कुछ दशक पहले, "आतंकवाद" शब्द बहुत दूर लगता था और इसका आम लोगों, खासकर बच्चों से कोई लेना-देना नहीं था। आज, यह शब्द शब्दावली में दृढ़ता से प्रवेश कर गया है, और आतंकवादी खतरा रोजमर्रा की वास्तविकता बन गया है। इस भयानक खतरे से युवा पीढ़ी की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए राज्य को एक जरूरी कार्य का सामना करना पड़ा।

स्कूल सुरक्षा

आयोग की गतिविधि

आतंकवाद विरोधी आयोग कानून प्रवर्तन एजेंसियों के साथ कार्य योजना और संयुक्त गतिविधियों की योजना तैयार करता है। मौजूदा प्रवेश द्वारों और निकासों की जांच करने और शैक्षिक संस्थान के क्षेत्र में प्रवेश करने वाले सभी व्यक्तियों की सुरक्षा और नियंत्रण सुनिश्चित करने के लिए एक पूरी सूची बनाई जा रही है। इन्वेंट्री के दौरान, आयोग निर्धारित करता है न्यूनतम राशिप्रवेश द्वार जिन्हें खुला छोड़ने की आवश्यकता है, बाकी को बंद और सील कर दिया गया है।

आयोग स्कूल में आतंकवाद विरोधी सुरक्षा पर निर्देश भी विकसित करता है, जो स्कूल के मैदान में मौजूद लोगों की सुरक्षा के लिए खतरे के मामले में कर्मचारियों और बच्चों के कार्यों का विस्तार से वर्णन करता है। निवारक उपायों के सेट में शामिल हैं:

• क्षेत्र का दैनिक बाईपास, उन सभी स्थानों का निरीक्षण जहां विस्फोटक उपकरण रखना संभव है;
• भंडारण सुविधाओं की नियमित जांच, विशेष रूप से किसी सामग्री की प्राप्ति के बाद;
• कर्मियों के चयन पर सावधानीपूर्वक नियंत्रण;
• पट्टे पर दिए गए परिसर का व्यवस्थित निरीक्षण;
• खिड़कियों, सलाखों, दरवाजों की अखंडता की जांच करने के लिए शाम को स्कूल की इमारत को दरकिनार करते हुए गार्ड;
• कानून प्रवर्तन अधिकारियों के साथ मिलकर स्कूल में आतंकवाद विरोधी सुरक्षा पर ब्रीफिंग।

संदिग्ध आतंकवादी हमले की स्थिति में कार्रवाई

यदि आतंकवादी हमले के आयोजन की संभावना का संदेह है, तो आपको अपनी सतर्कता बढ़ानी चाहिए और निदेशक को निम्नलिखित संदिग्ध संकेतों की तुरंत सूचना देनी चाहिए:

• अजनबियों द्वारा स्कूल में प्रवेश करने का प्रयास;
• गार्ड या बच्चों के साथ संपर्क करने के लिए अजनबियों की इच्छा;
• स्कूल के क्षेत्र की निगरानी - दृश्य या तकनीकी साधनों की सहायता से;
• अजनबियों द्वारा उपयोगिता कक्षों का अध्ययन;
• अनियंत्रित माल के स्कूल के पते पर आगमन या क्षेत्र पर अपरिचित वस्तुओं की उपस्थिति;
• अलार्म, टेलीफोन या बिजली की विफलता।

क्रिया जब विदेशी वस्तुएं दिखाई देती हैं

स्कूल में आतंकवाद-रोधी सुरक्षा के लिए निर्देश निम्नलिखित कार्यों का सुझाव देते हैं जो अपरिचित वस्तुओं के प्रकट होने पर आयोग के सदस्यों को लेने चाहिए:

• खोज का समय रिकॉर्ड करें और स्कूल के प्रिंसिपल को सूचित करें;
• अंदर सभी लोगों को बाहर निकालें इस पलस्कूल के मैदान पर;
• तत्काल सभी सेवाओं और कानून प्रवर्तन एजेंसियों को सूचित करें और आइटम के स्थान पर उनकी निर्बाध पहुंच पर नियंत्रण सुनिश्चित करें;
• घटना स्थल पर पहुंचने वाले सभी व्यक्तियों को पूरी जांच के बाद और निदेशक की अनुमति से जाने दिया जाना चाहिए।

छात्रों के साथ काम करना

स्कूली बच्चों के साथ स्कूल में आतंकवाद विरोधी सुरक्षा पर नियमित ब्रीफिंग की जानी चाहिए। उन्हें निम्नलिखित कार्यों के खतरे और अस्वीकार्यता की व्याख्या करने की आवश्यकता है:

• सड़क पर पाए जाने वाले पैकेज या वस्तुओं को स्पर्श करें या उनका उपयोग करें;
• अजनबियों से कोई चीज या खिलौने लें;
• किसी जगह पर फैले तार या रस्सी को न छुएं।

स्कूल में आतंकवाद विरोधी सुरक्षा सुनिश्चित करना भी फोन द्वारा धमकियां प्राप्त करने की प्रक्रिया निर्धारित करता है:

• पूरी बातचीत को याद करने की कोशिश करें और तुरंत इसे कागज़ पर लिख लें;
• यदि संभव हो, तो कॉल करने वाले का नंबर लिख लें;
• बातचीत के दौरान, कॉलर के लिंग या उम्र, भाषण की कुछ विशेषताओं को निर्धारित करने का प्रयास करें;
• कॉल के दौरान ध्‍वनि पृष्‍ठभूमि की विशेषताएं याद रखें - ट्रेन का शोर, लोगों की आवाज़ आदि;
• बातचीत का समय रिकॉर्ड करें;
• कॉल के तुरंत बाद, इसकी सूचना केवल प्रधानाध्यापक या उनके डिप्टी को दें;
• बातचीत खत्म होने के बाद फोन काटने की जरूरत नहीं है।

छुट्टी सुरक्षा संगठन

खतरों के लिए, छुट्टियों से दो सप्ताह पहले, प्रिंसिपल स्कूल में आतंकवाद विरोधी सुरक्षा को मजबूत करने का आदेश जारी करता है, जो सुरक्षित आचरण सुनिश्चित करने के लिए किए गए अतिरिक्त उपायों को नियंत्रित करता है। छुट्टी की घटनाएँ. इन कार्रवाइयों में शामिल हैं:

• शिक्षकों, अन्य कर्मचारियों, स्कूली छात्रों के लिए अनिर्धारित ब्रीफिंग आयोजित करना;
• सुरक्षा को मजबूत करना और एक्सेस सिस्टम को मजबूत करना;
• भोजन कक्ष में फर्श, सीढ़ियों पर शिक्षकों, छात्रों की ड्यूटी;
• सभी परिसरों, प्रवेश द्वारों और निकास द्वारों की दैनिक जांच;
• के लिए नियंत्रण;
• समय पर कचरे को हटाना, क्षेत्र की उचित स्वच्छता की स्थिति सुनिश्चित करना।

आदेश के निष्पादन पर नियंत्रण स्कूल के प्राचार्य के पास होता है। आदेश के उल्लंघन के प्रत्येक मामले में, जिम्मेदार ठहराए गए अपराधियों के साथ एक आधिकारिक जांच की जानी चाहिए।

बच्चों के साथ काम के रूप

आतंकवादी खतरे से स्कूल की प्रभावी सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए, बच्चों - प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के साथ काम करना बहुत महत्वपूर्ण है। बेशक, किसी बच्चे को बिना डराए सुरक्षा नियमों का पालन करने की आवश्यकता समझाना मुश्किल है। आपको इसे बनाने की कोशिश करनी होगी सौम्य रूपया खेल स्थितियों के माध्यम से। बच्चे को गैर-मानक स्थितियों में सही ढंग से व्यवहार करना सीखना चाहिए। दुर्भाग्य से, आतंकवाद एक वास्तविकता है, और बच्चे को अपना जीवन बचाने के लिए इसके लिए तैयार रहना चाहिए। स्कूल में आतंकवाद-रोधी सुरक्षा में अतिरिक्त गतिविधियाँ भी शामिल हो सकती हैं, जो उन विशिष्ट परिस्थितियों पर निर्भर करता है जिनमें यह संचालित होता है।

आधुनिक जीवन में आतंकवाद एक खतरनाक घटना है जो समाज के सभी क्षेत्रों को प्रभावित करती है। आतंकवादी हमले की स्थिति में आचरण के नियमों को जानने से स्वयं को और दूसरों को इसके परिणामों से बचाने में मदद मिलेगी।

आतंकवाद विरोधी दस्तावेज, लेकिन जिसके आधार पर शैक्षिक संगठनों का संरक्षण आयोजित किया जाता है!

"एंटी-टोररोटर सुरक्षा प्रशिक्षण जर्नल"

___

कंपनी का नाम

पत्रिका

आतंकवाद विरोधी सुरक्षा और नागरिक सुरक्षा पर ब्रीफिंग का पंजीकरण

"______" ___________________ 20_____ को शुरू हुआ "______" ____________________ 20___ को समाप्त हुआ

एमपी। ___________________________

बनाए रखने के लिए जिम्मेदार:

_________________________________________

№ पी/एन	निर्देशित का पूरा नाम	पेशा निर्देश दिया	निर्देश संख्या और सारांशब्रीफिंग

ब्रीफिंग का प्रकार (प्राथमिक, दोहराया, अनिर्धारित)	ब्रीफिंग की तारीख	अनुदेशक के हस्ताक्षर	प्रशिक्षक का नाम	ब्रीफिंग आयोजित करने वाले व्यक्ति के हस्ताक्षर

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"क्या माता-पिता को स्कूल और बालवाड़ी नहीं जाने देना कानूनी है"

संस्करण दिनांक 1 मार्च 2018

क्या माता-पिता को स्कूल और किंडरगार्टन से बाहर रखना कानूनी है?

ए.यू. लेबेडेव

यह कानूनी है यदि निषेध वर्तमान कानून का खंडन नहीं करता है और शैक्षिक संगठन के स्थानीय कृत्यों में स्थापित है।

उदाहरण के लिए, चार्टर, आंतरिक नियमों या दस्तावेजों में चेकपॉइंट सहित संगठन के ऑपरेटिंग मोड को स्थापित करने वाले दस्तावेजों में प्रतिबंध स्थापित किया जा सकता है। माता-पिता को इन आवश्यकताओं का पालन करना आवश्यक है। यह नियम 29 दिसंबर, 2012 नंबर 273-FZ के संघीय कानून के अनुच्छेद 44 के भाग 4 के खंड 2 द्वारा स्थापित किया गया है और इसकी पुष्टि न्यायिक अभ्यास (12 अगस्त, 2015 के अस्त्रखान क्षेत्रीय न्यायालय के मामले संख्या में अपील के फैसले) द्वारा की जाती है। 33-2400 / 2015)।

स्कूल के अभिगम नियंत्रण पर नियमन में माता-पिता के स्कूल जाने की शर्तों के शब्दों का एक उदाहरण

“2.2.3.2। व्यक्तिगत मुद्दों को हल करने के लिए माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) को सोमवार को 14:00 से 17:00 तक पास किया जाता है। स्कूल प्रशासन के लिए माता-पिता का मार्ग प्रशासन के साथ पूर्व समझौते से ही संभव है, जिसके बारे में सुरक्षा कर्मचारियों को पहले से सूचित किया जाना चाहिए। अनिर्धारित पहुंच की अनुमति केवल अभिगम नियंत्रण के प्रभारी व्यक्ति या स्कूल के प्रिंसिपल की अनुमति से होती है और इसे कक्षाओं के बाद और आपातकालीन मामलों में - कक्षाओं से पहले और ब्रेक के दौरान किया जाता है।

2.2.3.3। स्कूल निदेशक की मुहर और हस्ताक्षर द्वारा प्रमाणित आगंतुकों की सूची के अनुसार, सार्वजनिक कार्यक्रमों, माता-पिता की बैठकों, सेमिनारों और अन्य कार्यक्रमों को आयोजित करते समय, माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को एक पहचान दस्तावेज की प्रस्तुति पर स्कूल भवन में जाने की अनुमति दी जाती है।

vip.1obraz.ru
प्रतिलिपि दिनांक: 03/26/2018

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"इंट्रा-ऑब्जेक्ट और एक्सेस पर निर्देश (स्थिति)"

राज्य के बजटीय शैक्षिक संस्थान

सेंट पीटर्सबर्ग के कोल्पिंस्की जिले का माध्यमिक विद्यालय संख्या 404

"मंज़ूरी देना"

निदेशक

ई.जी. ओवोडोवा

आदेश संख्या 10 दिनांक 01/25/2016

निर्देश

एक्सेस और इंट्रा-ऑब्जेक्ट मोड के संगठन पर

सेंट पीटर्सबर्ग का GBOU स्कूल नंबर 404

सामान्य प्रावधान

यह निर्देश विकसितशैक्षिक संस्थानों की एकीकृत सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए आवश्यकताओं के अनुसार, और पहुंच और इंट्रा-ऑब्जेक्ट शासनों के कार्यान्वयन के लिए संगठन और प्रक्रिया निर्धारित करता है जीबीओयू स्कूलसुनिश्चित करने के लिए सेंट पीटर्सबर्ग के नंबर 404 (इसके बाद स्कूल के रूप में संदर्भित)। सार्वजनिक सुरक्षाछात्रों (विद्यार्थियों) के संबंध में संभावित आतंकवादी, चरमपंथी कार्यों और अन्य अवैध अभिव्यक्तियों की रोकथाम, शिक्षण कर्मचारीऔर शैक्षिक संस्थान के तकनीकी कर्मचारी।

पास शासन छात्रों, शिक्षकों, कर्मचारियों, स्कूल भवन में आगंतुकों के प्रवेश (निकास), शैक्षिक संस्थान के क्षेत्र में वाहनों के प्रवेश (निकास), भौतिक संपत्ति के प्रवेश (निकास) को रोकने के लिए प्रक्रिया स्थापित करता है। नागरिकों, वाहनों और विदेशी वस्तुओं के क्षेत्र में और एक शैक्षिक संस्थान के भवन में अनधिकृत प्रवेश।

आंतरिक नियमों, आतंकवाद-रोधी, अग्नि और विद्युत सुरक्षा की आवश्यकताओं के अनुसार, क्षेत्र में और स्कूल के भवन में स्थित व्यक्तियों द्वारा की जाने वाली गतिविधियों और नियमों को सुनिश्चित करने के लिए इंट्रा-ऑब्जेक्ट मोड की स्थापना की जाती है।

प्रवेश और इंट्रा-ऑब्जेक्ट मोड स्कूल के निदेशक द्वारा अनुमोदित है। अभिगम नियंत्रण के अनुपालन पर संगठन और नियंत्रण AChR के लिए उप निदेशक को सौंपा गया है, और इसका प्रत्यक्ष कार्यान्वयन कर्तव्य प्रशासक और सुरक्षा अधिकारियों - एक सुरक्षा गार्ड और एक चौकीदार पर है।

सुरक्षा अधिकारी स्कूल के निदेशक द्वारा अनुमोदित छात्रों, शिक्षकों और कर्मचारियों की सूची के आधार पर या स्थापित फॉर्म के पास के आधार पर अभिगम नियंत्रण करते हैं।

इस निर्देश की आवश्यकताएं सभी स्कूल कर्मचारियों, छात्रों, माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) और छात्रों के साथ आने वाले व्यक्तियों पर पूरी तरह से लागू होती हैं, जहां तक ​​उनका संबंध है।

यह निर्देश शिक्षण संस्थान के सभी शिक्षकों और कर्मचारियों के साथ-साथ सुरक्षाकर्मियों को हस्ताक्षर के खिलाफ लाया जाता है।

प्रवेश द्वार, आपातकालीन निकास मजबूत तालों और तालों से सुसज्जित हैं जिन्हें आसानी से अंदर से खोला जा सकता है। आपातकालीन निकास की चाबियां सुरक्षा चौकी और एएचआर (दूसरा सेट) के लिए स्कूल के उप प्रधानाचार्य के पास रखी जाती हैं।

मुख्य चौकियां सुरक्षा सेवा द्वारा किए जाने वाले स्थानों से सुसज्जित हैं, जो संस्था की भौतिक सुरक्षा के संगठन पर दस्तावेजों के एक सेट से सुसज्जित हैं। अभिगम नियंत्रण, पास के नमूने, साथ ही एक अलार्म बटन के संगठन पर।

सभी नवीनीकरण या नवीनीकरण कार्य शैक्षिक संस्थास्कूल के प्रिंसिपल के साथ सहमति होनी चाहिए।

छात्रों, शिक्षकों, कर्मचारियों और आगंतुकों के प्रवेश की प्रक्रिया

अभिगम नियंत्रण सुनिश्चित करने के लिए, छात्रों, शिक्षकों, कर्मचारियों और आगंतुकों का प्रवेश, साथ ही सामग्री संसाधनों का प्रवेश (हटाना) मुख्य प्रवेश द्वार के माध्यम से किया जाता है, विशेष अवसरोंआपातकालीन निकास के माध्यम से।

आपातकालीन निकास (गेट) केवल निदेशक (AChR के उप निदेशक) की अनुमति से और उनकी अनुपस्थिति में - ड्यूटी पर प्रशासक की अनुमति से खोले जाते हैं।

आपातकालीन निकास (गेट) खोलने की अवधि के लिए, इसे खोलने वाले व्यक्ति द्वारा इसका नियंत्रण किया जाता है।

कक्षाओं, कक्षाओं के लिए स्कूल भवन में छात्रों का प्रवेश पाठ्येतर गतिविधियां, स्कूल के ODOD के मंडलियों और वर्गों की कक्षाएं स्वतंत्र रूप से की जाती हैं (अभिभावक पंजीकरण लॉग में दस्तावेजों और प्रविष्टियों को प्रस्तुत किए बिना केवल स्कूल के क्षेत्र में अनुमति दी जाती है) 07 घंटे 50 मिनट से। 19:00 बजे तक

ब्रेक के दौरान स्कूल की इमारत से छात्रों का सामूहिक प्रवेश केवल स्कूल के प्रिंसिपल या ड्यूटी पर मौजूद प्रशासक के साथ किया जाता है।

कक्षाओं की अवधि के दौरान, छात्रों को स्कूल के प्रिंसिपल (OIA के उप निदेशक) या ड्यूटी पर मौजूद प्रशासक की अनुमति से ही स्कूल में आने और जाने की अनुमति दी जाती है।

स्कूल के कर्मचारी पास के साथ स्कूल भवन में प्रवेश करते हैं।

छात्रों को कक्षाओं में प्रवेश करने या कक्षाओं से बाहर निकलने के लिए आवंटित समय की समाप्ति के बाद, सुरक्षा अधिकारी को स्कूल के क्षेत्र को बायपास करने के लिए बाध्य किया जाता है, और ड्यूटी पर मौजूद प्रशासक - विदेशी, विस्फोटक की पहचान करने के लिए स्कूल के आंतरिक परिसर का निरीक्षण करने के लिए और संदिग्ध वस्तुएं।

आगंतुक रजिस्टर (पासपोर्ट डेटा, आगमन का समय) में दस्तावेज़ डेटा के अनिवार्य पंजीकरण के साथ, माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) को स्कूल के कर्मचारियों द्वारा निर्धारित घंटे या समय के बाद एक पहचान दस्तावेज की प्रस्तुति पर एक शैक्षिक संस्थान में प्रवेश दिया जा सकता है। , प्रस्थान का समय, वह किसके पास आया, स्कूल जाने का उद्देश्य)। जिस कार्यकर्ता ने माता-पिता को स्कूल में आमंत्रित किया था, वह पहली मंजिल पर जाता है और वहाँ आमंत्रितों से मिलता है।

माता-पिता-शिक्षक बैठकें, अभिभावक-शिक्षक दिवस, उत्सव के कार्यक्रम आयोजित करते समय कक्षा शिक्षकसुरक्षा गार्ड को उनके हस्ताक्षर द्वारा प्रमाणित आगंतुकों की सूची स्थानांतरित करें। आगंतुकों के रजिस्टर में डेटा दर्ज किए बिना, लेकिन सूची में एक निशान (आगंतुक के हस्ताक्षर) के साथ, इन घटनाओं के लिए आगंतुकों का मार्ग सुरक्षा अधिकारी को एक पहचान दस्तावेज की प्रस्तुति के साथ किया जाता है।

कक्षाओं की समाप्ति के बाद स्कूल भवन में छात्रों की उपस्थिति माता-पिता की सहमति से और GPA के शिक्षकों, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक या कक्षा शिक्षक के नियंत्रण में की जाती है।

प्रशिक्षण सत्र के दौरान आगंतुकों को स्कूल भवन में जाने की अनुमति केवल प्रधानाध्यापक की अनुमति से ही दी जाती है।

बच्चों के साथ कक्षाओं में जाने वाले और कक्षाओं से उन्हें लेने वाले माता-पिता का मार्ग आगंतुक रजिस्टर में दर्ज किए बिना और केवल स्कूल के क्षेत्र में एक पहचान दस्तावेज पेश किए बिना किया जाता है।

यूवीआर, वीआर या ओडीओडी के प्रमुख के लिए उप निदेशक द्वारा प्रमाणित सूचियों के अनुसार अतिरिक्त और पाठ्येतर गतिविधियों के लिए मंडलियों, वर्गों या छात्रों के अन्य समूहों के सदस्यों को शैक्षिक संस्थान में प्रवेश करने की अनुमति है।

आधिकारिक व्यवसाय पर स्कूल में भाग लेने वाले व्यक्तियों को शैक्षिक प्रक्रिया से संबंधित नहीं होने की अनुमति दी जाती है, उन्हें एक पहचान दस्तावेज की प्रस्तुति और स्कूल के प्रिंसिपल के साथ और उनकी अनुपस्थिति में - आगंतुक में एक प्रविष्टि के साथ ड्यूटी पर प्रशासक को पारित करने की अनुमति है पंजीकरण लॉग।

एक शैक्षिक संस्थान में निर्माण और मरम्मत कार्य करते समय, श्रमिकों का प्रवेश ठेकेदार की सूची के अनुसार किया जाता है, स्कूल के निदेशक के साथ सहमति व्यक्त की जाती है और यदि आवश्यक हो, आंतरिक मामलों के क्षेत्रीय विभाजन की अनिवार्य अधिसूचना के साथ निदेशालय। AHR के लिए स्कूल के उप निदेशक के नियंत्रण में कार्यों का उत्पादन किया जाता है।

एक शैक्षिक संस्थान के भवन में आगंतुकों की आवाजाही एक स्कूल कर्मचारी या ड्यूटी पर एक प्रशासक के साथ होती है।

श्रमिकों (औद्योगिक और कार्यालय परिसर के सफाईकर्मियों) को सप्ताह के दिनों में 19.00 बजे तक स्कूल भवन में रहने की अनुमति है।

गैर-कामकाजी घंटों, छुट्टियों और सप्ताहांत के दौरान, केवल विद्यालय प्रमुखों को बिना किसी बाधा के विद्यालय जाने की अनुमति है।

शैक्षणिक पाली की समाप्ति के बाद स्कूल के क्षेत्र में शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की उपस्थिति और स्कूल के प्राचार्य की उचित अनुमति के बिना कार्य दिवस निषिद्ध है।

यात्रियों के सामान की जांच

उनके निरीक्षण के बाद भारी सामान, बक्सों, बक्सों को स्कूल की इमारत में ले जाया जाता है, जिसमें एक शैक्षणिक संस्थान (विस्फोटक, ठंड और आग्नेयास्त्रों, ड्रग्स, आदि) के भवन में निषिद्ध वस्तुओं को लाना शामिल नहीं है।

एएचआर के लिए स्कूल के उप निदेशक द्वारा हस्ताक्षरित एक ज्ञापन के आधार पर स्कूल की इमारत से भौतिक संपत्तियां निकाली जाती हैं।

अगर आगंतुकों के पास है हाथ का सामानस्कूल का सुरक्षा गार्ड (चौकीदार) हाथ के सामान की सामग्री को स्वेच्छा से पेश करने की पेशकश करता है।

इनकार करने के मामले में, स्कूल के कर्तव्य प्रशासक को बुलाया जाता है और आगंतुक को प्रवेश द्वार पर उसकी प्रतीक्षा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। ड्यूटी पर मौजूद प्रशासक को हाथ के सामान की सामग्री पेश करने से मना करने की स्थिति में, आगंतुक को स्कूल में प्रवेश करने की अनुमति नहीं है।

इस घटना में कि कोई आगंतुक जिसने निरीक्षण के लिए हाथ का सामान नहीं दिया है और शिक्षण संस्थान छोड़ने से इंकार कर दिया है, सुरक्षा गार्ड (चौकीदार) या ड्यूटी पर मौजूद प्रशासक, स्थिति का आकलन करने के बाद, स्कूल के प्रिंसिपल को सूचित करता है और उनके निर्देशों पर कार्य करता है। , यदि आवश्यक हो, पुलिस दस्ते को बुलाता है, अलार्म का उपयोग करता है।

विज़िटर डेटा विज़िटर पंजीकरण लॉग में दर्ज किया गया है।

वाहनों, आपातकालीन टीमों, एम्बुलेंस के क्षेत्र में प्रवेश की प्रक्रिया

निजी वाहनों का स्कूल के मैदान में प्रवेश और स्कूल के मैदान में पार्किंग निषिद्ध है (स्कूल स्टाफ वाहनों के अपवाद के साथ)।

सहनशीलता वाहनोंस्कूल के क्षेत्र में केवल एएचआर के लिए निदेशक या उनके डिप्टी की अनुमति के साथ किया जाता है, एक वेबिल के आधार पर और ड्राइविंग लाइसेंसकार चलाने का अधिकार।

शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में प्रवेश करने वाले वाहनों और कार्गो का निरीक्षण गेट के सामने किया जाता है।

स्कूल के क्षेत्र में प्रवेश करने की अनुमति देने वाले वाहनों की सूची स्कूल के प्राचार्य के आदेश द्वारा निर्धारित की जाती है।

सूची में शामिल नहीं किए गए वाहनों के प्रवेश की अनुमति केवल निदेशक (और उनकी अनुपस्थिति में - एएचआर के लिए उप निदेशक) की लिखित अनुमति से दी जाती है।

5 किमी / घंटा से अधिक की गति से क्षेत्र में वाहनों की आवाजाही की अनुमति है।

स्कूल आपूर्ति प्रबंधक (या नामित कर्मचारी) के नियंत्रण में सभी सुरक्षा उपायों और यातायात नियमों के अनुपालन में भौतिक मूल्यों, उत्पादों को वितरित करने वाले वाहनों की पार्किंग आपातकालीन निकास पर की जाती है।

फायर ट्रकों, आपातकालीन टीमों के वाहनों, एंबुलेंस को बिना किसी बाधा के क्षेत्र में प्रवेश करने की अनुमति है।

स्कूल के वीआर के लिए डिप्टी डायरेक्टर के अनुरोध पर और स्कूल के प्रिंसिपल या एडमिनिस्ट्रेटर की अनुमति से थोक सामग्री, बेकार कागज, स्क्रैप धातु, घरेलू कचरा आदि को हटाने के लिए आने वाले वाहनों को स्कूल के क्षेत्र में अनुमति दी जाती है। काम पर।

जब वाहनों को स्कूल क्षेत्र में प्रवेश दिया जाता है, तो वह व्यक्ति जो वाहनों को स्कूल क्षेत्र में प्रवेश करने की अनुमति देता है, चालक और यात्रियों को क्षेत्र में वाहन चलाते समय सुरक्षा उपायों के सख्त पालन, गति सीमा और यातायात नियमों के अनुपालन के बारे में चेतावनी देने के लिए बाध्य होता है। स्कूल क्षेत्र।

सप्ताहांत, छुट्टियों और रात में, स्कूल के क्षेत्र में वाहनों का प्रवेश स्कूल के निदेशक या उनके स्थानापन्न की लिखित अनुमति के साथ जिम्मेदार लोगों के नाम के अनिवार्य संकेत के साथ किया जाता है, जिस समय वाहन था संस्था के क्षेत्र में, ठहरने का उद्देश्य।

स्कूल के आसपास के क्षेत्र में अज्ञात वाहनों की लंबी अवधि की उपस्थिति के सभी मामलों के बारे में, वाहन जो संदेह पैदा करते हैं, अभिगम नियंत्रण के लिए जिम्मेदार व्यक्ति स्कूल के प्रिंसिपल को सूचित करता है (उसकी जगह लेने वाला व्यक्ति) और, यदि आवश्यक हो, समझौते में स्कूल के प्रिंसिपल के साथ (उसकी जगह लेने वाला व्यक्ति) प्रादेशिक प्राधिकरण को आंतरिक मामलों की सूचना देता है।

यदि ड्राइवर के साथ कार में कोई यात्री है, तो उसे अनधिकृत व्यक्तियों को संस्था में प्रवेश करने की अनुमति देनी होगी।

आपातकालीन स्थिति की स्थिति में वाहनों के पारित होने के लिए जिम्मेदार व्यक्ति की क्रियाएं स्कूल की इमारत तक पहुंच नियंत्रण करने वाले व्यक्ति के कार्यों के समान होती हैं।

इंट्रा-ऑब्जेक्ट शासन को देखने की प्रक्रिया और नियम

विद्यालय भवन में कर्मचारियों के आगमन और प्रस्थान का समय उपयोग करते हुए दर्ज किया जाता है इलेक्ट्रॉनिक प्रणालीपहुंच गार्ड पोस्ट पर स्थित है।

कार्यालय से बाहर निकलते समय, स्कूल के कर्मचारियों को खिड़कियां, वेंट बंद करने चाहिए, पानी, रोशनी बंद करनी चाहिए, सभी बिजली के उपकरणों और तकनीकी उपकरणों को बंद कर देना चाहिए।

स्कूल के अंत में, सभी कर्मचारियों के प्रस्थान के बाद, 22.00 बजे, सुरक्षा अधिकारी स्कूल का आंतरिक दौरा करते हैं (खिड़कियों, भोजन कक्ष और चिकित्सा केंद्र पर विशेष ध्यान दें, शौचालयों में पानी के रिसाव की अनुपस्थिति , बिजली के उपकरणों और रोशनी चालू करें)।

गैर-कामकाजी घंटों के दौरान, दिन में हर 2 बार चक्कर लगाए जाते हैं।

शैक्षिक प्रक्रिया के अनुपालन के साथ-साथ संस्था में आंतरिक शासन के अनुपालन को व्यवस्थित करने और निगरानी करने के लिए, शैक्षिक संस्थान के उप निदेशकों और शिक्षकों के बीच, शैक्षिक संस्थान के लिए एक कर्तव्य प्रशासक और फर्श परिचारकों को नियुक्त किया जाता है। स्वीकृत कार्यक्रम के साथ।

सब कुछ सुनिश्चित करने के लिए आग सुरक्षाछात्रों, कर्मचारियों, आगंतुकों को भवन और स्कूल के क्षेत्र में अग्नि सुरक्षा निर्देशों की आवश्यकताओं का कड़ाई से पालन करने के लिए बाध्य किया जाता है।

भवन और शिक्षा के स्कूल के क्षेत्र में यह निषिद्ध है:

सुरक्षा नियमों का उल्लंघन;

किसी भी वस्तु और पदार्थ का उपयोग करें जिससे विस्फोट हो सकता है और (या) आग लग सकती है;

किसी भी उद्देश्य और उपयोग के लिए किसी भी तरह से हथियार, विस्फोटक, ज्वलनशील पदार्थ, मादक और कम अल्कोहल वाले पेय, तंबाकू उत्पाद, ड्रग्स, अन्य नशीले पदार्थ और जहर लाना;

सुरक्षा कार्य करने वाले कर्मचारी की जिम्मेदारियां

कर्मचारी को पता होना चाहिए:

नौकरी का विवरण;

संरक्षित वस्तु और उससे सटे क्षेत्र की विशेषताएं, सुरक्षा और आग और अलार्म सिस्टम, संचार, आग बुझाने, उनके उपयोग और रखरखाव के नियम के संचालन के लिए स्थान और प्रक्रिया;

सुविधा की सुरक्षा, इसकी कमजोरियों को सुनिश्चित करने के लिए सामान्य शर्तें और उपाय;

कानून प्रवर्तन एजेंसियों के साथ बातचीत की प्रक्रिया, हथियारों और विशेष उपकरणों के उपयोग की शर्तें और नियम, शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक नियम, हाथ के सामान और वाहनों की जांच के नियम।

गार्ड के पास होना चाहिए:

अलार्म का मतलब;

अलार्म सिस्टम का उपयोग करने के नियमों पर निर्देश;

कानून प्रवर्तन एजेंसियों, नागरिक सुरक्षा और आपातकालीन स्थितियों, आपातकालीन सेवाओं, एक शैक्षिक संस्थान के प्रशासन की कर्तव्य सेवाओं के फोन नंबर।

सुरक्षा गार्ड को चाहिए:

पोस्ट में प्रवेश करने से पहले, सुविधा के क्षेत्र को बायपास करें, उपकरणों की उपलब्धता और सेवाक्षमता (इन्वेंट्री के अनुसार) और बाहरी बाड़, खिड़कियों, दरवाजों को नुकसान की अनुपस्थिति की जांच करें;

स्थिति की निगरानी के तकनीकी साधनों, संचार के साधनों, आग बुझाने के साधनों की उपलब्धता, डाक के प्रलेखन के सही संचालन की जाँच करें;

ड्यूटी प्रशासक को शिफ्ट और पहचानी गई कमियों पर रिपोर्ट करें;

इन निर्देशों के अनुसार स्कूल भवन तक पहुँच नियंत्रण करना;

स्कूल के क्षेत्र और आसपास के क्षेत्र में विकसित स्थिति पर नियंत्रण सुनिश्चित करना;

ऐसे व्यक्तियों की पहचान करें, जो स्थापित नियमों का उल्लंघन करते हुए, एक शैक्षिक संस्थान के क्षेत्र में प्रवेश करते हैं, छात्रों, शिक्षण और तकनीकी कर्मचारियों, स्कूल की संपत्ति और उपकरणों के खिलाफ अवैध कार्य करते हैं और उनकी क्षमता के भीतर अपने कार्यों को रोकते हैं। यदि आवश्यक हो, कानून प्रवर्तन एजेंसियों को संकेत देने के लिए अलार्म का उपयोग करें, गैर-विभागीय सुरक्षा, आदि के निरोध के एक समूह को बुलाएं;

दिन में कम से कम 2 बार शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में घूमें: शुरुआत से पहले शैक्षिक प्रक्रियाऔर कक्षाओं के अंत के बाद, यदि आवश्यक हो, तो क्षेत्र और परिसर का अतिरिक्त निरीक्षण करें;

संदिग्ध व्यक्तियों, विस्फोटक या संदिग्ध वस्तुओं और आपातकालीन स्थितियों के लिए अन्य संभावित पूर्वापेक्षाओं का पता चलने पर, पुलिस को कॉल करें और आधिकारिक निर्देशों के अनुसार कार्य करें;

सेवा के प्रदर्शन की जांच करने के लिए व्यक्तियों के आगमन की स्थिति में, कर्मचारी, यह सुनिश्चित करते हुए कि उन्हें ऐसा करने का अधिकार है, उन्हें स्कूल के मैदान में भर्ती कराया जाता है और पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देता है।

कर्मचारी का अधिकार है:

इन निर्देशों, आंतरिक नियमों का पालन करने के लिए छात्रों, स्कूल के कर्मचारियों, आगंतुकों की आवश्यकता होती है;

पहचान की गई कमियों को तत्काल समाप्त करने की मांग करें, दैनिक दिनचर्या और अभिगम नियंत्रण का उल्लंघन करने के प्रयासों को रोकें;

अपने आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए संचार सुविधाओं और स्कूल से संबंधित अन्य उपकरणों का उपयोग करें;

कर्मचारी से निषिद्ध है:

स्थापित नियमों के उल्लंघन में अनधिकृत व्यक्तियों को स्कूल क्षेत्र में प्रवेश करने की अनुमति देना;

अनधिकृत व्यक्तियों को स्कूल और उसके संरक्षण के संगठन के बारे में जानकारी का खुलासा करना;

कार्यस्थल पर, शराब युक्त पेय, कम अल्कोहल कॉकटेल, बीयर, मादक पदार्थ, मनोदैहिक और विषाक्त पदार्थों का उपयोग करें।

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"शैक्षणिक संगठन की आतंकवाद विरोधी सुरक्षा कैसे सुनिश्चित करें"

2 मार्च 2018 को संशोधित

एक शैक्षिक संगठन की आतंकवाद विरोधी सुरक्षा कैसे सुनिश्चित करें

ए.यू. लेबेडेव

आप संगठनात्मक, प्रशासनिक और निवारक उपायों के एक सेट की सहायता से स्कूल और किंडरगार्टन की आतंकवाद विरोधी सुरक्षा सुनिश्चित कर सकते हैं। सिफारिश में, आप सीखेंगे कि 14 चरणों में उपायों को कैसे लागू किया जाए।

चरण 1. आतंकवाद विरोधी सुरक्षा के लिए जिम्मेदार व्यक्ति को नियुक्त करें

शैक्षिक संगठन के प्रमुख को आतंकवाद-रोधी सुरक्षा उपायों (उप-अनुच्छेद "बी", आवश्यकताओं के पैरा 22, सरकारी डिक्री संख्या 1235 दिनांक 07.10.2017 द्वारा अनुमोदित) के लिए जिम्मेदार व्यक्ति नियुक्त करने के लिए बाध्य है। एक जिम्मेदार व्यक्ति को नियुक्त करें जिसके पास आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षा प्रदान करने का कौशल हो, साथ ही क्षेत्रीय सुरक्षा एजेंसियों के साथ काम करने या बातचीत करने का अनुभव हो। उदाहरण के लिए, यह सुरक्षा का उप प्रमुख, आर्थिक विभाग का प्रमुख, जीवन सुरक्षा का शिक्षक हो सकता है .

प्रदर्शन करने के लिए कर्मचारी सहमति प्राप्त करें अतिरिक्त कार्यऔर फिर उनकी नियुक्ति का आदेश जारी करें। इसमें कर्मचारी का नाम और पद बताएं। नौकरी के विवरण में या नियुक्ति आदेश में जिम्मेदार व्यक्ति के कर्तव्यों को ठीक करें, यदि आवश्यक हो, तो रोजगार अनुबंध के लिए एक अतिरिक्त समझौता करें। हस्ताक्षर के तहत आदेश के साथ कर्मचारी को परिचित करें।

कर्तव्यों को पूरा करने के लिए, जिम्मेदार कर्मचारी को आतंकवाद विरोधी सुरक्षा सुनिश्चित करने के साथ-साथ स्थानीय कृत्यों के प्रावधानों और शैक्षिक संगठन की सुरक्षा की विशेषताओं पर कानून की आवश्यकताओं का अध्ययन करने का निर्देश दें।

चरण 2. आतंकवाद विरोधी सुरक्षा सुनिश्चित करने के उपायों की एक सूची संकलित करें

आतंकवाद विरोधी सुरक्षा के लिए जिम्मेदार व्यक्ति को उपायों की सूची तैयार करने का निर्देश दें। प्रत्येक शैक्षिक संगठन के पास यह दस्तावेज़ होना चाहिए (सरकारी डिक्री संख्या 1235 द्वारा अनुमोदित आवश्यकताओं का खंड 15)।

कार्यकर्ता को याद दिलाएं कि सूची तैयार करते समय, उसे वस्तु के सर्वेक्षण और वर्गीकरण, संभावित खतरे की डिग्री और आतंकवादी कृत्यों के खतरे के साथ-साथ अनुमानित लागत और स्रोतों की जानकारी को ध्यान में रखना चाहिए। प्रासंगिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए वित्तपोषण। कर्मचारी को इस तथ्य पर ध्यान दें कि उपायों के कार्यान्वयन की अवधि वस्तु के निरीक्षण और वर्गीकरण के अधिनियम पर हस्ताक्षर करने की तारीख से 12 महीने से अधिक नहीं होनी चाहिए।

ध्यान दें: आतंकवाद विरोधी सुरक्षा सुनिश्चित करने के उपायों की सूची तक पहुंच प्रतिबंधित करें।

यह इस तथ्य के कारण है कि सूची में निहित जानकारी सीमित वितरण की जानकारी है और सुरक्षा के अधीन है (आवश्यकताओं का खंड 16, 7 अक्टूबर, 2017 की सरकारी डिक्री संख्या 1235 द्वारा अनुमोदित)।

चरण 3. खतरे या आतंकवादी हमले की स्थिति में निकासी योजना विकसित करें

आतंकवाद-रोधी सुरक्षा बाध्य स्कूलों और किंडरगार्टन के लिए एक आतंकवादी अधिनियम के मामले में निकासी योजना के लिए आवश्यकताएं (उप-अनुच्छेद "ए", आवश्यकताओं के अनुच्छेद 22, सरकारी डिक्री संख्या 1235 द्वारा अनुमोदित)। निकासी योजनाओं को विकसित करने के लिए, इस प्रकार की गतिविधि के लिए आपातकालीन स्थिति मंत्रालय से लाइसेंस प्राप्त संगठन के साथ एक समझौते का समापन करें (खंड 4.5.1 GOST 12.2.143-2009)। अनुबंध प्रणाली पर कानून के अनुसार खरीद के नियमों के अनुसार अनुबंध पर हस्ताक्षर करें। परिणाम स्वीकार करें यदि योजना GOST 12.2.143-2009 के अनुसार बनाई गई है और इसमें सभी आवश्यक तत्व शामिल हैं। उसके बाद, योजना को स्वीकृत करें और इसे प्रमुख स्थानों पर पोस्ट करें।

सलाह:मानक में आग और आतंकवादी निकासी योजनाओं के लिए समान आवश्यकताएं होती हैं, इसलिए आदेश को संयोजित करें और एक सामान्य योजना विकसित करें।

क्या होना चाहिए

योजना में ग्राफिक और टेक्स्ट भाग शामिल होना चाहिए (खंड 6.2.3 GOST 12.2.143-2009)। योजना पर शिलालेख की फ़ॉन्ट ऊंचाई कम से कम 3 मिमी, और सुरक्षा संकेतों और प्रतीकों की ऊंचाई - 8-15 मिमी के भीतर होनी चाहिए। एक निकासी योजना पर, सुरक्षा संकेत और प्रतीकों को एक ही पैमाने पर प्रदर्शित किया जाता है (GOST R 12.2.143-2009)।

में ग्राफिकभाग वस्तु के फर्श या अनुभागीय लेआउट को दर्शाते हैं। उसी समय, यह इंगित करना अत्यावश्यक है कि निकासी मार्ग और निकास, आपातकालीन निकास, बाहरी खुली सीढ़ियाँ, निकासी योजना का स्थान, साथ ही साथ बचाव उपकरण और सुरक्षात्मक उपकरण का स्थान, सुरक्षा संकेतों द्वारा इंगित किया गया है और आईएमओ प्रतीक स्थित हैं।

मूलपाठनिकासी योजनाओं के हिस्से में आपात स्थिति में कार्रवाई के निर्देश शामिल होने चाहिए, सुरक्षा संकेतों और प्रतीकों द्वारा स्पष्टता के लिए पूरक। इसके अलावा, पाठ भाग एक आतंकवादी हमले की अधिसूचना के तरीकों, लोगों के लिए आचरण के नियम, निकासी की प्रक्रिया, साथ ही आपातकालीन बचाव इकाइयों को कॉल करने की प्रक्रिया, आपातकालीन चिकित्सा सहित लोगों के कर्तव्यों को इंगित करता है। देखभाल।

कहां लगाएं

प्रत्येक मंजिल पर निकासी योजना रखें, और फर्श के प्रत्येक खंड में - जटिल निकास मार्गों, लिफ्ट-एंड-ड्रॉप दरवाजे और टर्नस्टाइल, अलग-अलग आपातकालीन निकास की उपस्थिति में। योजना सार्वजनिक रूप से देखने के लिए उपलब्ध होनी चाहिए, इसलिए इसे प्रमुख स्थानों पर लटकाएं - कमरों और गलियारों की दीवारों पर, स्तंभों पर, योजना में बताए गए स्थान के अनुसार सख्ती से (GOST 12.2.143 के खंड 4.5.1 और 6.2.10) -2009)।

चरण 4. एक्सेस और इंट्रा-ऑब्जेक्ट मोड व्यवस्थित करें

सुरक्षा और आतंकवाद विरोधी सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए कार्य योजना के अनुसार शैक्षिक संगठन में अभिगम नियंत्रण दर्ज करें। योजना में, चौकियों की व्यवस्था, थ्रूपुट प्रणाली की शुरूआत और सेवा प्रलेखन के विकास के लिए उपाय प्रदान करें। सुरक्षा के जिम्मेदार प्रमुख और शैक्षिक संगठन के शासी बोर्ड के साथ योजना का समन्वय करें।

स्थानीय अधिनियम में व्यक्तियों, वाहनों और भौतिक संपत्तियों को पारित करने की प्रक्रिया निर्धारित करें, उदाहरण के लिए, अभिगम नियंत्रण पर विनियम में। एक्सेस शासन की शुरुआत और इसके कामकाज के लिए जिम्मेदार कर्मचारी आदेश में इंगित करते हैं। फिर सभी इच्छुक पार्टियों को अभिगम नियंत्रण की शुरुआत और प्रक्रिया के बारे में सूचित करें। यदि आवश्यक हो तो थ्रूपुट बढ़ाएँ।

चरण 5. आतंकवाद विरोधी सुरक्षा उपायों में बच्चों और श्रमिकों को प्रशिक्षित करें

श्रमिकों और बच्चों को इस बारे में शिक्षित करना कि वे अपनी सुरक्षा कैसे करें और किसी खतरे या खतरे की स्थिति में क्या करें आतंकवादी कृत्यउनके प्रशिक्षण की व्यवस्था करें। व्यापक प्रशिक्षण के प्रयोजन के लिए, एक स्टैंड डिजाइन करें और एक आतंकवादी हमले में कार्रवाई के लिए तैयार करने के लिए नियमित रूप से अभ्यास और अभ्यास करें।

श्रमिकों को कैसे प्रशिक्षित करें

कर्मचारियों के लिए आतंकवाद विरोधी सुरक्षा ब्रीफिंग की व्यवस्था करें। ऐसा करने के लिए, एक ब्रीफिंग कार्यक्रम तैयार करें, एक प्रशिक्षक नामित करें, उसे प्रशिक्षण सहायता दें, और फिर निगरानी करें कि प्रशिक्षक प्रशिक्षण के परिणामों को कैसे दर्शाता है।

बच्चों को कैसे पढ़ाएं

बच्चों को यह सिखाने के लिए कि खुद को कैसे सुरक्षित रखा जाए और आतंकवाद के खतरे या कृत्य के सामने कैसे कार्य किया जाए, शिक्षकों और शिक्षकों को उन गतिविधियों का संचालन करने का निर्देश दें जो विद्यार्थियों और छात्रों में एक आतंकवाद-विरोधी विश्वदृष्टि का निर्माण करती हैं और उन्हें व्यवहार के कौशल में महारत हासिल करने की अनुमति देती हैं। महत्वपूर्ण स्थितियाँ. उदाहरण के लिए, स्कूली बच्चों को जीवन सुरक्षा पाठों में और पाठ्येतर गतिविधियों के दौरान पढ़ाया जा सकता है, और प्रीस्कूलरों को एक शैक्षिक कार्यक्रम, खेल, सैर के भाग के रूप में पढ़ाया जा सकता है।

चरण 6. भवन और क्षेत्र को सुरक्षात्मक उपकरणों और सुरक्षा प्रणालियों से लैस करें

शैक्षिक संगठन के क्षेत्र और भवन को सुरक्षात्मक उपकरणों से लैस करें, जो तालिका 1 से SP 132.13330.2011 में दर्शाए गए हैं। साथ ही, एक आतंकवादी अधिनियम के खतरे के महत्व, एक कमरे में लोगों की संख्या और भवन डिजाइन दस्तावेज की आवश्यकताओं के संदर्भ में शैक्षणिक संगठन की कक्षा को ध्यान में रखें।

इंजीनियरिंग और तकनीकी साधनों और सुरक्षा प्रणालियों की सूची

एक कमरे में लोगों की संख्या	कक्षा के अनुसार वस्तु महत्व		एमओ या एमआई				पियक्कड़ (+ सू)
50 से 500 लोगों तक
500 से अधिक लोग

शैक्षिक संगठन को चरणों में सुरक्षा प्रणालियों से लैस करने पर काम करें।

पहले चरण में, शैक्षिक संगठन के क्षेत्र और भवन का सर्वेक्षण आयोजित करें, संभावित खतरों का विश्लेषण करें और सुरक्षा के तकनीकी साधनों को रखने के लिए योजना निर्धारित करें। व्यवहार्यता अध्ययन विकसित करने के लिए लेखाकार को निर्देश दें, और अनुबंध सेवा- तकनीकी कार्य।

दूसरे चरण में, अनुबंध प्रणाली पर कानून के अनुसार, दो अनुबंध समाप्त होते हैं। पहला डिजाइन और अनुमान प्रलेखन के विकास के लिए है, दूसरा निर्माण, स्थापना और कमीशनिंग के लिए है। उन संगठनों के साथ अनुबंध पर हस्ताक्षर करें जिनके पास स्व-नियामक संगठन (नागरिक संहिता के अनुच्छेद 48 के भाग 4) द्वारा जारी किए गए इस प्रकार के कार्य में प्रवेश का प्रमाण पत्र है।

तीसरे चरण में, प्रगति को नियंत्रित करें निर्माण कार्य. सिस्टम को संचालन में लाने के बाद, बैठकें आयोजित करें जहाँ आप जिम्मेदार कर्मचारियों को सुरक्षा प्रणालियों का उपयोग करने के नियमों से परिचित कराते हैं। अपने सिस्टम को अच्छे कार्य क्रम में रखने के लिए, रखरखाव अनुबंधों में प्रवेश करें।

युक्ति: उपकरण उपायों को धीरे-धीरे लागू करने के लिए, एक दीर्घकालिक योजना बनाएं।

इसमें, धन की मात्रा और स्रोतों के साथ-साथ निष्पादन के लिए जिम्मेदार कर्मचारियों को इंगित करें। योजना के कार्यान्वयन के लिए समय सीमा स्वयं निर्धारित करें, लेकिन इसे छोटी अवधि के लिए बनाना बेहतर है। यह इस तथ्य के कारण है कि आतंकवाद-रोधी सुरक्षा सुनिश्चित करने के उपायों को लागू करने की अवधि वस्तु के निरीक्षण और वर्गीकरण के अधिनियम के अनुमोदन की तारीख से 12 महीने से अधिक नहीं होनी चाहिए (आवश्यकताओं के खंड 15, सरकारी डिक्री संख्या द्वारा अनुमोदित) . 1235).

चरण 7. भवन और मैदान की आवधिक सैर और निरीक्षण प्रदान करें

क्षेत्र और भवन के निरीक्षण को व्यवस्थित करने के लिए, एक कर्तव्य अनुसूची तैयार करें। इसमें, निरीक्षणों की आवृत्ति, जिम्मेदार कर्मचारियों के नाम और स्थिति, उनकी जिम्मेदारी के क्षेत्रों को इंगित करें। इसके अलावा, कई मार्ग योजनाएं विकसित करें, उन्हें जिम्मेदार लोगों के ध्यान में लाएँ और उन्हें भंडारण के लिए सुरक्षा चौकी में स्थानांतरित करें।

भवन में क्या जांच करनी है

सुरक्षा अधिकारी को बेसमेंट, अटारी, उपयोगिता और भंडारण कक्षों की प्रतिदिन जांच करने का निर्देश दें। साथ ही उनकी जिम्मेदारियों में खिड़कियों पर लगी सलाखों की स्थिति की जांच करना और परिसर को बंद करने और सील करने की निगरानी करना शामिल है।

क्षेत्र पर क्या जांचना है

दिन में, सुरक्षा अधिकारी को क्षेत्र में और शाम को - चौकीदार को घूमने का निर्देश दें। बाईपास के दौरान, कर्मचारियों को बाड़ की परिधि, प्रवेश द्वार और आपातकालीन द्वार पर ताले और तालों की सेवाक्षमता, आपातकालीन निकास की स्थिति और संभावित निकासी मार्गों का निरीक्षण करने का निर्देश दें। यह भी सुनिश्चित करें कि कर्मचारी भूमिगत उपयोगिता प्रणाली और वाहन पार्किंग क्षेत्रों का निरीक्षण करें। जर्नल में राउंड के परिणामों को ठीक करने के लिए बाध्य करें।

चरण 8. अभ्यास और अभ्यास करें

सभी शैक्षिक संगठनों को अभ्यास और प्रशिक्षण आयोजित करने की आवश्यकता होती है (उप-अनुच्छेद "जी", आवश्यकताओं के पैरा 22, 07.10.2017 के सरकारी डिक्री संख्या 1235 द्वारा अनुमोदित)। रूसी संघ का कानून किसी खतरे या आतंकवादी कृत्य के मामले में प्रशिक्षण आयोजित करने की प्रक्रिया के लिए आवश्यकताओं को स्थापित नहीं करता है, इसलिए प्रक्रिया की योजना स्वयं बनाएं, और उदाहरण के तौर पर अग्नि निकासी प्रशिक्षण आयोजित करने के लिए एल्गोरिदम का उपयोग करें।

योजना कैसे करें

ड्रिल और ड्रिल का वार्षिक शेड्यूल बनाएं। इसमें, प्रतिभागियों की संरचना और श्रेणियों, तिथियों और प्रशिक्षण के विषयों को इंगित करें। विषय भिन्न हो सकते हैं, उदाहरण के लिए: "अजनबियों और संदिग्ध वस्तुओं का पता लगाने के मामले में निकासी", "आतंकवादी कार्य के खतरे के मामले में निकासी", "इमारत में और किसी के क्षेत्र में बंधक बनाने के मामले में कार्रवाई" शैक्षिक संगठन"। इन संगठनों के नेताओं के साथ समझौते में क्षेत्रीय सुरक्षा एजेंसियों के साथ संयुक्त रूप से प्रशिक्षण अभ्यास अनुसूची में शामिल करें।

आचरण कैसे करें

तीन चरणों में अभ्यास करें: तैयारी, आचरण और योग। अभ्यास से कुछ समय पहले, प्रशिक्षण को और अधिक सफल बनाने के लिए कार्यकर्ताओं और बच्चों के साथ एक ब्रीफिंग आयोजित करें।

पहले चरण में, एक प्रशिक्षण मुख्यालय बनाएँ, प्रारंभिक डेटा निर्धारित करें, मुख्य दस्तावेज़ों को विकसित और अनुमोदित करें। कर्मचारियों के प्रमुख को रसद साधन प्रदान करें और अभ्यास के लिए स्थान तैयार करने का निर्देश दें। प्रायोगिक सत्र शुरू होने से कम से कम 1-3 महीने पहले इसकी तैयारी शुरू कर दें।

दूसरे चरण में, सामरिक योजना को लागू करें। कर्मचारियों के प्रमुख को कर्मचारियों और बच्चों को अभ्यास की योजना के बारे में सूचित करने और व्यावहारिक सत्र की प्रगति को नियंत्रित करने का निर्देश दें।

तीसरे चरण में, एक डीब्रीफिंग करें। डीब्रीफिंग में, परिणामों का विश्लेषण करें और निर्धारित करें कि शैक्षिक लक्ष्यों को किस हद तक प्राप्त किया गया है, फिर एक अधिनियम तैयार करें और एक आदेश जारी करें। बच्चों और कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण योजनाओं को समायोजित करने के लिए अंतिम दस्तावेजों का उपयोग करें।

चरण 9. सुविधा पर अनधिकृत व्यक्तियों और वाहनों की अनियंत्रित उपस्थिति को समाप्त करें

अनधिकृत व्यक्तियों और वाहनों द्वारा पहुंच को बाहर करने के लिए, अभिगम नियंत्रण को व्यवस्थित करें और जिम्मेदार कर्मचारी नियुक्त करें।

कारों को कैसे बाहर करें

शैक्षिक संगठन के क्षेत्र में वाहनों के अनियंत्रित मार्ग को बाहर करने के लिए जिम्मेदार कर्मचारी को निर्देश दें। उदाहरण के लिए, यह एक सुरक्षा गार्ड या अभिगम नियंत्रण के लिए जिम्मेदार व्यक्ति हो सकता है। यदि विद्यालय या बालवाड़ी में कोई जिम्मेदार व्यक्ति नहीं है तो उसकी नियुक्ति का आदेश जारी करें। आदेश में, कर्मचारी के नाम, स्थिति और जिम्मेदारी का दायरा इंगित करें।

एक बार सौंपे जाने के बाद, कार्यकर्ता को प्रवेश के लिए पात्र वाहनों की सूची दें। शैक्षिक संगठन के क्षेत्र में प्रवेश करने से पहले वाहनों और कार्गो का निरीक्षण करने का निर्देश दें, और वाहन पंजीकरण लॉग में कार के बारे में डेटा दर्ज करें।

आगंतुकों के मार्ग को कैसे बाहर करें

शैक्षिक संगठन के सुरक्षा गार्ड या नियंत्रक को बाहरी लोगों के आने-जाने से रोकने का निर्देश दें। ऐसा करने के लिए, उन्हें एक निश्चित समय पर व्यक्तियों को उनके पहचान दस्तावेजों की जांच करने और निषिद्ध वस्तुओं के लिए आगंतुकों की जांच करने के लिए बाध्य करें। आगंतुक रजिस्टर में दर्ज किए जाने वाले चेक और दस्तावेज़ डेटा के परिणामों के लिए पूछें।

चरण 10। क्षेत्रीय सुरक्षा एजेंसियों के साथ बातचीत का आयोजन करें

एफएसबी के क्षेत्रीय निकायों, आंतरिक मामलों के मंत्रालय, नेशनल गार्ड और आपातकालीन स्थिति मंत्रालय के प्रतिनिधियों के साथ व्यक्तिगत संपर्क स्थापित करने के लिए आतंकवाद-रोधी सुरक्षा के लिए जिम्मेदार व्यक्ति को निर्देश दें। संयुक्त प्रशिक्षण सत्र और सुरक्षा अधिकारियों के साथ बैठकें निर्धारित करने के लिए जिम्मेदार अधिकारी को वार्षिक रूप से याद दिलाएं। कर्मचारी को सेवाओं के संपर्क, शैक्षिक संगठन में उनके आगमन की न्यूनतम और अधिकतम शर्तों को स्पष्ट करने का भी निर्देश दें।

यदि शैक्षिक संगठन को खतरे की दूसरी श्रेणी सौंपी गई है, तो अतिरिक्त रूप से कर्मचारी को अतिवाद और आतंकवाद का मुकाबला करने के लिए सेवाओं के साथ बातचीत की योजना तैयार करने और समन्वय करने के लिए बाध्य किया जाता है (उप-अनुच्छेद "सी", आवश्यकताओं के अनुच्छेद 23, सरकार द्वारा अनुमोदित डिक्री संख्या 1235)।

चरण 11. मालिकाना जानकारी को सुरक्षित रखें

आतंकवादी हमले की तैयारी करने वाले अपराधी आमतौर पर वस्तु के बारे में समान जानकारी प्राप्त करते हैं। वे रुचि रखते हैं कि चौकियां, सुरक्षा चौकियां कहां स्थित हैं, कितनी बार गार्ड इमारत और क्षेत्र के चारों ओर जाते हैं, वीडियो निगरानी प्रणाली क्या है, अलार्म सिस्टम संगठन का उपयोग करता है। आतंकवादी भवन की तकनीकी मंजिल योजना, संचार योजना, एक सुरक्षा डाटा शीट, वस्तु के निरीक्षण और वर्गीकरण का एक कार्य, एक शैक्षिक संगठन के क्षेत्र के महत्वपूर्ण तत्वों को चिह्नित करने की योजना भी प्राप्त करना चाहते हैं।

आतंकवाद विरोधी सुरक्षा उपायों के बारे में जानकारी की सुरक्षा के लिए, इसकी पहुंच प्रतिबंधित करें। कागज के दस्तावेजों को एक तिजोरी या एक कमरे में रखें जहां केवल कुछ कर्मचारी ही प्रवेश कर सकते हैं। उस जानकारी को पोस्ट न करें जिसे आप इलेक्ट्रॉनिक रूप में इंटरनेट पर और कॉर्पोरेट कंप्यूटर नेटवर्क पर सार्वजनिक डोमेन में संग्रहीत करते हैं।

आदेश द्वारा, दस्तावेजों को संग्रहीत करने के लिए जिम्मेदार व्यक्ति को नियुक्त करें और प्रतिबंधित पहुंच सूचना में भर्ती व्यक्तियों की सूची निर्धारित करें। आवश्यक होने पर ही कर्मचारियों को दस्तावेज जारी करने के लिए प्रभारी व्यक्ति को निर्देश दें। सूचना तक पहुंच को नियंत्रित करने के लिए, जिम्मेदार कर्मचारी को पत्रिका सौंपें और यह नोट करने के लिए बाध्य हों कि कागजात किसने, कब और क्यों लिए।

चरण 12. सूचना संसाधनों की सुरक्षा सुनिश्चित करें

जिम्मेदार कर्मचारियों को सूचना संसाधनों की सुरक्षा सौंपें। उनके पास संसाधनों तक पहुंच होनी चाहिए और संसाधनों के उपयोग के अधिकारों के संरक्षण और भेदभाव के स्तर के लिए कानूनी आवश्यकताओं को जानना चाहिए।

वायर्ड नेटवर्क पर जानकारी सुरक्षित करने के लिए, कंप्यूटर को अनधिकृत प्रवेश और सूचना तक पहुंच से बचाने के लिए एक सूचना सुरक्षा अधिकारी नियुक्त करें। अनधिकृत विनाश, विरूपण, नकल, कर्मचारी जानकारी को अवरुद्ध करने से रोकने के लिए, एक प्रणाली विकसित करने के लिए बाध्य करें सुरक्षात्मक उपायस्थानीय नेटवर्क में।

निषिद्ध जानकारी तक बच्चों की पहुंच को सीमित करने के लिए, पुस्तकालय के प्रमुख को पुस्तकालय कोष की एक सूची आयोजित करने का निर्देश दें और जांचें कि क्या 1 सितंबर, 2012 से निर्मित सभी उत्पादों पर आयु प्रतिबंध का संकेत है। इसके अलावा, पुस्तकालय के प्रमुख और सूचना सुरक्षा के लिए जिम्मेदार व्यक्ति के साथ, प्रशासनिक और संगठनात्मक उपायों को पूरा करने के साथ-साथ इंटरनेट संसाधनों की सामग्री फ़िल्टरिंग को व्यवस्थित करें।

चरण 13. आतंकवाद विरोधी सुरक्षा के क्षेत्र में विजुअल एड्स रखें

आतंकवाद-रोधी सुरक्षा नियमावली प्रदर्शित करने के लिए, प्रभारी व्यक्ति को सूचना स्टैंड स्थापित करने का निर्देश दें। स्टैंड के डिजाइन के लिए कानून में आवश्यकताएं नहीं हैं, लेकिन स्टैंड बनाते समय, हम अनुशंसा करते हैं सामान्य सिद्धांतोंडिज़ाइन।

संदिग्ध व्यक्तियों या वस्तुओं का पता लगाने की प्रक्रिया के बारे में जानकारी के साथ-साथ आतंकवादी कार्य करने या करने के खतरे के बारे में सूचना प्राप्त होने पर मैनुअल को स्टैंड पर रखें। इसके अलावा, आपात स्थिति के मामले में एक निकासी योजना, आपातकालीन बचाव सेवाओं के टेलीफोन नंबर, क्षेत्रीय सुरक्षा एजेंसियों, आंतरिक मामलों के मंत्रालय और नेशनल गार्ड (उप-अनुच्छेद "एम", आवश्यकताओं के अनुच्छेद 22, सरकार द्वारा अनुमोदित) डिक्री संख्या 1235)।

चरण 14. आतंकवाद विरोधी सुरक्षा पर दस्तावेज़ विकसित करें

एक जिम्मेदार कर्मचारी के साथ मिलकर आतंकवाद विरोधी सुरक्षा पर दस्तावेज़ विकसित करें। संघीय कानून दस्तावेजों की एक विशिष्ट सूची को परिभाषित नहीं करता है जो एक शैक्षिक संगठन के पास होना चाहिए, इसलिए आवश्यक दस्तावेजों की सूची स्वयं निर्धारित करें। उसी समय, क्षेत्रीय और नगरपालिका अधिकारियों की आवश्यकताओं और सिफारिशों को ध्यान में रखें।

आतंकवाद-रोधी सुरक्षा को व्यवस्थित करने के लिए, दस्तावेजों की अनुशंसित सूची को 25 नवंबर, 2014 के संकल्प संख्या 466 में क्रीमिया गणराज्य के मंत्रिपरिषद द्वारा अनुमोदित किया गया था। इस सूची में शामिल परिषद:

आतंकवाद विरोधी सुरक्षा सुनिश्चित करने की योजना;

आतंकवाद विरोधी और चरमपंथ विरोधी गतिविधियों को व्यवस्थित करने का आदेश;

एक्सेस और इंट्रा-ऑब्जेक्ट मोड के संगठन पर आदेश;

संचालन के लिए सुविधा की स्वीकृति पर राज्य आयोग का अधिनियम;

सुरक्षा डाटा शीट और सुविधा सुरक्षा योजना;

अग्नि नियम;

आपातकाल के मामले में लोगों को निकालने की योजना;

आग और सुरक्षा अलार्म, चेतावनी प्रणाली की जाँच के लिए लॉग;

पत्रिका रखरखावसुरक्षा के साधन;

एक्सेस और इंट्रा-ऑब्जेक्ट मोड पर नियम;

आपात स्थिति की घटना और स्थानीयकरण, आतंकवादी कृत्यों और आतंकवादी खतरे के स्तर की स्थापना की स्थिति में कार्रवाई पर कर्मचारियों को मेमो;

आपात स्थिति, आतंकवादी कृत्यों और आतंकवादी खतरे के स्तर की स्थापना की घटना और स्थानीयकरण की स्थिति में कर्मचारियों की नौकरी का विवरण;

सुविधा के क्षेत्र में परिवहन और आगंतुकों की आवाजाही के आयोजन के लिए योजनाएं;

सुविधा में आगंतुकों के लिए आचरण के नियम;

आपात स्थिति, आतंकवादी हमलों और आतंकवादी खतरे के स्तर की स्थापना के मामले में वस्तु की सूचना सेवा के लिए ग्रंथ;

आतंकवाद विरोधी सुरक्षा उपायों के कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार कर्मचारी के कार्यात्मक कर्तव्य;

सुरक्षा के लिए प्रयुक्त बलों और साधनों को परिभाषित करने वाला दस्तावेज;

सुरक्षा में प्रयुक्त इंजीनियरिंग और तकनीकी साधनों की सूची;

वैध पासों, मुहरों, कर्मचारियों के हस्ताक्षर के नमूने का विवरण, जिनके पास पास पर हस्ताक्षर करने का अधिकार है;

संचार और अधिसूचना योजना जब रोजमर्रा के कार्य करते हैं, स्थिति को जटिल बनाते हैं और महत्वपूर्ण स्थितियों की स्थिति में;

सुविधा को इंजीनियरिंग और तकनीकी साधनों और सुरक्षा प्रणालियों से लैस करने की दीर्घकालिक योजना।

© सहायता प्रणाली "शिक्षा" से सामग्री
vip.1obraz.ru
प्रतिलिपि दिनांक: 03/26/2018

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"एक्शन-प्लान-लेआउट (उदाहरण)"

प्राकृतिक आपातकालीन स्थितियों को रोकने और समाप्त करने के लिए कार्रवाई

और मास्को शहर के शिक्षा विभाग के अधीनस्थ राज्य शैक्षिक संगठनों में तकनीकी प्रकृति

मास्को - 2014

अध्यायमैं

संक्षिप्त भौगोलिक और सामाजिक-आर्थिक

विशेषता ___________________________________________

और इसके क्षेत्र पर संभावित स्थिति का आकलन

1. उच्चावच, जलवायु, वनस्पति, जल-सर्वेक्षण, सामान्य निष्कर्ष।

मास्को शहर के शिक्षा विभाग के अधीनस्थ राज्य शैक्षिक संगठन (इसके बाद संगठन के रूप में संदर्भित) _________________________________________________________

(संगठन का पूरा नाम)

मास्को के प्रशासनिक जिले (AO) के _____________ जिले के ________ भाग में पते पर स्थित है:

1. भवन संख्या 1 ___________________;

2. बिल्डिंग नंबर 2 ___________________।

सतह क्षेत्र की प्रकृति से

संगठन मैदान पर स्थित है।

मिट्टी मुख्य रूप से सॉडी-पोडज़ोलिक है, मिट्टी ज्यादातर दोमट है।

बादल छाए रहने की प्रबलता के साथ सर्दी (नवंबर के मध्य - मार्च के अंत) मध्यम ठंडी होती है। लगातार ठंढों द्वारा विशेषता; हवा का तापमान -5 0 से -12 0 C तक भिन्न होता है, जनवरी और फरवरी में यह कुछ अवधियों में -30 0 C तक गिर जाता है। लघु अवधि के पिघलना महीने में 3 से 6 बार होते हैं। प्रति माह 14 दिनों से लेकर 20 दिनों तक हिमपात के साथ वर्षा हिमपात के रूप में होती है। नवंबर के अंत में एक स्थिर बर्फ का आवरण बनता है, मार्च तक इसकी मोटाई 0.3-0.6 मीटर तक पहुंच जाती है। हिमपात महीने में औसतन 4 से 7 बार होता है, प्रति माह 2-6 कोहरे के साथ। सर्दियों के अंत तक, मिट्टी 0.6-1.0 मीटर की गहराई तक जम जाती है, बर्फ के आवरण की औसत अवधि 150 दिन होती है।

नदियों पर बर्फ की मोटाई 0.5-0.7 मीटर है, जलाशय पर - 1.5 मीटर तक।

अस्थिर मौसम के साथ वसंत (मार्च के अंत - मई के अंत) ठंडा होता है। ठंड के मौसम की वापसी असामान्य नहीं है, जिसके दौरान मई में भी हवा का तापमान रात में 0 0 सी से नीचे चला जाता है। वर्षा मुख्य रूप से बारिश के रूप में होती है, लेकिन अप्रैल के अंत तक बर्फबारी संभव है। अप्रैल के मध्य तक बर्फ का आवरण गायब हो जाता है। बर्फ से नदियों और जलाशयों का खुलना - अप्रैल की पहली छमाही में, बर्फ का बहाव 3-10 दिनों तक रहता है। जल स्तर में सबसे बड़ी वृद्धि अप्रैल के मध्य में देखी जाती है, अवधि 8-20 दिन होती है।

गर्मी (मई के अंत - अगस्त के अंत) मध्यम गर्म है। दिन के दौरान प्रचलित हवा का तापमान 16 0 -20 0 C (जुलाई में 28 0 -30 0 C तक), रात में 10 0 -15 0 C. प्रत्येक महीने में, एक नियम के रूप में, बारिश के साथ 12-15 दिन : अल्पकालिक बौछारें विशेषता हैं, कभी-कभी गरज के साथ, लेकिन लंबे समय तक रिमझिम बारिश भी होती है। नदियों पर कम पानी (सबसे कम जल स्तर) जुलाई से सितंबर तक रहता है, बारिश के कारण जल स्तर में अल्पकालिक वृद्धि होती है।

आंशिक रूप से बादल छाए रहने के साथ सितंबर में शरद ऋतु (अगस्त के अंत - मध्य नवंबर) अपेक्षाकृत गर्म होती है। नवंबर आता है ठंडी तस्वीर. अक्टूबर के मध्य तक वर्षा वर्षा के रूप में होती है, बाद में बारी-बारी से हिमपात के साथ वर्षा होती है। आइस ब्रेक - नवंबर के अंत में, दिसंबर की शुरुआत में।

हर महीने 4-5 दिन कोहरे के साथ होते हैं।

वर्ष के दौरान हवाएँ मुख्य रूप से दक्षिण-पश्चिमी, पश्चिमी और दक्षिणी होती हैं; प्रचलित गति 2-5 m/s है, कुछ वर्षों में 25 m/s तक।

सामान्य निष्कर्ष:

एक संक्षिप्त भौगोलिक विवरण के आधार पर, कुछ सर्दियों में गंभीर ठंढों के दौरान, उपयोगिता नेटवर्क के संचालन में विफलताओं, तारों और पेड़ों पर बर्फ के गठन की उम्मीद करनी चाहिए, जिससे तार टूट सकते हैं और शाखाएं और पेड़ गिर सकते हैं।

2. संगठन की प्रशासनिक और आर्थिक विशेषताएं:

संगठन का क्षेत्र है:

2.1. भवन संख्या 1 _______ (पता) (संरचनात्मक उपखंड)

2.1.2। कर्मचारियों की संख्या संरचनात्मक इकाईसंगठन में _____ लोग शामिल हैं, जिनमें से: ____ लोग। प्रशासनिक तंत्र, ____ लोग शिक्षक (शिक्षक)।

2.1.3। संगठन की संरचनात्मक इकाई के छात्रों (विद्यार्थियों) की संख्या _____ है, संगठन की संरचनात्मक इकाई का स्टाफिंग स्तर ___% है।

2.1.4। संगठन के संरचनात्मक उपखंड का भवन तकनीकी बेसमेंट के साथ 2 मंजिला ईंट की इमारत है।

2.1.5। यार्ड क्षेत्र का क्षेत्रफल _____ मीटर 2 है, जिसमें से ___% डामर है। संगठन की संरचनात्मक इकाई के क्षेत्र का भवन क्षेत्र _____ मीटर 2 है,

2.1.6. कुल क्षेत्रफलसंगठन की संरचनात्मक इकाई का परिसर - ______ एम 2, जिसमें से पहली मंजिल - ______ एम 2, दूसरी मंजिल - ______ एम 2, बेसमेंट - ______ एम 2।

2.2. भवन संख्या 2 _______ (पता) (संरचनात्मक उपखंड)

2.2.2। संगठन की संरचनात्मक इकाई के कर्मचारियों की संख्या _____ लोग हैं, जिनमें से: ____ लोग। प्रशासनिक तंत्र, ____ लोग शिक्षक (शिक्षक)।

2.2.3। संगठन की संरचनात्मक इकाई के छात्रों (विद्यार्थियों) की संख्या _____ है, संगठन की संरचनात्मक इकाई का स्टाफिंग स्तर ___% है।

2.2.4। संगठन के संरचनात्मक उपखंड का भवन तकनीकी बेसमेंट के साथ 2 मंजिला ईंट की इमारत है।

2.2.5। यार्ड क्षेत्र का क्षेत्रफल _____ मीटर 2 है, जिसमें से ___% डामर है। संगठन के संरचनात्मक उपखंड के क्षेत्र का भवन क्षेत्र _____ मीटर 2 है,

2.2.6। संगठन के संरचनात्मक उपखंड के परिसर का कुल क्षेत्रफल ______ मीटर 2 है, जिसमें से पहली मंजिल ______ मीटर 2 है, दूसरी मंजिल ______ मीटर 2 है, तहखाना ______ मीटर 2 है।

2.3. ऊर्जा आपूर्ति।संगठन मास्को की एकीकृत बिजली आपूर्ति प्रणाली द्वारा संचालित है और OAO MOEK (t। __________) का हिस्सा है, जिला OAO MOESK (t। _________) के केबल नेटवर्क के ___ जिले में कार्य करता है। मेन्स वोल्टेज - ____V। लूपबैक और दूसरे इनपुट की उपस्थिति।

2.4. जलापूर्तिराज्य एकात्मक उद्यम "मोसवोडोकनाल" (t.________) की प्रणाली से किया जाता है। OAO MOEK (t._______) के ताप नेटवर्क के ______ जिले द्वारा ताप आपूर्ति प्रदान की जाती है।

2.5.संबंध OJSC MGTS (t.________) के _______________ टेलीफोन हब के आधार पर बनाया गया है, जो टेलीफोन और फैक्स संचार प्रदान करता है। संगठन के कर्मचारियों और छात्रों (विद्यार्थियों) को आपात स्थिति और प्रक्रियाओं के बारे में सचेत करने के लिए, संगठन के पास एक चेतावनी प्रणाली, एक शहर का टेलीफोन नेटवर्क और संगठन के कर्मचारियों के मोबाइल फोन हैं।

2.6.जिले के क्षेत्र में _____________ कोई विकिरण-, रासायनिक रूप से खतरनाक वस्तुएँ नहीं हैं (वहाँ हैं). जिले के क्षेत्र के बाहर ऐसी सुविधाएं हैं, दुर्घटनाओं के मामले में जहां आपातकालीन रासायनिक रूप से खतरनाक पदार्थों (इसके बाद AHOV के रूप में संदर्भित) के साथ संगठन के क्षेत्र का संदूषण संभव है।

№№ पी.पी.	नाम वस्तु	पता, वस्तु की दूरी, ड्यूटी प्रेषण सेवाओं पर फोन	खतरनाक पदार्थों का नाम	मात्रा (टी)
काउंटी के भीतर स्थित सुविधाएं

विस्फोटक वस्तुएं

№№ पी.पी.	वस्तु का नाम	वस्तु का स्थान, दिशा और दूरी	द्वितीय विश्व युद्ध के	ईआरडब्ल्यू (टी) की संख्या

3. प्राकृतिक और तकनीकी आपात स्थितियों की रोकथाम और उन्मूलन के लिए मॉस्को सिटी टेरिटोरियल सबसिस्टम के संगठन की सुविधा लिंक का निर्माण

संगठन में, दिनांक ___________.2014 नंबर _____ के प्रमुख के आदेश से, प्राकृतिक और तकनीकी आपात स्थितियों की रोकथाम और उन्मूलन के लिए मॉस्को सिटी टेरिटोरियल सबसिस्टम के संगठन का एक ऑब्जेक्ट लिंक (MGSChS का ऑब्जेक्ट लिंक) बनाया गया था .

MGSES की सुविधा लिंक MGSES के क्षेत्रीय उपतंत्र का एक अभिन्न अंग है, जो मानव निर्मित, पर्यावरण और प्राकृतिक आपात स्थितियों को रोकने के मामले में जनसंख्या और क्षेत्रों की सुरक्षा के हित में प्रबंधन निकायों, बलों और संगठन के साधनों को एकजुट करता है। उनकी घटना का।

आपातकालीन स्थितियों की रोकथाम और उन्मूलन के लिए उपायों का समन्वय करने के लिए, संगठन के प्रमुख के आदेश से दिनांक ___.___.2014 संख्या ____, संगठन की आपातकालीन स्थिति और अग्नि सुरक्षा आयोग (इसके बाद - CES) की स्थापना की गई थी .

MGSChS सुविधा लिंक का दिन-प्रतिदिन प्रबंधन निकाय के क्षेत्र में समस्याओं को हल करने के लिए अधिकृत संगठन का एक कर्मचारी है नागरिक सुरक्षा.

संगठन ने एक स्वैच्छिक फायर ब्रिगेड बनाया है जिसमें _____ लोग शामिल हैं (संगठन के प्रमुख का आदेश दिनांक ___.___.2014 संख्या ____) .

4. प्रमुख औद्योगिक दुर्घटनाओं, आपदाओं, प्राकृतिक आपदाओं और आतंकवादी हमलों की स्थिति में संगठन के क्षेत्र में संभावित स्थिति का संक्षिप्त मूल्यांकन

4.1। आपातकालीन रासायनिक रूप से खतरनाक पदार्थों के साथ आर्थिक सुविधाओं पर दुर्घटनाओं के मामले में

__________________________________________________________

4.2। रेडियोधर्मी पदार्थों (RS) से दूषित होने पर

__________________________________________________________

4.3। आवासीय क्षेत्र या संगठन में बड़ी आग लगने की स्थिति में

__________________________________________________________

4.4। एक भूकंपीय और प्राकृतिक प्रकृति की प्राकृतिक आपदाओं के मामले में

__________________________________________________________

क्षेत्र को प्रतिरोधी क्षेत्र के रूप में परिभाषित किया गया है प्राकृतिक आपदाएं. पूर्वानुमानित भूकंप (प्रत्येक 100-150 वर्षों में 3 अंक तक के परिमाण के साथ एक भूकंप) किंडरगार्टन में उपयोगिता और ऊर्जा नेटवर्क को मामूली क्षति पहुँचाने में सक्षम हैं।

तूफान और बवंडर की स्थिति में, पेड़ों के गिरने से ओवरहेड बिजली की लाइनें क्षतिग्रस्त हो सकती हैं।

सर्दियों में हवा के तापमान में उल्लेखनीय कमी के परिणामस्वरूप, हीटिंग और पानी की आपूर्ति प्रणाली क्षतिग्रस्त हो सकती है, जिससे लोगों का हाइपोथर्मिया हो सकता है।

4.5। उपयोगिता नेटवर्क पर दुर्घटनाओं के मामले में

टूटना संभव है केबल लाइनेंक्षय के कारण। केबल नेटवर्क में चौगुना अतिरेक है, बिजली की आपूर्ति बहाल करने के लिए _______ से _______ तक आवश्यक है।

सर्दियों में जिले के हीटिंग नेटवर्क पर दुर्घटनाओं के परिणामस्वरूप, संगठन के भवन में तापमान में महत्वपूर्ण गिरावट संभव है, विशेष रूप से गंभीर ठंढों के साथ-साथ जल आपूर्ति प्रणालियों को नुकसान। हीटिंग नेटवर्क की बहाली के लिए _______ से ______ तक की आवश्यकता होगी।

4.6। आतंकवादी हमलों के दौरान

क्षेत्र के क्षेत्र में _________ आतंकवादी गतिविधियों की संभावना बनी रहती है। सबसे बड़ा खतरा है:

शहर के उद्यमों में या रेल द्वारा परिवहन के दौरान खतरनाक रसायनों के साथ कंटेनर को कम करना;

जैविक (बैक्टीरियोलॉजिकल) एजेंटों और विषाक्त पदार्थों का उपयोग;

विस्फोटक उपकरणों का उपयोग;

बंधक की स्थिति।

5. आपातकालीन स्थिति मंत्रालय की सुविधा लिंक की आगामी गतिविधियाँ और प्रमुख औद्योगिक दुर्घटनाओं, आपदाओं और प्राकृतिक आपदाओं के परिणामों को रोकने या कम करने के लिए उनकी अनुमानित गुंजाइश, जनसंख्या, संपत्ति और क्षेत्र की अन्य विशेषताओं की रक्षा के लिए जो कार्यान्वयन को प्रभावित करती हैं इन गतिविधियों में से

5.1। आपातकालीन अलर्ट मिलने पर:

एच+________________________________________ के दौरान;

एच + __________________________________________ के दौरान;

5.2। विशेष और स्वच्छता की कुल आवश्यकता ____ लोग हो सकते हैं। संगठन के कर्मचारियों और छात्रों (विद्यार्थियों) को प्रदान करने के लिए, _____ गैस मास्क, _______ सबसे सरल पीपीई की मात्रा में व्यक्तिगत सुरक्षा उपकरणों का स्टॉक बनाया गया है।

5.3। "प्राकृतिक और मानव निर्मित आपात स्थितियों में निकासी उपायों के संचालन पर विनियम" के अनुसार, संगठन के कर्मचारियों और छात्रों (विद्यार्थियों) की निकासी जिला परिषद _________________ की निकासी योजना के अनुसार की जाती है।

5.4। कर्मियों के जमावड़े का स्थान ___________।

5.5। आपातकालीन क्षेत्रों से अस्थायी आवास केंद्र (TAP) ___________________ तक 1 चरण में निकासी की जाती है।

निकासी पैदल ही की जाती है।

5.6। पीकटाइम में, रासायनिक रूप से खतरनाक सुविधाओं पर आपातकालीन स्थिति में निकासी (पुनर्वास) की आवश्यकता उत्पन्न हो सकती है।

सामान्य निष्कर्ष:

1. निश्चित उत्पादन संपत्तियों के मूल्यह्रास में वृद्धि उच्च स्तरमास्को शहर में औद्योगीकरण के साथ बड़ी राशिखतरनाक उत्पादन सुविधाओं से प्रमुख औद्योगिक दुर्घटनाओं और आपदाओं की संभावना में वृद्धि होती है, जिससे क्षेत्र में प्रदूषण क्षेत्र बन सकते हैं।

2. उपयोगिता उपकरणों और ऊर्जा नेटवर्क के घिसाव और टूट-फूट से रहने की स्थिति में व्यवधान हो सकता है, खासकर ठंडी सर्दियों में।

3. आतंकी वारदातों को अंजाम देना संभव है।

धारा 2

खतरे और प्रमुख घटना की स्थिति में उपाय

औद्योगिक दुर्घटनाएँ, आपदाएँ और प्राकृतिक आपदाएँ

1. प्रमुख औद्योगिक दुर्घटनाओं, आपदाओं और प्राकृतिक आपदाओं के खतरे की स्थिति में (उच्च अलर्ट )

1.1। आपातकाल के खतरे के बारे में MGSES सुविधा लिंक के प्रबंधन निकायों को सूचित करने की प्रक्रिया, कर्मचारियों और छात्रों (विद्यार्थियों) को आपातकाल के बारे में सूचित करना

किसी आपात स्थिति के बारे में जानकारी प्राप्त करते समय, संगठन का प्रमुख बाध्य होता है:

एच + के दौरान _____ सूचित करें: आपात स्थिति के बारे में जिला प्रशासन __________ (टी। _________), ईडीडीएस एओ (टी। (495) ___________) में ड्यूटी पर अधिकारी, ___________ जिला शिक्षा विभाग (टी। (499) ___________), ईडीडीएस जीकेयू निदेशालय DOGM (t. (495) ) ___________) आपातकालीन स्थितियों के बारे में।

_____ के भीतर, पूर्वानुमान को स्पष्ट करें और स्थिति का आकलन करें;

अधिसूचना योजना के अनुसार _____ के भीतर संगठन के कर्मचारियों को आपातकालीन स्थितियों के लिए आयोग को सूचित करें;

_____ के भीतर, आपात स्थितियों के बारे में जानकारी एकत्र और संसाधित करें;

_____ के भीतर, जिला _________ और एओ के प्रीफेक्चर की ड्यूटी सेवाओं के लिए आपात स्थिति के बारे में जानकारी लाएं।

अधिसूचना शहर की टेलीफोन लाइनों और उपयोग के माध्यम से आयोजित की जाती है मोबाइल संचार.

1.2। कार्यक्षेत्र, समय, शामिल बल और साधन, आपात स्थितियों के प्रभाव को रोकने या कम करने के उपायों को लागू करने की प्रक्रिया:

_____ के भीतर, आपातकालीन स्थिति मंत्रालय की सुविधा लिंक के बलों और साधनों को सचेत करें, परिसर की सीलिंग की जाँच करें, उनमें लोगों के लिए आश्रय की व्यवस्था करें;

_____ के भीतर संगठन के कर्मचारियों और छात्रों (विद्यार्थियों) को सबसे सरल पीपीई जारी करने और पीपीई जारी करने की तैयारी का आयोजन;

निवारक अग्निशमन उपायों को करने के लिए _____ के भीतर।

2. आपातकाल की स्थिति में (आपातकालीन स्थिति )

1. आपात स्थिति मंत्रालय, कर्मचारियों और संगठन के छात्रों (विद्यार्थियों) के सुविधा लिंक के प्रबंधन निकायों को आपात स्थिति के बारे में सूचित करने की प्रक्रिया

बड़े पैमाने पर आपातकाल की स्थिति में:

H + _____ CoES स्थिति को स्पष्ट करता है और आपात स्थिति के परिणामों को कम करने के लिए प्राथमिकता उपायों का आयोजन करता है;

दौरान _____ तत्काल रिपोर्ट की टाइमशीट के अनुसार भविष्य में __________ की सरकार को आपातकाल (संगठन के क्षेत्र में आपात स्थिति की स्थिति में) (फॉर्म 2-ES) के बारे में जानकारी प्रदान करें;

_____ के भीतर, नागरिक सुरक्षा के क्षेत्र में समस्याओं को हल करने के लिए अधिकृत संगठन के एक कर्मचारी की जानकारी के अनुसार स्थिति का आकलन करें, निर्णय लें और किसी आपात स्थिति के परिणामों को खत्म करने के लिए कार्य निर्धारित करें;

_____ के भीतर आपात स्थिति के बारे में कर्मचारियों को सूचित करने का आयोजन;

पीड़ितों को चिकित्सा सहायता की व्यवस्था करने के लिए _____ के भीतर।

बचाव और अन्य जरूरी काम (इसके बाद ASDNR के रूप में संदर्भित) में शामिल MGSChS सुविधा लिंक के बलों और साधनों की चेतावनी और तैनाती, उनकी संरचना, तत्परता और उद्देश्य की शर्तें। काम का संगठन

आपातकालीन क्षेत्र में आपातकालीन बचाव दलों के प्रवेश से पहले _____ के भीतर, एक व्यापक टोही का आयोजन और संचालन करें;

_____ के भीतर, स्वयंसेवी फायर ब्रिगेड को सतर्क करें;

_____ के भीतर, लोगों को खोजने और बचाने के लिए कार्य व्यवस्थित करें, प्राथमिक उपचार प्रदान करें और खतरे के क्षेत्र से बाहर निकालें।

संगठन के क्षेत्र में काम की प्रगति की जानकारी _______ की जिला परिषद और मॉस्को शहर के लिए रूस के JSC GU EMERCOM के कार्यालय को तत्काल रिपोर्ट के समय पत्रक के अनुसार प्रस्तुत की जाती है।

2.3। जनसंख्या का संरक्षण (मात्रा, समय, उपायों के कार्यान्वयन की प्रक्रिया और उनके कार्यान्वयन में शामिल बल और साधन):

यह प्राकृतिक और मानव निर्मित आपात स्थिति के खतरे के मामले में आयोजित किया जाता है और यह क्षेत्र के सीओईएस का प्राथमिक और सबसे महत्वपूर्ण कार्य है;

_____ के भीतर आपातकालीन स्थितियों और प्रक्रियाओं के बारे में संगठन के कर्मचारियों और छात्रों (विद्यार्थियों) को सूचित करें;

_____ के भीतर, स्वयंसेवी फायर ब्रिगेड को सतर्क करें;

_____ के भीतर चिकित्सा देखभाल प्रदान करने और पीड़ितों को प्राप्त करने के लिए एक चिकित्सा केंद्र की तैनाती पर चिकित्सा संस्थानों के साथ बातचीत का आयोजन;

_____ के दौरान संगठन के कर्मचारियों और छात्रों (विद्यार्थियों) की निकासी को सुरक्षित स्थान पर व्यवस्थित करें।

निकासी का संचालन करने का निर्णय लेने का अधिकार संगठन के प्रमुख - नागरिक सुरक्षा के प्रमुख के पास है।

2.4। मानवीय कार्यों को अंजाम देते हुए आपात स्थिति से प्रभावित आबादी की सुरक्षा के उपायों का कार्यान्वयन:

दौरान _____ पीड़ितों को मूलभूत आवश्यकताएं प्रदान करने के लिए उपाय करना;

_____ के भीतर, पीड़ितों और निकासी (गर्मी, पानी, भोजन, दवाएं और अन्य, साथ ही सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियों के संगठन) का समर्थन करने के लिए गतिविधियों को पूरा करें।

3. लोगों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए तत्काल खतरे को खत्म करने के लिए एएसडीएनआर का संचालन, शैक्षिक प्रक्रिया की बहाली। इसके लिए शामिल बल और साधन:

ASDNR को संगठन के कर्मचारियों द्वारा जिले, प्रशासनिक जिले और रूसी आपात मंत्रालय के पेशेवर आपातकालीन बचाव दल के काम के स्थान पर पहुंचने तक किया जाता है।

आगमन से पहले, ASDNR का प्रबंधन संगठन के CoES के अध्यक्ष द्वारा किया जाता है, भविष्य में, कार्य का प्रबंधन पेशेवर आपातकालीन बचाव दल के प्रमुख को सौंपा जाता है।

शहरव्यापी नेटवर्क से बिजली, पानी की आपूर्ति और गर्मी की आपूर्ति का वियोग सुनिश्चित करने के लिए संगठन के कर्मचारियों द्वारा _____ के भीतर;

_____ के भीतर संगठन के भवन से भौतिक संपत्ति की निकासी सुनिश्चित करें और पीएससी के कर्मचारियों द्वारा उनकी सुरक्षा का आयोजन करें;

_____ के भीतर, लोगों को खोजने और बचाने के लिए कार्य व्यवस्थित करें, चिकित्सा देखभाल प्रदान करें और उन्हें खतरे के क्षेत्र से बाहर निकालें;

_____ के भीतर सामग्री सहायता और पीड़ितों को खतरे के क्षेत्र से बाहर निकालने की व्यवस्था करें।

अनुप्रयोग:

1. संगठन के क्षेत्र में आपात स्थिति की स्थिति में संभावित स्थिति की योजना।

2. औद्योगिक दुर्घटनाओं, आपदाओं और प्राकृतिक आपदाओं के खतरे के मामले में संगठन के आपातकालीन स्थिति मंत्रालय की सुविधा लिंक की मुख्य गतिविधियों की अनुसूची।

3. आपातकालीन स्थितियों को खत्म करने के लिए संगठन के आपातकालीन स्थिति आयोग के अध्यक्ष का निर्णय।

4. खतरे की स्थिति और औद्योगिक दुर्घटनाओं, आपदाओं और प्राकृतिक आपदाओं की घटना में उपायों के कार्यान्वयन में शामिल संगठन के आपातकालीन स्थिति मंत्रालय की सुविधा लिंक के बलों और साधनों की गणना।

5. औद्योगिक दुर्घटनाओं, आपदाओं और प्राकृतिक आपदाओं के खतरे के मामले में प्रबंधन, चेतावनी और संचार का संगठन।

सुधार पत्रक

___.___.2016 तक संशोधित

___.___.2017 तक अपडेट किया गया

नागरिक सुरक्षा के क्षेत्र में समस्याओं को हल करने के लिए अधिकृत संगठन का एक कर्मचारी

____________ ______________________

___.___.2018 तक संशोधित

नागरिक सुरक्षा के क्षेत्र में समस्याओं को हल करने के लिए अधिकृत संगठन का एक कर्मचारी

____________ ______________________

___.___.2019 तक अपडेट किया गया

नागरिक सुरक्षा के क्षेत्र में समस्याओं को हल करने के लिए अधिकृत संगठन का एक कर्मचारी

____________ ______________________

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"एक आतंकवादी अधिनियम की संभावना"

आतंकवादी अधिनियम के जोखिम में कार्रवाई

हमेशा अपने आस-पास की स्थिति पर नियंत्रण रखें, खासकर जब आप भीड़-भाड़ वाली जगहों पर हों।

यदि आपको गलती से किसी आसन्न आतंकवादी हमले के बारे में पता चलता है, तो इसकी तुरंत कानून प्रवर्तन एजेंसियों को रिपोर्ट करें।

यदि अचानक सुरक्षा बलों और कानून प्रवर्तन एजेंसियों की सक्रियता शुरू हो जाती है, तो जिज्ञासा न दिखाएं, दूसरी दिशा में जाएं, लेकिन दौड़ें नहीं, ताकि आप दुश्मन के लिए गलत न हों।

एक विस्फोट या शूटिंग की शुरुआत की स्थिति में, तुरंत जमीन पर गिरें, अधिमानतः कवर (अंकुश, व्यापार तम्बू, कार, आदि) के तहत। अधिक सुरक्षा के लिए, अपने सिर को अपने हाथों से ढक लें।

जब आप भीड़ में होते हैं तो घबराहट होती है:

यदि आप अपने आप को एक भीड़ में पाते हैं, तो इसे आपको ले जाने दें, लेकिन इससे बाहर निकलने का प्रयास करें;

गहराई से श्वास लें और अपनी भुजाओं को कोहनियों से थोड़ा सा भुजाओं तक फैलाएँ ताकि छाती दब न जाए;

हर हाल में अपने पैरों पर खड़े होने की कोशिश करो;

अपने हाथ अपनी जेब में मत रखो;

चलते समय, अपने पैरों को जितना हो सके ऊपर उठाएं, अपने पैर को पूरे पैर पर रखें, कीमा न करें, टिपटो पर न उठें;

अगर क्रश खतरनाक हो गया है, तुरंत, बिना किसी हिचकिचाहट के, किसी भी बोझ से छुटकारा पाएं, विशेष रूप से एक लंबी बेल्ट और स्कार्फ वाला बैग;

अगर कुछ गिर गया है, तो इसे लेने के लिए किसी भी स्थिति में झुकें नहीं;

यदि आप गिरते हैं, तो जितनी जल्दी हो सके अपने पैरों पर वापस आने का प्रयास करें। उसी समय, अपने हाथों पर झुकें नहीं (वे कुचले या टूट जाएंगे)। कम से कम एक पल के लिए अपने तलवों या अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होने का प्रयास करें। समर्थन, "सतह" मिलने के बाद, अपने पैरों से जमीन को तेजी से धकेलना;

यदि आप उठ नहीं सकते हैं, तो एक गेंद में कर्ल करें, अपने सिर को अपने अग्र-भुजाओं से सुरक्षित रखें, और अपने सिर के पिछले हिस्से को अपनी हथेलियों से ढँक लें;

एक बार एक भीड़ भरे कमरे में, पहले से निर्धारित करें कि कौन से स्थान आपातकालीन (कांच के दरवाजे और विभाजन, आदि) में सबसे खतरनाक हैं, आपातकालीन और आपातकालीन निकास पर ध्यान दें, मानसिक रूप से उनके लिए अपना रास्ता बनाएं;

हॉल के कोनों में या दीवारों के पास भीड़ से छिपना सबसे आसान है, लेकिन वहां से बाहर निकलना ज्यादा मुश्किल है।

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"आतंकवादी कार्य करते समय कार्रवाई"

एक आतंकवादी अधिनियम की अनुमति में कार्रवाई

विस्फोट के बाद, आपको महत्वपूर्ण नियमों का पालन करना चाहिए:

सुनिश्चित करें कि आप गंभीर रूप से घायल नहीं हैं;

शांत हो जाओ और कोई कार्रवाई करने से पहले, ध्यान से चारों ओर देखो; यदि संभव हो तो अन्य पीड़ितों को प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने का प्रयास करें; नए विस्फोटों, भूस्खलन, विनाश की संभावना से अवगत रहें और यदि संभव हो तो शांति से खतरनाक जगह छोड़ दें;

यदि आप घायल हो गए हैं या मलबे में फंस गए हैं - अपने दम पर बाहर निकलने की कोशिश न करें;

प्रकाशन से फर्नीचर के पास के टुकड़ों के साथ "छत" को मजबूत करने का प्रयास करें;

तेज वस्तुओं को अपने से दूर ले जाएं;

यदि आपके पास मोबाइल फोन है, तो बचावकर्ताओं को "112" पर कॉल करें;

अपनी नाक और मुंह को रूमाल और कपड़े से ढकें, यदि संभव हो तो नम;

बचाव उपकरणों के संचालन में स्टॉप की अवधि ("मौन के मिनट") का उपयोग करते हुए, बचाव दल का ध्यान आकर्षित करने के लिए पाइपों पर दस्तक देना बेहतर है;

कभी आग मत जलाओ;

यदि किसी भारी वस्तु से पैर या हाथ कुचला जाता है, तो रक्त परिसंचरण को बनाए रखने के लिए उसकी मालिश करने का प्रयास करें;

आग लगने की स्थिति में यह आवश्यक है:

जितना संभव हो उतना नीचे झुकना, जितनी जल्दी हो सके इमारत से बाहर निकलने की कोशिश करना;

उनसे सांस लेने के लिए अपने चेहरे को गीले कपड़े या कपड़े से लपेटें;

अगर बिल्डिंग में आग लगी हो और आपके सामने कोई बंद दरवाजा हो तो पहले अपने हाथ के पिछले हिस्से से हैंडल को छुएं, - अगर यह गर्म नहीं है तो दरवाजा खोलकर देखें कि अंदर धुंआ या आग है या नहीं। अगला कमरा, अगर दरवाज़े का हैंडल या दरवाज़ा खुद गर्म है, तो इसे न खोलें;

यदि आप इमारत से बाहर नहीं निकल सकते हैं, तो आपको बचाव दल को एक संकेत देना होगा, जबकि चीखना केवल अंतिम उपाय के रूप में होना चाहिए, क्योंकि धुएं से आपका दम घुट सकता है; खिड़की से कुछ या कपड़े लहराना सबसे अच्छा है।

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"एक शैक्षणिक संस्थान में यात्राओं के पंजीकरण का जर्नल"

आगंतुक पंजीकरण लॉग की न्यूनतम आवश्यक संरचना

	भाग लेने वाले एनजीओ का उपनाम पहला नाम पेट्रोनामिक (पूरा)।	यात्रा का उद्देश्य, पहचान दस्तावेज़ या यात्रा का प्राधिकरण (दस्तावेज़ के विवरण सहित)	आगमन की तिथि और समय, hh:mm:yy, समय	प्रस्थान की तिथि और समय, hh:mm:yy, समय	आने वाले बीओ के हस्ताक्षर (प्रस्थान पर)
		संयोग से कोई भी व्यक्ति अपराधियों का बंधक बन सकता है। उसी समय, अपराधी राजनीतिक लक्ष्यों को प्राप्त कर सकते हैं, फिरौती प्राप्त कर सकते हैं, आदि। सभी मामलों में, आपका जीवन आतंकवादियों के लिए सौदेबाजी की चिप बन जाता है। कब्जा परिवहन में, संस्था में, सड़क पर, अपार्टमेंट में हो सकता है। जिस भवन में आप स्थित हैं उस पर हमले की स्थिति में: किसी भी उपलब्ध कवर का उपयोग करें; कीचड़ में भी गिरो, भागो मत; अपने सिर को ढँक लें और हमलावर पक्ष से दूर हो जाएँ। ऐसी स्थिति में जहां बंधक बनाए जाने के खतरे के संकेत हैं, उनकी संख्या में आने से बचने का प्रयास करें। खतरे के क्षेत्र को तुरंत छोड़ दें या छिप जाएं। छिपने के बाद, आतंकवादियों के जाने का इंतजार करें और जितनी जल्दी हो सके शरण छोड़ दें और रिटायर हो जाएं। अपवाद ऐसी स्थितियाँ हैं जब आप आतंकवादियों की दृष्टि के क्षेत्र में हैं या उनके साथ मिलने की उच्च संभावना है। यदि आप किसी सशस्त्र या संदिग्ध लोगों के समूह को अपनी ओर बढ़ते हुए देखते हैं, तो तुरंत दौड़ें। सुरक्षा बलों की सहायता तब तक न करें जब तक कि आप इस तरह की कार्रवाइयों की प्रभावशीलता के बारे में पूरी तरह सुनिश्चित न हों। यदि आपको बंधक बना लिया जाता है, तो हम अनुशंसा करते हैं कि आप इसका पालन करें निम्नलिखित नियमव्यवहार: अप्रत्याशित गतिविधि या शोर से आतंकवादियों की ओर से हिंसक प्रतिक्रिया हो सकती है। ऐसी कार्रवाइयों की अनुमति न दें जो आतंकवादियों को हथियारों का इस्तेमाल करने के लिए उकसा सकती हैं और मानव हताहत हो सकती हैं; आतंकवादियों के लिए आंखों पर पट्टी, गैग्स, हथकड़ी या रस्सियों का उपयोग करने के लिए तैयार रहें अभाव, अपमान और अपमान सहना, अपराधियों की आँखों में न देखना (घबराए हुए व्यक्ति के लिए यह आक्रामकता का संकेत है), रक्षात्मक व्यवहार न करें; विरोध करने की कोशिश न करें, अनावश्यक वीरता न दिखाएं, दस्यु को निर्वस्त्र करने या बाहर निकलने या खिड़की से तोड़ने की कोशिश न करें; यदि आपको यह कहते हुए परिसर छोड़ने के लिए मजबूर किया जाता है कि आपको बंधक बना लिया गया है, तो विरोध न करें; यदि आपके साथ बच्चे हैं, तो उनके लिए एक सुरक्षित स्थान खोजें, उन्हें यादृच्छिक गोलियों से बंद करने का प्रयास करें, यदि संभव हो तो उनके करीब रहें; यदि आवश्यक हो, तो अपराधियों की आवश्यकताओं को पूरा करें, उनका खंडन न करें, दूसरों और अपने स्वयं के जीवन को जोखिम में न डालें, हिस्टीरिया और आतंक की अनुमति न देने का प्रयास करें; इस घटना में कि चिकित्सा ध्यान देने की आवश्यकता है, शांति से और संक्षेप में बोलें, बिना डाकुओं को परेशान किए, जब तक आपको अनुमति न मिल जाए, तब तक कुछ न करें। आपको मुक्त करने के लिए विशेष सेवाओं द्वारा संचालन के दौरान, निम्नलिखित आवश्यकताओं का सख्ती से पालन करें: फर्श पर मुंह के बल लेट जाएं, अपने सिर को अपने हाथों से ढक लें और हिलें नहीं; किसी भी स्थिति में खुफिया अधिकारियों की ओर या उनसे दूर न भागें, क्योंकि वे आपको अपराधी समझ सकते हैं;

आधुनिक मानवतावादी अकादमी

आतंकवाद बुराई है

बुनियादी स्तर के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक

शिक्षण संस्थानों

मॉस्को 2008

यूडीसी

बीबीसी

समीक्षक

शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार एम.वी. गोंचारोव

मनोवैज्ञानिक विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर एन.पी. ग्रिशचेंको

डॉक्टर ऑफ साइकोलॉजी, एसोसिएट प्रोफेसर आई.एन. nos

रूसी संघ के विज्ञान के सम्मानित कार्यकर्ता, मनोविज्ञान के डॉक्टर,

प्रोफेसर वी.वी. सिज़ोएव

मनोविज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर वी.एल. Tsvetkov

डेविडॉव डी.जी. आतंकवाद बुराई है:शैक्षिक संस्थानों के बुनियादी चरण के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक / ईडी। ए.जी. करायनी। - एम .: ओपीएसएस, 2008।

आईएसबीएन

मैनुअल को पाठ्यपुस्तकों के तर्क में विकसित किया गया था "आतंकवाद बुराई है", सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के लिए तैयार किया गया था और आतंकवाद के सार और कारणों को प्रकट करता है, इसकी मिथ्या प्रकृति। यह मैनुअल, किशोरों के लिए सुलभ रूप में, आतंकवाद के नुकसान और घृणा को प्रकट करता है, इसके कारणों को निर्धारित करता है और इसके खिलाफ लड़ाई को प्रोत्साहित करता है। अध्ययन मार्गदर्शिका उन मुख्य प्रश्नों के उत्तर प्रदान करती है जो एक किशोर के मन में आतंकवाद के बारे में हो सकते हैं। किशोरों को आतंकवादी गतिविधियों में शामिल होने से रोकने पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

पाठ्येतर शैक्षिक कार्य के दौरान मैनुअल की सामग्री का उपयोग "फंडामेंटल ऑफ लाइफ सेफ्टी" और "सोशल साइंस" पर कक्षाओं में किया जा सकता है। मैनुअल के सभी खंड नियंत्रण प्रश्नों, प्रतिबिंब के कार्यों और मित्रों और माता-पिता के साथ चर्चा से सुसज्जित हैं।

आईएसबीएन  डी.जी. डेविडॉव

 डिजाइन एसजीयू पब्लिशिंग हाउस, 2008

परिचय

§1। हर कोई आतंकवाद की बात क्यों कर रहा है

§2। आतंकवाद कहां से आता है

§3। आतंकवादी क्या सोचते हैं?

§4। अधिनायकवादी संप्रदाय आतंकवाद के साथी हैं

§5.आतंकवादी का रास्ता

§6। आतंकियों के मंसूबों में जवानी

§7। आतंकवादियों का शिकार कैसे न बनें

§8। टेलीफोन आतंकवाद

§9। मैं आतंकवाद से लड़ना चाहता हूं

निष्कर्ष

परिचय

आतंकवाद एक ऐसा शब्द है जो आज भी अक्सर सुना जा सकता है। इसकी चर्चा आपस में रिश्तेदारों, शिक्षकों और राहगीरों द्वारा की जाती है। वे टेलीविजन पर समाचारों में उसके बारे में बात करते हैं। आतंकवादियों को फिल्मों में दिखाया जाता है और किताबों में उनके बारे में लिखा जाता है। वयस्क इस विषय को लेकर बहुत चिंतित हैं। और निश्चित रूप से वे आपको पहले ही बता चुके हैं कि आतंकवाद एक बहुत बड़ी बुराई है। लेकिन यह समझाने के लिए कि इस बुराई को लेना और नष्ट करना असंभव क्यों है, आसान नहीं है। वैज्ञानिक और राजनेता जानते हैं कि यह कितनी जटिल घटना है और इसे खत्म करना कितना मुश्किल है। प्रारंभिक कक्षाओं के लिए पहली पुस्तक में, आपने सीखा कि आतंकवाद क्या है, आतंकवादी क्या करते हैं और क्यों, राज्य उनसे कैसे लड़ता है। अब जब आप पहले से ही हमारे आसपास की दुनिया के बारे में अधिक जानते हैं और लोगों के व्यवहार को बेहतर ढंग से समझते हैं, हम आतंकवाद के बारे में बात करने के लिए वापस आते हैं। आखिरकार, इस भयानक शब्द के लिए हमारे जीवन को छोड़ने के लिए, हमें बहुत कुछ करने की जरूरत है, बहुत कुछ जानने और अंतर्दृष्टि रखने के लिए - दूसरों के व्यवहार के छिपे हुए कारणों को देखने में सक्षम होने के लिए।

11 सितंबर, 2001 को न्यूयॉर्क में वर्ल्ड ट्रेड सेंटर की गगनचुंबी इमारतों पर बमबारी।

चित्र 1।

11 सितंबर, 2001 को न्यूयॉर्क में वर्ल्ड ट्रेड सेंटर के गगनचुंबी इमारतों पर बमबारी

आरंभ करने के लिए, याद रखें कि आतंकवाद नहीं है आपदाइसके पीछे काफी खास लोग हैं। वे हमारे लोगों को आपस में झगड़ना चाहते हैं, रूस को अलग-अलग कमजोर राज्यों में बांटना चाहते हैं, उनमें सत्ता पर कब्जा करना चाहते हैं। वे इसे राजनीतिक या सैन्य रूप से नहीं कर सकते। और फिर वे एक घृणित साधन का सहारा लेते हैं - आतंकवाद। आतंकएक प्रकार की आपराधिक गतिविधि मानी जाती है जब डाकू उड़ाते हैं, मारते हैं, बंधक बनाते हैं या डराते हैं असैनिक, आपराधिक लक्ष्यों को प्राप्त करने और समाज और राज्य को नुकसान पहुंचाने के लिए क्रूर बंधकों का मजाक उड़ाते हैं। जितना संभव हो अन्य बचे लोगों को डराने के लिए ही आतंकवादी कार्य किए जाते हैं। आतंकवादियों का मुख्य कार्य लोगों को डराना, अपने देश, उनके नेतृत्व पर संदेह करना शुरू करना और अपराधियों की सभी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए सहमत होना है।

रूस के विरोधी ऐसे अपराधियों को खोजने, उन्हें हथियार देने और आतंकवादी हमलों को व्यवस्थित करने के लिए बड़ी रकम खर्च करते हैं। यह उनकी दुष्ट इच्छा के लिए धन्यवाद है कि विस्फोटों की आवाज आती है, विमान गिरते हैं, लोग मरते हैं। लोगों के दिलों में आतंक पैदा करने के लिए, आतंकवादी आतंकवादी कृत्यों के विभिन्न तरीकों के साथ आए हैं:

रेलवे पर आतंकवादी हमले के परिणाम।

चावल। 1.1। रेलवे पर आतंकवादी हमले के परिणाम।

) मेट्रो, बसों में आवासीय भवनों, हवाई जहाजों, ट्रेनों, संक्रमण और इलेक्ट्रिक ट्रेनों में विस्फोट;

2) लोगों को बंधक बनाना;

3) हत्या राजनेताओंऔर मशहूर लोग;

4) विमानों को शहरों की ओर निर्देशित करने और उन्हें विशाल बम के रूप में उपयोग करने के लिए कब्जा करना;

5) जंगलों, घरों, वाहनों में आगजनी;

6) खतरनाक वस्तुओं का विस्फोट (उदाहरण के लिए, परमाणु ऊर्जा संयंत्र, जलाशयों पर बांध, रासायनिक उद्यम) जो सामूहिक बीमारियों और मृत्यु का कारण बन सकते हैं;

7) महत्वपूर्ण सुविधाओं (बिजली की लाइनें, पानी के पाइप, संचार), विशेष रूप से मूल्यवान सांस्कृतिक स्मारकों (मंदिर, मस्जिद, संग्रहालय) का विनाश।

हाल के वर्षों में, इंटरनेट के विकास के संबंध में, एक नए प्रकार का आतंकवाद सामने आया है - साइबरआतंकवाद। इसका सार इंटरनेट स्कैमर्स (हैकर्स) के खतरे और वास्तविक कार्यों में निहित है जो कंप्यूटर डेटा के हस्तांतरण और भंडारण में सरकार और सार्वजनिक संगठनों को नुकसान पहुंचाते हैं। नतीजतन, राज्य और सार्वजनिक संस्थानों की गतिविधियों को अस्थायी रूप से अवरुद्ध किया जा सकता है, राज्य निकायों, उद्यमों और यहां तक ​​​​कि परिवहन का प्रबंधन बाधित होता है। यह सब, साइबर आतंकवादियों की योजना के अनुसार, देश में आतंक, आर्थिक और राजनीतिक अस्थिरता का कारण बनना चाहिए।

आतंकवादी अक्सर हथियारों और विस्फोटकों का इस्तेमाल करते हैं, लेकिन यह युद्ध नहीं है। सबसे क्रूर युद्धों के दौरान भी, सैनिक इस बात का ध्यान रखते हैं कि स्कूलों, अस्पतालों, धार्मिक इमारतों और आवासों को नुकसान न पहुंचे। चूंकि इस संबंध में युद्ध के संचालन के लिए सख्त नियम हैं। यदि कोई सैनिक नागरिकों पर गोली चलाता है, तो ऐसा सैनिक गंभीर परीक्षण के अधीन होता है और क्रूर सजा. आतंकवादियों के लिए स्थिति अलग है। अपराध करते समय, आतंकवादी ऐसी जगहों का चयन करते हैं जो उनके लिए सुरक्षित हों, जैसे कि अस्पताल, स्कूल, थिएटर, संगीत समारोह स्थल और बाज़ार। जितने अधिक बच्चे और महिलाएं आतंकवादी कृत्य का शिकार हुए हैं, उतना ही यह आतंकवादियों के हाथों में खेलता है।

जो लोग आतंकवादी हमलों का आयोजन करते हैं वे अक्सर शक्ति और धन तक पहुंच प्राप्त करने के लक्ष्य का पीछा करते हैं। लेकिन हत्याओं और बम विस्फोटों को आयोजित करने के लिए, वे दूसरे लोगों को हुक या बदमाश द्वारा भर्ती करते हैं। आतंकवादी हमलों के अपराधी हो सकते हैं:

जो लोग प्रसिद्धि, धन और शक्ति का सपना देखते हैं, लेकिन सामान्य तरीकों से इसे हासिल करने में असमर्थ होते हैं;

जो लोग धार्मिक उपदेशों को गलत समझते हैं;

लोग दु: ख का अनुभव कर रहे हैं, किसी प्रियजन की हानि और उसकी मृत्यु का बदला लेना चाहते हैं;

मानसिक रूप से बीमार और नशेड़ी।

सभी देशों में आतंकवादी गतिविधियों में भाग लेने पर कठोर दंड का प्रावधान है। सभी आतंकवादी अपराधी होते हैं, और जब वे कानून प्रवर्तन अधिकारियों के हाथों में पड़ जाते हैं, तो उन पर मुकदमा चलाया जाता है और उन्हें जेल में डाल दिया जाता है।

बच्चे का एक आतंकवादी हमले का चित्रण।

आतंकवाद रूस में कई परिवारों के लिए दर्द और दुख लेकर आया है। आतंकवादी कृत्यों में विभिन्न राष्ट्रीयताओं, धर्मों, व्यवसायों और उम्र के निर्दोष लोग मारे गए। इसलिए, लाखों लोग आतंकवादियों से घृणा करते हैं और उन्हें कोसते हैं।

आतंकवाद को हराया जा सकता है और उसे हराना चाहिए। इसके लिए दुनिया के सभी राज्यों की बातचीत का आयोजन किया जाता है। अधिकांश देशों ने डाकुओं के नेतृत्व में नहीं होने, आतंकवाद के प्रचार पर प्रतिबंध लगाने, संयुक्त रूप से आतंकवादियों को पकड़ने, आतंकवादियों को अपने क्षेत्र में शरण लेने की अनुमति नहीं देने, उन्हें हथियारों और धन की आपूर्ति नहीं करने पर सहमति व्यक्त की है।

आतंकवाद से लड़ना एक नेक और सम्माननीय गतिविधि है। हमारा राज्य अपने नागरिकों को आतंकवादियों से बचाने के लिए बहुत कुछ करता है। लेकिन अकेले राज्य आतंकवाद को हराने में असमर्थ है। इसके लिए रूस के सभी नागरिकों के प्रयासों की आवश्यकता है। उम्र चाहे जो भी हो, हर कोई आतंकवाद की बुराई के खिलाफ लड़ाई में योगदान दे सकता है।

जांचें कि आपने अभी तक क्या सीखा है:

आतंकवाद किसे कहते हैं?

आतंकवाद को बुराई क्यों कहा जाता है?

आप इस प्रश्न का उत्तर कैसे देंगे "आतंकवादी किस राष्ट्रीयता के होते हैं"?

एक आतंकवादी हमला एक साधारण हत्या से कैसे अलग है?

§1। हर कोई आतंकवाद की बात क्यों कर रहा है

लगभग हर दिन टीवी पर, रेडियो पर आप "आतंकवाद", "आतंकवाद का कार्य", "आतंकवाद के खिलाफ लड़ाई" शब्द सुन सकते हैं। वयस्क आतंकवाद के बारे में इतनी बार बात क्यों करते हैं? यह एक अजीब सवाल प्रतीत होगा - आखिर आतंकवाद बुरा है, लोग आतंकवादियों के हाथों मरते हैं। लेकिन सब कुछ इतना आसान नहीं है. हमले, सौभाग्य से, काफी दुर्लभ हैं। दुनिया में हर साल उनमें से दर्जनों हैं। इसकी तुलना इस तथ्य से करें कि दुनिया में हर साल कई गुना अधिक आग लगती है जो लोगों के जीवन का दावा करती है। रूस में, राज्य की सक्रिय कार्रवाइयों के लिए धन्यवाद, आतंकवादी हमलों की संख्या कम हो रही है। सभी राज्यों की सेना और पुलिस आतंकियों से प्रभावी तरीके से लड़ रही है। और स्वयं आतंकवादी, सामान्य तौर पर, इतने अधिक नहीं होते हैं। लोगों की मौत के कारणों में आतंकवाद पहले स्थान से बहुत दूर है। शराब के जहर से, कार दुर्घटनाओं में, घरेलू झगड़ों के दौरान और बिजली के झटके से कई और लोग मर जाते हैं। लोगों के लिए आतंकवाद का विषय इतना महत्वपूर्ण क्यों है?

बेसलान में आतंकवादी हमले के दौरान मारे गए बच्चों के लिए स्मारक।

सच्चाई यह है कि आतंकवादियों के शिकार केवल वे ही नहीं होते जो उनसे सीधे तौर पर पीड़ित होते हैं। आतंकवादी सार्वजनिक शांति को नष्ट करते हैं। वे महत्वपूर्ण सिद्धांतों को कमजोर करते हैं जो दुनिया की हमारी समझ को रेखांकित करते हैं। लोगों की दुनिया में, यह गलत, अस्वीकार्य माना जाता है, जब एक निर्दोष व्यक्ति पीड़ित होता है, जब मजबूत रक्षाहीन को मारता है। बेशक ऐसा होता है। लेकिन ऐसे मामले हमेशा एक त्रुटि, अपशकुन, एक दुर्घटना का परिणाम होते हैं। इन विचारों के साथ, एक व्यक्ति अधिक शांति से रहता है - लोग दूसरों से अपेक्षा करते हैं कि वे न्याय के लिए प्रयास करें, अनुरूपता के लिए: बुराई के लिए बुराई, अच्छे के लिए अच्छाई की जा सकती है। आतंकवादियों का खतरा दुनिया की इस छवि को "तोड़" देता है - वे घोषणा करते हैं कि एक निर्दोष, रक्षाहीन व्यक्ति मर जाएगा।

जब किसी बीमारी से लोगों की जान चली जाती है, तो यह भाग्य या सर्वशक्तिमान की इच्छा होती है। जब किसी व्यक्ति की कार दुर्घटना में मृत्यु हो जाती है, तो इसका कारण सड़क के नियमों का पालन न करना होता है। लेकिन आतंकवादी हमले के मामले में, कारण अन्य लोगों की इच्छा होती है।

में आधुनिक दुनियादुर्भाग्य से, बहुत पीड़ा है - बीमारियाँ, अपराध, आर्थिक संकट और युद्ध। जब कोई बीमार व्यक्ति मरता है, तो रिश्तेदार और दोस्त उसके लिए शोक मनाते हैं; जब एक सैनिक हथियार के साथ मरता है, तो उसकी मातृभूमि उसके लिए शोक मनाती है। लेकिन ऐसी संभावना मान ली गई थी, क्योंकि हम सभी बीमारियों का इलाज नहीं कर सकते, और एक सैनिक, एक फायरमैन, एक पुलिसकर्मी खतरनाक पेशे हैं। यह दुखद है, लेकिन यह फिट बैठता है कि लोग इस दुनिया को कैसे देखते हैं। लेकिन जब किसी की दुष्ट इच्छा से रात में एक रिहायशी इमारत में विस्फोट हो जाता है और उसमें सो रहे लोग मर जाते हैं, तो दुनिया का न्याय चरमरा जाता है।

आतंकवादियों द्वारा उड़ाया गया विमान।

ध्यान दें - आतंकी वादा करते हैं कि ये मासूम लोग दुर्घटना से नहीं, बल्कि मरेंगे उनकी इच्छा से! डाकुओं ने लंबे समय से देखा है कि आतंकवादी हमले रोजमर्रा की स्थितियों और स्थानों पर सबसे प्रभावी होते हैं जहां लोग जाने से बच नहीं सकते (स्कूल, दुकान, परिवहन)। आतंकवादी हमेशा जारी रखने का वादा करते हैं - अर्थात। यह हमेशा एक "शुरुआत", "श्रृंखला", "चेतावनी" है, इसलिए नए पीड़ितों की उम्मीद की जानी चाहिए। हर कोई समझता है कि वह और उसके करीबी शिकार बन सकते हैं। तो, खतरा सभी को चिंतित करता है! हर व्यक्ति को लगता है कि वह कितना भी अच्छा या कमजोर क्यों न हो, खुद से कितनी भी मुश्किलें टालने की कोशिश कर ले, दुनिया कहीं ज्यादा खतरनाक हो गई है।

एक व्यक्ति के लिए यह महसूस करना महत्वपूर्ण है कि वह अपने जीवन के नियंत्रण में है। एक व्यक्ति जिसका पैसा लुटेरे द्वारा चाकू से छीन लिया जाता है, वह विरोध करने या बटुए को छोड़ने का विकल्प चुन सकता है। तीखे मोड़ पर चालक यह तय करता है कि उसे धीमा करना है या नहीं। आतंकवाद लाखों लोगों को असहाय महसूस कराता है - वे न तो भविष्यवाणी कर सकते हैं और न ही स्थिति को ठीक कर सकते हैं।

हमें प्राचीन काल से आतंकवाद के उदाहरण ज्ञात हैं, लेकिन आज आतंकवाद ने समाज को प्रभावित करने का एक बड़ा अवसर प्राप्त कर लिया है। इसका कारण जनसंचार माध्यमों की विशेष भूमिका है, जो जीवन को भर देती है आधुनिक लोग.

जब वे कहते हैं कि हम एक सूचना समाज में रहते हैं, तो उनका मतलब व्यापकता, मास मीडिया (मीडिया) की पहुंच और लोगों की भावनाओं और व्यवहार पर उनका प्रभाव है। मीडिया में समाचार पत्र, पत्रिकाएं, रेडियो और टेलीविजन शामिल हैं। हाल ही में इनमें इंटरनेट भी जुड़ गया है, जो बन भी गया है सबसे महत्वपूर्ण साधनजानकारी फैलाना और लोगों को प्रभावित करना। मीडिया से लोग दुनिया के बारे में, दूसरे लोगों के विचारों, भावनाओं और व्यवहार के बारे में सीखते हैं। इस प्रकार मीडिया मूड सेट करने और लोगों के विशाल समूहों के व्यवहार को निर्धारित करने में सक्षम है। लोगों को अपने आसपास की दुनिया को जानने की जरूरत है और यह महत्वपूर्ण जरूरत मीडिया द्वारा पूरी की जाती है।

अमेरिकी टेलीविजन चैनल सीएनएन अंतरराष्ट्रीय आतंकवादी बिन लादेन के भाषण को दिखाता है।

मीडिया की सभी उपयोगिताओं के लिए, उनके पास कई विशेषताएं हैं जिनका आतंकवादी उपयोग करते हैं। समाचार पत्र, पत्रिकाएँ, रेडियो कार्यक्रम और टीवी कार्यक्रम दर्शकों पर निर्भर करते हैं, वे इसे आकर्षित करने की कोशिश करते हैं, इसमें रुचि रखते हैं। ऐसा अखबार कौन खरीदेगा जो दिलचस्प नहीं है? इसलिए पत्रकार, प्रस्तुतकर्ता और संपादक ऐसी रोचक जानकारी खोजने की कोशिश कर रहे हैं ताकि इसे आकर्षक तरीके से प्रस्तुत किया जा सके। इसलिए, वे असामान्य, सामान्य से हटकर हर चीज से आकर्षित होते हैं। बेशक, विस्फोटों और लोगों की मौत की खबरें ऐसी ही रोमांचक सूचनाओं से संबंधित हैं। इस तरह की घटनाओं को विस्तार से और लगातार मीडिया में कवर किया जाता है, कभी-कभी लाइव भी। इस प्रकार मीडिया अनजाने में डाकुओं के हाथों में खेलता है। आखिरकार, आतंकवादियों का काम जनमत को प्रभावित करना है, जितना संभव हो उतने लोगों को डराना है। आतंकवाद का कार्य, जिसके बारे में कोई नहीं जानता, यह माना जाता है कि उसने अपने लक्ष्य को प्राप्त नहीं किया है, और जिन लोगों ने इसे अंजाम दिया है, उन्हें पैसा नहीं दिया जाएगा।

इसे याद रखना चाहिए:

आतंकवादियों का मुख्य कार्य व्यक्तियों की मृत्यु नहीं है, बल्कि एक गणतंत्र या देश की पूरी आबादी का भय और मनोवैज्ञानिक अधीनता है

टीवी का प्रभाव है। चल रहे आतंकवादी हमले या उसके परिणामों की वास्तविक समय में "लाइव तस्वीर" दिखाकर, टीवी रिपोर्ट लाखों दर्शकों के बीच तनाव, चिंता और भय पैदा करती है।

यह स्थापित किया गया है कि हर तीसरा वयस्क जो त्रासदी का गवाह नहीं था, लेकिन टेलीविजन, रेडियो और समाचार पत्रों पर घटनाओं का बारीकी से पालन करता था, ने स्थिर नकारात्मक स्थिति विकसित की: नींद की गड़बड़ी, स्मृति, ध्यान, भय, उदासी, आक्रामकता के हमलों की उपस्थिति। इसलिए, मीडिया के माध्यम से आतंकवादी हजारों लोगों के स्वास्थ्य को प्रभावित कर सकते हैं। ऐसी जानकारी बच्चों और किशोरों के लिए विशेष रूप से खतरनाक है।

पूर्वस्कूली और छोटे स्कूली बच्चों को समाचार विज्ञप्ति और आतंकवादी हमलों के बारे में रिपोर्ट बिल्कुल नहीं देखनी चाहिए। आतंकवादियों के खिलाफ विशेष अभियानों की प्रगति का पालन करने के लिए 11-15 वर्ष की आयु के किशोरों को भी विनाश के दृश्यों को देखने की सलाह नहीं दी जाती है। यदि आप किसी चीज में रुचि रखते हैं, तो बेहतर होगा कि आप वयस्कों से पूछें या इसे किसी किताब में पढ़ें। आतंकवादी न केवल मीडिया की इन विशेषताओं के बारे में जानते हैं, बल्कि उनका उद्देश्यपूर्ण उपयोग भी करते हैं। वे अक्सर समाचार पत्रों और पत्रिकाओं के संपादकीय कार्यालयों को हमलों के स्थानों के बारे में अग्रिम रूप से चेतावनी देते हैं - ताकि पत्रकार पहले से वहां पहुंच सकें और जो हो रहा है उसे व्यापक रूप से ज्ञात कर सकें। कई आतंकवादी अक्सर और खुशी के साथ प्रेस से संवाद करते हैं और साक्षात्कार देते हैं। बंधक बनाते समय, आतंकवादी सबसे पहले उन्हें डॉक्टरों, पानी और भोजन की नहीं, बल्कि पत्रकारों की अनुमति देते हैं। आतंकवादियों के लिए बंधकों को गोली मारने की धमकी देना कोई असामान्य बात नहीं है, जब तक कि उनके कार्यों को टेलीविजन द्वारा कवर नहीं किया जाता। ऐसे मामले थे जब पत्रकारों ने आतंकवाद विरोधी बलों के कार्यों का गुप्त विवरण सीखा, तुरंत इसे हवा में रिपोर्ट किया और इस प्रकार आतंकवादियों की सहायता की। अब आप समझेंगे कि आतंकवाद विरोधी अभियानों के दौरान रूसी कानून मीडिया की गतिविधियों को प्रतिबंधित क्यों करते हैं। प्रेस और टेलीविजन की अनैच्छिक मदद के बिना, आतंकवाद में शामिल होना लड़ाई का एक अप्रभावी तरीका बन जाता है और सभी अर्थ खो देता है।

यह सब एक बार फिर पुष्टि करता है: आतंकवाद रक्षाहीन लोगों की एक निंदनीय हत्या है, जिसका उद्देश्य पूरे समाज को डराना है। आतंकवादियों का मुख्य लक्ष्य लोगों और सरकार की इच्छा को पंगु बनाना है, उन्हें डर और अनिश्चितता की लहर पर, डाकुओं की मांगों को पूरा करने के लिए मजबूर करना है।

आतंकियों के एक समूह ने बस में सवार यात्रियों को अपने कब्जे में ले लिया। वार्ता के दौरान, बंधकों के साथ बस को उड़ाने की धमकी देने वाले आतंकवादियों ने बहुत सारे पैसे की मांग की, राजनीतिक मांगों को सामने रखा और यह सुनिश्चित करना चाहा कि उनके नेता केंद्रीय टेलीविजन पर बोलें।

टेलीविजन पर क्यों दिखना चाहते थे आतंकवादी?

:

1. सूची प्रसिद्ध फिल्मेंजिसमें आतंकियों को दिखाया जाएगा। उनकी आवश्यकताएं क्या थीं? क्या उनकी गतिविधियों को मीडिया द्वारा कवर किया गया है?

2. सोचिए कि अगर अधिकारियों ने नागरिकों की जान बचाने की कोशिश नहीं की तो आतंकवाद का क्या होगा?

(माता-पिता द्वारा):

1. यदि आप दुनिया में कहीं भी आतंकवादी हमलों की रिपोर्ट सुनते हैं, तो यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि आतंकवादी क्या चाहते हैं। आतंकवादी अधिकारियों से, पुलिस से, जनता से क्या उम्मीद करते हैं? वे मीडिया द्वारा कैसे कवर किए जाते हैं?

2. वयस्कों को बताएं कि युद्धरत सेना में एक आतंकवादी एक सैनिक से कैसे भिन्न होता है। उनकी राय सुनें। विचार करें कि आपकी राय अलग कैसे है।

3. समस्या का समाधान करें:

आप और आपका छोटा भाई (बहन) एक साथ टीवी देखते हैं। समाचार शुरू हुआ, जिसमें घटना के बारे में विस्तार से बताया गया है - आतंकवादियों द्वारा किया गया विस्फोट। क्या करेंगे आप:

क) मैं चुपचाप आगे हमले की रिपोर्ट देखूंगा;

बी) मैं अपने छोटे भाई (बहन) को उन चीजों के बारे में समझाते हुए आतंकवादी हमले के बारे में एक रिपोर्ट देखूंगा जो उसके लिए समझ से बाहर हैं;

ग) मैं टीवी को दूसरे कार्यक्रम में बदल दूंगा जहां कोई समाचार नहीं है।

§2। जहां से आतंकवाद आता है

कोई ईमानदार आदमीएक से अधिक बार मैंने खुद से सवाल पूछा - आतंकवाद कहाँ से आया और आतंकवाद क्यों मौजूद है। हर चीज को इस तथ्य से कम करना असंभव है कि आतंकवाद का कारण मानसिक रूप से बीमार या बहुत बुरे लोग हैं। इंगोडा ने यह राय सुनी है कि आतंकवाद को समाप्त करने के लिए, सभी आतंकवादियों को पकड़ना या नष्ट करना आवश्यक है। यह सही नहीं है। नष्ट और गिरफ्तार किए गए डाकुओं के स्थान पर नए लोग कब्जा कर लेंगे। आतंकवाद को मिटाने के लिए, इस घटना के विभिन्न कारणों को समझना चाहिए।

पहला कारण, आइए इसे उद्देश्य कहते हैं, यह है कि दुनिया में समृद्ध और वंचित देश और क्षेत्र हैं। कुछ देशों ने उद्योग, परिवहन, कई भौतिक और आध्यात्मिक लाभ विकसित किए हैं। दूसरों में, गरीबी, भूख, रोग क्रोध। यह ऐसे क्षेत्रों में है कि हताश लोग किसी भी, यहां तक ​​\u200b\u200bकि गलत कार्रवाई के लिए तैयार हैं। आतंकवादियों के नेता सुझाव देते हैं - "अपराधी वे हैं जो अच्छी तरह से रहते हैं" और भर्ती किए गए "लड़ाकों" को हथियारों और विस्फोटकों की आपूर्ति करते हैं। दुनिया के ज्यादातर जाने-माने आतंकवादी ऐसे ही गरीब देशों और क्षेत्रों से आते हैं। एक समृद्ध देश में, मानसिक रूप से असंतुलित लोगों का केवल एक ही कार्य संभव है, लेकिन एक घटना के रूप में आतंकवाद खराब रूप से व्यक्त किया जाता है।

इसे याद रखना चाहिए:

गरीबी आतंकवाद के कारणों में से एक है।

इसलिए, आतंकवाद गरीबी का समर्थन करता है।

जितने ज्यादा आतंकवादी, उतने ही बुरे लोग जीते हैं

आतंकी हमले में तबाह हुआ स्कूल।

एकता, परेशानी, शिक्षा का अभाव आतंकवाद के प्रमुख कारण हैं। यही कारण है कि रूसी सरकार आर्थिक, शैक्षिक और सांस्कृतिक असमानता को रोकने की कोशिश में अलग-अलग क्षेत्रों और गणराज्यों की मदद के लिए भारी धन आवंटित कर रही है। इसलिए आतंकवादी स्कूलों, अस्पतालों, पुलों और रेलवे को नष्ट करने की कोशिश करते हैं, वे व्यापारियों और शिक्षकों को मारते हैं। वे अपने रैंकों को फिर से भरने के लिए सामाजिक आधार बनाए रखने के लिए लोगों की भलाई के विकास को रोकना चाहते हैं।

दूसरा कारण सामाजिक अस्थिरता कहा जा सकता है। उपस्थिति एक लंबी संख्याअस्थिर, आक्रामक लोग समाज में बड़े बदलाव, मजबूत उथल-पुथल (युद्ध, क्रांति) में योगदान करते हैं, जो अतिवाद का आधार बनाते हैं। उग्रवादचरम विचारों और कार्यों के प्रति प्रतिबद्धता है, दुनिया को हिंसा से बदलने का प्रयास है। जो लोग नहीं जानते कि कल उनके लिए क्या होगा, वे अस्थिर, अक्सर अतिवादी व्यवहार प्रदर्शित करते हैं। पिछले दो दशकों में, हमारे देश ने कई बदलावों का अनुभव किया है: राजनीतिक, आर्थिक, वैचारिक। इससे सामाजिक रूप से असंतुलित लोगों का उदय हुआ, विशेषकर युवा लोगों में। किसी को नौकरी नहीं मिल रही है, किसी को यूएसएसआर के पतन के साथ अपनी मातृभूमि का नुकसान महसूस हो रहा है, किसी को, इसके विपरीत, उनकी स्वतंत्रता के विचारों से दूर किया जाता है। छोटी मातृभूमि(जिला, गणतंत्र), यह सोचकर कि इस तरह से जीना आसान हो जाएगा। सामाजिक अस्थिरता जितनी अधिक होगी, आतंकवाद के उद्भव और विकास की संभावना उतनी ही अधिक होगी। इसलिए, आतंकवादियों के नेताओं को हमारे देश में हो रही स्थिरीकरण पसंद नहीं है।

आतंकवाद की अभिव्यक्तियाँ समाज में स्वीकृत मानव जीवन के मूल्य से भी प्रभावित होती हैं। आइए याद करें कि आतंकवाद का सार क्या है - रक्षाहीन लोगों को डराकर और नष्ट करके, आतंकवादी मांग करते हैं कि समाज और सरकार उनकी मांगों को लागू करें। आतंकवादियों की गणना सरल है - चूंकि समाज के लिए किसी भी व्यक्ति का जीवन प्रतिनिधित्व करता है मुख्य मूल्य, फिर समाज और राज्य को, व्यक्तिगत सदस्यों के जीवन को बचाने के लिए, अन्य मूल्यों को छोड़ दें - बहुत सारा पैसा दें, हत्यारों और ठगों को जेलों से रिहा करें, देश की क्षेत्रीय अखंडता का त्याग करें। वस्तुओं, आतंकवाद के लिए लक्ष्य अधिकउन देशों के नागरिक हैं जिनका नेतृत्व आवश्यकता को पहचानता है और अपने नागरिकों के जीवन की सुरक्षा के लिए जिम्मेदारी दिखाता है।

अधिनायकवादी और अधिनायकवादी समाजों में आतंकवाद असंभव है, जहां नेतृत्व व्यक्तियों के भाग्य के प्रति उदासीन है। रूस में, जहां मानव जीवन का मूल्य महान है, आतंकवादी नागरिकों की मृत्यु के लिए अपनाई जाने वाली नीति के साथ सार्वजनिक असंतोष पैदा करने और अधिकारियों के निर्णय लेने को प्रभावित करने की कोशिश कर रहे हैं।

कार्य को स्वयं पूरा करें:

1. सबसे ज्यादा आतंकवादी किन देशों में हैं? क्यों?

2. इस बारे में सोचें कि कल्याण शब्द का क्या अर्थ है?

आतंकवाद तभी संभव है जब समाज का कम से कम हिस्सा आतंकवादियों के कारण के प्रति सहानुभूति रखे। इस तरह के समर्थन के नुकसान से आतंकवादी गतिविधियों का विलोपन होता है। इसलिए, आतंकवादी खुद को सही ठहराने के लिए सभी प्रकार के "महान" विचारों और सिद्धांतों को ढूंढते हैं। अक्सर वे अतिवादी धार्मिक आन्दोलनों के विचारों का प्रयोग करते हैं। राष्ट्रवाद, एक व्यक्ति की दूसरे पर श्रेष्ठता का विचार - आतंकवाद के लिए जीवनदायी वातावरण भी है। ये विचार सरल, बाहरी रूप से सुंदर, मोहक लगते हैं और जटिल समस्याओं के आसान समाधान का वादा करते हैं।

जो लोग कम उम्र के या कम पढ़े-लिखे होते हैं वे आसानी से इस तरह के एकतरफा सिद्धांतों के प्रचारकों के शिकार हो जाते हैं। आतंकवादी किशोरावस्था पर विशेष ध्यान देते हैं - आखिरकार, इस अवधि के दौरान एक व्यक्ति की विश्वदृष्टि बनती है।

आतंकियों को ऑपरेट करने के लिए काफी पैसों की जरूरत होती है। वे उन लोगों को रिश्वत देने और प्रशिक्षण देने पर खर्च किए जाते हैं जो अपराध करने के लिए तैयार हैं। धन के बिना हथियार, विस्फोटक प्राप्त करना असंभव है। स्वयं आतंकवादी कार्रवाइयों के आयोजक भी बड़े मौद्रिक इनाम पर भरोसा कर रहे हैं। आतंकवादियों को पैसा वे देते हैं जो एक मजबूत राज्य और एक स्थिर समाज द्वारा बाधित होते हैं। कुछ देशों की खुफिया एजेंसियां ​​आतंकवादियों को पैसे देती हैं ताकि वे हमारे देश को कमजोर कर दें, लोगों को स्वतंत्र (और इसलिए उनके लिए असुविधाजनक) अधिकारियों के खिलाफ कर दें।

कुछ व्यवसायी अलग-अलग देशों और क्षेत्रों से प्रतिस्पर्धा को खत्म करने के लिए आतंकवादियों को पैसा देने के लिए तैयार हैं। उदाहरण के लिए, एक रिसॉर्ट क्षेत्र में एक आतंकवादी हमला इस तथ्य को जन्म दे सकता है कि लोग छुट्टी पर नहीं जाते हैं, बल्कि दूसरे देश में जाते हैं, जिसे अतिरिक्त लाभ प्राप्त होगा। या बिल्डर्स एक देश में आतंकवादी हमलों के खतरे के कारण गैस पाइपलाइन बनाने से मना कर देंगे और इसे पड़ोसी क्षेत्र में बिछा देंगे।

डाकुओं के पास से हथियार बरामद।

नशे के सौदागरों और हथियारों के सौदागरों द्वारा आतंकवादियों को बहुत पैसा दिया जाता है। वे उम्मीद करते हैं कि जो लोग आतंकवादी हमलों से डरते हैं वे आत्मरक्षा के लिए अवैध हथियार और तनाव दूर करने के लिए ड्रग्स खरीदने की अधिक संभावना रखते हैं।

इसके अलावा, आतंकवादी हमले पुलिस और अधिकारियों को विचलित करते हैं। जबकि गुप्त सेवाएं आतंकवादियों की तलाश में व्यस्त हैं, घातक सामानों के डीलर एक सक्रिय व्यापार विकसित कर रहे हैं।

जब आतंकवादी पकड़े जाते हैं, तो उनमें अक्सर नकली नोट पाए जाते हैं। जालसाज अपने उत्पादों के साथ आतंकवादी समूहों के मालिकों की आपूर्ति करते हैं, और वे बदले में उनके साथ आतंकवादी प्रदर्शन करने वालों को भुगतान करते हैं। कभी-कभी आतंकवादियों को जनता के बीच नकली नोट बांटने का काम दिया जाता है। इस प्रकार, हमारे देश के दुश्मन हमारी अर्थव्यवस्था को कमजोर करने और रूसी रूबल में आबादी के बीच अविश्वास पैदा करने की कोशिश कर रहे हैं।

नकली नोटों का वितरण, नशीली दवाओं और हथियारों का अवैध वितरण बहुत खतरनाक अपराध हैं। इन कृत्यों के दोषी व्यक्तियों को कड़ी सजा मिलती है। इसलिए, वे इस उम्मीद में आतंकवादियों की मदद करने के लिए तैयार हैं कि पुलिस उनके सभी प्रयासों और उनका सारा ध्यान आतंकवाद के खिलाफ लड़ाई पर केंद्रित करेगी। इस प्रकार, आतंकवादियों को पैसा अन्य अपराधियों द्वारा दिया जाता है।

पढ़ें, सोचें और उत्तर दें:

अधिकारी कभी भी आतंकवादियों की मांगों का तुरंत पालन क्यों नहीं करते हैं, भले ही वे सिद्धांत रूप में उन्हें पूरा कर सकें (पैसा दें, परिवहन करें, नीतिगत बदलाव लागू करें)। अगर अधिकारी आतंकवादियों से नहीं लड़ेंगे, लेकिन उनकी मांगों को पूरा करेंगे तो क्या लोगों का जीवन सुरक्षित हो जाएगा?

आतंकवादी हमलों को अंजाम देने के लिए आपको बहुत अधिक धन की आवश्यकता होती है: कार, हथियार, विस्फोटक खरीदने के लिए। आतंकियों को पैसा कौन देता है और क्यों?

आतंकवादी राजनीतिक समाधान, फिरौती की रकम, डाकुओं को जेल से छुड़ाना चाहते हैं। वे आम नागरिकों पर हमला क्यों कर रहे हैं जो वह नहीं कर सकते जो आतंकवादी कहते हैं?

§ 3. आतंकवादी कैसे सोचते हैं

बेसलान स्कूल में आतंकवादियों द्वारा बंधक बनाए गए और फिर मारे गए बच्चों और वयस्कों की तस्वीरें।

आतंकवादी कोई खास लोग नहीं हैं। उनकी भी भावनाएँ हैं, वे अपने प्रियजनों से प्यार करते हैं, उनमें से कई के अपने आदर्श हैं, एक उज्जवल भविष्य का सपना देखते हैं। हर किसी की तरह लोग भयानक अत्याचार करने में सक्षम क्यों हैं?

सबसे पहले, "संकुचित" चेतना वाले लोग आतंकवाद में आते हैं। वे स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से अनुभव करते हैं, एक विचार, एक विचार का प्रतिनिधित्व करते हैं। यह एक धार्मिक विचार या बदला लेने का विचार हो सकता है। उनके आसपास की दुनिया में बाकी सब कुछ उनके लिए गौण हो जाता है। ऐसा अभिनय करना मानो कोहरे में हो, ये लोग कुछ भी नोटिस नहीं करते हैं जो उनके मुख्य विचार से संबंधित नहीं है। कोई भी आपत्ति, उनके मार्ग में कोई भी बाधा तत्काल आक्रामक प्रतिक्रिया का कारण बनती है।

एक सामान्य स्वस्थ व्यक्ति के लिए आवश्यक गुण सहानुभूति की क्षमता है, "दूसरे के स्थान पर खड़े होने" की क्षमता, दूसरे को महसूस करने की क्षमता। जब एक दोस्त गिर गया और उसका घुटना टूट गया, तो हमें सिर्फ पैर पर खून ही नहीं दिखता। हम उसकी जगह खुद की कल्पना करते हैं, और जैसे हम उसके साथ दर्द महसूस करते हैं।

इसे याद रखना चाहिए:

आतंकवादी अपने पीड़ितों को इंसान नहीं मानता

धर्मांधों, बलात्कारियों, डाकुओं और आतंकवादियों में कौन-सा महत्वपूर्ण गुण नदारद है। उनके लिए अन्य लोग, जैसा कि थे, लोग नहीं हैं, दया के पात्र नहीं हैं। यह एक आतंकवादी की चेतना की मुख्य विशेषता है। इसलिए, जिन लोगों को बंधक बना लिया गया है, उन्हें "खोजने" की कोशिश नहीं करनी चाहिए आपसी भाषाआतंकवादियों के साथ, उनकी सहानुभूति जगाओ।

आधुनिक फासीवादी संगठन अतिवाद का आह्वान करते हैं।

आतंकवादियों को शिक्षित करने के लिए विभिन्न अतिवादी सिद्धांतों और विचारों का उपयोग किया जाता है। वे बहुत अलग हैं। लेकिन वे सभी अन्य विचारों और जीवन के एक अलग तरीके के प्रति असहिष्णुता से प्रतिष्ठित हैं। इन चरमपंथी सिद्धांतों का दावा है कि केवल एक ही सच्चाई है, और जो लोग अन्यथा सोचते हैं वे बहुत गलत हैं और यह गलती अक्षम्य है। चरमपंथी कोशिश कर रहे हैं कोईलोगों को सोचने और वैसा करने के लिए प्रेरित करने के तरीके जो वे फिट देखते हैं। प्रत्येक व्यक्ति के अपने मत के अधिकार को मान्यता न देकर ऐसे सिद्धांत यह विश्वास दिलाते हैं कि जो लोग अलग ढंग से सोचते हैं वे बुरे व्यक्ति हैं और इसके लिए वे दंड के पात्र हैं।

मुझे कहना होगा कि आतंकवादी हमलों के अपराधियों में से अधिकांश के लिए, उनका अपना जीवन भी बहुत अधिक महत्व नहीं रखता है। आतंकवादी खुद को "धर्मी संघर्ष" के हथियार के रूप में देखता है। अक्सर वह एक विचार के लिए मरने को तैयार रहता है। आतंकवादी हमलों के संभावित शिकार - नागरिक - अधिकारियों के मूर्ख नौकरों के रूप में माने जाते हैं। इस तरह के नगण्य जीवों की हत्या "महान" लक्ष्य से उचित है जिसके लिए आतंकवादी प्रयास कर रहा है।

पढ़ें, सोचें और उत्तर दें:

1. आतंकवादियों के नेता जिन्होंने बंधकों को लिया और उन्हें उड़ाने की धमकी दी, एक विदेशी टीवी चैनल के साथ एक साक्षात्कार में, बंधकों के प्रति उनके कठोर रवैये के लिए अधिकारियों को फटकार लगाई - उन्हें आतंकवादियों की मांगों को पूरा करने की कोई जल्दी नहीं है . एक आतंकवादी की अपने पीड़ितों के प्रति ऐसी "चिंता" को कोई कैसे समझा सकता है? क्या यह सच है कि उन्हें उनके जीवन और स्वास्थ्य की चिंता है? आतंकवादी वास्तव में किस पर भरोसा कर रहे हैं? साथियों और वयस्कों के साथ इन सवालों पर चर्चा करें।

2. थिएटर में बंधक बनाने वाले आतंकवादियों ने लगभग सभी बच्चों और विदेशी नागरिकों को रिहा कर दिया. क्या यह इंगित करता है कि आतंकवादी बच्चों के लिए खेद महसूस करते हैं? आतंकवादी अपने बारे में क्या छाप छोड़ना चाहते हैं?

3. कुछ लोगों का मानना ​​है कि आतंकवादियों को डांटकर और डराकर लड़ा जा सकता है, उदाहरण के लिए, धमकी देकर मृत्यु दंड. क्या आप इस बात से सहमत हैं? क्यों?

वयस्कों के साथ मिलकर काम पूरा करें

(माता-पिता द्वारा):

प्रस्तावित सूची में से चुनें कि आतंकवादियों द्वारा उल्लंघन किए जाने वाले सबसे महत्वपूर्ण मानदंड और आज्ञाएं क्या हैं। उन्हें चेकबॉक्स से चिह्नित करें। वयस्कों को अपने उत्तर दिखाएं - क्या वे आपसे सहमत हैं?

1. लोक शांति और व्यवस्था भंग करना

2. वे रक्षाहीन लोगों को मार डालते हैं और अपाहिज बना देते हैं

3. वे लोगों को धोखा देते हैं

4. लोगों को सुख-शांति से वंचित करना

5. दूसरों के दुख पर अपनी खुशी बनाना चाहते हैं।

6. उनकी धार्मिक आज्ञाओं और अनुष्ठानों को करें

7. अपने विश्वासों को बदलना नहीं चाहते

8. ये पुलिस के काम में दखल देते हैं

§4. कुल संप्रदाय - आतंकवाद के भागीदार

आतंकवादियों के अलावा, दुनिया में ऐसे संगठन भी हैं जो बाहरी रूप से उनसे अलग हैं, लेकिन संक्षेप में वे भी छल और हिंसा के माध्यम से सत्ता के लिए प्रयास करते हैं। वे विभिन्न प्रकार के धार्मिक आंदोलनों के वेश में रहते हैं और उन लोगों को पूरी तरह से अधीन करने की कोशिश करते हैं जो उन पर विश्वास करते हैं। इसलिए, ऐसे संगठनों को अधिनायकवादी संप्रदाय कहा जाता है (अधिनायकवादी साधन आम, पूरी तरह से अधीन).

अधिनायकवादी संप्रदायों के नेता अपने अनुयायियों पर और उनके शोषण के लिए पूर्ण शक्ति के लिए प्रयास करते हैं। हालांकि, वे अपने इरादों को धार्मिक, राजनीतिक, स्वास्थ्य-सुधार, शैक्षिक, वैज्ञानिक और शैक्षिक और अन्य मुखौटों के नीचे छिपाते हैं।

अधिनायकवादी संप्रदाय नए सदस्यों को आकर्षित करने के लिए छल और जुनूनी प्रचार का सहारा लेते हैं। किसी व्यक्ति पर नियंत्रण स्थापित करने के लिए, वे मनोवैज्ञानिक दबाव, धमकी का उपयोग करते हैं। इस प्रकार, अधिनायकवादी संप्रदाय मानवाधिकारों का उल्लंघन करते हैंविश्वदृष्टि और जीवन के तरीके के स्वतंत्र, सार्थक विकल्प के लिए। कई संप्रदायों को अपने सदस्यों को संप्रदाय को अपनी सारी संपत्ति देने की आवश्यकता होती है। लोग अपनी नौकरी और परिवार छोड़ने को मजबूर हो रहे हैं।

व्यक्तिगत अधिनायकवादी संप्रदाय और भी बदतर कार्य करते हैं। वे लोगों को चोरी करने, भीख मांगने और वेश्यावृत्ति में लिप्त होने के लिए मजबूर करते हैं। उदाहरण असामान्य नहीं हैं जब संप्रदाय के सदस्य बच्चों के खिलाफ हिंसा करते हैं, उन्हें चिकित्सा देखभाल से वंचित करते हैं, और उन्हें स्कूल जाने से रोकते हैं। पूरी दुनिया ने अमेरिकी संप्रदाय "हेवन्स गेट" की भयानक कहानी फैलाई, जिसके सदस्यों ने उसी समय आत्महत्या कर ली। दुर्भाग्य से, यह अकेली कहानी नहीं है।

लेकिन संप्रदाय के नेता न केवल आत्महत्या के लिए मजबूर करने से निपट सकते हैं। संप्रदायों में हत्या काफी सामान्य अपराध है। यह एक अनुष्ठान हत्या हो सकती है - एक बलिदान या संप्रदाय से अलग होने वाले लोगों की हत्या। कभी-कभी सांप्रदायिक लोग कई दिनों तक भोजन से इंकार करके खुद को मौत के घाट उतार देते हैं।

सभी संप्रदाय दावा करते हैं कि उनके सदस्य चुने गए हैं - वे अन्य लोगों की तुलना में बेहतर हैं। हर कोई जो एक संप्रदाय का सदस्य नहीं है, उसे अयोग्य घोषित किया जाता है, जिसका अस्तित्व का कोई अधिकार नहीं है। इसलिए, कुछ सम्प्रदाय अन्य सभी लोगों को नष्ट करने की आवश्यकता का प्रचार करते हैं। अमेरिकी शहरों में से एक ओक्लाहोमा सिटी में सांप्रदायिक आतंकवादियों ने एक गगनचुंबी इमारत को उड़ा दिया। जिन लोगों ने इस उन्मादी और खूनी कृत्य को अंजाम दिया, वे नष्ट करना चाहते थे अधिकांशफिर से बनाने के लिए देश नया अमेरिकाउनके अपने आदर्शों के अनुसार।

सबसे प्रसिद्ध आतंकवादी संप्रदायों में से एक ओम् शिनरिक्यो है। यह जानलेवा संप्रदाय पूरी दुनिया को नष्ट करना चाहता है और अपने संप्रदाय के सदस्यों को एक प्रकार की श्रेष्ठ जाति के रूप में जीवित छोड़ देता है। 20 मार्च, 1995 को ओम् सेनरिक्यो पंथ ने टोक्यो मेट्रो पर गैस हमला किया। संप्रदाय के सदस्यों ने तंत्रिका एजेंट "सरीन" का छिड़काव किया। जहर के परिणामस्वरूप 12 लोगों की मौत हो गई, लगभग 5 हजार बीमार पड़ गए और विकलांग हो गए। इस अपराध के अपराधियों को पकड़ा गया और दोषी ठहराया गया, और संप्रदाय पर प्रतिबंध लगा दिया गया। लेकिन आज यह संप्रदाय अपना नाम बदलकर पुनर्जीवित हो गया है। अब इसे "एलेफ" कहा जाता है और रूस में इसकी शाखाएँ हैं।

इसे याद रखना चाहिए:

आतंकवादियों और अधिनायकवादी पंथों के सामान्य लक्ष्य हो सकते हैं

हाल के वर्षों में, रूस में अपने राजनीतिक और आर्थिक प्रभाव को बढ़ाने के लिए अधिनायकवादी संप्रदायों के नेताओं की गतिविधियों पर ध्यान आकर्षित किया गया है। वे घुसपैठ करने, प्रभावित करने की कोशिश करते हैं सरकारी निकायऔर स्थानीय अधिकारी। रूसी संघ के क्षेत्र में संप्रदायों की गतिविधियों को अंतर्राष्ट्रीय सांप्रदायिक संगठनों द्वारा वित्तपोषित किया जाता है।

उनके बाहरी संकेतों के अनुसार, संप्रदाय बहुत अलग हैं: कुछ ईसाई धर्म के पीछे छिपे हुए हैं, "बौद्ध" और "मुस्लिम" संप्रदाय हैं। कुछ को किसी भी दिशा में श्रेय देना मुश्किल है - उनका शिक्षण मूर्तिपूजक विश्वासों और शानदार किताबों का मिश्रण है। लेकिन सभी संप्रदायों के पास है सामान्य सुविधाएं:

नए सदस्यों को आकर्षित करने, भर्ती करने का तरीका;

एक संप्रदाय के भीतर जीवन का संगठन;

एक व्यक्ति के लिए वहाँ होने के परिणाम।

अधिनायकवादी संप्रदाय की ख़ासियत है धोखे की उपस्थिति भर्ती करते समय। अजनबी आपके पास सड़क पर आ सकते हैं, आपको अपने स्थान पर आमंत्रित कर सकते हैं या आपसे धन दान करने के लिए कह सकते हैं, या उनसे कुछ खरीदने की पेशकश कर सकते हैं। अधिकतर, वे तुरंत यह नहीं कहेंगे कि यह किस प्रकार का संगठन है और इसके लक्ष्य क्या हैं।

कभी-कभी भर्तीकर्ता जिज्ञासु किशोरों को आकर्षित करते हैं। उदाहरण के लिए, वे राहगीरों को पत्रक वितरित करते हैं: “क्या आप स्वयं को जानना चाहते हैं? अपने आप को जानना चाहते हैं? आप हमारे साथ मुफ्त में मनोवैज्ञानिक परीक्षण कर सकते हैं। इस परीक्षण का आमतौर पर मनोविज्ञान से कोई लेना-देना नहीं है। उसके प्रश्नों का उत्तर देकर, आप अपने स्वयं के जीवन और अपने परिवार के बारे में संपूर्ण जानकारी प्रदान करते हैं। इस परीक्षण का परिणाम आमतौर पर इस प्रकार होगा: एक व्यक्ति को बताया जाएगा कि उसे संचार के क्षेत्र में गंभीर समस्याएँ हैं - यह एक और है चाल:सभी को संचार संबंधी समस्याएं हैं। "लेकिन, वे आपको बताएंगे, सब कुछ ठीक किया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, आपको अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त वैज्ञानिक पद्धति पर आधारित एक छोटे से पाठ्यक्रम में दाखिला लेने की आवश्यकता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, लोग साइंटोलॉजी के संप्रदाय में आते हैं।

अधिनायकवादी संप्रदाय का सिद्धांत किसी व्यक्ति को इसके बारे में कुछ भी जानने से पहले उसे अपने जाल में खींचना है।जब भर्तीकर्ता किसी व्यक्ति को एक संप्रदाय में घसीटते हैं, तो उनका कार्य ठीक इसके विपरीत होता है - "उसके पीछे का दरवाजा पटक देना" जबकि वह अभी भी अपने संगठन के बारे में कुछ नहीं जानता है। क्योंकि यदि आप "परीक्षण" भरने वाले व्यक्ति से कहते हैं कि वास्तव में वह कई वर्षों तक एक संप्रदाय में गिर जाएगा, इस संप्रदाय में दिन-रात रहेगा, कि उसे अपराध करने के लिए मजबूर किया जा सकता है और लगभग निश्चित रूप से तोड़ने के लिए मजबूर किया जाएगा सभी रिश्तेदारों और दोस्तों के साथ, बहुत कम जो इस संप्रदाय में जाने के लिए सहमत होंगे।

नवागंतुकों का मुस्कान के साथ स्वागत किया जाता है। एक धार्मिक संप्रदाय "साइंटोलॉजी" की वेबसाइट से फोटो।

लोगों को संप्रदाय में रखने के लिए कई तकनीकों का विकास किया गया है। उनमें से एक को "लव बॉम्बिंग" कहा जाता है। इसका सार नौसिखियों के आसपास खुशी और सद्भावना के वातावरण के निर्माण में निहित है। सम्प्रदायों के चेहरे मुस्कान से दमकते हैं, वे मित्रवत हैं। नवागंतुक को खिलाया जा सकता है, वे उसकी प्रशंसा करेंगे, उसकी प्रशंसा करेंगे। ऐसे माहौल में सामान्य मनोदशा के आगे न झुकना मुश्किल है। नतीजतन, नवागंतुक दवाओं की कार्रवाई के समान प्रभाव का अनुभव करता है - वह इस आनंदमय स्थिति को अधिक से अधिक बार अनुभव करना चाहता है। वैसे, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कुछ संप्रदाय मादक या मनोदैहिक (मनोदशा बदलने वाले) पदार्थों का उपयोग करते हैं।

नए सदस्यों को एक मिनट के लिए भी अकेला नहीं छोड़ा जाता है, उन्हें उन्हीं नवागंतुकों या अजनबियों के साथ संवाद करने की अनुमति नहीं होती है। और हर समय, विशेष प्रसंस्करण जारी रहता है - एक व्यक्ति को दुनिया को अलग-अलग समझने के लिए सिखाया जाता है, जैसा कि संप्रदाय के नेताओं के लिए जरूरी है।

विशेष के उपयोग के माध्यम से संप्रदाय के भीतर बनाए रखा मनोवैज्ञानिक तरीकेमानव चेतना को नियंत्रित करने के लिए अधिनायकवादी संप्रदायों के शिकार वास्तव में समाज में रहने की क्षमता खो देते हैं, वे विकसित होते हैं मानसिक विकार.

यदि आपको नए परिचितों के बारे में संदेह है, या यदि असामान्य रूप से मित्रवत अजनबी अचानक उनकी मदद की पेशकश करते हैं, तो अधिनायकवादी संप्रदाय के निम्नलिखित संकेतों का उपयोग करें।

मूल्यांकन करें कि क्या आप निम्नलिखित स्थितियों और कथनों से परिचित हैं:

इस समूह में आपको वही मिलेगा जो आप अब तक व्यर्थ खोज रहे थे। यह समूह ठीक-ठीक जानता है कि आप क्या खो रहे हैं।

पहले से ही पहली बैठक आपके लिए चीजों पर एक पूरी तरह से नया दृष्टिकोण खोलती है।

समूह का विश्वदृष्टि आश्चर्यजनक रूप से सरल है और किसी भी समस्या की व्याख्या करता है।

समूह का सटीक विवरण देना कठिन है। आपको अनुमान लगाने या जांचने की ज़रूरत नहीं है। आपके नए मित्र कहते हैं: "इसकी व्याख्या करना असंभव है, आपको इसका अनुभव करना होगा - अभी हमारे साथ हमारे केंद्र पर आइए।"

समूह में एक शिक्षक, माध्यम, नेता या गुरु होता है। पूरी सच्चाई सिर्फ वही जानता है।

समूह के शिक्षण को एकमात्र सत्य, शाश्वत सत्य ज्ञान माना जाता है। पारंपरिक विज्ञान, तर्कसंगत सोच, कारण को खारिज कर दिया जाता है क्योंकि वे नकारात्मक, शैतानी, अप्रकाशित हैं।

समूह के बाहर से आलोचना इस बात का प्रमाण मानी जाती है कि वह सही है।

दुनिया आपदा की ओर बढ़ रही है, और केवल समूह ही जानता है कि इसे कैसे बचाना है।

आपका समूह अभिजात वर्ग है। बाकी मानवता बहुत आहत है और गहराई से खो गई है क्योंकि यह समूह के साथ सहयोग नहीं करती है या इसे खुद को बचाने की अनुमति नहीं देती है।

आपको तुरंत समूह का सदस्य बनना चाहिए।

समूह खुद को दुनिया के बाकी हिस्सों से अलग करता है, उदाहरण के लिए, कपड़े, भोजन, एक विशेष भाषा और पारस्परिक संबंधों का स्पष्ट विनियमन।

समूह चाहता है कि आप अपने "पुराने" रिश्तों को काट दें, क्योंकि वे आपके विकास में बाधा डालते हैं।

समूह आपका सारा समय असाइनमेंट के साथ भरता है: किताबें या समाचार पत्र बेचना, नए सदस्यों की भर्ती करना, पाठ्यक्रम में भाग लेना, ध्यान करना।

अकेले रहना बहुत मुश्किल होता है, ग्रुप में से कोई न कोई आपके लिए हमेशा मौजूद रहता है।

यदि आप संदेह करना शुरू करते हैं, यदि वादा की गई सफलता नहीं आती है, तो आपको हमेशा खुद को दोष देना होगा, क्योंकि कथित तौर पर आप खुद पर पर्याप्त मेहनत नहीं करते हैं या बहुत कम विश्वास करते हैं।

समूह को अपने नियमों और अनुशासन के पूर्ण और निर्विवाद पालन की आवश्यकता है, क्योंकि यही मुक्ति का एकमात्र तरीका है।

यदि कोई एक चिन्ह आपके लिए परिचित है, तो सावधान रहें!

पढ़ें, सोचें और उत्तर दें:

1. आतंकवादियों और अधिनायकवादी संप्रदायों में क्या समानता है?

2. युवा लोगों के माता-पिता के अनुभव क्या हैं जो घर छोड़कर एक संप्रदाय में रहने लगे? माता-पिता उन्हें प्रभावित क्यों नहीं कर सकते और उन्हें वापस लौटने के लिए मजबूर क्यों नहीं कर सकते?

3. धर्म (इस्लाम और ईसाई धर्म) ऐसे संप्रदायों के साथ कैसा व्यवहार करता है?

4. संप्रदाय के नेता संप्रदाय के सदस्यों को नए लोगों को खोजने और अपने साथ लाने के लिए मजबूर क्यों करते हैं?

वयस्कों के साथ मिलकर काम पूरा करें

(माता-पिता द्वारा):

1. आपके जिले, क्षेत्र, शहर के क्षेत्र में कौन से संप्रदाय संचालित होते हैं? ऐसे सम्प्रदायों की सूची बनाइए।

2. रूसी संघ का संविधान प्रत्येक नागरिक को धर्म की स्वतंत्रता की गारंटी देता है, अर्थात किसी भी धर्म को चुनने या न चुनने का अवसर। विश्वासियों को विधानसभा की स्वतंत्रता, धार्मिक गतिविधियों में भाग लेने और धार्मिक संस्कारों के प्रदर्शन की गारंटी दी जाती है। रूस और अन्य देशों में कुछ संप्रदायों और धार्मिक आंदोलनों पर प्रतिबंध क्यों है?

§ 5. आतंकवादियों का रास्ता

आतंकवादी खुद अपने रास्ते को नेक और वीर बताते हैं। वे लाभ, भौतिक और आध्यात्मिक के बारे में बात करते हैं, जो इस मार्ग पर पैर रखने वालों को प्राप्त होंगे। आइए देखें कि आतंकवादी के लिए कौन सी सड़कें तैयार की जाती हैं। लेकिन पहले, आरक्षण करें, हम एक आतंकवादी-निष्पादक के बारे में बात कर रहे हैं। आतंकी हमलों के आयोजक खुद कभी जोखिम नहीं उठाते। ये अमीर लोग हैं, वे अक्सर दूसरे देश में होते हैं, और कभी-कभी वे आतंकवादियों को सार्वजनिक रूप से डांटते भी हैं। और गुप्त रूप से वे "काम के लिए" आदेश देते हैं और धन हस्तांतरित करते हैं। चूंकि वे दिखावे के माध्यम से कार्य करते हैं, इसलिए उनका पता लगाना और जब उन्हें खोजा जाता है, तो उनके अपराध को साबित करना मुश्किल होता है।

आतंकवाद के भड़काने वाले भी हैं। अधिकतर ये वैज्ञानिक, धार्मिक व्यक्ति, लेखक या कवि होते हैं। वे "सेनानियों के साहस" का गीत गाते हैं, अपनी पुस्तकों में संकेत देते हैं और आदर्शों के लिए एक क्रूर (आतंकवादी) संघर्ष की आवश्यकता के लिए सार्वजनिक अपील करते हैं। लेकिन वे खुद अपनी बलि नहीं देना चाहते, बल्कि दूसरों को देते हैं। यदि इस तरह के आंकड़ों को जवाबदेह ठहराने की कोशिश की जाती है, तो वे जल्दी से अपने शब्दों को वापस ले सकते हैं, यह दावा कर सकते हैं कि उन्हें गलत समझा गया है। या वे बोलने की स्वतंत्रता की घोषणा करते हैं, कि उन्होंने खुद किसी को नहीं मारा, बल्कि केवल अपनी बात व्यक्त की।

आतंकवाद के आयोजक और भड़काने वाले दोनों को वह मिलेगा जिसके वे हकदार हैं, आज ऐसे लोगों की तलाश करने के तरीके और उनके अपराध के सबूत हैं। हम विचार करेंगे कि क्या आतंकवादी-निष्पादक का मार्ग नेक है। आखिरकार, यही वे लोग हैं जिनकी आतंकवादी संगठनों को जरूरत है। उन्हें लगातार नए सदस्यों की आवश्यकता क्यों है? ऐसे संगठन सक्रिय रूप से आतंकवादी अपराधियों की तलाश और भर्ती क्यों कर रहे हैं? क्योंकि एक आतंकवादी का मार्ग शर्मनाक और अल्पकालिक होता है।

पहले तो, ऐसे संगठनों के सदस्य "खर्च करने योग्य" हैं, आत्मघाती हमलावरों के रूप में उपयोग किए जाते हैं। कभी-कभी ऐसे गिरोह के सदस्य "स्वेच्छा से" मर जाते हैं - विशेष पदार्थों और मनोवैज्ञानिक तकनीकों की मदद से इलाज किया जाता है। एक धुंधले दिमाग के साथ, वे विभिन्न वस्तुओं, सार्वजनिक स्थानों में घुस जाते हैं और खुद को और अपने आस-पास के लोगों को कमजोर कर देते हैं। हालांकि, ऐसे मामले भी होते हैं जब आतंकवादियों ने अपने पहले से न सोचा साथियों को कमजोर कर दिया। बम लगाने या किसी को सौंपने का कार्य प्राप्त करने के बाद, भोले "लड़ाकू" ने विस्फोटकों को सही जगह पर पहुँचाया। इस समय, "भाइयों" ने इसकी मदद से इसे कम आंका रिमोट कंट्रोल. अक्सर आतंकवादियों द्वारा विस्फोटकों के निर्माण और लापरवाही से निपटने में मौत और चोट के मामले होते हैं।

एक आतंकवादी की गिरफ्तारी।

ओ सेकंड, आतंकवादी पकड़े जाते हैं या नष्ट हो जाते हैं विशेष इकाइयाँ. आतंकवादी हमले की स्थिति में, वे अलार्म बजाते हैं और आतंकवादियों को घेर लेते हैं। यह जानकर, आतंकवादी या तो पहले ही गायब हो जाते हैं, या नागरिकों के बीच से बंधक बना लेते हैं और उन्हें ढाल के रूप में इस्तेमाल करते हुए छिपाने की कोशिश करते हैं। पहले, कई देशों की सरकारें बंधकों के जीवन के लिए डरकर, डाकुओं की ओर बढ़ीं, उनकी मांगों को पूरा किया और उन्हें छोड़ने का अवसर दिया। इसने आतंकवादियों को नपुंसकता महसूस करने की अनुमति दी और उन्हें नए आतंकवादी हमलों को अंजाम देने के लिए प्रोत्साहित किया। आधुनिक खुफिया एजेंसियों में आतंकवादियों को जाने से रोकने की क्षमता है, और साथ ही बंधकों के लिए अधिकतम संभव सुरक्षा प्रदान करते हैं। हाल के वर्षों के अधिकांश बंधक-लेने वाले हमले आतंकवादियों के विनाश या गिरफ्तारी में समाप्त हुए।

आतंकवाद रोधी समूह के लड़ाके आतंकवादियों की तलाश और उन्हें हिरासत में लेने का अभ्यास कर रहे हैं।

ओलिसिया, कई देशों की गुप्त सेवाएं आतंकवादियों की तलाश और हिरासत में लेने में व्यस्त हैं। विशेष इकाइयां जानकारी जुटाने में लगी हैं। वे आतंकवादी संचार को रोकते हैं, संदिग्ध वस्तुओं के लिए उपग्रह ट्रैकिंग सिस्टम का उपयोग करते हैं, और यहां तक ​​कि तरीकों का भी उपयोग करते हैं आणविक विश्लेषण. कभी-कभी, आतंकवादी हमले के अपराधी और सहयोगियों की पहचान करने के लिए, आतंकवादी हमले के स्थल पर या छिपने की जगह में पाए जाने वाले कुछ सूक्ष्म कणों का विश्लेषण करना पर्याप्त होता है। जल्दी या बाद में, सभी आतंकवादी विशेष अधिकारियों के लिए जाने जाते हैं। दुनिया के प्रमुख देश सहयोग और सूचनाओं के आदान-प्रदान पर सहमत हुए। इसलिए, आतंकवादी दुनिया भर में तुरंत खोजे जाते हैं, चाहे वे किसी भी राष्ट्रीयता के हों और कहीं भी अपराध करते हों। वे उन्हें तब तक ढूंढेंगे जब तक वे उन्हें ढूंढ नहीं लेते। आतंकवादी कहीं भी आराम महसूस नहीं कर सकते: वे जंगलों और पहाड़ों में छिप जाते हैं, अपना रूप और दस्तावेज बदलते हैं, लगातार एक जगह से दूसरी जगह जाते रहते हैं। हालांकि, कोई भी चाल उन्हें नहीं बचा सकती है - उनके चारों ओर फंदा कड़ा और कड़ा है। किसी भी शहर में, रेलवे स्टेशनों और हवाई अड्डों पर, दुकानों आदि में एक आतंकवादी का पता लगाया जा सकता है और उसे हिरासत में लिया जा सकता है।

और यहां पुलिस उसे गुस्साए लोगों से बचाएगी जो अपराधी को अपने हाथों से फाड़ने के लिए तैयार हैं। रिश्तेदार उससे दूर हो जाते हैं, उसके माता-पिता अपना घर छोड़ देते हैं और एक विदेशी भूमि पर चले जाते हैं, क्योंकि शर्म के मारे वे अपने पड़ोसियों की आंखों में नहीं देख सकते। बच्चे अपना उपनाम और संरक्षक बदलते हैं क्योंकि उन्हें शर्म आती है। इस प्रकार, आतंकवादी बिन लादेन का बेटा दुनिया भर में एक देश से दूसरे देश में घूमता है, क्योंकि उसे कहीं भी नागरिकता का अधिकार नहीं मिलता है।

चूंकि आतंकवाद सबसे भयानक अपराधों में से एक है, इसलिए अदालत इसके लिए सजा के रूप में कई वर्षों के कठोर कारावास का प्रावधान करती है। कई आतंकवादी अपने अत्याचारों के लिए जीवन भर कैद में रहते हैं। यहां तक ​​कि अन्य कैदी भी उनके साथ तिरस्कारपूर्ण व्यवहार करते हैं।

लंबे साल की जेल और अपमान आतंकवादी का इंतजार करते हैं। यह जानकर, कई आतंकवादी न्याय के हाथों में पड़ने के डर से अंतिम विरोध करते हैं। यदि पकड़े गए आतंकवादी आत्मसमर्पण नहीं करते हैं, तो उन्हें सभी उपलब्ध तरीकों से नष्ट कर दिया जाता है। इसलिए, मास्को में डबरोव्का पर थिएटर सेंटर में बंधकों को मुक्त करने के लिए एक विशेष ऑपरेशन के दौरान (नाटक "नॉर्ड-ओस्ट" देखते हुए कब्जा कर लिया गया), सभी आतंकवादी नष्ट हो गए। आतंकवादी ठिकाने अक्सर तोपों, उड्डयन और मिसाइल की आग से नष्ट हो जाते हैं।

तीसरा, आतंकवादी समूहों के कई सदस्य यह पता लगाने का प्रबंधन करते हैं कि "विश्वास या स्वतंत्रता के लिए संघर्ष" के बारे में सुंदर शब्दों के पीछे वास्तव में क्या छिपा है। ऐसे लोग अधिकारियों के सामने आत्मसमर्पण कर देते हैं, और अगर उनके पास गंभीर अपराधों (हत्या, अपहरण) के साथ खुद को दागने का समय नहीं है, तो उन्हें सजा से मुक्त किया जा सकता है या एक मामूली सजा मिल सकती है।

याद करना :

सभी आतंकवादियों के पास केवल तीन संभावित रास्ते हैं:

1. द्वारा मारे जाओ अपने हाथोंया उनके सहयोगियों के हाथों।

2. विशेष आतंकवाद-रोधी इकाइयों द्वारा नष्ट किया जाना।

3. लंबे साल जेल में बिताएं।

कभी आतंकवाद को प्रसिद्ध होने का एक तरीका माना जाता था। मीडिया ने आतंकवादी संगठनों के कुछ नेताओं को विश्व प्रसिद्ध बना दिया है। हालांकि उनमें से कुछ गिरफ्तारी के दौरान मारे गए, अन्य जेल में बैठे या मर गए, उनके नाम अभी भी अन्य लोगों के लिए एक चेतावनी के रूप में याद किए जाते हैं। लेकिन, जो लोग नागरिकों को मारते हैं वे वंशजों द्वारा अपना नाम याद रखने के योग्य नहीं हैं। आज रूस और दूसरे देशों के पत्रकारों ने इस बात पर सहमति जताई है कि आतंक में शामिल लोगों के नाम नहीं लिए जाएंगे. उनके बारे में जानना देश के लिए बहुत सम्मान की बात है। आतंकवाद बदनामी का रास्ता है।

पढ़ें, सोचें और उत्तर दें:

आतंकवाद का आह्वान करना भी अपराध क्यों है, क्योंकि ऐसा करने वालों ने किसी की हत्या नहीं की है, अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता पर अपनी बात रखने का अधिकार है?

आतंकवादी सहयोगी अपने गिरोह के लिए लगातार नए सदस्यों की तलाश क्यों कर रहे हैं, क्योंकि आतंकवादी हमलों को अंजाम देने के लिए कई आतंकवादी नहीं होते हैं?

आतंकवादी तुरंत अपने नए सदस्यों को अपराध करने में क्यों शामिल करना चाहते हैं: उदाहरण के लिए, वे उन्हें एक कैदी को मारने का काम देते हैं और इसे एक वीडियो कैमरे पर फिल्माते हैं?

आतंकवादी कार्य करने वाले और दूसरे देश भाग जाने वाले आतंकवादियों को अभी भी दंडित क्यों किया जाना चाहिए?

वयस्कों (माता-पिता) की मदद से काम पूरा करें:

§6। आतंकवादियों की योजनाओं में किशोर

जैसा कि हमने पिछले भाग में देखा, एक आतंकवादी का जीवन छोटा होता है। इसलिए, आतंकवादी संगठन अपने रैंकों की निरंतर पुनःपूर्ति में बहुत रुचि रखते हैं। नए सदस्यों को अपने गिरोह में आकर्षित करने के लिए, आतंकवादी लोगों की कई मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के आधार पर विशेष भर्ती तकनीकों का उपयोग करते हैं। आतंकवादियों के लिए बड़ी दिलचस्पी किशोर है और किशोरावस्था. वृद्ध लोगों को आतंकवादी गतिविधियों में भाग लेने के लिए आकर्षित करना अधिक कठिन होता है: उन्हें धोखा देना अधिक कठिन होता है, वे अपने कार्यों के बारे में ध्यान से सोचते हैं, उन्हें अपने प्रियजनों और अपने लोगों के प्रति जिम्मेदारी का बोध होता है।

एक और बात युवा लोग हैं। डाकुओं को पता है कि किसी व्यक्ति को आतंकवादी बनाने के लिए उसे किशोरावस्था से "प्रक्रिया" करना आवश्यक है। यह तब है कि किसी व्यक्ति में उन गुणों का निर्माण करना संभव होगा जो आतंकवादियों के लिए महत्वपूर्ण हैं। आइए देखें कि आतंकवादी रैंकों के प्रति कैसे आकर्षित होते हैं, आतंकवादी किन चरित्र लक्षणों पर भरोसा करते हैं और युवा लोगों में वे कौन से गुण बनाना चाहते हैं। युवाओं को अपनी ओर आकर्षित करने के लिए आतंकवादी कई तरीके ईजाद कर चुके हैं। अक्सर एक विधि का उपयोग नहीं किया जाता है, लेकिन कई बार एक साथ।

पहला तरीका- यह धन, शानदार जीवन, परिवार के लिए भौतिक कल्याण का वादा है। आइए याद रखें कि आतंकवाद वहाँ पनपता है जहाँ लोग खराब रहते हैं, जहाँ कोई काम नहीं है, कम वेतन, खराब चिकित्सा देखभाल। यह वही है जो नेता अपने शेयरों के लिए "तोप चारे" की भर्ती कर रहे हैं। वे गरीब परिवारों के नौजवानों को गौर से देखते हैं, उनसे खास बातचीत करते हैं, थोड़ी बहुत मदद भी करते हैं।

एक नियम के रूप में, यह सब संयुक्त है दूसरा तरीकाआतंकवादियों को आकर्षित करना - मतारोपण। यहां आतंकवादी देशभक्त हो जाते हैं या धार्मिक भावनाएँ. वे कह सकते हैं कि "हमारा गणतंत्र (लोग, राष्ट्रीयता, धर्म) अपमानित है, उत्पीड़न के अधीन है", कि "लोगों के दुश्मन इसे नष्ट करना चाहते हैं", "केवल बहादुर लड़ाके ही लोगों की रक्षा कर सकते हैं" और "उनके नाम का महिमामंडन करें" प्राचीन काल से"। अक्सर एक विशिष्ट शत्रु का संकेत दिया जाता है - एक व्यक्ति या लोगों का समूह, और यह तर्क दिया जाता है कि उनका विनाश लोगों के लाभ के लिए है। जो लोग ईमानदारी से विश्वास करते हैं उनका भी आतंकवादियों द्वारा इलाज किया जाता है: वे कहते हैं कि काफिरों ने सत्ता पर कब्जा कर लिया है और सच्चे विश्वास को खत्म करना चाहते हैं, याद दिलाएं कि पूर्वजों ने विश्वास के लिए मृत्यु हो गई और यह एक सच्चे आस्तिक के जीवन का सबसे सम्मानजनक मार्ग है। उसी समय, वे चालाकी से पवित्र ग्रंथों का उपयोग करते हैं, उनमें से आवश्यक उद्धरण चुनते हैं, जो एक अलग विश्वास के लोगों के विनाश के न्याय की पुष्टि करते हैं।

यहां यह ध्यान रखना बहुत महत्वपूर्ण है कि आतंकवादी भर्तीकर्ता किशोरों और युवा पुरुषों की एक महत्वपूर्ण विशेषता के प्रति संवेदनशील होते हैं - विभिन्न बाधाओं पर काबू पाने के लिए वीरता की लालसा, साहसिक कार्य के लिए। आइए याद करें कि हम उन स्काउट्स के बारे में फिल्मों को कितना पसंद करते हैं जो साहसपूर्वक दुश्मनों से घिरे हुए लड़ते हैं। हम रॉबिन हुड, मस्कटियर्स, विशेष बल के सैनिकों के साहस की कितनी प्रशंसा करते हैं! कौन सा लड़का अपने दोस्तों, अपने लोगों को बचाने के लिए उपलब्धि हासिल करने का सपना नहीं देखता है! और देश के लिए मुश्किल घड़ी में बच्चों ने बार-बार करतब दिखाए। 12-14 वर्ष की आयु के किशोरों में ऑर्डर और मेडल दिए जाते हैं।

इसी नेक इच्छा का आतंकवादी उपयोग करते हैं, उनकी इस आपराधिक गतिविधि को एक वीरतापूर्ण संघर्ष के रूप में प्रस्तुत करते हैं। इसके अलावा, आतंकवादी आमतौर पर खुद को ऐसा नहीं कहते हैं। अधिक बार वे सुंदर शब्दों "स्वतंत्रता सेनानियों", "प्रतिरोध सेनानियों", "अल्लाह के योद्धाओं", " लोक एवेंजर्स».

अंतरराष्ट्रीय आतंकवादी शिविरों में प्रशिक्षण।

युवाओं की बंदूकों की चाहत से आतंकी वाकिफ हैं। हमारी संस्कृति में शस्त्रों का महत्वपूर्ण स्थान है। हमारे लोगों के लिए शांति देना कठिन था - लंबे समय तक, अपने हाथों में हथियार लेकर, उन्हें स्वतंत्रता और लोगों के जीवन के अधिकार की रक्षा करनी थी। आज देश की सुरक्षा शक्तिशाली मिसाइलों, विमानों और टैंकों द्वारा सुरक्षित है, लेकिन लोगों के जीवन में व्यक्तिगत हथियारों का मूल्य बना हुआ है। यह रूस के कई लोगों की राष्ट्रीय वेशभूषा में परिलक्षित होता है, जहाँ धारदार हथियार एक अनिवार्य तत्व हैं। यह खिलौना कृपाण, मशीन गन और पिस्तौल के साथ बचकाने खेलों में भी प्रकट होता है। इसे युद्ध में कंप्यूटर गेम - तथाकथित "निशानेबाजों" की लोकप्रियता से देखा जा सकता है।

हथियारों में युवाओं की काफी स्वाभाविक रुचि को देखते हुए, आतंकवादी संगठन अक्सर सशस्त्र आतंकवादियों की तस्वीरें अपनी वेबसाइटों और विशेष पुस्तकों में पोस्ट करते हैं। कभी-कभी वे पत्रकारों को अपने गुप्त शिविरों में यह दिखाने के लिए आमंत्रित करते हैं कि उनका जीवन कितना दिलचस्प है और उनके पास कितने हथियार हैं। अक्सर अखबारों और पत्रिकाओं में बंदूक के साथ अरब के किशोरों की तस्वीरें दिखाई जाती हैं - वे कहते हैं कि वे पहले से ही पुरुष हैं! कुछ युवा, यह सोचे बिना कि आतंकवाद बुराई है, आधुनिक सैन्य हथियारों को अपने पास रखने और स्वतंत्र रूप से संभालने के अवसर में दिलचस्पी ले सकते हैं। आतंकी भी इसी पर भरोसा कर रहे हैं।

आतंकी छिपने की जगहों पर हथियार छिपाते हैं। मुझे एक हथियार मिला - मजाक मत करो: इसे मत रखो, बड़ों को सूचित करो, पुलिस अधिकारी।यदि आप जानते हैं कि आपके किसी मित्र को एक हथियार मिला है - तो उसे भी ऐसा करने के लिए राजी करें। याद रखें कि एक असली आदमी को हथियार लेकर परिभाषित नहीं किया जाता है, और इससे भी ज्यादा लोगों के खिलाफ उनका इस्तेमाल करने के लिए तैयार नहीं होने से। एक असली आदमी वह है जो यह जानता है कि अपने लोगों के लिए क्या अच्छा है और क्या बुरा है। एक असली आदमी एक रक्षाहीन, सोए हुए व्यक्ति के खिलाफ हथियार नहीं उठाएगा। ऐसा कोई आतंकवादी-बदमाश ही कर सकता है।

सूचना के लिए: राज्य नागरिकों को हथियार रखने और इस्तेमाल करने से बिल्कुल भी मना नहीं करता है। कई इलाकों में शूटिंग सेक्शन हैं जहां किशोरों को स्वीकार किया जाता है। और जब आप 18 साल के हो जाते हैं, तब रूसी कानूनआप हथियार खरीदने में सक्षम होंगे - खेल के लिए, शिकार के लिए, आत्मरक्षा के लिए, या बस - संग्रह के लिए घर पर रखने के लिए। ऐसे हथियारों को अधिकारियों के पास पंजीकृत होना चाहिए, और उनके उचित भंडारण और उपयोग के लिए मालिक जिम्मेदार है। लेकिन ध्यान रखें, ऐसा परमिट प्राप्त करने के लिए आपको नशीले पदार्थों का उपयोग नहीं करना चाहिए, शराब का दुरुपयोग नहीं करना चाहिए, पुलिस से समस्या नहीं होनी चाहिए। अंत में, यदि आप सुनिश्चित हैं कि हथियारों की रोजमर्रा की हैंडलिंग आपका पेशा बन जाना चाहिए और आप युद्ध कौशल में महारत हासिल करने के लिए बहुत सारी ऊर्जा खर्च करने के लिए तैयार हैं, तो आपसे सेना में, पुलिस में, विशेष बलों में उम्मीद की जाती है।

कई जाने-माने आतंकवादी आतंक में शामिल होने लगे, खुद को मुखर करने और प्रभावशाली बनने की कोशिश कर रहे थे। हर व्यक्ति जीवन में खुद को मुखर करना चाहता है, सम्मान पाना चाहता है, अन्य लोगों के लिए महत्वपूर्ण है। अधिकांश लोग कड़ी मेहनत से इसे प्राप्त करते हैं: वे एक शिक्षा प्राप्त करते हैं, एक पेशे में महारत हासिल करते हैं, एक घर बनाते हैं, बच्चों और पोते-पोतियों की परवरिश करते हैं। आपके शहर में, आपके गांव में, आपकी गली में, निश्चित रूप से ऐसे सम्मानित लोग हैं। उन्हें सड़क पर पहचाना जाता है, उनका सम्मानपूर्वक अभिवादन किया जाता है, उनकी राय में रुचि होती है, उनसे सलाह मांगी जाती है, उन्हें छुट्टियों में आमंत्रित किया जाता है। बेशक, कोई भी युवा प्रसिद्ध और सम्मानित बनना चाहेगा, ताकि पूरे परिवार, शहर, गणतंत्र को उस पर गर्व हो।

बेसलान में आतंकवादियों द्वारा घायल एक छोटी लड़की।

ओ कुछ लोग प्रसिद्ध और सम्मानित बनने पर बहुत समय और प्रयास नहीं करना चाहते हैं। आखिरकार, इसके लिए एक सरल तरीका है - एक हथियार उठाकर इसे शांतिपूर्ण लोगों की ओर निर्देशित करना। तब रक्षाहीन बच्चे, स्त्रियाँ और यहाँ तक कि निहत्थे पुरुष भी उनके आदेशों का पालन करेंगे, दया की भीख माँगेंगे। विरोध करने वालों को मारा जा सकता है, और तब अन्य और भी अधिक विनम्र होंगे। इसलिए, हिंसा का उपयोग करके आप शक्ति प्राप्त कर सकते हैं, अपनी ओर ध्यान आकर्षित कर सकते हैं, अन्य लोगों के लिए महत्वपूर्ण बन सकते हैं। केवल ऐसी शक्ति सम्मान के साथ नहीं, बल्कि लोगों की घृणा के साथ होती है और गर्व के साथ नहीं, बल्कि साथी देशवासियों की अवमानना ​​​​और शर्म के साथ होती है।

लोगों पर पूर्ण शक्ति की भावना मादक है। आतंकवादी चाहे कितने ही सुंदर आदर्शों के पीछे छिप जाएं, उनमें से अधिकांश के लिए दूसरों पर सत्ता का मकसद महत्वपूर्ण होता है। बंधकों को लेते समय, यहां तक ​​​​कि सबसे "धर्मी" और धार्मिक उग्रवादियों ने अपने हथियारों की शक्ति का इस्तेमाल केवल पीड़ितों का मज़ाक उड़ाने के लिए किया। ये बदमाशी जरूरी नहीं थी।

जैसा कि रिहा किए गए बंधकों को याद है, डाकुओं ने उन्हें भूख और प्यास से तड़पाया, हालाँकि बहुत पानी था, उन्होंने उन्हें हर संभव तरीके से अपमानित किया, उन्हें अपने स्वयं के मनोरंजन के लिए हास्यास्पद आदेशों का पालन करने के लिए मजबूर किया। जब बंधकों में से एक में युवा आतंकवादी, जो आतंकवादी अधिनियम के "महान" उद्देश्य में विश्वास करते थे, ने अन्य डाकुओं के कार्यों की सभी नीचता और पापपूर्णता को देखा और विरोध करना शुरू कर दिया, तो नेता ने उन्हें गोली मार दी। हिंसा के माध्यम से आत्म-पुष्टि, पापपूर्ण, मानव-विरोधी के माध्यम से - यही आतंकवाद प्रदान करता है। महिमा के बजाय, आतंकवादियों को सभी धर्मों में लोगों से घृणा और शाश्वत अभिशाप मिलता है।

आतंकवाद की ओर आकर्षित होने का दूसरा तरीका ब्लैकमेल है। ब्लैकमेल किसी युवक के किसी अपराध के बारे में बताने की धमकी और किसी सेवा को बंद करने की मांग है। अक्सर किशोर और युवा, अनुभवहीनता से बाहर, किसी प्रकार का दुराचार करते हैं, एक तुच्छ अपराध। यह एक छोटी सी चोरी, लड़ाई आदि हो सकती है। बेशक, इसके लिए सजा है। इसलिए आतंकवादी दोषी व्यक्ति की सेवा करने की पेशकश करते हैं: किसी को एक अजीब पैकेज सौंपें, घर पर विशेष साहित्य छिपाएं, उन्हें पुलिस के कार्यों के बारे में सूचित करें, पता करें कि पड़ोसी कैसे हैं सैन्य इकाई. बदले में, वे गलत काम के बारे में बात नहीं करने का वादा करते हैं। इस प्रकार, युवक, एक तुच्छ अपराध को छिपाने की कोशिश कर रहा है, एक भयानक अपराध में भाग लेता है। उसकी मदद से आतंकी हमले को अंजाम दिया जाएगा। अब वह पूरी तरह से आतंकवादियों पर निर्भर है - और उजागर होने के डर से आगे भी उनके साथ सहयोग करना जारी रखता है। डाकू हमेशा नवागंतुकों को गहराई तक खींचने की कोशिश करते हैं - वे उन्हें ऐसे अपराध करने का निर्देश देते हैं, जिसके बाद कोई पीछे नहीं हटता। उदाहरण के लिए, आतंकवादियों ने अपने प्रशिक्षण शिविरों में नए लोगों को पकड़े गए सैनिकों और पुलिसकर्मियों को मारने के लिए मजबूर किया और इसे एक वीडियो कैमरे पर फिल्माया। आपराधिक शब्दजाल में, इसे "खून से सना हुआ" कहा जाता है।

आतंकवादी अपराधियों को आकर्षित करने के सबसे आम साधनों में से एक बदला लेने का मकसद है। अशांत समय में, जहां सैन्य अभियान या विशेष अभियान चल रहे थे, आतंकवादी हमेशा अधिकारियों के कार्यों से आहत लोगों को खोजने का प्रबंधन करते हैं। किसी का घर तबाह हो गया, उनकी कार जल गई। किसी को भयानक दुःख है - करीबी रिश्तेदारों का नुकसान। आतंकवादी भर्ती करने वाले विशेष रूप से उन लोगों के रिश्तेदारों की तलाश में सावधान रहते हैं जो आतंकवादियों या लुटेरों से अधिकारियों के साथ टकराव में मारे गए थे। यह पहले से ही कब्रिस्तान में होता है कि वे मृतकों की विधवाओं और बच्चों से संपर्क करते हैं और बदला लेने की पेशकश करते हैं। उसी समय, आतंकवादी समझाते हैं कि एक रिश्तेदार की मौत के लिए एक अलग राष्ट्रीयता या विश्वास के लोग जिम्मेदार हैं। इसलिए, बदला लेने के लिए, आपको इनमें से अधिक से अधिक लोगों को मारना होगा।

दु: ख में एक व्यक्ति तर्कसंगत रूप से तर्क करने में सक्षम नहीं है और भर्ती करने वालों को सुनता है। वह किसी प्रियजन के बिना अपने जीवन की कल्पना नहीं कर सकता है और अक्सर जीना नहीं चाहता। नुकसान का अनुभव करने के कठिन क्षणों में, डाकुओं ने एक व्यक्ति को दुःख से बचने में मदद करने के बजाय उसे समझा दिया कि अब उसके पास कोई जीवन नहीं होगा। उनका सुझाव है कि उसके लिए मरना सबसे आसान है। लेकिन मरना, एक "उचित कारण" करना - मौत का बदला लेना। गहन के बाद मनोवैज्ञानिक प्रसंस्करणऐसे व्यक्ति को "शहीद बेल्ट" पर रखा जाता है, व्यस्त जगह पर लाया जाता है और लोगों की भीड़, मेट्रो या बस में भेजा जाता है।एक विस्फोट होता है जो एक आत्मघाती हमलावर और कई निर्दोष लोगों के जीवन को समाप्त कर देता है। इस प्रकार संसार में दु:ख और कष्ट जुड़ जाते हैं। एक गणतंत्र में लोग कैसे बेहतर हो सकते हैं क्योंकि पड़ोसी गणराज्य में स्कूली बच्चों, डॉक्टरों या शिक्षकों की मृत्यु हो गई? आतंकवादी हमले के परिणामों से केवल आतंकवादियों के नेताओं को फायदा होता है। वे इसे पसंद करते हैं जब लोग बदला लेने के लिए एक दूसरे पर अविश्वास करना शुरू करते हैं। वे वास्तव में लोगों के बीच संघर्ष शुरू करने की उम्मीद करते हैं।

पूर्ण बहुमतलोग आतंकवाद के रास्ते को खारिज करते हैं और हर संभव तरीके से इसका मुकाबला करते हैं। लेकिन इस बारे में सोचें कि इस नीच रास्ते को चुनने वाले हमारी जमीन पर क्यों रहते हैं। इस मार्ग को आगे बढ़ाने वाले कई गुण हैं:

अविकसित सहानुभूति, अन्य लोगों की खुशियों में आनन्दित होने और उनके दुःख में शोक करने में असमर्थता. यह गुण बचपन से ही बनना चाहिए। एक वास्तविक व्यक्ति केवल एक पेड़ को नष्ट करने, एक जानवर को चोट पहुँचाने के लिए पछताएगा, मदद मांगने वाले व्यक्ति के पास से नहीं गुजरेगा।

संकीर्ण दृष्टिकोण, अन्य लोगों की संस्कृति की अज्ञानता. दूसरों पर अपने लोगों की श्रेष्ठता की भावना एक खतरनाक और झूठा भ्रम है। दुनिया में कई हजार हैं अलग-अलग लोगऔर राष्ट्रीयताएँ। प्रत्येक का अपना इतिहास, भाषा, संस्कृति और परंपराएं हैं। वे सभी दिलचस्प और मूल्यवान हैं। आइए उत्तर अमेरिकी भारतीयों की अनूठी संस्कृति, अंग्रेजी, जर्मन संस्कृति या जापान की संस्कृति को याद करें। यह समझना महत्वपूर्ण है कि कोई सबसे सही संस्कृति नहीं है, जिस तरह कोई और मुख्य लोग नहीं हैं। अन्य संस्कृतियाँ और लोग बदतर नहीं हैं, वे केवल भिन्न हैं। किस्म अच्छी है। अधिक यात्रा करने और अन्य देशों की संस्कृति को जानने का प्रयास करें।

सोच की अनम्यता, इस या उस घटना को विभिन्न कोणों से देखने में असमर्थता. जीवन में सब कुछ इतना स्पष्ट नहीं है। सिक्के के दो पहलू होते हैं। और जीवन में किसी भी घटना के कई पहलू हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, आपको एक ड्यूस मिला और आपको घर पर छोड़ दिया गया, सड़क पर चलने की अनुमति नहीं थी। बेशक, यह बुरा है. लेकिन इसे इस प्रकार भी माना जा सकता है: उस विषय को गहराई से समझने का समय है जिस पर असंतोषजनक मूल्यांकन प्राप्त हुआ था और इसलिए ऐसे आकलनों को दोहराया नहीं जाएगा। या, आपके मित्र ने आपको नमस्कार नहीं किया। उस पर आपके साथ बुरा व्यवहार करने का आरोप लगाने में जल्दबाजी न करें। शायद वह किसी बात को लेकर परेशान है, बुरा महसूस कर रहा है, या बस आपको नोटिस नहीं किया है। या हो सकता है कि वह इस बात से नाराज हो कि कल आपने उसे नोटिस नहीं किया।

आतंकवादियों की योजनाओं में किशोरावस्था पर अधिक ध्यान दिया जाता है। हालाँकि आतंकवादियों को अक्सर परिपक्व और मजबूत पुरुषों और महिलाओं की आवश्यकता होती है, लेकिन आतंकवादी उन्हें अपने रैंक में लाने में सक्षम होंगे यदि वे लोगों को अपने सिद्धांतों और विचारों का पालन करते हैं। इन उद्देश्यों के लिए किशोरावस्था सबसे उपयुक्त है। यह 10-15 साल की उम्र में है कि एक व्यक्ति की विश्वदृष्टि बनने लगती है, स्वयं की, दूसरों की और समाज की समझ बनती है।

वयस्कों से पूछें और कई कहेंगे कि किशोरावस्था एक महत्वपूर्ण, संक्रमणकालीन, महत्वपूर्ण उम्र है। इसे अशांत आंतरिक अनुभवों और भावनात्मक कठिनाइयों का काल माना जाता है। किशोरों के बीच किए गए एक सर्वेक्षण के अनुसार, 14 साल के आधे बच्चे कभी-कभी इतना दुखी महसूस करते हैं कि वे रोते हैं और सब कुछ और सब कुछ छोड़ना चाहते हैं। एक चौथाई ने बताया कि उन्हें कभी-कभी ऐसा लगता है कि लोग उन्हें देख रहे हैं, उनके बारे में बात कर रहे हैं, उन पर हंस रहे हैं। इस उम्र की विशिष्ट विशेषताएं संवेदनशीलता, बार-बार मिजाज बदलना, उपहास का डर और आत्मसम्मान में कमी है।

इस अवधि के दौरान, एक "वयस्कता की भावना" दिखाई देती है - एक वयस्क के रूप में एक किशोर का खुद के प्रति रवैया। यह इस इच्छा में व्यक्त किया गया है कि हर कोई - वयस्क और सहकर्मी दोनों - आपको एक छोटे बच्चे के रूप में नहीं, बल्कि एक वयस्क के रूप में मानते हैं। बड़ों के साथ संबंधों में बराबरी की चाहत अक्सर झगड़ों को जन्म देती है। वयस्कता की भावना भी स्वतंत्रता की इच्छा में प्रकट होती है, अपने जीवन के कुछ पहलुओं को माता-पिता के हस्तक्षेप से बचाने की इच्छा।

स्वच्छंदतावाद और आदर्श के लिए प्रयास किशोरों को किसी भी उपक्रम के लिए विशेष रूप से उत्तरदायी बनाता है जिसके लिए प्रयास, पराक्रम, वीरता की आवश्यकता होती है। साहस, वीरता दिखाने की पहले से ही विख्यात इच्छा के अलावा, आपकी उम्र में ऐसा लक्षण दिखाई देने लगता है अधिकतमवाद. मैक्सिमलिज्म को तीखे, चरम निर्णय, असंदिग्ध निष्कर्ष, हाफ़टोन की अस्वीकृति की इच्छा के रूप में व्यक्त किया जाता है। हर चीज को अच्छा या बुरा माना जाता है। और मैं बुरे को त्वरित और कठोर उपायों से समाप्त करना चाहता हूं। आप अक्सर सुन सकते हैं कि कैसे लोग किसी आविष्कृत या वास्तविक कहानी पर चर्चा कर रहे हैं: "ओह, उन सभी को उड़ा दो ...", "... हर कोई डूब गया - यही उन्हें इसकी आवश्यकता है।"

चरम सीमाओं के लिए ऐसी लालसा एक किशोर में निहित एक सामान्य घटना है। अपने आप में, यह प्रवृत्ति खतरनाक नहीं है और आमतौर पर वयस्कता से चली जाती है। लेकिन आतंकवादी विचारों के चालाक उपदेशक किशोर चेतना की ऐसी विशेषता का उपयोग कर सकते हैं - "पामिंग" एक चरम विकल्प।

इस युग की आदर्शीकरण विशेषता, दुनिया को बदलने की इच्छा, अपनी ताकत और बेहतर भविष्य में विश्वास, आकलन और दावों के एक overestimation की ओर जाता है, वास्तविकता के सही मूल्यांकन को रोकता है, निराशावाद और उदासीनता को जन्म देता है। एक किशोर की सामाजिक गतिविधि अक्सर अमूर्त सामाजिक आलोचना का रूप ले लेती है, वह अपना ध्यान उस पर केंद्रित करता है जो उसे संतुष्ट नहीं करता है, जो उसके आदर्श के अनुरूप नहीं है। एक उदाहरण देश में, गणतंत्र में, शहर या कस्बे में, स्कूल में, स्थिति के बारे में आलोचनात्मक निर्णयों की कठोरता और लचरता है। वे विभिन्न प्रकार के राजनीतिक और धार्मिक आंदोलनों की इस स्थिति का उपयोग करने की कोशिश करते हैं, एक किशोर को यह समझाने की कोशिश करते हैं कि वह जो भी कमियां देखता है, उसे कट्टरपंथी कार्यों के माध्यम से समाप्त किया जा सकता है।

समूह टीनएज स्किनहेड्स नाजी सैल्यूट का इस्तेमाल करते हैं।

समाज के "सड़क के किनारे" होने की भावना और कुछ किशोरों के जीवन के दृष्टिकोण की हानि एक समूह में शामिल होने की एक मजबूत आवश्यकता के साथ संयुक्त है। समुदाय के लिए किसी भी टीम में "अपना" बनने की यह लालसा काफी स्वाभाविक है। तथ्य यह है कि 12 साल की उम्र से, साथियों के साथ संबंध रिश्तेदारों की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण हैं। सामूहिकता, साझेदारी अक्सर एक किशोर की आँखों में अपने आप में एक तरह के अंत के रूप में दिखाई देती है। साथियों के बीच लोकप्रिय होना, उनकी स्वीकृति अर्जित करना किशोर व्यवहार के सबसे महत्वपूर्ण उद्देश्यों में से एक है। इस समूह द्वारा पहचाने जाने के लिए एक समूह से संबंधित होने की आवश्यकता का उपयोग किशोर को अवैध समुदायों में लुभाने के लिए भी किया जाता है। उनमें, वह "अपने" की तरह महसूस करता है, "शांत लोगों" में से एक, अभिजात वर्ग के घेरे में आ गया। ऐसे समूह के मानदंडों और नेता के आदेशों के प्रभाव में, एक किशोर गलत कदम उठाने में सक्षम होता है।

स्किनहेड्स सबसे खतरनाक युवा समूहों में से एक हैं। स्किनहेड्स (अंग्रेजी त्वचा से - त्वचा, त्वचा, छिलका, खोल और सिर - सिर) - स्किनहेड्स, एकमुश्त नस्लवाद की खेती करते हैं। जातिवाद का अर्थ है कुछ राष्ट्रों से घृणा, अन्य लोगों पर अपनी श्रेष्ठता (मानसिक, शारीरिक) में विश्वास। रूसी स्किनहेड पोशाक और व्यवहार में पश्चिमी स्किनहेड की नकल करते हैं। स्किनहेड्स ने बार-बार विभिन्न राष्ट्रीय समूहों के प्रतिनिधियों पर हमला किया और उन्हें पीटा। विभिन्न शहरों में कई स्किनहेड्स को हत्या का दोषी ठहराया गया था। स्किनहेड्स के कुछ सबसे आक्रामक प्रतिनिधियों ने आतंकवादी हमलों की आवश्यकता के बारे में विचार व्यक्त किए।

याद करना :

ऐसे लोग हैं जो चाहते हैं कि आप एक आतंकवादी बनें - निर्दोष लोगों को मारें और अपनी योजनाओं को अंजाम देते हुए खुद मरें। यदि आप सुंदर शब्दों के पीछे की सच्चाई को देखना सीख जाते हैं तो वे आपको धोखा नहीं दे पाएंगे। होशियार बनो, अपनी पसंद खुद बनाओ

पढ़ें, सोचें और उत्तर दें:

क्या अंतर है वीर कर्मएक आतंकवादी हमले में भाग लेने से दुश्मन की रेखाओं के पीछे टोही विध्वंसक?

नाम के उदाहरण जब बच्चों ने युद्ध के वर्षों के दौरान वीरतापूर्ण कार्य किए।

कोई भी, यहां तक ​​कि सबसे हानिरहित, आतंकवादियों को सहायता अपराध क्यों है और इसे प्रदान करने वालों के लिए बुरे परिणाम हो सकते हैं?

क्या किसी आत्मघाती हमलावर को बहादुर कहना संभव है? क्यों? अपने शिक्षक और सहपाठियों के साथ चर्चा करें।

खुद जांच करें # अपने आप को को

सामाजिक पहचान निर्धारित करने की पद्धति

नीचे कथन हैं विभिन्न लोगराष्ट्रीय संबंधों, राष्ट्रीय संस्कृति के मुद्दों पर। आप कैसे हैं, इसके बारे में सोचें अपनी रायइन लोगों से सहमत हैं। कृपया इन बयानों से अपनी सहमति या असहमति का संकेत दें। ऐसा करने के लिए, उपयुक्त बॉक्स को चेक करें।

मैं उस तरह का व्यक्ति हूं जो

सहमत

बल्कि सहमत हैं

किसी बात पर सहमत, किसी बात पर असहमत।

बल्कि असहमत हैं

असहमत

1) ... अपने लोगों के जीवन के तरीके को पसंद करता है, लेकिन अन्य लोगों में बहुत रुचि रखता है

2) ... का मानना ​​है कि अंतर्जातीय विवाह लोगों को नष्ट कर देते हैं

3) ... अक्सर खुद को दूसरी राष्ट्रीयता के लोगों से बेहतर महसूस करते हैं

4) ... का मानना ​​है कि राष्ट्र के अधिकार हमेशा मानव अधिकारों से अधिक होते हैं

5) ... का मानना ​​है कि रोजमर्रा के संचार में राष्ट्रीयता मायने नहीं रखती

6) ... केवल अपने लोगों की जीवन शैली को तरजीह देता है

7) ... आमतौर पर अपनी राष्ट्रीयता नहीं छिपाते

8) ... का मानना ​​है पुन: प्राप्तिकेवल एक ही राष्ट्रीयता के लोगों के बीच हो सकता है

9) ... अक्सर अपनी राष्ट्रीयता के लोगों पर शर्म आती है

10) ... का मानना ​​है कि अपने लोगों के हितों की रक्षा के लिए कोई भी साधन अच्छा है

11) ... अपने सहित किसी भी राष्ट्रीय संस्कृति को तरजीह नहीं देता है

12) ... अक्सर दूसरों पर अपने लोगों की श्रेष्ठता महसूस करता है

13) ... अपने लोगों से प्यार करता है, लेकिन अन्य लोगों की भाषा और संस्कृति का सम्मान करता है

14) ... राष्ट्र की शुद्धता को बनाए रखने के लिए इसे सख्त जरूरी मानता है

15) ... उनकी राष्ट्रीयता के लोगों का साथ मिलना मुश्किल है

16) ... का मानना ​​है कि अन्य राष्ट्रीयताओं के लोगों के साथ बातचीत अक्सर परेशानी का स्रोत होती है

17) ... उनकी राष्ट्रीयता के प्रति उदासीन है

18) ... जब वह आसपास किसी और का भाषण सुनता है तो तनाव महसूस करता है

19) ... राष्ट्रीय मतभेदों के बावजूद, किसी भी राष्ट्र के प्रतिनिधि से निपटने के लिए तैयार

20) ... का मानना ​​​​है कि उनके लोगों को अन्य लोगों की कीमत पर अपनी समस्याओं को हल करने का अधिकार है

21) ... अक्सर अपनी जातीयता के कारण हीन महसूस करते हैं

22) ... अन्य राष्ट्रों की तुलना में अपने लोगों को अधिक प्रतिभाशाली और विकसित मानता है

23) ... का मानना ​​है कि अन्य राष्ट्रीयताओं के लोगों को अपने राष्ट्रीय क्षेत्र में निवास करने के अधिकार में सीमित होना चाहिए

24) ... अन्य राष्ट्रीयताओं के लोगों के साथ निकट संपर्क में आने पर चिढ़ जाता है

25) ... हमेशा एक अंतरजातीय विवाद में शांतिपूर्वक बातचीत करने का अवसर पाता है

26) ... अन्य संस्कृतियों से अपने लोगों की संस्कृति को शुद्ध करना आवश्यक समझता है

27) ... अपने लोगों का सम्मान नहीं करता

28) ... का मानना ​​है कि उसकी भूमि पर प्राकृतिक और सामाजिक संसाधनों का उपयोग करने के सभी अधिकार केवल उसके लोगों के होने चाहिए

29) ... कभी गंभीरता से नहीं लिया अंतरजातीय मुद्दे

30) ... मानता है कि उसके लोग अन्य राष्ट्रों की तुलना में न तो बेहतर हैं और न ही बुरे।

परिणामों का प्रसंस्करण।

अपने अंकों की गणना करें। प्रत्येक प्रश्न के लिए, "सहमत" उत्तर 5 बिंदुओं पर अनुमानित है, "बल्कि सहमत" - 4 अंक, "कुछ बातों पर सहमत, कुछ पर असहमत" - 3 अंक, "बल्कि असहमत" - 4 अंक, और "मैं नहीं सहमत" - 1 अंक। नीचे दी गई तालिका में दर्शाए गए प्रश्नों के समूहों के अंकों को जोड़ें। आपको पाँच नंबर मिलने चाहिए। इनमें से प्रत्येक संख्या (अंकों का योग) एक निश्चित प्रकार की जातीय पहचान की गंभीरता से मेल खाती है। जातीय पहचान यह है कि एक व्यक्ति अपनी राष्ट्रीयता और अन्य राष्ट्रीयताओं से कैसे संबंधित है।

जातीयता के प्रकार

प्रश्न संख्या

I. किसी की राष्ट्रीयता की अस्वीकृति

3, 9, 15, 21, 27

द्वितीय। किसी की राष्ट्रीयता और अन्य लोगों की राष्ट्रीयता के प्रति उदासीनता

5, 11, 17, 29, 30

तृतीय। सकारात्मक राष्ट्रीय पहचान

1, 7, 13, 19, 25

चतुर्थ। अयोग्य और अविकसित के रूप में अन्य राष्ट्रीयताओं की धारणा

6, 12, 16, 18, 24

वी अन्य राष्ट्रीयताओं के लोगों के साथ बातचीत से बचने की इच्छा

2, 8, 14, 22, 26

छठी। राष्ट्रीय कट्टरता

4, 10, 20, 23, 28

अंकों की अधिकतम संख्या आपकी जातीय पहचान के प्रकार को दर्शाती है।

I. किसी की राष्ट्रीयता की अस्वीकृति

इस प्रकार की विरले ही देखने को मिलती है। आपको अपनी राष्ट्रीयता पसंद नहीं है, आपको इस पर शर्म आती है। सबसे पहले, आपको यह समझना चाहिए कि कोई भी राष्ट्रीयता खराब नहीं होती है। और, दूसरी बात, याद रखें - प्रत्येक राष्ट्र के अच्छे और बुरे प्रतिनिधि होते हैं। यदि कोई व्यक्ति अच्छा है, तो इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह किस राष्ट्रीयता का है। और अगर यह बुरा है, तो उसकी राष्ट्रीयता भी मायने नहीं रखती। बस एक अच्छा इंसान बनने की कोशिश करें।

द्वितीय। किसी की राष्ट्रीयता और अन्य लोगों की राष्ट्रीयता के प्रति उदासीनता

यह अफ़सोस की बात है, लेकिन आपको अपनी राष्ट्रीयता और अन्य लोगों की राष्ट्रीयता की परवाह नहीं है। जिस भाषा में आप बोलते और सोचते हैं, वह आपके लोगों ने बनाई है। लोगों ने आपको खुद बनना सिखाया। बहुत से लोग अपनी राष्ट्रीयता पर गर्व करते हैं और यदि आप अपने संचार में किसी व्यक्ति की राष्ट्रीयता को ध्यान में नहीं रखते हैं तो आप उन्हें नाराज कर देंगे। अपने लोगों और आस-पास रहने वाले लोगों के इतिहास, संस्कृति, परंपराओं के बारे में अधिक जानने का प्रयास करें।

तृतीय। सकारात्मक राष्ट्रीय पहचान

यह सर्वश्रेष्ठ है सही प्रकारजातीय पहचान।

चतुर्थ। अयोग्य और अविकसित के रूप में अन्य राष्ट्रीयताओं की धारणा

अलार्म संकेतक। हालाँकि, आपकी स्थिति स्पष्ट है: हर कोई उसकी प्रशंसा करता है जो उसके पास है। आप अनुचित रूप से अपनी राष्ट्रीयता का विस्तार करते हैं। उसी समय, आप अन्य राष्ट्रीयताओं के लोगों को अपमानित और अपमानित करते हैं। हो सकता है कि आप अन्य राष्ट्रों की संस्कृति को भी अच्छी तरह से नहीं जानते हों। आपकी स्थिति विभिन्न लोगों के बीच तनावपूर्ण संबंधों को जन्म दे सकती है।

वी अन्य राष्ट्रीयताओं के लोगों के साथ बातचीत से बचने की इच्छा

इसे अलगाव की इच्छा कहा जाता है और इसे स्वयं की श्रेष्ठता की भावना द्वारा समर्थित किया जाता है। इतिहास में ऐसे कई उदाहरण हैं जब लोगों ने अन्य लोगों के साथ संचार से "खुद को बंद" कर लिया। ऐसे अलग-थलग लोग या तो मर गए या पूरी दुनिया के लिए खुल गए। यदि आप चाहते हैं कि आपके लोग समृद्ध हों, तो अन्य लोगों के साथ गहन मैत्रीपूर्ण संबंधों के लिए तैयार रहें।

छठी। राष्ट्रीय कट्टरता

यह सबसे कष्टप्रद प्रकार है। यह स्थिति, एक नियम के रूप में, युद्धों और जातीय संघर्षों की ओर ले जाती है। दुनिया को कितने आतंकवादी समझते हैं। आपको सोचना चाहिए: कोई बुरा और अच्छा राष्ट्र नहीं हैं। अन्य राष्ट्रीयताओं के लोगों का आकलन करने में अधिक उद्देश्यपूर्ण होने का प्रयास करें, उनके सकारात्मक पहलुओं को देखने में सक्षम हों। याद रखें, अति, हिंसा को कभी अच्छे के लिए नहीं लाया गया है।

§ 7. आतंकवादियों का शिकार कैसे न बनें

हर समय, बच्चे और किशोर उत्सुक थे। वास्तव में, ऐसे बच्चे को ढूंढना मुश्किल है जो रोमांच की तलाश में अन्य बच्चों के साथ "भयानक स्थानों" (तहखाने, एटिक्स) की यात्रा नहीं करना चाहेगा। निश्चित रूप से आप विभिन्न प्रकार की खोजों से भी आकर्षित होते हैं: परित्यक्त चीजें, बक्से, बक्से। सभी लड़के छिपने के स्थानों की तलाश कर रहे हैं या व्यवस्था कर रहे हैं। और यदि अवसर आता है, तो आप निश्चित रूप से देखना चाहते हैं कि एकत्रित भीड़ में क्या हो रहा है, जहां चमकती रोशनी वाली कारें दौड़ रही हैं, यह "धमाका" क्या है, ये सैनिक हाथों में हथियार लेकर क्या कर रहे हैं ... ये सब सामान्य हैं एक युवक की इच्छा। यह भी कहा जा सकता है कि ऐसे उद्देश्यों का न होना बुरा है, यह बच्चे के अस्वास्थ्यकर विकास का सूचक है।

आप वयस्क की तरह व्यवहार कर सकते हैं:

अपने जीवन और अपने आसपास के लोगों के जीवन की जिम्मेदारी लें।

में चरम स्थितियांजिज्ञासा गलत

ओह, अब आप लगभग वयस्क हैं, और पहले ग्रेडर के विपरीत, आप यह समझने में सक्षम हैं कि ऐसी परिस्थितियाँ हैं जब इस तरह के जिज्ञासु व्यवहार से खतरा पैदा होता है। एक दिलचस्प बॉक्स एक बम बन सकता है, जहां हथियार वाले लोग दौड़ते हैं, गोलीबारी शुरू हो सकती है। दुर्भाग्य से, आतंकवादी खतरे की स्थितियों में हमें कुछ नियमों का पालन करने की आवश्यकता होती है। उनका ज्ञान और कार्यान्वयन आपके और आपके आस-पास के लोगों के लिए अप्रिय परिणामों से बचेंगे।

यह याद रखना चाहिए कि आतंकवादी हमले के खतरे की स्थिति में सरकार, पुलिस और सुरक्षा सेवाएं विशेष सावधानी बरतती हैं। उदाहरण के लिए, हवाई अड्डों और स्थानों पर सुरक्षा बढ़ा दी गई है सामाजिक घटनाओं, विमान के यात्रियों के दस्तावेजों और सामान आदि की सावधानीपूर्वक जाँच की जाती है। विशेष रूप से प्रशिक्षित कुत्ते इमारतों और वाहनों की जाँच करते हैं। विशेषज्ञ आधुनिक तकनीकी साधनों से लैस हैं जो सुरक्षा सुनिश्चित करते हैं। आतंकवादी हमले की स्थिति में, आतंकवादियों को नष्ट करने और पीड़ितों की मदद करने के लिए विशेष सेवाएं निरंतर तत्परता में हैं। हालांकि, कोई भी व्यक्ति अपनी सुरक्षा सुनिश्चित करने, जीवन और स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए उपाय कर सकता है और उन्हें करना चाहिए। आप पहले से ही जानते हैं कि हम अपनी और अपने प्रियजनों की सुरक्षा कैसे बेहतर कर सकते हैं।

आतंकवादी कार्रवाई के लिए पहले से तैयारी करना असंभव है। सभी अवसरों के लिए अनुशंसाओं को याद रखना असंभव है। अपने जीवन को सुरक्षित रखने के सामान्य सिद्धांतों को समझना महत्वपूर्ण है। आइए उन्हें याद करें:

व्यक्ति को हमेशा चौकस और सतर्क रहना चाहिए;

अजनबियों के साथ तब तक संवाद न करें जब तक उन्हें तत्काल सहायता की आवश्यकता न हो;

आतंकवादी कृत्य की तैयारी के संकेतों पर ध्यान देना सीखें;

आपातकालीन फोन नंबरों को याद रखें, उन्हें अपने मोबाइल फोन में रखें;

खतरनाक स्थितियों के बारे में शिक्षकों, उनके माता-पिता, पुलिस को तुरंत सूचित करें।

विशेष उपकरण के साथ सुरक्षात्मक उपकरण में एक पुलिस अधिकारी और खोजी गई वस्तु की जांच करता है।

कुछ व्यावहारिक सुझाव हैं जिन्हें आपको याद रखना चाहिए और उनका पालन करने का प्रयास करना चाहिए। सबसे पहले, यह संदिग्ध वस्तुओं का पता लगाने की चिंता करता है जो विस्फोटक उपकरण हो सकते हैं। इसी तरह की वस्तुएं परिवहन में, लैंडिंग पर, अपार्टमेंट के दरवाजों के पास, संस्थानों और सार्वजनिक स्थानों पर पाई जाती हैं। एक किशोर, अवलोकन के कारण, बहुत समय जो वह सड़क पर बिताता है, प्राकृतिक जिज्ञासा और असामान्य स्थानों की लालसा के कारण, अजीब वस्तुओं की खोज कर सकता है। जब वे खोजे जाते हैं तो कैसे व्यवहार करें? क्या कार्रवाई करनी है?

यदि आपको कोई अजीब वस्तु मिलती है, या कोई ऐसी वस्तु, जो आपकी राय में, इस स्थान पर नहीं होनी चाहिए, तो अपने माता-पिता, शिक्षक, या किसी भी ऐसे वयस्क को बताएं जिसे आप जानते हैं।

याद करना! उपस्थितिकोई वस्तु अपना वास्तविक उद्देश्य छिपा सकती है। सबसे आम घरेलू सामान विस्फोटक उपकरणों के भेस के रूप में उपयोग किए जाते हैं: बैग, पैकेज, बक्से, खिलौने, आदि। अनाधिकृत वस्तुओं को मत उठाओ, चाहे वे कितनी भी आकर्षक क्यों न दिखें। ऐसे मामले थे जब सड़क पर पाया गया एक मोबाइल फोन हाथों में फट गया। आप वस्तु को छू नहीं सकते, आप उसे हिला नहीं सकते! किसी वस्तु पर छड़ी से प्रहार करने या उस पर पत्थर फेंकने की कोशिश न करें - यह अभी भी खतरनाक है।

कार्य को स्वयं पूरा करें :

सहपाठियों से चर्चा करें संभावित क्रियाएंसड़क पर संदिग्ध वस्तुओं का पता चलने पर, संदिग्ध लोगों से मिलना।

सार्वजनिक परिवहन हाल ही में आतंकवादी हमलों का लगातार लक्ष्य बन गया है। इसलिए, सभी संदिग्ध व्यक्तियों और संदिग्ध वस्तुओं पर ध्यान देना आवश्यक है। ऐसे में ड्राइवर, स्टेशन अटेंडेंट या पुलिसकर्मियों को उनकी खोज के बारे में सूचित करें। अजनबियों से पैकेज और बैग कभी स्वीकार न करें, अपना सामान लावारिस न छोड़ें।

जब आप यार्ड में खेलते हैं या सड़क पर चलते हैं, जब आप परिवहन में सवारी करते हैं, तो आपके आस-पास बहुत सारे लोग होते हैं। कुछ आपको अजीब और संदिग्ध लग सकते हैं। ऐसे व्यक्तियों पर माता-पिता, अन्य परिचित वयस्कों, पुलिस अधिकारियों का ध्यान दें। उन लोगों पर करीब से नज़र डालें जो:

मौसम से बाहर कपड़े पहने, उदाहरण के लिए, गर्मियों में - रेनकोट या मोटी जैकेट में (आतंकवादी ऐसे कपड़ों के नीचे बम छिपाते हैं)।

एक असामान्य जगह में बड़े बैग, चड्डी और सूटकेस के साथ हैं (उदाहरण के लिए, सिनेमा में या छुट्टी पर)।

एक असामान्य चेहरे की अभिव्यक्ति के साथ, बेहद तनावपूर्ण, कसकर संकुचित या धीरे-धीरे चलने वाले होंठों के साथ।

आतंकवादी कृत्य का शिकार होने की संभावना बेहद कम है। लेकिन फिर भी कुछ सरल नियमों को याद रखने की कोशिश करें।

यदि अचानक सायरन बजता है, सशस्त्र पुलिसकर्मी और सैनिक दिखाई देते हैं, तो जिज्ञासा न दिखाएं, दूसरी दिशा में जाएं, लेकिन दौड़ें नहीं, ताकि आप दुश्मन के लिए गलत न हों।

भीड़ में शामिल न हों, चाहे आप घटनाओं को कितना भी घटित होते हुए देखना चाहें।

एक विस्फोट या शूटिंग की शुरुआत की स्थिति में, तुरंत जमीन पर गिरें, अधिमानतः कवर (अंकुश, व्यापार तम्बू, कार, आदि) के तहत। अधिक सुरक्षा के लिए, अपने सिर को अपने हाथों से ढक लें।

पढ़ें, सोचें और उत्तर दें:

भीड़ और घबराहट खतरनाक क्यों हैं?

घबराहट होने पर भीड़ में कैसे व्यवहार करना चाहिए?

इ अगर आपको बंधक बना लिया गया और आपके पास गैस कनस्तर है, तो क्या आपको इसका इस्तेमाल आतंकवादियों के खिलाफ करना चाहिए?

शहरी क्षेत्रों में, परिवहन पर, आपके घर में कौन-सी खतरनाक स्थितियाँ हो सकती हैं?

उस शहर और जिला सेवाओं का नाम बताइए जहाँ आपको खतरनाक स्थिति में संपर्क करने की आवश्यकता है।

आपको जिस मदद की आवश्यकता है, उसके बारे में फ़ोन द्वारा कैसे सूचित करें?

यदि आप आतंकवादियों के बंधक हैं तो कैसे व्यवहार करें?

हवाई जहाज की आपातकालीन लैंडिंग के दौरान सुरक्षित स्थिति कैसे ग्रहण करें?

वयस्कों के साथ मिलकर काम पूरा करें

(माता-पिता द्वारा):

1. आप जिस क्षेत्र में रहते हैं वहां खतरनाक स्थानों के वयस्कों के साथ एक नक्शा बनाएं, उस पर बड़े उद्यमों, आपके घर और स्कूल, बिजली लाइनों, उपयोगिताओं आदि को चिह्नित करें। पीछे, इमारतें जहाँ दोस्त रहते हैं।

2. शहर, क्षेत्र और अन्य आवश्यक जानकारी के आपातकालीन फोन नंबरों के साथ एक टेलीफोन निर्देशिका बनाएं।

3. अपने माता-पिता के साथ इस प्रश्न पर चर्चा करें: "किसे परिचित माना जा सकता है और किसे नहीं"?

§8। फोन आतंकवाद

पहले एक कहानी की बात करते हैं। रूस के एक शहर की पुलिस को एक फोन आया। फोन करने वाले ने कहा कि शहर के स्कूल में खनन किया गया था और वहां एक विस्फोट की तैयारी की जा रही थी। अलार्म सिग्नल पर, ड्यूटी पर तैनात पुलिस बलों को तुरंत उठाया गया, पुलिस गश्त, एंबुलेंस और फायर ब्रिगेड को स्कूल भेजा गया। स्कूल में बम लगाए जाने का संकेत आपातकालीन स्थिति मंत्रालय, संघीय सुरक्षा सेवा और शहर प्रशासन में कर्तव्य सेवाओं द्वारा प्राप्त किया गया था। कैंटीन से सभी छात्रों, शिक्षकों और यहां तक ​​कि रसोइयों को तुरंत स्कूल से बाहर निकाल लिया गया। बारिश के बावजूद, छात्रों और राहगीरों ने स्कूल के चारों ओर भीड़ लगा दी, चमकती रोशनी और सायरन वाली कारों को एक-एक करके स्कूल तक जाते देखा। यहां सैपर और डॉग हैंडलर आए और कुत्तों को विस्फोटकों की तलाश के लिए प्रशिक्षित किया गया। उन्होंने बेसमेंट से लेकर अटारी तक पूरे स्कूल का निरीक्षण किया। स्कूल में बम नहीं थे। हमने स्कूल से सटे इलाके की जांच की, लेकिन कोई संदिग्ध वस्तु नहीं मिली। छात्र स्कूल लौट आए, लेकिन उस दिन पाठ बाधित हो गया। कई प्रथम-ग्रेडर, जो सड़क पर खराब कपड़े पहने हुए थे, अगले दिन बीमार पड़ गए।

« बढ़िया, जैसे फिल्मों में होता है! यहां देखें इसे…”- दूसरे छात्र का कहना है। आइए जल्दी न करें, कहानी को अंत तक पढ़ें।

आतंकवादी हमले के खतरे के किसी भी संकेत को गंभीरता से लिया जाता है।

उसी दिन, पुलिस ने आतंकवादी कृत्य की जानबूझकर झूठी सूचना देने के तथ्य पर एक आपराधिक मामला खोला। जांचकर्ताओं ने कब्जा कर लिया। एफएसबी, अभियोजक के कार्यालय और शहर के टेलीफोन एक्सचेंज के कर्मचारियों द्वारा जांच में सहायता प्रदान की गई। विशेष उपकरण की मदद से, यह स्थापित किया गया था कि कॉल एक घर के पास एक पे फोन से किया गया था। वॉयस रिकॉर्डिंग से पता चला कि लड़के की उम्र करीब 12-14 साल थी। जांचकर्ताओं ने आसपास के सभी निवासियों का साक्षात्कार लिया जो झूठी कॉल के समय फोन बूथ के पास हो सकते थे। अपराधी का एक चित्र बनाया गया था, और जल्द ही यह स्थापित हो गया कि वह कौन था और वह कहाँ रहता था। अगली सुबह उसे गिरफ्तार कर लिया गया।

पुलिस उसे लेने सीधे स्कूल पहुंची। कॉल करने वाला स्कूल के छात्रों में से एक निकला, जो उस दिन खेल-कूद कर रहा था। विशेषज्ञों ने पुष्टि की कि कॉल के समय टेप में दर्ज झूठे आतंकवादी की आवाज उसी की है। पूछताछ में उसने स्वीकार किया कि स्कूल में बम रखे होने का जो संदेश थाने को मिला था, वह उसका काम था. वह अपनी कक्षाओं को बाधित करना चाहता था शैक्षिक संस्थाजहां उसके दोस्त पढ़ते थे। "मैंने सोचा था कि पुलिस मुझे नहीं पकड़ पाएगी," किशोर घुसपैठिए ने कबूल किया।

इसे याद रखना चाहिए:

नकली बम की धमकी एक गंभीर अपराध है

किशोर ने अपना अपराध पूरी तरह से स्वीकार कर लिया और अपने साथियों को सलाह दी कि अब पुलिस के साथ मजाक न करें। हालाँकि, गुंडे के पछतावे ने उसके मुकदमे को नहीं बचाया। चूंकि वह अभी 14 साल का नहीं था, अदालत ने किशोरी को जवाबदेह नहीं ठहराया, लेकिन उसके माता-पिता को एक बड़े जुर्माने से दंडित किया। इसके अलावा, माता-पिता ने अपने बेटे के कृत्य से राज्य को हुए नुकसान की भरपाई की - विशेष सेवाओं को आकर्षित करने की लागत: पुलिस दस्ते, दमकल और एम्बुलेंस।

वर्णित घटना वास्तव में हुई थी। दुर्भाग्य से, ऐसे "चुटकुले" इतने दुर्लभ नहीं हैं। रूस में हर साल आतंकवादी हमलों की झूठी खबरों के आधार पर एक हजार से अधिक आपराधिक मामले दर्ज किए जाते हैं। अधिकांश "टेलीफोन आतंकवादी" किशोर, 11-17 वर्ष की आयु के लड़के और लड़कियां हैं।

आइए एक नजर डालते हैं, उन्होंने ऐसा क्यों किया .

सबसे अधिक बार, पूछताछ के दौरान पकड़े गए "टेलीफोन आतंकवादियों" ने पाठ से समय निकालने के लिए स्कूल नहीं जाने की इच्छा व्यक्त की। कुछ परीक्षा से डरे हुए थे और उन्होंने असंतोषजनक अंक से बचने के लिए सोचा। ऐसे मामले थे जब उन्होंने स्कूल या शिक्षकों से बदला लेने की कोशिश की।

कभी-कभी किशोर रेलवे स्टेशनों पर, पुलों के नीचे, एक आवासीय भवन में खदानों की रिपोर्ट करते हैं, विशेष उपकरण और विशेष पुलिस इकाइयों की वर्दी की संख्या देखने के लिए जो उनके द्वारा नामित दृश्य पर पहुंचे।

आतंकवादी हमले की झूठी धमकी देने के आरोप में पुलिस द्वारा हिरासत में लिए गए कुछ किशोरों ने स्वीकार किया कि वे "साबित करना चाहते थे कि वे कठोर हैं", अपने साहस का प्रदर्शन करना चाहते थे, और मित्रों से सम्मान प्राप्त करना चाहते थे।

ऐसे लोग भी हैं जो रोमांच का अनुभव करने के लिए "सिर्फ एक चाल चलाना" चाहते थे। ऐसा होता है कि किशोर, जिनके पास करने के लिए कुछ नहीं है, फोन के साथ खेलते हैं, विभिन्न संस्थानों के नंबर डायल करते हैं, हर तरह की बकवास कहते हैं। कोई, अगला नंबर डायल करके कहता है, "आपके पास बम है!" और लटक गया। मज़ेदार?

अजीब नहीं है, यह देखते हुए कि:

तो, एक बम के बारे में एक संदेश के साथ एक कॉल एक मजाक नहीं है, एक बचकानी शरारत नहीं है, गुंडागर्दी नहीं है। आप यहाँ एक साधारण फटकार से नहीं उतरेंगे। क्रिमिनल कोड इस कार्रवाई के लिए बहुत अधिक कठोर दंड का प्रावधान करता है। टेलीफोन के गुंडे और असली आतंकवादी दोनों एक काम करते हैं - वे लोगों को डराते हैं, उन्हें डराते हैं, हस्तक्षेप करते हैं सामान्य ज़िंदगीदेश, शहर और ग्रामीण इलाकों। और अगर कोई "मजाक" करने का फैसला करता है, तो उसे याद रखना चाहिए कि वह क्या कर रहा है दण्डनीय अपराध. अपने दोस्तों को बताएं कि एक बार फिर यह आंतरिक मामलों के मंत्रालय और आपात स्थिति मंत्रालय की इकाइयों की लड़ाकू तत्परता की जाँच के लायक नहीं है। फोन पर बात करने से पहले उन्हें सोचने के लिए मनाएं।

कला। रूसी संघ के आपराधिक संहिता के 207

आतंकवादी हमले की जानबूझकर झूठी रिपोर्ट

"आसन्न विस्फोट, आगजनी या अन्य कार्यों के बारे में जानबूझकर गलत जानकारी जो लोगों की मौत का खतरा पैदा करती है, महत्वपूर्ण संपत्ति को नुकसान पहुंचाती है या अन्य सामाजिक रूप से खतरनाक परिणामों की शुरुआत होती है, 200 हजार रूबल तक के जुर्माने से दंडनीय है या 18 महीने तक की अवधि के लिए दोषी व्यक्ति के वेतन या अन्य आय की राशि में, या सुधारक श्रमएक से दो साल की अवधि के लिए, या तीन से छह महीने की अवधि के लिए गिरफ्तारी, या तीन साल तक की अवधि के लिए स्वतंत्रता से वंचित करके।

केबिन: "आपके पास बम है! .."

पढ़ें, सोचें और उत्तर दें:

आतंकवादी फर्जी कॉल आतंकवादियों की मदद क्यों करते हैं?

एक स्कूल (एक आवासीय भवन, एक अस्पताल, एक रेलवे स्टेशन) में लगाए गए बम के बारे में झूठी सूचना देने के क्या हानिकारक परिणाम हो सकते हैं?

आप अपने उन सहपाठियों को क्या कहेंगे जो फोन पर अलग-अलग लोगों को फोन करके बम प्लांट करने के बारे में संदेश देकर डराने वाले थे?

ऐसा लगता है कि जो कथित रूप से लगाए गए बम को कॉल करने और रिपोर्ट करने जा रहे हैं, किसी को पता नहीं चलेगा कि यह किसने किया। ऐसा क्यों नहीं है?

कार्य पूरा करें:

एक किशोर के बारे में एक कहानी बनाएं जो बम की धमकी की सूचना देकर मजाक बनाने का फैसला करता है और फिर अपने मजाक के परिणामों के कारण खुद को चोटिल कर लेता है।

§ 9. मैं आतंकवाद से लड़ना चाहता हूं

राज्य आतंकवाद के खिलाफ लड़ाई में हर संभव उपाय करता है। रूस के नागरिकों की सुरक्षा के लिए विशेष कानून बनाए गए हैं और कई देशों के साथ बातचीत का आयोजन किया गया है। रूस में सभी मंत्रालयों और विभागों के प्रयासों को एकजुट करने के लिए राष्ट्रीय आतंकवाद विरोधी समिति बनाई गई है। प्रत्येक गणतंत्र में, प्रत्येक क्षेत्र में, विशेष आतंकवाद विरोधी इकाइयाँ बनाई गई हैं।

इसे याद रखना चाहिए:

हमारे देश का हर निवासी आतंकवाद के खिलाफ लड़ाई में योगदान दे सकता है और उसे देना भी चाहिए

हालाँकि, सभी रूसी नागरिकों की मदद के बिना आतंकवाद पर काबू नहीं पाया जा सकता है। इस जघन्य घटना-आतंकवाद के खिलाफ लड़ाई में देश के हर नागरिक, हर बेटे और हर बेटी को हिस्सा लेना चाहिए। हममें से प्रत्येक एक छिपे हुए, चालाक और सशस्त्र शत्रु के विरुद्ध क्या कर सकता है? यह एक बल पथ नहीं होना चाहिए। हर कोई जानता है कि यदि आप खरपतवार के डंठल को तोड़ते हैं, तो थोड़ी देर बाद खरपतवार फिर से उग आएंगे। एक खरपतवार की तरह, आतंकवाद की जड़ें हैं जिन्हें जड़ से उखाड़ने की जरूरत है। यह आसान नहीं है, लेकिन अगर आप वयस्कों की मदद करते हैं, तो हम मिलकर बुराई को हरा देंगे।

सभी को अपने आसपास देखना चाहिए। हम सब मिलकर इस न्यायोचित लड़ाई में अपना रास्ता चुन सकते हैं। कोई भी कह सकता है "मैं आतंकवाद से लड़ूंगा":

पढ़ें, सोचें और उत्तर दें:

1. एक किशोर आतंकवाद से कैसे लड़ सकता है? क्या एक विकलांग व्यक्ति आतंकवाद से लड़ सकता है?

2. क्या केवल बल द्वारा आतंकवाद से छुटकारा पाना संभव है, उदाहरण के लिए, सभी आतंकवादियों को नष्ट करना?

3. आप आतंकवाद के किन कारणों को जानते हैं? अपने सहपाठियों के साथ सोचें कि हमारे देश में क्या किया जा सकता है ताकि आतंकवादी न हों।

4. पुलिसकर्मियों और विशेष बलों के सैनिकों के आतंकवादियों के खिलाफ लड़ाई में क्या कारनामे आप जानते हैं?

5. आतंकवाद से लड़ने के लिए आपमें कौन से गुण होने चाहिए।

निष्कर्ष

आप पहले से ही आतंकवाद के बारे में बहुत कुछ जानते हैं और समझते हैं कि आतंकवाद एक भयानक बुराई है। कोई फर्क नहीं पड़ता कि आतंकवादी कितने सुंदर और महान विचार छिपाते हैं, उनका लक्ष्य अपनी इच्छाओं को पूरा करने के लिए मजबूर करना है, और मुख्य साधन पूरे लोगों में भय पैदा करना है। आतंकवादियों का जीवन छोटा होता है। सभी आतंकवादी अपमान में अपना जीवन समाप्त करते हैं।

किशोर अब प्राथमिक विद्यालय के बच्चों की तरह आसानी से धोखा नहीं खाते हैं। वे अब इतने भोला नहीं हैं, उनके पास जीवन का अनुभव है और उनकी अपनी राय है। इसलिए, एक मध्यवर्गीय छात्र आतंकवादी विचारों का विरोध कर सकता है, और कभी-कभी एक आतंकवादी हमले का पता लगाकर और वयस्कों को अपनी टिप्पणियों की रिपोर्ट करके एक महत्वपूर्ण कार्य भी कर सकता है।

साथ ही, किशोरावस्था में कई ऐसी विशेषताएं होती हैं जिनका उपयोग आतंकवादी हमारे देश के युवा नागरिकों को अपनी ओर आकर्षित करने के लिए करते हैं। किशोरों की इन विशेषताओं के लिए आतंकवादियों की विभिन्न चालें लक्षित होती हैं। खुद को नायकों के रूप में पेश करते हुए, लोगों के लिए और विश्वास के लिए लड़ने वाले के रूप में, आतंकवादी उम्मीद करते हैं कि उनके विचारों को युवाओं का समर्थन प्राप्त होगा। भर्ती के तरीकों को जानने के बाद, आतंकवादी और अधिनायकवादी संप्रदायों द्वारा उपयोग किए जाने वाले व्यक्ति पर मनोवैज्ञानिक प्रभाव, प्रत्येक नागरिक को आतंकवादी विचारों का विरोध करने की अनुमति देगा।

हमारे देश का प्रत्येक नागरिक अपनी सुरक्षा का ध्यान रखने के लिए बाध्य है। हर कोई आतंकवाद के खिलाफ लड़ाई में योगदान दे सकता है और उसे देना भी चाहिए। आतंकवाद को नष्ट करने, उग्रवादी और राष्ट्रवादी प्रभावों से छुटकारा पाने से ही हमारे देश में शांति और समृद्धि प्राप्त करना संभव होगा।

शब्दकोष

भर्ती

समर्थकों को आकर्षित करना, सेवा के लिए भर्ती करना। भर्ती में अक्सर ब्लैकमेल, धमकी, रिश्वतखोरी या छल का इस्तेमाल किया जाता है।

बंधक

आतंकवादियों द्वारा पकड़ा और पकड़ा गया व्यक्ति जो मौजूदा आदेशों, नियमों, मानदंडों को बदलने की मांग करता है

साइबर आतंकवाद

डैमेज कंट्रोल सिस्टम, डेटा ट्रांसमिशन नेटवर्क, डेटा स्टोरेज डेटाबेस, राज्य और सार्वजनिक संगठनों और व्यक्तियों के काम को बाधित करने के लिए कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग

राष्ट्रवाद

अपने राष्ट्र के प्रति वफादारी और समर्पण, अपनी स्वतंत्रता की रक्षा करने की इच्छा और अपने ही लोगों की भलाई के लिए काम करना। अन्य राष्ट्रीयताओं के लोगों की असहिष्णुता में राष्ट्रवाद की चरम अभिव्यक्तियाँ प्रकट होती हैं

घबड़ाहट

डर जिसने एक ही समय में कई लोगों को जकड़ लिया है और एक खतरनाक स्थिति से बचने की बेकाबू इच्छा पैदा करता है

जातिवाद

कुछ जातियों से घृणा, अन्य जातियों पर अपनी जाति की श्रेष्ठता (मानसिक, शारीरिक) में विश्वास

अलगाववाद

अलगाव, अलगाव, राज्य के हिस्से को अलग करने और एक नए के निर्माण के लिए आंदोलन लोक शिक्षा

मीडिया (मास मीडिया)

का अर्थ है लोगों की भीड़ (द्रव्यमान) को एक साथ संदेश देने के लिए तकनीकी क्षमताओं का उपयोग करना। मीडिया में रेडियो, समाचार पत्र, पत्रिकाएं, टेलीविजन, इंटरनेट शामिल हैं

आतंक

ऐसी कार्रवाइयाँ जब डाकू आपराधिक लक्ष्यों को प्राप्त करने और समाज और राज्य को नुकसान पहुँचाने के लिए नागरिकों को उड़ाते हैं, मारते हैं, बंधक बनाते हैं या डराते हैं

आतंकवादी कृत्य

एक विस्फोट, आगजनी या अन्य कार्य करना जो आबादी को डराता है और मृत्यु का खतरा पैदा करता है, जिससे महत्वपूर्ण संपत्ति क्षति या अन्य गंभीर परिणाम होते हैं, ताकि अधिकारियों द्वारा निर्णय लेने को प्रभावित किया जा सके या अंतरराष्ट्रीय संगठन, साथ ही इन कार्यों को एक ही उद्देश्य के लिए करने की धमकी

अधिनायकवादी संप्रदाय

अंधाधुंधता

विश्वासों का अंधा और उत्साही पालन, किसी भी विचार, विश्वास या विचार के पालन की चरम डिग्री। आमतौर पर अन्य लोगों के विचारों और आकांक्षाओं के प्रति असहिष्णुता के साथ संयुक्त

उग्रवाद

चरम विचारों और कार्यों का पालन, दुनिया को हिंसा से बदलने का प्रयास, कानूनों और वैध प्राधिकरण की अनदेखी करना

जातीय पहचान

एक निश्चित लोगों के सदस्य के रूप में स्वयं की धारणा, किसी व्यक्ति का उसकी राष्ट्रीयता और अन्य राष्ट्रीयताओं के प्रति दृष्टिकोण।

डेविडॉव डेनिस गेनाडीविच

आतंकवाद बुराई है

तकनीकी संपादक - वोलोबुयेवा यू.एम.

कवर, लेआउट - नोविकोव एस.ए.

नमस्कार, प्रिय मित्रों! आतंकवादी कृत्यों के बढ़ते जोखिम के संबंध में, सामयिक मुद्दा संगठनों में आतंकवाद विरोधी सुरक्षा सुनिश्चित करना है। चिंता न करें, इंजीनियर का ब्लॉग एंड कंपनी यहां मदद के लिए है!

आतंकवाद विरोधी सुरक्षा जीवन का एक महत्वपूर्ण पहलू है

मेरा सुझाव है कि आप एक शैक्षिक संस्थान के उदाहरण का उपयोग करके आतंकवाद-रोधी सुरक्षा पर दस्तावेजों का एक तैयार सेट बिल्कुल मुफ्त डाउनलोड करें।

आतंकवाद विरोधी सुरक्षा पर दस्तावेज़ों के सेट में सशर्त रूप से दो फ़ोल्डर हैं:

फोल्डर नंबर 1 - आतंकवाद विरोधी सुरक्षा पर विधायी और नियामक अधिनियम।
फोल्डर नंबर 2 - एक शैक्षणिक संस्थान में आतंकवाद विरोधी कार्य के संगठन पर नियामक दस्तावेज।

फोल्डर #1
आतंकवाद विरोधी सुरक्षा पर विधायी और नियामक अधिनियम

फ़ोल्डर में अवश्यस्थित: संघीय कानून, रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमान, रूसी संघ की सरकार के फरमान, आदेश और रूस के आपातकालीन स्थिति मंत्रालय के अन्य दस्तावेज, क्रीमिया गणराज्य के नियामक कानूनी कार्य, आदेश, जारी किए गए निर्देश पत्र क्रीमिया गणराज्य के शिक्षा और विज्ञान विभाग द्वारा आतंकवाद विरोधी सुरक्षा, नगरपालिका नियमों, आदेशों, अनुदेशात्मक पत्रों के संबंध में।

1. संघीय कानून 28 दिसंबर, 2010 संख्या 390-FZ "सुरक्षा पर" (संशोधित)।

यह कानून व्यक्ति, समाज और राज्य की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए कानूनी आधार स्थापित करता है, सुरक्षा प्रणाली और उसके कार्यों का निर्धारण करता है, सुरक्षा एजेंसियों के आयोजन और वित्तपोषण के लिए प्रक्रिया स्थापित करता है, साथ ही उनकी गतिविधियों की वैधता की निगरानी और पर्यवेक्षण करता है।

2. संघीय कानून संख्या 35-एफजेड दिनांक 6 मार्च, 2006 "आतंकवाद का मुकाबला करने पर" (संशोधित)।

यह संघीय कानून आतंकवाद का मुकाबला करने के बुनियादी सिद्धांतों को स्थापित करता है, आतंकवाद को रोकने और मुकाबला करने के लिए कानूनी और संगठनात्मक नींव, आतंकवाद की अभिव्यक्तियों के परिणामों को कम करने और (या) समाप्त करने के साथ-साथ सशस्त्र बलों के उपयोग के लिए कानूनी और संगठनात्मक नींव आतंकवाद के खिलाफ लड़ाई में रूसी संघ के।

3. 12 मई, 2009 संख्या 537 "रणनीति पर राष्ट्रपति का निर्णय राष्ट्रीय सुरक्षा 2020 तक रूसी संघ ”।
4. 15 फरवरी, 2006 नंबर 116 के राष्ट्रपति का फरमान "आतंकवाद का मुकाबला करने के उपायों पर"।
5. रूसी संघ का कानून 11 मार्च, 1992 नंबर 2487-1 "रूसी संघ में निजी जासूसी और सुरक्षा गतिविधियों पर" (संशोधित)।
6. रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय का पत्र "रासायनिक और जैविक आतंकवाद का मुकाबला करने पर प्रशिक्षण सत्र आयोजित करने पर" दिनांक 15 अक्टूबर, 2001 नंबर 42-15 / 42-11।
7. 25 नवंबर, 2014 संख्या 466 के क्रीमिया गणराज्य के मंत्रिपरिषद की डिक्री "क्रीमिया गणराज्य के क्षेत्र में स्थित लोगों के बड़े पैमाने पर रहने के साथ वस्तुओं की आतंकवाद विरोधी सुरक्षा सुनिश्चित करने के उपायों और आवश्यकताओं पर" .
8. 15 अप्रैल, 2014 नंबर 2 के क्रीमिया गणराज्य के प्रमुख का फरमान "क्रीमिया गणराज्य में एक आतंकवाद विरोधी आयोग की स्थापना पर"।
9. रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र दिनांक 4 जून, 2008 नंबर 03-1423 "ऑन दिशा निर्देशों».
10. 25 दिसंबर, 2013 नंबर 1244 की रूसी संघ की सरकार का फरमान "वस्तुओं (क्षेत्रों) के आतंकवाद विरोधी संरक्षण पर"।
11. 26 जुलाई, 2011 नंबर 988 के रूसी संघ के राष्ट्रपति का फरमान "रूसी संघ में चरमपंथ का मुकाबला करने के लिए अंतर्विभागीय आयोग पर"।

फ़ोल्डर नंबर 1 पर ध्यान देंउपरोक्त सभी कानूनों और विनियमों की सामग्री फ़ोल्डर में सूचीबद्ध नहीं है, लेकिन यह कोई समस्या नहीं है; K +, Garant, आदि आपकी मदद करेंगे। अन्य बातों के अलावा, खोज करते समय, आपको अपने क्षेत्र के कानूनों और विनियमों को ध्यान में रखना होगा। इस फोल्डर में, अन्य बातों के अलावा, क्रीमिया के क्षेत्र में लागू विधायी और नियामक अधिनियम शामिल हैं

फोल्डर #2

नियमों
एक शैक्षणिक संस्थान में आतंकवाद विरोधी कार्य के संगठन पर

1. आतंकवाद विरोधी समूह के निर्माण पर संरचनात्मक इकाई के प्रमुख का आदेश, आतंकवाद विरोधी समूह के निर्माण पर, आतंकवाद और उग्रवाद का मुकाबला करने के लिए कार्य प्रणाली की स्वीकृति, आतंकवाद विरोधी समूह पर विनियमों की स्वीकृति (परिशिष्ट) नंबर 1)।
2. इमारतों और क्षेत्र में सुरक्षा, पहुंच और ऑपरेशन के इंट्रा-ऑब्जेक्ट मोड के संगठन पर आदेश (परिशिष्ट संख्या 2)।
3. दैनिक गतिविधियों की स्थितियों में कर्मचारियों और छात्रों की सुरक्षा, आतंकवाद विरोधी सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए एक शैक्षिक संस्थान के प्रमुख को निर्देश (परिशिष्ट संख्या 3)।
4. आतंकवादी गतिविधियों को रोकने के लिए निवारक कार्य की योजना (परिशिष्ट संख्या 4)।
5. किसी वस्तु के समान पाए जाने पर कार्रवाई के लिए कर्मियों को निर्देश विस्फोटक उपकरण(परिशिष्ट संख्या 5)।
6. एक विस्फोटक उपकरण या एक संदिग्ध वस्तु का पता चलने पर अनुशंसित निकासी और घेरा क्षेत्र जो एक विस्फोटक उपकरण हो सकता है (परिशिष्ट संख्या 6)।
7. टेलीफोन द्वारा आतंकवादी कृत्य की धमकी की स्थिति में कर्मियों को निर्देश (परिशिष्ट संख्या 7)।
8. लिखित रूप में आतंकवादी कृत्य की धमकी के मामले में प्रमुख को कार्रवाई के निर्देश (परिशिष्ट संख्या 8)।
9. आतंकवादियों द्वारा बंधक बनाने की स्थिति में कार्रवाई पर कर्मियों को निर्देश (परिशिष्ट संख्या 9)।
10. संभावित जैविक संदूषण की स्थिति में स्थायी कर्मचारियों और छात्रों के कार्यों के लिए निर्देश (परिशिष्ट संख्या 10)।
11. शैक्षणिक संस्थान की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए सिफारिशें (परिशिष्ट संख्या 11):
- वस्तुओं के संरक्षण के प्रकार, प्रणाली, आदेश और कार्य;
- सामान्य प्रावधान;
- कार्यालय के काम का संगठन;
- शैक्षिक संस्थान के इंजीनियरिंग और तकनीकी सुदृढ़ीकरण के उपाय;
- तकनीकी साधनों के साथ एक शैक्षणिक संस्थान के उपकरण;
- एक चेतावनी प्रणाली का निर्माण;
- शैक्षिक संस्थान के प्रशासन के बीच बातचीत का संगठन;
- संभावित आतंकवादी हमलों की वस्तुओं का वर्गीकरण;
- एक आतंकवादी अधिनियम के खतरे या कमीशन के मामले में एक शैक्षिक संस्थान की सुरक्षा के लिए योजना-योजना के विकास पर सिफारिशें;
- आतंकवाद विरोधी सुरक्षा प्रणालियों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन और एक शैक्षिक संस्थान की सुरक्षा और सुरक्षा के इंजीनियरिंग और तकनीकी साधनों से लैस करने के लिए दीर्घकालिक योजना का विकास;
- आतंकवादी खतरों और अन्य आपराधिक हमलों की स्थिति में कार्य करने के लिए शिक्षण संस्थानों के कर्मचारियों को प्रशिक्षित करने की सिफारिशें।
12. एक शैक्षिक संस्थान की आतंकवाद-रोधी सुरक्षा के लिए आयोग की जाँच का कार्य (परिशिष्ट संख्या 12)।
13. शैक्षिक संस्थानों की सुरक्षा के लिए अनुबंधों के समापन की सिफारिशें (परिशिष्ट संख्या 13), गार्ड पोस्ट पर स्थित दस्तावेजों के नमूने:
- वस्तु की सुरक्षा के लिए निर्देश;
- सुरक्षा के तहत सुविधा लेने के बारे में आंतरिक मामलों के विभाग की अधिसूचना;
- निजी सुरक्षा गतिविधियों को करने के लिए लाइसेंस;
- एक निजी सुरक्षा कंपनी के राज्य पंजीकरण पर क्रीमिया गणराज्य का प्रमाण पत्र;
- अग्नि सुरक्षा पर सुरक्षा अधिकारी को निर्देश;
- आतंकवादी कृत्य की धमकी और स्वामित्वहीन वस्तुओं की खोज के मामले में सुरक्षा अधिकारी को निर्देश;
- आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षा गार्डों की कार्रवाई;
- संभावित विस्फोट के स्थानों की निकासी और मूल्यांकन के क्षेत्र;
- सुरक्षा अधिकारी का मेमो;
- व्यक्तिगत सुरक्षा गार्ड कार्ड;
- एक निजी सुरक्षा गार्ड का प्रमाण पत्र;
- आगंतुक रजिस्टर;
- सेवा के प्रदर्शन पर प्रवेश, कर्तव्य की डिलीवरी और नियंत्रण का एक लॉग;
- कुंजी जारी करने और सुरक्षा के लिए परिसर स्वीकार करने के लिए एक लॉग;
- सुरक्षा गार्डों द्वारा सेवा का कार्यक्रम;
- आश्रय के क्षेत्र में प्रवेश करने का अधिकार रखने वाली कारों की सूची;
- सुरक्षा गार्ड की कार्यपुस्तिका;
- कार्मिक अधिसूचना योजना;
- मंडलियों, वर्गों के काम के लिए कक्षाओं का कार्यक्रम।
14. आतंकवाद विरोधी सुरक्षा का पासपोर्ट (परिशिष्ट संख्या 14):
- आतंकवाद विरोधी सुरक्षा पासपोर्ट पर नियम;
- एनोटेशन;
- सुविधा में संभावित स्थितियां;
- सुविधा के कर्मियों के बारे में जानकारी;
- सुविधा की सुरक्षा के बल और साधन;
- योजना-सुरक्षा की योजना;
- आवेदन दस्तावेज;
- आतंकवाद विरोधी सुरक्षा पासपोर्ट के बिंदुओं पर परिशिष्ट (परिशिष्ट संख्या 1-8)।
15. एक आतंकवादी अधिनियम (परिशिष्ट संख्या 15) के खतरे के मामले में प्राथमिकता वाले कार्यों पर शैक्षिक संस्थान के कर्तव्य प्रशासक को मेमो।
16. एक आतंकवादी अधिनियम (परिशिष्ट संख्या 16) के खतरे की स्थिति में प्राथमिकता वाले कार्यों पर शैक्षिक संस्थान के प्रमुख को ज्ञापन।
17. आतंकवाद विरोधी सुरक्षा उपायों के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक संस्थान के जिम्मेदार व्यक्ति के कार्यात्मक कर्तव्य (परिशिष्ट संख्या 17)।
18. एक शैक्षिक संस्थान में अभिगम नियंत्रण के संगठन पर अनुमानित विनियमन (परिशिष्ट संख्या 18)।
19. आतंकवाद का मुकाबला करने पर एक शैक्षिक संस्थान के प्रमुख की सिफारिशें (परिशिष्ट संख्या 19)।
20. आतंकवादी कृत्यों की रोकथाम पर एक शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख की सिफारिशें (परिशिष्ट संख्या 20)।
21. बम की धमकी मिलने पर अधिकारी को सिफारिशें (परिशिष्ट संख्या 21)।
22. किसी विस्फोटक के समान वस्तु मिलने पर किसी अधिकारी की सिफारिशें (परिशिष्ट संख्या 22)।
23. विस्फोट के खतरे की स्थिति में टेलीफोन पर बातचीत करने के निर्देश (परिशिष्ट संख्या 23)।
24. टेलीफोन द्वारा खतरे के मामले में टिप्पणियों की चेकलिस्ट (परिशिष्ट संख्या 24)।
25. लागू कन्वेंशनों(परिशिष्ट संख्या 25)।

आतंकवाद विरोधी सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए, आपको आवश्यकता होगी

आदेश

"___" से ____________ 201__ संख्या _____ _____________
एक आतंकवाद विरोधी समूह के निर्माण पर,

कार्य प्रणाली की स्वीकृति

आतंकवाद और उग्रवाद का मुकाबला,

आतंकवाद विरोधी पर विनियमों की स्वीकृति

मैने आर्डर दिया है:

1. 
   एक आतंकवाद विरोधी समूह बनाएं जिसमें शामिल हों:

सिर - ____________ - _____________________________________________

समूह के सदस्यों को: ____________ - _____________________________________________

उपनाम, प्रारंभिक स्थिति

उपनाम, प्रारंभिक स्थिति

______________ - _________________________________________

उपनाम, प्रारंभिक स्थिति

______________ - _________________________________________

उपनाम, प्रारंभिक स्थिति

1. 
   आतंकवाद और उग्रवाद का मुकाबला करने की कार्य प्रणाली को मंजूरी दें (परिशिष्ट 1)।
2. 
   आतंकवाद विरोधी समूह (परिशिष्ट 2) पर विनियमों को स्वीकृति दें।
3. 
   मैं इस आदेश के कार्यान्वयन पर नियंत्रण रखता हूं।

निदेशक ______________ _____________

(पेंटिंग) (पूरा नाम)

परिशिष्ट 1

(विकल्प)
प्रणाली

आतंकवाद और उग्रवाद का मुकाबला करने के लिए काम करते हैं
1. समूह की बैठकें समूह की कार्य योजना के अनुसार आयोजित की जाती हैं, लेकिन महीने में कम से कम एक बार, या यदि इसकी क्षमता के भीतर के मुद्दों पर तत्काल विचार करना आवश्यक हो।

समूह द्वारा अपनी क्षमता के अनुसार किए गए निर्णय शैक्षिक संस्थान के सभी कर्मचारियों और छात्रों के लिए बाध्यकारी हैं।

2. ब्रीफिंग समूह की कार्य योजना के अनुसार आयोजित की जाती है, लेकिन प्रति शैक्षणिक तिमाही में कम से कम दो बार, या यदि आवश्यक हो।

3. समूह की कार्य योजना के अनुसार आतंकवाद और उग्रवाद का मुकाबला करने के लिए मुख्य उपायों के कार्यान्वयन पर नियंत्रण किया जाता है।

यदि तत्काल निर्णय की आवश्यकता होती है, तो समूह के प्रमुख प्रत्येक माह की पहली सेवा बैठक में शैक्षिक संस्थान के प्रमुख को वर्तमान नियंत्रण के परिणामों की रिपोर्ट करते हैं।

निरीक्षण आयोगों के काम के नतीजे - उनके काम के कृत्यों को तैयार करने से पहले।

नियंत्रण के परिणामों पर लिखित रिपोर्ट (रिपोर्ट) फाइल में रखी जाती है।

4. आंतरिक मामलों के विभाग, संघीय सुरक्षा सेवा, UGOChS, माता-पिता समुदाय के साथ आतंकवाद और उग्रवाद का मुकाबला करने पर संयुक्त गतिविधियों का संचालन करते समय शैक्षिक संस्थान की कार्य योजना के अनुसार किया जाता है, लेकिन महीने में कम से कम एक बार , या यदि आवश्यक हो, तो उनकी क्षमता के भीतर मुद्दों पर तत्काल विचार करें।

इमारत में और संस्थान के क्षेत्र में अपने दैनिक प्रवास के दौरान छात्रों और कर्मचारियों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए इन संरचनाओं और मूल समुदाय के साथ बातचीत लगातार बनाए रखी जाती है।

5. शैक्षणिक संस्थान की कार्य योजना के अनुसार सांस्कृतिक, खेलकूद एवं अन्य सार्वजनिक कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं। प्रत्येक घटना के लिए, शैक्षिक संस्थान की सुरक्षा के लिए एक योजना विकसित की जाती है और सुरक्षा डेटा शीट, या योजना के पहले खंड की आवश्यकताओं के अनुसार सामूहिक कार्यक्रमों के दौरान सुरक्षा सुनिश्चित की जाती है और पासपोर्ट में संलग्न है। यह दस्तावेज़, प्रत्येक सामूहिक कार्यक्रम की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए विकसित उपायों के साथ, शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा अनुमोदित होना चाहिए

शुरू होने से दस दिन से भी कम समय पहले। घटना की सुरक्षा सुनिश्चित करने में शामिल कानून प्रवर्तन एजेंसियों, विभागों और संगठनों के साथ एक सप्ताह से अधिक समय तक बातचीत आयोजित नहीं की जाती है। दिन के दौरान, पुलिस अधिकारी घटना स्थल की जांच करते हैं और इसे आयोजित करने की अनुमति देने वाला एक अधिनियम तैयार करते हैं।

6. प्रदर्शन की गई गतिविधियों पर रिपोर्ट (रिपोर्ट) त्रैमासिक आधार पर (25 मार्च, 10 जून, 25 सितंबर, 10 नवंबर तक) शिक्षा के नगरपालिका विभाग के आतंकवाद और उग्रवाद से निपटने के लिए आयोगों को प्रस्तुत की जाएगी। सभी घटनाओं और आपात स्थितियों की तुरंत रिपोर्ट करें, और ऐसे मामलों को रोकने और रोकने के लिए किए गए उपायों को इंगित करते हुए पांच कार्य दिवसों के भीतर एक रिपोर्ट प्रस्तुत करें। अन्य जानकारी उच्च संगठनों द्वारा निर्दिष्ट समय सीमा के भीतर जमा करें।

अनुलग्नक 2

आदेश दिनांक __________ संख्या ______

(विकल्प)
पद

शैक्षणिक संस्थान के आतंकवाद विरोधी समूह के बारे में
1. आतंकवाद विरोधी समूह (इसके बाद समूह के रूप में संदर्भित) एक समन्वयक निकाय है जो सभी की बातचीत सुनिश्चित करता है कार्मिकशैक्षिक संस्थान आतंकवाद का मुकाबला करने और जीवन सुरक्षा सुनिश्चित करने के उपाय करते समय।

2. समूह को अपनी गतिविधियों में रूसी संघ के संविधान, संघीय कानूनों, रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमानों और आदेशों, रूसी संघ की सरकार के फरमानों और आदेशों, शिक्षा और विज्ञान विभाग द्वारा निर्देशित किया जाता है। केमेरोवो क्षेत्र, अन्य कार्यकारी प्राधिकरण और स्थानीय सरकारसाथ ही इन विनियमों।

समूह कार्यकारी अधिकारियों और स्थानीय सरकारों के साथ-साथ इच्छुक संगठनों के सहयोग से अपनी गतिविधियाँ करता है।

3. समूह की गतिविधियों का मुख्य लक्ष्य आतंकवाद का मुकाबला करने और शैक्षणिक संस्थान की सुरक्षा सुनिश्चित करने के उपायों के एक सेट का विकास और कार्यान्वयन है।

4. समूह के मुख्य कार्य हैं:

नगरपालिका के क्षेत्र में आतंकवाद की स्थिति और इसके विकास के रुझानों की जानकारी का विश्लेषण;

आतंकवाद की अभिव्यक्तियों को रोकने और सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए कार्रवाई के समन्वय को प्राप्त करने के लिए आतंकवाद के खिलाफ लड़ाई में लगे कार्यकारी अधिकारियों और कानून प्रवर्तन एजेंसियों के साथ एक शैक्षिक संस्थान की गतिविधियों का समन्वय करना;

आतंकवाद का मुकाबला करने और शैक्षणिक संस्थान के जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करने के उद्देश्य से उपायों की योजना और कार्यान्वयन;

आतंकवाद का मुकाबला करने और संस्था की सुरक्षा सुनिश्चित करने के उपायों की प्रणाली में सुधार के लिए प्रस्तावों का विकास।

5. समूह का अधिकार है:

अपनी क्षमता के भीतर, आतंकवाद का मुकाबला करने और एक शैक्षणिक संस्थान की सुरक्षा सुनिश्चित करने के उपायों को व्यवस्थित करने और लागू करने के लिए आवश्यक निर्णय लेना;

राज्य, सार्वजनिक और अन्य संगठनों और अधिकारियों से अनुरोध दस्तावेज़, सामग्री और इसे सौंपे गए कार्यों को करने के लिए आवश्यक जानकारी;

समूह के काम में भाग लेने के लिए राज्य अधिकारियों, स्थानीय अधिकारियों, संगठनों (उनके नेताओं के साथ समझौते में) और मूल समुदाय के प्रतिनिधियों के अधिकारियों और विशेषज्ञों को शामिल करें;
- समूह की क्षमता के भीतर मुद्दों पर स्थापित प्रक्रिया के अनुसार प्रस्ताव तैयार करना, जिसके लिए शैक्षिक संस्थान के प्रमुख के निर्णय की आवश्यकता होती है;

समूह के निर्णयों के कार्यान्वयन की निगरानी करें।

6. टीम लीडर:

समूह की गतिविधियों का प्रबंधन करता है;

समूह द्वारा अपनाए गए निर्णयों पर हस्ताक्षर करता है;

अपनी क्षमता के भीतर मुद्दों पर तत्काल विचार करने के लिए, यदि आवश्यक हो, तो समूह की बैठकें आयोजित करने का निर्णय लेता है;

समूह के सदस्यों के बीच जिम्मेदारियों का वितरण;

समूह के निर्णयों के कार्यान्वयन पर नज़र रखता है।

7. समूह के सदस्य बाध्य हैं:

समूह की बैठकों में भाग लें, विचाराधीन मुद्दों की चर्चा में भाग लें और उन पर निर्णय लें;

समूह के प्रमुख द्वारा सौंपे गए कर्तव्यों और असाइनमेंट को पूरा करना;

समूह के निर्णयों के कार्यान्वयन की निगरानी में भाग लें;

यदि बैठक में शामिल होना असंभव है (आपातकालीन स्थिति में), समूह के जिम्मेदार प्रमुख को पहले से सूचित करें;

यदि आवश्यक हो, तो समूह के प्रमुख को लिखित रूप में एजेंडा मदों पर अपनी राय भेजें।

अनुलग्नक 2

(विकल्प)

(शैक्षणिक संस्थान का पूरा नाम)
आदेश
दिनांक "__" _________ 201_ संख्या ___ __________
सुरक्षा के संगठन के बारे में,

एक्सेस और इंट्रा-ऑब्जेक्ट मोड

इमारतों और क्षेत्र में काम करते हैं

(शिक्षण संस्थान का नाम)

201_/201_ शैक्षणिक वर्ष में
इमारतों, परिसरों और संपत्ति की विश्वसनीय सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए, एक शैक्षणिक संस्थान की सुरक्षित कार्यप्रणाली, समय पर पहचान और रोकथाम खतरनाक स्थितियाँ, कर्मियों, छात्रों (विद्यार्थियों) को उनके क्षेत्र में रहने के दौरान, भवनों, संरचनाओं में और एक शैक्षिक संस्थान के काम को सुव्यवस्थित करने के लिए व्यवस्था बनाए रखना और उपायों को लागू करना

मैने आर्डर दिया है:

1. भवन की प्रत्यक्ष सुरक्षा प्रदान करें ( शिक्षण संस्थान का नाम) के साथ अनुबंध के आधार पर ( सुरक्षा कंपनी का नाम) एक के गार्ड (यदि अधिक - संख्या इंगित करें) चौबीसों घंटे पोस्ट (एस)।

1.1। पहरेदारों की सेवा के लिए स्थान निर्धारित करने के लिए -

पोस्ट की संपत्ति को समायोजित करने के लिए, गार्ड के व्यक्तिगत सामान और उनके आराम की जगह, एक कमरा (कमरा नंबर __) आवंटित करें।

1.2। पोस्ट के काम का क्रम, गार्ड के कर्तव्यों को संबंधित निर्देशों द्वारा निर्धारित किया जाता है, परिशिष्ट संख्या __ के अनुसार एक शैक्षणिक संस्थान दिनांक __ संख्या ___ और इसके प्रावधानों के लिए सुरक्षा सेवाओं के प्रावधान के अनुबंध के अनुसार आदेश देना।

2. अनधिकृत व्यक्तियों को क्षेत्र में और शैक्षणिक संस्थान के भवन (भवनों) में रहने से रोकने के लिए और अनधिकृत पहुंच को रोकने के लिए, पास करने की प्रक्रिया स्थापित की जानी चाहिए:

2.1। भवन और शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में अधिकारियों, कर्मचारियों, छात्रों (विद्यार्थियों), आगंतुकों और वाहनों की केवल अधिकृत पहुंच सुनिश्चित करें।

2.2। उपरोक्त श्रेणी के व्यक्तियों की अधिकृत पहुंच और शैक्षणिक संस्थान की सुविधाओं और क्षेत्र में परिवहन का अधिकार इस आदेश में निर्दिष्ट दस्तावेजों (परिशिष्ट संख्या ___) द्वारा दिया गया है।

2.3। पंजीकरण, लेखांकन और पास जारी करना, सूची तैयार करना, किसी शैक्षणिक संस्थान में व्यक्तियों की पहुंच के समन्वय के मुद्दे, क्षेत्र में वाहनों का प्रवेश, अमान्य पासों की जब्ती और निर्धारित तरीके से उनका विनाश _______________ को सौंपा जाएगा।

2.4। सुरक्षा चौकी को सौंपे गए शैक्षिक संस्थान के अधिकारियों के मौखिक और लिखित अनुरोध पर आगंतुकों को भवन में प्रवेश करने की अनुमति दें।

उन आगंतुकों के प्रवेश के लिए मौखिक आवेदनों की स्वीकृति जिनके पास पहुंच दस्तावेज नहीं हैं, को गार्ड पोस्ट के विशेष लॉग में पंजीकृत किया जाना चाहिए।

आगंतुकों के प्रवेश के लिए अनुमति देने का अधिकार (वाहनों का प्रवेश, निकास), मौखिक आदेश देना और किसी शैक्षणिक संस्थान को पास के लिए लिखित आवेदनों को स्वीकृत करना और निर्दिष्ट क्षेत्र में अधिकारियों को सूची में इंगित किया गया है (परिशिष्ट संख्या _________) .

1. 
   जिन व्यक्तियों के पास स्थायी पास नहीं है, उन्हें शैक्षिक संस्थान के भवन में प्रवेश करने की अनुमति तभी दी जाती है, जब उनके पास आगंतुक रजिस्टर में पंजीकरण के बाद पहचान पत्र हो। किसी शैक्षिक संस्थान की संपत्ति का आयात (आयात) या निर्यात (हटाना) तभी किया जाएगा जब कोई सामग्री पास हो और सूची में इंगित शैक्षणिक संस्थान के वित्तीय रूप से जिम्मेदार अधिकारियों की अनुमति से (परिशिष्ट संख्या __) . लाई गई (आयातित), निकाली गई (निर्यात) संपत्ति की अनुरूपता पर नियंत्रण गार्ड को सौंपा जाएगा।
2. 
   सूची के अनुसार अधिकारियों, शिक्षण कर्मचारियों और सेवा कर्मियों को शैक्षणिक संस्थान के भवन में चौबीसों घंटे प्रवेश की अनुमति है (परिशिष्ट संख्या __), और ड्यूटी पर मौजूद व्यक्तियों के लिए - एक अतिरिक्त सूची (ड्यूटी शेड्यूल) के अनुसार, मेरे द्वारा अनुमोदित और मुहर द्वारा प्रमाणित।

2.7। क्षेत्र की सफाई और कचरा हटाने के लिए तकनीकी साधनों और परिवहन का मार्ग, भौतिक संसाधनों और उत्पादों का आयात उस तरफ से किया जाना चाहिए जहां उपयोगिता कक्ष स्थित हैं (प्रवेश संख्या __)।

उपरोक्त धन के मार्ग (दोनों प्रवेश द्वार पर और बाहर निकलने पर) का नियंत्रण गार्डों को सौंपा जाएगा, और संस्था की सुविधाओं पर इन निधियों के संचालन पर नियंत्रण _____________ को सौंपा जाएगा।

3. किसी शिक्षण संस्थान के कार्य को सुव्यवस्थित करने के लिए निम्नलिखित दिनचर्या स्थापित करें:

• 
  कार्य दिवस- ;
• 
  गैर-कार्य दिवस - ;
• 
  सप्ताह के दिनों में काम के घंटे - ;
• 
  अध्ययन के घंटे:

पहला घंटा ____ से ____ तक;

दूसरा घंटा ____ से ____ तक;

तीसरा घंटा ____ से ____ तक;

चौथा घंटा ____ से ____ तक;

वगैरह।;

• 
  निर्धारित करने के लिए कक्षाओं के घंटों के बीच का ब्रेक - ____ मिनट;
• 
  लंच ब्रेक से _______ तक;
• 
  अन्य कार्यक्रम (दैनिक और सप्ताह के कार्य दिवसों पर किए गए) और उनके आयोजन का समय इंगित किया गया है।

4. जीवन सुरक्षा के लिए डिप्टी:

4.1। प्रत्येक कार्य दिवस की शुरुआत से पहले निम्नलिखित जांचों का आयोजन करें: शैक्षिक संस्थान के भवन (इमारतों) के आसपास के क्षेत्र की सुरक्षा, आपातकालीन निकास, बेसमेंट और उपयोगिता कक्षों के दरवाजों पर मुहरों की स्थिति; हॉल (ओं) की स्थिति, बाहरी कपड़ों को उतारने और भंडारण के लिए स्थान, सीढ़ियाँ; विद्युत पैनलों और अन्य विशेष उपकरणों का सुरक्षित रखरखाव; भवन की पहली मंजिल (मंजिलों) के परिसर की खिड़कियों पर ग्रिल खोलने की सेवाक्षमता (अगर हो तो)।

4.2। व्यक्तिगत रूप से, कर्तव्य शिक्षक (शिक्षक) के साथ, कक्षाओं की शुरुआत से पहले छात्रों और कर्मचारियों को पास करने के आगमन और प्रक्रिया को नियंत्रित करें; यदि आवश्यक हो, सुरक्षा में सहायता प्रदान करें और उन मामलों में छात्रों और कर्मचारियों के प्रवेश पर निर्णय लें जहां उनके पास दस्तावेज़ नहीं हैं।

4.3। उन स्थानों के रखरखाव की सुरक्षा की जाँच पर विशेष ध्यान दें जहाँ संस्था में आम कार्यक्रम होते हैं (विधानसभा, व्याख्यान कक्ष, खेल सुविधाएँ, संस्था के क्षेत्र में खेल के मैदान, आदि स्थान)।

4.4। अभिगम नियंत्रण की स्थिति, दस्तावेज़ीकरण को बनाए रखने की उपलब्धता और प्रक्रिया, तकनीकी सुरक्षा उपकरणों की स्थिति और सेवाक्षमता और आपातकालीन निकास के रखरखाव का अनुसूचित निरीक्षण महीने में कम से कम दो बार किया जाना चाहिए; नियंत्रण के परिणाम अधिकारियों द्वारा अभिगम नियंत्रण और सुरक्षा के तकनीकी साधनों के राज्य के चेक के रजिस्टर में दर्ज किए जाते हैं।

5. शिक्षण (शिक्षण) कर्मचारी:

5.1। कक्षा शुरू होने से ___ मिनट पहले अपने कार्यस्थल पर पहुंचें। पाठ की शुरुआत से तुरंत पहले, दृश्य निरीक्षण उपकरण की सुरक्षित स्थिति और सेवाक्षमता के लिए दर्शकों (पाठ का स्थान) की जांच करता है, छात्रों की वस्तुओं और पदार्थों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए संदिग्ध और खतरनाक की अनुपस्थिति।

5.2। माता-पिता (आगंतुकों) का स्वागत उनके कार्यस्थलों पर और विशेष रूप से आवंटित कमरे (कमरा संख्या __) में कार्य दिवसों पर __ से __ घंटे तक किया जाना है।

5.3। आवेदनों का पंजीकरण या शैक्षिक संस्थान के भवन में माता-पिता और आगंतुकों को जाने की अनुमति प्राप्त करना केवल निर्धारित तरीके से किया जाना चाहिए (इस आदेश का खंड 2.4)।

6. परिसर (इमारतों, संरचनाओं) की उचित स्थिति और रखरखाव के लिए नियुक्त करने के लिए जिम्मेदार:

1)_____________________________________ ;

2)_____________________________________ ;

वगैरह। ( प्रत्येक कॉलम संख्या, परिसर का नाम इंगित करता है, जिसमें बेसमेंट, अटारी, उपयोगिता, साथ ही व्यक्तिगत भवन, संरचनाएं, स्थिति, उपनाम और जिम्मेदार व्यक्ति के आद्याक्षर शामिल हैं।).

7. उपरोक्त परिसर, भवनों और संरचनाओं के लिए जिम्मेदार:

7.1। स्थापित उपकरणों के उनके सुरक्षित रखरखाव और संचालन की लगातार निगरानी करें; संपत्ति और प्रलेखन की सुरक्षा सुनिश्चित करें, संचालन के स्थापित मोड का अनुपालन, संचालन के नियमों का अनुपालन, आग और विद्युत सुरक्षा, समय पर सफाई और सुरक्षा के तहत वितरण।

7.2। जिम्मेदार लोगों को नियुक्त करें, और उन्हें नियुक्त करने की संभावना के अभाव में, बिजली के उपकरणों को डी-एनर्जाइज़ करने, कार्य दिवस के अंत में गैस उपकरण बंद करने और आपात स्थिति के लिए व्यक्तिगत रूप से जिम्मेदार हों।

7.3। मेरी (या मेरे कर्तव्यों में कार्य करने वाले व्यक्ति की) लिखित अनुमति और विश्वसनीय आग और सुरक्षात्मक उपायों के पूर्व संगठन के बिना अस्थायी गर्म और अन्य खतरनाक कार्य के संचालन को स्पष्ट रूप से प्रतिबंधित करने के लिए।

7.4। बढ़ी हुई आग, बिजली, दर्दनाक खतरे वाले उपकरणों के परिसर और स्थानों को मानक चेतावनी संकेतों के साथ चिह्नित किया जाना चाहिए।

7.5। सभी कमरों में, उपकरणों और उनमें स्थित संपत्ति की सूची है, और इमारत के प्रत्येक तल पर, स्पष्ट रूप से दिखाई देने वाले स्थानों में, आग लगने की स्थिति में और आपात स्थिति में लोगों और संपत्ति को निकालने के लिए योजनाएँ हैं।

7.6। कक्षाओं, कक्षाओं, प्रयोगशालाओं में विदेशी वस्तुओं, शैक्षिक उपकरणों और अन्य संपत्ति के भंडारण, प्रयोगों के संचालन और अन्य प्रकार के कार्यों को अनुमोदित सूची और कार्यक्रम द्वारा प्रदान नहीं किया जाता है।

7.7। चेतावनी के संकेत, लोगों और संपत्ति को खाली करने की प्रक्रिया के बारे में सभी कर्मचारियों और छात्रों को सूचित किया जाना चाहिए।

7.8। आपातकालीन निकास के दरवाजे, अटारी कमरे, तकनीकी फर्श और बेसमेंट, और अन्य बंद कमरे जिनमें कोई लोग नहीं हैं, इन कमरों के लिए जिम्मेदार व्यक्ति के अंतिम नाम और आद्याक्षर और जहां चाबियां संग्रहीत हैं, को इंगित करने वाले संकेत रखें।

पहली मंजिल के परिसर में कक्षाओं (घटनाओं) के दौरान, स्विंग बार को खुले लॉकिंग उपकरणों के साथ रखा जाना चाहिए और कक्षाओं (घटनाओं) के अंत में फिर से बंद कर दिया जाना चाहिए। (की उपस्थिति में)।

विशेष रूप से सुसज्जित वाहनों का उपयोग करके बाद में हटाने के साथ, घरेलू कचरे, निर्माण और औद्योगिक कचरे को केवल एक विशेष रूप से निर्दिष्ट साइट पर, कंटेनरों में एकत्र करें।

किसी शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में आग लगाने के साथ-साथ कचरे, इस्तेमाल किए गए कंटेनरों, कचरे आदि को जलाने को खत्म करें।

8. मैं आदेश के निष्पादन पर नियंत्रण रखता हूं।

शैक्षिक प्रमुख

संस्थान _________ __________

टिप्पणी:

सीमित गतिशीलता वाले लोगों की श्रेणी से संबंधित बच्चों के चौबीसों घंटे रहने वाले शिक्षण संस्थानों के क्रम में (मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकारों वाले विकलांग लोग, दृश्य हानि और श्रवण दोष के साथ), यह सुनिश्चित करने के उपायों को इंगित करना आवश्यक है कि वे एक एकीकृत चेतावनी प्रणाली से जुड़े डुप्लीकेट ध्वनि, प्रकाश, दृश्य अलार्म सहित आग, आपात स्थिति के बारे में समय पर सुलभ और उच्च गुणवत्ता वाली चेतावनी सूचना प्राप्त करते हैं।

लोगों की सामूहिक भागीदारी (डिस्कोथेक, शाम, प्रदर्शन, आदि) के साथ कार्यक्रमों के आयोजकों को प्रवेश के आयोजन के लिए अतिरिक्त उपाय, आयोजन की प्रक्रिया, सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए संकेत दिया जाता है।

अनुलग्नक 3

(विकल्प)
अनुदेश
रोजमर्रा की जिंदगी की परिस्थितियों में कर्मचारियों और छात्रों की सुरक्षा, आतंकवाद विरोधी सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए एक शैक्षिक संस्थान के प्रमुख
सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए अपनी गतिविधियों में, एक शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख को निम्नलिखित प्रावधानों द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए।

1. अभिव्यक्तियों की रोकथाम और आतंकवाद के खिलाफ लड़ाई के लिए दिशानिर्देशों की आवश्यकताओं को जानें, अर्थात्:

• 
  संघीय कानून संख्या 35-एफजेड दिनांक 06.03.2006 "आतंकवाद का मुकाबला करने पर";
• 
  15 फरवरी, 2006 नंबर 116 के राष्ट्रपति का फरमान "आतंकवाद का मुकाबला करने के उपायों पर।"
• 
  संस्थानों और भवनों के सुरक्षित रखरखाव पर सामूहिक आयोजनों की तैयारी और आयोजन पर अन्य आदेश और निर्देश, भ्रमण और कार्यक्रमों के लिए यात्राएं आयोजित करना।

2. सौंपी गई संस्था के छात्रों और कर्मचारियों की सुरक्षा, आतंकवाद-रोधी सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए उपायों की योजना को व्यवस्थित और व्यक्तिगत रूप से प्रबंधित करें:

• 
  प्रासंगिक परिवर्धन के विकास और परिचय का प्रबंधन, शैक्षिक संस्थान की सुरक्षा डेटा शीट के अनुभागों में परिवर्तन; योजना निवारक कार्यआतंकवादी कृत्यों को रोकने के लिए;
• 
  संस्था में सुरक्षा, पहुंच और आंतरिक व्यवस्था के संगठन के लिए आदेश जारी करें, शैक्षणिक वर्ष के लिए शैक्षिक संस्थान की शैक्षिक प्रक्रिया के सुरक्षित प्रावधान पर काम का संगठन;
• 
  लोगों और संपत्ति की निकासी के लिए एक नागरिक सुरक्षा संस्थान में प्रशिक्षण और अभ्यास के लिए विकास का प्रबंधन और योजना को मंजूरी; आपातकालीन स्थितियों के परिणामों के परिसमापन के मामले में उपाय करना;
• 
  सुरक्षा सुनिश्चित करने, आतंकवाद, उग्रवाद का मुकाबला करने पर निर्देशों के विकास का प्रबंधन करें;
• 
  कानून प्रवर्तन एजेंसियों, जिला पुलिस विभागों, संघीय सुरक्षा सेवा, नागरिक सुरक्षा और आपातकालीन स्थितियों, राज्य अग्निशमन सेवा, सुरक्षा के प्रबंधन के प्रतिनिधियों के साथ शैक्षिक संस्थानों की टीमों की बैठकें आयोजित करने के लिए शैक्षिक कार्य गतिविधियों की वार्षिक और मासिक योजनाओं में शामिल करें कंपनियां, स्थानीय सरकारों के प्रतिनिधि; बातचीत, बहस, विषयों पर शामें जो आतंकवाद, उग्रवाद, आयोजन के तरीकों और उनकी क्रूर योजनाओं और कार्यों को पूरा करने के सार को प्रकट करती हैं; उनकी योजनाओं के कार्यान्वयन को रोकने के लिए सतर्कता और आतंकवादियों को पहचानने की क्षमता बढ़ाने के लिए।

1. 
   बाड़ की स्थिति, सौंपे गए क्षेत्र, मौजूदा और निर्माणाधीन (मरम्मत के तहत) इमारतों, संरचनाओं, उत्पादों और संपत्ति की डिलीवरी, खेल परिसरों और सुविधाओं के रखरखाव के दैनिक निरीक्षण के लिए नियंत्रण और जिम्मेदार कर्मचारियों के लिए प्रक्रिया निर्धारित करें, सम्मेलन कक्ष और अन्य कक्षाएं और परिसर।
2. 
   एक शैक्षिक संस्थान में रखरखाव और मरम्मत के लिए तकनीकी कर्मियों के रूप में रोजगार, किसी भी अन्य रखरखाव, असत्यापित और संदिग्ध व्यक्तियों, ऐसे व्यक्तियों को छोड़ दें जिनके पास निवास पंजीकरण नहीं है। किसी भी कार्य को करने की अनुमति दी, उनकी गतिविधियों के दायरे और क्षेत्र को सख्ती से सीमित करें। शैक्षिक संस्थान के प्रशासन से विशिष्ट जिम्मेदार व्यक्तियों को उनकी गतिविधियों पर पर्यवेक्षण और नियंत्रण सौंपें, स्थापित शासन की आवश्यकताओं के साथ उनका अनुपालन।
3. 
   शैक्षिक संस्थान के शिक्षकों को उन जगहों की प्रारंभिक दृश्य जांच करने के लिए बाध्य करने के लिए जहां छात्रों के साथ कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, जो विस्फोटक उपकरण बन सकती हैं।
4. 
   केमेरोवो क्षेत्र के राज्य यातायात निरीक्षक द्वारा बच्चों और छात्रों के समूहों के संगठनात्मक परिवहन को ले जाने वाले वाहनों के एस्कॉर्ट के संगठन पर विनियमों द्वारा निर्धारित तरीके और शर्तों में यातायात पुलिस के साथ समन्वय करें।

7. सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए उपाय करने के लिए, स्कूल-व्यापी घटनाओं के दौरान आतंकवाद विरोधी सुरक्षा, सुरक्षा डेटा शीट द्वारा निर्देशित हो। गतिविधि के निर्दिष्ट क्षेत्रों के लिए जिम्मेदार अधिकारियों की व्यक्तिगत रूप से ब्रीफिंग करें, घटना प्रदान करने वाले व्यक्ति, सहित। इस घटना से सीधे तौर पर जुड़े माता-पिता।

1. 
   क्षेत्र के प्रवेश द्वारों (द्वारों, बाधाओं, राम-विरोधी साधनों द्वारा), भवनों और परिसरों के प्रवेश द्वारों की किलेबंदी को मजबूत करें।
2. 
   शिक्षण संस्थानों के क्षेत्र में अनधिकृत प्रवेश, वाहनों की नियुक्ति पर रोक।

10. चौबीसों घंटे किसी भी उद्देश्य (वाणिज्यिक, घरेलू, चलने वाले जानवरों के लिए, शगल का आयोजन और शराब पीने के लिए) के लिए क्षेत्र के उपयोग को बाहर करें।

11. शहरों और क्षेत्रों के प्रशासन द्वारा अनधिकृत प्लेसमेंट पर रोक लगाने और शैक्षिक संस्थानों के क्षेत्र में स्थित कंटेनरों, गेराज उपकरणों और अन्य अनधिकृत इमारतों की निकासी पर या किसी शैक्षणिक संस्थान के तत्काल आसपास के क्षेत्र में, एक प्रतिबंध प्राप्त करें किसी भी खतरनाक सामग्री के भंडारण और भंडारण पर।

12. शैक्षणिक संस्थान के लिए स्थायी रूप से सख्त अभिगम नियंत्रण स्थापित करना और बनाए रखना, आर्थिक प्रवेश द्वारों के माध्यम से व्यक्तियों की अनधिकृत पहुंच को बाहर करने पर विशेष ध्यान देना। संस्थान के छात्रों और कर्मचारियों के सामूहिक प्रवेश और निकास की निगरानी में सहायता के लिए, गार्ड की मदद के लिए शैक्षणिक कर्मचारियों को ड्यूटी पर नियुक्त करें।

कक्षाओं की शुरुआत के साथ ( शैक्षिक संस्थान के प्रकार के आधार पर, मुखिया के निर्णय से) डिवाइस (बोल्ट, डोर ओपनिंग लिमिटर - एक चेन या डुप्लीकेट डोर, क्लोजिंग ग्रिल) के प्रवेश द्वार को बंद रखना आवश्यक है।

आगंतुकों के साथ संवाद, सहित। सत्यापन के लिए आने वाले व्यक्तियों द्वारा, यह जाँचने के साथ शुरू करें कि उनके पास पहचान दस्तावेज हैं और जाँच के अधिकार के लिए एक आदेश। प्रवेश उस अधिकारी की उचित अनुमति के बाद किया जाएगा जिसके पास ऐसा करने का अधिकार है ( शैक्षिक संस्थान के आदेश द्वारा निर्धारित). आगंतुकों को अनियंत्रित रूप से संस्था को बायपास करने की अनुमति न दें, उनके साथ लाई गई किसी भी वस्तु और वस्तुओं को छोड़ दें।

13. सभी आपातकालीन निकासों को अच्छी स्थिति में रखें, आसानी से खुलने वाले तालों के साथ बंद रखें। लोगों और संपत्ति को खाली करने की तत्काल आवश्यकता के मामले में उनके रखरखाव के लिए जिम्मेदार लोगों को निर्धारित करें।

14. कर्मचारियों और छात्रों के लिए संकेतों और उचित आदेशों को संप्रेषित करने के लिए एक घंटी और ज़ोर से बोलने वाली चेतावनी प्रणाली, निकासी मार्ग संकेतों के लिए एक आपातकालीन प्रकाश व्यवस्था।

15. अग्निशमन उपकरणों के उचित रखरखाव के लिए प्रक्रिया, निरीक्षण की आवृत्ति, जिम्मेदार व्यक्तियों का निर्धारण करें।

संस्था के लिए, फायर ब्रिगेड के आने से पहले आग बुझाने और आग बुझाने के लिए प्रशिक्षित कर्मचारियों की एक आपातकालीन अग्निशमन टीम नियुक्त करें, ऐसे लोगों का एक समूह जो छात्रों और कर्मचारियों को संगठित निकासी प्रदान करते हैं।

16. दैनिक आधार पर सुरक्षा की स्थिति की निगरानी करें, संविदात्मक दायित्वों के अनुसार उनके द्वारा सुरक्षा कार्यों के उचित प्रदर्शन की आवश्यकता है। सुरक्षा कंपनी के प्रबंधन को सुरक्षा गार्डों के प्रदर्शन की लगातार निगरानी करने और दस्तावेजों की अनुमोदित सूची के अनुसार दस्तावेज़ीकरण के साथ पोस्ट को पूरा करने की आवश्यकता है।

17. माता-पिता द्वारा किसी शैक्षणिक संस्थान में जाने की प्रक्रिया को स्पष्ट रूप से परिभाषित करें, बच्चों के साथ जाने और प्रतीक्षा करने की प्रक्रिया, बच्चों से मिलने की प्रक्रिया; किसी कारण से विलंबित बच्चों के प्रवेश की प्रक्रिया।

18. छात्रों और माता-पिता के लिए व्यापक पहुंच वाले स्थानों पर अपराधों को रोकने के लिए एक दृश्य अभियान तैयार करें और आतंकवादी कृत्यों ("टेलीफोन आतंकवाद") के खतरों की झूठी रिपोर्ट के लिए जिम्मेदारी, साथ ही इसके बारे में जानकारी दें सुरक्षा संगठनऔर सुरक्षा सेवाओं की लागत।

19. कानून प्रवर्तन एजेंसियों, जिला पुलिस विभागों, एफएसबी, नागरिक सुरक्षा और आपातकालीन स्थितियों, राज्य अग्निशमन सेवा और स्थानीय सरकारों के साथ बातचीत को व्यवस्थित और लगातार बनाए रखें।

20. सभी आपात स्थितियों में संभावित आतंकवादी कृत्यों की तैयारी या संचालन के संकेतों का पता लगाने के मामले में, तुरंत केमेरोवो क्षेत्र के शिक्षा और विज्ञान विभाग, कानून प्रवर्तन एजेंसियों, जिला पुलिस विभाग, ओएफएसबी की ड्यूटी सेवाओं को रिपोर्ट करें।
परिशिष्ट 4

(विकल्प)
मंज़ूरी देना