Memoria este capacitatea de a stoca informații și este un set complex de procese biologice. Este inerent tuturor viețuitoarelor, dar este cel mai dezvoltat la oameni. Memoria umană este foarte individuală, martorii aceluiași eveniment își amintesc diferit.

Ce anume nu ne amintim?

Amintirile capătă o amprentă unică a psihicului, care este capabil să le schimbe parțial, să le înlocuiască, să le distorsioneze. Memoria bebelușilor, de exemplu, este capabilă să stocheze și să reproducă evenimente absolut inventate ca fiind reale.

Și aceasta nu este singura caracteristică a memoriei copiilor. Este absolut surprinzător că nu ne amintim cum ne-am născut. În plus, aproape nimeni nu-și poate aminti primii ani din viața lui. Ce putem spune despre faptul că nu suntem capabili să ne amintim măcar ceva despre timpul petrecut în pântece.

Acest fenomen se numește „amnezie din copilărie”. Acesta este singurul tip de amnezie care are o scară umană universală.

Potrivit oamenilor de știință, majoritatea Oamenii încep să numere amintirile din copilărie de la aproximativ 3,5 ani. Până în acest moment, doar câțiva își pot aminti situații de viață separate, foarte vii sau imagini fragmentare. Majoritatea au chiar și cele mai multe momente impresionante sunt șterse din memorie.

Copilăria timpurie este perioada cea mai bogată în informații. Acesta este timpul învățării active și dinamice a unei persoane, familiarizându-l cu lumea exterioară. Desigur, oamenii învață aproape de-a lungul vieții, dar odată cu vârsta, acest proces își încetinește intensitatea.

Dar în primii ani de viață, bebelușul trebuie să proceseze literalmente gigaocteți de informații într-un timp scurt. De aceea spun asta Copil mic„absoarbe totul ca un burete.” De ce nu ne amintim asta perioada critica propria viata? Aceste întrebări au fost puse de psihologi și neuroștiință, dar încă nu există o soluție clară, recunoscută universal pentru acest puzzle al naturii.

Cercetarea cauzelor fenomenului „amneziei la copii”

Și din nou Freud

Renumitul guru al psihanalizei Sigmund Freud este considerat a fi descoperitorul fenomenului. I-a dat numele de „amnezie infantilă”. În cursul muncii sale, el a observat că pacienții nu își amintesc evenimente legate de primii trei și, uneori, cinci ani de viață.

Psihologul austriac a început să exploreze problema mai profund. Concluzia sa finală s-a dovedit a fi în cadrul postulatelor tradiționale pentru învățătura sa.

Freud a considerat cauza amneziei din copilărie ca fiind atașamentul sexual timpuriu al unui copil față de un părinte de sex opus și, în consecință, agresiunea față de un alt părinte de același sex cu copilul. O astfel de supraîncărcare emoțională depășește puterea psihicului copilului, prin urmare este forțată în zona inconștientă, unde rămâne pentru totdeauna.

Versiunea a ridicat multe întrebări. În special, ea nu a explicat neselectivitatea absolută a psihicului în acest caz. Nu toate experiențele infantile au o conotație sexuală, iar memoria refuză să stocheze toate evenimentele din această perioadă. Astfel, teoria nu a fost susținută de aproape nimeni și așa a rămas opinia unui om de știință.

Mai întâi a fost un cuvânt

Pentru un anumit timp, explicația populară pentru amnezia copilăriei a fost următoarea versiune: o persoană nu își amintește perioada în care încă nu știa să vorbească pe deplin. Susținătorii săi credeau că memoria, atunci când recreează evenimente, le pune în cuvinte. Vorbirea este pe deplin stăpânită de copil cu aproximativ trei ani.

Înainte de această perioadă, pur și simplu nu poate corela fenomenele și emoțiile cu anumite cuvinte, nu definește relația dintre ele, deci nu poate fi memorată. O confirmare indirectă a teoriei a fost interpretarea prea literală a citatului biblic: „La început era Cuvântul”.

Între timp, această explicație are și părțile slabe. Sunt mulți copii care vorbesc perfect după primul an. Acest lucru nu le oferă amintiri durabile din această perioadă a vieții. În plus, o interpretare competentă a Evangheliei indică faptul că, în primul rând, „cuvântul” nu înseamnă deloc vorbire, ci o anumită formă de gândire, un mesaj energetic, ceva intangibil.

Incapacitatea de a forma amintiri timpurii

O serie de oameni de știință cred că fenomenul se explică prin lipsa gândirii abstract-logice, prin incapacitatea de a construi evenimente individuale într-o imagine de ansamblu. De asemenea, copilul este incapabil să asocieze amintiri cu anumit moment si loc. Copiii mici nu au încă simțul timpului. Se pare că nu ne uităm copilăria, dar pur și simplu nu suntem capabili să ne formăm amintiri.

"Memorie insuficienta

Un alt grup de cercetători a prezentat interesanta ipoteza: în primii ani ai copilăriei, o persoană absoarbe și procesează o cantitate atât de incredibilă de informații încât nu există loc pentru a adăuga noi „fișiere” și sunt scrise peste cele vechi, ștergând toate amintirile.

Subdezvoltarea hipocampului

Există mai multe clasificări ale memoriei. De exemplu, în funcție de durata de stocare a informațiilor, aceasta este împărțită în pe termen scurt și pe termen lung. Așadar, unii experți consideră că nu ne amintim copilăria noastră, deoarece doar memoria de scurtă durată funcționează în această perioadă.

După metoda de memorare se disting memoria semantică și cea episodică. Primul lasă amprentele primei cunoștințe cu fenomenul, al doilea - rezultatele contactului personal cu acesta. Oamenii de știință cred că acestea sunt stocate în părți diferite creierul și sunt capabili să se unească numai după ce împlinesc vârsta de trei ani prin hipocamp.

Paul Frankland, un om de știință canadian, a atras atenția asupra funcțiilor unei părți speciale a creierului - hipocampul, care este responsabil pentru nașterea emoțiilor, precum și pentru transformarea, transportul și stocarea amintirilor umane. Ea este cea care asigură trecerea informațiilor de la memoria pe termen scurt la cea pe termen lung.

După ce a studiat această parte a creierului, Frankland a descoperit că, la nașterea unei persoane, aceasta este subdezvoltată, dar crește și se dezvoltă odată cu maturizarea individului. Dar chiar și după dezvoltarea completă a hipocampului, acesta nu poate organiza amintiri vechi, ci prelucrează porțiuni de date deja actuale.

Pierderea sau darul naturii?

Fiecare dintre teoriile descrise mai sus încearcă să afle mecanismul pierderii memoriei în copilărie și nu pune întrebarea: de ce universul a ordonat-o astfel și ne-a lipsit de amintiri atât de valoroase și dragi? Care este sensul unei astfel de pierderi ireparabile?

În natură, totul este echilibrat și totul nu este întâmplător. După toate probabilitățile, faptul că nu ne amintim nașterea și primii ani ai dezvoltării noastre ar trebui să ne fie de folos. Acest punct al cercetării sale îl privește doar pe Z. Freud. El ridică problema experiențelor traumatice care sunt forțate să iasă din conștiință.

Într-adevăr, întreaga perioadă copilărie timpurie cu greu poate fi numit absolut fără nori, fericit și fără griji. Poate că suntem obișnuiți să gândim așa pentru că nu ne amintim de el?

Se știe de mult că copilul la naștere are experiențe Durere fizică nu mai puțin decât mama lui, dar experiență emoțională un copil în timpul nașterii este asemănător cu experimentarea procesului morții. Apoi începe etapa cunoașterii lumii. Și nu este întotdeauna alb și pufos.

Omulețul este, fără îndoială, expus un număr imens stres. Prin urmare, mulți oameni de știință moderni cred că Freud avea dreptate, cel puțin, că amnezia infantilă are o funcție protectoare pentru psihic. Protejează copilul de suprasolicitarea emoțională care este insuportabilă pentru el, dă putere să se dezvolte în continuare. Acest lucru ne oferă încă un motiv să mulțumim naturii pentru prevederea ei.

Părinții ar trebui să țină cont de faptul că tocmai la această vârstă fragedă se pune bazele psihicului copilului. Unele dintre cele mai vii fragmente de amintiri pot fi încă fragmentate în memorie om mic, și în puterea tatălui și a mamei de a face aceste momente din viața lui plină de lumină si iubire.

Video: de ce nu ne amintim evenimentele din prima copilărie?

Amintirile din copilăria profundă sunt inaccesibile oamenilor, precum și amintirea momentului nașterii lor. Cu ce ​​este legat? De ce nu ne amintim cum ne-am născut? La urma urmei, unele impresii vii par să fie imprimate în subconștient și apoi rămân acolo pentru totdeauna, și o astfel de mentalitate și fizică. punct important, ca o naștere, este pur și simplu șters din „subcortex”. Numeroase teorii din psihologie, fiziologia umană, precum și idei extrase din religie, vor ajuta la înțelegerea unui astfel de fenomen misterios.

teorii mistice

Credințele lumii în secretele universului și oferă propria lor idee despre motivul pentru care o persoană nu își amintește cum s-a născut. Totul este despre suflet - în el se află toate informațiile despre zilele trăite, emoții, succese și eșecuri, care creier uman ca a lui corpul fizic, nu poate primi și, în consecință, decriptează. În a 10-a zi de existență a embrionului, sufletul îl locuiește, dar numai pentru o perioadă, și cu 30-40 de zile înainte de momentul nașterii, este introdus complet în corpul muritor. De ce nu ne amintim cum ne-am născut? Pentru că corpul nu poate percepe informațiile pe care le deține sufletul. Cheagul de energie pare să protejeze toate datele din creier, împiedicând astfel posibilitatea dezvăluirii misterului creației omului. Sufletul este nemuritor, trupul este doar o coajă.

Explicații științifice

De ce nu ne amintim cum ne-am născut? Din punct de vedere al științei acest fenomen explicat stres severînsoțind procesul nașterii. Durerea, modificările părților corpului, progresul prin canalul de naștere - toate acestea reprezintă o tranziție dificilă pentru un copil de la pântecele unei mame calde și de încredere la o lume necunoscută.

Formarea memoriei este direct legată de creștere corpul uman. Subconștientul unei persoane adulte surprinde momente din viață și le stochează, dar la copii totul se întâmplă puțin diferit. Emoțiile și experiențele, precum și momentele asociate acestora, sunt stocate în „subcortex”, dar, în același timp, amintirile care le precedă sunt șterse, deoarece creierul copiilor, din cauza dezvoltării sale insuficiente, pur și simplu nu este capabil să stoca o abundență de informații. De aceea nu ne amintim de copilăria noastră și de cum ne-am născut. De la aproximativ șase luni până la un an și jumătate, un copil își dezvoltă o memorie: pe termen lung și pe termen scurt. La această vârstă, începe să-și recunoască părinții și cercul apropiat, găsește obiecte la cerere, se orientează în casa lui.

Deci de ce nu ne amintim cum ne-am născut? O altă interpretare a lipsei amintirilor din prima copilărie se explică prin faptul că bebelușul încă nu se poate conecta anumite evenimente cu cuvintele, pentru că nu știe să vorbească și nu știe încă despre existența cuvintelor în sine. Absența amintirilor din copilărie în psihologie se numește amnezie infantilă.

Potrivit multor oameni de știință, problema memoriei copiilor este, mai degrabă, nu faptul că aceștia nu știu să creeze amintiri, ci că subconștientul copilului salvează tot ceea ce a experimentat. Aceasta explică de ce o persoană nu își amintește momentul nașterii sale. și de ce unele chiar și cele mai strălucitoare momente ale vieții sunt șterse în timp.

Potrivit lui Freud

Celebritatea mondială, datorită cărora s-au făcut progrese semnificative în medicină și psihologie, și-a creat propria interpretare a motivului pentru care ne amintim atât de rău de copilărie. În consecință, o persoană blochează informații despre evenimentele din viață când vârsta nu a atins încă trei până la cinci ani, din cauza atașamentului sexual față de unul dintre părinții de sex opus față de copil și a agresiunii față de celălalt. De exemplu, un băiat în vârstă fragedă are o puternică conexiune inconștientă cu mama lui, în timp ce este gelos pe tatăl ei și, ca urmare, îl urăște. Prin urmare, la o vârstă mai conștientă, amintirile sunt blocate de subconștient ca fiind negative și nenaturale. Cu toate acestea, teoria lui Sigmund Freud nu a câștigat recunoaștere în cercurile științifice, a rămas doar o viziune unilaterală a psihologului austriac asupra lipsei de amintiri din copilărie.

Ascultă teoria lui Hawn

De ce o persoană nu își amintește nașterea, conform cercetărilor acestui medic, are legătură directă cu următoarele: copilul nu se identifică încă ca o persoană separată. Prin urmare, memoria nu poate fi păstrată, deoarece copiii nu știu exact ce se întâmplă în jurul lor. experienta personala, emoții și sentimente, și ce - rezultatele vieții străinilor. Pentru un copil mic, totul este la fel.

De ce determină copiii unde sunt mama și tata dacă încă nu știu să vorbească și nu își amintesc bine momentele din copilărie

Copilul navighează cu ușurință în casa lui și nu se încurcă atunci când i se cere să arate care dintre părinții lui este mama și cine este tata, datorită memoriei semantice. Acolo sunt stocate amintirile lumii din jurul său, importante pentru supraviețuirea unei persoane. Datorită informațiilor conținute în „depozitarea” pe termen lung, copilul găsește rapid unde este răsfățul lui preferat, în care dintre camere va fi hrănit și adăpat, cine este mama sau tatăl său. De ce nu ne amintim cum ne-am născut? Acest moment poate fi explicat prin faptul că subconștientul eveniment dat interpreteaza din viata ca pe un fenomen inutil si periculos pentru psihic, pastrandu-l pe termen scurt, si nu in

Cercetări ale psihologilor canadieni asupra fenomenului de amnezie infantilă

Participarea la un sondaj realizat de medicii din Toronto, a luat 140 de copii, a căror vârstă a variat între trei și treisprezece ani. Esența experimentului a fost că toți participanții au fost rugați să vorbească despre cele mai vechi trei amintiri. Rezultatele studiului au demonstrat că copiii mai mici își amintesc mai clar momentele din prima copilărie, iar cei mai mari de 7-8 ani nu își pot aminti detaliile experiențelor. situatii de viata care au fost discutate anterior.

Paul Frankland. Explorarea hipocampului

Hipocampul face parte din creier. Funcția sa principală este transportul și „arhivarea” amintirilor umane. Omul de știință canadian P. Frankland a devenit interesat de activitățile și rolul său în păstrarea memoriei a ceea ce se întâmplă în jur. După ce a examinat mai în detaliu acest „arhivator” al creierului, omul de știință a ajuns la concluzia că de ce nu ne amintim cum ne-am născut, precum și cum a fost copilăria noastră până la 2-3 ani, este interpretat după cum urmează. : fiecare persoană se naște cu un hipocamp subdezvoltat, ceea ce împiedică stocarea normală a informațiilor primite. Pentru ca hipocampul să înceapă să funcționeze normal, durează ani de zile - o persoană crește și se dezvoltă. Până în acest moment, amintirile din copilărie sunt împrăștiate în toate colțurile și colțurile cortexului cerebral.

Chiar și atunci când hipocampul începe să funcționeze, nu este capabil să colecteze toate informațiile de pe străzile din spatele memoriei și să construiască un fel de punte către el. Prin urmare, sunt atât de mulți oameni care nu își amintesc de copilăria înainte de vârsta de trei ani și atât de puțini care își amintesc de ei înșiși mai mici de 2-3 ani. Acest studiu explică de ce nu ne amintim cum ne-am născut și am crescut până când ajungem la o vârstă conștientă.

Influența mediului asupra păstrării memoriei unui copil

Oamenii de știință au descoperit că, pe lângă factorii educaționali și moștenirea genetică, amintirile din copilărie sunt influențate de locul în care locuiește o persoană. În timpul experimentului, care a implicat copii din Canada și China, cu vârsta cuprinsă între 8 și 14 ani, a fost realizat un sondaj de patru minute despre viața lor. Drept urmare, micuții locuitori ai Imperiului Celest au putut spune mai puțin decât băieții canadieni în timpul alocat.

Ce amintiri sunt cel mai puternic întipărite în subconștientul copiilor?

Copiii sunt mai puțin receptivi la momentele din viață asociate cu sunete; pentru ei, acele evenimente în care ar putea vedea și simți ceva sunt mai importante. Cu toate acestea, frica și durerea trăite de o persoană în vârstă mai tânără sunt adesea înlocuite în timp de alte amintiri mai pozitive. Dar se întâmplă, de asemenea, că unii indivizi își amintesc durerea, suferința și tristețea mai bine decât fericirea și bucuria.

Este de remarcat faptul că copilul își amintește mai multe sunete decât contururile obiectelor. De exemplu, auzind vocea mamei sale, un bebeluș care plânge se calmează instantaneu.

Există modalități de a atrage amintiri din copilărie din adâncurile subconștientului?

Psihologii recurg adesea la scufundarea pacienților într-o stare de transă pentru a rezolva o anumită problemă, după cum se spune, toate temerile noastre vin din copilărie. Intrând în trecut, o persoană în timpul unei ședințe de hipnoză, fără să știe, poate vorbi despre cele mai ascunse, cele mai profunde amintiri. Cu toate acestea, nu toată lumea reușește să privească cele mai timpurii momente ale vieții - conform numeroaselor experimente, subconștientul pare să construiască un zid de netrecut care protejează emoțiile trăite de privirile indiscrete.

Mulți ezoteriști folosesc și hipnoza pentru a ajuta o persoană să învețe despre viețile trecute, despre amintirile din copilărie și chiar despre copilărie. Dar Pe aici obținerea de informații nu este confirmată științific, prin urmare poveștile unor „norocoși” care au cunoscut momentul nașterii lor se dovedesc adesea a fi ficțiune și o cascadorie profesională de publicitate.

Imaginează-ți că iei prânzul cu cineva pe care îl cunoști de câțiva ani. Ați sărbătorit împreună sărbători, zile de naștere, v-ați distrat, v-ați plimbat prin parcuri și ați mâncat înghețată. Chiar ați trăit împreună. În general, acest om a cheltuit destul de mulți bani pe tine - mii. Numai că tu nu-ți amintești nimic.

Cele mai dramatice momente din viață sunt ziua ta de naștere, primii pași, primele cuvinte, prima masă și chiar primii ani de viață. grădiniţă Majoritatea dintre noi nu ne amintim nimic despre primii ani de viață. Chiar și după prima noastră amintire prețioasă, restul par îndepărtate și împrăștiate. Cum așa?

Această gaură deschisă în evidența vieții noastre a fost frustrantă pentru părinți și derutantă psihologii, neurologii și lingviștii de zeci de ani. Chiar și Sigmund Freud a studiat cu atenție această problemă, în legătură cu care a inventat termenul de „amnezie infantilă” cu mai bine de 100 de ani în urmă.

Studiul acestei tabula rasa a condus la intrebari interesante. Primele amintiri chiar spun ce s-a întâmplat cu noi sau au fost inventate? Ne putem aminti evenimente fără cuvinte și le putem descrie? Putem readuce într-o zi amintirile dispărute?

O parte din acest puzzle provine din faptul că bebelușii sunt ca niște bureți pentru informație nouă, forma 700 noua conexiuni neuronaleîn fiecare secundă și să aibă astfel de abilități de învățare a limbilor străine, încât cei mai realizați poligloți ar înverzi de invidie. Cele mai recente cercetări au arătat că încep să-și antreneze mintea deja în pântece.

Dar chiar și la adulți, informațiile se pierd în timp dacă nu se depune eforturi pentru a le păstra. Deci o explicație este că amnezia copilăriei este pur și simplu rezultatul proces natural uitând lucruri pe care le întâlnim în timpul vieții noastre.

Psihologul german din secolul al XIX-lea Hermann Ebbinghaus a efectuat experimente neobișnuite asupra sa pentru a testa limitele memoriei umane. Pentru a oferi minții tale perfecte Foaie albă de unde să încep, a inventat „silabe fără sens” – cuvinte inventate din litere aleatorii, precum „kag” sau „slans” - și a început să memoreze mii dintre ele.

Curba lui de uitare a arătat o scădere deconcertant de rapidă a capacității noastre de a ne aminti ceea ce am învățat: lăsați singuri, creierul nostru eliberează jumătate din ceea ce am învățat într-o oră. Până în ziua 30, lăsăm doar 2-3%.

Ebbinghaus a descoperit că modul în care a uitat toate acestea era destul de previzibil. Pentru a vedea dacă amintirile copiilor sunt diferite, trebuie să comparăm aceste curbe. După ce au făcut calculele în anii 1980, oamenii de știință au descoperit că ne amintim mult mai puțin de la naștere până la vârsta de șase sau șapte ani, ceea ce ne-am aștepta de la aceste curbe. Evident că se întâmplă ceva foarte diferit.

În mod remarcabil, pentru unii vălul este ridicat mai devreme decât pentru alții. Unii oameni își pot aminti evenimente de la vârsta de doi ani, în timp ce alții nu își amintesc nimic din ceea ce li s-a întâmplat până la vârsta de șapte sau chiar opt ani. În medie, filmările neclare încep la vârsta de trei ani și jumătate. Și mai remarcabil, discrepanțele variază de la țară la țară, discrepanțe în reamintire variind în medie până la doi ani.

Pentru a înțelege de ce, psihologul Qi Wang de la Universitatea Cornell a adunat sute de mărturii de la studenți chinezi și americani. După cum prevăd stereotipurile naționale, poveștile americane au fost mai lungi, sfidător auto-absorbite și mai complexe. povești chinezești, pe de altă parte, erau mai scurte și la obiect; în medie, au început și cu șase luni întârziere.

Această stare de fapt este susținută de numeroase alte studii. Amintirile mai detaliate și concentrate pe sine sunt mai ușor de reținut. Se crede că narcisismul ajută în acest sens, deoarece obținerea propriului punct de vedere dă sens evenimentelor.

„Există o diferență între a gândi „Există tigri la grădina zoologică” și „Am văzut tigri la grădina zoologică, a fost și înfricoșător și distractiv”, spune Robin Fivush, psiholog la Universitatea Emory.

Când Wang a efectuat din nou experimentul, de data aceasta intervievând mamele copiilor, ea a găsit aceleași tipare. Deci, dacă amintirile tale sunt neclare, dă vina pe părinții tăi.

Prima amintire a lui Wang este de drumeții în munți lângă casa familiei ei din Chongqing, China, împreună cu mama și sora ei. Avea vreo șase ani. Dar nu a fost întrebată despre asta până când s-a mutat în SUA. "LA culturi orientale amintirile din copilărie nu sunt deosebit de importante. Oamenii sunt surprinși că cineva poate întreba așa ceva”, spune ea.

„Dacă societatea îți spune că aceste amintiri sunt importante pentru tine, le vei păstra”, spune Wang. Recordul pentru cele mai vechi amintiri este deținut de maorii din Noua Zeelandă, a căror cultură include un accent puternic pe trecut. Mulți își pot aminti evenimentele care au avut loc la vârsta de doi ani și jumătate.

„Cultura noastră poate determina, de asemenea, modul în care vorbim despre amintirile noastre, iar unii psihologi cred că amintirile apar doar atunci când învățăm să vorbim.”

Limbajul ne ajută să furnizăm structura amintirilor noastre, narațiunea. În procesul de creare a unei povești, experiența devine mai organizată și, prin urmare, mai ușor de reținut pentru o lungă perioadă de timp, spune Fivush. Unii psihologi se îndoiesc că asta se joacă mare rol. Ei spun că nu există nicio diferență între vârsta la care copiii surzi care cresc fără limbajul semnelor își raportează primele amintiri, de exemplu.

Toate acestea ne conduc la următoarea teorie: nu ne putem aminti primii ani pur și simplu pentru că creierul nostru nu a fost echipat cu echipamentul necesar. Această explicație provine din persoană celebrăîn istoria neuroștiinței, cunoscut sub numele de pacient HM. După operație nereușită cu privire la tratamentul epilepsiei sale, care a afectat hipocampul, HM nu și-a putut aminti niciun eveniment nou. „Este centrul capacității noastre de a învăța și de a ne aminti. Dacă nu aș avea un hipocamp, nu mi-aș fi putut aminti această conversație”, spune Jeffrey Fagen, care studiază memoria și învățarea la Universitatea Saint John.

În mod remarcabil, totuși, el a fost încă capabil să învețe alte tipuri de informații, la fel ca bebelușii. Când oamenii de știință i-au cerut să copieze un desen stea cu cinci colțuri privindu-l în oglindă (nu atât de ușor de făcut pe cât pare), s-a îmbunătățit cu fiecare rundă de antrenament, în ciuda faptului că experiența în sine era complet nouă pentru el.

Poate că atunci când suntem foarte tineri, hipocampul pur și simplu nu este suficient de dezvoltat pentru a crea o amintire bogată a evenimentului. Puii de șobolani, maimuțe și oameni continuă să primească noi neuroni în hipocamp în primii câțiva ani de viață și niciunul dintre noi nu poate crea amintiri durabile în copilărie - și toate indicii sunt că în momentul în care încetăm să facem noi neuroni, începem brusc formă memorie pe termen lung. „În timpul copilăriei, hipocampul rămâne extrem de subdezvoltat”, spune Fagen.

Dar hipocampul subformat își pierde amintirile pe termen lung sau nu se formează deloc? Pentru că evenimentele trăite în copilărie ne pot influența comportamentul mai târziu pentru mult timp după ce le ștergem din memorie, psihologii cred că trebuie să rămână undeva. „Poate că amintirile sunt stocate într-un loc care nu ne mai este accesibil, dar este foarte dificil să demonstrăm acest lucru empiric”, spune Fagen.

Cu toate acestea, copilăria noastră este probabil plină de amintiri false ale unor evenimente care nu s-au întâmplat niciodată.

Elizabeth Loftus, psiholog Universitatea din Californiaîn Irvine, și-a dedicat cariera studierii acestui fenomen. „Oamenii preiau gânduri și le vizualizează – devin ca niște amintiri”, spune ea.
evenimente imaginare

Loftus știe direct cum se întâmplă asta. Mama ei s-a înecat într-o piscină când ea avea doar 16 ani. Câțiva ani mai târziu, o rudă a convins-o că și-a văzut corpul plutind. Amintirile i-au inundat mintea până când o săptămână mai târziu, aceeași rudă a sunat și i-a explicat că Loftus a înțeles totul greșit.

Desigur, cui îi place să știe că amintirile lui nu sunt reale? Pentru a convinge scepticii, Loftus are nevoie dovezi de necontestat. În anii 1980, ea a invitat voluntari pentru cercetare și a plantat ea însăși amintirile.

Loftus a desfășurat minciuni complexe despre o călătorie tristă la centru comercial unde s-au rătăcit și apoi au fost salvați de un blând femeie in varstași reunit cu familia. Pentru ca evenimentele să fie și mai asemănătoare cu adevărul, ea chiar și-a târât în ​​familiile lor. „De obicei le spunem participanților la studiu că am vorbit cu mama ta, că mama ta a povestit ceva ce ți s-a întâmplat.” Aproape o treime dintre subiecți și-au amintit acest eveniment cu detalii vii. De fapt, suntem mai încrezători în amintirile noastre imaginare decât în ​​cele care s-au întâmplat de fapt.

Chiar dacă amintirile tale se bazează pe evenimente reale, probabil că au fost pietruite împreună și reciclate retroactiv - aceste amintiri sunt plantate cu conversații, nu amintiri specifice la persoana întâi.

Poate cel mai mult mare mister nu de ce nu ne putem aminti de copilărie, ci dacă putem avea încredere în amintirile noastre.

Ne amintim copilăria noastră foarte selectiv. Am uitat multe. De ce? Oamenii de știință par să fi găsit o explicație pentru acest fenomen.

Potrivit lui Freud

Sigmund Freud a atras atenția asupra uitării copiilor. În lucrarea sa din 1905 Three Essays on theory of sexuality, el a reflectat în special asupra amneziei, care acoperă primii cinci ani din viața unui copil. Freud era sigur că amnezia (infantilă) din copilărie nu este o consecință a tulburărilor de memorie funcțională, ci provine dintr-o dorință de a împiedica un copil să intre în minte. experiențe timpurii- răni care vătămează propriul „eu”. Părintele psihanalizei a considerat astfel de traume ca fiind experiențe asociate cu cogniția. propriul corp sau pe baza impresiilor senzoriale din ceea ce se aude sau se vede. Fragmente de amintiri care mai pot fi observate în mintea copilului, Freud le-a numit mascare.

"Activare"

Rezultatele unui studiu realizat de oamenii de știință de la Universitatea Emory, Patricia Bayer și Marina Larkina, publicat în jurnalul Memory, susțin teoria despre momentul nașterii amneziei în copilărie. Potrivit oamenilor de știință, „activarea” sa are loc la toți, fără excepție, locuitorii planetei la vârsta de șapte ani. Oamenii de știință au efectuat o serie de experimente în care copiii de trei ani au fost rugați să le spună părinților despre cele mai vii impresii. Ani mai târziu, cercetătorii au revenit la teste: i-au invitat din nou pe aceiași copii și le-au rugat să-și amintească ceea ce li s-a spus. Participanții la experiment în vârstă de cinci-șapte ani și-au putut aminti 60% din ceea ce li sa întâmplat la vârsta de trei ani, în timp ce copiii de opt-zece ani - nu mai mult de 40%. Astfel, oamenii de știință au reușit să propună o ipoteză că amnezia copilăriei are loc la vârsta de 7 ani.

Habitat

Profesorul canadian de psihologie Carol Peterson consideră că, printre alți factori, formarea amintirilor din copilărie este influențată de mediu. El a putut să-și confirme ipoteza ca urmare a unui experiment pe scară largă, la care au devenit participanți copii canadieni și chinezi. Li s-a cerut să-și amintească cel mai mult în patru minute amintiri vii primii ani de viata. În memoria copiilor canadieni au prins viață de două ori mai multe evenimente decât în ​​memoria băieților chinezi. De asemenea, este interesant faptul că canadienii și-au amintit predominant povestiri personale, în timp ce chinezii au împărtășit amintiri în care familia sau grupul lor de colegi a fost complice.

Vinovat fără vină?

Specialiști centru medical sub stat universitate de cercetare Statele Ohio cred că copiii nu își pot împăca amintirile cu loc anumeși timpul, așa că la o vârstă mai târzie devine imposibilă restabilirea episoadelor din propria copilărie. Descoperind lumea pentru el însuși, copilul nu îngreunează legătura dintre ceea ce se întâmplă și criterii temporale sau spațiale. Potrivit unuia dintre co-autorii studiului, Simon Dennis, copiii nu simt nevoia să-și amintească evenimentele împreună cu „circumstanțe care se suprapun”. Un copil își poate aminti de un clovn vesel la circ, dar este puțin probabil să spună că spectacolul a început la 17:30.

Multă vreme s-a crezut, de asemenea, că motivul uitării amintirilor din primii trei ani de viață constă în incapacitatea de a le conecta cu cuvinte specifice. Copilul nu poate descrie ceea ce s-a întâmplat din cauza lipsei abilităților de vorbire, așa că mintea lui blochează informațiile „inutile”. În 2002, în revista „ stiinta psihologica» A fost publicat un studiu despre relația dintre limbaj și memoria copiilor. Autorii săi Gabriel Simcock și Harleen Hein au condus o serie de experimente în care au încercat să demonstreze că copiii care nu au învățat încă să vorbească nu sunt capabili să „codifice” ceea ce li se întâmplă în amintiri.

Celulele de ștergere a memoriei

Omul de știință canadian Paul Frankland, care studiază activ fenomenul amneziei din copilărie, nu este de acord cu colegii săi. El crede că formarea amintirilor din copilărie are loc în zonă Memorie de scurtă durată. El insistă că copiii mici își pot aminti copilăria, vorbesc plin de culoare despre evenimentele în desfășurare, în care au fost implicați recent. Cu toate acestea, aceste amintiri se estompează în timp. Un grup de oameni de știință condus de Frankland a sugerat că pierderea amintirilor din copilărie poate fi asociată cu un proces activ de formare a celulelor noi, care se numește neurogeneză. Potrivit lui Paul Frankland, se credea anterior că formarea neuronilor duce la formarea de noi amintiri, dar ultimele cercetări a demonstrat că neurogeneza este capabilă să șteargă simultan informații despre trecut. De ce, atunci, oamenii nu-și amintesc cel mai adesea primii trei ani de viață? Motivul este că această dată este cea mai mare perioada activă neurogeneza. Neuronii încep apoi să se reproducă într-un ritm mai lent și lasă unele dintre amintirile din copilărie intacte.

Cu experienta

Pentru a-și testa presupunerile, oamenii de știință canadieni au efectuat un experiment pe rozătoare. Șoarecii au fost așezați într-o cușcă cu podea, pe care îi lăsau pe cei slabi descărcări electrice. O vizită repetată la cușcă a determinat șoarecii adulți să intre în panică chiar și după o lună. Dar rozătoarele tinere au vizitat de bunăvoie cușca chiar a doua zi. Oamenii de știință au reușit, de asemenea, să înțeleagă modul în care neurogeneza afectează memoria. Pentru a face acest lucru, ei au provocat în mod artificial accelerarea neurogenezei la subiecții experimentali - șoarecii au uitat rapid de durerea care a apărut la vizitarea cuștii. Potrivit lui Paul Frankland, neurogeneza este mai mult o binecuvântare decât un lucru rău, deoarece ajută la protejarea creierului de o supraabundență de informații.

Gândește-te la cel mai timpuriu moment din viața ta de care poți să-ți amintești. Poate că imaginile unei sărbători de naștere vor apărea în fața ochilor tăi sau vor veni în minte scene. vacanta de familie. Acum gândește-te la câți ani aveai când s-au întâmplat toate acestea. De fapt, adulții își pot aminti de ei înșiși de la 3 la 7 ani și, de regulă, acestea sunt amintiri mai degrabă fragmentare, deși albumele foto de familie, unele fraze din copilărie pot aduce mai multe detalii din memorie.

Psihologii atribuie incapacitatea majorității adulților de a-și aminti evenimentele din prima copilărie, inclusiv momentul nașterii, unui fenomen mental numit amnezie din copilărie.

Termenul de amnezie infantilă, acum mai cunoscut sub numele de amnezie infantilă, a fost inventat pentru prima dată de Sigmund Freud în 1899. După ce a observat că pacienții săi adulți nu sunt capabili să-și amintească evenimentele din primii 3-5 ani din viața lor. Freud a sugerat că acest lucru se datorează faptului că în primii ani de viață copilul experimentează impulsuri agresive și adesea sexuale față de părinții săi. Totuși, dacă acest lucru este adevărat, atunci amnezia copilăriei ar trebui să afecteze doar evenimentele asociate cu gândurile sexuale și agresive, când de fapt amnezia copilăriei se extinde la toate evenimentele din primii ani de viață.

Cel mai probabil, Motivul principal- aceasta este o diferență semnificativă în codificarea informațiilor primite la copiii mici și la adulți.

Psihologii au descoperit că copiii atât la 3, cât și la 6 luni își pot forma amintiri pe termen lung, dar, spre deosebire de adulți, copiii mici își amintesc experiențele fără nicio legătură cu evenimentele adiacente. Dacă comparăm memoria cu o strecurătoare, atunci memoria adultului este o strecurătoare cu găuri foarte mici, nu mai mari decât o sămânță de grâu, prin care se scurg cantități mici de informații. În timp ce memoria copiilor este o strecurătoare cu găuri mariîn care dispar bucăţi întregi de amintiri. Capacitatea de a forma amintiri depinde de o întreagă rețea celule nervoaseîn creier, din care părți se dezvoltă în timp diferit. O rețea cu drepturi depline este creată mai mult sau mai puțin între vârsta de 6 și 18 luni și, odată cu ea - memoria pe termen scurt și pe termen lung.

Dar dacă memoria unui copil până la 18 luni ajunge deja practic la nivelul unui adult, atunci de ce nu ne putem aminti ce ni s-a întâmplat la această vârstă?
Cel mai probabil, cele mai vechi amintiri pot fi blocate în conștiință, pentru că nu am avut ocazia să le conectăm cu cuvinte care descriu evenimentul, deoarece. nu avea încă abilități lingvistice suficiente.

În 2004, un studiu efectuat pe un grup de băieți și fete de 27 și 39 de luni a constatat că, dacă copiii nu știau cuvintele pentru a descrie ceea ce li s-a întâmplat, nu ar putea să o facă mai târziu, după ce au învățat concepte relevante. În plus, ne îmbogățim cunoștințele despre trecutul nostru atunci când plasăm amintirile în context, de exemplu. le conectăm în timp și spațiu cu alte evenimente din viața noastră. O mulțime de copii vârsta preșcolară poate spune în mod constant diverse ocazii din trecutul lor, cum ar fi o excursie la circ, dar abia la vârsta de cinci ani copiii își dezvoltă simțul timpului și sunt capabili să-și relaționeze călătoria la circ cu anumit moment timp în trecut.

Provocând cercetătorii despre amnezia copilăriei, unii oameni pretind că își amintesc de ei înșiși de la o vârstă când nu aveau abilități lingvistice, de exemplu. insistă că au amintiri pre-verbale și chiar că își amintesc de ei înșiși în pântece. O formă de psihanaliză se concentrează pe amintirile traumatice timpurii, legând suferința existentă a persoanei de durerea nașterii și, astfel, readucând pacienților, într-un așa-numit proces de renaștere, amintiri din ziua în care s-au născut. Cu toate acestea, nu Cercetare științifică nu au confirmat încă posibilitățile acestei forme de psihanaliză descrise mai sus și fiabilitatea datelor obținute în timpul terapiei.