Diskarte sa mga sistema kumakatawan sa direksyon ng metodolohiya siyentipikong kaalaman at panlipunang kasanayan, na batay sa pagsasaalang-alang ng mga bagay bilang mga sistema.

Ang kakanyahan ng joint venturebinubuo, una, sa pag-unawa sa bagay ng pag-aaral bilang isang sistema at, pangalawa, sa pag-unawa sa proseso ng pag-aaral ng bagay bilang isang sistema sa lohika at paraan na ginamit nito.

Tulad ng anumang pamamaraan, ang isang sistematikong diskarte ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng ilang mga prinsipyo at pamamaraan ng pag-aayos ng mga aktibidad, sa kasong ito mga aktibidad na nauugnay sa pagsusuri at synthesis ng mga system.

Ang diskarte sa sistema ay batay sa mga prinsipyo ng layunin, duality, integridad, kumplikado, plurality at historicism. Isaalang-alang natin nang mas detalyado ang nilalaman ng mga prinsipyong ito.

Prinsipyo ng Layunin nakapokus sa katotohanang sa pag-aaral ng bagay ito ay kinakailangan una sa lahat tukuyin ang layunin ng operasyon nito.

Una sa lahat, dapat tayong maging interesado hindi sa kung paano binuo ang sistema, ngunit bakit ito umiiral, ano ang layunin para dito, ano ang sanhi nito, ano ang mga paraan upang makamit ang layunin?

Ang prinsipyo ng layunin ay nakabubuo sa ilalim ng dalawang kondisyon:

Ang layunin ay dapat na mabalangkas sa paraang ang antas ng tagumpay nito ay maaaring masuri (itakda) sa dami;

Ang sistema ay dapat magkaroon ng isang mekanismo upang masuri ang antas ng pagkamit ng isang naibigay na layunin.

2. Prinsipyo ng Duality sumusunod mula sa prinsipyo ng layunin at nangangahulugan na ang sistema ay dapat isaalang-alang bilang bahagi ng isang mas mataas na antas ng sistema at kasabay ng malayang bahagi kumikilos bilang isang buo sa pakikipag-ugnayan sa kapaligiran. Sa turn, ang bawat elemento ng system ay may sariling istraktura at maaari ding ituring bilang isang sistema.

Ang ugnayan sa prinsipyo ng layunin ay ang layunin ng paggana ng bagay ay dapat na subordinated sa solusyon ng mga gawain ng paggana ng sistema ng mas mataas na antas. Ang layunin ay isang kategoryang panlabas sa system. Ito ay itinalaga dito ng isang sistema ng mas mataas na antas, kung saan pumapasok ang sistemang ito bilang isang elemento.

3.Ang prinsipyo ng integridad nangangailangan ng pagsasaalang-alang sa bagay bilang isang bagay na nakahiwalay sa kabuuan ng iba pang mga bagay, na kumikilos bilang isang kabuuan na may kaugnayan sa kapaligiran, na may sariling mga partikular na tungkulin at umuunlad ayon sa sarili nitong mga batas. Hindi nito binabalewala ang pangangailangang pag-aralan ang mga indibidwal na aspeto.

4.Prinsipyo ng pagiging kumplikado ay nagpapahiwatig ng pangangailangang pag-aralan ang bagay, bilang kumplikadong edukasyon at, kung ang pagiging kumplikado ay napakataas, kinakailangan na patuloy na pasimplehin ang representasyon ng bagay upang ang lahat ng mahahalagang katangian nito ay mapangalagaan.

5.Prinsipyo ng multiplicity nangangailangan ng mananaliksik na magpakita ng paglalarawan ng bagay sa iba't ibang antas: morphological, functional, informational.

Antas ng morpolohiya nagbibigay ng ideya ng istraktura ng system. Paglalarawan ng morpolohiya maaaring hindi kumpleto. Ang lalim ng paglalarawan, ang antas ng detalye, iyon ay, ang pagpili ng mga elemento kung saan ang paglalarawan ay hindi tumagos, ay tinutukoy ng layunin ng system. Hierarchical ang paglalarawang morphological.

Ang concretization ng morphology ay ibinibigay sa maraming antas na kinakailangan upang lumikha ng ideya ng mga pangunahing katangian ng system.

Functional na Paglalarawan nauugnay sa pagbabago ng enerhiya at impormasyon. Ang anumang bagay ay kawili-wili lalo na bilang isang resulta ng pagkakaroon nito, ang lugar na sinasakop nito kasama ng iba pang mga bagay sa nakapaligid na mundo.

Paglalarawan ng Impormasyon nagbibigay ng ideya ng organisasyon ng system, i.e. tungkol sa mga ugnayang pang-impormasyon sa pagitan ng mga elemento ng system. Ito ay umaakma sa functional at morphological na mga paglalarawan.

Ang bawat antas ng paglalarawan ay may sarili nitong mga partikular na pattern. Ang lahat ng mga antas ay malapit na magkakaugnay. Kapag gumagawa ng mga pagbabago sa isa sa mga antas, kinakailangan na pag-aralan posibleng pagbabago sa ibang antas.

6. Ang prinsipyo ng historicism obligado ang mananaliksik na ihayag ang nakaraan ng sistema at tukuyin ang mga uso at pattern ng pag-unlad nito sa hinaharap.

Ang paghula sa pag-uugali ng isang sistema sa hinaharap ay kinakailangang kondisyon na ang mga desisyon na ginawa upang mapabuti umiiral na sistema o ang paglikha ng bago ay nagsisiguro sa epektibong paggana ng system para sa isang partikular na oras.

PAG-AANALISA NG SYSTEMA

Pag-aanalisa ng systema kumakatawan sa kabuuan siyentipikong pamamaraan at mga praktikal na pamamaraan para sa paglutas ng iba't ibang problema batay sa isang sistematikong diskarte.

Ang pamamaraan ng pagsusuri ng system ay batay sa tatlong konsepto: problema, solusyon sa problema at sistema.

Problema- ito ay isang pagkakaiba o pagkakaiba sa pagitan ng umiiral at kinakailangang estado ng mga gawain sa anumang sistema.

Ang kinakailangang posisyon ay maaaring kailanganin o kanais-nais. Ang kinakailangang estado ay idinidikta layunin na kondisyon, at ang ninanais ay tinutukoy ng mga subjective na kinakailangan, na batay sa layunin na mga kondisyon para sa paggana ng system.

Ang mga problema na umiiral sa isang sistema, bilang panuntunan, ay hindi katumbas. Upang ihambing ang mga problema, matukoy ang kanilang priyoridad, ginagamit ang mga katangian: kahalagahan, sukat, pangkalahatan, kaugnayan, atbp.

Pagkilala sa problema isinasagawa sa pamamagitan ng pagtukoy sintomas na tumutukoy sa hindi pagkakapare-pareho ng system sa nilalayon nitong layunin o hindi sapat na kahusayan nito. Ang mga sintomas ng sistematikong ipinakita ay bumubuo ng isang trend.

Pagkilala sa sintomas ginawa sa pamamagitan ng pagsukat at pagsusuri ng iba't ibang mga indicator ng system, normal na halaga na kilala. Ang paglihis ng tagapagpahiwatig mula sa pamantayan ay isang sintomas.

Solusyon sa problema ay binubuo sa pag-aalis ng mga pagkakaiba sa pagitan ng umiiral at kinakailangang estado ng system. Ang pag-aalis ng mga pagkakaiba ay maaaring gawin alinman sa pamamagitan ng pagpapabuti ng system, o sa pamamagitan ng pagpapalit nito ng bago.

Ang desisyon na pagbutihin o palitan ay ginawa na isinasaalang-alang ang mga sumusunod na probisyon. Kung ang direksyon ng pagpapabuti ay nagbibigay ng isang makabuluhang pagtaas ikot ng buhay Ang mga sistema at mga gastos ay hindi maihahambing na maliit na may kaugnayan sa gastos ng pagbuo ng sistema, kung gayon ang desisyon na mapabuti ay makatwiran. Kung hindi, dapat isaalang-alang ang pagpapalit nito ng bago.

Ang isang sistema ay nilikha upang malutas ang problema.

Pangunahing mga bahagi ng pagsusuri ng system ay:

1. Layunin ng pagsusuri ng system.

2. Ang layunin na dapat makamit ng system sa proseso: gumagana.

3. Mga alternatibo o opsyon para sa pagbuo o pagpapabuti ng sistema, kung saan posibleng malutas ang problema.

4. Mga mapagkukunang kailangan upang pag-aralan at pagbutihin ang isang umiiral na sistema o lumikha ng bago.

5. Pamantayan o tagapagpahiwatig na nagbibigay-daan sa iyong paghambingin ang iba't ibang mga alternatibo at piliin ang pinakagusto.

7. Isang modelo na nag-uugnay sa layunin, mga alternatibo, mapagkukunan at pamantayan.

Pamamaraan ng pagsusuri ng system

1.Paglalarawan ng system:

a) pagtukoy sa layunin ng pagsusuri ng system;

b) pagpapasiya ng mga layunin, layunin at pag-andar ng system (panlabas at panloob);

c) pagtukoy sa papel at lugar sa sistema ng mas mataas na antas;

G) functional na paglalarawan(input, output, proseso, feedback, mga paghihigpit);

e) paglalarawan ng istruktura (pagbubukas ng mga relasyon, pagsasapin-sapin at pagkabulok ng sistema);

e) paglalarawan ng impormasyon;

g) paglalarawan ng ikot ng buhay ng system (paglikha, pagpapatakbo, kabilang ang pagpapabuti, pagkasira);

2.Pagkilala at paglalarawan ng problema:

a) pagpapasiya ng komposisyon ng mga tagapagpahiwatig ng pagganap at mga pamamaraan para sa kanilang pagkalkula;

b) Pagpili ng isang functional upang suriin ang pagiging epektibo ng system at pagtatakda ng mga kinakailangan para dito (pagtukoy ng kinakailangang (nais) estado ng mga gawain);

b) pagpapasiya ng aktwal na estado ng mga gawain (pagkalkula ng pagiging epektibo ng umiiral na sistema gamit ang napiling pag-andar);

c) pagtatatag ng pagkakaiba sa pagitan ng kinakailangan (nais) at ang aktwal na estado ng mga gawain at ang pagtatasa nito;

d) ang kasaysayan ng paglitaw ng hindi pagsang-ayon at pagsusuri ng mga sanhi ng paglitaw nito (mga sintomas at uso);

e) pahayag ng problema;

e) pagtukoy sa kaugnayan ng problema sa iba pang mga problema;

g) pagtataya sa pagbuo ng problema;

h) pagtatasa ng mga kahihinatnan ng problema at konklusyon tungkol sa kaugnayan nito.

3. Pagpili at pagpapatupad ng direksyon ng paglutas ng problema:

a) pagbubuo ng problema (pagtukoy ng mga subproblema)

b) pagkilala sa mga bottleneck sa system;

c) pag-aaral ng alternatibong "pagpapabuti ng sistema - paglikha bagong sistema”;

d) pagpapasiya ng mga direksyon para sa paglutas ng problema (pagpili ng mga alternatibo);

e) pagtatasa ng pagiging posible ng mga direksyon para sa paglutas ng problema;

f) paghahambing ng mga alternatibo at pagpili ng isang epektibong direksyon;

g) koordinasyon at pag-apruba ng napiling direksyon ng paglutas ng problema;

h) pagbibigay-diin sa mga yugto ng paglutas ng problema;

i) pagpapatupad ng napiling direksyon;

j) sinusuri ang pagiging epektibo nito.

Ang isang sistematikong diskarte sa pag-aaral ng pamamahala ay maaaring katawanin bilang isang hanay ng mga prinsipyo na dapat sundin at na sumasalamin sa parehong nilalaman at ang kakaiba ng sistematikong diskarte. .

PERO. Ang prinsipyo ng integridad

Binubuo ito sa pag-highlight sa bagay ng pag-aaral bilang isang holistic na pormasyon, ibig sabihin, pagtanggal nito mula sa iba pang mga phenomena, mula sa kapaligiran. Magagawa lamang ito sa pamamagitan ng pagtukoy at pagsusuri mga natatanging katangian phenomena at paghahambing ng mga katangiang ito sa mga katangian ng mga elemento nito. Kasabay nito, ang object ng pag-aaral ay hindi kailangang dalhin ang pangalan ng system. Halimbawa, isang sistema ng pamamahala, isang sistema ng pamamahala ng tauhan, atbp. Ito ay maaaring isang mekanismo, isang proseso, isang solusyon, isang layunin, isang problema, isang sitwasyon, atbp.

B. Ang prinsipyo ng pagiging tugma ng mga elemento ng kabuuan

Ang isang kabuuan ay maaari lamang umiral bilang isang buo kapag ang mga bumubuo nitong elemento ay magkatugma sa isa't isa. Ang kanilang pagiging tugma ang tumutukoy sa posibilidad at pagkakaroon ng mga koneksyon, ang kanilang pag-iral o paggana sa loob ng balangkas ng kabuuan. Ang diskarte ng system ay nangangailangan na suriin ang lahat ng mga elemento ng kabuuan mula sa mga posisyong ito. Kasabay nito, ang pagiging tugma ay dapat na maunawaan hindi lamang bilang isang pag-aari ng isang elemento tulad nito, ngunit ang pag-aari nito alinsunod sa posisyon at katayuan sa pagganap sa kabuuan na ito, ang kaugnayan nito sa mga elemento na bumubuo ng system.

SA. Ang prinsipyo ng functional-structural na istraktura ng kabuuan

Ang prinsipyong ito ay nakasalalay sa katotohanan na sa pag-aaral ng mga sistema ng kontrol ay kinakailangan upang pag-aralan at matukoy gumaganang istraktura system, iyon ay, upang makita hindi lamang ang mga elemento at ang kanilang mga koneksyon, kundi pati na rin ang functional na nilalaman ng bawat isa sa mga elemento. Sa dalawang magkatulad na sistema na may parehong hanay ng mga elemento at ang kanilang parehong istraktura, ang nilalaman ng paggana ng mga elementong ito at ang kanilang relasyon ayon sa ilang mga function. Madalas itong nakakaapekto sa pagiging epektibo ng pamamahala. Halimbawa, sa sistema ng kontrol ay maaaring may mga hindi pa nabuong pag-andar regulasyong panlipunan, pagtataya at pagpaplano function, public relations function.

Ang isang espesyal na kadahilanan sa paggamit ng prinsipyong ito ay ang kadahilanan ng pag-unlad ng mga pag-andar at ang antas ng kanilang paghihiwalay, na sa isang tiyak na lawak ay nagpapakilala sa propesyonalismo ng pagpapatupad nito.

Ang pag-aaral ng functional na nilalaman ng control system ay dapat na kinakailangang isama ang kahulugan ng mga dysfunctions na nagpapakilala sa pagkakaroon ng mga naturang function na hindi tumutugma sa mga function ng kabuuan at sa gayon ay maaaring makagambala sa katatagan ng control system, ang kinakailangang katatagan nito gumagana. Ang mga disfunction ay, tulad nito, mga labis na pag-andar, kung minsan ay luma na, nawala ang kanilang kaugnayan, ngunit umiiral pa rin dahil sa pagkawalang-galaw. Kailangang matukoy ang mga ito sa panahon ng pananaliksik.

G. Prinsipyo ng pag-unlad

Anumang sistema ng pamamahala na object ng pananaliksik ay nasa isang tiyak na antas at yugto ng pag-unlad. Ang lahat ng mga katangian nito ay tinutukoy ng mga katangian ng antas at yugto ng pag-unlad. At ito ay dapat isaalang-alang sa pagsasagawa ng pag-aaral.

Paano ito maisasaalang-alang? Malinaw, sa pamamagitan ng paghahambing na pagsusuri ang kanyang nakaraang estado, kasalukuyan at posibleng hinaharap. Siyempre, narito ang mga paghihirap na may likas na impormasyon, katulad: ang pagkakaroon, kasapatan at halaga ng impormasyon. Ngunit ang mga paghihirap na ito ay maaaring mabawasan sa isang sistematikong pag-aaral ng sistema ng pamamahala, na nagpapahintulot sa iyo na maipon ang kinakailangang impormasyon, matukoy ang mga uso sa pag-unlad at i-extrapolate ang mga ito sa hinaharap.

D. Prinsipyo ng pag-andar ng labilisasyon

Ang pagtatasa ng pag-unlad ng sistema ng pamamahala, hindi maaaring ibukod ng isa ang posibilidad na baguhin ito karaniwang mga pag-andar, ang pagkuha nito ng mga bagong pag-andar ng integridad, na may kamag-anak na katatagan ng panloob, ibig sabihin, ang kanilang komposisyon at istraktura. Ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay nagpapakilala sa konsepto ng lability ng mga function ng control system. Sa katotohanan, madalas na kinakailangan upang obserbahan ang lability ng mga function ng kontrol. Ito ay may ilang mga limitasyon, ngunit sa maraming mga kaso maaari itong magpakita ng parehong positibo at negatibong mga phenomena. Siyempre, ito ay dapat na nasa larangan ng pananaw ng mananaliksik.

E. Ang prinsipyo ng semi-functionality

Maaaring may mga multifunctional na function ang control system. Ito ay mga function na konektado ayon sa isang tiyak na katangian upang makakuha ng ilan espesyal na epekto. Maaari itong tawaging prinsipyo ng interoperability. Ngunit ang pagiging tugma ng mga pag-andar ay tinutukoy hindi lamang sa pamamagitan ng nilalaman nito, tulad ng madalas na ipinapalagay, kundi pati na rin ng mga layunin ng pamamahala at ang pagiging tugma ng mga gumaganap. Pagkatapos ng lahat, ang isang function ay hindi lamang isang uri ng aktibidad, ngunit din ng isang tao na nagpapatupad ng function na ito. Kadalasan ang mga function na tila hindi tugma sa kanilang nilalaman ay nagiging tugma sa mga aktibidad ng isang partikular na espesyalista. At vice versa. Sa pag-aaral ng multifunctionality, hindi dapat kalimutan ng isa ang tungkol sa kadahilanan ng tao ng pamamahala.

J. Prinsipyo ng umuulit

Ang anumang pananaliksik ay isang prosesong kinasasangkutan tiyak na pagkakasunod-sunod mga operasyon, paggamit ng mga pamamaraan, pagsusuri ng paunang, intermediate at huling resulta. Ito ay nagpapakilala sa umuulit na istraktura ng proseso ng pananaliksik. Ang tagumpay nito ay nakasalalay sa kung paano namin pinipili ang mga pag-ulit na ito, kung paano namin pinagsama ang mga ito.

Z. Ang prinsipyo ng probabilistikong pagtatantya

Sa isang pag-aaral, hindi laging posible na tumpak na masubaybayan at suriin ang lahat ng mga sanhi ng relasyon, sa madaling salita, upang ipakita ang bagay ng pag-aaral sa isang deterministikong paraan. Maraming mga koneksyon at relasyon ay may layuning probabilistic sa kalikasan, maraming mga phenomena ay maaari lamang matantya nang probabilistically, kung isasaalang-alang natin modernong antas, modernong mga pagkakataon para sa pag-aaral ng mga phenomena ng socio-economic at socio-psychological na plano. Samakatuwid, ang pag-aaral ng pamamahala ay dapat na nakatuon sa mga probabilistikong pagtatantya. Nangangahulugan ito ng malawakang paggamit ng mga pamamaraan pagsusuri sa istatistika, mga pamamaraan para sa pagkalkula ng probabilidad, mga normatibong pagtatantya, flexible na pagmomodelo, atbp.

AT. Ang prinsipyo ng pagkakaiba-iba.

Ang prinsipyong ito ay sumusunod mula sa prinsipyo ng posibilidad. Ang kumbinasyon ng mga probabilidad ay nagbibigay iba't ibang mga pagpipilian repleksyon at pag-unawa sa realidad. Ang bawat isa sa mga opsyon na ito ay maaari at dapat na maging pokus ng pananaliksik. Anumang pananaliksik ay maaaring nakatuon sa pagkuha ng isang resulta, o sa pagtukoy mga pagpipilian pagmuni-muni totoong sitwasyon mga kaso na may kasunod na pagsusuri sa mga opsyong ito. Ang pagkakaiba-iba ng pag-aaral ay ipinakita sa pagbuo ng hindi isang solong, ngunit ilang working hypotheses o iba't ibang konsepto sa unang yugto ng pag-aaral. Ang pagkakaiba-iba ay maaari ding maipakita sa pagpili ng mga aspeto at pamamaraan ng pananaliksik, iba't-ibang paraan, sabihin ang modelling phenomena.

Ngunit ang mga prinsipyo ng sistematikong ito ay maaari lamang maging kapaki-pakinabang at mabisa, maaaring sumasalamin sa isang tunay na sistematikong diskarte, kapag sila mismo ay isinasaalang-alang at ginamit nang sistematikong, iyon ay, sa pagtutulungan at may kaugnayan sa bawat isa. Posible ang gayong kabalintunaan: ang mga prinsipyo ng isang sistematikong diskarte ay hindi nagbibigay ng isang sistematikong diskarte sa pananaliksik, dahil ginagamit ang mga ito nang paminsan-minsan, nang hindi isinasaalang-alang ang kanilang koneksyon, subordination, at kumplikado. Ang mga prinsipyo ng systemicity ay dapat ding gamitin ng sistematiko.

Sa ganitong paraan, ang isang sistematikong diskarte ay isang hanay ng mga prinsipyo na tumutukoy sa layunin at diskarte para sa paglutas ng mga kumplikadong problema, isang paraan batay sa pagpapakita ng object-carrier ng problema bilang isang sistema, kabilang ang, sa isang banda, decomposition mahirap na problema sa mga bahagi nito, pagsusuri sa mga bahaging ito, hanggang sa setting mga tiyak na gawain na may mga napatunayang algorithm ng solusyon, at sa kabilang banda, pinapanatili ang mga sangkap na ito sa kanilang hindi mapaghihiwalay na pagkakaisa. Isang mahalagang katangian sistema ng diskarte ay na hindi lamang ang bagay, ngunit ang proseso ng pananaliksik mismo ay gumaganap bilang isang kumplikadong sistema, na ang gawain, sa partikular, ay pagsamahin sa isang solong kabuuan iba't ibang modelo bagay.

metodolohikal na direksyon sa agham, ang pangunahing gawain kung saan ay upang bumuo ng mga pamamaraan para sa pananaliksik at disenyo ng mga kumplikadong bagay - mga sistema iba't ibang uri at mga klase.

Mahusay na Kahulugan

Hindi kumpletong kahulugan ↓

diskarte sa mga sistema

SYSTEMS APPROACH- ang direksyon ng pilosopiya at pamamaraan ng agham, espesyal na kaalamang pang-agham at kasanayan sa lipunan, na batay sa pag-aaral ng mga bagay bilang mga sistema. Ang S. p. ay nakatuon sa pananaliksik sa pagsisiwalat ng integridad ng bagay at ang mga mekanismo na nagsisiguro nito, sa pagkilala sa magkakaibang uri ng mga koneksyon ng isang kumplikadong bagay at ang kanilang pagbawas sa isang solong teoretikal na larawan. Ang konsepto na "S. P." (Ang Ingles na "systems approach") ay malawakang ginagamit mula noong huling bahagi ng 60s - unang bahagi ng 70s. ika-20 siglo sa Ingles at Ruso. pilosopikal at sistematikong panitikan. Isara sa nilalaman sa "S. P." ay ang mga konsepto ng "systemic research", "prinsipyo ng systemicity", " pangkalahatang teorya mga sistema" at " pag-aanalisa ng systema". S. p. - interdisciplinary philosophical at methodological at direksyong siyentipiko pananaliksik. Hindi direktang paglutas mga problemang pilosopikal, S. p. ay nangangailangan ng pilosopikal na interpretasyon ng mga probisyon nito. mahalagang bahagi pilosopikal na pagpapatibay ng S. p. sistematikong prinsipyo. Sa kasaysayan, ang mga ideya ng isang sistematikong pag-aaral ng mga bagay ng mundo at ang mga proseso ng katalusan ay lumitaw sa sinaunang pilosopiya (Plato, Aristotle), ay malawak na binuo sa pilosopiya ng Bagong Panahon (I. Kant, F. Schelling), ay pinag-aralan ni K. Marx kaugnay ng istrukturang pang-ekonomiya kapitalistang lipunan. Sa teoryang nilikha ni Ch. Darwin biyolohikal na ebolusyon hindi lamang isang ideya ang nabuo, ngunit isang ideya ng katotohanan ng supra-organismo na antas ng organisasyon ng buhay ( mahalagang premise sistema ng pag-iisip sa biology). S. p. ay kumakatawan sa isang tiyak na yugto sa pagbuo ng mga pamamaraan ng katalusan, pananaliksik at mga aktibidad sa disenyo, mga pamamaraan ng paglalarawan at pagpapaliwanag ng likas na katangian ng nasuri o artipisyal na nilikha na mga bagay. Ang mga prinsipyo ng S. p. ay dumating upang palitan ang laganap noong 17-19 na siglo. konsepto ng mekanismo at tutulan ang mga ito. Karamihan malawak na aplikasyon Ang mga pamamaraan ng S. ay matatagpuan sa pag-aaral ng mga kumplikadong pagbuo ng mga bagay - multi-level, hierarchical, self-organizing biological, psychological, social, at iba pang mga sistema, malaki mga teknikal na sistema, mga sistema ng man-machine, atbp. Sa numero mga kritikal na gawain Kasama sa S. p. ang: 1) ang pagbuo ng mga paraan ng kumakatawan sa mga pinag-aralan at itinayong mga bagay bilang mga sistema; 2) pagbuo ng mga pangkalahatang modelo ng system, mga modelo iba't ibang klase at mga tiyak na katangian ng mga sistema; 3) pag-aaral ng istraktura ng mga teorya ng system at iba't ibang mga konsepto at pag-unlad ng system. Sa isang pag-aaral ng system, ang nasuri na bagay ay itinuturing bilang isang tiyak na hanay ng mga elemento, ang pagkakaugnay nito ay tumutukoy sa mga integral na katangian ng set na ito. Ang pangunahing diin ay ang pagtukoy sa iba't ibang mga koneksyon at relasyon na nagaganap sa loob ng bagay na pinag-aaralan at sa kaugnayan nito sa panlabas na kapaligiran, kapaligiran. mga katangian ng bagay bilang kumpletong sistema ay tinutukoy hindi lamang at hindi sa pamamagitan ng pagbubuod ng mga katangian ng mga indibidwal na elemento nito, ngunit sa pamamagitan ng mga katangian ng istraktura nito, espesyal na gulugod, integrative na mga link ng bagay na isinasaalang-alang. Upang maunawaan ang pag-uugali ng mga system (una sa lahat, may layunin), kinakailangan upang matukoy ang mga proseso ng kontrol na ipinatupad ng system na ito - mga anyo ng paglipat ng impormasyon mula sa isang subsystem patungo sa isa pa at mga paraan ng pag-impluwensya sa ilang bahagi ng system sa iba, koordinasyon mas mababang antas sistema mula sa gilid ng mga elemento nito pinakamataas na antas pamamahala, ang epekto sa huli ng lahat ng iba pang mga subsystem. Ang makabuluhang kahalagahan sa S. p. ay nakalakip sa pagsisiwalat ng probabilistikong katangian ng pag-uugali ng mga bagay na pinag-aaralan. Ang isang mahalagang tampok ng S. ang item ay hindi lamang ang bagay, kundi pati na rin ang proseso ng pananaliksik mismo ay gumaganap bilang isang kumplikadong sistema, ang gawain kung saan, sa partikular, ay upang pagsamahin ang iba't ibang mga modelo ng bagay sa isang solong kabuuan. Ang mga object ng system ay madalas na walang malasakit sa proseso ng kanilang pananaliksik at sa maraming kaso ay maaaring magkaroon ng malaking epekto dito. Sa konteksto ng pag-unlad ng siyentipiko at teknolohikal na rebolusyon sa ikalawang kalahati ng ika-20 siglo. mayroong karagdagang pagpipino ng nilalaman ng S. p. - ang pagsisiwalat ng mga pilosopikal na pundasyon nito, ang pagbuo ng lohikal at mga prinsipyong metodolohikal, karagdagang pag-unlad sa pagbuo ng isang pangkalahatang teorya ng sistema. Ang S. p. ay teoretikal at batayan ng pamamaraan pag-aanalisa ng systema. Isang paunang kinakailangan para sa pagtagos ng S. p. sa agham noong ika-20 siglo. ay, una sa lahat, ang paglipat sa isang bagong uri mga gawaing pang-agham: sa isang bilang ng mga lugar ng agham, ang mga problema sa organisasyon at paggana ng mga kumplikadong bagay ay nagsisimulang sumakop sa isang sentral na lugar; gumagana ang cognition sa mga system, ang mga hangganan at komposisyon nito ay malayo sa halata at nangangailangan ng espesyal na pananaliksik sa bawat indibidwal na kaso. Sa ikalawang kalahati ng ika-20 siglo lumitaw ang mga katulad na problema sa kasanayang panlipunan: sa pamamahala sa lipunan sa halip na ang dati nang umiiral na lokal, sektoral na mga gawain at prinsipyo, ang mga pangunahing kumplikadong problema ay nagsisimulang gumanap ng isang nangungunang papel, na nangangailangan ng malapit na pagkakaugnay ng pang-ekonomiya, panlipunan, kapaligiran at iba pang mga aspeto pampublikong buhay(hal., mga pandaigdigang problema, mga kumplikadong problema ng sosyo-ekonomikong pag-unlad ng mga bansa at rehiyon, mga problema sa paglikha modernong mga produksyon, mga complex, urban development, mga aktibidad sa pangangalaga sa kalikasan, atbp.). Pagbabago ng uri ng siyentipiko at mga praktikal na gawain ay sinamahan ng paglitaw ng mga pangkalahatang pang-agham at espesyal na pang-agham na mga konsepto, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng paggamit sa isang anyo o iba pa ng mga pangunahing ideya ng S. p. Kasama ang pagkalat ng mga prinsipyo ng S. p. sa mga bagong lugar siyentipikong kaalaman at pagsasanay, mula sa kalagitnaan ng ika-20 siglo. nagsisimula sistematikong pag-unlad ang mga prinsipyong ito sa pamamaraan. Sa una, ang mga metodolohikal na pag-aaral ay pinagsama-sama sa mga problema ng pagbuo ng isang pangkalahatang teorya ng mga sistema. Gayunpaman, ang pag-unlad ng pananaliksik sa direksyon na ito ay nagpakita na ang kabuuan ng mga problema ng pamamaraan ng sistema ng pananaliksik ay lumampas sa saklaw ng mga gawain ng pagbuo lamang ng isang pangkalahatang teorya ng mga sistema. Upang italaga ang mas malawak na saklaw ng mga problemang pamamaraan, ang terminong "S. P." Ang S. p. ay hindi umiiral sa anyo ng isang mahigpit na teoretikal o metodolohikal na konsepto: ginagawa nito ang mga heuristic function nito, na nananatiling isang set mga prinsipyong nagbibigay-malay, na ang pangunahing kahulugan ay ang kaukulang oryentasyon pag-aaral ng kaso. Ang oryentasyong ito ay isinasagawa sa dalawang paraan. Una, ang mga pangunahing prinsipyo ng S. p. ay nagbibigay-daan sa pag-aayos ng kakulangan ng mga luma, tradisyonal na mga paksa ng pag-aaral para sa pagtatakda at paglutas ng mga bagong problema. Pangalawa, ang mga konsepto at prinsipyo ng S. p. ay makabuluhang nakakatulong sa pagbuo ng mga bagong paksa ng pag-aaral, pagtatakda ng istruktura at typological na katangian mga bagay na ito at sa gayon ay nag-aambag sa pagbuo ng nakabubuo mga programa sa pananaliksik. Ang papel na ginagampanan ng S. p. sa pagbuo ng kaalamang pang-agham, teknikal at nakatuon sa kasanayan ay ang mga sumusunod. Una, ang mga konsepto at prinsipyo ng S. p. ay nagpapakita ng isang mas malawak na nagbibigay-malay na katotohanan kumpara sa naayos sa nakaraang kaalaman (halimbawa, ang konsepto ng biosphere sa konsepto ng V. I. Vernadsky, ang konsepto ng biogeocenosis sa modernong ekolohiya, ang pinakamainam na diskarte sa pamamahala sa ekonomiya at pagpaplano, atbp.). Pangalawa, sa loob ng balangkas ng S. p., bago, kung ihahambing sa mga nakaraang yugto sa pag-unlad ng kaalamang pang-agham, ang mga scheme ng paliwanag ay binuo, na batay sa paghahanap para sa mga tiyak na mekanismo para sa integridad ng isang bagay at ang pagkakakilanlan. ng isang tipolohiya ng mga koneksyon nito. Pangatlo, ito ay sumusunod mula sa thesis tungkol sa iba't ibang uri ng mga relasyon ng isang bagay, na mahalaga para sa isang scaling theory, na ang anumang kumplikadong bagay ay umamin ng ilang mga subdivision. Kasabay nito, ang pamantayan para sa pagpili ng pinaka-sapat na dibisyon ng bagay sa ilalim ng pag-aaral ay maaaring ang lawak kung saan, bilang isang resulta, posible na bumuo ng isang "yunit" ng pagsusuri na nagbibigay-daan sa pag-aayos ng mga integral na katangian ng bagay, istraktura at dinamika nito. Ang lawak ng mga prinsipyo at pangunahing konsepto ng S. p. ay naglalagay nito malapit na koneksyon kasama ang iba pang metodolohikal na direksyon ng modernong agham. Sa mga tuntunin ng mga nagbibigay-malay na saloobin nito, ang S. p. ay may maraming pagkakatulad sa istrukturalismo at structural-functional analysis, kung saan siya ay konektado hindi lamang sa pamamagitan ng pagpapatakbo sa mga konsepto ng sistema, istraktura at pag-andar, kundi pati na rin sa pamamagitan ng diin sa pag-aaral ng mga heterogenous na relasyon ng isang bagay. Kasabay nito, ang mga prinsipyo ng S. p. ay may mas malawak at mas nababaluktot na nilalaman; hindi sila napailalim sa gayong mahigpit na konseptwalisasyon at absolutisasyon, na katangian ng ilang interpretasyon ng estrukturalismo at pagsusuring structural-functional. I.V. Blauberg, E.G. Yudin, V.N. Sadovsky Lit.: Mga problema sa pamamaraan ng pagsasaliksik ng sistema. M., 1970; Blauberg I.V., Yudin E.G. Ang pagbuo at kakanyahan ng diskarte sa system. M., 1973; Sadovsky V.N. Mga Pundasyon ng Teorya ng Pangkalahatang Sistema: Lohikal at Metodolohikal na Pagsusuri. M., 1974; Uemov A.I. Diskarte sa sistema at pangkalahatang teorya ng sistema. M., 1978; Afanasiev V.G. Consistency at lipunan. M., 1980; Blauberg I.V. Ang problema ng integridad at isang sistematikong diskarte. M., 1997; Yudin E.G. Pamamaraan ng Agham: Pagkakatugma. Aktibidad. M, 1997; System Research. Yearbook. Isyu. 1-26. M., 1969-1998; Sisimba C.W. Ang Diskarte sa Sistema. N.Y., 1968; Mga Uso sa General Systems Theory. N.Y., 1972; Teorya ng Pangkalahatang Sistema. Yearbook. Vol. 1-30. N.Y., 1956-85; Pag-iisip ng Kritikal na Sistema. Direktang Pagbasa. N.Y., 1991.

Sistema ay isang set ng mga bahagi o bahagi na may kaugnayan sa organisasyon. Samakatuwid, ang konsepto "sistema"

Ang kakanyahan ng sistematikong diskarte:

"analysis-synthesis"

("synthesis-analysis").

L. von Bertalanffy, .

Russell Ackoff tumutukoy

1) pagkakakilanlan ng kabuuan (sistema), kung saan ang bagay na interesado sa amin ay bahagi;

3) isang paliwanag ng pag-uugali o pag-aari ng bagay na kinaiinteresan natin sa mga tuntunin ng tungkulin o mga tungkulin nito sa pangkalahatan, kung saan ito ay bahagi. (i.e. ang sequence na "synthesis-analysis").

73. Ang konsepto ng "sistema". Mga bagay ng system. Diskarte sa mga sistema

Sistema ay isang set ng mga bahagi o bahagi na may kaugnayan sa organisasyon. Sistema- isang set ng magkakaugnay at nakikipag-ugnayan na mga elemento (ayon sa mga internasyonal na pamantayan ng ISO). V. Afanasiev naniniwala na ang pangunahing tampok ng system ay paglitaw. Ang prinsipyong ito ng paglitaw ng mga katangian sa kabuuan na hindi katangian ng mga elemento nang paisa-isa ay tinatawag W. R. Ashby prinsipyo ng paglitaw.

Samakatuwid, ang konsepto "sistema" kadalasang binibigyang kahulugan bilang isang hanay ng mga elemento na nasa mga relasyon at koneksyon sa isa't isa, na bumubuo ng isang tiyak na integridad.

Sa mga sistema ng organisasyon, mayroong isang patuloy na proseso ng pagbabagong-anyo, kung saan binabago ng mga elemento ang kanilang estado. Sa proseso ng pagbabago, ang mga elemento ng input ay binago sa mga elemento ng output.

Ang kakanyahan ng isang sistematikong diskarte

Noong nakaraan, ang isang reductionist approach ay nangingibabaw sa agham at kasanayan (upang maunawaan ang kabuuan, kinakailangang pag-aralan ang mga elemento nito). Yung. pamamaraan ng pananaliksik - "analysis-synthesis"(mula sa mga bahagi hanggang sa kabuuan). Ang diskarte sa sistema ay lumitaw bilang kabaligtaran sa isang reductionist.

Alinsunod sa pag-iisip ng mga sistema, pinaniniwalaan na ang isang mas mahusay na pag-unawa sa sistemang pinag-aaralan ay maaaring makamit sa pamamagitan ng pagpapalawak ng sistema, at hindi sa pamamagitan ng pagbabawas nito sa mga elementong bumubuo nito. Ang pag-unawa ay napupunta mula sa kabuuan hanggang sa mga bahagi nito ("synthesis-analysis"). Ang pag-unawa sa kabuuan ay hindi maaaring balewalain, dahil ito ay napakahalagang impormasyon para sa mananaliksik.

Ang pinakamalawak na interpretasyon ng pamamaraan ng diskarte sa sistema ay nabibilang sa L. von Bertalanffy, na nagpatuloy mula sa katotohanan na ang anumang organisasyon ay, una sa lahat, ang ugnayan sa pagitan ng magkakaugnay na bahagi ng sistema na tumitiyak sa pagkakaroon nito. Samakatuwid, ang pag-aaral ng mga indibidwal na bahagi ng system ay hindi makapagbibigay ng tamang ideya nito sa kabuuan. Mula dito ay napagpasyahan na ang sistema ay may kwalitatibong naiiba sa mga bumubuong bahagi nito, mga subsystem, at hindi maaaring ituring bilang isang simpleng kabuuan ng mga elementong bumubuo nito.

Ang diskarte sa sistema ay interdisciplinary at pangkalahatang siyentipiko, dahil nakatutok sa pagsasama-sama ng mga nakamit ng lahat ng agham (panlipunan, natural at teknikal), pati na rin ang karanasan ng mga praktikal na aktibidad, lalo na sa larangan ng organisasyon at pamamahala. Ang isang mahusay na tagapamahala, pati na rin ang isang mahusay na doktor, ay isang espesyalista sa sistema na nakakaalam ng istraktura at gawain ng buong organisasyon o ng buong organismo. Ito ay napakahalagang impormasyon para sa paggawa ng desisyon.

Sintesis, o kaalaman sa bagay sa kabuuan, ang susi sa sistema ng pag-iisip. Russell Ackoff tumutukoy pamamaraan ng diskarte sa sistema bilang sumusunod na pagkakasunud-sunod ng tatlong yugto ng kaalaman:

1) pagkakakilanlan ng kabuuan (sistema), kung saan ang bagay na interesado sa amin ay bahagi;

2) isang paliwanag ng pag-uugali ng kabuuan o ang mga katangian ng kabuuan;

3) isang paliwanag ng pag-uugali o pag-aari ng bagay na kinaiinteresan natin sa mga tuntunin ng tungkulin o mga tungkulin nito sa pangkalahatan, kung saan ito ay bahagi. (i.e. ang sequence na "synthesis-analysis").

Sa tradisyonal na diskarte, ang pagkakasunud-sunod ay kabaligtaran - "analysis-synthesis".

Diskarte sa mga sistema- ang direksyon ng pamamaraan ng kaalamang pang-agham, na batay sa pagsasaalang-alang ng isang bagay bilang isang sistema: isang mahalagang kumplikadong mga magkakaugnay na elemento (I. V. Blauberg, V. N. Sadovsky, E. G. Yudin); mga hanay ng mga bagay na nakikipag-ugnayan (L. von Bertalanffy); hanay ng mga entity at relasyon (Hall A. D., Fagin R. I., late Bertalanffy)

Sa pagsasalita tungkol sa isang sistematikong diskarte, maaari nating pag-usapan ang ilang paraan ng pag-aayos ng ating mga aksyon, isa na sumasaklaw sa anumang uri ng aktibidad, pagtukoy ng mga pattern at relasyon upang magamit ang mga ito nang mas epektibo. Kasabay nito, ang isang sistematikong diskarte ay hindi isang paraan ng paglutas ng mga problema bilang isang paraan ng pagtatakda ng mga problema. Tulad ng sinasabi nila, "Tama. tanong na tanong ay kalahati ng sagot. Ito ay isang qualitatively mas mataas, sa halip na layunin lamang, paraan ng pag-alam.

Mga pangunahing prinsipyo ng diskarte sa system

Integridad, na nagbibigay-daan upang isaalang-alang ang system nang sabay-sabay bilang isang buo at sa parehong oras bilang isang subsystem para sa mas mataas na antas.

Hierarchy ng istraktura, iyon ay, ang pagkakaroon ng isang set (hindi bababa sa dalawa) ng mga elemento na matatagpuan sa batayan ng subordination ng mga elemento ng isang mas mababang antas sa mga elemento ng isang mas mataas na antas. Ang pagpapatupad ng prinsipyong ito ay malinaw na nakikita sa halimbawa ng anumang partikular na organisasyon. Tulad ng alam mo, ang anumang organisasyon ay isang pakikipag-ugnayan ng dalawang subsystem: pamamahala at pinamamahalaan. Ang isa ay nasa ilalim ng isa.

Pag-istruktura, na nagbibigay-daan sa iyong pag-aralan ang mga elemento ng system at ang kanilang mga relasyon sa loob ng isang partikular na istruktura ng organisasyon. Bilang isang patakaran, ang proseso ng paggana ng system ay natutukoy hindi sa pamamagitan ng mga katangian ng mga indibidwal na elemento nito, ngunit sa pamamagitan ng mga katangian ng istraktura mismo.

Pluralidad, na nagbibigay-daan sa paggamit ng iba't ibang cybernetic, economic at mathematical na mga modelo upang ilarawan ang mga indibidwal na elemento at ang sistema sa kabuuan.

Hindi pagbabago, ang pag-aari ng isang bagay upang magkaroon ng lahat ng mga tampok ng system.

Mga tampok ng isang sistematikong diskarte

Diskarte sa mga sistema ay isang diskarte kung saan ang anumang sistema (object) ay isinasaalang-alang bilang isang hanay ng mga magkakaugnay na elemento (mga bahagi) na may isang output (layunin), isang input (mga mapagkukunan), isang koneksyon sa panlabas na kapaligiran, puna. Ito ang pinakamahirap na diskarte. Ang system approach ay isang anyo ng aplikasyon ng teorya ng kaalaman at diyalektika sa pag-aaral ng mga prosesong nagaganap sa kalikasan, lipunan, at pag-iisip. Ang kakanyahan nito ay nakasalalay sa pagpapatupad ng mga kinakailangan ng pangkalahatan mga teorya mga sistema, ayon sa kung saan ang bawat bagay sa proseso ng pag-aaral nito ay dapat isaalang-alang bilang isang malaki at kumplikadong sistema at sa parehong oras bilang isang elemento ng isang mas pangkalahatang sistema.

Kasama rin sa isang detalyadong kahulugan ng isang sistematikong diskarte ang obligadong pag-aaral at praktikal na paggamit ng mga sumusunod walong aspeto:

- system-element o system-complex, na binubuo sa pagtukoy sa mga elementong bumubuo sistemang ito. Sa lahat ng mga sistemang panlipunan, ang isa ay makakahanap ng mga materyal na sangkap (paraan ng produksyon at mga kalakal ng mamimili), mga proseso (ekonomiko, panlipunan, pampulitika, espirituwal, atbp.) at mga ideya, mga interes na may kamalayan sa siyensiya ng mga tao at kanilang mga komunidad;

- sistema-istruktura, na binubuo sa paglilinaw ng mga panloob na koneksyon at dependency sa pagitan ng mga elemento ng isang partikular na sistema at pagpapahintulot sa iyo na makakuha ng ideya ng panloob na organisasyon (istraktura) ng system na pinag-aaralan;

- system-functional, na kinasasangkutan ng pagkakakilanlan ng mga function para sa pagganap kung saan ang mga kaukulang sistema ay nilikha at umiiral;

system-target, ibig sabihin ay ang pangangailangan para sa isang siyentipikong kahulugan ng mga layunin at mga sub-layunin ng system, ang kanilang pag-uugnay sa isa't isa;

- system-resource, na binubuo sa maingat na pagtukoy sa mga mapagkukunang kinakailangan para sa paggana ng system, para sa paglutas ng isang partikular na problema ng system;

- pagsasama ng system, na binubuo sa pagtukoy sa kabuuan ng mga katangian ng husay ng sistema, na tinitiyak ang integridad at kakaiba nito;

- sistema ng komunikasyon, ibig sabihin ang pangangailangang tukuyin ang mga panlabas na ugnayan ng sistemang ito sa iba, iyon ay, ang mga ugnayan nito sa kapaligiran;

- sistema-makasaysayan, na nagbibigay-daan upang malaman ang mga kondisyon sa oras ng paglitaw ng sistema sa ilalim ng pag-aaral, ang mga yugto na ito ay lumipas, ang kasalukuyang estado, pati na rin ang posibleng mga prospect ng pag-unlad.

Halos lahat ng modernong agham binuo sa isang sistematikong batayan. Ang isang mahalagang aspeto ng sistematikong diskarte ay ang pagbuo ng isang bagong prinsipyo ng paggamit nito - ang paglikha ng isang bago, pinag-isa at mas pinakamainam na diskarte (pangkalahatang pamamaraan) sa kaalaman, upang mailapat ito sa anumang nakikilalang materyal, na may garantisadong layunin ng pagkuha. ang pinakakumpleto at holistic na pagtingin sa materyal na ito.