लगभग कोई भी माता-पिता यह नहीं जानते हैं कि "शिक्षा पर" कानून में रूसी संघ”, न केवल पूर्णकालिक, बल्कि अंशकालिक, साथ ही माध्यमिक शिक्षा के अंशकालिक और अंशकालिक रूप भी प्रदान करता है। साथ ही, पसंद का अधिकार छात्र के माता-पिता के पास होता है, उसकी इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए, और स्कूल प्रशासनमना करने का अधिकार नहीं है।

लगभग कोई भी माता-पिता नहीं जानते हैं कि तीन साल पहले अपनाया गया कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" न केवल पूर्णकालिक, बल्कि अंशकालिक, साथ ही माध्यमिक शिक्षा के अंशकालिक रूप भी प्रदान करता है। वहीं, पसंद का अधिकार छात्र की इच्छा को ध्यान में रखते हुए उसके माता-पिता का है और स्कूल प्रशासन को इसे मना करने का कोई अधिकार नहीं है।

हालांकि, वास्तव में, सभी नहीं शैक्षिक संगठनशिक्षा के दोनों रूपों को लागू करने के लिए तैयार है। इसका कारण घटक प्रलेखन में निहित है, जो अधिकांश स्कूलों में अभी तक नए कानून और संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं का पालन नहीं करता है।

यह प्रक्रिया इतनी धीमी गति से क्यों चल रही है? सब कुछ बहुत सरल है: अंशकालिक या पूर्णकालिक चुनने के इच्छुक लोगों से आवेदनों की कमी को देखते हुए आमने - सामनेशिक्षा, क्योंकि अधिकांश माता-पिता को ऐसे अवसर के बारे में जानकारी नहीं होती है। इसके अलावा, रूसियों के दिमाग में पत्राचार शिक्षा स्कूलों के बजाय विश्वविद्यालयों से जुड़ी हुई है। अनावश्यक सिरदर्द से बचने के लिए स्कूल भी ऐसे अधिकारों की घोषणा करने की जल्दी में नहीं हैं।

पहले, जो छात्र पूर्णकालिक अध्ययन नहीं करना चाहते थे या नहीं कर सकते थे, उन्हें रात के स्कूलों में भेजा जाता था जिनके पास पत्राचार शिक्षा के लिए लाइसेंस था। हालाँकि, अब लाइसेंस का अनुबंध केवल शिक्षा के स्तर को इंगित करता है, न कि उसके रूप को। मूल रूप से, शाम, या पाली, स्कूल आज का हिस्सा बन गए हैं ( संरचनात्मक इकाई) मध्यम शैक्षिक संगठनशिक्षा के केंद्र बन गए, जिन्होंने अपने घटक दस्तावेजों में सबसे पहले संशोधन किया और तीन रूपों में प्रशिक्षण देना शुरू किया।

लेकिन सफलता के लिए हैसियत का ऐसा बदलाव शाम के स्कूलहर जगह नहीं लाया। खासकर अगर हम दिन के स्कूलों के मानक से 0.65 की कमी के पाठ्यक्रम और वित्त पोषण को ध्यान में रखते हैं।

शिक्षा केंद्रों के अलावा, उन्होंने नए कानून और संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, और कुछ स्कूलों में अंतर-विद्यालय प्रलेखन को बदल दिया। ग्रामीण क्षेत्र, जहां अनुपस्थित प्रपत्र है अधिक मूल्य, क्योंकि बच्चों को अक्सर लंबी दूरी पर ले जाना पड़ता है, जिसमें बहुत समय लगता है और छात्रों को थकावट होती है।

अंशकालिक फॉर्म के लिए, स्कूल में एक समूह खोला जाना चाहिए, यदि कम से कम नौ लोगों की भर्ती की जाती है। यदि समूह में 16 लोग हैं, तो परामर्श के लिए 72 घंटे आवंटित किए जाते हैं व्यक्तिगत चरित्र, जिसमें प्रयोगशाला और शामिल हैं कार्यशालाओं, साथ ही मध्यवर्ती प्रमाणीकरण। पूरे शैक्षणिक वर्ष के लिए सीखने की प्रक्रिया का आयोजन करते समय, घंटे समान रूप से वितरित किए जाते हैं - 2-3 स्कूल के दिनसाप्ताहिक, वर्तमान SanPiN के अनुसार।

अंशकालिक और दूरस्थ शिक्षा के आयोजन की पूरी प्रक्रिया को शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के आदेश द्वारा पाठ्यक्रम के आधार पर और समान शिक्षा के लिए आवेदन करने वाले छात्रों की क्षमताओं और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए अनुमोदित किया जाता है।

सभी स्नातकों की तरह अंतिम राज्य प्रमाणन पास होता है शिक्षण संस्थानोंआरएफ, उस पर मौजूदा विनियमों के आधार पर। लेकिन प्रशिक्षण के संगठन के रूप (दूरी, समूह या व्यक्ति) शिक्षा प्रक्रिया में प्रतिभागियों की आपसी सहमति के आधार पर भिन्न हो सकते हैं।

सामान्य तौर पर, स्कूल प्रशासन अलग-अलग मामलों को छोड़कर, शिक्षा के उल्लिखित रूपों की पेशकश करने की कोशिश नहीं करता है, क्योंकि बड़े पैमाने पर पत्राचार फॉर्म को लागू करने का प्रयास शिक्षा प्रणाली में गंभीर कठिनाइयों का कारण बन सकता है।

फ़ोटो http://lh4.googleusercontent.com से ली गई है।

लगभग कोई भी माता-पिता नहीं जानते हैं कि तीन साल पहले अपनाया गया कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" न केवल पूर्णकालिक, बल्कि अंशकालिक, साथ ही माध्यमिक शिक्षा के अंशकालिक रूप भी प्रदान करता है। वहीं, पसंद का अधिकार छात्र की इच्छा को ध्यान में रखते हुए उसके माता-पिता का है और स्कूल प्रशासन को इसे मना करने का कोई अधिकार नहीं है।

लगभग कोई भी माता-पिता नहीं जानते हैं कि तीन साल पहले अपनाया गया कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" न केवल पूर्णकालिक, बल्कि अंशकालिक, साथ ही माध्यमिक शिक्षा के अंशकालिक रूप भी प्रदान करता है। वहीं, पसंद का अधिकार छात्र की इच्छा को ध्यान में रखते हुए उसके माता-पिता का है और स्कूल प्रशासन को इसे मना करने का कोई अधिकार नहीं है।

हालांकि, वास्तव में, सभी शैक्षणिक संगठन शिक्षा के दोनों रूपों को लागू करने के लिए तैयार नहीं हैं। इसका कारण घटक प्रलेखन में निहित है, जो अधिकांश स्कूलों में अभी तक नए कानून और संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं का पालन नहीं करता है।

यह प्रक्रिया इतनी धीमी गति से क्यों चल रही है? सब कुछ बहुत सरल है: पत्राचार या शिक्षा के अंशकालिक रूप का चयन करने के इच्छुक लोगों के आवेदनों की कमी को देखते हुए, क्योंकि अधिकांश माता-पिता को ऐसे अवसर के बारे में जानकारी नहीं होती है। इसके अलावा, रूसियों के दिमाग में पत्राचार शिक्षा स्कूलों के बजाय विश्वविद्यालयों से जुड़ी हुई है। अनावश्यक सिरदर्द से बचने के लिए स्कूल भी ऐसे अधिकारों की घोषणा करने की जल्दी में नहीं हैं।

पहले, जो छात्र पूर्णकालिक अध्ययन नहीं करना चाहते थे या नहीं कर सकते थे, उन्हें रात के स्कूलों में भेजा जाता था जिनके पास पत्राचार शिक्षा के लिए लाइसेंस था। हालाँकि, अब लाइसेंस का अनुबंध केवल शिक्षा के स्तर को इंगित करता है, न कि उसके रूप को। मूल रूप से, शाम, या शिफ्ट, स्कूल आज माध्यमिक सामान्य शैक्षिक संगठनों का एक हिस्सा (संरचनात्मक विभाजन) बन गए हैं, शिक्षा के केंद्र बन गए हैं, जो सबसे पहले अपने घटक दस्तावेजों में संशोधन कर रहे थे और तीन रूपों में प्रशिक्षण देना शुरू कर दिया था।

लेकिन शाम के स्कूलों की स्थिति में इस तरह के बदलाव से हर जगह सफलता नहीं मिली। खासकर अगर हम दिन के स्कूलों के मानक से 0.65 की कमी के पाठ्यक्रम और वित्त पोषण को ध्यान में रखते हैं।

शिक्षा केंद्रों के अलावा, उन्होंने नए कानून और संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, और ग्रामीण क्षेत्रों के कुछ स्कूलों में, जहां पत्राचार प्रपत्र अधिक महत्वपूर्ण है, के अनुसार, अंतर-विद्यालय प्रलेखन को बदल दिया, क्योंकि बच्चों को अक्सर बाहर ले जाना पड़ता है लंबी दूरी, जिसमें बहुत समय लगता है और छात्रों को थका देता है।

अंशकालिक फॉर्म के लिए, स्कूल में एक समूह खोला जाना चाहिए, यदि कम से कम नौ लोगों की भर्ती की जाती है। यदि समूह में 16 लोग हैं, तो व्यक्तिगत परामर्श के लिए 72 घंटे आवंटित किए जाते हैं, जिसमें प्रयोगशाला और व्यावहारिक अभ्यास, साथ ही मध्यवर्ती प्रमाणन शामिल हैं। पूरे शैक्षणिक वर्ष के लिए सीखने की प्रक्रिया का आयोजन करते समय, घंटे समान रूप से वितरित किए जाते हैं - 2-3 प्रशिक्षण दिन साप्ताहिक, वर्तमान SanPiN के अनुसार।

अंशकालिक और दूरस्थ शिक्षा के आयोजन की पूरी प्रक्रिया को शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के आदेश द्वारा पाठ्यक्रम के आधार पर और समान शिक्षा के लिए आवेदन करने वाले छात्रों की क्षमताओं और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए अनुमोदित किया जाता है।

अंतिम राज्य प्रमाणन, रूसी संघ के शैक्षणिक संस्थानों के सभी स्नातकों की तरह, उस पर वर्तमान विनियमों के आधार पर गुजरता है। लेकिन प्रशिक्षण के संगठन के रूप (दूरी, समूह या व्यक्ति) शिक्षा प्रक्रिया में प्रतिभागियों की आपसी सहमति के आधार पर भिन्न हो सकते हैं।

सामान्य तौर पर, स्कूल प्रशासन अलग-अलग मामलों को छोड़कर, शिक्षा के उल्लिखित रूपों की पेशकश करने की कोशिश नहीं करता है, क्योंकि बड़े पैमाने पर पत्राचार फॉर्म को लागू करने का प्रयास शिक्षा प्रणाली में गंभीर कठिनाइयों का कारण बन सकता है।

फ़ोटो http://lh4.googleusercontent.com से ली गई है।

पहली और आखिरी कॉल, डेस्क, कठोर और निष्पक्ष शिक्षक, सहपाठी के रूप में बचपन के गुण सभी को आकर्षित नहीं करते हैं। इसके अलावा, यह माता-पिता द्वारा तय किया जाता है, जिनके लिए हाल ही में अनिवार्य के कोई विकल्प नहीं थे विद्यालय शिक्षाऔर जिन्हें कक्षाओं में भाग लेने की आवश्यकता थी। उनके कार्यक्रम को बच्चों के एक छोटे समूह के लिए व्यवस्थित किया गया था - युवा सर्कस कलाकार और एथलीट, अभिनेता, संगीतकार, या जिनके माता-पिता राजनयिक थे। बाकी को कक्षा में एक निश्चित समय के लिए बाहर बैठना पड़ा।

24 साल पहले, बोरिस येल्तसिन ने अपनी शक्ति से रूसी बच्चों को घर पर पढ़ने और परीक्षा देने का अवसर दिया। बहुत जल्दी, पारिवारिक शिक्षा (जैसा कि इसे होमस्कूलिंग भी कहा जाता है) ने हमारे समाज में निवास पाया। इसे कौन चुनता है? मुख्य रूप से वे जो विभिन्न कारणों सेअपने बच्चों को स्कूल नहीं भेज सकते। यहां केवल कुछ श्रेणियां दी गई हैं:

1. योग,
2. शाकाहारी
3. धार्मिक उद्देश्यों से मिश्रित या धर्मनिरपेक्ष शिक्षा के अनुयायी,
4. फ्रीलांसर यानी इंटरनेट पर काम करने वाले लोग,
5. जो लगातार यात्रा करते हैं
6. जिन लोगों के बच्चे गहरे होते हैं सीमित अवसर. सिर्फ माता-पिता जो स्कूल के दिनके लिए एक नापसंद है पारंपरिक स्कूल.

एक और सवाल - क्या यह अच्छा है या बुरा, और कौन बुरा या अच्छा है?

हुर्रे, आपको कक्षा में जाने की आवश्यकता नहीं है!

तो जिन लोगों ने पारंपरिक स्कूल के सभी आकर्षण का अनुभव किया है, वे आनन्दित हो सकते हैं। क्‍योंकि उन्‍होंने स्‍वयं अनसीखा है, और अब उनके बच्‍चे द्वेषपूर्ण पाठशाला में नहीं जाएंगे। यह पता चला है कि यह किया जा सकता है। और कोई भी बच्चे को अनुपस्थिति नहीं देगा। इसलिये विशेष रूपप्रशिक्षण अच्छी तरह से डिजाइन किया गया है।

पहले, अब से पहले मौजूदा कानूनशिक्षा के बारे में, कई लोगों ने शिक्षा के इस रूप को बाहरी अध्ययन के रूप में चुना। यानी यह कार्यक्रम स्कूलों और शैक्षणिक केंद्रों में मौजूद था। बच्चे सप्ताह में एक बार स्कूल जाते हैं, चयनित विषयों पर सलाह लेते हैं और फिर परीक्षा देते हैं। इसके अलावा, बच्चे को इस तरह के परामर्श भी नहीं मिल सकते हैं। अभी परीक्षा पास की है। शिक्षा पर कानून के वर्तमान संस्करण में बाहरी छात्र के रूप में केवल परीक्षा उत्तीर्ण करने के रूप में एक्सटर्नशिप प्रदान की जाती है।

बच्चों को स्कूल में नामांकित किया जा सकता है पार्ट टाईमया अनुपस्थित। यहाँ कैसे और क्या है?

पत्राचार छात्र

छात्रों की यह श्रेणी क्या है? ये राज्य कार्यक्रम के तहत पारिवारिक शिक्षा में घर पर पढ़ने वाले बच्चे हैं, जब उन्हें विशेषज्ञ की सलाह की आवश्यकता होती है। वे, में होने के नाते इस पलग्रह पर कहीं भी, में से एक के रूप में सूचीबद्ध हैं रूसी स्कूल. यह उन परिवारों के लिए बहुत सुविधाजनक है जो विदेश में रहते हैं और यह सुनिश्चित करने का प्रयास करते हैं कि उनके बच्चे को रूसी स्कूल से प्रमाण पत्र प्राप्त हो।

ऐसे स्कूल हैं जो तथाकथित पत्राचार छात्रों के साथ सक्रिय रूप से काम करते हैं। अपने बच्चे को घर पर पढ़ाने वालों को सहायता प्रदान करने वाले विशेष केंद्र खोले जा रहे हैं। उदाहरण के लिए, मॉस्को क्षेत्र के एक लड़के ने नोवोसिबिर्स्क में एक बाहरी कार्यालय में अध्ययन किया। एक स्थानीय, तथाकथित पारंपरिक स्कूल से जुड़े होने के कारण, बच्चे को इंटरनेट के माध्यम से असाइनमेंट प्राप्त हुए, और स्काइप के माध्यम से परीक्षा और परीक्षा उत्तीर्ण की। एक अन्य ने केंद्र में अध्ययन किया पारिवारिक शिक्षा, लेकिन अपने मास्को स्कूल के लिए सूचीबद्ध होना जारी रखा। यह छात्र सप्ताह में एक बार केंद्र का दौरा करता था, केवल कुछ पाठों में भाग लेता था। बाकी सब कुछ उन्होंने घर पर ही पढ़ा था।

इन परिवारों ने शिक्षा के इस रूप को क्यों चुना? क्योंकि उनके बच्चे शारीरिक रूप से स्कूल में सही समय पर नहीं बैठ पाते थे। कई घंटों के बैठने के बाद, वे न केवल थक जाते हैं, बल्कि पूरी मात्रा में जानकारी को अवशोषित भी नहीं कर पाते हैं। आखिरकार, गृहकार्यइसे अपने आप नहीं कर सकते।

अंशकालिक छात्र

शिक्षा के इस रूप में एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम तैयार करना शामिल है। यह इंगित करता है कि वह कक्षा में किन विषयों का अध्ययन करने जाता है, और वह स्वयं क्या पढ़ाता है, साथ ही वह उन पर कैसे और किस समय परीक्षा देगा। ऐसी योजना के लिए धन्यवाद, गहन और त्वरित अध्ययन की परिकल्पना की जा सकती है। अगर स्कूल प्रशासन से सहमत हो, तो बच्चे केवल व्यक्तिगत पाठों में जा सकते हैं, एक या दो दिन यहां बिता सकते हैं, और बाकी दिन घर पर, शिक्षा केंद्र, परिवार क्लब में, एक ट्यूटर के पास जाकर काम कर सकते हैं। यानी जैसा कि माता-पिता तय करते हैं।

यहाँ एक उदाहरण है। माँ पत्राचार पाठ्यक्रम पढ़ाती हैं। ग्रेड शिक्षक द्वारा दिए गए घर पर किए गए कार्यों पर आधारित होते हैं (मां स्कूल में नोटबुक लाती हैं)। स्कूल में, बच्चा श्रुतलेख और परीक्षण लिखता है। जब सहपाठी शारीरिक शिक्षा या ओआरकेएसई में जाते हैं, या ब्रेक के दौरान, बच्चा छोटे परीक्षण और श्रुतलेख लिखता है। क्या फायदा है तथ्य यह है कि बच्चे सीखते हैं, और कक्षा में नहीं बैठते हैं, कुछ भी नहीं करते हैं। और यह एक बच्चे के लिए बहुत मुश्किल है।

या एक और उदाहरण। माता-पिता ने बच्चे को स्थानांतरित कर दिया अंशकालिक शिक्षाक्योंकि उनका बच्चा अक्सर बीमार रहता था और बच्चे उसे पसंद नहीं करते थे। यह देखकर कि उसकी पढ़ाई में रुचि कम हो गई है, माता-पिता ने वर्दी बदल दी। नतीजतन, बच्चे को पर्याप्त नींद आती है, सहपाठियों द्वारा बदमाशी से पीड़ित नहीं होता है, घबराता नहीं है, जो कि बहुत बड़ी बात है। गृहकार्यनहीं किया। शिक्षा प्राप्त करने का यह तरीका उन बच्चों के लिए अधिक उपयुक्त है जो थक जाते हैं और अक्सर बीमार पड़ जाते हैं।

हालांकि, यहां एक स्पष्ट दैनिक दिनचर्या की तैयारी के लिए तैयारी करना आवश्यक है, लचीला अनुसूची(दैनिक पाठ, लेकिन अगर अचानक मौसम समान नहीं है या बच्चा थका हुआ है, तो यह सब कल किया जा सकता है)।

यहां, माता-पिता को बच्चे को यह जानकारी देनी चाहिए कि वह " homeschooling”, और न केवल घर पर आराम करना, क्योंकि आप चाहते हैं।

गृहकार्य करने वाले

होमस्कूलिंग उन बच्चों के लिए उपयुक्त है जो स्वास्थ्य कारणों से स्कूल नहीं जा सकते। आपको डॉक्टर के नोट से इसकी पुष्टि करनी होगी। शिक्षक, यदि बच्चा कक्षाओं में उपस्थित नहीं हो पाता है, तो उसके साथ घर पर पढ़ाई करता है। कक्षा के आधार पर प्रत्येक वर्ग का अपना घंटे का मानदंड होता है - 8-12।

काश, हर शिक्षक घर नहीं आ पाता। और फिर बच्चों को इस विषय पर ज्ञान नहीं मिलता है। जिन लोगों के साथ वे सीख सकते थे, उनके उत्तर सुने बिना इन छात्रों को दूसरों की गलतियों से सीखने का अवसर नहीं मिलता है। इसके अलावा, वे शिक्षक के व्यावसायिकता के स्तर पर निर्भर करते हैं और उसके साथ किस तरह के व्यक्तिगत संबंध विकसित होंगे। लेकिन सिद्धांत रूप में, माता-पिता प्रणाली को लचीला मानते हैं, जिससे बच्चों की क्षमताओं आदि को ध्यान में रखा जा सकता है।

दूरस्थ कार्यकर्ता

दूरस्थ शिक्षा के साथ, बच्चे स्कूल नहीं जाते हैं, असाइनमेंट प्राप्त करते हैं और उन्हें भेजते हैं ईमेलस्काइप के माध्यम से शिक्षकों के साथ बैठक। इस फॉर्म से किसे फायदा होता है? विकलांग बच्चे, विशेष रूप से आउटबैक से, जहां वे मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, दोषविज्ञानी सहित योग्य सहायता की ओर नहीं जा सकते।

यह बहुत सुखद नहीं है कि बच्चे अपने साथियों से बिल्कुल अलग-थलग हैं।

सारांश

खैर, कानून का दायरा वैकल्पिक शिक्षा के कई रूपों तक बढ़ा दिया गया है। कौन सा चुनना है? यह प्रत्येक बच्चे और परिवार की विशेषताओं पर निर्भर करता है। सही तरीका चुनने से आपको निश्चित तौर पर फायदा होगा। बच्चा स्कूल जाए बिना सीखता है, ज्ञान प्राप्त करते हुए और खुद को अधिक व्यापक रूप से महसूस करता है!

कितनी भी डांटे नया कानूनशिक्षा के बारे में, लेकिन उन्होंने बच्चों और माता-पिता को शिक्षा के रूपों के चुनाव में शानदार अवसर दिए। अब आप उन शिक्षकों के पाठों में शामिल नहीं हो सकते जो पसंद नहीं करते हैं, या केवल अप्रभावित विषय हैं। एमआईआर-24 टीवी चैनल के पोर्टल पर मेरे साक्षात्कार का लिंक नीचे दिया गया है

http://mir24.tv/news/lifestyle/11125114

और वास्तव में, पाठ।

पारिवारिक शिक्षा में निपुण, गैर-व्यावसायिक परियोजना के लेखक " वैकल्पिक शिक्षामास्को में" स्वेतलाना डोम्रेचेवा।

अब आप अपने बच्चे के लिए शिक्षा का कोई भी सुविधाजनक रूप चुन सकते हैं, और मुझे बहुत आश्चर्य होता है कि माता-पिता इस बारे में इतना कम जानते हैं और अपने अवसरों का इतनी हिचकिचाहट से उपयोग करते हैं! - इस तरह से हमारी बातचीत स्वेतलाना से शुरू हुई, जिसने अपनी बेटी के लिए स्कूल के बाहर शिक्षा को चुना। अब चौथे साल से वे वहां सिर्फ सर्टिफिकेशन पास करने आ रहे हैं।

- शिक्षा पर कानून ने हमें क्या अवसर दिए, जिन पर व्यापक जनता ने ध्यान नहीं दिया?

पर संघीय कानूनशिक्षा पर, जो पिछले साल सितंबर में लागू हुआ, पूर्णकालिक, अंशकालिक, और रिमोट फॉर्मसीख रहा हूँ। इसका मतलब है कि किसी भी बच्चे को उन विषयों को चुनने का अधिकार है जो वह स्कूल में जाना चाहता है। और बाकी घर पर पढ़ाई करने के लिए। इसके लिए, कोई तर्क, कोई चिकित्सा और अन्य प्रमाणपत्रों की आवश्यकता नहीं है, माता-पिता का एक बयान "मैं आपसे अपने बच्चे को अंशकालिक शिक्षा में स्थानांतरित करने के लिए कहता हूं" शब्द के साथ पर्याप्त है।

पहले, स्कूल से व्यक्तिगत पाठों में शामिल नहीं होने की अनुमति प्राप्त करना बहुत मुश्किल था, उन्होंने तुरंत एक अल्टीमेटम निर्धारित किया: या तो आप सब कुछ पर जाएं, या आप पारिवारिक शिक्षा पर जाएं, अर्थात आप पूरी तरह से स्कूल के बाहर पढ़ते हैं। हालांकि कुछ आंशिक रूप से उपस्थित होने में सक्षम थे, क्योंकि व्यक्तिगत विशेषताओं और गति के अनुसार व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करने का अवसर पहले कानून द्वारा प्रदान किया गया था, यह एक और बात है कि स्कूल प्रशासन शायद ही कभी छात्रों के इस तरह के अधिकार से सहमत थे।

अब ऐसी प्रथा है कि जो बच्चे खेलकूद के लिए जाते हैं वे शारीरिक शिक्षा में जाने से मना कर देते हैं, और बच्चे संगीत में शामिल हो जाते हैं या कला स्कूल- क्रमशः ड्राइंग और संगीत में जाने से सामान्य शिक्षा विद्यालय. लेकिन आप किसी अन्य पाठ में भाग लेने से मना कर सकते हैं। बेशक, वास्तव में कानून हैं, लेकिन कानून लागू करने का अभ्यास है। राजधानी में अधिक से अधिक छात्र हैं, जो अपने माता-पिता के निर्णय से केवल आंशिक रूप से स्कूल में कक्षाओं में भाग लेते हैं, क्योंकि पिछले साल सितंबर से यहां इन रूपों का सक्रिय रूप से उपयोग किया गया है और इसे हासिल करना बहुत आसान हो गया है। रूस के अन्य शहरों में अभी भी ऐसे बहुत कम परिवार हैं।

पुराने कानून में, स्कूल के बाहर शिक्षा के केवल दो रूप निर्धारित किए गए थे: बाहरी अध्ययन और पारिवारिक शिक्षा। अब बाहरी अध्ययन केवल प्रमाणन के रूप में रह गए हैं, और स्कूल हर तरह से माता-पिता को पारिवारिक शिक्षा से दूर करने की कोशिश कर रहे हैं। जिसमें उन्हें शिक्षा के रूपों और विधियों की विस्तृत पसंद प्रदान करना शामिल है।

- स्कूल कितनी आसानी से जाते हैं वैकल्पिक रूपबच्चों को पढ़ाना?

अब तक, माता-पिता की इस पसंद को सामाजिक रूप से अनुमोदित नहीं किया गया है, हालांकि कानून द्वारा यह निर्णय किसी भी तरह से स्कूल के विवेक पर नहीं छोड़ा गया है। कोई भी स्कूल, यदि कोई माता-पिता एक बयान लिखता है कि वह अपने बच्चे को एक परिवार, पत्राचार या अंशकालिक शिक्षा के रूप में स्थानांतरित करने के लिए कहता है, तो उसे यह अवसर प्रदान करने के लिए बाध्य है। चार्टर में पब्लिक स्कूलयह जरूरी है। हालांकि, व्यवहार में, स्कूल पहले तो नकारात्मक प्रतिक्रिया देते हैं। सबसे अधिक बार, माता-पिता जिन्होंने इस तरह के अनुरोध के साथ पहली बार स्कूल प्रशासन की ओर रुख किया, उन्हें बताया गया: हमारे पास ऐसा कोई फॉर्म नहीं है।

इस मामले में, हम स्कूल के साथ आपसी समझ कैसे प्राप्त कर सकते हैं, या कम से कम अपने अधिकारों के लिए सम्मान कैसे प्राप्त कर सकते हैं?

एक बार जब आपको अस्वीकार कर दिया गया, तो हार न मानें। सबसे पहले, आपको अपने आवेदन को स्वीकार करने से इनकार करने के लिए स्कूल प्रशासन से लिखित रूप से इनकार करने की आवश्यकता है। उसके बाद 99% मामलों में स्कूल पीछे हट जाता है। बेशक, वे आपको लिखित इनकार नहीं देंगे, लेकिन वे कहेंगे: ठीक है, हम आपके लिए एक अपवाद बनाएंगे, आप हमारे साथ सबसे पहले होंगे।

हालांकि, कई बार ऐसा भी होता है कि स्कूल अभी भी ठिठुरते रहते हैं। उदाहरण के लिए, वह या तो आवेदन स्वीकार करने या आपको लिखित रूप में मना करने के लिए सहमत नहीं है। इस मामले में, आपको संपर्क करने की आवश्यकता है जिला विभागशिक्षा। आमतौर पर एक फोन कॉल ही काफी होता है। शिक्षा के हर विभाग ने एक व्यक्तिजो पढ़ रहे बच्चों की देखभाल करते हैं वैकल्पिक तरीके. आमतौर पर उसे यह जानकारी देना पर्याप्त होता है कि कोई विशेष स्कूल इस मुद्दे को आपके पक्ष में हल करने के लिए माता-पिता के आवेदन को स्वीकार करने से इनकार करता है।

- लेकिन व्यवहार में, यह ऐसे बच्चों के उत्पीड़न में तब्दील नहीं होता है?

स्कूलों में भी है पर्याप्त लोगऔर आप जितना सोच सकते हैं उससे कहीं अधिक हैं। "विकल्पों" के बारे में बहुत सारी जानकारी मेरे पास आती है, लेकिन मुझे ऐसे मामले कभी नहीं मिले हैं जहां बातचीत के माध्यम से इस मुद्दे को हल नहीं किया जा सका। मुझे ऐसे मामलों की जानकारी नहीं है जहां बच्चों को जानबूझकर नुकसान पहुंचाया गया। और यह कैसे किया जा सकता है यदि बच्चा स्कूल नहीं जाता है, लेकिन केवल माता-पिता की उपस्थिति में शिक्षक के साथ संवाद करता है?

और अगर यह एक अंशकालिक रूप है, तो आप एक या दो विषयों को मना कर देते हैं और बच्चा अब इन विशिष्ट शिक्षकों के साथ बातचीत नहीं करता है। वह उनके साथ केवल प्रमाणन पर मिलता है, जिसमें माता-पिता को उपस्थित होने का अधिकार है।

इसके अलावा, यदि कोई शिक्षक सिद्धांत रूप में एक बच्चे को जहर देने में सक्षम है, तो क्या उस पर बच्चे के साथ बिल्कुल भी भरोसा किया जाना चाहिए? वह क्या सिखा सकता है? फिर, और भी अधिक, किसी को नहीं छोड़ना चाहिए, बल्कि ऐसे शिक्षक से दूर भागना चाहिए।

- प्रमाणन कैसे किया जाता है?

यह माता-पिता के विवेक पर है। यदि आप कानून द्वारा निर्देशित होते हैं, तो मध्यवर्ती सत्यापन होते हैं, और अंतिम होते हैं। यानी कानूनी तौर पर हमारे लिए केवल जीआईए और यूनिफाइड स्टेट परीक्षा अनिवार्य है। लेकिन वास्तव में, हमारे माता-पिता और उनके बच्चे अभी भी सालाना या हर छह महीने में उन विषयों में प्रमाणपत्र पास करना पसंद करते हैं जिनमें बच्चा शामिल नहीं होता है। सबसे पहले, यह सुनिश्चित करने के लिए कि वह सफलतापूर्वक कार्यक्रम में महारत हासिल कर रहा है, और दूसरी बात, इस बात की पुष्टि करने वाले दस्तावेज हाथ में हैं।

क्या कोई खतरा है कि बच्चे प्रमाणन पास नहीं करेंगे, इसलिए नहीं कि वे विषय नहीं जानते हैं, बल्कि व्यक्तिपरक कारणों से, शिक्षक की सैद्धांतिक स्थिति के कारण?

वे पूरी तरह से अपर्याप्त मूल्यांकन पर ठोकर नहीं खा पाएंगे, आखिरकार प्रशिक्षण कार्यक्रम. एक और बात यह है कि परीक्षणों और परीक्षाओं के संकलनकर्ता प्राथमिक स्कूलसोच के ऐसे विपथन हैं कि यथार्थपरक मूल्यांकनमूल रूप से संभव नहीं है। विशेष रूप से इस अर्थ में, मैं शिक्षा की गुणवत्ता के लिए मास्को केंद्र (एमटीकेओ) के परीक्षणों को "प्यार" करता हूं। पर अंतिम कामतीसरी कक्षा के लिए पढ़ने में, उदाहरण के लिए, बच्चों को एक पाठ दिया गया जिसमें कहा गया था कि लेखनी एक ईख की छड़ी है। अगला सवाल था: "स्टाइलस क्या है?" बेटी ने उत्तर दिया "छड़ी" - और इसलिए, यह उत्तर गलत है। अगला सवालयह इस प्रकार था: स्टाइलस किससे बने होते थे? उसका जवाब: "रीड से" पहले से ही सही होने का फैसला किया गया था। मैं अभी भी सोचता हूं, यह एक ईख से क्या है, अगर यह छड़ी नहीं है? मैं इन परीक्षणों के लेखकों से व्यक्तिगत रूप से मिलने की उम्मीद नहीं खोता, उनके पास हर कदम पर ऐसी गलतियाँ हैं - शायद मुझे पता चल जाएगा कि एक लेखनी क्या है।

ऐसे मामले भी थे जब बच्चों से सवाल पूछे गए, मान लीजिए, अत्यधिक। उदाहरण के लिए, जब बेटी और उसके दोस्तों ने दूसरी कक्षा में शारीरिक शिक्षा ली, तो शिक्षक ने उनसे पूछा कि किसने स्थापना की? ओलिंपिक खेलों. दरअसल, यह जानकारी कि यह पियरे डी कौबर्टिन है, शारीरिक शिक्षा पर एक पाठ्यपुस्तक में निहित थी। लेकिन मुझे बताओ, पूर्णकालिक अध्ययन करने वाले दूसरे ग्रेडर में से कौन ऐसे प्रश्न का उत्तर दे पाएगा? हाँ, उन्हें पता नहीं है कि ऐसी पाठ्यपुस्तक मौजूद है! मुझे उन सभी परीक्षणों और प्रमाणपत्रों में उपस्थित होना था, जहाँ मुझे शिक्षकों की निष्पक्षता के बारे में संदेह था। फिर बच्चा बड़ा हो गया और उसने फैसला किया कि नैतिक समर्थनउसे अब अपनी मां के चेहरे की जरूरत नहीं है।

- कौन तय करता है कि प्रमाणन कैसे पास किया जाए?

इंटरमीडिएट मूल्यांकन पास करने के लिए कानून द्वारा निर्धारित कोई फॉर्म नहीं है, और स्कूल प्रशासन आमतौर पर माता-पिता के साथ समझौते से इसका फैसला करता है। ऐसे बच्चे हैं जो खो जाते हैं जब मौखिक रूप से परीक्षा देना आवश्यक होता है, उनके लिए परीक्षण की पेशकश करना बेहतर होता है। ऐसे लोग हैं जो परीक्षण पसंद नहीं करते हैं। माता-पिता किसी रूप पर जोर दे सकते हैं। बेशक, वस्तुएं हैं, जिनके वितरण के रूप परंपरा द्वारा तय किए गए हैं। उदाहरण के लिए, रूसी भाषा, जिसमें आमतौर पर श्रुतलेख लिखा जाता है, राइट-ऑफ़ को नियंत्रित करेंया प्रस्तुति। गणित को भी परीक्षण, समस्या समाधान और उदाहरणों की आवश्यकता होती है। और बाकी चीजें - माता-पिता के विवेक पर। लिखित रूप में, सीधे आवेदन में लिखना बेहतर है, कि आप ऐसे और ऐसे विषय को ऐसे और ऐसे रूप में लेना चाहते हैं। साथ ही वांछित डिलीवरी की तारीख। यदि एक तैयार परीक्षणविषय संख्या में, स्कूल उन्हें विकसित करने के लिए बाध्य है। यह तभी संभव है जब बच्चा अनुपस्थिति में पढ़ रहा हो। उदाहरण के लिए, कुछ विषयों में हमारे लिए सभी आवश्यक परीक्षणों के लिए कक्षा में आना और उन्हें सभी लोगों के साथ लिखना सुविधाजनक था।

- और शिक्षा के पारिवारिक स्वरूप के बारे में क्या? स्कूल उसे पसंद क्यों नहीं करते?

वे माता-पिता जिनके बच्चे नए कानून से पहले पारिवारिक शिक्षा में थे, पिछले शैक्षणिक वर्ष में, अधिकांश भाग के लिए, अंशकालिक और अंशकालिक रूपों को चुना, क्योंकि स्कूल उनके प्रति अधिक वफादार होते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, एमसीकेओ परीक्षण विशेष रूप से पारिवारिक रूप के लिए विकसित किए गए थे, जिनमें कई प्रश्न हैं जिनका राज्य कार्यक्रम से कोई लेना-देना नहीं है। इसके अलावा, उनकी डिलीवरी कई घंटों के लिए डिज़ाइन की गई थी, जो आम तौर पर सैनपिन के मानदंडों का खंडन करती थी।

मुद्दा, हमेशा की तरह, वित्त पोषण है। शिक्षा का पारिवारिक रूप यह मानता है कि ऐसे बच्चों के माता-पिता को एक छोटा मासिक मौद्रिक मुआवजा मिलता है, जैसा कि परिवार के पंजीकरण के मामले में होता है। बाल विहार. यह बहुत सुविधाजनक था, क्योंकि इसने माता-पिता को, उदाहरण के लिए, पांच या छह बच्चों के लिए एक शिक्षक या कई विषय शिक्षकों को एकजुट करने और किराए पर लेने की अनुमति दी, जो अपने बच्चों को सभी समान पाठ पढ़ाएंगे, लेकिन माता-पिता द्वारा चुने गए क्षेत्र में, एक रूप में बच्चों के लिए सुविधाजनक और उनके लिए उपयुक्त तरीके से।

अब, यदि आप घोषणा करते हैं कि आप शिक्षा के पारिवारिक स्वरूप में आ गए हैं, तो स्कूल प्रशासन आपको किसी अन्य रूप को चुनने के लिए मनाने का हर संभव प्रयास करेगा। ताकि शिक्षा विभाग के साथ समस्या न हो, जहां उन्हें यकीन है कि जिन स्कूलों में एसओ में कई बच्चे हैं, वे माता-पिता के साथ काम करना नहीं जानते हैं। आखिर माता-पिता किसी अच्छे स्कूल से बच्चे को नहीं उठाएंगे। और अंशकालिक और अंशकालिक शिक्षा के साथ, ऐसे बच्चे की शिक्षा का पैसा स्कूल जाता है, न कि परिवार को। और कई माता-पिता बच्चा पैदा करने के लिए इस हद तक जाते हैं आरामदायक स्थितियांप्रमाणपत्रों के लिए।

इस प्रकार, शिक्षा का पारिवारिक रूप धीरे-धीरे राज्य और स्कूलों के लिए आर्थिक रूप से लाभहीन के रूप में प्रतिस्थापित किया जा रहा है। राजधानी में शिक्षा के पारिवारिक रूप से "निचोड़ा" नहीं जा सकने वाले माता-पिता अब कुछ ही हैं, लेकिन उन्हें भी कोई मुआवजा नहीं मिला है शिक्षा पर नया कानून लागू होने के बाद...

तथ्य यह है कि पिछले साल नवंबर में, 25 सितंबर, 2007 के मास्को नंबर 827-पीपी की सरकार का फरमान "मास्को शहर के राज्य शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों के संगठन पर, लागू करना सामान्य शिक्षा कार्यक्रममें विभिन्न रूपशिक्षा", जिसने भुगतान प्रक्रिया को विनियमित किया। काफी तार्किक रूप से रद्द किया गया, क्योंकि यह आवश्यक था नए आदेशभुगतान, शिक्षा पर नए कानून को ध्यान में रखते हुए। और इसके बारे में एक नया संकल्प अपनाया जाना चाहिए था। लेकिन मॉस्को में इसे अभी तक अपनाया नहीं गया है, यानी भुगतान के लिए कोई व्यवस्था नहीं है मौजूदा कानूनसंघीय और क्षेत्रीय दोनों।

"परिवार के सदस्यों" को भुगतान का निलंबन, हालांकि, कानून पर आधारित नहीं है, शिक्षा मंत्री दिमित्री लिवानोव ने इस बारे में बहुत पहले नहीं कहा था। जल्दी या बाद में, लेकिन राजधानी की सरकार को इस मुद्दे पर ध्यान देना होगा, क्योंकि मॉस्को में पारिवारिक शिक्षा में माता-पिता को मुआवजे का भुगतान कला के कानून द्वारा स्थापित किया गया है। मॉस्को शहर के कानून के 6 खंड 3.1 दिनांक 06/20/2001 नंबर 25 (07/04/2012 को संशोधित)। इसलिए, या तो इस कानून को रद्द करना आवश्यक है, या अंत में, एक भुगतान योजना विकसित करना है।

एक या सभी विषयों के इनकार के साथ, यह कमोबेश स्पष्ट है, लेकिन व्यवहार में कोई कैसे पहले या अंतिम पाठ में भाग लेने से इनकार कर सकता है?

यह भी संभव है। बहुत से बच्चे जो गंभीरता से खेलकूद में शामिल होते हैं, वे सुबह की कसरत करते हैं। और अन्य इस समय स्काइप पर एक ट्यूटर के साथ लगे हुए हैं। माता-पिता को बहाने बनाने और किसी तरह अपने निर्णय को सही ठहराने की आवश्यकता नहीं है। उन्हें बस आवेदन पर यह लिखना होगा कि उनका बच्चा आईईपी में होगा। यह पूर्णकालिक शिक्षा के साथ भी संभव है।

ऐसे शिक्षक हैं जो इस रूप के प्रति बहुत वफादार हैं। लेकिन अगर स्कूल आपको मना करने की कोशिश भी करता है, तो आप बस कानून के तहत अपने अधिकार पर जोर दे रहे हैं। कार्यक्रम के माध्यम से बच्चों को अपनी गति से आगे बढ़ने का अवसर देने के महत्व के बारे में इन दिनों बहुत चर्चा हो रही है। ऐसे बच्चे हैं जो सहपाठियों की तुलना में गणित में तेजी से महारत हासिल करते हैं, और उनके लिए खाली घंटों को समर्पित करना अधिक समीचीन है। मानवीय विषयजो उन्हें दिया जाता है, उदाहरण के लिए, अधिक कठिन।

एक व्यक्तिगत योजना बच्चे को अपने ज्ञान का परीक्षण करने या स्वतंत्र अध्ययन के दौरान पूरी तरह से समझ में नहीं आने वाले विषय को सीखने के लिए अलग-अलग पाठों में जाने की अनुमति देती है। और वह अन्य पाठों में नहीं जा सकता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि वह सब कुछ जानता है। व्यक्ति का अधिकार शैक्षिक योजनाशिक्षा पर पुराने कानून में लिखा गया था, लेकिन इस रूप का बहुत कम इस्तेमाल किया गया था और बहुत कम लोग इसके बारे में जानते थे। और अब नए कानून के संबंध में इसका अधिक व्यापक रूप से उपयोग किया जाने लगा है। जो भी हो, अब लाभ और रुचि के साथ अध्ययन करने के अधिक अवसर हैं, और यह प्रसन्न करता है।

तात्याना रुबलेव

यह सिद्धांत में है। लेकिन व्यवहार में, सभी स्कूल शिक्षा के अंशकालिक या अंशकालिक रूपों को व्यवस्थित करने के लिए तैयार नहीं हैं। क्यों? क्योंकि घटक दस्तावेज (चार्टर, विनियम और अन्य .) स्थानीय अधिनियम) अधिकांश शैक्षिक संगठनों को नए कानून और संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं लाया जाता है। अधिकांश स्कूलों का नेतृत्व परिवर्तन करने की जल्दी में क्यों नहीं है? क्योंकि अभी तक इन स्कूलों में कोई भी लोग बच्चों को पार्ट-टाइम या पार्ट-टाइम फॉर्म में ट्रांसफर करने को तैयार नहीं हैं। कोई घोषणा नहीं - कोई बदलाव नहीं होगा। बाजार सिद्धांत शिक्षा में काम करता है: मांग आपूर्ति बनाती है। आवेदक क्यों नहीं हैं यह भी समझ में आता है। अधिकांश माता-पिता शिक्षा के नए रूपों के बारे में नहीं जानते हैं, उनके बारे में भी नहीं जानते हैं। अधिकांश रूसियों के दिमाग में "पत्राचार" की अवधारणा केवल प्राप्त करने के साथ जुड़ी हुई है उच्च शिक्षा. माध्यमिक शिक्षण संस्थान नए रूपों का विज्ञापन नहीं करते हैं, उनका विज्ञापन तो कम ही करते हैं अभिभावक बैठक. यह भी स्पष्ट है कि क्यों। यदि कम से कम एक कथन प्रकट होता है, तो उस सामान्य प्रणाली को बदलना आवश्यक होगा जो वर्षों से स्थापित है। किसी को अतिरिक्त सिरदर्द की आवश्यकता नहीं है - निर्देशक और उनके कर्तव्यों को पहले से ही बहुत परेशानी होती है।

पहले, जो बच्चे नहीं चाहते थे या किसी कारण से पूर्णकालिक अध्ययन नहीं कर सकते थे, उन्हें केवल एक शाम (शिफ्ट) स्कूल में भेजा जाता था। शाम के स्कूलों में एक विशेष लाइसेंस था - अनुपस्थिति में अध्ययन करने की अनुमति। अब, लाइसेंस के अनुबंध में, केवल शिक्षा का स्तर इंगित किया गया है और इसकी प्राप्ति के रूप के बारे में एक शब्द नहीं है। अधिकांश क्षेत्रों में, शाम (शिफ्ट) स्कूल माध्यमिक सामान्य शिक्षा संगठनों का हिस्सा बन गए और उनके संरचनात्मक उपखंड बन गए। ये एकीकृत विद्यालय (अब "शिक्षा के केंद्र" कहलाते हैं) थे जो घटक दस्तावेजों में परिवर्तन करने वाले और तीनों रूपों में काम करना शुरू करने वाले पहले व्यक्ति थे।

क्या शाम (शिफ्ट) स्कूलों की स्थिति में बदलाव से सकारात्मक बदलाव आया है? हर जगह से दूर।

यह ज्ञात है कि शाम के स्कूलों के पाठ्यक्रम को हमेशा छोटा किया गया है, विशेष रूप से पत्राचार पाठ्यक्रमों में (एफएसआईएन प्रणाली के लगभग सभी स्कूल इस पर काम करते हैं), जबकि फंडिंग का गुणांक दिन के स्कूलों के लिए मानक का 0.65 था। जब, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार, जिन विषयों को पहले पढ़ाया नहीं गया था, उन्हें पाठ्यक्रम में शामिल किया गया था: शारीरिक शिक्षा, संगीत, ललित कला, जीवन सुरक्षा, स्कूलों को नए विशेषज्ञों को नियुक्त करना था या मौजूदा लोगों के कार्यभार को बढ़ाना था, लेकिन वित्त पोषण मानक समान रहा।

यह मान लेना तर्कसंगत है कि यदि एक शिफ्ट स्कूल एक सामान्य शिक्षा स्कूल का हिस्सा है, तो इसकी फंडिंग बढ़ जाती है। लेकिन यह सिद्धांत रूप में है। व्यवहार में, किसी विशेष क्षेत्र के बजट के आधार पर वित्त पोषण अलग तरह से आयोजित किया जाता है।

शैक्षिक केंद्रों के अलावा, आंतरिक स्कूल दस्तावेजों ने कुछ ग्रामीण स्कूलों को नए कानून और संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुरूप लाया। जाहिर है, उन्हें भी इस ओर धकेला गया था एक महत्वपूर्ण आवश्यकता. यह कोई रहस्य नहीं है कि रिमोट से बच्चों की डिलीवरी होती है बस्तियोंअक्सर विशुद्ध रूप से तकनीकी प्रकृति की कठिनाइयों से भरा होता है: समय-समय पर, स्कूलों को ईंधन की कमी, चालक की बीमारी या बस की तकनीकी खराबी का सामना करना पड़ता है। और केवल वही नहीं। मुझे ऐसे कई मामले पता हैं जहां स्कूल बसस्कूल से 25-28 किलोमीटर की दूरी पर स्थित गांव के इकलौते छात्र के लिए सुबह 6-30 बजे एक साथ शिक्षक के साथ। चालक को एक छात्र को बिना साथ ले जाने का अधिकार नहीं है। इसलिए शिक्षकों को भोर में लाइन में खड़ा होना पड़ता है, पर्याप्त नींद नहीं मिलती है, एक छात्र को लेने के लिए सुबह के घर के कामों को छोड़ देना चाहिए। इसके अलावा, एक ग्रामीण स्कूल के शिक्षण स्टाफ के सदस्यों के बीच वितरित इस कर्तव्य का अक्सर भुगतान नहीं किया जाता है। निर्देशक बस इतना कहता है: “क्या करें, साथियों? यदि हम नहीं लेते हैं, तो हम एक आत्मा खो देंगे और - तदनुसार - वित्त पोषण। संख्या कम हो जाएगी।" चूंकि लगभग सभी ग्रामीण स्कूल बंद होने के खतरे का सामना करते हैं, और शिक्षकों को अपनी नौकरी खोने की संभावना का सामना करना पड़ता है, किसी को कोई आपत्ति नहीं है। बहुत खुशी के बिना, शिक्षक आवश्यकता को प्रस्तुत करते हैं। ऐसे मामलों के लिए अंशकालिक शिक्षा एक मोक्ष है। दूर रहने वाले बच्चे को रोज नहीं पाला जा सकता है, लेकिन मान लें कि सप्ताह में एक बार - परामर्श के लिए और सत्यापन कार्यऔर स्कूल की घटनाएँ।

इसके अलावा, ऐसे बच्चे हैं जो सड़क को बर्दाश्त नहीं करते हैं, खासकर अगर यह असमान है, धक्कों और गड्ढों के साथ (यह, अफसोस, प्रांतों में असामान्य नहीं है)। वे बच्चे को अधमरा, सीखने में असमर्थ, स्कूल में लाएंगे, तीसरे पाठ से वह धीरे-धीरे होश में आ जाएगा, और चौथे के बाद वह फिर से वही सड़क पीड़ा सहेगा। माता-पिता के पास पत्थर का दिल नहीं होता, वे बच्चे को किसी बहाने घर पर छोड़ देते हैं। ऐसी समस्या का सामना करने वाले परिवारों के लिए, पत्राचार प्रपत्र सबसे स्वीकार्य तरीका है। दूरस्थ शिक्षाएक रास्ता भी होगा, लेकिन रूसी गांवों में इंटरनेट की गति, यहां तक ​​​​कि बड़े भी, न केवल आम निवासियों को, बल्कि स्कूल के नेताओं को भी स्काइप का उपयोग करने की अनुमति नहीं देता है। निस्संदेह, दूरस्थ शिक्षा भविष्य है, लेकिन बहुसंख्यकों के लिए ग्रामीण स्कूलयह जल्द ही आ जाएगा।

लेकिन वापस बताए गए विषय पर। "परिवारों" के विपरीत, जिसके बारे में हम बात कर रहे हैं, "पत्राचार छात्र" और "अंशकालिक छात्र" सभी आगामी परिणामों के साथ स्कूल के पूर्ण छात्र हैं। स्कूल उनकी प्रगति, विकास के लिए जिम्मेदार है, सब कुछ देता है आवश्यक परामर्श, शैक्षिक सामग्री प्रदान करता है, निदान करता है, आदि। प्रत्येक "पत्राचार छात्र" के पास एक क्यूरेटर और शिक्षक उससे जुड़े होते हैं. दोनों "पूर्णकालिक छात्रों" और "अंशकालिक छात्रों" के लिएराज्य शैक्षिक मानक लागू है,"अंशकालिक छात्रों", साथ ही पूर्णकालिक छात्रों की शिक्षा को संस्थापक द्वारा वित्त पोषित किया जाता है। फर्क सिर्फ इतना हैशिक्षात्मक पूर्णकालिक और अंशकालिक रूपों मेंमालिक के लिए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम व्यक्तिगत योजना. पूर्णकालिक और अंशकालिक रूपों में प्रशिक्षण का संगठनइसकी भी अपनी विशेषताएं हैं, हालांकि यह भीपाठ्यक्रम, कक्षा अनुसूची, शैक्षिक कार्यक्रमों द्वारा विनियमिततथा कार्य कार्यक्रमशिक्षकों की।

पूर्णकालिक और अंशकालिक रूप में प्रशिक्षण के आयोजन पर विनियमन के कुछ बिंदु यहां दिए गए हैं:

" हेछात्रों, पूर्णकालिक में शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करना - पत्र-व्यवहारया पत्राचार द्वाराफॉर्म, माता-पिता के अनुरोध पर पूर्णकालिक शिक्षा में स्थानांतरित किया जा सकता है ( एचकानूनी प्रतिनिधि)। आवेदन के साथ, शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास की पुष्टि करने वाले दस्तावेज जमा किए जाते हैं। एमविदेशों के शैक्षणिक संस्थानों में पारिवारिक शिक्षा के रूप में अध्ययन से पहले की अवधि के लिए दस्तावेज जमा किए जा सकते हैं। दस्तावेजों के अभाव में विकास स्तर सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं स्कूलएक प्रशासनिक दस्तावेज के आधार पर आयोग, जो नैदानिक ​​प्रमाणीकरण पारित करने की प्रक्रिया, विषयों की सूची, शर्तों और रूपों को निर्धारित करता है।

छात्रों के नामांकन या स्थानांतरण के लिए आवेदन स्वीकार करते समय अंशकालिक या लगभगअंशकालिक शिक्षा, एक शैक्षणिक संस्थान छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को सत्यापन की प्रक्रिया (मध्यवर्ती और राज्य (अंतिम)) से परिचित कराने के लिए बाध्य है। तथाविषयों के शैक्षिक कार्यक्रम।

शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास के लिए, पाठ्यचर्या के आधार पर छात्र की जरूरतों और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, स्कूल के दिनों में अध्ययन के घंटे वितरित किए जाते हैं। टेस्ट पेपरऔर परीक्षण पाठ्यक्रम के आवंटित घंटों की कीमत पर किए जाते हैं। शैक्षिक संस्थान के प्रशासन के साथ शिक्षक द्वारा परीक्षणों की संख्या निर्धारित की जाती है। परीक्षा आयोजित करने के रूप शिक्षक द्वारा निर्धारित किए जाते हैं। शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के आदेश से कक्षाओं, परीक्षणों और परीक्षणों की अनुसूची को मंजूरी दी जाती है।

स्कूल कम से कम 9 लोगों के साथ कक्षाएं (समूह) खोलता है। 9 से कम छात्रों की कक्षा (समूह) में दाखिला लेते समय, सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार किया जाता है, संख्या पढ़ाने का समयप्रति सप्ताह प्रत्येक छात्र के लिए 1 शैक्षणिक घंटे की दर से निर्धारित किया गया है। पीयदि समूह में 16 या अधिक लोग हैं, तो व्यक्तिगत परामर्श के लिए 72 अतिरिक्त प्रशिक्षण घंटे आवंटित किए जाते हैं। प्रशिक्षण के घंटों की कुल संख्या समान रूप से संचालन के लिए वितरित की जाती है मध्यवर्ती प्रमाणीकरण, व्यावहारिक, प्रयोगशाला, सलाहकार कक्षाएं।

शैक्षिक प्रक्रिया का आयोजन करते समय स्कूल वर्षनिर्दिष्ट प्रशिक्षण घंटे समान रूप से प्रति सप्ताह 2-3 प्रशिक्षण दिनों में वितरित किए जाते हैं, वर्तमान SanPiN को ध्यान में रखते हुए।

स्कूल छात्रों के मूल्यांकन के लिए एक प्रणाली, छात्रों के मध्यवर्ती मूल्यांकन के क्रम और आवृत्ति को चुनने में स्वतंत्र है। बुनियादी सामान्य शिक्षा के कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की गुणवत्ता, को प्रस्तुत किया गया स्वच्छंद अध्ययनछात्रों, के साथ चेक किया गया विभिन्न प्रकारनियंत्रण। छात्र के ज्ञान का आकलन करने के लिए प्रपत्र और शर्तें शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों द्वारा निर्धारित की जाती हैं और छात्र के पाठ्यक्रम में तय की जाती हैं।

जीअंशकालिक और अंशकालिक रूपों में अध्ययन किए गए विषयों में छात्रों का राज्य (अंतिम) प्रमाणन रूसी संघ के शैक्षणिक संस्थानों के स्नातकों के राज्य (अंतिम) प्रमाणन पर विनियमों के अनुसार किया जाता है।

शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वाले सहीई टूके बारे मेंछात्र सीखने के संगठन के रूपों को ठीक करें और छात्र के सफल विकास के लिए सबसे सुविधाजनक चुनें शैक्षिक कार्यक्रम(दूरस्थ, समूह, व्यक्तिगत)।

अंशकालिक शिक्षा प्राप्त करने वाला छात्र अतिरिक्त प्राप्त कर सकता है शैक्षणिक सेवाएं(पर सहित) संविदा आधार) मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के बाहर, छात्र की रुचियों और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए। अतिरिक्त शिक्षा और पाठ्येतर रोजगार के कार्यक्रमों के विकास का क्रम छात्र की व्यक्तिगत योजना में परिलक्षित होता है।

कागज पर सब कुछ बहुत अच्छा लगता है। सब कुछ "माता-पिता के अनुरोध पर", "बच्चे की राय को ध्यान में रखते हुए", कानून और संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार ... सुंदर - कोई शब्द नहीं ... लेकिन कौन भुगतान करता है "भोज"? संस्थापक। इसका मतलब यह है कि एक बच्चे को पूर्णकालिक या अंशकालिक रूप में स्थानांतरित करने या नामांकित करने के आदेश पर संस्थापक के साथ सहमति होनी चाहिए। ठीक है, यदि आवेदन स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले माता-पिता द्वारा लिखा जाता है, तो क्या होगा यदि वे शैक्षणिक संस्थान के बजट को मंजूरी मिलने के बाद, अवधि के बीच में बच्चे को स्थानांतरित करने का निर्णय लेते हैं? अतिरिक्त घंटों के लिए धन कहाँ से आएगा? स्कूल के बजट से, सबसे अधिक संभावना है, वेतन निधि से पैसा काट दिया जाएगा। क्या यह स्कूलों के लिए अच्छा है? नहीं, ज्यादातर स्कूल नहीं करते हैं। "पत्राचार छात्रों" की तुलना में बहुत अधिक लाभदायक "पारिवारिक छात्र" हैं, जिसके लिए स्कूल जिम्मेदार नहीं है, कानून के अनुसार, यह केवल अपने प्रमाणन - मध्यवर्ती और अंतिम को व्यवस्थित करने के लिए बाध्य है। सहमत हूं कि ये पूरी तरह से अलग लागत हैं।

एक राय है!

स्वेतलाना विक्टोरोवना सवित्स्काया, लिसेयुम नंबर 40 के निदेशक, पेट्रोज़ावोडस्क:

हमारी संस्था में पिछले 10 वर्षों से बच्चों को प्रशिक्षित किया जाता था, जिन्हें उनके माता-पिता शिक्षा के पारिवारिक स्वरूप में स्थानांतरित कर देते थे, और अब पत्राचार के लिए। लेकिन ये हमेशा विशेष, अलग-थलग मामले थे।
मुझे लगता है कि इस प्रथा का विस्तार होगा, और माता-पिता अधिक साहसपूर्वक अपने बच्चों के लिए शिक्षा के बाह्य रूपों का चयन करेंगे। पत्राचार के रूप और पारिवारिक शिक्षा के खिलाफ सबसे लगातार तर्क - बच्चे के समाजीकरण के अवसरों की कमी, साथियों के साथ उसके संचार की कमी - मुझे अस्थिर लगता है। क्या माता-पिता जो अपने बच्चों की शिक्षा की पूरी जिम्मेदारी लेने के लिए तैयार हैं, क्या वे अपने बच्चे को अन्य बच्चों के साथ पर्याप्त संचार प्रदान करने में सक्षम नहीं हैं? आज इसके लिए काफी मौके हैं। लेकिन तथ्य यह है कि स्कूल के लिए "समय नहीं है" आधुनिक विकाससमाज और प्रौद्योगिकी, हमेशा वास्तव में निर्माण नहीं करता है शैक्षिक प्रक्रियाप्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, मेरे लिए इसमें कोई संदेह नहीं है। और हर माता-पिता हमसे यही उम्मीद करते हैं। हम रिक्वेस्ट का जवाब देंगे - बच्चे स्कूल आएंगे, हम जवाब नहीं देंगे - माता-पिता ढूंढेंगे वैकल्पिकअपने बच्चों को शिक्षित करने के लिए।

वेरा कोस्त्रोवा द्वारा फोटो