កាន់))
Memo - ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់កំណត់បុគ្គលិកលក្ខណៈប្រវត្តិសាស្ត្រ ១. លក្ខខណ្ឌប្រវត្តិសាស្ត្រដែលសកម្មភាពរបស់បុគ្គលកើតឡើង។២. ភារកិច្ចដែលត្រូវដោះស្រាយ តួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេ។៣. ចំណាប់អារម្មណ៍នៃថ្នាក់ណា (ថ្នាក់) បង្ហាញពីតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រ? តម្លៃនៃគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ៥. ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រវត្តិសាស្ត្រ។ 1. ចំណាប់អារម្មណ៍, ថ្នាក់អ្វីឬ ក្រុមសង្គមបានសម្តែង? តើអ្វីទៅជាគោលដៅនិងក្ដីប្រាថ្នារបស់ថ្នាក់ឬក្រុមនេះ? តើគាត់មានគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនអ្វីខ្លះ? តើពួកគេស័ក្តិសមក្នុងកម្រិតណាសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់? ៣. តើអ្នកបានប្រើមធ្យោបាយ និងវិធីសកម្មភាពអ្វីខ្លះ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់អ្នក? វាយតម្លៃពួកគេ។4. តើអ្នកសម្រេចបានលទ្ធផលអ្វីខ្លះជាមួយនឹងសកម្មភាពរបស់អ្នក? វាយតម្លៃពួកគេ។1. កំណត់ចំណាប់អារម្មណ៍ និងគោលដៅនៃក្រុមសង្គម ឬថ្នាក់ណាដែលគាត់បានសម្តែង (ជាទូទៅ ឬនៅលើ ដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នាសកម្មភាពរបស់វា) ២. វាយតម្លៃមធ្យោបាយដែលប្រើដោយពួកគេដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់ពួកគេ។៣. បង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកចំពោះគាត់។ ផ្តល់ឱ្យ សរុបពិន្ទុសកម្មជន (ជឿនលឿន បដិវត្តន៍ សាធារណរដ្ឋ។ល។) ១. តើបុគ្គលប្រវត្តិសាស្ត្ររស់នៅ និងធ្វើសកម្មភាពនៅពេលណា និងនៅប្រទេសណា ក្រុមសាធារណៈតើគាត់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់គាត់ឬ? តើអ្វីជាគោលដៅ ផែនការរបស់គាត់ តើគាត់បានស្វែងរកការសម្រេចតាមមធ្យោបាយអ្វី? ពិពណ៌នាអំពីរូបរាង និងចរិតលក្ខណៈរបស់បុគ្គលប្រវត្តិសាស្ត្រ។ តើគុណសម្បត្ដិផ្ទាល់ខ្លួនអ្វីបានជួយគាត់ទៅកាន់គោលដៅ ហើយអ្វីដែលរារាំងគាត់? តើអ្នកឲ្យតម្លៃអ្វីចំពោះចរិតរបស់គាត់ដែលអ្នកមិនពេញចិត្ត? ៣. រាយបញ្ជីលទ្ធផលសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន (អ្វីដែលគោលដៅសម្រេចបាន) ៤. បង្កើតនៅក្នុងផលប្រយោជន៍នៃអ្វីដែលសង្គមបង្ខំឱ្យវីរបុរសនៃការពិពណ៌នារបស់អ្នក acted.5. វាយតម្លៃសកម្មភាព បុគ្គលឆ្នើម(ចំពោះអ្នកណាដែលវាមានប្រយោជន៍ មានប្រយោជន៍ ថាតើវារួមចំណែកដល់ការរីកចំរើននៃសង្គម)។ បង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះគាត់។
ឆ្លើយតប
Memo - ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់សិក្សាសម្ភារៈអំពីសង្គ្រាម
មូលហេតុនិងធម្មជាតិនៃសង្គ្រាម៖
ភាពផ្ទុយគ្នាសំខាន់ៗដែលនាំឱ្យមានសង្គ្រាម;
ការរៀបចំសម្រាប់សង្គ្រាម តុល្យភាពអំណាច;
ផែនការភាគី។
ដំណាក់កាលនៃសង្គ្រាម (ដំណាក់កាលសំខាន់)៖
ហេតុផលសម្រាប់សង្គ្រាមនិងការចាប់ផ្តើមរបស់វា;
ដំណាក់កាលសំខាន់និងសមរភូមិសំខាន់ៗ;
ការបញ្ចប់សង្រ្គាម លក្ខខណ្ឌសន្តិភាព លទ្ធផល។
អត្ថន័យនៃសង្គ្រាម។ សេដ្ឋកិច្ច សង្គម នយោបាយ និងផលវិបាកផ្សេងទៀតនៃសង្គ្រាម
Memo - ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់កំណត់បុគ្គលិកលក្ខណៈប្រវត្តិសាស្ត្រ
1. លក្ខខណ្ឌប្រវត្តិសាស្ត្រដែលសកម្មភាពរបស់បុគ្គលកើតឡើង។
2. កិច្ចការដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រវត្តិសាស្ត្រស្វែងរកដំណោះស្រាយ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេ។
3. ចំណាប់អារម្មណ៍នៃថ្នាក់ណាដែលបង្ហាញពីតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់បុគ្គល?
4. តម្លៃនៃគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
5. ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់បុគ្គលប្រវត្តិសាស្ត្រ។
Memo - ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់សិក្សាសម្ភារៈស្តីពីបដិវត្តន៍
មូលហេតុនៃបដិវត្តន៍។
ភារកិច្ចនៃបដិវត្តន៍ (ហេតុផល "កញ្ចក់")
កម្លាំងជំរុញ (ថ្នាក់ដែលកំណត់ភារកិច្ចនៅក្នុងបដិវត្តន៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យហើយអនុវត្តវាចេញ។ )
ថ្នាក់គឺជាអនុត្តរភាព (ថ្នាក់គឺជាអ្នកដឹកនាំនៃបដិវត្តន៍នេះ។ )
ធម្មជាតិនៃបដិវត្តន៍ (កំណត់ដោយពាក្យស្លោក ភារកិច្ចនៃបដិវត្តន៍ ក៏ដូចជាដោយសមាសភាពនៃកម្លាំងជំរុញ។ )
ដំណើរនៃបដិវត្តន៍ (ដំណាក់កាលសំខាន់របស់ពួកគេ។ ការពិពណ៌នាសង្ខេបអំពី.)
លទ្ធផលនៃបដិវត្តន៍។
អត្ថន័យ៖
ក) អន្តរជាតិ ខ) ផ្ទៃក្នុង។
Memo - ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការបង្កើត (ការអភិវឌ្ឍន៍) នៃសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ជាក់
ភស្តុតាងមាន អំណះអំណាង (អាគុយម៉ង់) ហេតុផល និងការសន្និដ្ឋាន។
វិភាគកិច្ចការ, យល់ពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីបញ្ជាក់។
កំណត់ការសន្និដ្ឋានដែលកើតឡើងពីភស្តុតាង។
កំណត់ប្រភពដែលអ្នកនឹងប្រើដើម្បីគាំទ្រការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នក។
គូសបញ្ជាក់ការពិតសំខាន់ៗដែលគាំទ្រការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នក និងរៀបចំពួកវាជាប្រព័ន្ធ។
រៀបចំភស្តុតាងរបស់អ្នកដោយសមហេតុផល ភ្ជាប់វាទៅនឹងការសន្និដ្ឋាន។
រកមើលថាតើអាគុយម៉ង់ទាំងអស់ត្រូវបានអស់។
Memo - ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការប្រៀបធៀបព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងបាតុភូត
វិភាគព្រឹត្តិការណ៍ ឬបាតុភូត គូសបន្ទាត់នៃការប្រៀបធៀប។
កំណត់ភាពស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នា។
ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន ចូរញែកដំណាក់កាលនៅក្នុងបាតុភូតនេះ កំណត់នូវអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងដំណាក់កាល និងអ្វីដែលនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ។
ទាញការសន្និដ្ឋានចាំបាច់ទាំងអស់ពីការប្រៀបធៀប។
អ្នកអាចរៀបចំសកម្មភាពរបស់អ្នកនៅក្នុងតារាងអត្ថបទ
Memo - ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់តម្រូវការគុណភាពនៃការនិយាយ
មាតិកា, i.e. ត្រឹមត្រូវ, ជ្រៅ, ពេញលេញ, គ្របដណ្តប់ជាក់លាក់នៃប្រធានបទ។
តក្កវិជ្ជា៖ លំដាប់នៃការបង្ហាញ សមាមាត្ររបស់វា យុត្តិកម្ម ទីតាំងទ្រឹស្តីការពិត ឬការធ្វើឱ្យទូទៅនៃអង្គហេតុ និងការបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។
ភាពសម្បូរបែបនៃការនិយាយ៖ ការបញ្ចេញមតិក្នុងន័យធៀប និងរស់រវើកនៃគំនិត និងអារម្មណ៍ តាមរយៈការប្រើប្រាស់ផ្សេងៗ ឧបករណ៍ភាសា, ជម្រើសនៃពាក្យពិតប្រាកដ, epithets ។ល។
ភាពត្រឹមត្រូវនិងភាពបរិសុទ្ធនៃការនិយាយ។
ធ្វើជាម្ចាស់នៃរចនាប័ទ្មនៃការបង្ហាញ, វាក្យស័ព្ទប្រវត្តិសាស្រ្ត។
ការប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់លក្ខណៈនៃសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រ។
ពិនិត្យសម្ភារៈក្នុងសៀវភៅសិក្សា និងសរសេរចំណងជើងនៃផ្នែក (កថាខណ្ឌ) ក៏ដូចជាចំណងជើងនៃផ្នែករង។
សិក្សាផ្នែកនីមួយៗដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយសរសេរចេញពីផ្នែកដែលត្រូវគ្នា នូវគោលគំនិតសំខាន់ៗដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទ។
អានអត្ថបទម្តងទៀត ដើម្បីស្វែងរកតំណភ្ជាប់រវាងគំនិតនៅក្នុងផ្នែក និងស្វែងរកក្នុងអត្ថបទ ឬផ្អែកលើការសន្និដ្ឋានទូទៅ គំនិត ប្រភេទ។
ស្វែងរកច្រើនបំផុត គំនិតទូទៅឬប្រភេទដែលបង្រួបបង្រួមមាតិកាទាំងអស់នៃអត្ថបទ។ វាអាចទៅរួចដែលថាគំនិតបង្រួបបង្រួមនេះមាននៅក្នុងចំណងជើងនៃអត្ថបទ។
បង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខល (ដ្យាក្រាម) ដែលរួមបញ្ចូលគំនិតដែលអ្នកបានជ្រើសរើសដោយគិតគូរពីទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ។
ប្រសិនបើអាចរកឃើញគំនិត និងប្រភេទទូទៅ នោះជាលទ្ធផលនៃការសាងសង់គ្រោងការណ៍ឡូជីខល រចនាសម្ព័ន្ធឋានានុក្រម (មែកធាង) អាចទទួលបាន។
ប្រសិនបើគំនិតខ្លះធ្វើតាមពីអ្នកដទៃ វាអាចបង្កើតមូលហេតុ - តំណភ្ជាប់ស៊ើបអង្កេតឬបង្កើតខ្សែសង្វាក់ឡូជីខល។
ប្រសិនបើគំនិត ប្រភេទ អង្គហេតុត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាយ៉ាងរ៉ាំរ៉ៃ នោះតារាងកាលប្បវត្តិអាចត្រូវបានសាងសង់។
បន្ទាប់ពីអានអត្ថបទម្តងទៀត ពិនិត្យមើលរចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលជាលទ្ធផល ដោយបញ្ជាក់វាបើចាំបាច់។
នៅពេលចងក្រង រចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលត្រូវបានណែនាំដោយតម្រូវការដូចខាងក្រោមៈ
ភាពសាមញ្ញនៃគ្រោងការណ៍, បានបង្ហាញនៅក្នុង បរិមាណអប្បបរមាធាតុសៀគ្វីនិងការតភ្ជាប់របស់ពួកគេ;
សារៈសំខាន់នៃគោលដៅ និងអត្ថន័យនៃធាតុ និងតំណភ្ជាប់ និងការរៀបចំឋានានុក្រមរបស់ពួកគេនៅក្នុងចន្លោះគ្រោងការណ៍ (ឧទាហរណ៍ មេ ជំនួយ ។ល។)
ការមើលឃើញ ដែលស្រមោលពណ៌ត្រូវបានប្រើ ក៏ដូចជាតារាង ដ្យាក្រាម សម្ភារៈបង្ហាញ។
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃសម្រាប់ប្រកាសរបស់និស្សិត
ស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវសុន្ទរកថា មតិយោបល់របស់មិត្តអ្នក ធ្វើកំណត់ចំណាំចាំបាច់ វិភាគសុន្ទរកថារបស់គាត់ (ណែនាំដោយអនុស្សរណៈខាងលើ - ក្បួនដោះស្រាយ) និងវាយតម្លៃ ដឹកនាំដោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខាងក្រោម៖
ខ្លឹមសារ ជម្រៅ ភាពពេញលេញ និងភាពជាក់លាក់នៃការគ្របដណ្តប់នៃប្រធានបទ (បញ្ហា។ )
ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា៖ លំដាប់នៃការបង្ហាញ សមាមាត្ររបស់វា ការបញ្ជាក់អំពីបទប្បញ្ញត្តិទ្រឹស្តីដោយអង្គហេតុ ការទូទៅនៃអង្គហេតុ និងការបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។
ការបង្ហាញគំនិត៖ ថាតើ ចំណុចផ្សេងៗទស្សនៈ (គំនិត) ថាតើអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបង្ហាញ។
វោហាសាស្ត្រ (ភាពសម្បូរបែបនៃការនិយាយ)៖ ភាពសង្ខេប ការបញ្ចេញមតិក្នុងន័យធៀបនៃគំនិត និងអារម្មណ៍ តាមរយៈការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយភាសាផ្សេងៗ ការជ្រើសរើសពាក្យពិត អត្ថន័យ ជាដើម ភាពត្រឹមត្រូវ និងភាពបរិសុទ្ធនៃការនិយាយ ការកាន់កាប់វាក្យសព្ទប្រវត្តិសាស្ត្រ។
ច្បាប់ទូទៅសម្រាប់រៀបចំផែនការនៅពេលធ្វើការជាមួយអត្ថបទ៖
1. ដើម្បីរៀបចំផែនការ អ្នកត្រូវអានអត្ថបទឱ្យខ្លួនឯង គិតលើអ្វីដែលអ្នកអាន។
2. បំបែកអត្ថបទទៅជាផ្នែក semantic, ដាក់ចំណងជើងពួកគេ។ បឋមកថាគួរតែត្រូវបានឆ្លងកាត់ គំនិតចម្បងបំណែកនីមួយៗ។
3. ពិនិត្យមើលថាតើចំនុចនៃផែនការឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ ថាតើចំនុចបន្ទាប់នៃផែនការត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងចំនុចមុនឬអត់។
4. ពិនិត្យមើលថាតើវាអាចទៅរួចដែរឬទេ ដែលដឹកនាំដោយផែនការនេះ ដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ។
ច្បាប់កំណត់ចំណាំ៖
1. អានអត្ថបទដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ នៅតាមផ្លូវ សម្គាល់កន្លែងដែលមិនអាចយល់បាន ពាក្យថ្មី ឈ្មោះ កាលបរិច្ឆេទ។
2. ធ្វើការសាកសួរអំពីបុគ្គល ព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានរៀបរាប់ក្នុងអត្ថបទ។ នៅពេលថត កុំភ្លេចដាក់ទិន្នន័យយោងនៅក្នុងវាល។
3. នៅពេលអានអត្ថបទជាលើកដំបូង សូមបង្កើតផែនការសាមញ្ញមួយ។ នៅពេលអានឡើងវិញ សូមព្យាយាមបង្កើតទីតាំងសំខាន់នៃអត្ថបទដោយសង្ខេបដោយកត់សម្គាល់អំណះអំណាងរបស់អ្នកនិពន្ធ។
4. ដំណាក់កាលចុងក្រោយការកត់ចំណាំមានការអានវគ្គដែលបានកត់សម្គាល់ពីមុនឡើងវិញ ហើយសរសេរវាយ៉ាងខ្លីតាមលំដាប់លំដោយ។
5. ពេលកត់ចំណាំ អ្នកគួរតែព្យាយាមបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធតាមពាក្យសម្ដីរបស់អ្នក។ ខិតខំដើម្បីធានាថាកថាខណ្ឌមួយនៃអត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធត្រូវបានបញ្ជូននៅពេលកត់ចំណាំក្នុងមួយប្រយោគអតិបរមាពីរ។
របៀបពិនិត្យមើលចម្លើយរបស់មិត្តម្នាក់៖
2. តើគាត់បានធ្វើតាមផែនការដែលបានគ្រោងទុក តើគាត់ចាកចេញពីគាត់ដោយរបៀបណា?
3. សូមចាំថាប្រសិនបើសិស្សបានសម្តែង គំនិតផ្ទាល់ខ្លួននិងអាកប្បកិរិយាចំពោះព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងអ្នកចូលរួមរបស់ពួកគេ។
4. តើគាត់បានប្រើពាក្យ និងគោលគំនិតចាំបាច់ក្នុងរឿងដែរឬទេ?
5. បង្ហាញពីកំហុស និងការខ្វះខាតនៃការនិយាយ (ពាក្យដដែលៗដែលមិនចាំបាច់ កង្វះនៃ epithets លក្ខណៈរស់នៅរបស់មនុស្ស និងព្រឹត្តិការណ៍)។
របៀបបង្កើតតារាងធ្វើសមកាលកម្ម៖
1. បែងចែកទំព័រនៃសៀវភៅកត់ត្រា (រីករាលដាល) ពីកំពូលទៅបាត បញ្ឈរ ចង្អុលបង្ហាញសតវត្សនៅក្នុងជួរឈរខាងឆ្វេង។
2. បង្ហាញឈ្មោះប្រទេស និងប្រជាជនដោយផ្ដេកនៅជួរខាងលើ។
3. ចងចាំព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ ដំណើរការដែលបានកើតឡើងនៅពេលជាក់លាក់ណាមួយ។
4. រាយពួកវានៅក្នុង លំដាប់តាមកាលប្បវត្តិដោយឡែកពីគ្នាសម្រាប់ប្រទេសនីមួយៗ ទាក់ទងជាមួយសតវត្ស។ បញ្ជាក់កាលបរិច្ឆេទពិតប្រាកដ។
5. នៅពេលសរសេរក្នុងតារាង រៀបចំបញ្ជីនៃការពិតស្រដៀងគ្នានៅលើកម្រិតផ្ដេកដូចគ្នា។
ទូទៅ ដ្យាក្រាមតក្កវិជ្ជាសិក្សា ព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ:
1. មូលហេតុនៃបាតុភូត៖
ភាពផ្ទុយគ្នាដែលបណ្តាលឱ្យបាតុភូត, តម្រូវការដើម្បីយកឈ្នះពួកគេ,
តម្រូវការ, ផលប្រយោជន៍របស់ភាគី, កម្លាំងសង្គម, ផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេក្នុងការដោះស្រាយភាពផ្ទុយគ្នា។
2. ខ្លឹមសារនៃបាតុភូត ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា៖
កត្តាសំខាន់បំផុតទាក់ទងនឹងការតស៊ូដើម្បីដោះស្រាយភាពផ្ទុយគ្នា
ការតំរង់ទិសសង្គមសកម្មភាព កម្លាំងផ្សេងៗការតស៊ូដើម្បីដំណោះស្រាយនៃភាពផ្ទុយគ្នា។
3. មូលហេតុនៃលទ្ធផលជាក់លាក់មួយ (ជោគជ័យឬបរាជ័យ) ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បាតុភូត។
4. ផលវិបាកនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងសារៈសំខាន់នៃបាតុភូត៖
ដំណោះស្រាយដោយបាតុភូតនៃភាពផ្ទុយគ្នាហួសកាលកំណត់នេះ,
ឥទ្ធិពល បាតុភូតនេះ។នៅលើ ដំណើរការទូទៅការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ។
លក្ខណៈ ការនិយាយជាសាធារណៈ:
1. ពេលវេលានិងទីកន្លែងនៃការសម្តែង។
2. ការតភ្ជាប់ជាមួយព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀត។
3. ហេតុផល។
4. សមាសភាពសង្គមអ្នកចូលរួម។
5. តម្រូវការ ពាក្យស្លោក គោលដៅ។
6. វិធីសាស្រ្តនៃការតស៊ូ (បាតុកម្ម បាតុកម្ម កូដកម្ម ការបះបោរ បាតុកម្ម ឬការមិនស្តាប់បង្គាប់រដ្ឋប្បវេណី។ល។)។
7. មាត្រដ្ឋាននៃការសម្តែង។
8. កម្រិតនៃអង្គការ,
9. ឈ្មោះអ្នកចូលរួម, អ្នកដឹកនាំ។
10. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃព្រឹត្តិការណ៍, ដំណាក់កាលសំខាន់។
11. តម្លៃនៃការនិយាយ លទ្ធផលរបស់វា។
លក្ខណៈ ប្រព័ន្ធនយោបាយរដ្ឋ៖
1. ទម្រង់រដ្ឋាភិបាល៖ រាជាធិបតេយ្យ (ដាច់ខាត, រដ្ឋធម្មនុញ្ញ, ទ្វេនិយម) ឬសាធារណៈរដ្ឋ (សភា, ចម្រុះ, ប្រធានាធិបតី, កំពូលប្រធានាធិបតី)។
២.ទម្រង់របប៖ ប្រជាធិបតេយ្យ ផ្តាច់ការ លទ្ធិផ្តាច់ការ។
3. ទម្រង់នៃឧបករណ៍: សហព័ន្ធ, រដ្ឋឯកតា។ តើវា។ ផ្នែកសំខាន់សមាគមនៃប្រភេទសហព័ន្ធណាមួយ (ឧទាហរណ៍ សហភាពអឺរ៉ុប)។
៤- រចនាសម្ព័ន្ធអាជ្ញាធរ៖
ប្រមុខរដ្ឋអំណាចរបស់ពួកគេ
នីតិបញ្ញត្តិ(រចនាសម្ព័ន្ធ, វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើត, អំណាច),
ស្ថាប័នប្រតិបត្តិ(វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើត, មុខងារ, subordination),
សមាមាត្រនៃសិទ្ធិនីតិបញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ។ តុលាការ,
អាជ្ញាធរតំបន់អាជ្ញាធរ។
៥.សិទ្ធិពលរដ្ឋ (មុខវិជ្ជា)៖
ការបោះឆ្នោត(ជាសកល ឬអត់ ភាពអាចរកបាននៃគុណវុឌ្ឍិ។ល។)
សិទ្ធិនយោបាយ និងសេរីភាព,
សិទ្ធិ និងសេរីភាពផ្ទាល់ខ្លួន
លទ្ធភាពនៃការអនុវត្តសិទ្ធិដែលប្រកាសដោយច្បាប់។
6. មូលដ្ឋាន គណបក្សនយោបាយនិងចលនា (ការពិពណ៌នាសង្ខេបអំពីកម្មវិធី វិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ ឥទ្ធិពលលើស្រទាប់សង្គមផ្សេងៗ មុខតំណែងនៅក្នុងប្រព័ន្ធនយោបាយ)។
7. ការវាយតម្លៃទូទៅសង្ខេបនៃប្រព័ន្ធនយោបាយ និងការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។
លក្ខណៈនៃសង្គ្រាម៖
1. មូលហេតុនៃសង្គ្រាម ក្របខ័ណ្ឌកាលប្បវត្តិ។
2. ប្រទេសដែលមានសង្រ្គាម ឬក្រុមប្រទេស។
3. គោលបំណងរបស់ភាគី។
4. តុល្យភាពនៃកងកម្លាំងនៃប្រទេសដែលកំពុងធ្វើសង្គ្រាម។
5. ហេតុផលសម្រាប់សង្គ្រាម។
6. វគ្គនៃអរិភាព (ជាដំណាក់កាល)៖
ផែនការរបស់ភាគីនៅដើមដំណាក់កាលនីមួយៗ
លទ្ធផលយោធា និងនយោបាយនៃឆាក។
7. ធម្មជាតិនៃសង្គ្រាម។
8. លក្ខខណ្ឌនៃសន្ធិសញ្ញាសន្តិភាព។
9. លទ្ធផលយោធា និងនយោបាយនៃសង្រ្គាម។
របៀបវាយតម្លៃ ព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ:
1. បង្កើតមូលហេតុនៃព្រឹត្តិការណ៍។
2. កំណត់ចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃថ្នាក់ និងក្រុមសង្គមមួយចំនួន។
3. ធម្មជាតិនៃព្រឹត្តិការណ៍ (ប្រឆាំងសក្តិភូមិ រំដោះជាតិ ប្រតិកម្ម។ល។)
4. ការតភ្ជាប់ជាមួយព្រឹត្តិការណ៍ស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត។
5. អត្ថន័យ៖
សម្រាប់ អ្នកចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍,
សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រជាបន្តបន្ទាប់។
អនុស្សរណៈសម្រាប់ការកំណត់លក្ខណៈនិងការវាយតម្លៃនៃតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រមួយ:
1. តើបុគ្គលប្រវត្តិសាស្ត្ររស់នៅ និងធ្វើសកម្មភាពនៅពេលណា និងនៅប្រទេសណា តើគាត់ជាក្រុមសង្គមមួយណា? តើអ្វីជាគោលដៅ ផែនការរបស់គាត់ តើគាត់បានស្វែងរកការសម្រេចតាមមធ្យោបាយអ្វី?
2. ពិពណ៌នាអំពីរូបរាង និងចរិតលក្ខណៈនៃតួរលេខប្រវត្តិសាស្ត្រ។ តើគុណសម្បត្ដិផ្ទាល់ខ្លួនអ្វីបានជួយគាត់ទៅកាន់គោលដៅ ហើយអ្វីដែលរារាំងគាត់? តើអ្នកពេញចិត្តនឹងចរិតរបស់គាត់អ្វីខ្លះដែលអ្នកមិនពេញចិត្ត?
3. រាយបញ្ជីលទ្ធផលចម្បងនៃសកម្មភាពរបស់វា (តើគោលដៅអ្វីខ្លះត្រូវបានសម្រេច)។
4. បង្កើតផលប្រយោជន៍សង្គមដែលបង្ខំឱ្យវីរបុរសនៃការពិពណ៌នារបស់អ្នកធ្វើសកម្មភាព។
1. កំណត់គោលបំណងនៃការសរសេរអត្ថបទមួយស្របតាមប្រធានបទ។
2. ធ្វើផែនការ។
3. នៅពេលអានអក្សរសិល្ប៍ សូមរំលេចគំនិតសំខាន់ៗ ការផ្តល់ភស្តុតាង ដើម្បីផ្ដោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកទៅលើពួកគេ។
4. ចាត់ថ្នាក់សម្ភារៈដែលប្រមូលបាន សង្ខេប គូរសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។
រចនាសម្ព័ន្ធអរូបី៖
1. ផែនការ ឬតារាងមាតិកាដែលបង្ហាញពីទំព័រ។
2. ហេតុផលសម្រាប់ជម្រើសនៃប្រធានបទ។
3. មូលដ្ឋានទ្រឹស្តីប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស។
4. សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃបញ្ហាចម្បង។
5. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងទូទៅ។
6. តម្លៃជាក់ស្តែងអរូបី។
7. បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ។
8. កម្មវិធី។
ទិដ្ឋភាពប្រហាក់ប្រហែលនៃខ្លឹមសារនៃអរូបី។
1. សេចក្តីផ្តើម:
សុពលភាពនៃជម្រើសនៃប្រធានបទ (ភាពពាក់ព័ន្ធ សារៈសំខាន់ ថ្មី។ វិធីសាស្រ្តទំនើបដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា, មាន ចំណុចផ្ទុយចក្ខុវិស័យ និងបំណងប្រាថ្នាចង់យល់ពីពួកគេ ផ្ទុយពីគំនិតប្រចាំថ្ងៃ និងទិន្នន័យវិទ្យាសាស្ត្រអំពីការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃប្រវត្តិសាស្រ្ត បំណងផ្ទាល់ខ្លួន និងកាលៈទេសៈនៃការលេចឡើងនៃការចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទនេះ)។
2. តួសំខាន់៖
ខ្លឹមសារនៃបញ្ហា, សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃគោលបំណង ព័ត៌មានប្រវត្តិសាស្ត្រលើប្រធានបទអរូបី
ការពិនិត្យសំខាន់នៃប្រភព
ព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន កំណែ ការប៉ាន់ស្មាន។
3. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
ការសន្និដ្ឋានចម្បង,
លទ្ធផល និងសារៈសំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួននៃការងារដែលបានធ្វើ,
ទស្សនវិស័យសម្រាប់ការបន្តការងារលើប្រធានបទ។
តុបតែង ចំណងជើងទំព័រ:
ឈ្មោះពេញ។ គ្រូបង្រៀន
ឆ្នាំនៃអរូបី។
មតិរបស់គ្រូ៖
ភាពស្និទ្ធស្នាល ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការបង្ហាញនៃសម្ភារៈ និងទូទៅនៃការសន្និដ្ឋាន;
សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ ប្រភពផ្សេងៗទាញយកព័ត៌មានដ៏ទូលំទូលាយពីពួកគេ រៀបចំប្រព័ន្ធ និងសង្ខេបសម្ភារៈ។
សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពខុសគ្នានៅក្នុងមុខតំណែងផ្សេងៗ ការវិនិច្ឆ័យលើបញ្ហានៃអរូបី ដើម្បីផ្តល់ឱ្យវា ការវាយតម្លៃសំខាន់;
វត្តមាននៃទីតាំងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធ ឯករាជ្យភាព ប្រភពដើម សុពលភាពនៃការវិនិច្ឆ័យរបស់គាត់;
សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតយ៉ាងច្បាស់ ការសរសេរ, ពន្លឺ, ន័យធៀបនៃការបញ្ចេញមតិ, លក្ខណៈបុគ្គលនៃរចនាប័ទ្មនៃអរូបី;
ការរចនាត្រឹមត្រូវ។អរូបី ការអនុលោមតាមផែនការ វត្តមាននៃការដកស្រង់ ការរចនារបស់ពួកគេ
សម្ភារៈសម្រាប់អរូបី។
ការរំលឹក៖ ច្បាប់សម្រាប់ការសង្ខេបអត្ថបទប្រវត្តិសាស្ត្រ
អានអត្ថបទដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ នៅតាមផ្លូវ សម្គាល់កន្លែងដែលមិនអាចយល់បាន ពាក្យថ្មី ឈ្មោះ កាលបរិច្ឆេទ។
ធ្វើការសាកសួរអំពីបុគ្គល ព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានរៀបរាប់ក្នុងអត្ថបទ។ នៅពេលថត កុំភ្លេចដាក់ទិន្នន័យយោងនៅក្នុងវាល។
នៅពេលអានអត្ថបទជាលើកដំបូង សូមបង្កើតផែនការសាមញ្ញមួយ។ នៅពេលអានឡើងវិញ សូមព្យាយាមបង្កើតទីតាំងសំខាន់នៃអត្ថបទដោយសង្ខេបដោយកត់សម្គាល់អំណះអំណាងរបស់អ្នកនិពន្ធ។
ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការកត់ចំណាំ រួមមានការអានអត្ថបទដែលបានកត់ទុកពីមុនឡើងវិញ ហើយសរសេរដោយសង្ខេបតាមលំដាប់លំដោយ។
ពេលកត់ចំណាំ អ្នកគួរតែព្យាយាមបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធនៅក្នុងពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ ខិតខំដើម្បីធានាថាកថាខណ្ឌមួយនៃអត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធត្រូវបានបញ្ជូននៅពេលកត់ចំណាំក្នុងមួយប្រយោគអតិបរមាពីរ។
ការរំលឹក៖ លក្ខណៈនៃលំដាប់នយោបាយរបស់រដ្ឋ
ទម្រង់រដ្ឋាភិបាល៖ រាជាធិបតេយ្យ (ដាច់ខាត រដ្ឋធម្មនុញ្ញ សភានិយម) ឬសាធារណៈ (សភា ចម្រុះ ប្រធានាធិបតី)។
ទម្រង់ឧបករណ៍៖ សហព័ន្ធ, រដ្ឋឯកតា។ តើវាជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃសមាគមនៃប្រភេទសហព័ន្ធ (ឧទាហរណ៍ សហភាពអឺរ៉ុប)។
រចនាសម្ព័ន្ធរបស់អាជ្ញាធរ៖
ប្រមុខរដ្ឋអំណាចរបស់ពួកគេ
ស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិ (រចនាសម្ព័ន្ធ វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតអំណាច)
ស្ថាប័នប្រតិបត្តិ (វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតមុខងារ អនុភាព)
តុលាការ,
ទំនាក់ទំនងរវាងសិទ្ធិនីតិបញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ តុលាការ។
អាជ្ញាធរតំបន់។
សិទ្ធិពលរដ្ឋ (មុខវិជ្ជា)៖
ការបោះឆ្នោត (ជាសកល ឬអត់ ភាពអាចរកបាននៃគុណវុឌ្ឍិ។ល។)
សិទ្ធិនយោបាយ និងសេរីភាព,
សិទ្ធិ និងសេរីភាពផ្ទាល់ខ្លួន
លទ្ធភាពនៃការអនុវត្តសិទ្ធិដែលប្រកាសដោយច្បាប់។
គណបក្សនយោបាយ និងចលនាសំខាន់ៗ (ការពិពណ៌នាសង្ខេបអំពីកម្មវិធី វិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ ឥទ្ធិពលលើស្រទាប់សង្គមផ្សេងៗ មុខតំណែងនៅក្នុងប្រព័ន្ធនយោបាយ)។
ការរំលឹក៖ របៀបធ្វើការជាមួយសៀវភៅ
ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលសៀវភៅត្រូវបានរៀបចំ។
ជ្រើសរើសសំខាន់, សំខាន់។
ការរក្សាកំណត់ត្រា៖ វាអាស្រ័យលើភាពពិសេសនៃការគិត ការចងចាំ។
ផែនការ - ការរាប់បញ្ចូលព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗបញ្ហា (ដោយគោលការណ៍អ្វីដែលគួរតែបែងចែកជាផ្នែក) ។
ដំណើរការនៃការរៀបចំផែនការ៖ ការអាន, បែងចែកជាផ្នែក, ឈ្មោះខ្លីសម្រាប់ផ្នែកនីមួយៗ។
ផែនការសាមញ្ញមួយគឺដើម្បីបន្លិច និងដាក់ឈ្មោះផ្នែកសំខាន់ៗ។
អេ ផែនការស្មុគស្មាញផ្នែកសំខាន់ៗត្រូវបានបែងចែកទៅជាផ្នែកបន្ថែម។
តម្លៃនៃផែនការស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាវាបង្ហាញពីការស្ថាបនាការងារអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើតាមគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធជួយអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរដោយសង្ខេបបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកជាប់លាប់ជួយស្តារឡើងវិញយ៉ាងឆាប់រហ័សនូវអ្វីដែលមាន។ ត្រូវបានអានក្នុងការចងចាំ ប្រមូលផ្តុំការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់។
និក្ខេបបទមានពីរប្រភេទ (ការចងក្រងអរូបី)៖ ដកស្រង់និក្ខេបបទរបស់អ្នកនិពន្ធចេញពីអត្ថបទ និងបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗតាមពាក្យរបស់អ្នក។ ជួនកាល នៅជាប់នឹងអត្ថបទនេះ ផ្នែកមួយនៃសម្ភារៈពិតក៏ត្រូវបានសរសេរចុះផងដែរ។
ដកស្រង់៖ សរសេរការពិត តួលេខ ដ្យាក្រាម តារាង សម្រង់ (អ្នកអាចប្រើពាក្យរបស់អ្នកផ្ទាល់)។ មិនដូចផែនការទេ ការដកស្រង់ទាំងនេះអាចត្រូវបានធ្វើក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការអាន។
ការរំលឹក៖ លក្ខណៈនៃសង្គ្រាម
មូលហេតុនិងធម្មជាតិនៃសង្គ្រាម៖
ភាពផ្ទុយគ្នាសំខាន់ៗដែលនាំឱ្យមានសង្គ្រាម;
ការរៀបចំសម្រាប់សង្គ្រាម តុល្យភាពអំណាច;
ផែនការភាគី។
ដំណាក់កាលនៃសង្គ្រាម (ដំណាក់កាលសំខាន់)៖
ហេតុផលសម្រាប់សង្គ្រាមនិងការចាប់ផ្តើមរបស់វា;
ដំណាក់កាលសំខាន់និងការប្រយុទ្ធសំខាន់;
ការបញ្ចប់សង្រ្គាម លក្ខខណ្ឌសន្តិភាព លទ្ធផល។
សារៈសំខាន់នៃសង្គ្រាម (សេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ សង្គម និងផលវិបាកផ្សេងទៀតនៃសង្គ្រាម)។
ការរំលឹក៖ លក្ខណៈនៃសុន្ទរកថាសាធារណៈរបស់មហាជន
សមាសភាពសង្គមនៃអ្នកចូលរួម។
តម្រូវការ ពាក្យស្លោក គោលដៅ។
វិធីសាស្រ្តនៃការតស៊ូ (ការប្រមូលផ្តុំ បាតុកម្ម កូដកម្ម ការបះបោរ បាតុកម្ម ឬការមិនស្តាប់បង្គាប់រដ្ឋប្បវេណី។ល។)។
មាត្រដ្ឋាននៃការអនុវត្ត។
កម្រិតនៃអង្គការ។
ឈ្មោះអ្នកចូលរួម, អ្នកដឹកនាំ។
ការអភិវឌ្ឍនៃព្រឹត្តិការណ៍, ដំណាក់កាលសំខាន់។
តម្លៃនៃការនិយាយ លទ្ធផលរបស់វា។
ពេលវេលានិងទីកន្លែងនៃការសម្តែង។
ទំនាក់ទំនងជាមួយព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗ។
MEMO៖ ការប្រៀបធៀបនៃព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងបាតុភូត
វិភាគព្រឹត្តិការណ៍ ឬបាតុភូត គូសបន្ទាត់នៃការប្រៀបធៀប។
កំណត់ភាពស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នា។
ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន ចូរញែកដំណាក់កាលនៅក្នុងបាតុភូតនេះ កំណត់នូវអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងដំណាក់កាល និងអ្វីដែលនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ។
ទាញការសន្និដ្ឋានចាំបាច់ទាំងអស់ពីការប្រៀបធៀបដែលបានធ្វើឡើង។
ដាក់សកម្មភាពរបស់អ្នកក្នុងតារាងអត្ថបទ៖
ការរំលឹក៖ ធ្វើការជាមួយប្រភព និងឯកសារ
អានអត្ថបទដោយប្រុងប្រយ័ត្នមុននឹងឆ្លើយសំណួរ និងធ្វើកិច្ចការ។ ចងចាំ៖ ចម្លើយផ្ទាល់ចំពោះសំណួរជាច្រើន ឬការណែនាំសម្រាប់បង្កើតចម្លើយមាននៅក្នុងអត្ថបទ។ ភ្ជាប់អត្ថបទដែលបានស្នើឡើងជាមួយនឹងវគ្គសិក្សាដែលបានសិក្សា ហើយកំណត់ជាមួយនឹងបន្ទាត់មាតិកាដែលវាត្រូវបានភ្ជាប់ អត្ថបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ. វានឹងជួយឱ្យពឹងផ្អែកលើសម្ភារៈដែលបានសិក្សានៅពេលបំពេញភារកិច្ចសម្រាប់អត្ថបទ។
ឆ្លើយសំណួរ៖ "តើអត្ថបទនេះនិយាយអំពីអ្វី?" - និងកំណត់គំនិតចម្បងរបស់វា។
ព្យាយាមឆ្លើយសំណួរដែលបានស្នើឡើងតាមលំដាប់លំដោយព្រោះវាត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់បំផុតតាមគោលការណ៍ "ពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញ" ។ ចម្លើយចំពោះសំណួរទីមួយអាចជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កិច្ចការបន្ទាប់។
អានសំណួរទៅកាន់ឯកសារដោយគិតដោយព្យាយាមយល់ពីកិច្ចការទាំងស្រុង។ ឆ្លើយសំណួរដែលបានសួរឱ្យច្បាស់។ កុំមើលរំលងអ្វីដែលអ្នកត្រូវពឹងផ្អែកលើនៅពេលឆ្លើយ៖ អត្ថបទ, បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនសម្ភារៈគ្របដណ្តប់នៅក្នុងវគ្គសិក្សា។ ព្យាយាមផ្តល់ចម្លើយដែលភ្ជាប់គ្នាដោយតក្កវិជ្ជាដែលមានពាក្យច្បាស់លាស់ និងច្បាស់លាស់។ កុំរស់នៅលើផ្នែកណាមួយនៃកិច្ចការ ជៀសវាងចម្លើយមិនពេញលេញ។ កុំងាកទៅរកការបកស្រាយទូទៅហួសហេតុ និងការបកស្រាយអត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធ ដែលការងារនេះមិនត្រូវបានទាមទារ។
បន្ទាប់ពីបង្កើតចម្លើយ សូមពិនិត្យមើលភាពត្រឹមត្រូវរបស់វា។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះត្រឡប់ទៅអត្ថបទហើយស្វែងរកនៅក្នុងវា។ ពាក្យគន្លឹះនិងឃ្លាដែលគាំទ្រការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នក។
MEMO៖ ការវិភាគនៃព្រឹត្តិការណ៍នយោបាយ និងបាតុភូត
តើអ្វីជាមូលហេតុនៃព្រឹត្តិការណ៍ ឬបាតុភូតមួយ?
តើអ្នកណាចាប់អារម្មណ៍លើព្រឹត្តិការណ៍ ឬបាតុភូតនយោបាយនេះ?
តើអ្វីជាគោលដៅរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងអំឡុងពេល ព្រឹត្តិការណ៍នេះ។ឬបាតុភូត?
តើអ្នកចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍សម្រេចបានតាមរបៀបណាខ្លះ?
តើអ្វីជាផលវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៃព្រឹត្តិការណ៍ ឬបាតុភូតនេះ?
តើអ្នកអាចវាយតម្លៃព្រឹត្តិការណ៍នេះ (បាតុភូត) ទាំងមូលដោយរបៀបណា?
តើព្រឹត្តិការណ៍នេះ (បាតុភូត) រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សេរីភាព និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យដែរឬទេ? ប្រភេទអ្វី មេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រតើអាចដកស្រង់ចេញពីព្រឹត្តិការណ៍នេះបានទេ?
ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិលើសេចក្តីថ្លែងការណ៍នយោបាយ
បញ្ជាក់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
បង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ពន្យល់ពីទស្សនៈរបស់អ្នក។
បំពេញសេចក្តីថ្លែងការណ៍ប្រសិនបើចាំបាច់។
វាយតម្លៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍តាមទស្សនៈសីលធម៌។
ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
ការរំលឹក៖ ការបង្កើតជំនាញដើម្បីបញ្ជាក់
ភស្តុតាងមាន អំណះអំណាង (អំណះអំណាង) ហេតុផល ការសន្និដ្ឋាន។
វិភាគកិច្ចការ បញ្ជាក់ពីអ្វីដែលត្រូវបញ្ជាក់
កំណត់ការសន្និដ្ឋានដែលអ្នកនឹងបញ្ជាក់។
កំណត់ប្រភពដែលអ្នកនឹងប្រើដើម្បីគាំទ្រការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នក។
គូសបញ្ជាក់ការពិតសំខាន់ៗដែលគាំទ្រការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នក និងរៀបចំពួកវាជាប្រព័ន្ធ។
រៀបចំភស្តុតាងរបស់អ្នកដោយសមហេតុផល ភ្ជាប់វាទៅនឹងការសន្និដ្ឋាន។ រកមើលថាតើអាគុយម៉ង់ទាំងអស់ត្រូវបានអស់។
ចងចាំ៖ សិក្សាសម្ភារៈលើបដិវត្តន៍
មូលហេតុនៃបដិវត្តន៍។
ភារកិច្ចនៃបដិវត្តន៍ ("កញ្ចក់" ហេតុផល) ។
កម្លាំងជំរុញ (ថ្នាក់ដែលកំណត់ភារកិច្ចនៅក្នុងបដិវត្តន៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យហើយអនុវត្តវា) ។
ថ្នាក់អនុត្តរភាព (ថ្នាក់មេដឹកនាំនៃបដិវត្តន៍នេះ) ។
ធម្មជាតិនៃបដិវត្តន៍ (កំណត់ដោយពាក្យស្លោក ភារកិច្ចនៃបដិវត្តន៍ ក៏ដូចជាដោយសមាសភាពនៃកម្លាំងជំរុញ)។
ដំណើរនៃបដិវត្តន៍ (ដំណាក់កាលសំខាន់ ការពិពណ៌នាសង្ខេបរបស់ពួកគេ)។
លទ្ធផលនៃបដិវត្តន៍។
សារៈសំខាន់នៃបដិវត្តន៍៖ ១) អន្តរជាតិ; 2) ផ្ទៃក្នុង។
ការរំលឹក៖ លក្ខណៈនៃបុគ្គលប្រវត្តិសាស្ត្រ
លក្ខខណ្ឌប្រវត្តិសាស្ត្រដែលសកម្មភាពរបស់បុគ្គលកើតឡើង។
កិច្ចការដែលបុគ្គលប្រវត្តិសាស្ត្រស្វែងរកដំណោះស្រាយ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេ។
តើតួអង្គប្រវត្តិសាស្ត្រតំណាងឲ្យចំណាប់អារម្មណ៍ថ្នាក់ណា?
តម្លៃនៃគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រវត្តិសាស្ត្រ។
ការរំលឹក៖ លក្ខណៈ និងការវាយតម្លៃនៃតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រ
តើបុគ្គលប្រវត្តិសាស្ត្ររស់នៅ និងធ្វើសកម្មភាពនៅពេលណា និងនៅប្រទេសណា តើគាត់ជាក្រុមសង្គមមួយណា? តើអ្វីជាគោលដៅ ផែនការរបស់គាត់ តើគាត់បានស្វែងរកការសម្រេចតាមមធ្យោបាយអ្វី?
ពិពណ៌នាអំពីរូបរាង និងចរិតលក្ខណៈរបស់បុគ្គលប្រវត្តិសាស្ត្រ។ តើគុណសម្បត្ដិផ្ទាល់ខ្លួនអ្វីបានជួយគាត់ទៅកាន់គោលដៅ ហើយអ្វីដែលរារាំងគាត់? តើអ្នកពេញចិត្តនឹងចរិតរបស់គាត់អ្វីខ្លះដែលអ្នកមិនពេញចិត្ត?
រាយបញ្ជីលទ្ធផលសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពរបស់វា (តើគោលដៅអ្វីខ្លះត្រូវបានសម្រេច)។
បង្កើតផលប្រយោជន៍ដែលសង្គមបង្ខំឱ្យវីរបុរសនៃការពិពណ៌នារបស់អ្នកធ្វើសកម្មភាព។
MEMO៖ ការពិពណ៌នាអំពីជីវិត និងសកម្មភាពរបស់បុគ្គលប្រវត្តិសាស្ត្រ (បុគ្គលិកលក្ខណៈ)
ឆ្នាំនៃជីវិត និង/ឬរជ្ជកាល។
ដំណាក់កាលនៃជីវិត និងសកម្មភាព (ជីវប្រវត្តិខ្លីៗ)។
សកម្មភាពសំខាន់ៗ ទស្សនៈ បញ្ហាដែលត្រូវដោះស្រាយ។
អ្នកកាន់តំណែងមុននិងអ្នកស្នង; មុខតំណែងដែលបង្ហាញពីភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នានៅក្នុងទស្សនៈនៃតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រមួយចំនួន។
សារៈសំខាន់ប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់មនុស្សនេះ។
ការរំលឹក៖ ការចងក្រងតារាងសមកាលកម្ម
បែងចែកទំព័រនៃសៀវភៅកត់ត្រា (រាលដាល) ពីកំពូលទៅបាត បញ្ឈរ ចង្អុលបង្ហាញសតវត្សនៅក្នុងជួរឈរខាងឆ្វេង។
នៅលើបន្ទាត់ផ្តេកនៅជួរខាងលើ បង្ហាញឈ្មោះប្រទេស និងប្រជាជន។
ចងចាំព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ ដំណើរការដែលបានកើតឡើងនៅពេលជាក់លាក់ណាមួយ។
រាយបញ្ជីពួកវាតាមលំដាប់លំដោយដោយឡែកពីគ្នាសម្រាប់ប្រទេសនីមួយៗ ដោយទាក់ទងគ្នាជាមួយសតវត្ស។ បញ្ជាក់កាលបរិច្ឆេទពិតប្រាកដ។
នៅពេលសរសេរក្នុងតារាង រៀបចំបញ្ជីនៃការពិតស្រដៀងគ្នានៅលើកម្រិតផ្ដេកដូចគ្នា។
បុគ្គលិកលក្ខណៈ។
ដំណោះស្រាយ។
Memo - ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់កំណត់បុគ្គលិកលក្ខណៈប្រវត្តិសាស្ត្រ
1. លក្ខខណ្ឌប្រវត្តិសាស្ត្រដែលសកម្មភាពកើតឡើង
2. កិច្ចការដែលបុគ្គលប្រវត្តិសាស្ត្រស្វែងរកដំណោះស្រាយ និងវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេ។
3. ចំណាប់អារម្មណ៍នៃថ្នាក់ (ថ្នាក់) តើតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្របង្ហាញពីអ្វី?
4. តម្លៃនៃគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
5. ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់បុគ្គលប្រវត្តិសាស្ត្រ។
អនុស្សរណៈសម្រាប់ការវាយតម្លៃរដ្ឋបុរស។
1. តើគាត់បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើថ្នាក់ ឬក្រុមសង្គមអ្វី? អ្វី
តើអ្វីទៅជាគោលដៅនិងក្ដីប្រាថ្នារបស់ថ្នាក់ឬក្រុមនេះ?
តើគាត់មានគុណសម្បត្ដិអ្វីខ្លះ? តើពួកគេសមប៉ុណ្ណា?
ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់អ្នក?
3. តើគាត់ប្រើមធ្យោបាយ និងវិធីសាស្រ្តបែបណាដើម្បីសម្រេចបាន។
កំណត់គោលដៅ? វាយតម្លៃពួកគេ។
4. តើអ្នកសម្រេចបានលទ្ធផលអ្វីខ្លះជាមួយនឹងសកម្មភាពរបស់អ្នក? វាយតម្លៃពួកគេ។
អនុស្សរណៈសម្រាប់ការវាយតម្លៃតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រ។
1. កំណត់ចំណាប់អារម្មណ៍ និងគោលដៅនៃក្រុមសង្គម ឬថ្នាក់ណា
គាត់
បានបង្ហាញ (ទាំងមូលឬនៅដំណាក់កាលផ្សេងគ្នានៃសកម្មភាពរបស់វា) ។
2. វាយតម្លៃមធ្យោបាយដែលគាត់ប្រើដើម្បីសម្រេចគោលដៅរបស់គាត់។
គោលដៅ។
3. បង្ហាញអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកចំពោះគាត់។
4. ផ្តល់ការវាយតម្លៃជារួមនៃតួរលេខ (វឌ្ឍនភាព បដិវត្តន៍។
សាធារណរដ្ឋ។ល។)។
អនុស្សរណៈសម្រាប់កំណត់លក្ខណៈ និងវាយតម្លៃតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រ។
1. តើតួអង្គប្រវត្តិសាស្ត្ររស់នៅ និងធ្វើសកម្មភាពនៅពេលណា និងនៅប្រទេសណា
តើគាត់ជាក្រុមសង្គមដោយប្រភពដើមទេ? អ្វីខ្លះ
តើគោលដៅ ផែនការរបស់គាត់ តើគាត់ស្វែងរកវាដោយមធ្យោបាយអ្វី?
2. ពិពណ៌នាអំពីរូបរាង និងចរិតលក្ខណៈនៃតួរលេខប្រវត្តិសាស្ត្រ។ អ្វីដែលផ្ទាល់ខ្លួន
គុណសម្បត្ដិបានជួយគាត់ឱ្យឆ្ពោះទៅរកគោលដៅ ហើយអ្វីដែលរារាំងគាត់? តើអ្នកកោតសរសើរចំពោះអ្វី
តួអក្សរដែលអ្នកមិនយល់ព្រម?
3. រាយបញ្ជីលទ្ធផលចម្បងនៃសកម្មភាពរបស់វា (អ្វីដែលគោលដៅបានធ្វើ
ដើម្បីនាំមកនូវជីវិត) ។
4. បង្កើតនៅក្នុងផលប្រយោជន៍នៃកម្លាំងសង្គមដែលវីរបុរសបានធ្វើសកម្មភាព
ការពិពណ៌នារបស់អ្នក។
5. វាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សពូកែ (ដែលវាមានប្រយោជន៍ មានប្រយោជន៍។
រួមចំណែកដល់វឌ្ឍនភាពសង្គម) ។ បង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះគាត់។
លក្ខណៈពិសេសនៃតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រ។
1. ស្រមៃនិងពណ៌នា តួលេខប្រវត្តិសាស្ត្ររស់រានមានជីវិត
លក្ខណៈខាងក្រៅ (សម្លៀកបំពាក់ មុខមាត់ របៀបនិយាយ ការកាន់។ល។)
2. យកចិត្តទុកដាក់ និងគូសបញ្ជាក់ផ្ទៃក្នុងជាក់លាក់
សញ្ញានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ (ចិត្ត, ឆន្ទៈ, អាកប្បកិរិយាចំពោះពិភពលោក។ ល។ )
3. ចងចាំ និងរៀបរាប់អំពីប្រវត្តិសាស្ត្របំផុត។ អង្គហេតុសំខាន់ៗសាធារណៈ
(ការងារ វិទ្យាសាស្ត្រ នយោបាយ យោធា។ល។) សកម្មភាពរបស់បុគ្គល។
4. ស្វែងយល់ក្នុងការសិក្សា និងសង្កត់ធ្ងន់លើលក្ខណៈនៃតួអក្សរថ្នាក់
សកម្មភាពបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ( តើថ្នាក់ណាបានទទួលប្រយោជន៍ពីសកម្មភាពរបស់គាត់។ )
5. គិតហើយនិយាយ៖ តើអ្វីទៅជាការរួមចំណែកថ្មី បើធៀបនឹងអ្នកកាន់តំណែងមុន?
បានរួមចំណែក មនុស្សម្នាក់នេះចូលទៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ? បាន
ថាតើសកម្មភាពរបស់វា។
រីកចម្រើន, ប្រតិកម្ម? ប្រហែលជានាងរួមបញ្ចូលគ្នានូវលក្ខណៈពិសេស
វឌ្ឍនភាព និងប្រតិកម្ម? តើវាជាអ្វី និងជាអ្វី
ហេតុផលសម្រាប់រឿងនេះ?
សមាសធាតុ 3 សម្រាប់ការវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។
1. ស្ថានភាពសង្គម និងនយោបាយ ( សណ្តាប់ធ្នាប់សង្គម, នយោបាយ
បរិយាកាសដែលសកម្មភាពចាប់អារម្មណ៍បានកើតឡើង) ។
2. ការវាយតម្លៃនយោបាយសកម្មភាព, លទ្ធផលគោលបំណងរបស់ពួកគេដោយមិនគិតពី
ពីការជំរុញដែលបានបង្កើតឱ្យមានវា។
3. ការវាយតម្លៃសីលធម៌នៃអាកប្បកិរិយា - ការវាយតម្លៃនៃគោលដៅដែលជំរុញឱ្យមនុស្សម្នាក់ទៅ
សកម្មភាពទាំងនេះ ក៏ដូចជាមធ្យោបាយដើម្បីសម្រេចបាន។
លក្ខណៈនិងការវាយតម្លៃនៃតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រ។
1. ចងចាំ ឬបង្កើត (យោងទៅតាមសៀវភៅសិក្សា ការដកស្រង់ចេញពីឯកសារ សៀវភៅ)
តើតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រនេះរស់នៅនៅពេលណា និងនៅប្រទេសណា។ ទៅ
អ្វីជាក្រុមសង្គម (ក្រុមសង្គម) ជាកម្មសិទ្ធិរបស់; ដែល
បានទទួលការអប់រំ; តើគាត់ជាអ្វី គោលដៅជីវិតតើគាត់មានន័យយ៉ាងណា
ប្រើដើម្បីសម្រេចបានពួកគេ។
2. រៀបរាប់ពីរូបរាងរបស់គាត់ គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនអ្វីដែលបានជួយគាត់ទៅកាន់គោលដៅ
(ហើយមួយណាជ្រៀតជ្រែក)? តើអ្នកពេញចិត្តនឹងចរិតរបស់គាត់អ្វីខ្លះដែលអ្នកមិនពេញចិត្ត?
3. រាយបញ្ជីលទ្ធផលចម្បងនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ (អ្វីដែលគាត់បានធ្វើ
អនុវត្ត) ។
4. កំណត់ (តាមអំពើរបស់គាត់, សកម្មភាព) សារៈសំខាន់នៃសកម្មភាពរបស់គាត់។
បង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះបុគ្គលនេះ។
