសម្លេង។
សម្ភារៈដែលមើលឃើញ: គំនូរ "Fox ជាមួយកូន" ។
ការងារបឋម៖ ការពិនិត្យលើផ្ទាំងគំនូរដែលពិពណ៌នាអំពីសត្វព្រៃ ការសន្ទនាអំពីជីវិត និងទម្លាប់របស់សត្វកញ្ជ្រោងក្នុង ពេលវេលាខុសគ្នាឆ្នាំអានភាសារុស្ស៊ី រឿងនិទានប្រជាប្រិយអំពីកញ្ជ្រោង, ទាយពាក្យប្រឌិត និងបញ្ចេញសំឡេងអណ្តែត។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
ក្មេងៗចូលទៅក្នុងក្រុម ហើយមុនពេលអង្គុយលើកៅអី ពួកគេម្នាក់ៗដាក់ឈ្មោះសត្វព្រៃ។
អ្នកអប់រំ៖ - ទាយពាក្យប្រឌិត
- កន្ទុយរលោង
រោមមាស,
រស់នៅក្នុងព្រៃ
គាត់លួចមាន់ក្នុងភូមិ។ (កញ្ជ្រោង)
បាទ នោះហើយជាត្រូវ - វាជាកញ្ជ្រោងសត្វព្រៃ។ ហើយពាក្យស្លោកនេះតូច ប៉ុន្តែ ការពិពណ៌នាពិតប្រាកដរូបរាងនិងអាកប្បកិរិយារបស់នាង។ ហើយឥឡូវនេះយកចិត្តទុកដាក់ទាំងអស់ចំពោះជំហរ។
នៅលើជំហរគឺគំនូរ "Fox with cubs"
គ្រូនិយាយទៅកាន់កុមារ៖
ក្រឡេកមើលរូបភាពនេះឱ្យជិត ហើយគិតពីឈ្មោះរបស់វា។
(ពីជម្រើសទាំងអស់ដែលបានស្នើឡើងដោយកុមារ ជម្រើសដែលសមស្របបំផុតត្រូវបានជ្រើសរើស។ )
អ្នកអប់រំ៖ - យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកញ្ជ្រោងហើយប្រាប់ខ្ញុំថាតើវាជាអ្វី? តើនាងមើលទៅដូចម្ដេច?
កុមារ៖ - ក្រហម មាស រោម កន្ទុយវែង។
អ្នកអប់រំ៖ - ចងចាំទម្លាប់ដែលកញ្ជ្រោងមាន។ តើនាងអាចធ្វើអ្វីបាន?
កុមារ៖ - ឈ្លាសវៃ រហ័សរហួន រហ័សរហួន។ នាងគឺជាមំសាសី អ្នកប្រមាញ់។
អ្នកអប់រំ៖ - ហើយតើពាក្យអ្វីប្រើដើម្បីហៅកញ្ជ្រោងក្នុងរឿងនិទាន?
កុមារ៖ - Chanterelle, កញ្ជ្រោង, ប្អូនស្រីកញ្ជ្រោង, Lisa Patrikeevna, ល្បិចបោកប្រាស់។
អ្នកអប់រំ៖ - តើអ្នកអាចយកពាក្យអ្វីនៅពេលនិយាយអំពីរោមសត្វកញ្ជ្រោង?
កុមារ៖ - ទន់, កក់ក្តៅ។
អ្នកអប់រំ៖ - តើមានអ្វីទៀតដែលអាចមានភាពច្របូកច្របល់? (មួក អាវរោម ក្រមា ស្រោមជើង កអាវ។ )
តើមានអ្វីទៀតដែលអាចទន់? (ខ្នើយ គ្រែរោម រោមកប្បាស។ )
តើមានអ្វីទៀតដែលអាចកក់ក្តៅ? (អាវ, ស្រោមដៃ, ខ្យល់, អាកាសធាតុ។ )
គិតទៅប្រុសៗ តើពាក្យប៉ុន្មានអាចមានលក្ខណៈដូចគ្នា ស័ក្តិសមនឹងការពណ៌នាដូចគ្នា។ នេះប្រាប់យើងអំពីភាពមិនច្បាស់លាស់នៃអត្ថន័យនៃពាក្យ។ ហើយអ្នកណានៅក្បែរកញ្ជ្រោង?
កុមារ៖ - កូនកញ្ជ្រោង កូនកញ្ជ្រោង។
អ្នកអប់រំ៖ - ត្រូវហើយ ពួកវាក៏ត្រូវបានគេហៅថាកូនឆ្កែដែរ ព្រោះកញ្ជ្រោងជាកម្មសិទ្ធិរបស់គ្រួសារឆ្កែ ហើយដូចជាសត្វឆ្កែទាំងអស់ កញ្ជ្រោងអាចស្រែកបាន។
ហើយឥឡូវនេះហ្គេម "មកជាមួយពាក្យ"
កញ្ជ្រោងមានកន្ទុយដ៏ស្រស់ស្អាតវែង។ តើវាអាចហៅបានដោយរបៀបណា?
កុមារ៖ - កន្ទុយវែង។
អ្នកអប់រំ៖ - បើកញ្ជ្រោងមានល្បិចណាស់ ម៉េចក៏និយាយដល់កញ្ជ្រោងបែបនេះ?
កុមារ៖ - ឆ្លាត។
អ្នកអប់រំ៖ - ដាក់ឈ្មោះកូនកញ្ជ្រោងដោយក្តីស្រលាញ់។
កុមារ៖ - ហ្វក។
អ្នកអប់រំ៖ - ត្រូវហើយ ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងហ្គេម " Sly Fox»
ហ្គេមទូរស័ព្ទ "Cunning Fox" ។
អ្នកអប់រំ៖ - ពាក្យទាំងអស់ដែលអ្នកទើបតែចងចាំ អ្នកអាចប្រើនៅពេលអ្នកបង្កើតរឿងមួយ។ គិតអំពីអ្វីដែលអ្នកនឹងហៅវា។ អ្នកអាចប្រើអ្វីដែលអ្នកបានផ្តល់ឱ្យនៅដើមមេរៀន។
កុមារបង្ហាញរឿងរ៉ាវរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់ពីរឿងនីមួយៗ ការវាយតម្លៃត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ខ្លឹមសារ ប្រើប្រាស់ ពាក្យគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងកន្សោម អវត្តមាននៃកំហុសក្នុងការបង្ហាញ។ ការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសផ្តោតលើចុងបញ្ចប់នៃរឿង។
អ្នកអប់រំ៖ - សូមនិយាយឃ្លាថា "សាសាបានជួបកញ្ជ្រោងនៅក្នុងព្រៃ" ខ្លាំង ៗ ស្ងាត់ ៗ និងខ្សឹប។
អស់ហើយ។ មេរៀនរបស់យើងបានបញ្ចប់ហើយ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ Postol Tatyana Viktorovna ខ្ពស់ជាង ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិ; តំបន់ Chelyabinsk, Snezhinsk, សាលាមត្តេយ្យថវិកាក្រុង
វិទ្យាស្ថានអប់រំ "សាលាមត្តេយ្យនៃប្រភេទសំណងលេខ 21"
ភារកិច្ច:
- ជំនាញម្ជុល ការយល់ឃើញដែលមានគោលបំណងមាតិកាដែលមើលឃើញនៃគំនូរ, ការវិភាគនៃស្ថានភាពដែលបានពិពណ៌នា។
- បន្តបង្រៀនកុមារឱ្យចេះសរសេររឿងដោយផ្អែកទៅលើរូបភាពជាបន្តបន្ទាប់ ដែលតាមលំដាប់លំដោយដែលដើរតួជាផែនការរឿង។
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការផលិតឡើងវិញនូវព្រឹត្តិការណ៍មុន និងបន្តបន្ទាប់ដោយផ្អែកលើសកម្មភាពដែលបានពិពណ៌នា។
- រៀនបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់តួអង្គ។
- ដើម្បីបង្កើតជំនាញនៃការធ្វើផែនការ សេចក្តីថ្លែងការណ៍លម្អិតដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា។
- ដើម្បីបង្រៀនកុមារនូវតក្កវិជ្ជា ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា លំដាប់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ដើម្បីអភិវឌ្ឍ ជំនាញច្នៃប្រឌិតកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។
- ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនិងពង្រឹង lexical និង មធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍ភាសា។
- ការបង្រៀនកុមារឱ្យនិយាយ គំនិតផ្ទាល់ខ្លួនដោយគ្រោង។
- បើកវាក្យសព្ទតាមប្រធានបទ "ផ្លែឈើ" .
- អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ, រួម។
- បង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតទំនាក់ទំនងហេតុ និងផល។
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ និងវាយតម្លៃរឿងរ៉ាវរបស់មិត្តម្នាក់។
បរិក្ខារ៖ បាល់, ស៊េរីនៃគំនូរត្រា "បានរកឃើញផ្លូវចេញ" .
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
1. ពេលវេលារៀបចំ
ល្បែងមួយ "ទាយផ្លែឈើដោយព្យាង្គទីមួយ" :
ហ្គ្រូ… (ផ្លែពែរ)ថាតើ... (ក្រូចឆ្មា)ប្រុស… (កុកងឺ)ក្នុងមួយ… (ផ្លែប៉ែស), ខ្ញុំនឹង… (ផ្លែប៉ោម)នៅក្នុង និង... (ទំពាំងបាយជូ)បា… (ចេក).
2. ការណែនាំអំពីប្រធានបទ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ មួយណាអ្នកចូលចិត្តផ្លែឈើ ផ្លែបឺរី?
(បញ្ជីកុមារ។ )
គ្រូនិយាយ៖ តើអ្នកអាចញ៉ាំបានប៉ុន្មានក្នុងពេលតែមួយ?
(ចម្លើយត្រូវបានស្តាប់។ )
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ប៉ុន្តែក្មេងប្រុសដ៏មានមន្តស្នេហ៍ម្នាក់ដែលមានស្នាមប្រេះគួរឱ្យអស់សំណើច ធ្លាប់តែម្នាក់ឯងជាមួយនឹងផ្លែឆឺរីទុំមួយចានធំ…
3. ការបង្ហាញ បីរូបដាក់ពួកវាតាមលំដាប់ត្រឹមត្រូវ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ក្មេងប្រុសនេះ។ ចូរយើងគិតពីឈ្មោះសម្រាប់គាត់។ (កុមារបង្កើតឈ្មោះសម្រាប់ក្មេងប្រុស។ )ក្រឡេកមើលរូបភាព គិតអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅដើមដំបូង តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលក្រោយ តើវាបញ្ចប់ដោយរបៀបណា។
4. ការពិចារណាលើរូបភាពនីមួយៗដាច់ដោយឡែក ការសន្ទនាលើខ្លឹមសារ។
1 រូបភាព។
តើវីធីយ៉ានៅឯណា?
តើវីតាយ៉ាបញ្ចប់ដោយរបៀបណា? (ជម្រើសចម្លើយត្រូវបានស្តាប់។ )
តើចានឆឺរីមកពីណា?
តើវីធីណាមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? ហេតុអ្វី?
តើក្មេងប្រុសកំពុងគិតអ្វី?
ចូរចាប់ផ្តើមរឿងរបស់យើង។
(“ថ្ងៃមួយថ្ងៃសៅរ៍ ម្ដាយខ្ញុំ និងវីតាបានទៅសួនច្បារជាមួយជីដូនរបស់ខ្ញុំ។ លោកយាយសប្បាយចិត្តណាស់ជាមួយវីតា។ នាងបានប្រមូលផ្លែឆឺរីទុំមួយចានធំមកឱ្យគាត់ដាក់លើតុទល់មុខវីធីយ៉ា ហើយនិយាយថា ៖ « ជួយខ្លួនឯងផង Vitenka » ។ )
តើ Vitya ញ៉ាំ cherries យ៉ាងដូចម្តេច?
តើ cherry ជាអ្វី?
តើមានអ្វីលេចឡើងនៅលើតុ? តើឆ្អឹងមានអ្វីខ្លះ?
តោះបន្តរឿងរបស់យើង។
(“Vitya សាកល្បងផ្លែស្ត្របឺរី ហើយភ្ញាក់ផ្អើល៖ “អូ! ក្មេងប្រុសពិតជាចូលចិត្តផ្លែស្ត្របឺរីណាស់។ គាត់ចាប់ផ្តើមញ៉ាំវាដោយរីករាយ។ រណ្តៅ cherry ចាប់ផ្តើមលេចឡើងនៅលើតុ។ .)
មាន cherries កាន់តែច្រើនឡើងនៅក្នុងចាន ... (តូចជាង)ហើយមានឆ្អឹងកាន់តែច្រើនឡើង ៗ នៅលើតុ ... (ច្រើនទៀត).
វីតា អង្គុយយ៉ាងម៉េច?
ហេតុអ្វីបានជាគាត់ដួលនៅលើកៅអី?
តើមុខរបស់គាត់ជាអ្វី?
តើគាត់កំពុងគិតអំពីអ្វី?
(“Vitya បានញ៉ាំអ្វីគ្រប់យ៉ាងហើយញ៉ាំផ្លែប៊ឺរី។ មាន cherries តិចទៅៗនៅក្នុងចាន ហើយគ្រាប់កាន់តែច្រើនឡើងៗនៅលើតុ។ Vitya មិនបានកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលគាត់បានញ៉ាំ cherries ស្ទើរតែទាំងអស់។ គាត់ញ៉ាំច្រើនពេក ដួលលើកៅអី ហើយនិយាយថា៖ «ប៉ុណ្ណឹងហើយ ខ្ញុំមិនអាចញ៉ាំផ្លែឈែរីទៀតទេ! )
រូបភាពទី 4 គឺបញ្ច្រាស។
បញ្ចប់រឿងនេះ។ គូររូបភាពរបស់អ្នកនៅលើសន្លឹកទទេ។
(ជម្រើសសម្រាប់ការបញ្ចប់រឿងត្រូវបានស្តាប់។ ការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត។ បន្ទាប់ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះរូបភាពទី 4 ត្រូវបានបិទ។ )
វិចិត្រករបានបញ្ចប់រឿងនេះតាមរបៀបផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
(រូបភាពចុងក្រោយត្រូវបានពិចារណា។ )
តើ វីតា បានធ្វើអ្វីខ្លះ?
ហេតុអ្វីបានជាគាត់យកក្រម៉ារុំមាត់?
មើលម៉ាក់។
តើមុខរបស់នាងបែបណា?
ហេតុអ្វីបានជាម្តាយភ័យខ្លាច?
តើនាងបាននិយាយអ្វីទៅកាន់កូនប្រុសរបស់នាង?
(“Vitya មិនអាចទប់ទល់បានទេ។ ដៃលូកដៃទៅរកផ្លែប៊ឺរី។ វីតាចងមាត់នឹងក្រមា ដើម្បីកុំឲ្យគេញ៉ាំផ្លែឈែរីទៀត។ ពេលនោះម្ដាយខ្ញុំមក ឃើញចានទទេក៏ស្រែកឡើងថា៖ «វីត្យា ហេតុអ្វីបានជាកូនញ៉ាំផ្លែឆឺរីទាំងអស់ភ្លាម? អ្នកនឹងមានអារម្មណ៍អាក្រក់, ក្រពះរបស់អ្នកនឹងឈឺ! កុំលោភលន់ អ្នកត្រូវញ៉ាំបន្តិច!” )
ហ្វីសមីនតកា
ល្បែងមួយ "ការប្រមូលផល" - នៅលើឈ្មោះផ្លែឈើ កុមារឡើងលើម្រាមជើង លើកដៃឡើងលើឈ្មោះបន្លែ - អង្គុយ។
5. មកជាមួយចំណងជើងរឿង។
រឿងនេះអាចត្រូវបានគេហៅតាមវិធីផ្សេងៗ។ អ្នកណាមានយោបល់ខ្លះ?
ជម្រើស៖
cherry ឆ្ងាញ់
បានរកឃើញផ្លូវចេញ
ឧប្បត្តិហេតុនៅក្នុងសួនច្បារ
របៀបដែល Victor ញ៉ាំផ្លែ cherries
6. រឿងរបស់កុមារ។
គំរូ:
ថ្ងៃសៅរ៍មួយ ម្តាយខ្ញុំ និង វីតា បានទៅសួនច្បារដើម្បីមើលជីដូនរបស់ខ្ញុំ។ លោកយាយសប្បាយចិត្តណាស់ជាមួយវីតា។ នាងប្រមូលផ្លែឆឺរីទុំមួយចានធំមកដាក់លើតុទល់មុខវីតា ហើយនិយាយថា៖ "ជួយខ្លួនឯង Vitenka" . Victor សប្បាយចិត្តណាស់ ហើយនិយាយថា៖ “អរគុណលោកយាយ! ទាំងនេះគឺជាផ្លែប៊ឺរីដែលខ្ញុំចូលចិត្ត!
Vitya បានសាកល្បងផ្លែស្ត្របឺរី ហើយភ្ញាក់ផ្អើលថា៖ “អូ៎ ផ្លែស្ត្របឺរីឆ្ងាញ់ ផ្អែម ជូរអែម! ក្មេងប្រុសពិតជាចូលចិត្តផ្លែស្ត្របឺរីណាស់។ គាត់ចាប់ផ្តើមរីករាយនឹងការញ៉ាំវា។ រណ្តៅ cherry ចាប់ផ្តើមលេចឡើងនៅលើតុ។
វីតាមិនអាចទប់ទល់បានទេ។ ដៃលូកដៃទៅរកផ្លែប៊ឺរី។ វីតាចងមាត់នឹងក្រមា ដើម្បីកុំឲ្យគេញ៉ាំផ្លែឈែរីទៀត។ ពេលនោះម្ដាយខ្ញុំមកឃើញចានទទេ ហើយស្រែកឡើងថា៖ “វីធីយ៉ា ម៉េចក៏ញ៉ាំផ្លែឆឺរីតែម្តងទៅ? អ្នកនឹងមានអារម្មណ៍អាក្រក់, ក្រពះរបស់អ្នកនឹងឈឺ! កុំលោភលន់ អ្នកត្រូវញ៉ាំបន្តិច!”
ការងាររបស់កុមារនៅក្នុងថ្នាក់រៀនគុណភាពនៃរឿងត្រូវបានវាយតម្លៃ។
ស៊េរីនៃគំនូរ "បានរកឃើញផ្លូវចេញ"
គូររឿងពិពណ៌នាលើប្រធានបទ "រដូវរងា" នៅក្នុងក្រុមត្រៀមនៃមត្តេយ្យ
Zinaida Arkadievna Startseva, អ្នកអប់រំ MBDOU"សាលាមត្តេយ្យលេខ 40" ទឹកដី Maisky Perm
ការពិពណ៌នា៖ GCD abstract ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានវ័យចំណាស់។ អាយុមត្តេយ្យសិក្សា. ការអភិវឌ្ឍន៍នេះនឹងមានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យសម្រាប់ការសន្ទនាលើប្រធានបទរដូវរងារ។ អរូបីអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការងារពេញលេញឬជាបំណែក។
ការទំនាក់ទំនងការនិយាយនិងការនិយាយ GCD
តំបន់អប់រំ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ, ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព។
ប្រធានបទ៖ការចងក្រងរឿងពិពណ៌នាលើប្រធានបទ "រដូវរងា" ។
គោលដៅ:អភិវឌ្ឍជំនាញនិទានរឿងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
ភារកិច្ច:
1. ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការប្រើប្រាស់នៅពេលចងក្រងរឿងពិពណ៌នា ពាក្យក្នុងន័យធៀបនិងការបញ្ចេញមតិ ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹង និងគំនិតដែលទទួលបានពីមុន។
2. លើកកម្ពស់ការកែលម្អជំនាញ សុន្ទរកថា monologueកុមារ។
3. បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់កុមារដើម្បីជ្រើសរើសនិយមន័យសម្រាប់ពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
4. ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតប្រយោគនៅក្នុងហ្គេម "ពាក្យផ្ទាល់" ។
5. បណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិដើម។
ការងារបឋម៖
មើលរូបគំនូរ និងគំនូរលើប្រធានបទ "រដូវរងា"
មើលស្លាយដោយ ប្រធានបទនៃមេរៀន,
គំនូរ, កម្មវិធីលើប្រធានបទ "រដូវរងារ"
ការសង្កេតបាតុភូតរដូវរងានៅពេលដើរ
និយាយអំពីអាហាររបស់បក្សី ការធ្វើឱ្យចំណី ការព្យាបាលមិត្តភក្ដិ ការមើលសត្វស្លាប។
ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ព្រៃរដូវរងា,
ពិសោធន៍ជាមួយទឹក ព្រិល និងទឹកកក
អានរឿងរដូវរងា
ពាក្យដដែលៗនៃ riddles, សុភាសិត, សញ្ញាប្រជាប្រិយអំពីរដូវរងា។
សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖
ការតាំងពិព័រណ៍នៃការផលិតឡើងវិញនៃគំនូរដោយ I. I. Shishkin "រដូវរងារ", "រដូវរងារនៅក្នុងព្រៃ" ("Hoarfrost"), V. G. Tsyplakov "សាយសត្វនិងព្រះអាទិត្យ";
ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរលើប្រធានបទ " ធម្មជាតិរដូវរងា»;
គ្រោងការណ៍សម្រាប់ការចងក្រងរឿង (ជម្រើសជាច្រើន);
ឧបករណ៍ថតសំឡេង ការថតសំឡេង បុរាណសម្រាប់កុមារ A. Vivaldi “រដូវកាល។ រដូវរងា។ ខែកុម្ភៈ";
ផ្កាព្រិលតូចៗ ទន្សាយ និងកំប្រុក ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង;
notepad និងប៊ិចសម្រាប់សរសេររឿង។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
អ្នកអប់រំ៖កុមារ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកស្តាប់តន្ត្រីពីរបីនាទី បន្ទាប់មកអ្នកម្នាក់ៗនឹងបញ្ចេញមតិរបស់អ្នក៖ តើតន្ត្រីប្រាប់អ្នកពីអ្វី តើអ្នកបានឮអ្វីខ្លះនៅក្នុងសំឡេងតន្ត្រី។
ចម្លើយរបស់កុមារ៖រដូវរងា ខ្យល់ ព្យុះ ព្រិល កំពុងវិល ..
អ្នកអប់រំ៖ត្រូវហើយ ការងារនេះត្រូវបានគេហៅថា "The Seasons - Winter - February" ដែលជាអ្នកនិពន្ធបទភ្លេង Antonio Vivaldi បានសរសេរតន្ត្រីរដូវរងា។
តន្ត្រីវេទមន្តជាច្រើន ផ្ទាំងគំនូរ និងកំណាព្យដ៏ស្រស់ស្អាតត្រូវបានសរសេរអំពីរដូវរងា។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកអាននិងលេងកំណាព្យមួយរបស់កវីរុស្ស៊ី Ivan Surikov ។
ព្រិលពណ៌ស, fluffy - "ពិល" - ការបង្វិលដោយដៃ
បង្វិលនៅលើអាកាស
ហើយផែនដីស្ងប់ស្ងាត់ - "ពិល" - បង្វិលយឺត ៗ ដោយដៃចុះក្រោម
ដួល, ដួល។
ហើយនៅពេលព្រឹកជាមួយព្រិល - ដៃទៅមុខដោយបាតដៃចុះក្រោម "រលោង" វាលនៅពីមុខអ្នក។
វាលគឺពណ៌ស
ដូចជាស្បៃមុខ
ទាំងអស់ស្លៀកពាក់ឱ្យគាត់។
ព្រៃងងឹតជាមួយមួក - លើកដៃរបស់អ្នកឡើងបត់លើក្បាលរបស់អ្នកដោយ "ត្រីកោណ"
បិទបាំងយ៉ាងអស្ចារ្យ
ហើយដេកនៅក្រោមនាង -បាតដៃក្រោមថ្ពាល់ បិទភ្នែក
រឹងមាំ មិនរលាស់...
ថ្ងៃកាន់តែខ្លី - ដៃនៅពីមុខអ្នក បាតដៃដាច់ពីគ្នាបន្តិច
ព្រះអាទិត្យរះបន្តិច - ម្រាមដៃបើកដូចជាកង្ហារ (ព្រះអាទិត្យ) លើកដៃឡើង ហើយទម្លាក់ចុះយ៉ាងលឿន
នៅទីនេះសាយសត្វមកដល់ - បោះជំហានយ៉ាងស្វាហាប់នៅនឹងកន្លែង
ហើយរដូវរងាបានមកដល់ - "ស្វាគមន៍"៖ លាតដៃរបស់អ្នកទៅមុខដោយបើកបាតដៃឡើងលើ
(សម្រាប់បន្ទាត់នីមួយៗ កុមារបង្ហាញដោយដៃរបស់ពួកគេនូវអ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងកំណាព្យ អ្នកអាច improvise)
អ្នកអប់រំ៖ថ្ងៃនេះយើងនឹងនាំមកជូននូវរឿងដ៏ស្រស់ស្អាតអំពីរដូវរងា។ សូមបញ្ជាក់ថាតើរដូវរងាខុសពីរដូវផ្សេងយ៉ាងណា?
ចម្លើយរបស់កុមារ៖វាត្រជាក់ក្នុងរដូវរងា ព្រិលធ្លាក់ ដើមឈើទទេ ថ្ងៃខ្លីអាប់អួរ វាច្រើនតែធ្លាក់ព្រិល...
អ្នកអប់រំ៖តើមានអ្វីកើតឡើងក្នុងអាកាសធាតុត្រជាក់ជាមួយនឹងទឹកនៅក្នុងទន្លេ បឹង និងស្រះ?
ចម្លើយរបស់កុមារ៖ទឹកប្រែទៅជាទឹកកកថ្លាក្រាស់ ទន្លេត្រជាក់ គ្របដណ្តប់ដោយព្រិល និងទឹកកក...
អ្នកអប់រំ៖តើពាក្យអ្វីដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីពណ៌នាអំពីអាកាសធាតុក្នុងរដូវរងា?
ចម្លើយរបស់កុមារ៖ត្រជាក់, សាយ, ព្រិល, ខ្យល់ព្យុះ, ខ្យល់ព្យុះ, ខ្យល់, ពន្លឺថ្ងៃ, ពពក ...
អ្នកអប់រំ៖តើដើមឈើរស់នៅដោយរបៀបណាក្នុងរដូវរងា?
ចម្លើយរបស់កុមារ៖ដើមឈើក្រៀមក្រំ ពួកគេលាក់ខ្លួនពីសាយសត្វក្នុងអាវព្រិល និងមួក ពួកគេដេកនៅក្រោមព្រិល គ្របដណ្តប់ដោយព្រិល ពួកគេសម្រាក ...
អ្នកអប់រំ៖តើសត្វស្លាប និងសត្វរស់នៅក្នុងរដូវរងាដោយរបៀបណា?
ចម្លើយរបស់កុមារ៖វាត្រជាក់សម្រាប់សត្វស្លាប និងសត្វនៅក្នុងសាយសត្វដ៏ធំមួយ សត្វទទួលបានអាហារដោយខ្លួនឯង ផ្លាស់ទីច្រើន ... សត្វស្លាបត្រូវតែត្រូវបានចុក។
អ្នកអប់រំ៖អ្នកនិយាយត្រូវហើយ មនុស្សម្នានិយាយថា៖ «ភាពត្រជាក់មិនគួរខ្លាចសម្រាប់សត្វស្លាបដូចការស្រេកឃ្លាននោះទេ»។
ព្រិលគ្របដណ្ដប់លើស្មៅ និងគុម្ពឈើដោយគម្របក្រាស់ ដែល "ព្យាបាល" សត្វស្លាបដោយគ្រាប់របស់វា ដូច្នេះសត្វបក្សីជាច្រើនផ្លាស់ទីទៅជិតកន្លែងរស់នៅរបស់មនុស្សដើម្បីស្វែងរកអាហារ។ អ្នកអស្ចារ្យណាស់កុំភ្លេចនាំយកគ្រាប់ពូជនិងធញ្ញជាតិសម្រាប់បក្សី។
អ្នកអប់រំ៖ យកផ្កាព្រិលដែលនាងលាក់ពីមុនមក ដើម្បីកុំឱ្យក្មេងៗកត់សម្គាល់វាភ្លាមៗ។អូ មើល ផ្កាព្រិល នាងប្រហែលជាចង់ឱ្យយើងខ្សឹបពាក្យមួយទៅនាង។ ខ្ញុំស្នើឱ្យខ្សឹបពាក្យមួយទៅផ្កាព្រិលអំពីអ្វីដែលព្រិលធ្លាក់។ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចាប់ផ្តើម? ពាក្យរបស់ខ្ញុំ៖ ភ្លឺ។ ខ្ញុំហុចផ្កាព្រិលឱ្យអ្នក ហើយអ្នកទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។
កុមារ ខ្សឹបពាក្យទៅកាន់ផ្កាព្រិល: ត្រជាក់, ភ្លឺ, រលោង, សើម, ស្អិត, ទន់, រឹង, រលុង, ខុសគ្នា, ក្រៀម, ពណ៌ស, ចម្រុះពណ៌នៅក្រោមព្រះអាទិត្យ ...
អ្នកអប់រំ៖អូ ក្មេងស្រីឆ្លាតៗ ប៉ុន្មានពាក្យ ព្រិល ត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះ ទុកអោយផ្កាព្រិលនៅជាមួយយើង។ ហើយខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកក្រោកឡើង "ដើរក្នុងព្រិល" ។ ស្រមៃ៖ ព្រិលទើបតែធ្លាក់យ៉ាងជ្រៅ ទន់ៗ យើងកំពុងដើរកាត់ផ្ទាំងទឹកកក។ ស្រួលទៅទេ? រីករាយ ឬសោកសៅ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
អ្នកអប់រំ៖អាកាសធាតុប្រែប្រួល មេឃស្រឡះ ព្រះអាទិត្យចេញ សាយភាយមក យើងកំពុងដើរតាមគន្លងផ្លូវស្អាត ស្រមៃមើល? តើអ្នកឮអ្វីនៅពេលអ្នកដើរកាត់ព្រិលក្នុងអាកាសធាតុត្រជាក់ខ្លាំង?
ចម្លើយរបស់កុមារ៖ព្រិលធ្លាក់ខ្លាំង ស្រែកច្រៀងបទ...
អ្នកអប់រំ៖តើពាក្យអ្វីដែលអ្នកចង់និយាយអំពីរដូវរងា វាគឺជាអ្វី?
ចម្លើយរបស់កុមារ៖ព្រិលទឹកកក ត្រជាក់ ខ្យល់ព្យុះ ស្រស់ស្អាត ផ្កាភ្លើង ភ្លឺស្វាង សោកសៅ កំប្លែង យូរ ធុញ...
អ្នកអប់រំ៖ពាក្យដ៏ស្រស់ស្អាតខុសៗគ្នាជាច្រើនត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះអំពីរដូវរងា អំពីអាកាសធាតុរដូវរងា។ តោះព្យាយាមមកជាមួយ រឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍. អ្នកណាត្រូវការជំនួយ សូមយកតម្រុយ (ដ្យាក្រាម)។
អ្នកណាចង់ធ្វើដោយខ្លួនឯង តែងរឿងដោយគ្មានតម្រុយ ជូនពរជោគជ័យទាំងអស់គ្នា។ លក្ខខណ្ឌចាំបាច់៖ នៅក្នុងរឿង រៀបរាប់ពីអាកាសធាតុអ្វី ព្រះអាទិត្យអ្វី ខ្យល់អ្វី ព្រិលអ្វី។ ប្រើក្នុងរឿងរបស់អ្នកនូវពាក្យដែលយើងបានជ្រើសរើសនៅពេលនិយាយអំពីព្រិល អាកាសធាតុ រដូវរងា។
រកមើលអ្វីដែលខ្ញុំមាន?
ចម្លើយរបស់កុមារ៖សៀវភៅកត់ត្រា, ប៊ិច។
នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាដ៏ស្រស់ស្អាតជាមួយនឹងប៊ិចដ៏ស្រស់ស្អាត ខ្ញុំនឹងសរសេររឿងដ៏ស្រស់ស្អាតរបស់អ្នក។ ភាគច្រើន រឿងល្អបំផុតយើងនឹងបោះពុម្ព គូររូបភាពឲ្យពួកគេ ហើយរៀបចំវាក្នុងសៀវភៅសម្រាប់ឪពុកម្តាយ ដើម្បីឲ្យប៉ាម៉ាក់បានឃើញថាតើអ្នកអាចធ្វើបានកម្រិតណា តើអ្នកមានទេពកោសល្យប៉ុណ្ណា។
កុមារបង្កើតរឿង៖ ក្មេងម្នាក់ប្រាប់ នៅសល់ស្តាប់ បើចាំបាច់ ជួយណែនាំ សម្តីស្រទន់. បើសាច់រឿងវែងស្តាប់កូន២-៣នាក់ ។
ការផ្អាកថាមវន្ត"រដូវរងា"
រដូវរងាគឺនៅតាមផ្លូវ - យើងលាតដៃទៅម្ខាង
អូ វាកាន់តែត្រជាក់ - វាយខ្លួនយើង "ញ័រ"
យើងត្រូវការសម្លៀកបំពាក់ឱ្យកាន់តែក្តៅ - ញ័រដោយម្រាមដៃចង្អុល
ស្រោមដៃអ្នកណា? - ដៃទៅមុខ, stroking
របស់ខ្ញុំ! - ដៃឆ្ពោះទៅរកអ្នក។
មួកអ្នកណា? - ដៃទៅក្បាល
របស់ខ្ញុំ! - ដៃឆ្ពោះទៅរកអ្នក។
ក្រមាអ្នកណា? - ដៃទៅក
របស់ខ្ញុំ! - ដៃឆ្ពោះទៅរកអ្នក។
តោះដើរលេងជាមួយអូន - ស្វែងរកគូស្នេហ៍ហើយដើរ "ដើរ" នៅក្នុងក្រុម
រីករាយក្នុងការដើរក្នុងរដូវរងា
អេ ព្រៃរដូវរងាសន្តិភាពនិងស្ងប់ស្ងាត់
ហើយដល់ពេលយើងទៅផ្ទះហើយ។
អ្នកអប់រំ៖យើងត្រឡប់ទៅកន្លែងរបស់យើងវិញ យើងកំពុងរង់ចាំពេលក្រោយ ល្បែង "ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវពាក្យ".
អ្នកបានដាក់ឈ្មោះច្រើន។ ពាក្យផ្សេងគ្នាអំពីរដូវរងានិងព្រិល។ ស្តាប់ហើយសាកទាយមើលថា តើខ្ញុំនឹងនិយាយអំពីអ្វី៖ ព្រិលធ្លាក់ ត្រជាក់ សាយសត្វ ខ្យល់ព្យុះ...
ចម្លើយរបស់កុមារ៖អាកាសធាតុរដូវរងា។
អ្នកអប់រំ៖ភ្លឺ ត្រជាក់ ស្រួយ…
ចម្លើយរបស់កុមារ៖ព្រិល, សាយសត្វ។
អ្នកអប់រំ៖ភាគខាងជើង ត្រជាក់ខ្លាំង...
កុមារឆ្លើយ៖ខ្យល់។
អ្នកអប់រំ៖ធំ ទន់ រលោង...
កុមារឆ្លើយ៖ snowdrifts ។
អ្នកអប់រំ៖ក្រាស់ ថ្លា ត្រជាក់...
កុមារឆ្លើយ៖ទឹកកក
អ្នកអប់រំ៖បានធ្វើការងារដ៏ល្អជាមួយនឹងភារកិច្ច។ មិត្តម្នាក់ទៀតសម្រាប់អ្នក ល្បែង "ពាក្យផ្ទាល់" ។តើអ្នកណាអាចប្រាប់ពីច្បាប់នៃហ្គេមនេះ?
ចម្លើយរបស់កុមារ៖កុមារត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពាក្យ, កុមារ - ពាក្យឈរនៅក្នុងលំដាប់, កាន់ដៃគ្នាទៅវិញទៅមក។
អ្នកអប់រំ៖តើអ្នកណាចង់ក្លាយជាពាក្យ? អ្នកណាលើកដៃមុនជ្រើសរើសសមមិត្តពីរនាក់ទៀតសម្រាប់ការប្រកួត។
គ្រូ "ចែកចាយ" ពាក្យដល់កុមារថា "ដើមឈើ" ត្រូវបាន "គ្របដណ្តប់" ដោយ "ព្រិល" ។
និងស្នើបង្កើតសំណើ។ បន្ទាប់មក គ្រូផ្តល់ឱ្យកុមារអសកម្មដើម្បីពិនិត្យមើលថាតើពាក្យរស់នៅត្រូវបានបង្កើតឡើងត្រឹមត្រូវឬអត់។ ហ្គេមនេះត្រូវបានលេងពីរដង។ បើពាក្យរស់នៅធ្វើខុស កូនអ្នកស្រុកកែ។
អ្នកថែទាំ រើសកន្សែងពណ៌ស នៅក្រោមវា ប្រដាប់ក្មេងលេងសត្វទន្សាយ និងកំប្រុក
មើលសត្វព្រៃកំពុងលាក់ខ្លួននៅទីនេះ។ តើមានអ្នកណាស្គាល់អណ្ដាតរមួលរបស់សត្វទាំងនេះ?
ប្រសិនបើកុមារពិបាក គ្រូអានអណ្ដាតខ្លួននាងផ្ទាល់៖ «ព្រិលស ដីសពណ៌សសត្វទន្សាយក៏មានពណ៌សដែរ ប៉ុន្តែកំប្រុកមិនមានពណ៌សទេ សូម្បីតែពណ៌ស។
បន្ទាប់មក គ្រូហៅកុមារជាច្រើននាក់ (ពីក្នុងចំណោមអ្នកដែលអសកម្មក្នុងមេរៀន) ហើយផ្តល់សំឡេងឱ្យអណ្តាតរមួលយឺត ក្នុងល្បឿនមធ្យម យ៉ាងឆាប់រហ័ស។
អ្នកអប់រំ៖ភ្ញៀវព្រៃ និងផ្កាព្រិលនឹងនៅជាមួយយើង អ្នកអាចលេងជាមួយពួកគេនៅក្នុង ពេលទំនេរ. នៅខាងមុខយើងគឺជាការរចនានៃសៀវភៅរឿង។ កុមារ អ្នកបាននាំខ្ញុំមកនូវសេចក្តីរីករាយនៅថ្ងៃនេះជាមួយនឹងរបស់អ្នក។ រឿងដ៏ស្រស់ស្អាត. ខ្ញុំចូលចិត្តលេងហ្គេមនិយាយជាមួយអ្នក។
តើអ្វីជាការចាប់អារម្មណ៍បំផុតសម្រាប់អ្នកថ្ងៃនេះ? តើកិច្ចការអ្វីដែលពិបាកបំផុត? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
អ្នកអប់រំ៖អ្នកណាដែលគិតថាថ្ងៃនេះគាត់ស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការទាំងអស់ គាត់លុតក្បាលហើយនិយាយថា ប្រុសៗ៖ “ខ្ញុំបានធ្វើរួចហើយ!” ស្រីៗ៖ “ខ្ញុំឆ្លាត ហើយឆ្លាត!” អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ការងាររបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់។
គន្ថនិទ្ទេស៖
1. "ថ្នាក់លើការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយនៅក្នុង មត្តេយ្យ", កែសម្រួលដោយ O.S. Ushakova, . M. , "ភាពល្អឥតខ្ចោះ" ឆ្នាំ 1998
2. Shvaiko G.S. “ហ្គេម និង លំហាត់ហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ", M. , "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ 1988
